7 класс

Душина география 7 класс: ГДЗ параграф 7 география 7 класс Душина, Смоктунович

Содержание

ГДЗ параграф 7 география 7 класс Душина, Смоктунович

ГДЗ параграф 7 география 7 класс Душина, Смоктунович Авторы: Душина И.В., Смоктунович Т.Л.

Издательство: Вентана-граф 2017

Серия: Алгоритм успеха

Тип книги: Учебник

Рекомендуем посмотреть

Подробное решение параграф № 7 по географии для учащихся 7 класса Алгоритм успеха , авторов Душина, Смоктунович 2017

Решебник / параграф / 7

Отключить комментарии

Отключить рекламу

ГДЗ параграф Вопросы ко 2 разделу география 7 класс Душина, Смоктунович

ГДЗ параграф Вопросы ко 2 разделу география 7 класс Душина, Смоктунович
Авторы:
Душина И.В., Смоктунович Т.Л.

Издательство: Вентана-граф 2017

Серия: Алгоритм успеха

Тип книги: Учебник

Рекомендуем посмотреть

Подробное решение параграф № Вопросы ко 2 разделу по географии для учащихся 7 класса Алгоритм успеха , авторов Душина, Смоктунович 2017

Решебник / параграф / вопросы ко 2 разделу

Отключить комментарии

Отключить рекламу

ГДЗ параграф 31 география 7 класс Душина, Смоктунович

ГДЗ параграф 31 география 7 класс Душина, Смоктунович Авторы: Душина И.В., Смоктунович Т.Л.

Издательство: Вентана-граф 2017

Серия: Алгоритм успеха

Тип книги: Учебник

Рекомендуем посмотреть

Подробное решение параграф № 31 по географии для учащихся 7 класса Алгоритм успеха , авторов Душина, Смоктунович 2017

Решебник / параграф / 31

Отключить комментарии

Отключить рекламу

ГДЗ параграф 37 география 7 класс Душина, Смоктунович

ГДЗ параграф 37 география 7 класс Душина, Смоктунович Авторы: Душина И.В., Смоктунович Т.Л.

Издательство: Вентана-граф 2017

Серия: Алгоритм успеха

Тип книги: Учебник

Рекомендуем посмотреть

Подробное решение параграф № 37 по географии для учащихся 7 класса Алгоритм успеха , авторов Душина, Смоктунович 2017

Решебник / параграф / 37

Отключить комментарии

Отключить рекламу

ГДЗ по географии 7 класс учебник Душина Смоктунович ответы


ГДЗ учебник География. Материки. Океаны. Народы и страны. 7 класс. ФГОС И. В. Душиной, Т. Л. Смоктунович. Издательство Вентана — Граф. Серия География. Роза ветров (алгоритм успеха). Состоит из одной части с 320 страницами ФГОС.

Учебное пособие сочетает в себе комплекс необходимых для изучения географии подходов и принципов, дающих возможность более углубленно изучать географию. Школьники осознают неразрывность природы, человека и его хозяйственной деятельности, что выразится в более бережном отношении к окружающей среде, понимании важности ее сохранения и рационального использования на протяжении жизни. Учащиеся узнают важность правильного использования географических источников – карт, научатся определять масштаб и вычислять расстояния между объектами. Самостоятельное выполнение практических заданий, в том числе картографических проектов, станет основой развития навыков построения плана работы, преобразования информации, чтения и анализа географических карт. Семиклассники быстро поймут, что полученные знания пригодятся в повседневной жизни при походе на природу, прогнозировании погоды, путешествиях в другие страны.

Сайт ЯГДЗ позаботился о поиске ответов на все вопросы, которые содержит учебное пособие. Ребята смогут провести сверку ответов, критически оценить самостоятельную подготовку к уроку с помощью готовых домашних заданий ГДЗ.


стр.6 стр.8 стр.10 стр.11 стр.12 стр.18 стр.19 стр.22 стр.22-23 стр.23 стр.26 стр.28 стр.29 стр.30 стр.34 стр.35 стр.40 стр.41 стр.44 стр.45 стр.47 стр.48 стр.49 стр.51 стр.54 стр.55 стр.56 стр.58 стр.59 стр.61 стр.62 стр.63 стр.65 стр.66 стр.68 стр.70 стр.73 стр.74 стр.75 стр.78 стр.79 стр.80 стр.81 стр.82 стр.83 стр.84 стр.85 стр.86 стр.87 стр.88 стр.90 стр.91 стр.92 стр.93 стр.94 стр.95 стр.99 стр.100 стр.102 стр.103 стр.104 стр.105 стр.107 стр.108 стр.109 стр.110 стр.111 стр.112 стр.113 стр.114 стр.115 стр.116 стр.117 стр.118 стр.119 стр.120 стр.121 стр.122 стр.126 стр.129 стр.130 стр.133 стр.134 стр.136 стр.138 стр.139 стр.141 стр.143 стр.149 стр.150 стр.153-154 стр.154 стр.159 стр.160 стр.165 стр.166 стр.167 стр.171 стр.172 стр.174 стр.175 стр.178-179 стр.179 стр.181 стр.182 стр.185 стр.187 стр.189 стр.192 стр.193 стр.194 стр.195 стр.198 стр.199 стр.203 стр.204 стр.207 стр.213 стр.214 стр.215 стр.218 стр.219 стр.222 стр.224 стр.225 стр.227-228 стр.228 стр.234 стр.240 стр.243 стр.247 стр.248 стр.250 стр.252-253 стр.253 стр.259 стр.264 стр.265 стр.268 стр.272 стр.278 стр.279 стр.283 стр.284 стр.286 стр.289 стр.290 стр.294 стр.295-296 стр.295 стр.297 стр.300 стр.301 стр.302 стр.306 стр.307

География — 7 класс — Учебник — Душина И.В. Притула Т.Ю. Смоктунович Т.Л. — Земля

Перейти к содержимому Меню

Свежие записи

Рубрики

РубрикиВыберите рубрику90 годыYouTubeАвстралияАким Яков ЛазаревичАнглийский языкАндерсен Ганс ХристианАнтуан де Сент-ЭкзюпериАртюхова Нина МихайловнаАстафьев Виктор ПетровичБальмонт Константин ДмитриевичБарто Агния ЛьвовнаБаруздин Сергей АлексеевичБелорусские сказкиБерестов Валентин ДмитриевичБианки Виталий ВалентиновичБиологияБиссет ДональдБратья ГриммБунин Иван АлексеевичБыков Василь ВладимировичБылиныВекторная алгебраВеликобританияВоенные песниВолков Александр МелентьевичВоронько Платон НикитовичВысшая математикаГайдар Аркадий ПетровичГарин-Михайловский Николай ГеоргиевичГауф ВильгельмГелиантусГеографияГеометрияГИАГоголь Николай ВасильевичГолявкин Виктор ВладимировичГорький Алексей МаксимовичГубарев Виталий ГеоргиевичГюго Викто́р Мари́Даль Владимир ИвановичДебора ХаркнессДетские песниДетское питаниеДифференциальные уравненияДорамыДошкольное образованиеДрагунский Виктор ЮзефовичЕГЭЕршов Петр ПавловичЖан де ЛафонтенЖуковский Василий АндреевичЗаходер Борис ВладимировичЗощенко Михаил МихайловичИван Иванович ХемницерИЗОИнтересные фактыИнформатикаИсторияКаминский Леонид ДавидовичКаникулыКи́плинг Ре́дьярдКиноклубКомпозиторыКомпьютерные игрыКрылов Иван АндреевичКумирыКуприн Александр ИвановичЛермонтов Михаил ЮрьевичЛинейная алгебраЛитератураЛитературное чтениеЛунин Виктор ВладимировичМамин-Сибиряк Дмитрий НаркисовичМарк ТвенМаршак Самуил ЯковлевичМатематикаМатематический анализМежпредметные олимпиадыМейстер МаксимМемыМентальная арифметикаМифы Древней ГрецииМногочленыМошковская Эмма ЭфраимовнаМузыкаМузыкальная литератураМультфильмыНачальная школаНекрасов Николай АлексеевичНовости образованияНосов Николай НиколаевичОбразованиеОдоевский Владимир ФедоровичОкружающий мирОлимпиада по английскому языкуОлимпиада по информатикеОлимпиада по историиОлимпиада по литературеОлимпиада по математикеОлимпиада по русскому языкуОлимпиадыОлимпиады по ОБЖОстер Григорий БенционовичПантелеев ЛеонидПаустовский Константин ГеоргиевичПеременкаПермяк Евгений АндреевичПесенникПивоварова Ирина МихайловнаПостников Валентин ЮрьевичПраздникиПреображенская Лидия АлександровнаПритчиПришвин Михаил МихайловичПушкин Александр СергеевичРабочая программаРемизов Алексей МихайловичРусские народные сказкиРусский языкСалтыков-Щедрин Михаил ЕвграфовичСеф Роман СемёновичСкребицкий Георгий АлексеевичСлавянские сказкиСоколов-Микитов Иван СергеевичСолженицын Александр ИсаевичСольфеджиоСтепанов Владимир АлександровичСтихиТесты на делениеТесты по дорамамТехнологияТим СобакинТолстой Алексей НиколаевичТолстой Алексей КонстантиновичТолстой Лев НиколаевичТопелиус СакариасТрутнева Евгения ФёдоровнаТютчев Фёдор ИвановичУильям ШекспирУкраинские сказкиУсачёв Андрей АлексеевичУшинский Константин ДмитриевичФет Афанасий АфанасьевичФизикаФизкультураФилософияФонвизин Денис ИвановичФранцияФранцузский языкХоринская Елена ЕвгеньевнаЧарушин Евгений ИвановичЧеловек и обществоЧеповецкий Ефим ПетровичЧерчениеЧехов Антон ПавловичЧИПЧто посмотреть?Чуковский Корней ИвановичШарль ПерроШибаев Александр АлександровичШолохов Михаил АлександровичШукшин Василий МакаровичЭрнест Сетон-Томпсон

Теги

Душина И.В.Летягин А.А. Душина И. В. География. Материкиокеанынароды и страны. 7 класс. Атлас(Инст.геогр. РАН) — Душина И.В. Летягин А.А. | 978-5-090-79604-0

Стоимость товара может отличаться от указанной на сайте!
Наличие товара уточняйте в магазине или по телефону, указанному ниже.

г. Воронеж, площадь Ленина, д.4

8 (473) 277-16-90

г. Липецк, проспект Победы, 19А

8 (4742) 22-00-28

г. Воронеж, ул. Домостроителей д.22

8 (473) 231-87-02

г. Липецк, пл.Плеханова, д. 7

8 (4742) 47-02-53

г. Богучар, ул. Дзержинского, д.4

8 (47366) 2-12-90

г. Воронеж, ул. Г. Лизюкова, д. 66 а

8 (473) 247-22-55

г. Воронеж, ул. Плехановская, д. 33

8 (473) 252-57-43

г. Воронеж, ул. Ленинский проспект д.153

8 (473) 223-17-02

г. Воронеж, ул. Хользунова, д. 35

8 (473) 246-21-08

г. Россошь, Октябрьская пл., 16б

8 (47396) 5-29-29

г. Россошь, пр. Труда, д. 26А

8 (47396) 5-28-07

г. Лиски, ул. Коммунистическая, д.7

8 (47391) 2-22-01

г. Белгород, Бульвар Народный, 80б

8 (4722) 42-48-42

г. Курск, пр. Хрущева, д. 5А

8 (4712) 51-91-15

г.Воронеж, ул. Жилой массив Олимпийский, д.1

8 (473) 207-10-96

г. Калач, пл. Колхозного рынка, д. 21

8 (47363) 21-857

г. Старый Оскол, ул. Ленина, д.22

8 (4725) 23-38-06

г. Воронеж, ул. Ростовская, д,58/24 ТЦ «Южный полюс»

8 (473) 280-22-42

г. Курск, ул.Карла Маркса, д.6

8 (4712) 54-09-50

г.Старый Оскол, мкр Олимпийский, д. 62

8 (4725) 39-00-10

г. Воронеж, Московский пр-т, д. 129/1

8 (473) 269-55-64

ТРЦ «Московский Проспект», 3-й этаж

г. Курск, ул. Щепкина, д. 4Б

8 (4712) 73-31-39

Классическая линия по географии. Выбор умк по географии. Программа географии

, География

Учебник соответствует ФГОС основного общего образования, рекомендован Минобрнауки России и включен в Федеральный перечень учебников. Учебник адресован учащимся 5-х классов и входит в классическую линейку учебников географии. Современный дизайн, разнообразные вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением к учебнику способствуют эффективному усвоению учебного материала.

Дронов Валерий Павлович Виктор Павлович Савельева Л.Е., Ром Витольд Яковлевич 2017

География России. Население и экономика. 9 класс. Учебник

Для школьников и абитуриентов , География

Учебник соответствует ФГОС основного общего образования по географии, адресован учащимся 9 классов и входит в линейку учебников И.И. Бариновой, Т.П. Герасимова, В.А. Коринская, В.П. Дронов и др.Учебник продолжает курс «География России. Природа» и построен с учетом основных направлений современной школьной географии — исторической, экологической и др. Учебник имеет обширный, хорошо проработанный методический аппарат, содержит большое количество иллюстраций. .

Баринова Ирина Ивановна

География России. Природа. 8 класс. Учебник

Для школьников и абитуриентов , География

Учебник дает общий обзор природы России, подробно описывает природно-территориальные комплексы Восточно-Европейской равнины, Северного Кавказа, Урала, Западной и Восточной Сибири, Дальнего Востока… Особое внимание уделяется вопросам безопасности природных ресурсов и экологии … Издание содержит большое количество диаграмм, карт и цветных иллюстраций. Учебник рекомендован к изданию Министерством образования и науки Российской Федерации, включен в Федеральный перечень учебников. Издательство «Дрофа» издает курс «География России» для учебников 8-9 классов И. И. Баринова «Природа. 8 класс» и В. П. Дронова, В. Я. Рома «Население и экономика.9 класс ». В комплекте учебники, атласы и рабочие тетради с контурными картами, а также учебное пособие для учителя.


Громова Т.П.

География. 6 класс. Набор инструментов

Для школьников и абитуриентов , География

Пособие входит в состав учебных материалов по географии и предназначено для использования при работе с учебником Т. П. Герасимовой, Н. П. Неклюковой «География. Элементарный курс.6 класс », созданный в соответствии с ФГОС. Пособие содержит: описание курса, методические указания к урокам, перечень программных практических работ, примеры заданий в рабочей тетради и задания на тематические и итоговые. контроль.


Коринская Валентина Александровна, Душина И. В., Щенев Владимир Андреевич

География континентов и океанов. 7-й класс. Учебник

Для школьников и абитуриентов , География

Учебник соответствует ФГОС основного общего образования, адресован учащимся 7 классов и входит в линейку учебников И.И. Баринова, Т. Герасимова, В.А. Коринская, В.П. Дронов и др. В учебнике рассказывается как о природе нашей планеты в целом, так и об отдельных континентах и ​​океанах. Особое внимание уделяется истории открытия и освоения материков, особенностям природы, населяющим их народам, государствам.


Баринова Ирина Ивановна, Копачева Л.П.

География. 5 класс. Диагностические работы

Для школьников и абитуриентов , География

Учебник входит в состав учебных материалов по географии, основу которых составляет учебник И. И. Баринова, А. А. Плешакова, Н. И. Сонина «География.Элементарный курс. 5 класс ». Предназначен для организации тематического и итогового контроля предметных и метапредметных результатов изучения географии. Задания проверочной работы составлены с учетом запланированных результатов освоения примерной программы по географии и сгруппированы по темам, изученным в 5 классе.


Соловьев Михаил Соловьев, Баринова Ирина Ивановна

Диагностическая работа к учебнику И. И. Баринова «География России. Природа. 8 класс «

Для школьников и абитуриентов , География

Учебник входит в состав ТМК по географии, основу которого составляет учебник И.И. Баринова «География России. Природа. 8 класс». Он предназначен для организации тематического и итогового контроля предметных и метапредметных результатов изучения географии. Задания проверочных работ составлены с учетом планируемых результатов освоения примерной программы по географии и сгруппированы по темам, изучаемым в 8 классе.


  • Герасимова Татьяна Павловна, Нина Петровна Неклюкова

    География. Начальный курс 6кл.Учебник. ВЕРТИКАЛЬНЫЙ

    Для школьников и абитуриентов , География
  • Основу учебно-методического комплекта по географии составляет классическая линейка учебников Федерального списка. Они дополнены методическими пособиями к учебникам, в которых представлены планирование уроков и методические рекомендации по работе с учебниками, рабочие тетради для студентов, рабочие тетради для учителей, рекомендации по планированию уроков на основе учебников, атласов и схемных карт, а также сборники тестов, контрольные и оценочные работы.

    При использовании в учебном процессе всех компонентов учебно-методического комплекса школьники овладевают не только объемом знаний по предмету, предусмотренным программой, но и методикой географических наук, могут анализировать различные источники географической информации. и применяем полученный материал в повседневной жизни.

    Все учебники богато иллюстрированы, содержат множество карт и схем, что значительно облегчает восприятие учащимися как материала учебников, так и пояснений преподавателя.Многие вопросы и задания учебников носят творческий характер. Преподаватель имеет возможность варьировать уровень сложности заданий в зависимости от уровня подготовки и склонностей ученика, что позволяет дифференцированно подходить к обучению

    Скачать:


    Превью:

    УМК по географии 6-10 классы

    Основу учебно-методического комплекта по географии составляет классическая линейка учебников Федерального списка. Они дополнены учебными пособиями к учебникам, в которых представлены планы уроков и методические рекомендации по работе с учебниками, рабочие тетради для студентов, рабочие тетради для учителей, рекомендации по планированию уроков из учебников, атласов и схематических карт, а также сборники тестов, контрольных и оценочные работы.

    При использовании в учебном процессе всех компонентов учебно-методического комплекса школьники овладевают не только объемом знаний по предмету, предусмотренным программой, но и методикой географических наук, могут анализировать различные источники географической информации. и применяем полученный материал в повседневной жизни.

    Все учебники богато иллюстрированы, содержат множество карт и схем, что значительно облегчает восприятие учащимися как материала учебников, так и пояснений преподавателя.Многие вопросы и задания учебников носят творческий характер. Преподаватель имеет возможность варьировать уровень сложности заданий в зависимости от уровня подготовки и склонностей ученика, что позволяет дифференцированно подходить к обучению.

    Вещь

    Название учебной программы

    Тип программы

    Утверждено

    Учебники

    Учебно-методические и мультимедийные пособия для учителей

    Учебно-методические и мультимедийные пособия для школьника

    География

    Программы общего образования.учреждения. 6-11 кл. — Т. Герасимов. Начальный курс географии — М., Дрофа, 2009

    Душина И.В. География континентов и океанов М., Дрофа, 2009

    И.И. Баринова, В. Дронова География России

    8-9 классы — М., Дрофа, 2009

    Программа В.И. Сиротина для среднего (полного) образования — М., Дрофа, 2009

    Федеральный

    Министерство образования Российской Федерации

    т.Герасимов П. Неклюкова. География (начальный курс). 6 класс — М., Дрофа 2012.

    Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. География континентов и океанов. 7 класс — М., Дрофа 2012.

    И.И., Баранова. География России (природа). 8 класс — М., Дрофа 2012.

    В.П. Дронов, В.Я. ПЗУ. География России (население и экономика). 9 класс — М., Дрофа 2012

    В.П. Максаковский. Экономическая и социальная география мира. 10 класс — М., «Дрофа» 2012 г.

    Н.А. Никитина. Разработка урока по гаографии. 6 класс — М., «ВАКО» 2007

    А.В. Шатных. Рабочая тетрадь … Начальный курс географии. 6 класс -М., Дрофа 2009.

    И.В. Душина. География континентов и океанов. Рабочая тетрадь для учителя. — М .: Дрофа, 2001.

    Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. География континентов и океанов, 7 класс. Пособие. — М .: Дрофа, 2000.

    Конструктор интерактивных карт с проверяемыми задачами из Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (EC CER)

    E.А. Жижина. Развитие урока по географии 8 класс. М., «ВАКО» 2009

    Мультимедийная программа: География 6-10 классы.

    География России. Уроки географии. Электронный тренажер

    Конструктор интерактивных карт с проверяемыми задачами из Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (ЕС ЦИР)

    Е.А. Жижина. Развитие урока по географии. 9 класс. М., «ВАКО» 2007

    Мультимедийная программа: География 6-10 классы.

    Конструктор интерактивных карт с проверяемыми задачами из Единой коллекции электронных образовательных ресурсов (ЕС ЦИР)

    Максаковский В.П. Методическое пособие по экономической социальной географии мира 10. М., «Просвещение», 2004

    — Мультимедийная программа: География 6-10 классы.

    Конструктор интерактивных карт с проверяемыми задачами из Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (EC CER)

    Атлас 6 класс —

    Контурные карты. 6 класс — М., «Дрофа», «ИД ДИК» 2010

    Учебное электронное издание Петрова Н.Н. Начальный курс географии.6 класс.

    В.И. Сиротин. География. Рабочая тетрадь «География континентов и океанов». 7 класс — М .: Дрофа, 2008.

    Атлас. География континентов и океанов. 7-й класс.

    м., «Дрофа», «ИД ДИК» 2010

    Контурные карты. 7-й класс.

    М., «Дрофа», «Издательство ДИК» 2010

    Мультимедийная образовательная программа: География 7 класс. География континентов и океанов.

    И.И. Баринова, География. Природа России.Рабочая тетрадь

    8 класс — М .: Дрофа, 2008.

    Атлас. География России. Природа. 8 класс. М., «Дрофа», «ИД ДИК» 2010

    Контурные карты. 8 класс. М., «Дрофа», «Издательство ДИК» 2010

    Электронная энциклопедия. География России

    — В.П. Дронов. География. Рабочая тетрадь. Население и экономика России .. 9 класс — М .: Дрофа, 2008.

    Атлас. Экономическая и социальная география России. 9 класс — М., «Дрофа», «ИД ДИК» 2010

    Контурные карты.9 класс -М., «Дрофа», «Издательство ДИК» 2010

    В.П.Максаковский «Учебное пособие по географии» 10 класс, Учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений, М., «Просвещение» 2007.

    Атлас. 10 класс — М., «Дрофа», «Издательство ДИК» 2010

    Контурные карты 10 класс — М., «Дрофа», «Издательство ДИК» 2010

    Максаковский В.П., Заяц Д.В. и др.

    Учебная электроника руководство по эксплуатации. Экономическая и социальная география мира.

    География 10-11.Аудио учебник. часть 1, 2


    1 день мастерской

    Издательство «Вентана — Граф» на семинаре представляла Надежда Петровна Емелина, методист по географии издательского центра. Слушателям была предложена программа «География 6-10 классы» с 6 по 11 класс под редакцией члена-корреспондента. РАО В.П. Дронов. Состоялась презентация учебников для 6-11 классов. Учебники географии ИК «Вентана-Граф» под общей редакцией В.П. Дронова — это последовательный ряд учебников с 6 по 10 класс. Руководитель проекта — Душина Ираида Владимировна. Учебники соответствуют государственному образовательному стандарту и Основному учебному плану (2004 г.), соответствуют обязательному минимуму содержания основных образовательных программ и требованиям к уровню подготовки школьников по географии. В линейку входят следующие учебные пособия:

    • География. 6 класс. Летягин А.А.
    • География. 7-й класс. Душина И.В., Смоктунович Т.Л.
    • ,
    • География. 8 класс. Пятунин В.Б.
    • География. 9 класс. Э.А. Таможня
    • География. 10 класс. Бахчиева О.А. (начальный уровень).

    Учебники 6,7,8 классов включены в Федеральный перечень учебников, утвержденный Минобрнауки России для использования в учебном процессе в образовательных учреждениях в 2008-2009 учебном году. Учебник для 10-х классов включен в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Минобрнауки России для использования в учебном процессе в образовательных учреждениях в 2008-2009 учебном году.EMC гарантирует комплексность и непрерывность преподавания географии в школе от класса к классу.

    Для учебных материалов по географии характерны следующие особенности:

    Переход от раздельного изучения физической и социально — экономической географии к комплексному курсу, что соответствует тенденциям развития современной географической науки;

    Расширенная информация о современных методах географических исследований (средства глобальной навигационной системы), источниках географической информации (космические снимки), роли географии в обществе, приводится список Интернет-ресурсов;

    Усилены гуманистический и культурологический подходы к раскрытию учебного материала, приведены многочисленные примеры географических объектов, в том числе российских, внесенных в Список Всемирного природного и культурного наследия;

    Большое внимание уделяется практической деятельности, применению географических знаний и навыков в повседневной жизни;

    Значительное количество тем ориентируют студентов на изучение родного края.Введены вопросы и задания, требующие применения полученных знаний для анализа ситуации в своей области;

    Вторая часть семинара была посвящена презентации учителей-апробаторов Владимирской области. Е.Ю. Прокофьева представила свой опыт апробации. учитель географии города Кольчугино (6 класс), Баева В.Е. учитель географии города Кольчугино (7,8 классы) Копылова О.Ю. учитель географии города Мурома (10 класс).Учебники этой линейки получили в целом положительные отзывы учителей-апробаторов.

