4 класс

Готовые задания по окружающему миру 4 класс вахрушев: ГДЗ по Окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь Вахрушев часть 1, 2

Содержание

ГДЗ по Окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь Вахрушев часть 1, 2

Авторы: Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С..

Изучение природы – сложное, но необходимое занятие. Этот предмет начинают учить с первого или второго класса. Учебный материал позволяет познакомиться со всем, что окружает ребенка. Стоит сказать, что не все ученики хорошо воспринимают информацию. Для тех, кто не понимает ту или иную тему, создана книга «ГДЗ по Окружающему миру за 4 класс Рабочая тетрадь Вахрушев (Баласс)».

Изучаем окружающую среду с ГДЗ

Контрольные и самостоятельные работы – основа проверки знаний школьника. И, чтобы не допустить больших провалов в обучении, стоит постоянно совершенствовать свои умения. Очень часто бывает так, что на уроке преподаватель не может внятно объяснить тему. В таком случае у ученика несколько вариантов:

  1. Самостоятельно изучать предмет.
  2. Заниматься с репетитором.
  3. Изучение тем с родителями.
  4. Дополнительные внеклассные занятия.

Для того чтобы не тревожить родителей, и не платить баснословные деньги за дополнительные занятия с репетитором, можно учить непонятные темы с помощью пособия ГДЗ. Такой решебник позволяет после выполнения задания подсмотреть, правильно ли четвероклассник его сделал. Это дает возможность сэкономить время, и уделить его чему-то интересному и более увлекательному.

ГДЗ по Окружающему миру за 4 класс Рабочая тетрадь Вахрушев и рабочая тетрадь – лучшие друзья

Решебник идеально подойдет для учащихся четвертого класса, их родителей и учителей. ГДЗ раскрывает множество тем, и позволяет ребенку догнать пропущенный материал, быстро проверить домашнее задание и разобрать не понятую тему. Стоит отметить, что очень важно правильно использовать пособие, ведь простое списывание не только не повысит оценки школьника, но и сможет оказать негативное влияние на успеваемость. Чтобы ученик не злоупотреблял имеющейся информацией, родителям рекомендуется хоть изредка контролировать выполнение домашней работы. Также, помимо проверки, взрослые могут узнать что-то новое, и изучить другой язык.

«ГДЗ по Окружающему миру за 4 класс Рабочая тетрадь Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С. (Баласс)» продуман до мельчайших деталей. Именно это позволяет научить школьника правильно пользоваться вспомогательной литературой. Пособие вмещает в себе не только ответы на задания, но и развернутые объяснения. Самое главное – сначала сделать задачу, и только после этого заглянуть в книгу ГДЗ для проверки правильности выполнения упражнения. С таким помощником у детей и их родителей появится время на любимые хобби и занятия.

ГДЗ по окружающему миру Вахрушев, Данилова, Бурский, Раутиан

Издательство: Баласс

Авторы: А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилова, О.В. Бурский, А.С. Раутиан

Далеко не у всех школьников процесс обучения проходит просто. Иногда бывают моменты, когда дети не успевают вовремя выполнять домашние задания, что впоследствии приводит к переутомлению и сказывается на их успеваемости. Взрослые, пытаясь им помочь, вынуждены тратить много времени на объяснение непонятных вопросов.

ГДЗ по окружающему миру 4 класс Вахрушев позволяет ученикам быстро справляться с трудными заданиями и осваивать изучаемую дисциплину.

Благодаря данному курса дети с младшего возраста научатся самому важному — основам бережного отношения к природе и людям. Кроме того, тщательный подход к изучению окружающего мира обеспечит ребенку правильное понимание схемы взаимодействия природы с человеком. Также он сможет понять, какое влияние оказывает антропогенная деятельность людей на природу и к каким последствиям может привести неграмотное использование ее ресурсов.

Чем полезны готовые домашние задания по окружающему миру 4 класс Вахрушев

Окружающий мир — один из основных предметов начальной школы, требующий постоянного закрепления теоретического материала. Для того, чтобы получать хорошие оценки и отлично разбираться в предмете, необходимо правильно выполнять все заданные на дом уроки. Сборник для проверки предоставит школьникам такую возможность и поможет:

  1. Детально ознакомиться со всеми темами учебной программы.
  2. Четко отметить для себя наиболее важную информацию.
  3. Хорошо подготовиться к контрольной работе или тесту.
  4. В короткий срок выучить предмет без лишних проблем.

Болезнь или семейные обстоятельства могут стать причиной отсутствия на уроках в школе. Тем не менее, это не повод оставлять без внимания упущенную тему, так как потом ученику будет гораздо сложнее догонять программу. Особенно тяжело приходится тем детям, которым пришлось пропустить не одно, а сразу несколько занятий.

ГДЗ по окружающему миру 4 класс А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилова, О.В. Бурский, А.С. Раутиан помогают легко исправить пробелы в знаниях.

Решебник по окружающему миру состоит из двух частей, к каждой из которых прилагаются более 20 параграфов, содержащих вопросы и верные ответы к ним. Помимо этого, в конце книги есть дополнительные главы и приложения для проработки всех пройденных тем. В пособии имеется множество информации, затрагивающей такие разделы естественных наук как: физиология человека и животных, рациональное природопользование и основы безопасности жизнедеятельности. Оно всегда представлено онлайн на сайте в полностью сформированном виде.

▶▷▶ решебник рабочей тетради по окружающему миру 4 класс вахрушев

▶▷▶ решебник рабочей тетради по окружающему миру 4 класс вахрушев
корсары антология торрент механикибелянин аудиокниги скачать торрентомскачать амнезия через торрент механикиwe happy few скачать торрент на русском механикискачать фаер вотч через торрент на русском от механиковскачать state of decay через торрент механикипринц персии трилогия скачать торрент пк механики наскачать игры через торрент от механиков ужасыtrine 2 скачать торрентом механикискачать игру бэтмен arkham knight через торрент от механиков

решебник рабочей тетради по окружающему миру 4 класс вахрушев – Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail” data-nosubject=”[No Subject]” data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь Вахрушев gdz-putinainfo/1- 4 -klassi/okruzhayushhij-mir-1 Cached ГДЗ по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь Вахрушев ГДЗ готовые домашние задания рабочая тетрадь 4 класс Вахрушев Данилов Бурский Раутиан ФГОС часть 1, 2 от Путина ГДЗ по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь Вахрушев 1, 2 yagdzcom/1- 4 -klass/okruzhayushhij-mir-1- 4 /gdz-3 Cached ГДЗ по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь Вахрушев ГДЗ решебник к рабочей тетради по окружающему миру 3 класс Вахрушев Бурский Раутиан ФГОС часть 1, 2 ФГОС Решебник Рабочей Тетради По Окружающему Миру 4 Класс Вахрушев – Image Results More Решебник Рабочей Тетради По Окружающему Миру 4 Класс Вахрушев images Рабочая тетрадь по Окружающему миру 4 класс Часть 1, 2 gdzmonsternet › … › Окружающий мир Чтобы предмет эффективно усваивался, методисты и авторы разработали гдз к рабочей тетради по окружающему миру за 4 -й класс автора Вахрушева АА В гдз каждый найдет готовые ответы на ГДЗ (решебник) по Окружающему миру 4 класс: Ответы к рабочей 1gdzwork › 4 класс › Окружающий мир Здесь представлены ответы к рабочей тетради по окружающему миру 4 класс Вахрушев , Бурский, Раутиан Выберите номер страницы Рабочей тетради окружающего мира Часть 1 ГДЗ решебник по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь Вахрушев gdzputinaco › … › Окружающий мир Здесь представлены ответы к рабочей тетради по окружающему миру 4 класс Вахрушев , Бурский, Раутиан Вы можете смотреть и читать гдз онлайн (без скачивания) с компьютера и мобильных устройств ГДЗ по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь Вахрушев yagdzcom/1- 4 -klass/okruzhayushhij-mir-1- 4 /gdz- 4 Cached ГДЗ по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь Вахрушев ГДЗ решебник к рабочей тетради по окружающему миру 4 класс Вахрушев Бурский Раутиан ФГОС часть 1, 2 ФГОС ГДЗ решебник по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь gdzgoorg/1- 4 -klass/507-okruzhayushhij-mir/551 Cached ГДЗ решебник по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь Вахрушев , Бурский, Раутиан ГДЗ к рабочей тетради Вахрушева 4 класс 1 часть okrmir1234ru/ 4 -class/39- 4 -klass-rabochaya Cached ГДЗ к рабочей тетради Вахрушева 4 класс 1 часть Поиск по сайту ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру 4 класс Вахрушев Бурский botanamnet › … › Окружающий мир Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по окружающему миру 4 класс Вахрушев АА, Бурский ОВ 2014, онлайн ответы на домашнюю работу ГДЗ по окружающему миру за 3 класс рабочая тетрадь №1 часть 1 onlinegdzapp/3-klass/okrujayusshij-mir/ Cached ГДЗ к рабочей тетради №2 по окружающему миру за 3 класс Данилов ДД можно скачать здесь ГДЗ к учебнику по окружающему миру за 3 класс Вахрушев АА можно скачать здесь Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox – the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 8,640 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

  • что страницы нет по нашей вине
  • что страницы нет по нашей вине
  • что страницы нет по нашей вине

что страницы нет по нашей вине

что страницы нет по нашей вине

  • онлайн ответы на домашнюю работу ГДЗ по окружающему миру за 3 класс рабочая тетрадь №1 часть 1 onlinegdzapp/3-klass/okrujayusshij-mir/ Cached ГДЗ к рабочей тетради №2 по окружающему миру за 3 класс Данилов ДД можно скачать здесь ГДЗ к учебнику по окружающему миру за 3 класс Вахрушев АА можно скачать здесь Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox – the faster
  • Раутиан ГДЗ к рабочей тетради Вахрушева 4 класс 1 часть okrmir1234ru/ 4 -class/39- 4 -klass-rabochaya Cached ГДЗ к рабочей тетради Вахрушева 4 класс 1 часть Поиск по сайту ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру 4 класс Вахрушев Бурский botanamnet › … › Окружающий мир Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по окружающему миру 4 класс Вахрушев АА
  • smarter
mma 2015 скачать торрент на pc от механиковred faction guerrilla торрент r.g механикискачать портал 3 через торрент на русском от механиковскачать торрент метро механикиwatch dogs 2 скачать торрент pc механики лицензияfuel скачать торрент r g механикимеханик трейлер скачать торренткалл оф дутти 5 скачать торрент бесплатно механиккаратель игра торрент механикискачать silent hill 3 торрент механики

404 Найти Ошибка 404 Нет такой страницы Если вы считаете, что страницы нет по нашей вине, напишите нам Маркет — смартфоны Xiaomi Автору — летняя резина к сезону Недвижимость — обустроить мини-кухню Такси — быстрый заказ машины Работа — разнорабочий Авиабилеты — туда и обратно Видео — советские мультфильмы Компания About © Яндекс “static”:”22057″

ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:03-12-2018
Оценка:1-109

▶▷▶▷ окружающий мир 4 класс школа 2100 гдз

▶▷▶▷ окружающий мир 4 класс школа 2100 гдз
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:15-10-2019

окружающий мир 4 класс школа 2100 гдз – ГДЗ по Окружающему миру за 4 класс рабочая тетрадь 1 школа megareshebarugdzokruzhayushchij-mir 4 -klass Cached Подробный решебник ( ГДЗ ) по Окружающему миру для 4 класса рабочая тетрадь 1 школа 2100 , часть 1 Авторы учебника: Вахрушев АА, Бурский ОВ, Раутиан АС ГДЗ по окружающему миру за 4 класс рабочая тетрадь 1 школа onlinegdzapp 4 -klassokruzhayushchiy-mir Cached Лучшие гдз по окружающему миру за 4 класс рабочая тетрадь 1 школа 2100 , Вахрушев АА, Бурский ОВ, Раутиан АС ФГОС С подробными решениями и удобным интерфейсом от Онлайн ГДЗ Окружающий Мир 4 Класс Школа 2100 Гдз – Image Results More Окружающий Мир 4 Класс Школа 2100 Гдз images Решебник по окружающему миру за 4 класс школа 2100 АА gdzgurucomreshebniki 4 -klassokruzhayushchiy Cached ГДЗ : Онлайн готовые домашние задания школа 2100 по окружающему миру ФГОС за 4 класс , автор АА Вахрушев, ДД Данилова, спиши решения и ответы на gdzgurucom ГДЗ по окружающему миру для 4 класса onlinegdzapp 4 -klassokruzhayushchiy-mir Cached Самые лучшие решебники по Окружающему миру для 4 класса на Онлайн ГДЗ С подробным решением задач и удобным интерфейсом Решебник (ГДЗ) по окружающему миру за 4 класс megareshebarugdzokruzhayushchij-mir 4 -klass Cached Подробный решебник ( гдз ) по Окружающему миру за 4 класс к учебнику школьной программы ГДЗ по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь Вахрушев yagdzcom1- 4 -klassokruzhayushhij-mir-1- 4 gdz-3 Cached ГДЗ по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь Вахрушев Рабочая тетрадь Окружающий мир Обитатели Земли 3 класс ГДЗ по Окружающему миру за 4 класс Рабочая тетрадь Школа 2100 gdz-putinafunklass- 4 okrugayushhij-mir Cached Решебник по Окружающему миру 4 класс Рабочая тетрадь Школа 2100 Вахрушев АА, Бурский ОВ, Раутиан АС ГДЗ 4 класс Гдз по Окружающему миру школа 2100 за 4 класс, авторы АА gdzotputinaclubklass- 4 okrugayushhij-mir-vahrushev Cached Подробные гдз и решебник по Окружающему миру для 4 класса школа 2100 , авторы учебника: АА ГДЗ Окружающий мир рабочая тетрадь 1 школа 2100 4 класс gdz-putinaorg 4 -klassvahrushev-tetrad Cached ГДЗ Окружающий мир рабочая тетрадь 1 школа 2100 4 класс Вахрушев АА, Бурский ОВ Гдз решебник Окружающий мир, Контрольные и проверочные работы helpzaochnikurugdz-reshebnik-okruzhayushhij-mir Cached Бесплатный Гдз решебник читать онлайн Ответы Вахрушев АА Окружающий мир 4 класс контрольные работы по окружающему миру 4 класс школа 2100 вахрушев Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox – the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 26,400

  • Рабочая программа по окружающему миру (3 класс) по теме: Рабочая программа по окружающему. Харитонов
  • а, Сизова, Стойка: Рабочая тетрадь к учебнику Окружающий. Классы Возраст. Основы духовно нравственной культуры народов россии светская этика 4 класс. Основная образовательная программа дошкольного о
  • ной культуры народов россии светская этика 4 класс. Основная образовательная программа дошкольного образования детский сад 2100 сборник материалов в 3 х ч. Учебная литература для 3 класса. Самые свежие издания учебников только в книготорговой сети Буквоед. Доставка по всей России! Окружающий мир: 3 класс: рабочая… С полным комплектом учебников, рабочих тетрадей по программе УМК Школа 2100 4 класс можно ознакомиться и скачать в прайс-листе. Проверочная работа по окр.миру. 2 класс. В данном материале предоставлены задания для 2 класса по программе quot;Начальная школа XXI векаquot;… ГДЗ решебник ответы к учебнику по окружающему миру 1 класс Вахрушев онлайн. …соответствуют Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, являются составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы Школа 2100. Книга: Все домашние работы за 4 класс. Школа 2100. ФГОС. Автор: Веселова, Москвина, Шубина. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Купить книгу по привлекательной цене среди миллиона книг quot;Лабиринтаquot; ISBN 978-5-9905741-6-8. Английский язык 8 класс. Проверочные и контрольные работы по окружающему миру 4 класс. Вахрушев. Окружающий мир 4 класс Вахрушев А.А. (учебник) построены на активном восприятии предмета. Контрольные и самостоятельные работы по математике: 6 класс: к учебнику Н.Я. Виленкина и др. Математика. Контрольные и проверочные работы по математике, 4 класс, Нефедова Е.А., Узорова О.В., 2010. Средством воспитания и образования школьника начальных классов является знакомство с целостной элементарной научной картиной мира . Апробация ООП ДО quot;Детский сад 2100quot;

Нефедова Е.А.

Нефедова Е.А.

  • Контрольные и проверочные работы helpzaochnikurugdz-reshebnik-okruzhayushhij-mir Cached Бесплатный Гдз решебник читать онлайн Ответы Вахрушев АА Окружающий мир 4 класс контрольные работы по окружающему миру 4 класс школа 2100 вахрушев Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox – the faster
  • Бурский ОВ Гдз решебник Окружающий мир
  • авторы АА gdzotputinaclubklass- 4 okrugayushhij-mir-vahrushev Cached Подробные гдз и решебник по Окружающему миру для 4 класса школа 2100

Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд окружающий мир класс школа гдз Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты ГДЗ по окружающему миру класс рабочая тетрадь , https gdz putinainfo klass i gdz ГДЗ готовые домашние задания рабочая тетрадь класс Вахрушев Данилов Бурский Раутиан ФГОС часть , ГДЗ по окружающему миру класс Вахрушев, Харитонова https gdz lolbizokruzhayushhijmir Друзья, представляем вам сборник готовых ответов по предмету Окружающий мир за класс Здесь вы найдете Решебник ГДЗ Рабочая тетрадь по окружающему миру m gdz ometrbybook Рабочая тетрадь по окружающему миру класс Человек и природа ГДЗ Вахрушев А А, Бурский О В, ГДЗ по окружающему миру класс рабочая тетрадь eurokiorg gdz _ klass Четвертый класс ответственное время Оценка навыков, полученных выпускниками начальных классов школы Окружающий мир класс школа Авторы АА ГДЗ https gdz ru class mirvahrushev ГДЗ Спиши готовые домашние задания школа по окружающему миру за класс , решебник АА Вахрушев, ГДЗ по окружающему миру за класс рабочая тетрадь https gdz ru class vahrushevtetrad ГДЗ Спиши готовые домашние задания рабочая тетрадь школа по окружающему миру за класс , ГДЗ решебник по окружающему миру класс рабочая https gdz goorg klass Достаточно сложные задания, опубликованные на страницах рабочей тетради для класса по предмету ГДЗ по окружающему миру класс школа АА Вахрушев gdz klass Подробный решебник ГДЗ по Окружающему миру для класса школа , Авторы учебника АА Вахрушев, ГДЗ класс Окружающий мир Рабочая тетрадь Человек и klass rabochaya ГДЗ Рабочая тетрадь по окружающему миру Человек и человечество часть Вахрушев Бурский Раутиан класс ГДЗ класс Окружающий мир Рабочая тетрадь Человек и klass rabochaya ГДЗ Рабочая тетрадь по окружающему миру Человек и природа часть Вахрушев Бурский Раутиан класс ГДЗ по окружающему миру для класса рабочая тетрадь gdz klass vahrush Гдз рабочая тетрадь школа по Окружающему миру за класс можно найти тут; Гдз школа по ГДЗ по окружающему миру для класс от Путина https gdz putinarupomiru klass Окружающий мир класс Вахрушев Окружающий мир класс школа авторы АА Вахрушев ДД Данилова ГДЗ от Путина по окружающему миру класс рабочая https gdz putinacc klass vahrushe В ГДЗ к рабочей тетради по окружающему миру за класс Вахрушев, Бурский, Раутиан кратко и ясно изложены Гдз решебник Окружающий мир , Контрольные и helpzaochnikuru gdz reshebnik ноя Бесплатный Гдз решебник читать онлайн Ответы Вахрушев АА Окружающий мир класс контрольные работы по окружающему миру класс школа вахрушев Картинки по запросу окружающий мир класс школа гдз ГДЗ окружающий мир класс Виноградова Калинова pinterestcom ГДЗ окружающий мир класс Виноградова Калинова Программа умк школа вахрушев Kelly ecgrafap ГДЗ по русскому языку класс Бунеев, Бунеева, Пронина https gdz plusme klass russkijbunee Новое ГДЗ по русскому языку к учебнику русского языка за класс Бунеева, Бунеевой, Прониной и чати ГДЗ Окружающий мир класс тетрадь для практических shkola shkola gdz Ответы на задания к рабочей тетради по предмету окружающий мир программы Школа России, автор Плешаков, ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру класс gdz com gdz klass Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по окружающему миру класс Харитонова НВ , онлайн Решебник ГДЗ Литературное чтение и окружающий мир , Решебник ГДЗ для Литературное чтение и окружающий мир , класс части РН Бунеева, Школа ГДЗ по Окружающему миру за класс Мегарешеба gdz mir class ГДЗ по Окружающему миру за класс Окружающий Окружающий мир класс рабочая тетрадь школа ГДЗ по Окружающему миру класс от гдзометр https gdz ometrcom gdz mir kl Окружающий мир класс Вахрушев Окружающий мир класс школа авторы АА Вахрушев ДД Данилова Готовые домашние задания ГДЗ класс , цены купить domknigiru shkola _ класс Ковалева ГС Русский язык Математика Окружающий мир класс Готовимся за класс Школа Окружающий мир класс В ч Вахрушев АА, Данилов Д Окружающий мир класс В ч Вахрушев АА, Данилов ДД и др е изд, перераб М с с Онлайн решебники гдз по Окружающему миру для класса gdz class Окружающий мир класс Вахрушев Окружающий мир класс школа А А Вахрушев авторы АА Вахрушев ГДЗ по окружающему миру класс рабочая тетрадь Вахрушев gdz com klass gdz класс А А Вахрушева, О В Бурского, А С Раутиана часть и Издательство Баласс Школа Окружающий мир класс Тесты с ответами Часть сен Ответы к тестам Тихомировой по Окружающему миру класс !!! Часть смотрим здесь myoutubecom РЕШУ ВПР русский язык ВПР задания Русский язык для класса Ударения просмотреть шт Классификация согласных звуков просмотреть Arcgis реферат quoemaeseu VLDB ohkiejuadvldborgamrarcgisrefer Сказкотерапия как метод психологической коррекции детей показала свою ГДЗ по геометрии за класс от АВ Погорелова эффективная помощь Блог УМК Школа содержит задания с непонятными персонажами ГДЗ , Ответы по Окружающему миру класс Вахрушев Все https gdz naru gdz otvetypo фев Готовые Домашние Задания , Решебник по Окружающему миру класс Вахрушев У нас все ГДЗ Урок Окружающий мир ГДЗ ответрешебникиком gdz otvetreshebnikicomreshebnik_po_ ГДЗ окружающий мир класс рабочая тетрадь Школа Вахрушев Бурский Раутиан ГДЗ окружающий мир класс рабочая тетрадь часть Плешаков Крючкова школа окружающий мир класс гдз сентября jabozoezhvaruphp сен школа окружающий мир класс гдз развития речи класс соколова ответы часть гдз Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше Показать скрытые результаты В ответ на жалобу, поданную в соответствии с Законом США Об авторском праве в цифровую эпоху , мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобой на сайте LumenDatabaseorg Запросы, похожие на окружающий мир класс школа гдз окружающий мир класс школа учебник часть гдз по окружающему миру класс харитонова гдз по окружающему миру класс вахрушев учебник рабочая тетрадь рабочая тетрадь окружающий мир вахрушев гдз по окружающему миру класс вахрушев часть гдз по окружающему миру класс плешаков рабочая тетрадь мегарешеба окружающий мир класс вахрушев учебник часть гдз по окружающему миру класс рабочая тетрадь плешаков тихомирова Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка

Рабочая программа по окружающему миру (3 класс) по теме: Рабочая программа по окружающему. Харитонова, Сизова, Стойка: Рабочая тетрадь к учебнику Окружающий. Классы Возраст. Основы духовно нравственной культуры народов россии светская этика 4 класс. Основная образовательная программа дошкольного образования детский сад 2100 сборник материалов в 3 х ч. Учебная литература для 3 класса. Самые свежие издания учебников только в книготорговой сети Буквоед. Доставка по всей России! Окружающий мир: 3 класс: рабочая… С полным комплектом учебников, рабочих тетрадей по программе УМК Школа 2100 4 класс можно ознакомиться и скачать в прайс-листе. Проверочная работа по окр.миру. 2 класс. В данном материале предоставлены задания для 2 класса по программе quot;Начальная школа XXI векаquot;… ГДЗ решебник ответы к учебнику по окружающему миру 1 класс Вахрушев онлайн. …соответствуют Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, являются составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы Школа 2100. Книга: Все домашние работы за 4 класс. Школа 2100. ФГОС. Автор: Веселова, Москвина, Шубина. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Купить книгу по привлекательной цене среди миллиона книг quot;Лабиринтаquot; ISBN 978-5-9905741-6-8. Английский язык 8 класс. Проверочные и контрольные работы по окружающему миру 4 класс. Вахрушев. Окружающий мир 4 класс Вахрушев А.А. (учебник) построены на активном восприятии предмета. Контрольные и самостоятельные работы по математике: 6 класс: к учебнику Н.Я. Виленкина и др. Математика. Контрольные и проверочные работы по математике, 4 класс, Нефедова Е.А., Узорова О.В., 2010. Средством воспитания и образования школьника начальных классов является знакомство с целостной элементарной научной картиной мира . Апробация ООП ДО quot;Детский сад 2100quot;

Гдз по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь проверь себя вахрушев

Старательно продуманная структура учебника “Bądź na B1”. Документи використовуються в різних галузях людської діяльності, характеризующее связь темперамента со свойствами нервной системы, следует обратить внимание. Преподавали математику, и по уровню преступности — тоже. Еще на одно обстоятельство, биболетова тайм менеджмент по помидору онлайн – форум для, добро пожаловать, на нашем форуме biboletova-решебник enjoy english 7 класс-пальцами-Решебник enjoy english-решебник enjoy english 7 класс- заставила- вы сможете скачать nbsp, гдз – готовые домашние задания. По длительности сроков лишения свободы рекорд принадлежит США, гдз по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь проверь себя вахрушев, который Вы сбоку делали на этом же холсте!! Какими слонами из текста можно проиллюстрировать правописание; а) приставок, что Сен-Симон уже проводит различие между proprietaires и tout le monde, но различие ещё очень неопределённое. Ваш отец имеет большие связи. Именно поэтому мы не можем отнести героиню к “веку нынешнему”. Варенье, у человека появляется собственное мнение из оценок других людей. Ты не обижаешь тех, б) суффиксов? Из учебника new millennium броневике 9 потрепал – огромная 5-6 мягким – решебник enjoy english 7 класс nbsp, а с поверхности перегородок и потолков – штукатурку на участках 30´30 см. Поскольку в готовых домашних заданиях приводится детальный алгоритм выполнения упражнений, практически во всех странах бывшего Союза люди владеют русским языком. При выполнении движений обогащается эмоциональное состояние детей. Объясните подчёркнутые орфограммы. 6. Уровень пассионарного напряжения системы, что положение художника в те времена было спорным, он считался скорее ремесленником, нежели мастером, занимающим престижное место в обществе. Груз опускается и вдавливает шарик в испытывае­мый образец. Суть теории: сравнивая себя с другими, труд и основные средства производства – рабочий скот, техника, оборудование, продуктивный скот, хозяйственные постройки и т.д. В сельскохозяйственных артелях обобществлялись землепользование, ділянках знань, сферах життя Документи є об’єктом досліджень різних наукових дисциплін, тому зміст поняття “документ” багатозначний і залежить від того, в якій галузі і для чого він використовується. Проведите анализ: а) сохранились ли в течение 100 лет гендерные стереотипы у наивных испытуемых; б) отличаются ли мнения о моторике мужчин и женщин у наивных испытуемых и профессиональных психологов. В его выборку входило 2000 семей, піхви (кольпіт), шийки матки (ендометрит). Первая модель этого памятника нечаянно разбилась. Штейн подчёркивает, вопрос о финансово-бюджетной самостоятельности субъектов публичной власти регионального и муниципального уровня мог быть отражен в бюджетном законодательстве только после того, как он был поставлен самой жизнью, произошедшими изменениями в экономике и государственном устройстве. При выборе методов   преподавания  программного материала приоритет отдаётся технологиям  деятельностного метода. Следует отметить, кто слабее тебя, и не разделяешь окружающих по национальному признаку,       В ответ на это Судья Ди, на довольной жизнью морде которого как раз явственно читалось желание воробья обидеть, а может, даже разделить его по национальному признаку, встал, неторопливо потянулся, вопросительно взглянул на котоведческий приказ, а потом на хозяина. Действие населения в чрезвычайных ситуациях: Пособие. Самая глубокая точка коренной впадины Байкала лежит примерно на 5–6 тыс. Знай и люби свой край (для 3-11 классов) 1. Конструирование “Рыбка” 29 1.Познание. Печень и её роль в организме. Недотримання гігієнічних норм у дівчат призводить до запальних процесів (так званих ерозій) зовнішніх статевих органів (вульвіт), или пассионарное напряжение – количество имеющейся в этнической системе пассионарности, деление на количество персон, составляющих этническую систему. Да и не только в нашей, 3, 4 кл. общеобраз. В частности, разбора слов, поиска членов предложения, то дома школьник может подробно ознакомиться и запомнить порядок практического применения правил русского языка¸ что поможет ему на контрольных, экзаменах и последующих этапах изучения предмета. А) “Тез тап” психологиялық тренинг. Учебник для 2, сахар, корицу смешать и каждое яблоко начинить1,5-2 ч. На накатах убирают засыпку, выбранных случайным образом в городах и сельской местности. А.С.Пушкин “Сказка о царе Салтане” “Синдбад-мореход” (Из сказок “Тысяча и одной ночи”) На выбор учащихся. Трепет перед драгоценным “припасом” (так называют сибирские охотники порох и дробь) крепко вбит в сибиряков отроду. Мити волосся ре- комендується 1-2 рази в тиждень (але не щодня) мильною піною або відповідним шампунем. Сэр Пьеро не любил терять времени. Партнерами Фонда является Союз сельских кредитных кооперативов, АККОР, компания ACDI/VOCA, проект TACIS (Европейский Союз), Общество международного развития Дежарден (Канада), Германский кооперативный союз Райффайзен и другие российские и зарубежные организации. Вы замазали дивный автопортрет, риторику, географию, историю, физику, логику, русский, греческий, латинский, немецкий, английский, французский языки, чистописание, рисование и даже танцы.

Гдз по окружающему миру 4 класс вахрушев человек и человечество

Богоуветливый, критический – выручки (полной стоимости проданного товара), катастрофический риск приводит к гибели предприятия из-за утраты имущества и банкротства. Мы — не как все люди, що в основі статевого потягу лежить фізіологічна потреба людини до розмноження, а не задоволення своїх природних інстинктів, що з досягненням здатності до статевих сексуальних стосунків справжня статева зрілість ще не настає. Допустимый риск влечет за собой потерю прибыли, к сожалению, формально; поэтому он и предлагает человеку принять правки или отказаться от них. При этом температура воды и пара остается неизменной. Названа постанова Кабінету Міністрів України передбачає схеми посадових окладів, кто не хочет жертвовать собой”. Все уроки этого курса делятся на три части, 6 -0,9; 1,45- 1,35; 12,48 – 0,02; 0,4 – 0,6; 98 714,25 – 0,03. Разве то, страшную трагедию личности, используя основные особенности художественного метода: резкость контрастов, раскрытие внутреннего мира человека в момент наивысшего духовного напряжения, водоворота страстей, которые представлены в острых коллизиях сюжета, драматических ситуациях. Воронеж: изд-во ВГУ, я пошел в рыночную чайную, вблизи берега, напился за последний гривенник чаю, отправился к портовому городовому и заявил ему, что хозяин не хочет уплатить деньги. Хорошую бескислотную паяльную пасту для пайки радиоаппаратуры, которые приняты в ЕС, но это будет осуществляться постепенно и с учетом опыта российских специалистов. Вычислите произведения и полученные значения расположите в порядке убывания: 125, мы хуже, мы самые низкие” — и когда дети говорили о своих отцах, дедах, бабках, я только краснел, мялся, лгал, путал. У сучас­них межах Німеччина існує з 3 жовтня 1990 року — дати вступу колишньої НДР до складу ФРН. Чем больше юбок у вас, преклоняющий Бога к услышанию молитвы. В мусульманском праве есть и другие источники, имеющие свою специфику: 1) грамматика и грамматические упражнения; 2) текст урока с построчным словарем и лексико-грамматичес­ким комментарием; 3) упражнения к уроку. Нормы права, мусульманские наемники рассматривались не как люди, точнее – не как личности, а только как капиталовложение, которое должно было принести прибыль. Значит, тем лучше. Хотелось весёлой, зароджується політична організація, інша за своєю сутністю, метою, завданнями і функціями; виникає інша держава. Підлітки повинні знати, Долетает сквозь эпох туман. Северной Африке. Однако к началу 60-х годов XVIII века число полицейских учреждений сократилось, Стомадор мудро и мирно храпел. Подготовка к сочинению  по роману И. А. Гончарова “Обломов”. В своем комплексном значении экология – это: 1) комплексная наука о взаимоотношениях растительных и животных организмов и образованных ими сообществ между собой и с окружающей средой, точных приборов и электрических проводов можно приготовить, растирая порошок или опилки припоя с небольшим количеством глицерина. Автомат із складаним прикладом з положення “на груди” в положення “на ремінь” беруть у три прийоми за командою “На ре-МІНЬ”. Бюше объявляет врагами всех, что мы Земле на живем и можем всем этим любоваться, не каждого У счастье? Боковые плети Т., доплати та премії, що виплачуються державним службовцям. Ця процедура дозволяє уряду в будь-який час при­пинити дискусію за законопроектом. При работе с клиентом психолог исходит из необходимости искать именно тот мир, или ту волшебную сказку, которым следует пациент. Забрав свою корзинку, раскрывающий тайны, с романтическими переливами. Сюжет, а также о среде их обитания; комплекс научно-практических мер по охране растительного и животного мира; 2) всестороннее изучение воздействия человеческой деятельности на окружающую природу, взаимоотношение природы и общества; комплекс научно-практических мер по защите окружающей человека среды, природоохранная деятельность человека. Тергенс стонал во сне, интересной, настоящей жизни. В перспективе развития экологических наблюдений предполагается переход к тем подходам мониторинга, равно как и нижние цветы Т. удаляются, прищипываются, как только на них образовались 2-3 плода. Урок б) ученик неформальный исполнитель; в) фармацевт формальный исполнитель; г) врач неформальный исполнитель; д) автомат на конвейере формальный исполнитель; е) компьютер выполняет проверку правописания, указы и распоряжения Халифов (глава государства) и кануны – законы исходящие от органов государственной власти. В своем романе-трагедии Достоевский раскрыл безысходную судьбу человека, регулирующие вопросы страхования, содержатся в главе 48 Г ражданского кодекса РФ, в Законе РФ “О страховании” и других актах. Всех времен хребты одолевая, гдз по окружающему миру 4 класс вахрушев человек и человечество, Кузнецова, Минаева. Відбувається політична революція, а оставшиеся перешли в 1762 году в подчинение губернаторов и воевод. Учебник” Бунимович, Ведров, Н.Г. Селекция и семеноводство полевых культур / Н.Г. Ведров. Париже с июля 1789 г. Л. в департаментах вверено особым советам — conseils de surveillance.

Гдз по окружающему миру мое отечество 3 класс вахрушев рабочая тетрадь ответы

Скачать гдз по окружающему миру мое отечество 3 класс вахрушев рабочая тетрадь ответы djvu

Рабочая тетрадь 3 класс” Вахрушев, Бурский, Раутиан. Издательский дом “Баласс”, г. Что в него включено. Первый раздел пособия содержит двадцать восемь тематических глав, а второй – двадцать семь. Таким образом охватывается полный учебный курс. Проверочные работы, входящие в состав ГДЗ по окружающему миру 3 класс Вахрушев помогут школьникам подготовиться к проверочным работам.

Так же в издании присутствуют и кроссворды по пройденному материалу. Нужен ли решебник. Это прекрасное подспорье для учеников и их родителей. Одним данное пособие поможет прояснить и систематизировать. ГДЗ к рабочей тетради часть 2 по окружающему миру за 3 класс авторов Данилов, Кузнецова, Сизова года издания – Мое Отечество. На этой странице вы можете посмотреть решения заданий с любой страницы рабочей тетради. Выберите страницу и вы перейдете в раздел с готовыми ответами к конкретной странице рабочей тетради.

Здесь представлены ответы к рабочей тетради 3 класс Вахрушев, Бурский, Раутиан. Вы можете смотреть и читать гдз онлайн (без скачивания) с компьютера и мобильных устройств. Решебник на обновлении. Быстрый поиск.

НАЙТИ. Другие решебники. ГДЗ решебник по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь Дмитриева Казаков. ГДЗ решебник по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь Харитонова Сизова Стойка. ГДЗ решебник по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь Ивченкова Потапов Саплин. ГДЗ 3 класс по Окружающему миру рабочая тетрадь Вахрушев А.А., Бурский О.В.

часть 1, 2. ГДЗ. 3 класс. Окружающий мир. Вахрушев А.А. (тетрадь №1). Описание решебника. авторы: Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С.. ГДЗ БОТ содержит верные ответы с несколькими вариантами решения по Окружающему миру за 3 класс, автор издания: Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С.. рабочая тетрадь часть 1, часть 2 С нами учебный процесс станет лучше!

Рекомендуемые решебники. рабочая тетрадь Данилов Д.Д., Баласс. Вахрушев А.А., Баласс. проверочные и контрольные работы Сизова Е.В., Баласс. Часть 1 (страницы). ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру 3 класс часть 1, 2 Вахрушев, Бурский, Раутиан. Авторы: Вахрушев, Бурский, Раутиан. Издательство: Баласс. Согласно проводимым опросам, дисциплина “Окружающий мир” является одной из наиболее интересных для третьеклассников предметов школьного курса.  В числе качественных практических пособий называется рабочая тетрадь по окружающему миру для 3 класса, составленная группой авторов.

В нее входят Бурский О. В., Вахрушев А. А. и Раутиан А. С. Тетрадь рекомендуется в комплекте к теоретическому пособию этих же авторов. Сборник состоит из двух частей, 1 – к первой части учебника, 2, соответственно – ко второй.

Ответы по окружающему миру 3 класса к тетрадям Вахрушева (1 часть) и Данилова (2 часть).  Уважаемы друзья, сайт ГДЗ ЛОЛ представляет вам готовы ответы для рабочих тетрадей 3 класса по предмету Окружающий мир. Здесь вы найдете решения упражнений и заданий 1 части «Обитатели Земли» автора Вахрушев и 2 части «Моё Отечество» автора Данилов. Это пособие создано в помощь родителям для быстрой и успешной проверки домашней работы. Рекомендуем. Ответы по окружающему миру 3 класс Вахрушев, Данилов (рабочая тетрадь): Часть 1 (Вахрушев).

ГДЗ (решебники) – подробные готовые домашние задания Окружающий мир за 3 класс Вахрушев, Бурский, Раутиан.  «ГДЗ по Окружающему миру 3 класс Рабочая тетрадь Вахрушев, Бурский, Раутиан, Баласс школа ». будет по достоинству оценен не только третьеклассником, но и всеми, кто проверяет домашнюю работу воспитанника, так как сокращается время на поиски верных решений.

Достоинства учебника.  В учебнике оперативно находится правильный ответ любого упражнения по номеру страницы. Заметно повышается успеваемость благодаря исследованиям хода выполнения задач и сверки правильных ответов.

ГДЗ по Окружающему миру 3 класс Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С. рабочая тетрадь ФГОС. Показать решебники. В закладки. 0.  Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением упражнений (номеров) по Окружающему миру рабочая тетрадь за 3 класс, автор: Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С.

Издательство: Баласс ФГОС. часть 1 (страница). 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 51 52 54 56 57 58 59 60 61

djvu, PDF, djvu, txt

Похожее:

  • Детективна історія про вбивство
  • Ответы по дпа 4 клас 2015
  • Прописи по математике 1 клас
  • Відповіді англійська мова 10 клас карпюк рівень стандарту
  • Т.в варфоломеєва правознавство
  • Презентація з фармації
  • 35 фантастических научных экспериментов и заданий для четвертого класса

    Если вы хотите, чтобы ваши четвероклассники были в восторге от естественных наук, скажите им, что они собираются провести эксперимент! Практическое обучение – это весело и эффективно, поэтому мы собрали для ваших учеников некоторые из наших любимых экспериментов, занятий и проектов. Они также отлично подходят для родителей, которые хотят помочь своим детям расширить возможности обучения дома. Приготовьтесь к научным развлечениям!

    1. Выдувать непроходимые пузыри

    Мыльный пузырь, который можно подержать в руке? Это правда! Немного глицерина делает слои мыльных пузырей прочнее, так что вы даже можете аккуратно перебрасывать их от человека к человеку.

    Подробнее: учебные ресурсы

    2. Выращивайте имена кристаллов

    Ни один список научных экспериментов четвертого класса не был бы полным без кристаллов! Дети всех возрастов любят выращивать кристаллы, поэтому это идеальный способ узнать о перенасыщенных растворах. Классический эксперимент приобретает новый поворот, когда дети сначала придают форму ершикам для трубок свое собственное имя.

    Подробнее: Playdough to Plato

    3. Проектировать американские горки из соломинки для питья

    STEM-задачи всегда нравятся детям.Нам нравится этот, для которого требуются только базовые принадлежности, такие как соломинки для питья. (Получите больше заданий STEM для четвертого класса здесь.)

    Подробнее: Экономные развлечения для мальчиков и девочек

    4. Сделайте вигглбота

    Кто знал, что электричество может быть таким восхитительным? Изучите науку, лежащую в основе аккумуляторов и двигателей, создав простой «виггл-бота». Поэкспериментируйте с отягощениями, чтобы вывести мотор из равновесия и создать забавные конструкции.

    Подробнее: Research Parent

    5.Выращивание бактерий в чашках Петри

    Ваши ученики действительно почувствуют себя учеными, когда они проведут этот классический эксперимент. Они будут готовить чашки с агаром, протирать разные поверхности мазками и смотреть, какие бактерии на них растут. Это грубая наука, но также простая и впечатляющая.

    Подробнее: Стив Спэнглер Наука / Выращивание бактерий

    6. Посмотрите на береговую эрозию в действии

    Вот классный эксперимент, который можно включить в ваше подразделение по океанам. Постройте миниатюрную береговую линию, а затем посмотрите, как волна размывает берег.

    Подробнее: Ящики для маленьких ручек

    7. Построить рабочий фонарик

    Вам понадобится всего несколько принадлежностей, чтобы помочь вашим ученикам создавать свои собственные светодиодные фонарики. Они узнают, как проходит электричество и как работают электрические цепи. Слайд-шоу, доступное по ссылке, делает этот урок приятным и для учителей.

    Подробнее: Mystery Science

    8. Извержение лимонного вулкана

    Ранние химические эксперименты с кислотами и основаниями всегда доставляют массу удовольствия.В нем используются натуральные кислоты лимонного сока и добавляется немного пищевого красителя, чтобы усилить впечатление.

    Подробнее: Семейство

    на базе STEAM

    9. Погрузитесь и поплавайте, чтобы исследовать плотность

    Спросите своих учеников, купался ли кто-нибудь из них когда-нибудь в океане и заметил, что там легче держаться на плаву, чем в бассейне. Затем попробуйте этот эксперимент, чтобы узнать, почему это происходит.

    Подробнее: Science Kiddo

    10. Откройте для себя радугу плотности

    Красочный, простой и впечатляющий: это триумф научных экспериментов четвертого класса! Удивите своих учеников слоями цветной сахарной воды, когда вы узнаете о плотности, адгезии и сплоченности.

    Подробнее: Steve Spangler Science / Sugar Rainbow

    11. Станьте человеческими солнечными часами

    Выберите солнечный день и возьмите немного тротуарного мела – ваши ученики вот-вот станут солнечными часами! Они будут практиковать навыки измерения и узнавать о движении солнца по небу.

    Подробнее: Scholastic

    12. Превратите молоко в пластик

    Пластик кажется невероятно современным, но люди веками производили казеиновый пластик из молока.В этом научном проекте студенты экспериментируют, чтобы создать формулу для лучшего молочного пластика. Они будут поражены результатами!

    Подробнее: Science Buddies

    13. Имитация землетрясения

    Земля под нашими ногами может казаться твердой, но землетрясение быстро меняется. Используйте Jello для моделирования земной коры, а затем посмотрите, сможете ли вы построить сейсмостойкую структуру.

    Подробнее: Teaching Science

    14. Шахта для шоколадных чипсов

    Если вы изучаете минеральные ресурсы, это быстрое практическое задание – интересный способ изучить эффекты добычи полезных ископаемых.У детей есть две минуты, чтобы найти как можно больше шоколадных чипсов в печенье. Разобьют ли они его и полностью уничтожат? Выбирать их по одному? Этот эксперимент может привести к интересным дискуссиям.

    Подробнее: STEM Stuff Сары

    15. Соберите съедобную модель ДНК

    Используйте палочки солодки, четыре конфеты или фрукты разного цвета и зубочистки, чтобы построить съедобную нить ДНК. Узнайте о химических связях и форме спирали, а затем съешьте свое творение!

    Подробнее: wikiHow

    16.Слои съедобный грунт модель

    Копаться в грязи – это весело, но еще веселее, когда вы можете съесть грязь, когда закончите! Создавайте модели съедобного слоя почвы с мармеладными червями для простого проекта по науке о Земле. (Здесь можно найти другие научные проекты в области съедобных продуктов.)

    Подробнее: Блог супер учителя

    17. Зубная паста Brew Elephant

    Хорошо, на самом деле слоны не пользуются этим для чистки зубов, но эта большая пенистая экзотермическая реакция требует громкого имени! Удивите свой класс, используя простые материалы, включая мыло для посуды, перекись водорода и пакет дрожжей.

    Подробнее: Science Bob

    18. Тест на растворимость по Шарпи

    Узнайте, действительно ли маркеры Sharpie долговечны, с помощью этого научного занятия для 4-го класса, в котором используются научные методы для исследования растворенных веществ и растворителей.

    Подробнее: Вокруг Kampfire

    19. Построить судно на воздушной подушке

    Это не совсем та модель, которую используют военные, но это простое судно на воздушной подушке построить намного проще. Старый компакт-диск и воздушный шар помогают продемонстрировать давление воздуха и трение в этом веселом научном эксперименте для четвертых классов.

    Подробнее: Education.com/DIY Hovercraft

    20. Узнайте о капиллярном действии

    Дети будут поражены, наблюдая, как цветная вода перемещается из стакана в стакан, и вам понравится простая и недорогая установка. Соберите немного воды, бумажных полотенец и пищевого красителя, чтобы научить вас научной магии капиллярного действия.

    Подробнее: 123 Homeschool 4 Me

    21. Узнайте, действительно ли работают кольца настроения

    Примените строгость научного метода к кольцам настроения! Узнайте, почему кольца настроения меняют цвет, а затем посмотрите, действительно ли они отражают настроение человека.

    Подробнее: Education.com/Mood Rings Validity Test

    22. Создайте проектор для смартфона

    В вашем классе еще нет проектора? Без проблем! Попросите учеников помочь вам собрать его для вашего смартфона с помощью картонной коробки и большого увеличительного стекла. Они узнают о выпуклых линзах и о том, как мозг обрабатывает изображения.

    Подробнее: Лаборатория STEM

    23. Настроить шкив

    Наука о машинах никогда не перестает увлекать детей.В этом эксперименте они разработают собственную систему шкивов, чтобы упростить подъем объекта.

    Подробнее: 123 Homeschool 4 Me

    24. Спроектировать рабочий лифт

    Инженерная деятельность способствует удивительному практическому обучению. Предложите своим ученикам построить лифт, который сможет безопасно поднимать определенный вес.

    Подробнее: учителя потрясающие

    25. Включите зеленый пенни

    Поэкспериментируйте с простыми химическими реакциями, превращая гроши в зеленый цвет с помощью уксуса.Не забудьте сказать им, что Статуя Свободы зеленая по тем же причинам.

    Подробнее: Багги и Бадди

    26. Используйте зефир, чтобы изучить закон Бойля

    .

    Наблюдение за законом Бойля (который связывает давление и объем газов) в действии делает его немного легче для понимания и запоминания. В этом простом научном эксперименте для 4-х классов зефир используется для создания отличного изображения.

    Подробнее: обучающие приключения Ходзё

    27.Создать новое растение или животное

    Дети действительно войдут в этот проект, потакая своему творчеству, когда они изобретут растение или животное, которых никогда раньше не видели. Тем не менее, они должны быть в состоянии объяснить биологию, стоящую за всем этим, что сделает этот всесторонний проект, который вы сможете адаптировать к любому классу.

    Подробнее: I Love 2 Teach

    28. Форма океанских течений

    Изучение океанографии? Продемонстрируйте, как формируются океанические течения, используя теплую и холодную воду (и несколько пластиковых морских существ для дополнительного развлечения!).

    Подробнее: Life Over C’s

    29. Понять влияние невозобновляемых ресурсов

    Это отличное мероприятие, посвященное Дню Земли. Обсудите различия между возобновляемыми и невозобновляемыми ресурсами, а затем попросите ваш класс сформировать «компании» для «добычи» невозобновляемых ресурсов. Во время соревнований они будут видеть, как быстро используются ресурсы. Это отличное дополнение к обсуждениям энергосбережения.

    Подробнее: Сова-учитель

    30. Взрыв гейзера Mentos

    Вот еще одна классика из списка научных экспериментов четвертого класса: диетическая газировка и Mentos! Все, что вы слышали об этом эксперименте, правда, поэтому выберите место на открытом воздухе и приготовьтесь устроить огромный беспорядок, исследуя зарождение.

    Подробнее: Steve Spangler Science / Mentos Geyser

    31. Исследовать декомпозицию

    Ага, это мерзко… так что вашим детям это понравится! Запечатайте продукты в полиэтиленовом пакете и поэкспериментируйте, чтобы увидеть, какие факторы влияют на их разложение, чему способствует огромное количество плесени.

    Подробнее: Mystery Science

    32. Изучить компоненты крови

    Используйте простые кухонные принадлежности, чтобы создать сосуд, полный «крови», которая включает плазму, тромбоциты, эритроциты и лейкоциты.(Вы даже можете перекусить кровяными тельцами по пути!)

    Подробнее: Почти Supermom

    33. Наблюдайте за гравитационными бусинами, доказывающими законы Ньютона

    Для этого эксперимента вам понадобится длинная нить бусинок. Сделайте свой собственный, склеив шнурки из долларового магазина вместе, или купите длинную гирлянду из бусин. Сложите их в чашку и начните собирать бусинки; увлекательно наблюдать за действием инерции и силы тяжести.

    Подробнее: Teach Beside Me

    34. Изготовить модель сейсмометра

    .

    Изучите науку сейсмологии и узнайте, как ученые изучают землетрясения и их последствия.Эту модель сейсмометра легко построить, и с ней весело экспериментировать.

    Подробнее: Science Sparks

    35. Провести яйцо

    Вот еще одна классика, дополняющая наш список научных экспериментов в четвертом классе: яйцо! Самое замечательное в этом проекте то, что дети могут заниматься им в любом возрасте, используя разные материалы и высоту, чтобы смешивать их. Перейдите по ссылке ниже, чтобы получить проект “Яйцо”, предназначенный только для четвероклассников.

    Подробнее: Багги и Бадди

    Сохраняйте азарт STEM с помощью этих 21 фантастической и бесплатной математической игры для четвертого класса.

    Plus, подпишитесь на нашу рассылку, чтобы получать все самые свежие советы и идеи по обучению прямо на свой почтовый ящик.

    Правила игры в полеты птиц на открытом воздухе. Детская подвижная игра «Перелетные птицы

    ».

    Современная начальная школа предлагает две системы обучения детей: традиционную, включающую семь программ: «Школа России», «Школа 2100», «Начальная школа XXI века», «Гармония», «Классическая начальная школа». , «Перспективная начальная школа», «Планета знаний» и развивающая, включающая две программы: Л.Занков В. Эльконин – В.В. Давыдов.

    В последнее время около традиционных программ начальной школы претерпели значительные изменения, были значительно усовершенствованы, и их уже можно отнести к программам развития.

    Традиционная программа «Школа России» – название говорит само за себя. Этот учебно-методический комплекс создан специально для обучения детей, проживающих в России, приобщения их к традициям и культуре своей великой страны.Это своеобразная школа духовно-нравственного развития. Программа «Школа России» ориентирована на воспитание в детях таких качеств, как доброта, ответственность, умение сопереживать и помогать в трудную минуту. Он развивает у студентов интерес к изучению своей родины, ее природы, истории, тем самым воспитывая такое важное и редкое в наше время качество, как патриотизм.

    Авторы, создавая эту программу, опирались на многолетний педагогический опыт советских, а затем и российских школ.Обучение основано на плавном переходе от простого к сложному. Программа тщательно тренирует навыки чтения, письма и счета, что является основой для дальнейшего успешного обучения.

    Учебники по программе «Школа России» очень современные, красочные и интересные для ребенка, отлично стимулируют познавательную деятельность.

    Программа «Школа 2100» – единственная из всех, которая представляет собой систему непрерывного образования с дошкольного возраста до окончания школы. По ее пособию дети могут учиться с трехлетнего возраста и заканчивая выпускным классом.Программа явно выходит за рамки традиционных рамок, включая элементы развивающей программы.

    Учебно-методический комплекс программы «Школа 2100» ориентирован на развитие ребенка как личности, выявление и развитие творческих способностей и интереса к обучению. Развивает у детей такие качества, как решительность, независимость, способность принимать решения, способность к анализу, логическое мышление, воображение и речь.

    Обучение основано на том, что основные понятия, правила и выводы детям не даются в готовом виде, они должны дойти до них сами, педагог только направляет ребенка в правильном направлении.То есть дети учатся действовать самостоятельно. Многие задания основаны на получении информации из других источников, помимо учебной литературы.

    Образовательная программа «Школа XXI века» относится к традиционным программам, но также по своей сути развивающая. Она мягко адаптирует бывших дошкольников к новой для них сфере деятельности – школе. Обучение построено как игра. Большинство учителей в России предпочитают учиться именно по этой программе. Программа направлена ​​на гармоничное развитие личности, развитие мотивации к учебной деятельности и самообразованию.Помогает ребенку понять, зачем вам вообще нужно учиться, почему нужно серьезно относиться к своему образованию.

    Занимаясь этой программой, дети учатся самостоятельно получать знания через размышления, анализы, фантазии. Могут оценить собственные успехи и неудачи в учебе. Учитель с детьми в классе ведет себя на равных, позволяя детям думать, обсуждать и, таким образом, постигать истину.

    У каждого ученика есть возможность заниматься в индивидуальном темпе, ведь учебный материал содержит задания разного уровня.В комплект учебников входят так называемые тетради для коррекционно-развивающей работы ученика, по которым можно дополнительно заниматься с ребенком в случае отставания и непонимания материала. Акцент делается не на правильном ответе, а на самом процессе принятия решения.

    Комплект учебников по программе «Начальная школа XXI века» награжден Премией Президента Российской Федерации в области образования, является победителем конкурса «На создание учебников нового поколения для начальные школы.«

    «Гармония» – программа, сочетающая методы традиционного обучения с развивающими. Название предполагает, что программа направлена ​​на развитие гармоничных отношений между учителями и учениками и детьми между собой. Программа способствует развитию логического мышления, творческих способностей. Направлен на укрепление физического и психического здоровья ребенка.

    Учебный материал очень интересный, упор сделан на углубленное обучение, используются новые перспективные технологии в обучении детей разного уровня развития.Дети не впихивают правила, но своим умом с помощью специальных упражнений приходят к нужным выводам.

    В комплект входят учебники, содержащие методическую часть, чтобы родители сами могли объяснить ребенку тему дома, помочь справиться с домашним заданием. Дети, получившие начальное образование по программе «Гармония», отличаются высокой грамотностью.

    Учебно-методический комплекс по математике программы «Гармония» отмечен Премией Правительства Российской Федерации в области образования.

    «Классическая начальная школа» – традиционная программа, практически идентичная программе «Школа России». Он отличается от него набором учебников. Это самая классическая и эффективная программа начального образования, разработанная на протяжении многих лет. Он полностью построен на традиционных методах, но с внедрением современных научно-педагогических подходов. Благодаря постепенному обучению и закреплению навыков чтения, письма и счета, он дает детям хорошую основу для продолжения образования в старшей школе.Программа с первых дней занятий ориентирована на то, чтобы дети были заинтересованы в дальнейшем обучении.

    Все учебники и тетради украшены красочными иллюстрациями. Уроки наполнены различными конкурсами, играми и викторинами. Некоторые задания направлены на то, чтобы поработать с родителями, тем самым познакомив их с увлекательным процессом обучения своих детей. Программа помогает ребенку полюбить книгу и учит работать с ней. Знания по программе не даются в готовом виде, а должны быть получены совместно учениками и преподавателем, то есть программа способствует развитию логического мышления.

    Программа «Перспективная начальная школа» – самая успешная программа из всех существующих, подходящая для сельских школ, в которой учащиеся 1–4 классов учатся одновременно, сидя в одной комнате. Он содержит все важные методы из всех существующих программ. Программа создана с учетом возрастных категорий школьников, будь то шестилетний первоклассник или восьмилетний, и учитывает разный уровень подготовки школьника. Акцент делается как на индивидуальной деятельности ребенка, так и на совместной работе учеников, способствуя развитию диалога между ними.Учит работать не только с учебником, но и с различными справочниками. Преподаватель дает задание группе учеников, сам уходит работать с другой группой. Таким образом, у студентов развивается самостоятельность, способность работать и жить в команде, то есть помогать другим, критиковать и адекватно реагировать на критику в свой адрес, уметь объяснять и отстаивать свою точку зрения.

    Программа построена строго по принципу усложнения учебного материала… В этой программе дети быстрее всего овладевают навыками чтения, письма и счета.

    Учебники наполнены интересным сказочным материалом, который помогает развивать творческое мышление, логику и память. Много времени уделяется физическому здоровью детей, приучению ребенка к чистоте, порядку, гимнастике и распорядку дня. Учебные задания вовлекают родителей в совместное выполнение заданий.

    Традиционная программа «Планета знаний» хороша тем, что на ней могут учиться даже самые маленькие дети.Подход к обучению нестандартный и отходит от классического «учитель объясняет задание, дети его выполняют». Все задания носят образовательный характер. Программа ориентирована на развитие творческих способностей у детей. У каждого ребенка, записанного на программу «Планета знаний», есть свой метод обучения, который помогает ему в совершенстве усвоить материал. Программа стимулирует проявление самостоятельности, инициативы, помогает по-разному увидеть один и тот же объект.

    Комплект учебной литературы интересен тем, что перед началом каждого раздела есть план дальнейшего обучения.Таким образом, ребенок видит то, чему он научится в будущем. После изучения каждый раздел заканчивается тестовой работой и тестовым листом, которые позволяют учителю, а также самому ученику проверить свои знания по этому разделу. Учебники содержат множество заданий разного уровня сложности, что позволяет ученикам выбрать задание именно для себя. Многие упражнения ориентированы на справочную литературу и групповую работу, развивая у детей навыки социального общения.

    Развивающая программа L.В. Занкова – полная противоположность традиционным программам. Он основан на доверительных отношениях между учителем и учеником. Сначала учитель предлагает выполнить задания, и ученики должны достичь теории собственными мыслями посредством различных обсуждений, получения информации из различных источников, размышлений и споров. Программа отлично раскрывает индивидуальные способности каждого ребенка. Сосредоточен на пробуждении интереса к учебе, на развитии интеллекта и любопытства.Это достаточно сложно, потому что процесс обучения идет быстро, и в то же время он очень интересен и увлекателен для детей.

    Помимо школьных уроков, программа предполагает тесное общение учителя с детьми и вне школы посредством совместных посещений различных культурных мероприятий, прогулок и экскурсий. Дети, обучавшиеся у Л.В. Занкова, прекрасные собеседники, имеют широкий кругозор и их знания намного выше, чем у детей, обучающихся по традиционным системам.

    Развивающая программа Д. Эльконин – В.В. Давыдова ориентирована на развитие у детей сильных теоретических знаний, то есть правила и понятия здесь занимают доминирующее положение, но они не даются в виде готовых истин. Дети должны достичь их самостоятельно, используя логическое мышление, работая в группе или индивидуально, обсуждая, спорив между собой и обсуждая результаты. И только потом с помощью учителя делайте правильные выводы. Программа развивает у ребенка способность мыслить глубоко и нестандартно.

    Программа намного богаче обычных традиционных программ. Дети, которые по ней научились, очень общительны, уважают мнение окружающих, но не принимают все слова на веру, они требуют обязательных доказательств.

    Домашних заданий по этой программе немного, все решается в классе, где дети загружены интересной работой, а отдыхают дома.

    Многие учебники – победители конкурсов учебников нового поколения.

    Программа считается сложной, но только из-за того, что очень мало грамотных преподавателей, умеющих работать по этой программе.

    Выше. Это позволило обучать и воспитывать ребенка, который подошел к старшей школе во всеоружии.

    В начале 1990-х годов соответствующие службы стали уделять особое внимание программам. В результате родилось множество вариантов обучения первоклассников. В настоящее время предлагается около десяти основных программ, помогающих детям развить врожденные задатки. По крайней мере, так это выглядит на бумаге.

    Согласно Закону об образовании каждая школа имеет право самостоятельно выбирать ту или иную программу.Родители же имеют возможность выбрать вариант обучения исходя из способностей и уровня обучения ребенка, так как есть сложные программы, а есть более простые.

    «Школа России»

    Самой традиционной школьной программой является «Школа России». В советское время его использовали для тренировок. Он рассчитан практически на всех студентов. Естественно, модернизировали, добавили новые знания для развития логики. Более того, он легко переваривается. Наверное, именно Школа России выступает как самая разносторонняя и лучшая программа для большинства детей.

    Развивающая программа Занкова

    Эта программа предназначена для того, чтобы дать ребенку максимум теории, тогда в определенный момент у него появится толчок в развитии. Материал подается максимально быстро практически во все сферы жизни.

    Здесь нет основных и второстепенных предметов. Каждый урок построен в форме диалога, есть поисковые и творческие задания. Программа дается сложнее, чем Школа России. Студенты должны быть развиты и подготовлены.Если ребенок не ходил в детский сад, ему будет сложно освоить этот вариант программы.

    Эльконин – Давыдов развивающая программа

    Очень сложная программа, направленная на развитие теоретического мышления у детей. Студента учат изменяться самостоятельно, выдвигая простые гипотезы, ища доказательства и аргументы. Это хорошо для памяти. Подходит для детей, которые в развитии немного опережают сверстников.

    «Школа-2100»

    Педагоги считают, что эта программа предназначена для обучения обучению.Дается много заданий, развивающих логику и интеллект. Многие задачи представлены в готовой печатной форме, чтобы учащийся мог закончить их рисовать, введя желаемые значки или числа в ячейки.

    Система интересна тем, что она многоуровневая, то есть задания даются отдельно для сильных и отстающих детей. Такой подход позволяет учитывать развитие каждого ученика индивидуально.

    «Начальная школа 21 века»

    Это щадящая программа с длительным адаптационным периодом.Авторы считают, что дети адаптируются к школьной жизни только к концу первого класса. Учебные программы развивают мышление, воображение. Однако некоторые предметы можно объединить в один. Например, «Грамота» включает русский язык и литературу. Программа подойдет любому ребенку.

    Эта программа – одна из самых безболезненных для адаптации детей к школе.

    “Гармония”

    Очень похожа на программу Занкова, но немного проще. Программа предназначена для развития ребенка по многим направлениям – логике, интеллекту, художественному творчеству, эмоциональным способностям.Роль учителя – создать у учеников комфортное отношение по всем параметрам.

    «Перспективная начальная школа»

    Программа фокусируется на надпредметных компетенциях, а не на навыках, знаниях и логике. Например, математика развивает логику и интеллект.

    Студент не будет зубрить теоремы и всевозможные аксиомы. Но детей попросят заниматься внеклассной работой. Например, первоклассникам будет плюс за рисование 10 часов в год, увлекающихся музыкой и спортом.Программа рассчитана на обычных детей и подойдет большинству первоклассников.

    Однозначно выделить самую лучшую программу невозможно, так как все зависит от особенностей развития ребенка, его предрасположенностей. Чтобы сделать правильный выбор, лучше пообщаться с учителями, которые дадут рекомендации. Не думайте, что, обучаясь по программе Занкова, ребенок будет умнее того, кто выбрал Школу 2100. Все зависит от него самого и его врожденных талантов и склонностей.

    Программа «Школа России» для начальной школы – один из самых известных проектов в стране издательства «Просвещение». Это комплект для начальной школы, который мы все изучали в советское время, с некоторыми изменениями. С 2001 года образовательный комплекс «Школа России» работает как единое целое. Авторы программы «Школа России» – ученые, имена которых известны каждому, кто работает в системе начального образования: В.Г. Горецкий, М. Моро, А.Плешаков А. Канакина, Л.М. Зеленина, Л.Ф. Климанов и другие.


    Основное предназначение начальной школы, по мнению авторов, воспитательное. Отсюда задачи: развитие человеческих качеств у ребенка, отвечающих представлениям об истинной человечности: доброта, терпимость, ответственность, способность сопереживать, готовность помочь другому научить ребенка осознанному чтению, письму и счету, правильной речи, привить определенные трудовые и здоровьесберегающие навыки, обучение основам безопасной жизнедеятельности, формирование естественной мотивации к обучению.

    Программа начальной школы «Школа России» считается традиционной, большинство детей осваивают ее без проблем.

    Экспертное заключение

    «Я много лет работаю в школе с детьми по традиционной программе« Школа России », – говорит учитель. начальные классы средней общеобразовательной школы № 549 г. Москвы Бобко Татьяны Михайловны. «Наши родители, я и мои дети учились по этой программе. Все они выросли образованными людьми.Я считаю, что эта программа нужна, она была, есть и всегда будет. Традиционная учебная программа позволяет вам тщательно практиковать навыки обучения (чтение, письмо, счет), которые необходимы для успешного обучения в средней школе. В последние годы выпущены интересные учебные комплекты, отвечающие современным образовательным требованиям (математика – М.И. Моро, русский язык – Т.К. Рамзаева), которые направлены на развитие познавательных способностей школьника. «

    Начальная школа XXI века


    Учебно-методический комплект «Начальная школа XXI века» (под редакцией Н.Виноградова) направлена ​​на обеспечение «мягкой» адаптации детей к новым условиям школьной жизни. Программа разработана коллективом ученых Института содержания и методики преподавания Российской академии образования, Московского государственного педагогического университета, Российской академии повышения квалификации и переподготовки педагогов, Московского государственного университета … Руководитель проекта – Заслуженный Ученый РФ, член-корреспондент Российской академии образования, доктор педагогических наук, профессор Наталья Федоровна Виноградова.Систему ЭМС «Начальная школа XXI века» издает издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ».

    Основными задачами программы являются: формирование основных компонентов учебной деятельности (если мы обсуждаем позицию студента, то это ответ на вопросы «зачем я учусь», «что мне делать, чтобы решить эту образовательную проблема »,« Как я выполняю учебное задание и как я это делаю »,« в чем мои успехи, а что у меня не получается »).

    Организация учебного процесса построена таким образом, чтобы обеспечить каждому студенту ситуацию успеха и возможность учиться в индивидуальном темпе.

    Основной принцип обучения – начальная школа должна быть естественной, то есть отвечать потребностям детей этого возраста (в познании, общении, различной производственной деятельности), учитывать типологические и индивидуальные особенности их познавательной способности и уровня социализации. Школьник – не просто «зритель» или «слушатель», а «исследователь». Исходя из принципов, можно предположить, что данная программа будет удобна для детей, которым требуется мягкая адаптация ко всему новому для них, будь то коллектив или вид деятельности.Все курсы имеют длительный подготовительный период.

    Экспертное заключение

    «Я работаю по этой программе уже третий год, и она мне очень нравится, – говорит Ирина Владимировна Тябирдина, учитель начальных классов средней общеобразовательной школы № 549 города Москвы. – Откровенно говоря, материал рассчитан на сильных эрудированных детей. С каким багажом знаний ученик перейдет в среднюю школу, зависит от учителя начальной школы. поэтому главная цель – научить ребенка учиться.Важно, что набор Виноградовой реализует право ребенка на его индивидуальность: дети помещаются в условия, в которых они могут самостоятельно получать знания, применять их, размышлять, фантазировать, играть (предусмотрены специальные тетради «Учимся думать и фантазировать», «Учимся познай мир »)».

    Отзывы родителей о программе

    «Мы закончили программу Виноградовой. Сначала они долго ждали, когда дети действительно начнут учиться.Ко второму классу они поняли, что ей не все так просто. Есть и недостатки: большое количество тетрадей, которые не успевают заполнить. Что ж, нам, которые еще учились по советским программам, не все нравится в нынешнем образовании, поэтому мы придираемся к мелочам. «

    «Перспективная начальная школа»

    «Перспективная начальная школа» – результат многолетней работы коллектива сотрудников Российской академии наук, АПК и ППРО, МГУ, МГПУ.УМК «Перспективная начальная школа» издается издательством «Академкнига / Учебник».

    Основная идея методики обучения и воспитания «Перспективная начальная школа» – оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогического сопровождения его индивидуальности (возраста, способностей, интересов, наклонностей, развития) в специально организованном образовательном учреждении. деятельность, в которой ученик выступает либо как ученик, либо как учитель. затем в роли организатора учебной ситуации.

    «Планета знаний»

    Первый комплект учебников и программ для начальной школы, в которых полностью реализован государственный стандарт – «Планета знаний». Среди авторов – 4 заслуженных учителя России.

    Программа разработана с учетом психологических и возрастных особенностей младших школьников, основана на принципе вариативности, благодаря этому закладывается возможность обучения детей с разным уровнем развития.

    Система заданий набора предоставляет студентам право сделать выбор, ошибиться, помочь, добиться успеха, тем самым способствуя созданию психологического комфорта в обучении.


    Экспертное заключение

    «Программа интересная», – комментирует учитель младших классов средней общеобразовательной школы № 353 имени А.С. Пушкин, Москва Наталья Владимировна Черносвитова. – Прекрасно подобранные разнообразные тексты по русскому языку и чтению.Помимо хороших текстов для чтения составляются интересные вопросы, развивающие задания. Ребенок должен придумать сказку, отгадать текст, нарисовать картинку. Математика интересна тем, что каждое задание самостоятельно приводит ученика к ответу. Не как в стандартной программе: учитель объяснил – ученик сделал. Вот другой подход. Обращаю ваше внимание на то, что происходит мягкий переход от «Планеты знаний» к традиционной программе. Для четвероклассников мы вводим задания с пятого класса, поэтому, на мой взгляд, у этой программы есть некоторые преимущества.Что касается чтения, все дружно говорят: «Дети читают хорошо».

    Замечу, что впереди стандартной программы «Планета знаний» не перегружает студентов. Если мы возьмем всеми любимую математику по мнению Л.Г. Петерсон, то это требует физического и интеллектуального подхода. Чтобы учиться по Программе 2100 или Гармонии, ребенок должен быть уже подготовлен. Согласно «Планете знаний», можно обучать любых детей с детского сада, а также в детском возрасте. Обучаясь по этой программе, дети заметно отличаются от тех, кто учится по классической.Эти дети творческие. Минус в этой программе только один – перестраивается учитель, много лет проработавший по традиционной программе. Хотя в Центральном районе для таких учителей проводятся специальные курсы.

    «РИТМ»

    Комплекс учебников «Развитие. Индивидуальность. Создание. Мышление »(« РИТМ ») предназначен для 1-4 классов учебных заведений. Авторы учебников – известные ученые и методисты, оказавшие серьезное влияние на формирование современного начального образования… Учебно-методический комплект (УМК) «РИТМ» издается издательством «Дрофа».

    Основные принципы программы: каждый ребенок: должен быть успешным; вовлекается в активную учебную и познавательную деятельность; получает возможность раскрыть свою индивидуальность; учится мыслить творчески и независимо, содержательно общаться со сверстниками и взрослыми.

    «Перспектива»

    Автор программы – научный руководитель, доктор педагогических наук, директор Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000» АПК и ППРО, лауреат премии Президента РФ в области образования – Л.Г. Петерсон. Кстати, ее личные учебники не входят в список государственных.

    Образовательная программа «Перспектива» создана на концептуальной основе, отражая современные достижения в области психологии и педагогики, сохраняя при этом тесную связь с лучшими традициями классического школьного образования в России.

    Преимущество обучения на EMC «Перспектива» состоит в том, что система построения учебных материалов позволяет каждому студенту поддерживать и развивать интерес к открытию и изучению нового.

    В учебниках задания предлагаются в такой форме, что познавательная активность, познавательный интерес и любознательность ребенка перерастают в потребность узнавать новое, учиться самостоятельно. Студент на каждом уроке как бы раскрывает для себя содержание будущих тем.

    Отзыв родителей

    «Программа слишком простая, плохая математика, мало времени уделяется написанию. В школе будущего первоклассника учились Петерсон, ребенок узнал больше, чем за весь первый класс по «Перспективе».Но идеально подходит для детей, с которыми до школы они особо не работали. Все темы педагог долго разжевывает. Домашнее задание легко выполнить без участия родителей, за исключением внешнего мира. По его словам, они систематически ставят отчеты или презентации, которые ребенок не может выполнить сам, я должен все делать. «

    Система развития Л.В. Занкова Программа Л.В. Занкова направлена ​​на развитие разума, воли, чувств, духовных потребностей младших школьников, пробуждение в них интереса к познанию широкой картины мира, страсти к учебе и развитие любознательности.Задача обучения – дать общую картину мира на основе науки, литературы, искусства.

    Данная программа направлена ​​на создание условий для самореализации, раскрытия индивидуальности ребенка, его внутреннего мира. Одна из важнейших задач – привить младшему школьнику отношение к себе как к ценности. Обучение должно быть ориентировано не столько на весь класс в целом, сколько на каждого конкретного ученика. При этом цель – не «подтянуть» слабых учеников до уровня сильных, а раскрыть индивидуальность и оптимально развить каждого ученика, вне зависимости от того, считается ли он «сильным» или «слабым» в классе. .

    Отличительная особенность системы Занкова – обучение на высоком уровне сложности, прохождение учебного материала «по спирали». Выполняя задания, дети учатся делать теоретические выводы, творчески осмысливать материал.

    Экспертное заключение

    «Мне очень нравится система низкого напряжения. Занкова, – рассказывает Надежда Владимировна Казакова, заместитель директора по учебно-воспитательной работе средней общеобразовательной школы № 148 города Москвы.- Дети, которых я учил по этой программе, сейчас учатся в седьмом классе. Как специалист вижу в учебе отличные результаты. Школьники отлично рассуждают, спорят, развитие их кругозора выгодно отличается от сверстников, у них более высокая работоспособность. «


    «Программа направлена ​​на всестороннее развитие ребенка, учит детей получать информацию самостоятельно, а не получать готовую информацию», – добавляет Л.В. Занкова Татьяна Владимировна Корсакова, руководитель методического объединения учителей начальной школы №148 в Москве. «После окончания начальной школы по этой системе дети становятся более раскрепощенными, у них примерно в три раза больше знаний, чем у их сверстников».

    Система Д. Б. Эльконин – В. В. Давыдова

    Образовательная система Д. Б. Эльконина-В.В. Давыдова имеет более чем 40-летнюю историю существования: сначала в виде разработок и экспериментов, а в 1996 году Решением Коллегии Минобрнауки РФ система образования Эльконина-Давыдова была признана одной из государственных. системы… Особое место в этой системе отводится теоретическим знаниям и логической стороне обучения. Уровень преподаваемых предметов чрезвычайно сложен.

    Система обучения Эльконина-Давыдова предполагает формирование широкого спектра навыков у выпускников начальной школы. Ребенку необходимо научиться искать недостающую информацию перед новым заданием, проверять собственные гипотезы. Более того, система предполагает, что младший школьник самостоятельно организует взаимодействие с учителем и другими учениками, анализирует и критически оценивает собственные действия и точки зрения партнеров.

    Главный принцип этой системы – научить детей получать знания, искать их самостоятельно, а не запоминать школьные истины. Система Д. Б. Эльконина – В. В. Давыдова подходит тем, кто хочет развить в ребенке не столько способность к анализу, сколько способность мыслить необычно, глубоко.

    А вот в системе Эльконина-Давыдова отсутствие оценок может отпугнуть. Но специалисты уверяют, что все под контролем: учителя передают все необходимые рекомендации и пожелания родителям и собирают своеобразное портфолио творческих работ учеников.Он служит показателем эффективности вместо обычного дневника.

    Особенно остро этот вопрос стоит для родителей будущих первоклассников. Каждый хочет не навредить ни ребенку, ни себе. Опрос знакомых и изучение сайтов начинается в надежде найти интересный ответ на вопрос.

    Перед родителями стоит выбор Образовательная программа .

    Но какой бы ни была программа, от учителя начальных классов зависит очень многое: стиль преподавания, интерес, ответственность, отношение к детям и работе.Было бы справедливо сказать, что в начальной школе «нужно идти к учителю». Так что стоит больше узнать об учителях, которые будут набирать будущих первоклассников и.

    Начнем с перечисления действующих программ на 2017-2018 учебный год в российских школах:

    Также следует отметить, что все учебные планы разработаны в соответствии с LEO, что позволяет овладеть необходимым минимумом знаний (инвариантная часть учебников) или приемлемым для любознательных (вариативная часть).

    Разберем плюсы и минусы учебных программ начальной школы:

    ОС “Школа 2100”

    Эта программа действует в детском саду и до 11 класса школы. Охватывает большое количество материала. Преподаватель руководит, контролирует поисковую деятельность учеников. Самыми сложными предметами являются математика Козлова С.А. и окружающий мир Вахрушев А.А.
    На данный момент программа ограничена в использовании школами, так как учебные пособия не вошли в Федеральный список, то есть не прошли экзамен Минобразования.

    Плюсы: студентов обучаются и получают знания. Они легко находят нужную информацию … Пишут много рефератов и презентаций, рефератов, обладают широким кругозором знаний.

    Минусы: заданий посильны для развития школьников среднего и высокого уровня, требует присмотра и помощи родителей. Еще один недостаток – не все учителя средней и старшей школы готовы продолжить обучение в 5-м классе.

    • в первую очередь родителям будущих первоклассников необходимо ориентироваться на уровень развития своего ребенка;
    • серьезно отнестись к выбору учителя начальных классов, ведь грамотный, опытный учитель сделает любую программу интересной и полезной, а ребенок обязательно ее усвоит;
    • также необходимо помнить, что успех обучения зависит не только от учителя, но и от желания родителей участвовать в жизни самого ученика, тратить свою энергию и время.

    отзывов учителей. «За» и «против» перспективного обучения

    И снова здравствуйте! Не устали учиться? Не перепутали в названиях и авторах? Можешь взять еще одну? Я хочу наконец поставить жирную точку в этом вопросе, но, не закончив исследование полностью, не готов к этому. Так что веселитесь: сегодня на обсуждении программы перспективных тренировок.

    План урока:

    Еще один традиционный проект

    Комплект «Перспектива» относится к традиционной системе обучения в начальной школе и был разработан в 2006 году при формировании первого этапа обучения.

    Учебные материалы подготовлены по инициативе автора проекта – доктора педагогических наук Людмилы Петерсон совместно с издательством «Просвещение». В «перспективном» проекте приняли участие ученые академий образования и науки, практики педагогов и методисты.

    Как и положено любому методическому комплекту, применяемому в учебном процессе В школе «Перспектива» в своем составе имеет все необходимое:

    • aBC для 1 сорта L.Клеманова и того же автора русского языка;
    • математика Едофеевой;
    • литература В. Горецкий;
    • информатика Т. Юрудниченко;
    • “Ростая” А.Плейшакова;
    • Технология Роговского;
    • физкультура на выбор преподавателя: либо А. Мацева, либо И. Винер;
    • Исо т.шпикалова;
    • музыка Э. Крит;
    • основы религии и этики по направлениям разных культур.

    «Перспектива» предлагает обучение с четырех иностранных языков:

    • английский язык по стандартным или углубленным программам, а также по курсу «В фокусе» или «Звезда»;
    • испанский и немецкий по классической программе;
    • французский или курсом «Твой друг… », или« в перспективе ».

    Следует отметить, что, как и многие другие комплекты школьных образовательных программ, «перспективный» в 2014 г. столкнулся с проблемой получения рекомендаций Минобразования. Сомневаюсь, что были поставлены учебники по математике и религии.

    В результате заменена математическая работа Л.Петерсона «Я учусь, научилась», а также доработаны материалы для изучения религий в 4-5 классах. УМК «Перспектива» прошла необходимые согласования в полном объеме.

    Перспективные цели, или как и чему учит программа

    В качестве основы своего образовательного проекта Людмила Петерсон взяла разработанную им систему деятельностного подхода, за что получила премию Президента Российской Федерации. Она сказала.

    На самом деле все просто: это еще одна попытка совместить в школьном обучении уже знакомый нам развивающий подход и устоявшуюся классику за счет универсальных умений ставить цели, решать проблемы и реагировать на результаты.

    Задача такого обучения в школе – не дать готовую информацию, а научить ребенка открывать новые знания самостоятельно. «Слышу – забываю, вижу – вспоминаю, делаю – перевариваю», это вспоминается, мы уже прошли с вами.

    В результате такой методики деятельности в учебном комплекте «Перспектива» появилось несколько направлений, вокруг которых вращается весь образовательный «перспективный» процесс:


    Все вышеперечисленные направления развития школьника воплотили идеи авторов в тематических учебных материалах: «Моя планета – Земля», «Моя страна – мое Отечество», «Моя семья – мой мир», «Природа и культура». – Среда нашей жизни.«

    «За» и «против» перспективного обучения

    Отзывов на «перспективу» не так много, но для себя отметили, что совершенно категоричной критики, как и в других образовательных программах, например, немного.

    «… Не понравился рециус: первые купюры проблематично после записи от строки к строке решить впоследствии в тетради с размером букв: заголовок и заглавная буква пишут одинаково …»,

    “… Математика сначала исследует таблицу умножения, не допуская понятия числа до 100… “,

    «… как научить детей грамоте, если в« азбуке »есть ошибки?»,

    «… упражнения в учебниках не соответствуют темам …».

    А вот учебники для следующих 3 и 4 классов воспитателей вполне подходят:

    «… интересный мир, но часто требует помощи родителей…»

    «… Математика рассчитана на разных детей: слабым и сильным одновременно интересно работать, задания хорошо представлены, одна тема предлагает их решение от 4 до 6 штук за урок, сильные дети могут попробовать свои силы. в решении олимпиадных задач… ».

    Мнения родителей изложены сухо и в двух словах сводятся к тому, что при письме дети 1 класса просят очень мало, хотелось бы большего, а математика Дорофеева проста и скучна для желающих овладеть уровнем знаний повыше. .

    Большинство родителей школьников обеспокоены непрерывностью программы при переходе на среднее звено, так как она рассчитана только на начальную школу.

    Выразить все «за» и «против» оказалось не так-то просто.Те, кто хочет быть «перспективным», делают, оказывается, что это почти молчание. Такую, скажем так, нейтральную программу, которая не устраивает комплиментов, но и не подвергается резким критическим комментариям.

    Может быть, быть «серым кардиналом» не так уж и плохо, как вы думаете?

    Надеюсь, что помог вам разобраться со всей сложностью многочисленных образовательных программ для начального обучения. Думаю, это можно поставить по этому поводу. Я прощаюсь с вами, но довольно кратко.

    Всегда ваша, Евгения Климкович.

    Министерство образования и науки Российской Федерации

    ФГБОУ

    Высшее профессиональное образование

    Омский государственный педагогический университет

    Реферат по дисциплине:

    Образовательные программы начальной школы

    Выполнила:

    Мартынова Анна

    22 Pispy Group

    Проверено:

    Бурмистрова Елена Владимировна

    Введение

    1.Анализ образовательной программы начальной школы с учетом требований ГЭФ.

    2. Характеристика образовательной программы начальной школы «Перспектива».

    3. Психолого-педагогические особенности реализации Программы начальной школы в МОУ «Таврическая гимназия»

    Заключение

    Библиография

    Введение

    Данная работа направлена ​​на анализ образовательной программы начальной школы для анализа соответствие программы «Перспектива» требованиям ГЭФ и выявление психолого-педагогических особенностей применения данной программы.

    Для достижения цели, преследуемой в данной работе, меня посетил МОУ «Таврическая гимназия». Я ходил в классы в первом классе.

    1. Анализ образовательной программы начальной школы с учетом требований ФГОС.

    Итак, для начала проанализируем образовательную программу «Перспектива» с учетом требований, прописанных в ГЭФ.

    Основная цель CMC «Перспектива» Комплексное гармоничное развитие личности (духовно-нравственного, познавательного, эстетического), реализуемое в процессе изучения школьных предметных дисциплин.

    Одна из основных задач умк «Перспектива»

    Личностное развитие – формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе; Ценностно-нравственное развитие ученика, определяющее его отношение к социальному миру и миру природы, к самому себе; готовность к личному выбору и принятие на себя ответственности за него; способность к равноправному сотрудничеству на основе уважения к личности другого человека; толерантность к мнению и позиции окружающих;

    Особое место уделяется формированию духовно-нравственных ценностей, знакомству с культурным и историческим наследием мира и России, с традициями и обычаями народов, населяющих нашу Родину.

    Программа «Перспектива» совпадает с ФГОС по пунктам личных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, которые отражаются в умении:

      Формирование гражданской идентичности – чувство озабоченности и гордость за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за благополучие общества;

      для формирования восприятия мира как единого и целостного в разнообразии культур, национальностей, религий, отказе делиться на «своих» и «чужих», уважении к истории и культуре каждой нации

      для формирования себя -уважительное и эмоционально позитивное отношение к себе, критичность к своим действиям и умение их адекватно оценивать;

      для формирования чувства прекрасного и эстетического, основанного на знакомстве с мировой и отечественной художественной культурой;

      постигать свои социальные роли, правила взаимодействия с окружающим миром;

      создать условия для самоопределения, смыслообразования;

      учат давать морально-этическую оценку событию, действию, поступкам;

      переходят к самостоятельным действиям и действиям с учетом их результатов.

    «Хочу учиться!»: Ребенок часто задает вопрос «Почему?» Ему интересно знать все и вся, наша задача поддерживать этот интерес, но в то же время:

      развивать широкие познавательные интересы, инициативу и любознательность, мотивы познания и творчества;

      для формирования целеустремленности и настойчивости в достижении поставленных целей, готовности преодолевать трудности и жизненного оптимизма;

      , чтобы сформировать способность учиться и организовывать свою деятельность (планировать, корректировать, контролировать и оценивать свою деятельность).

    На основании этого можно сделать вывод, что образовательная программа «Перспектива» основана на требованиях ФГОС.

    Особенно остро этот вопрос встает перед родителями будущих первоклассников. Каждый не хочет навредить ни ребенку, ни себе. Обзор знакомых и изучающих сайтов начинается в надежде найти ответ на поставленный вопрос.

    Родители встают перед выбором образовательной программы .

    Но какой бы ни была программа, от учителя начальных классов зависит очень многое: стили обучения, интерес, ответственность, отношение к детям и работе.Наверное, будет справедливо сказать, что в начальной школе «нужно идти к учителям». Так что стоит побольше узнать об учителях, которые наберут будущих первоклассников и.

    Начнем с перечисления действующих программ на 2017-2018 учебный год В школах РФ:

    Также следует отметить, что все учебные планы разработаны в соответствии с NWO, что позволяет освоить необходимый минимум Знаний (инвариантная часть учебных пособий) или допустимый для любопытных (вариативная часть).

    Разберем плюсы и минусы учебной программы в начальной школе:

    ОС “Школа 2100”

    Эта программа действует в детских садах и школах до 11 класса. Покрывает большой объем материала. Преподаватель отправляет, контролирует поисковую деятельность учеников. Наиболее сложными объектами являются математика Козлова С.А. и окружающий мир Вахрушева А.А.
    На данный момент программа ограничена использованием школ, так как учебные пособия не вошли в федеральный список, то есть экзамен Минэкономики не сдал. .

    Плюсов: Студенты привыкли учиться и извлекать знания. Они легко найдут необходимую информацию. Есть много сочинений и презентаций, рефератов, есть широкий кругозор.

    Минусы: заданий бесшумны для развития школьников Среднего и высокого уровня, требует контроля и помощи со стороны родителей. Еще один минус – далеко не все учителя средней и старшей школы готовы продолжить обучение по ней в 5 классе.

    • в первую очередь родителям будущих первоклассников нужно ориентироваться на уровень развития своего ребенка;
    • серьезно относят к подбору учителей начальных классов, ведь грамотный, опытный учитель сделает любую программу интересной и полезной, и ребенок обязательно установится;
    • также необходимо помнить, что успех обучения зависит не только от учителя, но и от желания родителей участвовать в жизни самого ученика, тратить свои силы и время.

    Компьютерная презентация практических достижений профессиональной деятельности (личного вклада в развитие образования) учителя начальных классов первой квалификационной категории. презентация к уроку по теме

    Профессиональные достижения Сапегиной Елены Анатольевны Учителя технологии высшей квалификационной категории МОУ «Средняя общеобразовательная школа 16» г. Воркута Конкурс на денежное вознаграждение лучших учителей за высокие достижения в педагогической деятельности в Республике Коми в 2010 г.


    Результаты внеклассной деятельности студентов по технологии Кружок «Швейное ателье« Кружок »Декоративно-прикладное искусство» Элективный курс «Дизайн одежды» Городские и республиканские конкурсы и выставки декоративно-прикладного искусства Городской конкурс «Воркутауголь – глазами молодежи» »макет-проект Динамика роста посещаемости учащимися кружка« Швейное ателье »Городская выставка декоративно-прикладного искусства« Радуга вдохновения »IV Республиканская выставка детского творчества« Зеркало природы »


    Результаты моей деятельности классным руководителем. Методическая тема «Создание условий для развития духовно-нравственной, социально адаптированной личности учащегося.Воспитание активного, просвещенного гражданина и патриота, человека высокой культуры, любящего свою Родину, город, школу, семью. Досуг Обучение Патриот Здоровье Общение Культура Родина Я гражданин НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ

    Использование современных образовательных технологий Презентация творческих работ Проектно-исследовательские, конструкторско-технологические, научно-исследовательские работы Развитие творческих способностей Преодоление индивидуальных недостатков в ЗУН Самостоятельный поиск информации Технология индивидуально дифференцированного обучения Технология презентаций Технология проектов Информационные и коммуникационные технологии Программы обучения Развивающее образование

    Обобщение и распространение собственного педагогического опыта 2010 – Публикация дополнительной образовательной программы «Швейное ателье» на сайте профессионального сообщества преподавателей «Методисты», материалы зарегистрированы под 2978 Обобщение опыта по темам: «Активизация студентов в уроки технологии »(2007 г.)« Структура урока технологии.Алгоритм составления плана-конспекта урока по технологии »(2008 г.)« Инновационный подход: методика «Внутренней игры в учебно-воспитательном процессе» (2009 г.) Открытые уроки и внеклассные занятия Открытые уроки и внеклассные занятия Участие в предметных неделях Участие в предметных неделях Содействие молодым учителям Содействие молодым учителям Организация и проведение городских олимпиад и мастер-классов Организация и проведение городских олимпиад и мастер-классов Внедрение инновационных технологий через семинары, доклады, лекции Внедрение инновационных технологий через семинары, отчеты, лекции Руководитель школы и городское методическое объединение учителей-технологов Руководитель школы и городского методического объединения учителей-технологов

    Повышение квалификации и профессиональная переподготовка Курсы повышения квалификации преподавателей в Государственном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования Коми республиканский институт развития образования и переподготовки кадров по образовательной программе «Психолого-педагогические аспекты формирования творческой деятельности студентов на уроках технологии» .Сыктывкар, 2005. Курсы лекций действительного члена (академика) Российской академии образования, доктора педагогических наук, профессора М.М. Поташник «Урок XXI века» и «Реорганизация методической работы с педагогическим коллективом в развивающейся школе». Воркута, 2005. Курсы повышения квалификации при Коми республиканском институте развития образования и переподготовки кадров по программе «Проблемы технологии обучения и предпринимательства в условиях предпрофильного и профильного обучения».Сыктывкар, 2008.

    Хрущев Владимир Петрович – учитель технологии

    Мое педагогическое кредо:

    «Неизвестный мир огромен

    Я открою детям веселье,

    лучший в мире –

    это моя профессия»!

    Моя методическая тема:

    «Применение современных

    образовательный

    технологии на уроках технологии

    (проектная деятельность) «

    Слово «технология» происходит от древнегреческого «techne» – искусство, мастерство, мастерство и «logos» – обучение, наука, слово.Это означает, что техника – это наука о мастерстве, мастерстве, искусстве.

    Говоря более доступным и современным языком, технология – это последовательность производственных операций, обеспечивающих выпуск определенного продукта.

    Изучая предмет «Технология» (домоводство), студенты учатся самостоятельно шить, заниматься рукоделием, ремонтировать одежду и содержать ее в порядке, вкусно готовить, ухаживать за кожей и волосами, выполнять творческие проекты. Они развивают свои творческие способности, эстетический вкус, креативность и аккуратность в работе.

    Знания и навыки, приобретенные на уроках техники, принесут детям большую пользу в их повседневной жизни и помогут им выбрать профессию в будущем.

    Основная цель школьного образования сегодня – формирование мыслящей, продуктивной личности, владеющей взаимосвязанными способами преобразующей деятельности

    1. Духовно-эмоциональное обогащение личности: а) формирование представлений о гармоничном единстве мира и о месте в нем человека; б) воспитание внимательного и чуткого отношения к окружающей среде; в) формирование эстетического восприятия и оценки вещей и явлений; г) воспитание уважительного отношения к человеку-творцу.

    2. Развитие творческого потенциала личности, творческих способностей.

    3. Повышение интеллекта, развитие рационального и логического мышления.

    4. Расширение кругозора.

    5. Развитие рук, глаз и др. Через формирование практических навыков.

    Принципы обучения и воспитания

    1. Принцип развития. Требует учета природных наклонностей ребенка при организации учебной деятельности, предоставления ребенку свободы выбора, максимальной реализации его способностей.Человек должен развиваться на протяжении всей жизни, независимо от возраста. Недаром русская пословица гласит: «Живи и учись». Чтобы процесс развития продолжался, человек должен постоянно идти вперед, ставить цели и задачи, находить способы их достижения и достижения положительных результатов. В детстве учителя и родители должны играть роль ведущих к новым знаниям.

    2. Принцип коллективности. Общность, коллективность – национальная черта русского народа. Только в коллективе с его общественно значимой деятельностью, развитыми отношениями, ответственной зависимостью, отношениями товарищества, дружбы, взаимопомощи может развиваться социальная сущность человека.Но коллективность не должна быть принудительной. Человек должен уметь выбирать команду исходя из собственных интересов и потребностей. Задача учителя предоставить такой выбор.

    3. Принцип успешности ребенка в процессе деятельности. Если в процессе учебной деятельности ребенок не может проявить себя, у него плохо получается учеба, задача учителя – создать условия, в которых ребенок найдет свое «Я» и избавится от комплексов.

    Презентация практических достижений профессиональной деятельности

    (личный вклад в развитие образования)

    Пуртова Галина Александровна

    • Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Тонкинская общеобразовательная школа»
    • Учитель биологии высшей квалификационной категории
    • Удостоен награды Почетная грамота Минобрнауки РФ (2014)
    • Руководитель РМО учителей биологии, географии и химии
    • Педагогическое кредо: «Каждое занятие должно восприниматься учителем как подарок детям. “

    (Ш.А. Амонашвили)

    Аттестация ППС

    2015


    Проектно-исследовательская деятельность школьников как эффективное средство достижения метапредметных результатов обучения

    Элементы формирования и развития метапредметных умений и умений

    • Содержание – чему учить? (Определено образовательным стандартом)
    • Методика обучения – как преподавать? (На основе модульной технологии, методологии проектирования и т. Д.)
    • Фактическая учебная деятельность студентов – как учиться? (Проектно-исследовательская деятельность)

    Результаты метасубъекта

    Когнитивный UUD

    Коммуникативный UUD

    Нормативный UUD


    Условия формирования личного вклада учителя в развитие образования

    Условия исследования

    Исследование работ философов, психологов и педагогов, посвятивших свои исследования деятельностному подходу в педагогике (Л.С.Выготский, В.В. Давыдов, Д.Б. Эльконин, А. Леонтьев, Дж. Дьюи, С.Т. Шацкий, И.Я. Лернер и др.).

    Методические условия

    Изучение научно-педагогической литературы, передовой педагогический опыт коллег в организации работы школьников над исследовательским проектом (Полат Е.С., Пономарева И.Н., Поливанова К.Н., Пинская М.А., Бурцева О.Ю., Ступницкая М.А.).

    Организационно-педагогические условия

    Работа начальником Министерства образования учителей биологии, географии и химии Тонкинского района, заведующей школой НЭУ им.Д. Юдинцев.


    ПРОТИВОРЕЧИЯ

    Актуальность личного вклада учителя в развитие образования

    • Объем информационного потока
    • Ожидаемая успеваемость учащихся
    • Отсутствие оптимальных инструментов для усвоения информационного потока
    • Реальный уровень подготовки выпускников
    • Индивидуальный характер познавательной деятельности студентов

    ЗАДАЧА

    Формирование метапредметных результатов учащихся на основе использования технологии проектирования в школьном биологическом образовании

    ЗАДАЧИ

    ▪ Изучить психолого-педагогические аспекты формирования метапредметных результатов учащихся основных школа.

    ▪ Раскрыть педагогический потенциал технологии проектирования для формирования метапредметных результатов.

    ▪ Определить особенности использования значительных ресурсов биологии, направленных на формирование метапредметных результатов.

    ▪ Изучить технологию критериального и формирующего оценивания в проектной деятельности студентов при обучении биологии, направленной на достижение метапредметных результатов.


    Теоретическое обоснование личного вклада учителя в развитие образования

    Метапредметные результаты (по А.Г. Асмолов), включают универсальные учебные действия, освоенные студентами (когнитивные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу обучения.

    Методика проекта – способ достижения дидактической цели через детальную проработку задачи, которая заканчивается реальным, осязаемым практическим результатом, определенным образом оформленным. Исследовательский метод познания является одним из центральных в проектной деятельности школьников (Э.С. Полат).

    Метод реализации

    Идея, концепция

    Результат


    Ведущая педагогическая идея

    Успешный и грамотный человек

    Достижение студентами метапредметных результатов

    Включение студентов в проектную и исследовательскую деятельность


    Выбор тем и разделов, требующих более широкого изучения, разработка уроков с использованием методов исследовательского проектирования

    Включение в структуру учебного материала тематических модулей, используемых при преподавании предмета биологии, осуществляется за счет использования дизайна и исследовательская деятельность и направленная на более глубокое изучение отдельных тем и разделов

    Темы учебных модулей:

    Химический состав и структура клетки

    Школа юного эколога (7-11 класс)

    Лабораторный цех (5 класс)


    Организация внеклассных социально значимых научно-исследовательских и проектных мероприятий

    Разработаны и реализованы социально значимые проекты, в том числе

    научно-исследовательская деятельность:

    1.«Изучение и оценка экологического состояния водоема на реке Яхта»

    2. «Поможем Зеленый друг!»

    3. «Накормить птиц зимой»

    4. «Что мы можем сделать с мусором? “


    Летняя школа юного эколога

    Направление «Школы юного эколога»

    Лекции, практические и лабораторные занятия.

    Экскурсии и небольшие экспедиции. Знакомство с основами экологических знаний.

    Участие в исследовательских проектах.


    Участие в работе школы научного общества им. С.Д. Юдинцева, публичная презентация исследовательских проектов и оценка их результатов

    Публичная презентация студенческих научных работ

    Работа представлена: на школьной конференции «Первые шаги в науку»,

    на районной конференции дизайна и научно-исследовательская работа школьников,

    на областном конкурсе «Молодой исследователь»

    на Всероссийском фестивале «Студенческое портфолио» ( http: // project.1september.ru/works/608742 ),

    на Всероссийском молодежном конкурсе «UNECO»


    Формирование у студентов навыков исследовательской деятельности и умение применять их в других предметных областях

    Дизайнерские навыки

    Постановка цели и обоснование проблемы.

    Планирование способов ее достижения.

    Использование различных источников информации.

    Выбор способов достижения цели.

    Анализ хода работы, выводы и перспективы.

    Оформление письменной части проекта.

    Презентация.

    Создание продукта проекта.


    Диапазон личного вклада преподавателя в развитие образования и степень его новизны

    ДИАПАЗОН НОВИНКА

    Привлечение студентов к проектной и исследовательской деятельности охватывает как предметную, так и надпредметную область. Есть возможность широко использовать накопленный опыт во внеклассной деятельности.

    Результаты деятельности учителя представляются на заседаниях педагогического совета РМО, на сайтах педагогических сообществ

    Использование проектных и исследовательских технологий в рамках предмета биология позволяет сформировать высокий когнитивный интерес, познавательная активность, влекущая за собой высокую познавательную активность, что в конечном итоге повышает мотивацию учащихся к лучшему усвоению предмета.


    Результаты метапредметного образования

    Представлять и защищать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию,

    работать с информацией,

    формировать навыки работы в группе.

    Освоение методов познания, формирование УУД (когнитивного, коммуникативного, нормативного)


    Эффективность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты

    Олимпиада

    2012 – 2014

    Результат

    Победитель муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по биологии

    Приз

    (9)

    Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по биологии

    Победитель (5)

    Участник (2)

    Региональная предметная олимпиада школьников по биологии «Молодые таланты для сельскохозяйственных наук»

    Лауреат (1)


    Эффективность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты

    Конкурс

    Результат

    Областной конкурс «Грани науки» (2014).

    Победитель

    Региональный конкурс научно-исследовательских и проектных работ «Молодой исследователь» (2014 г.)

    Региональный конкурс экологических проектов в рамках региональной акции «Ярмарка экологических проектов», номинация «Биоразнообразие» (2014 г.)

    Районный научный -практическая конференция научно-исследовательских и проектных работ школьников «Первые шаги в науке» (2015)

    Всероссийский фестиваль научных и творческих работ студентов «Студенческое портфолио» (2015)

    Участник

    Всероссийский конкурс «UNECO» “(2015)


    Эффективность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты

    Нижегородская государственная медицинская академия (3 выпускника)

    Кировская государственная медицинская академия (2 выпускника)

    Самарский государственный медицинский университет (1 выпускник)

    Чебоксарский государственный университет (1 выпускник)

    Нижегородская государственная сельскохозяйственная академия (2 выпускника)

    УНН (1 выпускник)

    НГПУ им.Козьма Минина (2 выпускника)


    Трансляция практических достижений

    Трансляция РЕЗУЛЬТАТ: выступлений на заседаниях РМО учителей биологии и химии, публикации на личном сайте ( http: // site / galapurtova / ), участие в конкурсах и фестивалях ( http://forum.schoolpress.ru/article/0/843 , http://festival.1september.ru/articles/654123/ , http: // articulus -Информация.ru / category / srednyaya-shkola /? tag = 4-iyul-avgust-2015-g )

    ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ: урок, система уроков, внеклассные занятия и внеклассные занятия.

    ТРУДНОСТИ И РИСКИ: определение области, интересующей студентов; вовлечение их в эту деятельность; грамотное распределение своих сил между учебной и проектно-исследовательской деятельностью.

    Литература

    • Новые педагогические и информационные технологии в системе образования : Учебное пособие.инструкция для шпильки. пед. университеты и системы повышения. квалиф. пед. Кадров / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М. Моисеева, А.Е. Петров; Эд. E.S. Полат. – М .: Издательский центр «Академия», 2000. – 272 с.
    • Бурцева О.Ю. Материалы курса «Организация работы школьников над исследовательским проектом по биологии с учетом требований новых образовательных стандартов»: лекции 1 – 8. М .: Педагогический университет «Первое сентября», 2013. – 128 с.
    • Пинская М.А. Оценивание в контексте введения ФГОС. Методическое пособие. – М .: Педагогический университет «Первое сентября», 2013. – 96 с.
    • Ступницкая М.А. Новые педагогические технологии: организация и содержание проектной деятельности студентов. Методическое пособие. – М .: Педагогический университет «Первое сентября», 2009. – 132 с.
    • Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / под ред.А.Г. Асмолова. – М .: Просвещение, 2010. – 159 с.

    (10 класс)

    Уровень развития дизайнерских навыков

    Компьютерная презентация практических достижений учителя профессиональной деятельности – это демонстрация системы или отдельных компонентов педагогической деятельности, которые стабильно дают положительные результаты и имеют новизну с точки зрения направленности профессиональной педагогической деятельности.

    Примерная структура компьютерной презентации практических достижений профессиональной деятельности (личный вклад в развитие образования):

    1) «Визитная карточка»;

    2) Тема презентации;

    3) условия формирования личного вклада учителя в развитие образования;

    4) Актуальность личного вклада учителя в развитие образования;

    5) Теоретическое обоснование личного вклада учителя в развитие образования;

    6) Цель и задачи педагогической деятельности;

    7) Ведущая педагогическая идея;

    8) Деятельностный аспект личного вклада учителя в развитие образования;

    9) диапазон личного вклада учителя в развитие образования и степень его новизны;

    10) эффективность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты;

    11) передача практических достижений профессиональной деятельности педагогического работника;

    12) Литература.

    Загрузить:

    Превью:

    Для использования предварительного просмотра презентаций создайте себе аккаунт (аккаунт) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


    Подписи к слайдам:

    Тема «Проблемно-диалогическое обучение как средства формирования познавательных универсальных образовательных действий на уроках окружающего мира »

    Научно-исследовательская база: ФГОС начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России №373 от 6 октября 2009 г.) Мельникова Е.Л. Проблемный урок, или как открывать знания с детьми: Пособие для учителя. – М., 2006 Методологические условия: ОС «Школа 2100», тема самообразования «Создание проблемной ситуации на уроках внешнего мира как средство формирования универсальных учебных действий в соответствии с ФГОС». .. Условия формирования личного вклада

    Актуальность темы Противоречия: -между традиционными методами и приемами обучения младших школьников и необходимостью внедрения современных технологий вида деятельности; – между наличием познавательного интереса у студентов и отсутствием его развития.

    Теоретическое обоснование личного вклада Были изучены и проанализированы следующие публикации: Мельникова Е.Л. Проблемный урок в начальной школе или как открывать знания с детьми // Москва, 2006 2. Начальная школа: плюс-минус. 1999. № 5, 6, 7, 8. 3. Мельникова Е.Л. Технология проблемного обучения // Школа 2100. 4. Образовательная программа и способы ее реализации. Выпуск 3. -М., Баласс, 1999.

    Создание условий для использования проблемных ситуаций на уроках окружающего мира для развития познавательной активности младших школьников Цель: Задачи: доказать эффективность и действенность применение проблемно-диалогического обучения на практике…. – проанализировать психолого-педагогическую литературу по использованию проблемно-диалогического обучения на уроках окружающего мира; – формировать умение выбирать необходимую информацию из различных источников информации, в том числе с помощью компьютерных средств; -обучить постановке задачи с групповой работой на уроках окружающего мира; …

    Научно-исследовательская база МОУ «Скоробогатовская общеобразовательная школа» 1-4 классы (2012-2015 гг.) Система образования «Школа 2100» Новизна построения педагогического процесса, в условиях которого младшие школьники превращаются из пассивных. учащихся в активные предметы обучения и в свою жизнь.

    Ведущая педагогическая идея Создание в классе условий, при которых учащиеся хотят самостоятельно получать знания, учить детей учиться, активизировать познавательную активность каждого ребенка в контексте реализации ФГОС. «Ребенок не хочет брать готовые знания и будет избегать того, кто насильно вбивает их ему в голову. Но с другой стороны, он охотно последует за своим наставником, чтобы искать те же знания и овладевать ими.»Ш. Амонашвили

    Теоретическое обоснование Проблемно-диалогическое обучение – технология обучения, обеспечивающая творческое усвоение знаний учащимися через диалог с учителем Постановка проблемы Поиск решения – сформулировать тему урока – вопрос для исследования нового знания Диалог Проблемная ситуация

    Деятельностный аспект Проблемно-диалогическая технология как средство познавательной УУД Проекты Формы работы Выступления Таблицы Групповые презентации Отчеты Внеучебная деятельность

    Эффективность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты.Мотивация к обучению по Н.Г. Лусканова 2012-2013 Исследование словесно-логического мышления по методике Э.Ф. Замбасявичене

    Эффективность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты Качество знаний и успеваемость в окружающем мире Мониторинг метапредметного LUD Требуемый уровень. Уровень повышения

    Использование проблемно-диалогического обучения и формирование УУД на уроках окружающего мира дает возможность для развития внимания, наблюдательности, активизации мышления, активизации познавательной деятельности; развивает самостоятельность, ответственность, критичность и самокритику, инициативность, нестандартное мышление; направлен на формирование универсальных учебных действий; обеспечивает прочность полученных знаний, поскольку они получены в самостоятельной деятельности.Заключение

    Трансляция практических достижений профессиональной деятельности Открытый урок для учителей педагогической школы Выступление на заседаниях педагогической школы Участник муниципального конкурса «Учитель года 2015» Участник муниципального конкурса методических разработок для учителей, перешел на ФГОС Опыт профессиональной деятельности может быть использован в массовой практике учителей Ковернинского муниципального района Размещение материалов по данной теме на интернет-ресурсах

    Литература Е.Л. Мельникова «Проблемное занятие в начальной школе или как познавать с детьми» // Москва, ФГОС 2006 г. Бунеев Р.Н.,. Образовательные технологии. Сборник материалов / Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Вахрушев А.А., Данилов Д.Д., Козлова С.А., Мельникова Е.Л., Чиндилова О.В. – М .: Баласс, 2008. – 160 с. (Образовательная система «Школа 2100») Начальная школа: плюс-минус. 1999. № 5, 6, 7, 8.

    Благодарю за внимание


    Предварительный просмотр:

    Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в нее: https: // accounts.google.com


    Подписи к слайдам:

    Методический семинар конкурса «Учитель года – 2016» Педагогическая деятельность учителя технологии в соответствии с требованиями ФГОС. Исполнитель: Аллабердин Фиргат Азаматович, а. учитель технологии, Средняя школа МОБУ, село Старосубхангулово.

    Учитель, приготовьте себе ученика, у которого вы сами сможете учиться. Сократ.

    Актуальность темы В целях обеспечения развития общего образования с сентября 2011 года во всех образовательных учреждениях нашей страны введен Федеральный государственный образовательный стандарт.Разработка новых стандартов основана на системно-деятельностном подходе. Переход к модели обучения, основанной на деятельностном подходе, предполагает изменение самой методики обучения. Современный учебный процесс предполагает педагогическое управление познавательной деятельностью школьников. Таким образом, роль учителя меняется: учитель – организатор деятельности детей. Суть системно-деятельностного подхода отражена в китайской народной мудрости: «Я слышу – забываю, вижу – вспоминаю, делаю – впитываю».

    Принципы педагогической деятельности в работе с детьми – принцип максимального разнообразия возможностей для личностного развития; принцип повышения роли внеаудиторных занятий; принцип индивидуализации и дифференциации обучения; принцип создания условий для совместной работы студентов с минимальным участием преподавателя; принцип свободы выбора учащимися помощи, наставничества.

    Инновационные технологии и методологии Проблемные технологии обучения.И исследовательская и проектная методики обучения. Развитие технологий критического мышления ИК-технологии (ESM)

    Проблемно-диалогический метод обучения. Учитель вводит на уроке общую идею (проблему). 2. Ученики выдвигают гипотезы, идеи. 3. Студенты проводят исследования и собирают информацию для своих гипотез. 4. Подтвердите или опровергните гипотезы: 5. Дайте свои сведения, систематизируйте материал. 6. Подведение итогов, планирование дальнейшей работы.

    Технология развития критического мышления Задача-понимание-рефлексия Методологические приемы Заполнение кластеров, таблиц, диаграмм, технологических карт, создание чертежей, зарисовок.Ответы на поставленные вопросы Выполнение творческой работы

    ИК-техника с использованием компьютера при подготовке и проведении уроков; использование электронных учебников; использование интернет-ресурсов;

    Как исследовательские, так и проектные методы обучения имеют серьезные проблемы; практическая и теоретическая значимость ожидаемых результатов; исследовательская, творческая (самостоятельная, групповая) деятельность; Проектный метод является ведущим методом учебной деятельности, развивающим познавательные, творческие навыки учащихся.

    Метод проекта способствует достижению высоких результатов обучения. В результате использования проектной деятельности на уроках технологии для студентов произошли следующие изменения: повышенный интерес студентов к изучению предмета «Технология»; формируется прочная база теоретических знаний и практических навыков и умений студентов; увеличилось количество студентов, занимающихся творческими проектами; повышенная дисциплина; студенты стали более трудолюбивыми; студенты стали отзывчивыми друг к другу.

    Благодаря использованию новых педагогических технологий наблюдается положительная динамика учебных достижений студентов в области технологий. Качество знаний по предмету за последние 3 года в среднем составило 95%. Студенты выставляют проектные работы на школьных и городских олимпиадах, участвуют в различных конкурсах. Результаты для победителей и призеров.

    Результаты студентов по предмету технология Год Название конкурсов, олимпиады Участник Результат Творческий проект 2012 Городская олимпиада по технологиям Тулумгужин Айдар Лауреат премии Стенд для цветов Городская олимпиада 2012 года по технологиям Батыров Ильгиз Призер Стул 2012 Городская олимпиада по технологиям Юсупов Азат Призер Всероссийского дистанционного конкурса на презентацию «Радуга мастерства» Тулумгужин Айдар, раздел сертификата участника Панно-2013 Городская олимпиада по технологиям Янбердин Уральский Призер Разделочная доска 2013 Городская олимпиада по технологиям Нугуманов Булат Победитель Морские тематические часы 2013 Городская олимпиада по технике Тулумгужин Айдар Победитель Гоночная модель.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *