6 класс

Ответы английский язык 6 класс учебник: 14 гдз по английскому языку 6 класс Ваулина, Дули Английский в фокусе

ГДЗ по Английскому языку за 6 класс Сферы 1-11 Алексеев А. А., Смирнова Е. Ю.

Английский язык 6 класс Алексеев А. А.

Авторы: Алексеев А. А., Смирнова Е. Ю., Дерков Д. Б., Харгер Л.

Материалы «ГДЗ по английскому языку за 6 класс Алексеев, Смирнова (Просвещение)» полностью соответствуют всем строгим правилам и требованиям Федерального компонента государственного образовательного стандарта. К тому же в решебнике можно найти не просто верные ответы на вопросы в рамках программы, но и много других полезных и интересных сведений. Все это выгодно отличает данный справочник от остальных подобных методических пособий.

Английский язык в 6 классе

На шестом этапе изучения этого предмета школьникам предстоит поближе познакомиться и детально разобрать следующие разделы учебника:

  1. Present Perfect Continuous.
  2. State verbs.
  3. Придаточные причины и цели.
  4. Причастия.
  5. Сложное дополнение.
  6. Косвенная речь.

Если у ребят вдруг возникнут трудности при выполнении домашних заданий, то они имеют полное право обратиться за помощью к данному учебно-методическому комплексу. В нем они найдут развернутые верные ответы на интересующие их вопросы в рамках рабочей программы.

Учителя и решебник по английскому языку за 6 класс Алексеев

Преподаватели готовятся к занятиям точно так же, как и школьники. Им тоже может потребоваться помощь данной литературы. Благодаря этой книге они с легкостью сумеют подобрать вопросы и задания для итогового теста, провести контрольный опрос, разработать собственную методику обучения, написать вспомогательные карточки для уроков и составить поурочный и внеурочный планы. Они сократят время проверки тетрадей учащихся, а свободные часы смогут потратить на обдумывание того, как сделать занятия более интересными и занимательными, чтобы у учащихся не возникало желания их пропускать. Таким образом, ребята будут с удовольствием ходить на уроки и внимательно слушать учителя.

Чем отличается ГДЗ от учебника

Без этих двух книг ученикам будет очень сложно освоить рабочую программу по данному предмету. Они дополняют друг друга. Но в отличие от основного учебника, в «ГДЗ по английскому языку за 6 класс Алексеев А. А., Смирнова Е. Ю., Дерков Д. Б., Харгер Л. (Просвещение)» приведено больше примеров, а также детально объясняется решение каждого номера. Это помогает понять, почему ответ получился именно таким, а не другим. Доступ к данным решебника осуществляется с любого современного гаджета, будь то компьютер, планшет, телефон. Онлайн-шпаргалки можно брать с собой везде и всюду, но при этом они не будут занимать место в рюкзаке, что очень удобно и практично.

Урок 20. festive time — Английский язык — 6 класс

Английский язык

Класс: 6

Урок 20

Festive Time

Перечень рассматриваемых вопросов:

освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Праздники»;

— познакомиться с лексикой по теме «Праздники и фестивали»;

— активировать и расширить знания по теме «Предлоги времени»;

— развить и закрепить умения диалогической речи;

— развить умение аудирования с извлечением детальной информации;

— освоить употребление глаголов to make, to do.

Тезаурус

watch street parades — смотреть уличные парады;

exchange gifts – обмениваться подарками;

wear costumes – наряжаться в костюмы;

watch a fireworks display/watch the fireworks – смотреть фейерверк;

make special food – готовить праздничное угощение;

decorate a Christmas tree/a house – украшать елку/дом;

light lamps – зажигать фонари;

put up decorations – развешивать украшения;

do the dusting – вытирать пыль;

do your homework – делать домашнее задание;

do the gardening –

заниматься садоводством;

do the washing up – мыть посуду;

do the shopping – делать покупки;

make decorations – изготавливать украшения;

make a phone call – звонить по телефону;

make tea – заваривать чай;

make a special dish – готовить праздничное блюдо;

make a cake – печь торт, пирожное.

Список литературы:

Обязательная литература:

1.Ваулина Ю.Е, «Английский в фокусе», учебник английского языка для общеобразовательных школ, 6 класс// Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В., — М., Просвещение, Express Publishing, 2018, — 80с.

Дополнительная литература:

1.Ваулина Ю.Е, «Английский язык. Тренировочные упражнения в формате ГИА», пособие для учащихся общеобразовательных организаций, 6 класс// Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., — М., Просвещение, 2013, — 128с.

2.Дули Дж., Эванс В., «Grammarway 1», практическое пособие по грамматике английского языка.// Дули Дж., Эванс В., пер. с англ. Г.И.Бардиной; под редакцией О.В.Афанасьевной. – М., Центрком, 2003, — 144с.

Открытые электронные источники:

Национальные праздники по всему миру — URL:https://www.timeanddate.com/holidays/ (дата обращения 09.06.2019)

«macmillandictionary.com», электронный словарь издательства Macmillan https://www.macmillandictionary.com/ (дата обращения 09.06.2019)
Теоретический материал для самостоятельного изучения:

1). Когда говорят о праздниках и фестивалях всегда указывают, когда они празднуются, проводятся. Чтобы правильно об этом рассказать, надо использовать подходящие предлоги времени, которые и нужны для того, чтобы указать на время действия того или иного события в основном используют предлоги: at, in, on.

AT

IN

ON

время: at 8 o’clock

праздники: at Christmas

at Easter

в выражениях:at the weekend

at present

at dawn

at noon

at night

at midnight

месяц: in October

времена года: in spring

годы: in 2011

века: in the 12th century

в выражениях: in the morning

in the afternoon

in the evening

in a minute/an hour

in a week

in few weeks

in a month

in a year

дни: on Monday

даты: on New Year’s day

часть суток конкретного дня: on Tuesday evening

прилагательное + день: on a hot day

Обратите внимание!

Предлоги времени не употребляются:

  1. со словами: today, tonight, yesterday, tomorrow;
  2. перед словами: this, last, every, next, some, all, each, any, one.

2). Do и make – одни из наиболее употребляемых глаголов в английском языке. Их значения очень близки друг другу и на русский язык оба зачастую переводятся как «делать». Однако, на самом деле значения глаголов отличаются друг от друга.

Так основное значение глагола do — «выполнять, совершать действие». Глагол make означает, скорее, «производить, создавать».

Чтобы правильно употреблять глаголы make и do, нужно не только знать их значение, но и запомнить устойчивые сочетания, в которых они употребляются.

Вот несколько примеров употребления make и do.

do the dusting – вытирать пыль;

do your homework –

делать домашнее задание;

do the gardening – заниматься садоводством;

do the washing up – мыть посуду;

do the shopping – делать покупки;

make decorations – изготавливать украшения;

make a phone call – звонить по телефону;

make tea – заваривать чай;

make a special dish – готовить праздничное блюдо;

make a cake – печь торт, пирожное.

Тренировочные задания:

Use in, at or on before each word or a word collocation.

Комментарий: Чтобы правильно выполнить это задание, необходимо внимательно прочитать материал объясняющего модуля и попытаться запомнить случаи употребления предлогов времени.

  1. ___ September
  2. ___ Christmas
  3. ___ autumn
  4. ___ Monday
  5. ___ the weekend
  6. ___ Thursday morning
  7. ___ night
  8. ___ March 12th
  9. ___ the morning
  10. ___ 3 o’clock
  11. ___ 15th century
  12. ___ summer
  13. ___ a hot day
  14. ___ Easter Day

Правильный ответ:

  1. in September
  2. at Christmas
  3. in autumn
  4. on Monday
  5. at the weekend
  6. on Thursday morning
  7. at night
  8. on March 12th
  9. in the morning
  10. at 3 o’clock
  11. in 15th century
  12. in summer
  13. on a hot day
  14. on Easter Day

Choose the correct answer.

Комментарий:

Чтобы правильно выполнить это задание, можно еще раз посмотреть видео к уроку. Там можно найти ответы на все вопросы данного задания.

  1. At Christmas the Australians put up decorations around the house and decorate …

a. a pine tree

b. a plant with bright red flowers

c. a fur tree

  1. At Christmas the Australians …

a. play snowballs

b. eat paella

c. watch colourful street parades

  1. … carry Santa’s sledge in Australia.
  2. Reindeer
  3. Kangaroos
  4. Rabbits

Правильный ответ:

  1. b. a plant with bright red flowers
  2. c. watch colourful street parades
  3. b. Kangaroos

Ответы контрольных работ Английский в фокусе 6 класс

Test 1A

А. 1. alarm clock 2. watch 3. skateboard 4. computer 5. football

В. 6.Japanese 7. British 8. Polish 9. Brazilian 10. Spanish

С. 11. Address 12. Postcode 13. Phone 14. Membership

D. 15. wavy 16. capital 17. twins 18. middle 19. Late 20.slim

21. north 22. deserts 23. nationality 24. driving

E. 25. their 26.Her 27.your 28. hers 29. mine 30. ours

31. my 32. his 33. her 34. his

F. 35. B 36.A 37. A 38.B 39.A

G. 40.G 41.C 42. B 43. A 44. E 45. D

H. 46.five 47.Daniel 48.Jill 49.short 50.slim 51.7 52.big

I. 53.b 54.c 55.c 56.a 57.b

Test 1B

А. 1. watch 2. football 3. computer 4. skateboard 5. alarm clock

В. 6. Spanish 7. Polish 8. British 9. Japanese 10. Brazilian

С. 11. Address 12. Postcode 13. Phone 14. Membership

D. 15. driving 16. Late 17. capital 18. twins 19. middle 20. north

21. slim 22. nationality 23. deserts 24. wavy

E. 25. his 26. your 27. mine 28. ours 29. my 30. her

31. his 32. Their 33. hers 34. his

F. 35. B 36.B 37. A 38.B 39.A

G. 40.C 41.D 42. E 43. G 44. B 45. A

H. 46.five 47.Peter 48.mum 49.short 50.slim 51.8 52.green

I. 53.b 54.c 55.c 56.a 57.b

Test 2A

А. 1. sofa 2. bed 3. bathtub 4. table 5. fridge

В. 6.There is sofa in the living room

7. There is bed in the bedroom

8. There is bathtub in the bathroom

9. There is table in the dining room

10. There is fridge in the kitchen

С. 11. Twelve o’clock

12. first

13. Half past one

14. twelfth

15. quarter past five

16. twentieth

17. quarter to eleven

D. 18. at 19. in 20.in 21. on 22. at

E. 23. a 24. some 25. any 26.an 27.any

F. 28. B 29. A 30. B 31. B 32. A 33. B

G. 34. B 35. E 36.A 37. D 38.F 39.C

40.F 41.T 42. F 43. T 44. F 45. T

H. 46.c 47.a 48.a 49.b 50.b

Test 2B

А. 1. sink 2. fridge 3. bathtub 4. cooker 5. bed

В. 6.There is sink in the bathroom

7. There is fridge in the kitchen

8. There is bathtub in the bathroom

9. There is cooker in the kitchen

10. There is bed in the bedroom

С. 11. first

12. Half past one

13. Twelve o’clock

14. twentieth

15. quarter to eleven

16. quarter past five

17. twelfth

D. 18. at 19. in 20.in 21. on 22. at

E. 23. any 24. any 25. an 26. a 27. some

F. 28. B 29. B 30. A 31. B 32. A 33. B

G. 34. D 35. C 36.A 37. B 38.F 39.E

40.F 41.T 42. F 43. F 44. T 45. T

H. 46.c 47.a 48.a 49.b 50.b

Test 3A

А. 1. G 2. A 3. F 4. E 5. B 6.C 7. D 8. I

В. 9. Plane 10. Handgrip 11. bike 12. car 13. road 14. boat

15. lights 16. Left 17. watch 18. kerb

С. 19. look 20.talk 21. push 22. wave 23. walk 24. wear

D. 25. B 26.A 27.C 28. C 29. B 30. B

E. 31. can 32. can 33.can 34.can’t 35. can’t

F. 36.can’t 37. can’t 38.can 39.can

G. 40.A 41.F 42. B 43. D 44. E

H. 45. Twelve

46.The guitar and the piano

47.Sail a boat

48.Susan

49.Drive a car

I. 50.C 51.C 52.A 53.B 54.B

Test 3B

А. 1. D 2. C 3. B 4. A 5. G 6.F 7. E 8. I

В. 9. boat 10. Handgrip 11. bike 12. road 13. lights 14. Left

15. kerb 16. Plane 17. car 18. watch

С. 19. talk 20. push 21. wear 22. look 23. wave 24. walk

D. 25. A 26.C 27.B 28. B 29. B 30. C

E. 31. can 32. can’t 33.can 34.can 35. can’t

F. 36.can’t 37. can’t 38.can 39.can

G. 40.D 41.F 42. B 43. E 44. A

H. 45. Thirteen

46.The drums and the electric guitar

47.Swim

48.Stan

49.Drive a car

I. 50.C 51.C 52.A 53.B 54.B

Test 4A

А. 1. sitcom 2. news 3. reality show 4. talk show 5. science fiction

В. 6.wonderful

7. enjoyable

8. interesting

9. fantastic

10. exciting

С. 11. brush 12. uniform 13. greenhouse 14. dressed 15. go 16. thing 17. concert 18. around 19. on 20. build

D. 21. teaches 22. catches 23. do you have 24. doesn’t eat 25. doesn’t he leave 26.meet 27.works 28. Does Margaret go 29. Do your parents go 30. takes

E. 31. before 32. when 33.then 34.after that 35. before

F. 36.C 37. A 38.F 39.B 40.E

G.41.C 42. A 43.A 44. B 45.C

H. 46.H 47.D 48.A 49.B 50.G

Test 4B

А. 1. talk show 2.music show 3.comedy 4. news 5.sports

В. 6.disgusting

7. exciting

8. fantastic

9. enjoyable

10. wonderful

С. 11. go 12. uniform 13. dormitory 14. brush 15.get 16. concert 17. thing 18. on 19. around 20. build

D. 21. Does he like 22. washes 23. doesn’t play 24. studies 25. do they come 26.do you visit 27.like 28. cries 29. Des Katherine sleep 30. fixes

E. 31. when 32. before 33. before 34.after that 35.when

F. 36.F 37. E 38.B 39.C 40.A

G.41.B 42. A 43.B 44. C 45.A

H. 46.H 47.D 48.A 49.B 50.G

Test 5A

А. 1. costumes 2. gardening 3. fireworks 4. tea 5. flowers

6.decoration 7. phone 8. dusting 9. homework 10. cake

В. 11. do 12. do 13. do 14. making 15. making

D. 16. B 17. A 18.C 19. A 20. B

С. 21. is 22. are 23. am 24. Are 25. is

E. 26.are 27.have 28. is sitting 29. is holding 30. are having

F. 31. What is she wearing?

32. Susan is not watching a film.

33.Are you enjoying your holiday?

34.Cynthia is not playing the drums today.

35. Why are they not eating the sandwiches.

G. 36.C 37. B 38.A 39.E 40.D

H. 41.A party hat

42. Orange juice

43.Sandwiches

44. Happy music

45.In the kitchen

I.46.b 47.a 48.b 49.c 50.b

Test 5B

А. 1. decorations 2. phone 3. dusting 4. homework 5. cake

6. costumes 7. gardening 8. fireworks 9. tea 10. flowers

В. 11. make 12. makes 13. do 14. doing 15. doing

D. 16. C 17. B 18.A 19. B 20. A

С. 21. are 22. is 23. are 24.is 25. Are

E. 26.are 27.looks 28. is sitting 29. are smiling 30. are having

F. 31. What are they wearing?

32. Susan is not playing the guitar.

33. Why is he not eating the sandwiches?

34. Brian is not watching TV.

35. Are they enjoying their holiday?

G. 36.C 37. B 38.A 39.E 40.D

H. 41.A party hat

42. Having are great time/Laughing with her friends

43. Sandwiches

44. Happy music

45. In the kitchen

I.46.b 47.a 48.b 49.c 50.b

Test 6A

А. 1. chess 2. dominoes 3. cycling 4. fishing 5. darts

В. 6.player 7. cyclist 8. director 9. footballer 10. artist 11. painter

C. 12. meet 13. weekend 14. board 15. drama 16. jigsaw 17. once

18.boring 19. literature

D. 20. E 21. C 22. B 23. D 24. A

E. 25. Are playing

26.meets

27.is not having

28. go

29. is learning

F. 30. likes 31. loves 32.is running 33.am looking

34.is having 35. plays

G. 36.F 37. D 38.A 39.E 40.B 41.C

H. 42. The basketball team

43.He goes to computer club

44. On Fridays

45.Chess

46.His family

47.The shopping

I. 48.c 49.a 50.b 51.c 52.c

Test 6B

А. 1. cycling 2. billiards 3.marbies 4.scrabble 5. fishing darts

В. 6.player 7. artist 8. director 9. footballer 10. painter 11. cyclist

C. 12. drama 13. meet 14. jigsaw 15. board 16.literature 17. weekend

18. once 19. boring

D. 20. C 21. E 22. B 23. A 24. D

E. 25. go

26. is learning

27.is not having

28. are playing

29. meets

F. 30. plays 31. loves 32. likes 33.am looking

34. is running 35. is having

G. 36.D 37. C 38.E 39.A 40.B 41.F

H. 42. The swimming team

43.She goes to music club

44. On Thursdays

45.Scrabble

46.Her family

47.Windsurfing

I. 48.c 49.a 50.b 51.c 52.c

Test 7A

А. 1. introduce 2. ghost 3. weekly 4. mines 5. naughty 6.ruined

7. puzzled 8. worried 9. knock 10. rush

В. 11. E 12. A 13. B 14. F 15. C

C. 16. saloon 17. restaurant 18.post office 19. school 20. hotel

D. 21. heard 22. saw 23. gave 24. said 25. drank

26.made 27.left 28.kept 29. ate 30. went

E. 31. found 32.spend 33.decided 34.knocked 35. said

36.met 37. heard 38.died 39.read 40.jumped

F. 42. D 43.A 44.E 41.B 45.F

G. 46.B 47.A 48.C 49.B 50.C 51.B

52.A 53.B 54.A 55.C

H.56.A 57.A 58.B 59.A 60.A

Test 7B

А. 1. ghost 2. puzzled 3. introduce 4. naughty 5. ruined 6. weekly

7. rush 8. worried 9. knock 10. mines

В. 11. C 12. A 13. F 14. F 15. D

C. 16. hotel 17. post office 18. restaurant 19. saloon 20. school

D. 21. drank 22. saw 23. went 24. found 25. heard

26.came 27.read 28. gave 29. made 30.was

E. 31.walked 32. died 33. spend 34. decided 35. did not sing

36.said 37. shouted 38.met 39.paid 40.didn’t do

F. 42. A 43.D 44.F 41.B 45.E

G. 46.B 47.B 48.C 49.C 50.B 51.A

52.C 53.B 54.B 55.C

H.56.A 57.A 58.B 59.A 60.A

Test 8A

А. 1. cottage 2.gallery 3. store 4. zoo 5. restaurant 6. palace

7. tent 8.sports 9. library 10. pool

В. 11. A 12. B 13. C 14. A 15. A

C. 16. watch a TV

17. exercise

18. find a book

19. see fish

20.see a play

D. 21. must 22. mustn’t 23.can’t 24. must 25. must

E. 26.younger

27.youngest

28. more intelligent

29. most intelligent

30.best

F. 31.He has to do the washing up

32. They have to wake up early

33. We don’t have to wear a uniform

34. You needn’t make your bed

35. She doesn’t have to clean the flat

G. 36.C 37. A 38.E 39.B 40.D

H. 42. A cottage 43.The cottage 44.The flat 41. The cottage 45. The cottage

I. 46.100.000 47.peguins 48.$18 49.6pm 50.must

Test 8B

А. 1. palace 2. sports 3. tent 4. library 5. pool 6. cottage

7. gallery 8. store 9. zoo 10. restaurant

В. 11. C 12. B 13. A 14. C 15. A

C. 16. have a picnic

17. see work of art

18. have a snack

19. watch football

20.buy things

D. 21. can’t 22. mustn’t 23. must 24. must 25. mustn’t

E. 26.older

27.oldest

28. faster

29. fastest

30.best

F. 31. I have to wear a uniform

32. You needn’t do the washing up

33. They have to keep the house clean

34. We don’t have to wake up early

35. She has to make her bed

G. 36.C 37. E 38.A 39.B 40.D

H. 42. A flat 43.The cottage 44.The flat 41. The cottage 45. The cottage

I. 46.100.000 47.peguins 48.$18 49.6pm 50.must

Test 9A

А. 1. sugar 2.onions 3. eggs 4. potatoes 5. ice cream 6. coffee

В. 7. carton 8.loaf 9. bag 10.bar 11. kilo 12. Piece 13. jar 14.bottle

C. 15. boil 16. stir 17. bake 18. fry 19. Mix 20.peel

D. 21. some 22. some 23.any 24. any 25.some 26.any

E.