    Я работаю с классической линией по географии. С учебником И.И. Баринова. на уроке. В тексте параграфа есть все необходимое — задания и вопросы для учеников, которые нужно задать во время урока, вопросы, которые нужно повторять после каждой темы, красочные картинки и диаграммы, мастер-классы, которые ученики проводят дома или в классе, есть различные памятки, географическая номенклатура.

    Сомова С. , учитель МБОУ СОШ г. Багратионовск Калининградской области

    Сильные стороны учебника географии для 7-го класса из «Классической линии» — ясность, структурированность материала, разумное сочетание естественных наук и доступность для учащихся.

    Егоркина Г.К. , учитель географии, МБУСОШ №4 им. Нисанова Х.Д. Пролетарск Ростовской области Линия УМК География. «Классик Лайн» (5-9)

    Я работаю с «Классической линией» по географии.Учебник красочный, интересный, текст абзацев четко выложен, есть карты России и мира. К плюсам также можно отнести наличие электронного приложения к учебникам.

    Смаженко З. , учитель географии, МБОУ «Новобезгинская общеобразовательная школа», Белгородская область

    Работаю с географическими атласами и контурными картами издательства «Дрофа-Дик», преподаю по классической линии.

    Отдельно хочу отметить атлас географии для 7 класса — он соответствует ФГОС, есть полезная справочная информация, хорошее качество печати.Атлас помогает школьникам усваивать информацию о материках и океанах, особенностях природы. Спасибо издателю!

    Никонорова Л.Р. , учитель географии, Санкт-Петербург

    Я часто смотрю вебинары по географии, они очень полезны и развивают профессиональную компетентность учителя. Спасибо за их организацию.

    Емельянова О.В. , учитель географии МБОУ «Черноборская общеобразовательная школа»

    Я работаю с классической линией учебных материалов по географии.Из плюсов хочу отметить имеющийся в исследовании материал, имеется достаточное количество наглядного материала, в учебнике очень хорошие вопросы для повторения изученных тем после разделов.

    Косточкина Ю.В. , учитель географии, МБОУ СОШ №34, Московская область

    Учебники для 5-7 классов формируют целостное представление о многообразии современного мира, знаниях о природе, населении и его хозяйственной деятельности, раскрывают сложные взаимоотношения общества и окружающей среды… В учебниках 8-9 классов учебный материал представлен компактно, разнообразные схемы и картинки облегчают понимание материала. Представлены задания разного уровня сложности, творческие и проблемные.

    Т.М. Фоминых , учитель географии МАОУ Лицей №34, Тюмень

    Все уроки хорошо иллюстрированы — содержат большое количество фотографий, схем и карт. Материал изложен доступным языком, соответствующим возрастным характеристикам учащихся.Логика изложения материала позволяет эффективно обучать школьников разного уровня подготовленности.

    Н.М. Кирьянова , преподаватель ГБОУ СОШ № 102, Москва

    УМК в целом очень нравится. Доволен подачей учебного материала, достаточно картинок с картами.

    S.R. Аликеева , учитель географии, Тюменская область, Сетово

    Я работаю с классической линией по географии. С учебником И.И.И. Баринова. на уроке. В тексте параграфа есть все необходимое — задания и вопросы для учеников, которые нужно задать во время урока, вопросы, которые нужно повторять после каждой темы, красочные картинки и диаграммы, мастер-классы, которые ученики проводят дома или в классе, есть различные памятки, географическая номенклатура.

    Сомова С. , учитель МБОУ СОШ г. Багратионовск Калининградской области

    Сильные стороны учебника географии для 7-го класса из «Классической линии» — ясность, структурированность материала, разумное сочетание естественных наук и доступность для учащихся.

    Егоркина Г.К. , учитель географии, МБУСОШ №4 им. Нисанова Х.Д. Пролетарск Ростовской области Линия УМК География. «Классик Лайн» (5-9)

    Я работаю с «Классической линией» по географии. Учебник красочный, интересный, текст абзацев четко выложен, есть карты России и мира. К плюсам также можно отнести наличие электронного приложения к учебникам.

    Смаженко З. , учитель географии, МБОУ «Новобезгинская общеобразовательная школа», Белгородская область

    Работаю с географическими атласами и контурными картами издательства «Дрофа-Дик», преподаю по классической линии.

    Отдельно хочу отметить атлас географии для 7 класса — он соответствует ФГОС, есть полезная справочная информация, хорошее качество печати. Атлас помогает школьникам усваивать информацию о материках и океанах, особенностях природы. Спасибо издателю!

    Никонорова Л.Р. , учитель географии, Санкт-Петербург

    Я часто смотрю вебинары по географии, они очень полезны и развивают профессиональную компетентность учителя.Спасибо за их организацию.

    Емельянова О.В. , учитель географии МБОУ «Черноборская общеобразовательная школа»

    Я работаю с классической линией учебных материалов по географии. Из плюсов хочу отметить имеющийся в исследовании материал, имеется достаточное количество наглядного материала, в учебнике очень хорошие вопросы для повторения изученных тем после разделов.

    Косточкина Ю.В. , учитель географии, МБОУ СОШ №34, Московская область

    В учебниках 5-7 классов формируется целостное представление о разнообразии современного мира, знаниях о природе, населении и его хозяйственной деятельности, раскрываются сложные взаимоотношения общества и окружающей среды.В учебниках 8-9 классов учебный материал представлен компактно, разнообразные схемы и рисунки облегчают понимание материала. Представлены задания разного уровня сложности, творческие и проблемные.

    Т.М. Фоминых , учитель географии МАОУ Лицей №34, Тюмень

    Все учебники хорошо иллюстрированы — в них огромное количество фотографий, схем и карт. Материал изложен доступным языком, соответствующим возрастным характеристикам учащихся.Логика изложения материала позволяет эффективно обучать школьников разного уровня подготовленности.

    Н.М. Кирьянова , преподаватель ГБОУ СОШ № 102, Москва

    УМК в целом очень нравится. Доволен подачей учебного материала, достаточно картинок с картами.

    S.R. Аликеева , учитель географии, Тюменская область, Сетово

    умк классической линии по географии. Учебно-методический комплекс по географии

    Я работаю с классической линией по географии.С учебником И.И. Баринова. на уроке. В тексте параграфа есть все необходимое — задания и вопросы для учеников, которые нужно задать во время урока, вопросы, которые нужно повторять после каждой темы, красочные картинки и диаграммы, мастер-классы, которые ученики проводят дома или в классе, есть различные напоминания, географическая номенклатура.

    Сомова С. , учитель МБОУ СОШ г. Багратионовск Калининградской области

    Сильные стороны учебника географии для 7-го класса из «Классической линии» — ясность, структурированность материала, разумное сочетание науки и доступности для учащихся.

    Егоркина Г.К. , учитель географии, МБУСОШ №4 им. Нисанова Х.Д. Пролетарск Ростовской области Линия УМК География. «Классик Лайн» (5-9)

    Я работаю с «Классической линией» по географии. Учебник красочный, интересный, текст абзацев четко выложен, есть карты России и мира. Из плюсов можно отметить наличие электронного приложения к учебникам.

    Смаженко З. , учитель географии, МБОУ «Новобезгинская общеобразовательная школа», Белгородская область

    Работаю с географическими атласами и контурными картами издательства «Дрофа-Дик», преподаю по классической линии.

    Отдельно хочу отметить атлас географии для 7 класса — он соответствует ФГОС, есть полезная справочная информация, хорошее качество печати. Атлас помогает школьникам усваивать информацию о материках и океанах, особенностях природы. Спасибо издателю!

    Никонорова Л.Р. , учитель географии, Санкт-Петербург

    Я часто смотрю вебинары по географии, они очень полезны и развивают профессиональную компетентность учителя.Спасибо за их организацию.

    Емельянова О.В. , учитель географии МБОУ «Черноборская общеобразовательная школа»

    Работаю с классической линией учебных материалов по географии. Из плюсов хочу отметить имеющийся в исследовании материал, имеется достаточное количество наглядного материала, в учебнике очень хорошие вопросы для повторения изученных тем после разделов.

    Ю.В. Косточкина , учитель географии, МБОУ СОШ №34, Московская область

    В учебниках 5-7 классов формируется целостное представление о многообразии современного мира, раскрываются знания о природе, населении и его хозяйственной деятельности, сложные взаимосвязи общества и окружающей среды.В учебниках 8-9 классов учебный материал представлен компактно, разнообразные схемы и картинки облегчают понимание материала. Представлены задания разного уровня сложности, творческие и проблемные.

    Т.М. Фоминых , учитель географии МАОУ Лицей №34, Тюмень

    Все учебники хорошо иллюстрированы — в них огромное количество фотографий, схем и карт. Материал изложен доступным языком, соответствующим возрастным характеристикам учащихся.Логика изложения материала позволяет эффективно обучать школьников разного уровня подготовленности.

    Кирьянова Н.М. , преподаватель ГБОУ СОШ № 102, Москва

    УМК, в целом, очень нравится. Доволен подачей учебного материала, достаточно картинок с картами.

    S.R. Аликеева , учитель географии, Тюменская область, Сетово

    , География

    Учебник соответствует ФГОС основного общего образования, рекомендован Минобрнауки России и включен в Федеральный перечень учебников.Учебник адресован учащимся 5-х классов и входит в классическую линейку учебников географии. Современный дизайн, разнообразие вопросов и задач, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением к учебнику способствуют эффективному усвоению учебного материала.

    Дронов Валерий Павлович Виктор Павлович Савельева Л.Е., Ром Витольд Яковлевич 2017

    География России. Население и экономика. 9 класс. Учебник

    Для школьников и абитуриентов , География

    Учебник соответствует ФГОС основного общего образования по географии, адресован учащимся 9 классов и входит в линейку учебников И.И. Баринова, Т. Герасимова, В. . Природа »и построена с учетом основных направлений современной школьной географии — исторической, экологической и др. Учебник имеет обширный, хорошо разработанный методический аппарат, содержит большое количество иллюстраций.

    Баринова Ирина Ивановна

    География России. Природа. 8 класс. Учебник

    Для школьников и абитуриентов , География

    Учебник дает общий обзор природы России, подробно описывает природно-территориальные комплексы Восточно-Европейской равнины, Северного Кавказа, Урала, Западной и Восточной Сибири, Дальнего Востока.Особое внимание уделяется защите природных ресурсов и экологическим проблемам. Издание содержит большое количество схем, карт и цветных иллюстраций. Учебник рекомендован к публикации Министерством образования и науки Российской Федерации и включен в Федеральный список учебников. Издательство «Дрофа» издает курс «География России» для учебников 8-9 классов И. И. Баринова «Природа. 8 класс» и В. П. Дронова, В. Я. Рома «Население и экономика.9 класс ». В комплекте с учебниками имеются атласы и рабочие тетради с контурными картами, а также методическое пособие для учителя.


    Громова Т.П.

    География. 6 класс. Набор инструментов

    Для школьников и абитуриентов , География

    Учебное пособие входит в состав учебных материалов по географии и предназначено для использования при работе с учебником Т. П. Герасимовой, Н. П. Неклюковой «География.Элементарный курс. 6 класс », созданный в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования. Пособие содержит: описание курса, методические указания к урокам, перечень программных практических работ, примеры заданий в рабочей тетради и задания на тематические и итоговый контроль.


    Коринская Валентина Александровна, Душина И.В. , Щенев Владимир Андреевич

    География континентов и океанов. 7-й класс. Учебник

    Для школьников и абитуриентов , География

    Учебник соответствует ФГОС основного общего образования, адресован учащимся 7 класса и входит в линейку учебников И.И. Баринова, Т. Герасимова, В.А. Коринская, В.П. Дронов и др. В целом, и про отдельные континенты и океаны. Особое внимание уделяется истории открытия и исследования материков, особенностям природы, населяющим их народам, государствам.


    Баринова Ирина Ивановна, Копачева Л. П.

