Информатика 10 класс лабораторная работа 10 класс: Практические работы для 10 класса (по учебнику К.Ю. Полякова, Е.А. Еремина)

Лабораторные работы по EXSEL для 10-11 кл | Методическая разработка по информатике и икт (10 класс) на тему:

Лабораторнаяая работа №4

«Использование функций и форматов чисел в Excel’97»

Цели работы:

• познакомиться с использованием функций в EXCEL;
• познакомиться с форматами чисел;
• научиться защищать информацию в таблице;
• научиться распечатывать таблицу.

Задание 1. Откройте файл раб_2.xls.

Задание 2. Защитите от изменений информацию, которая не должна меняться (заголовки, основная таблица полностью, шапка вспомогательной таблицы).

Защита ячеек.

В EXCEL можно защитить от изменения всю рабочую книгу, лист или некоторые ячейки. Защита делает невозможным изменение информации, до тех пор пока она не отключена. Обычно защищают данные, которые не должны изменяться (расчетные формулы, заголовки, шапки таблиц).

Установка защиты выполняется в два действия:

1) отключают защиту (блокировку) с ячеек, подлежащих последующей корректировке;

2) включают защиту листа или книги.

После этих действий можно корректировать и заполнять только те ячейки, которые ранее были разблокированы.

Разблокировка (блокировка) ячеек.

Выделите (диапазон) блок. Выполните команду Формат, Ячейки, Защита, а затем в диалоговом окне выключите (включите) параметр Защищаемая ячейка.

Включение (снятие) защиты с листа или книги.

Выполните команду  Сервис, Защита, Защитить лист (книгу) (для отключения:         Сервис, Защита, Снять защиту листа (книги)).

2.1. Выделите блок h5:J4 и снимите блокировку.

Выполните команду Формат, Ячейки, Защита, убрать знак [] в окне Защищаемая ячека.

2.2. Защитите лист.

Выполните команду Сервис, Защита, Защитить лист, Ок.

 В результате действий заблокируется вся основная таблица и шапка вспомогательной.

2.3. Попробуйте изменить значения в ячейках:

в ячейке А4 с 1 до 10.

Это невозможно.

Значение шага во вспомогательной таблице с 0,2 на 0,5.

Это возможно. В основной таблице произошел пересчет;

Измените текст «step» в ячейке 13 на текст «шаг».

Каков результат? Почему?

Верните начальное значение шага 0,2.

Задание 3. Сохраните файл под старым именем.

Выполните команду Сервис, Защита, Снять защиту листа.

Задание 4. Снимите защиту с листа.

Задание 5. Познакомьтесь с функциями пакета EXCEL.

Функции

Функции предназначены для упрощения рвссчетов и имеют следующую форму: y=f(x), где y — результат вычисления функции, а х — аргумент, f — функция.

Пример содержимого ячейки с функцией: =А5+sin(C7), где А5 — адрес ячейки; sin() — имя функции, в круглых скобках указывается аргумент, С7 – аргумент (число, текст и т.д.), в данном случае ссылка на ячейку, содержащую число.

Некоторые функции

SQRT(X) — вычисляет положительный квадратный корень из числа х. Например: sqrt(25)=5

SIN(X) — вычисляет синус угла х, измеренного в радианах. Например:

sin(0,883) = 0,772646

MAX(список) — возвращает максимальное число списка. Например: max(55,39,50,28,67,43) = 67

SUM(список) — возвращает сумму чисел указанного списка (диапазона). Например: SUM(А1:А300) подсчитывает сумму чисел в техстах ячейках диапазона А1:А300

Имена функции в русифицированных версиях могут задаваться на русском языке.

Для часто используемой функции суммирования закреплена кнопка на панели инструментов  .

Для вставки функции в формулу можно воспользоваться «Мастером функций», вызываемым  командой меню Вставка, Функция или кнопкой с изображением fx.

 Появится диалоговое окно (см. рис. 4. 1.), в котором необходимо выбрать функцию, а затем нажать кнопку Ок

Рис. 4.1.

Второе диалоговое окно (второй шаг «Мастера функций») позволяет задать аргументы  к выбранной функции. (Рис. 4 .2.)

5.1. Познакомтесь с видами функций в Excel.

Нажмите кнопку fx и выберите категорию 10 недавно использовавшихся.. Посмотрите, как обозначаются функции , min, max.

5.2. Подсчитайте сумму вычисленных значений у и запишите ее в ячейку F25.

Кнопка  панели инструментов Стандартная.

• В ячейку Е25 запишите поясняющий текст «Сумма у=»

5.3. Оформите нахождение среднего арифметического вычисленных значений y (по аналогии с нахождением суммы)

• Занесите в ячейку Е26 поясняющий текст, а в F26 — среднее значение.

Рис 4. 2.

5.4. Оформите нахождение максимального и минимального значений у, занеся в ячейки Е27 и Е28 поясняющий текст, а в ячейки F27 и F28 — минимальное и максимальное значения.

Задание 6. Оформление блок ячеек Е25:F28.

6.1. Задайте рамку для блока Е25:F28.

6.2. Заполните этот блок темже фоном, что и шапки таблицы.

6.3. Поясняющие подписи в ячейках Е25:F28 оформление шрифтом Arial Cyr полужирным с выравниванием вправо.

Вид экрана после выполнения данной части работы представлен на рис. 4. 3.

Задание 7. Сохраните файл под новым именем раб2_2.xls.

Рис. 4. 3.

Задание 8. Познакомьтесь с форматами чисел в Excel.

Числа

Число в ячейке можно представить в различных форматах. Например,100 будет выглядеть как 100,00 р. — в денежном формате; 10000% — в процентном выражении.

Для выполнения оформления можно воспользоваться кнопками из панели Форматирование или командой меню Формат, Ячейки.

Для выполнения команды необходимо:

1. Выделить ячейку или блок, который нужно отформатировать;

2. Выбрать команду Формат, Ячейки, Число;

3. Выбрать желаемый формат числа в диалоговом окне (рис. 4. 4.).  

Рис. 4. 4.

При изменении формата числа ячейки изменяется только способ представления данных в ячейке, но не сами данные.

Если ячейка отображается в виде символов ####, это означает, что столбец недостаточно широк для отображения числа целиком в установленном формате.

8.1. Скопируйте значения из столбца F в столбцы K, L, M.

Для этого воспользуйтесь правой кнопкой мыши. Откроется контекстно-зависимое меню, где нужно выбрать пункт  Копировать.

8.2. В столбце К задайте формат, в котором отражаются все значащие цифры после запятой 0,00.

8.3. В столбце L задайте формат ПРОЦЕНТ.

4. В столбце М установите собственный формат – четыре знака после запятой (Формат, Ячейки, Число, Числовой формат, Число десятичных знаков – 4, Ок).

8.5 Оформите диапазон K3:M24.

Рис. 4. 5.

Задание 9. Предъявите результат работы учителю.

Вид экрана представлен на рисунке

Задание 10. Сохраните файл под старым именем раб2_2.xls.

Задание 11. Распечатайте таблицу на принтере, предварительно распечатав ее вид на экране.

Печать таблицы на экране и принтере

Прежде чем распечатать таблицу, неплохо убедиться в том, что она выглядит так, как вы хотите. Для этого необходимо выполнить команду Файл, Просмотр  или щелкнуть по кнопке Просмотр  панели инструментов Стандартная. Функция предварительного просмотра выводит таблицу на экран, но ошибки исправлять не позволяет. Для исправления придется вернуться в обычный режим представления на экране, но в режиме просмотра можно выполнить очень полезные операции: изменить параметры страницы, установленные поля и разбивку на страницы; начать печать.

Функция предварительного просмотра позволит вам сэкономить время, бумагу и избежать ненужных разочарований.

11. 1. Задайте режим предварительного просмотра с помощью кнопки Просмотр панели инструментов Стандартная.

11. 2. Щелкните по кнопке Страница и в окне параметров выберите альбомную ориентацию.

11. 3. Щелкните по кнопке Поля; на экране будут видны линии, обозначающие поля.

• Установите указатель мыши на квадратик, расположенный слева по вертикали. Нажмите и не отпускайте левую кнопку мыши.

Внизу вы увидите цифры 2,50. Это высота установленного в данный момент верхнего поля.

• Измените высоту верхнего поля на 1,00.
• Измените ширину полей таблицы таким образом, чтобы все данные в них были видны и таблица полностью помещалась на странице.

11. 4. Убедитесь в том, что принтер подключен к вашему компьютеру и работоспособен.

11. 5. Нажмите на кнопку Печать.

Задание 12. Завершите работу с Excel

Задание 13. Подведите итоги.

Проверьте:

• знаете ли вы, что такое: функции Excel; форматы чисел;
• умеете ли вы: защищать информацию в таблице; использовать функции; изменять форматы представления чисел; распечатывать таблицу.

Если нет, еще раз перечитайте соответствующие разделы работы.

Предъявите преподавателю:

• краткий конспект;
• файл раб2_2.xls на экране и на рабочем диске в личном каталоге;
• распечатку таблицы раб2_2.xls.

Учитель информатики Ющенко А.П.                    МОУ СОШ с УИОП №29 г. Георгиевск

Кабинет информатики: 10 класс

Урок № 1 (6,7.04)

Тем, у кого на компьютере установлен Windows 7  или Windows 8 можно скачать и установить отдельно MS Access отсюда

Урок № 2 (10.04)

— посмотрите в учебнике видео о типах файлов

— выполните интерактивные Задание 1
и Задание 2

— устно ответьте на вопросы в конце темы

2. Скриншоты выполненных заданий (№1 и №2) из электронного учебника отправьте
учителю в WhatsApp

4. Ответьте на вопросы по данному видеоуроку: https://forms.gle/8pdB798Yw6WzAYi18


Урок № 3 (13, 14.04)
1.    Повторить §2 «Основные понятия базы данных» стр.166-170 (или https://www.opiq.kz/kit/53/chapter/3188?registerId=508)
 и выполнить
интерактивное задание (Найти 9 ошибочных
слов), перейдя по ссылке:

1.     §5 «Создание однотабличной базы данных», стр.179-182 и §6 «Создание
многотабличной базы данных», стр.184-186.

2.     Посмотреть видеоурок:

3.    
Используя различные
программные средства (используя автофигуры или SmartArt в PowerPoint, Word; в графическом редакторе Paint 
и пр.) или на листе бумаге формата А4:

1)   
Создать интеллект-карту основных понятий:

База данных Access

Основные объекты БД

2)   
Создать глоссарий для следующих терминов. (Описать кратко на доступном языке)

Ключевое поле

Первичных ключ

Внешний ключ

Пример интеллект-карты:

4.    
Выполнить
интерактивное задание на повторение (логины и пароли смотрите в приложениях для 10А и 10Б  к уроку 3):

Базы данных.
Основные понятия

Урок № 6 (24.04)

2.    Скачать электронную тетрадь для 11 класса:

3.    Выполнить упражнения: 197-209.

4.    Переключиться на Итоги и отправить фото результатов выполнения учителю.

Для тех, кто работает без компьютера, вместо п.п. 2-4
ответить на вопросы: https://forms.gle/mR2EUmxs7KbHN4v88

Урок № 7 (27-28.04)

Урок № 8 (04-05.05)

Урок № 9 (08.05)

1.    Посмотрите видео:

«Умные» таблицы в Microsoft Excel

2.   
Изучите материал (дополнительно):
«Умная таблица» в Excel. Общие правила создания и заполнения
таблиц.

4.    Выполните задание и внесите полученные результаты:

Урок № 11 (15.05)

3. Пришлите свои результаты учителю

Урок № 12 (18-19.05)

1. Повторите тему «Логические операции»:

2. Ответьте на вопросы:

3. Пришлите свои результаты учителю

WEB-ПРОЕКТИРОВАНИЕ

  







Тема 1. Web-проектирование. Понятие о web-сайте.

Тема 4. Построение таблиц в HTML

4. Дома: Практическая работа с. 119

Тема 5. Построение сложных таблиц в HTML 

Викторина

Разминка

Тема 6. Вставка рисунков

Тема 7. Фон страницы

Тема 10. CSS. Классы

Онлайн тесты

Тема 11. Вставка аудио и видео (элемент EMBED)

Тема 12. Javascript

 Информация для любознательных

Задачи на перекодировку

BinGame


Логические основы компьютера

Как работает процессор, просто о сложном

Почему компьютеры используют двоичный код и транзисторные объяснения

Как компьютер запускает программу

Задания к практической работе № 4,5 «Представление текста, изображений и звука» (10 класс, информатика)

Практическая работа № 4­5 «Представление текста, изображений и звука» 
(10 класс, информатика) 
Задание   №1. Используя   таблицу   символов,   записать   последовательность   числовых   кодов   для
своих   ФИО,   названия   улицы,   по   которой   проживаете.   Таблица   символов   отображается   в
→
 В
редакторе MS Word с
поле Шрифт выбираете Times New Roman, в поле Набор выбираете кириллица. 
вкладка Вставка Символ
команды:
ы.
 
 
помощью
 
Задание   №2.   Запустить БЛОКНОТ.   С   помощью   дополнительной   цифровой   клавиатуры   при
нажатой клавише ALT ввести код, отпустить клавишу ALT. В документе появиться соответствующий
символ.
Задание № 3. Решение задач.
1.
  Определить   требуемый   объем   видеопамяти   для   различных   графических   режимов   экрана
монитора, если известна глубина цвета на одну точку.
Глубина цвета (бит на точку)
4
16
8
24
32
Режим экрана
640 на 480
800 на 600
1024 на 768
1280 на 1024
2. Для хранения растрового изображения размером 128  x  128 пикселей отвели 4 КБ памяти.
3.
Каково максимально возможное число цветов в палитре изображения?
  Сколько   бит   видеопамяти   занимает   информация   об   одном   пикселе   на   ч/б   экране   (без
полутонов)?
4. Какой   объем   видеопамяти   необходим   для   хранения   четырех   страниц   изображения,   если
битовая глубина равна 24, а разрешающая способность дисплея­ 800 х 600 пикселей? 
5. Определить   объем   видеопамяти   компьютера,   который   необходим   для   реализации
графического режима монитора High Color с разрешающей способностью 1024 х 768 точек и
палитрой цветов из 65536 цветов. ( режим High Color – это 16 бит на точку, то объем памяти
можно найти, определив число точек на экране и умножив на глубину цвета, т.е. 16.)
6. В  процессе   преобразования  растрового  графического   изображения   количество   цветов
7.
уменьшилось с 65536 до 16. Во сколько раз уменьшится объем занимаемой им памяти?
 Достаточно ли видеопамяти объемом 256 Кбайт для работы монитора в режиме 640  480 и
палитрой из 16 цветов? 
8. Рассчитать объем музыкального произведения при частоте 44,1 кГц,  длительности  4 мин, глубине 
звука 16 бит.

Практическая работа по информатике 10 класс семакин гдз

Правообладатель товарного знака. Решебники и Готовые Домашние Задания. Сайт учителя информатики. Данное задание состоит из 8 пунктов, сопровождающихся иллюстрациями. Главная страница Информатика. Методическая разработка по информатике и икт 10 класс по теме Практические работы. Практическая работа по информатике для 811. Практические работы по информатике являются неотъемлемой составляющей урока. Контрольная работа. Практические работы. Практические работы по информатике. Рабочая программа по информатике 1011 класс. Практические работы. Электронное приложение к учебнику Информатика. Учебник по курсу Информатика и ИКТ. Практическая работа. Практические работы по информатике и ИКТ скачать. Нормативные документы по информатике. Практикум Информатика и ИКТ. Контрольная работа по информатике. Щелкнуть мышью по ячейке. Практическая работа 10 мин Язык программирования Паскаль для. Тест по информатике для. Скачать Практическая работа по информатике 10 класс. Практические занятия по информатике 10 класс Информатика. Практические занятия по информатике. Практическая работа 10 Создание Буквицы и колонок. Методические указания к выполнению практических работ по информатике для студентов всех специальностей бакалавриата. Работа Совместимость биоритмов 10 класс. Практическая работа по информатике Созданию таблиц в MS W 2010. Для нового ФГОС по информатике. Материалы Информатика Информатика 9 класс. Практикум входит в УМК по информатике. Готовые Практические работы. Практические работы по информатике 10 класс. Подробные ответы и гдз к тетради для практических работ. Самые низкие цены на курсы переподготовки и повышения квалификации для учителей! Практические работы Информатика и ИКТ. УЧИТЕЛЬ ИНФОРМАТИКИ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО. Практические работы. Методические указания к выполнению практических работ по информатике для студентов всех. Практические работы. Практическая работа. Практические работы к учебнику. Практическая работа 10 Расчт. Информатике Вариант. УМК по информатике и ИКТ. Практикум по информатике Электронные таблицы. Практическая работа по информатике 10 класс. Практические работы. Готовое домашние задание по Информатике. По кнопке ниже вы можете скачать Практические работы по географии. Учителю информатики. Практические работы по информатике для учащихся готовые задания, заготовки для. Практическая работа. Практическая работа. Родители по возможности стараются помочь своему ребенку, но иногда и они испытывают трудности при решении домашней работы. По географии за. Контрольные работы по информатике для. Скачать работа форматирование документов в 2007. Все практические по информатике ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА. Практические работы по информатике. Практическая работа по информатике. Проверочные работы по информатике 10 класс. Компас 3 Практическая работа. Практические работы. Базовый уровень Рабочая программа по Информатике и ИКТ составлена на основе следующих документов Практические работы по информатике 10 11 классы. ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ. Практические работы к главе 1 Информация. Практическая работа. Практические работы по информатике MS E Скачать к уроку информатики ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА. Практическая работа 1 состоит. Практическая работа 10

Видеоуроки по информатике 6 класс. Страница 10 из 16 Практические работы. Практическая работа по электронным таблицам, рассчитанная на учащихся 9 классов. Практическая работа по теме. Данный материал содержит все практические задания за 10 класс

Лабораторно-практическая работа «Форматирование объектов текста» 10-11 класс

Государственное образовательное учреждение

начального профессионального образования

«Профессиональное училище №5» г. Белгорода

Лабораторно-практическая работа

по информатике на тему:

Форматирование объектов текста

для учащихся 10-11 классов

Подготовила:

Кобзева Ирина Алексеевна,

преподаватель информатики

ГОУ НПО ПУ №5

Белгород

2010

Лабораторная работа

Тема урока: Форматирование объектов текста.

Тип урока: урок применения полученных знаний и способов деятельности.

Цели урока: — рассмотреть расчет геометрических параметров объекта:

— воспитать чувство ответственности, аккуратность;

— развить логическое и пространственное мышление.

Литература: Информатика и ИКТ: 10 класс. Базовый уровень Учебное пособие/ Под редакцией проф. Н. В. Макаровой. СПб.: Питер, 2008. стр. 74-87

Выполнение работы:

Задание 1: Вставка символов

1. Выполните команду Вставка/ Символ

2. В открывшемся окне Символ на вкладке Символы в поле Шрифт выберите в списке шрифтов значение (обычный текст).

3. Просмотрите таблицу символов. Сколько всего символов в ней расположено?

4. Выделите символ. Найдите в нижней части окна его название.

5. Выберите символ и нажмите кнопку Вставить.

6. Выберите в поле Шрифт декоративный шрифт Wеbdings.

7. Просмотрите набор символов. Вставьте несколько примеров символов.

8. В поле Шрифт выберите название декоративного шрифта Wingdings.

9. Найдите в наборе и наберите знаки зодиака.

Задание 2: Дефис и тире в тексте.

1. Откройте текстовый документ по указанию преподавателя.

2. Прочитайте текст. Определите, правильно ли в нем используются символы дефис и тире.

3. Исправьте выявленные недочеты.

4. Для вставки символов «длинное тире» и «неразрывный дефис» выполните команду Вставка / Символ и найдите нужные символы на вкладке Специальные.

Задание 3. Форматирование символов.

1. Первый фрагмент: шрифт Courier New, полужирный, 16 пт, красный, все прописные, разреженный на 2 пт.

2. Второй фрагмент: шрифт Tahoma, курсив, 10 пт, зачеркнутый, масштаб 150 %. Чем отличается действие параметров Масштаб и Интервал для символа?

3. Наберите слово КВАЛИФИКАЦИЯ. Установите смещение отдельных символов вверх и вниз.

4. Третий фрагмент: шрифт Агiаl, 10 пт, скрытый. Что стало с текстом?

5. Включите режим отображения непечатаемых символов. Для этого нажмите кнопку (Непечатаемые знаки) на панели Стандартная. Как теперь отображается третий фрагмент? Какие непечатаемые символы вы увидели в документе?

6. Выделите одновременно пятый, шестой и седьмой фрагменты, расположенные в разных местах документа. Для этого:

• выделите пятый фрагмент;

• удерживая на клавиатуре клавишу Сtrl, выделите по очереди шестой и седьмой фрагменты.

7. Для пятого, шестого и седьмого фрагментов установите следующие свойства: шрифт Comic Sans MS 20 пт, зеленый, контурный, разреженный на 2 пт.

Задание 4: Форматирование абзацев

1. Напишите любое стихотворение.

2. Включите режим отображения непечатаемых символов кнопка на панели инструментов Стандартная.

3. Найдите символы «конец абзаца».

4. Щелкните внутри первого абзаца. Установите параметры абзаца: выравнивание по ширине, отступ слева 2 см, выступ 0,75 см, интервал перед абзацем — 6 пт, междустрочный интервал — полуторный.

5. Выделите полностью три соседних абзаца (2-й, 3-й, 4-й). Установите параметры символов и абзацев: шрифт Arial, 10 пт, отступ слева 5 см, справа — 2 см, первая строка отступ 1 ем, интервал перед абзацем 6 пт, после 6 пт. Отключите режим отображения непечатаемых символов. Что стало с текстом? Включите режим отображения непечатаемых символов.

6. В пятом абзаце вставьте символ «разрыв строки» в конце каждой строки (Вставка / Разрыв /Новую строку), а затем — в середине каждой строки. Щелкните внутри абзаца. Установите параметры абзаца: выравнивание по ширине, отступ слева 1 см, справа — З см, первая строка — отступ 1 см. Посмотрите результаты. Измените отступы: слева и справа — по 5 см. Измените размер шрифта так, чтобы текст до разрыва строки не помещался на одной строке. Примените разные виды выравнивания текста.

Задание 5. Границы и заливка для символов и абзацев.

1. Откройте документ.

2. Включите режим отображения непечатаемых символов.

3. Выделите фразу внутри абзаца.

4. Выполните команду Формат /Границы и заливка.

5. На вкладке Граница установите тип границы, тип линии, цвет и толщину линии.

6. На вкладке Заливка установите цвет заливки, тип и цвет узора по заливке.

7. В поле Применить установите значение к тексту. Посмотрите результат.

8. Выделите целый абзац.

9. На вкладке Граница установите тип границы, тип линии, цвет и толщину линии. Отмените отображение правой и левой границы абзаца.

10. На вкладке Заливка установите цвет заливки, тип и цвет узора по заливке.

11. В поле Применить установите значение к абзацу. Посмотрите результат.

Задание 6. Создание и форматирование маркированного списка.

1. Откройте документ по указанию учителя.

2. Прочитайте текст. Какую часть текста следует оформить в виде списка?

3. Создайте маркированный список. Сделайте несколько копий списка и установите для них разные свойства (рис. 2.8).

4. Что означают свойства маркированного списка Знак, Шрифт?

5. Что показывают значения, устанавливаемые для свойств Положение маркера — отступ, Положение текста — табуляция и отступ?

Задание 7. Создание и форматирование нумерованного списка

Создайте три варианта нумерованного списка в соответствии с образцом (рис. 2.9). Какие свойства списка отличаются в этих примерах?

Задание 8. Расположение текста в списке

Пункт списка может занимать несколько строк. Поскольку пункты в списке специально выделяются для привлечения внимания, то на практике рекомендуется, чтобы текст первой и последующих строк располагался с отступом от номера.

В каком из предложенных вариантов оформления (рис. 2.10) текст расположен наиболее удобно для восприятия?

Исследуйте, какие свойства влияют на расположение текста в списке. Сформулируйте правило, какие надо задавать значения для положения текста, чтобы все строки располагались с одинаковым отступом.

Задание 9. Создание многоуровневого списка

Создайте многоуровневый список по образцу (рис. 2.11, а).

Технология работы

1. Наберите все пункты списка.

2. Выделите все пункты списка. Не выделяйте пустые строки, расположенные перед списком и после него.

3. Выполните команду Формат / Список и в открывшемся диалоговом окне перейдите на вкладку Многоуровневый.

4. Выберите подходящий вид списка.

5. Закройте окно, не меняя никакие другие параметры, У вас получился одноуровневый список, все пункты которого оформлены как пункты первого уровня. Это естественно, потому что среда не может сама догадаться, какой уровень должен быть у того или иного пункта.

6. Выделите все пункты, которые не относятся к первому уровню, используя клавишу Сtrl.

7. Найдите на панели Форматирование кнопку (Увеличить отступ) и нажмите ее. Все выделенные ПУНКТЫ станут подпунктами ВТОРОГО УРОВНЯ вложенности.

8. Выделите пункты, которые надо отодвинуть на третий уровень, и снова нажмите кнопку (Увеличить отступ).

9. Если в процессе форматирования списка какой-либо его пункт был ошибочно отнесен не к тому уровню, воспользуйтесь кнопками (Увеличить отступ) и (Уменьшить отступ).

Задание 10. Форматирование многоуровневого списка

Среда Word распознает многоуровневый список как единый объект, поэтому для изменения свойств списка достаточно щелкнуть внутри него, выделять пункты не нужно. Измените свойства многоуровневого списка по образцу (рис. 2.11, б).

Технология работы

1. Щелкните на любой строке внутри многоуровневого списка.

2. Выполните команду Формат /Список.

З. На вкладке Многоуровневый щелкните на кнопке Изменить.

4. В поле Уровень выделите номер 1. Это означает, что вы будете изменять свойства пунктов первого уровня.

5. Щелкните в поле Формат номера так, чтобы курсор оказался слева от номера пункта, записанного в этом поле. Напишите слева от номера слово «Глава», поставьте пробел.

6. Нажмите кнопку Шрифт. В открывшемся диалоговом окне Шрифт установите параметры символов номера: начертание, цвет и пр. Закройте окно Шрифт.

7. Закройте окно изменения многоуровневого списка и посмотрите, как изменилось оформление. Обратите внимание: изменение свойств отразилось на всех пунктах первого уровня.

8. Аналогично измените свойства пунктов второго уровня.

9. для изменения в пунктах третьего уровня нумерации на маркеры откройте список Нумерация и выберите в нем подходящий символ или создайте новый маркер.

Конспект урока по Информатике «HTML – язык разметки гипертекстовых документов» 10 класс

муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Плесецкая средняя общеобразовательная школа»

Тема урока: «HTML – язык разметки гипертекстовых документов»

учитель информатики и математики

Потехина О.А.

Урок информатики в 10 классе:

«HTML – язык разметки гипертекстовых документов»

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового материала

Вид урока: комбинированный.

Цель: Изучение основ языка разметки гипертекста HTML и использование его при Web-конструировании.

Задачи:

Образовательная: объяснить назначение языка разметки гипертекста HTML, основных тегов и их атрибутов, научиться разрабатывать документы, предназначенные для публикации в Интернете и отработать навыки редактирования web-страниц в кодах HTML;

Развивающая: способствовать развитию информационной культуры; развивать эмоциональную сферу: формировать положительные эмоции к процессу обучения.

Воспитательная: воспитывать уважение и умение сотрудничать с окружающими людьми, трудолюбие и добросовестность, воспитывать интерес к занятиям информатикой как возможной области будущей практической деятельности.

Оборудование:

• программное обеспечение: Ms. Power Point

• мультимедиа-проектор и экран, компьютеры.

Оснащение: Раздаточный материал для обучающихся и учебник.

План урока

1. Орг.момент. (1 мин.)

2. Этап подготовки обучающихся к активному сознательному усвоению знаний.(2 мин.)

3. Выполнение теста «Коммуникационные технологии». (4 мин.)

4. Этап усвоения новых знаний.(15 мин.)

5. Закрепление новых знаний. (20 мин)

6. Подведение итогов урока. (1-2 мин.)

7. Домашнее задание. (1 мин.)

Ход урока

1. Организационный момент.

(Проверка готовности учащихся класса уроку и проверка отсутствующих).

Мы живём в современном информационном мире, в котором Интернет – это мир общения, познания, увлечения. В нашей повседневной жизни очень часто приходится иметь дело с глобальной компьютерной сетью, так как современный человек большинство информации черпает из интернета и много времени проводит за компьютером, создавая сайты и персональные страницы. Поэтому возникает необходимость овладеть навыками создания качественных web-страниц для публикации их в сети.

Поэтому тема нашего урока: «HTML – язык разметки гипертекстовых документов»

2.Этап подготовки обучающихся к активному сознательному усвоению знаний.

Беседа с учащимися по основным понятиям.

Предлагаю вспомнить некоторые понятия. Что такое web-страница? Всемирная паутина? Браузер?

Web-страница (англ. Web page) — документ или информационный ресурс Всемирной паутины, доступ к которому осуществляется с помощью веб-браузера (Википедия).

Всеми́рная паути́на (англ. World Wide Web) — распределенная система, предоставляющая доступ к связанным между собой документам, расположенным на различных компьютерах, подключенных к Интернету.

Веб-обозрева́тель, обозрева́тель, бра́узер— программное обеспечение для просмотра веб-сайтов, то есть для запроса веб-страниц.

3. Выполнение теста «Коммуникационные технологии»

4. Этап изучения и усвоения новых знаний.

Учитель: Записываем в своих тетрадях число и тему урока.

— Как вы думаете с помощью чего можно создать web-страницу для публикации в сети?

Очень часто возникает необходимость форматировать введенные данные непосредственно в Блокноте, где представлена программа языка гипертекстовой разметки HTML (Hyper Text Markup Language).

Если даже нет необходимости в создании страницы на языке HTML нужно знать основные тэги для того, чтобы вносить необходимые изменения в уже готовую программу.

Для работы с HTML документом необходимо:)

1. Создать персональную папку, где обязательным является использование для имени папки латинских букв;

2. Создать текстовой документ блокнот;

3. Открыть документ и сохранить его под новым именем с расширением .html или .htm.

4. Закрыть документ;

5. Открыть html –документ;

6. Открыть блокнот, выполнив команду Вид/в виде html.

7. В папке должны находиться два файла: текстовый документ и документ html.

8. Текстовой файл можно будет удалить после создания html-документа.

Основными элементами документа являются тэги.

Тэги – это управляющие символы, определяющие вид Web-страницы при её просмотре в браузере.

• Тэг — элемент HTML, представляющий из себя текст, заключенный в угловые скобки .

• Тэг является активным элементом, изменяющим представление следующей за ним информации. Тэг может иметь некоторое количество атрибутов.

• Обычно используются два тэга – открывающий () и закрывающий (тэг>).

Контейнеры – это парные тэги, содержащие открывающий и закрывающий тэг, которые указывают на начало и конец форматирования определенного блока.

Программа состоит из двух частей. В первой части задается заголовок страницы (он отображается в заголовке окна) и первым загружается при просмотре страницы.

Особое значение следует уделить выбору названия заголовка, т.к. именно по заголовку индексируется страница в поисковых системах. Название заголовка должно отражать суть информационного наполнения страницы.

Общий вид программы (структура):

html>
head>
title>Название страницыtitle>
head>
body> Тело документа body>
html>

Основное содержание программы помещается между тэгами body>…body>.

Рассмотрим основные тэги.

(Каждому ученику раздается данная таблица)

Для того чтобы создать свою первую страницу недостаточно знать основные тэги. В первую очередь необходимо научиться форматировать текст соответствующим образом. Для этого используются тэги для форматирования текста.

Тэги состоят из ключевых слов и могут быть дополнены атрибутами, которые разделяются пробелами. Недопустимо описание атрибутов без использования ключевых слов.

Закрепление материала:

Задание 1.

Учащиеся самостоятельно выполняют задание на компьютерах, используя таблицы основных тегов.

Составить программу из готовых тэгов, вставив в неё заголовок страницы и содержание программы.

Задание 2.

Задание выполняется устно.

Дана программа на языке HTML. Определите, какие тэги в ней используются и каково их назначение

html>
head>
title> Устройства компьютера title>
head>
body>
i> Внешние устройства i>
p>b> Принтер b>p>
body>
html>

5. Домашнее задание: Разработать страницу на свободную тему с использованием тэгов для форматирования текста.

6. Подведение итогов урока.

Сегодня на уроке мы с вами познакомились с языком разметки гипертекста, узнали, что такое теги, браузеры и контейнеры, а также научились составлять программы на языке HTML.

— Итак, что сегодня было для вас новым?

— Можете ли вы объяснить термины: тег, контейнеры, браузер?

Урок окончен! Спасибо за урок! До свидания, ребята.

Информатика. 10-11 классы. Гейн А.Г., Сенокосов А.И., Юнерман Н.А.

Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений.

Оглавление

Предисловие 3

1. Введение в информатику 4

§ 1. Информация —

§ 2. Компьютер 7

Лабораторная работа I. Первый раз в компьютерном классе 9

§ 3. Символьное кодирование 11

§4. Текстовый редактор 15

§ 5. Стандартные инструменты текстового редактора 17

Лабораторная работа 2. Простейшие функции текстового редактора 23

Лабораторная работа 3. Работа с окнами и черчение 24

Лабораторная работа 4. Работа со шрифтами 25

Лабораторная работа 5. Работа с таблицами 26

§ 6. Организация вычислений при помощи компьютера 28

§ 7. Как решать задачи с помощью электронной таблицы 32

Лабораторная работа 6. Знакомство с электронной таблицей 36

Лабораторная работа 7. Работа с электронной таблицей 37

§ 8. Графическое представление информации. Монитор 38

§ 9. Графическое представление информации. Печать на бумаге и сохранение на диске 44

§ 10. Компьютерная обработка графической информации 48

§ 11. Графический редактор. Общее описание 50

Лабораторная работа 8. Стандартные инструменты графического редактора 55

Лабораторная работа 9. Работа с палитрой 58

Лабораторная работа 10. Спецэффекты графического редактора 59

2. Компьютерные телекоммуникации 60

§ 12. Что такое компьютерная сеть 62

§ 13. Интернет — хранилище информации 67

§ 14. Что такое гипертекст 68

§ 15. Как получить информацию 70

Лабораторная работа 11. Поиск информации в Интернете 76

Лабораторная работа 12. Изготовление HTML-страницы: первые шаги 77

Лабораторная работа 13. Создание гипертекста 78

§ 16. Что еще можно делать в Интернете 79

§ 17. Этика Интернета. Опасности Интернета 81

3. Компьютерное моделирование 83

§ 18. О задачах и моделях 84

§ 19. Как устроены модели 86

§ 20. Базы данных и информационно-поисковые системы 89

Лабораторная работа 14. Работа с учебной базой данных «Ученик» 93

§ 21. Рождение модели 95

§ 22. Системный подход и информационные модели 98

§ 23. Динамические системы и черные ящики 101

Лабораторная работа 15. Расшифровка черного ящика ЮЗ

§ 24. Модель неограниченного роста 107

§ 25. Выбираем средство информационных технологий 109

Лабораторная работа 16. Неограниченный рост;. 111

§ 26. Модель ограниченного роста 112

Лабораторная работа 17. Ограниченный рост 113

§ 27. Самостоятельная жизнь информационной модели 115

§ 28. Границы адекватности модели 121

Лабораторная работа 18. Поиск границ адекватности модели 125

§ 29. Из пушки по 126

Лабораторная работа 19. Метод половинного деления 129

§ 30. Как измерить количество информации 131

4. Основы алгоритмического управления 134

§ 31. Бездумные Исполнители —

§ 32. Что такое алгоритм 137

§ 33. Знакомьтесь: исполнитель Паркетчик 143

Лабораторная работа 20. Первая встреча с Паркетчиком 147

§ 34. Циклическое исполнение алгоритма. Оператор «Делать пока…» 149

Лабораторная работа 21. Оператор цикла в работе Паркетчика 153

§ 35. Условные операторы 156

Лабораторная работа 22. Условные операторы в работе Паркетчика 159

§ 36. Всп

Глава 6: Тестирование и выставление оценок | Новый взгляд на преподавание естественных наук: Справочник

• Понимание результатов, соответствуют ли они ожиданиям.

• Навыки принятия решений на основе ожидаемых и непредвиденных результатов (применение теории).

• Метод записи, представления и анализа данных; наблюдения и результаты (записная книжка и итоговый отчет).

• Выполнение физических манипуляций (техника).

Рондини и Фейган (1978) описывают химическую лабораторию, в которой они выставляют студентам в конце каждой лаборатории числовую оценку по определенным характеристикам, таким как выход продукта, настройка оборудования, обращение с химическими веществами, чистота продукта, время до завершения. , техника, техника безопасности. Эти оценки добавляются к оценкам их лабораторных отчетов и записных книжек. Таким образом, студенты быстро узнают, какие аспекты их лабораторных методов нуждаются в улучшении, и могут использовать эту информацию в качестве катализатора изменений.Джоши (1991) просит студентов подготовить и представить свои лабораторные отчеты в режиме онлайн. Компьютер проверяет и оценивает качество входных данных; выполняет и отображает необходимые расчеты; проверяет и оценивает расчеты учащихся, а точность результатов создает отчет об оценке; и отображает используемую схему оценки.

При назначении эссе или письменных отчетов в качестве заданий для выставления оценок объясните учащимся важные аспекты задания и опишите, как оно будет оцениваться.Один может включать контент, исследования, ссылки, рассуждения, анализ данных и четкое выражение (см. Врезку для примера). Еще одно подспорье для обучения студентов — оценка первых черновиков и предоставление студентам возможности повторно отправить улучшенную версию. Если время преподавателя является серьезным сдерживающим фактором для этого подхода, студенты могут обмениваться черновиками отчетов с партнером или собираться в группе и критиковать черновики друг друга.

Устные отчеты и презентации может быть трудно оценить, особенно когда учащиеся не обладают этим навыком.Трудно не заметить плохую доставку и сосредоточиться на контенте. Некоторые преподаватели разрабатывают критерии оценки, в которых эти два компонента оцениваются неравномерно и учитываются эффективное использование наглядных пособий. Когда учащиеся проводят более одной презентации в течение семестра, вес, придаваемый доставке, увеличивается, чтобы отразить ожидание того, что они улучшатся с опытом.

Групповая деятельность сложно оценить на индивидуальной основе. Большинство инструкторов считают, что хороший способ выставить оценки группе — это возложить ответственность за ответы, презентацию и результаты на всю группу, выставив каждому члену группы одинаковую оценку.Это побуждает более сильных учеников помогать менее способным ученикам. Наблюдение за группами в действии даст вам представление о том, как каждый участник выступает в качестве партнера. Студенты также хорошо осведомлены о своем вкладе и вкладе своих одноклассников. Один из подходов состоит в том, чтобы попросить учащихся оценить процент окончательного проекта, который можно отнести к каждому члену группы, включая их самих. Вы можете использовать эти рейтинги всех участников, чтобы построить оценку участия, так что есть небольшие различия, когда один член группы вносит значительно больше или меньше, чем другие.Некоторые рекомендуют, чтобы оценки за групповую активность составляли лишь небольшую часть общей оценки учащегося в классе (Johnson et al., 1991).

Вам нужно будет решить, как решать домашних заданий, , если вы считаете, что это важный аспект обучения учащихся. Если вы решите не собирать и не оценивать их, многие ученики сочтут это сигналом того, что вы не считаете их важными. Однако некоторые преподаватели обходят эту проблему, дублируя некоторые из заданных задач в своих тестах.Если вы решите включить домашнее задание в итоговую оценку курса, вам потребуется

Информатика | ИНФОРМАЦИЯ: Academic Bulletin

Информатика | INFO

Изображенный | Камден Линдси | B.S. Информатика | Бремен, Индиана (родной город)

---

P Предварительное условие | C Сопутствующие товары | R Рекомендуется
I осенний семестр | II весенний семестр | Летняя сессия

---

• INFO-C 100 Основы информатики (3 кр.) C: INFO-C 112. Введение в информатику, решение основных задач и элементарные навыки программирования. Он также предоставляет обзор вычислительных инструментов в контексте выбранных дисциплин (родственных).
• INFO-C 201 Математические основы информатики (3 кр.) P: MATH-M 118. Введение в методы аналитического, абстрактного и критического мышления; дедуктивное мышление; и логические и математические инструменты, используемые в информационных науках. Темы включают логику высказываний и предикатов, систему доказательства естественного вывода, множества, функции и отношения, элементарную статистику, методы доказательства в математике и математическую индукцию.
• INFO-C 211 Решение задач и программирование 2 (3 кр.) P: INFO-C 210. Второй курс из двух курсов интенсивного компьютерного программирования. В этом курсе студенты будут изучать и применять концепции и методы объектно-ориентированного компьютерного программирования. Курс также предоставит краткое введение в структуры данных и файлы.
• INFO-C 307 Представление и организация данных (3 кр.) P: INFO-C 211. Этот курс предоставит введение в способы организации, представления и обработки данных от низкого до высокого уровня.Темы включают построение структур и алгоритмов на основе памяти с использованием массивов (одиночных, многомерных), списков (одиночных, двойных, круговых), стеков, очередей, двоичных деревьев и хэш-таблиц, а также базовых операций с файлами.
• INFO-C 413 Веб-дизайн и разработка (3 кр.) P: INFO-C 211 и INFO-C 300. Эти курсы знакомят с дизайном и разработкой веб-сайтов, темы включают клиентские технологии, такие как язык гипертекстовой разметки (HTML , XML), объектную модель документа (DOM), каскадную таблицу стилей (CSS), JavaScript и jQuery, AJAX, интерфейсную структуру и серверные технологии.
• INFO-C 450 Проектирование системы (3 кр.) P: INFO-C 300. Этот курс знакомит с концепциями проектирования и разработки крупномасштабных систем. Темы включают в себя: жизненный цикл разработки программного обеспечения, спецификацию, анализ, проектирование, моделирование, варианты использования, дизайн пользовательского интерфейса, планирование, оценку, возможность повторного использования, переносимость, работу в группах, вводное управление проектами и инструменты CASE. Студенческие команды представят свой финальный дизайн проекта.
• INFO-C 451 Внедрение системы (3 кр.) P: INFO-C 450. Этот курс знакомит с концепциями реализации крупномасштабных систем. Темы включают: внедрение моделей данных, пользовательских интерфейсов и программных систем, работу в группах, тестирование программного обеспечения, планирование, оценку и обслуживание после поставки. Студенты будут работать в командах и будут использовать инструменты управления проектами, а также системы контроля версий и управления исходным кодом. Студенческие команды представят свой финальный дизайн проекта.
• INFO-C 452 Управление проектами (3 кр.) P: INFO-C 450. Этот курс обеспечивает углубленное обсуждение управления проектами в контексте информатики. Студенты познакомятся с инструментами и методами управления проектами, такими как методы выбора проектов, структурные декомпозиции работ, сетевые диаграммы, анализ критического пути, планирование критических цепочек, оценка затрат, управление заработанной стоимостью, теория мотивации и построение команды.
• INFO-I 451 Дизайн и разработка информационной системы (3 кр.) P: INFO-I 450 или CSCI-C308.Должен иметь оценку C- или выше в обязательном курсе CSCI / INFO; Примечания: Кредит не дается как для INFO-I 451, так и для CSCI-C 442. Кредит не дается как для INFO-I 451, так и для CSCI-C 442. Проектирование и разработка системы представляет собой как технические, так и управленческие проблемы, с которыми студенты знакомы по своим бакалавриатам. курсовая работа. Примеры курсовых проектов включают проектирование и разработку базы данных для делового или академического приложения, подготовку и презентацию интерактивного медиа-перформанса или выставки, или проектирование и реализацию моделируемой среды (виртуальной реальности).
• INFO-I 101 Введение в информатику (4 кр.) P: Чтобы поступить, необходимо получить оценку ALEKS 10 или выше по математике. Примечания: Специалисты по информатике и информатике должны одновременно посещать курсы MATH. Кредиты не выдаются как для CSCI-B 100, так и для INFO-I 101. Учащиеся, успешно завершившие AP Computer Science Principles в старшей школе с баллом 4 или 5, получают кредиты за эквивалентный курс CSCI-B 100 и освобождаются от прохождения этот курс. Учащимся, успешно завершившим AP Computer Science A в старшей школе с результатом 3 балла, предоставляются кредиты за эквивалентный курс CSCI-B 100, и они освобождаются от прохождения этого курса.Проконсультируйтесь с консультантом факультета информатики. Решение проблем с информационными технологиями; введение в представление информации, реляционные базы данных, системный дизайн, логику высказываний, передовые технологии; ЦП, операционные системы, сети; лаборатория с упором на информационные технологии, включая дизайн веб-страниц, обработку текста и базы данных с использованием инструментов, доступных в университетском городке.
• INFO-I 201 Математические основы информатики (4 кр.) P: MATH-M 118 с оценкой C или выше.Рекомендуется: INFO-I 101. Введение в набор математических и логических инструментов, используемых в информационных науках, включая конечную математику, автоматы и теорию вычислимости, элементарную вероятность и статистику, а также основы классической теории информации.
• INFO-I 202 Социальная информатика (3 кр.) P: INFO-I 101 или CSCI-B 100 или CSCI-C 101. Должен иметь оценку C- или выше по предварительному курсу. Получил оценку C- или лучше в обязательном курсе. Знакомство с ключевыми перспективами социальных исследований и литературой по использованию информационных и коммуникационных технологий.Обсуждает текущие темы, такие как информационная этика, соответствующие рамки, популярные и противоречивые способы использования технологий (например, одноранговый обмен файлами), цифровое разделение и т. Д. Описывает методологии исследования в области социальной информатики.
• INFO-I 203 Введение в биоинформатику (3 кр.) P: BIOL-L 101 или BIOL-L 102; MATH-M 107. Курс в основном предназначен для ознакомления студентов с основными понятиями, необходимыми для понимания биологических данных с использованием вычислительных методов. Это даст общий обзор всей области, не вдаваясь в подробности.Темы включают анализ последовательностей ДНК и белков; алгоритмы, используемые в вычислительной биологии; выравнивания последовательностей; биологические базы данных; методы прогнозирования структур РНК и белков; филогенетический анализ; вычислительные подходы к сравнительной геномике; анализ данных экспрессии микрочипа; протеомика и идентификация белков.
• INFO-I 210 Информационная инфраструктура I (4 кр.) P: Должен иметь оценку C или выше в CSCI-B 100, или INFO-I 101, или CSCI-A 201, или уровень 2 в размещении CS Экзамен; и оценка C или выше по MATH-A 100 или минимум 36 оценок ALEKS.Примечания: Кредиты не предоставляются как для INFO-I 210, так и для CSCI-C 101. Учащимся, успешно завершившим AP Computer Science A в средней школе с баллом 4 или 5, предоставляются кредиты за эквивалентный курс CSCI-C 101, и от них отказываются. от прохождения этого курса. Проконсультируйтесь с консультантом факультета информатики. Этот курс знакомит с программными архитектурами информационных систем и базовыми концепциями и процедурами разработки систем и приложений. Темы курса включают синтаксис программирования PHP; основы процедурного программирования; принципы разработки динамических приложений на базе баз данных для World Wide Web; концепции реляционных баз данных; и основные операторы MySQL.
• INFO-I 211 Информационная инфраструктура II (4 кр.) P: INFO-I 210 или CSCI-C 101. Должен иметь оценку C- или выше в предварительном курсе CSCI / INFO. Примечания: Кредит не дан как для INFO-I 211, так и для CSCI-C201. Системная архитектура распределенных приложений. Расширенное программирование, включая введение в программирование графических систем.
• INFO-I 213 Дизайн и разработка веб-сайтов (3 кр.) P: INFO-I 101 или CSCI-B 100 или CSCI-C 101 или CSCI-A 201.Должен иметь оценку C- или выше на предварительном курсе. Введение в дизайн и разработку веб-сайтов, охватывающих концепции высокого уровня в дополнение к практическим занятиям. Темы включают в себя интернет-инфраструктуру, клиентские технологии, встроенные мультимедиа, дизайн страниц, дизайн сайта, удобство использования и другие темы. Охватываемые технологии включают XHTML, JavaScript и каскадные таблицы стилей. I
• INFO-I 300 Дизайн и программирование взаимодействия человека и компьютера (3 кр.) P: INFO-I 211 с оценкой C- или выше.Промежуточный курс, который учит студентов, как оценивать удобство использования программного обеспечения с помощью количественных и качественных методов, включая проведение анализа задач, исследований удобства использования, эвристических проверок, интервью, опросов и фокус-групп. Курс также знакомит студентов с инструментами и методами проектирования и тестирования пользовательских интерфейсов на основе методологии, ориентированной на человека.
• INFO-I 303 Организационная информатика (3 кр.) P: INFO-I 211 или CSCI-C201. Должен иметь оценку C- или выше на предварительном курсе.Изучает различные потребности, способы использования и последствия информации в контексте организации. Темы включают организационные типы и характеристики; функциональные области и бизнес-процессы; информационные продукты и услуги; использование информационных технологий и новое определение их роли; меняющийся характер трудовой жизни и организационных практик; социально-технические структуры и рост и трансформация информационных отраслей.
• INFO-I 307 Введение в геномику (3 кр.) P: MATH-M 107 и INFO-I 203; ИЛИ MATH-M 107 и BIOL-L 211. Этот курс будет охватывать актуальные темы геномики и вычислительных методов, используемых при анализе геномов. Курс обеспечит понимание методов на высоком уровне и будет сосредоточен на использовании методов анализа геномики и понимании результатов, полученных с помощью этих методов. В курсе будут широко использоваться методы, разработанные в среде R для анализа и аннотации генома.
• INFO-I 308 Информационное представление (3 кр.) P: INFO-I 201; и INFO-I 211 или CSCI-C 201. Должен иметь оценку C- или выше на всех предварительных курсах. Базовая структура представления информации в цифровых информационных системах. Начинается с низкоуровневых компьютерных представлений, таких как обычные символьные и числовые кодировки. Представляет формальный дизайн и языки запросов через моделирование отношений сущностей, реляционную модель, XML и XHTML. Темы лаборатории включают запросы SQL и XPath.
• INFO-I 310 Multimedia Arts and Technology (3 кр.) P: CSCI-C 201 или INFO-I 211 или INMS-N 300 или TEL-T 283 или одобрение инструктора. Изучение эволюции медиаискусства и основополагающих принципов коммуникации. Парадигмы разработки приложений в современной практике.
• INFO-I 320 Распределенные системы и совместные вычисления (3 кр.) P: INFO-I 308 или CSCI-C 243. Должен иметь оценку C- или выше по предварительному курсу. Введение в распределенные системы и программирование. Темы варьируются от распределенных и объектных моделей вычислений до продвинутых концепций, таких как удаленные вызовы методов, брокеры объектов, объектные службы, открытые системы и будущие тенденции для распределенных информационных систем.
• INFO-I 400 Темы по информатике (1-3 кр.) P: INFO-I 308 или CSCI-C 243; дополнительные предварительные требования зависят от темы; или разрешение отдела. Должен иметь оценку C- или выше на всех подготовительных курсах. Различные темы. Акцент делается на новые разработки и исследования в области информатики. Может быть повторено для получения кредита, когда темы меняются, при условии одобрения директора по информатике.
• INFO-I 420 Стажировка по профессиональной практике в области информатики (3-6 кр.) П: Утверждение директора по информатике и выполнение 100- и 200-уровневых требований по информатике. Должен иметь оценку C- или выше на всех подготовительных курсах. Студенты получают профессиональный опыт работы в отрасли или исследовательской организации, используя навыки и знания, полученные в ходе курсовой работы по информатике. Может повторяться до 6 кредитов.
• INFO-I 421 Приложения интеллектуального анализа данных (3 кр.) P: INFO-I 211 или CSCI-C201. Должен иметь оценку C- или выше в обязательном курсе CSCI / INFO; и MATH-M 261, или MATH-K 310, или MATH-K 300, или SOC-S 351, или BIOL-L 337, или курс статистики (уровень 300 или выше).Должен иметь оценку C или выше в обязательном курсе MATH. Курс исследует использование методов интеллектуального анализа данных в различных условиях, в том числе в деловой и научной областях. Акцент будет сделан на использовании техник, а не на разработке новых техник или алгоритмов. Студенты будут выбирать, готовить, визуализировать, анализировать и представлять данные, которые приведут к открытию новой и полезной информации.
• INFO-I 450 Проектирование и разработка информационной системы (3 кр.) P: INFO-I 308 или CSCI-C 243. Должен иметь оценку C- или выше в предварительном курсе CSCI / INFO; Примечание: баллы не предоставляются как для INFO-I 450, так и для CSCI-C 308. Баллы не предоставляются как для INFO-I 450, так и для CSCI-C 308. При проектировании и разработке системы возникают как технические, так и управленческие проблемы, с которыми студенты знакомы еще по студентам. курсовая работа. Примеры курсовых проектов включают проектирование и разработку базы данных для делового или академического приложения, подготовку и презентацию интерактивного медиа-перформанса или выставки, или проектирование и реализацию моделируемой среды (виртуальной реальности).
• INFO-I 460 Старшая диссертация (3 кр.) П: Старший статус и утверждение директора по информатике. Старшеклассник готовит и представляет диссертацию: содержательную, обычно состоящую из нескольких глав статью, основанную на хорошо спланированном исследовании или научном проекте, как определено студентом и спонсирующим преподавателем.
• INFO-I 461 Старшая диссертация (3 кр.) П: Старший статус и утверждение директора по информатике. Старшеклассник готовит и представляет диссертацию: содержательную, обычно состоящую из нескольких глав статью, основанную на хорошо спланированном исследовании или научном проекте, как определено студентом и спонсирующим преподавателем.
• INFO-I 499 Чтения и исследования по информатике (1-3 кр.) P: Утверждение директора по информатике и утверждение инструктора и выполнение 100- и 200-уровневых требований по информатике. Должен иметь оценку C- или выше на всех подготовительных курсах. Независимые чтения и исследования по теме, представляющей особый интерес для студента. Требуется письменный отчет.
• INFO-N 190 Мир природы (3 кр.) Знакомит студентов с методом и логикой науки и помогает им понять важность науки для развития цивилизации и современного мира.Предоставляет контекст, в котором можно оценить важные научные и технологические проблемы современного общества. Междисциплинарные элементы.

Дополнительные программы для старшеклассников и учеников начальной школы | Программы бакалавриата

Экскурсии

учебный год

Бухгалтерский учет, финансы	Конкурс финансовой грамотности	Учащиеся 9, 10 и 11 классов	Май и декабрь	Поддерживает и расширяет обучение финансовой грамотности в канадских средних школах.
Астрономия, наука	Экскурсии в обсерваторию Густава Бакоса	Все возрасты	Круглый год, по запросу или в первую среду каждого месяца	предлагают возможность посмотреть в 12-дюймовый телескоп в обсерватории Густава Бакоса в Ватерлоо.
Химия	Chem 13 News Exam и Avogadro Exam	Учащиеся 11 и 12 классов	Май	Написано более 6000 учеников 11 и 12 классов каждый май
Компьютерные науки	Соревнования по вычислительной технике	9–12 классы	с ноября по май	студентов со всего мира ежегодно участвуют в компьютерных соревнованиях Ватерлоо.
Компьютерные науки	CS4U День	8–11 классы	Первая неделя декабря	Включает докладчиков и практические занятия.
Компьютерные науки	Программирование для девочек	10 класс	декабрь	Однодневный семинар для ознакомления девочек 10 класса с основами объектно-ориентированного программирования с помощью практического руководства и задания.
Компьютерные науки	Круги CS	9–12 классы	По запросу	Научитесь программировать на языке Python с помощью интерактивного текстового обучения.
Компьютерные науки	Учебные материалы	9–12 классы	По запросу	Научитесь программировать на языке Python с помощью интерактивного обучения на основе видео
Машиностроение	Конференция для девочек 11 класса	Ученицы 11 классов	Май	Примите участие в практических семинарах, познакомьтесь со студентами инженерных специальностей, примите участие в конкурсе дизайнеров и испытайте жизнь в резиденции.
Инженерное дело, наука	Квест инженерных наук	1–9 классы	июль и август	Позволяет молодежи быть изменениями, в которых мир будет нуждаться в будущем, путем повышения уверенности учащихся в научных, инженерных и технологических способностях.
Инженерные науки, науки и математика	Инженерное дело Hive Mind Tutoring	Учащиеся 10, 11 или 12 классов, которые подали или планируют поступать на программы STEM	Февраль — апрель 2021 г.	Бесплатное виртуальное обучение и групповые занятия для студентов, изучающих физику, математику или химию.
География, канадские и мировые проблемы, экономика, наука	Посещений школ	9–12 классы	С сентября до середины апреля	Выберите одну из трех 75-минутных презентаций: изменение климата (9–12 классы), нефтеносные пески (11–12 классы) или экономика совместного потребления (11–12 классы). Включает обсуждения, мозговой штурм и другие профессии. Свяжитесь с Миляной Ковачевич, чтобы узнать подробности.
Геология, науки о Земле	Музей наук о Земле	Марки К — 12	Круглый год	Бесплатные экскурсии и мероприятия по различным темам наук о Земле.Включает туры по туннелю Cobalt Discovery Mine.
Здоровье, кинезиология	Кинезиологическая лаборатория дней	12 класс	Середина декабря	Посещайте кинезиологические лаборатории и участвуйте в практических семинарах.
Здравоохранение, Медицина	Лекция Фонда Гейрднера	11–12 классы	Начало октября	Посетите лекцию лауреата престижной премии Гэрднера (для ученых, добившихся значительных успехов в медицине).
Здравоохранение, неврология	Brain Bee Университета Ватерлоо	9–12 классы	Начало марта	Ответьте на вопросы о мозге и неврологии. Победитель будет соревноваться в национальной мозговой пчеле.
Информатика здравоохранения	Hi5 Health Informatics Challenge	10, 11 и 12 классы	Осень	Соревнования по фристайлу, в которых учащиеся используют информационные технологии для разработки творческих решений текущих проблем со здоровьем.
Науки о здоровье	Анатомический семинар	11 или 12 классы по биологии, 12 класс по физическим упражнениям		Классы средней школы участвуют в практическом семинаре по анатомии с человеческими трупами. Учителя могут отправить электронное письмо Тамаре Масиэл для получения подробной информации.
Молодежь коренных народов	Молодежные лагеря коренных народов	Разное	Разное	Студенческий центр коренных народов Ватерлоо предлагает круглогодичные лагеря для молодежи коренных народов.
Математика	Математические круги	6–12 классы		Бесплатное еженедельное развлекательное мероприятие, которое проводится по вечерам во вторник и среду в Ватерлоо. Регистрация открывается в сентябре.
Математика	Учебные материалы	7–12 классы	По запросу	Бесплатные онлайн-уроки, интерактивные рабочие листы
Математика	Математические соревнования	7-12 классы	В течение года	студентов со всего мира ежегодно участвуют в математических олимпиадах Ватерлоо.
Математика	Посещение средней школы	Средняя школа	В течение учебного года	Мастерские по решению задач по математике и информатике. Включает обсуждение карьеры в математике.
Математика	Подумайте о математике!	Девочки 9 класса	Май	Этот семинар, предназначенный для девочек 9-х классов, демонстрирует, что математика — это весело, актуально и ведет к увлекательной карьере.
Математика	Бесплатные ресурсы	3–12 классы	По запросу	Материалы, поддерживающие учебную программу и дополнительные возможности.
Математика	Проблема недели	3–12 классы	В течение учебного года	Задачи из различных областей математики размещены и отправлены по электронной почте подписчикам.
Физика	Экзамен по физике сэра Исаака Ньютона	11–12 классы	Начало мая	Экзамен по физике для старшеклассников.
Наука	Давайте поговорим о науке	Марки К-12	В течение учебного года	Практические занятия по науке, соответствующие учебной программе Онтарио, бесплатно проводятся в классы студентами-волонтерами Ватерлоо.
Наука	Открытые лекции, организованные Waterloo Science	Уровень 8+, но посещаемость открыта по усмотрению родителей.	В течение года	Открытые лекции, прочитанные лидерами в данной области на различные темы, представляющие интерес и актуальные для сообщества.

Информатика IU >> Информатика I308

Информатика IU >> Информатика I308
Информатика I308:

Представление информации

Инструктор: Мэтт Хоттелл

Описание курса Этот курс охватывает три основные темы: 1.Цифровое кодирование Как компьютер кодирует реальные данные в биты? Посмотрим на низкоуровневые схемы кодирования текста, чисел и мультимедиа. 2. От реального мира к структурированному представлению Как нам взять реальную систему и зафиксировать важные аспекты к нашей проблеме? Введение в ER-моделирование, реляционную модель и XML. 3. Получение информации Как взять концептуальную модель и реализовать ее в цифровом виде, используя реляционную модель? база данных? Введение в проектирование баз данных и извлечение информации с помощью SQL и XPath. Учебники курса Чтения курса будут доступны здесь — требуемых книг нет Часы работы Инструктор Время Расположение Мэтт Хоттелл TWR 2: 30-15: 00 Информатика 302 Классы Домашнее задание (5 заданий) 25% Лаборатория 10% Посещаемость и участие 10% Среднесрочная 1 15% Среднесрочная 2 15% Финал 25% График Дата Тема / событие Вторник, 8 мая Прочтите тему 1 «Введение» и Кодировки текста Среда, 9 мая Чтение числовых кодировок Четверг, 10 мая Чтение кодировок мультимедиа Понедельник, 14 мая Задание 0 до полуночи Среда, 16 мая Читать тему 2 Введение Четверг, 17 мая Чтение концептуального моделирования с помощью диаграмм ER Понедельник, 21 мая Задание 1 должно быть выполнено до 23:45 по прибытии Вторник, 22 мая Экзамен 1 в классе (Экзамен Список одной темы) Вторник, 22 мая Прочтите реляционную модель Вторник, 29 мая Задание 2 должно быть выполнено до 23:45 по прибытии Вторник, 29 мая Чтение XML и разметки данных Пятница, 1 июня Задание 3 должно быть выполнено до 23:45 по прибытии Понедельник, 4 июня Экзамен 2 в классе Вторник, 5 июня Чтение языков реляционных запросов (SQL) Вторник, 12 июня Задание 4 должно быть выполнено до 23:45 по прибытии Четверг, 14 июня Заключительный экзамен в классе

Политика курса

Информация, содержащаяся в данном документе, не является необязательной.Ты
несет ответственность за себя в соответствии с приведенными ниже правилами. Невежество
правила, изложенные или упомянутые здесь, не является основанием для исключения. Если у вас есть
вопросы, касающиеся политики, задайте одному из нас, прежде чем действовать.

Назначения

В I308 все задания должны быть отправлены в электронном виде через Oncourse. Этот
выполняется в разделе «На связи» в соответствующем разделе «На связи».
коробка.

Единственный приемлемый формат для подачи: Microsoft Word для Windows (версия
98 по 2003 г.).НЕ используйте формат .docx! Обратите внимание на следующие требования:

• Каждый вопрос должен начинаться с новой страницы.
• Ваше имя должно быть на каждой странице вашего задания в заголовке.
• Укажите номера страниц и общее количество страниц вашего задания в нижнем колонтитуле.
• Назовите свою заявку своим именем пользователя и номером задания, например
  mhottell0.doc, mhottell1.doc и т. д.
• Ваше задание должно быть одним файлом (т.е. все части вопросов и сопутствующие
  диаграммы должны присутствовать в этом файле и иметь соответствующую маркировку). Исключения
  на это правило будет четко указано.
• Отсканированные рукописные материалы не принимаются.
• Убедитесь, что вы просматриваете готовый документ после того, как отправите его в Oncourse, чтобы вы
  знайте, что это выглядит так, как вы хотите, чтобы мы это увидели.
• Напишите свое имя на каждой странице своей заявки.
• Не указывайте свой номер студента в своей заявке, если он также является вашим SSN.

Групповая работа на заданиях не допускается. Вы можете изучить материал
с одним из нас, с вашими коллегами или с другим источником (включая Интернет),
но окончательное описание вашего задания должно быть полностью написано вашими собственными словами.
Если какая-либо значительная часть отправленного вами задания пересекается с другим
источник, вы получите плоский «0» за это задание. в
в случае источников, на которые нет ссылок, о вас сообщат в студенческий офис IUB.
Этика.

Экзамены

Это должно быть очевидно, но групповая работа на экзаменах запрещена. Экзамены
должно быть полностью вашей собственной работой. Если вас поймали на разговоре с другим учеником
или иным образом используя запрещенный источник во время экзамена I308, штраф
будет немедленным отказом от курса и отчет в IUB Office
Студенческая этика. Обратите внимание, что два таких отчета об инцидентах этого типа обычно
основания отчисления или отстранения от университета.

Оценка

Мы постараемся своевременно оценивать ваши задания и экзамены. Ты
может помочь в этом процессе, соблюдая указанные инструкции по отправке.

Проблемы, связанные с выставлением оценок, обычно не рассматриваются в рабочее время. если ты
хотите обсудить полученную вами оценку, отправьте электронное письмо тому, кто поставил вашу оценку
задание или экзамен на прием.

Академическая честность

Прочтите Кодекс прав, обязанностей и поведения студентов Университета Индианы
чтобы убедиться, что вы понимаете правила, по которым проходят курсы IU.Случаи
об академической нечестности будет сообщено в Управление по этике студентов,
филиал Декана по делам студентов. Если у вас есть какие-нибудь вопросы
об официальном документе спросите одного из нас.

Вывод

Убедитесь, что вы знаете последний день, когда нужно отказаться от курса или отказаться от всех курсов
с автоматическим «W». Летом 2006 года это вторник, 20 мая.
После этой даты студент может уйти только с разрешения своего или
ее декан.Это разрешение обычно выдается только по неотложным причинам, связанным с расширенным сроком действия.
болезнь или эквивалентный стресс.

Неполная оценка

Неполная итоговая оценка («I») будет выставлена ​​только по предварительной договоренности.
в исключительных обстоятельствах в соответствии с политикой университета и школы, которая
требует, среди прочего, чтобы учащийся выполнил основную часть
работы, необходимой для прохождения курса с проходной оценкой, и что оставшиеся
работа может быть завершена в течение 30 дней после окончания семестра.

Описания курсов по информатике в области здравоохранения | Shoreline Community College

Ниже приведены описания курсов. Проверьте годовое расписание, чтобы спланировать свое расписание.

Ознакомьтесь с расписанием занятий по информатике в области здравоохранения / Информация о классах управления

ИНФОРМАЦИЯ О ЗДОРОВЬЕ / ИНФОРМАЦИЯ MGMT 120
Медицинское обслуживание в США (4)
Обзор U.S. Системы оказания медицинской помощи: различные медицинские учреждения, включая стационарное, амбулаторное, долгосрочное, медицинское обслуживание на дому, хоспис и психическое здоровье. Медицинский персонал, образовательная подготовка специалистов здравоохранения, врачебная этика. Роли правительства. Финансирование здравоохранения. Предварительное условие: Завершение ENGL & 101 или BTWRT 215 с оценкой 2.0 или выше. Обязательная десятичная оценка.

ИНФОРМАЦИЯ О ЗДОРОВЬЕ MGMT 125
Записи пациентов больницы и поликлиники (5)
Использование, содержание, интерпретация, оценка и базовая обработка данных больниц, кабинетов врача и стоматологических медицинских записей.Обзор систем хранения и доступа к бумажным документам. Электронная медицинская карта для больничных учреждений. Личные медицинские записи. Процедуры предотвращения кражи медицинских данных. Предварительные требования: HIIM 124 Медицинская терминология или BIOL & 170 Human Biology, с 2.0 или выше. Обязательная десятичная оценка.

ИНФОРМАЦИЯ О ЗДОРОВЬЕ MGMT 134
Медицинская терминология (5)
Изучение элементов слов (префиксов, суффиксов и корней), терминов в анатомии и физиологии, избранных болезней, симптомов, процедур, широко используемых рентгеновских и лабораторных тестов, а также широко используемых медицинских сокращений.Точное написание, значение терминов и словарных элементов, а также произношение. Предварительное условие: Успешное завершение ENGL 099 или EAP 099 или BTWRT 215 с 2.0 или выше или зачисление в ENGL & 101. Оценка студента по выбору.

ИНФОРМАЦИЯ О ЗДОРОВЬЕ MGMT 154
Управление циклом выручки (5)
Обзор управления циклом доходов, включая методологии возмещения расходов, медицинское страхование, соблюдение требований / мошенничество и злоупотребления, доступ для пациентов, целостность доходов, а также внутреннее выставление счетов и обработку требований.Предварительное условие: завершение HIIM 172 с оценкой 2.0 или выше или одновременное зачисление. Обязательная десятичная оценка.

ИНФОРМАЦИЯ О ЗДОРОВЬЕ MGMT 170
Правовые аспекты здравоохранения (4)
Введение в юридические концепции, выпуск информационных стандартов, требования HIPAA, конфиденциальность, конфиденциальность и безопасность данных, функции суда и вопросы мошенничества / злоупотребления. Предпосылка: Завершение ENGL & 101 или BTWRT 215 с оценкой 2.0 или выше. Обязательная десятичная оценка.

ИНФОРМАЦИЯ О ЗДОРОВЬЕ MGMT 171
Базовое кодирование по МКБ-10 (5)
Обучение и практика с кодированием ICD-10CM / PCS, включая его связь с данными о состоянии здоровья и управлением циклом доходов. Предварительное условие: Завершение с оценкой 2.0 или выше BIOL & 170, HIIM 125, HIIM 134, HIIM 174 и HIIM 175 или одновременное зачисление. Требуется разрешение советника HIIM. Обязательная десятичная оценка.

ИНФОРМАЦИЯ О ЗДОРОВЬЕ MGMT 172
Амбулаторное кодирование (5)
Обучение и практика кодирования медицинских карт амбулаторных пациентов с использованием систем кодирования CPT и HCPCS.Рассмотрены этические и юридические методы кодирования. Определены методики возмещения затрат. Предварительное условие: завершение с оценкой 2.0 или выше — HIIM 171 или одновременное зачисление. Требуется разрешение советника HIIM. Обязательная десятичная оценка.

ИНФОРМАЦИЯ О ЗДОРОВЬЕ MGMT 173
Промежуточное медицинское кодирование (5)
Промежуточное реферирование и кодирование различных историй болезни пациентов с помощью ICD-10 и CPT с использованием кодировщиков / группировщиков. Проверьте наличие MS-DRGS, APC, HCC и RA.Рассматривайте запросы врачей, кодирование с помощью компьютера, возмещение расходов, соблюдение нормативных требований и этические / юридические вопросы. Предварительное условие: завершение с 2.0 или выше HIIM 172. Требуется разрешение советника HIIM. Обязательная десятичная оценка.

ИНФОРМАЦИЯ О ЗДОРОВЬЕ MGMT 174
Фармакология (3)
Терминология для заказа, дозирования, приема лекарств. Эффективное использование ссылок на лекарства. Классы лекарств и обычные лекарства в каждом классе.Влияние лекарств на живые органы и ткани, побочные эффекты лекарств, противопоказания, лекарственные взаимодействия, контролируемые вещества и графики, общие схемы приема лекарств. Предпосылка: Завершение с оценкой 2.0 или выше или одновременное зачисление в HIIM 134 или BIOL & 170. Обязательная десятичная оценка.

ИНФОРМАЦИЯ О ЗДОРОВЬЕ MGMT 175
Болезни человека (5)
Знакомство с принципами общих механизмов заболеваний, включая этиологию, прогноз, признаки и симптомы.Связь нормального функционирования организма с физиологическими изменениями, происходящими в результате болезни. Обоснование общих методов лечения, лабораторных тестов и лекарств от отдельных заболеваний. Предпосылки: Завершение с оценкой 2.0 или выше HIIM 134 и BIOL & 170. Обязательная десятичная оценка.

ИНФОРМАЦИЯ О ЗДОРОВЬЕ MGMT 180
Введение в компенсацию и кодирование (3)
Введение в возмещение расходов и кодирование. Обучение и практика с кодированием ICD-10CM, ICD-10-PCS и CPT, включая его связь с данными о состоянии здоровья.Рассмотрены этические и юридические практики. Предварительное условие: Завершение ENGL & 101 или BTWRT 215 и BIOL & 170 или HIIM 134 с оценкой 2.0 или выше. Требуется разрешение советника HIIM. Обязательная десятичная оценка.

ИНФОРМАЦИЯ О ЗДОРОВЬЕ MGMT 219
Статистика здравоохранения (4)
Этот курс содержит обзор сбора, расчетов и отчетов медицинских учреждений и статистических данных общественного здравоохранения. Обзор основных математических функций, меры центральной тенденции и изменчивости, расчеты / отчеты переписи.Представление данных. Процессы институционального исследовательского совета. Предварительное условие: завершение с оценкой 2.0 или выше по MATH & 146 и HIIM 242; Завершение с оценкой 2.0 или выше или одновременное зачисление в HIIM 125. Обязательная десятичная оценка.

ИНФОРМАЦИЯ О ЗДОРОВЬЕ MGMT 220
Повышение качества здравоохранения (5)
Повышение качества здравоохранения. Обзор концепций повышения качества, анализа использования, безопасности пациентов и принципов управления рисками.Идентифицированы процессы авторизации. Изучено влияние Совместной комиссии и Национального комитета по обеспечению качества, а также других организаций, занимающихся профессиональной проверкой. Предварительное условие: завершение с оценкой 2.0 или выше или одновременное зачисление в HIIM 172, HIIM 219 и HIIM 225. Требуется разрешение консультанта HIIM. Обязательная десятичная оценка.

ИНФОРМАЦИЯ О ЗДОРОВЬЕ MGMT 224
Управление для инспекторов медицинской информации (5)
Введение в супервизию с упором на применение принципов управления в Департаменте управления медицинской информацией (HIM).Темы курса включают функции управления, лидерство, подготовку бюджета, обучение сотрудников и правовые аспекты надзора. Предпосылка: Завершение с оценкой 2.0 или выше по HIIM 170, HIIM 219, HIIM 225 и HIIM 220. Требуется разрешение консультанта HIIM. Обязательная десятичная оценка.

ИНФОРМАЦИЯ О ЗДОРОВЬЕ MGMT 225
Основы медицинской информатики (5)
Введение в информатику здоровья; как обрабатывается информация, как используются технологии и приложения, включая электронные медицинские карты; системная архитектура, выбор и внедрение; обмен медицинской информацией и функциональная совместимость; аналитика данных и поддержка принятия решений.Предварительное условие: HIIM 120 и HIIM 125 с уровнем 2.0 или выше или одновременной регистрацией. Разрешение советника HIIM. Обязательная десятичная оценка.

ИНФОРМАЦИЯ О ЗДОРОВЬЕ MGMT 226
Альтернативные системы учета ухода (4)
Введение в условия альтернативного ухода, включая нормативные документы, документацию и вопросы компенсации, управление информацией, тенденции и роль специалиста HIM в амбулаторной помощи, диализе, стоматологии, реабилитации, долгосрочном уходе, домашнем здоровье, хосписе, реестрах, поведенческом здоровье , токсикомания и исправительные учреждения.Предпосылка: Завершение HIIM 219, HIIM 225, HIIM 171 с оценкой 2.0 или выше. Требуется разрешение советника HIIM. Обязательная десятичная оценка.

ИНФОРМАЦИЯ О ЗДОРОВЬЕ MGMT 228
Практика медицинского кодирования (2)
Практикум виртуального кодирования с использованием МКБ-10 и CPT. Кодирование и реферат медицинских карт пациента в соответствии с официальными правилами кодирования. Использование электронного кодировщика / группировщика, который включает диагностические группы (DRG) и классификации амбулаторных платежей (APC).Соблюдение HIPAA. Предпосылка: Завершение HIIM 173 со средним баллом 2.0 или выше. Требуется разрешение советника HIIM. Обязательная десятичная оценка.

ИНФОРМАЦИЯ О ЗДОРОВЬЕ MGMT 233
Подготовка к прохождению профессиональной практики (СИЗ) (1)
Подготовка к прохождению профессиональной практики на рабочем месте в HIIM. Предварительное условие: завершение с оценкой 2.0 или выше или одновременное зачисление в HIIM 173, 219, 225. Обязательная десятичная оценка.

ИНФОРМАЦИЯ О ЗДОРОВЬЕ MGMT 234
Опыт профессиональной практики (4)
Опыт выполнения требуемых CAHIIM компетенций в области информационных технологий здравоохранения (HIT).Эта практика может проводиться в самых разных медицинских учреждениях и является неоплачиваемой лабораторной практикой. Студенты также готовятся к сдаче сертификационного экзамена Registered Health Information Technician (RHIT). Предварительное условие: завершение с оценкой 2.0 или выше в HIIM 173, 219, 225 и 233. Завершение HIIM 220 и 226 или одновременное зачисление. Обязательная десятичная оценка.

ИНФОРМАЦИЯ О ЗДОРОВЬЕ MGMT 235
Проекты управления медицинской информацией (4)
Команды студентов изучают, разрабатывают и представляют планы для нового отдела медицинской информации клиники, включая график, укомплектование отделом, описания должностных обязанностей, ролевой доступ к ЭУЗ, политики и процедуры, обучение конфиденциальности / безопасности, предложение по копировальному устройству, предложение по кодированию и план управления данными. .Предварительное условие: завершение с оценкой 2.0 или выше или одновременное зачисление на все курсы, требуемые в программе HIT. Требуется разрешение консультанта HIM. Обязательная десятичная оценка.

ИНФОРМАЦИЯ О ЗДОРОВЬЕ MGMT 238
Управление данными о здоровье (5)
Базовый обзор управления данными о здоровье. Охватываемые темы включают источники данных здравоохранения и их использование; приложения для организации, анализа и представления данных; а также попрактикуйтесь в использовании этих приложений.Условие: Получение разряда 2.0 и выше — HIIM 154, 172; 219, 225 или одновременное обучение. Требуется разрешение советника HIIM. Обязательная десятичная оценка.

ИНФОРМАЦИЯ О ЗДОРОВЬЕ MGMT 239
Визуализация данных о здоровье (2)
Знакомит с принципами, методами и инструментами визуализации данных о состоянии здоровья. Студенты учатся рассказывать истории, используя данные, ясно и убедительно передавая наблюдения. Условие: окончание с оценкой 2.0 или выше или одновременная регистрация в BUSTC 150. Обязательная десятичная оценка.

ИНФОРМАЦИЯ О ЗДОРОВЬЕ MGMT 240
Проект данных о здоровье (2)
Предоставляет опыт профессиональной практики, выполнив проект данных о состоянии здоровья. Студенты применяют навыки, полученные в ходе предыдущих курсовых работ, в отношении управления, анализа и визуализации медицинских данных. Предварительное условие: завершение с оценкой 2.0 или выше — HIIM 238, HIIM 239 или одновременное зачисление.Требуется разрешение советника HIIM. Обязательная десятичная оценка.

ИНФОРМАЦИЯ О ЗДОРОВЬЕ MGMT 241
Иерархические категории условий (HCC) Кодирование (2)
Основы кодирования иерархических категорий условий (HCC) и корректировки рисков (RA) с упором на точное диагностическое кодирование и влияние цикла доходов. Предпосылка: Завершение HIIM 172 и HIIM 154 с оценкой 2.0 или выше. Обязательная десятичная оценка.

ИНФОРМАЦИЯ О ЗДОРОВЬЕ MGMT 242
Приложения электронных таблиц в управлении информацией о здоровье (3)
Практикуйтесь в использовании функций электронных таблиц для решения общих задач HIM.Предварительное условие: рекомендуется BUSTC 150 Excel. Обязательная десятичная оценка.

ИНФОРМАЦИЯ О ЗДОРОВЬЕ MGMT 291
Специальные темы в области информатики здравоохранения / Информационное управление (1)
Классы, посвященные конкретным вопросам и / или интересующим темам в области информатики здравоохранения и управления информацией. Только разрешение советника HIIM. Оценка студенческого варианта.

ИНФОРМАЦИЯ О ЗДОРОВЬЕ MGMT 292
Специальные темы в области информатики здравоохранения / Info Mgmt (2)
Классы, посвященные конкретным вопросам и / или интересующим темам в области информатики здравоохранения и управления информацией.Только разрешение советника HIIM.

ИНФОРМАЦИЯ О ЗДОРОВЬЕ MGMT 293
Специальные темы в области информатики здравоохранения / Info Mgmt (3)
Классы, посвященные конкретным вопросам и / или интересующим темам в области информатики здравоохранения и управления информацией. Только разрешение советника HIIM.

ИНФОРМАЦИЯ О ЗДОРОВЬЕ MGMT 295
Специальные темы в области информатики здравоохранения / Info Mgmt (5)
Классы, посвященные конкретным вопросам и / или интересующим темам в области информатики здравоохранения и управления информацией.Только разрешение советника HIIM.

ИНФОРМАЦИЯ О ЗДОРОВЬЕ MGMT 297
Индивидуальный проект в области здравоохранения Infor / Info Mgmt (1)
Индивидуальный проект в определенной области медицинской информатики и управления информацией. По договоренности с инструктором. Предварительное условие: разрешение консультанта HIIM, основанное на оценке образовательного и рабочего опыта студента

ИНФОРМАТИКА / ИНФОРМАЦИЯ О ЗДОРОВЬЕ MGMT 298
Индивидуальный проект в области здравоохранения Infor / Info Mgmt (2)
Индивидуальный проект в определенной области медицинской информатики и управления информацией.По договоренности с инструктором. Предварительное условие: разрешение консультанта HIIM, основанное на оценке образовательного и рабочего опыта студента

ИНФОРМАТИКА / ИНФОРМАЦИЯ О ЗДОРОВЬЕ MGMT 299
Индивидуальный проект в области здравоохранения Infor / Info Mgmt (3)
Индивидуальный проект в определенной области медицинской информатики и управления информацией. По договоренности с инструктором. Обязательное условие: разрешение консультанта HIIM, основанное на оценке образовательного и рабочего опыта студента.

Медицинский ученый (информатика) в CDC

Департамент: Департамент здравоохранения и социальных служб
Агентство: Центры по контролю и профилактике заболеваний
Номер объявления о вакансии: HHS-CDC-IMP1-21-11185677
ЗПЛ ДИАПАЗОН: $ 114717.От 0 до 149129,0 долл. США в год
ПЕРИОД РАБОТЫ: 2021-08-10-2021-08-20
СЕРИЯ И КЛАСС: GS — 14/14

МАРКЕТИНГОВЫЙ ЗАЯВЛЕНИЕ АГЕНТСТВА:
Центры по контролю заболеваний и Профилактика (CDC) — это агентство, которому американцы доверяют свою жизнь. CDC является мировым лидером в области общественного здравоохранения и является ведущим национальным агентством по укреплению здоровья, профилактике и обеспечению готовности. Защищаем ли мы американский народ от угроз общественному здоровью, исследуем возникающие болезни или мобилизуем программы общественного здравоохранения вместе с нашими внутренними и международными партнерами, мы полагаемся на наших сотрудников, чтобы реально улучшить здоровье и благополучие людей здесь и вокруг. мир.Эта должность находится в Департаменте здравоохранения и социальных служб, Центрах по контролю и профилактике заболеваний, Офисе директора, Офисе главного операционного директора, Офисе главного информационного директора, Офисе по работе с клиентами — Отделение программных услуг, расположенное в Атланте, GA. CDC — работодатель с равными возможностями.

РЕЗЮМЕ РАБОТЫ:
Действующий сотрудник работает научным сотрудником в области здравоохранения (информатика) в Управлении по работе с клиентами (генеральный директор), работая под руководством начальника отделения Отделения программных услуг (PSB).Эта должность отвечает за обеспечение руководства и руководства во всех областях внутренних и международных отношений CDC с клиентами в сфере общественного здравоохранения с особым акцентом на работу в области информатики, выполняемую в лабораториях CDC.

ОБЯЗАННОСТИ:
Как ученый-медик (информатика) вы будете: Разрабатывать и внедрять научные политики и процедуры в отношении практик и принципов информатики с упором на лабораторные приложения. Обеспечивать лидерство в проектировании, координации и поддержке информационных технологий (ИТ) цели, задачи и приоритеты проекта в лабораториях CIO и / или CDC / ATSDR.Разрабатывать и координировать обмен информационными материалами, связанными со здоровьем, для обмена научными советами и помощью. Планировать и разрабатывать стратегии для новых моделей обмена медицинской информацией и автоматизации в медицине и общественном здравоохранении. Обеспечение лидерства в разработке, тестировании, внедрении и оценке потребностей в научных информационных технологиях и информационных системах, а также в соответствующих системах программного обеспечения, относящихся к информатике общественного здравоохранения в пределах зоны ответственности.Содействовать разработке, использованию и распространению информации и информационных технологий в отношении систем данных о здоровье с упором на приложения для общественного здравоохранения.

ТРЕБОВАНИЯ:
Требуется гражданство США. Предыстория может потребоваться расследование. Может потребоваться испытательный срок в один год. Оплачиваются командировочные, транспортные и переездные расходы: Без торга. Должность: не требуется проверка на наркотики: Нет. Исследовательская должность: Нет. Потенциал продвижения: Нет. Наблюдательская должность: Нет. Все квалификационные требования должны быть выполнены до даты закрытия объявления.Срок выставления оценок (TIG) должен быть соблюден в течение 30 дней с даты закрытия объявления. Требуется общественное доверие / умеренное исследование предыстории (5).

ТРЕБУЕМЫЕ КВАЛИФИКАЦИИ:
Базовая квалификация: бакалавр или высшее образование / степень: основное обучение в академической области, связанной с медициной, науками о здоровье или смежными науками, подходящими для работы на должности. Эта степень должна быть получена по образовательной программе аккредитованного органа, признанного США.S. Департамент образования https://ope.ed.gov/accreditation/
на момент получения степени. Минимальная квалификация: кандидаты должны иметь один год специализированного опыта на уровне сложности и ответственности GS-13 или эквивалентном ему в Федеральной службе, как определено в следующем абзаце. Специализированный опыт — это опыт работы или эквивалент, который напрямую связан с должностью, которая обеспечила соискателя особыми знаниями, навыками и способностями (KSA) для успешного выполнения обязанностей должности, включая опыт разработки научной политики в области информатики общественного здравоохранения и для выполнения анализов, связанных с информатикой здравоохранения, с особым упором на поддержку и сотрудничество с лабораториями CDC.Документирование опыта: в соответствии с политикой Управления кадровой политики предполагается, что федеральные служащие приобрели опыт, выполняя обязанности и ответственность, соответствующие их служебной должности и разряду, как описано в описании их должности. Однако опыт, который обычно не является частью должности сотрудника, заслуживает доверия, если он задокументирован удовлетворительными доказательствами, такими как подписанный меморандум от руководителя сотрудника или SF-50 или SF-52, подтверждающие официальную информацию или другое официальное задание.В документации должно быть указано, выполнялись ли обязанности полный рабочий день или, если неполный рабочий день, процент выполнения других обязанностей. Ожидается, что эта документация будет включена в официальный кадровый архив сотрудника. Чтобы получить оценку опыта в вашем резюме, который не соответствует официальной серии и уровню вашей официальной должности, вы должны предоставить копию соответствующей документации о таком опыте, как указано выше. Под опытом понимается оплачиваемый и неоплачиваемый опыт, включая волонтерскую работу, выполняемую в рамках программ государственной службы (например,g., Peace Corps, AmeriCorps) и другие организации (например, профессиональные; филантропические; религиозные; духовные; общественные, студенческие, социальные). Волонтерская работа помогает развить критически важные компетенции, знания и навыки и может обеспечить ценную подготовку и опыт, которые напрямую отражаются на оплачиваемой работе. Вы получите баллы за весь квалификационный опыт, включая опыт волонтерства.

КАК ВАС БУДУТ ОЦЕНИТЬ:
Использование общих сертификатов в нескольких центрах Центра по контролю и профилактике заболеваний может использоваться из этого объявления о вакансии для специальностей, которые включают, но не ограничиваются: Прикладная эпидемиология, поведенческая эпидемиология, хроническая Заболевания, Готовность к чрезвычайным ситуациям и меры реагирования, Новые инфекционные заболевания, Здоровье окружающей среды, ВИЧ / СПИД, иммунизация, инфекционные заболевания (e.грамм. Вирусные, паразитарные и т. Д.), Грипп, малярия, неинфекционные заболевания, расследования вспышек, заболевания, передаваемые половым путем (ЗППП), эпиднадзор, тропическая медицина, туберкулез (ТБ), вирусный гепатит и / или зоонозы. После завершения процесса подачи заявки будет проведен обзор резюме и сопроводительной документации, которые будут сравниваться с вашими ответами на оценочную анкету, чтобы определить, подходите ли вы для этой работы. Если после просмотра вашего резюме и / или подтверждающей документации будет установлено, что вы завысили свою квалификацию и / или опыт, вы можете потерять внимание к этой должности.Пожалуйста, соблюдайте все инструкции. Ошибки или упущения могут повлиять на ваше право на участие. Ваша квалификация будет оцениваться по следующим компетенциям (знания, навыки, способности и другие характеристики):
Подотчетность Сотрудничество / Партнерство Управление конфликтами Творчество / инновацииАнализ и интерпретация данныхСинтез данных и информацииСбор данных ГибкостьМежличностные навыкиРабота с движущими силами РазнообразиеОтчетность Решение проблем Здравоохранение Управление проектами (2) BuildingTechnical Достоверность Письменное сообщение

ПРЕИМУЩЕСТВА:

ПРОЧАЯ ИНФОРМАЦИЯ:
Чтобы оставаться действующим офицером корпуса USPHS Присоединяйтесь к более чем 6500 высококвалифицированным специалистам общественного здравоохранения в составе U.S. Служба общественного здравоохранения. Под контролем главного хирурга вы будете частью элитной и разнообразной команды профессионалов, необходимых для лидерства в области общественного здравоохранения и образцовой клинической службы. Офицеры Командированного Корпуса PHS, заинтересованные в выполнении своих обязанностей на этой должности в Командированном Корпусе, можете подать заявку и получить вежливое направление. Обратите внимание, что направление вежливости не является конкурентным процессом государственной службы и не обеспечивает статус государственной службы для выбранного сотрудника.Щелкните здесь, чтобы увидеть сравнительную таблицу рангов от военнослужащих и государственных служащих, в которой содержится информация о потенциальных рейтингах по брикетам. Дополнительный выбор может быть сделан в пределах одного и того же географического местоположения в масштабе CDC. Мужчины, родившиеся после 31 декабря 1959 года, должны быть зарегистрированы или освобождены от избирательной службы (см. Http://www.sss.gov). План помощи при смене карьеры (CTAP): для получения информации о том, как подать заявку на участие в программе CTAP, см. Http://opm.gov/rif/employee_guides/career_transition.asp#ictap. Чтобы получить высокую квалификацию и приоритет при отборе на эту вакансию, уволенные федеральные служащие должны иметь рейтинг 85.0 или выше по критериям рейтинга для этой позиции. Чтобы просмотреть анкету, щелкните следующую ссылку:
https://apply.usastaffing.gov/ViewQuestionnaire/11185677 Если вы не можете подать заявку онлайн или вам нужно отправить документ (ы) по факсу, просмотрите следующую ссылку для получения информации о Альтернативное приложение.

КАК ПОДАТЬ ЗАЯВКУ:

Чтобы подать заявку на эту должность, вы должны заполнить онлайн-заявку и предоставить документацию, указанную в разделе «Необходимые документы» ниже.Полный пакет заявок должен быть отправлен до 23:59 (EST) 20.08.2021 этого объявления для рассмотрения. Для начала нажмите Применить, чтобы открыть онлайн-приложение. Чтобы подать заявку, вам необходимо войти в свою учетную запись USAJOBS. Если у вас нет учетной записи USAJOBS, вам нужно будет создать ее перед тем, как подавать заявку. Следуя подсказкам, выберите свое резюме и / или другие подтверждающие документы, которые будут включены в пакет вашего заявления. У вас будет возможность загрузить дополнительные документы для включения в заявку до ее подачи.Для очистки загруженных вами документов может потребоваться несколько часов. Подтвердив, что вы просмотрели свой пакет заявки, заполните раздел «Включить личную информацию», как считаете нужным, и нажмите, чтобы продолжить процесс подачи заявки. Вы попадете в онлайн-заявку, которую необходимо заполнить, чтобы подать заявку на вакансию. Заполните онлайн-заявку, убедитесь, что необходимая документация включена в ваш пакет заявки, и отправьте заявку.Чтобы проверить статус вашей заявки, войдите в свою учетную запись USAJOBS (https://my.usajobs.gov/Account/Login), все ваши заявки появятся на экране приветствия. Статус приложения будет отображаться вместе с датой последнего обновления вашего приложения. Для получения информации о том, что означает каждый статус заявки, посетите: https://www.usajobs.gov/Help/how-to/application/status/. Если вы не можете подать заявку онлайн: вам предлагается подать заявку онлайн. Если вы не можете подать заявку онлайн, воспользуйтесь ссылкой «Альтернативное приложение», указанной в разделе «Дополнительная информация» этого объявления о вакансии.Кандидатам настоятельно рекомендуется подавать заявки онлайн, если это вообще возможно. Подача заявки онлайн через вашу учетную запись USAJOBS ускорит процесс подачи заявки и позволит вам проверить ее. Если вы используете метод альтернативного приложения, ваша учетная запись USAJOBS не будет отображать это приложение, и вы не будете получать обновления статуса.

НЕОБХОДИМЫЕ ДОКУМЕНТЫ:
Чтобы подать заявку на эту должность, вы должны подать полный пакет заявки, который включает: ваше резюме с указанием имени, графика работы, отработанных часов в неделю, дат (месяц / год) работы и выполняемых обязанностей.Если вы являетесь нынешним или бывшим федеральным служащим, укажите свой план оплаты, серию и класс. Сопроводительное письмо, необязательно SF-50, Уведомление о действиях персонала (SF-50 должен включать ваш код владения в Пункте № 24 документа), Документация по программе необходимой помощи при смене карьеры (CTAP), если применимо (например, Сертификат ожидаемого увольнения) , Уведомление о сокращении службы или Уведомление о предлагаемом удалении; SF-50, в котором документируется действие по разделению RIF; и самая последняя служебная аттестация).Стенограммы (обязательно) * * Примечание. Вы можете предоставить неофициальную стенограмму или список завершенных курсов колледжа с указанием названий курсов, кредитных часов и полученных оценок. Если вас выбрали на эту должность, требуется официальная выписка из аккредитованного учебного заведения. Для действующих офицеров USPHS. Отправьте свой последний приказ о персонале (PHS-7063) в качестве уполномоченного USPHS. Отказ предоставить какие-либо из вышеупомянутых необходимых документов может привести к потере рассмотрения из-за неполного пакета заявки.Вы несете ответственность за предоставление всех необходимых документов. Для получения резюме и советов по применению посетите: https://help.usajobs.gov/index.php/Tips.

ЧТО ОЖИДАТЬ ДАЛЬШЕ:
После получения онлайн-анкеты вы получите электронное письмо с подтверждением того, что ваша подача прошла успешно. Наиболее квалифицированные кандидаты будут направлены к менеджеру по найму для дальнейшего рассмотрения и возможного собеседования. Мы ожидаем сделать выбор в течение 45 дней с даты закрытия этого объявления.Вы получите уведомление по электронной почте, как только этот процесс будет завершен (обычно через 4-6 недель).

КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ АГЕНТСТВА:
CDC HELPDESK
1600 Clifton Road NE
Atlanta GA US 30333
Телефон: (770) 488-1725
Эл. Почта: [email protected]

Syll Информатики (зима 2020)

Описание курса

Информация является мощным двигателем практически всех аспектов жизни общества.Однако дизайн информационных систем, информационных технологий и даже самой информации может иметь как положительное, так и отрицательное влияние на людей, организации и общество. Нужен рефлексивный, систематический и инклюзивный дизайн, чтобы гарантировать, что информация является силой добра для всех. Люди, которые проектируют информационные системы, такие как дизайнеры продуктов, UX-дизайнеры, информационные архитекторы, инженеры программного обеспечения, аналитики безопасности и политики, несут ответственность за обеспечение этих результатов. Академические программы, такие как информатика, готовят профессионалов для достижения этих целей.

Инструктор, встречи и общение

Имя инструктора : Эми Дж. Ко, доктор философии
Эл. Почта инструктора : [email protected]
Офис : Мэри Гейтс Холл 015E

Ваши инструкторы будут отправлять объявления через Canvas-сообщения и объявления, поэтому обязательно читайте их регулярно. Если вы хотите связаться со своим инструктором или техническим специалистом, используйте сообщения Canvas.

Время и место проведения занятий : вторник / четверг 10:30 — 12:30 GWN 301

Мы начинаем занятия вовремя.Не опаздывай; в первые несколько минут урока может быть проведена викторина по чтению.

Помощники учителя

Ваши помощники по обучению — ключевой источник обратной связи и руководства. Вот обязанности:

• Они обучают вашу лабораторию.
• Они будут отслеживать посещаемость для получения кредита на участие в лаборатории.
• Они будут посещать лекции, отвечать на вопросы во время вопросов и ответов, а также помогать в составлении промежуточных результатов.
• Они будут оценивать оба отчета, которые должны быть сданы в классе для учащихся своей секции.
• Они будут присутствовать на обучающем собрании со мной, чтобы убедиться, что мы обучаем и выставляем оценки последовательно.
• Они поставят оценку вашему проекту на ярмарке презентаций.

Ваш ведущий помощник преподавателя имеет дополнительные обязанности:

• Они будут оценивать тесты по чтению
• Они будут нести ответственность за разработку и оценку промежуточных экзаменов с учетом отзывов преподавателя.
• Они обеспечат своевременную сдачу всех оценок по курсу.
• Они обеспечат единообразие оценок между лабораторными секциями.

Вы должны рассматривать всех помощников преподавателя как потенциальных наставников, которые помогут вам сориентироваться в специальностях, ресурсах и возможностях в кампусе.

Необходимые материалы курса

Все чтения связаны на странице расписания курса. Однако некоторые из них находятся за платным доступом. При использовании Wi-Fi в кампусе у вас будет прямой доступ к PDF-файлам. Однако за пределами кампуса вам необходимо использовать прокси-сервер UW Libraries, чтобы получить доступ к статьям.

Результаты учащихся / цели обучения

Курс разделен на два пятинедельных раздела. Первые пять недель дадут вам базовые концепции и навыки для , анализирующие информационные системы , а кульминацией станет промежуточный экзамен, подтверждающий ваше знание концепций. Вторые пять недель дадут базовые концепции и навыки сотрудникам службы по разработке информационных систем на основе дизайн-проекта.

• Анализ информационных систем
  • Как люди используют информацию и злоупотребляют ею
  • Как информационные системы предоставляют доступ к информации
  • Разница между информационными системами и технологиями
  • Множество форм, цифровых и иных, поиска информации
  • Источник информации
  • Как информация связана с конфиденциальностью и безопасностью
  • Роль информации в организациях и обществе
• Проектирование информационных систем
  • Как могут быть разработаны информационные системы и технологии
  • Роль интерфейсов в обеспечении доступа к информации
  • Различные информационные профессии и их связь с учебными дисциплинами
  • Будущее информации и информационных технологий

Назначения

Основные задания в классе соответствуют двум отчетам:

1. Отчет с анализом информационной системы (должен быть сдан до среднесрочного периода), и
2. Отчет с описанием вашего проекта для информационной системы (на финальной неделе).

И то, и другое будет выполнено в группе из 2 человек (и, возможно, в одной команде из 3 человек из-за нечетного числа студентов в лабораториях.

Кроме того, перед каждой лекцией вы должны прочитать одно или несколько обязательных чтений . Подробно прочтите все необходимые показания. Мы проведем по ним викторину во время лекций.

Найдите полные сведения о задании и сроки выполнения на странице заданий.

Оценка

В этом классе можно заработать 100 очков:

• Показания (17 баллов, по 1 баллу, индивидуально) — Прочтите необходимые показания (отмеченные в расписании) перед занятием.Будьте готовы ответить на вопросы о них в викторине по чтению, чтобы продемонстрировать, что вы поняли прочитанное. Каждый тест будет оцениваться как процент вопросов, заданных в классе, на которые вы ответили правильно (например, если был один вопрос, это 0 или 1 балл, если было два вопроса, это 0, 0,5 или 1 балл).
  • Если вы отсутствуете на по какой-либо причине или вас не устраивает результативность викторины по чтению, вы можете отправить краткое изложение одно обязательных показаний с этого дня.В резюме следует указать, какое чтение вы выбрали, и объяснить своими словами наиболее важные идеи в чтении. Отправьте резюме в виде обычного текста в соответствующее задание викторины по чтению в Canvas. Итоги чтения оцениваются по следующей шкале:
    • 1.0: Демонстрирует понимание важных идей и понимание их значения. Продемонстрируйте проницательность, соединив идеи с миром или своей жизнью.
    • 0,7: Демонстрирует понимание больших идей, но не проницательность.Это означает, что вы точно обобщили идеи, но было непонятно, знаете ли вы, как их применять.
    • 0,5: Демонстрирует частичное понимание больших идей. Некоторые аспекты вашего резюме были правильными, но есть важные аспекты, которые вы пропустили или описали неправильно.
    • 0,3: Демонстрирует плохое понимание больших идей. Было ясно, что вы в основном не понимаете больших идей.
    • 0,0: Демонстрирует неправильное понимание больших идей.Ваше резюме не было близко к правильному.
  • Для получения кредита отправьте их на Canvas не позднее, чем через неделю после начала урока в день викторины (точное время вы можете увидеть в задании Canvas). Итоговые оценки заменяют вашу оценку викторины.
• Участие в лаборатории (8 баллов, по 1 баллу, индивидуально) — Посещение и участие в лаборатории для получения кредита. Обратите внимание, что существует 10 лабораторных работ, но только 8 баллов, поэтому вы можете пропустить до 2 лабораторных работ по любой причине без потери кредита (раньше было два, но в Canvas было неправильно установлено).Этим объясняются болезни и путешествия; нет возможности придумывать лаборатории.
• Отчет об анализе (20 баллов, команда) — это командная оценка, основанная на качестве деконструкции вашей команды информационных технологий. Это письменный отчет, оцененный техническим специалистом вашей лабораторной секции. Мы будем использовать программное обеспечение для обнаружения плагиата, чтобы предупредить нас о плагиате.
• Midterm (20 баллов, индивидуально) — это оценка материала всех лекций, предшествующих среднему курсу.
  • Экзамен будет охватывать только концепции, помеченные как большие идеи в лекциях в классе. Содержание чтения и лабораторных работ будет , а не на экзамене, если только они не будут повторением больших идей.
  • Экзамен может представлять собой комбинацию множественного выбора, короткого ответа и других форматов заданий. Мы разрабатываем новый экзамен каждый квартал.
  • Оценки на экзамене не будут масштабироваться, стандартизироваться / изгибаться. Однако мы проанализируем ответы на предмет систематических источников путаницы, включая заметки, которые вы оставляете на экзамене, и исключим некорректные элементы.
  • Мы обязуемся выставить оценки за промежуточный экзамен через неделю после того, как вы его сдадите. Мы сохраним экзамены, но вы можете обратиться к своему техническому специалисту, чтобы получить копию экзамена с объяснением, в чем вы ошиблись.
• Предвидение дизайна (20 баллов, команда) — это командная оценка, основанная на качестве представления вашей команды о возможности дизайна. Это письменный отчет, оцененный вашим техническим специалистом. Мы будем использовать программное обеспечение для обнаружения плагиата, чтобы предупредить нас о плагиате.
• Коммуникация между дизайнерами (15 баллов, команда) — это командная оценка, основанная на качестве взаимодействия вашей команды по двум проектам во время ярмарки проектов.Это оценивается вашим TA. Вы должны присутствовать, чтобы получить оценку за эту последнюю часть класса.

Обратите внимание, что 55% ваших очков — это командная оценка. Это означает, что вы, , должны найти способ продуктивной работы со своим товарищем по команде. Специалисты по технической поддержке и я поможем вам разрешить конфликты, но мы не можем разрешить их за вас. Найдите способ общаться и сотрудничать, чего бы это ни стоило.

Оценочная шкала

В конце квартала я сопоставлю ваши 100 баллов с баллом UW, используя стандартную шкалу оценок по информатике.

Поздние уступки

Поздние задания не получают баллов. Подайте два отчета вовремя.

Макияж

Вы можете выполнять только два вида работ:

• Если вы пропустите лекцию, вы можете составить тест для чтения, как указано выше.
• Если вам по какой-либо причине необходимо пропустить промежуточный экзамен, вы можете назначить время со своим TA, чтобы проверить его.

Никакие другие работы не могут быть выполнены.

Снежные дни

Иногда идет снег, и наступает Сиэтл и хаос.

• Если кампус закрыт или я не могу безопасно добраться до кампуса, я напишу сообщение в Canvas, указывающее, что урок отменен. Я запишу и опубликую лекцию на Canvas, и вместо того, чтобы читать викторины, каждый может следовать протоколу итогового чтения. Если кампус закрыт или ваша TA не может благополучно добраться до лаборатории, лаборатория будет отменена, но мы опубликуем слайды для лаборатории в расписании на Canvas. Мы превратим участие в лаборатории в небольшой отчет о том, как вы и ваш товарищ по команде добились прогресса в своем отчете.
• Если университетский городок открыт, но вам по-прежнему опасно добираться до кампуса, вы всегда можете просмотреть запись лекции после урока и отправить резюме чтения вместо того, чтобы проходить тест по чтению. Вы можете пропустить несколько лабораторных работ без потери баллов. Вы можете пропустить до двух лабораторных работ без потери баллов.

Ресурсы

Ресурсы для учащихся
Ряд проблем, возникающих по разным направлениям, могут повлиять на вашу способность привлекать к курсу оптимальное внимание и энергию.Ресурсы для студентов — это набор ссылок на ресурсы кампуса, которые UW предоставляет студентам, пытаясь смягчить и решить некоторые из этих проблем.

Требования к технологиям iSchool
В iSchool есть набор требований к технологиям как для онлайн-учащихся, так и для студентов-интернатов. Мы настоятельно рекомендуем студентам придерживаться этих стандартов, которые обновляются ежегодно. Студенты, не соответствующие этим стандартам, могут столкнуться с техническими проблемами на протяжении всего курса.

Сайт поддержки технологий обучения iSchool
База знаний по Canvas, VoiceThread, системам веб-конференций и другим инструментам технологий обучения.

Библиотеки UW
В этом курсе вам может потребоваться доступ к большому количеству баз данных через Интернет. Некоторые из этих баз данных являются общедоступными, но некоторые из них являются частными и для доступа требуется проверка подлинности через библиотеки UW. Информация о входе в систему для использования этих баз данных доступна на странице «Подключение к библиотекам».

Академическое поведение

Вот как я ожидаю, что вы будете вести себя в этом классе:

• Уважайте человечность друг друга .У всех нас есть жизни, борьба, страхи и цели. Вы больше, чем студент, я больше, чем профессор, ваши преподаватели — больше, чем преподаватели, а ваши одноклассники — больше, чем одноклассники. Помня об этом, начинайте каждый разговор.
• Уважайте различия друг друга. Технологии предназначены для людей, а люди разные: узнайте о разных точках зрения, опыте и идеях друг друга.
• Сосредоточьтесь на учебе, а не на классах . Знания и навыки — вот что поможет вам получить специальность, стажировку, работу и аспирантуру.Оценки — это неточные, узкие критерии того, что вы знаете и можете делать, поэтому, если вы оптимизируете их, а не навыки, вы получите узкие знания и навыки.
• Будьте изобретательны. Задавайте вопросы, обращайтесь за помощью и ищите специалистов. Признаться, что вам нужна помощь, может быть страшно, но я, , ожидаю, что вам нужна помощь. Вот как происходит обучение.
• Будьте уверены. Даже если вы не верите, что вы можете чему-то научиться, Я, верю, что вы можете.Для этого нужны только правильные инструкции, правильная практика и правильная обратная связь. По большей части это моя работа, так что, если вы боретесь, вероятно, это моя вина.
• Требовать . Я хочу, чтобы этот курс был отличным. Если вам не нравится, как дела, дайте мне обратную связь. Единственный способ исправить это — если ты скажешь мне, что не так.
• Будьте скептичны . Если вы не верите в то, что я говорю, требуйте доказательств или более веского аргумента. Если вы слышите о какой-то захватывающей новой технологии, внимательно изучите ее, чтобы понять ее истинные достоинства.
• Будьте конструктивны . Не просто критикуйте идеи; используйте свои знания об их ограничениях, чтобы сделать их лучше. Это особенно важно, когда вы сотрудничаете с другими людьми.
• Не обманывайте . По правде говоря, даже трудно поделиться. Вы не сделали домашнее задание? Признайтесь, и давайте найдем способ, чтобы вы выполняли будущие задания вовремя. Вы чего-то не понимаете? Признайтесь, и давайте поможем вам это понять. Вы не хотите чему-то учиться? Признайтесь, а давайте найдем способ сделать это вам интереснее.

Я ожидаю, что вы будете следовать всем этим классовым нормам и поможете обеспечить их соблюдение как сообщество.

Эти нормы класса также имеют некоторые важные последствия.

• Если вы не можете легко получить доступ к материалам из-за инвалидности , дайте мне знать, потому что это неуважение к широкому разнообразию способностей, которыми обладают люди, независимо от того, отличаетесь ли вы от них физически, умственно или обучаемо.
• Если вас беспокоит, что ТА не соблюдает нормы выше , сообщите об этом в ТА.Если вы не можете решить это с ними, поднимите это со мной.
• Если у вас есть опасения по поводу того, что ваш товарищ по команде или одноклассник не соблюдает нормы выше , сообщите об этом в TA, и они передадут его мне, если не смогут решить эту проблему.
• Не занимайтесь плагиатом , так как это ставит оценки выше обучения и вводит в заблуждение. Если вы совершите какую-либо из следующих форм плагиата в этом классе, я буду использовать свое усмотрение, чтобы не отдать вам должное за задание или, в некоторых случаях, за весь класс.
  • Копирование материалов, созданных не вами, и представление их как собственных.
  • Копирование содержимого и настройка его на кажутся похожими на ваш собственный, хотя идеи у него те же.
  • Повторное использование ранее написанного контента, но представление его как оригинального.
  • Ссылки на источники в качестве доказательств, даже если эти источники не представляют таких доказательств.
  • Копирование чьего-либо ответа на тест, а не получение ответа самостоятельно.

В дополнение к этим правилам в университете действуют кодексы поведения студентов.Если вы нарушите какое-либо из этих правил, я передам проблему нашему декану по академическим вопросам, который занимается делами о ненадлежащем поведении студентов.

Политика устройства

Все более последовательные исследования показывают, что использование портативных компьютеров в больших аудиториях вредно как для обучения студентов, использующих ноутбук, так и для окружающих их студентов (см. Эту статью, чтобы получить доступное резюме доказательств). Поэтому по умолчанию я запрещаю использовать ноутбук, планшет или смартфон в классе.Есть несколько исключений:

• Мы часто будем использовать Poll Everywhere для проведения опросов. Когда мы это сделаем, используйте ваше устройство. Когда мы закончим, уберите это.
• Иногда мы проводим занятия в классе, для которых требуется устройство. Когда занятие закончится, уберите устройство.
• У вас может быть инвалидность, из-за которой использование ноутбука, планшета или устройства помогает вашему обучению, а не вредить ему. (Например, некоторым людям с дислексией полезно использовать программы чтения с экрана, чтобы текст на слайде читался им вслух, или слепые или слабовидящие люди могут захотеть прочитать описания изображений, которые я встроил в слайды).Если у вас есть такая инвалидность, расположитесь на краю класса, чтобы яркость экрана не мешала обучению других, или уменьшите яркость экрана. Не нужно сидеть сзади (если вы не предпочитаете сидеть там).
• Возможно, вы сильно чувствуете свою способность саморегулировать свою деятельность на устройстве и предпочитаете использовать его для заметок о том, что мы обсуждаем в классе. Если да, расположитесь на краю класса, чтобы яркость экрана не мешала обучению других.Обратите внимание, что я даю вам эту свободу отчасти потому, что не хочу выделять студентов с ограниченными возможностями.

Я знаю, что лекции могут быть скучными, а устройства в классе — это отличный способ преодолеть эту скуку. Я сам это делал на скучных лекциях! Поэтому я обязуюсь сделать мои лекции , а не скучными, насколько это возможно, чтобы у вас не возникало желания заниматься чем-то еще. Я постараюсь следовать простому правилу: никогда не говорить прямо более 5 минут, прежде чем вы, , что-то сделаете.

.