2 класс

Математика фгос 2 класс ответы: ГДЗ по Математике 2 класс Моро учебник Решебник

Содержание

ГДЗ по Математике 2 класс Моро учебник Решебник

Здесь представлен учебник по математике для самых маленьких школьников (2 класс) с готовыми ответами и правильными алгоритмами решения. Авторами выступили известные методисты Моро, Бантова, Бельтюкова, Волкова и Степанова. Готовые домашние задания (ГДЗ) облегчают задачу вхождения в учебный процесс и помогают быстрее приступить к конструктивному познанию основ этого важного и занимательного предмета. Изданием учебно-методического комплекса является «Школа России». На нашем сайте представлены только актуальные задания из указанного источника и правильные ответы к ним.

Почему решебник по математике Моро нужен каждому второкласснику?

ГДЗ помогают ребенку мотивировать себя, чтобы заниматься самостоятельно, а также постоянно контролировать достигнутый уровень личного прогресса посредством решения проверочных упражнений. Со сборником по математике Моро, Бантовой, Бельтюковой, который полностью соответствуют ФГОС и повсеместно используются в рабочих программах педагогов, легко и удобно заниматься. Верные ответы онлайн имеют следующие преимущества перед иными видами пособий:

  • наличие независимых вариантов выполнения многих примеров;
  • примеры снабжены ценными методическими указаниями;
  • сайт работает с персонального компьютера, ноутбука, планшета и смартфона;
  • таблица номерных указателей позволяет быстро находить нужное задание.

С онлайн-решебником можно успешно готовиться к контрольным, проверочным, самостоятельным, и диагностическим работам, выполнять тесты и проходить внешнее независимое тестирование в конце учебного года.

Чем ГДЗ Моро, Бантовой превосходит другие учебники для 2 класса?

Чтобы хорошо успевать по математике и приносить домой исключительно отличные отметки, нужно приучить себя к систематической и тщательной работе. Это касается как отработки устного счета, так и формирования четкого понимания способов решения задач на одно и два действия. Во втором классе общеобразовательной школы ученики знакомятся лишь с самыми простыми понятия, но именно они станут залогом будущих успехов при изучении точных дисциплин. Ни в коем случае нельзя запускать предмет, а возникающие пробелы в знаниях, умениях и навыках необходимо ликвидировать в кратчайшие сроки. Сборник способен оказать значительную помощь в достижении следующих целей:

  • повышение текущей успеваемости и степени уверенности в собственных силах на уроках;
  • отработка практических навыков в области арифметики;
  • формирование самостоятельности при подготовке к урокам;
  • расширение кругозора и формирования навыков логического мышления.

Математика относится к тем предметам, которые непременно пригодятся будущему взрослому члену общества. Уметь произвести те или иные практически важные и полезные вычисления необходимо повсеместно. Поэтому пособие Моро для 2 класса рекомендовано наиболее широким массам учащихся, а также их неравнодушным родителям, которые хотели бы держать под контролем учебный прогресс своего сына или дочери.

ГДЗ по Математике 2 класс Моро часть 1, 2

Многие люди нередко задаются вопросом «зачем нужна математика, для чего такая наука может пригодиться в жизни». Следовательно важно понимать, что эта наука является фундаментальной, ее методы активно применяются практически во всех дисциплинах, таких как физика, химия, география и даже в гуманитарных (например: литература, психология). Знания этой науки пригождаются человеку в жизни практически на каждом шагу, а мы зачастую этого даже не замечаем. К примеру, когда мы покупаем продукты, ездим в общественном транспорте (все вышесказанное относится к подсчету денежных средств). Поэтому эта дисциплина и преподается на протяжении 11 лет, дети с самого детства начинают учиться считать.

Однако в возрасте 8-9 лет детям зачастую тяжело понимать этот предмет, ведь у кого-то может быть гуманитарный склад ума, и в таком случае человеку может быть тяжело решать математические задачи, даже не самые сложные. В таких ситуациях родители обычно нанимают репетитора, но ведь не у всех найдутся деньги на подобные услуги. Во 2 классе учащиеся только начинают постигать все трудности этой науки, отчего важно не отбить у них интерес, не испугать слишком тяжелыми задачами. Поэтому в таких ситуациях резонно использовать онлайн-решебники.

Знаменитые методисты М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова выступают с лекциями, составляют задания и занимаются созданием таких решебников. В 2015 году вышло очень хорошее и качественное пособие от известного издательства «Просвещение».

Почему стоит выбрать именно пособие с ГДЗ по математике для 2 класса (авторы: М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова)

Этот онлайн-решебник поможет не только с выполнением домашних заданий, с его помощью ребенок сможет лучше понять предмет и впоследствии сам научиться решать задачи различной степени сложности.

Плюсы данного учебника:

  • возможность быстрого поиска решения, ведь имеется таблица;
  • подробное описание выполнения заданий;
  • только правильные ответы на составленные задачи;
  • наличие всех упражнений из оригинального учебника.

Содержание сборника Математика 2 класс Моро

Это пособие включает в себя все темы и разделы из учебника, которым пользуются школьники во 2 классе, вот некоторые из них:

  • числа от одного до ста, нумерация;
  • миллиметр, метр, рубль, копейка, час, минута;
  • сложение и вычитание;
  • длина ломаной;
  • порядок выполнения действий в скобках;
  • числовые выражения;
  • периметр многоугольника;
  • свойства сложения, устные вычисления;
  • буквенные выражения, уравнение;
  • проверка сложения, проверка вычитани.

Таким образом, можно резюмировать, что эта книга действительно может пригодиться учащимся для понимания математики, а, следовательно, для получения хороших оценок и обеспечения успешного будущего!

ГДЗ по Математике 2 класс проверочные работы Волкова

ГДЗ для пособия с проверочным работами Волковой С.И. и Моро М.И. – это компиляция готовых решений для всех упражнений. Сами задания находятся в рабочей тетради, составленной по всем требованиям Федерального государственного образовательного стандарта. Тетрадь входит в перечень УМК “Школа России”, она была выпущена издательством “Просвещение” в 2015 году.

Как и кому поможет решебник для проверочных испытаний 2 класса за авторством Волковой и Моро

Данный сборник предназначен для второклассников, их родителей, также он будет полезен учителям младшей школы. С его помощью учащиеся получат шанс проверки выполненных задач, индивидуального прохождения пропущенных или непонятных тем, повышения мотивации и успеваемости по предмету, уверенности в своих силах. Для мам и пап учеников готовые домашние задания станут прекрасным средством контроля знаний своего чада. Помимо этого, они смогут познакомиться с программой обучения, что позволит им быть в курсе всех событий, происходящих на уроках математики. Преподаватели будут способны получить дополнительную информацию для создания собственных методических разработок. Вместе с тем, ответы помогут им быстрее проверять д/з у своих подопечных, предельно объективно выставлять оценки и планировать уроки на долгое время вперёд.

Этот и другие сборники, представленные на портале, максимально просты в применении. Преимуществами их использования являются:

  • возможность доступа с любого компьютера или мобильного устройства с интернетом;
  • удобство навигации, благодаря чему нужный номер можно найти в таблице или вбить его в строку поиска;
  • регулярное обновление материалов и появление новых решебников.

При использовании пособий с ключами на задания и тесты, ученикам следует сначала самим попробовать найти решение, а затем уже проверять верность выполнения. Такой подход позволит не только развить хорошие математические способности, но и улучшит память, навыки анализа и логическое мышление, что положительно скажется на всем учебном процессе.

ГДЗ для самостоятельных работ по математике 2 класса С.И. Волковой и М.И. Моро

Учебная программа методистов предполагает прохождение тем по следующим разделам:

  • нумерация;
  • сложение и вычитание чисел;
  • умножение и деление.

Все действия производятся с числами от одного до ста. Помимо основных диагностических испытаний, в тетради также имеются тесты и итоговые работы за весь год. Соответственно, в ГДЗ есть все ключи к этим упражнениям с подробными алгоритмами нахождения правильных ответов.

ГДЗ по математике 2 класс Моро учебник

ГДЗ по математике – залог успеха второклассника!

Второклассникам приходится считать много и постоянно! Еще бы, ведь содержание курса математики включает в себя не только сухие примеры. В теме «Рубль. Копейка» ребятам предстоит считать деньги. В темах, посвященных нумерации, они переводят метры в миллиметры. Часам и секундам тоже нашлась специальная тема. А ведь при этом приходится еще делать вычисления с переходом за десяток, учиться выполнять действия в скобках, разбираться, откуда в уравнениях взялись буквы и что они обозначают, выполнять множество других заданий. Задача учителя и родителей – сформировать прочные навыки выполнения арифметических действий, без которых невозможно успешное изучение большинства школьных наук. Для поиска требуемого задания или упражнения по математике для второго класса необходимо выбрать соответствующую часть: первую или вторую, найти искомый номер страницы из учебника, перейти по ссылке на страницу с решением и найти искомый ответ на номер своего примера или задачи.

Учебник часть 1 (страницы)

4567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556575859606162636465666768697071727374757677787980818283848586878889909192939495

Учебник часть 2 (страницы)

456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111

Смотреть ГДЗ к рабочей тетради по математике за 2 класс Моро

Почему второкласснику трудно дается математика

Школьник тоже осознает необходимость серьезного отношения к важному предмету. И очень хочет, чтобы у него все получалось. Но путь к желанному результату для многих детей оказывается довольно сложным.

Не все ребята сформировали навыки абстрактного мышления, не каждый в дошкольном детстве подготовил свою память и внимание к усвоению большого количества информации.

Родители могут помочь ребенку. Ведь они, как никто другой, заинтересованы в успехах собственного чада. Но мамы и папы не знают современных подходов к обучению в младшей школе, им неизвестны требования к оформлению практических работ разного вида.

ГДЗ поможет всем!

Проблему снимает обращение к дополнительному образовательному ресурсу – готовым заданиям по математике, специально составленным к учебнику М.И.Моро.

Здесь собраны все те работы, которые включены в 1 и 2 части учебного пособия. Но если в учебнике они представлены в виде пособий, то в решебнике под каждым номером содержится правильный ответ, подробное решение, грамотное оформление работы.

Теперь при любом затруднении ученика он сможет увидеть, как работать со схемой или рисунком, как решить уравнение и задачу, как представить ответ в виде чертежа и дать к нему объяснения. Наглядный пример очень важен для детей, у которых еще не полностью сформировано абстрактное мышление.

Взрослые тоже не могут обойтись без ГДЗ. Если малыш не разберется в задаче самостоятельно, он придет к маме. Ей понадобится пара минут, чтобы с помощью решебника понять логику поиска ответа.

Педагог, вооружив родителей готовыми домашними заданиями, получает армию консультантов, которые восполнят нехватку времени на уроке.

ГДЗ по математике – залог успеха второклассника!

ГДЗ решебник по математике за 2 класс Моро с ответами

Авторы: М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова
Издательство: Просвещение 2015-2019
Серия: Школа России
Тип книги: Учебник
Часть: 1, 2

Сборники с готовыми домашними заданиями, тестовыми заданиями появились уже довольно давно. Изначально собрания готовых пошаговых решений задач и примеров предназначались для повышения качества выполнения проверки домашнего задания родителями, учителями.

Естественно, учеников такие сборники тоже заинтересовали, они стали использовать их в своих целях. К тому же, готовые решения служат отличным справочником по предмету, для которого они созданы. Так как в нем детально объясняется откуда берется какое-либо значение, а решение расписано поэтапно, это позволяет быстро освежить в памяти давно забытую школьную программу. Эта помощь особенно актуальна для родителей, и учителей. Так же из сборника можно использовать похожие примеры, как в домашнем задании у ребенка, это окажет ему небольшую помощь в выполнении.

Больше не обязательно что-то понимать в математике, для того чтобы помочь своему ребенку в решении домашнего задания, проверки оного. Стоит отметить, что ГДЗ существуют для всех точных наук для каждого класса обучения. К примеру есть решебник по математике 2 класс от автора Моро. Кроме готовых решений, в нем присутствуют тестовые задания, которые позволяют улучшить качество домашней подготовки по предмету.

Часть 1. Страница учебника

4567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556575859606162636465666768697071727374757677787980818283848586878889909192939495

Часть 2. Страница учебника

456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111

Появление в семье учащегося сборника готовых домашних заданий существенно меняет ситуацию.

Ученик больше не сможет обманывать родителей, выставляя некачественное, неверное решение задания за правильное, в целях экономия времени для своих целей. В то время, пособие с ответами существенно экономит свободное время родителей, позволяя за минуту узнать, правильно ли их ребенок выполнил задания. Гдз по математике 2 класс Моро поможет родителям детально объяснить в чем причина возможных ошибок своему ребенку.

Ученик же, используя ответы к учебнику по математике 2 класс Моро так же сможет существенно сократить время, затрачиваемое на выполнение домашнего задания. Конечно, при бездумном списывании существенно снизится качество знаний по данному предмету. Поэтому не рекомендуется использованием учениками. Разве что допускается использовать отдельные страницы, где приведены похожие примеры, для демонстрации ответов к задачам или примеров какого-либо типа.

К тому же, авторы сборника решили расположить в конце раздел с заданиями, на которые не дается решения. Он предназначен для проверки собственных знаний, повышения их уровня.

Похожие решебники

Страница не найдена

Новости

23 июл

Мэр столицы Сергей Собянин рассказал о планах по созданию московского стандарта качества школ и поликлиник.

22 июл

Второй иностранный язык в российских школах не является обязательным, заявил министр просвещения России Сергей Кравцов.

21 июл

В Следственном комитете сообщили, что психолого-психиатрическая экспертиза, проводимая в отношении Ильназа Галявиева, ещё не завершена. В ведомстве не подтвердили информацию о признании невменяемым обвиняемого в массовом убийстве в казанской гимназии №175. При этом в ОНК Москвы сообщили, что Галявиев переведён из НИИ имени Сербского в психиатрическое отделение СИЗО «Бутырка», и не исключили, что следствие назначит повторную экспертизу.

21 июл

Самоубийства двух подростков в Липецкой области в июне 2021-го можно было предотвратить, если бы им вовремя оказали психологическую поддержку. Такие выводы специалисты сделали в ходе расследования громкой серии суицидов. За две недели на одной железнодорожной станции покончили с собой трое школьников: после 14-летней девочки из жизни ушёл сначала её парень, а затем подруга. Как отмечают эксперты, детские суициды опасны подражательным эффектом: после самоубийства одного подростка его примеру могут последовать несовершеннолетние одноклассники, друзья или члены семьи. Чтобы остановить эту «болезнь», необходима профилактика суицидов, однако в России до сих пор нет единой системы реагирования на такие трагедии.

19 июл

Вице-премьер России Дмитрий Чернышенко заявил, что правительство в текущем году намерено завершить программу подключения российских школ к высокоскоростному интернету.

19 июл

Первый заместитель председателя комитета Госдумы по образованию и науке Олег Смолин прокомментировал в беседе с RT сообщение о том, что в России до 2030 года планируется организовать проверку около 50% домашних заданий школьников с помощью искусственного интеллекта (ИИ).

19 июл

В России до 2030 года планируется организовать проверку порядка 50% домашних заданий школьников с помощью искусственного интеллекта (ИИ). Об этом информирует ТАСС со ссылкой на паспорт стратегии цифровой трансформации образования, подготовленный Минпросвещения России.

ГДЗ по Математике для 2 класса Александрова Э.И. часть 1, 2 на 5

Автор: Александрова Э.И..

Издательство: Вита-Пресс 2016

«ГДЗ по математике 2 класс Александрова (Вита-Пресс)» – помощь для школьника на втором году учебы. Конечно, каждый родитель пытается подсказать ребенку решение, ведь в начальной школе нет сложных тем и загруженности информацией, но часто не так просто вспомнить правильные алгоритмы действий. Для того чтобы донести ученику материал, требуется педагогический опыт и умение преподнести.

В течение урока преподаватель объясняет максимально понятно, но то, что в классе кажется легким, дома ребенок уже может и забыть. Именно для того, чтобы легко воспроизвести и все вспомнить и были разработаны готовые домашние задания. Изучение математики – дело не простое, и хоть второй класс еще не самый сложный курс, но все же именно сейчас школьники получают те основы науки, без которых дальнейшее освоение станет невозможным.

Что дает решебник по математике для 2 класса от Александровой

Чтобы получить весь спектр знаний, необходимо регулярно заниматься учебой, и зачастую нужны несколько источников, которые будут дополнять друг друга. Использование онлайн-ответов при освоении предмета имеет очевидные плюсы. И это не только списывание. Преимуществами пособия являются:

  • – круглосуточная возможность доступа из любого места и устройства;
  • – удобный способ поиска по номеру задания;
  • – подробное объяснение каждого решения;
  • – выводы к упражнениям, которые помогают научиться правильно формулировать ответ;
  • – верные ответы на каждую задачу.

Даже если второклассник находится вне дома, или у него каникулы, он без труда сможет воспользоваться решебником и восстановить в памяти пройденный материал.

Структура ГДЗ

Учебник поможет лучше понять практические задания, потренироваться и таким образом повысить свои оценки. Пособие разработано в соответствии с программой и включает такие темы:

  1. Неравенства и уравнения.
  2. Арифметические действия столбиком.
  3. Работа со скобками.
  4. Задачи.
  5. Умножение и деление.
  6. Основы геометрии, работа с отрезками и ломанными.

Решения вмещаются в двух частях, по несколько глав каждая, где помимо ответов ученик получает вопросы для самоконтроля и дополнительные задания, направленные на тренировку практических навыков и лучшего понимания темы. «ГДЗ по математике за 2 класс Александрова Э. И. (Вита-Пресс)» содержит весь курс в компактном и удобном виде и позволяет готовиться к уроку, тестовым работам.

Go Math. Ключевой ответ 2 класса Глава 11 Геометрия и понятия дробей – Go Math Answer Key

Учащимся, желающим изучить основы геометрии и дробей, предлагается пройти Ключевой ответ на вопросы по математике для 2-го класса, глава 11, «Понятия геометрии и дробей». На этой странице мы предоставили пошаговое объяснение всех проблем. Скачать бесплатно pdf-файл Go Math 2nd Grade Chapter 11 Solution Key Geometry and Fraction Concepts можно здесь.

Пойдите по математике 2 класс Глава 11 Ответьте на ключевые понятия геометрии и дроби

Быстрое и легкое обучение возможно с помощью нашего ключа ответов для 2-го класса по математике, глава 11 «Геометрия и понятия дробей».Мы рассмотрели все темы согласно последнему учебному плану. Темы, затронутые в Go Math Grade 2 Chapter 11 Answer Ключевые понятия геометрии и дроби, включают трехмерные формы, атрибуты трехмерных фигур, прямоугольники разбиения и так далее. Все, что вам нужно сделать, это нажать на прилагаемые ниже ссылки и приступить к решению проблемы.

Понятия геометрии и дроби

Урок: 1 Трехмерные фигуры

Урок: 2 атрибута трехмерных форм

Урок: 3 построения трехмерных фигур

Урок: 4 двумерные формы

Урок: 5 углов в двумерных формах

Урок: 6 сортировок двумерных фигур

Урок: 7 прямоугольников разбиения

Контрольно-пропускной пункт в середине главы

Урок: 8 равных частей

Урок: 9 Показать равные части целого

Урок: 10 Опишите равные части

Урок: 11 Решение проблем • Равные доли

Обзор / тест

Понятия геометрии и дроби показывают, что вы знаете

Равные части
Обведите фигуру, состоящую из двух равных частей.
Вопрос 1.

Ответ:

Вопрос 2.

Ответ:

Определите трехмерные формы
Вопрос 3.

Ответ:

Вопрос 4.

Ответ:

Определить формы
Обведите все фигуры, соответствующие названию формы.
Вопрос 5.
треугольник

Ответ:

Вопрос 6.
прямоугольник

Ответ:

Построитель словаря понятий геометрии и дробей

Visualize It
Нарисуйте картинки, чтобы завершить графический органайзер.

Ответ:

Словарь терминов
Нарисуйте фигуру, соответствующую имени фигуры.

Ответ:

Игра с концепциями геометрии и дробей: подсчитайте стороны


2. Найдите фигуру, у которой такое же количество сторон, как и у брошенной вами цифры.
3. Поместите одну из своих фишек на эту форму.
4. По очереди. Покройте все формы. Побеждает игрок, у которого на доске больше фишек.

Словарь понятий геометрии и дробей




Словарь терминов о геометрии и дробях

Собираясь на воздушные шары



The Write Way
Reflect
Выберите одну идею.Напишите об этом в свободном месте ниже.

  • Нарисуйте и напишите все слова. Для рисунков используйте отдельный лист бумаги. вершина края грани
  • Выберите одну из этих форм. Напишите три вещи, которые вы знаете об этом. четырехугольник пятиугольник шестиугольник
  • Объясните, откуда вы знаете разницу между половинками, третями и четвертями. Если нужно, нарисуйте картинки на отдельном листе бумаги.

Урок 11.1 Трехмерные фигуры

Основной вопрос Какие объекты соответствуют трехмерным формам?

Слушайте и рисуйте
Нарисуйте изображение объекта той же формы.

Ответ:
Нарисовал изображение объекта той же формы.

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИКИ

Appy Опишите, насколько похожи формы.
Опишите, чем они отличаются.
Ответ:
Две фигуры считаются похожими, если они имеют одинаковую форму. Говоря более математическим языком, две фигуры подобны, если их соответствующие углы совпадают, а отношения длин их соответствующих сторон равны.

Поделиться и показать
Обведите объекты, соответствующие названию формы.
Вопрос 1.
сфера

Ответ:

Вопрос 2.
куб

Ответ:

Самостоятельно
Обведите объекты, соответствующие названию формы.
Вопрос 3.
цилиндр

Ответ:

Вопрос 4.
прямоугольная призма

Ответ:

Вопрос 5.
конус

Ответ:

Вопрос 6.
GO DEEPER
Хулио использовал картонные квадраты как плоские поверхности куба.Сколько квадратов он использовал?
______ квадратов
Ответ: 6 квадратов.
Пояснение: Хулио использовал картонные квадраты как плоские поверхности куба. Сколько квадратов он использовал 6 квадратов

Вопрос 7.
ДУМАЙТЕ РАЗУМНЕЕ
Обведите формы с изогнутой поверхностью. Нарисуйте X на фигурах, у которых нет изогнутой поверхности.

Ответ:

Решение проблем • Приложения
Вопрос 8.
Выполните соединения
Reba обведен вокруг нижней части каждого блока.Совместите каждый блок с формой, которую нарисовала Реба.

Ответ:

Вопрос 9.
ДУМАЙТЕ РАЗУМНО
Сопоставьте формы.

Ответ:

Займите домашнее задание • Попросите ребенка назвать предмет, имеющий форму куба

Домашнее задание и практика трехмерных фигур 11,1

Обведите объекты, соответствующие названию формы.
Вопрос 1.
куб

Ответ:

Вопрос 2.
конус

Ответ:

Вопрос 3.
прямоугольная призма

Ответ:

Решение проблем
Вопрос 4.
Лиза рисует круг, обводя нижнюю часть блока. Какой могла быть форма блока Лизы? Обведите название фигуры.
конус куб прямоугольная призма
Ответ: конус или цилиндр. Поскольку нижняя часть каждого трехмерного объекта представляет собой круг, по сравнению с двухмерным, это круг.

Вопрос 5.
ЗАПИШИТЕ
Опишите один из способов сходства куба и цилиндра.Опишите, как они разные.
Ответ:
То же: Куд и цилиндр одинаковы, поскольку представляют собой трехмерные формы.
Другой: у куба есть вершины. где цилиндр не имеет вершин.

Проверка урока
Вопрос 1.
Как называется эта форма?

_______
Ответ: Куб
Пояснение:
куб – это трехмерный твердый объект, ограниченный шестью квадратными гранями, фасетами или сторонами, с тремя встречами в каждой вершине.
Куб – единственный правильный шестигранник и одно из пяти Платоновых тел.У него 6 граней, 12 ребер и 8 вершин

Вопрос 2.
Как называется эта форма?

______
Ответ: конус
Пояснение:
Конус – это трехмерная геометрическая форма, которая плавно сужается от плоского основания к точке, называемой вершиной или вершиной

.

Spiral Review
Вопрос 3.
Длина струны составляет около 6 сантиметров. Какова разумная оценка длины мелка?

_____ сантиметров
Ответ: 8 Сантиметров

Вопрос 4.
Какова общая стоимость этой группы монет?

______
Ответ: 16 центов
Пояснение:
Наблюдая за данной картинкой, мы получаем никель и десять центов
10 центов + 5 центов + 1 цент = 16 центов

Вопрос 5.
Какое время показывают эти часы?

_______
Ответ: 10:30

Урок 11.2 Атрибуты трехмерных фигур

Essential Question Как бы вы описали грани прямоугольной призмы и грани куба?

Слушай и рисуй
Обведите конусы.Нарисуйте X на сфере.

Ответы:

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИКИ
Назовите другие формы на этой странице. Опишите, чем они отличаются.
Ответ:
Другими распространенными формами являются точки, линии, плоскости и конические сечения, такие как эллипсы, круги и параболы. К наиболее распространенным трехмерным формам относятся многогранники с плоскими гранями; эллипсоиды, которые представляют собой объекты в форме яйца или сферы, цилиндры, конусы и конусы.

Поделиться и показать

Напишите сколько для каждого.
Вопрос 1.

Ответ:

Вопрос 2.

Ответ:

Самостоятельно
Вопрос 3.
ПОДРОБНЕЕ
Используйте точечную бумагу. Выполните следующие действия, чтобы нарисовать куб.

Ответ:

Вопрос 4.
THINK SMARTER
Обведите все грани прямоугольной призмы на листе бумаги. Напишите, чтобы рассказать о формах, которые вы нарисовали.

Ответ:
тип призмы (трехмерная форма, в которой поперечное сечение указывает тип призмы – таким образом, треугольная призма будет иметь треугольное поперечное сечение, прямоугольная призма будет иметь прямоугольное поперечное сечение, а квадратная призма будет иметь квадратное поперечное сечение и т. д.).«Поперечное сечение» – это просто причудливый способ сказать разрезание объекта, как если бы вы делали буханку хлеба – каждый «кусочек» призмы идентичен.

Решение проблем • Приложения
Вопрос 5.
Выполните соединения
Маркус обвел грани трехмерной фигуры. Обведите название формы, которую он использовал.

Ответ:

Вопрос 6.
ДУМАЙТЕ РАЗУМНО
Используйте слова на плитках, чтобы обозначить части куба.

Опишите грани куба.
___________________
___________________
Ответ:

Куб представляет собой трехмерную фигуру
Куб имеет 6 граней
Все 6 граней имеют одинаковые размеры

Займите домашнее задание • Попросите ребенка рассказать вам о лицах на коробке из-под хлопьев или другой коробке.

Атрибуты трехмерных фигур Домашнее задание и практика 11,2

Обведите набор фигур, которые являются гранями трехмерной фигуры.
Вопрос 1.

Ответ:

Вопрос 2.

Ответ:

Решение проблем
Вопрос 3.
Кевин хранит свои шарики в контейнере, имеющем форму куба. Он хочет раскрасить каждое лицо в разные цвета. Сколько разных красок ему нужно?
______ разные цвета краски
Ответ: 6 разных цветов краски

Вопрос 4.
ЗАПИШИТЕ
Опишите куб. Используйте в описании слова, грани, ребра и вершины.
______________________
______________________
Ответ: Куб – это трехмерный твердый объект.
Куб состоит из 6 граней, 12 выступов и 8 вершин.
Один из лучших образцов куба – это плашки.

Проверка урока
Вопрос 1.
Сколько граней у куба?

______ faces
Ответ: 6 граней
куб – это трехмерный твердый объект, ограниченный шестью квадратными гранями, фасетами или сторонами, с тремя встречами в каждой вершине.
Куб – единственный правильный шестигранник и одно из пяти Платоновых тел.У него 6 граней, 12 ребер и 8 вершин

Вопрос 2.
Сколько граней у прямоугольной призмы?

________ граней
Ответ: 6 граней
Прямоугольная призма имеет 8 вершин, 12 сторон и 6 прямоугольных граней. Все противоположные грани прямоугольной призмы равны.
Прямоугольная призма имеет прямоугольное поперечное сечение.

Spiral Review
Вопрос 3.
Какое время отображается на этих часах?

Ответ: 09: 15

Вопрос 4.
Обведите конус.

Ответ:

Вопрос 5.
Используйте линейный график. Сколько книг 8 дюймов в длину?

Ответ: 2 кн.
Пояснение: наблюдая за линейным сюжетом, есть 2 книги

Урок 11.3 Построение трехмерных фигур

Основной вопрос Как можно построить прямоугольную призму?

Слушайте и рисуйте
Обведите фигуры изогнутыми поверхностями. Нарисуйте X на фигурах с плоскими поверхностями.

Ответ:

ДОМАШНЕЕ СОЕДИНЕНИЕ • Ваш ребенок отсортировал фигуры на этой странице, используя атрибуты фигур.

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИКИ

Назовите фигуры, на которых вы нарисовали крестик. Опишите, чем они отличаются.
Ответ: Фигуры с буквой X представляют собой куб и прямоугольную призму.
Как кубическая, так и прямоугольная призма имеют одинаковое количество граней, эдэгов и ветрис.
Куб и прямоугольная призма отличаются от других форм, потому что у них есть выступы и вершины, тогда как у конических цилиндров и сфер их нет.

Поделиться и показать
Постройте прямоугольную призму с заданным количеством единичных кубов. Заштенить, чтобы показать вид сверху и спереди.
Вопрос 1.
9 единиц кубиков

Ответ:

Вопрос 2.
16 единиц кубиков

Ответ:

Самостоятельно
Постройте прямоугольную призму с заданным количеством единичных кубов. Заштенить, чтобы показать вид сверху и спереди.
Вопрос 3.
24 единичных куба

Ответ:

Вопрос 4.
THINK SMARTER
Показаны виды сверху, сбоку и спереди прямоугольной призмы. Постройте призму. Сколько единичных кубов используется для построения твердого тела?

__________ юнит кубиков
Ответ: 30 юнит кубов

Вопрос 5.
Анализируйте
Джен использует 18 кубов, чтобы построить прямоугольную призму. Показаны вид сверху и спереди. Заштрихуйте, чтобы показать вид сбоку.

Ответ:

Решение проблем • Приложения
Решение.Напишите или нарисуйте, чтобы объяснить.
Вопрос 6.
GO DEEPER
Томас построил эту прямоугольную призму. Сколько единичных кубов он использовал?

_____ кубики
Ответ: 24 куба
Пояснение: Томаш построил эту прямоугольную призму, он использовал 24 единичных куба

Вопрос 7.
Ищите структуру
Тео строит первый слой прямоугольной призмы, используя 4 куба. Он добавляет еще 3 слоя по 4 кубика в каждом. Сколько кубиков используется для призмы?
______ кубиков
Ответ: 12 кубиков

Пояснение:
Тео строит первый слой прямоугольной призмы из 4 кубиков.Он добавляет еще 3 слоя по 4 кубика в каждом. кубики используются для призмы
24 куба

Вопрос 8.
ДУМАЙТЕ РАЗУМНЕЕ
Тайлер построил эту прямоугольную призму, используя единичные кубы. Затем он разобрал его и использовал все кубики, чтобы построить две новые призмы. Заполните пузырь рядом с двумя построенными им призмами.

Ответ:

Займите домашнее задание • Попросите ребенка показать, как он или она решал упражнение на уроке.

Домашнее задание и практика построения трехмерных фигур 11.3

Постройте прямоугольную призму с заданным количеством единичных кубов. Заштенить, чтобы показать вид сверху и спереди.
Вопрос 1.

Ответ:

Решение проблем
Реш. Напишите или нарисуйте, чтобы объяснить.
Вопрос 2.
Рози построила эту прямоугольную призму. Сколько единичных кубиков она использовала?
_____ единичных кубов
Ответ: 16 единичных кубов

Пояснение:
Рози построил эту прямоугольную призму, он использовал 16 кубиков

Вопрос 3.
WRITE
Постройте прямоугольную призму из кубов. Затем нарисуйте в своем дневнике вид призмы сверху, сбоку и снизу.

Ответ:

Проверка урока
Вопрос 3.
Милт строит первый слой прямоугольной призмы, используя 3 куба. Он добавляет еще 2 слоя по 3 кубика в каждом. Сколько кубиков используется для призмы?
_____ кубиков
Ответ: 9 кубиков.

Пояснение:
Гивен Милт строит первый слой прямоугольной призмы, используя 3 куба.Он добавляет еще 2 слоя по 3 кубика в каждом.
тогда получаем 9 кубиков

Вопрос 4.
Тея строит первый слой прямоугольной призмы из 4 кубиков. Радж добавляет еще 4 слоя по 4 кубика в каждом. Сколько кубиков используется для призмы?
_____ кубиков
Ответ: 12 кубиков

Пояснение:
Дана Тея строит первый слой прямоугольной призмы из 4 кубиков. Радж добавляет еще 4 слоя по 4 кубика в каждом.
получается 12 кубиков.

Проверка спирали
Вопрос 5.
Танцевальный класс Патти будет встречаться на 1 год. Ее художественный класс продлится 32 недели. Какое количество времени больше?
___________
Ответ: Танцевальный класс
Как 1 год = 356 дней / 366 дней (високосный год) = 52 недели, что больше 32 недель.
Пояснение:
Танцевальный класс данной Патти будет встречаться на 1 год. Ее художественный класс будет длиться 32 недели.
Танцевальный класс
Как 1 год = 356 дней / 366 дней (високосный год) = 52 недели, что больше 32 недель.

Вопрос 6.
В большой пачке 512 бусин.В небольшой упаковке 346 бусин. Оцените, на сколько бусинок в большой пачке больше, чем в маленькой.
примерно _____ больше бусинок
Ответ: еще примерно 166 бусинок
Пояснение:
Дано В большой упаковке 512 бусин. В маленькой упаковке 346 бусинок.
В большой упаковке на 166 бусинок больше, чем в маленькой.

Используйте гистограмму.

Вопрос 7.
Какой фрукт получил меньше всего голосов?
_______
Ответ: Apple

Вопрос 8.
На сколько голосов виноград набрал больше, чем яблоко?
_____ больше голосов
Ответ: еще 3 голоса

Урок 11.4 двумерных фигуры

Essential Question Какие формы вы можете назвать, просто зная количество сторон и вершин?

Слушай и рисуй
Используйте линейку. Нарисуйте фигуру с 3 прямыми сторонами. Затем нарисуйте фигуру с 4 прямыми сторонами.

Ответ:

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИКИ
Опишите, чем ваши формы отличаются от фигур, нарисованных одноклассником.
Ответ:

Поделиться и показать

Напишите количество сторон и количество вершин.
Вопрос 1.
треугольник

_____ сторон
______ вершин
Ответ:
3 стороны
3 вершины
Треугольник – это многоугольник с тремя сторонами и тремя вершинами.

Вопрос 2.
шестиугольник

_____ сторон
______ вершин
Ответ:
6 сторон
6 вершин
шестиугольник можно определить как многоугольник с шестью сторонами. Двумерная форма имеет 6 сторон, 6 вершин и 6 углов.

Вопрос 3.
пятиугольник

_____ сторон
______ вершин
Ответ:
5 сторон
5 вершин
У пятиугольника пять прямых сторон и пять вершин (углов).Внутри него пять углов, которые в сумме составляют 540 °

.

Самостоятельно
Напишите количество сторон и количество вершин. Затем напишите название формы.
Вопрос 4.

_____ сторон
______ вершин
_______
Ответ:
6 сторон
6 вершин
Шестиугольник
шестиугольник можно определить как многоугольник с шестью сторонами. Двумерная форма имеет 6 сторон, 6 вершин и 6 углов

Вопрос 5.

Ответ:
4 стороны
4 вершины
Квадрат
Квадрат имеет 4 стороны и 4 вершины.Все стороны квадрата равны по длине. Все внутренние углы равны и прямые.

Вопрос 6.

Ответ:
4 стороны
4 вершин
Четырехугольник
Четырехугольник имеет 4 стороны, 4 угла и 4 вершины. Четырехугольник может быть правильным или неправильным

Вопрос 7.

Ответ:
3 стороны
3 вершин
Треугольник
Треугольник – это многоугольник с тремя ребрами и тремя вершинами.

Вопрос 8.

Ответ:
5 сторон
5 вершин
Пентагон
Пятиугольник имеет пять прямых сторон и пять вершин (углов).

Вопрос 9.

Ответ:
4 стороны
4 вершины
Четырехугольник
Четырехугольник имеет 4 стороны, 4 угла и 4 вершины. Четырехугольник может быть правильным или неправильным

ГЛУБНЕЕ ​​
Нарисуйте больше сторон, чтобы получилась форма.
Вопрос 10.
пятиугольник

Ответ:

Вопрос 11.
четырехугольник

Ответ:

Вопрос 12.
Шестигранник

Ответ:

Решение проблем • Приложения

Решить. Нарисуйте или напишите, чтобы объяснить.
Вопрос 13.
ДУМАЙТЕ РАЗУМНО
Алекс рисует шестиугольник и два пятиугольника. Сколько всего сторон рисует Алекс?

Ответ: 6 сторон.

Вопрос 14.
Использование диаграмм
Эд рисует фигуру, имеющую 4 стороны. Это не квадрат.Это не прямоугольник. Нарисуйте фигуру, которая могла бы быть фигурой Эда.
Ответ:

Вопрос 15.
ДУМАЙТЕ РАЗУМНО
Подсчитайте стороны и вершины каждой двумерной формы. Нарисуйте каждую фигуру на своем месте на диаграмме.

Ответ:

Займите домашнее задание • Попросите ребенка нарисовать четырехугольник.

Двумерные формы: домашнее задание и практика 11,4

Напишите количество сторон и количество вершин.Затем напишите название формы.
Вопрос 1.

______ сторон
_______ вершин
Ответ:
На приведенном выше рисунке показано, что существует:
3 стороны
3 вершины
Треугольник
Треугольник – это многоугольник с тремя ребрами и тремя вершинами.

Вопрос 2.

______ сторон
_______ вершин
Ответ:
На приведенном выше рисунке показано, что существует:
6 сторон
6 ветрис.
Шестиугольник
Шестиугольник можно определить как многоугольник с шестью сторонами.

Вопрос 3.

______ сторон
_______ вершин
Ответ:
На приведенном выше рисунке показано, что существует:
5 сторон
5 вершин
Пентагон
Пятиугольник имеет пять прямых сторон и пять вершин (углов). Он имеет пять углов внутри

Решение проблем
Реш. Нарисуйте или напишите, чтобы объяснить.
Вопрос 4.
Оскар рисует дом. Он рисует пятиугольник для окна. Сколько сторон у его окна?
______ сторон
Ответ: 5 сторон.

Вопрос 5.
НАПИСАТЬ
Нарисуйте и обозначьте пятиугольник и четырехугольник.
Ответ:

Проверка урока
Вопрос 1.
Сколько сторон у шестиугольника?

_____ сторон
Ответ:
Глядя на рисунок выше, мы можем сказать, что шестиугольник содержит 6 сторон.
шестиугольник можно определить как многоугольник с шестью сторонами

Вопрос 2.
Сколько вершин у четырехугольника?

______ вершин
Ответ: Глядя на рисунок выше, мы можем сказать, что 4 вершины.
Четырехугольник имеет 4 стороны, 4 угла и 4 вершины

Spiral Review
Вопрос 3.
Используйте сантиметровую линейку. Какая длина ленты с точностью до сантиметра?

Ответ: 11 см

Вопрос 4.
Посмотрите на картинку графика. Насколько больше детей выбрали яблоки, чем апельсины?

______ детей
Ответ: еще 2 ребенка.

Урок 11.5 Углы в двумерных формах

Основной вопрос Как находить и считать углы в двумерных формах?

Слушай и рисуй
Используйте линейку.Нарисуйте два разных треугольника. Затем нарисуйте два разных прямоугольника.

Ответ:

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИКИ
Опишите треугольник и прямоугольник. Расскажите об их сторонах и вершинах.
Ответ:
Треугольник – это трехсторонняя фигура с 3 сторонами и 3 вершинами.
Прямоугольник представляет собой форму с четырьмя гранями, четырьмя сторонами и четырьмя вершинами.

Поделиться и показать

Обведите углы каждой формы. Напишите сколько.
Вопрос 1.

______ углов
Ответ: 5 углов.

Вопрос 2.

_____ углы
Ответ: 6 углов.

Вопрос 3.

_____ углы
Ответ: 4 угла.

Вопрос 4.

_____ углы
Ответ: 5 углов

Самостоятельно
Обведите углы каждой формы. Напишите сколько.
Вопрос 5.

______ углов
Ответ: 3 угла.

Вопрос 6.

_____ углы
Ответ: 4 угла

Вопрос 7.

_____ углы
Ответ: 4 угла

Вопрос 8.

_____ углы
Ответ: 6 углов.

Вопрос 9.
ДУМАЙТЕ РАЗУМНЕЕ
Нарисуйте больше сторон, чтобы создать форму. Напишите сколько углов.

Ответ:

Решение проблем • Приложения

Вопрос 10.
Нарисуйте две фигуры, у которых всего 7 углов.

Ответ:

Вопрос 11.
Использование диаграмм
Бен нарисовал 3 двухмерные фигуры, у которых было всего 11 углов. Нарисуйте фигуры, которые Бен мог бы нарисовать.

Ответ:

Вопрос 12.
ДУМАЙТЕ РАЗУМНЕЕ
Заполните пузырек рядом со всеми формами, имеющими 5 углов.

Ответ:

Займите домашнее задание • Попросите ребенка нарисовать фигуру с 4 сторонами и 4 углами.

Углы в двумерных формах Домашнее задание и практика 11.5

Обведите углы каждой формы. Напишите сколько.
Вопрос 1.

______ углов
Ответ: 4 угла.

Вопрос 2.

_____ углы
Ответ: 5 углов.

Решение проблем
Вопрос 3.
Логан нарисовал 2 двухмерные фигуры, у которых всего было 8 углов. Нарисуйте фигуры, которые Логан мог бы нарисовать.

Ответ:

Вопрос 4.
НАПИСАТЬ
Нарисуйте двухмерную фигуру с 4 углами.Обведите углы. Напишите название нарисованной вами двумерной фигуры.
Ответ: Четырехугольник

Проверка урока
Вопрос 1.
Сколько углов у этой формы?

_____ углы
Ответ: 5 углов

Вопрос 2.
Сколько углов у этой формы?

______ углов
Ответ: 3 угла

Spiral Review
Вопрос 3.
Используйте дюймовую линейку. Какова длина веревки с точностью до дюйма?

Ответ: 14 дюймов

Вопрос 4.
Посмотрите на картинку с графиком. Сколько детей выбрали ромашки?

_____ детей
Ответ: 5 детей.

Урок 11.6 Сортировка двумерных фигур

Essential Question Как использовать количество сторон и углы для сортировки двухмерных фигур?

Слушайте и рисуйте
Создайте фигуру из блоков узора. Нарисуйте и раскрасьте использованные блоки.

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИКИ
Опишите, как вы можете сортировать блоки, которые вы использовали.
Ответ:

Поделиться и показать

Обведите фигуры, соответствующие правилу.
Вопрос 1.
Формы с 5 сторонами

Ответ:

Вопрос 2.
Формы с более чем 3 углами

Ответ:

Вопрос 3.
Формы с менее чем 4 углами

Ответ:

Вопрос 4.
Фигуры с менее чем 5 сторонами

Ответ:

Самостоятельно
Обведите фигуры, соответствующие правилу.
Вопрос 5.
Фигуры с 4-х сторон

Ответ:

Вопрос 6.
Формы с более чем 4 углами

Ответ:

Вопрос 7.
Формы с менее чем 4 углами

Ответ:

Вопрос 8.
Фигуры с менее чем 5 сторонами

Ответ:

Вопрос 9.
ДУМАЙТЕ РАЗУМНО
Нарисуйте три фигуры, соответствующие правилу. Обведите их. Затем нарисуйте две фигуры, не соответствующие правилу.
Формы с менее чем 5 углами

Ответ:

Решение проблем • Приложения

Вопрос 10.
Выполните соединения
Отсортируйте формы.

  • Используйте красный цвет, чтобы раскрасить фигуры с более чем 4 сторонами.
  • Используйте синий цвет, чтобы раскрасить фигуры с менее чем 5 углами.

    Ответ:

Вопрос 11.
Нарисуйте каждую фигуру там, где она должна быть на диаграмме.

Ответ:

Займите домашнее задание • Попросите ребенка нарисовать несколько фигур, каждая из которых имеет 4 угла.

Сортировка двумерных фигур Домашнее задание и практика 11,6

Обведите фигуры, соответствующие правилу.
Вопрос 1.
Фигуры с менее чем 5 сторонами

Ответ:

Вопрос 2.
Формы с более чем 4 сторонами

Ответ:

Решение проблем
Вопрос 3.
Тэмми нарисовала фигуру с более чем 3 углами. Это не шестиугольник. Какую фигуру нарисовала Тэмми?

Ответ: пятиугольник

Вопрос 4.
ЗАПИСАТЬ
Подумайте о правилах Формы, которые имеют более трех углов. Нарисуйте три фигуры, соответствующие этому правилу.
Ответ:

Проверка урока
Вопрос 1.
Какая форма имеет менее 4 сторон?

Ответ:

Spiral Review
Вопрос 2.
Используйте дюймовую линейку. Какая длина карандаша с точностью до дюйма?

Ответ: 14 дюймов

Вопрос 3.
Используйте счетную таблицу.Сколько детей выбрали баскетбол своим любимым видом спорта?

_____ дети
Ответ: 7 детей выбрали баскетбол своим любимым видом спорта

Урок 11.7 Прямоугольники разбиения

Существенный вопрос Как определить общее количество квадратов одинакового размера, покрывающих прямоугольник?

Слушайте и рисуйте
Сложите несколько цветных плиток. Обведите фигуру, чтобы нарисовать двухмерную фигуру.

ДОМАШНЕЕ СОЕДИНЕНИЕ • После того, как вы сложили плитки, ваш ребенок обвел их вокруг, чтобы нарисовать двухмерную фигуру.Это упражнение является введением в разделение прямоугольника на несколько квадратов одинакового размера.

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИКИ
Есть ли другая форма, которую можно получить из того же количества плиток? Объяснять.
Ответ:

Поделиться и показать
Используйте цветные плитки, чтобы закрыть прямоугольник.
Обведите квадратные плитки. Напишите сколько.
Вопрос 1.

Количество строк: ______
Количество столбцов: ______
Итого: _____ квадратных плиток
Ответ:

Количество строк: 4
Количество столбцов: 4
Всего: 16 квадратных плиток

Вопрос 2.

Количество строк: ______
Количество столбцов: ______
Итого: _____ квадратных плиток
Ответ:

Количество строк: 2
Количество столбцов: 6
Итого: 12 квадратных плиток

Самостоятельно
Используйте цветные плитки, чтобы закрыть прямоугольник.
Обведите квадратные плитки. Напишите сколько.
Вопрос 3.

Количество строк: ______
Количество столбцов: ______
Итого: _____ квадратных плиток
Ответ:

Количество строк: 3
Количество столбцов: 5
Всего: 15 квадратных плиток

Вопрос 4.

Количество строк: ______
Количество столбцов: ______
Итого: _____ квадратных плиток
Ответ:

Количество строк: 2
Количество столбцов: 4
Итого: 8 квадратных плиток

Вопрос 5.
ДУМАЙТЕ РАЗУМНЕЕ
Мэри начала покрывать этот прямоугольник блоками единиц. Объясните, как бы вы оценили количество блоков единиц, которые покроют весь прямоугольник.

Ответ: 6 одинарных блоков

ЗАЙДИТЕ ЗДАНИЕ • Попросите ребенка описать, что он делал на этом уроке.

Разделение прямоугольников на домашнее задание и практику 11,7

Используйте цветные плитки, чтобы закрыть прямоугольник.
Обведите квадратные плитки. Напишите сколько.
Вопрос 1.

Количество строк: ______
Количество столбцов: ______
Итого: _____ квадратных плиток
Ответ:

Количество строк: 4
Количество столбцов: 5
Всего: 20 квадратных плиток

Вопрос 2.

Количество строк: ______
Количество столбцов: ______
Итого: _____ квадратных плиток
Ответ:

Количество строк: 2
Количество столбцов: 4
Всего: 8 квадратных плиток

Решение проблем
Реш.Напишите или нарисуйте, чтобы объяснить.
Вопрос 3.
Нина хочет положить цветные плитки на квадрат. Трехцветные плитки помещаются в верхней части квадрата. Сколько рядов и столбцов квадратов понадобится Нине? Сколько всего цветных плиток она будет использовать?
______ плитки
Количество рядов: ______
Количество столбцов: ______
Итого: _____ квадратных плиток
Ответ:

Количество строк: 3
Количество столбцов: 3
Всего: 9 квадратных плиток

Вопрос 4.
ЗАПИШИТЕ
Посмотрите на Упражнение 1 выше.Есть ли прямоугольник другой формы, который можно было бы покрыть шестью плитками? Объяснять.
Ответ:

Проверка урока
Вопрос 1.
Используйте цветные плитки, чтобы закрыть прямоугольник. Сколько плиток вы использовали?

_____ плитки
Ответ:

12 плиток

Spiral Review
Вопрос 2.
Сколько граней у куба?

____ лиц
Ответ: 6 лиц

Вопрос 3.
Сколько углов у этой формы?

_____ углы
Ответ: 6 углов

Вопрос 4.
Используйте счетную таблицу. Сколько детей выбрали искусство, а не чтение?

_____ дети
Ответ: 1 ребенок

Концепции геометрии и дробей Контрольная точка в середине главы

Концепции и навыки
Обведите объекты, соответствующие названию формы.
Вопрос 1.
цилиндр

Ответ:

Вопрос 2.
куб

Ответ:

Напишите количество сторон и количество вершин.
Вопрос 3.
четырехугольник

_____ сторон
______ вершин
Ответ:
4 стороны
4 вершины

Вопрос 4.
пятиугольник

_____ сторон
_____ вершин
Ответ:
4 стороны
4 вершины

Вопрос 5.
шестиугольник

_____ сторон
_______ вершин
Ответ:
6 сторон
6 вершин

Вопрос 6.
ДУМАЙТЕ РАЗУМНО
Сколько углов у этой формы?

______ углов
Ответ: 5 углов

Урок 11.8 равных частей

Существенный вопрос Что такое половины, трети и четверти целого?

Слушайте и рисуйте
Сложите блоки шаблона вместе, чтобы они соответствовали форме шестиугольника. Обведите форму, которую вы сделали.

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИКИ
Сравните модели
Опишите, чем формы, которые вы использовали, отличаются от фигур, которые использовал одноклассник.
Ответ:
Другими распространенными формами являются точки, линии, плоскости и конические сечения, такие как эллипсы, круги и параболы.К наиболее распространенным трехмерным формам относятся многогранники с плоскими гранями; эллипсоиды, которые представляют собой объекты в форме яйца или шара, цилиндры и конусы.

Поделитесь и покажите
Напишите, сколько равных частей в целом.
Напишите половинки, трети или четверти, чтобы назвать равные части.
Вопрос 1.

____ равные части
__________
Ответ: 2 равные части
Половинки

Вопрос 2.

____ равные части
__________
Ответ: 3 равные части
Третьи

Вопрос 3.

____ равные части
__________
Ответ: 4 равные части
Четвертые

Вопрос 4.

____ равные части
__________
Ответ: 3 равные части
Третьи

Вопрос 5.

____ равные части
__________
Ответ: 2 равные части
Половинки

Вопрос 6.

____ равные части
__________
Ответ: 4 равные части
Четвертые

Самостоятельно
Напишите, сколько равных частей в целом.
Напишите половинки, трети или четверти, чтобы назвать равные части.
Вопрос 7.

____ равные части
__________
Ответ: 2 равные части
Половинки

Вопрос 8.

____ равные части
__________
Ответ: 4 равные части
Четвертые

Вопрос 9.

____ равные части
__________
Ответ: 3 равные части
Третьи

Вопрос 10.

____ равные части
__________
Ответ: 3 равные части
Третьи

Вопрос 11.

____ равные части
__________
Ответ: 4 равные части
Четвертые

Вопрос 12.

____ равные части
__________
Ответ: 2 равные части
Половинки

Вопрос 13.
ДУМАЙТЕ РАЗУМНО
Нарисуйте, чтобы показать половинки. Объясните, откуда вы знаете, что части являются половинками.

Ответ:

Решение проблем • Приложения
Вопрос 14.
Выполнение соединений Отсортируйте фигуры.

  • Нарисуйте X на фигурах, которые не имеют одинаковых частей.
  • Используйте красный цвет, чтобы раскрасить фигуры, показывающие трети.
  • Используйте синий цвет, чтобы раскрасить фигуры, отображающие четверти.

    Ответ:

Вопрос 15.
Нарисуйте линии, чтобы показать четверти тремя разными способами.

Объясните, откуда вы знаете, что части четвертые.
___________________
____________________
Ответ:

Займите домашнее задание • Попросите ребенка сложить один лист бумаги пополам, а другой лист – на четверти.

Домашнее задание и практика Equal Parts 11,8

Напишите, сколько равных частей в целом.
Напишите половинки, трети или четверти, чтобы назвать равные части.
Вопрос 1.

______ равные части
__________
Ответ: 4 равные части
Четвертые

Вопрос 2.

______ равные части
__________
Ответ: 2 равные части
Половинки

Вопрос 3.

______ равные части
__________
Ответ: 3 равные части
Третьи

Решение проблем
Вопрос 4.
Отсортируйте формы.

  • Нарисуйте X на фигурах, которые не показывают равные части.
  • Обведите фигуры, которые показывают половинки

    Ответ:

Вопрос 5.
НАПИШИТЕ
Посмотрите на фигуры в упражнении 4. Опишите фигуры, на которых вы не поставили крестик или кружок.
____________________
_____________________
Ответ:
фигуры, на которых вы не поставили крестик или кружок, потому что другие изображения имеют половину разделенного количества

Проверка урока
Вопрос 1.
Как называются 3 равные части фигуры?

________
Ответ: третей

Вопрос 2.
Как называются 4 равные части формы?

_______
Ответ: четвертные

Spiral Review
Вопрос 3.
Какая сумма?

Ответ: 33

Вопрос 4.
В чем разница?

Ответ: 44

Вопрос 5.
Обведите четырехугольник.

Ответ:

Вопрос 6.
Обведите шестиугольник.

Ответ:

Урок 11.9 Показать равные части целого

Основной вопрос Как узнать, отображаются ли на фигуре половинки, трети или четверти?

Слушайте и рисуйте
Обведите фигуры, которые показывают равные части.

Ответ:

ДОМАШНЕЕ СОЕДИНЕНИЕ • Ваш ребенок завершил это упражнение по сортировке фигур, чтобы пересмотреть концепцию равных частей.

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИКИ
Есть ли в треугольнике половинки? Объяснять.
Ответ: Да, если ID треугольника делится ровно под углом 90 градусов, то его можно разрезать пополам.

Поделиться и показать
Нарисуйте, чтобы показать равные части.
Вопрос 1.
третей

Ответ:

Вопрос 2.
половинок

Ответ:

Вопрос 3.
четвертых

Ответ:

Вопрос 4.
половинок

Ответ:

Вопрос 5.
четверти

Ответ:

Вопрос 6.
третей

Ответ:

Самостоятельно
Нарисуйте, чтобы показать равные части.
Вопрос 7.
половинки

Ответ:

Вопрос 8.
четверти

Ответ:

Вопрос 9.
третей

Ответ:

Вопрос 10.
третей

Ответ:

Вопрос 11.
половинок

Ответ:

Вопрос 12.
четверти

Ответ:

Вопрос 13.
половинки

Ответ:

Вопрос 14.
третей

Ответ:

Вопрос 15.
четвертых

Ответ:

Вопрос 16.
Показывает ли эта фигура трети? Объяснять.

Ответ: Нет, квадрат делится на три части, но они не делятся поровну.

Решение проблем • Приложения
Вопрос 17.
Колтон и трое друзей хотят разделить пиццу поровну. Нарисуйте, чтобы показать, как нужно разделить пиццу.

Ответ:

Вопрос 18.
ГЛУБНЕЕ ​​
Есть две квадратные пиццы. Каждая пицца разрезается на четверти. Сколько там кусочков пиццы?
______ штук
Ответ: 8 штук

Вопрос 19.
ДУМАЙТЕ РАЗУМНЕЕ
Заполните пузырек рядом с фигурами, показывающими трети. Поясните свой ответ.

________________
________________
Ответ: Пузырьковые формы делятся на трети поровну.

ЗАНЯТЬСЯ ДОМАШНИМ ДЕЙСТВИЕМ • Попросите ребенка описать, как показывать равные части фигуры.

Показать равные части домашнего задания и практики 11,9

Нарисуйте, чтобы показать равные части.
Вопрос 1.
половинки

Ответ:

Вопрос 2.
четверти

Ответ:

Вопрос 3.
третей

Ответ:

Вопрос 4.
третей

Ответ:

Вопрос 5.
половинок

Ответ:

Вопрос 6.
четверти

Ответ:

Решение проблем
Реш.Напишите или нарисуйте, чтобы объяснить.
Вопрос 7.
У Джо один бутерброд. Он разрезает бутерброд на четверти. Сколько у него бутербродов?
_____ шт.
Ответ: 4 шт.

Вопрос 8.
ЗАПИСАТЬ
Нарисуйте три прямоугольника. Затем нарисуйте, чтобы показать половинки, трети и четверти. Напишите о каждом целом, которое вы нарисовали.
Ответ:

Проверка урока
Вопрос 1.
Обведите фигуру, разделенную на четверти.

Ответ:

Проверка спирали
Вопрос 2.
Сколько углов у этой формы?

______ углов
Ответ: 5 углов

Вопрос 3.
Сколько граней у прямоугольной призмы?

______ Лица
Ответ: 6 лиц

Вопрос 4.
Используйте сантиметровую линейку. Измерьте длину каждого объекта. Насколько лента длиннее веревки?

_____ длина сантиметра
Ответ:
Длина 5 см

Урок 11.10 Описание равных частей

Существенный вопрос Как найти половину, треть или четверть целого?

Слушайте и рисуйте
Найдите фигуры, которые показывают четверти, и раскрасьте их в зеленый цвет.
Найдите фигуры, на которых видны половинки, и раскрасьте их в красный цвет.

Ответ:

ДОМАШНЕЕ СОЕДИНЕНИЕ • Ваш ребенок определил количество равных частей в форме, которые нужно просмотреть, описывая равные части целого.

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИКИ
Опишите, как трети незатененных фигур сравниваются друг с другом.
Ответ: В обоих прямоугольниках трети разделены поровну, но один разделен по горизонтали, а другой по вертикали, а круг разделен на три части.

Поделиться и показать
Нарисуйте, чтобы показать трети.
Раскрасьте треть фигуры.
Вопрос 1.

Ответ:

Вопрос 2.

Ответ:

Вопрос 3.

Ответ:

Жеребьевка, чтобы показать четвертые.
Раскрасьте четверть фигуры.
Вопрос 4.

Ответ:

Вопрос 5.

Ответ:

Вопрос 6.

Ответ:

Самостоятельно
Нарисуйте, чтобы показать половинки.
Раскрасьте половину формы
Вопрос 7.

Ответ:

Вопрос 8.

Ответ:

Вопрос 9.

Ответ:

Нарисуйте, чтобы показать трети.
Раскрасьте треть фигуры.
Вопрос 10.

Ответ:

Вопрос 11.

Ответ:

Вопрос 12.

Ответ:

Жеребьевка, чтобы показать четвертые.
Раскрасьте четверть фигуры.
Вопрос 13.

Ответ:

Вопрос 14.

Ответ:

Вопрос 15.

Ответ:

Решение проблем • Приложения
Вопрос 16.
ДУМАЙТЕ РАЗУМНЕЕ
Два плаката одинакового размера. Треть одного плаката красная, а четверть другого плаката синяя.
Красная или синяя часть больше? Нарисуйте и напишите, чтобы объяснить.

Ответ:

Вопрос 17.
ДУМАЙТЕ РАЗУМНЕЕ
Нарисуйте, чтобы показать половинки, трети и четверти.Раскрасьте половину, треть или четверть фигуры.

Ответ:

Опишите домашнее задание и практику в равных частях 11,10

Нарисуйте, чтобы показать половинки.
Раскрасьте половину фигуры.
Вопрос 1.

Ответ:

Вопрос 2.

Ответ:

Нарисуйте, чтобы показать трети.
Раскрасьте треть фигуры.
Вопрос 3.

Ответ:

Вопрос 4.

Ответ:

Решение проблем
Вопрос 5.
Обведите все фигуры, у которых есть заштрихованная треть формы.

Ответ:

Вопрос 6.
ЗАПИШИТЕ
Нарисуйте картинки, чтобы показать треть целого и четверть целого. Обозначьте каждое изображение.
Ответ:

Проверка урока
Вопрос 1.
Обведите полутеневую фигуру.

Ответ:

Spiral Review
Вопрос 2.
Как называется эта форма?

_________
Ответ: Шестиугольник

Вопрос 3.
Используйте сантиметровую линейку. Какая длина веревки с точностью до сантиметра?

______ сантиметров
Ответ:

Вопрос 4.
Часы показывают время, когда Крис закончил домашнее задание. Во сколько Крис закончил домашнее задание?

Ответ: 06: 10

Вопрос 5.
Какое время показывают эти часы?

Ответ: 08:15

Урок 11.11 Решение проблем • Равные доли

Существенный вопрос Как рисование диаграммы может помочь при решении задач о равных долях?

Есть два бутерброда одинакового размера.Каждый бутерброд делится на четверти, но нарезают бутерброды по-разному. Как можно разрезать два бутерброда?

Разблокируйте проблему
Какую информацию
мне нужно использовать?
Есть ______ бутербродов.
Каждый бутерброд делится на _______
Ответ: Есть 2 бутерброда.
Каждый бутерброд делится на четверти.

Покажите, как решить проблему.

Ответ:

ДОМАШНЕЕ СОЕДИНЕНИЕ • Ваш ребенок нарисовал диаграмму, чтобы представить и решить задачу о разделении целого различными способами, чтобы показать равные доли.

Попробуйте другую задачу
Нарисуйте, чтобы показать свой ответ.

Вопрос 1.
Маркиз имеет два квадратных листа бумаги одинакового размера. Он хочет разрезать каждый лист пополам. Какими двумя разными способами он может разрезать листы бумаги?

Ответ:

Вопрос 2.
У Шенис есть два куска ткани одинакового размера. Ей нужно каждую часть разделить на три части. Какими двумя разными способами она может разделить куски ткани?

Ответ:

Поделиться и показать

Нарисуйте, чтобы показать свой ответ.
Вопрос 3.
У Брэндона есть два тоста одинакового размера. Какими двумя способами он может разделить тосты пополам?

Ответ:

Вопрос 4.
У мистера Риверы есть два небольших подноса с макаронами одинакового размера. Какими двумя разными способами он может разрезать макароны на четверти?

Ответ:

Вопрос 5.
THINK SMARTER
У Эрин есть две ленты одинакового размера. Какими двумя разными способами она может разделить ленты на три части?

Ответ:

Решение проблем • Приложения

Решить.Напишите или нарисуйте, чтобы объяснить.
Вопрос 6.
Использование диаграмм
Дэвиду нужно разделить два листа бумаги на одинаковое количество равных частей. Посмотрите, как делится первая бумага. Покажите, как разделить вторую бумагу другим способом.

Ответ:

Вопрос 7.
ПОПРОБОВАТЬ
Миссис Ли разрезала два бутерброда пополам. Сколько у нее равных долей?
_______ равные доли
Ответ: 2 равные доли

Вопрос 8.
ДУМАЙТЕ РАЗУМНЕЕ
Эмма хочет разрезать лист бумаги на четверти. Заполните пузырек рядом со всеми способами, которыми она могла разрезать бумагу.

Ответ:

Займите домашнее задание • Попросите ребенка нарисовать два прямоугольника и показать два разных способа разделить их на четверти.

Решение проблем • Домашнее задание и практика в равных долях 11.11

Нарисуйте, чтобы показать свой ответ.
Вопрос 1.
Max предлагает квадратные пиццы одинакового размера.Какими двумя разными способами он может разделить пиццу на четверти?

Ответ:

Вопрос 2. У
Лиа есть два листка бумаги одинакового размера. Какими двумя разными способами она может разделить листки бумаги пополам?

Ответ:

Вопрос 3.
НАПИШИТЕ
Нарисуйте и напишите, чтобы объяснить, как можно разделить прямоугольник на трети двумя разными способами.
Ответ: Мы можем разделить или разделить прямоугольник на трети двумя разными способами, разделив прямоугольник по горизонтали или вертикали
Так, чтобы каждый раздел, который создается при его разделении, имел равную площадь или равную долю от исходного прямоугольника, и, следовательно, разделы были аналогичный.

Проверка урока
Вопрос 1.
Бри разрезала кусок картона пополам вот так.

Обведите вторую фигуру, разделенную на трети.

Ответ:

Spiral Review
Вопрос 2.
Обведите фигуру тремя равными частями.

Ответ:

Вопрос 3.
Сколько углов у этой формы?

______ углов
Ответ: 5 углов

Вопрос 4.
Какова наилучшая оценка ширины двери?
_____ футов
Ответ: 3 фута

Вопрос 5.
Как еще можно написать 10 минут после 9?
_____: _____
Ответ: 09: 10

Обзор концепций геометрии и дробей / тест

Вопрос 1.
Совместите формы.

Ответ:

Вопрос 2.
Описывают ли предложения куб?
Выберите «Да» или «Нет».

Перепишите каждое предложение с ошибкой, чтобы оно стало верным.
________________________
_______________________
Ответ:

Куб имеет 6 граней.
В кубе 8 вершин.
У куба 12 ребер.
Каждая грань куба представляет собой квадрат.

Вопрос 3.
Нарисуйте линии, чтобы показать трети.

Объясните, откуда вы знаете, что части являются третями.
__________________
_________________
Ответ: Обе формы разрезаны на трети по горизонтали.

Вопрос 4.
У Уилла и Аны сады одинакового размера. Они делят свои сады на четверти. Какими двумя разными способами можно разделить сады? Нарисуйте, чтобы показать свой ответ.

Ответ:

Вопрос 5.
Жеребьёвка, чтобы показать половинки, трети и четверти. Раскрасьте половину, третью и четвертую.

Ответ:

Вопрос 6.
Макс хочет покрыть прямоугольник синими плитками. Объясните, как вы оцените количество синих плиток, которое ему понадобится для покрытия прямоугольника.

Ответ: 5 плиток

Вопрос 7.
THINK SMARTER +
Дженна построила эту прямоугольную призму. Обведите количество кубиков, которые использовала Дженна.

Ответ:

Вопрос 8.
Рэйчел с помощью зубочисток строит пятиугольник и четырехугольник. Она использует по одной зубочистке для каждой стороны фигуры. Сколько зубочисток нужно Рэйчел?
_____ зубочистки
Ответ:
Дано,
Рэйчел с помощью зубочисток делает пятиугольник и четырехугольник. Она использует по одной зубочистке для каждой стороны фигуры.
Пентагон состоит из 5 сторон
Четырехугольник состоит из 4 сторон
5 + 4 = 9
Таким образом, зубочисток 9.
9 зубочисток

Вопрос 9.
Кевин нарисовал 2 двухмерные фигуры, у которых всего было 9 углов. Нарисуйте фигуры, которые мог бы нарисовать Кевин.

Ответ:

Вопрос 10.
Заполните пузырек рядом с фигурами, которые показывают четверти.

Ответ:

Вопрос 11.
ИДТИ ГЛУБЖЕ
Нарисуйте каждую фигуру там, где она должна быть на диаграмме.

Ответ:
Используя приведенный выше рисунок, мы можем рисовать фигуры с 3 и фигуры с более чем 3 углами в таблице.

Вывод:

Воспользуйтесь приведенными выше ссылками и начните выполнять задачи, описанные в Главе 11 «Геометрия и понятия дробей» по математике для 2-го класса.Учащиеся, которые считают геометрию сложной главой, могут бесплатно загрузить ключевой pdf-файл в формате PDF. Поделитесь ссылкой в ​​формате pdf с друзьями и помогите им получить хорошие оценки на экзаменах.

Пойдите по математике, класс 2. Ключ к ответам Глава 10. Данные – Пойдите по математике. Ответ. Key

.

Go Math Grade 2 Chapter 10 Answer Key Data Concepts способствует обучению, основанному на фактах, которое строится на себе и развивает долгосрочные знания. Вместо того чтобы читать изолированно, вы можете практиковаться, читать, писать, чтобы получить знания о концепциях Go Math Grade 2 Chapter 10 Data.Каждая тема, разработанная в разделе «Идите по математике» для 2-го класса. Ключевые ответы в главе 10 «Данные» расширяют возможности учащихся и помогают им изучать математику в увлекательной и увлекательной форме. Загрузите PDF-файл HMH Go Math 2nd Grade Ch 10 Data Concepts Solutions бесплатно и подготовьте его, когда захотите.

Идите по математике, класс 2, Глава 10 Ответьте на ключевые концепции данных

Go Math Grade 2 Chapter 10 Data Concepts Answer Key включает вопросы из уроков, домашних заданий и практики, оценок, контрольных тестов и т. Д. Специалисты в данной области подготовили ключ решения главы 10 HMH Go Math для второго класса в соответствии с учебниками по Go Math.Просто нажмите на доступные быстрые ссылки, чтобы получить ответы на вопросы Topicwise Go Math Grade 2 Ch 10 Data Concepts. Попрактикуйтесь в использовании ключа решения «Концепции данных» для второго класса в начальной школе и выделитесь из толпы.

Данные

Урок: 1 Сбор данных

Урок: 2 Чтение графических изображений

Урок: 3 Создание графических изображений

Контрольно-пропускной пункт в середине главы

Урок: 4 считывание гистограмм

Урок: 5 Создание гистограмм

Урок: 6 Решение проблем • Отображение данных

Данные показывают, что вы знаете

Чтение графического изображения
Используйте графическое изображение.

Вопрос 1.
Сколько детей выбрали грушу? ______ детей
Ответ:
Количество выбранных детьми груш 2

Вопрос 2.
Обведите те фрукты, которые выбрали больше детей.

Ответ:
Количество детей, выбравших апельсин, 4
Количество детей, выбравших грушу, 2
Еще Дети выбрали апельсин.

Считывание счетной таблицы
Заполните счетную таблицу.

Ответ:

Вопрос 3.
Сколько детей выбрали красный цвет?
______ детей
Ответ:
Количество детей выбрало красный = 6

Вопрос 4.
Какой цвет выбрали наименьшее количество детей?
___________
Ответ:
Количество детей, выбравших зеленый = 3
Количество детей, выбравших красный цвет = 6
Количество детей, выбравших синий = 8
Среди всех цветов зеленый цвет выбрали меньшее количество детей
Таким образом, наименьшее количество детей выбрали зеленый цвет

Факты сложения и вычитания
Напишите сумму или разницу.
Вопрос 5.
10 – 4 = ____
Ответ:
10 – 4 = 6
Объяснение:
Число 10 – убавляемое, число 4 – вычитаемое, а число 6 – разность.

Вопрос 6.
4 + 5 = _____
Ответ:
4 + 5 = 9
Пояснение:
Складывая слагаемые 4 и 5, получаем сумму как 9

Вопрос 7.
6 + 5 = _____
Ответ:
6 + 5 = 11
Пояснение:
Складывая слагаемые 6 и 5, получаем сумму как 11

Вопрос 8.
9 – 3 = ____
Ответ:
9 – 3 = 6
Объяснение:
Число 9 – уменьшенное, число 3 – вычитаемое, а число 6 – разность.

Вопрос 9.
5 + 7 = ____
Ответ:
5 + 7 = 12
Пояснение:
Складывая слагаемые 5 и 7, получаем сумму как 12

Вопрос 10.
11 – 3 = ____
Ответ:
11 – 3 = 8
Объяснение:
Число 11 – убываемое, число 3 – вычитаемое, а число 8 – разность.

Построитель словаря данных


Визуализируйте это
Нарисуйте метки подсчета для отображения каждого числа

Ответ:

Пояснение:
Метки подсчета – это простой способ записи и подсчета частот.Каждое событие обозначается меткой подсчета, и каждая пятая подсчет проводится по диагонали, образуя «ворота» из пяти.

Понять словарь
Напишите число, чтобы завершить предложение.
Вопрос 1.
10 яблок больше _____ яблок.
Ответ:
10 яблок больше 8 яблок.
Объяснение:
10 больше означает, что можно записать любое число меньше 10

Вопрос 2.
6 бананов меньше ______ бананов.
Ответ:
6 бананов меньше 8 бананов.
Объяснение:
6 бананов меньше означает меньше, чем так, можно записать любое число больше 6

Вопрос 3.
______ виноград более 6 сортов.
Ответ:
12 сортов винограда больше, чем 6 сортов винограда.
Пояснение:
больше 6 виноградин означает, что можно написать любое число больше 6

Вопрос 4.
______ апельсинов меньше 5 апельсинов.
Ответ:
4 апельсина меньше 5 апельсинов.
Объяснение:
Менее 5 апельсинов означает, что можно записать любое число меньше 5.

Десятки разработчиков компьютерных игр

Словарь данных игры

Интересные места с Go Math Word
Picture It


Для 3-4 игроков
Материалы

Как играть

  1. Выберите математическое слово из поля Word. Не говорите другим игрокам.
  2. Установите таймер на 1 минуту.
  3. Нарисуйте картинки, чтобы понять слово. Рисуйте только картинки и цифры.
  4. Игрок, первым угадавший слово, получает 1 очко.Если этот игрок может использовать это слово в предложении, он или она получает еще 1 очко. Затем этот игрок делает ход.
  5. Побеждает игрок, первым набравший 5 очков.

Способ записи
Отражение
Выберите одну идею. Напишите об этом в свободном месте ниже.

  • Объясните, как вы проводите опрос и записываете данные.
  • Скажите, когда вы будете использовать графическое изображение и гистограмму.
  • Напишите два вопроса о главе, над которой мы работаем.

Урок 10.1 Сбор данных

Существенный вопрос Как использовать счетную таблицу для записи данных опроса?

Слушай и рисуй
По очереди выбирай куб из мешка.
Нарисуйте счетную метку на диаграмме для каждого куба.

ДОМАШНЕЕ СОЕДИНЕНИЕ • Ваш ребенок делал отметки, чтобы записать цвет кубиков, взятых из сумки. Это задание подготавливает детей к использованию и записи данных в этой главе.
Ответ:

Пояснение:
Счетные метки показывают цвет кубиков, взятых из пакета.
Количество раз, когда синий кубик вынимается из сумки, 7 раз.
Количество раз, когда куб красного цвета вынимается из сумки, 4 раза.
Количество раз, когда куб зеленого цвета вынимается из мешка, 2 раза.

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИКИ
Использование диаграмм Объясните, как счетные метки помогают отслеживать то, что было снято.
Ответ:

Объяснение:
Счетные метки используются для быстрого и эффективного сбора данных. Заполнение диаграммы метками, представляющими числа, выполняется быстрее, чем написание слов или цифр, и данные немедленно собираются в подгруппы, что упрощает анализ.

Поделиться и показать


Вопрос 1.
Пройдите опрос. Спросите у 10 одноклассников, какое животное им больше всего нравится. Используйте метки, чтобы показать их выбор.
Ответ:

Пояснение:
Приведенная выше таблица показывает результаты опроса 10 одноклассников их любимого питомца.
Количество одноклассников, выбравших кошку – 1
Количество одноклассников, выбравших собаку – 4
Количество одноклассников, выбравших рыбу – 3
Количество одноклассников, выбравших птицу – 2

Вопрос 2.
Сколько одноклассников выбрали собаку?
______ одноклассники
Ответ:
Количество одноклассников, выбравших собаку 4

Вопрос 3.
Какого питомца выбрали наименьшее количество одноклассников?
________
Ответ:
наименьшее количество одноклассников, выбравших кошку – 1
Пояснение:
Количество одноклассников, выбравших кошку – 1
Количество одноклассников, выбравших собаку – 4
Количество одноклассников, выбравших рыбу – 3
Количество одноклассников, выбравших птицу это 2

Вопрос 4.
Больше одноклассников выбрали кошку или собаку? ______
Сколько еще? _______ одноклассники еще
Ответ:
Чем больше одноклассники выбрали собаку.
Собаку выбрали на 3 одноклассника больше, чем кошку.
Пояснение:
Количество одноклассников, выбравших кошку, составляет 1
Количество одноклассников, которые выбрали собаку, составляет 4
Одноклассников, выбравших собаку, больше, чем кошку = 4 – 1 = 3 больше

Самостоятельно


Вопрос 5.
Пройдите опрос. Спросите 10 одноклассников, какая игра в помещении им больше всего нравится.Используйте метки, чтобы показать их выбор.
Ответ:

Пояснение:
На приведенной выше таблице показаны результаты опроса 10 одноклассников, посвященного их любимой игре в помещении.
Количество одноклассников, выбравших доску – 1
Количество одноклассников, выбравших карточку – 1
Количество одноклассников, выбравших компьютер – 6
Количество одноклассников, выбравших пазл – 2

Вопрос 6.
Сколько одноклассников выбрали настольную игру?
______ одноклассники
Ответ:
Количество одноклассников, выбравших доску – 1

Вопрос 7.
Какую игру выбрали большинство одноклассников?
_________
Ответ:
Компьютер
Пояснение:
Количество одноклассников, выбравших доску – 1
Количество одноклассников, выбравших карточку – 1
Количество одноклассников, выбравших компьютер – 6
Количество одноклассников, выбравших пазл – 2
Со всего компьютера выбирают 6 одноклассников.

Вопрос 8.
ПОЛУЧИТЬ БОЛЬШЕ
Больше одноклассников выбрали карточную игру или компьютерную игру?
___________
Сколько еще? ______ одноклассников
Ответ:
Чем больше одноклассники выбрали компьютерную игру.
Еще 5 одноклассников выбрали компьютерную игру, чем карточную.
Пояснение:
Количество одноклассников, выбравших карточную игру, составляет 1
Количество одноклассников, выбравших компьютерную игру, составляет 6
Больше одноклассников выбрали компьютерную игру, чем карточную игру = 6 – 1 = 5

Вопрос 9.
Какую игру выбрали наименьшее количество одноклассников?
________
Ответ:
Меньшее количество одноклассников выбирают настольную и карточную игру, так как обе игры выбирает только 1 одноклассник.
Пояснение:
Количество одноклассников, выбравших доску – 1
Количество одноклассников, выбравших карточку – 1
Количество одноклассников, выбравших компьютер – 6
Количество одноклассников, выбравших пазл – 2

Вопрос 10.
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
Подать заявку Сколько одноклассников не выбрали настольную игру или головоломку? Объясни, откуда ты знаешь.
_________________
__________________
Ответ:
7 одноклассников не выбрали настольную игру или головоломку
Пояснение:
Количество одноклассников, выбравших доску – 1
Количество одноклассников, выбравших карточку – 1
Количество одноклассников, выбравших компьютер – 6
Количество одноклассников, выбравших пазл – 2
Количество одноклассников, не выбравших настольную игру или головоломку = Количество одноклассников, выбравших карточную и компьютерную игру = 1 + 6 = 7

Решение проблем • Приложение

Вопрос 11.
ДУМАЙТЕ РАЗУМНЕЕ
Маэко попросила одноклассников выбрать их любимый предмет. Она составила эту таблицу подсчета.

Сколько одноклассников больше выбрали математику, чем чтение?
_______ больше одноклассников
Ответ:
Еще 3 одноклассника выбрали математику, чем чтение
Объяснение:
Количество одноклассников, выбравших Чтение = 6
Количество одноклассников, выбравших математику = 9
Количество одноклассников, выбравших естественные науки = 10
Число одноклассников, выбравших математику, чем чтение = 9 – 6 = 3
Таким образом, математику выбрали на 3 одноклассника больше, чем чтение

Напишите вопрос о данных в диаграмме.Тогда напишите ответ на свой вопрос.
__________________
_________________
Ответ:
Какой предмет выбрали наименьшее количество одноклассников?
Чтение
Пояснение:
Количество одноклассников, выбравших Чтение = 6
Количество одноклассников, выбравших математику = 9
Количество одноклассников, выбравших естественные науки = 10
Из 3 предметов наименьшее количество одноклассников выбрало чтение.

Вопрос 12.
ДУМАЙТЕ РАЗУМНЕЕ
Заполните кружок рядом со всеми предложениями, описывающими данные в итоговой таблице.

Ответ:

Объяснение:
Согласно приведенным выше утверждениям 1 и 3 верны.
Положение 2 – 13 детей проголосовали за завтрак
согласно цифре, которую мы заметили, количество детей, проголосовавших за обед, составляет 10
Положение 4 – В общей сложности 35 детей проголосовали за свое любимое блюдо.
Количество детей, проголосовавших за завтрак = 8
Количество детей, проголосовавших за обед = 10
Количество детей, проголосовавших за ужин = 12
Общее количество проголосовавших детей = 8 + 10 + 12 = 30
Это 30 детей, которые проголосовали, а не 35 дети .

ЗАНЯТЬСЯ ДОМАШНИМИ ДЕЯМИ
• Вместе с ребенком пройдите опрос о любимых играх и составьте итоговую таблицу, чтобы отобразить данные.

Сбор данных Домашнее задание и практика 10,1


Вопрос 1.
Пройдите опрос. Спросите 10 одноклассников, как они попали в школу. Используйте метки, чтобы показать их выбор.
Ответ:

Пояснение:
Приведенная выше таблица показывает результаты опроса 10 одноклассников, которых они посещали в школе.
Количество одноклассников, выбравших прогулку – 4
Количество одноклассников, выбравших автобус – 3
Количество одноклассников, выбравших автомобиль – 1
Количество одноклассников, выбравших велосипед – 2

Вопрос 2.
Сколько одноклассников приехали в школу на автобусе?
______ одноклассники
Ответ:
Кол-во одноклассников приехали в школу на автобусе = 3

Вопрос 3.
Сколько одноклассников приехали в школу на машине?
______ одноклассники
Ответ:
Количество одноклассников, приехавших в школу на машине = 1

Вопрос 4.
Каким образом наименьшее количество одноклассников попало в школу?
_________
Ответ:
Меньше всего одноклассников добираются до школы в машине = 1 одноклассник
Пояснение:
Количество одноклассников, выбравших прогулку, составляет 4
Количество одноклассников, выбравших автобус, – 3
Количество одноклассников, выбравших машину, – 1
Количество учеников. одноклассников, выбравших велосипед, – 2
Среди всего Меньше всего одноклассников добираются до школы в машине = 1 одноклассник

Вопрос 5.
Каким образом большинство одноклассников попали в школу?
______________
Ответ:
Одноклассники чаще всего добираются до школы пешком = 4 одноклассника

Вопрос 6.
НАПИШИТЕ
Объясните, как вы могли бы пройти опрос, чтобы найти любимый цвет рубашки ваших одноклассников.
Ответ:
Опрос – это инструмент сбора данных или список вопросов, используемых для сбора информации об отдельных лицах или группах.
Шаг 1. Создайте список вопросов. .. (любимый цвет рубашки)
Шаг 2 – Пригласите одноклассников – Индивидуально
Шаг 3 – Соберите их ответы.-
Шаг 4 – Проанализируйте результаты.
Шаг 5 – Напишите отчет.

Проверка урока
Вопрос 1.
Используйте счетную таблицу. Какой цвет выбрали наименьшее количество детей?

Ответ:
Меньшее количество детей выбирают синий цвет – 3 ребенка
Пояснение:
На приведенной выше таблице показаны результаты опроса 26 детей их любимого цвета.
Количество одноклассников, выбравших синий – 3
Количество одноклассников, выбравших зеленый – 9
Количество одноклассников, выбравших красный – 7
Количество одноклассников, выбравших желтый – 6

Проверка спирали
Вопрос 2.
Перечислите группу монет стоимостью 1 доллар США.
________
Ответ:
100 центов, 20 пятаков, 10 центов или 4 четверти; каждый = 1 доллар.

Вопрос 3.
У Джареда две веревки. Каждая веревка имеет длину 9 дюймов. Сколько дюймов веревки у него всего?
_______ дюймов
Ответ:
Длина каждой веревки = 9 дюймов
Количество веревок = 2
Общая длина обеих веревок = 9 + 9 = 18 дюймов.

Вопрос 4.
Часы показывают время, когда Ли дошел до школы.В какое время она пришла в школу?

Ответ:
8: 15
Объяснение:
Короткая стрелка – часовая стрелка указывает 8, а длинная – минутная стрелка указывает 3, что означает – 15 минут
Итак, время – это часы: минуты – 8: 15

Вопрос 5.
Лиза закончила учебу в половине третьего. Во сколько Лиза закончила учебу?
______: ______
Ответ:
Лиза заканчивает учебу в 3:30
Пояснение:
Когда 30 минут истекает, мы обычно говорим: полпрошлого.3:30 – Половина четвертого (но можно сказать и три тридцать)

Урок 10.2 Чтение графических изображений

Essential Question Как использовать графическое изображение для отображения данных?
Ответ:

Каждый Tally I представляет 1 смайлик.

Слушай и рисуй

Используйте таблицу для решения проблемы.
Нарисуйте или напишите, чтобы показать, что вы сделали.

_______ еще детей
Ответ:
Спорт – 7 Количество девушек, которые любят спорт.
Пояснение:
Количество девушек, которые любят ремесла = 6
Количество девушек, которые любят читать = 4
Количество девушек, которые любят музыку = 5
Количество девушек, которые любят спорт = 7

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИКИ
Использование рассуждений Можно ли использовать таблицу, чтобы определить, сколько девочек выбрали музыку? Объяснять.
Ответ:
Да
Пояснение:
Количество девушек, которые любят музыку = 5, так как у нас есть 5 линий подсчета – 4 вертикальные линии и одна горизонтальная перекрестная линия = 5 линий

Поделиться и показать

Используйте графическое изображение, чтобы ответить на вопросы.

Вопрос 1.
Какую закуску выбрали наименьшее количество детей? _________
Ответ:
Меньше всего детей выбрали попкорн = 3
Объяснение:
Количество детей, выбравших крендели = 8
Количество детей, выбравших виноград = 7
Количество детей, выбравших попкорн = 3
Количество детей, выбравших яблоки = 6
Среди во всем попкорне меньше всего

Вопрос 2.
Насколько больше детей выбирают крендели, чем яблоки?
___________ больше детей
Ответ:
На 2 ребенка больше выбрали крендели, чем яблоки
Объяснение:
Количество детей, выбравших крендели = 8
Количество детей, выбравших яблоки = 6
Больше детей выбрали крендели, чем яблоки = 8-6 = 2
Следовательно, Крендели выбрали на 2 ребенка больше, чем яблок

Самостоятельно

Используйте графическое изображение, чтобы ответить на вопросы.

Вопрос 3.
Сколько карандашей у Аланы и Брэда?
______ карандашей
Ответ:
Количество карандашей с Alana = 3
Количество карандашей с Brad = 8

Вопрос 4.
Сколько карандашей у Кианы больше, чем у Аланы?
______ больше карандашей
Ответ:
Чем больше карандашей у Кианы, чем у Аланы = 2
Количество карандашей у Кианы = 5
Количество карандашей у Кианы = 3
Пояснение:
Чем больше карандашей у Кианы, чем у Аланы = 5 – 3 = 2 карандаша

Вопрос 5.
ДУМАЙТЕ УМНЕЕ
У миссис Грин столько же карандашей, сколько у четырех детей. Сколько у нее карандашей?
_______ карандашей

Ответ:
У миссис Грин столько же карандашей, что и у четырех детей = 20 карандашей
Пояснение:
Количество карандашей с Аланой = 3
Количество карандашей с Кианой = 5
Количество карандашей с Данте = 4
Количество карандашей с Брэдом = 8
Общее количество карандашей = 3 + 5 + 4 + 8 = 20
У миссис Грин такое же количество карандашей, как у четверых детей.= 20

Вопрос 6.
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
Использование графиков У Кристи 7 карандашей. Напишите два предложения, чтобы описать, как количество ее карандашей соотносится с данными на графической картинке.
______________________
_______________________
Ответ:
Здесь Количество карандашей с Кристи добавлено в таблицу = 7 Карандашей
Пояснение:
Итак, общее количество карандашей = 20
Общее количество карандашей, включая Кристи = 20 + 7 = 27
Число лиц, добавленных в таблицу, будет увеличиваться Общее количество карандашей

Решение проблем • Приложения


Вопрос 7.
ПОПРОБУЙТЕ
Какие три цвета выбрали 13 детей?
Ответ:
Всего 13 детей выбрали три цвета: зеленый, красный и фиолетовый = 4 + 4 + 5 = 13
Пояснение:
Количество выбранных воздушных шаров зеленого цвета = 4
Количество выбранных воздушных шаров синего цвета = 5
Количество выбранных воздушных шаров красного цвета = 7
Количество выбранных воздушных шаров фиолетового цвета = 4
Всего 13 детей выбрали три цвета: зеленый, красный и фиолетовый = 4 + 4 + 5 = 13

Вопрос 8.
ДУМАЙТЕ РАЗУМНЕЕ
Используйте числа на плитках, чтобы завершить предложение о графическом изображении.

У Скотта _____ домашних животных.
У Андре на ______ меньше домашних животных, чем у Скотта.
У Мэдди и Скотта на ______ больше домашних животных, чем у Андре.
Ответ:
У Скотта 3 питомца.
У Андре на 2 питомца меньше, чем у Скотта.
У Мэдди и Скотта на 1 питомца больше, чем у Андре.
Пояснение:
Количество домашних животных с Скоттом = 3
Количество домашних животных с Андре = 1
Количество домашних животных с Мэдди = 2
Количество домашних животных у Андре меньше, чем у Скотта = 3 – 1 = 2
У Андре есть только 1 домашнее животное, а у Мэдди и Скотт имеют 2 и 3 домашних животных соответственно, что означает более 1 питомца

Займите домашнее задание • Попросите ребенка объяснить, как он или она решил одну из задач этого урока.

Чтение графических изображений Домашнее задание и практика 10,2

Чтение графических изображений
Используйте графические изображения для ответов на вопросы.

Вопрос 1.
Сколько всего книг прочитали Генри и Анна?
_______ книги
Ответ:
9 книг
Пояснение:
Количество книг, прочитанных Генри = 3
Количество книг, прочитанных Анной = 6
Общее количество книг, прочитанных Генри и Анной = 3 + 6 = 9

Вопрос 2.
Сколько книг прочитал Райан больше, чем Гвен?
______ больше книг
Ответ:
Еще 2 книги
Пояснение:
Количество книг, прочитанных Райаном = 4
Количество книг, прочитанных Гвен = 2
Количество книг, которые Райан прочитал больше, чем Гвен = 4 – 2 = 2

Вопрос 3.
На сколько книг Гвен прочитала меньше, чем Анна?
______ меньше книг
Ответ:
На 4 книги меньше
Пояснение:
Количество книг, прочитанных Гвен = 2
Количество книг, прочитанных Анной = 6
Количество книг, прочитанных Гвен меньше, чем Анной = 6 – 2 = 4

Решение проблем
Воспользуйтесь графическим изображением выше. Напишите или нарисуйте, чтобы объяснить.
Вопрос 4.
Карлос прочитал 4 книги. Сколько детей читают меньше книг, чем Карлос?
______ детей
Ответ:
2 Дети

Количество книг, прочитанных Райаном = 4
Количество книг, прочитанных Гвен = 2
Количество книг, прочитанных Генри = 3
Количество книг, прочитанных Анной = 6
Количество книг прочитано Карлосом = 4
Дети читают меньше книг, чем Карлос Генри и Гвен

Вопрос 5.
НАПИШИТЕ
Напишите несколько предложений, чтобы описать различные части графического изображения.
____________
_____________
Ответ:
Графический график – это графическое отображение данных с символами, значками и изображениями для представления различных величин. Символы, значки и изображения графического изображения обычно представляют концепции или идеи или заменяют большее количество чего-то

.

Проверка урока
Вопрос 1.
Используйте графическое изображение.У кого больше всего рыбы?

Ответ:
У Джины больше всего рыбы
Количество рыб у Джины = 4

Spiral Review
Вопрос 2.
Сколько времени на этих часах?

Ответ:
2:55
Пояснение:
Короткая стрелка – часовая стрелка указывает между 2 и 3, а длинная – минутная стрелка указывает 11, что означает – 55 минут
Итак, время – часы: минуты – 2: 55

Вопрос 3.
Длина каждого единичного куба составляет около 1 сантиметра.Какова наилучшая оценка длины скрепки?

_______ сантиметров
Ответ:
3 сантиметра
Пояснение:
На картинке выше мы можем отметить, что скрепка имеет длину до 3 кубиков. каждый кубик 1 сантиметр
, значит, длина скрепки = 3 сантиметра.

Вопрос 4.
Какова общая стоимость данной группы монет?

$ ______ или ______ центов
Ответ:
Четверть доллара + Четверть доллара + 200 пенни + 100 пенни
0.25 + 0,25 + 2 + 1 = 3,5

Урок 10.3 Создание графических изображений

Существенный вопрос Как сделать графическое изображение, чтобы отображать данные в виде итоговой диаграммы?

Слушай и рисуй

По очереди выбирайте кубик из мешка.
Нарисуйте смайлик на графике для каждого куба.

ДОМАШНЕЕ СОЕДИНЕНИЕ • Ваш ребенок построил график, записав смайлы цветов кубиков, взятых из мешка. Это задание готовит детей к работе с графическими изображениями на этом уроке.

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИКИ
Объясните, откуда вы знаете, что количество смайликов для синего соответствует количеству синих кубиков.
Ответ:
Количество взятых синих кубиков = 3 умножить на
Пояснение:
Как показано на рисунке выше, мы видим, что у нас есть 3 улыбки в синем ряду. Каждый смайлик представляет собой 1 раз, когда синий кубик вынимается из сумки.
Итак, у нас есть 3 смайлика, которые представляют собой 3 раза синий куб, взятый из мешка.

Модель и рисунок
Каждое изображение на графике обозначает 1 цветок.
Нарисуйте картинки, чтобы показать данные в таблице.

Ответ:

Пояснение:
Информация такая же, как на диаграмме подсчета, представлена ​​на графическом изображении. Каждый подсчет I представлен с цветком данной формы выше.

Поделиться и показать

Вопрос 1.
Используйте таблицу подсчета для завершения графического изображения.

Ответ:

Пояснение:
Информация, представленная на диаграмме подсчета, аналогична изображенной на графическом изображении.каждый счет I представлен в виде смайлика выше.

Вопрос 2.
Сколько детей выбрали тунца?
______ детей
Ответ:
Количество детей, выбравших тунца = 4

Вопрос 3.
Сколько детей предпочитают сыр, чем ветчину?
______ больше детей
Ответ:
Еще 3 ребенка выбрали сыр, чем ветчину
Объяснение:
Количество детей, выбравших сыр = 5
Количество детей, выбравших сыр = 2
Количество детей, выбравших сыр, а не ветчину = 5 – 2 = 3

Самостоятельно

Вопрос 4.
Используйте таблицу подсчета для завершения графического изображения.

Ответ:

Вопрос 5.
Сколько детей выбрали банан?
______ детей
Ответ:
Количество детей, выбравших банан = 5

Вопрос 6.
Насколько меньше детей выбрали сливу, чем банан?
_______ меньше детей
Ответ:
На 3 детей меньше.
Пояснение:
Число детей, выбравших сливу = 2
Число детей, выбравших банан = 5
Число детей, выбравших сливу меньше, чем банан = 5 – 2 = 3

Вопрос 7.
ДУМАЙТЕ РАЗУМНЕЕ
Сколько детей выбрали фрукт, который не был сливой?

_______ дети
Ответ:
12 детей
Пояснение:
Количество детей выбрали яблоко = 4
Количество детей выбрали банан = 5
Количество детей выбрали апельсин = 3
Количество детей выбрали фрукт, который не был сливой = Количество детей, выбравших яблоко, банан и апельсин = 4 + 5 + 3 = 12

Вопрос 8.
ПОПРОБОВАТЬ
Какие три фрукта выбрали 10 детей?
Ответ:
Всего 10 детей выбрали три фрукта: сливу, банан и апельсин.
Пояснение:
Количество детей, выбравших яблоко = 4
Количество детей, выбравших сливу = 2
Количество детей, выбравших банан = 5
Количество детей, выбравших апельсин = 3
Три фрукта выбрали в общей сложности 10 детей = 2 + 5 + 3 = Слива, банан и апельсин.

Займитесь домашним делом • Попросите ребенка объяснить, как читать графу на этой странице.

Создание графических изображений Домашнее задание и практика 10,3

Вопрос 1.
Используйте таблицу подсчета для завершения графического изображения.

Ответ:

Пояснение:
Информация такая же, как и на графике, представлена ​​на диаграмме. Каждый счет I представлен в виде смайлика выше.

Вопрос 2.
Сколько детей выбрали шоколад?
_______ детей
Ответ:
Количество детей, выбравших шоколад = 3

Вопрос 3.
На сколько меньше детей выбрали овсяные хлопья, чем арахисовое масло?
______ меньше детей
Ответ:
4 Меньше детей
Объяснение:
Количество детей, выбравших овсянку = 1
Количество детей, выбравших арахисовое масло = 5
Количество детей, выбравших овсяное масло, меньше, чем арахисовое = 5 – 1 = 4

Вопрос 4.
Какое печенье выбрали большинство детей?
_________
Ответ:
Больше всего дети выбирают любимое печенье – арахисовое масло.
Пояснение:
Как выбрали 5 детей

Вопрос 5.
Сколько всего детей выбрали любимое печенье?
________ детей
Ответ:
13 детей
Пояснение:
Количество детей, выбравших шоколад = 3
Количество детей, выбравших овсянку = 1
Количество детей, выбравших арахисовое масло = 5
Количество детей, выбравших песочный хлеб = 4
Количество детей выбрал cookie = 3 + 1 + 5 + 4 = 13

Вопрос 6.
Посмотрите на график выше. Напишите об информации, показанной на этом графике.
______________________
_______________________
Ответ:
На приведенном выше графике показаны 13 детей, которые выбрали свое любимое печенье
Печенье разделено на 4 категории – шоколадное печенье, овсяное печенье, печенье с арахисовым маслом и песочное печенье
Количество детей, выбравших шоколад = 3
Количество детей, выбравших овсянку = 1
Количество детей, выбравших арахисовое масло = 5
Количество детей, выбравших песочный хлеб = 4

Проверка урока
Вопрос 1.
Используйте графическое изображение. Насколько в апреле было дождливых дней больше, чем в мае?
______ дней

Ответ:
2 дня
Пояснение:
Количество дождливых дней в апреле = 4
Количество дождливых дней в мае = 2
Количество дождливых дней в апреле было больше, чем в мае = 4 – 2 = 2 дней

Spiral Review
Вопрос 2.
У Риты одна банкнота в 1 доллар, 2 четверти и 3 центов. Какова общая стоимость денег Риты?
$ ______
Ответ:
Общая стоимость денег Риты – 1.8 $
Объяснение:
1 доллар = 100 центов
1 четверть = 25 центов
2 четверть = 2 × 25 = 50 центов
1 дайм = 10 центов
3 дайма = 30 центов
100 + 50 + 30 = 180 центов = 1,8 $

Вопрос 3.
Лукас положил 4 четвертака и 3 никеля в свой банк монет. Сколько денег Лукас положил в свой банк монет?
$ _______
Ответ:
Стоимость денег Лукаса = 115 центов
Объяснение:
1 четверть = 25 центов
4 четверти = 100 центов
1 никель = 5 центов
3 никеля = 15 центов
стоимость 4 четверти и 3 никеля = 100 + 15 = 115 центов

Вопрос 4.
Используйте сантиметровую линейку. Какова длина этой веревки с точностью до сантиметра?

______ сантиметров
Ответ:

Вопрос 5.
Какова общая стоимость данной группы монет?

______ или ______ центов
Ответ: 41 цент

Контрольная точка промежуточного уровня данных

Концепции и навыки

Используйте графическое изображение, чтобы ответить на вопросы.

Контрольная точка промежуточного уровня данных

Концепции и навыки
Вопрос 1.
Какой сезон выбрали наименьшее количество детей?
_______
Ответ:
Осенний сезон
Пояснение:
Количество детей, выбирающих весенний сезон = 6
Количество детей, выбирающих летний сезон = 8
Количество детей, выбирающих осенний сезон = 4
Количество детей, выбирающих Зимний сезон = 7
из 4 Сезоны меньше детей выбирают осенний сезон.
Итак, меньше всего детей выбирают осенний сезон

Вопрос 2.
Насколько больше детей выбрали весну, чем осень?
________ больше детей
Ответ:
Еще 2 ребенка
Пояснение:
Количество детей, выбирающих весенний сезон = 6
Количество детей, выбирающих осенний сезон = 4
Количество детей, выбравших весну, больше, чем осень = 6 – 4 = 2

Вопрос 3.
Сколько детей выбрали не зимний сезон?
______ детей
Ответ:
Количество детей, выбравших сезон, который не был зимним = 18
Пояснение:
Количество детей, выбравших весенний сезон = 6
Количество детей, выбравших летний сезон = 8
Количество детей, выбравших осенний сезон = 4
Количество детей, выбравших сезон, который не был зимним = Количество детей, выбравших весну, осень и лето
= 6 + 4 + 8 = 18

Вопрос 4.
ДУМАЙТЕ РАЗУМНО
Сколько детей выбрали любимое время года?
______ дети
Нарисуйте метки, чтобы обозначить это число.
_________
Ответ:
Пояснение:
Количество детей, выбирающих весенний сезон = 6
Количество детей, выбирающих летний сезон = 8
Количество детей, выбирающих осенний сезон = 4
Количество детей, выбирающих зимний сезон = 7
Всего Дети выбрали любимое сезон = 6 + 4 + 8 + 7 = 25 детей.
Оценка 25 –

Урок 10.4 Чтение гистограмм

Essential Question Как гистограмма используется для отображения данных?
Ответ:
Гистограммы используются для отображения данных аналогично линейным графикам.Они четко показывают тенденции в данных, что означает, что они показывают, как одна переменная изменяется, когда другая растет или падает. … По одной переменной можно легко определить значение другой.

Слушай и рисуй

Используйте графическое изображение для решения проблемы.
Нарисуйте или напишите, чтобы показать, что вы сделали.

______ красных грузовиков
Ответ:
Общее количество красных грузовиков = 3 + 6 + 8 + 4 = 21 грузовик
Пояснение:
Количество красных грузовиков в Моргане = 3
Количество красных грузовиков в Террелле = 6
Количество красных грузовиков в Джазмине = 8
Количество красных грузовиков в Карлосе = 4
Общее количество красных грузовиков = 3 + 6 + 8 + 4 = 21 грузовик

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИКИ
Описание взаимосвязей Опишите различия данных на графике для Террелла и Джазмина.
Ответ:
В столбце terell мы видим 6 красных блоков, где, как и в столбце Jazmin, мы замечаем, что нарисовано 8 красных блоков.
Каждый блок соответствует 1 красному грузовику.
SO,
Количество красных грузовиков в Террелле = 6
Количество красных грузовиков в Джазмине = 8

Поделиться и показать

Используйте гистограмму.

Вопрос 1.
Сколько зеленых шариков в сумке?
_______ зеленые шарики
Ответ:
Количество зеленых шариков = 4

Вопрос 2.
Насколько синих шариков больше, чем фиолетовых в сумке?
_____ больше синих шариков
Ответ:
Еще 3 синих шарика
Пояснение:
Число синих шариков = 6
Число пурпурных шариков = 3
Число синих шариков больше, чем фиолетовых шариков в сумке = 6 – 3 = 3

Вопрос 3.
Сколько шариков в сумке?
______ шариков
Ответ:
15 шариков
Пояснение:
Число красных шариков = 2
Число синих шариков = 6
Число зеленых шариков = 4
Число фиолетовых шариков = 3
Всего шариков = 2 + 6 + 4 + 3 = 15 шариков.

Самостоятельно

Используйте гистограмму.

Вопрос 4.
Сколько детей выбрали пляж?
_____ детей
Ответ:
Количество детей, выбравших пляж = 6

Вопрос 5.
Какое место выбрали наименьшее количество детей?
______________
Ответ:
Меньше всего детей выбирают Музей – 3
Пояснение:
Количество детей выбирает Аквариум = 4
Количество детей выбирает Зоопарк = 8
Количество детей выбирают Пляж = 6
Количество детей выбирают Музей = 3
Среди меньшее количество детей выбирают Музей

Вопрос 6.
Насколько больше детей выбрали зоопарк, чем аквариум?
______ больше детей
Ответ:
Еще 4 ребенка
Пояснение:
Количество детей, выбравших Аквариум = 4
Количество детей, выбравших зоопарк = 8
Количество детей, выбравших зоопарк, больше, чем аквариум = 8 – 4 = 4

Вопрос 7.
ИДИТЕ ГЛУБНЕЕ ​​
Сколько детей выбрали место, которое не было зоопарком?
______ детей
Ответ:
Количество детей, выбравших место, которое не было зоопарком = Количество детей, выбравших Аквариум, пляж или музей = 4 + 6 + 3 = 13

Вопрос 8.
ДУМАТЬ РАЗУМНЕЕ
Грег выбрал место, за которое проголосовало больше, чем у аквариума и музея вместе взятых. Какое место выбрал Грег?

Ответ:
Серый выбирает зоопарк
Пояснение:
Количество детей выбирает Аквариум = 4
Количество детей выбирает Музей = 3
Количество детей выбирают Аквариум и Музей = 4 + 3 = 7
Количество детей выбирают Зоопарк = 8
Кол-во детей выбирают Пляж = 6
Более 7 у нас есть только одно место – зоопарк
Итак, Серый выбирает зоопарк

Решение проблем • Приложения

Используйте гистограмму.

Вопрос 9.
Сколько деревьев на ферме?
_____ деревья
Ответ:
18 деревьев
Пояснение:
Количество дубов = 6
Количество орехов пекан = 3
Количество кленов = 7
Количество яблонь = 2
Общее количество деревьев в хозяйстве = 6 + 3 + 7 + 2 = 18 деревьев

Вопрос 10.
Сколько деревьев не яблони?
_____ деревья
Ответ:
Число деревьев, не являющихся яблонями = Количество деревьев, являющихся дубом, орехом пекан и кленом = 6 + 3 + 7 = 16 деревьев

Вопрос 11.
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
Объяснение Предположим, что на ферму принесли еще 7 деревьев. Сколько тогда деревьев будет на ферме? Объяснять.
______________
______________
Ответ:
25 деревьев
Пояснение:
Количество дубов = 6
Количество орехов пекан = 3
Количество кленов = 7
Количество яблонь = 2
Общее количество деревьев в хозяйстве = 6 + 3 + 7 + 2 = 18 деревьев
Сейчас принесено 7 деревьев
Теперь общее количество деревьев = 18 + 7 = 25 деревьев

Вопрос 12.
ДУМАЙТЕ РАЗУМНЕЕ
Используйте данные гистограммы о деревьях, чтобы закончить предложения.
Яблоней на _______ меньше, чем дубов. Объяснять.
Ответ:
Яблоней на 4 меньше, чем дубов.
Пояснение:
Количество дубов = 6
Количество яблонь = 2
Количество яблонь меньше, чем дубов = 6 – 2 = 4
Яблоней на 4 меньше, чем дубов.

Займите домашнее задание • Попросите ребенка объяснить, как читать гистограмму.

Чтение гистограмм Домашнее задание и практика 10,4

Используйте гистограмму.

Вопрос 1.
Сколько детей выбрали баскетбол?
_______ детей
Ответ:
Количество детей, выбирающих баскетбол = 5

Вопрос 2.
Какой вид спорта выбрали большинство детей?
________
Ответ:
Футбол, который больше всего выбирают дети
Пояснение:
Количество детей, выбирающих базовый мяч = 3
Количество детей, выбирающих футбол = 8
Количество детей, выбирающих баскетбольный мяч = 5
Количество детей, выбирающих футбольный мяч = 2
Среди всех самых популярных видов спорта футбол

Вопрос 3.
Насколько больше детей выбрали баскетбол, чем бейсбол?
______ больше детей
Ответ:
Еще 2 ребенка
Пояснение:
Количество детей, выбирающих баскетбольный мяч = 5
Количество детей, выбирающих бейсбол = 3
Количество детей, выбравших баскетбол, чем бейсбол, = 5 – 3 = 2

Вопрос 4.
Какой вид спорта выбрали наименьшее количество детей?
________
Ответ:
Меньшее количество детей выбирают мяч для ног
Объяснение:
Количество детей, выбирающих базовый мяч = 3
Количество детей, выбирающих футбол = 8
Количество детей, выбирающих баскетбольный мяч = 5
Количество детей, выбирающих мяч для ног = 2
Из 4 видов спорта меньшее количество детей выбирают футбольный мяч

Решение проблем
Вопрос 5.
Сколько детей выбрали бейсбол и баскетбол?
_______ дети
Ответ:
8 детей
Пояснение:
Количество детей, выбирающих баскетбольный мяч = 5
Количество детей, выбирающих бейсбол = 3
Количество детей, выбравших бейсбол и баскетбол = 5 + 3 = 8

Вопрос 6.
ЗАПИСАТЬ
Посмотрите на гистограмму выше. Напишите информацию, показанную на графике.
_________________
_________________
Ответ:
На гистограмме выше показан любимый вид спорта для 18 детей
Количество детей, выбирающих основной мяч = 3
Количество детей, выбирающих футбол = 8
Количество детей, выбирающих баскетбольный мяч = 5
Количество детей, выбирающих фут мяч = 2

Проверка урока
Вопрос 1.
Используйте гистограмму. Сколько всего снарядов у детей?
_______ снарядов

Ответ:
14 снарядов
Пояснение:
Количество снарядов с Ella = 2
Количество снарядов с John = 5
Количество снарядов с Lily = 3
Количество снарядов с David = 4
Общее количество снарядов = 2 + 5 + 3 + 4 = 14

Spiral Review
Вопрос 2.
Используйте линейный график. Сколько веточек в 3 дюйма в длину?
______ веточки

Ответ:
3 веточки длиной 3 дюйма

Вопрос 3.
Используйте сантиметровую линейку. Какая длина пряжи с точностью до сантиметра?

_________ см
Ответ:

Вопрос 4.
Ной покупает карандаш. Он использует 1 четверть и 2 никеля для оплаты. Сколько денег стоит карандаш?
______ или ______ центов
Ответ:
Стоимость карандаша = 35 центов или 0,35 $
Пояснение:
1 четверть = 25 центов
1 никель = 5 центов
2 никеля = 10 центов
стоимость 1 четверти и 2 никеля = 25 + 10 = 35 центов
100 центов = 1
долларов 35 центов = 0.3 $

Урок 10.5 Создание гистограмм

Essential Question Как сделать гистограмму для отображения данных?
Ответ:
Гистограмма или гистограмма – это диаграмма или диаграмма, представляющая категориальные данные с прямоугольными столбцами, высота или длина которых пропорциональны значениям, которые они представляют. Полосы могут быть нанесены вертикально или горизонтально.

Слушай и рисуй

Используйте гистограмму для решения проблемы.
Нарисуйте или напишите, чтобы показать, что вы сделали.

_______ пишущие инструменты
Ответ:
15 пишущих инструментов
Пояснение:
Количество мелков = 3
Количество мелков = 4
Количество маркеров = 3
Количество карандашей = 5
Общее количество пишущих инструментов = 3 + 4 + 3 + 5 = 15

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИКИ
Сравните представления
Опишите, чем информация на графике для мелка и маркера различается.
Ответ:
Полоса мелков помечена до 4, а гистограмма маркера отмечена до 3 на гистограмме выше, что означает
Количество мелков = 4
Количество маркеров = 3

Модель и чертеж

Абель прочитал 2 книги, Цзян прочитал 4 книги, Кара прочитала 1 книгу, а Джамила прочитала 3 книги.

Заполните гистограмму, чтобы отобразить эти данные.

Ответ:
Абель прочитал 2 книги
Цзян прочитал 4 книги
Кара прочитал 1 книгу
Джами ла прочитал 3 книги

Поделиться и показать

Элла строит гистограмму, чтобы показать, какие домашние животные есть у ее одноклассников.

  • У 5 одноклассников есть собака.
  • У 7 одноклассников есть кот.
  • У 2 одноклассников есть птичка.
  • У 3 одноклассников есть рыбки.

Вопрос 1.
Напишите метки и планки, чтобы завершить график.

Ответ:

Вопрос 2.
Как изменится график, если птичку достанется еще одному ребенку?
___________
Ответ:

График изменится, если еще один ребенок получит птицу. Да, в раздел с птицами добавляется еще одна полоса.

Самостоятельно

Декстер спросил своих одноклассников, какая пицца им нравится больше всего.

  • 4 одноклассника выбрали перец.
  • Мясо выбрали 7 одноклассников.
  • 5 одноклассников выбрали грибы.
  • 2 одноклассника выбрали оливки.

Вопрос 3.
Напишите заголовок и метки для гистограммы.
Ответ:
Название: Любимые начинки для пиццы.
Этикетка – Количество одноклассников.

Вопрос 4.
Нарисуйте полосы на графике для отображения данных.

Ответ:

Вопрос 5.
Какую начинку выбрали большинство одноклассников?
________
Ответ:
Большинство одноклассников выбрали мясо
Пояснение:
Количество одноклассников выбрали перец = 4
Количество одноклассников выбрали мясо = 7
Количество одноклассников выбрали грибы = 5
Количество одноклассников выбрали оливки = 2
Из 4 видов мяса выбрали большее количество одноклассников

Вопрос 6.
ДУМАЙТЕ РАЗУМНЕЕ
Одноклассники чаще выбирают перец и оливки, чем мясо? Объяснять.

______________________
______________________
Ответ:
Нет, количество одноклассников выбрали мясо i больше, чем Общее количество одноклассников выбрали перец и оливки
Объяснение:
Количество одноклассников выбрали перец = 4
Количество одноклассников выбрали оливки = 2
Общее количество одноклассники выбрали перец и оливки = 4 + 2 = 6
Количество одноклассников выбрали мясо = 7
7> 6 Итак, одноклассники выбирают перец и оливки больше, чем мясо

Решение проблем • Приложения

Коуди спросил своих одноклассников, какое животное в зоопарке им больше всего нравится.

  • 6 одноклассников выбрали медведя.
  • 4 одноклассника выбрали льва.
  • 7 одноклассников выбрали тигра.
  • 3 одноклассника выбрали зебру.

Вопрос 7.
Используйте данные, чтобы заполнить гистограмму. Напишите название и ярлыки. Штанги для рисования.
Ответ:

Пояснение:
Название: Любимые животные зоопарка
На этикетках указано количество одноклассников и животных зоопарка

Вопрос 8.
ПРОГЛУШИТЬ
На сколько меньше одноклассников выбрали льва, чем одноклассников, выбравших других животных зоопарка?
________ меньше одноклассников
Ответ:
На 12 одноклассников меньше
Пояснение:
Количество одноклассников выбрало льва = 4
Количество одноклассников выбрали медведя = 6
Количество одноклассников выбрали тигра = 7
Количество одноклассников выбрали зебру = 3
Количество одноклассников выбрал «Другие животные, кроме льва» = 6 + 7 + 3 = 16
Число одноклассников, выбравших льва, меньше, чем одноклассников, выбравших других животных зоопарка = 16 – 4 = 12

Вопрос 9.
ДУМАЙТЕ РАЗУМНЕЕ +
Посмотрите на гистограмму выше. Предположим, двое одноклассников Коди выбрали зебру вместо медведя. Объясните, как изменится гистограмма.
_______________
_________________
Ответ:

Пояснение:
Число одноклассников, выбравших медведя, уменьшится до 4
Число одноклассников, выбравших зебру, увеличится до 5
, и по мере внесения изменений будет отображаться шкала. Теперь мы можем заметить, что
Количество одноклассников, выбравших льва = 4
Количество одноклассников, выбравших медведя = 4
Количество одноклассников, выбравших тигра = 7
Количество одноклассников, выбравших зебру = 5

Займите домашнее задание • Попросите ребенка описать, как построить гистограмму для отображения данных.

Создание гистограмм Домашнее задание и практика 10,5

Мария спросила своих друзей, сколько часов они занимаются футболом в неделю.

  • Джесси тренируется 3 часа.
  • Саманта практикуется 5 часов.
  • Виктор тренируется 2 часа.
  • Дэвид тренируется 6 часов.

Вопрос 1.
Напишите заголовок и метки для гистограммы.
Ответ:
Название: Тренировочные часы в футболе
Этикетка Количество часов и количество друзей

Вопрос 2.
Нарисуйте полосы на графике для отображения данных.

Ответ:

Вопрос 3.
Какой друг занимается футболом больше всего часов в неделю?
_______________
Ответ:
Дэвид занимается футболом больше всего часов каждую неделю
Объяснение:
Количество часов тренировки Джесси = 3 часа
Количество часов тренировки Виктора = 5 часов
Количество часов практики Саманты = 2 часа
Количество часов Дэвида практика = 6 часов
Среди 4 Дэвид тренируется в футболе больше часов в неделю

Решение проблем
Вопрос 4.
Какие друзья занимаются футболом менее 4 часов в неделю?
_______________
Ответ:
Саманта и Джесси занимаются футболом менее 4 часов каждую неделю

Вопрос 5.
ЗАПИСАТЬ
Посмотрите на гистограмму выше. Опишите, как вы закрашивали полосы для отображения данных.
________________
Ответ:
На приведенном выше графике показано количество часов тренировок в футбол в неделю по 4 друзьям
Количество часов тренировки Джесси составляет 3 часа, поэтому отметьте полоску по горизонтали до 3 синим цветом
Количество часов практики Виктора – 5 часов, поэтому отметьте планку до 5 по горизонтали голубым цветом
Количество часов практики Саманты составляет 2 часа, поэтому отметьте планку до 2 по горизонтали оранжевым цветом
Количество часов, которое Дэвид практикует = 6 часов, отметьте планку вверх до 6 По горизонтали с зеленым цветом.

Проверка урока
Вопрос 1.
Используйте гистограмму. Сколько детей выбрали лето больше, чем весну?
________ дети

Ответ:
Еще 2 ребенка
Пояснение:
Количество детей, выбравших лето = 5
Количество детей, выбравших весну = 3
Количество детей, выбравших лето, больше, чем весну = 5 – 3 = 2

Spiral Review
Вопрос 2.
Цепь Рэйчел имеет длину 22 сантиметра. Она снимает с цепи 9 сантиметров.Какова длина цепи у Рэйчел?
_______ сантиметров
Ответ:
Длина цепочки Рэйчел = 22 сантиметра
Длина цепочки, которую она снимает = 9 сантиметров
Длина цепочки Рэйчел сейчас = 22 – 9 = 13 сантиметров

Вопрос 3.
Используйте дюймовую линейку. Какая длина пряжи с точностью до дюйма?

______ дюймов
Ответ:

Вопрос 4.
Гейл закончила учебу в четверть первого. Во сколько Гейл закончила учебу?
_____: _____
Ответ:
Гали заканчивает учебу в 1: 15
Пояснение:
На 15-й минуте мы говорим «четверть прошлого».Или мы говорим «четверть после». И «четверть после», и «четверть после» одинаково верны. Итак, когда время 1:15, мы говорим, что это «четверть первого.

Вопрос 5.
У Джилл две банкноты по 1 доллару, 1 четверть и 1 цент. Сколько денег у Джилл?
$ ______
Ответ:
1,30 $ или 130 центов
Объяснение:
1 доллар = 100 центов
1 четверть = 25 центов
1 никель = 5 центов
стоимость 1 доллара, 1 четверть и 1 никель = 100 + 25 + 5 = 130 центов или 1 $

Урок 10.6 Решение проблем • Отображение данных

Essential Question Как создание гистограммы помогает при решении проблем с данными?

Мария записала количество осадков в своем городе за четыре месяца. Как изменилось количество осадков с сентября по декабрь?

Покажите, как решить проблему.

Количество осадков ___________
Ответ:

Пояснение:
Количество осадков в сентябре месяце = 4 дюйма
Количество осадков в октябре месяце = 3 дюйма
Количество осадков в ноябре месяце = 2 дюйма
Количество осадков в декабре Месяц = ​​1 дюйм
Общее количество осадков = 4 + 3 + 2 + 1 = 10 дюймов.

ДОМАШНЕЕ СОЕДИНЕНИЕ • Ваш ребенок построил гистограмму для отображения данных. Составление графика помогает вашему ребенку систематизировать данные для решения задач.

Попробуйте другую проблему


Создайте гистограмму, чтобы решить проблему.
Вопрос 1.
Мэтью измерял высоту своего растения раз в неделю в течение четырех недель. Опишите, как изменилась высота растения с 1 по 22 мая.

Высота растения _________
Ответ:

Пояснение:
Высота растения теперь составляет 7 дюймов.
Высота растения 1 мая = 2 дюйма
Высота растения 8 мая = 3 дюйма
Высота растения 15 мая = 5 дюймов
Высота растения 22 мая = 7 дюймов
Изменение высоты с 1 мая по май 22 = 7-2 = 5 дюймов.
Рост на 5 дюймов произошел с 1 по 22 мая

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИКИ
На сколько дюймов выросло растение с 1 по 22 мая? Объяснять.
Ответ:
5 дюймов
Пояснение:
Высота растения 1 мая = 2 дюйма
Высота растения 22 мая = 7 дюймов
Изменение высоты с 1 мая по 22 мая = 7 – 2 = 5 дюймов.
Рост на 5 дюймов произошел с 1 по 22 мая

Поделиться и показать

Сделайте гистограмму, чтобы решить проблему.
Вопрос 2.
Бьянка написала, сколько часов она практиковалась в игре на гитаре в июне. Опишите, как количество тренировочного времени изменилось с 1-й недели на 4-ю.

Количество тренировочного времени ________
Ответ:

Пояснение:
Количество часов практики в июньской неделе 1 = 1 час
Количество часов практики в июньской неделе 2 = 2 часа
Количество часов практики в июньской неделе 3 = 4 часа
Количество часов практики в июньской неделе 4 = 5 часов
Общее количество часов практики = 1 + 2 + 4 + 5 = 12 часов
Следовательно, количество практики время = 12 часов

Вопрос 3.
ДУМАЙТЕ РАЗУМНЕЕ
Если время практики Бьянки составляет 4 часа на пятой неделе, как изменится ее время практики с недели 1 на неделю 5?

_________________
_________________
Ответ:

Пояснение:
Количество часов практики в июньской неделе 1 = 1 час
Количество часов практики в июньской неделе 2 = 2 часа
Количество часов практики в июньской неделе 3 = 4 часа
Число часов практики в июньской неделе 4 = 5 часов
Всего часов практики = 1 + 2 + 4 + 5 = 12 часов
Раньше Количество часов практики = 12 часов
Количество часов практики в июньской неделе 5 = 4 часа
часов практики = 12 + 4 = 16 часов.
Продолжительность занятий увеличена с 12 до 16 часов.

Решение проблем • Приложения


Вопрос 4.
Сколько струн в длине 9 дюймов?
_____ струны
Ответ:
Количество струн длиной 9 дюймов – 3

Вопрос 5.
GO DEEPER
Сколько струн имеют длину более 6 дюймов?
______ strings
Ответ:
10 строк
Объяснение:
Более 6, поэтому с учетом 7, 8 и 9 дюймов
Количество струн 7 дюймов = 3
Количество струн 8 дюймов = 4
Количество струн 9 дюймов = 3
Всего строк = 3 + 4 + 3 = 10 строк

Вопрос 6.
ДУМАЙТЕ РАЗУМНЕЕ +
Дэвид измерял снегопад в течение четырех недель. Заполните пузырек рядом со всеми предложениями, описывающими данные. Сделайте гистограмму, чтобы решить проблему.

Ответ:

Объяснение:
Количество дюймов снегопада за неделю 1 = 1
Количество дюймов снегопада за неделю 2 = 2
Количество дюймов снегопада за неделю 3 = 3
Количество дюймов снегопада за неделю 4 = 4
Утверждение 1 –
Количество дюймов снегопада за неделю 2 = 2 верно
Утверждение 2 –
Количество выпадающего снега увеличивается каждую неделю.верно
Поскольку количество выпадающего снега увеличилось с 1 до 2, от 2 до 3, от 3 до 4 дюймов с 1-й по 4-ю неделю
Утверждение 3 –
Снегопад уменьшился с 3-й по 4-ю неделю – неверно
Количество дюймов Снегопад за 3-ю неделю = 3
Количество дюймов снега за 4-ю неделю = 4
Снегопад увеличился с 3 до 4 дюймов с 3-й по 4-ю неделю. 2 и 3 неделя – Неверно
Количество дюймов снегопада на неделе 2 = 2
Количество дюймов снегопада на неделе 3 = 3
Всего дюймов снега на неделе 2 и неделе 3 = 2 + 3 = 5 дюймов.
Положение 5 –
За неделю 4 выпало на 3 дюйма снега больше, чем за неделю 1
Количество дюймов снегопада за неделю 1 = 1
Количество дюймов снегопада за неделю 4 = 4
Количество дюймов снегопада за неделю 4 чем неделя 1 = 4 – 1 = 3 дюйма

Решение проблем • Отображение данных Домашнее задание и практика 10,6

Сделайте гистограмму, чтобы решить проблему.
Вопрос 1.
В списке указано количество книг, которые Эбби читает каждый месяц. Опишите, как количество прочитанных книг изменилось с февраля по май.

Количество книг ________
Ответ:
Количество прочитанных книг 25

Пояснение:
Количество прочитанных книг в феврале = 8
Количество прочитанных книг в марте = 7
Количество прочитанных книг в апреле = 6
Количество прочитанных книг в мае = 4
Общее количество прочитанных книг = 8 + 7 + 6 + 4 = 25 книг

Вопрос 2.
Сколько всего книг прочитала Эбби в феврале и марте?
______ книги
Ответ:
15 книг
Пояснение:
Количество книг, прочитанных в феврале = 8
Количество книг, прочитанных в марте = 7
Общее количество книг, прочитанных Эбби в феврале и марте = 8 + 7 = 15 книг

Вопрос 3.
В какие месяцы Эбби прочитала менее 7 книг?
_______
Ответ:
Эбби прочитала менее 7 книг в апреле и мае
Пояснение:
Количество прочитанных книг в феврале = 8
Количество книг, прочитанных в марте = 7
Количество книг, прочитанных в апреле = 6
Количество книг прочитано в мае = 4
В апреле и мае прочитано меньше 7 книг.

Вопрос 4.
НАПИШИТЕ
Напишите несколько предложений, чтобы описать, что вы делали на этом уроке.
____________
Ответ:
Я узнал, что такое счетные диаграммы, графические изображения и гистограммы. Как рисовать счетные диаграммы, графические изображения и гистограммы.

Проверка урока
Вопрос 1.
Используйте гистограмму. Опишите, как количество часов изменилось с 1-й недели на 4-ю.

Количество часов ______
Ответ:
Количество часов в неделе 1 = 1
Количество часов в неделе 2 = 2
Количество часов практики в неделя 3 = 3
Количество часов, отработанных на неделе 4 = 4
Общее количество часов, отработанных на неделе с 1 по 4 неделю = 1 + 2 + 3 + 4 = 10 часов

Проверка спирали
Вопрос 2.
Длина веревки около 10 сантиметров.
Оцените длину пера.

______ сантиметр
Ответ:
Длина нити = 10 сантиметров
Длина пера = это 3/4 от 10, поэтому (3 × 10) ÷ 4 = 7,5 сантиметра

Вопрос 3.
Какова общая стоимость данной группы монет?

____ или _____ центов
Ответ:

Вопрос 4.
У Рика есть одна банкнота в 1 доллар, 2 десятицентовика и 3 пенни. Сколько денег у Рика?
$ _____
Ответ:
Деньги с Риком = 123 цента или 1 доллар.2
Пояснение:
1 доллар = 100 центов
1 десять центов = 10 центов
2 десятицентовика = 20 центов
1 пенни = 1 цент
3 пенни = 3 цента
Общая стоимость = 100 + 20 + 3 = 123 цента

Обзор данных / тест

Вопрос 1.
Хара спросила своих друзей, какой их любимый вкус йогурта. Используйте данные на карточке, чтобы составить таблицу подсчетов.

Ответ:

Пояснение:
Счетная таблица – это простой способ записи и подсчета частот. Каждое событие обозначается меткой подсчета, и каждая пятая подсчет проводится по диагонали, образуя «ворота» из пяти.

Вопрос 2.
Описывает ли предложение данные в таблице выше? Выберите Да или Нет.

Ответ:

Объяснение:
Утверждение – 1
7 детей любят ягоду и персик – верно
Количество детей, похожих на Берри = 5
Количество детей, похожих на персик = 3
Общее количество детей, таких как ягода и персик персик = 5 + 3 = 8
Утверждение -2
Больше детей любят персик, чем лайм – Верно
Количество детей любит персик = 3
Количество детей любит лайм = 2
Утверждение – 3
Больше детей любят ваниль, чем любой другой аромат – Верно
Количество детей, любящих ваниль = 7
Количество детей, похожих на персик = 3
Количество детей, похожих на лайм = 2
Количество детей, похожих на Берри = 5

Вопрос 3.
Хара спросила еще 5 друзей. 3 друга любят ягоду и 2 друга любят лайм. Какой аромат сейчас выбирают большинство детей? Объяснять.
___________________
_______________________
Ответ:
Количество детей, которые любят ваниль = 7
Количество детей, которые любят персик = 3
Количество детей, которые любят лайм = 2
Количество детей, таких как Берри = 5
После того, как еще 5 друзей опрашивают 3 друга, любят Берри и 2 друга любят лайм
Количество детей любят ваниль = 7
Количество детей любят персик = 3
Количество детей любят лайм = 2 + 2 = 4
Количество детей любят ягодки = 5 + 3 = 8
Самый вкусный вкус, выбранный дети сейчас ягода

Вопрос 4.
Тереза ​​считала листья на своем растении один раз в месяц в течение четырех месяцев. Опишите, как количество листьев на растении изменилось с 1 мая по 1 августа. Постройте гистограмму, чтобы решить проблему.

Количество листьев на растении _________
Ответ:

Пояснение:
Количество листьев на 1 мая = 2
Количество листьев на 1 июня = 4
Количество листьев на 1 июля = 6
Количество листьев подсчитано листьев на 1 августа = 8
Общее количество подсчитанных листьев = 2 + 4 + 6 + 8 = 20

Вопрос 5.
Если 1 сентября Тереза ​​считает еще 1 лист, как изменится количество листьев с 1 мая по 1 сентября?
____________________
_____________________
Ответ:
21 лист
Пояснение:
Количество листьев, подсчитываемых на 1 мая = 2
Количество листьев, подсчитываемых на 1 июня = 4
Количество листьев, подсчитываемых на 1 июля = 6
Количество листьев, подсчитываемых в августе 1 = 8
Общее количество подсчитанных листьев = 2 + 4 + 6 + 8 = 20
Количество подсчитанных листьев на 1 сентября = 1
Общее количество листьев = 20 + 1 = 21 лист.
Количество листьев меняется с 1 мая по 1 сентября = 20-21 лист.

Вопрос 6.
Используйте таблицу подсчета для завершения графического изображения.

Ответ:

Вопрос 7.
Сколько детей выбрали классики?
__________ детей
Ответ:
Количество детей, выбравших классики = 5

Вопрос 8.
Насколько меньше детей выбрали метку, чем кикбол?
________ меньше детей
Ответ:
На 2 ребенка меньше
Пояснение:
Количество детей, выбравших метку = 1
Количество детей, выбравших метку = 3
Количество детей, выбравших метку, чем мяч, = 3 – 1 = 2

Вопрос 9.
GO DEEPER
Какие две игры выбрали в общей сложности 4 ребенка?
___________
Ответ:
Всего 4 ребенка выбрали две игры: метка и мяч
Пояснение:
Количество детей, выбравших метку = 1
Количество детей, выбравших классики = 5
Количество детей, выбравших мяч = 3
Количество детей дети выбрали валеты = 2
Количество детей выбрали метку + Количество детей выбрали кикбол = 4

Вопрос 10.
Г-н Санчес попросил детей в его классе назвать их любимый вид книги.Используйте данные, чтобы заполнить гистограмму.

Ответ:

Вопрос 11.
THINK SMARTER +
Заполните кружок рядом со всеми предложениями, описывающими данные на гистограмме выше.

Ответ:

Объяснение:
Утверждение – 1
8 детей выбрали художественную литературу – правда
Количество детей выбрали художественную литературу = 8
Утверждение – 2
Меньшее количество детей выбрали художественную литературу, чем историю
Количество детей, выбравших художественную литературу = 8
Количество детей выбрал историю = 6
Количество детей, выбравших историю, а не художественную литературу
Утверждение -3
3 ребенка выбрали историю больше, чем науку – неверно
Количество детей, выбравших историю = 6
Количество детей, выбравших науку = 4
Количество детей, выбравших историю чем наука = 6 – 4 = 2 ребенка
Утверждение – 4
Больше детей выбрали поэзию, чем любой другой вид книги соответствует действительности
Количество детей, выбравших историю = 6
Количество детей, выбравших художественную литературу = 8
Количество детей, выбравших науку = 4
Количество детей, выбравших стихи = 9
Среди всего стихов, выбранных детьми больше

Вопрос 12.
Больше детей выбирают науку и историю, чем поэзию? Объяснять.
_________________
__________________
Ответ:
Количество детей, выбравших науку и историю, больше, чем поэзию = 1 ребенок
Пояснение:
Количество детей, выбравших историю = 6
Количество детей, выбравших художественную литературу = 8
Количество детей, выбравших науку = 4
Количество детей, выбравших поэзию = 9
Количество детей, выбравших науку и историю = 4 + 6 = 10
Количество детей, выбравших науку и историю, больше, чем поэзию = 10 – 9 = 1

Вопрос 13.
Сколько детей выбрали книгу, которая не является художественной литературой?
_______ дети
Ответ:
19 книг
Пояснение:
Количество детей, выбравших книгу, которая не является трением, означает, что это может быть история, наука и поэзия = 4 + 6 + 9 = 19 книг

Заключительные слова:

Чтобы получить хорошие оценки на экзаменах, ознакомьтесь с ключевыми данными главы 10 для ответов на вопросы по математике для 2-го класса. Проверьте себя, выполнив задачи из Ключевые данные главы 10 «Go Math Grade 2 Solution Key». Добавьте наш сайт в закладки, чтобы получить ответы на все главы 2-го класса по математике.

Go Math. Ключ ответов для 2-го класса Глава 8 Длина в обычных единицах – Go Math. Ответный ключ

Go Math Grade 2 Глава 8 Длина в обычных единицах Ответный ключ разработан, чтобы помочь учащимся сосредоточиться на обучении и получить знания о связанных концепциях. Целью создания HMH Go Math Grade 2 Answer Key Ch 8 Length в обычных единицах является обеспечение содержательного и всестороннего образования для всех детей. Второй класс по математике Глава 8 Решения тщательно разработали последовательность математических понятий, согласованных в соответствии с Общей основной учебной программой.Вы можете использовать их, чтобы в кратчайшие сроки очистить свои запросы по интересующим темам.

Go Math Grade 2 Глава 8 Длина ключа ответа в обычных единицах

Практика начальной школы Гоу по математике 2 класс Глава 8 Длина в обычных единицах измерения можно определить нужные области и поработать над ними. Все, что вам нужно сделать, это просто нажать на быстрые ссылки, доступные для длины в темах с обычными единицами измерения ниже. Подготовьте любую тему, которую вы считаете трудной, и соответственно выделите время на соответствующие области.Специалисты по математике создали для начальных классов HMH Go Math Глава 8 «Длина в обычных единицах» в описательной форме для лучшего понимания.

Длина в обычных единицах измерения

Урок: 1 Измерение с помощью дюймовых моделей

Урок: 2 Сделайте и используйте линейку

Урок: 3 Оцените длину в дюймах

Урок: 4 Измерьте дюймовой линейкой

Урок: 5 Решение задач • Сложение и вычитание в дюймах

Контрольно-пропускной пункт в середине главы

Урок: 6 Измерение в дюймах и футах

Урок: 7 Оценить длину в футах

Урок: 8 Выберите инструмент

Урок: 9 Отображение данных измерений

Длина в общепринятых единицах измерения. Отражение того, что вы знаете

Сравнить длины
Вопрос 1.
Закажите карандаши от самых коротких до самых длинных.
Напишите 1, 2, 3.

Ответ:

Пояснение:
Карандаш желтого цвета самый длинный, а карандаш зеленого цвета – самый короткий.

Используйте нестандартные единицы измерения длины

Вопрос 2.

Ответ:

Пояснение:
Есть 6 цветных плиток, которые покрывают объект. Каждая цветная плитка имеет размер 1 дюйм. Таким образом, указанный выше объект имеет длину 6 дюймов.

Вопрос 3.

Ответ:

Пояснение:
Есть 5 цветных плиток, которые покрывают объект.Каждая цветная плитка составляет 1 дюйм. Итак, указанный выше объект имеет длину 5 дюймов.

Измерьте длину дважды: нестандартные единицы

Вопрос 4.

Ответ:

Пояснение:
Есть 9 кнопок, которые закрывают объект. Таким образом, длина данного объекта равна 9.

Вопрос 5.

Ответ:

Пояснение:
Объект покрывают 23 соединительных куба, поэтому длина объекта равна 23.

Длина в обычных единицах Построитель словаря


Visualize It
Заполните графический органайзер, чтобы описать длину различных объектов.

Понять словарь
Используйте слова для обзора. Закончите предложения.

Вопрос 1.
Синий карандаш – это _______ карандаш.
Ответ: Синий карандаш – самый длинный карандаш

Вопрос 2.
Красный карандаш – это _______ карандаш.
Ответ: Красный карандаш – самый короткий карандаш

Вопрос 3.
Красный карандаш ______, чем желтый карандаш.
Ответ: Красный карандаш короче желтого.

Вопрос 4.
Синий карандаш _______, чем желтый карандаш.
Ответ: Синий карандаш длиннее желтого.

Длина в обычных единицах. Игра длиннее или короче?

Материалы

  1. Каждый игрок выбирает картинку на доске, а затем находит реальный объект, соответствующий этой картинке.
  2. Поместите объекты рядом друг с другом, чтобы найти, какой длиннее, а какой короче. Если объекты одинаковой длины, выберите другой объект.
  3. Покрутите указатель на счетчике. Игрок с предметом, который совпадает с прядильщиком, кладет куб на изображение на доске.
  4. По очереди, пока все картинки не станут кубиками. Побеждает игрок, у которого на доске больше кубиков.

Длина в привычных единицах Словарь Игра


Угадай слово
Для 3-4 игроков
Материалы

Как играть

  1. Играйте по очереди.
  2. Выберите математическое слово, но не произносите его вслух.
  3. Установите таймер на 1 минуту.
  4. Дайте ключ к слову одним словом. Дайте каждому игроку шанс угадать ваше слово.
  5. Если никто не угадает правильно, повторите шаг 4 с другой подсказкой. Повторяйте, пока игрок не угадает слово или не истечет время. Каждый раз давайте новую подсказку из одного слова.
  6. Игрок, первым угадавший слово, получает 1 очко. Если игрок может использовать это слово в предложении, он получает еще 1 очко. Затем этот игрок получает следующий ход.
  7. Побеждает игрок, первым набравший 5 очков.

Способ записи
Отражение
Выберите одну идею. Напишите об этом в свободном месте ниже.

  • Когда бы вы измерили длину объекта? Когда бы вы оценили его длину? Напишите 2–3 предложения для объяснения.
  • Объясните, когда вы будете использовать каждый измерительный инструмент. мерная лента мерная линейка дюймовая
  • Расскажите по крайней мере две вещи, которые вы знаете о линейном сюжете.

Урок 8.1 Измерение с помощью дюймовых моделей

Основной вопрос Как можно использовать дюймовые модели для измерения длины?

______ цвет плитки

______ цвет плитки

______ цвет плитки

Ответ:

6 дюймов в длину

Пояснение:
Длина объекта – 6 цветных плиток.
Итак, длина объекта 6 дюймов.

длиной 7 дюймов

Пояснение:
Длина объекта – 7 цветных плиток.
Итак, длина объекта 7 дюймов.

длиной 4 дюйма

Пояснение:
Длина объекта – 4 цветных плитки.
Итак, длина объекта 4 дюйма.

ДОМАШНЕЕ СОЕДИНЕНИЕ • Ваш ребенок использовал цветные плитки как вводный курс по измерению длины, прежде чем использовать стандартные инструменты измерения.

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИКИ
Внимание к точности Опишите, как использовать цветные плитки для измерения длины объекта.
Ответ:
Чтобы измерить длину объекта, поместите цветные плитки рядом и подсчитайте количество плиток, покрывающих объект. Каждая плитка около 1 дюйма. Следовательно, длина объекта будет равна общему количеству плиток.

Поделиться и показать

Используйте цветные плитки. Измерьте длину объекта в дюймах.
Вопрос 1.
о ______ дюймов
Ответ:

Ответ:
Длина 6 дюймов

Пояснение:
Длина объекта – 6 цветных плиток.
Итак, длина объекта 6 дюймов.

Вопрос 2.
о ______ дюймов
Ответ:

Длина 9 дюймов

Пояснение:
Длина объекта – 9 цветных плиток.
Итак, длина объекта 9 дюймов.

Вопрос 3.
о ______ дюймов
Ответ:

Длина 6 дюймов

Пояснение:
Длина объекта – 6 цветных плиток.
Итак, длина объекта 6 дюймов.

Вопрос 4.
о ______ дюймов
Ответ:

Длина 10 дюймов

Пояснение:
Длина объекта – 10 цветных плиток.
Итак, длина объекта 10 дюймов.

Самостоятельно

Используйте цветные плитки. Измерьте длину объекта в дюймах.
Вопрос 5.
о ______ дюймов
Ответ:

длиной 5 дюймов

Пояснение:
Длина объекта – 5 цветных плиток.
Итак, длина объекта 5 дюймов.

Вопрос 6.
о ______ дюймов
Ответ:

Длина 9 дюймов

Пояснение:
Длина объекта – 9 цветных плиток.
Итак, длина объекта 9 дюймов.

Вопрос 7.
о ______ дюймов
Ответ:

13 дюймов в длину

Пояснение:
Длина объекта – 13 цветных плиток.
Итак, длина объекта 13 дюймов.

Вопрос 8.
о ______ дюймов
Ответ:

длиной 7 дюймов

Пояснение:
Длина объекта – 7 цветных плиток.
Итак, длина объекта 7 дюймов.

Вопрос 9.
о ______ дюймов
Ответ:

Длина 9 дюймов

Пояснение:
Длина объекта – 9 цветных плиток.
Итак, длина объекта 9 дюймов.

Вопрос 10.
ИДТИ ГЛУБЖЕ
Голубые бумажные цепочки имеют длину 4 дюйма. Красные бумажные цепочки имеют длину 3 дюйма. Сколько нужно, чтобы иметь 10 дюймов бумажных цепочек?
______ синяя бумажная цепочка
_______ красная бумажная цепочка
Ответ: 1 синяя цепочка и 2 красные цепочки

Решение проблем • Приложения

Вопрос 11.
THINK SMARTER
Синие бумажные цепочки имеют длину 8 дюймов. Красные бумажные цепочки имеют длину 6 дюймов.Сколько нужно, чтобы иметь 22 дюйма бумажных цепочек?

______ синие бумажные цепочки
_______ красные бумажные цепочки
Ответ: 4 синие бумажные цепочки и 2 красные бумажные цепочки

Вопрос 12.
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
Использование аргументов
У Лизы есть лента длиной 12 дюймов. Ей нужно разрезать его на кусочки по 4 дюйма каждый. Сколько штук она может сделать?
______ Pieces
Ответ:
Учитывая,
Лиза имеет ленту длиной 12 дюймов.
Ей нужно разрезать его на части по 4 дюйма каждый.
12/4 = 3
Она может сделать 3 штуки.

Вопрос 13.
THINK SMARTER +
Джереми использовал цветные плитки для измерения веревки. Каждая плитка имеет длину 1 дюйм. Какова длина строки? Обведите число в квадрате, чтобы сделать предложение верным.

Ответ:

Пояснение:
Есть 2 цветные плитки, которые покрывают длину строки. Каждая цветная плитка имеет размер 1 дюйм. Таким образом, длина строки составляет около 2 дюймов.

ЗАНЯТЬСЯ ДОМАШНИМИ ДЕЯМИ • Попросите вашего ребенка использовать несколько одинаковых небольших предметов (например, канцелярских скрепок), чтобы измерить длину некоторых предметов дома.

Измерение с помощью дюймовых моделей Домашнее задание и практика 8.1

Используйте цветные плитки. Измерьте длину объекта в дюймах.
Вопрос 1.
о ______ дюймов
Ответ:

13 дюймов в длину

Пояснение:
Длина объекта – 13 цветных плиток.
Итак, длина объекта 13 дюймов.

Вопрос 2.
о ______ дюймов
Ответ:

длиной 4 дюйма

Пояснение:
Длина объекта – 4 цветных плитки.
Итак, длина объекта 4 дюйма.

Вопрос 3.
о ______ дюймов
Ответ:

8 дюймов в длину

Пояснение:
Длина объекта – 8 цветных плиток.
Итак, длина объекта 8 дюймов.

Решение проблем
Вопрос 4.
Осмотрите свой класс.Найдите предмет длиной около 4 дюймов. Нарисуйте и пометьте объект.
Ответ:

Пояснение:
Карандаш, который я использую, имеет длину 4 дюйма.

Вопрос 5.
ЗАПИШИТЕ
Опишите, как можно найти объект длиной около 8 дюймов.
Ответ:
Мы можем найти объект длиной около 8 дюймов, разместив цветные плитки вдоль объекта, если это около 8 цветных плиток, то это будет около 8 дюймов в длину.

Проверка урока
Вопрос 1.
Джесси использовала цветные плитки для измерения веревки. Каждая цветная плитка имеет размер 1 дюйм. Веревка около _____ дюймов в длину.

Ответ:
Длина 3 дюйма

Пояснение:
Есть 3 цветных плитки, которые покрывают длину веревки. Каждая цветная плитка имеет размер 1 дюйм. Веревка имеет длину около 3 дюймов.

Spiral Review
Вопрос 2.
Эти монеты есть у Адама. Сколько это денег?

Ответ: 41cents

Вопрос 3.
Посмотрите на стрелки часов.Какое время показывают эти часы?

Ответ:

Пояснение:
Часы имеют часовую стрелку на 4 и минутную стрелку на 6, т. Е. 30 минут. Таким образом, время, показанное на часах выше, составляет 4,30.

Вопрос 4.
У Хэнка 84 шарика в сумке. У его друга Марио в сумке 71 шарик. Сколько всего у них шариков?

Ответ:

Пояснение:
У Хэнка 84 шарика в сумке. У его друга Марио в сумке 71 шарик. Следовательно, всего у них 84 + 71 = 155 шариков.

Урок 8.2 Изготовление и использование линейки

Существенный вопрос Почему использование линейки аналогично использованию ряда цветных плиток для измерения длины?

Слушай и рисуй

Используйте цветные плитки. Сделайте заданную длину. Проведите по краю, чтобы показать длину.
4 дюйма

2 дюйма

3 дюйма

ДОМАШНЕЕ СОЕДИНЕНИЕ • Ваш ребенок использовал цветные плитки в качестве 1-дюймовых моделей, чтобы показать разную длину. Это упражнение помогает сделать дюймовые единицы более привычным понятием.

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
Опишите, как вы узнали, сколько цветных плиток использовать для каждой длины.

Поделиться и показать

Измерьте длину линейкой. Посчитайте дюймы.
Вопрос 1.
около ______ дюймов
Ответ:
С помощью шкалы мы можем измерить длину.

Вопрос 2.
около ______ дюймов
Ответ:
С помощью шкалы мы можем измерить длину.

Вопрос 3.
около ______ дюймов
Ответ:
С помощью шкалы мы можем измерить длину цепи.

Самостоятельно

Измерьте длину линейкой. Посчитайте дюймы.

Вопрос 4.
около ______ дюймов
Ответ:
С помощью шкалы мы можем измерить длину.

Вопрос 5.
около ______ дюймов
Ответ:
С помощью шкалы мы можем измерить длину.

Вопрос 6.
около ______ дюймов
Ответ:
С помощью шкалы мы можем измерить длину кисти.

Вопрос 7.
около ______ дюймов
Ответ:

Расчетная длина составляет 13 дюймов.

Вопрос 8.
о ______ дюймов
Ответ:

Решение проблем • Приложения

Вопрос 9.
ДУМАТЬ РАЗУМНЕЕ
Работа с одноклассником. Используйте обе линейки, чтобы измерить длину доски объявлений или окна. Какая длина?

около _____ дюймов
Ответ:

Таким образом, длина доски объявлений или окна составляет около 4 дюймов.

Вопрос 10.
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
Объясните Опишите, что вы сделали в упражнении 9. Как вы измерили длину, превышающую ваши линейки?
______________________
______________________
Ответ:
Измерьте длину объекта линейкой. Затем в отведенном месте с помощью линейки проведите линию, равную длине объекта.

Вопрос 11.
THINK SMARTER
Измерьте длину пряжи линейкой.Описывает ли предложение пряжу. Выберите Да или Нет.

Ответ:
Длина 7 дюймов

Займите домашнее задание • Выберите один объект в этом уроке. Попросите ребенка найти предметы, которые длиннее, примерно такой же длины и короче.

Сделайте и используйте линейку Домашнее задание и практика 8.2

Измерьте длину линейкой.
Посчитайте дюймы.
Вопрос 1.
около _____ дюймов
Ответ:
С помощью шкалы мы можем измерить длину веревки.
Длина веревки около 12 дюймов.

Вопрос 2.
около ______ дюймов
Ответ:
С помощью шкалы мы можем измерить длину веревки.
Длина веревки около 5 дюймов.

Вопрос 3.
о ______ дюймов
Ответ:

Решение проблем
Вопрос 4.
Используйте линейку. Измерьте ширину этой страницы в дюймах.
около ______ дюймов
Ответ:

Ширина страницы составляет около 5 дюймов.

Вопрос 5.
WRITE
Вы бы предпочли использовать цветные плитки или линейку для измерения длины объекта? Объяснить свой выбор.
Ответ:
Я бы предпочел использовать линейку, потому что тогда вы получите точное измерение с помощью системы.

Проверка урока
Вопрос 1.
Используйте линейку. Какая длина этой ленты?

около _____ дюймов
Ответ:

Длина ленты составляет около 10 дюймов.

Проверка спирали
Вопрос 2.
Какое время показывают эти часы?

Ответ:
время около трех часов сорок пять минут

Вопрос 3.
Какова общая стоимость этих монет?

_____ центов
Ответ:

25 c + 25 c + 10 c получаем 60 центов

Вопрос 4.
Первая группа собрала 238 банок. Вторая группа собрала 345 банок. Сколько банок собрали две группы?
_________
Ответ:
Дано,
Первая группа собрала 238 банок.
Вторая группа собрала 345 банок.
238 + 345 = 583 банки
Таким образом, две группы собирают 583 банки.

Вопрос 5.
В каждом ряду по 2 ребенка. Сколько детей в 5 рядах?
_____ дети
Ответ:
Дано,
В каждой строке по 2 ребенка.
2 × 5 = 10
Таким образом, 10 детей в 5 рядах.

Урок 8.3 Оцените длину в дюймах

Essential Question Как вы оцениваете длину объектов в дюймах?

Слушай и рисуй

Выберите три объекта.Измерьте их длину линейкой. Нарисуйте предметы и напишите их длину.

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИКИ
Опишите, как сравниваются три длины. Какой объект самый длинный?
Ответ:
Три длины сравниваются с длиной линейки
Самый длинный объект – зеленый ролик с 13 дюймами

Поделиться и показать

Обведите наиболее точную оценку длины веревки.
Вопрос 1.

Ответ:

Вопрос 2.

Ответ:

Вопрос 3.

Ответ:

Самостоятельно

Обведите наиболее точную оценку длины веревки.
Вопрос 4.

Ответ:

Вопрос 5.

Ответ:

Вопрос 6.

Ответ:

Вопрос 7.
THINK SMARTER
Используйте отметку в 1 дюйм. Оцените длину каждой ленты.

Ответ:

Решение проблем • Приложения

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
Анализ взаимосвязей
Вопрос 8.
У Саши шнурок длиной в 5 бусин. Каждая бусинка имеет длину 2 дюйма. Какая длина строки?
_______ дюймов
Ответ:
Дано,
Саша имеет нитку длиной в 5 бусинок. Каждая бусина имеет длину 2 дюйма.
5 × 2 = 10 дюймов
Таким образом, длина струны составляет 10 дюймов.

Вопрос 9.
У Мориса есть струна длиной 15 дюймов. У него есть бусинки длиной 3 дюйма каждая. Сколько бусинок поместится на нитке?
________ бисер
Ответ:
Учитывая, что у Мориса
есть нитка длиной 15 дюймов.
У него есть бусины длиной 3 дюйма каждая.
15/3 = 5 бисеринок.
Следовательно, на нитке поместится 5 бусинок.

Вопрос 10.
THINK SMARTER
Тамека есть такая строка. У нее много бусинок длиной 1 дюйм, как у этой голубой бусинки. Какова наилучшая оценка длины строки? Нарисуйте на веревочке больше бусинок, чтобы показать вашу оценку.

______ дюймов
Ответ: 5 дюймов

Пояснение:

Учитывая
бусинок длиной 1 дюйм,

ЗАНЯТЬСЯ ДОМАШНИМИ ДЕЯМИ • Вместе с ребенком оцените длину в дюймах некоторых небольших предметов, например книг.

Оценить длину в дюймах Домашнее задание и практика 8,3

Бусинка длиной 1 дюйм.
Обведите наиболее точную оценку длины веревки.
Вопрос 1.

Ответ:

Вопрос 2.

Ответ:

Вопрос 3.

Ответ:

Решение проблем
Реш. Напишите или нарисуйте, чтобы объяснить.
Вопрос 4.
У Эшли есть бусы. Каждая бусина имеет длину 2 дюйма. Сколько бусинок поместится на веревке длиной 8 дюймов?
______ бус
Ответ:

Учитывая, что
У Эшли несколько бусинок Длина каждой бусинки 2 дюйма
Сколько бусинок поместится на нитке длиной 8 дюймов
, следовательно, разделив 8 дюймов на 2 бусинки, мы получим 4 бусины

Вопрос 5.
ЗАПИШИТЕ
Опишите способ, которым кто-то может оценить длину книги.
Ответ:

Лучшая оценка книги будет в см (сантиметрах) или футах.
Для этой цели следует использовать «сантиметровую шкалу или мерную ленту».
В противном случае возьмите нить. Положите один конец нити на один конец книги, то есть на более длинную сторону, и продолжайте вытягивать нить, пока не дойдете до другого конца. Теперь, с помощью измерительной ленты другого типа, вы можете точно определить длину этой нити.И это будет длина книги.

Проверка урока
Вопрос 1.
Длина борта составляет 1 дюйм. Оцените длину строки.

______ дюймов
Ответ:

, учитывая, что каждая бусина имеет длину 1 дюйм.

длина нити равна, если подсчитать бусинки, мы получаем 5
, следовательно, 5 дюймов

Spiral Review
Вопрос 2.
Нарисуйте стрелки часов, чтобы показать 5 минут после 6.

Ответ:

Вопрос 3.
Элла прочитала 16 страниц своей книги в понедельник и 26 страниц во вторник. В книге 64 страницы. Сколько еще страниц осталось прочитать Элле?
_______ стр.
Ответ:

22 страницы
Учитывая
Элла прочитала 16 страниц своей книги в понедельник и 26 страниц во вторник
, добавив, мы получим 16 + 26, мы получим 42 страницы
, а также с учетом 64 страниц в книге
, так что, чтобы найти, сколько осталось читаем
, нам нужно вычесть 64, из 42 получаем 22 страницы.

Вопрос 4.
Какая сумма?
38 + 24 = _____
Ответ: 62
Складывая 38 с 24, получаем 62

Урок 8.4 Измерение дюймовой линейкой

Основной вопрос Как использовать дюймовую линейку для измерения длины?

Слушай и рисуй

Нарисуйте каждого червяка заданной длины.

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИКИ
Использование аргументов Опишите, как вы решили, как долго рисовать 2-дюймовых и 3-дюймовых червяков.
Ответ:
Чтобы измерить длину объекта, поместите нулевую отметку линейки точно вдоль одного конца объекта.Выровняйте измеряемый объект по краю линейки. Обратите внимание на решетку на линейке, вдоль которой заканчивается другая сторона объекта.

Поделиться и показать

Измерьте длину с точностью до дюйма.
Вопрос 1.
______ дюймов
Ответ:
Длина с точностью до дюйма составляет 10 дюймов.

Вопрос 2.
______ дюймов
Ответ:
Длина с точностью до дюйма составляет 13 дюймов.

Вопрос 3.
______ дюймов
Ответ:
Длина с точностью до дюйма составляет 5 дюймов.

Вопрос 4.
______ дюймов
Ответ:
Длина с точностью до дюйма составляет 11 дюймов.

Самостоятельно

Измерьте длину с точностью до дюйма.
Вопрос 5.
______ дюймов
Ответ:

Вопрос 6.
______ дюймов
Ответ:

Вопрос 7.
______ дюймов
Ответ:

Вопрос 8.
______ дюймов
Ответ:

Вопрос 9.
ПОЛУЧИТЬ ГЛУБИНЕ
Измерьте длину с точностью до дюйма. Насколько лента короче пряжи?

______ дюйм короче
Ответ:

Лента на 2 дюйма короче пряжи.

Решение проблем • Приложения


Вопрос 10.
ДУМАЙТЕ РАЗУМНО
Насколько длиннее красная строка, чем синяя?
_______ дюйм длиннее
Ответ:
Красная нить на 2 дюйма длиннее синей нити

Вопрос 11.
ДУМАЙТЕ РАЗУМНЕЕ
Если бы красная и синяя струны были прямыми и располагались встык, какой была бы общая длина?
______ дюймов
Ответ:
Если красная и синяя струны были прямыми и размещены встык, общая длина составляла 6 дюймов
красная струна имела длину около 4 дюймов, а синяя струна – около 2 дюймов

Вопрос 12.
ДУМАЙТЕ РАЗУМНЕЕ
Карандаш миссис Грант имеет длину 5 дюймов. Это карандаш миссис Грант? Используйте дюймовую линейку, чтобы узнать.Используйте числа и слова на плитках, чтобы предложения были правдивыми.

Длина карандаша ______ дюймов.
Этот карандаш _____ карандаш миссис Грант.
Ответ:

Длина карандаша 5 дюймов.
Этот карандаш примерно 5 дюймов карандаш миссис Грант.

ЗАНЯТЬСЯ ДОМАШНИМИ ДЕЯМИ • Попросите ребенка измерить длину некоторых предметов с точностью до дюйма с помощью линейки или аналогичного измерительного инструмента.

Измерение дюймовой линейкой Домашнее задание и практика 8.4

Измерьте длину с точностью до дюйма.
Вопрос 1.
______ дюймов
Ответ:

Вопрос 2.
______ дюймов
Ответ:

Вопрос 3.
______ дюймов
Ответ:

Решение проблем
Вопрос 4.
Измерьте строку. Какова его общая длина?
_______ дюймов
Ответ:

Вопрос 5.
WRITE
Сравните линейку, которую вы сделали, с дюймовой линейкой.Опишите, чем они похожи и чем отличаются.
Ответ: Они отличаются от размеров, таких как дюймы, футы, сантиметры

Проверка урока
Вопрос 1.
Используйте дюймовую линейку. Какая длина с точностью до дюйма?

_____ дюймов
Ответ:

Вопрос 2.
Используйте дюймовую линейку. Какая длина с точностью до дюйма?

______ дюймов
Ответ:

Проверка спирали
Вопрос 3.
Часы показывают время, которое Джен дошла до школы. Во сколько Джен пришла в школу?

Ответ:

jen добраться до школы в 8 часов 30 минут

Вопрос 4.
В чем разница?
13-5 = _______
Ответ:
вычитая 13 из 5, получаем 8

Вопрос 5.
Каждая цветная плитка имеет длину около 1 дюйма. Какова длина ленты?

Ответ:

Урок 8.5 Решение проблем • Сложение и вычитание в дюймах

Essential Question Как рисование диаграммы может помочь в решении проблем, связанных с длиной?

Есть цепочка из канцелярских скрепок длиной 16 дюймов.Алия вытаскивает из цепи 9 дюймов скрепок. Какова длина цепочки скрепок сейчас?

Разблокируйте проблему
Какую информацию мне нужно использовать?
Длина цепи _____ дюймов. С цепи удалено ______ дюймов скрепок.

Покажите, как решить проблему .

Цепочка скрепок теперь имеет длину ______ дюймов.
Учитывая
Есть цепочка из канцелярских скрепок длиной 16 дюймов.
Алия удаляет 9 дюймов канцелярских скрепок из цепочки
, поэтому, вычитая 16 из 9, мы получаем 7 дюймов в длину.
Цепочка канцелярских скрепок теперь имеет длину 7 дюймов.

ДОМАШНЕЕ СОЕДИНЕНИЕ • Ваш ребенок нарисовал диаграмму, изображающую задачу о длине. Схема может быть использована для выбора операции решения проблемы.

Попробуйте другую проблему


Нарисуйте диаграмму. Напишите числовое предложение, используя вместо отсутствующего числа. Решить.
Вопрос 1.
У Кармен есть струна длиной 13 дюймов и струна длиной 8 дюймов. Сколько дюймов веревки у нее?

_________________
У Кармен ________ дюймов струны.
Ответ:

У Кармен 21 дюйм струны.

Вопрос 2.
У Эли есть поезд кубиков длиной 24 дюйма. Он вынимает из поезда 9 дюймов кубиков. Как долго длится кубический поезд Илая?

______________
Кубический поезд Илая теперь ______ дюймов в длину.
Ответ:
Кубический поезд Илая теперь имеет длину 15 дюймов.

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИКИ
Опишите, как ваша диаграмма показывает, что произошло во второй задаче.
Ответ: У Эли есть поезд кубиков длиной 24 дюйма.Он удаляет 9 дюймов кубиков из поезда, вычитая 24 дюйма из 9 дюймов, мы получаем 15 дюймов

.

Поделиться и показать

Нарисуйте диаграмму. Напишите числовое предложение, используя вместо отсутствующего числа. Решить.
Вопрос 3.
Ли имеет цепочку из бумажных лент длиной 25 дюймов. Он отцепляет 13 дюймов от цепи. Какова длина цепочки из бумажных лент Ли?

______________
Цепочка из бумажных лент Ли теперь имеет длину _______ дюймов.
Ответ:

Цепочка из бумажных лент Ли теперь имеет длину 15 дюймов.

Вопрос 4.
THINK SMARTER
У Сью две ленты одинаковой длины. Всего у нее 18 дюймов ленты. Какова длина каждой ленты?

_____________
Каждая лента имеет длину _______ дюймов.
Ответ:

Каждая лента имеет длину 9 дюймов.

Займите домашнее задание • Попросите ребенка объяснить, как он или она использовал диаграмму для решения задачи на этом уроке.

Решение проблем • Сложение и вычитание в дюймах Домашнее задание и практика 8.5

Нарисуйте диаграмму. Напишите числовое предложение, используя вместо отсутствующего числа. Решить.
Вопрос 1.
У Молли была лента длиной 23 дюйма. Она отрезала 7 дюймов от ленты. Какова длина ее ленты?

_______________
Лента Молли теперь _________ дюймов в длину.
Ответ:

Лента Молли теперь имеет длину 16 дюймов.

Вопрос 2.
НАПИШИТЕ
Опишите, как вы можете нарисовать диаграмму для задачи о нахождении общей длины для двух струн, 15 дюймов в длину и 7 дюймов в длину
______________________
________________________
Ответ:

, добавив 15 дюймов и 7 дюймов получаем 22 дюйма

Проверка урока
Вопрос 1.
У Элли две веревки. Каждый 8 дюймов в длину. Сколько всего дюймов веревки у нее всего?
_______ дюймов
Ответ:

Дано
У Элли две веревки. Каждый 8 дюймов в длину.
, поэтому, чтобы найти, сколько у нее всего дюймов струны, нам нужно сложить обе струны, значение 8 дюймов и 8 дюймов, мы получим 16 дюймов

Вопрос 2.
У Джеффа есть кубический поезд длиной 26 дюймов. Он вынимает из поезда 12 дюймов кубиков.Как долго длится кубический поезд Джеффа?
_______ дюймов
Ответ:

Учитывая
, у Джеффа есть цепочка кубов длиной 26 дюймов.
Он вынимает из поезда 12 дюймов кубиков, следовательно, чтобы найти. Какова длина цепочки кубов Джеффа, теперь вычитаем 26 дюймов из 12 дюймов, получаем 14 дюймов

Обзор спирали
Вопрос 3.
Энн покупает карандаш за 45 центов. Составьте список монет, равных 45 центам.
__________
Ответ:

У Энн могло быть много способов купить этот карандаш:
45 пенсов
9 никелей
1 четверть и 2 копейки
1 четверть, 1 дайм и 2 никеля
1 четверть, 1 дайм и 10 пенни
3 никеля и 30 пенни
1 цент, 1 пятак, 1 четверть и 5 пенни

Вопрос 4.
Используйте дюймовую линейку. Примерно какой длины строка?

около _______ дюймов
Ответ:

Вопрос 5.
У Джейсона эти монеты в банке.
Какова общая стоимость этих монет?

______ или _______ центов
Ответ:

55 центов

Длина в обычных единицах Контрольная точка в середине главы

Концепции и навыки

Используйте цветные плитки. Измерьте длину объекта в дюймах.
Вопрос 1.
около _______ дюймов
Ответ: 13 дюймов

Длина бусины один дюйм.Обведите наиболее точную оценку длины веревки.
Вопрос 2.

Ответ:

Нарисуйте диаграмму. Напишите числовое предложение, используя вместо отсутствующего числа. Решить.
Вопрос 3.
Отметка имеет длину 17 дюймов. Кэти стирает 9 дюймов от отметки. Какого размера сейчас знак?

___________________
Длина метки теперь ________ дюймов.
Ответ:

Отметка теперь 8 дюймов в длину.

Вопрос 4.
ДУМАЙТЕ РАЗУМНЕЕ
Используйте дюймовую линейку.Какова длина веревки с точностью до дюйма?
_______ дюймов
Ответ:

Урок 8.6 Измерение в дюймах и футах

Основной вопрос Почему измерение в футах отличается от измерения в дюймах?

Как видите, один фут намного длиннее дюйма. Поэтому мы используем ножки для измерения более крупных объектов, таких как высота двери или длина автомобиля. Мы также можем использовать ступни для измерения расстояния между предметами.
Когда два человека стоят отдельно, для измерения расстояния между ними потребуется много дюймов.

Слушай и рисуй

Нарисуйте или напишите, чтобы описать, как вы выполняли каждое измерение.
Первое измерение

Второе измерение

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИКИ
Использование аргументов Опишите, чем отличаются длина листа бумаги и длина канцелярской скрепки.
Ответ:

Поделиться и показать

Измерьте с точностью до дюйма.
Затем измерьте до ближайшего фута.
Вопрос 1.

______ дюймов
______ футов
Ответ:

2 дюйма
0.166667 футов

Вопрос 2.

______ дюймов
______ футов
Ответ:

3 дюйма
0,25 фута

Вопрос 3.

______ дюймов
______ футов
Ответ:

2 дюйма
0,166667 футов

Самостоятельно

Измерьте с точностью до дюйма.
Затем измерьте до ближайшего фута.
Вопрос 4.

______ дюймов
______ футов
Ответ:

4 дюйма
0,333333 футов

Вопрос 5.

______ дюймов
______ футов
Ответ:

3 дюйма
0,25 фута

Вопрос 6.

______ дюймов
______ футов
Ответ:

4 дюйма
0,333333 футов

Вопрос 7.

______ дюймов
______ футов
Ответ:

3 дюйма
0,25 фута

Вопрос 8.

______ дюймов
______ футов
Ответ:

3 дюйма
0,25 фута

Решение проблем • Приложения

Вопрос 9.
ДУМАЙТЕ РАЗУМНЕЕ
Оцените длину реальной полки в дюймах и футах. Затем измерьте.

Ответ:

Вопрос 10.
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА Объясните
Посмотрите на свои измерения для полки. Почему количество дюймов отличается от количества футов?
________________
__________________
Ответ:
дюймов Используется для измерения более мелких предметов и материалов
Футов Используется для измерения более крупных объектов и материалов

Вопрос 11.
ДУМАЙТЕ РАЗУМНЕЕ
Используйте слова на плитках, которые делают предложение верным.

Книжная полка длиной 4 ______.
Длина ожерелья Деб – 20 ______.
Маркер имеет длину 3 _______.
Велосипед Джима 4 _____ в длину.
Ответ:
Книжная полка имеет длину 4 фута.
Ожерелье Деб составляет 20 дюймов в длину.
Маркер имеет длину 3 дюйма.
Велосипед Джима 4 фута в длину.

Займите домашнее задание • Попросите ребенка измерить расстояние в несколько шагов в дюймах, а затем в футах.

Измерение в дюймах и футах Домашнее задание и практика 8,6

Измерьте с точностью до дюйма.
Затем измерьте до ближайшего фута.
Вопрос 1.
книжный шкаф

______ дюймов
______ футов
Ответ:

2 дюйма
0,166667 футов

Вопрос 2. Окно


______ дюймов
______ футов
Ответ:

2 дюйма
0,166667 футов

Решение проблем
Вопрос 3.
У Джейка есть кусок пряжи длиной 4 фута.У Блэра есть кусок пряжи длиной 4 дюйма. У кого более длинный кусок пряжи? Объяснять.
___________________
_____________________
Ответ:

Дано
У Джейка есть кусок пряжи длиной 4 фута. У Блэра есть кусок пряжи длиной 4 дюйма.
Поскольку фут длиннее дюйма, это означает, что ответ будет больше

Вопрос 4.
ЗАПИШИТЕ
Вы бы измерили длину скакалки в дюймах или футах? Объяснить свой выбор.
Ответ: Чтобы получить более точное измерение, измерьте его в дюймах.

Проверка урока
Вопрос 1.
Ларри рассказывает своей сестре об использовании линейки для измерения длины. Заполните пропуски «дюймы» или «футы», чтобы предложение было верным.
I ______ длиннее, чем I ______.
Ответ:
1 фут длиннее дюйма.

Spiral Review
Вопрос 2.
Мэтт положил эти деньги в карман. Какова общая стоимость этих денег?
$ ______

Ответ:

1 доллар
10 центов
1 цент
сложив получим один доллар 11 центов

Вопрос 3.
Какое время показывают эти часы?

Ответ:

один час 50 минут

Вопрос 4.
Али было 38 игровых карт. Подруга дала ей еще 15 игровых карт. Сколько игровых карт сейчас у Али?
_____ карт
Ответ:
Дано, у
Али было 38 игровых карт. Подруга дала ей еще 15 игровых карт.
38 + 15 = 53 карты
Таким образом, у Али сейчас 53 карты.

Урок 8.7 Оцените длину в футах

Основной вопрос Как вы оцениваете длину предметов в футах?

Найдите 3 классных предмета примерно такой же длины, как 12-дюймовая линейка.Нарисуйте и пометьте объекты.

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
Какие предметы имеют длину больше линейки? Объяснять.
Ответ: учительский стол больше остальных предметов

Модель и чертеж

Оцените, сколько 12-дюймовых линейок будет примерно такой же длины, как эта доска объявлений.

_______ линейки, или ______ футов

Поделиться и показать

Найдите каждый объект. Оцените, сколько 12-дюймовых линейок будет примерно такой же длины, как и объект.
Вопрос 1.
книжная полка

Оценка: ______ линеек или ______ футов
Ответ:
Оценка: 3 линейки или 3 фута
12-дюймовые линейки

Вопрос 2.
стул

Оценка: ______ линейки или ______ футов
Ответ: Оценка: 2 линейки или 2 фута

Самостоятельно

Найдите каждый объект. Оцените, сколько 12-дюймовых линейок будет примерно такой же длины, как и объект.
Вопрос 3.
настольный

Оценка: ______ линеек или ______ футов
Ответ: Оценка: 3 линейки или 3 фута

Вопрос 4.
настенная карта

Оценка: ______ правителей, или ______ футов
Ответ: Оценка: 5 линеек, или 5 футов

Вопрос 5. Окно


Оценка: ______ линеек или ______ футов
Ответ: Оценка: 2 линейки или 2 фута

Вопрос 6.
письменный стол учителя

Оценка: ______ линеек или ______ футов
Ответ: Оценка: 4 линейки или 4 фута

Решение проблем • Приложения

Вопрос 7.
ДУМАЙТЕ РАЗУМНО
Оцените расстояние от вашего стола до двери в футах.Затем оцените такое же расстояние в дюймах.

______ футов
_______ дюймов

Ответ:
5 футов
60 дюймов

Объясните, как вы рассчитывали количество футов и количество дюймов.
___________________
___________________
Ответ: по оценкам для количества футов и для количества дюймов, взяв линейку, мы можем найти линейку в дюймах

Вопрос 8.
THINK SMARTER
Сопоставьте объект с оценкой его длины в футах.

Ответ:

ЗАНЯТЬСЯ ДОМАШНИМИ ДЕЯМИ • Вместе с ребенком оцените длину некоторых предметов в футах.

Оценить длину стопы Домашнее задание и практика 8,7

Найдите каждый объект.
Оцените, сколько 12-дюймовых линейок будет примерно такой же длины, как объект.
Вопрос 1.
дверь
Оценка: ______ линейки, или _____ футов
Ответ:
Оценка: 7 линеек, или 7 футов

Вопрос 2.
флаг
Оценка: ______ правителей или _____ футов
Ответ: Оценка: 3 линейки или 3 фута

Решение проблем
Реш.Напишите или нарисуйте, чтобы объяснить.
Вопрос 3.
Мистер и миссис Бейкер размещают 12-дюймовые линейки по длине ковра. Каждую из них выстраивают по 3 линейки по краю коврика. Какая длина коврика?
около ______ футов
Ответ:

Дано
Мистер и миссис Бейкер размещают 12-дюймовые линейки по длине ковра. Каждый из них выстраивает по 3 линейки по краю ковра
, чтобы найти длину ковра по каждой линейке равной 1 футам
, так что есть 3 линейки, мы получаем 3 фута
примерно 3 фута

Вопрос 4.
ЗАПИСАТЬ
Выберите объект длиной несколько футов. Объясните, как определить его длину в футах.
___________________
___________________
Ответ:

длина объекта 4 фута

Проверка урока
Вопрос 1.
Оцените, сколько 12-дюймовых линейок будут примерно такой же длины, как велосипед.
_____ правителей, или ______ футов
Ответ: 6 линеек, или 6 футов

Вопрос 2.
Оцените, сколько 12-дюймовых линейок будут примерно такой же длины, как клавиатура.
_______ линейки, или _____ футов
Ответ: 2 линейки, или 2 фута

Spiral Review
Вопрос 3.
Какова общая стоимость 2 четвертей, 3 центов и 4 центов?
$ ______
Ответ:

2 * 25 = 50
3 * 10 = 30
4 * 5 = 20
50 + 30 + 20 = 100
$ 1

Вопрос 4.
Какова общая стоимость 2 центов, 3 центов и 2 пенни?
$ _____ или _____ центов
Ответ:

2 копейки * 10 = 20
3 никеля * 5 = 15
2 пенни * 1 = 2
, сложив 20 + 15 + 2 = 37 центов

Вопрос 5.
В школе 68 детей. На детской площадке 19 детей. Насколько больше детей в школе, чем на детской площадке?
_______ детей
Ответ:

Дано
В школе 68 детей. На игровой площадке 19 детей
, чтобы найти Сколько детей в школе больше, чем на детской площадке
нужно вычесть 68 из 19, получаем 49 детей

Вопрос 6.
Какая сумма?

Ответ:

Складывая 548 с 436, получаем 984

Урок 8.8 Выберите инструмент

Основной вопрос Как выбрать измерительный инструмент для измерения длины?

Слушай и рисуй

Нарисуйте или напишите, чтобы описать, как вы измеряли расстояния с помощью пряжи.
Расстояние 1

Расстояние 2

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИКИ
Какое расстояние было больше? Объясни, откуда ты знаешь.
Ответ: Расстояние 1 больше, чем расстояние 2, наблюдая за длиной, мы узнаем расстояние

Поделиться и показать

Выберите лучший инструмент для измерения реального объекта.
Затем измерьте и запишите длину или расстояние.

Вопрос 1.
длина книги

Инструмент: ________
Длина: __________
Ответ:

Инструмент: дюймовая линейка
Длина: 4 дюйма

Вопрос 2.
расстояние вокруг чашки

Инструмент: ________
Длина: __________
Ответ:
Инструмент: рулетка
Длина: около 3 дюймов

Самостоятельно

Выберите лучший инструмент для измерения реального объекта.
Затем измерьте и запишите длину или расстояние.

Вопрос 3.
длина классной доски

Инструмент: ________
Длина: __________
Ответ:

Инструмент: дюймовая линейка
Длина: 3 дюйма

Вопрос 4.
длина маркера

Инструмент: ________
Длина: __________
Ответ:

Инструмент: дюймовая линейка
Длина: 4 дюйма

Вопрос 5.
расстояние вокруг земного шара

Инструмент: ________
Длина: __________
Ответ:
Инструмент: рулетка
Длина: около 3 дюймов

Вопрос 6.
длина стены классной комнаты

Инструмент: ________
Длина: __________
Ответ:
Инструмент: дворовая палка
Длина: 3 ярда

Решение проблем • Приложения

Вопрос 7.
ДУМАЙТЕ РАЗУМНО
Рэйчел хочет измерить длину тротуара. Что ей следует использовать – дюймовую линейку или мерку? Объяснять.

Рэйчел следует использовать _______, потому что
___________________
Ответ: Рэйчел следует использовать ярдную клюшку, потому что длина, которая больше, должна быть измерена с помощью ярдовой палки для получения лучших результатов

Вопрос 8.
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА Применить
Какой объект вы бы измерили с помощью рулетки? Объясните, зачем вам нужен этот инструмент.
________________________
________________________
Ответ:

мы должны использовать эту измерительную ленту для получения точных результатов

Вопрос 9.
THINK SMARTER +
Джим измеряет длину стола для пикника с помощью дюймовой линейки. Джим использует лучший инструмент для измерения? Объяснять.
_________________________
________________________
Ответ:

мы должны использовать эту измерительную ленту для получения точных результатов

Займитесь домашним делом • Попросите ребенка назвать несколько предметов, которые он или она будет измерять меркой.

Выберите инструмент Домашнее задание и практика 8,8

Выберите лучший инструмент для измерения реального объекта. Затем измерьте и запишите длину или расстояние.

Вопрос 1.
длина вашего стола

Инструмент: _____________
Длина: ___________
Ответ:
Инструмент: дюймовая линейка
Длина: 2 фута

Вопрос 2.
расстояние вокруг корзины

Инструмент: _____________
Длина: ___________
Ответ:
Инструмент: рулетка
Длина: 2 фута

Решение проблем
Выберите лучший инструмент для измерения.
Объясните свой выбор.
Вопрос 3.
Марк хочет измерить длину своей комнаты. Что ему следует использовать – дюймовую линейку или мерку?
Марк должен использовать ________, потому что
______________________
Ответ:
Марк хочет измерить длину своей комнаты.
Mark следует использовать мерку, потому что для получения точных измерений

Вопрос 4.
НАПИШИТЕ
Опишите, как вы использовали бы мерку для измерения длины ковра.
Ответ: Измерьте ковер, поставив мерки с каждой стороны ковра, чтобы увидеть длину

.

Проверка урока
Вопрос 1.
Ким хочет измерить расстояние вокруг велосипедной шины. Обведите лучший инструмент для нее.

Ответ:

Вопрос 2.
Бен хочет измерить длину качелей. Обведите лучший инструмент для него.

Ответ:

Spiral Review
Вопрос 3.
Оцените, сколько 12-дюймовых линейок будет примерно такой же длины, как лист бумаги.
______ линейка, или _____ фут
Ответ: 1 линейка, или 1 фут

Вопрос 4.
У Энди есть веревка длиной 24 дюйма. Он отрезает 7 дюймов от веревки. Какова длина веревки?
_____ дюймов
Ответ:

Учитывая
У Энди есть веревка длиной 24 дюйма.
Он отрезает 7 дюймов от веревки
, вычитая 24 из 7, получаем 17

Вопрос 5.
Ян рассказывает своей подруге об использовании линейки для измерения длины. Заполните пропуски сантиметрами или футами, чтобы предложение стало верным.
12 ______ такой же длины, как 1 _______.
Ответ: 12 дюймов – это длина 1 фута.

Урок 8.9 Отображение данных измерений

Essential Question Как можно использовать линейный график для отображения данных измерений?

Слушай и рисуй

Используйте дюймовую линейку. Измерьте и запишите каждую длину.
______ дюймов

Ответ:

______ дюймов

Ответ:

______ дюймов

Ответ:

ДОМАШНЕЕ СОЕДИНЕНИЕ • Ваш ребенок практиковался в измерении различной длины в дюймах, готовясь к сбору данных измерений в этом уроке.

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИКИ
Опишите, чем различаются длины трех струн.
Ответ:
длины трех струн различаются.
, потому что длина струн 7 дюймов 3 дюйма и 5 дюймов

Поделиться и показать

Вопрос 1.
Используйте дюймовую линейку. Измерьте и запишите длину 5 книг в дюймах.

Ответ:

Вопрос 2.
Напишите название для линейного графика. Затем напишите числа и нарисуйте крестики.

Ответ:

Самостоятельно

Вопрос 3.
Используйте дюймовую линейку. Измерьте и запишите длину 5 карандашей в дюймах.

Ответ:

Вопрос 4.
Напишите название для линейного графика. Затем напишите числа и нарисуйте крестики.

Ответ:

Вопрос 5.
Используйте дюймовую линейку. Измерьте и запишите длину 4 цветных карандашей в дюймах. Затем завершите линейный сюжет.

Ответ:

Решение проблем • Приложения

Вопрос 6.
ДУМАЙТЕ РАЗУМНЕЕ
Используйте данные из списка, чтобы построить линейный график.

Ответ:

Вопрос 7.
ДУМАЙТЕ РАЗУМНО
Сара построила линейный график, чтобы показать данные о длине листьев. Верна ли сюжетная линия Сары? Скажите почему или почему нет.

________________________
_________________________
Ответ:
Нет. Линейный график Сары неверен.
Листья имеют длину 3 4 дюйма, но она нанесла только 2.

ЗАНЯТЬСЯ ДОМАШНИМ ДЕЙСТВИЕМ • Попросите ребенка описать, как построить линейный график.

Отображение данных измерений Домашнее задание и практика 8.9

Вопрос 1.
Используйте дюймовую линейку. Измерьте и запишите длину 4 разных книг в дюймах.

Ответ:

Вопрос 2.
Нарисуйте линейный график информации, представленной выше. Напишите название для линейного сюжета. Затем напишите числа и нарисуйте крестики.

Ответ:

Решение проблем
Вопрос 3.
Джесси измерил длину некоторых строк. Используйте его список, чтобы завершить линейный сюжет.

Ответ:

Вопрос 4.
НАПИШИТЕ
Опишите, как вы строили линейный график в этом уроке.
Ответ: Чтобы построить линейный график, упорядочьте собранные данные в числовом порядке от наименьшего к наибольшему или наоборот.

Проверка урока
Вопрос 1.
Используйте линейный график. Сколько палочек длиной 4 дюйма?

______ палочки
Ответ:
Посмотрев на линейный график, мы можем найти длину стержней в дюймах.
3 стержня имеют длину 4 дюйма.

Spiral Review
Вопрос 2.
Ким хочет измерить мяч. Обведите лучший инструмент для Кима

Ответ:

Вопрос 3.
Оцените, сколько 12-дюймовых линейок будет примерно такой же длины, как письменный стол учителя.
_____ линеек, или _____ футов
Ответ:
Я бы сказал, что всего 4 линейки дают оценку длины стола в 48 дюймов

Вопрос 4.
У Курта есть струна длиной 12 дюймов и другая струна длиной 5 дюймов.Сколько всего дюймов веревки у него всего?
_______ дюймов
Ответ: 17 дюймов

Пояснение:
Учитывая, что у
Курта есть струна длиной 12 дюймов и другая струна длиной 5 дюймов.
12 + 5 = 17 дюймов

Вопрос 5.
В одной коробке 147 книг. В другой коробке 216 книг. Сколько книг в обеих коробках?
_______ книг
Ответ: 363 книги

Пояснение:
Дано,
В одной коробке 147 книг. В другой коробке 216 книг.
147 + 216 = 363 книги
В обеих коробках по 363 книги.

Длина в обычных единицах. Обзор / тест

Вопрос 1.
THINK SMARTER
Джош хочет измерить расстояние вокруг футбольного мяча.
Обведите лучший выбор инструмента.
дюймовая линейка
мерка
измерительная лента

Объясните свой выбор инструмента.
Ответ: рулетка

Вопрос 2.
GO DEEPER
У Люка есть струна длиной 6 дюймов и струна длиной 11 дюймов.Сколько дюймов веревки у Люка?
Нарисуйте схему. Напишите числовое предложение, используя вместо отсутствующего числа. Решить.

У Люка ______ дюймов веревки.
Ответ:
Учитывая, что у
Люка есть струна длиной 6 дюймов и струна длиной 11 дюймов.
6 + 11 = 17 дюймов
Таким образом, у Луки 17 дюймов веревки.

Вопрос 3.
Используйте дюймовую линейку. Какова длина бальзама для губ с точностью до дюйма?

Обведите число в квадрате, чтобы сделать предложение верным.

Ответ:

Вопрос 4.
Том измеряет веревку плиткой. Каждая плитка имеет длину 1 дюйм. Том говорит, что длина веревки 3 дюйма. Он прав? Объяснять.

___________________
___________________
Ответ: Нет Том неверен
Длина веревки 2 дюйма.

Вопрос 5.
Далия нарисовала линейный график, чтобы показать длину своих лент. Сколько лент показано на линейном графике?

На линейном графике показано ______ лент.
Предположим, Далия разрезала одну из лент длиной 6 дюймов на две части по 3 дюйма каждая. Объясните, как ей следует изменить линейный сюжет.
_________________
_________________
Ответ:
Далия разрезала одну из лент длиной 6 дюймов на две части по 3 дюйма каждая.
6 + 3 = 9 лент
Линейный график показывает 9 лент.

Вопрос 6.
Используйте слова на плитках, чтобы сделать предложение верным.

Стол длиной 3 ______.
Длина ремня 30 ______.
Длина коридора 15 ______.
Ответ:
Длина стола 3 фута.
Длина ремня 30 дюймов.
Коридор 15 футов в длину.

Вопрос 7.
Используйте отметку в 1 дюйм. Оцените длину каждого объекта.

Ответ:

Вопрос 8.
Используйте дюймовую линейку. Какая длина скрепки с точностью до дюйма?

______ дюймов
Ответ:

Вопрос 9.
Оцените, сколько 12-дюймовых линейок будет примерно такой же высоты, как дверь в класс.В предложении описывается дверь? Выберите Да или Нет.

Как вы оцениваете ширину двери?
Ответ:

Заключительные слова:

Надеюсь, что на этой странице преобладают подробности, касающиеся Go Math Grade 2. Ключевой ответ Глава 8 Длина в обычных единицах измерения, будет для вас полезен. Получите бесплатный PDF-файл HMH Go Math 2nd Grade Chapter 8 Length в обычных единицах отсюда.

Бесплатные задания по математике для 2-го класса

Вы здесь: Главная → Задания → 2 класс

Это исчерпывающая коллекция бесплатных распечатываемых заданий по математике для 2 класса, организованных по таким темам, как сложение, вычитание, ментальная математика, перегруппировка, числовое значение, часы, деньги, геометрия и умножение.Они генерируются случайным образом, их можно распечатать в вашем браузере и включать в себя ключ ответа. Рабочие листы подходят для любой математической программы для второго класса, но особенно хорошо подходят для программы IXL по математике для 2-го класса.

Рабочие листы генерируются случайным образом каждый раз, когда вы нажимаете на ссылки ниже. Вы также можете получить новый, другой, просто обновив страницу в своем браузере (нажмите F5).

Вы можете распечатать их прямо из окна браузера, но сначала проверьте, как это выглядит в «Предварительном просмотре».Если рабочий лист не умещается на странице, отрегулируйте поля, верхний и нижний колонтитулы в настройках страницы вашего браузера. Другой вариант – настроить «масштаб» на 95% или 90% в предварительном просмотре печати. В некоторых браузерах и принтерах есть опция «Печатать по размеру», которая автоматически масштабирует рабочий лист по размеру области печати.

Все рабочие листы содержат ключ ответа на 2-й странице файла.


Психическое дополнение

  • Добавление однозначных чисел – сумма не более 10
  • Сложение от 0 до 10 – добавление отсутствует
  • Добавление однозначных чисел – сумма от 10 до 18
  • Добавление в пределах 10-18 – отсутствует добавление
  • Три слагаемых, однозначные
  • Три слагаемых, однозначное число, слагаемое отсутствует
  • Четыре слагаемых, однозначные
  • Четыре слагаемых, однозначное число, слагаемое отсутствует

  • Недостающее слагаемое – суммы с 11 и 12
  • Недостающее слагаемое – суммы с 13 и 14
  • Недостающее слагаемое – суммы с 15 и 16
  • Недостающее слагаемое – суммы с 17 и 18

  • Отсутствует случайное добавление в пределах 1 и 20

  • Сложение целых десятков, 2 слагаемых
  • Сложение целых десятков, 2 слагаемых, слагаемое отсутствует
  • Сложение целых десятков, 3 слагаемых (печать в альбомной ориентации)
  • Сложение целых десятков, 3 слагаемых, пропущенное слагаемое (альбомная печать)
  • Сложение целых десятков, 4 слагаемых (печать в альбомной ориентации)
  • Сложение целых десятков, 4 слагаемых, пропущенное слагаемое (альбомная печать)

Дополнительная перегруппировка


Это также называется сложением столбцов: мы пишем числа друг под другом для сложения.Большинство приведенных ниже таблиц включают перегруппировку с десятками (то есть переносом на десятки). См. Также этот мой бесплатный урок: «Дополнительная перегруппировка».
Вы можете просто обновить окно браузера, чтобы получить другой рабочий лист того же типа.

Ментальное вычитание

Помните, что вы можете просто обновить окно браузера, чтобы получить другой рабочий лист того же типа.


Перегруппировка при вычитании

Большинство таблиц, представленных ниже, включают перегруппировку (также называемую заимствованием), если не указано иное.

Значение места

  • Составьте трехзначное число из частей (печать в альбомной ориентации)
  • Найдите недостающее разрядное значение из 3-значного числа (печать в альбомной ориентации)
  • Пропускать счет на 10, начиная с 10, и немного до 300
  • Пропускать счет на 10, начиная с 2, до немного более 300
  • Пропускать счет на 10, начиная с 5, и немного дальше 300

  • Пропуск на 10, начиная с 250
  • Пропустить счет на 10, начиная с 428
  • Пропускать счет на 10, начиная с 517
  • Пропустить на 20, начиная с 20
  • Пропуск на 20, начиная с 240

  • Пропуск на 50, начиная с 50

  • Пропуск на 2, начиная с 378
  • Пропустить счет на 2, начиная с 581
  • Пропустить счет на 2, начиная с 239

  • Пропустить счет на 5, начиная с 425
  • Пропустить счет на 5, начиная с 375
  • Пропустить счет на 5, начиная с 580

Нажмите здесь, чтобы сделать больше упражнений на подсчет пропусков, начиная с любого числа ты хочешь.

Графики:

Умножение

Помните, что вы можете просто обновить окно браузера, чтобы получить другой рабочий лист того же типа.



Часы (показывающие время)


Деньги – счет монет

  • Только пенни, пятицентовики и десять центов – до 10 монет
  • Только пенни, пятицентовики и десять центов – до 15 монет

  • Пенни, пятицентовики, десять центов и четвертинки – не более 1,00 долл. США
  • Пенни, пятак, десять центов и четвертаки – максимум 2 доллара.00
  • Пенни, пятицентовики, десять центов и четвертинки – не более 5,00 долларов США

  • Четыре обычные монеты плюс банкноты 1 и 5 долларов – easy
  • Четыре обычные монеты плюс банкноты 1 и 5 долларов – средний

Используйте эти страницы для создания таблиц для других валют:


Геометрия


Единицы измерения

Опять же, преобразования между единицами измерения не включены в стандарты Common Core для 2-го класса. Во 2-м классе основной упор в учебной программе должен быть сделан на ознакомление детей с процессом измерения и выбора подходящей единицы измерения.Кроме того, преобразование единиц требует хорошего практического знания таблиц умножения. Если вы хотите, чтобы ваш ученик попрактиковался в преобразовании единиц измерения во втором классе, пожалуйста, проверьте раздел измерений на листах для 3 класса.



Если вы хотите иметь больший контроль над такими параметрами, как количество проблем, размер шрифта, интервал между проблемами или диапазон чисел, просто щелкните по этим ссылкам, чтобы самостоятельно использовать генераторы рабочих листов:


Иди по математике, 2 класс Ответы на вопросы

Ключ решения

Go Math Grade 2 поможет вашему ребенку встать на правильный путь и предлагает беспрепятственный опыт обучения.Используйте здесь учебные пособия, чтобы получать более высокие оценки на экзаменах. Получите более глубокое понимание концепции начальной школы второго класса и выделитесь из толпы. Воспользуйтесь ключом ответа по главам HMH Go Math для 2 класса по доступным быстрым ссылкам и выведите свою подготовку на новый уровень.

HMH Go Math Second Grade Answers предоставлены предметными экспертами и соответствуют учебной программе Common Core State Standards 2019. Ключ ответа для второго класса начальной школы по математике включает в себя вопросы из упражнений, тестов по главам, оценок, контрольных тестов, накопительной практики и т. Д.Извлеките максимальную пользу из быстрых ресурсов и усвойте основы математики, которые могут быть вам полезны в ближайшем будущем.

Начальная школа Идите по математике для 2 класса Ответы на все главы

Изучите основы математики для 2-х классов в увлекательной и увлекательной форме. HMH Go Math Grade 2 Answer Key подбирается экспертами-предметниками с учетом уровня понимания учащимися. Держите своего ребенка на правильном пути и помогите ему овладеть математикой. Получите доступ к ключу с ответом для второго класса по математике по главам в формате PDF по доступным быстрым ссылкам.Просто нажмите на соответствующую главу, которую вы хотите подготовить, и улучшите те области, которые вам кажутся сложными.

Особенности решения Common Core Go Math Grade 2 Key

Узнайте о важности ответов HMH Go Math для второго класса по математике, выполнив следующие шаги. Они находятся в следующих строках

  • Go Math Grade 2 Solutions можно загрузить бесплатно, и мы не берем с вас ни копейки.
  • Все ответы на занятия по математике для второго класса приведены в соответствие с учебниками по математике для второго класса.
  • Пошаговые решения, предусмотренные для всех концепций Go Math Grade 2, помогут вам лучше понять эти концепции.
  • Код ответа
  • HMH Go Math для второго класса по математике выдается предметными экспертами, придерживающимися общих основных государственных стандартов.
  • Приведенный здесь ключ решения «Go Math» для 2-го класса начальной школы
  • развивает у вас навыки мышления более высокого уровня.

Часто задаваемые вопросы по математике в начальной школе. Ключ ответа для 2-го класса

1. Есть ли какой-либо портал, на котором можно бесплатно получить ключ с ответом для 2-го класса по математике?

ccssmathanswers.com – это надежный портал, который бесплатно предоставляет ключ ответа Go Math Grade 2.

2. Как получить доступ к ответам HMH Go Math Grade 2?

Вы можете получить доступ к ответам HMH Go Math Grade 2 по быстрым ссылкам. Просто щелкните по доступным прямым ссылкам, чтобы перейти к соответствующей главе.

3. Где я могу получить ответный ключ для второго класса по математике по главам?

Вы можете эффективно организовать ключ с ответами для второго класса по математике по главам на нашей странице.

Заданий по математике для 2-го класса

Наши распечатанные рабочие листы по математике для 2-го класса с ключами ответов открывают двери для обширной практики, независимо от того, собираетесь ли вы расширить понимание системы обозначений с основанием 10, развить беглость в сложении и вычитании двузначных чисел, получить основы умножения, научиться измерять объекты используя стандартные единицы измерения, работайте со временем и деньгами, описывайте и анализируйте формы или рисуйте и интерпретируйте изображения и гистограммы, есть что-то, что может заинтересовать детей и сохранить их интерес.Наши бесплатные рабочие листы по математике для детей 2-х классов обязательно нужно добавить в список, который обязательно нужно попробовать!

Выбор заданий по математике для 2-го класса по теме

Изучите 4000+ заданий по математике для второго класса

Сложение с базовыми десятью блоками

Разбудите интерес вашего ребенка, используя блоки с числовыми значениями. Предложите ученикам 2-го класса посчитать блоки и стержни, вычислить слагаемые и сложить их.

Модели умножения | Равные группы

Разберитесь в основах, связав умножение с суммой равных групп.Дети умножают количество предметов в группе на общее количество групп и отвечают на вопросы на основе модели.

Преобразование базовых десяти блоков в сотни и десятки

Взломайте эту партию распечатываемых заданий по математике для 2-го класса, обменяв стержни на квартиры. Подсчитайте стержни, изображающие разряды десятков, и сгруппируйте их по квартирам, посчитайте образованные плоскости и оставшиеся стержни.

Таблица порядковых номеров

| 1 до 50

С этой диаграммой становится проще говорить о позициях или порядке вещей.Распечатайте эту шпаргалку и быстро просмотрите названия и сокращения с первого по пятидесятый порядковые номера.

Модели роста

Проанализируйте закономерность, которая постепенно увеличивается в каждом наборе фигур в наших PDF-файлах с математическими листами для детей 2-х классов, определите правило и нарисуйте картинку, которая будет следующей в последовательности.

Время определения | Увеличение на 5 минут

Считайте каждую минуту с помощью наших заданий по математике для детей 2-х классов.Практикуйтесь в определении времени с точностью до минут, наблюдая за минутной и часовой стрелками на всех аналоговых часах.

Определение монет и их достоинства

Посмотрите, как маленькие банкиры наблюдают за каждой монетой; Определите монету по изображению на ее лицевой стороне и напишите ее название и стоимость в центах в отведенном для этого месте.

Пиктограммы для чтения

Наводя порядок в хаосе, эти PDF-файлы по математике для 2-го класса содержат информацию, организованную в виде пиктограмм. Прочтите пиктограмму, усвойте информацию, сравните и ответьте на следующие вопросы.

Идентификация и маркировка 2D-форм

Увлеките детей чудесным миром форм вокруг них. Будь то идентификация или маркировка 2D-форм, наши рабочие листы для печати охватывают оба навыка.

Сложение двух цифр | Без перегруппировки

Эти PDF-файлы с рабочими листами по математике для 2-х классов, удобные для мгновенного использования, помогают детям находить сумму двузначных слагаемых и применять эту концепцию для решения задач со словами.

Многократное сложение и умножение

Связав умножение с повторным сложением, наши распечатываемые листы математики для 2-х классов позволяют детям подсчитать, сколько раз повторяется число, выполнить уравнение умножения и найти произведение.

Чтение 3-значных чисел на счетах

Abacus – отличный способ помочь вашему стремящемуся учиться ребенку понять числовую ценность. Запишите трехзначное число, отображаемое на счетах, подсчитав количество бусинок в разрядах сотен, десятков и единиц.

PARKDALE MATH HOMEWORK / 2-й класс

PARKDALE MATH HOMEWORK / 2-й класс
  • Дом
  • Наша школа
  • Наш район
  • Страницы учителя
    • ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОТДЕЛ.
    • Остин, г-жа
    • ЛЕНТОЧНЫЙ ОТДЕЛ
    • Бэррон, миссис
    • Баттель / Гипе, Мистер
    • Белл, миссис
    • Билсон, миссис
    • Босела, миссис
    • Браун, миссис К.
    • Браун, миссис Л.
    • Калиджури, миссис
    • Converse, миссис
    • Кроули, миссис
    • Дэвис, миссис
    • Дитч, г-жа
    • Дафф, Мистер
    • Эрнст, миссис
    • Эванс, миссис (3-й класс)
    • Эванс, миссис (Специальный ред.)
    • Гипе / Баттель, Мистер
    • Жирар, миссис
    • Хейс, миссис
    • Хилл, Мистер
    • Хау, миссис
    • Джейкоб, миссис
    • Камински, г-жа
    • Киблер, г-жа
    • Кестер Уэлсби, миссис
    • Квятковски, г-жа
    • Ливой, г-жа
    • Людвиг ВанДеруотер, г-жа
    • Марко, миссис
    • Мартин, миссис
    • Маус, миссис
    • МакЭти, миссис
    • Маклафлин, миссис
    • Миллер, г-жа
    • Нэгл-Ахерн, миссис
    • Партизано, г-н
    • Партизано, миссис
    • Ранкин, г-жа
    • Робертс, г-жа
    • Роджерс, миссис
    • Шаффер, миссис
    • Силлиман, г-жа
    • Смит, миссис
    • Стабелл, г-жа
    • Штокингер, миссис.
    • Штурм, миссис
    • Дрозд, г-жа
    • Белый, г-жа
    • ПОРТАЛ ПЕРВОГО КЛАССА
    • Hirschfelt, г-н
    • PARKDALE MATH CLASSWORK
    • PARKDALE MATH ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
    • RtI (ответ на вмешательство)
    • Речевые учителя и ресурсы
  • Библиотека
  • УВЕЛИЧЕНИЕ
  • ВОМ
  • мероприятия
  • Календарь
.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *