Рт информатика: Определите, что будет выведено в результате выполнения следующей программы

Содержание

Информатика и ИКТ | Республиканский олимпиадный центр

2021-2022
	Скачать (20 Кб)	Программа проведения заключительного этапа республиканской и Регионального этапа всероссийской олимпиад школьников по информатике
2020-2021
	Скачать (245 Кб)	Требования к проведению регионального этапа всероссийской олимпиады школьников По информатике В 2020/21 учебном году
	Скачать (1.9 Мб)	Об итогах регионального этапа всероссийской олимпиады школьников в Республике Татарстан по информатике для обучающихся 9-11 классов в 2021 году
	Скачать (4. 1 Мб)	Об итогах заключительного этапа республиканской олимпиады школьников в Республике Татарстан по информатике для учащихся 7-8 классов в 2021 году
	Скачать (3.5 Мб)	Об утверждении состава жюри регионального этапа всероссийской и заключительного этапа республиканской олимпиад школьников по информатике в 2020/2021 учебном году
	Скачать (19 Кб)	ПРОГРАММА ПРОВЕДЕНИЯ РЕГИОНАЛЬНОГО ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ по информатике
	Скачать (30 Кб)	Итоговый протокол регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по предмету «Информатика» в 2020-2021
2019-2020
	Скачать (20 Кб)	Итоговый протокол регионального этапа всероссийской олимпиады по информатике
	Скачать (3. 9 Мб)	Об утверждении состава жюри регионального этапа всероссийской и заключительного этапа республиканской олимпиад школьников по информатике и ИКТ в 2019/2020 учебном году
	Скачать (3.9 Мб)	Приказ МОиН РТ от 17.01.2020 №под-69/20″Об утверждении состава жюри регионального этапа всероссийской и заключительного этапа республиканской олимпиад школьников по информатике и ИКТ в 2019/2020 учебном году»
	Скачать (3.4 Мб)	Приказ МОиН РТ от 23.03.2020 №под-442/20″Об итогах заключительного этапа республиканской олимпиады школьников по информатике в 2020 году»
	Скачать (5. 6 Мб)	Приказ МОиН РТ от 23.03.2020 №под-443/20″Об итогах регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по информатике в 2020 году»
	Скачать (140 Кб)	Требования к проведению регионального этапа Всероссийской Олимпиады школьников по информатике в 2019/20 учебном году
	Скачать (18 Кб)	ПРОГРАММА ПРОВЕДЕНИЯ РЕГИОНАЛЬНОГО ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ И ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОГО ЭТАПА РЕСПУБЛИКАНСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО ИНФОРМАТИКЕ
2018-2019
	Скачать (4. 6 Мб)	Приказ МОиН РТ от 10.01.2019 №под-8/19 «Об утверждении состава жюри регионального этапа всероссийской и заключительного этапа республиканской олимпиад школьников по информатике и ИКТ в 2018/2019 учебном году»
	Скачать (20 Кб)	Итоговый протокол Заключительного этапа ВсОШ/РОШ по предмету ИНФОРМАТИКА в 2018-2019 учебном году
	Скачать (113 Кб)	Итоговый протокол регионального этапа ВсОШ по предмету информатика в 2018-2019 учебном году (9 класс)
	Скачать (105 Кб)	Итоговый протокол регионального этапа ВсОШ по предмету информатика в 2018-2019 учебном году (10 класс)
	Скачать (107 Кб)	Итоговый протокол регионального этапа ВсОШ по предмету информатика в 2018-2019 учебном году (11 класс)

Аблаев Фарид Мансурович

Член-корреспондент Академии наук Республики Татарстан

Аблаев Фарид Мансурович

Родился 10 апреля 1953 г. Член – корреспондент АН РТ (2004), доктор физико-математических наук (1995), профессор, член-корреспондент Академии наук Республики Татарстан (2004). Заведующий кафедрой теоретической кибернетики Казанского государственного университета (с 1998), Зав. отделением информатики НИИММ им. Н.Г.Чеботарева КГУ (с 1995). Директор Исследовательского центра АН РТ- КГУ »Квантовая Информатика» (с 2006). Директор института проблем информатики АН РТ.

Окончил механо – математический факультет Казанского Государственного Университета. В 1983 г. защитил кандидатскую, в 1995 г. – докторскую диссертацию. Работал ассистентом, доцентом, профессором кафедры теоретической кибернетики Казанского государственного университета.

Сфера научных интересов: дискретная математика, математическая кибернетика, сложность вычислений, квантовая информатика.

Ф.М. Аблаев — автор научных трудов по теории сложности вычислений, по теории классических и квантовых моделей вычислений. Им совместно с профессором Карпинским (Боннский университет) в 1995 году был установлен первый факт значительной (экспоненциальной) экономии сложности реализации вычислений вероятностными упорядоченными диаграммами принятия решений (OBDD) по сравнению с детерминированными OBDD.

Ф.М. Аблаев является основателем и руководителем научной группы по теории квантовых вычислений – нового направления исследований, возникшего в 80-ые годы на стыке квантовой физики и математической кибернетики. Исследовательская группа имеет широкое признание и интенсивные научные контакты с коллегами ведущих исследовательских центров по теории вычислений в России и за рубежом. В Казанской исследовательской группе по теории квантовых вычислений В 2001 (совместно с исследовательской группой по теории сложности Боннского университета) определена квантовая модель ветвящейся программы и начаты исследования ее вычислительных возможностей. Доказана возможность значительной экономии сложности один раз читающих ветвящихся программ по сравнению с классическими вероятностными программами. Совместно с американскими коллегами профессорами Кристофером Муром и Кристофером Поллетом Ф.М.Аблаев в 2002 году доказал, что квантовые полиномиальные по времени вычисления, реализованные на одном кубите, очень мощные: класс функций, реализуемых такими моделями, совпадает с известным классом NC1.

Ф.М. Аблаев вел научные исследования в ряде ведущих исследовательских центров: в Рочестерском университе США. (1992). 1994-1999 годы работал в составе международной группы по теории сложности в Боннском университете в рамках программы Фольксваген. 2002 и 2003, 2006-2007 вел исследовательскую работу в Институте Макса Планка по математике (Бонн) (Max-Plank Institute for Mathematics). 2003 (сентябрь, октябрь) исследовательская работа в Институте Перспективных Исследований (Принстон) (2003), в Федеральном Технологическом институте (Цюрих) (2006, июль, август).

Результаты своих научных исследований Ф.М. Аблаев докладывал на многочисленных всесоюзных, российских и международных конференциях в России, Италии, Швеции, Германии, Швейцарии, Испании, Польше, Латвии и во многих других странах.

Ф.М. Аблаев опубликовал более пятидесяти научных работ. Под его научным руководством подготовлены и защищены две кандидатские диссертации. В настоящее время научная работа ученого проводится в области исследований сравнительных возможностей классических и квантовых моделей вычислений. Научно-организационная деятельность ведется по развитию Исследовательского центра АН РТ — КГУ »Квантовая Информатика» и по внедрению современных информационных технологий в учебный процесс на факультете вычислительной математики и кибернетики Казанского государственного университета.

Тел.: (843) 292-75-24, 292-74-44

E-mail: [email protected]

ГДЗ по Информатике за 7 класс Рабочая тетрадь Овчинникова Л.Г.

Информатика 7 класс
Овчинникова Л.Г.
рабочая тетрадь

Авторы: Овчинникова Л.Г.

«ГДЗ по информатике 7 класс рабочая тетрадь Овчинникова (Аверсэв)» поможет ученикам средних классов качественно освоить данную дисциплину. Вышеупомянутый решебник размещен онлайн на популярном интернет-ресурса и доступен к просмотру с любого современного устройства, имеющего выход в глобальную сеть «интернет». Благодаря данной функции, школьники могут обратиться за помощью к ГДЗ в любое удобное для себя время суток:

На уроке или контрольной, чтобы подсмотреть верный ответ на сложное упражнение.

Во время выполнения домашнего задания, для качественной самопроверки и работы над ошибками.

На перемене между занятиями, чтобы повторить пройденный материал.

Важно отметить и тот факт, что на сайте размещения присутствует простой и понятный интерфейс поиска нужных упражнений по номеру из учебника, что многократно облегчает пользование ресурсом, и дает возможность существенно сократить среднее время выполнения домашнего задания. Ребятам больше не придётся таскать с собой тяжелые книги с ответами на задачи, ведь под рукой у них всегда будет карманный помощник, доступный к просмотру за пару кликов. На занятиях по данной дисциплине школьники занимаются изучением существующих видов информации, ее свойств, признаков и действующих способов сбора. В рамках курса информатики для седьмого класса, ученикам предстоит освоить следующие разделы учебника:

процесс информатизации в современном мире;

классификация информационных объектов;

логические основы вычислительной техники.

«ГДЗ по информатике 7 класс рабочая тетрадь Овчинникова Л. Г. (Аверсэв)» поможет качественно освоить перечисленные темы за максимально короткий промежуток времени.

Почему полезно использовать решебник по информатике 7 класс рабочая тетрадь Овчинникова в учебе

Учебно-методическое пособие ГДЗ сможет обеспечить ученикам надежную поддержку и лучшее понимание материала, на протяжении всего образовательного процесса, ведь оно:

Несет в себе только верные ответы на все упражнения из учебника.

Поможет надежно закрепить все изученные темы.

Наличие подробных решений и комментариев автора.

Немаловажно и то, что решебник даст возможность школьникам разобраться в проблемной теме и научиться самостоятельно выполнять даже самые сложные задания из учебно-методического комплекта.

Информатика 5 класс (Босова)

Búsqueda avanzada

¡Terminado!

Estilo del cuadro de texto:

Fuente:

AldrichAmatic SCAnnie Use Your TelescopeArchitects DaughterArialBaloo PaajiBangersBlack Ops OneBoogalooBubblegum SansCherry Cream SodaChewyComic NeueComing SoonCovered By Your GraceCrafty GirlsCreepsterDancing ScriptEscolarExo 2Fontdiner SwankyFreckle FaceFredericka the GreatFredoka OneGloria HallelujahGochi HandGrand HotelGurmukhiHenny PennyIndie FlowerJolly LodgerJust Me Again Down HereKalamKrankyLobsterLobster TwoLove Ya Like A SisterLuckiest GuyMountains of ChristmasNeuchaOpen SansOrbitronOswaldPacificoPatrick HandPernament MarkerPinyon ScriptRanchoReenie BeanieRibeye MarrowRock SaltRusso OneSacramentoSatisfySchoolbellShadows Into Light TwoSpecial EliteUbuntuUnkemptVT323Yanone Kaffeesatz
Tamaño:
89101112131416182022242832364050607080px

Color de fuente&nbsp
Color de fondo&nbsp
Color del borde

Opacidad del fondo:
0. 00.10.20.30.40.50.60.70.80.91.0

Tamaño del borde:
012345678910

Esquinas redondeadas:
02468101216202430

Alineación de texto:
CentroIzquierdaDerechaJustificar

Por favor, permite el acceso al micrófono
Mira en la parte alta de tu navegador. Si ves un mensaje pidiendo tu permiso para acceder al micrófono, por favor permítelo.

Cerrar

Циклограма РОЦ РТ — Государственное автономное учреждение «Республиканский олимпиадный центр»

