Домашнее задание по русскому языку 2 класс канакина горецкий 2: ГДЗ часть №1 / номер 46 русский язык 2 класс Канакина, Горецкий

ГДЗ часть №1 / номер 46 русский язык 2 класс Канакина, Горецкий

ГДЗ часть №1 / номер 46 русский язык 2 класс Канакина, Горецкий

Авторы:
В.П. Канакина, В.Г. Горецкий

Издательство:

Просвещение 2015

Серия: Школа России

Тип книги: Учебник

Часть: 1, 2

Рекомендуем посмотреть

Подробное решение часть №1 / номер № 46 по русскому языку для учащихся 2 класса Школа России , авторов Канакина, Горецкий 2015

Решебник №1 / часть №1 / номер / 46

Решебник №2 / часть №1 / номер / 46

Решебник №3 / часть №1 / номер / 46

Отключить комментарии

Отключить рекламу

ГДЗ часть №1 / номер 61 русский язык 2 класс Канакина, Горецкий

ГДЗ часть №1 / номер 61 русский язык 2 класс Канакина, Горецкий

Авторы:
В.П. Канакина, В.Г. Горецкий

Издательство:

Просвещение 2015

Серия: Школа России

Тип книги: Учебник

Часть: 1, 2

Рекомендуем посмотреть

Подробное решение часть №1 / номер № 61 по русскому языку для учащихся 2 класса Школа России , авторов Канакина, Горецкий 2015

Решебник №1 / часть №1 / номер / 61

Решебник №2 / часть №1 / номер / 61

Решебник №3 / часть №1 / номер / 61

Отключить комментарии

Отключить рекламу

ГДЗ по русскому языку 2 класс Канакина Горецкий 1, 2 часть

Авторы: В. Г. Горецкий, В. П. Канакина

Издательство: Просвещение

Тип книги: Учебник

ГДЗ учебник Русский язык. 2 класс. В. Г. Горецкого, В. П. Канакиной. Издательство Просвещение. Серия Школа России. ФГОС. Состоит из двух частей (1 часть – 143 страницы, 2 часть – 143 страницы). Целиком согласован с ФГОС.

Знакомство с наукой русского языка, формирование основ знаково-символического восприятия, логического мышления, устной и письменной речи, воображения – это основные задачи, стоящие перед учебным пособием для учащихся второго класса. Русский язык не оставит равнодушным никого, послужит развитием нравственных ориентиров и эстетических чувств. Познавательное стремление учеников во многом основано на текущем успехе в изучении предмета. Пробелы в знаниях и, как следствие, низкие оценки не будут способствовать сохранению интереса к предмету.

Представляемый нашим сайтом решебник ГДЗ с удивительной легкостью поможет ребятам восстановить пропущенные знания, выполнить необходимый объем домашних работ, что в самые короткие сроки скажется на их успеваемости, послужит значительному повышению внимания к дисциплине. Второклассники многократно обогатят свой словарный запас, начнут правильно формулировать сложные предложения, смогут поставить необходимый акцент ударением на нужном слоге и слове. Взаимосвязь русского языка с литературой, а также большинством других предметов непременно скажется на качестве и скорости подготовки к ним, в том числе за счет быстрого чтения и понимания материала.

Часть 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Проверь себя 12 13 14 15 16 17 18 19 Проверь себя 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 Проверь себя 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 Проверь себя 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 Проверь себя 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 Проверь себя 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 Наши проекты 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 Проверь себя

Часть 2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Наши проекты 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 Проверь себя 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 Проверь себя 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 Проверь себя 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 Проверь себя 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 Проверь себя 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 Проверь себя 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 Проверь себя 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 Проверь себя Наши проекты 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225

ГДЗ 2класс Русский Канакина Горецкий Часть 2 – Telegraph

➡➡➡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ!

ГДЗ 2класс Русский Канакина Горецкий Часть 2

ГДЗ по русскому языку 2 класс В .П . Канакина Школа России . Тип: Учебник . Авторы: В .П . Канакина , В .Г . Горецкий .  Второклассники на уроках русского языка постепенно начинают ощущать, как домашней работы задают все больше, а уровень сложности упражнений . . 

пособие с ГДЗ по русскому языку за 2 класс Канакина , Горецкий часть 1, 2 структурно разделено на две части в соответствии с содержанием кни Ключи к заданиям можно найти, кликнув по номеру страницы . Все упражнения снабжены развернутыми ответами с авторскими . . 

Решебник по русскому языку для 2 класса – это сборник правильных ответов на упражнения, представленные в учебнике авторов В .П . Канакина и В .Г . Горецкий . Каждый вариант дополняется пошаговым решением, которое выполнено в доступном для второклассника . . 

авторы: В .П . Канакина , В .Г . Горецкий . Чтобы исправить сложности в школе дети – обращаются к родителям и близким родственникам, чтобы те помогли решить сложившиеся трудности . Увы, далеко не во всех ситуациях они могут дать верные ответы, и для таких случаев есть ГДЗ . 

Русский язык 2 класс . Учебник . Канакина , Горецкий . 1, 2 . Школа России . Просвещение . Во второй класс ученики уже отправляются с меньшей  Чтобы не думать всей семьей над одним номером, можно использовать «ГДЗ по Русскому языку 2 класс Учебник Канакина , Горецкий . . 

Как можно помочь второкласснику в овладении русским языком, чтобы он не утратил к нему интерес . Что сделать, чтобы у учащегося младших классов появилось желание выполнять домашние задания .  Ответы по русскому языку 2 класс Канакина : ЧАСТЬ 1 . 

Учебные материалы, содержащиеся в гдз по русскому языку 2 класс Канакина , Горецкий — это проверочные  Решебник помогает ребенку справиться с трудностями, возникшими при сложной и няженной работе с упражнениями по изучению звуков и букв, частей речи и правописания . 

ГДЗ по Русскому языку за 2 класс Канакина , Горецкий 1, 2 часть Учебник с ответами .  Как использовать ГДЗ по русскому языку для 2 класса Канакиной (1, 2 часть) . В первую очередь нужно сказать, что учителя не зещают ученикам открывать электронный решебник с . . 

ГДЗ учебник по русскому языку 2 класс В .П . Канакина , В .Г . Горецкий . авторы: В .П . Канакина , В .Г . Горецкий . издательство: Просвещение . Задачи . Часть 1 . Наша речь . Виды речи . 

Решения с подробным объяснением и ГДЗ : Русский язык 2 класс Канакина , Горецкий — Учебник .  Курс русского языка для начальной школы авторства В .П . Канакиной и В .Г . Горецкого от издательства «Просвещение» появился сравнительно недавно . 

2 класс » . В . Г . Горецкого , В . П . Канакиной . Издательство «Просвещение» . Серия «Школа России . ФГОС» . Состоит из двух частей (1 часть – 143 страницы, 2  Русский язык не оставит равнодушным никого, послужит развитием нравственных ориентиров и эстетических чувств . 

Готовые домашние задания ко второй части учебника русский язык авторов Канакина , Горецкий за второй класс .  Их мы вашему вниманию и предлагаем . В поле зрения находится учебник русского языка за 2 класс , 2 часть , авторы Канакина , Горецкий с ответами на все . . 

Решебник с ответами к учебнику русского языка за 2 класс Канакиной .  На этой странице сайта ГДЗ РУМ вы найдете ответы на все задания учебника 2 класса по предмету русский язык (логотип Школа России) авторов Канакина и Горецкий . 

Смотрите любимые видео, слушайте любимые песни, загружайте собственные ролики и делитесь ими с друзьями, близкими и целым миром .
Гдз по русскому языку к учебнику 2 класса авторов Канакина В .П . и Горецкий В .Г . с подробными авторскими решениями всех упражнений, дополнительных заданий .  Учебник по русскому языку 2 класс Канакина , Горецкий . 

ГДЗ по русскому языку 2 класс В .П . Канакина Школа России . Тип: Учебник . Авторы: В .П . Канакина , В .Г . Горецкий .  Второклассники на уроках русского языка постепенно начинают ощущать, как домашней работы задают все больше, а уровень сложности упражнений . . 

пособие с ГДЗ по русскому языку за 2 класс Канакина , Горецкий часть 1, 2 структурно разделено на две части в соответствии с содержанием кни Ключи к заданиям можно найти, кликнув по номеру страницы . Все упражнения снабжены развернутыми ответами с авторскими . . 

Решебник по русскому языку для 2 класса – это сборник правильных ответов на упражнения, представленные в учебнике авторов В .П . Канакина и В .Г . Горецкий . Каждый вариант дополняется пошаговым решением, которое выполнено в доступном для второклассника . . 

авторы: В .П . Канакина , В .Г . Горецкий . Чтобы исправить сложности в школе дети – обращаются к родителям и близким родственникам, чтобы те помогли решить сложившиеся трудности . Увы, далеко не во всех ситуациях они могут дать верные ответы, и для таких случаев есть ГДЗ . 

Русский язык 2 класс . Учебник . Канакина , Горецкий . 1, 2 . Школа России . Просвещение . Во второй класс ученики уже отправляются с меньшей  Чтобы не думать всей семьей над одним номером, можно использовать «ГДЗ по Русскому языку 2 класс Учебник Канакина , Горецкий . . 

Как можно помочь второкласснику в овладении русским языком, чтобы он не утратил к нему интерес . Что сделать, чтобы у учащегося младших классов появилось желание выполнять домашние задания .  Ответы по русскому языку 2 класс Канакина : ЧАСТЬ 1 . 

Учебные материалы, содержащиеся в гдз по русскому языку 2 класс Канакина , Горецкий — это проверочные  Решебник помогает ребенку справиться с трудностями, возникшими при сложной и няженной работе с упражнениями по изучению звуков и букв, частей речи и правописания . 

ГДЗ по Русскому языку за 2 класс Канакина , Горецкий 1, 2 часть Учебник с ответами .  Как использовать ГДЗ по русскому языку для 2 класса Канакиной (1, 2 часть) . В первую очередь нужно сказать, что учителя не зещают ученикам открывать электронный решебник с . . 

ГДЗ учебник по русскому языку 2 класс В .П . Канакина , В .Г . Горецкий . авторы: В .П . Канакина , В .Г . Горецкий . издательство: Просвещение . Задачи . Часть 1 . Наша речь . Виды речи . 

Решения с подробным объяснением и ГДЗ : Русский язык 2 класс Канакина , Горецкий — Учебник .  Курс русского языка для начальной школы авторства В .П . Канакиной и В .Г . Горецкого от издательства «Просвещение» появился сравнительно недавно . 

2 класс » . В . Г . Горецкого , В . П . Канакиной . Издательство «Просвещение» . Серия «Школа России . ФГОС» . Состоит из двух частей (1 часть – 143 страницы, 2  Русский язык не оставит равнодушным никого, послужит развитием нравственных ориентиров и эстетических чувств . 

Готовые домашние задания ко второй части учебника русский язык авторов Канакина , Горецкий за второй класс .  Их мы вашему вниманию и предлагаем . В поле зрения находится учебник русского языка за 2 класс , 2 часть , авторы Канакина , Горецкий с ответами на все . . 

Решебник с ответами к учебнику русского языка за 2 класс Канакиной .  На этой странице сайта ГДЗ РУМ вы найдете ответы на все задания учебника 2 класса по предмету русский язык (логотип Школа России) авторов Канакина и Горецкий . 

Смотрите любимые видео, слушайте любимые песни, загружайте собственные ролики и делитесь ими с друзьями, близкими и целым миром .
Гдз по русскому языку к учебнику 2 класса авторов Канакина В .П . и Горецкий В .Г . с подробными авторскими решениями всех упражнений, дополнительных заданий .  Учебник по русскому языку 2 класс Канакина , Горецкий . 

Юшина Грамматический Тренажер 3 Класс Решебник
ГДЗ По Математике 5 Класс Тетрадь Мерзляк
ГДЗ 8 Класс Дрофа
ГДЗ По Алгебре 9 Класс Макарычев 38
Английский Язык 5 Класс Решебник Бесплатно
ГДЗ Самостоятельные Алгебра 11
Алгебра 7 ГДЗ Учебник Ответы Колягин
ГДЗ По Английскому Языку 6 Класс Кузовлев
ГДЗ По Математике 2 Учебника
ГДЗ По Английскому Языку 10 Класс Баранов
ГДЗ Русский Язык 4 Планета
ГДЗ По Химии 8 Класс Габриэлян 2020
Алгебра 8 Класс Макарычев ГДЗ Номер 12
ГДЗ Англ Яз 5 Кл
6 Класс Математика Сферы ГДЗ Учебник Бунимович
ГДЗ По Английскому 8 Класс Кузнецов
ГДЗ По Родному Языку 8 Класс Учебник
1000 Шахматных Задач Решебник
Русский Язык ГДЗ 4 Класс Упражнение 17
Решебник Английский Язык 4 Класс Дули
ГДЗ По Геометрии 7 Класс 4
Готовые Домашние Задания Русский Язык Четвертый Класс
ГДЗ По Мат 4 Класс Математика
ГДЗ Английский 5 Класс Трубанева
Решебник По Математике Моро
Решебник По Истории Рабочая Тетрадь Чернова
ГДЗ 2 Кл Окружающий Мир
Русский Язык 3 Полякова Решебник
ГДЗ Алгебра 7 Клас Мерзляк 2015
ГДЗ Английский Язык 2 Класс Комарова Учебник
Матем 6 Класс Дорофеев ГДЗ 1 Часть
ГДЗ По Геометрии 7 Казаков
ГДЗ По Биологии 7 Класс Учебник Бабенко
ГДЗ По Русскому 6 Богданова 2
Решебник По Английскому 11 Rainbow
ГДЗ По Алгебре 9 Класс Семенов Мордкович
ГДЗ По Биологии 7 Класс Учебник Дрофа
ГДЗ Мария Вербицкая 8 Класс Учебник
ГДЗ По Английскому Языку 6 Класс Юхнель
ГДЗ По Математике 3 Класс Моро 2
ГДЗ По Литературе 2 Климанова Виноградская
Математика Учебник Четвертый Класс Школа России ГДЗ
ГДЗ City Stars 9
ГДЗ По Англ 6 Класс Ваулина Учебник
ГДЗ Рабочая Тетрадь Поспелова 4 Класс
ГДЗ По Матеше Мерзляк
ГДЗ 5 Класс Лапа
ГДЗ По Чтению Тесты 2 Класса
ГДЗ По Окружающему Миру Класс
Решебник Львова 6

ГДЗ По Физике 11 Класс Мякишев Петрова

ГДЗ По Математике Моро Часть

Учебник По Биологии 9 Класс Пасечник ГДЗ

Гдз По Математике 3 Учебник

ГДЗ По Алгебре 7 Ткачева Федорова

Диктанты 2 класс 4 четверть

Поверочные и итоговые контрольные диктанты за 2 класс (контрольные работы с грамматическим заданием — школа России) для выявления прочности знаний у учащихся по русскому языку, а также умений использовать навык безошибочного воспроизведения слуховой информации.

Темы диктантов:

1. «Части речи»
2. «Имя собственное»
3. «Имя существительное»
4. «Предлоги со словами»





5. «Предложение»
6. «Однозначные и многозначные слова»
7. «Слова, слова, слова…»
8. «Звуки и буквы»
9. «Безударные гласные звуки в корне»




10. «Согласные звуки и буквы»
11. «Твердые и мягкие согласные звуки»
12. «Правописание буквосочетаний с шипящими звуками»

Проверочный диктант «Май»

Наступил май. В долинах задул свежий ветер. Журчат ручьи. У подножия горы уже видна зеленая травка. А среди молодой зелени во всех ямках блестят искры воды. Радуют глаз первые цветы. На березе появились молодые листочки.с грамматическим заданием

Контрольный диктант «Помощники»

Мы живём в селе Чайка. В конце села есть ферма. Ученики помогают взрослым. У коровы Зорьки родился телёнок Борька. У Борьки гладкая шерсть. На спине белое пятно. Девочка Галя дала малышу тёплое молоко. Коля принёс для коровы душистое сено. Юра и Глеб часто пасли коров на лугу у реки. с грамматическим заданием

Итоговый диктант «В роще»

Вот березовая роща. На траве играют золотые лучи солнца. Дует теплый ветерок. Под березами спрятался подберезовик. Ножка тоненькая, шляпка широкая. У ручья шумят редкие осинки. Под осинками – подосиновики. Веселые ребята в белых майках и красных беретах. На лесных полянах звучат птичьи голоса. Как хорошо летом в роще.с грамматическим заданием

Итоговый диктант «Пруд ожил»

Теплые лучи солнца согрели пруд. Тихо качались камыши. Выплыла утка с утятами. Жаба прыгнула на лист кувшинки, как на плот. В кустах спрятался уж. Пруд ожил. На лугу у пруда растут пестрые цветы. Мы любим играть у пруда. с грамматическим заданием

Проверочный диктант «Кораблик»

Наступил тёплый апрель. Выдался ясный день. С крыш падает частая капель. На клёне надулись почки. На буграх зацвела мать-и-мачеха. Пушистые сугробы снега исчезли. Весело бежит звонкий ручей. У Никиты в руках кораблик. Он спустил его на воду. Быстро мчит кораблик. с грамматическим заданием

Проверочный диктант «Наступила весна»

Наступила весна. Солнышко шлёт на землю свет и тепло. Звонко звучит капель. Журчат весёлые ручьи. Уже зазеленела травка. На лугу пасут коров и коз. Федя и Борис идут в рощу. Роща шумит зелёной листвой. Мальчики увидели ландыши. Как хорошо пахнут белые ландыши! с грамматическим заданием

← 1 →

Что такое сравнение в литературе 4. Изобразительные средства языка: сравнение, метафора

На вопрос, что такое сравнение в литературе, можно кратко ответить, что это троп, то есть особый. Этот прием основан на отображении определенных свойств описываемого объекта или явления путем сравнения этих характеристик с другими. , полагаясь на то, как они видятся или воспринимаются другими или индивидуально самим автором.

Компоненты сравнений

Этот путь характеризуется наличием трех компонентов: описываемого объекта или явления, объекта, с которым он сравнивается, и основы для аналогии, то есть общего признака.Интересным фактом является то, что само название, указание на эту общую черту, может быть опущено в тексте. Но читатель или слушатель все равно прекрасно понимает и чувствует то, что автор высказывания хотел донести до собеседника или читателя.

Однако само понимание определения, объясняющего, что такое сравнение, в литературе, еще не дает полной картины без примеров. И тут сразу возникает уточнение: с помощью каких частей речи и в каких формах авторы формируют эти пути?

Типы сравнений в литературе для существительных

Можно выделить несколько типов сравнений.

Сравнение мод в литературе

Обычно такие конструкции включают глаголы и наречия, существительные или целые фразы и

Зачем нужны сравнения в литературе

Разобравшись с вопросом о том, какое сравнение приводится в литературе, необходимо чтобы понять: нужны ли они? Для этого вам следует провести небольшое исследование.

Вот пример, в котором используются сравнения: «Темный лес стоял, как будто после пожара. Луна скрылась за облаками, как будто закрыла лицо черным платком.Ветер словно засыпал в кустах. «

А вот тот же текст, в котором убраны все сравнения.« Темный лес стоял. Луна скрывалась за облаками. Ветер ». В принципе, в тексте передан сам смысл. Но насколько оригинальнее картина ночного леса представлена ​​в первом варианте, чем во втором!

Необходимы ли сравнения в обычной речи

Некоторые могут подумать, что сравнения необходимы только писателям и поэтам.Но обычным людям в их обычной жизни они совершенно не нужны. Это утверждение абсолютно неверно!

На приеме к врачу пациент, описывая свои ощущения, непременно прибегнет к сравнениям: «Сердце болит … Вроде ножом режет, или похоже, что кто-то сжимает его в кулак …» Бабушка, объясняя внучке, как делать тесто для блинов, тоже вынуждена сравнивать: «Добавляешь воду, пока тесто не станет густой сметаной». Мама устало дергает излишне позабавленного малыша: «Хватит прыгать, как заяц!»

Наверное, многие возразят, что статья посвящена сравнению в литературе.При чем тут наша повседневная речь? Гордитесь, простые люди: многие говорят литературной речью. Поэтому даже простая речь — это один из пластов литературы.

Сравнения в узкоспециализированной литературе

Даже технические тексты не обходятся без сопоставлений. Например, чтобы не повторять процесс, уже описанный выше в рецепте приготовления жареной рыбы, для шортенинга автор часто пишет: «Рыбу надо жарить так же, как котлеты.«

Или в пособии для людей, осваивающих основы конструирования из фанеры или дерева, можно найти фразу:« Саморезы вкручиваются дрелью точно так же, как откручиваются. Непосредственно перед работой вы должен установить на нем желаемый режим ».

Сравнения — необходимый прием в литературе разных направлений. Умение их правильно использовать отличает культурного человека.

Сравнение — образное выражение, построенное на сравнении двух объектов, концептов или состояний, имеющих общую черту, благодаря чему усиливается художественный смысл первого объекта.

Цель литературного сравнения — максимально полно раскрыть образ через общие черты. При сравнении всегда упоминаются оба сравниваемых объекта, хотя сам общий признак может быть опущен.

Иногда достаточно одного сравнения, чтобы дать емкое, четкое описание персонажа или явления.

Мама, худая, как голландская сельдь, вошла в кабинет толстого и круглого, как жук, папа и кашлянула. (Чехов. Папа)

Как ястреб, плывущий по небу, сделав много кругов сильными крыльями, внезапно останавливается, растянувшись на одном месте, и бьет оттуда стрелой в крикнувшего у самой дороги самца перепела, так что Тарасова сын Остап вдруг влетел в корнет и тут же набросил ему на шею веревку.(Гоголь. Тарас Бульба)

Сравнение служит для создания зрительных образов, является инструментом словесной живописи — глаза Катюши Масловой в «Воскресении Толстого», «черные, как смородина», или княжна Марья из «Войны и мира», «большие, глубокие и глубокие». сияющий (как будто лучи теплого света время от времени выходили из них снопами) ».

ВИДЫ ЛИТЕРАТУРНЫХ СРАВНЕНИЙ

Самую простую форму сравнения обычно выражают с помощью вспомогательных слов:

КАК — встал как столб
ТОЧНО — пролетел как пуля
БУДТО — как будто из-под колес вырвался смерч
КАК — ты, как командир, докладываешь
КАК — черная молния как
КАК — он был как раненый солдат
НРАВИТСЯ — как будто его сожгли…
НРАВИТСЯ — ты похож на плюшевого мишку

Заснеженная горка похожа на огромный пирог, обильно посыпанный сахарной пудрой.

ОТРИЦАТЕЛЬНЫЙ — один объект противопоставляется другому — «Попытка не пытка», «голод не тётя».
Отрицательные сравнения часто используются в народных выражениях:
«Не ветер треплет ветвь, Не дуб шумит».

РОДИТЕЛЬСКИЕ сравнения могут быть получены с использованием существительного в родительном падеже.
«Старше сестры»
«Еще до марта»
«Не хуже других»
«Он посмотрел на меня глазами святого.»
» Гарун бежал быстрее, чем лань «
Этот тип в основном используется для визуальной передачи, описания, характеристики внешнего вида, внутренних свойств и состояния, поведения и т. Д. Человека.
часто встречается

А теперь сравним нюансы выражений: «Я бежал со скоростью ветра» и «Я бежал со скоростью ветра»

ТВОРЧЕСКИЕ сравнения образуются с использованием существительного в инструментальном падеже.
«Прах столп», «Дымовое ярмо».

Сравнения могут быть созданы с помощью НАСТРОЙКИ СОСТОЯНИЯ ДЕЙСТВИЯ — «Кричал, как зверь».

Есть сравнения UNIONLESS, сформированные с помощью составного номинального предиката.
«Так тонок мой летний халат — Крылья цикады!»

Есть так называемое НЕОПРЕДЕЛЕННОЕ сравнение, которое выражает превосходную степень состояния:

«А когда луна светит ночью, Когда светит — черт знает как?»

Иногда само действие предмета или явления опускается, а в выражении используется только сравнение — нужно догадываться о самом действии.
«Дождь как будто сошел с ума: хлестал всех подряд серебряной плетью, вспенивал лужи, задыхался от сильнейшего ветра»

РАСШИРЕННЫЕ СРАВНЕНИЯ
В данном случае автор обращает внимание читателя на несколько примет.
Он (стихи Пушкина) нежный, сладкий, мягкий, как грохот волны, вязкий и густой, как смола, яркий, как молния, прозрачный и чистый, как кристалл, благоухающий и ароматный, как весна, сильный и мощный, как удар меч в руках героя.(В. Белинский)

ПРЕВОСХОДНЫЕ СРАВНЕНИЯ

Давным-давно — и это были благословенные времена — все сравнения были свежими.
Когда верблюда впервые назвали кораблем пустыни, это было очень поэтично.
Однако со временем все портится, в том числе и при сравнении.
Тогда мы говорим о ПРЕВОСХОДНЫХ СРАВНЕНИЯХ — то есть скучных, опошленных из-за частого использования, поношенных, изношенных.
Безрадостная жизнь — это, конечно, длинный темный туннель.
Голубые глаза — конечно, как васильки или небесно-голубые.
«Светлый» означает, что волосы подобны золоту.
И т. Д.

Когда волосы сравнивают со снегом на основе белизны, образ становится слабее, потому что основа для такого сравнения слишком хорошо известна. (c) А. Ефимов.

Самым значимым признаком художественного сравнения является элемент неожиданности, новизны и изобретательности.

О. Генри. Вождь Краснокожих.
Там есть один городок, плоский как блин и, конечно, называемый Вершинами. Это дом самого безобидного и довольного деревенского жлоба, которому самое время танцевать вокруг Майского столба.
Сын был мальчиком лет десяти, с выпуклыми веснушками по всему лицу и волосами цвета цвета обложки журнала, который обычно покупают в киоске, спеша к поезду.
Этот мальчик дрался как бурый медведь среднего веса, но в конце концов мы толкнули его на дно кареты и уехали.
«Теперь он в порядке», — говорит Билл, закатывая штаны, чтобы увидеть ссадины на голенях. — Мы играем в индейцев. Цирк в сравнении с нами — это просто виды Палестины в волшебном фонаре.
На рассвете меня разбудил ужасный визг Билла. Ни криков, ни криков, ни вой, ни рыков, которые можно было бы ожидать от голосовых связок мужчины — нет, совершенно неприличный, устрашающий, унизительный визг, которым визжат женщины, когда видят привидение или гусеницу. Ужасно слышать, как на рассвете в пещере непрестанно кричит толстый, сильный мужчина отчаянной храбрости.
Я увернулся и услышал глухой тяжелый стук и что-то вроде вздоха лошади, когда с нее снимают седло.Черный камень размером с яйцо ударил Билла по голове сразу за левым ухом. Он тут же обмяк и упал головой в огонь, прямо на кастрюлю с кипятком для мытья посуды.
Как только мальчик обнаружил, что мы собираемся оставить его дома, он поднял вой, как сирену парохода, и схватил Билла за ногу, как пиявка. Отец оторвал ему ногу, как липкий пластырь.

Художественное сравнение не обязательно должно быть строго логичным; Материалом для него могут служить самые разные предметы и явления.Главное, какое новое качество возникнет, какой образ родится.

… Песчаная дорожка из листвы рвется — Как лапы паука, как мех ягуара. (Северянин. Kenzeli)

И сходство, и контраст одинаково важны и ценны как источник новых смыслов и чувств.

Таким образом,
Сравнение обычно служит для объяснения с помощью одного факта другого. Абстрактная мысль становится понятной, если для сравнения задействовано что-то осязаемое, видимое, очевидное.(c) Эткинд Э.

Русский язык богат и разнообразен, с его помощью мы задаем вопросы, делимся впечатлениями, информацией, передаем эмоции, говорим о том, что помним.

Наш язык позволяет нам рисовать, отображать и создавать словесные картинки. Литературная речь подобна живописи (рис. 1).

Рис. 1. Живопись

В поэзии и прозе — яркая, живописная речь, возбуждающая воображение, в такой речи используются образные средства языка.

Наглядные средства языка — это способы и приемы воссоздания действительности, позволяющие сделать речь яркой и образной.

Сергей Есенин имеет следующие строки (рис. 2).

Рис. 2. Текст стихотворения

Эпитеты дают возможность взглянуть на осеннюю природу. Путем сопоставления автор дает читателю возможность увидеть, как листва опадает, как будто стая бабочек (рис.3).

Рис. 3. Сравнение

Как будто является показателем сравнения (рис. 4). Такое сравнение называется сравнение .

Рис. 4. Сравнение

Сравнение — это сравнение изображенного объекта или явления с другим объектом по общему для них признаку. Для сравнения нужно:

• Итак, между этими двумя явлениями есть что-то общее;
• Специальное слово со значением соответствия — как будто, точно, как, как будто, как будто

Рассмотрим строку стихотворения Сергея Есенина (рис.5).

Рис. 5. Строка стихотворения

.

Сначала читателю преподносят костер, а потом рябину. Это связано с уравниванием, отождествлением автором двух явлений. В его основе — схожесть гроздей рябины с огненно-красным огнем. Но слова как бы, как бы, как будто не употребляются, потому что автор не сравнивает рябину с огнем, а называет ее огнем, это метафора .

Метафора — перенос свойств одного объекта или явления на другой по принципу их подобия.

Метафора , как и сравнение, основано на подобии, но отличие от сравнения в том, что оно происходит без использования специальных слов (как бы, как бы).

Изучая мир, можно увидеть что-то общее между явлениями, и это отражается на языке. Образные средства языка основаны на подобии предметов и явлений. Благодаря сравнению и метафоре речь становится ярче, выразительнее, можно увидеть словесные картинки, которые создают поэты и писатели.

Иногда сравнение создается без специального слова, иначе. Например, как в строчках стихотворения С. Есенина «Поля сжаты, рощи голы …» (рис. 6):

Рис. 6. Строки из стихотворения С. Есенина «Поля сжаты, рощи голы …»

Месяц по сравнению с жеребенком , который растет у нас на глазах. Но нет слов, указывающих на сравнение; Используются инструментальные сравнения (рис.7). Word foal стоит в инструментальном футляре.

Рис. 7. С помощью инструментального средства сравнения

Рассмотрим строки из стихотворения С. Есенина «Рощу золотую отведи …» (рис. 8).

Рис. 8. «Рощу золотую отговорили …»

Помимо метафоры (рис. 9), используется техника персонификации, например, во фразе отговорил рощу (рис. 10).

Рис.9. Метафора в стихотворении

.

Рис. 10. Воплощение в стихотворении

.

Олицетворение — это своего рода метафора, в которой неодушевленный объект описывается как живой. Это один из древнейших речевых приемов, ведь наши предки оживляли неодушевленное в мифах, сказках и народных стихах.

Упражнение

Найдите сравнения и метафоры в стихотворении Сергея Есенина «Береза» (рис. 11).

Рис.11. Поэма «Березка»

Ответ

Снежный сопоставлен с серебром , потому что он похож на него по внешнему виду. Слово используется ровно (рис. 12).

Рис. 13. Хорошие сравнения

Метафора используется во фразе горят снежинки (рис. 14).

Рис. 15. Выдача себя за другое лицо

1. Русский язык. 4 класс.Учебник в 2-х частях. Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В. М .: Просвещение, 2014.

.

2. Русский язык. 4 класс. Часть 1. Канакина В.П., Горецкий В.Г. Москва: Образование, 2013.

.

3. Русский язык. 4 класс. Учебник в 2-х частях. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. 5-е изд., Перераб. М., 2013.
4. Русский язык. 4 класс. Учебник в 2-х частях. Рамзаева Т.Г. М., 2013.

.

5. Русский язык. 4 класс. Учебник в 2-х частях. Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е. М., 2013.

1. Интернет-портал «Фестиваль педагогических идей« Открытый урок »» ()
2. Интернет-портал «literatura5.narod.ru» ()

Домашнее задание

1. Для чего используются визуальные средства языка?
2. Что нужно для сравнения?
3. Чем сравнение отличается от метафоры?

Литература (настоящая) — это истинное умение создавать тексты, создание нового объекта с помощью слов.Как и в любом сложном ремесле, в литературе есть свои особые приемы. Один из них — «сравнение». С его помощью для большей выразительности или ироничного контраста сравниваются те или иные предметы, их качества, люди, черты характера.

В контакте с

Чайник с поднятым хоботом дыхал на плите, как молодой слоник, бросающийся к водопою .

─ Ироническое сопоставление маленького неодушевленного предмета с большим животным путем сопоставления длинного носика чайника и хобота слона.

Сравнение: определение

В литературе есть как минимум три определения сравнения.

Для художественного текста первое определение будет более правильным. Но самые талантливые авторы художественной литературы успешно работают со вторым и третьим определениями, настолько велика роль сравнения в тексте. Примеры сравнений в литературе и фольклоре двух последних типов:

Он туп как дуб, но хитрый как лис .

В отличие от Афанасия Петровича, Игорь Дмитриевич был физически худ, как ручка швабры, такой же прямой и удлиненный.

Ростом пигмеи дельты Конго похожи на детей, их кожа не черная, как у негров, а желтоватая, как опавшие листья.
В последнем случае вместе с использованием «отрицательного сравнения» («не») сочетается прямая ассимиляция («нравится»).

Русский язык настолько богат, что авторы художественных произведений используют огромное количество типов сравнений.Филологи могут лишь приблизительно их классифицировать. Современная филология различает следующие два основных типа сравнения и еще четыре сравнения в художественной литературе.

• Прямой. В этом случае используются сравнительные словосочетания (союзы) «как будто», «как», «точно», «как будто». Он обнажил свою душу перед собой, как нудист обнажает свое тело на пляже .
  
• Косвенный. В этом сравнении предлоги не используются. Ураган снес с улиц весь мусор с помощью гигантского дворника .

Во втором предложении сравниваемое существительное («ураган») употребляется в именительном падеже, а сравниваемое («дворник») — в инструментальном падеже. Другие типы:

Филолог и славист М. Петровский еще в XIX веке отличал от обширных литературных сравнений «гомеровскую» или «эпическую» ассимиляцию. В этом случае автор художественного текста, не заботясь о краткости, разворачивает сравнение, отвлекая от основной сюжетной линии, от сравниваемого предмета, насколько позволяет его воображение.Примеры легко найти в «Илиаде» или постмодернистах.

Аякс бросился к врагам, как голодный лев, на ужасно сбившуюся в кучу заблудших пастушьих овец, которые остались беззащитными, незащищенными, как дети без присмотра, и могут только робко стонать и отступать, опасаясь львиной жажды кровь и убийство, охватившее хищника, как безумие, усиливаясь, когда он ощущает ужас обреченных …
Начинающему писателю художественных текстов лучше не прибегать к эпическим сравнениям.Молодому писателю нужно дождаться роста литературного мастерства и чувства художественной гармонии. В противном случае неопытный новичок сам не заметит, как, перекручивая одну поверх другой, как нити из разных клубков, такие «свободные ассоциации» уносят его далеко от сюжета его основного повествования, создают смысловую путаницу. Так что сравнения в художественном тексте могут не только упростить понимание описываемого предмета (тигр — огромная хищная кошка), но и запутать повествование.

Сравнение в стихе

Роль литературного сравнения в поэзии особенно важна. Поэт использует богатство языка, чтобы создать уникальное и эстетически ценное произведение искусства, точнее донести свою идею до читателя.

Нам часто так плохо и плохо

От проделок злой судьбы ,

Но мы с послушанием верблюдов

Мы несем горбы наших невзгод .

Этими строчками поэт объясняет читателю свою мысль о том, что большинство неприятностей, которые случаются в жизни, естественны, как верблюжьи горки, что иногда от них просто не избавиться, а просто нужно «нести» на некоторое время.

Без тебя, без работы, без отдыха:

Вы женщина или птица?

Ведь ты как создание воздуха ,

«Воздушная девочка» — балерина!

В большинстве стихотворений авторы используют сравнения, чтобы создать яркий, красивый, легко запоминающийся образ.Больше всего таких красочных сравнений в текстах Н. Гумилева, Маяковского. Но И. Бродский остается непревзойденным мастером подробных сравнений в художественном литературном стихосложении.

Сравнения также используются в разговорной речи. При написании любого текста, даже школьного сочинения, без сравнений не обойтись. Так что нужно крепко запомнить несколько правил пунктуации литературного русского языка. Запятые ставятся перед сравнительными чередами со словами:

.

• как будто
• как будто
• как будто,
• нравится,
• ровно,

Значит, когда пишешь:

• Он был выше подростка, которого она помнила..
• День разгорелся быстро и жарко, как пожар, в который внезапно пролили бензин.

─ Не сомневайтесь, запятые необходимы. Гораздо больше проблем ожидает вас с союзом «как». Дело в том, что даже если частица «как» является частью сравнительного оборота, запятая перед ней не нужна, если:

Можно заменить на тире. Степь как море трав .

Этот союз является частью стабильного фразеологизма. Верный, как собака .

Частица включена в предикат. Прошлое для меня как сон .

Союз в значении предложения заменяется наречием или существительным. Он был похож на волка
, возможны замены: выглядел как волк
, выглядел как волк
.

Где запятые пока не нужны

Не требуется, согласно правилам пунктуации, запятые перед словом «как» и когда ему предшествуют наречия или частицы в предложении:

Пора заканчивать, пробила полночь .

Не разделяется запятыми «как», если перед ним стоит отрицательная частица.

Посмотрел новые ворота не как таран .

Итак, когда вы прибегаете к сравнениям, чтобы украсить или сделать свой текст более понятным, помните о коварстве частицы «как» и правилах пунктуации, и у вас все будет хорошо!

Образное сравнение — это фигура речи, которая интересным образом сравнивает две разные вещи. Цель сравнения — создать интересную связь в сознании читателя или слушателя.Сравнение — одна из самых распространенных форм образного языка. Образные сравнения можно найти где угодно: от стихов до текстов песен и даже в повседневных разговорах.

Сравнения и метафоры часто путают друг с другом. Основное различие между сравнением и метафорой состоит в том, что при сравнении используются слова «как» для сравнения, а метафора просто указывает сравнение без использования «как». Пример сравнения: она невинна, как ангел.Пример метафоры: она ангел.

Сравнения на повседневном языке

Сравнения используются в литературе, чтобы сделать речь более яркой и выразительной. В повседневной речи они могут использоваться для быстрой и эффективной передачи смысла, поскольку многие часто используемые выражения являются сравнениями. Например, когда кто-то говорит: «Он занят, как пчела», это означает, что он много работает, поскольку пчелы, как известно, очень трудолюбивы и заняты.

Некоторые другие хорошо известные сравнения, которые вы часто слышите:

• Доволен как слон.
• Легкий, как перышко.
• Невинный, как ягненок.
• Высокий, как жираф.
• Белый как привидение.
• Сладкий как сахар.
• Черный как уголь.

Как и в случае с множеством образных выражений, когда вы разговариваете с кем-то из другого региона или не говорите на своем родном языке, они могут не понимать смысла многих сравнений.

Сравнения добавляют глубины вашей речи

Образные сравнения могут сделать наш язык более наглядным и приятным.Писатели часто используют сравнения, чтобы добавить глубины и подчеркнуть то, что они пытаются донести до читателя или слушателя. Сравнение может быть забавным, серьезным, случайным или творческим.

Образные сравнения — отличный инструмент для творческого языка. Они не только делают то, что вы пишете или говорите, более интересным, но и часто могут заинтриговать читателя. Создавая собственные сравнения, не упускайте клише и старайтесь выйти за рамки очевидных сравнений.

чк чн й шн примеров.Написание комбинаций chn, chk, low, nsh, schn

Урок 73

. 20.12

Комбинации правописания

чк, чн, чт, шн, низ.

слов с непроверяемым написанием:

тарелка

.

Голы

:

обобщить знания о написании мягких и твердых согласных; формировать умение обозначать мягкость согласных буквами I, E, E, I, YU, L; развивать навыки написания слов комбинациями ЧН, НЧ, ЧК, ЩН, ЧТ; научиться определять написание слова; развивать речь, мышление.

Планируемые результаты

:

студенты научатся находить выученное написание слов; обосновывать написание слов; находить орфографические ошибки в чужой и собственной работе; заменить словосочетания одним близким по смыслу словом; определять произношение слова по ортоэпическому словарю.

Во время занятий

Время на организацию

Предлагаю вам отправиться в путешествие.И мы отправимся в гости в прекрасный город, где живет самый волшебный человек. Угадай кто? Да, это Дед Мороз! В каком городе он живет? На электричке поедем в Великий Устюг. Я буду твоим проводником. Ждем станций, где для вас подготовлены интересные задания и игры по теме урока. Вы готовы к путешествию? (Да)
Перед посадкой предлагаю запомнить правила поведения в общественном транспорте и раздать билеты.

Давайте отправимся в путь.Вставайте все и поехали. (звучит отрывок из песни «Идем …»)

Остановка, первая станция «Рекогнайкино».

А на этой станции мы узнаем, какая тема нашего урока и какие цели перед нами стоят.

Откройте тетради, запишите дату, классная работа.

Тема нашего урока поможет сформулировать стихотворение.

хочу правильно писать,

учу все комбинации.

SCHN, NCH, CHT, CHK, CHN.

Тогда все будет без проблем.

Ребята, а какое написание было упомянуто в стихотворении? ( SCHN, NCH, CHT, CHK, CHN.)

(-А теперь сформулируйте тему сегодняшнего урока (орфографические комбинации SHN, LF, CHT, CHK, CHN)

—
Это новая для нас тема? Итак, какую цель стоит перед собой поставить? Вам помогут слова помощи:

Повторим …

Выучит…

Правый.Сегодня в уроке мы закрепим правила написания слов с помощью комбинаций. Повторим анализ предложений участников. Познакомимся с новым словарным словом.

II

… Обновление знаний

Проверка домашнего задания

— Останавливаемся на станции «Чекяйкино».

Проверка домашних заданий.

Минут правописания

Следующая станция «Каллиграфия».

Ребята, а кто нас встречает на этой станции?

Ребята, а кто еще рад встрече с вами? (Чайка и щука.)

Какие шипящие звуки звучат в этих словах? ([ч
, г.

], [SCH
, г.

].)

Что вы знаете о звуках [h,], [SCH,]? (Звуки [h
, г.

], [SCH
, г.

] непарные согласные, всегда мягкие.)

Какие буквы обозначают звуки [h,], [SCH,]? (Буквы CHE, SHA.)

Молодцы мальчики! Вы правильно охарактеризовали звуки, знаете названия букв.

Запишите эти буквы в тетрадь. — Следите за своей осанкой при письме и пишите красиво.

Мне понравилось, как вы выполнили задания на станции каллиграфии.

Можно отправиться в дальнее путешествие.

Знакомство с новым словом.

Я буду обедать оттуда,
Глубоко или мелко.
А такая вот тарелка
Называется…

Дайте определение, что такое тарелка?

Где я могу найти информацию?

—

Один смотрит в словарь, другой подходит к гостям и спрашивает.

Как это пишется правильно?

Произносим слово вслух, записываем в тетрадь, ставим ударение, выделяем написание — безударная гласная.

3. Словарная работа.

Поезд прибыл на станцию ​​ «Словарь»

… Осторожно, двери открываются.

Расшифровать, словарный запас?
Выполняйте работу парами.

Знакомство с новым словом.

Я буду обедать оттуда,
Глубоко или мелко.
А блюдо такое
Называется …

ларька

Где найти информацию о том, что такое тарелка ? (Ответы детей)

Как это пишется правильно?

Произносим слово вслух, записываем в тетрадь (словарь), ставим ударение, выделяем написание — безударная гласная.

III.

Физическая подготовка

Теперь все дети встают,
Медленно поднимите руки
Сожмите пальцы, затем разожмите,
Руки опустите и встаньте вот так.
Все отдохнули немного
И поехали на трассу.

Найдите синоним этому слову (тарелка), антоним (чаша). Устно.

Поднимите руку, кто запомнил новое словарное слово. Скажем еще раз по слогам хором.

Пассажиры, садитесь в вагоны. Выходим на следующую станцию ​​ «

Рекогнайкино

IV.

Постановка задачи

Наблюдение за языковым материалом.

Ребята, посмотрите плату. Давайте прочитаем написанные слова.

Облако, печник, хищник.

Посмотрите на первое слово — облако

Какой звук вы слышите в середине слова? [h]

Какая буква обозначает этот звук?

Что мы знаем о букве H?

А что со звуком [ч]?

Ребята, если звук «h» всегда мягкий, подскажите, будем ли мы в словах где он встречается

буква «h» писать мягкий знак?

Какая буква стоит рядом с буквой «H» в слове «облако»?

Что такое комбинация?

Какая буква стоит рядом с буквой «Ч» в слове «печник»?

Что такое комбинация?

Будем писать мягкий знак в фразах CHK, CHN?

Посмотрите на слово — хищник

Что мы знаем о букве Щ?

А по поводу звука [у]?

Ребята, если звук «и» всегда мягкий, напишем ли мягкий знак в словах, где встречается буква «и»?

Какая буква стоит рядом с буквой «u» в слове «хищник»?

Что такое комбинация?

Будем писать мягкий знак в сочетании с ШН?

Сформулируйте правило, как записывать комбинации CHK, CHN, SCHN.

В учебнике, на стр. 5 вам дано правило. Прочтите это правило.

Послушайте стихотворение.

«H» и «en», «h» и «ka»

Ни в коем случае не разойдутся.

И не думайте между ними

Вы ставите софт марку.

Печка, свеча и ночь

Река, солнечно, река.

Мы точно знаем

Где находится CHN, а где CHK.

В каких словах вы слышали сочетания chn. hk.

Объясните. почему им не нужен мягкий знак?

Самоопределение к деятельности

На какие три группы можно разделить слова?

Бол … кол … цо ночь … ноя

лось … кон … ки хищный … ny

ден … упал … потом конец … чик

Какие согласные перед пропущенной буквой?

Что вы можете о них сказать? ( это мягкие согласные
)

Как на письме указывается мягкость согласных? ( букв I, E, E, Y, I и мягкий знак)

Как указать мягкость согласного в первом столбце? ( мягкий знак
)

Во втором столбце? ( мягкий знак
)

Что общего в написании первого и второго столбцов?

( мягкий знак обозначает мягкость согласного звука, но в первом столбце — в конце слова, а во втором — в середине слова
)

Назовите звуки перед пропущенным написанием в третьем столбце.

Что вы можете о них сказать? ( это тоже мягкие согласные
)

Какую букву поставить, чтобы обозначить мягкость согласных в третьем столбце? ( букву ставить не будем
)

Почему? ( в сочетаниях букв ЧН, ЧК, ЧТ, ЩН, ЛЧ, мягкий знак не пишется
)

В

… Физическая культура

Работа по теме урока
Контроль.2 (стр.

4).

—

Прочтите задания к упражнению.

На какие группы можно разделить слова?

a) с Cheka , udo chk a, lasto chk ah, sleep chk и ne chk a;

б) с чн , песо чн ица, цвет чн ица, молодой чн -й;

c) с NS, me NS a, с NS a, ma NS a;

d) с SCHN , help sc hic, hee sc hik, mo sc th.

Как произносятся звуки в сочетаниях букв CHN, NCH, CHK, CHT, SCHN? (soft)

Можно ли сказать, что это опасные места в мире? В чем опасность? (звук произносится тихо, а знак не пишется)

Как называются такие опасные места словами русского языка? (написание)

VI

… Отражение

(Ученики тестируют друг друга в парах на подготовленных учителем листках бумаги.)

Правильно ли написал текст ваш сосед?

Vii

… Итоги урока

Какое написание повторялось на уроке?

Вы все поняли?

Какая задача вас интересовала?

Кто доволен своей работой?

Где вы сделали ошибки?

Кому нужна помощь учителя или товарищей?

Домашнее задание

Выполните упражнение 6 (с.6).

Задачи: обобщить знания о написании слов с комбинациями CHK, CHN, CHT, SHN, LCH и умение определять написание в слове; правильно произносить слова с этими буквосочетаниями и, развивая мышление, речь

Планируемые результаты: студенты научатся писать словосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, ЛЧ; обосновывать написание слов с таким написанием; различать мягкие согласные, после которых пишется мягкий знак или нет; правильно произносить слова с этими буквосочетаниями и, развивать мышление, речь

Скачать:

Превью:

Тема: Русский язык.

Класс: 2 класс

УМК: Учебник для школы России. 2 класс. В.П. Канакина, В. Горецкий

Тип урока: Урок повышения квалификации

Подготовил и провел учитель начальных классов Бондаренко Ирина Васильевна

Тема: Орфографические комбинацииchk, chn, thu, schn, low.

Задачи: обобщить знания о написании слов с комбинациями CHK, CHN, CHT, SCHN, LCH и умением определять написание в слове; правильно произносить слова с данными сочетаниями букв, развивать мышление, речь

Ожидаемые результаты: студенты научатся писать словами сочетание ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ; обосновывать написание слов с таким написанием; различать мягкие согласные, после которых пишется мягкий знак или нет; правильно произносить слова с этими буквосочетаниями, развивать мышление, речь: находить орфографические ошибки в чужом и собственном произведении.

На занятиях

I. Мотивация к учебной деятельности.

На каждом уроке мы открываем секреты русского языка. Хотите сегодня открыть новый секрет?

II. Минута каллиграфии.

На минуту каллиграфии выберем букву. А какой вы определите, послушав скороговорку. Какой звук выделяется больше всего, на какую букву он обозначается.

Червяк чинил свой чемодан

Потом, ворча, починил диван.(Звук [h], буква — h)

III. Определение темы урока

—
Прочтите пословицы. — Когда они так говорят?

Пл … дружище по делу не … помощник.

На ул … ее улица и куриный хр … бра.

Вставьте пропущенные буквы. Какие знакомые варианты написания нам встречались?

Что вы знаете о написании комбинаций ЧК? Дайте характеристику звуку, обозначенному буквой h.

Как вы думаете, есть ли в русском языке другие комбинации, кроме ЧК и ЧН, которые пишутся без Ъ?

Найдите в тексте букву для непарного шипящего мягкого согласного звука.

Нужно ли дополнительно указывать его мягкость?

Тогда какое правило мы можем вывести из наших наблюдений? (Дети выводят правило: комбинации ШН, такие как ЧК, ЧН, пишутся без мягкого знака

-Какую цель нужно ставить перед собой? (Научитесь писать слова комбинациями -hk- —chn, -schn .)

IV Физическое воспитание

● Черепаха шла по полю (ходи пальцами)

● И все дрожали от страха (руки в кулаки, кулаки дрожат)

● Кус, кусай, кусай! , укусить, укусить! (большой и указательный палец «Укусить»)

● Я никого не боюсь! (отрицание — указательным пальцем

V Работа по теме урока

1.Игра: Кто запомнит слова больше.

С этой задачей вы справитесь попарно.

Для начала вспомним правила работы в парах (работаем вместе, не мешая окружающим. Выполнив работу, вместе поднимаем руки.)

— Прочтите несколько раз, запомните и скажите соседу эти слова.

Кто быстрее всех читает
И запоминает слова:

мечта, свеча, белочка,
хищник, наконечник, стрела,
гонщик, цыпленок, Зиночка, сборщик
и корзина.

— Скажите друг другу эти слова. Попробуй себя. — Кто запомнил больше всего слов?

Какие комбинации записываются без b?

Правильно ли мы пришли к выводу, что помимо сочетаний букв CHK и CHN существуют и другие сочетания букв?

Как писать комбинации букв чк, чн, чт, шн, низкий? Чи Мы прячем правило в учебнике на странице 5.

2. Самостоятельная работа с самопроверкой.

— А теперь напишем выборочный диктант.

— Скажите, пожалуйста, каких зимующих птиц вы знаете? Один из них приехал к нам в гости.

Слайд (синичка)

— Я прочту вам стихотворение. Вы записываете слова из этого стихотворения комбинациями — чк-.

(У доски работает одна ученица.)

К нам прилетела синичка
Села прямо под окном.
Эта птичка
Мы с нетерпением ждем этого.
А чтобы ей стало легче,
Ведь пропали черви
Для нее кусочки сала
На сук повесим

— Кормушки еще повесили.Кто не забывает кормить птиц?

— Проверить правописание на табличке -chk-. Какие слова ты записал? (Синица, птица, черви, кусочки, узлы.)

4.Работайте по учебнику, упражнение 7с. 6.

Отвечаем на вопросы после упражнения.

Выполните упражнение самостоятельно. Взаимная проверка.

В.И. Обобщение по теме урока.Работа по ортоэпии.

1. -Сочетание chn очень интересно. Очень часто слова конечно, нарочно скучные люди произносят с -чн-, хотя правильное произношение этих слов с -шн-.. Предлагаю вам попробовать правильно произнести эти слова на примере одного из стихотворений,

(Поэма на слайде) Дети читают вместе с учителем.

Я уж точно не специально это делал
Кот в буфет затолкал.
И уж точно не нарочно
Я килограмм конфет съел.
И уж точно не нарочно
Разбил мамину вазу
И совсем не нарочно
Пролил студень на ковер …
Просто очень скучно было …
Но теперь я послушный

2.Упражнение 8 стр. 6. Работа с орфографическим словарем на 133 стр. Учебника. Практика правильного произношения. Работа в парах.

VII Отражение образовательной деятельности в уроке

Как вы думаете, разобрались ли мы с еще одной тайной нашего родного языка?

Как называется написание, с которым мы познакомились? Что мы узнали о ней?

Что вам больше всего понравилось на уроке?

Кто доволен своей работой.

VIII.Домашнее задание

— Напишите по 2 слова с изученными комбинациями.

I. Облако, девочка, белочка, дочка, ласточка, обманщик, внучка, рубашка, жук, цветочки, ночь, точная, пасмурная, солнечная, лимонная, вечная, прочная, гоночная, мощная, кончик.

II. Цыпленок, тушканчик, горчичник, скворечник, отличник, привычка, вода, почка, кость, стакан, сытный, мутный, молоко, орех, мука, обыкновенный, ночной, погонщик, беспомощный.

КОНТРОЛЬНАЯ ПРОВЕРКА

1. На столе ярко горела свеча.2. Птенец выпал из гнезда. 3. Сердечно приветствую вас. 4. Раньше люди использовали солнечные часы. 5. Дети построили замок из песка … 6. Птицы клевали сочные ягоды. 7. Торт имеет золотисто-коричневую корочку. 8. В конце предложения нужно поставить точку. девять. Хорошая привычка — закалять холодную воду … 10. Дети принесли цветы к Вечному огню.

1. Отец ремонтирует автомобильный ключ, 2. Сидеть скучно. 3. Дождевая вода стекает в бочку. 4. Внучка для Жука, Жук для внучки.5. Бабочки летят на свет. 6. Я пришла в школу сразу по вызову. 7. Бабушка пьет сердечные капли. 8. Ласточки устроили себе гнездо под крышей. 9. Солнечный луч прыгает по стене. 10. У отца срочная работа.

ТВОРЧЕСКИЕ И ИЗБИРАТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ

1. Запишите слова. Далее нужно написать образованные из них слова с уменьшительно-ласкательным значением.

Цыпленок, кот, собака, ночь, рулон, носки, коза, облако, вода, звезда, белочка, лисица.

2. Слушайте отрывки из стихов и загадок.Запишите слова комбинациями chn, chk.

По зимней дороге, скучно

Три бега борзых

Звонок однокамерный

Утомительно гремит.

(А. Пушкин)

Чит подходит к дереву на цыпочках.

(И. Крылов)

Бесконечная дорога

Убегает вдаль с лентой.

(С. Есенин)

Симпатичная синица

Малый по высоте,

Так что не горюй жить

Они могут носить варежки.

(А. Прокофьев)

Я за свечу, за свечку в печке …

(К. Чуковский)

Но у мамы есть привычка

Всегда неправильно говорить.

Я рассказываю ей о птице,

И она рассказала мне о пальто.

(А. Варто)

Желтые комочки

Они бегут за ценой.

Светлый как хлопок

Кто это? (Цыплята)

Не дерево, а с листьями,

Не рубашка, а сшитая,

Не человек, а сказка.(Книга)

Черный пес охраняет весь дом. (Замок)

Белые цыплята сидят на красной полосе. (Зубы)

Немного дрожит на ветру

Лента обнажена.

Узкая оконечность в ручье

И широкий — в море. (Река)

Вдали слышен мой стук вокруг.

Я враг червям и друг деревьям. (Дятел)

ПОЯСНИТЕЛЬНЫЕ И КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ

Подчеркните олово комбинациями low, chn, chk.

Отличный урожай в нашем саду! Сладкие яблоки, красная вишня, сочные груши. Летали птицы. Еще они хотят полакомиться ягодами и фруктами. На верхушках деревьев от вишни остались только косточки.

Младшая сестра

Родилась моя сестренка Лизочка. Я помогаю маме ухаживать за ней. Каждый день хожу на молочную кухню и приношу бутылки с молоком. Мама подогревает молоко на кухне, а я Лизочку показываю игрушечных зверюшек. Она тянет к ним руки и улыбается.

КОЕМУ ПИШИТЕ

Обычно я использую шариковые ручки… Они появились недавно. Чем только раньше не писали! Деревянные палочки на глиняных табличках. Гусиные перья с тушью. Много позже появились привычные нам ручки. Они удобные и прочные. Их иногда называют вечными перьями.

УЛИЦА МУЗЫКАНТА

На улице было пасмурно и сыро. Люди закончили свои обычные дела. В некоторых окнах горели ночники маленькими точками. Было тихо и тихо. И вдруг послышался звук скрипичного смычка.Уличный музыкант исполнил грустную и грустную мелодию. Ночной город слушал колыбельную.

Упражнение 1, с. 3

1. Прочтите. Вставьте слова, которые соответствуют смыслу.

Здесь хорошее место ах
Протекает река а.

Привозили для быка
Полведра молока а.

Дождь лил с облаков, и
Я вымыл шип и ежа.

Мама подарила дочери е
Разноцветный носовой платок и.

• Подчеркните сочетание букв chk в словах.

Упражнение 2, с. 3

2. Заменить звуковые обозначения слов на буквы.

[речька] речка [ночь] ночь
[почта] пост [п’эчка] пeчка
[письмо] письмо [точное] точное
[поший] пош
Пальто [mách’ta] máchta [pal’to]

Упражнение 3, с. 4

3. Прочтите. Образовать от этих слов те же коренные слова с уменьшительно-ласкательным значением.Запиши это.

синичка — синичка и крыльцо — крыльцо о
облако — облако около кольца — кольцо около
задача — задача и место — место около
вода — вода и сестра — сестра
конец — cum ik chick — chick ik
диван — диван ik glass — стекло ik

• Подчеркните буквенные комбинации chk, low.
  

Упражнение 4, с. 4

4. Прочтите.

1. Ласто улетел ч ка далеко б земля б … 2. На солнце чн ой поляна чк е заводи б ки и бабо чк и полакомиться сладким соком из цветов. 3. В лес chk e over re chk oh построено да chk a. На да chk e не маленький b shaya soba chk a.

• Вставьте мягкую метку там, где это необходимо. Другими словами, соедините буквы линией на месте разрыва.
• Подчеркните основные термины в первом предложении.

Упражнение 5, с. 5

5. Прочтите. Составляйте родственные слова по образцу. Запиши это.

• Подчеркните сочетание букв chn. Составьте и запишите предложение с одним из слов.

Клумба украсила наш сад.

Упражнение 6, с. 5

6. Прочтите. Вставьте пропущенные буквы в слова.

Белка и грибы

На н О ляне у н е неочка
Белка набр а ля гр и стволы.
Скрылос b солнце для r O Рой,
Пора двигаться d O млн. Лет.
Но d O my d a лук-порей,
A gr и Я мармелад …

Захаров А.

• Придумайте и запишите заголовок для текста.
  
• Продолжение текста составьте устно.
  

Съел половину белки —
Корзина приподняла легко
Прыгала с осины на сосну:
«Я везу грибы домой!»

Упражнение 7, с.6

7. Прочтите.

Blue chk a — сестра воробья а.
Закончите дело, смело идите.
Кто любит работу, тот народ чт ут.

Гдз на русском языке а и. Gdz на русском языке

Как приготовить домашнее задание на русском языке

1. Сначала студент должен подготовить рабочее место.

2. Первое, с чего нужно начать домашнее задание — это выучить все необходимые правила.

3. После того, как ребенок выучил правила, позвольте ему выполнить более легкое задание.

5. Если задание написано, то для работы в классе необходимо пропустить две строчки от дома и отметить за работу.

7. После этого, диктуя себе по слогам вслух или молча, ребенок записывает текст.

8. Текст каждой новой работы студент начинает с красной линии (2 см).

9. Писать нужно аккуратным, разборчивым почерком, без помарок, много исправлений, с соблюдением полей.

10. Все письменные работы студент должен выполнять с синей шариковой ручкой.Запрещается писать красными или другими цветными чернилами. Все страницы тетради должны быть чистыми. Ошибки исправляются путем зачеркивания неправильно написанной буквы косой чертой и написания вместо нее правильной. Не обводите буквы несколько раз. Если вам нужно заменить слово, часть предложения или все предложение, рекомендуется в этом случае зачеркнуть написанное тонкой линией, но не использовать круглые скобки, потому что круглые скобки являются знаками препинания.

11.Не допускается использование резинки, корректора. Учитель не принимает на проверку грязную, небрежно и невнятно написанную работу и предлагает ученику проделать работу еще раз.

12. После выполнения основной задачи необходимо выполнить задачу для упражнения. Грамотно написанный текст без грамматических заданий оценивается всего на «3».

13. Все подчеркивания и синтаксический анализ морфем проводить только графитным карандашом.

Заметки о домашних заданиях по русскому языку в 7-8 классах.

Начните работу с исправления ошибок.

Выучите или повторите данное правило. Придумайте свои примеры этого правила.

Прочтите задания на упражнения.

Прочтите упражнение полностью. Выполняйте ему задания устно.

Заполните упражнение письменно. Обязательно проверьте свою работу.

Правила списания предложений или текста.

Прочтите предложение, текст.

Подумайте, понимаете ли вы, что собираетесь писать.

Внимательно прочтите каждое предложение. Запомните, как пишется каждое слово.

Чит по частям или целыми предложениями.

Проверьте, правильно ли вы читали.

Проверка безударной гласной в корне слова.

Сделайте ударение на слове.

Подберите несколько связанных слов.

Выделите корень и гласную, которые нужно проверить.

Подберите контрольное слово.

Проверьте свою работу.

Помните! Одинаковая гласная записывается в проверяемых и проверенных словах.

Правила обмана.

Прочитать весь текст.

Прочтите первое предложение, посчитайте в нем слова.

Произнесите предложение, не глядя на текст.

Прочтите еще раз и запомните написание слов.

Напишите предложение, диктуя себе слова по слогам.

Прочтите, что вы написали.

Сравните с тем, что написано в книге.

Помощник для чтения

Внимательно прочтите статью, рассказ.

Отметьте слова, которые необходимо объяснить.

Подумайте о главной идее текста.

Чему он учит.

Ответьте на вопросы в конце текста.

Составьте план.

Подготовьте пересказ текста.

Назовите персонажей.

Что вы узнали о герое прочитанной книги?

Как спланировать рассказ?

Прочтите рассказ, наметьте его части.

Разделите рассказ на части.

Прочтите первую часть, прочтите ее.

Проделайте то же самое с другими частями.

Проведите самопроверку (прочтите план целиком и решите, сожжет ли он вас, чтобы запомнить содержание текста).

Запоминание стихов.

Готовя уроки, начните с работы над стихотворением.

Прочтите стихотворение вслух. Помните, что вы читаете стихотворение, чтобы запомнить. Узнай все непонятные слова и выражения.

Прочтите стихотворение вслух.При чтении старайтесь уловить мелодию, ритм.

Прочтите стихотворение в третий раз громко и решительно.

Через две минуты повторить стихотворение 2-3 раза по памяти, при необходимости заглянув в текст. Попробуйте представить события, описанные в стихотворении, или его настроение.

Через 3 часа повторить стихотворение 2–3 раза, не заглядывая в текст.

Перед сном повторите стихи еще раз.

На следующее утро сначала прочтите, а затем прочтите стихотворение по памяти.

Изучение большого текста

Разделите стихотворение, которое вам нужно выучить, катренами, семантическими отрывками.

Выучите первый отрывок.

Выучите второй отрывок.

Повторите вместе первый и второй отрывки 6.

Выучите третий отрывок.

Прочтите стихотворение целиком по памяти.

Решебник на русском языке для 5 класса Ладыженская — это сборник готовых домашних заданий, составленный на основе вопросов и упражнений из традиционного для русских общеобразовательных школ учебника.Его авторы — известные российские филологи: Т.А. Ладыженская, М. Баранов, Л.А. Тростенцова и другие.

Решебник по русскому языку 5 класс — Ладыженская, Баранова, Тростенцова

Изучая русский язык в классе, не все дети сразу усваивают основные правила. В результате им трудно выполнять домашнее задание. Родители же не всегда могут помочь: они с трудом запоминают все правила парсинга или морфологического анализа.

В такой непростой ситуации ГДЗ по русскому языку для 5 класса Ладыженской приходит на помощь обоим. Практическое руководство содержит не только готовые ответы, но и алгоритм выполнения задания.

Чтобы сократить время, затрачиваемое на поиск нужного ответа, и получить подробные инструкции по выполнению того или иного упражнения, вам следует использовать интерфейс нашего сайта. Он позволяет:

• Ввести базу ответов с планшета, компьютера или смартфона;
• Выберите номер нужной задачи из таблицы;
• Получайте только самые свежие решения, так как база данных решебников сайта регулярно обновляется.

ГДЗ по русскому языку 5 класс Ладыженская Т.А. — ответы учебника 1, 2 части

В средних школах России появился учебник русского языка под редакцией Ладыженской Т.А. в качестве методической базы в 5 классе. (2012 г.). Это руководство состоит из двух частей, разделенных на 127 разделов.

В учебнике подробно рассматриваются такие темы, как:

1. Основы лексики, фонетики, морфологии, пунктуации и синтаксиса, которые поддерживаются системой упражнений для составления синтаксического анализа слов и предложений;
2. Основные сведения по морфемии и ортоэпии.

Ученики 5 класса изучают также типы предложений, их элементы, части речи, порядок знаков препинания. Особое внимание уделяется лексическому значению слов и схемам употребления глаголов различных форм.

Благодаря нашему сайту родители могут отказаться от дорогостоящих репетиторских услуг: теперь они могут качественно выполнять домашние задания по русскому языку вместе с детьми. Для школьников онлайн-решебник — это возможность глубоко разобраться в практических вопросах предмета и запастись теоретической базой, необходимой для последующих этапов изучения русского языка.

Как подготовить домашнее задание на русском языке.

1. Всегда начинайте с работы над ошибками в соответствии с памяткой. Повторите правила, которые вы забыли.

2. Выучите или повторите данное правило. Придумайте свои примеры этого правила.

3. Прочтите задания к упражнению.

4. Прочтите упражнение полностью и сначала выполните устные задания.

5. Выполните письменные задания.

6. Проверить всю работу — сначала по смыслу, а потом письменно.

Чтобы проверить смысл произведения, нужно прочитать вслух каждое предложение и проверить, подходят ли слова друг к другу, есть ли пропущенное слово.

Чтобы проверить орфографическое предложение, нужно прочитать каждое слово по слогам и проверить, нет ли ошибок в выученном правописании.

Как подготовиться к презентации учебника.

1. Внимательно прочтите текст.
2. Если есть непонятные слова, узнайте их значение.
3. Определите основную идею текста и запишите ее.
4. Разбейте текст на части, дайте им заголовки и напишите эти заголовки.
5. Устно пересказать текст согласно получившемуся плану.
6. Объясняйте и запоминайте написание сложных для вас слов.
7. Запишите текст в тетрадь.
8. Проверьте это.

Как написать сочинение в домашних условиях.

2. Определите жанр сочинения:

Описание эссе

Эссе-портрет

Эссе-повествование с элементами рассуждения

Эссе-сказка

Написание в деловом стиле (автобиография)

Стихотворное письмо

3.Составьте план эссе, обратите внимание на начало и конец

4. Напишите эссе для черновика.

4 класс Полякова Просветительская

Рабочие тетради

• Рабочая тетрадь на русском языке для 1 класса Гольфман Академбук
• Рабочая тетрадь по русскому языку для 1 класса.Часть 2 Андрианова, Илюхина АСТ
• Бунеева, Яковлева Баласс
• Рабочая тетрадь по русскому языку, 1 класс. Рецепт. Часть 1. ФГОС Безруких, Кузнецова Вентана-Граф
• Рабочая тетрадь по русскому языку, 1 класс. Часть 1.2. ФГОС Иванов, Евдокимова Вентана-Граф
• Рабочая тетрадь по русскому языку, 1 класс. Учусь писать и читать Кузнецова Вентана-Граф
• Рабочая тетрадь по русскому языку, 1 класс. Часть 1, 2, 3, 4. ФГОС Агаркова Вита-Пресс
• Рабочая тетрадь по русскому языку 1 класс Тихомиров.К учебнику Климановой Экзамен
• Байкова, Малаховская Академбук
• Рабочая тетрадь по русскому языку, 2 класс. Части 1, 2, 3. ФГОС Соловейчик, Ассоциация Кузьменко 21 век
• Рабочая тетрадь по русскому языку, 2 класс. контрольные работы. Вариант 1 Бунеева Баласс
• Рабочая тетрадь по русскому языку, 2 класс. Обучение письму без ошибок Кузнецова Вентана-Граф
• Рабочая тетрадь по русскому языку, 2 класс. Часть 1, 2.Пишем грамотно Кузнецова Вентана-Граф
• Тетрадь для контрольных работ по русскому языку 2 класс Романова, Петленко Вентана-Граф
• Рабочая тетрадь по русскому языку 2 класс Дрофа Рамзаева
• Рабочая тетрадь по русскому языку, 2 класс. Часть 1, 2. ФГОС Песняева, Анашенкова по образованию
• Рабочая тетрадь по русскому языку 2 класс. Часть 1, 2. ФГОС Канакина Просветительская
• Рабочая тетрадь по русскому языку, 2 класс. Часть 1, 2, 3, 4 Яковлева Федорова
• Рабочая тетрадь по русскому языку. Русский язык, 2 класс.Часть 1, 2. ФГОС Тихомиров. К учебнику Канакиной, Горецкий Экзамен
• Рабочая тетрадь по русскому языку, 2 класс. Часть 1, 2. ФГОС Тихомиров. К учебнику Климановой, Бабушкиной Экзамен
• Рабочая тетрадь по русскому языку, 3 класс. Часть 1, 2. ФГОС Байкова Академбук
• Тетрадь для тестирования по русскому языку, 3 класс. ФГОС Лаврова Академбук
• Рабочая тетрадь по русскому языку, класс 3. Часть 1, 2, 3. ФГОС Соловейчик, Кузьменко Товарищество 21 век
• Желтовская, Калинина Астрель
• Рабочая тетрадь по русскому языку, 3 класс.Учимся писать без ошибок Кузнецова Вентана-Граф
• Рабочая тетрадь по русскому языку, 3 класс. Часть 1, 2. ФГОС Кузнецова Вентана-Граф
• Тетрадь для тестов по русскому языку 3 класс Романова, Петленко Вентана-Граф
• Рабочая тетрадь по русскому языку, 3 класс. Часть 1, 2. ФГОС Рамзаева Дрофа
• Рабочая тетрадь по русскому языку, 3 класс. Часть 1, 2. ФГОС Песняева, Анашенкова Педагогическая
• Рабочая тетрадь по русскому языку, 3 класс.Часть 1, 2. ФГОС Канакина Просвещение
• Рабочая тетрадь по русскому языку, 3 класс. Часть 1, 2. ФГОС Климанова, Бабушкина Просвещение
• Рабочая тетрадь по русскому языку, 3 класс. Часть 1, 2, 3, 4. ФГОС Нечаева, Воскресенская Федоров
• Рабочая тетрадь по русскому языку, 3 класс. Часть 1, 2 Тихомиров. К учебнику Канакиной Экзамен
• Байкова Академбук
• Записная книжка для тестов по русскому языку 4 класс. ФГОС Лаврова Академбук
• Рабочая тетрадь по русскому языку 4 класс.Тестовые задания. Часть 1, 2. ФГОС Ассоциации Корешкова 21 век
• Рабочая тетрадь по русскому языку, 4 класс. Часть 1, 2, 3. ФГОС Соловейчик Ассоциация 21 век
• Тетрадь для самостоятельной работы по русскому языку 4 класс. Часть 1, 2. ФГОС Корешкова Товарищество 21 век
• Желтовская, Калинина Астрель
• Рабочая тетрадь по русскому языку 4 класс Исаева Баласс
• Рабочая тетрадь по русскому языку 4 класс. Учусь писать без ошибок.ФГОС Кузнецова Вентана-Граф
• Рабочая тетрадь по русскому языку, 4 класс. Часть 1, 2. Пишем грамотно. ФГОС Кузнецова Вентана-Граф
• Блокнот для тестирования по русскому языку, 4 класс. ФГОС Романова, Петленко Вентана-Граф
• Рамзаева Дрофа
• Рабочая тетрадь по русскому языку, 4 класс. Тетрадь для закрепления знаний Романенко Кузьма
• Рабочая тетрадь по русскому языку. Русский язык, 4 класс. Часть 2 Моршневский лицей
• Рабочая тетрадь по русскому языку, 4 класс.Часть 1, 2. ФГОС Климанова, Бабушкина Просвещение
• Рабочая тетрадь по русскому языку, 4 класс. Часть 1, 2. ФГОС Песняева, Анашенкова Просвещение
• Рабочая тетрадь по русскому языку, 4 класс, Часть 1, 2. ФГОС Зеленина, ул. Хохлова Образование
• Рабочая тетрадь по русскому языку 4 класс. Часть 1, 2. ФГОС Канакина Просвещение
• Рабочая тетрадь по русскому языку, 4 класс. Часть 1, 2, 3, 4. ФГОС Нечаева, Воскресенская Федоров
• Рабочая тетрадь по Русский язык, 4 класс.Часть 1, 2 Тихомиров. К учебнику Климановой, Бабушкина Экзамен
• Рабочая тетрадь по русскому языку, 4 класс. Часть 1, 2. ФГОС Тихомиров. К учебнику Канакиной Экзамен
• Богданова Генжер
• Рабочая тетрадь по русскому языку, 5 класс. Орфография. ФГОС Ларионова Дрофа
• Тетрадь для оценки качества знаний по русскому языку 5 класс Дрофа
• Ефремова Просветительская
• Рабочая тетрадь по русскому языку, 5 класс.Часть 1, 2 Рыбченкова, Роговик Образование
• Рабочая тетрадь по русскому языку, 5 класс. Комплексный анализ текста (КАТ) Малюшкин Сфера
• Рабочая тетрадь по русскому языку 5 класс Тростенцова, Дейкина. К учебнику Ладыженской Экзамен
• Рабочая тетрадь по русскому языку, 5 класс. Часть 1, 2 Львов. К учебнику Разумовской ЕГЭ
• Богданова Генжер
• Рабочая тетрадь по русскому языку, 6 класс. Орфография. ФГОС Ларионова Дрофа
• Рабочая тетрадь по русскому языку 6 класс.ФГОС Бабайцева, Сергиенко Дрофа
• Тетрадь для оценки качества знаний русского языка в 6 классе Львов. К учебнику Разумовской Дрофы
• Рабочая тетрадь по русскому языку 6 класс Ефремова Просвещение
• Рабочая тетрадь по русскому языку, 6 класс. Часть 1, 2 Рыбченкова, Роговик Просвещение
• Рабочая тетрадь по русскому языку, 6 класс. Комплексный анализ учебника ( КПП) Малюшкин Сфера
• Рабочая тетрадь по русскому языку 6 класс.Часть 1, 2 Тростенцова, Дейкина. К учебнику Ладыженская, Баранов Экзамен
• Богданова Генжер
• Ларионов. К учебнику Разумовская Дрофа
• Рабочая тетрадь по русскому языку, 7 класс. ФГОС Ефремова Просвещение
• Рабочая тетрадь по русскому языку, 7. Часть 1, Рыбченкова 2, Роговик Просвещение
• Рабочая тетрадь по русскому языку, 7 класс. Комплексный анализ текста (КАТ) Малюшкин Сфера
• Рабочая тетрадь по русскому языку 7 класс Львов.К учебнику Разумовской ЕГЭ
• Рабочая тетрадь по русскому языку, 7 класс. ФГОС Ерохина Экзамен
• Рабочая тетрадь по русскому языку, 8 класс.