Рабочая тетрадь по биологии пономарева: ГДЗ по Биологии 6 класс рабочая тетрадь Пономарева часть 1, 2

Биология 5 класс Рабочая тетрадь Корнилова Николаев Симонова — 2014-2015-2016-2017 год:

Читать онлайн (cкачать в формате PDF) — Щелкни!

<Вернуться> | <Пояснение: Как скачать?>

Пояснение: Для скачивания книги (с Гугл Диска), нажми сверху справа — СТРЕЛКА В ПРЯМОУГОЛЬНИКЕ . Затем в новом окне сверху справа — СТРЕЛКА ВНИЗ . Для чтения — просто листай колесиком страницы вверх и вниз.

Текст из книги:

Глава 1. Биология — наука о живом мире § 1. Наука о живой природе
Задание 1
Вставьте пропущенные слова.
1. Биология — это _____
которая изучает живые
их
2. Ботаника изучает
зоология —
микология —
Задание 2
Напишите, что означают греческие слова:
«биос» —_____________________________
«логос» —____________________________
Задание 3
Заполните схему, которая отражает использование растений человеком.
с
Задание 4
Заполните таблицу.
Животные в жизни человека
^ Животное ^ Хозяйственное значение ^
Корова Получение молока, мяса, кожи
Лошадь ■
Кролик
Задание 5
Вставьте пропущенные буквы в слова.
1. Соб…ратель
2. Мног…клет…чный
3. 0рг…низм
4. Би…логия
Задание 6
Составьте два предложения со словами, перечисленными в задании 5.
С
§ 2. Свойства живого
Задание 1
Рассмотрите рисунок. Назовите изображённые на нём тела живой и неживой природы. Впишите их названия в соответствующие графы таблицы.
Тела живой природы ^ Тела неживой природы ^
Задание 2
Самостоятельно приведите по три примера различных природных тел, которые вас окружают.
Тела живой природы ^ Тела неживой природы ^
^ ‘
г
§ 3. Методы изучения природы
Задание 1
Объясните, зачем люди изучают природу.
Задание 2
Заполните таблицу.
Методы изуч( жия природы
^ Метод ^ с какой целью применяется ^
(-)/- К’Лст^у
>гс (Ы-ОУН} ^
^ ЬСКЫ’
—6^
[
Задание 3
Укажите, какие методы применяют в природе, а какие в лаборатории.
1. В природе используют методы:____________________________
2. В лаборатории используют методы:
Задание 4
Укажите методы, с помощью которых можно изучать следующие явления природы.
1. Полёт птицы —___________________________________________
2. Скорость роста растения —__________________________________________
3. Влияние частоты полива на рост и развитие растения —_______________
4. Какие места предпочитают скворцы и ласточки для строительства гнёзд —
5. Продолжительность зимней спячки у бурого медведя —
6. Какие организмы обитают в пруду —______________
7. Какой размер пастбища достаточен для прокорма стада северных оленей —__________________________________________________________________
Задание 5*
в выходной день понаблюдайте за поведением домашнего животного (кошки, собаки, хомячка, крысы или любого другого). Что оно делает в тот или иной отрезок времени? Все виды деятельности записывайте в таблицу в краткой форме, например; в период с 10:00 до 12:00 спит, ест, умывается, играет.
Время ^ ^ Что делает животное? ^
8:00-10:00
10:00-12:00
12:00-14:00
14:00-16:00
2 Биология 5 кл. Рабочая тетрадь
Окончание
Время ^ . Что делает животное? ^
16:00-18:00 .
18:00-20:00 V
Задание 6*
Проанализируйте заполненную таблицу. Укажите, в какой отрезок времени животное наиболее активно себя ведёт. В какое время в основном спит? Когда питается? Сравните результаты своих наблюдений с результатами одноклассников. Запишите вывод о поведении животного в течения дня, сделанный по результатам наблюдений.
§ 4. Увеличительные приборы
Задание 1
Опишите назначение ручной лупы.
Задание 2
Укажите, какое важное биологическое явление было открыто только с использованием увеличительных приборов.
г
Задание 3
Заполните таблицу.
Устройство микроскопа
Часть микроскопа ^ ^ Назначение ^
Штатив
Зеркало
Окуляр —
Объектив
Задание 4
Выполните задание 1 лабораторной работы № 1 «Изучение строения увеличительных приборов», представленной в учебнике. Зарисуйте внешний вид препаратов без увеличения и с увеличением.
11
Задание 5
Выполните задание 2 лабораторной работы № 1.
1. Подпишите названия частей микроскопа.
2. Объясните, каково назначение предметного столика.
3. Укажите слово, которым обозначают объект, подготовленный для изучения под микроскопом.
Задание 6*
Используя дополнительную литературу, Интернет, подготовьте сообщение «Первые микроскопы в руках естествоиспытателей». Составьте план сообщения.
12
§ 5. Строение клетки. Ткани
Задание 1
Рассмотрите рисунок, подпишите основные органоиды клетки. Зелёным цветом отметьте органоиды, имеющие зелёную окраску.
13
Задание 2
Заполните таблицу.
Строение клетки
Органоид ^ Значение в клетке ^
— —
Задание 3
Укажите черты сходства и различия в строении растительных и животных клеток.
Клетка ^
Сходство ^
С
Различия
3
Животная
Растительная
14
с
Задание 4
Заполните таблицу.
Ткани животных
Ткань ^ ^ Особенности строения ^ Значение ^
Задание 5
Заполните таблицу.
Ткани растений
^ Ткань ^ ^ Особенности строения ^ Значение ^
4
15
Окончание
16
с
2. Укажите, в чём отличие внешнего вида клеток кожицы лука при малом увеличении микроскопа от их внешнего вида при большом увеличении.
3. Укажите тип растительной ткани, к которому принадлежит кожица лука. Обоснуйте свой ответ.
4. Объясните, зачем нужны предметные и покровные стёкла.
§ б. Химический состав клетки
Задание 1
Завершите схему, отражающую химический состав клетки.
17
3 Биология 5 кл. Рабочая тетрадь
Задание 2
Заполните таблицу.
Органические вещества клетки
Группа веществ ^ Значение ^
—
Задание 3
Заполните таблицу.
Минеральные вещества клетки
Вещества ^ Значение ^
•
18
Задание 4
Укажите, что доказывают результаты опыта. Немного муки размешали в воде, добавили две капли йода. Мучная смесь окрасилась в синий цвет.
Задание 5
Вставьте пропущенные буквы в слова.
1. Не…рг…нические вещ…ства
2. М…н…ральные соли
3. Кл…тчатка
4. Угл…воды
5. Б…ЛКИ
6. Ж…ры
Задание 6
Составьте три предложения с какими-либо из слов, перечисленных в задании 5.
§ 7. Процессы жизнедеятельности клетки
Задание 1
Сформулируйте определения следующих понятий.
1. Обмен веществ — это процесс__________
2. Деление клетки — это процесс
Задание 2
Вставьте пропущенные слова.
Клетка — это __________
система, все
которой
Каждая
клетки выполняет
19
с
Задание 3
Перечислите главные процессы жизнедеятельности клетки.
Задание 4
Рассмотрите рисунок, на котором изображены различные этапы деления растительной клетки. Определите, верно ли они сейчас расположены. Ниже запишите правильный порядок этапов деления клетки.
□
□
□ — □ —
Задание 5
Составьте схему «Клетка — живая система».
20
Задание 6*
Используя дополнительную литературу, Интернет, подготовьте сообщение на тему «Методы изучения жизнедеятельности клетки». Запишите план сообщения.
Задание 7
Соедините линиямиТ1мена учёных и заслуги, которые этим учёным принадлежат. Ниже запишите свой ответ в краткой форме.
1. Первым обобщил биологические знания о животных, накопленные до него человечеством.
2. Создал первую систему ботанических понятий.
3. Создал классификацию организмов, которая использовалась на протяжении многих лет.
4. Создал учение о биосфере.
5. Объяснил причины многообразия живых организмов.
6. Определил центры происхождения культурных растений.
а) К. Линней
б) В.И. Вернадский
в) Н.И. Вавилов
г) Аристотель
д) Ч. Дарвин
е) Теофраст
1П зП зП 4П зП бП
21
г
Подведём итоги: что вы узнали о биологии как науке
Задание 1
Заполните таблицу.
Ткани животных
Ткани ^
С
Сходство
🙂
с
Различия
Растительные:
Животные:
Задание 2
Объясните, почему клетку считают основной единицей строения живых организмов.
22
Г
Задание 3
Выберите правильный ответ и отметьте его.
1. Клетку окружает и отделяет от внешней среды
а) клеточная мембрана
б) ядро
в) цитоплазма
г) вакуоль
2. Гемоглобин — это
а) углевод
б) витамин
в) белок крови
г) жир
3. Наука о живой природе носит название
а) физика
б) химия
в) биология
г) география
Задание 4
Составьте слово, которое содержит предложенные гласные буквы в указанном порядке.
Л. е, е, и, е_____________________________________
2. и, о, а, а____________________________________
3. я, о__________________________________________
Задание 5
Найдите лишнее понятие среди предложенных и подчеркните его.
1. Ядро, цитоплазма, лупа, клеточная мембрана.
2. Клеточная стенка, ткань, вакуоль, хлоропласт.
23
г
Задание 6*
Закрасьте карандашом или фломастером все участки рисунка, на которых написаны названия домашних животных. Ниже напишите слово, которое обозначает то, что у вас получилось.
Оцените самостоятельно
Прочтите перечень основных понятий главы 1, подчеркните те, которые пока ещё недостаточно хорошо вами усвоены:
• многоклеточные организмы • биология
• обмен веществ и энергии между организмом и окружающей средой
• организм • орган • наблюдение • описание • эксперимент
• сравнение • моделирование • увеличительные приборы
• лупа • микроскоп • ядро • цитоплазма • вакуоль
• клеточная мембрана • клеточная стенка • ткань
«
• неорганические вещества • органические вещества
• деление клетки
24
Глава 2. Многообразие живых организмов § 8. Царства живой природы
Задание 1
Завершите схему.
Задание 2
Закончите предложения.
1. Упорядочить знания о многообразии живых организмов помогает
2. Основной единицей классификации живых организмов служит
3. Самая крупная единица классификации живых организмов — это
Задание 3
с помощью учебника заполните таблицу.
25
Л Киплотя 5 кл. Рабочая тетоаль
Царства живой природы
Царство ^ ^ Представители ^
Задание 4
Вставьте пропущенные слова.
1. Вирус состоит из молекул _
2. Вирусы — это_________
форма жизни.
3. Вирусы вызывают такие заболевания, как
Задание 5*
Используя дополнительную литературу, Интернет, напишите небольшой рассказ о деятельности К. Линнея. Составьте план рассказа.
26
Г
Задание 6
Существуют другие единицы классификации живых организмов, кроме ви-
да. Назовите их.
§ 9. Бактерии: строение и жизнедеятельность
Задание 1
Рассмотрите рисунок бактерии, подпишите основные части клетки.
Задание 2
Опишите условия среды, в которых встречаются бактерии.
Задание 3
Заполните таблицу.
27
Задание 6
Опишите роль, которую играют в природе бактерии, содержащие в своём теле хлорофилл.
§ 10. Значение бактерий в природе и для жизни человека
Задание 1
с помощью учебника заполните та