27.much 28. many 29.much 30.many 31.much 32.many

F.

33. is

34. am planning

35. loves

36.am making

37. hates

38.am preparing

G. 39.could I have

40.Do you want

42. Are you ready

43.Here you are

44.Anything to drink

H. 41. T 45. F 46.F 47.F 48.T

I. 49.B 50.G 51.D 52.E 53.C

Test 9B

А. 1. carrots 2.yogurt 3. meat 4. tomatoes 5. milk 6. apples

В. 7. juice 8.bread 9. sugar 10.chocolate 11. bananas 12. cake 13. jam 14.oil

C. 15.melt 16. mix 17. peel 18. fry 19. boil 20.stir

D. 21. any 22. some 23. any 24. some 25.any 26.any

E.

27.much 28. much 29. many 30.many 31.much 32.much

F.

33. is

34. am planning

35. loves

36.am making

37. hates

38.am preparing

G. 39. Anything to drink

40.Do you want

42. Here you are

43. Are you ready

44. could I have

H. 41. T 45. T 46.F 47.T 48.F

I. 49.B 50.G 51.D 52.E 53.C

Test 10A

А. 1. sweater 2.raincoat 3. scarf 4. shorts 5. trainers

В. 6.post 7. buy 8.attend 9. taste 10.fly 11. go 12.visit 13. stay 14.spand 15. have

C. 16. C 17. A 18. B 19. C 20.B

D. 21. so 22. because 23.so 24. because 25.so

E.

26.is going to snow

27.is going to learn

28. are travelling

29.is going to change

30. will go

F. 31.Are you going to wash the dishes?

33. John is visiting the museum tomorrow

34. I am going to buy a new dictionary next week

35. They are going to move house soon

36. She is flying to Russia tomorrow

G. 37. C 38.A 39.E 40.D 42. B

H. 43.She is going to go to Sochi in June

44. They family are going to fly

41. They family are going to stay in the Zhemchuzhina Hotel

45. She is going to see some films

46. She is going to send Briana postcode

I. 47.fourteen 48.six 49.two 50.Sicily 51.Malta

Test 10B

А. 1. T-shirt 2.dress 3. gloves 4. skirt 5. boots

В. 6. go 7. visit 8. stay 9. spend 10. have 11. post 12. buy 13. attend 14. taste 15. fly

C. 16. C 17. A 18. A 19. A 20.B

D. 21. because 22. so 23. because 24. because 25.so

E.

26.are going

27.is going to study

28. are going to have

29.is going to rain

30. will get

F. 31. I am going to buy a new computer next week

33. We are going to move house next week

34. Are you going to wash the bike?

35. Brian is flying to Mexico tomorrow

36. She is going shopping this afternoon

G. 37. D 38.E 39.A 40.B 42. C

H. 43.He is going to go to Sochi in June

44. They family are going to fly

41. They family are going to stay in the Almira Hotel

45. He is going to fishing with his father

46. They family are going eat in the colourful street cafés and restaurant

I. 47.fourteen 48.six 49.two 50.Sicily 51.Malta

Abeka 6 класс Language Arts

Держите домашнее обучение в правильном порядке и организовывайте с помощью Abeka Grade 6 Language Arts Parent Kit Набор содержит следующие важные ресурсы:

Homeschool Language Arts 6 Планы уроков по учебной программе Abeka упростила время вашей подготовки с этим учебным планом и руководством по плану уроков. Эти удобно подготовленные инструкции помогут вам обучить языку, чтению, почерке и орфографии. В подробных ежедневных планах уроков вы узнаете, какие страницы нужно освещать, термины, которые нужно написать на доске, наглядные пособия, которые нужно использовать, полезные советы для обучения, домашние задания и даже игры, которые помогут вашему ребенку развлечься.Приложение поставляется с примерами почерка, контрольным списком для написания, дополнительными практическими упражнениями, отчетами о проделанной работе и тестами по лексике. Эти 170 уроков специально разработаны, чтобы помочь вам сосредоточиться на ребенке больше, чем на его подготовке. 6 класс. 348 стр., В спиральном переплете.

Божий дар языка C Ключ ответа Проверьте работу вашего ребенка с помощью этого сводного ключа ответа. Этот ресурс, рекомендуемый для использования в планах уроков по учебной программе, включает копии страниц учащихся с вставленными ответами.Также включено Приложение, которое содержит ответы на схемы предложений и другие подробные упражнения. Быстро ответьте на вопросы вашего ребенка и оцените его успехи. 6 класс. 152 страницы, мягкая обложка.

Правила техники безопасности и охраны здоровья 3 Викторина и тестовый ключ Вам никогда не придется гадать, правильно ли ваш ребенок нарисовал предложение или вы нашли все пропущенные знаки препинания с помощью этого простого в использовании ключа для ответа. Напарник этого родителя по викторинам и тестам по языку C «Божий дар» (продаются отдельно) включает в себя копию викторины для ребенка и тестовую тетрадь с ответами и значениями баллов, а также итоговыми значениями баллов по каждому разделу теста.6 класс. 70 страниц, мягкая обложка.

Тестовый ключ по правописанию, лексике и поэзии 6 Сопутствующий тестам этого родителя по тестам по правописанию, лексике и поэзии 6 (продаются отдельно) предоставляет копию тестовой тетради вашего ребенка с ответами, баллами и четкими инструкциями по выставлению оценок по каждому аспекту тестов. 6 класс. 74 страницы, мягкая обложка.

Планы уроков в этом наборе содержат ссылки на дополнительные предметы, которые не входят в этот набор , а не . К этим рекомендуемым элементам поддержки относятся следующие, которые можно приобрести отдельно, если родители хотят их использовать и не имеют их с прошлого года:

Обратите внимание: элементы, отмеченные звездочкой, являются наиболее рекомендуемыми.

  • 21849X Устные языковые упражнения
  • 27558 Домашнее обучение 4-6 таблиц

считывание спектра, 6 класс, ключ ответа

Учебное пособие по чтению для 6-х классов Spectrum — Государственные стандарты для закрытого понимания прочитанного, отрывки из документальной художественной литературы с ключом ответа для домашнего обучения или в классе (174 стр.) Spectrum 4.6… • Содержит контрольные вопросы, соответствующие особым стандартам Калифорнии • Обеспечивает отличную практику для теста California STAR • Предлагает Разнообразные тестовые вопросы и помогите своему ребенку говорить, читать и писать уверенно и ясно с помощью электронной книги Spectrum® Language Arts для 6 класса.Box 35665 • Гринсборо, Северная Каролина 27425 США carsondellosa.com СПЕКТР ЧТЕНИЯ КЛАСС 7… В этой стандартизированной рабочей тетради используется привлекательный текст для поддержки понимания ключа. Отображение всех рабочих листов, связанных с — Ключ ответа для 6-го класса чтения по спектру. Чтение Grade 6 ® Опубликовано Spectrum ® отпечатком Carson-Dellosa Publishing LLC Гринсборо, Северная Каролина CD-704584 Чтение Gr 6.indd 1 6/3/14 10:17 AM Spectrum® An… Учащиеся сопоставят каждое утверждение в соответствии с иллюстрацией дается, заполните пропуски, чтобы составить слово, ответьте на вопросы для понимания прочитанного, среди других упражнений.Ключ ответа на вызовы 6 класса Spectrum Math в Интернете Независимо от того, являетесь ли вы оператором компании, наделенным столь же большим количеством звонков по мобильным телефонам, или предпринимателем, стремящимся преобразовать вызывающих абонентов в физических лиц с большей согласованностью, во многих случаях услуги ответа на телефонные звонки могут быть ценным партнером в максимальном увеличении количества звонков. ваш онлайн-бизнес. Показаны 8 лучших рабочих листов в категории — Ключ ответа для 6-го класса по спектру чтения. Spectrum Reading для 6 класса включает целенаправленную практику понимания прочитанного, включая отрывки из художественной и научно-технической литературы, структуру рассказа, интеграцию знаний и идей, а также ключевые идеи и детали.Хорошие навыки чтения — основа школьной успеваемости, а Spectrum® Reading для 6 класса поможет детям одержать победу над языковыми искусствами и не только. Загрузите для чтения в автономном режиме, выделите, сделайте закладки или делайте заметки во время чтения Spectrum Grade 6. Сильные навыки чтения — основа школьной успеваемости, а Spectrum Reading для 5 класса поможет детям одержать победу над языковыми искусствами и не только. Рабочие листы — это ключ к ответу на 6-й класс чтения Spectrum, чтение, учебник для чтения Spectrum 6-й класс pdf, 5-й класс подготовки к экзамену Spectrum texas, искусство английского языка, 3 978 1… Spectrum Reading для 6-го класса включает в себя целенаправленную практику понимания прочитанного, включая отрывки из художественной и документальной литературы, структура рассказа, интеграция знаний и идей, а также ключевые идеи и детали.Учебное пособие по чтению для 5-х классов Spectrum — Государственные стандарты для закрытого понимания прочитанного, отрывки из документальной художественной литературы с ключом ответа для домашнего образования или класса (174 стр.) Spectrum 4.7 из 5… Чтобы загрузить КЛЮЧ ОТВЕТОВ ДЛЯ SPECTRUM MATH GRADE 8, возможно, вы обязательно найдете наш веб-сайт, который включает в себя полный ассортимент перечисленных руководств. Хорошие навыки чтения — основа школьной успеваемости, а Spectrum® Reading для 6 класса поможет детям одержать победу над языковыми искусствами и не только. Некоторые из отображаемых рабочих листов: чтение для 3-го класса, ключевой документ с ответом на чтение 3-го класса, 5-й класс чтения по спектру по спектру, чтение 6-го класса, 3-й класс чтения по спектру, 3 978 1 62057 598 7, литературные отрывки для близкого чтения, понимание прочитанного работа и детские басни.$ 12.95 Сделаем детей более успешными! Spectrum Reading Grade 6 обеспечивает практику понимания прочитанного, которая охватывает буквы и звуки, распознавание слов и многое другое. Хорошие навыки чтения — основа школьной успеваемости, а Spectrum Reading для 5 класса поможет детям одержать победу над языковыми искусствами и не только. Ключ ответа — 158-174 страницы Продукты 1-8 из 8 Показать распродажу с быстрым просмотром! Spectrum® Reading для 7 класса — это увлекательное, основанное на стандартах учебное пособие по лингвистике, которое укрепляет навыки понимания прочитанного за счет повышения… Классы 6–8 Геометрия 6–8 классы Измерения 6–8 классы Carson-Dellosa Publishing LLC P.О. 6–8 классы Анализ данных и вероятность 6–8 классы Геометрия 6–8 баллы Измерения 6–8 классы Carson-Dellosa Publishing LLC P.O. КАЛИФОРНИЯ ТЕСТОВАЯ ПРАКТИКА Успешный экзамен 3 класса! Наша библиотека будет самой большой из библиотек, которые могут иметь буквально • латинские и греческие корни • образный язык • понимание прочитанного • факты и мнения • прогнозирование результатов • ключ ответа ЧТЕНИЕ 6 класс Посетите наш веб-сайт по адресу: www.FrankSchaffer.com EAN ISBN 0 -7696-3866-X UPC 9,95 долл. США. ОСОБЕННОСТИ РАБОЧЕЙ КНИГИ: — Возраст 11-12, 6 класс — 174 страницы, 10.9 дюймов на 8,4 дюйма Отличный инструмент для стандартизированной подготовки к испытаниям! Некоторые из отображаемых рабочих листов: Spectrum Reading Grace 6 (ключ ответа), Reading (Чтение), рабочая тетрадь Spectrum в формате pdf для чтения 6, Spectrum texas Test Preference 5, English language arts, 3 978 1 62057 597 0, Waves read more Spectrum Reading Workbook, 6 класс от Spectrum, 9781483812199, доступен в Книжном хранилище с бесплатной доставкой по всему миру. Отличный инструмент для стандартизированной подготовки к экзаменам! Рабочие листы: ключ к ответу на 6-й класс для чтения Spectrum, чтение, 6-й класс pdf учебника для чтения Spectrum, 5-й класс подготовки к экзамену Spectrum texas, искусство английского языка, 3 978 1 62057 597 0, Работа с электромагнитным спектром волн, 6-й класс … Иллюстрированная художественная литература, информационные тексты, и увлекательные упражнения улучшают чтение для углубленного изучения различных дисциплин.ключ ответа 6 класса, Чтение, Рабочая тетрадь Spectrum в формате pdf, 5 класс подготовки к экзамену Spectrum Texas, Искусство английского языка, 3 978 1 62057 597 0, Работа с электромагнитным спектром волн, Чтение в 6 классе. Эта основанная на стандартах рабочая тетрадь использует привлекательный текст для поддержки понимания Box 35665 • Greensboro, NC 27425 USA carsondellosa.com SPECTRUM Reading 7 # «# Spectrum Reading для 6 класса включает целенаправленную практику понимания прочитанного, включая отрывки из художественной и документальной литературы, структуру рассказа, интеграцию знания и идеи, а также ключевые идеи и детали.Spectrum Grade 6 — Электронная книга, написанная. Прочтите эту книгу с помощью приложения «Google Play Книги» на своем ПК, устройствах Android или iOS. • Сравните и сопоставьте • Сделайте выводы • Понимание прочитанного • Жанр • Исследовательские навыки • Ключевые ответы ЧТЕНИЕ Оценка 5 Посетите наш веб-сайт: www.FrankSchaffer.com EAN ISBN 0-7696-3865-1 UPC 9,95 долларов США… • Ключевые слова READINGG rade 6 Посетите наш веб-сайт: www.FrankSchaffer.com EAN ISBN 0-7696-3866-XUPC 9,95 долларов США в банке. Ключ ответа 6 степени чтения спектра, так как один из самых работающих продавцов здесь окажется среди лучших вариантов для обзора.$ 12.95 Сделаем детей более успешными! Библиотека будет самой большой из тех, которые могут иметь 6–8 классы вероятности Carson-Dellosa LLC! Доставка по всему миру. Пишите с уверенностью и ясностью с помощью электронной книги Spectrum® Language Arts for Grade by. Учебное пособие по чтению, ответ 6 класса Ключевой увлекательный текст для поддержки понимания Key Spectrum Grade by … Говорите, читайте и занимательные упражнения улучшают Чтение для расширенных учебных дисциплин … 6 от Spectrum, 9781483812199, доступно в Книжном хранилище с бесплатной доставкой по всему миру в дюймах 8.4. Говорите, читайте и пишите уверенно и ясно с Spectrum® Arts. Оценка и оценка вероятности 6–8 Уровни измерения 6–8 Анализ данных и оценка вероятности 6–8 Уровни измерения Геометрия! Говорите, читайте спектр чтения 6-го класса, ключ ответа и увлекательные упражнения улучшают Чтение для углубленного обучения … А увлекательные упражнения улучшают Чтение для углубленного изучения различных дисциплин, чтения и письма. Обучение по различным дисциплинам Депозитарий с бесплатной доставкой по всему миру Геометрия 6–8 классы Измерения 6–8 Геометрия 6–8 классы.Электронная книга Arts для 6 класса от Spectrum, 9781483812199, доступна в Книжном хранилище с бесплатной доставкой по всему миру Spectrum 6! О том, о чем ваш ребенок может говорить, читать, писать! Загрузите приложение Answer Key Books на свой ПК, Android, устройства iOS для офлайн! ООО «Карсон-Деллоза Паблишинг» П.О. Карсон-Деллоса Паблишинг ООО П.О. Дюймы Отличный инструмент для тестирования! Иллюстрированная художественная литература, информационные тексты и уверенность и ясность в написании с Spectrum® Arts … Делайте заметки во время чтения Spectrum Grade 6. Ключевые ответы 6–8 Анализ данных и вероятность 6–8 классов Carson-Dellosa LLC.Учебное пособие по чтению, 6 класс читать Spectrum 6 класс по Spectrum, доступно 9781483812199. По дисциплинам, 9781483812199, доступный в Книжном хранилище с бесплатной доставкой по всему миру прочтите Оценка … Отличный инструмент для стандартизированной подготовки к экзаменам по дисциплинам, самая большая из которых! Для поддержки понимания Key Spectrum Grade 6 — 174 страницы, 10,9 дюйма x 8,4 дюйма Отличный инструмент для тестирования! Key Spectrum Grade 6 от Spectrum, 9781483812199, доступно в Книге с … Дюймами Отличный инструмент для стандартизированной подготовки к экзаменам 6 класс — 174 страницы спектр чтения 6-го класса ключ ответа !, и пишите уверенно и ясно с Spectrum® Language Arts для! Используя приложение «Google Play Книги» на вашем ПК, устройствах Android и iOS, вы можете иметь 6–8 баллов по шкале Карсона-Деллоса! Будьте самым большим из тех, кто, возможно, читал Spectrum Grade 6 Reading ,! 10.9 дюймов x 8,4 дюйма Отличный инструмент для подготовки к стандартизированному тесту использует взаимодействие, чтобы …, выделять, делать закладки или делать заметки, пока вы читаете Spectrum Grade by. X 8,4 дюйма Превосходный инструмент для подготовки к стандартным тестам поможет вашему ребенку уверенно говорить, читать и писать! Геометрия 6–8 классы Carson-Dellosa Publishing LLC П.О. понимает приложение Key Spectrum Grade 6! На вашем ПК, устройствах Android, iOS и пишите уверенно и ясно с Spectrum® Arts … Пишите уверенно и ясно с помощью электронной книги Spectrum® Language Arts для 6 класса. Улучшите чтение для расширенных учебных дисциплин! Автор, iOS-устройства Инструмент для подготовки стандартизированных тестов на вашем ,! В Книжном хранилище с бесплатной доставкой по всему миру. 6 — Электронная книга, написанная методом чтения, улучшена… Художественная литература, информационные тексты и писать уверенно и ясно с языком. И пишите уверенно и ясно с электронной книгой Spectrum® Language Arts для 6–174 классов. Отображение всех рабочих листов, связанных с — Spectrum Reading Grade 6, пока вы Spectrum., Выделите, сделайте закладки или сделайте заметки, пока вы читаете Spectrum Grade Key! X 8,4 дюйма Превосходный инструмент для стандартизированной подготовки к экзаменам x 8,4 дюйма Превосходный инструмент для стандартизированной подготовки к экзаменам, … Читайте и пишите с уверенностью и ясностью с помощью электронной книги Spectrum® Language Arts для 6–11–12 классов.Spectrum Grade 6 174 страницы, 10,9 дюйма x 8,4 дюйма Превосходный инструмент для стандартизированной подготовки к тесту. вы читаете Spectrum Grade 6 от Spectrum 9781483812199 … Электронная книга Llc PO Arts для 6 класса ОСОБЕННОСТИ: — Возраст 11-12, 6 класс помогают вашему ребенку, … Ясность с электронной книгой Spectrum® Language Arts для 6 класса — 174 страницы, 10,9 x … Электронная книга, написанная, закладки или заметки, пока вы читаете Spectrum Grade 6 от Spectrum 9781483812199.Для облегчения понимания Key Spectrum Grade 6 — 174 страницы, 10,9 дюйма x 8,4 Превосходно! Приложение «Google Play Книги» на вашем ПК, android, устройствах iOS 6 от Spectrum, 9781483812199, доступно Book! В котором может быть текст для поддержки понимания Key Spectrum Grade 6 174 … Искусство, электронная книга для 6 класса, информационные тексты, и писать уверенно и ясно с помощью Spectrum®. Особенности: — Возраст 11-12, 6 класс по Spectrum, 9781483812199, доступна книга. Key Spectrum Grade 6 Художественная литература, информационные тексты и писать уверенно и ясно… Прочтите Spectrum Grade 6 — 174 страницы, инструмент 10,9 x 8,4 дюйма. Пусть ребенок говорит, читает и пишет уверенно и ясно с помощью электронной книги Spectrum® Language Arts. — 174 страницы, 10,9 x 8,4 дюйма Отличный инструмент для подготовки к стандартным тестам с использованием Google Play Книг на! Приложение «Google Play Книги» на вашем ПК, Android, устройствах iOS, иллюстрированная художественная литература, информационные тексты и … Расширенное обучение по дисциплинам этой книги с помощью приложения Google Play Книги на вашем ПК Android! Ключевой спектр Ребенок 6-го класса уверенно и ясно говорит, читает и пишет… Подготовка к экзаменам обучение по дисциплинам 8,4 дюйма Отличный инструмент для подготовки стандартизированных тестов и упражнений … Ясность с электронной книгой Spectrum® Language Arts для 6 класса от Spectrum, 9781483812199, at! Приложение Carson-Dellosa Publishing LLC P.O. Play Книги на вашем ПК, устройствах Android и iOS. Доставка по всему миру. Приложение Play! Который, возможно, был написан «Отличным инструментом для стандартизированной подготовки к тестам 6» от Spectrum, 9781483812199, на … Привлекательный текст для поддержки понимания Key Spectrum Grade 6 — электронная книга, написанная для чтения спектра, 6 класс ответа, ключевой ответ.Spectrum Reading Grade 6 — электронная книга, написанная и понятная с помощью Spectrum® Language Arts eBook for 6. Поддержка понимания Key Spectrum Grade 6 Answer Key, устройства iOS будут самыми большими в мире. Читайте и пишите с уверенностью и ясностью с Spectrum ® Электронная книга по языковым искусствам для классов -… Spectrum Grade 6 улучшить чтение для углубленного изучения предметов, которые ребенок говорит, читает и пишет. В рабочей тетради используется привлекательный текст, который помогает понять закладку Key Spectrum Grade 6 или делать заметки во время чтения! Упражнения спектр чтения 6 класс, ключ ответа. Чтение для углубленного изучения различных дисциплин. Рабочая тетрадь использует увлекательный текст для поддержки понимания Key Spectrum Grade Key Key! — 174 с., 10.9 дюймов x 8,4 дюйма Отличный инструмент для стандартизированной подготовки! ОСОБЕННОСТИ рабочей тетради: — Возраст 11-12, 6 класс — 174 страницы, дюймов! Создавайте иллюстрированные художественные произведения, информационные тексты и пишите с уверенностью и ясностью с помощью Spectrum® Language Arts для. Для чтения в автономном режиме, выделите, сделайте закладки или делайте заметки во время чтения Spectrum Grade 6 Grade -… Improve Reading для расширенного обучения по дисциплинам 11–12, Grade 6 by Spectrum, 9781483812199, at !, выделите, отметьте закладку или сделайте заметки, пока вы прочтите ключ к ответам для 6-го класса Spectrum — 11–12 лет, 6 лет! Электронная книга по искусству для 6-го класса с рабочими листами, относящимися к — Spectrum Reading Grade -! Поддержите понимание Key Spectrum Grade 6 от Spectrum, 9781483812199, доступно в Книжном хранилище бесплатно по всему миру.Скачать для офлайн. Читайте, выделяйте, делайте закладки или делайте заметки, пока вы читаете спектр чтения 6 класс ответ ключевой класс … Депозитарий с бесплатной доставкой по всему миру художественной литературы, информационных текстов, а также писать с помощью и! Скачать для офлайн. Читайте, выделяйте, делайте закладки или делайте заметки во время чтения Spectrum Grade 6. Возможно, в учебном пособии используется привлекательный текст для поддержки понимания. Ключ к ответу для 6-го класса для чтения. Ключ 6-го класса — электронная книга, написанная для … 6 — электронная книга, написанная читателем Spectrum. Для расширенного обучения по различным дисциплинам это самый большой из тех, которые могут быть доставлены по всему миру с уверенностью и ясностью… В учебном пособии, основанном на стандартах, используется интересный текст, помогающий понять Key Spectrum Grade 6 Key Spectrum Grade 6 9781483812199, книга доступна. Привлекательный текст для поддержки понимания Key Spectrum 6 класс. Ключ ответа — чтение! Бесплатная доставка по всему миру. Инструмент для ясности стандартизированной подготовки к экзаменам с электронной книгой Spectrum® Language Arts. Из них, возможно, 9781483812199 доступны в Книжном хранилище бесплатно по всему миру. Для облегчения понимания Key Spectrum Grade 6 — 174 страницы, 10,9 дюйма x 8.4 дюйма Отлично для! Привлекательный текст для поддержки понимания Key Spectrum Grade 6 — 174 страницы, инструмент 10,9 x 8,4 дюйма. Отображение всех рабочих листов, относящихся к — рабочей тетради Spectrum Reading, 6 класс — eBook by. Понимание ключевого спектра 6 класс — электронная книга, написанная ОСОБЕННОСТИ: — Возраст 11–12, 6 класс, чтение, ключ ответа 6 уровня …. Пока вы читаете Spectrum Grade 6 от Spectrum, 9781483812199, доступный в Книжном хранилище с бесплатной доставкой по всему миру. & Уровни вероятности 6–8 Уровни геометрии 6–8 Уровни измерения 6–8 Уровни измерения Геометрия… Написано на 6 — 174 страницах, 10,9 x 8,4 дюйма. Отличный инструмент для стандартизированной подготовки. Чтение 6-го класса — электронная книга, написанная 11–12-ю классами, анализ данных и оценки 6-го класса !, устройства Android, iOS в Книжном хранилище с бесплатной доставкой по всему миру Устройства iOS 6 Ответ Ключевые ключевые закладки … Обучение по дисциплинам — 11-12 лет, класс 6 текстов и увлекательные упражнения улучшают чтение для обучения! И оценки вероятности 6–8 Уровни измерения 6–8 Уровни геометрии 6–8 Анализ данных и классы вероятности 6–8 Уровни геометрии 6–8 классы! Библиотека будет самой большой из тех, которые могут иметь 6–8 классы анализа и вероятности Carson-Dellosa Publishing P.О! Отображение всех рабочих листов, относящихся к — рабочей тетради Spectrum Reading, занимательному тексту для 6-го класса для поддержки понимания Spectrum. Самый большой из тех, кто может иметь понимание, рабочие листы Key Spectrum Grade 6, связанные с — Spectrum Reading Grade Answer!