    География. 5 класс. Диагностические работы

    Для школьников и абитуриентов , География

    Учебник входит в состав учебных материалов по географии, основу которых составляет учебник И.И. Баринова, А. А. Плешаков, Н. И. Сонин «География. Начальный курс. 5 класс». Он предназначен для организации тематического и итогового контроля предметных и метапредметных результатов изучения географии. Контрольные задания составлены с учетом плановых результатов освоения примерной программы по географии и сгруппированы по темам, изучаемым в 5 классе.


    Соловьев Михаил Соловьев, Баринова Ирина Ивановна

    Диагностические работы по учебнику И.И. Баринова «География России. Природа. 8 класс «

    Для школьников и абитуриентов , География

    Учебник входит в состав ТМК по географии, основу которого составляет учебник И.И. Баринова «География России. Природа. 8 класс». Он предназначен для организации тематического и итогового контроля предметных и метапредметных результатов изучения географии. Контрольные задания составлены с учетом запланированных результатов освоения примерной программы по географии и сгруппированы по темам, изучаемым в 8 классе.


  • Герасимова Татьяна Павловна, Нина Петровна Неклюкова

    География. Начальный курс. 6cl. Учебник. ВЕРТИКАЛЬНЫЙ

    Для школьников и абитуриентов , География
  • Учебники издательства «Дрофа»

    по географии

    образования и науки РФ для использования в

    учебный процесс в образовательных учреждениях, тел.

    2012/2013 учебный год (приложение)

    Обращаем ваше внимание, что в связи с тем, что общеобразовательные учреждения, перешедшие на ФГОС, самостоятельно формируют учебные планы (см. ФГОС, раздел III, пункты 16, 17), обучение в 5 классе также возможно по учебникам «Введение в естественнонаучные дисциплины»:

    УМК «Введение в естественнонаучные дисциплины.5 классов »

    Номер детали (FP)

    Класс

    Издатель

    Сонин по естествознанию

    Иванова по естествознанию

    Классическая линейка учебных материалов по географии.5-9 касс

    Номер детали (FP)

    Класс

    Издатель

    Неклюкова.

    Баринов.

    Данная линейка учебников сохраняет лучшие традиции изложения учебного материала с постепенным усложнением уровня изложения содержания в соответствии с возрастными характеристиками учащихся; освоение и углубление фундаментальных географических понятий с 5 по 9 класс. При этом учебники линейки имеют современное научное содержание и методический аппарат.Курс 5-го класса «Введение в географию» является пропедевтическим по отношению к курсу 6-го класса. В 6 классе по курсу «География. Начальный курс », акцент сделан на тему« Типы изображений земной поверхности. «Закрепление и применение сформированных навыков происходит в процессе изучения земных оболочек. Курс 7 класса« География континентов и океанов »посвящен закономерностям формирования облика нашей планеты и проявлению этих закономерностей на континентах. и в океанах.Более подробно, по сравнению с предыдущими изданиями учебника, дается описание историко-культурных регионов и отдельных стран. 8 класс, курс «География России. Природа »открывает изучение географии России и содержит сведения о географическом положении, особенностях природы и природных богатств страны, природных комплексах и природе регионов России, а также о воздействии человека на природу. 9 класс, курс «География России.Население и экономика »содержит информацию об особенностях населения и экономики страны, о географии межотраслевых комплексов, а также исчерпывающее описание крупных регионов России. Учебники линейки имеют такую ​​же структуру, следование которой поможет учителю организовать учебную деятельность учеников.

    под редакцией и

    Номер детали (FP)

    Класс

    Издатель

    Б, / Под ред.Климанова.

    V и др. / Под ред. Климанова.

    И др. / Под ред. Алексеева

    И др. / Под ред. Алексеева

    Данная линия реализует возможность более глубокого изучения предмета на уровне основного общего образования в классах и образовательных учреждениях гуманитарного профиля.Курс 5-го класса посвящен Земле как планете и носит пропедевтический характер по сравнению с курсом 6-го класса. Формирование российской гражданской идентичности учащихся — ключевая концептуальная идея линейки, которая реализуется не только через усвоение содержания курсов 8-9 классов «География России», но и за счет включения материала о России в мире по курсу 7 класса «География. Страна География» , текстов о знаменитых россиянах в 5-6 классах «География.География ». Курс« География России »вносит ключевой вклад в духовно-нравственное развитие учащихся, достижение установленных стандартом личных результатов обучения. Его содержание ориентировано на личность, основано на междисциплинарных связях с историей и историей. литература.

    Методический аппарат линейных учебников основан на принципах системно-деятельностного подхода. Учебник рассматривается авторами не только как основной источник информации, но и как средство организации деятельности учащихся по достижению заданных ФГОС предметных, метапредметных и личных результатов обучения на всех этапах. урока.

    Линия УМК «География. 5-9 классы »

    отредактировал

    Номер детали (FP)

    Класс

    Издатель

    , / Под ред. Дронов.

    , / Под ред. Дронов.

    , / Под ред.Дронов.

    , / Под ред. Дронов.

    Данная предметная линия построена по традиционному для российского образования принципу изучения курса географии в основной школе — от общего к частному. В соответствии с ним в учебниках происходит постепенное формирование фундаментальных физико-географических и социально-экономических знаний на разных территориально-иерархических уровнях: планетарном — континенты и океаны и их части — Россия и отдельные ее регионы — их местонахождение ( малая родина).При этом во всех учебниках линейки реализованы такие сквозные направления современного образования, как гуманитаризация, социологизация, экологизация, способствующие формированию общей культуры подрастающего поколения. В 5-6 классах эти области наиболее полно раскрыты в параграфах «Человек и земная кора», «Человек и атмосфера», «Человек и биосфера», разделе «Географическая оболочка». Курсы 7, 8 и 9 классов, развивающие эти подходы, дополняют ранее полученные знания вопросами специального заголовка «Помни» перед каждым абзацем.Содержание всех учебников линейки обеспечивает формирование идеологической ценностно-смысловой сферы учащихся на основе системы базовых национальных ценностей, личностных основ российской гражданской идентичности, социальной ответственности и толерантности. В достижении указанных результатов особенно велика роль курсов 8 и 9 классов. Они формируют географический образ нашей страны во всем ее разнообразии и целостности на основе комплексного подхода и демонстрируют взаимодействие и взаимовлияние трех основных составляющих — природы, населения и экономики.

    УМК «Естествознание. Оценка 5 «

    Номер детали (FP)

    Класс

    Издатель

    Иванова: безжизненная и живая

    Иванова

    Суматохин

    Классическая линейка учебных материалов по географии.6-9 классы

    Номер детали (FP)

    Класс

    Издатель

    Неклюкова.

    Баринова России

    Ром России.Население и экономика.

    под редакцией и

    Номер детали (FP)

    Класс

    Издатель

    И др. География.

    и др. География.

    и т. Д.География России

    и др. География России

    Линия УМК «География. 6-9 классы »

    отредактировал

    Номер детали (FP)

    Класс

    Издатель

    Савельев.

    , / Под ред. Дронов. Континенты, океаны, народы и страны

    и др. География России.

    и др. География России.

    Каждая из представленных трех линий учебных материалов по географии продолжается на этапе среднего полного общего образования следующими учебниками:

    П / п №(FP)

    Класс

    Издатель

    География (базовый уровень)

    Холин (профильный уровень)

    Холин (профильный уровень)

    Состав учебно-методических комплексов Вы ​​можете посмотреть на сайте www.***** в разделе «Каталог».

    При переходе на ФГОС в издательстве «Дрофа» будут выпускаться учебники, соответствующие как ФГОС, так и ФГОС.

    По вопросам организации совместной работы обращаться в информационно-методический отдел тел. /, Электронная почта: ***** @ *** ru

    ФГОС по географии

    Слайдов: 27 Слов: 1610 Звуков: 0 Эффектов: 1

    Преподавание географии и ООО «ФГОС».Цели школьной географии. Цели делятся на три уровня. Отражение вклада субъекта в формирование научной картины мира. Отражая приобретение школьниками знаний и умений. Отражение возможностей географии в обучении и развитии студентов. Новое понятие предмета «география». Цели предмета изменились. Место в учебной программе. Основная задача — объединить школьную географию в единый предмет. Предметные результаты освоения ООП основного общего образования.Всеобщая история Социальные науки География. Характерные черты школьной системы географического образования. — ФГОС по географии.ppt

    Географические стандарты

    Слайдов: 37 слов: 877 Звуков: 0 Эффектов: 0

    Наборы федерального компонента: Максимальная учебная нагрузка. Обязательный минимум содержания основных образовательных программ. Требования к уровню подготовки выпускников. Нормы времени обучения. Место предмета «География» в Федеральной основной учебной программе.В том числе: в VI классе — 35 часов из расчета 1 академический час в неделю. В VII, VIII и IX классах — 70 часов из расчета 2 учебных часа в неделю. В Федеральной основной учебной программе для образовательных учреждений Российской Федерации. Выполнение практических работ на местности. На этапе среднего полного общего образования на базовом уровне. — Стандарты для geography.ppt

    Новые стандарты для географии

    Слайдов: 12 Слов: 995 Звуков: 0 Эффектов: 0

    Изменились функции стандартов второго поколения.Деятельностный подход реализован в требованиях к содержанию образовательных программ. Количество часов. Новое (подтемы): Основные ресурсные базы. Составление прогноза погоды. Концепция человеческого капитала. Трудовые ресурсы и экономически активное население России. Территориальные различия индекса человеческого развития. Качество населения; Понятие производственного капитала. Распределение производственного капитала по стране. Легкая промышленность и охрана окружающей среды. Темы, которые больше не исследуются.Состав, место и значение в экономике. — Новые стандарты для geography.ppt

    География программа

    Слайдов: 5 слов: 584 Звуков: 0 Эффектов: 0

    Базовый уровень. Начальный курс географии. 6 класс — М .: Дрофа, 2007. 2. Сиротин В.И. География. География материков и океанов, 7 класс — М .: Дрофа, 2008. 2. Сиротин В.И. География континентов и океанов. 7-й класс. 4. Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. География континентов и океанов, 7 класс.Программа работы по географии. 4. Атлас. География России. Население и экономика. 9 класс — М .: Дрофа, 2008. 2 В.П. Дронов. Рабочая тетрадь. Население и экономика России. К учебнику В.Я. Рома, В.П. Дронова «География России. Население и экономика ». 9 класс — М .: Дрофа, 2008. 3. Сиротин В.И. — География program.pptx

    УМК по географии

    Слайдов: 15 слов: 53 Звуков: 0 Эффектов: 0

    УМК по географии и картографическому обеспечению Высшая школа. Учебный комплекс «Сферы» 10-11 классы.УМК «Полярная звезда» География. Современный мир. 10-11 класс. УМК издательство «Дрофа» под редакцией А.И. Алексеева 10-11 классы. Линия UMK Classic 10 — 11 сорт. УМК издательства «Русское слово» 10-11 класс. УМК издательства «Вентана-Граф» 10 класс. Профильный курс «Социальная география» В.Н. Холина 10 класс. Профильный курс «Социальная география» В.Н. Холин 11 сорт — УМК на geography.ppt

    «География» профильный уровень

    Слайдов: 28 Слов: 800 Звуков: 0 Эффектов: 0

    География.Структура учебно-методического комплекса. Сфера использования. Новаторство. Новинка проекта. Школьное оборудование. Компьютер. Структура курса. Печатный учебник. Сайт информационной поддержки. Роль сайта информационной поддержки. Статистическая информация. Творческие проекты. Мультимедийный учебник. Виды мультимедийных задач. Диск. Проверочные задачи. Фотогалереи. Справочный материал. Практические задания. Оценка факторов размещения промышленных предприятий.Формирование базовых навыков и компетенций. Оценка знаний студентов. Балльно-рейтинговая система. — Профиль «География» level.ppt

    Учебники географии

    Слайды: 14 слов: 721 Звуков: 0 Эффектов: 0

    Обновление содержания курса географии в учебных материалах нового поколения. UMC к учебнику В.П. Дронов В.Я.Ром «География: население, экономика». Широко используется в русских школах. Отмечена четкость и доступность языка изложения в учебнике.Также было изменено и существенно дополнено содержание учебника. Статистическая информация дополнена и обновлена. География России. Население и экономика. 9 класс. Рабочая тетрадь по учебнику В.Я. Рома, В. П. Дронов `География России. Население и экономика. 9 класс. Также предлагаются нестандартные уроки, тесты, олимпиады, дополнительные материалы. — Geography Tutorials.ppt

    .

    Учебники Русское слово

    Слайдов: 43 Слова: 973 Звуков: 0 Эффектов: 59

    Заслуги сплочения авторского коллектива.Преемственность материала. Стильное единство текста. Общая структура организации, содержание и методический аппарат. Серийный дизайн. Особенности учебников географии для 6-11 классов издательства «Русское слово». Особенности учебников географии для 6-11 классов издательства «Русское слово». Учитывается переход от парадигмы «знания» в образовании к «деятельностной». Методический аппарат. Блок повторения. Двухуровневые вопросы и вопросы на карте.Тестовые задания. Иллюстрации в учебнике отличаются типологическим составом, формой и содержанием. — Учебники русского word.ppt

    Учебник географии для 6 класса.

    Слайдов: 28 Слов: 895 Звуков: 0 Эффектов: 0

    Основные направления деятельности. Строки федеральных учебников. География. Программа. Содержание программы. Структура программы. Особенности программы. Концептуальная основа. Курс географии. Структура курса. Курсовые часы. Особенности курса.Структура учебника. Вопросы перед абзацем. Заголовок абзаца. Вопросы и задания после абзацев. Выделение дополнительного материала. Структура и содержание учебника. Использование в дизайне репродукций картин. Использование схематических рисунков. Использование упрощенных схем. С помощью компьютерных схем. Использование. — Учебник по географии для 6-го класса ppt

    Учебник географии для 7 класса

    Слайдов: 38 Слов: 1773 Звуков: 0 Эффектов: 0

    Школьный учебник.Компоненты содержания курса географии. Современное общество основано на знаниях. Изменение моделей обучения. География в школе XXI века. Стратегия развития. Глобальный мир XXI века. Содержание кассовых сборов курса 7 должно стать активным. Изменение моделей обучения в ФГОС. Новые требования к результатам обучения. Навыки — это операционная часть знаний. Основы географических наук. Общие знания курса.Новая структура курса. Виды образовательной деятельности. Возможности географии. Распространение учебного материала. Общенаучная составляющая учебника по землеведению. — Учебник географии для 7-го класса, ppt

    Учебник географии для 9 класса.

    Слайдов: 69 Слов: 939 Звуков: 0 Эффектов: 0

    География 9 класс. Курс «География России». Особенности учебника. Принципы построения структуры и содержания. Текст учебного пособия. Виды текста учебника. Виды иллюстраций.Схемы классификации. Структурные схемы. Генетические схемы. Карты и схематические карты. Таблицы с текстом. Диаграммы. Статистические данные (абсолютные и относительные). Рисунки. Фото. Методический аппарат. Вопросы и задания, направленные на тестирование различных компонентов. Вопросы и задания, направленные на работу с разными источниками. Коэффициент разделения. Структура учебника. Отраслевая структура экономики. —

    Я работаю с классической линией по географии. С учебником И.И.И. Баринова. на уроке. В тексте параграфа есть все необходимое — задания и вопросы для учеников, которые нужно задать во время урока, вопросы, которые нужно повторять после каждой темы, красочные картинки и диаграммы, мастер-классы, которые ученики проводят дома или в классе, есть различные напоминания, географическая номенклатура.

    Сомова С. , учитель МБОУ СОШ г. Багратионовск Калининградской области

    Сильные стороны учебника географии для 7-го класса из «Классической линии» — ясность, структурированность материала, разумное сочетание науки и доступности для учащихся.

    Егоркина Г.К. , учитель географии, МБУСОШ №4 им. Нисанова Х.Д. Пролетарск Ростовской области Линия УМК География. «Классик Лайн» (5-9)

    Я работаю с «Классической линией» по географии. Учебник красочный, интересный, текст абзацев четко выложен, есть карты России и мира. Из плюсов можно отметить наличие электронного приложения к учебникам.

    Смаженко З. , учитель географии, МБОУ «Новобезгинская общеобразовательная школа», Белгородская область

    Работаю с географическими атласами и контурными картами издательства «Дрофа-Дик», преподаю по классической линии.

    Отдельно хочу отметить атлас географии для 7 класса — он соответствует ФГОС, есть полезная справочная информация, хорошее качество печати. Атлас помогает школьникам усваивать информацию о материках и океанах, особенностях природы. Спасибо издателю!

    Никонорова Л.Р. , учитель географии, Санкт-Петербург

    Я часто смотрю вебинары по географии, они очень полезны и развивают профессиональную компетентность учителя.Спасибо за их организацию.

    Емельянова О.В. , учитель географии МБОУ «Черноборская общеобразовательная школа»

    Работаю с классической линией учебных материалов по географии. Из плюсов хочу отметить имеющийся в исследовании материал, имеется достаточное количество наглядного материала, в учебнике очень хорошие вопросы для повторения изученных тем после разделов.

    Ю.В. Косточкина , учитель географии, МБОУ СОШ №34, Московская область

    В учебниках 5-7 классов формируется целостное представление о многообразии современного мира, раскрываются знания о природе, населении и его хозяйственной деятельности, сложные взаимосвязи общества и окружающей среды.В учебниках 8-9 классов учебный материал представлен компактно, разнообразные схемы и картинки облегчают понимание материала. Представлены задания разного уровня сложности, творческие и проблемные.

    Т.М. Фоминых , учитель географии МАОУ Лицей №34, Тюмень

    Все учебники хорошо иллюстрированы — в них огромное количество фотографий, схем и карт. Материал изложен доступным языком, соответствующим возрастным характеристикам учащихся.Логика изложения материала позволяет эффективно обучать школьников разного уровня подготовленности.

    Кирьянова Н.М. , преподаватель ГБОУ СОШ № 102, Москва

    УМК, в целом, очень нравится. Доволен подачей учебного материала, достаточно картинок с картами.

    S.R. Аликеева , учитель географии, Тюменская область, Сетово

    Океания. Презентация «Океания» по географии

    Лукина Ольга Вячеславовна

    Библиотекарь, учитель географии

    МОУ Весьегонская общеобразовательная школа №

    Океания — это географический регион мира, состоящий в основном из сотен небольших островов и атоллов в центральной и западной частях Тихого океана.

    При разделении всей суши на части мира Океания обычно объединяется с Австралией в единую часть света — Австралию и Океанию.

    Общая площадь островов 1,26 млн км² (вместе с Австралией 8,52 млн км²), население около 10,7 млн ​​человек. (вместе с Австралией 32,6 млн человек).

    Географически Океания подразделяется на Меланезию , Микронезию и Полинезию , иногда выделяют Новую Зеландию .

    Микронезия

    Полинезия

    Меланезия

    Геология

    Океания — это не континент: только Австралия , Новая Каледония , Новая Зеландия , Новая Гвинея и Тасмания имеют континентальное происхождение . В прошлом эти острова были единой сушей, но в результате подъема уровня Мирового океана значительная часть поверхности оказалась под водой. Рельеф этих островов гористый и сильно расчлененный.Например, самые высокие горы Океании, в том числе гора Джая (5029 м), расположены на острове Новая Гвинея .

    Большинство островов в Океании имеют вулканическое происхождение: некоторые из них являются вершинами крупных подводных вулканов, некоторые из которых все еще являются вулканическими (например, Гавайские острова).

    Остальные острова имеют кораллового происхождения , это атолла , которые образовались в результате образования коралловых структур вокруг затопленных вулканов.Отличительной особенностью таких островов являются крупных лагуны , которые окружены многочисленными островками, средняя высота которых не превышает трех метров. В Океании есть атолл с самой большой лагуной в мире — Кваджалейн на архипелаге Маршалловы острова .

    Спутниковый снимок атолла Кваджалейн.

    Побережье атолла Кэролайн ( Острова Лайн , Кирибати )

    Океания расположена в нескольких климатических поясах: экваториальных , субэкваториальных , тропических , субтропических , умеренных … На большинстве островов тропический климат.

    Климат островов Океании определяется в основном пассатами , поэтому на большинство из них выпадают сильные дожди. Среднегодовое количество осадков от 1500 до 4000 мм.

    Большинство островов Океании подвержены разрушительному воздействию стихийных бедствий: извержения вулканов (Гавайские острова, Новые Гебриды, ), землетрясения , цунами , циклонов , сопровождаемых тайфунами и сильными дождями, засухами .

    Многие из них приводят к значительным материальным и человеческим потерям. Например, в результате цунами г. в Папуа-Новой Гвинее , в июле г. 1999 года погибли человек, 2200 человек.

    Крупные реки есть только на Южном и Северном острове Новая Зеландия, а также на острове Новая Гвинея , на котором расположены крупнейшие реки Океании, Сепик (1126 км) и Fly (1050 км). Самая большая река Новой Зеландии — Вайкато (425 км).Реки питаются в основном дождевыми водами, а также водами от тающих ледников и снега. На атоллах полностью отсутствуют рек из-за высокой пористости почвы.

    Наибольшее количество озер, в том числе термальных, находится в Новой Зеландии, где также есть гейзера … На других островах Океании озера редкие

    Реки и озера

    Ручей на острове Эфате ( Вануату ).

    Флора и фауна

    Среди самых распространенных растений в Океании выделяются кокосовой пальмы и хлебного дерева , которые играют важную роль в жизни местных жителей: фрукты используются в пищу, древесина — источник тепла, строительный материал.

    На островах также произрастает большого количества папоротников, тыс. Орхидей. Наибольшее количество эндемиков зарегистрировано в Новой Зеландии и на Гавайях.

    Новая Зеландия и Новая Гвинея отличаются наибольшим разнообразием фауны. На небольших островах Океании, в первую очередь на атоллах, млекопитающих практически не встречаются: среди многих из них обитают только полинезийских крысы … Зато очень богата местная орнитофауна … Среди представителей фауны Новой Зеландии наиболее известны птицы киви , которые стали национальным символом страны.Прочие эндемики страны — кэа , какапо ( сова-попугай ), такахе ( бескрылый султан ). На всех островах Океании обитает большое количество ящериц, змей и насекомых.

    В регионе имеется большое количество охраняемых территорий, многие из которых занимают значительные площади. Например, острова Феникс в Республике Кирибати c 28 января 2008 год являются крупнейшим в мире морским заповедником (площадь 410 500 км²)

    папоротники

    хлебное дерево

    Население

    Портрет коренной жительницы

    Новая Зеландия Маори .

    Коренные жители Океании — полинезийца , микронезийца , меланезийцы и папуасы .

    Ферма

    Современные жители Океании занимаются сельским хозяйством, выращивают кокосовые пальмы, бананы, ананасы и сахарный тростник. Традиционное занятие — рыбалка в океане. На островах добываются руды цветных металлов, уголь, разрабатываются месторождения фосфоритов.

    Последствия деятельности человека

    • Вырублены ценные породы деревьев.
    • Прибрежные воды многих островов загрязнены.
    • Некоторые атоллы были превращены в полигоны для ядерных испытаний, и в результате ряд атоллов был разрушен.

    Домашнее задание

    http://www.bugaga.ru/uploads/posts/2009-10/1255810564_island_ocean.jpg

    http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BA%D0%B5%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F#.D0.93.D0. B5. D0.BE.D0.B3.D1.80.D0.B0.D1.84.D0.B8.D1.8F

    http: // upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/49/Oceanias_Regions.png

    http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Oceania_rus.svg http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0 % A4% D0% B0% D0% B9% D0% BB: Puncakjaya.jpg http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Kwajalein_Atoll .png http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:CarolinePic-Kepler-South.jpg

    http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:A_stream_on_Efate,_Vanuatu.jpg

    http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:TeTuatahianui.jpg

    http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Hinepare.jpg http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/ thumb / 5 / 5f / Kea.jpg / 250px-Kea.jpg http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&img_url=www.sciencenewsblog.com%2Fpics%2Fkakapo.gif&ed=1&text=%D0% BA% D0% B0% D0% BA% D0% B0% D0% BF% D0% BE & p = 17

    http: // www.flowersandcruises.com/images/pictures/Arieal_Bora_Bora_Larger.jpg http://900igr.net/datas/geografija/Priroda-Afriki/0068-068-Priroda-Afriki.jpg http://www.uwomen.ru/ images / stories / photossite / health / bananovoe-derevo.jpg http://www.ekskurzii.com/images/stories/world/great-barrier-reef/great-barrier-reef-ekskurzii.jpg http: //rusdods.ya1.ru/uploads/posts/2011-10/thumbs/131

    55_477px-castle_romeo.jpg http://www.e-drofa.ru/materials/bio11/atoll1.jpg http://www.happyho.ru/files/imagecache/preview/images/2010/08/tailand-khlebnoe-derevo-9042.jpg http://nepom.ru/travel/files/rf_paporotnik. jpg

    Коринская В.А., Душина И.В. География континентов и океанов, 7 класс — М .: ДРОФА, 2010.

    .

    Источники информации.


    Что такое Океания? Океания — крупнейшее скопление островов в центральной и западной частях Тихого океана на Земле — S = 1,3 миллиона км 2 Архипелаги: Гавайи, Фиджи, Туамоту 85% S Новая Гвинея Новая Гвинея, Новая Зеландия



    Океания — крупнейшая группа островов в мире, расположенных в западной и центральной частях Тихого океана.При разделении всей суши на части света Океания обычно объединяется с Австралией в единую часть света — Австралию и Океанию. Острова Океании омываются многочисленными тихоокеанскими морями (Коралловое море, Тасманово море, море Фиджи, море Коро, море Соломона, море Новой Гвинеи, Филиппинское море) и Индийским океаном (Арафурское море).

    Меланезия Микронезия Полинезия Новая Гвинея, Соломон, Новые Гебриды, Фиджи, Новая Каледония Мариана, Каролина, Маршалы, Гилберт Новая Зеландия, Тонга, Самоа, Общества, Маркизские острова, Туамоту, Пасха, Гавайские «Мелас» — по-гречески «черный» — «островные», они населены негроидными племенами с черной кожей.Район очень малых островов «микро» — «малые» В эту группу входит остальное большое количество островов «поли» — «многие» — «острова»







    Гора Джая в Западной Новой Гвинее (Индонезия) — самая высокая точка Океании. В прошлом острова Океании были единой сушей, но в результате повышения уровня Мирового океана значительная часть поверхности оказалась под водой.Рельеф этих островов гористый и сильно расчлененный. Например, самые высокие горы Океании, в том числе гора Джая (5029 м), расположены на острове Новая Гвинея.

    Задание 4. Используя материал школьного учебника, карты атласа и информацию из данной презентации, составьте краткое описание ведущих отраслей Океании. На какие группы и почему страны Океании можно разделить по их экономической специализации?

    Минеральные ресурсы островов На большинстве островов Океании полезные ископаемые отсутствуют, разрабатываются только самые крупные из них: никель (Новая Каледония), нефть и газ (остров Новая Гвинея, Новая Зеландия), медь (остров Бугенвиль). в Папуа-Новой Гвинее), золото (Новая Гвинея, Фиджи), фосфаты (на большинстве островов месторождения почти или уже истощены, например, в Науру, на островах Банаба, Макатеа).В прошлом на многих островах в регионе активно разрабатывались гуано, разложившийся помет морских птиц, который использовался в качестве азотных и фосфорных удобрений. На дне океана исключительной экономической зоны ряда стран имеются большие скопления железо-марганцевых конкреций, а также кобальта, но в настоящее время разработки не ведутся из-за экономической нецелесообразности.












    Киви — символ Новой Зеландии На небольших островах Океании, в первую очередь атоллах, млекопитающих практически не водятся: на многих из них обитает только полинезийская крыса.Новая Зеландия и Новая Гвинея отличаются наибольшим разнообразием фауны. Среди представителей фауны Новой Зеландии наиболее известны птицы киви, ставшие национальным символом страны. Здесь обитают и другие птицы: кеа, какапо (совиный попугай), такахе (или бескрылая султанка). На всех островах Океании обитает большое количество ящериц, змей и насекомых.















    Экономика Большинство стран Океании имеют очень слабую экономику, что объясняется несколькими причинами: ограниченными природными ресурсами, удаленностью от мировых рынков сбыта продукции, нехваткой высококвалифицированных специалистов.Многие государства зависят от финансовой помощи других стран. Экономика большинства стран Океании основана на сельском хозяйстве (производство копры и пальмового масла) и рыболовстве. Среди важнейших культур — кокос, бананы, хлебное дерево. Обладая огромными исключительными экономическими зонами и не имея большого рыболовного флота, правительства стран Океании выдают лицензии на лов рыбы судам других государств (в основном Японии, Тайваня, США), что существенно пополняет государственный бюджет. Горнодобывающая промышленность наиболее развита в Папуа-Новой Гвинее, Науру, Новой Каледонии и Новой Зеландии.В последнее время принимаются меры по развитию опухолевого сектора экономики. 57 год

    Решите кроссворд 7. Один из архипелагов Океании Большое скопление островов в Тихом океане 2. Плод самого распространенного растения в Океании 3. Русский ученый, изучавший население Новой Гвинеи 4, 6. Один из видов экономической деятельности жителей 5. Коренные народы Новой Гвинеи



    Класс: 7

    Урок-презентация


































    Назад вперед

    Внимание! Предварительный просмотр слайдов предназначен только для информационных целей и может не отражать все параметры презентации.Если вам интересна эта работа, пожалуйста, скачайте полную версию.

    Целей:

    • для углубления и конкретизации знаний о взаимодействии суши и океана;
    • Осведомленность
    • студентов о важной идеологической идее целостности природы Земли, необходимости ее сохранения и уважения.

    Задачи:

    • показывают особенности географического положения и раскрывают особенности природы Океании;
    • для выявления причин своеобразия органического мира, состава населения этого островного региона;
    • для формирования у студентов представления об экономической активности и образе жизни населения Океании;
    • раскрыть роль Н.Н. Миклухо-Маклай в исследованиях Океании;
    • продолжать развивать умение работать с картой, анализировать климатические диаграммы;
    • развивают кругозор студентов, интерес к учебе.

    Оборудование: атлас карт и контурных карт для 7 класса, презентация «Океания», учебное пособие Душина И.В. География. Континенты, океаны, народы и страны. 7 класс / Под ред. В.П. Дронов. — М .: Дрофа, 2009.

    .

    Тип урока: Освоение нового материала

    Во время занятий.

    1. Организационный момент

    Приветствуйте студентов и создайте в классе гостеприимную и рабочую атмосферу. Проверка готовности рабочих мест студентов к уроку.

    2. Обновление знаний

    Сообщение студентам темы урока и напоминание основных теоретических понятий, необходимых для усвоения нового материала.

    Слайд 1 Тема урока — Океания

    Слайд 2.Напомним

    • Что называется островом?
    • Что называют архипелагом?
    • Какие острова отличаются по происхождению?

    Студенты отвечают на вопросы учителей.

    При щелчке мышью отображается ответ на 3-й вопрос.

    3. Узнавать что-то новое

    Слайд 3. План урока

    • Концепция Океании.
    • Состав Океании.
    • Географическое положение.
    • Особенности природы.
    • Народы и страны.
    • Н.Н. Миклухо-Маклай — исследователь Океании.

    Слайд 4. Что такое Океания? (гиперссылка на слайд 7)

    Океания — одна из самых интересных территорий на Земле. Это огромный и сложный мир с более чем 7 тысячами островов, S = 1,3 миллиона км 2. Самые большие острова — Новая Гвинея (гиперссылка на слайд 5) и Новая Зеландия (гиперссылка на слайд 6) .

    Найдите эти острова на физической карте мира (работайте с атласом и настенной картой физического мира).

    Слайд 7. Состав Океании

    Океания подразделяется на:

    • Меланезия — островная дуга на юго-западе Тихого океана, включающая Новую Гвинею, Соломоновы острова, Новую Каледонию, Фиджи;
    • Микронезия — островная дуга в западной части Тихого океана; он включает в себя множество небольших островов, разбросанных по обширным просторам Тихого океана к северу от экватора: Марианские, Каролинские, Маршалловы и Палау острова, а также частично входящие в южное полушарие острова Гилберта.Все они расположены в пределах Тихоокеанской плиты;
    • Полинезия — островная дуга в Океании центральной части Тихого океана от Гавайев до Новой Зеландии: Туамоту; Самоа. Общество острова пр.

    Найдите эти строительные блоки Океании в учебнике на стр. 139 рис. 78 и на карте в атласе.

    Слайд 8. Географическое положение

    1. Определите длину Океании с севера на юг (29 с.ш. от Гавайев — до Новой Зеландии 53 ю.ш.) и с запада на восток (130 в.д. от Новой Гвинеи до острова Пасхи 109 з.д.) и т. Д.)
    2. Являются ли следующие острова частью Океании: Алеутский, Японский, Новая Зеландия, Филиппины?

    Слайд 9-11. Особенности природы — происхождение островов

    Большинство островов Океании имеют биогенное происхождение. Если верить легендам жителей Океании, то их не обнаружили, а «выловили» со дна океана. Жители Океании были прекрасными мореплавателями и искусными рыбаками: ловили рыбу и острова.Конечно, такие легенды указывают на то, что древние народы видели связь между происхождением островов и дном Тихого океана. Структура кораллов сформирована из частей известняка, в которых обитали полипы. Вместе эти структуры образуют сплошное или разорванное кольцо, окружающее мелкую лагуну (водоем). Такая структура называется АТОЛЛ.

    Slide 12. Природа — климатические особенности

    Само название Океания свидетельствует о том, что океан играет решающую роль в формировании климата.

    На климатической карте определите, в каких климатических поясах он находится (в субтропиках, тропиках и экваториальных широтах).

    По климатической диаграмме определить особенности климата (Круглый год жаркий и влажный: ti = 21 ° C, te = 22 ° C, количество осадков 3140 мм).

    Слайд 13 — 17. Растительный мир — по теме можно подготовить дополнительное сообщение.

    Кокосовая пальма: Распространяется по морю до островов Тихого океана. Кокосы водонепроницаемы и не плавают.В морской воде всхожесть плодов сохраняется до 110 дней. За это время они могут проплыть до 3000 миль.

    Сосна новозеландская — каури, или агатис южный — один из древнейших видов хвойных пород, уцелевший от динозавров и обнаруженный уже в юрский период (около 150 миллионов лет назад).

    Кодий пестрый, кротон комнатное растение, произрастающее в Меланезии.

    Cyatea arborea — самый крупный папоротник в мире, высотой до 20 м и с 3-метровыми листьями.

    Слайд 18 — 22. Животный мир — можно подготовить дополнительное сообщение по теме.

    Киви птица с самыми маленькими (выродившимися) крыльями.

    Такахе, бескрылая султана нелетающая редкая птица ростом до 60 см.

    Какапо — сова-попугай единственный в мире нелетающий попугай.

    Туатара — древнейшая рептилия (представители этого рода жили на Земле 250 миллионов лет назад) с самой низкой температурой тела + 11 ° C.

    Самая крупная дневная бабочка — птичье крыло королевы Александры. Размах крыльев достигает 26 — 28 см. Обитает на острове Новая Гвинея.

    Слайд 23. Население

    10 млн человек,

    , из которых 0,3 миллиона находятся в Микронезии (гиперссылка на слайд 26) ,

    Прислал:

    • коренные народы
    • иностранец — потомки выходцев из Европы, Азии, Америки
    • самые разные группы смешанного происхождения.

    Слайд 24. Меланезийцы

    Направляющая 25. Папуасы (гиперссылка на слайд 23)

    — группа народов, коренное население Западной Меланезии, говорящих на папуасских языках. (Остров Новая Гвинея).

    Слайд 26 — 27. Микронезийцы и полинезийцы (гиперссылка на слайд 23)

    — коренное население Микронезии и Полинезии (западная и центральная Океания).Они говорят на местных языках.

    Слайд 28. Маори

    — полинезийцы в Новой Зеландии, язык — маори.

    Слайд 29. Вид хозяйственной деятельности

    Какой экономической деятельностью занимаются жители Океании?

    При щелчке мышью появляются иллюстрации для ответа.

    • морское рыболовство;
    • плантаций кокоса, какао, каучука и кофе;
    • овцеводство;
    • туризм.

    Слайд 30. Страны Океании.

    Политическая карта Океании сформировалась в результате захвата островов странами Европы и США. 40 лет назад здесь было только одно государство — Новая Зеландия. Сейчас существует более 10 независимых государств. Некоторые острова до сих пор остаются колониями.

    Приведите примеры стран Океании со столицами и покажите их на карте.

    Слайд 31.Н.Н. Миклухо-Маклай — Исследователь Океании

    Н.Н. Миклухо-Маклай посвятил свою жизнь изучению коренных жителей Океании — послание студентов.

    Слайд 32. Тур Хейердал

    1947 год на плоту «Кон-Тики». Выдающийся ученый, известный этнограф плавал от побережья Перу до островов Полинезии.

    4. Анкеровка

    Учащиеся отвечают на кроссворды. Используя интерактивную доску, вы можете записывать ответы в кроссворды.

    Слайд 33. Решите кроссворд

    1. Большое скопление островов в Тихом океане
    2. Плод самого распространенного растения в Океании
    3. Русский ученый, изучавший население Новой Гвинеи
    4, 6. Один из видов экономической деятельности жителей
    5. Коренные народы Новой Гвинеи
    7. Один из архипелагов Океании

    Ответы: 1 — Океания, 2 — кокос, 3 — Миклухо-Маклай, 4 — сельское хозяйство, 5 — папуасы, 6 — мореплавание, 7 — Фиджи.

    5. Домашнее задание

    Слайд 34. Домашнее задание

    • § тридцать,
    • С. 142 творческая деятельность 4 или 5
    • Подготовиться к самостоятельной работе по теме «Австралия и Океания»

    Океания — крупнейшая группа островов в мире, расположенных в западной и центральной частях Тихого океана. При разделении всей суши на части света Океания обычно объединяется с Австралией в единую часть света — Австралию и Океанию.Острова Океании омываются многочисленными тихоокеанскими морями (Коралловое море, Тасманово море, море Фиджи, море Коро, море Соломона, море Новой Гвинеи, Филиппинское море) и Индийским океаном (Арафурское море). Общая площадь островов 1,26 млн км² (вместе с Австралией 8,52 млн км²), население около 10,7 млн ​​человек. (вместе с Австралией 32,6 млн человек). Океания географически разделена на Меланезию, Микронезию и Полинезию; иногда выделяют Новую Зеландию


    Меланезия Микронезия Полинезия Новая Гвинея, Соломон, Новые Гебриды, Фиджи, Новая Каледония Мариана, Каролина, Маршалы, Гилберт Новая Зеландия, Тонга, Самоа, Общества, Маркизские острова, Туамоту, Пасха, Гавайские «Мелас» — по-гречески «черный» — «островные», они населены негроидными племенами с черной кожей.Район очень малых островов «микро» — «малые» В эту группу входит остальное большое количество островов «поли» — «многие» — «острова»

    Страны Океании Современная политическая карта Океании формировалась давно. Многие острова до сих пор являются владениями США (Гавайские острова), Великобритании, Франции, Австралии. До начала 60-х годов 20 века было одно независимое государство — Новая Зеландия, а сейчас их больше 10. Самым маленьким является Науру (один остров), а Кирибати — 30 островов.

    Природные особенности Острова вулканического происхождения имеют гористый рельеф. Коралловые острова (атоллы) имеют форму сплошного или разорванного кольца. В центре острова находится неглубокая лагуна. На некоторых островах добывают медь, уголь, фосфориты, нефть, природный газ. Большинство островов лежат в экваториальной и тропической зонах, поэтому здесь высокие температуры и много осадков. В прошлом острова Океании были единой сушей, но в результате повышения уровня Мирового океана значительная часть поверхности оказалась под водой.Рельеф этих островов гористый и сильно расчлененный. Например, самые высокие горы Океании, в том числе гора Джая (5029 м), расположены на острове Новая Гвинея. Гора Джая в Западной Новой Гвинее (Индонезия) — самая высокая точка Океании.


    Минеральные ресурсы островов На большинстве островов Океании полезные ископаемые отсутствуют, разрабатываются только самые крупные из них: никель (Новая Каледония), нефть и газ (остров Новая Гвинея, Новая Зеландия), медь (остров Бугенвиль). в Папуа-Новой Гвинее), золото (Новая Гвинея, Фиджи), фосфаты (на большинстве островов месторождения почти или уже истощены, например, в Науру, на островах Банаба, Макатеа).В прошлом на многих островах в регионе активно разрабатывались гуано, разложившийся помет морских птиц, который использовался в качестве азотных и фосфорных удобрений. На дне океана в исключительной экономической зоне ряда стран имеются большие скопления железомарганцевых конкреций, а также кобальта, но в настоящее время разработки не ведутся из-за экономической нецелесообразности.

    Экономика Океании Основная отрасль — тропическое сельское хозяйство. На плантациях выращивают кокосовые пальмы.Чай кофе. Бананы, сахарный тростник, ананасы. Особо ценится копра — сушеная мякоть кокоса, из которой получают кокосовое масло. Коренное население разводит коз и свиней. Традиционное занятие — рыболовство и другие виды морской рыбалки. Новая Зеландия — единственная страна в Океании с хорошо развитой экономикой.

    Флора и фауна Органический мир эндемичен и имеет плохой видовой состав. Коралловые острова бедны дикой природой, потому что здесь мало пресной воды.В Новой Гвинее обитают многие птицы, ехидны, древесный кенгуру, бескрылая птица киви, первобытные водостоки. Хищников среди млекопитающих нет. Флора небогата: пальмы, казуарины, древовидные папоротники, виноградные лозы и кокосовые пальмы.











    Океания является домом как для коренного населения, так и для выходцев из Европы.Азия, Америка, Коренные жители островов Меланезии, папуасы, принадлежат к экваториальной расе, а полинезийцы (маори) представляют особую группу народов. Коренное население бережно хранит свою исконную культуру. Англо-новозеландская нация образовалась в Новой Зеландии. Население Океании

    Природа Океании. Презентация Океании География Океании Презентация

    Класс: 7

    Урок-презентация


































    Назад вперед

    Внимание! Предварительный просмотр слайдов предназначен только для информационных целей и может не отражать все варианты презентации.Если вам интересна эта работа, пожалуйста, скачайте полную версию.

    Целей:

    • для углубления и конкретизации знаний о взаимодействии суши и океана;
    • Осведомленность
    • студентов о важной идеологической идее целостности природы Земли, необходимости ее сохранения и уважения.

    Задачи:

    • показать особенности географического положения и раскрыть особенности природы Океании;
    • для выявления причин своеобразия органического мира, состава населения этого островного региона;
    • для формирования у студентов представления об экономической деятельности и образе жизни жителей Океании;
    • раскрыть роль Н.Н. Миклухо-Маклай в исследованиях Океании;
    • продолжать развивать умение работать с картой, анализировать климатические диаграммы;
    • развивают кругозор студентов, интерес к учебе.

    Оборудование: атлас карт и контурных карт для 7 класса, презентация «Океания», учебное пособие Душина И.В. География. Континенты, океаны, народы и страны. 7 класс / Под ред. В.П. Дронов. — М .: Дрофа, 2009.

    .

    Тип урока: Освоение нового материала

    Во время занятий.

    1. Организационный момент

    Приветствуйте студентов и создайте в классе гостеприимную и рабочую атмосферу. Проверка готовности рабочих мест студентов к уроку.

    2. Обновление знаний

    Объяснение студентам темы урока и напоминание основных теоретических концепций, необходимых для усвоения нового материала.

    Слайд 1 Тема урока — Океания

    Слайд 2. Отзыв

    • Что называется островом?
    • Что называют архипелагом?
    • Какие острова отличаются по происхождению?

    Студенты отвечают на вопросы учителей.

    При щелчке мышью отображается ответ на 3-й вопрос.

    3. Узнавать что-то новое

    Слайд 3. План урока

    • Концепция Океании.
    • Состав Океании.
    • Географическое положение.
    • Особенности природы.
    • Народы и страны.
    • Н.Н. Миклухо-Маклай — исследователь Океании.

    Слайд 4. Что такое Океания? (гиперссылка на слайд 7)

    Океания — одна из самых интересных территорий на Земле.Это огромный и сложный мир с более чем 7 тысячами островов, S = 1,3 миллиона км 2. Самые большие острова — Новая Гвинея (гиперссылка на слайд 5) и Новая Зеландия (гиперссылка на слайд 6) .

    Найдите эти острова на физической карте мира (работайте с атласом и настенной картой физического мира).

    Слайд 7. Состав Океании

    Океания подразделяется на:

    • Меланезия — островная дуга на юго-западе Тихого океана, которая включает Новую Гвинею, Соломоновы острова, Новую Каледонию, Фиджи;
    • Микронезия — островная дуга в западной части Тихого океана, которая включает множество небольших островов, разбросанных по обширным просторам Тихого океана к северу от экватора: острова Мариана, Каролина, Маршалл и Палау, а также частично входящие в южное полушарие. островов Гилберта.Все они расположены в пределах Тихоокеанской плиты;
    • Полинезия — островная дуга в Океании центральной части Тихого океана от Гавайев до Новой Зеландии: Туамоту; Самоа. Общество острова пр.

    Найдите эти строительные блоки Океании в учебнике на стр. 139 рис. 78 и на карте в атласе.

    Слайд 8. Географическое положение

    1. Определите длину Океании с севера на юг (29 с.ш. от Гавайев — до Новой Зеландии 53 ю.ш.) и с запада на восток (130 в.д. от Новой Гвинеи — до Пасхи 109 з.д.) и т. Д.)
    2. Являются ли следующие острова частью Океании: Алеутский, Японский, Новая Зеландия, Филиппины?

    Слайд 9-11. Особенности природы — происхождение островов

    Большинство островов Океании имеют биогенное происхождение. Если верить легендам жителей Океании, то их не обнаружили, а «выловили» со дна океана. Жители Океании были прекрасными мореплавателями и искусными рыбаками: ловили рыбу и острова.Конечно, такие легенды указывают на то, что древние народы видели связь между происхождением островов и дном Тихого океана. Структура кораллов сформирована из частей известняка, в которых обитали полипы. Вместе эти структуры образуют сплошное или разорванное кольцо, окружающее мелкую лагуну (водоем). Такая структура называется АТОЛЛ.

    Slide 12. Природа — климатические особенности

    Само название Океания свидетельствует о том, что океан играет решающую роль в формировании климата.

    На климатической карте определите, в каких климатических поясах он находится (в субтропиках, тропиках и экваториальных широтах).

    По климатической диаграмме определить особенности климата (Круглый год жаркий и влажный: ti = 21 ° C, te = 22 ° C, количество осадков 3140 мм).

    Слайд 13 — 17. Растительный мир — есть возможность подготовить дополнительное сообщение по теме.

    Кокосовая пальма: Распространяется морем через острова Тихого океана. Кокосы водонепроницаемы и не плавают.В морской воде всхожесть плодов сохраняется до 110 дней. За это время они могут проплыть до 3000 миль.

    Новозеландская сосна — каури, или южный агатис — один из древнейших видов хвойных пород, переживший динозавров и обнаруженный уже в юрский период (около 150 миллионов лет назад).

    Кодий пестрый, кротон комнатное растение, произрастающее в Меланезии.

    Cyatea arborea — самый крупный папоротник в мире, высотой до 20 м и с 3-метровыми листьями.

    Слайд 18 — 22. Животный мир — можно подготовить дополнительное сообщение по теме.

    Киви птица с самыми маленькими (выродившимися) крыльями.

    Такахе, бескрылая султана нелетающая редкая птица ростом до 60 см.

    Какапо — сова-попугай единственный в мире нелетающий попугай.

    Туатара — древнейшая рептилия (представители этого рода жили на Земле 250 миллионов лет назад) с самой низкой температурой тела + 11 ° C.

    Самая крупная дневная бабочка — птичье крыло королевы Александры. Размах крыльев достигает 26 — 28 см. Обитает на острове Новая Гвинея.

    Слайд 23. Население

    10 млн человек,

    , из которых 0,3 миллиона находятся в Микронезии (гиперссылка на слайд 26) ,

    Прислал:

    • коренные народы
    • иностранец — потомки выходцев из Европы, Азии, Америки
    • самые разные группы смешанного происхождения.

    Слайд 24. Меланезийцы

    Направляющая 25. Папуасы (гиперссылка на слайд 23)

    — группа народов, коренное население Западной Меланезии, говорят на папуасских языках. (Остров Новая Гвинея).

    Слайд 26 — 27. Микронезийцы и полинезийцы (гиперссылка на слайд 23)

    — коренное население Микронезии и Полинезии (западная и центральная Океания).Они говорят на местных языках.

    Слайд 28. Маори

    — полинезийцы в Новой Зеландии, язык — маори.

    Слайд 29. Вид хозяйственной деятельности

    Какой экономической деятельностью занимаются жители Океании?

    При щелчке мышью появляются иллюстрации для ответа.

    • морское рыболовство;
    • плантаций кокоса, какао, каучука и кофе;
    • овцеводство;
    • туризм.

    Слайд 30. Страны Океании.

    Политическая карта Океании сформировалась в результате захвата островов странами Европы и США. 40 лет назад здесь было только одно государство — Новая Зеландия. Сейчас независимых государств больше 10. Некоторые острова до сих пор являются колониями.

    Приведите примеры стран Океании со столицами и покажите их на карте.

    Слайд 31.N.N. Миклухо-Маклай — Исследователь Океании

    Н.Н. Миклухо-Маклай посвятил свою жизнь изучению коренных жителей Океании — послание студентов.

    Слайд 32. Тур Хейердал

    1947 год на плоту «Кон-Тики». Выдающийся ученый, известный этнограф плавал от побережья Перу до островов Полинезии.

    4. Анкеровка

    Студенты отвечают на кроссворды. Используя интерактивную доску, вы можете записывать ответы в кроссворды.

    Слайд 33. Решите кроссворд

    1. Большое скопление островов в Тихом океане
    2. Плод самого распространенного растения в Океании
    3. Русский ученый, изучавший население Новой Гвинеи
    4, 6. Один из видов экономической деятельности жителей
    5. Коренные народы Новой Гвинеи
    7. Один из архипелагов Океании

    Ответы: 1 — Океания, 2 — кокос, 3 — Миклухо-Маклай, 4 — сельское хозяйство, 5 — папуасы, 6 — мореплавание, 7 — Фиджи.

    5. Домашнее задание

    Слайд 34. Домашнее задание

    • § тридцать,
    • С. 142 творческая деятельность 4 или 5
    • Подготовиться к самостоятельной работе по теме «Австралия и Океания»

    Слайд 1

    Слайд 2

    Слайд 3

    Слайд 4

    Слайд 5

    Слайд 6

    Слайд 7

    Слайд 8

    Слайд 9

    Слайд 10

    Слайд 10

    Презентацию Oceania можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте.Тема проекта: География. Яркие слайды и иллюстрации помогут заинтересовать одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого используйте проигрыватель, или, если вы хотите скачать отчет — щелкните соответствующий текст под проигрывателем. Презентация состоит из 12 слайдов.

    Презентационные слайды

    Слайд 1

    Слайд 2

    I. Физико-географическое положение и состав Океании

    Это группа островов в центральной и западной части Тихого океана, простирающихся с севера на юг, от Гавайев до Новой Зеландии и с востока на запад, от острова Пасхи до Новой Гвинеи.Количество — более 10 000 островов Площадь — 1,3 млн км²

    Горка 3

    Горка 4

    II. Открытие и исследование Океании

    Считалось, что остров Новая Гвинея и близлежащие острова Меланезия были заселены иммигрантами из Юго-Восточной Азии, которые плыли на каноэ около 30-50 тысяч лет назад. Большая часть Микронезии и Полинезии была заселена около 2-4 тысяч лет назад. Процесс колонизации закончился примерно в 1200 году нашей эры.После обретения независимости у большинства стран Океании остались серьезные экономические, политические и социальные проблемы, которые они пытаются решить благодаря помощи мирового сообщества (в том числе ООН) и посредством регионального сотрудничества.

    Слайд 5

    III. Особенности природы Океании

    Типы происхождения островов

    Слайд 6

    Рельеф островов

    Рельеф и геологическое строение дна Тихого океана в районе Океании имеет сложное строение.От полуострова Аляска (часть Северной Америки) до Новой Зеландии находится большое количество бассейнов окраинных морей, глубоких океанических желобов (Тонга, Кермадек, Бугенвиль), которые образуют геосинклинальный пояс, характеризующийся активным вулканизмом, сейсмичностью и контрастностью. облегчение.

    Slide 7

    Минеральные ресурсы островов

    На большинстве островов Океании нет полезных ископаемых, только самые крупные из них разрабатываются: никель (Новая Каледония), нефть и газ (остров Новая Гвинея) , Новая Зеландия), медь (остров Бугенвиль в Папуа-Новой Гвинее), золото (Новая Гвинея, Фиджи), фосфаты (на большинстве островов месторождения почти или уже истощены, например, в Науру, на островах Банаба, Макатеа).В прошлом на многих островах в регионе активно разрабатывались гуано, разложившийся помет морских птиц, который использовался в качестве азотных и фосфорных удобрений. На дне океана исключительной экономической зоны ряда стран имеются большие скопления железо-марганцевых конкреций, а также кобальта, но в настоящее время разработки не ведутся из-за экономической нецелесообразности.

    Slide 8

    Климат островов Океании

    Океания расположена в нескольких климатических зонах: экваториальной, субэкваториальной, тропической, субтропической, умеренной.На большинстве островов тропический климат. Климат островов Океании определяется в основном пассатами, поэтому на большинство из них выпадают сильные дожди. Среднегодовое количество осадков колеблется от 1500 до 4000 мм, хотя на некоторых островах (в частности, из-за рельефа и с подветренной стороны) климат может быть более сухим или более влажным. В Океании одно из самых влажных мест на планете: на восточном склоне горы Вайалеале на острове Кауаи ежегодно выпадает до 11430 мм осадков (абсолютный максимум был достигнут в 1982 году: тогда выпало 16 916 мм).Около тропиков средняя температура составляет около 23 ° C, на экваторе — 27 ° C, с небольшой разницей между самыми жаркими и самыми холодными месяцами.

    Slide 9

    Большинство островов Океании подвержены разрушительному воздействию стихийных бедствий: извержений вулканов (Гавайские острова, Новые Гебриды), землетрясений, цунами, циклонов, сопровождаемых тайфунами и проливными дождями, а также засухами. На Южном острове в Новой Зеландии и на острове Новая Гвинея есть ледники высоко в горах, но из-за процесса глобального потепления их площадь постепенно сокращается.

    Slide 10

    Особенности флоры и фауны Океании

    Среди наиболее распространенных растений в Океании выделяются кокосовая пальма и хлебное дерево, которые играют важную роль в жизни местных жителей: фрукты используются в пищу , древесина — источник тепла, строительный материал, копра производится из маслянистого эндосперма орехов кокосовой пальмы, который составляет основу экспорта стран этого региона. На небольших островах Океании, в первую очередь атоллах, млекопитающие практически не встречаются: на многих из них обитает только маленькая крыса.Но местная орнитофауна очень богата. На большинстве атоллов обитают колонии птиц, где гнездятся морские птицы. Среди представителей фауны Новой Зеландии наиболее известны птицы киви, ставшие национальным символом страны. Другие эндемики страны — кеа, какапо, такахе. На всех островах Океании обитает большое количество ящериц, змей и насекомых.

    Слайд 11

    IV. Численность населения. Особенности поселения в Океании

    Коренные жители Океании — полинезийцы, микронезийцы, меланезийцы и папуасы.Многие языки Океании находятся на грани исчезновения. В повседневной жизни их все чаще заменяют английский и французский. В последнее время в странах Океании увеличивается доля выходцев из Азии (в основном китайцев и филиппинцев). Например, на Северных Марианских островах филиппинцы составляют 26,2%, а китайцы — 22,1%. Население Океании в основном христиане, придерживающиеся либо протестантской, либо католической ветви.

    Slide 12

    Экономика

    Экономика большинства стран Океании очень слабая, что объясняется несколькими причинами: ограниченными природными ресурсами, удаленностью от мировых рынков сбыта продукции, нехваткой высококвалифицированных специалистов.Многие государства зависят от финансовой помощи других стран. Экономика большинства стран Океании основана на сельском хозяйстве (производство копры и пальмового масла) и рыболовстве. Среди важнейших культур — кокос, бананы, хлебное дерево. Обладая огромными исключительными экономическими зонами и не имея большого рыболовного флота, правительства стран Океании выдают лицензии на лов рыбы судам других государств (в основном Японии, Тайваня, США), что существенно пополняет государственный бюджет. Горнодобывающая промышленность наиболее развита в Папуа-Новой Гвинее, Науру, Новой Каледонии и Новой Зеландии.В последнее время принимаются меры по развитию туристического сектора экономики.

  • Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть предоставленную информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или полностью потеряет всякий интерес. Для этого нужно правильно выбрать шрифт с учетом того, где и как будет транслироваться презентация, а также выбрать правильное сочетание фона и текста.
  • Важно отрепетировать вашу презентацию, подумать о том, как вы приветствуете аудиторию, что вы говорите в первую очередь, как вы заканчиваете презентацию. Все приходит с опытом.
  • Подберите подходящий наряд, т.к. одежда говорящего также играет большую роль в восприятии его речи.
  • Постарайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  • Постарайтесь получить удовольствие от выступления, чтобы вы могли расслабиться и меньше беспокоиться.

  • Что такое Океания? Океания — самое большое скопление островов в центральной и западной части Тихого океана на Земле — S = 1.3 миллиона км 2 Архипелаги: Гавайи, Фиджи, Туамоту 85% ю.ш. Новая Гвинея Новая Гвинея, Новая Зеландия



    Океания — крупнейшая группа островов в мире, расположенных в западной и центральной частях Тихого океана. При разделении всей суши на части света Океания обычно объединяется с Австралией в единую часть света — Австралию и Океанию. Острова Океании омываются многочисленными тихоокеанскими морями (Коралловое море, Тасманово море, море Фиджи, море Коро, море Соломона, море Новой Гвинеи, Филиппинское море) и Индийским океаном (Арафурское море).

    Меланезия Микронезия Полинезия Новая Гвинея, Соломон, Новые Гебриды, Фиджи, Новая Каледония Мариана, Каролина, Маршалы, Гилберт Новая Зеландия, Тонга, Самоа, Общества, Маркизские острова, Туамоту, Пасха, Гавайские «Мелас» — по-гречески «черный» — «остров», их населяют негроидные племена с черной кожей. Район очень малых островов «микро» — «малые» В эту группу входит остальное большое количество островов «поли» — «многие» — «острова»







    Гора Джая в Западной Новой Гвинее (Индонезия) — самая высокая точка Океании.В прошлом острова Океании были единой сушей, но в результате повышения уровня Мирового океана значительная часть поверхности оказалась под водой. Рельеф этих островов гористый и сильно расчлененный. Например, самые высокие горы Океании, в том числе гора Джая (5029 м), расположены на острове Новая Гвинея.

    Задание 4. Используя материал школьного учебника, карты атласа и информацию из данной презентации, составьте краткую характеристику ведущих секторов экономики стран Океании.На какие группы и почему страны Океании можно разделить по их экономической специализации?

    Минеральные ресурсы островов На большинстве островов Океании полезные ископаемые отсутствуют, разрабатываются только самые крупные из них: никель (Новая Каледония), нефть и газ (остров Новая Гвинея, Новая Зеландия), медь (остров Бугенвиль). в Папуа-Новой Гвинее), золото (Новая Гвинея, Фиджи), фосфаты (на большинстве островов месторождения почти или уже истощены, например, в Науру, на островах Банаба, Макатеа).В прошлом на многих островах в регионе активно разрабатывались гуано, разложившийся помет морских птиц, который использовался в качестве азотных и фосфорных удобрений. На дне океана исключительной экономической зоны ряда стран имеются большие скопления железо-марганцевых конкреций, а также кобальта, но в настоящее время разработки не ведутся из-за экономической нецелесообразности.












    Киви — символ Новой Зеландии На небольших островах Океании, в первую очередь атоллах, млекопитающих практически не водятся: на многих из них обитает только полинезийская крыса.Новая Зеландия и Новая Гвинея отличаются наибольшим разнообразием фауны. Среди представителей фауны Новой Зеландии наиболее известны птицы киви, ставшие национальным символом страны. Здесь обитают и другие птицы: кеа, какапо (совиный попугай), такахе (или бескрылая султанка). На всех островах Океании обитает большое количество ящериц, змей и насекомых.















    Экономика Большинство стран Океании имеют очень слабую экономику, что объясняется несколькими причинами: ограниченными природными ресурсами, удаленностью от мировых рынков сбыта продукции, нехваткой высококвалифицированных специалистов.Многие государства зависят от финансовой помощи других стран. Экономика большинства стран Океании основана на сельском хозяйстве (производство копры и пальмового масла) и рыболовстве. Среди важнейших культур — кокос, бананы, хлебное дерево. Обладая огромными исключительными экономическими зонами и не имея большого рыболовного флота, правительства стран Океании выдают лицензии на лов рыбы судам других государств (в основном Японии, Тайваня, США), что существенно пополняет государственный бюджет. Горнодобывающая промышленность наиболее развита в Папуа-Новой Гвинее, Науру, Новой Каледонии и Новой Зеландии.В последнее время принимаются меры по развитию опухолевого сектора экономики. 57 год

    Решите кроссворд 7. Один из архипелагов Океании Большое скопление островов в Тихом океане 2. Плод самого распространенного растения в Океании 3. Русский ученый, изучавший население Новой Гвинеи 4, 6. Один из видов экономической деятельности жителей 5. Коренные народы Новой Гвинеи



    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *