ГДЗ по Истории для 6 класса контрольно-измерительные материалы Средних веков Волкова К.В. на 5
ГДЗ по Истории для 6 класса контрольно-измерительные материалы Средних веков Волкова К.В. на 5
Часто ищут
Английский язык 6 класс
Углубленный уровеньАвторы:
О.В. Афанасьева, И.В. Михеева- Издательство:
Просвещение 2015
Обществознание 6 класс
Инновационная школаАвторы:
А.
И. Кравченко, Е.А. Певцова- Издательство:
Русское слово 2014
География 6 класс
Авторы:
Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова- Издательство:
Дрофа 2015
Английский язык 6 класс
Enjoy EnglishАвторы:
М. З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева- Издательство:
Титул 2015
Английский язык 6 класс
Книга для чтенияАвторы:
В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова- Издательство:
Просвещение 2015
Математика 6 класс
Авторы:
Зубарева И. И., Мордкович А.Г.- Издательство:
Мнемозина 2016
Математика 6 класс
Алгоритм успехаАвторы:
А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир- Издательства:
Просвещение, Вентана-граф 2016-2020
Русский язык 6 класс
Автор:
Никитина Е. И.- Издательство:
Дрофа 2014
Английский язык 6 класс
SpotlightАвторы:
Е. Ваулина, Д. Дули, В. Эванс, О. Подоляко- Издательство:
Просвещение 2015
З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева
И., Мордкович А.Г.
И.Гдз по всеобщей истории история средних веков.
Все мы восторгаемся фильмами, снятыми по мотивам рыцарских времен или книгами с сюжетом о прекрасной принцессе, заточенной в замке с драконом.
Доспехи, кольчуги, латные костюмы, мечи, копья и кинжалы – все это вырисовывает в нашем воображении настоящего рыцаря. Они были лучшими во всем: от военного искусства до любви. И это неспроста, ведь тогда все решала сила.
Средневековье – это такой период, который предшествует Новому времени. И его рассмотрение, как и других, немаловажно для школьников. В это время жизнь развивалась и менялась, впервые зарождались феодальные отношения, национальные культуры и т. д. Это эпоха упадка и разложения, и изучение этого предмета дает право понять все эти исторические процессы. В освоении данной дисциплины всегда поможет решебник издательства «Просвещение» (Агибалов). С ним ученик забудет, что такое невыполненные уроки, так как правильный ответ найдется здесь на любое задание. Выполнив упражнение, обучающийся в праве сверить свои результаты с онлайн-помощником. Так проснется не только желание учиться, но и появится уверенность перед одноклассниками и учителем. Ведь теперь поднять руку для ответа вовсе не страшно.
Достоинства ГДЗ по Истории Средних веков за 6 класс (авторы: Е. В. Агибалова, Г. М. Донской):
- Шестиклассник сможет без посторонней помощи проводить самоконтроль и изучать следующие параграфы.
- Если было пропущено занятие, необязательно нанимать репетиторов, стоит лишь прочитать теорию и ответь на вопросы, сверяясь с решебником.
Верные ответы даны не просто в качестве сухого набора слов, а подробно расписаны в развернутой форме. - Сам сайт доступен в режиме онлайн 24/7 и открывается на любой платформе: будь то компьютер или же телефон. Главное иметь доступ к интернету и учебно-методический комплекс не заставит себя ждать.
Готовые домашние задания подойдут даже тем, кто просто решил освежить знания прошлых лет или же готовится к сдаче ОГЭ и ЕГЭ. Ведь абсолютно все разделы учебника включены в сборник по всем параметрам Федерального государственного образовательного стандарта и одобрены лучшими историками.
Содержание пособия Агибаловой по истории (Средние века) для шестого класса:
- Становление средневековой Европы.
- Византийская империя и славяне.
- Арабы.
- Феодалы и крестьяне.
- Средневековый город в Западной и Центральной Европе.
- Католическая церковь. Крестовые походы.
- Образование централизованных государств.
- Славянские государства и Византия.
- Культура.
- Азия, Америка, Африка и их народы.
Издательство:
Просвещение
.
Тип:
Учебник
Учебная программа по истории за 6 класс авторов Е.В. Агибаловой и Г.М. Донского предлагает шестиклассникам продолжить ознакомление с данным предметом, стартовавшим на предыдущем этапе обучения. Учебник, входящий в УМК, рассматривает эпоху Средневековья. На протяжении всего года ученики будут рассматривать следующие разделы:
- становление средневековой Европы;
- византийская империя, славянские и арабские государства в средние века;
- феодалы и крестьяне;
- католическая церковь и крестовые походы;
- становление централизованных западноевропейских государств;
- культура Западной Европы в те времена;
- азиатские, американские, африканские народы.
Вся информация разделена на 32 параграфа. После каждого из них шестиклассник должен будет ответить на вопросы, а также выполнить проектные работы. При возникновении сложностей учащемуся стоит воспользоваться онлайн-решебником по истории средних веков для 6 класса от Агибалова.
Польза сборника ГДЗ для школьника
Полезность применения пособия сложно переоценить, ведь при грамотном взаимодействии с ним ребенок сможет:
- повторить и зафиксировать материал в своей памяти;
- разобраться в перипетиях исторических событий и транслировать их на современное положение дел в мире;
- повысить шанс получения хорошей оценки за ответ на классном занятии или во время проверочной работы.
Помимо того подсказки к проектам, предлагаемым после некоторых разделов позволят развить творческие навыки и умение работать самостоятельно.
Как издание с ГДЗ по истории за 6 класс Агибалова может помочь родителям и учителям
Вместе с учащимися пособием также могут пользоваться мамы и папы ребят, а также преподаватели.
Для взрослых оно станет отличным средством при проверке знаний детей при совместном выполнении домашних заданий. В таком случае родители имеют шанс не только полезно, но и интересно провести время вместе со своим отпрыском.
Посредством сборника по истории средних веков за 6 класс (авторы: Е. В. Агибалов, Г. М. Донской)
преподаватели исторической науки снизят временные затраты на проверку работ школьников. Более того, справочная информация поможет им в создании своих методических материалов, которые впоследствии будут задействованы на уроках, индивидуальных занятиях, контрольных и проверочных работах, тестах.
Поиск материала «Всеобщая история, История Средних веков, Проверочные и контрольные работы, 6 класс, Крючкова Е.А., 2014» для чтения, скачивания и покупки
Ниже показаны результаты поиска поисковой системы Яндекс. В результатах могут быть показаны как эта книга, так и похожие на нее по названию или автору.
Search results:
- История средних веков. 6 класс. Проверочные и контрольные…
6 класс. Проверочные и контрольные работы — Крючкова Е.А. Пособие создано к учебнику Е.В. Агибаловой, Г.М. Донского «Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс», переработанному в соответствии с ФГОС основного общего образования. Оно предназначено для самостоятельного контроля знаний учащимися. Издание включает в себя разноуровневые тестовые задания (в формате ГИА), вопросы и задания с открытыми вариантами ответов к каждой главе учебника.
11klasov.net
- История средних веков 6 класс. Проверочные и контрольные…
Главная Учебники 6 класс История средних веков 6 класс. Проверочные и контрольные работы. Крючкова Е.А.
История Средних веков. 6 класс”, переработанному в соответствии с ФГОС основного общего образования.
Оно предназначено для самостоятельного контроля знаний учащимися. Издание включает в себя разноуровневые тестовые задания (в формате ГИА), вопросы и задания с открытыми вариантами ответов к каждой главе учебника.znayka.win
-
Купить эту книгу - Канцтовары
Канцтовары: бумага, ручки, карандаши, тетради.
Ранцы, рюкзаки, сумки.
И многое другое.
my-shop.ru
- Скачать бесплатно История средних веков. 6 класс.
6 класс. Проверочные и контрольные работы — Крючкова Е.А. cкачать в PDF. Пособие создано к учебнику Е.В. Агибаловой, Г.М. Донского «Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс», переработанному в соответствии с ФГОС основного общего образования. Оно предназначено для самостоятельного контроля знаний учащимися.
Издание включает в себя разноуровневые тестовые задания (в формате ГИА), вопросы и задания с открытыми вариантами ответов к каждой главе учебника.fizikadlyvas.net
- История Средних веков. 6 класс. Проверочные и контрольные…
Проверочные и контрольные работы. Крючкова Е.А. 2014.
vk.com
- История средних веков. 6 класс. Проверочные и контрольные…
История Средних веков. 6 класс», переработанному в соответствии с ФГОС основного общего образования. Оно предназначено для самостоятельного контроля знаний учащимися. Издание включает в себя разноуровневые тестовые задания (в формате ГИА)
Арабы в VI—XI веках 33 Глава IV. Феодалы и крестьяне 40 Глава V.
Средневековый город в Западной и Центральной Европе 45 Глава VI. Католическая церковь в XI—XIII веках. Крестовые походы 50 Глава VII. Образование централизованных государств в Западной Европе (XI—XV века) 56 Глава VIII.to.alleng.org
- История средних веков 6 класс. Проверочные и контрольные…
История Средних веков. 6 класс”, переработанному в соответствии с ФГОС основного общего образования. Оно предназначено для самостоятельного контроля знаний учащимися. Издание включает в себя разноуровневые тестовые задания (в формате ГИА)
Арабы в VI—XI веках 33 Глава IV. Феодалы и крестьяне 40 Глава V. Средневековый город в Западной и Центральной Европе 45 Глава VI. Католическая церковь в XI—XIII веках. Крестовые походы 50 Глава VII. Образование централизованных государств в Западной Европе (XI—XV века) 56 Глава VIII.
uchebniksonline.ru
- Всеобщая история. История Средних веков. Рабочая тетрадь.
Главная Рабочие тетради 6 класс Всеобщая история. История Средних веков. Рабочая тетрадь.
класс 7 класс 7 класс 8 класс 8 класс 8 класс 8 класс 9 класс 9 класс 9 класс 9 класс Библиотека ВПР Всероссийская проверочная работа ГДЗ — готовые домашние задания и решебники ГДЗ по английскому Загадки для детей Как пишется ОГЭ, ЕГЭ Программы Рабочие тетради Русские народные сказки Сказки и аудиосказки.
znayka.win
- Крючкова Е.А. История средних веков. 6 класс. Проверочные…
Автор: Крючкова Е.А. Название: История средних веков. 6 класс. Проверочные и контрольные работы Формат: PDF Размер: 1,32 Мб Язык: Русский. Скачать по прямой ссылке.
История Средних веков. 6 класс», переработанному в соответствии с ФГОС основного общего образования. Оно предназначено для самостоятельного контроля знаний учащимися. Издание включает в себя разноуровневые тестовые задания (в формате ГИА), вопросы и задания с открытыми вариантами ответов к каждой главе учебника.
www.psyoffice.ru
- Крючкова Е.А. Всеобщая история. История средних веков.
История Средних веков. 6 класс , переработанному в соответствии с ФГОС основного общего образования.
История Средних веков. 6 класс», переработанному в соответствии с ФГОС основного общего образования. Оно предназначено для самостоятельного контроля и проверки знаний учащихся. Издание включает в себя разноуровневые тестовые задания (в форме ГИА), вопросы и задания с открытыми вариантами ответов к каждой главе учебника.
eruditor.
io - Всеобщая история. История Средних веков. Рабочая тетрадь.
Главная » Всемирная история » Всеобщая история. История Средних веков. Рабочая тетрадь. 6 класс — Крючкова Е.А.
Рубрика: Всемирная история / 6 класс. Автор: Крючкова Е.А. Год: 2015, 2010. Для учеников: 6 класс. Язык учебника: Русский. Формат: PDF.
11klasov.net
- Крючкова Е.А. Всеобщая история. История средних веков.
История средних веков. 6 класс. Проверочные и контрольные работы.
История Средних веков. 6 класс», переработанному в соответствии с ФГОС основного общего образования. Оно предназначено для самостоятельного контроля и проверки знаний учащихся. Издание включает в себя разноуровневые тестовые задания (в форме ГИА), вопросы и задания с открытыми вариантами ответов к каждой главе учебника.
www.studmed.ru
- 6 класс — сайт учителя истории | Проверочный тест
История Средних веков.
Е.А. Крючкова. Всеобщая история к учебнику Агибаловой Е.В. проверочные и контрольные работы 6 класс. Adobe Acrobat Document 1.3 MB. Download.
Итоговый тест по истории России «Образование единого Русского государства в 14-15 веках».
kuznetsovaelena.jimdofree.com
- Контрольная работа по истории Средних веков 6 класс
Контрольная работа для проверки знаний по Средним векам.
Скачать: Вложение.
Ключи к контрольной работе для 6 класса по истории Средних веков. 1 вариант.
nsportal.ru
- История средних веков. 6 класс. Проверочные и контрольные…
6 класс. Проверочные и контрольные работы Автор: Крючкова Е.А. Год: 2014 Формат: pdf Страниц: 112 Размер: 1,3 мб Язык: русский. Пособие создано к учебнику Е.В. Агибаловой, Г.М. Донского «Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс», переработанному в соответствии с ФГОС основного общего образования. Оно предназначено для самостоятельного контроля знаний учащимися. Издание включает в себя разноуровневые тестовые задания (в формате ГИА), вопросы и задания с открытыми вариантами ответов к каждой главе учебника.
knigiklass.ru
- Книга: «Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс.»
История Средних веков. 6 класс», переработанному в соответствии с ФГОС основного общего образования. Оно предназначено для самостоятельного контроля знаний учащимися.
Издание включает в себя разноуровневые тестовые задания (в формате ОГЭ), вопросы и задания с открытыми вариантами6 класс. Проверочные и контрольные работы. ФГОС Крючкова Елена Алексеевна Пособие адресовано учащимся и создано к учебнику Е. В. Агибаловой, Г. М. Донского «Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс», переработанному.
www.labirint.ru
- ГДЗ Проверочные и контрольные работы по Истории 6 класс…
ГДЗ решебник Всеобщая история. История Средних веков 6 класс проверочные и контрольные работы Крючкова Е.А. Просвещение 2014 ФГОС с ответами онлайн бесплатно!
gdz.moda
- История средних веков: 6 класс. Проверочные и контрольные. ..
