Домашняя работа по русскому языку 4 класс канакина 1 часть ответы: Часть 2 — стр. 92 гдз по русскому языку 4 класс Канакина, Горецкий

➡➡➡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ!

ГДЗ часть 1 / упражнение 4 русский язык 4 класс Канакина, Горецкий

ГДЗ по русскому языку 4 класс В .П . Канакина Школа России . Тип: Учебник . Авторы: В .П . Канакина , В .Г . Горецкий .  определять признаки частей речи; делать синтаксический разбор предложений . Также в состав учебника входят задания на повторение пройденного материала . . 

Подробное решение часть 1 / упражнение № 4 по русскому языку для учащихся 4 класса Школа России , авторов Канакина , Горецкий . 

ГДЗ решебник и ответы 4 класс , Русский язык , Канакина В .П ., Горецкий В .Г ., Учебник, 1 часть, год, год, год, год, год, 2019  Учебник 1 часть . Авторы: Канакина В .П ., Горецкий В .Г . -2020 год . К списку упражнений . Поделись с друзьями в социальных сетях 

Русский язык канакина 4 класс на видео плюс тесты для самопроверки только у нас .  Делай ГДЗ по другим предметам с нами: Решебники и учебники 4 класс Узнай больше про авторов учебника: Канакина Валентина Павловна Горецкий Всеслав Гаврилович Прочитай раздел . . 

Решебник (ГДЗ ) по Русскому языку за 4 (четвертый ) класс авторы: Канакина , Горецкий издательство Просвещение, год, часть 1  Для обучающихся по программе учебника для 4 класса Канакиной В .П . и Горецкого В .Г . представлено множество тематических упражнений . 

Учебник русского языка для 4 класса под редакцией Канакина – это учебное пособие, которое содержит теоретический материал и более 600 упражнений .  ГДЗ : использовать или нет . Решебник к учебнику «Русский язык 4 класс Канакина , Горецкий  Часть 1 . Упражнения . 

Русский язык . 4 класс Ответы по русскому языку .  4 класс . Часть 1 . Канакина В . П ., Горецкий В . Г . Упражнение 1, с . 6 Упражнение 2, с . 6 Упражнение 3, с .  ГДЗ . Математика . 

Русский язык . 4 класс Ответы по русскому языку . Учебник . 4 класс . Часть 1 . Канакина В . П ., Горецкий В . Г . Упражнение 1, с . 6 Упражнение 2, с . 6 Упражнение 3, с . 

ГДЗ (готовые домашние задания ), решебник онлайн к учебнику часть 1 по русскому языку за 4 класс автор Канакина , Горецкий задание(номер) 4 — вариант решения упражнения 4 . 

Ответы на задания учебника русского языка 4 класс . У наших школьников два основных предмета, это русский язык и математика .  На ней и будут приведены ГДЗ для 4 класса , учебника, 1 части, по программе Школа России . Если вам уж совсем тяжело все сделать самим . . 

Канакина , Горецкий . «Просвещение» . год . ГДЗ по русскому языку 4 класс Канакина , Горецкий часть 1, 2 ответы к учебнику . 

О сервисе Прессе Правообладателям Связаться с нами Авторам Рекламодателям . .
Готовые домашние упражнения русского языка за 4 класс по учебнику Канакиной и Горецкого .  Представляем вам решебник с ответами к учебнику (1 и 2 части ) по русскому языку для учащихся 4 -го класса, изучающих предмет по программе Канакиной В . П . Ответы . . 

Авторы: В .П . Канакина , В .Г . Горецкий . Онлайн решебник по Русскому языку для 4 класса В .П . Канакина , В .Г . Горецкий , гдз и ответы к домашнему заданию . 

Подробное решение задач по русский языку для учащихся 4 класса , авторы: В .П . Канакина , В .Г . Горецкий .  авторы: В .П . Канакина , В .Г . Горецкий . издательство: Просвещение . Задачи . ЧАСТЬ 1 . 

ГДЗ по русскому языку 4 класс В .П . Канакина Школа России . Тип: Учебник . Авторы: В .П . Канакина , В .Г . Горецкий .  определять признаки частей речи; делать синтаксический разбор предложений . Также в состав учебника входят задания на повторение пройденного материала . . 

Подробное решение часть 1 / упражнение № 4 по русскому языку для учащихся 4 класса Школа России , авторов Канакина , Горецкий . 

ГДЗ решебник и ответы 4 класс , Русский язык , Канакина В .П ., Горецкий В .Г ., Учебник, 1 часть, год, год, год, год, год, 2019  Учебник 1 часть . Авторы: Канакина В .П ., Горецкий В .Г . -2020 год . К списку упражнений . Поделись с друзьями в социальных сетях 

Русский язык канакина 4 класс на видео плюс тесты для самопроверки только у нас .  Делай ГДЗ по другим предметам с нами: Решебники и учебники 4 класс Узнай больше про авторов учебника: Канакина Валентина Павловна Горецкий Всеслав Гаврилович Прочитай раздел . . 

Решебник (ГДЗ ) по Русскому языку за 4 (четвертый ) класс авторы: Канакина , Горецкий издательство Просвещение, год, часть 1  Для обучающихся по программе учебника для 4 класса Канакиной В .П . и Горецкого В .Г . представлено множество тематических упражнений . 

Учебник русского языка для 4 класса под редакцией Канакина – это учебное пособие, которое содержит теоретический материал и более 600 упражнений .  ГДЗ : использовать или нет . Решебник к учебнику «Русский язык 4 класс Канакина , Горецкий  Часть 1 . Упражнения . 

Русский язык . 4 класс Ответы по русскому языку .  4 класс . Часть 1 . Канакина В . П ., Горецкий В . Г . Упражнение 1, с . 6 Упражнение 2, с . 6 Упражнение 3, с .  ГДЗ . Математика . 

Русский язык . 4 класс Ответы по русскому языку . Учебник . 4 класс . Часть 1 . Канакина В . П ., Горецкий В . Г . Упражнение 1, с . 6 Упражнение 2, с . 6 Упражнение 3, с . 

ГДЗ (готовые домашние задания ), решебник онлайн к учебнику часть 1 по русскому языку за 4 класс автор Канакина , Горецкий задание(номер) 4 — вариант решения упражнения 4 . 

Ответы на задания учебника русского языка 4 класс . У наших школьников два основных предмета, это русский язык и математика .  На ней и будут приведены ГДЗ для 4 класса , учебника, 1 части, по программе Школа России . Если вам уж совсем тяжело все сделать самим . . 

Канакина , Горецкий . «Просвещение» . год . ГДЗ по русскому языку 4 класс Канакина , Горецкий часть 1, 2 ответы к учебнику . 

О сервисе Прессе Правообладателям Связаться с нами Авторам Рекламодателям . .
Готовые домашние упражнения русского языка за 4 класс по учебнику Канакиной и Горецкого .  Представляем вам решебник с ответами к учебнику (1 и 2 части ) по русскому языку для учащихся 4 -го класса, изучающих предмет по программе Канакиной В . П . Ответы . . 

Авторы: В .П . Канакина , В .Г . Горецкий . Онлайн решебник по Русскому языку для 4 класса В .П . Канакина , В .Г . Горецкий , гдз и ответы к домашнему заданию . 

Подробное решение задач по русский языку для учащихся 4 класса , авторы: В .П . Канакина , В .Г . Горецкий .  авторы: В .П . Канакина , В .Г . Горецкий . издательство: Просвещение . Задачи . ЧАСТЬ 1 . 

ГДЗ вправа 78 алгебра 7 класс Цейтлiн
ГДЗ § 21 21.16 алгебра 8 класс Мерзляк, Поляков
ГДЗ § 4 5 алгебра 7 класс рабочая тетрадь Журавлев, Перепелкина
ГДЗ упражнение 1104 алгебра 10‐11 класс Алимов, Колягин
ГДЗ повторение 1.183 алгебра 7 класс задачник Мордкович
ГДЗ номер 1062 алгебра 7 класс Макарычев, Миндюк
ГДЗ вариант 1 123 алгебра 9 класс дидактические материалы Мерзляк, Полонский
ГДЗ страница 170—175 английский язык 9 класс New Millennium English Student’s Book Гроза, Дворецкая
ГДЗ самостоятельная работа / вариант 3 295 математика 6 класс дидактические материалы Чесноков, Нешков
ГДЗ страница 170 английский язык 11 класс Афанасьева, Михеева
ГДЗ номер 188 математика 6 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ по математике 2 класс тетрадь учебных достижений Волкова Решебник
ГДЗ часть 1. страница 140 английский язык 2 класс Верещагина, Бондаренко
ГДЗ страница 57 английский язык 8 класс spotlight Ваулина, Дули
ГДЗ задание 826 математика 5 класс Никольский, Потапов
ГДЗ устный вопрос / §19 4 алгебра 9 класс Колягин, Ткачева
ГДЗ упражнение 267 математика 6 класс рабочая тетрадь Муравин, Муравина
ГДЗ параграф 11 9 алгебра 7 класс рабочая тетрадь Ключникова, Комиссарова
ГДЗ задание 175 математика 6 класс рабочая тетрадь Мерзляк, Полонский
ГДЗ упражнение 644 русский язык 6 класс Практика Лидман-Орлова, Пименова
ГДЗ вправа 70 алгебра 8 класс Истер
ГДЗ упражнение 80 математика 6 класс рабочая тетрадь Муравин, Муравина
ГДЗ практические и прикладные задания / после номера 162 4 алгебра 9 класс Колягин, Ткачева
ГДЗ упражнение 70 русский язык 8 класс Львова, Львов
ГДЗ упражнение 68 русский язык 7 класс Львова, Львов
ГДЗ Учебник 2019 / часть 1 796 (793) математика 5 класс Виленкин, Жохов
ГДЗ упражнение 457 геометрия 7 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ часть 2. страница 31 математика 4 класс Рудницкая, Юдачева
ГДЗ unit 2 81 английский язык 11 класс Enjoy English Биболетова, Трубанева
ГДЗ часть 2 157 математика 4 класс ИстоминаБ
ГДЗ unit 3 138 английский язык 11 класс Enjoy English Биболетова, Трубанева
ГДЗ самостоятельные работы / СР-24 / вариант 2 4 алгебра 9 класс дидактические материалы Феоктистов
ГДЗ упражнение 561 русский язык 5 класс Ладыженская, Баранов
ГДЗ номер 925 физика 7‐9 класс сборник задач Лукашик, Иванова
ГДЗ часть №1 395 математика 6 класс Петерсон, Дорофеев
ГДЗ часть 2. задание 92 математика 3 класс рабочая тетрадь Захарова, Юдина
ГДЗ упражнение 55 русский язык 5 класс рабочая тетрадь Ларионова
ГДЗ упражнение 86 алгебра 8 класс Колягин, Ткачева
ГДЗ номер 1096 алгебра 7 класс Макарычев, Миндюк
ГДЗ часть 2. страница 33 математика 5 класс рабочая тетрадь Потапов, Шевкин
ГДЗ страница 73 математика 2 класс проверочные работы Волкова, Моро
ГДЗ задание 196 математика 5 класс Никольский, Потапов
ГДЗ § 28 10 алгебра 8 класс задачник Мордкович, Звавич
ГДЗ Контрольные вопросы и задания / § 19 2 математика 5 класс Муравин, Муравина
ГДЗ вариант 4 189 математика 6 класс дидактические материалы Мерзляк, Полонский
ГДЗ упражнения 651 алгебра 9 класс Макарычев, Миндюк
ГДЗ страница 61 английский язык 7 класс проверочные работы к учебнику Афанасьевой Барашкова
ГДЗ упражнение 220 русский язык 8 класс Бархударов, Крючков
ГДЗ тема 29 29.5 физика 8 класс Генденштейн, Кирик
ГДЗ номер 23 окружающий мир 1 класс рабочая тетрадь Дмитриева, Казаков

ГДЗ тест 25 окружающий мир 3 класс контрольно-измерительные материалы Яценко

ГДЗ По Геометрии 7 9 Шарыгин

ГДЗ Ру По 6 Класс Литературе

ГДЗ часть 2 / упражнение 184 русский язык 4 класс Канакина, Горецкий

Решебник По Русскому 2 Климанова Бабушкина

Диктанты 2 класс по Русскому Языку

Контрольные и итоговые диктанты по русскому языку для 2 класса — разбиты по темам, с грамматическими заданиями для школ России — контрольные работы с повторением изученного материала. Объём диктанта для 2 класса: 1 и 2 четверть – 25 — 35 слов / 3 и 4 четверть – 35 — 52 слова.

Диктант «Гроза»

Чёрные тучи затянули небо. В воздухе царит тишина. Вдруг налетел порыв ветра и волной прошёлся по траве. Небо разрезала молния. Миг, и раскат грома оглушает округу. По земле застучали крупные дождевые капли, которые сменил частый дождь. Объём слов: 36

Диктант «Ненастный день»

Хмурый октябрьский день. Сильные порывы ветра срывают с деревьев жёлтые листья. Холодные капли дождя частой дробью бьют в оконное стекло. Съёжившиеся воробьи прячутся под крышей подъезда. Скорей бы закончилось ненастье! Объём слов: 30

Диктант «Октябрь»

Наступил октябрь. Роща сбросила золотые листья. Облака затянули небо. Редко светит солнце. Льют частые холодные дожди. Ночью морозно. Лужи покрыты льдом. Дует свежий осенний ветер. К утру замёрзла дорога. Скоро зима! Объём слов: 31

Диктант «В лодке»

Летом Глеб Дубков отдыхал в деревне у бабушки. Часто Глеб и собака Бобик ходили гулять в лес или на озеро. Однажды они решили прокатиться в лодке. На озере была лёгкая рябь. Воздух был свеж. Дул прохладный ветерок. Хороша прогулка! Объём слов: 39

Диктант «На реке»

Юра и Вова гостят у бабушки в деревне Валки. Рядом с деревней узкой лентой протянулась речка Пыра. Мальчики часто бегают на реку. Ребята ныряют с берега в воду. Плавают в заводь рассматривать кувшинки. После купания братья греются под лучами солнца. Объём слов: 40

Диктант «Привет весне»

Всё сильнее пригревает солнышко. Тяжелеют и оседают снежные шапки сугробов. Около лесочка темнеют первые проталинки. Сквозь прошлогоднюю листву пробивается беленькая головка цветка. Это маленький подснежник приветствует приход весны. Объём слов: 28

Диктант «Ёжик»

Осенью Юра и Маша в саду нашли маленького ёжика. Ребята принесли его домой и посадили в большую коробку. Дети кормили ёжика кусочками белого хлеба, поили тёплым молочком. Всю морозную зиму питомец крепко спал. Ребята ждали прихода весны. Однажды в тёплый апрельский день их колючий друг проснулся. Дети очень обрадовались! Объём слов: 49

Диктант «Весна идёт»

Прощай, пушистый снег. Идёт весна. Солнышко греет всё сильнее и сильнее. Воробьи и ласточки рады его тёплым лучам. Стайка грачей промчалась к роще. Там грачи свили свои гнёзда. Вот и первые цветы. Весело жужжат пчёлки. Они пьют вкусный сок. Объём слов: 39

Диктант «Чудесная кладовая»

Есть на свете чудесная кладовая. Положи весной в неё мешок зерна. Осенью в кладовой будет десять таких мешков. Горсть семян становится большой кучей огурцов. Сказка ли это? Нет, не сказка. Чудесная кладовая есть на самом деле. Она называется землёй. Объём слов: 39

Диктант «Скворцы»

В нашем селе очень много скворечников. Вот вернулись на родину птицы. Они почистили и обновили свои гнёзда. Вечером скворцы садились на рябину под окном и пели. Я любил их слушать. Скворцы летали друг к другу в гости. Днём они деловито снуют между огородами и в саду. Объём слов: 46

Диктант «Жаворонок»

В конце марта на полях появились широкие проталины. На припёке среди прошлогодней травы сидела пёстренькая птичка с небольшим хохолком на голове. Вдруг она стрелой взмыла в небесную вышину. Над полями и дальним лесом ве­село зазвенела весенняя песня жаворонка. Объём слов: 38

Диктант «Разлив реки»

Весна идёт по стране. В лесу и на полях стало тепло. Светит яркое солнышко. Весело кричат грачи. Шумно бурлит река. Плывёт лёд. Вода вышла из берегов. Деревья стоят в воде. Заяц сидит на пеньке. Он промок и дрожит. Объём слов: 38

Диктант «Рыбалка»

Павлик и Юра – братья. Они живут в селе Нива. Днём мальчики пошли на рыбалку. Вот и речка Клязьма. Ребята стали рыбачить. Рядом сидел кот Васька. Юра тащит окунька. Эту рыбку дали коту. Васька был рад. Павлик поймал щуку. Объём слов: 38

Диктант «Пруд»

В русле мелководной реки рабочие сделали запруду. На месте прежнего речного потока заплескался новый пруд. В ясную тихую погоду мы берём надувную лодку и выплываем на открытое пространство водоёма. Вдоль одного берега пруда растут молодые сосенки. Вдоль другого — песчаный пляж. Пруд — любимое место отдыха местных жителей. Объём слов: 46

Диктант «Зима в лесу»

Зима. Мороз. С неба летят пушистые снежинки. Снег укрыл пни и кусты. Толстый лёд сковал ручей. Настали ясные деньки. Детвора идёт бегать на лыжах и на коньках. Хорошо зимой! Объём слов: 29

Диктант «Зимой»

Ясный день. Малыши играют у крыльца. Девочки катят снежный ком. Они лепят зайца. Ольга и Игорь взяли лыжи. Они идут на горку. А Яша сидит дома. Он заболел. Мальчик смотрит в окно. Объём слов: 32

Диктант «В горах»

Вы были в горах? Высокие пики покрыты ледяными шапками. Чуть ниже среди больших камней виднеются островки снега. Рядом лежит ковёр из пёстрых цветов и зелёной травы. С вершин с шумом несётся горная речка. Потоки холодной воды перепрыгивают через камни. Удивительное зрелище! Объём слов: 41

Диктант «Вороны»

Вот и наступила весна. Всюду слышны голоса птиц. Вот важно по мокрой дороге шагает ворона. У вороны сильные ноги и крепкий клюв. Перья у неё серые или чёрные. Вороны живут в лесах, горах, пустынях. Много ворон живёт в сёлах и городах. Объём слов: 41

Диктант «Весна»

Настали чудные деньки. В лесу журчат весёлые ручейки. У крыльца пушистая травка. В сад вернулись скворцы. Школьники идут гулять в рощу. Там птички вьют гнёзда. На лужайках много цветов. Дети рады теплу и весне. За ребятами бежит собака Белка. Объём слов: 40

Диктант «Весна»

Вот и весна. Солнышко рушит снежные горы. Шумит быстрый ручей. С крыш звонко падает капель. Лопнули душистые клейкие почки. Алёша и Юра ждут прилёта птиц. Они смастерили для птиц скворечники. Мальчики идут в парк. Объём слов: 34

Диктант «Весна на окне»

На улице холодно. Идёт весь день колючий снег. А у нас на окне целый сад. На ветках тополя и берёзки распустились серёжки. На ветках липы показались зелёные листочки. С окна повеяло весною. На вишнёвых ветках уже есть цветочки. Объём слов: 38

Диктант «Наступила весна»

Наступила весна. Солнышко шлёт на землю свет и тепло. Звонко звучит капель. Журчат весёлые ручьи. Уже зазеленела травка. На лугу пасут коров и коз. Федя и Борис идут в рощу. Роща шумит зелёной листвой. Мальчики увидели ландыши. Как хорошо пахнут белые ландыши! Объём слов: 43

Диктант «Зима»

Зима. Всю ночь сыплет снег. Ветер срывает с крыш белые хлопья и несёт их над землёй. Снег, как пух, вихрем кружится в воздухе. К утру ветер стих. У двора намело большие сугробы. Детвора выбежала на улицу строить горку. Объём слов: 38

Диктант «Осень в нашем дворе»

В наш двор заглянула холодная осень. Поникли печальные травы. На клумбах догорели яркие искры цветов. У берёзки в косах всё чаще мелькают жёлтые прядки. Совсем скоро облетят её лёгкие листочки. Морозное дыхание зимы посеребрит берёзовые ветви пушистым инеем. Объём слов: 38

Диктант «Весенние грибы»

В лесу растаял снег. Появились первые весенние грибы. Это строчки и сморчки. У них крепкие белые ножки. Шляпки у грибочков не гладкие, а морщинистые, в складках. Ранние грибы пахнут морозной зимней свежестью. Объём слов: 32

Ответы к заданиям. Русский язык. 4 класс. Учебник. Часть 1. Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Байкова Т.А.

Упражнение 1, с. 7 – 8
Упражнение 2, с. 8 – 9
Упражнение 3, с. 9 – 10
Упражнение 4, с. 11
Упражнение 5, с. 12
Упражнение 6, с. 12 – 13
Упражнение 7, с. 13 – 14
Упражнение 8, с. 14 – 15
Упражнение 9, с. 15 – 16
Упражнение 10, с. 16 – 17
Упражнение 11, с. 18 – 19
Упражнение 12, с. 19 – 20
Упражнение 13, с. 22 – 23
Упражнение 14, с. 24
Упражнение 15, с. 24 – 25
Упражнение 16, с. 29
Упражнение 17, с. 31
Упражнение 18, с. 31 – 32
Упражнение 19, с. 33 – 34
Упражнение 20, с. 34
Упражнение 21, с. 34 – 36
Упражнение 22, с. 37- 38
Упражнение 23, с. 38 – 39
Упражнение 24, с. 40 – 41
Упражнение 25, с. 42
Упражнение 26, с. 43
Упражнение 27, с. 43 – 44
Упражнение 28, с. 44
Упражнение 29, с. 44 – 45
Упражнение 30, с. 46 – 47
Упражнение 31, с. 47 – 48

Упражнение 32, с. 53
Упражнение 33, с. 56
Упражнение 34, с. 58
Упражнение 35, с. 58 – 59
Упражнение 36, с. 59
Упражнение 37, с. 59 – 60
Упражнение 38, с. 62
Упражнение 39, с. 62 – 63
Упражнение 40, с. 64
Упражнение 41, с. 64 – 65
Упражнение 42, с. 65 – 66
Упражнение 43, с. 66
Упражнение 44, САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА, с. 66 – 67
Упражнение 45, с. 67 -68
Упражнение 46, с. 68
Упражнение 47, с. 68
Упражнение 48, с. 68 – 69
Упражнение 49, с. 70
Упражнение 50, с. 71
Упражнение 51, с. 71 – 72
Упражнение 52, с. 72
Упражнение 53, с. 72 – 73
Упражнение 54, с. 74
Упражнение 55, с. 76
Упражнение 56, с. 76 – 78
Упражнение 57, с. 78
Упражнение 58, с. 79
Упражнение 59, с. 80
Упражнение 60, с. 81
Упражнение 61, с. 85
Упражнение 62, с. 87
Упражнение 63, с. 89
Упражнение 64, с. 90 – 92
Упражнение 65, с. 92 – 93
Упражнение 66, с. 93
Упражнение 67, с. 94
Упражнение 68, с. 95
Упражнение 69, с. 95 – 96
Упражнение 70, с. 96 – 97
Упражнение 71, с. 97
Упражнение 72, с. 98
Упражнение 73, с. 98 – 99
Упражнение 74, с. 99 – 100
Упражнение 75, с. 101 – 102
Упражнение 76, с. 103 – 104
Упражнение 77, с. 104 – 106
Упражнение 78, с. 106
Упражнение 79, с. 107 – 108
Упражнение 80, с. 108 – 109
Упражнение 81, с. 109 – 110
Упражнение 82, с. 110
Упражнение 83, с. 111 – 113
Упражнение 84, с. 113
Упражнение 85, с. 113 – 114
Упражнение 86, с. 114
Упражнение 87, с. 115
Упражнение 88, с. 115
Упражнение 89, с. 115 – 116
Упражнение 90, с. 116 – 117

Упражнение 91, с. 118
Упражнение 92, с. 122
Упражнение 93, с. 123
Упражнение 94, с. 123 – 125
Упражнение 95, с. 126 – 127
Упражнение 96, с. 127 – 128
Упражнение 97, с. 128 – 1229
Упражнение 98, с. 129 – 130
Упражнение 99, с. 130
Упражнение 100, с. 134
Упражнение 101, с. 134
Упражнение 102, с. 135
Упражнение 103, с. 136
Упражнение 104, с. 136
Упражнение 105, с. 137
Упражнение 106, с. 137
Упражнение 107, с. 138
Упражнение 108, с. 140
Упражнение 109, с. 140 – 141
Упражнение 110, с. 141
Упражнение 111, с. 142 – 143
Упражнение 112, с. 143 – 144
Упражнение 113, с. 144 – 145
Упражнение 114, с. 145
Упражнение 115, с. 145 – 146
Упражнение 116, с. 147
Упражнение 117, с. 147
Упражнение 118, с. 147 – 148
Упражнение 119, с. 148
Упражнение 120, с. 148 – 150
Упражнение 121, с. 150
Упражнение 122, с. 151 – 153
Упражнение 123, с. 154
Упражнение 124, с. 155
Упражнение 125, с. 155 – 156
Упражнение 126, с. 156 – 157
Упражнение 127, с. 157 – 158
Упражнение 128, с. 158 – 159
Упражнение 129, с. 159 – 160
Упражнение 130, с. 160 – 161
Упражнение 131, с. 162
Упражнение 132, с. 162 – 163
Упражнение 133, с. 163
Упражнение 134, с. 163 – 164
Упражнение 135, с. 164
Упражнение 136, с. 164 – 165
Упражнение 137, с. 165
Упражнение 138, с. 166
Упражнение 139, с. 166
Упражнение 140, с. 167
Упражнение 141, с. 168
Упражнение 142, с. 168 – 169
Упражнение 143, с. 169
Упражнение 144, с.171
Упражнение 145, с. 172
Упражнение 146, с. 172 – 173
Упражнение 147, с. 173
Упражнение 148, с. 174 – 175
Упражнение 149, с. 175
Упражнение 150, САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА, с. 176

3.4
/
5
(
436

голосов
)

ВПР-2019. Русский язык 4 класс. Варианты с ответами |

Реальные варианты ВПР, которые рассылались в школы в 2019 году.

