Відповіді з укр мови 2 клас – ГДЗ (Ответы) Українська мова 2 клас Захарійчук. Відповіді, решебник онлайн

Содержание

ГДЗ Українська мова 2 клас. Відповіді та розв’язання з української мови

Навчання стало незамінним елементом для розвитку особисті. Звичайно, головним джерелом знань стає рідна мова, завдяки якій і пізнається вся необхідна інформація. Не знаючи своєї мови, неможливо ідеально вивчити ні одну галузь знань. Тому такий предмет як українська мова починається уже з перших днів перебування в школі і продовжується до випускного класу.

Учителі дуже серйозно підходять до вивчення цього предмету і постійно тиснуть на дітей, бажаючи отримати від них високі оцінки і незважаючи на те, що такий великий об’єм інформації може завадити її засвоєнню. Сильний вплив на маленьких школярів здійснює величезна кількість домашніх завдань, які, крім того, є надзвичайно заплутаними. Зазвичай, дітям, а також їх батькам, допомагають відповіді з української мови 1 клас. Проте, дехто боїться їх використовувати, не знаючи ні того позитивного впливу, який вони здійснюють на особистість учня, ні те, як працювати з такого виду довідниками.

З допомогою ГДЗ рідна мова стане улюбленим предметом кожного першокласника

На нашому сайті ми підібрали найкращі готові домашні завдання, які допоможуть легкому розумінню правил з української мови. Головним плюсом, який дарують ГДЗ, являється підвищення мотивації до навчання. Згадайте на хвилиночку себе. Якому предмету Ви хотіли приділяти найбільше уваги? Мабуть цією дисципліною ставала та, яка була найбільш зрозумілою і, яка приносила високі оцінки. Саме готові завдання роблять усе можливе, щоб учень досягнув таких результатів з рідної мови. Крім того, ще одним позитивним моментом стане поява у дитини вільного часу, який вона зможе присвятити на розвиток своїх здібностей. Для успішної співпраці з ГДЗ необхідно підібрати найкращих представників таких книг-помічниць.

Шукаємо відповіді на вправи легко і без проблем

Сучасне Інтернет павутиння вміщує безліч освітніх ресурсів, які можуть надати навчальні матеріали. Та більшість таких порталів за пошук гдз з укр. мови у 2 класі вимагають певну плату або реєстрацію. Ми ж створили сайт, який буде знаходитись у вільному доступі цілодобово для кожного користувача.

На нашому ресурсі Ви зможете віднайти не тільки рішення усіх вправ з рідної мови за другий клас, але й повну збірку підручників та цікавих статей з неї. Більше не потрібно хвилюватися про те, що поза межами дому віднайти правильні відповіді буде неможливо, адже існує і мобільна версія нашого сайту, якою можна скористатися з будь-якого смартфону чи планшету. Так як діти уже навіть в другому класі вміють користуватися даними гаджетами, вони можуть зробити це без допомоги батьків. Щоб віднайти необхідні Вам відповіді на завдання, просто перейдіть на головну сторінку нашого порталу, оберіть 2 клас, далі натисніть на «Українську мову». В першу чергу звіртеся, що ГДЗ збігається з автором підручника по якому навчається дитина, а тоді уже відкривайте готове домашнє завдання.

Для того щоб максимально швидко віднаходити потрібну Вам книгу, ми радимо додати сайт ФріГДЗ в закладки браузеру. Тепер, без зволікань Ви зможете переглядати необхідне завдання і вірні відповіді з поясненнями до нього. Користуючись матеріалами, які знаходяться на FreeGDZ дитина з радістю буде виконувати домашні завдання з української мови, а також з легкістю засвоювати та використовувати в подальшому нові знання.

freegdz.com

Українська мова 2 клас. М. Є. Вашуленко С. Г. Дубовик. Вправи 11 – 20. Сторінки 7-10. ГДЗ/ВІДПОВІДІ » Допомога учням

Інші завдання дивись тут…

Вправа 11.1. Напиши якнайбільше нових слів, змінюючи у слові рік першу букву.

Бік, вік, Дік, Нік, пік, сік, тік.

11.2. Поясни, що означає кожне з утворених слів.

Бік (бокова сторона), вік (період часу), Дік (ім’я хлопця), Нік (ім’я хлопця), пік (вершина), сік (напій), тік (млин).

11. 3. Наведи власні приклади слів, що розрізняються тільки одним звуком.

Мак – рак – лак – гак.

Гора — нора — кора — пора — Жора.

Коса — роса — боса.

Коса — Кола — кора — кома.

Лис — рис — мис.

Каса — маса — раса

Млин — клин — Олин.

Вправа 12.1. Прочитай і відгадай загадку.

Ми, звичайно, не хитруєм:

нас і бачать, нас і чують.

