Тпо гармония 4 класс окружающий мир: ГДЗ по окружающему миру 4 класс Поглазова Шилин учебник, тетрадь

Мы представляем себе мир, в котором все студенты, независимо от дохода, происхождения или почтового индекса, имеют равный доступ к возможностям для создания музыки и ресурсам, необходимым для успешной учебы в колледже и за его пределами.

Наша миссия

Harmony Project использует преобразующую силу музыки для расширения доступа к высшему образованию для малообеспеченных студентов на устранение системных барьеров на пути к достижениям
через академическую и социальную поддержку.

Рост. Сообщество. Соединение.

Мы знаем, что музыкальное образование работает.

Наша программа была разработана с использованием передовые исследования в области художественного образования  для максимизации положительных долгосрочных эффектов от занятий музыкой, включая повышенное внимание , успехи в учебе и когнитивные способности . Более 17 лет исследований подтверждают, что дети, занимающиеся музыкой, учатся мыслить творчески и критически. В результате они лучше учатся в школе и с большей вероятностью поступят в колледж и достигнут успеха во взрослой жизни.

ИССЛЕДОВАНИЯ

Северо-западный университет

По опыту мы знаем, что длительные занятия музыкой полезны для детей. Нас также интересует наука, объясняющая когнитивные преимущества музыки, поэтому мы объединились с исследователями из Северо-Западного университета, чтобы выяснить, как Harmony Project меняет мозг ребенка.

Команда из Northwestern обнаружила, что дети, изучавшие музыку в Harmony Project, стали лучше слушать, что улучшит их навыки чтения, а также их способность сосредоточиться в шумном классе. По словам ведущего исследователя Нины Краус, музыка может сыграть решающую роль в сокращении разрыва в успеваемости между богатыми и малообеспеченными детьми.

• Лаборатория слуховой неврологии Северо-Западного университета

Направление исследований

Следующие исследования использовались для создания, разработки, реализации и оценки программ Harmony Project:

• Искусство и социальное влияние: RAND Corporation
• Теория самоопределения
• 40 Активы развития, Поисковый институт
• Навыки обучения 21 века
• Преимущества музыкального образования: обзор текущих исследований в области неврологии

Совместные исследования

Harmony Project сотрудничает с научно-исследовательскими институтами для получения следующих результатов:

• Kraus N, Strait DL (2015). Появление биологических маркеров музыкальности при школьном обучении музыке. Анналы Нью-Йоркской академии наук. 1337: 163-169.
• Слейтер Дж., Скоу Э., Стрейт Д., О’Коннелл С., Томпсон Э., Краус Н. (2015) Музыкальное обучение улучшает восприятие речи в шуме: продольные данные общественной музыкальной программы. Behavioral Brain Research 291: 244-252.
• Краус Н., Хорникель Дж., Стрейт Д.Л., Слейтер Дж., Томпсон Э.К. (2014). Участие в общественных музыкальных классах способствует нейропластичности и развитию речи у детей из неблагополучных семей. Границы психологии, когнитивистики. 5(1403). doi: 10.3389/fpsyg.2014.01403
• Краус Н., Андерсон С. (2014). Обучение на уровне общин демонстрирует объективные доказательства эффективности. Журнал слушаний. 67(11): 46-47.
• Краус Н., Слейтер Дж., Томпсон Э., Хорникель Дж., Стрейт Д.Л., Николь Т., Уайт-Швох Т. (2014). Слуховое обучение через активное взаимодействие со звуком: Биологическое воздействие общественных уроков музыки на детей из групп риска. Frontiers Aud Cogn Neurosci. 8(351). doi: 10.3389/fnins.2014.00351.
• Слейтер Дж., Стрейт Д.Л., Скоу Э., О’Коннелл С., Томпсон Э., Краус Н. (2014). Продольные эффекты группового обучения музыке на навыки грамотности у детей с низким доходом. ПлосУан. 9(11). doi: 10.1371/journal.pone.0113383
• Краус Н., Слейтер Дж., Томпсон Э., Хорникель Дж., Стрейт Д., Никол Т. и Уайт-Швох Т. (2014). Программы музыкального обогащения улучшают нейронное кодирование речи у детей из групп риска. Журнал неврологии. 34(36): 11913-11918
• Skoe E, Krizman J, Kraus N (2013) Обедневший мозг: различия в материнском образовании влияют на нейронную реакцию на звук. Journal of Neuroscience 33(44):17221–17231.
• Слейтер Дж., Тирни А., Краус Н. (2013) Дети начальной школы из группы риска после одного года обучения музыке в классе лучше держат ритм. ПлосУан. 8(10): e77250. doi:10.1371/journal.pone.0077250.

Исследования

Годовой отчет

Дополнительные документы

Присоединяйтесь к движению.

Подать заявку или зарегистрироваться в Harmony Project сегодня и начните свое путешествие по миру изучения музыки и исполнения.

Зарегистрироваться >>

Смотрите нас в действии.

Подпишитесь на нашу ежемесячную рассылку , чтобы получать новости о концертах и ​​мероприятиях Harmony Project рядом с вами.

Зарегистрироваться >>

Поддержите наш рост.

ПОДАРИТЕ МУЗЫКУ. ИЗМЕНЯЙ ЖИЗНЬ. Дайте инструмент в руки ребенка, сделав пожертвование в проект Harmony.

Пожертвовать >>

Детское религиозное исследование — Harmony UU

Harmony предлагает программу религиозного исследования (RE) для детей в возрасте от 3 лет и старше. Наша программа RE продвигает позитивную самоидентификацию, отношения со сверстниками и общественные работы. Дети имеют возможность изучать религию и воспитывать характер на наших интерактивных занятиях RE, пока их родители посещают службу.

Каждое занятие посвящено теме, соответствующей возрасту, и дети могут получить удовольствие от занятий музыкой, рукоделием, литературой, играми, демонстрациями, практическими занятиями, обсуждением и планированием деятельности по обслуживанию. Все наши учителя, которые также являются родителями, привносят уникальные таланты в каждый класс. Для получения дополнительной информации о нашей программе RE свяжитесь с нами по адресу [email protected].

Саженцы: Дошкольный/детский сад

Этот урок религиозного исследования предназначен для дошкольников и детсадовцев и знакомит детей с окружающей средой класса RE через поделки, игры и литературу. Детям, посещающим этот класс, часто интересно услышать знакомую историю о медведях Беренстейна или Франклине, которая учит положительным чертам характера.

Apple: 1-й и 2-й классы

Apple Class для первоклассников и второклассников состоит из трех модулей, распределенных в течение года:

• Жизнь по семи принципам: дети узнают основные ценности унитарного универсализма
• Мир вокруг нас: дети изучают интересные (часто сезонные) темы со всего мира — науку, культуру, праздники и мифологию, и это лишь некоторые из них
• Формирование характера: дети переносят черты характера, которым они научились на уроках рассады, на более продвинутый уровень

ДЕТСКОЕ УТВЕРЖДЕНИЕ UU
Мы — унитаристы-универсалисты
С мыслящим разумом С любящим сердцем
И руки, готовые служить
Вместе мы защитим нашу Землю
И работаем ради мира и друзей во всем мире.

Дуб: 3–5 классы

Этот класс для учащихся 3–5 классов состоит из четырех модулей, распределенных в течение года:

• Семь принципов UU: Учащиеся более углубленно изучают основные ценности унитарного универсализма.
• Духовность во всем мире: изучение того, как UU и другие мировые религии решают определенные темы, такие как мораль, начало вселенной или идея загробной жизни
• Пробуждение социальной справедливости: учащиеся класса Oak узнают о проблемах социальной справедливости, таких как голод или окружающая среда, а также работают над просветительскими проектами
• Критическое мышление: дети работают над развитием понимания этики, логики и критического мышления

Sequoia: 6-9 классы

Ковенантная группа Sequoia была разработана для подготовки учеников 6-9 классов к тому, чтобы стать полноправными членами Harmony, когда им исполнится 15 лет. Эти преданные своему делу ученики совмещают занятия в классе и участие в воскресных службах в дискуссионных группах, соответствующих возрасту, когда они учатся и поддерживают друг друга.