История Средних веков. 6 класс», переработанному в соответствии с ФГОС основного общего образования. Оно предназначено для самостоятельного контроля знаний учащимися. Издание включает в себя разноуровневые тестовые задания (в формате ГИА), вопросы и задания с открытыми вариантами ответов к каждой главе учебника. Выполнение заданий, содержащихся в пособии, будет способствовать закреплению изученного материала, формированию у учащихся универсальных учебных действий, овладению навыками системной учебной деятельности.
www.fb2archive.ru
- История средних веков. 6 класс. Проверочные и контрольные…
История Средних веков. 6 класс», переработанному в соответствии с ФГОС основного общего образования. Оно предназначено для самостоятельного контроля знаний учащимися. Издание включает в себя разноуровневые тестовые задания (в формате ГИА), вопросы и задания с открытыми вариантами ответов к каждой главе учебника.
Выполнение заданий, содержащихся в пособии, будет способствовать закреплению изученного материала, формированию у учащихся универсальных учебных действий, овладению навыками системной учебной деятельности.alleng.alleng.me
- Проверочные работы по истории 6 класс история средних…
ГДЗ > История > 6 класс > Проверочные и контрольные работы по истории Средних веков 6 класс Крючкова Просвещение. Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст. 1274 п. 1 части
Тест по Истории Средних Веков. 6 класс. Аннотация. Использование тестов на уроках истории позволяет учителю разнообразить формы проверки знаний, повысить интерес учащихся к предмету «История». Данный тест разработан на основе Федерального государственно…
club-detstvo.
ru - ГДЗ История 6 класс Крючкова — Проверочные и контрольные…
«ГДЗ по истории 6 класс проверочные и контрольные работы Крючкова (Просвещение)» отлично дополняет учебник. В этом году подростки знакомятся с особенностями периода Средних веков. Материал весьма интересен, но сохранять в памяти множество деталей бывает непросто.
«ГДЗ по истории 6 класс проверочные и контрольные работы Е.А. Крючкова (Просвещение)» имеет массу плюсов. Особенно пользователи выделяют следующие моменты.
megashpora.com
- Итоговая проверочная работа по истории Средних веков для…
6 класс. Итоговая контрольная работа по Истории средних веков. Вариант 2. I. Выберите правильный ответ
английский король, подписавший под давлением баронов Великую хартию вольностей.
выдающийся мыслитель Средневековья. французский король, успешно завершивший Столетнюю войну. император франков, прославившийся завоевательными походами.multiurok.ru
- 1-11klasses История средних веков. 6 класс. Проверочные…
6 класс. Проверочные и контрольные работы — Крючкова Е.А. cкачать в PDF. Пособие создано к учебнику Е.В. Агибаловой, Г.М. Донского «Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс», переработанному в соответствии с ФГОС основного общего образования. Оно предназначено для самостоятельного контроля знаний учащимися. Издание включает в себя разноуровневые тестовые задания (в формате ГИА), вопросы и задания с открытыми вариантами ответов к каждой главе учебника. Выполнение заданий, содержащихся в пособии…
1-11klasses.ru
- История средних веков. 6 класс. Проверочные и контрольные…
История Средних веков. 6 класс», переработанному в соответствии с ФГОС основного общего образования. Оно предназначено для самостоятельного контроля знаний учащимися. Издание включает в себя разноуровневые тестовые задания (в формате ГИА), вопросы и задания с открытыми вариантами ответов к каждой главе учебника. Выполнение заданий, содержащихся в пособии, будет способствовать закреплению изученного материала, формированию у учащихся универсальных учебных действий, овладению навыками системной учебной деятельности.
uchebniki.alleng.me
- Итоговый тест по истории Средних веков 6 класс
Тесты тут ру – тесты по предметам, а также самостоятельные, проверочные и контрольные работы: информатика, физика, биология, история, химия, обществознание, русский язык.
13.05.2019 Тесты по предметам Всеобщая история 6 класс.
testytut.ru
- ГДЗ решебник по истории 6 класс Крючкова проверочные…
«ГДЗ по Истории 6 класс Проверочные и контрольные работы Крючкова (Просвещение)» поможет шестиклассникам в кратчайшие сроки освоить данный гуманитарный предмет. На уроках по рассматриваемой дисциплине ребятам предстоит познакомиться с основными событиями средних веков, повлиявшими на формирование современного мирового сообщества. Учитель подробно поведает своим подопечным о крупнейших международных конфликтах, предпосылках и последствиях их возникновения. Стоит отметить и то, что кроме теоретических…
spishi.ltd
- Тест по истории Средних веков Живое Средневековье для…
Тесты тут ру – тесты по предметам, а также самостоятельные, проверочные и контрольные работы: информатика, физика, биология, история, химия, обществознание, русский язык.
Тест представлен в двух вариантах, в каждом по 5 заданий. Вариант 1. A1. Средневековьем принято называть период времени
testytut.ru
- Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс.
6 класс. Проверочные и контрольные работы» (Крючкова Елена Алексеевна) в Интернет-магазине My-shop.ru. Низкая цена, доставка курьером и почтой, самовывоз. Читать аннотацию, отзывы покупателей, оставить свой комментарий.
Пособие создано к учебнику Е.В. Агибаловой, Г.М. Донского «Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс», переработанному в соответствии с ФГОС основного общего образования. Оно предназначено для самостоятельного контроля знаний учащимися.
My-shop.ru
- История средних веков. 6 класс. Проверочные…
История средних веков. 6 класс. Проверочные и контрольные работы — Крючкова Е.А. Пособие создано к учебнику Е.В. Агибаловой, Г.М. Донского «Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс», переработанному в соответствии с ФГОС основного общего образования.
Учителя могут использовать данное пособие при проверке знаний учащихся на уроках и во время итогового повторения. Скачайте pdf версию История средних веков. 6 класс. Проверочные и контрольные работы — Крючкова Е.А. или читайте онлайн.
yznay.com
- Учебники по всемирной истории 6 класс скачать в pdf бесплатно
История Средних веков. 6 класс — Агибалова Е.В., Донской Г.М. cкачать в PDF.
История средних веков. 6 класс. Проверочные и контрольные работы — Крючкова Е.А. cкачать в
Проверочные материалы по всеобщей истории за 6 класс: Средние века — Алебастрова А.А…
1-11klasses.
ru - Итоговая контрольная работа по истории Средних веков. 6 класс
Контрольно — оценочные материалы. По истории в 6 классе. базовой подготовки.
объединения по химии, биологии, географии, истории, обществознания. Протокол заседания № 2 от 28 «августа» 2019 г. Итоговая контрольная работа по истории Средних веков.
uchitelya.com
- ОТВЕТ на задание № вариант-1 Проверочные и контрольные…
История Средних веков 6 класс проверочные и контрольные работы Крючкова Е.А. Просвещение 2014 ФГОС бесплатно на гдз.мода!
ГДЗ решение к заданию № вариант-1 Всеобщая история.
gdz.moda
- ОТВЕТ на задание № вариант-1 Проверочные и контрольные…
История Средних веков 6 класс проверочные и контрольные работы Крючкова Е.
А. Просвещение 2014 ФГОС бесплатно на гдз.мода!ГДЗ решение к заданию № вариант-1 Всеобщая история.
gdz.moda
6 класс. Проверочные и контрольные…
Оно предназначено для самостоятельного контроля знаний учащимися. Издание включает в себя разноуровневые тестовые задания (в формате ГИА), вопросы и задания с открытыми вариантами ответов к каждой главе учебника.
Издание включает в себя разноуровневые тестовые задания (в формате ГИА), вопросы и задания с открытыми вариантами ответов к каждой главе учебника.
Средневековый город в Западной и Центральной Европе 45 Глава VI. Католическая церковь в XI—XIII веках. Крестовые походы 50 Глава VII. Образование централизованных государств в Западной Европе (XI—XV века) 56 Глава VIII.
На данной странице Вы можете найти лучшие результаты поиска для чтения, скачивания и покупки на интернет сайтах материалов, документов, бумажных и электронных книг и файлов похожих на материал «Всеобщая история, История Средних веков, Проверочные и контрольные работы, 6 класс, Крючкова Е.А., 2014»
Для формирования результатов поиска документов использован сервис Яндекс.XML.
Нашлось 25 млн ответов. Показаны первые 32 результата(ов).
Дата генерации страницы:
ГДЗ ответы история средних веков учебник 6 класс. Агибалова, Донской
ГДЗ ответы история средних веков учебник 6 класс. Агибалова, Донской
ГДЗ ответы история средних веков учебник 6 класс.
Агибалова, ДонскойГлава 1
§ 1
§ 3
§ 4
§ 5
Вопросы и задания к главе 1
Глава 2
§ 6
§ 7
§ 8
Вопросы и задания к главе II
Глава 3
§ 9
§ 10
Вопросы и задания к главе III
Глава 4
§ 11
§ 12
Вопросы и задания к главе IV
Глава 5
§ 13
§ 14
Горожане и их образ жизни
Вопросы и задания к главе V
Глава 6
§ 15
§ 16
Вопросы и задания к главе VI
Глава 7
§ 17
§ 18
§ 19
§ 20
§ 21
§ 22
Вопросы и задания к главе VII
Глава 8
§ 23
§ 24
Вопросы и задания к главе VIII
Глава 9
§ 25
Средневековая литература
§ 26
§ 27
Научные открытия и изобретения
Вопросы и задания к главе IX
Глава 10
§ 28
Государства и народы Африки и доколумбовой Америки
Вопросы и задания к главе X
Наследие Средних веков
Страница 1 из 53
Готовые домашние задания к учебнику «История средних веков» за шестой класс, авторы учебника Агибалова, Донской.
Издание 9-е, переработанное, 2019 год. В доработанное издание включены материалы для самостоятельного изучения. Средние века — тема, насыщенная событиями и лицами, нелегко пришлось Европе в этот период, но были совершены и значимые открытия. Тема довольно интересная и увлекательная при правильном подходе учителя. Но не всегда учитель может интересно рассказать, так что наш ГДЗответ ру вам может пригодиться. В состав УМК входит помимо учебника рабочая тетрадь, контурные карты и атлас. У нас в ГДЗ на 7 гуру есть ответы ко всему комплекту, ищите внимательнее.
В 2019-м году немного поменялись номера параграфов. 15-й параграф вошел в состав 14-го. 16-й параграф старого учебника соответствует 15-му нового, 17-й — 16-му, 18-й — 17-му нового и так далее до конца. Если у вас старый учебник, ориентируйтесь по названиям разделов и тем, потому что номера параграфов смещены.
Содержание ГДЗ по параграфам:
Глава 1
§ 1. Образование варварских королевств. Государство франков в VI—VIII веках
Ответы к § 2. Христианская церковь в раннее Средневековье
Ответы к § 3. Возникновение и распад империи Карла Великого
Ответы к § 4. Феодальная раздробленность Западной Европы в IX-XI веках
Ответы к § 5. Англия в раннее Средневековье
Вопросы и задания к главе 1
Глава 2
§ 6. Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами
§ 7. Культура Византии
§ 8. Образование славянских государств
Вопросы и задания к главе II
Глава 3
§ 9. Возникновение ислама. Арабский халифат
§ 10. Культура стран халифата
Вопросы и задания к главе III
Глава 4
§ 11 Средневековая деревня и её обитатели
§ 12 В рыцарском замке
Вопросы и задания к главе IV
Глава 5
§ 13. Формирование средневековых городов. Городское ремесло
§ 14. Торговля в Средние века
Горожане и их образ жизни
Вопросы и задания к главе V
Глава 6
§ 15. Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики
§ 16. Крестовые походы
Вопросы и задания к главе VI
Глава 7
§ 17. Как происходило объединение Франции
§ 18. Что англичане считают началом своих свобод
§ 19. Столетняя война
§ 20. Усиление королевской власти в конце XV века во Франции и в Англии
§ 21. Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове
§ 22. Государства, оставшиеся раздробленными: Германия и Италия в XII-XV веках
Вопросы и задания к главе VII
Глава 8
§ 23. Гуситское движение в Чехии
§ 24. Завоевание турками-османами Балканского полуострова
Вопросы и задания к главе VIII
Глава 9
§ 25. Образование и философия
Средневековая литература
§ 26. Средневековое искусство
§ 27. Культура раннего Возрождения в Италии
Научные открытия и изобретения
Вопросы и задания к главе IX
Глава 10
§ 28. Средневековая Азия: Китай, Индия, Япония
Государства и народы Африки и доколумбовой Америки
Вопросы и задания к главе X
Наследие Средних веков в истории человечества
Вперед
ГДЗ ответы история средних веков учебник 6 класс. Агибалова, Донской
Гоголь Николай Васильевич — биография писателя, личная жизнь, фото, портреты, книги
Когда первую поэму Николая Гоголя раскритиковали современники, он выкупил и сжег весь тираж. Следующее произведение, «Вечера на хуторе близ Диканьки», сделало писателя знаменитым: историями о нечистой силе восхищались Александр Пушкин и Василий Жуковский. «Ревизор» и «Мертвые души», повести «Невский проспект» и «Шинель» — Гоголь высмеивал пороки и писал о «маленьком человеке». Литератор Сергей Аксаков говорил: «Это истинный мученик высокой мысли, мученик нашего времени».
Рукоделие, стихи и нечистая сила: детство Гоголя
Мать писателя Мария Гоголь-Яновская. Изображение: for-teacher.ru
Дом доктора Трохимовского в Сорочинцах, где родился Николай Гоголь. Великие Сорочинцы, Полтавская область, Украина. Иллюстрация к книге Иосифа Хмелевского «Гоголь на Родине: Альбом художественных фототипий и гелиогравюр». Киев, 1902
Николай Гоголь-Яновский в детстве. Изображение: book-briefly.ru
Николай Гоголь родился в селе Сорочинцы Полтавской губернии, которая на тот момент входила в состав Российской империи. Его отец, Василий Гоголь-Яновский, был коллежским асессором и служил на почте, но в 1805 году вышел в отставку, женился и стал заниматься хозяйством. Вскоре он подружился с бывшим министром Дмитрием Трощинским, который жил в соседнем селе. Вместе они создали домашний театр. Гоголь-Яновский сам писал комедии для представлений на украинском языке, а сюжеты брал из народных сказок. Мария Косяровская вышла за него замуж в 14 лет и посвятила себя семье. Она вспоминала: «Я не выезжала ни на какие собрания и балы, находя все счастье в своем семействе; мы не могли разлучаться друг от друга ни на один день, и когда он ездил по хозяйству в поле в маленьких дрожках, то всегда брал меня с собою».
Николай Гоголь был третьим ребенком в семье, первые двое сыновей родились мертвыми. Будущего писателя назвали в честь святого Николая: незадолго до родов мать молилась именно ему. Позже в семье появилось еще восемь детей, однако в живых остались только дочери Мария, Анна, Елизавета и Ольга. Гоголь много времени проводил с сестрами и даже занимался с ними рукоделием: кроил занавески и платья, вышивал, вязал спицами шарфы. Ольга вспоминала: «Он ходил к бабушке и просил шерсти, вроде гаруса, чтобы выткать поясок: на гребенке ткал пояски». Он рано увлекся и сочинительством. Отец брал его в поля и дорогой давал темы для стихотворных импровизаций: «степь», «солнце», «небеса». В пять лет Гоголь уже начал сам записывать свои произведения. Мать была суеверной и вечерами часто рассказывала детям истории про леших, домовых и нечистую силу.
Спускались сумерки. Я прижался к уголку дивана и прислушивался к стуку длинного маятника старинных стенных часов. Вдруг мяуканье кошки нарушило тяготивший покой. Я никогда не забуду, как она шла, потягиваясь, а мягкие лапы постукивали о половицы когтями, и зеленые глаза искрились недобрым светом. Мне стало жутко. «Киса, киса», — пробормотал я и, схвативши кошку побежал в сад, где бросил ее в пруд и несколько раз, когда она старалась выплыть и выйти на берег, отталкивал ее шестом.
Когда Гоголю исполнилось десять лет, родители привезли его в Полтаву, к одному из преподавателей местной гимназии. Будущий писатель жил в доме учителя и готовился к поступлению в пансион: занимался арифметикой, читал книги по истории, работал с картами.
Гоголь в гимназии: первая поэма и школьный театр
Иван Жерен. Портрет Николая Гоголя. 1836. Институт русской литературы (Пушкинский Дом) Российской академии наук, Санкт-Петербург
Эмиль Визель. Нежинская гимназия высших наук. 1830-е. Институт русской литературы (Пушкинский Дом) Российской академии наук, Санкт-Петербург
Экземпляр «Ганца Кюхельгартена» с дарственной надписью Николая Гоголя историку Михаилу Погодину. 1829. Государственная публичная историческая библиотека России, Москва
В 1821 году Николай Гоголь поступил в Нежинскую гимназию высших наук. Он не был прилежным: часто отвлекался на уроках и занимался только перед экзаменами. Преподаватель латыни Иван Кулжинский вспоминал: «Он учился у меня три года и ничему не научился… Во время лекций Гоголь всегда, бывало, под скамьею держит какую-нибудь книгу и читает». Любимыми предметами будущего писателя были рисование и русская словесность. Он восхищался Александром Пушкиным. Когда в 1825 году вышли первые главы «Евгения Онегина», то Гоголь перечитывал их столько раз, что выучил наизусть. Сочинял он и сам. Произведения — поэму «Разбойники», повесть «Братья Твердиславичи» — он размещал в собственном рукописном журнале «Звезда».
Никто не думал из нас, чтобы Гоголь мог быть когда-либо писателем даже посредственным, потому что он известен был в лицее за самого нерадивого и обыкновенного слушателя. <…> Довольно бывало ему сказать одно слово, сделать одно движение, чтобы все в классе, как бешеные или сумасшедшие захохотали в одно горло, даже при учителе, директоре.
Николай Гоголь создал в гимназии театр. Он выбирал пьесы, распределял роли и расписывал декорации. Актерами становились ученики, они же приносили кто что мог в «театральный гардероб». Одной из самых популярных пьес был «Недоросль» по Фонвизину — Гоголь играл госпожу Простакову. Сокурсник писателя Тимофей Пащенко вспоминал: «Все мы думали тогда, что Гоголь поступит на сцену, потому что у него был громадный талант и все данные для игры на сцене».
В 1825 году у Гоголя умер отец. Гимназист тяжело переживал потерю. Его мать вспоминала: «Я детям не могла писать о нашем несчастии и просила письменно директора в Нежине приготовить к такому удару моего сына; он в таком был горе, что хотел броситься в окно с верхнего этажа». После смерти отца начались проблемы с деньгами: мать не умела управлять хозяйством. Тогда Гоголь сначала предложил продать лес, который по завещанию принадлежал ему, а потом и вовсе отказался от наследства в пользу сестер.
В 1827 году Гоголь сочинил поэму «Ганц Кюхельгартен» о юноше, который отверг любовь ради мечты о Греции. Спустя год писатель окончил Нежинскую гимназию и решил отправиться в Петербург. Он писал дяде Петру Косяровскому: «Признаюсь, меня не берет охота ворочаться когда-либо домой, особливо бывши несколько раз свидетель, как необыкновенная мать наша бьется, мучится, иногда даже об какой-нибудь копейке. <…> Я с своей стороны все сделал, денег беру с собой немного, чтобы стало на проезд и на первое обзаведение».
«Совершенно встречал одни неудачи»: жизнь в Петербурге
Неизвестный художник. Портрет Николая Гоголя (фрагмент). 1850-е. Институт русской литературы (Пушкинский Дом) Российской академии наук, Санкт-Петербург
Петр Геллер. Николай Гоголь и Василий Жуковский у Александра Пушкина в Царском Селе (фрагмент). 1910. Изображение: pouchkin.com
Натан Альтман. Николай Гоголь в Санкт-Петербурге (фрагмент). Иллюстрация к «Петербургским повестям» Николая Гоголя. 1934. Изображение: antik-dom.ru
В декабре 1828 года Николай Гоголь приехал в Петербург устраиваться на службу. Он вспоминал: «Петербург мне показался вовсе не таким, как я думал, я его воображал гораздо красивее, великолепнее. <…> Жить здесь не совсем по-свински, то есть иметь раз в день щи да кашу, несравненно дороже, нежели мы думали. <…> Это заставляет меня жить как в пустыне. Я принужден отказаться от лучшего своего удовольствия — видеть театр». Писатель не мог найти работу: выпускника Нежинской гимназии либо не хотели принимать, либо предлагали слишком маленькое жалованье.
В 1829 году Гоголь написал стихотворение «Италия» и без подписи отправил в журнал «Сын Отечества». Произведение опубликовали, и это придало уверенности литератору. Он решил напечатать и гимназическую поэму «Ганц Кюхельгартен» под псевдонимом В. Алов. Однако в этот раз книга не расходилась: сочинение раскритиковали за наивность и отсутствие композиции. Тогда Николай Гоголь выкупил весь тираж у книгопродавцев и сжег. После неудачи он пробовал стать актером и был на прослушивании у директора Императорских театров Сергея Гагарина. Но писателя не взяли. Гоголь вспоминал: «Мысли тучами налегают одна на другую, не давая одна другой места. <…> Везде совершенно я встречал одни неудачи и — что всего страннее — там, где их вовсе нельзя было ожидать. <…> Какое ужасное наказание! Ядовитее и жесточе его для меня ничего не было в мире». Летом 1829 года он уехал в путешествие по Германии.
Осенью 1829 года Николай Гоголь вернулся в Петербург. Денег не хватало, и он устроился помощником столоначальника в департамента уделов. Писатель был коллежским асессором — самый младший чин в Табели о рангах. Гоголь писал матери: «После бесконечных исканий, мне удалось, наконец, сыскать место, очень, однако ж, незавидное. Но что ж делать?» Литератор принимал жалобы, сшивал документы и выполнял мелкие поручения начальства, а в свободное время он сочинял повести о жизни в Украине. За помощью Гоголь обратился к матери: «Сделайте милость, описуйте для меня также нравы, обычаи, поверья… какие платья были в их время у сотников, их жен, у тысячников, у них самих, какие материи были известны в их время, и все с подробнейшею подробностью». В 1830 году в журнале «Отечественные записки» писатель опубликовал повесть «Бисаврюк, или Вечер накануне Ивана Купалы». Текст сильно отличался от оригинала: издатель Павел Свиньин отредактировал произведение на свой вкус.
Постепенно Гоголь все больше писал для журналов. В 1831 году в «Литературной газете» вышли материалы «Несколько мыслей о преподавании детям географии» и «Женщина», а в альманахе «Северные цветы» появились главы исторического романа «Гетьман». Владельцем обоих изданий был Антон Дельвиг. Поэт ввел молодого автора в литературный круг и познакомил с Василием Жуковским и Петром Плетневым. Писатели помогли найти Николаю Гоголю новую работу: он стал учителем в женском Патриотическом институте, а в выходные давал частные уроки детям знатных дворян. Параллельно литератор работал над серией повестей об Украине.
«Необыкновенное явление в литературе»: известные произведения Гоголя
Николай Гоголь. «Миргород. Повести, служащие продолжением Вечеров на хуторе близ Диканьки». Часть вторая. Санкт-Петербург: Типография Департамента Внешней Торговли, 1835
Борис Лебедев. Критик Виссарион Белинский и Николай Гоголь (фрагмент). Открытка из серии «В. Г. Белинский в рисунках Б. Лебедева». Москва: Искусство, 1948
Александр Иванов. Портрет Николая Гоголя. 1841. Государственный Русский музей, Санкт-Петербург
В 1831 году вышла книга Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки», куда вошло четыре рассказа: «Сорочинская ярмарка», ранее опубликованный «Вечер накануне Ивана Купала», «Майская ночь, или Утопленница» и «Пропавшая грамота». Действие книги происходило на родине автора, в Миргородском районе Полтавской губернии. Героями были жители украинской деревни, а в сюжете повседневная жизнь смешивалась с мистическими мотивами, которые были в ходу у селян. Сборник сразу же стал популярным и получил хорошие отзывы читателей: автора хвалили поэты Александр Пушкин, Евгений Баратынский, Иван Киреевский и многие другие. Баратынский писал: «Еще не было у нас автора с такою веселостью, у нас на севере она великая редкость… <…> Слог его жив, оригинален, исполнен красок и часто вкуса». А Пушкин в письме Александру Воейкову оставил такой отзыв о Гоголе:
Сейчас прочел «Вечера близ Диканьки».
Уже в 1832 году Гоголь выпустил второй том «Вечеров на хуторе близ Диканьки». Туда вошли еще четыре повести: «Ночь перед Рождеством», «Страшная месть», «Иван Федорович Шпонька и его тетушка» и «Заколдованное место». Новая книга повторила успех. Гоголя приглашали на все литературные вечера, он часто виделся с Александром Пушкиным. Летом 1832 года писатель решил проведать родных и по пути впервые побывал в Москве, где познакомился с публицистами Сергеем Аксаковым и Михаилом Погодиным, актером Михаилом Щепкиным. Из дома Гоголь писал: «Приехал в имение совершенно расстроенное. Долгов множество невыплаченных. Пристают со всех сторон, а уплатить теперь совершенная невозможность».
В 1834 году писателю предложили место адъюнкт-профессора на кафедре всеобщей истории в Санкт-Петербургском университете. Николай Гоголь согласился. Днем он читал лекции о Средневековье и периоде Великого переселения народов, вечером — изучал историю крестьянско-казацких восстаний в Украине. Все свободное время писал. В 1835 году вышел еще один сборник Гоголя под названием «Арабески», который объединил произведения разных жанров. Одной из самых популярных в книге стала статья «Несколько слов о Пушкине». В ней Гоголь проанализировал его творчество и назвал Пушкина первым русским национальным поэтом. В «Арабесках» напечатали и первые петербургские повести Гоголя: «Портрет», «Записки сумасшедшего» и «Невский проспект». В сборнике также были статьи на историческую тематику: «Взгляд на составление Малороссии», «О преподавании всеобщей истории», «Ал Мамун» и другие.
Через месяц после сборника «Арабески» у Гоголя вышла еще одна книга — «Миргород». Это было продолжение «Вечеров на хуторе близ Диканьки»: писатель использовал элементы украинского фольклора, а само действие происходило в Запорожье. В «Миргород» вошли повести «Старосветские помещики», «Тарас Бульба», «Вий» и «Повесть о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем». Во время работы над произведениями Гоголь использовал свои научные наработки. Так, «Тарас Бульба» был основан на материале о крестьянском восстании 1637–1638 годов, а прообразом главного героя стал атаман Охрим Макуха.
Весь тираж сборников «Арабески» и «Миргород» быстро раскупили. Критик Виссарион Белинский писал: «Его талант не упадает, но постепенно возвышается. <…> Новые произведения игривой и оригинальной фантазии г. Гоголя принадлежат к числу самых необыкновенных явлений в нашей литературе и вполне заслуживают те похвалы, которыми осыпает их восхищенная ими публика».
В 1835 году Николай Гоголь начал писать «Мертвые души». Сюжет произведения подсказал Пушкин: во время кишиневской ссылки ему рассказали про помещика, который выдавал умерших за беглецов. Спустя несколько месяцев Гоголь уже читал поэту первые главы произведения. Из книги «Выбранные места из переписки с друзьями»: «Пушкин, который всегда смеялся при моем чтении (он же был охотник до смеха), начал понемногу становиться все сумрачнее, сумрачнее, а наконец, сделался совершенно мрачен. Когда же чтение кончилось, он произнес голосом тоски: «Боже, как грустна наша Россия!» Однако вскоре Гоголь забросил работу над романом.
Причина той веселости, которую заметили в первых сочинениях моих, показавшихся в печати, заключалась в некоторой душевной потребности. На меня находили припадки тоски, мне самому необъяснимой, которая происходила, может быть, от моего болезненного состояния. Чтобы развлекать себя самого, я придумывал себе все смешное, что только мог выдумать.
«Собрался собрать все дурное в России»: комедия «Ревизор»
Николай Гоголь. Портрет поэта Александра Пушкина. 1830-е. Изображение: artchive.ru
Рисунки Николая Гоголя к комедии «Ревизор». Иллюстрация к книге Иосифа Хмелевского «Гоголь на Родине: Альбом художественных фототипий и гелиогравюр». Киев, 1902
Петр Каратыгин. Николай Гоголь на репетиции «Ревизора» в Мариинском театре 18 апреля 1836 (фрагмент). Изображение: a4format.ru
Осенью 1835 года Николай Гоголь уволился из университета. Он решил профессионально заняться литературой и попробовать сочинить пьесу. Писатель обратился с письмом к Пушкину: «Сделайте милость, дайте какой-нибудь сюжет, хоть какой-нибудь смешной или несмешной, но русский чисто анекдот. Рука дрожит написать комедию… Духом будет комедия из пяти актов, и клянусь, куда смешнее черта! Ради бога, ум и желудок мой оба голодают». Поэт рассказал Гоголю историю о господине, который выдал себя за высокопоставленного чиновника. Она и легла в основу комедии «Ревизор». По сюжету коллежский регистратор Хлестаков проиграл деньги в карты и случайно оказался в уездном городе. Городничий, смотритель училищ, почтмейстер, судья и многие другие служащие приняли его за ревизора. Они старались скрыть реальное положение дел и давали Хлестакову взятки.
В «Ревизоре» я решился собрать в одну кучу всё дурное в России, какое я тогда знал, все несправедливости, какие делаются в тех местах и в тех случаях, где больше всего требуется от человека справедливости, и за одним разом посмеяться над всем.
В 1836 году Гоголь закончил комедию и прочитал ее в гостях у Василия Жуковского. Среди слушателей были Александр Пушкин, Петр Вяземский, Иван Тургенев и другие. Писателю посоветовали обязательно поставить пьесу в театре. Однако добиться разрешения на спектакль удалось только с протекцией Жуковского: комедия не проходила цензуру, и поэту пришлось лично уговаривать императора. Спустя несколько месяцев Гоголь приступил к репетициям в Александринском театре в Петербурге. Он рисовал схемы расположения актеров на сцене, давал рекомендации режиссеру и художникам по костюмам. На премьеру комедии в мае 1836 года пришел император Николай I вместе с наследником Александром. Постановка настолько понравилась государю, что он велел в обязательном порядке посетить ее министрам.
«Ревизор» вызвал неоднозначную реакцию зрителей. Гоголь вспоминал: «Все против меня. Чиновники пожилые и почтенные кричат, что для меня нет ничего святого, когда я дерзнул так говорить о служащих людях; полицейские против меня; купцы против меня; литераторы против меня. Бранят и ходят на пиесу; на четвертое представление нельзя достать билетов. Если бы не высокое заступничество государя, пиеса моя не была бы ни за что на сцене». Через несколько недель комедию сыграли и в Москве. Там ее ставил друг Гоголя — актер Михаил Щепкин.
В это же время вышел первый выпуск журнала «Современник», издателем которого стал Пушкин. В номере напечатали повесть Николая Гоголя «Нос» о чиновнике, который в одно утро потерял нос, а с ним и возможность повышения. Здесь же вышло произведение «Коляска». По сюжету вечером помещик Чертокуцкий расхвалил экипаж и пообещал продать его генералу, а утром от стыда спрятался от покупателя: карета оказалась «самой неказистой».
Гоголь за границей: «Мертвые души» и «Шинель»
Федор Моллер. Портрет Николая Гоголя (фрагмент). 1840-е. Ивановский областной художественный музей, Иваново
Илья Репин. Николай Гоголь сжигает второй том «Мертвых душ» (фрагмент). 1909. Государственная Третьяковская галерея, Москва
Борис Кустодиев. Иллюстрация к повести Николая Гоголя «Шинель». Акакий Акакиевич в новой шинели идет в департамент (фрагмент). 1909. Государственный Русский музей, Санкт-Петербург
Вскоре после премьеры «Ревизора» Гоголь срочно уехал в Германию. Свою поездку он объяснял так: «После разных волнений, досад и прочего мысли мои так рассеяны, что я не в силах собрать их в стройность и порядок. <…> Еду за границу, там размыкаю ту тоску, которую наносят мне ежедневно мои соотечественники. <…> Выведи на сцену двух-трех плутов — тысяча честных людей сердится, говорит: «Мы не плуты». Он побывал в Швейцарии, затем переехал в Париж. Там Гоголь продолжил писать роман «Мертвые души», на который у автора не хватало времени в Петербурге. В феврале 1837 года погиб Пушкин. Писатель тяжело переживал смерть поэта. Полковник Андрей Карамзин писал: «Трогательно и жалко смотреть, как на этого человека подействовало известие о смерти Пушкина. Он совсем с тех пор не свой. Бросил то, что писал, и с тоской думает о возвращении в Петербург, который опустел для него». Однако вместо России Гоголь поехал в Италию. Там в 1841 году он закончил первый том романа «Мертвые души» и, чтобы напечатать произведение, через несколько месяцев вернулся в Москву. Писатель поселился в доме у историка Михаила Погодина.
Цензура допустила «Мертвые души» к печати весной 1842 года. Обложку для издания Гоголь оформил сам. История Чичикова, которые ездил по России и скупал у помещиков бумаги на умерших крестьян, вызвала разные отклики читателей. Друг Николая Гоголя Сергей Аксаков вспоминал: «Все слушатели приходили в совершенный восторг, но были люди, которые возненавидели Гоголя… Так, например, я сам слышал, как известный граф Толстой-Американец говорил… что он «враг России и что его следует в кандалах отправить в Сибирь». Всего Гоголь задумывал написать три тома «Мертвых душ». Писатель ориентировался на идею Данте Алигьери: Чичиков, подобно герою «Божественной комедии», во время путешествий должен был измениться и пересмотреть свои понятия о нравственности.
В 1842 году вышло еще одно произведение Гоголя — повесть «Шинель». Действие происходило в Петербурге. Мелкий чиновник Акакий Акакиевич Башмачкин целыми днями переписывал бумаги за маленькое жалованье. Однажды у него порвалась шинель, и служащий стал копить на новую: прекратил пить чай, ходил дома в халате, чтобы не износить другую одежду. Однако, когда он наконец скопил и купил новую шинель, «какие-то люди с усами» отобрали ее на улице.
В июне 1842 года Гоголь снова уехал за границу. Рим, Дюссельдорф, Ницца, Париж — писатель часто переезжал. В это время он работал над вторым томом «Мертвых душ». Гоголь писал: «Критика теперь сама должна отплатить мне за все, что я потерял через нее. А потерял я очень многое; ибо бойкость и оживленный огонь, которые были во мне, прежде нежели мне было известно хоть одно правило искусства, уже несколько лет ко мне более не являлись». В 1845 году у Гоголя случился душевный кризис. В порыве он сжег второй том «Мертвых душ» и все свои рукописи. Практически перестал писать друзьям, а в 1848 году отправился в Иерусалим. Гоголь вспоминал: «Еще никогда не был я так мало доволен состоянием сердца своего, как в Иерусалиме и после Иерусалима. У Гроба Господня я был как будто затем, чтобы там на месте почувствовать, как много во мне холода сердечного, как много себялюбия и самолюбия».
В 1849 году писатель вернулся в Россию и принялся по памяти восстанавливать утраченный том «Мертвых душ». Однако вскоре он начал жаловаться на припадки тоски. В январе 1852 года умерла давняя знакомая Гоголя, Екатерина Хомякова. Писатель перестал есть, признался духовнику, что его «охватил страх смерти», и прекратил писать. В ночь с 11 на 12 февраля этого же года Николай Гоголь сжег все свои рукописи, включая почти восстановленную версию «Мертвых душ». Последние дни он не выезжал из дома. 21 февраля 1852 года писатель скончался. Его похоронили на Даниловском кладбище в Москве. В 1931 году могилу Гоголя вскрыли и его останки перенесли на Новодевичье кладбище.
Интересные факты из жизни
Николай Алексеев. Пушкин и Гоголь (фрагмент). Ранее 1881. Изображение: arzamas.academy
Владимир Табурин. Николай Гоголь читает «Ревизора» перед артистами московского Малого театра и приглашенными лицами (фрагмент). Изображение: magisteria.ru
Георгий Ечеистов. Портрет Николая Гоголя (фрагмент). 1934. Изображение: magisteria.ru
1. Настоящая фамилия писателя — Гоголь-Яновский. Однако литератору не нравилось, что она длинная, поэтому он откинул вторую часть и просил звать только Гоголем. Поэт Нестор Кукольник вспоминал: «Однажды, уже в Петербурге, один из товарищей при мне спросил Гоголя: «С чего ты это переменил фамилию?» — «И не думал». — «Да ведь ты Яновский». — «И Гоголь тож». — «Да что значит гоголь?» — «Селезень», — отвечал Гоголь сухо и свернул разговор на другую материю».
2. Мать Гоголя считала сына гением и приписывала ему изобретение паровой машины, железной дороги и других технических новшеств того времени.
3. Студенты считали Николая Гоголя никудышным преподавателем истории. Он часто пропускал занятия или мог рассказывать материал лишь полчаса вместе двух. Писатель Николай Иваницкий вспоминал: «Лекции Гоголя были очень сухи и скучны: ни одно событие не вызвало его на беседу живую и одушевленную. Какими-то сонными глазами смотрел он на прошедшие века и отжившие племена».
4. У Николая Гоголя всегда были долги. Несмотря на успех его произведений, писатель не получал больших гонораров. Он писал Пушкину: «Книгопродавцы такой народ, которых без всякой совести можно повесить на первом дереве».
5. Писатель везде носил с собой Евангелие. Гоголь писал: «Выше того не выдумать, что уже есть в Евангелии. Сколько раз уже отшатывалось от него человечество и сколько раз обращалось». Кроме того, он каждый день читал по главе из Ветхого Завета.
Животные красной книги — сообщение 4 класс
Какие животные занесены в Красную книгу России изучают на уроках окружающего мира во 2 — 4 классах. Дети знакомятся с удивительным миром живой природы. Для самостоятельной работы дома по этой теме предлагается подготовить по материалам книг и интернета сообщение о животном из Красной книги.
Сегодня у нас еще есть шанс увидеть белого медведя в дикой природе, будь то телепередача по Дискавери или экзотическая поездка к местам его естественного обитания. Но вполне вероятно, что наши дети будут лишены такой возможности. Читать далее…
Зубр занесён в Красную книгу Российской Федерации. Стал национальным символом Белоруссии. Беловежская пуща — леса между этой страной и Польшей, ставшее последним пристанищем этого животного, так как здесь был убит последний дикий зубр.
В раннем средневековье зубры встречались в лесах Западной, Центральной и Юго-Восточной Европы. Их среда обитания лиственные, хвойные и смешанные леса умеренной полосы. Является стадным животным, типичное стадо насчитывает от 12 до 20 животных.
Вследствие активности истребления человеком-охотником, а также в силу естественных факторов (болезни, хищники) к 1923 году из многотысячного поголовья осталось чуть более 50 представителей этого рода дикого крупного рогатого скота, да и те обитали преимущественно в заповедных районах. Читать далее…
Амурский тигр — это млекопитающее редкого подвида семейства кошачьих, сохранившийся только на территории России. Длина тела у самцов амурского тигра от носа до кончика хвоста достигает 2,7—3,8 м, самки меньше. Продолжительность жизни в природе составляет около 15 лет.
Амурский тигр обитает на юге Дальнего Востока России, в горах Сихотэ-Алиня. Лучшие тигриные местообитания — это кедрово-широколиственные и широколиственные леса. Амурские тигры — хищники. Питаются они только животной пищей, чаще всего именно добычей крупных размеров. Значительную часть своего времени уделяют охоте.
Однако только десятая часть попыток схватить добычу завершается удачей. Изюбри, дикие кабаны, а также пятнистые олени – главная часть рациона питания зверя. Для полноценного существования особи в год им необходимо более 50 копытных.
Численность: В прошлом столетии тигр был обычным видом на юге Дальнего Востока России. На рубеже XIX-XX вв. здесь ежегодно добывали 120-150 тигров. Интенсивное истребление этих хищников, сопровождавшееся сокращением их местообитаний под влиянием хозяйственной деятельности человека, привело к тому…
Сегодня можно только вспоминать, что в прошлом лошади Пржевальского встречались в степной зоне Западной Сибири, в Барабинской и Предалтайской степях, Забайкалье, Джунгарии, Монголии и Казахстане. По своей природе эти животные очень неприхотливы, для них подходят различные местообитания — степи и лесостепи.
Единственный враг диких лошадей — волк. Стая волков способна загнать табун и отделить от него слабое животное или кобылу с жеребенком. Но и копытные могут противопоставить хищникам свою силу. Будучи очень крепкими животными, лошади способны убить волка ударами копыт. К тому же лошади в крайней опасности применяют групповую защиту: табун сбивается в круг, внутри которого находится молодняк, а на периферии старые животные. При этом лошади разворачиваются головами внутрь, подставляя хищникам свое оружие — сильные задние ноги.
Но главным врагом лошадей Пржевальского является человек. Долгое время кочевники либо охотились на диких лошадей либо вытесняли их из степей стадами скота. Из-за нехватки кормовых ресурсов и охоты лошади Пржевальского полностью исчезли в природе к 60-м годам ХХ века.
Сообщение по окружающему миру на тему «Животные Красной книги России — красный волк»
Красный волк — хищное млекопитающее семейства псовых. Редкий вид псовых, находящийся под угрозой исчезновения. вид практически исчезнувший на территории России.
Нет надежных доказательств и того, что он постоянно обитал в пределах страны когда-либо прежде. По своему внешнему виду красные волки напоминают лису, шакала и, конечно же, волка одновременно. Животные достигают 110 см в длину и плюс ещё около 50 см хвоста. Масса красного волка может составлять 17–21 кг.
Причины исчезновения
Причины его внезапного исчезновения со значительных территорий обитания пока не выяснены. Некоторые ученые пред полагают, что он не смог выдержать конкуренции с серым волком, которая особенно ужесточилась из-за уменьшения количества копытных животных.
Отрицательно сказывается и деятельность человека, постоянно осваивающего всё новые территории. Кроме того, отстрел этих животных охотниками и браконьерами, а также травля со стороны людей, не могут не иметь понятных последствий.
Читать далее…
Снежный барс- сообщение
Снежный барс внесен в Красный список МСОП-96 и Приложение I Конвенции СИТЕС, а также в Красные книги Казахстана и государств Средней Азии. Охраняется законом в Индии, Пакистане, Непале, Монголии и некоторых других государствах.
Причины исчезновения.
По данным российского представительства Всемирного фонда дикой природы, в 2003 году на территории России численность ирбисов колебалась от 150 до 200 особей. Оскудение кормовой базы и незаконная охота — важнейшие факторы, постоянно снижающие численность снежного барса.
К тому же шкуры этого животного высоко ценились, а еще большой популярность пользовались живые ирбисы, держать которых считалось особым шиком.
Кроме того, долгое время снежный барс считался опаснейшим хищником, за уничтожение которого полагалась премия, хотя по отношению к человеку это животное ведет себя сдержанно, и даже робко.
Дальневосточный (Амурский леопард) — краткий рассказ (сообщение)
Дальневосточный леопард, или амурский леопард— хищное млекопитающее из семейства кошачьих, один из подвидов леопарда. Длина тела составляет 107—136 см. Вес самцов — до 50 кг, самок — до 42,5 кг. Распространён в области горных хвойно-широколиственных и дубовых лесов Дальнего Востока, в районе границы трёх стран — России, Китая и Северной Кореи.
Леопарды находятся в серьезной опасности. Занесен в Красную книгу России и имеет первый охранный статус. Это означает, что данный вид оказался под угрозой исчезновения из дикой природы, численность снизилась до критического уровня, а ареал сильно сократился.
Почему занесен в Красную книгу
Еще в начале прошлого столетия эту пантеру довольно часто можно было встретить во многих районах Приморского и Хабаровского края. К современной фауне России относятся два подвида леопарда — переднеазиатский (Panthera pardus ciscaucasicus) и дальневосточный (Panthera pardus оrientalis). Оба являются исчезающими. В ХХ веке, когда начался процесс массового хозяйственного освоения Дальнего Востока и Сибири, резко сократилась площадь естественных мест обитания, пригодных для многих животных. Не стал исключением и леопард. Только за последние 20 лет ареал этого животного уменьшился почти вдвое. По данным российского отделения WWF, сегодня в Приморье обитает около 30 особей.
Читать далее…
Большая панда. Красная книга мира. Сообщение. 4 класс.
Большая панда является символом Всемирного фонда дикой природы. Черная окраска носа, ушей и участков шерсти возле глаз придает панде своеобразный вид, узнаваемый во всем мире. Как установили ученые, панды имеют родство с медведями, правда, самый ближайший родственник, очковый медведь, живет в Южной Америке.
Панды — любители полазать по деревьям, где они часто и засыпают.
Живут панды небольшими семейными группами. Невозможно без умиления смотреть на трогательные отношения между детенышами и родителями большой панды!
Читать далее…
Список животных, занесенных в Красную книгу России, постепенно увеличивается. Сообщения и проекты о животных Красной книги рассказывают детям о причинах исчезновения некоторых видов и о мерах, которые принимает человечество, что бы они не исчезли с нашей планеты навсегда.
Смотрите также:
Проект Красная книга России 2 — 4 класс
Скачать Красную книгу России
Сообщение «Растения Красной книги России — Лотос»
Когда Россия будет обновлять Красную книгу
Средневековье — Обществознание 6-го класса
Средневековье, или Средневековье, в Европе было длительным историческим периодом с 476 года (падение Римской империи) примерно до 1500 года.
На этой временной шкале вы можете увидеть основные графические события, которые происходили в каждую эпоху в истории, а также когда происходило средневековье.
Это показывает, как люди были разделены в средние века
Это было время замков и крестьян , гильдии и монастыри , соборы и крестовые походы . Великие лидеры, такие как Хуана де Арко и Карломаньо , были частью Средневековья, а также таких событий, как Черная чума и подъем ислама .
Замок Лоарре (Уэска/Испания)
Жизнь в деревне. Усадьбы (Замки)
В Средние века большинство людей жили в усадьбах в деревне. Усадьба была деревня с замком, церковью и землей вокруг. Король дал земли своим самым важным дворянам и епископам . Взамен они обещали дать королю воинов для его армии.
Крестьяне
Самыми низшими слоями общества были крестьяне. У них не было своей земли, но они получали землю от господ. Лорды также дали им защиту.
Крестьяне работали на земле и производили товары, в которых нуждался господин. Но у них не было очень хорошей жизни. Они должны были платить много налогов и отдавать лорду большую часть своего урожая.
Беднякам почти нечего было есть. Им приходилось есть черный хлеб, потому что белый хлеб был только для короля и его семьи. Мясо ели только богатые люди.
Крестьяне жили в деревенских хижинах; домашние животные, такие как корова, также могут жить в доме. В доме обычно было темно, задымлено от огня и неуютно.
Рыцари
Рыцари были дворянами, которые также участвовали в битвах и турнирах. Во времена Средневековья существовало три типа воинов: пехотинцы, лучники и рыцарей . Рыцари были воинами в доспехах, которые ездили верхом на лошадях. Только самые богатые дворяне могли позволить себе стать рыцарями. Им требовались очень дорогие доспехи, оружие и мощный боевой конь.
Дворяне
Лорды, дамы и назывались дворянами. Рыцари также были дворянами. Они имели гораздо более высокий статус в средневековом обществе, чем крестьяне. Крестьяне служили дворянам и находились под их контролем.
Лорд имел полную власть над своими землями и людьми, которые жили на его землях.
Дама имела очень мало прав. Ожидалось, что она выйдет замуж за того, кого выберет ее отец, и могла выйти замуж в возрасте двенадцати лет. В ее обязанности входило ведение домашнего хозяйства и воспитание детей.
Рыцарь служил своему лорду во время сражений, которые случались часто. У него было больше свобод и прав, чем у крестьян, но жизнь его всегда была опасна.
Замки были красивы снаружи, но внутри они были сырыми, вонючими и холодными. Они были построены для защиты лордов и дам, а не для удобства.
Сила церкви
Католическая церковь получила огромную власть в Средние века. У Папы было даже больше власти, чем у тех же королей. Местные епископы также получили много власти, влияния и, прежде всего, богатства . Поскольку лидеры церкви почти всегда были дворянами, они получали земли и богатства от короля, а также крестьян, которые им служили. Другие вельможи часто платили им дань в надежде снискать милость Божию…
В средние века священники, епископы и церковь в целом приобрели столь высокую власть в обществе, что даже принимали решения в политических решениях своих королевств.
Жизнь в городе
Городская жизнь сильно отличалась от деревенской, но не намного легче. В городах было многолюдно и грязно. Многие люди работали ремесленниками и состояли в цехах. Молодые мальчики служили учениками в течение семи лет, изучая ремесло. Другие рабочие места в городе включали слуг, торговцев, пекарей, врачей и юристов.
В городских домах было очень тесно и обычно все спали в одной комнате. Обычно они были грязными, нездоровыми и предоставляли узкое (очень маленькое) пространство для своих обитателей.
Вот селяне собираются на трапезу
Дети ходили в школу?
В средние века очень немногие посещали школу. Школ не существовало в том виде, в каком мы их знаем сегодня.
Большинство крестьянских детей научились своей работе и способам выживания от своих родителей.
Некоторые дети научились ремеслу на уроках своих родителей.
Только богатые, принцы или знатные дети часто учились у личных учителей в индивидуальных или малых группах. Они отправятся жить в замок другого лорда, где будут работать на лорда, узнавая о том, как управляется большое поместье.
При церкви было несколько школ. Здесь студенты учились читать и писать на латыни. Первые университеты также появились в средние века.
Смотреть Средневековье за 3 1/2 минуты:
Между древностью и современностью
В 476 году н.э. воины напали на город Рим и положили конец более чем 800-летней славе «Вечного города». Историки отмечают падение Рима как конец древней истории. Следующую тысячу лет назвали Средними веками. Латинский термин для Средневековья — «средневековый».
Начало Средневековья часто называют «Темными веками», потому что великие цивилизации Греции и Рима пали. Жизнь в Западной Европе в средние века была очень тяжелой. Очень немногие люди умели читать или писать, и никто не ожидал улучшения условий. Единственной надеждой для большинства людей в Средние века была их твердая вера в христианство и надежда на то, что жизнь на небесах будет лучше, чем жизнь на Земле.
Темные века были совсем не темными в других частях мира. Мусульмане Ближнего Востока и Северной Африки изучали и совершенствовали работы древних греков, в то время как цивилизация процветала в Африке к югу от Сахары, Китае, Индии и Америке.
Примерно к 1450 году в Европе начались большие перемены. В течение ста лет Колумб приплыл в Америку, распространилась грамотность, ученые сделали великие открытия, а художники создали работы, которые до сих пор вдохновляют нас. Следующий период европейской истории историки называют «Возрождением» или «возрождением». Ренессанс – это начало современной истории.
Гдз по всеобщей истории истории средневековья.
- История средневековья, изучаемая в 6 классе, интересная наука, но осмысление давно минувших событий порой непонятно нынешним школьникам, заполнение контурных карт кажется им тяжелым трудом. Немногие студенты способны скрупулёзно изучать учебник ФГОС.
- Решебник составлен в виде сборника ГДЗ по рабочей тетради учителя Крючковой Елены Александровны, значительно облегчающей участь шестиклассника. Пособие составлено преподавателями, гарантируется высокая точность ответов. Сбор рекомендуется использовать в следующих случаях:
проверка готового задания;
выполнение самых сложных задач;
выполнение дистанционного зондирования в сжатые сроки. - При разумном использовании решатель экономит энергию и много времени. Исключение банального читерства нейтрализует книгу решений, важно правильно работать с руководством.
- Родитель ГДЗ приносит исключительные преимущества: проверка
ДЗ выполняется качественно, быстро;
собственные знания восстановлены;
бдительный родительский контроль стимулирует мотивацию к обучению. - Родители имеют право запретить шестикласснику пользоваться ГДЗ , но привить недостающее трудолюбие ребенку запретом не получится — для формирования трудолюбия необходимы системные воспитательные мероприятия, проводимые с детства .
- Рыцари и конкистадоры, крестовые походы и ордена завоевателей, мрачная красота и величие готики – все это и многое другое узнаваемые элементы Средневековья. Его изучают на уроках всемирной истории шестиклассники. Многие из них настолько увлечены удивительными хитросплетениями исторических событий, что история входит в их жизнь надолго и прочно. Стать основой будущей профессии. Для того чтобы материал был усвоен глубоко и в полном объеме, учащимся необходимы качественные учебные пособия и книги-решения к ним. Причем не только учебники по базовой теории, но и сборники практических работ.
- При организации занятий по ГДЗ самостоятельно или с помощью родителей, учителей-предметников, репетиторов, шестиклассники должны придерживаться правил успешной подготовки:
— учитывать свой базовый уровень знаний, способностей, интерес и желание учиться;
— регулярно выделять достаточно времени для работы с готовыми домашними заданиями;
— вдумчиво работать с материалом, выявлять пробелы, оперативно устранять проблемы, возникающие при подготовке;
— оценивайте динамику достижений, при необходимости корректируйте планы. - У такой работы есть еще одно преимущество — она позволяет увидеть и запомнить порядок правильной записи результатов. Нередко неграмотное отображение ответов приводит к досадной потере баллов на олимпиаде, соревнованиях, диагностике, ВПР и даже итоговых испытаниях.
- Выбор пособия – еще одна важная задача, с которой шестиклассникам могут помочь специалисты или родители. Среди полезных и интересных сборников специалисты выделяют рабочую тетрадь по истории Средневековья для 6 класса, составленную Крючковой Е.А. Практикум содержит многочисленные задания, выполнение которых позволяет эффективно запомнить и закрепить теоретический материал по истории Средневековья. Среди них:
— составление сравнительных и аналитических таблиц;
— исторические кроссворды;
— информация и анализ археологических, исторических источников;
— картографическая информация.
Задания имеют разный уровень сложности и могут быть использованы как для текущей работы, так и для интенсивной подготовки, например, к историческим предметным олимпиадам и олимпиадам, проводимым на школьных и внешкольных площадках.
Полезные мастер-классы для подготовки шестиклассников по истории Средневековья и решения для них
Все мы восхищаемся фильмами о рыцарских временах или книгами с рассказом о прекрасной принцессе, заточенной в замке с драконом. Доспехи, кольчуги, латные доспехи, мечи, копья и кинжалы — все это рисует в нашем воображении настоящего рыцаря. Они были лучшими во всем, от боевых искусств до любви. И это неспроста, ведь тогда все решалось силой.
Средневековье — период, предшествующий Новому Веку. И ее рассмотрение, как и другие, важно для школьников. В это время развивалась и менялась жизнь, впервые зарождались феодальные отношения, национальные культуры и т. д. Это эпоха упадка и упадка, и изучение этого предмета дает право понять все эти исторические процессы. В освоении этой дисциплины всегда поможет решатель издательства «Просвещение» (Агибалов). С ним школьник забудет, что такое невыполненные уроки, так как здесь можно найти правильный ответ на любое задание. После выполнения упражнения студент имеет право проверить свои результаты с помощью онлайн-помощника. Это разбудит не только желание учиться, но и уверенность перед одноклассниками и учителем. Ведь теперь совсем не страшно поднять руку для ответа.
Преимущества ГДЗ по истории Средневековья для 6 класса (авторы: Агибалова Е.В., Донской Г.М.):
- Шестиклассник сможет самостоятельно проверить и изучить следующие параграфы без посторонней помощи.
- Если урок был пропущен, репетиторов нанимать не обязательно, достаточно прочитать теорию и ответить на вопросы, сверившись с книгой решений. Правильные ответы даются не просто в виде сухого набора слов, а подробно описываются в развернутом виде.
- Сам сайт доступен онлайн 24/7 и открывается на любой платформе: будь то компьютер или телефон. Главное иметь доступ в интернет и учебно-методический комплекс не заставит себя ждать.
Готовые домашние задания подойдут даже тем, кто только решил освежить знания прошлых лет или готовится к сдаче ОГЭ и ЕГЭ. Ведь абсолютно все разделы учебника входят в сборник по всем параметрам ФГОС и одобрены лучшими историками.
Содержание учебника Агибалова по истории (Средневековье) для шестого класса:
- Возвышение средневековой Европы.
- Византийская империя и славяне.
- Арабы.
- Феодалы и крестьяне.
- Средневековый город в Западной и Центральной Европе.
- Католическая церковь. Крестовые походы.
- Образование централизованных государств.
- Славянские государства и Византия.
- Культура.
- Азия, Америка, Африка и их народы.
Издательство: Просвещение.
Тип: Учебник
Учебный план по истории для 6 класса авторов Е.В. Агибалова и Г.М. Донской предлагает шестиклассникам продолжить знакомство с этим предметом, начатое на предыдущем этапе обучения. Учебник, входящий в состав УМК, рассматривает Средневековье. В течение года студенты изучают следующие разделы:
- становление средневековой Европы;
- Византийская империя, славянские и арабские государства в средние века;
- феодалов и крестьян;
- Католическая церковь и крестовые походы;
- образование централизованных западноевропейских государств;
- культура Западной Европы того времени;
- Народы Азии, Америки, Африки.
Вся информация разделена на 32 пункта. После каждого из них шестикласснику предстоит ответить на вопросы, а также выполнить проектную работу. В случае затруднения учащийся должен использовать онлайн-решение по истории средневековья для 6 класса от Агибалова.
Польза сборника ГДЗ для школьника
Полезность использования пособия сложно переоценить, ведь при правильном взаимодействии с ним ребенок сможет:
- повторять и закреплять материал в памяти ;
- понимать перипетии исторических событий и переводить их в текущее положение дел в мире;
- увеличивают шанс получить хорошую оценку за ответ на уроке или во время теста.
Кроме того, подсказки к проектам, предлагаемые после некоторых разделов, позволят вам развить творческие способности и умение работать самостоятельно.
Чем пособие по истории ГДЗ для 6 класса Агибаловой может помочь родителям и учителям
Вместе с учащимися пособием могут пользоваться матери и отцы детей, а также учителя. Для взрослых станет отличным средством для проверки знаний детей при совместном выполнении домашних заданий. В этом случае у родителей появляется шанс не только полезно, но и интересно провести время со своим отпрыском.
Благодаря сборнику по истории Средневековья для 6 класса (авторы: Агибалов Е.В., Донской Г.М.) учителя исторической науки сократят время, затрачиваемое на проверку работ школьников. Более того, справочная информация поможет им в создании своих методических материалов, которые в дальнейшем будут использоваться на уроках, индивидуальных занятиях, контрольно-проверочных работах, контрольных работах.
Пять событий, положивших начало эпохе Возрождения (или завершивших Средневековье)
Средневековье (любимый исторический период 9из 10 молодых студентов-историков!) обычно считается, что они занимают годы между крахом Рима и началом Ренессанса — примерно между 400 и 1600 годами нашей эры.
Большинство из нас учили на уроках истории, что Средневековье закончилось, когда началось Возрождение. Но это не совсем так.
На самом деле, это все равно, что сказать: «Мое детство закончилось, когда я полюбил шпинат» или «Он перестал быть президентом, когда женился». Это ставить две совершенно разные вещи рядом и притворяться, что они одинаковы.
Во-первых, Возрождение не является историческим периодом, как период раннего Нового времени; это интеллектуальное движение.
А во-вторых, понятия «Средние века» даже не существовало, пока историки не заговорили о «Возрождении». В восемнадцатом веке ученые все больше сосредотачивались на возрождении интереса к древнему искусству, древней философии и древней литературе, которое началось в 1300-х годах (или позже, в зависимости от того, какого историка восемнадцатого века вы читаете). Как только они начали идентифицировать это пробуждение, они должны были найти название для лет, прошедших между самой древней культурой и вернуть древней культуры. Эти «промежуточные» годы не имели собственного качества — они просто лежали посередине.
Значит, Средневековье.
Итак, вместо того, чтобы пытаться выяснить, что «закончило» Средневековье,
давайте попробуем определить, что изменило , между 1200-1500 или около того—
какие события начали создавать что-то новое в истории.
I. Провал Священной войны
Чтобы должным образом подготовить почву для Ренессанса, нам нужно начать с провала Первого крестового похода (1095-1099).
Можно подумать, что Первый крестовый поход удался — в конце концов, он отвоевал Иерусалим.
Но он потерпел фиаско еще одним радикальным образом. Первый крестовый поход роковым образом подорвал принятый на Западе консенсус в отношении того, что дело Христа является высшей и самой главной верностью на земле.
Эти трещины должны были расшириться и расколоться, прежде чем гуманизм эпохи Возрождения смог установить новые связи.
Вот краткий обзор: незадолго до Первого крестового похода грекоязычная христианская империя Византия находилась под властью императора Алексея Комнина. А Алексий Комнин был встревожен растущей мощью турок-османов к востоку от него.
Турки были кочевым племенем, родом из Центральной Азии, которое веками просачивалось на запад. Около пятидесяти лет назад они объединились в коалицию, и их объединенная сила возросла. Они завоевали большую часть византийских земель в Малой Азии; в 1077 году они отняли город Иерусалим у Фатимидов, исламской династии, правившей Египтом; и к 1095 году Алексий серьезно забеспокоился.
Итак, он отправил послание Папе Урбану II в Рим с просьбой нанять наемников, чтобы помочь ему отразить турецкую угрозу.
У Урбана II были лишние солдаты — он был не только главой христианской церкви, но и политическим правителем Папской области, участка земли, который за последние 300 лет отдавался церкви по крупицам различными правители Италии, а у Папской области была своя армия.
Вместо того, чтобы посылать наемников, Урбан II решил обратиться к каждому христианину на западе. Вот что он сказал:
Турки и арабы.
Целью этого крестового похода, как сказал Урбан II, было освобождение Иерусалима, о котором Алексий Комненос на самом деле не упоминал.
Когда западные дворяне и рыцари, призванные Урбаном II, стали появляться в Византии, в Крестовом походе, большинство из них не обратило внимания на то, чего на самом деле хотел Алексей Комненос — помощи в защите Константинополя. Вместо этого они начали забирать себе куски империи Алексия.
Сицилийский авантюрист по имени Боэмунд захватил турецкий город Антиохию в правом верхнем углу Средиземного моря и оставил его себе. Он назвал его Антиохийским княжеством.
Другие последовали его примеру. Вскоре на востоке появились еще два королевства крестоносцев, Иерусалимское королевство и графство Эдесса — все они врагов Алексея Комнина.
Фактически, вскоре Боэмунд объявил войну Константинополю.
Он планировал вернуться на Сицилию, чтобы набрать больше солдат со своей родины. Алексий пронюхал об этом и послал византийские корабли парить в Средиземном море недалеко от Антиохии, чтобы перехватить его на пути. Итак, Боэмунд велел своим офицерам объявить, что он мертв, и после долгих публичных слез и рыданий они засунули его в гроб с отверстиями для воздуха, демонстративно погрузили гроб на корабль и объявили, что они мертвы. отвезти его домой. Биограф Алексия, его дочь Анна, говорит: «Для того, чтобы труп мог показаться в состоянии редкого гниения, они задушили или перерезали горло петуху и положили его в гроб вместе с ним. Самое большее на четвертый или пятый день ужасная вонь стала очевидна для всех, кто мог чувствовать запах. . . . Сам Боэмунд получил больше удовольствия, чем кто-либо, от своего воображаемого несчастья».
Таков был героический финал Первого крестового похода.
Эти королевства крестоносцев были самым прочным наследием Крестового похода. Они были постоянным напоминанием о том, что какое бы христианское единство ни существовало в начале Первого крестового похода, оно больше не действует. Больше не было «страны христиан», как выразился папа Урбан II. «Консенсус христианского мира» оказался иллюзией.
II. Новое открытие Аристотеля
На испанском полуострове христианские королевства севера веками сражались против мусульманских династий юга. К 1144 году христианским королевствам Испании удалось продвинуться на юг до Севильи и Кордовы. Это дало им контроль над десятком крупных мусульманских городов, и они нашли в этих городах множество незнакомых книг.
В этих книгах были греческие труды по философии, медицине, географии и науке, почти забытые Западом.
К 1200 году в Европе в основном правили монархи немецкого, франкского и римского происхождения. Их дворы, ученые и дворяне, помогавшие управлять своими странами, говорили (и читали, когда читают, на латыни), а также на своих местных диалектах — ранних формах французского, немецкого и итальянского.
Они не говорили по-гречески. И у них был совсем другой подход к обучению.
Греческая интеллектуальная традиция, сохранявшаяся в Византии, была сильно склонена к философии и естествознанию — пониманию вселенной ради ее понимания.
Но франки и германцы были наследниками римской, латинской интеллектуальной традиции, очень практичной. Римляне не считали обучение самоцелью. Естествознание и философия для римлян были занятиями в свободное время для богатых и независимых — отсюда и название «свободные искусства» — искусства, которыми свободные люди могли заниматься по мере возможности.
Грамматика, логика и риторика, с другой стороны, высоко ценились римлянами, потому что они были полезны. Вы могли бы выиграть дело в суде или быть избранным, если бы умели говорить.
Таким образом, латинская традиция была литературной и практической, а не философской или научной. А у франков и германцев не было особой причины поддерживать свой греческий язык или переводить греческие тексты.
Однако, благодаря близости исламских земель к грекоязычному Востоку, мусульманские ученые читал греческие тексты. Аристотель, Платон и многие другие греческие авторы были переведены на арабский язык и перевезены через Северную Африку в мусульманские земли Испании.
Когда христианские королевства взяли под свой контроль арабские города в Испании, они открыли библиотеки Кордовы, Севильи и особенно Толедо для западных ученых, большинство из которых не говорили по-гречески, но многие умели читать по-арабски.
Начиная с середины двенадцатого века, итальянские, немецкие и франкские ученые начали путешествовать в Испанию, что теперь они могли делать полубезопасно, чтобы читать и переводить эти тексты. Их были десятки, но одним из самых плодовитых был Герард Кремонский, который в одиночку перевел более семидесяти греческих трудов по философии, естествознанию и математике с арабского на латынь.
А среди произведений, переведенных в двенадцатом веке, было много, прежде очень мало читаемых, произведений Аристотеля.
Почему возвращение Аристотеля обратно в западную мысль имело такое большое значение?
Потому что Аристотель предложил целостное мировоззрение, способ понимания вселенной, человека в ней и места человека в ней, который был внутренне непротиворечивым, убедительным — и не имел абсолютно ничего общего ни с Писанием, ни с церковным авторитетом.
Независимо от того, верили вы в мировоззрение Аристотеля или нет, его полное собрание сочинений показало, что можно достичь понимания нашего существования, не обращаясь к богооткровенной христианской истине или церковному авторитету.
Многим, кто только что видел отвратительное зрелище Первого крестового похода, эта идея пришлась по душе.
А правила логики Аристотеля указали на нечто еще более революционное. Они обещали, что любой здравомыслящий человек сможет найти и продемонстрировать истину. Крестьянин, рыцарь, король, пастух, священник, мирянин — не имело значения. Правила логики приводили к истине, независимо от того, кто их использовал.
III. Черная смерть, 1338-1353
Бубонная чума началась к западу от Китая, о чем мы знаем только по надгробным камням, найденным на небольшом деревенском кладбище к югу от озера Иссык-Куль. Сотни из них датируются 1338 и 1339 годами., и они читали: «Они умерли от чумы».
После этого болезнь, кажется, незаметно переместилась на запад, вдоль торговых путей между китайскими городами и рынками Индии. В 1344 году армия из Дели была уничтожена «чумой». Смерть неуклонно продвигалась на запад в 1345 и 1346 годах. В 1347 году внезапно погибла армия, осаждавшая Каффу, торговый порт на севере Черного моря; летописец говорит: «[Они] умирали, как только на их телах появлялись признаки болезни: опухоли в подмышечной впадине или в паху, вызванные свертыванием соков, за которыми следовала гнилостная лихорадка».
А потом чума проникла и в сам город Каффа. Оттуда, по-видимому, он распространился на кораблях через крыс, которые жили в трюмах и беспрепятственно бегали в города и из них. Он горел по всей Европе. Миллионы умерли, некоторые от бубонной формы болезни, многие другие, когда она оседала в легких и вызывала пневмонию, часто убивая в течение 48 часов.
В Константинополе погибла не менее половины населения города. В Марселе за один месяц умерло пятьдесят шесть тысяч человек. Каждый день в Париже умирало восемьсот душ.
Он попал в Англию и Ирландию в 1348 году. Почти половина Англии погибла. «Многие деревни и деревни были заброшены, — отмечал лестерский священник Генри Найтон, — потому что все, кто там жил, были мертвы, и действительно, многие из этих деревень больше никогда не были заселены».
В 1349 году только в Каире погибло сто тысяч египтян. В Сиене Аньоло ди Тура писал: «Гигантские ямы выкапываются для множества мертвых и сотен умирающих каждую ночь. И я . . . собственноручно похоронил пятерых моих сыновей. . . . Все считают, что это конец света».
Черной смерти часто приписывают слишком большое значение эпохе Возрождения. Я не могу сказать вам, сколько текстов опросов, которые я прочитал, объясняют, что чума разрушила веру в Бога и открыла путь для расцвета гуманистической мысли.
Я этого не вижу. Во-первых, значительная часть Европы на коленях благодарила Бога, когда в начале 1350-х годов чума наконец замедлилась и остановилась. На самом деле Черная смерть потрясла социальные структуры Европы. Учитывая, что так много знатных семей было мертво, стало намного легче продвигаться по социальным ступеням, от ремесленника до мелкого дворянина.
И, что еще важнее, рабочий класс Европы начал приобретать новую власть. Их было намного меньше. Было намного сложнее, если вы были выжившим дворянином с поместьем, найти достаточно рук, чтобы возделывать поля, доить коров и стричь овец. Рабочие внезапно стали востребованы, и это дало людям больше власти.
Это ведет прямо к следующему событию. ..
IV. Власть народу
Весной 1381 года в Англии произошло нечто странное: сборщики налогов заметили, что с 1377 года из Англии просто исчезло около пятисот тысяч или около того рабочих, пастухов и фермеров9.0003
Доказательства их существования исчезли. Ни записей о рождении, ни записей о крещении. На бумаге их больше не существовало.
На самом деле в стране происходил массовый налоговый бунт, широко распространенный и организованный.
После эпидемии чумы налоги были увеличены — меньше налогоплательщиков означало меньше доходов — и народ Англии был сыт по горло.
В то самое время, когда они бунтовали, оксфордский профессор по имени Джон Уиклиф начал утверждать, что христианские таинства, охраняемые церковью и проводимые церковью, не являются необходимыми для спасения. Современный летописец пишет: «Он публично утверждал… что Римская церковь не является главой всех церквей. . . что папа в Риме не имеет большей власти, чем любой другой рукоположенный священник. . . [и] что Евангелие является достаточным руководством в этой жизни для любого христианина».
Это были послания, которые забирали власть из рук привилегированных и передавали ее мужчинам и женщинам на скамьях.
Еще более поразительно то, что Уиклиф приступил к масштабной работе по переводу Библии с латыни на английский язык — возмутительно антиклерикальному проекту, выросшему из его убеждения, что «ни один простой остроумный человек не должен бояться изучать текст Священного Писания».
Это было убеждение, которым руководил Аристотель: любой человек может прийти к правильным выводам самостоятельно, если он следует правилам логики.
Джон Уиклиф приобрел большое количество последователей, и его теологические учения и восстание против налогов объединились в проповеди «безумного английского священника» Джона Болла. Болл начал путешествовать по сельской местности, призывая к радикальной реорганизации английского общества:
Друзья мои, положение в Англии не может быть правильным до тех пор, пока все не станет общественным, и пока не будет различия между дворянином и крепостным, и мы все как один.
Это было потрясающее новое послание об эгалитаризме и равенстве.
Бал собрал огромные толпы. А тем временем королевский совет, управлявший Англией от имени ее несовершеннолетнего короля — то есть Ричарда II, которому в то время было 14 лет, — решил отправиться на поиски и арестовать всех этих пропавших без вести крестьян.
Когда был произведен первый арест, в июне 1381 года, английские крестьяне вооружились и пошли на войну. Многие из них воевали во Франции, так как Столетняя война все еще тянулась, и они знали, что делали.
Восстание, конечно же, провалилось; им удалось захватить Лондон, но затем они были уничтожены королевской армией, и Ричард-подросток сказал им несколько последних слов: «Крестьянами вы были, и крестьянами вы остались. Вы останетесь в рабстве не как прежде, а в несравненно худшем состоянии. Пока мы живы, чтобы достичь этого и по милости Божьей править этим королевством, мы будем использовать наши умы, силы и имущество, чтобы держать вас в таком подчинении».
Он этого не знал, но вел безнадежную битву.
Учение Уиклифа распространилось; их подобрал Ян Гус, который был ректором Пражского университета; Прага находилась в составе небольшого независимого королевства Богемия, которое находилось в границах Германии и иногда находилось под контролем короля Германии, а иногда и нет. Когда Гус открыто заявил о своей поддержке идей Уиклифа, его уволили с работы.
Он продолжал учить и распространять «виклифизм», и когда он тоже начал собирать большое количество последователей, церковные власти пригласили его прийти и объясниться на Констанцском соборе, массовом церковном совете, который собирался в Немецкий город Констанц, чтобы решить ряд вопросов, в том числе постыдное существование трех отдельных пап, о которых у нас сейчас нет времени говорить.
Гусу была гарантирована безопасность. Вместо этого его арестовали, судили, посадили в тюрьму, а затем сожгли.
При этом его последователи в Богемии собрали свое оружие и отправились на войну. Они называли себя гуситами и в течение почти пятидесяти лет вели кровавую, длительную войну против власти церкви, императора, короля и папы.
Именно из этого Ренессанса выросли 95 тезисов Мартина Лютера, протестантская Реформация (обычно считающаяся пост-ренессансной) и, в конечном счете, эпоха Просвещения.
V. Падение Константинополя, 1415-1453
В течение 350 лет после Первого крестового похода власть турок продолжала расширяться.
Особая турецкая конфедерация, которая управляла Турецкой империей в 1450-х годах, была известна как турки-османы, по имени турецкого вождя, захватившего контроль над турецким делом еще в тринадцатом веке.
Турецкие атаки разъедали Византийскую империю до тех пор, пока она не потеряла все, кроме Константинополя, небольшого участка земли вокруг Константинополя и южной оконечности греческого полуострова.
Константинопольский император дошел до такого отчаяния, что даже просил папу прислать солдат для изгнания турок. Раньше это никогда не срабатывало, но других вариантов у него не было.
Не сработало; не было больше солдат, чтобы послать.
В 1453 году императором Константинополя был Константин XI; султаном турок-османов был Мехмет II, молодой, очень агрессивный султан, который был полон решимости окончательно положить конец византийскому существованию. Он собрал огромную армию для осады города — 60 000 лучников и 40 000 всадников, пушки, которые стреляли камнями весом до 1800 фунтов и диаметром до 7 футов.
Он начал свою бомбардировку 4 апреля 1453 года, и в течение 55 дней пушка каждый день обрушивала на стены до 120 камней.
Он не мог подвести свои боевые корабли вплотную к городу, потому что вход в него, Золотой Рог, был перекрыт цепью. Поэтому он оснастил 70 кораблей колесами и повел их по суше, чтобы они спустились в воду, по другую сторону цепи.
Рано утром 29 мая, сразу после полуночи, он бросил все свои пушки и людей к стенам и ворвался в город.
Константин XI был убит — его тело так и не нашли. Итальянский солдат, который был там, сказал, что было так много тел, как турецких, так и византийских, что они плавали в Мраморном море, «как дыни плавают по каналам Венеции».
К утру двадцать девятого Константинополь принадлежал туркам. И это был конец Византийской империи.
Когда их город оказался в руках турок, множество грекоязычных ученых бежали от турок на запад.
Результатом стало массовое ускорение в познании греческих традиций.
Они привезли с собой некоторые из своих заветных текстов, но в основном речь шла не о новых текстах. Прежде всего речь шла о знании – , и именно знание особенно ускорило прогресс науки.
Начиная с двенадцатого века, Запад имел доступ ко многим греческим научным текстам, таким как « Альмагест» Птолемея, , в котором объяснялось, как устроена Вселенная, земля в центре, небеса вращаются вокруг нее.
Но они мало что могли с этим сделать. Расчеты были слишком сложными. Столетия языкового образования привели к тому, что в Европе было полно ученых, не владевших сложными геометрическими навыками, необходимыми для того, чтобы по-настоящему понять Птолемея. Фундамент научного познания действительно пришел в упадок, и на его восстановление потребовалось время.
Бегущие греки принесли с собой главным образом знание языка, умение обращаться с цифрами, математические и астрономические познания, а также убежденность в том, что греческое интеллектуальное наследие, мало развитое во времена безопасности, теперь находится под угрозой и нуждается в защите. сохранение. А их присутствие на западе принесло новый ренессанс греческой культуры во Францию, Италию и Германию.
Гдз по истории. Гдз по истории Гдз по истории России
Антипец Е.П.
учитель истории
и обществознание
МБОУ СОШ № 42
Домашнее задание по истории: содержание и методы организации.
Одним из спорных вопросов современного урока является вопрос домашнего задания. Как бы увлекательно ни раскрывал учитель новый исторический материал, как бы активно ни работали учащиеся на уроке, их внимание по тем или иным причинам может быть отвлечено в ущерб восприятию содержания урока. Не всегда у учителя есть возможность раскрыть новый материал на уроке в полном объеме. По разным причинам более подробно останавливаемся только на наводящих, основных, наиболее сложных вопросах, а остальные излагаются кратко, либо студентам предлагается самостоятельно освоить материал, не требующий объяснения со стороны преподавателя. Некоторые учителя используют вредный прием – наказание домашними заданиями повышенного объема и сложности. Психологической основой этого является то, что некоторые взрослые подсознательно или сознательно убеждены в том, что школьное образование – это необходимый, но тяжелый и безрадостный труд. Поэтому до сих пор идут дискуссии: просить дома или нет? Каков допустимый объем и время выполнения домашнего задания? Как это влияет на производительность?
Несомненно, домашнее задание необходимо. Что предназначено для того, чтобы дать домашнее задание и не может дать урок? Умение работать спокойно, не спеша, не дожидаясь оценок учителя и товарищей; работать не с максимальным, а с оптимальным для конкретного ученика напряжением; самостоятельно планировать последовательность действий, ход проводимой работы; привлекать дополнительную литературу по желанию; ввести все знания в систему.
В процессе выполнения домашнего задания решаются следующие дидактические задачи:
вторичное повторение учебного материала темы урока;
повторение и осмысление учебного материала на уровне учебной темы и всего курса с учетом новых знаний и умений, которые были получены обучающимися в результате изучения темы урока;
дальнейшее осмысление новой информации, полученной в результате изучения темы урока;
содействие развитию у студентов навыков самостоятельной работы.
Объем домашнего задания должен соответствовать требованиям Санитарно-эпидемиологических правил к условиям обучения в общеобразовательной организации СанПиН 2. 4.2.1178-02. Согласно этим требованиям время на выполнение домашнего задания по всем предметам распределяется следующим образом:
в 5-6 классе — до 2,5 часов;
в 7-8 классах — до 3 часов;
в 9-11 классах — до 4 часов.
Таким образом, объем домашнего задания по истории должен укладываться в установленные рамки. Во избежание перегрузки учащихся преподаватель обеспечивает правильную дозировку заданий по объему и сложности. Он должен соответствовать учебному материалу, изучаемому на уроке. Допускаются домашние задания продвинутого характера.
Для обеспечения полноценного отдыха детей в течение рабочей недели недопустимо давать домашнее задание в понедельник. Домашнее задание можно давать в начале урока и уточнять в его конце с учетом того, что удалось узнать учителю по результатам изучения нового материала. Его также можно дать в конце урока. Учитель должен задать домашнее задание до звонка, дав необходимые пояснения по его выполнению.
В домашнем задании особое внимание следует уделять самому важному (базовые знания, предметы сильного усвоения) и тому, что усвоилось слабее или вообще не рассматривалось на уроке.
Существуют следующие виды домашних заданий:
Лежащие в основе развития знаний, умений и навыков:
заучивание материала учебника и его пересказ;
группировка материала по какому-либо признаку и подготовка к его изложению;
осознание последовательности отдельных фактов и положений;
ответов на специально заданные вопросы преподавателя;
подготовка к ответу по заданию и плану, данному учителем;
выделение основного и второстепенного материала в тексте,
практическая работа: анализ исторических источников;
проблемно-познавательное задание, связанное с материалом предыдущего занятия;
письменных ответов на вопросы;
систематизация знаний и их обобщение (схемы, таблицы, справочники).
Направлены на развитие творческих способностей, исследовательских способностей и с учетом индивидуальных познавательных способностей и потребностей обучающихся, а также их возрастных возможностей:
сообщение или отчет о предложенной проблеме;
эссе;
эссе;
эссе;
рисунки и т. д.
Эти виды домашних заданий могут быть предназначены для:
для закрепления покрытого материала;
для подготовки к изучению нового материала.
Подготовить для учащихся хорошую домашнюю работу, отвечающую всем дидактическим требованиям, непросто. Именно поэтому при подготовке к будущим занятиям учитель должен уделять этому вопросу не меньше внимания, чем изложению нового материала. Не раз приходилось убеждаться, что некоторые ученики не делают домашнее задание не потому, что ленятся, а потому, что не умеют к нему приступать, или не знают того теоретического материала, который нужен. В этом случае мы сами создаем склонность к формированию безответственности, непорядочности и других негативных качеств.
Поэтому требуются подробные, но краткие инструкции по выполнению домашнего задания. В инструкции должна быть указана последовательность работы (с чего начать, куда идти, как закончить), как работать (в одиночку или с другом, просто читать и пересказывать, читать частями и пересказывать, читать и одновременно рассматривать карта, схема, рисунок и т. д.). При этом следует проверить, насколько учащиеся поняли содержание работы и как ее выполнить. В этом могут помочь заметки. Большинство раздаточных материалов следует раздать учащимся 5-го класса. С появлением новых видов работ добавляются памятки, вклеиваемые в тетрадь.
Особого внимания заслуживает такой аспект организации домашней работы, как мотивация (пробуждение любознательности, совершенствование навыков, обращение к оценке своей работы с учетом индивидуальных склонностей учащихся).
Желательно, чтобы домашнее задание охватывало все стороны учебного процесса: усвоение содержания, навыки обучения и формирование мировоззренческих и нравственных убеждений. Целесообразно предлагать учащимся задания различного уровня познавательной самостоятельности (от репродуктивного до творческого).
Домашнее задание по истории необходимо строить на основе пройденного на уроке материала, который органически связан с ним и непосредственно вытекает из него. Поэтому в большинстве случаев домашнее задание дается в конце урока. Однако, когда учащиеся выполняют домашнее задание, иногда их просят повторить ранее изученный материал, тесно связанный с содержанием следующего урока. Так, например, учащиеся 6 класса более содержательно изучают вопрос о свержении татаро-монгольского ига при условии, что на предыдущем уроке им предлагается повторить дома материал о борьбе народов нашей страны с монголо- нашествие татар.
При этом при объявлении домашнего задания учащимся учитель должен учитывать реальные результаты закрепления. И в соответствии с ними корректировать объем и содержание предлагаемых заданий.
Домашнее задание учащихся по истории должно строиться не только на основе программы, но и на дополнительном материале, раскрывающем ее, например, историческом документе.
Домашнее задание строится в порядке постепенного усложнения. Например, после того как учащиеся овладели навыками и умениями составления хронологических таблиц (дата – событие; дата – событие – итоги, значение; дата – событие – содержание – значение), можно переходить к составлению более сложных видов таблиц: синхронных ( например, «Россия и ее соседи в 13 веке»: год — западные страны — русские земли — Монголия) и генеалогические (например, «Правление династии Рюриковичей». Аналогично организуется работа с другими учебными пособиями: картами, схемы, графическая визуализация и т. д.
Задания, которые ученик получает дома, не должны быть обременительными, а, наоборот, вызывать радость и удовлетворение от сделанного, сделанного. Поэтому оно должно быть необычным (элементом интереса), осуществимым и обязательно оцененным. В связи с этим необходимо выделить некоторые приемы организации домашнего задания по истории.
Сегодня многие учителя практикуют предварительную домашнюю работу. Предварительное чтение параграфов учебника или других материалов является наиболее распространенным типом упреждающего задания. Предварительное чтение будет более эффективным, если использовать приемы т. н. «активное чтение»: вставка (выделение текста с помощью символов), ведение различных записей.
Безусловно, в современных условиях домашние задания должны способствовать подготовке к ЕГЭ. Составление плана ответа по теме (задание 35 ОГЭ). Целесообразно учить сообщение об исторической личности (такое мы часто ставим как творческое индивидуальное задание) строить по плану, который подразумевает задание 40. Самое сложное задание 39 (34 в ОГЭ), на мой взгляд, будет быть более осознанно выполнены выпускниками, если дать задание определить плюсы и минусы того или иного события, положительные и отрицательные результаты деятельности того или иного правителя.
Основная задача учителя при планировании урока – сделать так, чтобы не только материал на уроке был интересен и понятен ученику, но и чтобы домашнее задание стало увлекательным открытием.
ФГОС Тороп Дрофа Учебник Торкунова Экзамен ФГОС Артасов Просвещение ФГОС Волкова Вако- Рабочая тетрадь по истории 5 класс Майков Вентана-Граф
- Ванина, Данилов Вентана-Граф
- Абрамов Дрофа
- Рабочая тетрадь по истории древнего мира 5 класс. Ч. 1, 2. ФГОС Годер Просвещение
- Тетрадь по истории Уколова Просвещение
- Рабочая тетрадь по истории древнего мира 5 класс. ФГОС Жукова. К учебнику Михайловского Русское слово
- Рабочая тетрадь по истории Древнего мира 5 класс Пономарев, Колпаков Экзамен
- Рабочая тетрадь по истории древнего мира 5 класс. УУД Чернова Экзамен
- Рабочая тетрадь по истории древнего мира 5 класс 1, 2 часть Чернова Экзамен
- Данилов, Давыдова (История России) Баласс
- Рабочая тетрадь по истории 6 класс Данилов Давыдова (История Средневековья) Баласс
- Баранов Вентана-Граф
- Клоков Симонова Вентана-Граф
- Баранов Вентана-Граф
- Рабочая тетрадь по истории Средневековья 6 класс. ФГОС Колпаков, Пономарев Дрофа
- Рабочая тетрадь по истории России 6 класс. ФГОС Артасов Просвещение
- Рабочая тетрадь по истории Средневековья 6 класс. ФГОС Крючкова Просвещение
- Рабочая тетрадь по истории Средневековья 6 класс. ФГОС Ведюшкин Просвещение
- Тетрадь -экзаменатор по истории средних веков 6 класс Уколова Просвещения
- Рабочая тетрадь по истории России 6 класс. X русское слово
- Рабочая тетрадь по истории средних веков 6 класс. ФГОС Петров. К учебнику Бойцова русское слово
- Рабочая тетрадь по истории России 6 класс Симонова Экзамен
- Рабочая тетрадь по истории России 6 класс Гевуркова Экзамен
- Рабочая тетрадь по истории России 6 класс. Часть 1, 2. ФГОС Чернов. К учебнику Торкунова Экзамен
- Рабочая тетрадь по истории Средневековья 6 класс Чернова Экзамен
- Рабочая тетрадь по истории Средневековья 6 класс. УУД Чернова Экзамен
- Малкова, Данилов (Всеобщая история) Баласс
- Малкова, Данилов Баласс
- Баранов Вентана-граф
- Рабочая тетрадь по истории России 7 класс Баранов Вентана-граф
- Рабочая тетрадь по всеобщей истории 7 класс Волкова, Пономарев Дрофа
- Клоков, Симонова Дрофа
- Рабочая тетрадь по истории Нового времени 7 класс Часть 1, 2. ФГОС Юдовская, Ванюшкина Просвещение
- Рабочая тетрадь по истории России 7 класс. ФГОС Данилов, Косулина Образование
- Тетрадь-тренажер по истории Нового времени 7 класс Ведюшкин Просвещение
- Тетрадь-тренажер по истории России 7 класс Данилов, Лукутин Просвещение
- Тетрадь-экзаменатор по истории Нового Века 7 класс Уколова Просвещение
- Тетрадь-тренажер по истории России 7 класс Артасов Просвещение
- Рабочая тетрадь по история Нового Века 7 класс. ФГОС Стецюра. К учебнику Дмитриева Русское слово
- Рабочая тетрадь по истории России 7 класс. X Кочегаров. К учебнику Пчелов, Лукин Русское слово
- Рабочая тетрадь по истории Нового времени 7 класс Пономарев Экзамен
- Рабочая тетрадь по истории Нового времени 7 класс. Ч.1, 2. Румянцев Экзамен
- Рабочая тетрадь по истории России 7 класс Гевуркова Экзамен
- Рабочая тетрадь по по истории России 7 класс Симонова ЕГЭ
- Рабочая тетрадь по истории России 7 класс. Часть 1, 2. ФГОС Чернова ЕГЭ
- Данилов, Давыдова Баласс
- Рабочая тетрадь по истории России 8 класс. ФГОС Малкова, Данилов Баласс
- Рабочая тетрадь по истории России 8 класс Симонова, Клоков Вентана-Граф
- Рабочая тетрадь по истории Нового времени 8 класс. ФГОС Волкова, Пономарев. К учебнику Бурин Митрофанов Дрофа
- Рабочая тетрадь по истории 8 класс. История России. Новая история Репина Лицей
- Рабочая тетрадь по истории Нового времени 8 класс. Часть 1, 2. ФГОС Юдовская, Ванюшкина Образование
Тетрадь по истории
Контурная карта становления Российской централизованной государственной гдз. Гдз по истории. Атлас. Отечественная история с древнейших времен до конца XVIII века
Готовые задания
Седьмой класс становится очередным этапом в развитии истории России. На занятиях учитель рассказывает о многих интересных и волнующих моментах. Все это в занимательной форме доносится до юных слушателей. А делать домашнюю работу в атласе — тяжелая работа, так как не все сразу понимают смысл информации. Неоценимую помощь в решении этой задачи оказывает решение атласа отечественной истории для семиклассников.
Усвоение материала с помощью решателя
История государства Российского, начиная с древнейших времен, очень познавательна, включает в себя множество важных событий, в которых участвовало огромное количество выдающихся личностей, внесших неоценимый вклад на развитие России. Для лучшего усвоения материала, имеющего важнейшую долю в курсе истории, надо уметь пользоваться вспомогательной литературой. Так, в книге решений к атласу «Отечественная история с древнейших времен до конца XVIII века» каждое задание относится к разным уровням сложности. С помощью gdz вы можете научиться следующим вещам:
Зачем нужен гдз
По мнению многих родителей, использование готовых ответов при обучении в школе малоэффективно. Это может затормозить развитие у школьника таких качеств, как внимательность, логика, творческое мышление, память. Конечно, в этом есть доля правды. Но кому, как не взрослым, показать правильное использование сборника решений к атласу «Отечественная история с древнейших времен до конца XVIII века» для семиклассников? Только грамотный подход к его применению может дать положительный, полезный результат. Для этого требуется:
С помощью сайта GdzMonster в любой запутанной ситуации следует воспользоваться электронной версией gdz к атласу отечественной истории для семиклассников. Для удобства можно использовать персональный компьютер или смартфон. Удачи вам в истории!
ФГОС Стоялова ОКФ Тематический контроль Артасов, Войчик народное образование ФГОС Артасов Просвещение ФГОС Калачева ЭкзаменРабочие тетради
- История рабочая тетрадь 5 класс Майков Вентана-Граф
- Ванина Данилова Вентана-Граф
- Абрамов Дрофа
- Рабочая тетрадь по истории древнего мира 5 класс. Ч.1, 2. ФГОС Годер Просвещение
- Тетрадь по истории 5 класс Уколова Просвещение
- Рабочая тетрадь по истории древнего мира Древний мир 5 класс. ФГОС Жуков. К учебнику Михайловского Русское слово
- Рабочая тетрадь по истории Древнего мира 5 класс Пономарев, Колпаков Экзамен
- Рабочая тетрадь по истории древнего мира 5 класс. УУД Чернова Экзамен
- Рабочая тетрадь по истории древнего мира 5 класс. Часть 1, 2 Чернова Экзамен
- Данилов, Давыдова (История России) Баласс
- История рабочая тетрадь 6 класс Данилов, Давыдова (История Средневековья) Баласс
- Баранов Вентана-Граф
- Клоков Симонов Вентана-Граф
- Баранов Вентана-Граф
- Рабочая тетрадь по истории Средневековья 6 класс. ФГОС Колпаков, Пономарев Дрофа
- Рабочая тетрадь по истории России 6 класс. ФГОС Артасов Просвещение
- Рабочая тетрадь по истории Средневековья 6 класс. ФГОС Крючкова Просвещение
- Тетрадь по истории Средневековья 6 класс. ФГОС Ведюшкин Просвещение
- Тетрадь-референт по истории Средневековья 6 класс Уколова Просвещение
- Рабочая тетрадь по истории России 6 класс. X Русское слово
- Рабочая тетрадь по истории Средневековья 6 класс. ФГОС Петров. К учебнику Бойцова Русское слово
- Рабочая тетрадь по истории России 6 класс Симонова Экзамен
- Рабочая тетрадь по истории России 6 класс Гевуркова Экзамен
- Рабочая тетрадь по истории России 6 класс. Часть 1, 2. ФГОС Чернов. К учебнику Торкунова Экзамен
- Рабочая тетрадь по истории Средневековья 6 класс Чернова Экзамен
- Рабочая тетрадь по истории Средневековья 6 класс. УУД Чернова Экзамен
- Малкова, Данилов (Всеобщая история) Баласс
- Малкова, Данилов Баласс
- Баранов Вентана-Граф
- Рабочая тетрадь по истории России 7 класс Баранов Вентана-Граф
- Рабочая тетрадь по всеобщей истории 7 класс Волкова, Пономарев Дрофа
- Клоков, Симонова Дрофа
- Рабочая тетрадь по истории Нового времени 7 класс. Ч.1, 2. ФГОС Юдовская, Ванюшкина Образование
- Рабочая тетрадь по истории России Класс 7. ФГОС Данилов, Косулина Образование
- Тетрадь-тренажер по истории Нового времени 7 класс Ведюшкин Просвещение
- Тетрадь-тренажер по истории России 7 класс Данилов Лукутин Образование
- Тетрадь-экзаменатор по истории Нового Века 7 класс Уколова Просвещение
- Тетрадь-экзаменатор по истории России 7 класс Артасов Просвещение
- Рабочая тетрадь по истории Нового Века 7 класс. ФГОС Стецюра. К учебнику Дмитриева Русское слово
- Рабочая тетрадь по истории России 7 класс. X Кочегаров. К учебнику Пчелов, Лукин Русское слово
- Рабочая тетрадь по истории Нового времени 7 класс Пономарев Экзамен
- Рабочая тетрадь по истории Нового времени 7 класс. Часть 1, 2. Румянцев Экзамен
- Рабочая тетрадь по истории России 7 класс Гевуркова Экзамен
- Рабочая тетрадь по истории России 7 класс Симонова Экзамен
- Рабочая тетрадь по истории России 7 класс. Часть 1, 2. ФГОС Чернова Экзамен
- Данилов, Давыдова Баласс
- Рабочая тетрадь по истории России 8 класс. ФГОС Малкова, Данилов Баласс
- Рабочая тетрадь по истории России 8 класс Симонова, Клоков Вентана-Граф
- Рабочая тетрадь по истории Нового времени 8 класс. ФГОС Волкова, Пономарев. К учебнику Бурин, Митрофанов Дрофа
- Рабочая тетрадь по истории 8 класс. История России. Новый рассказ Репина Лицей
- Рабочая тетрадь по истории Нового времени 8 класс. Ч. 1, 2. ФГОС Юдовская, Ванюшкина Образование
М.: 2013. — 30 с.
Атлас. Отечественная история с древнейших времен до конца 18 века с комплектом контурных карт.
Формат: pdf
Размер: 10 МБ
Смотреть, скачать:
диск.гугл
СОДЕРЖАНИЕ
ПРИМИТИВНОЕ ОБЩЕСТВО.
ДРЕВНИЕ ГОСУДАРСТВА ЗАКАВКАЗЬЯ. ЦЕНТРАЛЬНАЯ АЗИЯ И СЕВЕРНОЕ ПРИЧЕРНОМОРЬЕ.
РОССИЯ в IX — начале XII вв.
План древнего Киева
Раздробленность РОССИИ в XII-первой четверти XIII века.
БОРЬБА НАРОДОВ КАВКАЗА И СРЕДНЕЙ АЗИИ ЗА НЕЗАВИСИМОСТЬ В VIII-IX ВВ.
ЗАКАВКАЗЬЕ в XI-начале XIII вв.
СРЕДНЯЯ АЗИЯ И СОСЕДНИЕ СТРАНЫ в XI — начале XIII вв.
БОРЬБА С ИНОСТРАННЫМИ ЗАХВАТЧИКАМИ в XIII в.
Ледовое побоище 5. IV 1242
БАЛТИЯ в XIII в.
ВЕЛИКОЕ КНЯЖЕСТВО ЛИТОВСКОЕ в XIII-XV вв. (до 1462 г.)
Грюнвальдская битва 15.VII 1410 г.
ОБРАЗОВАНИЕ РОССИЙСКОГО ЦЕНТРАЛИЗОВАННОГО ГОСУДАРСТВА.
Куликовская битва 8.IX.1380
РОССИЙСКОЕ ГОСУДАРСТВО во второй половине XVI в.
Смутное время на Руси в начале XVII века.
Освобождение Москвы в 1612 году
ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РОССИИ в 17 веке. (европейская часть).
ВОССТАНИЯ В РОССИИ в 40-70-х годах XVII века.
ОСВОБОДИТЕЛЬНАЯ ВОЙНА УКРАИНСКОГО И БЕЛОРУССКОГО НАРОДОВ 1648-1654
РОСТ ТЕРРИТОРИИ РОССИИ в XVII в. НАРОДЫ СИБИРИ И ДАЛЬНЕГО ВОСТОКА.
РОССИЯ с конца 17 века. до 60-х годов XVIII века. (европейская часть).
Полтавская битва 27.VI 1709
РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ во второй половине XVIII в.
