Ладыженская русский язык 6 класс фото: Номер №172 — ГДЗ по Русскому языку 6 класс: Ладыженская Т.А.

Обзор учебника по русскому языку 6 класс Ладыженская Т.А.

Основные сведения

Русский язык по учебникам Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова и Л.А. Тростнецовой изучали и продолжают изучать большинство российских школьников. Учебники появились ещё в 1968 году, пережили десятки переизданий и не теряют популярности. За проделанную работу авторы этой предметной линии неоднократно получали престижные государственные премии в области образования. 

Секрет успеха учебников Ладыженской в том, что они дают системные знания о русском языке, последовательно раскрывая его уровни: фонетический, морфемный, лексический и так далее. Не менее важное место отводится воспитанию речевой культуры — умению строить высказывания, использовать литературный язык и выбирать речевое поведение по ситуации. Большинство разделов учебника содержат задания на развитие коммуникативных навыков. 

УМК Ладыженской и соавторов переработан по последним требованиям ФГОС. В новой редакции учебный материал подаётся в форме диалога между учительницей и двумя детьми. На страницах появились цветные картинки и интуитивно понятные блок-схемы. Знакомые всем рамочки с правилами тоже никуда не делись.

‍Разворот учебника «Русский язык» Т.А. Ладыженской и других для шестого класса
‍

Структура учебника

Учебник разделён на части, соответствующие разным уровням языка. В шестом классе авторы предлагают изучить следующие разделы:

• «Язык. Речь. Общение». Шестиклассники знакомятся с различиями устной и письменной речи и учатся определять компоненты речевой ситуации (что, кому, почему и зачем мы говорим или пишем).
• ‍«Текст». Здесь рассматривается явление текста с его структурой и разновидностями. Ребята учатся писать сочинения о памятных событиях, придумывать рассказы и делать устные сообщения.
• ‍«Лексика. Фразеология. Культура речи». Школьники учатся работать со словарями и верно употреблять в речи слова разных лексических групп (общеупотребительные, профессиональные, диалектные, устаревшие, новые, исконно русские и заимствованные слова).  
• ‍«Словообразование. Орфография. Культура речи». В этом разделе изучаются способы образования слов, этимология, правописание приставок и корней с чередующимися гласными. Также ученики осваивают словообразовательный и морфемный разбор слова и два жанра сочинений: описание и рассуждение.
• ‍«Морфология. Орфография. Культура речи». Самый обширный раздел учебника. Школьники изучают, чем отличаются и как изменяются имена существительные, прилагательные, числительные, местоимения и глаголы. После изучения каждой части речи ученикам предлагают написать сочинение.
• ‍Приложение. В конце учебника есть полезные руководства: «как готовиться к диктанту», «как работать над сочинением», «как совершенствовать написанное», а также небольшие словарики: орфографический, орфоэпический и толковый. 

Книгу дополняют две рабочие тетради: «Русский язык» В.А. Ефремовой и «Скорая помощь по русскому языку» В.Д. Янченко. В них есть задания по развитию письменной и устной речи (в том числе групповые и парные), дополняющие каждый раздел учебника. 

<<Форма демодоступа>>

Плюсы и минусы учебника

«Русский язык» Ладыженской — проверенная временем школьная классика. Занятия по нему дают крепкую базу для дальнейшего обучения.

Методисты «Домашней школы Фоксфорда» отмечают следующие достоинства учебника:

• Хорошая теоретическая часть. Простые и понятные таблицы, запоминающиеся схемы и чётко сформулированные правила помогают шестиклассникам разобраться в устройстве языка и речи.
• Много заданий на орфографию. Упражнения хорошо развивают навыки правописания в сложных случаях: чередующихся гласных в корне, приставок, словарных слов. 
• Разнообразные сочинения. Школьники учатся делать описания предметов и обстановки, писать рассуждения и рассказы по сюжетным картинкам и даже пробуют себя в юмористическом жанре. 

При этом у учебника есть и недостатки: 

• Нет раздела о пунктуации. Информация о знаках препинания подана отрывочно и только в рамках повторения материала пятого класса. 
• Нет практики по стилистике. Тема стилей текста затронута поверхностно. В книге есть отдельный параграф об официально-деловом стиле, но в нём нет ни одного практического задания.
• Однообразные сочинения. Темы сочинений привязаны к изучению морфологии по принципу «изучаем прилагательное — пишем сочинения о природе». Ученики не знакомятся с разными типами и жанрами текстов.

В авторской программе «Домашней школы Фоксфорда» мы взяли лучшее из традиционных методик и постарались устранить их недостатки. Наши шестиклассники в равной степени изучают теорию языка, орфографию и пунктуацию, а также учатся создавать тексты разных жанров. Этому посвящён отдельный цикл уроков, на которых ребята учатся писать изложения, рассуждения, автобиографию, аннотации и даже сценарии. 

Откройте бесплатный доступ к нашей платформе и узнайте больше о том, как преподают русский язык в «Фоксфорде».

▶▷▶ гдз решебник по русскому языку 6 класс ладыженская 2008 год

▶▷▶ гдз решебник по русскому языку 6 класс ладыженская 2008 год

гдз решебник по русскому языку 6 класс ладыженская 2008 год — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ: Решебник по Русскому языку за 6 класс: Баранов yougdzcom/exesizephp?id=17 Cached ОПИСАНИЕ Собрание готовых упражнений по Русскому языку за 6 класс автора Баранов МТ предлагает для вас сайт yougdzcom ГДЗ Решебник по русскому языку Ладыженская 5 класс (2002-2008) gdzavrorg//121-ladyzhenskaya-5-klass- 2008 html Cached ГДЗ Решебник по русскому языку Баранов 6 класс ( 2008 , 2009, 2010) Школьный предмет русского языка в современной программе является наиболее сложным и тяжёлым для понимания Гдз Решебник По Русскому Языку 6 Класс Ладыженская 2008 Год — Image Results More Гдз Решебник По Русскому Языку 6 Класс Ладыженская 2008 Год images ГДЗ Решебник по русскому языку Баранов 6 класс (2008, 2009 gdzavrorg/gdz-po-russkomu-yaziku-online/125 Cached Для учеников 6 -х классов в изучении предмета русского языка, лучшим помощником в освоении материала по данному предмету на сегодняшний день является решебник « ГДЗ по русскому языку 6 класс Гдз по русскому языку 6-й класс ладыженская 2008 год car4eventru/klass-god/gdz-po-russkomu-yaziku- 6 -y-klass Cached У нас вы можете скачать книгу гдз по русскому языку 6 -й класс ладыженская 2008 год в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf! ГДЗ по русскому языку 8 класс Тростенцова, Ладыженская uchimorg/gdz/trostencova-8-klass Cached Решебник содержит готовые упражнения учебника Тростенцовы по русскому языку ГДЗ по русскому языку 5 класс ТА Ладыженская и др 2008 год reshebnik5-11ru › … › русский язык Главная ГДЗ 5 класс русский язык ГДЗ по русскому языку 5 класс ТА Ладыженская и др 2008 год ГДЗ по русскому языку 5 класс ТА Ладыженская и др Решебник по русскому языку 6 класс МТ Баранов, ТА gdzguru › Русский язык Шестикласснику стоит воспользоваться ГДЗ по учебнику русского языка 6 класс Ладыженская ТА Баранов МТ Тростенцова ЛА Дело в том, что темы, необходимые для освоения в шестой год обучения Решебник по русскому языку 6 класс Баранов МТ, Ладыженская gdzmenet/gdz-po-russkomu-yazyku- 6 -klass-baranov Cached Решебник по русскому языку 6 класс Баранов МТ, Ладыженская ТА, Тростенцова ЛА ГДЗ (готовые домашние задания) к учебнику Русский язык 6 класс Учебник Русский язык 6 класс МТ Баранов, ТА Ладыженская vklasseonline › … › Русский язык Решебник : Русский язык 6 класс МТ Баранов, ТА Ладыженская , ЛА Тростенцова (2012 год ) Часть 1 Читать онлайн Скачать учебник ГДЗ по русскому языку, 6 класс, Баранов, Ладыженская uchimorg/gdz/po-russkomu-yazyku- 6 -klass-baranov Cached В ГДЗ по русскому языку за 6 класс для учебника Баранова, Ладыженской и Тростенцовой можно бесплатно найти расширенные ответы, что позволяет качественнее прорабатывать домашнее задание и легче усвоить материал Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 29,700 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

• это позволяет Всё для учебы » ГДЗ бесплатно » ГДЗ по русскому языку
• часть 1
• Ладыженская domashkasu › ГДЗ › 6 класс › Русский язык › Содержание Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Баранов МТ Русский язык за 6 класс — ГДЗ Предмет Все решебники по русскому языку Читать ещё Баранов МТ Русский язык за 6 класс — ГДЗ Предмет Русский язык Класс 6 Учебник Баранов МТ Подробнее Русский язык 6 класс

2000г» Подходит к изданиям 2000-2009 годов Читать ещё ( ГДЗ ) по Русскому языку 6 класс к учебнику Русский язык 6 класс авторы: Баранов МТ

2008 г Задания : открыть список  Скрыть 3 ГДЗ решебник по Русскому языку 6 класс Баранов 2008 GdzMonsternet › 6-klass/gdz-po-russkomu-yazyiku… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Русский язык 6 класс Баранов Ладыженская Тростенцова 2008 -2009 На сайте можно скачать бесплатно решебник по русскому или просмотреть онлайн Если нет компьютера или гаджета

• easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 29
• PDF
• 2010) Школьный предмет русского языка в современной программе является наиболее сложным и тяжёлым для понимания Гдз Решебник По Русскому Языку 6 Класс Ладыженская 2008 Год — Image Results More Гдз Решебник По Русскому Языку 6 Класс Ладыженская 2008 Год images ГДЗ Решебник по русскому языку Баранов 6 класс (2008

гдз решебник по русскому языку 6 класс ладыженская 2008 год — Все результаты ГДЗ по русскому языку, 6 класс, Баранов, Ладыженская — uchimorg ГДЗ по русскому языку , 6 класс , Баранов, Ладыженская В решебнике есть достаточно примеров сочинений и большая часть диктантов, это позволяет ‎ 43 · ‎ 179 · ‎ 120 · ‎ 116 Решебник (ГДЗ) по русскому языку 6 класс Баранов Ладыженская › ГДЗ › 6 класс › Русский язык › МТ Баранов Похожие Подробный решебник и гдз по русскому языку для учащихся 6 класса , авторов МТ Баранов, ТА Ладыженская , ЛА Тростенцова на 2016 учебный год ГДЗ по русскому языку 6 класс Баранов Ладыженская 1, 2 часть › 6 класс › Русский язык ГДЗ решебник к учебнику по русскому языку 6 класс Баранов Ладыженская Тростенцова Григорян часть 1 и 2 2017 ФГОС Ответы на упражнения и ГДЗ по русскому языку для 6 класса МТ Баранов Похожие Справляться с такой задачей помогают решебники , ГДЗ В гдз по русскому языку 6 класс авторы Баранов, Ладыженская в своем издании решает все Русский язык 6 класс Ладыженская — vcevceru vcevceru/ry6la/ Похожие Русский язык 6 класс Ладыженская СПИСОК НОМЕРОВ ЗАДАЧ: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 · 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 · 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 · 30 31 32 ГДЗ по Русскому языку за 6 класс: Баранов МТ Решебник — GDZru › ГДЗ › 6 класс › Русский язык › Баранов МТ ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по русскому языку за 6 класс , решебник языку 6 класс Часть 1, 2 авторы: МТ Баранов, ТА Ладыженская , ЛА ГДЗ по русскому языку 6 класс Ладыженская ТА, Баранов МТ Списать ГДЗ по русскому языку за 6 класс Ладыженская ТА, Баранов МТ, Тростенцова ЛА быстро, удобно и бесплатно Год издания: 2011 Оценка ГДЗ по русскому языку 6 класс Баранов, Ладыженская Полный решебник с ответами к учебнику 6 класса по русскому языку авторов Баранов М Т, Ладыженская Т А Русский язык 6 класс, Баранов МТ, Ладыженская ТА domashkasu/gdz/klass6/russian/6-russian-baranov Похожие Решебник Русский язык 6 класс , Баранов МТ, Ладыженская ТА, Тростенцова ЛА Баранов МТ Русский язык за 6 класс — ГДЗ Русский язык 6 класс , ГДЗ по русскому языку 6 класс Баранов, Ладыженская Часть 1, 2 › Русский › 6 класс Похожие Решебник по русскому языку за 6 класс авторы Баранов, Ладыженская издательство Просвещение Решебник (ГДЗ) по русскому языку 6 класс Ладыженская, Баранов reshatorru/6-klass/russkij-jazik/ladyzhenskaya-baranov-trostencova/ ГДЗ (домашнее задание) по русскому языку за 6 класс к учебнику Ладыженской , Баранова, ГДЗ ( решебник ) по русскому языку 6 класс Ладыженская , Баранов Ладыженская , Баранов, Тростенцова « Просвещение» 2014 год Не найдено: 2008 ГДЗ по русскому языку 6 класс Баранов — ГДЗ от Путина › 6 класс › Русский язык ГДЗ ответы на вопросы к учебнику по русскому языку 6 класс Баранов Ладыженская Тростенцова часть 1, 2 2015-2016 ФГОС решебник от Путина ГДЗ по русскому языку 6 класс Баранова, Ладыженская, Тростенцова Русский язык 6 класс — авторы Баранов МТ, Ладыженская ТА, Тростенцова ЛА стоящими перед учеником средней школы, помогают готовые домашние задания Решебники также предназначены для проверки правильности отличных оценок не только в текущем учебном году , но и на экзаменах Не найдено: 2008 ГДЗ от Путина по русскому языку 6 класс Баранов, Ладыженская › 6 класс › Русский язык Решебник по русскому языку для 6 класса Баранов, Ладыженская , Тростенцова способствует более Учебник 2012-2017 года Учебник 2008 года ГДЗ решебник по русскому языку 6 класс Баранов, Ладыженская › 6 класс › Русский язык Русский язык — практически самый сложный в мире ГДЗ решебник по русскому языку 6 класс Баранов, Ладыженская , Учебник 2008 года 1 2 3 4 5 6 7 гдз по русскому языку 6 класс ладыженская 389 / Блог им vix3daget clubvolvoru/add/blog/14044html 8 мая 2017 г — ГДЗ Решебник по Русскому языку 7 класс Баранов Ладыженская что данные ГДЗ изданы еще в 2008 году , свою актуальность они Решебник (ГДЗ) Русский язык, 6 класс (ТА Ладыженская, МТ Решебник ( ГДЗ ) для Русский язык , 6 класс (ТА Ладыженская , МТ Баранов, Л А Тростенцова и др) 2008 ГДЗ решебник по русскому языку 6 класс Баранов, Ладыженская Решебник по русскому языку за 6 -й класс Ладыженской и Баранова включает в себя ответы по учебникам 2008 , 2011, 2012, 2013 и 2014 года выпуска ГДЗ по Русскому языку за 6 класс МТ Баранов, ТА Ладыженская авторы: МТ Баранов, ТА Ладыженская , ЛА Тростенцова Издательство: Просвещение 2016 год Убедись в правильности решения задачи вместе с ГДЗ по русскому языку 6 класс Баранов Ладыженская Тростенцова › 6 класс › Русский язык ГДЗ , учебник, решебник и ответы для — ГДЗ по русскому языку 6 класс Баранов Ладыженская Тростенцова Все части и страницы Ладыженская Тростенцова Вы можете смотреть и читать решебник онлайн Учебник 2008 года Гдз по Русскому языку за 6 класс, авторы МТ Баранов, ТА Похожие Подробные гдз и решебник по Русскому языку для 6 класса , авторы учебника: МТ Баранов, ТА Ладыженская , ЛА Тростенцова на 2017-2018 год ГДЗ по русскому языку для 6 класса МТ Баранов — упражнение / 140 › ГДЗ › 6 класс › Русский язык › Баранов › 140 Похожие Подробное решение упражнение 140 по русскому языку для учащихся 6 класса , авторов МТ Баранов, ТА Ладыженская , ЛА Тростенцова ГДЗ ( решебник №1) по русскому языку 6 класс МТ Баранов решебник №2 Картинки по запросу гдз решебник по русскому языку 6 класс ладыженская 2008 год «cl»:3,»ct»:3,»id»:»JF-FUm05S2-GWM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:123,»oh»:486,»ou»:» «,»ow»:730,»pt»:»five-pointsru/img/20/exercises/22343jpg»,»rh»:»five-pointsru»,»rid»:»vDxmOh6slDZRnM»,»rt»:0,»ru»:» \u003d20\u0026nomer\u003d22343″,»sc»:1,»st»:»Five-pointsru»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQ_sT-nMzMX8XgibYmsuduEhTOat8mna1N5Uf8AQQlgkKF2-m8-mCGxQeBk»,»tw»:135 «id»:»SHQtJWO4aLNvWM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:71,»oh»:352,»ou»:» «,»ow»:278,»pt»:»uchimorg/img/gdz-po-russkomu-yazyku-6-klass-baran»,»rh»:»uchimorg»,»rid»:»C2eKuNYxAnxUkM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»uchimorg»,»th»:94,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQf1Zs36FbMs1NcppPAMof7e4zlnmAwpQeJIXteuzR7FT5vmw0ED-clMw»,»tw»:74 «cb»:3,»cl»:3,»cr»:3,»ct»:3,»id»:»S4jkYb-lJyA2bM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:68,»oh»:738,»ou»:» «,»ow»:550,»pt»:»five-pointsru/img/21/exercises/23040jpg»,»rh»:»five-pointsru»,»rid»:»MUdtPUPSZ495JM»,»rt»:0,»ru»:» \u003d21\u0026nomer\u003d23040″,»sc»:1,»st»:»Five-pointsru»,»th»:97,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQoA3bESOKlxoJWfP7uoqZeiQhtlTWcgVn28zuXqUAh0tlDTrGf7FVkuQQ»,»tw»:72 «id»:»IN2RYCzml9QLjM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:120,»oh»:529,»ou»:» «,»ow»:730,»pt»:»five-pointsru/img/20/exercises/22452jpg»,»rh»:»five-pointsru»,»rid»:»7OGG3-LjKQSg2M»,»rt»:0,»ru»:» \u003d20\u0026nomer\u003d22452″,»sc»:1,»st»:»Five-pointsru»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSg5BMl1I8pPXaC-ZN5iQt—8Z-ICFxgNNcoMInaPf-DJiXBLKrq8oasg»,»tw»:124 «id»:»A8zEME3BY63okM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:80,»oh»:2231,»ou»:» «,»ow»:1979,»pt»:»reshatorru/otvety/6-klass-baranov/51png»,»rh»:»reshatorru»,»rid»:»WdmfBr4r4UWYsM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Решатор»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQrajDXbRj0qKHzz-JB0Y8trk7tuLchjHpBuvc2u3idRhZrUxVYhHqRGKg»,»tw»:80 «id»:»aPBqM6WrLpWI_M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:118,»oh»:865,»ou»:» «,»ow»:1966,»pt»:»reshatorru/otvety/6-klass-baranov/68png»,»rh»:»reshatorru»,»rid»:»WdmfBr4r4UWYsM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Решатор»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTvbbb0capKLHAiLywUa53ejkzu-6MCcvNCHoF7gPMp0CHz9oBUfesqJXA»,»tw»:205 Другие картинки по запросу «гдз решебник по русскому языку 6 класс ладыженская 2008 год» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (28) Показать скрытые результаты В ответ на жалобу, поданную в соответствии с Законом США «Об авторском праве в цифровую эпоху», мы удалили некоторые результаты (2) с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобой на сайте LumenDatabaseorg Вместе с гдз решебник по русскому языку 6 класс ладыженская 2008 год часто ищут гдз по русскому языку 6 класс рабочая тетрадь ладыженская баранова гдз по русскому языку 6 класс быстрова гдзру по русскому языку 6 класс гдз по русскому языку тесты 6 класс гдз по русскому языку 6 класс рыбченкова тесты по русскому языку 6 класс ответы ладыженская гдз по русскому 6 класс ягдз книга русский язык 6 класс Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Музыка Переводчик Диск Почта Коллекции Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 ГДЗ по русскому языку , 6 класс , Баранов, Ладыженская uchimorg › gdz/po-russkomu-yazyku-6-klass-baranov Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте В ГДЗ по русскому языку за 6 класс для учебника Баранова В решебнике есть достаточно примеров сочинений и большая часть диктантов, это позволяет Всё для учебы » ГДЗ бесплатно » ГДЗ по русскому языку , 6 класс , Баранов, Ладыженская Читать ещё В ГДЗ по русскому языку за 6 класс для учебника Баранова, Ладыженской и Тростенцовой можно бесплатно найти расширенные ответы, что позволяет качественнее прорабатывать домашнее задание и легче усвоить материал Чтобы найти решение какого-либо упражнения было легче, была сделана та же последовательность, что и в учебнике В решебнике есть достаточно примеров сочинений и большая часть диктантов, это позволяет лучше подготовиться к будущим классным работам Возможно, вам также поможет ГДЗ по русскому языку 6 класс Львова Львов Всё для учебы » ГДЗ бесплатно » ГДЗ по русскому языку , 6 класс , Баранов, Ладыженская Чтобы добавить страницу в закладки, нажмите Ctrl+D Скрыть 2 ГДЗ : Решебник по Русскому языку за 6 класс : Баранов yougdzcom › Русский язык 6 класс Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Собрание готовых упражнений по Русскому языку за 6 класс автора Баранов МТ предлагает для вас сайт yougdzcom Упражнения выполнены без ошибок и в хорошем качестве, что позволит вам не беспокоиться и спокойно заняться своими Читать ещё Собрание готовых упражнений по Русскому языку за 6 класс автора Баранов МТ предлагает для вас сайт yougdzcom Упражнения выполнены без ошибок и в хорошем качестве, что позволит вам не беспокоиться и спокойно заняться своими делами ГДЗ : Решебник по Русскому языку за 6 класс : Баранов, Ладыженская 2008 г В избранное Поделись с друзьями: Русский язык 6 класс авторы:Баранов МТ ТА Ладыженская и др издание: М: «Просвещение», 2008 г Задания : открыть список  Скрыть 3 ГДЗ решебник по Русскому языку 6 класс Баранов 2008 GdzMonsternet › 6-klass/gdz-po-russkomu-yazyiku… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Русский язык 6 класс Баранов Ладыженская Тростенцова 2008 -2009 На сайте можно скачать бесплатно решебник по русскому или просмотреть онлайн Если нет компьютера или гаджета, всегда можно воспользоваться книжным магазином и купить там вспомогательное пособие Гдз по русскому — мечта Читать ещё Русский язык 6 класс Баранов Ладыженская Тростенцова 2008 -2009 Русский язык 6 класс Ладыженская Тростенцова 2011 Русский язык 6 класс Баранов Ладыженская Тростенцова 2013 Русский язык 6 класс Баранов Ладыженская 2013 Рабочая тетрадь по Русскому языку 6 класс Тростенцова Дейкина Невская 2013 На сайте можно скачать бесплатно решебник по русскому или просмотреть онлайн Если нет компьютера или гаджета, всегда можно воспользоваться книжным магазином и купить там вспомогательное пособие Гдз по русскому — мечта каждого школьника, но как сказать родителям, что это непростая шпаргалка, а помощь при написании заданий и упражнений, что это новый способ закрепления материала? Скрыть 4 ГДЗ Русский язык 6 класс Баранов МТ, Ладыженская reshebnik5-11ru › 6 класс › Русский язык › И др Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ( ГДЗ ) по Русскому языку 6 класс к учебнику Русский язык 6 класс авторы: Баранов МТ, Ладыженская ТА и др, изд-во Просвещение, 2000г» Подходит к изданиям 2000-2009 годов Читать ещё ( ГДЗ ) по Русскому языку 6 класс к учебнику Русский язык 6 класс авторы: Баранов МТ, Ладыженская ТА и др, изд-во Просвещение, 2000г» Подходит к изданиям 2000-2009 годов ГДЗ Русский язык 6 класс Баранов МТ, Ладыженская ТА и др ГДЗ Русский язык 6 класс Баранов МТ, Ладыженская ТА и др — М: «Просвещение», 2008 г Подходит к изданиям 2000-2009 годов Пожалуйста выберите номер упражнения в этом окне * → №1 — №557 1 2 3 4 5 6 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 Скрыть 5 ГДЗ по Русскому языку 6 класс Ладыженская , Решебник gdzputinainfo › Решебники › 6 класс › Решебники › Ладыженская Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник по русскому языку за 6 класс Ладыженская , Баранов – это готовые домашние задания , выполненные на базе упражнений учебника по предмету, составленному коллективом авторитетных российских ученых: ТА Ладыженской , МТ Барановым, ЛА Тростенцовой и др, в 2012 году Решебник по Читать ещё Решебник по русскому языку за 6 класс Ладыженская , Баранов – это готовые домашние задания , выполненные на базе упражнений учебника по предмету, составленному коллективом авторитетных российских ученых: ТА Ладыженской , МТ Барановым, ЛА Тростенцовой и др, в 2012 году Решебник по русскому языку 6 класс : Ладыженская , Баранов, Тростенцова Изучение русского языка – непрерывный процесс, стадии которого прочно увязаны друг с другом Если школьник упустит что-то в 6-м классе, то в последующие годы обучения он будет испытывать затруднения с изучением предмета Скрыть 6 ГДЗ Русский язык 6 класс Баранов МТ Просвещение 2008 uchebenet › ГДЗ › 6 класс › Русский язык › Русский язык 6 класс Автор Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Ответы для гдз по учебнику Русский язык 6 класс 2008 год от автора Баранов МТ издательства Просвещение Русский язык – это не просто средство коммуникации Это консолидация народов на территории огромной страны, приобщение к искусству, к великим творениям гениев пера, средоточие Читать ещё Ответы для гдз по учебнику Русский язык 6 класс 2008 год от автора Баранов МТ издательства Просвещение Русский язык – это не просто средство коммуникации Это консолидация народов на территории огромной страны, приобщение к искусству, к великим творениям гениев пера, средоточие духовности и ценностей великой нации Каждый человек должен стремиться к окультуриванию своей речи, улучшать и преумножать собственные навыки Грамотное, чистое, логически выстроенное говорение отличает высокоинтеллектуальную, развитую личность Скрыть 7 ГДЗ по Русскому языку за 6 класс : Баранов МТ GDZru › class-6/russkii_yazik/baranov-2008/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по русскому языку за 6 класс , решебник МТ Баранов, ФГОС, часть 1, часть 2 онлайн ответы на Книга ГДЗ к учебнику по русскому языку 6 класс Часть 1, 2 авторы: МТ Баранов, ТА Ладыженская , ЛА Тростенцова содержит расширенные ответы, что позволяет учащимся Читать ещё ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по русскому языку за 6 класс , решебник МТ Баранов, ФГОС, часть 1, часть 2 онлайн ответы на GDZRU Книга ГДЗ к учебнику по русскому языку 6 класс Часть 1, 2 авторы: МТ Баранов, ТА Ладыженская , ЛА Тростенцова содержит расширенные ответы, что позволяет учащимся более качественно прорабатывать домашнее задание и легче усваивать материал Для того чтобы ученику было проще находить решение того или иного упражнения автор разбил издание на параграфы в той же последовательности, в которой они идут в учебнике Скрыть 8 ГДЗ Решебник по русскому языку Баранов 6 класс gdzavrorg › gdz-po-russkomu…125…6-klass-2008html Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Старый учебник — 2008 , 2009 год Для учеников 6-х классов в изучении предмета русского языка , лучшим помощником в освоении материала по данному предмету на сегодняшний день является решебник « ГДЗ по русскому языку 6 класс Баранов ( 2008 , 2009, 2010) (Ответы)» Полная сопоставимость и Читать ещё Старый учебник — 2008 , 2009 год Для учеников 6-х классов в изучении предмета русского языка , лучшим помощником в освоении материала по данному предмету на сегодняшний день является решебник « ГДЗ по русскому языку 6 класс Баранов ( 2008 , 2009, 2010) (Ответы)» Полная сопоставимость и соответствие со школьной программой, удобство в применении, стимуляция ребенка в самостоятельном изучении предмета без участия репетиторов, а также эффективное усвоение правил русского языка делают данное пособие одним из лучших в своем роде Понравился наш сайт? X Скрыть 9 ГДЗ решебник по Русскому языку 6 класс Ладыженская 2008 год — смотрите картинки ЯндексКартинки › гдз решебник по русскому языку 6 класс Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 10 Русский язык 6 класс , Баранов МТ, Ладыженская domashkasu › ГДЗ › 6 класс › Русский язык › Содержание Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Баранов МТ Русский язык за 6 класс — ГДЗ Предмет Все решебники по русскому языку Читать ещё Баранов МТ Русский язык за 6 класс — ГДЗ Предмет Русский язык Класс 6 Учебник Баранов МТ Подробнее Русский язык 6 класс , Баранов МТ, Ладыженская ТА, Тростенцова ЛА Найти Все решебники по русскому языку Скрыть ГДЗ по русскому языку 6 класс Ладыженская , Баранов GDZplusru › 6-klass/russkij-yazyk/ladyzhenskaya… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте На нашем портале GDZpluseru вы можете найти разбор упражнений из учебника по русскому языку за 6 класс Ладыженской , Баранова, Тростенцовой Ответы и решебник к учебнику часть 1, 2 Читать ещё На нашем портале GDZpluseru вы можете найти разбор упражнений из учебника по русскому языку за 6 класс Ладыженской , Баранова, Тростенцовой Бесплатное ГДЗ Ответы и решебник к учебнику часть 1, 2 Ладыженская , Баранов, Тростенцова Просвещение, 2014 Упражнения: Упражнения: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Вопросы к §4 14 15 16 17 Материал для сам наб 18 19 Материал для сам наб 20 21 22 Вопросы к §5 23 24 25 26 27 28 29 30 Вопросы к §6 31 32 33 Вопросы к §7 34 35 36 37 38 Вопросы к §8 39 40 41 42 43 Вопросы к §9 44 45 46 47 48 Вопросы к §10 49 50 51 52 53 54 Вопросы к §12 55 56 57 58 59 Вопросы к §13 60 61 62 63 64 65 66 67 68 Вопросы к §15 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 Вопросы к §18 84 85 Скрыть Вместе с « гдз решебник по русскому языку 6 класс ладыженская 2008 год » ищут: гдз решебник по математике 6 класс виленкин гдз решебник по русскому языку 7 класс ладыженская гдз решебник по русскому языку 5 класс ладыженская гдз решебник по русскому языку 6 класс разумовская гдз решебник по математике 6 класс мерзляк гдз решебник по русскому языку 6 класс рыбченкова гдз решебник по английскому языку 6 класс гдз решебник по математике 6 класс никольский гдз решебник по русскому языку 6 класс быстрова гдз решебник по русскому языку 5 класс ладыженская 1 часть 1 2 3 4 5 дальше Браузер Все новые вкладки с анимированным фоном 0+ Установить

Сочинение Моя комната (Описание комнаты) 6 класс

В моей квартире на четвертом этаже, где я живу с мамой и папой у меня есть своя комната. Моя комната очень просторная, широкая и светлая. В ней помещается много нужных вещей – это мягкая кровать, шкаф для одежды, шкафчик для книг и учебников и, конечно же, стол с моим любимым компьютером.

Обои в моей комнате светло-голубые. На окне стоят комнатные цветы, которые я сам поливаю. Пол покрыт мягким ковром. Особенный уют создают голубые шторы, которые спасают меня от солнечных лучей днем, а вечером от пристальных взглядов соседей из окон дома напротив.

На стене над компьютерным столом висят фотографии мои, моих родителей и моих друзей. На столе рядом с компьютером стоят карандаши и ручки в специальном канцелярском стакане.

В дальнем углу комнаты напротив окна папа приделал полочку, на которой я разместил все свои награды, которые получил в клубе шахматистов. Шахматы я люблю с детства.

Еще в моей комнате есть спортивные тренажеры. Это гимнастическая шведская стенка и спортивные кольца, которые отец прикрепил к потолку. Рядом стоит тумбочка, где я кладу свои гантели и гири, чтобы качать силу мышц в руках. Это все что нужно для занятий спортом в домашних условиях.

Чистоту я навожу в своей комнате сам, потому что нужно помогать родителям, которые очень устают на работе. Я люблю, когда все вещи лежат на своих местах, и на них нет пыли. Люблю, когда в моей комнате пахнет свежестью, поэтому я каждое утро люблю открывать форточку и проветривать свое уютное жилье.

Я очень сильно люблю свою комнату, это уютное и теплое жилище. В нем я могу отдохнуть, собраться с мыслями, пережить неприятности, а также заняться любимым делом, например, поиграть на компьютере. Спасибо родителям, за то, что они устроили мне такую великолепную комнату.

Вариант 2

У каждого человека должно быть место, в котором он чувствует себя уютно, комфортно и безопасно. У меня таким местом является моя комната, где я провожу много времени.

Моя комната – моя крепость! Здесь есть все необходимое для работы, творчества и, конечно, отдыха. Она выполнена в спокойных пастельных тонах, и вся мебель и аксессуары подобраны и расставлены с учетом моих пожеланий. Так, вдоль одной из стен расположился огромный диван, уставленный мягкими игрушками, у каждой из которых своя история появления. На стенах моей комнаты много картин с изображением природы или животных, а также всевозможных полочек, заставленных книгами или предметами для творчества.

Одна стена полностью закрыта большущим шкафом — купе с зеркальными дверями. Перед ним я люблю наряжаться, фотографироваться или просто кривляться. В этом шкафу столько всего интересного помимо одежды, что порой даже я открываю для себя какие – то любопытные штучки. На другой стене висит не очень большой белый телевизор – любимец моих глаз. В этой же комнате находится мой любимый инструмент – электронное пианино, за которым мне приходится много трудиться. Уроки я делаю за любимым письменным столом, поставленным у окна. Такое его расположение дает возможность во время обдумывания домашнего задания отвести взгляд в окно. На полу раскинулся толстый и безумно мягкий ковер в бежевых оттенках, нежно обнимающий мои ноги во время ходьбы по нему. Потолок моей комнаты украшен большой люстрой с несчитанным количеством мелких лампочек, дающих много яркого света. Здесь любой предмет интерьера и каждый уголок мною любимы!

После того, как сделаны уроки, можно заняться своими делами и именно в моей комнате, потому что здесь есть все, что нужно.

А когда мне грустно, можно поскучать на широком подоконнике, глядя на прекрасный вид из окна моей комнаты. Там раскинулась береза, сквозь ветки которой виден пруд с плавающими на нем утками. Такой обзор настраивает на волну мечтаний, и улетучивается вся грусть.

Родители обижаются, что я слишком много времени провожу в своей комнате за закрытой дверью. Но ведь это моя любимая комната! Это мое место уюта и зона комфорта!

Сочинение на тему Моя комната для девочки

Я живу в многоэтажном доме на шестнадцатом этаже вместе со своими родителями. В нашей квартире три комнаты, поэтому у меня есть своя отдельная комнатка. Я живу в очень просторной, светлой и большой комнате.

Моя комната выглядит совершенно по-девичьи. На одной стене у меня наклеены фотообои, на которых изображена Эйфелева башня. Обои сделаны в розовых тонах, а остальные стены выкрашены в нежно-голубой цвет. Моя кровать очень большая, на ней с легкостью могут уместиться три человека. Около кровати стоит светильник, чтобы по вечерам я могла читать книги. Светильник, люстра и кровать сделаны под бронзу. Я считаю, что моя комната выглядит очень романтично.

Напротив кровати у меня стоит огромный шкаф и висит много полочек. Там у меня находятся книги, одежда, мягкие игрушки и остальные вещи. Рядом со шкафом у меня висит красивое зеркало причудливой формы, а под ним находится комод. В комоде я храню свои украшения, косметику, многочисленные тетради с папками и все необходимое для рисования.

Около окна у меня стоит письменный стол, на нем стоит настольная лампа, глобус, ноутбук, колонки и канцелярские принадлежности. Я стараюсь всегда держать свой стол в аккуратном состоянии, иначе мне очень сложно сосредоточиться на учебе.

Рядом со столом в моей комнате стоит тумба, на которой находится принтер. Я постоянно что-нибудь распечатываю к учебе. Под столом у меня есть коробка, в которую я складываю ненужную бумагу. У меня накапливается очень много макулатуры. Я и моя семья стараемся заботиться об экологии, поэтому мы отвозим макулатуру на переработку.

Также около моей кровати находится лежанка моей любимой собаки, а около ее спального места вечно разбросаны ее игрушки.

Мне очень нравится моя комната, я всегда рада приходить сюда. Тут мне очень комфортно и уютно, я чувствую себя защищенно, мне нравится делать уроки здесь и приглашать в гости своих подруг.

Сочинение 4

Собственная комната появилась у меня в 7 лет после переезда в другой город. Новая квартира, а особенная та ее часть, которую отдали в мое личное распоряжение, сразу мне приглянулась. Всей семьей мы начали ее обустраивать и украшать, и теперь она выглядит очень мило, но самое главное, что здесь я чувствую себя уютно и комфортно.

Открыв стеклянную витражную дверь, о которой я мечтала все детство, можно попасть в мою просторную комнату. Места здесь хватает. При желании получится даже сделать «колесо» или станцевать что-то зажигательное и современное. Окна, завешанные светло-желтыми шторами, выходят прямо на восток, поэтому по утрам все стены залиты жизнерадостным солнечным светом. Яркое летнее настроение еще сильнее подчеркивают бежевые обои и цветущие фиалки на подоконнике. Благодаря этому просыпаться и настраиваться на новый день здесь становится в разы легче и приятнее.

Моя кровать находится под потолком, что всегда удивляло гостей и радовало меня саму. Она всегда аккуратно заправлена нежным постельным бельем, перекликающимся с орнаментом дерева, из которого сделано само спальное место. Под кроватью расположились шкаф и многочисленные полочки с тетрадями и книгами, ведь я очень люблю читать.

Кроме чтения, я увлекаюсь спортом и занимаюсь им ежедневно. Для этого в моей комнате также есть отдельный уголок. Шведская стенка, турник, тарзанка, кольца и мягкие коврики для йоги помогают мне выплеснуть негатив после долгого рабочего дня и сохранить тело в тонусе.

Но самым любимым местом я заслуженно считаю балкон. В прошлом году к моему дню рождения родители провели здесь ремонт и обустроили в помещении настоящий учебный кабинет. Теперь на балконе я провожу большую часть свободного времени: учу уроки, читаю классическую литературу, рисую акварелью, мечтаю и планирую будущее. Прямо перед глазами на столе я расположила карту желаний, которую сделала своими руками. Она вдохновляет и мотивирует меня на новые свершения. Среди моих мечтаний приклеены вырезанная паста «Карбонара» из романтичного итальянского ресторана, желанный для поступления МГУ, Эйфелева башня и множество всего прочего. О Париже я мечтаю больше всего, поэтому статуэтки его главных достопримечательностей украшают почти каждую полку над письменным столом.

Если мой дом – моя крепость, то моя комната – ее самая надежная и безопасная часть. Находиться здесь не только спокойно, но и приятно, ведь весь интерьер обустроен в соответствии с моим характером и желаниями.

6 класс

Также читают:

Картинка к сочинению Моя комната описание

Популярные сегодня темы

• Сочинение на тему Азия

  Даже жителям России культура востока кажется волшебной и непонятной. Несмотря на то, что наша страна лежит в двух частях света Европе и Азии, все равно всё что связано с азиатской стороной всегда непонятно.

• Сочинение по картине Корзухина Птичьи враги 6 класс

  Картина Птичьи враги была написана в 1887 году. Художник, родившийся в семье крестьян, изобразил трех крестьянских мальчиков ранним утром. Как только солнце встало над горизонтом

• Сочинение по картине Светлый день Финогеновой 6 класс

  Это такая светлая, летняя, приятная картина! Мне она нравится очень. Сразу чувствуешь себя где-то в лете и на даче. Художница передала как раз то прекрасное состояние, когда от жары отдыхаешь вот в подобной комнатке – в прохладе.

• Сравнительная характеристика Пьера Безухова и Андрея Болконского

  Образ Пьера Безухова и Андрея Болконского помогает не только раскрыть женский идеал А. Толстого в романе «Война и мир», но и передать смысл жизни человека.

• Сочинение Мой друг Вася от имени Валека (Короленко Дети подземелья) 6 класс

  Я Валек, мне девять лет, и я живу в подземелье замка вместе с сестрой Марусей. Она очень маленькая и худая, ведь еда в достаточном количестве попадает нам очень редко. Однажды на улице мы встретили мальчика Васю

Компетенций формируется на уроках русского языка. Презентация «Формирование ключевых компетенций на уроках русского языка». Специфика открытия нового знания

Разделы:
Русский язык

Оборудование: презентационное.

Целей модуля:

1. Создать условия для проявления познавательной активности обучающихся как основы формирования и развития учебных компетенций и ключевых компетенций.
2. Женщины-студенты, способность брать на себя ответственность, участвовать в совместном принятии решений, уметь извлекать пользу из опыта, критически относиться к явлениям природы и общества, то есть реализовывать ключевые компетенции.
3. Переосмыслить ценностное отношение студентов к русскому языку.

— Использование различных форм и приемов для организации учебной деятельности, ориентированной на режим активности в обучающем общении.

— создание различных форм мотивации: самостоятельный выбор темы урока, совместное расселение, самостоятельное выполнение разных видов работ, в процессе которых происходит формирование умений, концепций, идей.

— Создание собственной картины мира на основе вашего понимания и культурных образцов.

Условия возникновения и формирования опыта.

Традиционно вся наша образовательная система ориентирована на знания как на цель обучения. По объему полученных студентами знаний оценивалась работа педакрала. Трансформации российского общества в целом и школы в частности привели к изменению требований к ученику. «Выпускник знающий» Перестал соответствовать запросам общества. Был востребован «Выпускник, знающий креатив» , имеющий соответствующие ценностные ориентации.

Время диктует сегодня продолжить дальнейшую трансформацию содержания образования.

Недавно в педагогической литературе появились вполне современные и перспективные так называемые. «Компетентностный подход» , основной целью которого является смещение учебного процесса от передачи усвоения конкретного объема знаний к овладению своими способностями к активным действиям.

Поэтому в общем образовании вопрос стал более законным, о формировании ключевых компетенций , то есть таких, владение которыми необходимо каждому человеку.

Потребность в обучении таким качествам (компетенциям), по сути, является ответом на просвещение по вызовам современного общества.

Таким образом, вот уже 2 года я критически рассматриваю развитие учащихся на уроках русского языка, литературы и во внеклассной деятельности способности брать на себя ответственность, участвовать в совместном принятии решений, уметь извлекать пользу из опыта. относятся к явлениям природы и общества, т.е. формировать и внедрять компетенции.

Формирование опыта происходило, прежде всего, на основе изучения приемов работы старших коллег, анализа передовых педагогических технологий, опубликованных в прессе, а также регулярного самоанализа собственных уроков.

Теоретическая база опыта.

Методологической основой моей системы является сущность компетентностного подхода В образовании и его концептуальные компоненты: понятия «компетенция» и «ключевые компетенции».

Компетентность (в первом значении) как круг вопросов, в которых кто-то хорошо осведомлен, имеет знания, опыт и (во втором значении) круг полномочий какого-либо органа или должностного лица.

Ключевые компетенции — способность личности решать жизненно важные задачи в конкретных ситуациях.

Ключевые компетенции — это различные универсальные психические средства, инструменты (методы, методы, приемы) для достижения человеком значимых для него целей (результатов).

В основе метода развития ключевых компетенций лежит, на наш взгляд, новая для многих технология — развитие критического мышления учащихся , главной особенностью которого является «конструирование» собственных знаний в рамках своих знаний. собственная поисковая деятельность.«

Для данной технологии характерна трехэтапная структура урока: 1) призыв (активация, мотивация), 2) понимание (активное чтение, слушание), 3) рефлексия (размышление, анализ, творческая интерпретация).

Сущность опыта

Суть моего педагогического опыта в том, что я, отталкиваясь от определения «компетенция» (способность решать задачи), рассматриваю формирование ключевых компетенций учеников на уроках русского языка через этапов решения задач на всех этапах RCM. технология.

Для того, чтобы решить проблему (это заложено в определении понятия «компетенция»), вы должны сначала ее увидеть, понять и сформулировать.

Для того, чтобы ребенок увидел, я понял и сформулировал задачу, создаю условия, при которых он должен выполнять указанные мыслительные операции (сравнение, сравнение, нахождение общего и отличия, группирование, классификация и т. Д.) С предложенным лингвистическим материалом. и в результате прийти к желаемой формулировке задачи, которая будет рассмотрена на уроке.В Технологии Республики Казахстан этот этап вместе с этапом целеполагания и постановки проблемного вопроса считается вызовом вызова.

Следующий этап решения проблемы как условие формирования ключевых компетенций — поставленная цель.

Одним из выбранных мною обучающих действий на данном этапе становится самостоятельная постановка целей и воспитательных задач самим детям. Самостоятельная или совместная постановка целей требует, чтобы студенты вводили свои текущие знания, и является мощным стимулирующим средством для получения и усвоения новой информации.

Следующий этап решения задачи — выбор соответствующей ситуации способов деятельности и осуществление самой деятельности.

На этом этапе для меня становится важным выбрать правильный способ деятельности, который поможет решить проблему.

Этот этап в технологии RCM реализован на этапе отражения и последующем этапе отражения.

И, наконец, последний этап решения проблемы — оценка и этап исправления .На этом этапе проверяются навыки самотестирования и самоконтроля.

Внедрение технологии RCM (ее методы, методы и приемы) Позволяет решить поставленную задачу.

Актуальность и перспективы

Понятие образовательная компетенция Включает совокупность смысловых ориентаций, знаний, умений, опыта студента. И их внедрение в практику обучения позволит решить типичную для российской школы задачу, когда ученик, овладевший набором теоретических знаний, испытывает трудности с их реализацией при решении конкретных задач или проблемных ситуаций.

Компетентный подход ведет к изменению образовательной парадигмы и предполагает поиск таких подходов и методов обучения студентов, при которых они приобретают способность использовать полученные знания в различных жизненных ситуациях. Перспективное обучение компетенциям происходит еще и потому, что при таком подходе учебная деятельность приобретает исследовательский и практический характер и сама становится предметом усвоения.

Область применения.

Опыт моей работы по заявленной теме доступен для использования как в среднем, так и в высшем классе; как в общеобразовательных, так и в классах с углубленным изучением предметов.

Трудоемкость.

Развитие ключевых компетенций на уроках русского языка — процесс, не требующий особых усилий или материальных затрат, поскольку основным инструментом учителя здесь являются его педагогические навыки, базовая компетенция, то есть умение творить. такая образовательно-развивающая среда, в которой он становится. С ребенком, сформулированным в виде ключевых компетенций, можно достичь образовательных результатов. Важно правильно организовать процесс, мотивировать работу на всех этапах урока (на всех этапах технологии RCM), добиться интереса детей, их осознанного отношения к таким занятиям и урокам, а также во внеурочное время.

Реализация

По технологии , техника РКМ. как путь развития ключевых компетенций ученика, успешно работаю с разными группами учеников: в 6, 9 классах, исходя из подходов, применимых к их возрастным и психологическим особенностям, применяя различные методы и приемы этой универсальной технологии на уроках.

Производительность

В заключение отметим, что работа по использованию компетентностного подхода в образовательной деятельности школы продолжается.Но теперь можно сделать вывод, что такая работа делает учебный процесс более интересным учащимся, формирует у них понимание жизненного значения содержания образования, которое они осваивают. Мой опыт по этой теме пока не велик (всего 2 года) и не позволяет делать глобальные выводы, говоря о результатах достижения ключевых компетенций. В первую очередь это связано с тем, что в целом развитие определенных компетенций в образовательном процессе можно оценивать как по результату разрешения проблемных ситуаций, так и в самом процессе их применения, а по критериям оценки достижения Эти результаты в педагогической литературе еще недостаточно развиты.Таким образом, сейчас мы можем говорить только о первой ступени уровня достижений ключевых компетенций, которая формулирует состав этих универсальных навыков, которым необходимо овладеть, и определяет содержание конкретных навыков в ключевых компетенциях. И, конечно же, формирование компетенций не может ограничиваться только уроками русского языка, только работой одного преподавателя. Поэтому в нашей гимназии мы ищем возможность применения нового компетентностного подхода в организации учебного процесса, и, как говорится, дорога будет в актив.

Формирование ключевых компетенций учащихся

на уроках русского языка и литературы

Современный этап развития методики обучения русскому языку и литературе характеризует новые подходы к определению целей обучения. Эволюционно входит в лексикон понятие « компетенция, ».

Прежде чем подробно говорить о компетенции, необходимо дать определение этому понятию.

работа.

В педагогическом словаре под редакцией Мижериковой В.А. Мы находим аналогичное определение: Компетентность — способность установить предмет связи между знанием и ситуацией или способность найти, обнаружить приблизительную основу для действий, процедуру, необходимую для решения проблемы в конкретной ситуации.

Компетентность следует отличать от традиционных знаний, навыков и навыков. Компетентный подход выдвигает не осведомленность студента, а способность решать задачи по аналогии, возникающие в следующих ситуациях:

• При овладении современным оборудованием и технологиями;
• В отношениях между людьми, в этических нормах, при оценке собственных действий;
• В практической жизни при выполнении социальных ролей гражданина, члена семьи, гражданина, избирателя;
• При выборе профессии и оценке готовности к обучению в профессиональном учебном заведении, когда необходимо ориентироваться на рынке труда;
• При необходимости решите собственные проблемы жизненного самоопределения, выбора стиля и образа жизни, методов разрешения конфликтов.

Загрузить:

Предварительный просмотр:

Формирование ключевых компетенций учащихся

на уроках русского языка и литературы

Современный этап развития методики обучения русскому языку и литературе характеризует новые подходы к определению целей обучения. Правильно входит в лексикон понятие «компетенция».

Прежде чем подробно говорить о компетенции, необходимо дать определение этому понятию.

Компетенция — совокупность определенных знаний, навыков и умений, которыми человек должен обладать и иметь практический опыт работы.

В педагогическом словаре под ред. Мижериковой В.А. Мы находим похожее определение: Компетентность — это способность установить предмет связи между знанием и ситуацией или способность находить, обнаруживать приблизительную основу для действий, процедуру, необходимую для решения проблемы в конкретной ситуации.

Компетентность следует отличать от традиционных знаний, навыков и навыков.Компетентный подход выдвигает не осведомленность студента, а способность решать задачи по аналогии, возникающие в следующих ситуациях:

1. При овладении современным оборудованием и технологиями;
2. В отношениях между людьми, в этических нормах, при оценке собственных действий;
3. В практической жизни при выполнении социальных ролей гражданина, члена семьи, гражданина, избирателя;
4. При выборе профессии и оценке готовности к обучению в профессиональном учебном заведении, когда необходимо ориентироваться на рынке труда;
5. При необходимости решите собственные проблемы жизненного самоопределения, выбора стиля и образа жизни, методов разрешения конфликтов.

Специфика обучения компетенциям состоит в том, что они усваиваются не «готовыми знаниями», кем-то предложенными для усвоения, а «прослеживаются условия происхождения этих знаний». Подразумевается, что студент сам формирует необходимые для усвоения понятия. решать проблемы. При таком подходе учебная деятельность, периодически приобретающая исследовательский характер, становится предметом усвоения. Другими словами, компетентностный подход предполагает, что не должно быть обучения, а не просто конкретных «замороженных» знаний; следует научиться учиться .

В зависимости от содержания образования (предметы обучения и образовательные направления) различают:

1. Ключевые или междисциплинарные компетенции;
2. Общие проценты;
3. Предметные компетенции.

Таким образом, основной задачей компетентностного подхода в обучении русскому языку и литературе является формирование у школьника целостной ученической личности, его теоретического мышления, языковой интуиции и умений, овладение культурой речевого общения. и поведение.

В известной версии Госстандарта по русскому языку выделены три задачи учебного года русского языка: это формирование языковой, коммуникативной и языковой компетенции. Рассмотрим каждую из этих концепций.

Языковая компетенция

Языковая компетенция — способность учащихся усваивать слова, их формы, синтаксические конструкции в соответствии с нормами литературного языка, использовать его синонимические конструкции в соответствии с нормами литературного языка, употреблять его синонимы. денежные средства, в конечном счете, — это владение богатством языка как условие успешной речевой деятельности.Эти задачи традиционно решаются в школе за счет введения новых пластов словарного запаса, пополнения фразеологического запаса, обогащения грамматической системы учащихся: морфологические нормы координации, управления, построения предложений различных видов, речь школьников обогащается синонимами. структур

Слово учителя Я ярких примеров, цитаты о богатстве русского языка, работа детей над текстами художественных произведений, безусловно, произведет на пятиклассников неизгладимое впечатление, они поймут, как важно думать, прислушиваться к слову, насколько важно понимать произведения великих писателей, чувствовать «знакомые волшебные слова», наслаждаться красотой их звучания, понимать глубину их смысла, насколько важно и заботится о себе слова, чтобы передать через него свои мысли, чувства.

Педагог подчеркнет мысль о том, что словарное богатство русского языка создается не только большим количеством слов, но и наличием слов, близких по смыслу, противоположному значению, огромному количеству устойчивых сочетаний, пословиц. и поговорки.

Приведу несколько интересных, на мой взгляд, упражнений, используемых при закреплении и обобщении знаний, умений, умений студентов по теме «Лексик». Это упражнение с одним словом «друг».

Определите, сколько значений слова friend в предложениях.

1) Любимые детские книги Создатель

И верный друг ребята

Жил, как и должен жить боец.

И умер как солдат.

2) А сколько тебе, дружище, лет?

3) В нашей школе есть круг друзей русского языка.

Выделите при интерпретации слов «родовой» и «род». Сделайте запись в таблице.

Друг — это …

Поиск синонимов, антонимов и слов, связанных со словом friend.

Запишите их в таблицу.

1) Мы замечательные и живем вместе!

Мы с ним дружим — там он и я.

Составьте фразу, используя синонимы слова friend.

Запишите в таблицу родственные слова.

Работа с таблицей: Проверьте правильность ваших записей.

Song connectionfriend

Rodovo — виды связей:

Friend — человек, с которым вы дружите

Родственный антонимик

Связь: Связь Связь:

Friender

friendly

be friends

friendy

обычно

Связь:

Товарищ

Друг

В каких предложениях вы используете слово друг, друг? Почему?

Эффективность такой работы заключается в том, что у детей формируется целостное представление о Слове (его род — видовые связи) и формируются навыки и навыки использования в речи.

В формировании языковой компетенции особое значение имеет организация студентов со словарями. Виды упражнений со словарями имеют практическую направленность обучения, но в то же время должны решать задачи развития студентов, воспитания интереса к этой работе.

Приведу примеры упражнений по работе с интеллектуальным словарем на уроке русского языка в 6 классе.

1. Какая лексика обычно или невольно представлена ​​в этом словаре?

2.Почему словарь неограниченного использования и общенациональный?

Представьте себе, что словарь состоит только из диалектных слов. Как бы вы назвали такой словарь?

Особое, ведущее место в системе обучения русскому языку на современном этапе, прежде всего по развитию языковой компетенции учащихся, занимает работа с текстом, которая ведется уже с 5 класса: художественно-стилистическая, лексико — грамматический и другие виды анализа.

Приведу пример из урока русского языка в 6 классе, чтобы повторить изученное в конце учебного года.

Предлагается фрагмент текста М.Солохова. Задачи комплексные.

Последний снег на полях. Обернуты пеной свисающие ручьи, играли бревна и реки. На рассвете третьего дня ветер был утиный, и над степью опускались густые туманы, спутником была влажность кустов прошлогоднего Куйла, они тонули в непроходимом белом дыме курганов, Буэрай, Станица. Стоя над широкой донской степью. Голубая весна.

1. Как бы вы назвали текст? Докажите, что говорится о наступлении весны на Дон.Как вы понимаете значение словаря, Станица?

2. Сколько предложений в тексте? В чем цель сложных предложений?

3. На сколько частей можно разбить текст? Как они связаны друг с другом?

4. Выделите глаголы, употребляемые в переносном смысле.

5. Найдите эпитеты. Раскройте их ценность.

Лингвистическая компетенция

Следующий вид компетенции — языковая. Иногда этот термин используется как синоним языковой компетенции, но это понятие шире.Он предполагает более глубокое понимание устной и письменной речи — ее законов, правил, структур.

Лингвистическая компетенция обеспечивает познавательную культуру ученика школьника, развитие логического мышления, памяти, воображения ученика, овладение навыками самоанализа, самооценки.

Известно, что известно нормы произношения, слова и правила их употребления, грамматические формы и конструкции, уметь использовать различные способы выражения одной и той же мысли, другими словами, быть компетентным. в лингвистическом и лингвистическом плане, но не уметь использовать эти знания и навыки, адекватно реальной речевой атмосфере или, как говорят ученые, коммуникативным ситуациям.Другими словами, для владения языком важны умение и навыки использования определенных слов, грамматических структур в конкретных условиях общения или общения.

Поэтому при обучении русскому языку выделяется третий вид компетенций — коммуникативная.

Коммуникативная компетентность.

В значении, близком к этому термину, в литературе иногда используется термин «речевая» компетенция. Формирование коммуникативной компетенции предполагает знание речи, ее функций, развитие навыков в области четырех основных видов речевой деятельности. (говорение, аудирование и понимание, чтение, письма).

Коммуникативная компетенция предполагает способность полноценно общаться во всех сферах жизнедеятельности человека с соблюдением социальных норм речевого поведения. Основной навык, формируемый в рамках коммуникативной компетенции — это умение создавать и воспринимать тексты — продукты речевой деятельности. Он включает в себя знание основных понятий лингвистики речи — стилей, типов речи, структуры описаний, повествования, рассуждений, способов передачи предложений в тексте и т. Д., Навыков и навыков анализа текста.

Есть компоненты ситуации или речевые условия, которые диктуют выбор слов и грамматических средств. Это, в первую очередь, отношения между собеседниками и их социальными ролями. Несомненно, характер речевого общения будет разным в зависимости от того, с кем мы общаемся, каков социальный статус говорящего: учитель, ученик, ученик, каков их возраст, пол, интересы и т. Д. Во-вторых, место общения (например, общение учителя с учеником на уроке, во время смены, в дружеской беседе).Третья, очень важная составляющая речевой ситуации — это цель и намерение говорящего. Итак, приказ, пожалуйста или требуете, конечно, будет отличаться от сообщения, информации или их эмоциональной оценки, выражения благодарности, радости, оскорблений и т. Д.

Таким образом, коммуникативные навыки и навыки фактически являются навыками и навыками речи. общение, учитывая, с кем мы говорим, Бог говорит и, наконец, с какой целью.

Несомненно, формирование их возможно только на основе языковой и языковой компетенции.

Некоторые авторы выделяют культуреную (этнокультурную) компетенцию, которая обеспечивает формирование русскоязычной живописи мира, овладение русским речевым этикетом, что является необходимым средством приобщения к национальной культуре.

Формирование выше перечисленных компетенций происходит на уроках литературы. В силу особой связи литературы с жизнью общества здесь на первый план, помимо прочих, выдвигается социокультурная компетентность.

Социокультурная компетентность.

Приобретение социокультурной компетентности — это формирование у человека представлений об окружающем мире. Эти идеи и их значения концентрируются в структурах сознания, отношения и действия образуют определенный этнический, национальный образ мышления.

Вхождение школьников в Русский мир и приобретение социокультурной компетенции, формирование русскоязычной живописи мира — это также осознание специфического русского образа мыслей, русского менталитета.

Процесс формирования социокультурной компетентности осуществляется при усвоении новых ценностей лексики и фразеологии, национально-культурной составляющей семантики; знакомство с исторической и религиозной жизнью народа; Осведомленность о смысле текста.

Таким образом, основная цель компетентностного подхода в обучении русскому языку и литературе — формирование всесторонне развитой личности школьника, его теоретического мышления, языковой интуиции и умений, овладение культурой речевого общения.

Основные понятия: 1) Компетентность — характеристика, данная человеку в результате оценки эффективности его действий, направленных на решение определенного круга значимых для данного сообщества задач. 2) Компетентный — знающий, знающий, обладающий компетенцией. 3) Компетентность — это способность делать что-то хорошее или эффективное. 4) Ключевые компетенции — это важные компетенции, которые используются во многих жизненно важных областях и служат ключом к жизненному успеху и эффективному функционированию в обществе.

Подбор нужного материала из разн. Источники Учебно-познавательная компетенция Использование методов графического анализа и визуализации. владение информацией орфографии. Соотношение навыков информ. С реальной жизнью, работа с интеллектуальными орфографическими, орфографическими словарями. Возможность построения схем поддержки орфографических правил. Возможность применения орфографии. Выполнение практических заданий, связанных с Real. Срок реализации

Компетенции и цели уроков, объекты Суть задач Воспитательная — познавательная цель: Повышение интереса к русскому языку.Новый метод отслеживания материала для представления новой темы: учитель создает такую ​​ситуацию, чтобы задача опиралась на личный опыт ребенка. Содержание работы по формированию у детей младшего школьного возраста компетенций на уроках русского языка

Обоснованно значимая цель: Осмысленная организация собственной деятельности студентов. «Обращение». Напишите поздравительную открытку, письмо, записку другу или девушке. «Написание слога [CSI] в корне и в конце слова» дождь смыл буквы на билборде, попробуйте восстановить смытые буквы: c_rts protrude: Ц_Gane, birds_, acrobats, c_plains, svts_ и клоуны.«Мягкий знак — обозначение женского рода имен существительных» Вы продавцы в магазине. Напишите ярлыки к игрушкам и книгам: мяч_, меч_, mph_, обруч_, «родная речь_». Написав частицу не словами, вызывающими действия, вы директор школы, водитель автобуса, спасатель на лодочной станции, администратор театра — напишите правила поведения, состоящие из запретов. Изучая слова с непроверенными безударными гласными по теме «Овощи» Вы являетесь продавцом магазина «Овощи, фрукты».Напишите на ценниках названия овощей: м_рно, _гурц, к_ротофель, к_лост, п_имора, ап_лсин, апп_ко.

Замена слова «компетентный» на «компетентный» не означает подмены понятий. И все же время вносит свои коррективы: знать не ради отметки, а ради здорового соперничества на «рынке» жизни, «рынке» труда.Повышен уровень требований к специалистам. Судя по всему, дальнейшее развитие технологий предполагает углубление и расширение профессиональных компетенций.

Учителя Word более ответственно относятся к ученикам и их родителям. Исходящий от них социальный заказ — это результативность экзамена по русскому языку. Итоговая аттестация по предмету важна при определении дальнейшего пути выпускника. Но компетенции студента не появляются внезапно — это знания, накопленные за годы учебы, закрепленные и применяемые на практике навыки и умения.Студент ориентируется на то, чему его учат.

Подраздел компетенции — умение учеников использовать изученные заклинания и показывает правила, регулирующие норму в любой речевой ситуации. Развитие творческих способностей учащихся через уроки развития речи дает возможность продемонстрировать компетенции на данном этапе, по данной теме. Ведь в идеале важен автоматизм применения знаний по школьному предмету на практике.Не запоминай правил, пиши и говори правильно! Один из способов добиться этого — многократность повторения, которая увеличивает не столько количество повторений, сколько качество получаемых компетенций.

С моей точки зрения, результат может дать только отлаженная система. Студент, вовлеченный в систему по этому предмету, всегда добивается успеха. Объем накопленных знаний эквивалентен требованиям, предъявляемым к ученику по окончании школы. Компетенции расширили zuna, но цель осталась прежней.Это требует отдачи от учителя и от ученика. Эпоха ИКТ надеется на программу «Сервис» хотя бы безоглядно. Компетентность ученика должна быть в речевой ситуации и осознанной, и бессознательной. Формально, изучив программу, студент должен знать правила и успешно применять их в практической деятельности как в устной, так и в письменной форме. Знание должно быть настолько привычным, что грамотная речь автоматически бессознательна. Учащийся не записывает степень адекватности правила, но делает это автоматически.Например, в слове «Нарцисс» я пишу в корне буквы «и», так как это не слово-исключение. Такое обучение — предметная компетенция студента, проявляющаяся вне зависимости от ситуации. Грамотный подход предполагает продуманность, внимательность в подготовке каждой темы, в выборе методов и приемов, используемых в учебной деятельности, стремление преподавателя к качественному усвоению предметов уроков.

Коммуникативные компетенции, как ключевые (А.В. Хуторский), представляют собой «совокупность компонентов его индивидуальных компетенций: речевой, социокультурной, языковой, учебно-познавательной». Знание русского языка, способы взаимодействия с окружающими людьми, навыки работы в группе, паре, классном коллективе, владение различными социальными ролями — все это коммуникативные компетенции. Студент обязан уметь представить себя, составить резюме, устное сообщение, написать письмо, анкету, заявление, задать вопрос, провести обсуждение и т. Д.

Для овладения этими компетенциями необходимое и достаточное количество способов общения и способов работы с ними фиксируется в учебном процессе и методах работы с ними для студента каждого исследования. Ключевая компетенция в русском языке — владение различными видами речевой деятельности: диалогом, монологом, полилогом (дискуссией). Программа по русскому языку для 5 класса рассчитана на 210 часов.Учебное пособие «Русский язык: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений» (под редакцией Т.А. Ладыженской), М .: Просвещение, 2007. Учебник выдержал 34 издания! Учебник, удостоенный Государственной премии СССР 1984 г., нужен сейчас. Это означает, что коммуникативные компетенции, которые вырабатываются студентами при изучении русского языка по данному учебнику, применимы. Из 210 учебных часов по программе развития речи отводится 42 часа, на контроль знаний — 11 часов.На каждом четвертом уроке русского языка в 5 классе ученик индивидуально отчитывается за изученный урок, применяется в языковой ситуации, развивает коммуникативные компетенции.

Различные виды презентации (сжатая, выборочная, подробная, презентация с изменением лица, презентация с включением диалога), письменные (сочинение в картинке, сочинение — описание игрушки, предмета, животного, памятный день, эссе-рассуждение, эссе на заданную тему, эссе Рассказ в рисовании, рассказ о сюжетных картинках, эссе-рассказ), а также уроки по редактированию текста по стилям речи, по типам текстов — всему в полной мере способствует развитие коммуникативной компетенции пятиклассников.

Учебник по русскому языку для 5 класса представляет собой свод правил, понятий, закрепляющих материал, возможность многократного повторения учеником правил в домашних условиях. Компетентность школьника-пятиклассника выше в большей степени самостоятельности домашнего задания без контроля со стороны взрослого. Писатель-учитель при проверке домашнего задания картину понимания пятиклассником темы и применения ее при выполнении упражнений также может засвидетельствовать порядок анализа и выделенные учеником типы орфографии.

Закрепление изученного материала путем выполнения заданий по распечатанным тетрадям — прекрасная возможность увидеть приложение компетенции студента по данной теме. Суть задач в рабочих ноутбуках довольно разнообразна. В учебном пособии данного уровня учтены требования базового уровня обязательной подготовки студентов по предмету и так называемые обязательные результаты обучения. Рабочая тетрадь под редакцией Г.А. Богданова «Русский язык: Рабочая тетрадь для 5 класса» (М.: Издательство «Собрание», 2007) успешно дополняет учитель СМС, работающий в классах. Задания имеют как повышенную сложность, по составлению, синтезу, анализу, так и не требующие углубления в тему для «среднего» ученика.

Форма подачи материала, на мой взгляд, должна колебаться в 5 классе от академической до творческой, нестандартной, неожиданной для ученика. Использование информационных и компьютерных технологий на уроке русского языка, использование различных программ: «Наставник», «Наставник-наставник», всевозможные тестеры — уместные, органично для современных студентов.Язык компьютера, алгоритм задания шагов очень близок по логике отработки, полировки речевых компетенций.

Литература

1. Рабочая тетрадь под редакцией Г.А. Богданова «Русский язык: рабочая тетрадь для 5 класса», М., Издательство «Механизм», 2007.

2. Русский язык: Учебник для 5 классов общеобразовательных учреждений / под ред. Т.А. Ладыженская. — М., Просвещение, 2007.

.

3. Хуторская А.В. Ключевые компетенции как составляющая личностного обучения. — Народное образование, 2003. — № 2.

.

UCLA Русский флагман

Ваш браузер не поддерживает видео в формате HTML5.

Превращение успешных студентов в

специалистов со всего мира

Российская флагманская программа дает отважным мировым лидерам возможность овладеть языковыми и культурными знаниями, чтобы навести мосты между международными сообществами.

Наше сообщество

и nbsp

Познакомьтесь с факультетом

Наши преподаватели увлечены инновационным изучением языков на бакалавриате

и nbsp

Рон Врун

Директор российского флагмана

‘«Русский флагман — это самый надежный и быстрый способ перейти от« новичка »к« превосходному »владению русским языком на пути к тому, чтобы стать мировым профессионалом в выбранной вами области.«’

Познакомьтесь со студентами и выпускниками

Наши разнообразные студенты и выпускники сосредоточены на межкультурном общении и взаимопонимании

Познакомьтесь с персоналом

Наши трудолюбивые сотрудники поддерживают наших студентов

Леанна Крамер

Набор и удержание персонала

lkramer @ international.ucla.edu

Последние новости и объявления

Презентация на тему сокращенных слов. Презентация по русскому языку «Сложные и сокращенные слова. Объясните, почему составные слова получили такое название

Разминка Определите способ словообразования, выполните морфемный разбор слов: Определите способ словообразования, проведите морфемический анализ слов: Покраснение Покраснение Выстрел Под полом Подпольный халявщик Халявщик Сладкоежка Шестиклассник Шестиклассник

Сокращенное слово — это слово, получившееся в результате… Сокращенное слово — это слово, получившееся в результате … Из этих фраз сформируйте составные слова по образцу: заведующий учебным отделом — завуч; специальный корреспондент — специальный корреспондент: стенгазета — …, спортклуб — …, детский сад — …, зоологический парк — …, лесничество — …. Приведите аналогичные примеры.

Исправьте ошибки! Запишите правильно. Спорттовары Спорттовары МХАТ МХАТ сбербанк сбербанк стенгазета стенгазета тюз тюз литературный кружок литературный кружок ЦКСА ЦКСА Спорттовары Спорттовары МХАТ МХАТ сбербанк стенгазета сбербанка стенгазета ТЮЗ ТЮЗ литературный кружок литературный кружок ЦСКА ЦСКА

Орфографические нормы Правильно произносите сложные слова по орфографическим знакам: произносите составные слова правильно по орфографическим знакам: [er] [eff] — RF; [о] [эр] [тэ] — ОРТ; [eff] [er] [ge] — Германия; [ээ] [че] [эс] — МЧС [gi] [be] [de] [de] — дорожная полиция; [uh] [ge] [y] –MGU But: ГЭС; ООН; СМИ; МХАТ; Молодежный театр.

Что означают эти составные существительные? Прочтите их правильно. Найдите корреспонденцию: США Командир дивизии НИИ Административное отделение АлтГТУ ПК НЛО 1. НИИ 2. Неопознанный летающий объект 3. Алтайский государственный технический университет 4. Персональный компьютер 5. Соединенные Штаты Америки 6. Заведующий отделом 7. Командир дивизии

Найдите сокращения в этих предложениях, прочтите их правильно и «расшифруйте»: Все больше студентов приняли участие в ЕГЭ по русскому языку.Сегодня в Российской Федерации проживает значительное количество иностранных граждан. У сотрудника ГИБДД были основания для остановки автомобиля: нарушение правил дорожного движения.

Прочтите заданные слова. Разделите их на три группы по способу сокращения слов. Заместитель директора, универмаг, канцелярские товары, БГПА, химчистка, Сбербанк, ЖКХ, военкомат, ПТУ, совхоз, тенге, юн. Заместитель директора, универмаг, канцелярские товары, БГПА, химчистка, Сбербанк, ЖКХ, военкомат, ПТУ, совхоз, тенге, юн.

«Подводя итог» Сложные слова — это слова, образованные из ______ целых слов и состоящие из двух (реже трех) ______. Сложные слова — это слова, образованные из ______ целых слов и состоящие из двух (реже трех) ______. Гласные __, __, реже — __ могут быть соединительными. Например, _______. Гласные __, __, реже — __ могут быть соединительными. Например, _______. Сложные слова образуются путем соединения усеченного ______, начального ______ или ______.Сложные слова образуются путем соединения усеченного ______, начального ______ или ______. Аббревиатура _______________. Аббревиатура _______________.

Знаете ли вы, что … … сокращенным словам всего около ста лет. До событий 1917 года они практически не использовались в устной речи. В 1920-е гг. в Советской республике много сложных слов, таких как местный совет, Моссовет, ВЧК, ЦК, ВЦИК и т. д., ВЦИК и т. д.

Составные слова все еще создаются. Сложные слова создаются и по сей день. Лавсан — название волокна и ткани (от начальных звуков слов, входящих в название учреждения, в котором оно было изобретено: Лаборатория высокомолекулярных соединений Академии наук. Лавсан — название волокна и ткани ( от начальных звуков слов, включенных в название учреждения, где оно было изобретено: Лаборатория высокомолекулярных ассоциаций УЕФА — Европейский союз футбольных ассоциаций (с французского: УЕФА, Европейский союз футбольных ассоциаций УЕФА — Европейский союз футбольных ассоциаций ( с французского: UEFA, Union Europeenne de Football — ассоциации LUKoil — название нефтяной компании (от Langepas, Urai, Kogalym (основные города добычи нефти) + нефть (англ. — нефть, нефть)

Источники (Таблица «Формирование сокращенных слов») (Таблица «Формирование сокращенных слов») (рисунок) (рисунок) (рисунок) (рисунок) (рисунки) (рисунки) a7dfffd273 / 67635 /? Интерфейс = учитель (задание 1) 58a7dfffd273 / 67635 /? interface = учитель (задание 1) 58a7dfffd273 / 67635 /? interface = учитель 58a7dfffd273 / 67635 /? interface = учитель

В каких словах написана частица НЕ с герундиями, написанными отдельно.При каких условиях изолирован оборот наречий. Крылья расправились, ястребы взлетели в воздух. Найдите глагольное причастие среди указанных слов. Глагольное причастие со словами, зависящими от него. На какие вопросы отвечает глагольное причастие. Отметьте строку, где указаны суффиксы причастия. Что означает глагольное причастие. Найдите предложение с одним причастием.

«Форма повелительного настроения» — Ярмарочные киоски. Глаголы. Проверить задание. Колокольный ряд. Разносчики. Справедливый.Ярмарка в Нижнем Новгороде. Купцы идут на ярмарку. Зима. Они едут на ярмарку в Нижний Новгород. Конкурс экспертов. На ярмарке можно многое увидеть и услышать. Прилавки с товарами. Суффикс и окончание. Консолидация знаний о глаголах. Наклоняясь. Конкурс «Собери пословицу». Шарфы. Добавьте вторую часть к первой части пословицы.

«Какие приметы глагола» — Заря красная. Возвратные глаголы. Общее грамматическое значение. Повелительный настрой. Лицо и число глагола.Глаголы. Спряжение глаголов. Типы глагола. Синтаксические особенности. Морфологические признаки. Наклон глагола. Концовки. Понятие о глаголе. Глагол. Настроение. Дети. Имея в виду. Условное настроение. Синтаксические особенности глагола. Признаки глагола. Время глагола. Инфинитив. Исключение.

«Глагольные упражнения» — Правописание. Настоящая зима не заставит себя ждать. Информация. Все накрыто белым одеялом. Лужи. Средство выразительности речи. На улице все накрыто белым одеялом.Ветер. Номер односоставного безличного предложения. Прочитай текст. Запишите слово. Рассуждение с элементами описания. Знаки препинания. Переходный глагол. Синоним. Подборка красочных комбинаций. Лед собирает лужи. Пустой в саду.

«Виды местоимений» — Местоимение как часть. Определительные местоимения. Приставка. Притяжательные местоимения. Морфологический анализ местоимения. Возвратное местоимение. Форма вежливости. Неопределенные местоимения. Местоимения меняются по падежам.Указательные местоимения. Вопросительные местоимения. Местоимения. Отрицательные местоимения. Неопределенные местоимения с приставкой. Личные местоимения. Относительные местоимения.

«Написание суффиксов» — синтаксическая разминка. Такие разные суффиксы. Проверить это. Ортоэпическая разминка. Организация времени. Чем эти учебники принципиально отличаются от традиционных учебников. -Тел-, -ник-, -ова-, -ар-. Введение в тему. Цели и задачи нового курса русского языка. Фонетическая разминка.Учебники нового типа. Цели урока. Найдите слово, образованное суффиксным методом. Работа с суффиксами «большой блок».

Соединение

слов,

образование и орфография .

Цели ученика :

1:
извлекает информацию, представленную в разных формах, трансформирует информацию из одной формы в другую, сравнивает, классифицирует, делает выводы. 2:
договариваются и принимают совместное решение в группе (паре), оказывают необходимую помощь и осуществляют контроль. 3:
установить способы образования слов

Цели для учителя :

Образовательные:

для ознакомления студентов со сложными и сокращенными словами;

учат образовывать сложные слова из заданных корней;

для формирования навыков правильного употребления сокращенных слов в речи;

Разработка:

развивают речь, умственную деятельность;

умение рассуждать и применять эти правила.

Образовательные:

Для развития познавательной активности, толерантности;

способствовать развитию интереса к изучению языка как науки;

обогащение, уточнение и активация словарного запаса, улучшение памяти и логического мышления; развитие и коррекция связной речи.

детский сад, универмаг, главный врач, ГАИ, ООН, база отдыха, ВВС РФ, ОБЖ, медпункт

Сложные слова

физическая культура,

Добавьте направляющие для корней.Расшифруй слова.

поход =

химчистка =

зарплата =

запчасть =

МЧС

МЧС, МИД, ГЭС, ЧП, ГАИ, ООН, ДК, ВВС, РФ, ОБЖ, МХАТ

МХТ Иностранные дела

дом культуры

основы безопасности жизнедеятельности

МХАТ

Расшифровка сокращений:

PE, GAI, VVS

Номер задания 3
Редактировать текст
… Мы, шестиклассники, очень любим нашу школу. Для занятий по разным секциям нам предоставляется тренажерный зал. Заботясь о нашем здоровье, врачи делают прививки в медицинском центре. Заведующий отделом образования ходит на наши уроки, а руководитель фермы помогает организовать уборку мусора. За активное участие в жизни школы нас наградили поездкой в ​​театр юного зрителя.

Сопоставьте аббревиатуры и прилагательные.

ПТУ ИЗВЕСТНОЕ

ИЗВЕСТНОЕ ООН

ТЮЗ ИЗВЕСТНОЕ

1.Какое слово называется трудным?

A) состоящий из двух слов

B) двухкорневых

2. Как пишется составное слово?

A) вместе

B) отдельно

3. Как называется сокращенное слово, образованное добавлением начальных букв или звуков?

A) сложение

B) сокращение

4. Как определить пол аббревиатуры?

А) расшифровать, по основному существительному

Б) расшифровать, по первому слову

5.Как образуются составные слова?

A) сложение

B) платформер

ответ: 1- B, 2- A, 3- B, 4- A, 5- A

Домашнее задание: §
34
Контроль. 174

Сокращения.

• Когда основы соединяются без соединения гласных, составных слов — сокращений (от лат. Abbreviare — кратко обобщить).
• Сокращения сильно укорачивают длинные имена и поэтому они удобны , но не всегда новые слова легко произносятся, а их смысл понятен.
• Сокращения, как правило, в языке недолговечны.

• Аббревиатура — достаточно новый, но широко распространенный и продуктивный способ словообразования во многих языках мира.

Презентация на тему «Составные слова» в русском языке в формате powerpoint. В этой презентации для учащихся 5 класса дается понятие сокращенных слов, как они появились и как правильно их использовать в предложении. Автор презентации: Татьяна Николаевна Кузнецова, учитель русского языка и литературы.

Фрагменты из презентации

Разминка по орфографии

• Пр..марти, пр..крик, бессилен, приземлился, вот,
• тихо, плавно, разгрузить,
• мудр, двигаться, сортировать, землетрясение.

Завершите фразу … (устно)

• Слова называются сложными …
• Они образуются в результате …
• При формировании сложных слов часто используют …

Образуйте сложные существительные, укажите в них корни и подчеркните соединяющие гласные o и e.:

• море — прогулка
• кость — редактирование
• труба — очистка
• сталь — варить
• сам — на сброс
• воздух — поплавок
• кофе — помол
• полка — светодиод

Сравнить. В чем разница между словами первого столбца и словами второго?

• Свет и музыка
• Копатель
• Бензобак
• Овощной магазин
• Снегопад

• Смотритель
• Медсестра
• Спорттовары
• Завуч

Объясните, почему составные сокращенные слова получили такое название?

Эти слова являются как сложными (поскольку они состоят из нескольких основ), так и сокращенными (поскольку эти основы используются в усеченной форме)

Определение

Составные слова (или сокращения) — это слова, образованные путем добавления сокращенных основ.

Знаете ли вы, что…

… составным словам всего около ста лет. До событий 1917 года они практически не использовались в устной речи. В 1920-е гг. в Советской республике много сложных слов типа «местный», «Моссовет», «ЧК», «ЦК», «ВЦИК» и др.

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в нее: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Составные слова, образование и правописание.

1: извлекать информацию, представленную в разных формах, преобразовывать информацию из одной формы в другую, сравнивать, классифицировать, делать выводы. 2: вести переговоры и приходить к совместному решению в группе (паре), оказывать необходимую помощь и осуществлять контроль. 3: Установить способы образования слов Задачи учеников:

Задачи учителя: Образовательные: познакомить учеников со сложными и сокращенными словами; научить составлять сложные слова из заданных корней; сформировать навыки правильного употребления сокращенных слов в речи; Развивающие: развивают речь, умственную деятельность; способность рассуждать и применять эти правила.Образовательные: для развития познавательной активности, толерантности; способствовать развитию интереса к изучению языка как науки; обогащение, уточнение и активация словарного запаса, улучшение памяти и логического мышления; развитие и коррекция связной речи.

Далеко в большом лесу, у голубых рек, жил бедный дровосек со своими детьми в темной хижине.

детский сад, универмаг, главный врач, ГИБДД, ООН, база отдыха, ВВС, РФ, охрана труда, медпункт

Как образованы эти слова: физкультура, детский сад

Добавьте указания по корням .Расшифруй слова. поход = химчистка = зарплата = запчасть =

МЧС, МИД, ГЭС, ЧП, ГАИ, ООН, ДК, ВВС, РФ, ОБЖ, МХАТ

Как эти формируются слова:

Расшифровка сокращений: ПЭ, ГАИ, ВВС

юные редакторы

Сопоставьте аббревиатуры и прилагательные. PTU FAMOUS UN FAMOUS TEUZE FAMOUS

(показать) Молодежный театр ………………. новый спектакль.(пуск) ГЭС ………………. генерировать электрическую энергию.

Домашнее задание: § 34 Прл. 174

Сокращения. При соединении основ без соединительных гласных образуются сложные сокращения — аббревиатуры (от латинского abbreviare — выражать сокращенно). Сокращения значительно сокращают длинные имена, поэтому они удобны, но новые слова не всегда легко произносить, а их значение понятно. Аббревиатуры, как правило, в языке держатся недолго. Аббревиатура — довольно новый, но широко распространенный и продуктивный способ словообразования во многих языках мира.

По теме: методические разработки, презентации и заметки

Конспект урока по русскому языку в 6 классе Тема: «Сложные слова»

Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС для учебника под редакцией Т.А. Ладыженская и другие. Урок проводился в кадетском классе, материал для урока подбирался с учетом специфики класса …

Русский · Иностранные языки и литературы · Lafayette College

Колледж может быть первой возможностью выучить русский язык.Так что забудьте миф о том, что вы должны начать изучать другой язык в детстве.

College может помочь молодым людям быстрее и эффективнее изучать язык, чем маленькие дети. Приложив немного воображения и упорно работая, изучение русского языка в Lafayette может привести к потрясающим результатам обучения за границей. Исследования показывают, что каждый дополнительный год языкового обучения дает широкий спектр преимуществ, включая улучшение вербальных и математических оценок на вступительных экзаменах (GRE, MCAT, LSAT). Углубленное изучение языка открывает большие возможности для поступления в аспирантуру и профессиональные школы и более широкий доступ к работе, ориентированной на карьеру.

Минор на русском языке

Пятый курс вне русского (101-102). После успешного завершения промежуточной языковой последовательности (111-112) студенты выбирают три курса из списка утвержденных факультативов.

Обратите внимание: курсы русского языка и литературы также входят в состав специализации по русским и восточноевропейским исследованиям.

Примечание. Пожалуйста, обратитесь к Каталогу курсов , чтобы получить официальную информацию о второстепенных курсах на русском языке и основных в русских и восточноевропейских исследованиях.

Курсы русского языка

RUSS 101, 102: Elementary Russian I & II

Основы устной и письменной речи. Развитие навыков чтения, письма, разговорной речи и аудирования. Знакомство с культурой России. Класс / лаборатория. (В)

RUSS 111, 112: Intermediate Russian I & II

Обзор и расширение базовой грамматики и словарного запаса. Краткие литературные и культурные чтения. Внимание к развитию навыков чтения, письма и разговорной речи, а также к более глубокому пониманию русской культуры.Класс / лаборатория. (H, GM2)

RUSS 209, 210: Обзор русской литературы I и II

Хронологическое исследование основных литературных течений и стилей с семнадцатого века до наших дней в прозе, поэзии и драме. Особое внимание уделяется идеологической и исторической подоплеке. (H)
Предварительные требования: Русский 112 или аналогичный

RUSS 211: Advanced Russian

Курс углубленной грамматики и синтаксиса, разработанный для развития высокого уровня восприятия речи на слух и беглости речи.Подчеркиваются внимательное чтение и четкое письмо. Обсуждение основных социальных, идеологических и художественных течений и движений России. (В)

RUSS 290, 291: Независимое исследование на русском языке

Этот курс уделяет особое внимание чтению аутентичных материалов и написанию сочинений и переписки.
Пререквизиты: русский язык 112, знание эквивалентного уровня или разрешение инструктора

RUSS 311: Русский рассказ

Исследование русской повести и рассказа с акцентом на художественную литературу XIX и XX веков.Чтение и интерпретация произведений таких писателей, как Пушкин, Гоголь, Тургенев, Толстой, Достоевский, Чехов, Горький, Бабель, Олеша, Солженицын и др. (H)
Необходимое условие: русский 112 или эквивалент

RUSS 316: Советская русская литература

Исследование событий с 1917 года по настоящее время на предмет их литературного, социального и политического значения.