Англ яз 7 класс форвард: Книга: «Английский язык. Forward. 7 класс. Учебник в 2-х частях. Часть 2. ФГОС» — Вербицкая, Савчук, Миндрул, Гаярделли, Редли. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 978-5-09-087779-4

Книги из серии «Forward» издательства Вентана-Граф

Новинки:

1. Воспоминания о будущем. Идеи современной экономики

   Хазин М.Л.

2. Установи границы, обрети душевный покой. Как построить здоровые отношения с окружающими

   Тавваб Н.

3. География. 7 класс. Атлас

   Приваловский А.Н.

4. Хаяо Миядзаки. Ранние работы мастера

   Гринберг Р.

5. Крайон. Сила Любви. Вселенная исполнит наши желания

   Шмидт Т.

6. Три брата и жемчужина дракона. Книга 1

   Хаффаф С.

7. Любовь. Мечта. Лидерство

   Пермиловская А.

8. Кулинарная книга Minecraft. 50 рецептов, вдохновленных культовой компьютерной игрой

   Теохарис Т.

9. Как жить: Уроки стоицизма от Эпиктета, Сенеки и Марка Аврелия

   Селларс Дж.

Лучшие продажи:

1. Тьма после рассвета

   Маринина А.

2. Harry Potter and the Chamber of Secrets: MinaLima Edition

   Rowling J. K.

3. Вторая мировая война: Полная история

   Гилберт М.

4. Красная книга

   Юнг К.

5. О чем молчит Ласточка

   Елена Малисова, Катерина Сильванова

6. Магистр дьявольского культа. Том 2

   Мосян Тунсю

7. Искусство цвета

   Иттен И.

8. Практический курс китайского языка: в 2-х томах (+аудиоприложение на сайте издательства) (комплект из 2-х книг)

   Кондрашевский А.Ф., Румянцева М.В., Фролова М.Г.

9. » data-product=»2840249″ data-index=»9″ data-productlist=»FA_Лучшие_продажи» data-productprice=»650″ data-oldproductprice=»» data-productcategory=»» data-productbrand=»»>

   В конце они оба умрут

   Сильвера А.

Найдено 47 товаров

сначала новые

сначала новые

по алфавиту А-Я

по алфавиту Я-А

по цене (по возрастанию)

по цене (по убыванию)

В наличии

Хотите узнавать о скидках, акциях и других книжных радостях?

Подписывайтесь на наши уведомления

ГДЗ по английскому языку для 7 класса от Путина

• Английский язык 7 класс student’s book Н.В. Юхнель

  авторы:

  Н.В. Юхнель Е.Г. Наумова

• Английский язык 7 класс рабочая тетрадь rainbow Афанасьева О. В.

  авторы:

  Афанасьева О. В. Михеева И. В.

• Английский язык 7 класс studetn’s book Е. Ваулина

  авторы:

  Е. Ваулина Д. Дули

• Английский язык 7 класс New Millennium student’s book, workbook Н.Н. Деревянко

  автор: Н.Н. Деревянко

• Английский язык 7 класс rainbow Афанасьева О. В.

  авторы:

  Афанасьева О. В. Михеева И. В.

• Английский язык 7 класс Контрольные (тестовые) задания Е. Ваулина

  авторы:

  Е. Ваулина Д. Дули

• Английский язык 7 класс лексико-грамматический практикум rainbow Афанасьева О. В.

  авторы:

  Афанасьева О. В. Михеева И. В.

• Английский язык 5-9 класс грамматика: сборник упражнений, 8-е издание Голицынский Ю.Б

  автор: Голицынский Ю.Б

• Английский язык 7 класс новый курс (3-ий год обучения) О.В. Афанасьева

  авторы:

  О.В. Афанасьева И.В. Михеева

• Английский язык 7 класс рабочая тетрадь, углубленный уровень Афанасьева О.Ф.

  авторы:

  Афанасьева О.Ф. Михеева И.В.

• Английский язык 7 класс рабочая тетрадь Юхнель Н.В.

  авторы:

  Юхнель Н.В. Наумова Е.Г.

• Английский язык 7 класс рабочая тетрадь Кузовлев В. П.

  авторы:

  Кузовлев В.П. Лапа Н.М.

• Английский язык 7 класс тренировочные упражнения Ваулина Ю.Е.

  авторы:

  Ваулина Ю.Е. Подоляко О.Е.

• Английский язык 7 класс Кузовлев В.П.

  авторы:

  Кузовлев В.П. Перегудова Э.Ш.

• Английский язык 7 класс Happy English К.И. Кауфман

  авторы:

  К.И. Кауфман М.Ю. Кауфман

• Английский язык 7 класс Student’s Book О.В. Афанасьева

  авторы:

  О.В. Афанасьева И.В. Михеева

• Английский язык 7 класс Enjoy English М. З. Биболетова

  авторы:

  М.З. Биболетова Н.Н. Трубанева

• Английский язык 7 класс рабочая тетрадь Ю.Е. Ваулина

  авторы:

  Ю.Е. Ваулина Дж. Дули

• Английский язык 7 класс рабочая тетрадь с контрольными работами М.З. Биболетова

  авторы:

  М.З. Биболетова Е.Е. Бабушис

• Английский язык 4-11 класс Enterprise 4 Virginia Evans

  авторы:

  Virginia Evans Jenney Dooley

• Английский язык 7 класс Комарова Ю.А.

  авторы:

  Комарова Ю.А. Ларионова И.В.

• Английский язык 7 класс рабочая тетрадь Комарова Ю. А.

  авторы:

  Комарова Ю.А. Ларионова И.В.

• Английский язык 7 класс forward Вербицкая М.В.

  авторы:

  Вербицкая М.В. Гаярделли М.

• Английский язык 7 класс forward рабочая тетрадь Вербицкая М.В.

  авторы:

  Вербицкая М.В. Гаярделли М.

• Английский язык 7 класс starlight Баранова К.М.

  авторы:

  Баранова К.М. Дули Д.

• Английский язык 7 класс рабочая тетрадь starlight Баранова К.М.

  авторы:

  Баранова К.М. Дули Д.

• Английский язык 7 класс Тер-Минасова С. Г.

  авторы:

  Тер-Минасова С.Г. Узунова Л.М.

• Английский язык 7 класс рабочая тетрадь новый курс (3-ий год обучения) Афанасьева О.В.

  авторы:

  Афанасьева О.В. Михеева И.В.

• Английский язык 7 класс контрольные задания, углубленный уровень Афанасьева О.Ф.

  авторы:

  Афанасьева О.Ф. Михеева И.В.

• Английский язык 7 класс книга для чтения, углубленный уровень О.В. Афанасьева

  авторы:

  О.В. Афанасьева И.В. Михеева

• Английский язык 7 класс рабочая тетрадь Happy English Кауфман К.И.

  авторы:

  Кауфман К. И. Кауфман М.Ю.

• Английский язык 7 класс Л.В. Биркун

  авторы:

  Л.В. Биркун Н.О. Колтко

• Английский язык 7 класс рабочая тетрадь New Millennium Деревянко Н.Н.

  авторы:

  Деревянко Н.Н. Жаворонкова С.В.

• Английский язык 7 класс книга для чтения Кузовлев В.П.

  авторы:

  Кузовлев В.П. Лапа Н.М.

• Английский язык 7 класс контрольные задания Starlight Баранова К.М.

  авторы:

  Баранова К.М. Дули Д.

• Английский язык 7 класс книга для учителя (тесты) Тер-Минасова С. Г.

  авторы:

  Тер-Минасова С.Г. Кононова Е.В.

• Английский язык 7 класс рабочая тетрадь Тер-Минасова С.Г.

  авторы:

  Тер-Минасова С.Г. Кононова Е.В.

• Английский язык 7 класс сборник грамматических упражнений Starlight Смирнов А.В.

  автор: Смирнов А.В.

• Английский язык 7 класс сборник упражнений к учебнику Афанасьевой Барашкова Е.А.

  автор: Барашкова Е.А.

• Английский язык 7 класс проверочные работы к учебнику Афанасьевой Барашкова Е.А.

  автор: Барашкова Е.А.

• Английский язык 7 класс сборник упражнений к учебнику Биболетовой Барашкова Е. А.

  автор: Барашкова Е.А.

• Английский язык 7 класс контрольные работы Rainbow Афанасьева О. В.

  авторы:

  Афанасьева О. В. Михеева И. В.

• Английский язык 7 класс Английский с удовольствием Биболетова М.З.

  авторы:

  Биболетова М.З. Трубанева Н.Н.

ГДЗ и решебники по Английскому языку за 7 класс онлайн

• Английский язык 7 класс сборник упражнений к учебнику Биболетовой

  Автор: Барашкова Е.А.

  Издательство:

  Экзамен 2017

  УМК

  Тип:
  ФГОС

• Английский язык 7 класс

  Авторы:

  Алексеев А. А. Смирнова Е.Ю.

  Издательство:

  Просвещение 2019

  Сферы 1-11

• Английский язык 7 класс Английский с удовольствием

  Авторы:

  Биболетова М.З. Трубанева Н.Н.

  Издательство:

  Дрофа 2017

  Enjoy English

  Тип:
  ФГОС

• Английский язык 7 класс рабочая тетрадь Forward

  Авторы:

  Вербицкая М.В. Гаярделли М.

  Издательство:

  Вентана-граф 2016

  Forward

  Тип:
  ФГОС

• Английский язык 7 класс контрольные задания Test booklet Starlight

  Авторы:

  Баранова К. М. Дули Д.

  Издательство:

  Просвещение 2016

  Starlight

  Тип:
  Углубленный уровень ФГОС

• Английский язык 7 класс рабочая тетрадь

  Авторы:

  Комарова Ю.А. Ларионова И.В.

  Издательство:

  Русское слово 2016

  Инновационная школа

• Английский язык 7 класс Счастливый английский

  Авторы:

  К.И. Кауфман М.Ю. Кауфман

  Издательство:

  Титул 2015

  Happy English

  Тип:
  ФГОС

• Английский язык 7 класс рабочая тетрадь с контрольными работами Enjoy English

  Авторы:

  М. З. Биболетова Е.Е. Бабушис

  Издательства:

  Дрофа, Аст/Астрель 2016

  Enjoy English

  Тип:
  ФГОС

• Английский язык 7 класс Английский в фокусе

  Авторы:

  Ю. Е. Ваулина Д. Дули

  Издательство:

  Просвещение 2015

  Spotlight

  Тип:
  ФГОС

• Английский язык 7 класс рабочая тетрадь rainbow

  Авторы:

  Афанасьева О. В. Михеева И. В.

  Издательство:

  Дрофа 2016

  Rainbow

  Тип:
  ФГОС

• Английский язык 7 класс контрольные задания Spotlight

  Авторы:

  Е. Ваулина Д. Дули

  Издательство:

  Просвещение 2015

  Spotlight

  Тип:
  ФГОС

• Английский язык 7 класс книга для чтения

  Авторы:

  Кузовлев В.П. Лапа Н.М.

  Издательство:

  Просвещение 2016

• Английский язык 7 класс рабочая тетрадь

  Авторы:

  Юхнель Н.В. Наумова Е.Г.

  Издательство:

  Аверсэв 2016

• Английский язык 7 класс рабочая тетрадь

  Авторы:

  Кузовлев В.П. Лапа Н.М.

  Издательство:

  Просвещение 2016

• Английский язык 7 класс контрольные работы Rainbow

  Авторы:

  Афанасьева О. В. Михеева И. В.

  Издательство:

  Дрофа 2017

  Rainbow

  Тип:
  ФГОС

• Английский язык 7 класс книга для чтения Reader

  Авторы:

  О.В. Афанасьева И.В. Михеева

  Издательство:

  Просвещение 2016

  Тип:
  Углубленный уровень ФГОС

• Английский язык 7 класс Форвард

  Авторы:

  Вербицкая М.В. Гаярделли М.

  Издательство:

  Вентана-граф 2016

  Forward

  Тип:
  ФГОС

• Английский язык 7 класс рабочая тетрадь Happy English

  Авторы:

  Кауфман К. И. Кауфман М.Ю.

  Издательство:

  Титул 2017

  Happy English

  Тип:
  ФГОС

• Английский язык 7 класс Звездный английский

  Авторы:

  Баранова К.М. Дули Д.

  Издательство:

  Просвещение 2017

  Starlight

  Тип:
  Углубленный уровень ФГОС

• Английский язык 7 класс рабочая тетрадь

  Авторы:

  Афанасьева О.Ф. Михеева И.В.

  Издательство:

  Просвещение 2016

  Тип:
  Углубленный уровень ФГОС

• Английский язык 7 класс

  Авторы:

  Морська Л. И. Кучма М.О.

  Издательство:

  Навчальна книга — Богдан 2015

• Английский язык 7 класс тренировочные упражнения

  Авторы:

  Ваулина Ю.Е. Подоляко О.Е.

  Издательство:

  Просвещение 2016

  Spotlight

  Тип:
  ФГОС

• Английский язык 7 класс New Millennium student’s book, workbook

  Автор: Н.Н. Деревянко

  Издательство:

  Титул 2015

  New Millennium

  Тип:
  ФГОС

• Английский язык 7 класс

  Авторы:

  Кузовлев В. П. Перегудова Э.Ш.

  Издательство:

  Просвещение 2015

  Тип:
  ФГОС

• Английский язык 7 класс книга для чтения

  Авторы:

  Тер-Минасова С.Г. Кононова Е.В.

  Издательство:

  Академкнига 2018

• Английский язык 7 класс

  Автор: Карпюк О.Д.

  Издательство:

  Видавництво Астон 2015

• Английский язык 7 класс тренировочные упражнения в формате ОГЭ (ГИА) Starlight

  Авторы:

  Комиссаров К.В. Кридяева О.И.

  Издательство:

  Просвещение 2017

  Starlight

  Тип:
  Углубленный уровень ФГОС

• Английский язык 7 класс рабочая тетрадь Starlight

  Авторы:

  Баранова К. М. Дули Д.

  Издательство:

  Просвещение 2017

  Starlight

  Тип:
  Углубленный уровень ФГОС

• Английский язык 7 класс лексико-грамматический практикум rainbow

  Авторы:

  Афанасьева О. В. Михеева И. В.

  Издательство:

  Дрофа 2016

  Rainbow

  Тип:
  ФГОС

• Английский язык 7 класс

  Авторы:

  О.В. Афанасьева И.В. Михеева

  Издательство:

  Просвещение 2015-2021

  Тип:
  Углубленный уровень ФГОС

• Английский язык 7 класс контрольные задания Assessment Tasks

  Авторы:

  Афанасьева О. Ф. Михеева И.В.

  Издательство:

  Просвещение 2016

  Тип:
  Углубленный уровень ФГОС

• Английский язык 7 класс

  Авторы:

  Комарова Ю.А. Ларионова И.В.

  Издательство:

  Русское слово 2016

  Инновационная школа

• Английский язык 7 класс City Stars

  Авторы:

  Мильруд Р.П. Дули Д.

  Издательство:

  Просвещение 2018

  City Stars

• Английский язык 7 класс сборник упражнений к учебнику Афанасьевой

  Автор: Барашкова Е.А.

  Издательство:

  Экзамен 2018

  УМК

  Тип:
  ФГОС

• Английский язык 7 класс rainbow

  Авторы:

  Афанасьева О. В. Михеева И. В.

  Издательство:

  Дрофа 2016

  Rainbow

  Тип:
  ФГОС

• Английский язык 7 класс рабочая тетрадь New Millennium

  Авторы:

  Деревянко Н.Н. Жаворонкова С.В.

  Издательство:

  Титул 2017

  New Millennium

  Тип:
  ФГОС

• Английский язык 7 класс рабочая тетрадь Spotlight

  Авторы:

  Ю.Е. Ваулина Д. Дули

  Издательство:

  Просвещение 2015

  Spotlight

  Тип:
  ФГОС

• Английский язык 7 класс Enjoy English

  Авторы:

  М. З. Биболетова Н.Н. Трубанева

  Издательства:

  Дрофа, Титул 2015

  Enjoy English

  Тип:
  ФГОС

• Английский язык 7 класс сборник грамматических упражнений Starlight

  Автор: Смирнов А.В.

  Издательство:

  Просвещение 2018

  Starlight

  Тип:
  Углубленный уровень ФГОС

• Английский язык 7 класс новый курс (3-ий год обучения)

  Авторы:

  О.В. Афанасьева И.В. Михеева

  Издательство:

  Дрофа 2015

  Новый курс

  Тип:
  ФГОС

• Английский язык 7 класс

  Авторы:

  Тер-Минасова С. Г. Узунова Л.М.

  Издательство:

  Академкнига 2016

• Английский язык 7 класс тесты

  Авторы:

  Тер-Минасова С.Г. Кононова Е.В.

  Издательство:

  Академкнига 2016

• Английский язык 7 класс student’s book

  Авторы:

  Н.В. Юхнель Е.Г. Наумова

  Издательство:

  Высшая школа 2016

• Английский язык 7 класс рабочая тетрадь новый курс (3-ий год обучения)

  Авторы:

  Афанасьева О.В. Михеева И.В.

  Издательство:

  Дрофа 2017

  Новый курс

  Тип:
  ФГОС

• Английский язык 7 класс проверочные работы к учебнику Афанасьевой

  Автор: Барашкова Е. А.

  Издательство:

  Экзамен 2018

  УМК

  Тип:
  ФГОС

• Английский язык 4-11 класс Enterprise 4

  Авторы:

  В. Эванс Д. Дули

  Издательство:

  Просвещение 2015

• Английский язык 7 класс рабочая тетрадь

  Авторы:

  Тер-Минасова С.Г. Кононова Е.В.

  Издательство:

  Академкнига 2016

• Английский язык 5-9 класс грамматика: сборник упражнений, 8-е издание

  Автор: Голицынский Ю.Б.

  Издательство:

  Каро 2017

  Английский для школьников

  Тип:
  Базовый и углубленный уровень

• Английский язык 7 класс рабочая тетрадь Excel

  Авторы:

  Эванс В. Дули Д.

  Издательство:

  Express Publishing 2017

  Excel

• Английский язык 7 класс контрольно-измерительные материалы

  Автор: Артюхова И.В.

  Издательство:

  ВАКО 2017

  Тип:
  ФГОС

• Английский язык 7 класс Excel

  Авторы:

  Эванс В. Дули Д.

  Издательство:

  Express Publishing 2017

  Excel

• Английский язык 7 класс тренировочные упражнения в формате ОГЭ

  Авторы:

  Афанасьева О.В. Михеева И.В.

  Издательство:

  Просвещение 2020

• Английский язык 7 класс лексико-грамматический практикум

  Авторы:

  Афанасьева О. В. Михеева И.В.

