Русский язык 3 класс ответы на упражнения: Канакина. 3 класс. Учебник №1, упр. 3, с. 7

Канакина. 3 класс. Учебник №1, упр. 63, с. 37

63. Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника репродукцию картины Василия Дмитриевича Поленова «Золотая осень».

• Что изобразил художник на картине? Какими вы увидели реку? её берега? заливные луга, уходящие к горизонту? деревья и их осенний наряд? землю?
• Создалось ли у вас впечатление, что вы видите осенний пейзаж как бы сверху? Что вам запомнилось в картине?
• Составьте небольшой рассказ по картине. Запишите составленный текст.

В. Поленов на своей картине «Золотая осень» запечатлел великолепный пейзаж.
Для организации пространственной композиции художник использовал дугу, соответствующую изгибу реки. Река — зеркало всего пейзажа. В её глади отражаются деревья и голубое небо. Она тянется, разделяя картину на две части. Её высокий берег переходит в слегка холмистую равнину, простирающуюся до самого горизонта. Холмы, заливные луга постепенно сходят на нет и тонут в голубых далях.
Осень ещё только вступает в свои права. Деревья частью стоят ещё зелёные. Но берёзки уже сменили свой наряд. И теперь их листва сверкает золотом в лучах по-летнему приветливого солнца. Узкая тропинка зовёт за собой в лес, пройтись в осенней тишине. Ещё зеленеет трава, и цветут последние осенние цветы, и от земли исходит последнее тепло.
Весь пейзаж нарисован с высоты, откуда открывается панорамный вид. Небо низко опускается к земле и линия горизонта растворяется в безграничной дали.
«Золотая осень» Поленова – символ русской природы. Сколько света, сколько яркого блеска вокруг! Скромная русская природа предстает на картине в таком великолепии, что от восхищения захватывает дух.

Ответы по русскому языку. 3 класс. Учебник. Часть 1. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 3 класс

Канакина. 3 класс. Учебник №1, упр. 63, с. 37

3.5 (69.11%) от 90 голосующих

ГДЗ по русскому языку 3 класс Канакина Горецкий 1, 2 часть учебник

ГДЗ готовые домашние задания к учебнику русский язык 3 класс Канакина, Горецкий 1 и 2 часть ФГОС от Путина. Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн

Учебник

Часть 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Проверь себя 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 Проверь себя 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 Проверь себя 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 Проверь себя

Часть 2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 Проверь себя 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 Проверь себя 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 Проверь себя 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268

Отправить оценку

Средняя оценка 3 / 5. Количество оценок: 3

Оценок пока нет. Поставьте оценку первым.

ГДЗ по Русскому языку за 3 класс Ломакович С.В., Тимченко Л.И.

Русский язык 3 класс
Ломакович С.В.

Авторы: Ломакович С.В., Тимченко Л.И.

В третьем классе дети продолжают осваивать все тонкости родного языка. Изучают большие объемы информации, а также выполняют множество упражнений как в классе, так и дома. И неудивительно, что школьникам в этот период необходима помощь. К сожалению, родители не всегда обладают достаточным уровнем педагогических навыков, чтобы объяснить все непонятные моменты. Поэтому «ГДЗ по Русскому языку для 3 класса Учебник Ломакович (Вита-Пресс)» — это именно то, что необходимо мамам и папам, чтобы сначала самим разбираться с материалом, а после разъяснять его своему чаду. Решебник пригодится ребенку, он сможет учиться разбираться со сложностями и выполнять задания самостоятельно.

Трудности предмета в 3 классе

Третий год обучения русскому языку сложно назвать легким. Ведь в данный период школьник продолжает получать новые знания, изучать незнакомые темы, такие, как:

1. Словосочетания и предложения.
2. Фонетический разбор.
3. Состав слова.
4. Типы предложений.
5. Правописание букв.
6. Части речи.

Ребята учатся писать простые сочинения, пересказывать тексты, выполняют самостоятельные и контрольные работы.

Решебник как дополнительный инструмент

Акцент в данный период сделан на практическое использование теоретических знаний. Школьники выполняют упражнения, пишут диктанты. У многих учеников именно такие виды активности вызывают больше всего вопросов. Выполняя домашнее задание, они сталкиваются с тем, что не понимают, какое правило использовать в том или ином упражнении. «ГДЗ по Русскому языку для 3 класса Учебник Ломакович С.В., Тимченко Л.И. (Вита-Пресс)» помогает справиться с данной проблемой, ведь учебник состоит из упражнений и подробных ответов к ним.

Особенности ГДЗ по русскому языку за 3 класс Ломакович

Упражнения в решебнике полностью идентичны тем, что предстоит выполнять ребенку в классе или дома. Любое задание и номер имеет верные ответы, родители или сам школьник сможет сразу же проверить правильность своих суждений. Стоит отметить то, что данное пособие легко найти онлайн, а значит мамы и папы смогут проверять д/з ребенка в любое удобное для них время.

Плюсы решебника

Помимо того, что данный методический инструмент гарантирует своевременное выполнение любого задания, он позволяет детям и родителям:

• самостоятельно проверять правильность ответов;
• находить ошибки и устранять их;
• обнаруживать пробелы в знаниях, восполнять их с учителем или без него;
• помогать ребенку выполнять даже те задания, с которыми взрослые не могут помочь.

ГДЗ – это надежный помощник и родителей, и детей на пути изучения хоть и родного, но такого нелегкого языка.

ГДЗ по русскому языку 3 класс Рамзаева учебник ответы

ГДЗ учебник Русский язык. 3 класс. Т. Г. Рамзаевой. Издательство Дрофа. Серия Русский язык. Состоит из двух частей (1 часть – 176 страниц, 2 часть – 160 страниц) ФГОС.

Данный учебный курс русского языка начального курса направлен на получение первичных знаний и умений в лингвистике и речевом развитии школьника. Происходит формирование чувства патриотизма и любви к России, осознание родины и причастности себя к ней, формирование взглядов на окружающий мир, уважение к другим людям и их мнению, даже если оно не совпадает с твоим и чужой культуре и религии. Развитие самостоятельности и ответственности за свои поступки, чувство прекрасного и творческое составляющие. Ученики научатся планировать, оценивать учебный процесс и пути достижения поставленных целей.

Авторы сайта Yagdz подготовили для вас ответы на все упражнения и задания учебника. Благодаря нашим ГДЗ готовым домашним заданиям вы всегда можете проверить и сверить ответы с нашим решебником. Удачи и успехов в учебе.

Часть 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367

Часть 2

376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 397 398 399 400 401 402 403 404 405 406 407 408 409 410 411 412 413 414 415 416 417 418 419 420 421 422 423 424 425 426 427 428 429 430 431 432 433 434 435 436 437 438 439 440 441 442 443 444 445 446 447 448 449 450 451 452 453 454 455 456 457 458 459 460 461 462 463 464 465 466 467 468 469 470 471 472 473 474 475 476 477 478 479 480 481 482 483 484 485 486 487 488 489 490 491 492 493 494 495 496 497 498 499 500 501 502 503 504 505 506 507 508 509 510 511 512 513 514 515 516 517 518 519 520 521 522 523 524 525 526 527 528 529 530 531 532 533 534 535 536 537 538 539 540 541 542 543 544 545 546 547 548 549 550 551 552 553 554 555 556 557 558 559 560 561 562 563 564 565 566 567 568 569 570 571 572 573 574 575 576 577 578 579 580 581 582 583 584 585 586 587 588 589 590 591 592 593 594 595 596 597 598 599 600 601 602 603 604 605 606 607 608 609 610 611 612 613 614 615 616 617 618 619 620 621 622 623 624 625 626 627 628 629 630 631 632 633 634 635 636 637 638 639 640 641 642 643 644 645 646 647 648 649 650 651 652 653 654 655 656 657 658 659 660 661 662 663 664 665 666 667 668 669 670 671 672 673 674 675 676 677 678 679 680 681 682 683 684 685 686 687 688 689 690 691 692 693 694

Вам понравился решебник?

Отправить оценку

Средняя оценка 3.3 / 5. количество оценок 24

Оценок пока нет. Поставьте оценку первым.

Задания по русскому языку 3 класс: для самостоятельной работы

Кажется, только вчера малыши стали учениками, и вот они уже третьеклассники. С каждым годом они узнают все больше и больше, полученные знания делают их умнее, придают школьникам уверенности в себе. Задания по русскому языку для самостоятельной работы помогут ученикам третьих классов лучше овладеть полученными знаниями в школе, правильно писать и высказывать свои мысли. Все задания мы приведем в разных тематических разделах, а родители сами смогут составлять подобные упражнения, ориентируясь на наши.

§ Задания по теме «Словосочетание, предложение, текст»

Задания и упражнения этой тем помогут школьникам научиться определять тип текстов (рассуждение, описание, повествование), определять цели высказывания, интонацию предложений. Третьеклассники должны запомнить и понимать, что текст – это высказывание, которое имеет одно или несколько предложений в своем составе. Они объединяются по смыслу в текст и связываются общей темой.

Задание 1.

Нужно вдумчиво прочитать текст, доказать, что был прочитан именно текст. Определить тему текста и главную мысль. Дать тексту название.

В старой тенистой роще за тихим маленьким озером жил соловей. Он был робкий, маленький и совсем незаметный. Его коричневато-серое оперение делало его похожим на воробушка. Но стоило ему запеть, как раздавался такой чудесный птичий голосок, что равных ему не было по всей округе.

Далее нужно записать текст и подчеркнуть в каждом предложении главные члены.

Задание 2.

Нужно вдумчиво прочитать текст, придумать к нему заголовок. Переписать его в тетрадь.

Возле лужи гуляет утка с утятами. Утка крякает, а утята пищат.
Девочка подбежала к луже и увидела, что в воде плещется маленький пушистый желтый шарик. Лежит на спинке, вертит головкой, крылышками и ножками трепыхает, а выбраться никак не может.
Девочка помогла утенку: достала его из лужи и отпустила на землю. Утенок помчался к матери и братьям с сестрами.

Объяснить, почему автор разбил текст на три абзаца. Придумайте заголовки к каждой части. В переписанном тексте подчеркните двумя линиями все глаголы. Какое значение они имеют в тексте?

Задание 3.

Прочитайте еще раз текст из первого и второго задания. К каким типам они относятся? Какой из них является текстом описанием, а какой – текстом-повествованием? Поясните свои ответы.

Задание 4.

Прочитать варианты заголовков к текстам. Определить по названию тип текстов.

1. Как мы ходили на речку купаться.
2. Почему нельзя собирать несъедобные грибы?
3. Красив Днепр-батюшка!

Объясните свои ответы.

Задание 5.

Необходимо прочитать предложения. Подумайте, как из них можно составить связный текст. Придумайте название составленному тексту и запишите его в тетрадь.

1. Да какой орех! 2. Всем орехам орех! 3. В лесу рос куст орешника. 4. Вот из-под листика выглядывает большой орех. 5. Листья у орешника крупные, бархатистые, ветки длинные, гибкие. 6. Сам круглый, бока золотистые, сверху светлая шапочка набекрень. 7. К осени на ветках созрели орешки.

Определите, к какому типу относится этот текст: повествование или описание? Объясните значение следующих слов и выражений: «шапочка набекрень», «всем орехам орех!», «да какой орех!» Волнистой линией подчеркните все прилагательные. Какое значение они имеют в тексте?

Задание 6.

Прочитайте написанное. Можно ли прочитать это с выражением?

Прошложаркоелетонаступаетхолоднаядождливаяосеньна деревьяхпоявляютсяжелтыелисточккраснеюталыегроздьярябины.

Нужно выделить предложения, расставив все знаки препинания. Записать текст с учетом расставленных знаков препинания. К какому типу относят предложения в этом тексте?

Задание 7.

Прочитайте текст.

Маша вместе с бабушкой пошли на поле. Колосьев на нем видимо-невидимо. Маша спросила у бабушки.
— А что тут растет?
— Хлеб растет, внученька!
— А булочки?
— И булочки тут растут.
— А баранки?
— И баранки.
— А прянички?
— И прянички тоже здесь, все здесь растет.
Смотрит девочка на колоски и гадает, где тут прянички, где булочки, а где хлеб.

Поясните, что означает словосочетание «видимо-невидимо»? В каком значении в тексте употребляется слово «хлеб»? Почему в разных предложениях в конце стоят разные знаки препинания?

Найдите диалог в тексте, поясните, по каким признакам вы его отыскали. Перепишите в тетрадь диалог. Прочитайте его выразительно, соблюдая знаки препинания.

Задание 8.

Прочитайте текст.

Что за растение – овес? Это хлебный злак. Листья у него узкие и длинные, а на конце стебля имеется метелка с колосками. В колосках зреют овсяные зерна. Как люди используют зерна овса? Что можно приготовить из овсяной муки?

Найдите предложения, в которых содержится вопрос. Поясните свой выбор. Почему в тексте использовались вопросительные предложения? Какую информацию несут остальные предложения в тексте. Назовите их. Подчеркните в каждом предложении главные члены.

Задание 9.

Прочитайте тест с выражением.

Будьте внимательны друг к другу. Берегите природу! Не обижайте животных! Любите и уважайте своих родителей. Не радуйтесь чужой беде. Не разоряйте птичьих гнезд. Уступайте старшим место в транспорте.

Как называется этот тип предложений? Что выражается в каждом предложении: просьба, совет, приказ и т.д.? С какой целью в текстах используются побудительные предложения?

Задание 10.

Прочитайте тексты с выражением.

1. «Ребята! В предложениях
   Стою я для того,
   чтоб выделить волнение,
   тревогу, восхищение,
   победу, торжество!
   Где я, те предложения
   с особым выражением
   произносить должны!»
2. «В дремучий темный лес пришла осень.
   Много шишек, ягод и грибов принесла с собой.»
3. «Москва! Как много в этом звуке
   Для сердца русского слилось!
   Как много в нем отозвалось!»

Каким чувством наполнены стоки в этих текстах? Какие это предложения по интонации? Поясните свой ответ. Что вы знаете о восклицательных предложениях? Что вы знаете о невосклицательных предложениях? Перепишите в тетрадь тексты с восклицательными предложениями. Подчеркните существительные.

§ Задания по теме «Главные и второстепенные члены предложения»

Прежде, чем начать выполнение заданий по этой теме, рекомендуем ознакомиться с темой «Члены речи в русском языке». Для выполнения заданий нужно знать, какая часть речи имеет синтаксические функции.

Задание 1.

Прочитайте текст. Разделите его на предложения по смыслу, прочитайте текст вновь с требуемой интонацией.

Когда барсук готовит на зиму постель он заталкивает в нору целый ворох сухих листьев глухой стук заставил его вздрогнуть от неожиданности что это а это упал спелый желудь с дуба.

Поясните, почему вы поставили именно такие знаки препинания? Запишите текст в тетрадь, используя нужные знаки. Подчеркните в каждом предложении подлежащее и сказуемое.

Задание 2.

Прочитайте текст. Из каждой группы предложенных слов составьте предложения по смыслу.

1. Уже, прошло, красное, лето.
2. Теплые, журавли, стран, в, улетели.
3. Еж, гнездо, в, под, спрятался, корнями, сосны.
4. Деревьев, жуки, в, скрылись, кору.
5. Зарылись, мох, в, ящерицы, теплый, змеи.
6. Место, для, медведь, берлоги, выбрал.

Запишите в тетрадь составленные предложения. Подумайте, в какую тему их можно объединить. Придумайте свое предложение на эту же тему. Подчеркните главные члены предложения. Поясните, какое значение имеют второстепенные члены в каждом предложении.

Задание 3.

Прочитайте текст.

1. Белочка сидела (на, рыжая, пеньке). 2. Она грызла (шишку, еловую). 3. Подбежал медвежонок (белочке, маленький, к, вдруг). 4. Он хотел поиграть (ней, с). 5. Зверек прыгнул (быстро, ель, на, рыжий, высокую).

Используя дополнительные члены предложения в скобках, распространите главные члены предложения. Можно ли утверждать, что составленные предложения образуют единый текст? Поясните свой ответ. Придумайте заголовок к тексту.

Задание 4.

Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы вместо нижнего подчеркивания.

Лист_я на дерев_х пож_лтели. В гн_зде сидел мал_нький с_венок. Белые ч_йки круж_лись над в_одой. Осенний вет_р жалобно шумит.

Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы. Разберите по членам любое предложение.

Задание 5.

Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы вместо нижнего подчеркивания. Дополните главные члены предложения дополнительными, делая из нераспространенного предложения распространенное.

1. Светит мес_ц.
2. Расцв_ла душ_стая сирень.
3. Дож_ь м_росил.
4. К_ртоф_ль сварился.
5. Мы ехали по л_есной дороге.
6. В ог_роде созрели п_м_доры.

В составленных предложениях подчеркните главные члены.

§ Задания по теме «Лексическое значение слова»

Каждая часть речи имеет свое лексическое значение. Выполняя предложенные задания, нужно обязательно повторить соответствующие темы учебника. Кроме того, в этот раздел мы включили задания на изучение синонимов и антонимов.

Задание 1.

Прочитайте текст.

Сколько замечательных слов в русском языке! Слова мир, дружба, родина, Россия, звонкие и громкие, радостные и светлые, гордые и богатые. Другие покоряют своей прелестью, нежностью и легкостью – береза, солнце, счастье, весна, радость. Удивительно лаской, теплом и светом лучится слово мама. Хорошие, добрые, нежные слова!

Поясните смысл этих слов. Спишите предложения в тетрадь. В первом предложении объясните лексическое значение каждого слова.

Задание 2.

Прочитайте текст.

Утро. Трава на лужайке, листья на деревьях, гроздья винограда, желтые сливы усыпаны росой. Солнышко осветило капельки росы. В каждой капельке загорелись солнечные искорки.

Мы берем альбом, рисуем в нем стебелек травы, солнце и капельки росы с горящими искорками. Под рисунком пишем слово роса.

Поясните, какое явление природы названо красивым словом роса. Выберите любое предложение из текста и определите его лексическое значение.

Задание 3.

Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы вместо нижнего подчеркивания. К каждому слову подберите синоним (слово, похожее по значению) и антоним (слово, противоположное по значению).

Здра_ствуйте, сах_р, вес_ло, р_бота, сп_сибо, м_ороз, до св_дан_я, х_о_шо, изв_ните.

Подчеркните «вежливые» слова. Поясните, когда их нужно употреблять в речи, приведите примеры. Составьте предложения с каким-либо «вежливым» словом. Запишите его в тетрадь.

Задание 4.

Напишите синонимы к следующим словам: интересный, красивый, высокий, далекий, глубокий, вежливый, добрый, ласковый, пушистый.

Задание 5.

Напишите антонимы к следующим словам: интересный, плаксивый, высокий, радостный, глубокий, невежественный, добрый, ласковый, колючий.

§ Задания по теме «Части речи»

При выполнении заданий по этой теме, нужно вспомнить, что такое существительное, прилагательное, глагол и прочие части речи, а также то, какую лексическую функцию в предложении они выполняют.

Задание 1.

Прочитайте текст.

«Стальной конь» — так народ метко назвал трактор. Современный трактор на пахоте заменяет несколько десятков лошадей. Он выполняет все трудоемкие работы и в сельском хозяйстве, и на строительных площадках, и на благоустройстве городских территорий. А управляет трактором тракторист.

Запишите в тетрадь предложение, в котором содержится сразу два существительных. Подчеркните их карандашом. С новой строки выпишите предложения, в котором содержится одушевленное существительное.

Задание 2.

Прочитайте текст. На места пропущенных точек впишите прилагательное, которые относятся к существительным.

Дерево …, мальчик …, город …, село …, корова …, собака …, коза …, кошка …, озеро …, конь …, река…, куст …, перец …, дорога …, диван …, телевизор …, парта …, вода … .

Составьте предложения с любыми тремя словосочетаниями.

Задание 3.

Прочитайте текст.

В лесу ребята собирали ягоды и грибы. Под елкой ребята нашли семейство рыжих лисичек. Птенец выпал из гнезда. Птенец лежал на тропинке и тихонько и жалобно пищал. Из-за тучи выглянуло солнышко. Солнышко светило очень жарко. На пенек выползла ящерица. Ящерица хотела погреться на солнышке.

Перепишите предложения в тетрадь, заменяя, где нужно существительное местоимением или существительным-синонимом. Поясните свой выбор.

Задание 4.

Прочитайте текст.

Березки и  осинки  начинают  сыпать на молодые  елочки  вниз  золотые  и красные  пятачки. В золотистом кораблике из березового листка на тонкой паутинке спускается в гибком блюдце паучок.

Перепишите текст, подчеркните пары существительного и прилагательного, соединенных друг с другом по смыслу и соедините их дугой.

Задание 5.

Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы вместо нижнего подчеркивания. Придумайте название.

Мес_ц сентябрь… . Пора пестрых листьев. Лист_я л_тят, кружатся, падают, скачут. Устилают землю и воду таким же пестрым к_вром, что в глазах рябит и кружится г_лова. По всему лесу слышны шорохи, шелесты, шепоты, шуршание.

Перепишите текст, подчеркните глаголы. В каком числе они употреблены в тексте. Подумайте, о чем могут шептаться листья?

Задание 6.

Прочитайте текст. Перепишите его, вписывая куда нужно слова из справок.

Сколько дней в неделе? Сколько месяцев в году? Сколько углов в прямоугольнике? Сколько нот в музыке? Сколько гласных букв в алфавите? Сколько ног у паука? Сколько крыльев в сороки?

Справка: два, восемь, десять, семь, семь, двенадцать, четыре.

Задание 7.

Прочитайте текст.

Вот неделя. В ней – семь дней, поскорей знакомься с ней. Первый день по всем неделькам назовется понедельник. Вторник – это день второй, он стоит перед средой.

Жили-были два кота – восемь лапок, два хвоста.

Перепишите текст в тетрадь, подчеркните в тексте числительные. Поясните, как вы их узнали.

Задание 8.

Прочитайте и перепишите текст. Выпишите вместе с существительными прилагательные, с которыми они связаны. В скобках напишите вопросы. Проверьте окончания прилагательных окончаниями вопросов.

Образец. Облако (какое?) чёрное.

Чёрное облако закрыло солнце. Густая пыль поднялась на дороге. Задрожала осиновая роща. Вспыхнула яркая молния. Упали крупные капли дождя.

Задание 9.

Прочитайте текст. Выпишите подлежащее и сказуемое из каждого предложения. Вставьте окончания глаголов: — о, — а, -и. Подчеркните окончания.

Наступил… утро. Вот уже погасл… последняя звезда. На вершине ели заиграл… лучи солнца. Солнце взошл… над лесом. Роса заблестел… всеми цветами радуги. Под тяжестью тракторов загудел… земля. Около реки лежал… зелёное поле.

Задание 10.

Прочитайте текст и перепишите предложения. Поставьте перед глаголами не, чтобы получилась пословица.

Образец. Руки не протянешь, так и ложки не достанешь.

1. Руку протянешь, так и ложку достанешь. 2. Потрудишься, так и хлеба поешь. 3. Посмотришь – увидишь, расспросишь – найдёшь. 4. Кто работает, тот и ест. 5. Кто сеет, тот и веет. 6. Вырастишь овощи – сваришь щи.

Изучение языков с Kahoot! | Советы и хитрости

Использование Kahoot! в помощь изучающим язык в «Период молчания»

Если вы учите новых изучающих язык, вы, вероятно, знакомы с «Периодом молчания». Это время, когда учащийся настолько плохо знаком с языком, что не может пытаться говорить на нем. Некоторые учащиеся лучше знакомятся с языком, но все еще не предпринимают достаточных попыток говорить на нем.

Для этого есть несколько причин, но мои студенты сказали мне, что они опасаются говорить по-английски, потому что им не нравится, как они звучат.Это позор, потому что я знаю, что языковое производство, то есть говорение, является ключом к сохранению и усвоению контента.

Когда в наш класс приходят новые ученики, мы уделяем время тому, чтобы вместе пересмотреть наши правила и нормы в классе. Эти классные нормы отлично подходят для того, чтобы каждый научился говорить по-английски полными предложениями. Я сделал кахут, чтобы практиковать эти нормы, и это 3-х минутное видео показывает, как я помогу студентам выработать язык для каждого вопроса.

На видео показаны ученики, которые в тот день были новенькими в классе.Вы заметили, насколько заняты все студенты? Я ставлю себе цель, чтобы все новые студенты практиковались в разговорной речи с минимальным стрессом, насколько это возможно, и это возможно с Kahoot!

Чем больше у студентов практики в изучаемом языке, тем быстрее они почувствуют себя комфортно в процессе самостоятельного изучения языка.

Kahoot! Jumble в классе ESL

Jumble имеет все удовольствие от обычного Kahoot! викторина, но она заставляет моих учеников ставить слова или фразы в определенном порядке, что требует большей сосредоточенности.

Мои студенты обычно изучают структуру предложений и грамматику в контексте, но эти концепции следует пересмотреть. Учащиеся гораздо больше интересуются изучением грамматики, если это увлекательный и игровой процесс.

Например, приведенный ниже вопрос Jumble может показаться очень простым, но не во всех языках используются предложные фразы, как в английском.

По возможности, я добавляю фотографии студентов, занимающихся научной работой, в свои вопросы по Jumble. Это служит цели обучения английскому языку и укреплению доверия у моих учеников.Вот пример:

Наконец, важно показать предложения, которые можно упорядочить более чем одним способом. Jumble дает моим ученикам возможность попробовать правильный порядок, а затем обсудить причины правильного ответа. В приведенном ниже случае заглавная буква и точка должны побудить студентов выбрать «Мы заключили общественный договор в NELD». вместо «В NELD мы заключили общественный договор». Оба верны, но мы можем поговорить о том, почему это так, а также указать на важность знаков препинания:

Наконец, с Jumble я также использую принципы повышения грамотности на целевом языке:

Развитие культурных знаний для изучающих язык

Другой способ использую Kahoot! призван помочь изучающим язык приобрести культурные знания и контекст.Многие из наших недавних иммигрантов имеют богатый опыт, но могут не знать истории или культуры страны.

Я создал кахут для группы учеников 4-го класса, рассказывающий об истории нашего местоположения. Мы останавливались между каждым вопросом, чтобы поговорить о правильных ответах. Они были разработаны, чтобы пробудить любопытство по поводу содержания до его преподавания:

Руководство и структурированные беседы для изучающих язык

Я показал вышеупомянутую идею развития любопытства группе преподавателей в Далласе, штат Техас, и им она понравилась.Мари Хит из Plano ISD предложила отключить функцию очков в игре kahoot, чтобы иметь возможность использовать что-то подобное в качестве руководства для предвкушения, которое нужно сыграть перед уроком.

В этом сценарии вопросы будут иметь форму утверждений с возможностью выбора «Я согласен» или «Я не согласен» в качестве ответов. Вместо правильных или неправильных ответов ученики увидят, как другие думают о представленных утверждениях. Это фантастическая идея наладить структурированный диалог между кооперативными группами.

Руководства по предвкушению можно повторить после урока. У студентов есть шанс увидеть, изменилось ли их мышление сейчас, когда у них появилась возможность узнать больше информации по теме.

Последнее слово

Как преподаватель английского языка, я благодарен за Kahoot! как образовательный партнер. Моя роль намного сложнее, чем просто обучение английскому языку моих студентов. Мне нужно пробуждать любопытство, укреплять уверенность и развивать будущих лидеров. Я очень рад, что у меня есть инструмент, который помогает мне во всем этом и многом другом.

Приятно видеть, как эти студенты ускоряют свое обучение и сокращают свои академические пробелы. Я ценю глобальные и подлинные возможности обучения, потому что мы здесь не только для того, чтобы восполнить пробелы в академических навыках.

Нам нужны эти студенты, чтобы вдохновлять других на осознание того, что возможно с упорным трудом, и мы также хотим сбалансировать это с опытом, который поможет им самим стать будущими лидерами. У любого из наших учеников есть этот потенциал, и дети в моем классе выразили сильное желание внести позитивные изменения в мир.

Спасибо, что прочитали мою серию статей о Kahoot! и изучение языков, и подписывайтесь на меня, чтобы узнать больше @MsSalvac!

(PDF) ПРЕПОДАВАНИЕ И ТЕСТИРОВАНИЕ СОЦИОПРАГМАТИКИ НА КЛАССЕ РУССКОГО ЯЗЫКА

8. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Бахман, Ф.Л. И Палмер, А. 2010. Оценка языка на практике. Оксфорд.

Бардови-Харлиг, К. 2013. Развитие прагматики L2. In Language Learning 63 (1),

68–86.

Бардови-Харлиг, К. и Махан-Тейлор, Р. 2003.Обучение прагматике. Вашингтон

округ Колумбия.

Совет Европы. 2001. Общеевропейские компетенции владения языком

: обучение, преподавание, оценка. (= CEFR). Кембридж:

Издательство Кембриджского университета.

Брок, М. Н. и Нагасака, Ю. 2005. Преподавание прагматики в классе EFL?

Уверен, что сможешь! В TESL Reporter 38 (1), 17–26.

Crossley, S. A., Louwerse, M. M., McCarthy, Ph. & McNamara, D.С. 2007.

Лингвистический анализ упрощенных и аутентичных текстов. В The Modern

Language Journal 91, 15–30.

Дюфон, М. 2008. Теория языковой социализации и усвоение прагматики

в классе иностранного языка. Исследование прагматики иностранного

Изучение, преподавание и тестирование языков, Э. Алькон Солер и А. Мартинес —

Flor, Eds. Многоязычные вопросы. Бристоль, Буффало, Торонто, 57–93.

Дыкстра, Л. К. 2006. О прагматическом восприятии: воспринимают ли изучающие русский язык социокультурный вес адресных местоимений

? Получено [2015-05-24] из

в Интернете:

http://ir.uiowa.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1251&context=etd

Hoekje, B. & Linell, K. 1994. «Аутентичность» в языковом тестировании: оценка

языковых тестов для международных ассистентов преподавателей. В TESOL

Querterly 28 (1), 103–126.

Каспер, Г. 1997. Можно ли научить прагматической компетентности? В: NetWork # 6 [документ HTML

]. Гонолулу: Гавайский университет, преподавание второго языка и учебный центр

. (1997), 1–12. Получено [2015-05-22] из всемирной паутины

: http://www.nflrc.hawaii.edu/NetWorks/NW06/

Колотова, Н.И. & Кофанова, Э. 2012. Формирование прагматической компетенции

студентов-филологов в процессе изучения русского языка как иностранного.

В: Ученые записки. Электронный журнал КГУ 1 (21), 1–6. Получено [2015-05-

23] из всемирной паутины: http://scientific-notes.ru/pdf/023-028.pdf

Leech, G. 1983. Принципы прагматики. Лондон.

Макдональд, М. Н., Бэджер, Р. и Дасли, М. 2006. Подлинность, культура и

Langauge Learning. В области языка и межкультурной коммуникации 6 (3–4),

250–261.

Маркова, И. 1997. Язык и подлинность.Журнал по теории общества

, поведение 27 (2/3), 265–275.

Нарзиева Л. 2005. Роль контекста в изучении прагматики иностранного языка.

Магистерская диссертация. Калифорнийский государственный университет.

Пиотровский, С. 2011. Об аутентичности общения в классе иностранного

. В разговорной речи и преподавании иностранного языка

Acquisition, M. Pawlak, E. Waniek-Klimczak & J. Majer, Eds.Многоязычный

Вопросы. Бристоль, Буффало, Торонто, 215–229.

Робертс, К. и Кук, М. 2009. Подлинность в классе ESOL для взрослых и

за его пределами. В TESOL Quarterly 43 (4), 620–642.

Ровер, C. 2011. Тестирование прагматики второго языка: прошлое и будущее. В

Language Testing 28 (4), 463–481.

Рёвер, C. 2005. Тестирование прагматики ESL. Франкфурт-на-Майне.

Щкукин, А.Н. 2007. Обучение иностранным языкам: теория и практика.Москва.

Тарасюк Н.А., Коновалова П.В. 2014. Модель формирования прагматической

компетенции у младших школьников в процессе применения игр

Политика Украины, России и США

Введение

Господин председатель, сенатор Коркер, уважаемые члены Комитета, благодарю вас за возможность выступить сегодня, чтобы дать свидетельские показания о украинско-российском кризисе и о том, как Соединенные Штаты должны отреагировать.

В то время как Украина борется с продолжающимся кризисом, 25 мая украинцы в большом количестве пришли на избирательные участки в ходе выборов, которые, по мнению наблюдателей, соответствовали международным демократическим стандартам. Петр Порошенко вступит в должность 7 июня с обновленной демократической легитимностью, получив четкий мандат от украинского электората.

Избранный президент сталкивается с серьезными проблемами. Он должен найти способ управлять востоком Украины, где продолжаются столкновения между вооруженными сепаратистами и правительственными войсками.Он должен контролировать реализацию экономических реформ, которые Украина согласовала в своей программе с Международным валютным фондом. Он должен обратиться к важным вопросам децентрализации власти и политической реформы.

Перед г-ном Порошенко также стоит серьезная проблема — иметь дело с Россией. Хотя Владимир Путин сказал, что Россия будет уважать волю украинского электората, действия России предполагают иной подход. Нет никаких свидетельств того, что Москва использовала свое значительное влияние на вооруженных сепаратистов в Донецкой и Луганской областях, чтобы призвать их к деэскалации кризиса.Многочисленные сообщения указывают на то, что оружие, припасы и боевики переправляются из России в Украину, что российские пограничники могут воспрепятствовать этому.

По всей видимости, попытками России дестабилизировать временное правительство Украины после бегства бывшего президента Виктора Януковича в феврале стало заявление временного правительства о своем желании сблизиться с Европейским Союзом и подписать соглашение об ассоциации Украины с ЕС. Г-н Путин возражает против этого. Учитывая, что г-н Порошенко также поддерживает соглашение об ассоциации, Россия, вероятно, продолжит свои усилия по дестабилизации.

Ответ правительства США был организован по трем направлениям: (1) поддержка украинского правительства; (2) успокоить союзников по НАТО, обеспокоенных агрессивным поведением Москвы; и (3) наказать Россию с целью способствовать изменению российской политики. В целом по первым двум векторам администрация заслуживает высоких оценок. Однако необходимо сделать больше, чтобы устранить последствия для Москвы, если она не изменит свой политический курс в отношении Украины.

Почему США должны заботиться об Украине?

В то время, когда U.Ящик с внешней политикой С. переполнен, почему американцы должны заботиться об Украине? Позвольте мне предложить три причины.

Во-первых, Украина была хорошим международным партнером США более двух десятилетий. Когда в 1991 году распался Советский Союз, Украина располагала на своей территории третьим по величине ядерным арсеналом в мире, включая около 1900 стратегических ядерных боеголовок, которыми вооружены 176 межконтинентальных баллистических ракет (МБР) и 45 стратегических бомбардировщиков, — все они были предназначены для нанесения ударов по Соединенным Штатам.Украина согласилась отказаться от этого арсенала, передав ядерные боеголовки России для уничтожения и уничтожения межконтинентальных баллистических ракет и бомбардировщиков.

В 1998 году Украина участвовала в строительстве атомной электростанции в Бушере в Иране. По указанию США украинское правительство согласовало свою политику нераспространения с политикой США и вышло из проекта, вынудив Россию найти другого, более дорогого поставщика турбогенераторов для иранского реактора.

В 2003 году, после свержения Саддама Хусейна, Киев положительно отреагировал на U.С. запрос о взносах в коалиционные силы в Ираке. В какой-то момент украинская армия насчитывала почти 2000 военнослужащих, четвертый по величине военный контингент в стране.

А в 2012 году Украина вывезла последний из своего высокообогащенного урана в рамках международных усилий под руководством США по консолидации запасов высокообогащенного урана и плутония, пригодных для использования в ядерном оружии.

Такое партнерство заслуживает поддержки США, когда Украина сталкивается с кризисом.

Во-вторых, в рамках соглашения, по которому Украина отказалась от своего ядерного оружия, Соединенные Штаты, Великобритания и Россия в Будапештском меморандуме 1994 года о гарантиях безопасности обязались уважать суверенитет и территориальную целостность Украины и не применять или не угрожать применением сила против Украины.Незаконный захват и аннексия Россией Крыма представляют собой грубое нарушение ее обязательств по этому документу, равно как и продолжающаяся поддержка Россией сепаратистов на востоке Украины. Соединенные Штаты и Великобритания должны выполнить свои обязательства, поддержав Украину и оказав давление на Россию, чтобы она прекратила действия, нарушающие меморандум.

В-третьих, действия России представляют собой фундаментальный вызов послевоенному порядку в Европе. Незаконный захват Крыма — это самый вопиющий захват земель в Европе с 1945 года.Соединенные Штаты и Европа должны адекватно отреагировать и убедиться, что Россия столкнется с последствиями такого поведения. В противном случае существует опасность того, что г-н Путин может предпринять другие действия, которые могут еще больше угрожать европейской безопасности и стабильности.

Ситуация в Украине: выборы президента 25 мая

украинца пришли на избирательные участки 25 мая, чтобы избрать нового президента. Успех этих выборов имеет важные последствия. С тех пор, как Янукович бежал из Киева (и Украины) в конце февраля, многие украинцы, особенно на востоке, считали действующее правительство нелегитимным.Выборы 25 мая приведут к приходу к власти президента с обновленной демократической легитимностью.

По общему мнению, на большей части страны выборы прошли нормально. Проголосовало 60 процентов электората — впечатляющее число, учитывая, что вооруженные сепаратисты в Донецке и Луганске, где проживает около 14 процентов избирателей Украины, не позволили проголосовать на большинстве участков в этих областях.

26 мая миссия Организации по безопасности и сотрудничеству в Европе по наблюдению за выборами опубликовала предварительную оценку результатов голосования.Отмечая некоторые проблемы, он пришел к выводу, что выборы «в значительной степени соответствовали международным обязательствам… в подавляющем большинстве страны». Практически все наблюдатели за выборами, включая Европейскую сеть организаций по наблюдению за выборами и Комитет избирателей Украины, согласились с положительной оценкой проведения выборов.

По данным Центральной избирательной комиссии Украины, г-н Порошенко победил, набрав 54,7 процента голосов, и эта цифра полностью совпадает с данными двух крупных экзит-поллов, опубликованных вечером 25 мая.Сила этой победы была замечательной, и, преодолев 50-процентный порог, г-н Порошенко избежал необходимости во втором туре голосования. Каждые предыдущие президентские выборы после восстановления независимости Украины должны были проходить во второй тур.

В результатах выборов примечательны еще две вещи. Во-первых, из пяти лучших кандидатов четверо — которые вместе набрали в общей сложности 77 процентов голосов — поддержали сближение Украины с Европейским Союзом. Во-вторых, в отличие от всех разговоров в России о неофашистах, управляющих делами на Украине, два кандидата от крайне правых партий в сумме набрали менее двух процентов голосов.

Внутренние вызовы

В субботу г-н Порошенко будет приведен к присяге пятым президентом Украины.

Восточная Украина ставит перед ним первую из нескольких трудных задач. Десятки, если не сотни, погибли в столкновениях между украинскими военными, силами безопасности и вооруженными сепаратистами в Донецке и Луганске за последний месяц. Г-н Порошенко заявил, что его первая поездка в качестве президента будет в Донецк.

Многие жители востока Украины обеспокоены сменой власти в Киеве в феврале и считают действующее правительство нелегитимным.Однако опросы показывают, что более 70 процентов желают остаться в составе Украины. Избрание г-на Порошенко должно развеять это облако нелегитимности. Если ему удастся успешно заверить население востока в том, что он прислушается к их политическим и экономическим проблемам и решит их, он сможет подорвать поддержку вооруженных сепаратистов, прием которых, возможно, уже иссяк. Это также могло бы дать толчок процессу круглого стола, инициированному Организацией по безопасности и сотрудничеству в Европе, направленному на разрешение внутренних разногласий в Украине.

Вторая задача г-на Порошенко будет заключаться в проведении экономических реформ, на которые Украина согласилась, чтобы получить от Международного валютного фонда ссуды под низкие проценты на сумму 17 миллиардов долларов в течение следующих двух лет. Украина имеет потенциал получить от Международного валютного фонда, других международных финансовых институтов и западных правительств до 25-35 миллиардов долларов, чтобы помочь ей выполнить свои обязательства по внешнему долгу — при условии, что она реализует свою программу реформ.

Реформы необходимы, чтобы навести порядок в экономическом доме страны и положить конец безудержной коррупции.Но реформы нанесут ущерб многим домохозяйствам по всей стране. Г-ну Порошенко нужно будет найти способ поддержать общественную поддержку проведения этих реформ, что является потенциально трудным политическим испытанием.

Третья проблема — это децентрализация украинского правительства, в котором слишком большая власть принадлежит столице. Передача определенной политической власти областям — например, избрание губернаторов регионов, а не назначение их президентом — будет способствовать более эффективному, действенному и подотчетному управлению.Это также позволит удовлетворить потребности восточной части страны в увеличении количества местных властей.

Г-н Порошенко заявил, что хотел бы видеть досрочные выборы в Раду (парламент) в этом году. Это было бы мудрым шагом, поскольку он подтвердил бы демократическую легитимность Рады после февральских беспорядков и назначил бы депутатов Рады, отражающих нынешнее настроение страны.

Что касается внешней политики, г-н Порошенко поддерживает сближение Украины с Европейским Союзом, что включает подписание соглашения об ассоциации между Украиной и ЕС, которое содержит глубокое и всеобъемлющее соглашение о свободной торговле.Это расширит доступ украинских экспортеров на рынки ЕС. Опросы общественного мнения показывают, что большинство украинцев поддерживает проевропейский курс.

Г-н Порошенко также выразил желание развивать рабочие отношения с Россией — разумная позиция, учитывая многочисленные связи и взаимодействия между Украиной и Россией. Однако главная проблема заключается в том, что г-н Путин и Кремль выступают против проевропейского курса Украины, который выведет страну из сферы влияния России.Нет никаких существенных указаний на то, что цель Москвы по сдерживанию Украины от Европы изменилась.

Подход и мотивы России

23 мая Путин заявил, что будет уважать результаты президентских выборов в Украине. Если Москва готова вести дела напрямую с Киевом в нормальном режиме и прекратить поддержку сепаратистов, создавших хаос в Донецке и Луганске, это будет позитивным и долгожданным шагом. Но скептицизм в порядке: это привело бы к полному изменению курса России за последние три месяца — и непонятно, почему Кремль сейчас решился на это.

Киев, США и Европейский союз будут внимательно следить за тем, как Россия будет вести себя с г-ном Порошенко в ближайшие недели. После двух месяцев устрашающих военных маневров на восточной границе Украины, похоже, Россия наконец вернула большую часть войск на свои базы. Это долгожданный шаг.

Россия имеет законные интересы в Украине. Но эти интересы не означают, что он должен прибегнуть к силе, захватить территорию Украины и поддержать сепаратизм.Русские могли бы многое сделать, если бы действительно хотели разрядить кризис. Есть много признаков того, что российское правительство поддерживает вооруженных сепаратистов на востоке Украины, в том числе обеспечивая руководство, таких как полковник Чиркин (Стрелков). Российское правительство могло прекратить эту поддержку и приказать своему персоналу прекратить боевые действия. Москва не предприняла никаких видимых шагов, чтобы убедить сепаратистов на востоке Украины сложить оружие и эвакуировать оккупированные здания, как было согласовано в Женеве в середине апреля.Он мог это сделать сейчас. Поток оружия, в том числе современного зенитного оружия, других предметов снабжения и боевиков, в том числе из Чечни, продолжается из России в восточную Украину. Это то, что российские пограничники могут запретить, если им прикажут.

Подход г-на Путина к Украине до сих пор определяется несколькими факторами.

В центре внимания России не был Крым, который она незаконно оккупировала в марте. Кремль, похоже, ищет слабого и послушного украинского соседа, государства, которое будет подчиняться Москве и не будет развивать серьезные отношения с Европейским союзом.Для г-на Путина обладание Крымом при сближении материковой Украины с Европой — не победа.

Несмотря на то, что он посетовал на распад Советского Союза как на величайшую геополитическую катастрофу 20-го века, г-н Путин не стремится восстановить его. Это потребует от России субсидирования экономики других стран, а это экономическое бремя, которое Москва не желает нести.

Что г-н Путин действительно хочет, так это сферу влияния, которую он рассматривает как ключевой компонент статуса Москвы как великой державы.Ожидается, что страны в этой сфере будут избегать политики, такой как слишком близкое сближение с НАТО или Европейским союзом, которую Кремль считает несовместимой с интересами России. Украина, которая подписала и реализует соглашение об ассоциации с ЕС, будет страной, безвозвратно уходящей с геополитической орбиты Москвы.

Внутренние политические факторы также мотивируют политику г-на Путина. Захват Крыма был популярен у большинства россиян, особенно у его консервативной политической базы.Его внутренний рейтинг одобрения сейчас превышает 80 процентов. Попытки притянуть Украину обратно к России, учитывая исторические и культурные связи, также популярны у многих россиян.

Еще один фактор, по-видимому, мотивирующий г-на Путина — потерпеть неудачу в эксперименте на Майдане, который начался с демонстраций, которые начались в конце ноября и продолжаются, пока Украина формирует новое правительство. Как стало очевидно в 2012 году после короткого периода массовых демонстраций в Москве, Кремль очень опасается гражданских протестов и быстро предпринял меры по их подавлению.Он не хочет, чтобы протесты увенчались успехом в соседней Украине.

Наконец, хотя трудно понять, как функционирует Кремль, некоторые предполагают, что г-н Путин действует в пузыре, в котором он получает информацию по относительно узким каналам, в которых доминируют службы безопасности. Когда российский президент говорит о том, что произошло на Украине за последние шесть месяцев — или о том, что произошло десять лет назад во время оранжевой революции, — он не описывает протесты, мотивированные народным недовольством все более авторитарным руководством или украденными выборами.Он видит усилия, организованные и возглавляемые ЦРУ и его родственными европейскими службами, направленные в основном на то, чтобы запереть Россию. Такое ошибочное понимание Украины вызывает беспокойство, поскольку плохой анализ не дает оснований для выработки политики.

Как Россия поступит в отношении Украины? Встреча 17 апреля министров иностранных дел США, России, Украины и Европейского Союза дала шанс для дипломатического решения. Похоже, что из этого мало что вышло. Москва ничего не сделала для того, чтобы незаконные вооруженные формирования в таких городах, как Донецк или Славянск, разоружили или эвакуировали здания, которые они занимали.Вместо этого, похоже, он поощрял и поддерживал эти группы. Сегодня, к сожалению, русские по-прежнему мало что делают для того, чтобы воспользоваться весьма значительной властью, которую они имеют в отношении вооруженных сепаратистов для разрядки кризиса.

Неясно, есть ли у Путина великая стратегия в отношении Украины. Он может принимать решения от случая к случаю. Скорее всего, он не принимал решения о захвате Крыма, например, до тех пор, пока не увидел, как развивались события в Киеве в конце февраля. Затем он увидел возможность и воспользовался ею.

Надо иметь в виду, что Путин удивил Запад. Как только стало ясно, что действующее правительство в Киеве будет придерживаться соглашения об ассоциации с ЕС, большинство аналитиков ожидали негативной реакции со стороны Москвы. Но мы ожидали, что Россия прибегнет к своим значительным экономическим рычагам: заблокирует украинский экспорт в Россию, потребует выплаты непогашенных кредитов или повысит цену на природный газ для Украины. Вместо этого Россия использовала свои вооруженные силы для захвата Крыма.

Запад также должен иметь в виду г-наЗаявление Путина о праве защищать российских «соотечественников» — этнических русских и русскоязычных, не имеющих российского гражданства. Это было оправданием действий России в Крыму. Что это означает для других соседних с Россией государств, где проживает значительная часть этнических русских меньшинств?

Ответ политики США

Политическая реакция США за последние три месяца, похоже, имеет три вектора: поддержать Украину, успокоить союзников по НАТО и наказать Россию с целью изменения политики Москвы.

Первый вектор направлен на поддержку Украины. С тех пор как действующее правительство пришло к власти в конце февраля, в Киев постоянно направлялся поток высокопоставленных официальных лиц США, включая заместителя госсекретаря Билла Бернса, госсекретаря Джона Керри и вице-президента Джо Байдена. Вице-президент вернется в Киев на инаугурацию г-на Порошенко. Президент Обама принял исполняющего обязанности премьер-министра Арсения Яценюка и встретился вчера с г-ном Порошенко во время его визита в Варшаву. Это демонстрирует U.С. Политическая поддержка и поддержка власти в Киеве.

Соединенные Штаты тесно сотрудничали с Международным валютным фондом в разработке текущей программы для Украины. При условии, что Украина реализует реформы программы, она заранее предоставит Украине доступ к значительным средствам, гораздо больше, чем в большинстве двухлетних программ МВФ. Теперь программы помощи США должны быть сосредоточены на помощи Украине в реализации согласованных реформ.

Официальные лица США запустили определенные программы помощи Украине.Особое значение имеют усилия, направленные на то, чтобы помочь Украине диверсифицировать свои источники энергии и повысить энергоэффективность, чтобы она могла уменьшить свою зависимость от России. Вторая программа направлена ​​на то, чтобы помочь Украине отследить, куда уходили средства, украденные официальными лицами в предыдущем правительстве, с целью замораживания и обеспечения возврата этих денег в Украину.

Одна область, в которой США должны делать больше, — это военная помощь. Украинским военным нужна помощь в укреплении обороноспособности.Учитывая, что большинство баз украинской армии находится в западной части страны — наследие советских времен, когда советские войска в Украине были развернуты в основном против НАТО, — многие подразделения, дислоцированные в Донецке и Луганске, не имеют инфраструктуры. ИМО и другое нелетальное оборудование, такое как спальные мешки, палатки и материально-техническое обеспечение, необходимы для поддержки солдат в полевых условиях.

Решение о предоставлении бронежилетов, очков ночного видения и средств связи приветствуется, если оно уже пришло. Соединенным Штатам также следует предлагать советы по борьбе с повстанцами и разведывательную поддержку.Целесообразно рассмотреть вопрос о предоставлении легкого противотанкового вооружения и переносных зенитно-ракетных комплексов, особенно с учетом того, что украинские военные по запросу США и НАТО ликвидировали многие из своих переносных зенитно-ракетных комплексов, чтобы они не попадали под действие возможных угроз. воровство и террористическое использование. Наконец, американские военные должны продолжить свою программу учений с украинскими военными, которая уже более 15 лет является стандартным элементом программы военного сотрудничества США и Украины.

Второй вектор политики США заключался в том, чтобы успокоить союзников по НАТО в регионах Балтии и Центральной Европы, которые больше нервничают по поводу намерений и возможных действий Москвы после захвата Крыма. Военные силы США и НАТО развернуты в регионах с целью заверить этих союзников в приверженности Североатлантического союза их обороне и подчеркнуть эту приверженность Москве.

Наиболее значительным было размещение четырех американских авиадесантных рот, по одной в Эстонии, Латвии, Литве и Польше, для того, что Пентагон назвал «постоянным» развертыванием.У этих подразделений нет тяжелого вооружения и они не представляют наступательной угрозы для России, но они являются ощутимым показателем приверженности США четырем союзникам. Это стало бы еще более сильным сигналом, если бы к американским компаниям присоединились компании других членов Альянса. Например, немецкая компания может быть связана с американской компанией в Литве, британская компания с американской компанией в Эстонии и т. Д.

Выступая во вторник в Варшаве, президент Обама предложил программу на 1 миллиард долларов по увеличению U.С. военное присутствие в Центральной Европе. Это правильный шаг, учитывая новые опасения по поводу России и российской политики после захвата Крыма Кремлем. Конгресс должен одобрить ускоренное финансирование для этого.

Третий вектор политики США должен заключаться в наказании России с целью изменения курса Москвы в отношении Украины. Вашингтон ускорил двусторонние отношения, и лидеры G7 — без г-на Путина — встретились сегодня в Брюсселе, а не в Сочи, как планировалось изначально.

Правительство США работало с Европейским союзом над введением визовых и финансовых санкций в отношении отдельных физических и юридических лиц в течение последних двух месяцев. Хотя в 2013 году российская экономика уже слабела, введенные до сих пор санкции, хотя и являются умеренными, похоже, оказывают влияние.

Министр финансов России прогнозировал, что рост ВВП России в 2014 году составит максимум полпроцента, а возможно, и нулевой. Это ниже прогнозов в 2,0-2,5 процента в 2013 году.Министр экономики России заявил, что к июню в российской экономике может наступить рецессия, что он объяснил геополитическими обстоятельствами, то есть последствиями российской политики в отношении Украины и связанных с этим санкций.

Министр финансов России также отметил, что отток капитала в первом квартале 2014 года составил 50 миллиардов долларов. Другие источники предполагают, что он был выше, возможно, порядка 60-70 миллиардов долларов. Standard & Poor’s снизило инвестиционную категорию суверенного российского долга до уровня выше статуса мусорных облигаций.По данным Bloomberg, с марта ни одна российская компания не могла продавать валютные облигации, в отличие от 2013 года, когда российские компании продали таких облигаций на сумму 42,5 миллиарда долларов.

Санкции имеют экономические последствия, но пока не достигли своей основной цели. Россия существенно не изменила свой курс на Украине.

Правительство США было более сдержанным, чем следовало бы, в отношении санкций. Частично причина кроется в желании администрации действовать согласованно с Европейским союзом, чтобы свести к минимуму возможность для России вбивать клин или выборочно преследовать американские компании с целью возмездия.К сожалению, Европейский союз проявляет чрезмерную осторожность в отношении санкций, в значительной степени из-за озабоченности своей торговлей с Россией, которая более чем в десять раз превышает объем торговли между США и Россией, и необходимостью найти консенсус между 28 государствами-членами, что обычно приводит к взаимопониманию. подход с наименьшим общим знаменателем.

Запад должен признать, что Москва остается частью проблемы на Украине и еще не является частью решения. Если российский курс не изменится, Соединенные Штаты и Европейский Союз должны применить дальнейшие и более жесткие санкции, которые уже более чем оправдываются действиями России.Дополнительные санкции могут включать:

• Расширение списка отдельных россиян внутри и вне правительства, на которых распространяются визовые и финансовые санкции. Санкции должны применяться и к членам семьи.

• Применение адресных санкций к российскому финансовому сектору, начиная с санкций как минимум в отношении одного крупного российского финансового учреждения (в отличие от более мелких карманных банков).

• Блокирование западных энергетических компаний от новых инвестиций в разработку нефтяных и газовых месторождений в России, точно так же, как Соединенные Штаты и Европейский Союз предприняли меры, чтобы заблокировать свои компании от инвестиций в разработку нефтегазовых ресурсов на шельфе Черного моря вокруг Крыма.

Целью санкций должно быть изменение расчетов г-на Путина. Российские аналитики давно описывают скрытый общественный договор, который он имеет с русским народом: сокращение индивидуального политического пространства в обмен на экономическую стабильность, рост и повышение уровня жизни. Он блестяще выполнил свою часть сделки в период 2000–2008 годов, когда российская экономика росла на семь-восемь процентов в год. Некоторые российские экономисты в 2013 году сомневались, правда ли в прогнозе 2.0-2.Достаточно 5-процентного роста; цель санкций должна заключаться в том, чтобы нанести экономический ущерб России и подорвать способность г-на Путина выполнить свою часть сделки. Это может — может, но не обязательно приведет — к принятию нового политического курса.

Есть альтернативный вид. Он считает, что г-н Путин будет использовать санкции как козла отпущения и попытается возложить всю вину на Запад за плохие экономические показатели России. Как санкции повлияют на отношение российской общественности к господину А.Путин и его расчеты относительно политики в отношении Украины еще предстоит увидеть. Тем не менее вопиющий характер действий России за последние несколько месяцев свидетельствует о том, что Запад должен наложить серьезные последствия.

При рассмотрении и применении санкций правительству США следует проявлять смекалку. Там, где это возможно, имеет смысл использовать скальпель и тщательно нацеливать санкции, а не кувалду. Также имеет смысл избегать политики, которая не поможет Украине и нанесет ущерб другим странам.S. интересы — такие как приостановка выполнения нового договора СНВ или ускорение развертывания ракет-перехватчиков SM-3, которые могут быть технически не готовы к развертыванию в Польше.

Возможные элементы поселения

Вашингтону следует побудить Киев составить единый пакет для стабилизации своей внутренней ситуации, включая элементы, представляющие интерес для многих на востоке Украины. Элементы поселения могут включать следующее:

Деэскалация боевых действий на востоке Украины.Украинские военные могут прекратить операции по обеспечению безопасности, если вооруженные сепаратистские группы отступят и договорились об эвакуации зданий, которые они занимали в течение последних двух месяцев. Москва призвала Киев прекратить свои операции; он мог бы значительно увеличить шансы на это, если бы убедил сепаратистов соблюдать Женевское соглашение об эвакуации оккупированных зданий и разоружении. Со своей стороны, правительство в Киеве должно разоружить крайне правое движение «Правый сектор».

Децентрализация политической власти.Члены действующего правительства и г-н Порошенко высказали предположение, что некоторая политическая власть может быть передана от Киева региональным и местным лидерам. Г-ну Порошенко следует выдвинуть конкретные предложения по децентрализации, которая может потребовать конституционной реформы. Очевидным шагом было бы сделать губернаторов областей избираемыми, а не назначенными президентом. Также было бы разумно передать некоторые бюджетные полномочия региональным правительствам.

Досрочные выборы в Раду.Президентские выборы 25 мая наделяют Порошенко сильным демократическим мандатом. Было бы разумно провести досрочные выборы в Раду, чтобы также восстановить демократическую легитимность парламентского корпуса.

Статус русского языка. Действующее правительство заявило о своей готовности предоставить русскому языку статус официального (которым он уже пользуется в некоторых регионах в результате закона о языке, принятого во время президентства Януковича). Г-н Порошенко мог подтвердить свою готовность поддержать официальный статус русского языка.

Международные отношения. Внешняя политика Киева интересует многих украинцев. Некоторые, а также Россия обеспокоены перспективой углубления отношений между Украиной и НАТО, несмотря на то, что действующее правительство и г-н Порошенко указали, что у них нет желания сближаться с НАТО. Это и должно быть решением Киева. Но отказ от более глубоких отношений с НАТО сейчас кажется подходящей политикой для Украины: углубление отношений с НАТО вызовет антагонизм у Москвы, и в Североатлантическом союзе нет желания принимать Украину в качестве члена или предлагать план действий по членству.Наиболее важно то, что продвижение в сторону НАТО вызовет серьезные разногласия в Украине, где, как показывают опросы, не более 20-30 процентов населения поддержат такую ​​политику; это было бы особенно противоречиво на востоке Украины. Не отказываясь навсегда от этой возможности, Киев должен быть в состоянии сформулировать позицию, которая гарантирует России, что НАТО не будет в картах в ближайшей или среднесрочной перспективе, и Североатлантический союз мог бы признать эту политику.

Г-н Порошенко, Рада и большинство украинцев выступают за сближение с Европейским Союзом и подписание соглашения об ассоциации между Украиной и ЕС.Москва пожаловалась на то, что в прошлом году Евросоюз отказался обсуждать с ней соглашение об ассоциации. Киев может указать, что будет готов к трехстороннему обсуждению между ЕС, Украиной и Россией шагов, которые Европейский Союз и Украина могут предпринять для смягчения негативных последствий соглашения об ассоциации для торговли между Украиной и Россией, но не по вопросу о праве Украины на решать для себя, подписывать или не подписывать договор.

Крым. Очень сложно представить сценарий, по которому Украина вернет суверенитет над Крымом.Это не означает, что Украина или Запад должны принять незаконную оккупацию и аннексию России. Однако в более широком диалоге по поиску урегулирования для Киева и Москвы может иметь смысл отложить на время Крым и вернуться к этому вопросу позже, когда будет достигнуто урегулирование других вопросов.

Эти элементы, основанные на многих моментах, которые уже сформулировали действующее украинское правительство и г-н Порошенко, могут обеспечить основу для стабилизации Украины.Они обращаются к ряду вопросов, которые русские поднимали за последние три месяца, хотя они не заходят так далеко, как хотелось бы Москве. Большой вопрос заключается в том, будет ли Кремль готов поддержать любое урегулирование, которое сложится в соответствии с вышеизложенным. На данный момент не ясно, что россияне сделают это.

Заключение

Г-н Председатель, сенатор Коркер, члены Комитета,

Кризис на Украине, вероятно, будет продолжаться еще какое-то время.С избранием нового президента киевское правительство лучше подготовлено к решению стоящих перед ним задач, чем это было три недели назад. Тем не менее, проблемы остаются серьезными.

Решить эти проблемы было бы значительно легче, если бы Россия прекратила свои усилия по дестабилизации Украины и приняла более полезную политику. Но похоже, что Кремль не готов прекратить эти попытки дестабилизации. Если этого не произойдет, Соединенным Штатам и Европейскому Союзу следует перейти к применению более жестких санкций в отношении России с целью убедить Москву изменить свою политику.

Международные финансовые институты и правительства западных стран составили значительный финансовый пакет для Украины. Соединенным Штатам и Европейскому Союзу следует нацелить свои программы помощи на то, чтобы помочь украинскому правительству осуществить экономические реформы в его программе МВФ. Это поможет Киеву продолжить программу, необходимую для постоянного доступа к международному финансированию, и поможет провести реформы, необходимые для построения более прозрачной, конкурентоспособной и производительной экономики.

Вашингтону следует также призвать правительство Украины разработать пакет урегулирования, который поможет устранить внутренние разногласия, которые возникли за последние четыре месяца. Как только Киев примет этот пакет, Соединенные Штаты и Европейский Союз должны оказать ему полную политическую поддержку и призвать россиян поддержать его.

Для стабилизации Украины потребуется время. Но у него богатый экономический потенциал и талантливые люди. Многие украинцы, кажется, осознают, что у них есть второй драгоценный шанс изменить свою страну — после упущенной возможности оранжевой революции.

Политика США и Запада должна быть направлена ​​на максимальное увеличение шансов на успех Украины на этот раз. Это будет важно для народа Украины и для более стабильной и безопасной Европы. Кроме того, лучшим упреком политике Кремля было бы то, что через несколько лет Украина будет все больше и больше походить на Польшу — нормальное, демократическое, правовое и все более процветающее европейское государство.

Благодарю за внимание.

Терапевтических материалов

Есть 18 БЕСПЛАТНЫХ СВОЙСТВ с ключевым словом TBI и выбором «бесплатно на Teachers Pay Teachers»

(Раздел обновлен 15 мая 2020 г.)

• 17 причин, почему никто никогда не должен надевать шлем серия поврежденных шлемов, которые спасли жизнь их владельца.Хороший наглядный материал для профилактики ЧМТ!
• Материалы для оценки афазии
  • Сканирование / Поле зрения / Размер отпечатка / Задание проверки внимания
    Кэтрин Л. Гарретт Джоан П. Ласкер (https://cehs.unl.edu/documents/secd/aac/assessment/wordscan.pdf)
  • Задача скрининга мультимодальной коммуникации для людей с афазией (MCST-A) Книга стимулов с изображениями Кэтрин Л. Гарретт, доктор философии, CCC-SLP Джоан Ласкер, доктор философии, CCC-SLP (https: // cehs.unl.edu/documents/secd/aac/assessment/picture.pdf) и скрининговое задание по мультимодальной коммуникации для лиц с афазией (MCST-A) и инструкции А. Кэтрин Л.Гарретт, доктор философии, CCC-SLP Джоан Ласкер, доктор философии, CCC-SLP (https://cehs.unl.edu/documents/secd/aac/assessment/score.pdf)
  • Контрольный список категорий коммуникаторов AAC-Aphasia — адаптировано из Гарретта, К. и Ласкера, Дж. (Https://cehs.unl.edu/documents/secd/aac/assessment/aphasiachecklist.pdf)
• Материалы для лечения афазии
• Поиск слов / Материалы для запоминания
  • Исправление с поиском слов: ресурсы EBP для SLP — Татьяна Эльсефф
  • Sing-Along Songs (https: // kids.niehs.nih.gov/games/songs/index.htm) миди-композиции и тексты песен включают действия «Угадай эту мелодию» (https://kids.niehs.nih.gov/games/songs/guess/index.htm).
  • Патриотические песни (https://kids.niehs.nih.gov/games/songs/patriotic/index.htm)
  • American Tunes (www.contemplator.com/tunebook/america.htm)
  • Популярные песни в истории Америки (http://www.contemplator.com/america/)
  • Игра на память Санта-Флибрикс (http://topigri.bg/en/-game45921.html)
  • Визуальная память из Театра игрушек (www.toytheater.com/visual-memory.php)
  • Не забывайте — активность памяти (www.exploratorium.edu/memory/dont_forget).
  • Boy the Bear’s Age Gauge (web.archive.org/web/20120827095325/http://www.frontiernet.net/~cdm/age1.html) — идея групповой активности.
  • поиск слов
    (https://www.speech-language-therapy.com/index.php?option=com_content&view=article&id=100:wordretrieval&catid=11:admin&Itemid=117)в Bowen, C. (2011). Информация для семей: помощь детям, у которых есть проблемы с поиском слов.Получено с http://www.speech-language-therapy.com/ [получено 2 января 2018 г.).

  • Игры на слушание с высокой мотивацией от Криса Элвина (http://www.eflclub.com/elvin/publications/highmotivationlistening.html)
  • Сайт трудностей при поиске слов
    (www.wordfinding.com), созданная доктором Дайан Герман, профессором Специального
    Департамент образования Национального университета Луи, Чикаго, .provide s
    «информация о поиске слов для профессионалов, родителей и учащихся.
    с трудностями при поиске слов.Темы на этом веб-сайте включают определение,
    характеристики, оценка, вмешательство и доступная курсовая работа ».
  • Игра на память в знаки (www.allstarpuzzles.com/memory/00007E.html)
  • Дополнительный
    идеи упражнений на память
    (www.mnsu.edu/comdis/kuster2/therapy/memory.html)
  • Brain Games для памяти, внимания и решения проблем от Luminsity (www.lumosity.com/brain-games)
• Предложения от ABINews2U (http://groups.yahoo.com/group/ABINews2U), yahoo-группы для людей с ЧМТ
  • Пазлы Livewire (www.puzzles.ca/freefun.html)
  • Cricklers — новый тип словесной головоломки, которая адаптируется — они становятся легче или сложнее в зависимости от навыков решателя. (crickler.com)
  • All Mixed Up: бесплатные онлайн-игры — (www.allmixedup.com/)
  • BrainBashers Puzzles and Brain Teasers — сборник головоломок, головоломок, загадок, игр и оптических иллюзий. (www.brainbashers.com)
  • Краткие рассказы Crazy Libs с вашими словами, стратегически вставленными для получения неожиданных результатов.(rinkworks.com/crazylibs)
  • Забавный мозг —
    Образовательные онлайн-игры для K-12 по предметам (www.funbrain.com/), включая Spellaroo (https://www.funbrain.com/games/spellaroo)
  • MSN Games от Zone.com (zone.msn.com/en/root/freeonline.htm)
  • Puzzle Depot — Игры, головоломки и викторины (www.puzzledepot.com)
  • SET Game — онлайн-версии математических и словесных карточных игр Сет и Квиддлер. Включает ежедневную головоломку и конкурс. (setgame.com)
  • Программа поиска Aphasia (http: // www.aphasiasoftwarefinder.org/) — предоставляет информацию о многих ресурсах, многие из которых имеют бесплатные пробные версии.

Расстройства моторной речи — апраксия, дизартрия и орально-моторные ресурсы

(последнее обновление 31 мая 2020 г.)

Существует более 160 БЕСПЛАТНЫХ ЗАПРОСОВ с ключевым словом apraxia и выбором «бесплатно» на сайте Teachers Pay Teachers

Сравнение детской апраксии речи, дизартрии и тяжелого фонологического расстройства, составленное Ruth Stoeckel, M.A., CCC-SLP и Дэвид Хаммер, M.A., CCC-SLP

Апраксия
• Страница ресурсов детской апраксии речи Кэрри Кларк
• Библиотека статей от Apraxia Kids — посвящена «высококачественной научно обоснованной информации о диагностике и лечении детской апраксии речи. Загружается медленно — будьте терпеливы
• Идеи терапии детской апраксии (http://www.mnsu.edu/comdis/kuster2/therapy/apraxiarx.html)
• Повторяющиеся книги для апраксии речи Эшли Росси — (https: // sweetsouthernspeech.com / повторяющийся список книг апраксии речи /)
• М. Фиш, Вот как лечить апраксию речи у детей, предлагает длинный список книг, посвященных определенным фонемам — «Библиография книг по определенным фонемам» из книги Фиша М. (2010). Вот как лечить апраксию речи у детей. Сан-Диего, Калифорния: Множественное издание. (http://www.mnsu.edu/comdis/kuster2/phonemebooks.html)
• Для приобретенной апраксии у взрослых — статья ASHA Leader, Mauszycki, S.C. & Wambaugh, J.(2011, 26 апреля). Приобретенная апраксия речи: обзор лечения. Лидер ASHA. https://leader.pubs.asha.org/doi/full/10.1044/leader.FTR2.16052011.16
• Розенбек, Джон К. и Верц, Роберт Т. Лечение апраксии речи у взрослых. В конференции по клинической афазиологии: Конференция по клинической афазиологии (1972: 2-е: Альбукерке, Нью-Мексико: 1-3 марта 1972 г.) /: sn (1976), страницы 191-198 (http://aphasiology.pitt.edu/archive/00000662/ 01 / 02-17.pdf)
• Pam Marshalla’s Place Cues (на YouTube) — http: // www.youtube.com/user/pammarshalla?feature=results_main
• Онлайн-метроном — http://www.webmetronome.com/ (можно загрузить как приложение, но не бесплатно)
• Металингвистические подсказки и образы Кэролайн Боуэн http://speech-language-therapy.com/index.php?option=com_content&view=article&id=96:metalinguisticcues&catid=9:resources&Itemid=117 (PPT и раздаточный материал)
• Работа с гласными — сопоставление изображений — http://www.readwritethink.org/files/resources/interactives/picturematch/
• CVC Word Play — http: // www.crickweb.co.uk/ks1literacy.html (2/3 пути вниз)
• Word Family Sort — http://www.readwritethink.org/materials/wordfamily/

Дизартрия

Есть 16 БЕСПЛАТНЫХ ПРОГРАММ с ключевым словом дизартрия и выбором «бесплатно» на сайте Teachers Pay Teachers

Ресурсы Oral-Motor

автор Рене Рой Хилл, опубликовано Деборой Грэм 22 февраля 2017 г.

10 лучших приложений для изучения языков 2021

Мы все вечные ученики и всегда открыты для новых приложений, платформ и методов изучения иностранных языков.

Мы решили облегчить вам поиск, составив список из десяти наших любимых мобильных приложений для изучения языков. С некоторыми из них вы, вероятно, знакомы, но вы также можете найти новые драгоценные камни!

Понравилась эта инфографика? Вот еще один с лучшими инструментами для изучения кандзи!

Лучшие приложения для изучения языков

1.Memrise

Memrise — это ваше место для увлекательной тренировки словарного запаса. Нет недостатка в курсах почти по каждому языку, который вы можете вообразить или изобрести, поскольку есть также несколько курсов, посвященных искусственным языкам, созданных динамичным сообществом пользователей.Вы можете найти стандартизированные курсы, основанные на популярных учебниках или частотных списках лексики, а также на менее ожидаемых коллекциях лексики, таких как «Японские непристойные слова» или слова из японского перевода книги «Гарри Поттер и философский камень».

Развлечение Memrise заключается в двух вещах: мемах и геймификации. В приложении используется метод обучения, основанный на создании забавных или причудливых ассоциаций с изучаемыми словами. Курсы часто сочетаются с мемами, призванными в игровой форме помочь запомнить словарный запас.Мемы создаются сообществом, и каждый может добавлять свои! И зарабатывание, и редактирование, и создание мемов — это источник очков, которые помогут вам продвинуться в иерархии пользователей Memrise (от Membryo до Overlord).

Вы можете следить за другими учащимися и соревноваться с ними за очки, а также следить за своими успехами в рейтинге по конкретному курсу. Превзойти других — это очень мотивирует!

Сила Memrise также заключается в двух вещах: интервальном повторении и мнемонике.Алгоритм повторения через интервалы рассчитывает, когда и как часто вам следует просматривать каждое слово, и приложение отправит вам напоминания, когда придет время для проверки. Добавление мемов действительно полезно для запоминания словарного запаса, если вы новичок в этом, может потребоваться некоторое время, чтобы привыкнуть к нему, но после этого вы быстро начнете придумывать свои собственные творческие комбинации.

2. LinguaLift

Это языковое приложение, которое больше ориентировано на серьезных учеников, которым нужна полная языковая программа под руководством репетитора.Да, у них есть хорошее приложение, но главное — это дополнительная помощь профессиональных учителей.

Репетиторы готовы ответить на любые ваши вопросы. Они могут помочь с грамматикой, порекомендовать дополнительные ресурсы и даже назначат и исправят домашние задания для тех, кто заинтересован.

Если вы подписались на это приложение, помните: ИСПОЛЬЗУЙТЕ НАУЧНИКОВ они всегда готовы помочь.

«Вероятно, это лучшая часть LinguaLift: доступ к реальным людям, которые хотят помочь и вкладываются в ваше обучение.»
Кимберли, Сиэтл, США

Само приложение отлично подходит для новичков и среднего уровня, с четкими пояснениями грамматики, инструментами для изучения словарного запаса и сценариями, а также множеством интересных культурных идей, которых вы не получите в большинстве случаев. языковые программы. И, конечно же, профессиональные преподаватели, знающие материал.

Ваша подписка включает их книгу «Секреты изучения языка» (которую они в настоящее время предлагают бесплатно на своей домашней странице) и ваш индивидуальный учебный план под названием «Дорожная карта к свободному владению языком».Чтобы получить дорожную карту, вы сначала заполняете анкету, рассказывая преподавателям о ваших целях, привычках учебы, расписании дня и т. Д. Затем преподаватели берут эту информацию и создают вашу дорожную карту. Он направляет вас на каждом этапе пути. Показаны наиболее эффективные учебные процедуры, рассказывается, какие дополнительные ресурсы использовать, сколько материала нужно охватить и на каком этапе изучения языка следует использовать каждый ресурс. Вы просто следите за картой!

Курсы разбиты на небольшие части по 10–15 минут, чтобы было интересно и чтобы у вас было достаточно времени для небольших занятий каждый день.Они также используют алгоритм, который отслеживает ваш прогресс в прохождении курса, поэтому темы для обзоров соответствуют вашим потребностям.

Также уникальна для LinguaLift, они предоставляют вам доступ ко ВСЕМ своим языкам с вашей подпиской. В настоящее время они предлагают курсы испанского, французского, японского, русского и иврита. Если выбранный вами язык отсутствует в этом списке, вам все равно следует ознакомиться с их недавно выпущенной электронной книгой под названием «Секреты изучения языка». Это необходимо для любого изучающего язык.

Если вы серьезно относитесь к изучению нового языка, LinguaLift предлагает полную программу, которую определенно стоит проверить. Но если у вас есть хоть малейший интерес к языкам, обязательно получите бесплатную копию их книги «Секреты изучения языка». LinguaLift

3. Rosetta Stone

Ни один список лучших приложений для изучения языков не был бы полным без Rosetta Stone. К сожалению, мы включили его только потому, что это самая известная программа изучения языков на планете.

Вся их философия изучения языка — «учиться как младенец». Но у этой школы есть серьезный недостаток. Есть гораздо более эффективные и быстрые способы выучить язык взрослым.

Rosetta Stone отлично обучит вас отдельным словам, но без контекста. А без контекста вы не представляете, как использовать эти слова в реальном мире. По правде говоря, вы можете учиться с Rosetta Stone в течение месяца или двух, прежде чем сможете представиться или задать простой вопрос на вашем изучаемом языке.

Многих людей привлекает Rosetta Stone из-за их «современного» программного обеспечения для распознавания речи. Но любой, кто пробовал это, знает, что это программное обеспечение просто не работает.

И последняя проблема — это шаблон формочки для печенья, используемый для всех языков. По сути, они создали один языковой курс и перевели его содержание на все другие языки. Вы не можете взять курс испанского языка, перевести его на китайский и ожидать, что это будет качественная языковая программа.

По правде говоря, Rosetta Stone так хорошо известен, потому что это была первая языковая программа на рынке.Но в наши дни существуют гораздо более эффективные программы.

4. Duolingo

Когда вы пытаетесь описать любое другое обучающее приложение, как часто вы слышите вопрос «похоже ли оно на Duolingo?» Нет списка лучших приложений, где бы это не упоминалось. Луис фон Ан успешно объединил геймификацию и обучение людей языкам и создал приложение, которое насчитывает более 100 миллионов пользователей. Приложение стало отличным примером мобильного изучения языка.

Многие курсы Duolingo создаются самими носителями языка, что дает возможность сообществам и любителям языка принимать участие и дает начало, возможно, менее ожидаемым курсам, таким как гуарани или клингонский.Еще одна особенность Duolingo для меня заключается в том, что она предназначена не только для носителей английского языка. Для каждого языка существуют специальные курсы, предназначенные для тех, кто владеет разными родными языками, и на сегодняшний день их насчитывается 81 курс.

5. HelloTalk

Приложение, предназначенное для облегчения разговорной практики и устранения потенциального стресса от разговора в реальном времени. Учащиеся могут находить носителей языка и общаться с ними с помощью чата в стиле WhatsApp с голосовыми и текстовыми сообщениями.

Самое приятное ощущение, когда вы сталкиваетесь с носителем вашего целевого языка, который также хочет выучить ваш родной язык — это как если бы вы сорвали языковой джекпот!

Пользователи могут исправлять сообщения друг друга с помощью встроенного инструмента исправления, который превращает языковой обмен в крошечные занятия. В приложении также есть интегрированная система перевода, которая поможет вам избежать тех моментов, когда вы действительно хотите что-то сообщить, но вам просто не хватает одного слова, придающего предложению правильное значение.

Советы и приемы по использованию HelloTalk

Вы можете отметить свои самые популярные разговоры или сообщения, чтобы ваши любимые фразы не потерялись, а функция преобразования текста в голос гарантирует, что вы всегда будете знать, как произносить полученные сообщения. Чтобы помочь вам с мотивацией к разговору, вы также можете организовать языковые обмены с продолжительностью, определяемой различными параметрами, такими как время (эээ, очевидно!), Количество сообщений или символов, которыми обмениваются.

Дополнительный перк? С HelloTalk вы также можете обмениваться рисунками.Так что, если у вас действительно закончился словарный запас, вы можете дать волю своему внутреннему художнику.

6. Mindsnacks

Я сказал, что Duolingo геймифицированное изучение языков? Mindsnacks выводит геймификацию на совершенно другой уровень.

Каждый из семи языков, которые они преподают, поставляется с восемью или девятью крошечными играми, предназначенными для того, чтобы помочь вам выучить словарный запас, грамматику и попрактиковаться в аудировании. Существуют короткие простые уроки, в которых излагаются концепции, которые затем практикуются или проверяются в играх, прежде чем они достигнут статуса освоенного.Mindsnacks следит за вашим прогрессом, чтобы вы могли четко видеть, сколько еще обучения вам нужно, чтобы достичь мастерства в каждом навыке. Это настолько забавное приложение, что даже если вы овладеете каким-то навыком, все равно будет весело вернуться и сыграть в другие игры, чтобы попрактиковаться в нем!

Дизайн очень приятный, веселый и очаровательный (я бы сказал, милый, но это может отпугнуть некоторых из вас от его попытки), что действительно помогает оставаться в процессе обучения. Благодаря тому, что игры рассчитываются по времени, вы всегда занимаетесь и часто находитесь на краю своего места, и, кроме того, MindSnacks также назначает вам квесты, чтобы вы действительно могли почувствовать себя исследователем языка.

Базовая загрузка бесплатна, но она поставляется только с ограниченным количеством игр. Если вы немного заплатите, вы сможете получить доступ к большему количеству уроков и расширить свои игровые возможности.

7. Busuu

Busuu предлагает полные курсы на 12 языках. Приложение бесплатное, но чтобы получить доступ к большинству функций и материалов курса, вам нужно инвестировать 17 долларов в месяц. Приложение проведет вас через заучивание отдельных слов до простых диалогов и вопросов о диалогах, все из которых включают аудио, где вы можете слушать родное произношение.

Уроки организованы по тематическим темам, где мы изучаем навыки и выражения, связанные с задачами. К каждому курсу прилагается отдельный мини-курс для тех, кому нужно быстро освоить основы перед поездкой за границу — очень удобно!

Особенностью Busuu является то, что вы можете привлекать носителей языка к личному процессу обучения. Учащиеся Busuu привносят в платформу свои навыки родной речи, исправляя тексты, созданные теми, кто изучает их язык.В настольной версии вы даже можете общаться в чате с носителями языка в режиме реального времени. Как обучение, так и участие в работе платформы в качестве учителя позволяют собирать «ягоды» — баллы, используемые для ранжирования учащихся на основе их активности. Так что, если вы один из наркоманов на очки и значки, это хорошее место для вас!

8. Babbel

Платный двоюродный брат Duolingo с большим количеством бесплатных материалов, чем busuu? Бесплатная версия включает 40 классов, поэтому приложение позволяет выучить изрядное количество фраз на одном из 13 языков, которые оно преподает, даже без вложений.

Каждый урок начинается с пошагового обучения лексике с помощью картинок. Затем слова используются в связанных фразах и коротких диалогах, адаптированных к уровню ученика, чтобы помочь быстро развить разговорные навыки.

В приложении есть упражнения по распознаванию речи, так что вы наверняка сможете напугать своих товарищей по автобусу, крича на голландский в свой телефон! 😉

Удобные всплывающие окна с приложением объясняют наиболее важные грамматические моменты, связанные с изученным материалом, а настольная версия включает короткие культурные примечания.

Помимо общих курсов для начинающих, у Babbel также есть отдельные пакеты, посвященные совершенствованию определенных навыков, таких как грамматика или словарный запас; если у вас уже есть некоторый опыт работы с определенным языком и вы знаете, в чем заключаются ваши слабые стороны, вы можете сосредоточиться на улучшении выбранных навыков. Уроки Babbel можно загрузить для дальнейшего изучения в автономном режиме, а приложение будет отправлять вам удобные напоминания, чтобы вы не пропустили ежедневное занятие.

9. TripLingo

Как следует из названия, приложение предназначено для путешественников, которым необходимо освежить свои языковые навыки перед отпуском на Маврикии или деловой поездкой в ​​Мексику.

Приложение предназначено для того, чтобы вы говорили и чтобы вас понимали, чтобы вы не чувствовали себя потерянными в чужой среде, что делает ваше пребывание не только более культурным, но и менее стрессовым. Вдобавок создатели позаботились о том, чтобы вы хотя бы пытались звучать как местные и использовали текущие выражения, а не формулы из учебника. Функция под названием slang slider отображает различные уровни формальности или случайности каждой фразы, поэтому вы можете настроить ее в соответствии с конкретным контекстом, в котором вы находитесь.Уроки разделены на удобные разделы, такие как «фразы безопасности» или «деловые фразы».

TripLingo — также ваш ресурс на случай чрезвычайных ситуаций. В него встроен голосовой переводчик, переводящий ваш английский на иностранный язык, и когда вы действительно не понимаете слов, вы даже можете позвонить настоящему переводчику (именно тогда вам действительно отчаянно нужно попросить этот дополнительный майонез).

С бесплатной версией приложения вы получаете доступ примерно к 15% ресурсов без звука, но это по-прежнему отличный и интересный ресурс.

Я немного посмеялся, глядя на категории словаря для русского языка в Word Bank: проживание, алкоголь и споры — хорошее обобщение вашего первоначального опыта в русскоязычной стране!

10. MosaLingua

MosaLingua — это полноценный ресурс для ряда языков, включая французский, испанский и итальянский. Вы можете пройти стандартную программу урока, начав с простых фраз и цифр, или выбрать один из конкретных тематических пакетов, например, люди, время или туризм.

Это означает, что если вы уже прошли основы и хотите восполнить определенные пробелы в своих знаниях, вы можете сделать это немедленно. Вы можете подкрепить свое обучение диалогами, иллюстрирующими реальные жизненные ситуации.

Должен признать, очень удобно послушать диалог «в отеле» прямо перед тем, как открыть рот на стойке регистрации!

Обучение основано на самооценке системы карточек, которая будет обучать вас по нескольким направлениям, предлагая вам записывать, произносить и произносить их по буквам, чтобы все ваши «каналы памяти» были активированы.

Конечно, не все ресурсы приложений разблокируются без оплаты, и за каждый язык нужно платить отдельно. Но даже в бесплатной версии достаточно ресурсов — определенно достаточно для быстрого 5-дневного обучения перед выходными в Тоскане! 😉

11. HiNative

HiNative похож на небольшой языковой обмен. Вы получаете преимущества общения с носителями языка без хлопот по поиску партнера по обмену или планированию чата.

Основная предпосылка — собрать носителей языка вместе с учащимися, чтобы помочь друг другу разрешить небольшие (или не очень…) языковые проблемы. Нет вопросов глупыми или слишком простыми: вы можете попросить перевод, информацию о произношении или совет по культурным нормам.

Бесплатный языковой обмен в кратчайшие сроки.

Кроме того, вы получаете повышение уверенности, позволяя осознать, что ваши знания о родном языке востребованы и что вы можете без особых усилий помочь другим ученикам.Еще один интересный момент: на вопросы могут ответить не только носители языка, но и другие учащиеся. Те, кто прошел через те же испытания, что и вы, могли бы лучше понять, как подойти к ним как к ученикам!

Если все это вас не убеждает, позвольте мне сказать, что все это великолепие аккуратно спроектировано, имеет настольную версию и … бесплатное.

** Одно бонусное приложение! **

12. (Как сделать) Произнести

Что написано на банке! Возможно, вы уже немного разбираетесь в языке или решили просто разойтись и использовать бумажный разговорник.Да, вы все равно встретите слова или фразы, которые вы не знаете, как произносить, чтобы вас поняли. Возможно, у вас был такой опыт в ресторане: когда вы просили самую простую еду и вам приходилось трижды повторять так усердно выученную итальянскую фразу. И все же единственное, чего вы добились, — это выражение недоумения и замешательства на лице официанта. Они сказали вам эту фразу, и единственное, что у вас было не так, это стресс.

Вы можете предотвратить эти неловкие и неприятные моменты с помощью (How to) Pronounce.