Никитина обществознание 6 класс: Книга: «Обществознание. 6 класс. Учебник. Вертикаль. ФГОС» — Никитин, Никитина. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 978-5-358-22006-5

ГДЗ по Обществознанию за 6 класс Никитин А.Ф., Никитина Т.И.

Обществознание 6 класс
Никитин А.Ф.

Авторы: Никитин А.Ф., Никитина Т.И.

«ГДЗ по обществознанию 6 класс Никитин, Никитина (Дрофа)» поможет написать эссе, ответить на различные вопросы, разобраться в теории. С помощью этого сборника учащийся сэкономит время на поиске информации, на выполнении домашнего задания.

В этом онлайн-пособии ученик найдет верные ответы, примеры написания эссе, формулировки ответов. Ребенок, опираясь на предложенные шаблоны, быстро справится с любой задачей. Сайт имеет ряд положительных сторон:

• он адаптирован под современные устройства: планшет, телефон;
• его не нужно нигде хранить или скачивать;
• весь материал структурирован и систематизирован;
• составлен по типу учебного издания;
• навигация осуществляется по номеру страницы.

Этим сборником можно воспользоваться как дома, так и на уроке.

О чем расскажет решебник по обществознанию для 6 класса от Никитина

На уроках рассматриваются такие темы, как:

1. Что такое человек.
2. Почему люди улыбаются друг другу.
3. Два человеческих я.
4. Обычаи и традиции.
5. Что такое гражданство, мораль и право.

На занятиях необходимо ответить на вопросы и задания к параграфу, проанализировать полученный материал, а также дать собственные определения к некоторым понятиям. Также предусмотрены отдельные уроки-практикумы. На них дети составляют схемы и таблицы, пишут эссе, создают проекты, обсуждают различные темы. Таким образом, дети учатся высказывать свою точку зрения, совершенствуют навык работы с информацией.

При выполнении домашнего задания ребенку требуется привести примеры из личной жизни, написать сочинение, вспомнить законы. Но невозможно на все дать ответы сразу. Поэтому, чтобы облегчить выполнение практического задания, рекомендуется использовать сборник с готовыми ответами.

Кому пригодится эта онлайн-шпаргалка

Решебник поможет учителю составить задания для небольших самостоятельных работ и тут же их проверить. Ведь любой ученик после прохождения среза знаний хочет как можно быстрее узнать результат. Школьник научится ответственно относиться к проделанной работе. С помощью «ГДЗ по обществознанию за 6 класс Никитин А. Ф. (Дрофа)» повысит успеваемость, определит пробелы в знаниях. Онлайн-ресурс поможет устранить все ошибки и недочеты, что позволит выполнить упражнение правильно. Это обязательно высоко оценит учитель. А каждая успешно проделанная работа прибавляет уверенности шестикласснику. Он перестанет бояться отвечать у доски и, возможно, появится интерес к углубленному изучению данного предмета.

Анатолий Никитин — Обществознание. 6 класс читать онлайн бесплатно

А. Ф. Никитин

Обществознание. 6 класс

Дорогие друзья!

Вы приступаете к изучению нового для вас курса «Обществознание». В этом учебнике вы найдете много полезного и, может быть, интересного для вас. Ведь вы, наверное, уже начали понимать, что жить в обществе (учиться, работать, отдыхать) можно, только если вы хорошо знаете те правила, по которым это общество построено и существует. Этих правил много. Самые распространенные и важные – нравственные (моральные) нормы. Они призывают людей быть добрыми, честными, правдивыми, порядочными.

Следующие необходимые правила – законы, правовые нормы. Они нужны для того, чтобы человек чувствовал себя защищенным, знал свои права, мог приносить пользу себе и людям. Человек подчиняется строгим законам, ограничивающим его свободу, если он понимает, в чем необходимость и польза этих законов для всего общества и для него лично.

Законы принимает и следит за их исполнением государство. Взаимоотношения человека и государства – старая как мир и чрезвычайно сложная проблема. Государство олицетворяет собой власть и, как правило, стремится сделать так, чтобы человек беспрекословно подчинялся ей. Человек же старается сохранить как можно больше свободы для себя и своих близких, ему не нравится, когда его в чем-то ограничивают. Вместе с тем человек понимает, что его отношения с государством должны быть разумными, взаимовыгодными, основанными на взаимном уважении. Этого вполне можно достичь, стоит только понять и принять, а если необходимо – изменить те правила общественной жизни, которые утвердились в данном обществе, в данном государстве с помощью самих же людей. Если человек хорошо знает законы, уважает их, действует в соответствии с их «духом» и «буквой», разбирается в сложных вопросах политики, принимает участие в жизни общества, да к тому же еще и безупречен в нравственном отношении, его вполне можно назвать гражданином в том высоком смысле этого слова, которое издавна принято в России.

В учебнике использована диалоговая форма изложения материала. Напомню вам, что диалог – это разговор между двумя или несколькими лицами. Основной текст уроков представлен в виде беседы Профессора и Ученика. При этом Ученик задает вопросы, иногда спорит, высказывает свое собственное мнение. Этот Ученик – фигура обобщенная, условная. Он – один из вас, тех, кто начал изучать данный предмет. Иногда в разговор вступают другие персонажи – Писатель, Историк, Спортсмен, Юрист и т. д. Они со знанием дела освещают те или иные специальные вопросы. Очень хорошо, если вы постараетесь стать участниками этих бесед, составить компанию Ученику.

В учебнике предусмотрены вопросы, отвечая на которые вы должны выразить свое мнение: согласиться либо не согласиться с изложенными точками зрения, высказать свое суждение о прочитанном, задать возникшие вопросы, рассказать о своих сомнениях, возражениях и т. д. Совершенствованию ваших знаний и умений помогут небольшой раздел «Мудрые и спорные мысли» (здесь важно показать свое понимание проблемы) и рубрика «Как вы думаете?» в разделе «Есть что обдумать, обсудить». Понятия, выделенные в тексте полужирным шрифтом, объяснены в словарике в конце каждого урока.

Желаю вам успеха!

Автор

Глава 1. Человек в обществе

Урок первый. Зачем изучать науки об обществе и человеке?

Профессор. Если вы не возражаете, каждый урок я буду рассказывать вам о разных проблемах из области общественных наук. Вы даже не представляете, насколько эти науки интересны и важны. С их помощью люди пытаются понять, как лучше организовать свою жизнь в коллективе, в обществе, в государстве. Как сделать, чтобы не было военных конфликтов, террора, чтобы уважались права и свободы человека.

Все эти и многие другие вопросы занимали человека с незапамятных времен. Древнегреческий философ Сократ – мудрейший из мудрых – с юности занимался философией. С годами он почувствовал в себе призвание учить людей поискам истины. Гуляя обычно на Акрополе, он беседовал со своими учениками и слушателями, обсуждал с ними важные общественные проблемы – что такое идеальное государство и как надо воспитывать граждан (о гражданине см. урок 11). Они рассуждали и спорили о добре и зле, о справедливости, мудрости, дружбе, храбрости… О человеке и обществе, его обязанностях, человеке и законах, о совести, о гражданском долге… Вопросы, волновавшие Сократа и его учеников, и не перечислишь. Но так или иначе все они касались жизни человека, общества и государства.

Не скрою: я тоже очень люблю беседовать с любознательными людьми. Мой постоянный собеседник – Ученик. Он – это любой из вас. Я с ним часто общаюсь. Он многим интересуется, постоянно задает вопросы, иногда очень каверзные. Отвечать на них не так-то просто, уж поверьте мне на слово. Вот и сейчас… Ну, что я говорил? Он что-то спрашивает…

Ученик. А зачем нам, ребятам, да и вообще всем людям знания об обществе, государстве, об отношениях человека и государства?

Профессор. На этот вопрос ответить просто:

• чтобы не чувствовать себя среди людей неуютно и незащищенно – это раз;

• чтобы знать свои права и обязанности – это два;

• чтобы меньше было помех в работе, творчестве – это три;

• чтобы в стране была хорошая власть, ведь вы будете избирателями и, если овладеете основами знаний об обществе, государстве, праве, сможете избрать достойных представителей народа – это четыре;

• чтобы знать, как общаться с другими людьми, – это пять.

Понятно?

Ученик. Понятно, понятно. Что тут не понять? Начинайте свой рассказ. Если можно, с человека.

• Проверьте, как вы поняли прочитанное

1. Какие проблемы люди объясняют с помощью общественных наук?

2. Какие философские проблемы волновали Сократа и его учеников?

3. Зачем людям знания об обществе?

• Ваше отношение к прочитанному

Я согласен(на) с…, потому что…

Я не согласен(на) с…, потому что…

Мне кажется, что…

• Есть что обдумать, обсудить

Мудрые и спорные мысли

Единственное благо – знание, единственное зло – невежество (Диоген, древнегреческий философ).

Читать дальше

Читать «Обществознание. 6 класс» — Никитин Анатолий Федорович — Страница 1

Анатолий Федорович Никитин

Обществознание. Подготовка к экзамену. 11 класс. Задания и рекомендации

Предисловие

Билеты по интегрированному курсу «Обществознание» и ответы на них составлены на основе курса «Обществознание» и «Справочника по обществознанию» А. Ф. Никитина с учетом интегрированных курсов «Человек и общество» 10, 11 кл. Под редакцией Л.Н.Боголюбова, А. Ю. Лазебниковой (М., Просвещение, 2000, 2001), А. И. Кравченко «Обществознание» 10, 11 кл. (М., Русское слово, 2000, 2001).

Кроме того, для школ с углубленным изучением предмета даны дополнительные вопросы с ответами. В случае их использования учитель либо добавляет по одному из этих вопросов к имеющимся билетам, либо перегруппировывает билеты и вопросы к ним по своему усмотрению.

Билеты и ответы на вопросы по правоведению составлены на основе профильного курса А. Ф. Никитина «Основы государства и права» 10–11 кл. (М., Дрофа, 1999–2001) с учетом других профильных курсов по этому предмету.

Как билеты, так и ответы на вопросы по ним соответствуют содержанию обязательных минимумов, рекомендованных Минобразования РФ. Помимо учителей, которые работают по авторской «обществоведческой линии» А. Ф. Никитина («Граждановедение» 5, 6, 7 классы, «Основы обществознания» 8–9 классы и «Обществознание» 10–11 классы), пособие может представлять интерес и для тех, кто занимается по другим «линиям».

Важной частью пособия являются тесты и задания для экзаменов по курсам «Обществознание» и «Основы государства и права». Тесты и задания расположены по соответствующим разделам курсов. Автор представил в данном разделе все части Единого государственного экзамена: тесты с одним (в большинстве тестов) или несколькими правильными ответами, задания с подстановкой слова или словосочетания, «открытые задания» (ответы на поставленные вопросы или решение проблемных ситуаций). Преобладают тесты репродуктивного характера, служащие для упражнений при повторении тем курсов. Однако немало в пособии и тестов, требующих не только воспроизведения полученных знаний, но и использования их для самостоятельных умозаключений, решений. В конце пособия к тестам даны ключи.

Предлагаемое пособие может быть полезно для самопроверки, при подготовке к контрольным работам, выпускным и вступительным экзаменам.

Часть I

Билеты и ответы для экзаменов по курсу «Обществознание»

Билет № 1

1.  Человек. Индивид. Личность.

Человек – самое сложное и загадочное явление во Вселенной. Он – существо, воплощающее высшую ступень развития жизни, активный участник трудовой, общественной и исторической деятельности. При определенных задатках и воспитании (самовоспитании) он способен творчески преобразовывать себя и окружающий мир, создавать новые материальные и духовные ценности. Внутренний мир человека и его поведение намного сложнее, чем самые мудреные явления микро– и макромира. Вот почему над загадкой под названием «человек» долгие столетия ломали (и ломают до сих пор) голову многие мыслители разных стран мира. Можно просто удивляться, насколько противоположными, несовместимыми бывают их суждения о том, что такое человек, в чем состоит его сущность, его отличия от иных живых существ. Кроме того, на мнение многих людей оказывает влияние род их занятий; известна точка зрения: «Врач видит человека во всей его слабости, юрист – во всей его подлости, теолог – во всей его глупости».

Не следует судить о человеке безапелляционно, с какой-то одной узкой, порою бездоказательной позиции. В действительности человек не без пороков, но он и не животное. В его душе посеяны зерна как добра, так и зла. И ведет себя человек в соответствии с тем, какие зерна прорастают, и с тем, как он понимает смысл этой борьбы, на чьей стороне он в конце концов оказывается.

С одной стороны, человек – наделенное разумом общественное существо (способен размышлять, решать самые сложные проблемы и может полноценно развиваться только в обществе себе подобных), с другой стороны, он – существо биологическое (часть живой природы, организм, живущий по биологическим законам).

Когда мы говорим о человеке, нередко употребляем родственные термины «индивид» и «личность». Человека как биологический организм изучают следующие науки: антропология, анатомия, физиология, биохимия и т. д. Человек как личность – предмет изучения психологии, философии, социологии, этики, педагогики, права и других наук.

Индивид – это человек как единичное природное существо, представитель вида Homo sapiens, носитель индивидуально своеобразных черт: задатков, влечений и т. д.; отдельный, обособленный представитель человеческой общности. С понятием «индивид» тесно связано понятие «индивидуальность». В данном случае речь идет об индивиде со своеобразной, неповторимой психикой и личностью.

Личность – это человек как носитель сознания, наделенный рядом важных социальных свойств: способностью обучаться, трудиться, общаться с себе подобными, участвовать в жизни общества, иметь духовные интересы, испытывать сложные чувства и т. д. Это самое простое понимание личности. Поэтому любой взрослый человек является личностью. Среди педагогов, впрочем, распространено мнение, что человек становится личностью с самых ранних лет своей жизни. У данной точки зрения есть много оппонентов, считающих, что личностью не рождаются, а становятся в процессе деятельности (особое значение имеет трудовая деятельность и деятельность общения). Овладев социальным опытом, сопоставляя себя с окружающими, человек начинает ощущать и выделять свое «Я» – основное проявление сознания и самосознания личности.

Весьма популярна точка зрения на личность как на совокупность особо значимых, положительных качеств человека. «Это – личность!» – говорят иногда о каком-либо человеке, желая подчеркнуть его значительность, большие потенциальные возможности, особый вес в обществе и др. Подобные высказывания можно расценить как литературную метафору. В более мягкой, корректной форме соотнесение понятия «личность» с положительными нравственными и другими качествами проявляется в разделении личностей на гармоничные и односторонне развитые, моральные и аморальные и т. д. Несомненно, что некоторые личности могут деградировать, терять привлекательные черты и особенности. И, конечно, нет предела совершенствованию личности.

Можно встретить и такое мнение: «личность – это гражданин в полном смысле этого слова». Данное суждение соответствует отечественной традиции рассматривать понятие «гражданин» не только как политико-правовой феномен, но и как морально-политический, общественно-нравственный. Мы же ограничимся кратким умозаключением: если сопоставить понятия «личность» и «гражданин», можно констатировать, что как минимум гражданин – это личность.

2. Гражданские, политические, экономические, социальные и культурные права человека.

Права человека – совокупность правил, характеризующих правовой статус гражданина, неотъемлемая принадлежность человека с момента рождения, основное понятие естественного и любого права в общем. Демократическая юриспруденция признает за человеком определенные, зафиксированные в различных международных и внутригосударственных правовых актах права и свободы. Права – охраняемая, обеспечиваемая государством естественная возможность что-то делать, осуществлять, иметь достойные условия жизни, быть гарантированным от насилия и т. д. Свобода – возможность делать все, что не запрещает закон.

В современном виде права человека сформулированы и оформлены юридически в основном после Второй мировой войны. Основополагающие международные документы о правах и свободах человека, принятые ООН, – Всеобщая декларация прав человека 1948 г. , Международный пакт о гражданских и политических правах 1966 г., Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах, Конвенция о правах ребенка 1989 г., и др. В России основным документом, фиксирующим права человека, является Конституция РФ.

Книга: Обществознание. 6 класс — Татьяна Никитина

▶▷▶ учебник по обществознанию 6 класс никитин гдз учебник ответы

▶▷▶ учебник по обществознанию 6 класс никитин гдз учебник ответы

учебник по обществознанию 6 класс никитин гдз учебник ответы — ГДЗ по обществознанию 6 класс Никитин Никитина учебник gdz-putinainfo 6 -klassobshhestvoznanie- 6 gdz Cached ГДЗ по обществознанию 6 класс Никитин Никитина учебник ГДЗ готовые домашние задания к учебника по обществознанию 6 класс Никитин Никитина ФГОС от Путина ГДЗ по обществознанию 6 класс учебник Никитин Никитина ответы yagdzcom 6 -klassobshhestvoznanie- 6 gdz- 6 Cached ГДЗ по обществознанию 6 класс учебник Никитин Никитина ГДЗ решебник учебника по обществознанию 6 класс Никитин Никитина ФГОС Учебник По Обществознанию 6 Класс Никитин Гдз Учебник Ответы — Image Results More Учебник По Обществознанию 6 Класс Никитин Гдз Учебник Ответы images ГДЗ по обществознанию 5 класс Никитин Никитина gdz-putinainfo5-klassobshhestvoznanie-5gdz-5 Cached ГДЗ 5 класс Обществознание ГДЗ готовые домашние задания к учебника по обществознанию 5 класс Никитин Никитина, рабочая тетрадь Болотина Мишина ФГОС от Путина ГДЗ 6 класс Обществознание ЯГДЗ yagdzcom 6 -klassobshhestvoznanie- 6 Cached Ответы на задания и вопросы из учебников и рабочих тетрадей по обществознанию за 6 класс (Кравченко, Певцова) ГДЗ по обществознанию 6 класс рабочая тетрадь Федорова Учебник Обществознание 9 класс АФ Никитин 2011 Вклассе vklasseonline Обществознание Учебник Обществознание 8, 9 класс АФ Никитин вмещает в себе очень понятную и развернутую информацию по этим темам Скачивайте его и изучайте эту дисциплину с удовольствием ГДЗ Обществознание 5 класс Никитин учебник ответы newgdznetgdz5-klasscategorynikitin-uchebnik-5 Cached Решебник и готовые домашние задания за 5 класс по обществознанию учебник Никитин АФ, Никитина ТИ — ответы на сайте ГДЗ по -новому Обществознание 6 класс учебник авт Никитин АФ, Никитина Т rosuchebnikruproductobshchestvoznanie- 6 -klass Cached Учебник продолжает авторскую линию по обществознанию для 59 классов В него вошли разделы: Человек в обществе, Гражданин и закон, Государство и власть Гдз по обществознанию 5 класс никитин никитина учебник ответы hatifрадодаррфpagegdz-po-obschestvoznaniyu-5 Cached Гдз по обществознанию 5 класс никитин никитина учебник ответы Подробные гдз и решебник по Обществознанию для 5 класса , авторы учебника: Боголюбов Л решения авторов ГДЗ по обществознанию 6 класс учебник Боголюбова Иванова gdzputinaco Обществознание ГДЗ по обществознанию 6 класс учебник Боголюбова Иванова Здесь представлены ответы к учебнику Боголюбова Иванован 6 класс по обществознанию ФГОС ГДЗ решебник ответы по обществознанию 5 класс Никитин Никитина gdz-reshebniki-otvetycomГДЗ по Cached ГДЗ решебник ответы по обществознанию 5 класс Никитин Никитина Для качественной подготовки к школьным урокам советуем смотреть данный онлайн решебник за 2016-2017-2018 года Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 26,700

• не пожалеете! Тут отличные гдз по обществознанию для 6 класса
• Все Ещё 1 ГДЗ по обществознанию 6 класс Никитин Н
• икитина GDZ-Putinainfo 6 класс Обществознание -po-obshhestvoznaniyu-6 Сохранённая копия Показать

po-obshhestvoznaniyu-6 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробнее о сайте ГДЗ готовые домашние задания к учебник

ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробнее о сайте ГДЗ готовые домашние задания к учебника по обществознанию 6 класс Никитин Никитина ФГОС от Путина Решебник ( ответы на вопросы и задания )

• Государство и власть Гдз по обществознанию 5 класс никитин никитина учебник ответы hatifрадодаррфpagegdz-po-obschestvoznaniyu-5 Cached Гдз по обществознанию 5 класс никитин никитина учебник ответы Подробные гдз и решебник по Обществознанию для 5 класса
• Гражданин и закон
• Певцова) ГДЗ по обществознанию 6 класс рабочая тетрадь Федорова Учебник Обществознание 9 класс АФ Никитин 2011 Вклассе vklasseonline Обществознание Учебник Обществознание 8

Все Ещё 1 ГДЗ по обществознанию 6 класс Никитин Никитина GDZ-Putinainfo › 6 класс › Обществознание › …-po-obshhestvoznaniyu-6… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробнее о сайте ГДЗ готовые домашние задания к учебника по обществознанию 6 класс Никитин Никитина ФГОС от Путина Решебник ( ответы на вопросы и задания ) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки 2 ГДЗ по обществознанию 6 класс учебник Никитин YaGDZcom › Ответы › Обществознание › gdz-6-uchebnik-nikitin… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробнее о сайте ГДЗ решебник учебника по обществознанию 6 класс Никитин Никитина ФГОС Ответы на вопросы и задания на сайте ЯГДЗ 3 Решебник и ГДЗ по Обществознанию за 6 класс gdzputinanet › 6-klass-obshhestvoznanie-nikitin Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник и ГДЗ по Обществознанию для 6 класса , авторы учебника : Никитин АФ, Никитина ТИ ФГОС Сверяй задание онлайн и получай отлично! Читать ещё Решебник и ГДЗ по Обществознанию для 6 класса , авторы учебника : Никитин АФ, Никитина ТИ ФГОС Сверяй задание онлайн и получай отлично! Страницы 8 9 14 15 18 19 20 22 23 24 28 29 30 31 32 36 37 38 41 42 47 48 51 52 53 54 55 56 61 62 63 66 67 68 70 71 72 77 78 83 84 85 87 88 92 93 94 97 98 99 105 106 107 111 112 113 116 117 120 121 122 123 124 125 128 129 130 131 134 135 139 140 141 144 145 146 149 150 151 152 153 154 155 © gdzputinanet 2019 [email protected] Скрыть 4 ГДЗ по обществознанию 6 класс Никитин АФ MegaReshebaru › gdz…6-klass/nikitin Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробнее о сайте Подробный решебник ( ГДЗ ) по Обществознанию для 6 класса , Авторы учебника : Никитин АФ, Никитина ТИ Рекомендуемые решебники ГДЗ Рабочая тетрадь обществознание 6 класс Федорова СА Читать ещё Подробный решебник ( ГДЗ ) по Обществознанию для 6 класса , Авторы учебника : Никитин АФ, Никитина ТИ Рекомендуемые решебники ГДЗ Рабочая тетрадь обществознание 6 класс Федорова СА Страницы 8 9 14 15 18 19 20 22 23 24 28 29 30 31 32 36 37 38 41 42 47 48 51 52 53 54 55 56 61 62 63 66 67 68 70 71 72 77 78 83 84 85 87 88 92 93 94 97 98 99 105 106 107 111 112 113 116 117 120 121 122 123 124 Скрыть 5 Гдз по Обществознанию за 6 класс , авторы Никитин gdzotputinaclub › 6-klass/obshhestvoznanie/nikitin Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробные гдз и решебник по Обществознанию для 6 класса , авторы учебника : Никитин АФ, Никитина ТИ на 2018-2019 год ГДЗ к рабочей тетради по обществознанию за 6 класс Федорова СА можно скачать здесь 6 ГДЗ по обществознанию для 6 класса Никитин АФ GdzPutinaru › po-obsshestvoznaniyu/6-klass/nikitin Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ по обществознанию 6 класс Никитин АФ авторы: Никитин АФ, Никитина ТИ Заходите, не пожалеете! Очень удобный интерфейс с решениями ГДЗ к рабочей тетради по обществознанию за 6 класс Федорова СА можно скачать Читать ещё ГДЗ по обществознанию 6 класс Никитин АФ авторы: Никитин АФ, Никитина ТИ Заходите, не пожалеете! Тут отличные гдз по обществознанию для 6 класса , Никитин АФ, Никитина ТИ от Путина Очень удобный интерфейс с решениями ГДЗ к рабочей тетради по обществознанию за 6 класс Федорова СА можно скачать здесь Скрыть 7 ГДЗ по обществознанию 6 класс рабочая тетрадь eurokiorg › gdz…6_klass…po-obschestvoznaniu…klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник по обществознанию за 6 класс авторы Федорова Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта Регулярно разбирая задания по ГДЗ , шестиклассники учатся находить верные ответы и грамотно их записывать Читать далее Читать ещё Решебник по обществознанию за 6 класс авторы Федорова, Никитина издательство Дрофа Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст 1274 п 1 части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации) ГДЗ рабочая тетрадь по обществознанию 6 класс Федорова, Никитина Дрофа Регулярно разбирая задания по ГДЗ , шестиклассники учатся находить верные ответы и грамотно их записывать Читать далее Скрыть 8 ГДЗ по Обществознанию для 6 класса Никитин na5fun › gdz/class-6/obshhestvoznanie/nikitin/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник ( ГДЗ ) для 6 класса по обществознанию ФГОС Авторы учебника : Никитин АФ, Никитина ТИ Содержит в себе полные и подробные ответы на все упражнения онлайн на пять фан Читать ещё Решебник ( ГДЗ ) для 6 класса по обществознанию ФГОС Авторы учебника : Никитин АФ, Никитина ТИ Содержит в себе полные и подробные ответы на все упражнения онлайн на пять фан ГДЗ к рабочей тетради по обществознанию за 6 класс Федорова СА Скрыть 9 ГДЗ от Путина к учебнику по обществознанию 6 класс Gdz-Putinacc › 6 класс › Обществознание › Иванова Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте На нашем интернет-ресурсе вы найдете решебник к учебнику по обществознанию для 6 класса Боголюбова, Иванова Данный учебник подразумевает задания повышенно 10 ГДЗ за 6 класс по Обществознанию Никитин GDZim › 6 класс › Обществознание › nikitin Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ 6 класс Обществознание Никитин АФ ГДЗ содержит верные и подробные ответы с несколькими вариантами решения по Обществознанию за 6 класс , автор издания: Никитин АФ, Никитина ТИ С нами учебный процесс станет лучше! Читать ещё ГДЗ 6 класс Обществознание Никитин АФ Описание решебника авторы: Никитин АФ, Никитина ТИ ГДЗ содержит верные и подробные ответы с несколькими вариантами решения по Обществознанию за 6 класс , автор издания: Никитин АФ, Никитина ТИ С нами учебный процесс станет лучше! Рекомендуемые решебники рабочая тетрадь Федорова СА, Дрофа Страницы Скрыть Учебники 6 класс – Один из крупнейших книжных магазинов Главные книги 2019 Акции Лабиринт Пресс Подарочные книги labirintru › книжный-магазин Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Более 20000 наименований Доставим! Контактная информация +7 (495) 745-95-25 пн-пт круглосуточно Магазин на Маркете Вместе с « учебник по обществознанию 6 класс никитин гдз учебник ответы » ищут: учебник по обществознанию 6 класс виноградова учебник по обществознанию 6 класс барабанов читать онлайн учебник по обществознанию 6 класс читать учебник по обществознанию 6 класс кравченко гдз по обществознанию 6 класс никитин никитина учебник 1 2 3 4 5 дальше Нашлось 9 млн результатов Дать объявление Показать все Регистрация Войти Браузер борется с вирусными угрозами 0+ Закрыть Установить Почти готово 1 Нажмите на кнопку «Сохранить файл», 2 Нажмите на стрелочку и выберите последний файл Если загрузка не началась автоматически, повторите попытку Устанавливая Браузер, вы принимаете условия лицензионного соглашения Спасибо, что помогаете делать лучше! Эта реклама отправилась на дополнительную проверку ОК Директ Попробовать ещё раз Москва Настройки Клавиатура Помощь Обратная связь Для бизнеса Директ Метрика Касса Телефония Для души Музыка Погода ТВ онлайн Коллекции О компании Вакансии Блог Контакты Мобильный поиск © 1997–2019 ООО « » Лицензия на поиск Статистика Поиск защищён технологией Protect Алиса в Браузере Выключит компьютер по голосовой команде 0+ Скачать Будьте в Плюсе

Никита Хрущев Разнообразные отрывки для чтения, написанные парнем с галстуком-бабочкой и женой

В этом ресурсе есть отрывок из документальной литературы, основанный на жизни лидера советских коммунистов Никиты Хрущева. Он дифференцирован для учащихся старших, средних и младших классов. Включены 4 типа вопросов, а также ключ ответа. Интегрируйте содержание истории с вашими текстами для чтения и удовлетворите потребности каждого читателя с помощью этого набора. Уровни чтения с подсказками: H-N-U

Ориентированы на общеобразовательные стандарты пятого класса GA, но НЕ специфичны:

SS5H5 Обсудите истоки и последствия холодной войны.

а. Объясните происхождение и значение термина «железный занавес».

б. Объясните, как Соединенные Штаты стремились остановить распространение коммунизма с помощью берлинского воздушного моста, войны в Корее и Организации Североатлантического договора.

в. Определите Джозефа Маккарти и Никиту Хрущева.

д. Обсудите важность Кубинского ракетного кризиса и войны во Вьетнаме

$Зачем мне покупать этот набор отрывков?$

• Учебники уже не те, что раньше…если они у нас вообще есть. Часто учебники написаны намного выше уровня класса и просто неинтересны. Я использую свою любовь к истории, чтобы сделать отрывки интересными и информативными для всех уровней читателей!

• Обучайте по программе! Продемонстрируйте своей администрации, как вы интегрируетесь и отличаетесь от других, внедрив их во время групп чтения с гидом, в центре или в обычном блоке обществознания

• Идеально подходит для распечатки в последнюю минуту дополнительных планов, утренней работы и домашних заданий

• В в моем собственном классе они часто используются в конце модуля для повторения, в качестве учебных пособий и даже для подготовки к экзаменам

• У студентов есть приспособления? Мгновенно оценивайте их на ИХ УРОВНЕ при достижении целей IEP!

Как этот ресурс помогает мне стать лучшим учителем?

• Ваше время драгоценно, а стандартов много

Интегрируя контент, когда это возможно, вы экономите время, и ваши ученики видят связи между учебным планом!

• Дифференцированное обучение больше не является необязательным — оно обязательно! Не существует универсального класса для всех. Эти отрывки — простой способ вычеркнуть это из вашего бесконечного списка дел учителя!

• Охватите весь свой класс контентом одинакового качества. Каждый учащийся вашего класса заслуживает справедливого шанса ознакомиться с содержанием. Пусть их страсть к науке и общественным наукам процветает, независимо от их способности к чтению. Несмотря на то, что отрывки кажутся очень похожими, я могу заверить вас, что от моего имени были потрачены часы исследований и написания, чтобы убедиться, что каждый уровень подходит для ваших учащихся.

Вам может понравиться: Кроссворд времен холодной войны

Вам может понравиться: Отрывки времен холодной войны

Вам может понравиться: Обществознание для четвертого класса Чтение отрывков за год!

Вам может понравиться: Пятиклассники по общественным наукам читают отрывки за год!

Не пропустите мои новинки!

Есть вопрос? Нажмите здесь, чтобы отправить мне электронное письмо!

Оставайтесь на связи!

→ Посетите наш веб-сайт, чтобы получить советы по обучению, идеи и бесплатные подарки!

→Подпишитесь на видео на Youtube

→Подпишитесь на нас в Instagram

→Подпишитесь на нас в Facebook

Спасибо за вашу поддержку и приятного обучения! школьный класс. Дублирование для всей школы, всей школьной системы или в коммерческих целях строго запрещено. Пожалуйста, попросите других учителей купить себе копию. Если вы являетесь школой или школьным округом, заинтересованным в приобретении нескольких лицензий, свяжитесь со мной, чтобы узнать цену для всего округа.

******************************************************* ***************************

Советы покупателям:

Как получить кредит TPT для будущих покупок:

• Пожалуйста, перейдите на страницу «Мои покупки» (может потребоваться авторизация).Рядом с каждой покупкой вы увидите кнопку «Оставить отзыв». Просто нажмите на нее, и вы попадете на страницу, где вы можете дать быструю оценку и оставить краткий комментарий к продукту. Каждый раз, когда вы оставляете отзыв, TPT начисляет вам баллы за отзыв, которые вы используете для снижения стоимости ваших будущих покупок. Я очень ценю ваши отзывы, поскольку они помогают мне определить, какие продукты наиболее ценны для вашего класса, чтобы я мог создавать для вас больше.

Узнавайте первыми о моих новых скидках, бесплатных подарках и новых продуктах:

• Найдите зеленую звездочку рядом с логотипом моего магазина и нажмите на нее, чтобы стать подписчиком.Вуаля! Теперь вы будете получать новости об этом магазине по электронной почте.

PPT — Социальные науки для 6-го класса Презентация PowerPoint, скачать бесплатно

Почему мы не можем правильно преподавать рабство в американских школах?

В предисловии к «Географической хрестоматии для детей Дикси» Маринда Брэнсон Мур, учительница, основавшая школу для девочек в Северной Каролине, отметила, что она хотела рассказать детям о мире так, чтобы он не проходил через их головы. «Автор этой небольшой работы, найдя большинство детских книг слишком сложными для юных умов, в течение некоторого времени намеревался приложить усилия для упрощения науки географии», — писала она.«Если ей удастся сделать это прекрасное и полезное исследование доступным для маленьких людей и сделать его интересным и приятным, ее цель будет полностью достигнута». Книга была опубликована в 1863 году, в том же году, что и Прокламация об освобождении рабов, и в самый разгар Гражданской войны. Учителя могли просмотреть уроки с предложенными вопросами в конце книги. Часть предложений Урока IX гласила:

В.Какая раса самая цивилизованная?
А. Кавказский.
В. Дикарь ли африканец в этой стране?
А. Нет; они послушны и религиозны здесь.
Q. Как они в Африке, откуда они пришли?
А. Они очень невежественны, жестоки и несчастны.

Спустя более полутора столетий учебники больше не публикуют такой откровенной расистской лжи, но Соединенные Штаты все еще изо всех сил пытаются рассказать детям о рабстве.

В отличие от математики и чтения, штаты не обязаны соответствовать стандартам академического содержания для преподавания общественных наук и истории Соединенных Штатов. Это означает, что нет единого мнения в отношении учебной программы по рабству, нет единой рекомендации объяснить институт, который обсуждался при разработке Конституции и с тех пор повлиял почти на все аспекты американского общества.

Подумайте о том, что будет означать для нашей системы образования правильное обучение студентов — маленьких детей и подростков — о порабощении, что они должны будут узнать о нашей стране.Это ужасно. На протяжении поколений мы не хотели этого делать. Учителя начальных классов, опасаясь потревожить детей, рассказывают ученикам о «хороших» людях, таких как аболиционисты и чернокожие, сбежавшие на свободу, но опускают детали того, почему они протестовали или от чего бежали. Учителя средних и старших классов придерживаются планов уроков из устаревших учебников, пропагандирующих давние ошибочные взгляды. Это означает, что студенты заканчивают школу с плохим пониманием того, как рабство сформировало нашу страну, и они не в состоянии осознать мощные и долгосрочные последствия, которые оно оказало.

[Как в вашей школе преподавали рабство? Мы хотим услышать вашу историю.]

В 2017 году Южный юридический центр по борьбе с бедностью, некоммерческая организация, которая исследует и отслеживает группы ненависти, изучила 12 популярных книг по истории США и опросила более 1700 учителей обществознания и 1000 старшеклассников, чтобы понять, как преподается американское рабство и чему научились.Выводы были тревожными: среди студентов была широко распространена рабская неграмотность. Более трети считали, что Прокламация об освобождении официально положила конец рабству. (На самом деле это была 13-я поправка.) Почти 60 процентов учителей не считали, что в их учебнике освещается проблема рабства адекватно. Группа, состоящая из сотрудников центра, независимого исследователя в области образования с опытом работы в средней и старшей школе и профессора истории, имеющего опыт в истории рабства, рассмотрела, как в книгах изображено порабощение, оценив их на 30 баллов. рубрика.В среднем учебники получили неудовлетворительную оценку в 46 процентов.

Морин Костелло, директор программы «Обучение толерантности» в Южном юридическом центре по борьбе с бедностью, которая продвигает образование в области разнообразия, сказала, что рубрика, использованная для анализа учебников, заключалась в том, чтобы увидеть, как история порабощения была интегрирована в книгу, и каково именно это содержание. По ее словам, в большинстве учений рабство рассматривается как точка на временной шкале.«В лучших учебниках может быть 20 страниц, и это в учебнике на 800 страниц», — сказал мне Костелло. «В лучшем случае рабству учат, потому что мы должны объяснить Гражданскую войну. Мы склонны учить этому как южной проблеме и отсталому экономическому институту. Север индустриализирован; Юг был заперт в отсталой сельскохозяйственной системе». Согласно опросу, около 92 процентов студентов не знали, что главной причиной войны было рабство.

[Прочитайте нашу краткую историю рабства и узнайте, чему вы не научились в школе.]

Так как же мы сюда попали? Как нам удавалось так долго подводить студентов? Почти сразу после Гражданской войны белые южане и их сторонники приняли идеологию под названием «безнадежное дело», которая смягчала жестокость порабощения и оправдывала его аморальность. Одним из сторонников этой идеологии был Эдвард А. Поллард, чья книга «Утраченное дело» превратила многих генералов и солдат Конфедерации в героев и утверждала, что рабство было правильным, потому что чернокожие были низшими. Теория «безнадежного дела» похоронила правду о том, что около 750 000 человек погибли на войне, потому что большое количество белых людей хотели сохранить рабство. Со временем эта теория настолько укоренилась в нашем коллективном мышлении, что даже сегодня люди верят, что Гражданская война была связана с отстаиванием Югом своих прав против Севера, а не с рабством.

Около 80 процентов из 3,7 миллиона учителей в этой стране белые, и белые педагоги, некоторые из которых выросли, узнав, что Гражданская война была за права штатов, обычно принимают участие в выборе учебников, который может варьироваться от штата к штату. и от школьного округа к школьному округу.«Эти решения принимаются людьми, которые в разное время узнали о рабстве по-другому, — сказал мне Костелло.

Исследование юридического центра было сосредоточено на старшеклассниках, но неправильное воспитание детей обычно начинается намного раньше. Учителя портят историю, как только дети учатся читать. Потому что учителя и родители часто так боятся напугать детей, что неловко раскручивают историю этой страны.Они сосредотачиваются на нескольких героях, таких как Гарриет Табман, чье изображение висит на досках объявлений во время Месяца черной истории и Месяца истории женщин. Учащиеся начальной школы узнают об основателях нашей нации, но не узнают, что многие из них владели рабами.

Хасан Кваме Джеффрис — адъюнкт-профессор истории в Университете штата Огайо и председатель Консультативного совета по обучению жесткой истории Южного юридического центра по проблемам бедности, который руководил опросом 2017 года.Он является экспертом в том, как преподают рабство, и наблюдал за динамикой развития в своем собственном доме. Он вспомнил, как его 8-летняя дочь получила домашнее задание, в котором перечислялись «забавные факты» о Джордже Вашингтоне, и в нем отмечалась его любовь к кроликам. Джеффрис исправил задание. «Он любил кроликов и имел кроликов», — сказал Джеффрис. «У него тоже были люди, — сказал он дочери. В назначении говорилось, что он потерял зубы и должен был носить зубные протезы. «Да, у него были зубы, сделанные из рабов». Джеффрис и учителя старших классов, с которыми я разговаривал по всей стране, говорят, что в начале своих презентаций они рассказывают о рабстве, объясняя ученикам, что то, что они узнали в начальной школе, было не полной историей и, возможно, даже неправдой.«Мы совершаем злоупотребление служебным положением в сфере образования», — сказал мне Джеффрис. В отчете, опубликованном в прошлом году Брауновским центром политики образования Брукингского института, исследовательским институтом, занимающимся проблемами K-12 в американских государственных школах, были изучены учителя обществознания и обнаружено, что ответственность за тестирование ограничена. В отчете говорится, что социальные науки «почти отсутствуют в федеральном законодательстве и политике в области образования», что, возможно, делает их «академическим предметом второго уровня». Более половины опрошенных старшеклассников сообщили, что споры в классе — проверенная практика хорошего преподавания — были нечастыми.

Мне повезло; мой учитель истории из Соединенных Штатов на продвинутом уровне регулярно вовлекал мой почти полностью белый класс в дебаты, и было явное внимание к изучению рабства помимо Табмана, Филлиса Уитли и Фредерика Дугласа, людей, которых я видел висящими на доске объявлений во время Месяца истории чернокожих. . Мы использовали «Американское театрализованное представление», учебник, впервые опубликованный в 1956 году и вышедший уже 17-м изданием. Это книга, которая, хотя и не провалилась, по результатам исследования, проведенного Южным юридическим центром по борьбе с бедностью, все же была признана недостающей.Он оценивал книги на основе того, как они рассматривали 10 различных ключевых понятий, таких как установление того, что рабство было главной причиной гражданской войны, или объяснение того, что учредительные документы страны содержат положения о защите рабства. Современное издание книги, которой я пользовался, получило 60-процентную отметку, едва адекватную.

Томас А. Бейли, профессор истории Стэнфордского университета, был первоначальным автором учебника. Бейли находился под влиянием так называемой школы Даннинга, школы мысли, утверждающей, что период Реконструкции нанес ущерб белым южанам и что черные люди неспособны участвовать в демократии.Эта теория, наряду со старой идеологией «безнадежного дела», помогла укрепить законы Джима Кроу. В 1970-х Дэвид М. Кеннеди, коллега Бейли по Стэнфорду, был привлечен для редактирования книги. «Было ясно, что учебник необходимо обновить в соответствии с текущими исследованиями», — сказал Кеннеди. Теперь он и третий соавтор, Лизабет Коэн, возвращаются к трем или четырем темам всякий раз, когда работают над новым изданием. Он указал на их попытки показать влияние рабства на современный античерный расизм.

И все же Костелло указывает на тревожные формулировки, которые продолжают появляться в книге. Отношения Томаса Джефферсона с порабощенной им Салли Хемингс описываются как «близость» и «роман». В другом отрывке из 15-го издания говорится: «Белые хозяева слишком часто навязывали свое внимание рабыням, порождая значительное население мулатов, большинство из которых оставались в цепях». Костелло отметил, что «это действительно довольно деликатный способ описания изнасилования.С тех пор этот раздел был отредактирован, но 15-е издание остается в печати. Это напоминание о том, что, хотя такие учебники, как «Американское театрализованное представление», развиваются, это медленный процесс, и тем временем дезинформация о рабстве сохраняется.

Тиферет Ани, специалист по общественным наукам системы государственных школ в округе Монтгомери, штат Мэриленд, отвечает за формирование учебного плана для своих коллег. Она рекомендует использовать учебники легко и учить студентов бросать им вызов.На Ани, как и на многих учителей по всей стране, повлиял отчет юридического центра. «Учебник не является авторитетным документом, — сказала она мне. Она и другие учителя больше полагаются на первоисточники. Округ Монтгомери находится недалеко от Вашингтона, поэтому Ани может отвести своих учеников в Национальный музей истории и культуры афроамериканцев.

Многие чернокожие дети узнают более полную историю дома, слушая истории, переданные нам, или размышляя о том, что никогда не рассказывалось.Ранее в этом году, разыскивая кое-какую информацию о моей бабушке, я наткнулся на ее отца, моего прадеда Напа МакКуина. Вот он на черно-белом фото, смотрит прямо в камеру, в рубашке с длинным рукавом, брюках и шляпе. Он был порабощен мальчиком и был одним из более чем 2300 бывших порабощенных людей, опрошенных для программы «Рассказы о рабах» Федерального писательского проекта. Он живо помнил, как он родился в Теннесси и был доставлен в Техас на фургоне. Его поработитель, по его словам, «был хорошей массой», отчасти потому, что он позволял МакКуину рыбачить и охотиться по выходным, а его поработитель не пускал кровь во время порки. По его словам, его поработитель так хорошо обращался с его собственностью, что они были предметом зависти порабощенных людей на других плантациях.

Слова Напа Маккуина меня разочаровали. Я был смущен. Мой прадед вторил идеологии «безнадежного дела».

Он рассказал о том, как его поработитель построил всех порабощенных людей и объявил, что они свободны.Они могут уйти, сказал его поработитель, или остаться, и он даст им немного земли. Моя семья осталась жить в Вудвилле, штат Техас,

.

Но потом мой прадед переключил свое внимание на рассказ об обезьяне, принадлежавшей поработителю на другой плантации. Обезьяна, которой было позволено свободно бродить по плантации, подражала всему, что делали люди. Это раздражало. Однажды обезьяну использовали, чтобы разыграть порабощенного человека, который принял обезьяну, одетую в белую скатерть, за привидение. Мужчина не мог убить обезьяну, потому что она была «питомцем де Массы», но, зная, что обезьяна все копирует, мужчина брился перед ней. Обезьяна взяла бритву, «перерезала себе горло и покончила с собой», — сказал МакКуин. Это именно то, чего хотел мужчина, сказал мой прадед. «Он удовлетворен тем, что обезьяна умерла, и он отомстил».

Сумасшедшая история, казалось бы, такая не по теме и такая не характерная для человека, который явно пытался представить себя добрым, законопослушным негром, из тех, кто не стал бы красть хлопок, который он собирал для вас.Зачем рассказывать историю об удовольствии убить кого-то, кого поработитель любил? Слова моего прадеда – мой основной источник. Порка без крови остается поркой. И я считаю, что мой прадед поделился историей об обезьяне, потому что он восхищался другим человеком за то, что он нашел способ добиться хоть немного справедливости. Он хотел, чтобы слушатели поняли весь ужас заведения, даже если он слишком боялся прямо осуждать его. Для меня это напоминание о том, чего не могут сделать наши школы: оживить эту историю, используя подобные истории, чтобы помочь нам понять зло, на котором была основана наша нация.

Исправление 5 сентября 2019 г.

Более ранняя версия изображения, предоставленного этой статье, неверно идентифицировала источник фотографии Напа МакКуина. Это из Библиотеки Конгресса, а не из Смитсоновского музея афроамериканской истории и культуры.

Знаменитости Никита из Go Dating раздевается до кружевного белья для потрясающей фотосессии

ЗВЕЗДЫ Звезда Go Dating Никита Жасмин разделась до кружевного белья для потрясающей фотосессии в нижнем белье.

Модель прославилась благодаря сериалу «Замужем с первого взгляда» в Великобритании до того, как всего через шесть недель ее выгнали из шоу за «неприемлемое» поведение.

4

Никита разделась до нижнего белья для новой фотосессииПредоставлено: BackGrid Иди на свидание, так как она была занята поиском идеального мужчины.

Звезда разделась до нижнего белья для новой дерзкой фотосессии, которая, без сомнения, привлечет внимание ее многочисленных поклонников.

Демонстрируя свои достоинства в нижнем белье из синего кружева, на снимках видно, как она лежит на большой кровати, покрытой шелковистой розовой простыней, и позирует в душе.

В то время как в другом Никита надевает комплект из двух частей розового нижнего белья, наклоняясь, чтобы посмотреть в зеркало на гримерку с мраморной столешницей.

Звезду также можно увидеть в прозрачном желтом костюме с крошечными красными розами, когда она позирует на длинном розовом шезлонге.

Это произошло после того, как Никита расплакалась из-за своих неудачных романов, когда она рассказала о своей неуверенности на сайте Celebs Go Dating.

Раскрывая информацию о своей более мягкой стороне, показанной в сериале, Никита объяснила: «Люди видели, как я спорю в сериале «Женаты с первого взгляда», и социальные сети взбесились. Это было сумасшествие.

«Тролли посылали мне кучу ненависти и говорили всякое публично. Кто-то даже назвал меня отбросом земли в лицо. Взрослый мужчина.

«Теперь с Celebs Go Dating они увидели меня с другой стороны и увидели, что я обычная девушка, которая немного шумная, но имеет девичий кодекс и мораль. Теперь я получаю гораздо больше любви.

Эксперты Анна Уильямсон и Пол Кэррик Брансон должны найти для нее идеального мужчину после неудачных попыток свиданий.

С трудом сдерживая слезы, она сказала: «Люди говорят, что тип, к которому я отношусь, — это стереотипный трах-мальчик, и я не люблю использовать этот термин, потому что я не думаю, что вы можете просто мазать всех одним и тем же». кисть на основе их внешнего вида.

«С моим бывшим партнером первые два года наших отношений были потрясающими, мы были родственными душами. Я твердо верила, что выйду за этого мальчика и заведу от него детей, и однажды ночью он немного нарушил правила, и я типа «все в порядке?»

«Он такой: «Я не хочу больше быть с тобой, Никита, прости, я не могу этого сделать, я не хочу этой жизни, я не хочу этот дом, я не хочу ‘не хочу быть с тобой’.

«Я просто не мог поверить своим ушам. Я слишком напуган, чтобы снова влюбиться. Я окаменел.»

Никита прославилась в прошлом году, когда приняла участие в шестом сезоне сериала «Женаты с первого взгляда», Великобритания.

В сериале она была замужем за Антом Пулом, но ее участие в программе было недолгим, потому что ее удалили за «неприемлемое» поведение.

Никита, известный своими хорошими друзьями с актерским составом Джорди Шор, также участвовал в ряде других программ.

Красавчик появился в программах Your Face Or Mine и MTV True Love or True Lies со своим бывшим парнем Билли.

4

Никита сделала серию сексуальных поз для камерыКредит: BackGrid

4

Она подробно рассказала, как она рада, что люди увидели ее «более мягкую сторону» на Celebs Go DatingПредоставлено: BackGrid Подробнее

На официальном сайте CBSE объявлен результат

CTET 2021. Оценочный лист Центрального теста на соответствие требованиям учителей (CTET) претендентов, включенных в окончательный список, и сертификат соответствия будут опубликованы в цифровом формате в их учетной записи DigiLocker CBSE.

Ключ ответа

CTET 2021 был опубликован на официальном сайте CBSE. Кандидаты могут проверить ключ ответа на веб-сайте CBSE. Они могут возражать против любого ответа, если они есть до 04 февраля 2022 года. Решите CTET  анализ статьи  здесь.

Экзамен

CTET (Центральный экзамен на соответствие требованиям учителей) — это экзамен национального уровня, который ежегодно проводится Центральным советом по среднему образованию (CBSE). CTET 2022 Экзамен Дата будет ориентировочно запланирована на декабрь 2022 или январь 2023 года.Оценка CTET необходима для подачи заявления на преподавательскую работу в центральных школах и школах штата.

Обновления похожих экзаменов:

• 17 февраля 2022 г.:

  NIT Sikkim Recruitment 2022: 07 должностей доцента / профессора. Проверьте уведомление здесь.

• 14 февраля 2022 г.: Индийский институт кино и телевидения Набор на 2022 г. : 31 преподавательская, не преподавательская должность. Проверьте уведомление здесь.
• 08 февраля 2022 г.: Набор учителей в 2022 году по всей Индии для более 60 000 вакансий в KV, школе Сайник, государственных PSC и других. Подробнее см. здесь
• 18 января 2022 г .: набор армейских государственных школ на должности TGT, PRT и непреподавательские должности. Подробнее см. здесь
• 04 января 2022 г .: Совет по расквартированию, Варанаси Набор 2022 г. на должности помощника учителя и младшего клерка. Подробнее см. здесь

Пройдите бесплатный пробный тест для CTET

О СТЭТ

Что такое экзамен CTET?

Полная форма CTET — это Центральный тест на соответствие требованиям учителей.Экзамен CTET приглашает кандидатов из разных областей заняться преподаванием как профессией. Экзамен CTET начинается Центральным советом среднего образования (CBSE). Это один из вступительных экзаменов, который проводится каждый год подряд, чтобы найти подходящих кандидатов для обучения учащихся с 1 по 8 класс в различных известных школах и учреждениях, таких как Kendriya Vidyalaya Sangathan (KVS) и Navodaya Vidyalaya Samiti (NVS). .

Экзамен CTET 2022 будет проводиться в два этапа: Документ 1 и Документ 2.Кандидаты, которые хотят преподавать в классах с 1 по 5, должны явиться на экзамен CTET Paper 1, а кандидаты, желающие преподавать в классах с 6 по 8, должны представиться на экзамене 2. Кандидаты, желающие преподавать в классах с 1 по 8, должны представиться на обоих экзаменах. бумаги, т.е. бумага 1 и бумага 2.

Основные моменты CTET

CTET 2022 Лучшее:

Ниже приведены основные моменты экзамена CTET 2022:

Уведомление CTET

Проверить  Анализ экзамена CTET

Уведомление CTET 2022

Экзамен

CTET 2022 будет проводиться в январе (ориентировочно), а форма заявки будет выпущена в декабре 2022 года.Официальное уведомление для экзамена будет выпущено в ближайшее время.

Учитывая текущую ситуацию с пандемией COVID-19, возможны некоторые задержки и изменения в экзамене CTET. Бланки заявлений на экзамен, который будет проводиться в 2022 году, будут опубликованы в ближайшее время.

Даты экзаменов

Дата экзамена CTET 2022:

Критерии приемлемости CTET 2022

Подавать заявки могут только кандидаты, имеющие постоянное гражданство Индии.Предметы Бутана и Непала также имеют право на экзамен. Чтобы подать заявку на экзамен CTET 2022, кандидаты должны соответствовать критериям приемлемости , которые обсуждаются ниже:

Право на участие

Право на участие в программе CTET: Возрастное ограничение

Предельный возраст для подачи заявки на экзамен CTET: 20–21 год. Чтобы подать заявку на экзамен CTET, кандидаты должны соответствовать возрастным требованиям.

Образовательная квалификация CTET для классов I-V (начальная ступень):

Квалификационные требования к образованию как для начального, так и для начального уровня указаны в следующих пунктах:

• Кандидат должен закончить старшие классы средней школы, набрав не менее 50% оценок, и сдать или сдать последний год 2-летнего диплома в области начального образования, или
• Старшая средняя школа с оценками не менее 45% и сданным или ожидаемым в течение последнего года двухлетнего диплома о начальном образовании в соответствии с правилами NCTE, 2002 или
• старших классов средней школы с оценками не менее 50% и сданными или ожидаемыми в последний год 4-летнего бакалавриата начального образования (B.Эл. ред.), или
• Старшая средняя школа с 50% отметками и пройденным или полученным в последний год 2-летнего диплома в области образования (специальное образование) или
• Выпускник и сдал или поступил на последний год из двух лет диплома в области начального образования

Образовательная квалификация CTET для классов VI-VIII (начальный этап):

• Выпускник и сданный или поступающий на последний год 2-летнего диплома в области начального образования или
• Окончание с не менее чем 50% баллов и успешное или ожидаемое получение 1-летнего бакалавра в области образования (B. Эд) или
• Окончание с оценками не менее 45% и успешное или ожидаемое получение степени бакалавра образования на 1 год (B. Ed) в соответствии с правилами NCTE, или
• Старшая средняя школа с оценками не менее 50% и сданными или поступающими на последний год 4-летней программы бакалавриата/бакалавра наук или бакалавра/бакалавра наук, или
• Выпускной с оценками не менее 50% и сданным или поступившим в 1 год бакалавриата. (специальное образование)

Форма заявки

Форма заявления CTET 2022

Чтобы начать карьеру претендентов в качестве правительства.Учитель, им нужно пройти онлайн-процесс подачи заявки CTET для завершения процесса регистрации. Форма заявки будет доступна на официальном сайте. Кандидаты должны предоставить свой собственный адрес электронной почты и личный номер телефона, который потребуется для регистрации и отправки предупреждающих сообщений на протяжении всего процесса.

Кандидат должен выполнить шаги, указанные ниже, чтобы заполнить форму заявки:

• Шаг 1: Посетите официальный сайт экзамена CTET i. д., https://ctet.nic.in
• Шаг 2: Теперь начните заполнять необходимые данные
• Шаг 3: Загрузите отсканированные фотографии и подпись
• Шаг 4: Оплатить регистрационные сборы

CTET 2022 Плата за подачу заявки:

Чтобы завершить процесс подачи заявки, кандидаты должны оплатить регистрационный сбор, который указан в таблице ниже.

Входная карточка

Приемная карточка CTET 2022

Приемная карточка является обязательным документом для каждого кандидата на экзамен CTET 2022. Приемная карточка для каждого кандидата будет доступна для загрузки на официальном веб-сайте непосредственно перед экзаменационными неделями.

Важная информация о пропускной карте CTET 2022:

• Кандидатам настоятельно рекомендуется проверить наличие каких-либо несоответствий в допускной карточке, и если они будут обнаружены, они должны сообщить властям по телефону CTET

.

• Кандидаты должны явиться на экзамен в центре, указанном в допускной карточке CTET .
• Кандидаты в обязательном порядке должны иметь при себе правильную допускную карточку во время экзамена.

Экзаменационные центры

Экзаменационные центры CTET 2022:

Ниже приводится список экзаменационных центров CTET на 2022 год:

Образец экзамена

Образец экзамена CTET 2022

Central Eligibility Test (CTET) будет проводиться в онлайн-режиме с этого года. Ознакомьтесь с шаблоном экзамена CTET 2022 здесь.

Образец экзамена CTET 2022 будет состоять из вопросов объективного типа, а продолжительность экзамена составит 2 часа 30 минут. Подробная информация о шаблоне экзамена CTET Paper 1 и Paper 2 приведена ниже:

.

CTET Paper 1 Exam Pattern

Образец экзамена для Paper 1 приведен ниже:

CTET Paper 2 Exam Pattern 2022

Шаблон экзамена CTET 2022 Paper 2 приведен в таблице ниже:

Учебный план

Программа CTET 2022

Программа Syllabus для CTET 2022 для Paper 1 и Paper 2 представлена ​​ниже:

CTET Paper 1 Syllabus 2022:

Вопросы, заданные в Документе 1, задаются по 4 предметам, таким как развитие ребенка и педагогика, язык, математика, экологические исследования. Вот важные темы:

CTET Paper 2 Syllabus 2022

Вопросы, заданные в Документе 2, задаются по 5 предметам, таким как развитие ребенка и педагогика, язык, математика, естествознание и социальные науки/общественные науки. Вот важные темы:

Результат

Результаты СТЕТ 2022

Результаты СТЕТ 2022 будут объявлены на официальном сайте i. и https://ctet.nic.in. Результаты теста на соответствие требованиям Центрального учителя будут объявлены примерно через 6 недель после проведения экзамена.

• Кандидаты, набравшие более 60%, считаются «подходящими»
• Результат CTET 2022 будет доступен кандидатам в автономном режиме по почте.
• Повторная проверка листов Exam Answer не допускается.
• Если какая-либо информация, предоставленная кандидатом, является недостоверной или ложной, то в этом случае результат будет аннулирован.
• В случае каких-либо нарушений во время экзамена кандидат будет дисквалифицирован.

Ожидаемая отсечка

CTET 2022 Ожидаемые отсечки:

Кандидаты, набравшие минимум 60% баллов на экзамене CTET 2022, имеют право на работу преподавателем в государственных школах. Сертификат действителен бессрочно со дня публикации результатов.

Ожидаемый предельный балл по CTET для кандидатов выглядит следующим образом:

Категория	Отсечка по СТЕТ (отметки)
Общий	90
OBC/SC/ST	82. 5

Процесс выбора

Процедура отбора СТЕТ 2022

Отбор CTET 2022 будет осуществляться на основе результатов на экзамене CTET. В следующих пунктах приведены подробности процедуры выбора CTET 2022:

• Отбор кандидатов полностью основан на их результатах на экзамене CTET.
• Чтобы попасть в шорт-лист любого из учебных заведений, кандидат должен набрать не менее 60% баллов по тесту CTET.
• Квалификационный экзамен не дает кандидату работы. Кандидат должен иметь в виду, что он должен подать заявку на работу в различных школах.
• Сертификат CTET действителен в течение 7 лет, поэтому кандидат может подать заявку в любое время, когда сертификат действителен.
• Кандидаты, не прошедшие экзамен, могут давать столько попыток, сколько захотят.

Зарплата

Заработная плата и льготы CTET 2022

Срок действия квалификационного сертификата СТЕТ будет составлять семь лет. Кандидат может получить сертификат CTET несколько раз, ограничений нет.

• Чистая заработная плата CTET , предлагаемая квалифицированным кандидатам, находится в диапазоне рупий. от 35 000 до рупий. 45 000, включая пособие по аренде дома (HRA).
• Кандидаты, получившие степень бакалавра педагогических наук. и Д.Эд. дипломированные специалисты со всей страны должны сдать экзамен CTET, чтобы получить стабильную работу учителя в любой из государственных школ. Заработная плата этих учителей составляет около рупий.35 000 в месяц и увеличивается по мере того, как они становятся постоянными.
• Кандидаты имеют право преподавать по всей стране.

В соответствии с новой Национальной политикой в ​​области образования (NEP) 2020 года будет проводиться экзамен CTET 2022 года.

Возможны некоторые изменения в проведении экспертизы. Подробная схема оценки экзамена CTET будет вскоре опубликована Центральным советом среднего образования.

Часто задаваемые вопросы по СТЕТ

Часто задаваемые вопросы по СТЕТ

Вопрос. Когда будет проводиться СТЭТ в 2022 году?

Ответ. Уведомление об экзамене будет опубликовано в любое время в январе 2022 года. Кандидаты должны обратиться к официальному веб-сайту за соответствующими данными, касающимися важных дат. Обследование обычно проводится в январе месяце. Но из-за текущей пандемии COVID-19 даты могут быть изменены.

Вопрос. Какой будет форма экзамена в 2022 году?

Ответ.Экзамен СТЕТ будет проводиться в автономном режиме.

Вопрос. Каковы важные инструкции для экзамена CTET 2022?

Ответ. Кандидаты должны следовать приведенным ниже инструкциям:

• Кандидат в обязательном порядке должен принести свою допускную карточку в экзаменационный центр.
• В экзаменационном зале нельзя употреблять пищу, жидкости или электронные устройства.
• Кандидат не должен ничего носить в карманах.
• Он/она должен иметь при себе удостоверение личности с фотографией
• Никакие злоупотребления не будут приняты снисходительно.

Вопрос. Какова стратегия подготовки к экзамену CTET 2022?

Ответ: Некоторые стратегии подготовки к экзамену CTET 2022 приведены ниже:

• Кандидаты должны сосредоточиться на полном повторении предметов, которые уже изучены ими.
• Чтобы улучшить свою подготовку и улучшить управление временем во время экзаменов, учащиеся должны выбрать пробные тесты, а также обязательно обратиться к вопросам предыдущего года, доступным на официальном сайте.
• Студент должен полностью придерживаться программы.

Вопрос. Насколько жестким является CTET?

Ответ. Экзамен CTET считается одним из самых сложных экзаменов в области преподавания. Только от 1% до 14% подающих заявки кандидатов сдают экзамен с минимальными оценками 60% и получают право преподавать.

Образование для устойчивого будущего | Смитсоновские голоса

Студенты в St.Колледж Святого Патрика в Монтевидео, Уругвай, сотрудничает, чтобы представить идеальное устойчивое сообщество, используя руководство Smithsonian Science for Global Goals Guide, Sustainable Communities, с партнером по полевым испытаниям XSTEM.
Колледж Святого Патрика

Наша общая цель

Начни с конца, говорят люди. Педагоги принимают это во внимание, когда используют такие методы, как перечисление основных знаний и целей обучения, чтобы сосредоточиться на желаемой цели для класса или раздела.Но сделайте шаг назад, и вы начнете спрашивать, какой конец мы хотим от обучения в целом? Мой ответ: образование для устойчивого будущего – цель помочь каждому научиться создавать лучшее будущее для себя и для всех нас.

Определение и создание устойчивого будущего — это не действие одного человека, оно требует сотрудничества людей по всему миру. Точно так же, как устойчивые решения уравновешивают социальные, экономические, экологические и этические перспективы, образование для устойчивого будущего также уравновешивает эти различные потребности.Конечно, образование удовлетворяет экономическую потребность, обучая молодых людей навыкам, необходимым для выживания и процветания в быстро развивающейся экономике. Он также может удовлетворить важную социальную потребность, предоставляя форум для людей, чтобы научиться общаться, достигать консенсуса и сотрудничать для достижения общих целей. Важно отметить, что это может помочь удовлетворить потребность окружающей среды в обучении уважению и защите нашего общего дома, планеты Земля. И всегда, если мы хотим создать лучшее будущее, мы должны помочь молодежи увидеть этику во всем, подумать: что правильно, что справедливо и какое будущее мы хотим?

Обследование местности

Знать, куда ты хочешь попасть, — это одно, а знать, как туда добраться — совсем другое.Какие основные качества потребуются молодым людям в будущем и как они их развивают? В качестве научного сотрудника Смитсоновского института в 2018 году я взял на себя задачу попытаться ответить на эти вопросы в рамках проекта «Смитсоновская наука для глобальных целей». Несколько вещей быстро стали ясны, когда я работал с командой Смитсоновского научно-образовательного центра (SSEC):

• Активный, а не пассивный: Будущее неопределенно и может быть изменено нашими решениями. Создание общего устойчивого будущего — это не пассивное выполнение заранее определенного набора шагов.Это акт коллективных инноваций. Таким образом, вместо метафорического изучения азбуки, молодые люди должны создать совершенно новый алфавит. Это означает, что им должна быть предоставлена ​​возможность исследовать окружающий мир, принимать решения и действовать в соответствии со своими идеями. Действия, размышления, итерации и снова действия позволяют молодым людям развивать навыки и уверенность, которые побуждают их играть активную роль в создании изменений в своих местных и глобальных сообществах.

• «Да, и…», а не «или/или»: Существует множество дисциплин, педагогических наук и людей, которые должны быть вовлечены в создание устойчивого будущего.Вместо того, чтобы выбирать один набор идей и игнорировать все остальные, наиболее вероятным способом найти устойчивые решения является объединение различных наборов мыслей и точек зрения. Области мысли, такие как наука, основанная на запросах, гражданское образование, исследования с участием молодежи, образование на основе места, глобальное гражданство и многие другие, позволяют использовать множество инновационных подходов. Их совместное использование предоставляет полный набор инструментов для педагогов и молодых людей, сталкивающихся со сложностью глобальных проблем.

• Глобальные цели: Устойчивое будущее касается всех людей на планете. Образование с этой целью должно охватывать как можно больше людей, независимо от их местонахождения, культуры, способностей или идентичности. Молодым людям необходимо почувствовать чувство глобальной принадлежности и научиться сосредотачиваться на сотрудничестве, а не на соперничестве с местными и глобальными коллегами. Цели устойчивого развития Организации Объединенных Наций — это отличная основа, помогающая молодым людям исследовать различные аспекты устойчивого будущего.

Составление карты пути обучения

Определенные навыки и взгляды побуждают молодежь к активному, ориентированному на решение подходу к проблемам, которые они выявляют в окружающем их мире. Одним из результатов моего исследования стало создание «Установки устойчивого развития» — инструмента, позволяющего сформулировать эти ключевые способы мышления и действия. Четыре типа мышления: расширение прав и возможностей и свобода действий, непредубежденность и размышления, равенство и справедливость и глобальная и локальная взаимосвязь. Вместе эти образы мышления помогают нам помнить о нашей цели — развивать навыки и отношения, необходимые для позитивного участия в создании нашего общего будущего.

На этом рисунке показано, как мышление устойчивого развития можно использовать в качестве инструмента для формулирования ключевых навыков и установок, необходимых молодежи для создания устойчивого будущего.

Смитсоновский научно-образовательный центр

Имея в виду эти взгляды на устойчивое развитие и объединив исследования в области образования и концепции из многих различных областей мысли, я возглавил попытку наметить путь к образованию для устойчивого будущего. На этой карте «Прогресс действий по достижению глобальных целей» показан процесс, которому молодые люди могут следовать, чтобы стать активными соавторами в создании устойчивого будущего.

На этом графике прогресса действий по достижению глобальных целей показан процесс, которому молодые люди могут следовать для достижения устойчивых действий.

Смитсоновский научно-образовательный центр

Молодые люди начинают с того, что они уже знают: как им лучше всего учиться, их культурный контекст и их фоновые знания. Признавая индивидуальность и ресурсы, которые молодые люди привносят в обучение, они вступают в процесс обучения с позиции силы и уважения. Затем их систематически направляют туда, где они могут предпринимать самостоятельные, осознанные действия.

Во-первых, они расспрашивают и исследуют свои местные и глобальные сообщества. Они осмысливают то, что узнают, используя критическое мышление и системное понимание. Затем они обобщают свои идеи, чтобы предложить решения и прийти к консенсусу. Наконец, молодые люди действуют, реализуя свои идеи и размышляя над своими действиями. Более подробную информацию об этом процессе и о том, как он может помочь молодым людям внести свой вклад в устойчивое будущее, можно найти в моей недавно опубликованной и находящейся в свободном доступе книге «От идей к действиям: преобразование обучения для вдохновения на действия по важнейшим глобальным проблемам».

Обложка книги Хайди Гибсон «От идей к действиям, преобразование обучения для вдохновения на решение важнейших глобальных проблем».

Дизайн обложки Клэр Пернелл. Фоновое изображение земного шара предоставлено Никитой Кульчицким/Dreamstime

Программа Global Goals Action Progression может наметить курс для любого преподавателя или учащегося, стремящегося найти способ работать в направлении устойчивого будущего. В SSEC мы используем его в качестве карты для нашего проекта Smithsonian Science for Global Goals.

Отправляясь в путешествие

В настоящее время я являюсь разработчиком, работающим над проектом Smithsonian Science for Global Goals, целью которого является предоставление педагогам и молодежи ресурсов, необходимых для перехода к образованию для устойчивого будущего. Признавая, что преподавателям нужна поддержка, эта серия руководств предоставляет возможности для обнаружения, понимания и решения широкого круга глобальных проблем, связанных с такими темами, как COVID-19, продовольствие и питание, болезни, переносимые комарами, устойчивые сообщества, вакцины, биоразнообразие. и экологическая справедливость.Благодаря этим проводникам молодые люди могут отправиться в свои первые путешествия и осознать, насколько важной может быть их роль. Они начинают с вопросов и заканчивают тем, что становятся молодыми творцами перемен, способными предпринимать осознанные действия, чтобы сделать свои местные и глобальные сообщества более устойчивыми. Сегодняшние молодые люди, вероятно, проживут дольше всех в общем будущем, которое мы все создаем, давайте дадим им возможность помочь создать то будущее, которое они хотят.

Научное образование

в мире # 1 онлайн Bootcamp & Certification Provider

• 3 000 000 карьеры Advanced
• 1 500 Live классов каждый месяц
• 85% отчет о карьере, включая продвижение или новую работу

. Исследуйте программы

ведущие университеты и компании

Получите сертификацию, продвигайтесь вперед с нашими программами

Последипломные программы

Учитесь у мировых экспертов и получайте сертификаты ведущих университетов мира

• Сертификаты университета
• Статус выпускника университета
• Мастер-классы10 от университета 37 Карьерная поддержка

Магистерские программы

Достигните своих карьерных целей с помощью признанных в отрасли путей обучения

Сертификационные курсы

Получите сертификацию международных органов по сертификации и углубите свой опыт

Наш онлайн-учебный лагерь

Эксперт по обучению ience

• Развитие навыков для реального карьерного роста

  Передовая учебная программа, разработанная в сотрудничестве с промышленностью и академическими кругами для развития навыков, необходимых для работы

• Учитесь у экспертов, работающих в своей области, а не у стационарных инструкторов

  Ведущие специалисты-практики, которые приносят актуальные передовые практики и тематические исследования на занятия, которые вписываются в ваш рабочий график.

• Учитесь, работая над реальными проблемами

  Проекты Capstone, включающие наборы реальных данных с виртуальными лабораториями для практического обучения

• Структурированное руководство, гарантирующее непрерывное обучение коллеги-единомышленники для разрешения любых концептуальных сомнений

Решения для обучения сотрудников и команд

Учебная программа, адаптированная для вашей организации, предоставляемая с обслуживанием и поддержкой в ​​белых перчатках

Запросите бесплатную демонстрацию

Учитесь бесплатно в приложении

Загрузите уроки и учитесь в любое время и в любом месте на бесплатных курсах, доступных в нашем приложении

Отсканируйте этот QR-код в приложении камеры, чтобы загрузить приложение , SP и OPM3 являются зарегистрированными торговыми марками Project Management Institute, Inc.