  Издательство:

  Просвещение 2020

  Тип:
  Углубленный уровень

• Английский язык 7 класс тетрадь по грамматике

  Авторы:

  Севрюкова Т.Ю. Бушуева Э.В.

  Издательство:

  Аверсэв 2019

• Английский язык 7 класс Options

  Авторы:

  Маневич Е.Г. Полякова А.А.

  Издательство:

  Просвещение 2019

  Options

• Английский язык 7 класс языковой портфель Spotlight

  Авторы:

  Ваулина Ю.Е. Дули Д.

  Издательство:

  Просвещение 2018

  Spotlight

• Английский язык 7 класс грамматический тренажёр Spotlight

  Автор: Тимофеева С. Л.

  Издательство:

  Просвещение 2021

  Spotlight

• Английский язык 7 класс подготовка к Всероссийским проверочным работам Rainbow

  Авторы:

  Афанасьева О.В. Михеева И.В.

  Издательства:

  Просвещение, Дрофа 2021

  Rainbow

• Английский язык 5-9 класс Сборник устных тем для подготовки к ОГЭ (ГИА)

  Автор: Смирнов Ю.А.

  Издательство:

  Просвещение 2020

  Spotlight

• Английский язык 7 класс книга для чтения Rainbow

  Авторы:

  Афанасьева О. В. Михеева И.В.

  Издательство:

  Дрофа 2019

  Rainbow

Английский язык Вербицкой М.В. и др. «FORWARD» для 2-4 классов

Учебно-методический комплект (УМК) по английскому языку «FORWARD» под редакцией Вербицкой М.В. для 2-4 классов общеобразовательных учреждений является частью УМК  по английскому языку для 2-11 классов. Авторы комплекта для начальной школы: Вербицкая М.В., Оралова О.В., Эббс Б., Уорелл Э., Уорд Э.  УМК «FORWARD» выпускают издательство «ВЕНТАНА-ГРАФ» (корпорация «Российский учебник»), издательство «Просвещение».  

УМК «FORWARD» — совместный проект издательского центра «ВЕНТАНА-ГРАФ» и британского издательства «Pearson Longman». Серия «FORWARD» является примером взаимодействия отечественной методической школы с британскими лингвистами и специалистами в области раннего обучения английскому языку. Это оказало положительное влияние на выбор аутентичных речевых ситуаций и языковых средств общения, необходимых для ознакомления российских младших школьников с жизнью их англоговорящих сверстников. Таким образом реализуется основная цель изучения иностранных языков в школе – формирование у школьников иноязычной коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Программа по английскому языку Вербицкой М.В. для 2-4 классов соответствует ФГОС НОО. Она создана на основе примерной программы начального общего образования по иностранному языку с учетом планируемых результатов начального общего образования.

Учебники «FORWARD» для 2-4 классов включены в федеральный перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность (приказ Минпросвещения России от 20 мая 2020 г. N 254).

УМК по английскому языку  Вербицкой и др. «FORWARD» для каждого года обучения включает:
— учебник в 2-х частях с аудиоприложением;
— рабочую тетрадь с аудиоприложением;
— книгу для учителя;
— рабочую программу (2-4 классы).

Аудиоприложения к учебникам и рабочим тетрадям, а также рабочую программу для 2-4 классов можно скачать с сайта издательства.

С 2011/2012 учебного года УМК «FORWARD» входит в систему учебников «Начальная школа XXI века».

Принципы обучения, лежащие в основе УМК «FORWARD» Вербицкой М.В. и др. :
—принцип коммуникативной направленности. Задания УМК серии «FORWARD» имеют коммуникативную направленность и включены в учебные ситуации, близкие к реальным ситуациям общения младших школьников.Уже на раннем этапе обучения английскому языку в УМК серии «FORWARD» активно вводятся разные типы аудирования и чтения, соответствующие целям реальной коммуникации.
— принцип устного опережения. На первом этапе основное внимание уделяется устной речи. Новый учебный материал сначала предъявляется в звучащей форме, и от учащихся в первую очередь требуется освоение речевых образцов и оперирование ими в устной речи, однако постепенно на первый план выдвигается принцип интегративного развития коммуникативных навыков;
— принцип интегративного развития коммуникативных навыков. На втором этапе по мере овладения звукобуквенными соответствиями английского языка параллельно с развитием навыков аудирования и говорения начинается обучение чтению и письму;
— принцип развивающего обучения. Уже на начальном этапе обучения детям предлагаются разнообразные проблемно-поисковые задачи на учебном материале, соответствующем уровню развития младших школьников, которые обеспечивают овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам,установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
— принцип доступности и посильности. Данный принцип предусматривает учёт психолого-педагогических особенностей и возможностей детей младшего школьного возраста;
— принцип опоры на родной язык. Родной язык может и должен использоваться для осуществления переноса формирующихся и уже сформированных на родном языке лингвистических знаний и коммуникативных навыков и умений на изучаемый язык;
— принцип социокультурной направленности, соизучения языка и культуры. Дети постепенно должны научиться понимать возможные расхождения в ритуалах поведения в типичных ситуациях общения, в традициях проведения праздников, составляющие особенности нашей культуры и культуры англоязычных стран;
— принцип диалога культур. Принцип диалога культур предполагает не только приобщение к иной культуре, но и осознание особенностей куль турных традиций своей страны и умение достойно представлять её при общении с представителями других стран;
— принцип дифференциации требований к подготовке учащихся. В учебниках данной серии проведено разграничение учебного материала, позволяющее выделить уровни актуального развития и ближайшего развития.

Учебники Forward рассчитаны на обязательное изучение предмета «Иностранный язык» в начальной школе в организациях, работающих по базисному учебному плану. Учебники обеспечивают преемственность изучения английского языка со 2 по 11 класс общеобразовательных организаций.

Рабочие тетради по английскому языку Вербицкой дополняют учебники системой заданий, обеспечивающих комплексное развитие навыков письменной речи, аудирования, чтения и говорения.

Книги для учителя знакомят с принципами, лежащими в основе курса, включают примерное тематическое планирование по четвертям, поурочные планы, ключи к заданиям и записи текстов заданий на аудирование, а также приложения с дополнительными материалами к урокам.

Программа по английскому языку Вербицкой М. В. для 2-4 классов раскрывает цели и принципы обучения английскому языку на ступени начального общего образования, планируемые результаты освоения учебного предмета «Английский язык», содержание учебного предмета и примерное календарно-тематическое планирование на три года с указанием видов учебной деятельности. В программе изложены современные подходы к оценке достижений планируемых результатов, приводится итоговая работа по английскому языку для выпускников начальной школы с подробным разбором ее заданий и критериев оценки. Примерное календарно-тематическое планирование дается дополнительно на CD-диске, что позволяет педагогу доработать его, в соответствии со своим учебным планом.

Учебно-методические комплекты по английскому языку Вербицкой М.В. и др. для 2–4 классов начальной школы призваны помочь использовать творческий потенциал детей в учебном процессе. Целью является создание у школьников личной заинтересованности в использовании английского языка для общения, расширения своего кругозора, развития умения учиться.

Особенностью УМК по английскому языку Forward является включение в состав учебников и рабочих тетрадей дополнительных заданий и материалов, отмеченных звездочкой, которые создают условия для их использования в прогимназиях и лицеях. Особенно отчётливо это представлено в УМК для 4 класса, где пять дополнительных разделов выделены в отдельный блок.

Ориентированные на интересы детей младшего школьного возраста сюжеты историй, разнообразные задания, включающие игры, песни и стихи, проекты, — все это призвано помочь детям учиться с удовольствием, оценивать свои достижения не только по индивидуальным результатам, но и через взаимодействие со своими одноклассниками.

В структуре УМК «FORWARD» для 2-4 классов учтены психологические особенности младших школьников: в рамках одного урока учитель имеет возможность комбинировать задания разных типов, позволя ющие чередовать активные виды работы (игры, песни, работа в парах) с более спокойными формами работы (чтение, слушание, письмо), поддерживая мотивацию учащихся и регулируя их степень активности на уроке.

Авторы комплекта: М.В. Вербицкая – доктор филологических наук, профессор, председатель предметной комиссии ЕГЭ по английскому языку, вице-президент Национального объединения преподавателей английского языка, зам. декана факультета иностранных языков и регионоведения МГУ им. М.В. Ломоносова; О.В. Оралова – начальник отдела информации и общественных связей факультета иностранных языков МГУ, зам. главного редактора интернет-журнала «Hello-online»; Б. Эббс, Э. Уорелл, Э. Уорд – известные британские авторы учебных пособий, выпускаемых издательством «Pearson Longman».

 По материалам сайта: rosuchebnik.ru , shkolaveka.ru , prosv.ru

Отзывы об УМК на нашей странице ВКонтакте 

Если материал вам понравился, нажмите кнопку вашей социальной сети:
 

Подготовка к экзаменам в Висконсине | Практические онлайн-тесты

• Создан специально в соответствии с академическими стандартами штата Висконсин

  Ни один из наших материалов никогда не является просто «согласованным». Мы гарантируем, что все наши вопросы составлены с нуля, чтобы подготовить учащихся к строгости Академических стандартов штата Висконсин для экзамена Wisconsin Forward. Education Galaxy предоставляет тысячи вопросов, которые вы можете использовать с онлайн-оценками и распечатываемыми рабочими листами. Содержание охватывает математику, словесность, чтение и науку.

• Индивидуальные учебные планы для учащихся

  Каждый учащийся получает свой индивидуальный план подготовки к экзамену Wisconsin Forward Exam Study Plan, который позволяет ему точно видеть, как он справляется с каждым отдельным академическим стандартом штата Висконсин. Студенты могут работать самостоятельно или под руководством учителя. Студенты работают над своими учебными планами, чтобы заработать награды и продемонстрировать мастерство. Education Galaxy делает подготовку к экзамену Wisconsin Forward Exam веселой и увлекательной!

• Наши пояснения к видео об инопланетянах обеспечивают глубокую обучающую поддержку, как никогда раньше

  Большинство онлайн-программ не могут предоставить адекватную или полезную обратную связь учащимся после того, как они пропустили вопросы. Многие программы предлагают текстовую обратную связь, которую учащиеся редко читают и быстро игнорируют. Наши революционные объяснения пришельцев предоставляют видео-объяснения для каждого вопроса, относящегося к этому вопросу. Это дает подробные инструкции по самым основным навыкам, с которыми учащиеся борются. С Education Galaxy ваши ученики быстро освоят концепции, потому что их обучение адаптировано к ним.

• Образовательная галактика — это очень весело

  Учащимся не терпится «поиграть» в Образовательную галактику! Несмотря на то, что Education Galaxy — это весело, учащиеся должны зарабатывать свои награды и игровое время. Мы вознаграждаем учащихся за успехи в течение учебного года, чтобы поддерживать их активность и вознаграждать их прогресс в освоении стандартов. Правильные ответы на вопросы в учебное время позволяют им играть в мини-игры. Освоение концепций дает им галактические звезды, которые используются для разблокировки ракет в их играх и для повышения их рейтинга пришельцев. Galaxy Cards демонстрируют абсолютное мастерство!

• Вопросы, на 100 % соответствующие строгим академическим стандартам Висконсина

  Wisconsin Forward Подготовка к экзаменам — это весело и полезно с Education Galaxy. Учащиеся могут пройти формативную онлайн-оценку практики Wisconsin Forward Exam и сразу же получить обратную связь, если на вопросы будут даны неправильные ответы. Студенты должны сначала получить правильный ответ, прежде чем переходить к следующему вопросу. Когда сеансы завершены, учащиеся получают полный отчет о своей работе и даже могут вернуться к пропущенным вопросам. Учебные занятия позволяют получить настоящую оценку Common Core и дают студентам ценную практику.

• Мы также поддерживаем детский сад и первый класс!

  Наряду с замечательными решениями для 2-8 классов, Education Galaxy предлагает удивительно забавные решения для наших младших школьников в детском саду и первом классе. Учащиеся легко интегрируются в среду оценивания с красивой графикой, играми и забавными вопросами. Настоящий человеческий голос читает весь текст ученикам. Во многих случаях отрывки и вопросы читают другие дети! Ваши юные ученики полюбят Education Galaxy!

• Поддержка средних школ (6-8 лет)

  Education Galaxy теперь также поддерживает учащихся средних школ (6-8 классы). Мы предлагаем увлекательные инструкции, которые вознаграждают прогресс учащихся и отмечают их академический рост. Каждый учащийся получает индивидуальный план обучения, соответствующий Академическим стандартам Висконсина на основе наших динамических диагностических оценок. Студенты получают возможность на протяжении всего обучения и получают дифференцированную учебную практику для удовлетворения своих конкретных потребностей в обучении.

• Создание пользовательских контрольных показателей и рабочих листов для печати

  Учащиеся сразу же получают доступ к формирующему оцениванию по академическим стандартам Висконсина в режиме онлайн вместе со своими личными учебными планами. Education Galaxy также позволяет вам легко создавать индивидуальные итоговые оценки с помощью нашей огромной библиотеки контента, отсортированного по стандартам. Нужны рабочие листы? Используйте Education Galaxy для создания пользовательских рабочих листов с помощью нашего уникального Конструктора рабочих листов.

• Комплексная отчетность для учителей

  Wisconsin Учителя могут легко получать различные отчеты, отфильтрованные по учащимся, классам, классам, предметам или школам. Отчеты позволяют учителям быстро находить конкретные академические стандарты Висконсина, в которых учащиеся преуспевают, и области, требующие дополнительных инструкций. Используйте индивидуальные отчеты учащихся, чтобы помочь с конференциями родителей и учителей или отчетами об успеваемости учащихся. Все наши отчеты приведены в соответствие с академическими стандартами Висконсина и помогают гарантировать, что ваше обучение и планирование основаны на данных для удовлетворения всех потребностей в обучении для K-8.

• Английский и испанский

  Элементы оценивания доступны на английском и испанском языках. Три разных языковых режима позволяют настраивать опыт для каждого учащегося. Выберите, разрешить ли учащимся переключаться между английским и испанским языками или видеть вопросы только на английском или только на испанском языке.

• Модуль группового обучения

  Вовлеките весь свой класс, получая данные в режиме реального времени по каждому вопросу и стандарту для всех ваших учеников. Позвольте своим ученикам соревноваться в командах или небольших группах. Когда учащиеся затрудняются ответить на вопрос, покажите видео «Объяснения пришельцев», чтобы получить конкретные инструкции. Команды-победители награждаются БЫСТРОЙ игрой после каждого успешного вопроса. Лучший результат игры выигрывает! Смотрите в прямом эфире, как каждый учащийся отвечает на вопросы, и сразу же узнавайте результаты, чтобы понять уровень понимания каждого вопроса или стандарта на уровне класса и учащегося.

• Практика написания сочинений

  Дайте своим учащимся письменные задания, чтобы помочь им попрактиковаться в написании литературных, описательных, процедурных и убедительных сочинений. Вот как это работает: учитель выбирает подсказку и критерий оценки (необязательно) для назначения ученикам. Затем студенты печатали и отправляли черновик своего сочинения онлайн. Затем учитель читает, оценивает и дает обратную связь учащимся в онлайн-черновиках. Затем учащиеся просматривают отзывы, редактируют черновик и отправляют окончательную композицию. Затем учитель оценивал композицию онлайн или офлайн.

• Наука для 4-х и 8-х классов Wisconsin Forward Preparation

  Наши практические вопросы и оценки соответствуют Академическим стандартам штата Висконсин и отражают строгость и многословность теста Wisconsin Forward. Программа естественных наук для 4-го класса и 8-го класса поддерживает обширную оценку, практику и видеоинструкции для всех протестированных академических стандартов штата Висконсин.

  Щелкните здесь, чтобы просмотреть науку 4-го класса штата Висконсин

  Нажмите здесь, чтобы просмотреть науку 8-го класса штата Висконсин

• Компонент беглости

  Практика навыков позволяет учащимся работать над беглостью фактов и базовыми навыками в увлекательной игровой форме. Студенты соревнуются в гонке с другими студентами, практикуя беглость речи. Наш модуль «Факты и беглость речи» позволяет отвлечься от строгих вопросов в стиле подготовки к экзаменам в остальных программах Education Galaxy.

• Разнообразие типов вопросов поощряет мышление более высокого порядка

  Помимо вопросов с несколькими вариантами ответов, мы поддерживаем множество вариантов оценивания. Бросьте вызов своим ученикам с помощью типов вопросов следующего уровня, включая перетаскивание, двойной проход, множественный выбор и текстовый ответ.

• Конструктор тестов

  Наш конструктор тестов помогает учителям создавать свои собственные оценки и задания. Учителя могут создавать и публиковать формирующие оценки, спиральные обзоры, эталонные тесты или любые другие пользовательские тесты по желанию. Создавайте быстрые тематические задания со случайными вопросами или выбирайте каждый отдельный вопрос для своего индивидуального теста.

• Адаптивное вмешательство по математике и чтению

  У учащихся есть пробелы в навыках? LiftOff, наша адаптивная программа вмешательства, является отличным ресурсом для ваших учеников, нуждающихся в дополнительной помощи с их навыками математики и чтения. Благодаря адаптивной диагностике мы выявляем пробелы в навыках по вертикали и создаем индивидуальные пути обучения для каждого учащегося. Программа предлагает функции чтения вслух и поддержки испанского языка. Отчеты обеспечивают еженедельный и ежемесячный мониторинг прогресса. Другой отчет помогает учителям целенаправленно планировать группы способностей.
  LiftOff — общешкольное решение, для доступа требуется обновленная лицензия.

• NWEA MAP и LiftOff

  LiftOff также интегрируется с NWEA MAP! После того, как учащиеся сдали оценку MAP в начале года, вы можете импортировать их оценки RIT в LiftOff.

  Наша программа LiftOff позволит:

  Точно устранить пробелы в навыках каждого учащегося с помощью целенаправленной специальной диагностической оценки, адаптированной для каждого учащегося, которая сокращена и нацелена

  Определить уровень знаний каждого учащегося в наборе вертикально выровненных тем и навыков по математике и чтению

• Интеграция с Google Classroom

  Education Galaxy интегрируется с Google Classroom!

  Учителя смогут легко связать свои классные задания и задания Education Galaxy со своим Google Classroom. Учащиеся будут видеть свои задания Education Galaxy в своем Google Classroom, а преподаватели получат их результаты напрямую

• Интеграция с Canvas

  Education Galaxy интегрируется с Canvas!

  Учителя могут подключать Education Galaxy к своим классам Canvas в качестве задания или модуля, чтобы обеспечить учащимся беспрепятственный доступ к своей практике и заданиям с помощью Education Galaxy.

Ресурсы – lead4ward

Перейти к содержимому

Resourcesalex2022-09-08T17:28:42-05:00

• Инструменты обработки данных
  

Ресурсы распределения частот

Распределение частот кластером/подкластером TEKS

• NEW Math Frequency Distribution 2017-22

• НОВОЕ Распределение научных частот 2017-22

• НОВОЕ Частотное распределение социальных исследований 2017-22

• NEW Чтение (английский) Распределение частот 2021-22

• Чтение (испанский) Распределение частот 2017-21

Распределение частоты по ожиданиям учащихся

• NEW Math Frequency Distribution 2017-22

• НОВОЕ Распределение научных частот 2017-22

• НОВОЕ Частотное распределение социальных исследований 2017-22

• НОВОЕ Распределение частот ELAR 2021-22

• Распределение частот SLAR 2017-21

инструменты данных lead4ward

Модуль данных lead4ward: eduphoria | ДМАК | Школьный город | Edugence

  Визуализация данных/отчеты (образцы с описаниями)

• Табель успеваемости – математика • Чтение • Письмо • Наука • Социальные науки
• Отчеты учителей об обучении – математика • чтение • письмо • естествознание • обществознание

Отчет о стандартах

•  — Математика, естественные и социальные науки • Чтение и письмо
• Отчет об исходных данных – образец
• Отчет о квинтильном анализе – образец

• Подотчетность
  

Система подотчетности (обновлен 19 августа 2022 г. )

QuickLook 2023 — Идеи, которые рассматриваются по чаю (Rev 07/12/2022)

. Это . и идеи, рассматриваемые TEA для перезагрузки системы подотчетности 2023 года.

QuickLook 2022 ОТКРЫТИЯ — Требования к публикации/уведомлению (Отк. 19.08.2022)

Это QuickLook суммирует требования к публикации и уведомлению для дистрибцев и лагерей до 202222.

краткий обзор 2022 Подотчетность (версия от 20.07.2022)

В этом кратком обзоре  обобщается Система подотчетности 2022 для традиционных школьных округов и кампусов.

краткий обзор 2022 Подотчетность – определение школ для улучшения (РЕД 03/3/2022)

Поддержка и улучшение (TSI) и дополнительная целевая поддержка (ATS) на 2022–2023 годы.

краткий обзор 2022 Подотчетность кампусов AEA (РЕД. 28.04.2022)

В этом кратком обзоре кратко изложена система подотчетности 2022 года для кампусов AEA.

краткий обзор оценки и подотчетности с момента рождения staar (REV 04/04/2022)

12).

краткий обзор Будущее оценки и подотчетности (РЕД. 11/3/2021)

Этот краткий обзор предназначен для обобщения ожидаемых аспектов или компонентов оценки и подотчетности в течение следующих трех лет на основе информации, опубликованной TEA на сегодняшний день. Пользователям рекомендуется продолжать посещать веб-страницу TEA для получения окончательных решений, касающихся оценки и подотчетности, по мере их принятия и объявления.

Краткий обзор 2021 Подотчетность (РЕД. 23.08.2021)

Этот краткий обзор предназначен для обобщения основных положений Системы подотчетности 2021, как описано в Руководстве по подотчетности 2021
Информация, касающаяся альтернативного процесса оценки 2021 года, основана на предлагаемом правиле комиссара 97.1006.

краткий обзор последствий и реализации HB 4545 (версия 26.07.2021)

Этот краткий обзор предназначен для обобщения последствий HB 4545 и проблем реализации на основе информации, опубликованной TEA на сегодняшний день. Пользователям рекомендуется продолжать посещать веб-страницу TEA для получения обновленной информации, касающейся HB 4545.

TEC Раздел 28.0211 AS с поправками HB 4545 (Rev 26.07.2021)

В этом документе представлен TEC SECTION 28.0211. 26/2020)

В этом кратком обзоре представлена ​​система отчетности 2020 года для традиционных школьных округов и кампусов (на основе окончательного Руководства по отчетности 2020 года, вступившего в силу 21 июля 2020 года)

quicklook 2020 Подотчетность – определение школ для улучшения (РЕД. 21.07.2020)

В этом кратком обзоре обобщается методология, используемая TEA для определения школ для комплексной поддержки и улучшения (CSI), адресной поддержки и улучшения (TSI) и Дополнительная целевая поддержка и улучшение (ATS) (на основе окончательного Руководства по подотчетности 2020 г., вступившего в силу 21 июля 2020 г.)/26/2020)

В этом кратком обзоре кратко изложена Система подотчетности 2020 г. для кампусов AEA (на основе окончательного Руководства по подотчетности 2020 г., вступившего в силу 21 июля 2020 г.) )

В этом кратком обзоре кратко излагается Система подотчетности 2019 года для традиционных школьных округов и кампусов)

В этом кратком обзоре обобщается методология, используемая TEA для определения школ для комплексной поддержки и улучшения, адресной поддержки и улучшения и дополнительной целевой поддержки и улучшения. 2019)

В этом кратком обзоре кратко изложена система подотчетности 2019 г. для кампусов AEA

краткий обзор 2018 г./02/2018)

В этом QuickLook суммируется система подотчетности 2018 года для традиционных школьных округов и кампусов

резюмирует ключевые положения окончательного сводного плана подотчетности штата Техас, представленного в Министерство сельского хозяйства США 6 марта 2018 г. (выделены изменения в Плане, представленном в Министерство сельского хозяйства США 8 января 2018 г.)

краткий обзор Основные предлагаемые поправки к Плану отчетности штата на 2018 г. – соответствие требованиям ESSA

В этом кратком обзоре обобщаются основные изменения Плана отчетности штата, предложенные TEA в ответ на первоначальный отзыв Министерства сельского хозяйства США о соблюдении требований ESS1 от 2 декабря , 2017

краткий обзор системы подотчетности 2018 – HB 22

вступает в силу немедленно

Краткий обзор обновлений за 2016-17 учебный год (версия от 22. 05.2017)

Уровни успеваемости, изменение терминологии для категорий STAAR Progress/Growth, изменение дизайна оценок STAAR для 3-8 классов на весну 2017 года, решение TEA удалить вопросы чтения с краткими ответами из оценок по английскому языку I, английскому языку II и английскому языку III, а также доступность расширенной онлайн-версии STAAR, начиная с весны 2017 года, что устраняет необходимость в отдельных тестовых формах STAAR A и STAAR L)

QuickLook 2017 подотчетность (Rev 06/20/2017)

Это QuickLook суммирует систему подотчетности 2017 года для традиционных школьных округов и кампусов

HB 45447

.

краткий обзор HB 4545 Side-by-Side – законодательные требования и окончательное правило комиссара §104.1001 (REV 07/07/2022)

окончательного правила Комиссара §104. 1001, принятого в силу 9 июня, 2022

Ответственность по результатам (обновляется 8 июня 2022 г.)

QuickLook 2022 Результаты, приводящие в действие, — на основе предлагаемого 2022 RDA Manual (Rev 06/08/2022)

This 9999999999 годы. одностраничное резюме показателей данных, которые TEA предложила для включения в процесс RDA 2022 (как указано в предлагаемом Руководстве по RDA 2022, опубликованном 3 июня 2022 г. и открытом для общественного обсуждения до 5 июля 2022 г.)

STAAR 2.0 (обновляется 26 августа 2022 г.)

Примеры QuickLook New Types — Transition to STAAR 2.0 (Rev 08/26/2022)

6 новых типов элементов, рассматриваемых TEA в связи с переходом на новые типы элементов STAAR (STAAR 2.0). Краткий обзор был обновлен, чтобы отразить информацию, размещенную на веб-странице TEA STAAR Redesign (https://tea. texas.gov/student-assessment/assessment-initiatives/hb-39).06/staar-redesign)

quicklook STAAR Reading Classes 3-8 and English I and II – Test Design Schematics 2020-21 и 2021-22 (REV 16/2021)

Этот краткий обзор представляет тест Схемы дизайна для оценок STAAR по чтению для 3-8 классов в параллельном формате (показаны схемы для оценок 2020-21 в левом столбце и схемы для оценок 2021-22 в правом столбце) . В кратком обзоре также представлены схемы дизайна тестов для оценок STAAR English I и II в параллельном формате (схемы для оценок за декабрь 2021 г. показаны в левой колонке, а схемы для оценок за апрель, июнь и декабрь 2022 г.). оценки в правой колонке).

CCMR (обновлено 29 августа 2022 г.)

Общая сумма индикаторов CCMR — 2018 года. используется при расчете CCMR для подотчетности за 2018 г., подотчетности за 2019 г. и подотчетности за 2020 г. и подотчетности за 2021 г., показывая изменения, которые вносились в этот показатель каждый год. В документе также перечислены индикаторы, рассматриваемые TEA для расчета CCMR на 2022 г. Подотчетность.

Сводка показателей CCMR — 2021–2022 годы для выпускников и старших курсов (REV 08/29/2022)

В этом документе кратко изложены минимальные требования, источники данных, а также соответствующие периоды времени и сроки подачи данных для применимых показателей CCMR до 2021-22 гг. Выпускники (и не окончившие учебу пожилые люди).

Сводка показателей CCMR – 2020–2021 годы для выпускников и старших курсов (РЕД. 17.01.2022)

В этом документе кратко изложены минимальные требования, источники данных, а также соответствующие периоды времени и сроки подачи данных для CCMR. показатели, применимые к выпускникам 2020–2021 годов (и не окончившим учебу старшеклассникам).

Сводка показателей CCMR для выпускников и старших курсов на 2019–2020 годы (РЕД. 03.08.2021)

Показатели CCMR, применимые к выпускникам 2019–2020 годов (и не окончившим старшие классы), в редакции письма TEA администратору, адресованного 29 октября 2020 года

Сводка показателей CCMR – 2018–2019 годыВыпускники и выпускники (REV 02/2/2021)

В этом документе обобщаются минимальные требования, источники данных и соответствующие периоды времени и сроки подачи данных для 10 показателей CCMR [и возможный ½ балла за последовательную последовательность CTE выпускники, получившие зачет по крайней мере за один курс, соответствующий IBC] применимо к выпускникам 2018-19 гг.0007

В этом кратком обзоре кратко изложены положения основных законов, принятых после 87-й законодательной сессии Техаса, касающихся учебных программ, обучения, оценивания и подотчетности. Он не предназначен для использования в качестве всеобъемлющего справочника всех принятых законов, касающихся образования. Полные списки законопроектов, принятых и подписанных губернатором, законопроектов, поданных без подписи губернатора, и законопроектов, на которые губернатор наложил вето, доступны по адресу: Texas Legislature Online — General Reports

В этом документе, подготовленном Справочной библиотекой по законодательству штата Техас, кратко излагаются основные важные даты, относящиеся к 87-й сессии Законодательного собрания. /19)

В этом кратком обзоре обобщаются положения ключевых законов, принятых после 86-й законодательной сессии Техаса, касающихся учебных программ, обучения, оценивания и подотчетности. Он не предназначен для использования в качестве всеобъемлющего справочника по всем положениям всех принятых законов, касающихся образования. Полный список законов, принятых 86-м Законодательным собранием Техаса и подписанных губернатором, доступен по адресу: 86-е Законодательное собрание — Законопроекты, подписанные губернатором

краткий обзор Ключевые законы, касающиеся образования, принятые после 85-й законодательной сессии

В этом кратком обзоре кратко изложены положения основных законов, принятых после 85-й законодательной сессии Техаса, касающихся учебных программ, обучения, оценивания и подотчетности. Он не предназначен для использования в качестве всеобъемлющего справочника по всем положениям всех принятых законов, касающихся образования. Полный список законов, принятых 85-м Законодательным собранием Техаса и подписанных губернатором, доступен по адресу: 85-е Законодательное собрание — Законопроекты, подписанные губернатором

Общие (обновлено 8 июня 2021 г.)

quicklook Варианты диплома для некоторых учащихся, поступивших в 9-й класс до 2011-12 учебного года выдача аттестатов учащимся, поступившим в 9-й класс до 2011-12 учебного года и выполнившим все требования для окончания учебы, кроме сдачи выпускных тестов TAAS или TAKS (на основе гибкости, созданной в соответствии с SB 1005 и SB 463, пройденными 2017 Законодательное собрание Техаса)

Краткий обзор Стратегического плана специального образования Техасского агентства образования

В этом кратком обзоре обобщаются основные положения, включенные в Стратегический план специального образования TEA, опубликованный 23 апреля 2018 г.

– Архив

2021-22 учебный год

Таблица преобразования исходных баллов за 6 лет для оценок STAAR: весна 2016, 2017, 2018, 2019, 2021, 2022 (РЕД. 31/05/2022)

Сообщает о точках среза по шкале и соответствующих исходных баллах в процентах от возраста, верных для уровня подготовки Approaches Grade Level, Meets Grade Level и Master Grade Level для весеннего администрирования оценок STAAR (на английском языке) в 2016, 2017, 2018, 2019, 2021 и 2022 годах. Также сообщает средний процент правильного возраста за 6 лет для каждой оценки.

Таблица преобразования необработанных баллов для весенних оценок STAAR 2022 г. (версия от 31 мая 2022 г.)

Отображает точки отсчета по шкале и соответствующие точки отсечения для преобразования необработанных оценок для уровней Approaches Grade, Meets Grade Level и Masters. точки отсечения и соответствующие точки отсечения для конвертации необработанных баллов для уровня аттестата, уровня соответствия и уровня магистра для основных администраций оценок STAAR весной 2022 года (на английском языке) в классах 3–8 и EOC.

Таблица преобразования необработанных баллов для весны 2022 г. STAAR по испанскому языку (версия от 24 мая 2022 г.) Уровень для основных администраций оценок STAAR весной 2021 г. (испанский) в классах 3-5.

2020-21 учебный год

Таблица преобразования исходных баллов для оценок STAAR весной 2021 г. (РЕД. 05.06.2021)

Сообщает о точках отсечения баллов по шкале и соответствующих точках отсечения преобразования необработанных баллов для уровня подготовки, соответствия уровню и уровня магистра для основных администраций оценок STAAR весной 2021 года (на английском языке) в классах 3–8 и EOC.

Таблица преобразования необработанных баллов за 5 лет для оценок STAAR: весна 2016 г., 2017 г., 2018 г., 2019 г., 2021 г. (РЕД. 05/06/2021) для уровней Approaches Grade, Meets Grade Level и Master Grade Level для весеннего администрирования оценок STAAR (английский) в 2016, 2017, 2018, 2019и 2021. Также сообщается средний процент правильного возраста за 5 лет для каждой оценки.

Таблица преобразования необработанных баллов для весны 2021 г. STAAR по испанскому языку (версия от 11 августа 2021 г.) Уровень для основных администраций оценок STAAR весной 2021 г. (испанский) в классах 3-5.

Расчет показателя успеваемости STAAR (SPM) за 2 года 2020–21

Отчеты о баллах успеваемости и методологии расчета показателя успеваемости учащегося по программе STAAR за 2 года (с 2019 по 2021 год). ПРИМЕЧАНИЕ. TEA решила НЕ использовать SPM 2020-21 при расчете академического роста для отчетности по данным отчетности за 2021 год из-за несоответствий в его измерении. В этой таблице обобщена методология TEA по расчету SPM на 2020–2021 годы. Однако из-за ограниченной учебной ценности SPM 2020-21 гг. Lead4ward не рекомендует использовать его округам при оценке результатов STAAR 2021 г.

2018-19 учебный год

Таблица преобразования необработанных баллов для весенних оценок STAAR 2019 г. (версия 17/06/2019) уровни проходных характеристик по STAAR в соответствии с правилом комиссара §101.3041 (приближается к уровню класса, соответствует уровню класса и уровню магистра) для проведения весенних 2019 г. (на английском языке) оценок STAAR в классах 3–8 и EOC. Для 5-го и 8-го классов по чтению и математике на диаграмме представлены только необработанные преобразования баллов для первого или основного введения теста.

Таблица преобразования необработанных баллов за 4 года для оценок STAAR: весна 2016 г., 2017 г., 2018 г., 2019 г. (РЕД. 17/06/2019) 3 уровня проходной успеваемости по STAAR (приближается к уровню, соответствует уровню и уровню магистра) для администрирования весенних бумажных работ (на английском языке) оценок STAAR в классах 3–8 и EOC в 2016, 2017, 2018 и 2019 годах. Также сообщается о средний процент правильного возраста за 4 года.

Таблица преобразования необработанных баллов для весенних оценок STAAR на испанском языке 2019 г. Соответствует уровню оценки и уровню магистра) для проведения весенних бумажных экзаменов STAAR 2019 года (на испанском языке) в классах 3–5. Для 5-го класса по чтению и математике на диаграмме представлены только необработанные преобразования баллов для первого или основного введения теста.

Расчет показателя прогресса STAAR (РЕД. 23.01.2019)

Отчет об оценках успеваемости и методологии расчета показателя успеваемости учащегося по STAAR. Каждый учащийся с показателем прогресса STAAR относится к одной из трех категорий: ограниченный рост, ожидаемый рост или ускоренный рост.

Весна 2018 г.

Таблица преобразования исходных баллов для весенних оценок STAAR 2018 г. (ПЕРЕДАЧА 13.06.2018)

Сообщает о точках среза по шкале и соответствующих точках среза для преобразования сырых оценок для 3 уровней проходной успеваемости по STAAR в соответствии с Правилом комиссара §101.3041 (уровень приближения к уровню, уровень соответствия уровню и уровень уровня магистра) для администрирования бумажных работ весной 2018 г. (на английском языке) ) оценок STAAR в классах 3–8 и EOC. Для 5-го и 8-го классов по чтению и математике на диаграмме представлены только необработанные преобразования баллов для первого или основного введения теста.

Таблица преобразования необработанных баллов для весенних оценок STAAR по испанскому языку 2018 г. (РЕД. 13.06.18)

Сообщает о сниженных баллах по шкале и соответствующих пороговых точках преобразования необработанных баллов для 3 уровней прохождения теста по STAAR в соответствии с правилом комиссара § 101.3041 (приближается к уровню, соответствует уровню и уровню магистра) для весеннего администрирования бумажных работ 2018 г. (на испанском языке) оценок STAAR в классах 3–5. Для 5-го класса по чтению и математике на диаграмме представлены только необработанные преобразования баллов для первого или основного введения теста.

