Электронные учебники. Онлайн версия. | ИЗДАТЕЛЬСТВО «МАГАРИФ
Электронные учебники:
Әлифба, Татарский язык, Литературное чтение, Татарская литература.
Для образовательных организаций
с обучением на родном (татарском) языке.
| №,п/п | Наименование учебного пособия | Автор / Авторский коллектив | Ссылка |
| 1 | Әлифба (Азбука. 1 класс.) | И.Х. Мияссарова Ф.Ш. Гарифуллина Р.Р. Шамсутдинова | Открыть |
| 2 | Татар Теле (Татарский язык. 1 класс.) | И.Х. Мияссарова Ч.М. Харисова | Открыть |
| 3 | Татар Теле (Татарский язык. 2 класс.) В двух частях | И.Х. Мияссарова К.Ф. Файзрахманова | Часть 1 Часть 2 |
| 4 | Татар Теле (Татарский язык. 3 класс.) В двух частях | И.Х. Мияссарова К.Ф. Файзрахманова | Часть 1 Часть 2 |
| 5 | Татар Теле (Татарский язык. 4 класс.) В двух частях | И.Х. Мияссарова К.Ф. Файзрахманова | Часть 1 Часть 2 |
Для образовательных организаций начального общего образования
с обучением на родном (татарском) языке.
| №,п/п | Наименование учебного пособия | Автор / Авторский коллектив | Ссылка |
| 1 | Әдәби уку. 1 нче сыйныф. (Литературное чтение. 1 класс.) В двух частях | Г.М. Сафиуллина, М.Я. Гарифуллина, Ә.Г. Мөхәммәтҗанова, Ф.Ф. Хәсәнова | Часть 1 Часть 2 |
| 2 | Әдәби уку. 2 нче сыйныф. (Литературное чтение. 2 класс.) В трёх частях | Г.М. Сафиуллина, М.Я. Гарифуллина, Ә.Г. Мөхәммәтҗанова, Ф.Ф. Хәсәнова | Часть 1 Часть 2 Часть 3 |
| 3 | Әдәби уку. 3 нче сыйныф. (Литературное чтение. 3 класс.) В трёх частях | Г.М. Сафиуллина, Ф.Ф. Хәсәнова, Ә.Г. Мөхәммәтҗанова | Часть 1 Часть 2 Часть 3 |
| 4 | Әдәби уку. 4 нче сыйныф. (Литературное чтение. 4 класс.) В трёх частях | Г.М. Сафиуллина, Ф.Ф. Хәсәнова, Ә.Г. Мөхәммәтҗанова | Часть 1 Часть 2 Часть 3 |
Для образовательных организаций начального общего образования
с обучением на русском языке
(для изучающих татарский язык как родной).
| №,п/п | Наименование учебного пособия | Автор / Авторский коллектив | Ссылка |
| 1 | Әлифба (Татарская азбука. 1 класс.) | Ф.Ш. Гарифуллина И.Х. Мияссарова | Открыть |
| 2 | Татар Теле (Татарский язык. 1 класс.) | Ф.Ф. Харисов Г.Д. Сиразиева | Открыть |
| 3 | Татар Теле (Татарский язык. 2 класс.) | Ф.Ф. Харисов Ч.М. Харисова Е.А. Панова | Открыть |
| 4 | Татар Теле (Татарский язык. 3 класс.) | Ф.Ф. Харисов Г.Р. Шакирова Р.К. Сагдиева Л.К. Хисматова | Открыть |
| 5 | Татар Теле (Татарский язык. 4 класс.) | Ф.Ф. Харисов Ч.М. Харисова Р.К. Сагдиева В.А. Гарипова | Открыть |
| 6 | Әдәби уку. 1 нче сыйныф (Литературное чтение. 1 класс.) * | Ф.Ш. Гарифуллина И.Х. Мияссарова | Открыть |
| 7 | Әдәби уку. 2 нче сыйныф (Литературное чтение. 2 класс.) * В двух частях | Ф.Ш. Гарифуллина И.Х. Мияссарова | Часть 1 Часть 2 |
| 8 | Әдәби уку. 3 нче сыйныф (Литературное чтение. 3 класс.) * В двух частях | Ф.Ш. Гарифуллина И.Х. Мияссарова | Часть 1 Часть 2 |
| 9 | Әдәби уку. 4 нче сыйныф (Литературное чтение. 4 класс.) * В двух частях | Ф.Ш. Гарифуллина И.Х. Мияссарова | Часть 1 Часть 2 |
* Учебник для образовательных организаций начального общего образования с обучением
на русском языке, для изучающих татарский язык как родной.
Для общеобразовательных организаций основного общего образования
с обучением на русском языке
(для изучающих татарский язык как родной).
| №,п/п | Наименование учебного пособия | Автор / Авторский коллектив | Ссылка |
| 1 | Татар теле. 5 нче сыйныф. (Татарский язык. 5 класс.) | Р.Р. Шәмсетдинова, Г.К. Һадиева, Г.В. Һадиева | Открыть |
| 2 | Татар теле. 6 нчы сыйныф. (Татарский язык. 6 класс.) | Р.К. Сәгъдиева, Р.М. Гарәпшина, Г.И. Хәйруллина | Открыть |
| 3 | Татар теле. 7 нче сыйныф. (Татарский язык. 7 класс.) | Р.К. Сәгъдиева, Г.Ф. Харисова, Л.К. Сабирҗанова, М.Ә. Нуриева | Открыть |
| 4 | Татар теле. 8 нче сыйныф. (Татарский язык. 8 класс.) | Р.К. Сәгъдиева, Г.И. Хәйруллина | Открыть |
| 5 | Татар теле. 9 нчы сыйныф. (Татарский язык. 9 класс.) | Р.К. Сәгъдиева, Э.Х. Кадирова | Открыть |
| 6 | Татар теле. 10 нчы сыйныф. (Татарский язык. 10 класс.) | Р.К. Сәгъдиева | Открыть |
| 7 | Татар теле. 11 нче сыйныф. (Татарский язык. 11 класс.) | Р.К. Сәгъдиева | Открыть |
Для образовательных организаций основного общего образования
с обучением на русском языке
(для изучающих татарский язык как родной).
| №,п/п | Наименование учебного пособия | Автор / Авторский коллектив | Ссылка |
| 1 | Татар әдәбияты. 5 нче сыйныф. (Татарская литература. 5 класс.) В двух частях | Ф.Ф. Хәсәнова, Г.М. Сафиуллина, М.Я. Гарифуллина | Часть 1 Часть 2 |
| 2 | Татар әдәбияты. 6 нчы сыйныф. (Татарская литература. 6 класс.) В двух частях | Ф.Ф. Хәсәнова, Г.М. Сафиуллина, М.Я. Гарифуллина | Часть 1 Часть 2 |
| 3 | Татар әдәбияты. 7 нче сыйныф. (Татарская литература. 7 класс.) В двух частях | Ф.Ф. Хәсәнова, Г.М. Сафиуллина, М.Я. Гарифуллина, Ә.Н. Сафиуллина | Часть 1 Часть 2 |
| 4 | Татар әдәбияты. 8 нче сыйныф. (Татарская литература. 8 класс.) В двух частях | Ф.Ф. Хәсәнова, Г.М. Сафиуллина, М.Я. Гарифуллина, Ә.Н. Сафиуллина | Часть 1 Часть 2 |
| 5 | Татар әдәбияты. 9 нчы сыйныф. (Татарская литература. 9 класс.) В двух частях | Ф.Ф. Хәсәнова, Г.М. Сафиуллина, М.Я. Гарифуллина, | Часть 1 Часть 2 |
| 6 | Татар әдәбияты. 10 нчы сыйныф. (Татарская литература. 10 класс.) | Ф.Ф. Хәсәнова, Г.М. Сафиуллина, Г.М. Әхмәтҗанова, Л.Ф. Җамалиева | Открыть |
| 7 | Татар әдәбияты. 11 нче сыйныф. (Татарская литература. 11 класс.) | Ф.Ф. Хәсәнова, Г.М. Сафиуллина, Г.М. Әхмәтҗанова, Л.Ф. Җамалиева | Открыть |
Для образовательных организаций основного общего образования
с обучением на русском языке
(для изучающих татарский язык).
| №,п/п | Наименование учебного пособия | Автор / Авторский коллектив | Ссылка |
| 1 | Татар әдәбияты. 5 нче сыйныф. (Татарская литература. 5 класс.) В двух частях | Ә.Р. Мотыйгуллина, Р.Г. Ханнанов, Л.К. Хисмәтова | Часть 1 Часть 2 |
| 2 | Татар әдәбияты. 6 нчы сыйныф. (Татарская литература. 6 класс.) В двух частях | Ә.Р. Мотыйгуллина, Р.Г. Ханнанов, Э.Х. Гыйзәтуллина | Часть 1 Часть 2 |
| 3 | Татар әдәбияты. 7 нче сыйныф. (Татарская литература. 7 класс.) В двух частях | Ә.Р. Мотыйгуллина, Р.Г. Ханнанов, Г.Г. Мулласалихова | Часть 1 Часть 2 |
| 4 | Татар әдәбияты. 8 нче сыйныф. (Татарская литература. 8 класс.) В двух частях | Ә.Р. Мотыйгуллина, Р.Г. Ханнанов, Р.Һ. Вәлиуллина | Часть 1 Часть 2 |
| 5 | Татар әдәбияты. 9 нчы сыйныф. (Татарская литература. 9 класс.) В двух частях | Ә.Р. Мотыйгуллина, Р.Г. Ханнанов, Х.Х. Хөснуллина | Часть 1 Часть 2 |
…
magarif-vakyt.ru
Әлифба (Азбука) — Учебник — 1 кл. | ИЗДАТЕЛЬСТВО «МАГАРИФ
Авторы: Гарифуллина Ф.Ш., Мияссарова И.Х.
Для образовательных организаций начального общего образования с обучением на русском языке (для изучающих татарский язык как родной).
Учебник включен в Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования.
На учебник получены положительные заключения Российской академии наук
( научная экспертиза № 10106-5215/302 от 15.10.2013 г.,
педагогическая экспертиза № 001343 от 15.01.2014 г.),
Российского книжного союза (общественная экспертиза № 750 от 10.02.2014 г.)
и Министерства образования и науки РТ (этнокультурная и региональная экспертиза № 1865/14-43 от 10.02.2014 г.).
Учебник соответствует требованиям ФГОС.
Также имеется электронная форма учебника, которая успешно прошла все необходимые экспертизы.
К каждому учебнику данной линии разработаны методические пособия. Имеются и рабочие тетради.
Учебник «Әлифба» (1 класс) для школ с русским языком обучения обеспечивает достижение результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, полностью соответствует требованиям ФГОС НОО и входит в завершённую линию учебников «Татарский язык» в 1–4 классах начального общего образования в школах с русским языком обучения.
Учебник «Әлифба» разработан на основе концепции «Перспективная начальная школа», в которой принципы развивающего обучения взаимодействуют с традиционным принципом прочности усвоения знаний.
Обучение грамоте строится на коммуникативно-познавательной основе, имеющей ярко выраженную коммуникативно-речевую и познавательную направленность через реализацию системно-деятельностного подхода к обучению.
Учебник «Әлифба» учитывает особенности класса. Учащиеся в процессе обучения грамоте знакомятся с явлениями и понятиями из области фонетики, словообразования, морфологии, постоянно ведут наблюдения над сочетаемостью слов в татарском языке, особенностями словоупотребления, овладевают начальными навыками письма и чтения на разных уровнях.
Усвоение действия первоначального чтения основывается на формировании у первоклассников наглядно-образных представлений об основных единицах языка. Слово в воображении ребёнка должно ассоциироваться “с домом, в котором живут звуки”, предложение – с “домом, в котором живут и дружат слова”, а текст – с “домом, в котором живут и дружат предложения”. Формированию образных представлений ученика о предложении и тексте способствует символ “крыши” дома – две линии, расположенные под углом.
В учебнике подобраны тексты, соответствующие возрастным особенностям первоклассника. Содержание текстов учебника “Әлифба” несёт в себе обучающий, развивающий и воспитывающий потенциал.
УМК направлен на развитие логического мышления, коммуникативных действий, стремления к изучению родного языка.
К учебнику разработаны “Язу дәфтәре” и методическое пособие для учителя.
magarif-vakyt.ru
Классный час (1 класс) на тему: «Сау бул, әлифба!» 1 класс
“Әлифба” бәйрәме сценариясе
Убырлы карчык белән Шүрәле керә.
Убырлы карчык:
— Бүген Олы Мәтәскә мәктәбендә Әлифба бәйрәме икән. А-ах көнләшәм шул кешеләрдән. Укырга, язарга өйрәнәләр дә, әллә ниләр, әллә ниләр беләләр. Ә без ятабыз шул урманыбызда кыргыйланып.
Матур киенәләр, укыгач яхшы өйләрдә торалар, рәхәтләнеп эшлиләр. А-ах, нишлим икән, ничек кенә шул бәйрәмнәрен булдырмый калырга икән?
Шүрәле-е-е, син нигә миңгерәп басып торасың соң? Тап инде бер чара!
Шүрәле:
Мин дә шуны, ничек комачаулап була икән дип уйлап торам бит инде. Әйдә, без аларга җавап бирә алмый торган сораулар бирәбез. Шул сорауларга җавап бирә алмасалар, алар бит Әлифбаны тагын бер кат укыйлар.
Убырлы карчык: Әйдә киттек тизрәк! (Чыгып китәләр)
Укытучы: Хөрмәтле укучылар , әти-әниләр , укытучылар! Бүген бездә зур бәйрәм — Әлифба бәйрәме .1 нче сыйныф укучылары үзләренең яраткан дәреслекләре белән саубуллашалар .
Күчкәнме бу залга дөньяның бар яме,
Күңелләр түрендә Әлифба бәйрәме .
Бу матур бәйрәмгә кушыл, дус, әйдәле,
Дөньяны гөрләтсен Әлифба бәйрәме.
Музыка астына 1 нче сыйныф укучылары керә.
- Алтын яуган көзге көндә
Тыйнак үттек класска.
Әлифбаны кулга алдык
Әй, сөендек шул чакта.
- Әтием дә, әнием дә
Бу көнне бик көттеләр.
Балалардай дулкынланып
Мине озата килделәр.
.
Хәзер үзебез белән таныштырабыз:
(Укучылар һәрберсе үзе турында шигырьләр сөйләп таныштыралар).
ҖЫР Дуслык турында җыр ( русская песня караоке № 83)
3. Бүген бездә зур бәйрәм,
Һәммәбез дә шат безнең.
Соңгы битен укыдык
Кичә Әлифбабызның!
4. Без бит хәзер һәммәбез дә
Укый-яза беләбез.
Моның өчен Әлифбага
Бик зур рәхмәт, диябез!
5. Әлифбам өйрәтте
Хәрефләр танырга,
Тукталып тормыйча,
Гел алга барырга.
6. Хәрефләр диңгезе
Чайкалды каршымда.
Хәрефләр бер төсле
Тоелды барысы да.
7. Аларны танырга
Әлифбам булышты.
Шәп укый алырлар,
Диеп ул тырышты.
8. Һәр көн бер авазның
Исемен белдек без.
Сузыкка, тартыкка
Аларны бүлдек без.
9. Сузыкны җырладык
Туган тел көенә.
Ә тартык сузылмый,
Җырламый һич кенә.
Укытучы: Укучылар, әйдәгез, Әлифбаны бәйрәмгә чакырыйк әле.
Балалар: Әлифба, безнең бәйрәмебезгә рәхим ит!
Әлифба: Исәнмесез, дусларым.
Балалар: Исәнме, Әлифба!
Әлифба: Минем кадерле нәни дусларым, хөрмәтле әти-әниләр, мөхтәрәм кунаклар! Бүген без укучы гомерендә бер генә тапкыр була торган бәйрәмгә җыелдык. Әле кайчан гына 1 нче сентябрьне бөтен гаиләгез белән көтеп алган идегез. Сезгә хәрефләрне тану, алардан иҗекләр, сүзләр төзү, укырга өйрәнү җиңел булмады. Әмма сез югалып калмадыгыз, тырыштыгыз, өйрәндегез.
Укытучы: Әйе, Әлифба – баланың беренче уку китабы. Мәктәп бусагасын атлап кергәч тә ул туган телебез хәзинәсен шушы китап ярдәмендә өйрәнә башлый.
Убырлы керә (кулында хәрефләр язылган шарлар):
Туктагыз әле, туктагыз! И ходаем, үзләре бәйрәм итәләр дә бәйрәм итәләр. Ник миңа дәшсеннәр. Миңа чакыру җибәрсәгез кәгазь бетәр идемени? Менә кызык итәм әле үзегезне? Тылсым белән бәйрәмегезне өзәм дә китәм.
Укытучы: Гафу ит инде безне, Убырлы! Башка бәйрәмнәргә чакырырбыз. Безгә комачаулама.
Убырлы: Ярар инде. Тик бер шартым бар. Менә мин сезгә хәрефле шарлар алып килдем. Шул хәрефләрдән сүз төзегез! Шунда сезгә бик кирәкле бер сүз чыгар.
10. Ә Әтәчем иртән тора,
Һава ярып кычкыра.
Ашыгырга куша ул
Мәктәп – белем иленә.
11. Л Күзләремнән яшьләр чыкты ,
Капкан идем лимонны .
Сары булгач , бик тәмле дип
Белгән идем мин аны .
12. И И хәрефе ипидә бар,
Бар ул ил һәм иректә.
И хәрефе икелегә
Укымаска өйрәтә.
13. Ф Ябалакның зур күзләре
. Ялтырый караңгыда.
Ф хәрефенә бик охшаган
. Туп – туры караганда.
14. Б Бәр барабан , уйна быргы,
Бар кешеләр ишетсен.
Б дан башка бәйрәм югын
Барчасы күреп китсен.
15. А А хәрефе – алмада,
А хәрефе – агачта.
А хәрефен яратабыз,
Өйрәнәбез иң башта.
БЕРГӘ: ӘЛИФБА .
ҖЫР: “Өйрәтәләр мәктәпләрдә”.
Каләм тотып кулларга
Хәрефләрне язарга
Өйрәтәләр мктәпләрдә, мәктәпләрдә
Тапкырларга, бүлергә
Нәниләрне сөяргә ,
Өйрәтәләр мәктәпләрдә, мәктәпләрдә
Бишкә бишне кушарга
Хәрефтән сүз ясарга
Өйрәтәләр мктәпләрдә, мәктәпләрдә
Белер өчен бик күпне
Яратырга китапны
Өйрәтәләр мктәпләрдә, мәктәпләрдә
Таңның ничек атканын
Кояш ничек батканын
Өйрәтәләр мктәпләрдә, мәктәпләрдә
Табарга утрауларны
Биек-биек тауларны
Өйрәтәләр мктәпләрдә, мәктәпләрдә
Шүрәле керә: Исәнмесез, балалар. Сез Убырлыны күрмәдегезме? Без Убырлы белән сезнең янга барырга чыккан идек. Юлда Убырлы мине алдап, себеркесенә атланып очты. Ә-ә-ә! Менә кайда икән ул, монда утыра икән. У-у, мин аны тотып алсаммы! Кытыклап үтерәм! (Кытыклаган кыяфәт чыгара.) Кая әле, бармакларым да кычытып тора, сезне дә кытыклап алыйм бераз.
Укытучы: Чү, чү, Шүрәле абзый! Тынычлан инде бераз! Балалар бит сине бик яраталар.Синең турыдагы әкиятләрне дә беләләр алар. Әйдә, болай килешәбез. Хәзер мин сиңа сораулар бирәм, әгәр шул сорауларга җавап бирә алсаң, син – җиңүче. Әгәр җавап бирә алмасаң, тынычлап кына безнең бәйрәмнең дәвамын карап китәсең. Ризамы?
Шүрәле: Риза! Һи, мин белмәгән нәрсә юк бит ул дөньяда. Мин бит урмандагы һәр агачны беләм. Я, бир соравыңны!
1 Сорау: Билгеле бер тәртиптә тезелгән хәрефләр җыелмасы ничек дип атала?
Шүрәле: Беләм, беләм, күргәнем дә бар? Солдатлар!
Укытучы: Белмәдең шул, Шүрәле! Әйтегез әле, балалар!
Балалар: Алфавит.
2 Сорау: Ни өчен ъ (калынлык билгесе ) һәм ь ( нечкәлек билгесе) тавышсыз хәрефләр дип атала?
Шүрәле: Алар кыш көне кар ашаганнар, тамаклары беткән, шуңа күрә тавышлары чыкмый.
Укытучы: Тагын белмәдең, Шүрәле. Балалар, кайсыгыз әйтә?
Укучы: ъ һәм ь билгеләре аваз белдермиләр. Шуңа күрә тавышсыз хәрефләр дип аталалар.
Шүрәле: Җитте, җитте, сез җиңдегез. Бәйрәмегездә калам, әле минем өйрәнәсе әйберләрем бик күп икән!
Убырлы. Мин боларга карап соклана да, кызыга да башладым бит әле. Бик оста бит бу балалар. Кыска гына вакыт әчендә никадәр нәрсә өйрәнгәннәр! Әйдә, Шүрәле, шуларны карап кына утырыйк әле.
Шүрәле: Молодцы балалар. Без Убырлы белән сезнең бәйрәмегезне өзәрбез дип сөйләшкән идек. Сезнең белемегезгә сокландык әле. Ярый инде, бәйрәмегезне дәвам итегез.
Укытучы:
- Әйдәгез, утырыгыз. Бәйрәмебезнең кунаклары булырсыз. Ә без, укучылар, бәйрәмебезне дәвам итик.
Балалар әлифбаны тәмамлап йомгак ясарга җыелдылар . Әлифба сезне нәрсәләргә өйрәтте икән ? Сөйләп күрсәтегез әле.
1 укучы:
Хәрефләр төрле-төрле
Хәрефләр тере-тере…
Үзләре сәйлән-сәйлән,
Бииләр әйлән-бәйлән
Тезелгән әнә бергә,
Сүзләргә әйләнергә.
Рәхим ит, дустым, әйдә,
хәрефләр бәйрәменә.
2 укучы:
Хәрефләр серле-серле,
Хәрефләр тылсым-тылсым,
Тылсымлы бу хәрефләр
Һәрвакыт юлдаш булсын.
3 укучы:
Хәзер инде без, дуслар,
Тылсымчылар үзебез.
Рәхәтләнеп укыйбыз
Китапның һәрбер сүзен.
2. 39 хәреф белән
Таныштык без дәрестә.
Олы ярдәмче булдың син,
Рәхмәт инде, Әлифба!
Сәнгатьле итеп сөйләргә,
Аңлаешлы укырга,
Табышмаклар чишәргә
Өйрәттең син, Әлифба.
3. Өйрәтте Әлифба безне
Табигатьне сөяргә.
Кечкенә дусларыбызга
Бул син , дустым , дияргә.
Курыкмаска салкыннан
Яңгыр, яшен, карыннан.
Дус булсагыз , яратсагыз,
Файда тияр барыннан.
4. Өйрәтте чиста булырга
Пөхтәлекне сакларга.
Усал , ямьсезләрдән безгә
Кечеләрне якларга .
Өйрәттең син безне
Ватанны сөяргә,
Рөхсәт ит, зур рәхмәт,
Мең рәхмәт дияргә.
Әлифба:
Нәни дусларым,
Рәхмәт сезгә дә.
Әлифбаны нык
Үзләштергәнгә.
Белем сараен
Керергә ачып
Сезнең кулларда
Хәзер бар ачкыч.
Нәни дусларым,
Шуны белегез:
Фәкать әлифба
Белемгә нигез.
Укытучы: Әлифба,әлифба,
Китәсең бит инде.
Җыр итеп җырлыйбыз
Иң соңгы битеңне.
Әлифба: Кадерле,балалар,
Мин китәм, хушыгыз!
Акыллы булыгыз,
Гел бишкә укыгыз.
- Дусларым, миңа сезнең белән саубуллашырга вакыт җитте. Үземнең урынга дустым “Туган телне” һәм “Әдәби уку”ны калдырам. Хушыгыз, дусларым! Туган тел белән дус булыгыз, яхшы укыгыз, тату яшәгез.
Укытучы — Әлифба, без бит әле сиңа бүләкләрдә әзерләдек.
“Әлифба” турында шигырь
… Әй Әлифба, Әлифба!
Утта янмас атлы син,
Һәр халыкка якын син,
Шуның белән хаклы син,
Әй Әлифба, Әлифба!
Синдә – күңел ачкычы,
Синдә- белем баскычы.
Туган телем – гомерлек,
Мәңге балкып торырлык,
Әй Әлифба, Әлифба!
Җыр “Әлифба”
1.Һәр партада иң уртада
Әлифба дигән китап
Сурәтләре бигерәк күп
Алып карыйбыз кайткач
КУШЫМТА:
Белем дөньясына ишек
Әлифба дигән китап
Рәхмәт әйтеп җыр җырлыйбыз
Шушы китапка атап.
2.Укытучы әлифбадан
Безгә хәреф өйрәтә
Тактага язып күрсәтә
Аннан кабат сөйләтә
3.Сызыклардан ыргаклардан
Тора икән хәрефләр
Хәрефләрдән сүз төзергә
Өйрәнәбез дәрестә.
4.Укытучы тәвәкәллек
Кирәк ди бит һәр эштә
Әлифбаны кыю ачкач
Серне сизә хәреф тә
Әлифба: — Рәхмәт сезгә. Мин бик шатмын. Сау булыгыз!
Укучылар: Рәхмәт сиңа,Әлифба,
Хуш, сау бул, Әлифба!
Әдәби уку: Исәнмесез, нәни дусларым! Таныш булыйк,мин – .”Әдәби уку” китабы булам.
Укучылар: Исәнме, Уку китабы!
Туган тел:
— Исәнмесез, балалар һәм кунаклар!! Мин сезне “Әлифба” бәйрәме белән тәбрик итәм. Алфавиттагы барлык хәрефләрне дә белүегез мине бик сөендерә. Бүген һәм киләчәктә дә алар сезнең дусларыгыз булыр.
— Мин дә сезгә бирем әзерләдем Менә бу сүздән яңа сүзләр табарга. (Кырмыска).
- Минем янга килеп җитүегез белән котлыйм сезне. Мин сезгә яңа китаплар алып килдем, аларны бик яратып укыгыз, саклап тотыгыз. (Дәреслекләр өләшә)
Укытучы:
- Исәнме, китап!
Төшеп басмадан,
Син әле бер дә
Битең ачмаган.
Тышлыгың матур,
Ала күз явын.
Каян тапканнар
Шундый буявын?
Әдәби уку: Дусларым, якыннарым –
Сүзләр, хәрефләр
Китердем мин сезгә бик күп
Бүләк дәресләр.
Бүгеннән без фән иленә
Бергә барабыз.
Ләкин башта ни беләсез,
Әйтеп карагыз!
Укучы: Туган телдә аңлашабыз,
Әкиятләр сөйлибез.
Бигрәк матур, бигрәк назлы
Безнең татар телебез.
Укучы: Бөек Тукай шигырьләрен
Язган татар телендә.
Тукай шигырьләрен укып
Шатланабыз без көн дә.
Укучы: Татар теле — анам теле,
Изге туган тел.
Бишек җыры белән көйләп
Назлый торган тел.
Әдәби уку: Көттем мин бергәләп
Укыр көн җиткәнен.
Мин әле өр- яңа
Бер тапсыз битләрем.
Килдем мин никадәр
Җыр, шигырь, хикәя,
Мәкальләр күтәреп.
Май ае беткәнче
Укырга җитәрлек.
Тап кына җавабын
Табышмак ничаклы.
Тик менә үтенеч —
Таплама китапны.
Нәни дусларым! Мин бик бай. Мине укып чыгу өчен зур тырышлык кирәк.
ҖЫР: ТУГАН ТЕЛ.
(“Туган тел” (Г. Тукай сүзләре) җыры башкарыла)
И туган тел, и матур тел, әткәм-әнкәмнең теле!
Дөньяда күп нәрсә белдем син туган тел аркылы.
Иң элек бу телберлән әнкәм бишектә көйләгән,
Аннары төннәр буе әбкәм хикәят сөйләгән.
И туган тел! Һәрвакытта ярдәмең берлән синең,
Кечкенәдән анлашылган шатлыгым, кайгым минем.
Укытучы: Кадерле балалар! Безнең Әлифбаны өйрәнүдә зур көчләрен куючылар — әти-әниләребез .Әйдәгез аларга рәхмәтебезне белдерик .
Сезгә зур рәхмәтебезне
Җиткерәбез Һәммәбез
Олы ярдәмегез өчен
Башыбызны иябез.
Әткәй — әнкәй , газизләрем
Гомер биргәнсез безгә
Изге итеп үстердегез
Мең рәхмәтлемен сезгә .
Барлык укучы. Сезнең алда сүз бирәбез
Тырыш булырга
Ялкауланмаска. ;
Артта калмаска.
«2” ле алмаска.
Алмабыз һич тә
Укырбыз «5” кә
Вәгъдәне үтәрбез
Теләккә җитәрбез
Туган илгә хезмәт итәрбез.
Укытучы: Балалар ! Менә без сезнең белән бергәләп Әлифбаны тәмамладык, минем сезгә теләкләрем бар.
Өйрәтте сезне Әлифба
Туган илне сөяргә
Биергә дә , җырларга
Дус һәм тату яшәргә.
Әлифбадан башлап киттегез
Юлны белем иленә
Зур белемле булып үсеп
Кеше булыгыз сез илегездә.
— Бу бәйрәм- барыбызның да уртак бәйрәме. Хөрмәтле әти-әниләр!
Балаларның әлифбаны яхшы үзләштерүдә сезнең өлешегез бик зур! Хәзер сезнең балаларыгыз чын мәгънәсендә укучылар булдылар. Укуны энә белән җир казуга тиңлиләр.Димәк, без сезнең белән бик зур хезмәт башкарганбыз икән.
-Бәйрәмебез котлы булсын! Тагын шундый бик күп, бик күп хезмәт уңышларын бәйрәм итәргә насыйп булсын безгә! Сезнең һәркайсыгызга шатлык – куанычлар, ныклы сәламәтлек, яңадан-яңа уңышлар телим.
nsportal.ru
КТП по Элифба 1 класс
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА с. СТАРОКУЯНОВО
МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА БАКАЛИНСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
______________
Ахметшина Р. М.
Принято
на заседании
педагогического совета
Протокол №
УТВЕРЖДАЮ Директор школы _____________
Нуриев Н.Ф.
Приказ № _____
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы
на 2017 – 2018 уч. год
Предмет: татарский язык и татарская литература
Класс: 1
Количество часов за учебный год: 99
Количество часов в неделю: 3
Учебник «Алифба» ( 1 класс ), Ф.А. Гафурова, Л.Ш. Гайнетдинова, Уфа «Китап» 2014
“Әдәби уку” Г.М Сафиуллина, Ф.Ф. Хасанова, Казан “Магариф-Вакыт” 2016,
“Татар теле”И.Х. Мияссарова, Ч.М. Харисова Казан “Магариф-Вакыт” 2017
Составитель рабочей программы: Рамазанова Васима Закиевна, учитель начальных классов
Год составления программы:2017 г.
Календарно –тематическое планирование уроков «Татарский язык» и «Татарская литература»
Тематическое планирование 1 класс ( Әлифба-99часов)
Кол
-во час.
Дата проведе ния
Примечания
План
Факт
1 четверть-24 часов
1
Предмет и слово
Слова, обозначающие предмет
1
4.09
2
Слова, обозначающие действия предмета
Слова, обозначающие признаки предмета
1
6.09
3
Письмо буквы А,а
1
7.09
4
Слова, обозначающие признаки предмета. Текст.
Слово и предложение. Составление предложений из 2-3 слов
1
11.09
5
Определение количества слов в предложении.
Служебные слова в предложении
1
13.09
6
Письмо буквы Ә,ә
1
14.09
7
Служебные слова в предложении
.Развитие речи
(работа с текстом0
1
18.09
8
Развитие речи
(работа с текстом0
1
20.09
9
Письмо буквы И,и
1
21.09
10
Проверка знаний учащихся.
Звуки речи
1
25.09
11
Определение количества слов в предложении.
Анализ слов по данной модели
1
27.09
12
Письмо буквы Ы,ы
1
28.09
13
Слоги. Гласные и согласные звуки
1
2.10
14
Анализ слов по данной модели.
Ударение
1
4.10
15
Письмо буквыУ,у
1
5.10
16
Развитие речи
(работа с текстом)
1
9.10
17
Звонкие и глухие согласные
1
11.10
18
Письмо буквы Ү,ү
1
12.10
19
Звонкие и глухие согласные
1
16.10
20
Мягкие и твердые согласные
1
18.10
21
Письмо буквы Л,
1
19.10
22
Звонкие и глухие согласные
1
23.10
23
Анализ слов по данной модели
Проверка знаний учащихся
1
25.10
24
Письмо буквы Н,н
1
26.10
2 четверть-27 часов
25
Буквы А, а.Упражнения в чтении и письме.
1
6.11
26
Буквы Э,э.Упражнения в чтении и письме.
1
8.11
27
Письмо буквы Т,т
1
9.11
28
Буквы И,и.Упражнения в чтении и письме.
1
13.11
29
Буква ы.Упражнения в чтении и письме.
1
15.11
30
Письмо буквы С,с
1
16.11
31
Буквы У,у.Упражнения в чтении и письме.
1
20.11
32
БуквыҮ,ү .Упражнения в чтении и письме.
1
22.11
33
Письмо буквы Б,б
1
23.11
34
Буквы Л,л.Упражнения в чтении и письме.
1
27.11
35
Буквы Н, н . .Упражнения в чтении и письме.
1
29.11
36
Письмо буквы К,к Татар теле с.70
1
30.11
37
Буквы Т,т Упражнение в чтении и письме.
1
4.12
38
Буквы С,с. Упражнение в чтение и письме
1
612
39
Письмо буквы Д,д
1
7.12
40
Буквы Б, б.Упражнения в
чтении и письме.
1
11.12
41
Буквы К, к . .Упражнения в чтении и письме.
1
13.12
42
Письмо буквы Р,р
1
14.12
43
Буквы Д, д . Упражнения в чтении и письме.
1
18.12
44
Буквы Р, р . .Упражнения в чтении и письме.
1
20.12
45
Письмо буквы Э,э-е Татар теле с. 52
1
21.12
46
БуквыЭ,э-е .Упражнения в чтении и письме.
1
25.12
47
Буквы М, м. .Упражнения в чтении и письме.
1
27.12
48
Письмо буквы М,м Ттатар теле с.74
1
28.12
49
Буквы Г,г.Упражнения в чтении и письме.
1
15.01
50
Буквы Ч, ч.Упражнения в чтении и письме.
1
17.01
51
Письмо буквы Г,г Татар теле с. 70
1
18.01
3 четверть-24 часа
52
Буквы Ш, ш .Упражнения в чтении и письме.
1
22.01
53
Буква й . .Упражнения в чтении и письме.
1
24.01
54
Письмо буквы Г,г-К,к Татар теле с. 70
1
25.01
55
Буква Е,е. Упражнения в чтении и письме
1
29.01
56
Буквы О, о .Упражнения в чтении и письме.
1
31.01
57
Письмо буквы Ч,ч
1
1.02
58
Слог йо .Упражнения в чтении и письме.
1
5.02
59
Буквы П, п. Упражнения в чтении и письме.
1
6.02
60
Письмо буквы Ш,ш
1
8.02
61
Буквы Б,б-П,п. Упражнения в чтении и письме
1
12.02
62
Буквы З, з.Упражнения в чтении и письме.
1
14.02
63
Письмо буквы Й,й Татар теле .65
1
15.02
64
Буквы Ө,ө.Упражнения в чтении и письме.
1
26.02
65
Слог йө.Упражнения в чтении и письме.
1
28.02
66
Письмо буквы Е,е-Ё,ё
1
1.03
67
Буква Ң .Упражнения в чтении и письме.
1
5.03
68
Буквы Я,я. Т теле с.59
1
7.03
69
Письмо буквы О,о Ттар теле с.56
1
8.03
70
Буквы В, в.Упражнения в чтении и письме.
1
12.03
71
Буквы Ю, ю. Упражнения в чтении и письме.
1
14.03
72
Письмо буквы йо- йө
1
15.03
73
БуквыХ,х.Упражнения в чтении и письме.
1
19.03
74
Буква ь.Упражнения в чтении и письме.
1
21.03
75
Письмо буквы П,п
1
22.03
4 четверть-24 часа
76
Буквы Ф, ф .Упражнения в чтении и письме.
1
2.04
77
Буквы Ж, ж .Упражнения в чтении и письме
1
4.04
78
Письмо буквы З,з
1
5.04
79
Буквы Җ, җ .Упражнения в чтении и письме.
1
9.04
80
БуквыЁ,ё .Упражнения в чтении и письме.
1
11.04
81
Письмо буквы Я,я Татар теле с.59
1
12.04
82
Буквы. Ц, ц. Упражнения в чтении и письме.
1
16.04
83
Буквы Һ,һ. Упражнения в чтении и письме.
1
18.04
84
Письмо буквы В,в Татар теле с.68
1
19.04
85
Буквы Щ, щ .Упражнения в чтении и письме.
1
23.04
86
Буква ъ. Упражнения в чтении и письме.
1
25.04
87
Письмо буквы Ю,ю Татар теле с.61
1
26.04
88
Проверка техники чтения.
Литературное чтение. Сәяхәткә чыгу 3-21 битләр
1
30.04
89
Кайтаваз мәгарәсе.21-35 битләр
1
2.05
90
Письмо буквы Х,х
1
3.05
91
Аю өне янында 30-36 битләр
1
7.05
92
Чәчәкле аланда 36-43 битләр
1
9.05
93
Письмо буквы Ф,ф
1
10.05
94
Урман мәктәбендә 43-52 битләр
1
14.05
95
Шүрәледә кунакта 52-76 битләр
1
16.05
96
Письмо буквы Җ,җ
1
17.05
97
Тизәйткечләр, табышмаклар ,уеннар
1
21.05
98
Проверка техники чтения
1
23.05
99
Закрепление. Диктант.
1
24.05
infourok.ru
Әлифба бәйрәме. — Всем учителям
Зал бәйрәмчә бизәлә. Серле бакча күренеше. Агачлар. Араларындагы Бер агачка күгәрченнәр кунган, «5» леләр эленгән. Әкрен генә маузыка астында укучы әкият сөйли.
Укытучы: Хөрмәтле укучылар , әти-әниләр ,укытучылар ! Бүген бездә зур бәйрәм — Әлифба бәйрәме .1 нче сыйныф укучылары үзләренең яраткан дәреслекләре белән саубуллашалар .
Күчкәнме бу залга дөньяның бар яме,
Күңелләр түрендә Әлифба бәйрәме .
Бу матур бәйрәмгә кушыл ,дус, әйдәле,
Дөньяны гөрләтсен Әлифба бәйрәме .
УКУЧЫ Борын – борын заманда ук түгел, безнең замандарак, бик – бик еракта ук та түгел, безгә шактый якындарак бик матур, бик гүзәл серле бер бакча булган. Бик күп төрле агачлар үскән анда: алмалар, грушалар дисеңме, каеннар, имән агачлары, Математика, Азбука дигән агачлар да үскән анда.
Ләкин араларында бигрәк тә матур, бигрәк тә серле бер агач булган. Кояш та күбрәк шул агачка карап елмайган, кошлар да гел аңа кунып сайрый икән, тынычлык кошлары ак кугәрченнәр дә күбрәк шул агач тирәсендә бөтерелгән. Ләкин бу агачның исемен бер кеше дә, бигрәк тә укырга кермәгән балалар берничек тә белә алмыйлар икән. Мин дә каравылчы бабайдан аның исемен сорап караган идем, ул миңа болай дип җавап бирде: «Сеңлем, бу агачның исемен Казан шэхэренен 77урта мәктәбенең 1 нче класс укучылары белергә тиеш, син шулардан сора», — диде.
Балалар, каравылчы бабай дөрес әйткәнме соң, сез чыннан да ул агачның исемен беләсезме әллә?
Белсәгез әйдәгез безгә дә әйтеп күрсәтегез әле.
Укучылар шигырь сөйләгәч хәрефләрен агач астына беркетәләр.
«Ә» «Әни» дип телем ачылган,
Әни сөйгән, назлаган.
Кайсыбыз соң дәфтәренә
«Ә» хәрефен язмаган?!
«Л» Өйрәндем мин күп хәрефләр
Тырышып, түгеп тирләр.
Л хәрефенә башлана
Әниемнең исеме – Люда
«И» хәрефе ипидә бар,
Бар ул ил һәм иректә.
И хәрефе икелегә
Укымаска өйрәтә.
«Ф» Мәктәбебез түбәсендә
Флаг балкый бәйрәмдә.
Кыяфәтем шуңа горур –
Узмый вакыт әрәмгә.
«Б» Бүген бәйрәм бит безнең,
Бар балалар да белсен:
Б дан башка бәйрәм булмый –
Барсы да күреп китсен.
«А» А хәрефе – алмада,
А хәрефе агачта.
А хәрефен яратабыз,
Өйрәнәбез иң башта.
Димэк бу агач нинди агач була инде?
БЕРГЭ ЭЛИФБА
Әлифба, син алып кердең
Безне белем иленә.
Ялкаулык та, тырышлык та
Шушы илдә беленә.
Карагыз әле, укучылар, чынлап та сез әле генә Әлифбаны тәмамладыгыз бит. Шуңа яхшы беләсез инде сез бу агачның исемен. Молодцы!
Укытучы: Укучылар, әйдәгез, Әлифбаны бәйрәмгә чакырыйк әле.
Балалар: Әлифба, безнең бәйрәмебезгә рәхим ит!
Әлифба: Исәнмесез, дусларым.
Балалар: Исәнме, Әлифба!
Әлифба: Минем кадерле нәни дусларым, хөрмәтле әти-әниләр, мөхтәрәм кунаклар! Бүген без укучы гомерендә бер генә тапкыр була торган бәйрәмгә җыелдык. Әле кайчан гына 1 нче сентябрьне бөтен гаиләгез белән көтеп алган идегез. Сезгә хәрефләрне тану, алардан иҗекләр, сүзләр төзү, укырга өйрәнү җиңел булмады. Әмма сез югалып калмадыгыз, тырыштыгыз, өйрәндегез.
Укытучы:Әйе, Әлифба – баланың беренче уку китабы. Мәктәп бусагасын атлап кергәч тә ул туган телебез хәзинәсен шушы китап ярдәмендә өйрәнә башлый.
Укытучы. Кадерле укучылар!
Сезне мәктәп дигән белем йортындагы беренче җиңүегез — Әлифбаны өйрәнүне тәмамлавыгыз белән чын күңелдән котлыйм. Хәрефләр белән танышу, алардан иҗекләр, сүзләр төзү җиңел булмады. Әмма сез тырышып белем алдыгыз: укырга, язарга өйрәндегез. Әлифба сезне дус, тату булырга, укучылар өчен кагыйдәләрне үтәргә өйрәтте.
Хөрмәтле әти — әниләр! Балаларның әлифбаны яхшы үзләштерүендә сезнең дә өлешегез бик зур! Хәзер сезнең балаларыгыз чын мәгънәсендә укучылар булдылар.
Әлифба тормышта
Беренче баскычым.
Син белем дөньясын
Ачучы ачкычым.
Әлифба, синдә бит
Чыныкты канатлар.
Чакыра әкиятләр,
Канатлы ак атлар.
Әлифба, күңелләр
Гел сиңа ялгансын.
Син безгә хәерле
Юл теләп каласың.
Зур белем иленә
Бик озак барасы.
Куркытмый авыр юл,
Тау – ташлар арасы.
Өйрәттең син безне
Хәрефләр тезәргә.
Тылсымлы хәрефләр
Әйләнде сүзләргә.
Каләмем йөгерә
Мин бер сүз әйтүгә.
Дәфтәрдә бар хәзер
Әти дә, әни дә.
Елмаям, көләм мин
Нур тулы күзләрем.
Ватаным турында
Иң тәүге сүзләрем.
Өйрәттең син безгә
Ватанны сөяргә
Рөхсәт ит зур рәхмәт,
Мең рәхмәт дияргә .
Укытучы. Укучылар, сезгә Әлифба белән хушлашуы бер дә җиңел түгел. Чөнки ул сезнең әниегез кебек булды. Әниләрегез сезне сөйләшергә өйрәткән булса, Әлифба сезне укырга, язарга өйрәтте. Әлифбаны тәмамлаган булсагыз да, сезнең яныгызда бүген бәйрәм буена Әлифба агачы бар бит. Ул сезне үзенең серле дөньясына чакыра. Агачы серле булгач, аңа кунган кошлар да серле була икән. Һәрбер күгәрчен сезгә төрле биремнәр, сораулар, табышмаклар тәкъдим итә. Ә аларның җавапларын әлифбаны яхшы үзләштергән укучылар гына белә ала икән.
Хәзер күгәрченнәр алып килгән биремнәрне чишәбез.
1 күгәрчендә: 1. Нәрсә ул алфавит?
2. Алфавитта барлыгы ничә хәреф? (39)
3. Кайсы хәрефләр аваз белдерми? (ъ,ь).
4. Кайсы хәрефләр 2 аваз белдерәләр? (я,ю,е,ё).
2 күгәрчендә: Әлифбадан сез нинди табышмаклар өйрәндегез?
(балалар әйтә, тамашачылар җавап бирә)
3 күгәрченә: Әти — әниләргә сораулар:
1. Әлифбада сузык аваз хәрефләре нинди төс белән язылган?
2. Типографиядә эшли торган апаның исеме ничек? (Люция)
3. Әлифбадагы бер шигырьне сөйләргә.(укучылар ярдәм итә)
4. Әлифбада А дан соң нинди хәреф өйрәнелә?
5. Ф битендә нинди хайван рәсеме бар?
4 күгәрчендә: Әлифбада сез нинди һөнәрләр белән таныштыгыз? (очучы, умартачы, китапханәче, врач, укытучы, аш пешерүче, тәрбияче, комбайнчы, аучы, тегүче, чеби үрчетүче, игенче һ.б.)
Җыр: «Өйрәтәләр мәктәпләрдә»
Почтальон. Дуслар, телеграмма! Сезгә телеграмма бар.
Укучылар. Кемнән?
Почтальон. Уку китабыннан. Юлга чыктым, тиздән килеп җитәм, дигән.
Уку, татар теле керә.
УКУ китабы. Балаларым, якыннарым,
Сүзләр, хәрефләр.
Китердек без сезгә бик күп
Бүләк дәресләр.
Уку. Мин уку китабы булам.
Татар теле. Мин татар теле булам.
— Көн дә бергә йөрербез.
— Бик күп белем бирербез.
— Мине укып сөйләрсез,
— Мине язып көйләрсез.
— Минем белән сөйләшеп,
— Минем белән серләшеп
— Бик күп юллар үтәрсез,
— Хыялыгызга җитәрсез.
Җыр: «Туган тел»
Җырлый – җырлый Кызыл Калфак керә.
Кадерле 1 нче класс укучылары! Сез бүген беренче уку китабыгыз — Әлифба белән саубуллашасыз. Сезгә уңышлар телибез. «5» легә генә укыгыз. Минем кәрзинемдә сезгә әкиятләр дөньясыннан сынауларым бар.
Су анасының алтын тарагы кайда төшеп калган?
Бабай нәрсә чәчкән?
Әкияттә бер кечкенә малайны казлар – аккошлар кая алып киткәннәр?
Төлке хәйләкәр. Ә бер әкияттә ул алданып авызын ачып калган. Бу әкиятнең исеме ничек?
Торна белән Төлкенең дуслыгы ни өчен беткән?
Явыз бүре ничә кәҗә бәтиен ашамакчы булган?
Курочка Ряба нинди йомырка салган?
Йомры Икмәкне кайсы хайван яраткан?
Кызыл Калфак. Ярый, рәхмәт сезгә. Сез бик зирәк һәм белемле икәнсез. Киләчәктә дә тырышып укыгыз.
Гыйлем иясе. (керә) Исәнмесез балалар?! Исәнмесез әти — әниләр, кунаклар, укытучылар! Мин сезне бәйрәм белән котлыйм.
Балаларны белем серләренә өйрәтүче укытучыларга һәм укуда балаларга ярдәм иткән өчен әти — әниләргә зур рәхмәт белдерәм. рәхмәт, Сезгә! (башын ия)
Ә сезне 1 нче класс укучылары иң беренче җиңүегез, Әлифбаны уңышлы тәмамлавыгыз белән котлыйм. Минем серле китап – сумкамда биремнәрем, мәсьәләләрем, алтын – көмеш медальләрем дә бар. Медальләрне әле мин сезгә бирмим, башта минем мәсьәләләрне чишегез, биремнәремне үтәгез.
Шигъри мәсьәләләр.
1)Алмагачта 5 алма
Алар пешкән, алланган.
Берсен алды Әнисә
Агачта ничә калды?
2) Ак каенда 5 чыпчык,
Түбәдә 5 сыерчык.
Әйтмәс микән берегез-
Барысы ничә кошчык?
3) Бер куян басып тора,
Бер куян ята посып
Йөри дүртесе уйнап-
Йә, әйт әле, син уйлап?
4) Челән янына дәрескә
7 саескан килгән.
Шулардан 3 есе генә
Дәресен әзерләп килгән.
Ничә ялкау саескан
Дәрескә очып килгән?
5) Бер күлмәктә 3 төймә,
Бер күлмәктә 5 төймә.
3 төймә дә, 5 төймә
Ничә? Шуны кем белә?
Гыйлем иясе. Дөрес, мәсьәләләремне әйбәт чиштегез. Мин сезгә медальләремне тапшырам. Булдырдыгыз.
.
Укытучы:. Әлифба агачына күз салыгыз әле, укучылар. Әнә кайда үсә икән ул 5 леләр. Алар сезнең үзләрен һичшиксез кабул итәчәкләрен белделәр һәм бәйрәм башыннан ук безнең янда булдылар. Димәк, Әлифба агачы, сезне бәйрәмдә актив катнашканыгыз, барлык сорауларга да дөрес, төгәл итеп җавап биргәнегез өчен, үзенең җимешләре – 5 леләр белән бүләкли һәм сезнең һәрвакыт 5 легә генә укуыгызны теләп кала.
Укучы. Кайтып киләм мәктәптән
Шатлыгыма күмелеп.
Карап кала гөлләрем
Тәрәзәдән үрелеп.
Чәчәкләре әйтерсең
Елмаялар, көләләр.
Минем 5 ле алганны
Алар ахры беләләр.
Укучы. Өйрәттең укырга син,
кадерлем — Әлифбам.
Инде китәрсең миннән,
Ә мин сине онытмам.
Укучы. Әлифбам – беренчесе,
Әнием күк кадерлесе.
Юл күрсәтте белемгә,
Өйрәтте гаделлеккә.
Укучы. Әтием — әнием теле белән
Башладым юл башымны.
Шуңа күрә йөзем нурлы,
Киләчәгем өметле.
Укучы. Шатлык балкый безнең йөзебездә,
Моңсулык бар күгебездә.
Беренче битеңнән соңгы битеңә кадәр
Зур юл үттек үзебез дә
Укучы. Без көлдек тә, еладык та,
Шатландык һәм көендек.
Хәреф арты хәреф белдек,
Сүзләр тездек, сөендек.
Укучы.бәхетле мин, Әлифбам,
Анам телен өйрәндем.
Үстем инде, Әлифбам,
Тәртипкә дә өйрәндем.
Сәнгатьле итеп сөйләргә Кызларны ул зур ярдәмче,
Аңлаешлы укырга Булышчы булсын диде.
Табышмаклар чишәргә, Эшләгән һәрбер эшләре
Ойрэттен син Элифба. Елмаеп торсын диде.
Ә малайларга Әлифба Өйрәтте Әлифба безне
Өйрәтте җитез булырга Табигатьне сөяргә.
Батыр ,кыю кешеләрдән Кечкенә дусларыбызга
Үрнәк алып торырга. Бул син , дустым , дияргә.
Өйрәтте чиста булырга
Пөхтәлекне сакларга.
Усал , ямьсезләрдән безгә
Кечеләрне якларга .
Элифба
Китэм сездэн балалар
Шатланып горурланып.
Укунын да,язунын да
Топ нигезен бирдем дип.
Минем белэн алмашка
2 дэреслек килде
Дуслашыгыз балалар
Куп жимешлэр бирерлэр..
УКЫТУЧЫ Әлифба , әлифба
Китәсең бит инде
Җыр итеп җырлыйбыз
Иң соңгы битеңне.
Элифба жыры
ХУШЫГЫЗ БАЛАЛАР!ДУС БУЛЫГЫЗ,ЯХШЫ УКЫГЫЗ,МАТУР БУЛЫГЫЗ!
Я помню тот звонок веселый,
Что прозвенел нам в первый раз,
Когда пришла с цветами в школу
В свой самый лучший первый класс.
— Садясь за парту осторожно,
Чтоб школьной формы не измять,
Я азбуку свою раскрыла
Открыла чистую тетрадь.
Мне учиться очень нравится,
Отвечать я не боюсь.
Я могу с задачей справиться,
Потому что не ленюсь.
— Все недели пролетели
С сентября до февраля
Азбуку мы одолели
Буквы выучить успели.
— Я уже все буквы знаю,
Даже вывески читаю,
И названия газет,
И бумажки от конфет.
УКЫТУЧЫ
Кадерле балалар! Безнең Әлифбаны өйрәнүдә зур көчләрен куючылар — әти-әниләребез .Әйдәгез аларга рәхмәтебезне белдерик .
Сезгә зур рәхмәтебезне
Җиткерәбез Һәммәбез
Олы ярдәмегез өчен
Башыбызны иябез.
Әткәй — әнкәй , газизләрем
Гомер биргәнсез безгә
Изге итеп үстердегез
Мең рәхмәтлемен сезгә .
. Сезнең алда сүз бирәбез
Тырыш булырга
Ялкауланмаска. ;
Артта калмаска.
«2” ле алмаска.
Укырбыз «5” кә
Вәгъдәне үтәрбез
Теләккә җитәрбез
Туган илгә хезмәт итәрбез.
Укытучы: Балалар ! Менә без сезнең белән бергәләп Әлифбаны тәмамладык безнен сезгә теләкләребез бар.
Өйрәтте сезне Әлифба
Туган илне сөяргә
Биергә дә , җырларга
Дус һәм тату яшәргә.
Әлифбадан башлап киттегез
Юлны белем иленә
Зур белемле булып үсеп
Кеше булыгыз сез илегездә.
Бу бәйрәм- барыбызның да уртак бәйрәме. Хөрмәтле әти-әниләр!
Балаларның әлифбаны яхшы үзләштерүдә сезнең өлешегез бик зур! Хәзер сезнең балаларыгыз чын мәгънәсендә укучылар булдылар. Укуны энә белән җир казуга тиңлиләр.Димәк, без сезнең белән бик зур хезмәт башкарганбыз икән.
Бәйрәмебез котлы булсын! Тагын шундый бик күп, бик күп хезмәт уңышларын бәйрәм итәргә насыйп булсын безгә! Сезнең һәркайсыгызга шатлык – куанычлар, ныклы сәламәтлек, яңадан-яңа уңышлар телим.
Поздравления администрации школы, родителей.
Әлифба.
Китәм сездән, балалар,
Шатланып, горурланып.
Укуның да, язуның да
Төп нигезен бирдем диеп.
Минем белән алмашка
2 дәреслек килде.
Дуслашыгыз, балалар,
Күп җимешләр бирерләр.
Хушыгыз, дусларым! Дус булыгыз, яхшы укыгыз, матур яшәгез!
Укучылар. Кадерле укытучыларыбыз!
Әти — әниләребез!
Сезнең алда вәгъдә бирәбез:
Ялкауланмаска,
2 ле алмаска,
Тырыш булырга,
5 кә укырга.
Җыр: «Кояшлы ил»
multiurok.ru
Методическая разработка (1 класс) по теме: Элифба бэйрэме
Әлифба бәйрәме
Зал бәйрәмчә бизәлә. Серле бакча күренеше. Агачлар. Араларындагы Бер агачка күгәрченнәр кунган, «5» леләр эленгән. Әкрен генә музыка астында укучы әкият сөйли.
Бала. Борын – борын заманда ук түгел, безнең замандарак, бик – бик еракта ук та түгел, безгә шактый якындарак бик матур, бик гүзәл серле бер бакча булган. Бик күп төрле агачлар үскән анда: алмалар, грушалар дисеңме, каеннар, имән агачлары, Математика, Азбука дигән агачлар да үскән анда.
Ләкин араларында бигрәк тә матур, бигрәк тә серле бер агач булган. Кояш та күбрәк шул агачка карап елмайган, кошлар да гел аңа кунып сайрый икән, тынычлык кошлары ак күгәрченнәр дә күбрәк шул агач тирәсендә бөтерелгән. Ләкин бу агачның исемен бер кеше дә, бигрәк тә укырга кермәгән балалар берничек тә белә алмыйлар икән. Мин дә каравылчы бабайдан аның исемен сорап караган идем, ул миңа болай дип җавап бирде: «Сеңлем, бу агачның исемен Мерәс мәктәбенең 1 нче класс укучылары белергә тиеш, син шулардан сора», — диде.
Балалар, каравылчы бабай дөрес әйткәнме соң, сез чыннан да ул агачның исемен беләсезме әллә?
Укучылар. Әйе шул, без ул агачның исемен беләбез.
Бала. Белсәгез әйдәгез безгә дә әйтеп күрсәтегез әле.
Укучылар шигырь сөйли.
«Ә» «Әни» дип телем ачылган,
Әни сөйгән, назлаган.
Кайсыбыз соң дәфтәренә
«Ә» хәрефен язмаган?!
«Л» Өйрәндем мин күп хәрефләр
Тырышып, түгеп тирләр.
Л хәрефенә башлана
Әниемнең исеме – Лилия.
«И» «И» хәрефе ипидә бар,
Бар ул ил һәм иректә.
И хәрефе икелегә
Укымаска өйрәтә.
«Ф» Мәктәбебез түбәсендә
Флаг балкый бәйрәмдә.
Кыяфәтем шуңа горур –
Узмый вакыт әрәмгә.
«Б» Бүген бәйрәм бит безнең,
Бар балалар да белсен:
Б дан башка бәйрәм булмый –
Барсы да күреп китсен.
«А» А хәрефе – алмада,
А хәрефе агачта.
А хәрефен яратабыз,
Өйрәнәбез иң башта.
Бала.
Әлифба, син алып кердең
Безне белем иленә.
Ялкаулык та, тырышлык та
Шушы илдә беленә.
Бала. Карагыз әле, укучылар, чынлап та сез әле генә Әлифбаны тәмамладыгыз бит. Шуңа яхшы беләсез инде сез бу агачның исемен. Молодцы!
Җыр: «Әлифба»
Бала. Әйдәгез, дусларым! Әлифбаныӊ үзен бирегә чакырыйк.
Бергә. -Әлифба, әлифба кил, кил Әлифба!
Хата. –Кычкырыгыз, кычкырыгыз! Менә сезнеӊ Әлифбагыз. Хәзер ул безнеӊ кулда. Аныӊ белән нәрсә теләсәк, шуны эшли алабыз: без аӊа хаталар ясыйбыз…
Яман. Пычратабыз, рәсемнәр ясыйбыз.
Ялкау. (авызын ачып) –Һәм беркайчан да ачмыйбыз,чөнки иренәбез…
Укытучы. –Туктагыз әле, сез китапны ачмагач балалар ничек андагы хаталарны, пычракларны күрерләр?
Хата белән Яман ( Ялкауга борылып) – Әйе, ничек күрерләр?
Ялкау (кулын селкеп) – Ярар алайса. Ачып ка-рар-быз, ләкин у-кы-мый-быз.
Укытучы — Балалар Әлифбадан башка укырга да, язарга да өйрәнә алмыйлар бит.
Хата. –Бу бик әйбәт була. Күз алдыгызга китерегез әле, минем күпме энеләрем, сеӊелләрем булачак.
Яман. Күпме пычрак булачак!
Укытучы – Беләсегез килсә, безнеӊ 1 класс укучылары яхшы итеп укый да, яза да беләләр. Алар сездән курыкмыйлар.
Хата. –Булмас ла!
Яман. –Ышанмыйм!
Укытучы – Ә сез тикшереп карагыз. Әгәр сез биргән биремнәрне үти алсалар Әлифбаны җибәрерсез, үти алмасалар – юк.
Ялкау – Ә ,бәлки кирәкмидер? Без бит и-ре-нә-без…
Укытучы – Балалар, Әлифбаны коткарабызмы?
Б-р. –Әйе.
Хата –Ярар алайса. Менә сезгә сораулар:
1. Нәрсә ул алфавит?
2. Алфавитта барлыгы ничә хәреф? (39)
3. Кайсы хәрефләр аваз белдерми? (ъ,ь).
4. Кайсы хәрефләр 2 аваз белдерәләр? (я,ю,е,ё).
Хата. Булмас ла! Барысын да дөрес әйттеләр!
Яман. Ә хәзер минем чират. Минем биремнәрем катлаулырак. Менә боларын точно эшли алмыйсыз. Әлифбада сез нинди һөнәрләр белән таныштыгыз? (очучы, умартачы, китапханәче, врач, укытучы, аш пешерүче, тәрбияче, комбайнчы, аучы, тегүче, чеби үрчетүче, игенче һ.б.)
Укытучы –Әйдә, Ялкау, сиӊа чират.
Ялкау. – Әй, мин иренәм. Укырга, язарга өйрәнү авыр түгел ул. Менә сез мисаллар чишеп карагыз.
1)Алмагачта 5 алма
Алар пешкән, алланган.
Берсен алды Әнисә
Агачта ничә калды?
2) Ак каенда 5 чыпчык,
Түбәдә 5 сыерчык.
Әйтмәс микән берегез-
Барысы ничә кошчык?
3) Бер куян басып тора,
Бер куян ята посып
Йөри дүртесе уйнап-
Йә, әйт әле, син уйлап?
4) Челән янына дәрескә
7 саескан килгән.
Шулардан 3 есе генә
Дәресен әзерләп килгән.
Ничә ялкау саескан
Дәрескә очып килгән?
5) Бер күлмәктә 3 төймә,
Бер күлмәктә 5 төймә.
3 төймә дә, 5 төймә
Ничә? Шуны кем белә?
Ялкау. Мин күрдем, безгә монда урын юк икән. Алыгыз үзегезнеӊ Әлифбагызны. Ә без китик инде…
Хата. – Әйе киттек. Безгә мондый акыллы балалар ошамый.
Яман. – Икенче елга без тагын киләчәкбез. Яӊа 1 класслар янына. Аныӊчы бәлки сез дә начар укый башларсыз.
Әлифба. –Мине коткарганыгыз өчен зур рәхмәт, балалар. Бәйрәмебезне дәвам итик.
Укучы. Әлифба, синдә бит
Чыныкты канатлар.
Чакыра әкиятләр,
Канатлы ак атлар.
Укучы. Әлифба, күңелләр
Гел сиңа ялгансын.
Син безгә хәерле
Юл теләп каласың.
Укучы. Зур белем иленә
Бик озак барасы.
Куркытмый авыр юл,
Тау – ташлар арасы.
Укучы. Өйрәттең син безне
Хәрефләр тезәргә.
Тылсымлы хәрефләр
Әйләнде сүзләргә.
Укучы. Каләмем йөгерә
Мин бер сүз әйтүгә.
Дәфтәрдә бар хәзер
Әти дә, әни дә.
Укучы. Елмаям, көләм мин
Нур тулы күзләрем.
Ватаным турында
Иң тәүге сүзләрем.
Укучы. Өйрәттең син безгә
Ватанны сөяргә
Рөхсәт ит зур рәхмәт,
Мең рәхмәт дияргә .
Җыр: «Өйрәтәләр мәктәпләрдә»
Укытучы. Кадерле укучылар!
Сезне мәктәп дигән белем йортындагы беренче җиңүегез — Әлифбаны өйрәнүне тәмамлавыгыз белән чын күңелдән котлыйм. Хәрефләр белән танышу, алардан иҗекләр, сүзләр төзү җиңел булмады. Әмма сез тырышып белем алдыгыз: укырга, язарга өйрәндегез. Әлифба сезне дус, тату булырга, укучылар өчен кагыйдәләрне үтәргә өйрәтте.
Хөрмәтле әти — әниләр! Балаларның әлифбаны яхшы үзләштерүендә сезнең дә өлешегез бик зур! Хәзер сезнең балаларыгыз чын мәгънәсендә укучылар булдылар.
Әти — әниләргә сораулар:
1. Әлифбада сузык аваз хәрефләре нинди төс белән язылган?
2. Типографиядә эшли торган апаның исеме ничек? (Люция)
3. Әлифбадагы бер шигырьне сөйләргә.(укучылар ярдәм итә)
4. Әлифбада А дан соң нинди хәреф өйрәнелә?
5. Ф битендә нинди хайван рәсеме бар?
Почтальон. Дуслар, телеграмма! Сезгә телеграмма бар.
Укучылар. Кемнән?
Почтальон. Уку китабыннан. Юлга чыктым, тиздән килеп җитәм, дигән.
Уку, татар теле керә.
Бергә. Балаларым, якыннарым,
Сүзләр, хәрефләр.
Китердек без сезгә бик күп
Бүләк дәресләр.
Уку. Мин уку китабы булам.
Татар теле. Мин татар теле булам.
— Көн дә бергә йөрербез.
— Бик күп белем бирербез.
— Мине укып сөйләрсез,
— Мине язып көйләрсез.
— Минем белән сөйләшеп,
— Минем белән серләшеп
— Бик күп юллар үтәрсез,
— Хыялыгызга җитәрсез.
Җыр: «Туган тел»
Уку. -Кадерле 1 нче класс укучылары! Сез бүген беренче уку китабыгыз — Әлифба белән саубуллашасыз. Сезгә уңышлар телибез. «5» легә генә укыгыз. Безнеӊ кәрзиндә сезгә әкиятләр дөньясыннан сынауларым бар.
- Су анасының алтын тарагы кайда төшеп калган?
- Бабай нәрсә чәчкән?
- Әкияттә бер кечкенә малайны казлар – аккошлар кая алып киткәннәр?
- Төлке хәйләкәр. Ә бер әкияттә ул алданып авызын ачып калган. Бу әкиятнең исеме ничек?
- Торна белән Төлкенең дуслыгы ни өчен беткән?
- Явыз бүре ничә кәҗә бәтиен ашамакчы булган?
- Курочка Ряба нинди йомырка салган?
- Йомры Икмәкне кайсы хайван яраткан?
Татар теле. -Ярый, рәхмәт сезгә. Сез бик зирәк һәм белемле икәнсез. Киләчәктә дә тырышып укыгыз.
Укыт. Әлифба агачына күз салыгыз әле, укучылар. Әнә кайда үсә икән ул 5 леләр. Алар бәйрәм башыннан ук безнең янда булдылар. Димәк, Әлифба агачы, сезне бәйрәмдә актив катнашканыгыз, барлык сорауларга да дөрес, төгәл итеп җавап биргәнегез өчен, үзенең җимешләре – 5 леләр белән бүләкли һәм сезнең һәрвакыт 5 легә генә укуыгызны теләп кала.
Укытучы. –Безнеӊ балаларныӊ һөнәрләре бетмәде әле. Алар сезгә җырлап һәм биеп күрсәтерләр.
Укучы. Кайтып киләм мәктәптән
Шатлыгыма күмелеп.
Карап кала гөлләрем
Тәрәзәдән үрелеп.
Чәчәкләре әйтерсең
Елмаялар, көләләр.
Минем 5 ле алганны
Алар ахры беләләр.
Укучы. Өйрәттең укырга син,
кадерлем — Әлифбам.
Инде китәрсең миннән,
Ә мин сине онытмам.
Укучы. Әлифбам – беренчесе,
Әнием күк кадерлесе.
Юл күрсәтте белемгә,
Өйрәтте гаделлеккә.
Укучы. Әтием — әнием теле белән
Башладым юл башымны.
Шуңа күрә йөзем нурлы,
Киләчәгем өметле.
Укучы. Шатлык балкый безнең йөзебездә,
Моңсулык бар күгебездә.
Беренче битеңнән соңгы битеңә кадәр
Зур юл үттек үзебез дә
Укучы. Без көлдек тә, еладык та,
Шатландык һәм көендек.
Хәреф арты хәреф белдек,
Сүзләр тездек, сөендек.
Укучы.бәхетле мин, Әлифбам,
Анам телен өйрәндем.
Үстем инде, Әлифбам,
Тәртипкә дә өйрәндем.
Әлифба.
Китәм сездән, балалар,
Шатланып, горурланып.
Укуның да, язуның да
Төп нигезен бирдем диеп.
Минем белән алмашка
2 дәреслек килде.
Дуслашыгыз, балалар,
Күп җимешләр бирерләр.
Хушыгыз, дусларым! Дус булыгыз, яхшы укыгыз, матур яшәгез!
Укучылар. Кадерле укытучыларыбыз!
Әти — әниләребез!
Сезнең алда вәгъдә бирәбез:
Ялкауланмаска,
2 ле алмаска,
Тырыш булырга,
5 кә укырга.
Җыр: «Кояшлы ил»
nsportal.ru
План-конспект урока (1 класс) по теме: Әлифба.1кл.Щ хәрефе.
Актаныш районы Чат башлангыч мәктәбе
Төзеде: Бәдертдинова З.Б.
20.01.2010.
Тема: Тартык [щ] авазы; Щщ хәрефләре.
Максат: Тартык [щ] авазы, Щщ хәрефләре белән таныштыру. Авазны дөрес әйтә белүләренә ирешү; уку, фокерләү, сөйләү күнекмәләрен үстерү. Әти-әниләргә хөрмәт, мәхәббәт тәрбияләү.
Җиһазлау: компьютер, магнитлы хәрефләр, дәреслек.
Дәрес тибы: яңа тема өйрәнү.
Дәрес барышы:
I.Оештыру өлеше.
-Хәерле көн укучылар. Уку дәресен башлыйбыз.
-Укучылар, без узган дәрестә нинди авазларны өйрәндек? ([ж], [ш] авазларын)
-Укучылар, сез өйдә нинди мавыктыргыч эш белән шөгыльләндегез? (Укыдык, яздык.)
— Кем үзенең матур, дөрес итеп укуын тикшерергә тели?
I слайд: жилет, журнал, жәл, дежур, гөжли; шәл, баш, каш, кыш, теш.
(Ж хәрефе кергән сүзләрне I төркем укый, Ш хәрефе кергән сүзләрне II төркем укый.)
-Һәр төркем үзе теләгән 1 сүз белән җөмлә төзи.
II слайд: “Сүзләр эзләү” уены. I төркем БАШЛЫК сүзендә яшеренгән сүзләрне, ә II төркем ЖУРНАЛ сүзендә яшеренгән сүзләрне таба.
-Һәр төркем бер сүзгә аваз схемасын төзи. (Тикшерү)
Шслайд: башлы к — , , журнал —
— Димәк: [ж] – нинди аваз? (Яңгырау тартык аваз).
-[ш] – нинди аваз? (Саңгырау тартык аваз.)
-.Алар ничек укыла?
II. Белемнәрне тигезләү, актуальләштерү.
-Без әлифба дәресләрендә тагын нинди ачышлар ясадык? (Авазлар ике төркемгә бүленә: сузыклар һәм тартыклар.)
-Нинди сузыклар була? (Калын һәм нечкә).
-Нинди тартыклар була? (Яңгырау һәм саңгырау.)
IV слайд: “Сузык авазлар язылган шарларны сайла” уены.
V слайд: “Тартык авазлар язылган шарларны сайла” уены.
-Әлифба дәресләрендә төп эшебез нәрсәдән тора соң? (Авазларны хәрефләр белән тамгалыйбыз, укырга өйрәнәбез).
III. Уку мәсьәләсен кую һәм чишү.
-Барлык авазларны да хәрефләр белән тамгаладыкмы? (Юк)
-Димәк, бүгенге дәрестә авазларны хәрефләр белән тамгалауны дәвам итәбез.
1.Укучылар, әйдәгез, “Очты-очты” уенын уйнап алыйк әле. Оча торган предметларның исемнәрен атагач, кошлар кебек кулларны күтәреп, очу хәрәкәтләре ясарсыз. (Укучалар очап торган предметларга гына кул күтәрергә тиешләр. Очмый торган предмет исемнәрен әйткәндә кул күтәргән укучы урынына утыра бара. Барлык сүзләрдә дә [щ] авазы бар.)
-Мин нинди предметларны очырдым? Предметларның исемнәрен әйтегез. (Щи, борщ, щетка, плащ.)
2.Ә хәзер тактада БОРЩ, ПЛАЩ сүзләренең аваз схемасын ясыйк. (Дөреслеген тикшерү.)
VIслайд: (плащ )- , (борщ )– .
-Сүз ахырында нинди аваз ишетелә? (Тартык [щ] авазы.)
-[щ] авазы ничек әйтелә? (Нечкә)
-Әйе, [щ] авазы һәрвакыт нечкә әйтелә.
-Авазларны хәрефләр белән билгелик. (плащ, борщ сүзләрен магнитлы хәрефләр белән язу.)
-Димәк, бүген дәрестә нинди авазны хәреф белән тамгаладык? (Бүген [щ] авазын хәреф белән тамгаладык.)
-Димәк, [щ] авазының хәрефе нинди? (Щ хәрефе.)
(Басма һәм язма хәрефләр белән таныштыру).
VIIслайд: Тема: “Тартык [щ] авазы; Щщ хәрефләре”.
(Кушылмалар һәм сүзләр уку. Сүзләрне иҗекләргә бүлү.)
ЩА, ЩИ, ЩУ, ЩЕ; Щ?ТКА, БОРЩ, ПЛАЩ, ЩИ.
(Сүзләрнең мәгънәләре аңлатыла).
-Щ хәрефе кергән сүзләргә игътибар итегез әле. Аларны нәрсә берләштерә? Алар рус теленнән кергән сүзләр, ягъни алынма сүзләр. Щ хәрефе бары тик рус теленнән кергән сүзләрдә генә языла. Щ хәрефе нинди хәрефкә охшаган? (Ч хәрефенә). [Ч] авазы татар сүзләрендә ишетелә.
3. Әйдәгез аларны дөрес әйтергә өйрәник:
VIIIслайд: ЧИ — ЩИ, ЧУ – ЩУ, ЧА – ЩА, ЧЫ – ЩЫ, ЧЕ – ЩЕ.
4.Ял итү.
5.Дәреслек белән эш.
-Укытучы сүзләрне укып күрсәтә.
-Укучылардан укыту.
-Текст өстендә эш.
-Текстны укып чыгыгыз. Аңлашылмаган сүзләр юкмы? Хикәя нәрсә турында?
-Сез дә Әнисәдән үрнәк алыгыз, ашарга пешерергә өйрәнегез. Үскәч әти-әниләрегезне тәмле ашларыгыз белән сыйларсыз. Аларны хөрмәт итегез һәм яратыгыз.Алар безнең иң кадерле кешеләребез.
-Рәсем буенча әңгәмә.
-Рәсемдә нәрсәләр күрәсез? Аларны бер сүз белән ничек әйтергә?
6. “Кул чабу” уены. Укытучы сүзләр әйтә, әгәр [щ] авзы булса, балалар кул чабалар.
7.Магнитлы хәрефләр белән сүзләр язу: борыч, борщ, щи, чи.
IV. Рефлексия.
-Бүген дәрестә нинди хәзреф белән таныштык?
-Аның турында нәрсәләр белдегез?
-[щ] авазы ничек әйтелә?
-Ничек белдек? (Аваз схемасын ясадык, хәреф белән тамгаладык, [щ] авазын әйтергә өйрәндек.)
-Рәхмәт, укучылар, дәрестә бик тырышып эшләдегез.
nsportal.ru
