Обществознание 7 класс боголюбов гдз рабочая тетрадь: ГДЗ по обществознанию 7 класс рабочая тетрадь Митькин Решебник

ГДЗ по обществознанию 7 класс рабочая тетрадь Митькин Решебник

Данная дисциплина рассказывает школьникам о совершенно недетских науках, таких как: экономика, политика, юриспруденция, хотя и представлена к изучению в 7 классе. Но она затрагивает важные темы, знание которых точно пригодится в будущем, и поможет понимать как устроен мир. Информация, полученная от этого предмета, для некоторых кажется слишком скучной, серьезной, и совсем неинтересной. Но на самом деле она может стать очень нужной в реальной жизни. Ведь здесь узнают о ряде своих прав и обязанностей, знание которых точно поможет в будущем. Но для ребят некоторые нюансы могут показаться сложными, и тогда на помощь придет виртуальный консультант.

Структура ГДЗ по обществознанию за 7 класс рабочая тетрадь учебно-методический комплект Митькин

Авторы издания очень постарались, чтобы донести такую сложную информацию в легкой форме. Даже родители не всегда могут помочь, ведь кто-то совсем не разбирается в юриспруденции, а другие в экономике. Поэтому хорошим решением будет обращаться к таким изданиям, в которых школьники смогут найти ответы на все интересующие их вопросы. Решебник состоит из нескольких глав, которые рассказывают о:

• регулировании поведения люде в обществе;
• правах и свободах человека, системе их защиты;
• гражданских правоотношениях в РФ;
• семейных вопросах;
• трудовых правоотношениях в России;
• юридической ответственности.

В самом конце представлен ряд итоговых вопросов, освещающих абсолютно весь материал, пройденный за год. Умк содержит подробные комментарии и полезные методические указания в исполнении мастеров своего дела.
Пособие полностью соответствует всем темам, представленным в учебнике. Поэтому ученикам будет несложно найти нужный материал. А если возникнут трудности, они всегда смогут заглянуть в оглавление. Здесь также можно за считанные секунды найти сведения обо всех изданиях для рабочей программы школ и гимназий.

Стоит ли обращаться к ГДЗ по обществознанию для 7 класса с тетрадью автор: А. С. Митькин

На этот вопрос можно смело отвечать «да». Ведь решебник – это не просто метод быстро списать домашние задания, чтобы уйти от плохих отметок. Сборник сможет помочь в:

1. Получении хороших оценок.
2. Разборе сложных и непонятных тем.
3. Работе над ошибками.
4. Понимании многих нюансов изучения дисциплины.
5. Экономии времени.
6. Поиске верных ответов.

Важным преимуществом является доступность онлайн-решебника круглосуточно, и абсолютно с любого устройства. Ученик сможет обратиться к нему в какой угодно ситуации, чтобы быстро просмотреть нужный материал. Наличие такого друга под рукой – настоящая находка для школьников.

ГДЗ рабочая тетрадь по обществознанию 7 класс Котова, Лискова Просвещение

Хотя в настоящее время непонятно, какие еще изменения коснутся системы сдачи итоговых испытаний, будут ли по этой дисциплине ОГЭ и ЕГЭ или формат экзамена будет изменен на контрольную, главное остается неизменным. А именно – высокая популярность этого школьного предмета у выпускников и абитуриентов ВУЗов и колледжей. Эффективно подготовиться к текущему ответу, а также к контрольной, проверочной в любых их формах позволит работа с гдз по обществознанию за 7 класс рабочая тетрадь Котова, если соблюдать несложные правила такой подготовки. Во-первых, выделять на нее достаточное количество времени, минимум час в день. Во-вторых, отказаться от длительных, сверх двух недель, перерывов в подготовительных занятиях. Более продолжительные пропуски отрицательно сказываются на качестве, результатах подготовки. Материал за столь длительный срок будет частично забыт, а последующее наверстывание приведет к усталости и ухудшению усвоения знаний.

Кому пригодятся решебники в первую очередь?

Среди тех, кто часто или на регулярной, постоянной основе применяет готовые решения по обществознанию 7 класс к рабочей тетради Котовой – такие категории заинтересованных пользователей:

• семиклассники, стремящиеся к участию в творческих и научных мероприятиях и конкурсах по предмету. С помощью этого источника можно подготовиться и победить в них, занять призовое место, зарекомендовать себя, как знающего и заинтересованного участника программы;
• подростки, часто пропускающие уроки – болеющие, уезжающие на сборы и состязания. Занимаясь по решебнику к рабочей тетради, эти дети смогут качественно подготовиться к текущей проверке, ответу на уроке и получить хорошую оценку по дисциплине;
• обучающиеся на дистанционной или домашней/семейной формах обучения. В этих случаях ресурс будет достойной и грамотной альтернативой объяснению учителя или существенным и полезным дополнением к нему;
• школьные педагоги-предметники, особенно в период повышенной загруженности на работе, когда надо сделать и сдать множество планов и отчетов в кратчайшие сроки. С помощью готовых ответов эти специалисты смогут, не теряя в качестве проверки, оценить большое количество сданных ученических работ;
• родители семиклассников – с помощью сборника проверяющие степень готовности своего ребенка к ответу на уроке, уровень его знаний по дисциплине в целом.

Аргументы за применение справочных материалов в ходе учебного процесса

Хотя среди родителей и учителей немало сомневающихся в пользе онлайн ответов по обществознанию для рабочей тетради (авторы Котова, Лискова), многие из них уже оценили безусловную полезность этого источника и наличие различных вариантов его использования. Среди ярких преимуществ:

• доступность в любое время, для все заинтересованных пользователей;
• простой и понятный формат поиска, позволяющий, затратив минимум времени, найти нужный ответ и быстро им воспользоваться;
• экономическая выгода – нередко эти материалы позволяют или вовсе обойтись без репетиторов, или значительно снизить расходы на них;
• соответствие ответов требованиям Стандартов образования, в том числе – в части оформления результата.

Научившись использовать справочники, школьники получат незаменимый и ценный опыт работы с информацией. Они научатся искать необходимые данные, оценивать и сравнивать их, применять в своих целях в условиях ограниченности времени на решение поставленной задачи.

ГДЗ по обществознанию 7 класс рабочая тетрадь Митькин

ГДЗ рабочая тетрадь по обществознанию для 7 класса под редакцией О.А. Котовой, Т.Е. Лисковой издательства Просвещение состоит из 1 части и имеет 96 страниц. Содержание данного учебного пособия полностью соответствует содержанию учебника Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой.

Содержание курса обществознание для семиклассников построено на основе уже ранее полученных знаний в предыдущие годы учебы. Учебно-методический комплект составлен так, что школьники обращаясь к обществоведческим терминам, разнообразными текстам, метапредметным знаниям смогут лучше понять информацию учебного курса, углубить полученные знания. Система заданий по степени сложности от наиболее простых и до самых сложных поможет учителю стимулировать ученическую активность семиклассников на уроке в школе и дома, открывая новые возможности для усвоения материала и новые горизонты для самых предприимчивых ребят.

Готовые домашние задания на сайте ЯГДЗ написаны простым и понятным языком для каждого школьника. Использование наших решебников облегчает процесс выполнения домашней работы и контроля за её качеством, обеспечивает эффективный поиск ошибок и неточностей в ответе, их исправление. Авторский коллектив специально позаботился, чтобы учеба в школе была не только полезной, но и интересной, что помогает школьникам стать успешнее.

§ 1. Что значит жить по правилам

1 2 3 4 5 6 7 8 9

§ 2. Права и обязанности граждан

1 2 3 4 5 6 7 8 9

§ 3. Почему важно соблюдать законы

1 2 3 4 5 6 7 8 9

§ 4. Защита Отечества

1 2 3 4 5 6 7 8 9

§ 5. Для чего нужна дисциплина

1 2 3 4 5 6 7 8

§ 6. Виновен — отвечай

1 2 3 4 5 6 7 8 9

§ 7. Кто стоит на страже закона

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Мини-проект

§ 8. Экономика и её основные участники

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

§ 9. Мастерство работника

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

§ 10. Производство — затраты, выручка, прибыль

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

§ 11. Виды и формы бизнеса

1 2 3 4 5 6 7 8 9

§ 12. Обмен, торговля, реклама

1 2 3 4 5 6 7 9

§ 13. Деньги, их функции

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

§ 14. Экономика семьи

1 2 3 4 6 7

§ 15. Воздействие человека на природу

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

§ 16. Охранять природу — значит охранять жизнь

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

§ 17. Закон на страже природы

1 2 3 4 5 6 7 8

Решебник (ГДЗ) по обществознанию за 7 класс

Согласно ФГОС обществознание в 7 классе изучается по учебникам ряда авторов: Боголюбов, Иванова, Хромова, Кравченко, Певцова, Соловьева и других. Если есть сложности с выполнением уроков, школьники могут использовать проверочные работы, которые размещены на портале с ГДЗ, включая Турчина, Данилов, Котова, Лискова, Никитин.

Целевая аудитория решебника – это не только семиклассники. Онлайн тесты и контрольные работы по рабочим программам указанных авторов используют в своей деятельности преподаватели и репетиторы, ими пользуются студенты вузов и практиканты, приходящие в школу для проведения обществознания.

Ученики, пропустившие занятия в классе, быстрее и с меньшими временными затратами нагонят упущенное, разберут новую тему и легко справятся с заданием на дом. Можно ли применять в процессе обучения списывание? Учителя не против такого подхода, тем более, что этот способ усвоения знаний активно используется в начальной школе. Секрет кроется в зрительной памяти, которая подключается неосознанно, и ребенок запоминает то, что списывает автоматически.

Преимущества решебника

У ресурса много плюсов, в числе которых можно отметить самые важные:

• быстрый поиск верных (правильных) ответов за счет грамотно организованной структуры;
• наличие мобильной версии, работающей на всех устройствах;
• представление решений заданий в виде таблицы, где каждому номеру упражнения соответствует отдельная ячейка;
• разделение сайта по категориям в зависимости от учебной дисциплины (математика, русский, геометрия и т.д.).

ГДЗ по обществознанию за 7 класс стал настолько популярным, что известен практически во всех городах, сюда заходят даже первоклассники. Родители рады тому, что меньше времени тратят по проверку уроков и могут обойтись без найма индивидуальных репетиторов. Улучшение успеваемости, исправление плохих оценок, повышение активности и уверенность в своих силах – главные слагаемые, которые стали возможными благодаря самоконтролю и самопроверке.

учебники, ГДЗ, учебные пособия, справочная литература

Обществознание 7 класс: учебники, ГДЗ, учебные пособия, справочная литература

учебникиГДЗтесты и ГИАдля учителя

• Идея национальной независимости и основы духовности, 7 класс, Костецкий В.А., Сергеева Н.И., Маметова Г.У., Добролинская Г.В., Мелькумова Л.А., 2007
• Обществоведение, 7 класс, Соболева О.Б., Корсун Р.П., 2012
• Обществоведение, 7 класс, Соболева, Корсун, 2012
• Обществознание, 5-9 класс, Рабочие программы, Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф., 2014
• Обществознание, 7 класс, Боголюбов Л.Н., Городецкая Л.Ф., 2013
• Обществознание, 7 класс, Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф., 2010
• Обществознание, 7 класс, Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф., 2013
• Обществознание, 7 класс, Данилов Д.Д., Давыдова С.М., 2012
• Обществознание, 7 класс, Данилов Д.Д., Давыдова С.М., 2015
• Обществознание, 7 класс, Кравченко А.И., Певцова Е.А., 2009
• Обществознание, 7 класс, Кравченко А.И., Певцова Е.А., 2012
• Обществознание, 7 класс, Суворова Н.Г., Королькова Е.С., 2011
• Обществознание, 7 класс, Суворова Н.Г., Королькова Е.С., 2012
• Обществознание, Поурочные разработки, 7 класс, Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф., 2013
• Обществознание, учебник для общеобразовательных учреждений, 6-11 класс, Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф., Матвеев А.И., 2011
• Поурочные разработки по обществознанию, 7 класс, Поздеев А.В., 2013
• Я — гражданин России, 5-7 класс, Иоффе А.Н., Крицкая Н.Ф., Мостяева Л.В., 2008

• Обществознание, 7 класс, Рабочая тетрадь, Котова О.А., Лискова Т.Е., 2011
• Обществознание, 7 класс, Рабочая тетрадь, Хромова И.С., 2013
• Обществознание, сборник олимпиадных заданий, 7-11 классы, учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений, Воронцов А.В., Соболева О.Б., 2013
• Обществознание, Тематические контрольные работы для проверки образовательных достижений школьников, 7 класс, Альхова Т.А., Сидоренкова И.И., 2014.
• Промежуточная аттестация по обществознанию, 6-9 класс, Боголюбов Л.Н., 2010
• Промежуточное тестирование, Обществознание, 7 класс, Калачёва E.Н., 2015
• Рабочая тетрадь по обществознанию, 7 класс, к учебнику под. ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф. «Обществознание, 7 класс», ФГОС (к новому учебнику), Митькин А.С., 2015
• Тесты по обществознанию, 7 класс, Хромова И.С., 2013

• Обществознание, 7 класс, Рабочая тетрадь, Котова О.А., Лискова Т.Е., 2011
• Обществознание, 7 класс, Рабочая тетрадь, Хромова И.С., 2013
• Обществознание, сборник олимпиадных заданий, 7-11 классы, учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений, Воронцов А.В., Соболева О.Б., 2013
• Обществознание, Тематические контрольные работы для проверки образовательных достижений школьников, 7 класс, Альхова Т.А., Сидоренкова И.И., 2014.
• Промежуточная аттестация по обществознанию, 6-9 класс, Боголюбов Л.Н., 2010
• Промежуточное тестирование, Обществознание, 7 класс, Калачёва E.Н., 2015
• Рабочая тетрадь по обществознанию, 7 класс, к учебнику под. ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф. «Обществознание, 7 класс», ФГОС (к новому учебнику), Митькин А.С., 2015
• Тесты по обществознанию, 7 класс, Хромова И.С., 2013

ГДЗ по Обществознанию на 5.fun

ГДЗ по Обществознанию на 5.fun

• ГДЗ

• Обществознание

за 5 класс

за 6 класс

• • Обществознание 6 класс
    Инновационная школа

  • Авторы:
    А.И. Кравченко, Е.А. Певцова

  • Издательство:

    Русское слово 2014

• • Обществознание 6 класс
    Рабочая тетрадь

  • Авторы:
    Л.Ф. Иванова, Я.В. Хотеенкова

  • Издательство:

    Просвещение 2016

• • Обществознание 6 класс
    Рабочая тетрадь

  • Авторы:
    И.С. Хромова, А.И. Кравченко, Е.А. Певцова

  • Издательство:

    Русское слово 2016

• • Обществознание 6 класс
    Рабочая тетрадь Инновационная школа

  • Авторы:
    И.С. Хромова, А.И. Кравченко

  • Издательство:

    Русское слово 2015

• • Обществознание 6 класс
    Школа 2100

  • Авторы:
    Данилов Д.Д., Сизова Е.В., Давыдова С.М., Николаева А.А., Корпачева Л.Н.

  • Издательство:

    Баласс 2015

• • Обществознание 6 класс
    Контрольно-измерительные материалы (КИМ)

  • Автор:
    Поздеев А.В.

  • Издательство:

    ВАКО 2017

• • Обществознание 6 класс

  • Авторы:
    Никитин А.Ф., Никитина Т.И.

  • Издательство:

    Дрофа 2018

• • Обществознание 6 класс
    Рабочая тетрадь

  • Автор:
    Федорова С.А.

  • Издательство:

    Дрофа 2018

• • Обществознание 6 класс
    Рабочая тетрадь Алгоритм успеха

  • Автор:
    Соболева О.Б.

  • Издательство:

    Вентана-граф 2018

• • Обществознание 6 класс
    Алгоритм успеха

  • Авторы:
    Барабанов В.В., Насонова И.П.

  • Издательство:

    Вентана-граф 2018

• • Обществознание 6 класс

  • Авторы:
    Боголюбов Л.Н., Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф.

  • Издательство:

    Просвещение 2017

• • Обществознание 6 класс
    Рабочая тетрадь

  • Авторы:
    А.С. Митькин, Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова

  • Издательство:

    Экзамен 2016

• • Обществознание 6 класс

  • Автор:
    Королькова Е.С.

  • Издательство:

    Академкнига 2016

• • Обществознание 6 класс
    Рабочая тетрадь

  • Авторы:
    Королькова Е.С., Федоров И.Н., Федорова С.А.

  • Издательство:

    Академкнига 2015

• • Обществознание 6 класс
    Сферы 1-11

  • Авторы:
    Котова О.А., Лискова Т.Е.

  • Издательство:

    Просвещение 2018

• • Обществознание 6 класс
    Инновационная школа

  • Авторы:
    Петрунин Ю.Ю., Логунова Л.Б., Рыбакова М.В.

  • Издательство:

    Русское слово 2019

• • Обществознание 6 класс

  • Авторы:
    К.В. Сорвин, Н.В. Ростовцева, О.Д. Федоров

  • Издательство:

    Дрофа 2020

• • Обществознание 6 класс
    Тесты УМК

  • Автор:
    Т. В. Коваль

  • Издательство:

    Экзамен 2016

за 7 класс

• • Обществознание 7 класс

  • Авторы:
    Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. 

  • Издательство:

    Просвещение 2015

• • Обществознание 7 класс
    Рабочая тетрадь

  • Авторы:
    И.С. Хромова, А.И. Кравченко, Е.А. Певцова

  • Издательство:

    Русское слово 2016

• • Обществознание 7 класс
    Рабочая тетрадь

  • Авторы:
    О. А. Котова, Т. Е. Лискова

  • Издательство:

    Просвещение 2016

• • Обществознание 7 класс
    Рабочая тетрадь Школа 2100

  • Авторы:
    Соловьева Е.А., Турчина М.Е., Вичук А.В., Данилов Д.Д.

  • Издательство:

    Баласс 2015

• • Обществознание 7 класс
    Рабочая тетрадь Инновационная школа

  • Авторы:
    И.С. Хромова, О.Ю. Скворцова

  • Издательство:

    Русское слово 2015

• • Обществознание 7 класс
    Школа 2100

  • Авторы:
    Данилов Д.Д., Давыдова С.М., Николаева А.А., Корпачева Л.Н., Павлова Н.С.

  • Издательство:

    Баласс 2015

• • Обществознание 7 класс
    Контрольно-измерительные материалы (КИМ)

  • Автор:
    Волкова К.В.

  • Издательство:

    ВАКО 2017

• • Обществознание 7 класс
    Рабочая тетрадь Алгоритм успеха

  • Автор:
    Соболева О.Б.

  • Издательство:

    Вентана-граф 2018

• • Обществознание 7 класс
    Алгоритм успеха

  • Авторы:
    Соболева О.Б., Корсун Р.П.

  • Издательство:

    Вентана-граф 2018

за 8 класс

• • Обществознание 8 класс

  • Авторы:
    Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. 

  • Издательство:

    Просвещение 2016

• • Обществознание 8 класс
    Рабочая тетрадь

  • Авторы:
    И.С. Хромова, А.И. Кравченко

  • Издательство:

    Русское слово 2016

• • Обществознание 8 класс
    Рабочая тетрадь

  • Авторы:
    Котова О.А., Лискова Т.Е.

  • Издательство:

    Просвещение

• • Обществознание 8 класс
    Школа 2100

  • Авторы:
    Д.Д. Данилов, Е.В. Сизова, С.М. Давыдова, А.А. Николаева, Л.Н. Корпачева

  • Издательство:

    Баласс 2015

• • Обществознание 8 класс
    Контрольно-измерительные материалы (КИМ)

  • Автор:
    Поздеев А.В.

  • Издательство:

    ВАКО 2017

• • Обществознание 8 класс
    Алгоритм успеха

  • Авторы:
    Соболева О.Б., Чайка В.Н., Бордовский Г.А.

  • Издательство:

    Вентана-граф 2018

• • Обществознание 8 класс
    Рабочая тетрадь Алгоритм успеха

  • Авторы:
    Соболева О.Б., Воронцов А.В.

  • Издательство:

    Вентана-граф 2018

• • Обществознание 8 класс

  • Авторы:
    Никитин А.Ф., Никитина Т.И.

  • Издательство:

    Дрофа 2018

• • Обществознание 8 класс
    Рабочая тетрадь

  • Автор:
    Федорова С.А.

  • Издательство:

    Дрофа 2018

• • Обществознание 8 класс

  • Авторы:
    Королькова Е.С., Коваль Т.В., Королева Г.Э.

  • Издательство:

    Академкнига 2018

• • Обществознание 8 класс
    Рабочая тетрадь

  • Авторы:
    Королькова Е.С, Фёдоров И.Н., Фёдорова С.А.

  • Издательство:

    Академкнига 2017

• • Обществознание 8 класс
    Сферы

  • Авторы:
    Котова О.А., Лискова Т.Е.

  • Издательство:

    Просвещение 2019

• • Обществознание 8 класс
    Инновационная школа

  • Авторы:
    Лексин И.В., Черногор Н.Н.

  • Издательство:

    Русское слово 2019

• • Обществознание 8 класс
    Тетрадь-тренажёр Сферы

  • Авторы:
    О.А. Котова, Т.Е. Лискова

  • Издательство:

    Просвещение 2021

• • Обществознание 8 класс

  • Авторы:
    К.В. Сорвин, Е.А. Давыдова, Т.В. Кулакова, О.Д. Фёдоров

  • Издательство:

    Дрофа 2020

• • Обществознание 8 класс
    Тесты УМК

  • Автор:
    С. В. Краюшкина

  • Издательство:

    Экзамен 2017

• • Обществознание 8 класс
    Рабочая тетрадь УМК

  • Автор:
    Митькин А.С.

  • Издательство:

    Экзамен 2017

за 9 класс

• • Обществознание 9 класс

  • Авторы:
    А.И. Кравченко, Е.А. Певцова

  • Издательство:

    Русское слово 2015

• • Обществознание 9 класс
    Рабочая тетрадь

  • Авторы:
    Котова О.А., Лискова Т.Е., Боголюбов Л.Н.

  • Издательство:

    Просвещение 2019

• • Обществознание 9 класс

  • Авторы:
    Данилов Д.Д., Сизова Е.В., Давыдова С.М., Николаева А.А., Корпачева Л.Н.

  • Издательство:

    Баласс 2016

• • Обществознание 9 класс
    Рабочая тетрадь

  • Автор:
    Хромова И.С.

  • Издательство:

    Русское слово 2015

• • Обществознание 9 класс
    Рабочая тетрадь

  • Авторы:
    Гламбоцкий П.М., Гирина В.Н.

  • Издательство:

    Аверсэв 2015

• • Обществознание 9 класс
    Контрольно-измерительные материалы (КИМ)

  • Автор:
    Поздеев А.В.

  • Издательство:

    ВАКО 2018

• • Обществознание 9 класс

  • Авторы:
    Боголюбов Л.Н., Матвеев А.И., Жильцова Е.И.

  • Издательство:

    Просвещение 2018

• • Обществознание 9 класс

  • Авторы:
    Никитин А.Ф., Никитина Т.И.

  • Издательство:

    Дрофа 2014

• • Обществознание 9 класс
    Рабочая тетрадь

  • Автор:
    Федорова С.А.

  • Издательство:

    Дрофа 2016

за 10 класс

• • Обществознание 10 класс

  • Автор:
    Вишневский М.И.

  • Издательство:

    Народная асвета 2009

• • Обществознание 10 класс

  • Авторы:
    Л.Н. Боголюбов, Ю.И. Аверьянов, А.В. Белявский

  • Издательство:

    Просвещение 2015

• • Обществознание 10 класс
    Алгоритм успеха Базовый уровень

  • Авторы:
    Соболева О.Б., Барабанов В.В., Кошкина С.Г., С.Н. Малявин

  • Издательство:

    Вентана-граф 2018

• • Обществознание 10 класс
    Базовый уровень

  • Авторы:
    Никитин А.Ф., Грибанова Г.И., Скоробогатько А.В., Мартьянов Д.С.

  • Издательство:

    Дрофа 2018

• • Обществознание 10 класс
    Тетрадь-тренажёр

  • Авторы:
    Котова О.А., Лискова Т.Е.

  • Издательство:

    Просвещение 2017

• • Обществознание 10 класс
    Профильный уровень

  • Авторы:
    Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Смирнова Н.М.

  • Издательство:

    Просвещение 2018

• • Обществознание 10 класс
    Инновационная школа

  • Авторы:
    Кудина М.В., Рыбакова М.В., Пушкарева Г.В.

  • Издательство:

    Русское слово 2019

за 11 класс

• • Обществознание 11 класс

  • Авторы:
    Л.Н. Боголюбов, А.Ю. Лазебникова, В.А. Литвинова

  • Издательство:

    Просвещение 2016

• • Обществознание 11 класс
    Алгоритм успеха Базовый уровень

  • Авторы:
    Воронцов А.В., Королева Г.Э., Наумов С.А.

  • Издательство:

    Вентана-граф 2018

• • Обществознание 11 класс
    Базовый уровень

  • Авторы:
    Никитин А.Ф., Грибанова Г.И., Мартьянов Д.С.

  • Издательство:

    Дрофа 2018

• • Обществознание 11 класс
    Практикум

  • Автор:
    Кишенкова О.В.

  • Издательство:

    Дрофа 2015

• • Обществознание 10 класс
    Инновационная школа

  • Авторы:
    Кудина М.В., Рыбакова М.В., Пушкарева Г.В.

  • Издательство:

    Русское слово 2019

• • Обществознание 11 класс
    Профильный уровень

  • Авторы:
    Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Кинкулькин А.Т.

  • Издательство:

    Просвещение 2018

Часто ищут

• • Геометрия 7 класс

  • Автор:
    А.В. Погорелов

  • Издательство:

    Просвещение 2015

• • Английский язык 7 класс
    Углубленный уровень

  • Авторы:
    О.В. Афанасьева, И.В. Михеева

  • Издательство:

    Просвещение 2015

• • Математика 4 класс
    Перспектива

  • Автор:
    Петерсон Л.Г

  • Издательство:

    Ювента 2014

• • Английский язык 6 класс
    Книга для чтения

  • Авторы:
    В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова

  • Издательство:

    Просвещение 2015

• • Английский язык 4 класс
    Рабочая тетрадь Starlight Углубленный уровень

  • Авторы:
    К.М. Баранова, В. Эванс, Д. Дули, В.В. Копылова, Р. Мильруд

  • Издательство:

    Просвещение 2016

• • Русский язык 1 класс
    Рабочая тетрадь Начальная школа XXI века

  • Авторы:
    Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И.

  • Издательство:

    Вентана-граф 2016

• • Английский язык 2 класс
    Рабочая тетрадь с контрольными работами Enjoy English

  • Авторы:
    Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н.

  • Издательство:

    Аст/Астрель 2016

• • Английский язык 4 класс
    Rainbow

  • Авторы:
    О. В. Афанасьева, И. В. Михеева

  • Издательство:

    Дрофа 2016

• • Литература 4 класс
    Рабочая тетрадь Начальная школа XXI века

  • Автор:
    Ефросинина Л.А.

  • Издательство:

    Вентана-граф 2016

▶▷▶▷ котова лискова гдз 7

▶▷▶▷ котова лискова гдз 7

котова лискова гдз 7 — ГДЗ по обществознанию 7 класс рабочая тетрадь Котова Лискова gdz-putinainfo 7 -klassobshhestvoznanie- 7 gdz Cached ГДЗ по обществознанию 7 класс рабочая тетрадь Котова Лискова ГДЗ готовые домашние задания к рабочей тетради по обществознанию 7 класс Котова Лискова ФГОС от Путина ГДЗ по обществознанию 7 класс рабочая тетрадь Котова Лискова yagdzcom 7 -klassobshhestvoznanie- 7 gdz- 7 Cached ГДЗ решебник рабочая тетрадь по обществознанию 7 класс Котова Лискова к учебнику Боголюбова Ивановой зелёная ФГОС Котова Лискова Гдз 7 — Image Results More Котова Лискова Гдз 7 images ГДЗ Обществоведение 7 класс Котова, Лискова — Рабочая тетрадь gdzchat 7 _klassobschestvorabochaya-tetrad-po Cached Решения и ГДЗ Обществоведение 7 класс Котова , Лискова — Рабочая тетрадь с подробным объяснением ГДЗ по обществознанию для 7 класса рабочая тетрадь О А reshebamegdzobshhestvoznanie 7 -klass Cached Качественные решения и подробные гдз по обществознанию для учеников 7 класса рабочая тетрадь , авторы учебника:О А Котова , Т Е Лискова ГДЗ по обществознанию 8 класс рабочая тетрадь Котова Лискова yagdzcom8-klassobshhestvoznanie-8gdz-po Cached ГДЗ по обществознанию 8 класс рабочая тетрадь Котова Лискова Рабочая тетрадь по обществознанию для 8 класса под редакцией ТЕ Лисковой, ОА Котовой издательства Просвещение состоит из 1 ГДЗ (решебник) по обществознанию 7 класс Котова Лискова gdzhahacomgdz405-obshhestvoznanie- 7 -klass Cached ГДЗ (готовые домашние задания) и решебник по обществознанию за 7 класс (рабочая тетрадь), авторы: О А Котова , Т Е Лискова ГДЗ Обществоведение 9 класс Котова, Лискова — Рабочая тетрадь gdzchat9_klassobschestvorabochaya-tetrad-po Cached Для того, чтобы узнать правильный ответ, нужно заглянуть в решебник к учебнику Обществоведение 9 класс рабочая тетрадь Котова , Лискова от издательства Просвещение ГДЗ Обществознание за 7 класс О А Котова, Т Е Лискова eurokiappgdzobshhestvoznanie 7 classrabochaya Cached Приветствуем на образовательном портале Еуроки Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением упражнений (номеров) по Обществознанию рабочая тетрадь за 7 класс, автор: О А Котова , Т Е Лискова Издательство Мегарешеба — ГДЗ по Обществознанию за 7 класс О А Котова, Т megareshebanetgdz-obshhestvoznanie 7 -class Cached Убедись в правильности решения задачи вместе с ГДЗ по Обществознанию за 7 класс О А Котова , Т Е Лискова рабочая тетрадь ГДЗ по Обществознанию за 7 класс Рабочая тетрадь О А Котова gdz-putinafunklass- 7 obshhestvoznanie Cached Решебник по Обществознанию Рабочая тетрадь для 7 класса, авторы учебника : О А Котова , Т Е Лискова на 2018-2019 год Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 26,100

• Предлагаем Вам списать готовые ответы на вопросы к страницам рабочей тетради по обществознанию за 7
• класс Котова, Лискова .
  Решебник и ГДЗ по предмету Обществознание за 7 класс. Готовые ответы на задания из учебника Обществознание 7 класс списывай онлайн.
  Решебник ГДЗ к Рабочей тетради по Обществу
• ания из учебника Обществознание 7 класс списывай онлайн.
  Решебник ГДЗ к Рабочей тетради по Обществу 7 класс Котова Лискова. Чем ближе приближается ваш ребенок к старшим классам, тем намного сложнее становятся предметы в школе.
  Рабочая тетрадь по Обществознанию, 7 класс Котова О.А., Лискова Т.Е. 2011. ГДЗ Онлайн. Gotovimvkusno.org 98 КБ.
  Запиши определение понятия религия. Главная 8 класс Обществознание Решебник к рабочей тетради О.А. Котова, Т.Е. Лискова, Обществознание 8 класс, 2011 года.
  …7,8,9 класса Котова О.А., Лискова Т.Е. Рабочая тетрадь с ответами — 12 Января 2014, — ответы на вопросы, решенная (заполненная) рабочая тетрадь, решебник бесплатно, ГДЗ (Решебник) обществознание 7…

Обществознание 8 класс

7 класс Котова О.А.

• Лискова — Рабочая тетрадь gdzchat 7 _klassobschestvorabochaya-tetrad-po Cached Решения и ГДЗ Обществоведение 7 класс Котова
• Т Е Лискова на 2018-2019 год Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster
• Т Е Лискова рабочая тетрадь ГДЗ по Обществознанию за 7 класс Рабочая тетрадь О А Котова gdz-putinafunklass- 7 obshhestvoznanie Cached Решебник по Обществознанию Рабочая тетрадь для 7 класса

Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд котова лискова гдз Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты ГДЗ по обществознанию класс рабочая тетрадь Котова eurokiorg gdz Решебник по обществознанию за класс авторы Котова , Лискова издательство Просвещение Обществознание класс рабочая тетрадь Авторы ГДЗ https gdz ru rabochayatetradk ГДЗ Спиши готовые домашние задания рабочая тетрадь по обществознанию за класс, решебник О А Котова , ГДЗ по обществознанию класс рабочая тетрадь Котова https gdz putinainfo gdz otvetyp ГДЗ готовые домашние задания к рабочей тетради по обществознанию класс Котова Лискова ФГОС от Путина ГДЗ по Обществознанию за класс рабочая тетрадь О А gdz Авторы учебника О А Котова , Т Е Лискова ГДЗ по обществознанию класс рабочая тетрадь О А Котова ГДЗ по Обществознанию за класс О А Мегарешеба gdz Убедись в правильности решения задачи вместе с ГДЗ по Обществознанию за класс О А Котова , Т Е Лискова ГДЗ рабочая тетрадь по обществознанию класс Котова gdz com gdz rabochaya Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по обществознанию класс Котова ОА, Лискова ТЕ по обществознанию класс Котова , Лискова ГДЗ от Путина https gdz putinacc kotova liskova ГДЗ по обществознанию для класса, Котова , Лискова Вот что хороший способ проверить то, как проходит Решебник рабочая тетрадь по Обществознанию за класс Автора О А Котова , Т Е Лискова Издательство Просвещение Полные и подробные ответы к упражнениям на Решебник рабочая тетрадь гдз по Обществознанию для gdz rabochaya Онлайн решебник рабочая тетрадь по Обществознанию для класса О А Котова , Т Е Лискова , гдз и ответы к Котова , Лискова ГДЗ gdz rabochaya Качественные решения и подробные гдз по обществознанию для учеников класса рабочая тетрадь , авторы ГДЗ по обществознанию класс рабочая тетрадь Котова gdz online gdz po Решебник ГДЗ по обществознанию для класса рабочая тетрадь автор Котова , Лискова Ответы к задачам и Гдз по обществознанию класс рабочая тетрадь котова pinterestcom Гдз по обществознанию класс рабочая тетрадь котова лискова мсотреть онлайн онлайн ГДЗ по обществознанию класс рабочая тетрадь Котова gdz po ГДЗ по обществознанию класс рабочая тетрадь Котова Глава I Регулирование поведения людей в обществе ГДЗ по обществознанию для класса рабочая тетрадь О А https gdz putinaru rabochayatetr Тут отличные гдз по обществознанию рабочая тетрадь для класса, О А Котова , Т Е Лискова от Путина Очень ГДЗ решебник по обществознанию класс рабочая тетрадь https gdz center gdz reshebnikpo На сайте GDZ CENTER вы найдете ответы к рабочей тетради Котова Лискова класс по обществознанию Гдз по обществознанию класс рабочая тетрадь котова pinterestru Discover ideas about Resume Writer Гдз по обществознанию класс рабочая тетрадь котова лискова е издание с ответами по обществознанию класс Котова , Лискова https gdz goorg kotova liskova ГДЗ к рабочей тетради с ответами по обществознанию класс Котова , Лискова В дополнение к учебнику по ГДЗ класс Обществознание Рабочая тетрадь Котова rabochayatetrad ГДЗ к рабочей тетради по обществознанию Котова , Лискова для класса Решебник ГДЗ рабочая тетрадь по Обществу класс Котова gdz _ gdz Решебник ГДЗ рабочая тетрадь по Обществу класс Котова Лискова ответы Рейтинг Голосов гдз общество класс синяя тетрадь polskiperevodru gdz obshchestvo сен класс рабочая тетрадь Котова Лискова ГДЗ готовые домашние задания к рабочей тетради по гдз общество тпо класс котова musicschoolru gdz obshchestvotpo сен гдз общество тпо класс котова класс рабочая тетрадь Котова Лискова ГДЗ готовые ГДЗ решебник по обществознанию класс рабочая тетрадь https gdz popme gdz reshebnikpo Здесь представлены ответы к рабочей тетради Котова Лискова класс по обществознанию Заходите и ГДЗ по обществознанию класс рабочая тетрадь Котова gdz com gdz rabochaya ГДЗ решебник рабочая тетрадь по обществознанию класс Котова Лискова к учебнику Боголюбова Ивановой ГДЗ по обществознанию класс Котова Лискова рабочая https gdz me rabochayatetrad ГДЗ по обществознанию класс к рабочей тетради Котова Лискова , онлайн ответы из решебника Картинки по запросу котова лискова гдз рабочей тетради Котова Лискова gdz otvetyreshebniki gdz otvetyreshebnikicom_ gdz _i ГДЗ и решебник Обществознание класс рабочая тетрадь ответы Авторы учебника рабочей тетради Котова гдз общество котова и лискова geniuspskoveduru gdz obshchestvo сен гдз общество котова и лискова ГДЗ по обществознанию класс рабочая тетрадь Котова ГДЗ Обществознание класс Рабочая тетрадь Решебник atelierchocolatruphp май ГДЗ по обществознанию класс Котова ОА, Лискова ТЕ Рабочая тетрадь с ответами Обществознание класс Котова , Лискова referatmixru wwwreferatmixru gdz class_ htm Найти и скачать бесплатно готовые домашние задания , ГДЗ , решебники для выберите страницу Задача решебник по тетради обществознанию класс боголюбова яршколарфreshebnikpotetradi ноя обществознанию рабочая тетрадь Котова Лискова ГДЗ решебники по обществознанию класс Обществознание рабочая тетрадь класс оa котова тe мар обществознание рабочая тетрадь класс оa котова тe лискова гдз Версия na Язык Русский Решебник, ГДЗ по обществознанию класс Котова , Лискова wwwvprklasscom gdz kotova kl_ В онлайн решебнике можно списать и смотреть ответы по обществознанию за класс к рабочей тетради гдз по обществознанию котова и лискова класс Prakard prakardcomviewtopicphp? фев Обществознание ГДЗ по обществознанию класс рабочая тетрадь Котова Лискова ГДЗ Гдз по обществознанию класс рабочая тетрадь котова Гдз по обществознанию класс рабочая тетрадь котова лискова ответы параграф гдз по обществознанию Обществознание класс Рабочая тетрадь Учебное Учебное пособие для общеобразовательных организаций Котова О, Лискова Т по низкой цене Бесплатная Котова О А, Лискова Т Е Издательство Просвещение Автор Котова О А, Лискова Т Е Сортировать по Изображение Обществознание класс Электронная форма РешеноСтраница тетрадитренажёра ГДЗ Котова Страница из тетрадитренажёра ГДЗ Котова Лискова класс бесплатно с пояснениями РешеноСтраница тетрадитренажёра ГДЗ Котова Страница из тетрадитренажёра ГДЗ Котова Лискова класс бесплатно с пояснениями ГДЗ по обществознанию для класса Боголюбов ответы https gdz lifeklassbogolyubov Рейтинг , голосов Готовые домашние задания ГДЗ к учебнику по обществознанию класса, под редакцией Л Н Боголюбова РЕШУ ОГЭ обществознание ОГЭ задания Экономика, ее роль в жизни общества просмотреть шт Предпринимательство просмотреть шт Решебник по рaбочей тетрaди обществознaние клaсс dsadtomru?showreshebnikpo Готовые Домашние Задания онлайн! Здесь вы можете просмотреть онлайн ГДЗ по обществознанию за класс ОА Котовой , ТЕ Лисковой издательства Просвещение, утверждённой ГДЗ рабочая тетрадь по обществознанию класс Котова https gdz georu gdz rabochaya Рабочая тетрадь по обществознанию за класс авторов Котовой ОА, Лисковой ТЕ года издания Пособие ОГЭ Обществознание Разбор демоверсии YouTube окт ОГЭ разбор демоверсии по обществознанию Подготовка к ОГЭ На вебинаре мы myoutubecom гдз по рабочей тетради по обществознанию класс котова vequfaigraruphp окт Гдз по обществознанию класс рабочая тетрадь котова лискова гдз готовые домашние задания Обществознание класс гдз рабочая тетрадь котова лискова formatru gdz obshestvoznanie klas апр Гдз по Обществознанию рабочая тетрадь за класс, авторы О А Котова , Т Е Лискова Гдз по истории класс рабочая тетрадь котова и лискова gdz poistorii klassrabochayatetrad апр Вернуться на главную страницу сайта Решебник и ГДЗ по обществознанию класс Котова , ГДЗ по обществознанию класс Котова Лискова решебник gdz gdz ноя ГДЗ к новому учебнику Обществознание класс ЛНБоголюбова, ЛФ Ивановой с ответами к решебник гдз по обществознанию класс котова лискова pabyveodyvanchikruphp сен Гдз ответы на вопросы тетрадитренажеру котова лискова класс по обществознанию фгос решебник Рабочая тетрадь по обществознанию за класс авторов котовой о Рабочая тетрадь по обществознанию класс Котова ГДЗ gdz gdz Рабочая тетрадь по обществознанию за класс авторов Котовой ОА, Лисковой ТЕ года издания Готовые Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше Показать скрытые результаты В ответ на жалобу, поданную в соответствии с Законом США Об авторском праве в цифровую эпоху , мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобой на сайте LumenDatabaseorg Запросы, похожие на котова лискова гдз гдз по обществознанию класс рабочая тетрадь котова гдз по обществознанию класс учебник котова лискова гдз по обществознанию класс рабочая тетрадь митькин гдз по обществу класс рабочая тетрадь боголюбова гдз по обществознанию класс рабочая тетрадь соболева гдз по обществознанию класс рабочая тетрадь иванова гдз по обществознанию класс никитин гдз по обществознанию класс рабочая тетрадь котова ягдз Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка

Предлагаем Вам списать готовые ответы на вопросы к страницам рабочей тетради по обществознанию за 7 класс Котова, Лискова .
Решебник и ГДЗ по предмету Обществознание за 7 класс. Готовые ответы на задания из учебника Обществознание 7 класс списывай онлайн.
Решебник ГДЗ к Рабочей тетради по Обществу 7 класс Котова Лискова. Чем ближе приближается ваш ребенок к старшим классам, тем намного сложнее становятся предметы в школе.
Рабочая тетрадь по Обществознанию, 7 класс Котова О.А., Лискова Т.Е. 2011. ГДЗ Онлайн. Gotovimvkusno.org 98 КБ.
Запиши определение понятия религия. Главная 8 класс Обществознание Решебник к рабочей тетради О.А. Котова, Т.Е. Лискова, Обществознание 8 класс, 2011 года.
…7,8,9 класса Котова О.А., Лискова Т.Е. Рабочая тетрадь с ответами — 12 Января 2014, — ответы на вопросы, решенная (заполненная) рабочая тетрадь, решебник бесплатно, ГДЗ (Решебник) обществознание 7…

Sức khoẻ lối sống

Учебник обществознания для 7-го класса сквозь века | Христианский свет

Недавно переработанный, этот «Восход» (предварительное издание) знакомит студентов с западной цивилизацией от древнего Ближнего Востока до Северной Америки.С незапамятных времен создание и падение человека, культур и империй изучаются от Китая и Индии до Африки и Северной и Южной Америки, заканчивая нашим изменяющимся миром в настоящее время. Курс исследует культуры и империи по всему миру, и студенты увидят, как рука Бога работает в мировых событиях. Краткое изучение и вопросы для обсуждения завершают каждый раздел. Суть курса — это обязательный учебник в твердом переплете , хорошо иллюстрированный учебник. Для преподавания курса доступны два варианта : Учебник с осветительными приборами Учебный метод, обеспечивающий самостоятельное обучение студентов, или метод Учебник с классными рабочими листами и тестами.Метод учебников с рабочими таблицами требует большего взаимодействия учителя посредством вопросов для обсуждения и оценки обучения посредством взаимодействия учеников или тестов. Ключи ответов содержат только ответы.

Качественные преподаватели, христианское мировоззрение (анабаптисты) и простота использования объединяются в этой недорогой учебной программе. Основное внимание в CLE Social Studies уделяется подготовке студентов к жизни служения Богу через Церковь, Сообщество и Великое Поручение.Божья верховная власть и любовь к Своему народу очевидны вместе с концепцией разделения двух царств между церковью и государством. В рамках и последовательности CLE социальные исследования первого и второго класса считаются дополнительными для учащихся, которым требуется дополнительная работа с навыками языкового искусства (понимание и письмо). Начиная с 3-го по 8-й класс, учебник представляет собой основу обучения с двумя вариантами , доступными для преподавания курса: учебник с методом LightUnits , обеспечивающий самостоятельное обучение учащихся, или метод одного учебника с вопросами для обсуждения и оценкой обучения через студенческое взаимодействие). Обратите внимание, учебник необходим для обоих вариантов.

При использовании осветительных приборов с опцией Учебники , модули функционируют как учебные пособия с ежедневными чтениями из учебников и соответствующими действиями осветительных приборов. Издатель рекомендует метод Textbook и LightUnit в индивидуальной настройке. Курсы средней школы состоят из десяти самостоятельных занятий LightUnits . На этих уровнях учебника нет.

Доступные компоненты зависят от уровня; см. конкретные оценки для получения дополнительной информации.

Буклеты LightUnit являются расходными материалами в мягкой обложке и включают ежедневные письменные задания, викторины и тесты. Ожидается, что на заполнение каждого буклета светового модуля уйдет 3-4 недели. Учебники, если таковые имеются, бывают в твердом переплете и не являются расходными материалами. Руководства для учителей включают планы уроков, ответы, рекомендации по преподаванию и многое другое. В зависимости от уровня обучения доступны два варианта руководства для учителя: руководство для учителя только для учебников и руководство для учителей для тех, кто использует метод «Учебник» и метод LightUnit.Ключи ответов (AK) (если таковые имеются) дают только ответы. Отдельные тестовые пакеты (невоспроизводимые) доступны для тех, кто следит за методикой из учебника. ~ Дин

Сможет ли нынешняя молодежь повторить подвиг прадеда. Способна ли современная молодежь на подвиг? Долг и долг

Издательство: Просвещение 2015 год.

Тип: Учебное пособие

В четырнадцать лет школьник получает паспорт, а это говорит о том, что он становится взрослым трудоспособным жителем своего штата.Следовательно, в этом возрасте студент может самостоятельно подписывать разные контракты. Но прежде чем совершать какие-либо действия, нужно хорошо знать свои полномочия и обязанности. В этот период человек уже несет полную ответственность за свои действия, поэтому очень важно соблюдать законы, знать и уважать их, уметь отстаивать свои права. Учебное пособие Боголюбова «Обществознание для 7 класса» Предоставив основные темы, изучив их, школьник станет полноценным и востребованным гражданином своего общества.Ему придется принимать рациональные решения, познавать секреты профессионального успеха, иметь возможность прогнозировать процветание своего дела, только тогда я смогу создать свой собственный бизнес. Ребенок поймет, что беречь и беречь природу — значит спасать свою жизнь. Об этом и пойдет речь на уроках данного направления на седьмом году обучения.

Столкнувшись с трудностями при выполнении домашнего очага, студент может применить ГДЗ по обществознанию Автор Боголюбова Л.Н. 7 класс . Готовых ответов Они в сборнике позволят семикласснику разобраться во всех тонкостях самоорганизации и правового сознания, управлять своим настроением, научат воспринимать поведение других людей. Через онлайн Решебник Родители смогут помочь своему ребенку разобрать более сложные для него задания, не тратя время на поиск информации.

В Конституции записано: «Защита Отечества — ответственность и долг гражданина Российской Федерации.«Из-за чего защита отечества названа по большей части законом нашей страны и долгом, и долгом? Потому что почему слова« долг »и« долг »стоят в конституции рядом?

обязанности и обязанности

Защита Отечества — это его защита при нападении на его союзников, объявлении войны или всеобщей мобилизации. Защита Отечества свидетельствует о защите независимости страны, ее территории, населения, материальных и духовных ценностей.

Защита Отечества — это не только закрепленный в законе долг, но и важнейшее нравственное требование, патриотический долг каждого гражданина. Осознание собственного долга проявляется в действиях человека. «У всех есть, — говорил автор И. С. Тургенев (1818–1883), — есть один якорь, от которого, если не хочешь, ни при каких обстоятельствах не сломаешься: чувство долга». Чувство долга защищают Отечество людей волевого, мужественного характера.

Путешествие в прошлое

Вечером 21 июня 1941 года по школам проходили выпускные балы юноши и девушки. А на следующий 22 июня поступила информация о том, что войска фашистской Германии вторглись в нашу страну.

Выпускники стали инженерами, врачами, учителями, но война разрушила их идеи. Целыми классами их отправляли в военкоматы, заявляя о желании добровольно пойти в армию. Не только молодежь, но и пожилые люди, те, кто не был обязан проходить службу в армии на фронте.

Ненужные к аварии работы были зачислены на счет народного ополчения, ставшего резервом армии.

Только в Москве за первые четыре дня войны поступило 170 тысяч заявлений добровольцев о зачислении их в ополчение. В то время, когда над Москвой нависла угроза, ополченцы, многие из которых не были хорошо вооружены и обучены, вступили в бой с противником. Сражались героически, потери были огромны.

В конце войны, в то время, когда выпускникам 1941 года планировалось встретить одноклассников, во многих классах в живых осталось всего несколько человек.

Считаете ли вы, что нынешняя молодежь сможет повторить подвиг предков? Памятник на Бородинском поле

Вы уже знаете об одном из полей боевой славы — Куликове. Определите, какие события связаны между собой Бородино и Прохоровское поле. Подготовьте сообщение о фотографиях памятников.

Отечественная история демонстрирует множество примеров, а патриотизм, чувство долга заставили миллионы людей встать на защиту Отечества. Сюжет учит: для того, чтобы победа над противником была достигнута без огромных потерь, к защите от мошенничества необходимо подготовиться заранее.

Памятник на Прохоровском поле

долг и долг защищать преданность любому гражданину России. Поскольку можно принять участие в защите Отечества, возможно, работая на оборонном предприятии, работая в военном госпитале, изобретая новую бронетехнику, оказывая сопротивление противнику на захваченной территории.

В соответствии с законом установлена ​​воинская обязанность россиян. Это свидетельствует о долге граждан нести военную службу в вооруженных силах и защищать Отечество.

Что содержит военная служба

О ​​чем свидетельствует воинская обязанность гражданина РФ?

Гражданин обязан подняться на военный учет в год успешного достижения 17-летнего возраста. Он должен состоять на военном учете по месту жительства в военкомате (армейский комиссар).

Гражданин проходит необходимую подготовку к воинской работе. Что это?

На уроках истории вы определите войны далекого и недавнего прошлого, о воинской славе предков, об организации защиты страны от внешней угрозы.По направлению военкомата вы сможете принять ту или иную профессию военного бухгалтера. Многие ребята самостоятельно занимаются военно-прикладным спортом (малым, парашютным и т. Д.).

Военная подготовка проводится дополнительно в Суворовском, Нахимовском, военно-музыкальном училищах, кадетских корпусах. Это образовательные учреждения среднего (неспециализированного) образования с дополнительными образовательными программами, предназначенными для несовершеннолетних граждан.

В армию призываются граждане РФ от 18 до 27 лет, состоящие либо на военном учете.

Взяв повестку из военкомата, гражданин обязан явиться на медицинский осмотр, на заседание призывных комиссий направить в воинскую часть для прохождения службы. Срок военной службы составляет 12 месяцев.

Граждане, поступившие в армию по контракту, берут ее в срок, указанный в контракте.Гражданин, достигший 18-летнего возраста и изъявивший желание заключить договор с Министерством обороны, обращается в Наркомат армии, где он состоит на учете или в воинской части. Контракт устанавливает добровольность прибытия гражданина в армию и условия контракта, такие как выполнение неспециализированных контрактных, служебных и специальных обязанностей, а также его права, включая получение льгот, компенсаций и гарантий.

Для военнослужащих установлены знаки отличия и военной формы.

Жили в мире

Иван Никитович Кожевубе (1920-1991) появился в семье крестьянина. Получил образование в химическом техникуме, а в 1940 году пошел в армию и поступил в авиационное училище. В первую очередь он сам стал готовить военных летчиков в самолетах.

Вернувшись уставшим в себя из школьного аэропорта, Иван Никитович думал только об одном: как попасть на фронт. Руководство не отпускало его, но он добился своего.В марте 1943 года Козадуб прибыл на фронт и стал рядовым летчиком-истребителем. После этого был назначен хедлайнером, позже стал командовать эскадрильями. Он принял участие в 120 воздушных боях, в которых, проявив необычайное мужество, поразил 62 самолета противника. Ему трижды было присвоено звание Героя СССР.

По окончании войны Кожедуб стал Управлением бронетехники, а в 1985 году — Маршалом авиации. В конце Второй мировой войны Иван Никитович много сил и времени уделял работе с молодежью, написал книгу о собственной жизни «Помогая мусору».«

При чем тут отправка на фронт И. Н. Козденуба? Так как он подготовил летчиков к пневматической пушке и тем самым помог фронту, не подвергая себя опасности. Какие специфические качества этого человека проявились в боях?

Солдат, впервые поступивший в армию, ведет к присяге перед Государственным флагом Российской Федерации и знаменем воинской части. Он празднично ругается на

верность своему Отечеству — Российской Федерации, дает клятву соблюдать Конституцию Российской Федерации, строго выполнять требования воинских уставов, приказов начальников и командиров, достойно брать военный долг, мужественно защищать свободу, независимость, конституционный строй России, Отечества и народа.

По окончании принятия военной присяги солдат может быть привлечен к выполнению боевой задачи, вооружение и боевую технику сможет закрепить на берегу.

Каковы неспециализированные обязанности солдат? Вот некоторые из них:

• быть верной военной присяге, безусловно помогать своему народу;
• дорожим боевой славой и честью защитников своего народа, честью воинского звания и военным товариществом;
• повышают воинское мастерство, поддерживают в постоянной готовности оружие и бронетехнику, бережно относятся к военному имуществу;
• быть дисциплинированными, бдительными, хранить государственную и военную тайну.

Солдаты, занимающие различные должности, выполняют служебные обязанности (например, обязанности офицера).

Эти солдаты несут боевое дежурство, в костюме, привлечены к ликвидации стихийных бедствий, и действуют в других чрезвычайных ситуациях, выполняют особые обязанности (например, почасовые обязанности).

Приготовьтесь к погашению военного долга

Для того, чтобы РФ имела возможность адекватно отражать любую угрозу, необходимо иметь войска, способные дать отпор любому противнику, оснащенному новыми образцами оружия.Мы создаем мобильные армии, в которых решающая роль отводится воздушным и космическим войскам. Отряды быстрого реагирования действуют в современных сухопутных армиях, авиации, ВМФ, частях ВДВ.

Реактивная ракетная установка «Торнадо».

Парад в честь 65-летия Победы. 2010

В 2010 году утверждена Национальная программа вооружений до 2020 года. Планируется обеспечить вооруженные силы новейшими средствами ПВО армий, противотанковыми агрегатами, баллистическими ракетами, новыми реактивными ракетными установками, новейшими средствами связи.В возможности — переоснащение ядерных сил, авиации, строительство нового флота.

Военная работа — служба бронетехники, учения и походы — тяжелая и ужасная работа. Только человек развит физически, умелый, волевой, проявляющий свою честь, верный слову, успешно выполняет свои задачи в армии, его высоко ценят.

Танк Т-90С, названный за высокую маневренность

И наоборот, человек болезненный, немного аккуратный, беспринципный, не умеющий держать Слово, кто делает какие-то дела, кто не уважает его, а не вторые люди, на военной работе обнаруживает все эти слабости и может рассмеяться.А в бою он подвергнет веселую опасность себе и своим друзьям.

Подготовка к военной работе — необходимая военная выучка, хорошая учеба, спортивный и воспитательный характер.

Авиационный крейсер «Адмирал Кузнецов»

Знаете ли вы, что храбрый летчик Второй мировой войны Алексей Маресьев, который потерял переднюю часть ноги и вернулся в боевую авиацию, в молодые годы был больным мальчиком? В конце войны он писал: «Довольно часто, когда я говорю с молодежью, я задаю мне вопросы:« Как вы подняли волю, твердость характера, настойчивость в достижении цели? А может быть, это невинные черты и неровности, более того, попробуйте их проработать на себе? «Нет, само собой разумеется.

Волю, твердость характера и другие хорошие качества можно будет развить с детства, и чем раньше, тем лучше. Ежедневно каждый час повседневной судьбы воспитывается этими качествами. «

Задумаемся, как воспитать в себе такие качества.

Убедитесь в надежности себя

1. Понятно суть ситуации, что защита Отечества — долг и долг гражданина.
2. Что такое военная служба?
3. Сравните военную службу по призыву и военную службу по контракту.В чем разница между ними?
4. Каковы основные обязанности военнослужащего?
5. Как подготовиться к исполнению военного долга?

В классах и домах

1. Прочтите высказывания великого русского полководца А. В. Суворова. Что именно теперь можно отнести к военному труду?
2. «Каждый солдат обязан реализовать свой маневр».
3. «Где олень пройдет, там и держат солдат.«
4. «Дисциплина — мать победы».
5. «Солдат не грабитель».
6. «Воин должен быть здоровым, храбрым, твердым, решительным, правдивым, благочестивым».
7. «Послушание, тренировка, дисциплина, чистота, здоровье, бодрость, отвага, отвага — победа».
8. За героизм более 7 миллионов человек награждены медалями и боевыми орденами. Какой вывод можно сделать из этих данных?
9. Смотрим в домашнем архиве. Есть ли фотографии людей в военной форме, письма вашего дедушки или прадеда, медали и ордена? Спросите о них ваших собственных родителей, вторых родственников.Подготовьте сообщение об участии собственных предков в защите Отечества. Если дома есть реликвии Второй мировой войны, это честь и гордость вашего рода. Их нужно беречь и не забывать о них.
10. Вместе с одноклассниками определите, где в вашем городе похоронены участники битвы. Делайте цветы к памятникам. При необходимости произведите уборку на территории захоронения.
11. Подготовьте сообщение о подвигах русских солдат и офицеров уже сейчас.
12. Среди защитников отчества не только мужчины, но и женщины. Какую роль в защите Отечества они играли в прошлом, какая она сейчас?

Учим быть смелым

• «Вы не только будущий рабочий, но и солдат. С малых лет готовьтесь к военной работе. Будьте выносливы, терпеливы, не бойтесь трудностей.
• С детства учат быть верным слову. Низкое слово — это моральная доблесть, которую вы должны развить в себе.
• Ваши силы не будут сильными и ограниченными, но если вы сможете управлять физической силой духа, волей, рвением, вы будете непобедимы и поглощены.
• Поднимитесь после коротких лет стремления, стойкости и незащищенности.
• Сила воли превращает искру физических сил в могущественное пламя, слабость воли гасит пламя физических сил, и они превращаются в холодный пепел. Смелость — это тело и истинная красота духа, поступков и убеждений.Мужество делает мужчину сильным и добрым, сильным и нежным.
• Если ты прошел равнодушным мимо сильного и беспомощного, если твои глаза остались слепыми, а душа бесчувственна, ты станешь свирепым, а жестокость — это слабость, помноженная на подлость. Мужество не имеет ничего общего с жестокостью.

Защити свою жизнь на защиту Отечества — Честь юноши. «

В Конституции записано: «Защита Отечества — долг и обязанность гражданина Российской Федерации.«Почему защита Отечества названа в главном законе нашей страны, а долг и долг? Почему слова« долг »и« долг »стоят рядом в конституции?

Долги и пошлины

Защита Отечества — это его защита в случае нападения на него или его союзников, объявления войны или всеобщей мобилизации. Защита Отечества — это защита независимости страны, ее территории, населения, материальных и духовных ценностей.

Защита Отечества закреплена не только в законе долга, но и важнейшим нравственным требованием, патриотическим долгом каждого гражданина.Осознание своего долга проявляется в действиях человека. «У нас есть все, — говорил писатель И. С. Тургенев (1818–1883), — есть один якорь, от которого, если не хочешь, никогда не рассердишься: чувство долга. «Чувство долга защищают Отечество волевые, мужественные люди.

Путешествие в прошлое

Вечером 21 июня 1941 года по школам проходили выпускные балы юношей и девушек. А на следующее утро 22 июня стало известно, что войска фашистской Германии вторглись в нашу страну.
Выпускники мечтали стать инженерами, врачами, учителями, но война разрушила их планы. В военкомат пошли целыми классами, заявив о желании добровольно пойти в армию. Не только молодежь, но и пожилые люди, не обязанные по возрасту служить в армии. Ненужная до аварийной службы служба была зачислена в народное ополчение, которое стало резервом армии.
Только в Москве за первые четыре дня войны поступило 170 тысяч заявлений добровольцев о зачислении их в ополчение.Когда над Москвой нависла непосредственная угроза, ополчение, многие из которых были плохо вооружены и обучены, вступило в бой с противником. Сражались героически, потери были огромными. После войны, когда выпускники 1941 г. собирались на собрания одноклассников, во многих классах в живых осталось всего несколько человек.

Считаете ли вы, что нынешняя молодежь сможет повторить подвиг предков?

Памятник на Бородинском поле

Вы уже знаете об одном из полей боевой славы — Куликове.Узнайте, с какими событиями связаны Бородинское и Прохоровское поля. Подготовьте сообщение о фотографиях памятников.

Наша история знает немало примеров, когда патриотизм, чувство долга заставляли миллионы людей встать на защиту Отечества. Сюжет учит: победа над врагом достигнута без особых потерь, к защите Родины нужно подготовиться заранее.

Памятник на Прохоровском поле

Долг и долг защищать Родину распространяются на любого гражданина России.Ведь можно участвовать в защите Отечества, можно и работая на оборонном предприятии, работая в госпитале, изобретая новую военную технику, оказав сопротивление противнику на захваченной территории.

В соответствии с Федеральным законом устанавливается воинская повинность граждан Российской Федерации. Это долг граждан нести военную службу в вооруженных силах и защищать Отечество.

Что такое военная служба

Что означает воинская обязанность гражданина РФ?

Гражданин должен вступить на воинский учет в возрасте 17 лет.Он должен состоять на военном учете по месту жительства в военкомате (военкомате).

Гражданин проходит обязательную подготовку к военной службе. Что это?

На уроках истории вы узнаете о войнах далекого и недавнего прошлого, о воинской славе наших предков, об организации защиты страны от внешней угрозы. По направлению военкомата вы сможете получить ту или иную специальность военного учета.Многие ребята по собственному желанию занимаются военно-прикладными видами спорта (винтовка, парашют и т. Д.).

Военная подготовка проводится также в Суворовском, Нахимовском, военно-музыкальном училищах, кадетских корпусах. Это образовательные учреждения среднего (общего) образования с дополнительными образовательными программами, направленными на военную подготовку несовершеннолетних граждан.

Граждане Российской Федерации от 18 до 27 лет, состоящие или обязанные состоять на военном учете для прохождения военной службы.

Получив повестку из военкомата, гражданин обязан явиться на медицинское освидетельствование, заседание призывных комиссий для направления в воинскую часть для прохождения службы. Срок призыва на военную службу составляет 12 месяцев.

Граждане, поступившие на военную службу по контракту, удерживаются в срок, указанный в контракте. Гражданин, достигший 18-летнего возраста и изъявивший желание заключить договор с Министерством обороны, подает заявление в военный комиссариат, где оно состоит из учета, или в воинскую часть.Контракт закрепляется добровольным приездом гражданина на военную службу и условиями контракта, такими как выполнение общеконтрактных, служебных и специальных обязанностей, а также его прав, включая получение льгот, гарантий и компенсаций.

На военнослужащих установлена ​​военная форма одежды и знаки отличия.

Военнослужащий, впервые поступивший на военную службу, выносится под Государственный флаг Российской Федерации и на территорию воинской части.Торжественно закручивает верность своему Отечеству — Российской Федерации, дает клятву соблюдать Конституцию Российской Федерации, неукоснительно выполнять требования воинских уставов, приказов командиров и начальства, полностью выполнять военный долг, мужественно защищать свободу, независимость, конституционный строй России, народа и Отечества.

После принятия военной присяги солдат может быть привлечен к выполнению боевых задач, за ним может быть закреплено вооружение и военная техника.

Каковы общие обязанности военнослужащих? Вот некоторые из них:

• быть верной военной присягой, исправляющей наш народ;
• успокаивают честь и боевую славу защитников своего народа, честь воинского звания и военное товарищество;
• повышение боевой подготовки, поддержание вооружения и военной техники в постоянной готовности к эксплуатации, уход за военным имуществом;
• быть дисциплинированными, бдительными, хранить государственную и военную тайну.

Военнослужащие, занимающие различные должности, выполняют служебные обязанности (например, обязанности офицера).

Военнослужащие, находящиеся на боевом дежурстве, в форменной одежде, привлечены к ликвидации стихийных бедствий, а также действуют в других чрезвычайных обстоятельствах, выполняют особые обязанности (например, почасовые дежурства).

Приготовьтесь к исполнению военного долга

Для того, чтобы Россия адекватно отражала любые угрозы, необходимо иметь войска, способные написать любому противнику, оснащенные новыми образцами вооружения.Мы создаем мобильные войска, в которых решающая роль отводится воздушным и космическим войскам. Подразделения быстрого реагирования действуют в современных сухопутных войсках, авиации, флоте, частях ВДВ.

Реактивная система залпового огня «Торнадо».
Парад в честь 65-летия Победы. 2010

В 2010 году разработана государственная программа вооружения до 2020 года. Планируется обеспечить вооруженные силы новейшими средствами ПВО войск, противотанковыми комплексами, баллистическими ракетами, новыми системами реактивного залпового огня, новейшими средствами связи. системы.В перспективе — переоснащение ядерных сил, авиации, строительство нового флота.

Военная служба — обслуживание военной техники, походы и учения — тяжелая и опасная работа. Только человек физически развит, умел, волевой, проявляя свою честь, верен слову, успешно выполняет свои задачи в армии, его высоко ценят.

Танк Т-90С, названный в честь высокой маневренности полета

И наоборот, человек болезненный, благо, нечестный, не умеющий держать слово, кто занимается какими-то делами, кто его не уважает Ни один человек, находящийся на военной службе, не обнаруживает все эти слабости и может затихнуть.А в бою он подвергнет величайшую опасность себе и своим товарищам.

Подготовка к военной службе — обязательная военная подготовка, хорошая учеба, спортивный, а также воспитательный характер.

Авиационный крейсер «Адмирал Кузнецов»

Знаете ли вы, что летчик-герой Великой Отечественной войны Алексей Маресьев, потерявший обе ноги на фронте и вернувшийся в боевую авиацию, в детстве был болезненным мальчиком? После войны он писал: «Часто, когда я обращаюсь к молодежи, меня спрашивают:« Как вы подняли волю, твердость характера, настойчивость в достижении цели? » А может, это невинные черты и бесполезно даже пытаться их проработать на себе? » Конечно нет.Волю, твердость характера и другие хорошие качества можно развивать с детства, и чем раньше, тем лучше. Ежедневно, ежечасно в повседневной жизни эти качества воспитываются. «

Подумайте, как воспитать в себе такие качества.

Проверь себя

1. Объясните смысл ситуации, что защита Отечества — это долг и обязанность гражданина.
2. Что такое военная служба?
3. Сравните военную службу по призванию и военную службу по контракту.В чем разница между ними?
4. Каковы основные обязанности военнослужащего?
5. Как подготовиться к погашению военного долга?

В классах и домах

1. Прочтите высказывания великого русского полководца А.В. Суворова. Какие из них сегодня можно отнести к военной службе?
   • «Любой воин должен понимать свой маневр».
   • «Куда идет олень, там будет солдат».
   • «Дисциплина — мать победы.«
   • « Солдат не грабитель ».
   • « Солдат должен быть здоровым, храбрым, твердым, решительным, правдивым, набожным ».
   • « Послушание, выучка, дисциплина, чистота, здоровье, бодрость, отвага, отвага — Победа »
2. За героизм на фронтах Великой Отечественной войны более 7 миллионов человек награждены боевыми орденами и медалями. Какой вывод можно сделать из этих данных?
3. Посмотрите семейный архив. Есть ли в нем фотографии людей в военной форме, письма вашего дедушки или прадеда, ордена и медали? Спросите об их родителях, других родственниках.Подготовьте сообщение об участии своих предков в защите Отечества. Если дома есть реликвии Великой Отечественной войны, других войн, это честь и гордость вашего рода. Их необходимо сохранить и помнить о них.
4. Вместе с одноклассниками узнайте, где в вашем городе или селе похоронены участники битвы. Ставьте цветы к памятникам. При необходимости произвести уборку на территории захоронения.
5. Подготовьте сообщение о подвигах русских солдат и офицеров в наши дни.
6. Среди защитников отчества не только мужчины, но и женщины. Какую роль в защите Отечества они играли в прошлом, какая она сейчас?

Учимся быть смелым

Вот несколько советов, которые дал замечательный педагог В. А. Сухомлинский.

• «Вы не только будущий работник, но и воин. С малых лет готовьтесь к военной службе. Будьте выносливы, терпеливы, не бойтесь трудностей.
• С детства учитесь хранить верность слову .Верность Слову — это нравственная доблесть, которую вы должны развить в себе …
• Ваши силы могут быть слабыми и ограниченными, но если вы знаете, как управлять физической силой духа, волей, стремлениями, вы будете непобедимый и неосвобожденный …
• Поднимитесь в себе после небольших лет стремления, стойкости и подверженности …
• Сила воли превращает искру физических сил в могущественное пламя, слабость утихнет. огонь физических сил, и они превращаются в холодный пепел.Мужество — это истинная красота духа и тела, убеждений и поступков. Мужество делает мужчину сильным и добрым, сильным и ласковым.
• Если ты прошел равнодушным мимо слабых и беззащитных, если твои глаза остались слепыми, а душа бесчувственна, ты станешь жестоким, а жестокость — это слабость, помноженная на подлость. Мужество не имеет ничего общего с жестокостью …

Защити свою жизнь на защиту Отечества — Чести юноши … »

Способна ли современная молодежь на подвиг? Может ли современная молодежь повторить подвиг предков

В Конституции сказано: «Защита Отечества — долг и обязанность гражданина Российской Федерации.«Почему защита Отечества названа в основном законе нашей страны и долгом, и обязанностью? Почему в Конституции слова« долг »и« долг »стоят рядом друг с другом?

Долг и долг

Защита Отечества — это защита Отечества в случае нападения на нее или ее союзников, объявления войны или всеобщей мобилизации. Защита Отечества — это защита независимости страны, ее территории, населения, материальных и духовных ценностей.

Защита Отечества — это не только закон, закрепленный за законом, но и важнейшее нравственное требование, патриотический долг каждого гражданина. Осознание своего долга проявляется в действиях человека. «У всех нас, — говорил писатель И. Тургенев (1818–1883), — есть один якорь, с которого, если не хочешь самому себе, никогда не слезешь: чувство долга». Чувством долга защищать Отечество обладают люди с волевым, мужественным характером.

Путешествие в прошлое

Вечером 21 июня 1941 года в школах прошли выпускные балы, мальчики и девочки распрощались со школой.А утром 22 июня стало известно, что войска фашистской Германии вторглись в нашу страну.
Выпускники мечтали стать инженерами, врачами, учителями, но война разрушила их планы. Целыми классами они ходили в военкоматы, заявляя о своем желании добровольно пойти в армию. На фронт стремилась не только молодежь, но и пожилые люди, которые в силу возраста не были обязаны служить в армии. Не годные к боевой службе привлекались к участию в гражданском восстании, которое становилось резервом армии.
Только в Москве за первые четыре дня войны поступило 170 000 заявлений добровольцев о зачислении в ополчение. Когда над Москвой нависла неминуемая угроза, ополченцы, многие из которых были плохо вооружены и обучены, вступили в бой с противником. Сражались героически, потери были огромны. После войны, когда выпускники 1941 г. собирались на одноклассники, во многих классах уцелели единицы.

Как вы думаете, способна ли сегодняшняя молодежь повторить подвиг своих предков?

Памятник на Бородинском поле

Вы уже знаете об одном из полей воинской славы — Куликово.Узнайте, с чем связаны Бородинское и Прохоровское месторождения. Подготовьте сообщение о памятниках, изображенных на фотографиях.

Наша история знает немало примеров, когда патриотизм и чувство долга заставляли миллионы людей встать на защиту Отечества. История учит, что для победы над врагом без больших потерь нужно заранее подготовиться к защите Родины.

Памятник на Прохоровском поле

Долг и обязанность защищать Родину распространяется на любого гражданина России.Ведь вы можете участвовать в защите Отечества, работая на оборонном предприятии, работая в госпитале, изобретая новую военную технику, оказывая сопротивление врагу на оккупированной территории.

В соответствии с Федеральным законом устанавливается призыв граждан России на военную службу. Это долг граждан нести военную службу в Вооруженных Силах и защищать Отечество.

Что такое военная служба

Что означает призыв гражданина РФ?

Гражданин должен записаться на военную службу в год достижения 17-летнего возраста.Он обязан находиться на военном учете по месту жительства в военкомате (военкомате).

Гражданин проходит обязательную военную подготовку. Что это?

На уроках истории вы узнаете о войнах далекого и недавнего прошлого, о воинская слава наших предков, об организации защиты страны от внешних угроз. По направлению военкомата можно получить ту или иную военную специальность.Многие дети добровольно посещают занятия по военно-прикладным видам спорта (стрельба, парашютный спорт и др.).

Военная подготовка ведется также в Суворовском, Нахимовском, военно-музыкальных училищах, кадетских корпусах … в учебных заведениях среднего (общего) образования с дополнительными образовательными программами, направленными на военную подготовку несовершеннолетних граждан.

Призываются на военную службу граждане Российской Федерации в возрасте от 18 до 27 лет, числящиеся или подлежащие постановке на военный учет.

Гражданин, получив повестку из военкомата, обязан явиться на медицинский осмотр, заседание призывной комиссии для отправки в воинскую часть для прохождения службы. Срок призыва на военную службу составляет 12 месяцев.

Граждане, поступившие на военную службу по контракту, проходят ее в срок, указанный в контракте. Гражданин, достигший 18-летнего возраста и изъявивший желание заключить договор с Министерством обороны, подает заявление в военный комиссариат по месту регистрации или в воинскую часть.Контракт оговаривает добровольность приема гражданина на военную службу и условия контракта, такие как выполнение общеконтрактных, служебных и специальных обязанностей, а также его права, включая получение льгот, гарантий и компенсаций.

Военнослужащим установлена ​​военная форма и знаки различия.

Военнослужащий, впервые поступающий на военную службу, приносит присягу перед Государственным флагом Российской Федерации и знаменем воинской части.Торжественно присягает на верность своему Отечеству — Российской Федерации, приносит присягу соблюдать Конституцию Российской Федерации, строго соблюдать требования воинских уставов, приказов командиров и начальников, достойно исполнять воинский долг, мужественно защищать свободу, независимость, конституционный строй России, народа и Отечества.

После принесения военной присяги солдат может участвовать в боевых задачах, ему может быть закреплено вооружение и военная техника.

Каковы общие обязанности военных? Вот некоторые из них:

• быть верными Военной присяге, самоотверженно служить своему народу;
• хранить честь и военную славу защитников своего народа, честь воинского звания и боевого товарищества;
• на повышение боевого мастерства, поддержание в постоянной готовности оружия и военной техники, уход за военным имуществом;
• быть дисциплинированным, бдительным, хранить государственную и военную тайну.

Военнослужащие на различных должностях выполняют служебные обязанности (например, обязанности офицера).

Военнослужащие, находящиеся на боевом дежурстве, дежурстве, участвующие в ликвидации последствий стихийных бедствий, а также действующие в иных чрезвычайных обстоятельствах, выполняют особые обязанности (например, караульные).

Приготовьтесь к военной службе

Для того, чтобы Россия могла достойно встречать любые угрозы, необходимо иметь войска, способные дать отпор любому врагу, оснащенные новыми видами оружия.Мы создаем мобильные войска, в которых решающая роль отводится авиации и космическим войскам. Подразделения быстрого реагирования действуют в современных сухопутных войсках, авиации, флоте, воздушно-десантных частях.

Реактивная система залпового огня «Смерч».
Парад в честь 65-летия Победы. 2010 г.

В 2010 году разработана Государственная программа вооружения до 2020 года. Планируется обеспечить Вооруженные силы новейшими средствами ПВО войск, противотанковыми комплексами, баллистическими ракетами, новыми реактивными системами залпового огня, новейшими системами связи.В перспективе — перевооружение ядерных сил, авиации, строительство нового флота.

Военная служба — обслуживание военной техники, походы и учения — трудная и опасная работа. Только человек физически развитый, умелый, волевой, дорожающий своей честью, верный своему слову, успешно выполняет свои задачи в армии, его высоко ценят.

Танк Т-90С, названный за высокую летную маневренность

Напротив, человек хилый, безвольный, нечестный, не умеющий держать слово, каким-то образом выполняющий какую-либо работу, не уважающий себя или других людей, в военная служба выявляет все эти слабые места и может стать посмешищем.А в бою он подвергнет себя и своих товарищей величайшей опасности.

Подготовка к военной службе — это обязательная военная подготовка, хорошая учеба, занятия спортом и воспитание характера.

Авианосец «Адмирал Кузнецов»

А вы знаете, что герой Великой Отечественной войны летчик Алексей Маресьев, потерявший обе ноги на фронте и вернувшийся в боевую авиацию, в детстве был болезненным мальчиком? После войны он писал: «Часто, когда я обращаюсь к молодежи, меня спрашивают:« Как вы воспитали волю, силу характера, упорство в достижении цели? А может, это врожденные черты, и даже пытаться развить их в себе бесполезно? » Конечно нет.Волю, силу характера и другие хорошие качества можно развить с детства, и чем раньше, тем лучше. Каждый день, каждый час в Повседневной жизни эти качества воспитываются. «

Подумайте, как воспитать в себе такие качества.

Проверь себя

1. Разъясните значение положения о том, что защита Отечества — долг и долг гражданина.
2. Что такое военная служба?
3. Сравните призывную и военную службу по контракту.В чем разница между ними?
4. Каковы основные обязанности солдата?
5. Как подготовиться к военной службе?

На уроках и дома

1. Прочтите высказывания великого русского полководца А.В. Суворова. Кого из них можно отнести к военной службе сегодня?
   • «Каждый воин должен понимать свой маневр».
   • «Где проходит олень, проходит и солдат».
   • «Дисциплина — мать победы.«
   • « Солдат — не грабитель ».
   • « Солдат должен быть здоровым, храбрым, сильным, решительным, правдивым, набожным ».
   • « Послушание, обучение, дисциплина, чистота, здоровье, сила, отвага, отвага. — Победа »
2. За героизм на фронтах Великой Отечественной войны более 7 миллионов человек награждены боевыми орденами и медалями. Какой вывод можно сделать из этих данных?
3. Посмотрите семейный архив … Есть ли в нем фотографии людей в военной форме, письма вашего деда или прадеда, ордена и медали? Спросите о них своих родителей и других родственников.Подготовьте сообщение об участии ваших предков в защите Отечества. Если дома есть реликвии Великой Отечественной войны и других войн, это честь и гордость вашей семьи. Их нужно беречь и помнить.
4. Вместе с одноклассниками узнайте, где в вашем городе или селе похоронены участники сражений. Возложение цветов к памятникам. При необходимости очистите место захоронения.
5. Готовьте весть о подвигах русских солдат и офицеров в эти дни.
6. Среди защитников отчества не только мужчины, но и женщины. Какую роль они играли в защите Отечества в прошлом, какова сейчас?

Учимся быть смелым

Вот несколько советов замечательного педагога В. А. Сухомлинского.

• «Ты не только будущий труженик, но и воин. Готовьтесь к военной службе с раннего возраста. Будьте выносливы, терпеливы, не бойтесь трудностей.
• Научитесь с детства быть верным слову… Верность слову — это моральная доблесть, которую вы должны развить в себе …
• Ваши сильные стороны могут быть слабыми и ограниченными, но если вы знаете, как управлять физическими силами духа, волей, стремлениями, вы будете быть непобедимым и несгибаемым …
• С юных лет воспитывать в себе волевое стремление, выносливость и выносливость …
• Сила воли превращает искру физических сил в могущественное пламя, слабость воли гасит огонь физического силы, и они превращаются в холодный пепел.Смелость — это истинная красота разума и тела, убеждений и действий. Смелость делает человека сильным и добрым, сильным и ласковым.
• Если ты равнодушно прошел мимо слабых и беззащитных, если твои глаза остались слепыми, а твоя душа была бесчувственной, ты станешь жестоким, а жестокость — это слабость, помноженная на подлость. Мужество не имеет ничего общего с жестокостью …

Для молодого человека большая честь посвятить свою жизнь защите Отечества … »

22 июня — день начала Великой Отечественной войны.Советские мальчишки рвались на фронт: сбегали из дома к партизанам, бросались годами в военкомате. Как вы думаете, сегодняшняя молодежь способна на подвиги?

По внутреннему убеждению и по ощущениям от общения с молодежью могу сказать, что молодежь на это способна, — отвечает доктор политологии, профессор ВАГС Алексей Бардаков. — У нас много порядочных, нравственных и патриотичных людей. Я думаю, что не все люди в 1941 году были патриотами, как в 2017 году.Но я должен сказать, что наша молодежь очень достойная. Патриотизм со временем трансформируется. Неверно говорить, что патриотические настроения не меняются, они просто меняются, но суть патриотизма остается: любовь к Родине, к обществу, в котором вы живете, к своим близким и родственникам. Когда человек действует на благо и во имя любимого, он настоящий патриот.

Современная молодежь, конечно, способна на такие подвиги, — говорит заслуженный летчик-испытатель СССР, Герой России Михаил Поздняков.- Это доказали военные действия, которые проходили в Афганистане и Чеченской республике, и в других местах, где принимали участие совсем молодые ребята. Об их подвигах снято немало документальных и художественных фильмов. Наше молодое поколение достойно своих дедов и прадедов, которые во время Великой Отечественной войны ценой своей жизни защищали границы государства. Сейчас в Сирии идут боевые действия, и наша молодежь как в офицерском составе, так и в ряду показывает, что может и исполняет свой долг в соответствии с присягой на верность Родине.Они достойно защищают интересы страны, но разве это не показатель того, что российская молодежь достойна своих дедов?

Я уверен, что наша молодежь способна на такие действия, — говорит доктор филологических наук, профессор ВолГУ Александр Млечко. — Лучше, конечно, чтобы не было жизненных обстоятельств, при которых нужен подвиг. Конечно, есть большое количество людей, готовых защищать свою Родину. Отправились ли наши деды и прадеды защищать Родину или своих родственников? На мой взгляд, сложно отделить желание защитить своих близких от чувства любви к Родине, потому что вы и ваши близкие, по сути, и есть ваша Родина.Наверное, это одно и то же, и это неразделимо. Процесс патриотического воспитания на данный момент более интенсивен, чем он был, грубо говоря, 15-20 лет назад. Есть недопонимание и споры о том, как это лучше реализовать, но сегодня этот патриотизм виден, особенно 9 мая. Мы стали по-другому относиться к своей Родине — я бы сказал, что накал патриотических чувств в последнее время значительно усилился.

Я считаю, что современная молодежь способна на такой подвиг, — говорит руководитель волгоградского отделения Общероссийского общественного движения «Добровольцы Победы» Анастасия Шейкина.- Мы видим, что на патриотические акции, которые проходят в городе, приходит большое количество людей, в том числе молодежь. Для них это важно. Все четверо моих прадедов воевали и, к сожалению, погибли. Волгоград — патриотический преемник Сталинграда, поэтому я думаю, что молодые люди способны на такие действия, как те, что делали их в сороковые годы.

Анастасия Рожкова

В Конституции сказано: «Защита Отечества — долг и долг гражданина Российской Федерации.«Почему защита Отечества по большей части называется по закону нашей страны и долгом, и долгом? Почему слова« долг »и« долг »стоят бок о бок в Конституции?

обязанности и обязанности

Защита Отечества — это его защита в случае нападения на нее или ее союзников, объявления войны или всеобщей мобилизации. Защита Отечества свидетельствует о защите независимости страны, ее территории, населения, материальных и духовных сокровищ.

Защита Отечества — это не только закон, закрепленный за законом, но и важнейшее нравственное требование, патриотический долг каждого гражданина. Осознание собственного долга проявляется в действиях человека. «У всех нас, — говорил писатель И. Тургенев (1818–1883), — есть один якорь, от которого, если не хочешь, ни при каких обстоятельствах не оторваться: чувство долга». Чувством долга защищать Отечество обладают люди с волевым, мужественным характером.

Путешествие в прошлое

Вечером 21 июня 1941 года в школах прошли выпускные балы, мальчики и девочки распрощались со школой. А утром 22 июня поступила информация о вторжении войск фашистской Германии в нашу страну.

Выпускники мечтали стать инженерами, врачами, учителями, но война разрушила их планы. Целыми классами они ходили в военкоматы, заявляя о своем желании добровольно пойти в армию.На фронт стремилась не только молодежь, но и пожилые люди, которые в силу возраста не были обязаны служить в армии.

Не годных к боевой работе зачислили в народное ополчение, которое стало резервом армии.

Только в Москве за первые четыре дня войны поступило 170 000 заявлений добровольцев о зачислении в ополчение. В то время, когда угроза нависла над Москвой, ополченцы, многие из которых не были хорошо вооружены и обучены, вступили в бой с противником.Сражались героически, потери были огромны.

После окончания войны, когда выпускники 1941 г. планировали встретиться со своими одноклассниками, во многих классах в живых осталось лишь несколько человек.

Как вы думаете, способна ли сегодняшняя молодежь повторить подвиг своих предков? Памятник на Бородинском поле

Вы уже знаете об одном из полей воинской славы — Куликово. Определите события, связанные с Бородинским и Прохоровским полями.Подготовьте сообщение о памятниках, изображенных на фотографиях.

Отечественная история показывает множество примеров, когда патриотизм и чувство долга заставляли миллионы людей подняться на защиту Отечества. История учит: чтобы победа над противником была достигнута без огромных потерь, необходимо заранее подготовиться к защите Отечества.

Памятник на Прохоровском поле

Долг и Долг защищать Родину распространяются на любого гражданина России.Поскольку принять участие в защите Отечества можно, работая на оборонном предприятии, работая в военном госпитале, изобретая новую бронетехнику, оказывая сопротивление врагу на оккупированной территории.

В соответствии с законом установлен призыв россиян. Это свидетельствует о долге граждан нести военную службу в Вооруженных Силах и защищать Отечество.

Что такое военная служба

На что указывает воинская обязанность гражданина РФ?

Гражданин обязан подняться на воинский учет в год по достижении 17-летнего возраста.Он обязан находиться на военном учете по месту жительства в военкомате (армейском комиссариате).

Гражданин проходит необходимую подготовку для работы в армии. Что это?

На уроках истории вы узнаете о войнах далекого и недавнего прошлого, о боевой славе ваших предков, об организации защиты страны от внешних угроз. По направлению военкомата можно принять ту или иную военкоматную профессию.Многие ребята самостоятельно ходят на занятия военно-прикладным спортом (стрельба, парашютный спорт и др.).

Военная подготовка проводится также в Суворовском, Нахимовском, военно-музыкальных училищах, кадетских корпусах. Это образовательные учреждения среднего (неспециализированного) образования с дополнительными образовательными программами, направленными на военную подготовку несовершеннолетних граждан.

В армию призываются граждане Российской Федерации от 18 до 27 лет, состоящие или обязаны состоять на военном учете.

По вызову из военкомата гражданин обязан явиться на медицинский осмотр, заседание призывной комиссии для отправки в воинскую часть для прохождения службы. Срок призыва на военную службу — 12 месяцев.

Граждане, поступившие в армию по контракту, сдают его в срок, указанный в контракте. Гражданин, достигший 18-летнего возраста и изъявивший желание заключить договор с Министерством обороны, подает заявление в комиссариат армии по месту регистрации или в воинскую часть.Соглашение закрепляет добровольность приема гражданина в армию и условия контракта, такие как выполнение неспециализированных контрактных, служебных и специальных обязанностей, а также его права, включая получение льгот, компенсаций и гарантий.

Для военнослужащих установлены знаки различия и военная форма.

Был на свете человек

Иван Никитович Кожедуб (1920-1991) появился в крестьянской семье. Получил образование в химическом техникуме, а в 1940 году пошел в армию и поступил в авиационное училище.Прежде всего, во время Второй мировой войны он сам начал готовить военных летчиков в авиационной школе.

Вернувшись усталым с тренировочного аэродрома домой, Иван Никитович думал только об одном: как попасть на фронт. Руководство не отпускало его, но он добился своего. В марте 1943 года Кожедуб прибыл на фронт и стал рядовым летчиком-истребителем. После этого был назначен командиром звена, а позже стал командовать эскадрильей. Он принял участие в 120 воздушных боях, в которых, проявив необычайное мужество, сбил 62 самолета противника.Трижды был удостоен звания Героя СССР.

По окончании войны Кожедуб стал заместителем командира авиационного полка, а в 1985 году — маршалом авиации. После окончания Второй мировой войны Иван Никитович много времени и сил посвятил работе с молодежью, написал книгу о собственной жизни «Помогая Отечеству».

О ​​чем говорит тот факт, что И.Н. Кожедуб получил депеши на фронт? Поскольку он тренировал летчиков в авиаполку и тем самым помогал фронту, не подвергая себя опасности.Какие специфические качества этого человека проявились в боях?

Военнослужащий, впервые вступающий в армию, приносит присягу перед Государственным флагом Российской Федерации и знаменем воинской части. Он торжественно ругается на

верность своему Отечеству — Российской Федерации, присягает соблюдать Конституцию Российской Федерации, строго соблюдать требования воинских уставов, приказов начальников и командиров, достойно нести воинский долг, мужественно защищать свободу, независимость , конституционный строй России, Отечества и народа.

По завершении Присяги солдат может быть привлечен к выполнению боевых задач, ему может быть закреплено вооружение и военная техника.

Каковы неспециализированные обязанности солдат? Вот некоторые из них:

• быть верным Военной присяге, безоговорочно помогать своему народу;
• хранить военную славу и честь защитников своего народа, честь воинского звания и боевого товарищества;
• на повышение боевого мастерства, поддержание в постоянной готовности оружия и бронетехники, бережное отношение к военному имуществу;
• быть дисциплинированными, бдительными, хранить государственную и военную тайну.

Солдаты на разных должностях выполняют служебные обязанности (например, офицерские).

Военнослужащие, находящиеся в состоянии боевой готовности, в костюме, участвующие в ликвидации последствий стихийных бедствий, а также действующие в других чрезвычайных ситуациях, выполняют особые обязанности (например, обязанности часового).

Приготовьтесь к военной службе

Для того, чтобы Российская Федерация имела возможность достойно встречать любую угрозу, необходимо иметь войска, способные дать отпор любому противнику, оснащенные новыми образцами оружия.Мы создаем мобильные армии, в которых решающая роль отводится авиации и космическим войскам. Подразделения быстрого реагирования действуют в современных сухопутных армиях, авиации, флоте, воздушно-десантных частях.

Ракетная установка «Смерч».

Парад в честь 65-летия Победы. 2010 г.

В 2010 году была создана Национальная программа вооружений до 2020 года. Планируется обеспечить Вооруженные Силы новейшими системами ПВО армий, противотанковыми комплексами, баллистическими ракетами, новыми ракетными установками и новейшими системами связи.В возможности — перевооружение ядерных сил, авиации, строительство нового флота.

Боевой труд — обслуживание бронетехники, учения и походы — труд тяжелый и ужасный. Только физически развитый, умелый, волевой человек, дорожащий своей честью, верный своему слову, успешно выполняет свои задачи в армии, его высоко ценят.

Танк Т-90С, названный за высокую летающую маневренность

И наоборот, человек хилый, безвольный, беспринципный, не умеющий держать слово, хоть как-то занимающийся делами, не уважающий себя и других людей, в военной работе обнаруживает все эти слабости и может стать посмешищем.А в бою он подвергнет себя и своих друзей величайшей опасности.

Подготовка к военной работе — это необходимая военная подготовка, хорошая учеба, занятия спортом и воспитание характера.

Авианосец «Адмирал Кузнецов»

Знаете ли вы, что отважный летчик ВОВ Алексей Маресьев, потерявший ноги на фронте и вернувшийся в боевую авиацию, в молодости был больным мальчиком? В конце войны он писал: «Довольно часто, когда я обращаюсь к молодежи, мне задают вопросы:« Как вы воспитали волю, силу характера, упорство в достижении цели? А может быть, это врожденные черты, и нет причин пытаться развить их в себе? «Нет, само собой разумеется.

Волю, силу характера и другие хорошие качества можно развить с детства, и чем раньше, тем лучше. Эти качества воспитываются каждый день, ежечасно в повседневной жизни. «

Подумайте, как развить в себе такие качества.

Убедимся в надежности самих себя

1. Разъясните суть позиции, что защита Отечества — долг и долг гражданина.
2. Что такое военная служба?
3. Сравните призывник и военную службу по контракту.В чем разница между ними?
4. Каковы основные обязанности солдата?
5. Как подготовиться к военной службе?

На уроках и дома

1. Прочтите высказывания великого русского полководца А. В. Суворова. Кого из них конкретно сейчас можно отнести к военным работам?
2. «Каждый солдат должен знать свой маневр».
3. «Где олень пройдет, там пройдет и солдат».
4. «Дисциплина — мать победы.«
5. «Солдат — не грабитель».
6. «Воин должен быть здоровым, храбрым, сильным, решительным, правдивым, благочестивым».
7. «Послушание, тренировка, дисциплина, чистота, здоровье, бодрость, отвага, отвага — победа».
8. За героизм на фронтах Великой Отечественной войны более 7 миллионов человек награждены медалями и боевыми орденами. Какой вывод можно сделать из этих данных?
9. Взгляните в домашний архив. Есть ли там фотографии людей в военной форме, письма вашего деда или прадеда, медали и ордена? Спросите о них своих родителей, вторых родственников.Подготовьте сообщение об участии собственных предков в защите Отечества. Если дома есть реликвии Великой Отечественной войны, вторых войн, это честь и гордость вашей семьи. Их нужно беречь и не забывать.
10. Вместе с одноклассниками определите, где в вашем городе или селе похоронены участники сражений. Возложение цветов к памятникам. При необходимости очистите место захоронения.
11. Готовим сообщение о подвигах русских солдат и офицеров Сейчас.
12. Среди защитников отчества не только мужчины, но и женщины. Какую роль они играли в защите Отечества в прошлом, какова сейчас?

Учимся быть смелым

• «Вы не только будущий рабочий, но и солдат. Готовьтесь к военной работе с раннего возраста. Будьте выносливы, терпеливы, не бойтесь трудностей.
• С детства учись быть верным слову. Верность слову — это нравственное мастерство, которое вы обязаны развивать в себе.
• Ваши силы могут не быть сильными и ограниченными, но если вы сможете управлять физическими силами духа, воли, рвения, вы будете непобедимы и несгибаемы.
• Воспитывайте в себе волевое стремление, выносливость и выносливость с раннего возраста.
• Сила воли превращает искру физических сил в могущественное пламя, слабость воли гасит пламя физических сил, и они превращаются в холодный пепел. Мужество — это тело и истинная красота духа, поступков и убеждений.Смелость делает человека сильным и добрым, сильным и нежным.
• Если ты равнодушно прошел мимо не сильного и беспомощного, если твои глаза остались слепыми, а твоя душа была бесчувственной, ты ожесточишься, а жестокость — это слабость, помноженная на подлость. Мужество не имеет ничего общего с жестокостью.

Посвятить свою жизнь защите Отечества — честь юноши. «

Издатель: Education 2015.

Тип: Учебное пособие

В возрасте четырнадцати лет студент получает паспорт, а это говорит о том, что он становится взрослым трудоспособным жителем своего штата.Следовательно, в этом возрасте студент может самостоятельно заключать различные контракты. Но прежде чем предпринимать какие-либо действия, вам все равно нужно хорошо знать свои полномочия и обязанности. В этот период человек уже несет полную ответственность за свои действия, поэтому очень важно соблюдать законы, знать и уважать их, уметь отстаивать свои права. Учебник Боголюбова «Обществознание для 7 класса» предоставит основные темы, изучив их, ученик станет полноценным и востребованным гражданином своего общества.Ему придется принимать рациональные решения, познавать секреты профессионального успеха, иметь возможность прогнозировать процветание своего бизнеса, только тогда он сможет создать свой собственный бизнес. Ребенок поймет, что сохранить и защитить природу — значит сохранить свою жизнь. Об этом и пойдет речь на уроках данного направления на седьмом году обучения.

Столкнувшись с трудностями при выполнении домашних заданий, ученик может применить ГДЗ по обществознанию автора Боголюбов Л.Н. 7 класс . Готовых ответов , находящихся в сборнике, позволят семикласснику разобраться во всех тонкостях самоорганизации и правосознания, управлять своим настроением и соответственно научат воспринимать поведение окружающих его людей. Через онлайн-решебник родители смогут помочь своему ребенку разобраться в более сложных для него задачах, не тратя время на поиск информации.

Экологическая мораль или правила хорошего поведения. Экологическая мораль или правила хорошего поведения что значит относиться к природе в человеке

Издательство: Просвещение 2015 год.

Тип: Учебное пособие

В четырнадцать лет школьник получает паспорт, а это говорит о том, что он становится взрослым трудоспособным жителем своего штата. Следовательно, в этом возрасте студент может самостоятельно подписывать разные контракты. Но прежде чем совершать какие-либо действия, нужно хорошо знать свои полномочия и обязанности. В этот период человек уже несет полную ответственность за свои действия, поэтому очень важно соблюдать законы, знать и уважать их, уметь отстаивать свои права. Учебное пособие Боголюбова «Обществознание для 7 класса» Предоставив основные темы, изучив их, школьник станет полноценным и востребованным гражданином своего общества. Ему придется принимать рациональные решения, познавать секреты профессионального успеха, иметь возможность прогнозировать процветание своего дела, только тогда я смогу создать свой собственный бизнес. Ребенок поймет, что беречь и беречь природу — значит спасать свою жизнь. Об этом и пойдет речь на уроках данного направления на седьмом году обучения.

Столкнувшись с трудностями при выполнении домашнего задания, студент может применить ГДЗ по обществознанию Автор Боголюбова Л.Н. 7 класс . Готовых ответов Они в сборнике позволят семикласснику разобраться во всех тонкостях самоорганизации и правового сознания, управлять своим настроением, научат воспринимать поведение других людей. Через онлайн Решебник Родители смогут помочь своему ребенку разобрать более сложные для него задания, не тратя время на поиск информации.

• Какого человека называют моральным?
• Как звучит золотое правило морали?
• Распространяются ли законы морали на отношение человека к природе?
• Можно ли назвать человека моральным, разрушающим природу?

Что это значит для природы в человеке?

Вдали от больших дорог и населенных пунктов, в глубине тверских лесов, живет одна чудесная семья. Она окружает дикую природу. И почти полная тишина. Люди говорят шепотом, но чаще — жестами.

На руках почти всегда перчатки, а лица скрыты капюшонами. Не думайте, что это охотники или монахи-отшельники. Нет, это известные ученые-биологи Пасытовых — муж и жена, и помогают им их сын. Они работают над государственной биостандификацией «Чистый лес». Их задача — спасать новорожденных детенышей.

К сожалению, в лесу часто случаются трагедии: мать-медведица умирает на охоте или ее губит пуля поларкера. Оставайтесь обреченными на смерть детей.Только эти люди могут их спасти. И они подбирают, день и ночь кормят и они не хуже слепой матери. А по прошествии некоторого времени их окреп и повзрослели, позвольте вернуться к

Работа для получения удовольствия требует терпения, осторожности, смекалки. Ведь нужно сделать так, чтобы к подшипникам не привыкали люди, они даже не видели их лиц. После разрыва с биологами звери должны быть полностью независимыми, иначе в естественных условиях им не выжить.

Как вы думаете, почему ученые отказались от городской жизни и поселились в глухом лесу? Что особенно поразило в жизни и творчестве ученых?

Что побуждает вести такой сложный, можно сказать героический образ жизни? Ведь не ради денег они сами заработали на одиночество и выздоровление — они получают обычную скромную зарплату ученых. Значит, нужно искать другую причину, какую-то глубокую мотивацию, внутреннее чувство.

Наверное, вы уже догадались, что речь идет об ответственности. Какое важное нравственное качество — это ответственность! Благодаря труду ответственных, честно выполняющих свой долг людей выращивают хлеб, работают фабрики, школы, больницы, строят дома, строят продукты и одежду, наука развивается, природа тоже сохраняется.

Ответственный человек всегда активно, упорно, настойчиво делает что-то хорошее, полезное. Он тревожит других, пытается о них позаботиться.И еще одна очень важная черта ответственного человека: он старается заранее предвидеть последствия своего поступка, чтобы никто не навредил.

А теперь вернемся к семейным развлечениям. Ученые делают доброе, полезное дело, их тревожат и заботят подшипники, а если смотреть шире, — сохранение бурого медведя в лесах России. И при этом заранее продумывают друг друга, понимая, что малейшая неточность может обернуться неприятностями. Ученые руководствуются высоким нравственным чувством ответственности перед природой, перед другими людьми и перед собственной совестью.

Вот такое ответственное поведение мы называем истинно человеческим отношением к природе. Он помогает защитить и сохранить жизнь природы, а значит, и всю жизнь в целом.

Тяжелые последствия безответственности

К сожалению, не все люди ведут себя ответственно. Когда летом 2010 года ушли ужасные лесные пожары, пожарные и ученые утверждали, что главной причиной возгорания стал человеческий фактор, то есть человеческая безответственность.

А теперь вспомним сказку Н.Телешова «Белая цапля». В нем говорится о принцессе Изольде, которая жила на севере, на уединенном острове. Она была красива и хороша. Пора выходить замуж, и принцесса начала готовить невиданное свадебное платье. Ей хотелось, чтобы платье было как снег, а головной убор — как часы на морозе. Придворный шов взял платье, но головной убор сшить не мог. Наконец, таинственный старик пришел к Изольде и сказал, что белые цапли живут далеко на юге. Каждую весну на голове у них вырастает белый шарк, высокий и пышный.Если разобраться в шутке и усилить на ней маленькие ромбики, получается именно то, о чем мечтает принцесса. Только для этого нужно убить птицу.

Изольде отказали в квартире. А ночью она не спала. Она думала, что на свете много птиц и если убить одну, ничего страшного не случится. Княгиня приказала старику отправиться в дорогу. А потом вернулся и молча протянул белые веточки, усыпанные сверкающими бриллиантами.

• Ты ее убил? — тревожно спросила Изольда.
• Да, убил и отрубил прикол. Затем он отнес все самое лучшее в мире Ювелиру и рассказал ему о вашей просьбе.
• Спасибо, — ответила принцесса. Рука у нее дрожала.

На свадьбе Изольда была красива в своем изысканном наряде. Но сказку не возвести. Однажды ночью к Изольде или во сне, прилетели ли две белые цапли. Они рассказали ей ужасную историю. Оказывается, наряд, который придумала принцесса, вошел в моду. Все хотели иметь одинаковые белые черты лица, окутанные бриллиантами.И чтобы завладеть Хохолковыми, люди начали истреблять белых сельдей. И они все их уничтожили. Две последние птицы прилетели к Изольде. Такова была цена наряда принцессы.

Когда король узнал о случившемся, он был возмущен и подавлен. Изольда раскаялась и поклялась никогда никому не делать зла.

Нарисуйте словесный портрет безответственного человека. Это можно найти в поведении. Он эгоист и редко проявляет заботу о других, также равнодушен к судьбе природы.Природа для нее существует только для того, чтобы что-то у нее отнять. Может быть, он не грустный и не злой, а легкомысленный и не думает о последствиях своих действий. А ум не богат и вряд ли поймет, что истинное предназначение человека — делать что-то хорошее, полезное. Это черты безответственности. А к чему она может привести, вы сами понимаете.

Экологическая мораль

Люди давно по-разному разные. Есть сторонники господства над ней.Они верят, что человек является царем и властелином природы и может распоряжаться ее богатством, как ему заблагорассудится. И любят повторять, что природа враждебна и безразлична к людям. Чтобы она служила человеку, ей нужно постоянно побеждать, заставлять работать над собой. А моральные правила существуют только для людей и не распространяются на природу.

Так выглядело Аральское море раньше

Так стало теперь Аральским морем

Но есть и другие люди — сторонники сотрудничества с природой.Они считают человека частью природы и категорически не согласны с тем, что природа враждебна и безразлична к людям. Все как раз наоборот: природа щедро и бескорыстно дает людям все, что есть. Нужно только потрудиться, чтобы максимально понять его законы и не нарушать их, иначе природа может наказать. Сторонники сотрудничества уверены, что правила морали должны применяться к отношениям человека с природой.

Возьмите золотое правило морали: верить людям так, как вы хотите, чтобы они относились к вам.Сторонники сотрудничества с природой утверждают, что в наше время, когда возникли серьезные экологические проблемы, вызванные необоснованной хозяйственной деятельностью человека, необходимо научиться по-новому относиться к природе. Поэтому золотое правило морали следует дополнить, включить в него и отношение к природе. Тогда оказывается, что не только к людям, но и к природе нужно относиться так, как вы хотите, чтобы она относилась к вам.

Не хочешь экологических проблем, научись относиться к природе по-человечески, ответственно.Не научимся — будет страшная беда. Такое новое отношение к природе стали называть экологической моралью.

Суть экологической морали: научиться поступать так, чтобы не причинять вред природе, не причинять ей зла.

Три основных правила экологической морали:

1. Я лично несу ответственность за сохранение природы.
2. Я не причиню зла живому — цветку, дереву, птице, животному. И, конечно же, чувак.
3. Я помогу любой жизни, что может помочь, цветку, дереву, птице, животному.И, конечно же, чувак.

Проверьте себя

1. Знаете ли вы, как люди относятся к природе? Опишем самые важные черты ответственного человека. Почему мы называем ответственное отношение к природе?
2. По каким чертам поведения можно узнать безответственного человека? В чем риск безответственности?
3. Что выбирает лично ваше отношение к природе? Объяснить, почему.
4. Как будет звучать золотое правило морали, если оно будет дополнено природой природы?
5. В чем смысл экологической морали?

В классах и домах

1. Выскажите свое мнение: что нужно сделать, чтобы установить правильные отношения человека с природой? Выберите ответ, который считаете правильным:
   1. ничего не делайте, богатства природы хватит на многие века;
   2. каждый человек должен быть экологически чистым;
   3. Каждый должен не только знать правила отношения к природе, но и соблюдать их.
2. Оцените поговорки: «Берегись на природе — значит защищать человека», «человек прожил напрасно, если бы он не спланировал дерево, не построил дом, не вырастил ребенка», «цветок бросил — потерял десять».
3. Посмотрите внимательно, как деревья и цветы живут в вашем саду, на вашей улице. Может, вам нужно обитать на земле? Отряд. Может бэкапы на деревья поставить или забор? Попробуйте сделать самому или с кем-нибудь из товарищей.
4. Помогите бездомным животным.У них тоже есть право на жизнь.
5. Узнайте, есть ли у вас школа зеленого патруля? Познакомились с его участниками, предложили им свою помощь.
6. Найдите в Интернете материалы о пожарах в России летом 2010 г. Подготовьте краткое сообщение. Укажите прежде всего причины пожаров, охарактеризуйте роль человеческого фактора. Особое внимание было уделено поведению детей. Вносите свои предложения: что делать, чтобы повысить экологическую ответственность человека.

Квас Анна, 9 класс

Вы уже знаете, что мораль

Скачать:

Предварительный просмотр:

Экологическая мораль или хорошее поведение

Вы уже знаете, что мораль — это правила хорошего поведения.А теперь подумаем, распространяются ли правила морали на отношение человека к природе. Например, если мы сделали что-то плохое другому человеку, Мораль осуждает нас, говорит, что мы совершили злое дело. А если мы делаем что-то вредное для природы, можем ли мы сказать, что мы сделали зло? Можно ли наш поступок назвать аморальным, аморальным?

Возможно, вы уже готовы ответить, но не торопитесь. Вопрос не так прост, как кажется.

Дело в том, что люди давно по-другому относятся к природе.есть сторонники господства над природой.

Они верят, что человек является царем и властелином природы и может распоряжаться ее богатством, как ему заблагорассудится. И любят повторять, что природа враждебна и безразлична к людям. Чтобы она служила человеку, ей нужно постоянно побеждать, заставлять работать над собой, а правила морали существуют только для людей и не распространяются на природу.

Но есть и другие люди — сторонники сотрудничества с природой. Они считают человека частью природы и не согласны с тем, что природа враждебна и безразлична к людям.Они говорят, что все как раз наоборот: природа щедро и бескорыстно дает людям все, что есть. Нужно только много потрудиться, чтобы понять законы природы и не нарушать их, иначе природа может наказать.

Сторонники сотрудничества уверены, что правила морали должны применяться в отношениях человека с природой.

Возьмите главное правило морали — золотое правило — верить людям так, как вы хотите, чтобы они относились к вам. Сторонники сотрудничества с природой утверждают, что в наше время, когда возникли серьезные экологические проблемы, вызванные необоснованной хозяйственной деятельностью человека, необходимо научиться по-новому относиться к природе.Поэтому золотое правило морали следует дополнить, включить в него и отношение к природе. Тогда оказывается, что не только к людям, но и к природе нужно относиться так, как вы хотите, чтобы она относилась к вам.

Все очень просто и понятно: не хочешь экологической катастрофы, научись относиться к природе по-человечески, ответственно. Не научимся — будет страшная беда.

Такое новое отношение к природе стали называть экологической моралью. Главный смысл экологической морали — научиться не навредить окружающей среде, не сделать ее злой.

Три основных правила экологической морали:

1. Я лично несу ответственность за сохранение природы.

2
.
Я не причиню зла живому — цветку, дереву, птице, животному. И, конечно же, мужик.

3. Помогу любой жизни, которая может помочь, цветку, дереву, птице, животному. И, конечно же, мужик.

Этические учения ранее исходили из того, что при всей деятельности человека природа, ее системы остаются неизменными; действия, направленные против бесчеловечного мира, должны оставаться этически нейтральными; Вся традиционная этика была в основном антропоцентрической.

С усилением экономической деятельности в Древней Греции в общественном сознании происходил процесс отделения богов от природы. Человеческая деятельность все больше приобретает утилитарный характер. В мире личности идет поиск человеческого поведения. Соответственно, новое отношение к природе стало в классический период античной культуры. В позднюю эпоху римляне продемонстрировали способность использовать природные ресурсы в своих интересах.Они считали природную среду одной из захваченных ими провинций.

В миногах восточных мудрецов природа оказывается огромным животным, наделенным собственной волей и развитой нервной системой. Под влиянием этих взглядов известный японский специалист по молекулярной биологии Д. Айсид выдвинул идею о том, что рано или поздно все земли должны быть признаны супербориганством. Согласно буддизму — все в одном, одно во всем. Древнекитайское общество поощряло наблюдательное отношение к природе.Человек в таком обществе старался как можно глубже проникнуть в сущность природного мира и до минимума использовать в природе источники энергии, уменьшая свое вмешательство в природные механизмы.

Реализация принципа «Вэй» (невмешательство) оставляет вещи в покое, позволяет природе идти своим путем, извлекает выгоду из природы вещей, не меняя их, дает знания о том, как действовать без вмешательства. Термин «У-Вэй» — это великое правило даосизма, пронизывающее мир Востока.

В японской религиозной традиции «Сито» нет моральных заповедей, норм праведного поведения или предостережения от грехов. Сито возник в результате обожествления природы. Особенностью традиционного отношения к природе в Японии является концепция «Человек — детская природа». Японский термин «природа» («Sodzum») означает «быть таким, как есть» или «гармонировать со средой». Японцы никогда не противопоставляли себя природе. Именно синтоистская вера воспитала в них чуткость к природе, способность наслаждаться ее бесконечным изменением, радоваться ее многогранной красоте.

В средние века духовная жизнь определялась библейскими стандартами. Они призвали человека жить в самоотречении, чтобы попасть на небеса. Основными чертами отношения человека к природе, которое присуще христианской традиции, является противопоставление духа человека его телу, идея о том, что Бог санкционировал господство человека над всеми живыми существами.

В современном мире природные факторы ценны только в контексте поступательного развития человечества.Объект моральной оценки и регулирования — не природа сама по себе, а отношение к ней.

Экологическая этика исследует нравственное отношение человека к природе с целью гуманизации и гармонизации в системе отношений «Человек — Природа», «Общество — Природа». Главное свойство экологической этики связано с тем, что приоритетом в ней остается забота о природных условиях будущих поколений.

Экологическая этика ставит вопрос, обращая внимание на суть идеологической проблемы.В чем смысл существования человека во Вселенной и Вселенной в человеке? Специфика этой фундаментальной идеологической проблемы заключается в следующем: должны ли принципы экологической этики основываться на признании внутренней ценности природных систем? Или объектом моральной оценки и регулирования является не сама природа, а отношение к ней?

В последнее время такая постановка вопроса казалась надуманной, поскольку было ясно, что природа дана человеку в естественном виде, она существовала задолго до появления самого человека и продолжает существовать независимо от него.Однако в наши дни считается, что в систему социальных ценностей должны входить не только явления общественной жизни, но и природные явления, составляющие естественную среду общества.

Прежний антропоцентризм себя исчерпал, в силу своей односторонности он стал серьезным препятствием на пути преодоления экологических трудностей человечества, как будто человек продолжает сосредотачиваться на себе и своих потребностях, то разрушенная им природа примет месть за недостаточное внимание к ее потребностям.

Библиография

1. BANBA-CERERS V.R. Экологическая этика. — М .: Мысль, 1998.

2. Бганба В.Р. Социальная экология. — М .: Высшая школа, 2004.

3. БАНБА-ЦЕРЕРС В.Р. Формирование экологической этики. — М .: СК «Сфера», 1992.

5. Василенко Л.И. Отношение к природе как нравственная проблема // Экология: способы выжить и развить человечество. — М .: Мир, 1998

6. Гирус Е.В., Мамедов. Экологическая культура. Культура: теории и проблемы. — М.: Проспект, 2002.

Описание презентации на отдельных слайдах:

1 слайд

Описание слайда:

Макрофер 1. «Донбасс — моя родина» Микросфера «Я житель Донбасса» тема 4. Берегите природу — значит защищайте жизнь

2 Слайд

Описание слайда:

Задачи: выявить особенности природы и ее взаимоотношения с человеком в нашем регионе.Продолжить экологическое образование студентов.

3 Слайд

Описание слайда:

4 слайда

Описание слайда:

Ожидаемые результаты умения определять особенности характера и взаимоотношений с человеком в нашем регионе; дать им аргументированную характеристику.

5 Слайд

Описание слайда:

Отношение людей к природе: сторонники мнения о господстве над природой: человек — царь природы.Человек может распоряжаться природными богатствами как хочет. Природа враждебна человеку, поэтому ее нужно постоянно побеждать.

6 Слайд

Описание слайда:

Отношение людей к природе: сторонники мнения о сотрудничестве с природой: человек — часть природы. Природа наделяет человека его богатством. Человек должен изучать законы природы. Природа — это дом человечества.

7 Слайд

Описание слайда:

Экологическая мораль: Каждый человек должен научиться поступать так, чтобы не наносить вред окружающей среде.

8 Слайд

Описание слайда:

Задание № 1 Утверждение, что природа враждебна и равнодушна к людям, присущим сторонникам: 1) сотрудничество с природой; 2) господство над природой; 3) бережное отношение к природе; 4) нравственное отношение к природе;

9 Слайд

Описание слайда:

Задача № 2 Основной смысл экологической морали: 1) не наносить вред окружающей среде; 2) для удовлетворения потребностей человека; 3) получать удовольствие от жизни; 4) Создать комфортный образ жизни;

10 Слайд

Описание слайда:

11 Слайд

Описание слайда:

12 Слайд

Описание слайда:

«Золотое правило морали» морали — это правила хорошего поведения.А теперь подумаем, распространяются ли правила морали на отношение человека к природе. Например, если вы сделали что-то плохое другому человеку, Мораль осуждает вас, говорит, что вы совершили злое дело. А если вы делаете что-то вредное для природы, можно ли сказать, что вы создали зло? Можно ли назвать свой поступок аморальным, аморальным?

13 Слайд

Описание слайда:

«Золотое правило морали», возможно, вы уже приготовили ответ, но не торопитесь.Вопрос не так прост, как кажется. Дело в том, что люди издавна относились к природе иначе. Есть сторонники господства над природой. Они верят, что человек является царем и властелином природы и может распоряжаться ее богатством, как ему заблагорассудится. И любят повторять, что природа враждебна и безразлична к людям. Чтобы она служила человеку, ей нужно постоянно побеждать, заставлять работать над собой, а правила морали существуют только для людей и не распространяются на природу.

14 Слайд

Описание слайда:

«Золотое правило морали», но есть и другие люди — сторонники сотрудничества с природой. Они считают человека частью природы и не согласны с тем, что природа враждебна и безразлична к людям. Они говорят, что все как раз наоборот: природа щедро и бескорыстно дает людям все, что есть. Нужно только много потрудиться, чтобы понять законы природы и не нарушать их, иначе природа может наказать.Сторонники сотрудничества уверены, что правила морали должны применяться к отношениям человека с природой.

15 Слайд

Описание слайда:

«Золотое правило морали» возьмет главное правило морали — золотое правило — верить людям так, как вы хотите, чтобы они относились к вам. Сторонники сотрудничества с природой утверждают, что в наше время, когда возникли серьезные экологические проблемы, вызванные необоснованной хозяйственной деятельностью человека, необходимо научиться по-новому относиться к природе.Поэтому золотое правило морали следует дополнить, включить в него и отношение к природе. Тогда оказывается, что не только к людям, но и к природе нужно относиться так, как вы хотите, чтобы она относилась к вам.

16 Слайд

Описание слайда:

В «золотом правиле морали» все очень просто и понятно: не хочешь экологической катастрофы, научись обращаться с природой по-человечески, ответственно. Не научимся — будет страшная беда.Такое новое отношение к природе стали называть экологической моралью. Главный смысл экологической морали — научиться не навредить окружающей среде, не сделать ее злой.

17 Слайд

Описание слайда:

Три основных правила экологической морали Я лично отвечаю за сохранение природы. Я не причиню зла живому — цветку, дереву, птице, животному. И, конечно же, мужик. Я помогу любой жизни, которая может помочь, цветку, дереву, птице, животному.И, конечно же, мужик.

18 Слайд

Описание слайда:

На свете жил Альберт Швейцер (1875-1965) (1875-1965) — выдающийся философ и врач, немец по происхождению, хотя жил и работал не только в Германии, но и во Франции. Это был человек очень одаренный и трудолюбивый, который расписывался работать в 20 часов в день и спать по 3-4 часа. Его потрясающий характер. С ранних лет Альберт стремился к добрым поступкам.Однажды друг позвал его стрелять в птиц из рогатки. Предложение показалось Альберту отвратительным, но он пошел не смеяться над ним. А когда они уже легли возле дерева с небрежно поющими птицами, зазвонили церковные колокола. Альберт почувствовал этот звон, как голос с неба. Он решительно метнул рогатку и испугал птиц, чтобы спасти их. Таким образом, он выполнил моральное правило «Не убивать», примененное им к живым существам.

19 Слайд

Описание слайда:

Он жил на свете, окончив учебу в университете, благодаря упорному труду и упорству швейцарец быстро добился признания, стал известным в Европе философом и музыкантом.И вдруг он резко изменил свою жизнь. Попав в газету, он прочитал призыв о помощи, в котором говорилось, что в далекой Африке врачи действительно нуждаются. И швейцар решил уехать оттуда. Но для этого нужно было стать врачом. И он, будучи уже взрослым мужчиной, поступил на лечебный факультет. И узнал, поехал в Африку. Там, в городке Ламбарен, он на свои деньги построил больницу и лечил пациентов до конца своей жизни.

20 Слайд

Описание слайда:

Он жил в мире.Но швейцарец не мог оставаться только врачом. Поздним вечером, когда ушел последний пациент, он сел писать свои философские труды и работал почти до утра. Именно здесь, в Африке, он начал задумываться о новой экологической морали. Он выразил основную идею своего учения буквально тремя словами — трепет трепет. И до любой жизни, не только до человека. Убить цветок, как считал философ, все равно что убить человека. Поэтому человек реально приходит морально только тогда, когда помогает любой жизни и старается не навредить всем жизням.

21 слайд

Описание слайда:

Ответьте на вопросы: Какие черты характера швейцарца вы можете отметить? -Почему он решил изменить свою жизнь и уехал в Африку? — В чем основная идея его учения?

22 Слайд

Описание слайда:

Воздействие человека на природу: · Известный писатель Валентин Распутин считает, что самым громким словом, даже громче войны и стихий, было слово экология.«Удивительно, — говорит писатель, — но на всех языках мира звучит одинаково. И выражает одно и то же — понимание вселенской беды, никогда ранее не существовавшей в таком масштабе и серьезности .. «Откуда взялась эта беда? И почему она стала универсальной?

23 Слайд

Описание слайда:

Что такое экология? Экология — это наука о взаимоотношениях в природе растительных и животных организмов между собой и со средой.Экологический кризис связан с необоснованным отношением человека к природе, ее загрязнением и разрушением. Социальная экология — область науки, изучающая взаимоотношения человеческого общества и окружающей среды.

24 Слайд

Описание слайда:

История страницы: С появлением человека он (человек) начинает оказывать решающее влияние на судьбы многих живых существ Земли. И этот эффект может быть не только положительным.Вряд ли охота, собирательство, основные классы первобытного человека были экологически вредными. К тому же людей на Земле было не больше, чем сегодня жителей города среднего масштаба. Но со временем отношения человека к природе стали меняться.

25 Слайд

Описание слайда:

Личная история: Вспоминая историю развития хозяйственной деятельности человека, следует сказать об открытии огня, о возникновении земледелия, животноводства, о переходе к огромному образу жизни и т. Д.- говоря о развитии производящих ферм, а также о способности человека работать, благодаря которой он создал и будет создавать что-то новое, чего нет в природе, является «второй натурой»: автомобили, города, фабрики. , электростанции, а также наука, искусство.

26 Слайд

Описание слайда:

27 Слайд

Описание слайда:

Колючий подарок или неиссякаемая кладовая? К сожалению, мы не можем утверждать, что все люди всегда ведут себя ответственно.Даже ты делал это не раз. Нарисуем портрет безответственного человека. Это можно найти в поведении. Он эгоист и редко проявляет заботу о других, также равнодушен к судьбе природы. Природа существует только для того, чтобы что-то от нее брать. Может, он не злой и не грустный, но это несерьезно. И ум не богат.

28 Слайд

Описание слайда:

Колючий подарок или неиссякаемая кладовая? Современные ученые-экологи считают, что человек, увлеченный бурной хозяйственной деятельностью, не заметил, как разрушать и разрушать природу.В его голову заговорили великие научные и технические открытия. Он вдруг решил, что наконец-то победил природу, стал ее королем и господином. С алчностью завоеватель напал на человека на природные богатства, которые казались ему неисчерпаемыми: безжалостно вырубал и сегодня продолжает вырубать леса, выкачивать малозаметное количество минералов из недр земли, использовать любое количество пресная вода и др.

29 Слайд

Описание слайда:

Колючий подарок или неиссякаемая кладовая? При этом из разнообразного сырья, которое ежегодно добывается в мире, человеку достается лишь небольшой толик.Представьте, что мама испекла большой торт с изюмом, и вы заблокировали от него только одну изюминку, а остальные выбросили. Фильм ужасов! Но не ужасно ли, что от всего добытого сырья до конечного продукта перерабатывается всего 1-2% исходной массы, остальные 98-99% уходят в отходы. И так каждый год!

30 Слайд

Описание слайда:

Колючий подарок или неиссякаемая кладовая? А что сделали человека с животным миром! Например, вы когда-нибудь различали морскую корову? Не видел.И никогда не увидишь. Но это было чудесное животное, обитающее в северной части Тихого океана. Длина 10 метров и вес 4 тонны, характер отличался безобидным и доверчивым. Мужчина уничтожил его из-за мяса, жира и кожи. Такая же печальная участь у Зебры Кагги, антилоп синего коня и сотен, сотен других животных и птиц. Так появилась «Черная книга» — в ней есть животные, которых мы никогда не увидим, но это тоже бесценный дар природы!

31 Слайд

Описание слайда:

Колючий подарок или неиссякаемая кладовая? Конечно, человеку нужно сырье.Но современная наука предупреждает: следует помнить о великом экологическом правиле: невозможно требовать от природы больше, чем она может дать. Чтобы не создавать неприятностей, нужно изучать законы природы. Например, необходимо иметь в виду, что все природные богатства (их еще называют словом «ресурсы») делятся на две группы — исчерпанные, то есть те, которые в будущем могут быть «перетянуты» до конца, и неиссякаемый.

32 Слайд

Урок по обществознанию на тему «Берегите природу — значит бережно относитесь к жизни.На уроке обществознания на тему «Защита природы и средства защиты жизни» сторонники сотрудничества с природой утверждают, что

Квас Анна, 9 класс

Вы уже знаете, что мораль

Скачать:

Предварительный просмотр:

Экологическая мораль или хорошее поведение

Вы уже знаете, что мораль — это правила хорошего поведения. А теперь подумаем, распространяются ли правила морали на отношение человека к природе. Например, если мы сделали что-то плохое другому человеку, Мораль осуждает нас, говорит, что мы совершили злое дело.А если мы делаем что-то вредное для природы, можем ли мы сказать, что мы сделали зло? Можно ли наш поступок назвать аморальным, аморальным?

Возможно, вы уже готовы ответить, но не торопитесь. Вопрос не так прост, как кажется.

Дело в том, что люди давно по-другому относятся к природе. есть сторонники господства над природой.

Они верят, что человек является царем и властелином природы и может распоряжаться ее богатством, как ему заблагорассудится. И любят повторять, что природа враждебна и безразлична к людям.Чтобы она служила человеку, ей нужно постоянно побеждать, заставлять работать над собой, а правила морали существуют только для людей и не распространяются на природу.

Но есть и другие люди — сторонники сотрудничества с природой. Они считают человека частью природы и не согласны с тем, что природа враждебна и безразлична к людям. Они говорят, что все как раз наоборот: природа щедро и бескорыстно дает людям все, что есть. Нужно только много потрудиться, чтобы понять законы природы и не нарушать их, иначе природа может наказать.

Сторонники сотрудничества уверены, что правила морали должны применяться в отношениях человека с природой.

Возьмите главное правило морали — золотое правило — относитесь к людям так, как вы хотите, чтобы они относились к вам. Сторонники сотрудничества с природой утверждают, что в наше время, когда возникли серьезные экологические проблемы, вызванные необоснованной хозяйственной деятельностью человека, необходимо научиться по-новому относиться к природе. Поэтому золотое правило морали следует дополнить, включить в него и отношение к природе.Тогда оказывается, что не только к людям, но и к природе нужно относиться так, как вы хотите, чтобы она относилась к вам.

Все очень просто и понятно: не хочешь экологической катастрофы, научись относиться к природе по-человечески, ответственно. Не научимся — будет страшная беда.

Такое новое отношение к природе стали называть экологической моралью. Главный смысл экологической морали — научиться не навредить окружающей среде, не сделать ее злой.

Три основных правила экологической морали:

1.Я лично несу ответственность за сохранение природы.

2
.
Я не причиню зла живому — цветку, дереву, птице, животному. И, конечно же, мужик.

3. Помогу любой жизни, которая может помочь, цветку, дереву, птице, животному. И, конечно же, мужик.

Этические учения ранее исходили из того, что при всей деятельности человека природа, ее системы остаются неизменными; действия, направленные против бесчеловечного мира, должны оставаться этически нейтральными; Вся традиционная этика была в основном антропоцентрической.

С усилением экономической деятельности в Древней Греции В общественном сознании происходил процесс отделения богов от природы. Человеческая деятельность все больше приобретает утилитарный характер. В мире личности идет поиск человеческого поведения. Соответственно, новое отношение к природе стало в классический период античной культуры. В позднюю эпоху римляне продемонстрировали способность использовать природные ресурсы в своих интересах.Они считали природную среду одной из захваченных ими провинций.

В миногах восточных мудрецов природа оказывается огромным животным, наделенным собственной волей и развитой нервной системой. Под влиянием этих взглядов известный японский специалист по молекулярной биологии Д. Айсид выдвинул идею о том, что рано или поздно все земли должны быть признаны супербориганством. Согласно буддизму — все в одном, одно во всем. Древнекитайское общество поощряло наблюдательное отношение к природе.Человек в таком обществе старался как можно глубже проникнуть в сущность природного мира и до минимума использовать в природе источники энергии, уменьшая свое вмешательство в природные механизмы.

Реализация принципа «Вэй» (невмешательство) оставляет вещи в покое, позволяет природе идти своим путем, извлекает выгоду из природы вещей, не меняя их, дает знания о том, как действовать без вмешательства. Термин «У-Вэй» — это великое правило даосизма, пронизывающее мир Востока.

В японской религиозной традиции «Сито» нет моральных заповедей, норм праведного поведения или предостережения от грехов. Сито возник в результате обожествления природы. Особенностью традиционного отношения к природе в Японии является концепция «Человек — детская природа». Японский термин «природа» («Sodzum») означает «быть таким, как есть» или «гармонировать со средой». Японцы никогда не противопоставляли себя природе. Именно синтоистская вера воспитала в них чуткость к природе, способность наслаждаться ее бесконечным изменением, радоваться ее многогранной красоте.

В средние века духовная жизнь определялась библейскими стандартами. Они призвали человека жить в самоотречении, чтобы попасть на небеса. Основными чертами отношения человека к природе, которое присуще христианской традиции, является противопоставление духа человека его телу, идея о том, что Бог санкционировал господство человека над всеми живыми существами.

В современном мире Природные факторы имеют ценность только в контексте поступательного развития человечества.Объект моральной оценки и регулирования — не природа сама по себе, а отношение к ней.

Экологическая этика исследует нравственное отношение человека к природе с целью гуманизации и гармонизации в системе отношений «Человек — Природа», «Общество — Природа». Основное свойство экологической этики связано с тем, что приоритетом остается забота о естественных условиях существования будущих поколений.

Экологическая этика ставит вопрос, обращая внимание на суть идеологической проблемы.В чем смысл существования человека во Вселенной и Вселенной в человеке? Специфическим преломлением этой фундаментальной идеологической проблемы являются вопросы: должны ли принципы экологической этики основываться на признании внутренней ценности природных Систем? Или объектом моральной оценки и регулирования является не сама природа, а отношение к ней?

В последнее время вроде бы возникает такой вопрос, так как всем было ясно, что природа дана человеку в естестве. Она существовала задолго до появления самого человека и продолжает существовать независимо от него.Однако в наши дни считается, что в систему социальных ценностей должны входить не только явления общественной жизни, но и природные явления, составляющие естественную среду общества.

Прежний антропоцентризм себя исчерпал, в силу своей односторонности он стал серьезным препятствием на пути преодоления экологических трудностей человечества, как будто человек продолжает сосредотачиваться на себе и своих потребностях, то разрушенная им природа примет месть за недостаточное внимание к ее потребностям.

Библиография

1. BANBA-CERERS V.R. Экологическая этика. — М .: Мысль, 1998.

2. Бганба В.Р. Социальная экология. — М .: Высшая школа, 2004.

3. BANBA-CERERS V.R. Формирование экологической этики. — М .: СК «Сфера», 1992.

5. Василенко Л.И. Отношение к природе как нравственная проблема // Экология: способы выжить и развить человечество. — М .: Мир, 1998

6. Гирус Е.В., Мамедов. Экологическая культура. Культура: теории и проблемы. — М.: Проспект, 2002.

• Какого человека называют моральным?
• Как звучит золотое правило морали?
• Распространяются ли законы морали на отношение человека к природе?
• Можно ли назвать нравственную природу разрушительной?

Что это значит для природы в человеке?

Вдали от больших дорог И поселков, в глубине Тверского леса, живет одна чудесная семья. Она окружает дикую природу. И почти полная тишина.Люди говорят шепотом, но чаще — жестами.

На руках почти всегда перчатки, а лица скрыты капюшонами. Не думайте, что это охотники или монахи-отшельники. Нет, это известные ученые-биологи Пасытовых — муж и жена, и помогают им их сын. Они работают над государственной биостандификацией «Чистый лес». Их задача — спасать новорожденных детенышей.

К сожалению, в лесу часто случаются трагедии: мать-медведица умирает на охоте или ее губит пуля поларкера.Оставайтесь обреченными на смерть детей. Только эти люди могут их спасти. И они подбирают, день и ночь кормят и они не хуже слепой матери. А по прошествии некоторого времени их окреп и повзрослели, позвольте вернуться к

Работа для получения удовольствия требует терпения, осторожности, смекалки. Ведь нужно сделать так, чтобы к подшипникам не привыкали люди, они даже не видели их лиц. После разрыва с биологами звери должны быть полностью независимыми, иначе в естественных условиях им не выжить.

Как вы думаете, почему ученые отказались от городской жизни и поселились в глухом лесу? Что особенно поразило в жизни и творчестве ученых?

Что побуждает вести такой сложный, можно сказать героический образ жизни? Ведь не ради денег они сами заработали на одиночество и выздоровление — они получают обычную скромную зарплату ученых. Значит, нужно искать другую причину, какую-то глубокую мотивацию, внутреннее чувство.

Наверное, вы уже догадались, что речь идет об ответственности. Какое главное моральное качество — ответственность! Благодаря труду ответственных, честно выполняющих свой долг людей выращивают хлеб, работают фабрики, школы, больницы, строят дома, строят продукты и одежду, наука развивается, природа тоже сохраняется.

Ответственный человек всегда активно, упорно, настойчиво делает что-то хорошее, полезное. Он тревожит других, пытается о них позаботиться.И еще одна очень важная черта ответственного человека: он старается заранее предвидеть последствия своего поступка, чтобы никто не навредил.

А теперь вернемся к семейным развлечениям. Ученые делают доброе, полезное дело, их тревожат и заботят подшипники, а если смотреть шире, — сохранение бурого медведя в лесах России. И при этом заранее продумывают друг друга, понимая, что малейшая неточность может обернуться неприятностями. Ученые руководствуются высоким нравственным чувством ответственности перед природой, перед другими людьми и перед собственной совестью.

Вот такое ответственное поведение мы называем истинно человеческим отношением к природе. Он помогает защитить и сохранить жизнь природы, а значит, и всю жизнь в целом.

Тяжелые последствия безответственности

К сожалению, не все люди ведут себя ответственно. Когда летом 2010 года ушли ужасные лесные пожары, пожарные и ученые утверждали, что главной причиной возгорания стал человеческий фактор, то есть человеческая безответственность.

А теперь вспомним сказку Н.Телешова «Белая цапля». В нем говорится о принцессе Изольде, которая жила на севере, на уединенном острове. Она была красива и хороша. Пора выходить замуж, и принцесса начала готовить невиданное свадебное платье. Ей хотелось, чтобы платье было как снег, а головной убор — как часы на морозе. Придворный шов взял платье, но головной убор сшить не мог. Наконец, таинственный старик пришел к Изольде и сказал, что белые цапли живут далеко на юге. Каждую весну на голове у них вырастает белый шарк, высокий и пышный.Если разобраться в шутке и усилить на ней маленькие ромбики, получается именно то, о чем мечтает принцесса. Только для этого нужно убить птицу.

Изольде отказали в квартире. А ночью она не спала. Она думала, что на свете много птиц и если убить одну, ничего страшного не случится. Княгиня приказала старику отправиться в дорогу. А потом вернулся и молча протянул белые веточки, усыпанные сверкающими бриллиантами.

• Ты ее убил? — тревожно спросила Изольда.
• Да, убил и отрубил прикол. Затем он отнес все самое лучшее в мире Ювелиру и рассказал ему о вашей просьбе.
• Спасибо, — ответила принцесса. Рука у нее дрожала.

На свадьбе Изольда была красива в своем изысканном наряде. Но сказку не возвести. Однажды ночью к Изольде или во сне, прилетели ли две белые цапли. Они рассказали ей ужасную историю. Оказывается, наряд, который придумала принцесса, вошел в моду. Все хотели иметь одинаковые белые черты лица, окутанные бриллиантами.И чтобы завладеть Хохолковыми, люди начали истреблять белых сельдей. И они все их уничтожили. Две последние птицы прилетели к Изольде. Такова была цена наряда принцессы.

Когда король узнал о случившемся, он был возмущен и подавлен. Изольда раскаялась и поклялась никогда никому не делать зла.

Нарисуйте словесный портрет безответственного человека. Это можно найти в поведении. Он эгоист и редко проявляет заботу о других, также равнодушен к судьбе природы.Природа для нее существует только для того, чтобы что-то у нее отнять. Может быть, он не грустный и не злой, а легкомысленный и не думает о последствиях своих действий. А ум не богат и вряд ли поймет, что истинное предназначение человека — делать что-то хорошее, полезное. Это черты безответственности. А к чему она может привести, вы сами понимаете.

Экологическая мораль

Люди давно по-разному разные. Есть сторонники господства над ней.Они верят, что человек является царем и властелином природы и может распоряжаться ее богатством, как ему заблагорассудится. И любят повторять, что природа враждебна и безразлична к людям. Чтобы она служила человеку, ей нужно постоянно побеждать, заставлять работать над собой. А моральные правила существуют только для людей и не распространяются на природу.

Так выглядело Аральское море раньше

Так стало теперь Аральским морем

Но есть и другие люди — сторонники сотрудничества с природой.Они считают человека частью природы и категорически не согласны с тем, что природа враждебна и безразлична к людям. Все как раз наоборот: природа щедро и бескорыстно дает людям все, что есть. Нужно только потрудиться, чтобы максимально понять его законы и не нарушать их, иначе природа может наказать. Сторонники сотрудничества уверены, что правила морали должны применяться к отношениям человека с природой.

Возьмите золотое правило морали: верить людям так, как вы хотите, чтобы они относились к вам.Сторонники сотрудничества с природой утверждают, что в наше время, когда возникли серьезные экологические проблемы, вызванные необоснованной хозяйственной деятельностью человека, необходимо научиться по-новому относиться к природе. Поэтому золотое правило морали следует дополнить, включить в него и отношение к природе. Тогда оказывается, что не только к людям, но и к природе нужно относиться так, как вы хотите, чтобы она относилась к вам.

Хотите, чтобы экологические проблемы не возникали, научитесь относиться к природе по-человечески ответственно.Не научимся — будет страшная беда. Такое новое отношение к природе стали называть экологической моралью.

Суть экологической морали: научиться поступать так, чтобы не причинять вред природе, не причинять ей зла.

Три основных правила экологической морали:

1. Я лично несу ответственность за сохранение природы.
2. Я не причиню зла живому — цветку, дереву, птице, животному. И, конечно же, чувак.
3. Я помогу любой жизни, что может помочь, цветку, дереву, птице, животному.И, конечно же, чувак.

Проверьте себя

1. Знаете ли вы, как люди относятся к природе? Опишем самые важные черты ответственного человека. Почему мы называем ответственное отношение к природе?
2. По каким чертам поведения можно узнать безответственного человека? В чем риск безответственности?
3. Что выбирает лично ваше отношение к природе? Объяснить, почему.
4. Как будет звучать золотое правило морали, если оно будет дополнено природой природы?
5. В чем смысл экологической морали?

В классах и домах

1. Выскажите свое мнение: что нужно сделать, чтобы установить правильные отношения человека с природой? Выберите ответ, который считаете правильным:
   1. ничего не делайте, богатства природы хватит на многие века;
   2. каждый человек должен быть экологически чистым;
   3. Каждый должен не только знать правила отношения к природе, но и соблюдать их.
2. Оцените поговорки: «Берегись на природе — значит защищать человека», «человек прожил напрасно, если бы он не спланировал дерево, не построил дом, не вырастил ребенка», «цветок бросил — потерял десять».
3. Посмотрите внимательно, как деревья и цветы живут в вашем саду, на вашей улице. Может, вам нужно обитать на земле? Отряд. Может бэкапы на деревья поставить или забор? Попробуйте сделать самому или с кем-нибудь из товарищей.
4. Помогите бездомным животным.У них тоже есть право на жизнь.
5. Узнайте, есть ли у вас школа зеленого патруля? Познакомились с его участниками, предложили им свою помощь.
6. Найдите в Интернете материалы о пожарах в России летом 2010 г. Подготовьте краткое сообщение. Укажите прежде всего причины пожаров, охарактеризуйте роль человеческого фактора. Особое внимание было уделено поведению детей. Вносите свои предложения: что делать, чтобы повысить экологическую ответственность человека.

Издательство: Просвещение 2015 год.

Тип: Учебное пособие

В четырнадцать лет школьник получает паспорт, а это говорит о том, что он становится взрослым трудоспособным жителем своего штата. Следовательно, в этом возрасте студент может самостоятельно подписывать разные контракты. Но прежде чем совершать какие-либо действия, нужно хорошо знать свои полномочия и обязанности. В этот период человек уже несет полную ответственность за свои действия, поэтому очень важно соблюдать законы, знать и уважать их, уметь отстаивать свои права. Учебное пособие Боголюбова «Обществознание для 7 класса» Предоставив основные темы, изучив их, школьник станет полноценным и востребованным гражданином своего общества. Ему придется принимать рациональные решения, познавать секреты профессионального успеха, иметь возможность прогнозировать благополучие вашего дела, только тогда вы сможете создать собственный бизнес. Ребенок поймет, что беречь и беречь природу — значит спасать свою жизнь. Об этом и пойдет речь на уроках данного направления на седьмом году обучения.

Столкнувшись с трудностями при выполнении домашнего задания, студент может применить ГДЗ по обществознанию Автор Боголюбова Л.Н. 7 класс . Готовых ответов Они в сборнике позволят семикласснику разобраться во всех тонкостях самоорганизации и правового сознания, управлять своим настроением, научат воспринимать поведение других людей. Через онлайн Решебник Родители смогут помочь своему ребенку разобрать более сложные для него задания, не тратя время на поиск информации.