Таблица преобразования необработанных баллов за 3 года для оценки чтения и математики STAAR: весна 2016 г. , 2017 г., 2018 г. (25.07.2018) 3 уровня проходной успеваемости по STAAR (приблизительно к уровню, соответствует уровню и уровню магистра) для администрирования весенних бумажных работ (на английском языке) оценок STAAR по чтению и математике в 2016, 2017 и 2018 годах. Также сообщается о среднем проценте правильных возрастов по 3 года.

Весна 2017 г.

Таблица преобразования необработанных баллов для весенних оценок STAAR 2017 г. (РЕД. 14.06.17) успеваемость по STAAR в соответствии с новым правилом комиссара §101.3041, вступающим в силу 16 апреля 2017 г. (приближается к уровню класса, соответствует уровню класса и уровню магистра) для весеннего 2017 г. бумажного администрирования (на английском языке) оценок STAAR в классах 3-8 и EOC. Для 5-го и 8-го классов по чтению и математике на диаграмме представлены только необработанные преобразования баллов для первого или основного введения теста.

Таблица преобразования необработанных баллов для оценок STAAR на испанском языке за весну 2017 г. (РЕД. 06.07.17) Правило комиссара §101.3041, вступающее в силу 16 апреля 2017 г. (приближается к уровню, соответствует уровню и уровню магистра) для весеннего администрирования бумажных работ 2017 г. (на испанском языке) оценок STAAR в классах 3–5. Для 5-го класса по чтению и математике на диаграмме представлены только необработанные преобразования баллов для первого или основного введения теста.

Диаграмма показателя прогресса STAAR/показателя роста STAAR за 2017 год

Отображает баллы прироста и методологию присвоения категорий прогресса/роста для показателя прогресса STAAR/показателя роста STAAR 2017 года. Начиная с оценок STAAR весной 2017 года, TEA внесла изменение в терминологию для 3 категорий прогресса STAAR/роста STAAR. «Неудовлетворительный прогресс» теперь имеет ограниченный рост. Удовлетворенный прогресс теперь является ожидаемым ростом. Превышение прогресса теперь называется ускоренным ростом.

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ ОЦЕНКИ на весну 2017 г. – диапазоны преобразования необработанных баллов для оценок STAAR на весну 2017 г. (РЕД. 01/10/2017) (с использованием стандартов эффективности, указанных в ПРЕДЛАГАЕМОМ правиле комиссара, опубликованном 7 декабря 2016 г.) указанные в этой таблице, были рассчитаны путем применения % возраста элементов, необходимых учащимся для соответствия применимому стандарту успеваемости в бумажных версиях указанных тестов STAAR для администрирования весной 2016 года (на английском языке) к максимальным необработанным баллам для каждого теста весной 2017 года. РАСЧЕТНЫЕ необработанные диапазоны баллов являются ТОЛЬКО приблизительными прогнозами для весенних оценок 2017 года. Эта таблица предназначена ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО для предоставления приблизительных значений или обоснованных оценок диапазонов необработанных точек отсечения для применимых стандартов оценки результатов по шкале, указанных в 9.0149 ПРЕДЛАГАЕТ Правило комиссара для оценки STAAR весной 2017 года.

Стандарты эффективности STAAR, начиная с 2016–2017 гг. , как указано в ПРЕДЛАГАЕМОМ правиле уполномоченного, опубликованном 7 декабря 2016 г.

7 декабря 2016 г. Как указано в ПРЕДЛАГАЕМОМ правиле, Комиссар рекомендовал заменить текущий график поэтапного ввода окончательным набором стандартов и ярлыков для обозначения четырех уровней успеваемости учащихся, а именно: Не соответствует уровню оценки , Приближается к уровню, Соответствует уровню и Уровень магистра.

Archive – Performance Standards –>

• Test Accessibility

2021-22 School Year (updated January 8, 2022)

2021-22 School Year 

Test Accessibility и Руководство по технологиям – 2021-22 учебный год (РЕД. 01/08/2022)

В этом кратком обзоре обобщается информация, касающаяся использования специальных возможностей и назначенных средств поддержки, а также Технологические рекомендации для государственных оценок, проводимых в 2021-2022 гг. учебный год

Специальные возможности – 2021-22 учебный год (РЕД. 11/11/2021)

В этом кратком обзоре обобщается информация, касающаяся специальных возможностей для государственных оценок, проводимых в 2021-22 учебном году. Документ размещен в версии Word, чтобы пользователи могли использовать ресурс, документируя имена студентов, которые регулярно получают пользу от использования этих процедур и материалов во время обучения.

Сводная информация о назначенной поддержке – 2021-22 учебный год (РЕД. 15/2021)

Для каждой назначенной поддержки в этом кратком обзоре указаны программы тестирования, для которых применима эта назначенная поддержка, а также комитеты (ARD, 504). , RTI или Student Assistance Team, LPAC), которые уполномочены принимать решения в отношении этой Назначенной поддержки

Назначенная поддержка, которая может быть утверждена на местном уровне — 2021-22 учебный год (15. 11.2021)

В этом кратком обзоре обобщаются требования, касающиеся использования утвержденных на местном уровне назначенных вспомогательных средств при оценивании штата в 2021–22 учебном году

/2021)

В этом кратком обзоре обобщаются требования, касающиеся использования назначенных вспомогательных средств, требующих одобрения TEA для оценок штата, проводимых в 2021-22 учебном году

Разрешенные дополнительные пособия – 2021–22 учебный год (15.11.2021)

2020-21 учебный год

2020-21 учебный год

Руководство по доступности тестов и технологиям – 2020-210 учебный год (REV)/2020-210 учебный год (REV)0007

В этом кратком обзоре обобщается информация, касающаяся использования функций специальных возможностей и назначенных вспомогательных средств для оценок штата, проводимых в 2020–21 учебном году

В этом кратком обзоре обобщается информация, касающаяся специальных возможностей для оценок штата, проводимых в 2020–21 учебном году. Документ размещен в версии Word, чтобы пользователи могли использовать ресурс, документируя имена студентов, которые регулярно получают пользу от использования этих процедур и материалов во время обучения.

Сводка назначенной поддержки — 2020-21 учебный год (РЕД. 29.10.2020)

комитеты (ARD, 504, RTI или Группа помощи студентам, LPAC), уполномоченные принимать решения в отношении указанной Назначенной поддержки

Назначенная поддержка, которая может быть утверждена на местном уровне — 2020–21 учебный год (РЕД. 26.10.2020)

В этом кратком обзоре обобщаются требования, касающиеся использования одобренных на местном уровне назначенных вспомогательных средств при проведении оценок штата в 2020–21 учебном году

/26/2020)

В этом кратком обзоре обобщаются требования, касающиеся использования назначенных вспомогательных средств, требующих одобрения TEA для оценок штата, проводимых в 2020–21 учебном году

Разрешенные дополнительные пособия – 2020-21 учебный год (версия от 26. 10.2020)

(на основе примеров, предоставленных TEA в презентации PowerPoint, размещенной по адресу: https://tea.texas.gov/student-assessment/testing/student-assessment-overview/accommodation-resources)

2019-20 учебный год

2019-20 учебный год

Test Accessibility and Technology Guidelines – 2019-20 учебный год

2019-20

Специальные возможности — 2019-20 учебный год

-20 учебный год. Документ размещен в версии Word, чтобы пользователи могли использовать ресурс, документируя имена студентов, которые регулярно получают пользу от использования этих процедур и материалов во время обучения.

Назначенные вспомогательные средства, которые могут быть утверждены на местном уровне — 2019-20 учебный год (РЕД. 12/12/2019)

в 2019 году-20 School Year

Назначенная поддержка, требующая утверждения TEA – 2019-20 учебный год (версия от 30.10.2019)

оценки, проведенные в 2019-20 учебном году

Допустимые дополнительные пособия – 2019-20 учебный год (РЕД. 30.10.2019)

оценок, проведенных в 2019 календарном году-20 (на основе примеров, представленных TEA в презентации PowerPoint, размещенной по адресу: https://tea.texas.gov/accommodations/)

2018-19 учебный год

2018-19 учебный год

Тестирование специальных возможностей — 2018-19

В этом кратком обзоре обобщается информация, касающаяся использования специальных возможностей и назначенной поддержки для государственных оценок, проводимых в 2018-19 календарном году

Специальные возможности – 2018-19 учебный год

В этом кратком обзоре обобщается информация, касающаяся специальных возможностей для государственных оценок, проводимых в 2018-19 учебном году. Документ размещен в версии Word, чтобы пользователи могли использовать ресурс, документируя имена студентов, которые регулярно получают пользу от использования этих процедур и материалов во время обучения.

Определенные виды поддержки, которые могут быть утверждены на местном уровне — 2018–2019 гг.Учебный год

В этом кратком обзоре обобщаются требования, касающиеся использования утвержденных на местном уровне назначенных вспомогательных средств при проведении оценок штата в 2018–19 учебном году

В этом кратком обзоре обобщаются требования, касающиеся использования Назначенной поддержки, требующей одобрения TEA для государственных оценок, проводимых в 2018–2019 гг.Учебный год

Допустимые дополнительные пособия – 2018-19

В этом кратком обзоре приведены примеры допустимых и недопустимых дополнительных вспомогательных средств для государственных оценок, проводимых в 2018-19 календарном году (на основе примеров, предоставленных TEA). в PowerPoint, размещенном по адресу: https://tea.texas.gov/accommodations/)

2018 календарный год

2018 календарный год

quicklook Краткий обзор стратегического плана специального образования Техасского агентства по образованию

В этом кратком обзоре обобщаются основные положения, включенные в Стратегический план специального образования TEA, опубликованный 23 апреля 2018 г.

краткий обзор обобщает информацию, касающуюся использования специальных возможностей и назначенной поддержки для государственных оценок, проводимых в 2018 календарном году

Назначенная поддержка, которая может быть утверждена на местном уровне — 2018 г. Назначенная поддержка, которая может быть утверждена на местном уровне — 2018 г. 2018

Назначенная поддержка, требующая одобрения TEA – 2018

В этом кратком обзоре обобщаются требования, касающиеся использования назначенной поддержки, требующей утверждения TEA, для государственных оценок, проводимых в 2018 календарном году

Допустимые дополнительные пособия — 2018

В этом кратком обзоре приведены примеры допустимых и недопустимых дополнительных вспомогательных средств для государственных оценок, проводимых в 2018 календарном году (на основе примеров, представленных TEA в презентации PowerPoint по адресу: https://tea.texas.gov/accommodations/)

Специальные возможности — 2018

В этом кратком обзоре обобщается информация, касающаяся специальных возможностей для государственных оценок, проводимых в 2018 календарном году. Документ опубликован в Word версия, позволяющая пользователям использовать ресурс, документируя имена студентов, которые регулярно получают пользу от использования этих процедур и материалов во время обучения.

Архив – Тестовая доступность –>

• Учебные инструменты
  

Учебные стратегии плейлисты предоставляют описания учебных стратегий для участия учащихся, обеспечить практику без штрафа, поощрять взаимодействие между студентами и см. И Слушайте мышление студентов

New Staar 2.0. Этот ресурс был создан, чтобы помочь преподавателям увидеть связи между учебными инструментами lead4ward и STAAR 2.0. Обновленная система оценивания состояния согласуется с высококачественным обучением в классе, уделяя особое внимание вовлеченности, критическому мышлению и множеству способов оценки обучения

. Ресурс воспроизведения плейлиста виртуальной учебной стратегии виртуальной учебной стратегии предназначен для поддержки преподавателей в предоставлении виртуальной инструкции, которая способствует максимальному вовлечению учащихся

Этот ресурс обеспечивает приоритетные стандарты для каждой области контента и HB 4545 QuickLook

7

345. Стимулы/визуальные

Этот ресурс предоставляет список наиболее важных стимулов по областям содержания. Он предназначен для поддержки планирования и проведения обучения, которое предоставляет учащимся широкие возможности для использования и создания стимулов (визуальных изображений/текста) во время обучения и оценивания.

quickchecks

Quickchecks из приложения lead4ward также доступны для скачивания здесь

901!

Подумай об этом! из приложения Lead4ward также доступны для загрузки здесь

Основы мышления

Основы мышления используются, чтобы дать учащимся основу для объяснения их мышления, знакомить учащихся со словарным запасом, часто встречающимся в стандартах процесса, обеспечивать языковую поддержку для EL. , и повышает уровень владения устной речью

Thinking Stems (испанский)

Thinking Stems на испанском языке используются для того, чтобы дать учащимся основу для объяснения их мышления, познакомить учащихся со словарным запасом, часто встречающимся в учебных стандартах, обеспечить языковую поддержку для EL и улучшить устную речь. владение языком

• Обучающие видео
  

Перейти к началу

Ссылки для студентов / Экзамен вперед

Перейти к основному содержанию

Выбрать школу…

Выбрать школу

• Баннах
• Джефферсон
• Кеннеди
• Мэдисон
• Макдилл
• МакКинли
• Ряска-Уайтинг
• Рузвельт
• Вашингтон
• Бен Франклин
• Пи Джей Джейкобс
• Точка открытия
• Центр Чарльза Ф. Фернандеса
• СПЭШ
• Бостонский школьный лес

• Дом

• Наша школа

  • Добро пожаловать
  • Календарь
  • Наш персонал
  • C.A.R.E.
  • Консультационный офис
  • Библиотека
  • Центр онлайн-обучения

• Наш персонал

  • Административная группа
  • Приветствие директора
  • Справочник персонала

• Академические отделы

  »
  • Сельское хозяйство и природные ресурсы
  • Арт
  • Бизнес и маркетинг
  • Информатика
  • Английский
  • Семейные и потребительские науки
  • Математика
  • Музыка
  • Физкультура
  • Чтение
  • Наука
  • Социальные науки
  • Специальное образование
  • Технологии и инженерия
  • Мировые языки
  • Расшифрованный кредит

  • Совместная учебная программа

    • Легкая атлетика
    • Клубы и мероприятия

  • легкая атлетика

    • 7-8 классы Легкая атлетика
    • Легкая атлетика 9-го класса
    • Дом легкой атлетики
    • Документы и формы зарядного устройства
    • Как добраться до выездных мероприятий
    • rSchool Спортивные расписания

  • Клубы и мероприятия

    • Общая информация

  • Родительские ресурсы

    »
    • Академический справочник
    • Ежегодные уведомления
    • Бен Франклин Информационный бюллетень
    • Формы BF / Справочные документы
    • Ежедневные объявления
    • Расписание дня
    • Часто задаваемые вопросы 2022-2023
    • Формы
    • Здоровые улыбки для округа Портедж
    • Справочник для родителей 2022-2023
    • Список школьных принадлежностей на 2022–2023 годы
    • Технологии и ваш ученик
    • Школьные и общественные листовки

    • Студенческие ресурсы

      • Академический справочник
      • Информационный бюллетень Бена Франклина
      • Сообщение об издевательствах/домогательствах
      • Ежедневные объявления
      • Коллекция библиотеки Destiny
      • Финансовая помощь старшеклассникам
      • Справочник для учащихся 2022-2023
      • Студенческие ссылки
      • Разрешение на работу

    • Кадровые ресурсы

      • Кадровые ресурсы

    • Сотрудники

      »
      • Адамс, Джерра
      • Кларк, Родни
      • Дакинс, Патрисия
      • Девайн, Мэрилин
      • Эндерс, Дениз
      • Энгебретсон, Марта
      • Эрдманн-Тепп, Джилл
      • Фергюсон-Бортон, Лори
      • Ганьон, Дэн
      • Греко, Артур
      • Гринвуд, Коллин
      • Хельбах, Бонни
      • Хиннер, Райан
      • Хинтц, Брайан
      • Яковски, Мэтью
      • Карр, Бет
      • Кемпе, Мишель
      • Кирклевски, Дерек
      • Ягненок, Анна
      • Лесинский, Марк
      • Локен, Шэрон
      • Олсон, Натан
      • Питерс, Челси
      • Пелки, Натали
      • Поффинбаргер, Дэвид
      • Рандаццо, Эми
      • Шильхер, Кристина
      • Шредер, Джейсон
      • Шупе, Жанна
      • Смит, Келли
      • Солинский, Синтия
      • Стревелер, Вики
      • Тепп, Джеффри
      • Таббс, Дайан
      • Ван Динтер, Эми
      • Вриз, Кэрри
      • Вризе, Марка
      • Уолш, Брук
      • Ванта, Кэти

      • Безопасность в школе

        • Школьная безопасность
      • Ссылки для студентов

      • Forward Exam — практические ресурсы

      • ACT Aspire — практические ресурсы

      • Онлайн-инструменты для обучения

        WI Forward Exam Practice Test and Sample Items

        Text Dependent Analysis Sampler

      Common Core 7 класс Практический тест по английскому языку

      7 класс Экзамен по английскому языку Учебное пособие с практическими вопросами

      Вопросы 1–5 основаны на следующем:

      Синий и серый
      7 Фрэнсис Майлз Финч

      По течению внутренней реки,
      Откуда бежали железные флоты,
      Где трепещут стебли могильной травы,
      Спят ряды мертвецов:
      Под дерном и росой ,
      Ожидание судного дня;
      Под одним, Синим,
      Под другим, Серым
      Эти в одеяниях славы,
      Те, кто во мраке поражения,
      Все в боевой крови,
      В сумраке вечности встречаются:
      Под дерн и роса,
      В ожидании суда
      Под лавром Синим,
      Под ивой Серой.
      Из тишины скорбных часов
      Уходят одинокие скорбящие,
      Цветами любовно усыпанные
      Одинаково для друга и врага;
      Под дерном и росой,
      В ожидании судного дня;
      Под розами Голубая,
      Под лилиями Серая.
      Так с равным великолепием,
      Утренние солнечные лучи падают,
      Касаньем беспристрастно нежным,
      На цветах, цветущих для всех:
      Под дерном и росою,
      В ожидании суда;
      Расшитый золотом, Синий,
      Расшитый золотом, Серый.
      Итак, когда лето зовет,
      На лес и поле хлебное,
      С равной шепоткой падает
      Охлаждающая капля дождя:
      Под дерном и росой,
      Ожидание судного дня,
      Мокрый от дождя, Синий
      Мокрый от дождя, Серый.
      Печально, но не с упреком,
      Щедрое дело сделано,
      В буре уходящих лет
      Не выиграно боя храбрее:
      Под дерном и росою,
      Ожидая судного дня;
      Под цветами, Голубыми,
      Под гирляндами, Серыми
      Больше не разорвет боевой клич,
      Или извилистые реки станут красными;
      Они изгоняют наш гнев навсегда
      Когда они увенчивают могилы наших мертвецов!
      Под дерном и росой,
      Ожидание судного дня,
      Любовь и слезы для синего,
      Слезы и любовь для серого.

      1. Какая сцена изображена в этом стихотворении?

      1. смена времен года
      2. возвращение любимого человека домой
      3. последствия битвы
      4. принятие решения

      2. Что следующие строки говорят о тех, кто погиб в результате действия, которые были предприняты?

      Любовь и слезы для Синих,
      Слезы и любовь для Серых.

      1. Те, кто погиб в бою, теперь оплакивают свое уничтожение.
      2. Неважно, кто выиграл битву; с обеих сторон есть люди, оплакивающие своих близких.
      3. Очевидцы задаются вопросом о причинах битвы, унесшей столько жизней.
      4. Однажды умершие вернутся к жизни.

      3. Как повторение автором идеи, выраженной в следующих строках, помогает передать его основной посыл?

      Под дерном и росой,
      В ожидании суда,
      Любовь и слезы для синего,
      Слезы и любовь для серого.

      1. Он показывает, что в войне нет победителей, есть только разрушения, и что в смерти все равны.
      2. Он говорит читателю, что сражения следует помнить и разыгрывать заново, чтобы помнить о когда-то понесенных потерях.
      3. Это показывает, что тех, кто погиб в бою, никогда не следует помнить за их жертвы.
      4. Напоминает читателям, что их работа не в том, чтобы удивляться причинам войны, а в том, чтобы следить за действиями других и оплакивать потери, когда они случаются.

      4. На какую войну намекает название этого стихотворения?

      1. Война во Вьетнаме
      2. Вторая мировая война
      3. Первая мировая война
      4. Гражданская война

      0746

      1. война бессмысленна.
      2. есть только причины для войны и насилия.
      3. Даже после ужасного насилия жизнь продолжается и возобновляется.
      4. мы должны быть благодарны за то, что имеем сегодня, и не беспокоиться о том, что нам понадобится в будущем.

      Ниже приводится отрывок из 

      Энн из Зеленых Мезонинов , классической истории, написанной Люси Мод Монтгомери и рассказывающей о жизни и временах молодой девушки, которую по ошибке отправили жить к пожилым брату и сестре в сельскую местность принца Эдуарда. Остров.

      Утро в Зеленых Мезонинах

      Был ясный день, когда Энн проснулась и села в постели, растерянно глядя в окно, через которое лился поток радостного солнечного света и за которым что-то белое и пушистое колыхалось в проблесках голубого неба. .

      На мгновение она не могла вспомнить, где находится. Сначала пришел восхитительный трепет, как нечто очень приятное; затем ужасное воспоминание. Это были Зеленые Мезонины, и они не хотели ее, потому что она не была мальчиком!

      Но было утро, и да, за окном цвела вишня. Со прыжком она выскочила из постели и пересекла пол. Она приподняла створку — она поднялась туго и со скрипом, как будто ее давно не открывали, что и было на самом деле; и он застрял так крепко, что ничего не нужно было держать его.

      Энн опустилась на колени и уставилась в июньское утро, ее глаза блестели от восторга. О, разве это не было красиво? Разве это не прекрасное место? Предположим, она действительно не собиралась оставаться здесь! Она вообразила бы, что она была. Здесь был простор для фантазии. Снаружи росла огромная вишня, так близко, что ее ветви касались дома, и она была так густо усыпана цветами, что почти не было видно ни одного листочка. По обеим сторонам дома рос большой сад, один из яблонь, другой из вишен, тоже усыпанный цветами; и вся их трава была усыпана одуванчиками. В саду внизу росли сирени, пурпурные от цветов, и их головокружительно сладкий аромат доносился до окна утренним ветром.

      Ниже сада зеленое поле, густо заросшее клевером, спускалось к лощине, где протекал ручей и где росло множество белых берез, свободно вырастающих из подлеска, наводящего на мысль о восхитительных возможностях папоротников, мхов и вообще древесных растений. За ним был холм, зеленый и покрытый перьями елей и пихт; в нем была щель, где виднелся серый торец домика, который она видела с другой стороны Озера Сияющих Вод.

      Слева были большие амбары, а за ними, далеко внизу, над зелеными пологими полями, мерцало синее море.

      Любящие красоту глаза Энн задержались на всем этом, жадно вбирая все в себя. Она видела так много некрасивых мест в своей жизни, бедное дитя; но это было так же прекрасно, как все, что она когда-либо мечтала.

      Она стояла там на коленях, потерянная для всего, кроме окружавшей ее красоты, пока ее не испугала рука на ее плече. Марилла вошла незаметно для маленького сновидца.

      — Тебе пора одеться, — коротко сказала она.

      Марилла действительно не знала, как разговаривать с ребенком, и ее неловкое невежество делало ее резкой и резкой, когда она этого не хотела.

      Энн встала и глубоко вздохнула.

      «О, разве это не прекрасно?» — сказала она, многозначительно махнув рукой в ​​сторону хорошего мира снаружи.

      — Это большое дерево, — сказала Марилла, — и оно прекрасно цветет, но плоды не так уж и велики — никогда не бывают маленькими и червивыми.

      «О, я не имею в виду только дерево; конечно, это прекрасно, да, это ОЧЕНЬ прекрасно, оно цветет так, как будто оно само по себе, но я имел в виду все, и сад, и огород, и ручей, и лес, весь большой милый мир. Вам не кажется, что вы только что полюбили мир в такое утро? И я слышу, как ручей смеется наверху. Вы когда-нибудь замечали, какие ручейки веселые? Они всегда смеются. Даже зимой я слышал их подо льдом. Я так рада, что рядом с Зелеными Мезонинами есть ручей. Возможно, вы думаете, что для меня нет никакой разницы, когда вы не собираетесь меня удерживать, но это не так. Я всегда буду помнить, что в Зеленых Мезонинах есть ручей, даже если я никогда больше его не увижу. Если бы не было ручья, меня бы преследовало неприятное ощущение, что он должен быть. Этим утром я не впадаю в отчаяние. Я никогда не могу быть утром. Разве не прекрасно, что есть утро? Но мне очень грустно. Я только что вообразил, что на самом деле ты хотел меня, и что я должен был остаться здесь навсегда. Это было большим утешением, пока это продолжалось. Но хуже всего воображать, что приходит время, когда нужно остановиться, и это больно».

      — Тебе лучше одеться и спуститься вниз, и не думай о своих фантазиях, — сказала Марилла, как только смогла вставить словечко. «Завтрак ждет. Умойте лицо и расчешите волосы. Оставьте окно открытым и переверните постельное белье через изножье кровати. Будь как можно умнее».

      6. Какие слова лучше всего описывают чувства Анны?

      1. застенчивая и неактивная
      2. напуганная и неуверенная в своем положении
      3. возбужденная и взволнованная возможностью того, что Зеленые Мезонины станут ее новым домом
      4. взволнован, но немного скучает по приюту

      7. Слово умный в последней строке отрывка означает

      1. быстрый.
      2. умный.
      3. болезненный.
      4. модно.

      8. Рассказчиком этого отрывка является

      1. Энн.
      2. Марилла.
      3. сторонний наблюдатель.
      4. всеведущий рассказчик, который знает все об истории и ее персонажах.

      9. Что из нижеперечисленного описывает отношение Мариллы к Энн?

      1. Марилла решила, что Энн ей не нравится, и отправит ее обратно в приют.
      2. Марилла проникается симпатией к Энн и начинает испытывать к ней привязанность.
      3. Марилла не знает, как вести себя с Энн, и ей неудобно, когда в доме ребенок.
      4. Марилла с подозрением относится к Энн и к тому, действительно ли ее отправка в Зеленые Мезонины была ошибкой.

      10. С какой целью автор представляет следующее как реакцию Энн на неправильное понимание Мариллой Энн, указывающей в окно?

      «О, я не имею в виду только дерево; конечно, это прекрасно, да, это ОЧЕНЬ прекрасно, оно цветет так, как будто оно само по себе, но я имел в виду все, и сад, и огород, и ручей, и лес, весь большой милый мир. Вам не кажется, что вы только что полюбили мир в такое утро? И я слышу, как ручей смеется наверху. Вы когда-нибудь замечали, какие ручейки веселые? Они всегда смеются. Даже зимой я слышал их подо льдом. Я так рада, что рядом с Зелеными Мезонинами есть ручей. Возможно, вы думаете, что для меня нет никакой разницы, когда вы не собираетесь меня удерживать, но это не так. Я всегда буду помнить, что в Зеленых Мезонинах есть ручей, даже если я никогда больше его не увижу. Если бы не было ручья, меня бы преследовало неприятное ощущение, что он должен быть. Этим утром я не впадаю в отчаяние. Я никогда не могу быть утром. Разве не прекрасно, что есть утро? Но мне очень грустно. Я только что вообразил, что на самом деле ты хотел меня, и что я должен был остаться здесь навсегда. Это было большим утешением, пока это продолжалось. Но хуже всего воображать, что приходит время, когда нужно остановиться, и это больно».

      1. , чтобы показать склонность Анны к драматизму и установить важный компонент ее личности
      2. , чтобы показать опасения Энн, что Марилла неправильно поняла ее намерения, когда она указывала в окно
      3. , чтобы исправить неправильное восприятие и предотвратить гнев Мариллы с Энн
      4. , чтобы показать Марилле уровень интеллекта Энн в надежде, что ее не отправят обратно в приют

      ---

      1. C: В этом стихотворении много строк, которые указывают на то, что оно описывает сцену после битвы : По течению внутренней реки / Откуда бежали железные флоты; Эти в одеждах славы / Те, кто во мраке поражения / Все с боевой кровью / В сумерках вечности встречаются;  и Не было выиграно более храброго сражения . Каждая из этих строк подразумевает, что какое-то сражение имело место, но уже закончилось.

      2. B: Эти строки используют одни и те же слова для описания эмоций тех, кто находится по обе стороны конфликта. Единственная разница заключается в порядке слов, который никак не влияет на их значение. Этот автор говорит, что есть слезы и любовь ко всем людям, которые погибли в результате этой битвы. Нет никаких указаний на то, что это точка зрения мертвых или что, если в этом разделе стихотворения действительно присутствуют прохожие, они что-то задают. Также нет никаких указаний на то, что мертвые вернутся к жизни.

      3. A: Эти строки можно интерпретировать так, что солдаты с обеих сторон битвы теперь лежат мертвыми и погребенными, и их ждет одна и та же участь. Независимо от обстоятельств, описанных в строках, предшествующих этим в каждой строфе, мертвые все еще лежат под землей в ожидании загробной жизни. Это делает смерть уравнителем. Тот факт, что это повторяется снова и снова в стихотворении, показывает его значимость.

      4. D: Описывая две конфликтующие фракции в этой битве как «Синюю» и «Серую», автор намекает на униформу, которую носили солдаты Союза и Конфедерации во время Гражданской войны. Нет никаких конкретных цветов, связанных с какой-либо из других перечисленных войн.

      5. C: Автор начинает стихотворение с образов концовки и разрушения, таких как во мраке поражения и Все с боевой кровавой кровью / В сумерках вечности встреча . Затем он переходит к смешению этих образов с такими , как падают лучи утреннего солнца , и прикосновением беспристрастно-нежным / На цветах, цветущих для всех . Поскольку образы природы начинают затмевать образы разрушения по мере развития стихотворения, можно сделать вывод, что это делается намеренно, чтобы показать, что жизнь продолжается после войны, что она имеет ценность и что она деликатна.

      6. C: В отрывке есть множество мелких деталей, которые указывают на то, что Энн полна энергии и рада тому, что находится в Зеленых Мезонинах, хотя и немного опасается, что ее пребывание может быть только временным. У читателя не возникает чувства страха или беспокойства, за исключением тех случаев, когда Энн думает о том, что не сможет остаться. Ее заявления и драматические взгляды на все вокруг нее не показывают, что Энн застенчива, бездеятельна или хочет вернуться в приют.

      7. A: Каждый из вариантов ответа является возможным определением слова «умный», но ответ A — единственный, который соответствует контексту, в котором он используется. В отрывке Марилла проявляет некоторое нетерпение по поводу длинных причудливых описаний Энн Зеленых Мезонинов и дает Энн инструкции о том, что ей нужно сделать, прежде чем она спустится к завтраку. Читатель может сделать вывод, что Марилла не хочет, чтобы Энн теряла время впустую. Поэтому А — лучший выбор.

      8. D: Этот отрывок рассказан с точки зрения Энн и Мариллы, и читатель знаком с мыслями каждой из них. Только всезнающий рассказчик сможет узнать, о чем думают оба персонажа и почему.

      9. C: Из всех вариантов ответа C имеет наибольший смысл, особенно в свете следующей строки:  Марилла действительно не знала, как разговаривать с ребенком, и ее неприятное невежество делало ее резкой и резкой, когда она не хотел быть.  Отрывок не дает читателю ощущения подозрительности Мариллы или неприязни к Анне, а также не показывает ее нежности.

      10. A: Тот факт, что язык Энн в этой части отрывка очень драматичен и отражает романтизм ее прежних мыслей, делает A лучшим выбором здесь. В тоне этого раздела нет страха, и нет никаких указаний на то, что Анна пытается проявить себя.

      Информация для поступающих семиклассников

      Приветственное письмо

      1 февраля 2022

      Уважаемые семьи поступающих семиклассников,

      Добро пожаловать в среднюю школу короля Филиппа! Мы очень рады, что ваш ребенок скоро пойдет в седьмой класс, и надеемся, что вы и ваша семья станете членами сообщества средней школы имени короля Филиппа в следующем учебном году. Ниже приведена важная информация о предстоящих мероприятиях, которые будут способствовать плавному переходу в среднюю школу для вас и вашего ребенка.

      Регистрация поступающих семиклассников

      Мы рады начать процесс регистрации семей, поступающих в семиклассники. Пожалуйста, следуйте инструкциям по регистрации учащихся, доступным в левой части этой страницы, чтобы зарегистрировать нового ученика 7-го класса. Регистрация учащихся 7 классов откроется вторник, 1 февраля , и должен быть завершен до пт день, 4 марта . Если вам нужна помощь с регистрацией, рассмотрите возможность посещения нашего вечера помощи при регистрации (информация ниже). Если у вас есть вопросы о процессе регистрации, свяжитесь с Николь Мерфи, секретарем по вопросам руководства, по адресу [email protected].

      KPMS Вечер помощи при регистрации поступающих 7-х классов/новых учащихся

      KPMS проведет вечер помощи при регистрации поступающих 7-х классов/новых учащихся 9 , среда, 2 марта 2022 г. , с с 18:00 до 19:30 для оказания помощи семьям в процессе регистрации. Члены административной группы KPMS и технологического отдела KP будут присутствовать, чтобы оказать практическую помощь семьям.

      Учебный вечер KPMS для поступающих семей 7-го класса

      Семьи нынешних учащихся шестого класса приглашаются на встречу с административной группой средней школы King Philip по телефону , в среду, 30 марта, с 18:00 до 19:30 в актовом зале КПМС. На этой встрече у вас будет возможность узнать о программе седьмого класса и общешкольных мероприятиях в KPMS.

      Школьные визиты KPMS для воспитателей семей, поступающих в 7-й класс

      Мы приглашаем воспитателей нынешних учащихся шестого класса посетить занятия в средней школе имени короля Филиппа по утрам в четверг, 7 апреля, или во вторник, 12 апреля, , в любое время между 8:30-9:30 . Пожалуйста, зайдите в кафетерий, чтобы встретиться с консультантами и административным персоналом, выпить чашечку кофе и встретиться с лидером учащихся, который проведет для вас экскурсию по школе.

      Еще раз, от имени сообщества средней школы имени короля Филиппа, я приветствую вас в нашей средней школе и с нетерпением жду встречи с вами в ближайшие месяцы.

      С искне,

      Мишель Дж. Кройзер

      Принципал

      Информация о регистрации

      для семей, у которых в настоящее время участвует студент -филип -средняя школа, а также зарегистрируется 70117.

      • Войдите на родительский портал Infinite Campus
      • В левой части навигации нажмите «Еще»
      • Нажмите «Старт» для регистрации новых студентов на 2022-23 учебный год
      • Нажмите «Начать регистрацию»
      • Следуйте инструкциям на экране, чтобы зарегистрировать вашего ребенка

      Для всех остальных семей:

      • Щелкните или вставьте в браузер следующую ссылку, чтобы начать процесс регистрации: https://kingphilipma.infinitecampus.org/campus/OLRLogin/king_philip
      • Выберите год: 2022-23
      • Следуйте инструкциям на экране, чтобы зарегистрировать вашего ребенка

      *Пожалуйста, завершите регистрацию студента до 4 марта 2022 года. *

       

      ПРЕЖДЕ ЧЕМ НАЧАТЬ ОНЛАЙН-РЕГИСТРАЦИЮ, ПОЖАЛУЙСТА, СОБЕРИТЕ СЛЕДУЮЩЕЕ:

      для важного сообщения об устройстве Apple: Фотографии )

      Домашняя информация – Домашний и почтовый адрес

          Три (3) доказательства проживания и удостоверения личности.

              Подтверждение 1: Подтверждение места жительства:

      Один (1) из следующих

      • Недавний платеж по ипотеке и/или счет налога на имущество
      • Полностью подписанное и оформленное Соглашение об аренде и/или аренде (должно быть подписано обеими сторонами)
      • Аффидевит арендодателя/владельца имущества для тех, кто не может предоставить доказательство права собственности или аренды
      • Полностью подписанное и оформленное соглашение о купле-продаже (P&S) (при условии, что дата заселения наступит в течение 30 дней после регистрации)
      • Раздел 8 Соглашения

               Доказательство 2: Подтверждение проживания:

      Одно (1) из следующего:

      • Счет за газ/топливо, счет за электричество, счет за дом (не мобильный) Счет за телефон, кабельное телевидение, счет за воду (Примечание: счет должен быть датирован) в течение последних 45 дней с указанием адреса и имени)
      • Недавний счет за последние 45 дней с указанием адреса и имени (Примечание: для этого варианта требуется заявление о местожительстве/аффидевит)
      • Заявление о занятости/аффидевит должно быть нотариально заверено, если счет не может быть предоставлен до зачисления учащегося.

               Доказательство 3: Идентификация родителя/опекуна:

      Одно (1) из следующего:

      • Действительные водительские права штата Массачусетс
      • Действительное удостоверение личности с фотографией штата Массачусетс
      • Действительный паспорт
      • Другое Удостоверение личности с фотографией, выданное правительством

      Информация о родителях – рабочий и мобильный телефоны, адреса электронной почты

      • Выданные судом документы, в которых указано имя ребенка (если применимо)

      Сведения о студентах – демографические данные

      • Копия оригинала свидетельства о рождении
      • Табель успеваемости учащихся (при наличии)
      • Текущие документы IEP\504 – необязательно (если применимо и если школа 6 класса вашего ребенка имеет номер , а НЕ один из следующих: Wood School, Plainville; Roderick School, Wrentham; Freeman Kennedy School, Norfolk)

      Экстренный контакт – адреса и номера телефонов

      Мы просим вас прочитать документ по ссылке ниже, прежде чем заполнять заявку, чтобы ознакомиться с особыми обстоятельствами, если это применимо.

      https://drive.google.com/file/d/1Ez9B1lftkQuUWpc9D0maOFZY6rmo7hhI/view?usp=sharing

       

      Примечание. Обязательные поля отмечены красной звездочкой, и округ получит данные точно в том виде, в каком они были введены. . Пожалуйста, следите за орфографией, заглавными буквами и пунктуацией. Даты следует вводить в формате ММ/ДД/ГГГГ, а номера телефонов в формате xxx-xxx-xxxx.

      Если вам нужна помощь, позвоните по номеру (508) 541-7324 для средней школы и (508) 384-1000 x 3160 для старшей школы в рабочее время или оставьте сообщение, и представитель свяжется с вами в следующий рабочий день. день.

      Введение в услуги психолога

      Уважаемые семьи, поступающие в 7-й класс KPMS, 

       

      Добро пожаловать в среднюю школу имени короля Филиппа! Мы с нетерпением ждем возможности познакомиться с вашими детьми и узнать об их интересах и стилях обучения. Мы надеемся, что в этом письме мы сможем ответить на некоторые распространенные вопросы о школьном консультационном отделе и о том, как мы можем помочь вашим детям получить максимальную отдачу от учебы в средней школе.

       

      Учащиеся KPMS остаются с одним и тем же школьным консультантом в течение двух лет до 7–8 классов. Мы работаем вместе со студентами и их семьями на разных уровнях и проводим время, знакомясь с каждым студентом. Консультанты работают со всеми группами учителей и регулярно встречаются для обсуждения командной деятельности, заданий и важной информации для учащихся. Кроме того, школьный психолог вашего ребенка является связующим звеном между учителями и домом. Мы работаем в партнерстве, чтобы поддержать всех наших студентов и их семьи.

       

      Вот некоторые из регулярных услуг, предоставляемых школьным консультантом:

      • Поддерживает всех учащихся в назначенном классе
      • Предоставляет индивидуальные и групповые консультации, а также посредничество между студентами
      • Помогает с социальными, эмоциональными, академическими потребностями и планированием
      • Регулярно встречается с группами учителей для поддержки учащихся
      • Участник команды для IEP и 504 собраний
      • Облегчает процесс направления в студенческую группу успеха (командный процесс, помогающий нуждающимся учащимся)
      • Помогает при переходе из начальной школы в KPMS и из KPMS в старшую школу
      • Направляет и консультируется с общественными ресурсами (например, репетиторами, внешними общественными организациями, терапевтами и т. д.).

       

      Мы с нетерпением ждем знакомства с вашим ребенком и двухлетнего позитивного партнерства с вами. Пожалуйста, не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас есть какие-либо вопросы или проблемы.

       

      С уважением,

       

      Дженнили Спинелли, методист 7 класса (выпуск 2028 г.)

      508-541-7324 x2407

      [email protected]

      Leah Barry, 7-й класс. Требования для поступления в школу

      Региональный школьный округ Кинг-Филип, в соответствии с положениями Департамента общественного здравоохранения штата Массачусетс, требует следующие документы

      перед поступлением учащегося в 7-й класс .

      Медицинский осмотр и требования по иммунизации должны быть выполнены до первого дня в школе. Формы можно отправить по факсу 508-298-0203 или по электронной почте [email protected].

      Освобождение

      Если по медицинским причинам вашему ребенку не была сделана прививка, необходимо получить справку у своего врача и направить школьной медсестре; это письмо должно предоставляться каждый год. Для освобождения от вероисповедания необходимо ежегодно предоставлять письмо, в котором говорится, что прививки противоречат искренним религиозным убеждениям.

      Если у вас есть вопросы, отправьте электронное письмо по адресу [email protected] или позвоните в офис медсестры по телефону 508-541-3457.

      Информация об учебной программе ночные слайды

      Информация об учебной программе ночные слайды (PDF)

      События для входящих 7 -го класса

      .

      18:00 – 19:30

      Не забудьте взять с собой информацию о местожительстве и удостоверении личности!

      Учебная программа для учебной программы для входящих семей 7 -го класса

      Среда, 30 марта 2022

      6:00 — 7:30

      KPMS Школьные посещения школьных посещений для Caregivers of Ancommor 7th Grade 7th Grade

    47472 KPMS посещение школы для попеки

    Четверг, 7 апреля 2022 г. – в любое время с 8:30 до 9:30

    Вторник, 12 апреля 2022 г. – в любое время с 8:30 до 9:30

     

    Посещение начальной школы в KPMS*

    Рентэм — четверг, 12 мая 2022 г. — 9:30 – 11:00

    Plainville – четверг, 19 мая 2022 г. – 9:30 – 11:00

    Norfolk – вторник, 24 мая 2022 г. – 9:45 – 11:15

    *Учащиеся сядьте на автобус от их школы до KPMS.

     

    2022 Программа «Летний мост в КП»

    Мы приглашаем всех учащихся 7-х классов принять участие в недельной летней программе «Мост в КП». Это бесплатная программа, предназначенная для того, чтобы помочь учащимся 7-го класса подготовиться к плавному переходу в среднюю школу KP. Студенты будут иметь возможность участвовать в веселых мероприятиях и общаться со сверстниками из соседних районов. В программе работают учителя средней школы КП, а также учителя трех начальных районов. Щелкните здесь, чтобы просмотреть информационный флаер

    Заинтересованным семьям предлагается заполнить следующую форму Google. Это поможет нам соответствующим образом спланировать и укомплектовать программу.

    18 – 21 июля; 25 – 28 июля; или с 1 августа — 4

    8:30 утра — 11:45 утра

    Узкие школьные пл. место в средней школе короля Филиппа.

    Классная комната для седьмого класса (6-8 обществознание, 6-7 ELA)

    Уважаемые родители и опекуны,

    Добро пожаловать в 6 и 7 классы ELA/SS и 8 класс SS!

    Я с нетерпением жду отличного года с учениками младших классов в NDCA!

    Для наших занятий ELA мы будем использовать комбинацию источников, включая серию HMH Into Literature, детские романы, статьи для школьников, NEWSELA и многие другие ресурсы.

    На наших занятиях по общественным наукам мы будем использовать комбинацию источников, включая HMH World Civilizations (6 класс), HMH US History I (7 класс) и HMH US History II (8 класс), а также другие ресурсы. такие как NEWSELA, статьи Junior Scholastic, веб-сайты музеев и т. д.

    Некоторые важные даты сентября:

    12 сентября – Панихида по 11 сентября в течение учебного дня

    15 сентября – ТОЛЬКО для 6-8 классов – Встреча в школе лично с 18:00 до 20:00 pm

    Более подробную информацию о дефиле и других школьных мероприятиях см. в календарях, отправленных домой.

    Мой адрес электронной почты: [email protected], и я также буду настраивать Class Dojo.

    Я с нетерпением жду встречи с вами и/или встречи с вами 15 сентября! Хорошей недели — миссис Куни

    ———————————————————————————————————————————— ——————————————–

     

    Спасибо всем родителям и семьям, которые внесли свой вклад в День учителя. Мы искренне ценим вашу щедрость и доброту. БОГ ВАМ БЛАГОДАРЯ ВСЕХ! С любовью, миссис Куни

    6 класс –

    ELA – Мы читаем, Похититель молний Рика Риордана. Вы должны видеть, как ваш ребенок читает этот текст почти каждый день, так как ему рекомендуется предварительно читать или перечитывать главы, делать заметки и отмечать любой незнакомый словарь.

    Мы заканчиваем модуль «Обществоведение» по Египту. Мы начнем планировать наши трехмерные карты Древнего Египта и готовиться к нашей модульной оценке в среду, 16 февраля.

    Проверьте в Google Classroom все задания и учебные пособия.

    Хорошей недели! Миссис Куни

    ************************************************* ******************************************************* **

    7 класс — Мы начали наш второй роман, Дающий Лоис Лоури. Этот роман очень глубокий, а сеттинг — антиутопическое общество. Важнейший вопрос, который будут изучать учащиеся, — это индивидуализм или общность.

    Социальные науки. Мы начинаем американскую революцию с Бостонской резни и битвы при Лексингтоне и Конкорде. Мы включим песни из «Гамильтона», чтобы усилить содержание о революции.

    Хорошей недели! Миссис Куни

    ************************************************* ******************************************************* **

    8 класс — мы только что закончили «Борьбу за избирательное право», и 8 класс сделал потрясающие графические проекты на эту тему. Мы собираемся начать американский империализм и испано-американскую войну. Мы делаем некоторые боковые шаги и анализируем текущие события, поскольку они касаются напряженности между Россией и Украиной, а также внешней политики США в отношении этой напряженности. Студенты получат некоторое представление о геополитических силах, которые могут повлиять на текущее положение дел в этой части мира.

     

    ---

     

    15.09.21

    ДОМАШНЯЯ КОМНАТА для 7 класса – Важная информация:

     

    Родительское собрание сегодня вечером через Zoom Link – см. ДиЛозо, отправленное вчера домой.

    3,00 $ Оденьтесь завтра — 16 сентября Blue & Yellow

    Обед $/заказы, подлежащие оплате 22 сентября

    ____________________________________

    ответ Проверка на понимание.

    _________________________

    6 класс – Дневник чтения – прочитайте в течение 10 минут и заполните запись в дневнике чтения на основе прочитанного, см. Google Classroom.

    ________________________

    8 класс – на основе статьи «Поколение Z», ответить на вопросы и выполнить 10 вопросов на стр. 17 раздаточный материал на вкладыше.

     

     

     

     

    Сентябрь 2021

     

    Уважаемые родители и члены семьи,

     

    Добро пожаловать в 2021/2022 учебный год! Меня зовут Лиза Тритреммель-Куни. Я классный руководитель 7-го класса, а также их учитель ELA и обществознания. Я также преподаю ELA и обществознание в 6-м классе и обществознание в 8-м классе.

     

    Я так рада начать новый год с вашими замечательными детьми. Это будет отличный год, несмотря на любые препятствия или проблемы, с которыми мы можем столкнуться. Пока мы продолжаем улыбаться (даже под масками) и оставаться позитивными, все будет хорошо.

     

    Я с нетерпением жду встречи с вами или общения с вами через Class Dojo или во время нашей виртуальной ориентации для родителей в среду, 15 сентября, в 19:00.

    Хорошего дня. Миссис Лиза Тритреммель-Куни

     

     

     

    ---

    6 класс – Домашнее задание к 15 сентября – Читайте в течение 10 минут и ведите дневник в разделе чтения ELA – инструкции в Google Classroom.

    7 класс – завершить художественный проект поколения Z – до 15 сентября

     

    ---

    26 февраля 2021 г. Читаем Похититель молний и выясняем разницу между кентавром, минотавром и сатиром. У студентов был Kahoot! викторины по главам 1–5, теперь они должны были прочитать главу 7. Мы также распаковываем главы, внимательно изучая словарные слова и составляя резюме глав.

    На уроках обществознания мы изучаем Древнюю Индию, а также религии индуизма и сикхизма. Мы сравниваем и противопоставляем эти религии католикам.

    Пожалуйста, убедитесь, что учащиеся тренируют словарный запас для «Похититель молний» на словаре.com – ссылка в Google Classroom.

    ---

    7 класс. У нас была отличная неделя в 7 классе. Студенты все еще изучают конкретные аспекты американской революции, такие как детали Декларации независимости и знаменитую речь Патрика Генри. У нас будет тест 8 марта. Учебное пособие будет выдано в понедельник, 1 марта.

    В среду мы пошли на церемонию вручения ринга в восьмом классе. Всего через год они получат свои кольца. Мы тоже сегодня ходили на обедню с 6-м и 8-м классом.

    Мы продолжаем работать над Прогулка Две Луны сейчас сосредоточены на словарном запасе для глав 1-11. Они должны использовать словарь.com (см. ссылку Google Classroom) для подготовки к тесту в следующий четверг.

    Мы также рады нашему заданию написать статью для  Junior Tablet издание. Мы обсудим идеи и напишем черновики на следующей неделе. Сегодня у нас было еще одно интервью с 21-летним студентом колледжа (который оказался моим племянником), который проходит стажировку в Вашингтоне, округ Колумбия, у сенатора штата.

    Хороших выходных!

    ---

     

    8-й класс – какая захватывающая неделя для 8-го класса.  Поздравляем с церемонией Дня звонка. Мы работаем над биопоэмами для одного из тех, о ком мы узнали из Прогрессивного движения или Женского суфражистского движения. На этой неделе мы более подробно рассмотрели известную речь Элизабет Кэди Стэнтон, в которой она произнесла знаменитый съезд в конце 1800-х годов.

    ---

     

    22 февраля 2021 г.

    6 класс – С возвращением! Надеюсь, ты хорошо отдохнул.

    Пожалуйста, обязательно перечитайте или просмотрите главы 1-5 «Похититель молний» — полный рабочий лист, выданный сегодня в классе.

    Убедитесь, что у вас есть конспекты к Уроку №1 по Древней Индии (Древние люди и география)

    ---

     

    7 класс – С возвращением! Надеюсь, вам понравилось свободное время.

    Домашнее задание: Прочитайте или перечитайте главы 1–5  Прогулка по двум лунам , ответьте на вопросы 1-9 НА СВОБОДНЫХ ЛИСТКАХ или в своей тетради ELA – подойдут только ответы. Кроме того, хорошо ознакомьтесь со словарным запасом и пониманием статьи «Дай мне свободу или дай мне смерть». Будьте готовы обсудить и завершить в классе.

    *УБЕДИТЕСЬ, что iPad заряжен и у вас есть НАУШНИКИ!

    ---

    8 класс – Добро пожаловать!

    В настоящее время ВСЕ ИММИГРАЦИОННЫЕ ПРОЕКТЫ должны быть готовы. Мы продолжаем узнавать о прогрессивном движении и женском суфражистском движении конца 1800-х и начала 19-го века. 00-е – заполните рабочий лист «Знай новости» для темы «Как женщины победили в голосовании». Урок № 4 «Египетские достижения») и задания ELA (HMH «Animal Snoops») должны быть выполнены. Ученикам, похоже, нравится наш новый детский роман « Похититель молний ». Мы продолжим читать истории в HMH   , и наше новое подразделение сосредоточено на том, чтобы смотреть на мир глазами животных.

    Хороших выходных!

    ---

    7 класс. К 17:00 сегодня должны быть выполнены задания ELA (задания Walk Two Moons) и обществознания (задания журнала Junior Scholastic Magazine), которые были размещены в Google Classroom. Пожалуйста, ознакомьтесь с важной памяткой о Неделе католических школ на следующей неделе. Всех семиклассников приглашают БЕСПЛАТНО ОДЕВАТЬСЯ в понедельник, 8 февраля, однако они ДОЛЖНЫ НОСИТЬ ЧТО-ТО КРАСНОЕ.

    Вторник, 9 февраля, 7-й класс примет участие в особом виртуальном приключении. Мы возьмем интервью у епископа Чаппетто в зум-звонке. Интервью будет записано для просмотра в школе в четверг, 11 февраля. ВСЕ 7-КЛАССНИКИ ДОЛЖНЫ НОСИТЬ СВОЮ УНИФОРМУ ВО ВТОРНИК, ФЕВРАЛЯ. 9й. Спасибо. Хороших выходных!

    ВАЖНАЯ ИНФОРМАЦИЯ О НЕДЕЛЕ КАТОЛИЧЕСКИХ ШКОЛ – 7 класс – CSW

     

    ---

    8 класс – сегодня к 17:00 необходимо выполнить два задания HMH по обществознанию, опубликованные в Google Classroom. Хороших выходных!

    ————————————————————————————————————————-

     

     

    3 февраля 2021 г.

    6 класс – Мы работаем над нашим последним уроком о Египте, модуль 4 – Урок №4 – Достижения Египта. В качестве домашнего задания прочитайте урок № 4 и создайте WORD WEB для EGYPTIAN ACHIEVEMENTS — см. пример в Google Classroom.

    ELA – Мы начали читать Похититель молний на прошлой неделе – к завтрашнему дню ученики должны прочитать главу №3. У нас будет короткая викторина Kahoot!

    Сроки сдачи журналов чтения перенесены на ПОСЛЕДНЮЮ СРЕДУ МЕСЯЦА – см. Google Класс.

    ---

    7 класс. Учащиеся работают над проектами Месяца черной истории в Google Slides. Они работают в малых группах. См. СОВЕТЫ в Google Classroom и Рубрике.

    ПОДТВЕРЖДЕНИЕ ЗАНЯТИЙ СОСТОИТСЯ СЕГОДНЯ ВЕЧЕРОМ ФЕВРАЛЯ. 3-й

    Мы начали подготовку к нашему следующему роману  «Прогулка по двум лунам».

    Мы также начали исследовать причины Американской революции, используя новую замечательную программу icivics.org

     

    ——————————————————————— ——————————————————

    8 класс — Срок выполнения иммиграционных проектов — мы будем смотреть интервью во время занятий, все интервью должны были быть отправлены мне в настоящее время. Эссе и Google Slides должны быть отправлены через Google Classroom.

    Сейчас мы работаем над Прогрессивными реформаторами начала 19-го века и различиями между ИМУЩЕСТВЕННЫМИ и НЕИМУЩИМИ в обществе того времени. Студенты работали в небольших группах, чтобы прочитать, понять и обобщить первоисточники некоторых важных имен Прогрессивного движения. Мы также сравниваем и связываем социальные проблемы 100-летней давности с СЕГОДНЯ. В Google Classroom есть видео и задания. Теперь учащиеся должны начать формулировать и составлять сочинение.

    После перерыва мы перейдем к Таммани-холлу, суфражистскому движению и испано-американской войне. Затем, наконец, Первая мировая война, позиционная война и т. д.

    ——————————————————————————————————— ——————————————

    11 января 2021 г.

    6 класс — мы прочитали, от Pax во время нашего сегодняшнего Zoom, пожалуйста, перечитайте и заполните вопросы «Анализ текста» 1- 5 в конце рассказа, рабочая тетрадь с. 102 или онлайн. Будьте готовы обсудить завтра во время нашего класса.

    7 класс – Перечитайте «Heartbeat» наш короткий рассказ, который мы прочитали сегодня, завершите словесную сеть о характере Дэйва, расширив его черты характера по сравнению с его мотивами.

    Пожалуйста, нарисуйте и сделайте снимок экрана или будьте готовы завтра поднести блокнот к экрану, чтобы показать свою работу.

    8 класс – повторение модуля 21 – иммиграция и городская жизнь, повторение урока №1

    6 класс. Пожалуйста, не забудьте завершить онлайн-оценку к уроку HMH № 4 «Финикийцы»

    Подготовьтесь к завтрашнему викторине по «Финикийцам» — используйте Kahoot и примечания

    ________________________________________________________

    7 класс – Будьте готовы к обсуждению в классе событий, которые произошли 6 января на Капитолийском холме и в Джорджии. Используйте веб-сайт Ассошиэйтед Пресс, чтобы найти пункты и факты, подтверждающие ваше мнение.

    8 класс – будьте готовы к обсуждению в классе событий, которые произошли 6 января на Капитолийском холме и в Джорджии. Используйте веб-сайт Ассошиэйтед Пресс, чтобы найти пункты и факты, подтверждающие ваше мнение.

    ____________________________________________________________________________________________

     

    6 января 2021 г.

    Мы отлично провели первый день дистанционного обучения! Было здорово увидеть всех студентов без масок! Завтра мы будем следовать графику четверга. Я опубликую его в Google Classroom для 7-го класса.

    6 класс. Пожалуйста, отвечайте на вопрос № 2 только по снимкам экрана, которые я разместил в Google Classroom о «Не учусь, вынужден работать». ВАМ НЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО ОТПРАВЛЯТЬ ответ, мы рассмотрим его завтра на уроке. Также дочитайте урок №4 «Финикияне»

      

    8-й класс — выполнить задания в Google Classroom, видео по сборочной линии Ford и онлайн-оценку HMH для урока № 3 — Промышленные рабочие.

    Хорошей ночи!

     

    5 января 2021 г.

    6 класс. Пожалуйста, дочитайте до конца статью «Вынужден работать», а также прочтите боковые панели. Пожалуйста, прочитайте Модуль 3 — Урок № 4 «Финикийцы», только разделы «Финикийские города-государства» и «География Финикии», пожалуйста, сделайте заметки.

    ---

    7 класс – SS – Модуль 3 – Урок №4 «Жизнь в английских колониях» – делать заметки; Ответьте на вопросы по Уроку № 3 из Google Classroom сегодня утром; Журнал чтения № 1 должен быть завтра, любой текст, который мы уже прочитали, или новый текст.

    ---

    8 класс – Прочитайте модуль 20 –  Урок № 3 «Промышленные рабочие» обратите внимание на лексику, слова, выделенные жирным шрифтом, и важные события/забастовки. Kahoot викторина завтра на этом уроке.

    ---

     

     

     

    4 января 2021 г.

    С НОВЫМ ГОДОМ!

    6 класс — пожалуйста, выберите End of Novel Project в Google Classroom, мы начнем работать над ним на этой неделе для «Out of My Mind» , вынуждены работать», чтобы мы могли расширить наше понимание этой статьи на завтрашнем уроке.

    ---

    7 класс –  Выберите проект «Конец романа» для «Аутсайдеры». См. варианты Google Classroom – Журнал чтения до ср, 6 января

    ---

    8 класс – с возвращением!

    ---

    ---

     

     

    15 декабря 2020 г.

    6 класс – завтра викторина «Не в своем уме» по главам 28–32, которую мы рассмотрели сегодня в классе на Kahoot; пожалуйста, заполните вопросы по географии по Ближнему Востоку (рабочий лист выдан сегодня в классе), пожалуйста, напишите ответы на вкладных листах с заголовком.

    Пакет журнала чтения проверен и распространен сегодня. Учащиеся 6-х классов должны будут делать одну запись в журнале чтения каждый месяц. Пожалуйста, ознакомьтесь с конкретными указаниями в Google Classroom.

    Счастливого Рождества и счастливого и безопасного Нового года!

    ---

    7 класс – завтра викторина по теме «Аутсайдеры», включая словарные главы 8-12

    ---

    8 класс – завтра викторина 16/12 по Уроку № 2 – Модуль 20 – Промышленная революция

    ---

    ---

    6  

    9006 9, 2020

    6 класс – сдать в понедельник, 14 декабря – пожалуйста, заполните слайды Google для главы 6 «Не в своем уме», слайдов с синдромом Дауна и исследования Стивена Хокинга. Понедельник, 14 декабря – Социальные науки – пожалуйста, прочитайте Модуль 3 – Урок №3 – Военная империя о вавилонянах. Убедитесь, что ваши заметки включают Хаммурапи, Кодекс Хаммурапи и важные сведения об ассирийцах и халдеях.

    ---

    7 класс – Полная проверка понимания ?s для главы №10 – (просто ответы)

    ---

    8 класс – Прочитайте урок №2 – Модуль 20, делайте заметки, используя двухколоночную систему заметок Корнелла; убедитесь, что презентации Google Slide завершены или близки к завершению — презентации состоятся в пятницу во время наших встреч в Zoom.

    ---

     

     

     

    3 декабря 2020 г. Хороших выходных!

    ---

    7 класс – Ответьте на вопросы 1-5 – Глава 7 на вкладыше ПЯТНИЦА, 11 ДЕКАБРЯ

     

    2 декабря 2020 г.

    6 класс — Пожалуйста, прочитайте главу 18 – «Не в своем уме» — следите за незнакомой лексикой.

    ---

    7 класс – попрактикуйтесь в рождественской концертной песне «Катание на санях» подумайте, какие аксессуары вы хотели бы иметь

    ---

    8 класс — выполнить все незавершенные задания; каковы ваши альтернативные издержки/выгоды в жизни? Подумай об этом.

    ---

     

     

    1 декабря 2020 г. о шумерах.

    ---

    7 класс. См. важную памятку о собраниях с табелями успеваемости 11 декабря 9 0007

    Кроме того, экзамен по английскому языку завтра 

    ---

    8 класс – заполнить графический органайзер по изобретениям для модуля «Индустриальная эпоха – до 2 декабря

     

     30 ноября 2020 г. , а затем собрались небольшими группами, чтобы сравнить и обобщить истории/статьи/стихи, которые они прочитали. Им нужно закончить отвечать на вопросы в Google Classroom для этого задания.

    7 класс – тест ELA в среду, 2/12 – «Спасибо, мэм» и «Полицейская остановка, изменившая жизнь подростка»  – словарный запас, префикс «мис» и правильное использование кавычек в диалоге, а также использование заглавных букв в именах собственных, названиях городов/штатов, именах людей и т. д. Мы рассмотрели их в классе, и они работали над дополнительной практикой в ​​заданиях HMH.

    Рабочий лист Google Form — «Настоящая история Плимута» должен быть готов завтра — задание находится в Google Classroom

    8 класс — Мы начинаем новый модуль социальных наук «Промышленная революция», в котором основное внимание уделяется основным коммуникационным и транспортным изобретениям конца 19 и начала 20 веков.

    Jr. Учебный лист по теме «Культурная революция» должен быть готов к выпуску в среду, 2 декабря

    ---

     

    20 ноября 2020 г.

    6 класс. принимая стратегию. В дальнейшем я хотел бы, чтобы они использовали этот формат в социальных науках. Мы закончили чтение «Оврага» и написали эссе, сравнивая и противопоставляя двух персонажей из рассказа.

    Во время перерыва на День Благодарения я прошу, чтобы они продолжали читать, Не в своем уме до главы 14. Спасибо и счастливого и безопасного Дня Благодарения. Миссис Куни

    7 класс – 

     

    19 ноября 2020 г.

    6 класс – Завершение конспектирования модуля SS 3 – Урок №2 ТОЛЬКО ДО РЕЛИГИИ.

    Выполните следующий шаг для своего сочинения «Сравнить/сопоставить характер» для «The Ravine», которое мы закончим в классе завтра а также ваш «Убийственный грипп 1918-дюймовое сравнительное/сопоставительное эссе.

    8 класс – подготовьтесь к пробному испытанию завтра

    ---

     

     

    18 ноября 2020 г. не закончили их) и будьте готовы к завтрашней викторине Kahoot по этому уроку.

    7 класс – HMH Литература – ​​с. 72, 80 – 81

    Тест ELA будет 30 ноября – по «Спасибо, мэм» и статье «Остановка полицейским изменила жизнь этого мальчика» и грамматике – суффиксам, лексике из обоих текстов.

    8 класс – окончание младших курсов по населению мира

    ---

     

     

    17 ноября 2020 г. противопоставление двух персонажей из рассказа и написание эссе.

    • ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ НА СЕГОДНЯ – HMH SS Мировые цивилизации – Прочитайте следующий раздел Модуля 3 «Плодородный полумесяц Месопотамии» – Урок №1 – «Фермерство и города» и сделайте заметки в две колонки, которые мы делали сегодня на уроке. Заметки должны быть записаны в ваших тетрадях СС.

    7 класс — Перечитайте «Спасибо, мэм» – и заполните стр. 68–69

     

    8 класс – Мы заканчиваем Расширение на запад – учащиеся будут выбирать дополнительное задание вместо оценки модуля – выбор ИЗ-ЗА ЗАВТРА.

     

    12 ноября 2020 г.

    6 класс. Пожалуйста, перечитайте «Овраг» на HMH ELA. Пожалуйста, просмотрите стр. 59-60 и 72-73. Будьте готовы обсудить завтра в классе.

    ---

    7 класс – я отложил Аутсайдеры 9Тест 2157 до понедельника, 16 ноября.

    ---

    8 класс – Викторина завтра;

    Учащиеся должны просмотреть свою работу на пробном испытании и быть готовыми завершить свою работу завтра во время групповых занятий в масштабе.

    ---

     

    9 ноября 2020 г.

    6 класс – сегодня на уроке ученики очень усердно работали над своими проектами. Они выглядят потрясающе. Завтра мы закончим диорамы каменного века. Пожалуйста, подготовьтесь к вашему  «Не в своем уме» test – учебное пособие размещено в Google Classroom. Тест будет в четверг, они смогут использовать свои книги.

    ---

     

    7 класс. Пожалуйста, подготовьтесь к тесту Аутсайдеры в пятницу и викторине SS завтра.

    ---

    8 класс. Пожалуйста, прочтите статью о Рут Бейдер Гинзбург и будьте готовы начать подготовку к пробному испытанию завтра во время урока. В пятницу я отправил Учебное пособие в класс.

    ---

     

    5 ноября 2020 г.

    6 класс – Сегодня ученики получили от меня подарок. Пожалуйста, спросите их, что это было. Кроме того, завтра у нас не будет классной встречи, поэтому мы будем делать диорамы в понедельник во время занятий. У студентов будет 1,5 часа, чтобы построить свои диорамы и написать 1 абзац. Они должны соответствующим образом планировать свое время.

    НА СЛЕДУЮЩЕЙ НЕДЕЛЕ — в четверг или пятницу у нас будет наш первый тест на Out of My Mind, ТОЛЬКО главы 1-8.

    ВТОРНИК, 10 ноября — Google Slides (это можно найти в Google Classroom и на их Google Дисках) Не в своем уме , только слайды к главам 3, 4, 5 и 6 (4 слайда)

    Учащиеся смогут использовать свой текст для теста, так как им нужно будет привести текстовые доказательства. Учебное пособие будет размещено в Google Classroom на следующий день.

    Пожалуйста, следите за обновлением карты Коллегии выборщиков и учетного листа. Хороших выходных!

    ---

    7 класс. Пожалуйста, обновляйте карты Коллегии выборщиков и учетные листы. Студенты будут иметь тест на The Outsiders  главы 1–5 и словарь для глав 1–5 в пятницу, 13 ноября.

    ТОЛЬКО во вторник, 10 ноября,

    , СРЕДА, НОЯБРЬ, учащиеся проведут контрольную работу по общественным наукам модуля 2 – уроки 1-2. 11 числа День ветеранов – ШКОЛА ЗАКРЫТА!

    ---

    8 класс – обновляйте карту коллегии выборщиков и учетную ведомость. Кроме того, викторина SS по модулю 3 – уроки 1-3 в следующий четверг, 12 ноября

    ---

    ---

     

     

    4 ноября 2020 г.

    6 класс – Пожалуйста, прочтите главу № 8  Не в своем уме

    • Не забудьте материалы для проекта пятничной диорамы о каменном веке
    • Пожалуйста, закончите личные рассказы в то время, когда вы были напуганы – отправьте в Google Classroom
    • Обновление контрольных листов Коллегии выборщиков

    ---

    7 класс. Прочтите следующий раздел Модуля 2 — Урок № 2 — «Другие исследователи плывут в Америку» и сделайте заметки в своем блокноте SS — не забудьте указать дату и подзаголовок в верхней части страницы. – только самые важные детали – подумайте о причине/следствии и т. д. 

    Пожалуйста, ознакомьтесь с картами в Google Classroom, которые иллюстрируют Демаркационную линию и Тордесильясский договор; обновить контрольные листы Коллегии выборщиков

    ---

    8 класс –   Прочитайте SS – HMH Модуль 3 – Урок № 3 – «Борьба на равнинах» – делайте заметки либо в DOC (используйте документ, который вы создали сегодня в классе), либо в блокноте SS; заполнить контрольные листы Коллегии выборщиков

     

     

    3 ноября 2020 г.  – 

    6 класс – подготовиться к завтрашнему экзамену SS; пожалуйста, прочитайте главу № 7  «Не в своем уме»

    ---

    7 класс – Завершите карту Коллегии выборщиков и таблицу результатов на основе ТОЛЬКО СОВЕРШЕННЫХ ДЕМОКРАТ/СИНИХ и СОВЕРШЕННЫХ РЕСПУБЛИК/КРАСНЫХ; пожалуйста, прочитайте Модуль SS 2 — Урок № 2 «Европейцы достигают Америки» — только раздел под названием «Колумбус пересекает Атлантику» — пожалуйста, сделайте записи в своей тетради SS

    ---

     

    Класс 8 — Пожалуйста, прочитайте Расширение на запад — Меньше № 3 — раздел под названием:  «Битвы на равнинах». Пожалуйста, делайте заметки и заполняйте графический органайзер, соответствующий этому разделу.

    ---

     

     

     

    2 ноября 2020 г.

    6 класс – Модуль 2 – Каменный век и ранние люди Ср., 4 ноября. Пожалуйста, убедитесь, что у вас есть материалы для нашего проекта диорамы в пятницу, 6 ноября.

    Пожалуйста, заполните трекер Коллегии выборщиков, если вы не закончили его сегодня на уроке. Пожалуйста, перечитайте HMH «Смущен? Вините свой мозг» и завершите текстовые аннотации.

    ---

    7 класс – Пожалуйста, прочитайте модуль 2 – Урок №2 для среды, 4 ноября – и пройдите онлайн-оценку урока – пожалуйста, сделайте записи в блокноте SS

    ---

    8 класс. Пожалуйста, ответьте на два вопроса о трансконтинентальной железной дороге в Google Classroom. Пожалуйста, ответьте на вкладыше с заголовком. Оценка викторины.

    ---

     

     

    29 октября 2020 г.

    6 класс – Пакеты «Не в своем уме» должны быть готовы. Викторина Kahoot в понедельник по главам 5-6; Тест по общественным наукам, среда, 4 ноября – учебное пособие в Google Classroom

    ---

    7 класс –  Аутсайдеры Контрольные вопросы понимания к главе № 3 , завтра, на вкладыше с заголовком, переформулируйте вопрос в своем ответьте или отправьте через Google Docs в Classroom

    ---

    8 класс – прочитайте Модуль 3 – Западное расширение – Урок №2

    ---

     

     

    28 октября 2020 г. .) – не тратьте на поиск ответов более 2-3 минут, мы рассмотрим их завтра на уроке.

    Пожалуйста, прочтите Out of My Mind до главы 7, викторина Kahoot завтра по главам 5-7. Также заполните пакет на «Не в своем уме 9».2157

    ---

    7-й класс – 3,00 доллара на завтра – BOX TOP, пожалуйста, отправьте на Хэллоуин 5,00 долларов на пятницу. Прочитать Аутсайдеры главу 6…тест? завтра? также заполните пакет SS для Урока 1 – Модуль 2. 

    ---

     

     

    7 окт. 27 сентября 2020 г.

    6 класс – Пожалуйста, выполните модуль SS 2 – Урок №3 – Каменный век и ранние культуры, перечитайте урок и выполните онлайн-оценку

    ---

    7 класс – Пожалуйста, выполните модуль SS HMH 2 – Урок №1 – Европейцы Отплыть в Америку (рабочие листы); убедитесь, что вы дочитали до главы 6  Аутсайдеры

    ---

    8 класс –  Пожалуйста, перечитайте урок №1 модуля РАСШИРЕНИЕ НА ЗАПАД и выполните онлайн-оценку

    ---

     

     

    23 октября 2020 г. Модуль I. Многие учащиеся создали свои собственные карты, в то время как другие провели исследование по интересующей теме или исследовали археологические инструменты.

    ПОЖАЛУЙСТА, ПРОЧТИТЕ главу №6  Не в своем уме , понедельник, 26 октября — викторина Kahoot.

    ---

    7 класс. Учащимся понравилось читать статью «Женщины в авиации» в комнатах отдыха Zoom, и на следующей неделе они начнут свой первый исследовательский проект/информационное эссе. Убедитесь, что вы выбрали женщину-летчицу 20-го века для своего проекта.

    Пожалуйста, прочитайте до главы № 7 Аутсайдеры , тест во вторник для глав 3-5.

    ---

    8 класс – Хороших выходных!

    ---

    ---

     

     

    22 октября 2020 г.

    6 класс. Обязательно прочитайте главу № 5,  Не в своем уме , прочитайте Урок № 2, модуль 2 – Каменный век, подумайте о вопросах, которые Сосредоточьтесь на словаре слова

    ---

    7 класс 7 — Продолжить чтение Аутсайдеры

    ---

    8 класс — без домашней работы — Поздравляем учеников, делающему свое подтверждение

    ---

    ---

    октябрь 21, 20207

    ---

    ---

    октябрь. 0007

    6 класс – HMH: Пожалуйста, прочтите Модуль № 2 – Урок № 1 и придумайте 1-2 вопроса, чтобы задать их одноклассникам в Kahoot – пожалуйста, ответьте в классе Google или на вкладыше.

    ---

    7 класс. Пожалуйста, прочитайте Аутсайдеры главы 3–4 и придумайте несколько вопросов для своих одноклассников по этим главам, либо верно/неверно, с множественным выбором или опросом.

    ---

    8 класс –

    ---

    ---

     

    … Окт. 20 сентября 2020 г.

    6 класс. Учащиеся получили замечательный опыт интервью с нашим приглашенным спикером, страдающим мышечной дистрофией. Попросите их выполнить задание в Google Classroom или написать однократное размышление о своем опыте. Чему они научились? Что бы они еще хотели спросить или узнать?

    Экзамен SS завтра 

    ---

    7 класс – Пожалуйста, дочитайте статью «Грипп 1918 года» – задавайте вопросы в Google Forms/Classroom

    SS Test завтра — Модуль I, Европа, Африка и Америка До 15:00 —

    ---

    8 класс — Пожалуйста, дочитайте статью о «Гриппе 1918 года» и выделите важную информацию. Завтра викторина по статье.

    ТЕСТ в четверг, 22 октября — Модуль 19 — «Реконструкция»

     

    19 октября 2020 г. Глава 5 для «Не в своем уме» — завершите дополнительное задание, которое вы начали сегодня в классе.

    ---

     

    7 класс — тест SS в среду, Модуль I — Раскрытие прошлого. Учебное пособие было распространено на прошлой неделе, и мы просматривали его в классе. Пожалуйста, убедитесь, что вы прочитали главу 6 для «Посторонних». Пожалуйста, прочтите статью «Проверка фактов» — и выделите важную информацию — ВСЕ ПРОЕКТЫ ГРАЖДАНСКОЙ ВОЙНЫ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ЗАВТРА!

    ---

     

     

     

    16 октября 2020 г.

    6 класс – В 6 классе мы начали наш первый детский роман «Не в своем уме», и мы с нетерпением ждем нашего первого гостя, которому понравится наш персонаж Мелоди страдает расстройством, которое ограничивает ее подвижность, и т. д. Мы завершили модуль I в нашем учебнике по обществознанию, и все учащиеся работают над собственными дополнительными заданиями, КОТОРЫЕ БУДУТ ВЫПОЛНЯТЬ В КЛАССЕ в следующий понедельник и вторник. В следующую среду будет модульный тест. Пожалуйста, просмотрите уроки 1-4 Модуля I и обратитесь к учебному пособию. Хороших выходных!

     

     

    14 октября 2020 г.

    6 класс – заполните Google Slides 2-6 в Google Classroom для Out My Mind , обязательно прочитайте главу 4 на завтра

    , SS Test on Wed. 21 октября – Учебное пособие в Google Classroom и распространено в классе сегодня

     

    ---

    7 класс – закончить чтение Урок № 4 – модуль 1 о вкладе греков и римлян – сделать онлайн-оценку урока

    ---

    8 класс – прочитать раздаточный материал по законопроекту Уэйда-Дэвиса и выделить важную информацию, обвести кружком и найти незнакомую лексику

    ---

     

     

    13 октября 2020 г.

    6 класс – пожалуйста, дочитайте Урок №4 по общественным наукам – модуль 1; Цель правительства в экономике и проведите онлайн-оценку к уроку № 4.

    ---

    7 класс – Перечитайте «Полет Икара» – стихотворение на НМХ. Пожалуйста, ответьте на вопросы проверки на понимание

    ---

    класс 

    9 октября 2020 г.

    6 класс. У нас была отличная неделя на занятиях ELA/SS в 6-м классе. Мы узнали об экономике, дефиците, спросе/предложении и т. д. Мы также провели исследование автора нашего первого детского романа, Шэрон Дрейпер. Сегодня школьники получили книги. Эти книги принадлежат школе и должны быть возвращены, когда мы закончим. Пожалуйста, дайте им прочитать главы 1-5 за длинные выходные.

    Пожалуйста, проверьте Google Classroom на наличие цифровых заданий «Не в своем уме» — В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ НЕТ ЗАДАНИЙ, Я просто хочу убедиться, что ученики могут получить к ним доступ из дома. Спасибо. Наслаждайтесь длинными выходными!

    ---

     

    7 класс. Мы начали наше исследование с 1960-х годов, чтобы подготовиться к нашему первому изучению нового романа  Аутсайдеры . Пожалуйста, дайте им прочитать главы 1-3 за длинные выходные. На следующей неделе мы начнем задания с романом. Студенты наслаждаются нашей групповой работой в Zoom Breakout Room. Хороших длинных выходных!

    ---

    8 класс – Мы завершили Гражданскую войну и начали изучать период Реконструкции

    6 октября 2020 г.

    Тест на стихотворение «Жизнь меня совсем не пугает»

    ---

    7 класс – Урок №4 – Обществознание HMH Страницы учебного пособия; тест «Полет Икара»

    ---

    8 класс – пожалуйста, прочитайте пакет «Реконструкция» НЕ ЗАПОЛНЯЙТЕ, просто выделите то, что считаете важным

    ---

     

     

     

    5 октября 2020 г.

    6 класс – дочитать HMH Модуль 1: Урок 3 – Системы для организации ресурсов и потребностей и желаний ” 

    • Художественные проекты для стихов должны быть выполнены СЕЙЧАС, а стихи должны быть представлены через Google Classroom

    ---

    7 класс – повторение урока SS №3 – Западноафриканские королевства; контрольная в ср., «Полет Икара»

    ---

    8 класс – контрольная по Гражданской войне 6 октября; начать работать над проектами гражданской войны — см. Google Classroom

    ---

     

     

    2/10 – Счастливой пятницы! Пожалуйста, убедитесь, что у учеников в школе есть дополнительная маска и наушники. Спасибо.

    Обратите внимание, что в понедельник, 5 октября, начнется наша кампания по повышению осведомленности о раке молочной железы. Это выглядит немного иначе, чем в прошлые годы, но все же это очень стоящее дело. Благодарю вас!

    6 класс. На этой неделе 6-й класс очень впечатлил меня своими стихами. Сегодня они начали художественный проект, который нужно было завершить дома и сдать в понедельник по назначенной им строчке стихотворения.

    ТЕСТ ПО СР. ОКТ. 7-е место НА СТИХОТЕЧЕСТВЕ «ЖИЗНЬ НЕ ПУГАЕТ МЕНЯ»

    ---

    7-й класс — сегодня 7-й класс отлично поработал в группах Zoom. Им действительно нравится работать в группах, хотя это выглядит совсем по-другому. На следующей неделе мы начнем наш первый детский роман, Аутсайдеры . Мы делаем некоторые предварительные исследования и чтения, чтобы подготовиться.

    ИСПЫТАНИЕ НА «ПОЛЕТ ИКАРА» СР., ОКТ. 7-е

    ---

    8 класс — Мы закончили Гражданскую войну — тест будет во вторник, 6 октября — учащиеся работают над различными проектами, которые представляют что-то о Гражданской войне (см. Google Classroom)

    ---

     

     

    30.09.20

    6 класс –   Нет домашнего задания, оглянитесь, видите наше стихотворение? «Жизнь меня не пугает», пожалуйста, приготовьте маркеры для арт-проекта в пятницу. Спасибо.

    ---

     

    7 класс – Уважаемые родители/опекуны, обратите внимание, что в настоящее время необходимо внести плату за класс в размере 40 долларов США. В эту сумму входит их копия книги «Посторонние», которую мы начнем читать на следующей неделе. Кроме того, их подписка на Jr. Scholastic Magazine и любые материалы для занятий, которые мне понадобятся в течение года. Если вы не можете отправить 40 долларов прямо сейчас, пожалуйста, отправьте все, что можете. Спасибо. Миссис Куни

     

    Перечитайте «Полет Икара» в HMH, пожалуйста, сделайте аннотации по всему тексту. Полная проверка на понимание.

    ---

     

    8 класс – Тест СС по Гражданской войне, вторник, 6 октября – учебное пособие в Google Classroom ” от HMH; быть готовым более подробно проанализировать и обсудить стихотворение завтра в классе; Проверьте Google Classroom для получения инструкций — напишите абзац об одном из мест, перечисленных в нашей статье журнала Geography.

    ---

    7 класс. Если возможно, посмотрите часть президентских дебатов сегодня вечером. Используйте рабочие листы из сегодняшнего урока, чтобы делать заметки. Завершите чтение статьи Jr. Scholastic «Выбор Америки» и ответьте на вопросы в Google Classroom

    ---

    8 класс —

    HMH — Пожалуйста, перечитайте Урок № 5 о Гражданской войне — обратите особое внимание на битву при Геттисберге и адрес Геттисберга. .

    Если возможно, посмотрите часть президентских дебатов сегодня вечером. Используйте рабочие листы из сегодняшнего урока, чтобы делать заметки.

    Прочитайте статью Jr. Scholastic «Выбор Америки» и ответьте на вопросы в Google Classroom видео о поэзии; Прочитайте Урок № 2 — География и будьте готовы к завтрашнему обсуждению в классе. Пожалуйста, поделитесь со мной своим проектом Artifact в Google, чтобы вы могли представить его в классе.

    ---

    7 класс — ELA — зайдите в Google Classroom и посмотрите видео о поэзии и «Полете Икара»; сделать страницы «Готовься» к «Полету Икара» в HMH онлайн — обзор миф, тема и вывод.

    ---

    8 класс – SS – выполните модуль 18 –  Урок № 4 – онлайн-оценка, которую мы провели сегодня в классе; заполните пакет по Уроку № 4 — ВАМ НЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО ВЫПОЛНЯТЬ ЗАДАНИЕ

    ---

     

     

    24.09.20

    опубликовано в Google Classroom с рубрикой, подготовьтесь к тесту «Кормилец» завтра

    ---

    7 класс — на уроке № 2 — Культуры коренных американцев — задание опубликовано в HMH — Карта культуры коренных американцев

    ---

    8 класс – прочитать Модуль 18: Урок №4 – Повседневная жизнь во время войны; выполнить дополнительное задание из урока № 3, которое опубликовано в Google Classroom

    ---

    23.09.2020

    6 класс — заполнить рабочие листы из урока SS № 1 — раскрытие прошлого

    Сегодня мы говорили о артефакты и как археологи используют артефакты, чтобы раскрыть прошлое. Иногда археологи используют артефакты, которые они находят на одном и том же месте раскопок, чтобы определить их возраст. Мы использовали телефон в качестве примера того, как мы можем сравнить и сопоставить сотовый телефон, телефон с наборным номером и телеграфный аппарат, чтобы определить, какой из них старше.

    Составьте список из 3 разных объектов/артефактов на выбор. Убедитесь, что вы можете найти изображения этих объектов с течением времени. Пожалуйста, не делайте телефон, телевизор или автомобиль. Выберите объект/артефакт, который класс, возможно, не видел, чтобы, когда вы представите нам проект, мы были ПОРАЖЕНЫ!!

    Кроме того, как мы можем рекламировать СОЦИАЛЬНУЮ ГАРМОНИЮ в нашей школе. Мы не можем арендовать джамботрон на Таймс-сквер для школьного двора, вестибюля или коридора, так как же мы можем донести это важное сообщение? Идеи пожалуйста!

    ---

    23.09.2020

    7 класс – Этюд для «Дикой волны»

    • Почему важно узнавать о племенах коренных американцев?
    • Завершите два рабочих листа для младших школьников, которые были розданы сегодня, по карте ацтеков и «Гонка за поиском вакцины»
    • Я все еще читаю ваши личные рассказы и предоставлю отзыв 

     

    Обратите внимание, что сегодня вечером в 19:00 состоится масштабное собрание «Снова в школу» для 6, 7 и 8 классов. Пожалуйста, проверьте папку вашего ребенка для получения информации. Спасибо.

    ---

    6 класс – тест ELA в пятницу, «Кормилец» – пожалуйста, узнайте, что такое тезаурус.

    ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ – к 23 сентября:  Ответьте на этот вопрос –

    Как меняются чувства Парваны после того, как она впервые идет в магазин? Используйте доказательства из текста, чтобы подтвердить свой ответ.

    S.S. — определите первичный и вторичный источники . Приведите примеры каждого. Вы можете нарисовать один или все примеры. Пройдите онлайн-оценку «Урок 1 — Раскрытие прошлого».

     

    7 класс – тест по английскому языку в четверг, «Дикая волна» –

     HMH – социальные науки – перечитайте урок 1, который мы читали сегодня на уроке, и сделайте заметки – обязательно включите словарные слова и их определения, примеры как достижения ацтеков, ольмеков, майя и инков.

     

    8 класс – обществознание – задание сдать в четверг, 24 сентября – выберите один из следующих вариантов:

    1. Создайте плакат, пытаясь завербовать солдата Конфедерации или Союза – убедитесь, что он эффективен 

    ИЛИ

    2. Представьте, что вы новобранец солдат Конфедерации или Союза или какое-то другое гражданское лицо, которое помогало во время войны. Напишите письмо домой, описав свои обязанности и то, что значит быть на войне.

    3.   Найдите изображение плаката Союза или Конфедерации (может быть 8 1/2 x 11), пытающегося вербовать во время гражданской войны – напишите краткое описание того, ЧТО ВЫ ВИДИТЕ на изображении и его эффективности. Кого это привлекает?

    ———————————————————————————————————————————— ————

    21.09.20 – 7 класс

    Экзамен ELA в четверг, 24.09 по «Rogue Wave» – словарный запас, латинские корни слов, понимание текста с упором на сеттинг и сюжет. А также простые, сложные и сложные предложения. Пожалуйста, ознакомьтесь с заданиями в HMH, чтобы потренироваться перед тестом.

    ---

    21.09.20 – 8-й класс

    Просмотрите сегодняшнюю пачку «Гражданская война» и убедитесь, что у вас есть краткое изложение словарных слов, которым можно поделиться завтра в классе.

    ---

    21.09.20 – 6 класс

    Тест ELA в пятницу, 25 сентября на «Кормильце» сосредоточится на сеттинге и персонажах. Просмотрите словарный запас и задания в HMH.

     

    18.09.20 –

    Обновление для 6 класса

    Первая неделя изучения английского языка и обществознания в 6 классе прошла отлично. Мы прочитали «Кормильца» и рассмотрели, как анализировать текст и делать текстовые аннотации для персонажей и сеттинга. Мы просмотрели словарный запас для рассказа и выполнили наше первое задание Vocabulary Network. У нас будет оценка истории и этих навыков где-то в конце следующей недели. Я предоставлю вам более подробную информацию в понедельник.

    На уроке социальных наук мы обсуждаем мировые цивилизации и то, как историки узнают о древних цивилизациях. У нас была классная дискуссия о том, какие артефакты мы оставим, чтобы будущие цивилизации узнали о нас в 2020 году. Мы используем HMH как для социальных исследований, так и для ELA.

    Хороших выходных! Миссис Куни

    18.09.20 Обновление 7 класса

    У нас была отличная первая неделя в 7 классе. Мы читаем наш первый рассказ «Дикая волна». Мы пересмотрели структуру сюжета и аннотировали текст для персонажей, деталей, сеттинга и сюжета. В среду у нас был успешный урок Zoom, и на следующей неделе у нас будет больше. Студенты привыкают к HMH, который является нашим текстом ELA и обществознания. Учащиеся работают над личными рассказами о своей первой неделе в школе. Они пересматривают, как написать «зацепку» или введение к своим рассказам. Мы продолжим работу над ними на следующей неделе. Учащиеся будут использовать Google Docs для отправки этого черновика.

    Студенты также зарегистрировались в журнале Junior Scholastic. У каждого ученика своя подписка. Они рассмотрели некоторые статьи и текущие события. На следующей неделе мы начнем уроки социальных наук в HMH и посмотрим, почему историки изучают Америку, Европу и Африку до 1500 года?

    Пожалуйста, войдите в Class Dojo или сообщите мне адрес электронной почты, на который вы хотите получить приглашение. Кроме того, в это время необходимо оплатить класс. Эта плата предназначена для оплаты подписки и любых необходимых школьных принадлежностей, таких как бумажные полотенца, салфетки, салфетки и т. д. Спасибо. Хороших выходных.

    18.09.20 Обновление 8-го класса

    Мы отлично провели первую неделю в 8-м классе и рассказали о событиях, которые привели к Гражданской войне. В понедельник будет викторина, и учащиеся должны проверить Google Classroom и использовать раздаточный материал, полученный сегодня в классе, для проверки. На следующей неделе мы начнем изучать Гражданскую войну. Хороших выходных!

    ———————————————————————————————————————————— —————————-

     

    17.09.20 – 6 класс ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

    Выберите ОДНО словарное слово из «Кормильца» и заполните словарную сеть. Пожалуйста, используйте шаблон, который я раздал в классе. Если у вас нет шаблона, обратитесь к Разделу 1 на странице 1 HMHCO — Академический словарь. Он должен включать 4 из 6 функций. Шесть: синоним, антоним, определение, предложение, родственное слово или корень слова. Пожалуйста, заполните на листе бумаги, в блокноте ELA, на слайде Google или в Документах. Спасибо.

    ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ 8-го класса 

    Просмотрите DOC-документ о гражданской войне, который мы создали сегодня в классе, включая словарь. Викторина в понедельник, 9/21 о событиях, приведших к Гражданской войне.

    ———————————————————————————————————————————— —————————

    16.09.20 — 6 класс ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

    Пожалуйста, перечитайте «Кормилец» и выполните ВСЕ задания к уроку, либо в цифровой форме, либо используйте бумажный раздаточный материал, который я вам дал сегодня в классе. Делайте все возможное.

    16.09.20 – 8 КЛАСС – ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

    Пожалуйста, прочтите и завершите Урок 3 о дебатах Линкольна-Дугласа, будьте готовы к завтрашнему обсуждению в классе. Словарь обзора: аболиционист, отделение, уступка, аннексия

    Повторите урок Дреда Скотта Кейса, который мы провели сегодня в классе. Удачной ночи!

     

    16.09.2020  ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ДЛЯ 7 КЛАССА

    ПОЖАЛУЙСТА, ВЫПОЛНИТЕ ВСЕ ЗАДАНИЯ/ЗАДАНИЯ ДЛЯ «ROGUE WAVE» в цифровом виде или в бумажном виде. Повторите словарные слова, связанные с этим рассказом. Кроме того, подумайте, какое исследование вы хотели бы провести в связи с этой историей.

    Взгляните на небо этим вечером около 18:00 – 18:30. Что вы видите/наблюдаете?

    Пожалуйста, попросите родителей войти в Class Dojo. Приглашение было отправлено на прошлой неделе по электронной почте, предоставленной школе. Спасибо.

    ———————————————————————————————————————————— ———

     

    С возвращением в школу! Я очень рад вернуться в католическую академию Нотр-Дам. Было здорово увидеть всех студентов в среду, 9 сентября! Они ВСЕ отлично справились с новыми процедурами! Я так горжусь их духом и стремлением оставаться в безопасности.

    Помимо социальных наук и английского языка, я также являюсь классным руководителем в 7-м классе.