Онлайн учебник по технологии для девочек 7 класс: Технология. Технологии ведения дома. 7 класс

Технология. Технологии ведения дома. 7 класс

О книге «Технология. Технологии ведения дома. 7 класс»

Учебник В. Д. Симоненко «Технология. Технологии ведения дома. 7 класс» в большей степени ориентирован на девочек, однако и мальчики смогут почерпнуть из него что-то полезное. Важно с младых лет прививать детям любовь к чистоте и уюту, уважение к собственному дому или комнате. В этой книге много внимания уделяется как раз этому.

Из книги ученики узнают, что такое умный дом. Они поймут, как важно, чтобы помимо разных приборов дом был наполнен вещами, создающими уют. В учебнике рассказано о типах освещения жилого помещения, основном и декоративном вариантах. Также необходимо уделять внимание предметам искусства в интерьере, здесь даны советы, как расположить их грамотно, и красиво всё оформить. Нужно следить за чистотой и порядком в доме, ведь грязная и душная комната не может быть уютной.

В отдельный раздел выделены темы из кулинарии. Учащиеся познакомятся с блюдами из молока и теста. В каждом параграфе уделяется внимание отдельному виду теста и особенностям приготовления изделий из него. Следующий раздел посвящён работе с текстильными материалами, из которого можно узнать о конструировании и моделировании одежды, технологиях работы с изделием. В завершающей части книги идёт речь о художественных ремёслах. Здесь рассказано о различных видах вышивания, росписи тканей, художественных швах и вышивке лентами. Эти знания всегда пригодятся при оформлении интерьера и одежды.

Произведение было опубликовано в 2016 году издательством Вентана-Граф. Книга входит в серию «Алгоритм успеха». На нашем сайте можно скачать книгу «Технология. Технологии ведения дома. 7 класс» в формате fb2, rtf, epub, pdf, txt или читать онлайн. Рейтинг книги составляет 3.22 из 5. Здесь так же можно перед прочтением обратиться к отзывам читателей, уже знакомых с книгой, и узнать их мнение. В интернет-магазине нашего партнера вы можете купить и прочитать книгу в бумажном варианте.

«У кого компьютера нет – будут учебник читать»: как восприняли дистант школьники, родители и учителя / 02 февраля 2022 | Екатеринбург, Новости дня 02.

02.22

С новым решением о переводе 2-8 классов на дистант не согласны многие родители и учителя, а вот среди старшеклассников, которым оставили занятия в здании школы, мнения разделились.

Многие родители считают, что события, происходящие сейчас, повторяют март 2020 года, когда школьников сначала отправили на двухдневный карантин, а потом и вовсе закрыли до следующего учебного года. Своим мнением с «Новым Днем» поделилась Наталья Т. из Каменска-Уральского, женщина сообщила, что взяла недельный отпуск на работе, чтобы сидеть дома с восьмилетней дочерью Аней.

«Я работаю администратором в торговом центре, и вообще-то хожу на пятидневку. Вчера классная руководительница написала: второклассники уходят на двухнедельный дистант, это же пришло и из музыкальной школы. Мы с мужем в полном шоке, как оставить дома восьмилетнего ребенка одного, да так, чтоб он еще и учился? Уроки будут в зуме, начало в 8.30, как она у нас сможет запустить этот зум, если раньше этого не делала? А если прервется связь, а если что-то спросить захочет. Такое более взрослым детям не всегда под силу, а тут восемь лет. В музыкальной школе проще, сказали заниматься самостоятельно, но ребенок учится там первый год и еще не вполне знает, как правильно организовать себя. Мы с мужем в шоке, переводили бы взрослых, оставили бы только начальную школу учиться. Может же и так случиться, что сейчас две недели, потом еще две, и до конца четверти просидим. Я на неделю взяла отпуск за свой счет, потом видимо муж будет брать».

Помимо Натальи мы опросили еще четырех родительниц 7-10 летних ребят, все они категорически против дистанта.

К слову, старшеклассники в большинстве своем согласны с Натальей. Как сообщила одиннадцатиклассница из Екатеринбурга Алена, которая учится в одной из школ Верх-Исетского района, выпускники сейчас в основном занимаются подготовкой к ЕГЭ, причем самостоятельно, а очное обучение им в этом мешает. «Конечно, нам кажется, что это несправедливо – по домам отпустить «молодежь», а нас оставить в школе. Губернатор-то у нас ЕГЭ не сдавал и видимо не знает, что для хорошей подготовки ходить на уроки не обязательно. Вот я сдаю четыре предмета, ЕГЭ через четыре месяца, я бы лучше сидела дома и решала как можно больше КИМов в день, разбирала задания непонятные, которые в экзаменах будут. А то полдня нужно сидеть на уроках, которые я даже не сдаю. Потом идти домой после биологии и физики, которые мне не нужны для сдачи, и решать нужное уже вечером. Все равно в 11 классе мы ничего нового не проходим, а только к экзаменам готовимся».

С позицией Алены согласны не все старшеклассники. «Новый День» опросил 16 ребят, которые учатся в 9 и 11 классах. Шестеро из них хотят посещать очные занятия, а десять предпочли бы учиться из дома.

Школьные учителя с дистантом согласны частично, здесь мнения разделились примерно поровну. Основные проблемы – высокая заболеваемость среди педагогов и огромная нагрузка, которая свалилась на их здоровых коллег. Об этом рассказала «Новому Дню» учительница музыки одной из школ Екатеринбурга Татьяна.

«У нас болеет очень много учителей. На больничный ушли четыре учителя математики, осталась одна, которая к тому же и завуч, поэтому классов у нее мало. У остальных ребят просто нет математики в расписании пока, но если их учителя надолго ушли на больничный, то нагрузка будет распределяться по другим предметникам: физикам, химикам. А у тех-то и у самих нагрузка огромная. К тому же сейчас дистанционно вести не свой предмет или не своих детей – тяжело. Не все могут подключаться онлайн на уроки, мне, например, один мальчик «ВКонтакте» отправляет задания, прямо сообщением пишет. Для меня лучше уж, чтобы в школу ходили, это удобнее. А вот коллеги мои заболеть боятся, поэтому из дома хотят работать. Главное, чтобы нас опять на полгода по домам не посадили».

Другая спикер «Нового Дня» – учительница русского языка из Верхотурья, пожелавшая не публиковать свое имя, сообщила, что вся их школа против дистанционного обучения, ведь у некоторых учеников нет даже компьютеров и телефонов.

«Мы с коллегами это немножко обсудили, будем так делать: у кого компьютера нет, будут учебник самостоятельно читать, материал проходить. Мы – предметники будем классному руководителю говорить задания, а она будет передавать. Но это, конечно, очень неэффективно, но может быть как-то выкрутимся, по домашнему телефону сможем говорить с учениками. Конечно, лучше бы оставили уж их в школе».

Против дистанционного обучения школьников выступает множество родителей в комментариях к постам Евгения Куйвашева в инстаграме. Только сегодня в профиле губернатора появился текст о том, что больше ковида бояться не надо, на что от родителей последовал резонный вопрос: «Так для чего дистант?»

Напомним, вчера на дистант перевели всех учащихся 2-8 классов, а также временно закрыли кружки и секции. Пока данная мера принята на две недели – до 16 февраля.

Екатеринбург, Мария Зыкова

Отправляйте свои новости, фото и видео на наш Whatsapp +7 (901) 454-34-42

© 2022, РИА «Новый День»

какие изменения ждут ЕГЭ по обществознанию в 2022 году – Учительская газета

1 февраля завершилась регистрация на Единый государственный экзамен. Пока не известно, какие предметы выбрали выпускники 2022 года. Однако педагоги предполагают, что в «топе» останется обществознание. Напомним, в прошлом году экзамен по этому предмету сдавали более 300 тысяч человек. При этом 18 процентов из них не справились с ЕГЭ. 

Фото: Валерий Гундарев

С какими трудностями могут столкнуться выпускники 2022 года? Как избежать провала на Едином государственном экзамене? В этом разбирался корреспондент сетевого издания «Учительская газета».

Четверть выпускников 2021 года плохо различали административные наказания и дисциплинарные взыскания

В Федеральном институте педагогических измерений (ФИПИ) отметили – четверть выпускников 2021 года не понимали основ конституционного строя Российской Федерации. Ребята не знали, что такое социальное государство, идеологическое многообразие, светское государство. Кроме того, участники Единого госэкзамена плохо различали административные наказания, дисциплинарные взыскания, способы защиты гражданских прав, наказания за преступления и меры пресечения. Все это говорит о том, что школьники не очень хорошо готовились к экзамену.

В этом году выпускники могут столкнуться с дополнительными трудностями – материалы ЕГЭ были изменены на основе ФГОС среднего общего образования. Ранее сетевое издание «Учительская газета» сообщало о том, что Рособрнадзор в своем официальном аккаунте в Twitter начал публиковать серию материалов об изменениях, которые появились в содержании контрольно-измерительных материалов (КИМ) Единого госэкзамена.

Убрали эссе и усилили блок «Право»

Впрочем, о новых заданиях школьники узнали еще в сентябре. Тогда на сайте Федерального института педагогических измерений была размещена демоверсия Единого государственного экзамена. Педагоги считают, что изменения в ЕГЭ были вполне ожидаемыми, в частности это касается поправок в Конституцию РФ (задание 23).

– Появились абсолютно новые задания на знание ценностей, которые заложены в «Конституции РФ», – рассказывает лауреат Всероссийского конкурса «Учитель года» – 2020», победитель Всероссийского конкурса «Учитель будущего» – 2021 Иван Хеорхе. – Они предполагают, что выпускники и учителя обратятся к первоисточнику, к самой Конституции. Дело в том, что готовых ответов в учебнике просто нет. Нужно знать законы нашей страны. Я бы сказал, детально знать 1, 2 и 3 главы, причем последнюю в большей степени.

В целом, говоря об изменениях, эксперт отмечает, что сократилось общее количество заданий. Убрали вопросы, которые дублировали проверку тех или иных навыков. Так, в заданиях 23 и 26 от выпускника требовали проиллюстрировать теоретическое положение обществознания фактическим примером. Сейчас данный навык пригодится только в задании 19.

– Появилось новое задание во второй части, которое было преобразовано из 10-го задания первой, – поясняет педагог. – Оно включает в себя анализ графиков спроса и предложения, определение изменения равновесной цены.

Иван Хеорхе. Фото: Вадим Мелешко

Изменение коснулось и задания 24. Здесь нужно составить сложный план из трех и более пунктов, которые раскрывают тему. Также в каждом пункте должно быть три подпункта. Эти критерии были и в прошлом году, новое – то, что его объединили с 25-м заданием. Оно предполагает развернутый ответ по одному из пунктов. Напомним, ранее выпускникам вместо этого предлагали написать эссе, на подготовку к которому уходило немало сил и времени.

– В демоверсии ФИПИ в задании 25 просят назвать три действующие партии, – делится Иван Иванович. – Для каждой из них нужно привести по одному примеру, иллюстрирующему реализацию любой функции партии в жизни общества и государства. Это не сложно, если вы слушаете новости, интересуетесь политикой.

Как подготовиться и не допустить ошибок?

Конечно, готовиться к обществознанию нужно не за месяц и не за два – упорная подготовка должна начинаться с 10-го класса. Выпускник должен уметь анализировать текст, иллюстрировать примерами теоретические положения, делать выводы. Также подросток должен аргументировать свой ответ фактами, почерпнутыми из СМИ.

– То есть от выпускников требуется определенная вовлеченность в современную жизнь: через средства массовой информации, через какие-то собственные исследования, – поясняет Иван Иванович. – Ученики должны быть эрудированными, они должны понимать те процессы, которые протекают в современном обществе. Все эти умения нужно отрабатывать. В идеале подготовка должна проходить на уроке под руководством учителя, который может скорректировать ответ, дать рекомендации. Еще одна трудность – необходимо наизусть знать большой объем материалов, все это требует усидчивости и систематизации.

Для подготовки к экзамену наш эксперт советует использовать учебник Л. Н. Боголюбова. При этом не нужно напрасно распылять свои силы и сидеть с энциклопедиями –  стоит больше внимания уделять практике: тренироваться писать план, учиться работать с текстом. Также необходимо выполнять задания из открытого банка заданий ФИПИ. Они не совпадают на 100% с теми, что будут на ЕГЭ, однако во многом очень схожи.

–  Главное, должно быть понимание того, к чему готовишься, – рассказывает педагог. – Для этого достаточно скачать кодификатор ЕГЭ, который есть на официальном сайте ФИПИ. Там даны все темы по обществознанию. Я советую выпускнику распечатать их, повесить на стену и маркером отмечать те вопросы, которые уже изучены и понятны.

Еще один совет – больше внимания уделить блоку «Право». Подготовиться к заданиям по этому разделу помогут спецификации ЕГЭ (также есть на сайте ФИПИ). В них представлен перечень правовых актов (16-17 стр.). Всю эту информацию следует внимательно проанализировать и изучить.

Для подготовки можно использовать бесплатные сервисы, к примеру Решу ЕГЭ, который дает возможность самостоятельно решать задачи. Кстати, этот портал создал питерский учитель математики Дмитрий Гущин, победитель конкурса «Учитель года» – 2007. Дополнительно можно воспользоваться сборниками и справочниками, главное, чтобы на учебной литературе был «значок» ФИПИ.

– Главный совет – не пренебрегайте школьными занятиями, – подчеркивает Иван Хеорхе. – Читайте, анализируйте, записывайте свои вопросы и не бойтесь задавать их учителю. Выбирая курсы для подготовки, обращайте внимание на педагогов. Очень часто такие «школы» открывают студенты, у которых нет ни практики, ни определенных знаний.

Что касается учителей, я советую коллегам чаще обращаться к материалам 10-го класса, так как в 11-м ребята уже могут что-то забыть. Особенно повторяйте раздел «Человек и общество». Конечно, необходимо проводить самостоятельные работы, изучать сложные темы. При этом нужно подгонять задачи под стандарты ЕГЭ. Особенно отрабатывать вторую часть, это задания: 21, 23, 25.

Также учитель должен помнить о психологическом настрое перед экзаменом. Не надо нагнетать обстановку, не нужно усердствовать с критикой. Мотивируйте учеников, говорите классу, что Вы в него верите. Вспомните вместе с выпускниками, какие испытания и экзамены они уже прошли.

12 Вдохновляющие книги STEM для девочек

Представление имеет значение: девочки лучше справляются с тестами по естественным наукам, если в их учебниках есть изображения женщин-ученых. А исследование Microsoft, проведенное в 2017 году, показало, что девочки в Европе начинают проявлять интерес к областям науки, техники, инженерии и математики (STEM) в 11 лет, но теряют его примерно в 15 лет, и отсутствие женских образцов для подражания является одной из причин падение интереса.

Вот почему мы создали этот список книг, в котором представлены девушки и женщины, увлеченные областями STEM.После того, как мы попросили библиотекарей дать рекомендации, извлекли еще больше из Журнала школьной библиотеки и проверили списки бестселлеров и наград, мы выбрали книжки с картинками, биографии, романы и мемуары, подходящие для детей от детского сада до 12-го класса. Эти книги, большинство из которых были опубликованы в 2016 году, представляют широкий спектр областей STEM, от морской биологии до вулканологии и математики.

Вы найдете рекомендации для начальной, старшей, средней и старшей школы.Для каждой книги мы указываем соответствующие уровни оценок и меру Lexile, если это возможно.

Детский сад до 3 класса

Рози Ревир, инженер
В книге-бестселлере с картинками Андреа Бити по версии New York Times рассказывается о мышлении роста, настойчивости и неудачах. Рози Ревир хочет создать устройство, которое летает, но оно только парит. Ее двоюродная бабушка, Клепальщица Рози, описывает свою неудачу как успех и говорит ей: «Ты можешь по-настоящему потерпеть неудачу, только если сдашься.” (Класс K и выше; мера Lexile: AD860L)

Ада Твист, ученый
Ада Твист, ученый , также написанная Андреа Бити, следует за Адой Твист, молодой черной девушкой, которая использует науку, чтобы исследовать свой мир. Любопытство Ады заставляет ее отправиться в путешествие, чтобы найти источник ужасного запаха в ее доме. Задавая вопросы, экспериментируя и собирая факты, Ада понимает, что некоторые вопросы ведут к большему количеству вопросов, чем к ответам. (Класс К–2; лексическая мера: 550)

Плавание с акулами: смелые открытия Эжени Кларк
Иллюстрированная биография Хизер Лэнг рассказывает о увлечении американки японского происхождения Юджини Кларк акулами и ее пути к карьере морского биолога в 1940-х годах.Благодаря своему любопытству и исследованиям Кларк опровергла распространенное мнение о том, что акулы — опасные убийцы. (Класс K–3; лексическая мера: 770)

4-6 классы

Четырнадцатая золотая рыбка
Трехкратная обладательница награды Newbery Honor Дженнифер Л. Холм знакомит юных читателей с миром науки через пятиклассницу Элли. Когда она встречает Мелвина, подростка, похожего на ее дедушку-ученого, она задается вопросом, действительно ли дедушка открыл, как обратить вспять процесс старения.Книга исследует темы семьи, дружбы, жизни, смерти и того, что возможно благодаря науке. Он включает в себя галерею ученых и другие ресурсы STEM. (4–7 классы; лексическая мера: 0550)

В поисках чудес: три девушки, изменившие науку
В этом романе, написанном в стихах, Жаннин Аткинс рассказывает о жизни трех реальных ученых: энтомолога Марии Мериан (1647–1717), палеонтолога Мэри Эннинг (1799–1847) и астронома Марии Митчелл (1818–89). интересовались наукой с детства.(4–8 классы)

Женщины в науке: 50 бесстрашных пионеров, изменивших мир
В этой прекрасно иллюстрированной книге Рэйчел Игнотофски рассказывает о 50 женщинах со всего мира, которые влияли на области STEM с 400 года нашей эры до наших дней. Читатели найдут генетиков, вулканологов и приматологов, а также математиков и химиков. Историческая хронология отмечает ключевые моменты для женщин в STEM. Книга включает статистику, показывающую гендерный разрыв в рабочей силе STEM, иллюстрированный глоссарий и другие ресурсы.(6 класс и старше)

7-8 классы

Радиоактивный! Как Ирен Кюри и Лиза Мейтнер произвели революцию в науке и изменили мир
В документальном повествовании Уинифред Конклинг рассказывается о двух женщинах-физиках, чьи открытия проложили путь к ядерной энергии и атомной бомбе. Эта книга, действие которой происходит в 1930-х годах, представляет собой сочетание истории и неизвестности и подробно описывает стеклянный потолок области, где доминируют мужчины. Образовательные боковые панели по всей книге объясняют науку.(Класс 7 и выше; размер Lexile: 1160L)

Чудо-женщины: 25 новаторов, изобретателей и первопроходцев, изменивших историю
Сэм Мэггс, писатель, который часто исследует, что значит быть женщиной в гик-культуре, использует иллюстрированные биографии, чтобы исследовать жизни ученых, инженеров, изобретателей и многих других. С примесью юмора, отсылками к поп-культуре и разговорным тоном Мэггс запечатлевает удивительные достижения женщин на протяжении всей истории. (7 класс и старше)

3:59
Джози Бирн и ее двойник Джо живут в разных вселенных, которые открываются друг другу каждые 12 часов в 3:59.В этом научно-фантастическом рассказе ужасов Гретхен Макнил Джози верит, что ей просто снится этот альтернативный мир, пока она не поменяется местами с Джо. Джози и Джо понимают, что их миры в опасности, и используют физику, чтобы спасти их обоих. (8–11 классы)

9-12 классы

Лаборантка
Лауреат Национальной премии кружка книжных критиков 2016 года за автобиографию и отмечен журналами Time , Entertainment Weekly , The Washington Post , The New York Times и Amazon как лучшие мемуары или лучшая книга 2016 года.Хоуп Джарен рассказывает о своей страсти к природе и науке на протяжении всей жизни. В ее мемуарах исследуются ее отношения с родителями и влияние, которое они оказали на развитие ее любви к науке в детстве, а также то, как ее страсть к растениям и науке дала ей более глубокое понимание себя. (9–12 классы; размер по лексике: 1240L)

В стране женщин-невидимок: путешествие женщины-врача в Саудовском Королевстве
Эти мемуары Канты А. Ахмед, британского врача-мусульманина, начинаются в конце 1990-х годов, когда она подала заявку на продление своего U.С. отказывают в визе, и она соглашается на работу в Саудовской Аравии. Несмотря на то, что она взволнована перспективой установления более глубокой связи со своей верой, она борется за то, чтобы быть феминисткой, врачом и западной женщиной, живущей и работающей в стране, которая глубоко угнетает женщин.   (9–12 классы)

Скрытые фигурки
Недавно экранизированная — номинированная на «Оскар» за лучший фильм и лучший адаптированный сценарий — документальная книга Марго Ли Шеттерли рассказывает о жизни четырех чернокожих женщин, которые, будучи математиками и инженерами, помогли отправить в космос первого американского астронавта.Кэтрин Джонсон, Дороти Воган, Мэри Джексон и Кристин Дарден боролись за продвижение по служебной лестнице в НАСА в 1950-х годах. (9–12 классы)

35 лучших приложений для детей в седьмом классе

По последним подсчетам учителям доступно более 80 000 образовательных приложений. Есть приложения для всего: грамотность, STEM, производительность, аудиовизуальное и т. д. Есть приложения, которые улучшают доступность для учащихся с различными проблемами в обучении, т.е.е. текст в голос, голос в текст и т. д.

Несмотря на то, что многие из них могут стать мечтой педагогов, головокружительный выбор вариантов также является кошмаром. У учителей просто нет времени фильтровать тысячи приложений, чтобы найти то, которое лучше всего подходит для нужд их учеников. Чтобы помочь, мы начали создавать списки лучших приложений в различных категориях, связанных с образованием. В этом выпуске мы представим лучшие приложения для детей в седьмом классе.

1. Твиддла

Twiddla называет себя «платформой для встреч», где студенты могут совместно редактировать графику, фотографии, веб-страницы и загруженные документы. Учащиеся могут проводить мозговой штурм на белом холсте или создавать карты разума.  

2. Сегодняшняя встреча

Этот очень простой в использовании инструмент обратного канала позволяет учителям создавать чат для класса. Учащиеся могут задавать вопросы, отвечать на вопросы, вести совместные обсуждения или оставлять отзывы о вашем уроке. Также на сайте есть функция голосования.

3. Научитесь программировать с Эль Чаво

Этот инструмент, созданный для обучения детей программированию, имеет невероятную графику, которая визуально привлекает детей во время обучения.

4. Кодеры

Текстовое кодирование делает процесс обучения поучительным.

5. CodeMonkey

Студенты учатся кодировать, учась решать проблемы. Используйте этот инструмент и наблюдайте, как навыки критического мышления ваших учеников стремительно растут.

6. Словарь: словесность

Добавляет музыку в стиле хип-хоп к языковым дисциплинам учащихся.

7. Grammar Girl: быстрые и грязные советы

Предоставляет учащимся увлекательные советы по грамматике и учебные пособия.

8. Онлайн-лаборатория письма Purdue

Предоставляет ресурсы для учащихся, заинтересованных в совершенствовании своих навыков письма. Не обязательно поможет сопротивляющимся писателям.

9. Сделай сам

Веб-сайт, который позволяет пользователям создавать интересные новые вещи.

10. KidsThinkDesign

Предлагает проекты, которые пробуждают любопытство и творчество ребенка.

11. Инструкции

Предоставляет пользователям обширную коллекцию проектов DIY.

12. Зал науки Лоуренса: наука 24/7

Первоклассный сайт для научных игр и исследований.

13. Откройте для себя науку

Наполните свои уроки материалами CAS.

14. Смитсоновский научно-образовательный центр

Сайт, предназначенный для учителей, который предоставляет учителям инструкции по обучению научным исследованиям.

15. Таинственная наука

Хорошо продуманная учебная программа по естествознанию и эксперименты.  

16. Сборник игр для персонажей

Это приложение помогает учащимся средних и старших классов ориентироваться в мире отношений. Истории в стиле комиксов помогают учащимся пройти через обычные социальные ситуации. Модули с викторинами помогают учащимся оценить свой прогресс.  

17. Спокойствие

Приложение, которое работает для учащихся от детского сада до колледжа. В Calm есть такие функции, как дыхательные упражнения, медитации и режимы, помогающие заснуть.

18. CueThink

Способствует углубленному изучению математики и использует социальный подход к критическому мышлению и решению проблем.

19. Десмос

Сложный графический калькулятор с математическими сценариями и симуляциями, которые побуждают учащихся к совместной работе.

20. Маталисиус

Помогает учащимся освоить сложные математические понятия, развлекаясь.

21. Дуолинго

Этот веб-сайт для изучения языков и дополнительные приложения к нему популярны среди преподавателей, поскольку представляют собой игровой образовательный инструмент.Студенты могут соревноваться друг с другом и отслеживать свои успехи.

22. Граммарополис

Этот веб-сайт делает освоение грамматики (например, частей речи) увлекательным занятием. На сайте есть книги, видео, викторины и игры. У этого также есть приложения, которые студенты могут загрузить.

23. Гас на ходу

Приложение Gus on the Go помогает детям выучить тридцать языков, используя знакомые классические истории. Кроме того, он включает в себя игры и интерактивные уроки.

24. Дети изучают китайский язык

Поощряя детей играть в игры и зарабатывать наклейки, это приложение учит детей говорить, писать и читать более 200 слов на китайском языке. Приложение также включает в себя уроки и музыкальные клипы, чтобы сделать уроки еще более увлекательными.

25. Кисть правды

Отмеченное наградами приложение «Кисть правды» пользуется успехом у детей в возрасте от 8 до 12 лет. В этом приложении читатели должны сделать выбор, который повлияет на исход истории.Эта интерактивная история «выбери свою» вызовет восторг у неохотных читателей.

26. Проблемное обучение

Это уникальное приложение включает в себя набор начальных вопросов, которые помогут учащимся и учителям приступить к обучению на основе задач. Каждый начальный вопрос также содержит ссылки на другие ресурсы, которые помогут учащимся работать над решением проблемы реальным способом.

27. Премагия

Обеспечивает учащихся научными симуляторами, способствующими обучению.

28. Таинственная наука

Хорошо продуманная учебная программа по естествознанию и эксперименты.

29. HiNative

Это бесплатное приложение для вопросов и ответов для учащихся, у которых есть конкретные вопросы. Как и HelloTalk, HiNative связывает пользователей с носителями языка, чтобы получать отзывы о письменных работах, задавать контекстуальные вопросы, получать мгновенные и точные переводы и, с помощью функции аудио, проверять произношение.

30. Приложение Rosetta Stone Travel

Когда вы думаете об образовательных технологиях для изучения языков, Rosetta Stone, вероятно, является первым брендом, который приходит на ум.Мы все видели рекламу и проходили мимо дорогих наборов курсов Rosetta Stone. Но знаете ли вы, что у них есть приложение, идеально подходящее для мобильных пользователей? В этом карманном подходе со встроенным путеводителем есть все, что делает оригинальную версию успешной; ведущие в отрасли речевые технологии, изображения, настраиваемые параметры и возможности для повторения, повторения, повторения.

31. Аутизм Экспресс

Простое приложение, разработанное, чтобы помочь молодым людям с аутизмом выражать свои эмоции, Autism Xpress использует средство поиска ощущений и игры в веселом и простом в использовании пакете.

32. Аполлон-11 ВР

Примите участие в одной из самых значительных космических экспедиций. Несмотря на технологию VR, студенты могут занять первое место в этом приложении в стиле документального фильма. Это отмеченное наградами приложение расширяет возможности виртуальной реальности как образовательного инструмента

.

33. Земля AR

Взгляните на земной шар с новых невидимых ракурсов. Возможности обнаружения движения и масштабирования сделают географию более интерактивной.

34. Повседневный расизм

С помощью этого приложения студенты в течение недели ходят в туфлях мусульманки, мужчины-аборигена или студента-индейца.Они сталкиваются с расизмом, с которым эти группы сталкиваются каждый день в Австралии. Пятно на изображениях расистских инцидентов является сверхъестественным. Даже если вы работаете с американскими студентами, они быстро увидят параллели, существующие между проявлениями расизма в обеих странах.

35. GradeProof

Вы когда-нибудь боролись с использованием определенных слов при письме? Или, может быть, испортить грамматику? GradeProof проверит ваше эссе и предложит варианты решения проблем. Он также проверит на плагиат, поэтому, если вы случайно написали что-то слишком похожее на ту статью в Википедии, которую вы использовали в качестве ссылки, это поможет вам исправить это. @gradeproof

Мы ничего не пропустили? Если это так, перечислите их в разделе комментариев ниже.

50 книг STEM для пополнения вашей коллекции

Книги STEM наконец-то получили шанс заявить о себе в школах, поскольку преподаватели все больше переключают свое внимание на включение в свои классы большего количества естественных наук, технологий, инженерии и математики.Самая большая проблема — решить, какие книги STEM включить в классные и школьные библиотеки.

Преподаватель обратилась в нашу службу поддержки WeAreTeachers за советом о том, как добавить книги STEM в коллекцию школьной библиотеки. Она написала: «Я библиотекарь K–8, специалист по СМИ. Я работаю второй год и пытаюсь обновить большие разделы нашей школьной библиотеки. В нашей коллекции научно-популярных книг катастрофически не хватает. Некоторые книги на 20 лет старше меня! Есть ли книги по STEM, которые должны быть в нашей библиотеке? Буду рад любым предложениям! Большое спасибо!»

С небольшой помощью педагогов из нашей группы WeAreTeachers в Facebook и наших друзей из Penguin Young Readers мы составили обширный список из 50 современных книг на тему STEM, без которых ваш класс или школьная библиотека просто не могут обойтись.Кроме того, вы можете распечатать список книг STEM, в котором многие из этих названий (и не только!) организованы по конкретным темам (наука, технология, инженерия или математика) и рекомендуемому уровню обучения — отличный ресурс для создания вашей классной или школьной библиотеки!

СКАЧАТЬ СПИСОК КНИГ ЗДЕСЬ

Эта умная книга превращает математику в практический опыт. Он также имеет клапаны, окна и всплывающие окна, которые объясняют основные математические понятия. Студенты узнают о формах, времени, измерениях и многом другом.

Не так много романов, в которых художественная литература и STEM сочетаются так органично, как в этом. Кроме того, он рассчитан на внимание читателей среднего класса, что не всегда легко сделать. Книга «Увидимся в космосе » рассказывает о юном одержимом космосом мальчике Алексе и его собаке Карле Сагане.

Возможно, вы уже знаете о движении Girls Who Code, но если вы еще не включили книгу, с которой все началось, в свою библиотеку, вам необходимо это сделать.В Girls Who Code , наполненной красивой графикой, вдохновляющими историями успеха женщин в области технологий и уроками программирования, каждый найдет что-то для себя. Многих молодых девушек пугает идея научиться кодировать, но эта книга оживляет навыки кодирования в такой доступной форме, что ваши ученики могут просто учиться, пока читают.

Вы когда-нибудь с ностальгией вспоминали те долгие дни, проведенные, свернувшись калачиком, с книгой Клуб няни ? Ну, никогда не бойся! Код дружбы напоминает классическую серию и содержит немного кода. Убедитесь, что ваши студенты имеют доступ к этому.

Автор-иллюстратор Caldecott Honor, удостоенный награды, Стив Дженкинс (Steve Jenkins) создает красивые разорванные и вырезанные из бумаги иллюстрации, объясняющие эволюцию глаза. Студенты узнают, насколько важен глаз для выживания многих видов.

Эта великолепная книга исследует происхождение и красоту Мирового океана. Это также повышает наше осознание того важного партнерства, которое у нас есть с этими жизненно важными водоемами.

В этих мемуарах Уильям Камквамба размышляет о том, как в детстве он спас свою малавийскую деревню, построив ветряную мельницу и обеспечив население электричеством.Красноречиво адаптированная для юных читателей, эта история не только поможет им осознать, насколько электричество важно для нашего общества, но и вдохновит их мыслить нестандартно в повседневной жизни.

Эта книга, наполненная забавными фактами, представляет собой научное исследование объектов и процессов повседневной жизни.

В этой книге, наполненной фактами и сногсшибательной, берутся огромные числа и идеи, и они превращаются в вещи, которые можно сгруппировать и сосчитать. Он идеально подходит для масштабных и измерительных исследований.Он также включает предложения для классных проектов.

Эта книга – отличный выбор для детей младшего возраста. Познакомьте их с методами решения проблем, которые они будут использовать на протяжении всей своей жизни, прочитав им эту очаровательную сказку. Что, если у Золушки все это время была сестра-близнец?

11.

Warcross от Мари Лу

Говорить о молодежном романе, от которого невозможно оторваться! Warcross — отмеченная наградами книга о подростке-хакере, который случайно погружается в зловещий мир одной из самых популярных в мире видеоигр.Это заинтересует ваших учеников и научит их кое-чему о STEM.

Жак Кусто влюбился в океан еще мальчиком и вырос, чтобы стать чемпионом морей. В этой прекрасно иллюстрированной биографии одного из самых известных океанографов мира рассказывается история Кусто. Студенты научатся любить воду так же сильно, как Кусто.

Известный создатель Темпл Грандин делится историями, изобретениями и фактами в этой книге, которая, несомненно, вдохновит.На самом деле, это может быть просто вдохновением, которое нужно начинающим изобретателям в вашем классе, чтобы дать волю своим творческим сокам.

Эта великолепная книга исследует среду обитания животных в различных регионах мира. Эта книга, наполненная замечательными фотографиями и интересными фактами, не захочется оторваться от книги.

Наполненный яркими красками и легким юмором, Как программировать замок из песка — идеальный способ познакомить детей младших классов с понятиями программирования.Это просто, легко понять и, безусловно, развлечет и заинтересует юную аудиторию.

Используя логику и разум, Бенджамин Франклин пытается опровергнуть «чудесное исцеление» французского врача. Эта увлекательная история с забавными иллюстрациями является прекрасным введением в научный метод.

Бена Франклина много не бывает! Эта книга, наполненная великолепными иллюстрациями, подробно описывающими жизнь и достижения Бена Франклина, пробудит изобретателя в ваших юных слушателях.

Рози мечтает стать известным инженером, «гениальным изобретателем штуковин и гаджетов». Она намеревается создать летательный аппарат для своей тети, но на пути сталкивается с препятствиями. Прекрасная история творчества и упорства.

Этот справочник наполнен интересными фактами, картами и трехмерной графикой. Главы подробны и показывают интимный взгляд на Землю, космос, природу и многое другое.

20. 

Заработай! Синдерс Маклеод

Познакомьте учащихся от K до K с концепцией достижения успеха с помощью этой очаровательной книжки с картинками.Его главная героиня — очаровательная зайка, которая просто хочет стать известной певицей, но вскоре понимает, что для достижения ее мечты потребуется немного терпения и настойчивости.

«Все, что делает машина, находится в соответствии с набором принципов или научных законов». Так начинается введение в последний визуальный путеводитель по миру машин Дэвида Макколи.

NMAAHC — последний музей, построенный на Национальной аллее, и добраться до него было далеко не просто.Исследуйте увлекательный процесс, стоящий за музеем, и окунитесь в его историю — историю всех тех педагогов, активистов, политиков, кураторов и многих других, кто долгое время боролся за этот момент. Это будет единственная документальная книга, от которой ваш класс не сможет насытиться!

Этот наполненный фактами справочник объясняет основные научные принципы простым и понятным языком. Эта книга отлично подходит для закладки фундамента научного обучения. Это название особенно понравится визуалам.

В этом справочнике также из Усборна математические понятия изучаются так же, как и в приведенном выше научном словаре.

Эта захватывающая и внушающая благоговейный трепет книга вращается вокруг миссии «Аполлон-8» на Луну. Держите эту забавную книгу в своем классе, чтобы напомнить своим ученикам, что они должны лететь на Луну, потому что они могут туда попасть.

Эта причудливо иллюстрированная книга рассказывает о молодости блестящего ученого Альберта Эйнштейна.Благодаря спокойному наблюдению и непревзойденному воображению замечательные идеи Эйнштейна изменили образ мышления ученых.

Эта биография, подходящая для широкого возрастного диапазона, яркая и интересная для чтения. Что еще более важно, это научит читателей думать о влиянии своих действий на мир и важности страсти.

В этой истории рассказывается о том, как опытный ученый Карл Саган прошел путь от любознательного мальчика до известного астронома и писателя. Эта книга с очаровательными иллюстрациями «представляет новому поколению мечтателей и звездочетов возлюбленного человека, который принес тайну космоса в дома по всей Америке.

Вопреки тому, что название может заставить вас поверить, эта легко читаемая книга на самом деле посвящена науке о горных породах. Пусть ваши ученики присоединятся к Джаде Джонс, пока она занимается исследованиями полезных ископаемых и заводит новых друзей.

Большинство детей не осознают, что используют математику постоянно. Это умное руководство исследует «математический мозг» и содержит множество математических фактов, заданий и головоломок.

Here We Are — это пронзительная история о том, что значит быть человеком, живущим на Земле, и преподает читателям ценные уроки принятия.Сделайте одолжение своим ученикам и прочитайте им эту трогательную сказку; это изменит то, как они видят себя и свой мир.

Детям понравится узнавать о шести простых машинах и о том, как они облегчают нашу жизнь. Эта книга, полная проектов и мероприятий, предназначена для младших инженеров и ученых.

Майим Бялик из Теория большого взрыва исследует науку и эмоции, лежащие в основе взросления, в этой книге, которую обязательно нужно прочитать девочкам-подросткам. Все мы знаем, что взрослеть нелегко, но, может быть, эта книга немного облегчит жизнь старшим школьникам.

Что делает HelloFlo лучшей книгой о половом созревании для современной девушки? Это честно, без извинений грязно и в то же время вдохновляет. Не позволяйте своим девочкам расти без этой книги.

Вдохновляющие истории о 50 выдающихся ученых умах, все из которых женщины. Узнайте о первопроходцах, таких как ученый Мария Кюри, эколог Рэйчел Карсон и астронавт Мэй Джемисон.

36. 

Felix Yz от Лизы Банкер

Феликс Из был случайно слит с четырехмерным существом в возрасте трех лет.В этой книге подробно описываются дни, предшествовавшие операции по разделению, которую ему предстоит перенести годы спустя, и она заставит читателей нервничать!

Прекрасная биография Николы Теслы, пионера современной электротехники и современника Томаса Эдисона. Студенты будут вдохновлены его гениальностью, упорством и воображением

Эта книга, наполненная четкими объяснениями, фактами и иллюстрированными заданиями, полна открытий, которые заразят детей технологическим жуком.

Помогите младшим классам осознать проблему «глобального потепления». Что это? Что они могут сделать, чтобы помочь исправить это?

Название этого говорит само за себя. Это отличный путеводитель для всех любознательных детей, а также для неуверенных в себе взрослых, у которых могут не быть ответов на все вопросы.

О головокружительном успехе Джорджа Вашингтона Карвера в сельском хозяйстве определенно стоит прочитать. Убедитесь, что имя этого великого человека часто звучит в вашем классе.

Салли Райд, четырехкратная выпускница Стэнфордского университета и первая американка, полетевшая в космос, была поистине выдающейся женщиной. Даже после своего успеха в качестве космонавта она усердно работала над тем, чтобы сделать науку доступной для девочек во всем мире, поэтому убедитесь, что она доступна для девочек в вашем классе!

С помощью этой увлекательной книги ваши ученики узнают все о Солнечной системе. Они будут использовать его, чтобы узнавать факты, развенчивать вымысел и открывать историю, лежащую в основе современного понимания человечеством астрономии.

Юные читатели любят книги о детёнышах животных. В этой коллекции представлены очаровательные фотографии и интересные факты о поведении животных, семейных отношениях и многом другом.

Makerspaces — новая горячая тема в STEM-образовании. Это руководство дает учащимся множество вариантов «суперкрутых проектов». Учащиеся могут делать такие вещи, как нить ДНК из палочки от мороженого или ловушку ветра из бумажного стаканчика. Они также могут научиться делать популярную липкую слизь.

46.

Математическое проклятие Джона Шешки

Эта яркая и юмористическая история поможет вашим ученикам ясно увидеть, какое значение математика принимает в их повседневной жизни. Может быть, они даже перестанут задавать этот страшный вопрос: «А для чего нам на самом деле нужна математика?» Учитель может мечтать!

У National Geographic есть длинный список названий STEM. Их популярная серия Everything затрагивает такие темы, как погода, горные породы и минералы и многое другое.

От верблюдов до автомобилей, люди всегда куда-то отправлялись, используя какой-то особый вид транспорта. Эта книга предлагает исследование способов транспортировки из далекого прошлого в ближайшее будущее. Отсюда туда ответит на вопросы о том, как мы перемещаемся, о которых ваши ученики даже не догадывались.

Удивительная серия книг от Sally Ride Science из Калифорнийского университета в Сан-Диего. Есть и другие серии, в том числе Наш меняющийся климат , Ключевые концепции науки и Внутренняя история нашей Солнечной системы . Не забудьте также ознакомиться с ресурсами, обсуждениями и мероприятиями, связанными с STEM.

Один из менее известных шедевров Джона Грина, Изобилие Кэтрин — это книга, наполненная сердцем и душой, но не дайте себя одурачить! Это также отличное «под прикрытием» чтение STEM, битком набитое анаграммами и теоремами. Несмотря на то, что книга сосредоточена на вундеркинде, вашим ученикам не обязательно быть вундеркиндом, чтобы прочитать ее. Более того, это чтение, из которого они обязательно что-то вынесут.

БОНУС: получите список книг STEM для печати, в котором книги STEM организованы по определенной теме (наука, технология, инженерия или математика) и рекомендуемому уровню обучения.Отличный ресурс для создания классной или школьной библиотеки!

СКАЧАТЬ СПИСОК КНИГ ЗДЕСЬ

25 способов скачать бесплатные электронные книги для читателей всех возрастов

За последний год мы все поняли, как важно иметь лотов способов передать книги детям. В то время как бумажные книги всегда будут иметь место в наших сердцах (и в наших классах!), вы не можете превзойти электронные книги по их удобству и способности служить детям с самыми разными типами обучения.Мы составили этот список сайтов, где дети (и их родители) могут легко скачать бесплатные электронные книги, чтобы они могли продолжать читать, где бы они ни находились!

(Обратите внимание, что WeAreTeachers может собирать часть продаж по ссылкам на этой странице. Мы рекомендуем только те товары, которые нравятся нашей команде!)

Наслаждайтесь бесплатной месячной пробной версией этой службы электронных книг, которая позволяет вам загружать из их библиотеки более 40 000 наименований и языковых курсов. Лучшая часть? Вы можете сохранить загрузки, даже если отмените подписку.

У вас есть Kindle или приложение Kindle? Получите доступ к их бесплатным предложениям электронных книг, которые охватывают почти все категории: художественную, научно-популярную, историческую и многое другое. Freebooksy предлагает способ поиска бесплатных электронных книг Kindle по жанру и возрасту.

Этот гигант розничной торговли предлагает бесплатные электронные книги владельцам аккаунтов Barnes & Noble с устройством для чтения Nook. Щедрый выбор включает в себя классику, комиксы, детские книги, журналы и даже некоторые лучшие книги Nook.

Этот сайт, вероятно, лучше всего подходит для старшеклассников, так как выбор сосредоточен на электронных книгах о социальных навыках, бизнесе и личном развитии. Воспользуйтесь 30-дневной бесплатной пробной версией, прежде чем перейти на ежемесячную подписку за 5,99 долларов США.

Bookbub, совместимый с Amazon, Barnes & Noble, Apple, Android и Kobo, предлагает широкий выбор бесплатных загружаемых электронных книг более чем 20 жанров.

Предлагает более 24 000 электронных книг в различных категориях, включая «Дети», «Политика и правительство», «Наука и технологии» и другие.

Нужна большая коллекция классических детских книг с разбивкой по уровню чтения? Вы найдете книги (и небольшое количество аудиокниг) для всех возрастов и даже на нескольких языках.

Родители получают бесплатные учетные записи, и некоторые учителя также имеют право на участие. Учащиеся могут получить доступ к библиотеке со всех устройств (приложения для iOS и Android), включая веб-браузеры.

Это материнская нагрузка! В epubBooks есть книги на английском языке, которым уже 400 лет! Коллекция бесплатна, если вы зарегистрируетесь, и доступна на любом устройстве, включая Android, iOS, Kindle, Kobo и другие.

Вы легко найдете тысячи книг для читателей всех возрастов, включая классику! Бесплатное членство дает вам доступ к пяти бесплатным книгам каждый месяц.Перейдите на платную подписку для неограниченного количества книг.

Этот фантастический сайт отлично подойдет, если вы ищете электронные книги для детей и подростков. Обширная коллекция может быть отсортирована по категориям и рекомендуемому возрасту. У них также есть загружаемые рабочие тетради и учебники!

Хотя этот сайт делает упор на естествознание, литературу и историю, вы найдете большую коллекцию названий в самых разных жанрах.

Сайт, который знакомит авторов и читателей с миром бесплатных юридических электронных книг.Студенты также могут получить доступ к видео, инфографике, спискам и многому другому!

Связавшись с членством в библиотеке, вы можете брать в цифровом виде тысячи бесплатных электронных книг, комиксов, фильмов, телевизионных программ, музыки, аудиокниг и многого другого. Платформа работает через настольный сайт, на мобильных устройствах Apple, Android или Amazon, а также на таких инструментах потоковой передачи, как Roku, AppleTV, Chromecast, AndroidTV и FireTV.

Эта некоммерческая организация предлагает более 4600 наименований на 80 языках. С бесплатной учетной записью дети со всего мира могут войти в систему и наслаждаться!

Интернет-архив предлагает более 20 000 000 книг и текстов для бесплатного скачивания.Существует также коллекция из 2,3 миллиона современных электронных книг, которые может взять напрокат любой, у кого есть бесплатная учетная запись на сайте archive.org.

Этот сайт является партнером вашей местной библиотеки для предоставления бесплатных электронных книг. Хотя у многих библиотек есть собственный сайт Overdrive, позволяющий пользователям получать доступ к материалам через компьютеры и Kindles, загрузка приложения позволяет получать электронные книги на телефоны и планшеты.

Как следует из названия, этот ресурс принесет вам много книг 50 000 электронных книг для всех возрастов, на самом деле! Вы найдете детские книги, которые можно скачать или прочитать онлайн.

Открытая библиотека, входящая в состав Интернет-архива, является некоммерческой организацией, предлагающей бесплатную учетную запись, позволяющую читателям получить доступ к более чем миллиону электронных книг для всех возрастов, включая более 30 000 наименований для детей.

Наслаждайтесь бесплатными электронными и аудиокнигами в местной публичной библиотеке или школе.

Вы, наверное, слышали об издательстве Oxford University Press, но знаете ли вы, что бесплатная родительская учетная запись делает более 150 электронных книг, обучающих видео и игр доступными для детей в возрасте от 3 до 12 лет? Это отличное место для скачивания бесплатных электронных книг!

Отличный источник бесплатной классической литературы. Этот удобный для мобильных устройств веб-сайт предлагает многоформатные электронные книги, доступные на всех устройствах.

В Project Gutenberg есть более 60 000 бесплатных электронных книг, и многие из них являются детской классикой, которая стала общедоступной.

Используете Rakuten Kobo? Вы захотите посетить их бесплатный веб-сайт электронных книг, который позволяет вам загрузить большой выбор бесплатных книг для детей, молодых людей и взрослых в качестве благодарности за то, что вы являетесь владельцем учетной записи Kobo.

Используйте свое существующее членство в библиотеке, чтобы связаться с этим веб-сайтом, который предлагает большой выбор вариантов электронных развлечений, включая книги, комиксы, журналы, газеты и многое другое.Приложения доступны на платформах Apple App Store, Google Play и Kindle Fire.

Вы найдете тысячи лучших книг, аудиокниг и многого другого на Scribd, который претендует на звание крупнейшей в мире цифровой библиотеки. Хотя вы можете подписаться на 30-дневную бесплатную пробную версию, ежемесячная подписка будет стоить 9,99 долларов США после истечения этого ознакомительного периода. Доступно на любом устройстве.

Получать электронные и аудиокниги из вашей школы с помощью Sora просто и быстро. Просто войдите в свою учебную учетную запись, затем берите и открывайте книги одним касанием.

Эти бесплатные электронные книги предназначены для начинающих читателей в подготовительном классе 2. Они поставляются с руководством для родителей, наполненным упражнениями, и руководством для наставника на случай, если вы не знаете, как говорить о тексте, как это делают учителя. Всего 25 книг!

Эта потоковая онлайн-библиотека предоставляет учащимся доступ к полному месяцу бесплатного чтения в своей библиотеке. Учителя и родители также могут ознакомиться с каталогом планов уроков и ресурсов.

Загружайте книги с карты eLibrary.Все от классики до комиксов и школьных учебников!

Какие устройства работают с электронными книгами?

В то время как электронные книги, такие как Amazon Kindle, Barnes & Noble Nook и Rakuten Kobo, являются популярными способами чтения электронных книг, любой, у кого есть смартфон или даже настольный компьютер, может воспользоваться перечисленными выше бесплатными ресурсами для электронных книг. Настольные компьютеры, ноутбуки, смартфоны, планшеты и даже некоторые смарт-телевизоры совместимы с электронными книгами и могут использоваться для утоления жажды чтения без необходимости покупать или брать физическую копию.

Какие ваши любимые электронные книги? Не забудьте подписаться на нашу рассылку, чтобы быть в курсе наших последних подборок.

Plus, бесплатные онлайн-ресурсы для виртуального обучения учащихся.

Использование технологий для изучения предметов STEM: восприятие городских афроамериканских учащихся средней школы

Результаты данного исследования представлены для демографии респондентов и отдельно по каждому вопросу исследования.

Всего было возвращено 150 пригодных для использования опросов, на 124 из которых ответили афроамериканские студенты. Как видно из таблицы 3, у афроамериканских студентов количество ответов мальчиков ( n = 61) и девочек ( n = 63) было примерно одинаковым. Что касается класса, то респонденты в основном были в шестом классе (мальчики: n = 25, 41%; девочки: n = 25, 39,7%) и седьмом классе (мальчики: n = 23, 37,7%). ; девушки: n = 28, 44.4%). Возрастной диапазон участников был от 11 до 13 лет как для мальчиков, так и для девочек.

В таблице 4 показаны результаты общей информации, полученной от афроамериканских студентов с точки зрения технологий. Большинство респондентов (73,8%) были заинтересованы в технологическом обучении и чувствовали, что хорошо владеют технологическими инструментами (72,2%). Около половины из них хотели бы продолжить карьеру, связанную с технологиями (50%), и участвовать во внешкольных кружках, связанных с технологиями (58%).

Mitts and Haynie (2010) предположили, что между мальчиками и девочками существуют различия в их предпочтениях в отношении технологического образования. Согласно исследованию Миттса и Хейни, девочки в средних классах предпочитали технологические занятия, связанные с дизайном или коммуникацией, которые имели социальное значение, тогда как мальчики отдавали предпочтение занятиям типа «утилизация». Чтобы изучить гендерные различия в отношении к технологическому образованию, были собраны и сопоставлены с помощью U-теста Манна-Уитни общие баллы афроамериканских учащихся в разделе интересов на уроках технологического образования.Результаты U-теста Манна-Уитни для общего балла отношения мальчиков и общего балла отношения девочек к технологическому образованию не показали статистической разницы (U = 1750,5; p = 0,681 > 0,05). Средний балл мальчиков составляет 62,33 балла, в то время как средний балл девочек составляет 59,73 балла. Близкие средние оценки между афроамериканскими мальчиками и афроамериканскими девочками указывают на то, что у них были примерно одинаковые предпочтения в отношении технологического образования.

Чтобы изучить различия в отношении к технологиям в разных классах, был использован H-тест Крускала-Уоллиса, чтобы проанализировать, различаются ли общие баллы афроамериканских учащихся в разделе интересов в области технического образования в 6-м, 7-м и 8-м классах. Хотя по разделу интересов технологического образования существенных различий обнаружено не было, χ2(2) = 2,006, p = 0,367, дальнейший анализ их отношения к каждому пункту опроса показал, что их отношение значительно различалось по пункту «Я думаю, что технологическое образование класс будет полезен для меня в будущем», χ2 (2) = 12,495, p = 0,002, со средним баллом рангового отношения 67,74 для 6-го класса, 56,94 для 7-го класса и 43,67 для 8-го класса (таблица 5). Они по-разному относились к пункту «Я хорошо разбираюсь в технических средствах», χ2 (2) = 7.194, p = 0,027, со средним баллом рангового отношения 59,96 для 6-го класса, 63,98 для 7-го класса и 46,52 для 8-го класса (таблица 5).

В таблице 6 представлены результаты по пунктам, связанным с мнением респондентов и их опытом работы с мобильными устройствами по сравнению с компьютерами. Эти данные показывают, что большинство студентов владели мобильными устройствами (82,5%) и компьютерами (70,6%). Больше учащихся используют компьютеры (73,8%), чем мобильные устройства (65,9%). Более 70% учащихся считали, что важно знать, как использовать технологии, чтобы помочь им в работе в классе, и поэтому хотели иметь больше возможностей использовать технологии для обучения.

. Изучить гендерные различия в отношении к использованию технологий для обучения со сравнением мобильных устройств и компьютеров, результатов U-теста Манна-Уитни для суммарного балла афроамериканских мальчиков и суммарного балла афроамериканских девушек в разделе использование технологий для обучения не показало статистической разницы, использование компьютера для обучения, U = 1590; р = 0,204; использование мобильных устройств для обучения, U = 1518, p = 0,101.

Несмотря на то, что не было обнаружено существенных различий в их общих баллах по разделу «Использование технологий для обучения», дальнейший анализ отношения афроамериканских учащихся к каждому пункту опроса показал, что их отношение к пункту «Хотели бы вы узнать, как использовать компьютер для помощи в работе в классе», U = 1223. 5, p = 0,019 < 0,05, со средним баллом рангового отношения 61,54 для мальчиков и 50,16 для девочек (таблица 7). Студенты по-разному относились к пункту «если вы использовали компьютер для помощи в учебе, был ли он полезен» U = 1511, p = 0,500, со средним ранговым баллом отношения 55,48 для мальчиков и 58,49 для девочек (таблица 7). .

Для изучения различий между классами в отношении к использованию технологий при сравнении мобильных устройств и компьютеров не было выявлено существенных различий между 6-м, 7-м и 8-м классами в соответствии с общими баллами афроамериканских учащихся по разделу «Использование компьютера». для обучения и раздел использования мобильных устройств для обучения, в отношении шести пунктов в целом.Однако дальнейший анализ их отношения к каждому пункту опроса показал, что их отношение к пункту «Хотели бы вы узнать, как использовать компьютер для помощи в работе в классе» значительно различается? χ2 (2) = 10,83, p = 0,004 < . 05 со средним ранговым баллом 66,65 для 6 класса, 50,15 для 7 класса и 49,71 для 8 класса (таблица 8). Студенты по-разному относились к пункту «если вы использовали компьютер для помощи в учебе, был ли он полезен» χ2 (2) = 7,180, p = 0,028 < 0,05, со средним ранговым баллом 64.20 для 6 класса, 54,77 для 7 класса и 48,77 для 8 класса (таблица 8).

В таблицах 9 и 10 представлены результаты, касающиеся убеждений и предпочтений учащихся в отношении технологий по различным предметам STEM. Большинство респондентов (n = 70) считают, что мобильные устройства помогают в изучении математики, а некоторые из них предпочитают компьютер (n = 51) в изучении компьютерных технологий. Немногие респонденты считают, что мобильные устройства (n=16; n=21) и компьютер (n=15; n=14) будут полезны в биологии или химии.По сравнению с использованием компьютеров, мобильные устройства относительно более популярны для этих студентов по предметам STEM.

Цель этого исследования состояла в том, чтобы получить представление об уровне доступа афроамериканских учащихся средних школ к технологиям, а также их предполагаемой ценности и интересах в технологическом образовании и использовании технологий для обучения, особенно в областях STEM. Участниками исследования были учащиеся городской средней школы, ориентированной на STEM, Title I на юге центральной части Луизианы.

Результаты нашего исследования должны интерпретироваться в рамках ограничений и границ расследования. Это исследование основано на данных, собранных в городской чартерной школе в одном из штатов США. Размер выборки небольшой; следовательно, результат текущего исследования может не быть репрезентативным для афроамериканского населения в других районах. Хотя это исследование было проведено во время участия студентов в выставке STEM в Луизиане, процент их ответов довольно низок.Хотя инструмент, использованный в этом исследовании, считается валидным и надежным (Mahoney, 2009), модифицированный инструмент обеспечивает только внутреннюю согласованность показателя. В свете этих границ, это исследование привело к нескольким интересным выводам.

Результаты по вопросам исследования с 1 по 3 предоставляют информацию об интересах и отношении афроамериканских учащихся к технологиям в учебной программе, клубах, связанных с технологиями, и экскурсиях. Из процента ответов «ДА» по ​​этим вопросам становится ясно, что большинство респондентов заинтересованы в курсах, связанных с технологиями, и в поездках на места.Хотя исследования показывают, что технологический разрыв становится большим, особенно между детьми европеоидной расы и афроамериканцами (Jackson et al., 2008), этот результат свидетельствует о том, что афроамериканские дети уверенно осваивают технологическую грамотность.

Мальчики и девочки, как правило, с одинаковым энтузиазмом относятся к мероприятиям и программам, связанным с технологиями. Младшие афроамериканские дети, кажется, считают, что технологическое образование для них важнее, и они ценят уроки, связанные с технологиями, в школе и вне школы, согласно их ответам в опросе.Этот вывод важен, поскольку в текущих исследованиях больше внимания уделяется роли пола и расы с точки зрения технологического образования (Jackson et al., 2008; KAHVECI, 2010; Ritzhaupt et al., 2013), мало исследований изучали их возраст и его отношение к образовательным технологиям и связанным с ним темам, особенно для афроамериканского населения.

Результаты по вопросам исследования с 4 по 6 предоставляют информацию о современной учебной среде афроамериканских учащихся средних школ, связанной с технологиями (например,г., мобильные устройства и компьютеры) и их мотивацию использования технологий в учебных целях. В этом исследовании высокий процент ответов «ДА» показал, что большинство афроамериканских учащихся в этой школе владели или имели доступ как к мобильным устройствам, так и к компьютерам, хотя они предпочитали использовать компьютеры для выполнения школьных заданий. Большинство афроамериканских учащихся этой городской школы имеют доступ к технологическим устройствам как в школе, так и дома. Этот вывод интересен, поскольку предыдущие исследования показывают неравенство в доступе к технологиям для групп меньшинств, особенно для афроамериканских детей (Fairlie, 2012; Hesseldahl, 2008; Jackson et al., 2008; Ритцхаупт и др., 2013).

Результаты текущего исследования также показывают, что афроамериканские мальчики более охотно учатся пользоваться компьютерами для помощи в работе в классе, чем афроамериканские девочки. Согласно Goldstein and Puntambekar (2004), с учетом альтернативных технологий, которые помогают им в работе в классе, мальчики были более заинтересованы в обучении с помощью компьютера, чем девочки. Девочки были менее уверены в использовании компьютеров. Однако результат также указывает на то, что афроамериканские девочки считают более целесообразным использовать компьютер для учебы.Согласно предыдущим исследованиям, афроамериканские мужчины менее склонны осмысленно использовать ресурсы ИКТ по ​​сравнению с их афроамериканскими коллегами женского пола (Jackson et al., 2008).

Еще одним интересным открытием является то, что младшие афроамериканские дети имеют сильную тенденцию выполнять работу в классе с помощью компьютеров, и они считают, что использование компьютеров для обучения полезно. Предыдущие исследования показали, что мотивация учащихся использовать технологии для обучения зависит от личных характеристик, таких как пол, уровень обучения, уровень средней школы (KAHVECI, 2010). Небольшое исследование изучало влияние уровней обучения на то, как учащиеся выбирают обучение на уровне средней школы. Тем не менее, это исследование показывает, что учащиеся младших классов, как правило, больше удовлетворены использованием технологий по сравнению со старшеклассниками в афроамериканских группах. Младшие дети выразили больший энтузиазм в отношении обучения с использованием технологий.

Результаты по исследовательскому вопросу 7 показывают, что эти учащиеся считали, что мобильные устройства будут наиболее полезными в математике.Точно так же они считали, что компьютеры будут полезны в курсах, связанных с информатикой и технологиями. Кроме того, лишь немногие респонденты выступали за использование технологий в биологии и химии. Из этого опроса неясно, почему респонденты считают, что мобильные устройства будут особенно полезны в математике, и почему они менее склонны использовать технологии в биологии и химии. Продолжение на следующей странице »

Ченг, А. С.К. и Славин Р.Е. (2013). Эффективность приложений образовательных технологий для повышения успеваемости по математике в классах K-12: метаанализ. Educational Research Review , 9, 88-113. doi:10.1016/j.edurev.2013.01.001

Кларк-Уилсон, А.; Хойлс, К.; Носс, Р.; Вахи, П.; Рошель, Дж. (2015). Масштабирование технологических инноваций: взгляд на эволюцию практики учителей математики. Международный журнал по математическому образованию , 47 (1), 79-92.дои: 10.1007/s11858-014-0635-6

Else-Quest, NM, Mineo, CC, & Higgins, A. (2013). Отношение и достижения к математике и естественным наукам на пересечении пола и этнической принадлежности. Психология женщин Ежеквартально, 37 (2). дои: 10.1177/0361684313480694.

Eschenbrenner, B., & Nah, FHF (2007). Мобильные технологии в образовании: использование и преимущества. Международный журнал мобильного обучения и организации , 1(2), 159-183. doi:10.1504/IJMLO.2007.012676

Фаринде, А. А. и Льюис, CW (2012). Недопредставленность афроамериканских учениц в областях STEM: последствия для классных учителей. US-China Education Review B 4 , 421-430. Получено с: http://www.eric.ed.gov/contentdelivery/servlet/ERICServlet?accno=ED533550

Фэрли, Р. В. (2012). Академические достижения, технологии и раса: экспериментальные данные. Обзор экономики образования , 31 (5), 663-679. doi:10.1016/j.econedurev.2012.04.003

Грант, М.М. и Барбур, М.К. (2013). «Мобильное преподавание и обучение в классе и в Интернете: тематические исследования в K-12». Справочник по мобильному обучению. Берге, З. и Л. Мюленбург, ред. Нью-Йорк: Рутледж.

Джордж Д. и Мэллери П. (2003). SPSS для Windows шаг за шагом: простое руководство и справочник. Обновление 11.0 ( 4-е изд. .) . Бостон: Аллин и Бэкон

Гиббонс, JD (1993). Непараметрическая статистика: введение.Ньюбери-Парк, Калифорния: Sage Publications.

Гриффит, А.Л. (2010). Постоянство женщин и представителей меньшинств в областях STEM: имеет ли значение школа? Обзор экономики образования 29 , 911–922. doi: 10.1016/j.econedurev.2010.06.010

Гольдштейн, Дж., и Пунтамбекар, С. (2004). На грани перемен: гендер в высокотехнологичной среде совместного обучения. Журнал научного образования и технологий , 13(4), 506-522. дои: 10.1007/s10956-004-1471-1

Хессельдал, А.(2008). Предоставление широкополосной связи городской бедноте. Bloomberg Business Week . Получено с: http://www.businessweek.com/technology/content/dec2008/tc20081230_015542.htm

Хмело-Сильвер, К.Э., Эбербах, К., и Джордан, Р. (2014). Поддерживаемый технологиями запрос для изучения водных экосистем. ЕВРАЗИЙСКИЙ Журнал Математики, Науки и Технического Образования , 10(5), 405-413. doi: 10.12973/eurasia.2014.1170a

Хоссейн М.М. и Робинсон М.Г.(2012). Как мотивировать американских студентов заниматься карьерой в сфере STEM (наука, технология, инженерия и математика). US-China Education Review A 4 , 442-451. Получено с: http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED533548.pdf

Джексон, Л. А., Чжао, Ю., Коленик, А., Фицджеральд, Х. Э., Гарольд, Р., и Фон-Эй, А. (2008). Раса, пол и использование информационных технологий: новый цифровой разрыв. Киберпсихология и поведение , 11 (4), 437–442. doi: 10.1089/cpb.2007.0157

КАХВЕЧИ, М. (2010). Восприятие учащимися использования технологий для обучения: целостность измерения модифицированных шкал отношения Феннмы-Шермана. Турецкий онлайн-журнал образовательных технологий , 9 (1), 185-201. Получено с: http://eric.ed.gov/?id=EJ875782

пер., А. (2014, 20 декабря). Более 1 из 4 детей школьного возраста в Луизиане живут в бедности. Таймс-Пикаюн . Получено с: http://www.nola.com/news/baton-rouge/index.ssf/2014/12/poverty_education_louisiana_ce.html

Луизиана STEM Expo. (2014). Бывший астронавт на выставке STEM в Луизиане. Получено с: http://www. kenilworthst.org/press/10-09-2013-Former%20astronaut%20to%20highlight%20Louisiana%20STEM%20Expo.pdf

Махони, член парламента (2010). Отношение учащихся к STEM: разработка инструмента для школьных программ STEM. The Journal of Technology Studies, 36 (1) , 24-34. Получено с: http://ученый.lib.vt.edu/ejournals/JOTS/v36/v36n1/mahoney.html

Макхейл, Т. (2007). Индивидуальные занятия в Техасе: третья часть нашей серии программ индивидуальных занятий. Технология и обучение , 27 (6), стр. 22. Получено с: http://www.techlearning.com/section/MagazineArchive.

МакНирни, DJ (2004). Одиссея одного учителя через сопротивление и страх. TechTrends: объединение исследований и практики для улучшения обучения , 48 (5), 66-71. дои: 10.1007/bf02763533

Рукавицы, К.Р. и Хейни, У. Дж. (2010). Предпочтения студентов мужского и женского пола для конкурсных мероприятий TSA. Учитель технологии и инженерии, 70 (1), 19-26. Получено с: http://eric.ed.gov/?id=EJ898908

Мышь, К. (2008). Обучение с помощью ноутбуков: реализация и результаты в городской школе для неблагополучных семей. Журнал исследований технологий в образовании, 40(4), 447-472. дои: 10.1080/15391523.2008.10782516

Онг, М. (2011). Статус цветных женщин в информатике. Коммуникации ACM , 54(7), 32-34. дои: 10.1145/1965724.1965737

Оравец, CL (2011). Оценка участия учащихся средней школы в онлайн-среде по сравнению с очной средой. Получено из ProQuest LLC, Ed.D. Диссертация, Северо-Восточный университет.

Пламм, К. М. (2006). Технологии в классе: ликвидировать пробелы в гендерно-ориентированном образовании? Компьютеры и образование , 50 , 1052-1068. doi: 10.1016/j.compedu.2006.10.005

Проект Завтра. (2013). Мобильность обучения 1.0: Использование мобильных устройств для трансформации преподавания и обучения в классах 8 ^th средней школы Stone. Получено с: http://www. tomorrow.org/publications/MobileDevicesTransformTeaching.html

Ритцхаупт, А. Д., Лю, Ф., Доусон, К., и Бэррон, А. Э. (2013). Различия в грамотности студентов в области информационных и коммуникационных технологий в зависимости от социально-экономического статуса, этнической принадлежности и пола. Журнал исследований технологий в образовании , 45 (4), 291–307.дои: 10.1080/15391523.2013.10782607

Ройстон, П. (1982). Расширение W-критерия Шапиро и Уилка на нормальность для больших выборок. Журнал Королевского статистического общества. Серия C (Прикладная статистика) , 31 (2), 115–124. дои: 10.2307/2347973

Сессомс, Д. (2008). Интерактивное обучение: создание интерактивной среды обучения с помощью будущих учителей. Международный журнал технологий преподавания и обучения , 4 (2), 86-96.

Тейнс, К., Шнайдер, Р., и Блюменфельд, П. К. (2000). Наблюдения за учащимися городских средних школ, занимающимися исследованием с помощью технологий. Документ представлен на ежегодном собрании Американской ассоциации исследований в области образования, Новый Орлеан, Луизиана.

Департамент образования США. (2003). Федеральное финансирование образовательных технологий и их использования в классе: сводка результатов комплексных исследований образовательных технологий . Вашингтон, округ Колумбия: У.С. ЭД Пабс. Центр редакционных публикаций.

Приложение

Опрос учащихся, интересующихся технологиями

Инструкции: В этом опросе представлен ряд вопросов о вашем интересе к технологическому образованию и использованию технологий для обучения. В этом опросе нет правильных или неправильных ответов, мы хотим, чтобы вы выразили свои личные интересы или чувства. Для каждого пункта отметьте ответ, который лучше всего отражает ваши интересы или чувства.

О тебе

1. Сколько тебе лет?
   -11 -12 -13 -14 -15 -16 -17 -18
2. В каком ты классе?
   -6 -7 -8
3. Пол
   -мальчик -девочка
4. Ваша этническая принадлежность
   — Черный — Латиноамериканец — Белый — Другое

Интересы учащихся к технологическому образованию

Использование технологий в обучении

Сохранить цитату »   (работает с EndNote, ProCite и Reference Manager)

АПА 6-й

Вэнь, Х. и Кеннеди, Э. (2016). «Использование технологий для изучения предметов STEM: восприятие городских афроамериканских учащихся средней школы». Журнал запросов/Студенческий пульс , 8 (02). Получено с http://www.inquiriesjournal.com/a?id=1368

ГНД

Вэнь, Сюэ и Юджин Кеннеди. «Использование технологий для изучения предметов STEM: восприятие городских афроамериканских учащихся средней школы». Журнал запросов/Студенческий пульс 8.02 (2016).

Чикаго 16

Вэнь, Сюэ и Юджин Кеннеди. 2016. Использование технологий для изучения предметов STEM: восприятие городских афроамериканских учащихся средней школы. Inquiries Journal/Student Pulse 8 (02), http://www.inquiriesjournal.com/a?id=1368

Гарвард

ВЕН, Х. , & КЕННЕДИ, Э. 2016. Использование технологий для изучения предметов STEM: восприятие городских афроамериканских учащихся средней школы. Inquiries Journal/Student Pulse [Online], 8. Доступно: http://www.inquiriesjournal.com/a?id=1368

Чем заняться в школьные дни «Хромой утки»

Слушайте этот пост как подкаст:

Термин «хромая утка» чаще всего используется для описания президента , который все еще находится на своем посту после избрания его или ее преемника.Технически этот человек по-прежнему является президентом, но его или ее полномочия по принятию решений обычно считаются минимальными.

У нас в школе есть что-то подобное: те дни, когда формально мы еще в школе, но потому что это прямо перед каникулами, близится конец учебного года, или мы находимся в середине стандартного тестирования, эти классные часы не имеют такого же учебного потенциала, как ваш обычный школьный день. В некоторых случаях, например, в дни стандартных тестов в определенных округах, учителям прямо говорят, что они НЕ МОГУТ планировать регулярное обучение.В эти дни «Хромой утки» трудно понять, что мы можем сделать, чтобы по-прежнему обеспечивать ценный учебный опыт для наших студентов.

Иногда вместо дней у нас бывают небольшие всплески времени «Хромой утки»: оставшиеся 15 минут после учения по пожарной безопасности, когда вы знаете, что у вас недостаточно времени, чтобы на самом деле закончить урок, который вы учите, но вы не хотите просто пусть сидят там. Мы часто называем действия, которые нам нужны в это время, «занятиями с губкой». Независимо от того, как вы это называете или сколько вам нужно, у всех нас бывают времена, когда студенты прямо перед нами, но регулярно запланированное программирование просто не сработает.

Что тогда?

В некоторых школах по-прежнему разрешают показывать фильмы. Я работал в таком месте, хотя ближе к концу нас начали принуждать вырезать это. И я понимаю почему: как родитель, когда я спрашиваю своих детей, что они делали в школе в любой день, и я слышу «смотрели фильм», я раздражаюсь. Я имею в виду, я могу показать своим детям фильм дома. Конечно, школа может поднять его на ступеньку выше? Что еще хуже, «покажи фильм» на некоторых уроках на самом деле означает «Включите фильм, но позвольте ученикам делать все, что они хотят, пока фильм создает фоновый шум.И когда фильм, скажем, Звуки музыки , или какая-то другая классика, которую я годами ждал, чтобы показать своим детям, а потом они говорят мне, что их учитель музыки постоянно ставит его, я чувствую себя ограбленным, как родитель.

Хорошо, это мой разглагольствования о показе фильмов в классе. Отнеситесь к этому с долей скепсиса, потому что (а) я полностью показывал фильмы, когда мне нужен был день, чтобы оценить работы и наверстать упущенное, и (б) я полностью осознаю, что ТОННА совершенно потрясающих фильмов, видеоклипов и документальные фильмы абсолютно переполнены образовательной ценностью. Так что я понимаю, что это не самое худшее, что вы можете сделать, и я знаю, что это МОЖЕТ быть сделано правильно. Вот почему я бы никогда не поддержал школу, запрещающую видео по всем направлениям; такая прямолинейная политика не уважает способность учителей делать лучший учебный выбор для учеников.

ОДНАКО… когда приходит время планировать дни «Хромой утки», у нас действительно есть гораздо больше возможностей, чем показ видео. Так что, если вы решили, что хотите заняться чем-то другим, или вам сказали, что вы должны это сделать, вот отличный список того, что можно сделать вместо этого.Некоторые из этих идей взяты из моего собственного опыта преподавания, другие — из онлайн-ресурсов, и многие из них — из прямой трансляции в Facebook, которую я провел несколько недель назад, когда другие учителя внесли свои собственные идеи.

Я разбил этот список на три части в зависимости от того, сколько времени вам нужно будет подготовить для каждой из них и сколько времени займет каждая из них.

Некоторые элементы списка содержат партнерские ссылки Amazon; если вы покупаете на Amazon после перехода по этим ссылкам, Cult of Pedagogy получает небольшую комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас.

Низкая подготовка

Эти действия можно выполнить в любой момент практически без необходимых материалов. Их можно использовать в качестве 10-минутного дополнения или в качестве основного занятия в течение всего занятия.

1. День уборки: Дайте учащимся возможность очистить свои папки или шкафчики и попросите учеников также помочь убраться в классе.
2. Изучите линейный танец: Либо вы учите своих учеников, либо они учат друг друга, либо вы все вместе учитесь на YouTube.Что хорошего в линейном танце, так это то, что им может заниматься каждый, независимо от того, есть у него ритм или нет. Вернитесь на несколько лет назад, чтобы выучить Cupid Shuffle, еще дальше, чтобы выучить Macarena, или вернитесь назад и изучите Hustle.
3. Благодарственные письма: Поскольку этот важный жизненный навык на самом деле не является частью какой-либо учебной программы, день «Хромой утки» — идеальное время, чтобы ученики попрактиковали его и выразили некоторую благодарность людям, которые этого заслуживают. Раздайте им бумагу и конверты и попросите их написать благодарственные письма друзьям, членам семьи, сотрудникам школы или другим ученикам.Для достижения наилучших результатов покажите им несколько примеров продуманно написанных заметок заранее.
4. Проект комплиментов: Это невероятное занятие, когда ученики по очереди занимают «горячее место», пока их одноклассники пишут комплименты на доске позади них. Вы должны увидеть это, чтобы оценить его полное влияние. Смотрите здесь. Хотя это занятие занимает от 5 до 10 минут на одного учащегося, а это значит, что его можно уместить в конце урока, начинать его следует только в том случае, если вы знаете, что со временем у вас будет время уделить внимание каждому учащемуся. горячее сиденье.
5. Выход на улицу: Многие из действий, перечисленных в этом посте, также можно выполнять на улице, или вы можете просто сыграть в классическую игру на открытом воздухе, такую ​​как Red Rover или Red Light, Green Light. Проверьте этот список игр для идей.
6. Играть в шарады: Научите детей основным правилам (вот простой обзор правил игры в шарады на сайте Game Gal). Подсказки слов могут быть связаны с содержанием или просто для развлечения. Этот генератор слов может предоставлять слова без необходимости готовить что-либо заранее, и учащиеся могут быстро выбирать варианты слов, пока не найдут то, что им нравится.
7. Философские дебаты на стульях: У этой методики много разных названий, например, «Четыре угла», «Физический барометр» и «То-то и то-то», но идея одна и та же: вы читаете какое-то заявление классу, например: «Учащиеся должны разрешено ходить босиком в школе». Обозначьте одну сторону комнаты как сторону «Согласен», а другую — как сторону «Не согласен». Студенты должны физически пройти в ту сторону комнаты, которая лучше всего отражает их мнение. Затем попросите учащихся по очереди объяснить, почему они стоят в этом месте.(Если вам нужны готовые фантастические вопросы в PowerPoint для этого, взгляните на мой ледокол «Это или то»).
8. Групповой рассказ/прогрессивное письмо: Пусть каждый учащийся возьмет лист бумаги и напишет первое предложение (или два, или три) рассказа. Затем попросите их передать его вправо и продолжить с того места, где остановился последний ученик. Продолжайте, пока у вас не будет классового набора уникальных историй. Один из вариантов этого — дать каждому одно и то же предложение для начала и посмотреть, сколько направлений пойдут разные истории.

Средняя подготовка

Они требуют, чтобы вы немного спланировали заранее, но для многих, как только вы подготовили материалы, их можно использовать снова и снова.

9. Импровизационные сценки: Попросите группы учащихся соревноваться в импровизационных сценках. Это можно сделать многими способами, но две структуры, которые вы могли бы использовать, — это сценки из 3 слов, когда учащимся дается три слова, и они должны придумать сценку, в которой используются все три, и набор названий, в котором вы (или другие учащиеся ) написать много интересных или странных заголовков (например,ж., «Дама со 100 кошками»), а исполнители должны придумать сценку, соответствующую названию. Обе эти идеи взяты с невероятного веб-сайта Drama Notebook. Еще одним отличным источником идей для импровизации является этот список игр, в которые играли в телешоу , чья это линия? (Сначала просмотрите их сами, так как они содержат материалы для взрослых.)
10. Found Poetry: Это метод написания стихов, при котором вы начинаете с уже написанного текста, например страницы из книги (в большинстве случаев с фотокопии).Вырезая слова из этого текста или выделяя все, кроме нескольких слов, учащиеся могут раскрыть довольно фантастическую поэзию. Вот пример из блога поэтессы Кейт Хатчинсон.
11. Ледоколы: Предложите ученикам поговорить с одним из трех моих любимых ледоколов в классе.
12. Слушайте подкасты: Если у вас есть дополнительное время, вы можете позволить учащимся просмотреть коллекцию подкастов на Listenwise или попробовать один из 8 подкастов для учащихся, которые я просматривал в прошлом году.Предложите учащимся использовать каталожные карточки, чтобы написать краткий обзор эпизода, который они прослушали, и поделиться этими карточками на доске, чтобы другие могли воспользоваться их рекомендациями.
13. Skype: После того, как вы узнаете о некоторых бесплатных образовательных возможностях, предлагаемых Skype, вы, возможно, не захотите больше ничего делать в свободное время занятий. Одним из них является Mystery Skype, когда вы подключаетесь к другому классу в неизвестном месте (только вы и другой учитель будете знать), и ученики работают вместе, чтобы задать серию вопросов «да/нет», пока они не угадают, где находится другой класс. .Другой вариант — виртуальная экскурсия, когда ваш класс общается с кем-то по скайпу (часто с профессионалом из какой-то части мира, например, с Фабьеном Кусто, внуком Жака Кусто, исследующим океан). Чтобы узнать больше, посетите страницу Skype в классе в сообществе преподавателей Microsoft.
14. Книжки-раскраски: Включите фоновую музыку, откройте несколько пакетов с чипсами и достаньте книжки-раскраски. Это легкое, расслабляющее занятие, которое создает приятную атмосферу для общения, вместо того, чтобы заставлять студентов сидеть на своих устройствах или сидеть перед экраном.Если вы не хотите тратить деньги на настоящие книжки-раскраски, вы можете найти множество бесплатных печатных раскрасок в Интернете, например, этот набор из 50 красивых раскрасок для печати.
15. Читать вслух: Чтение книг ученикам вслух доступно не только детям. Даже старшеклассники могут с удовольствием сидеть и слушать, как вы читаете хорошую книгу. Одна из моих самых любимых книг — «Иван единственный и неповторимый» Кэтрин Эпплгейт. Чтобы найти книгу, лично проверенную тысячами учащихся и преподавателей, ознакомьтесь со списком прошлых книг на Global Read-Aloud.
16. Настольные или карточные игры: Я думаю, мы все можем согласиться с тем, что никто не играет в настольные или карточные игры так часто, как раньше, и простое развлечение и социальное обучение, которые они могут принести, стоят времени и усилий. Некоторые из любимых игр моей семьи — Pictionary, Spot It!, Dominoes, Scattergories, Scrabble, Quirkle, Uno или Yahtzee. Или просто купите несколько базовых колод карт, а затем загляните на YouTube-канал Gather Together Games и узнайте, как играть во что-то классическое, например, в Джин Рамми, Пики или Пинокль.
17. Minute to Win it Games: Они требуют некоторого оборудования и настройки, но не так уж много, и они действительно вырвут учеников из их скорлупы. В этом списке от Happiness is Homemade 10 фантастических идей, таких как «Cookie Face» и «Хлам в багажнике».
18. Практика осознанности: Практика осознанности, особенно во время тестового сезона, может снять стресс и дать учащимся навыки, которые они могут применять во многих других сферах своей жизни. Два отличных ресурса для начала этого пути — веб-сайт Mindful Schools и книга Мины Шринивасан «Учи, дыши, учись».Два простых в изготовлении инструмента для осознанности — это баночки с блестками и дыхательные палочки.
19. Kahoot: Если вы еще не пробовали Kahoot, вас ждет угощение. Этот веб-сайт позволяет создавать интерактивные викторины в стиле игрового шоу, в которые учащиеся играют всем классом на своих устройствах. Вы можете создать Kahoot на основе контента, сделать его просто для развлечения или даже попросить учеников создать его.
20. STEM Challenges: Практические задачи, которые учащиеся должны решить с помощью естественных, технических, инженерных или математических навыков, сложны для познания, социально привлекательны и просто забавны, чтобы отвлечься от рутины в любом классе. Вот несколько интересных идей для задач. (Не обращайте внимания на то, что там написано «элементарно». Детям постарше они тоже понравятся.)
21. Открытый микрофон: Это было то, что я делал несколько раз в классах средней школы, и это был невероятно сближающий опыт. Идея проста: пригласите любого ученика, у которого есть какой-либо исполнительский талант — будь то пение, игра на инструменте, магия, боевые искусства или даже творческое письмо, — выйти на сцену в вашем классе и дать короткое представление.Что-то поистине волшебное происходит, когда ученики видят, как их сверстники выходят за рамки ролей, в которых они обычно играют во время урока. И если ваши ученики чем-то похожи на моих, они оценят мужество, необходимое для того, чтобы встать перед своими сверстниками и сделать это. Я до сих пор помню тот день, когда одна из моих восьмиклассниц встала и спела песню Алисии Киз a capella . Красиво. Когда она закончила, зал просто взорвался аплодисментами. Если у вас есть ученики, которые слишком стесняются выступать вживую или чей талант не может проявиться в классе, позвольте им записывать себя дома и проигрывать видео в классе.Одна из наших больших привилегий как учителей — помогать нашим ученикам расти и становиться полноценными, всесторонне развитыми людьми, и позволить им увидеть своих сверстников в другом свете — абсолютно один из способов сделать это. (Послушайте, как я рассказываю об этом опыте в подкасте моего друга Джеймса Стертеванта Hacking Engagement .)

Высококачественная или долгосрочная

22. Час гениальности: Если вы никогда не слышали о Часе гениальности, это структура, позволяющая учащимся изучить темы и навыки, которые они выбирают самостоятельно.Иногда они изучают иностранный язык, учатся программировать, даже начинают свой бизнес. Проект Genius Hour обычно выполняется в течение нескольких недель или даже месяцев с небольшими приращениями. Так что, если у вас уже есть программа «Час гения», эти дополнительные отрезки времени идеально подходят для продолжения работы над проектами. Чтобы узнать больше о Genius Hour, посмотрите мой друг A.J. Вебинар и курс Джулиани здесь.
23. Проект общественных работ: Один из лучших способов получить максимальную отдачу от конца учебного года — это предложить учащимся определить потребности сообщества, а затем спланировать и выполнить проект по оказанию услуг.Ознакомьтесь с этими 7 идеями для проектов по обучению служению от We Are Teachers. Другим типом сервисного проекта может быть организация школьной распродажи во дворе, а прибыль пойдет на благотворительность.
24. Студенческий видеопроект: Они могут принимать самые разные формы: ретроспективы на конец года, буктрейлеры, учебные пособия или приветственные видеоролики для новых студентов. Можно даже провести студенческий кинофестиваль, на котором в последние дни учебы демонстрируются финальные проекты. Это видеоруководство для занятий в классе от EdTechTeacher поможет вам начать работу.
25. Survivor Game: Используя модель, подобную описанной здесь, разделите учащихся на племена и заставьте их соревноваться в различных задачах в стиле телешоу Survivor. Это могут быть обычные задачи или они могут быть разработаны с использованием содержания курса.
26. Удивительная гонка: Как и в случае с игрой Survivor выше, вы можете координировать игру, основанную на сериале «Удивительная гонка», следуя плану, подобному этому.
27. Литературные кружки: Среди всех этих других творческих идей скромный литературный кружок может показаться не таким захватывающим, но никогда не стоит недооценивать ценность небольшой группы студентов, рассказывающих о фантастической книге, которую они все читают.Чтобы узнать больше, см. это Руководство по началу работы с литературными кружками от ReadWriteThink.
28. BreakoutEDU Действия: BreakoutEDU сложно объяснить, но я попробую: это набор, который содержит несколько коробок, несколько замков, ручку с невидимыми чернилами и ультрафиолетовую лампу, USB-накопитель и несколько другие части оборудования. Дело в том, что учителя используют их для облегчения игр, игр, которые кажутся чем-то средним между загадкой и вызовом, где подсказки оставлены по комнате, и ученики должны отвечать на вопросы, чтобы найти их. Точно так же, как вы можете задавать вопросы или контент на такой платформе, как Kahoot, вы можете сделать то же самое с BreakoutEDU (у них также есть много готовых игр, доступных для покупки). Узнайте больше здесь.
29. Неконференция между учащимися и учителями: Учителя и учащиеся планируют короткие уроки по темам, которые им интересны вне школы (ремесла, йога, кулинария, боевые искусства, музыка, танцы, технологии), используя часть часов или целый день. затем подпишитесь на временные интервалы, такие как EdCamp.Имея расписание, студенты и преподаватели могут записаться на посещение интересующих их занятий. Это определенно потребует некоторого планирования, особенно в первый раз, но оно того стоит. Что такое неконференция?
30. TED Talks:  Просмотр этих коротких ярких презентаций стал для людей 21 века почти ритуалом посвящения. Предложите учащимся посмотреть несколько, чтобы понять стиль, а затем спланировать и представить свои собственные.

Еще больше фантастических идей:

Это намного больше, откуда это взялось.
Присоединяйтесь к моему списку рассылки и еженедельно получайте от меня электронное письмо, которое поможет вам сокрушить его в классе. В качестве приветственного подарка вы получите доступ к моей библиотеке бесплатных загрузок только для членов, в которую входит мой электронный буклет 20 способов сократить время на получение оценок вдвое . Заходи!

12 плюсов и минусов технологий в классе — Блог Classcraft

Технологии — горячая тема в наши дни в сфере образования. Некоторые люди очень поддерживают интеграцию технологий в классы, в то время как другие указывают на негативные последствия, которые это может иметь для учащихся.Родители и учителя могут беспокоиться о дополнительном времени у экрана, отсутствии личного общения и отвлекающих факторах, связанных с использованием технологий. Другие выбирают технологии, потому что видят энтузиазм, мотивацию, персонализированный образовательный опыт и возможности для совместной работы, которые могут предоставить технологии.

Все хорошо в меру, и техника не исключение. Вот плюсы и минусы использования технологий в классе.

7 плюсы наличия технологий в классе

Фото кредит: Google

1.Разнообразие ресурсов

Technology предоставляет множество полезных ресурсов для учащихся, родителей и учителей. Например, если учащемуся нужна помощь с домашним заданием по математике, на таком веб-сайте, как Khan Academy, можно найти образцы задач и учебные пособия, которые могут оказаться полезными. На YouTube также есть множество образовательных каналов и видеороликов, которые помогают оживить процесс обучения. Google предлагает несколько экскурсий в виртуальной реальности для студентов и преподавателей через Expeditions. Существуют различные веб-сайты, такие как Quizlet, которые позволяют учащимся просматривать материал.Студенты могут даже получить персонализированные учебные приключения на таких сайтах, как Classcraft.

С современными технологиями в классе почти всегда есть ресурс, который поможет учащимся с их курсовой работой, будь то дома или в школе.

2. Эффективность

Технологии делают обучение более эффективным. В настоящее время сведения о посещаемости, оценках и поведении часто передаются онлайн и мгновенно передаются учащимся, их учителям и родителям. Общение между родителями и учителями также намного проще с помощью электронной почты.Если учащийся пропускает занятия, задания часто уже размещены на веб-сайте класса или в Google Classroom.

Используя технологии для автоматизации повседневных задач, учителя высвобождают больше времени для создания учебных материалов и персонализированного обучения учащихся.

3. Подготовка к жизни в «реальном мире»

Мы живем в мире, который управляется технологиями почти всеми возможными способами. Если учащиеся хотят добиться успеха после окончания школы, цифровая грамотность, свободное владение технологиями и системами могут дать им большой импульс. Отработка технологических навыков в школе не ограничивается созданием цифровых презентаций, составлением электронных писем и редактированием видео.

Ценные навыки межличностного общения, которые приобретают учащиеся. такие как сложное общение, сотрудничество, решение проблем и адаптивность подготовят их к жизни в колледже. А поскольку эти навыки пользуются большим спросом у работодателей, они хорошо окупятся, когда студенты начнут свою карьеру.

4. Актуальная информация

Технология

позволяет преподавателям и учащимся иметь немедленный доступ к актуальной информации.Там, где пересмотр бумажных материалов происходит в течение нескольких месяцев или даже лет, обновления онлайн-учебников происходят почти мгновенно.

Прошли те времена, когда вырезали статьи из газет для обсуждения текущих вопросов в классе — текущие события теперь освещаются во многих онлайн-форматах и ​​на многих авторитетных новостных сайтах. Студенты и преподаватели могут даже взаимодействовать друг с другом в режиме реального времени с помощью электронной почты и приложений, таких как Slack.

Фото кредит: Google

5.Студенты контролируют

Учащиеся, желающие узнать больше по какой-либо теме, могут исследовать ее в Интернете с помощью Google или других поисковых систем. Простой онлайн-поиск предоставляет множество надежных ресурсов. Если учащемуся нужна помощь с домашним заданием, бесплатные учебные пособия и пояснения обычно доступны всего в несколько кликов. Учащиеся, хорошо разбирающиеся в теме, могут выбрать дополнительные занятия и работать в более быстром темпе. Учащиеся могут выбрать совместную работу друг с другом через такие приложения, как Google Docs, поделившись документом, или они могут работать независимо.Это открывает множество возможностей для индивидуального обучения в классе.

Фото предоставлено: Google

6. Экономичность

Использование технологий может сэкономить деньги округам и учителям благодаря всем бесплатным и качественным ресурсам, которые вы можете найти в Интернете. Цифровые ресурсы также могут помочь округу сократить расходы на печать и бумагу. Такие процедуры, как отправка табелей успеваемости ученикам на дом, могут уйти в прошлое, поскольку родители могут легко проверять оценки в Интернете (экономя бумагу, время и почтовые расходы).Онлайн-учебники могут помочь устранить некоторые проблемы с перепривязкой и хранением.

Фото кредит: Google

7. Мотивация и вовлечение

Технологии — это весело! Студенты более мотивированы учиться, если им нравится процесс. Они подключены к устройствам и с удовольствием используют технологии в повседневной жизни. Этот уровень вовлеченности сохраняется, когда технология предлагается в качестве опции в классе.

Такие сайты, как Classcraft, делают обучение увлекательным, создавая персонализированные учебные квесты, в которых учащиеся могут отправиться в приключение, собирая информацию и практикуя материал.В Classcraft также есть битвы с боссами, которые держат учащихся в напряжении во время просмотра материала.

5 минусов наличия технологий в классе

1. Чрезмерное экранное время

Часто может показаться, что ученики постоянно находятся перед устройством — в их жизни преобладают мобильные телефоны, планшеты, компьютеры и игровые устройства. Добавление технологий в класс увеличивает общее количество воздействия электронных устройств. Есть опасения, что слишком много времени перед экраном может повредить зрению, и, хотя наука опровергла это, сохраняется распространенное заблуждение, что это связано с депрессией.Это воздействие можно свести к минимуму, если родители и учителя ограничат количество часов, которое учащиеся проводят перед экранами.

2. Отвлекающие факторы

Технологии могут стать минным полем отвлекающих факторов. Реклама, всплывающие окна, игры, новости, забавные веб-сайты, социальные сети, текстовые сообщения и многое другое постоянно конкурируют за наше внимание. Это означает, что перед учителями стоит задача удержать учеников на задании. Как мы можем гарантировать, что учащиеся делают то, что им было поручено? Устанавливая четкие ожидания и последствия, учителя могут помочь учащимся сосредоточиться на своей работе.Родители и округа также могут устанавливать интернет-блокировки, чтобы учащиеся не посещали другие сайты, когда они должны работать.

3. Обман

Мошенничество существовало всегда, но технологии в некотором смысле сделали его еще проще. Учащиеся могут копировать и вставлять работы друг друга в свои собственные задания. Они даже могут искать в Интернете работы других людей и представлять их как свои собственные.

Однако такие инструменты, как Turnitin, могут помочь в борьбе с плагиатом.Преподаватели могут потребовать от студентов представить свои работы, и Turnitin определит, насколько статья похожа на текущую или прошлую работу. Он также будет помечать любые обнаруженные аномалии для проверки инструктором.

Фото кредит: Google

4. Меньше взаимодействия с человеком

Когда учащиеся используют технические устройства, они меньше взаимодействуют с людьми. Учителя и родители обеспокоены тем, что из-за отсутствия общения лицом к лицу ученики не смогут эффективно общаться, когда им нужно поговорить в реальной жизни.

На самом деле технологии — это всего лишь инструмент, призванный облегчить нашу жизнь. Технические устройства — это самые передовые образовательные инструменты, которые у нас есть сегодня, следуя по стопам других технологий преобразования классной комнаты, таких как классные доски и карандаши.

Как и в случае с любым инструментом, важно то, как вы его используете. Технические устройства поддерживают сложную связь. Они дают учащимся возможность совместной работы над проектами, доступ к обширной библиотеке информации и знаний и связывают их с большим миром, что расширяет их кругозор.

Если учителя и родители по-прежнему обеспокоены тем, сколько времени они проводят за устройством, они могут модерировать время, проводимое за экраном, и предлагать занятия, поощряющие более традиционные взаимодействия.

5. Неравный доступ к технологиям

Не все учащиеся имеют доступ к технологиям. В зависимости от своего социально-экономического положения и условий проживания некоторые учащиеся могут не иметь доступа к надежному Wi-Fi или не иметь возможности позволить себе надежные устройства. Эти несоответствия могут повлиять на онлайн-обучение, онлайн-задания и доступ к онлайн-справке.Есть некоторые школы, которые предоставляют технологии для студентов, что, безусловно, полезно. Некоторые образовательные гранты также могут помочь компенсировать затраты на технологии.

Технологии могут оказать положительное влияние на обучение

Фото кредит: Google

Технология — это мощный инструмент, положительно влияющий на обучение. Показывая учащимся, как его эффективно использовать, учителя могут свести на нет несколько негативных ассоциаций, чтобы создать безопасную и эффективную учебную среду.В результате учащиеся будут более заинтересованы и мотивированы при работе над веселыми и интерактивными образовательными задачами.