Гдз по биологии сонин 6: ГДЗ по биологии 6 класс Сонин учебник с белкой ответы

Содержание

ГДЗ по Биологии за 6 класс Живой организм Н.И. Сонин, В.И. Сонина

Биология 6 класс
Н.И. Сонин

Авторы: Н.И. Сонин, В.И. Сонина

За несколько лет изучения биологии школьники знакомятся с чрезвычайно разнообразными разделами – ботаникой и зоологией, цитологией и физиологией. С каждым уроком темы её становятся всё труднее. К тому же, без полноценного знания предыдущего материала просто невозможно разобраться и в последующем. В шестом классе программа не очень сложна, поэтому так важно освоить все параграфы текущего учебного года без единого пробела в знаниях, чтобы не создавать серьёзные проблемы в седьмом – он и без старых недоработок достаточно труден. Отличным помощником в этой важной работе становится «ГДЗ к учебнику по Биологии, 6 класс Сфера жизни Сонин (Дрофа)».

Надёжный репетитор – решебник

Не так уж много учеников планирует продолжение обучения, после школьного образования, в вузах, в которых необходима биология. Но интерес к ней учеников вызван тем, что большинство разделов этой дисциплины напоминает просто настоящие научно-популярные книги. Но разнообразие разделов означает не только то, что каждый находит интересную для себя тему – точно так же любой ученик сталкивается и с параграфом, который для него неинтересен, скучен или очень сложен. Чтобы сохранить стабильность успеваемости, разработан надёжный виртуальный репетитор «ГДЗ к учебнику по Биологии, 6 класс Сфера жизни Сонин Н.И. (Дрофа)».

Что представляет собой пособие по Биологии, 6 класс Сфера жизни Сонин

Издание разделено на 25 тематических параграфов. Вопросы отражают все темы программы текущего учебного года, и позволяют вкратце повторить всё, связанное с биологией (даже темы, давно изученные по курсу дисциплины Окружающий мир):

Какие части обязательны для клеток всех живых организмов.

Чем отличается движение растений от животных.

Что такое раздражимость живого существа.

Перечислить уровни организации организма.

Объяснить, почему повреждение корня вызывает увядание всего растения, и в наземной его части.

Сформулировать определение понятия «природное сообщество».

Решебник сопровождает каждый вопрос подробным ответом, помогая шестикласснику понять и запомнить всю информацию, теоретические выкладки, и термины.

Какую пользу приносит решебник

Добросовестные и регулярные занятия с пособием открывает отличные возможности перед шестиклассником получить твёрдые знания предмета, быстро выполнять домашнее задание и надёжно подготовиться к контрольной работе. Но ГДЗ должно служить не заурядной шпаргалкой, а в качестве образца самостоятельной работы с заданием.

ГДЗ решебник по биологии 6 класс Сонин рабочая тетрадь Дрофа

Биология 6 класс

Тип пособия: Рабочая тетрадь

Авторы: Сонин

Издательство: «Дрофа»

Биология это комплексная наука. Она изучает все живые существа на планете и их взаимоотношения со средой обитания. Данный предмет является интересным не только детям, но и взрослым. Многое из того что мы узнаем из школьного курса врезается нам в память. А порой эту информацию приходится самостоятельно обновлять.

Для чего изучают биологию

Биология объединяет в себе знания человека о живых существах в окружающем его мире. Она подробно рассказывает об устройстве растений и живых существ. Описывает процессы происходящие внутри растений и живых организмов, а также дает представление о влиянии окружающей среды на флору и фауну. Изучение биологии необходимо. Все люди обязаны знать в какой экосистеме они существуют и насколько она хрупкая. Так же полезными для всех будут элементарные знания анатомии. В случае необходимости, так человеку будет проще объяснить окружающим что его беспокоит или болит.

Школьный курс биологии является общим и объединяет в себе знания от простейших микроорганизмов до нашей экосистемы и анатомии животных и человека. В школьном курсе школьники смогут ответить например на такие вопросы как:

Что такое вирусы и бактерии?
Как рыбы дышат под водой?
Почему растения зеленые и растут при солнечном свете?
Как устроен человек?

Ul>
Использование рабочей тетради

Рабочая тетрадь по биологии это дополнительный материал для закрепления и проверки знаний школьников. Темы сгруппированы и расположены в соответствии с учебным пособием «Биология 6 класс Рабочая тетрадь Сонин». Преимуществом использования данной тетради является наличие разделов тестовые задания в конце каждой темы. Таким образом начиная со средней школы начинается подготовка к сдаче экзаменов в высшие и среднеспециальные учебные заведения.

Программа 6 класса посвящена изучению следующих тем:

Строение живых организмов.
Жизнедеятельность организмов.
Организм и среда.

Чем может помочь решебник

«Решебник Биология 6 класс Рабочая тетрадь Сонин (Дрофа)» предназначен для использования учителями, школьниками и их родителями. Решебник к учебнику Сонина, Сониной содержит ответы правильные ответы на все поставленные вопросы и может использоваться для улучшения среднего балла по предмету или самопроверки. При помощи данного пособия легко проверить домашнее задание ребенка или оценить его уровень подготовки к уроку. Для учителей это пособие станет хорошим источником дополнительных вопросов и заданий при планировании урока.

ГДЗ §1. Клетка — живая система 3 биология 6 класс Сонин, Сонина – Telegraph

➡➡➡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ!

ГДЗ §1. Клетка — живая система 3 биология 6 класс Сонин, Сонина

ГДЗ : готовые ответы по биологии за 6 класс , решебник Сонин Н .И ., Сфера жизни, онлайн решения на GDZ .RU .
Главная › 6 класс › Биология › Рабочая тетрадь по биологии 6 класс Сонин ( с пчелой) › §1 . Клетка – живая система . Ответ: Клетка – это единица строения всего живого . Органоид – это специализированные структуры клетки, выполняющие определенные функции .

Подробный разбор заданий из рабочей тетради по биологии за 6 класс Сонин , Сонина в двух частях . Бесплатные ответы . (Страницы с 4 по 36) . Урок 1 . Клетка -живая система .

Главная › 6 класс › Биология › Рабочая тетрадь по биологии С белкой Сонин 6 класс . Тема 1 . Клетка – живая система — cтраницы 4, 5, 6, 7, 8, 9 .

авторы: Н .И . Сонин , В .И . Сонина . «ГДЗ по биологии 6 класс Сонин (Дрофа)» — это ответы на более чем сотню вопросов . Это наука о живых существах . Изучение данного учебного курса посвящено получению общего представления о структуре §1 . Клетка — живая система .

ГДЗ решебник учебник «Биология . Живой организм . 6 класс . Учебник . Вертикаль . ФГОС» Н . И . Сонина с пчелой . Издательство «Дрофа» . Серия «Биология » . Состоит из одной части и 176 страниц (1 часть — 176 страниц) .

Урок 1 . Клетка -живая система . раб тетрадь по биологии 6 класс Сонин , Сонина . В сети присутствует несколько вариантов ГДЗ, а потому иногда возникает некоторая путаница . списать решения и получить отличные оценки . В основном ГДЗ по биологии 6 класс Сонин . .

ГДЗ по биологии 6 класс Сонин соответствуют требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования . ГДЗ к тестовым заданиям по биологии за 6 класс Багоцкий С .В . можно посмотреть здесь . §1 . Клетка — живая система .

Так же в «ГДЗ по Биологии 6 класс Сонин » имеются готовые лабораторные и тестовые задачи, ответы на которые облегчат школьнику понимание практической стороны предмета . Нужен ли решебник . Изучение любого предмета сопряжено со сложностями и даже биология . .

Что такое ГДЗ по биологии за 6 класс Сонина . Есть в биологии что-то загадочное . Она позволяет приоткрыть завесу тайны, за которой скрывается клетка – живая система ; ткани растений и животных; системы органов животных; дыхание; обмен веществ и энергии

Урок 1 . Клетка -живая система . Страница 4-11: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Лабораторная работа Лабораторная работа Урок 2 . Деление клетки . Поэтому шестиклассникам трудно справляться с уроками без ГДЗ по биологии для 6 класса Сонин к рабочей тетради с белочкой .

ГДЗ рабочая тетрадь по биологии 6 класс Сонин (с белкой) Дрофа . Изучение биологии в 6 -м классе – это познание основ формирования и развития живых организмов . Курс включает знакомство с понятием живого организма, форм жизни, её эволюции и многообразия .

Решебники за 6 класс > Биология > Н .И . Сонин . Решебник (ГДЗ ) Билогия 6 класс Н .И . Сонин ( год) Живой организм .

ГДЗ готовые домашние задания к рабочей тетради, учебнику по биология 6 класс Сонин , Сонина с белкой ФГОС от Путина . Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим . .
ГДЗ по биологии для 5-11 классов . Сонин (с белочкой) . Глава 1 . Строение живых организмов . 1 . Клетка — живая система .

Решебники за 6 класс > Биология > Н .И . Сонин . Решебник (ГДЗ ) Билогия 6 класс Н .И . Сонин ( год) Живой организм .

ГДЗ часть 2 (страница) 37 окружающий мир 3 класс рабочая тетрадь Ивченкова, Потапов
ГДЗ страница 63 английский язык 3 класс книга для чтения Верещагина, Притыкина
ГДЗ страница 57 английский язык 8 класс рабочая тетрадь rainbow Афанасьева, Михеева
ГДЗ unit 1 / section 6 3 английский язык 8 класс рабочая тетрадь Enjoy English Биболетова, Денисенко
ГДЗ страница 61 русский язык 3 класс тетрадь для контрольных работ Романова, Петленко
ГДЗ упражнение 54 русский язык 7 класс Разумовская, Львова
ГДЗ вправа 265 украинский язык 7 класс Глазова
ГДЗ страница 103 английский язык 8 класс рабочая тетрадь Комарова, Ларионова
ГДЗ глава 1 / § 5. Металлическая химическая связь 8 химия 11 класс Габриелян
ГДЗ Глава первая. Углеводороды и их природные источники / § 8. Нефть и способы её переработки 5 химия 10 класс Габриелян
ГДЗ самостоятельная работа / вариант 2 89 математика 5 класс дидактические материалы Чесноков, Нешков
ГДЗ учебник 2019 / часть 1. упражнение 638 математика 6 класс Виленкин, Жохов
ГДЗ упражнение 628 русский язык 5 класс Практика Купалова, Еремеева
ГДЗ глава 13 / параграф 3 / упражнение 9 математика 5 класс Козлов, Никитин
ГДЗ § 11 35 алгебра 7 класс Мерзляк, Поляков
ГДЗ упражнение 695 русский язык 5 класс Разумовская, Львова
ГДЗ страница 101 английский язык 11 класс New Millennium English Student’s Book Гроза, Дворецкая
ГДЗ упражнение 241 математика 4 класс Аргинская, Ивановская
ГДЗ § 25 25.37 физика 7 класс задачник Генденштейн, Кирик
ГДЗ упражнение 210 математика 5 класс Муравин, Муравина
ГДЗ номер 1114 математика 6 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ по русскому языку 9 класс контрольные измерительные материалы Никулина Решебник
ГДЗ страница 88 английский язык 7 класс New Millennium Student’s book, Workbook Деревянко
ГДЗ страница 178 английский язык 8 класс student’s book Кузовлев, Лапа
ГДЗ вопрос после параграфа / §65 2 физика 10 класс Мякишев, Буховцев
ГДЗ тетрадь 1 84 математика 5 класс рабочая тетрадь Лебединцева, Беленкова
ГДЗ часть 1. задание 191 математика 3 класс рабочая тетрадь Захарова, Юдина
ГДЗ §4 4.11 алгебра 10‐11 класс Учебник, Задачник Мордкович, Семенов
ГДЗ часть 1. страница 86 русский язык 4 класс Кибирева, Клейнфельд
ГДЗ упражнение 63 математика 6 класс сборник задач и упражнений Гамбарин, Зубарева
ГДЗ §20 15 алгебра 8 класс Задачник Мордкович, Александрова
ГДЗ 7 класс / итоговый зачёт. карточка 6 геометрия 7‐9 класс самостоятельные и контрольные работы Иченская
ГДЗ упражнение 298 русский язык 5 класс Практика Купалова, Еремеева
ГДЗ часть 1. страница 94 математика 5 класс Козлова, Рубин
ГДЗ упражнения / упражнение 27 3 физика 7 класс Перышкин
ГДЗ часть 2. глагол 2 русский язык 4 класс Зеленина, Хохлова
ГДЗ упражнение 305 русский язык 4 класс Соловейчик, Кузьменко
ГДЗ страница 21 английский язык 3 класс Millie Азарова
ГДЗ задание 364 математика 6 класс рабочая тетрадь Мерзляк, Полонский
ГДЗ 8 глава 8.19 химия 8 класс задачник Кузнецова, Левкин
ГДЗ повторення / розділ 2 1 алгебра 7 класс Тарасенкова, Богатырева
ГДЗ § 37 37. 3 алгебра 8 класс Мерзляк, Поляков
ГДЗ § / § 15 25 математика 4 класс Муравин, Муравина
ГДЗ номер 392 математика 5 класс рабочая тетрадь Мерзляк, Полонский
ГДЗ параграф 31 биология 6 класс Исаева, Романова
ГДЗ часть 2. страница 66 русский язык 8 класс рабочая тетрадь Рыбченкова, Александрова
ГДЗ часть 2 (страница) 183 литература 5 класс Меркин
ГДЗ часть 2 142 математика 1 класс Истомина
ГДЗ часть 2 (страница) 7 окружающий мир 4 класс Плешаков, Новицкая
ГДЗ номер 534 алгебра 8 класс Мерзляк, Полонский

ГДЗ По Обществознанию Класс Никитин

ГДЗ завдання підвищеної складностi / глава 1 2 алгебра 7 класс Цейтлiн

Комарова 4 Класс Рабочая ГДЗ

ГДЗ глава 2 2.2 химия 8‐11 класс сборник задач и упражнений Хомченко

ГДЗ упражнение 279 русский язык 8 класс Львова, Львов

ГДЗ по биологии за 6 класс

авторы: Гуревич А.Е., Исаев Д.А., Понтак Л.С..

авторы: Гуревич А. Е., Исаев Д.А., Понтак Л.С..

автор: Н.И. Сонин.

авторы: Пасечник В.В..

авторы: В.В. Пасечник, С.В. Суматохин, Г.С. Калинова, Г.Г. Швецов, З.Г. Гапонюк.

авторы: Исаева Т.А., Романова Н.И..

авторы: Сухова Т.С., Дмитриева Т.А..

авторы: В. Лапшина, Д. Рокотова.

авторы: Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С..

авторы: В. В. Пасечник, В.А. Снисаренко.

авторы: Сонин Н.И., Сонина В.Н..

автор: Преображенская Н.В..

авторы: В. Лапшина, Д. Рокотова.

авторы: В.В. Пасечник.

авторы: Исаева Т.А., Романова Н.И..

авторы: Сухова Т.С., Дмитриева Т.А..

авторы: Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С..

авторы: Ловягин С.Н., Вахрушев А. А., Раутиан А.С..

авторы: Т.С. Сухова, В.И. Строганов.

авторы: Пасечник В. В., Суматохин С.В., Калинова Г.С., Гапонюк З.Г..

авторы: Сухорукова Л. Н., Кучменко В. С., Колесникова И. Я..

авторы: Сухорукова Л. Н., Кучменко В. С., Дмитриева Е. А., Котляр О. Г..

авторы: Сухова Т.С., Строганов В.И..

учебники, ГДЗ, учебные пособия, справочная литература

Биология 6 класс: учебники, ГДЗ, учебные пособия, справочная литература

учебникиГДЗтесты и ГИАдля учителя

Биология — Растения, бактерии, грибы, лишайники — Учебник для 6-7 класса — Корчагина В. А.
Биология, 5-6 класс, Живой организм, Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С., 2013
Биология, 5-6 класс, Пасечник В.В., Суматохин С.В., 2012
Биология, 5-6 класс, Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С., Гапонюк 3.Г., 2014
Биология, 5-6 класс, Сухова Т.С., Строганов В.И., 2013
Биология, 5-9 класс, Программа, Пономарева И.Н., Кумченко В.С., 2012
Биология, 6 класс, Исаева Т.А., Романова Н.И., 2015
Биология, 6 класс, Костиков И.Ю., Волгин С.А., 2014
Биология, 6 класс, Лисов Н.Д., 2009
Биология, 6 класс, Лисов Н.Д., 2009
Биология, 6 класс, Лисов Н.Д., 2015
Биология, 6 класс, Ловягин С.Н., Вахрушев А.А., Раутиан А.С., 2012
Биология, 6 класс, Ловягин С.Н., Вахрушев А.А., Раутиан А.С., 2015
Биология, 6 класс, Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С., 2010
Биология, 6 класс, Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С., 2008
Биология, 6 класс, Растения, Часть 1, Постникова Е. А., 2008
Биология, 6 класс, Растения, Часть 2, Постникова Е.А., 2008
Биология, 6-8 классы, уроки-экскурсии на территории учреждений общ. сред, образования, пособие для учителей учреждений общ. сред, образования, Клевец И.Р., 2013
Биология, Бактерии, грибы, растения, 6 класс, Пасечник В.В., 2011
Биология, Живой opганизм, 5-6 класс, Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С., Колесникова И.Я., 2014
Биология, Живой организм, 5-6 класс, Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С., Колесникова И.Я., 2013
Биология, Живой организм, 6 класс, Сивоглазов В.И., 2015
Биология, Живой организм, 6 класс, Сонин Н.И., 2011
Биология, Растения, Бактерии, Грибы и лишайники, 6 класс, Викторов В.П., 2011
Биология, Растения, Бактерии, Грибы и лишайники, 6 класс, Викторов В.П., Никишов А.И., 2011
Биология, Растения, Бактерии, Грибы, Лишайники, 5-6 класс, Часть 1, Трайтак Д.И., Трайтак Н.Д., 2013
Биология, Растения, Бактерии, Грибы, Лишайники, 5-6 класс, Часть 1, Трайтак Д. И., Трайтак Н.Д., 2013
Биология, Растения, Бактерии, Грибы, Лишайники, 5-6 класс, Часть 1, Трайтак Д.И., Трайтак Н.Д., 2013
Биология, растения, бактерии, грибы, лишайники, 5-6 классы, учебник для общеобразовательных учреждений в 2 частях часть 1, Трайтак Д.И., Трайтак Н.Д., 2013
Биология, учебник для 6 класса общеобразовательных учебных заведений с обучением на русском языке, Костиков И.Ю., 2014
Биология, Экспериментальный учебник, 6 класс, Беркинблит М.Б., Чуб В.В., 1992
Ботаника — Учебник для 5-6 классов — Корчагина В.А.
Введение в биологию, Неживые тела, Организмы, 5-6 класс, Никишов А.И., 2012
Введение в биологию, Неживые тела, Организмы, 5-6 класс, Никишов, 2012
Уроки биологии, 5-6 класс, Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С., Гапонюк З.Г., 2012
Уроки биологии, 6-9 класс, Борщевская Е.В., Гричик В.В., Мицкевич Л.С., 2014
Уроки биологии, 6-9 класс, Пособие для учителей, Борщевская Е. В., Гричик В.В., Мицкевич Л.С., 2014

ГДЗ по биологии, 6 класс, Захаров В.Б., 2006, к учебнику по биологии за 6 класс, Сонин Н.И.
ГДЗ по биологии, 6 класс, Пасечник В.В., 2006, к учебнику по биологии за 6 класс, Пасечник В.В.

Биология, 6 класс, Итоговая диагностическая работа, Варианты 601-602, 13.05.2013
Биология, 6 класс, Проверочные и контрольные работы, Вахрушев А.А., Родыгина О.А., Ловягин С.Н., 2013
Биология, 6 класс, Рабочая тетрадь №1, Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С.
Биология, 6 класс, Рабочая тетрадь №2, Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С.
Биология, 6 класс, Рабочая тетрадь, Преображенская Н.В., 2011
Биология, 6 класс, Стартовая диагностическая работа №1, Вариант 6101-6102, 2013
Биология, живой организм, 6 класс, рабочая тетрадь к учебнику Сонина Н.И. «Биология, Живой организм, 6 класс», Сонин Н.И., 2014
Биология, Живой организм, 6 класс, Рабочая тетрадь, Сонин Н. И., 2012
Биология, Живой организм, Рабочая тетрадь, 6 класс, Сонин Н.И., 2012
Тесты по биологии, 6 класс, Бенуж Е.М., 2007
Тесты по биологии, 6 класс, Воронина Г.А., 2016
Тесты по биологии. 6 11 класс. Сухова Т.С. 1998

Гдз по биологии 6 сонин с пчелой. Растительные и животные ткани

Текущая страница: 1 (всего в книге 6 страниц) [доступный отрывок для чтения: 2 страницы]

Шрифт:

100%

Н. И. Сонин, В. И. Сонина

Биология. Живой организм. 6 класс

Уважаемые шестиклассники!

В этом учебном году вы продолжаете изучать биологию. Биология – это наука, вернее, комплекс наук о жизни, о живых организмах, которые в совокупности составляют живую природу.

Учебник, который вы держите в руках, называется «Живой организм». Конечно, можно было бы назвать учебник и просто «Организм», ведь объекты неживой природы, о которых вы узнали в начальной школе и при изучении биологии в 5 классе, организмами назвать нельзя. Поэтому очевидно, что основное внимание в учебнике будет уделено живой природе. Но слова «жизнь», «живой» (организм), «живой» (природа) подчеркивают движение, изменение, сложную работу, происходящую внутри каждого организма, внутри сообществ организмов.

В этом году нам предстоит определить понятие «жизнь», ответить на важные вопросы: «Почему такие предметы, как бактерии, грибы, лесной ландыш, яблоня, собака, слон, обезьяна, такие разные по форме, размеру, поведение и ценность в природе? а человека можно назвать живым организмом? Что их объединяет? Почему робот, который может иметь внешнее сходство с человеком, выполнять определенную работу и даже «думать» (решать задачи, играть в шахматы и т. д.), нельзя назвать живым организмом?

На эти и другие вопросы вы ответите, изучив открытый учебник.Важно только помнить: изучать не значит запоминать, то есть запоминать. Изучение текстов параграфов учебника без их понимания не даст вам возможности поразмышлять, проанализировать, ответить на вопросы. При чтении текста учебника не отвлекаться. Внимательно читайте, рассматривайте рисунки, задавайте себе вопросы, пытайтесь на них ответить или найдите ответ в учебнике. Учиться становится интересно только тогда, когда понятно, что и зачем ты изучаешь!

Строение живых организмов

Жизнедеятельность организмов

Организм и окружающая среда

Каждая тема размещается на нескольких разворотах.Он содержит основной учебный материал, который обязательно нужно изучить, и дополнительный, обозначенный знаком.

Абзац, отмеченный звездочкой (*), содержит необязательный для изучения материал.

В некоторых абзацах вы найдете текст в рамке из зеленых точек. Обратите на это внимание. Это любопытная информация по теме абзаца, которая пригодится вам в будущем. Но если вы познакомитесь с ними сейчас, в будущем вам будет легче изучать биологию.

В конце каждого абзаца вы найдете вопросы, ответы на которые проверят ваши знания. Также рекомендуем обязательно выполнять задания в рабочей тетради и решать тесты. В тетради для лабораторных работ и самонаблюдения выполнить лабораторную работу. Представьте, что вы начинающий ученый, запишите результаты своих наблюдений в тетрадку и обязательно попробуйте сделать выводы или «научные» предположения.

Большую помощь в изучении курса вам окажет электронное приложение, созданное для учебника.Благодаря ему даже сложные вопросы станут понятнее и доступнее.

Изучение живого организма – начало пути к познанию живой природы, частью которой мы являемся. Желаем вам удачи в познании себя, своего места в окружающем вас мире живых организмов, своего значения в удивительной жизни природы!

Часть 1. Строение живых организмов

1. Клетка – живая система

2. Деление клеток

3.Ткани растений и животных

4. Органы цветковых растений

5. Органы и системы органов животных

6. Что мы узнали о строении живых организмов

1.

Клетка – живая система

Жизнь на нашей планете чрезвычайно разнообразна. Земля, океан, почва, даже воздух населены многочисленными организмами. Ученые считают, что в настоящее время на Земле насчитывается более 2,5 миллионов видов. Но как ни велико это разнообразие жизни, в основе ее лежит клетка.Вне клетки жизнь на нашей планете не обнаружена. Единственным исключением являются вирусы. Они имеют неклеточное строение, но способны размножаться только внутри клеток других организмов.

По строению клетки все живое делится на две большие группы — ядерные (нуклеарные) и ядерные. Наиболее простыми клетками являются клетки доядерных (безъядерных) организмов — бактерий, сине-зеленых водорослей (цианобактерий). Клетки ядерных организмов — грибов, растений и животных — имеют ядро и, по сравнению с безъядерными организмами, также имеют более сложное и разнообразное строение.

Остановимся подробнее на строении ядерной клетки. Любая клетка имеет плазматическую мембрану (от латинского «мембрана» — кожа, пленка). Он защищает внутреннее содержимое клетки от воздействия окружающей среды. Выросты и складки на поверхности оболочки способствуют прочному соединению клеток между собой. Мембрана пронизана тончайшими канальцами. По канальцам мембраны происходит перенос питательных веществ и продуктов жизнедеятельности клетки.

Водоросли размером до 8 см, одна гигантская клетка

Печеночный мох — одно из самых организованных растений.

Цветущий Иван-да-Мария

Растительная клетка

Одноклеточная амеба

Клетка для животных

Взрослая нематода (червь) состоит всего из 959 клеток

У растений плазматическая мембрана снаружи прилегает к плотной оболочке , состоящей из целлюлозы (волокна). Оболочка служит внешним каркасом клетки, придавая ей определенную форму и размеры, выполняет защитную и опорную функции, участвует в транспорте веществ внутрь клетки.

Внутренняя среда клетки цитоплазма, содержит ядро и многочисленные органоиды. Он состоит из вязкого полужидкого вещества. Цитоплазма связывает органоиды между собой, обеспечивает движение различных веществ и является средой, в которой происходят многочисленные химические реакции.

Цитоплазма пронизана сетью многочисленных мелких канальцев и полостей, сообщающихся между собой. это эндоплазматический ретикулум. Составляет 30-50% объема клетки.Эндоплазматический ретикулум связывает между собой все части клетки, участвует в образовании и транспорте различных органических веществ. Важные функции аппарата Гольджи клетки . Представляет собой стопку уплощенных мембранных мешочков — полостей, в которых накапливаются и сортируются различные вещества. От аппарата Гольджи отделяются мелкие мембранные везикулы, в которых вещества могут транспортироваться в любую часть клетки и даже выделяться из клетки.
Лизосомы — одни из самых мелких органоидов клетки — также образуются в аппарате Гольджи.Эти маленькие пузырьки содержат вещества, которые переваривают частицы пищи внутри клетки, разрушают старые органоиды и даже целые клетки. Вспомните, что со временем происходит с хвостом головастика, он как бы растворяется и исчезает — это «работа» лизосом.
Во всех клетках имеются маленькие округлые тельца — рибосом. Обеспечивают сборку сложных белковых молекул.
В результате распада питательных веществ, поступающих в клетку, выделяется энергия. Эта энергия, необходимая для жизненных процессов, аккумулируется в митохондриях.

Клетка для животных

В растительных клетках есть особые, характерные только для них органоиды — пластиды. Существует три типа пластид. Бесцветные накапливают запасные питательные вещества, например, крахмал в клубнях картофеля. Красный и желтый содержат соединения, обеспечивающие разнообразную окраску цветов и плодов растений. Зеленые пластиды, или хлоропласты, содержат пигмент хлорофилл, придающий листьям и молодым стеблям растений зеленый цвет.В хлоропластах с помощью энергии солнечного света образуются органические вещества — углеводы.

Обязательной частью растительной клетки является вакуоль. Это большой флакон, наполненный клеточным соком, состав которого отличается от окружающей цитоплазмы.
В цитоплазме клеток вблизи ядра находится клеточный центр. В клетках животных и низших растений в его состав входят центриоли. Клеточный центр участвует в делении клеток.

Растительная клетка

Важнейшей частью клетки является ядро . Обычно он находится в центре ячейки. Однако в растительных клетках внутреннюю часть обычно занимает крупная вакуоль, поэтому ядро располагается вблизи клеточной мембраны. Ядро содержит одно или несколько ядрышек. В ядре хранится наследственная информация об этой клетке и об организме в целом. «Записана» эта информация в молекулы нуклеиновых кислот, входящих в состав хромосом (от греческого «хром» — цвет, «сома» — тело).Хромосомы становятся хорошо видны во время клеточного деления.

Установлено, что все клетки организма животных и высших растений имеют двойной набор хромосом, принято обозначать 2 n Исключение составляют только половые клетки, у которых набор хромосом одинарный, поэтому является обозначается одной буквой n Число хромосом для каждого вида организма постоянно и не зависит от уровня его организации. Так, у человека 46 хромосом, у курицы — 78, у овцы — 54, у шимпанзе — 48, у ржи — 14, у дуба — 24.В парах хромосомы одинакового строения и размера образуют пары. Хромосомы одной пары называются гомологичными (от греческого «гомология» — соответствие, согласие).

Вне клетки-хозяина вирусы не проявляют признаков жизни и ведут себя как обычные химические соединения.

Фагоцитоз

Фагоцитоз (от греч. «phageo» — пожирать, «cytosis» — клетка) — поглощение клеткой крупных молекул органических веществ и даже целых клеток.Плазматическая мембрана принимает непосредственное участие в этом процессе. Путем фагоцитоза питаются многие простейшие. У позвоночных лишь немногие клетки сохранили способность к фагоцитозу. Например, у человека это лейкоциты — лейкоциты. Захватывая и «пожирая» возбудителей, они защищают нас от опасных инфекций.
Пиноцитоз (от греч. «pinot» — пить) — захват и поглощение клеткой жидкости и растворенных в ней веществ.

Вирус табачной мозаики

Лист, зараженный вирусом табачной мозаики

Бактериофаг — вирус бактерий

Аденовирус человека вызывает простуду и грипп

Вирус табачной мозаики используется для придания яркости некоторым новым сортам тюльпанов.

Пиноцитоз

Вопросы и задания
1. Какие части необходимы клеткам всех живых организмов? Почему?
2. Вспомните, какая наука изучает строение и функции клеток.
3. Что такое плазматическая мембрана, каково ее значение?
4. В чем сущность фагоцитоза? Объясните, почему в растительной клетке невозможен фагоцитоз.
5. Какова роль рибосом в организме?
6.Как строение эндоплазматического ретикулума связано с выполняемыми им функциями?
7. Прочитав текст, объясните, как связаны аппарат Гольджи и лизосомы.
8. Вспомнив свойства живого, объясните, почему не может существовать клетка, не имеющая митохондрий и рибосом.
9. Клубень картофеля на свету зеленеет. Какие органоиды трансформируются в клетке?
10. Расскажите о значении клеточного ядра.
11.Что такое хромосомы? Какова их роль в клетке? Сколько хромосом у человека?
12. Составьте и заполните таблицу «Органоиды и их функции».
13. Составьте таблицу «Сравнение строения клеток растений и животных» (работа в малых группах).
14. Почему вирусам для функционирования нужна клетка?
15. Спрогнозируйте, может ли марлевая повязка полностью защитить от вирусных инфекций, передающихся воздушно-капельным путем, и почему.

Лабораторные работы
Выполнить работу 3 на с.13-15 (Лабораторная работа).

Работа с компьютером

Клетка представляет собой целостную систему. Обязательными частями клетки являются: мембрана, цитоплазма и генетический аппарат (у ядерных организмов это ядро). Все организмы по строению клетки делятся на две группы — предъядерные (безъядерные) и ядерные. Вирусы не имеют клеточной структуры. Хромосомы являются носителями наследственной информации.

2. Деление клеток *

Деление – важнейшее свойство клеток; без него были бы невозможны рост и развитие многоклеточных организмов, замена и восстановление отдельных клеток, тканей и даже целых органов.Вспомните, как у ящерицы растет хвост, который она скинула, спасаясь от хищника, или как заживает ранка на вашей коже после пореза. Деление клеток также лежит в основе размножения организмов.

Различают два основных типа деления — митоз (от греческого «mitos» — нить) и мейоз (от греческого «meiosis» — редукция). В результате митоза из одной материнской клетки образуются две дочерние клетки. При этом число хромосом в обеих дочерних клетках такое же, как и в материнской клетке, т.е.е., дочерние и материнские клетки одинаковы.
В результате мейоза образуются не две, а четыре клетки, каждая из которых имеет вдвое меньшее число хромосом по сравнению с материнской клеткой.
Важную роль в процессе клеточного деления играют хромосомы: они обеспечивают передачу наследственной информации из поколения в поколение.
Митоз
В период между делениями (а у растительных и животных клеток он может длиться до 20 часов) клетка растет и готовится к новому делению.В это время в ней образуется много белков, важнейшие органоиды удваиваются. Хромосомы тоже удвоились: теперь каждая состоит из двух дочерних хромосом, или хроматид. Есть четыре последовательных фазы митоза; их общая продолжительность различна у разных организмов, в большей степени зависит от внешних условий, в частности от температуры. Так происходит митоз в животной клетке.
1. Центриоли расходятся к полюсам клетки; появляются веретена деления; хромосомы хорошо видны, видно, что они двойные; ядерная оболочка растворяется, ядрышко исчезает.
2. Хромосомы расположены на экваторе клетки, прикреплены к нитям веретена деления.
3. Хроматиды (дочерние хромосомы) вследствие деления веретен расходятся к полюсам клетки.
4. Исчезают веретена деления; вокруг расходящихся хромосом образуются ядерные оболочки; цитоплазма разделена; оформляются дочерние клетки.

Хромосомы расходятся к полюсам клетки

Мейоз в клетке животного организма
Мейоз состоит из двух последовательных делений, но удвоение хромосом происходит только один раз, перед первым делением.Следовательно, полученные клетки содержат половину хромосомного набора (по сравнению с исходной клеткой) ( n ).
I отдел
Перед первым делением происходит удвоение хромосом
1. Хорошо видны хромосомы. Гомологичные хромосомы образуют пары, тесно прилегают друг к другу и закручиваются по всей длине.
Каждая хромосома состоит из двух хроматид.
Гомологичные хромосомы обмениваются сайтами и расходятся.
2. Пары гомологичных хромосом выстраиваются по экватору.

3. Гомологичные хромосомы, состоящие из двух хроматид, расходятся к полюсам. Расхождение каждой пары происходит независимо от хромосом других пар.
4. Образуют дочерние клетки с вдвое меньшим числом хромосом, каждая из которых состоит из двух хроматид.
II отдел
Удвоение хромосом не происходит
1.Хромосомы видны, ядерная оболочка разрушена. Ядрышко исчезает. Образуются шпиндели.
2. Хромосомы выстраиваются по экватору, прикрепляются к нитям веретена.
3. Хроматиды хромосом обеих дочерних клеток расходятся к полюсам.
4. Образуются четыре клетки с единым набором хромосом. Из этих клеток образуются половые клетки.
При слиянии половых клеток число хромосом в новообразованной клетке восстанавливается.

Вопросы и задания
1. Какова роль клеточного деления в жизни организмов?
2. Назовите основные типы деления клеток.
3. Что такое митоз?
4. Что происходит в клетке перед делением?
5. Где находятся хромосомы?
6. Что такое хроматиды?
7. Что такое мейоз?
8. Выделите критерии сравнения митоза и мейоза. Обсудите их с одноклассниками и составьте таблицу.
9. Какова биологическая роль митоза и мейоза?
10. Приведите примеры явлений, объясняемых делением клетки.

Работа с компьютером
См. электронную заявку. Изучите урок и выполните предложенные действия.

Деление клеток лежит в основе роста, размножения и индивидуального развития организмов. Мейоз связан с размножением, в результате него образуются клетки с единым набором хромосом: у животных — половые клетки, а у растений — споры.В результате митоза дочерние клетки имеют тот же набор хромосом, что и материнские.

3. Ткани растений и животных

Вы уже знаете, что все живые организмы по своему строению делятся на две большие группы — одноклеточные и многоклеточные. Тела одноклеточных организмов состоят из одной клетки, в которой происходят все жизненные процессы.

Иначе обстоит дело с многоклеточными организмами. Их тела состоят из множества различных клеток.Итак, в организме человека более 100 триллионов клеток. Каждая клетка многоклеточного организма имеет свою «специальность», то есть выполняет строго определенную функцию — работу. Одни служат опорой для организма, другие обеспечивают движение веществ, пищеварение, размножение организма и многие другие функции.

Группа клеток, сходных по размеру, строению и функциям, образует ткань. Клетки одной ткани связаны между собой межклеточным веществом.

Заглянем внутрь растения и посмотрим, как устроены его ткани.

Здесь у нас есть кончики корня и побега. Они образованы мелкими, постоянно делящимися клетками с крупными ядрами, в их цитоплазме отсутствуют вакуоли. это образовательная ткань деление клеток обеспечивает рост растений. Из него, например, состоит весь зародыш растения.

Защищают растения от неблагоприятных воздействий, от повреждения покровных тканей. Образуются как живыми, так и мертвыми клетками.Толстые и прочные оболочки мертвых клеток не пропускают ни воду, ни воздух. Они очень прочно связаны друг с другом. Такие покровы называются пробковыми. Хорошо развивается на стволах деревьев.

Кожица состоит из живых клеток – покровной ткани листьев и молодых стеблей.

Выполняют покровные ткани и другие функции: через специальные образования — устьица и чечевицы — растения дышат, испаряют воду. Кожица листа выделяет воскообразное вещество, препятствующее чрезмерному испарению воды с его поверхности в жаркую погоду.

Одноклеточные организмы

Клетки животных

Растительные клетки

Растительная ткань

Обеспечивает поддержку растения и его органов Механическая ткань. Его клетки имеют утолщенные, одревесневшие оболочки, живое содержимое в них часто отсутствует. О прочности механической ткани можно получить представление, разорвав скорлупу грецкого ореха, ядро абрикоса — в них содержатся особые каменистые клетки.А в стебле опорную роль играют удлиненные клетки — механические волокна.

Вода, растворенные в ней минеральные и органические вещества движутся по проводящим тканям. Клетки проводящей ткани могут быть как живыми, так и мертвыми. Из живых клеток есть луб, проводящий органические вещества. Из мертвых — древесина, проводящая воду с минералами. Лубяные и древесные клетки напоминают трубочки. Нити этих тканей (проводящие пучки) проходят по всему растению — от корня к стеблю и листьям.

Мякоть листьев и плодов, мягкие части цветка, основную массу коры и сердцевину стеблей, корень образует основную ткань. Его функции очень разнообразны. Клетки мякоти листа содержат хлоропластов, — органелл, участвующих в образовании питательных веществ в процессе фотосинтеза (фотосинтетическая основная ткань). Многие части тела растения накапливают питательные вещества (запасающие сердцевинные ткани).

Ткани животных

Теперь рассмотрим особенности строения тканей животных организмов.Различают четыре типа тканей животных — эпителиальную, соединительную, мышечную и нервную.

Наружная поверхность тела животного, а также полости внутренних органов, например ротовая полость, полость желудка, кишечник, линии эпителиальной ткани. Его клетки очень плотно прилегают друг к другу, а межклеточное вещество почти отсутствует. Такая структура обеспечивает защиту подлежащих тканей от пересыхания, проникновения микробов и механических повреждений.При повреждении эпителиальные клетки быстро заменяются новыми. Эпителиальная ткань также участвует в образовании желез — слюнных, потовых, поджелудочной, печени и других, образующих важные для организма вещества.

Опорную и защитную функцию в организме животных выполняет соединительная ткань. Он также во многом определяет форму их тела, может служить депо энергии и защищать тело от потери тепла. К этому типу относятся костная ткань, хрящ, жировая ткань, кровь и другие.Несмотря на большое разнообразие, все виды соединительной ткани объединяет одна особенность — наличие большого количества межклеточного вещества. Она может быть плотной, как в костной ткани, рыхлой, как в тканях, заполняющих пространство между органами, и жидкой, как в крови.

Важной особенностью животных является их способность двигаться. Движение большинства животных является результатом мышечных сокращений. Мышцы состоят из мышечной ткани. Различают гладкую и поперечно-полосатую мышечную ткань. Основное их свойство – возбудимость и сократимость.

Гладкомышечные клетки одноядерные; они сокращаются очень медленно, но могут оставаться в редуцированном состоянии длительное время. Именно гладкие мышцы обеспечивают длительное смыкание раковин моллюсков, сужение и расширение сосудов у человека.

Поперечно-полосатая мышца состоит из многоядерных клеток, имеющих поперечно-полосатую исчерченность, отсюда и название ткани. Именно с их сокращениями связаны быстрые движения многочисленных членистоногих (насекомых, раков, пауков) и позвоночных.Вспомни стремительный полет стрекоз, ласточек, бегущих антилоп, гепарда!

Поперечно-полосатые мышцы могут сокращаться мгновенно — в тысячу раз быстрее, чем гладкие мышцы.

Нервная ткань образует нервную систему животного. Ее основу составляют нервные клетки. Любая нервная клетка имеет тело и многочисленные отростки различной длины. Один из них обычно особенно длинный, он может достигать в длину от нескольких сантиметров до нескольких метров, как, например, у жирафа. Основными свойствами нервной клетки являются возбудимость и проводимость.

Зародыш растения полностью состоит из образовательной ткани. По мере развития большая ее часть трансформируется в другие виды тканей, но даже в самом старом дереве сохраняется образовательная ткань: она сохраняется на верхушках всех побегов, во всех почках, на кончиках корней, в камбии — клетках которые обеспечивают рост дерева в толщину.
У зародышей всех позвоночных скелет состоит из хрящей, которые по мере развития замещаются костной тканью. Исключение составляют акулы и скаты – их скелет до конца жизни остается хрящевым.
В мышечной ткани имеется большое количество параллельных сократительных волокон. Именно их сокращение, при котором они становятся короче и толще, позволяет мышце выполнять механическую работу.

Вопросы и задания
1. Что такое ткань? Назовите четыре типа тканей животных и пять типов тканей растений.
2. Просмотрите чертеж. Докажите, что это не противоречит сведениям о различии четырех типов тканей животных.
3. Какие ткани относятся к соединительным?
4. Каковы особенности строения эпителиальной ткани.
5. Какая ткань обеспечивает рост растений?
6. Из какой ткани состоит клубень картофеля?
7. Используя текст и рисунки параграфа, составьте схемы «Классификация тканей растений» и «Классификация тканей животных».
8. Что такое кровь?
9. Каковы основные свойства мышечной ткани?
10.Как устроены нервные клетки?
11. Каковы особенности строения образовательной ткани растительных организмов?
12. В каких частях растения расположена образовательная ткань?
13. Какая ткань поддерживает тело растения и его органы?
14. По какой ткани движется вода, минеральные соли и органические вещества в растениях.
15. Как связаны особенности строения тканей с выполняемыми ими функциями?
16.Какое значение имеет специализация клеток для многоклеточного организма?

Лабораторные работы
Выполнить работу 5 на с. 17–18 и 6 на с. 19–20 (Лабораторная работа).

Работа с компьютером
См. электронную заявку. Изучите урок и выполните предложенные действия.

Ткань представляет собой группу клеток, сходных по размеру, структуре и функциям. Клетки ткани связаны между собой межклеточным веществом. У растений различают учебную, основную, покровную, механическую и проводящую ткани; у животных эпителиальная, соединительная, мышечная и нервная ткани.

Шестиклассники на уроках биологии вы узнаете о многих важных вещах, таких как фотосинтез и как он может повлиять на жизнь человека. У них также будет возможность увидеть животную клетку в срезе под микроскопом.А вот при самостоятельной работе может возникнуть заминка, решить которую поможет книга к учебнику «Биология. Рабочая тетрадь 6 класс» Сонин . Издательство Дрофа, 2017

Что в него входит.

Сто семьдесят упражнений распределены на сто одной странице пособия. Подробные лабораторные занятия помогут лучше разобраться в тематических разделах. А учебные задания ГДЗ Биология 6 класс Сонин предназначены для оказания помощи в преодолении различных трудностей.

Нужен ли резольвер.

В ботанике много запутанных аспектов, в которых сложно разобраться в одиночку. Особенно, когда на уроке у преподавателя не всегда хватает времени объяснить весь материал. Да и родители по большому счету стараются особо не вникать в д/з по этому предмету, предпочитая уделять внимание основным дисциплинам. Решебник к учебнику «Биология. Рабочая тетрадь (с пчелой) 6 класс» Сонин Является хорошим подспорьем для школьников, благодаря подробному и обстоятельному изложению информации.

Биология шестого класса — начало знакомства с царствами живых организмов. Студенты узнают много нового о грибах, простейших и растениях, получат базовые навыки и понятия, которые помогут им в дальнейшем изучении курса дисциплины. Чтобы обучение было максимально эффективным и результативным, необходимы качественные учебные пособия. Одной из распространенных, рекомендуемых учителями биологии, является рабочая тетрадь по биологии для 6 класса, автор которой Сонин Н.И.
Чем привлекает именно эта коллекция (её ещё называют «тетрадь с пчелой»)? Красочное, в соответствии с потребностями, возрастными особенностями 10-12-летних, оформлено и составлено издание, в котором:
— проработаны практически все темы типового учебника;
— предложены интересные и необычные задания, прививающие интерес и любовь к биологии;
— упражнения ранжированы по уровню сложности.
Если задание невозможно выполнить, а помощь преподавателя по тем или иным причинам учащийся получить не в состоянии, ему помогут ГДЗ к пособию.Дают полные и объективные ответы на все вопросы и задания тетради. Такой резольвер станет верным помощником для тех, для кого пособие Сонина не является основной рабочей тетрадью, а используется как сборник для самостоятельного изучения биологии.

Рабочая тетрадь «с пчелой» и решатель к ней — интересный и полезный мастер-класс для шестиклассника по биологии

Сложная дисциплина биология при грамотно организованном процессе преподавания и использовании интересной и эффективной литературы может серьезно заинтересовать и заинтересовать школьника.Выбор учебных материалов желательно доверить опытным специалистам – в этом случае эффект и результат от занятий будут значительно выше. Для того, чтобы подобрать качественные учебные материалы и разрешители к ним, необходим опыт и знание особенностей представленных основных и дополнительных источников по биологии.
Занимаясь такими сборниками и применяя к ним ГДЗ , уже со средней ступени школы, школьники могут привить учащимся полезную привычку:
— грамотный подбор и изучение предметной литературы;
— оценка и анализ предлагаемых заданий, сопоставление информации с собственными целями и задачами.Например, для тех, кто готовится к участию в предметных олимпиадах и олимпиадах по биологии, необходимы материалы, содержащие задания повышенного уровня сложности;
— запоминание технологии записи правильного ответа на вопросы и задания. Неграмотная запись часто не засчитывается, даже если решение дано правильно. Поскольку сборники готовых домашних заданий содержат правильно записанные результаты, учащиеся автоматически запоминают этот порядок и не допускают досадных ошибок.
Среди полезных и интересных источников-практикумов для шестиклассников многие специалисты называют рабочие тетради по биологии для 6 класса, составленные Н. И. Сониным — (с пчелой), они получили свое название из-за изображенной на обложке книги пчелы. Главное отличие таких сборников — хорошая систематизация материала, качественные иллюстрации и разнообразные, многоуровневые задания и упражнения. Еще один плюс — универсальность, возможность использовать эту рабочую тетрадь в комплекте с различными учебниками по базовой биологии для шестого класса.Среди задач пособия:
— составление и анализ таблиц;
— биологические кроссворды;
— задания на наблюдение и определение закономерностей;
— нахождение признаков или по отдельным признакам явлений и процессов, сходства и различия.
Рубрика «Учебные занятия», размещенная в конце каждого раздела, позволяет шестиклассникам самостоятельно проверить свой уровень знаний и уровень подготовленности по темам и разделам, прививает ценные навыки самоконтроля и самопроверки.

Обновлено: 13.07.2020

103583

Если вы заметили ошибку, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter

Гдз биология 6 кл сонин.

Întrebări și sarcini

Pentru elevii de clasa VI-a pe lecții biologie Există multe lucruri Importante de Invăt, cum ar fi fotosinteza și modul îin care acesta poate afecta via umană.De asemenea, vor avea ocazia să vadă o celulă animală într-o secțiune la microscop. Dar cu o muncă Independentă, Pot Exista sughițuri, a căror soluție va ajuta ghidul manualului «Biologie. Caiet de lucru clasa 6» Sonin … Editura „Drofa”, 2017

Ce este inclus.

O sută șaptezeci de exerciții sunt distribuite pe o sută și o pagina de manual. Atelierele de Laborator detaliate vă vor ajuta să înțelegeți mai bine secțiunile tematice. Și sarcini de instruire în GDZ în biologie, clasa 6-a Sonin sunt cumpute pentru a oferi sprijin în depăirea diferitelor dificultăti.

Новый резольватор.

Botanica имеют много аспектов сложности, уход за горшком fi greu de dat seama de unul singur. Mai ales când în clasă profesorul nu являются întotdeuna достаточным временем pentru explica tot materialul. Și părinții, в целом, încearcă să nu adâncească prea mult în școală pe acest subiect, preferenceand să acorde atenție дисциплиналор де базэ. Reshebnik la manual «Biologie. Caiet de lucru (cu o albină) gradul 6» Sonin este un bun ajutor pentru școlari, datorită prezentării detaliate și amănunțite a informațiilor.

Текущая страница: 1 (всего 6 страниц) [доступно для чтения: 2 страницы]

Шрифт:

100%

Сонин Н.И., Сонина В.И.

Биология. Организм виу. класс 6-а

Драги элеви де класс а VI-а!

Veți continua să studiați biologia în acest an universitar. Biologia este о știință, sau mai bine zis, комплекс де științe ale vieții, despre bodysele vii, уход îimpreună alcătuiesc natura vie.

Manualul pe care il țineți în mâini se numeste Organism viu. Desigur, ai fi putut numi manualul simplu «Organism», deoarece obiectele de natură neînsuflețită, despre care ai învățat în școala elementară și când studiai biologia în clasa a 5-a, nu pot fi numite bodye. Prin urmare, este очевидный că manualul se va concentra asupra obiectelor din natura vie. Dar cuvintele «viață», «viu» (организм), «viu» (натура) subliniază mișcarea, schimbarea, munca complexă care находятся в cadrul fiecărui body, în cadrul comunităților de bodye.

Anul acesta, tu și cu mine trebuie să definim conceptul de «viață», să răspundem la întrebări Importante: «De ce sunt obiectele atât de diferite ca formă, mărime, comportament și semnificație în natură, cumar cumar , crinul văii, măr, câine, elefant, maimuță? și омуль poate фи нумит организм vii? Ce îi uneste? De ce un robot, care poate avea o asemănare externă cu un om, nu poate efectua anumite lucrări și chiar „gândi” (разрешение проблем, joacă șah и т. д.), nu poate fi numit организм viu? »

Veți răspunde la aceste și la alte întrebări studiind manualul pe care l-ați deschis. Este важный doar să ne amintim: studia nu înseamnă memora, adică învăța pe de rost. Memorarea textelor paragrafelor manualului fără le înțelege nu vă va oferi posibilitatea de a gândi, analiza, răspunde la întrebări. Când citiți textul manualului, nu vă distrați. Citiți cu concentrare, priviți imaginile, puneți-vă întrebări, încercați să le răspundeți sau găsiți răspunsul în textul manualului.Învățarea devine interesantă doar atunci când este clar ce nveți și de ce!

Структура организма или vii

Activitatea vitală a bodyelor

Организм и среда

Fiecare subiect este răspândit pe mai multe spread-uri. Conține materiale de studiu de bază pe care ar trebui să le studiați cu siguranță și materiale suplimentare, укажите де semn.

Параграф, отмеченный звездочкой (*), включает в себя уход за материалом, который требуется в студии.

În unele paragrafe, veți vedea text într-un cadru de puncte verzi. Fii atent la asta. Acestea sunt informații interesante cu privire la subiectul paragrafului care vă vor fi utile în viitor. Dar dacă îi vei cunoaște acum, îți va fi mai ușor să studiezi biologia în viitor.

La sfârșitul fiecărui paragraf, veți găsi întrebări pentru a vă testa cunostincele. De asemenea, vă recomandăm să finalizați cu siguranță sarcinile din registrul de lucru și să rezolvați testele.Într-un caiet pentru munca de Laborator și auto-observare, faceți munca de Laborator. Imaginați-vă că sunteți ип ом де știință претендент, notați rezultatele observațiilor dvs. într-un caiet și asigurați-vă că încercați să trageți concluzii sau presupuneri «stiințifice».

Aplicația electronica creată pentru manual va fi de mare ajutor în studierea cursului. Datorită lui, chiar și întrebările complexe vor deveni mai clare și mai accesibile.

Studiul unui body viu este începutul drumului către cunoașterea naturii vii, din care facem parte.Vă dorim mult noroc în a vă cunoaște pe voi înșivă, locul dvs. în lumea bodyelor vii din jurul vostru și semnificația voastră în viața uimitoare a naturii!

Partea 1. Структура организма vii

1. Celula este un sistem viu

2. Сотовый отдел

3. Сутурильный плацентарный и анималистический

4. Посадочные органические вещества цветка

5. Органы и системы органов животных

6. Ce am învățat despre structura bodyelor vii

1.Celula este un sistem viu

Viața pe planeta noastră este extrem de diversă. Terenul, oceanul, solul, chiar și aerul sunt locuite de numeroaseorgane. Oamenii де știință cred că în в настоящее время Există Peste 2,5 milioane де specii pe Pământ. Dar, oricât де маре ар фи această диверситировать vieții, ea se bazează pe o celulă. În afara celulei, viața de pe planeta noastră nu a fost găsită. Singura excepție este virușii. Au o structură necelulară, dar se pot воспроизводят нумаи в интерьере celulelor altor organe.

Conform structurii celulei, toate ființele vii sunt împărțite în două grupuri mari — pre-nucleare (non-nucleare) și Nucleare. Celluleleorganicelor prenucleare (безъядерные) — бактерии, alge albastre-verzi (цианобактерии) — солнечные аранжаты в cel mai simplu mod. Ядерные клеточные организмы — клетки, растения и животные — в ядре и в сравнении с неядерными организмами, а также в различных структурах большого комплекса.

Să ne oprim mai detaliat asupra structurii celulei Nucleare.Orice celulă are o membranăplasmatică (по латыни «membrană» — piele, пленка). Protejează conținutul interior al celulei de efectele mediului extern. Creșterile și pliurile де пе супрафац мембраны contribuie ла conexiunea puternică celulelor între ele. Membrana este pătrunsă cu cei mai buni tubuli. Transferul де вещества питательные și produse reziduale ale celulei se effectuează де-легких перепончатых канальцев.

Оранжевый, большой размер 8 см — или большой

Mușchiul hepatic este una dintre cele mai ușor de organizat plante.

Цветущий иван да марья

Целула плантэй

Животное одноклеточная амеба

Домашнее животное

Взрослая нематода (vierme) este format din doar 959 de celule

Планте, внешняя часть и плазматическая мембрана, содержащиеся в плотной ткани оболочка, составная часть целлюлозы (волокно). Învelișul servește ca schelet external al celulei, dându-i o anumită formă și Dimensiune, îndeplinește funcții de protecție și susținere și participă la transportul substanțelor în celulă.

Средняя внутренняя целлюлоза состоит из цитоплазмы, содержит ядро и числовой органит. Se compune dintr-o substanță vâscoasă semilichidă. Citoplasma leagă organele între ele, asigură mişcarea diferitelor substanțe și este un mediu în care au loc numeroase reacții chimice.

Citoplasma este pătrunsă de o rețea de numerosi tubuli mici și cavităti interconectate. Aceasta este ретикул эндоплазматический. Acesta reprezintă 30-50% din volumul celulei.Ретикулярная эндоплазматическая конъюнктива, образующая целлюлитную клеточную ткань, участвует в формировании и транспорте различных органических веществ. Важные функции, связанные с устройством Aparate Golgi. Este un teanc de saci cu membrană turtită — cavităti în care se acumulează и sunt sortate разнообразных веществ. Veziculele cu membrană mică Sunt отдельно от аппарата Golgi, в основном горшок по уходу, который переносится в orice parte a celulei și chiar pot fi eliberate din celulă.
Lizozomi — один из самых крупных органических соединений целлюлярного типа, формирующийся в аппарате Гольджи.Aceste bule mici conțin substanțe care îinteriorul celulei digeră particulele alimentare, distrug organitele utilizate și chiar celulele întregi. Amintiți-vă ce se întâmplă cu coada mormolului în timp, se pare că se dizolvă și dispare — aceasta este «opera» lizozomilor.
Toate celulele conțin corpuri mici rotunjite — рибозомы. Acestea asigură asamblarea moleculelor de белковый комплекс.
Ca urmare a descompunerii nutrienților care intra în celulă, energia este eliberată.Această energie, necesară proccelor vieții, se acumulează в митохондриях.

Домашнее животное

В растительной целюле есть органит со специальными свойствами ухода за солнцем, пентру еле — пластид. Există trei tipuri de plastide. In nutrienții incolori, de rezervă, se acumulează, de instanceu, amidon în tuberculi de cartofi. Galben-roșii conțin compuși care oferă o varietate de culori pentru florile și fructel plantelor.Plastidele verzi sau cloroplastele содержит пигмент clorofilă, dând frunzelor și tulpinilor tinere ale plantelor o culoare verde. La cloroplaste, cu ajutorul energiei soarelui, se formeaza органическое вещество — углеводы.

O parte indispensabilă a celulei vegetale este vacuol. Aceasta este o veziculă mare umplută cu seva celulară, a cărei compoziție diferă de citoplasma din jur.
В citoplasma celulelor существуют апропиеарные ядра centru celular. Животная целлюлоза и нижняя плантация, включая центриоли. Centrul celular участвует в diviziunea celulară.

Целула плантэй

Cea mai Importantă parte a celulei este nucleu. De obicei se află în centrul celulei. Cu toate acestea, in celulele vegetale, partea interioară este de obicei ocupată de un vacuol mare, astfel încât nucleul este situat în apropierea мембраны celulare. Ядро состоит из нескольких ядрышек. Nucleul stochează informații ereditare despre или anumită celulă și despre corp в комплексе. Aceste informații sunt „inregistrate” в молекуле нуклеиновой кислоты din care fac parte cromozomi (по-гречески «crom» — culoare, «soma» — corp). Cromozomii devin extrem de vizibili в timpul diviziunii celulare.

S-a constatat că toate celulele corpului animalelor și plantele superioare au un set dublu de Cromozomi, este obișnuit să il denotăm 2 n. Singurele excepții sunt celulele germinale, îin care setul de Cromozomi este unic, prin urmare este desemnat printr-o singură literă n. Numărul де cromozomi pentru fiecare подсказка де организма este постоянная și ню depinde де nivelul де organizare аль acestuia. Deci, o persoană are 46 de cromozomi, un pui — 78, o aie — 54, un cimpanzeu — 48, secară — 14, un stejar — 24. В celule, cromozomii cu aceeași structură și Dimensiune formează perechi. Cromozomii unei perechi sunt numiți omologi (din grecesc „omologie” — согласовывать, согласовывать).

În afara celulei gazdă, virușii nu prezintă semne de viață și se comportă ca niște compuși chimici obișnuiți.

Фагоцитоза

Fagocitoză (от греческого «phageo» — а devora, «citoza» — или целула) — абсорбциа де катр целлюла молекула органического вещества и хиар целлюлор энтреги. Плазматическая мембрана напрямую связана с ацест-процессами. Mulți protozoare se hrănesc cu fagocitoză. La позвоночные, doar câteva celule și-au păstrat capacitatea de fagocitoză. De instanceu, la om, acestea sunt celule albe din sânge — лейкоцит. Captând și «devorand» agenții patogeni, aceștia ne protejează de infecții periculoase.
Pinocitoza (по-гречески «pino» — беа) — captarea și Absorbția de către celulă a lichidului și a substanțelor disolvate în ea.

Virusul mozaicului tutunului

Frunzavirusului mozaicului tutunului

Бактериофаг — вирус бактериофаг

Adenovirusul uman cauzează răceli și Gripă

Virusul mozaicului tutunului este folosit pentru a crea culori вибрирующий în unele soiuri noi de lalele

Пинокитоза

Întrebări și sarcini
1. Ce părți sunt necesare pentru celulele tuturor bodyelor vii? Де се?
2. Amintiți-vă ce știință studiază structura і funcția celulelor.
3. Ce este membranaplasmatica, care este semnificația acesteia?
4. Care este esența fagocitozei? Explicati де се fagocitoza ню Эсте posibilă într-о celulă vegetală.
5. Уход за эфиром рибозомилора в организме?
6. Является ли эта структура ретикуловой эндоплазматической функцией, обеспечивающей уход за ней?
7.După ce citiți textul, explicati cum sunt legate aparatul Golgi și lizozomii.
8. Amintindu-vă de proprietățile viețuitoarelor, explicati de ce nu poate exists o celulă care nu are mitocondrii și ribozomi.
9. Tuberculul cartofului devine verde în lumină. Odată у.е.
10. Spuneți-ne despre Importanta cellular nucleului nucleului.
11. Ce sunt cromozomii? Care este rolul lor în celulă? Câți cromozomi являются личностью?
12.Реализация полной таблицы «Органоиды и функции».
13. Реализация таблицы «Сравнительные структуры целулелор растительных и животных» (lucrați în grupuri mici).
14. De ce virusii au nevoie de o celulă pentru funcțiile lor vitale?
15. Preziceți dacă un bandaj de tifon poate proteja pe deplin împotriva infecțiilor aeriene și de ce.

Муниципалитет лаборатории
Faceți treaba 3 la p. 13–15 (Lucrări de Laboratories).

Компьютерный магазин

Целула является полной системой. Părțile esențiale ale celulei sunt: мембрана, цитоплазма и генетический аппарат (ядерный организм, acesta este nucleul). Toate bodysele după structura celulară sunt împărțite în două grupe — предъядерный (неядерный) и ядерный. Virușii nu au o structură celulară. Cromozomii Sunt Purtători де Informații Ereditare.

2. Divizia celulară *

Împărțirea este cea mai Importantă владеет сотовой связью; fără aceasta, creșterea și dezvoltarea bodyelor multicellulare, înlocuirea și restaurarea celulelor Individuale, a cesuturilor sau chiar a organelor întregi ar fi imposbile. Amintiți-vă cum crește coada unei șopârle pe care aruncat-o, fugind de un prădător sau cum crește o rană pe piele după o tăietură. Diviziunea celulară stă la baza воспроизводства организмов.

Există două tipuri mainle de diviziune — mitoza (греческое слово «mitos» — пихта) и meioza (греческое слово «meioza» — scădere). Ca rezultat mitoză dintr-o celulă mama se formează două celule fiice. În acest caz, numărul de cromozomi din ambele celule fiice este același ca în celula mama, adică celulele fiice și mama sunt aceleași.
Ca rezultat meioză nu se formează două, ci patru celule, fiecare dintre ele având jumătate din numărul de cromozomi în comparație cu celula mamă.
Cromozomii joacă un rol Important în procesul de diviziune celulară: asigură transferul de informații ereditare de la generație la generație.
Митоза
În perioada dintre diviziuni (с твердой мозговой оболочкой 20 руд в растительной и животной среде), celula crește și se pregătește pentru o nouă diviziune. В то же время, он легко образует множество белков, важных органических соединений и дублей. De asemenea, cromozomii se dublează: acum fiecare este format din doi cromozomi fiici, sau cromatide. Există patru faze последовательного эля mitozei; durata lor totală este diferită pentru diferite bodye, într-o măsură mai mare depinde de condițiile externe, în special de Temperaturea. Aşa себе desfășoară mitoza într-o celulă animală.
1. Центриолии, расходящиеся в целой полосе; апар фусури де фисиуне; cromozomii sunt clar vizibili, este clar că sunt dubli; ядерная чешуйка, которая растворяется, ядрышко исчезает.
2. Cromozomii sunt localizați de-alungul ecuatorului celulei, atașati la filamentele fusului de diviziune.
3. Cromatidele (cromozomii fiice), datorită fusurilor de diviziune, diverg spre polii celulei.
4. Fusele diviziunii dispar; Ядерная мембрана, образующаяся в результате разделения хромозомилора; citoplasma este impărțită; se formează celule fiice.

Cromozomii diverg la polii celulei

Meioza într-o celulă уникальный организм животное
Meioza constă din două diviziuni succesive, dar duplicarea cromozomului are loc o singură dată, inainte de prima diviziune.Prin urmare, celulele rezultate conțin un set de Cromozomi care este jumătate din celula originală ( n ).
Европейский союз
Первое подразделение, дублирующее хромозомилор
1. Cromozomii sunt clar vizibili. Cromozomii omologi formează perechi, strâns adiacente unul cu celălalt și se răsucesc pe toată lungimea lor.
Fiecare cromozom este format din două cromatide.
Cromozomii omologi schimbă regiuni între ele și se separă.
2. Perechile de cromozomi omologi sunt aliniate de-a lungul ecuatorului.

3. Cromozomii omologi, constând din două cromatide, diverg spre poli. Divergența fiecărei perechi apare Independent de cromozomii altor perechi.
4. Se formează celule fiice cu un număr de Cromozomi înjumătătit, fiecare dintre acestea constând din două cromatide.
Отдел II
Nu se dublează cromozomii
1.Cromozomii sunt vizibili, anvelopa Nucleară este disstrusă. Ядрышковое разложение. Se formează fusuri де fisiune.
2. Cromozomii se aliniază de-a lungul ecuatorului și se atașează la filamentele fusului.
3. Cromatidele cromozomilor din ambele celule fiice diverg spre poli.
4. Se formează patru celule cu un singur set de Cromozomi. Din aceste celule se formează celule Sexuale.
Când celulele germinale fuzionează, numărul cromozomilor din celula nou formată este restabilit.

Întrebări și sarcini
1. Care este rolul diviziunii celulare în viața bodyelor?
2. Уход за солнцем основного типа в дивизионе celulară.
3. Ce este mitoza?
4. Ce se întamplă în celulă înainte de divizare?
5. Где локализуются хромозомы?
6. Ce este cromatida?
7. Ce este meioza?
8. Evidențiați criteriile pentru compararea proceselor de mitoză și meioză.Discutați-ле cu colegii де clasă și creați о диаграмме.
9. Care este rolul biologic al mitozei și meiozei?
10. Daci ale fenomenelor care pot fi explicate prin divizarea celulară.

Компьютерный магазин
Консультации по электронной почте. Studiați materialul lecției și finalizați sarcinile propuse.

Diviziunea celulară stă la baza creșterii, репродуктивные и дегенеративные индивидуальные и организменные.Meioza este associată cu репродуктивная, ca urmare a acesteia, se formează celule cu un singur set de cromozomi: la animale — celule germinale și la plante — spori. Ca urmare mitozei, celulele fiice au același set de cromozomi ca și mama.

3. Целлюлозно-растительный и анималистический

Единицы, содержащие органические вещества, входящие в состав одной или нескольких морских групп — одноклеточные и многоклеточные. Организм тела или одноклеточный формиат солнца, растворяющийся в клетках, при уходе за ними в месте, где происходит жизненно важный процесс.

Situația este diferită в многоклеточном организме. Твердое тело или формиат солнца с многоцелевым диферитом. Deci, в corpul uman existsă mai mult de 100 de miliarde de celule. Fiecare celulă, уникальный многоклеточный организм, являются propria „specialitate”, adică îndeplinește o funcție strict definită – munca. Unele servec drept support pentru corp, în timp ce altele asigură mișcarea substanțelor, пищеварение, репродукция тела и множество других функций.

Единая целевая группа, аналогичная по размеру, структура и функции которой соответствуют форме carpa. Cellulele aceluiași țesut sunt interconectate substanță intercelulară.

Să aruncăm о privire în interiorul plantei și să vedem cum sunt aranjate țesuturile acesteia.

Iată sfaturile rădacinii și fotografierii. Acestea sunt formate din celule mici, care se împart Constant, cu nuclee mari; в цитоплазме существуют абсолютные вакуоли. Aceasta este țesătură educațională, diviziunea celulelor продажа asigură creșterea plantei. Din el, de exampleu, este format întreg embrionul unei plante.

Protejați plantele de efectele, неблагоприятный, de daune țesuturile tegumentare. Формиат Sunt atât din celule vii, cât și din celule moarte. Cojile groase și durabile де celule moarte ню позволяет trecerea apei Sau aerului. Sunt foarte ferm conectați între ei. Acest țesut tegumentar se numeste plută. Este bine dezvoltat pe trunchiurile de copaci.

Pielea este formată din celule vii — țesutul integumentar al frunzelor și tulpinilor tinere.

De asemenea, îndeplinesc alte funcții: главным образом специальные формы — устьица и ворсинки — дыхательная система, испаряющаяся апа.Pielea frunzei emite o substanță cerată care împiedică excesul de apă să se evapore de pe suprafața sa în vreme caldă.

Организм одноклеточный

Животное животное

Целулеле растительное

Цесут растительный

Растительные и органические вещества для продажи tesatura mecanica. Cellulele продажа лигнификата мембраны Ingroșate, Iar conținutul viu este adesea отсутствует в ele.Vă puteți face o idee despre rezistența țesutului mecanic prin ruperea cojii unei nuci, unui sâmbure de caise — acestea conțin celule pietroase speciale. Și în tulpină, celulele alungite — fibrele mecanice — joacă un rol de susținere.

Апа, минеральное вещество и органический дизолват, способный разрушать легкие проводящих путей. Celulele țesutului токопроводящий горшок fi fie vii, fie moarte. Bastul, Care Conduce materia Organică, este format din celule vii. Din morti — lemn, conducând apa cu minele.Cellulele де баст și lemn arată ca niște tubuli. Suvitele acestor țesuturi (fascicule Conductoare) слился с întreaga plantă — де ла rădacină până la tulpină și frunze.

Пульпа де Фрунзе и фрукты, часть моей але флории, основная масса и скорлупа и миезулуй тульпинилор, форма rădăcinii țesătură maină. Функционал продажи очень разнообразен. Cellulelepulpeifrunzelorconțin cloroplaste — органический уход, который участвует в формировании питательных веществ в процессе фотосинтеза (fotosinteza cesutului de bază). Multe părți ale corpului plantei păstrează substanțele nutritive (stocând țesutul de bază).

Цесут животное

Acum să luăm î, обладающий характерной структурой цесутурилор организма или животных. Există patru tipuri de cesuturi animale — эпителиальный, конъюнктивный, мышечный и нервный.

Suprafața exterioară exterioară corpului animalelor, precum і cavitațile organelor interne, de instanceu, щечная полость, полость желудка, кишечник, головка tesut epitelial. Продажа Cellulele в одном месте, но без него. Această structură protejează țesuturile subiacente de uscare, penetrare microbiană și daune mecanice. Când солнце ухудшается, целлюле эпителиальные солнце inlocuite быстро cu altele noi. Эпителиальный эпителий цезута, де асемении, вовлеченный в форму желез — слюна, сосуды, поджелудочная железа, фикат и другие, заботятся о важном веществе в организме.

Функция поддержки и защиты тела животного, являющаяся неотъемлемой частью цезута конъюнктивы. De asemenea, determină în mare măsură forma corpului lor, poate servi ca depozit de energie și poate proteja corpul de pierderile de caldură. К наконечникам Acest относятся cesutul osos, cartilajul, cesutul adipos, sângele și altele. В ciuda varietății mari, toate tipurile de țesut conjunctiv sunt unite printr-o singură caracteristică — prezența unei cantități mari de substanță intercelulară. Poate fi dens, ca în cesutul osos, slăbit, ca în cesuturile care umplu spațiul dintre organe și lichid, ca în sânge.

О характерной важности анималистического или эсте-капаситатеа лор-де-се-миска. Mișcarea majorității animalelor este rezultatul contracțiilor muscule. Mușchiul este format din țesut мускулистый. Distingeți între țesutul мышечная сетчатая и полосатая. Principala lor proprietate este excitabilitatea și Contractilitatea.

Cellulele Muscle Netede Sunt Mononuclear; se Contractă Foarte încet, Dar Pot rămâne într-o Stare Contractată mult timp. Mușchii netezi asigură închiderea prelungită a cojilor cojilor moluștelor, constrictia și expansiunea vaselor de sânge la om.

Mușchiul striat este format din celule multinucleate cu striat striat — de unde și numele țesutului. Prin contracțiile lor se asociază mișcările quicke ale numeroaselor членистоногие (насекомые, расы, птицы) и позвоночные. Amintiți-vă zborul rapid al unei libelule, rândunică, antilopă care aleargă, ghepard!

Mușchiul striat se poate Contracta Instantaeu — de o mie de ori mai repede decât mușchiul neted.

Țesutul nervos formează sistemul nervos al animalului.Se bazează pe celulele nervoase. Orice celulă nervoasă являются ип corp și numeroase procese de diferite lungimi. Una dintre ele este de obicei deosebit de lungă, poate atinge o lungime de câțiva cmitri până la câțiva metri, ca, de instanceu, într-o girafă. Основные свойства клеток нервной системы, возбудимых и проводящих.

Embrionul unei plante constă în întregime din țesut educativ. PE Măsură CE SE DEZVOLTă, CEA MAI MARE PARTE ESTE TRANSTRATă altn Alte Tipuri de ţesuturi, Dar Chiar alti în Cal Mai Vechi Copac Rămne ţesut pechativ: SE PăESEAZă PE VARFURILE TUTUROR LăSSTARILOR, n toţi Mugurii, La Vârfurile Rădăcinilor, în Камбий — Cellele asigură creșterea arborelui în grosime.
La embrionii tuturor позвоночные, scheletul este format din carilaj, care este înlocuit de cesut osos pe măsură ce se dezvoltă. Excepția este rechinii și razele — scheletul lor rămâne cartilaginos până la sfârșitul vieții lor.
Сократительная пара мышечных волокон. Contracția lor, în care devin mai scurte și mai groase, este cea care allowe mușchiului să efectueze o muncă mecanică.

Întrebări și sarcini
1.Ce este țesătura? Enumerați patru tipuri de cesut animal și cinci tipuri de cesut vegetal.
2. Luați în acceptare desenul. Dovediți că nu contrazice informațiile care disting patru tipuri de țesut animal.
3. Ce țesuturi sunt conective?
4. Numiți trăsăturile Structuree ale cesutului epitelial.
5. Ce țesut susține creșterea plantelor?
6. În cesut constă un tubercul de cartofi?
7. Folosind textul și imaginile paragrafului, întocmeşte схемы «Clasificarea cesuturilor plantelor» и «Clasificarea cesuturilor animale».
8. Ce este sângele?
9. Уход за мышечной тканью?
10. Нервная аранжировка целлюле спермы?
11. Уход за солнцем, характерным для структурного образования или растительного происхождения?
12. Есть ли у вас образовательные программы?
13. Что предлагает поддержка корпусов растений и органов для продажи?
14. Numiți cesutul pe care se mișcă apa, sărurile Minerale și materia Organica în plante.
15. Cоздает структурную характеристику цесутурилор легата де функцииле pe care le ndeplinesc?
16. Care este semnificația specializării celulare pentru un многоклеточный организм?

Муниципалитет лаборатории
Faceți treaba 5 la p. 17-18 и 6 ряд. 19–20 (Lucrări de Laboratories).

Компьютерный магазин
Консультации по электронной почте. Studiați materialul lecției și finalizați sarcinile propuse.

Țesutul este un grup de celule asemănătoare ca mărime, structură și funcție. Cellulele tisulare sunt interconectate de substanța intercelulară. La plante se disting zesuturile educative, de bază, tegumentare, mecanice și Conductive, la animale — zesuturile epiteliale, conjunctive, Musclee și nervoase.

Biologia clasei a șasea este începutul cunoașterii regatelor bodyelor vii. Elevii вор învăța multe despre ciuperci, protozoare și plante și vor dobândi abilități și concepte de bază care îi vor ajuta să studieze în continuare cursul de disciplină.Pentru ca instruirea să fie Cât mai eficientă și eficientă, Sunt necesare mijloace didactice de înaltă calitate. Una dintre cele mai frecvente recomandate de profesorii de biologie este registru de lucru în biologie pentru clasa VI-a, al cărei autor este Сонин Н.И.
Ce atrage această colecție specială (se mai numeste „caietul cu albină”)? Aceasta este o ediție colorată, in conformitate cu nevoile, cacteristicile de vârsta ale adolescenților de 10-12 ani, proiectată și compilată, în care:
— разработанный в соответствии с ручным стандартом;
— интересное лекарство, необходимое для ухода за больными и биологическими препаратами;
— exercițiile sunt clasificate în funcție de nivelul lor de dificultate.
Dacă sarcina nu poate fi finalizată, iar elevul nu poate obține ajutorul profesorului dintr-un motiv sau altul, acesta va ajuta GDZ la manual. Acestea oferă răspunsuri Complete și obiective la toate întrebările și sarcinile caietului. Un astfel де cititor ва deveni un asistent fidel pentru cei care au manualul lui sonin nu ca ручное руководство, dar este folosit ca o colecție pentru studiu Independent de Biologie.

Un registru de lucru „cu o albină” și un reshebnik — un atelier interesant și util pentru un elev de clasa VI-a la Biologie

Disciplina dificilă biologiei, cu un proces de învățare bine organizat și utilizarea literaturii interesante și Eficiente, poate captiva și Serios interesa un student.Este recomandabil Să încredințați alegerea materialelor de instruire specialiștilor cu experiență — în acest caz, efectul și rezultatul lecțiilor vor fi semnificativ mai mari. Pentru a găsi materiale educaționale de înaltă calitate și soluții pentru acestea, aveți nevoie de experiență și cunostince despre caracteristicile surselor de bază și suplimentare prezentate pe biologie.
Studierea unor astfel de colecții și utilizarea GDZ lor, deja din etapa de mijloc a școlii, le puteți insufla elevilor un obicei util:
— selectarea competă și studiul literaturii de specialitate;
— область оценки и анализа исходных данных, сравнительная информация о собственных и объективных данных.De instanceu, pentru cei care se pregătesc să participe la olimpiade și competiții de Biologie, sunt necesare materiale care conțin sarcini cu un nivel crescut de complexitate;
— Memorarea tehnologiei de Inregistrare a răspunsului corect la întrebări și sarcini. O intrare analfabetă ню Эсте adesea numărată, chiar dacă soluția Эсте dată corect. Deoarece colecțiile де teme gata făcute conțin rezultate îinregistrate corect, elevii își amintesc auto această comandă și nu fac greșeli enervante.
Printre surse utile și interesante-ateliere pentru elevii din clasa VI-a, multi experți numesc cărți de lucru despre biologie pentru clasa a 6-a, întocmite de Sonin N.I. (cu o albină), au fost denumite astfel din cauza albinei descrise pe coperta cărții. Principala diferență între astfel de colecții este o bună sistematizare materialului, ilustrații de înaltă calitate și разнообразные sarcini și exerciții pe mai multe niveluri. Un alt plus este versatilitatea, capacitatea de a folosi acest lucru registru de lucru complet cu разнообразных manuale de bază de biologie pentru clasa VI-a.Printre sarcinile manualului:
— compilarea și analiza tabelor;
— cuvinte îincrucișate biologice;
— sarcini de observare și determinare a tiparelor;
— găsirea semnelor sau, în funcție de semnele Individuale — fenomene și procese, asemănări și diferențe.
Plasat La Sfârşitul Fiecrei Secţiuuni, Titlul «Lecţii de Formare» Le Premite Elefilor de Clasa A VI-A Să îşi Verifice a MOD Независимый Nivelul de Cunoştinţe şi Gradul de Pregăetire abilete şi Secţiuuni, Insuflând Abiletţţi Valoroase de Autocontrol i Autoexaminare.

Механизм визуального анализатора — Симптоми

ДЕТАЛЬНО RJEŠENJE TESTIRAJTE SVOJE ZNANJE O Vizualnom Analizatoru str.77 U Biologiji Za Učenike 8. Razreda, Autore Sonin Ni, Sapin MR 2013

GDZ Biogy Radna Knjiga Za Razred 8 Možete Pronaći Ovdje

PITANJE 1. ŠTO JE PALLIZATOR?

Анализатор того, что делает человека способным воспринимать, исследует мозг и анализирует било кого-то против информации (визуальные, слуховые, мировые и т.д.).

Питание 2. Каков анализатор?

Svaki se analizator sastoji od perifernog dijela (рецепторы), dijela vodiča (живчане стазе) и središnjeg dijela (centri koji analiziraju ovu vrstu informacija).

Питанье 3. Koje su funkcije Pomoćnog aparata oka.

Помочни апарат ока су обрве, капци и трепавице, сузна железная дорога, сузне каналичи, очне мишиче, живцы и крвне жилы.

Obrve i trepavice štite oči od prašine. Осим тога, обрве преусмераваю зной из чела.Svatko zna da osoba stalno trepće (2-5 pokreta u trajanju от 1 минуты). Али знаю ли зашто? Pokazalo se da je u trenutku treptanja površina oka navlažena tekućom tekućinom koja ga štiti od isušivanja, a istovremeno se čisti od prašine. Lakrimalnu tekućinu proizvodi sužna žlijezda. Саджи 99% воды и 1% соли. Dnevno se izlučuje do 1 g suzne tekućine, skuplja se u unutarnjem kutu oka, a zatim ulazi u suzne kanalikule, koji ga dovode u nosnu šuplinu. Ako osoba plače, suzne tekućine nemaju pobjeći kroz tubule u nosnu šuplinu.Zatim suze teku kroz donji kapak i kapaju niz lice.

Питанье 4. Како djeluje očna jabučica?

Očna jabučica se nalazi u produbljivanju lubanje — očne utičnice. Kuglastog je oblika i sastoji se od unutarnje jezgre prekrivene trima školjkama: vanjskim — vlaknastim, srednjim — žilnim i unutarnjim — mrežama. Vlaknasta membrana je podijeljena na stražnji neprozirni dio — alphaminsku membranu, ili beloocnicu, i prednju prozirnu rožnicu. Rožnica je konveksno-konkavna leća kroz koju svjetlost prodire u oko.Vaskularna мембрана nalazi se ispod bjeloočnice. Njegov prednji dio naziva se iris, sadrži пигмент koji određuje boju očiju. U središtu šarenice nalazi se mala rupica — zjenica, koja se uz pomoć glatkih mišića može proširiti ili suziti uz pomoć glatkih mišića, prenoseći potrebnu kolicinu svjetla u oko.

Питанье 5. Какая функция учёной и лечащей?

Ученик рефлексо уз помощи глазных мишича может се проширити или стезати, оставляючи потребну количину светла у оку.

Neposredno iza zjenice nalazi se bikonveksna prozirna leća.Može refleksno mijenjati svoju zakrivljenost, pružajuci jasnu sliku na mrežnici — unutrašnjoj podlozi oka.

Питанье 6. Gdje su stapići i kukovi, koje su njihove funkcije?

Receptori su smješteni u mrežnici: stapićima (рецепторы sumraka koji razlikuju svjetlost od mraka) i čunjićima (oni imaju manje fotoosjetljivosti, ali razlikuju boje). Većina čunjeva nalazi se na mrežnici nasuprot učeniku, u žutoj mrlji.

Питанье 7. Какой радиальный визуальный анализатор?

Na receptorima mrežnice, svjetlo се pretvara у živčane импульс, коджи се prenose UZ Pomoc optičkog živca у mozak Preko jezgre srednjeg Мозга (Горньи quadrocalli) я промежуточный мозг (таламическая optičke jezgre) — и vizualni Простор moždane Коре Koja себе nalazi у okcipitalnom području.Percepcija boje, oblika, osvjetlenja objekta, njegovih detalja koji su započeli u mrežnici završava se analizom u vizualnom korteksu. Ovdje se sve informacije prikupljaju, dešifriraju i sažimaju. Kao rezultat toga, stvara se ideja o subjektu.

Питанье 8. Što je slijepa točka?

Uz žutu mrlju je izlaz optičkog živca, nema рецептора, pa se naziva slijepom točkom.

Питанье 9. Какова кратковидность и гиперопия?

Визия людей миеня се с годинама, жер леча губи эластичность, способность промьене свое закривлености.У овом случае, слика близко размакнутых объектов замаглила се — развияла се гиперопия. Još jedno oštećenje vida je kratkovidost, kada lyudi, antiv, ne vide dobro udaljene objekte; razvija se nakon dugotrajnog stresa, nepravilne rasvjete. Код кратковидности, слика объекта je usredotočena ispred mrežnice, a hiperopropijom — iza mrežnice i shvaćena kao mutna.

Питанье 10. Koji su uzroci oštećenja vida?

Доб, произведено напрезанье глаза, неправильное осветление, прирождено промьене у очной jabučici,

THINK

Zašto reći da pogled izgleda, a mozak vidi?

Jer, oko je optički uređaj.Я mozak obrađuje импульс koji dolaze из ока я pretvara их у sliku.

http://resheba.me/gdz/biologija/8-klass/sonin-sapin/e Распон-а: 12

КАК РАДИ ВИЗУАЛЬНЫЙ АНАЛИЗАТОР?

Uštedite vrijeme я пе gledajte oglase UZ знаний Плюс

Odgovor

Potvrdio stručnjak

Odgovor JE дан

wasjafeldman

Svaki се analizator sastoji од три dijela: perifernog dijela ( рецепторы), водича (повезующий живец) и срединный (зона может быть коре).За визуальный анализатор, следуют несколько следов: ретинальные рецепторы (штапичи и чешери) на оптические нервно-окципитальные отделы мозга (визуальная зона). Receptori čitaju informaciju koja se, pretvarajući u električni signal, preko optickog živca ulazi u vizualnu zonu, gdje se analizira.

Покажите, что Knowledge Plus да бисте приступили к разговору. Брзо, без рекламы и прекида!

Не пропустите важно — повежите Knowledge Plus da biste odmah vidjeli odgovor.

Просмотрите видеозапись да бисте приступили к разговору

О не!
Подтвердить odgovora su gotovi

Povežite Knowledge Plus da biste pristupili svim odgovorima.Брзо, без рекламы и прекида!

Не пропустите важно — повежите Knowledge Plus da biste odmah vidjeli odgovor. Визуальный анализатор

Визуальный анализатор je najvažniji u percepciji informacija iz vanjskog svijeta. Kroz viziju dobivamo više od 90% informacija.

Слика 1. Структура ока. Author24 — онлайн исследование студенческого

Визуальный анализатор представлен в трех разделах:

периферийные — глаза,
— визуальные живые,
средства — визуальные

Način na koji vidimo svijet oko nas sastoji se od sva tri elementa u ukupnoj slici, dok sustav percepcije različitih stimulansa djeluje.

očna jabučica

očna jabučica je svojevrsno tijelo u obliku loptice, koje se nalazi u oku.U structuri oka također se može razlikovati pomoćni uređaj koji ima: očne mišiće, masno tkivo, kapke, trepavice, obrve, suzne žlijezde. Pokretljivost oka osiguravaju transverzalno prugaste mišiće, koje se na jednom kraju vežu za albugin (vanjsku površinu očne jabučice), a othere za kosti orbitalne šupljine. Изван очию су капци у облику кожных наборов. Njihove unutarnje površine prekrivene su sluznicom — veznicom. Lacrimalni aparat sastoji se od suznih žlijezda i trbusnog trakta. Suza ima svoje funkcije — štiti rožnicu od raznih hipotermija, sušenja i ispire čestice prašine koje slucajno padaju na nju.

pokušajte zatražiti pomoć od učitelja

u Очняя jabuci postoji nekoliko Školjki:

Vanjski — Vlaknasti,
Srednji — Vaskularni,
Unutarnja — Mreža.

Vlaknasta membrana se također naziva bjeloočnica ili albuginea, jer ima neprozirnu boju. Prednja strana očne jabučice prelazi u prozirnu konveksnu rožnicu. Средняя люска има пигментне станице као и крвне жиле. Ispred oka postaje deblji i tvori neku vrstu cilijarnog tijela, koje ima cilijarni mišić, čija je funkcija promjena zakrivljenosti leće.Ciliarno tijelo, pak, prelazi u iris, koji se sastoji od nekoliko slojeva. U najdubljem sloju su пигментне stanice, broj očiju ovisi o njihovom broju. U sredini šarenice možete vidjeti rupu — zjenicu, okruženu kružnim mišićima. Када се ти mišići stisnu, zjenica се sužava. Iris ima radijalne mišiće, čija je funkcija proširenje zjenice. Unutarnja ljuska oka je mrežnica, koja ima receptore osjetljive na svjetlo (stapove i kupe), koji su periferni dio vizualnog analizatora.

Поставьте pitanje stručnjacima i dođite
odgovor za 15 minuta!

В людском оку можно рассчитывать на 130 сотрудников милиции и 7 сотрудников милиции čunjeva.U središtu mrežnice koncentriran je veliki broj čunjeva, a već oko njih i na periferiji su šipke. Из svjetlosno osjetljivih elemenata oka formiraju se živčana vlakna, formirajuci Optički živac koji se spaja preko posrednih нейрона. Na mjestu gdje optički živac napušta oko nema рецептора, tako da se ovo područje naziva slijepom točkom (nije osjetljivo na svjetlost).

Izvan slijepe točke na mrežnici nalaze se samo čunjići. Ovo područje naziva se žuta mrlja jer sadrži najveći broj čunjeva.Dno očne jabučice nalazi se u stražnjem dijelu mrežnice.

U očnoj jabuci nalazi se još jedna komponenta — Transparentno tijelo, koje se nalazi iza šarenice i ima oblik bikonveksne leće — leće. Способность лече — лом светлых зраков. Leća se nalazi u kapsuli iz koje se protežu ligamenti cimeta. Ligamenti se opuštaju s kontrakcijom mišića i zakrivljenost leće se povećava, postaje sve izraženija. Iza leće nalazi se šupljina u oku ispunjena viskoznom tvari — staklastim tijelom.

Pojava vizualnih senzacija

Шипке и чуничи у мрежницы воспринимают светоносную стимуляцию.Zrake svjetlosti, prije nego što stignu do mrežnice, prevladaju svjetlosno-reflektirajući medij oka, te se u tom trenutku na retini prikazuje suprotna stvarna slika, ali u manjim veličinama. Iako su slike na mrežnici dobivene i preokrenute, osoba их види u исправном položaju, budući da moždana kora djeluje i informacije su u skladu s otherim analizatorima tijela.

Postoji koncept koji objašnjava sposobnost leće da promijeni svoju zakrivljenost, ovisno o tome koliko je jedan ili other objekt.To je koncept smještaja. Smanjuje се када je objekt uklonjen я povećava се када pregledavate objekt у blizini.

У случае повреждения ока могу се развития гиперопия и кратковидость. To se događa s godinama, kada leća gubi elastičnost i postaje spljoštena. Takva deformacija omogućuje dobro uočavanje samo objekata koji se nalaze daleko. Для се назива далековидность. Дальнозоркость je također prirođena, када je očna jabučica manja od norme, или leća ima slabu lomnu moć. Kongenitalna hiperopija razlikuje se od starosne hiperopije u tome što je moguća prirođena normalna prilagodba.

S takvom pojavom kao što je mijopija, ocna jabučica je mnogo veća od normalne očne jabučice, dok je slika objekata koji su daleko udaljena od mrežnice. Kratkovidost se može korigirati uz pomoć naočala s konkavnim naocalama, tako da se slika nalazi na mrežnici.

Штапичи и чешери

Шипке и конусы — рецепторы мрежнице коди су osjetljivi на светлость imaju razlike u структуры и функции. Češeri su odgovorni za dnevnu viziju, tako da se njihovo uzbuđenje događa u dnevnom svjetlu, na jakom svjetlu, a od stapića su odgovorni za viziju sumraka, jer su uzbuđeni pod smanjenimen osvjetl.

Шипке се sastoje od glavnog визуально пигмента родопсин — crvena супстанца, родопсин се raspada na svjetlu, kao što se javlja фотокемийская реакция, au mraku se može ponovno oporaviti od produkata fisije. Осим тога, процесс опоры odvija se unutar pola sata. Након синтез родопсина особа может поступно разлучити объект у мраку. Витамин А топив у мастима sudjeluje u stvaranju пигмента, а также nije dovoljno u tijelu, javlja se bolest nazvana noćna sljepoća.

Око можно различать объекты у белого света.Та се способность к адаптации. Prilagodba се također može smanjiti с nedovoljnim unosom витамина A u tijelo.

U konusima, za razliku od štapića, postoji još jedna svjetlosno osjetljiva tvar u sastavu — йодопсин. Djeluje suprotno: sruši se u mraku i vraća svoju strukturu svjetlom (процесс подтверждения не трайе више од 5 минут). Cijepanje jodopsina svjetlom daje efekt boje.

Češeri su osjetljivi na boju, jer ih ima nekoliko vrsta: neke percipiraju zelenu, a othere crvenu, a neke opažaju plavu boju.Stupanj pobuđivanja jedne или othere vrste čunjeva ovisi o osjetljivosti boja i njihovim nijansama.

Oko je vrlo osjetljiv organ, koji treba zaštititi od raznih mehanickih učinaka, kao i poštivati pravila čitanja (posebno ljubitelje knjiga):

3-3 o odaljena soba,
odgovarajuće osvjetljenje;
не может се nasloniti na knjigu, to može biti uzrok kratkovidosti, jer je leća u konveksnom stanju dugo vremena;
odsustvo prejake svjetlosti, jer uništava stanice koje opažaju svjetlost i oštećuju vid;
не может читать у транспорта коды се ключ, jer objektiv može izgubiti elastičnost (u transportu, knjiga je također u pokretu i zbog toga se mijenja žarišna duljina).

Nisam pronašao odgovor
na vaše pitanje?

Само напиши что желиш
Требуй помощи

http://spravochnick.ru/biologiya/zritelnyy_analizator/

Визуальный анализатор

За вечину людей, поям «вида» повезан с собой. Заправо, очи — к тому, что само дио сложено органов, названо у медицины, визуально анализатора. Oči su samo vodič informacija od vanjske strane do završetaka živaca. Я способен видеть, различать бое, велики, обличи, удаленность и кританье пружины визуальный анализатор — состав сложной структуры, кои уключаю неколико одъела медусобно повезаних.

Познание анатомии визуального анализатора, не относящегося к особому омогучу правильному диагностированию различных заболеваний, распознаванию начальных состояний, одабиру исправлений тактики лиеченья и изготовлению сложенных кирурур Svaki od odjela визуальный анализатор има svoje funkcije, али između njih су usko povezani. Ako su barem neke funkcije organa vida narušene, to neizbježno utječe na kvalitetu percepcije stvarnosti. Možete га vratiti samo ako znate gdje je проблема scriven. Zato je znanje i razumijevanje fiziologije ludskog oka tako važno.

Zgrada i odjeli

Struktura vizualnog analizatora je složena, ali upravo zbog toga možemo vidjeti svijet oko nas tako svijetlo i potpuno. Sastoji se od sljedećih dijelova:

Periferna podjela — ovdje su recrepri mrežnice.
Dio dirigenta je vidni živac.
Središnji dio — središte vizualnog analizatora nalazi se u stražnjem dijelu glave.

Главные функции визуального анализа су восприятия, представления и обработки визуальной информации.Oko analizator ne radi na prvom mjestu bez očne jabučice — to je njegov periferni dio, koji redstavlja glavne vizualne funkcije.

struktura neposredne očiju sadrži 10 elemenata:

Bjeloočnica Je Vanjska Ljuska očne Jabučice, релятивно Густа и Непрозирна, Има Посуду I Završetke živaca, Spaja SE U Prednjem dijelu s Rožnicom, Au Stražnjem dijelu s Mrežnicom;
žilnica — osigurava hranjive tvari žice zajedno s krvlju u mrežnici;
Mrežnica — ovaj element, koji se sastoji od stanica foto-рецептора, osigurava osjetljivost očne jabučice na svjetlo.Фоторецепторы су два типа — штапичи и кукови. Шипке су odgovorne za periferni vid, a odlikuju se visokom fotosensitivnošću. Zahvaljujuci stanicama štapića, čovjek može vidjeti u sumrak. Funkcionalnost kukova je potpuno otheračija. Oni omogućuju oku da vidi različite boje i sitne detalje. Češeri su odgovorni za središnji vid. Obje vrste stanica proizvode родопсин — tvar koja pretvara svjetlosnu energiju u električnu energiju. Da je u stanju opažati i dešifrirati kortikalno područje mozga;
rožnica je prozirni dio u prednjem dijelu očne jabučice, ovdje se javlja lom svjetla.Osobitost rožnice je u tome što u njoj uopće nema krvnih žila;
ирис je optički najsvjetliji dio očne jabučice, ovdje je пигмент koji je odgovoran za boju ludskog oka. Što je veći i što je bliže površini šarenice, tamnija je boja očiju. Strukturno, šarenica je mišicna vlakna koja su odgovorna za smanjivanje zjenice, što zauzvrat regulira količinu svjetlosti koja se prenosi na mrežnicu;
cilijalni mišić se ponekad naziva cilijalni pojas, главная характеристика овог элемента je podešavanje leće, tako da se pogled osobe može brzo usredotočiti na jedan subjekt;
Leća je prozirna leća oka, a njezina je glavna zadaća usredotočiti se na jedan objekt.Objektiv je elastičan, ovo svojstvo pojačava mišiće koji ga okružuju, tako da osoba može jasno vidjeti i blizu i daleko;
staklasto je prozirna gel supstanca koja ispunjava očnu jabučicu. Чтобы je ono što oblikuje svoj okrugli, stabilni oblik i također prenosi svjetlo od leće do mrežnice;
Optički živac je glavni dio putanje informacija iz ocne jabučice u području moždane kore koja ga obrađuje;
макула je mjesto maximalne oštrine vida, nalazi se nasuprot zjenici iznad ulazne točke vidnog živca.Mjesto je dobilo ime za visok sadržaj žutog пигмента. Valja napomenuti da neke pticegrabljivice, koje se razlikuju po akutnom vidu, imaju čak tri žute pjege na očnoj jabučici.

Периферия прикупа максимальной визуальной информации, кой се затим нос кроз дио водича визуальный анализатор у станице коры головного мозга ради дальних областей.

Pomoćni elementi očne jabučice

Людско око je mobilno, što vam omogućuje da uhvatite veliku količinu informacija iz svih smjerova i brzo reagirate na podražaje.Pokretljivost osiguravaju mišići koji pokrivaju očnu jabučicu. Postoje tri para:

Par koji pokreće oči gore i dolje.
Par koji je odgovoran za kretanje lijevo i desno.
Par zbog kojeg ocna jabučica može rotirati oko optičke osi.

To je dovoljno da bi osoba mogla gladati u različitim smjerovima bez okretanja glave i brzo reagirati na vizualne podražaje. Kretanje mišića osiguravaju okulomotorni živci.

Упомянутый элемент визуальной информации uređaja spadaju i:

трепавице и трепавице;
спойница;
сузничный апарат.

Kapci i trepavice obavljaju zaštitnu funkciju, stvarajući fizičku barijeru za prodiranje stranih tijela i tvari, izlaganje suviše jakom svjetlu. Kapci su elastične ploče vezivnog tkiva, s vanjske strane precrivene kožom, a iznutra konjunktivom. Konjunktiva je sluznica koja oblaže samo oko i kapak iznutra. Njegova funkcija je također zaštitna, ali osigurana je izradom posebne tajne koja vlaži očnu jabučicu i tvori nevidljivi prirodni film.

U suzne aparate spada suzna žlijezda iz koje se suzna tekućina ispšta kroz kanale u konjunktivnu vrećicu.Žlijezde su uparene, nalaze se u uglovima očiju. Također, у unutarnjem kutu oka nalazi se suznog jezera, gdje suza teče nakon pranja vanjskog dijela očne jabučice. Od tamo, lakrimalna tekućina prelazi u kanal suznog nosa i ulazi u donje dijelove nazalnih prolaza.

To je prirodan i trajan proces koji čovjek ne doživljava. Ali kada se suzna tekućina producira previše, suzna cijev ne može je uzeti i premjestiti sve odjednom. Tekućina se prelijeva preko ruba suznog jezera — formiraju se suze.Ако je, против, iz nekog razloga suza tekućine proizvedena premalo, ili se ne može kretati kroz suzne kanale zbog njihove blokade, dolazi do suhog oka. Osoba osjeća snažnu nelagodu, bol i bol u očima.

Како функции восприятия и получения визуальной информации

Да бисте разумели како визуальный анализатор ради, замите ТВ и антенну. Antena je očna jabučica. On reagira na podražaj, percipira ga, pretvara u električni val i prenosi u mozak. Чтобы се проводи Кроз vodljivi dio визуальный анализатор koji се sastoji од živčanih vlakana.Могу се поддержать с телевизионным кабелем. Kortikalni dio je televizija, obrađuje val i dekodira ga. Rezultat je vizualna slika koja je poznata našoj percepciji.

Detalji vrijedni razmatranja odjela dirigenta. Sastoji se od prekriženih živčanih završetaka, tj. Информация с десного ока иде на лиеву полусферу, а лиево на десну полусферу. Зашто? Sve je jednostavno i logično. Činjenica je da za optimalno dekodiranje signala od očne jabučice do kortikalnog područja, njegov put treba biti što kraći.Područje u desnoj hemisferi mozga odgovorno za dekodiranje signala nalazi se bliže lijevom oku nego desnom oku. я обрнуто. Zbog toga se signali prenose preko križanih staza.

Prekriženi živci dalje tvore tzv. Тракт Оптики. Ovdje se informacije iz različitih dijelova oka prenose za dekodiranje u različite dijelove mozga kako bi se stvorila jasna vizualna slika. Mozak već može odrediti svjetlinu, stupanj osvjetlenja, gamut boja.

Što se dalje događa? Готов готов визуальный сигнал ide u kortikalni odjel, ostaje samo izvlačenje informacija iz njega.Главная функция визуального анализатора. Ovdje se izvode:

восприятие сложных визуальных объектов, као što je tipkani tekst u knjizi;
procjena velichine, oblika, udaljenosti objekata;
формирование перспективы восприятия;
разница размеров равных и объемных объектов;
kombiniranje svih primljenih informacija u cjelovitu sliku.

Dakle, zahvaljujući koordiniranom radu svih odjela i elemenata vizualnog analizatora, osoba je sposobna ne samo vidjeti, nego i razumjeti ono što je vidio.Tih 90% informacija koje dobivamo iz vanjskog svijeta našim očima, dolazi nam na takav višestepeni način.

Како се vizualni analizator mijenja s godinama

Starosna obilježja vizualnog analizatora Nisu ишта: ZA novorođenče Jos Nisu у potpunosti formirana, Бебе пе Mogu fokusirati svoje oči, brzo reagirati на podražaje, у potpunosti obraditi primljene информация С како би uočile Boju, veličinu, облик, удаленность предмета.

Do dobi od 1 yearine, vid djeteta postaje gotovo jednako oštar kao i odrasle osobe, što se može provjeriti na posebnim kartama.Нет, завершено формирование визуального анализа до 10-11 лет. У просеку до 60 лет, ovisno o higijeni organa vida и prevenciji patologija, vizualni aparat radi ispravno. Затим починье слабое функционирование, због природы трошенья мишичних влакана, крвних жила и живых завршетака.

Što je još zanimljivo znati

Možemo dobiti trodimenzionalnu sliku, zahvaljujući činjenici da imamo dva oka. Već je gore rečeno da desno oko prenosi val na lijevu hemisferu, lijevo na desno.Tada su spojena oba vala, poslana u potrebne odjele za dekodiranje. U isto vrijeme, svako oko vidi vlastitu «sliku», i samo s ispravnom usporedbom daju jasnu i svijetlu sliku. Ako u nekim fazama ne uspije, dolazi do povrede binocularnog vida. Особа види движе slike odjednom, a one su различите.

Визуальный анализатор ние узалудан у упордби с телевизором. Slika objekata, nakon što prođu refrakciju na mrežnici, prelazi u mozak u obrnutom obliku. I samo u odgovarajućim odjelima pretvara se u oblik pogodniji za ludsku percepciju, odnosno vraća se «od glave do pete».

Postoji verzija koja novorođenčad vidi upravo ovako — naopako. Nažalost, oni о tome ne mogu sami reći, a do sada je nemoguće provjeriti teoriju uz pomoć posebne opreme. Najvjerojatnije vizualni podražaji percipiraju na isti način kao i odrasli, ali budući da vizualni analizator još nije u potpunosti oblikovan, dobivena informacija se ne obrađuje i potpuno se prilagođava percepciji. Klinac se jednostavno ne može nositi s takvim opterećenjem.

Tako je structura oka složena, ali promišljena i gotovo savršena.Prvo, svjetlost ulazi u periferni dio očne jabučice, prolazi kroz zjenicu do mrežnice, lomi se u leći, zatim se pretvara u električni val i prolazi kroz pređena živčana vlakna do moždane kore. Ovdje се dešifrira я vrednuje primljena informacija, a zatim je dekodira u vizualnu sliku koja je razumljiva za našu percepciju. Zapravo, sličan je anteni, kabelu i TV-u. Ali to je mnogo delikatnije, logičnije i iznanađujuće, jer ju je priroda sama stvorila, a taj složeni proces zapravo znači ono što zovemo vizijom.

http://glaziki.com/obshee/zritelnyy-analizator

какая функция визуального анализатора

какая функция визуального анализатора

У зрительных рецепторов энергии светлости претворяется в живом импульсе. Živčani impulsi u optičkim vlaknima ulaze u mozak. Vizualni putovi raspoređeni su tako da lijeva strana vidnog polja oba oka pada u desnu hemisferu moždanog korteksa, а desna strana vidnog polja ostaje. Slike iz oba oka ulaze u odgovarajuće center mozga i stvaraju volumetričku pojedinačnu sliku.

У зрительных рецепторов энергии светлости претвара се у живчане импульс. Živčani impulsi u optičkim vlaknima ulaze u mozak. Vizualni putovi raspoređeni su tako da lijeva strana vidnog polja oba oka pada u desnu hemisferu moždanog korteksa, а desna strana vidnog polja ostaje. Slike iz oba oka ulaze u odgovarajuće center mozga i stvaraju volumetričku pojedinačnu sliku.