Гдз по математике 3 класс 1 часть петерсон ответы 2019: ГДЗ по математике 3 класс Рабочая тетрадь Петерсон Решебник

ГДЗ по математике 3 класс Рабочая тетрадь Петерсон Решебник

Рекомендуем посмотреть

ГДЗ по математике рабочая тетрадь 3 класс Петерсон часть 1, 2, 3 – это возможность быстро проверить д/з и исправить ошибки. Школьники в третьем классе еще малы, чтобы понимать важность знания точных наук. Однако интерес к математике закладывается именно в юном возрасте. Достичь этого можно, если сделать учебу легкой и интересной. В помощь учителям выпускается большое количество вспомогательных дидактических пособий, которые позволяют превратить обучение в захватывающее приключение.

Учиться – легко с ГДЗ для рабочей тетради по математике за 3 класс Петерсона (часть 1, 2, 3)

Решебник поможет ученикам преодолеть трудности и препятствия на пути к знаниям. Пособие представляет собой сборник решения заданий из указанной тетради с правильными ответами на них.

Если какая-нибудь информация непонятна, ребенок может потерять интерес к учебе. В учебно-методическом комплексе в доступной форме объясняются сложные моменты, приводятся примеры для простоты восприятия.

Самоучитель несомненно пригодится:

• для дополнительных занятий;




• при самостоятельном написании домашних заданий;




• для повторения пройденного и подготовки к контрольным работам;




• в качестве шпаргалки перед проверочными работами.

Логика построения решебника

Пособие состоит из 3-х частей, содержащих в общей сложности 113 уроков. Все темы полностью соответствуют рабочей программе согласно рекомендациям ФГОС.

Вниманию учащихся и их родителей предлагаются задачи и упражнения по:

• исследованию множеств и их элементов;




• сравнению натуральных чисел;




• определению порядка действий;




• умножению и делению многозначных, однозначных и круглых величин;




• изучению единиц длины, массы, времени;




• формулам объема, пути и стоимости;




• способам решения уравнений и составных задач.

Преимущество сборника по сравнению с другими аналогичными изданиями – в онлайн-доступе. Дети могут пользоваться ГДЗ с помощью ноутбука, планшета или смартфона. Все упражнения имеют порядковый номер, что упрощает их поиск. В отличие от бумажных версий, эти материалы доступны везде, где можно подключиться к интернету. Ученики могут просматривать решения задач не только в школе, но и дома, а также на каникулах.

А родителям решебник по математике для рабочей тетради за 3 класс (автор: Петерсон Л. Г.) поможет, если нет времени разбираться с запутанными темами, а ребенок просит совета или подсказки. Контролировать качество и уровень самостоятельной подготовки детей тоже станет проще.

Для педагогов пособие станет образцом для составления тестов или примеров для проведения уроков или проверки выученного у учащихся.

Быстрый поиск

Часть 1

Уроки

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

Повторение

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Часть 2

Уроки

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

Часть 3

Урок

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

Повторение

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

Третьеклассники уже привыкли к школе, требованиям учителей, однако все равно их внимание зачастую сложно удерживать все 40 или 45 минут. Нередко они отвлекаются на общение с друзьями или какие-то игры, телефон. Поэтому педагогу бывает трудно выдать весь материал, к тому же, успев закрепить его выполнением упражнений. В таком случае преподаватель обычно задает на дом выполнять задачки, которые основываются на изученной теории. В таком ситуации тот ученик, который не понял до конца тему, не сможет самостоятельно сделать домашнее задание на положительную оценку. Родители, к сожалению, тоже не всегда могут помочь, ведь после работы они приходят очень уставшие и хотят отдыхать, а не раскладывать по полочкам решение очередной задачки. В основном, они просто решают все за ребенка, а он приходит в школу радостный, получает свою пятерку, однако не усвоим при том необходимую информацию. Это выходит боком на контрольных или итоговых работах, отметка за которые оказывает огромное влияние на четвертную.

Мамы и папы в таких случаях нанимают репетитора или отдают ребенка в специализированные кружки, секции, курсы. Однако нет стопроцентной вероятности, что там ученик действительно усвоит все, что нужно. Самым эффективным является эвристический метод обучения. Он позволяет обучающемуся самому находить способы выполнения задания, таким образом, усваивая и запоминая алгоритм. Верным помощником в таком деле будет онлайн-решебник. Актуальным на сегодняшний день является учебно-методический комплекс, который был создан и написан доктором педагогических наук, профессором, и выпущен издательством «Ювента» в 2016 году.

Какую пользу может принести решебник по математике 1, 2, 3 части для рабочей тетради за 3 класс (автор: Л. Г. Петерсон)

Предложенный сборник содержит в себе все темы, которые входят в школьную программу на данном этапе обучения. Так же специалист добавила туда полезные комментарии и подсказки, которые помогут по-настоящему погрузиться в дисциплину, чтобы потом значительно улучшить свою успеваемость. Перечень дополнительных преимуществ:

• найти нужную информацию легко в ячейках, каждая из которых относится к конкретному пункту. Проблем не возникнет, каждая цифра проверяется, легко отыскать подсказку по номеру страницы в издании;
• исключительно правильные ответы;
• портал работает в режиме онлайн круглосуточно без каких-либо перебоев;
• удобство пользования (наличие линейки для перемещения по частям учебника).

Содержание справочника по математике, рабочая тетрадь для 3 класса в трех частях от Петерсон

Книга включает все параграфы и главы из оригинального учебника:

• множество и его элементы;
• диаграмма Эйлера-Венна;
• запись умножения в столбик.

ГДЗ часть 1 Урок 2 математика 3 класс Петерсон

Рекомендуем посмотреть

• Премиум

Подробное решение часть 1 № Урок 2 по математике для учащихся 3 класса Перспектива , авторов Петерсон 2015

Решебник к учебнику Перспектива / часть 1 / урок 2

Скачать решение

Решить моё задание

Сообщить об ошибке

Скачать решение

Решить моё задание

Сообщить об ошибке

Скачать решение

Решить моё задание

Сообщить об ошибке

Скачать решение

Решить моё задание

Сообщить об ошибке

Скачать решение

Решить моё задание

Сообщить об ошибке

Скачать решение

Решить моё задание

Сообщить об ошибке

Решебник №1 к учебнику Учусь учиться / часть 1 / урок 2

Скачать решение

Решить моё задание

Сообщить об ошибке

Скачать решение

Решить моё задание

Сообщить об ошибке

Скачать решение

Решить моё задание

Сообщить об ошибке

Решебник №2 к учебнику Учусь учиться / часть 1 / урок 2

Скачать решение

Решить моё задание

Сообщить об ошибке

Скачать решение

Решить моё задание

Сообщить об ошибке

Скачать решение

Решить моё задание

Сообщить об ошибке

Скачать решение

Решить моё задание

Сообщить об ошибке

Расскажите об ошибке

ГДЗ по математике 3 класс Петерсон часть 1 — Урок 2

Оставить отзыв

Предложение

Жалоба

Неполное решение задания

Нет решения

Опечатка

Ошибка в ответе

Не совпадает номер задания или страница учебника

Другое

Сообщение должно содержать от 10 до 250 символов

Спасибо! Ваше сообщение успешно отправлено!

This site is protected by reCAPTCHA and the Google
Privacy Policy and
Terms of Service apply.

Заказать решение задач

ГДЗ решит любую задачу или пример, найдет ответ за тебя.
Заполни форму ниже и получи свой уникальный ответ, быстро и качественно от наших лучших авторов.
В одном вопросе выполняется только одно упражнение! Каждое задание оформляется по отдельности.

ПРЕДМЕТ
Математика
Алгебра
Геометрия
Русский
Литература
Английский
Окружающий мир
Мир природы и человека
Химия
Физика КЛАСС
1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

10 класс

11 класс

ВЫБРАТЬ ФАЙЛ
Прикрепить файл

Заполните все поля и проверьте формат почты

КОММЕНТАРИЙ (какой номер/задание нужно решить, под какой буквой, краткой/полной записью и др. )

Заполните все поля и проверьте формат почты
Стоимость

150
₽

Обязательно проверьте, правильно ли вы ввели электронную почту, на которую мы пришлем вам готовое задание.
Загрузить можно не более 2-х jpg или jpeg файлов, до 2 Мб каждый

Нажимая кнопку «Заказать», вы соглашаетесь с

Договором публичной оферты.

Вас перенаправит на защищённую страницу платёжной системы для оплаты.

This site is protected by reCAPTCHA and the Google
Privacy Policy and
Terms of Service apply.

ГДЗ по Математике для 3 класса Петерсон Л.Г. часть 1, 2, 3 на 5

ГДЗ по Математике для 3 класса Петерсон Л.Г. часть 1, 2, 3 на 5

Часто ищут

• • Английский язык 3 класс
    Rainbow

  • Авторы:
    О. В. Афанасьева, И. В. Михеева

  • Издательство:

    Дрофа 2015

• • Русский язык 3 класс
    Школа 2100

  • Авторы:
    Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина

  • Издательство:

    Баласс 2015

• • Литература 3 класс
    Рабочая тетрадь Начальная школа XXI века

  • Автор:
    Ефросинина Л. А.

  • Издательство:

    Вентана-граф 2018

• • Английский язык 3 класс
    Spotlight

  • Авторы:
    Н. Быкова, В. Эванс, Д. Дули, М. Поспелова

  • Издательство:

    Просвещение 2015-2021

• • Математика 3 класс
    Проверочные работы Школа России

  • Автор:
    С. И. Волкова

  • Издательство:

    Просвещение 2014

• • Английский язык 3 класс

  • Авторы:
    Кузовлев В. П., Лапа Н. М., Костина И. П.

  • Издательство:

    Просвещение 2016

• • Русский язык 3 класс
    Перспектива

  • Авторы:
    Л. Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина

  • Издательство:

    Просвещение 2015-2020

• • Немецкий язык 3 класс
    Ритм

  • Авторы:
    Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез

  • Издательство:

    Дрофа 2016

• • Математика 3 класс
    Школа 2100

  • Авторы:
    Демидова Т. Е., Козлова С.А., Тонких А.П.

  • Издательство:

    Баласс 2016

ГДЗ решебник по математике 3 класс Петерсон

Авторы: Петерсон Л.Г.
Издательство: 2015-2014

ГДЗ по математике за 3 класс автора Петерсон Л.Г. 1, 2, 3 часть 2015-2014 года издания. Решебник состоит из трех частей. В 1-й части рассмотрены такие темы, как множество и его элементы, диаграмма Эйлера-Венна, многозначные числа, умножение и деление на круглые числа, единицы длины, массы. 2-я часть включила в себя такие темы, как деление и умножение на однозначные числа, преобразование фигур, симметрия, меры времени.

Третья часть содержит темы о скорости, времени, расстоянии, делению и умножению многозначных чисел. Пособие содержит дополнительный раздел с решениями для повторения пройденного материала и контрольными вопросами за весь учебный год.

Быстрый поиск

Часть 1

Урок 1:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Урок 2:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Урок 3:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Урок 4:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Урок 5:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Урок 6:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Урок 7:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Урок 8:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Урок 9:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Урок 10:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Урок 11:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Урок 12:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Урок 13:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Урок 14:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Урок 15:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Урок 16:
1
Урок 17:
1
Урок 18:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Урок 19:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Урок 20:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Урок 21:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Урок 22:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Урок 23:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Урок 24:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Урок 25:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Урок 26:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Урок 27:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Урок 28:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Урок 29:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Урок 30:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Урок 31:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Урок 32:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Урок 33:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

Часть 2

Урок 1:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Урок 2:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Урок 3:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Урок 4:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Урок 5:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Урок 6:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Урок 7:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Урок 8:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Урок 9:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Урок 10:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Урок 11:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Урок 12:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Урок 13:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Урок 14:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Урок 15:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Урок 16:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Урок 17:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Урок 18:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Урок 19:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Урок 20:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Урок 21:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Урок 22:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Урок 23:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Урок 24:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Урок 25:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Урок 26:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Урок 27:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Урок 28:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Урок 29:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Урок 30:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Урок 21:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Урок 32:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Урок 33:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

Часть 3

Урок 1:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Урок 2:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Урок 3:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Урок 4:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Урок 5:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Урок 6:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Урок 7:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Урок 8:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Урок 9:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Урок 11:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Урок 12:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Урок 13:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Урок 14:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Урок 15:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Урок 16:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Урок 17:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Урок 18:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Урок 19:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Урок 20:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Урок 21:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Повторение

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90

Оцените решебник:

Загрузка. ..

ГДЗ по математике для 3 класса Петерсон Л.Г.

Loading

Класс

• 1 класс

• 2 класс

  • Математика
  • Английский язык

• 3 класс

  • Английский язык
  • Русский язык
  • Математика

• 4 класс

  • Математика
  • Русский язык
  • Английский язык

• 5 класс

  • Биология
  • Английский язык
  • Русский язык
  • Математика

• 6 класс

  • Математика
  • Биология
  • Английский язык
  • Русский язык

• 7 класс

  • Химия
  • Английский язык
  • Русский язык
  • Физика
  • Математика
  • Биология

• 8 класс

  • Английский язык
  • Биология
  • Химия
  • Математика
  • Физика
  • Русский язык

• 9 класс

  • Химия
  • Биология
  • Английский язык
  • Физика
  • Русский язык
  • Математика

• 10 класс

  • Биология
  • Математика
  • Физика
  • Химия
  • Английский язык

• 11 класс

  • Химия
  • Английский язык
  • Биология

3 КЛАСС

Темы учебника

• Часть 1
  • Урок 1. Множества и элементы
  • Урок 2. Способы задания множеств
  • Урок 3. Равные множества. Пустое множество
  • Урок 4. Решение задач
  • Урок 6. Решение задач
  • Урок 7. Подмножество
  • Урок 8. Задачи на приведение к единице
  • Урок 9. Решение задач
  • Урок 10. Пересечение множеств
  • Урок 11. Свойства пересечения множеств*
  • Урок 12. Решение задач
  • Урок 13. Обратные задачи на приведение к единице
  • Урок 14. Объединение множеств
  • Урок 15. Решение задач
  • Урок 16. Умножение в столбик 24*8
  • Урок 17. Свойства объединения множеств*
  • Урок 18. Разбиение множества на части*
  • Урок 19. Решение задач
  • Урок 22. Нумерация многозначных чисел
  • Урок 23. Сравнение натуральных чисел
  • Урок 24. Решение задач
  • Урок 25. Сумма разрядных слагаемых
  • Урок 26. Сложение и вычитание многозначных чисел
  • Урок 27. Решение задач
  • Урок 28. Преобразование единиц счёта
  • Урок 29. Решение задач
  • Урок 30. Свойства действий с многозначными числами
  • Урок 31. Решение задач
  • Урок 32. Решение задач
  • Урок 33. Умножение на 10, 100, 1000
  • Урок 34. Умножение круглых чисел
  • Урок 35. Решение задач
  • Урок 36. Деление на 10, 100, 1000
  • Урок 37. Деление круглых чисел
  • Урок 38. Решение задач, часть 1
  • Урок 39. Единицы длины. Единицы массы
  • Урок 40. Решение задач
  • Урок 41. Решение задач
  • Урок 42. Решение задач
  • Урок 43. Решение задач

• Часть 2
  • Урок 1. Умножение на однозначное число
  • Урок 2. Умножение круглых чисел в столбик
  • Урок 3. Умножение круглых чисел в столбик
  • Урок 4. Нахождение чисел по их сумме и разности
  • Урок 5. Нахождение чисел по их сумме и разности
  • Урок 6. Деление на однозначное число углом
  • Урок 7. Деление на однозначное число углом
  • Урок 8. Деление на однозначное число углом: 312 : 3
  • Урок 9. Деление на однозначное число углом: 460 : 2
  • Урок 10. Деление на однозначное число углом: 460 : 2
  • Урок 11. Деление круглых чисел углом
  • Урок 12. Деление круглых чисел углом
  • Урок 13. Деление круглых чисел с остатком
  • Урок 14. Деление круглых чисел с остатком
  • Урок 15. Перемещение фигур на плоскости
  • Урок 16. Симметрия относительно прямой
  • Урок 17. Построение симметричных фигур
  • Урок 18. Симметрия фигур
  • Урок 19. Симметрия фигур
  • Урок 20. Симметрия фигур
  • Урок 21. Меры времени. Календарь
  • Урок 22. Таблица мер времени
  • Урок 23. Таблица мер времени
  • Урок 24. Меры времени: час, минута, секунда
  • Урок 25. Часы
  • Урок 26. Часы
  • Урок 27. Преобразование единиц времени
  • Урок 28. Преобразование единиц времени
  • Урок 29. Переменная
  • Урок 30. Выражение с переменной
  • Урок 31. Верно и неверно. Высказывания
  • Урок 32. Равенство и неравенство
  • Урок 33. Равенство и неравенство
  • Урок 34. Уравнения
  • Урок 35. Упрощение записи уравнений
  • Урок 36. Составные уравнения
  • Урок 37. Составные уравнения
  • Урок 38. Формулы
  • Урок 39. Формула объёма прямоугольного параллелепипеда
  • Урок 40. Формула объёма прямоугольного параллелепипеда
  • Урок 41. Формула деления с остатком
  • Урок 42. Формула деления с остатком

• Часть 3
  • Урок 1. Скорость. Время. Расстояние
  • Урок 2. Формула пути
  • Урок 3. Формула пути
  • Урок 4. Формулы зависимостей между величинами
  • Урок 5. Формулы зависимостей между величинами
  • Урок 6. Формулы зависимостей между величинами
  • Урок 7. Задачи на движение
  • Урок 8. Задачи на движение
  • Урок 9. Задачи на движение
  • Урок 10. Задачи на движение
  • Урок 11. Задачи на движение
  • Урок 12. Умножение на двузначное число
  • Урок 13. Формула стоимости
  • Урок 14. Формула стоимости
  • Урок 15. Умножение круглых многозначных чисел
  • Урок 16. Задачи на стоимость
  • Урок 17. Задачи на стоимость
  • Урок 18. Умножение на трёхзначное число
  • Урок 19. Умножение на трёхзначное число: 312 * 201
  • Урок 20. Умножение на трёхзначное число: 312 * 201
  • Урок 21. Формула работы
  • Урок 22. Задачи на работу
  • Урок 23. Задачи на работу
  • Урок 24. Формула произведения
  • Урок 25. Формула произведения
  • Урок 26. Способы решения составных задач
  • Урок 27. Способы решения составных задач
  • Урок 28. Умножение многозначных чисел

ГДЗ по математике 3 класс Петерсон решебник

Авторы: Петерсон Л.Г.
2015-2014

Решебник по математике за 3 класс автора Петерсона Л.Г. 2015 года издания. Данное пособие включает готовые решения на разнообразные задания, упражнения, задачи и тесты. Сборник делится на 3 основные части, каждая из которых содержит определенное количество уроков. Первая и вторая части охватывает 33 урока, третья – 21.

После изучения всех тем прилагаются дополнительные занятия, направленные на повторение и закрепление третьеклассниками целого комплекса изученного материала. Все готовые ответы расписаны детально и доступны каждому школьнику.

В предлагаемом издании рассматриваются следующие темы: «Множество и его элементы», «Способы задания множеств», «Равные множества. Пустое множество», «Диаграмма Эйлера-Венна», «Решение задач», «Пересечение множеств» и прочее. Сюда вошел также дополнительный раздел, рассчитанный для проверки знаний учащихся за весь учебный год. Сюда же отнесены и точные, лаконичные ответы на все контрольные вопросы, рассчитанные для текущего и итогового контроля знаний школьников.

Быстрый поиск

Часть 1

Урок 1:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Урок 2:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Урок 3:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Урок 4:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Урок 5:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Урок 6:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Урок 7:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Урок 8:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Урок 9:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Урок 10:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Урок 11:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Урок 12:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Урок 13:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Урок 14:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Урок 15:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Урок 16:
1
Урок 17:
1
Урок 18:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Урок 19:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Урок 20:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Урок 21:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Урок 22:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Урок 23:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Урок 24:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Урок 25:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Урок 26:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Урок 27:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Урок 28:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Урок 29:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Урок 30:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Урок 31:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Урок 32:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Урок 33:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

Часть 2

Урок 1:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Урок 2:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Урок 3:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Урок 4:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Урок 5:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Урок 6:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Урок 7:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Урок 8:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Урок 9:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Урок 10:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Урок 11:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Урок 12:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Урок 13:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Урок 14:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Урок 15:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Урок 16:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Урок 17:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Урок 18:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Урок 19:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Урок 20:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Урок 21:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Урок 22:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Урок 23:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Урок 24:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Урок 25:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Урок 26:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Урок 27:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Урок 28:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Урок 29:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Урок 30:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Урок 21:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Урок 32:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Урок 33:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

Часть 3

Урок 1:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Урок 2:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Урок 3:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Урок 4:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Урок 5:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Урок 6:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Урок 7:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Урок 8:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Урок 9:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Урок 11:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Урок 12:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Урок 13:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Урок 14:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Урок 15:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Урок 16:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Урок 17:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Урок 18:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Урок 19:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Урок 20:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Урок 21:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Повторение

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90

Gale Apps — Технические трудности

Приложение, к которому вы пытаетесь получить доступ, в настоящее время недоступно. Приносим свои извинения за доставленные неудобства. Повторите попытку через несколько секунд.

Если проблемы с доступом сохраняются, обратитесь за помощью в наш отдел технической поддержки по телефону 1-800-877-4253. Еще раз спасибо, что выбрали Gale, обучающую компанию Cengage.

org.springframework.remoting.RemoteAccessException: невозможно получить доступ к удаленной службе [authorizationService@theBLISAuthorizationService]; вложенным исключением является com.zeroc.Ice.UnknownException
unknown = «java.lang.IndexOutOfBoundsException: индекс 0 выходит за границы для длины 0
в java.base/jdk.internal.util.Preconditions.outOfBounds(Preconditions.java:64)
в java.base/jdk.internal.util.Preconditions.outOfBoundsCheckIndex(Preconditions.java:70)
в java.base/jdk.internal.util.Preconditions.checkIndex(Preconditions.java:248)
в java.base/java.util.Objects.checkIndex(Objects.java:372)
в java.base/java.util. ArrayList.get(ArrayList.java:458)
в com.gale.blis.data.subscription.dao.LazyUserSessionDataLoaderStoredProcedure.populateSessionProperties(LazyUserSessionDataLoaderStoredProcedure.java:60)
в com.gale.blis.data.subscription.dao.LazyUserSessionDataLoaderStoredProcedure.reQuery(LazyUserSessionDataLoaderStoredProcedure.java:53)
в com.gale.blis.data.model.session.UserGroupEntitlementsManager.reinitializeUserGroupEntitlements(UserGroupEntitlementsManager.java:30)
в com.gale.blis.data.model.session.UserGroupSessionManager.getUserGroupEntitlements(UserGroupSessionManager.java:17)
в com.gale.blis.api.authorize.contentmodulefetchers.CrossSearchProductContentModuleFetcher.getProductSubscriptionCriteria(CrossSearchProductContentModuleFetcher.java:244)
на com.gale.blis.api.authorize.contentmodulefetchers.CrossSearchProductContentModuleFetcher.getSubscribedCrossSearchProductsForUser(CrossSearchProductContentModuleFetcher. java:71)
на com.gale.blis.api.authorize.contentmodulefetchers.CrossSearchProductContentModuleFetcher.getAvailableContentModulesForProduct(CrossSearchProductContentModuleFetcher.java:52)
на com.gale.blis.api.authorize.strategy.productentry.strategy.AbstractProductEntryAuthorizer.getContentModules(AbstractProductEntryAuthorizer.java:130)
на com.gale.blis.api.authorize.strategy.productentry.strategy.CrossSearchProductEntryAuthorizer.isAuthorized(CrossSearchProductEntryAuthorizer.java:82)
на com.gale.blis.api.authorize.strategy.productentry.strategy.CrossSearchProductEntryAuthorizer.authorizeProductEntry(CrossSearchProductEntryAuthorizer.java:44)
на com.gale.blis.api.authorize.strategy.ProductEntryAuthorizer.authorize(ProductEntryAuthorizer.java:31)
в com.gale.blis.api.BLISAuthorizationServiceImpl.authorize_aroundBody0(BLISAuthorizationServiceImpl.java:57)
на com.gale.blis.api.BLISAuthorizationServiceImpl. authorize_aroundBody1$advice(BLISAuthorizationServiceImpl.java:61)
на com.gale.blis.api.BLISAuthorizationServiceImpl.authorize(BLISAuthorizationServiceImpl.java:1)
в com.gale.blis.auth.AuthorizationService._iceD_authorize(AuthorizationService.java:97)
в com.gale.blis.auth.AuthorizationService._iceDispatch(AuthorizationService.java:406)
в com.zeroc.IceInternal.Incoming.invoke(Incoming.java:221)
в com.zeroc.Ice.ConnectionI.invokeAll(ConnectionI.java:2706)
на com.zeroc.Ice.ConnectionI.dispatch(ConnectionI.java:1292)
в com.zeroc.Ice.ConnectionI.message(ConnectionI.java:1203)
в com.zeroc.IceInternal.ThreadPool.run(ThreadPool.java:412)
в com.zeroc.IceInternal.ThreadPool.access$500(ThreadPool.java:7)
в com.zeroc.IceInternal.ThreadPool$EventHandlerThread.run(ThreadPool.java:781)
в java.base/java.lang.Thread.run(Thread.java:834)
»

org. springframework.remoting.ice.IceClientInterceptor.convertIceAccessException(IceClientInterceptor.java:348)

org.springframework.remoting.ice.IceClientInterceptor.invoke(IceClientInterceptor.java:310)

org.springframework.remoting.ice.MonitoringIceProxyFactoryBean.invoke(MonitoringIceProxyFactoryBean.java:71)

org.springframework.aop.framework.ReflectiveMethodInvocation.proceed(ReflectiveMethodInvocation.java:186)

org.springframework.aop.framework.JdkDynamicAopProxy.invoke(JdkDynamicAopProxy.java:215)

com.sun.proxy.$Proxy151.authorize(Неизвестный источник)

com. gale.auth.service.BlisService.getAuthorizationResponse(BlisService.java:61)

com.gale.apps.service.impl.MetadataResolverService.resolveMetadata(MetadataResolverService.java:65)

com.gale.apps.controllers.DiscoveryController.resolveDocument(DiscoveryController.java:57)

com.gale.apps.controllers.DocumentController.redirectToDocument(DocumentController.java:22)

jdk.internal.reflect.GeneratedMethodAccessor324.invoke (неизвестный источник)

java.base/jdk.internal.reflect.DelegatingMethodAccessorImpl.invoke(DelegatingMethodAccessorImpl.java:43)

java. base/java.lang.reflect.Method.invoke(Method.java:566)

org.springframework.web.method.support.InvocableHandlerMethod.doInvoke(InvocableHandlerMethod.java:205)

org.springframework.web.method.support.InvocableHandlerMethod.invokeForRequest(InvocableHandlerMethod.java:150)

org.springframework.web.servlet.mvc.method.annotation.ServletInvocableHandlerMethod.invokeAndHandle(ServletInvocableHandlerMethod.java:117)

org.springframework.web.servlet.mvc.method.annotation.RequestMappingHandlerAdapter.invokeHandlerMethod (RequestMappingHandlerAdapter.java:895)

org.springframework.web. servlet.mvc.method.annotation.RequestMappingHandlerAdapter.handleInternal (RequestMappingHandlerAdapter.java:808)

org.springframework.web.servlet.mvc.method.AbstractHandlerMethodAdapter.handle(AbstractHandlerMethodAdapter.java:87)

org.springframework.web.servlet.DispatcherServlet.doDispatch(DispatcherServlet.java:1067)

org.springframework.web.servlet.DispatcherServlet.doService(DispatcherServlet.java:963)

org.springframework.web.servlet.FrameworkServlet.processRequest(FrameworkServlet.java:1006)

org.springframework.web.servlet.FrameworkServlet.doGet(FrameworkServlet.java:898)

javax. servlet.http.HttpServlet.service(HttpServlet.java:626)

org.springframework.web.servlet.FrameworkServlet.service(FrameworkServlet.java:883)

javax.servlet.http.HttpServlet.service(HttpServlet.java:733)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:227)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:162)

org.apache.tomcat.websocket.server.WsFilter.doFilter(WsFilter.java:53)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain. internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:189)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:162)

org.apache.catalina.filters.HttpHeaderSecurityFilter.doFilter(HttpHeaderSecurityFilter.java:126)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:189)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:162)

org.springframework.web.servlet.resource.ResourceUrlEncodingFilter.doFilter(ResourceUrlEncodingFilter.java:67)

org. apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:189)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:162)

org.springframework.web.filter.RequestContextFilter.doFilterInternal (RequestContextFilter.java:100)

org.springframework.web.filter.OncePerRequestFilter.doFilter(OncePerRequestFilter.java:117)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:189)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:162)

org. springframework.web.filter.OncePerRequestFilter.doFilter(OncePerRequestFilter.java:102)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:189)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:162)

org.springframework.web.filter.OncePerRequestFilter.doFilter(OncePerRequestFilter.java:102)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:189)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:162)

org. owasp.validation.GaleParameterValidationFilter.doFilterInternal(GaleParameterValidationFilter.java:97)

org.springframework.web.filter.OncePerRequestFilter.doFilter(OncePerRequestFilter.java:117)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:189)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:162)

org.springframework.boot.web.servlet.support.ErrorPageFilter.doFilter(ErrorPageFilter.java:126)

org.springframework.boot.web.servlet.support.ErrorPageFilter.access$000(ErrorPageFilter.java:64)

org. springframework.boot.web.servlet.support.ErrorPageFilter$1.doFilterInternal(ErrorPageFilter.java:101)

org.springframework.web.filter.OncePerRequestFilter.doFilter(OncePerRequestFilter.java:117)

org.springframework.boot.web.servlet.support.ErrorPageFilter.doFilter(ErrorPageFilter.java:119)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:189)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:162)

org.springframework.web.filter.FormContentFilter.doFilterInternal (FormContentFilter.java:93)

org. springframework.web.filter.OncePerRequestFilter.doFilter(OncePerRequestFilter.java:117)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:189)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:162)

org.springframework.boot.actuate.metrics.web.servlet.WebMvcMetricsFilter.doFilterInternal (WebMvcMetricsFilter.java:96)

org.springframework.web.filter.OncePerRequestFilter.doFilter(OncePerRequestFilter.java:117)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain. java:189)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:162)

org.springframework.web.filter.CharacterEncodingFilter.doFilterInternal (CharacterEncodingFilter.java:201)

org.springframework.web.filter.OncePerRequestFilter.doFilter(OncePerRequestFilter.java:117)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter(ApplicationFilterChain.java:189)

org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter(ApplicationFilterChain.java:162)

org. apache.catalina.core.StandardWrapperValve.invoke(StandardWrapperValve.java:202)

org.apache.catalina.core.StandardContextValve.invoke(StandardContextValve.java:97)

org.apache.catalina.authenticator.AuthenticatorBase.invoke(AuthenticatorBase.java:542)

org.apache.catalina.core.StandardHostValve.invoke(StandardHostValve.java:143)

org.apache.catalina.valves.ErrorReportValve.invoke(ErrorReportValve.java:92)

org.apache.catalina.valves.AbstractAccessLogValve.invoke(AbstractAccessLogValve.java:687)

org. apache.catalina.core.StandardEngineValve.invoke(StandardEngineValve.java:78)

org.apache.catalina.connector.CoyoteAdapter.service(CoyoteAdapter.java:357)

org.apache.coyote.http11.Http11Processor.service(Http11Processor.java:374)

org.apache.coyote.AbstractProcessorLight.process(AbstractProcessorLight.java:65)

org.apache.coyote.AbstractProtocol$ConnectionHandler.process(AbstractProtocol.java:893)

org.apache.tomcat.util.net.NioEndpoint$SocketProcessor.doRun(NioEndpoint.java:1707)

org.apache. tomcat.util.net.SocketProcessorBase.run(SocketProcessorBase.java:49)

java.base/java.util.concurrent.ThreadPoolExecutor.runWorker(ThreadPoolExecutor.java:1128)

java.base/java.util.concurrent.ThreadPoolExecutor$Worker.run(ThreadPoolExecutor.java:628)

org.apache.tomcat.util.threads.TaskThread$WrappingRunnable.run(TaskThread.java:61)

java.base/java.lang.Thread.run(Thread.java:834)

Общий набор данных | Поддержка принятия решений университетами в Северо-восточном университете

A. Общая информация

A1 Адресная информация

Название колледжа/университета:	Северо-восточный университет
Почтовый адрес:	360 Хантингтон-авеню
Город/штат/индекс/страна:	Бостон, Массачусетс 02115-5000
Адрес (если отличается):
Город/штат/индекс/страна:
Основной номер телефона:	617-373-2000
Адрес домашней страницы WWW:	http://www. northeast.edu
Номер телефона приемной комиссии:	617-373-2000
Бесплатный номер телефона приемной комиссии:
Почтовый адрес приемной комиссии:	Приемная комиссия бакалавриата
	360 Хантингтон-авеню
Город/штат/индекс/страна:	Бостон, Массачусетс 02115-5000
Номер факса приемной комиссии:	617-373-8780
Адрес электронной почты приемной комиссии:	госпитализации@northeast.edu
Если для онлайн-заявки вашей школы существует отдельный URL-адрес, укажите:	http://northeast.edu/admissions/application-information/
Если у вас есть почтовый адрес, отличный от указанного выше, на который следует отправлять заявки, укажите:

Источник институционального контроля (Отметьте только один):

Класс вашего учебного заведения:

Календарь учебного года:

Степени, предлагаемые вашим учебным заведением:

B. Зачисление и сохранение

B1 Зачисление в учреждение – мужчины и женщины
Укажите количество студентов для каждой из следующих категорий на официальную осеннюю отчетную дату учебного заведения или на 15 октября 2021 г.
•     Примечание. Укажите учащихся, ранее отмеченных как «первые специалисты» в ячейках выпускников. Для получения информации о студентах, обучающихся за границей, перейдите по этой ссылке.
	ПОЛНАЯ РАБОТА		НЕПОЛНАЯ РАБОТА
	Мужчины	Женщины	Мужчины	Женщины
Студенты
Соискатели, первокурсники	1 777	2 727
Другие первокурсники, соискатели степени
Все остальные соискатели степени	7 694	8 037
Всего соискателей степени	9 471	10 764	0	0
Все остальные студенты, зачисленные на кредитные курсы	23	43	23	13
Всего студентов	9 494	10 807	23	13
Выпускник
Соискатель степени, впервые
Все остальные соискатели степени
Все остальные выпускники, зачисленные на кредитные курсы	6 316	5 786	568	669
Всего выпускников	6 316	5 786	568	669
Всего студентов	15 810	16 593	591	682
Всего всех студентов	20 337
Всего выпускников	13 339
ОБЩАЯ ИТОГО ВСЕ СТУДЕНТЫ	33 676
Регистрация по расовой/этнической категории.
Укажите количество студентов бакалавриата для каждой из следующих категорий на официальную осеннюю отчетную дату учебного заведения или на 15 октября 2021 г.
•     Включить иностранных студентов только в категорию «Иностранцы-нерезиденты».
•     Заполните столбец «Всего студентов», только если вы не можете предоставить данные для первых двух столбцов.
•     Сообщайте так же, как ваше учреждение отчитывается перед IPEDS: о лицах латиноамериканского происхождения следует сообщать только по линии латиноамериканцев, а не по какой-либо расе, а о лицах, которые не являются латиноамериканцами, относящимися к разным расам, следует сообщать только в разделе «Два или больше гонок».
		Соискатель степени Первый раз Первокурсник	Соискатели степени Студенты (включая первокурсников)	Всего магистрантов (как соискателей, так и не соискателей степени)
Иностранцы-нерезиденты		430	2 929	3 004
Латиноамериканец/латиноамериканец		684	2 124	2 126
Черный или афроамериканец, неиспаноязычный		438	1 044	1 045
Белый, неиспаноязычный		1 715	8 933	8 944
Американский индеец или коренной житель Аляски, неиспаноязычный		3	9	9
Азиат, неиспаноязычный		847	3 619	3 619
Коренной житель Гавайских островов или других островов Тихого океана, неиспаноязычный		2	2	2
Две или более рас, неиспаноязычные		317	1 230	1 230
Расовая и/или этническая принадлежность неизвестна		68	345	358
ВСЕГО		4 504	20 235	20 337
Постоянство
Количество степеней, присвоенных вашим учебным заведением с 1 июля 2020 г. по 30 июня 2021 г.
Сертификат/диплом
Ассоциированные степени
Бакалавриат	4 312
Сертификаты бакалавра
Степень магистра	3 185
Постмастерские сертификаты	24
Докторские степени – исследования/стипендии	196
Докторские степени – профессиональная практика	386
Докторские степени – прочие
B4-B21: курсы
Элементы в этом разделе соответствуют элементам данных, собранным с помощью веб-системы сбора данных IPEDS.
•     Полные инструкции и определения элементов данных см. в формах и инструкциях IPEDS GRS для обследования 2021–2022 гг. https://nces.ed.gov/ipeds/use-the-data/survey-components/9/выпускные курсы
В следующем разделе, посвященном программам бакалавриата или эквивалентным программам, разделите когорты осени 2014 и осени 2015 года (ранее CDS B4-B11) на четыре группы: •     Студенты, получившие федеральный грант Пелла* Ссуда, не получившая гранта Пелла •     Учащиеся, не получившие ни гранта Пелла, ни субсидируемой ссуды Стаффорда •     Всего (все учащиеся, независимо от статуса гранта Пелла или субсидируемой ссуды)*Учащиеся, получившие как федеральный грант Пелла, так и информация о субсидированном займе Стаффорда должна быть указана в столбце «Получатели федерального гранта Пелла». Для каждой приведенной ниже таблицы коэффициентов окончания числа в первых трех столбцах для вопросов A-G должны в сумме давать общее количество когорты в четвертом столбце (ранее CDS B4-B11).
Для программ бакалавриата или эквивалентных программ
Пожалуйста, предоставьте данные для осенней когорты 2015 года, если таковые имеются. Если данные когорты за осень 2015 г. недоступны, предоставьте данные для когорты за осень 2013 г.
Осень 2015 г. Когорта
	Получатели федерального гранта Пелла	Получатели субсидируемой ссуды Стаффорда, которые не получили грант Пелла	Учащиеся, не получившие ни гранта Пелла, ни субсидируемой ссуды Стаффорда	Всего (сумма 3 столбцов слева)
Первоначальная группа студентов 2014 года, впервые обучающихся на дневном отделении, бакалавриате (или эквиваленте) для получения степени бакалавра				2 797
Сколько человек из первоначальной когорты 2014 г. не продолжили обучение и не закончили обучение по следующим причинам: • Умершие • Постоянные инвалиды • Вооруженные силы • Служба внешней помощи Федерального правительства • Официальные церковные миссии • Отчет об общих допустимых исключениях				8
Окончательная когорта 2015 г. после поправки на допустимые исключения	0	0	0	2 789
Сколько из первоначальной когорты 2014 г. завершили программу за четыре года или менее (к 31 августа 2018 г.)				0
Сколько из первоначальной когорты 2014 г. завершили программу более чем за четыре года, но за пять лет или менее (после 31 августа 2018 г. и до 31 августа 2019 г.))				2 453
Сколько из первоначальной когорты 2014 г. завершили программу более чем за пять лет, но за шесть или менее лет (после 31 августа 2019 г. и до 31 августа 2020 г.)				73
Всего выпускников в течение шести лет (сумма строк D, E и F)	0	0	0	2 526
Коэффициент шестилетнего выпуска для когорты 2015 г. (G разделить на C)				90,6%
Осень 2014 г. Когорта
	Получатели федерального гранта Пелла	Получатели субсидируемой ссуды Стаффорда, которые не получили грант Пелла	Учащиеся, не получившие ни гранта Пелла, ни субсидируемой ссуды Стаффорда	Всего (сумма 3 столбцов слева)
Первоначальная группа студентов 2014 года, впервые обучающихся на дневном отделении, бакалавриате (или эквиваленте) для получения степени бакалавра	377	662	1 905	2 944
Сколько человек из первоначальной когорты 2014 г. не продолжили обучение и не закончили обучение по следующим причинам: • Умершие • Постоянные инвалиды • Вооруженные силы • Служба внешней помощи Федерального правительства • Официальные церковные миссии • Отчет об общем допустимом исключении	0	0	5	5
Окончательная когорта 2014 г. после поправки на допустимые исключения	377	662	1 900	2 939
Сколько из первоначальной когорты 2014 г. завершили программу за четыре года или менее (к 31 августа 2018 г.)	0	0	0	0
Сколько из первоначальной когорты 2014 г. завершили программу более чем за четыре года, но за пять или менее лет (после 31 августа 2018 г. и до 31 августа 2019 г.)	326	593	1 651	2 570
Сколько из первоначальной когорты 2014 г. завершили программу более чем за пять лет, но за шесть или менее лет (после 31 августа 2019 г. и до 31 августа 2020 г.)	14	12	44	70
Всего выпускников в течение шести лет (сумма строк D, E и F)	340	605	1 695	2 640
Коэффициент шестилетнего выпуска для когорты 2014 г. (G разделить на C)	90,2%	91,4%	89,2%	89,8%
Для двухгодичных учебных заведений
Пожалуйста, предоставьте данные для когорты 2018 года, если таковые имеются. Если данные по когорте за 2018 год недоступны, предоставьте данные по когорте за 2017 год.
			2018 Когорта	2017 Когорта
Начальная когорта, общее количество студентов дневной формы обучения, желающих получить степень/сертификат:
Сколько из первоначальной когорты не продолжили обучение и не закончили обучение по следующим причинам: • Смерть • Постоянная инвалидность • Служба в вооруженных силах, • Служба внешней помощи федерального правительства • Официальная церковь миссии • Сообщить об общем количестве допустимых исключений
Окончательная когорта после поправки на допустимые исключения:			0	0
Завершившие программы продолжительностью менее двух лет (всего):
Завершившие программы продолжительностью менее двух лет в течение 150 процентов основного времени:
Завершившие программы продолжительностью не менее двух, но менее четырех лет (всего):
Завершившие программы продолжительностью не менее двух, но менее четырех лет в течение 150 процентов основного времени:
Всего переводов (в течение трех лет) в другие учреждения:
Всего переводов в двухгодичные учебные заведения:
Всего переводов в четырехлетние учебные заведения:
В22. Показатели удержания
Отчет для когорты всех студентов бакалавриата дневной формы обучения, впервые получающих степень бакалавра (или эквивалента), поступающих осенью 2020 года (или в предыдущий летний семестр).
•      Первоначальная группа может быть скорректирована для учащихся, выбывших по следующим причинам:
* Смерть * Постоянная нетрудоспособность * Служба в вооруженных силах * Служба внешней помощи федерального правительства * Официальные церковные миссии * Никаких других корректировок в первоначальную когорту вносить не следует.
Для когорты всех студентов бакалавриата (или эквивалента), поступающих в ваше учебное заведение на первый курс осенью 2020 года (или в предыдущий летний семестр), какой процент был зачислен в ваше учебное заведение на дату вашего учебное заведение подсчитывает официальное число учащихся осенью 2021 года.				96,80%

C. Поступление на первый курс (первокурсник)

C1-C2: Заявления
Студенты-первокурсники (первокурсники): укажите количество студентов, желающих получить степень, первокурсников, студентов-первокурсников, которые подали заявки, были приняты и зачислены (полный или неполный рабочий день) осенью 2021 г.
•     Включите раннее решение, раннее действие и учащихся, которые начали учебу летом в этой когорте.
•     Кандидатами должны быть только те учащиеся, которые выполнили требования для рассмотрения на предмет приема (т. е. заполнили заявления, требующие принятия мер) и которые были уведомлены об одном из следующих действий : зачисление, отказ в зачислении, помещение в список ожидания , или заявка отозвана (заявителем или учреждением).
•     Поскольку в итоговую сумму могут входить учащиеся, не предоставившие данные о поле, подробные сведения не обязательно должны суммироваться с общей суммой.
Всего мужчин-первокурсников, подавших заявление			32 535
Всего женщин-первокурсников, подавших заявления			42 709
Всего первокурсников, первокурсников (первокурсников), принятых			5 351
Всего женщин-первокурсников (первокурсников), поступивших			8 478
Всего мужчин, поступивших на полный рабочий день, первокурсников, первокурсников			1 777
Всего зачисленных на неполный рабочий день, первокурсников, первокурсников
Всего женщин, обучающихся полный рабочий день, первокурсников, первокурсников (первокурсников)			2 727
Всего зачисленных на неполный рабочий день, первокурсников, первокурсников
Студенты-первокурсники из списка ожидания
Учащиеся, соответствующие требованиям для поступления, но чье окончательное зачисление зависело от наличия мест
		Да	№
Есть ли у вас политика помещения студентов в лист ожидания?		х
Если да, пожалуйста, ответьте на вопросы ниже для поступления осенью 2021 года:
СПИСОК ОЖИДАНИЯ			ВСЕГО
Количество квалифицированных кандидатов, которым было предложено место в списке ожидания:
Номер приема места в листе ожидания:
Количество зачисленных в лист ожидания студентов:
		Да	№
Ранжируется ли ваш лист ожидания?			х
Если да, сообщаете ли вы эту информацию учащимся?
Вы сообщаете эту информацию школьным консультантам?
C3-C5: Требования к поступающим
Требование об окончании средней школы
Отметьте соответствующее поле, чтобы указать требования к окончанию средней школы для поступающих на получение степени:
Требуется аттестат о среднем образовании, и GED принимается			х
Требуется аттестат о среднем образовании, GED не принимается
Диплом средней школы или его эквивалент не требуется
Требует ли или рекомендует ли ваше учебное заведение общую программу подготовки к колледжу для студентов, желающих получить степень?
Требуется
Рекомендую
Не требовать и не рекомендовать		х
Требуется и/или рекомендуется распределение школьных единиц. Укажите распределение академических единиц курса средней школы, требуемых и/или рекомендуемых для всех или большинства студентов, желающих получить степень, с использованием единиц Карнеги (одна единица равна одному году обучения или его эквиваленту). Если вы используете другую систему для расчета единиц, пожалуйста, конвертируйте.
	Единицы Требуется	Единицы Рекомендуемые
Всего академических единиц	17
Английский	4
Математика	3	4
Наука	3	4
Из них единицы, которые должны быть лаборатория	2	2-4
Иностранный язык	2	3-4
Общественные науки	3	3-4
История	2
Академические факультативы
Информатика
Изобразительное/исполнительское искусство
Другое (указать)
C6-C7: основа для выбора
Есть ли у вас политика открытого приема, в соответствии с которой практически все выпускники средних школ или учащиеся с дипломами, эквивалентными GED, принимаются независимо от успеваемости, результатов тестов или других квалификаций? Если да, отметьте, что применимо:
Политика открытого приема, как описано выше, для всех студентов
Политика открытого приема, как описано выше, для большинства студентов, но –
выборочный прием для студентов из других штатов
выборочное зачисление на некоторые программы
прочее (пояснить):
Относительная важность каждого из следующих академических и неакадемических факторов при принятии решения о приеме на первый курс, на первый курс или на получение степени (первокурсник).
	Очень важно	Важно	Рассмотрено	Не рассматривается
Академический
Точность успеваемости в средней школе	х
Ранг класса			х
Академический средний балл	х
Результаты стандартизированных тестов	х
Эссе приложения	х
Рекомендации	х
Неакадемический
Интервью				х
Внеклассная деятельность		х
Талант/способность		х
Характер/личные качества		х
Первое поколение			х
Связь с выпускниками				х
Место жительства			х
Государственная резиденция				х
Религиозная принадлежность/приверженность				х
Расовый/этнический статус			х
Волонтерская работа		х
Опыт работы		х
Уровень заинтересованности заявителя			х
C8: Политики SAT и ACT
Вступительные экзамены
			Да	№
Использует ли ваше учебное заведение результаты SAT, ACT или SAT Subject Test при принятии решения о зачислении абитуриентов, поступающих впервые, на первый курс и желающих получить степень?			х
Если да, поставьте галочки в соответствующих ячейках ниже, чтобы отразить политику вашего учреждения в отношении использования при приеме на осень 2022 года.
	ПРИЕМ
	Требуется	Рекомендую	Требуется для некоторых	Рассмотреть, если отправлено	Не используется
SAT или ACT				х
Только ACT
Только SAT
SAT и предметные тесты SAT или ACT
Предметные тесты SAT
Если ваше учебное заведение будет использовать ACT при принятии решений о зачислении абитуриентов, поступающих на первый курс, поступающих на первый курс, осенью 2022 г., пожалуйста, укажите, какое ОДНО из следующего применимо (независимо от того, будут ли баллы по письму использоваться в процесс приема):
АКТ с обязательной записью
ACT с письменной рекомендацией
ДЕЙСТВИЕ в письменной форме или без нее			х
Если ваше учебное заведение будет использовать результаты SAT при принятии решений о зачислении абитуриентов, поступающих на первый курс, поступающих на первый курс, на осень 2022 г. , укажите, какое ОДНО из следующего применимо (независимо от того, будет ли балл за эссе использоваться в процесс приема):
						Требуется SAT с компонентом Essay
Рекомендуется SAT с компонентом Essay
SAT с компонентом Essay или без него принимается			х
Пожалуйста, укажите, как ваше учреждение будет использовать компонент эссе SAT или ACT; проверить все, что относится.
	Эссе SAT	ACT эссе
Для приема
Для размещения
Для консультации
Вместо эссе приложения
Для проверки правильности процесса подачи заявки
На данный момент политика колледжа отсутствует
Без использования компонента эссе
Кроме того, использует ли ваше учреждение результаты тестов абитуриентов для академического консультирования?
Да
№	х
Последняя дата, до которой должны быть получены результаты SAT или ACT для поступления на осенний семестр				1 января
Последняя дата, до которой должны быть получены результаты SAT Subject Test для поступления на осенний семестр
При необходимости используйте это поле, чтобы уточнить правила тестирования (например, рекомендуются ли тесты для некоторых учащихся или не требуются ли тесты для некоторых учащихся):		Для учащихся, чей родной язык не английский, требуется подтверждение владения английским языком. Чтобы удовлетворял этому требованию, учащиеся должны предоставить результаты одного из следующих экзаменов: TOEFL iBT, IELTS Academic, PTE Academic, C1 Advanced или C2 Proficiency.
Пожалуйста, укажите, какие тесты использует ваше учреждение для поступления (например, государственные тесты):
СБ
АКТ
Предметные тесты SAT
ТД	х
КЛЭП
Институциональный экзамен	х
Государственный экзамен (указать):
C9-C12: профиль первокурсника
Предоставить информацию для ВСЕХ зачисленных, соискателей, студентов дневной и заочной формы обучения, первокурсников, студентов первого курса (первокурсников), зачисленных осенью 2021 года, включая студентов, которые начали обучение летом, иностранных студентов/иностранцев-нерезидентов , и студенты, принятые в соответствии с особыми договоренностями.
Процент и количество студентов-первокурсников, зачисленных осенью 2021 г. и представивших результаты национальных стандартизированных тестов (SAT/ACT).
•     Включите информацию обо ВСЕХ зачисленных, соискателях степени, первокурсниках, первокурсниках , которые представили результаты тестов.
•     Не включайте частичные результаты тестов (например, баллы по математике, но не критическое чтение для категории 9).0292 студента) или объединить результаты других стандартизированных тестов (например, TOEFL) в этом пункте.
•     Не конвертируйте баллы SAT в баллы ACT и наоборот.
•     Если учащийся представил несколько наборов оценок для одного теста, сообщите эту информацию в соответствии с тем, как вы используете данные. Например:
•     Если вы считаете, что у вас самые высокие баллы по любой из представленных работ, используйте наивысшую комбинацию баллов (например, вербальное из одного представления, математическое из другого).
•     Если вы усредняете баллы, используйте среднее значение для отчета о баллах.
	Процент	Номер
Отправка результатов SAT	28%	1248
Отправка результатов ACT	14%	627
Для каждой оценки, указанной ниже, укажите балл, который представляет 25-й процентиль (балл, который набрали 25 процентов первокурсников или ниже) и 75-й процентиль (балл, который 25 процентов набрали или выше).
						Оценка	25-й процентиль	75-й процентиль
SAT Композитный	1440	1530
SAT Чтение и письмо, основанное на фактах	700	760
Математика	730	790
ACT Композитный	33	35
АСТ Математика	30	35
ACT Английский	34	35
ДЕЙСТВИЕ Написание
Процент студентов-первокурсников (первокурсников), набравших баллы в каждом диапазоне:
Диапазон значений	SAT Чтение и письмо, основанное на фактах	СБ Математика
700-800	76,84%	89,58%
600-699	22,20%	9,86%
500-599	0,96%	0,48%
400-499	0,00%	0,08%
300-399
200-299
Итого должно = 100%	100,00%	100,00%
Диапазон значений	САТ Композит
14:00-16:00	88,77%
1200-1399	10,75%
1000-1199	0,48%
800-999
600-799
400-599
Итого должно = 100%	100,00%
Диапазон значений	ACT Композит	ACT Английский	АСТ Математика
30-36	97,29%
24-29	2,39%
18-23	0,32%
12-17
6-11
Ниже 6
Итого должно = 100%	100,00%	0,00%	0,00%
Процент всех поступающих на ученую степень, поступающих впервые, первокурсников (первокурсников), которые имели рейтинг в классе средней школы в каждом из следующих диапазонов (сообщите информацию для тех учащихся, у которых вы собрали информацию о рейтинге в средней школе)
Оценка			Процент
Процент в десятке лучших выпускников средней школы			71%
Процент в верхней четверти выпускного класса средней школы			93%
Процент в верхней половине выпускного класса средней школы			99%	Верхняя половина +
Процент младшей половины учащихся 9-го класса средней школы0019			1%	нижняя половина = 100%
Процент в нижней четверти выпускного класса средней школы			0%
Процент от общего числа первокурсников, первокурсников (первокурсников), которые представили класс средней школы:			18%
Процент всех зачисленных, ищущих ученую степень, абитуриентов первого курса (первокурсников), имеющих средний балл средней школы в каждом из следующих диапазонов (по шкале 4,0). Сообщайте информацию только по тем учащимся, у которых вы получили средний балл средней школы.
Диапазон значений		Процент
Процент со средним баллом 4,0
Процент со средним баллом от 3,75 до 3,99
Процент со средним баллом от 3,50 до 3,74
Процент со средним баллом от 3,25 до 3,49
Процент со средним баллом от 3,00 до 3,24
Процент со средним баллом от 2,50 до 2,99
Процент со средним баллом от 2,0 до 2,49
Процент со средним баллом от 1,0 до 1,99
Процент со средним баллом ниже 1,0
Итоги должны = 100%		0,00%
Средний средний балл средней школы всех соискателей степени, первокурсников, первокурсников, которые представили средний балл:
Процент от общего числа первокурсников, первокурсников, подавших средний балл средней школы:
C13-C20: Правила приема
Плата за подачу заявления
Если ваше учебное заведение отказалось от платы за подачу заявления на осенний приемный цикл 2021 г. , выберите нет.
		Да	№
Взимается ли в вашем учреждении регистрационный сбор?		х
Сумма регистрационного сбора:		75,00 $
		Да	№
Можно ли отменить его для заявителей, нуждающихся в финансовых средствах?		х
Если у вас есть вступительный взнос и вариант онлайн-заявки, укажите правила для студентов, подающих онлайн-заявку:
Та же плата	х
Бесплатно
Уменьшенный
		Да	№
Можно ли отменить плату за подачу онлайн-заявки для заявителей, нуждающихся в финансовых средствах?		х
Дата закрытия приложения
		Да	№
Есть ли в вашем учреждении дата закрытия приема заявок?		х
	Дата
Дата закрытия приложения (осень)	1/1
Дата приоритета
			Да	№
Принимаются ли первокурсники на другие сроки, кроме осенних?			х
Уведомление абитуриентам о принятии решения о приеме отправлено (заполните только одно)
На постоянной основе начало (дата):
По (дата):	1 апреля
Другое:
Политика ответов для допущенных заявителей (заполните только одно)
Должен ответить до (дата):	1 мая
Дата не установлена ​​
Необходимо ответить до 1 мая или в течение		недель, если уведомление будет получено позже
Другое:
Срок внесения жилищного залога (ММДД):
Сумма жилищного залога:
Возврат средств, если учащийся не записался?
Да, полностью
Да, частично
№	х
Отложенный прием
			Да	№
Разрешает ли ваше учебное заведение студентам откладывать зачисление после поступления?			х
Если да, максимальный срок отсрочки:
Досрочный прием старшеклассников
			Да	№
Разрешает ли ваше учебное заведение учащимся старших классов зачисляться на полный рабочий день, впервые или на первый курс (первокурсник) за год или более до окончания средней школы?				х
Общее приложение: Вопрос удален из CDS. (Инициировано в течение цикла 2006-2007 гг.)
C21-C22: раннее решение и план действий
Раннее решение
			Да	№
Предлагает ли ваше учебное заведение план досрочного принятия решения (план зачисления, который позволяет учащимся подавать заявления и получать уведомления о решении о зачислении заблаговременно до обычной даты уведомления и который предлагает учащимся взять на себя обязательство посещать занятия в случае их принятия) для первого раза? , абитуриенты первого курса для осеннего зачисления?			х
Если «да», заполните следующее:
Дата закрытия первого или единственного плана досрочного принятия решений			11/1
Дата уведомления о первом или единственном плане раннего принятия решения			15/12
Другая дата закрытия плана досрочного принятия решений			1/1
Другая дата уведомления о плане раннего принятия решения			2/15
На осень 2020 года вступительный класс:
Количество заявлений о досрочном принятии решения, полученных вашим учреждением			1 979
Количество заявителей, принятых в соответствии с планом досрочного принятия решения			1014
Пожалуйста, предоставьте важную информацию о вашем плане раннего принятия решения:
Раннее действие
			Да	№
Есть ли у вас необязательный план заблаговременных действий, в соответствии с которым студенты уведомляются о решении о зачислении заблаговременно до обычной даты уведомления, но не обязаны брать на себя обязательство посещать ваш колледж?			х
Если «да», укажите следующее:
Дата закрытия досрочного действия		11/1
Дата раннего уведомления о действиях		2/1
			Да	№
Является ли ваш ранний план действий «ограничительным» планом, в соответствии с которым вы ограничиваете учащихся от подачи заявок на другие ранние планы?				х

D. Прием при переводе

D1-D2: осенние заявители
			Да	№
Принимает ли ваше учебное заведение переводных студентов? (Если нет, перейдите к разделу E)			х
Если да, могут ли переводящиеся учащиеся заработать авансовые постоянные зачеты путем перевода зачетных единиц, полученных за курсовую работу, выполненную в других колледжах/университетах?			х
Укажите количество студентов, которые подали заявки, были зачислены и зачислены в качестве переводных студентов осенью 2020 года.
	Заявители	Допущенные кандидаты	Зарегистрированные кандидаты
Мужчины	1 542	336	196
Женщины	1 706	326	188
Итого	3 248	662	384
D3-D11: заявление о приеме
Укажите условия, на которые могут быть зачислены переводы:
Осень
Зима
Пружина	х
Лето
			Да	№
Должен ли заявитель на перевод иметь минимальное количество завершенных кредитов или же он должен подать заявление как поступающий первокурсник?			х
Если да, то каково минимальное количество кредитов и единица измерения?			12 часов семестра
Укажите все пункты, необходимые переводным студентам для подачи заявления о приеме:
	Требуется для всех	Рекомендуется из всех	Рекомендуемый из некоторых	Требуется от некоторых	Не требуется
Аттестат средней школы				х
Выписки из колледжа	х
Эссе или личное заявление	х
Интервью					х
Результаты стандартизированных тестов				х
Заявление о хорошей репутации от предыдущего учреждения (учреждений)	х
Если от заявителей на перевод требуется минимальный средний балл средней школы, укажите (по шкале 4,0):
Если от заявителей на перевод требуется минимальный средний балл колледжа, укажите (по шкале 4,0):
Перечислите любые другие требования к заявкам, относящиеся к кандидатам на перевод:
Перечислите дату приоритета заявки, даты закрытия, уведомления и ответа кандидата для переведенных студентов. Если заявки рассматриваются на постоянной или периодической основе, поставьте отметку в графе «Последовательный прием».
	Дата приоритета	Дата закрытия	Дата уведомления	Дата ответа	Скользящий прием
Осень	4/1				х
Зима
Пружина	10/1				х
Лето
			Да	№
Применяется ли политика открытого приема, если об этом сообщается, к переведенным учащимся?
Опишите дополнительные требования для приема перевода, если применимо:
D12-D17: Политика передачи кредита
Укажите самую низкую оценку, полученную за любой курс, который может быть переведен для зачета:		2. 0 / С
			Номер	Тип блока
Максимальное количество кредитов или курсов, которые могут быть переведены из двухлетнего учебного заведения:			60	Часы семестра
			Номер	Тип блока
Максимальное количество кредитов или курсов, которые могут быть переведены из четырехлетнего учебного заведения:			80	Часы семестра
Минимальное количество кредитов, которое необходимо набрать в вашем учебном заведении для получения степени младшего специалиста:
Минимальное количество кредитов, которое необходимо набрать в вашем учебном заведении для получения степени бакалавра:			64,00
Опишите другие политики трансфертного кредита:
D18-D22: Политика зачисления на военную службу
Принимает ли ваше учебное заведение следующие переводные кредиты военных/ветеранов:
			Да	№
Американский совет по образованию (ACE)				х
Экзаменационная программа колледжа (CLEP)				х
Тематические стандартизированные тесты DANTES (DSST)				х
			Номер	Тип блока
Максимальное количество кредитов или курсов, которые могут быть переведены на основании военного образования, оцененного Американским советом по образованию (ACE):
			Номер	Тип блока
Максимальное количество кредитов или курсов, которые могут быть переведены на основании оценок предыдущего обучения, поддерживаемых Министерством обороны (Программа экзаменов на уровне колледжа (CLEP) или Стандартизированные тесты по предметам DANTES (DSST)):
			Да	№
Опубликованы ли на вашем веб-сайте правила кредитования военных/ветеранов?				х
Если да, укажите URL-адрес, по которому можно найти политику:
Опишите другие политики перевода военных/ветеранов, уникальные для вашего учреждения:

E. Академические предложения и правила

E1 Специальные варианты обучения: укажите программы, доступные в вашем учебном заведении. Обратитесь к глоссарию за определениями.
Ускоренная программа	х
Совместная образовательная программа	х
Перекрестная регистрация	х
Дистанционное обучение	х
Двойной мажор	х
Двойная регистрация
Английский как второй язык (ESL)	х
Программа обмена студентами (внутри страны)	х
Внешняя программа обучения
Программа с отличием	х
Самостоятельное обучение	х
Стажировки	х
Сочетание гуманитарных наук и карьеры	х
Студенческая специальность	х
Учеба за границей	х
Программа сертификации учителей	х
Колледж выходного дня
Другое (указать):
Области, в которых все или большинство учащихся должны выполнить определенную курсовую работу до выпуска:
Искусство/изобразительное искусство	х
Компьютерная грамотность
Английский (включая состав)	х
Иностранные языки
История	х
Гуманитарные науки	х
Математика	х
Философия
Науки (биологические или физические)	х
Общественные науки	х
Другое (опишите):	х
Наша основная учебная программа основана на компетенциях, а не на курсах. В дополнение к вышеперечисленным областям нам также требуются этические рассуждения, эмпирическое обучение и интегративное обучение.

F. Студенческая жизнь

Процентная доля студентов-первокурсников, поступающих на первый курс (первокурсник) и желающих получить степень бакалавра, зачисленных осенью 2021 г., которые соответствуют следующим категориям:
			Студенты-первокурсники, первокурсники	Студенты
Процент лиц, проживающих за пределами штата (исключая иностранных/нерезидентов из числителя и знаменателя)			76%	76%
Процент мужчин, вступающих в братства			3%	9%
Процент женщин, вступающих в женские клубы			7%	16%
Процент людей, проживающих в принадлежащем колледжу, управляемом им или связанном с ним жильем			98%	47%
Процент тех, кто живет за пределами кампуса или ездит на работу			2%	53%
Процент учащихся в возрасте 25 лет и старше			0%	1%
Средний возраст студентов очной формы обучения			18	20
Средний возраст всех студентов (дневных и заочных)			18	20
Предлагаемые мероприятия. Определите те программы, которые доступны в вашем учреждении.
Министерства кампуса
Хоровые коллективы			х
Концертный оркестр			х
Танец			х
Драма/театр			х
Международная студенческая организация			х
Джаз-бэнд			х
Литературный журнал			х
Марширующий оркестр
Модель ООН			х
Музыкальные ансамбли			х
Музыкальный театр			х
Опера
Лента для пептона			х
Радиостанция			х
Студенческое самоуправление			х
Студенческая газета			х
Студенческое кинематографическое общество			х
Симфонический оркестр			х
Телевизионная станция			х
Ежегодник			х
ROTC (программа, предлагаемая в сотрудничестве с Корпусом подготовки офицеров запаса)
	В кампусе		В сотрудничающем учреждении	Название сотрудничающего учреждения
Армейский ROTC предлагается:	х
Предлагается военно-морской ROTC:			х	Бостонский университет (только медсестры)
Предлагается ROTC ВВС:			х	Бостонский университет
Жилье: проверьте все типы жилья, принадлежащего колледжу, управляемого или связанного с ним, доступного для студентов вашего учебного заведения.
Совместное общежитие			х
Мужские общежития
Женское общежитие
Квартиры для женатых студентов
Квартиры для одиноких студентов			х
Специальное жилье для студентов-инвалидов
Специальное жилье для иностранных студентов
Жилье для братства/женского общества
Кооперативное жилье
Тематический корпус			х
Оздоровительный бокс			х
Другие варианты корпуса (указать):			х

G. Годовые расходы

Укажите URL калькулятора чистых цен вашего учреждения:
https://npc.collegeboard.org/student/app/northeast
Укажите стоимость посещения на 2022-2023 учебный год для следующих категорий, применимых к вашему учебному заведению.
Отметьте здесь, если информация о стоимости посещения вашего учебного заведения за 2022–2023 учебный год недоступна в настоящее время, и укажите приблизительную дату (т. е. месяц/день), когда будет доступна окончательная стоимость посещения вашего учреждения за 2022–2023 учебный год:
Очное обучение в бакалавриате, необходимая плата, проживание и питание
Перечислите типичную плату за обучение, требуемую плату, проживание и питание для студента бакалавриата дневного отделения на ПОЛНЫЙ 2022–2023 учебный год. (30 часов семестра или 45 часов четверти для учреждений, которые получают годовое обучение, умножая стоимость кредитного часа на количество кредитов).
•     Полный учебный год относится к периоду времени, обычно продолжающемуся с сентября по июнь; обычно соответствует двум семестрам, двум триместрам, трем четвертям или периоду, охватываемому планом четыре-один-четыре.
•     Проживание и питание определяется как двухместное размещение и 19 приемов пищи в неделю или максимальный план питания.
•     Обязательные сборы включают только сборы, которые должны платить все студенты дневного отделения и которые не включены в стоимость обучения (например, плата за регистрацию, медицинское обслуживание или деятельность).
•     Не включайте необязательные платежи (например, парковку, использование лаборатории).
	Первокурсник	Студенты
ЧАСТНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ
Стоимость обучения:	59 100 долларов США	59 100 долларов США
ГОСУДАРСТВЕННЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ
Обучение: в округе
Стоимость обучения: внутри штата (за пределами округа):
Стоимость обучения: за пределами штата:
Стоимость обучения: иностранец-нерезидент
ДЛЯ ВСЕХ УЧРЕЖДЕНИЙ
Обязательные платежи	1092 долл. США	1092 долл. США
Проживание и питание (на территории кампуса):	18 440 долларов США	18 440 долларов США
Только комната (на территории кампуса):	10 250 долларов США	10 250 долларов США
Только пансион (питание на территории кампуса):	8 190 долларов США	8 190 долларов США
Комплексная плата за обучение и проживание и питание (если ваш колледж не может предоставить отдельную плату за обучение и проживание и питание):
Другое:
		Минимум	Максимум
Количество кредитов за семестр, которое студент может получить за указанную очную форму обучения.		12	16
		Да	№
Занятия и плата за обучение зависят от года обучения (например, второкурсник, младший, старший)?			х
Варьируется ли плата за обучение в зависимости от учебной программы бакалавриата?			х
Если да, то какой процент студентов дневной формы обучения платит больше, чем плата за обучение, указанная в G1?
Укажите предполагаемые расходы для типичного студента очного отделения бакалавриата:
	Жители	Пассажиры (живущие дома)	Пригородные поезда (не проживающие дома)
Книги и расходные материалы:	1000 долларов	1000 долларов	1000 долларов
Только номер:			10 250 долларов США
Только плата:		8 190 долларов США	8 190 долларов США
Общая стоимость проживания и питания*			18 440 долларов США
Транспорт:	$900	$900	$900
Прочие расходы:	$900	$900	$900
* Если ваш колледж не может предоставить отдельную комнату и питание для пассажиров, не проживающих дома
Оплата за кредитный час бакалавриата (только обучение):
ЧАСТНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ:
ГОСУДАРСТВЕННЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ:
Внутрирайонный:
В штате (вне района):
За пределами штата:
ИНОСТРАНЦЫ-НЕРЕЗИДЕНТЫ:

H. Финансовая помощь

h2 Помощь зачисленным студентам

Помощь зачисленным студентам
h2	Введите общие суммы в долларах, присужденные студентам дневной и неполной формы обучения, соискателям степени (используя ту же когорту, указанную в вопросе B1 CDS, «общее количество соискателей степени») в следующих категориях.
•     Если сообщаемые данные являются окончательными цифрами за 2020–2021 учебный год (см. следующий пункт ниже), используйте когорту CDS Question B1 за 2020–2021 учебный год.
•     Включите помощь, присуждаемую иностранным студентам (т. е. тем, кто не имеет права на получение федеральной помощи).
•     Помощь, не связанная с необходимостью, но использованная для удовлетворения потребности, должна быть указана в столбце «Помощь, основанная на потребности» .
•     Предлагаемый порядок приоритета при назначении категорий помощи для покрытия нужды см. в разделе «не- стипендия или безвозмездная помощь на основе потребностей» на последней странице раздела определений.
•     НЕ ВКЛЮЧАЙТЕ какую-либо помощь, связанную с Законом о CARES или связанную с пандемией COVID-19.
			2021-2022 расчетное	2020-2021 Финал
Укажите учебный год, за который представлены данные по пунктам h2, h3, h3A и H6 ниже:			х
Какую методологию анализа потребностей использует ваше учреждение при предоставлении институциональной помощи? (ранее h4)
Федеральная методология (FM)
Х	Институциональная методология (IM)
FM и IM
			Основанный на потребностях (Включает использование помощи, не основанной на потребностях, для удовлетворения потребностей. )	Без необходимости (Исключая использование помощи без необходимости для удовлетворения потребности.)
Стипендии/гранты
Федеральный			$23 009 731	1 071 488 долларов
Укажите все штаты, а не только штат, в котором находится ваше учреждение			1 311 110 долларов США	439 090 долларов США
Институциональные: стипендии, ежегодные подарки и гранты, финансируемые за обучение, присуждаемые колледжем, за исключением спортивной помощи и освобождения от платы за обучение (о которых сообщается ниже).			229 316 943 $	$103 353 942
Стипендии/гранты из внешних источников (например, Kiwanis, National Merit), не присуждаемые колледжем			2 569 917 долларов	4 833 412 долларов
Всего стипендий/грантов			256 207 701 $	$109 697 932
Самопомощь
Студенческие ссуды из всех источников (за исключением родительских ссуд)			$18 646 769	$34 061 491
Федеральная рабочая учеба			10 667 635 долларов
Государственная и другая (например, институциональная) работа-учеба/занятость (Примечание: за исключением федеральной работы-учебы, описанной выше. )			$0	$0
Полная самопомощь			29 314 404 $	$34 061 491
Родительские кредиты			$3 408 619	16 686 258 долларов
Отказ от платы за обучение Примечание. Отчетность необязательна. Сообщите об отказе от обучения в этой строке, если вы решите сообщить о нем. Не сообщайте об отказе от обучения в другом месте.			1 217 202 долл. США	1 612 879 долларов
Спортивные награды			1 553 803 $	12 185 005 долларов США
h3	Количество зачисленных студентов, которым была оказана помощь: укажите количество студентов, желающих получить ученую степень на очной и неполной дневной форме, которые подали заявку и получили финансовую помощь из любого источника.
•     Помощь, не связанная с необходимостью, но использованная для удовлетворения потребности, должна учитываться как помощь, основанная на потребности .
•     Числа должны отражать когорту, получившую доллары, указанные в h2.
•     В приведенной ниже таблице студенты могут учитываться более чем в одной строке, а первокурсники очной формы обучения также должны учитываться как студенты дневной формы обучения.
•     НЕ ВКЛЮЧАЙТЕ какую-либо помощь, связанную с Законом о CARES или связанную с пандемией COVID-19.
Первокурсники очной формы обучения	Очная программа бакалавриата (включая первокурсников)	Менее чем Полная занятость Бакалавриат
А	Количество студентов бакалавриата, желающих получить ученую степень (пункт B1 CDS при отчете по осенней когорте 2021 г.)	4504	20234
Б	Количество студентов в очереди а, подавших заявку на финансовую помощь по мере необходимости	3470	9712
С	Количество студентов в очереди b, у которых было определено, что они нуждаются в финансовых средствах	2342	6805
Д	Количество студентов в очереди c, которым была предоставлена ​​какая-либо финансовая помощь	2342	6722
Е	Количество студентов в очереди d, которым была предоставлена ​​какая-либо стипендия или безвозмездная помощь, основанная на потребностях	2348	6583
Ф	Количество учащихся в очереди d, которым была предоставлена ​​какая-либо помощь по мере необходимости	1924	5199
Г	Количество студентов в очереди d, которые получили любую стипендию или безвозмездную помощь, не основанную на потребностях	1208	3294
Н	Количество студентов в очереди d, чьи потребности были полностью удовлетворены (исключая ссуды ПЛЮС, несубсидированные ссуды и частные альтернативные ссуды)	2342	3309
я	В среднем процентная доля учащихся, которым была оказана какая-либо необходимая помощь, была удовлетворена. Исключить любую помощь, которая была предоставлена ​​сверх потребностей, а также любые ресурсы, которые были предоставлены для замены EFC (кредиты ПЛЮС, несубсидированные кредиты и частные альтернативные кредиты)	100,0%	87,6%
Дж	Средний пакет финансовой помощи тем, кто находится в очереди d. Исключить любые ресурсы, которые были предоставлены для замены EFC (кредиты PLUS, несубсидированные кредиты и частные альтернативные кредиты)	$  53 063	$   41 667
К	Среднее количество стипендий и грантов, основанных на потребностях, для тех, кто соответствует требованиям	$   50 325	$   39 017
Л	Среднее вознаграждение за самопомощь, основанное на потребностях (за исключением кредитов PLUS, несубсидированных кредитов и частных альтернативных кредитов) для тех, кто находится в строке f	$   3699	$   4 469
М	Средний кредит на основе потребности (за исключением кредитов ПЛЮС, несубсидированных кредитов и частных альтернативных кредитов) тех, кто в строке f получил кредит на основе потребности	$   2 093	$   2 433
h3A	Количество зачисленных студентов, получивших стипендии и гранты, не основанные на потребностях: укажите количество студентов, соискателей очной и неполной дневной формы обучения, у которых не было финансовых потребностей и которые получили институциональную стипендию, не основанную на потребностях. или оказать помощь.
•     Числа должны отражать когорту, получившую доллары, указанные в h2.
•     В приведенной ниже таблице студенты могут учитываться более чем в одной строке, а первокурсники очной формы обучения также должны учитываться как студенты дневной формы обучения.
•     НЕ ВКЛЮЧАЙТЕ какую-либо помощь, связанную с Законом о CARES или связанную с пандемией COVID-19.
Первый раз Очный Первокурсник	Очная Бакалавриат (Вкл. Свежий)	Менее чем Полная занятость Бакалавриат
Н	Количество студентов в очереди а, которые не нуждались в финансовых средствах и которым были предоставлены институциональные стипендии или безвозмездная помощь (исключая тех, кто получил спортивные награды и льготы на обучение)	1320	5789
О	Средняя сумма в долларах институциональных стипендий и грантов, не основанных на потребностях, присуждаемых студентам в строке n	$   18 639	$   14 462
П	Количество студентов в очереди а, которые получили институциональную спортивную стипендию или грант без необходимости	63	279
В	Средняя сумма в долларах институциональных спортивных стипендий и грантов, не основанных на потребностях, присуждаемых студентам по линии p	$   42 714	$   43 392
Примечание. Это выпускники и типы кредитов, которые следует включать и исключать при заполнении CDS h5 и H5.
Включая:
•     Бакалавриат 2021 г.: все студенты, впервые поступившие в ваше учебное заведение и получившие степень бакалавра в период с 1 июля 2020 г. по 30 июня 2021 г.
•     Ссуды выдаются только студентам, которые брали ссуды во время учебы в вашем учебном заведении.
•     Совместно подписанные кредиты.
Исключить
•     Студенты, которые перевелись.
•     Деньги, взятые взаймы в других учреждениях.
•     Родительские кредиты
•     Студенты, которые не закончили учебу или получили другую степень или сертификат (но не степень бакалавра ).
•     Любая помощь, связанная с Законом о CARE или уникальной пандемией COVID-19.
h5	Укажите количество студентов бакалавриата 2021 г., которые впервые поступили в ваше учебное заведение и получили степень бакалавра в период с 1 июля 2020 г. по 30 июня 2021 г. Исключая студентов, переведенных в ваше учебное заведение.				2 857
Н5. Количество и процент учащихся в классе (определено в пункте h5 выше), берущих займы из федеральных, нефедеральных и любых источников займов, а также средняя (или средняя) сумма займа.
•     «Средний совокупный основной долг на одного студента-заемщика» предназначен для предоставления более точной информации о студенческих займах из федеральных и нефедеральных (институциональных, государственных, коммерческих) источников.
•    Числа, проценты и средние значения для каждой строки должны основываться только на источнике кредита, указанном для конкретной строки. Например, среднее значение федеральных займов (строка b) должно представлять собой только совокупное среднее значение федеральных займов, а среднее значение частных займов (строка e) должно представлять собой только совокупное среднее значение частных займов.
Источник/тип кредита		Число в классе (определено в h5 выше), кто заимствовал из видов кредитов, указанных в первом столбце	Процент класса (определенного выше), который брал кредиты по видам кредитов, указанным в первом столбце (ближайший 1%)	Средняя совокупная основная сумма долга на одного студента-заемщика, заимствованная из типов кредитов, указанных в первом столбце (ближайший 1 доллар США)
А	Любая кредитная программа: Federal Perkins, Federal Stafford, субсидированная и несубсидированная, институциональная, государственная, частная ссуда, о которой известно вашему учреждению, и т. д. Включите как федеральную прямую студенческую ссуду, так и федеральную семейную ссуду на образование.	1 420	49,70%	30 624 долл. США
Б	Федеральные кредитные программы: Federal Perkins, Federal Stafford Субсидированные и несубсидированные. Включите как федеральные прямые студенческие ссуды, так и федеральные семейные образовательные ссуды.	1 398	48,93%	23 442 долл. США
С	Программы институционального кредита.
Д	Государственные кредитные программы.
Е	Частные студенческие ссуды, предоставленные банком или кредитором.	240	9,00%	48 341 долл. США
Помощь иностранцам-нерезидентам, соискателям степени бакалавра
•     Отчетные цифры и суммы в долларах за тот же учебный год, отмеченные в пункте h2
H6	Укажите политику вашего учреждения в отношении институциональных стипендий и субсидий для иностранцев-нерезидентов, желающих получить степень бакалавра:
Доступны стипендии или безвозмездная помощь в зависимости от потребностей учреждения
Х	Доступна институциональная стипендия или безвозмездная помощь
Институциональная стипендия или безвозмездная помощь не предоставляются
Если институциональная финансовая помощь предоставляется иностранцам-нерезидентам, соискателям степени бакалавра, укажите количество иностранцев-нерезидентов, соискателей степени бакалавра, которым была оказана помощь по мере необходимости или без нее:				499
Средняя сумма в долларах институциональной финансовой помощи, предоставляемой иностранцам-нерезидентам, соискателям степени бакалавра:				20 260 долларов США
Общая сумма в долларах институциональной финансовой помощи, предоставленной иностранцам-нерезидентам, соискателям степени бакалавра:				10 109 955 долларов США
H7	Отметьте все формы финансовой помощи, которые должны подать иностранцы-нерезиденты, подающие заявки на получение финансовой помощи в первый год:
Форма финансовой помощи учреждения
ПРОФИЛЬ УСС/финансовой помощи
Заявление на получение финансовой помощи для иностранных студентов
Х	Международный студенческий сертификат по финансам
Другое (указать):
Процедура для первокурсников/первокурсников
H8	Отметьте все формы финансовой помощи, которые должны подать местные заявители на получение финансовой помощи первого года обучения:
Х	ФАФСА
Форма финансовой помощи учреждения
Х	ПРОФИЛЬ CSS/финансовой помощи
Форма государственной помощи
Х	ПРОФИЛЬ
Приложение для бизнеса/фермы
Другое (указать):
H9	Укажите даты подачи документов для студентов первого курса:
Приоритетная дата подачи необходимых форм финансовой помощи:	15 февраля
Крайний срок подачи необходимых форм финансовой помощи:
Нет крайнего срока подачи необходимых форм (заявки обрабатываются на постоянной основе)
h20	Укажите даты уведомления для первокурсников (первокурсников) (ответ a или b):
a) Учащиеся уведомлены о (дата):
1 апреля
b) Учащиеся уведомляются по мере поступления:
Да
Х	№
Если да, дата начала:
h21	Укажите даты ответа:
Учащиеся должны ответить до (дата):		5/1
или в течение _______ недель после уведомления.
Доступные виды помощи
Пожалуйста, отметьте все виды помощи, доступной для студентов в вашем учебном заведении:
h22	Кредиты
Х	Прямые субсидированные займы Стаффорда
Х	Прямые несубсидированные займы Стаффорда
Х	Прямые кредиты ПЛЮС
Федеральные кредиты Perkins
Х	Федеральные ссуды на уход
Х	Государственные займы
Х	Кредит колледжа/университета из институциональных фондов
Другое (указать):
h23	Стипендии и гранты на основе потребностей
Х	Федеральный Пелл
Х	СЕОГ
Х	Государственные стипендии/гранты
Х	Частные стипендии
Х	Стипендия колледжа/университета или безвозмездная помощь из институциональных фондов
Фонд Объединенного негритянского колледжа
Федеральная стипендия медсестер
Другое (указать):
h24	Отметьте критерии, используемые при предоставлении институциональной помощи. Проверить все, что относится.
		Без необходимости	Основанный на потребностях
Академики		х
Членство выпускников
Арт.
Легкая атлетика		х
Профессиональные навыки
ROTC		х
Руководство		х
Статус меньшинства
Музыка/драма
Религиозная принадлежность
Место жительства штата/района		х
h25	Если ваше учебное заведение недавно внедрило какую-либо крупную политику, программу или инициативу в области финансовой помощи, направленную на то, чтобы сделать ваше учебное заведение более доступным для поступающих студентов, например, замена кредитов грантами или освобождение от расходов для семей с доходом ниже определенного уровня, предоставьте подробности ниже:
Связаны ли эти правила с пандемией COVID-19?
Да
№