Русский язык рамзаева рабочая программа 3 класс – Рабочая программа по русскому языку (3 класс) на тему: Рабочая программа по русскому языку 3 класс Рамзаева

№

        Тема урока

Планируемые результаты освоения материала.

Кол-во часов.

Тип урока

Виды контроля.

Виды учебной деятельности.

Упраж.-е

Домаш. зад.

Проведено

План

факт

I четверть        26ч.

 (3часа в неделю)

Повторение 13 часов.

1

Повторение изученного во 2 классе. Речь. Предложение. Повторение.

Повторить сведения об. уст. и писем речи,

 Знания об пред., гл. членов.

1

Вводный

Фронтальный

индивидуальный

1-8

У.3,с.4.

7.09

2

Текст – единица языка и речи.

Системат. знания о признаках текста

1

Комбинированный

Самостоятельная работа.

индивидуальный

9-16

У.14,с.9.

8.09

3

Слова, отвечающие на вопросы:  Кто? Что? Какой? Какая? Какое? Что делает?

Повт. знаний, о частях речи, не называя  их

1

Комбинированный

Фронтальный

индивидуальный

17-24

У.21,с.13.

11.09

4

Имена собственные. Заглавная буква.

Пов. и обобщить знан, об именах собст

1

Комбинированный

Инд. работа по карточкам.

индивидуальный

25-28

У.26,с.15.

14.09

5

Однокоренные слова.

Совершенств. умен. находить однокор. слова, выд. корень, развив мышление.

1

Комбинированный

Фронтальный

индивидуальный

29-33

У.33, с.18.

15.09

6

Звуки и буквы. Гласные буквы е,ё,ю,я.

Форм.  предс. о различии между звуком и буквой, обоз. мягкости согл. звука гл. е,ё,ю,я.

1

Комбинированный

Словарный диктант.

индивидуальный

34-43

Выучить правила с.20.

18.09

7

Слово и слог.

Форм. предст.  дел. слова на слоги, развивать орфог. зоркость, умение перен. слова.

1

Комбинированный

Словарный диктант.

индивидуальный

44-47

У.47, с.24.

21.09

8

Мягкий знак – показатель мягкости согласных.

Форм предст о роли мягкого знака как показ. мягкости.

1

Комбинированный

Инд. работа по карточкам.

индивидуальный

48-56

У.53,с.26

22.09

9

Разделительный мягкий знак.

Уточ. знан. о том, что показ. разд. Ь, перед какими буквамит пишется.

1

Комбинированный

Фронтальный

индивидуальный

57-59

У.59,с.28.

25.09

10

Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их буквами.

Разв. умен. распоз. парные звон.  и глух.  согл., правильно писать слова с этими звуками на конце.

1

Комбинированный

Самостоятельная работа.

индивидуальный

60-64

У.64, с.30.

28.09

11

Ударные и безударные гласные. Обозначения их буквами.

Развивать умения выделять в слова ударный слог, распозновать ударные и безударные гласные.

1

Комбинированный

Инд. работа по карточкам.

индивидуальный

65-74

У.70,с.32

29.09

12

Диктант

Выявить, в какой степ. закрепился навык правопис, приобрет.  за два года обучения, ум. оформ. предл, писать слова  без пропусков букв. обоз. твердые и мягк. согл разд ь, пис звон и глух согл, бузуд  гласные.

1

Практическое применение знаний и умений.

индивидуальный

2.10

13

Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

Разв. орфограф. зоркость, умение работать над ошибками.

1

Комбинированный

Инд. работа по карточкам.

Индивидуальный

5.10

ПРЕДЛОЖЕНИЕ. СЛОВОСОЧЕТАНИЕ — 9 ЧАСОВ.

1

14

Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения.

Познакомить с предложениями по цели высказывания по интонации.

1

Вводные

Фронтальный

индивидуальный

75-81

У.80,с.37.

6.10

15

Восклицательные предложения.

Уточ. знаний о восклиц. пред., развитие  умения правильно произносить предложение, выделяя интонацией знак препинания.

1

Комбинированный

Сам. работа

индивидуальный

82-91

У.90,С.42.

9.10

16

Сочинение по картине И.И.Левитана

Познакомить с жизнью и твор. И.И.Левитана, учить «читать»  картину, восп. любовь к природе, развивать умение составлять текст на тему, собл. структуру текста, изл. посл., устанав. связь между предложениями между  частями текста.

1

Практическое применение знаний и умений.

индивидуальный

У.86,С.40

12.10

17

Изложение

Разв. предс. о связи между предложениями, умение передавать содер. текста по коллект. состав. плану.

1

Практическое применение знаний и умений.

индивидуальный

13.10

18

Упражнение в установлении связи слов в предложении

Развив. умение устан. связь слов в предложении, умение распозновать в предложении главные и второстепенные члены.

1

Комбинированный

Инд. работа по карточкам.

индивидуальный

92-101

У.98,С.47.

16.10

19

Словосочетание.

Форм. ум. наход. словосоч., развивать навык устанавливая связи слов в предложении.

1

Комбинированный

Тестирование

индивидуальный

102-107

У.105, С.51.

19.10

20

Сочинение

Отработка  ум. обоб материалы наблюдения, сост. текст.

1

Практическое применение знаний и умений.

индивидуальный

20.10

21

Работа над ошибками, допущенными в изложении.

Проанал. сочинения, формир. навык грамотного письма.

1

Комбинированный

Инд. работа по карточкам.

индивидуальный

У.96,с.46.

23.10

22

Текст. Тема текста.Основная мысль текста.Обобщение.

познакомить с понятием «тема текста»; формиров умения определять тему текста и составлять текст на опр  тему.

1

Комбинированный

Фронтальный

индивидуальный

108-116

У.114,С.54.

26.10

СОСТАВ СЛОВА  36 часов

23

Корень слова.

Понятие об окончании.

Уточнения представления о корни….

Познакомить с окончанием, как измен. частью слова, и его ролью в предложении.

1

Комбинированный

Фронтальный

индивидуальный

117-129

У.127,С.59

27.10

24

Окончание и его роль в предложении.

Углубить представления учащихся об особенностях окончания как части слова, которая служит для связи слов в предложении, и роли предлога.

1

Комбинированный

Фронтальный

индивидуальный

130-136

У.136,С. 63

30.10

25

Контрольный диктант№1

Выработка практических навыков грамотного письма.

1

Практическое применение знаний и умений

индивидуальный

2.11

26

Ознакомление с словообразовательной ролью приставок и суффиксов в русском языке.

Формиров. умение выделять приставку и суффикс в слове, развивать умение образвать новые слова с помощью приставок и суффикс.

1

Комбинированный

Сам. работа

индивидуальный

145-154

У.150, С.68

3.11

        II четверть  20 часов

27

Суффикс и приставка.

Совер. знаний об однокоренных словах и значимых частях слова; отр. ум. разбирать слова по составу, отработка орфографической зоркости (умение находить в корне или приставке букву, требующую проверки).

1

Комбинированный

Фронтальный

Индивидуальный

155-166

У.165,С.75

13.11

28

Изложение текста по вопросам.

Форм. умение передавать содержание текста по вопросам, развивать орфог. зоркость

1

Практическое применение знаний и умений

индивидуальный

16.11

29

Работа над ошибками, допущенными в изложении.

Отработка умения уточнять свой текст по содержанию,  по структуре, по употреблению слов и их написанию; совершенствование умения правильно строить предложение и оформлять его на письме.

1

Практическое применение знаний и умений

Инд. работа по карточкам.

индивидуальный

167-178

У.179, с.79

17.11

30

Особенности проверочных и проверяемых слов с парными звонкими и глухими согласными в корне.

Формировать представление учащихся о словах, которые нужно проверять, умение различать парные звонкие и глухие согласные.

1

Комбинированный

Сам. работа

Индивидуальный

185-188

У.188,с.84

20.11

31

Проверка слов с парными согласными в корне.

Ознакомление с проверкой слов с парным согласным звуком в корне; овладение последовательностью действий при обозначении согласных звуков буквами.

1

Закрепление знаний, умений.

Фронтальный

Индивидуальный

189-197

У.197,с.87.

23.11

32

Проверка слов с глухими и звонкими согласными в корне.

Формировать умение подбирать проверочные слова,  развивать устную ресь.

1

Закрепление знаний, умений.

Фронтальный

Индивидуальный

198-205

У.205,с.90.

24.11

33

Изложение “Макс”

Отработка умения определять тему текста, озаглавливать его, последовательно передавать по плану содержание прочитанного

1

Формирование новых умений.

Индивидуальный

206

27.11

34

Упражнение в написании слов с глухими и звонкими согласными.Работа над ошибками.

Формировать умение подбирать проверочные слова,   сравнивать искомую букву в проверочном и в проверяемом словах.

1

Закрепление знаний, умений.

Сам. работа

индивидуальный

207-209

Карточка

30.11

35

Упражнение в правописании слов с глухими и звонкими согласными в корне. Составление текста по картинке и опорными словами..

Формировать умение проверять слова с парными согласными, развивать творческое мышление.

1

Комбинированный

Фронтальный

Индивидуальный

210-213

У.211,с.92.

1.12

36

Диктант

Проверка практических навыков грамотного письма по теме «Парные согласные»

1

Контроль  и коррекция знаний, умений.

Индивидуальный

4.12

37

Упражнение написание слов с глухими и звонкими согласными в слове. Работа над ошибками.

Отработка умения распозновать словах согласные, которые нужно проверять; закрепление знаний о проверке слов с глухими и звонкими согласными в корне, о связи слов в предложении.

1

Комбинированный

Инд. работа по карточкам.

Индивидуальный

214-229

У.220,с.95

7.12

38

Безударные гласные в корне слова.

Усвоение особенностей проверочных и проверяемых слов овладение способами проверки.

1

Вводный

Фронтальный

Индивидуальный

230-234

У.234,с.101

8.12

39

Правописание слов с проверяемыми безударными гласными в корне.

Формировать умение подбирать проверочные слова, развивать творческое мышление.

1

Комбинированный

Фронтальный

индивидуальный

235-242

У.238,с.103,

11.12

40

Сочинение по картине

Развитие умения воспринимать картинку, определять ее тему, озаглавливать, передавать ее содержание; совер. ум.  правильно писать сл. с парными зв. гл. согл. и безуд. гласными в корне.

1

Формирование новых умений.

Индивидуальный

14.12

41

Работа над ошибками, допущенными в сочинении

Форм. умение работать над ошибками, упражнение в правильном написании слов с безударными гласными.

1

Закрепление знаний, умений.

Инд. работа по карточкам.

Индивидуальный

245-250

У.244,с.105

15.12

42

Изложение “Бурундук”

Формировать умение передавать содержание текста, развивать орфографическую зоркость.

1

Формирование новых умений.

Индивидуальный

259

18.12

43

Работа над ошибками, допущенными в изложении.

Закрепление знаний о предложении и написании корня слова.

1

Закрепление знаний, умений.

Инд. работа по карточкам.

Индивидуальный

260-263

Карточка

21.12

44

Контрольный диктант №2  Работа над ошибками диктанта.

Проверить усвоение материала.ознакомление со структурой поздравления и содержанием каждой части; обработка умения составлять поздравление; совершенствование орфографических умений.

1

Контроль и коррекция знаний, умений.

индивидуальный

22.12

45

Слова с безударной гласной е, проверяемой буквой ё.

Развивать умения проверять слова с буквой е в корне.

 1

Комбинированный

Сам. работа

Индивидуальный

264-268

Карточка

25.12

46

Отработка умения подбирать два провероных слова, оформлять предложенгия в тексте.

Формировать умение подбирать два проверочных слова, развивать творческое мышление.

1

Комбинированный

Фронтальный

Индивидуальный

269-276

У.276, с.117.

28.12

         III четверть – 30 часов

47

Слова сходные по звучанию.

Отработка умения сопоставлять слова по смыслу, произношению, написанию корня; отработка умения составлять концовку текста.

1

Комбинированный

Словарный диктант

Индивидуальный

277-287

У.284,с120;

11.01

48

Правописание слов с безударными гласными.

Отработка умения проверять слова с безударными гласными, глухими и звонкими согласными в корне, развитие  речи.

1

Закрепление знаний, умений.

Тестирование

Индивидуальный

288-293

У.293,С.124;

12.01

49

Слова с непроизносимыми согласными.

Формировать умение проверять слова с непроизносимыми согласными.

1

Комбинированный

Сам. работа

Индивидуальный

294-304

У.302,с. 128

15.01

50

Сопоставление правил о написании безударных гласных, глухих, звонких и непроизносимых согласных.

Формировать навык правописания букв в корнях слов.

1

Комбинированный

Фронтальный

Индивидуальный

311-320

У.320,с.135

18.01

51

Написание изложение с использованием памятки. “Дедушкина наука”

Формировать умение передавать содержание текста, развивать орфографическую зоркость.

1

Формирование новых умений.

Индивидуальный

324

19.01

52

Приставка.

Уточнение знаний учащихся о приставке как части слова и о ее роли в нашей речи; развитие умения выделять в слове приставке.

1

Вводный

Фронтальный

Индивидуальный

326-329

Карточка

22.01

53

Правописание безударных гласных и приставок.

Совершенствование навыка правописания безударных гласных в корнях и в приставках.

1

Комбинированный.

Сам. работа

Индивидуальный

330-339

У.339,с.143.

25.01

54

Обучающее изложение

“Яблонька”.

Развивать умение передавать содержание текста.

1

Формирование новых умений.

Индивидуальный

340

26.01

55

Предлоги и приставки.

Развитие умение различать предлоги и приставки, правильно употреблять их в речи и писать.

1

Вводный

Инд. работа по карточкам.

Индивидуальный

341-346

У.343,с.146.

29.01

56

Мягкий и твердый разделительные знаки.

Формировать умение различать в словах  Ъ и Ь.

1

Комбинированный.

Сам. работа

Индивидуальный

347-361

У.361,с.152.

1.02

57

Ознакомление с особенностями повествовательного текста.

Развивать умение передавать содержание текста.

1

Комбинированный.

Фронтальный

Индивидуальный

362-367

У.367,с.155

2.02

58

Объяснительный диктант . Работа над ошибками. Повторение.

Формировать умение исправлять свои ошибки.

1

Контроль и коррекция знаний, умений.

Индивидуальный

5.02

   Части речи 41ч.

59

Понятие о частях  речи.

Познакомить с частями речи и их особенностями.

1

Вводный

Фронтальный

Индивидуальный

368-372

Правила с.3

8.02

60

Местоимение.

Познакомитесь с местоимением.

1

Комбинированный

Фронтальный

Индивидуальный

373-382

У.380,с.9.

9.02

61

Изменение имен существительных, имен прилагательных и глаголов по числам.

Формировать умение изменять сущ.,  прил., глаголы по числам.

1

Комбинированный

Словар. диктант

Индивидуальный

383-388

У.388,с.13;

12.02

62

Имя существительное и его роль в речи.

Ознакомление с обоб. лексическим значением имен сущ. (являются названием людей, вещей, событий и пр.), отработка грамматического понятия « имя существительных »

1

Вводный

Фронтальный

Индивидуальный

389-396

У.396,с.16.

15.02

63

Обучающее изложение  “Яхта” .Работа над ошибками.

Формировать умение передавать содержание текста развивать орфографическую зоркость.

1

Формирование новых умений.

Индивидуальный

397

16.02

64

Род имен существительных.

Познакомить с приемами распознавания рода имен сущ.

1

Комбинированный

Сам. работа

Индивидуальный

404-412

У.410,с.22

19.02

65

Определение рода имен существительных в тексте.

Форм. ум. опр. род имени сущ. в тексте, развив. орфог. зоркость.

1

Комбинированный

Фронтальный

Индивидуальный

413-417

У.415,с.24

22.02

66

Родовые окончания имен существительных.

Ознакомление с окон. сущ. мужского, женского и среднего рода в ед. числе.

1

Комбинированный

Графич. диктант

Индивидуальный

418-421

Карточка

26.02

67

Изменение имен существительных по числам.

Развивать умение изменять сущ. по числам, различать род.

1

Комбинированный

Фронтальный

Индивидуальный

422-429

У.429,с.29.

1.03

68

Изменение окончаний имен существительных в зависимости от связи с другим словом.

Познакомить с измен. окончаний имен сущ. в зависимости от вопроса.

1

Комбинированный

Сам. работа

Индивидуальный

430-431

Карточка

2.03

69

Склонение имен существительных. Приемы определения падежа.

Форм. ум. опр. падеж имен сущ.

1

Применение  полученных знаний на практике.

Инд. работа по карточкам.

Индивидуальный

432-435

Выучить таблицу с.33.

5.03

70

Упражнении в определении падежей.

Разв. ум. опр. падеж по вопросу и предлогу, ознаком. с особенностями именительного падежа.

1

Применение  полученных знаний на практике.

Провер. работа

Индивидуальный

436-441

Карточка

9.03

71

Упражнении в определении падежей имен существительных.

Раз. ум. распоз. падеж по вопросу и предлогу, разбирать предложение по членам.

1

Формирование навыков.

Фронтальный

Индивидуальный

442-446

У.446,с.38.

12.03

72

Обучающее изложение “Длиннохвостые разбойницы”.

Работа над ошибками.

Формировать умение передавать текст, развивать орфографическую зоркость.

Форм. ум. находить ошибки в своей работе, развивать орф. зоркость.

1

Формирование новых умений

индивидуальный

449

15.03

73

Мягкий знак на конце существительных после шипящих.

Поз. с новой ролью ь – показатель женского рода имен сущ.

1

Комбинированный.

Фронтальный

Индивидуальный

450-459

Правило с.42

16.03

74

Упражнение в написании слов с шипящими на конце.

Форм. ум. рас. имена сущ. с шипящими звуком на конце мужского и женского рода.

1

Комбинированный.

Графич. диктант

Индивидуальный

460-466

У.466,с.46.

19.03

75

Контрольный диктант №3

Работа над ошибками.

Проверить усвоение знаний.

Формировать ум. исправлять ошибки, развивать орфографическую зоркость.

развитие ум. составлять текст – описание, точно употр.  имена прил.  в речи.

1

Комбинированный.

Индивидуальный

488-493

Выучить таблицу с.56.

22.03

76

Часть речи – прилагательное.

Поз. с именем прил. и его ролью в речи.

1

Комбинированный.

Фронтальный

Индивидуальный

468-471

У.471,с.49.

23.03

           IV четверть — 26 часов.

77

Употребление в речи имен прилагательных.

Раз.ум.устанавливать связь слов в предложении; уточнение представлений учащихся о зависимости прилагательного от сущ.

1

Комбинированный.

Сам. работа

Индивидуальный

472-476

У.476,с.50

5.04

78

Прилагательные – синонимы и прилагательные – антонимы.

Обобщать знания о синонимах и антонимах, развивать ум. употреблять их в речи.

1

Комбинированный.

Инд. работа по карточкам

Индивидуальный

477-482

У.481,с.52.

6.04

79

Текст – описание.

Дать представление о тексте описании, развивать орфог. зоркость.

1

Контрольный.

Фронтальный

Индивидуальный

483-487

У.487,с.55.

9.04

80

Повторение изменений прилагательных по родам.

Развивать ум. изменять прилагательные по родам, форм. навык правописания  родовых окончаний.

1

Закрепление знаний, умений.

Сам. работа.

Индивидуальный

492-498

У.498,с.59.

12.04

81

Правописание родовых окончаний имен прилагательных.

Разв. ум. точно употр. в речи имена прил., правильно писать родовые окончания, разбирать прил. по составу.

1

Комбинированный.

Словар. диктант

Индивидуальный

499-504

У.503,с.61;

13.04

82

Изменение имен прилагательных по числам.

Развитие ум.  опр. число имени прил.; отработка ум. составлять словосочетания из имен прилагательных и имен сущ.

1

Комбинированный.

Фронтальный

Индивидуальный

505-508

Правила с.63.

16.04

83

Предупредительный диктант.

Проверить усвоение знаний.

1

Контроль и коррекция знаний, умений.

Индивидуальный

19.04

84

Работа над ошибками.

Упражнение в правописании окончаний имен прилагательных.

Формировать умение находить свои ошибки, развивать орфог. зоркость.

Уточнение  знаний о том, что прил. изменяются по родам только в ед. числе; развитие умения выделять в предложении словосочетания, писать окончание –ие (-ые) у прил. во мн. числе, -ее(-ое) у прил. среднего рода в ед. числе.

1

Комбинированный.

Сам. работа

Индивидуальный

509-510

Карточка

20.04

85

Различие прилагательных по числам.

1

Комбинированный.

фронтальный

индивидуальный

511-517

У.515,с.66.

23.04

86

Изложение по вопросам научно- познавательного текста “Дюны”.

Познакомить с особенностями научно-познавательного текста, формировать умение передавать содержание текста.

1

Формирование новых умений

индивидуальный

518

Нарисовать рисунок на тему изложения

26.04

87

Глагол, его роль в языке.

Создать на уроке ситуацию, при которой учащиеся  убедятся в «оживляющей» текст динамической функции глагола; сопоставляя глагольные и безглагольные тексты, подвести учащихся к выводу,  что «застывший» мир могут «оживлять» и сущ., но только отглагольные; выявить изобразительно – выразительные «возможности» глагола в художественном тексте.

1

Вводный

Сам. работа

индивидуальный

519-531

У.530,с.72.

27.04

88

Глаголы – синонимы и глаголы – антонимы.

Фор. умение использовать в речи глаголы – синонимы и глаголы – антонимы.

1

Комбинированный

Графич. диктант

индивидуальный

532-541

У.541,с.76.

30.04

89

Текст – рассуждение.

Познакомить с текстом – рассуждением и его особенностями.

1

Комбинированный

Фронтальный

индивидуальный

542-545

У.544,с.77.

3.05

90

Изменение глагола по числам.

Формировать умение изменять глаголы по числам.

1

Комбинированный

Словар. диктант

индивидуальный

546-552

У.551,с.81.

4.05

91

Изложение “Джульбарс”

Форм. умение передавать содержание текста,  развивать орфографическую зоркость.

1

Формирование новых умений

индивидуальный

555

У.556,с.83.

7.05

92

Работа над ошибками изложения.

Понятие о временных формах глагола.

Формировать умение исправлять ошибки.

Познакомить  с изменением глаголов времени.

1

Комбинированный

Инд. работа по карточкам

индивидуальный

557-564

У.564,с.87

10.05

93

Неопределенная форма глагола.

Познакомить с неопределенной формой глагола.

1

Комбинированный

Фронтальный

индивидуальный

565-572

У.572,с.92

11.05

94

Изменение глагола по временам.

Формировать умение различать глаголы по временам.

1

Комбинированный

Словар. диктант

индивидуальный

573-576

У.576,с.93.

12.05

95

Изложение “На речке”.

Работа над ошибками.

Практическая закрепление и проверка знаний.

1

Комбинированный

индивидуальный

578

14.05

96

Правописание глаголов с приставками.

Формировать умение употреблять глаголы с приставками.

1

Комбинированный

Тестирование

индивидуальный

584-588

У.588,с.98.

17.05

97

Объяснительный диктант.  Работа над ошибками

Практическая закрепление и проверка знаний.

1

Контроль и коррекция знаний, умений.

индивидуальный

18.05

98

Правописание частицы не с глаголами.

Повторение; ознакомление с ролью частицы не и ее раздельным написанием с глаголами.

1

Комбинированный

Фронтальный

индивидуальный

589-601

У.597,с.102.

21.05

99

Контрольный диктант №4

Работа над ошибками.

Практическая закрепление и проверка знаний.

1

Контроль и коррекция знаний, умений.

индивидуальный

24.05

Повторение изученного за год 3ч.

100

Обобщение знаний о словах, предложениях.

Формировать умение работать над ошибками.

1

Обобщение и систематизация знаний у умений.

Графич.диктант

индивидуальный

615-629

У.629,с.118.

25.05

101

Обобщение знаний о роли приставок, суффиксов и окончаний.

Развитие умения разбирать слова по составу.

1

Обобщение и систематизация знаний у умений.

Сам. работа

индивидуальный

630-641

У.641,с.123.

28.05

102

Правописание слов с приставками, с разделительным твердым и мягким знаками.

Обобщение  знаний о правописании приставок; развитие умения перед написанием слова выяснять, в какой части слова находится орфограмма; формирование умения выборочно передавать содержание текста.

1

Обобщение и систематизация знаний у умений.

Словар. диктант

индивидуальный

642-664

У.663,с.133.

31.05