Зовсім це не дивина!

Що це в нас за імена?

12.2 Запиши слова-відгадки.

Букви та звуки.

12.3. Послідовно назви звуки і букви у слові чують.

Чують [ч у й у т’]

Вправа 13.1. Прочитай вірш.

ЗВУКИ І БУКВИ.

Звуки шадку-невидимку одягли

і у книгу непомічені ввійшли.

Хай працюють наші вуха!

Звуки можна тільки слухать.

Букви ж треба розглядати,

друкувати і писати. (Надія Становська)

13.2. Поясни, чим відрізняються звуки від букв.

Звуки ми чуємо і вимовляємо. З них утворюються слова. Букви ми бачимо, читаємо і пишемо.

13.3. Спиши три останні рядки вірша. Запам’ятай!

Звуки можна тільки слухать.

Букви ж треба розглядати,

друкувати і писати.

Вправа 14.1 Переставте рядки так, щоб можна було прочитати вірш.

Їх 33 — від А до Я.

Щасливо й дружно, як сім’я,

Усі тут літери живуть.

Це місто алфавітом звуть.

14.2. Як по-іншому можна назвати алфавіт?

Азбука, абетка.

Вправа 15.1. СКІЛЬКИ БУКВ У АБЕТЦІ?

— Скільки букв у абетці? — запитала вчителька.

— Шість, — відповів Сашко. — А, бе, е, те, ка, а.

2. Розкажи, чи правильно зрозумів Сашко запитання вчительки.

Сашко неправильно зрозумів запитання вчительки.

3. Дай правильну відповідь на це запитання.

В абетці 33 букви.

Вправа 16.1. Попрацюйте разом! Пригадайте українську абетку (алфавіт). Назвіть усі букви.

А а а

Б б бе

В в ве

Г г ге

Ґ ґ ґе

Д д де

Е е е

Є є є

Ж ж же

З з зе

И и и

І і і

Ї ї ї

Й й йот

К к ка

Л л ел

М м ем

Н н ен

О о о

П п пе

Р р ер

С с ес

Т т те

У у у

Ф ф еф

Х х ха

Ц ц це

Ч ч че

Ш ш ша

Щ щ ща

Ь ь знак м’якшення

Ю ю ю

Я я я

16.2. Полічіть букви, назви яких закінчуються на е (наприклад, «бе», «ве»,…)

Дванадцять.

16.3. Пограйтесь у гру «Звуки і букви». Один учень чітко вимовляє будь-який звук буква або звуки, а інший — називає відповідну букву. Наприклад: [ґ] — «ґе»; [н], [н’] — «ен»; [о] — «о».

Вправа 17.1. Назви рукописні букви і запиши їх за зразком.

І, ї, и, й, л, м, н, а, о, с

17.2 Усно добери слова, у яких треба писати ці букви.

Ліс, їм, сани, оса, млин, сани, мило, сало, їй, малина, осінній, насос, малий.

17. 3. Запиши три слова (на вибір). Послідовно назви всі букви в цих словах.

Ліс (ел,і,ес), їм (ї, ем), сани (ес, а, ен, и), оса (о, ес, а), млин (ем, ел,и,ен), сани (ес,а,ен,и), мило (ем,и,ел,о), сало (ес,а,ел,о), їй (ї,йот), малина (ем,а,ел,и,ен,а), осінній (о,ес,і,ен,ен,і,йот), насос (ен,а,ес,о,ес), малий (ем,а,ел,и,йот).

Вправа 18. Порівняйте слова рак і мак. Які звуки у них різні?

Вони відрізняються першими звуками [р], [м].

18.2. Запишіть ці слова. Підкресліть букви, які змінюють значення слів.

Рак — мак

18.3. Складіть два речення з цими словами. Порівняйте свої речення.

Рак змінив свій шлях. Серед колосків запишався червоний мак.

Вправа 19.1. У лівому і правому стовпчиках знайди слова, які різняться одним звуком.

нора каска

ранок мак

коса ґанок

казка гора

майка гайка

рак коса

19.2. Запиши слова за зразком і підкресли в них різні букви. Зразок. Нора — гора.

Нора – гора, ранок- ґанок, коса – роса, казка – каска, майка – гайка, рак — мак

19.3. Назвй звуки і букви у слові ґанок.

Ґанок 5 зв., 5 б. [ґ а н о к]

Вправа 20.1. Склади і запиши речення зі словом вересень. Запам’ятай його написання.

Вересень знову покличе учнів до школи.

Вересень осінь починає.

20.2. Побудуй звукову модель цього слова.

Вересень 7 зв., 8 б. [в е р е с е н’] [– ●’| – ● | – ● =]

20.3. Поясни, чому в цьому слові звуків менше, ніж букв.

Буква ь не є звуком, вона тільки пом’якшує попередній приголосний звук.

Інші завдання дивись тут…

8next.com

Українська мова 2 клас. М. Є. Вашуленко С. Г. Дубовик. Вправи 211 –220. Сторінки 81 – 86 . ГДЗ » Допомога учням

Вправа 211.1. Прочитай текст.

Бібліотека — зібрання книг, які одна людина або багато людей зібрали і зберігають. Якщо ти ще не збираєш книг — почни збирати. Тоді у тебе буде своя бібліотека. Тримай у ній книги в порядку. Читай їх і давай читати друзям.

211.2. Коротко розкажи про що говориться в тексті. Добери заголовок.

У тексті розповідається про бібліотеку. Пропонується почати збирати власну бібліотеку, якщо її ще нема. Є порада слідкувати за книгами, читати їх та давати читати друзям.

211.3. Закінчи речення і запиши його.

Слова у ній, їх ужито в цьому тексті замість слів бібліотека, книги.

Вправа 212.1. Прочитай і спиши прислів’я. Поясни їх зміст.

1. Книжка вчить, як на світі жить. 2. Золото добувають із землі, а знання — з книг. 3. Життя без книги — що хата без вікон.

212.2. Пригадай і розкажи в класі інші прислів’я про книгу.

§16. Будова тексту

Вправа 213.1. Послухайте текст.

Школярі знайшли в лісі білочку.

У неї була зламана лапка. Діти поселили звірка в живому куточку, доглядали за ним.

Незабаром лапка загоїлась. І білочку віднесли до лісу.

213.2. Дайте відповіді на запитання.

1. Де діти знайшли білочку? 2. Яка лапка була в білочки? 3. Де діти поселили звірка? 4. Що сталося з її лапкою згодом? 5. Куди діти віднесли білочку?

Діти знайшли білочку у лісі. У білочки була зламана лапка. Діти поселили звірка у живому куточку. Згодом її лапка загоїлась. Діти віднесли білочку до лісу.

213.3. Послухайте ще раз текст. Назвіть зачин і кінцівку. Про що йдеться в основній частині?

Зачин. Школярі знайшли в лісі білочку.

Кінцівка. Незабаром лапка загоїлась. І білочку віднесли до лісу.

213.4. Запишіть із пам’яті зачин тексту.

Вправа 214.1. Прочитайте текст. Знайдіть у ньому зачин, основну частину і кінцівку.

Ліс нікому не ворог. Ліс — усім друг.

Для звірів і птахів він — рідний дім і годувальник. Для поля — захисник від вітру. Ліс — друг ріки та її мешканців: риб, раків, жаб. Якщо гине ліс, ріка незабаром міліє, пересихає.

Рослини лісу очищують повітря. Тому кожне дерево, кожен кущ треба берегти насамперед — від вогню.

Зачин. Ліс нікому не ворог. Ліс — усім друг.

Основна частина. Для звірів і птахів він — рідний дім і годувальник. Для поля — захисник від вітру. Ліс — друг ріки та її мешканців: риб, раків, жаб. Якщо гине ліс, ріка незабаром міліє, пересихає.

Кінцівка. Рослини лісу очищують повітря. Тому кожне дерево, кожен кущ треба берегти насамперед — від вогню.

214.2. Назвіть у тексті речення, яке може бути до нього заголовком.

Ліс — усім друг.

214.3. Спишіть основну частину тексту.

214.4. Поставте кілька запитань за змістом цього тексту.

Чим ліс є для звірів і птахів? Чим є ліс для поля? Чим є ліс для ріки? Що роблять рослини лісу? Від чого треба берегти кожне дерево та кущ?

Вправа 215.1. Прочитай текст.

У лузі, під гіллястим дубом, багато років жила криниця. Одного разу до дуба прийшов хлопчик. Він любив пустувати. Тож і подумав: «А що воно буде, як я візьму оцей камінь і кину його в криницю? Ото, мабуть, булькне!»

Підняв камінь, кинув його у криницю. Булькнуло дуже. Камінь упав на дно і закрив джерело. Минуло багато років. Хлопчик став дідусем. Якось він прийшов на те місце, де колись була криниця, зеленів луг, стояв гіллястий дуб, співав соловейко.

— Де ж це воно все поділося? — здивувався дідусь (За Василем Сухомлинським).

215.2. Поміркуй над запитанням дідуся і розкажи, що сталося.

215.3. Прочитай речення, в кінці яких стоять знак питання і знак оклику. Голосом передай завзяття хлопника-пустуна і сумний настрій дідуся. Спиши ці речення.

А що воно буде, як я візьму оцей камінь і кину його в криницю? Ото, мабуть, булькне!

Тож і подумав: «А що воно буде, як я візьму оцей камінь і кину його в криницю? Ото, мабуть, булькне!». Де ж це воно все поділося? — здивувався дідусь.

215.4. Виділені слова поділи для переносу.

Ві – зьму, візь – му, бу – лькне, буль – кне, бульк – не.

Вправа 216.1. Прочитайте.

— Горіх мій, я його перша побачила!

— Ш, він мій! Я його перша підняла.

Почула ту сварку лисиця, стала між білками, розкусила горіх та й каже:

— Я помирю вас. Ця половина належить тому, хто побачив горіх. А ця — тому, хто його підняв. А зерно — мені, бо я вас помирила.

216.2. Придумайте і запишіть початок казки. Подумайте, як можна назвати цю казку.

Хитра лисичка. Сварка в лісі. Сварливі білки. Не сваріться.

Зустрілися у лісі дві білочки. Побачили під деревом горіх і засперечались.

216.3. Розподіліть ролі і підготуйтеся до переказу казки в особах. Скільки учнів має взяти участь у переказі?

У переказі має взяти участь 3 учні (дві білки та лисиця).

216.4. Який висновок повинні зробити для себе обидві білочки?

Де двоє сваряться, третій користає.

Вправа 217.1. Прочитай початок і кінцівку тексту. Основну частину придумай самостійно за малюнком.

Початок. Це трапилося взимку. На вулиці було дуже слизько. Діти йшли до школи. Попереду них ішла старенька бабуся.

Кінцівка. Бабуся щиро подякувала дітям за допомогу.

217.2. Спиши кінцівку тексту.

Бабуся щиро подякувала дітям за допомогу.

Вправа 218.1. Відгадайте загадку.

З і — лежу я на дивані, з и — пливу я в океані.

Відгадка: кіт, кит.

218.2. Прочитайте текст. Про що ви з нього дізналися?

НАЙБІЛЬША ТВАРИНА.

Найбільша тварина на Землі — синій кит. Його довжина сягає тридцяти трьох метрів. Такий кит важчий, ніж п’ятдесят слонів.

Лише один його язик важить чотири тонни — як дорослий слон!

218.3. Поставте одне одному запитання за змістом тексту.

Яка тварина найбільша на Землі? Яка довжина кита? За скількох слонів важчий кит? Скільки важить його язик?

4. Спишіть перші два речення.

Найбільша тварина на Землі — синій кит. Його довжина сягає тридцяти трьох метрів.

Вправа 219.1. Прочитай текст спочатку мовчки. Подумай, які речення треба читати спокійно, а які — напружено, швидко. Як передати голосом здивування?

ДИВНА ЯЛИНКА.

Якось гуляла Ганнуся з татом у лісі.

— Татку, татку, яка дивна ялинка! Без жодної голочки!

— Та то ж не ялинка, а осика,— усміхнувся тато.

— Ні, ялинка! Бачиш, скільки під нею шишок лежить!

Аж тут із верхівки дерева білочка кинула вилущену шишку. Зрозуміла Ганнуся, чого це під осикою ялинових шишок багато (За Євгеном Шморгуном).

219.2. Виразно прочитай текст уголос.

219.3. Ганнуся звертається до тата: татку. Якими ще ласкавими словами можна звернутися до тата?

Татусь.

219.4. Запиши кінцівку тексту. Вимов звуки, які позначає буква я в словах ялинових і Ганнуся.

Аж тут із верхівки дерева білочка кинула вилущену шишку. Зрозуміла Ганнуся, чого це під осикою ялинових шишок багато.

Ялинових [й а л и н о в и х] (буква я позначає два звуки [й], [а]), Ганнуся [г а н: у с’ а] (буква я позначає один звук [а]).

§17 Типи текстів.

Вправа 220.1. Прочитайте тексти і подумайте, що в них спільного і що — відмінного.

1. Хто там стрибає між кущами? Та то ж заєць шукає собі куточок для відпочинку! Стрибнув він до молодої дикої груші, погриз трохи кори і прямо до пенька. Вирив собі ямку під пеньком, ліг і задрімав (Олександр Копиленко).

2. Заєць — дика тварина. Шубка у нього влітку сіренька, а взимку — біленька. Звірок має довгі вуха і трохи розкосі очі. Передні лапки у нього коротші, а задні — довші. Ця тваринка дуже полохлива.

3. Чи замислювалися ви над тим, чому заєць на зиму змінює колір свого хутра? Він на зиму одягає білу шубку для того, щоб на снігу бути непомітним для тих, хто на нього полює.

Усі три тексти про зайця. У першому тексті розповідається про те, як заєць знайшов собі місце для відпочинку і задрімав. Це — текст-розповідь.

У другому тексті описано зовнішній вигляд та особливості поведінки звірка. Це — текст-опис.