На выполнение заданий части 1 проверочной работы по русскому языку даётся 45 минут. Часть 1 включает в себя 3 задания.

На выполнение заданий части 2 проверочной работы по русскому языку даётся 45 минут. Часть 2 включает в себя 12 заданий.

При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником,
рабочими тетрадями, справочниками по грамматике, орфографическими словарями, другими справочными материалами.

Варианты скоро ещё будут. Подписывайтесь на обновления вконтакте!

Диктанты реальных вариантов 2019

Диктант №1

Интересно живёт зимний лес. Вот серая белка скачет с ветки на ветку. Пёстрый дятел достаёт семена из сосновой шишки. Рябчики и тетерева нашли под снегом кустики брусники. Они не торопятся, дружно клюют вкусные ягоды.
Выглянуло из-за сизой тучки зимнее солнышко. Под его ласковыми лучами всё ещё краше становится. Засветились снега волшебными искорками. Синие, красные, зелёные огоньки зажглись на кустах, на деревьях. Подул ветерок. И в воздухе тоже заплясали разноцветные огоньки.
Чудесная получилась картина у зимы и солнца! Лучше не нарисуешь!

(80 слов)

ВПР русский язык 4 класс вариант 1 часть 1.pdf

ВПР русский язык 4 класс вариант 1 часть 1 ответы.pdf

ВПР русский язык 4 класс вариант 2 часть 1.pdf

ВПР русский язык 4 класс вариант 2 часть 1 ответы.pdf

ВПР русский язык 4 класс вариант 1 часть 2.pdf

ВПР русский язык 4 класс вариант 1 часть 2 ответы.pdf

ВПР русский язык 4 класс вариант 2 часть 2.pdf

ВПР русский язык 4 класс вариант 2 часть 2 ответы.pdf

Диктант №2

Мама любит полевые и луговые цветы. Летом мы вновь съездим в чудесное место на окраине города. За высокими домами начинается широкий луг. Свежая сочная трава доходит до колен. Всюду мелькают
синие колокольчики и белые ромашки.
Ты ложишься в траву, вдыхаешь её запах. Рядом течёт интересная жизнь маленьких существ. Вот ползёт коричневый рогач. Этого жука за рожки зовут оленем. Какая тишь! Только стрекочет изумрудный кузнечик. Его и не разглядишь в зелени.
Мама в венке из цветов похожа на королеву в короне!

(80 слов)

ВПР русский язык 4 класс вариант 1 часть 1.pdf

ВПР русский язык 4 класс вариант 1 часть 1 ответы.pdf

ВПР русский язык 4 класс вариант 2 часть 1.pdf

ВПР русский язык 4 класс вариант 2 часть 1 ответы.pdf

ВПР русский язык 4 класс вариант 1 часть 2.pdf

ВПР русский язык 4 класс вариант 1 часть 2 ответы.pdf

ВПР русский язык 4 класс вариант 2 часть 2.pdf

ВПР русский язык 4 класс вариант 2 часть 2 ответы.pdf

Русский язык 2 кл. 1 ч. Как использовать на практике тестовую работу ГДЗ

По окончании первого класса пора переходить к следующему этапу. Второклассники начинают еще интенсивнее погружаться в изучение русского языка. Программа расширяется. Теперь студенты будут изучать: состав слов, как писать падежные окончания, префиксы и многое другое. Девочки и мальчики уже должны уметь правильно составлять небольшие тексты из трех или четырех предложений.

Помогает ученику выполнить упражнение ГДЗ на русском языке для 2 класса к учебнику и рабочей тетради авторов В.Канакин П. Горецкий (Часть 1, 2) … Домашнее задание станет путешествием в страну знаний. Родители, не упустите возможность и присоединяйтесь к туру по изучению русского языка. Если вы забыли правила, администратор ответит на все ваши вопросы. С помощью руководства мамы, папы, а также бабушки и дедушки смогут проверить правильность своего домашнего задания. Русский язык — довольно сложный предмет, поэтому нужно придумывать разные интересные формы его изучения. Несмотря на то, что книга составлена ​​таким образом, чтобы дети изучали дисциплину в игровой форме, усилий к познанию все же нужны немалые.

Уроки станут проще, если родители сначала изучат тему сами, а потом посмотрят ответ на номер задания, потому что тогда они обязательно смогут помочь своему ребенку справиться с любыми трудностями, если они вдруг возникнут. GDZ — это не просто решебник, где можно найти номер задачи и сразу ответить, в первую очередь, это инструкция, которая очень подробна, дает объяснение правильного решения.

ГДЗ для рабочей тетради по русскому языку для 2 класса В.П. Канакина можно скачать.

ГДЗ для контрольно-измерительных материалов по русскому языку для 2 класса Курлыгина О.Е. можно скачать.

ГДЗ для проверки работ по русскому языку для 2 класса В.П. Канакин может скачать

Интернет-портал

с ГДЗ представляет собой онлайн-ресурс , ориентированный на школьников, родителей, воспитателей, учителей общеобразовательных школ, а также студентов, обучающихся в педагогических вузах страны На сайте размещены правильные ответы на упражнения из школы учебники, соответствующие ФГОС.В этом разделе вы найдете популярную рабочую программу на русском языке для 2 класса от коллектива авторов — В.П. Канакин, В. Горецкого .

Поиск ведется по страницам и указанным номерам — открыв нужный раздел, вы увидите , решающие задачи , которые можно сверить с записанными в школьной тетради или, при необходимости, переписать. Для этого достаточно иметь любое электронное устройство — смартфон, компьютер, планшет, ноутбук и доступ в Интернет.Интерфейс сервиса прост, поэтому дети могут пользоваться им самостоятельно, без помощи взрослых.

Как использовать тест ГДЗ на практике

Прежде всего отметим, что учителя не запрещают ученикам открывать электронную книгу ответов с правильными ответами для быстрой проверки домашнего задания во 2-м классе. Это значительно улучшает успеваемость, настраивает детей на успехи, позволяет им закрепить полученные знания, выявить слабые места и быстро устранить существующие пробелы.

Способы использования портала:

• накрутка с анализом;

Исправление ошибок

• ;
• подготовка к урокам, промежуточным или итоговым зачетам, тестам;
• Компенсация потерянного времени по болезни;
• ознакомление с алгоритмом записи и записи.

Результаты экспериментов показывают, что даже в процессе автоматического списания знания усваиваются через зрительную и тактильную память. Готовые решения не только экономят время, но и помогают детям повысить самооценку, заявить о себе среди одноклассников и сверстников, исправить плохие оценки и улучшить успеваемость без привлечения репетиторов.

Голову ребенка можно представить только «квадратной», а может быть, даже более сложной формы. Теперь они набросятся на нас — что вы говорите, а как такое может быть !? Но сначала мы говорим не о форме головы как о физической, а о том, что происходит внутри нее. Ведь подумайте сами, ребенок во 2 классе только что научился уверенно выражать свои мысли, а может быть, он еще этому учится. К тому же каждый день на него сыплются новые слова, правила и т. Д. и так далее .. А потом бац, эта школа с домашними заданиями и оценками. И это каждый рабочий день. Делайте и делайте эту домашнюю работу, все новое, но все новое. У кого тут нет квадратной головы !? Но чтобы хоть как-то и частично сбить это влияние «школьной машины», а кроме того, хоть немного предостеречь от нежелательных оценок, мы создали эту самую страничку с готовыми домашними заданиями по «Русскому языку» для 2 класса. , авторы Канакина и Горецкий.
Вам просто нужно найти интересующую вас страницу и нажать на соответствующие цифры.В результате вы увидите страничку с готовыми ответами в Русской языковой школе России для 2 класса и 2 части. Сразу скажу, что 2 часть — это фактически вторая четверть. Ничего не путайте, когда ищете то, что вам нужно, и то, что есть у нас!
Что ж, остается только пожелать, чтобы наш материал вам помог, а вы не обращались бы к нему, чтобы списать и все. И для того, чтобы проверить, что вы уже сделали сами, то есть свою готовую домашнюю работу. На этом все, смотрим, проверяем, сравниваем, при необходимости комментируем.

Ответы на страницах учебника русского языка ГДЗ 2 класс 2 часть. Ответы на задания. Решебник

Выберите страницу обучения: стр. 4 стр. 5 стр. 6 стр. 6 стр. 7 стр. 8 стр. 9 стр. 10 стр. 11 стр. 12 стр. 13 стр. 14 стр. 15 стр. 16 стр. 17 стр. 18 стр. 19 стр. 20 стр. 21 стр. 22 стр. 23 страница 24 страница 25 страница 26 страница 27 страница 28 страница 29 страница 30 страница 31 страница 33 страница 34 страница 35 страница 36 страница 37 страница 38 страница 40 страница 42 страница 43 страница 44 страница 45 страница 46 страница 47 страница 48 страница 49 страница 50 страница 51 стр. 52 стр. 53 стр. 55 стр. 57 стр. 58 стр. 59 стр. 60 стр. 61 стр. 62 стр. 63 стр. 64 стр. 65 стр. 66 стр. 67 стр. 68 стр. 69 стр. 70 стр. 71 стр. 72 стр. 73 стр. 74 стр. 75 стр. 76 стр. 77 стр. 78 страница 79 страница 80 страница 81 страница 82 страница 83 страница 84 страница страница 85 страница 86 страница 87 страница 88 страница 89 страница 90 страница 91 страница 92 страница 93 страница 94 страница 95 страница 96 страница 97 страница 98 страница 99 страница 100 страница 101 страница 102 страница 103 стр. 104 стр. 105 стр. 106 стр. 107 стр. 108 стр. 109 стр. 110 стр. 111 стр. 112 стр. 113 стр. 114 стр. 115 стр. 116 стр. 117 стр. 118 стр. 119 стр. 120 стр. 121 стр. 122 стр. 123 стр. 124 стр. 125 стр. 126 стр. 127 стр. 128 стр. 129

Разбор самых сложных и неординарных заданий по учебнику

Стр. 4 упражнение № 2, стр. (Русский язык 2 класс, часть 2) а) Удочка, ласточка, спички, печка.б) Песочница, цветок, молоко. в) Мечта, почта, мачта. г) Помощник, хищник, могущественный.
Стр. 6 упражнение № 7, стр. (Русский язык 2 класс, часть 2) Курица снесла яйцо: яйцо не простое, а золотое. Дочь стала расти вместе со стариками семимильными шагами. Она очень белая, как снег, коса светло-коричневая до пояса. Лиса пошла по тропинке, нашла скалку.
Стр. 10 упражнение № 13, стр. (Русский язык 2 класс, часть 2) Y, u — [s], a, i — [a], y, u — [y].Помните: чу / шу, ча / шу, чжи / ши.
Стр. 12 упражнение №16, стр. (Русский язык 2 класс, часть 2) Ерш — ерши, лужа — лужи, каша — камыш, груша — груши, лыжи — лыжи. Подружитесь — пишите, списывайте — списывайте, торопитесь — торопитесь, рассказывайте — рассказывайте.
Page 12 упражнение № 18, стр. (Русский язык 2 класс, часть 2) Царь Салтан дивится чуду:
«Если бы я был жив,
я побывал на чудесном острове,
пойду к Гвидону.»
А. Пушкин
Сказка о царе Салтане. Буквенные сочетания жи-ши пишутся буквой и, чу-ши пишутся буквой и.
Page 13 упражнение № 20, стр. (Русский язык 2 класс, часть 2) Трава в поле хорошая,
А на реке тростник.
Рядом с полем, мимо ржи,
Ходили колючие ёжики.
Руки в воду опущу
И ополосну их в воде
Или зажгу свечу
Или зажгу свет.
Стр. 14 упражнение № 22, стр. (Русский язык 2 класс, часть 2) Первый снег
Серая туча покрыла все небо. На землю упал пушистый снег. Чудесные снежинки были похожи на стаю белых ночных бабочек. Они медленно кружили в воздухе. Земля радостно встретила белый пух зимы.

ИНТЕНСИВНЫЙ РУССКИЙ НА GWU

Эта страница требует, чтобы кириллица
быть включенным в вашем браузере.

БАЗОВЫЙ ИНТЕНСИВНЫЙ РУССКИЙ НА GWU
Славянин
005-006

ГОЛОСА
ЭЛЕКТРОННАЯ РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ 2 (ТОЛЬКО ДЛЯ СТУДЕНТОВ GW)

Добро пожаловать на базовый курс русского языка в GW! Мы надеемся, что вы
находите наши курсы русского языка и литературы интересными и
испытывающий.Мы хотели бы воспользоваться этой возможностью, чтобы рассказать вам
немного о наших интенсивных курсах русского и ответить на некоторые
наиболее часто задаваемые вопросы об изучении русского языка.

КТО МОИ УЧИТЕЛЯ?
Базовый интенсивный курс русского языка преподается в команде. Ваши учителя

Ричард Робин. Электронное письмо:
[email protected]. Телефон: 994-7081. Часы работы офиса — среднечастотное время: 9:00 — 10:30.
Елена Овчаренко. Электронное письмо:
[email protected]. Телефон: 994-6335.Часы работы: уточняется.

КАК ТАКИЕ
КУРСЫ ОРГАНИЗОВАНЫ?
Классы проходят восемь часов в неделю на восемь человек.
кредиты. Мы будем преподавать русский язык через четыре языка.
навыки: говорение, аудирование, чтение и письмо.

ЧТО Я МОГУ СДЕЛАТЬ В КОНЦЕ ОСНОВНОЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ
(СЛАВ 6)?
В конце первого года интенсивной программы вы
ожидается, что они приобретут некоторые функциональные возможности на русском языке.Сколько
приобретение каждого из этих навыков в значительной степени зависит от вас.

Говорящий. Мотивированный студент среднего и выше уровня
чем средняя способность должна уметь справляться с простыми социальными
условностей, вести разговоры о себе, о своих повседневных
жизни и ситуаций выживания, таких как заказ еды,
получать билеты в театр, делать покупки и давать короткие
инструкции. Это соответствует промежуточному уровню
уровень руководящих принципов Американского совета по преподаванию
Иностранные языки (ACTFL).

Прослушивание. Ваше понимание на слух, вероятно,
превзойти свои разговорные навыки, так что большинство студентов смогут
понимать большинство повседневных разговоров лицом к лицу и понимать суть
простых радио- и телепередач и коротких презентаций на очень
знакомые темы.

Чтение. Студенты должны уметь понимать основные идеи и
некоторые подробности из коротких статей в русскоязычных газетах и
адаптированные рассказы.

Письмо. Студенты должны иметь возможность написать короткое письмо по адресу
русский друг, запишите телефонное сообщение, запишите, что
они слышали по радио / телевидению или в короткой презентации на знакомом
тема.

КАКОВЫ МАТЕРИАЛЫ?

Для Славянина 5 (осенний семестр): Робин, Ричард, Карен
Эванс-Ромейн, Галина Шаталина, Джоанна Робин. ГОЛОСА
Книга 1 (Третье издание). Prentice Hall, 2003. Сопровождающий
Учебная тетрадь продается отдельно и является обязательной.
для славян 6
(весенний семестр): Робин, Ричард, Карен Эванс-Ромейн, Галина
Шаталина, Джоанна Робин. ГОЛОСА
Книга 2 (Третье издание). Prentice Hall, 2004. Сопровождающий
Учебная тетрадь продается отдельно и является обязательной.

Каждый том состоит из основного учебника и учебника .
Рабочая тетрадь.

О КОМПАНИИ
АУДИО / ВИДЕО ЗАПИСИ?

ЗАПИСИ. каждый
В устройстве есть аудиоприложение, которое длится около 45 минут. Ты
ожидается, что он будет работать со звуком, так что драгоценное время в классе не
тратились на механические тренировки, а скорее на коммуникативную деятельность.

Записи следуют материалу учебника и ученика.
рабочая тетрадь.

Записи из учебника

• Прослушивание разговоров (?) разговоров
  чтобы вы научились понимать устную речь.

• Диалоги () . Моделируйте диалоги для подражания.

• Практика понимания прочитанного на слух (!) Практика
  в прослушивании аутентичных русских текстов (радио, телевидение, телефон).

Записи из рабочей книги

• Фонетика и интонация ().
  Практика произношения.

• Числа практика (). Специальная практика в
  прислушиваясь к числам и датам.

• Сверла для полости рта (). Сверла для ротовой полости
  (грамматика).

Есть два способа получить ГОЛОСА
записи.

1. Центр изучения языков (Филипс 211).

2. Всемирная паутина. Перейти к аудиочасти ГОЛОСА
   страница в Интернете. Записи в формате mp3. Убедитесь, что ваш компьютер
   есть мультимедийный проигрыватель, который связан с записями в формате mp3. (Делать
   не используйте записи для второго издания в формате RealPlayer!)

Язык
Учебный центр или он-лайн? Какой метод доступа к аудио вы используете
зависит от условий, в которых вы будете работать с
записи.Работать с записями — значит слушать
и, при необходимости, повторить вслух . Для диалогов
(), вы должны работать с записями достаточно, чтобы
вы можете повторять каждое предложение после того, как оно будет произнесено в ораторах
скорость речи без просмотра текста . Для
Oral Drills ( ), вам стоит потренироваться
упражнения по грамматике на магнитофон, пока вы не сможете выполнить их все в динамиках
скорость речи без ошибок и не глядя на
текст . Обычно для этого требуется несколько сеансов с каждым набором
упражнения. Получается около двух часов прослушивания и
повторять вслух за урок. Разбейте эти сеансы на
кусочки не более 40 минут за штуку.

Теперь, какие последствия это имеет для использования языка?
Центр обучения в отличие от ГОЛОСА
материалы онлайн дома? Задайте себе следующие вопросы:

• Если вы получите доступ к записям в Интернете, можете ли вы найти место, где
  Вам удобно повторять вслух ? Или ты активен
  практика вслух вызовет трение или заставит вас почувствовать
  неудобно в присутствии соседей по комнате?

• Используете ли вы телефонную линию для доступа к аудиофайлам? Если да, то
  вы готовы протянуть очередь достаточно долго (а), чтобы делать работу вслух
  или (б) загрузить записи для дальнейшего использования.(Каждый блок содержит
  от 6 до 10 мегабайт.)

• Если вы пользуетесь телефонной линией, достаточно ли быстро ваше соединение работает?
  осмысленно с файлами? Даже при подключении со скоростью 56 кбит / с звук
  может распасться при сильной перегрузке сети. (Это иногда случается
  поздним днем ​​или ранним вечером.) Сетевые подключения GW, такие как
  поскольку те, что находятся в студенческих общежитиях, обеспечивают стабильный поток
  звук.

Центр языкового обучения предоставляет аудиомикрофон
гарнитуры, которые изолируют вас от деятельности других студентов.Ты
может чувствовать себя более комфортно, выполняя необходимую работу вслух
там.

Помните, что работа со звуком не является обязательной. Это
самая необходимая часть курса!

ЧТО ЕСЛИ IVE
НИКОГДА НЕ БЫЛО РУССКОГО?
Скорее всего, некоторые из ваших
у одноклассников будет немного русского.Через неделю или две вы будете
обнаруживают, что различия в значительной степени исчезли.

СКОЛЬКО
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ?
Функция домашнего задания — подготовить вас к
участие в классных мероприятиях. Домашнее задание может занять разное
формы: это может быть письменное задание, например заполнение бланка
или композиция, готовящаяся разыграть диалог, который у вас есть
практикуется вслух или устно. Чтобы преуспеть, ты
следует запланировать два часа на домашнее задание на каждый час занятий.

Успешное обучение зависит от трех видов деятельности, которым
Вы должны уделять одинаковое внимание классу, работе со звуком и домашней работе.

КАК МЕНЯ БУДУ ОКОНЧЕН?

Там
будут частые тесты. Они дают вам много отзывов о вашем
прогресс и поможет вам работать в равномерном темпе. Финал
семестровая оценка — это среднее значение по всем оцениваемым видам деятельности, так как
разделены на единиц .Вот как это работает:

Славян
5:

*
количество таких занятий в семестре зависит от семестра.Для
Например, короткие викторины в Slav 5 встречаются редко, но их количество может увеличиться.
частота в более поздних курсах.
** В славянском 1, 2 и 3 семестр
Заключительный устный экзамен считается двумя устными тестами и добавляется к устному экзамену.
Тестовый блок.

Примечание:
Если вы плохо сдадите тест на главу, у вас может быть второй шанс
по тесту
пересдайте полис .

Slav 6: Формула такая же, как для Slav 5.Но последний
устный тест (Oral Proficiency Interview) засчитывается как «решающий
вес ». Например, сильный студент высшей категории, который отлично справляется с
ну на Славяне 4 финал устно можно ожидать пятерки. A B- средний семестр
может быть понижен до C + из-за плохого результата в финальном устном выступлении.
Чрезвычайно низкие показатели последнего выступления могут снизить оценки на несколько
зазубрины.

класс
диапазоны: A = от 92,0 до 100; A = от 90,0 до 91,999; B + = 88,0 до
88.999; B = от 82,0 до 87,999; B = от 80,0 до 81,999 и т. Д.

Образец профилей марок. Среднее значение за семестр для каждого студента
вычисляется путем вычисления среднего значения всех желтых столбцов. Эти
профили предполагают надлежащую посещаемость занятий. Причина отсутствия по уважительной причине
сортов резко упасть. Увидеть ПОСЕЩЕНИЕ
ПОЛИТИКА .

* Если нет викторин, блок викторины удаляется.
** Применимо
только в Славянском 6, где Заключительное Устное выступление считается решающим
масса. В этом примере рейтинг Intermediate Mid равен
выше ожидаемого Intermediate Low . Поэтому то, что
был бы B + повышен до A. См. выше.

УЧАСТНИК

Явка обязательна. Отсутствие по уважительной причине оценивается так, как если бы вы
пришел в класс, прошел тест и получил ноль. Нажмите, чтобы увидеть
Сталинский
подробности.

ОДНО ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ СЛОВО

Наша главная цель — научить вас как можно больше выучить русский язык.
и максимально эффективно. Мы всегда готовы ответить на любые
вопросы, которые могут у вас возникнуть, и помочь вам, насколько это возможно. Консультации
ваш прогресс является частью нашей работы. Так что не бойся
поделитесь своими опасениями с инструкторами. Они более чем готовы
слушать и давать советы.

ТРЕБУЕТСЯ
МАТЕРИАЛЫ:

Для Славянина 5 (осенний семестр): Робин, Ричард, Карен
Эванс-Ромейн, Галина Шаталина, Джоанна Робин. ГОЛОСА
Книга 1 (Третье издание). Prentice Hall, 2003. Сопровождающий
Учебная тетрадь продается отдельно и является обязательной.
для славян 6
(весенний семестр): Карен Эванс-Ромейн, Галина Шаталина, Джоанна
Робин. ГОЛОСА
Книга 2 (Третье издание). Prentice Hall, 2004. Сопровождающий
Учебная тетрадь продается отдельно и является обязательной.

ПРЕДЛАГАЕМЫЕ МАТЕРИАЛЫ:

Лид, Ричард и Слава Паперно. 5000 русских слов .
Slavica Press, 1989. (университетский книжный магазин).

Дополнительные словари. На первом курсе русского у вас
нет необходимости во внешнем словаре. Однако некоторые студенты
чувствовать себя беззащитным без него. Если вы чувствуете, что должны иметь
отдельный словарь, мы рекомендуем любой из следующего:

Оксфордский русско-английский словарь и Оксфордский словарь
Англо-русский словарь . (Это лучшие, но и самые
дорого.) В последние годы Оксфорд выпустил ряд
уменьшенные двуязычные словари, почти все очень хорошие
и намного дешевле.

Англо-русский русско-английский словарь HarperCollins .
По умеренным ценам и почти так же хорошо, как Оксфорд.

Кацнер, Кеннет. Русско-английский англо-русский словарь .
Джон Вили и сыновья. Когда-то лучший словарь на рынке, это
уже не так хорошо, как лучше Оксфорд и Харперс
словари.

Избегайте небольших словарей в мягкой обложке, особенно
Карманный словарь Романовых (красно-черно-белый
мягкая обложка). Эти словари принесут вам больше вреда, чем пользы.

СТРУКТУРА
ГОЛОСА

А ГОЛОСА
раздел организован следующим образом:

Учебник основной

Заявления о целях. Раскладывается первая страница каждого блока.
что студенты должны уметь после изучения материала. Все четыре
адресованы навыки: говорение, аудирование (с аутентичными, неадаптированными
материалы), чтение (аутентичные тексты) и письмо (содержательные
сообщения, а не только грамматические упражнения). В формулировках целей также перечислены
языковых инструментов (грамматика и лексика), которые студенты будут
освоили, чтобы иметь возможность выполнять задачи, перечисленные в
формулировки целей.

Диалоги (). Эти минидиалоги задают тон
блок, знакомящий с основными темами и лексикой.

Прослушивание (?) Простые вопросы на английском языке
помочь студентам понять записанные вводные беседы на
тема блока. Эти диалоги похожи на минидиалоги .
() но более сложные, так как они представлены исключительно
для развития слухового восприятия.

Разговорная практика (!) Этот раздел
посвящена развитию разговорных навыков.Мероприятия
на основе записанных русских диалогов () коротких
версии разговоров в Listening In (?) ,
которые вводят активную лексику и структуру в реалистическом контексте.

Лексических упражнений () у ученика
просмотрите минидиалоги, чтобы активизировать новый словарный запас и
разговорные структуры в значимых контекстах.

Ситуации для ролевых игр () представить ученикам
с ролевыми играми, в которых они тестируют недавно
активизированный словарный запас и структуры для прохождения простых
разговорные ситуации.

Практика чтения
() представляет ряд достоверных прочтений
отрывки с упражнениями, которые обращают внимание студентов на
содержание. Студентам преподают стратегии работы с неизвестными
словарный запас и получение информации из текстов, которые тоже
жесткий. В этом разделе представлены структуры, используемые в основном в
чтение, например причастия и глагольные наречия.

Аудитория () представляет
фрагменты прослушивания на пленке, близкие к аутентичным (со сценариями для
только учитель).Упражнения в книге помогают учащимся научиться слушать
стратегии.

Написание () предполагает осмысленное письмо (сообщения,
заметки, письма и т. д.)

Global Exercises () представляет ситуацию
в котором учащиеся должны использовать ряд навыков. Например, студенты
отсканируйте часть газеты, чтобы узнать, какой погоды ожидать. На основе
будет ли погода благоприятной или нет, они тогда звонят
пригласить друга в кино или на пикник.Когда они не могут
связаться с другом по телефону, они оставляют записку.

Грамматика (/) . Студенты
рекомендуется прочитать этот материал дома. Объяснения
числовой код для сверл для ротовой полости, доступен на ленте и
в книге, а также к письменным упражнениям в программе Student
Рабочая тетрадь.

Устные упражнения () — это упражнения для устной речи,
доступно на ленте. Они численно привязаны к грамматике
презентации в программе помощи студентам ().

Новые слова и выражения () — это
список слов, закрывающий главу.

Рабочая тетрадь

Числа Практика (). Студенческая практика
слушая числа на магнитной ленте, записывая ответы в
рабочая тетрадь. У учителя есть сценарий.

Фонетика и интонация (). Эти
упражнения записываются на магнитофон и обычно требуют письменных ответов
(обозначение интонационных схем, сокращенных гласных и т. д.)

Письменные упражнения (). Эти письменные
упражнения сдаются как домашнее задание. Они численно привязаны к
грамматические презентации в конце каждой главы Main
Учебник . Механические, контекстные и персонализированные упражнения
включены.

РАСПИСАНИЕ
ДЛЯ ТИПОВОГО УРОКА
(1 НЕДЕЛЯ + 1 ДЕНЬ 8 ЧАСОВ / НЕДЕЛЮ)

Рабочая тетрадь по русскому языку 2 часть 2 класс.

С. 3-5. Наше выступление
с.6 — 7. Текст
P. 8. Части текста.
С. 9 — 11. Предложение.

Стр. 39 — 48. Гласные звуки
Стр. 49 — 58. Согласные
Стр. 59 — 63. Мягкий знак (и)

Мы продолжаем изучать великий и могучий русский язык, узнавать поближе текст, слова, буквы и звуки. Если вы учитесь по программе «Школа России», то автор вашей рабочей тетради по русскому языку Канакина В.П.

Темы 1 части рабочей тетради по страницам

стр.3-5. Наша речь
стр. 6 — 7. Текст
стр. 8. Части текста.
С. 9 — 11. Предложение.
P. 12 — 14. Члены предложения
P. 15 — 19. Слово и его значение
P. 20 — 22. Синонимы и антонимы
P. 23 — 26. Однокорневые слова
P. 27 — 32. Слог . Стресс. Word wrap
P. 33 — 35. Звуки и буквы. Как отличить звуки от букв?
P. 36 — 38. Русский алфавит, или ABC
P. 39 — 48. Гласные звуки
P. 49 — 58. Согласные
P.59 — 63. Мягкий знак (и)

Не все учителя используют такие рабочие тетради при проведении уроков, поскольку они не предоставляются школой бесплатно, и родители учеников вынуждены покупать их за свой счет. Если вы приобрели такие рабочие тетради на русском языке, то, скорее всего, второкласснику придется делать по ним домашнее задание. Задания простые, но тем не менее для проверки родители и ученики могут использовать готовые домашние задания или просто ГДЗ от нашего сайта 7 гуру.

Ответы на 1 часть рабочей тетради на русском языке Канакин 2 класс

Ответы сайта на страницы 3-5. Наше выступление

2. Прочтите.

Слышать и говорить — значит говорить. Внутренняя речь — это обращение к самому себе. Чтение и письмо — это письменная речь.

3. Чтение и запись.

4. … Составьте предложение из слов русского языка. Запиши это.

Мы изучаем русский язык.

6. … Определите, какой из них является диалогом, а какой — монологом.

Распев Олешкина — монолог, «бабушка» — диалог.

7. Составьте диалог на любом изображении на странице 3. Подготовьтесь к его постановке.

Мама, пошли поскорее перейти дорогу!
— Не можешь, дочка!
— А почему?
— Потому что на светофоре горит красный свет. Теперь дождемся зеленого и двинемся дальше.

Ответы на страницы 6-7 Текст

Упражнение 8

8. Прочтите.

Родина

Своя И ты и я
Родина Вот она,
У ручья И Родина —
И журавль.Один.

• Подчеркните слова, передающие основную мысль.

Родная земля — ​​Одна .

Упражнение 9

9. Прочтите. Напишите недостающие слова в предложениях.

У каждого человека своя Родина. Моя родина — город Москва.

Упражнение 10

10. Прочтите. Составьте текст предложений. Обозначьте кружками с цифрами (1, 2, 3, 4) последовательность предложений в тексте.

3. Собрались друзья в лесу — за грибами и ягодами.
2. У них родилась внучка Машенька.
4. Приехали звонить Машеньке.
1. Жили-были дедушка и бабушка.

Запишите первые два предложения написанного вами текста.

Жили-были дедушка и бабушка. У них родилась внучка Машенька.

Составьте продолжение сказки устно.

Упражнение 11

11.Читайте слова и словосочетания.

Собака, два петушка, она несла, гуляла, победила, через реку, мясо, на доске, в зубах, дралась, петушок один.

Подскажите откуда они: из одного текста или из разных? Как вы узнали об этом?

Эти слова и словосочетания из двух разных текстов, потому что, если вы составляете из них предложения, они не будут связаны по значению и не будут иметь общую тему.

Составьте два предложения из басни «Собака и ее тень».Запишите их.

Собака перешла через реку по доске. Она несла мясо в зубах.

Ответы на стр. 8 Части текста

Упражнение 12, с. восемь

12. Прочтите. Придумайте название и запишите его вместо текста.

Выделите в тексте три части. Отметьте начало каждого раздела буквой Z.

.

Храбрый дрозд

Z В березовых ветвях гнездо. Там жил дрозд.
Z Кот Васька забрался в гнездо.Дрозд заметил кошку и клюнул ее в лоб.
Z Васька испугался, спрыгнул с дерева и побежал в сад.

Упражнение 13, с. восемь

13. Прочтите начало текста.

В небе пролетел лебедь, уронил перышко. Зайчик поймал перышко и подумал: «Первая снежинка. Зима приближается …»

Цыферов Г.

Составьте продолжение текста устно.

Зайчик стал готовиться к зиме: сменил серое пальто на белое.Ходит по лесу, собирает грибы, ягоды — заготовляет припасы на зиму.
Вдруг его заметила белка и спросила:
— Зачем ты, заяц, сменил серую шубу на белую?
— Как, — отвечает зайчик, — ведь зима на носу!
— Где ты взял, коса? — удивилась белка.
— Да, вот, я первую снежинку поймал, — неуверенно сказал зайчик.
Белка посмотрела на лебединое перо и засмеялась:
— Ты, видимо, заяц, никогда в жизни птиц не видел, если перо за снежинку принял…

Запишите первое предложение.

В небе пролетел лебедь, уронил перо.

Ответы на стр. 9–11 Предложение. Что есть предложение?

Упражнение 14, с. девять

14. Прочтите. Сколько предложений? Запишите их правильно. Помните, что первое слово в предложении пишется с заглавной буквы.

Сентябрь наступил. Пришла осень. Ягоды рябины покраснели. Созревает клюква. Листва желтеет.

Докажите, что вы написали текст.

Здесь все предложения объединены общей темой и связаны по смыслу.

Упражнение 15, с. девять

15. Прочтите. Обратите внимание на признаки. (.), (,), (!), (?).

Точка, запятая, восклицательный и вопросительный знаки являются знаками препинания.

Напишите недостающие слова в предложении.
Составляйте предложения об осени с разными знаками препинания.

Пришла золотая осень. Дни стали короче.
Как прекрасны наряды елок в октябре! Осень прекрасна!
На улице снова идет дождь? Неужели все птицы улетели в теплые края?

Упражнение 16, с.десять

16. Прочтите диалог.

Поставьте знак препинания в конце предложения.
Выразительно прочитайте диалог с одноклассником.

Солнце, солнце, ты откуда?
— Я золотой от зари!
— Дождь, дождь, ты откуда?
— Я из грозовой тучи!

Высоцкая О.

Упражнение 17, с. десять

17. Прочтите. Составьте предложение из этих слов. Запишите это в две строчки стихов согласно схеме.

Ветер идет по морю

И лодка мчит.

Упражнение 18, с. десять

18. Прочтите. Вставьте пропущенные буквы в слова. Укажите стресс.
Проверить правописание слов в словаре.

мокрый e rd e жирный с e ноябрь
вид и быстрый около x около r около shó
скорость около t e trad на и 902 ndash

Упражнение 19, с.одиннадцать

19. Прочтите. Объясните значение пословицы.

Пословица — народная мудрость.

Мудрость — это опыт, знания, которые приходят с годами. Пословицы — мудрый учитель, который всегда даст мудрые советы. Их стоит только послушать, потому что это голос народа, пронизывающий века.

Упражнение 20, с. одиннадцать

20. Прочтите. Составьте из слов три предложения. Запишите их. Составьте устное продолжение текста.

Осеннее солнце светило как лето.Миша и Дима ловили рыбу в реке. Рыба хорошо клюет. Ребята поймали целое ведро красноперых и решили разделить их поровну. Рыб было девятнадцать, и ребята подумали — все хотят достать последнюю рыбу. Но вдруг Миша предложил отнести рыбу Диме. А Дима взял рыбу и выпустил в реку. И друзья побежали домой с уловом.

Упражнение 21, с. одиннадцать

21. Прочтите. Вспомните сказки и ответьте на вопросы письменно.

1.Что поймал Емеля? Емеля поймал щуку.
2. С кем подружился лис? Лисица подружилась с журавлем.
3. Кто варил кашу из топора? Солдат топором варил кашу.

Ответы на стр. 12 — 14 Члены предложения

Упражнение 22, с. 12

22. Прочтите

Составьте предложения из этих слов.
Дикие гуси улетели на юг.
Дикие гуси улетели на юг.
Дикие гуси улетели на юг.
Дикие гуси улетели на юг.

Запишите любое предложение. Подчеркните в нем основные термины: подлежащее и сказуемое.

Дикие гуси улетели на юг.

Упражнение 23, с. 12

23. Прочтите. Напишите недостающие слова в предложениях.
Подчеркните основные термины в каждом предложении: подлежащее и сказуемое.

Дождь прошло.
Трава блестит.
В небе горит радуга .

Упражнение 24, с.13

24. Прочитать. Составьте необычное предложение из каждого слова и запишите его.

Ребята рисуют.
Облака плывут.
Ворона каркает.

Упражнение 25, с. 13

25. Читайте скороговорки. Что говорит каждый из них?
Подчеркните основные термины приговора. Напишите предложение, соответствующее данной схеме.
Кто? кому? Что ты сделал? когда?

Пудель Пудель салютовал пудингом.
Финч

Первая скороговорка гласит, что один пудель угостил другого пудингом.

Во второй скороговорке сказано, что зяблик разбудил рассвет на рассвете.

Зяблик Зорянка рано проснулась.

Упражнение 26, с. четырнадцать

26. Прочитать. Подчеркните грамматическую основу каждого предложения.

1. Куда пропали цирк ?
2. Ребята вышли из автобуса.
3. вр за грибами в лесу.

В каком предложении сказуемое отвечает на вопрос, что было сделано? Спиши это предложение.

Ребята (что они сделали?) Вышли из автобуса.

Упражнение 27, с. четырнадцать

27. Составляйте предложения по картинке, схемам и ключевым словам.

1. Кто? что он делает?
∟ __.
2. Кто? что он делает? чем?
∟ __ __.
3. Кто? что он делает? чем? какие?
∟ __ __ __.
Справочные слова: пила, плотник, доска, пилы.

Запишите предложения. Подчеркните подлежащее и сказуемое в каждом предложении.

Плотник пил.
Плотник пил пилой.
Плотник распиливает доску пилой.

Ответы на страницы 15-19 Слово и его значение

Упражнение 28, с. пятнадцать

28. Прочитать. Объясните, как вы поняли значение каждого предложения.

Любой язык состоит из слов.
Русский язык богат словами.

В каждой стране есть свой родной язык. Он составлен из слов. Единица коммуникации — предложение, а предложение состоит из слов. Слово — основная единица языка. Любой язык — это, прежде всего, язык слов.

Русский язык — один из самых богатых языков мира. Так что про настоящего друга можно сказать: верный, преданный, надежный, готовый к огню и воде.

Подскажите где можно узнать сколько слов в русском.

Чтобы узнать, сколько слов в русском языке, вам нужно заглянуть в Большой академический словарь русского языка.

Упражнение 29, с. пятнадцать

29. Читать. Что вы представляли, читая слова? Нарисуйте иллюстрацию к любому слову.

ягодный цветок

У вас и ваших одноклассников были одинаковые или разные рисунки? Почему?
Составьте и запишите предложение к любому рисунку.

На лугу растет прекрасный цветок.
Клубника — вкусная ягода.
Новая игрушка радует детей.

Упражнение 30, стр. 16

30. Прочитать. Разделите слова на три группы в зависимости от их значения. Напишите их на картинках. Найдите общее название для каждой группы слов и запишите его.

Ерш, шампиньон, щука, роза, астра, опята.

Шампиньон
Опята щука лютая

Цветы.Рыбы. Грибы.

Упражнение 31, с. шестнадцать

31. Читать. Дополните каждую группу слов разными словами.

Деревья: береза, клен, дуб, ясень.
Кусты: смородина, шиповник, ежевика, крыжовник.
Травы: щавель, крапива, мята, полынь.

Найдите общее название для всех этих слов.

Составьте предложение из любого слова. Запиши это.

Тонкие березки золотые, а красивый клен малиновый.

Упражнение 32, с.17

32. Читать. Добавляйте отсутствующие знаки препинания в конце предложений.

Кто ты?
— Мы лисичек —
Дружелюбные сестры.
Ну кто ты?
— У нас лисичек тоже.
— Как, одной лапой?
— Нет, пока — в шапке.

Шибаев А.

Объясните значение каждого из выделенных слов. Составьте предложения с заданными словами. Запишите их.

В первом случае мы имеем в виду лисички, а во втором — лисиц.

Собрали лисички на лесной поляне.
Из всех сказочных животных самые хитрые красные лисички.

Упражнение 33, с. 17

33. Читать. Напишите в ячейках слова, соответствующие их значениям.

1. Неядовитая змея

2. Перелетная птица с черным блестящим оперением.

3. Место, где вы родились и выросли.

4. Инструмент для рытья земли.

Упражнение 34, с.18

34. Читать.

Мои h и sy прошли вперед, —
Тетя сказала M asha.
— Ой, сбежал м примерно л примерно к! —
Тетя сказала D руна.

Шибаев А.

Часы (ча-ща пишется буквой а), Маша, Груня (имена людей пишутся с большой буквы), молоко (словарное слово).

Подчеркните неоднозначные слова. Составьте предложение с одним из этих слов в другом значении.Запиши это.

Дети пошли в лес за грибами.

Упражнение 35, с. 18

35. Рассмотрим картинки. Какие двусмысленные слова они иллюстрируют? Нарисуйте другой рисунок для любого другого многозначного слова и подпишите его.

Ручка (дверная ручка, шариковая ручка). Кисть (кисть, рука). Молния (гроза, молния).

Подпишите каждый рисунок. Сделайте предложение по любому рисунку.

В небе сверкнула молния.

Упражнение 36, с. девятнадцать

36. Читать. Объясните значение каждой фразы.

Хрустальная ваза. Кристалл вода.
Облако пыль. Грозовая туча.
Хмурюсь дн. Хмуриться.
Играть в футбол. Играть с огнем.

Хрустальная ваза (хрустальная ваза), кристальная (прозрачная, прозрачная) вода, облако (много, густое облако) пыли, грозовое облако (черное) облако, мрачный (пасмурный, дождливый) день, мрачный (недовольный, сердитый) взгляд, игра футбол (играть на поле с мячом), играть с огнем (рисковать).

В каких фразах используются выбранные слова в переносном смысле? Подчеркните эти слова.
Составьте предложение из любой фразы. Запиши это.

Вчера был пасмурный день.

Упражнение 37, с. девятнадцать

37. Читать. Подчеркивайте неоднозначные слова. Какие из них используются в переносном смысле?

Перепела спали в поле.
Бриз заснул (ре.) В лесах.
Золотые пчелы
Звезды отплыли (пер.) в раю.

Усачев А.

Третью фразу списать. Подчеркните в нем сказуемое.

Золотые, как пчелы
Звезды плыли по небу.

Ответы на стр. 20 — 22 Синонимы и антонимы

Упражнение 38, с. 20

38. Читать.

Синонимы — близкие по значению слова.

Упражнение 39, с. 20

39. Читать. Вставьте недостающие буквы. Соедините синонимы линией.

Род и на ⇒ Отечество d около рогов ⇒ путь
и т.д около чай ⇒ до св и дания ⇒ до и дания ⇒ труд
R e мальчики ⇒ дети быстрые около ⇒ скорость около
R и картинка ⇒ рисунок мокрый e p ⇒ ураган

Устно составить предложение с одним из слов.

Фрост нарисовал красивый узор на окне.

Упражнение 40, с.20

40. Читать.

Огонь ⇔ пламя озорной ⇔ озорной блеск ⇔ искры
грусть печаль мороз ⇔ холодная лягушка ⇔ лягушка
золото ⇔ желтый

Составляйте пары слов, близкие по значению. Записывайте синонимы по шаблону.

Мороз — холод, кваканье — лягушка, желтый — золотой, печаль — печаль, искорка — блеск, огонь — пламя, озорное — шалын.

Упражнение 41, с. 21

41. Читать.
Введите пропущенное слово. Обозначьте ударение словами.

Антонимы — это слова противоположного значения.

Упражнение 42, с. 21

42. Внимательно прочтите диалог.

Мама эта большая А оле кусок торта оставила?
— Нет, для тебя.
— Такой маленький кусочек ?!

Какого символа не хватает? Надень это.
Почему мальчик назвал один и тот же кусок торта большим и маленьким?

Когда мальчик подумал, что кусок торта был для его сестры, он показался ему большим.Когда он понял, что эта вещь для него, он показался ему крошечным и совсем не хотел ни с кем делиться.

Найдите антонимы в предложениях, подчеркните их. Подберите синонимы для каждого антонима.

Big — огромный, большой.
Маленький — крошечный, миниатюрный.

Упражнение 43, с. 22

43. Читать. Напишите предложения, соответствующие значению слов.

Приготовьте сани летом и тележку зимой .
вместе плотно, но друг от друга скучно.
Думайте медленно , но работайте быстро .

Почему они так говорят? Подчеркните антонимы в предложениях.

Подготовьте сани летом и тележку зимой. Говорят, чтобы напомнить вам, что к важному заданию нужно готовиться заранее и тщательно.
Близко друг к другу, но врозь скучно. Они говорят, что когда люди часто ссорятся, спорят, а когда они разлучены, они скучают друг по другу.
Думай медленно, работай быстро. Так говорят, когда хотят напомнить, что работу надо делать энергично, заранее все продумав.

Упражнение 44, с. 22

44. Читать. На каком уроке вы часто используете эти слова?

Smma ⇔ разница
меньше ⇔ больше
сложение ⇔ вычитание
минус ⇔ плюс

Мы часто используем эти слова на уроках математики.

Обозначить ударение прописью. Соедините противоположные слова линиями.

Упражнение 45, с. 22

45. Заполните «квадратики» антонимами.

Что? Который из?
утро вечер добро зло
ночь день тихо громко
радость грусть новое старое
лето зима сильная слабая

Ответы сайта на страницы 23-26 Однокоренные слова

Упражнение 46, с.23

46. Рассмотрим картинки. Подпишите каждый рисунок.

слон) и слон) мальчик. Гусь) б и гусь) мальчик.

Обозначьте корень одного и того же корневого слова следующим образом: ∩.
Сделать предложение по любому чертежу. Запиши это.

Гусь привел своего гуся к озеру.

Упражнение 47, с. 23

47. Напишите слова. Корень каждого слова на картинке «спрятан».

куб) ук гриб) ник ежик) онок

Объясните значение записанных слов.

Куб — это небольшой объект в форме куба. Грибник — это человек, который собирает, любит собирать грибы. Ежик — детеныш ежика.

Упражнение 48, с. 24

48. Читать. Напишите словами отсутствующий корень -forest- или -bebr-.

пэ ( лес) ок
лес) ник бобр) иха
лес) ноах бобр) новый
лес) ок бобра) малыш

Сделайте предложение те же коренные слова.Запиши это.

Бобр) Ёнок строил плотину.

Упражнение 49, с. 24

49. Читать.
Найдите в предложении одинаковые корневые слова. Добавляем рут.
Списать оферту. Проверь себя.

рыж) ui рыжий) uk рыжий) не зря:
рыж) ик — вестник сентября.

Упражнение 50, с. 25

50. Читать. Найдите похожие слова. Запишите каждую пару этих слов.Выбираем в них корень.

Ardor) b — пыл) inca, школ) и — школ) nick, lane) about — lane) ina, pis) lmo — pis) ателье. сахар) — сахар) лиц.

Упражнение 51, с. 25

51. Читать. Найдите в каждой строке только родственные слова (с одинаковым корнем). Укажите в них корень.

Белка, бел) маленькая, бел) в ходу.
вод) яна, вод) а, проезд.
Leaf, fox) and, fox) baby boy.
лос) б, лоскут, лос) мальчик.
Гор) н.у., гор) ка, пгт.

Запишите каждое выделенное слово и запишите корень рядом с ним.

вод) и — вод) яна, лисица) и — лисица) мальчик, гор) ка — гор) н.в.

Упражнение 52, с. 26

52. Прочтите внимательно.

(Ёжик) варежки ова

(ёжик) ата — малыши где угодно!
А что тут удивительного
Ведь мама всегда держит их
В ( ёжик) новые варежки!

Серова Е.

Объясните, как вы поняли значение выделенных выражений.

В перчатках плотной вязки, то есть строго воспитывать.

Упражнение 53, с.26

53. Читать. Какая группа слов лишняя? Объясни ответ.

воробей) к ней тигр) ворона) и ладья)
в примерно р примерно б) колосья т и г) ята примерно

р 9020 около n) yata gr и h) iha

Дополнительная группа — ладья-ладья (женская и мужская ладья, везде животное — детеныш)

Вставьте пропущенные буквы.
Выделите корень в родственных словах.

Упражнение 54, с. 26

54. Читать. Вставьте пропущенные буквы и слова.

С е сентябрь, в от е нтабре
Утром травы в серебре,
Как серебро блюдца ,
Сияют лужи на рассвете.

С. Козлов

Ответы на п. 27 — 32 слог. Стресс. Перенос слов

Записка от 7 гуру.
Канакина делится на слоги по «новым» правилам (это правила, ознакомьтесь с тем, кто не знает >>).

Упражнение 55, с. 27

55. Читать.

E-le-ktree-chka

Вы видите поезд вдалеке?
Он на стальной дороге
Бежит как слово по линии
Разбито на слоги …

А. Шибаев

Собери слово по слогам. Что это значит?

Электропоезд — электропоезд.

Запишите. Укажите ударение в слове.

Электропоезд.

Упражнение 56, с.27

56. Читать.

Уже небо | se | новые ды | ша | lo,
Уже солёнее | нас | шко закрыть | stá | вот,
Скоро настал день.

Запишите недостающие слоги в словах.
Проверьте в учебнике (стр. 67, упражнение 99), правильно ли вы пишете слова.
Разделите трехсложные слова на слоги с помощью вертикальной черты.

Записка от 7 гуру.
Канакина и ее соратники, по-видимому, не вникали в тему деления на слоги по правилам теории Аванесова, а значит и границы слогов для ее пассов после гласной или после сонорных и сонорных s.Это не всегда так, но учителя разделяют, как написано в учебнике, тоже не докопаясь до истины. Пример — солнце. Согласно новым правилам, правильно делить на слоги как s / lny / shko, а в рабочей тетради выделяется первый слог sol.

Упражнение 57, с. 28

57. Собирайте вежливые слова по слогам.

Спасибо, пожалуйста, прости, прости, привет, до свидания.

Запишите слова. Сформируйте диалог устно, используя вежливые слова.

Здравствуйте! Извините, подскажите, пожалуйста, как пройти в Центральную библиотеку?
— На перекрестке нужно повернуть направо.
— Спасибо.
— Пожалуйста. Хорошего дня. До свидания.

Упражнение 58, с. 28

58. Читать. Напишите предложения, соответствующие значению слов.

Косилка,
И заяц косит.
Трус дрожит
А осел труслив.

Что означают слова, которые пишутся одинаково, но по-разному произносятся?

Эти слова являются омографами.

Косилка косит траву, заяц косит глазами. Боится трус, бегает осел.

Упражнение 59, с. 29

59. Прочтите ряды ударных и безударных слогов.

Составьте двусложные слова из слогов. Запишите их. Поместите акцентный знак там, где это необходимо.

Свекла, плотник, вызов, стекло, шофер, щавель, верба.

Упражнение 60, с. 29

60. Выберите и запишите слова, подходящие по таким схемам:

__
′ _
| ___
каша
рыки

___
| _
′ __

зима
весна

__
| _
′ _
| __

зеленый
дежурный

Упражнение 61, с.29

61. Измените форму каждого слова так, чтобы ударный слог стал безударным. Запиши это.

Земля — ​​земля, кольца — кольцо, страны — страны, слезы — слезы, реки — реки, змеи — змеи, буквы — буквы, сосны — сосны.

Упражнение 62, с. тридцать

62. Прочтите, правильно подчеркните каждое слово.
Укажите напряжение. Проверьте себя с помощью орфографического словаря.

Алфавит, верба, ленты, торты, гербы, стаканы, журавли, листы, клей, портфель.

Упражнение 63, с. тридцать

63. Читать. Найдите загадку. Угадай. Составьте скороговорку из других строк.

Чтобы научить сорок один морок,
Короткая одежда и все без застежек.
А сорок сорок — это сорок четыре.

Напишите загадку или скороговорку.

Сорок вещей и все без застежек. (Капуста)

Скороговорка:

Чтобы научить сорок одна морда,
А сорок сорок это сорок часов.

Что означают выделенные слова? Сделайте на них упор.

Сорока — птица, сорока — число.

Упражнение 64, с. тридцать

64. Читать. Вставьте отсутствующие слоги в слова словаря.
Проверьте правописание слов с помощью орфографического словаря. Обозначьте ударение словами.
Подчеркните безударными слогами буквы, которые хотите запомнить.

TO и simple, and star and nite, n about suda, d e révnya, sah and p, zá i c, p and son about k, d около рожок, ветер e p, s e ноябрь, рождение и on, M около колодец.

Упражнение 65, с. 31

65. Читать. Вставьте пропущенные буквы в слова.

Змея, тэ | тра | тра, перо, чайник, цыпленок, мороз, я | да, учитель, осень, я | блок, ветер, Заяц, растение, да, до свидания, жизнь.

Разделите слова на слоги вертикальной чертой (|). Подчеркните слова, которые нельзя расставлять через дефис.
Запишите пять слов, которые можно перенести из одной строки в другую. Для переноса разделите их горизонтальной линией (-).

Тет-рад, пе-тух, чай-ник, шиш-ка, мо-розы.

Упражнение 66, с. 31

66. Найдите слова, которые можно перенести из одной строки в другую, как показано в примере. Запишите их.

Пал-что-то, день-ки, кони-ки, буква, креп.
Лей-ка, май-ка, чай-ка, чай-ник, сай-ка.
Ван-на, масса-са, групп-па, тон-на, пан-но.

Упражнение 67, с. 32

67. Подберите и запишите двухсложные слова, которые нельзя передать с одной строки на другую.

Оля, змейка, Юля, Юра, юмор, пение, прогулка, олень, осень, яма, иней, ирис, уголь, улей, водоворот, орел, алый, якорь, енот, змейки, язычок.

Упражнение 68, с. 32

68. Собери слова по слогам, а из слов — загадку с разгадкой.

Запишите загадку. Подчеркните в словах головоломки слог, который нельзя перенести на другую строку.

Цвет белый, а я черный.

Запишите ответное слово, разделяя его горизонтальной чертой столько раз, сколько есть способов передать это слово.

Ответы сайта на страницы 33 — 35 Звуки и буквы.Как отличить звуки от букв?

Упражнение 69, с. 33

69. Читать. Напишите недостающие слова в предложениях.

Вот бутон,
А вот дубинка.
Вот бидон,
А вот питон.
Ну вот и бетон.
В духовке запекается дубинка,
А в петлю вставляется бутон.
Питон ползет по траве
Молоко течет в бидон ,
А на стройке бетон.

Н. Матвеева

Что означают слова, которые вы пишете в предложениях? Какое из этих слов вам незнакомо? Подчеркните это.

Буханка — это продолговатый белый хлеб.
Бутон — нераспустившийся цветок.
Питон — большая неядовитая змея.
Бидон — сосуд с крышкой.
Бетон — строительный материал.

Какие звуки и буквы различают слова бутон и буханка, может и питон, бетон и может?
Бутон и буханка различаются буквами у — а, звуками [у] — [а].
Банка и питон различаются буквами b — p, d — t и звуками [b ’] — [p’].
Бетон и банка различаются буквами е — а, т — д и звуками [т] — [д].

Упражнение 70, с. 34

70. Рассмотрим картинки. Назовите названия изображенных предметов. Какие звуки делают слова разными по значению?

Шар, шарф (звук [ф] делает слова разными по значению).
Кот, кит (звуки [о], [и] изменяют значение слов).

Запишите названия предметов рядом с картинками.

Упражнение 71, с. 34

71. Собирайте слова из звуков. Запишите их.

Сани, коньки, горки, зимние.

Составьте предложение из любого слова на тему «Зимние забавы». Запиши это.

Зимой дети обожают кататься на коньках по льду и мчаться на санях по скоростному спуску.

Упражнение 72, с. 35

72. Читать. Напишите предложения, соответствующие значению слов.

Произносимые слова состоят из звуков.На письме звуки обозначаются буквами.

Упражнение 73, с. 35

73. Читать. Что интересного в стихотворении?

B дерево, брус и рулон,
Возьми мне коробку,
TO луч, клюв, клюква,
IN буква танцует на булочке,
И из каждой буквы
слово расти как лук!

Стихотворение интересно тем, что первые буквы слов каждой строки образуют слово «ПИСЬМО».

Запишите слова, которые отличаются одной буквой. Подчеркните эти буквы. Объясните значение записанных слов.

B e lka, b и lka, b at lka; прикус ч , прикус час ; b поковка, l поковка.

Белка — грызун с пушистым хвостом.
Балка — брус.
Буханка — это белый хлеб круглой или овальной формы.
Ключ — это предмет для открывания замка.
Клюв — это конец рта у птиц.
Буквы — знаки алфавита, уменьшительные от «буквы».
Лук — это побеги растений, уменьшительные от «луковицы».

Упражнение 74, с. 35

74. Читать. Подчеркните «озорные» буквы и верните правильное значение двустишиям.

Утром бабушка к рубашке
Когда б и отдала мне по карманам.

В нашем новом зоопарке
ОТ т стоит! Размахивая ушами.

И. Синицина

Утром бабушка к рубашке
Когда ж и отдала мне карманы.

В нашем новом зоопарке
ОТ л стоит! Размахивая ушами.

Задайте вопрос каждому второстепенному участнику предложения.

Пришил (когда?) Утром пришил (к чему?) К рубашке, пришил (кому?) Мне, пришил (что?) Карманы.

Ответы на п. 36 — 38 Русский алфавит, или ABC

Упражнение 75, с. 36

75. Читать. Заполните пропущенные буквы алфавита.

Aa Bb Vv Dg Dd Her Yo Lj Zz
Ii Yi Kk LL Mm Nn ​​Oo Pn Rr
Ss TT Uu Ff Xx Tts Chch Shsh Shch
ъ y ü Ee Yuyu Yaya

Проверить учебник (с.81, упражнение 121), если вы правильно пишете буквы алфавита. Прочтите, правильно называя каждую букву.
Aa (a), Bb (be), Vv (ve), Gg (ge), Dd (de), Ee (e), Eyo (e), Zhzh (zh), Zz (ze), Ii (i) , Yi (и сокращенно), Kk (ka), LL (el), Mm (eh), Nn (en), Oo (o), Pn (pe), Rr (er), Ss (es), Tt (te ), Уй (у), Фф (эф), Хх (га), Цц (це), Чх (че), Шш (ша), Щщ (щха), б (жесткий знак), с (с), б ( мягкий знак), Uh (e), Yuyu (yu), Yaya (i).

Упражнение 76, с. 36

76. Пишите строчные буквы по алфавиту в две группы: в первой — буквы, обозначающие гласные звуки, во второй — буквы, обозначающие согласные звуки.

A, e, e, and, o, y, s, e, y, i.
b, c, d, d, g, h, d, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, sch.

Упражнение 77, с. 37

77. Запишите в алфавитном порядке сначала названия летних месяцев, а затем — осенних месяцев.

август, июль, июнь.
ноябрь, октябрь, сентябрь.

Упражнение 78, с. 37

78. Читать.

Иваново , Михалков, Бианки, Пришвин.
Москва, Киев, Волга , Кострома.
Мальвина, Буратино, Незнайка , Пьеро.

Определите, какое слово в каждой группе слов является избыточным. Почему это лишнее? Подчеркните это слово.

Иваново (название города среди имен русских писателей).
Волга (название реки среди названий городов).
Незнайка (герой из другой сказки среди героев «Золотой ключик, или Приключения Буратино»)

Запишите любую группу слов (без лишнего слова) в алфавитном порядке.

Киев, Кострома, Москва.

Упражнение 79, с. 37

79. Читать. Что значит это слово? Выпишите все буквы данного слова в алфавитном порядке.

Энциклопедия (научное справочное руководство для всех или отдельных отраслей знания, обычно в форме словаря).

D, e, i, k, l, n, o, p, c, e, i.

Кто будет составлять больше слов из букв данного слова? Запишите любой из них.

Цикл, жук, лекция, циклоп, аферист, кинотеатр, футляр, цинк, клон, пик, кол, яд, як, мент, пол, пони, пион, один, плед, кепка, клин, зажим, леска.

Упражнение 80, с. 38

80. Назовите буквы. Расшифруйте каждую головоломку, и вы получите слова-названия грибов.
Запишите названия грибов в алфавитном порядке.

Молочный гриб, мухомор, опята, береза, камелина, сыроежки.

Упражнение 81, с. 38

81. Читать. Вставьте недостающие буквы в слова животных.

Кто чем гордится?

P avlins — с пышными хвостами.
R áki — с цепкими когтями.
И шаки гордятся своими ушами.
IN lki — с острыми зубьями.
E нут — мытый новый.
Т Еленок — корова-мать.

Назовите животных в алфавитном порядке.

Волки, еноты, ослы, павлины, раки, теленок.

Ответы на стр. 39 — 48 Гласные звуки

Упражнение 82, с. 39

82. Читать. Объясните значение пословицы.
Подчеркните буквы гласных звуков.

H e b при d e t ck при до и , до около л и с и n i t s R от до .

Смысл пословицы: вам никогда не будет скучно, если вы заняты.

Упражнение 83, с. 39

83. Читать. Напишите пропущенные буквы и цифры.

В русском языке гласные 6.
Звуки можно обозначать следующим образом: [a], [o], [y], [and], [s], [e] ».

В русском языке 10 букв для гласных звуков:
а, е, е, i, o, y, s, e, y, i.

Упражнение 84, с. 39

84. Рассмотрим картинки. Под картинками подпишите названия предметов.
Подчеркните слово, которое начинается с гласного звука.

Яблоко, арбуз, лимон.

Упражнение 85, с. 40

85. Говорите слова. Послушайте их звук.
Какой гласный звук вы слышали в словах каждой группы слов? Обозначьте эти звуки в квадратных скобках.

1. Клен, мостик, лен: [о].
2. Мел, кекс, а: [а].
3. Крючок, втулка, удерживать: [y].
4. Мяч садовый, ряд: [а].

Упражнение 86, с. 40

86. Читать. Вставьте недостающие буквы.
мне, ах, ах

Шляпа, летчик, карточка, матрос, поле.
Ежик, пятно, ястреб, аист.

Упражнение 87, с. 40

87. Читать.Нарисуйте картинку к стихотворению.

я розыгрыш сегодня ю
зима, снег ю таку ю .
Лес, дорога —
Все в снегу.
Черная ворона на стоге сена.

Козлов С.

Объясните написание выделенных букв.
Подчеркните буквы в словах, обозначающие звуки [y’a] и [y’y]

Упражнение 88, с. 41

88. Читать. О каком правиле вам напомнило это стихотворение? Запишите выделенные слова без скобок.

Безударный гласный звук
Вызывает много страданий.
Как написать гора, трава
А слова море, дела?
Чтоб не было сомнений
Ставим звук под удар.
Горы, трава, еще, черт!
Теперь давайте смело писать!

Н. Бетенкова

Правило написания слов с безударной гласной в корне.

D около па, tr и бат, m около ряд e lá.

Упражнение 89, с. 41

89. Читать. Обозначьте ударение словами. Вставьте недостающие буквы.
and, a, oh, e

R e ká — rychka bereg — b e regá
m about ryak — sea P and smó rain — letter — d около wait ладья — gr и chi
pp и live — swift ножик — n около live

Подчеркните контрольное слово в каждой паре слов.
Соединить одинаковые буквы линией, обозначающей гласные гласные звуки в корне проверяемых и проверяемых слов.

Упражнение 90, с. 42

90. Читать. Сопоставьте каждое слово с тестом. Вставьте недостающие буквы.

U e ki — u e
ká m i h — m i
chi
s e rna — s e
rnó l и st — l and
стыд
от e stry — с e
strá shk и f — shk и
phy
звезда e zdy — zv e
hl hl e b — chl e
bá

Запишите выкройку.Соедините дугой одинаковые гласные в корне проверяемого и проверяемого слов.

Упражнение 91, с. 42

91. Читать. Обозначьте ударение словами. Сопоставьте каждое слово с тестом. Вставьте недостающие буквы.

(в e tv) в e twisty (cr и j) cr и клин
(ch и h) ch и знания (с ó
снов) с с мечтательных
(х —
лод) х с льда (в
воздух) в с ужас
(в эр)
bl) в e черный (d и l) d и светлый

Запишите выкройку.На какой вопрос отвечают тестовые слова? проверяемые слова?

Контрольные слова что ответить на вопрос? Поддающийся проверке — какой?

Упражнение 92, с. 43

92. Читать. Расширить каждое предложение значимым словом из упражнения. 91. Напишите эти слова.

Дул холодный ветер .
Сосна зашумела лес .
Летающий воздушный мяч .

Подчеркните основные термины в предложениях.

Упражнение 93, с. 43

93.Читайте настойчиво.
Что самое главное хотел сказать автор?

Проверяемая безударная гласная в корне слова: p e koi (reki), p около снизу (родной), около колен (okna), z около лот (золото), ber e gi (take), sv e тля (светлая). Подбираем тестовое слово так, чтобы безударный гласный звук в корне стал ударным.

Непроверенная безударная гласная в корне слова: зло около то.Надо запомнить.

Имя собственное: (на) R wuxi. Пишем с большой буквы.

Скопируйте стихотворение.

За рекой — Береги его,
родной угол, не гаси,
А в окне — Ярче от него
золотой свет. в России.

П. Синявский

Упражнение 94, с. 44

94. Читать. Сопоставьте каждое слово с проверочным словом. Вставьте недостающие буквы.
Запишите выкройку.

(плитка) плита (садик) сады
(горка) горы (холмик) холмы
(свеча) свечи (две) дворы
(задняя часть) спинка (цветная) цветы

Упражнение 95, с.44

95. Читать.

1. Осенний туман над рекой. 2. Горный козел стоял на скале. 3. Во дворе играют котята. 4. Лесник охраняет наши леса. 5. В норе живет лисица.

Выполните одно из заданий:

а) подчеркивать выученное правописание в словах любого предложения;

L e snik ocr и медсестры на shi l e sá.

Б) выпишите три слова из предложений с безударной гласной в корне.Перед каждым словом записывайте чек.

(Ré ki) p e kóy, (камни) (on) sk и le, (kó zlik) до about evil, (le s) l e snick.

Упражнение 96, с. 45

96. Читать. Объясните ответ на загадку. Обозначьте ударение словами.

Свинья бежит, спина золотая,
Носок стальной, хвост льняной.
Проходит сквозь холст,
Он находит конец.

Ответ: иголка и нитка. Стальная игла, льняная нить, игла проходит сквозь ткань до конца нити.

Запишите три слова из загадки с проверяемым безударным гласным в корне, запишите проверочное слово перед каждым словом.

(Нос) носок, (хвост) хвост, (золото) золото, (сталь) сталь.

Упражнение 97, с. 45

97. Читать. Укажите стресс.

Что он делает? xv г
литов — что делать? xv и залить
что он делает? От до ó
rmit — что делать? на около rmit
что он будет делать? сп и ́Шет — что делать? сп и нетто
что он делает? д é
{! LANG-f3b7e3b2d917a417e641634bb9aef6d9!} {! LANG-40015c4efee47f5262fb8783059228e4!} e {! LANG-43973b4

f4c29c8000} Что делает 9698f! л é
{! LANG-b88211d0b1ebb68f843fe1b0c741feae!} {! LANG-e50f85f96218fba9c7af5e6c045b9f41!} e {! LANG-313e36a7b1a7cfe38551eca14 что делает? {! LANG-e253fb8664b85b0c3b1cfbb55e3290e7!} ó
{! LANG-6238acbc03face5a7aac1baa6fda434e!} {! LANG-2daf1e1628b4fd2d9e8664dc55f209d5!} о {! LANG-5a2d133d2c4665886ae5!
{! LANG-737b655bd91b795e837c15834a1eaa6c!} и {! LANG-c17ab44bd38c01d247b5b13a0c9!}
что он делает? д г
{! LANG-94a0ec89d961d53141e2e33357497539!} {! LANG-40015c4efee47f5262fb8783059228e4!} и {! LANG-f71419087aa70cb358d87e535ad277be!} {

! LANG-108ae4af6a4de093f4a16a4846c4c9ca!}
{! LANG-f16937a293b29a7d17eb39a4b22ffff5!}

{! LANG-7f3af30fa390db19d70d4dc8221e7458!}

{! LANG-14e43d76ec8a99cb48c98eb34d3dcd75!}
{! LANG-6bb7657554da2b3cbc1e530581d28985!}

{! LANG-bbdcd24fdb34ec460c2c036592e30bbe!} {! LANG-d74e1d68de902a4548c7dad8633dcfde!} о {! LANG-65d8ea8ced99986e821d481b8d21b392!} е {! LANG -34606b74eba0f1124e03fc7b13

a!} {о ! LANG-3108a04536940be018931bc2735c526f!} и {! LANG-10c3cb53bbed404cbe3dfe85b1b063f9!} {о ! LANG-15e36819c0b4e4268da9d4e0df31aa4a!} {о ! LANG-6fc9b95813132e475db1db84b826d54b!} {о ! LANG -329233bb5ed12fcc52414d47f239b7f7!} и {! LANG-a6751f01a7e741d17d502e7dbf0d0bfd!} {е ! LANG-de9e89b11d6cac8d8303783e052197f6!} {о ! LANG-7aa1c456e0a8eb75dcf2f1be2ebf0829!} {е ! LANG-b7689660afd6b3d31890fbcdc0395a93!} {о ! LANG -11f38aebab1c36ef3e8b9a00c448abfd!} e {! LANG-418f59b22884572a3b5c6448e5c570da!} e {! LAN G-e21eab8242308e2fd47884b1619568a3!} {о ! LANG-3f902fdc340eb0fc555f2b1

4c76!} {я ! LANG-66ab7c0a76416f3736d04519d16225fe!} и {! LANG-62599f6baa2a606813725783aa434ed8!} {

! LANG-76e700ec309bae8fe5cd1369e19833f1!}

{! LANG-1d8a3dfe8ea9563fd96651bf4df241fd!}

{! LANG-b0500e854740b779b876305538c16c47!}

{! LANG-e5984f513d65c229

1e5

379!}

{! LANG-d9797df64037d3f46c6bfa216dcaf608!}

{! LANG-2db02e8c8f8ee32114fc48c4a

1b!} {! LANG-ef9
2f840e8a4f975bede4b439ba!} {! LANG-df5921a5fe16d5caed17ccb6b608993c!} о {! LANG-454993a65fd91c07d6461ea36145c9ec!} о {! LANG-fefcaa4ea628823f1975494f11fea20a!} о {! LANG -3a2049265b70c9839811964969457ae4!} {е ! LANG-a9bee0c065598e9baf766753014bda0d!} и {! LANG-9b3f98ac91a4c173bb5bd22397b15e46!} и {! LANG-d4e65d23976377d7931a7f9bed6cd9ea!} {о ! LANG-72c17b9cfb01b35d5ff721c6364a8187!} и {! LANG -22e4f235463324414fcd38f743edc370!} e {! LANG-8ca9edc3c186ad2774f0602f296b497e!} о {! LANG-0cb659a080379b8ac4ce00c00b210e08269abb8ac4ce00cb4d06329abb8ac4ce00cb2e06329ab

{! LANG-f5a0338e19558c9c29342f50055ab0de!}

{! LANG-3abe575c6ae1572b16e904fac2ef92bc!}

{! LANG-1f4ef31182d86eb71cb6958c8124f391!}

{! LANG-52dded448062e18d0fda8e9807c176b3!}
P о {! LANG-c3f7580b1cba54ca5ff9dc62d7a1a3c4!} и {! LANG-87f39d641c3821fb8f0955f5206b5db1!} и {! LANG-62ee74768d482b5e0951d05ab4d34d93!} о {! LANG-9888a921a4a5799e049aa53b0dccaab6!} о {! LANG-813934a20bb550d6fae2dfbb641778d3!} и {! LANG-6ba773020ea3b6a28a029d6bf463f258!} о {! LANG-3f8942a9dd0b5d8423ae93b155fe24c0!} о {! LANG-99fa2235ea4ec38dd80a14e8bc2948bb!}

{! LANG-a0fdc398cd12a25b225054a4aff5ce2e!}
{! LANG-c5ecfc6103ab4c8ea82e8cadb1c!} х {! LANG-88f74d5bf0354d61eea7d56de2275bb8!} и {! LANG-c85501f15edd9e8b5fee236b4fe6bbcf!} х {! LANG-1b22b153155430dc7b3083361b1aea86!} е { ! LANG-e39f5f439c3f29c8df1d26ca029d3460!} и {! LANG-572cafe3ca85fa37df8573217db!} {е ! LANG-62282ffe7c12b6d7c91b7a3d01357cfc!} и {! LANG-7

2a9184e13e39c9294ff2133f9a!} {е ! LANG-256bbe463596bb4c1309e53d0afa1d0c!}

{! LANG-daeaa1b34dae911f864d0

5

!}

{! LANG-28a71f3a8a8a77772caba5f7bef5da30!}

{! LANG-e52ac20ef68d36120de8b54eac9ea22d!}

{! LANG-cf1649b875ce7cdfd65e117cf044ddf9!} е {! LANG-f31589dffc5113b9d67e1cf74d175156!} и {! LANG-319810c8748d36fded6baeb9b335c644!}
{! LANG-9bba161bfd309dc48174109a2e964e21!} о {! LANG-9eebfd3c2a7770bb98b823a95c044b95!} о {! LANG-8869ed3dc1c5fb92db144b0d13ba81d5!} о {! LANG-bcfa4ca8bc7fd6aaa1fbee161909a981!}
{! LANG-89fc9d02f43b473258a948ffb60e3c11!}

{! LANG-82d24de024dd8d63ae6637c948f18e84!}
{! LANG-b140dda884b140df8e91ba8e5acd7ab4!}

{! LANG-09bbe5d957dac07a79e6c028ebc87f33!}

{! LANG-8ecf7850509ee67b0d7c7613c4aa39f8!} {

! LANG-953d609e5c8d367febe6beaa15c!}
{! LANG-afe6cc66eb651be3e0fa0fca3aa109c1!}
{! LANG-14bbee0cf2bc1a3fcf836948e07f1611!}
{! LANG-51792b65b10f35f277afd516d8f4cf4d!}

{! LANG-5e577e446d07e32f370d1694ee16b910!}

{! LANG-bbb2dc30288b43fcdf180d1c52708be5!}
{! LANG-8c1af857bf8fe5a1fc6d36ddc1990ad3!}
Выделите корень в родственных словах.

г и {! ЛАНГ-a8b0048d5a2f374e68eaaed5cb7fda1f!} и {! ЛАНГ-1aa101b5c7082425fc5411ab1b6d7fd9!}
R о {! ЛАНГ-e3e31856b207621b74557ad5396d9bf2!} о {! ЛАНГ-ca66015f560d3017a9cdb90fd560fd08!}
{! ЛАНГ-4a31082374bd4b8f59c4d47896e87d01 !} и {! LANG-8e7e206ce6f580b2949aab6d6d9080ae!} и {! LANG-a7fdbce6cb99a8cd5b0dac5f89ced25e!}
{! LANG-85988e05f85d9a51ffbb0d8602287855!} х {! LANG-697fcc80bf0bf353ec407e08960a9c6c!} х {! LANG-92f94daa9e085a304f9da1154516c1ef!}
из о {! LANG-863a9454a97ced1decbc3f3a660b777b!} о {! LANG-f398d6a9230eaa046b160e639b6799cb!}
{! LANG-138436c3a72671a7c7fcd6cbd80!} и {! LANG-fba6f21c9fd8cdb5e0e9efb21c21c9cd!} и {! LANG-a6845675698bd722e2f02353eace38ac!}
{! LANG-cdb5154b6df0ccfbfbf54f974f3b5c7f!} e {! LANG-a767dcac87315c185fc534d9e8bbb0a0!} e {! LANG-4ac6d44b625970f2b5abc1c416b9b432!}
P около {! LANG-c709e36b47d571c154a26b4feb6324b4!} около {!ee LANG-9763c762eb883

{! LANG-4a4e3d97f570c37c1503af159770d73b!}

{! ЛАНГ-0a587415ebc87e6c4b7d89617e2d7f70!}

{! ЛАНГ-c6661633094ffca7b615b110fa26d081!} о {! ЛАНГ-

91b1b016c1a00d767e38a0dc54f!} о {! ЛАНГ-8be4369c5639b8fc56e49c565cc14c92!} около л об {! ЛАНГ-83dfa822aabd6c6c1bd1a867334cda79! } я {! LANG-48227978abf47750f901c3cfd6203797!} о {! LANG-4aa48c35d4ff1979385e523023ac037b!} о {! LANG-fcdb75897765f50af449a8fdf62dae18!} х {! LANG-e010c6a4ea98094a5ebd338161fae546!} о {! LANG-0323160d61c92e4123df14588132270d! } {е ! LANG-4c21dc12c149885c3bf68d45bc977490!} {я ! LANG-086dc629cbefab7afd253e10beb!} и {! LANG-3cce554043e1f8b6be3df0bde99aeb67!} {е ! LANG-e5b107628548b3c7acc2882b2d89ab19!}

{! LANG-42b02f35afe835e2dc98133fbb16f733!}

{! LANG-91cd6fe728e2b09df2b39f4e96586bdc!}

{! LANG-79caa870c786600e78ad9f40ffb0f5c3!} {

! LANG-5e32c8c12672dd6874e89f74b3f9c636!}
{! LANG-a3e389ba1258a6fb15e2ee5a071!}
{! LANG-a2cab83962bf71c776e5e368c92ced6b!}
{! LANG-c520d5ad00d63b9a3c882fee722!}

{! LANG-6ae53f9af1e5f2c97ca7fc0a5961dde8!}

{! LANG-86c5688ea80608dd87123d400d29ce53!}

{! LANG-086b9b0a20ff3320e56238b022ec89f1!}

{! LANG-c13ec5e6d33bb57cacc47cc9cbd4d476!} {

! LANG-1e2b6dc8cf9eb825d412d6e96039782f!}
{! LANG-2b80ed8f9627f4fd21534ed5e64b3f44!} {

! LANG-94e4bfd591d867af906f169f78fb67de!} {

! LANG-cb1bc2ba9c04a9fcbdcb3feb86e9d3fc!}

{! LANG-22a1f218cbf0a5760f9e5c4fd38!}
{! LANG-dbed7980e418637629cb2d634f7c43f6!}
{! LANG-b2c13eec0e53a1b156a439f84d2a7594!}
{! LANG-ac6ed50c89a056df5bc9bfe45b26243d!}
{! LANG-ecfeb421deabcdc68663054306cfde37!}

{! LANG-730005d0cb35abd76581105e743f82f6!}

{! LANG-4df26ebca4d117b6a4c169a08ef69ddc!}

{! LANG-1c04f94e52c21be84a2f85b482313e54!} {! LANG-2cd6c1d09aeb76301c1e00068ad0d3fc!} {ш ! LANG-c15c49a8f55a3dd0da7c8eda0e7485f9!} {! LANG-e7c212c62e97a452af3d46b9bce50177!} {! LANG-b94dd1e3bd27b5b462e2d64155fffe76!}

{! Лэнгмю 1c04f94e52c21be84a2f85b482313e54!} {! LANG-2cd6c1d09aeb76301c1e00068ad0d3fc!} ж {! LANG-beb7a50591c3be6b450d36d29106c1b7!} {! LANG-1c04f94e52c21be84a2f85b482313e54!} {! LANG-2cd6c1d09aeb76301c1e00068ad0d3fc!} ж {! LANG-bcfd1d94d1b3676f4e023d6648acb8c4!} {! LANG-1c04f94e52c21be84a2f85b482313e54!} {! LANG-2cd6c1d09aeb76301c1e00068ad0d3fc!} {ш ! LANG-aaa9b746a8c1d060d63d65421434a1f8!} {ш ! LANG-90cb8cb1a0b839b4f5f837d09f57892d!} {ш ! LANG-2cd6c1d09aeb76301c1e00068ad0d3fc!} {ш ! лэнгмю 7b63d84c1de79fb4998cd0af82f4acfd!} w {! LANG-2cd6c1d09aeb76301c1e00068ad0d3fc!} w {! LANG-bfd168df1c347d5436 082125cd962d8d!} w {! LANG-1132b098b67

0ebfb737057e5d0b!} w {! LANG-c3854cbb2bafc54f3f8f9bc48d58e584!} cb2bafc54f3f8f9bc48d58e584!} c9ad2102d02b2d02b4d02109 ac18a2109Усачев

{! LANG-dd677e53175d64fb982e280bc72960ad!}

{! LANG-c2a148ef14e74ed8594bc3db8a0c0495!}

{! LANG-3ae123a4a74415b5d1ac2143c00596dd!}

{! LANG-305256dc42

70bd6d7a8fa534b08!}

{! LANG-446eeb3692ebfeec8d3b2bd09!

{! LANG-77bd359061cdcf9ba1a1ae093aa06e57!} {! LANG-76febbfccefa976a5d03ecce35784e32!} и {! LANG-743a0d7767e020304d20509e49584e75!} {! LANG-22842a6c505e5b4cb175bc52692c1917!} {! LANG-76febbfccefa976a5d03ecce35784e32!} {! LANG-078ca12eeabdca542577c5

8d312! } {! LANG-cf9a2cec0f661ae70b64ef89b5f4c61d!} {! LANG-9c
4021f4a5b28ab7003c5eb10a5!} {! LANG-addd044b8a8eb22b69c8e060ef18247e!} и {! LANG-743a0d7767e020304d20509e49584e75!} {! LANG-4bfb6432d7bb214319efc6d48e31988d!} {! LANG-cf9a2cec0f661ae70b64ef89b5f4c61d !} {! LANG-5eec8e8239d0f72072b0760a5d6385d1!}

{! LANG-ef15974f3881338b7fb6282e62328f31!}

{! LANG-51678d3fa44c29771f6b3363a0cd1751!}

{! LANG-28338ecf049f8c5e60ea2ff77924ca1a!}

{! LANG-c7e7daeefbbb26b34ad95c2030003

{! LANG-d4da53cd58b4484a7164cb91c6a36b97!}

{! LANG-1510a3ab29601851793f6306262cfe67!}

{! LANG-a417f71d314335ae7619ed13916e88c0!}

{! LANG-0921da7d2bbbdba47ff83b77d1540009!

{! LANG-1b926f1ec70e3c2f3df7ffadb1b9a0f1!}

{! LANG-3cc60843b683af8e9965cd303da63e2f!}

{! LANG-2d3f99448b4aa1f443200765ad264828!} {! LANG-cfaa9d22d14f1cd485972efc8f371fd1!} {! LANG-e45b83fa206e30b7b1ef47ab40179b65!} я
{! LANG-f9366ac6bc467c2ed2affb9eab533409!} {! LANG-cfaa9d22d14f1cd485972efc8f371fd1 !} {! LANG-2fa0b3de8c191b96e4f0c7691c2c6c98!} е {! LANG-1a6613e95e6880428bfea418c868d4cd!}
{! LANG-103fdaed21faddd49bb4bafe4c3565bf!} {! LANG-cfaa9d22d14f1cd485972efc8f371fd1!} {! LANG-709916dbd5d00f832b497e2904a128a4!} е {! LANG -a6ccf38398b8c6292e7b98225d9ab00d!}
{! LANG-bc9373ec4965272d42617cdf0b0b39cb!} { юй! LANG-1aefd3f24561b24eee724f09c99da9f6!} { юй! LANG-ffddda11dd0e4c272077333c5f2be5cd!} {! LANG-cfaa9d22d14f1cd485972efc8f371fd1!}

{! LANG-614582a92ef503d38c3e74b78b1369d5!}

{! LANG-323997fa725d618be3c8f1123ebabdc6!}

{! LANG-db996dae1e1dcbd47b6472f4d2e01325!}

{! LANG-40333e866319f4ede1ebec4f0aa966b5!}
{! LANG-33c0c4a285d97642171373398faa0002!}

{! LANG-d7fe6d263a0d194f9e732baa13068533!} {! LANG-e4b70e9f37842f1f7b87655f2fbe36f7!} .
{! LANG-0f983e5eaf5ddb7735b20178603c8e23!} {! LANG-09f567500aef9bc5dc70d6a91e2e14b5!} .
{! LANG-b060ae8646cd609a6b1170dd4a981cb6!} {! LANG-52a4a0f62f2d4f1bab874a50b9f0e61a!} ,
{! LANG-6c554252895cd9aa8907!

{! LANG-b9bcf84be2ee1e033b246a210b7c60cb!}

{! LANG-cf9876cf1d17

b5183

7d0c9!}

{! LANG-b52aec57e786a6028219ecc22ccfbe01!}

{! LANG-c7bcbd8ae7931ab514c309e749e8a02f!}

{! LANG-fbb7688f154a17a1b44c2e240b350029!}

{! LANG-350fd5eb91ea44f25a00762b9fbee961!}
{! LANG-2f51ad4ee7ce66210d6ff8a8464c3610!}

{! LANG-1f713dc9952d5bd8cf1549477d1f7e31!} {! LANG-ff9c33652b1a15c759c918eca54cf270!} {! LANG-9c
4021f4a5b28ab7003c5eb10a5!}
{! LANG-b

5036d587065f40e42f482433d3!} {! LANG-ff9c33652b1a15c759c918eca54cf270!} {! LANG-ab2e3ecf75de3be7b9fc8bf38b04e3c4!}
{! LANG-693cbc7ac6f11c43b359c786192ee9f7!} {! LANG-ae3c13881bd51d8676e3eac7530777b8!} {! LANG-148c7ec
5244816eef7aebb5edf3!} {! LANG-ae3c13881bd51d8676e3eac7530777b8!} {! LANG-a9464c83e5965881bd30defc9ed9be68!} {! LANG-ff9c33652b1a15c759c918eca54cf270!} {! LANG-ab2e3ecf75de3be7b9fc8bf38b04e3c4!}
{! LANG-d9e5cd9bb65da0ee35333f3556a702cd!} {! LANG-983525ab76982ff7b5fee7ff5e91d624!} {! LANG-61534a7e72880af1df77602c0f13852e!} {! лэнгмю 983525ab76982ff7b5fee7ff5e91d624!} {! LANG-0645efb37dc3276fe33a4bc0c72130f9!} {! LANG-ff9c3365 2b1a15c759c918eca54cf270!} {! LANG-ab2e3ecf75de3be7b9fc8bf38b04e3c4!}
{! LANG-983525ab76982ff7b5fee7ff5e91d624!} {! LANG-72dbafd5708bfbd5ed786435dbb2e1f9!} {! LANG-ff9c33652b1a15c759c918eca54cf270!} {! LANG-73e1883f19

2eb2a7f6a5f9aaa50!} {! LANG-ae3c13881bd51d8676e3eac7530777b8 !} {! LANG-ab2e3ecf75de3be7b9fc8bf38b04e3c4!}
{! LANG-673723ca4f810f47a34fec1e439!} {! LANG-2ce080512ac60e7d57ab12a23f2f9c18!} {! LANG-b5ec02daf5b24f91e3b3e293e8e1d8bc!} {! LANG-983525ab76982ff7b5fee7ff5e91d624!} {! LANG-40132762e902d3539a350fb8a47c518c!} {! LANG-ae3c13881bd51d8676e3eac7530777b8!} {! LANG-ab2e3ecf75de3be7b9fc8bf38b04e3c4!}
{! LANG-36d18b2ca76d41bffca6c04a15df1878!} {! LANG-983525ab76982ff7b5fee7ff5e91d624!} {! LANG-65ce152923d90a4189bcfde81a30d38b!} {! LANG-983525ab76982ff7b5fee7ff5e91d624!} { ! LANG-05126e5a23abb5d9bbbdaab19b55ad66!} {! LANG-bb4f8035363845cda6933d851e47b5 e5!} {! LANG-f39899f4e3c23175c3a358a743f10f10!} {! LANG-ff9c33652b1a15c759c918eca54cf270!} {! LANG-ab2e3ecf75de3be7b9fc8bf38b04e3c4!}
{! LANG-a537a012ed9e07b45714b0fa209d0726!} {! LANG-ae3c13881bd51d8676e3eac7530777b8!} {! LANG-d02e77efdb10dede2d3f134c48dc3e05! } {! LANG-ae3c13881bd51d8676e3eac7530777b8!} {! LANG-1bf696d89f0d0f47f2142f4b2ff2c67d!} {! LANG-ff9c33652b1a15c759c918eca54cf270!} {! LANG-b7624e490f262cb474bf3faebf5ffaa7!} {! LANG-ff9c33652b1a15c759c918eca54cf270!} {! LANG-d8e1ef7f4ac11071e2b157586b24ba26!}

Н.Бетенкова

{! LANG-763828807a40587300ed05671a2b29c2!}

{! LANG-073a794e858ec9fb442686faf6f9ec28!}

{! LANG-6c8687f6e2c2ba853da134a04e967244!}

{! LANG-0128e69afeb85d3655027556eb3!}
{! LANG-f85bf1b55d484643f67fc7d05eb5!

{! LANG-d0e98c0d21da93f7d19d6632062ff4bf!} {

! LANG-354ff666c00dfe1de8b73da2000e8521!}
{! LANG-74fe8bcabc825ee9cc8aeb8a2037d5a8!} {

! LANG-94e4bfd591d867af906f169f78fb67de!} {

! LANG-fa2a8301afe9ff99d3c46f0efe90c45b!} {

! Лэнгмю af54d94d26e24371a0615f79d5293bfc!}
{! LANG-e53bec5c33a3230685deab244d302309!}

{! LANG-06ba70f3c401bf8e6248432687fed846!}

{! LANG-b17ecb1ea57240738c78da3601b1074b!}

{! LANG-c8f1a78d07a24cf8dd557fa67057300a!} {

! LANG-08aee0e3b

cbc980e59975d83ec0!}
{! LANG-f6f1beb121189a70b66ec7af4fd33068!}
{! LANG-1bd8c1925c57a0fc2bbb71c51c5636c9!} {

! LANG-c8bf69ea05bf78b02e77afc61bf096d5!}

{! LANG-90a5eb5300e860c766ed3e6b20e858ea!}

{! LANG-3bec34686071ced4df4e878e7374fb4e!}

{! LANG-56ed02d0c3def89fbc8ab06e5f67c947!}
{! LANG-cce51d75c8da42ed6704a2aa2f25603c!}
{! LANG-d00f382f3d714fa8c3cc4c4c7fdccfca!}
{! LANG-7785409e4fdc848d4be80fe167f3b844!}
{! LANG-9eebd1bbeb73ff9a3ff9264d21ce4d8a!}

{! LANG-1984af32decf3e2dbad02bc1119ebe18!}

{! LANG-f8c796415e99107ff1d

61ef1f3d!}

{! LANG-1cb787da8dc8f50f95703a9487b6eb32!}

{! LANG-6827e65551ee

615e751e356e64b!} {! LANG-77e715e21e0696f5f7c3abb2b533b848!} {! LANG-2eb3b3d71fd0b11b63ac8b6a4a6fb7d5!}
{! LANG-e7acb91e27f9902f37027c49f2d7f610!} {! LANG-9b153a901d97f1086e6a89a9e9ebc314!} {! LANG-3ace545a538d8439d6f37bf042eb3e1e!}

{! LANG-e7cd63892ddc847337412bac7dda2293!}

{! LANG-ecbb5033e5c7e6947a6fb5387c299430!} {

! LANG-8df20d8e1b9706ad367f60812fff0c87!} {

! LANG-672be84ae8fcace50a15302bc55d15eb!} {

! LANG-c8e38f576677fa10f5ef4c03d86e0ed0!} {

! LANG-ee2d7a83971c282
11969ae97af9!}

{! LANG-8420385709225f947fd6cdc66269b3c4!}

{! LANG-ef0e450a3571cac5fe0365e82a3a794c!}
{! LANG-3e70839ebf1c23cc8367f7d16389196e!}

{! LANG-360a958709753e02719cea23730b1727!} {! LANG-a633a29cfa00fef6480f997f4fc6d337!} {! LANG-b6cca35affdb7e8726460f69e337ff40!} {! LANG-83f57a4e052a27c0eb1f69618b2b9b66!} л {! ЛАНГ-9bf626bc8ad723830ae439d3ed0!} л {! ЛАНГ-0b6f76c972bf2c166bdaa984ccf!} л {! ЛАНГ-4bfb6432d7bb214319efc6d48e31988d!} {! ЛАНГ-76febbfccefa976a5d03ecce35784e32!} {! ЛАНГ-2de3bf578f7a6b8a3631549e33d270ce!} {! ЛАНГ -cf9a2cec0f661ae70b64ef89b5f4c61d!} {! ЛАНГ-7a0c7e1e2e33d5f5de807a622971992e!} л {! ЛАНГ-28a53127ad28e23753d52dc4e530a43b!} {! ЛАНГ-d863eda24f37ee2b9c916ebc2ee6dcb3!} {! ЛАНГ-32bb06ae598b829ae07cb860362637e5!} {! ЛАНГ-5cf6b7a26bd75c492acdd292b74bade1!}

{! LANG-e0dfe7cadd31821058ad67c3b724a577!}

{! LANG-198eae8aa97fcb2d57fe0cba064eaf00!} {

! LANG-25cf0bf29702917afde18f415fb87653!} {! LANG-c7df4b15382b8dde49d44e42fc3d929d!} ,
{! LANG-e

8ca51dac759613444e82089436!} {! LANG-7c9b7430d6adf03f85db38038588fb95!} .
{! LANG-db45d5cc4fc124024db8a9460a683b98!} {! LANG-be77b64c0095cd6eefabe86cb9054df7!} …
{! LANG-3013afa877113708b7742dc03000b1902!

{! LANG-d03fd28309ccb9f1d0d115592f7!}

{! LANG-140

82cc5eda1ff04dba628d9e52!}

{! LANG-0bcbc76d9cbd8f8abc4f5f0a413135fb!}

{! LANG-16c780b4a730ec4be9889491bc8aab1d!}

{! LANG-a81416f8807b21595815157e08ed64fa!}

{! LANG-6ad20c4c14
d3fac8eacf017d04e!} {! LANG-7a0c7e1e2e33d5f5de807a622971992e!} {! LANG-d863eda24f37ee2b9c916ebc2ee6dcb3!} {! LANG-352f55b9a6783849fce0cccaa8c5bb26!} {! LANG-6ad20c4c14
d3fac8eacf017d04e!} {! ЛАНГ-4bfb6432d7bb214319efc6d48e31988d!} л {! ЛАНГ-b634d8e25484e7cecbc667f16668d89a!} л {! ЛАНГ-83f57a4e052a27c0eb1f69618b2b9b66!} {! ЛАНГ-360a958709753e02719cea23730b1727!} {! ЛАНГ-68736cdfbb1a16c6f0a5507e86d493e5!} {! ЛАНГ-360a958709753e02719cea23730b1727 !} {! ЛАНГ-83f57a4e052a27c0eb1f69618b2b9b66!} л {! ЛАНГ-4bfb6432d7bb214319efc6d48e31988d!} л {! ЛАНГ-b1c8d7672fd02cd248ce4f40a3506d86!}
{! ЛАНГ-6ad20c4c14
d3fac8eacf017d04e!} {! ЛАНГ-7a0c7e1e2e33d5f5de807a622971992e!} {! LANG-d863eda24f37ee2b9c916ebc2ee6dcb3!} {! LANG-71bd1937ac4c4567ca917bbf470ab1f7!} l {! LANG-667 2a8f2ddbae18e61f2ddd5e799c381!} {! LANG-46e29e7e0aa8e6033dbbc285732f3cab!} {! LANG-83f57a4e052a27c0eb1f69618b2b9b66!} {! LANG-cf9a2cec0f661ae70b64ef89b5f4c61d!} {! LANG-492dee435d14e3f44cea7181787c0593!} {

! LANG-6be9e44183c7854213858783cd666b0d!} {

! Лэнгмю 02a53e485636aa1c8e4f11e9c335c5aa!}

{! LANG-64fe37ee814c33831eb33b8310f1fd46!}

{! LANG-be222830ee8aae21ade19a63656fba5f!}

{! LANG-0e8d8

7c6e1bb0212be4194ba6b2!}

{! LANG-3c8bde21a28063d8eebf1d0b8933a62e!}

{! ЛАНГ-e

1ff5017fab4750e88cac058af8!}

Н х {! ЛАНГ-c1a2683f8538f75ce34894ec339aa620!} я и т.д. и л е {! ЛАНГ-0eeb309fb07889bfa2da1d96bd4!} и {! ЛАНГ-252c3435adec4ca981afefa47bd39b9a!} e {! LANG-9f5bbb6f2fe303b1806d9d8645c4d89e!} и r и .
{! LANG-f95a8d4e53264615cc7eb0d31ac84e0a!} i {! LANG-1f3e8ef3de68ab264ca442945e434780!} e {! LANG-018c568491dfe78c103175347a и e {!

{! LANG-ffb1b47c1783a97034645e80cc5ec146!}

{! LANG-348e8000dae4bdbbd5603ea0d1f027b1!}
{! LANG-477b96e95f6d969bbe7349bfc9d05e5e!}
{! LANG-7780da505ffe9c137a906e61bdad8a14!}

{! LANG-2737565bce1a1a7d259a88c2bff7539c!} {! LANG-76febbfccefa976a5d03ecce35784e32!} {! LANG-c5e5a4124119927c3b39e80150af8bc3!} {! ЛАНГ-6d39d8d4b5f1aa94fbe18700888a9aff!} {! ЛАНГ-83f57a4e052a27c0eb1f69618b2b9b66!} {! ЛАНГ-d863eda24f37ee2b9c916ebc2ee6dcb3!} {! ЛАНГ-7e03c428

eed79def

d4d838!}

л {! ЛАНГ-27d258170afc198a38313e05d2e72b1f!}
М {! ЛАНГ-73bf8341410cc9a51cba99

bea52 !} в {! ЛАНГ-83f57a4e052a27c0eb1f69618b2b9b66!} {! ЛАНГ-360a958709753e02719cea23730b1727!} {! ЛАНГ-f80d120de4a62dd62a1583a4098102a2!} л {! ЛАНГ-7e03c428

eed79def

d4d838!}

б {! ЛАНГ-5a4b9209f4552f726b378888868f876e!} { ! LANG-5cf6b7a26bd75c492acdd292b74bade1!} {! LANG-b1c8d7672fd02cd248ce4f40a3506d86!}

{! LANG-3d8b30dbe8c31f1c0de2a1df80e5254b!}

{! LANG-0ffc39637be3298411d36ead4bf6449c!}

Б {! ЛАНГ-91c8883b6bfc786f99c75e484c92f389!} ч {! ЛАНГ-14c2d2f288fe671104305a96f3f27765!} в {! ЛАНГ-5f0c4ac0ecd66920f929a4da27c55750!} {! ЛАНГ-d863eda24f37ee2b9c916ebc2ee6dcb3!} {! ЛАНГ-7a241b3422af1

3b8af2cd254909!}

{! LANG-cacf1688734bb4e5a25a5e3526c12d55!}

{! LANG-88572b21ed7bb3ac86c7cb9d603cf37c!}

{! LANG-53f6cfd3ddce2fc492a5fa43385caa1b!}

{! LANG-439092f1862989a34011a8b568626a2d!}

{! LANG-34705c7d4a73a2202a2d090e244f6dfe!} {! LANG-cfaa9d22d14f1cd485972efc8f371fd1!} , {! LANG-743a0d7767e020304d20509e49584e75!} {! LANG-6d001ab851fd63a48d6aac94a79c528c!} {! LANG-addd044b8a8eb22b69c8e060ef18247e! } {! LANG-c75904cc666964eae4fc0888683cb891!}

{! LANG-65c29b81639763cc0db31518

d0b!}

{! LANG-08061345ee2e8ce31f3479cedfa28b03!} {! LANG-42c802718e8ad07896e8fe110f7fdb0e!} {! LANG-c3adff1116b528d5ef69ec22f9252f8e!} {! LANG-e51b1acb1752f4049a0bf73f2d0!} {! LANG-cfc4cdc867eb1adb863d0dd6d769de1c!} {! LANG-165f0f978b13cb9d034925ef03a66855!} { ! LANG-51fc9f3ed35e482ff1faed816f1b364c!}
{! LANG-46206bce080d3e95eb5601f0c7aa5d6c!} {! LANG-42c802718e8ad07896e8fe110f7fdb0e!} {! LANG-1b3070dd82993f11382bac6ec066f411!} {! LANG-a05a5b33e5de06adb597ae6927ac2272!} {! LANG-26116d053076628a1665e93cabd25f6f!}
{! LANG -49760934e9b43f61b17b3743d0b4d745!} {! LANG-42c802718e8ad07896e8fe110f7fdb0e!} {! LANG-c3adff1116b528d5ef69ec22f9252f8e!} {! LANG-d63d773

9aaa6e68538c828ce72d!} {! LANG-907f649be8f5399ff47158953edfc54c!}

{! LANG-2fcecf70f2a8d710a82736e15eef4411!}

{! LANG-09f4491f241da71e28ef2ec7249ac9f0!} {

! LANG-33034acf8d6797e10a0130e0337cf2d3!}
{! LANG-795d294b8af174c3e2b230997a63b952!}
{! LANG-e8463b77da0c1c160e74a5fae4c3e550!}
{! LANG-eda524aa470dcb982763a542a2587cc7!}

{! LANG-6c824fd8880d6c53c98101560cc275db!}

{! LANG-f2509c62e51670dd6c3bf68d475815b1!}

{! LANG-57b01fd87779b6a25609aa16b439782b!}
{! LANG-74a69f7372beb47087d441a851005a3a!}
{! LANG-d7fab2c35c4d371850b3ba0f88208465!}

{! LANG-f8fb24ce8c90d76c46d83db5be01b283!} я {! LANG-41d2b145e9ca4ed8cdd20415751cdf44!} е п {! LANG-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} {! LANG-15d096b2459ff24f555b0349f33be4a9!}
{! LANG-7c60c7f0cd380e6dbc452afc96f76227d380e6dbc452afc96f76227-9109!
г х п {! ЛАНГ-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} до и {! ЛАНГ-26c2707c3ce56f84a498a924ec8e0d82!}
{! ЛАНГ-f392f06d2c26055746714f6377e!} и г и {! ЛАНГ-41d2b145e9ca4ed8cdd20415751cdf44!} я {! LANG-736612f117d39af6a0269b

74316!} e {! LANG-4ee3c7ec6d5db52a8f3f7f8c11294f0d!} {! LANG-a1d5359571a0ec4ec8ec !
{! LANG-cb33f51da116874e155d2b01a13ba90c!} {! LANG-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} {! LANG-33bb318aa7fd3979fb758b849d529017!} и {! LANG-c2be74020d4a4c2bcacf6fc4d81e073b!} и {! LANG-03debf54e75ecb284f620e2246f5a824!} {! LANG-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9 !} .

{! LANG-a447141fb88a2cf14da490d7dda5b9ec!}

{! LANG-ed69dbbb0c1541f6265f5cef878b2fd8!}

{! LANG-8b3d4464b5bc1a8177b854a4695b924d!} {! LANG-d9dfaec16ff5a9dbe58af05c35003d28!}
{! LANG-41e0206994d65ba6a52492b3256b1fdc!} {! LANG-0a54a1d630872da48422352c4ee06a45!}
{! LANG-15b9d64666d8585e9109f10

da3f! }

{! LANG-1574321232bf40dc8893b3d5eecaa19a!} {! LANG-86

fd7a763c3584de

770ad0!} {! LANG-da6b14b9a54624023d2fdf7c591a37b6!}
{! LANG-930d357215386a37bd61dcda1e911e30!} {! LANG-57b86bdaa4ffd5e00fdaf5c7d08e373c!} {! LANG-ed6df70bf87f12f6451c4f4d8ef28091!}
{! LANG-79646919b8188b0069e3a6f02b9fb951!}

{! LANG-8e65353604257832a6596fe307430cba!}
{! LANG-c87a2b8310574c5c2f0344006a3645b2!

{! LANG-f61208fda5274c53a556b72b8a9493fb!}

{! LANG-f39e1d048baa76d3080f7ba54939c577!}

{! LANG-60fa333eb

65ce25ba24ca0757c0!}

{! LANG-7f7f9db785a3b2391bc84156e2b8b6f1!}
{! LANG-71506a18a983450

a778ff90c258!}

{! LANG-a3b352387699a63a2674d1177d!

{! LANG-94bb2ed97eb8870f0b5c332f12de30cf!}

{! LANG-460e95a3c4b828ad4a1d3d18ce295885!} {

! LANG-2e56bbbbb05e97fb61e69fae7f9f4b7c!}
{! LANG-0558f2a49442f39d6763c7a5ba051b44!}
{! LANG-90ed25d1b3d660c39e264c16d5cb2f3b!}
{! LANG-6513b3

c5733fc52039ea16a097f!}

{! LANG-fb13ebf4cb65c8d79585dcc56ff84ae5!}

{! LANG-de65cddc2012f3b5be3cac490cf57262!}

L {! LANG-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} {! LANG-e1540c79bac0d2da62cc1de10ff89a19!} {! LANG-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} {! LANG-fa11ac8b2d623cd6bf20cb5581a18219!} {! LANG-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9! } {! ЛАНГ-29c90e4ad74dccd49b212e10f4209793!} о {! ЛАНГ-87a13e365229fae84202e24a50075bbd!} {! ЛАНГ-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} л {! ЛАНГ-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} {! ЛАНГ-6d091e6ef77a8ba5f66c10b5f35!}

{! ЛАНГ -4acf05d133faa43131ee016a6270ece3!}

{! LANG-b2bcf462e0ffdf94fa9a65557efb7679!}

{! LANG-0e8826412d0b002ee73c17efc780a1f2!}

{! LANG-222ae085a2c97f6b6b1ae78a962abf00!}

{! LANG-1e2d557854bc2ceae7610a6e85a29a2a!}

{! LANG-71747371f8a6ecb4e6c75f
fba87!}
{! LANG-68e00a2d6d9564d6a486c90be3eddc09!}
{! LANG-021a1176f75a5acf4e27fa0fbe8da074!}
{! LANG-3ff5aa04281f16485152ea40e026ee5a!}
{! LANG-6cb34b99aa199bcebc0b77e4d97652fa!}

{! LANG-689521e6dc116b4fe2dbabd740086dcf!}
{! LANG-3198f919ccb4851f86630eaa3c36a20a!}
{! LANG-6cf143e62c57d0678
db0debfc95!}
{! LANG-62d76b98e1bc5168e0f54eea91aa8900!}
{! LANG-cc002f6505679fab5ee15973bbc93b65!}

{! LANG-325455f2ad944a5f81773ccf77790fcc!}

{! ЛАНГ-b59c9e83f1d4e4e4a23b75f6e22e86ea!} {

! ЛАНГ-e8b16d8a12bf5d7b29c99b306eb8ac8f!} и в е л и {! ЛАНГ-f23285a6a102a6099e

af5a11388!} { е! ЛАНГ-ad60530a741d819fdeb2fbcccc07d9b1!} {! Lang- a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} {! LANG-44637545bcdb337fa60aade036631ce5!}
{! LANG-17bb80197054a69e125bb790e0a5ac02!} и {! LANG-c2d107

7054f1d1b3f013f7010d7!} и {! LANG-39c630c63aaad386e5874dc99869be59!} {! LANG-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} {! LANG-a13f5469e43be72b35cc8b3ec1303d18!}
{! LANG-ad60530a741d819fdeb2fbcccc07d9b1!} {! LANG-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} {! LANG-8ef7e0fe4d05253f0edf81e64f101bd1!} {! LANG-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} до и {! LANG-8b29e4796db8d56130145a0acc37ff03!}
{! LANG-a3f3c78bb9ee2a9e8369e5a1cc2e041f!} {! LANG-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} {! LANG-b5c7730af c36995f24e87e6cc887c0e1!} и {! LANG-480166804e54d892ac97604edf56f2f9!} {е ! LANG-5fff039129b94eb4459ce950d5ea4cd8!} {

! LANG-461eb21248f441fdf4bc4eb2e9e13603!} {

! LANG-0f388bb62f3be1ff0e161ccd71e9d81d!}

{! LANG-0377e20f5237106f36700cec08306dd8!}

{! LANG-adfa2748a26d1

47d750629d6ca6!}

{! LANG-7359dd3bf5d4816ae27302e7efc025bb!}

{! LANG-8adc5f38931e3ade4e0337c40dc!}
{! LANG-d2ba3de939f1b11a967cd871068aed90!}
{! LANG-25689e1d08446fdc61b89f5a181735a0!}

{! LANG-f803173519d950f11a00c95b1d39a81c!} {! LANG-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} {! LANG-12648bfa172f2b16589ef434954de36f!} {! LANG-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} {! LANG-fd8a9bae88a4

92bb76a8e6d07aa!} {! LANG-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} {! LANG-5056950f200ed54ef4e7f46888ea23e2!}
{! LANG-3261af62ee040be76c9b6964ab0d61a0!} {! LANG-a1d5359571a0ec69b4d883f329cedfe9!} {! LANG-5d9811068249e2763344eb4179b62ea7!} о {! LANG-77e707d39c818cfa4d5a2b50a1ff0705!}
{! LANG-d3481838ea2f1fb9c4c745d3e!
{! LANG-1db80b2e66921a9c0c6d3d5b377544b3!} о {! LANG-140af2bc129ce48b159176c1cd1c3702!} {! LANG-a1d5359571a0ec6

88?

{! LANG-455324252eebf02dacaae775

126!}

{! LANG-2f74843c7f7f15913ec88f4b7a8b0a68!}

{! LANG-fd919d1b15d43430f9d2eab8f8cadadf!}

{! LANG-996445720d249819966856be11c25746!}

{! LANG-d955d43c15bd7261853db1c5fb5f9bf6!} {! LANG-518094f399db68c4028be35accee82f7!}
{! LANG-2ec32649f7680b6ba4ada49d8621363b!}
{! LANG-4604dbdc90d450d25d6dfe5bc4ac5033!}
{! LANG-e9f9ab6261a672d638ee10e8f19f60d4!}

{! LANG-f4b6ffced5e30896c128997fcd95c477!}
{! LANG-a7c96b12ac046d6dc8242e906b506a50!}
{! LANG-4

3ed6f1eea710d006a7b3c8ec5b!}
{! LANG-af4d59bef310776f315062c37c2c9125!}

{! LANG-9ca0f7a41c1addb49d58d70d2278c731!}

{! LANG-655c101b42e1eacec79eb8586375606b! }
{! LANG-20d689197b1c2c1015a3599c1cac4e2e!}

{! LANG-13745856727

19a18514dd1669cb!}

{! LANG-5ca4f2efa30df98f65f0b6307f8a0835!}

{! LANG-87624323b305eae7a738ccd3fe8b11c3!}

{! LANG-a2a9a9b93d6415f4e3dd039d6409dcba!}
{! LANG-6dc36017e21745b0afe3a54142e081e6!}
{! LANG-05eedce455ba8a06118a6af426ca1572!}
{! LANG-32158c5671876d4a57864b5f0b30542f!}

{! LANG-72d4107d4b96f442365bdb4d5782fcc5!}

{! LANG-852759b8e8b6c3882575c43463125134!}

{! LANG-87eec3109907bb626f881a0d19c062e3!}
{! LANG-b32dccd595d99926c14728311b0dbc1e!}
{! LANG-7777bddf2066db9641c801f127b82dde!}
{! LANG-93f0eb8dd8801dabe00f29d6831723d5!}
{! LANG-9a131f

b7850c3facaa2e4c695a0!}

{! LANG-cff1d2ce380f6fa6c424a8ff7af942d5!}

{! LANG-17cf9338e0a727639e911d85c93!}

{! LANG-7f2dbe1f527fd543ea0ef57a8e913e73!}

{! LANG-fee7f9e6d7b72d24de32263f95b502d0!}

{! LANG-19061c59fe4fd8a172961b321bda5f4f!}

{! LANG-971b90f56e24c2e1eed9b56731cd6dab!}

{! LANG-9f3992d834302ad9f24b25f6bf4852f5!}

{! LANG-3a46190d65f7a039e6c479cc7332c17c!}

{! LANG-17b1e4b9ea7eaa6e15b83134358190d8!}

{! LANG-fa62bb1976baa553a8ed1602fd13c392!}

{! LANG-c52ff96c105363d7e783f34adae69fb4!}

• {! LANG-c44abf0f1a5816e1ea1a226c76ac4fd6!}
• {! LANG-3ba88d031c19a5d18524a5e12baf8dd1!}
• {! LANG-ac
  1bbfadd53b10d45de4146b647!}
• {! LANG-04916d95eceb6dc9ee891a000e42362c!}

{! LANG-72ea2cff83c0a867d7b97f2ef3c8f198!}

• {! LANG-f11b6c08526e4db0a8f06a284307ffd1!}
• {! LANG-a105f0ceb3c115da90f6a8cbf0c836a2!}
• {! LANG-79818f115a3dac1a1161ce9ef5167a09!}
• {! LANG-93c7ccacafefc46f6157c8abc1b48206!}
• {! LANG-5f12d7b00fe7e566ac6257812227671d!}
• {! LANG-169a90b3961e849236f3b5b13e7bfed9!}
• {! LANG-b552853d044cff6e6bc38e0759a83cd6!}
• {! LANG-00d7ba5282

  7d2459de710c2862f!}

• {! LANG-93ab60e2b3cea3b03e958f3f6f504973!}
• {! LANG-7e9d4d600f11d0eb71283c554919adf3!}
• {! LANG-0fdf4a99d45261e49da939e182b93ced!}
• {! LANG-0c4e1bd4ab72aa9273fbaca6663c6855!}

{! LANG-199e128c28fd8aa20136349079b5585e!}

{! LANG-b9d12010c28d6c55a9efe97f9e6b0d51!}

{! LANG-5e2a0cd4e4bf56523ad0970b11ae4c4a!}

{! LANG-e76cd483682773760009!

{! LANG-7ba8015676b4db7948b36f3ba850cc51!}

{! LANG-d81adef14f6c24e1907b979a39da5753!}
{! LANG-487239dc72188aacb7af6c8d670f72ce!}
{! LANG-9c320d4783583b1231fbdc00377f1389!}
{! LANG-4c2188
f94f9e247ad9f6fea2739!}
{! LANG-969da0a8d7bb5d58935b36546f890d62!}
{! LANG-6fc4c214fe00606ff667c5ad05f7bbb0!}
{! LANG-8e3df7b

b7a

b60eff

7!}
{! LANG-f79c77b9e3ec6c415ca8c1c5d51750003!}

{! LANG-c08bc3e69ce49096b98c3f4d9bfd4e1d!}
{! LANG-2c845ca0a6099c6b294f1554260!}
{! LANG-a9bfe3a779c

9

d0e23591dc!}
{! LANG-1993d816c412e995c4553ebdfd36bcb7!}
{! LANG-b5317acf4ee6c889ccd2fc78c58acb19!}
{! LANG-622a5832e4c01465766a7e7afd9ad10f!}
{ ! LANG-4db4c5f9a2c7e8ade962c2db48211ca4!}
{! LANG-c1c4dc268fcb61b55cd297f1438969ed!}
{! LANG-3296f3f49f79e2000af4483419c89057!}
{! LANG-f88390c4a055920c3951e9173cd7611d!}
{! LANG-a3175998666a65f3ccca6718a384cfb6!}
{! LANG-c5a95dbb09e06ed7d7c6a59366b9076d!}
{! LANG -eb4b92d81a196f312d9b43f4d03d1112!}

{! LANG-2443e7386a4e519b54dc48b90d0e96e5!}

Руководство по содержанию и результатам курса (CCOG) в PCC

Включает все или большую часть следующего:

1.Русский алфавитно-звуковая система

2. Написание курсивом

3. География России и этническое разнообразие

4. Приветствия, знакомства и прощания

5. Русская система имен

6. Известные россияне и их достижения

7. Числа 1-100

8. Личные местоимения

9. Указание национальности

10.Базовая классная лексика-вопросники ??? / ???

11. Родовая система для замены существительных и местоимений

12. Места в городском словаре

14. Формирование именительного падежа существительного

15. Русский город Санкт-Петербург — история и памятники

16. Выражение местоположения с помощью? / ?? с предложным падежом

17. Лексика профессий — изложение мнения с ?? — ?????

18.Настоящее время глаголов первого типа ????? / ???????? / ????????

19. Указание места работы

20. Словарь членов семьи — кто входит в вашу семью.

21. Семейная структура в России

22. Притяжательные прилагательные и согласие

23. Описание людей с помощью простых прилагательных-номинативных договоренностей

24. Указание возраста дательными местоимениями

25.Существительные и система счисления ??? / ???? / ???

26. Указание места жительства

27. Жилье в России

28. Русскоязычное сообщество в Портленде / Ванкувере

Компетентность и навыки:

1. Пишет курсивом кириллицей

2. Читает печатную и курсивную кириллицу

3. Организует знакомство, приветствия, отпуск и обмен основной личной информацией в культурно приемлемой манере

4.Говорит числа и выполняет базовую математику

5. Идентифицирует и называет объекты

6. Описывает себя и других: имя, национальность, профессия, личные качества, возраст проживания

7. Формулирует простые вопросы и ответы

8. Пишет списки и дискретные предложения

9. Читает и понимает очень простые письма, тексты и тематически связанные аутентичные материалы

10.Понимает медленную родную речь в строго контролируемой / контекстной обстановке.

11. Признает основные культурные различия

Художник М. Малкиц. Иллюстрации к сказке «Снегурочка»

Выписка

1 Урок литературного чтения во 2 классе «Народные и литературные сказки». В И. Даль. «Девушка Снегурочка» и русская народная сказка «Снегурочка» Подготовила учительница начальных классов Сучкова М.В. Дидактическая цель: сформировать навык сравнительного анализа литературных произведений.Урок типа урок, систематизирующий и обобщающий знания и умения. Задачи урока: Сформировать представление об авторских и народных сказках. Обеспечить развитие у студентов навыков сравнения познавательных объектов. Развивать речь, память, воображение, творческие способности средствами литературы. Развивайте навыки чтения (понимание, понимание, правильность, выразительность). Воспитывайте чувство сопереживания, сочувствия, доброты. Способствовать развитию коммуникативных навыков у школьников. Актуализировать личное значение студентов к изучению темы.

2 Методы обучения: визуальное, проблемно-поисковое, создание эмоционально-нравственных ситуаций, фронтальный опрос, групповая работа. Формы организации познавательной деятельности студентов: диалог, сочетание фронтальной и групповой форм, исследовательская работа. Методическое обеспечение: 1. Учебное пособие «Литературное чтение» 2 класс, часть 1, автор Л.А. Ефросинин. М .: Вентана-Граф, 2007. 2. Рабочая тетрадь Литературное чтение 1, автор Л.А. Ефросинин. М .: Вентана-Граф, 2007. 3. Блокнот для моделирования. 4. Цветные карандаши. 5. Портреты В.И. Даль, Л. Толстой 6. Книги со сказкой Снегурочка (разные варианты) 7. Рисунок Снегурочки 8. Настольные приметы сказки 9. Ребус для решения слова Снегурочка 10. Таблица для сравнения сказок (общих и индивидуальных) 11. Таблица Алгоритм определения жанра произведения 12. Снежинки для целеполагания и планирования учебной деятельности 13. Снежинки для словарной работы (определения из словаря С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой) 14. Индивидуальные карточки для восстановления план сказки одно занятие I.Мотивация к учебной деятельности. Эмоциональное отношение: научиться читать Стать умным человеком Научиться читать, научиться читать И помните: каждый ученик

3 Не могу жить без хороших книг. — Добрый день. Здорово, что вы все готовы приступить к уроку литературного чтения. II. Постановка целей. — Белая звезда с неба упала мне на ладонь, но не исчезла, а на уроке превратилась в волшебную снежинку наших желаний. Какие желания вы хотели бы исполнить на уроке чтения? (На доске снежинки в круге, на которых написаны слова: слушай, читай, пересказывай, составляй, отвечай на вопросы, сравнивай, играй, исследуй, решай примеры, беги 100 метров.В центре снежинка с надписью OCHU. Дети объясняют, что на этом уроке мы не будем решать примеры и пробегать 100 метров) — это наши желания. Какие есть возможности? Можем ли мы сразу исполнить наши желания и почему? (Мы не знаем тему урока). III. Определение темы урока. — Тема урока спрятана в ребусе: (На доске рисунки: Снеговик, цыплята, бочка. Дети решают головоломку. От слова Снеговик берем Снег, от слова курицы ур, от слова бочка очков, получаем слово СНЕГОВИК).- В каких изучаемых произведениях встречается это слово? (Девушка Снегурочка, Снегурочка).

4 — Это тема нашего урока. Взгляните еще раз на снежинки. Как вы думаете, какие снежинки будут главными на нашем уроке? Мы никогда не сравнивали и не исследовали с вами на уроках литературного чтения. А цель нашего урока научиться сравнивать и исследовать две работы — «Девушка Снегурочка» и «Снегурочка» — заменить снежинку со словом OCHU на доске снежинкой со словом CAN.Теперь мы можем исполнить наши желания. IV. Обновление знаний. Подготовка к сравнению работ. — На ваш стол упали снежинки. Выберите из двух определений то, которое подходит Снегурочке из наших работ. (У детей на партах снежинки, на которых написаны определения этого слова) Снегурочка: 1). СНЕЖНАЯ ДЕВА — сказочная снегурочка, тающая под весенними лучами солнца. 2). Снегурочка — внучка Деда Мороза, традиционный персонаж русских новогодних праздников.(С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова) — Почему нам сегодня не подходит второе определение? — Наша гостья Снегурочка — сказочная снегурочка, тающая под лучами солнца.

5 (выкладываю рисунок Снегурочки на доску) — Почему такой персонаж, как Снегурочка, не мог появиться где-нибудь, скажем, в Индии, Бразилии или странах Африки? (Детские рассуждения). — А кого бы вы назвали родственниками Снегурочки? (снег, снежинки, снеговик, снежная королева, снежная баба). V. Работа по сравнению произведений — Замени снежинку со словом CAN на доске со снежинкой со словом DO.- Самая главная снежинка в нашем уроке — сравнивать. Сравним два произведения о Снегурочке. Для этого мы работаем над вариантами попарно. Выберите задачу для вашего варианта. (Двое детей с разными вариантами выбора выбирают карточки, на обороте которых написаны названия произведений. Один вариант получает фигуру Снегурочки, другой — Снегурочку) — Предлагаю сыграть в игру «Крестики-нолики». На доске большая таблица, в которую мы будем заносить данные о работах. Если вы обнаружите сходство, то поместите одинаковые значки на свои тарелки, если различия разные.(на доске прикреплена таблица, для детей — аналогичные на бумажках) Вариант Название Автор Герои Жанр Модель Начало (начало) Основы. часть окончание

6 I II 1). Название работы. (устные ответы) Вариант 1 — Снегурочка девочка Вариант 2 Снегурочка (заполняйте таблицу по мере ответа) 2). Автор. (устные ответы) Вариант 1 В.И. Даль (показывает портрет) Народная сказка 2-й вариант Проблемная ситуация: Снеговик спорит с вами и говорит, что сказку о Снегурочке написал Л.Н.Толстого. Что ты ему ответишь? (Толстой сказку не писал, а только обработал и записал). 3). Герои. (выбирая правильный ответ) Снеговик, друг Снегурочки, хотел вам помочь и выбирал героев для каждого произведения, но забыл, откуда они. Помогите разобраться, на какой пластине, на каких персонажах какие работы. Старик Старуха Снегурочка Медведь Волк Дедушка Баба Снегурочка Подружки Лисица из воловьей кожи (Дети замечают, что первая табличка с работой Снегурочка Девушка, а вторая Снегурочка, но на первом столе не хватает собаки, а на втором лишняя корова.В произведении такого героя нет) 4) … Жанр произведения — Две таблицы помогут нам определиться с жанром произведений. Первый — Приметы сказки, второй Алгоритм определения жанра произведения СКАЗКА

7 Приметы сказки: Начало предложения Сказочные явления Сказочные предметы Сказочные герои Концовка Трехкратное повторение Побеждает добро зло Устаревшие слова По таблице дети находят сказочные приметы и доказывают, что изученные произведения сказок. По алгоритму дети уточняют, какие они сказки.1 вариант авторской сказки (В. И. Даль) 2 вариант народной сказки (в обработке Льва Толстого) 5). Моделирование обложки для сказки. — Теперь у нас достаточно данных, чтобы составить модель обложки сказки. (В специальных тетрадях для лепки дети составляют макет обложки своей сказки. Один ученик работает у доски и из предложенных моделей выбирает подходящие, обосновывает свой выбор. Остальные проверяют и доказывают правильность составленных им моделей) Вариант 1 Вариант 2

8 (Круг обозначает жанр сказки, синий цвет произведения о людях (бытовые сказки).6). — Сравните начало сказки. (Выборочное чтение) — Сделайте вывод. (Начало сказок то же) Физминутка: — Выходи на улицу и в снежки поиграем. Я не боюсь мороза! Я подружусь с ним. Придет ко мне мороз, коснется ушей, коснется носа. Так что нельзя зевать, прыгать, бегать и играть! И снежки кидать. 7). Сравнение основной части сказки. — Расскажите, как в вашей сказке появилась Снегурочка. (В каждой версии рассказывается, как появилась Снегурочка) — За что старики полюбили Снегурочку? — В каждой из сказок со Снегурочкой произошло много событий.Это написано на карточках. Но запутался порядок событий. Восстановите содержание сказки, расположив события по порядку. Вариант 1 карта:

9 Девушка Снегурочка Жук нашел Снегурочку. Снегурочка пошла с подругами в лес. Старик прогнал жука. Медведь, волк и лисица хотят забрать Снегурочку домой. Снегурочка заблудилась в лесу. Лисица украла цыплят. Варианты карты 2: Снегурочка Снегурочка перепрыгнула через костер. Снегурочка боится летом ходить в лес.Весной Снегурочке стало грустно. Девочки разожгли огонь. Снегурочка превратилась в облако. Снегурочка с подругами отправилась в лес. (Дети восстанавливают содержание сказки) 8). — Сравните, чем закончилась каждая из сказок. (Выборочное чтение) — Почему печально закончилась народная сказка Снегурочка? — Придумай свой финал сказке. Vi. Обобщение. (На доске есть заполненная таблица 🙂 Вариант Имя Автор Герои Жанр Модель Начало о (начало) Основы. часть окончание

10 I Девушка Снегурочка и В.I.Dal Старик Старуха Снегурочка Медведь Сказка Авторство I VIDal Девушка Снегурочка Жила Разные события I Снегурочка вернулась домой Волк, Жук-лисенок II Снегурочка О люди О дедушка Баба Снегурочка Подруга и Сказка Народна ИОО народная Снегурочка Снегурочка Жила Острочка Разные события растаял и превратился в облако О (а О в сказках обозначают различия) — Итак, мы сравнили две сказки. Каков ваш вывод? Сказки разные, но их связывает героиня Снегурочка.В сказках добро побеждает зло. Обе сказки по-своему хороши. Обеим Снегурочкам понравилось. и т.д. VII. Дополнительная задача. — Снегурочка — одна из любимых героинь русских сказок. По мотивам народных сказок В.И. Даль создал литературную сказку «Снегурочка». Русский писатель А. Островский написал поэтическую сказку для взрослых «Снегурочка», а композитор Н.А.Римский-Корсаков музыку к этой сказке. Так появилась опера «Снегурочка».

11 Русская народная сказка Снегурочка имеет массу вариантов.Как вы думаете, почему это происходит? (Народная сказка передавалась устно от человека к человеку, изменялась, поэтому в итоге получались разные варианты.) Рисунки детей и прослушивание реальных сказок про Снегурочку. — Послушайте пересказ народной сказки Л.Н. Елисеева. — Очередной вариант сказки в обработке М. Свентицкой пересказывает другой студент. (Подготовленные ученики рассказывают сказки, остальные находят отличия) VIII. Краткое содержание урока. Отражение. 1). — Чем отличаются авторские сказки от народных? — Что общего во всех сказках? (повторяю приметы сказки как жанра) (делаю снежинку, меняю на снежинку, получаю) 2).Сегодня мы исследовали и сравнили 2 сказки, и для этого читаем, пересказываем, слушаем, сочиняем, играем, отвечаем на вопросы, т.е. выполняем все, что планировали. Что в итоге получил каждый из вас?

12 (Дети подводят итоги своей работы и оценивают свои знания) 3). Оценки за урок. 4). Домашнее задание: Креатив рисовать иллюстрацию к сказке В рабочей тетради с.66, задания 3, 4. В учебнике с. 142, задание 6.

Разработка урока литературного чтения ФИО учитель Рыбаконенко Е.А. 2 класс ЕМС «Начальная школа XXI века» Тема урока Сравнение сказок про Снегурочку: В. Даля «Девушка Снегурочка» и русская народная сказка

Самоанализ урока Предмет Литературное чтение 2 класс Учитель Елена Анатольевна Рыбаконенко Секция «Снег летит, кружит» Форма проведения Урок — исследование Тема урока «Сравнение сказок В. Даля» Девочка

Губанова Лидия Владимировна МОО «Основная общеобразовательная школа с.Калмантай, Вольский район, Саратовская область »УРОК ЧТЕНИЯ В 1 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ: СКАЗКИ О

.

АННОТАЦИЯ УРОКА Герои «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина 1. ФИО (ФИО) Лариса Эдуардовна Кирокосян 2. Место работы МГБОУ «Среднее общее образование»

ПУБЛИКАЦИЯ ЛУЧШЕГО ПОРТФОЛИО 64 (Мамедова Татьяна Викторовна) / на портале Youtube есть видео фрагмента урока / http: // youtu.be / vhqa5nvqhsy МКОУ «Средняя школа 1 р.п. Дергачи »Открытый урок по ЛИТЕРАТУРЕ

.

ГОРОДСКОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СОШ 33, ТОМСК. Полещук Наталья Николаевна Сказки о животных. В. Сутеев «Мешок яблок» Методическая разработка (План урока) Томск 2006 Полещук Н.Н., 2006 СОШ

Технологическая карта урока музыки в 1 классе Преподаватель: Долгова Людмила Михайловна, МБУ «Школа 4 им. Н.В. Абрамова», г. Тольятти Класс: 1Б класс Предмет: музыка Дата: 03.03.2017 Тема урока:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение, СОШ №29 г. Сургута «Русская народная сказка« Журавль и цапля »(конспект урока литературного чтения) 2 класс Елена Ковшова

Технологическая карта урока литературы Учитель русского языка и литературы — Дреневская Тамара Яковлевна Класс: 5 Тема: Самуил Яковлевич Маршак. Спектакль-сказка «Двенадцать месяцев». Урок для закрепления того, что было изучено

Информация об уроке Класс: 2 А.Педагог Усачева Ольга Вениаминовна, стаж работы 29 лет, 1 квалификационная категория. Предметная область: математика. UMC использовала: «Начальная инновационная школа».

АННОТАЦИЯ УРОКА ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ ПО ТЕМЕ «РУССКИЕ ПИСАТЕЛИ. ОБОБЩЕНИЕ »Тема:« Русские писатели. Обобщение »Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений. Цели и задачи урока: обобщить

Конспект урока литературного чтения во 2 классе образовательного комплекса «ГАРМОНИЯ».Учитель начальных классов МБОУ Архангельской общеобразовательной школы Соловецкой молодежи Черкасова Надежда Валентиновна. ТЕМА: Драматизация. Сказки о животных.

Цель: ознакомление с произведением Н. Некрасова «Дед Мазай и зайцы» Задачи: продолжить знакомство с творчеством Н.А. Некрасов; Представить его новую работу, научить детей анализировать содержание

Организация непрерывной непосредственной образовательной деятельности детей старшей группы на тему «Пересказ рассказа Натальи Калининой« Снежок ».Автор синопсиса НСОД: Кузнецова Екатерина Сергеевна

УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В 3 КЛАССЕ Тема урока: Сравнительный анализ сказок разных народов. «Сивка-бурка» и «Аладдин и волшебная лампа» Цель: выявить общие мотивы и особенности различий в сказках разных народов

Иванова Светлана Петровна Селиверстова Ирина Александровна Муниципальное государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для студентов, школьников с ограниченными возможностями

Образовательная организация.Полное название программы (с указанием предмета и класса). Место предмета в структуре основной образовательной программы. Нормативная база для разработки программы.

Урок математики в 3-м классе Тема: Таблица умножения на 5 Тип урока: урок изучения нового материала Параметры цели: Планируемые цели для учителя: разработать таблицу умножения 5 на основе различных

План открытого урока математики Класс: 5А Учитель: Карпенко М.А. Дата: 11.11.2014 Тема урока: Задания по частям Цель урока: знакомство учащихся с новым типом задач, методами решения

АННОТАЦИЯ ПО ТЕМЕ «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ» Рабочая программа составлена ​​с учетом требований ФГОС начального общего образования (2009 г.). Программа

Департамент образования города Москвы Автономная некоммерческая организация «Средняя школа« ИНТЕК »ПРИНЯТА УТВЕРЖДЕНО РЕШЕНИЕМ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА Директор ОАНО« Средняя школа

»

1 класс ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ Технологическая карта 3 Тема «Здравствуй, сказка!» Тема Цель темы Основное содержание темы, термины и понятия Здравствуйте, сказка! (9 часов) Познакомить школьников со сказками

МОУ «Октябрьская общеобразовательная школа №1» Открытый урок литературы в 5 классе В.Рассказчик А. Жуковский. Понятие литературной сказки. Сказка «Спящая царевна»

Технологическая карта урока Вступительная часть Ф.И.О. Заславская Татьяна Николаевна, учитель Зебляковской общеобразовательной школы. Предмет: математика Класс: 1 Название учебно-методической

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы «Школа 118» РАССМОТРЕНО И ПРИНЯТО ПЕДАГОГИЧЕСКИМ СОВЕТОМ протоколом 1 от 29 августа 2018 года УТВЕРЖДЕНО Директор ГБОУ Школа 118 Туйчиева И.Л.

Технологическая карта урока математики.Предмет, класс, учитель математики, 1 В классе Шелыхманов С.В. Тема Задача. Цели Формирование представления о структуре проблемы. Задачи Образовательные: сформировать

Открытый урок математики, учитель начальных классов Нина Ивановна Воловач Учитель: Класс: Тема урока: Учебник: Тип урока: Нина Ивановна Воловач 1Б Задача Л. Г. Петерсона «Математика». (УМК «Школа 2100»)

Урок чтения в 3 классе специальной (коррекционной) школы VIII типа на тему: «В.Ф. Одоевский «В гостях у Деда Мороза» Учитель: Цапкова Вера Федоровна Цель: — Познакомить детей с классическими произведениями

ГКС (Ц) ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат 19 VIII вида» г. Изобильный, Ставропольский край Конспект урока развития чтения и речи в 3 классе на тему: «У страха глаза большие»

1А КЛАСС Учитель Иванова Татьяна Сергеевна Тема урока Число и число 9 Цель урока — создать условия для ознакомления с числом и числом 9; способствовать формированию умения сравнивать числовые характеристики

Общее понятие частей речи: Урок русского языка в 5 классе Описание хода одного урока, направленного на развитие навыков корреляционного анализа; закрепление умения работать устно и письменно

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ В КЛАССЕ 2 (ФГОС) Масленникова Е.Н. Тема: Литературное чтение. Класс: 2-З класс Дата: 19.03.20014 Тема урока Цель урока Е.А. Благинин «Сядем

.

Аннотация к рабочей программе по курсу «Литературное чтение» 1-2 класс УМК «Начальная школа XXI века» (базовый уровень) 1. Полное наименование программы: Рабочая программа по литературному чтению 1-2 класс

Учебный предмет Технологическая карта урока «Табличное вычитание формы 13» (Российская школа) Математика 1 класс Тип урока Урок по изучению нового материала Задачи урока Основные понятия, сроки Создать условия

АННОТАЦИЯ УРОКА на тему «Сложение и вычитание двузначных чисел в столбце с переходом по категории» ФИО: Ковалевич Любовь Викторовна Место работы: МОУ «Школа № 21 имени П.А. Столыпина» Кировского района

Урок математики во 2 классе «Таблица умножения на 9.Решение задач. »Егорова Людмила Сергеевна МАОУ СОШ 12 г. Ишима Учитель начальных классов Описание: урок построен на основе рабочей программы« Математика »

П / п 1. Параметр Предмет, класс Описание Литературное чтение, 3 класс 2. Тема раздела Любите все живое 3. Тема урока В. Берестов «Кошачий щенок», Б. Заходер «Вредный кот». 4. Тип урока Комбинированный

АННОТАЦИЯ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА В 3 КЛАССЕ Тема урока: О главном Основная (основная) идея текста.Класс: 3 Учитель: Иванова Наталья Николаевна, учитель начальных классов Саратовской православной гимназии.

Урок литературного чтения Тема: «Сказки разных народов» Цель: расширить знания детей о богатстве устного народного творчества, понять необходимость чтения сказок, познакомить с разными народными сказками

Технологическая карта урока русского языка 2 класс В.П. Канакин, В. Горецкий Тема: «Что такое прилагательное имя?» Тип урока: урок открытия новых знаний.ЕМС: «Школа России» Задачи: 1. Формировать идеи

Технологическая карта урока русского языка в 3 классе по общеобразовательной системе «Школа 2100» Педагог: Смирнова Ольга Поликарповна, учитель начальных классов лицея МОБУ Тема: Обычное и необычное

Художник М.Малкич. Иллюстрации к сказке «Снегурочка»

По мотивам русской народной сказки.

Жил-был старик со старухой.Жили хорошо, дружно. Все бы хорошо, но одно горе — детей у них не было.
Вот и наступила снежная зима, сугробы набились по пояс, дети вышли на улицу поиграть, а старик и старуха смотрели на них из окна и думали о своем горе.

А что, старушка, — говорит старик, — давайте из снега дочку сделаем. «Давай, — говорит старуха.

Старик надел шляпу, вышли в сад и стали лепить дочку из снега.Свернули снежок, поправили ручки и ножки, а сверху накинули снежную головку. Старик лепил нос, рот, подбородок.

Глядь — у Снегурочки губы розовели, глаза открылись; она смотрит на стариков и улыбается.
Потом кивнула, пошевелила руками и ногами, стряхнула снег — и из сугроба вышла живая девушка.
Старики обрадовались, привели ее в хату. Они смотрят на нее, не перестают смотреть на нее.

И дочь стариков начала расти не по дням, а по часам; с каждым днем ​​становится красивее.Она очень белая, как снег, коса до пояса светло-коричневая, только румян совсем нет.

Старики не радуются дочери, не любят в ней души. Дочка растет и умная, и умная, и веселая. Она ласковая и дружелюбная со всеми. И работа Снегурочки в руках спорит, и песню споет — послушаете.

Зима прошла. Весеннее солнышко стало пригревать. Трава на проталинах зазеленела, запели жаворонки.И Снегурочке вдруг стало грустно.
— А ты, доченька? — спрашивают старики. Почему тебе стало так грустно? Или тебе плохо?
— Ничего, папа, ничего, мама, я здоров.
Так растаял последний снег, на лугах распустились цветы, прилетели птицы.
А Снегурочка день ото дня все грустнее, все тише становится. Прячась от солнца. Все было бы тенью и холодом, а еще лучше — дождем.

Как только черное облако приблизилось, выпал большой град.Снегурочка обрадовалась граду, как катящийся жемчуг. И когда снова выглянуло солнце и растаял град, Снегурочка заплакала, но так горько, как сестра после родного брата.

Лето пришло после весны. Девочки собрались гулять в роще, их зовут Снегурочка:
— Пойдем с нами, Снегурочка, погулять в лес, песни спеть, потанцевать.
Снегурочка не хотела идти в лес, но старуха ее уговорила:
— Иди, доченька, веселись с друзьями!

Девочки пришли со Снегурочкой в ​​лес.Начали собирать цветы, плести венки, петь песни, водить хороводы. Только одна Снегурочка еще грустит.

И когда горел свет, они собрали хворост, развели костер и позволили друг другу перепрыгнуть через огонь. Позади всех встала Снегурочка.
Она, в свою очередь, бежала за своими друзьями.

Она перепрыгнула через огонь и вдруг растаяла, превратилась в белое облако. Облако поднялось высоко и исчезло в небе. Как только подружки услышали, что-то сзади жалобно застонало: «Ау!» Они обернулись — но Снегурочки уже не было.
Начали щелкать:
— Ау, ай, Снегурушка!
На них откликнулось только эхо в лесу …

Снегурочка

Жили-были дедушка и женщина. У них всего было много, а детей не было. Им было очень грустно. Все горевали.

Однажды зимой белый снег выпал по колено. Пошли стариков в сад, а давай лепим снежную девочку.

Вылепили дочку, вставили вместо глаз две синие бусинки, на щеках сделали две ямочки, а из алой ленты сделали ротик.

Снегурочка пошевелила руками и ногами, встала с места и пошла через сад к избе. Старики были в восторге.

А Снегурочка от радости растет не по дням, а по часам. С каждым днем ​​становится красивее.

Дед и женщина не перестанут смотреть на нее: как белая снежинка, белокурая коса до пояса. Только у Снегурочки румян нет.

Наступила долгожданная весна, а затем красное лето.Только Снегурочке стало скучно, ей стало грустно ..

Как только налетело черное облако, выпал большой град. Снегурочка обрадовалась граду, как катящийся жемчуг. И когда снова выглянуло солнце, и град растаял, Снегурочка заплакала, но так горько, как сестра после родного брата.

Однажды девушки собрались в лесу собирать ягоды. Снегурочку стали звать с собой. Снегурочка не хотела уходить в лес, под солнышко.И тут дедушка и женщина говорят: «Иди, иди, Снегурочка, иди, дитя, развлекайся». Снегурочка взяла ящик, пошла с подругами в лес. Подружки гуляют по лесу, танцуют в хороводах, поют песни. И Снегурочка нашла леденящую струйку, сидя рядом с ней, глядя в воду. Вот и наступил вечер. Девочки поиграли, возложили на головы венки, зажгли костер, стали через него прыгать. Снегурочка не хотела прыгать, но друзья ее держались.

Снегурочка не хотела прыгать, но друзья остались с ней.Снегурочка убежала, прыгнула и растаяла …

… Она превратилась в легкое облако, пролилась на землю теплым дождем, превратилась в ромашковое поле, поле стало бело-белым.

Снегурочка

Жили-были дедушка и женщина. У них всего было много, а детей не было. Им было очень грустно. Все горевали.
Однажды зимой белый снег упал по колено. Пошли стариков в сад, а давай лепим снежную девочку.Слепили дочку, вместо глаз вставили две синие бусинки, на щеках сделали две ямочки, а из алой ленты сделали ротик.
Снегурочка пошевелила ногами, руками, перешла с места и пошла через сад к избе. Старики были в восторге. А Снегурочка от радости растет не по дням, а по часам. С каждым днем ​​становится красивее. Дед и женщина не перестанут смотреть на нее: как белая снежинка, белокурая коса до пояса. Только у Снегурочки румян нет.Пришла долгожданная весна, а затем красное лето. Только Снегурочке стало скучно, ей стало грустно. Однажды девушки собрались в лесу за ягодами. Снегурочку стали звать с собой. Снегурочка не хотела уходить в лес, под солнышко. И тут дедушка и женщина говорят: «Иди, иди, Снегурочка, иди, дитя, развлекайся». Снегурочка взяла ящик, пошла с подругами в лес. Подружки гуляют по лесу, танцуют в хороводах, поют песни. И Снегурочка нашла ледяной ручей, сидит возле него, смотрит в воду.Вот и наступил вечер. Девочки поиграли, возложили на головы венки, зажгли костер, стали через него прыгать. Снегурочка не хотела прыгать, но друзья ее держались. Снегурочка подбежала, прыгнула и растаяла … Она превратилась в легкое облако, рассыпалась на землю теплым дождем, превратилась в ромашковое поле, поле стало бело-белым.

Жили-были старик со старухой, детей и внуков у них не было. Вот и вышли на праздник за ворота, чтобы посмотреть на чужих ребят, как они выкатывают комочки из снега, играют в снежки.Старик поднял комок и сказал:

— А что, старуха, если бы у нас с тобой была дочь, такая белая, такая круглая!

Старуха посмотрела на комок, покачала головой и сказала:

— Что будешь делать — нет, брать негде. Однако старик принес в избу ком снега, положил его в горшок, накрыл тряпкой и положил на окно. Взошло солнце, горшок нагрелся, и начал таять снег. Вот старики слышат — что-то скрипит в горшке под тряпкой; они к окну — вот, и в котле девушка, белая, как снежный ком, и круглая, как комок, говорит им:

«Я девочка-снегурочка, скатанная с весеннего снега, согретая и раскаленная весенним солнцем.

Так старики обрадовались, достали, ну старуха шила бы и вырезала, а старик, завернув Снегурочку в полотенце, стал ее нянчить и лелеять:

Сон, наша Снегурочка,

Сладкая кокурочка,

Свернутый из весеннего снега,

Согретый весенним солнцем!

Дадим вам воды

Мы вас накормим

Одеться в цветное платье,

Учите разум-разум!

Так Снегурочка растет на радость старикам, но она такая-то умница, такая-то разумная, что такие люди живут только в сказках, а на самом деле их нет.

У стариков все шло как по маслу: в избе было хорошо, во дворе было неплохо, скот перезимовал, птицу выпустили во двор. Вот так птицу перенесли из хижины в сарай, и тут случилась беда: к старому жучку подошла лиса, притворилась больной и ну принижай жука, тонким голосом умоляла:

— Жук, Жук, маленькие белые ножки, шелковый хвостик, пусть в сарае согреется!

Клоп, весь день преследовавший старика через лес, не знал, что старуха загнала птицу в сарай, сжалилась над больной лисицей и отпустила ее туда.А двух цыплят лисица задушила и увезла домой. Узнав об этом, старик избил Жука и выгнал его со двора.

— Иди, — говорит, — куда хочешь, а ты мне как сторож не годишься!

Так Жук пошел плакать со двора старика, и только старуха и дочь Снегурочка пожалели Жука.

Пришло лето, ягоды начали созревать, так что подруги Снегурочки зовут в лес ягодами.Старики слышать не хотят, меня не пускают. Девочки стали обещать, что не выпустят Снегурочку из рук, а сама Снегурочка просит взять ягоды и посмотреть на лес. Старики отпустили ее, дали коробку и кусок пирога.

Так девчонки бегали со Снегурочкой под мышки, и как только пришли в лес и увидели ягоды, то забыли обо всем, разбросались по сторонам, берут ягоды и охотятся, в лесу каждую дают другие голоса.

Взяли ягоды, а Снегурочку потеряли в лесу. Снегурочка начала подавать голос — ей никто не отвечает. Бедняжка заплакала, пошла искать путь, хуже этого она заблудилась; Поэтому она забралась на дерево и крикнула: «Эй! Привет! «Идёт медведь, хворост трещит, кусты гнутся:

.

— О чем, девочка, о чем, рыжая?

— Ай-ай! Я девочка Снегурочка, скатанная с весеннего снега, подрумянившаяся от весеннего солнца, друзья умоляли меня у деда, у бабушки, в лес отвели и уехали!

— Выходи, — сказал медведь, — я отвезу тебя домой!

— Нет, медведь, — ответила Снегурочка, — я с тобой не пойду, я тебя боюсь — ты меня съешь! Медведя нет.Серый волк бежит:

— Выходи, — сказал волк, — я отвезу тебя домой!

— Нет, волк, я с тобой не пойду, я тебя боюсь — ты меня съешь!

Волк ушел. Лиза Патрикеевна ходит:

— Что, девочка, ты плачешь, что, рыжая, плачешь?

— Ай-ай! Я девочка-Снегурочка, скатанная с весеннего снега, подрумянившаяся от весеннего солнца, друзья выпросили меня у дедушки, у бабушки в лес за ягодами, а они взяли в лес и уехали!

— Ах, красотка! Ах, умница! О, несчастный мой! Выходи скорее, я отвезу тебя домой!

— Нет, лиса, твои слова лестны, я тебя боюсь — ты меня к волку отведешь, медведю отдашь… Я не пойду с вами!

Лисица начала ухаживать за деревом, смотреть на девушку Снегурочку, выманивать ее с дерева, но девушка не пошла.

— дин, дин, дин! Собака лаяла в лесу. И закричала девочка Снегурочка:

— Ай-ай, Жученка! Ай-ай, милая! Я здесь — девочка Снегурочка, скатанная с весеннего снега, подрумянившаяся от весеннего солнца, друзья выпросили меня у дедушки, у бабушки в лесу ягодок, взяли в лес и уехали.Медведь хотел унести меня, я не пошел с ним; Я хотел забрать волка, я отказал ему; Я хотел заманить лису, я не поддался обману; и с тобой. Баг, пойду!

Вот так лиса услышала лай собаки, размахивала мехами и вот так!

Снегурочка слезла с дерева. Жук подбежал, поцеловал ее, лизнул ее лицо и увез домой.

Медведь за пнем, волк на поляне, лисица метается через кусты.

Жук лает, заливает, все ее боятся, никто не запускается.

Они пришли домой; старики плакали от радости. Снегурочку напоили, накормили, уложили спать, накрыли одеялом:

Сон, наша Снегурочка,

Сладкая кокурочка,

Свернутый из весеннего снега,

Согретый весенним солнцем!

Дадим вам воды

Мы вас накормим

Одеться в цветное платье,

Учите разум-разум!

Они простили клопа, дали ему молока, приняли его как милосердие, поставили на старое место, заставили охранять двор.

Даль В. Сказка «Девушка Снегурочка»

Жанр: литературная сказка

Главные герои сказки «Девушка Снегурочка» и их характеристика

1. Снегурочка. Маленькая девочка выходит из снежного кома. Веселая и любознательная, сострадательная, боязливая.
2. Старик. Добрый, но иногда импульсивный.
3. Старуха. Добрый, любящий.
4. Ошибка. Доверчивый пес, простодушный, но верный.
5. Fox.Хитрый, нечестный.

План пересказа сказки «Девушка Снегурочка»

1. Снежки на дворе
2. Старик и старуха
3. Горшок для снежков
4. Рождение Снегурочки
5. Уловка Фокса
6. Наказание ошибок
7. Снегурочка в лесу
8. На дереве
9. Медведь
10. Лающие жуки
11. Возвращение домой
12. Прощение собаки.

Самое короткое содержание сказки «Девушка Снегурочка» для дневника читателя в 6 предложениях

1. У старика и старухи детей не было, и они принесли домой ком снега
2. Из этого комка родилась Снегурочка, и старики ее очень любили.
3. Клоп впустил лису в сарай, а лисица украла двух цыплят
4. Жучок выгнали из дома.
5. Снегурочка заблудилась в лесу и была найдена Клопом.
6. Ошибка привела Снегурочку домой и была прощена.

Основная идея сказки «Девушка Снегурочка»
Никогда нельзя делать что-то в гневе, не подумав и взвесив последствия.

Чему учит сказка «Девушка Снегурочка»
Эта сказка учит не принимать поспешных решений.Учит, что верный друг всегда заслуживает прощения, если совершил проступок по неосторожности. Учит прощать и не хранить зла. Учит не верить чужим, чужим. Он учит, что если действительно чего-то хочешь, это всегда сбывается.

Рецензия на сказку «Девушка Снегурочка»
Мне эта сказка очень понравилась. Особенно мне нравится в ней Жук. Это маленькая собачка, которая сжалилась над лисицей, а она ответила ей черной неблагодарностью. Жука выгнали из дома, но она по-прежнему оставалась верной хозяевам и не держала на них никакой обиды.Это преданный и бескорыстный друг.

Притчи к сказке «Девушка Снегурочка»
Старый друг лучше двух новых.
Вы не можете обмануть подстреленного воробья на мякине.
Утро мудрее вечера.
Хорошая собака не останется без хозяина.
Тот, кто обманывает сегодня, не поверит завтра.

Прочитать аннотацию, краткий пересказ сказки «Девушка Снегурочка»
Когда-то старик жил со старухой и у них не было детей.Старики будут зимой выходить на улицу, смотреть, как соседские дети играют в снежки, веселиться, им станет так грустно.
Однажды старик скатал снежок, принес в дом и положил в горшок. И старуха накрыла горшок тряпкой. Солнце пригрелось, старики слышат, что в горшке что-то скрипит. Они посмотрели — а там была маленькая девочка, круглая, белая, как снежный ком.
А девочка говорит, что она Снегурочка.
Старики обрадовались, одели, девочку накормили, баловали.А Снегурочка растет и становится все красивее.
А со стариками все было хорошо. Да, только к концу зимы старики перенесли птицу в хлев. А хитрая лисица подошла к Жуку и просит погреться в сарае. А Жук весь день куда-то бежал и не знал, что в сарае сидит птица. Что ж, она отпустила лисицу по доброте души.
А лиса, не дури, взяла двух цыплят под мышки.
Старик рассердился, избил Буга и выгнал его со двора.Старуха и Снегурочка пожалели собаку, но со стариком в гневе не поспоришь.
И вот однажды Снегурочка попросила ягод с девушками в лесу. Обещали присмотреть за Снегурочкой, но забыли о ней. Снегурочка потерялась, плачет, пугаясь всеобщего шороха. Она забралась на дерево.
Проходит медведь. Предлагает Снегурочку забрать домой, Снегурочка не соглашается, боится. Есть волк, он тоже Снегурочку зовет вниз, Снегурочка не соглашается, боится.
Лиса бежит. Звонит Снегурочку, обещает отвезти домой, Снегурочка не соглашается, лисе не верит.
И тут слышится лай в лесу. Снегурочка зовет Жука, прибегает собака, гонится за Лисой. Снегурочка спустилась и ушла с Жуком. Медведь и волк роются в кустах, но боятся подойти близко.
Так Жук Снегурочка привез домой. Старики обрадовались, напоили, Жучку накормили, поставили на старое место — охранять дом.

Рисунки и иллюстрации к сказке «Девушка Снегурочка»

Готовое домашнее задание по русскому языку 2. Разбор самых сложных и нестандартных заданий в учебнике

Издательство: Enlightenment 2016.

Многие российские школы используют популярную рабочую программу для русского языка для 2 класса, Т.Г. Рамзаев. Учебник разработан в соответствии с ФГОС, поэтому для успешного дальнейшего обучения и поступления в вузы студенты должны хорошо освоить этот курс.Основная трудность заключается в том, что у работающих родителей не всегда есть время и достаточная компетентность, чтобы проверить домашнее задание своих детей. В этом случае помогите ГДЗ с правильными ответами на все упражнения.

Чтобы воспользоваться услугой, студенту достаточно посмотреть на желаемую страницу с выполненными задачами, и готовыми ответами. Это значительно сэкономит время на уроках, избавит от необходимости нанимать репетитора и поможет улучшить текущие и итоговые оценки по предмету.Учителя общеобразовательных учреждений, гуманитарных лицеев и гимназий с углубленным изучением русского языка не возражают, чтобы школьники бросили по такой методике в учебный процесс подготовки к тестам.

Как использовать онлайн-преобразователь

• проверьте сделанные числа в блокноте и исправьте ошибки, если они есть;
• готовятся к финальной работе на приведенных примерах с подробным описанием алгоритма действий:
• проанализировать возможные варианты и способы реализации;
• наверстывает упущенное в периоды болезни и отсутствия по другим причинам.

Максимальный эффект при помощи достигается за счет врожденной зрительной памяти (независимо от степени ее выраженности и преобладания). Дети автоматически запоминают написание слова и основные правила, даже с элементарным читерским домашним заданием (именно поэтому этот метод так часто используется в начальной школе).

Портал с решебниками Т.Г. Рамзаева предназначена для отстающих детей, шокирующих и отличников, их родителей, студентов педагогических вузов, готовящихся к учебной практике, и учителей, занимающихся подготовкой дополнительных упражнений для закрепления и углубления знаний, проведения тестирования.

ГДЗ к рабочей тетради по русскому языку для 2 класса В.П. Канакина можно скачать.

ГДЗ для контрольно-измерительных материалов по русскому языку для 2 класса Курлыгина О.Е. можно скачать

7 изд. — М .: 2017. — 1 часть — 144 с., 2 часть — 144 с.

Учебник «Русский язык» включен в систему учебников «Школа России». Основная идея курса — познакомить школьников с русским языком как системой, сформировать навыки грамотного письма, особое внимание уделяется развитию речи младших школьников.Комплекс упражнений и заданий обеспечивает достижение личностных, предметных и метапредметных результатов освоения Основной образовательной программы начального общего образования. Учебник переработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Часть 1.

Формат: pdf (М .: 2017.
— Часть 1 — 144с., Часть 2 — 144с.)

Размер: 30 Мб

Часы, скачать:
ноябрь

Часть 2.

Формат: pdf

Размер: 31 Мб

Смотреть, скачать: ноябрь .2019, ссылки удалены по просьбе издательства «Образование» (см. Примечание)

Часть 1.

Формат: pdf (М .: 2014.
— Часть 1 — 144с., Часть 2 — 144с.)

Размер: 20,5 МБ

Часы, скачать:
ноябрь .2019, ссылки удалены по просьбе издательства «Образование» (см. Примечание)

Часть 2.

Формат: pdf

Размер: 21,2 МБ

Часы, скачать:
ноябрь .2019, ссылки удалены по просьбе издательства «Образование» (см. Примечание)

Часть 1.

Формат: pdf (M.:
2013.
— Часть 1 — 144с., Часть 2 — 144с.)

Размер: 22,6 Мб

Смотреть, скачать: ноябрь .2019, ссылки удалены по просьбе издательства «Образование» (см. Примечание)

Часть 2.

Формат: pdf

Размер: 23,3 Мб

Смотреть, скачать: ноябрь .2019, ссылки удалены по просьбе издательства «Образование» (см. Примечание)

CD к учебнику:

Формат: exe / zip

Размер: 278 Мб

Скачать: ноябрь .2019, ссылки удалены по просьбе издательства «Образование» (см. Примечание)

ЧАСТЬ 1.

Наша речь 5
Типы речи 6
Диалог и монолог 10
Текст 15
Текст 16
Части текста 20
Предложение 23
Предложение 24
Участники предложения 29
Слова, слова, слова 41
Слово и его значение 42
Синонимы и антонимы 52
Однокорневые слова 58
Слог. Стресс. Перенос слов 65
Звуки и буквы 77
Звуки и буквы 78
Русский алфавит, или ABC 81
Гласные звуки 89
Согласные 112
Наши проекты.В шутку и серьезно 119
Мягкая вывеска (б) 124
Наши проекты. Письменное письмо 129
Список литературы 130
Листовки 130
Словари 134

ЧАСТЬ 2.
Звуки и буквы 3
Написание сочетаний букв с шипящими звуками 4
Наши проекты. Рифма 8
Звонкие и глухие согласные 16
Разделительные мягкие знаки 31
Части речи 39
Части речи 40
Существительное 44
Глагол 68
Прилагательное 86
Местоимение 100
Предлоги 108
Наши проекты.В словарях — по частям речи! 114
Обзор 116
Текст 116
Предложение 117
Слово 120
Части речи 122
Звуки и буквы 126
Правила правописания 127
Ссылки 130
Заметка 1. Как разобрать слово по звуковой букве 130
Заметка 2. Как подготовиться к диктовке 131
Заметка 3. Как подготовиться к записи по памяти 132
Заметка 4. Как найти корень слова 132
Ортоэпический словарь 133
Орфографический словарь 134
Толковый словарь 136
Корневой словарь 139
Словарь синонимов (близких по значению слов) 140
Словарь антонимов (противоположных по значению слов) 141

По окончании первого класса пора переходить к следующему этапу.Второклассники начинают еще интенсивнее погружаться в изучение русского языка. Программа расширяется. Теперь студенты будут изучать: состав слов, как писать падежные окончания, префиксы и многое другое. Девочки и мальчики уже должны уметь правильно составлять небольшие тексты из трех или четырех предложений.

Помогите ученику выполнить задание ГДЗ на русском языке для 2 класса к учебнику и рабочей тетради авторов В.П. Канакин, В. Горецкого (Часть 1, 2) … Домашнее задание станет путешествием в страну знаний. Родители, не упустите возможность и присоединяйтесь к туру по изучению русского языка. Если вы забыли правила, администратор ответит на все ваши вопросы. С помощью руководства мамы, папы, а также бабушки и дедушки смогут проверить правильность своего домашнего задания. Русский язык — довольно сложный предмет, поэтому нужно придумывать разные интересные формы его изучения. Несмотря на то, что книга составлена ​​таким образом, чтобы дети изучали дисциплину в игровой форме, усилий к познанию все же нужны немалые.

Уроки станут проще, если родители сначала изучат тему сами, а потом посмотрят ответ на номер задания, потому что тогда они обязательно смогут помочь своему ребенку справиться с любыми трудностями, если они вдруг возникнут. GDZ — это не просто решебник, где можно найти номер задачи и сразу ответить, прежде всего, это инструкция, которая очень подробна, дает объяснение правильного решения.

ГДЗ к рабочей тетради по русскому языку для 2 класса В.П. Канакина можно скачать.

ГДЗ для контрольно-измерительных материалов по русскому языку для 2 класса Курлыгина О.Е. можно скачать.

ГДЗ для проверки работ по русскому языку для 2 класса В.П. Канакин может скачать

Интернет-портал

с ГДЗ — это онлайн-ресурс , ориентированный на школьников, родителей, воспитателей, учителей общеобразовательных школ, а также студентов, обучающихся в педагогических вузах страны. На сайте размещены правильные ответы к упражнениям из школьных учебников, соответствующих ФГОС.В этом разделе вы найдете популярную рабочую программу на русском языке для 2 класса от коллектива авторов — В.П. Канакин, В. Горецкого .

Поиск ведется по страницам и указанным номерам — открыв нужный раздел, вы увидите , решающие задачи , которые можно сверить с записанными в школьной тетради или, при необходимости, переписать. Для этого достаточно иметь любое электронное устройство — смартфон, компьютер, планшет, ноутбук и доступ в Интернет.Интерфейс сервиса прост, поэтому дети могут пользоваться им самостоятельно, без помощи взрослых.

Как использовать тест ГДЗ на практике

Прежде всего отметим, что учителя не запрещают ученикам открывать электронную книгу ответов с правильными ответами для быстрой проверки домашнего задания во 2-м классе. Это значительно улучшает успеваемость, настраивает детей на успехи, позволяет им закрепить полученные знания, выявить слабые места и быстро устранить существующие пробелы.

Способы использования портала:

• накрутка с анализом;

Исправление ошибок

• ;
• подготовка к урокам, промежуточным или итоговым зачетам, тестам;
• Компенсация потерянного времени по болезни;
• ознакомление с алгоритмом записи и записи.

Результаты экспериментов показывают, что даже в процессе автоматического списания знания усваиваются через зрительную и тактильную память. Готовые решения не только экономят время, но и помогают детям повысить самооценку, заявить о себе среди одноклассников и сверстников, исправить плохие оценки и улучшить успеваемость без привлечения репетиторов.

Издательство: Enlightenment 2016.

Русский язык — один из самых сложных предметов в школьной программе. Второклассникам, которые делают первые шаги в обучении, нелегко разобраться с орфографией и сложными правилами. Интуитивная грамотность, которая с годами появляется из чтения, им пока недоступна, а объем «домашних заданий» и школьных уроков вызывает панику. Справиться с первыми трудностями, развить у ребенка дисциплину и навыки самостоятельного выполнения заданий поможет пособие готовых домашних заданий.

Решебник на русском языке для 2 класса — это сборник правильных ответов к упражнениям , представленный в авторском пособии В.П. Канакин, В. Горецкий. Каждый вариант дополнен пошаговым решением, которое выполнено в варианте, доступном для второклассника и соответствует стандартной программе работы. Лучше всего совместить книгу с оригинальным учебником. Однако руководство также можно использовать в качестве примера или для поиска ответов на аналогичные упражнения.

Как онлайн-учебник может помочь вам изучить

Студент ГДЗ разрешит:

• проверьте вопрос или номер в надежном источнике информации, не прибегая к помощи взрослых;
• сверить собственную методику оформления с официальной, соответствующей ФГОС;
• поймите подсказку, что иногда вам нужно решать дальше самостоятельно;
• , если подсказка не совпадает, найдите ошибку в своем типе выполнения, пошагово сравнивая ее с той, которая представлена ​​в руководстве;
• готовиться к тестам, экзаменам и олимпиадам без присмотра репетитора или школьного учителя.

Для родителей наличие чекера предоставит свободное время, которое раньше было занято проверкой результатов ребенка. Также самостоятельная работа студентов с ГДЗ В.П. Канакина позволит ему развить дисциплину и не зависеть от взрослых в выполнении заданий.

Учителя могут выбрать любой тип задачи для урока и дома: на все они уже есть готовых решений упражнений , которые учителю не нужно готовить в свободное время.Проверка работ по поверке теперь тоже займет минимум времени.

Решебник вы можете использовать онлайн для второго занятия на нашем сайте: вам просто нужно знать номер требуемого задания.

ГДЗ к рабочей тетради по русскому языку для 2 класса В.П. Канакина видно.

.