предмет	класс	название	месяц	год	место проведения	тип участия	тип мероприятия	ответственный
обществознание	9-11	Командирование на тренинг по подготовке к всероссийской олимпиаде «Путь к Олимпу»	Октябрь	2014	РФ	выезд в другой регион	обучение	Закиров А. А.
обществознание	8-11	Учебно-тренировочные сборы теоретической направленности для победителей, призеров МЭ ВПОШ	ноябрь	2014	РДООЦ «Костер», ДООЛ «Ново-юдино», ДОЛ «Заречье»	организация в РТ	обучение	Закиров А.А.
обществознание	педагоги	Направление результативных наставников на курсы при ВШЭ	Ноябрь	2014	РФ	выезд в другой регион	обучение	Закиров А.А.
обществознание	8-11	Экономико-обществоведческий турнир	Декабрь	2015	РДООЦ «Костер», ДООЛ «Ново-юдино», ДОЛ «Заречье»	организация в РТ	тренировка	Закиров А.А.
обществознание	7-11	Организация участия учащихся 8-11 классов общеобразовательных учреждений в дистанционной олимпиаде «Высшая проба» по истории	Декабрь-февраль	2014	РФ	выезд в другой регион	индивидуальное соревнование	Закиров А. А.
обществознание	8-11	Учебно-тренировочные сборы практической направленности для победителей, призеров МЭ ВПОШ	январь	2015	РДООЦ «Костер», ДООЛ «Ново-юдино», ДОЛ «Заречье»	организация в РТ	обучение	Закиров А.А.
обществознание	педагоги	направление результативных наставников для участия в сборах при ВШЭ	Январь	2015	РФ	выезд в другой регион	обучение	Закиров А.А.
обществознание	9-11	направление команды учащихся для участия в сборах при ВШЭ	Январь	2015	РФ	выезд в другой регион	обучение	Закиров А.А.
обществознание	педагоги	Направление результативных наставников на курсы при ВШЭ	Март	2014	РФ	выезд в другой регион	обучение	Закиров А. А.
обществознание	10-11	Учебно-тренировочные сборы для участников заключительного этапа ВПОШ	март	2015	РДООЦ «Костер», ДООЛ «Ново-юдино», ДОЛ «Заречье»	организация в РТ	обучение	Закиров А.А.
обществознание	педагоги	Учебно-методический семинар для учителей и педагогов	Март	2016	РОЦ	организация в РТ	обучение	Закиров А.А.
обществознание	10-11	направление команды учащихся для участия в сборах при ВШЭ	Июнь-июль	2015	РФ	выезд в другой регион	обучение	Закиров А.А.
обществознание	педагоги	Направление результативных наставников на курсы при ВШЭ	Июнь-июль	2015	РФ	выезд в другой регион	обучение	Закиров А. А.
обществознание	7-10	Учебно-тренировочные сборы для среднего звена и резерва олимпиадников	Июнь-июль	2016	РДООЦ «Костер», ДООЛ «Ново-юдино», ДОЛ «Заречье»	организация в РТ	обучение	Закиров А.А.
экономика	10-11	Учебно-тренировочные сборы теоретической направленности для победителей, призеров МЭ ВПОШ	ноябрь	2014	РДООЦ «Костер», ДООЛ «Ново-юдино», ДОЛ «Заречье»	организация в РТ	обучение	Закиров А.А.
экономика	10-11	направление команды учащихся для участия в сборах при ВШЭ	Ноябрь	2014	РФ	выезд в другой регион	обучение	Закиров А.А.
экономика	педагоги	Направление результативных наставников на курсы при ВШЭ	Ноябрь	2014	РФ	выезд в другой регион	обучение	Закиров А. А.
экономика	10-11	Учебно-тренировочные сборы практической направленности для победителей, призеров МЭ ВПОШ	январь	2015	РДООЦ «Костер», ДООЛ «Ново-юдино», ДОЛ «Заречье»	организация в РТ	обучение	Закиров А.А.
экономика	педагоги	направление команды учащихся для участия в сборах при ВШЭ	Январь	2015	РФ	выезд в другой регион	обучение	Закиров А.А.
экономика	педагоги	Направление результативных наставников на курсы при ВШЭ	Март	2014	РФ	выезд в другой регион	обучение	Закиров А.А.
экономика	10-11	Учебно-тренировочные сборы для участников заключительного этапа ВПОШ	март	2015	РДООЦ «Костер», ДООЛ «Ново-юдино», ДОЛ «Заречье»	организация в РТ	обучение	Закиров А. А.
экономика	педагоги	Учебно-методический семинар для учителей и педагогов	Март	2016	РОЦ	организация в РТ	обучение	Закиров А.А.
экономика	10-11	Экономический турнир	Апрель	2015	РДООЦ «Костер», ДООЛ «Ново-юдино», ДОЛ «Заречье»	организация в РТ	Индивидуально-командное соревнование	Закиров А.А.
экономика	10-11	направление команды учащихся для участия в сборах при ВШЭ	Июнь-июль	2015	РФ	выезд в другой регион	обучение	Закиров А.А.
экономика	педагоги	Направление результативных наставников на курсы при ВШЭ	Июнь-июль	2015	РФ	выезд в другой регион	обучение	Закиров А. А.
экология	8-11	Учебно-тренировочные сборы для победителей и призеров муниципального этапа олимпиады	Октябрь	2014	г.Казань	организация в РТ	профильная смена	Закиров А.А.
экология	8-11	Семинар для школьников и педагогов по проектной деятельности	Декабрь	2014	пригород г.Казани	организация в РТ	профильная смена	Закиров А.А.
экология	8-11	Всероссийская эколого-биологическая олимпиада обучающихся УДОД	Январь	2015	г.Москва	выезд в другой регион	индивидуальное соревнование	Закиров А.А.
экология	8-11	Всероссийский конкурс «Юные исследователи окружающей среды»	Март	2015	г. Москва	выезд в другой регион	индивидуальное соревнование	Закиров А.А.
экология	9-11	Учебно-тренировочные сборы для победителей и призеров регионального этапа олимпиады	март	2015	г.Казань	организация в РТ	профильная смена	Закиров А.А.
экология	9-11	Российский национальный юниорский водный конкурс	апрель	2015	г.Москва	выезд в другой регион	индивидуальное соревнование	Закиров А.А.
экология	9-11	Всероссийская олимпиада «Созвездие»	апрель	2015	г.Королев	выезд в другой регион	индивидуальное соревнование	Закиров А.А.
экология	9-11	Научно-практическая конференция «Будущее сильной России — в высоких технологиях»	апрель	2015	г. Санкт-Петербург	выезд в другой регион	индивидуальное соревнование	Закиров А.А.
экология	5-8	Российский конкурс «Первые шаги в науку»	май	2015	г.Обнинск	выезд в другой регион	индивидуальное соревнование	Закиров А.А.
экология	9-11	Летний лагерь-школа «Биосфера»	июнь	2015	пригород г.Казани	организация в РТ	профильная смена	Закиров А.А.
экология	7-11	Полевая практика для победителей и призеров регионального этапа олимпиады	июль-август	2015	лагерь «Костер»	организация в РТ	профильная смена	Закиров А.А.
биология	7-11 кл.	Всесибирская олимпиада школьников	сентябрь-март	2014	г.Казань	организация в РТ	обучение	Хасанова С.А.
биология	9.-11. кл	Учебно-тренировочные сборы теоретической направленности для победителей, призеров МЭ ВПОШ	октябрь	2014	РДООЦ «Костер», ДООЛ «Ново-юдино», ДОЛ «Заречье»	организация в РТ	обучение	Хасанова С.А.
биология	8-11.	Республиканский Турнир юных биологов	октябрь	2014	г.Казань	организация в РТ	командное соревнование	Хасанова С.А.
биология	9-11.	Командирование на тренинг по подготовке к всероссийской олимпиаде «Путь к Олимпу»	ноябрь	2014	г. Москва	выезд в другой регион	обучение	Хасанова С.А.
биология	9-11.	Учебные сборы в МГОУ для кандидатов в Международную сборную России по биологии	Октябрь, июнь.	2015	г.Москва	выезд в другой регион	обучение	Хасанова С.А.
биология	7-11	Всесибирская олимпиада школьников	сентябрь-март	ежемесячно 2014-2015	г.Казань	организация в РТ	индивидуальное соревнование	Хасанова С.А.
биология	9-11.	Учебно-тренировочные сборы для участников заключительного этапа ВПОШ	март	2015	г.Киров	выезд в другой регион	профильная смена	Хасанова С.А.
биология	9-11.	Учебно-тренир.сборы российской команды	июнь	2015	г.Москва	выезд в другой регион	профильная смена	Хасанова С.А.
биология	7-11	Кировская ЛМШ	июль	2015	г.Киров	выезд в другой регион	профильная смена	Хасанова С.А.
биология	7-11	Республиканская экологическая лагерь-школа «Биосфера»	июль	2015	лагерь «Костер»	организация в РТ	профильная смена	Хасанова С.А.
биология	8 — 11	закупка материалов для лабораторной практики	сентябрь-май	2014-2015	Казань	организация в РТ	Закупка оборудования, материалов и реактивов	Хасанова С. А.
биология	8-11	Олимпиада Ломоносова, Олимпиада «Покори Воробьевы горы» (МГУ)		2014-2015	г. Москва	организация в РТ	индивидуальное соревнование	Хасанова С.А.
искусство		Занятия в кружке «Музыка» МИФИ КФУ	Сентябрь 2014-апрель 2015 г.	ежемесячно 2014-2015	г.Казань	организация в РТ	обучение	Сапегина М.М.
искусство	8-11.	Музыкально-образовательный лекторий (сезон 2014/2015) с привлечением учащихся в качестве слушателей	Сентябрь 2014-апрель 2015	2014 — 2015	г.Казань	организация в РТ	обучение	Сапегина М.М.
искусство	11	Учебно-тренировочные сборы для победителей, призёров МЭ и ВПОШ	В течение года	ежемесячно 2014-2045	г. Казань	организация в РТ	обучение	Сапегина М.М.
искусство	5-11 кл.	Проведение преподавателями кафедр ОИ консультаций выпускникам общеобразовательных школ	Сентябрь 2014-апрель 2015 г.	ежемесячно 201-2015	г.Казань	организация в РТ	обучение	Сапегина М.М.
искусство	5-11 кл.	Литературно-художественный салон «Реннесанс»	Сентябрь 2014-апрель 2015 г.	ежемесячно 2014-2015	г.Казань	организация в РТ	индивидуальное соревнование	Сапегина М.М.
искусство	7 -11.	Мероприятия для школьников в Дом-музее Василия Аксенова (Цикл вечеров «Музыка в музее», «Посвящение в джаз», поэтических вечеров «Поэмы XX века», показ фильмов, посещение выставок) Мероприятия для школьников в Дом-музее Василия Аксенова (Цикл вечеров «Музыка в музее», «Посвящение в джаз», поэтических вечеров «Поэмы XX века», показ фильмов, посещение выставок)	ежемесячно	ежемесячно 2014-2015	Дом-музей В. Аксенова г.Казань	организация в РТ	обучение	Сапегина М.М.
искусство	5-11.	Творческие встречи с учащимися студентов ОИ, победителей региональных, всероссийских конкурсов и преподавателей кафедры искусств народов Поволжья ОИ КФУ	Сентябрь 2014-апрель 2015 г.	ежемесячно 2014-2015	г.Казань	организация в РТ	обучение	Сапегина М.М.
искусство	9-11.	Учебно-тренировочные сборы практической направленности для победителей, призеров МЭ ВПОШ	Октябрь, январь, март	2014 — 2015	РДООЦ «Костер», ДООЛ «Ново-юдино», ДОЛ «Заречье»	организация в РТ	обучение	Сапегина М.М.
искусство	8	Республиканская олимпиада по мировой художественной культуре (искусство)	февраль 2015 г.	2014	г.Казань	организация в РТ	индивидуальное соревнование	Сапегина М.М.
искусство	5-11.	Поволжская олимпиада для школьников по музыке	Март 2015 г.	2014	г.Казань	организация в РТ	индивидуальное соревнование	Сапегина М.М.
искусство	9-11.	Межрегиональная олимпиада для старшеклассников по рисунку и дизайну	Март 2015 г.	2014	г.Казань	организация в РТ	индивидуальное соревнование	Сапегина М.М.
искусство	9-11.	Республиканский конкурс исследовательских работ учащихся в области музыкального искусства «ART-дебют»	Март 2015 г.	2014	г.Казань	организация в РТ	индивидуальное соревнование	Сапегина М. М.
искусство	9-11.	Каникулярная профильная смена	июнь	2015	ДОЛ	организация в РТ	профильная смена	Сапегина М.М.
физическая культура	учителя	собрание руководителей методобьединений по организации и проведению школьного и муниципального этапов олимпиад	сентябрь	2014	г.Казань	организация в РТ	обучение	Сапегина М.М.
физическая культура	учителя	Семинар ведущих учителей физкультуры , успешно работающих по подготовке победителей и призёров олимпиад	октябрь	2014	г.Казань	организация в РТ	обучение	Сапегина М.М.
физическая культура	8-11 .	Учебно-тренировочные сборы практической направленности для победителей, призеров МЭ ВПОШ	декабрь	2014	РДООЦ «Костер», ДООЛ «Ново-юдино», ДОЛ «Заречье»	организация в РТ	обучение	Сапегина М. М.
физическая культура	9-11 .	Учебно-тренировочные сборы практической направленности для победителей, призеров МЭ ВПОШ	февраль, апрель	2015	РДООЦ «Костер», ДООЛ «Ново-юдино», ДОЛ «Заречье»	организация в РТ	обучение	Сапегина М.М.
физическая культура	8-10 .	Проведение профильной смены для одаренных учащихся	июнь	2015	ДОЛ	организация в РТ	профильная смена	Сапегина М.М.
ОБЖ	учителя	семинар для преподавателей ОБЖ «Организация и проведение олимпиадных испытаний, система оценивания учащихся»	октябрь	2014	г.Казань	организация в РТ	обучение	Сапегина М.М.
ОБЖ	41952	Учебно-тренировочные сборы практической направленности для победителей, призеров МЭ ВПОШ	ноябрь	2014	РДООЦ «Костер», ДООЛ «Ново-юдино», ДОЛ «Заречье»	организация в РТ	обучение	Сапегина М. М.
ОБЖ	учителя	семинар для преподавателей ОБЖ, подготовивших призёров регионального этапа олимпиады	февраль	2015	г.Казань	организация в РТ	обучение	Сапегина М.М.
ОБЖ	9-11.	Учебно-тренировочные сборы практической направленности для победителей, призеров МЭ ВПОШ	апрель	2015	РДООЦ «Костер», ДООЛ «Ново-юдино», ДОЛ «Заречье»	организация в РТ	обучение	Сапегина М.М.
ОБЖ	8-10 .	Проведение профильной смены для одаренных учащихся	Июнь-август	2015	РДООЦ «Костер», ДООЛ «Ново-юдино», ДОЛ «Заречье»	организация в РТ	профильная смена	Сапегина М.М.
Технология	учителя	семинар для преподавателей технологии «Организация и проведение олимпиадных испытаний, система оценивания учащихся»	сентябрь	2014	г. Казань	организация в РТ	обучение	Сапегина М.М.
Технология	8-11 .	Учебно-тренировочные сборы практической направленности для победителей, призеров МЭ ВПОШ	ноябрь	2014	РДООЦ «Костер», ДООЛ «Ново-юдино», ДОЛ «Заречье»	организация в РТ	обучение	Сапегина М.М.
Технология	педагоги	семинар для преподавателей технологии подготовивших призёров регионального этапа олимпиады	Март	2015 г.	г.Казань	организация в РТ	обучение	Сапегина М.М.
Технология	9-11.	Учебно-тренировочные сборы для команды учащихся РТ	апрель	2014	ДОЛ	организация в РТ	обучение	Сапегина М.М.
Технология	8-10 .	Проведение профильной смены для одаренных учащихся	ноябрь	2013	ДОЛ	организация в РТ	профильная смена	Сапегина М.М.
французский язык	9-11	Учебно-тренировочные сборы практической направленности для победителей, призеров МЭ ВПОШ	ноябрь, январь, март	2014, 2015	РДООЦ «Костер», ДООЛ «Ново-юдино», ДОЛ «Заречье»	организация в РТ	обучение	Осипова Е.В.
французский язык	6-8.	Лексико-грамматическое тестирование	октябрь, ноябрь	2014	г.Казань	организация в РТ	индивидуальное соревнование	Осипова Е.В.
французский язык	7-11.	Конкурс -беседа на французском языке	ноябрь	2014	г. Казань	организация в РТ	индивидуальное соревнование	Осипова Е.В.
французский язык	6-8	Конкурс знатоков французского языка	февраль	2015	г. Казань	организация в РТ	индивидуальное соревнование	Осипова Е.В.
французский язык	2-4	Конкурс «Я люблю французский язык»	март	2015	г.Казань	организация в РТ	индивидуальное соревнование	Осипова Е.В.
французский язык	9-11.	Страноведческий конкурс	апрель	2015	г.Казань	организация в РТ	индивидуальное соревнование	Осипова Е.В.
немецкий язык	9-11.	Учебно-тренировочные сборы для участников олимпиад	ноябрь, январь, март	Раз в квартал (каникулы) 2014-2015	РДООЦ «Костер», ДООЛ «Ново-юдино», ДОЛ «Заречье»	организация в РТ	обучение	Осипова Е. В.
немецкий язык	9-11 .	Каникулярная профильная смена	ноябрь, январь, март	Раз в квартал (каникулы) 2014-2015	г.Казань	организация в РТ	профильная смена	Осипова Е.В.
немецкий язык	9 -10 .	Языковые курсы с носителем языка	Февраль	2015	пригород г.Казани	организация в РТ	языковые курсы с носитем языка	Осипова Е.В.
немецкий язык	3 -4.	Республиканская олимпиада для младших школьников	январь	2015	г.Казань	организация в РТ	индивидуальное соревнование	Осипова Е.В.
немецкий язык	5 -6	Республиканская олимпиада для учащихся 5-6 классов	февраль	2015	г. Казань	организация в РТ	индивидуальное соревнование	Осипова Е.В.
немецкий язык	7-8	Республиканская олимпиада для учащихся 7-8 классов	март	2015	г. Казань	организация в РТ	индивидуальное соревнование	Осипова Е.В.
английский язык	6 — 11	Учебно-тренировочные сборы для участников олимпиад	сентябрь-апрель 2014-2015 (3 профильных смены)	ежемесячно 2014-2015	г.Казань	организация в РТ	обучение	Осипова Е.В.
английский язык	9-11	Командирование на тренинг по подготовке к всероссийской олимпиаде «Путь к Олимпу»	Октябрь	2014	г. Москва	выезд в другой регион	обучение	Осипова Е. В.
английский язык	6 — 11	Учебно-тренировочные сборы теоретической направленности для победителей, призеров МЭ ВПОШ	Октябрь, Январь, Март 2014-2015	2014-2015	РДООЦ «Костер», ДООЛ «Ново-юдино», ДОЛ «Заречье»	организация в РТ	обучение	Осипова Е.В.
английский язык	9 — 11	Универсиада по английскому языку «University for schools»	Декабрь	2014	г.Казань	организация в РТ	индивидуальное соревнование	Осипова Е.В.
английский язык	6 — 11	Семинар «Write, Read, Listen and Speak»	Декабрь	2014	г.Казань	организация в РТ	индивидуальное соревнование	Осипова Е.В.
английский язык	7-11	Конкурс для школьников «Юный лингвист»	март 2015 г.	2015	г.Казань	организация в РТ	индивидуальное соревнование	Осипова Е.В.
информатика	6—11 класс	Школьный этап олимпиады по информатике	октябрь	2014	г.Казань	организация в РТ	индивидуальное соревнование	Хасанова С.А.
информатика	9-11.	Участие в Московской открытой олимпиаде школьников по программированию	с октября по март	2014	г. Москва	выезд в другой регион	индивидуальное соревнование	Хасанова С.А.
информатика	6-11.	Участие в международных турнирах по программированию в г.Шумен Болгария в ноябре, в г.Бухарест Румыния в марте	ноябрь, октябрь	2014	Болгария, Румыния	выезд в другую страну	индивидуальное соревнование	Хасанова С. А.
информатика	6-11.	Полуфинал Всероссийской командной олимпиады по информатике	ноябрь	2014	г.Киров	выезд в другой регион	командное соревнование	Хасанова С.А.
информатика	6—11.	Муниципальный (районный) этап олимпиады по информатике	ноябрь	2014	г.Казань	организация в РТ	индивидуальное соревнование	Хасанова С.А.
информатика	6—11.	Всероссийская командная олимпиада школьников по программированию	ноябрь	2014	г. Санкт-Петербург	выезд в другой регион	командное соревнование	Хасанова С.А.
информатика	6—11.	Учебно – тренировочные сборы	декабрь-январь	2014-15	РДООЦ «Костер», ДООЛ «Ново-юдино», ДОЛ «Заречье»	организация в РТ	обучение	Хасанова С. А.
информатика	6—11.	Региональный (республиканский) этап олимпиады по информатике	январь	2015	г.Казань	организация в РТ	индивидуальное соревнование	Хасанова С.А.
информатика	6-8.	Олимпиада по информатике	февраль	2015	г.Казань	организация в РТ	индивидуальное соревнование	Хасанова С.А.
информатика	6—11.	Командный турнир студентов и школьников по программированию (ICL)	март- апрель	2015	г.Казань	организация в РТ	командное соревнование	Хасанова С.А.
информатика	6—11.	Учебно – тренировочные сборы для участников заключительного этапа ВПОШ	март-апрель	Раз в квартал (каникулы) 2014-2015	РДООЦ «Костер», ДООЛ «Ново-юдино», ДОЛ «Заречье»	организация в РТ	обучение	Хасанова С. А.
информатика	6—11.	Заключительный этап Всероссийской олимпиады по информатике	март-апрель	2015		выезд в другой регион	индивидуальное соревнование	Хасанова С.А.
информатика	6—11.	Летняя компьютерная школа	июль, август	2015	С.Петербург	С.Петербург	профильная смена	Хасанова С.А.
информатика	6—11.	Учебно-тренировочные сборы	июнь, июль	2015	РДООЦ «Костер», ДООЛ «Ново-юдино», ДОЛ «Заречье»		профильная смена	Хасанова С.А.
право	9-11	Организация участия учащихся 8-11 классов общеобразовательных учреждений в межрегиональной олимпиаде по праву «Фемида»	октябрь-январь	2014-2015	Российская академия правосудия	организация в РТ	профильная смена	Садрутдинова Г. М.
право	9-11	Организация и проведение историко-правовой турнира	ноябрь	2014	г. Казань	организация в РТ	индивидуальное соревнование	Садрутдинова Г.М.
право	9-11	Организация участия учащихся 9-11 классов общеобразовательных учреждений в олимпиаде школьников «Ломоносов» по праву	ноябрь-январь	2014-2015	Московский государственный университет им. Ломоносова	выезд в другой регион	индивидуальное соревнование	Садрутдинова Г.М.
право	9-11	Учебно-тренировочные сборы для команды учащихся РТ по праву	ноябрь	2014	РДООЦ «Костер», ДООЛ «Ново-юдино», ДОЛ «Заречье»	организация в РТ	обучение	Садрутдинова Г. М.
право	9-11	Организация участия учащихся 8-11 классов общеобразовательных учреждений в олимпиаде «Высшая проба» по праву	декабрь 2014-февраль 2015	2014-2015	Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»	выезд в другой регион	индивидуальное соревнование	Садрутдинова Г.М.
право	9-11	Учебно-тренировочные сборы для команды учащихся РТ по праву	январь	2015	РДООЦ «Костер», ДООЛ «Ново-юдино», ДОЛ «Заречье»	организация в РТ	обучение	Садрутдинова Г.М.
право	9-11	Учебно-тренировочные сборы для команды учащихся РТ по праву	март	2015	РДООЦ «Костер», ДООЛ «Ново-юдино», ДОЛ «Заречье»	организация в РТ	обучение	Садрутдинова Г. М.
право	9-11	Организация обучения учителей права в летней школе, организуемой ВШЭ (г. Москва)	июнь-июль	2015	Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»	выезд в другой регион	обучение	Садрутдинова Г.М.
право	9-10	Каникулярная профильная смена	июль-август	2015		организация в РТ	обучение	Садрутдинова Г.М.
Литература	7-11	Организация участия учащихся 7-11 классов общеобразовательных учреждений в олимпиаде «Высшая проба» по литературе	октябрь-февраль	2014-2015	Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»	выезд в другой регион	индивидуальное соревнование	Садрутдинова Г. М.
Литература	9-11	Командирование на тренинг по подготовке к всероссийской олимпиаде по литературе «Путь к олимпу»	2-8 ноября	2014	г. Москва	Московский педагогический государственный университет	тренинг	Садрутдинова Г.М.
Литература	8-11	Учебно-тренировочные сборы для победителей, призеров МЭ ВПОШ	ноябрь	2014	РДООЦ «Костер», ДООЛ «Ново-юдино», ДОЛ «Заречье»	организация в РТ	обучение	Садрутдинова Г.М.
Литература	9-11	Учебно-тренировочные сборы для победителей, призеров МЭ ВПОШ	январь	2015	РДООЦ «Костер», ДООЛ «Ново-юдино», ДОЛ «Заречье»	организация в РТ	обучение	Садрутдинова Г.М.
Литература	9-11	Учебно-тренировочные сборы для команды школьников РТ, участников заключительного этапа всероссийской олимпиады по литературе	март	2015	РДООЦ «Костер», ДООЛ «Ново-юдино», ДОЛ «Заречье»	организация в РТ	обучение	Садрутдинова Г. М.
Литература	8-10	Каникулярная профильная смена	июль-август	2015		организация в РТ	обучение	Садрутдинова Г.М.
русский язык	9-11	Командирование на тренинг по подготовке к всероссийской олимпиаде по русскому языку «Путь к олимпу»	2-8 ноября	2014	г. Москва	Московский педагогический государственный университет	тренинг	Садрутдинова Г.М.
русский язык	8-11	Учебно-тренировочные сборы для победителей, призеров МЭ ВПОШ	ноябрь	2014	РДООЦ «Костер», ДООЛ «Ново-юдино», ДОЛ «Заречье»	организация в РТ	обучение	Садрутдинова Г.М.
русский язык	9-11	Учебно-тренировочные сборы для победителей, призеров МЭ ВПОШ	январь	2015	РДООЦ «Костер», ДООЛ «Ново-юдино», ДОЛ «Заречье»	организация в РТ	обучение	Садрутдинова Г. М.
русский язык	9-11	Учебно-тренировочные сборы для команды школьников РТ, участников заключительного этапа всероссийской олимпиады, и призеров республиканского тура по русскому языку	март	2014	г.Казань	организация в РТ	обучение	Садрутдинова Г.М.
русский язык	7-11	Организация участия учащихся 7-11 классов общеобразовательных учреждений в олимпиаде «Высшая проба» по русскому языку	октябрь-февраль	2014-2015	Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»	выезд в другой регион	индивидуальное соревнование	Садрутдинова Г.М.
русский язык	8-10	Каникулярная профильная смена	июль-август	2015		организация в РТ	обучение	Садрутдинова Г. М.
математика	9-11	Командирование на тренинг по подготовке к всероссийской олимпиаде по математике «Путь к олимпу»	Октябрь	2014	г. Москва	Московский педагогический государственный университет	тренинг	Хасанова С.А.
математика	5-8	Уральский турнир юных математиков	ноябрь-февраль	2014-2015		выезд в другой регион	командное соревнование	Хасанова С.А.
математика	8-11	Учебно-тренировочные сборы для победителей, призеров МЭ ВПОШ	ноябрь, январь, март	Раз в квартал (каникулы) 2014-2015	РДООЦ «Костер», ДООЛ «Ново-юдино», ДОЛ «Заречье»	организация в РТ	обучение	Хасанова С.А.
математика	9-11	Кубок памяти Колмогорова	декабрь	2014	один из город РФ	выезд в другой регион	командное соревнование	Хасанова С. А.
математика	7-10	Летний лагерь «Квант»	июнь	2015	пригород г.Казани	организация в РТ	профильная смена	Хасанова С.А.
математика	6-10	Кировская ЛМШ	июль	2015	С.Вишкиль кировская область	выезд в другой регион	профильная смена	Хасанова С.А.
география	9-10.	Учебно-тренировочные сборы для победителей, призеров МЭ ВПОШ	октябрь-ноябрь; март-апрель 2014-2015	2 раза в год	РДООЦ «Костер», ДООЛ «Ново-юдино», ДОЛ «Заречье»	организация в РТ	обучение	Аввакумова О.В.
география	9-11.	Дистанционные индивидуальные тренировочные занятия (решение задач, тестирование, разбор заданий)для победителей и призеров МЭ ВПОШ	Ноябрь 2014, январь, март 2015	2014-2015	РТ	организация в РТ	обучение	Аввакумова О. В.
география	учителя	Организация мастер-классов и семинара по решению задач изаданий всероссийских олимпиад по географии	ноябрь	2014	г. Казань	организация в РТ	обучение	Аввакумова О.В.
география	учителя	Проведение разбора заданий муниципального тура	январь-февраль	2015 г.	РТ	организация в РТ	обучение	Аввакумова О.В.
география	6-8	Проведение заочной региональной олимпиады по географии для школьников среднего звена с целью выявления сильнейших	весна, осень 2014-2015	Раз в квартал (каникулы) 2014-2015	на местах, дистанционно	организация в РТ	индивидуальное соревнование	Аввакумова О.В.
география	8-11 .	Республиканский лагерь-школа «Биосфера»	июнь-июль	2015	Интернат для слабовидящих детей р/п	организация в РТ	профильная смена	Аввакумова О.В.
география	9-11	Учебно-тренировочные сборы для победителей, призеров МЭ ВПОШ	июнь	2015	г. Москва	выезд в другой регион	обучение	Аввакумова О.В.
химия	8 — 11	Проведение углубленных занятий с одаренными школьниками, победителями олимпиад, членами сборной РТ по химии	в течение всего года	ежемесячно 2014-2015	Казань	организация в РТ	лабораторный практикум	Кашаева Р.Г.
химия	8	Всесибирская открытая олимпиада школьников по химии	сентябрь- 1 тур, декабрь — 2 тур, март — 3 тур	2014-2015	заочное участие в 1 и 2 турах, очное участие в 3 туре	выезд в другой регион	индивидуальное соревнование	Кашаева Р. Г.
химия	10	Всесибирская открытая олимпиада школьников по химии	сентябрь- 1 тур, декабрь — 2 тур, март — 3 тур	2014-2015	заочное участие в 1 и 2 турах, очное участие в 3 туре	выезд в другой регион	индивидуальное соревнование	Кашаева Р.Г.
химия	11	Всесибирская открытая олимпиада школьников по химии	сентябрь- 1 тур, декабрь — 2 тур, март — 3 тур	2014-2015	заочное участие в 1 и 2 турах, очное участие в 3 туре	выезд в другой регион	индивидуальное соревнование	Кашаева Р.Г.
химия	9-11	Командирование на тренинг по подготовке к всероссийской олимпиаде по химии «Путь к олимпу»	Октябрь	2014	г. Москва	Московский педагогический государственный университет	тренинг	Кашаева Р. Г.
химия	8-11 .	Зимние учебно-тренировочные сборы для кандидатов в сборную команду РФ для участия в международных олимпиадах	ноябрь-декабрь	2014-2015	Москва, Мгу	выезд		Кашаева Р.Г.
химия	9-11	Учебно-тренировочные сборы для победителей, призеров МЭ ВПОШ	ноябрь, январь, март	2014-2015	РДООЦ «Костер», ДООЛ «Ново-юдино», ДОЛ «Заречье»	организация в РТ	обучение	Кашаева Р.Г.
химия	9	Московская олимпиада школьников по химии	январь-февраль — 1 этап) март — 2 этап (из 2-х туров)	2014-2015	заочное участие в 1 этапе; очное участие во 2 этапе	выезд в другой регион	индивидуальное соревнование	Кашаева Р. Г.
химия	10	Московская олимпиада школьников по химии	январь-февраль — 1 этап) март — 2 этап (из 2-х туров)	2014-2015	заочное участие в 1 этапе; очное участие во 2 этапе	выезд в другой регион	индивидуальное соревнование	Кашаева Р.Г.
химия	8 — 11	Проведение открытой городской олимпиады школьников по химии	май 2015	2015	Казань	организация в РТ	индивидуальное соревнование	Кашаева Р.Г.
химия	8-11 .	Летние учебно-тренировочные сборы для кандидатов в сборную команду РФ для участия в международных олимпиадах	июнь-июль	2015	Москва МГУ	выезд	обучение	Кашаева Р.Г.
химия	8 — 11	Международная олимпиада Туймаада 2015	июнь 2015	2015	Якутия	выезд в другой регион	командное соревнование	Кашаева Р. Г.
химия	8 — 11	Закупка учебных пособий	2014	2014	Казань	организация в РТ	Закупка оборудования, материалов и реактивов	Кашаева Р.Г.
химия	8	Международная олимпиада школьников «Туймаада» в Якутии	июль	2015	г.Якутск	выезд в другой регион	индивидуальное соревнование	Кашаева Р.Г.
химия	9	Международная олимпиада школьников «Туймаада» в Якутии	июль	2015	г.Якутск	выезд в другой регион	индивидуальное соревнование	Кашаева Р.Г.
химия	10	Профильная химическая школа «Орбиталь им. П.А. Кирпичникова»	июль	2015		выезд	обучение	Кашаева Р. Г.
физика	9	Проведение республиканских кружков	сентябрь-май	ежемесячно 2014-2015	РТ	организация в РТ	обучение	Кашаева Р.Г.
физика	7	Школьный этап олимпиады	октябрь-ноябрь	2014	г. Казань	организация в РТ	индивидуальное соревнование	Кашаева Р.Г.
физика	7	Муниципальный тур	ноябрь	2014	РТ	организация в РТ	индивидуальное соревнование	Кашаева Р.Г.
физика	9	Аэрокосмическая олимпиада 1 тур	январь	2015	г.Казань, филиалы КНИТУ-КАИ	организация в РТ	индивидуальное соревнование	Кашаева Р. Г.
физика	10	Региональный тур Всероссийской олимпиады	январь	2015	г.Казань	организация в РТ	индивидуальное соревнование	Кашаева Р.Г.
физика	9	Аэрокосмическая олимпиада 2 тур	февраль	2015	г.Казань, филиалы КНИТУ-КАИ	организация в РТ	индивидуальное соревнование	Кашаева Р.Г.
физика	8	III Кировский турнир юных физиков	март	2015	г.Киров	выезд в другой регион	индивидуальное соревнование	Кашаева Р.Г.
физика	7-10.	Учебно-тренировочные сборы для победителей, призеров МЭ ВПОШ	октябрь-ноябрь; март-апрель 2014-2015	3 раза в год	РДООЦ «Костер», ДООЛ «Ново-юдино», ДОЛ «Заречье»	организация в РТ	обучение	Кашаева Р. Г.
физика	11	Участие в заключительном туре Всероссийской олимпиады	апрель	2015	РФ	выезд в другой регион	обучение	Кашаева Р.Г.
физика	11	закупка материалов для лабораторной практики	сентябрь 2014-июль 2015	2014-21015	Казань	организация в РТ	обучение	Кашаева Р.Г.
физика	8 — 11	Кировская ЛМШ	июль	2015	г.Киров	выезд в другой регион	профильная смена	Кашаева Р.Г.
физика	8-11.	Лагерь «Квант»	июль	2015	в пригороде г.Казани	организация в РТ	профильная смена	Кашаева Р. Г.
история	8	Проведение республиканских кружков	сентябрь-май	ежемесячно 2014-2015	РТ	организация в РТ	обучение	Аввакумова О.В.
история	учителя	Организация мастер-классов для учителей на базе «РОЦ»	октябрь-ноябрь и март-апрель		г. Казань	организация в РТ	обучение	Аввакумова О.В.
история	9-11	Командирование на тренинг по подготовке к всероссийской олимпиаде по истории «Путь к олимпу»	октябрь	2014	г. Москва	Московский педагогический государственный университет	тренинг	Аввакумова О.В.
история	8-11.	Организация участия учащихся 8-11 классов общеобразовательных учреждений в дистанционной олимпиаде «Высшая проба» по истории	регистрация участников с 1 октября по 10 декабря	2014	МОУО, Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»	организация в РТ. 1 этап 14-29 декабря — дистанционный; 2 этап 12-18 февраля очный. Место проведения определяется	организация в РТ	Аввакумова О.В.
история	9-11.	Учебно-тренировочные сборы теоретической направленности для победителей, призеров МЭ ВПОШ	октябрь, январь, март	2014-2015	РДООЦ «Костер», ДООЛ «Ново-юдино», ДОЛ «Заречье»	организация в РТ	обучение	Аввакумова О.В.
история	8-11.	психологические тренинги с учащимися	март-апрель	2015	г. Казань	организация в РТ	обучение	Аввакумова О.В.
история	учителя	Направление учителей на курсы повышения НИУ-ВШЭ	июнь-июль	2014-2015	г. Москва	РФ	обучение	Аввакумова О. В.
история	учащиеся	Направление школьников в летние школы НИУ-ВШЭ	июнь-июль;		г.Москва	РФ	обучение	Аввакумова О.В.
Астрономия	преподаватели, педагоги	Формирование региональной предметной методической комиссии по астрономии	сентябрь-декабрь	2014	г. Казань	организация в РТ	организация	Кашаева Р.Г.
Астрономия		Формирование региональных центров олимпиадной подготовки.	сентябрь	2014	г. Казань	организация в РТ	организация	Кашаева Р.Г.
Астрономия	8-11	УТС первого этапа (пп.1,2) (подготовка к муниципальному туру)	Ноябрь	2014	г. Казань	организация в РТ	обучение	Кашаева Р.Г.
Астрономия	9-11	Участие в осенней астрошколе СНГ	Ноябрь	2014	СНГ	выезд в другой регион	обучение	Кашаева Р.Г.
Астрономия	9-11	Проведение олимпиады СПбУ по астрономии (ректорская олимпиада, заочный и очный туры)	ноябрь-февраль	2014-2015		организация в РТ	индивидуальное соревнование	Кашаева Р.Г.
Астрономия	8-11	Учебно-тренировочные сборы второго этапа по подготовке к региональному туру	Январь, 11-17, 2015	2015	г. Казань	организация в РТ	обучение	Кашаева Р.Г.
Астрономия	9-11	Проведение Республиканской олимпиады по практической астрономии (вместе с региональным туром Российской олимпиалы)	Январь, 2015	-2015	Казань	организация в РТ	индивидуальное соревнование	Кашаева Р. Г.
Астрономия	9-11	Проведение УТС команды РТ	Март-апрель	2015	Казань	организация в РТ	обучение	Кашаева Р.Г.
Астрономия	8-11	Проведение республиканского конкурса «Знатоки космоса» Награждение победителей и призеров.	март-апрель	2015	Казань	организация в РТ	индивидуальное соревнование	Кашаева Р.Г.
Астрономия	9-11	Формирование списка участников для летней олимпиадной подготовки по астрономии в профильной школе КФУ «Квант».	Апрель-май 2015,	2015	Казань	организация в РТ	обучение	Кашаева Р.Г.
Астрономия	9-11	Формирование списка участников для летней олимпиадной подготовки по астрономии в астрономической школе СПб.	Апрель-май	2015	Казань	организация в РТ	обучение	Кашаева Р.Г.
Астрономия	8-11	Проведение профильной смены по олимпиадной подготовке в школе «Квант»	Июнь 2015,	2015	Яльчик	организация в РТ	профильная смена	Кашаева Р.Г.
Астрономия	9-11	Участие в астрономической школе СПб	Июнь-июль	2015	Санкт-Петербург	выезд в другой регион	профильная смена	Кашаева Р.Г.
Астрономия		Финансовая поддержка региональных центров		ежемесячно 2014-2015	Казань	организация в РТ	обучение	Кашаева Р.Г.

Биомедицинская и медицинская информатика MS

Обзор

Студенты изучат методы оценки информационных практик, оценки потребностей поставщиков и пациентов и создания технологических решений для решения проблем, с которыми в настоящее время сталкивается отрасль. Наша учебная программа совпадает с нашими существующими программами информатики со специализированными курсовыми работами по информатике здравоохранения и управлению медицинской информацией.

Структура управляется Комиссией по аккредитации образования в области информатики здравоохранения и управления информацией (CAHIIM), выдающимся органом по аккредитации выпускников в области информатики здравоохранения и образования в области управления информацией.

Наша программа включает три направления, каждое из которых специально разработано для удовлетворения потребностей современных медицинских учреждений.

Треки

Управление медицинской информацией: наука о медицинских данных

Этот трек посвящен аналитике биомедицинских данных и приложениям. Студенты изучают передовой опыт использования медицинских данных и данных общественного здравоохранения для улучшения результатов в отношении здоровья отдельных лиц и сообществ. Охватываемые области включают методы анализа данных и науки о данных, процессы и инструменты для больших данных; машинное обучение; статистический анализ данных и выводы; пространственно-временная и сигнальная аналитика; анализ текста; данные/справочные термины; модели сбора, хранения и администрирования данных.

Информатика здравоохранения: интеллектуальные системы здравоохранения

Этот курс посвящен анализу, проектированию, внедрению и управлению интеллектуальными и подключенными информационными системами здравоохранения. Охватываемые области включают цифровое здравоохранение, телемедицину, системы поддержки принятия решений и когнитивные системы, искусственный интеллект в медицине, интеллектуальное здоровье, мобильное здравоохранение и обеспечение качества здравоохранения.

Информатика здравоохранения: профессиональная

Этот трек фокусируется на более широком подходе к управлению бизнесом и администрированию в области информатики здравоохранения с факультативами, выбранными из наших отмеченных наградами программ магистра делового администрирования. Студенты пройдут такие курсы, как организационное управление, чтобы подготовиться к применению принципов бизнеса в информатике здравоохранения.

Государственный колледж Восточной Флориды | Информатика/PACS BAS Track

Медицинская визуализация: информатика/PACS

Прикладные медицинские науки BAS, специализация медицинской визуализации, включает план
C Track в информатике / PACS или системе архивирования и передачи изображений, используемой в основном в организациях здравоохранения для безопасного хранения и цифровой передачи.
электронные изображения и клинически значимые отчеты.

Курсовая работа, ориентированная на технологии, позволяет специалистам по визуализации, зарегистрированным в области рентгенографии,
Сонография, ядерная медицина или лучевая терапия, чтобы расширить свои карьерные возможности за счет
эта уникальная программа. Многие курсы доступны онлайн.

Администрирование большой и сложной базы данных PACS требует знания как медицинских
изображения и информационные технологии, чтобы быть в состоянии обеспечить конфиденциальность, целостность,
и доступность различных данных изображений.Поскольку студенты уже будут иметь
необходимые клинические навыки, учебная программа программы информатики представит обучение, связанное с ИТ, необходимое для работы в качестве администратора PACS или
на различных должностях клинического применения в медицинской профессии.

Требования к поступающим по информатике/PACS

Приемлемые студенты должны иметь действующую лицензию и иметь хорошую репутацию в американском
Реестр технологов-радиологов, Американский реестр диагностических медицинских
Специалисты по УЗИ или Совет по сертификации технологий ядерной медицины. (Подробнее см.
это лицензионное требование ниже). Кандидаты также должны иметь, как минимум, Ассоциированного
степень бакалавра наук регионального аккредитованного колледжа по одной из вышеуказанных дисциплин.

Приемлемым студентам может быть предоставлено до 60 кредитов для BAS Medical Imaging Sciences.
специализации, если выполняется хотя бы одно из следующих условий:

Зарегистрированные технологи-рентгенологи, получившие сертификат A.S. степень по программе радиологических технологий, аккредитованной JRCERT, или по программе, предлагаемой в колледже или университете, который
имеет региональную аккредитацию
Сертифицированные врачи-сонографы-диагносты, прошедшие курс A. S. степень в области
сонография из образовательной программы, аккредитованной CAAHEP через JRCDMS
Сертифицированные специалисты в области ядерной медицины, получившие сертификат A.С. степень от
программа ядерной медицины, аккредитованная JRCNMT
Сертифицированные лучевые терапевты, прошедшие курс A.S. степень программы лучевой терапии, аккредитованной JRCERT

Дополнительные баллы присуждаются в каждом конкретном случае с учетом
аккредитация программы, продолжительность и содержание программы, результаты кандидата в
программа и профессиональная аттестация заявителя.

Как и в случае со всеми степенями бакалавра EFSC, первый шаг к получению вашей степени индивидуален.
консультирование. Оставайтесь на связи с консультационной командой бакалавра через приложение
процесс. Вы также можете связаться с руководителем программы Тимоти Сирсом, MS, RT(R) по адресу [email protected] или по телефону 321-433-5381.

Последипломное образование: возможные сертификаты

Учащиеся получат навыки, которые позволят им преуспеть во многих других областях
информатики, относящейся к базам данных, сетям и взаимодействию между
различные информационные системы здравоохранения (PACS, RIS, EHR и т. д.).) и стандарты (DICOM,
HL7 и др.).

В зависимости от профессионального опыта каждого учащегося и его знакомства с PACS и RIS
системы, эта программа обучения подготовит студента к различным сертификатам
помимо их нынешних полномочий. Возможные сертификаты включают:

Информация о переводе учащегося

Общеобразовательные кредиты, которые уже были получены в других колледжах и университетах
будет рассматриваться на предмет перевода в соответствии с Государственным колледжем Восточной Флориды.
политика перевода и может применяться к курсовой работе, необходимой для этого BAS, Medical Imaging
Программа получения степени по наукам.

Программы магистратуры

: Академические предметы: Школа информатики, вычислений и инженерии Ладди: Университет Индианы, Блумингтон,

Все докторанты Школы информатики, вычислительной техники и инженерии Ладди должны пройти либо дополнительный курс в школе, либо одобренный дополнительный курс за пределами школы. Внутренние и внешние несовершеннолетние должны соответствовать исследованиям студента, как это определено студенческим консультативным комитетом.

Внешние несовершеннолетние доступны для учащихся за пределами школы Ладди, в то время как внутренние несовершеннолетние предназначены для учеников Ладди.

Для получения дополнительной информации о дополнительном курсе биоинформатики обращайтесь в офис аспирантов Ладди по адресу [email protected].

Компьютерная информатика животных (внешняя и внутренняя)

Наш кандидат наук. несовершеннолетний по взаимодействию животных и компьютеров дополнит обучение студентов, занимающихся работой с животными, в различных основных предметных областях, предоставляя обзор новой области взаимодействия животных и компьютеров, а также обучение техническим навыкам и навыкам, связанным с проектами. которые поддерживают интересы отдельного учащегося.

Для получения дополнительной информации посетите веб-страницу ACI.

Биоинженерия (внешняя)

Докторанты других факультетов могут получить дополнительное образование на факультете интеллектуальных систем, выполнив следующие требования:

Дополнительное образование в области биоинженерии требует 9 кредитных часов.

Требуется E504 (3 кр.)
Выберите два курса, перечисленных в качестве курса компьютерной инженерии, на уровне 500 или выше, чтобы получить 6 кредитных часов.Они могут включать курсы E535, E540, E541 и E599, относящиеся к биоинженерии.

Другие курсы, не указанные в списке, могут быть засчитаны в счет несовершеннолетних после консультации как с заведующим кафедрой, так и с консультантом.

Биоинформатика (12кр.) (внешняя и внутренняя)

Основная учебная программа состоит из курсов для выпускников по биоинформатике. Студенты могут выбирать факультативы на основе личных интересов из широкого списка курсов по биологии, химии, информатике, информатике, статистике, медицинской и молекулярной генетике.Курсы аспирантуры по биоинформатике в Школе информатики, вычислений и инженерии Ладди предполагают минимальные знания в области молекулярной, структурной и геномной биологии. Такой уровень понимания можно получить, эквивалентный как минимум шести (6) кредитным часам бакалавриата по молекулярной биологии, генетике, биохимии или эволюции. Однако кредиты бакалавриата не засчитываются для получения степени доктора философии. степень, если только она специально не указана в Бюллетене выпускников университета без пометки «Не для зачета выпускников.»

Сложные сети и системы (9 кр.) (Внешние и внутренние)

Для изучения сложных систем требуется девять кредитных часов. Требуются формы I-609 и I-709. Студент может выбрать один из следующих курсов для получения степени:

INFO-I 609 Advanced Ph.D. Семинар по сложным системам (3 балла) (обязательно)
INFO-I 709 Advanced Ph.D. Семинар по сложным системам II (3 балла) (обязательно)
INFO-I 585 Биологически вдохновленные вычисления (3 кр.)
INFO-I 601 Введение в сложные системы (3 балла)
INFO-I 606 Network Science (3 кр.)
INFO-I 590 / COGS-Q 700 Моделирование эволюционных и адаптивных систем (3 балла)
COGS-Q 580 Введение в динамические системы (3 балла)

По согласованию как с директором курса сложных систем, так и с консультантом студента, дополнительные занятия могут быть засчитаны для получения степени.

Вычислительная техника (внешняя)

Для изучения вычислительной техники требуется 9 кредитных часов.

Требуется E501 (3 кр.)
Выберите два курса, перечисленных в качестве курса компьютерной инженерии, на уровне 500 или выше, чтобы получить 6 кредитных часов. Они могут включать курсы E510, E512, E513, E514, E517, E518, E621 и E599, относящиеся к компьютерной инженерии.

Информатика (9 баллов) (внешний и внутренний)

Тел.D. Специальность по компьютерным наукам (внешняя)

Докторанты других факультетов могут пройти дополнительное обучение в области компьютерных наук, выполнив один из следующих двух вариантов:

Три курса информатики общей продолжительностью не менее 9 кредитных часов, выбранные из следующих: A595, B403, P423, P436, P438, B441, P442, B443 или любой курс уровня 500 или выше, за исключением курсов A5xx.

A593, A594 и любые два курса общей продолжительностью 6 кредитных часов или более из списка: A595, A596, B403, P423, P436, P438, B441, P442, B443, или любой курс на уровне 500 или выше, за исключением для курсов A5xx.

к.т.н. Специальность в области компьютерных наук (внутренний)

Внутренний несовершеннолетний по информатике состоит из не менее 9 кредитов по информатике на уровне 500 или выше, за исключением курсов A5xx или независимых исследований. Курсы должны быть в области, отличной от специализации студента. Район и курсы должны быть одобрены студенческим консультативным комитетом.

Киберфизические системы (внешние)

Несовершеннолетнему специалисту по киберфизическим системам требуется 9 кредитных часов.

Требуется E502 (3 кр. )
Выберите два курса, перечисленных в качестве курса компьютерной инженерии, на уровне 500 или выше, чтобы получить 6 кредитных часов. Они могут включать темы E512, E513, E514, E522, E523, E525, E526, E537, E622, E623 и E599, относящиеся к киберфизическим системам.

Data Science (12 баллов) (внешний и внутренний)

Программа «Наука о данных» приглашает докторантов всех специальностей для изучения несовершеннолетних в области науки о данных.

Это одна из самых быстрорастущих областей исследований, затрагивающая постоянно расширяющийся спектр дисциплин, включая образование, бизнес, общественное здравоохранение, социологию, политологию, науку об окружающей среде, гуманитарные науки и многие другие.

Умение анализировать, визуализировать и составлять отчеты по большим объемам данных может помочь сформировать мир и расширить знания и опыт любого докторанта.

Для получения дополнительной информации о несовершеннолетнем докторе наук о данных посетите веб-сайт Data Science.

Взаимодействие человека и компьютера (12 баллов) (внешний и внутренний)

Для изучения взаимодействия человека с компьютером (HCI) требуется 12 кредитных часов. Студенты должны пройти как минимум один вводный курс для выпускников HCI продолжительностью 3 кредита из следующего списка:

INFO-I541 Введение в HCI/D (3 балла)
INFO-I542 Основы HCI (3 кр.)
ILS-Z515 Информационная архитектура (3 кр.)

Кроме того, учащиеся должны получить девять (9) кредитов на одном или нескольких факультетах за пределами домашнего факультета учащегося.

Консультант HCI студента и директор последипломного образования должны утверждать все тематические семинары. Минимум B (3.0) требуется на каждом курсе, который засчитывается в несовершеннолетний.

Информатика (9 баллов) (экзамен только для студентов, не изучающих информатику)

Несовершеннолетнему специалисту по информатике требуется девять кредитных часов. Требуемые девять кредитных часов относятся к любым трем курсам для выпускников, подходящим для исследования студента, по решению консультанта студента (в студенческом отделе) и директора по информатике последипломного образования.Как правило, эти три курса для выпускников будут включать I-501 и два других утвержденных курса по информатике, доступных в докторской степени по информатике. программа.

Информатика (12 баллов) (Внешняя)

Незначительная докторская степень ILS

Департамент информации и библиотечного дела приглашает аспирантов всех дисциплин для изучения несовершеннолетних в области информатики. Области концентрированного изучения включают взаимодействие человека с компьютером, визуализацию информации, поиск информации, научное общение, компьютерное общение, информационную грамотность, управление школьными СМИ, организацию знаний и социальную информатику.Несовершеннолетний ILS предлагается в соответствии с правилами Высшей школы университета. Студенты берут как минимум 12 часов дипломного кредита для несовершеннолетнего. Запросы следует направлять директору докторской программы ILS.

Ваши 12 кредитных часов курсовой работы выбираются по соглашению с преподавателем ILS, который также становится второстепенным представителем на местах в вашем докторском консультативном комитете.

Департамент информации и библиотечного дела входит в число лучших программ для выпускников и специалистов в этой области.Программы готовят специалистов для эффективной оценки, организации, поиска и управления информацией. ILS сочетает построение теории с построением систем, и вы можете исследовать социальные, когнитивные и технические силы, которые определяют способы создания, управления и использования информации в современной жизни. Исследовательские возможности для докторантов разнообразны и сложны.

Пожалуйста, направляйте запросы Пнине Фихман, к.т.н. Программный директор по информатике.

Молекулярная и нанотехнология (внешняя)

Для изучения молекулярной и нанотехнологии требуется 9 кредитных часов.

Требуется E505 (3 кр.)
Выберите два курса, перечисленных в качестве курса компьютерной инженерии, на уровне 500 или выше, чтобы получить 6 кредитных часов. Они могут включать курсы E537, E551 и E599, относящиеся к молекулярной и наноинженерии.

Нейроинженерия (внешняя)

Для изучения нейроинженерии требуется 9 кредитных часов.

Требуется E506 (3 кр.)
Выберите два курса, перечисленных в качестве курса компьютерной инженерии, на уровне 500 или выше, чтобы получить 6 кредитных часов. Они могут включать курсы E535 и E599, относящиеся к нейроинженерии.

Информатика безопасности (9 кр.) (внешняя и внутренняя)

Несовершеннолетний в области информатики безопасности требует 9 кредитных часов, выбранных из следующих курсов:

INFO-I 533 Анализ и разработка протокола (3 кр.)
INFO-I 537 Социальная информационная безопасность (3 кр.)
INFO-I 599 Вредоносное ПО (3 кр.)
INFO-I 536 Криптография (3 кр.)
INFO-I 525 Экономика безопасности (3 кр.)

По согласованию с директором и консультантом направления по информатике безопасности курсы CS-649 (сетевая безопасность) и CS-649 (надежные вычисления) могут быть заменены любыми двумя курсами.

Социальная информатика (12 кр.) (внешняя и внутренняя)

Кандидат наук.D. Minor в области социальной информатики (SI) в Университете Индианы состоит из четырех курсов (12 кредитов) на двух или более факультетах, обычно выбираемых из списка курсов, как описано ниже. Обратите внимание, что учащийся, обучающийся по SI, не может включать занятия из своего домашнего отделения в дополнительное обучение. Студенты, получившие степень доктора философии. несовершеннолетний в СИ в Университете Индианы должен продемонстрировать знание набора курсов, которые изучают дизайн, использование, последствия и / или политику использования информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в социальном, культурном или институциональном контексте.Доктор философии SI. минор подчеркивает теоретические и методологические вопросы, а также вопросы существа.

Социальная информатика (SI) относится к междисциплинарному изучению дизайна, использования и последствий ИКТ, которое принимает во внимание их взаимодействие с институциональным и культурным контекстом. Исследования в области социальной информатики изучают роль технологий в социальных и организационных изменениях, а также социальное формирование ИКТ. Исследования SI и курсы SI организованы в различных областях, включая информационные системы, телекоммуникации, журналистику, информатику и политологию.Одной из ключевых целей этой области является формирование ИКТ и политики, относящейся к ним, для улучшения человеческого общения и обеспечения более приемлемых технологических разработок на организационном и социальном уровнях.

к.т.н. Индивидуальный несовершеннолетний (12 баллов или более в двух или более программах) (Внешний и внутренний несовершеннолетний, проводимый Высшей школой университета)

В дополнение к несовершеннолетним, которые предлагает Школа информатики, вычислений и инженерии Ладди, Университетская аспирантура предлагает индивидуальный несовершеннолетний, для которого требуется минимум 12 кредитов.Университетская аспирантура должна одобрить индивидуальный несовершеннолетний до зачисления на любые курсы, которые должны соответствовать требованиям индивидуального несовершеннолетнего.

Учащийся должен заполнить форму Request for Individualized Minor на сайте One.IU.edu до начала любых курсов. Затем аспирантура университета должна утвердить индивидуальный несовершеннолетний, требования (т. е. минимально допустимые оценки) и процедуру экзамена (если таковая имеется). Имя индивидуализированного несовершеннолетнего не может быть именем уже существующего несовершеннолетнего.

ПРИМЕЧАНИЕ. После утверждения индивидуальной формы для несовершеннолетних учащийся имеет право проходить утвержденные курсы. Если студент хочет «заменить» курс на неутвержденный курс, ему необходимо подать запрос на замену до начала курса. Таким образом, в разделе «Курсовая работа, используемая для удовлетворения несовершеннолетних» формы запроса на индивидуализированное несовершеннолетнее учащийся должен указать дополнительные возможные курсы для выполнения требований индивидуального несовершеннолетнего.

Студент должен предоставить обоснование для прохождения указанных курсов.Курсы должны формировать пакет, ведущий к цели, относящейся к исследованиям студента.

Студент должен получить индивидуальный несовершеннолетний, одобренный его консультантом, директором курса студента, директором по информатике последипломного образования и университетской аспирантурой до начала этих занятий.

Внешние несовершеннолетние

Некоторые подходящие внешние несовершеннолетние включают биологию, химию, физику, когнитивные науки, историю и философию науки, информатику, право, социологию и науки об обучении. Во всех случаях количество часов, которое должно быть включено в минор, соответствует требованиям подразделения, предоставляющего майнор.

Магистр информатики здравоохранения: курс, право на участие, плата, прием

Об информатике здравоохранения

Информатика здравоохранения — это дисциплина, находящаяся на стыке информатики, информатики и здравоохранения. В нем рассматриваются ресурсы, устройства и методы, необходимые для оптимизации сбора, хранения, поиска и использования информации в области здравоохранения и биомедицины.

Специалисты по информатике в области здравоохранения проектируют и разрабатывают информационные системы, отвечающие потребностям и требованиям руководства, пользователей и заинтересованных сторон. Они контролируют разработку высокотехнологичных систем, которые позволяют в режиме реального времени общаться, диагностировать и консультировать с использованием видео-, аудио- и веб-технологий. Они разрабатывают системы, которые придерживаются политик и процедур обработки информации, чтобы обеспечить конфиденциальность пациентов и общие требования безопасности. Они органично интегрируют требования многих областей предприятия в одну удобную для пользователя систему.

Профиль работы: Специалисты в области информатики здравоохранения играют следующие ключевые роли в здравоохранении, а также в ИТ-индустрии

Консультант по ИТ-здоровью / Исполнительный ИТ-специалист по здравоохранению / Менеджер по здравоохранению ИТ / Технический консультант / Руководитель медицинской службы ИТ / Менеджер по клинической информации / Разработчик систем / Системный аналитик / Технолог по медицинской информации / Консультант по ИТ по здравоохранению / Аналитик по клинической информатике / Директор по информатике в области здравоохранения / Главный специалист по медицинской информации Сотрудник/менеджер ИТ-проектов в сфере здравоохранения

Цели программы:

Цель курса предназначена для передачи знаний и практических навыков для понимания различных аспектов применения медицинской информатики для обеспечения качественного медицинского обслуживания, в частности; Предоставление научного образования, дополняющего теоретическую базу; Расширение специализированных знаний в области информатики здравоохранения; Предоставление студентам практических навыков и аналитических подходов для выявления и удовлетворения потребностей в ИТ в сфере здравоохранения.

Основные моменты программы:

Магистр наук. Программа Health Informatics предлагается совместно Manipal College of Health Professions (MCHP) и Manipal School of Information Science (MSIS), Manipal со специализацией
Healthcare IT Management

Это уникальная программа последипломного образования, разработанная на основе требований отрасли здравоохранения и ИТ-индустрии. Эта программа позволяет учащимся стать эффективными и конструктивными специалистами по информатике в области здравоохранения с помощью знаний и навыков, которые они приобрели в ходе интенсивного обучения и специализированной учебной программы.Структура курса систематически разработана таким образом, что по завершении студенты приобретают многозадачные навыки и имеют несколько вариантов выбора карьеры у потенциальных работодателей.

Широкие области учебной программы:

· Информатика здравоохранения

· Управление здравоохранением

· Медицинский язык

· Анализ данных

· Интернет-инжиниринг

· Экономика здравоохранения

· Предпринимательство и планирование проектов

· ИТ для сельского здравоохранения

· Сетевые технологии

· Разработка программного обеспечения

Свяжитесь с нами по телефону

HEAD,
Департамент управления медицинской информацией
Manipal College of Health Prossions
Manipal Academy of Higher Education, Manipal – 576 104
Karnataka, INDIA

Телефон: +91-820-2922245 (О) Факс: +91-820-2571915

Электронная почта: ему. [email protected], Веб-сайт: www.manipal.edu

Галерея онкологической информатики | Изображения продукта

Галерея онкологической информатики | Изображения продукта | Электра

Ваши настройки файлов cookie

Мы хотим обеспечить оптимальное использование нашего веб-сайта для вас и постоянно улучшать наш веб-сайт. Поэтому мы работаем с избранными партнерами (например, Pardot). Вы можете отозвать свое добровольное согласие в любое время. Дополнительную информацию и параметры настройки можно найти в разделе «Настройка» и в нашей информации о защите данных.

Принять все

Отклонить все

Настроить

MOSAIQ Медицинская онкология MOSAIQ Oncology Analytics MOSAIQ Радиационная онкология MOSAIQ SmartClinic Registry METRIQ

MOSAIQ Медицинская онкология

MOSAIQ Medical Oncology Center — Экран рабочего списка

MOSAIQ Medical Oncology — Экран клинического рабочего листа

MOSAIQ Medical Oncology Center — Экран диагностики и стадирования

MOSAIQ Medical Oncology — Экран моей страницы

MOSAIQ Medical Oncology Center — Экран записи пациента

MOSAIQ Medical Oncology — Изображение обсуждения консультанта

MOSAIQ Oncology Analytics

MOSAIQ Oncology Analytics — экран со всей статистикой под углом

MOSAIQ Oncology Analytics — Экран демографических данных о лечении

MOSAIQ Oncology Aalytics — Экран анализа консультации по направлениям

MOSAIQ Oncology Analytics — Экран всей статистики

MOSAIQ Oncology Analytics — Экран распределения стоимости и количества задач

MOSAIQ Oncology Analytics — Экран обзора своевременности

MOSAIQ Радиационная онкология

Экран радиационной онкологии MOSAIQ

MOSAIQ Экран для тестирования простаты на радиационную онкологию

Экран временных рамок радиационной онкологии MOSAIQ

MOSAIQ Radiation Oncology — Экран профиля пациента

MOSAIQ SmartClinic

MOSAIQ SmartClinic — Документ одобряет изображение iPhone 6

MOSAIQ SmartClinic — Изображение домашнего рабочего стола

MOSAIQ SmartClinic — образ приложения для нескольких устройств

MOSAIQ SmartClinic — Обзор альбомного изображения iPad

MOSAIQ SmartClinic — Краткий обзор портретного изображения iPad

Реестр METRIQ

Диспетчер отчетов METRIQ — изображение экрана

Диспетчер отчетов METRIQ — изображение монитора под углом

Фармацевтическая информатика и ее межфункциональная роль в здравоохранении

Фармацевтическая информатика определяется HIMSS как «научная область, которая фокусируется на данных и знаниях, связанных с лекарствами, в рамках континуума систем здравоохранения, включая их сбор, хранение, анализ, использование и распространение, при оказании оптимального ухода за пациентами, связанного с лекарствами. и результаты для здоровья.

Американское общество фармацевтов системы здравоохранения выпустило практический документ под названием Заявление о роли фармацевта в информатике. В заявлении были подтверждены обязанности фармацевта и фармацевта-информатика в области информатики здравоохранения. Общество выделяет пять широких сфер ответственности для этой роли:

Управление информацией
Доставка знаний
Анализ данных
Клиническая информатика
Управление изменениями

Давайте рассмотрим несколько задач, связанных с аптечной информатикой, которые подпадают под эти пять категорий.Имейте в виду, что эти примеры дают широкий обзор специальности. Отдельные фармацевты-информатики могут быть вовлечены во многие другие аспекты информатики в здравоохранении и могут работать с информатиками из других областей специализации, таких как медицина, сестринское дело и радиология, а также с системными аналитиками, статистиками, администраторами баз данных и другими.

1. Управление информацией

В своей ключевой роли по контролю за информацией о лекарствах, доступной в медицинских ИТ-инструментах, фармацевты-информатики должны генерировать и делиться этой информацией с различными медицинскими работниками, чтобы обеспечить безопасность пациентов, а также измерять использование и эффективность этой информации на протяжении всего клинического процесса.

Прием лекарств со штрих-кодом

Правильно обученный фармацевт-информатик может применять знания о лекарствах при планировании и внедрении электронного штрих-кода для введения лекарств. Администрация лекарств в виде штрих-кода, также известная под аббревиатурой BCMA, представляет собой аппаратное и программное обеспечение, используемое для обеспечения электронной проверки соблюдения «пяти прав» (правильный пациент, правильное лекарство, правильная доза, правильный путь и правильное время) для введения. лекарств.

BCMA может защитить пациента за счет использования поддержки принятия клинических решений. Фармацевт-информатик разрабатывает и внедряет меры безопасности, которые проверяют штрих-код пациента, чтобы убедиться, что любое заказанное лекарство подходит для лечения, что доза подходит для пациента и что новое лекарство не взаимодействует отрицательно с какими-либо лекарствами, которые пациент принимает. уже беру.

Компьютеризированный ввод заказа поставщика услуг

Специалисты по информатике в аптеках могут быть привлечены к разработке и внедрению компьютеризированного ввода заказов поставщика или CPOE в больнице.CPOE — это приложение, которое позволяет поставщикам медицинских услуг вводить медицинские заказы в компьютерную систему, а не размещать заказы на бумаге, и затрагивает многие области, включая сестринское дело, аптеку, лабораторию, госпитализацию и рентгенологию — и это лишь некоторые из них. Одним из способов, которым фармацевт-информатик может быть вовлечен в реализацию CPOE, является обеспечение наличия поддержки принятия клинических решений, чтобы помочь поставщику выбрать доказательно обоснованные варианты лечения во время заказа.

Совместимость

Чтобы записи о состоянии здоровья пациента соответствовали им независимо от медицинского учреждения, языки электронных медицинских карт каждого учреждения должны иметь общий набор языков или словарей.Специалисты по информатике в аптеках вносят значительный вклад в эти усилия, применяя клинически точные проверки данных, поступающих от системы к системе, гарантируя, что информация о дозировке, силе лекарства, частоте введения и продолжительности терапии остается неизменной для миллионов заказов на лекарства, ежедневно поступающих в аптеку. среда здравоохранения.

2. Доставка знаний

В ИТ-среде здравоохранения фармацевты-информатики управляют доставкой информации и знаний, связанных с лекарствами, на протяжении всего жизненного цикла клинических знаний.

Поддержка принятия клинических решений

Поддержка принятия клинических решений предоставляет врачам и пациентам знания и индивидуальную информацию, интеллектуально отфильтрованную или представленную в нужное время, для улучшения здоровья и здравоохранения. Клиническая поддержка принятия решений использует множество инструментов, чтобы помочь в оказании помощи, основанной на доказательствах. Некоторые из них включают компьютеризированные оповещения и напоминания, клинические рекомендации, доступные во время CPOE, наборы заказов для конкретных состояний, а также отчеты и сводки данных о пациентах.Фармацевты-информатики могут участвовать, руководить или помогать координировать эти усилия.

Оптимизация электронных медицинских карт

Оптимизация EHR — это еще один проект, в котором может участвовать специалист по информатике в аптеках на этапах планирования, разработки и/или реализации. Передовая практика пользователей ЭУЗ, оптимизация ЭУЗ – это концепция использования ЭУЗ на полную мощность наиболее эффективным способом. Для фармацевта-информатика это может быть:

Добавление обязательных показаний к заказам на лекарства
Создание компьютеризированной программы рационального использования антибиотиков
Разработка компьютеризированных назначений антибиотиков с соответствующими планами лечения для этого лекарства
Выявление клинически целесообразных корректировок медикаментозного лечения
Предотвращение терапевтического дублирования в активных лекарствах пациентов

3.

Аналитика данных

Чтобы улучшить здравоохранение, необходимо пересмотреть данные и применить выводы, полученные из этих данных.

Медицинская аналитика

Аналитика в здравоохранении — это применение инструментов и методов статистики, отчетности и представления к данным, связанным со здравоохранением, для изучения прошлых ситуаций с целью повышения качества и эффективности клинических и бизнес-процессов и производительности. Аналитика может применяться к недельным данным из отделения в больнице или показателям эффективности системы здравоохранения за многие годы.Опыт фармацевта-информатика в области информации о лекарствах имеет решающее значение для точного запроса и представления данных о здоровье.

4. Клиническая информатика

Клиническая информатика, также называемая информатикой здравоохранения, способствует пониманию, интеграции и применению информационных технологий в медицинских учреждениях.

Пример, который я часто использую, чтобы проиллюстрировать прикладную клиническую информатику (название, которое я ношу на моем белом лабораторном халате), — это проект, над которым я работал с моим товарищем по команде, которого мы назовем Бобом. Боб — эксперт по базам данных. Он буквально написал бестселлер на эту тему. Но хотя Боб знает, как работает база данных изнутри, он не может точно выделить ингибиторы АПФ (класс препаратов, используемых для лечения гипертонии) из списка тысяч лекарств, которые использовались в больнице в течение последних 12 месяцев. Клинический информатик может перемещаться по данным в базе данных и помогать Бобу точно запрашивать клинические данные.

Компьютеризированное согласование лекарств

Компьютеризированная сверка лекарств, также известная как med rec, представляет собой процесс сравнения назначенных пациентом лекарств со всеми лекарствами, которые пациент принимает через EHR.Исследования показали, что почти половина ошибок при приеме лекарств происходит на этапе передачи, и многих из этих ошибок можно избежать за счет надлежащего согласования лекарств.

Компьютеризированная обработка медицинских рекомендаций стандартизирует процесс и обеспечивает эффективную передачу при каждом переходе на другой этап лечения. Знания фармацевта-информатика о лекарствах, процессе медицинской регистрации и компьютерной системе, используемой в учреждении, важны для успеха проектов, связанных с медицинской рекомендацией.Одним из способов, которым фармацевт-информатик может быть вовлечен в успешное внедрение компьютеризированной медицинской документации, является создание компьютеризированных процессов для предложения приемлемых стационарных лекарств в фармакологическом справочнике, которые заменят домашние лекарства пациента, которых нет в фармакологическом справочнике в этом учреждении.

Интеллектуальная оптимизация насоса

Инфузионные насосы

обычно используются в медицинских учреждениях для доставки лекарств, жидкостей и питательных веществ пациентам с точно контролируемой скоростью.«Умные» инфузионные насосы становятся все более сложными и включают в себя такие функции, как программное обеспечение для уменьшения погрешности дозировки, обычно называемое библиотеками лекарств. Эти библиотеки лекарств часто внедряются и обслуживаются фармацевтами-информатиками. поставщикам медицинских услуг с программированием и расчетом дозы и скорости доставки.При правильном использовании эти функции помогают предотвратить ошибки при внутривенном введении лекарств и снизить вред для пациента.

5. Управление изменениями

Когда речь идет о знаниях, необходимых для оказания медицинской помощи, единственной константой являются изменения. Лечение приходит и уходит, развиваются диагностические инструменты, меняется клиническая практика; правила здравоохранения, лучшие практики и законы меняются — все это меняется и влияет на ваши инициативы по поддержке принятия клинических решений.

Поскольку успешная поддержка принятия клинических решений требует соблюдения пяти прав, упомянутых ранее, мероприятия по поддержке принятия клинических решений должны активно управляться.Чтобы эффективно управлять процессом выбора, применения и обслуживания этих активов поддержки принятия клинических решений, необходимо собрать структуру и процесс управления. Команда специалистов по клинической информатике, включая специалиста по информатике в аптеке, может помочь ускорить процесс управления изменениями.

Прежде чем заняться фармацевтикой и информатикой как профессией, я работал программистом в крупной страховой компании. Как программиста, вас учат, что без документации ваш продукт не может поддерживаться и, следовательно, неприемлем в производственной среде.Желаемые компоненты успешного процесса управления изменениями включают следующее.

Управление: Предоставляет полномочия по принятию решений, может помогать в выборе и поддержании клинических вмешательств в поддержку принятия решений
Структура: В число вовлеченных лиц входят аналитики, клинические информатики и руководство для надзора и выполнения процессов управления знаниями
Процесс управления изменениями в клинической поддержке принятия решений: получить, проверить, внедрить, посмотреть, исправить, заменить и вывести из эксплуатации

Бизнес-аналитика

Бизнес-аналитика — это термин, охватывающий приложения, инфраструктуру, инструменты и лучшие практики, которые обеспечивают доступ к информации и ее анализ для улучшения и оптимизации решений и производительности. Клинический информатик может помочь осмысленно представить информацию, отфильтровав и ориентируясь в тонкостях клинических данных.

Поскольку большинство рабочих процессов в сфере здравоохранения связаны с управлением лекарственными препаратами, группы по информатике в сфере здравоохранения обнаруживают, что включение в их процессы клинических информатиков с опытом работы в фармацевтике может привести к улучшению процессов и повышению безопасности пациентов.

Взгляды и мнения, выраженные в этом блоге или комментаторами, принадлежат автору и не обязательно отражают официальную политику или позицию HIMSS или ее филиалов.

Сообщество клинической и бизнес-аналитики

Клиническая и бизнес-аналитика — это сбор, анализ и использование клинических, финансовых, операционных и нетрадиционных данных для обоснования принятия решений. Наше сообщество клинической и бизнес-аналитики может помочь вам оказать положительное влияние на оказание медицинской помощи, результаты в отношении здоровья и бизнес-операции в вашей организации и за ее пределами.

Присоединяйтесь к своим коллегам

Медицинские исследования в области информатики

Инструкции для авторов

Путь к странице

ДОМ
ДЛЯ УЧАСТНИКОВ
Инструкции для авторов

Healthcare Informatics Research (HIR) — официальный журнал Корейского общества медицинской информатики (KOSMI), издаваемый ежеквартально на английском языке.Журнал публикует оригинальные исследовательские статьи, обзоры, отчеты о клинических случаях, учебные пособия и сообщения, чтобы способствовать фундаментальному пониманию информатики в здравоохранении и продвигать знания и системы приложений в области здравоохранения.

Рукописи для представления в HIR должны быть подготовлены в соответствии со следующими инструкциями. Несоблюдение этих инструкций приведет к возврату рукописи и возможной задержке публикации.

HIR приняла рекомендации Международного комитета редакторов медицинских журналов (ICMJE) «Рекомендации по ведению, отчетности, редактированию и публикации научных работ в медицинских журналах». ’’ Ниже выделены некоторые из важных вопросов. Посетите http://www.icmje.org/recommendations/ для получения более подробной информации.

Политика отправки и проверки

Подача рукописи
Все авторы рукописи должны дать согласие на ее подачу в HIR и несут ответственность за все ее содержание, включая цитаты из литературы и благодарности, а также должны согласиться с тем, что соответствующий автор имеет право действовать от их имени. по всем вопросам, связанным с подачей, доработкой и публикацией статьи.
Рукопись должна быть представлена в HIR в режиме онлайн через систему электронной подачи на веб-сайте журнала (https://www.e-hir.org/). Как только соответствующий автор войдет в свою учетную запись, онлайн-система проведет его через процесс подачи в пошаговом упорядоченном порядке.
«Контрольный список для отправки» помогает убедиться, что ваша рукопись соответствует рекомендациям автора. После ввода всего контрольного списка и информации об авторах, названии рукописи, аннотации, ключевых словах и других деталях вам будет предложено загрузить файлы.

Авторское право и лицензирование
Лицензия на все авторские права и другие права на интеллектуальную собственность в журнале принадлежит КОСМИ. Таким образом, все авторы должны согласиться с формой журнала «Ответственность за авторство и передачу авторских прав» и пунктами, перечисленными в Контрольном списке для подачи, на момент подачи рукописи. Авторам статей, отобранных для публикации, также рекомендуется лицензировать свои материалы под лицензией Creative Commons.

HIR — это журнал с открытым доступом, распространяемый на условиях некоммерческой лицензии Creative Commons Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/), что разрешает неограниченное некоммерческое использование, распространение и воспроизведение на любом носителе при условии правильного цитирования оригинальной работы.

Процесс рецензирования
Все рукописи считаются конфиденциальными и рецензируются тремя анонимными рецензентами, выбранными редактором. Выбранные рецензенты, которые не могут просмотреть статью по причинам опыта, времени или конфликта интересов, должны немедленно ответить редактору. При необходимости Редактор может поручить статью статистическому редактору для обзора статистических методов.Критерии приемлемости для всех рукописей основаны на качестве и оригинальности исследования, а также на его клинической и научной значимости. Когда окончательная отредактированная рукопись полностью приемлема в соответствии с форматом и критериями HIR, ее планируется опубликовать в следующем доступном выпуске. Отклоненные работы повторно не рецензируются.

Ревизия рукописей
Соответствующий автор уведомляется как можно скорее о решении редактора принять, отклонить или запросить пересмотр рукописей.Когда комментарии рецензентов возвращаются соответствующему автору для доработки, он или он должны представить исправленную рукопись с письмом, описывающим изменения, которые были сделаны в ответ на комментарии рецензентов по пунктам. Непредставление отредактированной рукописи в течение 6 недель с момента принятия решения редакции считается отзывом.

Принятые рукописи
HIR отправит все корректуры страниц в электронном виде соответствующим авторам в формате PDF, и соответствующий автор должен просмотреть свои электронные доказательства в течение 48 часов.Этот этап проверки не время для обширных исправлений, дополнений или удалений. Рекомендуется, чтобы редактирование ограничивалось исправлением опечаток, некорректных данных и грамматических ошибок, а также обновлением информации о ссылках, которые были в печати. Авторы должны отметить свои исправления в электронных пробах и приложить напечатанный список исправлений (с указанием страницы PDF, столбца и строки исправления). Размеченные страницы и подробный список исправлений можно отправить по электронной почте на адрес hir@kosmi.орг.

Плата за публикацию
Чтобы покрыть расходы на публикацию, за публикацию в HIR взимается плата. Авторы, которые не могут оплатить эти расходы, должны приложить объяснительное письмо после принятия к публикации; невозможность оплатить эти расходы не повлияет на принятие и публикацию представленных статей. Письмо с просьбой снять обвинения можно отправить редактору по адресу [email protected]. Тем не менее, авторы, чьи исследования были поддержаны грантами, специальными фондами или контрактами, должны оплатить стоимость публикации.

Соответствующие авторы статей, принятых к публикации, получат электронное письмо с уведомлением о том, как оплатить применимые сборы за публикацию. Для автора-корреспондента, который является активным членом КОСМИ, плата за публикацию составляет 200 долларов США, а для автора-корреспондента, не являющегося членом, плата за публикацию составляет 300 долларов США. Авторы-корреспонденты, не являющиеся членами, могут присоединиться к KOSMI, чтобы получить скидки на плату за публикацию, заплатив ежегодный членский взнос в размере 50 долларов. Дополнительная плата в размере 100 долларов США за страницу будет взиматься, если какое-либо исправление опубликованных статей является результатом надзора авторов.

Обсуждения и исправления после публикации
HIR признает важность обсуждения и исправления опубликованных статей после публикации. Послепубликационные обсуждения доступны через письма в редакцию. Чтобы внести исправления в печатную или онлайн-версию опубликованного содержания, HIR принимает четыре категории поправок: Erratum (исправление издателя), Corrigendum (исправление автора), отзыв или дополнение. Все четыре типа коррекции двунаправленно связаны с исходной опубликованной статьей.

Подготовка рукописей

Типы публикаций
Оригинальные статьи — это документы, сообщающие о результатах фундаментальных и клинических исследований, которые достаточно хорошо задокументированы, чтобы быть приемлемыми для критических читателей.
Обзорные статьи содержат обзоры по темам, важным для исследователей, написанные экспертами в области медицинской информатики, посвященные очень активным областям исследований, текущим интересам, свежим взглядам и дискуссиям.
Отчеты о клинических случаях касаются кратких случаев применения информационных технологий в здравоохранении или инноваций, таких как применение информационных технологий с последующими оценочными исследованиями. Этот тип публикации может также охватывать научную статью, в которой фиксируется текущее состояние или текущее состояние научных исследований и разработок.
Учебные пособия состоят из обзоров, которые дают обучающее и достаточно подробное освещение определенного предмета или области для исследователей, чтобы обновить свои знания и знания.
Сообщения включают краткие критические или пояснительные заметки о точках зрения лидеров мнений по важным темам или комментарии читателей к статьям, опубликованным в HIR, и ответы авторов.
Редакционные статьи содержат изложение мнений, убеждений и политики редакторов или экспертов в области информатики здравоохранения, обычно по текущим вопросам, имеющим научное значение для академического сообщества или общества в целом.

Организация рукописи
Рукопись должна быть подготовлена в следующей последовательности: сопроводительное письмо, титульный лист с указанием авторов и организаций, аннотация и ключевые слова, основной текст, благодарности, список литературы, таблицы, подписи к рисункам, за которыми следуют рисунки.Сопроводительное письмо, титульный лист и рисунки должны находиться в отдельных файлах, а основные тексты организованы по-разному в зависимости от типа публикации.

1) Сопроводительное письмо
В сопроводительном письме в редакцию должно быть указано, что представленная рукопись не была опубликована и не находится на одновременном рассмотрении для публикации в другом месте полностью или частично на любом языке, кроме как в форме реферата. В сопроводительном письме также должно быть указано, что авторы понимают, что рукопись может рассматриваться как избыточная или дублированная, если рукопись содержит какую-либо часть (определяемую как документ, данные, таблицы или рисунки), которая существенно совпадает с уже опубликованной информацией. В сопроводительном письме к рукописи должен быть указан тип рукописи, заявления по этическим вопросам и конфликту интересов, а также полная контактная информация соответствующего автора.

2) Титульный лист
На первой странице должно быть указано название рукописи с текущим заглавием (менее 40 символов, включая пробелы), авторы рукописи с их высшими степенями (, например, , MD, PhD) и их аффилиациями. . Он должен включать имя, полный адрес и контактные данные (телефон и адрес электронной почты) каждого автора.Авторы также должны предоставить ORCID (открытый идентификатор исследователя и участника), который можно получить на веб-сайте ORCID (https://orcid.org/register).

3) Резюме и ключевые слова
Все оригинальные, обзорные статьи, отчеты о клинических случаях и учебные пособия должны включать структурированные аннотации от 200 до 250 слов и должны быть организованы и включать цели, методы, результаты и выводы исследования. Пять ключевых слов должны быть перечислены внизу аннотации. Эти ключевые слова следует выбирать из Медицинского предметного заголовка (MeSH) в Medline, опубликованном Национальной медицинской библиотекой США (https://www.ncbi.nlm.nih.gov/mesh). Особое внимание следует уделить выбору ключевых слов, поскольку они будут использоваться для тематического индексирования в других базах данных, а также в этом журнале.

4) Основной текст
Основная часть рукописи, представляемой в виде оригинальной статьи, должна быть оформлена под выделенными подзаголовками: Введение, Методы, Результаты и Обсуждение. Другие формы рукописей организованы в разных форматах. Более подробная информация объяснена в следующих разделах для оригинальных статей и других типов рукописей соответственно.Подзаголовки этого раздела последовательно классифицируются как I, 1.1) и (1).

5) Благодарности
Здесь упоминаются все имена людей, внесших существенный вклад, но не отвечающих критериям авторства, таким как административная поддержка, техническая помощь и критические обзоры рукописи. Все источники финансирования, применимые к исследованию, должны быть указаны здесь в явной форме.

6) Ссылки
HIR приняла рекомендации по стилю и форматированию «NLM Format, http://www.nlm.nih.gov/citingmedicine», основные моменты которого приведены в следующем разделе. Авторы несут ответственность за точность и полноту своих ссылок и правильность цитирования в тексте. Внутритекстовое цитирование должно быть сделано последовательными арабскими цифрами в скобках, такими как [1], [2,3], [4-6] и [2,7-9]. В справочном разделе ссылки должны быть пронумерованы и перечислены в порядке их появления в тексте. Перечислите всех авторов, если их меньше или равно шести авторам, и перечислите первых шесть авторов, за которыми следует «et al.” если авторов больше шести. Сокращайте названия журналов в соответствии с примерами, используемыми в Index Medicus и PubMed.

7) Таблицы и рисунки
Каждая таблица оформляется на отдельной странице. Таблицы используются для представления данных, которые не могут быть удобно включены в текст. Количество таблиц в порядке цитирования в тексте и во избежание повторения данных. Таблицы должны иметь лаконичный и информативный заголовок с содержанием таблицы между горизонтальными линиями. Вертикальные линии не используются.Таблица не должна превышать одну страницу при печати. Используйте строчные буквы в надстрочных индексах a, b, c… для особых примечаний.

Рисунки и иллюстрации должны быть профессионально подготовлены. Графика должна быть подготовлена в высоком качестве с высокими тонами и разрешением. Фотографии должны быть достаточно контрастными, чтобы выдержать неизбежную потерю контраста и деталей в процессе печати. Если цифру необходимо уменьшить, убедитесь, что все элементы, включая этикетки, выдерживают уменьшение и остаются читаемыми.Микрофотографии должны быть оригиналами или отсканированными копиями с оригинала, с указанием увеличения масштабной линейкой на каждой микрофотографии.

Ссылки на таблицы и рисунки в тексте или в скобках оформляются следующим образом; Таблица 1, рисунок 1, таблицы 1, 2, рисунки 1, 2, таблицы 1-3 и рисунки 1-3. Если в тексте есть ссылки как на рисунки, так и на таблицы, они должны быть указаны в круглых скобках, например, (таблица 1; рисунок 2) или (таблицы 1-3; рисунки 4-6).

Указания по основному тексту

1) Базовая структура для оригинальных статей
Введение: Начинайте введение на отдельной странице.Введение должно содержать достаточные базовые знания и информацию, чтобы позволить читателю понять и оценить ценность исследования. Также должно быть обоснование исследования. Цитируйте ссылки, чтобы предоставить наиболее важную информацию, а не исчерпывающий обзор темы.
Методы: Этот раздел должен содержать достаточную техническую информацию, чтобы другие исследователи могли воспроизвести результаты. Ранее опубликованные или стандартизированные методы можно просто сослаться на ссылки.Используемые статистические процедуры должны быть объяснены.
Результаты: Представьте результаты кратко в логической последовательности в тексте. Допускается использование таблиц и рисунков, но информация, представленная в таблицах и рисунках, не должна повторяться в тексте. Обширную интерпретацию результатов следует перенести в раздел «Обсуждение». Нумеруйте таблицы и рисунки в том порядке, в котором они указаны в тексте, и обязательно цитируйте все таблицы и рисунки в тексте. Все утверждения, касающиеся значимости наблюдаемых различий, должны сопровождаться значениями вероятности, приведенными в скобках.
Обсуждение: Раздел обсуждения должен давать интерпретацию и объяснение результатов по отношению к существующим знаниям. Акцент должен быть сделан на важных новых результатах, а новые гипотезы должны быть четко описаны. Заключительное замечание должно быть подкреплено фактами или данными. Ограничение этого текущего исследования может быть включено в этот раздел. Этот раздел не должен содержать повторения раздела «Результаты» или повторения раздела «Введение».

2) Структура и объем по видам публикаций
Оригинальная статья: Оригинальная статья не должна превышать следующих максимальных значений: количество слов основного текста – 3000 слов; количество ссылок, 30; количество рисунков или таблиц – 10.
Обзорная статья: Основной текст обзорной статьи организован следующим образом: введение, основной текст и заключение. Основной текст написан в свободном стиле. Все разделы, кроме основного текста, имеют форму, описанную для оригинальных статей.
Отчет о клиническом случае и учебное пособие: Основной текст для отчета о клиническом случае и учебного пособия должен быть подготовлен под определенными подзаголовками: Введение, Описание и Обсуждение. Описание написано в свободном стиле. Объем основного текста не должен превышать 1500 слов. Все разделы, кроме описания, имеют форму, описанную для оригинальных статей.
Связь и редакция: Рукопись включает титульный лист, текст и список литературы, текст написан свободным стилем.При необходимости могут быть включены таблицы и рисунки. Объем таких публикаций не должен превышать 800 слов.
Требования по типам публикаций приведены в таблице ниже. Любая статья, превышающая эти пределы, должна обсуждаться с редактором.

Тип	Аннотация	Формат основного текста	Ограничение на количество слов
Оригинальный артикул	Обязательно	И-М-Р-Д	3000
Обзорная статья	Обязательно	I-M-R-D, I-текст-D	3000
История болезни	Обязательно	I-M-R-D, I-текст-D	1 500
Учебник	Обязательно	I-M-R-D, I-текст-D	1 500
Связь	—	Свободный стиль	800
Редакция	—	Свободный стиль	800
I(Введение), M(Методы), R(Результаты), D(Обсуждение)

3) Руководство по отчетности для конкретных планов исследований
Авторам рекомендуется ссылаться на руководства по отчетности, относящиеся к их конкретному дизайну исследования, которые помогают повысить точность, прозрачность и полноту исследовательских публикаций и повысить ценность опубликованной статьи. Полный набор руководств по отчетности доступен в сети EQUATOR (http://www.equator-network.org/home/) и в Национальных институтах здравоохранения США/Национальной медицинской библиотеке (http://www.nlm. nih.gov/services/research_report_guide.html).

4) Общий формат документа
• Рукопись должна быть напечатана с двойным интервалом на бумаге размером 21,6 × 27,9 см (формат Letter) или 21,0 × 29,7 см (A4) с полями шириной 1 дюйм, предпочтительно в формате MS Word. Весь текст должен быть набран шрифтом Times New Roman размером 12 пунктов.
• Все страницы рукописи должны быть пронумерованы последовательно, начиная с аннотации как страницы 1. На страницах рукописи не должно быть ни имен авторов, ни их организаций.
• Использование сокращений и аббревиатур не рекомендуется и должно быть сведено к минимуму. При использовании они должны быть определены в том месте, где они были впервые использованы, за которыми следует аббревиатура или аббревиатура в скобках.

5) Технический формат
Единицы: Стандартные метрические единицы используются для описания длины, роста, веса и объема. Единицей измерения температуры является градус Цельсия (℃). Все остальные указаны в Международной системе единиц (СИ). Перед всеми единицами измерения должен стоять один пробел, кроме процента (%) и температуры (℃).
Цифры: Цифры в тексте должны быть арабскими, за исключением начала предложения. Числа больше 999 должны быть разделены запятыми, например . , 13 970. Для обозначения времени используется 24-часовая система, например, . , 18:00.
Сокращения: Сокращения должны использоваться для помощи читателю, а не для удобства автора, поэтому их использование должно быть ограничено.Как правило, избегайте сокращений, которые используются менее 3 раз в тексте, включая таблицы и подписи к рисункам. Другими распространенными сокращениями являются следующие (те же сокращения используются для форм множественного числа): hr (час; используйте 0-24:00 hr для времени), sec (секунда), min (минута), день (без сокращений), wk ( неделя), месяц (не сокращенно), год (год), л (литр), мл (миллилитр), мкл (микролитр), г (грамм), кг (килограмм), мг (миллиграмм), мкг (микрограмм), нг (нанограмм), pg (пикограмм), n (размер выборки), SD (стандартное отклонение среднего), SE (стандартная ошибка среднего).

Примеры форматов ссылок
Примеры форматов для часто используемых типов ссылок приведены ниже:

(1) Журнальная статья
1. Че Ю.М., Ю К.Б., Ким Э.С., Чае Х. Принятие электронных медицинских карт и систем поддержки принятия решений в Корее. Healthc Inform Res 2011;17(3):172-7.
2. Vedel I, Lapointe L, Lussier MT, Richard C, Goudreau J, Lalonde L, et al. Принятие и использование медицинскими работниками клинической информационной системы (CIS) в первичной медико-санитарной помощи: результаты исследования Да Винчи.Int J Med Inform 2012;81(2):73-87.

(2) Proceeding
3. Wolf KH, Marschollek M, Bott OJ, Howe J, Haux R. Датчики параметров, связанных со здоровьем, и подходы к объединению данных. В: Hein A, Thoben W, Appelrath HJ, Jensch P, редакторы. Материалы Европейской конференции по электронному здравоохранению; 2007 11-12 октября; Ольденбург, Германия. п. 155-61.

(3) Книга
4. Уолтер Дж., Долан М.В., Джейкобс Э. Б., Уокер Р.А., Беррингтон-Браун Дж. Личная медицинская карта. Чикаго (Иллинойс): Американская ассоциация управления медицинской информацией; 2009.5. Лоренци Н.М., Райли Р.Т. Информатика общественного здравоохранения и организационные изменения. В: O’Carroll PW, Yasnoff WA, Ward ME, Ripp LH, Martin EL, Ross DA, et al. Информатика и информационная система общественного здравоохранения. Нью-Йорк (Нью-Йорк): Springer-Verlag; 2010. с. 179-98.

(4) Веб-сайт
6. ВОЗ. Статистическая информационная система ВОЗ [Интернет]. Женева, Швейцария: ВОЗ; c2011 [цитировано 20 декабря 2011 г.]. Доступно по адресу: http://www.who.int/whosis/en/menu.cfm.

(5) Интернет-публикация
7.Международная организация по стандартизации. Информатика здравоохранения: критерии качества и методология детальных клинических методов. Женева, Швейцария: Международная организация по стандартизации; 2009 г. (ISO/CEN/рабочий проект 13972).
8. Хантер М.Г., Робертсон П.В., Пост Дж.Дж. Значение результатов иммуноферментного анализа изолированной реактивной трепонемной хемилюминесценции.