зачем нужна дисциплина и ограничения сообщение на тему дисциплины в школе

. 7 класс »> § 5. Что такое дисциплина

• Какие правила жизни людей в обществе?
• Почему важно соблюдать эти правила?
• Что такое нормы и санкции?
• У вас Обязательно соблюдать дисциплину?
• Что такое внешняя и внутренняя дисциплина?

Дисциплина Сообщество и специальность

Дисциплина — необходимое условие нормальной жизни общества.Благодаря дисциплине поведение людей принимает упорядоченный характер, они привыкают контролировать свои действия и чувствовать то лицо, которое отделяет их от обид. Дисциплина всегда направлена ​​на соблюдение определенных правил.

Дисциплина — это определенная процедура поведения людей, отвечающих за нормы права и морали в обществе или требования какой-либо организации.

Часто рядом можно встретить слова «дисциплина» и «социальный порядок».В этих случаях под дисциплиной понимается исполнение правил, установленных государством. В соответствии с этими правилами все государственные органы, организации, должностные лица и граждане должны выполнять возложенные на них задачи и обязанности. Эта дисциплина обычно обязательна.

Наряду с этим существует особая дисциплина, обязательная только для членов определенной организации (трудовой, школьной, военной и т. Д.) — В.И. Даль в своем словаре рассматривает дисциплину как «военное повиновение, повиновение, порядок подчинения, погружения».В небольшом энциклопедическом словаре Брокгауза и Ефрона одно из значений слова «дисциплина» — «образование, свод обязательных правил в школе».

Каковы особенности отдельных видов специальной дисциплины?

Воинская дисциплина самая строгая. И это понятно: именно от нее боеспособность войск, четкость в управлении ими, своими действиями в боевой обстановке, а главное — жизнями многих людей.

Воинская дисциплина обязывает каждого военнослужащего строго соблюдать законы, выполнять требования военной присяги, воинских уставов, приказов начальников. Необходимо хранить военную и государственную тайну, соблюдать правила военной вежливости, с честью и достоинством вести себя вне места нахождения части, не допускать нарушений общественного порядка.

В художественном фильме «Офицеры» есть эпизод с участием суворовца Ивана Трофимова.Мальчик был из потомственной семьи военного. Его дед — боевой генерал, отец погиб на фронте. Однажды Ваня опоздал в училище с увольнения и тем самым нарушил военную дисциплину. Парень был в зоопарке, посмотрел на бегемота и забыл о времени. Наказание было устаревшим вне очереди.

Сравните наказание, которому подвергся Иван, например, с тем, что ждет опоздание в школу. Какой из них строже и почему?

Отношения трудовой деятельности Люди закрепляют трудовую дисциплину.Обеспечивает своевременный приход на работу, соблюдение установленной продолжительности рабочего дня, рациональное использование рабочего времени, четкое исполнение распоряжений администрации. Требования трудовой дисциплины закреплены в трудовом законодательстве, правилах труда, в уставах о дисциплине, в коллективных договорах, в официальных и технических инструкциях.

Нарушение трудовой дисциплины проявляется в несправедливом отношении к работе, невыполнении возложенных на него трудовых обязанностей. Это наносит материальный ущерб не только отдельному предприятию, но и домохозяйству страны в целом.

Путешествие в прошлое

В июне 1988 года страшную трагедию пережил город Арзамас. Произошел взрыв чудовищной силы: взорвались три вагона грузового поезда. В них было около 120 тонн взрывчатки, предназначенной для горнодобывающих предприятий. Образовалась воронка с девятиэтажным домом. Пострадали почти 2000 человек — убитые, раненые, люди, оставшиеся инвалидами, дети, оставшиеся сиротами. С лица земли был целый микрорайон … Кто-то вопреки правилам перевозки опасных грузов приказал прикрепить эти вагоны сразу за локомотивом, а начальник поезда не решил преобразовывать состав.
Грузовой Ил-76 потерпел аварию и врезался в жилой дом. Причина — взяли на борт груза больше, чем предусмотрено правилами.
Самолет Аэрофлота Ил-86 более сотни пассажиров на борту приземлился без выпущенного шасси. Почему? Кого-то из членов экипажа раздражал звук сирен, напоминающий момент их выхода. Он выключил «Сирену», и без ее звука командир забыл освободить шасси. К счастью, все обошлось без трагических последствий.
Межгосударственный авиационный комитет проанализировал две тысячи рейсов и выявил ряд серьезных нарушений. Некоторые пилоты высокомерно относятся к требованиям безопасности, переоценивают свои возможности, нарушают правила полетов.

Что объединяет все перечисленные факты? Вы когда-нибудь сталкивались в жизни с чем-то подобным?

Внешняя и внутренняя дисциплина

Что люди побуждают к дисциплине? С одной стороны, те правила, которые существуют, и само общество, которое контролирует соблюдение этих правил.«Принуждение», — писал немецкий философ И. Кант (1724–1804) (1724–1804), — ограничение и, в конце концов, искоренение постоянной тенденции отступления от определенных правил называется дисциплиной. «

Если правила соблюдаются только благодаря контролю со стороны, мы можем говорить о внешней дисциплине. Люди в этом случае чувствуют посторонний контроль, стремятся получить материальное или иное поощрение или избежать наказания.

Например, ваш родители, а тем более бабушки, бабушки и дедушки помнят, какие дисциплины существовали во всех школах в то время, когда они учились.Администрация школы строго следила за короткой стрижкой мальчиков, девочки не слишком короткими юбками, чтобы все носили школьную форму. Одному понравилось, другого нет. Не все хотели соответствовать таким требованиям, но боялись их нарушить.

Иногда внешняя дисциплина основана на страхе. Например, сотрудник боится получить выговор, потерять зарплату, уволиться с работы. Еще более сильным стимулом является боязнь уголовного наказания, лишения свободы.

С другой стороны, побудить людей выполнять определенные правила может потребовать от себя самих. В этом случае сам человек и автор таких требований и контролер. Его о них никто не вспомнит, не поймет, не притеснит. Если человек соблюдает правила в своей внутренней мотивации, без внешних санкций и принудительных мер, можно говорить о внутренней дисциплине.

Внутренняя дисциплина — это результат четкого понимания того, что, как и зачем нужно делать.В этом случае человек испытывает внутреннюю потребность следовать принятым стандартам поведения, а в случае их несоблюдения испытывает угрызения совести, чувство вины. Такая дисциплина основана на осознанном решении человека и самоконтроле. Поэтому ее часто называют сознательной дисциплиной или самодисциплиной.

Говоря о внутренней дисциплине, необходимо выделить правила, установленные каждым человеком лично для себя. Эти правила лежат в основе самообразования.

Дисциплина, воля и самообразование

Вы, наверное, уже знаете о возможностях самообразования.Наверное, вам было интересно, что было бы неплохо воспитать определенные качества, привычки. Есть ли связь между воплощением таких желаний и дисциплиной? Давайте разберемся.

Во-первых, оценили, удалось ли вам выработать четкие правила поведения, направленные на развитие правильных качеств или привычек. Во-вторых, проверьте, удалось ли эти правила соблюдать. И не по случаю, а ежедневно, строго. Так создается дисциплина. Это сложно: нужно одерживать ежедневные победы над собой.А для этого важно призвать всю свою волю к союзникам.

Воля помогает преодолеть слабость, привычку не доводить до конца сложные дела. Благодаря ей можно победить унизительную зависимость от желания ничего не делать или заниматься только приятным, делать то, что хочу. Французский писатель О. де Бальзак (1799-1850) сказал следующее: «Твердая воля — это ежеминутная победа над инстинктами, над соблазнами, которые воля сдерживает и подавляет, над прихотями и препятствиями, которые она преодолевает. все трудности, которые Она героически преодолевает.«Воля помогает в случае неудачи не опустить руки, а снова« собрать »себя и пойти к цели».

Внутренняя дисциплина, основанная на волевом усилии — и залог, и результат успешного самообразования. Ведь и сознательную дисциплину тоже нужно воспитывать. Этим нужно заниматься с детства, добиваясь посильной организации своей учебы, свободного времени, взаимопонимания с родными и близкими. И путь один — ставить перед собой и решать конкретные задачи, выполнение которых зависит не от внешних обстоятельств, а от ваших собственных усилий.

Когда о правиле впервые слышишь, что «незнание закона не освобождает от ответственности за его нарушение», в этом нет необходимости. Что происходит: чтобы быть законопослушным, нужно знать абсолютно все законы? Определенно полезно знать законы. Но держать их все в голове даже не специалистам. И здесь дисциплина переходит в дисциплину. Тот, кто привык соблюдать правила, может почувствовать природу запретов и ограничений, не станет нарушителем закона.

Проверьте себя

1. Что такое дисциплина? Зачем это нужно?
2. Что такое дисциплина?
3. Каковы последствия нарушения дисциплины?
4. Как вы понимаете выражение «дисциплина цветности»?
5. Какой раздел абзаца связан с высказыванием Льва Толстого: «В битве побеждает тот, кто пошел побеждать»?

В классах и домах

1. Определите, о какой дисциплине идет речь: а) неукоснительное и точное соблюдение всеми военнослужащими порядка и правил, установленных законами и военными уставами; б) строгое соблюдение установленного порядка при производстве; в) соблюдение правил для студентов.
2. Смотрим на окружающих и делаем вывод, какая дисциплина проявляется чаще: внешняя или внутренняя. Как вы думаете, почему это происходит?
3. Вспомните, были ли в вашей жизни случаи, когда вы решали сделать что-то важное. Например, я подумал: «С завтрашнего дня буду делать уроки сразу после школы» или «С завтрашнего дня я начну подробно все записывать в уроке учителя». Вы справились со своими планами? Что помогало или мешало?
4. Думаю, какая-то дисциплина надежнее защищает от нарушения закона — внешнего или внутреннего.Для этого вспомните известные из книг и фильмов примеры нарушения норм, правил и сделайте вывод, какие дисциплины хром в каждом конкретном случае.
5. Опираясь на факты общественной жизни и жизненный опыт, привести примеры несоблюдения дисциплины. В чем вред каждого конкретного случая? Обратитесь к ресурсам Интернета и выберите материалы, связанные с опасными последствиями нарушения дисциплины. Объясните, как взаимосвязаны дисциплина и ответственность.
6. Андрей утверждает, что дисциплина ему лично не нужна, она даже перестает творить. Анна с ним не согласна, она считает, что дисциплина помогает творческому человеку не тратить лишние усилия и стремиться к успеху. Чье мнение вы поддерживаете? Обсудите в классе описанную ситуацию. Примите участие в обсуждении.

Обучение дисциплине

1. Привыкай контролировать себя. Вечером задайте себе вопросы: что я планировал делать сегодня? Какие из этих планов зависели только от меня? Что сделано, а что нет? Как помогло выполнение планов внутренней дисциплины?
2. Над людьми вокруг вас.Исправьте отдельных лиц, то мелкие нарушения дисциплины. Отметить для себя, какие нарушения встречаются чаще всего, из-за чего возникают, к чему могут привести.
3. Постарайтесь не оставаться в стороне, если рядом с вами наблюдаются нарушения дисциплины, угрожающие жизни и здоровью людей. Сообщите об этом взрослом или позвоните в полицию. Это также проявит вашу внутреннюю дисциплину, требования к себе.
4. Просто над собой. Вы ведете себя определенным образом, когда знаете, за чем следите, когда находитесь на виду.А когда нет никого и никто не знает, что ты делаешь? Совпадает ли ваше поведение в этом случае с тем, что видят другие? Какие из этого можно сделать выводы?

Классный час «Дисциплина в классе»

Цель: Формирование готовности учащихся к осознанному соблюдению требований дисциплины во время урока.

Экипировка: Мяч, призы.

Начать учебный час желательно с отрицательной реакцией на какое-то нарушение дисциплины: давно собирались, кто-то опоздал на занятия, кто-то еще копается в сумке и т. Д.

Слово учитель. Ребята! Посмотрите, как долго мы с вами начали наш крутой час, сколько много потратили! Приходилось заставлять всех делать реплики, приходилось несколько раз просить и требовать, чтобы вы успокоились после перемен! Так каждый учитель спрашивает, требует, даже угрожает, обращается по имени, подходит к вам во время урока, повышает голос и т. Д. Очевидно, что учителя очень важны: соблюдаете ли вы правила поведения, требования к ученику. Зачем? Как вы думаете?

Возможные ответы студентов. Чтобы облегчить работу, чтобы не было шума, чтобы создать условия для успешных заданий, чтобы не кричать, не уставать, чтобы не отвлекаться на учебный материал для комментариев и т. Д.

слово учитель. Получается, что порядок на уроке, тишина и ваше внимание нужны учителю не сами по себе, а для организации работы. Чей? Кто пытается учитель?

Возможные ответы студентов. Для удобства.Для удобства студентов (эти варианты ответов подчеркивают общий вывод).

Учитель слова. Кто догадался: о чем мы сегодня с вами поговорим?

Упражнение «Я и дисциплина в классе»

Слово учитель. Итак, когда учитель требует соблюдения дисциплины в классе, он пытается за вас тоже. Вспомните, пожалуйста, ситуацию, когда плохая дисциплина в классе вам сама помешала? Слушайте ответ каждого (используйте мяч).

Возможные ответы студентов. Когда отвечаешь за доской, а никто не слушает. Когда вы не знаете, как выполнить задание, потому что в классе было шумно во время объяснения.

Учитель слова. Так были такие ситуации, когда тебе мешали одноклассники. А теперь вспомните, как вы нарушили дисциплину. Расскажите, какие действия, нарушающие дисциплину в классе, вы совершили сами. Слушайте ответ каждого (используйте мяч).

Возможные ответы студентов. Они кричали, шуршали страницы руководства, бросали куски, разговаривали с соседом по столу.

Учитель слова. Ребята, теперь вы вспомнили ситуации, когда вы сами нарушали дисциплину и когда вам мешали нарушения дисциплины одноклассниками. Сделайте вывод: от кого или какая дисциплина в классе зависит. Получится ли поддержать и создать рабочую атмосферу во время урока, если об этом позаботится только учитель? (Провести эксперимент для тех, кто настойчиво настаивает на исключительной ответственности учителя, или для наиболее активных нарушителей дисциплины).

Эксперимент.

Кто хочет прямо сейчас попробовать себя в роли учителя? Я дам вам задание, которое вы должны выполнить с ребятами (задание должно требовать объяснения преподавателя, не должно быть понятным с первых слов). Если после ваших объяснений ребята справятся с задачей, то поставлю вас в журнал «5», а если вы не сможете их организовать, то поставлю «2». Итак, вы учитель. А всем остальным я позволяю делать все, что вы хотите: кричать, гулять, петь песни, играть в игры по телефону и т. Д.(Обычно эксперимент заканчивается «неудачей», поэтому через какое-то время учитель сам организует дисциплину).

Отражение чувств, мыслей, выводов ученика, побывавшего в роли учителя.

Задание на размышление для всех учеников: Заполните таблицу

Возможные ответы учеников. Слушайте ответ каждого (используйте мяч). Если дети делают правильные выводы, они отталкиваются от своих ответов, чтобы сделать свой вывод.

Слово учитель. Посмотри, что получится! Получается, что дисциплину в классе поддерживает не учитель, а ты сам! Но для этого нужно уметь контролировать себя самостоятельно, без подсказок и напоминаний учителя. Нужно быть готовым приложить силу воли, чтобы вести себя достойно. Хотите проверить, кто в нашем классе лучше всех умеет управлять вашим поведением, контролировать себя?

Игры на самоконтроль

Упражнение «Луноход»

Мы уже выяснили, что каждый из вас как-то нарушает дисциплину в классе: кто-то другой, кто-то меньше, но все.Это происходит из-за недостатка качеств, позволяющих человеку контролировать себя. Хотите проверить свою способность контролировать себя в игре? Теперь один из участников (или волонтер, или может сам учитель) начинает ходить по классу и говорить: «Я — Луноход-1». Смеющийся становится следующим «лунным портом», он присоединяется к первому и говорит: «Я — Луноход-2» и так далее, пока все участники не станут лунами. Кто остался последним — тот лучше всех умеет себя контролировать (но можно оговориться, что к этому тоже есть желание).

Игра «Сохраните слово в секрете»

Теперь поиграем в такую ​​игру. Я буду называть вас разными словами, и вы будете хлопать в ладоши по одному разу за каждое услышанное слово. Но запомните одно и то же условие: если я называю съедобные вещи, нельзя хлопать, а вместо этого должна быть тишина (играйте группой).

Примерный список слов:

окно, стул, мороженое , шоколад , учитель, плечо, шкаф, конфеты , книга, вечеринка, занавеска, сумка, сок , банан , компот , туфли, пирог , чипсы , лодочка, ручка, собачка, пицца , йогурт лампа.

Игра «Раз, два, три!»

Участвуют два игрока. Дается привлекательный предмет (конфета, игрушка и т. Д.). Предмет ставится на стол. По разным направлениям участники встают с вечеринок. Задание участников: «Как только слово три прозвучит, можно сразу брать предмет».

Текст для учителя:

«Зрители собрались на стадионе, чтобы посмотреть соревнования по бегу на длинные дистанции. Первым на беговой дорожке стоит пень сам китайский бегун.О! Сам пень в этом году добился высоких результатов и может составить конкуренцию чемпиону России Селивану Климову. А вот, кстати, он. Красивый! А вот и американский спортсмен Тедди Грин. Наконец, все спортсмены разошлись на своем пути, и судья дал команду один, два … марш! »

« Был хороший солнечный день. Во дворе мальчики разбили головы на велосипедах. Один два… в общем, много ! Дети в свое удовольствие попали в песочницу. Бабушки вязали внукам носки и шапки и тихо сплетничали между собой.Девушки прыгали на скакалке и сами считали друг друга: раз, два … прыжков!

«Наша кошка в этом году родилась три коттенка. Разного окраса, все милые, пушистые, игривые! Люблю их кормить и играть с ними. А еще я их дрессирую, они уже умеют с блюдца на коленях и перебегайте луки. А сегодня испытала на них кукольные платья, но они не понравились! »

Слово учитель. Наша встреча подходит к концу. Вспомним, о чем мы сегодня говорили?

Возможные ответы студентов. О дисциплине, о правилах поведения на уроке.

Слово учитель. Скажите, а зачем лично каждому из вас соблюдать дисциплину? Какие преимущества принесет вам соблюдение дисциплины? Почему вы лично хотите соблюдать дисциплину на уроке?

Возможные ответы студентов. Помогает избежать наказания, учитель о тебе лучше, учитель не кричит, ребята тебе благодарны за то, что ты облегчаешь высказывание за доской, легче сосредоточиться на задаче, легче запомнить, ты надеешься не надо нервничать, потому что ты чего-то не слышал и Т.P.

Слово учитель. Кто должен позаботиться о том, чтобы на уроке было удобно работать, чтобы была хорошая атмосфера?

Возможные ответы студентов. Мы сами!

Дети и проблема школьной дисциплины

Чтобы понять специфику дисциплины в системе морали, необходимо иметь в виду, что одно и то же правило поведения в одном случае выступает как требование дисциплины, в другом — как обычная норма морали.Если, например, ученик опаздывает на урок, это нарушение дисциплины, если он опоздал на встречу с другом, это квалифицируется как отступление от моральных правил как проявление неуважения или отсутствия аккуратности.

О ​​том, что дисциплина как этическая категория связана в основном с выполнением обязательных норм и правил поведения, продиктованных служебными личными обязанностями, они также свидетельствуют о тех особенностях, которые проявляются в различных общественных сферах. Это, например, воинская дисциплина, дисциплина труда и т. Д.Естественно, есть школьная дисциплина. Он включает в себя целую систему обязательных правил и требований к поведению и деятельности студентов. Эти правила разрабатываются самим обучением и называются «правилами поведения в школе». Кроме того, правила являются частью правил внутреннего трудового распорядка. Они прописаны в уставе школы.

В этом смысле суть сознательной дисциплины учащихся заключается в знании правил поведения и процедур, установленных в школе, понимании их потребностей и последовательной, устойчивой привычки их соблюдения.Если эти правила закрепляются в поведении учеников, они превращаются в личностные качества, которые принято называть дисциплиной.

Дисциплина — важнейшее нравственное качество. Это нужно каждому человеку. Кем бы ни стали в будущем школьники, куда бы ни вел их жизненный путь, им везде придется соответствовать требованиям дисциплины. Он нужен в учебном заведении и на производстве, в любом заведении и в быту, дома. В школе, как и во всех сферах жизни, необходим организованный, четкий порядок, четкое и добросовестное выполнение требований учителей.Школьная дисциплина должна быть осознанной, основанной на понимании смысла и ценностей требований воспитателей и органов детского коллектива. Учащиеся должны не только соответствовать требованиям школы, но и помогать учителям и руководителям школы бороться с нарушителями дисциплины.

Дисциплина в школе — это прочная дисциплина. Требует обязательного исполнения распоряжений старших, требований детского коллектива. Для него характерно признание авторитета учителей, родителей, четкая организация индивидуального и коллективного труда школьников.

Нарушение дисциплины в школе затрудняет учебные занятия и препятствует подготовке школьников к соблюдению правил социалистического общежития. Недисциплинированные ученики часто и после окончания учебы нарушают трудовую дисциплину, становятся на путь хулиганства, проступков, наносящих вред обществу. Поэтому в школьные годы проводится большая воспитательная работа, направленная на недопущение нарушения дисциплины и порядка.

Правовая норма во внутреннем законодательстве, касающаяся дисциплины студенческого труда, еще не существует.При рассмотрении вопросов приверженности студентов, дисциплины опираться на локальные акты учебного заведения.

Ответственность студентов за соблюдение дисциплины возникает, когда они совершают дисциплинарные проступки. К ним относятся: нарушение устава учебного заведения, хулиганство, мошенничество, неуважительное отношение к взрослым, ведущее к невыполнению или ненадлежащему выполнению требований к обучающимся.

Неуставные действия следует отличать от дисциплинарных проступков.Последние квалифицируются как правонарушения и подлежат правовому регулированию. В соответствии с законодательством об образовании юридическая ответственность обучающихся наступает в случае совершения противоправных действий, грубого и неоднократного нарушения устава учебного заведения.

Действия, влекущие дисциплинарную ответственность студентов, а также виды дисциплинарных взысканий должны быть включены в устав учебного заведения.

Отметим, что ряд дисциплинарных мер проявляется в недовитости студентов.Недисциплинированность бывает двух видов: злонамеренная (не ситуативная и носит стереотипный характер) и неприспособленность (проявляется в шалостях, шалостях). Недисциплинированных можно представить в таких формах, как грубость, дерзость, несдержанность.

Федеральным законодательством за дисциплинарные проступки студента предусмотрено только одно наказание: удержание из учебного заведения за совершение противоправных действий. Для правонарушителей в данной ситуации в этой ситуации действительны следующие вычеты: если ученик достиг 14 лет, вычет за совершение дисциплинарного проступка осуществляется с согласия органа образования, которому это учебное заведение.Если ученику не исполнилось 14 лет, то удержание возможно только с согласия его родителей. Уровень сознательной дисциплины и общая образованность личности отражается в концепции культуры поведения. Как специфический термин, это понятие обозначает высокую степень залегания, загрязненности действий и действий человека, совершенство его деятельности в различных сферах жизни. В содержание школьной дисциплины и культуры поведения учащихся входят следующие правила: не опаздывать и не пропускать занятия; добросовестно выполнять учебные задания и усердно осваивать знания; позаботьтесь об учебниках, тетрадях и учебных пособиях; соблюдать порядок и тишину на уроках; предотвратить чаевые и списать; Нести школьное имущество и личные вещи; проявлять вежливость в отношениях с учителями, взрослыми и товарищами; принимать участие в общественно-полезном труде, труде и различных внеклассных мероприятиях; не допускать грубости и оскорбительных слов; требовательно относиться к его внешнему виду; Поддерживать честь своего класса и школы и т. Д.

Выполнение норм и правил дисциплинированного поведения должно войти в привычку учащихся, стать их внутренней потребностью. Поэтому в начальных классах большое место занимает практическое обучение школьников дисциплине поведения. Особенно много сил и энергии приходится тратить на обучение учеников дисциплине поведения в начале года. Во время летних каникул некоторые студенты теряют навыки организованного поведения. Чтобы восстановить их, вам нужно время на уроке, во время перемен.

Широкие возможности для школьников к дисциплинированному поведению предоставляют их совместную общественную полезную деятельность, работу на общую пользу. В таком труде школьники приобретают и закрепляют навыки организованного поведения, их приучают четко выполнять указания учителей и органов студенческого коллектива, они вовлечены во взаимную ответственность. Поэтому правильная организация разнообразной деятельности студентов — необходимое условие воспитания в духе сознательной дисциплины.Учитель обычно следит за тем, как отдельные ученики ведут себя в процессе занятий, дает советы, показывает, как действовать тем или иным образом. Постепенно класс активов привлекается к мониторингу поведения студентов. Это позволяет преодолеть непослушание учеников и научить их дисциплинировать поведение. Но современное образование отрицает физический труд студентов. А некоторые родители так защищают своих детей от трудовой деятельности, забывая, что именно работа превратила обезьяну в человека

Воспитание этой дисциплины также помогает украшению класса, школы, школьной территории.Внешнепроцедурные дисциплины студентов. Необходимо с первых дней обучения в школе приучать детей к порядку и чистоте в классе, до бережного обращения с школьным имуществом. Студенческий долг играет важную роль в решении этих задач. Дежурные следят за порядком и чистотой в классе, проветривая класс во время смены, чтобы все остатки еды и бумаги сбрасывались в специальный ящик. Дежурные следят также за тем, чтобы дети бережно обращались со школьным имуществом, не испортились ли вечеринки, стены и школьное оборудование, их вещи охраняют, их книги.Таким образом, долг становится важным средством обучения соблюдению дисциплины и порядка в школе. Это было. И сейчас. Детям нельзя подметать, вытирать пыль, работать. Каких помощников мы хотим вырастить. Какая дисциплина в труде может идти.

Нельзя забывать, что соблюдение норм и правил дисциплины и культуры, поведения обеспечивает успех во всех сферах жизнедеятельности человека. Если он четко выполняет правила, правила и требования, необходимые для вверенных ему достижений, если он демонстрирует пунктуальность, аккуратность и добросовестное отношение к работе, он создает предпосылки для достижения высоких результатов в этой деятельности и повышения ее качества, что является однозначно важно как для общества, так и для самого человека.В то же время дисциплина и культура поведения обладают большим воспитательным потенциалом. Здесь следует сказать о школьной форме. Они делают человека подтянутым, сдержанным, способствуют формированию умения подчинять свои действия и поступки достижению поставленных целей, способствуют самоконтролю и самообразованию, преодолению имеющихся недостатков. Все это делает воспитание сознательной дисциплины очень важной задачей нравственного становления личности.

Из разговора классного руководителя и мамы одного ученика:

«Да ты что, не смог.Мой сын очень спокойный мальчик. Он никогда не грубил взрослым ». Знают ли родители, что они способны на своих любимых детей, лишенных родительского контроля? Почему так неожиданными для пап и мам часто бывают действия детей в школе? Смущение, изумление и недоверие к словам учителей иногда сочетаются с агрессивностью и желанием защитить «невиновно обвиняемого». Комментарии в дневнике, вызовы в школу … наиболее частая причина — нарушение школьной дисциплины детьми.

Как обстоят дела с дисциплиной в нашей школе?

1 место по распространению среди всех форм нарушений дисциплины заняла беседа школьников на уроках;

2 место — опоздание на уроки;

3 место — игры с телефоном;

Уроки оружия;

Бег по лестнице и возле школьного коридора;

Драки;

Пряное школьное имущество и оборудование.

Последний тип расстройства кажется мелкой забавой по сравнению с такими формами, как словесное оскорбление учителя; Игнорируя его вопросы; «Метание» различных предметов (бумага, пуговицы).

Эти факты производят крайне неблагоприятное впечатление. Примечательно, что спектр нарушений школьниками дисциплины довольно широк.

Следует отметить, что наиболее тяжелая ситуация наблюдается в классах, где учатся дети подросткового возраста («у них резкая смена настроения и поведения»).

Анализ ответов показал, что в Школе пожилых учителей очень много работает. Широко распространена практика «проверки на прочность» новых (молодых) учителей.

По причинам нарушения школьной дисциплины, также считают негативное влияние телепрограмм, проповедей насилия, предметом преступления.

Нет сомнений в том, что во многих случаях наблюдается эффект стадности. Особенно в подростковом возрасте. Сильно желание стать «своим» в определенной группе, получить признание одноклассников, что часто толкает детей на самые экстравагантные дисциплинарные нарушения.Не каждый может выдержать давление группы, в которой приняты определенные нормы поведения.

Школьная дисциплина

Воспитание сознательной дисциплины, чувства долга и ответственности. Жизнь требует от человека высокой дисциплины и исполнительской четкости — блин, у нас слишком слабые персонажи. В их формировании значительная роль принадлежит учебному процессу школы, в частности школьным дисциплинам. Школьная дисциплина — соблюдение учащимися правил поведения в школе и за рубежом, четкое и организованное выполнение своих обязанностей, подчинение государственному долгу.Показатели высокого уровня дисциплины — понимание необходимости ее соблюдения в школе, общественных местах, в личном поведении; готовность и потребность в общепринятых нормах и правилах дисциплины труда, учебы, свободного времени; самоконтроль в поведении; Борьба с нарушителями дисциплины в школе и за ее пределами. Сознательная дисциплина проявляется в сознательном строгом, неуклонном выполнении общественных принципов и норм поведения и основана на формировании таких качеств, как дисциплина, чувство долга и ответственности.В основе дисциплины — желание и способность личности руководить своим поведением в соответствии с общественными нормами и требованиями правил поведения. Долг — это дотационная система общественных и моральных требований, продиктованная общественными потребностями и конкретными целями и задачами определенного исторического этапа развития. Ответственность — качество личности, характеризующееся стремлением и умением оценивать свое поведение с точки зрения его целесообразности или ущерба для общества, соизмерять свои действия с требованиями требований, норм, законов, господствующих в обществе, быть руководствуясь интересами социального прогресса.Школьная дисциплина является условием нормальной учебной деятельности школы. Понятно, что при отсутствии дисциплины невозможно провести урок, ни одно образовательное мероприятие или любое другое дело на должном уровне. Это одновременно и средство воспитания школьников. Дисциплина способствует повышению образовательной эффективности учащихся, позволяет ограничивать, сдерживать безрассудные действия и поступки отдельных школьников. Работа учителей по изучению правил поведения в школе играет важную роль в воспитании чувства долга и ответственности.Их необходимо приучать к исполнению этих правил, формировать потребность в них в постоянном соблюдении, напоминать об их содержании, требованиях. Неуместно делить правила поведения на главные и второстепенные, когда нарушение одних учений влечет за собой ответственность, а несоблюдение других остается незамеченным. Соответствующая работа также должна проводиться с родителями учеников. Ведь в правилах прописаны основные обязанности школьников, добросовестное выполнение которых свидетельствует об их общекласснике.Чтобы помочь школе в отработке качеств, предусмотренных этими правилами, родители должны их знать, владеть элементарными педагогическими приемами по формированию этих качеств. Воспитание привычки соблюдать правила поведения, дисциплина начинается с первых дней пребывания ученика в школе.

Учительница начальных классов Она должна четко знать, какими методами ее искать, помня, что даже самая юная ученица первоклассника уже является гражданином, наделенным определенными правами и обязанностями.К сожалению, очень часто учителя младших классов видят в нем только ребенка. Некоторые из них поражают школьников только резкостью, стремятся добиться послушания, нарушая волю ребенка. В этом случае учеников воспитывают безликое послушание или дерзкое неповиновение. В средних и старших классах отдельные учителя чрезмерно суровы, повторяемость суждений часто подавляет интересы школьников, порождает нежелание ходить в школу. Явленный контроль, постоянные ограничения приводят к противоположным результатам, комментарии вызывают раздражение, грубость, непослушание.Требовательность и строгость учителя должны быть доброжелательными. Он должен понимать, что ученик может ошибаться не только на уроке при совпадении вопросов, но и допускать ошибки в поведении из-за отсутствия жизненного опыта. Суровый и добрый педагог умеет прощать такие ошибки и учит несовершеннолетних, как вести себя в сложной жизненной ситуации. А. Макаренко большую роль в воспитании учеников взял на себя школьный режим, считая, что он выполняет свою воспитательную роль только тогда, когда это целесообразно, точное, общее и определенное.Целесообразность режима состоит в том, что все элементы жизнедеятельности учащихся в школе и дома продуманно и педагогически оправданы. Точность режима проявляется в том, что он не допускает никаких отклонений по времени и в месте предполагаемых событий. Точность сначала должна быть присуща учителям, а затем передается детям. Универсальность режима — его обязанность для всех членов школьного коллектива. Что касается педагогического коллектива, эта особенность проявляется в единстве требований, предъявляемых учителями к ученикам.Каждый ученик должен четко представлять, как он должен действовать, выполняя определенные обязанности. Такой режим способствует развитию у учащихся управленческих навыков, полезных навыков и привычек, положительных моральных и юридических качеств. Важное место в обучении учащихся адекватному поведению в школе и выходящему за рамки четкого контроля за их поведением, обеспечению учета посещения уроков, принятию соответствующих мер к тем, кто систематически опаздывает или не появляется на уроках без уважительных причин.В некоторых школах ведутся специальные журналы поведения учеников, в которых директор или его заместитель по воспитательной работе регулярно фиксируют все случаи грубого насилия над учениками в школе, на улице, в общественных местах, а также применяемые к ним образовательные воздействия, и результаты этих эффектов. Это помогает учителям своевременно анализировать состояние дисциплины в студенческом коллективе, планировать и принимать меры по его улучшению, более полно и полно изучать бытовые условия учеников, ближе познакомиться со своими семьями, вникнуть во внутреннее. мир индивидуальных учеников и тем самым выявлять недостатки воспитательной работы школы и совершенствовать ее.Такой журнал ведения поведения дает возможность уточнить индивидуальную воспитательную работу школьников, склонных к нарушениям морали и закона, способствует их профилактике. В некоторых школах вместо дневника ведение журнала ведет к преступникам специальные картотеки. Предотвращение воспитания учениками дисциплины попытки отдельных учителей и родителей скрыть случаи нарушения дисциплины, чтобы не поставить под угрозу класс. Не реагируя на такие действия, они воспитывают у несовершеннолетних чувство безответственности.Если на определенном этапе воспитания ученика начинают упрекать за плохое поведение, он не может понять, чем последнее хуже предыдущих, о чем никто не вспоминал, что у него было чувство ответственности, внезапность замоталась . Учитывая это, каждый случай нарушения правил поведения следует детально проанализировать и дать соответствующую оценку.

В учебной дисциплине студентов дневник играет важную роль. Учитель должен потребовать от них аккуратный дневник.Оценивая поведение школьника за неделю, следует также учитывать внешний вид и участие в уборке класса, дежурство в столовой, отношение к товарищам и взрослым. Систематический контроль за поведением учеников в школе и за рубежом предполагает их ежедневное соблюдение дисциплины. Такой контроль особенно необходим детям, у которых сформировались негативные привычки. Создает условия для развития положительных привычек, блокирует появление и закрепление отрицательного.Однако это не означает, что необходимо постоянно контролировать учеников, случайно нарушивших правила поведения. Когда они во многих случаях «воспитываются», они часто напоминают малейшие проступки, это не способствует их правилам поведения, но поощряет представление о том, что они «неисправимы». Контроль должен быть тактическим, чтобы ученик чувствовал уважение к себе как к личности. Внешний контроль в некоторой степени — это принуждение к позитивному поведению. Вместе есть внутренний контроль, когда определенные нормы поведения ведутся до такой степени, что они стали внутренними убеждениями человека, и он их выполняет, часто даже не задумываясь о том, почему выходит, а не иначе.Если можно оценить выполнение требований школьного режима, избежать контроля со стороны учителей или группы учащихся, то это сложно скрыть от собственной совести. Поэтому в воспитании должно быть достигнуто разумное сочетание внешнего и внутреннего контроля за поведением учеников, чтобы научить их «правильно поступать, когда никто не слышит, не видит и никто не узнает».

В воспитании в целом и в укреплении дисциплины в частности налажено формирование правильного тона и стиля в деятельности студенческого коллектива.Если преобладает веселый тон, в основе которого осознанная дисциплина, единство и дружба, чувство собственного достоинства каждым членом коллектива, то вопросы воспитания студентов решать проще. Эффективно предотвращение конфликтных отношений и предотвращение негативных действий. Нарушение дисциплины и требований школьного режима больше там, где ученики недостаточно организованы. Если питомцу нечего делать в классе или в мастерской, если его досуг не организован, то есть желание заполнить свободное время, не всегда разумно его организовывать.К нарушениям школьного режима отдельными учениками приводит неспособность некоторых учителей работать с педагогически подготовленными детьми, промахи и ошибки в работе с ними, вызванные тем, что учителя не раскрывают мотивы своего негативного поведения, знание которых дает возможность эффективно выстраивать с ними воспитательную работу. Так, если питомца плохо отзываются о бесперспективности, безразличии к его будущему, то вся работа учителя направлена ​​на формирование у него веры в это будущее, в умение добиться его собственными силами.Школа много проигрывает в воспитании сознательной дисциплины из-за того, что не всегда придерживается строгой регламентации жизни и деятельности учеников. А. Макаренко по этому поводу написал, что «Школа должна с первого дня поставить перед учеником твердые, неоспоримые требования общества, вооружить ребенка нормами поведения, чтобы он знал, на что можно и что можно отметить и за что не хвалят ». Это положение определяется правами и обязанностями школьников, предусмотренными Уставом ОУ.Учащимся созданы все условия для учебы и работы в школе, поэтому каждый из них должен осознанно и осознанно выполнять свои обязанности. Уважение учащихся к закону заключается в сознательном соблюдении правил поведения, дисциплины, борьбе с нарушениями требований школьного режима, помощи педагогическому коллективу в организации учебного процесса. Одним словом, ученик должен понимать, что поведение и отношение к обучению — это не только его личное дело, но и его долг как гражданина — сознательно учиться, примерно вести себя и удерживать других от недостойных действий.

3

3 716

0

Недисциплинированный студент, недисциплинированный пациент. Недисциплинированный работник. Недисциплинированный спортсмен. Как тяжело учителю, доктору, заведующему, тренеру.

Давайте посмотрим на проблему с другой стороны. Насколько недисциплинирован сам человек? Обеспечивает ей жизнь или усложняет?

Давайте разбираться.

Псевдо-легкая жизнь

Мотив нарушения дисциплины — стремление уклоняться от трудностей, обходить их, избегать напряжения.

• Трудно, допустим, мужчине рано вставать, — позволил себе парить он в постели.
• Вроде устал, — бросил работу, пошел отдыхать.
• Устал соблюдать режим — начал делать что и когда хочу …

Да, это не те случаи, когда нарушение дисциплины, несоблюдение правил и инструкций, перерастающие в производственную травму, аварию, автокатастрофу, являются прямым вредом для здоровья. Ситуации вроде бы безобидные.Но они, если проследить всю цепочку событий, нанесли ущерб качеству жизни.

Лайфаппинг где-то без выполнения срока и обязательств, нарушая установленные правила и инструкции, человек неизбежно создает неудобства для окружающих и трудности для производства в целом.

Поведение по принципу «как хочу» не может быть конфликтным, оно не может не создавать известной зоны отчуждения вокруг человека.

Даже если кажется, что мнение окружающих ему безразлично, это не так.Как бы он ни старался казаться равнодушным к жалобам и комментариям, недовольным товарищам, вся эта уязвимость лишает внутреннего покоя и создает чувство неуверенности.

Важность дисциплины

Дисциплина как некая процедура поведения, соответствующая установленным в обществе нормам права и морали, нужна не только в интересах общества. Это становится важным условием благополучия человека. Последовательность действий, их упорядоченность позволяет добиться наивысших результатов труда, получить те материальные ценности, которые использует каждый член коллектива.По общепринятому графику мужчина чувствует себя комфортнее.

Дисциплина — это закон жизни, существующий на всех ее уровнях. Сама природа преподносит нам урок заказа:

• днем ​​и ночью;
• восход и закат;
• приливов и отливов;
• сменяют фазы Луны, а смена сезонов строго циклична.

А какова жизнедеятельность организма, как постоянно не приводить беспорядок в порядок?

Организм постоянно защищен постоянством своих внутренних сред, он ежечасно выделяет десятки своих регуляторных механизмов каждую минуту, подстраивая отдельные процессы под нужды единой системы.

Внутренние ритмы организма, конечно, не всегда соответствуют ритмам, которые требуют от нас жизни. Но человек обладает уникальной способностью к саморегуляции. Умеет выработать необходимый стереотип поведения, адаптируя естественные, непроизвольные ритмы к желаемым, произвольным.

Это касается, например, ритма сна и бодрствования, скорости реакции, способности концентрировать внимание.

Самодисциплина позволяет человеку достичь оптимальных возможностей, компенсировать его естественные недостатки.

Она отличный учитель и воспитатель.

Что такое сознательная дисциплина

Чем значительнее для человека его деятельность, чем лучше он осознает необходимость решения той или иной задачи, тем легче себя дисциплинировать. В этом заключается огромная творческая сила сознательной дисциплины. Именно тогда потребность в нем превращается в потребность, в тот рычаг, с помощью которого личность совершенствуется.

Психологический эффект сознательной дисциплины состоит в том, что она устраняет противоречие между «я хочу» и «должен».Человек хочет делать то, что должен.

Определение превращается в желаемое. Это главное условие внутреннего равновесия, душевного благополучия.

Дисциплина как моральный фактор

Талантливый педагог А.С. Макаренко, организатор и начальник колонии для беспризорников, провел психологический эксперимент. Из подростков, искалеченных годами бездомной жизни, он создал коммуну — дружный, сплоченный коллектив, отличительной чертой которого стала высшая организация.Влияние коллектива, ответственность друг за друга, осознанное стремление Коммуны к успеху сотворили чудо: ребята, казалось бы, олицетворяющие анархию, начали считать серьезным проступком пятиминутное опоздание для правителя.

Прямые наблюдения за жизнью Коммуны, за каждого ее члена убедили Макаренко, что дисциплина нужна не только коллективу, чтобы лучше и быстрее достигать поставленных целей, но и каждому человеку развиваться, инструктируя умение преодолевать любые препятствия.

Дисциплина оказывает защитное действие. Человек чувствует булочку со своей командой. Если он не нарушает принятые правила, если он со всеми и для всех, это значит для него все, значит, он может рассчитывать на поддержку.

Многочисленные социально-психологические исследования, проведенные на крупных предприятиях, показали, что мнение товарищей по работе может сильно влиять на самочувствие и поведение человека.

На вопрос: «Какое значение для вас имеет ваша работа для вашего товарищества?», Большинство работников ответили: «Большой», «важный», «самый важный».

Желание не подводить — один из сильнейших стимулов для воспитания самодисциплины. Попав в атмосферу дружного, сплоченного коллектива, человек воспринимает существующие здесь ценности, стремится не нарушать принятые правила. Особенно это касается молодых рабочих.

Период адаптации к новым условиям и новым требованиям проходит быстрее, если они попадают в дисциплинированную команду.

Зачем искать авторитет

О ​​молодом человеке подросток часто говорит: «Он никого не слушает! Для него вообще нет авторитетов!»… Не может быть такого, что для частных лиц не существует авторитетов. Если подростка не считают с родителями и учителями, со своим наставником или учителем, значит, он считается с кем-то другим. Попробуйте выяснить, кто для него «авторитетная группа». Затем, сосредотачиваясь на обстоятельствах или возьмите их под свой контроль, пытаясь изменить нежелательные тенденции или развенчать их в глазах подростка, найдите для него другие ориентиры.

Личное воспитание дисциплины — важная семейная задача.Но его решение не следует сводить к муштре, к желанию сделать ребенка пассивно послушным. В результате рождается сознательная дисциплина, направленная, прежде всего, на формирование чувства долга и ответственности, силы воли и сдержанности, целеустремленности и исполнительности, требовательности и доброжелательности к людям.

Связь дисциплины и режима

Гигиеническую ценность режима знают все. Его неукоснительное соблюдение становится и универсальным методом профилактики, и важнейшим условием успешного лечения далеко не всех заболеваний, а эффективным методом укрепления здоровья.

Если человек, скажем, ест всегда в одно и то же время, органы пищеварения рефлекторно активируются в обычном режиме, а это регулирует аппетит и способствует лучшему обучению.

Ложись спать и маши по расписанию, можно настроить нервную систему И тогда можно будет быстро заснуть без снотворного и проснуться без будильника.

Когда человека принимают на работу точно в определенное время, то «маршрутизация» не требуется, дело идет хорошо с первых минут.

Режим имеет важный психологический, воспитательный аспект. Его аккуратность, уверенность, предотвращающие отклонения без серьезных причин сами по себе организуют поведение не только детей, но и всех членов семьи.

Важно и то, какие приказы вы отдаете другим, как вы их отдаете и как обеспечить это. Приказы нельзя отдавать злобно и раздраженно, но не так, чтобы это выглядело как ошарашенное. Требования должны быть умными, ранжированными для ребенка. Не должно противоречить остальному.Заряжая что-то, необходимо проверить, сделано ли это и как это делается: сроком или опозданием, аккуратно или еще как-то.

Заключение

Заключение

Если работа интересная, возникает потребность в самореализации. Однако надо научить себя делать то, что не интересно, а нужно. Радость преодоления, осознание выполненного долга, эффект от достижения цели, все, что вызывает приятное чувство морального удовлетворения, будет компенсацией напряжения и волевого усилия.

Ваше собственное неисполнение угнетает человека. С юных лет необходимо воспитывать нетерпимость к неисполнению чужих казней, к проявлениям неаккуратности, истощения, к нарушениям социальных норм.

Дружелюбная дисциплина относится к категории морали. Нет дисциплины и творческого раскрытия личности, нет гармонии, нет полного согласия ни с окружающим, ни с самим собой.

Видео к материалу

Если вы заметили ошибку, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl + Enter..

Издательство: Просвещение 2015 год.

Тип: Учебное пособие

В четырнадцать лет школьник получает паспорт, а это говорит о том, что он становится взрослым трудоспособным жителем своего штата. Следовательно, в этом возрасте студент может самостоятельно подписывать разные контракты. Но прежде чем совершать какие-либо действия, нужно хорошо знать свои полномочия и обязанности. В этот период человек уже несет полную ответственность за свои действия, поэтому очень важно соблюдать законы, знать и уважать их, уметь отстаивать свои права. Учебное пособие Боголюбова «Обществознание для 7 класса» Предоставив основные темы, изучив их, школьник станет полноценным и востребованным гражданином своего общества. Ему придется принимать рациональные решения, познавать секреты профессионального успеха, иметь возможность прогнозировать процветание своего дела, только тогда я смогу создать свой собственный бизнес. Ребенок поймет, что беречь и беречь природу — значит спасать свою жизнь. Об этом и пойдет речь на уроках данного направления на седьмом году обучения.

Столкнувшись с трудностями при выполнении домашнего задания, студент может применить ГДЗ по обществознанию Автор Боголюбова Л.Н. 7 класс . Готовых ответов Они в сборнике позволят семикласснику разобраться во всех тонкостях самоорганизации и правового сознания, управлять своим настроением, научат воспринимать поведение других людей. Через онлайн Решебник Родители смогут помочь своему ребенку разобрать более сложные для него задания, не тратя время на поиск информации.