6 класс

История 5 6 класс: История 5 класс

Содержание

Задания олимпиады по истории 5 6 класс

1. (3 балла) В древнейшие времена изначально посуда была

  1. каменной
  2. железной
  3. деревянной
  4. медной
  5. оловянной

2. (3 балла) В низовьях каких из перечисленных рек находились колониальные поселения древних греков?

  1. Днестр, Волга, Тигр
  2. Тигр, Нил, По
  3. Нил, По, Дон
  4. Днестр, Евфрат, Нил
  5. Волга, Дунай, Евфрат

3. (3 балла) Чем в основном занимались древние люди, жившие 20 тыс. лет назад.

  1. приручением животных, охотой, земледелием, гончарным делом
  2. охотой, рыболовством, собирательством
  3. ремеслом, земледелием, скотоводством
  4. собирательством, приручением животных, мотыжным земледелием
  5. охотой, собирательством

4. (5 баллов) Из нижеперечисленных выберите государство, в котором действовала «Царская дорога»?

  1. Рим
  2. Сирия
  3. Древний Египет
  4. Византия

5.

(5 баллов) Выберите вариант, в котором порядок эволюции древнейших людей расположен в хронологической последовательности:

  1. синантроп, питекантроп, неандерталец
  2. синантроп, неандерталец, питекантроп
  3. неандерталец, синантроп, кроманьонец
  4. питекантроп, синантроп, неандерталец
  5. кроманьонец, питекантроп, синантроп

6. (5 баллов) Выберите вариант, в котором порядок событий древнейшей истории расположен в хронологической последовательности:

  1. создание лука и стрел, первые наскальные изображения
  2. изготовление керамики, создание лука и стрел
  3. строительство домов, захоронение умерших
  4. первые наскальные изображения, создание лука и стрел
  5. появление наскальных изображений, первые захоронения умерших

7. (5 баллов) Какой имя было у римской богини Плодородия?

  1. Юнона
  2. Церера
  3. Минерва
  4. Диана
  5. Деметра

8. (7 баллов) В каком государстве впервые начал действовать Народный суд?

  1. Афины
  2. Спарта
  3. Рим
  4. Византия
  5. Рим

9. (7 баллов) Среди нижеперечисленных государств, найдите то, в котором впервые был разработан алфавит из 22 букв при отсутствии в нем гласных букв.

  1. Финикия
  2. Китай
  3. Израиль
  4. Сирия
  5. Византия

10. (7 баллов) Определите, какие из нижеперечисленных известных исторических процессах проходили почти одновременно?

1.    Развитие кальтаминарской культуры;
2.    Становление Вавилонского царства;
3.    Возведение великих пирамид в Египте;
4.    Основание Сапаллитепа и Джаркутана;
5.    Расцвет Джейтунской культуры;
6.    Разработка техники письма в Китае;
7.    Постепенный переход человека к современному типу;
8.    Образование древних государств в долине Ганга.

  1. 1,5,7
  2. Только 1,7
  3. 2,4,6,8
  4. 3,4,7,8
  5. 1,2,6,7,8

Всеобщая история 6 класс — Образовательная онлайн-платформа МЭО

Описание

Интерактивный онлайн-учебник «Всеобщая история 6 класс» сможет заменить традиционный учебник или дополнить его. Содержание интерактивных курсов соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС).

Программа онлайн-учебника Всеобщая история 6 класс» охватывает период с конца V по XV вв., от падения Западной Римской империи до начала эпохи Великих географических открытий.

Учащийся проследит огромную роль средневековья в формировании основ современного мира. Уделяется внимание феноменам истории Средних веков, которые так или иначе вошли в современную цивилизацию.

Онлайн-курс подходит для восстановления пропущенных в школе занятий, самостоятельного изучения материала или в качестве дополнения к школьным урокам. Курс так же подходит для подготовки к экзаменам, ВПР, докладам, олимпиадам.

Онлайн-курс снабжен удобной и понятной системой контроля и проверки знаний ребенка. Увлекательные и разнообразные упражнения, красочные иллюстрации, схемы и карты несомненно вызовут у учащегося интерес к изучению истории.

Темы:

  • Западная Европа на заре Средневековья
  • Восточнохристианский мир и мир исламской культуры
  • Западная Европа XII-XV веков
  • Борьба за власть в Европе
  • Азия, Африка и Америка в Средние века
Онлайн-уроки содержат:
  • полный теоретический материал по предмету с гиперссылками;
  • дополнительный материал по предмету;
  • интерактивное оглавление;
  • задания различных типов для проверки знаний, в том числе, для подготовки к проверочным, контрольным работам, к ВПР, к ОГЭ, к ЕГЭ;
  • тесты с автоматической проверкой и задания с открытым ответом;
  • мультимедийные объекты: иллюстрации, видео, графики, карты, аудио, слайд-шоу, загадки, кроссворды, интерактивные схемы.

Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс. Учебник. ФГОС | 978-5-09-078131-2

Стоимость товара может отличаться от указанной на сайте!
Наличие товара уточняйте в магазине или по телефону, указанному ниже.

г. Липецк, проспект Победы, 19А

8 (4742) 22-00-28

г. Воронеж, ул. Г. Лизюкова, д. 66 а

8 (473) 247-22-55

г. Воронеж, ул. Ленинский проспект д.153

8 (473) 223-17-02

г. Воронеж, ул. Хользунова, д. 35

8 (473) 246-21-08

г. Лиски, ул. Коммунистическая, д.7

8 (47391) 2-22-01

г. Воронеж, ул. Ростовская, д,58/24 ТЦ «Южный полюс»

8 (473) 280-22-42

г. Воронеж, ул. Пушкинская, 2

8 (473) 300-41-49

г. Липецк, ул.Стаханова,38 б

8 (4742) 78-68-01

▶▷▶ гдз по истории 5 класс рабочая тетрадь ответы на вопросы

▶▷▶ гдз по истории 5 класс рабочая тетрадь ответы на вопросы
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:10-11-2018

гдз по истории 5 класс рабочая тетрадь ответы на вопросы — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ по истории 5 класс Годер рабочая тетрадь решебник gdzme › 5 класс › История Рабочая тетрадь по истории за 5 класс автора Годер ГИ 2015 года издания Пособие довольно объемное и включает правильные решения на все задания, ребусы и проверочные работы ГДЗ по истории 5 класс Жукова рабочая тетрадь ответы yagdzcom › 5 класс › История Ответы на вопросы и задания на сайте ЯГДЗ ГДЗ решебник к рабочей тетради по истории 5 класс Жукова часть 1, 2 к учебнику Михайловского ФГОС ГДЗ по истории 5 класс Колпаков Селунская ответы gdz-putinainfo › 5 класс › История ГДЗ готовые домашние задания к учебнику по истории 5 класс Колпаков Селунская, рабочая тетрадь Абрамов, Абрамова История древнего мира ФГОС от Путина Гдз По Истории 5 Класс Рабочая Тетрадь Ответы На Вопросы — Image Results More Гдз По Истории 5 Класс Рабочая Тетрадь Ответы На Вопросы images ГДЗ от Путина 5 класс история gdz-putinainfo/ 5 -klass/istoriya- 5 Cached ГДЗ от Путина 5 класс история решебники учебников и рабочих тетрадей по истории за 5 класс онлайн ГДЗ по истории 7 класс рабочая тетрадь Юдовская Ванюшкина Баранов yagdzcom › 7 класс › История Ответы на вопросы на сайте ЯГДЗ ГДЗ решебник к рабочей тетради по истории 7 класс Юдовская Ванюшкина Баранов часть 1, 2 Всеобщая история ГДЗ решебники учебников и рабочих тетрадей за 5 класс gdzputinaco/ 5 -klass-onlajn Cached Решебники учебников и рабочих тетрадей по всем предметам за 5 класс онлайн, без скачивания Решебник по истории за 5 класс рабочая тетрадь ГИ Годер ФГОС gdzguru › История ГДЗ : Онлайн готовые домашние задания рабочая тетрадь по истории ФГОС за 5 класс , автор ГИ Годер, спиши решения и ответы на ГДЗ гуру Ответы к рабочей тетради по всемирной истории 5 класс Кошелев reshebacom/gdz/istorija/ 5 -klass/koshelev Cached Подробные решения и ответы на вопросы рабочей тетради по всемирной истории для 5 класса, авторы Кошелев В С, Байдакова Н В, Минск 2014 год ГДЗ рабочая тетрадь по истории 5 класс Годер botanamnet › … › 5 класс › История Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по истории 5 класс Годер ГИ 2015, онлайн ответы на домашнюю работу Ответы и ГДЗ к рабочим тетрадям и вопросам учебника по poistoriiru Cached Рабочая тетрадь по истории древнего мира для 5 класса (ЭВ Ванина, АК Данилова) Рабочая тетрадь по истории Древнего мира за 5 класс (Пономарев МВ, Колпаков СВ) Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 60,100 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

  • Древние Индия и Китай Затем следует повторение темы с заданиями в виде теста Занятия с решебником позволит повторно прочитать материал в спокойных домашних условиях
  • Годер
  • Свенцицкая 2010 Рабочие тетради Читать ещё ГДЗ и Решебник по Истории 5 класс История древнего мира 5 2016 История 5 Вигасин

Данилевська 2015 История 5 Годер 2015 История 5 Жукова 2016 История древнего мира 5 Колпаков

созданный специально для рабочей тетради по предмету «Всеобщая история История Древнего мира» в двух частях Автор — Годер Георгий Израилевич Используя ответы по тетради истории 5 класса

  • онлайн ответы на домашнюю работу Ответы и ГДЗ к рабочим тетрадям и вопросам учебника по poistoriiru Cached Рабочая тетрадь по истории древнего мира для 5 класса (ЭВ Ванина
  • АК Данилова) Рабочая тетрадь по истории Древнего мира за 5 класс (Пономарев МВ
  • рабочая тетрадь Абрамов

гдз по истории 5 класс рабочая тетрадь ответы на вопросы — Все результаты ГДЗ по истории 5 класс рабочая тетрадь Годер — ГДЗ от Путина › 5 класс › История ГДЗ готовые домашние задания к рабочей тетради по истории Годер 5 класс 1 и 2 часть ФГОС от Путина Решебник ( ответы на вопросы и задания) ГДЗ по истории 5 класс Годер (рабочая тетрадь) ГДЗ ( ответы онлайн) к рабочей тетради по истории автора Годер Г И для учащихся 5 класса ГДЗ по истории 5 класс Годер рабочая тетрадь 1, 2 часть ответы › 5 класс › История ГДЗ решебник к рабочей тетради по истории 5 класс Годер 1, 2 часть ФГОС История Древнего мира Ответы на вопросы и задания на сайте ЯГДЗ ГДЗ по Истории за 5 класс рабочая тетрадь ГИ Годер часть 1, 2 › ГДЗ › 5 класс › История › ГИ Годер Похожие Подробный решебник ( ГДЗ ) по Истории для 5 класса рабочая тетрадь , часть 1, 2 Авторы учебника: ГИ Годер ГДЗ по Истории за 5 класс: Рабочая тетрадь по истории Древнего › ГДЗ › 5 класс › История › Годер ГИ ГДЗ : Спиши готовые домашние задания рабочая тетрадь по истории за 5 класс , решебник ГИ Годер, ФГОС, часть 1, часть 2 онлайн ответы на GDZ RU Даже наиболее комплексные и сложные вопросы имеют подробные ГДЗ (решебник) по истории 5 класс Годер (рабочая тетрадь) gdzmaniacom/gdz/218-istoriya-5-klass-goder-rabochaya-tetradhtml ГДЗ ( готовые домашние задания ) и решебник по истории за 5 класс ( рабочая тетрадь ), автор: ГИ Годер ГДЗ по истории 5 класс рабочая тетрадь Годер Часть 1, 2 › История › 5 класс Похожие Решебник по истории за 5 класс авторы Годер издательство Просвещение Решебник ГДЗ Ответы Рабочая тетрадь История 5 класс Годер 1 Похожие Рабочая тетрадь по Истории 1 часть Годер за 5 класс В гдз есть ответы на вопросы из тетради История 5 класс ГДЗ(решебник) — история 5 класс по рабочей тетради Годер часть 1 › 5 КЛАСС › ГДЗ по истории для 5 класса Решебник ( ГДЗ ) по истории для 5 класса по рабочей тетради Годер Готовые Издание содержит ответы на конкретные вопросы по темам Жизнь ГДЗ по История Древнего мира Рабочая тетрадь 5 класс часть 2 yrokynet/gdz/gdz-istoriya-5-klass-rabochaya-tetrad-goder-chast-2/ Похожие ГДЗ по История Древнего мира Рабочая тетрадь 5 класс часть 2 Годер Решебник Лучшие бесплатные решебники и готовое домашнее задание ко всем Картинки по запросу гдз по истории 5 класс рабочая тетрадь ответы на вопросы «id»:»3iXskIbBmHMtBM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:69,»oh»:779,»ou»:» «,»ow»:600,»pt»:»cdneurokiorg/system/books/covers/000/004/177/thu»,»rh»:»eurokiorg»,»rid»:»-chPzKjpCUUWqM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:95,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQTGvLn2zirzZ4SV5gSsmABjtMpQR0BhcJCq94lpdK0-Tkfn0UP3aHyctk»,»tw»:73 «cb»:6,»cl»:3,»cr»:3,»ct»:3,»id»:»nmdtJPDvzYPPLM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:69,»oh»:700,»ou»:» «,»ow»:530,»pt»:»gdz-putinainfo/wp-content/uploads/2015/12/5-klass»,»rh»:»gdz-putinainfo»,»rid»:»kpohHeZNZBow0M»,»rt»:0,»ru»:» «,»st»:»ГДЗ от Путина»,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTMo70FRXIPDig7UxIPGPTbnxtDLqGWLob5L8aSyJF0GGdZsjFOevgm1g»,»tw»:72 «id»:»6vTGnxKFngGh7M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:120,»oh»:1000,»ou»:» «,»ow»:1373,»pt»:»spishime/tasks/ru/istoriya/5_klass/rabochaya_tetr»,»rh»:»militarydvru»,»rid»:»uMNhGmVtGlKn5M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Military DV»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcR4Gj3jeB6nrlonKreSs2EJ2Dm9dT81VKzyltwtYSCxjRavXKbyblrnT4s»,»tw»:124 «id»:»ah8eD852qFsTPM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:68,»oh»:265,»ou»:» «,»ow»:200,»pt»:»gdz-putinainfo/wp-content/uploads/2014/01/goder-g»,»rh»:»gdz-putinainfo»,»rid»:»pmQ8hg8-zHFYrM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина»,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcT9pabCwNharbs45wWkV_v1UrF0IyN5vxxYdxC8R1x8_xRgjHKmK8O3dS0″,»tw»:72 «id»:»PgFIV2VzAhkQPM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:120,»oh»:521,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»gdzmaniacom/uploads/5istoria1/12jpg»,»rh»:»gdzmaniacom»,»rid»:»a6yiBsJDaLxiVM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»GDZMANIACOM»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcS8DS5Atn_tjacmKlrJoPoz8SbChitwv_QOFApoEbeZAF4bMm0x783YQFw»,»tw»:121 «id»:»xvPO8N7Ij7tYcM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:67,»oh»:943,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»gdzmaniacom/uploads/5istoria1/38jpg»,»rh»:»gdzmaniacom»,»rid»:»a6yiBsJDaLxiVM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»GDZMANIACOM»,»th»:97,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTG6J-A6uXeEsditDa1B8Qeu1FAhoLUXvBNRpDKp1WdLcMB7s0_X8vTCHc»,»tw»:72 «id»:»whG0PFn-B9YpBM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:63,»oh»:1007,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»gdzmaniacom/uploads/5istoria1/78jpg»,»rh»:»gdzmaniacom»,»rid»:»a6yiBsJDaLxiVM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»GDZMANIACOM»,»th»:100,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcS4LsNSgKr0DYzMqak6CEBAsbY_fVHPdHhsO8Eh9Q9QiBBkCrRxbWMwUgI»,»tw»:69 Другие картинки по запросу «гдз по истории 5 класс рабочая тетрадь ответы на вопросы» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты ГДЗ по истории 5 класс Годер рабочая тетрадь решебник — GDZme › 5 класс › История ГДЗ по истории 5 класс к рабочей тетради Годер, онлайн ответы из Это могут быть и обычные ответы на вопросы , и работа с контурными картами, ГДЗ по истории 5 класс рабочая тетрадь Пономарёв Колпаков › 5 класс › История На сайте GDZ CENTER вы найдете ответы к учебнику по истории древнего мира 5 класс Пономарёв Колпаков ФГОС Вы можете смотреть и читать гдз ГДЗ по истории 5 класс Михайловский ответы на вопросы » ГДЗ iotbetru › 5 класс ГДЗ ответы на вопросы к учебнику Истории древнего мира 5 класс Михайловский ГДЗ по истории древнего мира 5 класс рабочая тетрадь Уколова !История Древний мир Тетрадь-тренажер, Уколова, 5 класс domivseru//456-istoriya-drevnij-mir-tetrad-trenazher-ukollova-5-klass-otvetyhtml Похожие Ответы на задания в рабочей тетради » История Древний мир» Вы здесь: Школьные тетради, ГДЗ · История , Обществознание, Этика ! История Тетрадь-тренажер, Уколова, 5 класс — ОТВЕТЫ Тексты и ответы на вопросы : Ответы MailRu: рабочая тетрадь по истории 5 класс годер часть2 ответы › Домашние задания › Другие предметы Пользователь В@дим Кокин задал вопрос в категории Другие предметы и получил на него 1 ответ ГДЗ по истории 5 класс, рабочая тетрадь Чернова, тема 1, упр 8 Ответы на вопрос – ГДЗ по истории 5 класс , рабочая тетрадь Чернова, тема 1, упр 8 — Ответьте на вопросы – читайте на Рамблер/класс «История древнего мира» 5класс параграф 18 — YouTube ▶ 6:36 9 дек 2013 г — Добавлено пользователем Дмитрий Тужик Занимательные уроки Р Саакаянца S1 • E12 Занимательные уроки Р Саакаянца — Всемирная история Древний человек — Duration: История — Школьные Знанияcom Похожие Ответы запишите в таблицу А Куликовская битва; Б Стояние на Угре; история 5 класс 4-5 страница издатель Уколова Ирина Евгеньевна вопрос ГДЗ по истории 5 класс Годер (рабочая тетрадь) на ЛОЛ КЕК gdzkekorg/istoriya-5-klass-goder-rabochaya-tetradhtml ГДЗ ( ответы онлайн) к рабочей тетради по истории автора Годер Г И для учащихся 5 класса ГДЗ по математике 4 класс МИ Моро Часть 1, 2 — ГДЗ от Путина Похожие Также сборник ответов содержит решение некоторых тестов по теме, что немаловажно для учеников ГДЗ к рабочей тетради по математике за 4 класс Волкова СИ можно скачать здесь 1; 2; 3; 4; 5 ; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13 ; 14; 15; 16; 17; 18; 19; 20; 21; 22; 23; 24; 25; 26; 27; 28 Вопросы для повторения ГДЗ рабочая тетрадь по истории 5 класс Годер — Ботанам нет › Решебники › 5 класс › История Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по истории 5 класс Годер ГИ Задания весьма разнообразны: ответьте на вопросы , решите кроссворд, Решебник Рабочая тетрадь по истории (Атлас) История Древнего gndakorg/gdz/5/239 Отправь задание и получи ответ Получить решение Рабочая тетрадь по истории (Атлас) История Древнего мира 5 класс Рабочая тетрадь по Позор шаймышкам! +компромат на клан шаймиева | кибер Похожие 24 февр 2009 г — Позор шаймышкам, позор Челнов! Мама одна, 5 детей Но уже восьмой год на столе у Оксаны появляется один ответ : Не сумели ответить также и на вопросы : какое место занимает женщина в очереди, Найдя на нашем сайте необходимое ГДЗ по интересующему вас предмету, Вы с Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (30) Показать скрытые результаты Вместе с гдз по истории 5 класс рабочая тетрадь ответы на вопросы часто ищут гдз по истории 5 класс годер рабочая тетрадь гдз по истории 5 класс рабочая тетрадь чернова рабочая тетрадь по истории 5 класс годер часть 2 скачать гдз по истории 5 класс рабочая тетрадь жукова гдз по истории 5 класс рабочая тетрадь чернова годер гдз по истории 5 класс рабочая тетрадь ванина гдз по истории 5 класс рабочая тетрадь уколова рабочая тетрадь по истории 5 класс годер часть 1 скачать Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Музыка Переводчик Диск Почта Коллекции Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 ГДЗ по истории 5 класс рабочая тетрадь Годер Часть 1, 2 eurokiorg › gdz…5_klass/rabochaya_tetrad…istorii…1… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ История 5 класс Рабочая тетрадь по истории Древнего мира 5 класс Кроссворды, вопросы , задания признаются интересными и родителями, совместная деятельность стимулирует эффективно познавательную активность ребенка Если перегруженные работой взрослые не успевают помогать, ребенок Читать ещё ГДЗ История 5 класс Рабочая тетрадь по истории Древнего мира 5 класс Часть 1, 2 ФГОС Годер Просвещение Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст 1274 п 1 части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации) Кроссворды, вопросы , задания признаются интересными и родителями, совместная деятельность стимулирует эффективно познавательную активность ребенка Если перегруженные работой взрослые не успевают помогать, ребенок может воспользоваться решебником Годера самостоятельно Отправляясь в школу без ДЗ, ученик испытывает сплошь отрицательные эмоции — это совсем недопустимо Скрыть 2 ГДЗ по истории 5 класс Годер ( рабочая тетрадь ) gdzlolbiz › istoriya-5-klass…rabochaya-tetradhtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ ( ответы онлайн) к рабочей тетради по истории автора Годер Г И для учащихся 5 класса Проблемы с домашним заданием по истории за 5 класс ? Вам поможет наш решебник, созданный специально для рабочей тетради по предмету «Всеобщая история История Древнего мира» в двух частях Читать ещё ГДЗ ( ответы онлайн) к рабочей тетради по истории автора Годер Г И для учащихся 5 класса Проблемы с домашним заданием по истории за 5 класс ? Вам поможет наш решебник, созданный специально для рабочей тетради по предмету «Всеобщая история История Древнего мира» в двух частях Автор — Годер Георгий Израилевич Используя ответы по тетради истории 5 класса , родители с легкостью смогут проверить правильность выполнения домашней работы пятиклассника Сайт gdzlolbiz рекомендует! Здесь представлены ответы на все задания тетради , а также разделов «Проверь себя» и «Тестовые задания для самоконтроля» Тетрадь используется вместе с учебником Вигасина Скрыть 3 ГДЗ по истории для 5 класса рабочая тетрадь ГИ Годер GdzPutinaru › po-istorii/5-klass/goder Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тут отличные гдз по истории рабочая тетрадь для 5 класса , ГИ Годер от Путина Очень удобный интерфейс с решениями ГДЗ к учебнику по Истории 5 класс Вигасин АА, Годер ГИ можно скачать здесь 4 ГДЗ по истории 5 класс ( рабочая тетрадь ) Годер gdzmaniacom › …istoriya…klass…rabochaya-tetradhtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ ( готовые домашние задания ) и решебник по истории за 5 класс ( рабочая тетрадь ), автор: ГИ Годер История Древнего мира» вы сможете найти онлайн ответы на все задания тетради и легко выполнить домашнее задание дома самостоятельно Cмотреть тут: Вигасин (учебник) Ответы по истории 5 Читать ещё ГДЗ ( готовые домашние задания ) и решебник по истории за 5 класс ( рабочая тетрадь ), автор: ГИ Годер История Древнего мира» вы сможете найти онлайн ответы на все задания тетради и легко выполнить домашнее задание дома самостоятельно Cмотреть тут: Вигасин (учебник) Ответы по истории 5 класс Годер ( рабочая тетрадь ): Часть 1 Скрыть 5 ГДЗ по истории 5 класс рабочая тетрадь Годер GDZ-Putinainfo › 5 класс › История › gdz-otvety-po-istorii-5… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ готовые домашние задания к рабочей тетради по истории Годер 5 класс 1 и 2 часть ФГОС от Путина Решебник ( ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки 6 ГДЗ — история , 5 класс по рабочей тетради Годер часть 1 otlGDZonline › 5-klass/istoriya-5…rabochaya-tetrad… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Перед вами ответы к рабочей тетради по Истории древнего мира для пятиклассников, часть 1 Издание содержит ответы на конкретные вопросы по темам Жизнь первобытных людей, Древний восток, Древняя Западная Азия, Древние Индия и Китай Затем следует повторение темы с заданиями в виде Читать ещё Перед вами ответы к рабочей тетради по Истории древнего мира для пятиклассников, часть 1 Издание содержит ответы на конкретные вопросы по темам Жизнь первобытных людей, Древний восток, Древняя Западная Азия, Древние Индия и Китай Затем следует повторение темы с заданиями в виде теста Занятия с решебником позволит повторно прочитать материал в спокойных домашних условиях, просмотреть и понять данные ответы , и как следствие сделать выводы по теме Ответы по истории 5 класс Годер ( рабочая тетрадь ): Часть 1: Выберите страницу тетради Скрыть 7 Решебник и ГДЗ по Истории за 5 класс рабочая тетрадь gdz-putinanet › 5-klass-istoriya-goder Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник задач и ГДЗ по Истории 5 класс ГИ Годер Решебник и ГДЗ по Истории для 5 класса рабочая тетрадь , авторы учебника: ГИ Годер на 2017-2018 год Читать ещё Решебник задач и ГДЗ по Истории 5 класс ГИ Годер ГДЗ История 5 класс ГИ Годер ГДЗ по Истории 5 класс Рабочая тетрадь автор: ГИ Годер Решебник и ГДЗ по Истории для 5 класса рабочая тетрадь , авторы учебника: ГИ Годер на 2017-2018 год Часть 1 Задания 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 Часть 2 Задания 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Скрыть 8 ГДЗ по Истории для 5 класса рабочая тетрадь | на 5ru na5ru › gdz/class-5…rabochaya-tetrad-po-istorii…1… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник ( ГДЗ ) для 5 класса по истории рабочая тетрадь ФГОС часть 1, часть 2 Авторы учебника: ГИ Годер Содержит в себе полные и подробные ответы на все упражнения онлайн на пять ру Читать ещё Решебник ( ГДЗ ) для 5 класса по истории рабочая тетрадь ФГОС часть 1, часть 2 Авторы учебника: ГИ Годер Содержит в себе полные и подробные ответы на все упражнения онлайн на пять ру ГДЗ к учебнику по Истории 5 класс Вигасин АА, Годер ГИ Скрыть 9 ГДЗ по истории 5 класс рабочая тетрадь ответы на вопросы — смотрите картинки ЯндексКартинки › гдз по истории 5 класс рабочая тетрадь ответы на Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 10 ГДЗ рабочая тетрадь История 5 класс ieurokiru › 5 класс › История Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ от Путина ⁄ 5 класс ⁄ » История 5 класс » Рабочая тетрадь по истории 5 класс Чернова к учебнику Вигасина Читать ещё ГДЗ от Путина ⁄ 5 класс ⁄ » История 5 класс » Рабочая тетрадь по истории 5 класс Майков Атлас по истории 5 класс Стоялова Рабочая тетрадь по истории 5 класс Ванина Контурные карты по истории 5 класс Курбский КИМ по истории 5 класс Волкова Тетрадь -тренажёр по истории 5 класс Уколова Рабочая тетрадь по истории 5 класс Чернова к учебнику Вигасина Рабочая тетрадь по истории 5 класс Годер (часть 2) Рабочая тетрадь по истории 5 класс Годер (часть 1) Рабочая тетрадь по истории 5 класс Жукова Рабочая тетрадь по истории 5 класс Пономарев Решебники по классам 1 класс 3 класс 5 класс 7 класс 9 класс 11 класс 2 класс 4 класс 6 класс 8 класс 10 класс Последние Скрыть ГДЗ (Решебник) по Истории для 5 класса , ответы GdzMonsternet › 5-klass/gdz-po-istorii/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ и Решебник по Истории 5 класс История древнего мира 5 2016 История 5 Вигасин, Годер, Свенцицкая 2010 Рабочие тетради Читать ещё ГДЗ и Решебник по Истории 5 класс История древнего мира 5 2016 История 5 Вигасин, Годер, Свенцицкая 2010 История 5 Власов, Данилевська 2015 История 5 Власов, Данилевська 2015 История 5 Годер 2015 История 5 Жукова 2016 История древнего мира 5 Колпаков, Селунская 2016 История 5 Майков 2013 Рабочие тетради История 5 Баханов 2016 История 5 Ванина, Данилова 2015 Скрыть Вместе с « гдз по истории 5 класс рабочая тетрадь ответы на вопросы » ищут: гдз по математике 5 класс гдз по истории 5 класс вигасин учебник ответы на вопросы гдз по истории 5 класс учебник гдз по истории 5 класс контурная карта история древнего мира ответы гдз по русскому языку 5 класс гдз по английскому языку 5 класс гдз по информатике 5 класс босова рабочая тетрадь 1 часть гдз по истории 5 класс годер рабочая тетрадь 1 часть гдз по истории 5 класс контурные карты гдз по английскому языку 5 класс рабочая тетрадь 1 2 3 4 5 дальше Браузер Все новые вкладки с анимированным фоном 0+ Установить

история 6 класс 5 параграф план помогите пожалуйста

1)Легенда и быль в истории Англии.
        —
В средние века были сказания о короле Артуре и рыцарях круглого стола.Эти сказания легли в основу многих романов и поэм.(возможно Артур был не королём, а вождём бриттов-это древние жители островов на которые пришли из галлии.
        —В результате войны с англами и саксами они были оттеснены и превращены в зависимых людей.Некоторые смогли вернуться в галлию.Так же в британию прибыли миссионеры(посланцы папы римского ,для распространения христианства.
2)Кто такие норманны.
        —
В 793 году на британию напали норманны(люди севера),они ограбили и сожгли монастырь,некоторых монахов убили,других забрали по неволе.
        —Из-за отсутствия равнинных земель,скандинавия была малопригодной для земледелия.В следствии чего люди покидали родину в поисках добычи.Они представлялись викингами.
4)Борьба англосаксов с норманнами.
        —Выходцы из скандинавии массами переселялись в ирландию,так же захватили англию с городом лондон.
        —Возглавил армию против датчан Альфред(Великий)
(он составил сборник законов англии,приглашал монахов из европы)
        — Войско Альфреда терпело поражение,он создал конное войско,для обороны он создавал крепости и строил морской флот.        Ему удалось освободить лондон.     Аанглия объединилась в государство.Но они всё ещё находились под натиском норманн и платили им датские деньги.
5)Государства норманнов.
        —В 9-11 века образовались королевства:Дания,Швеция,Норвегия.
        —в 10 веке норманнам удалось закрепиться на севере франции,потом она называлась герцогство Нормандия.
        
—Захватив италию и сицилию норманны создали Сицилийское королевство.

В 11 веке норманны прекратил:грабежи,разбои,приняли христианское вероисповедание,так же прекратили походы в другие европейские страны.

Олимпиада по всемирной истории 6 класс, задания с ответами

В рамках курса истории, учащиеся 6 класса знакомятся с эпохой, получившей название Средние века и именно вопросы о жизни и культуре средневековья составляют основу заданий олимпиады по всемирной истории. С примерами олимпиадных заданий вы сможете ознакомиться на этой странице. Здесь собраны примеры тестовых и открытых вопросов, которые помогут учителю подготовить школьников к участию в олимпиаде.

Комплект заданий, составленный на этой странице предназначен для использования на уроках истории. Однако, ученики 6 класса могут использовать его и для самостоятельной подготовки к олимпиаде. К каждому заданию указан правильный ответ для самопроверки.

Скачайте задания, заполнив форму!

После того как укажете данные, кнопка скачивания станет активной

Тестовые задания

1. Когда впервые был употреблен термин «Средние века»?
А) XV век
Б) XVI век
В) XVIII век
Г) XX век

2. У какого государства раннесредневековой Европы был самый высокий уровень
экономического развития?
А) Италия
Б) Англия
В) Франкское государство
Г) Испания

3. О каком событии говорится в данном отрывке?
«В 1212 году начала свой путь экспедиция под предводительством юного провидца по имени Стефан, который вдохнул во французских и немецких детей веру в то, что с его помощью, как бедные и преданные слуги Господа, они смогут вернуть христианству Иерусалим. Дети отправились на юг Европы, но многие из них не достигли даже берегов Средиземного моря, а погибли в пути».

А) Пятый крестовый поход.
Б) Крестовый поход младенцев.
В) Крестовый поход детей.
Г) Крестовый поход храбрых юношей.

4. Н.М. Карамзин называл его «русским Македонским», историк М.С. Грушевский —
«казаком на престоле». О ком идет речь?
А) князе Олеге Вещем
Б) князе Святославе Игоревиче
В) князе Владимире Святославовиче
Г) князе Ярославе Мудром

5. Определите дату окончания истории Древнего мира и начала истории Средних веков
А) 410 г
Б) 395 г
В) 476 г
Г) 500 г

6. Когда происходило Великое переселение народов?
А) IV-VII вв
Б) III-IV вв
В) I-II вв
Г) VIII-X вв

7. Укажите имя вождя, которого прозвали «бичом Божьим» за то, что он опустошил Европу
А) Хлодвиг
Б) Атилла
В) Аларих
Г) Карл Мартелл

8. Старинные документы хранятся в
А) архивах
Б) музеях
В) конторах
Г) сейфах

9. Письменные источники по истории средневековья в Европе
А) Календари
Б) Летописи
В) Евангелия
Г) Хроники

10. Средневековая книга представляла собой:
А) папирусный сверток
Б) ровно сложенные листы расщепленного бамбука
В) сложенные и переплетенные листы пергамента одного размера
Г) стопку глиняных табличек

Открытые вопросы

Вопрос 1
Дайте общее название перечисленных слов:
Саксы, франки, гунны, вандалы, вестготы, остготы, бургунды, англы, лангобарды.

Вопрос 2
Кто это? Что это?
«Молот»- _________
Мухаммед- ________
Бенефиций- _______
Хлодвиг- __________
Пергамент- ________

Вопрос 3
О каком сооружении времён раннего Средневековья в Византии говорили: «Кажется, будто это «странное произведение, которое вместе с тем вызывает трепет, лежит не на камне, а спущено на золотой цепи с высоты небес»?

Вопрос 4
Найдите лишнее в ряду: папа, аббаты, рыцари, епископы, монахи. Обоснуйте свой ответ.

Вопрос 5
В стихотворении арабского поэта так характеризуется место человека в жизни:
Но простая истина у мудреца:
Бедность и богатство — всё в руках творца.
Человек, ведь ты в своей судьбе не волен,
Так не суетись и малым будь доволен
Как в исламе называют Бога? Какое поведение одобряла мусульманская религия? Кого в «Коране» упоминают под именем Мариам и Иса?

Ответы на тесты

Тестовое задание № 1 № 2 № 3 № 4 № 5
Ответ А А В Б В
Тестовое задание № 6 № 7 № 8 № 9 № 10
Ответ А Б А Г В

Ответы на открытие вопросы

Ответ на вопрос 1:Варвары
Ответ на вопрос 2:
«Молот» — Карл Мартелл, майордом.
Мухаммед — пророк Аллаха, основоположник ислама.
Бенефиций — земельный участок, даваемый за военную службу на время.
Хлодвиг – сначала вождь, а потом король франков.
Пергамент-материал для письма. Изготовляемый из телячьей кожи.
Ответ на вопрос 3:Храм святой Софии в Константинополе
Ответ на вопрос 4:Рыцари, не имеют отношения к духовенству (относятся к другому сословию, являются воинами, а не жрецами и т.п.)
Ответ на вопрос 5:Аллах, смирение (терпение, покорность), деву Марию и Иисуса Христа

Скачайте задания, заполнив форму!

После того как укажете данные, кнопка скачивания станет активной

Другие классы
Обновлено: , автор: Валерия Токарева

Чему должны учить на уроках истории и что не так с новым учебником для 10 класса

С 1 сентября 2021 года десятиклассники начнут изучать историю России по учебнику под редакцией бывшего министра культуры Владимира Мединского. Мы попросили прокомментировать эту новость учителя истории школы-мастерской при Центре педагогического мастерства Владимира Максакова.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

Сразу оговорюсь: моя реплика — это реакция на текст новости с комментариями, взятой с сайта Российского военно-исторического общества. Сами учебники по истории России под редакцией В. Р. Мединского я в руках пока не держал.

Начну с того, что, на мой взгляд, в представленном тексте есть существенные противоречия. Думается, что цель исторического образования не может состоять в том, чтобы «воспитать в российских школьниках чувство гордости за свою Родину, патриотизм, гражданскую ответственность, сопричастность к истории многонационального российского народа». Кажется всё-таки, что в школе лучше избегать таких словосочетаний, как «чувство гордости». Впрочем, это моё личное мнение.

Вопрос по существу: что такое «сопричастность к истории»? Какое отношение имеет современный российский школьник к событиям Великой Отечественной войны? Никакого — за исключением того, что, вполне возможно, его предки воевали на ней и, что ещё вероятней, были ранены или погибли. Но об этом ребёнку лучше всего расскажут в его собственной семье. Другой вопрос к этой фразе уже психолого-педагогический: почему школьник должен испытывать чувство гордости за то, чего он не делал?

Далее. Слова директора Центра общественных наук ГК «Просвещение» Сергея Тырина о том, что «история — это не набор фактов и имен, которые нужно вложить в головы учеников…», также требуют пояснения. Дело в том, что в таком виде они противоречат концепции ЕГЭ по истории, в котором как раз важна установка на объективность (при всей спорности этого подхода в целом).

Вслед за этим говорится, что «главное — научить его (ученика. — В. М.) понимать историю, понимать логику событий, делать выводы», но что стоит за этими красивыми словами? Понять историю можно только через исторический источник (и прежде всего через исторический текст), а не через авторский учебник, который может быть не только нагружен, но и перегружен субъективными мнениями и оценочными суждениями.

Фраза о том, что «комплекс из 11 учебников, начиная с 5 класса, воспитывает в российских школьниках чувство гордости за свою Родину, патриотизм, гражданскую ответственность, сопричастность к истории многонационального Российского народа» (орфография подлинника сохранена), вообще ставит в тупик: о какой истории России в 5-м классе (в котором, напомню, изучается история Древнего мира) идёт речь — непонятно.

Фреска «Мозаика Александра», изображающая битву при Иссе: Александр Македонский на своём коне Буцефале, около 100 г. до н. э.

Недоумение вызывает и такое предложение: «История России рассматривается как непрерывный процесс, когда все этапы становления и развития государства взаимосвязаны друг с другом». Представляется, что корректнее (прежде всего для школы) говорить не только о непрерывности, но и о дискретности исторического процесса. Это особенно важно для понимания того, какой исторический опыт (и историческое наследие — при всей условности этого понятия) мы всё-таки принимаем. Возможно, имеет смысл лишний раз чётко подчеркнуть, что, к примеру, между Россией до 1917-го и после 1917-го не было почти ничего общего?

«В учебниках представлен позитивный взгляд на нашу историю, в которой выделяется творческая энергия, взаимовыручка, потенциал нашего народа, его несгибаемость перед внешними угрозами, впитывать в свою культуру достижения различных цивилизаций, делясь при этом своими собственным опытом, способность к самопожертвованию во имя Родины и готовность прийти на помощь тем, кто подвергся агрессии» (особенности падежного согласования, орфография сохранены).

Описание нового учебника «История России» для 10-го класса с сайта Российского военно-исторического общества

Отмечу в этой фразе только одну деталь: «позитивный взгляд» фактически отменяет претензию на «объективность», которой раньше придерживались в школьных учебниках истории. Кроме того, нет и не может быть одинаково «позитивного взгляда», к примеру, на царствования Александра I, Александра II и Александра III — невольно надо выбрать, какое из них «позитивнее» для авторов учебника (а по их мнению, и для школьников). Иначе так недалеко и до двоемыслия. Целью исторического образования в школе, на мой взгляд, может быть развитие исторического мышления ребёнка.

Из детей не надо пытаться делать патриотов (тем паче средствами истории, в которой при желании и усердии можно найти и много «непатриотического»). Гораздо важнее научить школьника работе с историческими источниками, с «инструментами» их понимания, которые могут пригодиться ему и в дальнейшем. В этом смысле «умение читать текст, смотреть на изображения и карты, делать выводы» (как продолжает свою мысль Сергей Тырин) действительно очень важно — хотя и непонятно, как научить этому через текст учебника, который по определению представляет одну-единственную (а следовательно, верную) точку зрения: авторскую.

Школьник должен научиться делать это сам, работая в деятельностном залоге, а не читая уже готовое мнение профессионального историка, спущенное с академического олимпа, с которым он по определению не может не согласиться.

Фото: Shutterstock / Tar_photo

Подведу итог. В новом учебно-методическом комплексе по истории — как он представлен в новости, — кажется, есть важное противоречие. Базовые ценности, которые разделяют авторы, не возникают из ниоткуда (патриотами, уж простите, не рождаются), а создаются в итоге продолжительной и сложной работы такого когнитивного механизма, как понимание исторических фактов и их смыслового потенциала.

Но все имеющиеся на сегодняшний день образовательные практики показывают, что достигнуть этой цели можно только через представление истории в подлинных её свидетельствах — исторических источниках. Развивающая критическое мышление работа с ними может обеспечить различение фактического, мифологического и фальсификационного — то, к чему так стремятся авторы нового УМК.

И последнее. Воспитание историей, несомненно, есть. Но это не акцент на героико-патриотической тематике и сюжетах. Настоящее воспитание историей (в том числе и патриотическое) состоит, на мой взгляд, в том, что только эта область человеческого знания даёт ребёнку удивительную возможность примерить на себя различные исторические роли и модели поведения, соотнести себя с поступками, словами и жестами людей далёкого прошлого. Тем самым школьник получает уникальный шанс эмоционально прожить их экзистенциальный выбор, ход мысли, способ принятия решений. Но это возможно только в работе с оригинальными историческими источниками.

уроков истории для детей | 123 Homeschool 4 Me

Сделайте изучение истории увлекательным для детей с таким количеством творческих, веселых и практических уроков истории для детей! Эти БЕСПЛАТНЫЕ уроков истории для детей включают в себя открытие стран по всему миру, штатов США, первых исследователей, колониальную Америку, расширение на запад и многое другое! История в школе на дому урока включают занятия по истории, рекомендации по книгам, а также бесплатные рабочие листы по истории и печатные формы.Эти детских уроков истории идеально подходят для всей семьи, чтобы выучить историю для детского сада , дошкольного, первого класса, 2-го, 3-го, 4-го, 5-го, 6-го, 7-го и 8-го классов. идеально подходит для школьников на дому.

Уроки истории для детей

История — мой любимый предмет! Вероятно потому, что я вырос в Европе, поэтому вместо того, чтобы просто читать об истории в сухом учебнике истории, мне пришлось лазить по древним руинам, исследовать замки, восхищаться римским акведуком, заново пережить страх перед евреями во время Второй мировой войны и т. Д. гораздо более.История ожила, и я стал ее частью! Эти уроков истории для детей творческие, веселые и практические, чтобы оживить историю для ваших детей! Эти элементарных уроков истории позволят вам погрузиться в любую область истории, интересующую вашего ребенка больше всего! Воспользуйтесь нашими уроками истории для детей с дошкольниками, воспитанниками 1-го, 2-го, 3-го, 4-го, 5-го, 6-го, 7-го и 8-го классов.

Веселые уроки истории

«Те, кто не может вспомнить прошлое, обречены его повторять.”Сантаяна

Изучение истории важно по многим причинам! Важно знать, откуда мы пришли, учиться на ошибках гуманитарных наук, восхищаться достигнутым нами прогрессом и видеть, как рука Бога была с нами с самого начала. Мы не начинали как пещерные люди, как наука заставляет нас верить, мы творческое разумное создание, каким мы были с того момента, как Бог создал нас — и изучение истории доказывает это!

Помогите детям пережить захватывающие, уникальные моменты разных исторических периодов с помощью этих более 100 исторической художественной литературы для детей

Детские уроки истории

Сделайте историю живой с помощью наших бесплатных уроков истории для детей. оживайте, когда вы используете наши блоки, чтобы рассказывать детям о прошлом.Просто щелкните любое из изображений ниже, чтобы увидеть модуль истории. В каждом из наших подразделений в помощь малышам входит:

  • Планы уроков на 1-6 недель, чтобы сделать планирование ЛЕГКО!
  • творческих, веселых, запоминающихся и практических занятий по истории
  • фантастические рекомендации книги
  • бесплатных печатных форм — ноутбуков, рабочих листов и т. Д.
  • дополнительных ресурсов, таких как видео и др.
  • История для детского сада, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 и 8 классов

История для детей

У нас есть тонны уроков истории , чтобы помочь детям погрузиться в жизнь и по-настоящему испытать, каково это было быть рядом в эти конкретные периоды истории! Вам понравятся все наши многочисленные уроки истории для детей ниже! У нас есть увлекательные практические занятия по истории, бесплатные распечатываемые рабочие листы по истории / ноутбуки / игры / новые читатели, фантастические рекомендации по книгам, бесплатных историй для детей и дополнительные мероприятия, чтобы завершить ваши социальные исследования на дому.

Проведите 4 недели, изучая Гильгамеш и Древнюю Месопотамию. История Месопотамии — которую часто называют колыбелью цивилизации и включает в себя культуры шумеров , вавилонян и ассирийцев . Расположенная на большой территории, известной как плодородный серп , Месопотамия считается одной из старейших, но наиболее развитых цивилизаций в мире.

История оживает, когда ваши дети будут создавать костюмы, рецепты, карты, копии своего собственного колесного транспорта, играть в королевскую игру Ура, делать рельефы, практиковать глиняную форму и конструировать собственные зигураты!

Большая часть этого урока все еще дорабатывается, но вы можете получить бесплатные Рабочие листы Древнего Египта, чтобы начать!

Исследователи для детей

Ранние исследователи содержит 4 недели ранних исследователей для детей заданий и печатных форм, чтобы помочь ученикам пережить приключения ранних исследователей для детей, когда они становятся викингом с Лейфом Эриксоном, продается по всему миру с Магелланом, отправляйтесь в Китай с Марко Polo, откройте для себя Новый Свет с Колумбом и многое другое!

Средние века для детей

Дети младшего возраста будут любить исследовать Средневековье для детей .Начните с изучения средневековья для детей с жизнью в средневековом замке, построив свой собственный средневековый замок. Вы также узнаете о науке о катапульте, краске шелка, приготовлении крестьянского хлеба и прочитаете несколько замечательных книг. Затем узнайте о важных ролях рыцарей, о том, что означал их герб, и сделайте лук и стрелы. Затем узнайте о важности средневековой церкви в средние века. Получайте удовольствие, узнавая о происхождении кренделей, создавая иллюминированные рукописи, осмотрите знаменитые церкви средневековья, узнайте, как изобретение печатного станка привело к концу средневековья, и многое другое.Наконец, узнайте об известном художнике Джотто, который в средние века создавал прекрасные произведения искусства, используя собственную краску на основе яиц. Завершите его средневековой музыкой и плетением простых гобеленов.

Американская история для детей, обучающихся на дому

Преподавайте нам историю для детского сада и детей младшего возраста, но не просто читайте ее из сухой, скучной книги по истории — оживите историю! Наши бесплатные уроки истории сочетают в себе практические занятия и бесплатные рабочие листы / записные книжки, чтобы помочь студентам погрузиться в период истории Соединенных Штатов Америки и закрепить его!

Коренные американцы для детей

Детям, как правило, интересно узнать о коренных американцах для детей — может быть, им нравятся западные фильмы о ковбоях и индейцах, или идея прокатиться на лошади через Дикий Запад, или, возможно, идея или уникальные племена заботятся друг о друге, живя в гармония с природой.Какой бы ни была причина, замечательно иметь возможность преподавать, когда тема уже естественным образом заинтересована! В этом уроке истории 5 разделов с бесплатными черно-белыми рабочими листами для печати и мини-книгами, включенными каждую неделю:
  • Узнайте о лесных племенах , воссоздав археологические раскопки, сделайте стрелу из камня-наконечника стрелы, попробуйте танец дружбы и даже сделайте кукол из кукурузной шелухи, если хотите.
  • По мере того, как вы узнаете о племенах равнин , вы создадите эпический исторический проект, который ваши дети будут помнить навсегда ! Мы покажем вам, как легко и недорого сделать палатку из ПВХ, которую можно украсить, как это делали равнинные племена.
  • Живете ли вы достаточно близко, чтобы побывать на скалах в Меса Верде или нет, мы поможем вам разобраться в юго-западных племенах из племен навахо и хопи, плетя корзины и делая индийский жареный хлеб.
  • Узнайте о тотемных столбах, исследуя коренные американские племена Тихоокеанского Северо-Запада .
  • Сделайте ожерелье из бус, узнав об уникальном племени семинолов , которое жило на территории нынешней Флориды.

Colonial America для детей

Colonial America for Kids отправляет детей в путешествие в первое постоянное поселение в Америке — Джеймстаун.Студенты узнают о колониальной жизни с большим количеством практических проектов, таких как поедание кашицы, постройка дома Wattle & Daub и создание оловянного фонаря, которые оживят поселение. Поговорите о пилигримах, сделайте костюмы, узнайте, как Squanto учил поселенцев сажать урожай, писать пером , делать простые Johnny Cakes и традиционную колониальную игрушку — шарика ! Изучите жизнь голландцев и шведов в Америке, пытаясь создать домашнее масло и построить бревенчатый домик.Наконец, обсудите Уильяма Пенна и квакеров. Дети получат удовольствие от создания традиционных художественных проектов силуэтов, колониальных наказаний и многого другого. Отправьте детей в увлекательное путешествие по пути Америки к независимости с нашим исследованием «Американская революция для детей ». В 4 разделах ваши ученики узнают, какие события привели к американской революции, включая налоги, Бостонскую резню, Бостонское чаепитие, печально известную поездку Пола Ревира, подписание Декларации независимости, Вэлли-Фордж, женщин на войне и многое другое!

Узнайте о таких известных личностях, как Бенджамин Франклин, Самул Адамс, король Георг III, Патрик Генри, Джон Хэнкок, Дэниел Морган, Адам и Эбигейл Адамс, Джордж Вашингтон, шпион Натан Хейл, Томас Пейн, Александр Гамильтон, барон фон Штойбен, Лафайет, Лорд Чарльз Корнуоллис, Бенедикт Арнольд и Джон Пол Джонс и многие другие в детстве составляют записную книжку о людях и местах войны с временной шкалой, чтобы помочь им вспомнить, что произошло первым.

И, как всегда, все обучение будет увлекательным, практические занятия, чтобы оживить историю. Стаднтс будет делать пистолеты-драконы, катать свои собственные патроны, совершать виртуальную экскурсию по Индепенденс-холлу, создавать рабочий шпионский шифр, делать холодные ноги и многое другое!

Что такое «Западная экспаньия»? Мы сделаем расширение на запад для детей, расширение на запад станет живым для детей, поскольку они узнают факты о временном периоде примерно с 1783 по 1898 год. Помимо изучения троп Орегона, пони-экспресса, золотой лихорадки, трансконтинентальной железной дороги, студенты также научатся сопоставлять следы животных, наносить на карту США и узнавать о животных Северной Америки.Студенты будут создавать проекты, такие как карта из соленого теста, крытая повозка, самодельные крекеры, кадриль, сковорода для золота и проект железной дороги. Гражданская война для детей Несмотря на то, что Гражданская война решает некоторые сложные проблемы, американцы должны изучать этот важный период истории. Студенты узнают о рабстве, знаменитых американцах времен Гражданской войны, знаменитых битвах и о том, как наша нация держалась вместе. Благодаря успехам, достигнутым во время Гражданской войны, рабство было бы отменено, и женщины получили бы право голоса.У нас есть рекомендации по нанесению на карту и посещению известных боевых достопримечательностей поблизости, настольной игре о гражданской войне для печати, созданию информативного читателя для начинающих, созданию книжки-книжки или людей, которых студенты должны знать, и заполнению некоторых бесплатных распечатываемых рабочих листов Гражданской войны.

Читайте раскраски и изучайте книги по истории

  • Узнайте о бурных 1920-х годах для детей — книга для печати, чтобы читать, раскрашивать и учиться
  • Ридер для детей Rosa Parks для раскрашивания и обучения
  • Книжка-раскраска для детских книг Мартина Лютера Кинга-младшего, чтобы раскрашивать и учиться
  • Титаник для детей. Читатель для раскрашивания и обучения
  • Узнайте о бурных 1920-х годах для детей — книга для печати, чтобы читать, раскрашивать и учиться
  • Первая мировая война для детей — читайте, раскрашивайте и узнавайте о Великой войне!
  • 1930-е годы для детей — книга для печати о золотом веке Голливуда, Великой депрессии для детей и многом другом, чтобы читать, раскрашивать и изучать
  • Жизнь в Америке 1940-х годов для детей Читатель
  • Книга для печати «Анна Франк для детей», чтобы читать, раскрашивать и узнавать об этой еврейской девушке, которая жила за стеной в Голландии во время Второй мировой войны.
  • 1950-е годы для детей. Читатель, чтобы раскрашивать, узнавать и читать о том, какой была жизнь в Америке в 1950 году.
  • «Жизнь в 1960-е годы для детей». Книжка для печати, чтобы читать, раскрашивать и узнавать о жизни в 1960-е.
  • Узнайте о туфлях на платформе, дискотеке, начале «Звездных войн» и многом другом с помощью этого читателя для детей 1970-х годов
  • 1980-е годы для детей Читатель, чтобы читать, раскрашивать и учиться!
  • Читатель
  • 1990s for Kids для печати наполнен информацией о моде, технологиях, президентах и ​​многом другом!
  • Узнайте о жизни начала 2000-х. Дети с помощью этих распечаток по истории Америки, чтобы читать, раскрашивать и учиться!

Социальные исследования для детей

Социальные науки — это более широкий термин, включающий изучение для детей мировой истории и истории США, а также географию, навыки картографии, изучение других стран и культур, правительство и многое другое.У нас есть несколько игр по обществоведению, рабочие листы и веселые практические занятия, чтобы сделать социальные исследования интересными для детей!

Наш раздел United States for Kids включает в себя так много ресурсов для детей всех возрастов! Узнайте больше о США для детей в нашей бесплатной распечатке раскраски . Вам понравится, что вы можете просто распечатать и использовать эти листы. У нас также есть половина страницы с изложением фактов для детей , которые можно раскрасить и превратить в книгу. У нас есть несколько Игр штатов США , чтобы помочь детям выучить названия штатов и их столицы.По мере того, как учащиеся узнают о 50 штатах для детей, они могут узнать о различных достопримечательностях и символах Америки, используя наши Рабочие листы для детей в Соединенных Штатах. Наконец, вы можете погрузиться в изучение каждого состояния за раз с помощью наших рабочих листов состояний. Узнайте о «День президентов для детей » с помощью нашего бесплатного печатного блока, который содержит различные письменные задания, более пристальный взгляд на американские деньги, гору Рашмор, сравнение президентов, раскраски американских президентов, патриотические игры, поделки на день президентов и многое другое! Узнайте о Детях мира и странах, в которых они живут, с помощью наших удобных БЕСПЛАТНЫХ ресурсов.Есть индивидуальные читатели, которые дети могут распечатать и узнать о странах мира для детей, карта мира для детей для печати и наклеек, раскраски стран мира для печати

География для детей

Ищете дополнительные ресурсы и бесплатные рабочие листы для обучения детей географии детям? Вам понравятся эти раскраски, карты для печати, книги, занятия и игры:


Ищете более веселые и творческие способы начать бесплатное домашнее обучение? У нас есть более 1000000 страниц БЕСПЛАТНЫХ рабочих листов для печати, включая ресурсы для: рабочих листов дошкольного образования, рабочих листов детского сада, рабочих листов 1-го класса, рабочих листов 2-го класса, рабочих листов 3-го класса, рабочих листов 4-го класса, рабочих листов 5-го класса, рабочих листов 6-го класса и многого другого.А также посмотрите наши уроки истории для детей, практические занятия по странам для детей, распечатанные математические игры, рабочие листы по языковым искусствам, рабочие листы со словом, бесплатные распечатки с алфавитом и задания для детей всех возрастов!

Кроме того, не пропустите наши мероприятия по планированию мира Диснея и детские мероприятия, наполненные идеями для каждого праздника и сезона года!

История США; Начало в 1865 г.

Государственные школы округа Хенрико

История США I

«Кредит»

Автор: Джудит Виорст


Вы просили меня это сделать.

Я обещал это сделать.

Я планировал это сделать.

Я начал это делать.

Я действительно хотел это сделать.

Вот только я забыл.

Могу я получить кредит?

Для перспективных,

Планировка,

Пусковая,

И действительно имеет смысл это делать?

Думаю, нет.

Дом


США История: с начала до 1865 г.
6 класс SOL






Словарь

1. континентов: больших массивов суши окруженный водой (на Земле их 7 — можете назвать?)

2. контрактных служащих: люди, у которых не было денег на поездку в колонии — они согласились работать бесплатно за человека, который заплатил им; Они были свободны в конце контракта

3. Рабы: Африканцы, которые были схвачены, а затем отправлены в колонии, чтобы быть проданы в рабство; у них не было прав и они принадлежали как собственность на всю жизнь

4. Артикулы Конфедерация: конституция, написанная во время американской Революция для установления власти нового национального правительства Федеральная система правления: система, разделяющая полномочия между национальное правительство и правительство штатов


5. Аболиционистов: человек, добившихся ликвидации рабства

6. Избирательное право: г. право голоса


7. План штата Вирджиния: документ, написанный Джеймсом Мэдисоном, в котором содержится призыв к трем отдельным ветви власти — законодательная власть, судебная власть и Исполнительная власть

УСИ.2a [Возврат наверх]

Пять океанов

7 континентов:


1. Северная Америка — коричневый

2. Южная Америка — зеленый

3. Африка — розовый

4. Европа — оранжевый

5. Азия — Синий

6 Антарктида — фиолетовый



УСИ.2b [Возврат наверх]

Географический Регионы имеют разные характеристики. Вот регионы Северная Америка:

Прибрежный Равнина, Аппалачское нагорье, Внутренняя низменность, Канадский щит, Великие равнины, Скалистые горы, бассейн и хребет, прибрежный хребет.


8 Ед.С. Районы

Область

Расположение

Физический Характеристики

Прибрежный Обычная

Расположен вдоль Атлантического океана и Мексиканского залива

Широкий низменность с множеством прекрасных гаваней

Аппалачи Хайлендс

Расположен к западу от Прибрежной равнины; простирается от восточной Канады до западной Алабама; включает регион Пьемонт штата Вирджиния

Старый, размытые горы — самый старый горный хребет в Северной Америке

Канадский Щит

Обертывания вокруг Гудзонова залива в форме подковы

Его холмы изношены эрозией, а сотни озер высечены ледниками.

Интерьер Низменность

Расположен к западу от Аппалачских гор и к востоку от Великих равнин

Вальцовка равнины с множеством рек, широкими речными долинами, и травянистые холмы

Отлично Равнины

Квартира земля, высота которой постепенно увеличивается по мере продвижения на запад; Это содержит луга

Рокки Горы

Расположен к западу от Великих равнин и к востоку от Бассейна и хребта

Прочный горы, простирающиеся от Аляски почти до Мексики с высокие возвышенности; также содержит Continental Водораздел, определяющий сток рек

Бассейн и Диапазон

Содержит некоторые высокие горы, но и смерть Долина, самая низкая точка Северной Америки

Прибрежный Диапазон

Прочный горы вдоль Тихоокеанского побережья, которые простираются от Калифорнии в Канаду

Содержит плодородные долины


УСИ.2c [Возврат наверх]

Водоемы

Майор Водоемы:

Торговля, Транспорт, Населенный пункт:

Океаны: Атлантический океан и Тихий океан

Реки: Река Миссисипи, Река Миссури, Река Огайо, Река Колумбия, Река Колорадо, Рио-Гранде, Св.Лоуренс

залив: Мексиканский залив

Озера: Великие озера — Озеро Верхнее, Озеро Мичиган, Озеро Гурон, Озеро Жуткое, Озеро Онтарио

Расположение США (с атлантическим и тихоокеанским побережьями) дал доступ к остальному миру

Атлантика Океан служил дорогой для исследователей, первых поселенцев, а позже иммигранты

Огайо Река была воротами на запад

Города начал развиваться на Среднем Западе вдоль Великих озер

г.Река Лаврентия является частью северо-восточной границы с Канадой и соединяет Великие озера с Атлантическим океаном.

Миссисипи и реки Миссури были транспортными маршрутами для фермерских хозяйств. и промышленные товары. Они также были ссылками на остальные мир.

Колумбия Река была исследована Льюисом и Кларк

Колорадо Река была исследована испанцами

Рио Гранде граничит с Мексикой

Тихий океан Океан был ранним исследованием маршрута

Залив Мексики позволил французам и испанцам исследовать Мексику и другие части Америки



УСИ.2d [Возврат наверх]

Ключевые географические особенности

Водное хозяйство

1. Озера
2. Реки
3. Притоки
4. Заливы и заливы

Земельные участки

1. Горы
2. Холмы
3.Равнины
4. Плато
5. Острова
6. Полуострова

Географические объекты связаны с:

— Узоры торговли
— Расположение городов и поселков
— Движение на запад (граница)
— Сельское и рыбное хозяйство



УСИ.3a и b [Возврат наверх]

Археология

Археологи изучают человеческое поведение и культуру путем обнаружения и анализа артефактов.
Ученые не пришли к единому мнению относительно того, когда и как люди попали в Западное полушарие.
Cactus Hill расположен на реке Ноттуэй в юго-восточной Вирджинии.
Свидетельства того, что люди жили на холме Кактус еще 15 000 лет назад, делают его одним из старейших мест в Северной Америке.


* Американские индейцы были первыми людьми, которые поселились в Северной Америке.
* Эти первые американцы жили в разных районах.
* Они ловили рыбу, охотились и собирали урожай для пропитания.
* Одежда была сделана из шкур животных и растений.
* Убежище было сделано из ресурсов, найденных в их среде, например дерн, камни, шкуры животных и дерево.

Первый Американцы

Племя

Район их проживания

Характеристика района

Убежище

Продовольствие и природные ресурсы

Транспорт

Аляска и Северная Канада (Арктический регион)

Арктика район, где большую часть года температура ниже нуля

-снег или каменные дома зимой (иглу)
-тенты из шкур животных летом

-уплотнение
-рыба
-киты
-caribou

Тихий океан Северо-западное побережье (Северо-Западный регион)

дождливый, мягкий климат

длинных дома из дерева

-рыба
-Олень
— ягоды
-корни
-дерево

-каноэ
-фут

Лакота

Великие равнины, которые являются внутренней частью Соединенных Штатов (Великая Равнинный край)

сухое пастбище

вигвама из шкур животных

-буффало
кукуруза
-бобы

-конский
-фут
-каны

Юго-Запад Соединенные Штаты в современных штатах Нью-Мексико и Аризона (юго-запад Регион)

пустыня районы и территории, граничащие со скалами и горами

адобэ из засохшей грязи или глины

кукуруза
-бобы
-кабачок
-глина

стопа
-конь

Северо-восток Северная Америка в Восточном лесном массиве (Восточный лесной регион)

много леса

длинных дома из дерева

кукуруза
-бобы
-Олень
-дерево

стопа
-каны

Члены этих племен сегодня живут у себя на родине и во многих районах Северной Америки.


УСИ. 4a и b [Возврат наверх]

Ранняя Европа Исследователи

Есть было несколько причин, по которым они хотели исследовать Новый Свет:
1) Экономические причины : они хотели найти золото, природные ресурсы и торговать
2) Религиозные причины: они хотели распространить христианство
3) Конкурс: они хотели владеть большей землей, чем кто-либо другой, и верили, что их культура была лучшей

Но, было проблем
1) у них было плохих карт и навигационных инструменты
2) еды было мало, многие заболели или умерли от голода или болезнь
3) боялись того, что закончилось в Новом Свете, поскольку никто не был перед
4) у них не было соответствующих припасов

Некоторые исследователи добились великих успехов , исследуя Новый Свет:
1) они обменяли товары и идеи
2) смогли улучшить средства навигации и суда
3) они заявили новые территории

Европейский Страна (спонсор)

Регионы Исследовано

Отношения с индейцами

Испания

завоевано Американских индейцев и сделали их рабами; принесли христианство в Новый Свет, но также принесли европейские Заболевания

Франция

Дата основания торговые посты и распространение христианских религия

Англия

Дата основания расчетов и востребованных земля; изучил методы ведения сельского хозяйства и торговал с Первыми американцами

Иногда было сотрудничество между исследователями и коренными американцами:
1) Technologies — делились знаниями о транспортировке оружия и сельскохозяйственных орудий
2) Они торговали друг с другом
3) Коренные американцы многому научили исследователей урожая

Но в другое время был конфликт:
1) Кто владел земля?
2) Они соревновались за сделку
3) Между европейцами и коренными американцами было много различий. культуры
4) Болезнь привезено исследователями
5) Они говорили на разных языках , поэтому общение было очень сложным


УСИ.4c [Возврат наверх]

Мали, Гана, Сонгай

Эти древние империи стали могущественными, контролируя торговлю в Западной Африке.
Каждая империя доминировала в Западной Африке в определенное время от 300 до 1600 г. н.э.
Португальцы возили товары из Европы в Западную Африку. империи.
Они торговали металлами, тканями и другими промышленными товарами за ЗОЛОТО.


GHANA был первая великая африканская империя западного Судана. Гана стала известна своей богатой культурой, богатством, организацией, и мощность. Гана стала очень богатой из-за «соленого золота». торговля »между Западной и Северной Африкой.Эта сделка была очень важно, и Гана стала контролировать не только золото и соль, но и также торговые пути, которые проходили через их землю. Поскольку золото и соль были так ценны, что рудники держались в секрете! Наиболее Торговля велась способом, называемым «тихим бартером». Это означало, что торговцы обменивали золото, соль и другие предметы. ни разу не встретившись лично! Король Ганы собирал налоги от всех торговцев, которые путешествовали через Гану.Он также сохранил самородки для себя во время торговли (торговцы использовали золото пыли). Гана стала очень богатой и могущественной и процветала до середина 1200-х гг. Он начал терять власть, когда начались мусульманские рейдеры. нападали на империю, так как они хотели получить контроль над соляным золотом торговля. Мусульмане также хотели, чтобы народ Ганы обратился в христианство. к их религии ислама. Гана боролась с мусульманами за большее более 30 лет, но империя начала распадаться на более мелкие провинции.На месте Ганы выросла новая и более могущественная империя. Это называлось МАЛИ!

г. империя МАЛИ была основана в середине 1200-х и просуществовала до конца 1400-х годов. Человек по имени Сундиата получил титул «Король-лев Мали». За свою жизнь он превратил Мали в богатую империю из-за торговля солью / золотом. Другого царя Мали звали Манса Муса.Под его властью столица Тимбукту стала центром обучение для ученых по всей Африке. Манса Муса продолжил паломничество, или долгое путешествие, в место под названием Мекка. Это путешествие — один из самых известных и хорошо задокументированных в истории. Мали продолжала расти в размерах, но контролировать ее становилось трудно. После смерти Мансы Мусы его сын Магхан взял под свой контроль Малийская империя.Позже воины напали на Тимбукту, и здания были разрушены. уничтожен. Мали оставалась империей еще 200 лет, но его золотой век закончился. Новая империя заменила Мали как самая мощная торговая империя в Западной Африке. Это называлось СОНГАЙ!

СОНГАЙ стал могущественным, когда империей правил человек по имени Али-Бер. Он помог расширить империю, завоевав Тимбукту, а затем распространив во все стороны, чтобы захватить оставшиеся части бывшего Малийская империя.Каждая завоеванная территория была разделена на 5 больших провинций, у каждого был свой губернатор, суды и армия, чтобы убедиться, что люди платили налоги. Сонгай стал самой хорошо организованной империей в древней Западной Африке. Сонгай разбогател, как Гана и Мали контролируя торговые пути через пустыню Сахара. Но Империя Сонгай просуществовала недолго. Марокканские солдаты атаковали империя с оружием, в то время как народ Сонгая сражался на мечах.Великой империи Сонгай был положен конец этой битвой, засуха и болезни. Затем империя Сонгай была разделена на небольшие государства и торговые пути все еще использовались, хотя империя больше не была у власти. В этом регионе продолжались боевые действия. в течение многих лет, и этот район стал очень слабым из-за боевых действий. Ни один другой народ Западной Африки не смог достичь величия империй Ганы, Мали или Сонгай!


УСИ.5a-c [Возврат наверх]

Колониальная Америка

Колония

Почему Создано

Это была экономическая затея — 1-е постоянное английское поселение в Северной Америке было поселение Джеймстаун, и это был экономический предприятие Virginia Company

Было заселено сепаратистами (паломниками) из англиканской церкви, которые хотел принадлежать другим церквям

Эта колония была заселена пуританами, потому что они хотели поклоняться так, как они доволен

Это было урегулировано Квакеры, которые хотели иметь свободу исповедовать свою веру без помех

Эта колония была заселена людьми, которые сидели в тюрьмах в Англии (Должники).Поселенцы надеялись испытать новую жизнь в колонии и испытать экономическую свободу в новом мире.

Пройдите викторину по 13 колониям здесь!

Жизнь в колониях

Область

География

Климат

Экономика

Социальные сети Жизнь

Политические И гражданская жизнь

Новое Англия

~ Аппалачи Mts., Бостонская гавань, холмистая местность, каменистая почва, изрезанная береговая линия

~ умеренный лето, холодная зима

~ рыбалка, судостроительная промышленность и военно-морские поставки, торговля и портовые города

~ опытный мастер, лавочники

~ просмотрено деревня и церковь как центр жизни

~ имел городские собрания

Средняя Атлантика

~ Аппалачи Mts., прибрежные низины (гавани и заливы, широкие и полноводные реки), богатые сельхозугодья

~ умеренный климат

~ домашний скот и зерно торговые

~ много люди были неквалифицированными и квалифицированными рабочими или рыбаками

~ деревни и города

~ человек вели разнообразный образ жизни

~ много разные религии

~ имел рыночные городки

Юг

~ Аппалачи Mts., Пьемонт, Атлантическая прибрежная равнина, хорошие гавани, реки

~ влажный климат

~ большой фермы / плантации, товарные культуры, лесоматериалы, малые фермы

~ рабство

~ имел плантации, особняки, наемные слуги, несколько городов и несколько школы

~ Церковь Англии был самым популярным

~ имел графства

разных людей и перспективы

Большой Землевладельцев:
* проживал преимущественно на юге
* полагались на труд наемных слуг и / или рабов
* получили образование в отдельных случаях
* имели богатую социальную культуру

Фермеры:
* обрабатывали землю по региону
* оплата труда членов семьи

Ремесленники:
* работали мастерами в городах и на плантации
* жили в небольших деревнях и городах

Женщины:
* работали смотрителями, домработницами, домохозяйки
* не смог проголосовать
* мало шансов на образование

По договору Слуги:
* состояли из мужчин и женщин, которым не хватало деньги за проезд в колонии и кто согласился работать без заплатить за человека, заплатившего за их проезд
* были свободны в конце контракта

Рабы:
* были захвачены в их родной Африке и проданы работорговцев, а затем отправили в колонии, когда они продан в рабство
* находились в собственности на всю жизнь без права
* часто рождались в рабстве (дети рабов рождались в рабство)


УСИ.5d [Вернуться наверх]

Англии Контроль над колониями

Экономический Контроль:
* Англия пыталась строго Контрольная торговля
* Англия обложила колонии налогом после французско-индийской войны
г. * Колонии торговали сырьем на товары

Политические Контроль:
* Колонисты должны подчиняться Английские законы, изданные губернаторами
* Колониальные губернаторы назначались королем или владельцем
* Колониальные законодательные органы принимали законы для каждой колонии и находились под наблюдением колониальными губернаторами

ПОЧЕМУ Хотела ли Англия такого большого контроля над колониями? Их причины были…
1) Англия хотела оставаться сильной в мире
2) Англия ввела налоги, такие как Закон о гербовых марках, для сбора необходимых деньги, чтобы оплатить стоимость французско-индийской войны

ПОЧЕМУ неужели Англия ввела столько налогов? Они сказал, что это потому, что …
1) Чтобы помочь финансировать французско-индийскую войну
2) Для оплаты содержания английских войск в колониях

ПОЧЕМУ были ли колонисты недовольны тем, что Англия желала такого большого контроля?
1) они не были представлены в парламенте
2) некоторым колонистам не нравились такие властные полномочия колониальных губернаторов
3) Англия хотела иметь строгий контроль над законодательными собраниями колоний
4) колонии были против налогов
5) Провозглашение 1763 г. помешало западному движению поселенцев


УСИ.6b [Вернуться наверх]


Подписание Декларации независимости

Колонисты было много новых политических идей. Они хотели быть свободными от Англии власти (независимости) и хотел демократического правительства в Американские колонии.

Томас Джефферсон написал Декларацию независимости, документ, требовавший независимости от Англии.
Утверждены некоторые ключевые моменты в Декларации независимости были:
1) люди имеют «определенные неотъемлемые права» (они нельзя отнять) включая жизнь, свободу и стремление к счастью
2) люди создают собственное правительство для защиты этих прав
3) власть получает власть от народа
4) люди имеют право и обязаны сменить правительство, которое нарушает эти права


УСИ.6c [Возврат наверх]



УСИ. 6c продолжение [Возвращение наверх]



В Континентальная армия:
Вероятно, никто не предполагал, что колонисты победят англичан.
во время войны за независимость.
Генерал Джордж Вашингтон был командующим и главнокомандующим войсками. В 14000 солдат были без формы — только в обычной одежде.Нет у всех были ружья, но если и были, то это были кремневые мушкеты, которые не мог стрелять очень далеко. Те, у кого не было оружия, использовали копья и топоры как оружие. Некоторые солдаты участвовали в войне с французами и индейцами. Единственный способ, которым они умели сражаться, был как у коренных американцев … в неровных линиях и при сокрытии. Английская армия не воевала Сюда. Колонисты мало тренировались и даже не сражались вместе как армия раньше, но они пошли войной против самых могущественных армия в мире! Позже офицер даже сказал: Это невероятно. что солдаты, состоящие из мужчин всех возрастов, даже детей пятнадцати лет, белых и черных, почти голых, бесплатных и плохо накормленных, могут так хорошо маршировать и так стойко противостоять огню.

USI. 6d [Возврат наверх]

КАК Континентальная армия выиграла Войну за независимость? Что ж, у них было несколько преимуществ, в том числе:
1) Колонисты упорно трудились, чтобы защитить их собственная земля, принципы и убеждения
2) Колонистов поддержали Франция и Испания
3) Колонисты имели сильное руководство


УСИ.7a [Возврат наверх]

Статьи из Конфедерация

Однажды Война за независимость закончилась, Америка создала новую национальную правительство.
Статьи Конфедерации были конституцией, написанной во время Американская революция для установления власти новой нации.
Однако было около слабых места. Статей Конфедерации:

1) Они предусматривали слабую национальную правительство
2) Они не дали Конгрессу права облагать налогами или регулировать торговлю между штаты
3) Статьи Конфедерации не предусматривают национальную валюту. (деньги)
4) Они дали каждому штату только 1 голос в Конгрессе, независимо от того, как большое состояние было
5) Они не предусматривали исполнительную или судебную ветвь власти. Правительство

Так теперь у людей было правительство, которое было слишком слабым, чтобы работать хорошо.Вместо этого в конфедерации было 13 отдельных и независимых государств. одной единой нации. Британцы даже назвали нацию «разобщенной» Штаты ».


УСИ. 7b [Возврат наверх]

Представители из 5 штатов собрались и решили, что стране нужна более сильная национальное правительство. Это означало, что в статьях Конфедерации быть измененным.Они упорно трудились, чтобы разработать новый свод правил — Конституция Соединенных Штатов Америки. Конституция установила федеральная система правления, в которой правительства штатов и страны поделитесь властью. Так было отделено правительство, чтобы делим мощность поровну:

3 филиала Правительства

Филиал Правительства

Полномочия

Законодательный Филиал (Конгресс)

~ марки законы
~ это двухпалатный законодательный орган, состоящий из Палаты представителей Представители и Сенат
~ позволяет всем штатам быть представленными в равной степени (есть 2 сенатора для каждого государства и количество представителей государства рассчитывается на население государства)

Судебная Филиал (Верховный суд)

~ определяет если принятые Конгрессом законы являются конституционными

Исполнительный Филиал (Президент)

~ несет вне закона

Эти филиалов создано Контрольно-балансовая ведомость , Это означает, что каждая ветвь может проверять мощность другой.Эти проверки не позволяйте одной ветви набирать слишком много энергии.

г. государства ратифицировали или приняли Конституцию, но вскоре после этого внесли изменения был сделан. Эти 10 поправок или изменений известны как Законопроект . Прав . Они предоставляют письменная гарантия прав человека, таких как свобода слова и свобода вероисповедания.
Джеймс Мэдисон был автором законопроекта. прав.


УСИ. 7c [Возврат наверх]

Даже хотя национальное правительство Соединенных Штатов Америки начинало сформироваться, это не значит, что конфликтов не было. Александр Гамильтон и Томас Джефферсон имели очень разные взгляды на роль национального правительства. Как результат, Были созданы 2 разные политические партии …

Федералисты

Демократические республиканцы

а) выступил за сильное национальное правительство
б) благоприятные ограничения полномочий государств
в) способствовал развитию промышленности в масштабах страны
г) благоприятствовал национальному банку

* светодиод Автор: Александр Гамильтон

а) выступал за слабое национальное правительство
б) хотел, чтобы у штатов была власть
в) предпочтение малому бизнесу и фермерам
г) выступил против национального банка

* под руководством Томаса Джефферсона


УСИ.7d [Возврат наверх]

Первые 5 президентов

1) Джордж Вашингтон

2) Джон Адамс

3) Томас Джефферсон

4) Джеймс Мэдисон

5) Джеймс Монро

— учредил Федеральную судебную систему


— Были сформированы 2 разные политические партии (федералисты и Демократические республиканцы)


— Билль о правах был добавлен в U.S. Конституция


— начали строить планы столицы страны в Вашингтоне, округ Колумбия. (Бенджамин Баннекар, афроамериканский астроном и геодезист, помогли оформить планы)

— двухпартийная система началась во время его администрация

— он купил Луизиану из Франции (Покупка Луизианы)

— Льюис и Кларк исследовали эту новую землю к западу от Миссисипи. Река

— Война 1812 года заставила европейские народы завоевать уважение для США

— он представил доктрину Монро предупреждение европейским странам не вмешиваться в Западное полушарие


УСИ.8a и b [Возврат наверх]

Между 1801 г. и 1861, Соединенные Штаты выросли в размерах из-за разведки и расширение на новые территории.

Территориальное расширение

Луизиана Покупка

Флорида

Техас

Орегон

Калифорния

* Джефферсон купил землю во Франции, которая вдвое больше США

* В экспедиции Льюиса и Кларка, Мериуэзер Льюис и Уильям Кларк исследовали реку Миссисипи до Тихий океан

* Испания отдала Флориду Соединенным Штатам через договор

* Техас был добавлен после того, как стал независимым республика

* Территория Орегона была разделена США и Великобритания

* Война с Мексикой привела к Калифорнии. и юго-западная территория, входящая в состав США

Покупка в Луизиане
Переезд на территорию штата Орегон

Западный движение стало очень популярным по нескольким причинам, в основном по географическим и экономические:
1) население восточных штатов продолжал расти и расти, что сделало его переполненным в некоторых районах
2) на западе было много дешевой плодородной земли
3) это была отличная экономическая возможность
(Калифорния Золотая лихорадка, лесозаготовки, сельское хозяйство, свобода беглых рабов)
4) транспорт был дешевле и быстрее
(у них были реки и каналов — канала Эри — и бывших пароходов)
5) получить знания о сухопутных трассах
(Орегон и Санта-Фе)
6) люди поверили в «Явление судьбы» — идею, что расширение был на благо страны и был правом страны


УСИ.8c [Возврат наверх]

Новые изобретения и технологии

Изобретение

Характеристики и воздействия

— его изобрел Эли Уитни

— это увеличило производство хлопка, поэтому это увеличило потребность за рабский труд по выращиванию и сбору хлопка

— Джо Андерсон (рабыня) и Сайрус Маккормик работали над его изобретением

— повысила продуктивность американского фермера

Пароход

— он был улучшен Робертом Фултоном

— в конечном итоге он обеспечил более быстрый речной транспорт, который соединил Южные плантации и фермы для северных индустрий и западных территории

Паровоз

— обеспечил более быстрый наземный транспорт


УСИ.8d [Возврат наверх]

Аболиционист Движение

Большинство аболиционистов требовали немедленного освобождения рабов

Аболиционисты считали рабство неправильным:
— морально неправильным
— это было жестоко и бесчеловечно
— это было нарушение принципов демократии

Избирательное движение

Сторонники заявили, что «Все мужчины и женщины созданы равными»

Сторонники считают, что женщины были лишены основных прав:
право голоса
— возможности получения образования, особенно высшего образования
— равные возможности в бизнесе
— права собственности

Движение возглавил сильные женщины, начавшие свою кампанию до Гражданской войны и продолжалось после окончания войны.В него вошли:
— Изабель Соджорнер Трут
— Сьюзан Б. Энтони
— Элизабет Кэди Стэнтон


УСИ. 9а [Возврат наверх]

Было много различий между северными и южными штатами, которые в конечном итоге привел к гражданской войне.

Отличия, которые разделили A Нация

РАБСТВО

КУЛЬТУРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ

ЭКОНОМИЧЕСКИЕ РАЗЛИЧИЯ

КОНСТИТУЦИОННАЯ РАЗЛИЧИЯ

* Север считал, что рабство должно быть отменено по моральным соображениям
* Юг считал, что отмена рабства разрушило бы экономику их страны

* Север было преимущественно городским обществом, в котором люди имели работу
* Юг был в основном сельскохозяйственным общество, в котором люди жили в маленьких деревнях и на фермах или плантациях

* Север был промышленным регионом, и его жители предпочитали тарифы, которые защищали заводчиков и рабочих от иностранной конкуренции
* Юг выступал против тарифов, которые вызвать рост цен на промышленные товары.Плантаторы также были обеспокоены тем, что Англия может перестать покупать хлопок с Юга если добавлены тарифы.

* Норт считал, что власть национального правительства больше, чем у штатов
* Юг считал, что у них право объявить любой национальный закон незаконным

Юг опасался, что Север взял бы под свой контроль Конгресс, и южане начали провозглашать права как средство самозащиты.Север считал, что нация был союзом и не мог быть разделен. Пока Гражданская война не началась как война за избавление от рабства, проблемы, связанные с рабством, глубоко разделены нация.
Несколько компромиссов были сделаны, чтобы попытаться разрешить различия между Севером и Южные штаты:

USI. 9b [Возврат наверх]


УСИ. 9c [Возврат наверх]

После Авраам Линкольн был избран 16-м президентом США, Юг вышел или вышел из Союза.Силы Конфедерации атаковали Форт Самтер в Южной Каролине, знаменующий начало гражданской войны. Линкольн и многие северяне считали Соединенные Штаты единым целым. нация, которую нельзя было разделить или разделить. Большинство южан считали что государства свободно создали и присоединились к союзу, поэтому они могли просто как свободно оставить это

Распад

Штаты вышедшие из Союза:

Штаты Остается в Союзе:

~ Алабама
~ Арканзас,
~ Флорида
~ Грузия
~ Луизиана
~ Миссисипи
~ Северная Каролина
~ Южная Каролина,
~ Теннесси,
~ Техас,
~ Вирджиния

Граница Штаты (подчиненные государства):

Бесплатно Штаты:

~ Делавэр
~ Кентукки,
~ Мэриленд,
~ Миссури

~ Калифорния
~ Коннектикут,
~ Иллинойс,
~ Индиана
~ Айова,
~ Канзас,
~ Мэн
~ Массачусетс,
~ Мичиган,
~ Миннесота

~ Нью-Гэмпшир,
~ Нью-Джерси
~ Нью-Йорк
~ Огайо
~ Орегон
~ Пенсильвания,
~ Род-Айленд,
~ Вермонт
~ Западная Вирджиния
(Западная округов Вирджиния, которые отказались выйти из Союза)
~ Висконсин

Просмотр слайд-шоу в PowerPoint о Гражданском Война.Если на вашем компьютере нет Powerpoint, загрузите БЕСПЛАТНЫЙ просмотрщик здесь!


УСИ. 9d [Возврат наверх]

Лидеры гражданской войны

~ был президентом США
~ выступил против распространения рабства
~ издал Прокламацию об освобождении
~ полны решимости сохранить Союз — при необходимости силой
~ считал, что Соединенные Штаты — одна нация, а не собрание независимых государств
~ написал Геттисбергское обращение, в котором говорилось, что Гражданская война должна была сохранить правительство «народа, народом, и для народа »

~ был лидером армии Северной Вирджинии (Юг)
~ был предложен командовать войсками Союза в начале война, но предпочла не воевать против Вирджинии
~ выступал против выхода из Союза, но не верил в союз должны удерживаться силой
~ призвал южан смириться с поражением в конце войны и объединить американцев, когда некоторые хотели продолжать борьбу

~ был президентом Конфедеративных Штатов Америки

~ был опытным генералом Конфедерации из Вирджинии

~ был генералом союзной армии (север) который победил Ли

~ был бывшим рабом, который бежал на Север и стал аболиционистом


УСИ.9e [Вернуться наверх]

Крупные сражения гражданской войны и События

  1. Форт Самтер
  2. Булл-Ран
  3. Прокламация об освобождении от власти
  4. Виксбург
  5. Геттисберг
  6. Appomattox

    «Толстые мальчики всегда очень хорошо едят»


УСИ.9f [Возврат наверх]

Эффекты Гражданская война

Семьи и друзей часто противопоставляли друг другу

Южный войска становились все моложе и хуже оснащались, и одетый

Много Юга был опустошен в конце войны (Атланта и Ричмонд были сожжены)

Болезнь был крупным убийцей

Клара Бартон, медсестра времен Гражданской войны, создала Американский Красный Крест Combat был жестоким и часто встречался с мужчинами Женщины остались заниматься бизнесом на Севере, фермами и плантациями. на юге крах Конфедерации обесценил деньги Конфедерации

Эффекты Гражданская война с афроамериканцами

Они воевал как в армии Конфедерации, так и в армии Союза

Конфедерация часто использовала рабов в качестве членов морских экипажей и солдат

Союз перешел на вербовку афроамериканских моряков в начале войны

Африканский Американским солдатам платили меньше, чем белым

Африканский Американские солдаты подвергались дискриминации и служили изолированно. подразделения под командованием белых офицеров

Роберт Смоллс, моряк, а затем капитан флота Союза, был удостоен высокой награды. за его храбрость и героизм.Он стал конгрессменом после гражданской войны.

* Особая благодарность: Кэти Тардифф, CCC-SLP

% PDF-1.6 % 233 0 объект> эндобдж xref 233 89 0000000016 00000 н. 0000003264 00000 н. 0000003431 00000 н. 0000003559 00000 н. 0000004636 00000 н. 0000004684 00000 п. 0000004732 00000 н. 0000004780 00000 н. 0000004828 00000 н. 0000004876 00000 н. 0000004924 00000 н. 0000004972 00000 н. 0000005020 00000 н. 0000005068 00000 н. 0000005116 00000 п. 0000005164 00000 н. 0000005212 00000 н. 0000005260 00000 н. 0000005307 00000 н. 0000005355 00000 н. 0000005403 00000 п. 0000005450 00000 н. 0000005497 00000 н. 0000005545 00000 н. 0000005593 00000 п. 0000005641 00000 п. 0000005754 00000 н. 0000007321 00000 н. 0000007704 00000 н. 0000007890 00000 н. 0000008076 00000 н. 0000008229 00000 н. 0000011925 00000 п. 0000012074 00000 п. 0000015241 00000 п. 0000015327 00000 п. 0000016196 00000 п. 0000016990 00000 н. 0000017919 00000 п. 0000018882 00000 п. 0000019927 00000 п. 0000020503 00000 п. 0000027583 00000 п. 0000027734 00000 п. 0000039535 00000 п. 0000039686 00000 п. 0000052835 00000 п. 0000052984 00000 п. 0000063694 00000 п. 0000063805 00000 п. 0000065360 00000 п. 0000065440 00000 п. 0000067423 00000 п. 0000068193 00000 п. 0000069129 00000 п. 0000069212 00000 п. 0000069985 00000 п. 0000070787 00000 п. 0000071610 00000 п. 0000071690 00000 н. 0000072339 00000 п. 0000073305 00000 п. 0000073376 00000 п. 0000073995 00000 п. 0000074143 00000 п. 0000084005 00000 п. 0000084148 00000 п. 00000

00000 п. 00000
  • 00000 п. 0000102748 00000 н. 0000102898 00000 н. 0000111989 00000 н. 0000112130 00000 н. 0000116907 00000 н. 0000117054 00000 н. 0000120948 00000 н. 0000121098 00000 н. 0000125046 00000 н. 0000125193 00000 н. 0000128319 00000 н. 0000128465 00000 н. 0000132070 00000 н. 0000132215 00000 н. 0000136025 00000 н. 0000137520 00000 н. 0000137781 00000 н. 0000138149 00000 н. 0000003094 00000 н. 0000002118 00000 п. трейлер ] >> startxref 0 %% EOF 321 0 obj> поток x ڤ TKhQ ۟ Mb6 ~ E UhT + DPJk8M’Iv $ IMЅ * AP pS1JuQjQQ \… B7I «c {νfz

    Раздел: Личность и сообщество: Введение в социальные исследования 6-го класса

    Этот модуль был разработан для учащихся шестого класса общественных школ Мемфиса.Содержание и учебные мероприятия, предлагаемые в этих десяти планах уроков, исследуют темы идентичности и сообщества, помогая учащимся и учителям создавать продуктивную и безопасную среду обучения. Они особенно подходят для использования в классах средней школы по любому предмету в начале учебного года.

    Зачем учить об идентичности и сообществе?

    Зачем начинать курс социальных исследований в шестом классе с исследования идентичности и сообщества? Ответ на этот вопрос может показаться очевидным.Во-первых, идентичность и сообщество являются центральными темами в сознании молодых подростков. Когда ваши ученики начинают год в новой школе (или, по крайней мере, в другом классе), многие задаются вопросом, кем они хотят быть в этом новом пространстве и что значит быть частью группы. Жизнь раннего подростка сосредоточена вокруг сверстников и взаимоотношений. Учебная программа «Лицом к истории» была разработана, чтобы поддержать и бросить вызов студентам, которые начинают видеть себя уникальными личностями с желанием принадлежать.

    Начиная год с тем, которые находят отклик в моральном и социальном развитии учащихся — таких как идентичность, членство и принадлежность — учителя вовлекают учащихся не только в изучение самих себя, но и в изучение народов прошлого. Преподаватели истории обнаружили, что учащиеся глубже понимают конкретные исторические моменты, когда эти моменты связаны с универсальными темами, которые находят отклик в жизни учащихся. Такие вопросы, как «Что значит быть членом сообщества?» и «Как наша точка зрения влияет на то, как мы смотрим на других?» применимы к анализу социального мира подростков так же, как и к пониманию цивилизаций на протяжении всей мировой истории.Древние китайцы, греки и майя были озабочены принадлежностью к семье, племени или нации точно так же, как сегодня студенты заботятся о своей принадлежности к определенным кликам или группам. Когда учащиеся заключают контракт с классом в Уроке 10, они участвуют в процессе, который занимал зарождающиеся цивилизации тысячи лет назад, — в процессе установления норм и законов.

    Поощрение студентов к критическому осмыслению вопросов идентичности и общности — это не только эффективный способ вовлечь их в изучение всемирной истории; это также дает возможность создать в классе культуру, способствующую обучению.Упражнения в этом разделе были разработаны для развития чувства общности, потому что учащиеся лучше всего могут обмениваться идеями, рисковать и помогать друг другу, когда они чувствуют чувство принадлежности и безопасности в классе. Первые несколько уроков дают учащимся полезные способы познакомиться со своими сверстниками. Процесс изучения своих одноклассников может разрушить стереотипы и помочь наладить отношения. Например, студенты, которые могли предположить, что у них нет ничего общего со своими сверстниками, могут узнать, что они разделяют интерес к одной и той же музыке или что они прошли через подобный опыт.Вторая половина раздела посвящена тому, что значит быть частью сообщества. Обсуждая различные примеры включения и исключения, учащиеся развивают понимание принадлежности, которое они могут применить к своим собственным отношениям в классе.

    Более тридцати лет организация Facing History поддерживает учителей в создании уважительной атмосферы в классе, в которой учащиеся чувствуют себя комфортно, делясь идеями и рискуя. Именно через открытый диалог и вдумчивое взаимодействие со сверстниками учащиеся развивают понимание того, что значит участвовать в демократическом обществе.Таким образом, уроки этого раздела не только поддерживают их развитие как студентов, изучающих общественные науки, но и способствуют их росту как гражданам и членам сообщества.

    Как использовать это устройство

    10 уроков в этом блоке разделены на 2 раздела: Введение и План урока.

    Введение включает следующие разделы:

    • Обзор : В этом разделе дается обоснование и описание урока, а также объясняется, как содержание урока связано с изучением всемирной истории.
    • Цели обучения : упражнения и предлагаемые задания были разработаны, чтобы помочь студентам достичь определенных целей обучения. Уроки также способствуют обучению учащихся в других областях, таких как чтение, устное выражение и критическое мышление.
    • Материалы : После каждого урока мы включали материалы, необходимые для реализации уроков, такие как графические органайзеры, тексты или изображения. Другие рекомендуемые материалы, такие как рассказ доктора Сьюза «Взгляд», можно позаимствовать из библиотеки Facing History.Краткая книга Фрэнка Ташлина Медведь, которого не было , является центральным текстом Урока 3.

    План урока состоит из пяти разделов:

    • Разминка : Разминка подготавливает учащихся к доступу к материалу урока, активируя предыдущие знания, вводя важное словарное слово или предоставляя возможность для личного общения с темами урока.
    • Основная деятельность : Основная деятельность обычно строится вокруг определенного текста или практического проекта.Он знакомит студентов с новыми концепциями и идеями и предоставляет студентам структуру для работы с этим материалом, чтобы они могли сделать его своим.
    • Последующая работа : Для углубления понимания учащимися и поощрения усвоения материала последующая деятельность часто требует, чтобы студенты применили материал, изученный в основном занятии, в новой ситуации. Учащимся может быть предложено связать материал с их собственной жизнью, обобщить концепции из разных уроков или выработать собственное мнение о содержании урока.
    • Домашнее задание : предлагаемые задания можно использовать для оценки учебных целей или подготовки учащихся к следующему уроку.
    • Связи с учебной программой : В текст каждого урока мы включили связи с учебной программой — идеи о том, как можно использовать содержание урока или стратегию обучения в течение учебного года, чтобы помочь учащимся лучше понять всемирную историю.

    Эти уроки были разработаны для проведения 50-минутного урока .В зависимости от вашего окружения в классе (например, от того, сколько у вас учеников, уровня навыков и интересов учеников) уроки могут занять больше или меньше времени. Если вас беспокоит нехватка времени, вы можете сократить время разминки или назначить последующее задание за домашнее задание. Этот модуль может легко привлечь учащихся на несколько недель, если вы реализуете дополнительные упражнения, включенные в большинство уроков.

    Журналы

    Мы настоятельно рекомендуем студентам вести дневник во время этого раздела.Журнал — это место, где студенты могут отвечать на вопросы во время занятий и дома. Студенты также могут вести список важных терминов в своих дневниках. Сохраняя свои идеи в одном месте, учащиеся могут лучше устанавливать связи между уроками и анализировать, как развивалось их собственное понимание.

    Программа социальных наук для 6-го класса

    Посмотреть демо наших уроков!

    В течение этого года студенты внимательно изучат прошлые цивилизации и народы, то, как они жили и взаимодействовали, и как разные периоды истории повлияли на прогресс.Кроме того, учащиеся будут принимать участие в занятиях по обществоведению в 6-м классе по чтению и письму, чтобы еще больше развить свои навыки грамотности.

    Эта страница содержит информацию о преподавании социальных наук в шестом классе, целях на год, о том, как программа социальных исследований Time4Learning может помочь вашему ребенку в достижении этих целей и многом другом.

    Чему вы преподаете в 6-м классе обществознания?

    Общественные науки в шестом классе обычно фокусируются на изучении древних культур и всемирной истории.Time4Learning предлагает на выбор два курса для домашних школьников.

    По умолчанию наша программа автоматически назначает курс всемирной истории учащимся 6-х классов. Однако у родителей есть возможность изменить это. Чтобы узнать больше о том, что содержится в каждом клике по ссылкам выше.

    Узнайте больше об учебной программе социальных исследований Time4Learning для шестого класса, ознакомившись с объемом и последовательностью занятий по общественным наукам в шестом классе и планами уроков по общественным наукам в шестом классе.

    Задачи по обществоведению для шестого класса

    К концу шестого класса ваш ребенок должен хорошо разбираться в ряде концепций и достичь ряда целей социальных исследований в шестом классе, в том числе:

    • Объясните, как шумеры создали первое в мире развитое общество
    • Описание египетских богов и богинь
    • Обсудите ранние цивилизации Китая
    • Опишите обширный и разнообразный ландшафт Африки
    • Опишите, как крестовые походы навсегда изменили Европу

    Почему выбирают Time4Learning Учебная программа по социальным наукам в шестом классе

    В шестом классе по общественным наукам учащиеся должны научиться определять местонахождение и описывать истоки различных цивилизаций по всему земному шару и во времени.Программа Time4Learning по общественным наукам в шестом классе помогает учащимся понять, как древние народы и события прошлого помогли сформировать мир, в котором они живут.

    Интерактивная комплексная учебная программа помогает им понять весь прогресс, достигнутый в прошлом, и то, как он влияет на их образ жизни сегодня. Студенты будут учиться с помощью увлекательных видеоуроков под руководством опытных учителей, которые помогут им получить полное представление о материале с юмором, связями из реального мира и положительным подкреплением.

    Ниже приведены некоторые дополнительные преимущества учебной программы по общественным наукам 6-го класса Time4Learning.

    В качестве полной учебной программы
    • Наша языковая программа по искусству в шестом классе расширяет понимание людей и мест в мире на протяжении всей истории.
    • Графические организаторы представляют цели урока и организацию урока.
    • Уроки включают лексику с конкретным содержанием, чтобы помочь развить навыки грамотности.
    • Наша программа социальных исследований в шестом классе включает в себя функции автоматической оценки и ведения записей, которые экономят время родителей.
    • Планировщики занятий и калькуляторы учебных программ помогают учащимся организовываться и работать независимо
    • 2 полных курса, чтобы расширить знания вашего ребенка в области истории и драматических изменений во времени.
    В качестве дополнения
    • Улучшает понимание учащимися древнего и современного мира.
    • Разминка перед каждым уроком вовлекает студентов и активирует предыдущие знания
    • Привлекающие проекты, а также задания по чтению и письму помогают закрепить материал
    • Студенты имеют возможность повторять уроки и даже повторно сдавать тесты и викторины.
    • Формат для самостоятельного обучения означает, что учащиеся могут не торопиться с сложными концепциями и быстрее развиваться с теми, кого они понимают.
    • Родители могут выбрать курс, соответствующий тому, что их ученик изучает в другом месте.

    Дополнительные ресурсы для домашнего обучения 6-го класса

    Социальные науки / история — Школа друзей Сидвелла: работа в процессе

    Программа социальных исследований 6-го класса сосредоточена на географии мира (как физической, так и человеческой), глобальных проблемах, культурах и текущих событиях. Навыки карт, пять тем по географии и связи между глобальными проблемами вводятся в начале года. Изучая регионы мира, студенты изучают такие темы, как определение культуры, распределение и использование мировых ресурсов, рост и распределение населения, использование земли, определения развитых и развивающихся стран, то, как люди адаптируются к жизни и изменить окружающую среду и важность устойчивости в нашем современном мире.Студенты развивают исследовательские навыки с помощью личных коротких отчетов, а затем пишут более длинные статьи и завершают более крупные проекты.

    Программа социальных исследований для 7-х и 8-х классов помогает учащимся развить навыки критического мышления, улучшить аналитическое написание истории и укрепить квакерские ценности. Акцент на развитие навыков подготавливает учащихся к суровым условиям старшей школы, пока они изучают новые области содержания. Учебная программа 7-го класса рассказывает историю Соединенных Штатов, связывая важные события и поворотные моменты в истории нашей страны.Темы включают Американскую революцию, Декларацию независимости, Конституцию и Билль о правах, рабство, экспансию на запад и «явную судьбу», причины гражданской войны, гражданской войны и реконструкции, индустриализации, позолоченного века, мировой войны. I, Великая депрессия, Вторая мировая война, холодная война, движение за гражданские права и внешняя политика 20-го века.

    Восьмиклассники приступают к двухгодичному изучению всемирной истории. В 8-м классе курса рассматривается возникновение людей и рост цивилизаций в Древнем Египте, Индии, Греции, Риме, Африке, Китае и Исламской империи.Студенты также узнают об основных мировых религиях в их историческом контексте. Вторая часть этого курса, охватывающая эпоху Возрождения и Реформации вплоть до 20-го века, проводится в 9-м классе.

    Все учащиеся 7 и 8 классов ежегодно выполняют независимый исследовательский проект и пишут статьи. Этот проект, помимо отмеченных областей содержания, позволяет студентам глубже погрузиться в тему по своему выбору, придерживаясь строгих исторических исследований, написания и цитирования.Вместо того, чтобы просто сообщать о теме, в исследовательских работах 7-х и 8-х классов учащиеся должны доказать тезис, используя доказательства, которые они собирают из первичных и вторичных источников. Наконец, классы как в 7-м, так и в 8-м классе также включают множество междисциплинарных возможностей с преподавателями из других факультетов.

    Темы по истории — Стандарты социальных исследований шестого класса в I4C

    6.5.1 Хронология — прочтите хронологию и упорядочьте события прошлого между доисторическими временами и эпохой Возрождения.
    6.5.2 Типы сообществ — Определите типы ранних сообществ (например, кочевые, рыболовные и фермерские).
    6.5.3 Определите артефакты — идентифицируйте типы артефактов по графическому изображению (например, египетские, римские, греческие, китайские, индейские, средневековые и ренессансные).
    6.5.5 Технологические достижения — Определите основные технологические достижения (т.е., инструменты, колесо, ирригация, речные дамбы, развитие сельского хозяйства, достижения в области вооружения, письменности и печатного станка).
    6.5.6 Обозначения времени — узнавайте обозначения для датировки времени (т. Е. До н.э., н.э., столетия, десятилетия, доисторические и исторические).
    6.5.7 Основные периоды времени — признание основных исторических периодов времени (например, ранние цивилизации, классический период, темные века, средневековье и Возрождение).
    6.5.8 Первичные источники — Сделайте выводы о ранних мировых исторических событиях, используя первичные и вторичные источники.
    6.5.10 Язык — определение развития письменных и устных языков (т. Е. Латинского алфавита, латинского происхождения слова, романских языков).
    6.5.11 Характеристики общества — Определите характеристики, включая экономику, социальные отношения, религию и политический авторитет различных обществ (т.е., месопотамский, египетский, греческие города-государства, Римская империя, Индия и средневековье).
    6.5.12 Причины изменений — Признайте возможные причины изменений в цивилизациях (например, изменение окружающей среды, политический коллапс, новые идеи, войны, перенаселение, ненадежные источники пищи и болезни).

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *