Домашнее задание по немецкому языку 2 класс: ГДЗ, Ответы по Немецкому языку 2 класс. Все решебники тут GDZ-na5.info

Тесты по немецкому языку

Тесты и упражнения по грамматике:

— Тесты на знание 3 форм неправильных глаголов:  простой  ·  средний  ·  сложный  ·  обучающая игра

— Тесты на употребление немецких предлогов: попроще  ·  посложнее 
— Тесты на определение рода существительного (DER, DIE oder DAS) по темам:

Kleidung (одежда)  · Möbel (мебель)  ·  Kopf (голова)  ·  Freizeit (досуг)  ·  Fußball (футбол)  ·  Stadt (город)  ·  

— Тест по склонению прилагательных (Deklination der Adjektive)
— Тест-паззл по немецким предлогам  (+ вторая часть)
— Тест-паззл «Fragen stellen»
— Тест-паззл по управлению глаголов
— Test — DAS oder DASS?
— Тест-паззл — Perfekt c HABEN oder SEIN?

— Тест — ss oder ß?

— Тест-паззл BEI oder MIT?
— Тест — WO oder WOHIN?
— Тест — Предлоги и падежи (Präpositionen nach dem Kasus)
— Упражнения на спряжение глаголов в настоящем времени
 

Lückentexte (тексты с пропусками):

Письмо Томасу

Письмо Мириам

Rammstein — Sonne
Perfekt
Urlaub/Ferien ( +часть 2 / +часть 3 )
Wechselpräpositionen
Склонение прилагательных после неопределенного артикля

Deutschlehrerin (учительница немецкого языка)

О беженцах

Аборигены

В Германии как дома
 

Textverständnis (упражнения на понимание текста):

Chilis (про острые перчики)

Викторины:

— Составить как можно больше немецких слов из 5 предложенных букв:    ·    ·    ·    ·  

— Wortschlangen (найти загаданное слово):    ·  

— Найти ошибки в письме:    ·    ·  

Тесты по немецкому языку для школьников:

Тест для 5 класса  ·  Тест для 6 класса  ·  Тест для 7 класса  ·  Тест для 8 класса  ·  Тест для 9 класса  ·  Тест для 10 класса

Тест по страноведению

Проверьте, как хорошо Вы знаете историю, культуру и географию страны, язык которой изучаете:

— Тест «Знаешь ли ты Германию?» — средний уровень
— Deutschland. Land und Leute — сложный тест

— Тест на знание федеральных канцлеров Германии
— Тест на знание столиц федеральных земель
 

Интересные тесты от Deutsch-online

— Тест на определение уровня языкового интеллекта

— Насколько вы немец?

— Idiotentest — 17 вопросов из «любимого» всеми немцами теста

— Как хорошо ты знаешь группу Rammstein?

— Тест на получение немецкого гражданства

— Rammstein или Helene Fischer: кто это пел?

ЕГЭ — единый государственный экзамен

Информация о порядке проведения и сроках экзамена, примеры выполненных заданий и советы по написанию единого государственного экзамена по немецкому языку.

Тесты по немецкому языку от Гете-Института

— Einstufunstest — тест на определение уровня владения языком

— Fit in Deutsch 1 — экзамен уровня А1 для школьников

— Fit in Deutsch 2 — экзамен уровня А2 для школьников

— Start Deutsch 1 — экзамен уровня А1 для взрослых

— Start Deutsch 2 — экзамен уровня А2 для взрослых

— Zertifikat Deutsch für Jugendliche — экзамен уровня B1 для школьников

— Goethe-Zertifikat B1 — экзамен уровня B1 для взрослых

— Goethe-Zertifikat B2 — экзамен уровня B2 для взрослых

— Goethe-Zertifikat C1 — экзамен уровня C1 для взрослых

— Goethe-Zertifikat C2: Großes Deutsches Sprachdiplom — экзамен уровня C2 для взрослых

Первый урок во 2 классе по немецкому языку «Мы начинаем учить немецкий язык!»

Первый урок во 2 классе по немецкому языку

УМК “Deutsch” И. Л. Бим

«Мы начинаем учить немецкий язык!»

Подготовила:

Хлустикова Елена Дмитриевна

учитель немецкого языка

МКОУ «Мирновская СОШ № 34»

 г. Ефремов Тульская область
 

2017

Источники:

И.Л. Бим, Л.И. Рыжова. Немецкий язык: Учебник для 2 класса общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе – М.: Просвещение, 2013.

Немецкий язык: Рабочая тетрадь к учебнику для 2 класса общеобразовательных учреждений

И.Л. Бим, Л.И. Рыжова, Л.В. Садомова, О.В. Каплина. Книга для учителя.

Мы начинаем учить немецкий язык!

Цель урока: развитие коммуникативной компетенции учащихся.

Задачи:

Социокультурный аспект:

1. Познакомить с целями обучения иностранным языкам и немецкому в частности, некоторыми особенностями немецкого языка в сравнении с русским языком (наличие звуков и слов, схожих по звучанию и значению)

2. Познакомить с немецкоязычными странами и литературными героями детских сказок, говорящих на немецком языке, рассказывая отдельно о Германии.

Развивающий аспект:

Развивать языковые способности к догадке, имитации, зрительной и слуховой дифференциации.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

Развивать учебные умения работать с учебником, научить выполнять упражнения в нём, аудировать фразы и тексты, различать слова на слух.

Воспитательный аспект:

Воспитывать стремление знать правила вежливого поведения и соблюдать культуру речи и уважение к культуре другой страны.

Воспитывать интерес и мотивацию к изучению немецкого языка.

Учебный аспект:

Формировать произносительные навыки и навыки аудирования.

Формировать навыки чтения и навыки каллиграфии.

Методы:

Словесные: беседа,

Наглядные: демонстрация презентации

Практические: упражнения, практикум

Формы работы: фронтальная, индивидуальная.

Оснащение урока: мультимедийный проектор, ноутбук, картинки и фотографии немецких сказочников,  звукозапись, презентация, карта мира или глобус.

Ход урока

Начало урока. Приветствие.

Guten Tag, liebe Kinder! Ich heiße Elena Dmitriewna. Ich bin Deutschlehrerin.

Я думаю, вы все поняли мои слова. Это так? Молодцы! Вы правильно догадались, что я сказала: «Здравствуйте, дорогие дети! Меня зовут Елена Дмитриевна».

Беседа об иностранном языке.

Учитель: Интересно слушать иностранную речь? Сегодня мы начинаем изучать новый для вас предмет «иностранный язык». А какой язык мы будем учить? А зачем его учим?

Ответы детей.

Учитель: Чтобы взрослые и дети

Жили дружно на планете,

Каждый должен быть знаком

С иностранным языком!

А кто знает, почему он называется «иностранный»?

Ответы учеников.

Учитель: Что же такое «иностранный язык»? Это язык другой, иной страны. На земле много разных стран.

Показ карты Европы или мира, глобуса. А какие страны знаете вы, дети? Назовите их и найдите на карте. (помочь отыскать названия на карте или глобусе)

Ответы учеников.

А на каком языке говорят в разных странах? В России? Англии? Германии? Америке? Франции? Китае?

Ответы учеников.

3 Знакомство с немецкоязычными странами.

Показ на карте Германии. Здесь говорят на немецком языке. На немецком языке разговаривают не только в Германии, а в Австрии, Швейцарии, Люксембурге, Лихтенштейне.

Давайте назовём и запомним страны, где говорят на немецком языке.

Показ презентации. Слайд 1

После каждого называния страны на слайде, дети произносят название вслух.

Слайд 2. Швейцария

Слайд 3 Австрия

Слайд 4 Лихтенштейн

Слайд 5 Люксембург

Слайд 6 Германия

Учитель: А теперь хотите узнать больше о Германии?

Что вы уже знаете об этой стране?

Ответы учеников.

Предлагаю вам узнать о ней новое и интересно! Показ презентации.

Слайд 7 Сосиски изобрели в Германии

Слайд 8 Немецкая пунктуальность

Слайд 9 Немецкая машина

Слайд 10 автобаны в Германии

Слайд 11 Кёльнский собор

Учитель: Некоторые немецкие слова мы уже знаем из русского языка и говорим их в нашей жизни: бутерброд, вундеркинд, бухгалтер, циферблат, шлагбаум. Что они обозначают?

Ответы учеников

Учитель: Давайте скажем их по — немецки! Послушайте, как они звучат! Произношение слов за учителем.

4 Физкультминутка «В гостях у гномов»

Учитель: Итак, отправляемся в увлекательный мир немецкого языка. Нас ждут встречи с героями многих известных немецких сказок, мультфильмов и телепередач и мы научимся с ними общаться. Вы много узнаете о странах, в которых они живут и писателях, которые создали этих героев. Ну что, начнем?

5 Знакомство с учебным комплектом «Немецкий язык». Наш учебник со сказочными героями, с персонажами немецких сказок и мультфильмов.

У нас есть красочный и очень интересный учебник и рабочая тетрадь к нему.

Многие задания здесь даны со звукозаписью. Вы можете слушать сами и повторять слова за диктором.

а) упр. 1 – восприятие на слух речи диктора и повтор хором с опорой на звукозапись.

б) упр. 2 – знакомство с главными персонажами учебника.

Предложить полистать учебник и поискать этих персонажей.

Вопросы к учащимся: Кого вы узнали? Кто это? Кто из них понравился, а кто нет?

Ответы детей.

Учитель: Молодцы! Вы узнали многих сказочных героев. Многие любят и знают сказки. А кто знает, кто написал такие сказки, как «Золушка», «Красная шапочка», «Белоснежка», «Бременские музыканты», «Карлик Нос»?

Ответы детей.

Учитель: Правильно! Сказки написаны немецкими сказочниками. Их авторы – братья Гримм, Шарль Перро, Вильгельм Гауф.

Показ портретов немецких писателей и иллюстраций сказок (картинки) Теперь давайте послушаем, как они приветствуют нас.

6 Знакомство и приветствие друг друга. Практическое занятие: Работа над фразами „Guten Tag!“ „Wie heißt du? Ich heiße…“

Сегодня вы тоже научитесь здороваться друг с другом по-немецки и называть себя.

а) Введение фразы приветствия „Guten Tag!“

Учитель: Послушайте, как приветствуют по-немецки: произношение и запись на доске. Теперь послушайте диск и повторите!

А теперь повторяем слова за мной.

Пояснение значения приветствий «Добрый день!», «Здравствуйте!»

Послушайте внимательно, как я произношу звук, который показываю. Повторяйте шепотом за мной, а теперь все вместе.

(Обратить внимание на произнесение отдельных звуков (a, n, t, g).)

Guten Tag! (Повтор хором и потом каждый повторяет по цепочке)

Предложить ответить на приветствие учителя: „Guten Tag, Kinder!“

б) Введение фразы „Wie heißt du? — Ich heiße…“

Многократное повторение фраз. Ich heiße… (называние себя учителем) Повтор хором детьми и потом каждый повторяет по цепочке, называя имя: Ich heiße…

Предложить детям выбрать сказочного героя в учебнике, который понравился. А теперь поприветствуйте его и скажите, как вас зовут.

Подведение итогов. Скоро вы научитесь говорить на немецком языке, читать и писать по-немецки. А помогут вам в этом герои любимых сказок. Мы узнаем культуру немецкоговорящих стран, узнаем новое и интересное об этих странах.

Рефлексия. Хочу вас спросить:

-Было ли интересно на уроке? Какой язык будем учить? Где говорят на немецком языке?

-Возникли ли у вас уже трудности в изучение данного материала?

-Скажите, чему вы научились сегодня?

— Скажите, что вы теперь можете?

Ответы детей.

Учитель: Думаю, вы хорошо потрудились сегодня. Что вы сегодня узнали? Вам понравилось наше путешествие в немецкий язык? На следующем уроке мы продолжим нашу учёбу. Но чтобы наше начало изучения языка было удачным, вам придётся дома подготовиться ко второму уроку.

Домашнее задание. Повторите дома звуки и слова, которые вы сегодня произносили. В рабочей тетради выполните задания к этому уроку: раскрасьте сказочных героев и поздоровайтесь с ними, называя себя.

До свидания! До следующего урока! Я была очень рада с вами познакомиться.

немецкоговорящие страны
PPTX / 2 Мб

Технологическая карта урока немецкого языка во 2 классе » Как спросить о возрасте?»

Тема: Осень — урок для 2 класса

Stunde 7. Der Herbst

Лексика

der Herbst – осень

der Herbstmonat – осенний месяц

das Wetter – погода

der Himmel – небо

die Sonne – солнце

das Blatt (die Blätter) – листок (листья)

das Baum (die Bäume) – дерево (деревья)

scheinen – светить

fliegen – летать

fallen – падать

selten – редко

manchmal – иногда

trübe – хмурый

es ist warm – тепло

es regnet – идет дождь

es ist windig – ветрено

Übung 1. Lies und übersetze den Text. Прочитай и переведи текст.

Der Herbst

Es ist der Herbst. Die Herbstmonate heißen September, Oktober und November. Im September ist das Wetter noch warm. Im Oktober und November ist das Wetter schon nicht so warm und trübe. Die Sonne scheint nicht so warm. Es ist windig. Es regnet oft. Der Himmel ist grau und manchmal blau.

Die Bäume sind jetzt nicht mehr grün. Die Blätter sind bunt: gelb, grün und orange. Sie sind sehr schön. Sie fliegen und fallen auf die Erde. Die Kinder sammeln die Blätter gern.

Перевод:

Осень

Это осень. Осенние месяца называются сентябрь, октябрь, ноябрь. В сентябре погода еще теплая. В октябре и ноябре погода уже не такая теплая и хмурая. Солнце светит не так тепло. Ветрено. Часто идет дождь. Небо серое и иногда голубое.

Деревья сейчас не зеленые. Листья цветные – желтые, зеленые и оранжевые. Они очень красивые. Они летают и падают на землю. Дети с удовольствием их собирают.

Übung 2. Beantworte die Fragen. Ответь на вопросы.

1. Wie heißen die Herbstmonate?
2. Wie ist das Wetter im September?
3. Wie ist das Wetter im Oktober und November?
4. Wie ist der Himmel?
5. Wie sind die Bäume?
6. Wie sind die Blätter?

Übung 3. Wie ist das Wetter? Beschreibe das Bild. Какая погода? Опиши картинку.

1. Wie ist der Himmel?
2. Wie sind die Bäume?
3. Wie sind die Blätter?
4. Scheint die Sonne?
5. Regnet es?
6. Ist es trübe?

Урок 30 DIE POST IST DA! (ПОЧТА ПРИШЛА!) | Поурочные планы по немецкому языку 2 класс

Урок 30 DIE POST IST DA! (ПОЧТА ПРИШЛА!)

25.11.2013

4872

0

Цели:

– закрепить спряжение
глагола-связки sein;

– ввести новую лексику по
теме «Почта»: die Postkarte, das Paket, bunt, der Luftballon, а также
названия красок: weiß,
schwarz, gelb, grün, rot, blau, braun, grau;

– работать над техникой
чтения;

– учить писать
поздравительную открытку.

Оборудование: раздаточный материал
(карточки), картинки для введения новой лексики.

Ход урока

I. Организационный
момент.

II. Фонетическая зарядка.

ich bin                   wir sind

du bist                  ihr seid

er ist                      sie sind

sie ist

es ist

– Пение
учащимися спрягаемых форм глагола sein на мотив песенки «В лесу родилась
елочка».

– Повторение хором
рифмовки из домашнего задания.

III.
Речевая зарядка.

Составьте как можно больше
предложений:

IV.
Основная часть урока.

1. Повторение глагола-связки sein.

1) Контроль
домашнего задания.

2) Учитель  рисует 
на  доске  схемы. 
Учащиеся  придумывают  примеры к ним.

3) Ученики получают
карточки с заданиями.

Образец карточки:

4) Выполнение
упр. 2 на с. 11–12 учебника № 2.

2. Введение новой лексики (по картинкам).

1)   Введение слов:

    
die Postkarte                 das Paket 
              der Luftballon

При помощи
картинки, на которой изображены шары разного цвета, вводятся прилагательные:

      rot,
weiß, schwarz, grün, gelb, braun, grau,
blau, bunt.

Ученики
догадываются о значении слов, многократно повторяют их за учителем.

2)
Слушание  текста  упр. 3 
(а)  на  с. 12 
учебника  № 2 и чтение за
диктором.

3) Выполнение
упр. 3 (d, e) на с. 13 учебника № 2.

4) Слушание
упр. 5 на с. 14 учебника № 2, перевод и чтение текста.

V.
Заключительный этап урока.

Игра «Цвета вокруг нас».

Учитель
называет цвет по-немецки, учащиеся должны на предметах вокруг себя или на своей
одежде показать этот цвет.

Домашнее
задание: выписать слова со с. 15 учебника № 2 в словарь и выучить их, учить
рифмовку из упр. 5 (c) на с. 14 учебника № 2.

ГДЗ по Немецкому языку 2 класс от гдзометр

ГДЗ немецкому языку 2 класс — решебник, ответы.

Изучение иностранного языка – сложный и ответственный путь к успешному будущему ребенка. При этом важно понимать – ни один, даже самый талантливый ребенок, не сможет усвоить в полном объеме ту информацию, которая выдается на школьном уроке немецкого один-два раза в неделю. Ведь для того, чтобы освоить язык, требуются многие часы сосредоточенных вдумчивых занятий. А как же справиться с выполнением домашнего задания? Как закрепить полученные знания столь прочно, чтобы они в последующем могли быть применены на практике? Помочь разрешить эти и другие вопросы призвана книга решебник по немецкому языку 2 класс, которая служит своеобразным дополнением к основному школьному учебнику и рабочей тетради.

Автор книги – доктор педагогических наук со стажем преподавания немецкого языка более шестидесяти (!) лет. Инессой Бим было изданы целые серии федеральных учебников по немецкому языку для школьников, среди которых и гдз по немецкому языку 2 класс; кроме того, ей было написано более трехсот методических рекомендаций по преподаванию немецкого и подготовлены научные сотрудники, которые могли бы реализовать эти методики в своей практической работе.

Может возникнуть вопрос: для чего же подготовлены именно гдз по немецкому языку 2 класс? Не будет ли лучше еще раз прочитать правила в учебнике, попросить учителя разъяснить непонятные моменты или, в крайнем случае, посоветоваться с друзьями? Но ведь у учителя не всегда есть время для дополнительных занятий, а у друзей проще списать, чем добиться ясного ответа.

Остается вариант домашней работы под руководством старших. Для тех родителей, которые очень хотят помочь своему школьнику выполнить домашку, гдз 2 класс немецкий язык окажут неоценимую помощь. А для тех, кто изучал в школе другой иностранный язык, – например, английский, – готовые решения станут просто спасательным кругом.

Для тех родителей, которые чувствуют в себе силы грамотно руководить выполнением домашних заданий, решебник по немецкому также сыграет важную роль. Можно посмотреть в готовые решения и быть на все сто процентов уверенным в правильности выполнения задачи. И, следовательно, направить ход мыслей юного полиглота в нужную сторону.

В основе успешного освоения языка лежат именно те знания, которые заложены в младшей школе, на самых первых порах. И от родителей во многом зависит, насколько далеко сумеет продвинуться их ребенок в изучении немецкого языка.

В Казани хоронят ветерана телевидения Талгата Сабитова — Реальное время

В Казани прощаются с ветераном татарстанского телевидения Талгатом Сабитовым

Коллектив телерадиокомпании «Новый Век» понес тяжелую утрату. Сегодня на ТНВ провожают в последний путь своего коллегу Талгата Сабитова, который внес огромный вклад в развитие татарстанского телевидения и радиовещания. «Он останется в нашей памяти очень доброжелательным человеком и большим профессионалом. Жаль, что такие люди уходят» — с горечью говорят о нем на телеканале, где Сабитов проработал всю жизнь заместителем гендиректора сначала по общим вопросам, затем по радиовещанию. Редакция «Реального времени» выражает свои соболезнования родным Талгата Фатхулловича и сотрудникам ТНВ, которые с большой теплотой вспоминают о нем в нашем материале.

«Его имя навсегда вписано в историю республиканского телевидения и радиовещания»

Тяжелый день сегодня на ТНВ, здесь прощаются с одним из ветеранов телевидения Талгатом Сабитовым, всю жизнь посвятившим развитию главного национального телеканала республики.

Коллеги отзываются о нем не иначе, как с большой любовью и уважением. Талгат Фатхуллович скончался на 72-м году жизни на фоне осложнений из-за перенесенной болезни. «Проклятый ковид» — сетуют его друзья. На телеканале Сабитова знали, как человека, полностью преданного своей профессии, досконально знающего техническую сторону ТВ. Зрители привыкли к звездам экрана, любят и узнают их, но иногда забывают о тех профессионалах, которые остаются за кадром и благодаря которым живет телевидение.

Сабитов пришел в медиасферу в 1979 году, в должности заместителя председателя Госкомитета ТАССР по телевидению и радиовещанию. Работал заместителем председателя телерадиокомпании «Татарстан».

«Его имя навсегда вписано в историю республиканского телевидения и радиовещания, многие десятилетия он щедро отдавал свои силы, знания и опыт развитию отрасли. Талгат Фатхуллович — полноправный соавтор масштабных достижений республиканского телерадиовещания. От ламповых приемников до цифровой камеры, от кинопленки до HD-вещания — в каждом из этапов развития ТВ был его личный весомый вклад» — отметили на ТНВ.

С участием Сабитова происходили важные события в истории становления татарстанского телевидения — от трансляций спортивных соревнований мирового масштаба до выхода в эфир первой в Татарстане спутниковой телерадиокомпании «Новый Век».

С момента основания ТНВ в 2002 году он был заместителем генерального директора телерадиокомпании, сначала по общим вопросам, а с 2004 года до ухода на пенсию — по радиовещанию.

В том, что сегодня татарстанцам (и не только) доступен золотой фонд татарской музыки, огромная заслуга Талгата Фатхулловича, который организовал масштабную работу по сохранению народных песен и композиций. Радиостанция «Яна гасыр» (ныне «Болгар радиосы») долгое время было единственным круглосуточно работавшем на татарском языке радио на территории Татарстана в FM-диапазоне.

Даже после выхода на пенсию Сабитов продолжал работать на телевидении, трудился инженером отдела внестудийных средств. Коллектив телерадиокомпании «Новый Век» скорбит об утрате и вспоминает о нем, как о большом профессионале своего дела.

«Талгат был надежным, работал честно и открыто»

— Это был здоровый, полный сил мужчина, хотя ему и было уже за 70, был подвижный, активный человек. Жаль, что такие люди уходят. Он один из основателей ТНВ и ГТРК Татарстан. Очень обязательный человек, который многое сделал и для радио, и для телевидения в Татарстане. В нашей памяти он останется очень спокойным, доброжелательным человеком и большим профессионалом. Жаль, что он вовремя не вакцинировался. Мы его уговаривали, он уже согласился, но… Если бы успел, может, не умер бы. Долго боролся с болезнью, но она все равно его доконала. Я очень сожалею, потому что это был близкий мне человек, который всегда помогал мне в трудную минуту, — с болью говорит о друге и коллеге генеральный директор телерадиокомпании «Новый Век» Ильшат Аминов.

Для татарстанского телевидения Сабитов сделал очень многое, говорит глава ТНВ. Руководил техническим переоснащением канала, работал над цифровизацией всех архивов. Был человеком дела.

— Что удивительно, он как-то пришел ко мне и говорит: «Я не совсем хорошо понимаю все цифровые технологии, новые веяния, дайте любую работу, а сюда пусть молодежь идет». То есть он сам предложил. Некоторые цепляются за должность, а он, несмотря на то, что нормально все тянул, хотел дать возможность молодым. Вот такой был человек, совершенно уникальный в этом смысле. Талгат был надежным, как автомат Калашникова. Всегда работал очень честно, открыто, тщательно, и любую пробоину грудью закрывал, за что я его очень ценю, уважаю и люблю. Для меня это серьезная потеря, я этого не скрываю, — с горечью отметил Аминов.

Заместитель гендиректора ТНВ по киновещанию Леонард Давлетшин знал Сабитова с давних пор, с первого дня своей работы на ТНВ.

— Он всегда был высокопрофессиональным специалистом, который радел за свое дело. Работал не щадя себя, очень ответственно. Жалко, что такие люди уходят. Это невосполнимая утрата для всего ТНВ! Когда видел его в последний раз всего несколько дней назад, мы с ним очень приветливо пообщались, тогда еще не было никаких симптомов болезни. Он был жизнерадостным, любил свою работу, несмотря на пенсионный возраст, и продолжал работать с душой. Большая потеря для всех нас, — говорит Давлетшин.

«Фатхуллыч был хорошим другом и радиоинженером»

Николай Фишбейн, друг и коллега Сабитова знает его дольше всех. Вместе они проработали в сфере телерадиовещания несколько десятилетий:

— Фатхуллыч был положительным, очень общительным, хорошим другом и радиоинженером. Мы с ним работали на передвижной телевизионной станции, прошли все. И на Спартакиаде-79 поработали, это была репетиция Олимпиады-80. И на самой Олимпиаде, в одной из ПТС Гостелерадио СССР. Транслировали из Крылатского гребной канал и стрельбу из лука. Мы вообще работали все время вместе. Был такой момент, когда у нас главный инженер ушел на пенсию, Талгата Фатхулловича мы сами уговорили пойти начальником. У него получалось заниматься не только оборудованием, но и документацией. Всегда умел находить общий язык с коллегами, к нему очень хорошо все относились.

Данил Гиниятов, заместитель исполнительного директора ТНВ, также с большим уважением отзывается о Сабитове:

— Я работал с ним со дня прихода в телерадиокомпанию. Он тогда был заместителем председателя комитета радио и телевидения по технике. Последние годы довольно часто общались, работали над организацией больших телетрансляций. Порядочный, неконфликтный, добродушный. Ему еще жить да жить! Известие о его смерти стало шоком. В считанные дни. Я даже не знал, честно говоря, что он болел. Светлый был человек, очень светлый.

— С Талгатом Фатхулловичем связан самый первый день моей работы на республиканском телеканале. Он в буквальном смысле открыл мне утром дверь с улыбкой, сказал: «Добро пожаловать!» и «Ничего не бойся». Вместе с мэтрами телевидения Николаем Фишбейном, Лией Загидуллиной окружил бесконечным вниманием и заботой, как и мой проект Информационного центра ГТРК «Татарстан». Вообще, в команду менеджмента, позднее и ТНВ, где все творческие, самодостаточные и эмоциональные люди, он вносил уникальную атмосферу некой стабильности, взвешенности, спокойствия что ли, — вспоминает коллегу и одного из наставников Марина Коновалова, ранее работавшая коммерческим директором ТНВ.

По ее словам, в нем всегда было «принятие людей, некое смирение в момент тревожных рабочих моментов, отзывчивость, преданность и служение телевидению до последнего вздоха». Собеседница нашего издания называет Сабитова профессионалом с большой буквы и просто очень душевным человеком. Она приносит глубокие соболезнования всем его родным и коллегам. Говорит: «Всегда был, есть и будет в моей памяти с благодарностью»

— Несмотря на то, что Талгат Фатхуллович занимал руководящие должности, был начальником ПТС, никогда не ставил себя выше остальных работников. Всегда был готов помочь. Ровно относился к людям. Выручал, помогал, очень человечным был, — отзывается о шефе телеоператор Андрей Корсинский.

Эмиль Зиянгиров

ОбществоТехнологииМедиаТелекоммуникации Татарстан Аминов Ильшат ЮнусовичТелерадиокомпания НОВЫЙ ВЕК

Им скучно

Две недели в третьем классе я проповедовал Евангелие о кабане. Моя учительница, бодрая миссис ДеВильд, поручила моему классу исследовательский проект открытого типа: создать пятиминутную презентацию о любом экзотическом животном. Свободное время перед сном я посвятил захвату чудес Sus scrofa в 20-минутной проповеди. Я заполнил плакат размером с мое 9-летнее «я» фотографиями, фактами и диаграммами с развернутой диаграммой морды.Во время презентации я поделился своим стихотворением из пяти стихов о жизненном цикле свиней, нарисовал пустынные и таежные среды обитания этого вида в ярких деталях и произвел на них странное фырканье. В том году я атаковал каждый новый проект — набросок круговорота воды, историю Поухатана — с той же проповедью.

Перенесемся вперед, к осени в старшем классе старшей школы и к моему почти ежедневному распорядку обеда: сгорбившись у будки в Wendy’s, в правой руке копирую таблицы расчетов от Джимми и домашнее задание по испанскому от Криса левой пока они копировали мои записи на Медея или Джейн Эйр .Приходите в класс, я проводил больше времени, играя в Змейку на своем графическом калькуляторе, чем просматривая интегралы, больше времени мечтал, чем спрягал глаголы.

Что произошло за эти девять лет? Много вещей. Но в основном, как и большинство моих соотечественников-американцев, я стал жертвой эпидемии классной скуки.

Опрос 500 000 учеников 5–12 классов, проведенный Институтом Гэллапа в 2013 г., показал, что почти восемь из 10 учеников начальной школы были «вовлечены» в учебу, то есть были внимательными, любознательными и в целом оптимистичными.К старшей школе это число упало до четырех из 10. Последующее исследование 2015 года показало, что менее трети 11-классников чувствовали себя вовлеченными. Когда в 2004 году Гэллап попросил подростков выбрать три верхних слова, описывающих, как они себя чувствуют в школе, из списка из 14 прилагательных, слово «скучно» было выбрано чаще всего половиной учащихся. «Усталый» был вторым — 42%. Только 2% сказали, что никогда не скучали. Имеющиеся данные свидетельствуют о том, что подавляющее большинство подростков ежедневно серьезно задумываются о том, чтобы биться головой о стол.

Некоторые моменты развития скуки кажутся очевидными, например:

• Все больший упор на стандартизованные тесты. Учительница пятого класса Джилл Голдберг, редактор M.’93, сказала мне: «Моя свобода как учителя продолжает ограничиваться с каждым годом. Я не могу учить ради обучения ». Отсутствие свободы учителя приводит к потере студентами свободы, а также к отстранению от занятий и отключению.
• Сама новизна школы тускнеет с каждым классом. Вот я еще год на том же синем пластиковом стуле, на том же фальшивом деревянном столе с граффити, в окружении тех же лиц.Повторение порождает скуку (например, у меня не было Мороза уже десять лет).
• Отсутствие мотивации. Доцент Джал Мехта говорит: «В американском образовании нет большой внешней мотивации, за исключением небольшой части детей, которые хотят поступать в самые избирательные колледжи».
• Переход от тактильного и творческого к церебральному и упорядоченному. Мехта называет это переходом от «обучения, ориентированного на ребенка, на обучение, ориентированное на предмет». В третьем классе я резала ножницами, мазала клеем и рисовала ароматными волшебными маркерами.К 12 классу я вставлял формулы на TI-83 и писал ответы на рабочих листах. А исследовательские работы стимулируют и приносят вознаграждение со скоростью в тысячную раз быстрее, чем Snapchat и Instagram.

Но кого это волнует? Разве скука — это не естественный побочный эффект скуки повседневной жизни? До недавнего времени именно так относились к этому и педагоги, и ученые, и нейробиологи. Фактически, в предисловии к Скука: живая история Питер Тухи представляет возможность того, что скука может даже не существовать.То, что мы называем «скукой», может быть просто «сумкой с запасом», охватывающей «разочарование, пресыщение, депрессию, отвращение, безразличие, апатию». Тодд Роуз, редактор M.’01, Ed.D.’07, преподаватель школы Эда и директор программы «Разум, мозг и образование», говорит, что американская система образования рассматривает скуку как «недостаток характера. Мы говорим: «Если тебе в школе скучно, значит, с тобой что-то не так».

Но новое исследование начало обнаруживать пагубное влияние скуки в школе и на психику.Исследование 2014 года, в котором участвовали 424 студента Мюнхенского университета в течение учебного года, обнаружило цикл, в котором скука приводила к более низким результатам тестов, что приводило к более высокому уровню скуки и приводило к еще более низким результатам испытаний. Скука составляет почти треть различий в успеваемости учащихся. Исследование, проведенное в Германии в 2010 году, показало, что скука «вызывает желание вырваться из ситуации», которая вызывает скуку. Поэтому неудивительно, что половина бросивших школу называет скуку главным мотивом ухода.Опрос Колумбийского университета 2003 года показал, что американские подростки, которые говорили, что им часто бывает скучно, более чем на 50 процентов чаще, чем не скучающие подростки, курили, пили и употребляли запрещенные наркотики. Склонность к скуке также связана с тревогой, импульсивностью, безнадежностью, одиночеством, азартными играми и депрессией. Педагоги и ученые, в том числе преподаватели Ed School и выпускники, начали испытывать скуку, исследуя ее системные причины и возможные решения. Мехта, изучающий взаимодействие с 2010 года, говорит: «Мы должны перестать рассматривать скуку как причудливый побочный эффект.Это центральный вопрос. Вовлеченность — это предварительное условие для обучения », — добавляет он. «Обучение не происходит до тех пор, пока студенты не согласятся освоить материал».

«Эй, мистер П., я просто хотел сообщить вам в первый день, что я не ученый».

«Mr. П., я не очень хорошо разбираюсь в науках.

«Наука — не мой любимый предмет, мистер П.»

Каждый год в течение 14 лет Виктор Перейра-младший(на фото справа), услышал это от горстки своих учеников в течение первой недели занятий по естествознанию в девятом и десятом классах. После отставания по конкретным предметам в начальной и средней школе, ученики «были полны предвзятых представлений» о своих способностях, говорит Перейра, который преподавал в средней школе Excel в Южном Бостоне, прежде чем стать лектором в школе Эда и преподавателем в Гарвардском университете. Программа стипендиатов. Вовлечение студентов, которые и без того разочарованы, было нелегкой задачей.

Для сравнения, Перейра вспоминает, как наблюдал за уроком второклассного учителя естествознания и оставил класс подавленным. «Этим детям было любопытно, они внимательно слушали и были рады рискнуть». Во втором классе, по его словам, «вы можете использовать свой общий язык и опыт повседневной жизни, чтобы объяснить, что происходит, и принять участие в уроке естествознания». Однако по мере того, как студенты продвигаются в науке, изучение ее все более технической терминологии «требует почти изучения другого языка.«Техничность порождает скуку и разочарование, что порождает скуку еще больше.

Как выразился Роуз, «трение является кумулятивным». Например, лучший показатель того, как ученики будут учиться по алгебре, — это их успехи в предалгебре. Возникает нисходящая спираль: «У вас не все хорошо, и вы будете продолжать делать это плохо», — говорит Роуз. «И тогда это становится частью того, как вы видите себя учеником».

Роуз имеет степень магистра и доктора Школы Эда, но также имеет 0.9 баллов в средней школе до того, как он бросил учебу, в первую очередь от скуки. Он говорит, что устал от «плохой структуры учебной среды, которая создавала так много препятствий для моей учебы». Во-первых, из-за своей «довольно плохой рабочей памяти» он часто забывал принести домой свою домашнюю работу или забывал принести домашнюю работу, которую он выполнил, обратно в школу. Он говорит, что его никогда не учили таким навыкам, как планирование и организация, и он потерпел неудачу, потому что критерии оценки не учитывали его стиль обучения. В конце концов, «Я не мог понять, почему я должен быть там.Они не знали, зачем мне быть там. Мы оба согласились.

Сэм Семроу, редактор M.’16, может рассказать. Она получила высокий рейтинг 10 из 10 на сайте greatschools.com в богатом пригороде Чикаго, но то, что она называет «отсутствием индивидуального понимания того, кем мы были как ученики», обескуражило ее. Она читала романы на уроках математики, пропускала дни, собиралась бросить учебу и едва окончила школу со средним баллом 1,8.

Роуз предложил решение. В своей книге Конец среднего он показывает, что классные комнаты ошибочно спроектированы так, чтобы обслуживать «среднего ученика».Четвероклассники сдают тесты и читают тексты, написанные для «четвероклассников», которые предполагают, что «средний» четвероклассник знает горные породы и Гражданскую войну, а также умственное развитие «среднего» четвероклассника. На самом деле, говорит Роуз, «такого среднего четвероклассника не существует». У каждого ученика гораздо больше «неровностей» в наборе навыков — например, развитая память, неразвитая организация, или наоборот. Классная комната, разработанная для среднего человека, не идеальна ни для кого.И в этом дизайне скука свирепствует, и лекарства нет.

«Если вы рассматриваете человеческий потенциал как кривую колокола, и есть только некоторые дети, которые будут отличными, а большинство детей посредственны, то участие действительно не будет иметь значения», — говорит Роуз. «Но если вы действительно верите, что все дети способны, тогда вы создадите среду, которая действительно усердно работает для поддержания вовлеченности и развития потенциала».

Rose предлагает добавить в класс гораздо больше возможностей. Разрешить письменные или устные экзамены.Поручите учащимся больше практических проектов, в которых они сами смогут контролировать свое обучение. Новые исследования подтверждают его теорию. С 2011 года Мехта и нынешняя аспирантка Сара Файн, редактор M.’13, изучали «более глубокое обучение» (обучение, которое одновременно является сложным и увлекательным; см. Врезку) в более чем 30 американских средних школах, и они обнаружили, что школы с большинством программ, основанных на проектах, как правило, воспитывает меньше всего скучающих студентов.

Конечно, ни один учитель не может назначать и оценивать 30 индивидуальных проектов и создавать 30 индивидуальных планов уроков каждый день.Роуз предлагает школам чаще использовать цифровые, масштабируемые технологии, которые могут предлагать чтения и задания, адаптированные для определенных типов учащихся. Со скукой, говорит Роуз, «в первую очередь внимание уделяется учебной программе. Думаю, во-вторых, мы можем поговорить об этом с учителями. Давайте сделаем что-нибудь для человек вместо того, чтобы просить у них больше.

Тем не менее, учителя могут избавить от скуки. Мехта и Файн (см. Врезку) обнаружили, что даже в школах с низким уровнем успеваемости, где скука была почти повсеместной, «были отдельные учителя, которые создавали классы, в которых учащиеся были действительно вовлечены и мотивированы.Эти учителя доверили ученикам когда-нибудь управлять классом. Они пытались учиться у своих учеников так же, как и учили. Они не боялись отклониться от сценария.

В некотором смысле неудивительно, что испанский язык и математический анализ были моими худшими предметами в старших классах: у них были самые однообразные учебные программы и самые скучные учителя. На испанском языке мы провели недели, наблюдая за «образовательной» и ужасно сыгранной мыльной оперой La Catrina , и еще несколько недель, усердно изучая уроки телефонного разговора, записанные 20 лет назад на кассете.К тому времени я исключил математическую карьеру, и мой учитель мало что сделал, чтобы объяснить уместность ограничений и производных в моей жизни, за исключением того, что я могу провалить еще один тест. Однако мои учителя английского и истории США вдохновили меня на процветание. Мистер Хауэлл заставил нас представить, как взаимодействовали бы Джим и Пап из Huckleberry Finn , если бы они были гостями на Da Ali G Show , и помог нам выявить заблуждения, заставив нас обсудить войну в Ираке. И г-н Райс завершал каждую главу американской истории общеклассовыми дебатами, в которых каждый из нас брал на себя роль разных фигур того периода, получая бонусные баллы за появление в костюмах.

Конечно, есть ценность в том, чтобы научить студентов впитывать это и работать. Как отмечает Мехта (на фото слева), изучение любой дисциплины или приобретение какого-либо навыка требует определенного количества «необходимой скуки». … Если вы хотите стать великим скрипачом, вам нужно попрактиковаться в гаммах. Хотите поиграть в баскетбол? Вы должны выполнять свои штрафные броски ». Профессор Эмори Марк Бауэрляйн пишет в своей книге «Парадокс классной скуки» на Неделе образования , делая чрезмерный акцент на вовлеченности, может непреднамеренно «затормозить» студентов, готовящихся к поступлению в колледж, где требуется продвигаться через утомительную работу — например, запоминание уравнений органической химии. для продвижения.«Говоря [студентам]:« Вы думаете, что материал бессмысленный и затхлый, но мы найдем способы стимулировать вас », школьные педагоги не могут научить их основному навыку проявлять себя даже тогда, когда им скучно».

«Проблема, — говорит Мехта, — в том, что мы не создали траектории, в которых учащиеся видят смысл и цель, которые сделали бы необходимую скуку терпимой». Проблема в актуальности.

Каждый учитель и академик, с которыми я разговаривал, возвращался к своей актуальности. Семроу говорит, что ей стало скучно, потому что по большинству предметов «я не понимала, что это значит для моей жизни.«Некоторые учителя контекстуализировали свои уроки. «Специально для 17-18-летних мы решаем множество вопросов о том, что нас ждет дальше». В программе редко говорилось о том, как тригонометрия и анатомия человека вписываются в ее будущее. Но Семроу говорит, что закончила учебу по милости тех немногих учителей, которые подчеркнули важность учебы.

Перейра говорит, что примеры того, как биология вписывается в жизнь его студентов — например, объяснение круговорота воды во Флинте, штат Мичиган, водный кризис, — часто «были недостаточно хороши».Они не на языке подростков «. Чтобы противостоять этому, он часто позволял студентам «приводить лучшие примеры, которые переводятся на большую группу». А когда классу стало особенно скучно, он освободил место для корректировок в классе, чтобы возобновить урок. Например, когда однажды он начал урок фотосинтеза, студенты вздохнули: «Мы это уже знаем». Но один студент поднял новость об ученых, которые экспериментировали с выращиванием растений в космосе. Затем Перейра решил, что студенты разработают собственный эксперимент по фотосинтезу, проверяя различные длины волн и интенсивности света, а затем представят свои данные в виде рекомендательного письма в НАСА.

Роуз добавляет, что в старших классах школы редко используются преимущества когнитивного развития подростков. Подростки «обретают идентичность; они более социально ориентированы. Впервые абстрактные идеи могут быть мотивирующими. Они становятся более вовлеченными в политику и думают о таких вещах, как справедливость. Тем не менее, мы по-прежнему держим их в такой системе образования … которая ничего не хочет от них с точки зрения их собственных идей. Школа уже решила, что от вас важно и [чего] ожидает. Это как в самолете: садись, пристегивайся, молчи, смотри вперед.Почему это будет иметь смысл? »

Красота актуальности, по словам Роуз, «в том, что она бесплатна. Если вы педагог или разработчик учебной программы и видите свою ответственность за то, чтобы каждый ребенок знал, почему он делает то, что он делает, вы можете сделать это завтра ».

Конечно, страстных учителей, которые сообщают о важности своих уроков, зачастую недостаточно. Джилл Голдберг, редактор M.’93, преподающая пятый класс в государственной школе в Ньютонвилле, штат Нью-Йорк, последние 24 года делала свои уроки более интересными и актуальными.Тем не менее, ее ученики возятся с карандашами, делают заметки друзьям и «практически у них изо рта текут слюни». Она говорит им: «Я бы хотела, чтобы позади меня было зеркало во всю стену … чтобы вы могли видеть, что говорят мне ваши лица и язык тела».

Голдберг возлагает вину на родителей. Когда она спрашивает своих учеников, почему они ходят в школу, «они говорят мне, что это потому, что их родители работают, и поэтому им нужно быть здесь в течение дня. Некоторые говорят, что ходить в школу — это как их «работа»…. Ни один ребенок никогда не [говорит], что обучение и получение образования важны. Никто никогда не говорит, что любит узнавать новое, независимо от предмета. Похоже, что никто из родителей или учеников не верит, что чистое обучение ради обучения — это цель.

«Почему родители моих учеников работают?» Гольдберг добавляет. «Скорее всего, они говорят своим детям, что они работают, чтобы зарабатывать деньги, чтобы жить той жизнью, которой они хотят жить. Но любят ли они свою работу? Почему они выбрали сферу, в которой работают? Это взрослые, которые хотят сделать мир лучше? »

Роза (на фото справа), однако, предостерегает от возложения слишком большой вины на родителей.«Даже если это кажется правильным, это избавит [общество] от ответственности за то, как мы переосмысливаем нашу собственную среду в классе».

Например, плохое планирование также способствует скуке. Начало в семь часов утра в средней школе часто означает вставание на рассвете, чтобы успеть на автобус, что означает гораздо меньше сна, чем рекомендовано Национальным фондом сна от восьми до 10 часов в сутки, что означает серьезное снижение бдительности. В большинстве средних школ, независимо от предмета, в первых классах дня самая плохая средняя оценка.В школах, которые на час позже увеличили время начала занятий, количество экзаменов D и F сократилось вдвое.

Мехта добавляет, что «если ученики будут посещать шесть или семь уроков по 45 или 50 минут за раз, у них будет достаточно времени, чтобы просто начать что-то делать до окончания периода». Часто большая часть этого времени тратится на повторение домашних и черных заданий, что усугубляет скуку. Семроу отмечает, что «более продолжительное обучение в школе дало бы учителям больше свободного времени, чтобы они могли связаться со мной», чтобы узнать ее сильные и слабые стороны как ученицы.

Педагоги и ученые еще не пришли к единому мнению об определении скуки, не говоря уже о том, чтобы выяснить ее точные причины и способы лечения в классе. Самая исчерпывающая книга по данному предмету на сегодняшний день, Скука в классе: вопросы мотивации, саморегуляции и участия учащихся в обучении , занимает 72 страницы. Как недавно написал декан Джеймс Райан в Education Week : «К скуке следует относиться гораздо серьезнее, когда мы думаем о способах улучшения успеваемости учащихся…. Я думаю, что это в наших интересах, по крайней мере, противостоять этому упрямому факту школы, а не просто принимать скуку как неразрывно связанную с обучением ».

«Но самый большой сдвиг, который нам нужен, — считает Роуз, — гораздо более элементарный. «Нам нужно уйти от мысли, что« скучно »- это« развлекают ». Это« увлечено »». Речь идет не о добавлении мультфильмов и игр в виртуальную реальность в класс, а о поиске способов сделать учебный план более резонансным и персонализированным. , и значимый для каждого студента.«Вовлеченность очень важна на неврологическом уровне, на уровне обучения и на уровне поведения. Когда дети помолвлены, жизнь становится намного проще ».

Закари Джейсон — писатель из Бостона, который пишет для Boston Magazine , Boston Globe Magazine и The Guardian .

Читайте об исследовании Rose End of Average в нашем осеннем выпуске 2015 года.

Прочтите «Почему периферия зачастую мощнее ядра» Джала Мехты и Сары Файн, под ред.М.’13

Прочтите сообщение в блоге Дина Райана о скуке на Неделе образования .

Иллюстрация Тодда Детвайлера; Фото Тима Ллевеллина

Imperial Cross Elementary — Домашнее задание

Домашнее задание

Imperial Unified School District признает, что домашнее задание способствует формированию ответственности, самодисциплины и навыков обучения на протяжении всей жизни, а время, потраченное на домашнее задание, напрямую влияет на способность учащихся соответствовать академическим стандартам округа.Наши сотрудники будут принимать решения на основе передового опыта и того, подходит ли домашнее задание для обучения.

План домашнего задания по кроссу

Цели домашнего задания в Cross School могут включать:

• Практика навыка или процесса

• Подготовка к новому содержанию

• Размышление над информацией, полученной в классе, для углубления знаний

• Предоставляет возможности для развития самостоятельности, управления временем и независимости.

Персонал Cross School считает, что успешная политика выполнения домашних заданий включает в себя триаду обучения: учитель, ученик и родитель.

Обязанности учителя:

• Назначьте целенаправленное домашнее задание соответствующего уровня сложности и только тогда, когда обучение будет улучшено.

• Четко сообщайте родителям и ученикам распорядок дня, указания и ожидания.

• Создайте систему для постоянного обмена ежедневными заданиями и проектами (веб-сайт, повестка дня учащихся, журнал домашних заданий, папка с домашними заданиями и / или информационный бюллетень класса).

• Постоянно отслеживайте количество домашних заданий и делитесь отзывами с родителями и / или учениками.

Обязанности учащихся:

• Поработайте вместе с родителями, чтобы найти тихое место, чтобы делать уроки.

• Составьте график, когда вы будете делать домашнее задание (подумайте обо всех других внеклассных мероприятиях, которые вам придется обходить).

• Самостоятельно выполняйте домашнее задание в меру своих возможностей. Если нужно, задавайте вопросы.

• Сообщите родителям и / или учителю, если у вас слишком сложная домашняя работа.

• Убедитесь, что у вас есть все необходимые материалы для выполнения домашнего задания после окончания школы.

Обязанности родителей:

• ПРОЧИТАЙТЕ своему ребенку — эта практика ведет к более высоким уровням успеваемости.

• Работайте со своим ребенком, чтобы расширить возможности обучения дома.

• Составьте график, когда ваш ребенок будет делать домашнее задание (подумайте обо всех других после школы и семейных мероприятиях, которые вам придется обойти).

• Если ваш ребенок постоянно проводит слишком много времени или испытывает трудности с пониманием заданий, обратитесь к учителю.

• Когда пора ложиться спать, остановите ребенка, даже если он или она не выполнили домашнее задание.

Bailey, Melissa / German 1 Syllabus

Если я обновлю программу в течение семестра, я также обновлю этот файл.

Немецкий I

Миссис Бейли

Кабинет 406

Добавочный номер 1827

Описание курса

В этом курсе студенты будут учиться; навыки аудирования и разговорной речи, включая понимание и ответы на простые указания, выражения вежливости и вопросы, связанные с повседневными делами; навыки чтения и письма, включая слова и фразы, используемые в основных ситуационных контекстах; начало понимания немецкоязычных культур.

Willkommen!

Добро пожаловать на немецкий язык! Меня зовут миссис Бейли, и в этом году я буду учить вас немецкому языку. Думаю, вы сделали отличный выбор. Немецкий язык, как правило, не считается легким для изучения языком. Вы будете ежедневно сталкиваться с проблемами при изучении немецкого языка, и я надеюсь, что вы тщательно основывали свой выбор на своих способностях. Пожалуйста, помните, что ни одна книга или учитель не могут сделать это в одиночку. Мотивированный ученик — важная часть уравнения. Поскольку вы выбрали этот курс иностранного языка, вы должны будете следить за тем, чтобы вы выполняли все задания, сроки выполнения проекта и регулярно практиковались вне класса.Мне нравится много общаться в моих классах, и иногда это может быть немного громко, но всегда ожидается, что вы будете следовать всем правилам в классе, тем, что указаны в справочнике для учащихся, и руководящим принципам, установленным Советом Muscle Shoals Образование.

Принадлежности

Для повседневного использования необходимы следующие предметы:

1. Chromebook (заряжено)

2. ручки с синими или черными чернилами (работа, выполненная в любом другом цвете, не получает кредита)

3. одна красная ручка или карандаш для коррекции

4. тетрадь для классных заметок и словарного запаса

5. блокнот с вкладными листами

Оценка

• Вся ваша работа будет храниться в файлах на странице вашего онлайн-курса.Вы можете получить к нему доступ в любое время, за исключением тестов по главам, которые предоставляются издателями курса, они являются собственностью издателя онлайн-курса и не могут быть воспроизведены без разрешения.

• Вы несете ответственность за то, чтобы отслеживать свою работу и свои оценки, чтобы вы знали, где вы стоите и над чем вам нужно работать.

45% основных тестов (главные тесты)

30% второстепенных тестов (словарные викторины и т. Д.))

25% дневных оценок (домашнее задание / классная работа)

• Отчеты о проделанной работе распространяются после четвертой недели каждого девятинедельного периода выставления оценок. Этот отчет предоставит вам и вашим родителям приблизительную среднюю успеваемость в классе на тот момент.

• Будет проводиться выпускной экзамен. Политика школьного совета распространяется на немецкий язык.

Ожидания

Прежде всего, немецкий будет преподаваться во время уроков.Никаких перебоев в работе мы не потерпим. Этот курс продвигается очень быстро, и на каждом собрании рассматривается много материала. Сбои в обучении затрудняют обучение, и поэтому они будут устранены немедленно и надлежащим образом. Помните, вы ИЗБИРАЛИ изучать иностранный язык; это должно быть очевидно в вашем повседневном отношении. На уроках немецкого языка соблюдайте следующие правила.

Правила Класса

1. Приходите вовремя. Сядьте на отведенное вам место до того, как начнется звонок запоздалого звонка.Вы можете пользоваться туалетом между уроками и во время обеда. После того, как вы вошли в класс, вы не можете выходить из него в течение первых 20 минут урока, это школьное правило! (исключения: болезнь, состояние здоровья)

2. Будьте готовы к занятиям. По прибытии имейте с собой все материалы из приведенного выше списка. Вам не разрешат вернуться в свой шкафчик, чтобы забрать материалы.

3. Будьте вежливы и внимательны. Ваш учитель готовил для вас урок каждый день; то, что было запланировано, важно, поэтому ожидается уважение и вежливость.

4. Не приносите в класс расходные материалы (ЖЕВЫ, НАПИТКИ И ЕДА). (Допускается вода в бутылках с крышкой.)

5. Студентам не разрешается пользоваться телефоном в классе. Сотовые телефоны и умные часы следует класть в карманный органайзер в передней части класса. Любой мобильный телефон или умные часы, использованные в классе во время урока, будет конфискован и передан в офис родителям.

6. Рюкзаки не допускаются в классные комнаты.Их уберут и разместят за дверью в коридоре.

7. Все кошельки и все, что не помещается на столе или остается в / под столом, следует класть на стойку в задней части комнаты. ЗАПРЕЩАЕТСЯ ПРИКАСАТЬСЯ К ЭТОМУ СЧЕТЧИКУ ВО ВРЕМЯ КЛАССА. Пожалуйста, не приносите в класс ничего, что вы не можете позволить себе потерять. Учитель не несет ответственности за что-либо пропавшее или украденное.

8. Все правила руководства и правила Совета по образованию Muscle Shoals будут строго соблюдаться в классе немецкого языка.

9. В классе никогда не разрешается спать.

Если вышеуказанные правила не соблюдаются, будут применены следующие последствия.

1. Конференция учителей и учеников и внеклассные занятия

2. Конференция учителя / ученика / родителей (телефон) и внеклассное содержание

3. Учитель / ученик / администратор конференция и служебное наказание

4. Студенты будут немедленно удалены из класса, если возникнут серьезные неудобства

Макияж

Макияж — это ответственность ученика.

Если вы отсутствуете, НЕМЕДЛЕННО по возвращении в класс вы должны сделать следующее:

1. Проконсультируйтесь с учителем и / или в PowerSchool, нет ли пропущенных заданий.

2. Завершите работу, пометьте ее как МАКИЯЖ и сдайте в течение трех дней после вашего отсутствия *

3. Любая классная работа, не сданная в конце урока, когда учащийся присутствовал, не может быть приписана, и в журнал оценок будет добавлена ​​оценка 1, чтобы отличать от нулевого темпа за пропущенную работу из-за отсутствия.Нулевые значения времени расстановки предназначены для того, чтобы показать вам, какой будет ваша оценка, если ваше задание не будет сдано. Помните, что нули шага должны предупреждать вас о том, что необходимо сделать. Как только вы отправите задание, ваша оценка будет обновлена ​​как можно скорее. Я ставлю оценки каждый день.

4. получить заметки от одноклассника

* каждый понедельник перед школой будет предоставляться время, чтобы восполнить все пропущенные тесты, викторины и задания за предыдущую неделю. 7:00 утра.

Я с нетерпением жду возможности научить вас немецкому языку в этом семестре, увидеть, как вы работаете усерднее, чем когда-либо, и посмотреть, как вы пожинаете плоды хорошо выполненной работы.После этого урока вы можете насмешливо посмеяться над разочаровывающим комментарием Марка Твена о том, что одаренный человек должен уметь выучить английский (исключая орфографию и произношение) за 30 часов, французский за 30 дней и немецкий через 30 лет. Фактически, очень скоро вы сможете сказать своим друзьям — на немецком языке — насколько далек от истины Твен!

фрау Бейли

Пожалуйста, подпишите и верните мне эту форму как можно скорее, спасибо.

Ссылка на форму подписи родителя / опекуна и ученика находится в конце этого документа.

Я получил, прочитал и понимаю план курса немецкого языка I миссис Бейли и его ожидания.

Подпись _______________________________________________________________ (родитель / опекун)

Подпись ______________________________________________________________ (студент)

немецких рабочих листов для детей — распечатки

Тогда вы попали на нужный сайт!

Ниже вы найдете рабочие листы немецкого языка для детей, которые вы можете использовать на своих уроках немецкого языка.

Эти немецких рабочих листов для детей — все бесплатных для загрузки и были созданы профессионалами. Мы освещаем несколько различных тем, чтобы помочь вашему или любому ребенку пополнить свой словарный запас немецкого в увлекательной и простой форме. Мы надеемся, что эти бесплатные рабочие листы по немецкому языку для детей станут жизненно важным инструментом в развитии языковых навыков. Нажмите «Щелкните здесь» или изображения для печати в формате PDF.

Если у вас есть какие-либо запросы на немецкие рабочие листы для детей, дайте мне знать на Madeleine @ beegerman.co.uk, и я свяжусь с вами. Если вы хотите помочь детям сделать процесс обучения максимально креативным, загляните на мой канал на YouTube для BeeGerman. В нем есть ряд видеороликов, которые помогут вашим детям начать изучение немецкого языка.

Рабочие листы на немецком языке для детей

К счастью, появилось много новых типов материалов, но, к сожалению, за большинство из них вам придется заплатить! Иногда я обнаруживал, что ищу простые, но точные рабочие листы, которые я могу использовать на своих уроках, но их бывает очень трудно найти.
Кроме того, некоторые ресурсы в Интернете требуют, чтобы вы регистрировались и вносили плату. Это очень раздражает, особенно если вам регулярно нужны рабочие листы для ваших учеников.

Во-первых, распечатки Шмеля бесплатны! Вам также не нужно создавать учетную запись.
Просто нажмите «Щелкните здесь», и откроется PDF-версия выбранного вами рабочего листа.
Эти немецкие рабочие листы для детей можно использовать для детей в возрасте от 3 до 10 лет. Некоторые из них подходят и для детей старшего возраста.

Некоторые требуют, чтобы ваши ученики записывали слова или предложения, другие предназначены только для сопоставления картинок или слов с картинками. Другие очень просты и понятны, другие немного сложнее.

Рабочие листы шмеля

Все время от времени любят играть в игры. Игры на запоминание тренируют в первую очередь одну вещь: память вашего ученика и его или ее знание немецкой лексики! Если вы пытаетесь улучшить словарный запас своих учеников, то игры на запоминание — то, что вам нужно.Все рабочие листы подходят как для начинающих, так и для продвинутых студентов. Расширьте словарный запас своих учеников с помощью упражнений и заданий на листах. Играйте в игру или читайте короткие тексты.

Изучение немецкого языка должно быть увлекательным и увлекательным. Но приятные уроки требуют небольшой подготовки и творчества. Уроки должны быть максимально увлекательными и приятными. Один из способов улучшить ваши уроки — использовать наши рабочие листы. Красочные рисунки немецкого шмеля должны помочь погрузиться в творческий мир изучения языков.

По этой причине строите свои уроки на основе видео и распечаток Bumblebee German. Когда вы учите детей иностранному языку, очень важно, чтобы ваши ученики говорили! Пусть они гордятся и демонстрируют свое мастерство. Разговорная речь — важная часть процесса изучения языка. Пусть ваши ученики увлечены изучением языка. Рабочие листы и видео должны быть дополнением к вашим урокам. Это не должно быть в центре внимания.

Кроме того, дети очень быстро замечают хорошее, но также и плохое отношение.Вот почему так важно быть позитивным и счастливым учителем! Хорошие учителя должны поощрять своих учеников, а не мешать им! Пожалуйста, не возлагайте слишком больших надежд! Изучение языка — это процесс, ваши дети не смогут выучить язык всего за несколько недель или месяцев. Обучение всегда связано с сотрудничеством. Говорите по-немецки с самого начала.

На мой взгляд, вы должны без колебаний говорить со своими новыми учениками по-немецки. Изучение языка позволяет вашим ученикам изучать иностранный язык, а также узнавать больше о другой культуре.Изучение другого языка приносит только положительные результаты! Это увеличивает способность ваших учеников концентрироваться и повышает их уверенность в себе.

Наконец, очень вероятно, что раннее изучение иностранного языка развивает на всю жизнь интерес к другим культурам и иностранным языкам. Часто это способствует более позитивному взгляду на жизнь. Дети не только изучают язык, но и узнают, как работают языки и почему так важно общение. Учимся на всю жизнь!

Щелкните изображение, чтобы открыть версию в формате pdf.

Grundschule — говорящие на английском языке в немецкой школе

Моего первого ребенка, который учился в Grundschule в Висбадене, забросили в последнюю минуту. Мы были в деревне всего на 3 недели до того, как началась школа, и школа была закрыта для Sommerferien. Немецкий сослуживец отправил нам электронное письмо в школу, и мы вошли, чтобы заполнить документы за неделю до начала занятий. У нас был Schultüte, потому что коллега сообщил нам, что он нам нужен. Я немного говорила по-немецки, а моя дочь не говорила по-немецки.Мы пролетели мимо наших штанов.

В этом году все по-другому. Моя младшая заканчивает 3-й год немецкого детского сада. Она хорошо говорит по-немецки, и мы с самого начала участвовали в процессе регистрации, который, что интересно, начался в феврале прошлого года, то есть примерно за 18 месяцев до того, как она должна была начать Grundschule. Она находится в местном детском саду, который очень хорошо сочетается с местным Grundschule. Если вы посещаете детский сад за пределами вашего района или частный детский сад, вам может потребоваться связаться напрямую со школой.Чтобы узнать о вашем местном Grundschule в Висбадене, нажмите здесь. Если вы находитесь за пределами Висбадена, ищите «Ваш район и Schulbezirke».

Фотография ниже не из моего школьного округа, но на ней изображено нечто похожее.

1. Anmeldung in der Schule (Регистрация)
2. Beginn der Schulkindkleingruppen (Начать малую группу школьников)
3. Ich habe jezt mein Ich-Buch («У меня есть книга I»)
4. Ich kann jetzt das Stille-Zeichen (теперь я знаю тихий сигнал)
5. Kennenlerntag in der Schule (День знакомства в школе)
6. Besuch der Schulleitung im Kindergarten (Визит директора школы в детский сад)
7. Schulärztliche Untersuchung (Экзамен по подготовке к школе)
8. Besuch der Lehrkraft im Kindergarten (Визит воспитателя в детский сад)
9. Hurra ich bin ein Schulkind Tag (Ура, я школьник!)
10. Verabschiedung im Kindergarten (Прощание с детским садом)
11. Ziel, Einschulung (Цель, церемония открытия школы)

Вот временная шкала, которую мы испытали:

Февраль 2017 Эльтернабенд: Мы получили приглашение через детский сад.Мы получили информацию о процессе регистрации и назначили встречу для оценки Директором.

Апрель 2017 г. Регистрация и оценка школы директором: Директор оценивает готовность школы к школе и необходимость Форлауфскурса. Мы также смогли перечислить «Wunschkind», ребенка, которого моя дочь надеялась иметь в своем классе. По возможности школа старается выполнять все просьбы Wunchkind. Они консультируются с детским садом Erzieherin для получения одобрения.

Февраль 2018 г. Gesundheitsamt Назначение: мы получили письмо по почте с датой и временем встречи.Заполните форму и принесите записи о прививках вашего ребенка (Impfpass). Они также хотят Kinderuntersuchungsheft. Если ваш ребенок не был здесь с рождения, у вас его, вероятно, нет. Попросите вашего врача создать запись о прививках в Германии и запросить Kinderuntersuchungsheft. Мне удалось зарегистрировать своего ребенка только с записью о прививках, но у людей из других сообществ были проблемы. Германия любит свои документы и бюрократию, поэтому вам будет проще получить их. Ваш врач может не предложить, потому что большинство американцев, которых она видит, не ходят в немецкую школу.Может взиматься небольшая административная плата, но, опять же, просто сделайте это, чтобы у вас было то, что вам нужно.

30 апреля 2018 г. Kennenlernentag: На данный момент школьников не было. Каждый детский сад посещали отдельно, и дети были разделены на небольшие группы и занимались поделкой.

Май 2018 Schnupperunterricht: Посещение школы с нынешними первоклассниками.

6 июня 2018 г. Эльтернабенд: мы получили список материалов и информацию о школе и Betreuung (последующий уход). Мы смогли заполнить формы и превратить их в представителей Betreuung.Мы получили приглашение на Betreuung Schnuppertag (6 августа). Они также хотели копию записей выстрелов. Мы также получили информацию о программе Jugendverkehrschule, которая дает родителям и детям информацию о безопасном передвижении на автомобиле и пешком.

12 июня 2018 г. Laufbusfest: «Laufbus» — это группа детей, которые ходят в школу вместе. Вначале группу возглавляет взрослый, но по мере того, как они становятся более уверенными, они идут в одиночку. Дети могут «клингель» (позвонить в звонок) или встретиться в специально отведенных местах.Это делается для того, чтобы уменьшить «напряжение» перед школой, улучшить окружающую среду и повысить уверенность ребенка и его ориентированность. Я могу это засвидетельствовать. Мой старший всегда обладал невероятным чувством направления и водил машину на заднем сиденье с тех пор, как ему было меньше двух лет. Мой средний ребенок мечтательный. Я боялся, что она в конечном итоге заблудится, но она быстро усвоила дорогу и значительно расширила свои знания о нашей местности. Когда я впервые позволил ей пойти домой одной, она невероятно гордилась этим.Laufbus — отличный мост для родителей и детей, позволяющий детям гулять, но не оставаться в одиночестве. Чтобы поддержать это, дошкольников приглашают в школу на фестиваль Laufbusfest, чтобы узнать больше о концепции и испытать ее на себе, пройдя от детского сада до школы.

18–22 июня будут опубликованы списки классов. (Об этом нам сообщили на Elternabend 6 июня). Задание вашего ребенка в классе также может быть отправлено по почте.

В июле мы получили письмо от учителя (без подписи, мы до сих пор не знаем, кто будет учителем) с домашним заданием для моего ребенка.Ей нужно было нарисовать себя, раскрасить количество свечей, представляющих ее возраст, написать свое имя, нарисовать некоторые вещи, в которых она хороша, и раскрасить смайлики, которые лучше всего отражают ее чувства по поводу поступления в школу. Затем мы должны были отнести его в школьный почтовый ящик и бросить.

6 августа 2018 Schunppertag в Betreuung. Это дало первоклассникам и их родителям возможность познакомиться с Betreuung до того, как они пошли туда.

7 августа 2018 г. (2-й день в школе) Einschulung (Мы были проинформированы об этом на Elternabend 6 июня, а также в приглашении на Elternabend 6 июня) Не забудьте взять с собой Schultüte и Schulranzen вашего ребенка с Mäppchen.Вам не нужно приносить все материалы, если школа вашего ребенка не требует от вас этого. Вот пост о том, как его сделать, но вы также можете их купить. В церкви прошла служба, после чего последовали выступления четвероклассников и танцевальной группы в Турнхалле. Детей позвали в классы, и они вместе с учителем пошли их проверить. Родители устроили прием на территории, и детей отпустили в 11:30.

8 августа 2018 1-й обычный день. Мы принесли все школьные материалы.Это был ее первый день в Бетройунге.

9 августа 2018 г. 1-й Эльтернабенд учебного года: нас проинформировали об этом на Эльтернабенд 6 июня, а также о приглашении на Эльтернабенд 6 июня.

Для каждого официального визита всегда полезно иметь при себе паспорт ребенка и свидетельство о рождении. Если у вас есть статус SoFA или НАТО, вам не следует регистрироваться в Rathaus, потому что это влечет за собой налоговые последствия. Регистрируйтесь только в школе напрямую. Если школа этого не понимает, вы можете обратиться в Legal on Post, чтобы получить письмо с объяснением этого.

Вся информация, которую я получил о процессе регистрации, пришла ко мне через детский сад. Если ваш ребенок посещает частный детский сад или детский сад за пределами вашего школьного округа, вы можете упустить информацию. Поэтому обратитесь в местную школу, чтобы узнать график для вашего сообщества.

Было интересно испытать начало школы с двумя детьми. Наша школа достаточно организована и со временем дает много информации. Однако, когда я зарегистрировал своего ребенка в последний момент, они не предоставили мне никакой информации, которую я упустил.Так что, если вы не сядете в «поезд регистрации» на первой остановке, обязательно спросите о вещах, которые я перечислил выше. Могут быть различия в том, как и когда будет распространяться информация, но знание того, какие вопросы задать, может иметь ключевое значение.

Важно посещать мероприятия, чтобы получить необходимую информацию, а также зарекомендовать себя как заинтересованный родитель. Если вы не говорите по-немецки, вы можете нанять переводчика или попросить друга, говорящего по-немецки, присоединиться к вам.

Если ваш ребенок пропустит крайний срок «6 до 30 июня», но ему исполнится 6 лет до 31 декабря, вы можете подать заявление на получение статуса Kann Kinder.Если вашему ребенку 6 лет, но вы чувствуете, что он / она выиграет от отсрочки начала занятий в школе, вы можете подать заявление на отсрочку. Существуют процедуры для обоих этих процессов, о которых я напишу отдельные сообщения. Детский сад может помочь вам узнать, что делать в обоих случаях.

Детский сборник рассказов, объясняющий этот процесс, называется Conni Kommt in die Schule. Вашему ребенку будет полезно прочитать это перед посещением различных мероприятий. Еще одна прекрасная книга о поступлении в школу — Der Ernst Des Lebens.

East Bay German International School

Июль 2014

Re: Ищу немецкий двуязычный детский сад / дошкольное учреждение
Посетите кампус GISSV в Беркли www.gissv.org. Школа предлагает хорошую двуязычную программу обучения немецкому / английскому языку, начиная с дошкольного возраста. Нашим двум детям это нравится. GISSV родитель

декабрь 2013

Re: Школа погружения для одаренных детей?
Вы спрашиваете, как частные программы погружения обращаются с одаренными детьми.Мы в GISSV, и я могу рассказать вам, что я нашел. Мой опыт показывает, что соотношение учителей и учеников настолько хорошее, что учителя могут уделять фантастическое количество индивидуального внимания каждому ребенку. (В классе моего сына из 15 человек есть учитель и стажер). Я видел это на конференции родителей и учителей этой осенью, где я был впечатлен тем, насколько хорошо учителя знали и понимали моего ребенка. Я слышал от других родителей, что учителя, которые проходят очень долгую и серьезную подготовку в Германии, получают много тренингов по преподаванию, несмотря на различия в обучении.Что я лично убедился, так это то, что они очень творчески делают обучение увлекательным и хорошо умеют обучать детей, которые одновременно являются носителями немецкого языка и не владеют им. Некоторые классы являются смешанными (в том числе и мой сын), что дает детям возможность играть с большей группой сверстников и дает возможность более дифференцированного обучения. Одновременное изучение немецкого (на котором мы не говорим дома) и английского языка было для моего ребенка большой проблемой, но он также не выражал никакого разочарования.Мы с ним обсуждаем, как концепции получают разные названия на разных языках, как буквы по-разному произносятся на разных языках и т.д. думать о вещах просто на уровне языка. Мы никогда не проводили для него никаких тестов интеллекта, но на родительских собраниях, начиная с дошкольного возраста, учителя всегда описывали его как экстремального по шкале быстрой обучаемости.Он никогда не сообщал, что ему скучно в школе. Как и ваш, он был бы охарактеризован как медленно-теплый, и я был очень рад, что небольшой размер и ощущение тепла сделали GISSV школой, в которой он чувствует себя очень, очень комфортно. И да, в программе хорошая структура. Надеюсь это поможет. счастливый родитель GISSV

декабрь 2013

Re: Школа погружения для одаренных детей?
Я обнаружил, что в GISSV очень подвижная среда обучения — как в социальном, так и в академическом плане. Небольшой размер класса позволяет учителям сосредоточиться на уникальных потребностях каждого ребенка.Более того, все учителя очень целеустремленные и энергичные. Кроме того, дети знают учеников из классов выше и ниже их. Поэтому, если они пропускают класс или, возможно, просто занимаются определенными предметами со старшими детьми, они чувствуют себя комфортно в обществе, потому что они все еще с друзьями. Философия обучения обычно поощряет вопросы, в том числе, почему мы изучаем что-то с самого начала. Подобные вопросы дают детям, одаренным или нет, контекст для их образования. И, конечно же, предложить вашему ребенку возможность выучить другой язык — отличный подарок, независимо от того, какой язык вы выберете.Довольный родитель GISSV

декабрь 2013

Re: Школа погружения для одаренных детей?
Наш сын идет в ГИССВ. Я думаю, что из-за небольшого размера классов учителя действительно хороши в дифференциации, например в математике, где они много работают с рабочими листами, не все дети получают одинаковые рабочие листы. Более продвинутые получают более сложные.

Мое впечатление о школе такое, что все учителя невероятно усердно работают, чтобы каждый ребенок был настолько успешным и узнал как можно больше.Пару лет назад у них был ребенок (который с тех пор переехал), который посещал занятия по некоторым предметам на уровне своего класса, а по некоторым предметам на один класс выше. Идея заключалась в том, чтобы он со временем перепрыгнул через класс, но не по всем предметам сразу. Счастливая мама ГИССВ

ноя 2013

Re: Важность сообщества в школах погружения?

В GISSV у меня сложилось впечатление, что на самом деле существует чувство общности. Есть ряд школьных мероприятий, которые помогают родителям собираться вместе, и, по крайней мере, для нашей семьи мы определенно нашли там друзей.Многие семьи проводят время вместе вне школы, а некоторые семьи пополняются автомобилями (некоторые регулярно, некоторые по мере необходимости). Также есть группа мам, которые каждое утро встречаются в школе, а затем часто вместе гуляют со своими собаками. ГИССВ мама

Мы американские родители, которые переехали из Германии два года назад. Мы попросили наших детей пройти аудит в школе GISSV, чтобы убедиться, что их языковые навыки достаточно хороши для посещения школы с погружением в немецкий. Им это понравилось, и нам тоже.Есть очень сильное сообщество родителей, которые начали школу (их дети сейчас учатся в 6-м классе). Они активно разыскивали нас, когда мы были новичками, и поместили в школу. Это был очень похожий опыт на то, что мы имели в Германии, и на то, что я ожидаю от любой международной школы, когда дети приходят и уходят каждый год. GISSV только что купил старую государственную школу Беркли, и они также активно интегрировались в район. Каждый год они устраивают несколько вечеринок, которые могут сравниться с тем, что мы посетили в Германии.Это не только языковое погружение; это большой международный опыт. Что касается ученых, то учебная программа немецкого языка отличается от учебной программы IB или США. Это наиболее очевидно в математике. У моих детей дома нет носителей языка, и мы работаем над тем, чтобы у наших детей были дополнительные возможности говорить и слушать. Школа продолжает удивлять меня своим терпением по отношению к моим детям и их открытостью в разговорах о моих проблемах. Удачи тебе в школьной охоте. Кэти

Вы спрашиваете о сообществе в школе языкового погружения.По моему опыту в GISSV, существует прекрасное сообщество, которое является полной противоположностью «не смешивать» или «заниматься своим делом». У родителей и детей есть бесчисленные возможности собраться вместе и пообщаться, как посредством мероприятий. организованные школой, и через специальные собрания, организованные родителями, будь то званые обеды, походы в Тилден или Клермонт-Каньон, поздний завтрак Просекко, вечерние коктейли, походы на игры с мячом, дни рождения, хор родителей и учителей, совместные занятия йогой , так далее.Как и многие семьи, я считаю, что школа — это наша основная община. Я подружился с другими родителями.

Вы спрашиваете другие мысли о проблемах языкового погружения. Мой ребенок начал учиться в GISSV с нулевым знанием немецкого, а теперь свободно говорит по-немецки. Я нервничал, но это сработало! Я очень доволен школой — они знают, что делают. Они также предлагают невероятное соотношение учителей и учеников. Я чувствую, что моего ребенка хорошо понимают, и его воспитывают в теплой среде.Мы тщательно изучили, куда пойти в детский сад — общественный, частный, с языковым погружением и без — и решили, что это школа для нас. Мы очень счастливы. счастливый родитель GISSV

Наша семья (двое детей) была частью семьи GISSV (Беркли) в течение последних шести лет. За это время мы смогли завязать ценные дружеские отношения со многими другими родителями в кампусе. Школьное сообщество очень гостеприимно с большинством общительных личностей. Неважно, каково ваше происхождение, откуда вы или на каком языке говорите.По утрам мы часто общаемся на детской площадке и устраиваем игры для наших детей. Если я не могу приехать вовремя, всегда есть горстка родителей, которым я могу позвонить, чтобы помочь мне. На самом деле я часто вижу, как в кампусе много «болтают, тусуются и помогают друг другу». Это надежное и очень тесное школьное сообщество, которое расширяется за счет мероприятий по выходным (барбекю, футбольные матчи с другими семьями), вечеринок для девочек (для мам) или даже совместного празднования праздников (ужин в День Благодарения).Поскольку у многих семей GISSV нет бабушек, дядей или теток в районе залива, эта социальная сеть других родителей часто оказывает гостеприимную поддержку в организации и решении повседневных жизненных задач. Я лично не знала бы, что делать без других мам, и могу только сказать, что все желающие получат шанс подружиться! Счастливая и социальная мама GISSV

Привет, я не могу говорить с представителями культуры и сообщества в EBI или EB, но у меня есть ребенок в Немецкой международной школе GISSV с двуязычной программой обучения на немецком и английском языках.

На мой взгляд, аспект сообщества — очень сильная черта кампуса Berkeley GISSV. Есть смесь постоянных жителей и некоторых экспатриантов. Большинство семей имеют немецкое языковое образование, но не все, и эмигранты в основном, но не исключительно, из немецкоязычных стран.

Новички, как правило, сразу же включаются в сообщество, будь то группа выгула собак (вы можете участвовать без собаки), встречи в кафе, обеды, совместный День Благодарения, игры для своих детей или совместная организация школьных мероприятий.Они получают советы и рекомендации по типичным проблемам новичков. Есть даже школьный блошиный рынок мебели и электроники, который выезжающие эмигранты продают приезжающим в нужный момент.

Для всей общины также проводятся ежегодные походы на лыжах и кемпинги для всех желающих. Конечно, некоторые люди больше любят общаться, чем другие. Но нередки случаи, когда семьи навещают друг друга на своих родных континентах после работы в GISSV или открывают свои дома во время отпуска для других приезжих семей.

Еще один аспект, который мне очень нравится, это то, что дети узнают о различных культурах, присутствующих в нашем кампусе, который является удивительно многокультурным для своего относительно небольшого размера. Это происходит неформально, но также включается в учебную программу или праздничные мероприятия. Например. бразильский барабанщик стал одним из основных на нашем ежегодном фестивале Karneval в феврале. Я уже упоминал, что мы любим праздновать вместе? И смешать наши традиции и фирменные блюда? Да, может быть братвурст, но во время обеда могут также быть фалафель, пакора, суши, димсам или кошари.

И последнее, но не менее важное: школьное сообщество довольно мало, и это может быть не для всех. Некоторые дети предпочитают большую группу для общения, но моему ребенку очень выгодны небольшие классы и индивидуальное обучение.

Эта школа — это гораздо больше. Приходите, посмотрите!

Я вырос в дошкольном учреждении, ориентированном на общение (El Cerrito Preschool Co-op) и не говорящий по-немецки, поэтому я не был уверен, каково будет чувство общности в GISSV, но я должен сказать, что был таким впечатлен до сих пор.Было много возможностей для волонтерской работы в школе, родительских и детских вечеринок, а также просто родительских вечеринок. Я обнаружил, что знакомиться с людьми очень легко, а в других семьях тепло и дружелюбно. Помогает то, что это маленькая школа. Мелисса

Здравствуйте, я являюсь родителем в GISSV Berkeley с 2007 года. Исходя из моего опыта, я чувствую сильное чувство общности. В течение года проводится несколько праздников, предназначенных только для школьного сообщества, например, праздник Хэллоуина, Праздник фонарей, родительский хор, ежегодный поход в лагерь…. Многие родители собирают автомобили, и есть группа женщин, которые выгуливают своих собак каждое утро. Многие родители помогли мне в крайнем случае и быстро присмотрели за детьми, что имеет большое значение. ГИССВ мама 2

Я родитель двоих детей в Немецкой школе (GISSV), и у меня был совершенно противоположный опыт того, что вы описываете. Я американец и выбрал GISSV, потому что хотел, чтобы у моих детей было двуязычное образование. Они получают отличное образование. В то же время мы стали частью удивительного сообщества.Многие из моих лучших друзей пришли из школы. В школе не только много мероприятий (например, родительская группа поет, группа выгула собак, вечеринки и т. Д.), Но многие родители, как правило, общаются до и после школы. Школа субсидируется правительством Германии. Субсидия выплачивается самой школе, а НЕ только семьям, у которых есть немецкий паспорт. В результате демографическая группа — это НЕ только немцы и, возможно, частично из-за субсидий, а не только доктора и юристы (хотя мой муж — юрист, а я — художник).Родители занимаются всевозможными занятиями / средствами к существованию. Большинство наших школьных друзей постоянно живут в Беркли и его окрестностях, хотя некоторые в конечном итоге переезжают из других стран или обратно, прожив здесь несколько лет. Это дает нашим детям широкий взгляд на мир. Это также дало нам возможность навещать друзей за границей. Если вы хотите получить лучшее представление о том, чего ожидать, вы можете прийти когда-нибудь, когда школа кончится, и представиться кому-нибудь … или не стесняйтесь писать мне по электронной почте.sks

сентябрь 2012

Re: Двуязычные дошкольные учреждения нравятся людям?
Немецкая международная школа Кремниевой долины (GISSV) только что переехала из ранее ограниченного пространства в большой кампус в Беркли (Cedar at LeRoy). Мы начали в детском саду, и нам понравилось. Теперь есть вариант Pre-Kindergarten или Bridge-K с естественным преподаванием на немецком языке. Французский является вторым (третьим) языком, хотя, надеюсь, в какой-то момент он перейдет на испанский. Папа

Февраль 2012

Я рассматриваю кампус Немецкой международной школы Кремниевой долины в Беркли.Я надеялся получить обратную связь от нынешних или бывших родителей в ответ на некоторые оставшиеся вопросы.
1) Прививается ли творческий потенциал на всех уровнях обучения? Как детей учат писать? Как они учатся творчески писать? Больше внимания уделяется почерку, чем творческому письму?
2) Как учителя реагируют на различия в обучении? Рецензент на веб-сайте «великих школ», пишущий о кампусе в Маунтин-Вью (к которому относится школа в Беркли), утверждает, что в кампусе Маунтин-Вью не принимаются во внимание различия в стилях обучения.Как с этим справляются в школе Беркли?
3) Рецензент — несчастный родитель — упомянул о случае запугивания, который не был рассмотрен учителями или администрацией в кампусе Беркли, несмотря на частые жалобы, поскольку дети должны были решать проблемы сами. Есть идеи, если это системная проблема?
4) Как ощущается небольшой размер кампуса в Беркли? Сдерживание или забота? Или оба? Есть ли вещи, которые ваш ребенок не смог изучить, потому что маленький размер ограничивает возможности?
5) Как соблюдается дисциплина?
6) Рецензент кампуса в Маунтин-Вью считает, что это отличная программа, если вы хотите перевезти ребенка в Германию.Но что, если в какой-то момент вы захотите перевести своего ребенка в государственную школу в районе залива? Как они будут жить? Большое спасибо за любые мысли. Ист Бэй мама

Это наш третий год работы в GISSV Berkeley, и до сих пор у нас был отличный опыт. Отвечая на ваши конкретные вопросы: (1) Да! Есть много возможностей для творческого письма. Например, дети ведут дневники (на английском и немецком языках), пишут рассказы и могут участвовать в клубе писателей. Почерк (и орфография) рассматриваются отдельно от письма.(2) У меня нет большого личного опыта в этом, но я знаю, что это была проблема, которая возникла в прошлые годы, и теперь у них есть различные дополнительные классы для детей, которым нужна дополнительная помощь по английскому или немецкому языку, математике или орфографии. Кроме того, я обнаружил, что учителя очень доступны и гибки, когда у нашего ребенка возникают какие-либо проблемы. (3) На самом деле понятия не имею, откуда это взялось. У нас был противоположный опыт. В какой-то момент над нашим сыном дразнили некоторые старшие дети, и когда мы обсудили это с учителями, они немедленно приняли меры, обсудили ситуацию с детьми, и больше никаких проблем не возникло.(4) Маленький размер для нас не проблема. Определенно больше заботит, чем сдерживает. Думаю, для маленьких детей это не проблема. Это позволяет учителям действительно узнать каждого ребенка (и меня очень впечатлила их очень подробная оценка успеваемости и поведения нашего сына). Также, несмотря на небольшие размеры, школа довольно разнообразна. Наконец, на переменах и во второй половине дня (если ваш ребенок остается в дневном клубе) дети могут играть с детьми из других классов, поэтому их дружба не ограничивается их классом.(5) ?? Не могу думать о каких-либо серьезных проблемах с дисциплиной … Я думаю, что политика заключается в том, чтобы сначала поговорить с ребенком, а затем с родителем. Я не думаю, что кто-то был отстранен. (6) Учебная программа соответствует стандартам образовательных систем Германии и США / Калифорнии, так что это не должно быть проблемой. Точная программа (например, математический подход) будет отличаться в GISSV и в государственной школе, но я думаю, что уровень достаточно высок, чтобы переход не был проблемой. Надеюсь, кто-то с таким опытом сможет ответить.Счастливый родитель GISSV

У меня двое детей в кампусе GISSV в Беркли, и они учатся с К. Что касается вашего вопроса о творческом письме, то, по моему опыту, творческие способности развиваются на каждом уровне обучения по всем предметам (включая математику). Процесс написания начинается в первом классе и продолжается на каждом уровне. Он включает в себя творческое письмо, как писать тексты, соответствующие возрасту, орфографию, пунктуацию и грамматику, а также почерк. Творческому письму обучают, работая с ребенком писать самостоятельно, начиная с простых предложений, иллюстрировав рассказы с картинками, заканчивая написанием сочинений, сказок, отчетов по книгам и т. Д. В 4-м классе.Я бы сказал, что творческому письму уделяется гораздо больше внимания, чем почерку, хотя хорошему почерку учат раньше, чем в типичной американской учебной программе.

Что касается некоторых других ваших вопросов, я знаю некоторых детей, которые перешли в американскую школу, и, насколько мне известно, у этих детей не было особых проблем. Кроме того, в этом году в кампусе Беркли школа ввела специальные классы, такие как уроки правописания и математики для детей с разницей в обучении. На данный момент маленькие размеры подходят для моих детей, и мы берем их на год.В школе некоторые предметы преподаются в комбинированных классах (например, музыка и физкультура), что способствует социальному взаимодействию в более широкой, чем обычно, классной обстановке. На самом деле, проблемы с издевательствами и дисциплиной не были проблемой для моих детей, поэтому я не могу дать отзыв из первых рук. — Счастливая ГИССВ мама ГИССВ мама

Я отвечу только на один из ваших вопросов о том, чтобы дети решали все сами. Я действительно считаю это основной стратегией школы, основанной на ее образовательной философии. На мой взгляд, американец иногда проявлял меньшее вмешательство, чем я ожидал / чувствовал себя комфортно.Это определенно немецкая школа, которая находится в Беркли, и она соответствует немецким ожиданиям в отношении того, как школа должна управляться. Сказав это, у меня был лучший опыт работы с ним, чем с плакатом Yelp. Мой ребенок усвоил некоторые уроки, некоторые из них довольно трудные, о том, как постоять за себя. Часть меня хотела бы избавить ее от этого, но я также думаю, что это часть того, чему ей нужно научиться. Несколько раз, когда дела действительно становились неприятными, учителя вмешивались так, как я ценил.

В целом, это замечательная, действительно замечательная группа детей, с которыми она вместе. Учащиеся с 1-го по 4-й классы играют в смешанных возрастных и гендерных группах, не думая, что это странно. И я слышу гораздо меньше болтовни о детской площадке, чем я ожидал, учитывая то, что еще я читал на этом форуме. Я не знаю, что делает школьное сообщество таким — будь то школа, немецкий стиль воспитания дома или просто эти конкретные дети — но для меня это один из неожиданных плюсов школы.родитель

Немецкая школа воспитывает творческие способности, начиная с детского сада, основанного на играх. Когда дети начинают читать и писать в первом классе, их поощряют писать творчески. Они много читают и пишут на английском и немецком языках. После школы бесплатно предлагаются уроки творческого письма, где дети создают сборники стихов и другие проекты. Есть еще драматический класс. Детям предлагается развивать свой собственный почерк после того, как они улучшат свой почерк и курсив.Учителя уважают различия в обучении. Детям, которые преуспевают в предмете, ставят дополнительные задачи, тогда как детям с трудностями в обучении предлагают дополнительную помощь и поддержку. Например, после школы предлагаются бесплатные уроки математики, орфографии, английского и немецкого языков. Они основаны на играх и предназначены для тех детей, которым нужна помощь в определенных областях. Пара детей носят наушники с музыкой, специально разработанные для того, чтобы помочь некоторым детям сконцентрироваться. Мой ребенок только начал приносить в школу жевательные ожерелья, разработанные для детей-аутистов.Хотя мой ребенок не страдает аутизмом, ему необходимо жевать. Его учитель сказал ему, что его ожерелье — отличная идея. По сути, учителя хотят выработать стратегию, чтобы максимально увеличить учебный опыт каждого ребенка. Это позволяет небольшой размер класса. Кинестетика в классе также важна. Малыши могут сесть на мячи или постоять за специальной высокой партой, если им неуютно. Дети много играют на улице. Дети также учатся уважать различия и хорошо играть с людьми разного возраста. У моего старшего ребенка, который проработал там четыре года, есть несколько друзей в классах выше и ниже него.Что касается случая издевательств, упомянутого на yelp, то это совершенно не характерно для школы. Возможно, это из прошлогоднего детского сада. В прошлом году детский сад очень быстро разросся, в нем появились два новых учителя. Это был не лучший год. Проблема решена, и есть полный ремонт. Я могу вам сказать, потому что в этом году у меня есть ребенок в детском саду, и мы очень довольны. Это потрясающая среда.

Что касается вашего вопроса о дисциплине, я могу рассказать вам, как обращались с моим ребенком.Иногда он мешает учебе и в значительной степени классный клоун. Учитель создал для него книжку-смайлик. Он пытается заработать по два смайлика каждый день. Книга действует как стимул, а также дает учителю возможность общаться со мной ежедневно. Учитель уважает юмор моего сына и наслаждается им, но мы работаем над тем, чтобы он не мешал уроку. Пока что смайлик пользуется успехом. Что касается вашего вопроса о переходе в государственную школу в районе залива, я не вижу никаких трудностей.Дети много работают и много играют как на английском, так и на немецком, и, похоже, хорошо подготовлены к переходу в американскую или немецкую школу. Это отличное сообщество для наших детей (и нашей семьи). Он тоже очень разнообразен. Конечно, есть много родителей из Америки, Германии и Швейцарии, но есть также родители из Египта и Бразилии. Не стесняйтесь обращаться в школу, если хотите поговорить со мной или другими родителями. Салли

ноя 2011

Re: Ищу небольшую школу, программа с гибким темпом
Мои двое детей учатся в Немецкой международной школе в кампусе Беркли (www.gissv.org). Это немецко-английская частная школа полного погружения с небольшими классами. Они хорошо умеют различать детей с разными способностями как в немецком, так и в английском, а также в математике. Сейчас проводятся дни открытых дверей для набора в следующем году. -ГИССВ мама

сентябрь 2010

Я родилась в США, а мой муж из Кельна. Мы живем в Эль-Черрито на границе с Олбани. Мы всегда планировали отправить наших детей в детский сад Bay Area Kinderstube (BAKS) в Олбани, но поскольку наша дочь была в списке ожидания, так как я была беременна ею, и в 3 года.5 лет нас так и не приняли, мы в основном отказались. Для тех, кто вошел, что-то нам не хватает? Посещения и знакомства с учителями, а также запросы на полный рабочий день оказались безрезультатными. Есть ли другие программы Pre-K или игровые группы, которые мы должны попробовать, или просто подождать, пока программа GISSV Kindergarten? Ценю любые предложения.
Eine sehr frustrierte Mama (разочарованная мама)

Я не знаю о ситуации с BAKS, и мне было бы любопытно прочитать ответы, если они с этим справятся.Я знаю, что в детском саду GISSV много детей, которые не ходили в немецкие дошкольные учреждения. Есть даже дети, которые изучают немецкий язык в GISSV (например, мой ребенок). ГИССВ мама

Июнь 2010

Re: Ищем недорогую частную школу K-4

Я очень доволен кампусом GISSV в Беркли. Это школа с погружением в немецкий язык, но не бойтесь, если вы сами не говорите по-немецки. В каждом классе у нас есть семьи, соответствующие этому профилю. Учебная программа хорошо сбалансирована, а их подход K основан на игре, что даст вашему ребенку приятное время для адаптации, чтобы узнать язык и учителей.Мой старший сын пойдет в 3-й класс после летних каникул, а мой второй ребенок пойдет в K. Теперь, что касается доступности программы, эта школа субсидируется правительством Германии, что делает ее очень доступной для того вида образования, на которое они способны. давать. Вот ссылка на их веб-сайт: http://gissv.org щелкните вкладку Berkeley Campus сбоку Желаем удачи GISSV mom

Нам очень нравится кампус в Беркли (расположенный в Кенсингтоне) Немецкой международной школы Кремниевой долины (www.gissv.org). Учителя замечательные, классы маленькие (не более 20 детей), и цель каждого — добиться успеха у каждого ребенка. За 15 тысяч долларов в год вы даже получаете внеклассный уход до 18 часов (извините, лениться раскапывать счет, чтобы вычислить регулярную плату за обучение, вероятно, около 11 тысяч долларов). Счастливая мама ГИССВ

ноя 2009

Re: Сложная прогрессивная школа?
Вы должны подойти к этому непредвзято; В Восточном заливе есть школа, которая может выполнить ваш квест.Ваш ребенок одарен, но вы не ищете конформистских рутинных методов обучения. Рассмотрим частную школу, где она получит отличное современное европейское образование, она будет свободно говорить на двух языках, а по окончании средней школы получит двуязычный европейский Арбитур и аттестат о среднем образовании в Америке, который позволит ей поступить в американские и европейские университеты. Учителя будут работать с вашим ребенком, исходя из его способностей и требований.

Хотя уже немного поздно, дети могут записаться в школу в любое время в течение учебного года, и нет ограничений по дню рождения, поэтому, если ваш ребенок в 4 года готов, он может попробовать это в течение года, и если это не сработает, она по-прежнему будет правильным возрастом для детского сада в другой школе в следующем году.

Взгляните на Кампус Беркли Немецкой международной школы Кремниевой долины (GISSV). День открытых дверей 10 ноября 2009 г. в 18:30. Ральф, который является главой школы, будет более чем счастлив обсудить с вами, как будет создана программа, которая будет поддерживать интеллектуальную стимуляцию вашей дочери в детском саду. Школа доступна, так как обучение частично субсидируется. Несмотря на то, что мы не говорим по-немецки, наша дочь в детском саду свободно говорила по-немецки через 6 месяцев. Стиль обучения в некоторой степени основан на игре, что, как мы надеемся, прививает ей стремление к учебе на всю жизнь.Старый мудрец (то есть умник)

Август 2009

Я был бы признателен за некоторые отзывы о Немецкой международной школе (GISSV) в Беркли. Мы американская семья во втором поколении. В нашем доме очень мало говорят по-немецки, но мы хотели бы, чтобы наш ребенок выучил другой язык в начале обучения. Принимает ли школа детей в течение учебного года? Каковы их ожидания относительно знания немецкого языка? Какая образовательная модель используется в детском саду и в первом классе? И какова стоимость обучения по сравнению с другими частными школами? Спасибо за ваш отзыв!

Мой ребенок учится в первом классе в кампусе Немецкой международной школы в Беркли.Он пошел в детский сад в прошлом году и с тех пор остается самым счастливым ребенком. Мой муж американец, но, поскольку я говорю по-немецки, наш сын вырос двуязычным. Тем не менее, по крайней мере, у трех детей в его классе есть родители только из Америки, и я должен сказать, что я поражен тем, насколько хорошо их немецкий стал с тех пор, как они начали K-Class. Несмотря на то, что раньше они ни слова не говорили по-немецки, теперь они все понимают и уже довольно бегло говорят на нем.

Вы не указали возраст своего ребенка, но я знаю, что это не будет проблемой, если ваш сын / дочь не будет понимать немецкий язык или говорить по-немецки при поступлении в K-класс.Конечно, не помешало бы немедленно начать концерты в Германии и послушать немецкие кассеты / книги, как только она / она начнут ;-).

И да, кампус Беркли приветствует каждое новое дополнение к школе, даже если это происходит в течение учебного года. Стоимость обучения в GISSV на самом деле ниже по сравнению с другими частными двуязычными школами в этом районе. Доказать этот факт не составит особого труда.

Размер класса составляет от 8 до 10 детей с 2-3 учителями в K-классе. Детям предоставляется двуязычное образование высокого стандарта, и теперь, когда мой сын пошел в первый класс, я еще более рад видеть, что английский, преподаваемый учителем-носителем английского языка, и немецкое образование идут бок о бок…. чтение и письмо … и игра, и изучение. Лучшее из двух миров!

Если вы заинтересованы в присоединении к растущей семье GISSV, я бы порекомендовал связаться с офисом в Маунтин-Вью, чтобы записаться на прием и встретиться с учителями / студентами. Насколько мне известно, первый официальный день открытых дверей состоится в начале октября. Удачи! Счастливый GISSV Parent

У меня двое детей, посещающих Немецкую международную школу, один во 2-м классе, другой в К. В школе довольно много семей, в которых оба родителя не говорят по-немецки.Все они связаны с немецким языком или культурой, например, у них есть дальние родственники или предки, они работали в Германии или работали в немецкой компании. Для детского сада не требуется, чтобы ребенок говорил на немецком языке. В первом классе им, как правило, нужны знания немецкого языка, но это также во многом зависит от желания семьи поддержать ребенка. Я думаю, тебе нужно поговорить со школой напрямую. Я тоже думаю, что они все равно заберут вашего ребенка.

Преподаватели действительно хорошие, в преподавании много гибкости, они делают много театральных проектов, физкультуры, музыки, искусства. Плата за обучение намного ниже, чем в других частных школах, около 10 тысяч за учебный год, в основном из-за субсидий из Германии. Детский сад является развивающим, но они выполняют много «академических» языковых и математических проектов, так что научиться читать и писать на двух языках и считать в первом классе намного проще. Первый класс — это место, где начинают учиться.Но у них достаточно времени на искусство, музыку, театр, физкультуру и т. Д.

Лучше всего связаться со школой в офисе [at] gissv.org и, возможно, организовать посещение класса или поговорить с учителями. ГИССВ мама

У нас есть детский сад в кампусе Немецкой международной школы в Беркли. Вы спросили об образовательной модели, и я не буду говорить об этом до тех пор, пока не получу больше опыта, как она реализована. Скажу только, что нам понравился подход школы к детскому саду как к игре и социализации, как к фундаменту, на котором впоследствии может последовать академическая работа.Дети в кампусе Маунтин-Вью, где они учатся до 12-го класса, в конце концов, попадают в Gymnasium Abitur на 2 языках, а у меня есть немецкие коллеги, которые научились читать в 7 лет и все еще учились в университетских профессорах.

Что касается немецкого языка, то этой осенью наш ребенок начал почти ничего не зная. Английский — наш язык дома, хотя оба родителя владеют немецким языком. Школа (и наш ребенок), похоже, устраивает такой способ обучения. По их словам, некоторые англоязычные детские сады быстро осваивают немецкий язык, другие — медленнее, а учителя, кажется, не задумываются об этом.

Они действительно берут новых детей в течение учебного года. Плата за обучение субсидируется правительством Германии, в том числе для негерманских детей. Я бы посоветовал просто связаться со школой и попросить поговорить с директором младшей школы или учителями. Они не продают жестко. Катрин

У нас двое детей в GISSV, один в K и один во 2-м классе, и мы очень довольны школой. Чтобы ответить на некоторые из ваших вопросов с точки зрения родителей: Да, школа принимает детей в течение учебного года, но, как всегда, вам необходимо уточнить это у директора.Знание немецкого языка не является обязательным требованием в K. K-класс ориентирован на проектное обучение и развитие языковых и социальных навыков. По нашему опыту, школа предлагает отличное сочетание академического обучения и обучения через игру, небольшие классы, занятия искусством, экскурсии и проекты. Уроки в основном ведутся на немецком языке, но также и на английском. Катрин

Наш ребенок идет на второй год в GISSV. Мы остались очень довольны школой. Фактически, это превзошло наши ожидания! Наш ребенок не говорил по-немецки, когда пошел в детский сад, а сейчас он почти свободно говорит по-немецки.Ему нравился детский сад в стиле Монтессори, основанный на играх, и он не понимал, сколько он учился. Сейчас, в первом классе, он намного усерднее работает с математикой, чтением, письмом и т. Д. И все еще кажется счастливым. Учителя и сверстники отличные. Размеры классов небольшие, а плата за обучение невысокая. Я настоятельно рекомендую заглянуть в эту школу, если вы заинтересованы в двуязычном обучении. Что касается вопроса о школе, принимающей детей в течение учебного года, я полагаю, что это возможно, поскольку школа оказалась достаточно гибкой в ​​других отношениях.-GISSV родитель

Наш 5,5-летний ребенок только начал учиться в GISSV в Кенсингтоне. Они принимают старшеклассников, и в K-классе есть место. Образовательная модель такая же, как в Германии, с некоторыми корректировками для США. Они сосредотачиваются на навыках и построении отношений в K-классе, а не прыгают прямо к академикам, которые не оставляют детей. Плата за обучение частично субсидируется правительством Германии и является невысокой по сравнению с другими полностью частными предложениями. Есть (по крайней мере, на данный момент) вариант школьного автобуса из Окленда и Беркли.Брайс

ноя 2008

Моя дочь будет готова к детскому саду в следующем году, и в настоящее время мы изучаем как государственные, так и частные школы. Я немец, и мой муж, и я воспитываем наших детей на двух языках, поэтому мне было интересно, может ли кто-нибудь рассказать мне о Немецкой международной школе Кремниевой долины. Я полагаю, они открыли кампус в Ист-Бэй несколько лет назад? Есть ли у кого-нибудь личный опыт со школой, учителями, а также с образовательным подходом школы? Спасибо! CB

Мой сын ходит в Немецкую международную школу Кремниевой долины (GISSV) с тех пор, как они открыли свой спутниковый кампус в Беркли.Сейчас он учится в первом классе и хорошо себя чувствует.

Воспитатели в детском саду используют игровой подход. Я знаю, что это беспокоит некоторых родителей, но, по моему опыту, такой подход создает прочную социальную основу, чувство логики и рассуждений, которые подталкивают детей к академической работе, с которой они сталкиваются в первом классе. Фактически, многие из студентов — дети известных ученых и математиков.

GISSV верит в небольшие классы. Это также было очень успешным для моего сына.В своем большом дошкольном учреждении он был довольно замкнутым, но в этой маленькой обстановке нашел в себе смелость и силу, чтобы высказать свое мнение о чем угодно.

Я считаю, что с академической точки зрения GISSV предлагает отличную программу. Они учат в темпе, который соответствует способностям детей. Детям бросают вызов, и они, кажется, получают от этого удовольствие и преуспевают. Мой сын любит домашние задания, и он не единственный ребенок в классе, который это делает.

Если вам интересно, следующий день открытых дверей состоится 11 декабря в 19:00 в кампусе Кенсингтона: 1 Lawson Road Berkeley / Kensington CA 94707

Привет, я очень рад сообщить вам, что Немецкая международная школа (GISSV, Кремниевая долина) только что перенесла свой кампус в Ист-Бэй в Кенсингтон (прибл.10-15 минут езды на машине, если вы живете в Центральном Беркли). Я немец, но, к сожалению, не могу рассказать вам о личном опыте в школе, потому что мой ребенок не записан в школу (пока). Тем не менее, я посетил школу на их последнем дне открытых дверей, встретился с учителями и увидел новое место и классные комнаты. Я должен признать, что был ОЧЕНЬ впечатлен! Сын моего друга сейчас ходит в школу (хотя никто из родителей не немец!). Они очень счастливы и рады, что выбрали школу, потому что их ребенок просто процветает и получает много внимания! Классы очень маленькие (10 детей), и, по крайней мере, в K-Class всегда есть два учителя! Из того, что я слышал, учителя развивают прочные связи с детьми и точно знают о сильных и слабых сторонах каждого ребенка (больше, чем когда-либо мог бы сделать любой учитель государственной школы — из-за большего размера их классов).В немецкой школе дети проводят много времени для игр … больше, чем в других (американских) школах, а их учебная программа включает чтение и письмо на немецком и английском языках. Похоже, их образовательный подход основан на отличной немецкой школьной системе и учебной программе, которая вначале больше ориентирована на игру и лишена стресса (в K-классе нет домашних заданий!), Но усиливается, когда начинается 1-й класс, и дети начинают читать и читать. писать (на двух языках). По словам моих друзей, их сын (который имел некоторые базовые знания немецкого языка) теперь гораздо более бегло говорит по-немецки и не только понимает, но и начал говорить по-немецки.Да, это частная школа, но по сравнению с другими частными школами их плата за обучение ниже. Я серьезно подумываю об этой школе для нашей дочери, потому что у меня остались прекрасные впечатления от общения с другими родителями и сотрудниками школы. Пойдите и проверьте их! Немецкий и любопытный

Привет,

Мой сын сейчас учится в первом классе Немецкой международной школы. Он начал в группе детского сада в прошлом году. Мы любим школу. Я немец, а мой муж — американец, и мы тоже растим наших детей на двух языках.Но даже когда я разговаривал со своим сыном исключительно по-немецки первые 5 лет, он никогда не отвечал по-немецки. Он понимал, но очень неуверенно говорил по-немецки. Поскольку школа была с погружением в немецкий язык, через пару недель он ответил по-немецки и теперь совершенно свободно владеет языком (и не потерял свой английский).

С точки зрения образовательного подхода класс детского сада очень игровой. Цель — научить детей любить учиться. От детей не ждут, что они будут читать или писать в конце детского сада — если они хорошо справляются, если нет, это тоже хорошо.Мой сын узнал о науке, искусстве, математике и музыке в игровой форме. Первый класс немного более структурирован: учебная программа основана на учебной программе, преподаваемой в Германии, а книги и общие материалы такие же, как в Германии. Размеры классов очень маленькие, поэтому дети часто встречаются с учителями один на один (в детском саду их двое). Учителя тоже замечательные — очень теплые, заинтересованные и очень доступные в работе с детьми.

У них есть еще два дня открытых дверей, которые состоятся 11 декабря и 22 января, и там всегда есть родители зачисленных детей.Вы также можете узнать больше здесь: http://gissv.org/index.php?catID=500&navID=500&GOTO=1&LEVEL=2&PARENTID=0 Счастливый родитель GISSV

В этом году наш сын пошел в детский сад в кампусе Ист-Бэй GISSV. Мы с мужем оба американцы. Наша единственная связь с Германией — это два года, которые я провел там давным-давно, и несколько друзей тогда. Хотя наш сын поступил в GISSV, не зная немецкого языка, он любит школу и полностью преуспевает. Философия основана на игре, но с тщательно продуманной программой обучения.Нашему сыну так весело, что он не понимает, сколько он учится. Ему нравятся все дети и учителя. Другие родители тоже замечательные — дружелюбные и не снобистские. Более того, учителя и другие родители с удовольствием говорят со мной на английском или на моем посредственном немецком — что бы я ни инициировал. В декабре состоится день открытых дверей, так что вы можете посетить школу. Зайдите на их сайт, чтобы узнать дату — gissv.org. gissv мама

Моя дочь пошла в детский сад в прошлом году по новой немецкой программе погружения GISSV в Ист-Бэй (расположенный в Кенсингтоне), и сейчас она учится в 1-м классе.Она очень счастлива там, и мы любим школу по многим причинам. Школа принадлежит к сети немецких школ с погружением в языковую среду в Соединенных Штатах, поддерживаемых немецкими органами образования. Они следуют адаптированной немецкой учебной программе, которая соответствует стандартам учебной программы Калифорнии. Детский сад — развивающий, а 1-й класс — это когда школа становится более академической. Мы находим замечательных учителей как в детском саду в прошлом году, так и сейчас в первом классе. В 1-м классе у детей около 6 часов в день, в среднем четыре на немецком и два на английском.Учебная программа очень проектная, и школа не учит на тестах. Школа все еще маленькая (пока только K и 1 класс), но она растет, и довольно много родителей очень вовлечены. Поскольку он управляется гораздо более крупной двуязычной школой K-12 в Маунтин-Вью, у кампуса Ист-Бэй есть много ресурсов, на которые можно рассчитывать. Мы также любим сообщество немецких и американских родителей. Вы можете запланировать экскурсию, позвонив координатору приема в MV по телефону (650) 254 0748 или по электронной почте [at] gissv.орг. У них будет день открытых дверей 11 декабря в 19:00. ГИССВ мама

Наш сын очень доволен в К-классе. Он один из двух учеников, у которых дома нет носителя немецкого языка, но, тем не менее, по нашим наблюдениям и отзывам учителей, он быстро усваивает язык. В его классе около 10 учеников, в большинстве случаев доступны два учителя. Хотя нет никаких гарантий, что такое соотношение учителей и учеников может поддерживаться, наш сын, очень общительный тип, явно извлекает выгоду из дополнительного внимания (мы сравнили опыт с родителями его сверстников дошкольного возраста с аналогичным темпераментом, и они не довольны своим выбором. ).Обучение в детском саду ориентировано на игру, но не является неорганизованным. Практические занятия / экскурсии являются регулярными и тематическими. Сейчас мы рассматриваем чтение и раннюю арифметику дома, но понимаем, что эти предметы официально вводятся в GISSV немного позже, после немецкой модели. Родители очень любят (если у нас есть жалоба, это означает, что родители слишком много общаются и ожидают сотрудничества). Учителя и администрация кажутся почти такими же прислушивающимися к индивидуальным потребностям родителей, как и дети.Подводя итог, я от всей души рекомендую GISSV-East Bay не только тем родителям, которые хотят преподавать немецкий язык, но и всем родителям, которые хотят, чтобы их ребенок получал индивидуальное внимание со стороны учителей, которые хотят быть там и окружены другими детьми, родители которых серьезно интерес к ним. Раннее двуязычное, биокультурное знакомство — ледяной покров. Тумлинсон

Я могу только рекомендовать эту школу. Наша дочь пошла в детский сад в этом году и очень и очень рада. Раньше она не говорила по-немецки, а теперь понимает его и даже говорит несколько слов (и это только после нескольких месяцев в школе).Учителя тоже замечательные и всегда готовы помочь. AP

февраль 2008

Есть ли у кого-нибудь информация / опыт работы с новой немецкой школой в Беркли? Я хочу записать сына на летние занятия. Я позвонил им и оставил сообщение, но не получил ответа. анон

Я не уверен, о какой школе вы имеете в виду. Я предполагаю, что вы имеете в виду кампус Ист-Бэй Немецкой международной школы Кремниевой долины (GISSV). Кампус Ист-Бэй открылся прошлой осенью классом детского сада.Этой осенью у них будет детский сад и первый класс. Наш сын учится в детском саду, и пока мы очень довольны школой. Насколько мне известно, летних занятий в Беркли нет (по крайней мере, этим летом). Счастливая мама ГИССВ

Моя старшая дочь в настоящее время посещает K-программу в новой немецкой школе, а моя младшая дочь будет посещать ее в 2009 году. Я считаю K-программу фантастической: школа делает упор на учебную программу, соответствующую уровню развития, с использованием образовательных проектов, подходящих для детей.В рамках этих проектов они обучают детей академическим предметам, а также познавательным, социальным и эмоциональным навыкам. Они не учат на пробу. У них также есть музыка и физкультура, которые преподают учителя, прошедшие подготовку по этому предмету. Обучение ведется на немецком языке, но один раз в неделю у них есть специальный преподаватель, который ведет программу на английском языке. Моя дочь полностью двуязычная и любит школу. Родители очень вовлечены, так как это небольшая начальная школа. Я не думаю, что у них еще есть летняя программа.У них действительно есть летние классы в их главном кампусе в Маунтин-Вью. При звонке в главный кампус нужно спросить координатора приема Надю Спиру. Урсула

Привет, меня зовут Надя, я координатор приемной комиссии Немецкой международной школы Кремниевой долины (GISSV) в Маунтин-Вью, а также в Ист-Бэй. В прошлом году мы успешно открыли наш кампус в Ист-Бэй с классом детского сада, а в предстоящем учебном году у нас будет класс детского сада и первый класс.У нас был большой интерес к тому, что классы быстро заполнились. Наши родители очень активно поддерживают школу. К 2012 году мы планируем достичь нашей цели — создать кампус K-5. Если у кого-то есть вопросы или вы хотите получить информацию о наших классах, свяжитесь со мной напрямую по электронной почте на nspira [at] gissv.org или по телефону 650-254-0748. Общую информацию о школе также можно найти на нашем веб-сайте www.gissv .org.
Координатор приема GISSV

Октябрь 2007 г.

Моя дочь учится на 3-м классе дошкольного учреждения в детском саду Bay Area, и я подумываю отправить ее в программу GISSV для детского сада, чтобы она продолжила изучение немецкого языка.Я надеюсь, что некоторые родители могут дать мне обратную связь / ответить на эти вопросы.

Как нынешние родители относятся к качеству программы? Каков распорядок дня в детском саду? Сколько детей в классе / каково соотношение между персоналом и ребенком? Часто ли закрываются на праздники / школы? Какова стоимость по сравнению с другими программами частных детских садов?

Какое академическое обучение получают дети, сколько изучается на немецком и сколько на английском?

Имеется ли механизм для родительского вклада / участия.Есть ли совет директоров PTA?

Если кто-нибудь может прокомментировать эти вопросы и / или поделиться своим опытом, мы будем очень признательны. Дженнифер

Моя дочь тоже ходила в BAKS и теперь ходит в новый немецкий детский сад с погружением в языковую среду. Она действует с конца августа, и пока считаю, что это очень хорошая программа. Качество программы в целом и преподавания в частности потрясающее. Сейчас в классе 12 детей с двумя учителями.Есть еще два учителя, один из которых преподает английский язык и естественные науки одно утро в неделю, другой — по музыке.

Язык обучения — четыре утра на немецком и одно утро на английском.

Что меня поражает, так это то, насколько вовлечены учителя, как они заботятся о каждом ребенке и стараются поддержать его. Ученые вовлечены в соответствующие детям и очень творческие проекты, и много внимания уделяется социальному и эмоциональному развитию. Немецкий язык не является обязательным требованием для поступления в K или первый класс, и учащиеся, не говорящие на нем, получают дополнительную поддержку от учителей, чтобы наверстать упущенное.Моя дочь любит свою школу и больше ничего не говорила!

Стоимость ниже, чем в других частных школах, так как правительство Германии оплачивает часть заработной платы учителей. У них также есть внеклассная программа до 18:00. В настоящее время школа не предлагает присмотр за детьми во время школьных каникул. Тем не менее, PTA обращается к школе по этому поводу, и я думаю, что они скоро предложат это. Это новая школа, в которой активно участвуют родители, и есть активная ассоциация школьного образования, которая организует множество мероприятий и доводит до сведения администрации школы потребности.GISSV родитель

Наш сын посещает кампус GISSV East Bay. Пока мы очень довольны программой. Чтобы ответить на ваши конкретные вопросы:

Качество программы: Очень высокое. Поскольку ваша дочь ходит в детский сад, вы, вероятно, знакомы с игровым подходом. Это очень похоже на несколько более академическую версию Kinderstube. Они многому учатся, но в игровой форме. Они также делают несколько действительно хороших художественных и ремесленных проектов.

Расписание: Обычный класс с 9 (начало занятий в 8:30) до 14:00 с программой после школы до 18:00.Они начинаются с круга времени. После этого у детей есть выбор между двумя занятиями (они стараются собрать примерно равные группы). После первого занятия они перекусывают, а затем выполняют то, что еще не делали (так что все делают то же самое). Затем они обедают и заканчивают еще одним кругом. Хотя у учителей есть план уроков на неделю, они иногда корректируют его в зависимости от потребностей или в зависимости от предстоящих событий.

Сейчас в школе 10 детей, еще один начнется в конце этого месяца, а еще один переедет сюда из Германии под Рождество.В классе обычно два учителя, поэтому на основные занятия в день приходится около пяти детей на одного учителя.

Праздники / закрытие школ: Их немного больше, чем в других школах. В настоящее время не хватает детей, чтобы предлагать лагеря жизнеспособным, но это может измениться в будущем, если большему количеству семей понадобится место для размещения своих детей в это время.

Стоимость: это почти 10 тысяч долларов за учебный год на утреннюю программу. Это значительно дешевле, чем в других частных школах, на которые я смотрел.

Академическое обучение: они изучают некоторые математические концепции, много естествознания, и у них есть «письмо недели». Но все это сделано в игровой форме. Они также занимаются множеством художественных и ремесленных проектов.

Язык: в основном на немецком языке. Учитель естественных наук, который приходит один раз в неделю, говорит с детьми в основном по-английски (хотя она немка).

Родительский ввод / PTA / и т. Д .: Многие из этих вещей обрабатываются в Маунтин-Вью в главном кампусе. В кампусе Беркли есть представители родителей.Большая часть участия родителей сосредоточена вокруг местных вещей (организация парковок автомобилей для экскурсий, сбор денег для бега по мрамору и т. Д., Маркетинг кампуса Ист-Бэй и т. Д.), Которые не обязательно должны проходить через главный кампус. Родители должны работать 20 часов в учебный год (в счет этого учитывается вождение автопарка во время производственной поездки). Ина

Хили, Коллин — домашнее задание для 2-го класса

Дети развивают навыки хорошего чтения, передавая школьное чтение домой.

У каждого ребенка есть свои уникальные потребности в обучении, потому что родители могут выбрать индивидуальное ночное занятие.

20 МИНУТ: ребенок читает книгу-практикум своего читателя (или ее часть) и записывает ее в журнал чтения. Каждый день дети выбирают книгу со своих личных книжных полок, чтобы забрать домой и продолжить чтение.В большинстве случаев ожидайте, что эта книга будет «в самый раз». Однако иногда взрослый может прочитать книгу вслух или, если ребенок находится в пределах досягаемости, ее следует прочитать партнеру. Домашнее задание по математике будет назначаться примерно раз в неделю и будет выбираться учителем в зависимости от того, что детям может понадобиться подкрепить дома. alexxlab Related Articles 2 класс Решение 2 класс математика аргинская: ГДЗ по Математике за 2 класс Аргинская И. И., Ивановская Е. И. Содержание ГДЗ по Математике 2 класс АргинскаяГДЗ по математике 2 класс Аргинская И. И., Ивановская Е. И., Кормишина С. Н.Содержание онлайн-помощника по математике за 2 класс АргинскойГДЗ Математика 4 класс Аргинская, ИвановскаяЧасть 1. Задания из учебника: 1Математика – это очень важный предметСамый классный учебник по математике за 4 классУ нас только самые лучшие и отличные […] 2 класс Домашняя работа по математике 2 класс моро 1 часть рабочая тетрадь – ❺ ГДЗ Математика 2 класс Рабочая тетрадь Моро , Волкова, 2013 Содержание ❺ ГДЗ Математика 2 класс Рабочая тетрадь Моро , Волкова, 2013ГДЗ по математике за 2 класс рабочая тетрадь часть 1, 2 Моро М. И., Волкова С. И. онлайнГДЗ за 2 класс по Математике Моро М. И., Волкова С. И. рабочая тетрадьНавигация по гдзМатематика. 2 класс. Ответы к заданиямМатематикаМатематикаГДЗ решебник по математике 2 класс Моро […] 2 класс Английский язык 2 класс 2 часть страница: ГДЗ по английскому языку 2 класс Афанасьева, Михеева Rainbow Решебник Содержание ГДЗ по английскому языку 2 класс Афанасьева, Михеева Rainbow РешебникПочему все выбирают именно онлайн-решебник по английскому языку за 2 класс (авторы: Афанасьева О.В., Михеева И.В.)Какие параграфы входят в сборник по английскому языку для 2 класса от Афанасьевой ГДЗ по Английскому языку 2 класс rainbow Афанасьева часть 1, 2Почему именно ГДЗ Афанасьевой лучше всего выбрать […] Добавить комментарий Отменить ответ Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены * Комментарий * Имя * Email * Сайт