1 класс

Английский в фокусе гдз 11 класс: ГДЗ по английскому языку 11 класс Spotlight Эванс, Дули, Афанасьева

Содержание

ГДЗ страница 26 английский язык 11 класс spotlight Эванс, Дули

ГДЗ страница 26 английский язык 11 класс spotlight Эванс, Дули Авторы: Эванс В., Дули Д., Оби Б., Афанасьева О. В., Михеева И. В.

Издательство: Просвещение 2016

Серия: Spotlight

Тип книги: Учебник

Рекомендуем посмотреть

Подробное решение страница № 26 по английскому языку spotlight для учащихся 11 класса Spotlight Базовый уровень, авторов Эванс, Дули, Оби, Афанасьева, Михеева 2016

Решебник / страница / 26

Отключить комментарии

Отключить рекламу

ГДЗ страница 25 английский язык 11 класс spotlight Эванс, Дули

ГДЗ страница 25 английский язык 11 класс spotlight Эванс, Дули
Авторы:
Эванс В., Дули Д., Оби Б., Афанасьева О. В., Михеева И. В.

Издательство: Просвещение 2016

Серия: Spotlight

Тип книги: Учебник

Рекомендуем посмотреть

Подробное решение страница № 25 по английскому языку spotlight для учащихся 11 класса Spotlight Базовый уровень, авторов Эванс, Дули, Оби, Афанасьева, Михеева 2016

Решебник / страница / 25

Отключить комментарии

Отключить рекламу

ГДЗ страница 24 английский язык 11 класс spotlight Эванс, Дули

ГДЗ страница 24 английский язык 11 класс spotlight Эванс, Дули Авторы: Эванс В., Дули Д., Оби Б., Афанасьева О. В., Михеева И. В.

Издательство: Просвещение 2016

Серия: Spotlight

Тип книги: Учебник

Рекомендуем посмотреть

Подробное решение страница № 24 по английскому языку spotlight для учащихся 11 класса Spotlight Базовый уровень, авторов Эванс, Дули, Оби, Афанасьева, Михеева 2016

Решебник / страница / 24

Отключить комментарии

Отключить рекламу

▶▷▶▷ гдз английский афанасьева 11 класс 2011

▶▷▶▷ гдз английский афанасьева 11 класс 2011
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:04-09-2019

гдз английский афанасьева 11 класс 2011 — Английский, 198 St Petersburg Get Directions Shopping Parking ГДЗ по Английскому языку за 11 класс Афанасьева — решебник с shkololonetgdz-angliyskiy-yazyk 11 -klass Cached ГДЗ по Английскому языку за 11 класс Афанасьева — новый онлайн решебник с ответами и решениями к учебнику по английскому языку автора Афанасьева ОВ по ФГОС — 0 упражнений с ответами бесплатно ГДЗ решебник по английскому языку 11 класс Афанасьева Spotlight lovegdzcomgdz 11 -klassangliyskiy-yazik- 11 Cached Решебник к учебнику (Students book), рабочей тетради (Workbook) и перевод текстов по английскому языку Spotlight авторов Афанасьева ОВ, Дули Д, Михеева ИВ, Оби Б, Эванс В, Ваулина ЮЕ для выпускного 11 класса добавился в серию Гдз Английский Афанасьева 11 Класс 2011 — Image Results More Гдз Английский Афанасьева 11 Класс 2011 images ГДЗ Английский язык 11 класс Афанасьева, Михеева, Баранова gdzltd 11 -classangliyskiyangliyskiy- 11 kl Cached Решения и ГДЗ Английский язык 11 класс Афанасьева , Михеева, Баранова — Учебник Дрофа с подробным объяснением ГДЗ по английскому языку за 11 класс рабочая тетрадь onlinegdzapp 11 -klassenglishspotlight-workbook Cached Лучшие гдз по английскому языку за 11 класс рабочая тетрадь , Афанасьева ОВ, Дули Дж ГДЗ Английский язык Rainbow English 11 класс Афанасьева gdz-putinaorg 11 -klassafanasjeva-rainbow Cached ГДЗ Английский язык Rainbow English 11 класс Афанасьева Базовый уровень авторы: Афанасьева ОВ, Михеева ИВ, Баранова КМ Решебник (гдз) по английскому языку 11 класс Spotlight reshebamegdzanglijskij-jazyk 11 -klassspotlight Cached Используя сборник ГДЗ по английскому языку учебник Spotlight students book для 11 класса, автора Эванс, Дули, Афанасьева каждый ученик сможет подготовиться к любому вопросу, который задаст учитель, и ГДЗ rainbow Афанасьева 11 класс Английский язык klassgdzru 11 -classangliyskiy_yazykangliyskiy Cached rainbow Афанасьева : полный список заданий, параграфов, уроков и упражнений Английский язык, 11 класс Учебник Английский язык 2 класс Афанасьева 2011 (часть 2 uchebnikinetenglish3593-uchebnik-angliyskiy-yazyk-2 Cached 11 класс Биология 5 класс Учебник Английский язык 2 класс Афанасьева 2011 (часть 2 Учебник Гдз по английскому языку 11 класс Афанасьева Михеева gdz-vipruменюшка гдз -вип Cached Учебник Гдз по английскому языку 11 класс Афанасьева Михеева rainbow english учебник 2016 Для того, чтобы увеличить изображение на компьютере- прокручивайте колёсико мыши удерживая клавишу Ctrl Гдз Английский Язык 9 Класс 2011 Кузовлев blogbeastwixsitecomlightingmansingle-post Cached Решебник ( ГДЗ ) по учебнику Английский язык, 9 класс (ВП Кузовлев) 2011 HAPPY ENGLISHru, 9 класс (КИ Кауфман, МЮ Кауфман) 2008 Гдз по английскому языку 9 класс кузовлев 16-издание 2011 др 2 9 ГДЗ английскому Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 125,000

  • гдз англий
  • ский афанасьева 11 к
  • сьева 11 класс 2011

  • Михеева ИВ
  • Дули Д
  • Баранова — Учебник Дрофа с подробным объяснением ГДЗ по английскому языку за 11 класс рабочая тетрадь onlinegdzapp 11 -klassenglishspotlight-workbook Cached Лучшие гдз по английскому языку за 11 класс рабочая тетрадь

гдз английский афанасьева класс Все результаты Онлайн Решебник ГДЗ Spotlight класс Reshakru spotlight Похожие Решебник по английскому языку Spotlight класс станет вашей отличной помощью в учебе Решебник ГДЗ Английский в фокусе Spotlight класс Упр Модуль e ГДЗ Упр Модуль a ГДЗ Упрa Тесты Модуль ГДЗ Все решебники ГДЗ за класс Reshakru tag klass Решебники ГДЗ класс в разделением на категории Английский , Алгебра, Геометрия, Физика, Решебник English Михеева Афанасьева класс Решебник English Михеева класс бесплатно Reshakru miheeva Решебник ГДЗ Михеева Афанасьева класс является отличным помощником в решении домашнего задания по английскому языку Здесь есть не ГДЗ Английский в фокусе Spotlight по английскому языку ГДЗ класс Английский язык Spotlight ГДЗ Спиши готовые домашние задания spotlight по английскому языку за Spotlight по английскому языку класс Эванс В, Дули Д, Афанасьева О В С помощью ГДЗ к учебнику Английский в фокусе класса Эванс Решебник Spotlight Английский в фокусе Афанасьева ОВ gdz Решебник Spotlight Английский в фокусе Афанасьева ОВ класс гдз Решебник к учебнику по английскому языку Spotlight класс автора Не найдено Картинки по запросу гдз английский афанасьева класс Показать все Другие картинки по запросу гдз английский афанасьева класс Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Решебник ГДЗ по английскому языку за класс ГДЗ класс Английский язык Похожие Английский язык класс рабочая тетрадь workbook авторы МЗ авторы Эванс В, Дули Д, Оби Б, Афанасьева О В, Михеева И В Не найдено класс Решебники ГДЗ к учебникам класс и ответы к load gdz__klass Похожие Решебник ГДЗ по английскому языку класс Spotlight Английский в фокусе О В Афанасьева , Д Дули, И В Михеева и др Решебник ГДЗ по Физике за класс Мякишев ГЯ, Буховцев ББ год Решебник ГДЗ Starlight класс Дули Копылова Звездный load gdz__klass anglijskij_jazyk reshebnik_g Похожие Решебник и ответы по английскому языку класс онлайн бесплатно, teacher класс Дули Копылова, решения с гдз к учебнику звёздный английский ГДЗ Институт Хамбо Ламы Итигэлова etegelovru Happy english гдз класс Гдз английский язык класс оксана карпюк козлова класс Рабочая тетрадь по английскому класс spotlight гдз Гдз Решебники по географии класс андриевская галай Решебник по языку практика Гдз по английскому афанасьева класс активити бук Гдз Гдз etegelovru Гдз по английскому языку класс spotlight students book Гдз по англ мове класс Решебник по русскому класс бархударов Гдз геометрия класс Английский класс решебник афанасьева Скачать гдз по алгебре ГДЗ решебник по английскому языку класс Афанасьева класс Английский язык Рейтинг , голоса Английский язык для класса от авторов Верещагина и Афанасьева представляет собой важную часть обучающего процесса для ГДЗ позволит вам и вашему ребенку подготовиться ко всем урокам в классе Lesson Английский язык класс Мир ГДЗ reshebnikru reshebnikru ГДЗ класс Похожие готовые домашние задания по английскому языку за класс Новый курс английского языка для российских школ класс ОВ Афанасьева и ИВ Михеева new english Новый курс НН и др Обнинск Титул, г Английский афанасьева класс гдз Официальный сайт beisvelcusuff anglijskijafanasevaklassgdz Английский афанасьева класс гдз Готовые домашние задания все гдз для любого класса и предмета! Выбирайте подходящий вам решебник PDF Гдз английский класс афанасьева дули WordPresscom gdzangliyskiykl классы ОВ Афанасьева , Д Дули, ИВ Михеева ГДЗ Рабочая тетрадь по класс Учебник Spotlight Английский в фокусе Афанасьева ОВ ГДЗ Spotlight класс Workbook Е Ваулина, Д Дули, В Эванс Учебник по английскому языку класс скачать бесплатно Английский язык Всероссийская проверочная работа класс Английский язык г Starlight Звездный английский класс Учебник Баранова КМ Starlight Звездный класс Учебник для школ с углубленным изучением английского Афанасьева О Готовые домашние задания Решебники гдз по английскому языку класс просвещение Средняя schoolminusaru userfiles gdzpoangliiskomuiazykuklasspros дек г Английский язык ГДЗ решебник по английскому языку класс Кауфман по английскому языку класс Афанасьева , Михеева ГДЗ по Год ГДЗ Английский язык ГДЗ Класс ГДЗ класс Английский язык средняя школа allengme english examsch V класс Рабочая тетрадь Верещагина ИН, Афанасьева ОВ , с Английский язык класс Rainbow English Афанасьева ОВ, Михеева ИВ, Баранова КМ ; с Audio ГДЗ к Spotlight Английский в ГДЗ, Решебники за класс Все ГДЗ со по классы gdzreshebnikizaklass мар г Все Готовые Домашние Задания Решебники к учебникам за класс класс Атанасян ЛС г ГДЗ , Решебник по Английскому языку Enjoy English класс Афанасьева ОВ, Михеева ИВ г Решебники allengorg edu schgdz Решебники, гдз по английскому языку К учебнику и рабочей тетради класс Афанасьевой ОВ, Михеевой ИВ Rainbow English Мордкович АГ г За класс к учебнику Английский язык кл Кузовлев ВП, Лапа ГДЗ, все решебники за класс Все Ответы на MYGDZSU gdzklass Готовые Домашние Задания класс Решебники и ГДЗ Английский язык класс Биболетова МЗ г Афанасьева ОВ, Михеева ИВ г Английский язык от издательства Просвещение УМК Английский в oldprosvru umk spotlight Похожие УМК по английскому языку Английский в фокусе Spotlight учреждений классы ОВ Афанасьева , Д Дули, ИВ Михеева, Б Оби, В Эванс гдз по английскому языку Самое интересное в блогах LiveInternet tags гдз по английскому языку гдз по английскому языку гдз класс к учебнику Английский язык класс New афанасьева гдз по английскому языку, английский язык класс гдз , по английскому кузовлёв, гдз по английскому языку деревянко, гдз ГДЗ по английскому языку класс Rainbow English Афанасьева gdz _class english rainbow_english Афанасьева ОВ, Михеева ИВ Издательство Дрофа Год гдз решебник онлайн по английскому языку класс rainbow english step номер ГДЗ по английскому языку класс Биболетова Перевод текста на mcvouoru homework books Главная ГДЗАнглийский язык класс Enjoy English класс Английский язык класс Rainbow Афанасьева Афанасьева ОВ, Михеева ИВ, ГДЗ решебник по английскому языку за класс Афанасьева КЛАСС ГДЗ по английскому языку для класса ГДЗ решебник по английскому языку за класс автор Афанасьева Ответы к задачам и ГДЗ по английскому языку класс Афанасьева Биболетова, ГДЗ английский язык, класс по учебнику Афанасьева , Михеева, класс; класс; класс; класс; класс; класс; класс; класс где скачать бесплатно ответы к учебнику English Spotlight для Наука, Техника, Языки Гуманитарные науки Похожие ответ мар г Spotlight test booklet скачать ответы решебник гдз бесплатно Решебник New Английский язык экзамены, билеты, ЕГЭ скачать, тексты к spotlight workbook класс английский ответы афанасьева ГДЗ Список решебников по английскому языку НеЗадалиру gdzreshebnikipoangliyskomu_yaziku ГДЗ , Решебник Английский язык класс Афанасьева ОВ Автор Афанасьева ОВ, Михеева ИВ Класс класс Год Деревянко НН г Афанасьева ОВ, Михеева ИВ Rainbow English StudentsBookNet catalog angliyskiy_yazyk uchebniki afanas κлaсс Афанасьева ОВ, Михеева И В Rainbow English класс Рабочая тетрадь ВЕРТИКАЛЬ ФГОС Рабочая тетрадь Есть в наличии руб Гдз русский язык гольцова класс ВСЕ ГДЗ ТУТ! tehpriborsru wwwtehpriborsru logo swf gdzrusskiyyazikgolcovaklass Гдз русский язык гольцова класс Каждый решебник ГДЗ написан с сохранением структуры и нумерации заданий учебника QaQaW_ZaGuLbA как будто их написали сама Афанасьева , Биболетова, Михеева, Верещагин или другой Гдз английский афанасьева , михеева класс ГДЗ по геометрии класс Атанасян онлайн решебник gdz pogeometriiklassatanasyan Не получается решить задачи по геометрии? Не знаете, как доказать теорему? Проверьтесь, используя ГДЗ по геометрии класс Атанасян Английский язык Готовые домашние задания wwwgdzmixru gdz english Готовые домашние задания ГДЗ по предмету Английский язык ГДЗ за класс класс Rainbow English Students Book Автор Афанасьева , Михеева Английский язык, Верещагина И Н, ГДЗ за класс Английский язык Rainbow English класс Рабочая тетрадь к catalog book Похожие Английский язык Rainbow English класс Рабочая тетрадь к учебнику ОВ Афанасьевой , ИВ Михеевой, КМ Барановой Тестовые задания ЕГЭ афанасьева михеева гдз minuspkru minuspkru userfiles afanasevamikheevagdz авг г афанасьева михеева гдз ГДЗ Английский язык класс Афанасьева , Михеева, Баранова ГДЗ, решебники с по класс по всем предметам г ГДЗ Новый курс английского языка для российских школ Решебник афанасьева михеева класс английский решебник wwwrvistacke tmp reshebnikafanasevamiheevaklassangliyskiy Решебник класс spotlight афанасьева вы используете на уроках геометрии в восьмом классе Английский язык класс биболетова гдз онлайн ГДЗ по английскому языку класс рабочая тетрадь Кузовлев Английский класс Похожие Решебник по английскому языку за класс авторы Кузовлев издательство Просвещение Афанасьева класс Lenitasaur lenitasaurcomzecom afanaseva__klass Аудиоприложение афанасьева класс гдз по русскому языку Английский язык класс Афанасьева ОВ ГДЗ по английскому языку за класс Опасный метод a dangerous method fullhdrip торрент Ghjuhfvvf lkz ГДЗ решебники по английскому языку wwwmegashporaru gdz english Похожие Все домашние работы к учебнику английского языка для класса и ОВ Афанасьева , ИВ Михеева е издание М Просвещение, год ГДЗ по русскому языку для класса ТА Ладыженская porusskomuyazyku klass ladygenskaya Похожие Перед вами ещё один гдз за класс по учебнику русского языка ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ГДЗ по Русскому языку класс Ладыженская, Решебник klass russkiyyazyk ladyzhenskaya Готовое домашние задание ГДЗ , решебник по русскому языку класс , части Учебник для общеобразовательных организаций М Т Баранов, ТА ГДЗ по русскому языку класс Баранова, Ладыженская, Тростенцова gdzporusskomuyazykuklassbaranovaladyz ГДЗ по русскому языку для класса станет помощником в получении пятерок и лучшим средством для закрепления изученного материала ГДЗ по русскому языку для класса Бархударов, Крючков Русский язык класс Решебник к учебнику по русскому языку для класса общеобразовательных школ и гимназий, авторы Бархударов СГ, Крючков СЕ, Максимов ЛЮ, ГДЗ по русскому языку класс Ладыженская, Баранов klass russkijyazyk ladyzhenskayabaranov На нашем портале GDZpluseru вы можете найти разбор упражнений из учебника по русскому языку за класс Ладыженской, Баранова, Тростенцовой ГДЗ класс Решебники, Ответы, Готовые Домашние Задания gdzwork class Решебник по алгебре для класса Алимов Авторы Алимов Решебник Переводы текстов English Афанасьева для класса Авторы Афанасьева РЕШЕБНИК КЛАСС скачать бесплатно ГДЗ и решебники frenglishru reshebnikclass Решебник класс ГДЗ и ответы для одиннадцатого класса по всем предметам ГДЗ English XI класс О В Афанасьева , И В Михеева Ответы к тестам из учебника Английский язык Подготовка к ЕГЭ Васнецов, Виктор Михайлович Википедия wiki Васнецов,_Виктор_Михайлович Похожие Ви́ктор Миха́йлович Васнецо́в мая , Лопьял, Вятская губерния июля , Москва русский художникживописец и ГДЗ, Ответы по Английскому языку класс New Millennium ГДЗ английский язык класс янв г Готовые Домашние Задания , Решебник по Английскому языку Гроза У нас все ГДЗ , Решебники классы Гроза ОЛ г ГДЗ Английский язык решебники gdz Test Booklet Английский в фокусе Spotlight Афанасьева ОВ класс Английский язык Биболетова МЗ Рабочая тетрадь класс Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше Показать скрытые результаты В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg В ответ на жалобу, поданную в соответствии с Законом США Об авторском праве в цифровую эпоху, мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобой на сайте LumenDatabaseorg Вместе с гдз английский афанасьева класс часто ищут гдз по английскому класс афанасьева михеева английский язык класс афанасьева михеева учебник онлайн гдз по английскому класс афанасьева михеева rainbow english гдз по английскому класс spotlight гдз по английскому класс рабочая тетрадь учебник английского языка класс spotlight читать онлайн гдз по английскому класс афанасьева михеева рабочая тетрадь spotlight учебник онлайн Ссылки в нижнем колонтитуле Россия Подробнее Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Переводчик Фото Покупки Ещё Документы Blogger Duo Hangouts Keep Jamboard Подборки Другие сервисы Приложения

гдз английский афанасьева 11 класс 2011

ГДЗ: Английский язык 11 класс Ваулина

Английский язык 11 класс

Тип: Учебник

Авторы: Ваулина

Издательство: Просвещение

ПОЧЕМУ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК НУЖЕН КАЖДОМУ ЧЕЛОВЕКУ

Сейчас английский язык становится всё популярнее и популярнее, на нем говорит всё больше людей из самых разных стран. Этот язык стал одним из главных языков, который помогает установить связь между людьми из разных государств. А ещё английский язык всё чаще требуется для того, чтобы поступить в университет и после этого получить работу. Англоязычные надписи мы встречаем на каждом шагу в самых разнообразных сферах нашей жизни:

  • в меню нашего компьютера;
  • в инструкциях к бытовой технике;
  • на упаковках с едой.

Поэтому учить английский язык нужно тогда, когда появится первая возможность. Это относится и к школьникам из России.

КАК УЧИТЬ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

Родители могут записать своего ребёнка к репетитору, могут оплатить ему специализированные курсы или занятия в онлайн-школе. Но всё-таки самым главным и самым важным местом изучения английского языка является школа. Здесь нужен лишь грамотный учитель и хороший учебник. В этом качестве отлично зарекомендовал себя «Английский язык 11 класс Учебник Ваулина Spotlight Просвещение».

НЕУЖЕЛИ ВСЁ НАСТОЛЬКО ПРОСТО

Как бы ни хотелось, на одном лишь учебнике дело не заканчивается. Потому что ребёнок может не понять тему в школе – что делать в такой ситуации? А если нужно срочно решить домашнее задание? Многие родители прибегают к помощи профессионального репетитора. К сожалению, этот способ скрывает в себе огромный изъян — он требует очень много дополнительного времени. Откуда же старшеклассник может его взять? Ответ очевиден — сэкономить на работе с другими предметами. Результат легко предсказуем — немного подтянув успеваемость по английскому языку, выпускник получает проблемы с физикой или химией. Тут на помощь придёт «ГДЗ по Английскому языку 11 класс Ваулина», которое даст возможность не просто списать ответы, а заполнить пробелы в знаниях. Автоматическое копирование готового решения не просто бессмысленно, а может принести серьезные проблемы на первой же контрольной работе, когда привычной шпаргалки не будет под рукой.

ЧТО ВКЛЮЧЕНО В РЕШЕБНИК

Задания пособия сформулированы понятно и четко:

  1. Составить диалог из предложенного набора слов.
  2. Прослушать и прочитать текст.
  3. Высказать свое мнение о цитатах из произведений известных писателей.

Все упражнения решебника снабжены подробными ответами, позволяющими понять и запомнить алгоритм работы с аналогичными заданиями.

▶▷▶ учебник английский язык афанасьева и михеева 11 класс решебник

▶▷▶ учебник английский язык афанасьева и михеева 11 класс решебник

учебник английский язык афанасьева и михеева 11 класс решебник — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Решебник (ГДЗ) Английский язык 7 класс ОВ Афанасьева, ИВ vklasseonline › … › Английский язык Английский язык 7 класс ОВ Афанасьева , И В Михеева (2009 год) Рабочая тетрадь 2 Учебник : Английский язык 7 класс ОВ Афанасьева , И В Михеева (2007 год) Учебник Английский язык 11 класс ОВ Афанасьева, ИВ vklasseonline › … › Английский язык Полный и качественный учебник Английский язык 11 класс ОВ Афанасьева , И В Михеева 2008 скачать онлайн Решебник и ГДЗ по Английскому языку за 11 класс rainbow gdz-putinanet/ 11 -klass-anglijskij-yazyk Cached Решебник задач и ГДЗ по Английскому языку 11 класс Афанасьева ОВ, Михеева И В, Баранова КМ ГДЗ Английский язык 11 класс Афанасьева ОВ Учебник Английский Язык Афанасьева И Михеева 11 Класс Решебник — Image Results More Учебник Английский Язык Афанасьева И Михеева 11 Класс Решебник images Английский язык 7 класс (учебник) dedbotancom/gdz/43-english-vii-7-klasshtml Cached ГДЗ ответы по английскому для 7 класса Афанасьева Здесь мы разместили готовые ответы к учебнику за 7-й класс по английскому языку авторов Афанасьевой и Михеевой ГДЗ Английский язык 9 класс Учебник и Рабочая тетрадь uchebenet › … › Английский язык Ответы для гдз по учебнику Английский язык 9 класс Учебник и Рабочая тетрадь 2008-2013 год от автора Афанасьева , Михеева издательства Дрофа ГДЗ по английскому языку 11 класс rainbow, базовый уровень megareshebaru/gdz/anglijskij-yazyk/ 11 -klass/ Cached Для некоторых учеников именно английский язык и является проблемным Издание ГДЗ rainbow English 11 класс авторы: Афанасьева ОВ, Михеева И В, Баранова КМ поможет школьнику устранить все Скачать Английский язык 11 класс Афанасьева ОВ, Михеева ИВ toeflsu/afanaseva- 11 Cached Скачать Английский язык 11 класс Учебник для школ с углубленным изучением английского — Афанасьева ОВ, Михеева И В ГДЗ Английский язык 5 класс Учебник О В Афанасьева, И В otlgdzonline › 5 КЛАСС ГДЗ Английский язык 5 класс по учебнику Верещагина, Афанасьева 2012 ГДЗ — английский язык , 5 класс по учебнику Биболетова, Денисенко, 2014 ГДЗ по английскому языку рабочая тетрадь 5 класс Комарова ГДЗ по английскому языку ГДЗ Английский язык 4 класс Учебник О В Афанасьева, И В otlgdzonline › 4 КЛАСС ГДЗ ( решебник ) Английский язык 4 класс Учебник О В Афанасьева , И В Михеева , 2015 Готовые задания и решения на отлично всегда ГДЗ по Английскому языку за 11 класс Афанасьева ОВ, Михеева gdz-putinacom/klass- 11 /anglijskij-yazyk/afanasjeva Cached Английский язык 11 класс Решебник Афанасьева ОВ Авторы: Афанасьева ОВ, Михеева И В Учебное пособие с ГДЗ является базовым элементом в комплекте учебно-методической литературы по Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 35,000 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

учебник английский язык афанасьева и михеева 11 класс решебник — Все результаты Решебник English Михеева 11 класс бесплатно — Reshakru Решебник English Михевой и Афанасьевой 11 — очень хорошая помощь для учиников старших классов Содержит в себе переводы текстов, подробные Все решебники ГДЗ за 11 класс — Reshakru Решебник ГДЗ Английский в фокусе Spotlight 11 класс Предмет: Английский язык Авторы: Юлия Решебник English Михеева Афанасьева 11 класс ГДЗ по английскому языку за 11 класс, решебник и ответы онлайн › ГДЗ › 11 класс › Английский язык Английский язык 11 класс «Английский с удовольствием» Авторы: Биболетова Авторы: Эванс В, Дули Д, Оби Б, Афанасьева О В, Михеева И В ГДЗ по английскому языку за 11 класс rainbow, базовый — GDZru › ГДЗ › 11 класс › Английский язык › rainbow Афанасьева Английский язык 11 класс рабочая тетрадь rainbow, базовый уровень Авторы: Афанасьева Авторы: Афанасьева ОВ, Михеева ИВ издательство: Решебник (ГДЗ) по английскому языку за 11 класс › ГДЗ › 11 класс › Английский язык Похожие Английский язык 11 класс рабочая тетрадь 1 (workbook-1) авторы: МЗ авторы: Эванс В, Дули Д, Оби Б, Афанасьева О В, Михеева И В Английский Английский язык 11 класс Student’s Book, углубленный — ГДЗ › ГДЗ › 11 класс › Английский язык › Афанасьева Похожие Подробные ответы , переводы и гдз по английскому языку для 11 класса ( student’s English 11 класс student’s book был составлен авторами Афанасьева , Михеева В учебнике иметься огромное количество информации для получения ГДЗ Рабочая тетрадь английский язык 11 класс Афанасьева ОВ ГДЗ по Английскому языку за 11 класс rainbow, базовый уровень › ГДЗ › 11 класс › Английский язык › rainbow Афанасьева Похожие Подробный решебник (ГДЗ) по Английскому языку для 11 класса rainbow, базовый уровень, Авторы учебника: Афанасьева ОВ, Михеева ИВ, Баранова КМ ГДЗ Рабочая тетрадь английский язык 11 класс Афанасьева ОВ гдз английский язык афанасьева михеева 11 класс | ВКонтакте vkcom/page-66644131_46770021 Готовые Домашние Задания к учебнику Английский язык 11 класс Учебник Spotlight (Английский в фокусе Афанасьева О В Дули Дж Михеева И В English 11: Student’s Book / Английский язык 11 класс (+ 1CD,mp3 › › Федеральный перечень учебников 2018/2019 Похожие 11 класс Углубленный уровень Учебник (+ CD-ROM) О В Афанасьева , И В Английский язык 7 класс Учебник О В, Афанасьева , И В Михеева Картинки по запросу учебник английский язык афанасьева и михеева 11 класс решебник «id»:»BKoUaVVI2o6eBM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:66,»oh»:263,»ou»:» «,»ow»:200,»pt»:»reshakru/pic/english/english21jpg»,»rh»:»reshakru»,»rid»:»UeDdrhoKmroN_M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Reshakru»,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSQJXTwL8teSKvN5z8Ek9SdcCmiyz49VKUHefSBhy4MxMSUd6OLVAoYb4M»,»tw»:73 «cr»:3,»id»:»SWDUOT6A42dBvM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:64,»oh»:947,»ou»:» «,»ow»:707,»pt»:»ipinimgcom/originals/fb/62/1d/fb621dcaa8a1bc774e»,»rh»:»pinterestcom»,»rid»:»WOFfy8vjlLlZcM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Pinterest»,»th»:97,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRHpzlU6rX6cNhpysjd2acd7o0zC1dyT3QJYyMXfGxUwXOO_BFJx4wHzg»,»tw»:72 «id»:»lDqecS-Do6iHYM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:60,»oh»:965,»ou»:» «,»ow»:657,»pt»:»gdz-vipru/foto/11-klass/angl/rainbow/uchebnick/qu»,»rh»:»gdz-vipru»,»rid»:»vyd2xMC8nwCXXM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Гдз вип»,»th»:101,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSGipVDoQyJ5JuKHm2JZLc5qDYSarABWd3u9_yjP6AZAIYJ1h4sZbo_yx0″,»tw»:69 «cr»:3,»id»:»oXvPMIWjk3h5kM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:64,»oh»:955,»ou»:» «,»ow»:715,»pt»:»gdz-vipru/foto/11-klass/angl/rainbow/uchebnick/qu»,»rh»:»gdz-vipru»,»rid»:»vyd2xMC8nwCXXM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Гдз вип»,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQUVYJurGDUxcJIUJfdBpDnf5dwtFZQsLrvC8PfZPgvlubz8jtYly1-xA»,»tw»:72 «id»:»9e-vCdNs8fR5fM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:60,»oh»:946,»ou»:» «,»ow»:642,»pt»:»gdz-vipru/foto/11-klass/angl/rainbow/uchebnick/qu»,»rh»:»gdz-vipru»,»rid»:»vyd2xMC8nwCXXM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Гдз вип»,»th»:101,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSOD6xqpWJjZF36RwhRBRBGkPMXtGRg9MKw1gfZzoiqwEAIHpj2ZOXzfA»,»tw»:69 «id»:»tdMaOJ0WHCUv2M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:66,»oh»:961,»ou»:» «,»ow»:715,»pt»:»gdz-vipru/foto/11-klass/angl/rainbow/uchebnick/qu»,»rh»:»gdz-vipru»,»rid»:»vyd2xMC8nwCXXM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Гдз вип»,»th»:97,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSD8s_vB31yqx0yp6K73Om_0kayleI3k6rn0VbGzsv_LqLX5yFeXkKLmCw»,»tw»:72 «cr»:3,»id»:»_1flDF_3a6gvBM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:65,»oh»:951,»ou»:» «,»ow»:722,»pt»:»gdz-vipru/foto/11-klass/angl/rainbow/uchebnick/qu»,»rh»:»gdz-vipru»,»rid»:»vyd2xMC8nwCXXM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Гдз вип»,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcT7E15MsDzI2xkF4KqT21G-nA6a5hFr7bfC3Te4PxCOlbaxu8NBGtM3Og»,»tw»:72 «cr»:3,»id»:»8TJaR2dlK87m3M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:63,»oh»:959,»ou»:» «,»ow»:706,»pt»:»gdz-vipru/foto/11-klass/angl/rainbow/uchebnick/qu»,»rh»:»gdz-vipru»,»rid»:»vyd2xMC8nwCXXM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Гдз вип»,»th»:97,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQTy88fuZLuLDk0rjwZUutSAEeioh6X6vH-Z4QjU3nzOl0VKj_TYqs2pg»,»tw»:72 «cr»:6,»id»:»i54N6gsLodQtqM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:60,»oh»:954,»ou»:» «,»ow»:720,»pt»:»gdz-vipru/foto/11-klass/angl/rainbow/uchebnick/qu»,»rh»:»gdz-vipru»,»rid»:»vyd2xMC8nwCXXM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Гдз вип»,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSc73bcP4LsbSlj8_HveP26TpoxbnVbRkPA9QjqhlstJNkMv3e6bgRosQ»,»tw»:72 Другие картинки по запросу «учебник английский язык афанасьева и михеева 11 класс решебник» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты ГДЗ по английскому языку для 11 класс от Путина Похожие Английский язык 11 класс Student’s Book, углубленный уровень авторы: Афанасьева ОВ Михеева ИВ Английский язык 11 класс Spotlight workbook Ответы@MailRu: Ребят помогите пожалуйста найти Решебник к › Образование › Домашние задания Похожие 2 ответа 6 окт 2011 г — Афанасьева О В , Михеева И В — English Student`s Book X / Английский язык Учебник для IX класса школ с Автор: Афанасьева О В Решебник для 11 класса по Английскому языку на Гитем ми Решебник от Гитем для 11 класса по Английскому языку не оставит в беде и поможет в решении домашнего задания Английский язык Enjoy English М З Биболетова 11 класс авторы: Афанасьева ОВ Михеева ИВ гдз по английскому языку 8 класс афанасьева михеева 1 часть 2015 esareunioncom//gdz-po-angliiskomu-iazyku-8-klass-afanaseva-mikheeva-1-chast-2 Английский язык ГДЗ готовые домашние задания к учебники по языку за 8 класс О В Афанасьева , И В Михеева 1 ; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11 ; 12; 13; 14; ГДЗ Афанасьева ОВ 11 класс «Spotlight» — «Английский в фокусе english-globeru/indexphp?option=com_contenttask=viewid=2647 Похожие Автор: Афанасьева О В, Дули Дж, Михеева ИВ и др Решебник к учебнику «Spotlight» — » Английский в фокусе» за 11 класс позволяет навыки, поднять на новый уровень знания грамматики и лексики иностранного языка Михеева английский язык: ГДЗ, учебники, решебники, рабочие Рабочие тетради, решебники и учебники по английскому Михеевой и Афанасьева , Михеева — Английский язык 11 класс Базовый уровень Лексико- Английский язык как второй иностранный 1-й год обучения 5 класс Ирина Михеева , ‎ Ольга Афанасьева — 2018 — ‎Foreign Language Study Ирина Михеева , Ольга Афанасьева 10 11 Учимся самостоятельно 9 Посмотри на картинки Прочитай тексты к ним Запиши ответы на вопросы Английский язык — Школьные Знанияcom Похожие Задай вопрос · Английский язык ; 5 б; 18 секунд назад Помогите ХЭЛП МИ ПЛИЗ 6 класс , если что)) Текст на англійській на тему Інтернет як найкращий спосіб комунікації · Magger2008 Английский язык ; 11 б; 21 минута назад Уроки английского языка сквозь призму курсов «Риторика» и «Культура Бочкарёва Светлана Владимировна — 2015 вести три сложных предложения с русского языка на английский VII класс : учеб для общеобразоват учреждений и шк с углубл изучением англ яз с прил на Ответы к заданиям: Часть I Раздел 1 А1 А2 А3 А4 А5 А6 В А В С С В А7 А8 А9 А10 А11 А12 А B A B B D А13 А 14 А15 B A C ~ 1 7 8 ~ Раздел 2 Учебник Гдз по английскому языку 11 класс Афанасьева Михеева Похожие Решебник гдз по английскому языку 11 класс Афанасьева Михеева rainbow 2016 Ответы к заданиям и Language of the future Grammar Points 1 Гдз английский афанасьева и михеева 11 класс смотреть онлайн Гдз английский афанасьева и михеева 11 класс смотреть онлайн Учебник по географии беларуси 10 класс брилевский Find this Pin and Скачать грамматика английского языка сборник упражнений 2 класс часть 1 биболетова Афанасьева михеева 11 класс стр | hiagregep | Pinterest | Algebra михеева 11 класс стр Афанасьева михеева 11 класс стр Visit Немецкий язык лн яковлева учебник итак немецкий 11 класс гдз More information ГДЗ решебник по английскому языку 11 класс Афанасьева Михеева › Решебники › 11 класс › Английский язык Подробный решебник ГДЗ к учебнику, рабочей тетради, перевод текстов по Афанасьева ОВ, Михеева ИВ 11 класс 67500[1] Английский язык ГДЗ по Английскому языку за 11 класс Афанасьева ОВ, Михеева И › ГДЗ › 11 класс › Английский язык › Афанасьева Решебник по Английскому языку Углубленный уровень для 11 класса , авторы учебника Английский язык 11 класс Решебник Афанасьева ОВ Каждый номер в учебнике , это шаг вперед на пути совершенствования в языке ГДЗ по английскому языку для 11 класса Student’s Book › ГДЗ › 11 класс › Английский язык › Афанасьева Английский язык 11 класс Афанасьева ОВ авторы: Афанасьева ОВ, Михеева ИВ ЕГЭ и выпускной вечер не за горами, а овладение иностранного ГДЗ и решебники по Английскому языку для 11 класса Готовые домашние задания (ГДЗ) по Английскому языку 11 класс , решенные задания и онлайн ответы из решебников авторы: Афанасьева ОВ Михеева ИВ Английский язык 11 класс рабочая тетрадь Rainbow Афанасьева Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (34) Показать скрытые результаты Вместе с учебник английский язык афанасьева и михеева 11 класс решебник часто ищут гдз по английскому 11 класс афанасьева михеева rainbow english гдз по английскому 11 класс афанасьева михеева баранова английский язык 11 класс афанасьева михеева учебник онлайн гдз по английскому 11 класс афанасьева михеева student’s book гдз по английскому 11 класс афанасьева spotlight гдз по английскому 11 класс афанасьева rainbow rainbow english 11 класс гдз бесплатно гдз по английскому 11 класс афанасьева базовый уровень Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Гдз Английский 11 Класс Spotlight Контрольные Работы – Telegraph


👉🏻👉🏻👉🏻 ВСЯ ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻

Гдз Английский 11 Класс Spotlight Контрольные Работы

Вы находитесь на странице решебника Spotlight 11 класс авторов Юлия Ваулина, Джунни Дули, Ольга Подоляко. Данный решебник представлен вам для ознакомления с подробными решениями заданий из учебника «Английский в фокусе». ГДЗ спотлайт 11 класс работает в режиме онлайн, где основным преимущством является доступность в любое время с компьютера или даже с телефона или планшета. Важным отличием данного решебника является его бесплатность для ученика и подробное изложение ответа на задания. Кроме того, вы можете воспользоваться бесплатными переводами текстов Spotlight 11 класс, где понятным образом изложены переводы текстов из учебника Спотлайт 11 класс по английскому языку. Данный решебник приспособлен, как для проверки знаний при проверке домашнего задания, так и для простого списывания ответов.

©Reshak.ru — сборник решебников для учеников старших классов. Здесь можно найти решебники, ГДЗ, переводы текстов по школьной программе. Практически весь материал, собранный на сайте — авторский с подробными пояснениями профильными специалистами. Вы сможете скачать гдз, решебники, улучшить школьные оценки, повысить знания, получить намного больше свободного времени.

Главная задача сайта: помогать школьникам и родителям в решении домашнего задания. Кроме того, весь материал совершенствуется, добавляются новые сборники решений.

Онлайн Решебник ГДЗ Spotlight 11 класс
ГДЗ тесты по английскому языку Spotlight 11 класс Афанасьева…
ГДЗ по английскому языку 11 класс Контрольные (тестовые)…
Test Booklet Английский в фокусе Spotlight 11 Афанасьева…
Spotlight 11. Английский в фокусе. 11 класс . Test Booklet…
Учет Аренды Основных Средств Курсовая Работа
Туристско Рекреационные Ресурсы Курсовая
Сочинение По Картине Васнецова Богатыри 4 Класс
Контрольная Работа По Биологии Клеточное Строение Организмов
Реферат На Тему Что Такое Дружба

Общенациональное исследование знаний и убеждений в отношении здоровья относительно вируса папилломы человека среди учащихся, вакцинированных ВПЧ, в Малайзии

PLoS One. 2016; 11 (9): e0163156.

Ли Пинг Вонг

1 Кафедра социальной и профилактической медицины медицинского факультета Малайского университета, 50603 Куала-Лумпур, Малайзия

Раджа Нур Амалина Раджа Мухаммад Юсофф

1 Кафедра социальной и профилактической медицины медицинского факультета Малайского университета, 50603 Куала-Лумпур, Малайзия

Зобайда Эдиб

1 Кафедра социальной и профилактической медицины медицинского факультета Малайского университета, 50603 Куала-Лумпур, Малайзия

И-Чинг Сам

2 Кафедра медицинской микробиологии, медицинский факультет, Малайский университет 50603 Куала-Лумпур, Малайзия

Грегори Д.Зимет

3 Кафедра педиатрии медицинского факультета Университета Индианы, 410 W, 10th St., HS 1001, Indianapolis, IN 46202, Соединенные Штаты Америки

Марсия Эдилайн Лопес Консоларо, редактор

1 Кафедра социальной и профилактической медицины медицинского факультета Малайского университета, 50603 Куала-Лумпур, Малайзия

2 Кафедра медицинской микробиологии, медицинский факультет, Малайский университет 50603 Куала-Лумпур, Малайзия

3 Кафедра педиатрии Медицинского факультета Университета Индианы, 410 Вт, 10-я улица, HS 1001, Индианаполис, IN 46202, Соединенные Штаты Америки

Universidade Estadual de Maringa, BRAZIL

Конкурирующие интересы: Санофи-Авентис, тем не менее, это не влияет на нашу приверженность политике PLOS ONE в отношении обмена данными и материалами.

  • Концептуальная разработка: LPW ICS GDZ.

  • Обработка данных: LPW.

  • Формальный анализ: LPW ZE.

  • Привлечение финансирования: LPW.

  • Расследование: LPW RNARMY ZE.

  • Методология: LPW ICS GDZ.

  • Администрация проекта: LPW.

  • Ресурсы: LPW.

  • Программное обеспечение: LPW ICS.

  • Надзор: LPW.

  • Проверка: LPW ICS GDZ.

  • Визуализация: LPW.

  • Написание — первоначальный эскиз: LPW RNARMY ZE.

  • Написание — просмотр и редактирование: RNARMY ICS GDZ ZE.

Поступила 30.03.2016; Принято 2 сентября 2016 г.

Это статья в открытом доступе, распространяемая в соответствии с условиями лицензии Creative Commons Attribution License, которая разрешает неограниченное использование, распространение и воспроизведение на любом носителе при условии указания автора и источника. другими статьями в PMC.
Дополнительные материалы

S1 Файл: Анкета. (DOCX)

GUID: BDE61753-F0E9-45B7-B61D-840C91E59292

Файл S2: SPSS Data. (SAV)

GUID: 3A37D46B-0D32-4E0F-BBB4-B4432F426946

Заявление о доступности данных

Все соответствующие данные находятся в документе и файлах вспомогательной информации.

Реферат

Национальная программа иммунизации против ВПЧ, которая предлагает бесплатные вакцины против вируса папилломы человека (ВПЧ) девочкам-подросткам, была запущена в Малайзии в 2010 году.Вакцинация против ВПЧ в сочетании с адекватными знаниями об инфекции ВПЧ обеспечивает лучшую защиту от рака шейки матки. Выявить уровень знаний и убеждений в отношении здоровья в отношении ВПЧ и вакцины против ВПЧ среди вакцинированных против ВПЧ студенток в Малайзии. В период с февраля 2013 г. по апрель 2013 г. в 32 случайно выбранных школах из 13 штатов и 3 федеральных территорий в Малайзии было проведено общенациональное перекрестное обследование среди 14-летних студенток, получивших три дозы вакцины против ВПЧ.Среди 2482 респондентов знания об инфекции ВПЧ и вакцине против ВПЧ были крайне низкими. Средний общий балл знаний составил всего 3,56 (стандартное отклонение ± 1,76) из возможных 10. Большинство респондентов не знали, что вакцинация мальчиков ВПЧ может помочь защитить девочек от инфекции ВПЧ (91,6%), ВПЧ не могут вылечить (81,6%) и что ВПЧ — инфекция, передающаяся половым путем (70,3%). Большинство респондентов ошибочно считали, что только женщины заражаются ВПЧ (95.1%), и что вакцина против ВПЧ устраняет необходимость в тестах мазка Папаниколау (68,3%). Большинство респондентов (91,6%) считали, что они не заразятся ВПЧ. Почти половина респондентов (42,9%) ошибочно считали, что инфекция ВПЧ не может привести к серьезным заболеваниям. Полученные данные выявили плохую осведомленность о вакцине против ВПЧ и вакцины против ВПЧ, низкую восприимчивость к инфекции ВПЧ и дезинформацию об инфекции ВПЧ среди вакцинированных против ВПЧ девочек. Следовательно, важно повышать осведомленность и осведомленность о рисках для здоровья, связанных с инфекцией ВПЧ, среди девочек-подростков, получивших вакцину против ВПЧ.

Введение

Рак шейки матки — одна из основных причин смерти женщин во всем мире [1]. По данным Всемирной организации здравоохранения, рак шейки матки является четвертым по распространенности раком у женщин после рака груди, толстой кишки и легких, и на его долю ежегодно приходится более 528 000 новых случаев рака [2]. На онкогенные вирусы папилломы человека (ВПЧ) типов 16 и 18 приходится около 74% случаев рака шейки матки, а также других видов рака заднего прохода, полового члена, вульвы, влагалища, рта и ротоглотки [3].Инфекции низкого риска (например, ВПЧ типов 6 и 11) ответственны за доброкачественные или слабовыраженные изменения клеток шейки матки, остроконечные кондиломы и папилломы гортани [4].

В настоящее время доступны вакцины для предотвращения ВПЧ типов 16 и 18, которые чаще всего вызывают рак шейки матки и его предшественников [5]. Вакцинация против ВПЧ наиболее эффективна в раннем подростковом возрасте, прежде чем человек станет сексуально активным в раннем подростковом возрасте [6]. Консультативный комитет по практике иммунизации Центров по контролю и профилактике заболеваний и Американская академия педиатрии рекомендуют плановую вакцинацию девочек в возрасте 11 или 12 лет [7].В Малайзии в 2010 году министерство здравоохранения запустило Национальную программу иммунизации против ВПЧ, в рамках которой студенткам первой формы (13 лет) предлагается двухвалентная вакцина против ВПЧ, вводимая тремя дозами в течение шести месяцев с согласия родителей [8]. Согласно ежегодному отчету Министерства здравоохранения Малайзии (2011 г.), охват иммунизацией полными 3 дозами вакцины против ВПЧ среди девочек в возрасте 13 лет составил более 95% с тех пор, как она была введена в 2010 г. и сопровождалась предоставленной целевой информацией в области общественного здравоохранения. школьными медицинскими бригадами [8].Образовательный компонент Национальной программы иммунизации против ВПЧ неясен. Тем не менее, на основании нашего запроса до начала этого исследования, предоставление медицинской информации и ее содержание не соответствовали друг другу. В некоторых школах информацию предоставляли школьные учителя, а не медицинские бригады. Некоторые школы даже сообщили, что вместе с вакциной не было предоставлено никакой медицинской информации. Хотя нет эмпирических доказательств того, что вакцинация против ВПЧ более эффективна, если она сопровождается улучшенными знаниями, передача информации о ВПЧ повышает осведомленность о ВПЧ [9].Мы постулируем, что обучение с целью повышения уровня знаний должно проводиться в дополнение к вакцинации против ВПЧ, чтобы программа вакцинации была действительно эффективной. Исследования показывают, что хотя вакцинированные студенты-подростки в целом лучше осведомлены о ВПЧ по сравнению с невакцинированными учащимися [10], сохраняются неправильные представления о ВПЧ и его связи с раком шейки матки [9–11].

Наряду со знаниями важны также представления о здоровье в отношении ВПЧ. Модель веры в здоровье (HBM) — это наиболее широко используемая теоретическая основа для изучения личных убеждений, которые позволяют прогнозировать знания о болезнях и поведение человека в отношении здоровья, включая рискованное сексуальное поведение, намерение получить вакцину против ВПЧ и практику профилактических мер против ВПЧ [12, 13] .Отсутствие знаний или неправильное представление о потенциальной серьезности инфекции ВПЧ также может оттолкнуть женщин от принятия профилактических вакцин и невакцинальных мер [14]. Например, в одном исследовании большинство опрошенных молодых женщин ошибочно полагали, что они не были восприимчивы к инфекции ВПЧ, если не вступали в какие-либо рискованные сексуальные практики, и это уменьшило их намерение получить вакцину против ВПЧ [15]. Кроме того, заблуждения могут помешать женщинам достичь полной защиты от рака шейки матки.Например, многие женщины могут не знать, что вакцина против ВПЧ, которую они получили, не защищает их от всех типов ВПЧ, вызывающих рак, что может привести к отказу от скрининга на рак шейки матки в будущем. Следовательно, важно не только давать вакцину против ВПЧ, но и давать хорошие знания. В Малайзии уровень знаний о ВПЧ и вакцине против ВПЧ у девочек, получивших вакцину против ВПЧ, не исследовался. Неизвестно, повысила ли информация, предоставленная вместе с вакцинацией против ВПЧ, уровень знаний среди девочек, получивших вакцину против ВПЧ.Таким образом, это исследование было проведено для изучения уровня знаний и убеждений в отношении здоровья в отношении инфекции ВПЧ и вакцины среди вакцинированных против ВПЧ студенток в Малайзии.

Методы

Основа выборки

Общенациональное обследование было проведено путем простой случайной выборки для выбора двух средних школ в каждом из 13 штатов и 3 федеральных территорий в Малайзии, всего 32 школы. К участию в опросе были приглашены все малазийские ученицы второго класса (в возрасте 14 лет) в выбранных школах, получившие три дозы вакцины против ВПЧ в рамках Национальной программы иммунизации против ВПЧ в предыдущем году.Исследование проводилось с февраля по апрель 2013 года.

Инструменты

Каждому студенту раздали стандартизированный вопросник. В анкете оценивались демографические характеристики, а также знания и убеждения в отношении здоровья, связанные с инфекцией ВПЧ и вакцинацией. В разделе знаний респондентам был задан ряд вопросов, касающихся инфекции ВПЧ, ее связи с раком шейки матки и остроконечными кондиломами, вакцины против ВПЧ и эффективности вакцины против ВПЧ (шкала из 10 пунктов), и им было предложено выбрать только один ответ из трех. при условии выбора «истина», «ложь» и «не знаю».Правильный ответ получил один балл, а неправильный ответ или «не знаю» — ноль. Возможный общий балл знаний варьировался от 0 до 10, причем более высокие баллы соответствовали более высоким уровням знаний.

Во втором разделе анкеты оценивались убеждения респондентов в отношении здоровья в отношении вакцинации против ВПЧ с использованием конструкции HBM в качестве теоретической основы [13], которая включает общие убеждения в отношении здоровья (2 пункта), предполагаемые преимущества вакцины против ВПЧ (1 пункт), предполагаемую восприимчивость. на ВПЧ (1 пункт), беспокойство по поводу заражения ВПЧ (1 пункт) и предполагаемая серьезность инфекции ВПЧ (1 пункт).Для каждого утверждения респонденты могли выбрать только одну из трех категорий ответов: «согласен», «не знаю» и «не согласен».

В третьем разделе анкеты оценивалось отношение респондентов к вакцинации против ВПЧ. Было представлено семь утверждений, и респонденты могли выбрать только одну из трех категорий ответов: «согласен», «не знаю» и «не согласен».

Анкета была на трех языках: бахаса мелайу (малайский), китайском и английском, и была предварительно протестирована перед началом исследования.В каждой выбранной школе был назначен администратор опроса и проинструктирован о том, как правильно проводить опросные листы.

Предварительное тестирование и проверка инструментов исследования

Содержание анкеты было проверено тремя экспертами из Департамента социальной и профилактической медицины Университета Малайи, чтобы гарантировать актуальность (или намерение) и ясность вопросов. После незначительных изменений анкета была апробирована на 20 случайно выбранных студентах, которые не были включены в фактическое исследование.В пилотные испытания вошли представители трех основных этнических групп: малайцев, китайцев и индийцев. Анкета была повторно пересмотрена в соответствии с пониманием учащимися вопросов. Затем был составлен вопросник, проверенный на 150 случайно выбранных студентах, и была рассчитана факторная нагрузка, чтобы указать уровень каждого конкретного элемента знаний. Внутренняя согласованность (альфа Кронбаха) оценок для элементов знаний составила 0,653. Через две недели надежность повторного тестирования была оценена на тех же 80 участниках и оказалась равной 0.От 2 до 0,5, причем большинство значений каппа превышает 0,1. На основании результатов проверки достоверности конструкции и повторного тестирования анкета была пересмотрена еще раз перед проведением фактического исследования.

Этические соображения

Исследование было одобрено Комитетом по медицинской этике Медицинского центра Университета Малайи, Куала-Лумпур, Малайзия, и Министерством образования Малайзии (номер 968.3). Письменное разрешение было получено от Департамента образования штата в каждом из штатов и федеральных территорий.Письменное разрешение было получено от директоров выбранных школ. Письменное информированное согласие было также получено от студентов, и их участие в исследовании было добровольным.

Статистический анализ

Все статистические анализы были выполнены с использованием статистического пакета для социальных наук версии 20.0 (IBM, Нью-Йорк, США). Уровень значимости был установлен на уровне p <0,05. Описательная статистика включает вычисление частот для демографических переменных, элементов убеждений в отношении знаний и здоровья, а также средних баллов для элементов знаний.Независимый t-критерий и односторонний дисперсионный анализ (ANOVA) использовались для сравнения средних значений и для проверки связи между общей оценкой знаний и демографическими переменными.

Результаты

Характеристики респондентов

Сводка характеристик респондентов представлена ​​в разделе. Из 3094 учащихся второй формы в выбранных школах в опросе приняли участие 2482 респондента, что составляет 80,2%. Средний возраст респондентов — 14 лет.0 лет (SD ± 0,18). Большинство респондентов составляли малайцы (63,3%), за ними следуют китайцы (23,2%) и индийцы (4,8%), что соответствует национальному распределению этнических групп. Более половины из них были мусульманами (65,8%), за ними следуют буддисты (18,2%), христиане (8,2%), индуисты (4,7%), даосы (2,7%) и другие (0,4%). 77,5% ответили, что являются умеренно религиозными, 20,7% — очень религиозными, а 1,8% — совсем не религиозными. Более 75% матерей респондентов были полупрофессионалами и / или домохозяйками (80.3%), тогда как большинство профессий их отцов были полупрофессиональными или безработными (68,8%). Большинство респондентов (71,4%) были из домохозяйств с ежемесячным доходом ниже 3000 ринггитов.

Таблица 1

Демографические характеристики респондентов (n = 2482).

Mal7 Mal7 Mal7 3 4 4

0

Социально-демографические переменные Общая выборка
N %
Этническая принадлежность
Китайский 577 23,2
Индийский 120 4,8
Прочие 215 8,7
8,7
Мусульманин 1629 65,8
Буддист 452 18,2
Даосский 68 2.7
индуистский 117 4,7
христианин 203 8,2
другие 9 0,4
0,4
Очень религиозный 505 20,7
Умеренно религиозный 1886 77,5
Нет религиозный 45 1.8
Род занятий матери
Профессиональный или управленческий 488 19,7
Полупрофессиональный или домохозяйка 80253 8054 Отец a
Профессиональный или управленческий 775 31,2
Полупрофессиональный или безработный 1705 68.8
Ежемесячный семейный доход
≤ 3000 малайзийских ринггитов 1612 71,4 9025 Знание6
> 3000 малайзийских ринггитов 9256

Респонденты получали информацию об инфекции ВПЧ или вакцинации из различных источников, в том числе от врача (53,8%), учителя (53,4%), телевидения или радио (29,6%), родителей (28%), газет (21.3%), друзья (13,4%) и Интернет (11,5%) ().

Таблица 2

Источник информации о ВПЧ.

Источник информации N a Да (%) Нет (%)
Родители 2480 28.0 28,0 53,4 46,6
Партнеры 2480 13.4 86,6
Газета или журнал 2480 21,3 78,7
Телевидение или радио 2480 29,6 70,4 70,4 70,4
Доктор 2480 53,8 46,2
Другое 2480 1,2 98,8

показывает, что7%) согласились с тем, что только женщины заражаются ВПЧ , и более двух третей (72,4%) не знали, что остроконечных кондилом вызваны ВПЧ . Почти половина респондентов не согласились с утверждением, что вакцинация мальчиков против ВПЧ может помочь защитить студенток от инфекции ВПЧ (42,2%). Половина респондентов не знала, что: вакцина против ВПЧ не устраняет необходимость в тестах мазка Папаниколау (51,2%), ВПЧ — инфекция, передающаяся половым путем (47.6%), ВПЧ невозможно вылечить (45,2%) и ВПЧ-инфекции распространены, и многие люди были инфицированы (43,8%). Большинство правильно ответило, что вакцины доступны для предотвращения инфекции ВПЧ (79,6%), ВПЧ могут вызвать рак шейки матки (71,1%) и большинство людей, инфицированных ВПЧ, даже не знают об этом (66,4%).

Таблица 3

Ответ для элементов знаний.

были инфицированы. 32.4 Вакцины HPV для предотвращения Инфекция
Элементы знаний о ВПЧ Верно Неверно Затрудняюсь ответить
% % %
были инфицированы, и 23,8 43,8
Большинство людей, инфицированных ВПЧ, даже не знают, что у них он есть 66,4 6,3 27,3
Только женщины 9,4
ВПЧ может вызвать рак шейки матки 71,1 7,6 21,3
Остроконечные кондиломы вызваны ВПЧ 14,7 12.9 72,4
ВПЧ — инфекция, передающаяся половым путем 29,7 22,7 47,6
ВПЧ невозможно вылечить 18,4 36,4
79,6 3,8 16,6
Вакцина против ВПЧ избавляет от необходимости сдавать мазки Папаниколау 17,1 31,7 51.2
Вакцинация мальчиков с ВПЧ может помочь защитить девочек от инфекции ВПЧ 8,4 42,2 49,4

Средний балл по выборке (10 пунктов) составил всего 3,56 (стандартное отклонение ± 1,76; 95% ДИ 3,49–3,63) из возможных 10. Как показано на, средний общий балл знаний был значительно выше среди малайских студентов (3,68, SD ± 1,67), чем среди других этнических групп ( p = 0,0001). Также было обнаружено, что средний общий балл знаний был значительно выше среди респондентов с матерями с профессиональными и управленческими способностями (3.72; SD ± 1,64, p = 0,018), а также отцов (3,68; SD ± 1,72, p = 0,027), чем среди других. Общий балл знаний также был значительно выше среди респондентов из домохозяйств с ежемесячным доходом выше 3000 ринггитов, чем из домохозяйств с доходом <3000 ринггитов (3,71; SD ± 1,69, p = 0,019).

Таблица 4

Связь между демографическими характеристиками и средними знаниями.

.68 (1,67) 209 51 (1,78)
Характеристики Все респонденты Средний балл (± стандартное отклонение)
(N b )
(шкала 0–10 пунктов)
Этническая принадлежность
Malay <0,001 *
Китайский 548 3,28 (1,86)
Индийский 109 3,13 (1,907) 3,65 (1,89)
Религиозный статус a
Очень религиозный 485 353 (1,71) 0,672
Умеренно религиозный 1818 3,57 (1,76)
Совершенно не религиозный 40 3,35 (2,03)
Род занятий матери
Профессиональный или управленческий 314 3,72 (1,64) 0,018 *
Полупрофессиональный или домохозяйка
Род занятий отца a
Профессиональный или управленческий 415 3.686 9256 9023 Полупрофессиональные или безработные 336 3,51 (1,77)
Ежемесячный семейный доход
12 ≤MYR300053 (1,75) 0,019 *
> 3000 малайзийских ринггитов 648 3,71 (1,69)

Убеждения в отношении здоровья

показывают, что 72,3% респондентов считают вакцину против ВП. для здоровья, как и все другие вакцины , и 80,1% считают, что вакцинация против ВПЧ является хорошей идеей, поскольку она рекомендована правительством . Большинство респондентов (84,5%) считают, что вакцинация против ВПЧ полезна .Более половины (67%) беспокоились о заражении ВПЧ и считали, что инфицирование ВПЧ может привести к серьезным заболеваниям (57,1%). Только 8,4% респондентов считают, что они подвержены заражению ВПЧ . Большинство респондентов (84,2%) сообщили, что, по их мнению, прививки вакцины против ВПЧ предотвратят инфицирование ВПЧ.

Таблица 5

Убеждения в отношении вакцинации против ВПЧ.

n (%) n (%) (8425) 1 .9) получение
Заявления n a Согласен Не согласен Затрудняюсь ответить
n (%) n (%) n (%)
Общие убеждения в отношении здоровья
Вакцина против ВПЧ, как и все другие вакцины, полезна для здоровья 2439 1764 (72.3) 83 (3,4) 592 (24,3)
Вакцинация против ВПЧ — хорошая идея, потому что она рекомендована правительством 2428 1987 (81,8) 69 (2,9) 372 (15,3)
Воспринимаемая выгода
Вакцина против ВПЧ может быть хорошим способом предотвратить инфекцию ВПЧ 2438 332 (13,6)
Предполагаемая предрасположенность к ВПЧ
Как вы думаете, вы заразитесь ВПЧ? 2440 206 (8,4) 536 (22,0) 1698 (69,6)
Чувство беспокойства
2447 1639 (67.0) 294 (12,0) 514 (21,0)
Воспринимаемая степень тяжести
Инфекция, вызванная ВПЧ, может привести к 9025 (9025 9025 247) 9025 13 457 9025 9025 9025 серьезному заболеванию. ) 141 (5,8) 909 (37,2)

Отношение к вакцинации против ВПЧ

отражает отношение респондентов к вакцинации против ВПЧ. Почти треть респондентов (27.3%) сообщили, что страх перед вакцинацией и боль были препятствием для вакцинации. Лишь несколько респондентов согласились с тем, что Моя религия запрещает мне получать вакцину против ВПЧ, потому что это связано с полом (1,7%), Прививки вакцины против ВПЧ могут побудить людей иметь нескольких сексуальных партнеров (3,5%), Мои родители не могли разрешите мне сделать вакцину против ВПЧ (4,1%), а Вакцины против ВПЧ небезопасны для меня (7,2%).

Таблица 6

Отношение к вакцинации против ВПЧ.

(7.2) 9605 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 20. Bowyer HL, Marlow LA, Hibbitts S, Pollock KG, Waller J. Знание и осведомленность о ВПЧ и вакцине против ВПЧ среди молодых женщин в первой группе плановой вакцинации в Англии.Вакцина. 2013; 31 (7): 1051–1056. 10.1016 / j.vaccine.2012.12.038 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 21. Поль П., LaMontagne DS, Le NT. Знание о раке шейки матки и вакцинации против ВПЧ среди матерей и дочерей во Вьетнаме. Азиатско-Тихоокеанский журнал профилактики рака. 2012; 13 (6): 2587–92. [PubMed] [Google Scholar] 22. Брабин Л., Робертс С.А., Фарзане Ф., Китченер Х.С. Будущее принятие вакцинации против вируса папилломы человека среди подростков: исследование отношения родителей. Вакцина. 2006; 24 (16): 3087–3094.[PubMed] [Google Scholar] 23. Геренд М.А., Ли С.К., Шепард Дж. Э. Предикторы приемлемости вакцинации против вируса папилломы человека среди женщин, не получающих медицинского обслуживания. Венерические заболевания. 2007; 34 (7): 468–471. [PubMed] [Google Scholar] 24. de Visser R, McDonnell E. Сопоставляет отчеты родителей о приемлемости вакцинации против вируса папилломы человека для их детей школьного возраста. Сексуальное здоровье. 2008; 5 (4): 331–338. [PubMed] [Google Scholar] 25. Гиллисон М.Л., Чатурведи А.К., Лоуи Д.Р. Профилактические вакцины против ВПЧ и потенциальная профилактика нецервикального рака у мужчин и женщин.Рак. 2008; 113 (S10): 3036–3046. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 26. Демпси А.Ф., Шаффер С. Санитарное просвещение в средних и старших классах школы относительно подростковых вакцин и вируса папилломы человека. Вакцина. 2010; 28 (44): 7179–7183. 10.1016 / j.vaccine.2010.08.066 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 27. Роуз С.Б., Ланумата Т, Лоутон Б.А. Лоутон, Содействие внедрению вакцины против ВПЧ: знания и взгляды школьного персонала. Журнал школьного здоровья. 2011; 81 (11): 680–687. 10.1111 / j.1746-1561.2011.00644.x [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 28. Goldie SJ, Grima D, Kohli M, Wright TC, Weinstein M, Franco E Комплексная модель естественной истории инфекции ВПЧ и рака шейки матки для оценки клинического воздействия профилактической вакцины против ВПЧ-16/18. Международный журнал рака. 2003; 106 (6): 896–904. [PubMed] [Google Scholar] 29. Рашван Х., Любис Ш., Ни К. Знание рака шейки матки и принятие вакцинации против ВПЧ среди учащихся средней школы в Сараваке, Малайзия. Азиатский Pac J Cancer Prev.2011; 12: 1837–41. [PubMed] [Google Scholar] 30. Вонг LP. Опыт врачей в применении вакцины против ВПЧ: данные из развивающихся стран с многонациональным населением. Вакцина. 2009. 27 (10), 1622–1627. 10.1016 / j.vaccine.2008.11.107 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 31. Аллен Дж. Д., Отус М. К., Шелтон Р. К., Ли Й., Норман Н., Том Л. и др. Принятие решения родителями о вакцине против ВПЧ. Биомаркеры и профилактика эпидемиологии рака. 2010; 19 (9): 2187–2198. [PubMed] [Google Scholar] 32. Вонг LP. Профилактика рака шейки матки с помощью вакцинации против вируса папилломы человека: взгляд фокус-групп.Журнал болезней нижних отделов половых путей. 2009; 13 (2): 85–93. 10.1097 / LGT.0b013e3181865f44 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 33. Вонг LP. Информационные потребности о ВПЧ, образовательные сообщения и предпочтения по каналам доставки: мнения из развивающихся стран с многонациональным населением. Вакцина. 2009; 27 (9): 1410–1415. 10.1016 / j.vaccine.2008.12.045 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 34. Рейтер П.Л., Брюэр Н.Т., Готтлиб С.Л., Макри А.Л., Смит Дж. С.. Убеждения родителей в отношении здоровья и вакцинация их дочерей от ВПЧ.Социальные науки и медицина. 2009; 69 (3): 475–480. [PubMed] [Google Scholar]

(PDF) Концептуализация учебного пространства всего класса: большая диалоговая зона1

FREEDMAN И DELP Концептуализация всего класса учебного пространства 267

меняются, когда они получают новые идеи или новую информацию или видят чьи-то перспектива

». Работая с начинающими учителями, мы надеемся, что они тоже придут к пониманию и структурированию учебного пространства всего класса, в котором их ученики, такие как

Шарлотта, извлекают уроки из борьбы, с которой они сталкиваются, иногда какофонической

, а иногда гармоничные голоса сливаются в грандиозных диалогических зонах

их классных комнат.

ПРИМЕЧАНИЕ

1. Это исследование было поддержано грантом Фонда Спенсера, предоставленного Фридману и Делпу.

Мы написали эту статью, когда Фридман был научным сотрудником Центра перспективных исследований поведения-

ioral Sciences (CASBS), Стэнфорд, Калифорния. Мы несем полную ответственность за содержание статьи, но

хотели бы поблагодарить Фонд Спенсера, CASBS и Калифорнийский университет в Беркли за

их поддержку.

Мы хотим выразить особую благодарность Сюзанне Миллс Кроуфорд, нашему аспиранту, соавтору статьи

2005, которая, будучи опытным учителем, внесла свои взгляды, поддержку и значительную помощь.Мы также благодарим ее за проницательные ответы на эту рукопись.

Поскольку наша работа является результатом 15-летнего сотрудничества университета и школы, мы чувствуем, что

с течением времени смогли продвинуться как мыслители так, как ни один из нас не смог бы в одиночку. Помимо двух голосов

и голоса Сюзанны, мы обязаны многим голосам, которые переплетались с нашим собственным

на протяжении всего нашего сотрудничества, но особенно голосам студентов из Беркли, которые работали над

, проектом, который привел к «Преподаванию английского языка в школе». Не отслеживаемые классы.«Мы также благодарим наших коллег

Крис Гутьеррес и Пэм Гроссман за их полезные комментарии к этой работе.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

БАХТИН, М.М. (1981). Дискурс в романе

(М. Холквист, Пер.). В К. Эмерсон

и М. Холквист (ред.), Диалогическое воображение —

: четыре эссе М. М. Бахтина (стр. 259-

422). Остин: Техасский университет Press.

БАХТИН М.М. (1986). Из записей

1970-71 (В.Макги, пер.). В C. Emerson

и M. Holquist (Eds.), Speech genres и других

поздних эссе (стр. 132-158). Остин: Университет

Техас Пресс.

CAZDEN, C. (1988). Классная беседа:

язык преподавания и обучения. Порты-

рот, NH: Heinemann.

CAZDEN, C. (1996). Избирательные традиции:

Чтения Выготского по письменной педагогике. В

Д. Хикс (ред.), Дискурс, обучение и

школьное обучение (стр.165-185). Нью-Йорк: Cam-

Bridge University Press.

ДЕЛП, В. (2005). Осмысленные путешествия в

неизведанном классе английского языка: студенты

мыслят и пишут интерпретирующе о

литературе и о себе. Докторская диссертация —

т. Калифорнийский университет в Беркли.

ИНГЕСТРОМ Ю. (2001). Расширенное обучение на

работа: К теоретической деятельности

реконцептуализации. Журнал образования

и работа, 14, 133-156.

ФРИДМАН, С. У. (1994). Обмен письмами,

Обмен культурами: уроки школьной реформы

из США и Великобритании.

Кембридж, Массачусетс и Урбана, Иллинойс: Гарвард

Университетская пресса и Национальный совет

Учителей английского языка.

FREEDMAN, S.W., DELP, V., & CRAWFORD, S.

(2005). Обучение английскому языку в неотслеживаемых

классах. Исследования в области преподавания

английского языка, 40, 62-126.

d259-268_Feb07RTE 2/2/07, 11:26 AM267

4BOOK — GDZ, учебники и ключи ответов Украины 1.33 APK Скачать

OnlineTyari — это приложение №1 в Индии по подготовке к тесту для хинди, английского и маратхи. Мы предоставляли ежедневные новости о текущих событиях 2017 года и ГК. Он содержит новейшие онлайн-учебные материалы для SSC (CGL, CHSL, 10 + 2), IBPS (Bank PO, Clerk, RRB, SBI & Associates Bank), GATE, UPSC (IAS, IPS, IES), Railways RRB, Insurance LIC AAO и На уровне штата правительство штата Техас. Поддержка на хинди и маратхи на среднем уровне. Содержание доступно на языках хинди (हिंदी), английском и маратхи.Получите доступ к ежедневным текущим событиям GK на хинди. Улучшите свои общие знания (GK) на хинди. Получите основные темы и учебные материалы для GK и текущих событий 2017, вопросы и решения NCERT, математику (рассуждение и способности), изучение английского языка и компьютерные знания. Ежедневное изучение и практика Последние ежедневные заметки GK о текущих событиях за 2017 год отправляются утром с помощью викторины. Читайте текущие события еженедельно и ежемесячно. Вопросы и примечания по таким темам, как банковское дело, окружающая среда, внешняя политика и международные новости.Получите оповещения о вакансиях, новости о трудоустройстве, сборник новостей и статьи о текущих событиях в мире. Мок-тесты и электронные книги. Целевые серии тестов с инструкциями доступны для таких экзаменов, как IAS, SSC, Bank PO. Решите экзаменационные работы за предыдущие годы на app.OnlineTyari AIT (All India Test) позволяет проверить уровень Индии перед настоящими экзаменами. Подробный анализ и сравнение представлены в All India Tests. Рекомендуемые книги доступны в формате E-Book (PDF, E-pub).Читает книги в офлайн-режиме после скачивания. Пробные работы и электронные книги конкурсных экзаменов доступны в лучших тренерских классах Индии. Приложение SSCOne для всех подготовительных экзаменов SSC 2016. Подготовьтесь к экзаменам SSC CGL, CHSL, GD Constable, Stenographer, CPO. Подготовьтесь к SSC inHindi Medium здесь. Темы для SSC, такие как изучение английского языка, количественная оценка, рассуждение в приложении. Банковские экзамены (IBPS, Bank PO, SBI PO & Clerk) Единое место для сдачи банковских экзаменов. Ежедневные заметки, практические работы и электронные книги для банковских экзаменов. Мы покрываем SBI PO, SBI Clerk, RBI, NABARD, SEBI, SIDBI и другие банковские экзамены.Рассмотрены конкретные темы банка, такие как экономика, тесты по английскому языку и банковская осведомленность. IAS (UPSC Civil Services) 2017 Пройдите свой предварительный и основной экзамен по IAS с помощью OnlineTyari. Доступны целевые учебные капсулы от ведущих коучингов, таких как Chronicle, Vision IAS и т. Д. Покройте свой учебный план рекомендациями экспертов. Доступны специальные темы IAS, такие как этика и управление, дополнительные документы, тематические исследования. Примечания к главам из NCERT по истории, географии, политическим предметам. GATE, IES и PSUS.Решенные документы за предыдущий год доступны для GATE и IES. Другие экзамены — Railways RRB и Loco Pilot, страхование LIC AAO: пробные тесты, MCQquestions и электронные книги, доступные для экзаменов Railways RRB и LIC AAO. — Экзамен учителя: CTET, UGC NET, государственный уровень, например Экзамены UPTET, MPTET, REET и B.Ed. — Оборонные и полицейские экзамены, такие как CDS, NDA, IB и CRPF. — Экзамены государственного уровня: -i) Для Северной Индии мы покрываем такие экзамены, как RAS и REET (Раджастан), UPPSC и UPTET ( Уттар-Прадеш), Бихар SSC и BPSC (Бихар), Haryana PSC, MPPSC (Мадхья-Прадеш), Махараштра (TET, B.Ed., Police и MPSC) .ii) Для южной Индии мы покрываем такие экзамены, как PSC Тамил Наду, PSC Кералы, PSC Андхра и PSC Телангана. У OnlineTyari самая большая сеть студентов. Студенческое сообщество позволяет учащимся задавать вопросы, искать рекомендации по подготовке к экзаменам. Доступны материалы для изучения от таких издателей, как Arihant, Jagran Josh, Chronicle и Pratiyogita Darpan. Регулярно отправляются обновления, касающиеся формы и дат заявки, схемы экзамена, программы и допуска. Знайте об уведомлениях об экзаменах, датах результатов в приложении.Посетите: https://onlinetyari.com

Sorotan Gdz Bahasa Inggris 10. Apa yang harus dilakukan dalam situasi seperti itu?

edisi ke-5. — М .: 2012. — 24 8 галл.

МК «Бахаса Ингрис далам фокус» для келас 10 адалах янь кедуа дари белаканг далам сери буку текс «Бахаса ингрис далам фокус» (В центре внимания) для келас 2-11 дари лембага пендидикан умум. Далам Бахан Аджар, pendekatan pembelajaran янг berorientasi пада кеприбадиан, komunikatif-kognitif дан berbasis aktivitas diterapkan bahasa Inggris… EMC «Bahasa Inggris dalam fokus» Untuk kelas 10 terdiri dari komponen berikut: Buku teks. Buku kerja. Буку унтук гуру. Тугас контроль. Kaset audio. Komponen utama дари bahan ajar adalah buku teks. Karakteristik utamanya:
— Kepatuhan dengan persyaratan komponen Federal standar negara pendidikan umum menengah (lengkap) dalam bahasa asing.
— Memperhatikan standar Eropa dalam bidang pembelajaran bahasa asing.
— Pengembangan keterampilan komunikasi dalam berbicara, mendengarkan ,mbaca, menulis dalam situasi komunikasi yang sedekat mungkin dengan situasi nyata.
— Pelibatan siswa dalam dialog budaya.
— Междисиплайнер имплементации конекс.
— Pengembangan keterampilan lebih lanjut kerja mandiri dan pengendalian diri.

Формат: pdf

Украина: 33.7MB

Tonton, unduh: drive.google ; hantu

АУДИО

1) Kursus audio Untuk Tugas tes Untuk Kelas 10 — 37,1 МБ

2) В центре внимания 10. CD Kelas (kursus audio untuk tugas kelas) — 68 МБ + 67,5 МБ + 70,7 МБ

3) Соротан 10.Буку Керья — 26 МБ

ISI
Modul 1 — Ikatan yang kuat (hal. 9-26)
1a Keterampilan Membaca hal. 10-11
1b Keterampilan Mendengarkan & Berbicara … стр. 12-13
1c Tata BahasaGunakan hal.14-15
Sastra 1d hal.16-17
1e Keterampilan Menulis pp.18-20
Modul 2 — Hidup & Pengeluaran (hlm. 27-44)
2a Keterampilan Membaca hlm. 28-29
2b Keterampilan Mendengarkan & Berbicara … hlm.30-31
2c Тата Бахаса ян Дигунакан хал. 32-33
Шастра 2-й хал. 34-35
2e Keterampilan Menulis hlm. 36-38
Модуль 3 — Хари Секолах и Пекерджаан (hlm. 45-62)
3a Keterampilan Membaca hlm. 46-47
3b Keterampilan Mendengarkan & Berbicara … hlm. 48-49
3c Tata Bahasa di dalam Gunakan hal.50-51
Sastra 3d hal.52-53
3e Keterampilan Menulis pp.54-56
Modul 4 — Peringatan Bumi! (хал. 63-80)
4a Keterampilan Membaca hlm.64-65
4b Keterampilan Mendengarkan & Berbicara … hlm. 66-67
Tata Bahasa 4c di dalam Gunakan hal.68-69
Sastra 4d hal.70-71
4e Keterampilan Menulis hlm. 72-74
Модуль 5 — Hari Libur (hlm. 81-100)
5a Keterampilan Membaca hal. 82-83
5b Keterampilan Mendengarkan & Berbicara … hlm. 84-85
5c Tata Bahasa di dalam Gunakan hal.86-87
Sastra 5d hal.88-89
5e Keterampilan Menulis hal. 90-94
Модуль 6 — Маканан и Кесехатан (hlm.101-120)
6a Keterampilan Membaca hal. 102-103
6b Keterampilan Mendengarkan & Berbicara … hlm. 104-105
6c Tata Bahasa di dalam Gunakan hal. 106-107
Sastra 6d hal.108-109
6e Keterampilan Menulis hlm. 110-114
Модуль 7 — Mari bersenang-senang (hlm. 121-138)
7a Keterampilan Membaca hal. 122-123
7b Keterampilan Mendengarkan & Berbicara … hlm. 124-125
Tata Bahasa 7c di dalam Gunakan hal. 126-127
Шастра 7д глм.128-129
7e Keterampilan Menulis hlm. 130-132
Modul 8 -Teknologi (hlm. 139-156)
8a Keterampilan Membaca hal. 140-141
8b Keterampilan Mendengarkan & Berbicara … стр. 142-143
Tata Bahasa 8c di dalam Gunakan hlm. 144-145
Шастра 8д глм. 146-147
8e Keterampilan Menulis hlm. 148-150
Word Perfect & Pemeriksaan Tata Bahasa …. стр. 157-181
Sorotan tentang Rusia hal.183-192
Lembar Lagu pp.SS1-SS4
Bagian Referensi Tata Bahasa pp.GR1-GRl9
Ката Керья Тидак Бературан хал. GR20
Дафтар Ката стр. WL1-WL28

anotasi

МК «Бахаса Ингрис далам фокус» Untuk келас 10 адалах янь кедуа дари белаканг далам сери буку текс «Бахаса ингрис далам фокус» (В центре внимания) для келас 2-11 дари лембага pendidikan umum. Метод belajar mengajar menerapkan pendekatan янь berorientasi pada kepribadian, komunikatif-kognitif dan berbasis aktivitas Untuk mengajar bahasa Inggris. EMC «Bahasa Inggris dalam fokus» Untuk kelas 10 terdiri dari komponen berikut: Buku teks.Buku kerja. Буку унтук гуру. Тугас контроль. Kaset audio. Komponen utama дари bahan ajar adalah buku teks. Karakteristik utamanya:
— Kepatuhan dengan persyaratan komponen Federal dari standar negara bagian pendidikan umum menengah (lengkap) dalam bahasa asing.
— Memperhatikan standar Eropa dalam bidang pembelajaran bahasa asing.
— Pengembangan keterampilan komunikasi dalam berbicara, mendengarkan ,mbaca, menulis dalam situasi komunikasi yang sedekat mungkin dengan situasi nyata.
— Pelibatan siswa dalam dialog budaya.
— Междисиплайнер имплементации конекс.
— Pengembangan lebih lanjut keterampilan kerja mandiri dan pengendalian diri.

Modul 1 — Ikatan yang kuat (hal. 9-26)
1a Keterampilan Membaca hal. 10-11
1b Keterampilan Mendengarkan & Berbicara… hal. 12-13
1c Tata BahasaGunakan hal.14-15
Sastra 1d hal.16-17
1e Keterampilan Menulis pp.18-20
Modul 2 — Hidup & Pengeluaran (hlm. 27-44)
2a Keterampilan Membaca hlm.28-29
2b Keterampilan Mendengarkan & Berbicara… hal.30-31
2c Тата Бахаса ян Дигунакан хал. 32-33
Шастра 2-й хал. 34-35
2e Keterampilan Menulis hlm. 36-38
Модуль 3 — Хари Секолах и Пекерджаан (hlm. 45-62)
3a Keterampilan Membaca hlm. 46-47
3b Keterampilan Mendengarkan & Berbicara… hal.48-49
3c Tata Bahasa yang Digunakan pp.50-51
Sastra 3d hal.52-53
3e Keterampilan Menulis pp.54-56
Modul 4 — Peringatan Bumi! (Hal.63-80)
4a Keterampilan Membaca hlm. 64-65
4b Keterampilan Mendengarkan & Berbicara… hal.66-67
4c Tata Bahasa yang Digunakan hlm. 68-69
Sastra 4d hal.70-71
4e Keterampilan Menulis hlm. 72-74
Модуль 5 — Hari Libur (hlm. 81-100)
5a Keterampilan Membaca hal. 82-83
5b Keterampilan Mendengarkan & Berbicara… hal.84-85
5c Тата Бахаса ян Дигунакан хал. 86-87
Sastra 5d hal.88-89
5e Keterampilan Menulis hal. 90-94
Модуль 6 — Маканан и Кесехатан (hlm.101-120)
6a Keterampilan Membaca hal. 102-103
6b Keterampilan Mendengarkan & Berbicara… hal.104-105
6c Тата Бахаса ян Дигунакан хал. 106-107
Sastra 6d hal.108-109
6e Keterampilan Menulis hlm. 110-114
Модуль 7 — Mari bersenang-senang (hlm. 121-138)
7a Keterampilan Membaca hal. 122-123
7b Keterampilan Mendengarkan & Berbicara… hlm. 124-125
7c Тата Бахаса ян Дигунакан хал. 126-127
Шастра 7д глм. 128-129
7e Keterampilan Menulis hlm.130-132
Modul 8 -Teknologi (hlm. 139-156)
8a Keterampilan Membaca hal. 140-141
8b Keterampilan Mendengarkan & Berbicara… hal. 142-143
8c Тата Бахаса ян Дигунакан глм. 144-145
Шастра 8д глм. 146-147
8e Keterampilan Menulis hlm. 148-150
Word Perfect и Pemeriksaan Tata Bahasa…. Hal. 157-181
Sorotan tentang Rusia hal.183-192
Lembar Lagu pp.SS1-SS4
Bagian Referensi Tata Bahasa pp.GR1-GRl9
Kata Kerja Tidak Beraturan hal.GR20
Дафтар Ката стр. WL1-WL28

Bersamaan dengan ini, Mereka jugambaca:

Bahasa Inggris, Kelas 10, Sorotan, Bahasa Inggris dalam Fokus, Buku Guru, dengan jawaban buku teks, 2009.

Buku Guru merupakan bagian integ dari paket pengajaran dan pembelajaran Bahasa Focus. Berisi materi дан pedoman Untuk mengatur дан menyelenggarakan kelas pada tahap pelatihan tertentu, tematik dan perencanaan pembelajaran, kunci Buku Kerja, Tugas Tes dan Buku Bacaan, naskah untuk pementasan dan bukan redasarka yy.Пандуан Гуру джуга menyediakan materi Untuk Menilai pengetahuan дан keterampilan siswa.

Contoh.
Бербикара.
FOKUS> Memberikan ceramah dua menit
Jelaskan tugas dan dapatkan kualitas apa yang Ss cari pada teman-temanmereka. Tulis di papan tulis. Таньякан СС менгапа теман пентинг баги мерека. Tulis jawaban di papan tulis. Berikan waktu bagi Ss Untuk mempersiapkan pembicaraanmereka. Akhirnya, pilih Ss Individual Untuk memberikan ceramah dua menit di kelas mengacu pada catatanmereka Untukmbantu Mereka.
СС Дапат Мерекам Дири Мерека Сендири Саат Бербикара, Менгунакан Кататан Ди Папан Тулис дан Кататан Унтук Ян Лайн Пойн-Пойн Далам Дафтар Ян Акан Мерека Буат.

Кунчи Джавабан ян Дисаранкан
Сая мемилики баньяк теман дан мерека семуа сангат пэнтинг баги сая. Бахкан, теркаданг сая бертанйа-танья апа ян акан сая лакукан танпа мерека. Теман сангат берарти баги сая карена менурут сая пентинг унтук мемилики оранг-оранг ди секитар Анда ян дапат Анда аджак бичара тентанг масалах прибади дан ян дапат Анда перчайай.Tentu saja, penting juga untuk memiliki teman yang dapat berbagi pengalaman baru dan bersenang-senang. Баги сая сеоранг теман харус сетиа, перкая дан мендукунг. Сая биасаня перги ке биоскоп в теман-теман Сая Атау Бермейн видеоигры, dll. …

Isi
Pendahuluan hal. 4
Модуль 1 гал. 12
Модуль 2 гал. 33
Модуль 3 гал. 53
Модуль 4 гал. 75
Модуль 5 гал. 96
Модуль 6 гал. 119
Модуль 7 гал. 142
Модуль 8 гал. 161
Kunci Pemeriksaan Kata Sempurna & Tata Bahasa стр.185
Lembar Lagu hal. 193
Pedagang Kunci Venesia hal. 200
Kunci Buku Kerja хал. 206
Лента Буку Керья стр. 219
Kunci Sudut Penerjemah hlm. 222.


Unduh gratis e-book dalam format yang nyaman, tonton dan baca:
Unduh buku Bahasa Inggris, Kelas 10, Sorotan, Bahasa Inggris dalam Fokus, Buku Guru, dengan jawaban buku teks, 2009 — fileskachat.com, unduh cepat дан бесплатно.

  • Bahasa Inggris, Buku teks untuk kelas 10 lembaga pendidikan menengah umum dengan bahasa Rusia sebagai bahasa pengantar, Юхнель Н.В., Наумова Е.Г., Демченко Н.В., 2019 — учебник Untuk kelas 10 lembaga pendidikan menengah umum dengan bahasa Rusia sebagai bahasa pengantar. Dengan aplikasi elektronik. Пособие иници дитербиткан олех пенербит Вышейшая … буку бахаса Inggris
  • 55 топик лисан далам бахаса Inggris Untuk anak sekolah, келас 5-11, Журина Т.Ю., 2014 — Penulis buku T.Yu. Журина заведующая. лаборатория Пусат Ильмиах дан методологи Дистрик Пендидикан Тенгара Москва, гуру бахаса Inggris дари категории тертингги.Bahan … buku bahasa Inggris
  • Ujian Negara Bersatu, Bahasa Inggris, Bagian Berbicara pada ujian negara bersatu, kelas 10-11, Muzlanova ES, 2016
  • Bahasa Inggris, kelas 10, Юхнель Н.В., Наумова Е.Г., Демченко Н.В., 2011 — Dalam sepuluh bagian-unit GDZ dalam bahasa Inggris, kelas 10, Yukhnel, masing-masing 9 pelajaran, ручной dikembangkan secara rinci дан хати-хати … Terjemahan berkualitas tinggi … buku bahasa Inggris

Berikut tutorial dan bukunya:

  • Kunci dan jawaban buku teks bahasa Inggris untuk kelas 7, Spotlight, English in focus, Ваулина Ю.E., 2007 GDZ dalam bahasa Inggris
  • Английский язык, 3 класс, В центре внимания, английский в фокусе, Книга учителя, Н.И. Быкова, с ответом, 2008 г. — Книга учителя merupakan bagian integration dari paket pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggris dalam fokus. Ini berisi materi дан pedoman … GDZ dalam bahasa Inggris
  • Английский язык, 2-й класс, в центре внимания, английский в фокусе, Книга учителя с ответами, 2008 — Книга учителя merupakan bagian integral dari paket pengajaran дан pembelajaran Bahasa Inggris dalam Fokus.Ini berisi materi dan pedoman … GDZ dalam bahasa Inggris
  • Английский язык, 1-й класс, для начинающих, английский в фокусе, Книга учителя, с книгами, 2007 — Книга учителя merupakan bagian Integrated dari paket pengajaran dan pembelajaran Bahasa Inggris in Focus . Ini berisi materi dan pedoman … GDZ dalam bahasa Inggris

Artikel sebelumnya:

  • Kunci latihan dalam bahasa Inggris, Fedulenkova T.N., 2007, ke buku teks Kursus bahasa Inggris praktis 1 tahun, Аракин В.Д., 2007 г. — Учебное пособие menyajikan kunci untuk semua latihan leksikal dan tata bahasa dari buku teks Kursus Bahasa Inggris Praktis. 1 курс умерит олех В. Д. Аракин. … GDZ dalam bahasa Inggris
  • Semua pekerjaan rumah dalam bahasa Inggris, kelas 7, Novikova K.Yu., hingga buku teks bahasa Inggris untuk kelas 7, Kaufman KI, Kaufman M.Yu., 2013 GDZ dalam bahasa
  • GDZ dalam bahasa
  • Semua pekerjaan rumah dalam bahasa Inggris, kelas 9, Novikova K.Yu., ke buku teks bahasa Inggris untuk kelas 9, Kaufman K.И., Кауфман М.Ю., 2013 — Учебное пособие ян диусулкан менчакуп джавабан унтук семуа латихан пэнтинг дари буку текс дан буку кататан пекерджа. Буку ини акан мембанту далам мемрикса дан менендерджакан пекерджаан румах сендири … ГДЗ далам бахаса Ингрис
  • Семуа пекерджаан румах далам бахаса Ингрис, келас 10, Новикова К.Ю., Хингга буку текс бахаса унтсман 10, Келас бахаса унтхасман 10 Ю., 2012 — Руководство ini adalah asisten yang sangat diperlukan dalam studi bahasa Inggris oleh anak-anak sekolah.Dengan bantuannya, latihan dari buku teks dan satu set pekerja dilakukan secara Independen … GDZ dalam bahasa Inggris

Manfaat dengan GDZ cocok Untuk setiap siswa, karena bahkan siswa yang cukup baik dalam mata pelajaranmbutuhkan material tambahan … Решебник акан мембанту Anda mengarahkan ygetbenah diirarananikan dirarananikan dirarananikan diraranikan dirarananikan dirarananikan dirarananikan diraranikan diraranikan diraranikan dirarananikan diraranikan diraranikan dirarananikan dirarananikan diraranikan diraranikan diraranikan.

Fokus Tutorial Bahasa Inggris dibuat sedemikian rupa sehingga jika kesulitan muncul, cukup untuk melihat jawaban atas pertanyaan дан mengatasi semua kesulitan dengan terjemahan.Ини букан Untuk mengatakan bahwa setiap nomor cukup sederhana Untuk dilakukan, tetapi kebanyakan дари мерека тидак менгадиркан хамбатан ян тидак дапат диатаси. Selain itu, selalu ada penjelasan дан komentar terhadap sejumlah peningkatan kompleksitas yang menentukan arah yang benar dalam memecahkan masalah.

Sebuah tugas atau latihan yang tidak menunjukkan kesulitan tertentu tidak memiliki komentar rinci, sehingga pekerjaan rumah berdasarkan tugas tersebut selalu mudah dilakukan.

Karena buku teks ditulis pada tingkat profesional, tugas itu wajib. Ини акан мембанту untuk lebih mengkonsolidasikan materi янь dipelajari дан mendapatkan pengetahuan yang solid. dalam sorotan bahasa Inggris. Untuk siswa kelas 10 ke buku teks juga dilampirkan buku kerja di mana anak-anak akan dapat dengan sengaja melakukan tugas dan, berkat ini, menguasai semua materi.

Ваулина, Эванс semua perangkap tata bahasa Inggris ditata dengan cara yang paling rinci dalam buku teks.Buku teks ini ditulis dalam bahasa yang sederhana dan mudah dipahami, tidak hanya dapat diakses oleh staf pengajar, tetapi juga untuk anak-anak sekolah tingkat dasar menengah.

Заявления n a Согласен Не согласен Затрудняюсь ответить
n (%) n (%)
Получение вакцин страшно и болезненно 2445 668 (27,3) 1004 (41,1) 773 (31,6)
Вакцины против ВПЧ не безопасны для меня 1587 (65,2) 672 (27,6)
Я не думаю, что вакцина против ВПЧ предотвратит инфекцию ВПЧ 2442 386 (15,8) 1255 (51,4) 801 (32,8)
Вакцина против ВПЧ может побуждать людей к вступлению в половую связь в раннем возрасте 2438 128 (5,3) 1118 (45,9) 1192 (48,8)
Вакцина против ВПЧ может побуждать людей к многократным половым контактам партнеры 2427 85 (3.5) 1247 (51,4) 1095 (45,1)
Мои родители могут не разрешить мне сделать вакцину против ВПЧ 2433 100 (4,1) 1780 (73,2) 553 (22,7)

глубокий дефицит знаний о ВПЧ среди вакцинированных против ВПЧ студенток в Малайзии.Ожидается, что подростки и женщины, давшие информированное согласие на вакцинацию против ВПЧ, улучшат свои знания о ВПЧ [16, 17]. Как было также установлено в других исследованиях, уровень знаний среди вакцинированных студентов оставался неоптимальным, несмотря на обширную информационную кампанию [10, 18–21]. Сообщалось, что дефицит знаний об инфекции ВПЧ и вакцине против ВПЧ может отражать неспособность донести эффективную информацию до целевой группы, что приводит к плохой осведомленности, неправильным представлениям и путанице в отношении инфекции ВПЧ и вакцинации и постоянной потребности в регулярном скрининге на ВПЧ. [16, 17, 22–24].Широкие образовательные и общенациональные кампании наряду с программами вакцинации против ВПЧ действительно оказывают большое влияние на знания [16]. Предоставление учащимся ограниченных знаний может привести к неадекватному пониманию ВПЧ-инфекции [20]. Школьные просветительские и образовательные программы, охватывающие инфекцию ВПЧ, вакцинацию, передачу болезни и профилактические меры против нее (включая постоянную потребность в регулярном скрининге и использовании презервативов на все инфекции, передаваемые половым путем), должны быть включены наряду с вакцинацией против ВПЧ, чтобы улучшить их понимание ВПЧ-инфекция [10, 18].Обучение должно продолжаться и после вакцинации, чтобы помочь сохранить знания.

Наше исследование показало, что студенты имели низкую восприимчивость к ВПЧ. Поскольку большинство респондентов не знали, что ВПЧ является распространенной инфекцией, передаваемой половым путем (), это может привести к низкой восприимчивости к инфекции ВПЧ. Исправление такого ошибочного восприятия имеет решающее значение, поскольку оно может привести к большей склонности к защитному поведению, связанному с их низкой восприимчивостью к инфекции ВПЧ.Поэтому в программах укрепления здоровья следует подчеркивать, что вакцинация против ВПЧ снижает, но не устраняет восприимчивость к инфекциям ВПЧ [25]. Кроме того, большинство респондентов ошибочно полагали, что только женщины заражаются ВПЧ , и не знали, что вакцинация мальчиков может помочь защитить девочек . Образовательные кампании на школьном уровне помогут людям осознать, что оба пола одинаково восприимчивы к инфекции ВПЧ [25].

Многие респонденты ошибочно полагали, что вакцина против ВПЧ предотвратит все инфекции ВПЧ , и не знали, что вакцина против ВПЧ не устраняет необходимости в мазках Папаниколау .Это указывает на плохую осведомленность о том, что вакцина защищает не от всех типов ВПЧ, связанных с раком шейки матки [26, 27], и подчеркивает важность сочетания вакцинации и скрининга для обеспечения наилучшей защиты [28]. Однако важной связанной проблемой в Малайзии является низкая осведомленность о скрининге на рак шейки матки и низкая распространенность этой практики [29]. Таким образом, образовательные программы по вакцинации против ВПЧ предоставляют информацию о важности скрининга шейки матки после вакцинации против ВПЧ.

Только половина респондентов сообщили, что слышали о ВПЧ от учителей, что, возможно, может означать, что целевая информация об общественном здравоохранении, предоставленная школьными медицинскими бригадами вместе с вакциной, не достигла всех девочек, получивших вакцину против ВПЧ. Полученные данные согласуются с нашими запросами до исследования, когда некоторые школы сообщили, что информация о ВПЧ не была предоставлена ​​учащимся. Наши результаты показывают, что медицинская информация о ВПЧ должна быть обязательной наряду с предоставлением вакцины против ВПЧ.Более половины сообщили о получении информации о ВПЧ от врачей, что может означать предоставление информации врачом, рекомендующим ВПЧ, во время встречи с врачом, рекомендующим ВПЧ [30]. Менее трети студентов слышали о ВПЧ от своих родителей, что указывает на то, что либо родители очень мало знают о ВПЧ, либо существует нежелание обсуждать эти вопросы в консервативном обществе. Низкий уровень знаний родителей также указывает на меньшее беспокойство по поводу сексуального поведения в раннем возрасте [31].Почти треть студентов слышали о ВПЧ по телевидению, радио или в газетах, что свидетельствует о том, что эти традиционные формы СМИ менее важны для этих целевых групп студентов-подростков. Об отсутствии освещения в СМИ также сообщалось в предыдущем исследовании, проведенном в Малайзии [32]. Национальные образовательные кампании необходимы по множеству каналов, включая программы на уровне школ, рекламу в СМИ, а также инициативы поставщиков медицинских услуг [33, 34].

Ключевым ограничением этого исследования является то, что все измерения были основаны на самоотчетах участников, что может вызвать предвзятость отчетности.Несмотря на это ограничение, уникальность этого исследования заключается в том, что оно включает большую выборку из всех частей Малайзии, что позволяет надежно оценить знания и убеждения в отношении ВПЧ среди ключевой группы учащихся, вакцинированных против ВПЧ.

Заключение

Несмотря на предоставление бесплатной Национальной программы вакцинации против ВПЧ с 2010 года, все еще существуют плохие знания и неправильные представления относительно инфекции ВПЧ и вакцинации, наряду с низкой восприимчивостью к ВПЧ среди вакцинированных студенток-подростков в Малайзии.Очень необходимы более эффективные образовательные программы для расширения знаний и веры в здоровье, а также для обеспечения устойчивого снижения инфекций ВПЧ и связанных с ними заболеваний.

Дополнительная информация

Файл S1
Анкета.

(DOCX)

Благодарности

Мы очень ценим вклад всех участников в это исследование. Исследование было поддержано и профинансировано исследовательским грантом Университета Малайи (грант №: RG 411–12 HTM). Финансирующие организации не играли никакой роли в дизайне исследования, сборе и анализе данных, принятии решения о публикации или подготовке рукописи.

Заявление о финансировании

Эта работа была поддержана исследовательским грантом Университета Малайи WLP (грант №: RG 411-12 HTM) и WLP ICS Sanofi-Aventis. Финансирующие организации не играли никакой роли в дизайне исследования, сборе и анализе данных, принятии решения о публикации или подготовке рукописи.

Доступность данных

Все соответствующие данные находятся в документе и его файлах с вспомогательной информацией.

Ссылки

1. Международное агентство по изучению рака, GLOBOCAN 2012: оценка заболеваемости, смертности и распространенности рака во всем мире в 2012 году.Всемирная организация здравоохранения. Доступная ссылка: http://globocan.iarc.fr/Pages/fact_sheets_cancer.aspx. По состоянию на 26 октября 2015 г., 2014 г. 2. Ферлей Дж., Шин Х.Р., Брей Ф., Форман Д., Мазерс К., Паркин Д.М. Заболеваемость раком и смертность во всем мире: База рака IARC; 2013. [Google Scholar] 3. Паркин Д.М., Брей Ф., Глава 2: Бремя рака, связанного с ВПЧ. Вакцина. 2006; 24 (3): S3 / 11–25. [PubMed] [Google Scholar] 4. Скапарротта А., Кьярелли Ф., Отношение к вакцинации против ВПЧ: разные точки зрения, Васконселос Дж.Р., редактор. 2013 г., Omics Group International. [Google Scholar] 5. Вонг Л.П., Знания и отношение к инфекции ВПЧ, вакцинации против ВПЧ и раку шейки матки среди сельских женщин Юго-Восточной Азии. Международный журнал поведенческой медицины. 2011; 18 (2) :. 105–111. 10.1007 / s12529-010-9104-у [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 6. Адамс М., Джасани Б., Фиандер А. Профилактическая вакцинация против вируса папилломы человека (ВПЧ): проблемы для общественного здравоохранения и последствия для скрининга. Вакцина. 2007; 25 (16): 3007–3013.[PubMed] [Google Scholar] 7. Клиффорд Г., Франчески С., Диас М., Муньос Н., Вилла LL. Глава 3: Распределение типов ВПЧ у женщин с неопластическими заболеваниями шейки матки и без них. Вакцина. 2006; 24 (3): S3 / 26–34. [PubMed] [Google Scholar] 9. Коллар Л.М., Кан Дж. Обучение подростков вакцинам против вируса папилломы человека и вируса папилломы человека. Текущее мнение в акушерстве и гинекологии. 2008. 20 (5): 479–483. 10.1097 / GCO.0b013e32830d0cf6 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 10. Sopracordevole F, Cigolot F, Mancioli F, Agarossi A, Boselli F, Ciavattini A.Знание о ВПЧ-инфекции и вакцинации среди вакцинированных и невакцинированных девочек-подростков. Международный журнал гинекологии и акушерства. 2013; 122 (1): 48–51. [PubMed] [Google Scholar] 11. Bowyer HL, Marlow LA, Hibbitts S, Pollock KG, Waller J. Знание и осведомленность о ВПЧ и вакцине против ВПЧ среди молодых женщин в первой группе плановой вакцинации в Англии. Вакцина. 2013; 31 (7): 1051–6. 10.1016 / j.vaccine.2012.12.038 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 12. Гланц К., Ример Б.К., Вишванат К., Поведение в отношении здоровья и санитарное просвещение: теория, исследования и практика 2008: Джон Уайли и сыновья. [Google Scholar] 13. Painter JE, Borba CP, Hynes M, Mays D, Glanz K. Использование теории в исследованиях поведения в отношении здоровья с 2000 по 2005 годы: систематический обзор. Энн Бихав Мед, 2008; 35 (3): 358–62. 10.1007 / s12160-008-9042-у [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 14. Монтгомери К., Смит-Глазго, штат Мэн. Знания о вирусе папилломы человека и рака шейки матки, убеждения в отношении здоровья и методы профилактики в двух возрастных когортах: сравнительное исследование.Гендерная медицина. 2012; 9 (1): S55 – S66. 10.1016 / j.genm.2011.11.002 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 15. Арка Е., Серна Дж. Д., Дерегла Е., Дайан К. К., Ламосте Дж. Л., Мартин Н. М.. Восприятие молодыми женщинами вакцинации против вируса папилломы человека с использованием модели веры в здоровье. Продвижение медицинских исследований. 2011; 3 (1). [Google Scholar] 16. Дондерс Г.Г., Беллен Дж., Деклерк А., Бергер Дж., Ван ден Бош Т., Рифаген I и др. Изменение знаний женщин о раке шейки матки, вирусе папилломы человека (ВПЧ) и вакцинации против ВПЧ в связи с введением вакцин против ВПЧ.Европейский журнал акушерства, гинекологии и репродуктивной биологии. 2009; 145 (1): 93–95. [PubMed] [Google Scholar] 17. Марлоу Л.А., Зимет Г.Д., Маккаффери К.Дж., Остини Р., Уоллер Дж. Знание о вирусе папилломы человека (ВПЧ) и вакцинации против ВПЧ: международное сравнение. Вакцина. 2013; 31 (5): 763–769. 10.1016 / j.vaccine.2012.11.083 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 18. Агиус П.А., Питтс М.К., Смит А.М., Митчелл А. Вирус папилломы человека и рак шейки матки: статус и знания гардасила среди репрезентативной на национальном уровне выборки учащихся средних школ Австралии.Вакцина. 2010; 28 (27): 4416–4422. 10.1016 / j.vaccine.2010.04.038 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 19. Готтвалл М., Ларссон М., Хёглунд А.Т., Тиден Т. Высокая степень принятия вакцины против ВПЧ, несмотря на низкий уровень осведомленности среди шведских старшеклассников. Европейский журнал контрацепции и репродуктивного здоровья. 2009; 14 (6): 399–405. 10.3109 / 13625180

Реестр внедрения METS

Реестр внедрения METS

Реестр реализации METS содержит описания запланированных, выполняемых и полностью реализованных проектов METS. Иметь Ваши проекты добавлены в список, пожалуйста, предоставьте необходимую информацию прямо в список METS ([электронная почта защищена]) или Рику Бобьену ([электронная почта защищена]).

Учреждение / проект

Проект Реквизиты

Художественный музей Беркли и Тихоокеанский киноархив

База данных по управлению цифровыми активами

Описание:

Художественный музей Беркли и Тихоокеанский киноархив имеют разработал программный инструмент под названием База данных по управлению цифровыми активами (DAMD), одной из основных функций которого является возможность экспорта XML-документы EAD и METS, содержащие метаданные о музейных коллекциях.Полученные в результате документы METS будут переданы на информационные порталы, например как OAC и RLG (ранее мы делили с ними EAD и MOA2).

Даты:

В производстве

Сайтов:

http://www.bampfa.berkeley.edu/moac
Данные, которые экспортируются из DAMD и передаются в OAC, доступны на общий веб-сайт OAC (см. OAC), а также доступен на Веб-сайт проекта MOAC через портал, который отправляет запросы от Веб-сайт MOAC для системы управления контентом OAC, куда возвращаются данные и обрабатывается через MOAC XSLT для отображения на поисковом портале MOAC указано выше.

Профилей:

Нет

Внешняя схема:

dmdSec: EAD
techMd:

нет

источникMd: нет
правMd: нет
дигипров МД: нет

Документы:

http: // www.bampfa.berkeley.edu/moac/damd/DAMD_manual.pdf

Инструменты:

DAMD был разработан BAM / PFA в контексте Проект MOAC (см. Http://www.bampfa.berkeley.edu/moac) и в настоящее время передается другим партнерам MOAC с планами для более широкого распространения инструмента в будущем.

Контакты

Ричард Райнхарт, [адрес электронной почты]

последнее обновление: 2004-07-22

Biblioteca Digitale Provinciale P.Альбинос (Кампобассо — Италия)

Progetto del Sistema Informativo di Metadati Bibliografici ad Architettura Digitale (S.I.M.B.A.D.) — Библиографический Информационная система метаданных по цифровой архитектуре

Описание:

Проект библиографической информации о метаданных Система на цифровой архитектуре (S.I.M.B.A.D.) родился с намерением создать базовые компоненты для реализации электронной библиотеки, которые включен в контекст BPA «Biblioteca Provinciale P. Альбинос ». Разумная политика управления для сохранения и к доступу к цифровым объектам начался уровень вычислений несколькими годами и техническими возможностями сообщества (ответственность руководства упоминается в отчете исследовательской группы «Trusted Digital Репозитории: атрибуты и обязанности «), сделанный BPA, идеальная среда для реализации электронной библиотеки.Идеальная цель реализует цифровую информационную инфраструктуру, которая поддерживает концептуальная работа человека и указывает на качество информации, которое ассоциируется с максимальной технологической независимостью и поддерживает совместимость данных для обмена и распространения цифровые информационные объекты. Базовая архитектура Digital BPA (BDPA) состоит из структурных элементов, построенных на объектной модели, которая реализует структуры метаданных на основе схемы METS и BDPA XML «скелет» в основном соответствует разделам METS.Причитающийся для оценки схема METS казалась не только полной, но и очень гибкий и подходящий для множества цифровых объектов, как как следствие, он был интегрирован в другие стандарты, как международные. (DC, METS, MIX) и национальные (MAG), адаптируя соответствующие меры чтобы соответствовать требованиям холдингов BPA.

Даты:

Базовый прототип Апрель 2004 г.

Сайтов:

http: // www.provincia.campobasso.it/biblioteca/digitale/

Профилей:

нет

Документы:

Документация доступна на домашней странице проекта: http://www.provincia.campobasso.it/biblioteca/digitale/. Дополнительная документация в стадии разработки.

Инструменты:

S.Я ПЛОХОЙ. инструмент навигации — это прикладное решение для: отображение файла изображений и описательной административной и содержание структурных метаданных, исследуя доступные ресурсы BDPA. Приложение было разработано в XSLT с учетом технологических требований. независимость. Тип решения XSLT самый простой и менее инвазивный в системе метаданных. У него нет преимуществ другие прикладные инструменты для поиска информации, но это просто для визуализации ресурсов и был вдохновлен цифровым библиотечный инструмент, даже если мы используем только клиентское XSLT-приложение.

Контакты

Анджела ди Иорио: [защита электронной почты], [защита электронной почты]
BDPA: [адрес электронной почты защищен] cia.campobasso.it

последнее обновление: 2005-05-11

Biblioteca Nacional — Национальная библиотека Португалии

Biblioteca Nacional Digital — National Digital Библиотека

Описание:

The BND — «Biblioteca Nacional Digital» (Национальная Электронная библиотека) является инициативой BN — Национальной библиотеки им. Португалия.Основными целями BND являются развитие услуг для сохранения, регистрации, обнаружения и доступа к цифровым Ресурсы. Эти ресурсы включают оцифрованные и цифровые культурные и научно-документальные ресурсы.
Инфраструктура для BND разрабатывается с использованием METS как структурные метаданные. Заметная часть этой инфраструктуры и сопутствующие инструменты были ContentE, решение для создания METS.
BN получил помощь от INESC-ID в развитии этой инфраструктуры

Даты:

— Конец 2005 г .: Полнофункциональная инфраструктура, но требующая реинжиниринг некоторых услуг и разработка общего «Предприятия Автобус ».
— Конец 2006 г .: Разработка SOA — сервис-ориентированной архитектуры.
— Середина 2007 г .: Развертывание среды SOA, интеграция всех Сервисы.

Сайтов:

(в основном на португальском)
Доступ к BND: http://bnd.bn.pt — http://purl.pt
Описание технологии: http://bnd.bn.pt/tec/

Документы:

Большинство документов на португальском языке. Распространение документы и более подробную информацию можно получить по запросу

Инструменты:

ContentE — это инструмент для создания файлов METS.Это предназначено в основном для оцифрованных работ, даже если его можно использовать для общих целей. ContentE состоит из двух компонентов: библиотеки, которая будет использоваться другими системы и локальное приложение, которое использует библиотеку и предоставляет мощный пользовательский интерфейс для расширенного использования.
Библиотека ContentE: Библиотека ContentE может использоваться другими приложениями. структурировать, например, мастер-копии оцифрованных произведений, для сохранения, а также для создания копий доступа.Мастер-копия это папка с набором других папок, по одной для каждого существующего типа MIME. в объекте. Один типичный тип MIME, который всегда присутствует, — это TIFF. Другими типами обычно являются JPEG, PNG, GIF, PDF и TXT. Для всего этого ContentE создает структурные описания в METS. Возможно регистр I мастер-объекты также индексируют (главы, части, тома, так далее.). Эти индексы можно использовать для создания копий доступа, просто применение преобразований XSLT к мастеру, в результате чего создаются объекты XHTML.
Локальное приложение ContentE: этот инструмент использует библиотеку содержимого. Это предоставляет мощный пользовательский интерфейс для редактирования сложных индексов, а также для создания подробных копий доступа.

Контакты

Хосе Борбинья: [адрес электронной почты]
Гилберто Педроса: [адрес электронной почты]

последнее обновление: 2006-08-07

Калифорнийская цифровая библиотека

Система управления контентом / цифровой объект Репозиторий

Министерство образования Китая

Проект Китайского цифрового музея

Описание:

Проект «Китайский цифровой музей» является совместным проект Министерства образования Китая, Hewlett-Packard Company и несколько китайских университетов, в том числе Beijing Normal Университет и университет Бэйхан.

Во многих университетах Китая есть один или несколько музеев. Чтобы улучшить доступ исследовательских сообществ, студентов / преподавателей и широкой публике к артефактам в этих музеях, этих университетах проводят оцифровку этих артефактов. Главный цель проекта — дать возможность этим университетам предоставить инфраструктуру на основе DSpace для хранения, управления, сохранения и распространения оцифрованных версии артефактов.На заключительном этапе проекта есть будет около 100 университетских музеев с цифровыми артефактами. в федеративных установках DSpace.

Основой репликационного аспекта этой инфраструктуры является сбор урожая. Документы METS через OAI-PMH, которые включают ссылки на контент файлы. Затем эти файлы можно реплицировать через сеть или хранилище. Сетка.

Даты:

В настоящее время в прототипе; первые развертывания позднее в 2005 г.

Сайтов:

еще нет

Профилей:

Будет основан на «стандартном» профиле DSpace METS (в процессе).
dmdSec:

квалифицированный DC; разное музейно-ориентированное схема

techMd:

Схема технического md DSpace (в процессе)

источникMd: нет
правMd: нет
дигипров МД: нет

Документы:

В настоящее время лучшее место для поиска информации — это http: // вики.dspace.org/ChinaDigitalMuseumProject — будет регулярно обновляться

Инструменты:

Все расширения к DSpace будут возвращены в основную Кодовая база DSpace, таким образом, доступна в виде лицензии BSD с открытым исходным кодом. Расширения чтобы позволить собирать METS через уже имеющийся OAI-PMH.

Контакты

Роберт Тэнсли, Программа цифровых медиа-систем, HP Labs
[адрес электронной почты защищен]
http: // www.hpl.hp.com/personal/Robert_Tansley/

последнее обновление: 2005-08-16

Culturnet Cymru

Книги из прошлого

Дополнения к цифровой библиотеке

Описание:

Книг из прошлого — онлайн-коллекция книг. из Уэльса, представляющих национальный культурный интерес, которые давно исчезли печати и вряд ли будут перепечатаны традиционными средствами.В веб-сайт на валлийском и английском языках и использует METS для структурных метаданных и для связывания файлов изображений с разделами страниц в текстах. Это также использует TEI для полного текстового содержания книг. Программное обеспечение основан на программном обеспечении цифровой библиотеки Greenstone, но с некоторыми настройками и дополнения, включая конвертер MET / TEI в GAF. Тексты доступны в двух формах — изображения страниц оригинальной книги, вместе с полностью доступным для поиска электронным текстом, который также подходит для печати.Сайт будет развиваться и расширяться в в ближайшие годы будет добавлено еще много текстов на обоих языках. Этот ресурс, финансируется правительством Ассамблеи Уэльса, является бесплатным для всех.

Даты:

Запуск веб-сайта: 17 мая 2004 г.

Сайтов:

http://www.booksfromthepast.org
http: // www.llyfrau.org

Документы:

30-страничный документ о проекте, доступный по адресу http://www.booksfromthepast.org/Aboutus.asp?l=en

Инструменты:

Culturenet к Greenstone, включая Конвертер METS / TEI в формат архива Greenstone и валлийский / английский функциональность. Мы намерены выпустить все разрабатываемое программное обеспечение сами по себе как с открытым исходным кодом.

Контакты

Лейт Хаархофф, менеджер по оцифровке: [адрес электронной почты защищен]

последняя дата обновления: 2004-05-10

Флоридский центр автоматизации библиотек

Контент
Система управления / Репозиторий цифровых объектов

Описание:

В Центре автоматизации библиотек Флориды мы получаем цифровые объекты (текст, изображения и т. д.) из публичных библиотек университеты Флориды и некоторые другие институты, и мы монтируем они находятся на наших собственных серверах для общего пользования. Мы использовали локально разработанный XML-документ для передачи описательных, административных и структурных метаданные, сопровождающие данные. Мы находимся в процессе перехода из нашего собственного формата в METS. Первая система представления, которую мы переместили в METS — это наши ETD

Даты:

ETD в производстве.Другие системы, вероятно, будут переключены к концу календарного года

Сайтов:

нет

Документы:

http://www.fcla.edu/FCLAinfo/digit/etd/etdtf.html

Инструменты:

Условия доступности еще не известны

Контакты

Присцилла Каплан (контактное лицо по административным вопросам): [адрес электронной почты защищен]
Крис Викари (контактное лицо по техническим вопросам): [адрес электронной почты]

последнее обновление: 2003-07-30

Флоридский центр автоматизации библиотек, Цифровой архив Флориды

Цифровой архив FCLA
(архив хранения)

Описание:

Цифровой архив Флориды (FDA) является долгосрочным хранилищем. хранилище цифровых материалов в поддержку преподавания и обучения, стипендия и исследования в штате Флорида.FDA использует на местном уровне разработанное программное обеспечение под названием DAITSS для приема, управления и распространения цифровых материалов, а также для реализации стратегий сохранения на основе переформатирования
(нормализация, локализация и прямая миграция). METS используется как дескриптор SIP (для описания информационных пакетов отправлено в архив), как дескриптор AIP (для описания информации пакеты, хранящиеся в репозитории), и как дескриптор DIP (для описания информационные пакеты, распространяемые из репозитория).

Даты:

В производстве по состоянию на ноябрь 2005 г.

Сайтов:

http://www.fcla.edu/digitalArchive/

Профилей:

Внешняя схема:

dmdSec:

МОДЫ

постоянного тока

http: // www.loc.gov/mods

techMd:

локальная схема

источникMd: нет
правMd: нет
дигипров МД: локальная схема

Документы:

Документация о цифровом архиве Флориды по адресу http: // www.fcla.edu/digitalArchive/daInfo.htm
Документация по приложению DAITSS находится по адресу
http://www.fcla.edu/digitalArchive/soft.htm

Инструменты:

Любая обработка METS, необходимая для репозитория, обрабатывается. приложением DAITSS, которое будет доступно как лицензия Open Исходное ПО в 2006 г.

Контакты

Присцилла Каплан (контактное лицо по административным вопросам): [адрес электронной почты защищен]

последнее обновление: 2006-08-07

Göttinger Digitalisierungs-Zentrum

Retrospective Digitization, Göttingen Государственная и университетская библиотека

Будет интегрировано Программное обеспечение

Описание:

ГДЗ (http: // gdz.sub.uni-goettingen.de) является центром оцифровки Государственной и университетской библиотеки Гттингена. Оцифровано большое количество материала и предоставляется доступ к нему. (в сети более 1,5 млн страниц). На данный момент материал посвящен по математике, туристической литературе, истории наук …. Оцифровано материал предоставляется в виде изображений в формате GIF / JPG или PDF. Полный текст частично доступен для полнотекстового поиска. На каждую работу библиографический (из онлайн-каталога) и структурные метаданные.Структурные метаданные собираются вручную (с поддержкой OCR) с использованием собственной разработки инструменты. Для хранения, поиска и онлайн-презентации GDZ использует система коммерческого документооборота «АГОРА». Будучи развивающейся партнер AGORA-system, ГДЗ предоставляет идеи и предложения форматов файлов, моделей документов и метаданных для программистов системы АГОРА.

METS будет использоваться во внутреннем рабочем процессе и для архивирования. целей.Файлы METS не будут использоваться для отображения в Интернете. Разработки в GDZ основаны на METS 1.2, чтобы обеспечить разумное решение для хранения и связывания логических и физических структурных объектов.

Даты:

Использование METS будет скорее внутренним процессом переключения пошаговый рабочий процесс с использованием дополнительных / новых / расширенных инструментов.

a) Мы ожидаем, что у нас будет конвертер для нашего используемого в настоящее время RDF / XML Основанный формат готов к лету этого года.Этот конвертер конвертирует наши файлы RDF / XML в METS. Использование этого конвертера позволит нам продолжить использование собственного производственного инструмента.
b) Для поддержки новых функций, предоставляемых METS, наши внутренние инструменты должны быть расширены или будут написаны совершенно новые. Это повлияет инструменты, используемые для сбора структурных метаданных и преобразования метаданные из OPAC. Для этой задачи нельзя указать дату.
в) Работаем вместе с «Satz-Rechen-Zentrum», программисты «АГОРА», чтобы более гибкая модель документа была реализована в АГОРА 2.0. Следовательно, AGORA 2.0 будет основана на METS-файлах для импорта / экспорта. ретроцифрованного материала. Надеюсь, первая версия AGORA 2.0 могут быть предоставлены в конце этого года (2003 г.).

Сайтов:

документов на базе METS на нашем сервере документов, как только DMS сможет использовать файлы на основе METS для импорта. DMS не будет использовать METS для отображения конечного пользователя в Интернет.Ожидается, что это произойдет не раньше конца 2003 года. отдельных этапов рабочего процесса ожидается, что METS будет использоваться в автоматическом 2003. URL-адрес нашего сервера документов:
http://gdz.sub.uni-goettingen.de/search-entry.shtml

Документы:

В настоящее время спецификации недоступны в Интернете. Характеристики будет опубликовано, как только будет завершена разработка и появятся первые инструменты находятся в производственном использовании.Для заинтересованных пользователей / разработчиков GDZ — это готов поделиться мыслями и идеями и, следовательно, обеспечивает промежуточное версии своего METS-приложения. Не стесняйтесь обращаться в GDZ через Эл. адрес.

Инструменты:

станет общедоступным. Подробности (если также будет предоставлен исходный код, условия использования и т.д) еще не решено.

Контакты

Маркус Эндерс: [адрес электронной почты]

последнее обновление: 2003-06-01

Гарвардский университет
Библиотека Гарвардского университета

Асинхронная доставка биомедицинского изображения стеки

Описание:

Библиотека биомедицинских изображений является общедоступной. система поиска оригинальных цифровых микрофотографий, которые были произведены в поддержку фундаментальных биологических исследований.Описательные метаданные XML хранится в каталоге, а файлы METS, идентифицирующие компоненты каждого «стека изображений» и исходных изображений (TIFF) и связанных административные и технические метаданные хранятся в цифровом Репозиторий. Файлы METS для каждого стека просто перечисляют компоненты; отношения между файлами выражаются в описательных метаданных (серии тип, соглашение об именах файлов, тип шага, количество шагов, канал список, блок каналов).Записи в каталоге представляют собой проект, который может содержать сотни стопок изображений, созданных с использованием различных образцов, подготовка и настройка инструментов. Для каждой стопки каталог отображает миниатюру одного репрезентативного изображения из стека изображений. Миниатюра ссылается на полноразмерную версию одного изображения. для онлайн-просмотра и в загружаемый стек изображений. Пользователи могут выберите одну или несколько стопок изображений из проекта и при их экспорте их сохраненный набор, метаданные и файлы изображений заархивированы для получения и пользователь получает уведомление.ZIP-файл распаковывается в файловую структуру. который сохраняет иерархию исходного проекта (ов).

Даты:

В производстве по состоянию на март 2003 г.

Сайтов:

URL производственной системы: http://nrs.harvard.edu/urn-3:hul.eresource:bioimlib

Документы:

Описательная схема: http: // hul.harvard.edu/ois/xml/xsd/bil/bil_schema.xsd
Документация по асинхронной доставке: скоро

Инструменты:

Написано для интеграции с цифровым репозиторием Гарварда, поэтому не предназначен для внешнего использования.

Контакты

Ли Манделл, программист / аналитик, Управление информации Системы: [адрес электронной почты]

последнее обновление: 2003-06-01

Гарвардский университет
Библиотека Гарвардского университета

Сохранение аудио

Набор инструментов

Описание:

Использование METS для ассоциирования архивного мастера, производство мастер и доставляемые аудиофайлы, а также связанные с ними технические и метаданные истории процессов, списки звуковых решений AES-31, непрозрачные файлы обработки, зависящие от производителя, и файлы уменьшения формы сигнала.AES-X098 метаданные аудиообъекта автоматически извлекаются из AIFF и BWF файлы. Используется локально написанный редактор XML на основе схемы Castor для записи истории обработки. Набор инструментов METS, используемый для построения METS и агрегировать пакет для депозита в Сервис цифрового репозитория (DRS).

Даты:

Лето 2003

Сайты:

Общедоступная информация отсутствует

Профилей:

Статус: Использование незарегистрированного профиля, определенного Гарвардом
Зарегистрированные URI:
Документы:

Внешняя схема:

dmdSec:
techMd:

AES-X098B (Схема аудиообъекта)

источникMd:
правMd:
дигипров МД: AES-X098C (Схема истории процесса)

Документы:

Спецификация инструмента упаковки аудио METS (DMART): http: // hul.harvard.edu/ois/systems/drs/dmart/current/

Инструменты:

METS уже доступен: http://hul.harvard.edu/mets/

Контакты

Стивен Абрамс, менеджер программы цифровой библиотеки:
[адрес электронной почты защищен]

последнее обновление: 2006-02-25

Гарвардский университет
Библиотека Гарвардского университета

Объекты с перевернутой страницей

Веб-сайт системы Спецификация профиля

Описание:

Служба доставки страниц (PDS), управляемая файлом METS, содержащим описательные и структурные метаданные и внешние ссылки на отдельные изображения страниц и OCR.Доступна веб-система обслуживания (PDSM). для
редактирования файла METS. Допустимые операции включают редактирование описательных метаданные; вставка, перестановка и удаление логических и физическая структурная иерархия; добавление, замена и удаление изображений страниц и OCR. На данный момент текущая версия ПДС было переведено в производство, около 4000 перевернутых объектов на основе на MOA2.Они были автоматически преобразованы в форму METS.

Даты:

Март 2005

Сайтов:

: http://hul.harvard.edu/ois/systems/pds/

Профилей:

Статус: Использование незарегистрированного профиля, определенного Гарвардом
Зарегистрированные URI:
Документы:

Внешняя схема:

Документы:

PDS: http: // hul.harvard.edu/ois/systems/pds/Harvard_METS_Profile_for_Page-Turned_Objects.doc Руководство пользователя системы обслуживания PDS
: http://hul.harvard.edu/ois/systems/pds/pdsm-userguide/

Инструменты:

Наличие подлежит уточнению

Контакты

Стивен Абрамс, менеджер программы цифровой библиотеки:
[адрес электронной почты защищен]

последнее обновление: 2006-02-25

Программа цифровой библиотеки Университета Индианы

Навигатор METS

Бета-версия

Описание:

METS Navigator — это система на основе METS, разработанная Программа цифровой библиотеки Университета Индианы для отображения и навигация по наборам изображений страниц или другим состоящим из нескольких частей цифровым объектам.Используя информацию в элементах METS , METS Навигатор создает иерархическое меню, которое позволяет пользователям перемещаться по к определенным разделам документа, таким как титульный лист, конкретный главы, иллюстрации и т. д. METS Navigator также позволяет переход к следующему, предыдущему, первому и последнему изображению страницы или составная часть цифрового объекта.

METS Navigator построен с использованием Java и веб-технологий с открытым исходным кодом, включая Apache Struts Web Application Framework, Castor Библиотеки привязки данных Java и XML, а также Ant и работает под управлением Сервер веб-приложений, например Apache Tomcat.

Даты:

METS Navigator 1.0 выпущена в апреле 2006 г.

Сайтов:

Документация и загрузка доступны по адресу . Реализации METS Navigator можно увидеть, например, по адресу и .

Профилей:

Статус: Профиль для документов METS, понятных для METS Navigator находится в разработке, выйдет летом или в начале Осень 2006.
Зарегистрированные URI:
Документы:

Внешняя схема:

dmdSec: не указано
techMd:

не указано

источникMd: не указано
правMd: не указано
дигипров МД: не указано

Документы:

http: // metsnavigator.sourceforge.net/projectDoc/index.shtml

Инструменты:

METS Navigator — это веб-приложение на 100% чистом Java и работает в серверных средах, которые обеспечивают:

* Среда выполнения Java (JRE) 1.4 или выше. Обратите внимание, что METS Для навигатора требуется Java SDK.
* Контейнер сервлетов Java, например Apache Tomcat, который поддерживает Спецификация API сервлетов, версия 2.2 или новее, а JavaServer Спецификация Pages (JSP), версия 1.1 или новее. МЕТС-навигатор был протестирован Tomcat 4.1.30 и 5.5.15.

Более подробная информация о системных требованиях доступна в проекте. документацию по адресу .

Контакты

Дженн Райли, [адрес электронной почты]

последнее обновление: 2006-08-07

Программа цифровой библиотеки Университета Индианы

Направления звука

Домашняя страница проекта

Описание:

Университет Индианы и Гарвардский университет сотрудничают по проекту обмена «пакетами консервации» на основе METS содержащий цифровой звук и все необходимые вспомогательные файлы для загрузки в хранилище консервации.Эти пакеты будут быть похожим, но не идентичным, с существующей практикой METS на каждом учреждение.

Даты:

Необходимо разработать профиль и провести первые тестовые обмены пакетов консервации выполнено до конца 2006 года.

Сайтов:

Sound Directions

Профилей:

Статус: В разработке
Зарегистрированные URI:
Документы:

Внешняя схема:

dmdSec: на рассмотрении
techMd:

AES-X098B (Схема аудиообъекта)

источникMd: на рассмотрении
правMd: на рассмотрении
дигипров МД: AES-X098C (Схема истории процесса)

Документы:

В разработке

Инструменты:

В разработке

Контакты

Дженн Райли, [адрес электронной почты]

последнее обновление: 2006-08-07

Программа цифровой библиотеки Университета Индианы

Этномузыкологический видеоурок и анализ цифрового архива (EVIADA)

Домашняя страница проекта

Описание:

Проект EVIADA является совместным усилием Университета Индианы. и Мичиганский университет для создания цифрового архива этномузыкальное видео для ученых и преподавателей.Мы используют METS для хранения аннотаций (описательных метаданных), созданных исследователями этномузыковедения вместе с подробными техническими и структурные метаданные, описывающие исходное видео и несколько оцифрованные версии этого видео.

Даты:

Проект продолжается.

Сайтов:

EVIADA

Профилей:

Статус: В разработке
Зарегистрированные URI:
Документы:

Внешняя схема:

Документы:

В разработке

Инструменты:

Приложения построены на Java с использованием Castor с JBuilder. ИКС.Индексирование, поиск, извлечение и обслуживание собственных модов в METS XML-документы хранятся в Oracle 9i Release 2 XDB.

Контакты

Дженн Райли, [адрес электронной почты]

последнее обновление: 30 августа 2006 г.

Библиотека Конгресса

Проект аудиовизуального прототипирования

Описание:

Проект аудиовизуального прототипирования Библиотеки Конгресса изучает аспекты сохранения цифровых данных для переформатированных в цифровом формате и коллекции «рожденных в цифровом формате» записанных звуков и движущихся изображений.Переформатирование консервации проводится в библиотеке Motion Отдел изображения, радиовещания и звукозаписи и американская Центр фольклора. Руководство по метаданным предоставляется Отдел развития библиотечной сети и стандартов MARC. В 2001-2003 гг. проект активно экспериментировал с METS для кодирования метаданных для цифровых объектов, позиционируя их как предложенные. Информация для отправки Пакеты («SIPS» на жаргоне эталонной модели OAIS) для будущего хранилища Библиотеки Конгресса.Результат этого исследовательского периодом было создание наборов воспроизводства или «сущности» файлы и документы METS XML, управляемые в файловых системах UNIX в Сеть хранилищ библиотеки. Документ по URL-адресу, указанному в В разделе «Документы» ниже представлены расположение внешних схем, используемых по состоянию на февраль 2003 г. Структуры за аудиофайлы техническую информацию и метаданные дигипров обязаны отличным долг перед библиотечной цифровой инициативой Гарвардского университета и Аудио инженерное общество.В 2004 году в центре внимания деятельности обратились к вопросам адаптации существующей коллекции программное обеспечение для управления, разработка возможных профилей METS и другие вопросы, и, как следствие, темпы внедрения METS снизились. замедлился. В то же время другие проекты библиотеки сделали использование METS, в том числе «Я слышу, как Америка поет». на указанном ниже веб-сайте.

Даты:

В течение 2001-02 гг. Проект способствовал развитию METS и тоже начали его внедрять.К концу 2003 г. около Завершены или близки к завершению 1500 цифровых объектов. Дополнительный объект в процессе, особенно в Американском центре фольклора.

Сайтов:

PowerPoint представление одного из наших зрителей, как от марта 2002 г .: http://lcweb.loc.gov/rr/mopic/avprot/present2/index.htm
Презентации содержания из отдельной публикации «Я слышу американскую Поющий проект »:
http: // www.loc.gov/rr/perform/ihas/

Профилей:

Статус: В разработке; свяжитесь с Morgan Cundiff, Network Отдел разработки и стандартов MARC, [адрес электронной почты]
Зарегистрированные URI: Еще не зарегистрирован
Документы:

Документы:

http: // lcweb.loc.gov/rr/mopic/avprot/metsmenu2.html

Инструменты:

На данный момент ни один из них не подходит для совместного использования. Выражения представляющих интерес, могут быть отправлены Morgan Cundiff ([электронная почта защищена]), которая курирует стандарт METS в Библиотеке Конгресса.

Контакты:

Morgan Cundiff, Разработка сетей и стандарты MARC Офис: [защита электронной почты]
Майкл Тафт, Американский центр народной жизни: [защита электронной почты]
Карл Флейшхауэр, Управление стратегических инициатив, [защита электронной почты]

последнее обновление: 2005-01-24

Библиотека Конгресса

Я слышу, как Америка поет

Описание:

I Hear America Singing — это электронная веб-библиотека приложение, состоящее из предметов, связанных с исполнительским искусством, из библиотеки коллекции.В комплекте партитуры, ноты, фотографии, звук. записи, видео, концертные программы, рукописи, книги и др. форматы.

Даты:

В производстве

Сайтов:

http://www.loc.gov/rr/perform/ihas/

Профилей:

Документы:

В настоящее время документация отсутствует.Документация будут доступны в будущем

Инструменты:

Нет доступных инструментов

Контакты:

Морган Кандифф: [адрес электронной почты]

последнее обновление: 2005-01-24

Llyfrgell Genedlaethol Cymru / Национальная библиотека Уэльса

Y Drych Digidol / Цифровое зеркало:

Описание:

Y Drych Digidol Цифровое зеркало содержит плоды программы оцифровки Национальной библиотеки Уэльса.В Настоящий METS используется для управления файлами и в презентации сложных цифровых объектов, переформатированных для доступа как часть программы Treasures и которые требуют перелистывания страниц средство. MARC21 используется для основных описаний и сохранений. метаданные. Доставка основана на адаптации одного из зрителей METS разработан Лесли Мириком из Нью-Йоркского университета. В настоящее время мы разработка автоматизированной системы генерации документов METS и др. адаптации к программе просмотра METS для работы с требованиями различных типы объектов.

Даты:

1. Решение использовать METS, январь 2002 г.
2. Первое использование METS для доставки с помощью программы просмотра METS, май 2003 г.
3. Разработка автоматизированного создания документов METS, апрель 2004 г.

Сайтов:

Y Drych Digidol-The Digital Mirror: http://www.llgc.org.uk/drych/index_s.htm
Trysorau-Treasures: http://www.llgc.org.uk/drych/drych_s004.htm
Томас Джонс, Pencerrig: http://www.llgc.org.uk/pencerrig/

Документы:

Имеется некоторая документация по подготовке METS документы, свяжитесь с нами.

Инструменты:

Адаптация вьювера NYU METS. Cocoon на Tomcat для Преобразование METS-> HTML XSL для доставки. Доступны таблицы стилей XSL по требованию.

Контакты

Лин Льюис Дафис: [защита электронной почты]
Иллтуд Дэниел: [защита электронной почты]

последнее обновление: 2003-07-30

MIT

DSPACE

Описание:

MIT работает над внедрением METS для Системы DSpace.Команда разрабатывает новый профиль METS для институциональных хранилища разнородного контента. Мы разрабатываем внешнюю схему для наших расширений Dublin Core (следуя еще не завершенным Профиль приложения библиотеки), а также для технических метаданных в том виде, в котором они реализованы. мультиформатными репозиториями. Когда профиль будет заполнен, DSpace переопределит свои процедуры экспорта для поддержки METS в качестве опции, и создаст автономную копию содержимого системы с помощью METS AIP.Мы также будем исследовать захват объектов METS, которые соответствуют в наш профиль, чтобы поддерживать такие вещи, как зеркалирование между учреждениями работает система DSpace. Это часть нашей краткосрочной стратегии для соответствия OAIS, и мы также рассматриваем взаимосвязь между METS и RDF

Даты:

Вероятно, лето / осень 2003 г.

Сайтов:

Нет

Документы:

Будущее

Инструменты:

Они будут доступны, как только они будут готовы. часть открытого исходного кода DSpace.

Контакты

Маккензи Смит: [защита электронной почты]
Маргрет Браншофски: [защита электронной почты]

последнее обновление: 2003-06-01

OCLC

Внедрение цифрового архива

Доступна документация для конечного пользователя цифрового архива

Описание:

OCLC использует METS в своей службе цифрового архива.В Цифровой архив поддерживает два метода захвата объектов: веб-сбор. и пакетная подача. Веб-документы можно собирать и принимать объект за объектом. через интерфейс OCLC Connexion. Для пакетной отправки OCLC создал автономное приложение (Submission Builder), которое принимает разделенные табуляцией файл метаданных и создайте документ METS. Этот документ METS является частью пакета информации о передаче (SIP), отправленного в OCLC вместе с объекты содержимого для пакетной загрузки.Архив создает объекты METS для всех пакетов распространения. Для получения дополнительной информации о Цифровой архив OCLC и связанные с ним инструменты см. Http://www.oclc.org/digitalarchive.

Даты:

В производстве

Сайтов:

Нет общедоступного сайта. Для получения информации о OCLC Digital Архив см .: http: // www.oclc.org/digitalarchive

Профилей:

Статус: В настоящее время не использует зарегистрированный профиль
Зарегистрированные URI:
Документы:

Внешняя схема:

Документы:

по адресу http: // www.oclc.org/support/documentation/digitalarchive

Инструменты:

Инструменты упаковки METS доступны пользователям Сервис «Цифровой архив
».

Контакты

Тейлор Поверхность
Менеджер, Служба цифрового сбора данных
OCLC
[электронная почта защищена]
614-761-5145
800-848-5878 x5145

Швета Рани
Старший инженер-программист
OCLC
[электронная почта защищена]
бесплатный звонок: +1 800 848 5878 x5350
прямой: +1 614 761 5350

последняя дата обновления: 2006-03-08

Оксфордский университет

Оксфордская цифровая библиотека

Описание:

METS формирует центральные метаданные для Oxford Digital Библиотека (http: // www.odl.ox.ac.uk), в настоящее время создается с использованием материалов из библиотек в Оксфордский университет. Для каталогизации используется собственная система mySql / PHP из
веб-форм с использованием квалифицированных полей Dublin Core: METS файлы автоматически генерируются этой системой, когда метаданные ввод завершен, поля постоянного тока преобразуются во встроенные MODS записи для описательных метаданных.

Даты:

В эксплуатации с августа 2002 г.

Сайтов:

Система не является общедоступной

Профилей:

Документы:

Руководство по метаданным на http: // www2.odl.ox.ac.uk/guidelines

Инструменты:

На данный момент нет в наличии

Контакты

Ричард Гартнер: [адрес электронной почты]

последнее обновление: 2005-01-26

PERSEE

Portail de Revues Scientifiques en Sciences Humaines et Sociales

Веб-сайт

Описание:

PERSEE, французская программа, инициированная исследованием сообщества, которые стремятся к тому, чтобы их научная продукция видимость, и установлен Министерством государственного образования, Высшее Образование и исследования.Его задачами являются оцифровка и онлайн-распространение архивных коллекций обширного корпуса научных журналы по общественным и гуманитарным наукам. На сайте PERSEE представлены свободный и открытый доступ ко всем коллекциям избранных научных периодические издания. В этом контексте модель METS используется для представления серии, выпуски и статьи.

Даты:

В производстве с января 2005 г.

Сайтов:

: http: // www.persee.fr
Поставщик данных OAI: http://oai.persee.fr/oai.do

Профилей:

Документы:

Еще нет в наличии

Инструменты:

И производственная линия, и портал распространения разработаны под лицензией Open Source.Источники скоро должны быть доступны вместе с полной документацией.

Контакты:

[защита электронной почты]
[защита электронной почты]
[защита электронной почты]

последнее обновление: 2006-05-16

Художественный музей Филадельфии

Оцифровка архивных материалов

Описание:

В рамках четырехлетнего проекта, финансируемого The Andrew W.Mellon Foundation, музей оцифровывает избранную часть архивные материалы. Мы используем METS для заказа и доставки простых и сложные цифровые объекты, созданные в этом процессе. Наше поколение и процесс доставки для EAD и METS такой же: Архивные коллекции и связанные с ними цифровые изображения описаны в коллекциях MS Access 2000 база данных управления. Скрипты VB запускаются в базе данных, чтобы автоматически создавать средства поиска, совместимые с EAD 2002, и объекты METS (объекты METS связаны с соответствующими средствами поиска с помощью элемента EAD).Затем мы используем ASP и XSLT для динамического создания HTML-страниц для доставка средств поиска и цифровых изображений.

Даты:

Сопоставление базы данных со схемой METS, лето 2003 г.
Программирование и тестирование: осень 2003 г. — весна 2004 г.
Официальный запуск: 19 марта 2004 г.

Сайтов:

Находки расположены по адресу:
http: // philamuseum.org / resources / archives / coll-summary.shtml

Профилей:

нет

Документы:

Пока нет в наличии

Инструменты:

сценариев Visual Basic, страницы активного сервера и страницы XSLT были разработаны собственными силами и не предназначены для общего пользования.

Контакты

Сьюзан К. Андерсон, архивариус
Box 7646
Philadelphia, PA 19101-7646
[электронная почта защищена]
телефон: 215-684-7659
факс: 215-236-0534

последнее обновление: 2005-07-14

RLG

Служба культурных материалов RLG

Подписчики

Описание:

RLG использует METS для организации и хранения сложных объектов. в сервисе RLG Cultural Materials.Культурные материалы обеспечивают доступ к цифровым материалам и их описаниям. RLG создает METS объекты для описания произведений, которые включают несколько цифровых объектов или Просмотры. Мы используем XSLT для преобразования XML-представлений работы в METS, на основе данных, предоставленных нам авторами материалов о культуре. Когда такая работа просматривается в Cultural Materials, структурные детали объекта, его описание и связанные с ним цифровые материалы можно последовательно перемещаться, опираясь на этот процесс на METS объект.RLG использует XSLT для преобразования объекта METS в экземпляр средства просмотра HTML, используя JavaScript для репликации представления METS и реализовать функции просмотра

Даты:

В эксплуатации с января 2003 года.

Сайтов:

RLG Cultural Materials могут найти поддержку METS работает через сервис по адресу http: // culturematerials.rlg.org. RLG предоставит дополнительную справочную информацию об этой реализации, включая примеры реализации, доступные для не подписчиков, позже этот год.

Документы:

Будет создан веб-сайт RLG для этой информации. и объявлено позже в этом году.

Инструменты:

Наличие инструментов будет определяться в рамках разработка справочного веб-сайта RLG METS

Контакты

Брюс Уошберн: [адрес электронной почты]

последнее обновление: 2003-06-01

Библиотека Стэнфордского университета / Академическая информация Услуги

Стэнфордский цифровой репозиторий

Описание:

SUL / AIR использует METS в качестве механизма метаданных для всех цифровой контент, предназначенный для Стэнфордского цифрового репозитория (SDR).SDR будет поддерживать цифровой контент, приобретенный для Стэнфордского университета. коллекции, Стэнфордская библиотека и материалы специальных коллекций переформатированы в целях улучшения доступа и сохранения исходных материалов, фонды Highwire Press, а также материалы, связанные с исследованиями и курсовыми работами факультетов и факультетов Стэнфордского университета определены как постоянные ценить. Мы создаем внешнюю схему для описательных метаданных. на основе Dublin Core, но планируем использовать существующие MARC, TEI, EAD, FGDC, и метаданные DDI, если они доступны.Технические метаданные для неподвижных изображений: мы планируем использовать MIX и расширения METS для других форматов, если это применимо.

Даты:

В производстве весна 2003 г.

Сайтов:

Еще нет в наличии

Документы:

Для метаданных:
http: // www-sul.stanford.edu/depts/ts/tsdepts/cat/units/metadata/docs/taskfor ce / SUL_DataDictionary.pdf

Инструменты:

В настоящее время нет в наличии.

Контакты

Нэнси Хёбельхайнрих: [адрес электронной почты]

последнее обновление: 2003-06-01

Университет Альберты

Проект провинции Пилс-Прери

Внедрение

Описание:

Университет Альберты будет использовать METS для своих Проект Peel’s Prairie Provinces — цифровая библиотека, содержащая цитаты и полнотекстовые изображения ресурсов Западной Канады с возможностью поиска.В Коллекция в настоящее время состоит из оцифрованных монографий и будет расширяться включить также нетекстовые ресурсы. Изображения в формате TIFF и производные Формат PNG с текстовыми файлами в UTF-8 в формате XML. METS будет использоваться для хранения описательных, административных и структурных метаданные, но не будут использоваться для управления интерфейсом конечного пользователя. В описательные метаданные форматируются в сертифицированном Dublin Core с использованием Профиль приложения библиотеки.Использование существующих внешних схем для кодирования технических и административных метаданных будут изучены. Файлы METS будут автоматически созданы из описательных метаданных. хранится в базе данных Site Search, а набор таблиц стилей XSL будет быть создан для преобразования цифровой информации в Olive ActivePage XML-репозитории в записи METS.

Даты:

METS начнется в этом году.

Сайтов:

Пока нет в наличии.

Документы:

Пока нет в наличии.

Инструменты:

таблиц стилей XSL будут доступны для преобразования Olive XML-файлы ActivePage в METS. Нам будет интересно поделиться любыми аналогичные инструменты доступны.

Контакты

Сьюзан Даль
Библиотекарь по метаданным и каталогизации
Университет Альберты
[защита электронной почты]

Питер Бинкли
Цифровые инициативы
Библиотекарь технологий
Университет Альберты
[защита электронной почты]

последнее обновление: 2003-06-01

Калифорнийский университет, Беркли
Университетская библиотека

Архивные собрания

Описание:

Университет Калифорнийского университета в Беркли, в основном, на основе грантов. Библиотека продолжает оцифровывать часть своих архивных собраний.Для поддержки этой работы UCB изначально разработал набор инструментов для MOA2.DTD, способные собирать необходимые метаданные а также создание и распространение цифровых объектов, соответствующих стандарту MOA2. (В MOA2.DTD был первоначальным предшественником схемы METS). UC Офис Berkeley Library Systems теперь преобразовал все свои MOA2 основанные на инструментах для соответствия схеме METS, а также некоторым из его различные вспомогательные схемы, включая MODS и MIX.Это активно создание цифровых версий своих архивных коллекций в формате METS, многие из них переданы в Калифорнийскую цифровую библиотеку для монтаж.

Даты:

В производстве

Сайтов:

Пока нет в наличии.

Профилей:

Внешняя схема:

Документы:

http: // sunsite3.berkeley.edu/mets/presentations/UCBCaseStudy.htm

Инструменты:

Наличие любых разрабатываемых инструментов METS. UCB’s Инструменты METS могут быть доступны другим образовательным / некоммерческим организациям. для некоммерческого использования. Заинтересованным лицам следует связаться с директором Библиотечные технологии: Берни Херли: [адрес электронной почты защищен].

Контакты

Рик Бобьен, инженер-программист, отдел исследований и разработок: [адрес электронной почты защищен]
Джулия Хилл, инженер-программист: [адрес электронной почты защищен]

последнее обновление: 2005-07-14

Калифорнийский университет, Беркли
Университетская библиотека

Хранимые материалы: содержание / указатели

Описание:

Библиотека Калифорнийского университета в Беркли хранит большое количество относительно малоиспользуемый материал на удаленном складе.Для улучшения исследований возможность оперативно просматривать и выбирать соответствующие материалы из хранилища, библиотека оцифровывает оглавления и указатели избранных объемы на хранении и упаковка их как объекты METS. Записи в в онлайн-каталоге хранимых материалов будет ссылка на соответствующий объект METS для содержания и указателей.

Даты:

В производстве

Сайтов:

Еще нет в наличии

Профилей:

Внешняя схема:

Документы:

Еще нет в наличии

Инструменты:

Наличие любых разрабатываемых инструментов METS.UCB’s Инструменты METS могут быть доступны другим образовательным / некоммерческим организациям. для некоммерческого использования. Заинтересованным лицам следует связаться с директором Библиотечные технологии: Берни Херли: [адрес электронной почты]

Контакты

Майкл Конкин, программист / аналитик III.
[адрес электронной почты защищен]

последнее обновление: 2005-01-26

Калифорнийский университет, Беркли
Университетская библиотека

Репозиторий технических отчетов CS с интерфейсом OAI

Описание:

Для замены нашей инфраструктуры Dienst, Библиотека Калифорнийского университета в Беркли Системный офис предлагает архивировать существующие и новые технические отчеты CS. как объекты METS.Будет построен интерфейс OAI к репозиторию. для участия в текущих федеративных индексах и дополнительных будут добавлены средства поиска.

Даты:

Текущий календарный год. Проект в стадии планирования.

Сайтов:

Еще нет в наличии

Профилей:

Внешняя схема:

Документы:

Документы по проекту будут размещены по адресу: http: // sunsite2.berkeley.edu/~gmills/metsoai.

Инструменты:

Наличие любых разрабатываемых инструментов METS. UCB’s Инструменты METS могут быть доступны другим образовательным / некоммерческим организациям. для некоммерческого использования. Заинтересованным лицам следует связаться с директором Библиотечные технологии: Берни Херли: [адрес электронной почты]

Контакты

Гэри Миллс Программист / аналитик III
[адрес электронной почты защищен]

последнее обновление: 2005-01-26

Чикагский университет
Библиотека Чикагского университета

Цифровые коллекции

Описание:

METS используется для хранения созданных цифровых объектов для наших
проектов оцифровки.Эти объекты в настоящее время преобразуются с помощью
XSLT в формат Greenstone Archive и загружаются в программное обеспечение цифровой библиотеки Greenstone
для доставки конечному пользователю. При необходимости будут рассмотрены альтернативные механизмы
для доставки конечным пользователям.
Описательные метаданные закодированы в MODS; планируется сбор с использованием Dublin
Core. METS также будет использоваться в качестве формата пакета информации
для архивации проектов.

Даты:

Первый сайт обнародован в марте 2003 г.

Сайтов:

http: // chopin.lib.uchicago.edu/

Документы:

Пока нет в наличии

Инструменты:

Пока нет в наличии

Контакты

Тод Олсон, старший программист / аналитик: [адрес электронной почты защищен]

последнее обновление: 2003-06-01

Грацкий университет, Австрия

Австрийская литература в Интернете

İngilizce 11 прожектор Афанасьев Гдз.Bununla birlikte okuyorlar

Дерс Китабы «Английский язык. В центре внимания. 11 класс», Язан: Ваулина, Эванс şu anda içerik koleksiyonlarında en yeni ve en iyilerden biri olarak kabul ediliyor GDZ .

Bu çözücüyü kullanarak öğrenci, yapılan hataları hızlı bir şekilde bulacak ve düzeltecek, dilbilgisi kurallarını dikkatlice çözecek ve daha sonra bu tür yanlımışrızızızızızışı.

özüm kitabındaki her görev, okuldaki ile aynı sıraya yerleştirilir. ders kitabı «Фокус на английском» … Sonuç olarak, GDZ’deki aynı sayı ders kitabındaki alıştırma numarasına karşılık geldiğinden, sorulara verilen tüm cevaplar kolay ve hızlı Bulun şekiril. Kitap zaten çevrilmiş metin alıştırmaları içeriyor. Бир öğrenci için İngilizce bir ödevi tamamlamak gerçek bir keyif olacaktır, çünkü çeviride zorluklardan kaçınmak mümkündür, çünkü farklı kaynaklardaki fülimelerı. Bu ders kitabında çeviri özenle yapılır, kelimeler konu ve duruma uygun olarak kullanılır.

Reshebnik’in sürekli kullanımı, öğrencinin İngilizce bilgisini geliştirmesine olanak sağlayacaktır. Аферин Одев, ий язылмиш макале, тестте юксек пуан; ders kitabı «İngilizce. Gündem. 11. Sınıf » öğrencilerin dil becerilerini gerçekten geliştirir ve okul müfredatının mükemmel öğrenilmesine katkıda bulunur.

açıklama

10-11. Sınıflar için eğitici-metodik kit, 11 genel eğitim kurumunun sınıfları için «odakta İngilizce» (В центре внимания) hattını tamamlar.Китлер, бир yabancı dilde orta (там) genel eğitim için Eyalet standardının федеральный bileşeninin gereklilikleri dikkate alınarak oluşturulur. Öğretim materyallerinde, kişiliğe yönelik, iletişimsel-bilişsel ве etkinlik temelli bir İngilizce öğretimine yönelik yaklaşım uygulanmaktadır. Китлерин темел özellikleri: yabancı дил öğrenme alanında Avrupa standartlarının dikkate alınması; konuşma, dinleme, Okuma, mümkün olduğunca gerçeğe yakın durumlarında yazmada Контакт Поиск Контакт Поиск becerilerinin geliştirilmesi, öğrencilerin Kültür diyaloğuna Dahil edilmesi, disiplinler arası bağlantıların uygulanması, bağımsız çalışma becerilerinin Даха да geliştirilmesi ве özdenetim.

Modül 1 — İlişkiler (s. 9-26)
1a Okuma Becerileri s. 10-11
1b Dinleme ve Konuşma Becerileri… s. 12-13
1c Kullanımda Dilbilgisi s. 14-15
1d Literatür s. 16-17
1e Yazma Becerileri s. 18-20
Модуль 2 — Bir iradenin olduğu yerde bir yol vardır (s. 27-44)
2a Okuma Becerileri s.28-29
2b Dinleme ve Konuşma Becerileri… s. 30-31
2c Kullanımdaki Dilbilgisi s. 32-33
2d Literatür s. 34-35
2e Yazma Becerileri s.36-38
Modül 3 — Sorumluluk (s.45-62)
3а Okuma Becerileri s. 46-47
3b Dinleme ve Konuşma Becerileri… s.48-49
3c Kullanımda Dilbilgisi s. 50-51
3d Literatür s.52-53
3e Yazma Becerileri s.54-56
Modül 4 — Tehlike! (с. 63-82)
4a Okuma Becerileri s. 64-65
4b Dinleme ve Konuşma Becerileri… s.66-67
4c Kullanımda Dilbilgisi s. 68-69
4d Literatür s. 70-71
4e Yazma Becerileri s. 72-76
Modül 5 — Sen kimsin? (с. 83-100)
5a Okuma Becerileri s. 84-85
5b Dinleme ve Konuşma Becerileri… s.86-87
5c Dilbilgisi Kullanımı sf.88-89
5d Literatür s. 90-91
5e Yazma Becerileri s.92-94
Modül 6 — İletişim (s. 101-118)
6a Okuma Becerileri s.102-103
6b Dinleme ve Konuşma Becerileri… s. 104-105
6c Grammarin Kullanımı s. 106-107
6d Literatür s. 108-109
6e Yazma Becerileri s. 110-112
Modül 7 — Önümüzdeki günlerde (s. 119-136)
7a Okuma Becerileri s. 120-121
7b Dinleme ve Konuşma Becerileri… s. 122-123
7c Grammarin Kullanım s.124-125
7d Literatür s. 126-127
7e Yazma Becerileri s. 128-130
Modül 8 — Seyahat (Sayfa 137-154)
8a Okuma Becerileri s. 138-139
8b Dinleme ve Konuşma Becerileri… s. 140-141
8c Grammarin Kullanım s. 142-143
8d Literatür s. 144-145
8e Yazma Becerileri s. 146-148
Mükemmel Kelime ve Dilbilgisi Kontrolü…. с. 155-179
Rusya’ya Bakış s. 1-10
Şarkı Sayfaları s. SS1-SS4
Dilbilgisi Referans Bölümü s. GR1-GR20
Düzensiz Fiiller s.GR21
Çalışma Becerileri s. S1
Келиме Листези, стр. WL1-WL29

Bununla birlikte şunları da okuyorlar:

Günümüz lise öğrencilerinin çoğu, anlaşılabilir bir yabancı dil öğrenme arzusuyla motive edilmektedir. Konuşma İngilizcesi, birçok saygın şirkette iş başvurusunda bulunurken yalnızca güçlü bir argüman değil, aynı zamanda günlük yaşam kalitesini artırmanın da bir yoludur. İngilizce dilinin temellerini bilerek, basit bir bilgisayar programını kolayca anlayabilir, kendi müzik besteleri listenizden metinlerin anlamını anlayabilir, yabancı akranlarla yazışmaya başlayabilirsiniz.

Lise öğrencileri için GDZ’nin yabancı dilde özellikleri

«Английский язык в фокусе» дерс китабынин язарлары Афанасьев, Дулей ве Михеев, современный генчлиджин истеклерини диккате алды ве дерс китаплары бунлара более дерледилер. Ve bu ders kitabının GDZ eki, bir yabancı dilin sözcüksel, dilbilgisel ve sözdizimsel birimlerine hakim olma sürecini kolaylaştırmayı amaçlamaktadır.

Ana ders kitabındaki görevlere verilen hazır cevaplar sayesinde lise öğrencileri konuşma, okuma ve çeviri becerilerini geliştirecekler.Ayrıca 11. sınıf öğrencileri, hazır cevapları, basit bir şekilde yeniden yazsalar bile, kelimelerin doğru yazılışını hatırlarlar. Eğitim materyali, edinilen tüm bilgilerin gerçek durumlarda kolayca yeniden üretilebileceği şekilde seçilir. Лиз öğrencileri kendi yaptıkları alıştırmaları GDZ kılavuzundaki cevaplarla karşılaştırarak eğitim seviyelerini değerlendirebilir ve nelere daha fazla dikkat edilmesi gerektibilirley belirley.

Okulun sonunda birçok öğrenci zaten rasyonel bir şekilde zamanlarını ayırabildiğinden ve ödevi tamamlamaya konsantre olabildiğinden, ders kitabındaki büyük hacimli materyaller yçalöşnelikmaya.Бир GDZ uygulaması varsa, bir lise öğrencisi materyale hakim olma sürecini daha da başarılı hale getirme fırsatına sahiptir.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *