Азбука 1 класс петерсон: ГДЗ часть 1. страница 98 русский язык 1 класс азбука Горецкий, Кирюшкин

ГДЗ часть 1. страница 98 русский язык 1 класс азбука Горецкий, Кирюшкин

ГДЗ часть 1. страница 98 русский язык 1 класс азбука Горецкий, Кирюшкин

Авторы:
Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А.

Издательство:

Просвещение 2017

Серия: Школа России

Тип книги: Учебник

Часть: 1, 2

Рекомендуем посмотреть

Подробное решение часть 1. страница № 98 по русскому языку азбука для учащихся 1 класса Школа России , авторов Горецкий, Кирюшкин, Виноградская 2017

Решебник / часть 1. страница / 98

Отключить рекламу

1 класс.

Как проходят уроки у Ваших детей? — 63 ответов на Babyblog

Старший сын пошел в 1 класс.

Школа обычная городская. Педагог наша пришла из лицея. Опыт работы более 25 лет. Программа — Школа России. Как я не хотела отдавать сына в школу с этой программой, тк начиталась, что программа самая слабая. Муж категорически был против того, чтобы возить ребенка в школу за тридевять земель. Сказал сон и близость к дому важнее. Согласилась. Школа при новом жилом комплексе, школе в этом году исполнился 1 год. Оснащена прекрасно.

Что имеем на сегодняшний день.

Математика — пишут и проходят состав цифры 5.

Письмо — пишут письменную букву и.

Азбука — прочитали до середины. Каждый день составляют рассказы по картинкам из Азбуки.

Окружающий мир- проходят национальности, национальные блюда , традиции разных национальностей.

Домашние задания ежедневно по каждому предмету. Учитель делает рассылку на почту родителям.

Первую пропись с написанием элементов , раскрашиванием картинок закончили за 10 дней.

Есть еще дополнительно тренажер по письму и тетради в узкую косую линейку, в тренажере пишут в классе, что не успели , то дома. В тетрадях в узкую косую линейку задания на дом.

К Азбуке учитель дополнительно сделала тетрадь для печатания, там ребенок должен написать слова с буквой ( которую проходят на данный момент) и сделать к ней схему ( слоги слияния).

По математике тоже есть дополнительная тетрадь в клетку , в ней пишут разные геометрические фигуры.

Учитель сказала, что в основном детям не интересна математика по программе Школа России и нужно будет отдельно купит математику БП Гейдмана. Выбрала именно Гейдмана, тк его методика наиболее подходит к математике по программе Школа России. Все родители согласились , тк детям не интересна математика по программе. Тут вопрос, у кого Гейдман, как Вам методика ? Может учителя выскажутся. Сын занимался с 3-х лет по Петерсон, но Петерсон не подходит к Школе России и учитель сразу отмела. Сказала, только будет давать некоторые дополнительные задачки.

На уроки уходит по 1-1,5 часа в день.

Сын пошел в школу читающим/ считающим , поэтому проблем нет. И как я поняла в классе нет деток, которые читают менее 35-40 слов в минуту.

Что проходят Ваши первоклассники ? Какая программа ?

Контракт на УЧЕБНИК КЛАСС. УМК ПЕРСПЕКТИВА. АЗБУКА В Ч Ч. . АВТ.: КЛИМАНОВА Л.Ф., МАКЕЕВА С.Г., ФГОС. ПРОСВЕЩЕНИЕ

Title

В состав системы учебников «Перспектива» входят следующие завершенные предметные линии:

1. Завершенная предметная линия учебников «Математика»:

1. Петерсон Л.Г. Математика. 1 кл. в 3-х частях;

2. Петерсон Л.Г. Математика. 2 кл. в 3-х частях;

3. Петерсон Л.Г. Математика. 3 кл. в 3-х частях;

4. Петерсон Л.Г. Математика. 4 кл. в 3-х частях.

Пояснительная записка к завершенной предметной линии учебников по математике «Учусь учиться», 1-4 кл. (Автор: Петерсон Л.Г.)

2. Завершенная предметная линия учебников «Русский язык»:

1. Климанова Л.Ф., Макеева С.Г. Азбука. 1 кл. в 2-х частях;

2. Климанова Л.Ф., Макеева С.Г.Русский язык. 1 кл.;

3. Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В.Русский язык. 2 кл. в 2-х частях;

4. Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В.Русский язык. 3 кл. в 2-х частях;

5. Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В. Русский язык. 4 кл. в 2-х частях.

Пояснительная записка к завершенной предметной линии учебников «Азбука» Авторы: Л.Ф. Климанова, С.Г. Макеева «Русский язык» 1 класс

(Авторы: Л.Ф. Климанова, С.Г. Макеева «Русский язык» 2—4 классы Авторы: Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина)

3. Завершенная предметная линия учебников «Литературное чтение»:

1. Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Виноградская Л.А. и др. Литературное чтение. 1 кл. в 2-х частях;

2. Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Виноградская Л.А. и др. Литературное чтение. 2 кл. в 2-х частях;

3. Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Виноградская Л.А. и др. Литературное чтение. 3 кл. в 2-х частях;

4. Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Виноградская Л.А. и др. Литературное чтение. 4 кл. в 2-х частях.

Пояснительная записка к завершенной предметной линии учебников «Литературное чтение» для 1—4 классов общеобразовательных учреждений

(Авторы: Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, Л. А. Виноградская, М. В. Бойкина)

4. Завершенная предметная линия учебников «Информатика»:

1. Рудченко Т.А. Семёнов А.Л. (под ред. Семёнова А.Л.). Информатика. 1 кл.;

2. Рудченко Т.А. Семёнов А.Л. (под ред. Семёнова А.Л.). Информатика. 2 кл.;

3. Рудченко Т.А. Семёнов А.Л. (под ред. Семёнова А.Л.). Информатика. 3 кл.;

4. Рудченко Т.А. Семёнов А.Л. (под ред. Семёнова А.Л.). Информатика. 4 кл.

Пояснительная записка к завершенной предметной линии «Информатика 1—4» для 1–4 классов общеобразовательных учреждений

(Авторы: Т.А. Рудченко, А.Л. Семёнова)

5. Завершенная предметная линия учебников «Окружающий мир»:

1. Плешаков А.А, Новицкая М.Ю. Окружающий мир. 1 кл. в 2-х частях;

2. Плешаков А.А, Новицкая М.Ю. Окружающий мир. 2 кл. в 2-х частях;

3. Плешаков А.А, Новицкая М.Ю. Окружающий мир. 3 кл. в 2-х частях;

4. Плешаков А.А, Новицкая М.Ю. Окружающий мир. 4 кл. в 2-х частях;

Пояснительная записка к завершенной предметной линии учебников «Окружающий мир» 1—4 классов (Авторы А. А. Плешаков, М. Ю. Новицкая)

6. Завершенная предметная линия учебников «Технология»:

1. Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П. Технология. 1 кл.;

2. Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Добромыслова Н.В. Технология. 2 кл.;

3. Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Добромыслова Н.В. Технология. 3 кл.;

4. Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Добромыслова Н.В. Технология. 4 кл.

Пояснительная записка к завершенной предметной линии учебников «Технология» 1—4 кл. для 1—4 классов общеобразовательных учреждений

(Авторы: Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Добромыслова Н.В., Шипилова Н.В., Анащенкова С.В., Фрейтаг И.П.)

7. Завершенная предметная линия учебников «Музыка»:

1. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка. 1 кл.;

2. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка. 2 кл.;

3. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка. 3 кл.;

4. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка. 4 кл.

Пояснительная записка к завершенной предметной линии учебников «Музыка» для 1—4 классов общеобразовательных учреждений

(Авторы: Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина)

8. Завершенная предметная линия учебников «Изобразительное искусство»:

1. Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В.Изобразительное искусство. 1 кл.;

2. Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В.Изобразительное искусство. 2 кл.;

3. Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В.Изобразительное искусство. 3 кл.;

4. Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В.Изобразительное искусство. 4 кл.

Пояснительная записка к завершенной предметной линии учебников «Изобразительное искусство» для 1–4 классов общеобразовательных учреждений (Авторы: Т.Я. Шпикалова, Л.В. Ершова)

9. Завершенная предметная линия учебников «Физическая культура»:

1. Матвеев А.П. Физическая культура. 1 кл.;

2. Матвеев А.П. Физическая культура. 2 кл.;

3. Матвеев А.П. Физическая культура. 3-4 кл.

Пояснительная записка к завершенной предметной линии учебников «Физическая культура» для учащихся начальных классов общеобразовательных учреждений (Автор: А. П. Матвеев)

10. Завершенная предметная линия учебников «Английский язык»:

1. Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д., Эванс В. Английский язык. 2 кл.;

2. Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д., Эванс В. Английский язык. 3 кл.;

3. Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д., Эванс В. Английский язык. 4 кл.

Пояснительная записка к завершенной предметной линии учебников «Английский язык» для 2—4 классов общеобразовательных учреждений

(Авторы: Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс)

11. Завершенная предметная линия учебников «Английский язык»

(расширенное содержание обучения иностранному языку):

1. Баранова К. М., Дули Д., Копылова В. В. и др. Английский язык. 2 кл.;

2. Баранова К. М., Дули Д., Копылова В. В. и др. Английский язык. 3 кл.;

3. Баранова К. М., Дули Д., Копылова В. В. и др. Английский язык. 4 кл.

Пояснительная записка к завершенной предметной линии «Английский язык» (расширенное содержание обучения иностранному языку) для 2—4 классов общеобразовательных учреждений(Авторы: К. М. Баранова, Д. Дули, В. В. Копылова, Р. П. Мильруд, В. Эванс)

12. Завершенная предметная линия учебников «Немецкий язык»:

1. Бим И.Л., Рыжова Л.И. Немецкий язык. В 2-х ч. 2 кл.;

2. Бим И.Л., Рыжова Л.И., Фомичева Л.М. Немецкий язык. В 2-х ч. 3 кл.;

3. Бим И.Л., Рыжова Л.И. Немецкий язык. В 2-х ч. 4 кл.

Пояснительная записка к завершенной предметной линии учебников «Немецкий язык» для 2–4 классов общеобразовательных учреждений

(Авторы: И. Л. Бим, Л. И. Рыжова, Л. М. Фомичева и др.)

13. Завершенная предметная линия учебников «Французский язык»:

1. Касаткина Н.М., Белосельская Т.В.Французский язык. В 2-х ч. 2 кл.;

2. Касаткина Н.М., Гусева А.В. Французский язык. В 2-х ч. 3 кл.;

3. Береговская Э.М.Французский язык. В 2-х ч. 4 кл.

Пояснительная записка к завершенной предметной линии учебников «Французский язык» для 2—4 классов общеобразовательных учреждений

(Авторы: Н.М. Касаткина, Т.В. Белосельская, А.В. Гусева, Э.М. Береговская)

14. Завершенная предметная линия учебников «Испанский язык»:

1. Воинова А.А., Бухарова Ю.А., Морено К.В. Испанский язык. 2 кл. в 2-х частях;

2. Воинова А.А., Бухарова Ю.А., Морено К.В. Испанский язык. 3 кл. в 2-х частях;

3. Воинова А.А., Бухарова Ю.А., Морено К.В. Испанский язык. 4 кл. в 2-х частях.

Пояснительная записка к завершенной предметной линии учебников «Испанский язык» для 2, 3, 4 классов общеобразовательных учреждений (Авторы: А.А. Воинова, Ю.А. Бухарова, К.В. Морено)

Учебный план

Loading…

2020-2021 учебный год

Обязательная часть учебного плана

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений

Число и цифра 9

Урок 50. Число и цифра 9

Цели: формировать навыки счета в пределах 20, умения обозначать количество из девяти предметов цифрой 9, определять место луче, знание состава числа 9 на числовом луче, знание состава числа 9;развивать речь учащихся, математические способности.

Оборудование: рисунок ели, шары с заданиями, домик для состава числа 9;сигнальные карточки, карточки с образцами выполнения заданий; линейки.

Ход урока

I. Организационный момент

Сегодня урок необычный. Мы начали готовиться к встрече Нового года. Я предлагаю вам нарядить математическую елочку. Поможете мне?

Надо дружно нам трудиться

И стараться не лениться!

А веселый Новый год

Нам подарки принесет!

Если вы согласны со мной, то пожелайте друг другу удачи, и у вас все получится.

II. Устные упражнения

(Числовой ряд)

Чтобы украсить вролшебную елочку шарами, вы должны правильно выполнить задания.

(К доске прикреплена елка. По мере выполнения заданий учитель вешает шары с их номерами на елку.)

1. Посчитайте до 20 и обратно.

2. Посчитайте от 7 до 14.

3. Посчитайте от 18 до 13.

4. Назовите соседей числа 7.

5. Назовите предыдущее число для числа 17.

6. Назовите предыдущее число для числа 20.

7. Назовите число, которое следует за числом 13.

8. Назовите число, которое следует за числом 10.

9. Как получить предыдущее число для числа 10? Какое число вы получили?(Число 9).

— Сколько шаров на елке?(Восемь.)

— Все ли шары мы повесили? (Нет, осталось место для одного шарика.)

III. Работа по теме урока.

1. Определение задач и темы урока.

— Какая цифра нам нужна? (Цифра 9, но мы не изучали число и цифру 9.)

— Какова цель сегодняшнего урока? (Изучение числа 9, цифры 9 и состава числа 9.)

— Назовите тему урока.(Число 9. Цифра 9. Состав числа 9.)

(Задачи и тема урока записываются в центре доски.)

2. Число и цифра 9

— Как получить число 9?(Нужно к 8 прибавить 1.)

— Покажите на числовом луче числе, как вы получите число 9. (Ученик у доски отмечает цифру 8 и от нее рисует стрелку к цифре 9.)

— Почему стрелка направлена вправо? (Потому что число увеличивается, так как прибавили 1.)

— Кто может показать цифру 9? Давайте рассмотрим ее. На какую цифру она похожа своими элементами?.(На цифру 6.)

Цифра 6 вниз головой

Стала цифрою другой.

Можете поверить —

Уж не 6, а 9.

Вот какая цифра есть —

Перевернутое 6.

Это интересно

Нади и Саши! Вам интересно, что сказано о ваших именах в древних нумерологических книгах? Природа щедро одарила вас талантом. Вы пользуетесь авторитетом.. Можете даже стать лидером. Нужно только отказаться от излишней гордости, эгоизма и видеть достоинства друг других.Если вы будете развивать в себе эти прекрасные качества, успех к вам обязательно придет!

3. Состав числа 9.

(Работа по учебнику стр. 18)

Рассмотрим демонстрационное табло. Какие варианты образования числа 9 подсказывает нам учебник? (Числовой отрезок — 8+1, ветка рябины — 7+2, кости домино- 5+4, 6+3. )

(Все варианты записать на доске.)

IV. Физкультминутка.

V. Закрепление изученного.

• Сопоставление совокупности предметов с цифрой(№1 стр 18.)

• Продолжаем работу с числом и цифрой 9. Рассмотрите рисунки и объясните,

какое задание нужно выполнить. (Сначала нужно посчитать количество предметов в группе, затем найти нужную цифру и под ней нарисовать в клеточках нужное количество кружочков.)

Сначала нарисуйте под каждой цифрой определенное число кружочков.

Сколько кружочков вы нарисуете под цифрой 7?(Семь кружочков.)

— Какая цифра стоит затем?(Цифра 8.)

— Какая цифра стоит за цифрой 8?(Цифра9.)

— Сколько кружочков вы нарисуете под цифрой 9?(Девять кружочков)

— С какой группой предметов вы соедините цифру 9?( Цифру 9 мы соединим с цветами.)

— Нарисуйте кружки под каждой цифрой и соедините предметы с нужными цифрами.

2. Состав числа 9, целое и части(№2 с.18)

А сейчас, используя знания, открытые на уроке, выролним задание №2 на с. 18. В нем надо составить равенства. (Один ученик приглашается к доске.)

— Рассмотрим записи в первом столбике Какое первое равенство составим? (8+1=9)

— Чем вы воспользовались при составлении равенства? (Таблицей состава числа 9, образованием числа 9, счетом).

Как превратить оценки за рубрику в оценки

Я написал несколько сообщений о различных типах рубрик, особенно о моей любимой, одноточечной рубрике, и со временем многие учителя спрашивали меня о наиболее эффективном способе преобразования информации по этим рубрикам в баллы. Даже если вы переходите к классу без оценок, поскольку число преподавателей растет, вам все равно может потребоваться выставлять баллы или буквенные оценки за задания учащихся.

Несмотря на название этого поста, все, что я действительно могу здесь предложить, — это описание моего собственного процесса. Он был усовершенствован годами проб и ошибок, и единственное доказательство, которое у меня есть, чтобы подтвердить его эффективность, — это то, что за более чем 10 лет преподавания в средней школе и колледже я могу вспомнить только один или два раза, когда ученик или родитель оспаривали его. оценку я поставил по рубрике. Это ни в коем случае не единственный способ сделать это — я уверен, что существует множество других процессов, — но это то, что у меня сработало.

Прежде чем я углублюсь в особенности самих оценок, я собираюсь описать все, что происходит, прежде чем эти баллы попадут в журнал оценок. Я сделаю это на примере сценария: предположим, я хочу, чтобы мои восьмиклассники написали правдивую историю. Это будет не личный рассказ, а, скорее, журналистский материал, который иллюстрирует более широкую концепцию, например, рассказ о хаотической работе одного ученика после уроков, чтобы проиллюстрировать проблему некоторых детей, которые слишком много занимаются и выполняют домашние задания после школы.

Шаг 1. Определите критерии

Для начала я должен понять, как должен выглядеть конечный продукт. Хотя у меня есть собственное мнение о том, что делает хорошо написанный рассказ, мне нужно выразить это словами, чтобы мои ученики знали, что я ищу. В идеале этот критерий должен быть разработан с моими учениками. Любой проект будет более эффективным, если учащиеся с самого начала участвуют в разговоре; Я бы спросил их, что делает историю хорошей, по каким критериям следует судить о ее качестве и так далее.Чтобы генерировать идеи для этого обсуждения, мы сначала прочитали бы несколько примеров из журналов и веб-сайтов того типа письма, которое я хочу, чтобы они создавали, и выяснили, какие качества заставляют эти истории работать. В конце концов мы превратим эти идеи в список атрибутов для рубрики. (Полное раскрытие информации: это идеальный сценарий. Я часто пропускал этап вовлечения студентов, чтобы сэкономить время, но в конечном итоге это было не лучшим решением.)

Я бы также проконсультировался со своими стандартами и учебными материалами, чтобы убедиться, что я не упускаю что-то актуальное, и чтобы убедиться, что язык в моей рубрике соответствует этим стандартам.

В одноточечном формате моя рубрика будет выглядеть примерно так:

Если вы работали с однобалльными рубриками, вы знаете, что левая колонка зарезервирована для того, чтобы указать, как учащимся нужно совершенствоваться. Правый столбец имеет другое название, чем то, что я использовал в прошлом. В более ранних версиях я озаглавил этот столбец «Превышает ожидания», давая возможность студентам рассказать, как они превысили стандарты. Я адаптировал его здесь к «Выше и дальше», чтобы сделать его более открытым.Это может быть место, чтобы описать, где учащиеся превзошли ожидания, или это может быть место, где учитель или ученик могут предложить пути дальнейшего развития работы, место для постановки «сложных целей», соответствующих готовности этого ученика. и поставленная задача.

Шаг 2: Распределите баллы

После того, как мои критерии будут определены, и если я в конечном итоге буду давать баллы за это задание, мне нужно решить, как распределить эти баллы по каждой категории.Приняв за это задание 100 баллов, я бы взвесил одни компоненты больше, чем другие. Поскольку моя основная цель состоит в том, чтобы студенты могли написать убедительный, хорошо проработанный рассказ, я бы больше ценил две верхние категории — структуру и развитие идеи. Это область, где может преобладать субъективность, и где рубрики действительно могут варьироваться от одного учителя к другому. Итак, опять же, имейте в виду, что это то, как это выглядит для меня.

За задание на 100 баллов я мог бы распределить баллы следующим образом, добавив их прямо в рубрику с полем для вставки баллов ученика после оценки задания:

Шаг 3. Расскажите о рубрике студентам, опережая время

Эта часть очень важна.Даже если учащиеся не участвуют в разработке самой рубрики, абсолютно необходимо позволить им изучить эту рубрику до того, как они когда-либо выполнят задание. Рубрика теряет большую часть своей ценности, если учащиеся не знают о ней до тех пор, пока работа не будет сделана, поэтому дайте им увидеть ее заранее. Я обычно предоставляю студентам распечатанную копию рубрики, когда мы находимся на начальных этапах работы над таким большим заданием, вместе с подсказкой, описывающей само задание.

Шаг 4: Оценка образцов

Еще один важный шаг, который делает рубрику еще более эффективной, — это оценка образцов продуктов как класса с использованием рубрики в качестве ориентира.Я часто сам создавал эти образцы, встраивая в них те проблемы, которые я часто видел в этом типе письма. Иногда я использовал отрывок из записи предыдущего студента, в котором его имя было удалено. В идеале, мы бы оценили один или два из них за задание всего класса, а затем я бы попросил учащихся сделать еще несколько в парах. Этот процесс действительно заставляет студентов обратить внимание на рубрику, задать вопросы о критериях и получить гораздо более четкое представление о том, как выглядит качественная работа. Когда приходит время создавать свои собственные работы, они лучше используют этот инструмент для экспертной оценки и самооценки.

Шаг 5: Оцените работу учащихся (раунд 1)

После того, как студентам было дано время спланировать, составить черновик и пересмотреть свои тексты — время, когда я слежу за их работой, советую им и регулярно обращаюсь к рубрике в качестве руководства — студенты отправляют свои «законченные» работы на экзамен. оценка. Мой отзыв для ученика, который получил много оценок, но нуждался в работе в некоторых областях, может выглядеть следующим образом:

Я ставлю галочку рядом с критериями, которые были удовлетворены в этом проекте, и добавляю комментарии слева от тех, которые нуждаются в доработке.В правом столбце я добавляю несколько предложений о том, как эта ученица может подтолкнуть себя немного больше, чтобы сделать произведение еще лучше.

Вы заметите, что поле для оценок осталось пустым. Для этого есть причина: когда учащимся выставляются оценки и в виде цифр или букв, их мотивация часто падает, и они склонны игнорировать письменные отзывы (Butler & Nisan, 1986). Мой собственный опыт подтвердил, что это правда; Я часто часами давал письменные отзывы о сочинениях студентов, но обнаружил, что они часто игнорируют это.Теперь я знаю, что это было потому, что отзывы также включали оценку. Сторонник нулевых оценок Альфи Кон в своей статье «От деградации к понижению оценок» рекомендует учителям, которые хотят избежать этого эффекта, «как можно дольше делать оценки как можно более невидимыми». Имея это в виду, в этом раунде учащиеся получают только отзывы, а не оценки.

Имейте в виду, что большая часть этой обратной связи может быть сгенерирована с студентом на конференции. Если позволяет время, вы можете сесть со студентом и вместе пройтись по рубрике, отмечая места, где еще нужно работать, и обдумывая способы взять то, что уже работает, и улучшить это.

Если учащийся не удовлетворит все критерии с первой попытки, у нее будет возможность отредактировать свою работу и повторно отправить ее вместе с исходной рубрикой. Те, кто соответствует всем стандартам, имеют возможность пересмотреть; не для того, чтобы получить более высокий балл (поскольку баллы не выставлялись), а просто для того, чтобы подтолкнуть произведение к еще более высокому уровню качества.

Шаг 6: Оцените работу учащихся (раунд 2)

Когда учащиеся улучшили свою работу и повторно отправили ее, если они стали намного ближе к достижению критериев, это было бы подходящим временем для выставления баллов для занесения в журнал оценок.Если проблемы, поднятые в первом раунде, теперь решены, им дается проверка, чтобы указать, что они больше не являются проблемой. В случаях, когда все критерии в категории были удовлетворены, будет дано полное количество баллов. Если проблема не исчезнет, ​​может быть добавлен новый отзыв, и часть баллов будет вычтена. Опять же, это субъективная часть: я стараюсь рассматривать работу в целом и вычитать лишь небольшой процент от общего количества баллов за небольшую проблему. На самом деле, если проблема серьезна, задание следует переработать, пока проблема не будет решена.После того, как каждый раздел рубрики был оценен, баллы суммируются, и эта сумма является баллом, который заносится в журнал оценок.

Вопросы и ответы об этом процессе

Будет ли третий раунд?
Это зависит от вас и вашего ученика. Если вы чувствуете, что ученик растет и будет работать над дальнейшим улучшением работы, и вы готовы оценить его снова, вам следует предложить еще один раунд и еще один, если прогресс все еще наблюдается.

Разве в результате этого процесса большинство студентов не получают пятерку за задание?
Определенно может. Если учащийся готов потратить время на выполнение всех критериев, то он получит А. Те, кто привык получать пятерки, будут иметь возможность подтолкнуть свои навыки к более высокому уровню во 2-м раунде или смогут позволить себе роскошь. перехода к чему-то другому. Некоторых может беспокоить то, что два ученика, которые могут иметь разные уровни навыков, могут в конечном итоге получить одну и ту же оценку, но за кулисами попытки достичь этой оценки могут сильно отличаться от ученика к ученику.

Разве это не занимает много времени?
Черт возьми, это так. Ну вроде как. Для меня такое задание дается в течение нескольких недель. К тому времени, когда мне нужно выставить баллы, я уже много раз видел работу этого ученика. Я дал ей неофициальную обратную связь, пока она пишет, и более формальную обратную связь в раунде 1, поэтому время, которое я потратил на все этапы, в конечном итоге приводит к конечному продукту, который намного сильнее, чем это было бы быстро и разово.И это значительно ускоряет процесс окончательной оценки.

Разве это не приводит к тому, что учащиеся находятся на разных этапах в разное время?
Да. Во многих случаях вы обнаружите, что одни ученики «выполнили» задание, а другие его переделывают. Большинство учителей хотят, чтобы их ученики овладевали одними и теми же навыками примерно в одно и то же время, и если вы не ведете очень персонализированный класс в стиле Монтессори, вам потребуется некоторая последовательность от ученика к ученику.Подумайте, можете ли вы потратить только часть вашего класса на выполнение более коротких шагов, работу всех на одной странице, но выделите другое время для студентов, чтобы они поработали над улучшением прошлых заданий или выполнением самостоятельная работа как проекты часа гения.

Нужны готовые рубрики?

My Rubric Pack дает вам четыре различных дизайна в форматах Microsoft Word и Google Docs. В нем также есть видеоуроки, которые покажут вам, как настроить их под любые нужды, а также Руководство для учителя, которое поможет вам понять плюсы и минусы каждого стиля.Посмотрите здесь:

Каталожные номера:

Батлер Р. и Нисан М. (1986). Влияние отсутствия обратной связи, связанных с задачами комментариев и оценок на внутреннюю мотивацию и производительность. Журнал педагогической психологии, 78 (3) , 210-216.

Кон, Алфи. «От деградации к понижению». High School Magazine (1999). Получено 19 августа 2015 г. с сайта www.alfiekohn.org/article/degrading-de-grading/.

Понравилось то, что вы уже видели?
Я бы хотел, чтобы вы вернулись за дополнительными сведениями. Присоединяйтесь к моему списку рассылки и еженедельно получайте советы, инструменты и вдохновение — в быстрых, компактных пакетах — и все это направлено на то, чтобы сделать ваше обучение более эффективным и радостным. В качестве благодарности вы получите бесплатную копию моего нового электронного буклета 20 способов сократить время успеваемости вдвое . Я с нетерпением жду возможности познакомиться с вами поближе!

миссис Пэт Петерсон | Католическая академия Хобокена

ЧЕМУ МЫ ИЗУЧАЕМ В ПЕРВОМ КЛАССЕ

Религия: «Мы верим»

Раздел 1: Иисус учит нас о любви Бога

Бог создал мир и всех людей
Бог послал к нам Иисуса, своего собственного Сына
Иисус вырос в…

Приезд… Студенты должны прибыть в школу не позднее 8:15.

Посещаемость… .Ежедневная посещаемость очень важна для успешной работы в первом классе.

Отсутствия … Пожалуйста, позвоните в школу …

Правила работы в классе для первого класса

Слушайте, когда говорят другие.

Следуйте инструкциям.

Держите руки, ноги и предметы при себе.

Работайте тихо и не мешайте другим

Проявляйте уважение к школе …

Список учебных материалов для 1 класса

2020-2021 гг.

Следующие предметы можно покупать только в школе:

Школьные принадлежности — 45 долларов.00

1 Планировщик домашнего задания

1 блокнот

1 большой пенал

1 H.C.A ….

Каждый ученик должен просмотреть эти слова и предложения из словарного запаса детского сада, прежде чем мы начнем нашу серию чтения для первого класса.

Я …

ОТЧЕТНЫЙ КОД МАРКИРОВКИ КАРТОЧКИ ДЛЯ УЧЕБНИКОВ 1-3

E = ПРЕВЫШАЕТ (ВЫСОКОЕ ПОНИМАНИЕ)

Студент демонстрирует высокий уровень мастерства, работоспособности знаний.

S = БЕЗОПАСНЫЙ (ПОНИМАНИЕ …

Официальный веб-сайт школы: http://www.hobokencatholic.org

Математическая практика: http: //www.firstinmath.com

Чтение: www.getepic.com

Религиозные игры для каждой главы: http://www.webelieveweb.com

Чтение …

1. Сеть Шарлотты Э. белый

2.Где дикие твари, Морис Сендак.

3.Древо даров, Шел Сильверстайн.

4.Зеленые яйца и ветчина от доктора Сьюза

5.Маргарет Уайз Браун, спокойной ночи, луна.

6.Я…

В классе мы можем использовать следующие материалы. Мы очень ценим все пожертвования.

# 2 карандаши

Листы для ламинирования Scotch (пакет 8,5 x 11 дюймов)

Пазлы ~ 24-48 штук

Пластиковые вилки и …

Peterson Ks 10, Макканн Хомерс, когда Метс снова обыграл Филса, 5: 1

НЬЮ-ЙОРК — — Дэвид Петерсон показал рекорд в карьере с 10 аутами в шести доминирующих подачах, а его товарищ по батарее Джеймс Макканн сделал свой первый хоум-ран с Mets, отправив Нового В среду вечером «Йорк» обыграл «Филадельфию Филлис» 5: 1, одержав свою третью победу подряд.

У Макканна было три попадания, в том числе двухходовой Гомер в восьмом. Брэндон Ниммо и Доминик Смит также получили по три попадания каждый, а Франсиско Линдор забил дважды.

Петерсон (1-1) переиграл бывшего стартера «Мец» Зака ​​Уиллера, допустив всего два удара и отлично отскочив после грубого матча в Филадельфии на прошлой неделе. Левша второго года решила соперника NL Востока Филлис после входа с 16,50 ERA в двух стартов карьеры против них. Он набрал 2,64 балла в девяти матчах против всех остальных команд.

«Я подумал, что внесение этого небольшого механического изменения, а затем возможность опередить ребят и по-настоящему использовать два шва и слайдер сегодня вечером было большой разницей», — сказал Петерсон.

Три нападающих завершили матч с тремя нападающими за Нью-Йорк. Аарон Лу получил пять аутов, а Эдвин Диас раздул два, заняв идеальное девятое место против мяса команды Филлис.

Баттерс «Филадельфия» нанесли удар 14 раз.

«Каждый раз, когда вы не попадаете, это расстраивает», — сказал менеджер Джо Жирарди.«Каждая команда проходит через это. Вы не можете предсказать, когда это произойдет».

После начала сезона 4-0, Филлис потерял шесть из восьми. Они проиграли всего четыре раунда в первых трех играх этого сета из четырех игр.

Нью-Йорк начал с трех прямых попаданий и получил две трассы в первом против Уиллера, которому нужно было 29 полей, чтобы пройти иннинг. У Смита был сингл RBI, а Линдор забил, когда Пит Алонсо начал двойную игру.

«Это то, на что способно наше нападение», — сказал менеджер «Мец» Луис Рохас.«Качественные летучие мыши вместе взятые. Я рад, что у нас есть несколько больших хитов».

J.T. Реалмуто был единственным отбивающим Филлис, который выбил мяч из приусадебного участка в течение первых четырех подач, резко выровнявшись на правое поле во втором своем бите.

С одним выходом в пятом, Жан Сегура выровнял со счетом 2: 0 Петерсона над стеной левого поля для своего первого хоум-рана в году и первого удара Филадельфии за ночь. Сингл Риса Хоскинса в шестом иннинге был единственным другим изъяном в бухгалтерской книге для Петерсона, который не прошел тесто.

«Это снова его самообладание. Я имею в виду, этот ребенок показал это с тех пор, как я впервые встретил его», — сказал Рохас о своем молодом стартере, который пришел в норму. «Он готов к невзгодам, и он хотел мяч. Он хотел войти и подать. Он пришел в атаке».

Петерсон бросил 80 веревок, 57 ударов.

«У Пити элитный материал, и когда он бьет по зоне и атакует так, как он был сегодня вечером, для нападающего это тяжело», — добавил Макканн.

Макканн совершил двукратный бросок против питающего ДжоДжо Ромеро, его первого гомера в Нью-Йорке после подписания четырехлетнего контракта на 40 долларов.6-миллионная сделка в декабре.

Ниммо благополучно достигал базы как минимум дважды за все восемь игр, в которые играл Метс. После трех одиночных игр в среду, часто улыбающийся нападающий из Нью-Йорка — 13 из 28 (0,464) с восемью выходами за сезон.

С бегунами по углам и одним выходом в седьмом, Лу заставил двойную игру землянина от нападающего пинч-нападающего Диди Грегориуса, чтобы удержать Филлис в страхе.

«Это было большое место в игре. Это определенно вдохновило всех», — сказал Лу.«Это тоже получило хорошую реакцию со стороны толпы. Приятно слышать фанатов, и я думаю, что это заставляет парней немного напрячься».

В нижней половине Мец преследовал Уиллера после последовательных одиночных игр Линдора и Смита. Алонсо совершил жертвоприношение против питающего Сэма Кунрода, увеличив лидерство до 3-1.

Уиллеру было предъявлено обвинение в трех забегах по 10 ударов и одной прогулке, шесть раз ударившись веером.

«Никогда», — сказал Уилер, когда его спросили, старается ли он больше, когда его нападение изо всех сил.«Вы пытаетесь продвигать свою игру, что бы ни происходило».

OUTFIELD SWAP

Адам Хэзли, аутфилдер из Филадельфии, был помещен в ограниченный список по личным причинам, и, по словам Жирарди, график его возвращения отсутствует.

«Я действительно разговаривал с ним (по телефону), и мы приятно поговорили сегодня», — сказал Жирарди перед игрой, отказавшись уточнить конкретную причину ухода Хэзли. «Думаю, мы все сошлись во мнении, что это, вероятно, лучшее, и мы будем двигаться вперед.«

Чтобы занять место Хэзли в составе, команда отозвала другого аутфилдера Микки Мониака с альтернативного тренировочного участка. Выбранный Филадельфией в 2016 году первым в общем зачете, 22-летний футболист дебютировал в высшей лиге в сентябре прошлого года.

из моих ближайших друзей в организации, и я надеюсь, что он в порядке, и что бы это ни было, я собираюсь связаться с ним и убедиться, — сказал Мониак. — Ты ненавидишь это видеть. Как бы то ни было, я просто надеюсь, что с ним все в порядке ».

КОМНАТА ТРЕНЕРА

Филлис: RHP Арчи Брэдли (наклонный), как ожидается, пропустит три-четыре недели с сортом 1 степени, сказал Жирарди.

Метс: RHP Деллин Бетанс (правое плечо) проходит лечение. По словам Рохаса, четырехкратный нападающий Матча звезд все еще имеет незначительные болезненные ощущения, но прогрессирует хорошо. Ожидается, что Betances останется в Нью-Йорке во время предстоящей поездки. … 3B ДжейДи Дэвис (ушиб левой руки) во вторник участвовал в тренировке по ударам на открытом воздухе и смог сделать все возможное.

ВВЕРХ ДАЛЕЕ

Филлис: RHP Зак Эфлин (0-0, 3,46 ЭРА) начинает финал серии в четверг днем.

Мец: RHP Джейкоб де Гром (0-1, 0.64 ERA) разрешил одну пробежку в 14 иннингах в этом сезоне, вычеркнув 21.

——

Авторские права © 2021 ESPN Internet Ventures. Все права защищены.

D.K. Меткалф против Джалена Рэмси, «Патриоты без Гилмора» и др.

Разборки между приемником и крайним защитником, возможно, самые важные индивидуальные матчи в футболе.

В этой статье я использую данные снимков из Pro Football Focus (PFF) для прогнозирования матчей WR / CB недели 16 НФЛ, особенно теневых ситуаций.

[Экономьте 100 долларов в год с новым пакетом PFF / Action PRO]

Для получения дополнительной информации см. Страницу Matchups FantasyLabs, где мы предоставляем базовые и расширенные данные — включая фэнтези и показатели в красной зоне — для каждого атакующего игрока, занимающего позицию навыка, в зависимости от его матча.

По мере того, как в течение недели мы получим больше ясности относительно статуса травмирования принимающих и угловых, я обновлю свои прогнозы WR / CB.

Давайте начнем с избранного матча на этой неделе, а затем рассмотрим все потенциальные теневые матчи, наиболее заметные обновления и понижения, а также ситуации с травмами, которые нужно отслеживать.

Обновления по травмам WR / CB

ОБНОВЛЕНИЕ (пятница, 25 декабря): Я сделал обновления на основе отчетов о травмах за неделю. Вот некоторые изменения и ключевые ситуации, на которые следует обратить внимание.

Широкие приемники: OUT

• Браунс WR Джарвис Лэндри (COVID-19), Рашард Хиггинс (COVID-19), Донован Пиплс-Джонс (COVID-19) и Хадарел Ходж (COVID-19) ВЫКЛЮЧЕНЫ.
• Зарядные устройства WR Кинан Аллен (подколенное сухожилие) проецируется ВНЕ.
• Saints WR: Майкл Томас (голеностоп, ИК), Тре’Куан Смит (голеностопный сустав) и Деонте Харрис (шея, ИК) ВЫКЛЮЧЕНЫ.
• Falcons WR Хулио Джонс (подколенное сухожилие) не работает.
• Футбольная команда WR Терри МакЛорин (голеностопный сустав) проецируется ВНЕ.
• Lions WR Кенни Голладей (бедро) ВЫШЕЛ.
• 49ers WR Дибо Самуэль (подколенное сухожилие) ВЫКЛЮЧЕН.
• Bengals WR Тайлер Бойд (сотрясение мозга) ВЫКЛЮЧЕН.
• Jaguars WR Коллин Джонсон (подколенное сухожилие) не работает.
• Giants WR Golden Tate (теленок) ВЫШЕЛ.
• Dolphins WRs DeVante Parker (нога) не работает.
• Titans WR Адам Хамфрис (сотрясение мозга, IR) и Калиф Рэймонд (COVID-19) ВЫКЛЮЧЕНЫ.

Широкие приемники: IN

• Bills WRs Stefon Diggs (нога) и John Brown (лодыжка, IR) проецируются IN.
• Медведи WR Аллен Робинсон (подколенное сухожилие) проецируется IN.
• Ravens WR Маркиза Браун (колено) и Дез Брайант (бедро) ориентировочно проектируются IN.
• Рейдеры WR Генри Раггс III (COVID-19) и Хантер Ренфроу (сотрясение мозга) в составе.
• Eagles WR Джален Рейгор (голеностопный сустав) IN.
• Saints WR Marquez Callaway (колено, ИК) идет.
• Кардиналы WR Ларри Фицджеральд (пах) IN.
• Dolphins WR Джейким Грант (нога) ВХОДИТ.

Уголки: OUT

• Патриоты CB Стефон Гилмор (колено, ИК) ВЫХОДИТ.
• КБ «Воронов» Джимми Смит (пах) и Маркус Питерс (икра) проецируются ВЫХОДИТ.
• Buccaneers CB Карлтон Дэвис (пах) проецируется ВНЕ.
• 49ers CB Ричард Шерман (теленок) ВЫХОДИТ.
• Соколы CB Darqueze Dennard (квадроцикл) ВЫКЛЮЧЕНЫ.
• Медведи CB Бастер Скрин (сотрясение мозга) и Джейлон Джонсон (плечо) ВЫКЛЮЧЕНЫ.
• Cardinals CB Дре Киркпатрик (подколенное сухожилие / икроножная мышца) ориентировочно спроектирован ВЫХОДИТ.
• КБ Иглз Эйвонте Мэддокс (колено, ИК) и Кевон Сеймур (колено) ВЫКЛЮЧЕНЫ.
• Пантеры CB Troy Pride Jr. (пах) ВЫХОДИТ.
• Техасский CB Phillip Gaines (колено / плечо) проецируется ВНЕ.
• Jets CBs Brian Poole (колено, ИК) и Javelin Guidry (колено) проецируются ВНЕ.
• КБ Vikings Майк Хьюз (шея, ИК) и Крис Бойд (плечо, ИК) ВЫКЛЮЧЕНЫ.
• Broncos CBs A.J. Боуе (подвеска), Брайс Каллахан (стопа, ИК), Эссанг Бэсси (колено, ИК) и Дюк Доусон-младший (колено, ИК) ВЫХОДИЛИ.
• Seahawks CB Квинтон Данбар (колено, ИК) и Тре Флауэрс (подколенное сухожилие, ИК) ВЫКЛЮЧЕНЫ.
• КБ «Львов» Десмонд Труфант (подколенное сухожилие, ИК) и Джефф Окуда (плечо, ИК) проецируются ВНЕ.
• Jaguars CBs C.J. Henderson (пах, IR), Sidney Jones (Achilles) и D.J. Хайден (подколенное сухожилие, ИК) проецируются ВНЕ.

Уголки: IN

• КБ гигантов Джеймс Брэдберри (COVID-19) и Дарней Холмс (колено) проецируются IN.
• Eagles CB Darius Slay (сотрясение мозга) проецируется IN.
• Vikings CB Камерон Данцлер (стопа) IN.
• Lions CB Дэррил Робертс (бедро) проецируется IN.
• Bengals CB Дариус Филлипс (колено) IN.
• Raiders CB Дэймон Арнетт (сотрясение мозга / шея) находится в IN.
• Медведи CB Duke Shelley (колено / ступня) проецируются IN.

WR / CB Matchup недели

Сихоукс WR D.К. Меткалф против Рэмс CB Джален Рэмси

Начало: 16:25 ET в воскресенье | ТВ: FOX

Всего за второй сезон НФЛ Меткалф превратился в звезду.

За год он под номерами 3 и 4 с 1894 ярдами и ярдами после улова (AirYAC) и 1223 ярда, полученными.

AirYAC — это ведущий индикатор фэнтезийного производства, его можно найти в статистической сводке игроков RotoViz NFL.

Но, начиная с прошлого года, он не очень хорошо выступал против более крупных защитников со скоростью выше средней (т.е.е., Рэмси и Патрик Петерсон).

• Неделя 14, 2019 г. (против Рэмси и LAR): 6-78-0, шесть целей
• Неделя 16, 2019 (против Peterson и ARI): 0-0-0, одна цель
• Неделя 7, 2020 г. (по сравнению с Peterson и ARI): 2-23-0, пять целей
• Неделя 10, 2020 (по сравнению с Ramsey и LAR): 2-28-0, четыре цели
• Неделя 11, 2020 г. (по сравнению с Peterson и ARI): 3-46-1, пять целей

Против «Ковбоев» на 1-й неделе Рэмси провел тяжелый бой и позволил забить 8-81-0 по девяти мишеням.Вдобавок ко всему, он был сильно избит за долгий прием к концу игры, который был остановлен сомнительной помехой при передаче.

Судя по цифрам и глазам, это был плохой результат.

С тех пор, однако, Рэмси позволял всего 4,3 ярда на мишень с коэффициентом улова 44,4% и 3,75 мишенями за игру.

Квотербэки противника не хотят иметь дело с Рэмси в 2020 году.

Действие: Большой переход на более раннюю версию Metcalf

Потенциальная неделя 16 Shadow Matchups

Вот теневые матчи, которые я проектирую.

Прогнозируемая неделя 16 теневых матчей:

— Меткалф против Рэмси 🔥🔥🔥
— Перриман против Уорда
— Кукс против У. Джексона
— МакЛорин против Джексона
— Диггс против Джексона
— Берд против Уайта

— Мэтью Фридман (@MattFtheOracle) 21 декабря 2020 г.

Jets WR Breshad Perriman vs. Browns CB Denzel Ward

Начало: 13:00 ET в воскресенье | ТВ: CBS

Надо сказать, что приемник-новичок Дензел Мимс — а не ветеран Брешад Перриман — номер один.1 вариант на Джетс. С момента своего дебюта в НФЛ на 7-й неделе Мимс более чем держался.

• Дензел Мимс (7 игр): 342 ярда | 728 AirYAC | 0,59 WOPR
• Брешад Перриман (7 игр): 330 ярдов | 599 AirYAC | 0,49 WOPR

WOPR (взвешенный рейтинг возможностей) — это показатель, созданный Джошем Хермсмейером. Он объединяет рыночные доли целей и аэродромов и доступен на AirYards.com.

Но Перриман был более крупным плеймейкером из двух.

• Брешад Перриман (7 игр): 10,3 ярда на цель | 3 приземления
• Дензел Мимс (7 игр): 8,3 ярда на цель | нулевые приземления

А на прошлой неделе «Рэмс» выбрали защитника Джалена Рэмси теневого Перримана — так что он, вероятно, настоящий ресивер №1.

Таким образом, я ожидаю, что он будет привлекать теневое освещение от Уорда, который следил за приемниками соперника №1 в каждой из своих последних трех игр.

Один из лучших молодых угловых в НФЛ, Уорд еще не провёл сезон ниже среднего с момента вступления в лигу в 2018 году (на основе оценок покрытия PFF).

• 2018: 83,6
• 2019: 72,7
• 2020: 76,4

За свою карьеру Уорд позволял всего 6,0 ярдов на мишень при коэффициенте улова 51,6%.

Действие: Большое понижение версии для Perriman

Техасцы WR Брандин Кукс vs. Bengals CB Уильям Джексон III

Начало: 13:00 ET в воскресенье | ТВ: FOX

Примечание: Это было опубликовано перед игрой Bengals в игре Week 15 Monday Night Football.

В своих девяти играх с момента увольнения главного тренера Билла О’Брайена, Кукс показывает 53-705-3, попадая по 72 мишеням команды.

Он не элитный приемник, но у Кука все шансы закончить год своей пятой 1000-ярдовой кампанией за шесть сезонов.

Но его матч тяжелый.

На 11–14 неделях «Бенгалы» задействовали Джексона в теневом прикрытии против Терри МакЛорина, Дариуса Слейтона, Деванте Паркера и Амари Купера, так что они, вероятно, поставят его на сторону Кука.

Хотя у Джексона было всего три перехвата в карьере, он был решительно выше среднего защитника в течение трех из четырех сезонов НФЛ (на основе оценок охвата PFF).

• 2017: 90,4
• 2018: 72,9
• 2019: 55,2
• 2020: 74,1

За свою карьеру Джексон позволил уловить всего 52,5%.

Действие: Умеренное понижение версии для поваров

Футбольная команда WR Терри МакЛорин vs.Пантеры КБ Донте Джексон

Начало: 13:00 ET в воскресенье | ТВ: CBS

ОБНОВЛЕНИЕ (пятница, 25 декабря): Маклаурин (голеностопный сустав) официально сомнительно играть и спроектировал АУТ.

«Пантеры» в этом году время от времени использовали Джексона в теневом освещении: на прошлой неделе он провел большую часть игры на ресивере «Пакерс» Даванте Адамсе, и на этой неделе я мог видеть, как он преследует Макларина.

Не то чтобы это имеет значение.

За свою карьеру Джексон допустил 9.3 ярда на цель.

Маклаурин занимает шестое место в лиге с 123,8 AirYAC за игру.

Действие: Небольшое обновление для McLaurin

Bills WR Stefon Diggs vs. Patriots CB J.C. Jackson

Начало: 20:15 ET в понедельник | TV: ESPN / ABC

Это предварительный матч. Диггс (ступня) получил травму на 15-й неделе, но, как сообщается, она незначительна, и, поскольку Биллс играли в субботу днем, у Диггса есть дополнительный день на восстановление.

Кроме того, крайний защитник Стефон Гилмор (колено) выбывает из сезона с частично разорванной четверной. В отсутствие Гилмора на 8–10 неделях Джексон выполнял роль верхнего звена «Патриотов», и я ожидаю, что он снова сыграет эту роль на 16 неделе.

Хотя он давно играет в тени Гилмора, Джексон — сильный защитник. За свою карьеру он позволял всего 6,3 ярда на мишень с коэффициентом улова 51,0%.

Его выдающаяся карьера 5:16 Соотношение TD: INT говорит о том, насколько Джексон является настоящим ястребом.

Диггс показал 6-92-0, забивая по девяти мишеням против «Патриотов» на 8-й неделе, проводя большую часть игры в матчах с Джексоном, но с его травмой, я думаю, справедливо ожидать значительно меньшего от него на этой неделе в дороге.

Действие: Большое понижение версии для Diggs

Патриоты WR Дамьер Берд против Биллов CB Tre’Davious White

Начало: 20:15 ET в понедельник | TV: ESPN / ABC

Это вообще имеет значение?

Уайт, защитник All-Pro 2019 года, провел нестабильный сезон.С одной стороны, он позволил проблематичным 8,8 ярдов на цель. С другой стороны, он почти каждую неделю следил за приемниками противника №1 и допускал только четыре цели за игру. Его оценка 79,8 PFF в этом году говорит о его таланте и игре.

За свою карьеру Уайт имеет разрешенный коэффициент улова 56,0%.

За последний месяц Берд получил 13-121-0 по 23 целям.

Действие: Большое понижение версии для Byrd

Неделя 16 Граница тени

На этой неделе есть несколько крайних защитников с неопределенными теневыми ситуациями.

Vikings WR Джастин Джефферсон vs. Saints CB Маршон Латтимор

Начало: 16:30 ET в пятницу | ТВ: FOX / NFL

Латтимор играл в расстановке каждую из последних трех недель, но у Vikings есть два альфа-приемника в лице Джастина Джефферсона и Адама Тилена, поэтому Святые могут сыграть Латтимора в его обычном правом углу, где он будет играть в основном с Джефферсоном. .

После перехода от слота к периметру на третьей неделе Джефферсон стал номером один.1 широкий приемник в лиге с приемом 1112 ярдов.

Латтимор — дико непоследовательный прикрытие, которое на одну неделю может выключить приемник All-Pro, а на следующей неделе сбросить карты против одномерного подмастерья. Его мастерство нужно уважать, но с прошлого года он допустил 10 приземлений до двух перехватов.

Действие: Без изменений для Jefferson

Вороны WR Маркиза Браун против гигантов CB Джеймс Брэдберри

Начало работы: 1 шт.м. ET в воскресенье | ТВ: FOX

Брэдберри (COVID-19) отсутствовал на прошлой неделе, но я ориентировочно ожидаю, что он вернется на 15-й неделе. Физический защитник, пресс-секретарь, Брэдберри — тот тип крайнего защитника, который лучше всего подходит против массивных приемников, но рай для гигантов. В этом году я не побоялся посадить его на маленькие спидстеры.

В то же время, я не думаю, что гиганты захотят, чтобы Брэдберри играл с Брауном на протяжении всей игры, поэтому я мог видеть, как он играет в основном в левом углу, где он по-прежнему будет чаще всего сталкиваться с Брауном.

После неловкого безупречного выступления на 11-й неделе Браун показывает 17-272-3, получая в четырех играх.

Но Брэдберри позволил всего 6,1 ярда на цель с коэффициентом улова 55,7%. С его рейтингом охвата 78,4 PFF, Брэдберри проводит лучший сезон в своей карьере.

Действие: Большое понижение версии для коричневого

Бронкос WR Тим Патрик против Зарядных устройств CB Кейси Хейворд младший

Начало: 16:04 ET в воскресенье | ТВ: CBS

Можно утверждать, что новичок Джерри Джуди — номер один.1 ресивер для Бронкос, но его фактически переиграл Патрик с тех пор, как последний вернулся после травмы на 9-й неделе.

• Тим Патрик (7 игр): 23-303-4 получение | 8,0 ярдов на цель
• Джерри Джуди (7 игр): 18-296-1 получение | 6,7 ярдов на цель

Из-за того, что даже два приемника по периметру расположены, я мог видеть, как Зарядные устройства просто помещают Хейворда в его обычное левое угловое место, где он будет больше всего совпадать с Патриком.

Хейворд вошел в сезон, заняв 3-е место в рейтинге защитников PFF, и с момента присоединения к Chargers в 2016 году он позволил уловить всего 52,4%.

В этом году разрешенный коэффициент улова для Хейворда составляет всего 48,0%.

Действие: Большое понижение версии для Патрика

Известные обновления приемника с широкой шириной

Вот пара выгодных матчей, которые нельзя игнорировать.

Медведи WR Аллен Робинсон против Jaguars CB Грег Мабин

Начало работы: 1 шт.м. ET в воскресенье | ТВ: CBS

Робинсон занимает 5-е место в лиге с 9,5 целями за игру и легко опережает прошлогоднюю кампанию приема 98-1 147-7.

Мабин — неподготовленный подмастерье третьего звена, позволяющий в этом году 10,5 ярдов на цель в отряде, который занимает 31-е место с 26,9% защиты от пасов по DVOA (по футболу аутсайдеров).

Действие: Большое обновление для Robinson

Футболка Bengals WR Хиггинс vs. Texans CB Кейон Кроссен

Начало работы: 1 шт.м. ET в воскресенье | ТВ: FOX

Примечание: Это было опубликовано перед игрой Bengals в игре Week 15 Monday Night Football.

Хиггинс имеет высокие командные оценки: 743 ярда, пять приземлений и 1260 AirYAC с момента его прорыва на третьей неделе.

Кроссен — третий год подряд седьмого круга с коэффициентом улова 83,3%, разрешенным для его карьеры.

Действие: Большое обновление для Хиггинса

Заметное снижение рейтинга широкого приемника

Вот пара невыгодных матчей, о которых следует помнить.

Кардиналы WR Кристиан Кирк vs. 49ers CB Ричард Шерман

Начало: 16:30 ET в субботу | ТВ: ПРЕМЬЕР ВИДЕО

ОБНОВЛЕНИЕ (ПТ, 25.12): Шерман (теленок) ВЫШЕЛ.

Кирк всего 18-145-0 получает по 29 целям за последние шесть недель.

Шерман был вторым крайним защитником в прошлом году с рейтингом покрытия PFF 90,5, а с тех пор, как он вернулся после травмы на 12-й неделе, он позволил только 6.5 ярдов на цель.

Действие: Большое понижение версии для Кирка

Giants WR Sterling Shepard vs.Ravens CB Марлон Хамфри

Начало: 13:00 ET в воскресенье | ТВ: FOX

Шепард — один из самых скучных игроков, которых я когда-либо наблюдал, и он набрал всего 41-391-1 в восьми играх с тех пор, как вернулся после травмы на 7-й неделе.

Хамфри был защитником All-Pro в прошлом году и сделал 6 передач.5 ярдов на цель в этом году.

Действие: Большое понижение версии для Shepard

WR / CB Травмы для мониторинга

Я осторожно отношусь к игрокам, которые, по моему мнению, в лучшем случае будут сомнительными. Если они выглядят вероятными, чтобы сыграть к выходным, я включу их в матрицу WR / CB.

Вот ситуации с травмами, которые я отслеживаю и прогнозирую в начале недели.

Широкие приемники: OUT

Широкие приемники: IN

Уголки: OUT

Уголки: IN

NFL Week 16 Матрица WR / CB

Pos = левый, правый или слот WR или CB
Сопоставление проецируемых теней ЗАПИСАНО ПРОПИСНЫМИ

WR Exp = Ожидание широкого приемника: я оцениваю от 3 до -3, насколько я думаю, мы должны скорректировать ожидания для широких приемников на основе сопоставлений.3: Большое обновление. 2: Среднее обновление. 1: Небольшое обновление. 0: Без изменений. -1: Небольшое понижение. -2: среднее понижение. -3: Большое понижение.

Спасибо Скотту Барретту за предоставление мне некоторых исторических данных PFF.

Мэтью Фридман — 916-720-33 (56,0%) по общим ставкам на НФЛ. Вы можете следить за ним в нашем бесплатном приложении.

Главного редактора FantasyLabs, Фридмана обычно называют Оракулом и Лабиринтином.

Что входит в каждый уровень обучения? — ABCmouse

Путь обучения — это последовательность заранее заданных действий, организованных для каждого уровня обучения в ABCmouse. Игра на «Пути обучения» предоставит ребенку множество различных игр, раскрасок, видео и заданий, которые постепенно улучшают понимание для его уровня. Вы можете в любой момент изменить уровень обучения ребенка на странице родителей.

Мы рады предоставить вам краткое объяснение того, что вы увидите на каждом уровне «Пошаговое обучение» и «Время для малышей» на ABCmouse.

• Toddler Time предназначен для детей в возрасте от 18 до 36 месяцев, которые еще не готовы самостоятельно учиться на ABCmouse, но которые будут любить слушать песни, видеть и слышать простые книжки для чтения, иллюстрированные книги и анимации, а также решать простые головоломки, игры и раскрашивать с помощью взрослых.
• Дошкольное учреждение, уровень 1 предназначено для детей в возрасте от 2 до 3 лет, которые начинают изучать алфавит и числа. Игры, головоломки и рисование в дошкольном учреждении, как правило, проще, чем на более высоких уровнях.
• Дошкольное учреждение, уровень 2 должно соответствовать дошкольному учреждению, уровень 1. Игры, головоломки и художественные упражнения немного сложнее, чем на уровне 1, но все же подходят для маленьких детей.
• Pre-K, уровень 3 предназначен для детей, которые закончили уровень 2, и для детей в возрасте от 3 до 6 лет, которые готовы выучить алфавит и числа от 1 до 10. Если ваш ребенок начинает с уровня 3, и это кажется слишком сложным , затем вернитесь на уровень 1. Если уровень 3 кажется слишком легким, перейдите на уровень 5.
• Pre-K, уровень 4 — следующий шаг после Pre-K, уровень 3. Игры, головоломки и художественные занятия в Pre-K, уровень 4 сложнее, чем на уровнях 1 и 2, но легче, чем в Уровни детского сада (5 и 6).
• Детский сад, уровень 5 предназначен для детей, которые закончили уровень 4, и для детей в возрасте 4–5 лет, которые уже немного знакомы с алфавитом и цифрами от 1 до 10. Если ваш ребенок начинает с уровня 5, и это кажется слишком сложным , вернитесь на уровень 3.
• Детский сад, уровень 6 должен соответствовать детскому саду, уровень 5. Игры, головоломки и художественные упражнения на уровнях детского сада сложнее, чем на любых предыдущих уровнях.
• 1-й класс, 7-й уровень следует за детским садом, 6-й уровень. 90 уроков 7-го уровня включают более 250 обучающих видео и книг, более 150 игр и сотни художественных упражнений, письменных заданий, головоломок и распечаток.
• 1-й класс, уровень 8 следует за 1-м классом, уровень 7.90 уроков уровня 8 включают в себя более 250 обучающих видео и книг, более 150 игр и сотни художественных занятий, письменных заданий, головоломок и печатных форм.
• 2-й класс, уровень 9 следует за 1-м классом, уровнем 8. 90 уроков 9-го уровня преподают темы по языку, математике, общественным наукам, естествознанию и здоровью, которые обычно изучаются в первой половине 2-го класса.
• 2-й класс, уровень 10 следует за 2-м классом, уровнем 9. 90 уроков 10-го уровня представляют собой учебную программу, которая поможет детям подготовиться к 3-му классу по ключевым академическим категориям.

Учащиеся округа лучше сдавали выездные экзамены штата

Результаты выпускных экзаменов средней школы Калифорнии

Выпускной экзамен из средней школы

Успешных результатов среди десятиклассников, сдавших выпускные экзамены штата в средней школе в 2009-10 учебном году в пяти крупнейших округах графства:

Объединенный школьный округ Сан-Диего: Математика 82%, английский язык: 80%

Округ средней школы Sweetwater Union: Математика 84%, английский язык: 81%

Объединенный школьный округ Повей: Математика 95%, английский язык: 94%

Округ средней школы Гроссмонт-Юнион: Математика 83%, английский язык: 77%

Vista Unified School District : математика 83%, английский язык: 80%

Countywide : математика 85%, английский язык: 83%

По всему штату: Математика 81%, английский язык: 81%

Источник: Департамент образования Калифорнии

старшеклассников округа Сан-Диего продолжали опережать своих сверстников в Калифорнии в тестах штата, необходимых для получения диплома.

Во вторник Департамент образования Калифорнии опубликовал результаты выпускного экзамена в средней школе Калифорнии, который измеряет успеваемость учащихся по математике и английскому языку.

Последние данные показывают, что все больше учащихся сдают экзамен в 10-м классе, что является первой возможностью для них сдать тест.

«Чем больше детей переходит в 10-й класс, тем больше у них возможностей в старшей школе», — сказала Салли Беннет-Шмидт, директор по оценке Управления образования округа Сан-Диего.«Если детям не нужно проходить курс коррекции или программу подготовки к экзаменам, они могут сосредоточиться на выполнении других требований старшей школы».

Около 85 процентов прошлогодних 10-классников из 42 школьных округов округа сдали экзамен по математике, что лучше, чем 81 процент от штата. Около 83 процентов учеников 10-х классов сдали экзамен по английскому языку по сравнению с 81 процентом в штате.

Учащиеся, не сдавшие экзамен в 10-м классе, могут пересдать тест не менее двух раз в 11-м классе и до пяти раз в 12-м классе.После этого учащиеся могут снова попробовать свои силы в местных колледжах и в программах школьного округа.

Процент успешно сданных в десятый класс школьного округа Сан-Диего увеличился на 1 процентный пункт по математике до 82 процентов. Проходные показатели по английскому языку также увеличились на 1 процентный пункт до 80 процентов. Показатели успеваемости в округе также улучшились на 1 процентный пункт как по математике, так и по английскому языку до 85 и 83 процентов соответственно.

Прирост

San Diego Unified скромен по сравнению с результатами прошлого года, который увеличился на 2 процентных пункта по английскому языку и 4 процентных пункта по математике, сказал Рон Роде, директор по тестированию и подотчетности округа.

«Хорошая новость в том, что результаты немного выросли», — сказал Роде. «Очевидно, мы надеялись на большее».

Большинство учеников 10-х классов Объединенного школьного округа Повей могут пометить выпускной экзамен в своем списке дел в средней школе. Около 95 процентов учеников 10-х классов сдали экзамен по математике, а 94 процента — по английскому языку. Тем не менее, по сравнению с прошлым годом проходные баллы округа немного снизились по каждой категории.

Даже несмотря на небольшой спад, округ удовлетворен тем, что он сохранил высокие показатели успеваемости, несмотря на «больший размер классов и другие проблемы с бюджетом», — сказал Эрик Лихью, который наблюдает за тестированием и оценкой Poway.«Мы проанализируем цифры, чтобы увидеть, как мы можем помочь тем детям, которые не смогли преодолеть этот горб».

Некоторые преподаватели жаловались, что успеваемость слишком низкая. Но некоторые округа были воодушевлены свидетельствами того, что разрыв в достижениях между расовыми группами сократился.

Трехлетний анализ показывает, что белые учащиеся San Diego Unified улучшили свои оценки по математике на 5 процентных пунктов, в то время как латиноамериканские и черные студенты превзошли свои оценки на 9 процентных пунктов в течение 2007-08, 2008-09 и 2009-10 учебных годов.Результаты по английскому языку были одинаковыми для белых студентов, сдавших выездной экзамен, в то время как у чернокожих и латиноамериканских студентов за трехлетний период их оценки выросли на 4 процентных пункта.

К концу старшего года экзамен сдали 94,5 процента учащихся государственных классов 2010 года. Отдельные округа все еще работают, чтобы определить, сколько пожилых людей сдали экзамен вовремя, чтобы получить диплом 2010 года.

Чуть более 80 процентов учащихся штата в 2012 году уже сдали экзамен по английскому языку, по сравнению с 79.2 процента 10-х классов в классе 2011 года.

Суперинтендант государственного образования Джек О’Коннелл похвалил студентов штата за их успехи на выпускном экзамене.

«Сдача выпускного экзамена является обязательным требованием для окончания средней школы, потому что учащимся необходимы эти важные базовые навыки для успешной учебы в колледже, на рабочем месте и в жизни», — говорится в подготовленном заявлении О’Коннелл.

В предыдущие годы учащиеся, не сдавшие экзамен, имели право на специальные коррекционные занятия, призванные помочь им улучшить свои знания математики и английского языка, а также их шансы на сдачу экзамена.Но из-за сокращения государством расходов на образование округам было разрешено использовать деньги на эти программы для любых общеобразовательных целей. Многие районы сокращают программы.

Студенты начали сдавать выездной экзамен в 2001 году, но не должны были сдавать его до 2006 года.

Морин Маги: [email protected]; (619) 293-1369

.