Учебник русского языка виноградова 4 класс: Русский язык учебник 4 класс 1 часть авт. Иванов С.В., Кузнецова М.И., Петленко Л.В. — купить на сайте Дрофа

ГДЗ Русский язык 4 класс Иванов, Кузнецова

Русский язык под редакцией Иванова – обновленный учебник, в котором учитываются современные методы обучения. Он прошел успешную апробацию и доказал свою эффективность. В пособии собран теоретический и практический материал. Упражнения сбалансированы и понятны педагогу и школьникам. Автор предлагает сделать акцент на глубоком и форсированном изучении дисциплины. Это позволяет детям подготовиться к сдаче ВПР.

Особенности заданий

Номера учитывают предыдущий уровень подготовки школьников. Темы и разделы соответствуют их возрасту. Автор использует дифференцированный подход к обучению. Задания подобраны таким образом, чтобы дети развивали и устную речь (диалогическую и монологическую), и письмо. В этих целях постоянно отрабатываются навыки правописания и предлагается работа с грамматическими структурами. Автор доводит деятельность школьников до автоматизма. Именно поэтому в итоге получается хороший образовательный результат.

ГДЗ: что это

Решебник к учебнику «Русский язык 4 класс, Иванов, Кузнецова Вентана-Граф» — это вспомогательное пособие, которое содержит ответы на все номера учебника. Здесь подробно расписано, как выполнить каждое задание. Вы можете воспользоваться материалом в качестве примера или изучить непонятные моменты. В книге содержится дополнительная информация, которая поможет повысить средний балл по русскому языку. Она направлена на учеников, преподавателей, родителей и репетиторов.

Как пользоваться ГДЗ

Для того чтобы увидеть решение, выполните следующие действия:

• Выберите раздел и номер страницы, на котором содержится упражнение и кликните на него мышкой.
• Через 1 секунду на экран мобильного или компьютера, онлайн, выведется изображение из ГДЗ. Здесь вы найдете подробный анализ упражнения.
• Проверьте, соответствует ли выполненный вами номер заданию из решебника. В случае необходимости исправьте ошибки.

Учитесь легко!

ГДЗ по Русскому языку для 4 класса С.В. Иванов, М.И. Кузнецова, Л.В. Петленко часть 1, 2 ФГОС

Авторы: С.В. Иванов, М.И. Кузнецова, Л.В. Петленко.

Издательство:

Вентана-граф

«ГДЗ по Русскому языку 4 класс Иванов, Кузнецова, Петленко (Вентана-граф)» позволит ребятам оперативно решать различные трудности, возникающие в процессе выполнения второстепенных учебных задач. Например, ученики смогут:

1. Быстро подготавливаться к самостоятельным и контрольным работам.
2. Оперативно проверять, правильно ли сделано домашнее задание.
3. В сжатые сроки находить и закрывать пробелы в знаниях, возникающие из-за плохого усвоения разделов.

В этом учебном году обучающимся предстоит в очередной раз столкнуться с нарастанием нагрузки, происходящим ежегодно. Кроме того, обязательно нужно разъяснить и напомнить малышу, что именно сейчас продолжает закладываться необходимая база знаний – своего рода фундамент, который позволит лучше понимать новые разделы.

Родная речь, школьники и решебник по русскому для 4 класса от Иванова

Заключительный год обучения в младших классах начнется с привычного ребятам повторения материала, изученного ранее. После того, как важные темы будут восстановлены в памяти, школьники приступят к изучению таких разделов:

1. Знакомство с однородными членами предложения и правилами их выделения на письме.
2. Основы склонения имен существительных и прилагательных во множественном и единственном числе.
3. Имена числительные и особенности их оформления в тексте.
4. Ознакомление с местоимениями первого, второго и третьего лица, правила употребления в речи.

Кроме перечисленного, школьники поговорят о наречиях и таком речевом жанре, как рассказ.

Решебники помогут всем

«ГДЗ по Русскому языку за 4 класс Иванов С. В., Кузнецова М. И., Петленко Л. В. (Вентана-граф)» не просто книга, в которой перечисляются верные ответы. В данном пособии каждое решение подкрепляется цепочками рассуждений, что позволяет не тратить много времени на поиск ошибок. Внимательно ознакомившись с принципами получения результата, ученик научится достигать его без посторонней помощи.

Материалы готовых домашних заданий доступны для использования в сети интернет, что позволяет забыть о необходимости всегда иметь под рукой книгу. Достаточно воспользоваться смартфоном или планшетом и перейти в режим онлайн. Удобная навигация по сайту облегчает поиск нужных номеров, которые, кстати, идентичны упражнениям, встречающимся в ученом пособии. Важно помнить, что лучшего результата можно достичь при использовании ГДЗ для самопроверки.

▶▷▶ гдз по русскому языку 4 класса иванов кузнецова петленко 2

▶▷▶ гдз по русскому языку 4 класса иванов кузнецова петленко 2

гдз по русскому языку 4 класса иванов кузнецова петленко 2 — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Гдз по русскому языку 4 класс Иванов, Кузнецова, Петленко reshebacom/gdz/russkij-jazyk/ 4 -klass/ivanov Cached Подробный решебник и гдз к учебнику русского языка для 4 класса , авторов СВ Иванов , МИ Кузнецова , ЛВ Петленко в 2 частях на 2015-2016 учебный год ГДЗ по русскому языку 4 класс Иванов Кузнецова Петленко 1, 2 gdz-putinainfo › … › Русский язык ГДЗ по русскому языку 4 класс Иванов Кузнецова Петленко ГДЗ готовые домашние задания учебника и рабочей тетради по русскому языку 4 класс Иванов Кузнецова Петленко 1 и 2 часть ФГОС от Путина ГДЗ по Русскому языку 4 класс СВ Иванов, МИ Кузнецова, Л gdzputinacom/ 4 -klass/russkij-yazyk/ivanov Cached Подробный решебник и гдз по русскому языку для 4 класса , авторов СВ Иванов , МИ Кузнецова , ЛВ Петленко к часть 1 и 2 Гдз По Русскому Языку 4 Класса Иванов Кузнецова Петленко 2 — Image Results More Гдз По Русскому Языку 4 Класса Иванов Кузнецова Петленко 2 images ГДЗ Русский язык 4 класс Учебник Иванов СВ, Кузнецова МИ otlgdzonline › 4 КЛАСС ГДЗ на Отлично » 4 КЛАСС » ГДЗ по русскому языку для 4 класса ГДЗ Русский язык 4 класс Учебник Иванов СВ, Кузнецова МИ, Петленко ЛВ, Романова ВЮ, 2014 ГДЗ по русскому языку 4 класс учебник Иванов Кузнецова Петленко yagdzcom › 1- 4 класс › Русский язык ГДЗ по русскому языку 4 класс учебник Иванов Кузнецова Петленко ГДЗ решебник к учебнику по русскому языку 4 класс Иванов Кузнецова Петленко 1, 2 часть ФГОС Просвещение ГДЗ решебник по Русскому языку 4 класс Иванов Кузнецова gdzmonsternet › … › Русский язык Решебник к рабочей тетради по русскому языку для школьников 4 класса средних школ состоит из нескольких частей — это вспомогательное пособие, которое создано для упрощения школьного процесса, уменьшения сроков ГДЗ по русскому языку 4 класс Иванов gdzlolbiz/russkij-yazyk- 4 -klass-ivanovhtml Cached Готовые домашние задания по русскому языку для учеников 4 класса , работающих по учебнику Иванова СВ Здесь вы найдете ответы на все задания учебного пособия в двух частях Решебник задач и ГДЗ по Русскому языку 4 класс СВ Иванов, М gdz-putinanet/ 4 -klass-russkij-yazyk-ivanov Cached ГДЗ по Русскому языку 4 класс авторы: СВ Иванов , МИ Кузнецова , ЛВ Петленко Решебник по русскому языку 4 класс СВ Иванов, МИ gdzguru › Русский язык ГДЗ к рабочей тетради по русскому языку за 4 класс Кузнецова МИ можно скачать здесь Решебник (ГДЗ) Русский язык 4 класс СВ Иванов, МИ vklasseonline › … › Русский язык Полный и качественный решебник ( ГДЗ ) Русский язык 4 класс СВ Иванов , МИ Кузнецова , ЛВ Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 4,330 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

• правильно согласовывать падежи Если сложно отыскать правильные ответы к упражнениям самостоятельно
• помогающих быстро и эффективно решить любое сложное задание Абсолютно все готовые решения к определенным упражнениям рассчитаны для текущего и итогового контроля знаний школьников Скрыть 7 ГДЗ решебник по Русскому языку 4 класс Иванов LoveGDZcom › gdz/4…4/ivanov-kuznetsova-petlenko-4/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробный решебник ГДЗ к учебнику и рабочей тетради по Русскому языку 4 класс СВ Иванов
• работающих по учебнику Иванова СВ Здесь вы найдете ответы на все задания учебного пособия в двух частях Онлайн решебник поможет родителям четвероклашек быстро проверять домашние уроки своих детей Читать ещё Готовые домашние задания по русскому языку для учеников 4 класса

ВЮ Романова М: 2013-2014 В представленный сборник включены ответы сразу по двум курсам школьной программы за 4-й год обучения Пособие издательства 2014 года разбито на блок с выполненными заданиями из учебника 1 и 2 часть по русскому языку за 4 класс авторов СВ Иванов

правильно согласовывать падежи Читать ещё Ответы к учебнику из ГДЗ по русскому языку за 4 класс Иванов

• 2 часть ФГОС Просвещение ГДЗ решебник по Русскому языку 4 класс Иванов Кузнецова gdzmonsternet › … › Русский язык Решебник к рабочей тетради по русскому языку для школьников 4 класса средних школ состоит из нескольких частей — это вспомогательное пособие
• 2 часть ФГОС Просвещение ГДЗ решебник по Русскому языку 4 класс Иванов Кузнецова gdzmonsternet › … › Русский язык Решебник к рабочей тетради по русскому языку для школьников 4 класса средних школ состоит из нескольких частей — это вспомогательное пособие
• авторов СВ Иванов

гдз по русскому языку 4 класса иванов кузнецова петленко 2 — Все результаты ГДЗ (решебник) по русскому языку 4 класс Иванов, Кузнецова reshatorru/4-klass/russkij-jazik/ivanov/ Подробный разбор упражнений по русскому языку за 4 класс к учебнику ГДЗ ( решебник ) по русскому языку 4 класс Иванов , Кузнецова часть 1, часть 2 (учебник) Урок 4 : упр №1; упр № 2 ; упр №3; упр № 4 ; упр №5; упр №6; упр № 7; ГДЗ по русскому языку за 4 класс Иванов , Кузнецова , Петленко часть 1, ГДЗ по русскому языку 4 класс Иванов Кузнецова Петленко › Решебники › 4 класс › Русский язык ГДЗ по русскому языку 4 класс Иванов Кузнецова Петленко из учебника 1 и 2 часть по русскому языку за 4 класс авторов СВ Иванов , МИ Кузнецова , ГДЗ по русскому языку 4 класс учебник Иванов Кузнецова Петленко › 1-4 класс › Русский язык ГДЗ решебник к учебнику по русскому языку 4 класс Иванов Кузнецова Петленко 1, 2 часть ФГОС Просвещение Ответы на упражнения и задания на ГДЗ решебник по Русскому языку 4 класс Иванов Кузнецова gdzmonsternet › 4 класс › Русский язык ГДЗ решебник по Русскому языку 4 класс Иванов Кузнецова Петленко Часть 1, 2 Авторы: Иванов СВ, Кузнецова МИ, Петленко ЛВ Класс : 4 Предмет: ГДЗ по Русскому языку 4 класс Иванов Кузнецова Петленко › 4 класс › Русский язык ГДЗ по русскому языку 4 класс к учебнику Иванов Кузнецова Петленко , Урок 5:1 2 Урок 6:1 2 3 4 5 Урок 7:1 2 3 Урок 8:1 2 3 4 Урок 9:1 2 3 Урок 10-11:1 ГДЗ по русскому языку 4 класс Иванов Кузнецова Петленко › 1-4 класс › Русский язык Здесь представлены ответы к учебнику и рабочей тетради по русскому языку 4 класс Иванов Кузнецова Петленко 1 и 2 часть Вы можете смотреть и ГДЗ по русскому языку 4 класс Иванов, Кузнецова Часть 1, 2 › Русский › 4 класс Решебник по русскому языку за 4 класс авторы Иванов , Кузнецова издательство Вентана-Граф ГДЗ русский язык 4 класс часть 1, 2 Иванов , Кузнецова Вентана-Граф Завершение класс ФГОС Романова, Петленко Вентана- ГДЗ по Русскому языку за 4 класс СВ Иванов, МИ Кузнецова, ЛВ › ГДЗ › 4 класс › Русский язык › СВ Иванов Похожие Подробный решебник ( ГДЗ ) по Русскому языку для 4 класса , часть 1, 2 Авторы учебника: СВ Иванов , МИ Кузнецова , ЛВ Петленко ГДЗ по русскому языку 4 класс Иванов Кузнецова Петленко › 1-4 классы › Русский язык На сайте GDZ CENTER вы найдете ответы к учебнику и рабочей тетради по русскому языку 4 класс Иванов Кузнецова Петленко 1 и 2 часть Вы можете ГДЗ Русский язык 4 класс Иванов Кузнецова Петленко gdz-freeru/gdz/Ru4/2 Похожие Готовое Домашнее Задание ( ГДЗ ) Решебник по Русскому языку 4 класс Иванова СВ, Кузнецова МИ, Петленко ЛВ — Ваша домашняя работа на 5+ ГДЗ по русскому языку 4 класс Иванов Иванов СВ, Кузнецова МИ, Петленко ЛВ, Романова ВЮ Вентана-Граф Готовые домашние задания по русскому языку для учеников 4 класса , ГДЗ по русскому языку за 2 класс Иванов СВ, Евдокимова АО › ГДЗ › 2 класс › Русский язык › Иванов ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по русскому языку за 2 класс , решебник Иванов СВ, ФГОС, часть 1, часть 2 онлайн ответы на GDZ Автор: Кузнецова МИ Авторы: Романова ВЮ, Петленко ЛВ Часть 2 Страницы учебника 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 ГДЗ по Русскому языку за 4 класс: Иванов СВ Решебник — GDZru › ГДЗ › 4 класс › Русский язык › Иванов СВ ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по русскому языку за 4 класс , решебник СВ Иванов , ФГОС, онлайн ответы на GDZ RU 2 класс Математика · Английский язык · Русский язык · Немецкий язык · Белорусский язык · Информатика Автор: Кузнецова МИ Авторы: Романова ВЮ, Петленко Лв ГДЗ и Решебник по русскому языку для 4 класса Иванов Кузнецова dedbotancom/gdz/307-russkiy-yazyk-4-klass-ivanovhtml Решебник по русскому языку (учебник и рабочая тетрадь) для 4 класса Иванов Кузнецова Петленко на dedbotancom ГДЗ решебник по русскому языку 4 класс Иванов, Кузнецова › 1-4 класс › Русский язык Рейтинг: 3,6 — ‎141 голос Решебник для 4 класса , составленный по учебнику русского языка ГДЗ по русскому языку 4 класс Иванов , Кузнецова , Петленко (учебник и Часть 2 ГДЗ от Путина по русскому языку 4 класс Иванов, Кузнецова › 1-4 класс › Русский язык ГДЗ по русскому языку 4 класс Иванов , Кузнецова , Петленко (учебник и Наш сайт предоставляет вам свободный доступ к такому разделу, как ответы по русскому языку для 4 класса Иванов , Кузнецова , Петленко Часть 2 русский язык 4 класс иванов кузнецов петленко / Блог им wwwjjcru/livestream/addiox3kun/russkiy-yazyk-4-klass-ivanov-kuznecov-petlenko Книга: Русский язык 4 класс Учебник в 2 -х частях Части 1 и 2 (комплект) ФГОС Автор: Иванов , Романова, Кузнецова , Петленко Аннотация, отзывы ГДЗ дидактические по русскому языку 4 классКомиссарова, УМК Бунеев Картинки по запросу гдз по русскому языку 4 класса иванов кузнецова петленко 2 «id»:»1YQXXxcCUQCF2M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:126,»oh»:501,»ou»:» «,»ow»:756,»pt»:»gdzputinaco/jpeg/own/ivanov-kuznetsova4/4-klass-i»,»rh»:»gdzputinaco»,»rid»:»ZfaCA1emPvSPpM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина — ВСЕ решебники и рабочие тетради»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRYptoJ7AZlomvM9ZskgGrwkmQWVTKnDMyHNkj7Wh3vZBCFR_CiRO904cw»,»tw»:136 «ct»:3,»id»:»Ro1zdFHpc6kWuM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:130,»oh»:476,»ou»:» «,»ow»:756,»pt»:»mnogo-reshebnikovcom/jpeg/rus/4klass/ivanov/009j»,»rh»:»mnogo-reshebnikovcom»,»rid»:»NYnee5FLM3ZIzM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Много решебников ком»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRGXkSTJlNd8kMCoESki2Rah2-AIIstIIYOiYkdCGtK1crQQgqvdCjlMr-n»,»tw»:143 «id»:»F0sKiRGRWtJXgM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:112,»oh»:463,»ou»:» «,»ow»:545,»pt»:»gdz-putinacc/ulp/rus/4klass/ivanov/%D0%9C%D0%B0%D»,»rh»:»gdz-putinacc»,»rid»:»1SBsbUjwe86LcM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина»,»th»:95,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRs_E3uvHjqapXiSS2RYAejd0Cq0vY7jNRLoB0a3cU2Wyo9cgJ4zzYurZs»,»tw»:112 «id»:»-qw-nI-3-9uxXM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:90,»oh»:794,»ou»:» «,»ow»:748,»pt»:»gdzputinaco/jpeg/own/ivanov-kuznetsova4/4-klass-i»,»rh»:»gdzputinaco»,»rid»:»ZfaCA1emPvSPpM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина — ВСЕ решебники и рабочие тетради»,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSDC5S1au2A9I01f_jxAuOPsuOp-AIA-NVsSoY8jycS95D-4NmUg_FZ2RA»,»tw»:90 «id»:»sRmLwmA13L6HUM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:126,»oh»:434,»ou»:» «,»ow»:758,»pt»:»gdzputinaco/jpeg/own/ivanov-kuznetsova4/4-klass-i»,»rh»:»gdzputinaco»,»rid»:»ZfaCA1emPvSPpM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина — ВСЕ решебники и рабочие тетради»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSAanQh4C8DuhgDrv7VB4LSqd9qHo36KlDCzGNe5wj-_1_BNpcEXFUnABhf»,»tw»:157 Другие картинки по запросу «гдз по русскому языку 4 класса иванов кузнецова петленко 2» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты ▷ гдз по русскому языку 4 класс 1 часть иванов кузнецова тетрадь profcareerru//gdz-po-russkomu-iazyku-4-klass-1-chast-ivanov-kuznetsova-tetradx Русский язык ГДЗ готовые домашние задания учебника и рабочей тетради по русскому языку 4 класс Иванов Кузнецова Петленко 1 и 2 часть ФГОС от Решебник по русскому языку 4 класс иванова кузнецова петленко Решебник по русскому языку 4 класс иванова кузнецова петленко романова 1 часть гдз ideas about Dioramas Medal of honor heroes 2 english psp ▷ гдз по русскому языку 4 класс иванов кузнецов петленко учебник sajaincollegeorg//gdz-po-russkomu-iazyku-4-klass-ivanov-kuznetsov-petlenko-uch Русский язык Здесь представлены ответы к учебнику и рабочей тетради по русскому языку 4 класс Иванов Кузнецова Петленко 1 и 2 часть Решебник ГДЗ по русскому языку 4 класс Иванов, Кузнецова, Петленко 2 часть 7 мар 2017 г — ГДЗ по русскому языку 4 класс Иванов , Кузнецова , Петленко 2 часть — задание на урок номер №81 // Василиса Николаева Гдз по русскому языку 4 класс Иванов, Кузнецова, Петленко › ГДЗ › 4 класс › Русский язык › Иванов Похожие Подробный решебник и гдз к учебнику русского языка для 4 класса , авторов СВ Иванов , МИ Кузнецова , ЛВ Петленко в 2 частях на 2015-2016 ГДЗ по Русскому языку 4 класс СВ Иванов, МИ Кузнецова, ЛВ Похожие Подробный решебник и гдз по русскому языку для 4 класса , авторов СВ Иванов , МИ Кузнецова , ЛВ Петленко к часть 1 и 2 На 2015-2016 учебный Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (28) Показать скрытые результаты В ответ на жалобу, поданную в соответствии с Законом США «Об авторском праве в цифровую эпоху», мы удалили некоторые результаты (1) с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобой на сайте LumenDatabaseorg Вместе с гдз по русскому языку 4 класса иванов кузнецова петленко 2 часто ищут русский язык 4 класс иванов кузнецова петленко романова урок 82 гдз по русскому языку виноградова 4 класс igdz русский язык 4 класс виноградова гдз путина гдз по впр 4 класс русский язык кузнецова гдз по русскому языку вентана-граф гдз по русскому языку 4 класс кузнецова рабочая тетрадь учусь писать без ошибок гдз по русскому языку 4 класс н ф виноградова учебник часть 2 иванов, романова, кузнецова: русский язык 2 класс Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Музыка Переводчик Диск Почта Коллекции Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 ГДЗ (решебник) по русскому языку 4 класс Иванов reshatorru › 4 класс › Русский язык › Решатор Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Ответы к учебнику из ГДЗ по русскому языку за 4 класс Иванов , Кузнецова , Петленко часть 1, часть 2 — Решатор! Славянская языковая группа считается трудной для усвоения От ученика требуется следить за орфограммами, смотреть за окончаниями слов в тексте, правильно согласовывать падежи Читать ещё Ответы к учебнику из ГДЗ по русскому языку за 4 класс Иванов , Кузнецова , Петленко часть 1, часть 2 — Решатор! Славянская языковая группа считается трудной для усвоения От ученика требуется следить за орфограммами, смотреть за окончаниями слов в тексте, правильно согласовывать падежи Если сложно отыскать правильные ответы к упражнениям самостоятельно, решебник по русскому языку за 4 класс Иванова станет удачным способом вложения времени, поможет справиться с трудностями и избежать плохих оценок В ГДЗ , представленном на сайте, отражены все темы и разделы учебника Скрыть 2 Решебник и ГДЗ по Русскому языку за 4 класс , авторы gdz-putinanet › Петленко Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте авторы: СВ Иванов , МИ Кузнецова , ЛВ Петленко Решебник и ГДЗ по Русскому языку для 4 класса , авторы учебника: СВ Иванов , МИ Кузнецова , ЛВ Петленко на 2017-2018 год Читать ещё авторы: СВ Иванов , МИ Кузнецова , ЛВ Петленко Решебник и ГДЗ по Русскому языку для 4 класса , авторы учебника: СВ Иванов , МИ Кузнецова , ЛВ Петленко на 2017-2018 год Часть 1 Страницы учебника 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 Скрыть 3 ГДЗ по русскому языку 4 класс Иванов , Кузнецова eurokiorg › gdz…4…po-russkomu-yazyku-4…ivanov-fgos… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ русский язык 4 класс часть 1, 2 Иванов , Кузнецова Вентана-Граф Завершение начальной школы – один из наиболее сложных этапов ученической поры Тем более сейчас, когда полном ходом идет внедрение Читать ещё ГДЗ русский язык 4 класс часть 1, 2 Иванов , Кузнецова Вентана-Граф Завершение начальной школы – один из наиболее сложных этапов ученической поры Тем более сейчас, когда полном ходом идет внедрение, апробация обновленных программ и УМК Некоторые из них достаточно сбалансированные и понятные и педагогу, и школьникам Например, методика «Школа 21 век» Но и она предполагает в четвертом классе глубокое, скрупулезное и форсированное изучение базовых предметов, особенно – русского языка Максимально полно и качественно подготовиться и сдать ВПР позволят хорошие пособия по предмету Скрыть 4 ГДЗ Русский язык 4 класс Учебник Иванов otlGDZonline › …ivanov…kuznecova…petlenko…2014html Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Ответы по русскому языку 4 класс Иванов : Часть 1: Выберите номер урока ГДЗ Русский язык 4 класс Учебник Канакина В П, Горецкий В Г, 2014 ГДЗ Русский язык 4 класс Рабочая тетрадь Кузнецова МИ, 2014 ГДЗ по русскому языку 4 класс Бунеев Бунеева Пронина ГДЗ по русскому языку 4 класс Читать ещё Ответы по русскому языку 4 класс Иванов : Часть 1: Выберите номер урока ГДЗ Русский язык 4 класс Учебник Канакина В П, Горецкий В Г, 2014 ГДЗ Русский язык 4 класс Рабочая тетрадь Кузнецова МИ, 2014 ГДЗ по русскому языку 4 класс Бунеев Бунеева Пронина ГДЗ по русскому языку 4 класс Климанова, Бабушкина 1 и 2 часть ГДЗ по русскому языку 4 класс Рамзаева 1 и 2 часть Войти с помощью Скрыть 5 ГДЗ по русскому языку 4 класс Иванов Кузнецова GDZ-Putinainfo › 4 классы › Русский язык › …-kuznetsova-petlenko Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ готовые домашние задания учебника и рабочей тетради по русскому языку 4 класс Иванов Кузнецова Петленко 1 и 2 часть ФГОС от Путина Решебник (ответы на вопросы и задания) 6 ГДЗ по русскому языку 4 класс Иванов Кузнецова GDZme › 4 класс › Русский язык › Петленко Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Онлайн ответы из решебника по русскому языку за 4 класс авторов Иванова СВ, Кузнецовой МИ, Петленко ЛВ 2016 года издания Сборник включает огромное количество заданий , рассчитанных для самопроверки учащихся Читать ещё Онлайн ответы из решебника по русскому языку за 4 класс авторов Иванова СВ, Кузнецовой МИ, Петленко ЛВ 2016 года издания Сборник включает огромное количество заданий , рассчитанных для самопроверки учащихся В этот сборник внесено множество таблиц и иллюстраций, помогающих быстро и эффективно решить любое сложное задание Абсолютно все готовые решения к определенным упражнениям рассчитаны для текущего и итогового контроля знаний школьников Скрыть 7 ГДЗ решебник по Русскому языку 4 класс Иванов LoveGDZcom › gdz/4…4/ivanov-kuznetsova-petlenko-4/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробный решебник ГДЗ к учебнику и рабочей тетради по Русскому языку 4 класс СВ Иванов , МИ Кузнецова , ЛВ Петленко 2014, онлайн ответы на домашнюю Авторы: СВ Иванов , МИ Кузнецова , ЛВ Петленко , ВЮ Романова М: 2013-2014 В представленный сборник включены ответы сразу по двум курсам Читать ещё Подробный решебник ГДЗ к учебнику и рабочей тетради по Русскому языку 4 класс СВ Иванов , МИ Кузнецова , ЛВ Петленко 2014, онлайн ответы на домашнюю работу Авторы: СВ Иванов , МИ Кузнецова , ЛВ Петленко , ВЮ Романова М: 2013-2014 В представленный сборник включены ответы сразу по двум курсам школьной программы за 4-й год обучения Пособие издательства 2014 года разбито на блок с выполненными заданиями из учебника 1 и 2 часть по русскому языку за 4 класс авторов СВ Иванов , МИ Кузнецова , ЛВ Петленко Также отдельно приведены упражнения из рабочей тетради, которые можно сразу переписывать Скрыть 8 Гдз по русскому языку 4 класс Иванов , Кузнецова reshebacom › Видеорешения › Русский язык › Петленко Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник по русскому языку для 4 класса авторов Иванова , Кузнецова , Петленко содержит яркие иллюстрированные картинки для разъяснения правил Гдз рабочая тетрадь учусь писать без ошибок по Русскому языку за 4 класс можно найти тут Читать ещё Решебник по русскому языку для 4 класса авторов Иванова , Кузнецова , Петленко содержит яркие иллюстрированные картинки для разъяснения правил, краткие, доступные для восприятия детским умом формулировки, приближенные к жизни примеры использования словосочетаний и оборотов речи, а также является отличным дополнением к обычному учебнику данных авторов Гдз рабочая тетрадь по Русскому языку за 4 класс можно найти тут Гдз тетрадь для контрольных работ по Русскому языку за 4 класс можно найти тут Гдз рабочая тетрадь учусь писать без ошибок по Русскому языку за 4 класс можно найти тут Часть 1 Стр Скрыть 9 ГДЗ по русскому языку 4 класс Иванов gdzlolbiz › Русский язык 4 класс Иванов Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Готовые домашние задания по русскому языку для учеников 4 класса , работающих по учебнику Иванова СВ Здесь вы найдете ответы на все задания учебного пособия в двух частях Онлайн решебник поможет родителям четвероклашек быстро проверять домашние уроки своих детей Читать ещё Готовые домашние задания по русскому языку для учеников 4 класса , работающих по учебнику Иванова СВ Здесь вы найдете ответы на все задания учебного пособия в двух частях Онлайн решебник поможет родителям четвероклашек быстро проверять домашние уроки своих детей Ответы по русскому языку 4 класс Иванов : Часть 1: Выберите номер урока Скрыть 10 ГДЗ по русскому языку 4 класс СВ Иванов часть 1, 2 MegaReshebaru › gdz/russkij-yazyk/4-klass/ivanov Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Имея ГДЗ к учебнику по русскому языку за 4 класс Часть 1, 2 автор: Иванов , ученик сможет наиболее быстрее запомнить все части речи, научиться их различать, а так же хорошо усвоить правописание гласных и согласных Читать ещё Имея ГДЗ к учебнику по русскому языку за 4 класс Часть 1, 2 автор: Иванов , ученик сможет наиболее быстрее запомнить все части речи, научиться их различать, а так же хорошо усвоить правописание гласных и согласных В этом пособии имеются картинки, с помощью которых восприятие уроков будет более понятным для любого четвероклассника Готовые ответы помогут разобраться в каждом упражнении и безошибочно выполнить домашнее задание на отлично Рекомендуемые решебники ГДЗ Рабочая тетрадь русский язык 4 класс Кузнецова МИ ГДЗ Тетрадь для контрольных работ русский язык 4 класс Романова ВЮ ГДЗ Рабоч Скрыть Вместе с « гдз по русскому языку 4 класса иванов кузнецова петленко 2 » ищут: гдз по математике 4 класса гдз по математике 4 класса 1 часть гдз по математике гдз по английскому языку 4 класса гдз по русскому языку 4 класс 2 часть гдз по русскому языку 6 класса ладыженская гдз по русскому языку 4 класс рамзаева гдз по русскому языку 5 класса гдз по 4 класса по математике 1 2 3 4 5 дальше Браузер Ускоряет загрузку файлов при медленном соединении 0+ Установить

«Правила русского языка 4 класс»

Состав слова

1. Корень – это общая часть родственных слов.

Слова, которые имеют общий смысл и одинаковый корень, называются родственными, или однокоренными.

Например: летать, лётчик, перелёт, взлётная (полоса), прилёт.

Следует различать однокоренные или родственные слова и форму одного и того же слова: лес, лесной, лесник, лесничий, лесовичок – это родственные слова.

лес, леса, в лесу– это форма одного и того же слова.

2. Окончание — изменяемая часть слова, которая стоит после корня или после суффикса и служит для связи слов в предложении.

Например: читал (что?) книгу рассказывал (о чём?) о книге

восхищался (чем?) книгой

3. Суффикс — это часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.

Например: берёза, берёзка, берёзовая (роща)

4. Приставка — часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.

Например: ходит, подходит, переходит, заходит.

5. Основу слова составляют: приставка, корень, суффикс

Например: подснежники заморозки

__________________________________________________________________

ЗВУКИ И БУКВЫ

звуки и буквы

(то, что слышим) (то, что пишем)

Гласные Согласные

ударные безударные звонкие [Л] глухие [Х]

твёрдые [М] мягкие [М’]

парные [Б] непарные [П]

Все слова в устной речи состоят из звуков. Звуки бывают гласные и согласные.

Гласные звуки и буквы.

А-О-У-Э-Ы-И – звуки гласные мои.

Их не трудно перечесть,

Гласных звуков ровно шесть.

А-О-У-Э-Ы-И – звуки гласные мои.

При произнесении гласных звуков струя воздуха не встречает преград.

Гласных звуков в языке 6. Это звуки: А, О, У, Ы, Э, И. Гласные образуют слог. Сколько в слове гласных звуков, столько в слове и слогов. В русском языке 10 гласных букв: А-Я, О-Ё, У-Ю, Ы-И, Э-Е, причем:

— гласные первого ряда: А, О, У, Ы, Э – показатели твёрдости согласного.

— гласные второго ряда: Я, Ё, Ю, И, Е – показатели мягкости согласного.

Твёрдый звук Мягкий звук

[М] мал, мол, мул, мыл [М’] мял, мел, мил, мёл

[Н] нос [Н’] нёс

[Л] лук [Л’] люк

Буквы е, ё, ю, я могут обозначать один или два звука.

Буква е [э] или [й’] [э]

Буква ё [о] или [й’] [о]

Буква ю [у] или [й’] [у]

Буква я [а] или [й’] [а]

вес [в’эс], вёз [в’ос], тюк [т’ук], вяз [в’ас]

— в начале слова ель [й’эл’]

— после гласных стоял [стай’ал]

— после ъ, ь вьюга [в’й’уга] съёмка [cй’омка]

Согласные звуки и буквы.

При произнесении согласных звуков струя воздуха встречает преграду в виде языка, зубов и губ. Согласных звуков 36. Они делятся на:

________________________________________________________

Звуко – буквенный разбор слова.

1. Определи сколько в слове слогов.

ЗАПОМНИ!

Сколько в слове гласных, столько и слогов.

Деревья – 3 слога

Одна гласная буква может образовать целый слог.

2. Узнай, на какой слог падает ударение. Ударный слог сам тянется и «выдаёт» себя. Дай характеристику гласным и согласным звукам.

3. Подсчитай количество звуков и букв в слове.

Кра – си – ва – я – 4 слога

к [к] – согл., тв., глух., парн. (г-к)

р [р] — согл., тв., зв., непарн.

а [а] – гл., безуд.

с [с’] — согл., мягк., глух., парн. (з-с)

и [и] – гл., ударн.

в [в] — согл., тв., зв., парн. (в-ф)

а [а] – гл., безуд.

[й’] — согл., мягк., зв., непарн.

я [а] – гл., безуд.

8 б., 9 зв.

ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ПРАВОПИСАНИЯ

Орфограмма – это опасное место или сомнительная буква, в написании которой можно сделать ошибку.

Как работать с орфограммой.

1. Найди орфограмму (сомнительную букву) и подчеркни её одной чертой.

2. Обозначь часть слова, в которой эта буква находится. Это может быть приставка (¬), корень ( ), суффикс (˄), окончание ( ).

3. Объясни и обозначь условия выбора этой орфограммы.

4. Правила переноса слов.

5. — Переносить слова с одной строки на другую можно только по слогам. Например: пар – та, пе – нал

6. — Одну букву нельзя оставлять на строке или переносить на новую. Переносить надо только так: эта – жи, ра – дио

7. — Ъ, Ь, Й остаются на предыдущей строке. Например: паль – то, май – ка, объ – ём

8. — При переносе не отрывай первую букву от корня.

Пример: по – свя – ти – ли, при – крик – нуть

9. — Слова с удвоенными согласными надо переносить так: кас – са, рус – ский

ЗАПОМНИ!

Если удвоенные согласные стоят в начале корня, они не разделяются:

по – ссо – рил – ся.

_____________________________________________________________

Правописание гласных в корне слова

ГЛАСНЫЕ

проверяемые непроверяемые

Чтобы правильно написать безударные гласные о, а, е, и, я в корне слова нужно подобрать однокоренное слово так, чтобы на эту гласную падало ударение.

Например: вода – воды, зима – зимний

Непроверяемые безударные гласные нужно проверять по орфографическому словарю и запоминать.

Члены предложения.

1.Подлежащее – это главный член предложения, который обозначает о ком или о чём говорится в предложении, и отвечает на вопрос кто? или что? Подлежащее чаще всего выражено именем существительным. Подчёркивается одной чертой.

2.Сказуемое — это главный член предложения, который обозначает, что в предложении говорится о подлежащем, и отвечает на вопрос что делает? что делают? что сделал? что сделала? Чаще всего выражается глаголом. Подчёркивается двумя чертами.

3. Определение – это второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? и подчёркивается

волнистой линией. Определение выражается прилагательным.

4. Дополнение — это второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы: кого? Чего? кому? Чему? кого? кем? чем? о ком? о чём?

и подчёркивается отрывистой линией ——— . Дополнение чаще всего выражается существительным или местоимением.

5. Обстоятельство — это второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы: где? куда? откуда? как? когда? и подчёркивается отрывистой линией и точкой. Обстоятельство чаще всего выражается существительным или наречием.

Например: В зеленой роще путников встретили веселые голоса птиц.

Предложение- это слово или несколько слов, связанных по смыслу.

1.По цели высказывания предложения бывают:

Повествовательные: На дворе стоит прекрасная погода.

Вопросительные: Почему вы не гуляете?

Побудительные: Идите скорее!

2.По интонации:

Восклицательные: Мне подарили щенка!

Невосклицательные: Мне подарили щенка.

3. По наличию второстепенных членов:

Нераспространенное: Весна пришла.

Распространенное: Пришла долгожданная весна.

_____________________________________________________________________________

Части речи.

I.Имя существительное – это часть речи, которая обозначает предмет, явления природы, события, вещи людей, зверей и отвечает на вопрос кто? или что?

Например: стол, парта, костюм, дождик. На вопрос кто? отвечают одушевлённые существительные. Например: медведь, собака, лошадь, кузнечик,

На вопрос что? отвечают неодушевлённые существительные. Например: стол, стул, клён, берёза, праздник.

Имена существительные по родам не изменяются. Они бывают мужского, женского и среднего рода. Имена существительные, к которым можно поставить слова он, мой, — мужского рода.

Например: дом, мир, магазин, пенал, январь.

Имена существительные, к которым можно поставить слова она, моя, — женского рода. Например: страна, тетрадь, мебель, лампа.

Имена существительные, к которым можно поставить слова оно, моё, —

среднего рода. Например: имя, счастье, яблоко, крыльцо.

Имена существительные бывают собственные и нарицательные. Имена собственные пишутся с большой буквы.

Имена существительные изменяются по числам и по падежам. Существительные в единственном числе обозначают один предмет, во множественном числе – два или несколько предметов.

При изменении имени существительного изменяется его окончание.

Изменение окончаний имён существительных по вопросам называется изменением по падежам или склонением. В русском языке 6 падежей. Чтобы правильно просклонять имя существительное, можно использовать вспомогательные слова.

Начальная форма имени существительного – существительное в именительном падеже, в единственном числе.

В русском языке есть имена существительные, которые не склоняются (не изменяются по падежам): пальто, метро, радио, кино, шоссе, кашне, кашпо. Такие имена существительные называются несклоняемыми.

Существительные бывают 1, 2, 3 склонения.

1. Существительные женского и мужского рода с окончаниями -а, -я в именительном падеже относятся к первому склонению: девочка Юля дедушка папа дядя

2. Существительные мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода с окончанием -о, -е относятся ко второму склонению: трамвайo урок o огоньo яблоко поле

3. Существительные женского рода с мягким знаком на конце (с нулевым окончанием) относятся к третьему склонению: пристаньo, площадьo, ночьo, мышьo.

Как отличить И.п. от В.п. II и III склонения?

И.п. кто? что?

В предложении всегда является подлежащим

Употребляется без предлога

В.п. кого? что?

В предложении является второстепенным членом (дополнением)

Употребляется и без предлога, и с предлогами

__________________________________________________________________

Изменение имён существительных единственного числа по падежам (склонение).

Иван (И.п.) Рубил (Р.п.) Дрова (Д.п.) Велел (В.п.) Топить (Т.п.) Печь (П.п.)

Примеры

И.п.

кто? что?

предлогов нет

Р.п.

кого? чего?

от, до, из,

без, у, для,

с, около

Комната без (чего?) окна

Подарок для (кого?) друга

Д.п.

кому? чему?

к, по

склонились к (чему?) земле

плывут по (чему?) небу

В.п.

кого? что?

в, во, на,

за, про, через

ушел (во что? ) в море

смотрит на (что?) море

сел за (что?) стол

Т.п.

кем? чем?

с, со, за, под, над, между, перед

росли над (чем?) рекой

росли перед (чем?) лесом

П.п.

о ком? о чём?

о, об, в, на, при

построили при (чём?) школе

думаю о (о ком?) маме

учусь в (чём?) школе

играли на (чём?) перемене

Окончания существ.

I склонения

Окончания существ.

II склонения

Окончания существ.

III склонения

И.п.

кто? что?

-а, -я

-о ,-е

Нет

Р.п.

кого? чего?

от, до, из,

без, у, для,

с, около

-ы, -и

-а ,-я

-и

Рад

Д.п.

кому? чему?

к, по

-е

-у ,-ю

-и

Вижу

В.п.

кого? что?

в, во, на,

за, про, через

-у, -ю

-я -о ,-е

Доволен

Т.п.

кем? чем?

с, со, за, под, над, между, перед

-ой, -ей, -ёй

-ом, -ем, -ём

-ю

Думаю

П.п.

о ком ?

о чём?

о, об, в, на, при

-е

-е

-и

______________________________________________________________________

Правописание безударных падежных окончаний имен существительных.

1. Ставлю существительное в начальную форму (И.п., ед.ч.) и определяю склонение:

В тетрад… — (что?) тетрадь , 3 скл.

2. Подбираю слово – помощник и ставлю его в ту же форму:

Степь — в степ .

3. Пишу такое окончание как у слова помощника.

4. Проверяю:в степ — в тетрад .

Слова помощники:

1 скл. – луна, земля 2 скл. – конь, окно 3 скл. – печь, степь

Морфологический разбор имени существительного.

1. Часть речи.

2. Начальная форма (им.п., ед.ч.).

3. Постоянные признаки:- собственное или нарицательное, одушевлённое или неодушевлённое; род; склонение.

4. Непостоянные признаки: падеж; число.

5. Роль в предложении.

Например: Лёгкий морозец покрывает лужицу тонким ледком.

Морозец — (что?)– сущ., н.ф. морозец, нариц., неодуш., в м.р., 2 скл., в И.п., в ед.ч., подлежащее.

Склонение имён существительных множественного числа.

Падежи

Вопросы

Множественное число

Окончания существительных множественного числа

И.п.

кто? что?

озёра, друзья, словари, страницы

-а, -я, -ы, -и

Р.п. (нет)

кого? чего?

Друзей килограммов помидоров огурцов апельсинов мандаринов овощей носков платьев фотографий яблок туфель груш сапог ботинок чулок дел задач улиц вишен деревень озёр писем

-ов, -ев, -ий, -ей

Д.п. (рад)

кому? чему?

Книгам городам сёлам птицам учителям читателям

-ам, -ям

В.п. (вижу)

кого? что?

Друзей моря города страны ели

-а, -я, -ы, -и, -ей

Т.п.(доволен)

кем? чем?

Книгами городами сёлами птицами учителями читателями

-ами, -ями

П.п. (думаю)

о ком? о чём?

о книгах о городах о сёлах о птицах об учителях о читателях

-ах, -ях

Конспект урока русского языка по теме «Наречие» (4 класс). | План-конспект урока по русскому языку (4 класс):

МОУ  Удельнинская гимназия

ФИО: Саенко Наталья Сергеевна

Предмет: русский язык

Класс: 4в

УМК: «Начальная школа XXI века», автор Н. Ф. Виноградова

Ресурсы.

• Основные:  программа курса «Русский язык. 1 – 4 класс»;

                                 учебник С. В. Иванов «Русский язык» 2 часть.

• Дополнительные: дидактические;  нетбуки обучающихся, интерактивный комплекс, система контроля и мониторинга ProClass.

Форма организации урока: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Методы: проблемно – поисковый, контроль и самоконтроль.

Технологии: информационно – коммуникативные, игровые, деятельностно – ориентированные,  здоровьесберегающие.

Тема урока, тип урока: «Наречие». ОНЗ.

Цель урока: дать общую характеристику о наречии как части речи, показать отличие наречия от других частей речи.

Планируемые результаты:

Предметные:

1. Формирование умения находить наречия, задавать к ним вопросы  и определять  их роль в речи.
2. Формирование умения называть особенности наречий  и их синтаксическую роль.

Регулятивные:

1. Формирование умения планировать, предвосхищать полученный результат.
2. Формирование умения контролировать и оценивать свои действия.
3. Формировать умение высказывать свои предположения на основе работы с материалом учебника.

Познавательные:

1. Формирование умения употреблять наречия в речи.
2. Создание содержательных и организационных условий для развития умения анализа, сравнения, классификации морфологических и грамматических признаков наречия, выделения главного.
3. Содействие развитию умения наблюдать, исследовать наречия как часть речи.
4. Формирование умения структурировать информацию.

Коммуникативные:

1. Формирование умения работать в парах и группах, умение высказывать свои суждения.
2. Формирование умения слушать и понимать других.

Личностные:

1. Развитие мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения.
2. Формирование умения анализировать свои действия и управлять ими.
3. Развитие умения оценивать свой учебный труд.

План – конспект урока.

1. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности. (1 мин.)

— Здравствуйте, ребята!

— Сегодня на уроке мы продолжаем открывать тайны русского языка.

— Все результаты работы на уроке вы будете записывать в свой лист самооценки, подпишите его.

2. Актуализация знаний, постановка темы и целей урока. (7 мин.)

Игра «Разгадай кроссворд». (Самостоятельная работа с нетбуком).

— Ребята, я предлагаю вам разгадать кроссворд, который вы найдёте на рабочем столе вашего компьютера.

— Откройте файл с кроссвордом и прочитайте задание.

(Один из учеников читает задание вслух:

«Фразеологические обороты замените подходящими по смыслу словами»).

1. Душа в душу.

2. Идти черепашьим шагом.

3. На вес золота.

4. Рукой подать.

5. Бок о бок.

6. Как в аптеке.

7. Битый час.

8. Спит как убитый.

9. Яблоку негде упасть.

10. У чёрта на куличках.

— Запишите количество набранных баллов, которые вы получили за работу в лист самооценки «Моя работа на уроке»

Лист самооценки «Моя работа на уроке»

Я самостоятельно заполнил кроссворд – 2 балла;

Я использовал подсказки – 1 балл;

Я заполнил кроссворд не полностью – 0 баллов.

3. Работа по теме урока.

1) Открытие нового знания. (1 мин.)

— Какой частью речи являются подобранные вами слова в кроссворде? (Наречие)

— Итак, определите тему урока. (На доске: «Наречие»). 

— Что вы знаете о наречии?

— Вы готовы узнать новое?

— Подумайте, какую цель мы поставим на этот урок.

— Что поможет достичь нам цели? (План  работы)

На доске: План работы на уроке.

1. Изучить… (Наречие как часть речи.)
2. Определить… (Отличия наречия от других частей речи, её особенность и синтаксическую роль в предложении).
3. Доказать… (Наречия важны для использования  в речи, как и другие части речи).)

2) Определение морфологических признаков наречия.

(Работа в группах). (10 мин.)

— Для того чтобы узнать новые сведения о наречии, я предлагаю вам поработать в группах.

— Вспомните, пожалуйста, правила работы в группе.

На доске: Правила учебного сотрудничества.

1. Уважай своего товарища.
2. Внимательно читай (слушай задание-инструкцию).
3. Работай так, чтобы не мешать другим.
4. Выслушай мнение каждого.
5. Не согласен – предлагай!
6. Соблюдай отведённое время.

Задание для 1 группы.

— Распределите наречия на группы по вопросам.

Везде, весело, вверху, завтра, сзади, мрачно, вниз, направо, однажды, вблизи, быстро, теперь, вчера, тихо.

— Укажите наречия, которые указывают на время действия,  на место действия.

— Как же запомнить столько вопросов? (Высказывания детей).

— Я вам предлагаю запомнить такое стихотворение. (Читает вместе с детьми)

На доске:

Семь вопросов – просто чудо.

Их запомнить можно так:

Где? Когда? Куда? Откуда?

Почему? Зачем? и Как?

Задание для 2 группы.

— Понаблюдайте: изменяется  ли форма наречия, если оно связано с глаголами разного числа?

                     ед.ч.                                                     мн.ч.

Образец:  прилетел     (когда?)   однажды   –   прилетели      (когда?) однажды;

                 запел            (          ?)                   –   запели           (______?)   ________;

                 проснулся   (_____?)    _______  –  проснулись    (______?)    ________.                

Сделайте вывод!

Наречия по числам ____________________________________.

Задание для 3 группы.

— Понаблюдайте: изменяется ли форма наречия, если оно связано с глаголами разного рода?

                    м.р.                        

Образец:  пришел   (когда?)      однажды;

                   ж.р.  

                 пришла   (_______?)    _________;

                   ср.р.

                пришло   (_______?)    _________;

Сделайте вывод!

Наречия по родам ______________________________________________.

Задание для 4 группы.

— Понаблюдайте: изменяется ли форма наречия, если оно связано с глаголами разного времени?

Образец:    появились        (когда?)          однажды;

                   разольются     (________?)      ___________;

                   цветут            (________?)      ___________;

   Сделайте вывод!

 Наречия по временам _________________________________.

Задание для 5 группы.

— Понаблюдайте: изменяется ли форма наречия, если оно связано с глаголами разного лица единственного числа?

Образец:   1 л:   я стою            (когда?)      однажды;

                  2 л:   ты стоишь     (_______?)    _________;

                  3 л:   он стоит         (_______?)    _________;

   Сделайте вывод!

 Наречия по лицам ____________________________.

(После выполнения задания, один из участников каждой группы делает вывод.)

— А теперь давайте подумаем все вместе, можно ли изменить форму наречий однажды, вверху, направо, весело, снизу (у каждой группы своё слово) так, чтобы они  отвечали на один из падежных вопросов:

Что?     ____________________

Чего?    ____________________

Чему?   ____________________

Чем?     ____________________

О чем?  ____________________

Сделайте вывод!

Наречия по падежам ______________________.

— А теперь сделайте общий вывод, как изменяется наречие.

(На доске: «Наречие – неизменяемая часть речи».)

— Оцените свою работу в группе и запишите результат в листе самооценки «Моя работа на уроке».

Лист самооценки «Моя работа на уроке»

Я принимал активное участие в обсуждении, делал выводы – 2 балла;

Я принимал участие в обсуждении – 1 балл;

Я не принимал участие в обсуждении – 0 баллов.

Рубрика «Тайны языка». Правило (учебник, стр. 57).

— Итак, сравним наши выводы с правилом в учебнике. Откройте учебник и прочитайте правило.

   Слова вверху, направо, однажды, весело – это наречия.

   Наречие – часть речи, которая отвечает на вопросы где? (близко, сбоку), куда? (налево, вверх), откуда? (издалека), когда? (сегодня, поздно), как? (смело, вприпрыжку), почему? (спросонок, поневоле), зачем? (нарочно, специально).

   Наречие не изменяется, то есть не склоняется и не спрягается (не имеет окончания).

Физ.минутка. (1 мин.)

— Давайте  отдохнём  и проведём физ.минутку.

Повернём  сейчас  направо раз,  два,  три,

А  теперь  пойдём  налево раз, два,  три,

Тихо  все  сейчас  присядем раз, два,  три,

Дружно,  быстро  все  мы  встанем раз,  два,  три.

— Какие  наречия  используются  в  физкультминутке?

— Задайте вопросы к этим наречиям.

— Ребята, как вы думаете, наречие самостоятельная часть речи или служебная? Почему?

3) Определение синтаксической роли наречия. Рубрика «Давайте подумаем» (учебник, стр. 58). (8 мин.)

— Поработаем с рубрикой «Давайте подумаем», откройте стр.58 в учебнике, прочитайте и ответьте на вопрос.

Наречия отвечают на вопросы где? куда? откуда? когда? как? почему? зачем?

Можно ли определить, каким членом предложения наречие чаще всего будет в предложении?

Рубрика «Тайны языка». Правило (учебник, стр. 58).

— Прочитайте правило ниже и сравните свои предположения.

В предложении наречие обычно является обстоятельством.

Завтра мы пойдём в музей. Друг приехал издалека. Выучил правило назубок.

На доске: «В предложении наречие обычно является обстоятельством.»

Упражнение 3 (учебник, стр. 58-59).

— Поработаем с текстом упр.3 на стр. 58 и найдём наречия, которые используются, определим их синтаксическую роль.

Упражнение 3. Найди наречия, задай к ним вопросы и подчеркни как члены предложения.

     Однажды утром появилось солнце. Сначала оно осветило только верхушки деревьев,

потом позолотило кусты и траву.

    Давно увяла трава, и облетели деревья. Скоро наступит зима.

    Посередине реки медленно плыли облака.

                                                                                             (По С. Козлову)

(Ребята выполняют задание индивидуально на листочках, а потом – фронтальная проверка).

— Попробуйте прочитать этот текст без наречий. Поменялся ли смысл теста? Что вы заметили?

— Итак, какую же роль выполняют наречия в нашей речи?

— Писатель Максим Горький сказал о наречиях так: «Русский язык необыкновенно богат наречиями, которые делают нашу речь точной, образной, выразительной».

На доске: «Русский язык необыкновенно богат наречиями, которые делают нашу речь точной, образной, выразительной» (Максим Горький).

4. Включение в систему знаний. Учимся использовать наречия в речи. (7 мин.)

— А теперь вам предлагается закрепить все полученные знания о наречиях и поработать в паре.

— Задания на листочке:

а) Подберите антонимы к данным наречиям (вспомните, что такое антонимы).

завтра –

быстро –

справа –

тихо –

мало –

впереди –

хорошо –

б) Подберите синонимы (вспомните, что такое синонимы).

красиво – прекрасно

интересно – увлекательно

печально – грустно

тихо – бесшумно

гладко – ровно

в) Добавьте к пословицам нужные наречия.

1. Готовь сани ___________, а телегу _____________.

2. Береги честь _____________________.

3. На чужом хребте __________________ работать.

4. За его языком не угнаться _________________.

Слова для справок: легко, зимой, смолоду, бегом, летом.

(Ребята выполняют задание в паре на листочках, а потом – фронтальная проверка).

5. Рефлексия учебной деятельности. (7 мин.)

— Итак, наш урок подходит к концу, вы узнали новые сведения о наречие.

— А теперь проверим с помощью теста, что вы запомнили и усвоили нового о наречии.

   Тест «Верные и неверные высказывания»

(индивидуальная работа с тестом с помощью системы контроля и мониторинга ProClass).

1. Верно ли, что слова вверху, направо, однажды, весело – это наречия?
2. Верно ли, что наречие – это служебная часть речи.
3. Верно ли, что наречие отвечает на вопросы где? куда? откуда? как? почему?
4. Верно ли, что наречие изменяется по родам и числам.
5. Верно ли, что в предложении наречия обычно являются определениями.
6. Верно ли, что наречие – неизменяемая часть речи.
7. Верно ли, что наречие чаще всего связано с глаголом.

— Оцените свою работу на этом этапе в листе самооценки «Моя работа на уроке».

Лист самооценки «Моя работа на уроке»

Нет ошибок в работе  – 2 балла;

Допустил 1-2 ошибки – 1 балл;

Допустил более 2 ошибок – 0 баллов.

Физ.минутка для снятия статического напряжения. (1 мин.)

6. Итог урока. Д/з. (3 мин.)

— Итак, подведём итог урока.

— Достигли мы цели урока?

— Подсчитайте свои баллы в листе самооценки «Моя работа на уроке» и запишите окончательное число.

— А теперь оцените себя в соответствии с «Лестницей успеха» и вашим общим количеством баллов.

ЛЕСТНИЦА УСПЕХА

— Д/з предлагаю на выбор:

1) Учебник стр. 57-58, упр.2;

2) Придумать или найти несколько предложений, в которых используются наречия, подчеркнуть их как члены предложения.

— Наш урок окончен. Всем спасибо за работу.

Изложение по русскому языку в 4 классе

Обучающие изложения по русскому языку для 4 класса.

Каникулы Саша проводил на большом корабле. Командовал крейсером Василий Васильевич. Он усыновил сироту Сашу и определил его в нахимовское училище. 

Любили матросы маленького моряка. Души в нём не чаяли. Саша не бездельничал на корабле. Он подавал сигнальщикам флаги, помогал палубу мыть, картошку чистить. 

Стали матросы думать, как лучше наградить Сашу за усердную службу. Ему разрешили отстоять на корабле первую в его жизни вахту. 

Замер нахимовец на вахте. Хочется ему строгим быть, а не получается. Глаза выдают – так и сияют от радости. 

Да и как не радоваться, когда Саше доверено важное дело – охрана флага корабля. Такое счастье не каждому выпадает! 

Е. Пермяк 

Примерный план: 

1. Сашины каникулы. 
2. Любили матросы маленького моряка. 
3. Награда. 
4. Первая вахта. 
5. Такое счастье не каждому выпадает. 

Кот Епифан и старик часто рыбачили вместе. Старик удил рыбу, а Епифан сидел рядом. Маленькую рыбку старик всегда отдавал коту. 

Однажды старик выдернул из воды ерша и протянул коту. А Епифана нет. Куда он девался? Увидел старик кота далеко на плотах. 

Подошёл рыбак и удивился. Лежит кот на бревне, опустил лапу в воду. Вот плывут стайкой рыбёшки, а кот подцепит когтями одну рыбку и съест. 

Теперь кот и рыбак ловят рыбу врозь. Кот удит лапой с когтями, а рыбак – удочкой с крючком. 

Е. Чарушин 

Примерный план: 

1. Маленькая рыбка – коту. 
2. Кот на плотах. 
3. Умный Епифан. 
4. Два рыбака. 

Однажды мы с Димой услышали в лесу громкие голоса дроздов. Мы подошли к большому дереву, где кружились птицы. Из травы донёсся тоненький писк. 

Мы осторожно раздвинули травинки и увидели птенца. Птенчик был крошечный и головастый. Он то и дело открывал большой, жёлтый по краям клюв и жалобно попискивал. Родители не могли ему помочь. 

Невысоко от земли среди веток виднелось гнездо. Мы водворили птенца в гнездо. Дрозды сразу смолкли. Только от гнезда ещё доносился писк. Это голодные детишки требовали, чтобы их накормили. 

Так мы с Димой впервые увидели крошечных птенчиков. 

Ю. Дмитриев 

Примерный план: 

1. Тревожные крики птиц. 
2. Птенчик в беде. 
3. Птенец снова дома. 
4. Первое знакомство. 

В ущелье гор тревога. Кричит птичка – скалистый поползень. Что случилось? 

На отвесной скале гнездо поползня. В нём маленькие птенчики. К гнезду ползёт гюрза. Поползень юлой крутится вокруг змеи и кричит. Ядовитая змея всё ближе и ближе. Поползень зашёлся криком. Вот уже зелёное тело изогнулось в воздухе вопросительным знаком. Ещё немного – и гюрза заползёт в гнездо. 

И тут случилось чудо: маленький поползень вспорхнул, ударил гюрзу в затылок клювом, лапками, всем своим маленьким птичьим тельцем. Змея сорвалась со скалы. 

Н. Сладков 

Примерный план: 

1. Тревога. 
2. Опасность. 
3. Отважная птичка. 

Жильцы дома уехали, а собаку оставили на балконе. Боксёр не сводил глаз с ворот. Он ждал друга. 

В воротах появился Костя. Глаза боксёра загорелись радостью. Костя позвал собаку. Боксёр тихо взвизгнул. Костя подбежал к сараю, взял лестницу и переставил её к перилам балкона. Боксёр спустился по ней на землю. 

Костя достал припасы и стал кормить собаку. Боксёр был голоден и ел с жадностью. Ел и посматривал на Костю. Сколько благодарности было в глазах собаки! Собачий обед кончился. Костя похлопал пса по спине, и они отправились на прогулку. 

После прогулки друзья тем же путём возвратились домой. Боксёр провожал Костю глазами, полными преданности. 

Ю. Яковлев 

Примерный план: 

1. Остался один. 
2. Друг пришёл на помощь. 
3. Вместе. 
4. До скорой встречи. 

Церковь Покрова на Нерли – прекраснейший памятник древнерусского искусства. Она построена неизвестным зодчим более 800 лет назад на берегу реки Нерль на Владимирской земле. 

Как хороша эта маленькая белокаменная церковь! Одиноко стоит она возле вязовой рощи на небольшом холмике у тихого озерца. Издалека виден её тёмно-серый купол-луковка. Церковь украшена резным камнем. В ясный день при безоблачном небе дышит поэзией сказки её стройная белизна. 

Белокаменный храм Покрова на Нерли называют «белой лебедью» русской архитектуры. 

В погожий летний день в чаще леса у лосихи родился лосёнок. 

Лосиха была огромная, больше домашней коровы. Шерсть у неё серая, жёсткая, как щетина. Лосёнок родился маленький, рыженький, совсем как домашний телёнок. Ножки тоненькие-тоненькие – кажется, на таких и стоять нельзя: сейчас переломятся. 

Мать и сын лежали у ручья в густых ольховых зарослях. 

Г. Скребицкий 

День 8 Марта. Утром Витя увидел на столе огромный букет мимозы. Веточки были такие хрупкие, такие жёлтые и свежие, как первый тёплый день! Цветы подарил маме папа. 

Витя поздравил маму открыткой. Там было написано: «Дорогая мамочка, поздравляю тебя с Восьмым марта. Обещаю всегда тебя слушаться». Мама поблагодарила сына и предложила подарить несколько веточек мимозы Лене Поповой. 

Витя взял три веточки мимозы и пошёл в школу. У школы он встретил Лену и подарил её цветы. Девочка стала благодарить Витю, но тот убежал. 

Никто из мальчиков в классе ничего в этот день не подарил девочкам. Только перед Леной лежали нежные веточки мимозы. В этот день Лена Попова несла домой три веточки мимозы. Ей казалось, что в них отражается солнце, что они такие красивые, такие особенные. Это ведь были первые мимозы в её жизни. 

В. Железников 

Примерный план: 

1. Букет мимозы. 
2. Поздравление сына. 
3. Предложение мамы принято. 
4. В цветах отразилось солнце. 

В доме учителя Николая Дмитриевича всю зиму жила уточка. Осенью её приволок с речки Покши кот. Уточка была ранена в крыло. Учитель лечил уточку, и скоро её крылышко зажило. Уточку назвали Утя. Учитель и Утя привыкли друг к другу. 

Пришла весна. На реке появились полыньи. Уточка заволновалась. Она чаще стала взлетать, бегать, хлопать крыльями, проситься на волю. 

Однажды учитель позвал Утю, посадил на ладонь, погладил по голове, шейке и спинке. Николай Дмитриевич чувствовал, что пришла разлука. Учитель вынес утку на волю. Махнул руками снизу вверх и сильно кинул. 

Скоро уточка уже плавала в широкой полынье: то нырнёт, то вынырнет, то нырнёт, то вынырнет. 

— Твоя весна пришла, Утя! Живи теперь на воле! 

В. Бочарников 

У древних греков был хороший обычай. Каждые четыре года самые сильные, ловкие и быстрые юноши собирались в долине около города Олимпии. Они состязались в борьбе, беге, метании диска и молота. Этот обычай был священным. В день начала Олимпийских игр разом прекращались все войны и начиналась одна общая война – спортивная. Тяжкое наказание грозило тому, кто поднимал меч на своего соседа, пока шли олимпийские состязания. 

Дж. Родари 

Примерный план: 

1. Где проходили Олимпийские игры? 
2. Кто в них участвовал? 
3. В чём состязались юноши? 
4. Почему обычай проводить игры был для греков священным? 

Дед Ларион охотился в лесу. Неожиданно потянуло гарью. Поднялся ветер. Начался лесной пожар. Огонь гнало по земле с огромной скоростью. 

Дед бежал по кочкам, спотыкался, падал. Дым выедал ему глаза. А сзади был уже слышан гул и треск пламени. Вдруг из-под ног у деда выскочил заяц. Зверёк бежал медленно и волочил задние ноги. 

Дед обрадовался зайцу, будто родному. Ларион знал, что звери лучше человека чуют, откуда идёт огонь, и всегда спасаются. Дед побежал за зайцем. Он бежал, плакал от страха и просил зайца бежать потише. 

Заяц вывел деда из огня. Они выбежали из леса к озеру, и оба упали от усталости. Дед подобрал зайца и понёс домой. У зайца были опалены ноги и живот. Потом дед его вылечил и оставил у себя. 

К. Паустовский 

Мурзик лежал в лодке и долго грыз резиновую пробку. Ею был заткнут клапан, который выпускал из резиновой лодки воздух. Жевать пробку ему понравилось. Через час Мурзик её разгрыз, и тогда случилось невероятное и страшное. 

Густая струя воздуха с рёвом вырвалась из клапана, как из пожарного шланга, ударила в морду, подняла на Мурзике шерсть и подбросила его в воздух. Мурзик чихнул, взвизгнул и полетел в заросли крапивы. А лодка ещё долго свистела, рычала, и бока её тряслись и худели на глазах. 

Куры раскудахтались по всем деревенским дворам. Чёрный кот промчался тяжёлым галопом через сад и прыгнул на берёзу. Оттуда он долго смотрел, как булькала странная лодка, выплёскивая толчками последний воздух. 

К. Паустовский

КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. А. Н. ТУПОЛЕВА

Заведующий кафедрой: 

Яхина Рузиля Раифовна, кандидат филологических наук, доцент

Электронная почта: [email protected]

Телефон: +7 (843) 231 02 05, зав. кафедрой: +7 (843) 231 02 19

Адрес: г. Казань, ул. Четаева, 18, ауд. 433

Общее количество преподавателей: 47

профессор: 2

доцентов ВАК: 7

доцентов: 24

кандидатов наук: 25

Общая информация

Обучение иностранным языкам студентов ИАНТЭ, ФМФ, ИАЭП, ИТКИ, ИРЭТ, ИИЭиП.

Преподаваемые дисциплины:

Иностранный язык   (английский язык, немецкий язык, французский язык, русский как иностранный)

    иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации;

    деловой иностранный язык.

Научно-исследовательская работа:

07.00.02 – отечественная история;

10.02.02 – языки народов РФ;

10.02.04 – германские языки;

10.02.20 – сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание;

10.02.21 — прикладная и математическая лингвистика;

13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования;

13.00.08- теория и методика профессионального образования.

История кафедры

Создание и формирование кафедры в 1932-1936 гг.

Кафедра иностранных языков КАИ формировалась на базе кафедры русского языка, созданной в 1932 году. В те годы кафедрой заведовал преподаватель русского языка И.А.Скрипкин. Преподавать русский язык было необходимо. Кафедре русского языка приходилось начинать обучение практически с азов. По существу, русский язык преподавался как иностранный. Одновременно факультативно допускалось и изучение иностранного языка. С этой целью на кафедре работало несколько преподавателей-почасовиков, которые преподавали иностранный язык. Постепенно их число росло, и после постановления ЦК ВКП(б) о высшем образовании (1936) кафедра русского языка была официально переименована в кафедру иностранных языков.Интересно проследить, как менялся качественный состав преподавателей. В первые годы существования кафедры значительная часть преподавателей кафедры не имела даже высшего образования. Только с 1948 года на работу стали приниматься исключительно лица с высшим образованием. Заведующими кафедрой являлись Скрипкин И.А. (1932-1946), Виноградова Е.А. (1946-1958), Блюмберг М.Б. (1958-1963), Щукина Е.А. (1963-1973), Занько С.Ф. (1973-1986), Белякин А.М.(1986-1996), Константинова Н.А.(с 1996-2017).

Разделение кафедры в 1995 г. В 1995 году в связи с разделением кафедры она была переименована в кафедру английского языка. В1996 году уже под таким названием и под руководством Константиновой Н.А. она входит в состав нового гуманитарного факультета. В 1999 году кафедра вводит новые учебные дисциплины для студентов гуманитарного факультета: профессионально-ориентированный перевод, теория перевода. (Позднее, в 2002 году вводится также курс «Деловой иностранный язык».) К 2002 году кафедра полностью перешла на новые учебные пособия – многоуровневые аутентичные учебно- методические комплексы с аудио и видеокассетами и базовый учебник «Английский язык для инженеров» для студентов 3, 4, 5, 8 факультетов; для студентов гуманитарного факультета – аутентичный комплекс «International Business English» и «Insights into Business» издательства Longman. Пересматриваются все рабочие программы по английскому языку с учетом новых стандартов подготовки специалистов. С 2014 года используются новые аутентичные комплексы для всех институтов и ФГЛФ: Speak out, Touchstone, Macmillan Guide to Science, Touchstone.

Преобразование кафедры в 2002 г. В 2000 году кафедра снова преобразована в кафедру иностранных языков. В связи с этим вводятся курсы и разрабатываются программы по немецкому, французскому и арабскому языкам, позднее и по испанскому. Одновременно идет повышение квалификации преподавателей при Международном Центре КГТУ им Туполева (лекции преподавателей из Лондонского и Эдинбургского университетов), на факультете повышения квалификации при КГУ. В сентябре 2001 года был проведен мастер-класс профессора английского языка, консультанта ООН Сукумара Найяра (Канада). 17 преподавателей кафедры прошли подготовку по компьютерным технологиям. Пять преподавателей работают над кандидатскими диссертациями.

В феврале 2020 года приказом ректора КНИТУ-КАИ №0206-О от 13.02.2020г. кафедра иностранных языков переименована в кафедру иностранных языков, русского и русского как иностранного.

Русский — Искусство, языки и философия — Искусство, языки и философия

Уроки русского языка в S&T привлекают студентов с разными академическими интересами и хорошо сочетаются с широким спектром специальностей. Студенты берут их по многим причинам — от мимолетного интереса до требований к окончанию школы до повышения квалификации.

Организованная Американским советом преподавателей русского языка (ACTR), награда лауреата премии русского ученого после окончания средней школы (PSRSLA) обеспечивает национальное признание выдающихся студентов младших и старших курсов университетов, которые лучше всего воплощают энтузиазм и любовь к русскому.Учителя, являющиеся членами ACTR, могут ежегодно номинировать одного младшего или старшего ученика своего университета на получение награды как самого выдающегося русского ученика этой школы.

Для получения дополнительной информации о программе, руководящих принципах и списке всех лауреатов посетите http://www.actr.org/post-secondary-russian-scholar-laureate-award-psrsla.html

Поздравляем Джека Мерфи, нашего получателя PSRSLA на 2021 год!

Прошлые обладатели награды PSRSLA из Миссури S&T

Эшли Уорли, 2020
Самуэль Араужо, 2019
Оксана Харт, 2018
Оуэн Смит, 2017

Др.Ирина В. Ивлиева , профессор искусств, языков и философии, возглавляет русскую программу S&T штата Миссури, предлагающую курсы русского языка, литературы и культуры на всех уровнях. Ивлиева начала работать в Missouri S&T в 1997 году, проработав восемь лет в Московском энергетическом университете (МЭИ).

Ивлиева получила 27 наград Missouri S&T Outstanding Teaching Awards. В 2019 году она получила награду Sustained Excellence in Outstanding Teaching Award, которой награждаются преподаватели, получившие награды Outstanding Teaching Awards как минимум девять из последних 10 лет.

В 2012 году она была названа женщиной года в штате Миссури, а в 2011 году — почетным рыцарем Святого Патрика. В настоящее время она возглавляет Центр повышения квалификации преподавателей S&T (CAFÉ).

Ивлиева — кандидат технических наук. Кандидат филологических наук Института русского языка им. Виноградова РАН и степень магистра филологии МГУ им. М.В. Ломоносова. Ее исследовательские интересы включают синтез русского словообразования, сравнительную семантику, обучение с использованием технологий и овладение вторым языком.

Ивлиева является автором трех монографий и десятков статей и рецензий на книги, публикуемых в лингвистических журналах. Она организовывала лингвистические группы, работала председателем и участником дискуссии, а также выступала с докладами на многочисленных профессиональных региональных, национальных и международных конференциях .

Как читать малышу на вашем родном языке

У нас есть книги на русском и английском языках на выбор для нашего малыша.

Совместное чтение — важная часть языкового развития любого ребенка.

Это правда, независимо от того, растет он или она на двух языках или нет.

Прежде чем ребенок сможет читать самостоятельно, чтение с родителями — это первое знакомство с написанными словами.

Когда ваш ребенок еще младенец, как мы обсуждали ранее, на самом деле этой связи нет. Они смотрят на картинки и слышат слова, но у них нет связи между письмом и звуком.

Примерно на втором году жизни ребенка, обычно между 12 и 24 месяцами, ситуация начинает меняться.

По мере того, как они переходят в младенческий возраст, дети начинают узнавать буквы и символы, а в конечном итоге и слова.

Некоторые вещи, которые вы делали, когда читали своему довербальному младенцу, по-прежнему важны в этом возрасте. Уделите время обложке и изображениям, особенно используя слова для описания изображений.

Будьте эмоциональны в отношении книги и впечатлений от ее чтения — вы хотите, чтобы у ребенка были возбужденные и позитивные чувства, связанные с чтением и использованием языка.

Но теперь вам также нужно начать уделять время напечатанным словам, а также изображениям.

Именно здесь становится очень важным попытаться найти как можно больше книг, написанных на родном языке ребенка или языке меньшинства.

Им нужно начать видеть форму слов, написанных на этом языке, особенно если он имеет алфавит, отличный от основного, но даже если у них общий алфавит. Это не всегда будет легко.

Это также возраст, в котором у детей появляются «любимцы» и они цепляются за них. Может быть определенная книга, которую ваш ребенок хочет слушать снова и снова, и вы не можете контролировать, на каком языке эта книга. Если она принесет вам книгу, которая не на языке наследия, вы можете по-прежнему делаю то же, что и я со многими книжками для младенцев: переворачиваю страницы и указываю на картинки, но объясняйте историю на своем языке, а не зачитывайте текст из книги.

Но по мере того, как они стареют и письменные слова становятся более важными, вам может потребоваться начать писать или рисовать слова, которые вы используете на языке меньшинства.Иметь книги, а не брать их взаймы, здесь очень помогает — многие из наших книжек с картинками написаны от руки кириллицей рядом с английским текстом, так что мои дети могут видеть слова, а также слышать их.

По мере того, как они становятся старше и начинают использовать больше слов и более сложные идеи, вы должны начать объяснять своему ребенку, когда книга написана на одном языке, но читается на другом. Таким образом они знают, что слова переводятся — что они видят их на одном языке, но слышат на другом.

Я также добавляю много вопросов о том, что мы читаем по-русски, когда читаем англоязычную книгу. Таким образом, это больше похоже на диалог, и они не чувствуют, что я читаю им слова со страницы напрямую, поэтому меньше путаницы в том, какие слова представляют какой язык.

Наступит время, когда книги станут слишком сложными, чтобы их можно было переводить на лету. На этом этапе вам просто нужно приложить максимум усилий, чтобы найти книги на языке меньшинства или наследия, которому вы пытаетесь научить своего ребенка (скоро появится сообщение о том, где взять книги на языке вашего наследия).

Но прямо сейчас, когда ваш ребенок еще маленький, наслаждайтесь забавными, простыми и полными картинок книжками, которые вы можете переводить на ходу.

Снежнянский отдел образования. Управление образования администрации города Снежное. Снежнянское городское методическое бюро. Памятка. работать над ошибками по русскому языку

Департамент образования представляет собой группу структурных единиц:
Аппарат:
Начальник отдела образования администрации города Снежный
Васильев Дмитрий, тел (06256) 5 — 41 — 27
Сфера деятельности: руководит деятельность всех структурных подразделений управления образования, обеспечивает выполнение возложенных на них задач, реализует государственную политику в области образования.

Главный специалист отдела Бойко Галина Васильевна
тел (06256) 5 — 21 — 13
Сфера деятельности: организация работы общеобразовательных учреждений, контроль за выполнением задач, поставленных перед общеобразовательными учреждениями города.

Главный специалист отдела Куркова Юлия Васильевна
тел (06256) 5 — 41 — 57
Направление деятельности: анализ и подбор кадров педагогических работников образовательных учреждений, организация работы по обеспечению безопасности жизни и охраны труда. в учебном процессе, пожарная безопасность.

Ведущий специалист отдела Виноградова Анна Васильевна
тел (06256) 5 — 21 — 13
Направление деятельности: организация работы дошкольных образовательных учреждений, контроль за выполнением задач, поставленных перед дошкольными образовательными учреждениями города; воспитательная работа.

Городской методический кабинет:
Оказывает информационные, научные и образовательные услуги образовательным учреждениям.
заведующая методическим отделом Фоменко Людмила Евгеньевна.
тел. (06256) 5 — 80 — 74
Сфера деятельности: организация курсовой переподготовки, аттестация ППС, инновационная деятельность, школа молодого лидера.
методист Зинченко Ирина Алексеевна. Сфера деятельности: психология, социальная педагогика.

Методист Валентина Максимовна Голикова. Сфера деятельности: психолого-медико-педагогическая комиссия, инклюзивное образование.

Методист Андрей Васильевич Соловьев. Сфера деятельности: информационные и коммуникационные технологии, работа городского портала.

Методист Даурова Виктория Александровна. Сфера деятельности: начальное образование.

Централизованная бухгалтерия:
Финансовая служба:
Главный бухгалтер Лозгачева Наталья Николаевна
тел (06256) 5 — 47 — 69
Сфера деятельности: ведение бухгалтерского учета.
Заместитель главного бухгалтера Седенок Влада Петровна. Направление деятельности: раздача гуманитарной помощи, питание, оформление финансирования, отчетность.
бухгалтер Бунериди Людмила Павловна.Сфера деятельности: финансовые операции
бухгалтер Озерова Татьяна Петровна. Сфера деятельности: расчеты с поставщиками, арендаторами; обработка банковских выписок с текущих счетов.

бухгалтер Смагина Елена Николаевна. Сфера деятельности: отчеты по труду в статистическую службу, отчеты об использовании рабочего времени.

бухгалтер Власова Татьяна Игоревна. Сфера деятельности: составление договоров на питание, проверка бесплатного питания для 1-4 классов и льготной категории учащихся.

экономист Елена Николаевна Соколовская. Сфера деятельности: отчетность в налоговую инспекцию, органы государственной статистики.
экономист Светлана Михайловна Лукьяненко. Сфера деятельности: планирование, составление и составление бюджета, тарификация учителей.
экономист Елена Николаевна Лисконоженко. Направление работы: составление и разработка проекта бюджета, составление договоров и учет профилактических осмотров.
Расчетный отдел:
бухгалтер Шматова Татьяна Сергеевна
тел (06256) 5-41-82
бухгалтер Зайвая Ирина Владимировна
бухгалтер Шепелева Ольга Евгеньевна
бухгалтер Кузьменко Светлана Александровна
Направление деятельности: начисление заработной платы сотрудников учреждений, подконтрольных управлению образования ; выдача справок в такие городские организации, как Пенсионный фонд, УТиСЗН и др.
Материальный отдел:
бухгалтер Варакина Татьяна Андреевна
тел (06256) 5 — 37 — 18
бухгалтер Горюнова Елена Леонидовна
Сфера деятельности: документальный учет и списание материалов, основных средств и других внеоборотных активов, инвентаризация имущества учреждениями отдела образования.
Продовольственный отдел:
бухгалтер Кущенко Ирина Дмитриевна тел. (06256) 5 — 37 — 18
бухгалтер Руденко Надежда Захаровна
бухгалтер Дроздова Раиса Николаевна
Сфера деятельности: учет и анализ выполнения норм питания детей в дошкольных образовательных учреждениях города.

Хозяйственная группа:
техник-строитель Кирюшкина Наталья Александровна
бригадир хозяйственной группы Ткаченко Анатолий Андреевич
Сфера деятельности: обслуживание зданий, сооружений и оборудования образовательных учреждений

Образовательные учреждения: 14 дошкольных образовательных учреждений, 15 образовательных учреждения, 2 учреждения дополнительного образования.

Размер: px

Начать показ со страницы:

Выписка

1 Управление образования администрации города Снежное Снежнянское городское методическое управление Инструкция по исправлению ошибок в русском языке для 2-4 классов в 2015 году

2 Работа творческой группы учителей начальных классов города Снежного: Желновач Т.Заведующий отделом ГМО учителей начальных классов, учитель начальных классов средней школы І-ІІІ ступеней 1, Мощак Г.П. Учитель начальных классов общеобразовательной школы І-ІІІ ступеней 1 Обоскалова Е.И. Учитель начальных классов общеобразовательной школы І-ІІІ ступеней 1 Кривуленко Н.И. Учитель начальных классов общеобразовательной школы І-ІІІ ступеней 5, Рожкова С.Н. учитель начальных классов общеобразовательной школы І-ІІІ ступеней 5, Азарова Н.И. — Учитель начальных классов общеобразовательной школы І-ІІ ступеней 7 Багрий Е.А. учитель начальных классов Горняцкой общеобразовательной школы I-II ступеней.Памятка поможет учителю организовать процесс обучения русскому языку через самостоятельную работу учащихся над собственными ошибками. Она побуждает детей выполнять работу не наугад, а вдумчиво, на основе анализа материала. Предназначен для работы на уроках русского языка и при выполнении домашних заданий … Рекомендуется учителям, ученикам, родителям.

3 Как работать с памяткой 1. Четко определите категорию своей ошибки. 2. Работайте над своей ошибкой в ​​соответствии с моделью.3. Помните правило! 4. Постарайтесь не повторять эту ошибку снова. 1. Пропуск или замена буквы. Запишите слово. Подчеркните в нем недостающую букву. Сделайте так: маятник, пол, озеро. 2. Заглавная буква в начале предложения. Напишите предложение правильно. Придумайте и напишите еще одно предложение. Подчеркните заглавную букву. Сделай так: Настала теплая осень. Дул легкий ветерок. 3. Расстановка переносов слов. Разделите слово для расстановки переносов. Делайте так: оле-ни, подъем, масс са, коньки. 4. Сочетание чк, чн, чт, нщ, шн.Правильно произнесите слово. Подчеркните написание. Придумайте и запишите еще два слова для этого написания. Сделайте так: речной, мощный, точный. 5. Гласные после шипящих. Правильно произнесите слово. Подчеркните написание. Придумайте и запишите еще два слова для этого написания. Сделайте так: малыши, роща, облако.

4 6. Безударная гласная в корне, непроверяемая ударением. Запишите слово. Обозначьте ударение, подчеркните слова одного корня. гласная буква. Запишите два. Сделай так: восток, восток, востоковед.7. Безударная гласная в корне, проверенная ударением. Запишите слово. Сделайте акцент. Выберите корень. Подчеркните безударную гласную в корне. Выберите тестовое слово и напишите его в скобках. Сделайте ударение на проверочном слове … Сделайте так: дома (дома), молодые (молодежь, молодые). 8. Двойные согласные в слове. Правильно произнесите слово. Разделите слово для расстановки переносов. Запишите два слова одного корня. Подчеркните двойной согласный. Сделайте так: ванна, фургон, ванна, ванна. 9. Заглавная буква в именах собственных. Правильно произнесите слово.Запишите еще два слова с таким же написанием. Сделайте это: Игнат, Пархоменко, Милка, Волга, Донбасс. 10. Соединение гласных в сложных словах. Запишите слово. Выберите корень. Подчеркните соединительную гласную. Запишите одно слово с таким написанием. Сделайте это: локомотив, самолет. 11. Гласные и согласные в приставках. Правильно произнесите слово. Выделите в нем префикс. Запишите еще два слова с таким же префиксом. Сделай так: Лети, плавай, поехали.

5 12. Мягкий знак ü, обозначающий мягкость согласных.Правильно произнесите слово. Подчеркните мягкую букву b и согласную перед ней. Напишите еще два слова с таким же написанием. Делаем так: ель, дневная, конопля. 13. Разделительный мягкий знак б. Правильно произнесите слово. Подчеркните мягкий знак и гласную. Напишите еще два слова с таким же написанием. Сделайте это: метель, друзья, соловьи,. 14. Разделительная жесткая метка b. Правильно произнесите слово. Выберите префикс и корень. Подчеркните написание. Напишите еще два слова с таким же написанием. Сделайте так: выход, громкость, стрельба.15. Парные звонкие и глухие согласные. Правильно произносите слово. Проверьте согласную. Подчеркните написание. Напишите еще два слова с таким же написанием. Делаем так: иней (мороз), беседка (беседа), дубы (дубы). 16. Непроизносимые согласные. Запишите слово. Проверьте непроизносимый согласный. Обозначьте корень. Обозначьте написание. Напишите еще два слова с таким же написанием. Сделайте так: честное — честь, сердце сердечное, знаменитое — новости. 17. Написание предлога словами. Из предложения, в котором была допущена ошибка, выпишите слово вместе с предлогом.Докажите, что предлог со словом пишется отдельно. Обозначьте написание. Сделайте это: to_home; в (какой?) дом, в (наш?) дом.

6 18. Правописание приставки со словами. Запишите слово. Выделите префикс. Образовать от этого слова одни и те же корневые слова с разными приставками. Сделай так: заехал, уехал, уехал. 19. Правописание суффиксов. Запишите слово. Выделите суффикс. Запишите еще два слова с этим суффиксом. Сделай так: Садик, мальчик, ключ. Домовой, садовый, прибрежный. 20. Мягкий знак ь в конце существительных после шипящих.Правильно произнесите слово. Определите род. Запишите еще два слова с таким написанием. Сделайте это: Меч (м), хижина, плащ. Дочь (е), речь, мышь. 21. Не глаголом. Запишите глагол с помощью not. Запишите еще два слова для этого правила. Подчеркните написание. Сделай так: не подводил, не доучивал, не рисовал. 22. Однородные члены предложения. Напишите предложение. Обозначьте однородные члены и слово, от которого они зависят. Сделайте так: в садах созревают яблоки, груши и сливы.23. Правописание безударных окончаний существительных. Запишите существительное. Придайте ему первоначальную форму. Определите тип склонения. Выделите финал. Возьмите и напишите свой пример. Сделайте так: на тропе (дорога, 1 склон) на поляне (луг, 1 склон)

7 24. Написание безударных окончаний прилагательных. Запишите прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится. Поместите существительное вопрос к прилагательному. Определите род, число и падеж прилагательного по существительному. Выделите окончание прилагательного.Сделайте так: своему любимому внуку (что?) М.Р., в единственном числе, Д. 25. Предлог с местоимением. Выпишите местоимение с предлогом из предложения. Запишите еще 2 примера этого написания. Сделайте это: перед собой, передо мной, перед нами. 26. Мягкий знак b в конце глаголов 2-го лица единственного числа настоящее время. Выпишите глагол правильно. Запишите еще 2 глагола с таким написанием. Сделайте так: пишите, решайте, читайте (настоящее, 2 л., Единственное число) 27. Мягкий знак в неопределенной форме глагола.(-t, -ch) Напишите слово правильно. Напишите вопрос. Обозначьте написание. Запишите еще одно слово с таким написанием. Сделайте это: улыбнитесь (н.ф., что делать?), Позаботьтесь (н.ф., что делать?). 28. Правописание безударных окончаний личных окончаний глаголов. Выпишите глагол правильно. Сделайте акцент. Приведите глагол в начальную (неопределенную) форму. Посмотрите на гласную перед -ty. Определите спряжение глагола и гласного, которое должно быть написано в окончании глагола единственного и множественного числа … Сделайте так: вы пишите — пишите, ch, 1 ref., (-E, -ut, -yut) ставит положить, ch., 2 ref., (-I, -at, -yat)

8
29. Сложное предложение … Напиши правильно. Подчеркните основы грамматики. Подчеркните запятую. Сделайте следующее: девочки пели песни, а мальчики играли на музыкальных инструментах. 30. Прямая речь предложения. Запишите правильно. Составьте схему. Подчеркните знаки препинания. Сделайте так: Учитель сказал: «Денис Кораблев идет к доске». A: «П.» 31. Правописание наречий. Запишите наречие. Подчеркните написание. Запишите еще два слова.Сделайте это: быстро, весело, весело. Вверху, внизу, боком. 32. Предложение с лечением. Напишите правильное предложение. Подчеркните призыв и знаки препинания, которые выделяют его. Сделай так: Привет, Юлька!

НАПОМИНАНИЕ УЧЕНИКУ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ Русский язык. Исправление ошибок 1. Большая буква в начале предложения. Напишите предложение правильно. Придумайте и напишите еще одно предложение. Подчеркните заглавную букву.

Памятка русского языка 2013 г. Орфография 1.Большое письмо. Точка в конце предложения. 2. Пропуск, замена, искажение букв. 3. Деление на слоги. 4. Расстановка переносов в словах. 5. Мягкий знак (знаки) — показатель мягкости.

Памятка по работе над ошибками на русском языке 1. Точка в конце предложения. Напишите предложение правильно. Поставьте точку в конце. Сделай так: птицы улетели. 2. Слоги жи-ши, ча-шу, чу-шу. Выпиши

Памятка для работы над ошибками в русском языке в начальной школе.1. Пропуск, замена буквы. Напишите слово правильно 1 раз, подчеркните букву. Дом. 2. Регистрация предложения. Помнить! Первое слово в предложении

НАПОМИНАНИЕ «Как работать над ошибками в русском языке. Последовательность работы над орфографией »1. На новой строке запишите слово или фразу, в которой вы допустили ошибку. 2. Подчеркните

Разработал логопед Александр Александрович Лементуев 2014 0 Ошибки в изображении словесных схем.Запишите слово. Нарисуйте правильную звуковую схему слова, закрасив все части. Ошибки при подборе синонимов.

Основное написание русского языка Буквы I, A, U после шипения Комбинации ЖИ ШИ пишутся буквой I. Змеи, камыши, ножи, козлята. Комбинации ЧА ША пишутся буквой А. Чашка, дача, свеча, щавель. Комбинации NC

Memo Русский язык 4 класс 1. Как подготовиться к письму по памяти 2.Как подготовиться к презентации 3. Как написать повествовательный текст 4. Как написать текст описания 5. Как написать текст рассуждения

Контрольный список для исправления ошибок в русском языке. Прочтите предложение, в котором была допущена ошибка, узнайте значение каждого слова. 1. Ошибки в построении и записи предложений. Пишите без ошибок

Раздел. Начальная школа … Учитель Билык Светлана Викторовна Памятка для исправления ошибок Названия известных мне ошибок 1.Ударение Ударение ставится над гласной, которая является сильной позицией при произнесении.

Фамилия, имя Итого АНАЛИЗ КОНТРОЛЬНО-ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ Дата: Учитель: Класс Всего учеников Выполнено задание Нет ДОСТИЖЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ПО ТЕМЕ 1 Фонетика и графика 1.1

СПЕЦИФИКАЦИЯ итогового теста для учащихся 3 класса по РУССКОМУ ЯЗЫКУ. Цель работы Работа предназначена для проведения промежуточной аттестации учащихся 3 класса.Через

Анализ входного мониторинга 2-4 классов за 2013-2014 учебный год … Цель: определить наличие базовых знаний и уровень подготовки, качество образования в образовательных учреждениях по русскому языку, математике, обучению. «потеря» детей

Календарно-тематическое планирование по русскому языку 5 класс (Базовый учебник Т.Г. Рамзаевой «Русский язык» для 4-го класса, часть 2) I полугодие Тема урока Общие сроки обучения Разработанный материал

Распределение ISET по темам Тема «Повтор изучаемого материала» Урок 2 «Части речи» — всего ISETs 10 Частей речи 1.Существительное — самостоятельная часть речи, отвечающая на вопросы Кто? Какие?

Государственное казенное образовательное учреждение «Специальная (коррекционная) школа-интернат» г. Бузулук Оренбургской области Рассмотрен и принят педагогическим советом школы Протокол 32 от

Приложение к рабочей программе на русском языке Утверждено на собрании Московской области Календарно-тематическое планирование по русскому языку протокольного класса от 0 г. Количество часов: всего 70, часов в неделю.Лидер

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Пригородная средняя общеобразовательная школа« УТВЕРЖДЕНО »: Директор / Смирнова О.Н. / Приказ 2015 г. Приложение к Рабочей программе по русскому языку на

Пояснительная записка к экзаменационному материалу по русскому языку для 4-х классов Итоговое испытание Структура работы: диктант с грамматическим заданием Экзаменационный материал разработан по

Тематическое планирование по русскому языку (экстернат) 4. Рамзаева Т.Г. «Русский язык» Тема урока Задания 1 ТРИМЕСТЕР 1.Вводное занятие. Знакомство с учебником. Что мы знаем о слове. Слово. Предложение.

УЗОРОВА О.В., НЕФЕДОВА Е.А. Все таблицы ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ 3 класс Русский Математика Мир Издательство АСТ Москва РУССКИЙ ЯЗЫК РЕЧЬ И ЯЗЫК СРЕДСТВА РЕЧЬ Устная (высказывание) Написано

Календарное тематическое планирование на русском языке образовательного комплекса «Школа России». В.П. Канакина 2 класс (136 часов, 4 часа в неделю) Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. Учебник. для общего образования. организации.

2 л / п План. дата проведения Факт. дата повтора. Предложение. Текст Тема урока 1. 1.09 Выступление. Предложение. Текст 2. 6.09 Слова, обозначающие предметы, знаки, действия предметов. 3.8.09

СПЕЦИФИКАЦИЯ итогового теста для учащихся 3 класса по РУССКОМУ ЯЗЫКУ Цель работы Итоговое тестирование проводится в целях контроля качества подготовки учеников начального

РУССКИЙ ЯЗЫК ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В качестве основы тематического планирования был выбран комплект «Школа России» — один из самых распространенных и популярных учебных комплектов, рекомендованный Министерством

О.Узорова, Е.А. Нефедова РУССКИЙ ЯЗЫК Упражнения и тесты к каждому занятию 4 КЛАСС АСТ Москва УДК 373: 811.161.1 BBK 81.2Rus-922 U34 U34 Узорова Ольга Васильевна. Русский язык. Упражнения и тесты для

Выступление. Текст. Предложение. Слово. Текст состоит из предложений, а предложения состоят из слов. Текст Предложение — это слово или несколько слов, выражающих законченную мысль. Приговор Произносится каждое предложение

1. Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «Формирование грамматической структуры речи» для 5 класса (II вариант) основана на программе курса «Язык и литература» (2 часть, вариант

)

Приложение ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ уроков русского языка в классе () 0 0.Word Вводное занятие. Знакомство с учебником «Русский язык (первые уроки)» Повторяем гласные и буквы Гласные

Демонстрационная версия вводной работы на русском языке для учащихся 4 класса, поступающих в МОУ «Гуманитарно-педагогический лицей» в 2015 г. Пояснения к демо-версии работы для

Анализ промежуточного контроля по математике и русскому языку 2013-2014 учебного года Цель: определить наличие базовых знаний и уровень подготовки, качество формирования УУД по русскому языку, математике,

Календарно-тематическое планирование на русском языке (4 часа в неделю) без темы Тема урока Простое предложение.Грамматическая основа, второстепенные члены предложения 2 р. П. Сборник рассказа «Памятный

»

Тематическое планирование на русском языке Автор: Рамзаева Т.Г. 3 класс Экзамен Тема урока 1 ТРИМЕСТЕР Повторение. Речь. Предложение. Текст — это единица языка и речи. Части речи. Распознавание слов для вопросов,

Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 5А класса на 2018-2019 учебный год Дата, план Тема урока 1 09.04.2018 Язык — важнейшее средство общения 2 09.04.2018 Стили речи 3 09/05 / 2018 Звуки и

Календарь повторений уроков тематическое планирование Развитие письма и речи 5 класс Раздел Тема урока Количество часов I квартал Практические занятия по подготовке и раздаче предложений 2 Коммуникация

Календарное тематическое планирование уроков русского языка в 5 классе п / п Название раздела и темы Часы учебного времени.Язык — важнейшее средство общения. Язык и человек. 09 Пред. дата 2. Устное сообщение

О.В. Узорова, Е.А. Нефедова 80 ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ОРГАНИЗАЦИИ И ПУНКТУАЦИИ РУССКОГО ЯЗЫКА 1 класс 4 АСТ Астрель Москва УДК 373: 811.161.1 У34 У34 Узорова, Ольга Васильевна. Федова. Москва: АСТ: Астрель,

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа разработана с учетом действующих санитарных правил СанПиН. Специальное задание «Коррекция речи и мышления школьников с недостаточным умственным развитием» входит в состав

.

Кодификатор русского языка 2 класс Планируемый результат Проверяемые навыки Код 1.Раздел «Фонетика, орфография, графика» 1 Звуки и буквы Определить качественные характеристики звуков 1.1 и обозначить

Календарное тематическое планирование Написание и развитие речи 6 класс урока Раздел Тема урока Количество часов I четверть Повторение Основные и второстепенные члены предложения 2 Предложения не общие

«Русский язык» (экстернат) Программа: на основе Примерной программы начального общего образования, авторская программа Т.Рамзаева Г., утверждена Минобороны РФ (Москва, 2004 г.) в соответствии с требованиями федерального закона

.

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №26» Аттестат «О результатах промежуточного контроля учащихся 2-4 классов по русскому языку и математике» В соответствии с планом работы школы на текущий учебный год

Государственное бюджетное образовательное учреждение Краснодарского края специальная (коррекционная) школа № 21 г. Краснодар КАЛЕНДАРНО-ТЕМНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 7 класс Количество часов: всего 136;

Урок Тема урока Наше выступление (4 часа) Количество часов Ознакомление с учебником.Что за речь? Что можно узнать о человеке из его выступления? 3 Как отличить диалог от монолога? 4 Текст проверки знаний (5 часов) 5 Что такое

Тематическое планирование по русскому языку E класс 36 часов (4 часа в неделю). п / п Четверть Учебная неделя Тема Количество часов Тестовая и контрольная работа Повторение (4 часа) I Вводное занятие. Знакомство

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1» Чистопольского муниципального района Республики Татарстан директор и

Паспорт учебной комнаты 2 203-204 учебного года Ф.И.О. руководителя кабинета Детина Елена Анатольевна Опись имущества и документация кабинета п / п ФИО Номер п / п Учительский стол 2 Учительский стул

Заметки о русском языке В русском языке 33 буквы Гласные 10, звуки 6 Согласные буквы 21, звуки 36 Не обозначают звуки: b, b a o u e l m n i r b c d d d z z y e y p f k t s w x y h w b Обозначить

Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 5 классе (педагог Волкова В.V.) Урок Тема урока Предложение. Кол-во часов Дата 2 Общие и необычные предложения. 3 Главный

Примерное тематическое планирование на русском языке. 4 класс (4 класс; 1 семестр; 4 часа в неделю) (учебник «Русский язык. 4 класс: Учебник: За 3 часа / М. Л. Каленчук, Н. А. Чуракова, Т. А. Байкова. М .:

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя школа 9» УТВЕРЖДЕНО директором МОУ «Средняя школа 9» / Гафурова Л.Н. / приказ от 31 августа 2016 г.Рабочая программа темы «Русский язык

«.

Урок А Название раздела, темы урока ДАТА Примечание Раздел: «Повторяем и узнаем новое» (14 часов) План Факт 1 Знакомство с учебником «Русский язык». Словесное общение. Устная и письменная речь. 2.09 2 Цель выступления

Диктант с грамматикой для 3 класса Пояснительная записка к экзаменационному материалу по русскому языку для 3 класса Итоговая контрольная работа Состав работы: диктант с грамматическим заданием

Программа русского языка 4 класс (дети 9-10 лет) (соответствует программе 4 класса русской школы — учебник Р.Н.Бунеев и др.) Грамматика и орфография Количество часов Требования к знаниям и умениям

P, n Тематический урок Количество часов в редакции фонетики и графики. Оформление заказа по теме «Повторение» 2 Что такое графика. Фонетический анализ фонетики повторения слов. Слог и ударение 3 Повтор заученного

Тематическое планирование уроков русского языка (5 часов в неделю — 170 часов) Тема урока НАША РЕЧЬ (3 часа) Типы речи (2 часа) 1. Знакомство с учебником.Что за речь? 2. Что можно узнать о человеке по

Урок Названия разделов, темы I квартал НАША РЕЧЬ (3 часа) 1 Знакомство с учебником «Русский язык» (2 класс). Типы речи 2 Наша речь. Что можно узнать о человеке по его запланированному графику 03.09

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К РУССКОМУ ЯЗЫКУ Основные требования к русскому языку к уровню подготовки первоклассников: назовите, приведите примеры: названия букв русского алфавита; знаки гласных и согласных

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Адаптированная рабочая программа по русскому языку для 5 класса соответствует требованиям федерального компонента Государственный стандарт основного общего образования и

.

Пояснительная записка.Данная рабочая программа по развитию письма и речи учащихся 6 класса основана на программе специальных (коррекционных) учебных заведений 8 типа под редакцией

.

Тематическое планирование на русском языке. 2 класс. УМК «Перспектива» 170 часов Номер Тематика урока по порядку занятий I квартал. Раздел «Мир общения» 17 часов 1-2 Знакомство с учебником. Мир общения.

Русский язык 3б 169 часов Декабрь 2018 Тема 1 Знакомство с учебником «Русский язык» (3 класс).Виды речи и их цель. Речь — это отражение человеческой культуры. Для чего нужен язык? Присвоение языка и

Тема Количество часов четверти Безударная гласная в корне слова, проверенная ударением 2 Безударная гласная, проверенная ударением, в тех же частях слова 3 Безударная гласная, проверенная ударением,

Пояснительная записка к итоговой диагностической работе для промежуточной аттестации по русскому языку 2 класс 1. Назначение итоговой диагностической работы Работа предназначена для выполнения

«Русский язык» Первоклассник различать, сравнивать: -звук и буквы; -ударные и безударные гласные звуки; -твердые и мягкие согласные, глухие и звонкие согласные; -звук, слог, слово; -слово

Пояснительная записка Данная программа составлена ​​на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII типа, 5-9 классы, авторы программы: А.К.Аксенова, Н.Г. Галунчикова. М .: Просвещение

.

Планируемые результаты по предметам: Студенты должны знать: алфавит; способ проверки орфографии гласных и согласных (путем изменения формы слова). Студенты должны уметь: — различать звуки и буквы, звуки

Уважаемые коллеги! Предлагается вариант тематического планирования для изучения материала учебника «Русский язык. 4 класс: в 3 часа. »(авторы М.Л.Каленчук, Н.А.Чуракова, Т.А. Байкова) предложен по адресу 136

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету «Письмо и развитие» (ОВЗ) ЭО для учащихся 9 класса на 2018-2019 учебный год Полетаева Ирина Федоровна, учитель русского языка и литературы категории

Рабочая программа на русском языке для 3 класса составлена ​​в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования (Приказ Минобрнауки России 373

П / п Наименование оборудования Кол-во 1 Ссылочные схемы 59 1.Сложные предложения. 2. Фонетика. 3. Сложные предложения. 4. Словарь. 5. Сложный приговор. 6. Участники предложения. 7.Синонимы, антонимы,

Страница находится на сайте методического отдела отдела образования администрации Яковлевского района. В 2015 году за бесплатной юридической помощью в общественную приемную Ждановского городского управления юстиции обратилось 110 граждан.

Внимание! 1 марта 2016 года заканчивается регистрация заявок на сдачу государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования! Материалы, размещенные на сайте, могут быть использованы как в рамках школьных уроков по теме: «Персональные данные», так и просто в виде интересной и информативной информации.10 декабря 2015 года в Звездном РДК в городе Строитель прошел фестиваль школьного хора. В конкурсе приняли участие 8 хоровых коллективов школ области.

В среду состоялась очередная встреча Контактной группы и четырех рабочих подгрупп. В администрации села Великошишовка прошла акция по сбору подписей под обращением в ООН и ОБСЕ, с целью повлиять на украинские власти и прекратить боевые действия. Свое мнение по этому поводу в программе «Путь истины» высказал глава администрации города Шахтерска Алексей Швыдкий… 30.04.2015. Парламент Донецкой Народной Республики принял Закон «О системе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (далее — Закон).

Министерство образования и науки Донецкой Народной Республики находится по адресу г. Донецк, ул. Университетская, 83А.

19) иные органы и организации, осуществляющие меры по предупреждению безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с законодательством Донецкой Народной Республики.

Приказ № 630 от 16 июня 2016 г. «Об итогах Республиканского конкурса авторских общеобразовательных программ дополнительного образования детей» и приложение.

В этом случае в сертификате указываются серия, номер, дата выдачи утерянного, испорченного или уничтоженного сертификата и орган, выдавший его. Функции и заботы Министерства юстиции Донецкой Народной Республики беспокоят тысячи людей, которые ежедневно нуждаются в правовом решении бесчисленных как радостных, так и печальных проблем.Одно из самых значимых событий в жизни человека — свадебная церемония. Неоценима работа сотрудника ЗАГСа в этом направлении.

Чтобы развеять мифы о високосных годах, перелистаем страницы истории наших предков. Их високосный год считался особенным. Именно в високосный год девушка имела полное право самостоятельно выбирать жениха. В этом году сватов присылали хрупкие девушки, а не сильные парни. Итак, как видим, наших далеких предков это совершенно не волновало.

93 лицеиста — выпускника 2016 года получат документы о среднем общем образовании.

Не бойтесь високосного года. Статистических данных, подтверждающих неблагоприятный исход браков, заключенных в високосный год, нет. Дальнейшая жизнь молодоженов зависит исключительно от чувств и настроения влюбленных. Если вы искренне любите друг друга и мечтаете пожениться в этом году, смело воплощайте в жизнь свою идею! Осуществляет учет жилищного фонда в Донецкой Народной Республике.4) оказание помощи в обеспечении доступа лица к вторичной юридической помощи и медиации.

Сегодня, 31 мая, 11-классники общеобразовательных организаций ДНР сдают первый экзамен в рамках Государственной итоговой аттестации. Это обязательный экзамен — по русскому / украинскому языку, который пройдет в форме презентации с творческим заданием. Презентация — это встреча, встреча добра, радости и счастья. Контент этого сайта направлен на изучение вопросов, связанных с защитой прав субъектов персональных данных.

Роль Министерства юстиции Донецкой Народной Республики разнообразна и важна для народа. Начальник Ждановского городского отдела ЗАГСа Минюста ДНР каждую пятницу проводит личный прием граждан по вопросам государственной регистрации актов гражданского состояния. Обращаем внимание граждан, что территориальные отделы ЗАГС Государственной регистрационной палаты Министерства юстиции Донецкой Народной Республики проводят помолвки, годовщины свадьбы.

.