У третьому тексті висловлюється міркування про те, чому заєць на зиму змінює колір свого хутра. Це — текст-міркування.

220.2. Спишіть друге речення тексту-міркування. Подумайте, яким словом можна замінити слово він.

Чи замислювалися ви над тим, чому заєць на зиму змінює колір свого хутра? Він на зиму одягає білу шубку для того, щоб на снігу бути непомітним для тих, хто на нього полює.

Куцохвостий.

220.3. Поділіть слово заєць на склади. Назвіть букви в другому складі.

За-єць (букви у другому складі «є», «це», «знак м’якшення»)

8next.com

Українська мова 2 клас. М. Є. Вашуленко С. Г. Дубовик. Вправи 61 – 70. Сторінки 24 – 27. ГДЗ/ВІДПОВІДІ » Допомога учням

Інші завдання дивись тут…

Вправа 61.1. Прочитай текст.

Сухе листя дощем спадало з дерев, торкалось об гілочки й шаруділо. Під ногами шелестіли цілі замети сухого, покрученого листя (За Михайлом Коцюбинським).

61.2. Спиши перше речення. Назви в словах наголошені голосні звуки.

Сухе листя дощем спадало з дерев, торкалось об гілочки й шаруділо.

61.3. Познач у словах наголошений склад за зразком: сухого.

Су-хе ли-стя до-щем спа-да-ло з де-рев, тор-ка-лось об гі-лоч-ки й ша-ру-ді-ло.

Вправа 62.1. Прочитай загадки. Знайди потрібне слово в довідці.

1. У портфелі ми несем книжки,

пенали, зошити й …

2. У кожного із нас бажання

вирізне слухати ….

3. Минуть роки. І ти тепер —

ще учень — завтра інженер,

учитель, лікар, офіцер,

механік, слюсар чи….

Слова для довідки: ручки, читання, шофер.

1. У портфелі ми несем книжки,

пенали, зошити й ручки.

2. У кожного із нас бажання

виразне слухати читання.

3. Минуть роки. І ти тепер —

ще учень — завтра інженер,

учитель, лікар, офіцер,

механік, слюсар чи шофер.

62.2. Запиши слова-відгадки. Правильно постав наголос.

Ручки, читання, шофер.

Вправа 63.1. Прочитай текст. Правильно наголошуй виділені слова.

Вишитий рушник — незмінний предмет українського побуту. Він оспіваний у багатьох піснях і віршах. З давніх-давен рушниками прикрашають оселі, зустрічають гостей. Не обходяться без рушників ні весілля, ні хрестини, ні різні інші свята.

63.2. Спиши перші два речення.

Вишитий рушник — незмінний предмет українського побуту. Він оспіваний у багатьох піснях і віршах.

63.3. Підкресли виділені слова, познач наголос.

Вишитий рушник — незмінний предмет українського побуту. Він оспіваний у багатьох піснях і віршах. З давніх-давен рушниками прикрашають оселі, зустрічають гостей. Не обходяться без рушників ні весілля, ні хрестини, ні різні інші свята.

Вправа 64.1. Прочитай слова. Запам’ятай, як вони наголошуються.

Шофер, дочка, український, старий, новий, одинадцять, чотирнадцять, дрова, столяр, завдання, запитання, ознака.

64.2. Спиши спочатку слова, у яких наголошений перший склад, потім — другий, далі — третій. Підкресли наголошені склади.

Дрова, столяр.

Шофер, дочка, старий, новий, завдання, ознака.

Український, одинадцять, чотирнадцять, запитання.

Шо-фер, доч-ка, у-кра-ї-нський, ста-рий, но-вий, о-ди-на-дцять, чо-тир-на-дцять, дро-ва, сто-ляр, зав-да-ння, за-пи-та-ння, оз-на-ка.

Вправа 65.1. Прочитайте і відгадайте загадку.

Вірно людям я служу,

їм дерева стережу.

Дзьоб міцний і гострий маю,

шкідників ним добуваю.

65.2. Запишіть відгадку. Підкресліть букву, якою позначено ненаголошений голосний звук.

Дятел

65.3. Зробіть звуковий аналіз слова добуваю.

1. добуваю.

2. Звуків 8 ([д], [о], [б], [у], [в], [а], [й], [у])

[д о б у в а й у], [– • | – • | – •’ |= •]

3. склади: до-бу-ва-ю

4. наголос: добуваю

5 Добуваю.

6. голосні звуки: [о], [у], [а], [у]

7. приголосні звуки: [д], [б], [в], [й]

Вправа 66.1. Прочитай текст. Добери до нього влучний заголовок.

Куди б ти не прийшов — у школу, в гості, в установу — вітайся першим. Якщо ти йдеш зі старшими, і вони з ким-небудь вітаються, ти повинен вітатися також. Першим не подавай руки дорослим. Чекай, поки вони тобі подадуть.

Правила чемності.

66.2. Випиши виділені слова: спочатку — двоскладові, потім — трискладові і, нарешті,— чотирискладові.

Шко-лу, го-сті.

Ві-тай-ся, до-рос-лим.

У-ста-но-ву, ві-та-ти-ся.

66.3. Вимов кожне слово вголос, познач наголос, підкресли наголошені склади.

Школу, гості, вітайся, дорослим, установу, вітатися.

Шко-лу, го-сті, ві-тай-ся, до-ро-слим, у-ста-но-ву, ві-та-ти-ся.

Вправа 67.1. Прочитай.

Воду носить — рука болить, кашу варить — рука болить, а каша готова — і рука здорова.

67.2. Спиши виділені слова. Прочитай їх, наголошуючи перший склад.

Носить, варить.

67.3. Склади речення зі словами носить і варить. Зверни увагу, як наголос змінює значення слів.

Школяр носить у портфелі підручники, ручки, олівці, зошити. Мама варить смачний борщ.

З наголосом на другий склад дія буде відбуватися, з наголосом на першому складі дія відбувається завжди.

Вправа 68.1. Прочитай слова. Визнач, який по порядку склад у них наголошений.

Нитка, казка, ложка, шапка, картка, стежка, брунька.

Нит-ка, каз-ка, лож-ка, шап-ка, карт-ка, стеж-ка, брунь-ка.

68.2. Зміни слова так, щоб наголошеним став другий склад. Зразок. Зірка — зірки.

Нитка – нитки, казка – казки, ложка – ложки, шапка – шапки, картка – картки, стежка – стежки, брунька – бруньки.

68.3. Запиши слова парами, познач наголос. Запам’ятай, як вимовляються ці слова.

Вправа 69.1. Прочитай речення.

На стрункій березі шелестить листя. На березі річки ростуть верби.

69.2. Поясни значення виділених слів. Зверни увагу на місце наголосу в них.

На березі (дерево), на березі (біля річки).

69.3. Назви наголошені склади у цих словах.

На березі, на березі (бе-ре-зі, на бе-ре-зі).

Вправа 70.1. Спиши слова. Познач наголос.

Коси, брати, дорога.

70.2. Зміни наголос так, щоб змінилося значення слів. Усно склади з цими словами речення.

Згодом туристи дісталися піщаної коси. Оксанині брати гарні та високі хлопці. Дорога матусю, вітаю Тебе.

70.3. Назви наголошені голосні у цих словах.

Коси, брати, дорога ([и], [а])

Інші завдання дивись тут…

8next.com

Українська мова 2 клас. М. Є. Вашуленко С. Г. Дубовик. Вправи 391 –400. Сторінки 147 – 150 . ГДЗ » Допомога учням

Вправа 391. Прочитай пари слів. Скажи, яка відмінність у значенні слів.

Гриб — грибок, гніздо — гніздечко, річка — річечка, озеро — озерце, хата — хатинка, вода — водичка, хмара — хмаринка.

Друге слово має зменшувальне значення.

391.2. Спиши. Познач у словах корінь.

Гриб — грибок, гніздо — гніздечко, річка — річечка, озеро — озерце, хата — хатинка, вода — водичка, хмара — хмаринка.

Вправа 392.1. До поданих слів — іменників допишіть спільнокореневі дієслова та прикметники.

Що? Що робити? Яке?

розповідь розповідати розповідне

питання питати питальне

спонукання спонукати спонукальне

392.2. Доберіть іменник, з яким можна сполучити всі три прикметники.

Речення.

392.3. Пригадайте і розкажіть правила про розповідні, питальні й спонукальні речення.

Вправа 393. До слова погойдувати добери з лічилки і запиши споріднені слова. Познач корінь у спільнокореневих словах.

Гойда, гойда, гойдалочка,

гойдається Наталочка.

Раз, два, три, чотири, п’ять —

треба гойдалку спинять.

Гойда, гойдалочка, гойдається, гойдалку.

Вправа 394.1. Вивчи вірш напам’ять і запиши.

Виростай, дитино, й пам’ятай:

Батьківщина — то найкращий край. (Дмитро Павличко)

394.2. Добери до виділеного слова спільнокореневі слова, що відповідають на питання хто? та який?

Дитино, дитинка, дитя, дитятко, дитячий.

Вправа 395.1. Прочитай вірш.

ЩО ТАКЕ БАТЬКІВЩИНА?

Що таке Батьківщина?

За віконцем калина,

тиха казка бабусі,

ніжна пісня матусі,

дужі руки у тата,

під тополями хата,

під вербою криниця,

в чистім полі пшениця. (Петро Бондарчук).

395.2. Зміни виділені слова так, щоб вони відповідали на питання хто? Добери до них спільнокореневі слова. Запиши.

Бабуся, баба, бабусин.

Матуся, мати, матір, матінка, материнська.

Тато, татусь, татко.

395.3. Поясни, від якого слова утворилося слово Батьківщина.

Слово Батьківщина утворилося від слова батьки.

395.4. Випиши з вірша назви рослин і запам’ятай їх. Це символи України.

Що таке Батьківщина?

Калина, тополя, верба, пшениця.

Вправа 396.1. Спиши речення, вставляючи пропущені букви.

У ч…твер будуть ч…ргувати …іра Коваленко і Н…дія Співак.

У четвер будуть чергувати Віра Коваленко і Надія Співак.

396.2. Поясни, написання яких слів будеш перевіряти за правилом, а яких — за словником.

За словником перевіряємо написання слова четвер. За правилом перевіряємо написання слова чергувати (черга).

Вправа 397. Від поданих слів утвори і запиши споріднені слова за зразком. Склади речення з двома словами (на вибір).

Зразок. Львів — львівський.

Київ – київський, Харків – харківський, Чернігів – чернігівський, Донецьк – донецький, Житомир – житомирський, Полтава – полтавський, Миколаїв – миколаївський.

Львівський оперний театр дуже гарний. Полтавський край має славну історію.

Вправа 398.1. Прочитайте речення.

1. Пастух вигнав худобу на пасовисько.

2. Чередник погнав скотину попід горою на долину (Леонід Глібов),

3. Ой по горі, по горі гонять овець вівчарі (Іван Негода).

4. У холодочку, під вербою, приліг чабан спочить (Леонід Глібов).

398.2. Випишіть слова — назви предметів, близькі за значенням. Поясніть, чи є ці слова спільнокореневими.

Худоба – скотина, вівчар – чабан. Ці слова не мають спільної частини, тому не є спільнокореневими.

З98.3. Розгляньте схему.

Розрізняй! Слова, близькі за значенням: пастух, чередник, чабан, вівчар. Спільнокореневі слова: пастух, пастушок, пасовисько, пасти.

Вправа 399.1. Прочитай вірш.

ОПЕНЬКИ.

В гущині синиця дзенька

і тріщить сухий сучок.

З ляку тиснуться опеньки,

позираючи хитренько

з-під мохнатих шапочок.

Хати їх — пеньки дуплисті

і купки рудого листя…

Опенят масних, хороших

я набрав повненький кошик

і присів спочить на пень. (Віктор Кочевський)

399.2. Знайди і випиши спільнокореневі слова. Що допомогло їх розпізнати?

Опеньки, опенят (гриби, мають спільну частину опен-).

Пеньки, пень (частина дерева, мають спільну частину пен-).

399.3. Поміркуй, скількома способами можна перенести з рядка в рядок слово опеньки. Запиши.

Опе – ньки, опень – ки.

§32 Вимова і правопис слів із ненаголошеними звуками [е], [и] в корені слова.

Вправа 400. Прочитай слова. Запиши, вставляючи пропущені букви за зразком.

Стебла — ст..бло, пера — п..ро, ребра — р..бро, сич — с..чі, лист — л..сти, стриж— стр..жі.

Стебла — стебло, пера — перо, ребра — ребро, сич — с.ичі, лист — листи, стриж— стрижі.

8next.com

Українська мова 2 клас. М. Є. Вашуленко С. Г. Дубовик. Вправи 251 –260. Сторінки 97 – 100 . ГДЗ » Допомога учням

Вправа 251.1. Підготуйся до виразного читання тексту. Подумай, на яких словах у питальних реченнях будеш голос підвищувати, а на яких— понижувати.

УЧІТЬСЯ ДОБРА!

Хто з вас, діти, не мріє бути сміливим, мужнім, сильним? А хто з вас, дорогі друзі, мріє бути добрим? Просто доброю людиною.

Добро необхідне людині, як повітря. Без добра життя стає нікому не потрібним. Усе, що є кращого в житті людини, осяяне добром.

Учімося ж добра! (Юрій Яковлєв).

251.2. З основної частини тексту випиши одне речення (на вибір).

Добро необхідне людині, як повітря.

Без добра життя стає нікому не потрібним.

Усе, що є кращого в житті людини, осяяне добром.

251.3. Прочитай кінцівку тексту. Поясни, яке це речення.

Учімося ж добра!

Речення розповідне окличне.

Вправа 252.1. Прочитай прислів’я і запам’ятай їх.

1. Усе добре переймай, а зла уникай. 2. Хто людям добра бажає, той і сам його має.

252.2. Спиши спонукальне речення.

Усе добре переймай, а зла уникай.

252.3. Вимов звуки і назви букви у виділених словах.

Його – звуків 4 [й о г о], [=• | – •’], букв 4 («йот», «о», «ге», «о»)

Має – звуків 4 [м а й е], [– •’ | = •], букв 3 («ем», «а», «є»)

Вправа 253.1. Прочитайте і пограйтеся в гру «На уроці фізкультури».

Учитель дає команди, щоб учні: вишикувались у шеренгу; вирівняли ряд; стали струнко; почали крокувати.

Команди: Стояти струнко! У шеренгу шикуйсь! Кроком руш! Рівняйсь!

253.2. Поясніть, у якому абзаці подано речення. Які це речення?

Спонукальні окличні речення подано у другому рядку.

253.3. Запишіть команди в належній послідовності.

У шеренгу шикуйсь! Рівняйсь! Стояти струнко! Кроком руш!

Вправа 254.1. Склади і запиши речення з поданих слів.

1) на, обережним, воді, будь; 2) вогнем, не, з, грайся.

Будь обережним на воді. Не грайся з вогнем.

254.2. Від чого застерігають тебе ці речення?

Ці речення застерігають від небезпеки.

Вправа 255.1. Прочитай речення. Про кого йдеться в кожному з них?

1. Галинка поливала квіти. 2. Мама купила мені книжку. 3. Тато навчив мене плавати.

У реченнях іде мова про Галинку, про маму, про тата.

255.2. Зміни розповідні речення на спонукальні за зразком. Зразок. Галинко, полий, будь ласка, квіти. Запиши. Зверни увагу на слова ввічливості та розділові знаки.

Мамо, купи, будь ласка, мені книжку. Тато, навчи, будь ласка, мене плавати.

Урок розвитку мовлення

Вправа 256.1. Розгляньте малюнки. Складіть усну розповідь за малюнками і запитаннями.

1. У кого сьогодні день народження?

2. Що приготувала мама?

3. Хто накрив святковий стіл?

4. Хто прийшов привітати дівчинку?

5. Які подарунки принесли діти?

6. Як пройшло свято?

Сьогодні день народження у Софійки. Мама приготувала торт і десерт. Мама накрила святковий стіл. Дівчинку прийшли привітати друзі. Діти принесли квіти. Свято пройшло чудово!

256.2. Запишіть відповідь на п’яте і шосте запитання.

Діти принесли квіти. Свято пройшло чудово!

Вправа 257.1. Прочитай вітальну листівку.

Любі друзі!

З Новим роком!

Гарних Вам успіхів у навчанні!

Міцного здоров’я!

Веселих зимових канікул!

Дід Мороз.

257.2. За зразком цієї листівки склади вітання своїм друзям.

Люба Софійко!

З днем народженням!

Міцного тобі здоров’я!

Гарних успіхів у навчанні!

Сповнення усіх мрій!

Галинка.

§22 Головні слова в реченні.

Вправа 258.1. Прочитайте вірш.

Голуби злетілися біленькі.

Мабуть, хтось їм хліба накришив.

То вночі пройшов сніжок легенький

і усе довкіл запорошив. (Платон Воронько).

258.2. Спишіть перше речення. Про що в ньому говориться? Підкресліть це слово однією рискою. Поставте до нього питання. Що говориться про голубів? Підкресліть це слово двома рисками. Поставте до нього питання.

Голуби (хто?) злетілися (що зробили?) біленькі.

Вправа 259.1. Прочитай речення.

1. Стоїть півень на току у червонім чобітку. 2. Тихесенько вітер віє (Тарас Шевченко).

259.2. Про кого говориться в першому реченні? Постав до цього слова питання. Що говориться про півня? Постав до цього слова питання. За зразком попередньої вправи запиши слова, до яких було поставлено питання. Підкресли ці слова. Вони є головними в реченні. На яке питання відповідає кожне слово?

Півень (хто?) стоїть (що робить?).

259.3. Знайди і випиши головні слова з другого речення.

Вітер (що?) віє (що робить?).

Вправа 260.1. Прочитай і спиши початок казки.

Посадив дід ріпку. Виросла ріпка велика-превелика.

260.2. Виконай вправу самостійно: 1) прочитай речення і спиши їх; 2) у кожному реченні знайди і підкресли головні слова.

Посадив (що зробив?) дід (хто?) ріпку. Виросла (що зробила?) ріпка (що?) велика-превелика.

8next.com

ГДЗ 2 клас — відповіді, готові домашні завдання онлайн

Мова навчання: Українська, Англійська

Автор підручника: С.В. Мясоєдова (до підручника А.М. Несвіт)

Видавництво: Харків, «Ранок».

Рік видання: 2014

Кількість сторінок: 96