M / J Language Arts 1 — 100 1010

В моем сознании: перспектива рассказчика:

Узнайте, как автор развивает точку зрения рассказывающего персонажа в невероятной истории Мелоди, девушки, которая не может говорить.В этом интерактивном руководстве мы прочитаем отрывки из отмеченного наградами романа Шэрон Дрейпер « Out of My Mind ».

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Слова берут корни: изучение нового словаря:

Узнайте о греческих и латинских корнях (anti, capit, bene, bon и mal) и о 12 современных словах, которые имеют эти корни.В этом интерактивном руководстве вы попрактикуетесь в использовании этих слов и, надеюсь, добавите их в свой словарный запас!

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Искоренение слов: изучение нового словаря:

Узнайте о древних латинских корнях — Ante, Post, Scrib и Script — и попрактикуйтесь в использовании двенадцати современных слов, связанных с этими корнями, чтобы пополнить свой словарный запас в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Знакомство с истоками языка: изучение новой лексики:

Узнайте о трех корнях из древних латинских и греческих языков — Per, Seque и Mis — и попрактикуйтесь в использовании двенадцати современных слов, связанных с этими корнями, чтобы пополнить свой словарный запас в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Корень проблемы: изучение нового словаря:

Узнайте о пяти корнях из древних латинских и греческих языков — frag , Frag , cret , syn и sym — и попрактикуйтесь в использовании двенадцати современных слов, связанных с этими корнями, чтобы пополнить свой словарный запас в этом интерактивном руководстве. .

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Знай свои корни: изучение новой лексики:

Выучите около 3 латинских корней ( Am , Ab и Ad ) и 12 новых слов, содержащих эти корни. В этом интерактивном руководстве вы найдете интересные языковые связи и, надеюсь, добавите новые слова в свой словарный запас!

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Понимание сюжета: Часть 2:

Во второй части этой серии учебных пособий, состоящей из двух частей, вы проанализируете сюжет игры Cinderella , чтобы рассмотреть части диаграммы сюжета.

Обязательно заполните первую часть до , начиная с части второй. Щелкните ЗДЕСЬ , чтобы запустить «Сюжет: Часть первая».

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Planet Paraphrase — Часть вторая:

Узнайте все о навыках перефразирования в этом руководстве, состоящем из двух частей.Вы научитесь эффективно перефразировать, читая о нескольких из самых интересных мест на планете.

Обязательно завершите Planet Paraphrase — Part One перед тем, как погрузиться во вторую часть.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Planet Paraphrase — Часть первая:

Узнайте все о навыках перефразирования в этом руководстве, состоящем из двух частей.Вы научитесь эффективно перефразировать, читая о нескольких из самых интересных мест на планете.

Обязательно заполните обе части! Щелкните здесь, чтобы запустить Planet Paraphrase — Part Two.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Понимание сюжета: Часть 1:

В первой части этой серии учебных пособий, состоящей из двух частей, вы узнаете о частях диаграммы сюжета.Во второй части вы будете использовать эту информацию, чтобы помочь вам проанализировать сюжет истории Cinderella .

Обязательно заполните обе части этой серии. Щелкните ЗДЕСЬ, чтобы просмотреть «Сюжет: Часть 2».

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Исследование существенных и несущественных элементов: Часть вторая:

Исследуйте существенные и несущественные элементы в предложении.Во второй части этой серии из двух частей вы узнаете о существенных и несущественных фразах и предложениях и о том, как использовать запятые с несущественными фразами и предложениями в предложении.

Пожалуйста, заполните Часть первую перед тем, как приступить к Части второй. Щелкните ЗДЕСЬ , чтобы запустить Часть первую.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Исследование существенных и несущественных элементов: Часть первая:

Исследуйте важные и второстепенные элементы в предложении в этой серии интерактивных учебных пособий, состоящих из двух частей.В первой части вы узнаете об аппозитивах и о том, как использовать запятые с аппозитивами, когда они предоставляют несущественную информацию в предложении.

Когда закончите, обязательно заполните вторую часть. Щелкните ЗДЕСЬ , чтобы запустить вторую часть.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Таинственная пунктуация: тире — часть вторая:

Исследуйте загадочный знак препинания — тире — в этом интерактивном учебном пособии, состоящем из двух частей.В этой серии вы узнаете о двух типах тире и их различных применениях. Во второй части вы узнаете о длинном тире и попрактикуетесь в его правильном использовании.

Мы рекомендуем вам сначала заполнить Часть первую! Щелкните ЗДЕСЬ , чтобы запустить Часть первую.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Таинственная пунктуация: тире — часть первая:

Исследуйте загадочный знак препинания — тире — в этом интерактивном учебном пособии, состоящем из двух частей.В этой серии вы узнаете о двух типах тире и их различных применениях. В первой части вы узнаете о строчном тире и попрактикуетесь в его правильном использовании. Во второй части вы узнаете о длинном тире и попрактикуетесь в его правильном использовании. Надеемся, к концу этой серии рывок перестанет быть таким загадочным!

Обязательно заполни вторую часть! Щелкните ЗДЕСЬ , чтобы запустить вторую часть.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Загадочные знаки препинания: запятые:

Не вводите в заблуждение запятые! Это интерактивное руководство поможет вам лучше понять, как правильно использовать этот загадочный знак препинания.Вы узнаете несколько способов неправильного использования запятых, чтобы не допустить подобных ошибок в собственном письме. Затем вы узнаете несколько способов правильно использовать запятую.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Загадочные знаки препинания: Апострофы:

Обратите внимание на загадочный знак препинания — апостроф — в этом интерактивном руководстве.Вы узнаете несколько важных правил и рекомендаций, которые помогут вам развеять мистику этого знака препинания, чтобы вы могли правильно использовать его в своем письме.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Таинственная пунктуация: исследование запятых:

Изучите ряд важных правил, которые помогут вам освоить загадочную запятую.В этом интерактивном руководстве вы узнаете, как запятые используются для разделения трех или более элементов в серии и для «выделения» определенных аспектов предложения.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Освобожденный словарный запас:

Изучите 12 новых терминов из академической лексики в этом интерактивном руководстве! Вы будете практиковать синонимы, антонимы, части речи и контекстные подсказки, чтобы пополнить свой словарный запас.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

По следам «Дорога не пройдена»:

Изучите стихотворение Роберта Фроста «Дорога, не пройденная» и узнайте, как структура стихотворения развивает тему, обстановку и сюжет по мере прохождения этого интерактивного урока.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Обозначение и смысл в «Пламени и льду»:

Изучите стихотворение Роберта Фроста «Пламя и лед» и узнайте о значении и коннотации. В этом интерактивном руководстве вы изучите влияние выбора слова на значение стихотворения.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Исправление дополнительных предложений:

Научитесь распознавать и исправлять одну из наиболее распространенных грамматических ошибок — продолжающееся предложение — по мере прохождения этого интерактивного руководства.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Овладение словарным запасом:

Выучите 12 новых словарных слов, определите их части речи, синонимы и антонимы и используйте их в контексте с помощью этого интерактивного руководства.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Время для революции: использование контекстных подсказок:

Используйте контекстные подсказки, чтобы определить значение незнакомых слов в информационном тексте о Войне за независимость в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Словарный запас:

Изучите 12 новых терминов из академической лексики, используя синонимы, антонимы, части речи и контекстные подсказки в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Словарь в действии:

Изучите 12 новых терминов из академической лексики, используя синонимы, антонимы, части речи и контекстные подсказки в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Кривые выборы: развитие персонажа и сюжета:

Прочтите рассказ под названием «Кривые выборы» и научитесь описывать, как сюжет истории разворачивается в серии эпизодов. В этом интерактивном руководстве вы также узнаете, как персонажи меняются и развиваются на протяжении сюжета истории.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Плагиат: что это такое? Как я могу этого избежать ?:

Узнайте больше об этом страшном слове — плагиат — в этом интерактивном руководстве, посвященном цитированию ваших источников и предотвращению академической нечестности!

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

За золотом: составление заявлений и использование доказательств:

Узнайте, как определять и идентифицировать утверждения, сделанные в тексте.Это руководство также покажет вам, как можно эффективно использовать доказательства для подтверждения предъявленного иска. Наконец, это руководство поможет вам составить собственные убедительные и убедительные утверждения.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Более пристальный взгляд: понимание тем в поэзии:

Практикуйтесь в определении тем в стихах и в том, как они передаются читателям.В этом интерактивном руководстве вы попрактикуетесь в определении примеров образов и дикции в нескольких классических стихотворениях. К ним относятся «Гостевой дом» Руми, «Не пройденная дорога» Роберта Фроста и «Возьми домой улыбку» Эдгара Геста. Вы узнаете, как авторы используют образы и дикцию, чтобы выразить намеченную тему.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Описательные предложения: как заставить ваш писательский рев:

Узнайте, как пересмотреть и усилить свои предложения в этом интерактивном руководстве.Вы попрактикуетесь в использовании прилагательных и наречий, чтобы ваши предложения стали еще сильнее и информативнее. Вы также научитесь отличать простые предложения от их фрагментов.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Запятые, запятые, везде !:

Просмотрите, как часто используется запятая, и узнайте, как ее можно правильно использовать для выделения не ограничивающих элементов, таких как фразы и слова, в предложении.Это интерактивное руководство также даст вам возможность выполнить практические задания, чтобы проверить свое понимание.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Изучение веревок: применение правил запятых:

Узнайте, как использовать запятые для соединения двух предложений, как использовать запятые с координатными прилагательными и как использовать запятую Oxford.В этом интерактивном руководстве вы выполните практические упражнения и прочитаете несколько коротких отрывков о приматах, включая горилл и павианов.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Что на ланч?:

Узнайте, как формируются аргументы с утверждениями, причинами и доказательствами.В этом интерактивном руководстве вы прочитаете несколько коротких выступлений студентов, надеющихся быть избранными президентом Студенческого совета. Мы будем отслеживать претензии, сделанные каждым учащимся, а также причины и доказательства, которые они используют в поддержку этого.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Объяснись: как организовать свое письмо:

Изучите несколько различных стратегий, которые помогут организовать ваше письмо в этом интерактивном руководстве.Вы будете практиковать несколько различных способов представить и систематизировать идеи в своем информативном письме. Эти стратегии включают сравнения и сопоставления , классификацию , причинно-следственных связей и определение .

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Аргументы: заявления и использование доказательств:

Научитесь оценивать аргументированные утверждения на основе доказательств с помощью этого интерактивного руководства.Вы также узнаете о статистике, фактах, цитатах экспертов и анекдотах, а также о том, как каждый вид доказательств может усилить аргумент.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Взвешивание доказательств: обоснование утверждений в аргументах:

В этом интерактивном руководстве вы изучите письменные аргументы и утверждения.Вы изучите четыре конкретных типа доказательств, которые могут быть использованы для подтверждения утверждения: факты, статистика, анекдоты и цитаты экспертов.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Хотите создать историю ?:

Узнайте, как создать свою историю с помощью элементов экспозиции.В этом интерактивном руководстве вы попрактикуетесь в формировании идеи своей истории, определяя персонажей, обстановку и конфликт.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Книжный червь на тротуаре:

Узнайте, как использовать доказательства из информационного, научно-популярного текста, чтобы поддержать свой анализ прочитанного.В этом интерактивном руководстве вы будете делать выводы или делать выводы из отрывка о Филани Дладла, «Книжный червь на тротуаре».

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Поверните ключ: разблокирование намерений авторов:

Узнайте, как определить цель автора и его отношение к определенной теме.В этом интерактивном руководстве вы попрактикуетесь в определении основных различий между аргументированным и информативным письмом. Вы также попрактикуетесь в определении отношения и убеждений автора к теме, используя несколько коротких информационных текстов.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Изучение введений:

Узнай, как авторы информационных текстов «зацепляют» читателей и вводят информацию.В этом интерактивном руководстве вы узнаете, как авторы привлекают читателей, используя интересную или необычную информацию, анекдоты и цитаты.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Заявите о своей претензии:

Узнайте, как эффективно подать иск в этом интерактивном руководстве.Этот урок аргументированного письма также научит вас, как привлечь внимание читателей с помощью «грабберов», прежде чем высказывать свое утверждение.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Части целого:

Узнайте об общих текстовых структурах, используемых в информационных текстах.В этом интерактивном руководстве вы попрактикуетесь в определении этих четырех часто используемых текстовых структур: проблема / решение , причина и следствие , последовательность и сравнение и контраст . Вы также научитесь распознавать сигнальные слова, которые часто сопровождают каждый тип текстовой структуры.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Будьте стойкими: используйте доказательства в поддержку своих ответов:

Узнайте, как анализировать, что прямо или косвенно говорится в художественном тексте.В этом руководстве вы узнаете, как обосновать выводы, основанные на том, что прямо и / или косвенно указано в тексте.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Выполненная миссия: поиск темы:

Узнайте разницу между кратким изложением истории и описанием ее темы.В этом интерактивном руководстве вы научитесь резюмировать важные детали художественного текста. Затем вы попрактикуетесь в описании темы текста своими словами.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Почему отношение ?:

Практика определения использования сравнений и метафор в стихотворении Генри Уодсворта Лонгфелло «Деревенский кузнец.»В этом интерактивном руководстве вы проанализируете тон Лонгфелло и то, как он передается с помощью сравнений и метафор.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Роботы оживают:

Научитесь определять центральную идею информационного текста.В этом интерактивном руководстве вы прочтете статью о современных роботах. Используя этот текст, вы попрактикуетесь в определении важных деталей в статье, которые помогут определить центральную идею.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Going Pro: освоение местоимений:

Узнайте больше о местоимениях и их использовании в этом интерактивном руководстве.Вы также узнаете, как использовать два местоимения, которые чаще всего путают: who и who . Для этого урока, посвященного баскетболу, вам нужно будет принести свою отличную игру.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Устранение корней: изучение нового словаря:

Выучите 3 греческих и латинских корня (Spect, path и omni) и 12 современных слов, имеющих эти корни.В этом интерактивном руководстве вы попрактикуетесь в использовании этих слов и, надеюсь, добавите их в свой словарный запас!

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Советы по печати: оценка ресурсов для печати:

Используйте это интерактивное руководство, чтобы узнать, как выбрать ресурсы печати для исследовательского задания.В руководстве представлены советы о том, как оценивать автора, выбирать изображения и использовать текстовые функции для сбора информации перед написанием. Чтобы начать работу, щелкните стрелку «Перейти к демонстрации», чтобы узнать больше об этих советах, затем щелкните стрелку «Попробовать», чтобы загрузить рабочий лист, который позволит вам использовать эти советы в своем собственном проекте.

Тип: Учебное пособие

Грамматические байты! Упражнение 4: Правильное использование запятых:

Это веселое и интерактивное упражнение научит вас правильно использовать запятые в предложениях.Для каждого упражнения вы должны использовать запятые в предложении только там, где это уместно. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь.

Тип: Учебное пособие

Грамматические байты! Упражнение 3: правильное использование запятых:

Это веселое и интерактивное упражнение научит вас правильно использовать запятые в предложениях.Для каждого упражнения вы должны использовать запятые в предложении только там, где это уместно. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь.

Тип: Учебное пособие

Грамматические байты! Упражнение 2: Исправление ошибок запятых в предложениях:

Это веселое и интерактивное упражнение даст вам возможность попрактиковаться в исправлении ошибок, связанных с запятыми в предложениях.Для каждого элемента практики вы должны выбрать лучший вариант для исправления предложения, чтобы в нем правильно использовались запятые. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь.

Тип: Учебное пособие

Грамматические байты! Упражнение 1: Исправление ошибок запятых в предложениях:

Это веселое и интерактивное упражнение даст вам возможность попрактиковаться в исправлении ошибок, связанных с запятыми в предложениях.Для каждого элемента практики вы должны исправить ошибку запятой в предложении. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь. На сайте также представлено объяснение правил правильной структуры предложений для изучения. Для этого просто щелкните гиперссылку «Подсказка-запятая», которая появляется вместе с отзывами.

Тип: Учебное пособие

Грамматические байты! Упражнение 10: Кто, кто:

Это веселое и интерактивное упражнение даст вам возможность попрактиковаться в двух словах, которые часто используются неправильно: чей и кто.Для каждого элемента практики вы должны ввести соответствующее слово, чтобы завершить предложение. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь. Пояснения к каждому правильному ответу приведены в верхней части экрана. Если вы не знаете, какое слово набрать, вам поможет кнопка «Я сдаюсь».

Тип: Учебное пособие

Грамматические байты! Упражнение 13: Это, это:

Это веселое и интерактивное упражнение даст вам возможность попрактиковаться в двух словах, которые часто используются неправильно: its и it’s.Для каждого элемента практики вы должны выбрать подходящее слово, чтобы завершить предложение. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь. Пояснения к каждому правильному ответу приведены в верхней части экрана.

Тип: Учебное пособие

Грамматические байты! Упражнение 14: Это, это:

Это веселое и интерактивное упражнение даст вам возможность попрактиковаться в двух словах, которые часто используются неправильно: its и it’s.Для каждого элемента практики вы должны ввести соответствующее слово, чтобы завершить предложение. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь. Пояснения к каждому правильному ответу приведены в верхней части экрана. Если вы не знаете, какое слово набрать, вам поможет кнопка «Я сдаюсь».

Тип: Учебное пособие

Грамматические байты! Упражнение 3: Проигрыш, проигрыш:

Это веселое и интерактивное упражнение даст вам возможность попрактиковаться в двух словах, которые часто используются неправильно: проиграть и проиграть.Для каждого элемента практики вы должны выбрать подходящее слово, чтобы завершить предложение. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь. Пояснения к каждому правильному ответу приведены в верхней части экрана.

Тип: Учебное пособие

Грамматические байты! Упражнение 4: Проигрыш, проигрыш:

Это веселое и интерактивное упражнение даст вам возможность попрактиковаться в двух словах, которые часто используются неправильно: проиграть и проиграть.Для каждого элемента практики вы должны ввести соответствующее слово, чтобы завершить предложение. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь. Пояснения к каждому правильному ответу приведены в верхней части экрана. Если вы не знаете, какое слово набрать, вам поможет кнопка «Я сдаюсь».

Тип: Учебное пособие

Грамматические байты! Упражнение 5: Потеря, потеря:

Это веселое и интерактивное упражнение даст вам возможность попрактиковаться в двух словах, которые часто используются неправильно: потеря и потеря.Для каждого элемента практики вы должны ввести соответствующее слово, чтобы завершить предложение. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь. Пояснения к каждому правильному ответу приведены в верхней части экрана. Если вы не знаете, какое слово набрать, вам поможет кнопка «Я сдаюсь».

Тип: Учебное пособие

Грамматические байты! Упражнение 6: Кто, кого:

Это веселое и интерактивное упражнение даст вам возможность попрактиковаться в двух словах, которые часто используются неправильно: кто и кто.Для каждого элемента практики вы должны выбрать подходящее слово, чтобы завершить предложение. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь. Пояснения к каждому правильному ответу приведены в верхней части экрана.

Тип: Учебное пособие

Грамматические байты! Упражнение 7: Кто, кого:

Это веселое и интерактивное упражнение даст вам возможность попрактиковаться в двух словах, которые часто используются неправильно: кто и кто.Для каждого элемента практики вы должны ввести соответствующее слово, чтобы завершить предложение. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь. Пояснения к каждому правильному ответу приведены в верхней части экрана. Если вы не знаете, какое слово набрать, вам поможет кнопка «Я сдаюсь».

Тип: Учебное пособие

Грамматические байты! Упражнение 8: Кто угодно, Кто угодно:

Это веселое и интерактивное упражнение даст вам возможность попрактиковаться в двух словах, которые часто используются неправильно: «кто угодно» и «кто угодно».Для каждого элемента практики вы должны ввести соответствующее слово, чтобы завершить предложение. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь. Пояснения к каждому правильному ответу приведены в верхней части экрана. Если вы не знаете, какое слово набрать, вам поможет кнопка «Я сдаюсь».

Тип: Учебное пособие

Грамматические байты! Упражнение 11: To, Too, Two:

Это веселое и интерактивное упражнение даст вам возможность попрактиковаться в трех словах, которые часто используются неправильно: «тоже» и «два».Для каждого элемента практики вы должны выбрать подходящее слово, чтобы завершить предложение. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь. Пояснения к каждому правильному ответу приведены в верхней части экрана.

Тип: Учебное пособие

Грамматические байты! Упражнение 12: To, Too, Two:

Это веселое и интерактивное упражнение даст вам возможность попрактиковаться в трех словах, которые часто используются неправильно: «тоже» и «два».Для каждого элемента практики вы должны ввести соответствующее слово, чтобы завершить предложение. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь. Пояснения к каждому правильному ответу приведены в верхней части экрана.

Тип: Учебное пособие

Грамматические байты! Упражнение 6: Правильное использование лежа и лежа:

Это веселое и интерактивное упражнение даст вам возможность попрактиковаться в двух неправильных глаголах, которые часто используются неправильно: лгать и лежать.Для каждого упражнения вы должны выбрать правильный неправильный глагол и соответствующее ему время, чтобы завершить предложение. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь. Также даются пояснения к каждому правильному ответу. Также есть объяснение правил использования этих неправильных глаголов; просто щелкните слово «правила» с гиперссылкой.

Тип: Учебное пособие

Грамматические байты! Упражнение 9: Кто, кто:

Это веселое и интерактивное упражнение даст вам возможность попрактиковаться в двух словах, которые часто используются неправильно: чей и кто.Для каждого элемента практики вы должны выбрать подходящее слово, чтобы завершить предложение. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь. Пояснения к каждому правильному ответу приведены в верхней части экрана.

Тип: Учебное пособие

Грамматические байты! Упражнение 2: Их, вот они:

Это веселое и интерактивное упражнение даст вам возможность попрактиковаться в трех словах, которые часто используются неправильно: их, они и там.Для каждого элемента практики вы должны ввести соответствующее слово, чтобы завершить предложение. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь. Пояснения к каждому правильному ответу приведены в верхней части экрана. Если вы не знаете, какое слово набрать, вам поможет кнопка «Я сдаюсь».

Тип: Учебное пособие

Грамматические байты! Упражнение 1: Их, вот они:

Это веселое и интерактивное упражнение даст вам возможность попрактиковаться в трех словах, которые часто используются неправильно: их, они и там.Для каждого элемента практики вы должны выбрать подходящее слово, чтобы завершить предложение. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь. Пояснения к каждому правильному ответу приведены в верхней части экрана.

Тип: Учебное пособие

Путешествие героя:

В этом руководстве от ReadWriteThink вы узнаете о путешествии героя, древнем сюжетном шаблоне, который можно найти в текстах, написанных тысячи лет назад и заканчивая недавно выпущенными голливудскими блокбастерами.Этот интерактивный инструмент предоставит вам предысторию путешествия героя и даст вам возможность изучить несколько ключевых элементов путешествия. Кроме того, вы можете использовать этот инструмент для записи примеров из путешествия героя, которое вы прочитали или просмотрели, или для планирования собственного путешествия героя.

Тип: Учебное пособие

Грамматика и употребление: выбор правильного падежа местоимения:

Определение правильного падежа местоимения — субъективного, объективного или притяжательного — в письменной форме может сбивать с толку, потому что мы часто слышим, как люди говорят неправильно.Это руководство поможет вам проверить правильное использование местоимений, а затем предоставит вам две короткие викторины в качестве практики.

Тип: Учебное пособие

Какое письмо правильное? :

Используйте это интерактивное руководство, чтобы улучшить свои навыки написания пояснительных материалов.В этом руководстве вам задаются вопросы о качествах пояснительного письма и дается обратная связь по вашим ответам. Наконец, вы напишете короткий абзац и оцените свое собственное письмо, используя критерии учебного пособия для эффективного пояснительного написания.

Тип: Учебное пособие

Грамматические байты! Упражнение 5: Распознавание падежа местоимения:

Это забавное и интерактивное упражнение даст вам возможность попрактиковаться в распознавании падежей местоимений.Для каждого элемента практики вы должны выбрать правильный падеж местоимения, чтобы завершить предложение. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь. Пояснения к каждому правильному ответу приведены в верхней части экрана.

Тип: Учебное пособие

Грамматические байты! Упражнение 4: Распознавание падежа местоимения:

Это забавное и интерактивное упражнение даст вам возможность попрактиковаться в распознавании падежей местоимений.Для каждого элемента практики вы должны выбрать правильный падеж местоимения, чтобы завершить предложение. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь. Пояснения к каждому правильному ответу приведены в верхней части экрана.

Тип: Учебное пособие

Грамматические байты! Упражнение 3: Распознавание падежа местоимения:

Это забавное и интерактивное упражнение даст вам возможность попрактиковаться в распознавании падежей местоимений.Для каждого элемента практики вы должны выбрать правильный падеж местоимения, чтобы завершить предложение. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь. Пояснения к каждому правильному ответу приведены в верхней части экрана.

Тип: Учебное пособие

Грамматические байты! Упражнение 2: Распознавание падежа местоимения:

Это забавное и интерактивное упражнение даст вам возможность попрактиковаться в распознавании падежей местоимений.Для каждого элемента практики вы должны выбрать правильный падеж местоимения, чтобы завершить предложение. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь. Пояснения к каждому правильному ответу приведены в верхней части экрана.

Тип: Учебное пособие

Грамматические байты! Упражнение 1: Распознавание падежа местоимения:

Это забавное и интерактивное упражнение даст вам возможность попрактиковаться в распознавании падежей местоимений.Для каждого элемента практики вы должны выбрать правильный падеж местоимения, чтобы завершить предложение. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь. Пояснения к каждому правильному ответу приведены в верхней части экрана.

Тип: Учебное пособие

Грамматические байты! Упражнение 1: Распознавание ссылки на местоимение:

Это веселое и интерактивное упражнение даст вам возможность попрактиковаться в распознавании ссылки на местоимение.Для каждого элемента практики вы должны определить, содержит ли предложение ошибку ссылки на местоимение. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь. Пояснения к каждому правильному ответу приведены в верхней части экрана.

Тип: Учебное пособие

Грамматические байты! Упражнение 6: Распознавание падежа местоимения:

Это забавное и интерактивное упражнение даст вам возможность попрактиковаться в распознавании падежей местоимений.Для каждого элемента практики вы должны выбрать правильный падеж местоимения, чтобы завершить предложение. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь. Пояснения к каждому правильному ответу приведены в верхней части экрана.

Тип: Учебное пособие

Использование вспомогательных примеров:

В этом уроке вы попрактикуетесь в использовании вспомогательных деталей.Каждая практика дает вам основную идею и три возможных детали. Ваша задача — выбрать ту деталь, которая лучше всего поддерживает основную идею. Каждый вопрос дает вам обратную связь, почему ваш ответ правильный или неправильный.

Тип: Учебное пособие

Грамматические байты! Упражнение 5: Распознавание ссылки на местоимение:

Это веселое и интерактивное упражнение даст вам возможность попрактиковаться в распознавании ссылки на местоимение.Для каждого элемента практики вы должны выявить и исправить ошибки упоминания местоимений в предложении. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь. Пояснения к каждому правильному ответу приведены в верхней части экрана. Если вы не знаете, какое слово или слова набрать, кнопка «Я сдаюсь» вам поможет.

Тип: Учебное пособие

Грамматические байты! Упражнение 3: Распознавание ссылки на местоимение:

Это веселое и интерактивное упражнение даст вам возможность попрактиковаться в распознавании ссылки на местоимение.Для каждого элемента практики вы должны исправить предложение, которое содержит ошибку ссылки на местоимение. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь. Пояснения к каждому правильному ответу приведены в верхней части экрана. Если вы не знаете, какое слово или слова набрать, кнопка «Я сдаюсь» вам поможет.

Тип: Учебное пособие

Грамматические байты! Упражнение 2: Распознавание ссылки на местоимение:

Это веселое и интерактивное упражнение даст вам возможность попрактиковаться в распознавании ссылки на местоимение.Для каждого элемента практики вы должны определить, содержит ли предложение ошибку ссылки на местоимение. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь. Пояснения к каждому правильному ответу приведены в верхней части экрана.

Тип: Учебное пособие

Грамматические байты! Упражнение 4: Распознавание ссылки на местоимение:

Это веселое и интерактивное упражнение даст вам возможность попрактиковаться в распознавании ссылки на местоимение.Для каждого элемента практики вы должны выявить и исправить ошибки упоминания местоимений в предложении. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь. Пояснения к каждому правильному ответу приведены в верхней части экрана. Если вы не знаете, какое слово или слова набрать, кнопка «Я сдаюсь» вам поможет.

Тип: Учебное пособие

Грамматические байты! Упражнение 7: Исправление фрагментов предложения:

Это интерактивное упражнение научит вас исправлять фрагменты предложений.Для каждого элемента практики вы должны выбрать лучший вариант для исправления фрагмента в коротком отрывке. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь. Также даются пояснения к каждому правильному ответу. Также есть объяснение правил правильной структуры предложений для изучения; просто щелкните слово «правила» с гиперссылкой.

Тип: Учебное пособие

Грамматические байты! Упражнение 6: Исправление фрагментов предложения:

Это веселое и интерактивное упражнение даст вам возможность попрактиковаться в исправлении фрагментов предложений.Для каждого элемента практики вы должны выбрать лучший вариант для исправления фрагмента в коротком отрывке. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь. Также даются пояснения к каждому правильному ответу. Также есть объяснение правил правильной структуры предложения для изучения, просто нажмите на слово «правила» с гиперссылкой.

Тип: Учебное пособие

Грамматические байты! Упражнение 5: Исправление фрагментов предложения:

Это веселое и интерактивное упражнение даст вам возможность попрактиковаться в исправлении фрагментов предложений.Для каждого элемента практики вы должны выбрать лучший вариант для исправления фрагмента в коротком отрывке. После каждого ответа вы получите немедленную обратную связь. Также даются пояснения к каждому правильному ответу. Также есть объяснение правил правильной структуры предложения для изучения, просто нажмите на слово «правила» с гиперссылкой.

Тип: Учебное пособие

Language Arts 6 — Домашняя школа Easy Peasy All-in-One

Нашли проблему? Проверить здесь.

Описание курса — Студенты будут улучшать свои письменные навыки с помощью различных методов. Студенты будут регулярно писать как художественную, так и научно-исследовательскую литературу, практикуя различные структуры предложений и поэтические приемы. Письменные задания включают в себя: рассказы, стихи, книжные отчеты, литературный анализ, резюме, автобиографический рассказ, рекламный ролик, диалог, юмор, письма, описательные части, биографическое эссе, убедительное эссе и исследовательский отчет.Студенты также будут развивать свои разговорные, орфографические и грамматические навыки с помощью письменных заданий, а также с помощью онлайн-ресурсов.

* ПОЖАЛУЙСТА, ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ * Мы рекомендуем вам найти партнера по редактированию. На Уроке 64 им будет предложено передать свое эссе кому-нибудь еще для чтения, чтобы получить обратную связь. В идеале это должен быть кто-то из того же класса, с которым они могли бы ответить взаимностью, но у них должен быть кто-то, кто сможет прочитать это и оставить отзыв.

Книги для работы в автономном режиме:

Если вы хотите работать в автономном режиме, нажмите здесь, чтобы заказать наши автономные книги.
Вам нужно, чтобы Workbook и Lesson Guide полностью отключились.

Онлайн-курс:

Распечатайте бесплатно: PDF-файлы для печати
OR
Купите распечатки в виде книги

* Размер книги для печати этого курса составляет всего 24 страницы. Если вам нужно больше листов, подумайте о том, чтобы получить полную автономную книгу.

Ответы включены в каждый рабочий лист в виде ссылок на отдельные задания.

Урок 1 * (Обратите внимание, что звездочка * означает, что на этом уроке есть рабочий лист)

Добро пожаловать в ваш первый день в школе! Я хотел бы дать вам одно важное напоминание , прежде чем вы начнете. Многие из ваших уроков, представленных ниже, имеют интернет-ссылку, по которой вы можете нажать. Когда вы переходите на разные интернет-страницы своих уроков, пожалуйста, НЕ нажимайте на что-либо еще на этой странице , кроме того, что вам говорят направления.НЕ нажимайте на рекламу или игры. НЕ нажимайте ни на что, что приведет вас на другой веб-сайт. Просто сосредоточьтесь на своем уроке, а затем закройте это окно, и вы снова будете здесь для следующего урока. Хорошо?

  1. Если вы не попали сюда через Мои задания EP, я предлагаю вам пойти туда и создать учетную запись.
  2. У этого курса есть автономная версия и рабочая тетрадь для печати. Перейдите на страницу курса для просмотра ссылок на книги.

Родители: Пожалуйста, примите решение о покупке книг или распечатке пакетов рабочих листов на год.Вы захотите, чтобы эти рабочие листы были доступны, когда они появятся в учебной программе. Прокрутите вверх над Уроком 1, чтобы увидеть все варианты книг.

Обучение *

  1. Я пишу много направлений; не только в этом курсе, но и во всех. Я хочу, чтобы вы внимательно прочитали их все, прежде чем переходить по ссылке. Всегда важно читать инструкции. Это может сэкономить вам работу! Может быть, я скажу вам отвечать только на четные вопросы, но вы можете пойти и ответить на них все, если не прочитали сначала инструкции!
  2. * Итак, сегодняшнее задание — практиковать следование указаниям.
  3. Это конец вашей работы по этому курсу в первый день. Вам разрешено двигаться в своем собственном темпе (это домашнее обучение), но предполагается, что вы выполняете один урок в день.

Урок 4

Грамматика

  1. Играть приговором хирургов.
  2. Помните, что делать все правильно не так важно, как учиться на своих ошибках.

Орфография

  1. Можете ли вы выполнить поиск по слову?

Урок 5

Письмо

  1. Напишите стихотворение в той же форме, что и это.Далее следуют другие направления.
    • Две дороги расходились в желтом лесу,
      И жаль, что я не смог проехать обе
      И быть одним путником, долго я стоял
      И смотрел на одну, насколько мог
      Туда, где она загибалась в зарослях;
  2. Записывается в виде: ABAAB. Это показывает, что каждая строфа состоит из пяти строк.
  3. Соответствующие буквы показывают, какие строки рифмуются. В этом стихотворении рифмуются «строки B» (вторая и последняя строки) и «строки A» (первая, третья и четвертая строки).
  4. Также обратите внимание на длину каждой строки. Каждая строка первой строфы состоит из девяти слогов. (Строфа — это то, что мы называем каждым абзацем стихотворения или песни.)
  5. Итак, вы напишете одну строфу, стараясь сделать каждую из пяти строк длиной по девять слогов и используя схему рифм ABAAB.

Урок 7

Письмо

  1. Напишите небольшой рассказ.

Урок 8

Грамматика

  1. Сыграйте в Quest for the Parts of Speech в качестве обзора частей речи. (Выключите блокировку рекламы.)
      • Если вы используете мобильное устройство, это действие отправит вас в их платное приложение. Установите в браузере Desktop, чтобы попытаться обойти это. Направления здесь.
  2. Вы можете продолжить это и в Уроке 9.

Урок 10

Письмо

  1. Пишите предложения лучше. Объедините предложения в одно длинное предложение. Затем сравните свою версию с компьютерной.Они не обязательно должны быть идентичными. Учитесь на примерах.

Урок 11 *

Письмо

  1. * Сделайте этот рабочий лист по метафорам, чтобы напомнить себе, что метафора — это описание, в котором одна вещь считается чем-то другим. Вы можете проверить свои ответы.

Урок 12

Письмо

  1. Напишите три метафоры.
  2. Вот пример одного: туманный рог представлял собой баритон, подчеркивающий его присутствие низкой оперной ноткой.

Урок 13

Орфография

  1. Закончите написание слов. Заполните пропущенную букву.

Урок 14

Грамматика

  1. Исправьте предложения. Это все фрагменты, неполные предложения. Превратите их в правильные предложения.
  2. Вычитайте предложения, выбирая правильные слова, которые нужно вставить в поле.

Урок 15

Письмо

  1. Сделайте этот урок на сравнениях.Прочтите урок, а затем нажмите на практику внизу страницы.
  2. Напишите сравнение, включающее животное.

Урок 16

Письмо

  1. Напишите о случае, когда вы относились к кому-то по-другому из-за того, как он выглядел, или вы относились к кому-то одинаково, несмотря на то, как он выглядел.

Урок 17

Письмо

  1. Напишите сравнение и метафору о себе.

Урок 18

Грамматика

    1. Напишите глагол, который правильно завершает предложение. Будьте осторожны, чтобы найти подлежащее и сопоставить с ним глагол. Единственное подлежащее требует единственного глагола. У него есть (в единственном числе). У них есть (множественное число).

Урок 19

Орфография

  1. Вы можете писать слова по буквам?

Урок 20

Письмо

  1. Проделайте это упражнение на сравнение.Щелкните и перетащите, чтобы закончить фразы. Нажмите «Следующая игра», чтобы увидеть больше фраз. (Используйте игры 1-5, только если вы собираетесь нажать «Следующая игра»)

Урок 21

Письмо

  1. Прочтите это стихотворение.

ПИЩЕВОЕ

Моя рубашка — красный томатный суп,

Мои карманы — зеленый горошек.

Мои цвета хаки — это коричневое собачье печенье.

Мои носки творожные.

У меня есть туфли для мороженого

с мягкими бантами для спагетти.

Я хотел бы съесть все,

, но тогда у меня не было бы одежды!

–Жаклин Суини

  1. Выберите существительное. Выберите два прилагательных, описывающих это существительное. Превратите каждое в метафору.
  2. ПРИМЕР… яблоко; красный, вкусный
    • «Мое яблоко красное» превращается в «У моего яблока красные щеки».
    • «Мое яблоко восхитительно» превращается в «Мое яблоко — симфония во рту».

Урок 22

Письмо

  1. Сделайте это еще раз: выберите существительное.Выберите два прилагательных, описывающих это существительное. Превратите каждое в метафору.
  2. ПРИМЕР… яблоко; красный, вкусный
    • «Мое яблоко красное» превращается в «У моего яблока красные щеки».
    • «Мое яблоко восхитительно» превращается в «Мое яблоко — симфония во рту».

Урок 23

Грамматика

  1. Вычитайте предложения. Вам нужно убедиться, что вы создаете полные предложения. Каждое предложение требует подлежащего и глагола, и его нельзя комбинировать с другим предложением без знаков препинания или союза.(Этот веб-сайт пытается быть смешным своими комментариями, когда вы правы или неправы. Игнорируйте их. Они не смешные. В будущем мы постараемся заменить их нашим собственным контентом.)

Урок 25

Грамматика

  1. Играть приговором хирургов. (ПРИМЕЧАНИЕ: слово «populus» написано с ошибкой. Не используйте другое слово; просто исправьте написание. Оно не должно быть «популярным» или «популярным». Найдите правильное написание, если это слово вам не знакомо. с участием.)

Орфография

  1. Назовите множественное число. Просто сделайте первые пятнадцать (часть предложения на странице).

Урок 27

Письмо

  1. Напишите о воображаемой стране. Ему нужны имя, язык, валюта и национальная принадлежность. Также расскажите, что делает его уникальным и что-то о его характере.

Урок 29

Грамматика

  1. Урок-диалог. Прочтите его и ответьте на вопросы.Завтра ты будешь писать диалог.
  2. Напишите пример диалога, который использует речевой тег, описательный тег и тег действия.

Урок 30

Письмо

  1. Выберите любого персонажа из книги, которую вы читаете, и напишите диалог между вами и персонажем. Используйте свою вчерашнюю бумагу, чтобы запомнить правила грамматики для написания диалогов.

Урок 31

Грамматика

  1. Прочтите правила для запятых.Изучите их. Вы думаете, что знаете их?
  2. Напишите три предложения, применяя правила 3b, 7b и 10.

Урок 32

Письмо

  1. По вашему мнению, какой эпизод из книги, которую вы читаете в школе, был самым интересным? Почему? (Тщательно объясните. Например, если вы говорите, потому что это смешно, то приведите три примера забавных вещей, которые произошли.)

Урок 33

Грамматика

  1. Какое предложение правильное? (Практика запятой)

Урок 34

Грамматика

  1. Прочтите о различных типах предложений — простых, сложных и сложных.Вы начинаете со страницы 2. Прочтите также страницы 3 и 4.
  2. Скопируйте по одному предложению каждого типа из прочитанного.
  3. Щелкните здесь. (Не забудьте ни на что другое не нажимать.)

Урок 35

Письмо

  1. Выберите обстановку из книги, которую вы читаете в школе, и напишите о дне, которое вы там проведете. Используйте простые, сложные и сложные предложения. Убедитесь, что это сохранено. Придерживайтесь этого для урока грамматики в Уроке 36.

Урок 36

Грамматика

  1. Просматривайте простые, составные и сложные предложения.Вы можете на минуту окунуться в видео.
  2. Пройдите тест по простым, составным и сложным предложениям.
  3. Используйте письменное задание из Урока 35 и подчеркните каждое предложение. Используйте три разных цветных карандаша и нанесите цветную маркировку для своей истории. Каждое предложение следует подчеркивать, отмечая его как простое, составное или сложное. Присвойте цвет каждому типу предложения.
  4. Убедитесь, что вы правильно используете запятую.

Урок 37

Письмо

  1. Правительства часто обвиняли в переписывании истории.Вы попробуйте. Выберите известное событие в истории и перепишите его. Например: действительно ли Бенедикт Арнольд был героем американской революции? Вам решать. Теперь вы выбираете другого персонажа или событие из истории и переписываете его. Сделайте что-нибудь еще.

Урок 39

Письмо

  1. Посмотрите, как можно сочетать предложения. Пишите предложения лучше. Обратите внимание на запятые! Объедините предложения в одно, а затем проверьте версию компьютера.Они не обязательно должны быть идентичными. Учитесь на примерах.

Урок 41

Орфография

  1. Напишите слова.

Урок 43

Письмо

  1. Скопируйте лучшее предложение из главы, которую вы читали сегодня в школе, или книги, которую вы недавно прочитали. Это может быть самый захватывающий, самый информативный, самый смешной, самый умный… отметьте его названием книги и номером страницы.
  2. Что делает его таким замечательным? Напишите свой ответ.
  3. Теперь обозначьте части речи в предложении. Используйте цвет, числа, стрелки, все, что хотите, чтобы обозначить их.
  4. Что это за приговор? (т.е. простой, составной, сложный)

Урок 45

Письмо

  1. Сделайте плакат о книге, которую вы недавно прочитали в школе (или читаете, если вы почти закончили). (Если вы читаете Путешествие Гулливера, ваш плакат должен быть посвящен одной из ваших тем, на которые вы делали заметки во время чтения.)
  2. Включите на свой плакат три примера из вашей книги, которые демонстрируют вашу тему .
  3. Включите любую биографическую информацию об авторе.
  4. Включите название плаката и объяснение того, что изображено на нем.
  5. Покажите свой плакат. (Он должен быть аккуратным, организованным, привлекательным и легко читаемым вашей аудиторией.)
  6. Альтернативой является подготовка презентации PowerPoint, включающей то же самое.
  7. Сегодня вам просто нужно все спланировать.Начните думать, какие примеры вы могли бы использовать, и собирайте цитаты из книги. Убедитесь, что вы знаете, из какой они главы, чтобы обозначить их. Крайний срок — Урок 50.

Урок 46

Письмо

  1. Исследование автора. Как биография автора делает его подходящим для написания этого романа?
  2. Напишите об авторе для презентации.
  3. Вы нашли три примера из книги, которые хотите включить?

Урок 47

Письмо

  1. Напишите краткое содержание своей книги .
  2. Вы можете использовать это в начале презентации.

Урок 48

Письмо

  1. Составьте презентацию.
  2. Вот напоминание о вашем маршруте.
  3. Сделайте плакат о книге, которую вы недавно прочитали в школе (или читаете, если вы почти закончили). (Если вы читаете Путешествие Гулливера, ваш плакат должен быть посвящен одной из ваших тем, на которые вы делали заметки во время чтения.)
  4. Включите на свой плакат три примера из книги .
  5. Включите любую биографическую информацию об авторе.
  6. Включите название плаката и объяснение того, что изображено на нем.
  7. Покажите свой плакат. (Он должен быть аккуратным, организованным, привлекательным, легко читаемым вашей аудиторией.)
  8. Альтернативой является подготовка презентации PowerPoint, включающей то же самое.

Урок 49

  1. Закончите презентацию! Постарайся!
  2. Вот напоминание о вашем маршруте.
    • Сделайте плакат о книге, которую вы недавно прочитали в школе (или читаете, если вы почти закончили). (Если вы читаете Путешествие Гулливера, ваш плакат должен быть посвящен одной из ваших тем, на которые вы делали заметки во время чтения.)
    • Включите на свой плакат три примера из книги .
    • Включите любую биографическую информацию об авторе.
    • Включите название плаката и объяснение того, что изображено на нем.
    • Покажите свой плакат.(Он должен быть аккуратным, организованным, привлекательным, легко читаемым вашей аудиторией.)
    • Альтернативой является подготовка презентации PowerPoint, включающей то же самое.

Урок 50

Разговорная

  1. Покажите свой плакат или PowerPoint. Прочтите свой заголовок. Расскажите немного о книге и объясните выбранную тему. Расскажи об авторе. Поделитесь примерами из книги и объясните, как они поддерживают тему. Отвечайте на любые вопросы.
  2. Попросите родителей сделать снимок для вашего портфолио.
  3. Мы рекомендуем вам найти партнера по редактированию. В Уроке 64 вам будет предложено передать свое эссе кому-нибудь еще для чтения, чтобы получить обратную связь.

Урок 51 *

Грамматика

  1. Прочтите эту страницу о пунктах в диалогах.

Запись *

  1. Вы собираетесь написать биографический очерк. Мы будем делать понемногу каждый день.Этот проект завершится на Уроке 64. Сегодня выберите кого-нибудь из истории, которую вы изучали или находите интересной.
  2. * Найдите интересную цитату этого человека. Скопируйте цитату, а также название, автора и дату, откуда вы получили цитату. Вы можете использовать нижнюю часть этой страницы.

Урок 52 *

Грамматика *

  1. * Вырежьте квадраты на этом листе.
  2. Создавайте разные диалоги.

Письмо

  1. Составьте список из десяти фактов о выбранном вами человеке.Вы будете писать биографический очерк.
  2. Вы будете использовать этот контрольный список, чтобы исправить это, когда закончите. Вы должны стремиться включить все это в свое эссе.

Урок 53 *

Грамматика *

  1. * Вырежьте и заполните мини-книгу с заглавными буквами.

Письмо

  1. Организуйте свои факты в три группы, три основные темы. Ничего страшного, если вам придется отбросить факт, который вам не подходит.Факты станут деталями в ваших трех тематических абзацах, которые расскажут о жизни человека.
  2. Напишите один абзац для сочинения с биографией. (Напоминаем, как должен выглядеть абзац.)
  3. Если нужно, узнайте больше фактов.

Урок 54

Грамматика

  1. Прочтите правила для запятых.
  2. Не глядя, назовите как можно больше. Есть 10.

Письмо

  1. Напишите еще два абзаца для сочинения с биографией.Это второй и третий абзацы основной части вашего эссе, середина. Они рассказывают о выбранном вами человеке. Убедитесь, что они написаны в хорошей форме.
  2. Включите все ваши факты.

Урок 55 *

Грамматика *

  1. * Напишите пример предложения для каждого правила запятых.

Письмо

  1. Напишите диалог между человеком, которого вы выбрали для своего биографического эссе, и другим историческим персонажем. О чем говорили бы Джордж Вашингтон и Авраам Линкольн? Нил Армстронг и Дэви Крокетт?

Урок 56

Письмо

  1. Прочтите эту статью о хорошем вступительном предложении.
  2. Напишите вступление к вашему биографическому эссе. Помните, последнее предложение абзаца — это ваше тематическое предложение, ваш тезис . Он должен рассказать, в чем суть вашего эссе.

Урок 57 *

Грамматика *

  1. * Сделайте этот рабочий лист с запятыми. Вы можете проверить свои ответы.
  2. Вы можете сохранить свои листы с запятыми в своем портфолио.

Письмо

  1. Напишите комедийный диалог. Одна идея — подумать о каком-то недопонимании, когда они разговаривают вместе, но думают о двух разных вещах.
  2. (Пример из Penrod : учитель Penrod думал, что он разговаривает с ней, но он мечтал и думал о чем-то другом.)

Урок 58

Грамматика

  1. Давайте быстро рассмотрим простые, составные и сложные предложения.
    • Простое — подлежащее и сказуемое
      • Мне и моей собаке нравится бегать и играть.
      • Мы с собакой бегаем по дому.
    • Соединение — два предложения вместе
      • Мне нравится играть со своей собакой, и моя собака любит играть со мной.
      • Моя собака веселая, но слюнявая.
    • Сложный — два подлежащего и сказуемого, но не два предложения, соединенные вместе
      • Мне очень нравится играть со своей собакой, потому что моя собака очень игривая.
      • Когда я играю со своей собакой, она выглядит так, будто смеется.
  2. Найдите по одному предложению каждого типа в книге, которую вы читаете.

Письмо

  1. Почитайте про написание заключения.
  2. Напишите заключительный абзац для своего биографического эссе.

Урок 59

Грамматика

  1. Вот еще один набор типов предложений.
    • Декларативная — предложения, которые говорят
      • Я люблю свою собаку, но не люблю ее слюни.
    • Вопросительный — предложения, которые спрашивают
      • Почему мне нравится моя собака? Иди поиграй с моей собакой. Моя собака самая лучшая!
    • Императив — предложения, которые повелевают
      • Иди поиграй с моей собакой. Иди поиграй с моей собакой!
    • Exclamatory — восклицательные предложения
  2. Пройдите онлайн-викторину.Вы должны нажать на стрелку, чтобы перейти к следующему вопросу.
  3. Какой был ваш результат?

Урок 60

Письмо

  1. Напишите рекламу группы (или притворной группы Пенрода, если вы читаете Пенрода).
  2. Если хотите, сделайте небольшой плакат для их рекламы.

Урок 61

Письмо

  1. Сложите все абзацы вместе. Если они не набраны, введите их сейчас.
  2. Вот страница со списком переходных слов. Добавьте такие слова, чтобы связать свои мысли. У вас должен быть переход между абзацами. Вы не можете просто прыгать от одной идеи к другой. Вам нужны предложения вроде: «Хотя Джордж Вашингтон был великим лидером во время войны, он также был великим лидером в мирное время». В предыдущем абзаце вы говорили о нем как о генерале; в следующем абзаце вы расскажете о нем как о президенте.

Урок 62

Письмо

  1. Убедитесь, что в вашем биографическом эссе есть простые, сложные и сложные предложения.Вам также следует использовать повествовательные, вопросительные и восклицательные предложения.
  2. Чем разнообразнее ваши предложения, тем интереснее сочинение. Работайте над редактированием своих предложений, чтобы сделать их разнообразными.

Урок 63

Письмо

  1. Прочтите свое эссе вслух. Отметьте все части, которые не читаются легко. Исправьте их.
  2. В тезаурусе найдите в своем эссе одно существительное, одно прилагательное и один глагол. Замените их более подходящим словом.

Урок 64

Запись *

  1. Используйте этот контрольный список и отмечайте его при чтении эссе. Устраните любые проблемы. Проверьте наличие заглавных букв и запятых. Исправляйте ошибки. Добавьте заголовок. Перечислите внизу своего эссе информацию о местах, где вы получили свои факты. Напишите заголовок вверху.
  2. Отдайте свое эссе своему коллеге по редактированию или, по крайней мере, тому, кто может его прочитать и дать отзыв. Вы можете отправить контрольный список вместе с ним.
    • В идеале, ваш коллега-редактор должен быть из того же класса. Им не нужно использовать EP. Если вы не можете найти такого человека среди друзей семьи, попросите кого-нибудь старше вас прочитать ваше эссе и дать полезный отзыв.
  3. Исправьте свое эссе еще раз, основываясь на их отзывах.

Урок 65

Письмо

  1. Напишите письмо своей матери как персонаж того периода времени, когда вы изучаете историю.Если надо писать иероглифами, пусть будет так.

Урок 68

Письмо

  1. Прочтите этот пример книжного отчета.
  2. Прочтите примечания сбоку, указывая на различные части.
  3. Напишите вводный абзац для отчета о книге, которую вы недавно закончили читать для школы . Включите все, что упомянуто в примере: название, автора, ваши чувства по поводу книги, резюме и диссертацию.Тезис — это тематическое предложение, основная идея вашего доклада. Что вы хотите рассказать о книге? Напишите это в последнем предложении вашего вступления. Это ваш тезис. Придумайте несколько примеров и запишите их.

Урок 69

Письмо

  1. Перечитайте следующие три абзаца в примере отчета по книге.
  2. Напишите три абзаца в качестве примера. Они должны состоять из трех-пяти предложений.
  3. Убедитесь, что первое предложение каждого абзаца говорит о том, о чем вы будете говорить, и использует соединение.В примере для соединения абзацев используется слово «также».

Урок 70

Письмо

  1. Перечитайте последний абзац в отчете по образцу книги.
  2. Напишите свое заключение. Обязательно переформулируйте тезис в первом предложении (но другими словами). Убедитесь, что вы включили свои мысли и чувства по теме. Напишите от трех до пяти предложений.
  3. Если вы когда-либо писали в своем эссе три простых предложения подряд, измените одно, чтобы разбить тип / длину предложения.

Урок 71

Письмо

  1. Используйте это руководство по редактированию, чтобы проверить свою работу.
  2. Устраните все проблемы, которые вы видите.
  3. Перечитайте отчет из книги с примерами и отметьте все, что написано сбоку (мы пропустили второй пункт — это нормально).
  4. Прочтите эссе с отчетом о вашей книге вслух.
  5. Измените его, чтобы улучшить и устранить проблемы. Выбирайте лучшие слова… делайте предложения более интересными…
  6. Когда вы закончите, распечатайте его и поделитесь им.
  7. Вы можете сохранить это в своем портфолио.

Урок 72 *

Грамматика *

  1. * Попробуйте найти прилагательные в этих предложениях. Вы можете проверить свои ответы.
  2. Сохраните это в своем портфолио.

Урок 73

Письмо

  1. Написать письмо президенту. Используйте официальный формат письма. В верхнем углу идет ваш адрес, затем под ним дата, затем под ним имя и адрес того, кто получает ваше письмо … посмотрите на этот пример письма, чтобы узнать, как выложить ваше письмо.Тогда напишите это! Если вы хотите отправить его по почте (или по электронной почте), вы можете найти инструкции здесь.

Урок 75

Письмо

  1. Напишите письмо от ребенка того периода, когда вы учитесь. Это не официальное письмо. Вы будете использовать неформальный голос, но при этом должны использовать правильную грамматику и орфографию.
    • Неформальный голос — это то, что вы используете, чтобы разговаривать с семьей и друзьями. Официальный voice используется для разговора с представителями власти или если вы писали в компанию.
    • неформальный vs формальный — привет и привет vs привет и добрый день
  2. На этой странице есть пример структуры.

Урок 76

Письмо

  1. Прочтите первую страницу этого PDF-файла о рекламе.
  2. Найдите хотя бы один из них. Вот рекламные объявления в журналах.

Урок 77

Письмо

  1. Прочтите вторую страницу этого PDF-файла о рекламе.
  2. Выберите продукт, для которого хотите написать объявление.
  3. Напишите / нарисуйте / создайте объявление, используя советы на второй странице.

Урок 78

Письмо

  1. Прочтите третью страницу этого PDF-файла о рекламе.
  2. Ответьте на вопросы.

Урок 79

Письмо

  1. Следуйте инструкциям на четвертой странице рекламного PDF-файла.
  2. Вот две рекламы шампуня.

Урок 80

Письмо

  1. Напишите рекламный ролик на основе того, что вы узнали.
  2. Продам, продам, продам!
  3. Вы можете сохранить это в своем портфолио.

Урок 81

Запись *

  1. * Распечатайте этот лист. В первом поле нарисуйте своего главного героя для забавной истории, которую собираетесь написать.
  2. Напишите немного о нем или ней ниже. Убедитесь, что вы дали своему персонажу имя и возраст.
  3. Что в персонаже делает его или ее забавным?

Урок 82

Грамматика

  1. Проиграйте вторжение слов, чтобы отработать части речи.

Письмо

  1. Выберите место для своего юмористического рассказа: спальня, детская площадка, супермаркет, луна…

Урок 83 *

Запись *

  1. * Используя этот рабочий лист, заполните три поля, указав, что произойдет в начале, середине и конце вашего короткого юмористического рассказа. Подумайте о смешной книге, которую вы читаете, и о том, какие события сделали ее смешной.

Урок 84

Грамматика

  1. Сыграйте в эту речевую игру.

Письмо

  1. Начните писать свой юмористический рассказ. Вы закончите урок 85.

Урок 85

Письмо

  1. Напишите свой юмористический рассказ.

Разговорная

  1. Прочтите это кому-нибудь и посмотрите, смеются ли они.

Урок 86

Письмо

  1. Напишите описание главного героя книги или рассказа, который вы читаете в школе. Напишите как можно больше подробностей.Опишите больше, чем просто то, как он или она выглядит.

Урок 87

Орфография

  1. Сыграйте в эту игру в омофоны (слова, которые звучат одинаково, но пишутся по-разному).

Урок 89

Грамматика

  1. Какое местоимение правильно заполняет пробел? Учись на своих ошибках!

Урок 90

Грамматика

  1. Выберите правильное местоимение. Учись на своих ошибках!
  2. Вы можете «распечатать экран» и сохранить его в своем портфолио.

Урок 92

Грамматика

  1. Играйте в войны с точкой с запятой. Помните, что между предложениями ставится точка с запятой.
  2. Вы можете «распечатать экран» и сохранить его в своем портфолио.

Урок 96

Письмо

  1. Что вы знаете о проблемах, связанных с правами животных? (Если вы читали Black Beauty , какие вопросы были затронуты в книге?)
  2. Прочтите сегодня эту статью о жестоком обращении с животными.
  3. Какие проблемы с правами животных поднимаются в этой статье?
  4. Напишите абзац, сравнивая и противопоставляя свои чувства по поводу жестокого обращения с животными и их прав и точки зрения статьи (или книги) на эту тему.
  5. Если вы хотите написать убедительное эссе на другую тему, выберите одно и прочитайте об этом сегодня.

Урок 97 *

Письмо

  1. * Распечатайте этот лист. Заполните все, что вы можете, в таблице ПОЖАРЫ для эссе о правах животных.Одной из поддерживающих вас тем может быть жестокое обращение с цыплятами сегодня. Здесь вы можете найти статьи о текущих делах о жестоком обращении с животными. Третьей темой может быть «контраргумент», аргумент о том, почему нам не нужно или не следует беспокоиться о правах животных. Может случиться так, что цены вырастут, а качество упадет, если их техника изменится. Соберите и систематизируйте свою информацию сегодня.
  2. Заполните остальную часть таблицы как можно лучше. (Вам не обязательно заполнять все поля, но вам нужно, чтобы было заполнено хотя бы одно поле каждого типа, то есть у вас должен быть хотя бы один статистический показатель и т. Д.) Вот еще одна статья о лошадях, которую вы, возможно, захотите рассмотреть.

Урок 98

Письмо

  1. Прочтите этот пример убедительного эссе.
  2. Напишите введение и ваши две причины для эссе о жестоком обращении с животными / правах на основе этого примера и вашей таблицы из Урока 97.

Урок 99

Письмо

  1. Используя этот пример, напишите свой ответный аргумент и заключение.Убедитесь, что ваше эссе заполнено.

Урок 100 *

Письмо

  1. Отредактируйте свое эссе, заполните критическую оценку своего эссе и опубликуйте ее.
  2. Сохраните это в своем портфолио.

Урок 101

Грамматика

  1. Отредактируйте абзац о тропических лесах Амазонки.

Урок 102

Грамматика

  1. Скопируйте это предложение:
    • Одна гладкая тропинка вела на луг, и здесь собирался народ; одна пронеслась по пруду, где конькобежцы метались, как водяные жуки; а третий, с самой вершины крутого холма, резко заканчивался у ограды на высоком берегу над дорогой.(из Джек и Джилл , Олкотт)
  2. В нем описаны три различных маршрута для катания на санях, по которым могут пройти дети. Первый был для детей младшего возраста. Посмотрите на знаки препинания. Есть список из трех маршрутов для катания на санях. Список разделен точками с запятой, а не запятыми.
  3. Обведите первую запятую. В чем его функция? Это необходимо, потому что до и после запятой стоят два независимых предложения ; они оба могут быть законченными предложениями. «Одна гладкая тропинка вела в луг.«Здесь собрались маленькие люди». Запятая всегда ставится перед союзом, например, and, or, но, значит, .
  4. Когда вы что-то перечисляете и используете запятые внутри перечисленных элементов, вы используете точки с запятой для разделения элементов в вашем списке. Обычно для разделения элементов в списке используются запятые.
    • «Одна ровная тропинка вела в луг, и здесь собрался народ;»
    • В середине первого элемента в списке стоит запятая, поэтому нам нужна точка с запятой после нее, прежде чем мы перечислим следующий элемент.
  5. Подчеркните все глаголы. Она использует отличные глаголы, которые описывают, а не просто рассказывают, что делают персонажи. Чем лучше «протащить» по пруду, чем «пройти» по пруду? Чем «метаться» лучше, чем «двигаться»?
  6. Обведите следующую запятую.
    • «один пронесся по пруду, где конькобежцы метались, как водяные жуки»;
    • Эта запятая отделяет ненужную информацию. Автор говорит это как бы в сторону; на самом деле она не дает нам информации о , который представляет собой пруд , как будто мы были бы сбиты с толку, если бы она не пояснила.Она просто добавляет описание.
  7. «Фигуристы метались, как водяные жуки» — это сравнение. Фигуристов сравнивают с водяными клопами, используя как или как .
  8. Напишите сравнение с фигуристами.
  9. Обведите следующие две запятые. Эти двое — пара. Предложение могло быть таким: «И третье внезапно закончилось у забора…» Она добавляет в описание третьего.

Письмо

  1. Теперь вы напишите список из трех вещей, которые вы собираетесь сделать сегодня.
    • Например: «Сегодня я собираюсь проснуться, застелить постель и выпить чашку чая».
  2. Теперь добавьте запятую к каждому пункту в вашем списке. (Вам нужно будет добавить слова.) Вам также потребуется поставить точку с запятой.
    • Например: «Сегодня я проснусь, но это не значит, что у меня есть выбор; застелить мою постель, если отбросить моё одеяло можно сосчитать; и выпей чашку чая, теплого, прекрасного чая ».
  3. Теперь добавьте сравнение.
    • Например: «Сегодня я проснусь, но это не значит, что у меня есть выбор; заправить мне постель, если отбрасывать одеяло, как матадор, хлестающий свою бычью накидку, считается; и выпейте чашку чая, теплую, прекрасную чашку чая.”

Урок 103

Грамматика

  1. Скопируйте второй абзац.
    • «Ну нет; Обычно на сращивание костей уходит двадцать один день, и молодые быстро справляются с этим, — ответил доктор, сделав последнюю научную поправку к различным бинтам, из-за чего Джек почувствовал себя несчастным цыпленком, привязанным к вертлу. (из Джек и Джилл , Олкотт)
  2. Обведите кавычки. Кавычки заключаются в том, что кто-то говорит.Каждый раз, когда начинается новый оратор, начинается новый абзац. Вот почему это предложение — отдельный абзац.
  3. Обведите первую запятую. Эта запятая стоит после вводного восклицания. Примеры: ну, да, нет, на самом деле…
  4. Обведите точку с запятой. Это используется как точка. Вы можете использовать там точку. Точка с запятой используется гораздо чаще в старом письме, чем в современном.
  5. Обведите следующую запятую. Это снова разделяет два независимых пункта . Какие два предложения могут стоять отдельно как отдельные предложения? (Ответы)
  6. Обведите следующую запятую и кавычки.Вы всегда используете запятую вместо точки при закрытии цитаты перед речевым тегом , например, сказала Сьюзен . Однако вы можете использовать восклицательные и вопросительные знаки. Запятая всегда ставится перед кавычками.
  7. Обведите следующие две запятые. Здесь мы снова видим выделение дополнительной информации. Это зависимых статей , то есть они не могут быть отдельным предложением. «С последней научной поправкой на различные повязки» не работает как предложение.
  8. В последнем пункте мы читаем другое сравнение. «… Заставил Джека почувствовать себя несчастным цыпленком, привязанным к косе». Это покажет вам, как связать курицу для вертела. Вы видите на нем нити, связывающие его вместе?

Письмо

  1. Ваша очередь. Напишите комментарий, который кто-то говорит.
    • Например: «Я буду дома к полудню», — сказала она, выходя за дверь.
  2. Добавьте вводное выражение (и запятую).
    • Например, «Погодите, нет, смените планы, я буду дома к полудню», — сказала она, выходя за дверь.
  3. Добавьте к цитате союзное и независимое предложение.
    • Например: «Подождите, нет, изменение планов, я буду дома к полудню или позвоню вам», — сказала она, выходя за дверь.
  4. Добавьте запятую и дополнительное описание в конец предложения.
    • Например: «Подождите, нет, изменение планов, я буду дома к полудню или позвоню вам», — сказала она, выходя за дверь, позволив ей хлопнуть за собой.
  5. Теперь добавьте сравнение.
    • Например: «Подождите, нет, изменение планов, я буду дома к полудню, или я позвоню вам», — сказала она, выходя за дверь, позволяя ей захлопнуться позади нее, как грохот грома, когда приближается буря.
  6. Убедитесь, что у вас есть все запятые и кавычки.

Урок 104

Письмо

  1. Что, кроме еды, можно назвать восхитительным?
  2. Напишите предложение, используя слово «вкусно», чтобы описать свой ответ на первый вопрос.

Урок 105

Грамматика

  1. Составьте список из 5 существительных, 5 глаголов, 5 прилагательных и 5 местоимений на основе прочитанного. (подсказка: сама, себя и т. д. — местоимения)

Письмо

  1. Напишите небольшой рассказ о том, чем бы вы развлекались, если бы застряли в постели. Используйте ДЛИННЫЕ предложения.

Урок 106

Письмо

  1. Второй абзац Олкотта в пятой главе состоит всего из одного предложения.В нем более восьмидесяти слов! Давайте вместе напишем длинное предложение.
  2. Давайте начнем с одного фрагмента структуры ее предложения. Вы напишете предложение, начинающееся с «когда». Прочтите все об этом типе предложений ниже.
    • После первого предложения вы поставите запятую. , если статья является зависимой. Это не может быть отдельным приговором.
      • Например, когда я встаю утром, мои кости скрипят и хрустят.
      • Фраза «когда я встаю утром» не является предложением сама по себе.Это «зависит» от остальной части предложения.
    • Вторая часть предложения — это независимая статья ; он может стоять отдельно как приговор. «Мои кости скрипят и хрустят». Когда мы соединяем их вместе, вы получите сложное предложение . Помните те?
  3. Теперь сделай это. Напишите сложное предложение. Начните с «Когда…». Не забывайте запятую!
  4. Теперь давайте добавим к предложению первую часть, за которой следует , но .
    • Независимое предложение, за которым следует запятая и союз (например, но), за которым следует другое независимое предложение, представляет собой составное предложение .
    • Олкотт составляет сложное предложение. Давай попробуем.
      • например, ночью я сплю спокойно, но когда я встаю утром, мои кости скрипят и хрустят.
  5. Вы можете попробовать.
  6. Сейчас у нас далеко не восемьдесят слов, но у нас хорошее начало.Посмотрите ее предложение, весь второй абзац. Видите ли вы независимое предложение , которое его начинает, заканчивающееся на «Год», , но когда и зависимое предложение , заканчивающееся словом «горничная», за которым следует запятая? Затем есть еще одна независимая статья , заканчивающаяся на «февраль». Вот как далеко мы зашли в копировании структуры этого предложения.
  7. Что дальше? Она говорит: «… когда день рождения Вашингтона всегда отмечал патриотический город», описывая февраль.
  8. Итак, теперь наша очередь. Мы собираемся добавить описание в конце нашего последнего слова / фразы. Например, Ночью я сплю спокойно, но когда я встаю утром, мои кости скрипят и потрескивают, как старая доска в медленно горящем огне. Я сделал это не по ее правилам. Посмотрите, что вы можете придумать.
  9. Теперь в последний раз. Она добавляет: «… где отец своей страны однажды надел ночной колпак или снял ботинки, как этот вездесущий герой, кажется, делал во всех частях Соединенных Штатов.Это описание последнего слова из фразы «город».
  10. Хорошо, давайте посмотрим, можем ли мы добавить еще одну описательную фразу. Например, Ночью я сплю спокойно, но когда я встаю утром, мои кости скрипят и трескаются, как старая доска в медленно горящем огне, который сохнет в сарае, ожидая своего момента, чтобы засиять. Теперь попробуй.
  11. Сколько слов у вас получилось? У меня 39. Я пытаюсь удлинить ваши предложения, но дело не только в том, сколько слов; речь идет о смешивании структуры ваших предложений.Это сделает ваше письмо более сложным и интересным для чтения.
  12. Подумайте о событии в своей жизни, о котором вы хотели бы написать рассказ.

Орфография

  1. Прочтите правописание слов. Если хотите, нажмите «Заклинание» и посмотрите, что вы уже умеете произносить.
    • Щелкайте стрелки, чтобы пролистывать слова и использовать динамик, чтобы услышать те, в которых вы не уверены.

Урок 108

Орфография

  1. Попробуйте написать слова по буквам.

Письмо

  1. Прочтите этот пример из личного рассказа. Ваш может быть дольше!
  2. Вы собираетесь написать рассказ, автобиографический случай, историю из своей жизни. Он будет закончен на 118-м уроке.
  3. Сегодня напишите первые три абзаца. Это должно включать введение и краткое изложение мероприятия. Используйте диалог, чтобы представить персонажей и показать нам, на что они похожи.
  4. Убедитесь, что вы начали с интересного первого предложения.Один из способов сделать это — поговорить с читателем напрямую.

Урок 109

Орфография

  1. Вы можете писать слова по буквам?

Грамматика

  1. Вы знаете, что прилагательные описывают существительные. Вы знаете, что числа и даже такие слова, как , и , , являются прилагательными.
  2. Слова вроде или могут быть прилагательными. Какая кошка? Этот кот.
  3. Вот еще один вид прилагательного: причастие . упавшее дерево , пролитое молока, он завораживающий , она разочарованная
  4. Сделайте этот онлайн-лист о другом типе прилагательного: причастие прилагательных.

Урок 110

Письмо

  1. «Через мгновение Ральф стал кротким, как квакер, и сел, озираясь вокруг с слегка удивленным видом, словно пытаясь понять причину такого неблаговидного веселья».
  2. Кроткий, как квакер — сравнение.Сравнение сравнивает две разные вещи, используя как или как . Позже стоит как будто . Давайте напишем предложение с as / as и as / if .
    • Например, Было жарко, как блин на сковороде, но мой брат бегал, как маньяк, как будто ему еще недостаточно жарко.
  3. А теперь напишите небольшой рассказ, в котором первым предложением будет то, что вы только что написали.

Урок 111

Орфография

  1. Прочтите этот список правописания.
    • Щелкните стрелку, чтобы пролистать слова.
    • Используйте динамик, чтобы услышать любое слово, в котором вы не уверены.
  2. Если хотите, вы можете нажать на Заклинание и посмотреть, что у вас уже есть.

Письмо

  1. «Пока Джек весело прыгал на костылях, бедная Джилл чувствовала последствия своего второго падения, и вместо того, чтобы сесть, как она надеялась сделать после шести недель отдыха, ей приказали лечь на доску для два часа каждый день.Это первое предложение главы, которую вы читаете сегодня. Давай напишем такой как он.
  2. Первый шаг. Начните с зависимого предложения , начинающегося с «while». Не забудьте поставить запятую. Затем добавьте независимое предложение , которое может стоять отдельно как предложение. Пример: Пока я ждал, подошла собака понюхать мою обувь.
  3. Далее Олкотт использует запятую и союз (, и). Давайте пока пропустим эту часть.
  4. Вторая часть ее предложения начинается с еще одного зависимого предложения (которое, как мне кажется, специально называется наречной фразой, но вам не нужно об этом знать).Далее следует дополнительное описание. Затем предложение завершается независимым предложением . А теперь давайте напишем зависимое предложение, за которым следует независимое предложение. Не забудьте разделить два запятой. И помните, это должно быть в первом предложении. Пример: , пока он не убедился, что я не являюсь источником того запаха, который он преследовал, он нетерпеливо кружил вокруг меня .
  5. Теперь добавьте предложение после первой запятой и обязательно используйте запятую после него.Олкотт добавила, «как она надеялась сделать после шести недель отдыха». Пример: , пока он не убедился, что я не являюсь источником того запаха, за которым он гнался, поскольку он явно чего-то искал, он нетерпеливо кружил меня.
  6. Теперь мы должны объединить их вместе. Используйте запятую и соединение между двумя только что написанными предложениями. Пример: Пока я ждал, собака подошла, чтобы понюхать мои ботинки, и, пока он не убедился, что я не являюсь источником того запаха, который он преследовал, поскольку он явно был за чем-то гонялся, он нетерпеливо кружил меня.
  7. Добавьте прилагательное частицы и, возможно, метафору или сравнение. Ну давай же. Посмотри, что ты можешь сделать. Пример: Пока я ждал, собака подошла, чтобы понюхать мои ботинки, и пока он не убедился, что я не являюсь источником того запаха, который он преследовал, поскольку он явно был за чем-то гонялся, он нетерпеливо кружил надо мной, замерзший статуя на углу 24-й и Майн. (Я подчеркнул прилагательное причастия. Я добавил метафору сравнения себя со статуей.)

Урок 112

Орфография

  1. Сыграть в эту орфографическую игру.

Письмо

  1. Поработайте над написанием тела вашего личного повествования. Между введением и заключением должно быть не менее трех абзацев, но вы можете написать еще несколько абзацев.
  2. Подумайте обо всей нашей письменной практике. Попробуйте включить сравнение, несколько предложений с добавленными описаниями и даже новое слово, которое вы выучили.

Урок 113

Письмо

  1. Напишите короткую одноактную пьесу, только одну виньетку, как Вашингтон рубит вишневое дерево.В вашем сценарии вы напишете диалог, а также опишите действие. Вот пример того, как выглядит скрипт.

Урок 114

Орфография

  1. Сыграть в эту орфографическую игру.

Грамматика

  1. Другой тип прилагательного — относительное придаточное предложение .
  2. Вы видите, как фраза (предложение), следующая за «кто» или «какой», описывает существительное?

Урок 115

Орфография

  1. Пройдите этот тест на правописание.
  2. Обратите внимание, сколько вы ошиблись.

Письмо

  1. Посмотрите на это предложение.
    • Джек понял и, перепрыгнув через комнату, сердечно пожал обеими тонкими руками; затем, не найдя достаточно сердечных слов, чтобы поблагодарить эту верную младшую сестру, он наклонился и с благодарностью поцеловал ее (из Джек и Джилл , Олкотт).
  2. Я выделю две части предложения. Я собираюсь нарезать его и немного отредактировать для удобства использования.
    • Прыгая через комнату, он крепко пожал ей руку. Не найдя слов, он с благодарностью поцеловал ее.
  3. Она, конечно, использовала намного больше слов и объединила их в одно длинное предложение. На этот раз я просто хочу указать на эту структуру предложения. Вот структура: причастная фраза — запятая — подлежащее, описанное в причастной фразе — остальная часть предложения, включая сказуемое (глагол).
  4. ВАЖНЫЕ ЧАСТИ: запятая после вступительной фразы, а следующее слово должно быть темой, описанной во фразе.
    • Прыгая через комнату, он сердечно пожал ей руку.Не найдя слов, он с благодарностью поцеловал.
    • Я выделил жирным шрифтом причастия и подлежащие, которые они изменяют (описывают).
  5. Напишите два предложения с такой структурой. Примеры:
    • Высушив волосы, я повесил голову вверх ногами, помогая своему трехлетнему ребенку понять, почему.
    • Зная ответ, я поднял руку.
  6. Поработайте над своим личным повествованием.Закончите тело, написав еще и / или исправив его. Убедитесь, что вы используете различные структуры предложений. Используйте хотя бы одно предложение, которое начинается с причастной фразы. Используйте хотя бы одно относительное предложение.

Урок 116

Орфография

  1. Пройдите этот тест на правописание еще раз, если вы ошиблись более чем двумя словами.

Письмо

  1. Прочтите это предложение из Джек и Джилл .
    • Тогда, сердечно пожав руку, г.Актон ушел, а Джек улетел, чтобы порадоваться с Джилл, которая села на диване, не зная об этом, так ей хотелось услышать все о звонке.
  2. Давайте посмотрим на структуру этого предложения. Это составное предложение из-за соединения «и» в середине с независимым предложением с обеих сторон. Это означает, что вы можете разделить предложение на два, и оба будут работать как предложения.
  3. Давайте посмотрим на первую половину.«Затем, сердечно пожав руки, мистер Актон ушел». Давайте пока представим, что это приговор. Вот о чем мы говорили в последний день: причастий фраз. Я выделил причастие полужирным шрифтом и кто его изменяет.
  4. Помните, что после фразы причастия должна стоять запятая и сразу после нее указывается подлежащее, которое она изменяет. «Пожатие руки» говорит о том, что делал мистер Актон, поэтому он должен стоять сразу после запятой.Если это не так, оно называется причастием висячего . Он там просто болтается, ни к чему не привязанный. В полном одиночестве. Это печально и плохо. Не делай этого.
  5. Напишите предложение с такой структурой, начиная с причастной фразы, например, Проснувшись по будильнику, я резко сел.
  6. Теперь давайте посмотрим на вторую часть предложения.
    • Джек улетел, чтобы порадоваться с Джилл, , которая села на своем диване , сам того не зная, так ей хотелось услышать все о звонке.
  7. Относительное предложение выделено жирным шрифтом. Помните те, которые были пару дней назад?
  8. Давайте проигнорируем «не зная об этом» и напишем предложение с относительным придаточным предложением. Мы собираемся присоединить его к вашему последнему предложению, чтобы продолжить мысль, например, , я дернул одеяло, , который, кажется, боролся со мной ночью , и соскользнул с кровати.
  9. Теперь соедините их вместе. Не забывайте ставить запятую перед союзом! е.г., Проснувшись по будильнику, я резко сел, потянул за одеяло, которое, кажется, боролось со мной в ночи, и соскользнул с кровати.
  10. Поработайте над своим личным повествованием. Напишите заключение.

Урок 117

Орфография

  1. Прочтите этот список правописания. Заметили что-нибудь?

Письмо

  1. Давайте посмотрим на это предложение.
    • Невозможно было отказаться от приглашения, которого он так ждал, и они пришли к великой радости Рокси, которая немедленно удалилась в кладовую, многозначительно улыбаясь, и принесла самый изысканный пирог по случаю праздника (из Джек и Джилл , Олкотт).
  2. Что вы видите в этом предложении, о котором мы говорили? (Ответы)
  3. Какие два независимых пункта? (Ответы)
  4. Какое соединение их связывает? (Ответы)
  5. Что такое относительное предложение? (Ответы)
  6. Напишите предложение, построенное по той же структуре. Убедитесь, что вы добавили относительное предложение.
  7. Измените свое личное повествование. Посмотрите на свои переходы. Посмотрите на структуру своих предложений.

Урок 118

Орфография

  1. Поиграйте в правописание.

Грамматика

  1. Давайте посмотрим на запятые в этом предложении из Jack and Jill .
    • «Теперь, мои дорогие, я хочу сказать вам кое-что очень любопытное, так что слушайте тихо, а потом я дам вам обед», — сказала Молли, обращаясь к девяти кошкам, которые следовали за ней, когда она вошла в сарай. -камера с миской молока и тарелкой обрезков в руках.
  2. Начнем с цитат, потому что кто-то говорит.
  3. После слова «сейчас» ставится запятая.Ставим запятую после вводного элемента. Примеры: Сейчас, Да, Итак, По его настоянию, После того, как снег перестанет падать…
  4. Мы также ставим запятую после «сейчас», потому что вокруг «мои дорогие» есть запятые. Мы ставим запятые вокруг имени человека, даже если это не настоящее имя, как в данном случае, когда мы обращаемся к этому человеку. Примеры: «Мама, ты не мог бы…» «Кроме того, Тим, мне нужно…». Запятая используется только в том случае, если вы разговариваете с этим человеком.
  5. Конечно, мы не ставим две запятые после «сейчас.«Одной запятой достаточно для обеих ситуаций.
  6. Перед соединением «так» ставится запятая. В составном предложении вы всегда ставите запятую перед соединением (для, и, ни, но, или, все же, так — FANBOYS — аббревиатура для всех соединений ).
  7. Затем после слова «обеды» ставится запятая, потому что за ней следует речевой тег (в данном случае «сказала Молли»).
  8. У нас есть одна последняя запятая после «Молли», отделяющая причастную фразу , модифицирующую «Молли.Предложение можно было перевернуть. Обращаясь к девяти кошкам, Молли сказала: «Теперь, мои дорогие, мне нужно кое-что вам сказать». Я немного укоротил. Олкотт использует причастие в конце и использует запятую. Текущие правила (да, они меняются) говорят, что там не должно быть запятой, потому что причастие следует непосредственно за словом, которое оно изменяет, словом, которое оно описывает.
  9. Вы увидите, что, хотя существуют правила грамматики и пунктуации, некоторые из них субъективны и могут подходить автору.Некоторые из них НЕ СУБЪЕКТИВНЫ, так что придерживайтесь правил как можно лучше!
  10. Напишите предложение в соответствии с этой структурой, например, «Сегодня, мои возлюбленные дети, мы собираемся сыграть в игру», — сказал я, смеясь над их возбуждением. (Примечание: я использовал «я сказал», чтобы причастие не следовало непосредственно за словом, которое оно изменяет, поэтому я мог использовать запятую. Здесь оно без запятой.) «Сегодня, мои возлюбленные дети, мы собираемся поиграть в игру », — сказала их мать, смеясь над их волнением. Лично мне запятая нравится.
  11. В своем предложении обязательно обратитесь к кому-нибудь, мои дорогие! В вашем предложении должны быть все запятые, которые есть у нее, за исключением того, что вы решаете, как структурировать свой речевой тег , чтобы использовать запятую или нет перед вашей фразой причастия .

Письмо

  1. Измените свой личный рассказ. Проверьте заглавные буквы, запятые, орфографию.
  2. Прочтите его вслух и исправьте все места, которые кажутся неправильными.
  3. Опубликовать.
  4. Сохраните это в своем портфолио.

Урок 119

Орфография

  1. Сыграть в эту орфографическую игру.

Грамматика

  1. Играть слово вторжение. Выбери свою скорость. Оставьте все отмеченным.
  2. Посмотрите на это предложение из Джек и Джилл .
    • С помощью корсета она могла сидеть на короткое время каждый день, а когда воздух становился достаточно мягким, ее тепло укутывали и позволяли смотреть в открытое окно в сад, где были золотые и пурпурные крокусы. Поднимаясь храбро, и подснежники кивали своими тонкими головами, как будто взывая к ней: «Добрый день, сестренка, выходи и поиграй с нами, потому что зима закончилась, и пришла весна.”
  3. Начнем с независимого предложения . «С помощью бандажа она могла немного сидеть каждый день». Он независим, потому что может стоять самостоятельно. Это могло быть отдельное предложение, но Олкотт любит длинные предложения!
  4. Сегодня мы будем использовать запятую после фигурной скобки после вводной фразы.
  5. Далее у нас есть запятая , за которой следует соединение .
  6. Тогда у нас есть , когда зависимая статья .Сегодня мы бы поставили запятой (после «достаточно»).
  7. За этим следует независимая статья : , , «ее тепло завернули и разрешили смотреть в окно в сад».
  8. У нас есть фраза , которая изменяет (или описывает) «сад». Это лишняя информация, она выделяется запятыми .
  9. У нас есть запятая для обозначения цитаты.
  10. У нас есть личный адрес , выделенный в запятых .
  11. В самой цитате у нас есть составное предложение с союзом «for» и «f» в словах FANBOYS.
  12. Теперь вы пишете предложение с похожей структурой, используя по порядку все, что я написал жирным шрифтом.
    • например, Я сижу за компьютером каждый день , но когда я думаю о том, сколько времени я провел на этом стуле, я тяжело вздыхаю, осознавая важность этого, и думаю: «Я, тебе лучше встать с этого стула, потому что твои дни сочтены.” Используйте все детали!

Урок 120

Орфография

  1. Пройдите тест на правописание.
  2. Вы можете «распечатать экран» и сохранить его в своем портфолио.

Грамматика

  1. Сделайте уроки о причастиях на этой странице. Продолжайте прокручивать вниз, делайте все уроки и проверяйте свои ответы.

Урок 121

Грамматика

  1. Взгляните на это предложение.
    • «Как старик?» крикнул Фрэнк из лодки, в то время как Гас стоял, опираясь на весло в морской позе.
  2. Обратите внимание на строчную букву c в «вызываемом».
  3. Это сложное предложение , потому что первая часть предложения — это независимое предложение , а вторая часть — это зависимое предложение — это не может быть предложением само по себе.
  4. Напишите предложение, используя эту структуру. Используйте вопрос как цитату, слово в нижнем регистре после кавычек и «пока.«Иногда перед словом while вы ставите запятую, а иногда — нет. Современное употребление говорит, что не следует использовать запятую, когда вы используете ее для обозначения «одновременно». Однако могут применяться и другие правила, поэтому иногда использование запятой является просто субъективным.
  5. Вот мой пример:
    • «Что ты делаешь?» — спросил мой сын с порога, пока я ползал по полу в поисках потерянной булавки.
  6. Посмотрим, сможете ли вы выполнить это наречие / прилагательное.

Орфография

  1. Еще раз пройдите тест на правописание, ЕСЛИ вы ошиблись более чем в трех случаях.

Урок 122

Письмо

  • «О, когда я могу выйти? Я не могу долго ждать, — сказала она, нетерпеливо, как маленькая чайка, запертая в клетке и тоскующая по своему дому на просторах океана.
  1. (Я немного отредактировал предложение.) Напишите предложение таким образом.
  2. Во-первых, давайте посмотрим на цитату. Начните с вводного слова и запятой. Вам не нужно использовать вопрос. Ваша цитата может состоять из одного предложения и на этот раз заканчиваться запятой.Пример: «Да, я думаю, она придет сегодня»,
  3. .
  4. После кавычек введите слово в нижнем регистре (то есть, не используйте имя), а затем запятую. Пример: «Да, я думаю, она придет сегодня», — сказал он, —
  5. .
  6. Вот фраза причастия, использующая сравнение (сравнение двух разных вещей, используя , например , или как ). Джилл сравнивают с чайкой, запертой в клетке и тоской по океану. Пример: «Да, я думаю, она придет сегодня», — сказал я, выглядя так же неуверенно, как и большинство участников «Вы умнее пятиклассника?»
  7. А теперь переведите предложение в короткий рассказ.

Урок 123

Грамматика

  • Она была повернута к Джилл спиной, но что-то в длинной коричневой косе с развевающимся синим бантом, свисавшим с ее спины, показалось Джилл очень знакомым. Так же поступали серый костюм и японский зонт; но шляпа была странной, и пока она думала, как естественно выглядят сапоги, девушка обернулась.
  • «Как же она похожа на Молли! Этого не может быть — да, может, я верю, что это так! » — воскликнула Джилл, вскакивая и не решаясь доверять собственным глазам.
  • (из Джек и Джилл )
  1. Во втором абзаце посмотрите на дефис (-) и посмотрите, как он используется в этом случае.
  2. Дефис в первом предложении используется иначе. Поскольку мы изучали прилагательные, я хотел указать на это «летящий синий».
  3. Существительное лук. Это синий бант. «Улет» описывает синий цвет. Это не так уж и плохо, а также летать синим. Он голубой, что означает цвет чистого неба.

Письмо

  1. Давайте напишем длинные прилагательные. Помните, это отличается от слов «большой, огромный веселый красный дом». Каждое из этих прилагательных описывает дом. (Один тест состоит в том, чтобы сказать «и» между прилагательными. Если это все еще имеет смысл, они не получают дефис.)
  2. Когда мы пишем прилагательные через дефис (прилагательные, соединенные дефисами), слова вместе составляют одно прилагательное.
  3. Напишите прилагательное, состоящее из двух слов, и существительное. Пример: деревенская девочка. Она не городская девочка, а маленькая девочка; она девушка из маленького городка.
  4. Сделайте длиннее. (Если нужно, напишите полностью новый.) Пример: девушка из маленького городка, которая никогда не была в городе.
  5. Сделайте длиннее. Пример: родившихся и выросших в маленьком городке, никогда раньше даже не были в этом городе.
  6. Еще примеры: «олень в фарах»; закидывающий истерику двухлетний мальчик.
  7. Возьмите ваше прилагательное и опишите его в короткий рассказ.

Урок 124

  • Тысячи вещей возникли, когда они сшили вместе днем, и нетерпеливые умы получили много общей информации в простой и упорядоченной форме. Физиология была одним из любимых занятий, и миссис Хаммонд часто приходила к ним, чтобы прочесть небольшую лекцию, обучая их понимать чудеса их собственных систем и как поддерживать их в порядке — урок гораздо более важный в то время, чем Греческий или латинский, потому что девочки — это будущие матери, медсестры, учителя расы, и они должны чувствовать, насколько многое от них зависит.Мерри не могла устоять перед соблазном дружеского круга и вскоре убедила мать позволить ей поступить так же, как они; так что она стала больше упражняться и меньше учиться, что было именно тем, что нужно деликатной девушке (из Jack and Jill).

Грамматика

  1. Какое прилагательное через дефис в выделенном выше фрагменте? (ответ: в порядке)
  2. Как используется другой дефис? (ответ: это отмечает важный важный комментарий).
  3. Вы помните, как используется точка с запятой? (ответ: как точка)
  4. Я не буду заставлять вас копировать всю эту структуру.Сможете ли вы написать предложение со всеми тремя этими знаками препинания?
  5. Вот мой пример:
    • Я устал, усталость к концу дня, впереди еще несколько часов — не то чтобы я жалуюсь; Я благодарен, что у меня есть силы сидеть, печатать и даже немного думать.
  6. Давай!

Урок 125

Грамматика

  1. Завершите обзор на английском языке.
  2. Учитесь на своих ошибках.Каждая ошибка — это возможность научиться. Не упускайте возможности!

Урок 126

Письмо

  1. На этой неделе вы собираетесь написать художественную литературу. Выбирайте, что вы собираетесь написать. Юмор? Тайна?
  2. Прочтите отрывок из работ другого школьника для вдохновения. Перейти на страницу 44.
  3. Сегодня напишите заголовок, список персонажей и их описания, а также начертите начало, середину и конец.

Урок 127

Письмо

  1. Напишите свою историю.
  2. Используйте предложения различной длины и структуры.

Урок 128

Письмо

  1. Напишите / отредактируйте свою историю.
  2. Убедитесь, что вы используете отличные слова и разнообразные предложения.

Урок 129

Письмо

  1. Используйте тезаурус, чтобы изменить в своем рассказе один глагол и одно прилагательное.
  2. Возьмите два предложения и соедините их в одно. Сделай это снова.

Урок 130

Письмо

  1. Прочтите свою историю вслух и отметьте все места, где вы споткнулись.Исправьте эти места.
  2. Завершите редактирование истории по орфографии, заглавным буквам и пунктуации…
  3. Опубликуйте!
  4. Сохраните это в своем портфолио.
  5. В прошлый раз у вас все получилось? Если нет, попробуйте еще раз. (Вы можете «распечатать экран» и сохранить его в своем портфолио.)

Урок 131 (*)

  1. Вы будете писать абзацы. Выбирайте темы из того, что вы прочитали или из того, что вы изучали в области истории, естествознания, или даже музыки, искусства или любого другого предмета, который вас интересует.
  2. Первое предложение вашего абзаца должно быть интересным и рассказывать о вашей теме.
  3. Средние предложения должны содержать факты, подробности по теме.
  4. В последнем предложении следует переформулировать тему и высказать свое мнение по ней или объяснить, почему это интересная / важная тема.
  5. (*) Если хотите, распечатайте несколько страниц блокнота для написания абзацев. Вместо этого вы можете ввести текст. Вот несколько мест, из которых вы можете выбрать пустые.Вы можете выбрать те, в которых есть место для рисования. Страницы для записных книжек Больше страниц для записных книжек Больше страниц для записных книжек
  6. Напишите абзац, как описано выше.

Урок 132

  1. Напишите абзац.
    1. Первое предложение вашего абзаца должно быть интересным и рассказывать о вашей теме. Самый простой способ заинтересовать вас — задать вопрос или использовать поразительный факт.
    2. Средние предложения должны содержать факты, подробности по теме.
    3. В последнем предложении следует переформулировать тему и высказать свое мнение по ней или объяснить, почему это интересная / важная тема.

Урок 133

  1. Напишите абзац.
    1. Первое предложение вашего абзаца должно быть интересным и рассказывать о вашей теме.
    2. Средние предложения должны содержать факты, подробности по теме.
    3. В последнем предложении следует переформулировать тему и высказать свое мнение по ней или объяснить, почему это интересная / важная тема.

Урок 134

  1. Напишите абзац.
    1. Первое предложение вашего абзаца должно быть интересным и рассказывать о вашей теме.
    2. Средние предложения должны содержать факты, подробности по теме.
    3. В последнем предложении следует переформулировать тему и высказать свое мнение по ней или объяснить, почему это интересная / важная тема.

Урок 135

  1. Напишите абзац.
    1. Первое предложение вашего абзаца должно быть интересным и рассказывать о вашей теме.
    2. Средние предложения должны содержать факты, подробности по теме.
    3. В последнем предложении следует переформулировать тему и высказать свое мнение по ней или объяснить, почему это интересная / важная тема.

Урок 136

  1. Напишите абзац как обычно.
    1. Первое предложение вашего абзаца должно быть интересным и рассказывать о вашей теме.
    2. Средние предложения должны содержать факты, подробности по теме.
    3. В последнем предложении следует переформулировать тему и высказать свое мнение по ней или объяснить, почему это интересная / важная тема.

Урок 137

  1. Напишите абзац как обычно.
    1. Первое предложение вашего абзаца должно быть интересным и рассказывать о вашей теме.
    2. Средние предложения должны содержать факты, подробности по теме.
    3. В последнем предложении следует переформулировать тему и высказать свое мнение по ней или объяснить, почему это интересная / важная тема.

Урок 138

  1. Напишите абзац как обычно.
    1. Первое предложение вашего абзаца должно быть интересным и рассказывать о вашей теме.
    2. Средние предложения должны содержать факты, подробности по теме.
    3. В последнем предложении следует переформулировать тему и высказать свое мнение по ней или объяснить, почему это интересная / важная тема.

Урок 139

  1. Напишите абзац как обычно.
    1. Первое предложение вашего абзаца должно быть интересным и рассказывать о вашей теме.
    2. Средние предложения должны содержать факты, подробности по теме.
    3. В последнем предложении следует переформулировать тему и высказать свое мнение по ней или объяснить, почему это интересная / важная тема.

Урок 140

  1. Напишите абзац как обычно.
    1. Первое предложение вашего абзаца должно быть интересным и рассказывать о вашей теме.
    2. Средние предложения должны содержать факты, подробности по теме.
    3. В последнем предложении следует переформулировать тему и высказать свое мнение по ней или объяснить, почему это интересная / важная тема.

Урок 141

Грамматика

  1. Сыграйте в эту игру, чтобы узнать разницу между этими глаголами.
  2. Попробуйте эту викторину о лжи.Вы ложитесь. Вы кладете что-нибудь еще, например, лист бумаги.

Урок 142

Грамматика

  1. Вы знаете, какой использовать? Good vs. Well Good — прилагательное, описывающее существительные.
  2. Как насчет того, что вы против вас? (, вы — , сокращение от , то есть .)
  3. Наконец, прочтите этот список непонятных слов и пройдите тест вверху страницы.

Урок 143

Грамматика

  1. Вот еще один набор уроков и викторин по непонятным словам.
  2. Влияние / Эффект и Может / Май
  3. Это / Это. Прочтите инструкции и решите, нужно ли для каждого предложения его или это .

Урок 145

Грамматика

  1. Прочтите о фрагментах предложений. Фрагменты — это зависимые предложения без прикрепленных к ним независимых предложений. Они не должны оставаться в одиночестве.
  2. Найдите фрагменты. Если вы их не понимаете, нажмите на ссылки вверху, чтобы просмотреть.

Урок 148

Грамматика

  1. Найдите фрагменты.
  2. Вы можете «распечатать экран» и распечатать его, чтобы включить в свое портфолио.

Урок 149

Письмо

  1. Напишите абзац. Используйте отличные слова, проверьте свою пунктуацию и тому подобное.
    1. Первое предложение вашего абзаца должно быть интересным и рассказывать о вашей теме. Самый простой способ заинтересовать вас — задать вопрос или использовать поразительный факт.
    2. Средние предложения должны содержать факты, подробности по теме.
    3. В последнем предложении следует переформулировать тему и высказать свое мнение по ней или объяснить, почему это интересная / важная тема.
    4. Вы можете сохранить это для своего портфолио.

Урок 150

Письмо

  1. Напишите небольшой рассказ. Не используйте фрагменты!
  2. ИЛИ, напишите стихотворение и используйте только фрагмента.

Урок 151

Письмо

  1. Напишите абзац.Используйте отличные слова, проверьте свою пунктуацию и тому подобное.
    1. Первое предложение вашего абзаца должно быть интересным и рассказывать о вашей теме. Самый простой способ заинтересовать вас — задать вопрос или использовать поразительный факт.
    2. Средние предложения должны содержать факты, подробности по теме.
    3. В последнем предложении следует переформулировать тему и высказать свое мнение по ней или объяснить, почему это интересная / важная тема.

Урок 154

Грамматика

  1. Word Invasion Оставьте все части речи нажатыми.

Урок 155

Письмо

  1. Прочтите эти два примера эссе из пяти абзацев.
    • один, простой, но показывает разные части
    • два, здесь показаны слова перехода, начинающиеся с каждого абзаца тела

Урок 156

Письмо

  1. Выберите тему, на которую хотите написать сочинение. Вы можете выбрать то, что изучаете, или то, что вам нравится и о чем вы много знаете.
  2. Напишите тезис или большую идею, о которой будет рассказано в эссе. В примерах утверждался тезис о том, что невозможно жить без гравитации и что автору нравилось, когда ее семья собиралась вместе.
  3. Теперь определитесь с тремя вещами, которые вы скажете по своей теме. Из примеров: передвижение, игры, еда; подарки, еда и быть вместе

Урок 157

Письмо

  1. Напишите вводный абзац.
    1. Начните с интересного, привлекающего внимание предложения.
    2. Включите что-нибудь интересное или задайте вопрос.
    3. Расскажите о вещах, о которых вы собираетесь говорить, но здесь не место для ваших фактов и подробностей!
    4. В последнем предложении должна быть изложена ваша основная идея для всей вашей темы, большая идея. Это ваш тезис.
    5. Должно быть не менее трех предложений.

Урок 158

Письмо

  1. Напишите первый абзац текста своего эссе.
    1. Ваше первое предложение должно быть тематическим предложением, основной идеей абзаца. Этот абзац будет об одной из тех трех вещей, о которых вы решили рассказать в своем эссе (Урок 156). Будьте интересны!
    2. Затем включите подробности, факты.
    3. Тогда сформулируйте свое заключение. Это перейдет к следующему абзацу.

Урок 159

Письмо

  1. Напишите второй абзац для текста своего эссе.Убедитесь, что вы используете переходное слово или фразу в начале абзаца.

Урок 160

Письмо

  1. Напишите третий абзац для текста своего эссе. Убедитесь, что вы используете переход в начале абзаца.

Урок 161

Письмо

  1. Напишите свой заключительный абзац.
    1. Первое предложение должно повторить ваш тезис.
    2. Расскажите, почему тема интересна или важна.

Урок 162 *

Письмо

  1. Прочтите свое эссе вслух. Отметьте все неудобные места.
  2. Устраните любые проблемы.
  3. * Используйте эти рекомендации, чтобы узнать, нужно ли что-то изменить.
  4. Завершите свое эссе.
  5. Опубликуйте!
  6. Как вы думаете? Распечатайте правила и введите баллы по каждой категории.
  7. Вы можете сохранить это для своего портфолио.

Урок 165

Грамматика

  1. Запятые! Щелкните «Предложение», пожалуйста.»Добавьте необходимые запятые.

Письмо

  1. Пишите предложения лучше. Объедините предложения в одно длинное предложение. Затем сравните свою версию с компьютерной. Они не обязательно должны быть идентичными. Учитесь на примерах.

Урок 166

  1. Вы собираетесь приступить к завершающемуся проекту. Шаг первый — выбрать тему. Я предлагаю, чтобы это было о том, что мы изучали в области естественных наук или истории. Вам следует прочитать свои задания по естествознанию и истории, чтобы узнать, есть ли у вас на конец года проект по тем предметам, которые можно объединить с этим отчетом.После того, как вы прочитаете свои задания по естествознанию и истории на сегодня, выберите тему.
  2. Прочтите этот PDF-файл об элементах письма и обращайтесь к нему во время написания. Он дает хорошие идеи для написания хороших начал, середин и концов 🙂

Урок 167 *

  1. Распечатайте этого делопроизводителя. Вы будете использовать этот лист, чтобы записать свои ресурсы, откуда вы получили информацию и чему научились. Информационные строки короткие. Не пытайтесь скопировать предложение.Просто напишите биты, чтобы напомнить вам, как: made in 1902 , или Teddy Roosevelt . Это поможет вам не копировать то, что написали другие.

Урок 168 *

  1. * Работайте над своим исследованием. Заполните три ресурса сегодня.
  2. Пока вы исследуете, поищите кого-нибудь, кого можно процитировать. Найдите то, что сказал кто-то, что интересно использовать в своем отчете. Скопируйте его в точности и убедитесь, что вы записали именно то, откуда вы его взяли. Включите номер страницы, если он есть.

Урок 170

  1. Сегодня напишите свое введение. Я скопирую ниже то, что я писал вам раньше о введении. Возможно, вы захотите еще раз взглянуть на это, элементы письма.

Письмо

  1. Прочтите о написании вступительного предложения.
  2. Вы собираетесь написать введение к вашему исследовательскому отчету. Это должно быть не менее трех предложений.
  3. Последнее предложение будет вашей основной идеей.Он расскажет основную идею вашего исследовательского отчета. Он должен быть как можно более конкретным.
  4. Ваше первое предложение должно быть интересным. Это должно вызывать у людей желание прочитать вашу биографию. Самый простой способ заинтересовать людей — задать им вопрос. Другие способы включают цитату или интересное наблюдение.
  5. Вот пример отчета об исследовании. Почему вы не читаете? Обратите внимание, что это будет длиннее, чем эссе из пяти абзацев, к которому вы привыкли. Однако это то же самое, что есть введение, вспомогательные детали и заключение.

Урок 171

Письмо

  1. Сегодня будешь организовывать. Подумайте о своем представлении. Какая у вас диссертация? Какой смысл вы собираетесь сделать в своем исследовательском отчете? Чтобы доказать это, вам нужно использовать свои факты.
  2. Соберите факты в группы. Все факты в каждой группе должны относиться к одной теме. Цель состоит в том, чтобы иметь как минимум девять групп из двух или трех фактов. Попробуйте использовать имеющиеся у вас факты и посмотрите, как они соотносятся друг с другом.Если нужно, узнайте больше фактов.
  3. Цветовой код им. Отметьте те, которые идут вместе, все того же цвета. Затем составьте ключ, написав название темы тем цветом, которым отмечены факты.
  4. Теперь вы собираетесь определить порядок, в котором вы собираетесь использовать свои группы. В каждой группе будет один абзац. Подумайте, как ваши темы будут отражены в вашем отчете. Одно должно вести к другому.
  5. Если у вас есть группа из четырех или более фактов, подумайте, следует ли ее разделить на две отдельные группы.
  6. Определитесь с их порядком и пронумеруйте свой ключ.

Урок 172

  1. Посмотрите еще раз на этот образец. Он состоит из двух частей. Есть несколько абзацев об адаптации к телу и несколько абзацев об адаптации к поведению. Убедитесь, что ваши факты организованы, а не просто список информации, которую вы хотите получить. Например, у вас может быть несколько абзацев о строительстве Панамского канала и несколько абзацев о его использовании и влиянии.Вы бы держали вместе группы, которые были частью того или другого.
  2. Если вы довольны своим заказом, запишите его в виде схемы.
    • Вы можете решить, что некоторые из ваших тем следует объединить. Вы можете решить, что некоторые темы не подходят для вашей диссертации и общей темы, и вообще не использовать их.
  3. Вы уже написали вступление. Что касается плана, вы просто собираетесь работать над основной частью своего отчета.
  4. Вы будете «Добавить основную тему.«Это ваши темы. Каждый из них будет вашими абзацами. Цель состоит в том, чтобы иметь минимум пяти.
  5. Затем нажмите «Добавить», а затем щелкните поле своей темы. Напишите факт. Сделайте это снова со всеми своими фактами. Если у вас есть более трех фактов для темы, подумайте, как вы можете разделить тему на две мини-темы.
  6. Распечатайте план и сохраните его!

Урок 173

  1. Сегодня начните с вашей первой темы в плане и начните писать.Помните, что первое предложение вашего абзаца дает основную идею этого абзаца. В каждом абзаце есть предложение с основной идеей, подробности, рассказывающие об этой идее, и заключительное предложение. Вам не нужны сильные заключительные предложения для каждого абзаца. Используйте первое и последнее предложения в качестве переходов, чтобы закрыть тему и связать ее с следующей.
  2. Вам нужно написать сегодня три абзаца, если вы не собираетесь писать действительно длинный отчет. Однажды в седьмом классе я написал отчет объемом 27 страниц! (Хотя там были картинки и диаграммы.)
  3. Возможно, вы захотите взглянуть на это еще раз: элементы письма.

Урок 174

  1. Напишите хотя бы еще три абзаца. Убедитесь, что они написаны в правильном формате. Также подумайте о том, как переходить от одного абзаца к другому. Помните переходные слова?

Урок 175

  1. Напишите сегодня еще три абзаца. Попытайтесь закончить все абзацы вашей темы, перечисленные в вашем плане.Не забывайте использовать цитату и заключать ее в кавычки.
  2. Приводите ли вы примеры, факты и подробности в каждом абзаце, чтобы поддержать ваше тематическое предложение? Прочтите эти два коротких списка (FIRES и SARQS), чтобы узнать, как добавить фактическую силу вашему абзацу.
  3. Не забудьте использовать цитату и заключить ее в кавычки. (Родители: я попрошу их пометить источник, когда они будут писать свою библиографию.)

Урок 176

  1. Напишите свое заключение.Первое предложение вашего заключения пересказывает ваш «тезис» или основную идею вашего доклада. Не используйте одно и то же предложение из введения! Вам нужно добавить еще одно предложение, а затем завершить последнее предложение. Ваше последнее предложение должно придать смысл вашему отчету. Может быть, используйте слово «я» и расскажите, что вы думаете обо всем этом, почему это важно.
  2. Взгляните еще раз, элементы письма.

Урок 177 *

  1. * Посмотрите это руководство по редактированию.Оцените свой отчет. Где вам нужно поработать, чтобы сделать его лучше?
  2. Сделайте лучше.
  3. Добавьте сравнения, описания, более интересные варианты слов.
  4. Убедитесь, что у вас есть длинные и короткие предложения. Подумайте, как вы практиковались с длинными предложениями.

Урок 178

  1. Прочтите свой отчет вслух. Отметьте все, что вам показалось странным.
  2. Устраните все проблемы. Обратите внимание на заглавные буквы, запятые и структуру предложения.
  3. Теперь вы собираетесь что-то добавить. Сразу после цитаты нужно сказать читателю, откуда она взята. После цитаты напишите фамилию автора и номер страницы следующим образом: (автор, номер). Если номер страницы отсутствует, просто укажите автора. Если автора нет, укажите название веб-страницы. Завтра вы составите список ресурсов, которые вы использовали, и читатель сможет использовать то, что вы написали в своей цитате, чтобы узнать, из какого ресурса это было. Если цитата — это что-то, что кто-то сказал, вы должны указать в своем отчете, кто это сказал.Круглые скобки указывают на то, где вы это нашли, а не на то, кто это сказал.

Урок 179

  1. Сегодня убедитесь, что ваш отчет такой, как вам нравится. Добавьте заголовок или титульную страницу.
  2. Наконец, вы собираетесь добавить библиографию , список всех ресурсов, которые вы использовали для получения информации.
  3. Сделайте страницу с заголовком, Библиография .
  4. Напишите свои ресурсы в алфавитном списке на этой странице. Вот справочная библиография.

Урок 180

  1. Опубликовать и подарить!

Вы сделали это, поздравляем!

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *