Гдз по английскому языку 10 класс Биболетова Enjoy English
Авторы: М.З. Биболетова, Е.Е. Бабушис, Н.Д. Снежко.
Большое внимание современные школьники уделяют изучению английского языка, поэтому им необходим онлайн-решебник с проверочными работами. Он поможет выполнить домашнее задание без ошибок и с минимальными временными затратами, а также успеть еще очень многое, потратив свободное время на отдых, развлечения, спорт, хобби и прочее.
В этом разделе размещены ГДЗ по английскому языку за 10 класс (авторы: М. З. Биболетова, Е. Е. Бабушис, Н. Д. Снежко), составленные по популярной в российских школах рабочей программе. На страницах ресурса учителя, ученики и их родители найдут:
- точные правильные ответы на все упражнения по номерам;
- грамотные переводы текстов из учебника;
- подробное решение заданий с описанием;
- верные ответы к предстоящим тестам и контрольным работам.
Учебно-методический комплекс имеет удобный и простой интерфейс, приведенные на сайте примеры – с подробным описанием, соответствующим требованиям ФГОС. Мобильное приложение быстро загружается со смартфонов, компьютера, ноутбука. Его преимущества: доступность, конфиденциальность, достоверность и регулярное обновление данных.
Результаты обучения с ГДЗ по английскому Enjoy English для 10 класса от Биболетовой
В старших классах очень важно усваивать английский язык, чтобы не накапливались пробелы в знаниях. В этом случае есть реальный шанс сдать ЕГЭ на высокие баллы и поступить в выбранный вуз. Ресурс поможет ученикам ежедневно готовиться к урокам, усваивать лексические основы, запоминать новые слова и учиться применять их в повседневной речи.
Многолетняя педагогическая практика показывает, что дети, заглядывающие в решебник Биболетовой по английскому для 10 классов, значительно лучше знают предмет, нежели их сверстники.
Они более ответственны, понимают, что такое самоконтроль, справляются без посторонней помощи в процессе выполнения переводов, составления текстов, диалогов и написания сочинений.
Портал несомненно будет полезен для тех, кто часто путешествует, общается с иностранцами, учится на переводчика или собирается связать свою жизнь с англоязычными странами. Сегодня, научиться в совершенстве говорить и понимать иностранную речь можно без репетитора и платных курсов – главное, найти на это время и желание.
Enjoy English 10 класс переводы текстов
Перевод дневника Вэнди в упражнении 5 с английского на русский язык из учебника Enjoy English 10 класс
Страница 9-10
Перевод правил в упражнении 20 с английского на русский язык из учебника Enjoy English 10 класс
Страница 14
Перевод текста в упражнении 22 с английского на русский язык из учебника Enjoy English 10 класс.В тексте говорится о греческих детей и школах, где они учились.
Страница 15
Перевод текста в упражнении 40 с английского на русский язык из учебника Enjoy English 10 класс
Страница 19
Перевод текста в упражнении 48 с английского на русский язык из учебника Enjoy English 10 класс
Страница 21
Перевод анекдотов в упражнении 51 с английского на русский язык из учебника Happy English.ru 10 класс
Страница 22
Перевод письма в упражнении 61 с английского на русский язык из учебника Enjoy English 10 класс
Страница 24
Перевод писем в упражнении 62 с английского на русский язык из учебника Enjoy English 10 класс
Страница 24-25
Перевод текста в упражнении 74 с английского на русский язык из учебника Enjoy English 10 класс
Страница 28
Перевод письма в упражнении 102 с английского на русский язык из учебника Enjoy English 10 класс
Страница 38
Переходной, правда, от сего не менее важный для английского и его постижения год учебы, который постепенно готовит каждого к испытаниям на вроде ЕГЭ и иных страшных, покамест, вещей.
В любом случае, советуем не расслабляться, и пока есть время, осваивать язык: лексическую часть, грамматические аспекты и иные важные детали. А ENJOY ENGLISH, вне сомнений, в 10 классе будет наверняка кстати, тем более, что переводы как и положено – свежие, полные «вкуса» и практической направленности, а не банальщины на вроде машинного транслита. Естественно, текстовые задания стоит прорабатывать, анализировать, получая при этом ценный опыт, наверняка востребованный в будущем. Собственно, для получения последнего жизненно важным шагом станет, конечно, понимание языковых особенностей, вовсе не глупое переписывание готовенького. Так что дерзайте, время пока что не поджимает, зато в будущем приобретённые в сие время знания наверняка пригодятся как крайне востребованные и полезные, невзирая на школьный характер их первичного получения. Английский явно имеет будущее, посему рекомендуем не терять даже минутки, уже сев за ENJOY ENGLISH и разобрав пару-тройку занятных переводов.
Start Anew. Биболетова 10 класс 📚 ГДЗ по английскому языку.
Биболетова 10 класс 📚 ГДЗ по английскому языку.Start Anew.
(Биболетова “Enjoy English” 10 класс, Unit 1, Section 1, p.8-11, ex. 2, 5, 6, 7, 10, 11)
Ex.2 read through the list of reasons why students go to school. Now rate the reasons according to those most and least important to you (1-11). Прочитайте список причин, почему студенты идут в школу. А теперь расставьте их, начиная с наиболее важной для вас.
to acquire general knowledge — приобрести общие знания
to get prepared for a future job — чтобы подготовиться к будущей работе
to meet other young people – чтобы встретить других молодых людей
to train your memory – чтобы тренировать память
to learn something you will never use — узнать что-то, что вы никогда не будете использовать
to find out what you are really interested in – выяснить чем вы действительно интересуетесь
to please your parents — порадовать своих родителей
to test your intelligence — проверить свой интеллект
to learn how to study — научиться учиться
to have fun — чтобы весело провести время
to learn discipline — научиться дисциплине
Ex.
5 Read the extracts from Wendy’s diary. Are the statements below true (T) or false (F)? Прочитай отрывки из дневника Венди. Являются ли следующие утверждения истинными (T) или ложными (F)?
Day 1
l’ve just moved from middle school to high school and from a private one to a public one. Overnight, I was transformed from the oldest, most experienced student in the school into the youngest, greenest newcomer. Lots of things are confusing, like my schedule. I got lost today trying to find art class. And where is my maths class? Miles away from here…
Day 2
So it’s been great to lose that horrible uniform and wear jeans for a change, but there is much more to it than that. It’s been hard to make friends quickly. What I miss most is knowing everyone — we were all so close. We had been together for 9 years!
Day 3
I do miss my school a lot. Even the food was better. We had more variety, and there was that delicious pizza every Friday!!! There were fewer students in my previous school and not so many troublemakers.
Here I feel terribly lonely. No one pays any attention to me. I wish I had stayed there!
Day 4
Today was full of surprises. My elective subject is team sports. I had chosen it because I had expected that there would be lots of other girls in it. I turned out to be VERY wrong. There were only five other girls and about 30 boys! But this has actually turned out to be good. I’ve become friends with many of the boys from my class.
Two months later
I’ve nearly completed a semester of public school. It’s still very hard. I’m getting C’s on my report card for the first time ever.
But I like it much better than private school. Public school doesn’t mean it’s easier. The homework is a bit easier but the tests are definitely harder.
День 1
Я только что перешла из средней школы в высшую (в России — из 9 класса в 10), и из частной в общественную (государственную). За одну ночь я превратилась из самого старшего, опытного ученика в самого младшего, зеленого новичка.
Многие вещи смущают, например расписание. Сегодня я заблудилась, пытаясь найти художественный класс (кабинет ИЗО). И где кабинет математики? Мили отсюда …
День 2
Как здорово потерять эту ужасную форму и носить джинсы для разнообразия, но есть более важное, чем это. Как трудно быстро подружиться. Больше всего я скучаю по тому, что знала всех, мы были так близки. Мы были вместе в течение 9 лет!
День 3
Я очень скучаю по моей школе. Даже еда была лучше. У нас было больше разнообразия, и там была та вкусная пицца каждую пятницу! В моей прежней школе было меньше учеников и не так много нарушителей спокойствия. Здесь я чувствую себя ужасно одинокой. Никто не обращает на меня никакого внимания. Как бы я хотела остаться там.
День 4
Сегодняшний день был полон сюрпризов. Мой предмет по выбору – это командные виды спорта. Я выбрала его, потому что ожидала, что там будет много других девочек. Оказалось, что я очень ошибалась. Там было только пять других девочек и около 30 мальчиков! Но на самом деле это оказалось хорошо.
Я подружилась со многими мальчиками из моего класса.
Два месяца спустя
Я почти закончила семестр в государственной школе. По-прежнему очень трудно. Я впервые получаю тройки в табеле. Но здесь мне нравится гораздо больше, чем в частной школе. Государственная школа не значит проще. Домашние задания немного легче, но тесты, безусловно, сложнее.
1 Wendy thinks nothing has changed much in her life. F (Венди думает, что ничего сильно не изменилось в ее жизни)
2 She feels it’s hard to find her way in a new place. T (Она чувствует, что трудно найти дорогу в новом месте)
3 She has to wear a school uniform in the new school. F (Она должна носить школьную форму в новой школе)
4 She feels fine about not knowing her new schoolmates. F (Она чувствует себя нормально, не зная своих новых одноклассников)
5 She spent nine years in the previous school. T (Она провела девять лет в предыдущей школе)
6 There are more children in her new school. T (В ее новой школе больше детей)
7 The discipline is better in the new school.
F (В новой школе дисциплина лучше)
8 She didn’t expect to make friends in team sports. T (Она не ожидала, подружиться в командных видах спорта)
9 She used to get better results in the previous school. T (Она получала результаты лучше в предыдущей школе)
10 She is getting used to the new school. T (Она привыкает к новой школе)
Ex. 6 Work in pairs. Read the dictionary definitions of the words and phrases from the text and do the tasks below: Работа в парах. Прочитайте словарные определения слов и фраз из текста и выполните задания ниже:
a)Translate the words and phrases into Russian. Is it easy to do? Why or why not? (Переведите слова и фразы на русский. Легко ли это сделать? Почему?)
d)Decide whether Wendy comes from the UK or the USA and how old she is. Explain why. (решите откуда Венди из Великобритании или из США и сколько ей лет. Объясните почему)
Middle school (средняя школа)— 1) a school in the UK for children between the ages of 8 and 12, after they leave primary school.
(школа в Великобритании для детей в возрасте от 8 до 12 лет, после того как они покидают начальную школу)
2) a school in the US for children between the ages of 11 and 14, after they leave elementary school. (школа в США для детей в возрасте от 11 до 14 лет, после того, как они покидают начальную школу)
Public school (государственная школа)— 1) BrE an expensive private school where students usually live as well as study. (британский английский – дорогая частная школа, где студенты живут и учатся)
2) AmE a school that is controlled and paid for with government taxes. (американский английский – школа, которая контролируется государством и оплачивается за счет налогов)
Elective subject (предмет по выбору)— AmE a course of study that you choose to do, rather than one that you must do. (американский английский – предмет, который вы выбрали по желанию, а не тот который вы должны изучать)
Semester (семестр)— one of the two periods of about 18 weeks that the school year is divided into in some countries, for example, the US.
(один из двух периодов около 18 недель, на которые делится учебный год в некоторых странах, например, США)
High school(средняя школа)— 1) in the UK, a school for children between the ages of 11 and 18. (в Великобритании, школа для детей в возрасте от 11 до 18 лет)
2) in the US, a school for children between the ages of 14 and 18. (в США, школа для детей в возрасте от 14 до 18 лет)
Private school (частная школа) — a school providing education that the children’s parents pay for directly. (школа, предоставляющая обучение, за которое обязательно платят родители детей)
А, В, С — marks given to assess a student’s work, indicating its quality: highest (A), good (B), or average (C). (оценки за работу студента, с указанием качества: высокая (А -5), хорошо (В – 4), или средняя (С -3).
Report card — AmE a document written by a teacher giving details of a student’s progress in school. (американский английский — документ, написанный учителем, содержащее информацию о прогрессе студента в школе)
Ex.
7 Complete the word web with the words from ex.6 and the text in ex. 5.
(Possible answers)
middle school elective subjects
high school semester
private school report card
public school discipline
Ex. 10 Listen to three teenagers talking about their experience on the first day at school and decide which of the speakers: Послушай трех подростков, говорящих о своем опыте в первый день в школе и решите, кто из говорящих:
1) didn’t know anyone in the school — не знал никого в школе
2) mentioned some strict school rules — упомянул некоторые строгие школьные правила
3) felt nervous on the first day at school — нервничал в первый день в школе
4) liked the food in the new school – понравилась еда в новой школе
5) didn’t like the school uniform – не понравилась школьная форма
Ex. 11 Listen again and make notes in the table. Use your Workbook. Послушайте снова и сделайте записи в таблице. Воспользуйтесь рабочей тетрадью.
| On the first day at school (первый деньв школе) | Jane | Chris | John |
| The best thing on the first day (Самое лучшее в первый день) | meeting new friends (встретила новых друзей) | having PE because we didn’t do any real work in that lesson (урок физ-ры, потому что мы не делали никакой реальной работы на этом уроке) | having a French lesson since I’ve never had one before and I really enjoyed it (урок французского языка, так как у меня никогда его не было, мне очень понравилось) |
| The worst thing on the first day ( Самое худшее в первый день) | going into lessons that I had never had before (идти на урок, на котором не была прежде) | having to wear a shirt and tie because they make you feel sweaty (необходимости носить рубашку и галстук, потому что они заставляют вас потеть) | being so nervous and not knowing what to say or do (настолько нервничать, что не знать что сказать или сделать) |
Английский язык 10 класс Биболетова
Английский язык 10 класс Биболетова решебник стал частью общеобразовательной системы в 2013 году, когда на симпозиуме учителей и педагогов России было принято постановление о принятии ГДЗ как официального учебника для старших классов.
Книга имеет толстый переплет, напечатана в типографии на бумаге, приготовленной из вторсырья, что обусловлено заботой учителей и родителей учащихся о природе родного края. Краска, которой нарисованы буквы в ГДЗ задачнике”Enjoy English” 10 класс Английский Биболетова состоит из природных, естественных для человека волокон, она является экологически чистой и не выпускает в воздух вредных для нашего здоровья веществ.
Эти меры вызваны стремлением обезопасить учащихся от контрафактных учебников, выпускающихся на китайских типографиях, продукция которых может подорвать здоровье наших детей. Смотреть онлайн такие книжки приятно и полезно для планомерного развития и повсеместного изучения английского языка, который плотно войдет в нашу жизнь если решебник английский язык Биболетова зубрить без устали.
Английский язык 10 класс Биболетова читать онлайн
Английский 10 класс Биболетова учебник скачать:
Мы ищем учебник в базе данных и формируем ссылку. Пожалуйста подождите секунд.
К сожалению, ссылка удалена по требованию правообладателя.
Английский язык 10 класс Биболетова
Многие до сих пор не понимают, что происходит, а между тем на Россией сгущаются тучи и политическая ситуация становится все серьезнее. После победоносного присоединения Крыма, которое наш президент провел блестяще, западный мир стал вести себя по отношению к России крайне агрессивно. Складывается впечатление, что Америка и Европа только и ждали малейшего повода, для того, чтобы распалить огонь холодной войны с новой силой и заставить молодых россиян английский язык 10 класс Биболетова изучить и смотреть учебники онлайн. Дело в том, что новое поколение западных политиков забыло или не знает вовсе, что россияне имеют одно неприятно для них свойство – в момент опасности они сплачиваются вокруг своего царя и становятся могущественной, всеподавляющей, непреодолимой силой. Мы предупредили…
Вам так же будут интересны
Учебник Enjoy English за 10 класс, Рабочая Тетрадь, Книга для учителя к учебнику. Биболетова М.З., Бабушис Е.Е.
Биболетова М.З., Бабушис Е.Е.
2-е издание — 2009 год — 215 с. + Аудио О.: 2012 год — 96 страниц 2010 год — 112 страниц
Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений.
Рекомендовано Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования.
Учебник: (2009 год, 2-е издание, 215 страниц)
Формат: djvu / zip
Размер: 9,3 Мб
скачать ( Яндекс диск
Формат: pdf / zip
Размер: 50,45 Мб
скачать ( Яндекс диск )
Аудио: ( 2007 год )
Формат: mp3 / zip
Размер: 86,6 Мб
скачать ( Яндекс диск )
Книга для учителя является частью учебно-методического комплекта «Английский с удовольствием» (10 класс) для общеобразовательных учреждений.
В книге для учителя вы найдете информацию об УМК в целом и его отдельных компонентах, методические рекомендации (в том числе подробное тематическое и поурочное планирование учебного процесса, рекомендации по проведению проектов, по обучению разным видам речевой деятельности), тексты для аудирования, подробные ключи к упражнениям учебника и рабочих тетрадей. Содержание книги представлено в удобном виде, позволяющем учителю легко планировать урок, сочетая все компоненты УМК.
Формат: pdf / zip
Размер: 8,1 Мб
скачать ( Яндекс диск )
Рабочая тетрадь является составной частью учебно-методического комплекта «Английский с удовольствием» для 10 класса общеобразовательных учреждений, у который английский язык изучается с 1-го или 2-го класса, и тесно связана с учебником структурно и содержательно. Основное ее назначение — помочь учащимся закрепить и активизировать материал учебника: автоматизировать лексико-грамматические навыки, развивать умения учащихся в чтении и письменной речи.
Рабочая тетрадь содержит разнообразные задания, позволяющие реализовать личностно-ориентированный подход при работе с учащимися с разным уровнем подготовки и разными интересами. В тетради содержатся задания, обучающие работе с информацией, а также ориентирующие на практическое использование иностранного языка дальнейшей учебной деятельности.
В тетрадь включены некоторые типы заданий, часто используемые в ЕГЭ и других системах тестирования, что готовит к объективному контролю и самоконтролю учащихся в процессе изучения английского языка. Рабочая тетрадь соответствует уровню подготовки учащихся, рекомендованному для данного года обучения государственным стандартом общего образования Российской Федерации по иностранным языкам.
Формат: pdf / zip
Размер: 8,2 Мб
скачать ( Яндекс диск )
О том, как читать книги в форматах pdf, djvu — см. раздел «Программы; архиваторы; форматы pdf, djvu и др.
«
контрольная работа 10 класс Биболетова | Тест по английскому языку (10 класс) на тему:
Контрольная работа по английскому языку для учащихся 10-х классов общеобразовательных учреждений.
Пояснительная записка.
Работа составлена к УМК “Enjoy English”, М.З. Биболетова.
Контрольная работа
состоит из двух разделов, включающих в себя 24 задания:
Часть №1 Чтение (задания: 1-6)
Часть №2 Грамматика и лексика (задания: 7-24)
В работе содержатся задания с выбором ответа, задания с кратким ответом.
Время выполнения итоговой работы- 40 минут.
Рекомендуемое время выполнения отдельных разделов:
Раздел 1 (задания по чтению) –10 мин.
Раздел 3 (задания по грамматике и лексике) – 30 мин.
За правильное выполнение каждого задания ученик получает 1 балл. Если в кратком ответе сделана орфографическая ошибка, ответ считается неверным. За неверный ответ или отсутствие ответа выставляется 0 баллов.
Максимальное количество баллов за выполнение заданий – 24.
Если ученик набрал менее 12 баллов – оценка «2»
От 12 до 17 баллов – оценка «3»
От 18 до 21 баллов – оценка «4»
От 22 до 24 баллов — оценка «5»
Содержание контрольной работы
Вариант 1
Часть №1 «Чтение»
Установите соответствие между заголовками А—G и текстами 1—6. Используйте каждую букву только один раз. В задании есть один лишний заголовок.
A. Future Rescuers
B. Origin of the Superstition
C. Significant Difference
D. Oldest Creatures
E. Traditions
F. Distress Call
G. Visible Obstacle
1. People in China and other Asian communities joined the global celebration of this millennium. On February 5, many people welcome the first day of the Year of the Dragon. The 15-day Chinese New Year festival marks the beginning of a new year and a new life. This Chinese Year is year number 4698.
2. The term «Mayday» is an internationally recognized radio signal which is only used when a ship is in great danger and needs help immediately.
The signal is transmitted on a wavelength of 2.182 kHz, which is permanently monitored by rescue services on the shore. The use of this expression has a very straightforward explanation. It came from the French phrase «m’aidez», which means «help me».
3. In 1700, Henri Misson, a Frenchman visiting Britain asked villagers why they had horseshoes nailed above their doors. They said ‘it was to keep witches away. Horseshoes are made of iron and the strength of the iron was thought to protect from evil. Still today they are thought to bring good luck and many brides carry silver ones at their weddings. The position of the horseshoe is very important. It must point upwards like a cup so that the luck cannot fall out.
4. Women generally live about six years longer than men. Evidence suggests that boys are the weaker sex at birth, which means that more die in infancy. Also women do not have as much heart disease as men. In terms of lifestyle, men smoke more than women and thus more die of smoking- related diseases.
Also, they generally have more dangerous occupations, such as building work.
5. Scientists say that rats can help to look for earthquake survivors buried in the ruined buildings. Dogs are already used to search for people, but rats can be even more useful. Like dogs they’ve got a great sense of smell, but scientists still need to train rats to sniff out people and to carry special radio transmitters to let them know when the survivor is found. Rats may also be trained to find bombs or explosives.
- Dinosaurs roared for about 150 million years before they disappeared. We humans have only been around for about 2 million years. But cockroaches are 350 million years old and still going strong! Cockroaches can survive in extreme conditions. They can be frozen, then thawed, and walk away as if nothing had happened. They can go for incredibly long time without eating anything. And that is the secret of their success!
Часть №2 «Лексика и грамматика»
Выберите правильный вариант ответа.
7. We asked Helen to help…about the house
a) us b) ourselves c) our d) we
8. We expected our friends…fast for a while.
a) to move b) moved c) will move d) move
9. Nowadays every country has factories…water and air.
a) pollute b) to polute c) polluted d) polluting
10. If you had given me more time, I…a better report last week.
a) would make b) made c) would have made d) make
11. Little children like look books with large print. They…read them more easily.
a) must b) can c) have to d) may
12. Our teacher always uses…information. Every day we discuss hot TV news.
a) progressive b) old-fashioned c) fashionable d) up-to-date
13. If she works hard, the company will give her…to a more responsible position.
a) promotes b) promoted c) promotion d) promotional
14. To be used…
a) of b) to c) in d) for
15.
Would you mind telling me why he doesn’t go to the cinema?
a) It’s nice to see you too b) You’re welcome
c) He looks wonderful d) I have no idea I’m afraid
16. Don’t look… me so angrily.
a) on b) from c) of d) at
17. It is …to leave without saying “goodbye”
a) regretful b) disappointed c) rude d) cheerful
18. She replied in a soft and low…
a) voice b) scream c) question d) cry
19. …it (stop) raining yet?
a) Did it stop b) Is it stopped c) Has it stopped
20. I saw a light in your window as I (pass) by.
a) passed b) was passing c) pass
21. That morning she went out after she (phone) somebody.
a) phoned b) had phoned c) phone
Образуйте от слов, напечатанных заглавными буквами в конце строк, однокоренные слова так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию предложения.
22. ________, it was Confucius, a Chinese philosopher, who said “Choose a job you love and you will never have to work a day in your life”. 23. I work for several magazines and journals, they buy my photos, and that’s why I can afford to make it my lifelong__________. 24. Throughout Australia you can find______rocks, awesome bush forests and amazing ocean waters. | CORRECT OCCUPY IMPRESS |
Friends call me Lucky because I don’t have to work. If I remember itВариант 2
Часть №1 «Чтение»
Установите соответствие между заголовками А—G и текстами 1—6. Используйте каждую букву только один раз. В задании есть один лишний заголовок.
A. Health
B. Solar Car Fan
C. Traditions
D. Travelling
E. Significant Difference
F. Books
G. Bizarre Summer Fashion
1. Women generally live about six years longer than men. Evidence suggests that boys are the weaker sex at birth, which means that more die in infancy.
Also women do not have as much heart disease as men. In terms of lifestyle, men smoke more than women and thus more die of smoking- related diseases. Also, they generally have more dangerous occupations, such as building work.
2. Welcome to England’s leading seaside resort! Enjoy the mild, healthy sea air, the beautiful architecture, the restful parks, the variety of the shopping streets. Take a trip with us into the beautiful Sussex countryside around Brighton, to romantic windmills, old castles and palaces.
3. A solar panel, which is 5 inches by 4.5 inches, powers the fan, which exchanges hot air inside the car for the presumably cooler air outside. If you park in the shade and want to use the fan, there’s a plug-in adapter for the car. One retail Website says the fan can reduce your parked car’s interior temperature by 25 degrees, though that’s not much solace considering another Website cited 160 to 180 degree temps inside a parked car on a hot day. If you want to try to make your car cooler, you can buy this solar gadget online for around $10.
4. These famous horror stories explore the dark world of the writer’s imagination, where the dead live and speak, where fear lies in every shadow of the mind.
5. People in China and other Asian communities joined the global celebration of this millennium. On February 5, many people welcome the first day of the Year of the Dragon. The 15-day Chinese New Year festival marks the beginning of a new year and a new life. This Chinese Year is year number 4698.
6. This bamboo fan cap works just as you might imagine. Sunlight is absorbed through the disk on the top of the hat, which powers the fan that blows onto the forehead of the person wearing this unfortunate fashion accessory. Ladies don’t distress, there is also a more feminine style for those of you who are more apt to go for a floral design. For the joker in you or for those of you just wanting to keep cool, both styles are for sale in the UK at just £11.00 each.
Часть №2 «Лексика и грамматика»
Выберите правильный вариант ответа.
7. When she is alone, she often talks to….
a) her b) herself c) she d) herselv
8. The day before yesterday Mary was made…the poem by heart.
a) to learn b) learn c) learnt d) learning
9. This house…in the 18th century looks very beautiful.
a) build b) to build c) built d) building
10. The team wouldn’t have lost the game if they …harder.
a) trained b) would train c) had trained d) train
11. She …sit here. The seat is free.
a) must b) may c) has to d) should
12. It is the least interesting book I have ever read. It is so…
a) boring b) fascinating c) exciting d) enjoyable
13. In a different job he could get a higher salary and better conditions of….
a) employed b) employment c) employer d) employable
14. To be responsible…
a) of b) to c) in d) for
15. I’m awfully sorry. I’ve torn your book.
a) You are welcome b) That doesn’t matter
c) I don’t like reading now d) I wish I could but I can’t
16. We’ve got to take…all the portraits in the classroom and dust them.
a) down b) up c) into d) on
17. Ken has always had…for horror stories. There are thousand of them in his bedroom.
a) an entertainment b) an excitement c) a fascination d) an impression
18. Most species of wildlife are endangered. Large areas of jungle are…too.
a) threatened b) beaten c) ruined d) despised
19. I can’t find my umbrella. I think somebody (take) by mistake.
a) took b) takes c) has taken
20. While my son (wait) for my call, somebody knocked at the door.
a) waited b) was waiting c) is waiting
21. After I (write) all my letters, I went to the kitchen to make coffee.
a) wrote b) had written c) write
Образуйте от слов, напечатанных заглавными буквами в конце строк, однокоренные слова так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию предложения.
22. Making a career choice is one of the most difficult and most important _______we will ever make in our lives. 23. They were all so______ill, they would be grateful for any help for them. 24. Everyone was ___________when I said that my main means of transport was my bicycle. | DECIDE SERIOUS ASTONISH |
Ключи
1вариант | 2 вариант |
1. E 2. F 3. B 4. С 5. A 6. D 7. a 8. a 9. d 10. c 11. b 12. d 13. c 14. b 15. d 16. d 17. c 18. a 19. c 20. b 21. b 22. correctly 23. ocupation 24. impressive | 1.E 2.D 3.B 4.F 5. 6.G 7. b 8. b 9. c 10. c 11. b 12. a 13. b 14. d 15. b 16. a 17. c 18. c 19. c 20. b 21. b 22. decision 23. seriously 24. astonished |
CГДЗ Английский язык 10 класс Биболетова, Бабушис — Рабочая тетрадь, Решебник ГДЗ Enjoy English 10 класс
Чему способствует решебник
Изучение английского языка в 10 классе сопровождается сложностями даже для тех учеников, которые хорошо успевают по предмету. А что же делать тем ребятам, которые не имеют особых способностей к запоминанию иностранных наречий. Да и экзамен по English придется сдавать всем без исключения. Издатели «ГДЗ по английскому языку 10 класс Рабочая тетрадь Биболетова (Астрель)» протянули руку помощи десятиклассникам, и теперь учащиеся смогут:
- самостоятельно повторять предыдущий материал;
- готовиться к проверочным тестам и контрольным работам;
- подтянуть хвосты и заполнить пробелы в знаниях.
ГДЗ способствует лучшему запоминанию слов и словосочетаний, закреплению навыков устной речи и повторению грамматических правил.
Содержание решебника Биьолетовой
Сборник состоит из восемнадцати блоков, включающих:
- Практические задания и тематические вопросы.
- Содержательные и понятные объяснения к решению упражнений.
- правильные ответы к упражнениям.
Ребята смогут в любой момент обратиться к своему онлайн-консультанту и получить исчерпывающий ответ на все непонятные вопросы.
Какие темы имеются в решебнике
В 10 классе ученикам предстоит увлекательное путешествие в мир науки, где преподаватель поведает следующие темы:
- познавать прекрасное и новое интересно;
- моя семья;
- прогресс и наука;
- современное общество и мир возможностей.
Ребята с ГДЗ повысят навыки орфографии, лексики и пунктуации.
Положительные стороны ГДЗ
«ГДЗ по английскому языку 10 класс Рабочая тетрадь М.
З. Биболетова, Е.Е. Бабушис, Н.Д. Снежко (Астрель)» обладает массой преимуществ, среди которых хочется отметить:
- соответствие основному учебному изданию;
- красочное оформление с наличием иллюстраций и таблиц;
- работа в онлайн-системе;
- круглосуточный доступ.
Материал подается четко и содержательно, в пособии имеются обоснованные ответы и дополнительные разъяснения к решениям всех практических упражнений. Решебник также содержит переводы иностранных текстов. Ребята всегда могут сравнить свои выполненные задания с результатом решебника. Дидактический комплекс существенно облегчает работу преподавателей-предметников, а также является отличным консультантом для родителей десятиклассников. Теперь объяснить непонятную тему или проверить правильность упражнений не составляет особого труда. Ведь вся информация есть в решебнике.
Гдз по английскому языку 10 класс Биболетова Enjoy English
Авторы: М.З. Биболетова, Е.Е. Бабушис, Н.
Д. Снежко.
Большое внимание современные школьники уделяют изучению английского языка, поэтому им необходим онлайн-решебник с проверочными работами. Он поможет выполнить домашнее задание без ошибок и с минимальными временными затратами, а также успеть еще очень многое, потратив свободное время на отдых, развлечения, спорт, хобби и прочее.
В этом разделе размещены ГДЗ по английскому языку за 10 класс (авторы: М. З. Биболетова, Е. Е. Бабушис, Н. Д. Снежко) , составленные по популярной в российских школах рабочей программы. На страницах ресурса учителя, ученики и их родители найдут:
- точные правильные ответы на все упражнения по номерам;
- грамотные переводы текстов из учебника;
- подробное решение заданий с описанием;
- верные ответы к предстоящим тестам и контрольным работам.
Учебно-методический комплекс имеет удобный и простой интерфейс, приведенные на сайте примеры — с подробным описанием, использованием требований ФГОС.
Мобильное приложение быстро загружается со смартфонов, компьютера, ноутбука. Его преимущества: конфиденциальность, достоверность и регулярное обновление данных.
Результаты обучения с ГДЗ по английскому Enjoy English для 10 класса от Биболетовой
В старших классах очень важно усваивать английский язык, чтобы не накапливались пробелы в знаниях.В этом случае есть реальный шанс сдать ЕГЭ на высокие баллы и поступить в выбранный вуз. Ресурс поможет ученикам ежедневно готовиться к урокам, усваивать лексические основы, запоминать новые слова и учиться применять их в повседневной речи.
Многолетняя педагогическая практика показывает, что дети, заглядывающие в решебник Биболетовой по английскому для 10 классов , значительно лучше знают предмет, нежели их сверстники. Они более ответственны, понимают, что такое самоконтроль, справляются без посторонней помощи в процессе выполнения переводов, составления текстов, диалогов и написания сочинений.
Портал несомненно будет полезен для тех, кто часто путешествует, общается с иностранцами, учится на переводчика или собирается связать свою жизнь с русскоязычными странами.
Сегодня, научиться в совершенстве говорить и понимать иностранную речь можно без репетитора и платных курсов — главное, найти на это время и желание.
Начать заново. Биболетова 10 класс 📚 ГДЗ по английскому языку.
Начать заново.
(Биболетова «Enjoy English» 10 класс, Блок 1, Раздел 1, с.8-11, пр. 2, 5, 6, 7, 10, 11)
Пример 2 прочтите список причин, по которым учащиеся ходят в школу. Теперь оцените причины в соответствии с наиболее и наименее важными для вас (1–11). Прочитайте список причин, почему студенты идут в школу. А теперь расставьте их, начиная с распространенной для вас.
, чтобы получить общие знания — приобрести общие знания
, чтобы подготовиться к будущей работе — чтобы подготовиться к будущей работе
, чтобы встретить других молодых людей
, чтобы тренировать память — чтобы тренировать память
, чтобы научиться чему-то, что вы никогда не будете использовать
, чтобы узнать, чем вы действительно интересуетесь, чтобы узнать, чем вы действительно интересуетесь
, чтобы порадовать своих родителей — порадовать своих родителей
, чтобы проверить свой интеллект — проверить свой интеллект
научиться учиться — научиться учиться
весело провести время — провести весело время
научиться дисциплине — научиться дисциплине
Пр.
5 Прочтите отрывки из дневника Венди. Утверждения ниже верны (T) или ложны (F)? Прочитай отрывки из дневника Венди. Являются ли следующие утверждения истинными (T) или ложными (F)?
День 1
Я только что перешла из средней школы в старшую и из частной в государственную. За одну ночь я превратился из самого старшего, наиболее опытного ученика в школу в самого молодого и самого экологичного новичка. Многие вещи сбивают с толку, например, мой график. Я сегодня заблудился, пытаясь найти уроки искусства.А где мой урок математики? В нескольких милях отсюда…
День 2
Так что было здорово потерять эту ужасную форму и надеть джинсы для разнообразия, но это еще не все. Было сложно быстро найти друзей. Больше всего мне не хватает того, чтобы знать всех — мы все были так близки. Мы вместе уже 9 лет!
День 3
Я очень скучаю по школе. Даже еда была лучше. У нас было больше разнообразия, и каждую пятницу была вкусная пицца !!! В моей предыдущей школе было меньше учеников и не так много возмутителей спокойствия.
Здесь мне ужасно одиноко. На меня никто не обращает внимания. Хотел бы я остаться там!
День 4
Сегодняшний день был полон сюрпризов. Мой факультативный предмет — командные виды спорта. Я выбрал его, потому что ожидал, что в нем будет много других девушек. Я оказался ОЧЕНЬ неправым. Осталось всего пять девочек и около 30 мальчиков! Но на самом деле это оказалось хорошо. Я подружился со многими мальчиками из моего класса.
Два месяца спустя
Я почти закончил семестр в государственной школе.Это все еще очень сложно. Я впервые получаю тройку в своей успеваемости.
Но мне она нравится больше, чем частная школа. Государственная школа не означает, что это проще. Домашнее задание немного легче, но тесты определенно сложнее.
День 1
Я только что перешла из средней школы в высшую (в России — из 9 класса в 10), и из частной в общественную (государственную). За одну ночь я превратилась из самого старшего, опытного ученика в самого младшего, зеленого новичка.
Многие вещи смущают, например расписание.Сегодня я заблудилась, пытаясь найти художественный класс (кабинет ИЗО). И где кабинет математики? Мили отсюда…
День 2
Как здорово потерять эту ужасную форму и джинсы для разнообразия, но есть более важную, чем это. Как трудно быстро подружиться. Больше всего я скучаю по тому, что знала всех, мы были так близки. Мы были вместе в течение 9 лет!
День 3
Я очень скучаю по моей школе. Даже еда была лучше. У нас было больше разнообразия, и там была та вкусная пицца каждую пятницу! В моей прежней школе было меньше учеников и не так много нарушителей спокойствия.Здесь я чувствую себя ужасно одинокой. Никто не обращает на меня внимания никакого. Как бы я хотела остаться там.
День 4
Сегодняшний день был полон сюрпризов. Мой предмет по выбору — это командные виды спорта. Я выбрала его, потому что ожидала, что там будет много девочек других. Оказалось, что я очень ошибалась. Там было только пять других девочек и около 30 мальчиков! Но на самом деле это оказалось хорошо.
Я подружилась со многими пациентами из моего класса.
Два месяца спустя
Я почти закончила семестр в государственной школе.По-прежнему очень трудно. Я впервые получаю тройки в табеле. Но здесь мне нравится намного больше, чем в частной школе. Государственная школа не значит проще. Домашние задания немного легче, но тесты, безусловно, сложнее.
1 Венди думает, что в ее жизни ничего не изменилось. F (Венди думает, что ничего сильно не изменилось в ее жизни)
2 Она чувствует, что трудно найти свой путь в новом месте. Т (Она чувствует, что трудно найти дорогу в новом месте)
3 В новой школе она должна носить школьную форму.F (Она должна носить школьную форму в школе)
4 Она прекрасно себя чувствует из-за того, что не знает своих новых одноклассников. F (Она чувствует себя нормально, не зная своих новых одноклассников)
5 Она провела девять лет в предыдущей школе. T (Она провела девять лет в предыдущей школе)
6 В ее новой школе есть еще дети. T (В ее новой школе больше детей)
7 В новой школе дисциплина лучше.
F (В новой школе дисциплина лучше)
8 Она не ожидала найти друзей в командных видах спорта.Т (Она не ожидала, подружиться в командных лучших спорта)
9 Раньше она добивалась лучших результатов в предыдущей школе. T (Она получала результаты лучше в предыдущей школе)
10 Она привыкает к новой школе. T (Она привыкает к новой школе)
Пр. 6 Работайте парами. Прочтите словарные определения слов и словосочетаний из текста и выполните следующие задания: Работа в парах. Прочитайте словарные определения слов и фраз из текста и выполните задания ниже:
а) Переведите слова и фразы на русский язык.Легко ли это сделать? Почему или почему нет? (Переведите слова и фразы на русский. Легко ли это сделать? Почему?)
г) Решите, родом ли Венди из Великобритании или США и сколько ей лет. Объяснить, почему.
Средняя школа (средняя школа) — 1) школа в Великобритании для детей в возрасте от 8 до 12 лет после окончания начальной школы.
. (школа в Великобритании для детей в возрасте от 8 до 12 лет, после того как они покидают начальную школу)
2) школа в США для детей в возрасте от 11 до 14 лет после того, как они закончат начальную школу.(школа в США для детей в возрасте от 11 до 14 лет, после того, как они покидают начальную школу)
Государственная школа (государственная школа) — 1) BrE — дорогая частная школа, в которой ученики обычно живут и учатся. (британский английский — дорогая частная школа, где студенты живут и учатся)
2) AmE — школа, которая контролируется и оплачивается за счет государственных налогов. (американский английский — школа, которая контролируется и оплачивается за счет налогов)
Выборный предмет (предмет по выбору) — это курс обучения, который вы выбираете, а не тот, который вы должны пройти.
Семестр (семестр) — один из двух периодов продолжительностью около 18 недель, на которые в некоторых странах делится учебный год для Например, США.
(один из двух периодов около 18 недель, которые делится учебный год в некоторых странах, например, в США)
Средняя школа (средняя школа) — 1) в Великобритании, школа для детей в возрасте от 11 до 18 лет. . (в Великобритании, школа для детей в возрасте от 11 до 18 лет)
2) в США школа для детей от 14 до 18 лет.(в США, школа для детей в возрасте от 14 до 18 лет)
Частная школа (частная школа) — школа, предоставляющая образование, за которое родители детей платят напрямую. (школа, предоставляющая обучение, которое обязательно платят родители детей)
А, В, С — баллы, выставляемые за оценку работы студента с указанием ее качества: высшее (А), хорошее (В) или среднее (В) . (оценка за работу студента, с указанием качества: высокая (А -5), хорошо (В — 4), или средняя (С -3).
Табель успеваемости — AmE документ, написанный учителем и содержащий подробную информацию об успеваемости ученика в школе.
(американский английский — документ, написанный учителем, содержащее информацию о прогрессе студента в школе)
Исх. 7 Дополните слово «паутина» словами из примера 6 и текстом из примера. 5.
(Возможные ответы)
факультативные предметы средней школы
семестр средней школы
табель успеваемости в частной школе
дисциплина государственной школы
Исх.10 Послушайте трех подростков, рассказывающих о своем опыте в первый день в школе, и решите, кто из говорящих: Послушай трех подростков, говорящих о своем опыте в первый день в школе и решите, кто из говорящих:
1) нет знаю кого-нибудь в школе — не знал никого в школе
2) упомянул некоторые строгие школьные правила — замнул некоторые строгие школьные правила
3) нервничал в первый день в школе — нервничал в день в школе
4) понравилась еда в новая школа — понравилась еда в новой школе
5) не понравилась школьная форма — не понравилась школьная форма
Отл.
11 Послушайте еще раз и сделайте пометки в таблице. Используйте свою рабочую тетрадь. Послушайте снова и сделайте записи в таблице. Воспользуйтесь возможностью рабочей тетрадью.
| В первый день в школе ( первый день в ) |
| в школе | Джон | |
| лучшее вещь в первый день (Самое лучшее в первый день) | знакомство с новыми друзьями (встретила новых друзей) | физ. поработай на этом уроке (урок физ-ры, потому что мы не делали никакой реальной работы на этом уроке) | у меня урок французского, так как у меня никогда не было его раньше, и мне он очень понравился никогда его не было, мне очень понравилось) | |
| худшее вещь в первый день (Самое худшее в первый день) | ходить на уроки, которые у меня никогда не было раньше (идти на урок, на котором не была прежде потеть) | приходиться носить рубашку и галстук, потому что они заставляют вас чувствовать себя потеть | нервничать и не знать, что сказать или сделать (настолько нервничать, что не знать что или сделать) |
Enjoy English 10 класс переводы текстов
Перевод дневника Вэнди в упражнении 5 с английского языка из учебника Enjoy English 10 класс
Страница 9-10
Перевод правил в упражнении 20 с английского языка из учебника Enjoy English 10 класс
Страница 14
Перевод текста в упражнении 22 с английского языка из учебника Enjoy English 10 класс.
В тексте говорится о греческих детей и школах, где они учились.
Страница 15
Перевод текста в упражнении 40 с английского языка из учебника Enjoy English 10 класс
Страница 19
Перевод текста в упражнении 48 с английского языка из учебника Enjoy English 10 класс
Страница 21
Перевод анекдотов в упражнении 51 с английского языка из учебника Happy English.ru 10 класс
Страница 22
Перевод письма в упражнении 61 с английского языка из учебника Enjoy English 10 класс
Страница 24
Перевод писем в упражнении 62 с английского языка из учебника Enjoy English 10 класс
Страница 24-25
Перевод текста в упражнении 74 с английского языка из учебника Enjoy English 10 класс
Страница 28
Перевод письма в упражнении 102 с английского языка из учебника Enjoy English 10 класс
Страница 38
Переходной, правда, от сего не менее важен для английского и его постижения год учебы, который постепенно готовит каждого к испытаниям на вроде ЕГЭ и его страшных, покамест, вещей.
В любом случае, советуем не расслабляться, и пока есть время, осваивать язык: лексическую часть, грамматические аспекты и важные детали. А НАСЛАЖДАЙТЕСЬ АНГЛИЙСКИМ, вне сомнений, в 10 классе будет наверняка кстати, тем более, что переводы как и положено — свежие, полные «вкуса» и практической направленности, а не банальщины на вроде машинного транслита. Естественно, текстовые задания стоит прорабатывать, анализировать, получая при этом ценный опыт, наверняка востребованный в будущем. Собственно, для последнего достижения жизненно важным шагом, конечно, понимание языковых возможностей, вовсе не глупое переписывание готовенького.Так что дерзайте, пока что не поджимает, необходимые знания наверняка пригодятся, как крайне востребованные и полезные, невзирая на школьный характер их первичного получения. Английский явно имеет будущее, посему рекомендуем не терять даже минутки, уже сев за НАСЛАЖДАЙТЕСЬ АНГЛИЙСКИМ и разобрав пару-тройку занятных переводов.
Английский язык 10 класс Биболетова
Английский язык 10 класс Биболетова решебник стал частью общеобразовательной системы в 2013 году, когда на симпозиуме учителей и педагогов России было принято постановление о принятии ГДЗ как официального учебника для старших классов.
Книга имеет толстый переплет, напечатана в типографии на бумаге, приготовленной из вторсырья, что обусловлено учителей и родителей учащихся о природе родного края. Краска, которой нарисованы буквы в ГДЗ задачнике «Наслаждайтесь английским» 10 класс Английский Биболет состоит из природных, естественных для человека волокон, она экологически чистая и не выпускает в воздух вредных для нашего здоровья веществ.
Эти меры вызваны стремлением обезопасить учащихся от контрафактных учебников, выпускаемых на китайских типографии, продукция может подорвать здоровье наших детей.Продемонстрируйте наши книжки и полезно для планомерного развития и повсеместного изучения английского языка.
Английский язык 10 класс Биболетова читать онлайн
Английский 10 класс Биболетова учебник скачать:
Мы ищем учебник в базе данных и формируем ссылку. Пожалуйста подождите секунд.
К сожалению, ссылка удалена по требованию правообладателя.
Английский язык 10 класс Биболетова
Многие до сих пор не понимают, что происходит между тем в России сгущаются тучи и политическая ситуация становится все серьезнее.
После победоносного присоединения Крыма, наш президент провел блестяще, западный мир стал вести себя по отношению к России агрессивно. Складывается впечатление, что Америка и Европа только и ждали малейшего повода, для того, чтобы распалить огонь холодной войны с новой силой и заставить молодых россиян английский язык 10 класс Биболетова изучить и смотреть учебники онлайн.Дело в том, что новое поколение западных политиков забыло или не знает вовсе, что россияне имеют одно неприятно для них свойство — в момент опасности они сплачиваются вокруг своего царя и становятся могущественной, всеподавляющей, непреодолимой силой. Мы предупредили…
Вам так же будут интересны
№ пп / пт | Тема урока | Количе-ство часов | Элементы подготовки Требования к содержанию. обучающихся | Виды контроля | Элементы доп. | Домашнее задание | Дата проведения | |||||||||||||||||
По плану | Факт175 НОВОЕ! » «Начни снова» | |||||||||||||||||||||||
1 | Новые школа- новые ожидания и тревоги | 1 | Обучающиеся уметь: -вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами. -воспринимать на слух основ-ное содержание аутентичных текстов | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | Типы школ в Великобритании и США | упр. 7,8 стр. 11 | ||||||||||||||||||
2 | Некоторые особенности школьного образования в США и Великобритании | 1 | Фонетика Адекватно произносить и различать английский язык на слух все звуки. Лексика подготовься к будущей работе Грамматика Не могли бы вы сказать мне…? | Обучающиеся должны уметь: — читать с пониманием основных функций разных типов, стилей с целью определения темы, выделять главные факты, опуская второстепенные | Заполнение таблицы по содержанию прослушано-го текста | Древние школы Великобрита-нии.(чтение статьи) | РТ упр.4,5 стр. 5 | |||||||||||||||||
3 | Ввод и отработка новой лексики «Школа вчера и сегодня» | 1 | Лексика обучить свою память …? | Обучающиеся уметь: -делать подготовленные устные сообщения о фактах в прошлом | Сост-ие пред-ложений с но-выми словосо-четания | РТ упр.2 стр. 4 | ||||||||||||||||||
4 | Школа вчера и сегодня | 1 | Лексика порадовать родителей Грамматика Обучающиеся должны уметь: -вести диалога- обмен мнения-ми, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами. | Заполнение пропусков в тексте при чтении | Знакомство со школами в Древней Греции | упр.23 стр.15 РТ упр. 6 стр. 6 | ||||||||||||||||||
5 | Советы школьного психолога: как эффективно организовать время | 1 | Фонетика: Соблюдать словесное и фразовое ударение ваш интеллект Что я могу сделать, чтобы быть ..? | Обучающиеся должны уметь: кратко фиксировать содержа-ние прочитанного или текста аудио записи: диалог, интервью с целью выделения необходимой информации | Заполнение представления по содержанию прослушано-го текста | распорядка дня десятиклассника | упр.31,32 стр. 17 читать стр.170 | |||||||||||||||||
6 | Проект «Что я ожидаю от школы» | 1 | 0002 Стипендия обязательного образования | Обучающиеся должны уметь: -делать подготовленные устные сообщения о фактах в прошлом — писать комментарий, с испо-льз-ем оценочных суждений | Контроль предъявления презентаций | |||||||||||||||||||
«Дискуссия о школьной» | ||||||||||||||||||||||||
7 | 7 | 7 | 7 | 7 | 7 | 7 | по теме запаса 1 | Фонетика Адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка. Лексика Жилет-блейзер подавляет модных назад в пользу | Обучающиеся должны уметь: -работать в рамках, выражать свое мнение, обсуждать вопро-сы по теме -Читать- с извлечением ой инф-ии с занесением в таблицу | Текущий | Школьная форма в Англии, Японии, Франции и США | РТ упр.1,2 стр. 9 | ||||||||||||
8 | Школьное обозрение: дискуссия о школьной одежде | 1 | Фонетика: Соблюдать словесное и фразовое ударное платье вперед logo plain Грамматика Составные существительные | Обучающиеся должны уметь: -Воспринимать на слух и выделять интересующую информацию в аутентичных рекламно-информационных текстах | Контроль реализации мини-проекта — опрос общественного мнения -ой формы | упр. стр. 20 стр.173 (написание статьи) | ||||||||||||||||||
9 | Имидж молодого человека как проявление его внутреннего мира | 1 | Граммэразовое словосочетание Фонетика и флюдразование 9 Соблюдать Сообщенные команды, просьбы, инструкции / предложения | Обучающиеся уметь: -использовать новую грамматическую форму | Контроль высказывания мнения об одежде и моде | Современная мода Велико- | ||||||||||||||||||
10 | Проект «Показ моды» | 1 | Фонетика Соблюдать интонацию на различных типах предложений | Обсуждение различных типов подготовки тема | Контроль презентации проектной работы «Показ моды» | РТ упр.13, стр. 13 | ||||||||||||||||||
«Спорт в жизни подростка» | ||||||||||||||||||||||||
11 | Введение и отработка жизни подростка 1 | Фонетика: Соблюдать интонацию различных типов предложений Лексика Баскетбол Скалолазание Дайвинг Гимнастика Сноубординг | Обучающиеся должны уметьметь: — любимый вид спорта. -воспринимать информацию из радио программы и умение вычленять запрашиваем информацию | Лексический диктант | упр.71, стр.27 | |||||||||||||||||||
12 | ||||||||||||||||||||||||
1 | Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений Лексика Катание на горных велосипедах Катание на льду Прыжки в длину Ролл-энд-отскок Обуча кратко фиксировать содержание прочитанного или прослушанного текста — выражать отношение к тому или иному виду спорта, запрашивать информацию и давать совет. | Контроль написания параграфа о любимом занятии спортом | Новые виды спортивных соревнований | РТ упр.1, 2стр.13-14 | ||||||||||||||||||||
13 | 1 | Фонетика: Соблюдать интонацию различных типов предложений Грамматика Слагательное наклонение I (я хочу . Выражения с AS | Прочтите -ого или прослушан-го текста -использовать новую грамматическую структуру | Контроль краткого пересказа текста по теме урока | История олимпийских игр в Америке | РТ упр.4,5 стр.14-15 | ||||||||||||||||||
14 | Преимущества и недостатки занятий спортом | 1 | Фонетика: Соблюдать интонацию Лексика 9000 различных типов предложений прилагается Отправить запрос Fair play | Обучающиеся должны уметь: -писать комментарий, с использованием оценочных суждений | Контроль умения высказывать и обосновывать свое мнение | РТ упр.7,8стр. 16-17 | ||||||||||||||||||
15 | Спортивная честь и сила характера | 1 | Фонетика: Соблюдать интонацию различных типов предложений Грамматика Грамматика Грамматика должны уметь: -работать в группе при обсуждении плюсов и минусов в занятиях спортом -обобщать и критически оцени-вать полученную из текстовой информации | Контроль написания сочинения | Выдающиеся спортсмены Великобрита-нии | РТ упр. | ||||||||||||||||||
«Молодёжь в современном мире» | ||||||||||||||||||||||||
16 | ёжь в. Досуг молодёжи | 1 | Фонетика: Соблюдать интонацию различных типов предложений Грамматика Основная статья IF-статьи | Обучающиеся должны-уметь-уметь-метить новую 9000 грамма- . без предваритель-ной подготовки на заданную тему | Контроль презентации мини-проекта «Музыкальные предпочтения моих одно-классников» | Популярные британские солисты и группы | Результаты мини-проекта (письменно) | |||||||||||||||||
17 | Письмо в молодежный журнал | 1 | Лексика необходимая для написания неформального письма. Грамматика IF- статья Основная статья | Обучающиеся должны уметь: -писать письмо, использовать лексические структуры, необ-ходимые для написания письма. | Контроль Написание письма | Упр.107, стр.39 РТ упр.45 | ||||||||||||||||||
18 | 1 | Фонетика: Соблюдать интонацию различных типов предложений Грамматика IF- clause Main- clause It + be + focus + relative clause (that / who / when) | Обучающиеся должны быть -использовать новую грамматическую форму -обобщать и критически оценивать полученную из текстовой информации | Лексический диктант | Различные муз-ые стили, имена российских музыкантов (Б.Гребен-щиков, В.Цой и др.) | упр.114 стр.41 РТ упр.7,9, стр.19-20 | ||||||||||||||||||
19 | Музыка в культуре разных стран | 1 | Фонетика: Соблюдать интонацию различных типов предложений Грамматика IF- статья Основная статья | Обучающая уметь: шанного текста | Ответы на вопросы по теме урока | Обсуждение различных музыкальных направлений | ||||||||||||||||||
20 | Проект «Гимн7 поколения» 92 | Обучающиеся должны уметь: -делать презентацию своего проекта | Контроль написания статьи «Музыка в моей жизни» | упр. РТ упр.10, стр.21 | ||||||||||||||||||||
«Повседневная жизнь подростка» | ||||||||||||||||||||||||
92 подростка | 1 | Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений Лексика График расходов Экономия отходов | Обучающиеся уметь-дрессировать: минусов в за-нятиях спортом -обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию -использовать новую грамматическую нагрузку | Диалог о распорядке дня | Распо-рядок дня (пись-менно) | |||||||||||||||||||
22 | Отношен ия с друзьями | 1 | Фонетика: Соблюдать интонацию различных типов предложений Лексика Назначение по повестке дня, долгосрочное | Обучающиеся у получателя: -обобщать и критиковать -кратко фиксировать | Монологичес-кое высказывание | РТ упр. | ||||||||||||||||||
23 | Как управлять своим временем, разумно сочетая напряжённую учёбу, общение с семьей и отдых | 1 | Фонетика Соблюдать типов вовремя, вовремя | Обучающиеся должны уметь: -работать в группе при обсуждении плюсов и минусов в занятиях спортом содержание проч-ого или просл-ого текста — писать комментарий, с исп-ем оценочных суждений | Контроль написания параграфа о своём дне, с использованием придаточных предложений цели. | упр.135 стр. 47 | ||||||||||||||||||
24 | Проект «Выиграй время» | 1 | Фонетика: Соблюдать интонацию различных типов предложений 0002 Лексика | Обучающиеся должны уметь: -делать презентацию своего проекта | Контроль напи-сания по улучшению ор-ганизации своего личного времени | РТ упр. стр. 24-25 | ||||||||||||||||||
«История моей семьи: связь поколений» | ||||||||||||||||||||||||
25 | История моей связи | Фонетика: Соблюдать интонацию различных типов предложений Грамматика Пункты назначения — TO или IN ORDER TO | Обучающиеся должны уметь: -кратко фиксировать содержание прочитанного или прослушанного текста | РТ упр.2,3,4 стр. 27 | ||||||||||||||||||||
26 | История моей семьи: связь поколений | 1 | Фонетика Соблюдать интлюдатьона наставления должны уметь: -писать комментарий, с использованием оценочных суждений | Лексический диктант | Знакомство с разговорными клише | упр. | ||||||||||||||||||
27 | Проверь себя | 1 | Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений (аудирование, чтение, 9342 | |||||||||||||||||||||
II четверть БЛОК 2 «РАЗГОВОР О СЕМЕЙНЫХ ВОПРОСАХ» «История моей семьи: связь поколений» | 9342 | 9342 | Семейная гостиная | 1 | Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений Лексика Аргумент предков компромиссный развод позволить оживить | : ожить | -вать полученную из текста информа -воспринимать на слух инфор-мацию в процессе непосредст-венного общения, добиваться полн пон-ия путем переспроса | Контроль описания семейной гостиной | Информация о свадебных традициях в Англии | упр. РТ упр.1 стр.29 | ||||||||||||||
29 | Традиции и обычаи моей семьи | 1 | Фон различных типов семьи Лексика справиться с надоедливым пылает увлекательно Грамматика выражения может и уметь; формировать понятие о синонимии. | Обучающиеся должны уметь: Умение работать в группах, -выражать свое мнение, обсуждать вопросы по теме — вести диалог- расспрос -кратко фиксировать содержание прочитанного или прослушанного текста | Гматрамичес-кий тест | упр.32,33 стр.64 | ||||||||||||||||||
30 | Роль семьи в моей жизни | 1 | Фонетика: Соблюдать интонацию все в различных предложениях Лексика 2 нервы smb Грамматика: Повторение пройден-го грамматического материала | Обучающиеся уметь: -воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов в аудио записи: диалог, интервью с целью выделения необходимой информации | Контроль ситуативного выделения информации | РТ упр. | ||||||||||||||||||
31 | Что делает семью счастливой | 1 | Фонетика: Соблюдать интонацию различных типов предложений Лексика: 9 пройденного грамматического материала | Обучающиеся уметь: -кратко фиксировать содержа-ние прочитанного или прослу-шанного текста -обобщать и критически оцени-вать пол-ую из текста инф-ию | Контроль умения отвечать на вопросы по содержанию текста | Чтение государствен-ных программ по укреплению семьи | упр.54 стр.68 РТ упр.6,7 стр.35 | |||||||||||||||||
32 | Проект «Из истории моей семьи» | 1 | Фонетика: Соблюдать Фонетика различных типов предложений Лексика: иметь общее Грамматика Повторение пройденного грамматического материала | Обучающиеся должны уметь: — высказаться без предварительной подготовки на заданную тему -делать презентацию своего проекта | упр. РТ упр.1,2 стр.33 | |||||||||||||||||||
«Что делает семью счастливой» | ||||||||||||||||||||||||
| 92 Несоглаие | ||||||||||||||||||||||||
1 | Фонетика: Соблюдать интонацию различных типов предложений Лексика: берегись кого-то выпадать | Обучающиеся уметь: -ввести обмен-обмен-я свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами. -воспринимать на слух содержание аутентичных текстов | Текущий | РТ упр.4,5 стр.38 | ||||||||||||||||||||
34 | ев проблемы отношений 1 | Фонетика: Соблюдать интонацию различных типов предложений Лексика: накрасить сохранить кого-л. company Грамматика Автоматизировать грамматические навыки употребления неличных форм глагола на –ing. | Обучающиеся должны уметь: — участвовать в беседе на зада-нную тему, обращаться за разъ-яснениями, выражать свое от-ношение к высказ-ям партнера — комментарий писать, с испо-льзованием оценочных суждений | Рассказ о членах семьи | упр. стр.72-73 | |||||||||||||||||||
35 | Следует ли родителям выбирать для своих детей? | 1 | Фонетика . аудио записи: интервью со звездами об их отношениях в семье | Контроль презентации проектной работы | РТ упр.6,7 стр.40 | |||||||||||||||||||
36 | Ролевая игра «Семья» | 1 | Фонетика Соблюдать интонацию на различных типах предложений кто-то расстроиться драться про все | Обучающиеся должны уметь: -описывать свою семью. -выражать свое отношение к той или иной проблеме в семье, запрашивать информацию и давать совет. -работать в группе при обсуждении плюсов и минусов в семейном счастье | Контроль результатов и решения, достигнутого в «семье» | РТ упр.10 стр.41 | ||||||||||||||||||
37 | Грамматически-ориентированный урок | 1 | Грамматика Условный III V-ing Forms | Обучающиеся должны быть написаны уметь: 92-образное образование семейной истории | РТ упр. | |||||||||||||||||||
38 | Проект «Семейный очаг» | 1 | Фонетика Соблюдать интучацию различных предложений — высказаться без предварительной подготовки на заданную тему -делать презентацию своего проекта | Самоконтроль выполнения заданий теста стр.83-84 | Повтор. лексику | |||||||||||||||||||
«Памятная семейная дата» | ||||||||||||||||||||||||
39 | 9177 39 | 9177 39 | Памятная семейная дата различных типов предложений Лексика ссора с игнорированием мнений Сохраняйте чувство юмора | Обучающиеся должны уметь: -читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью темы, выделяющими главные определения фактов, опуская второстепенные -обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию | Контроль рассказа по теме: «Па-мятная дата моей семьи» | РТ упр. | ||||||||||||||||||
40 | Грамматически- ориентированный урок | 1 | Грамматика Грамматическая система времен (пересмотр) — использовать новую грамматическую структуру | Самоконтроль выпол-ия зад. теста стр. 85 | РТ упр.7 стр.45 | |||||||||||||||||||
41 | Семейное счастье Космическая свадьба интьба | 1 9175 | 1 9175 Лексика найти решение обсудить конфликт arrow спровоцировать разговор через | Обучающиеся должны уметь: -вести диалога- обмен мнени-ями, выражая свою точку зре-ния, пользуясь вновь изученными-ными средcтвами. -воспринимать на слух основ. содер-ие аутентичных текстов | Тест с выбором ответа по содержанию текста | |||||||||||||||||||
42 | Семейные праздники Деньги | Семейные праздники Деньги | 1 благодарности | 1 благодарности типов предложений Грамматика Система грамматических времен (пересмотр) | Обучающиеся должны уметь: — участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера | Текущий Текущий РТ упр. | ||||||||||||||||||
43 | Грамматически- ориентированный урок | 1 | Грамматика Грамматическая система времен (пересмотр) -использовать новую грамматическую структуру | Тест | РТ упр.101 стр.81 | |||||||||||||||||||
44 | Дебаты 9000 ?2 «Кто главный в семье» | 1 | Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений | Обучающиеся уметь: — высказаться без предварите-льной подготовки на зад.тему -делать презентацию своего проекта | Контроль заполнения таблицы по содержанию текста | Повтор. лексику | ||||||||||||||||||
45 | Памятные дни для моей семьи | 1 | Фонетика Соблюдать интонацию типов предложений брак | Обучающиеся должны уметь: -читать статьи с целью опре-деления темы, выделять главные факты, опуская второстепенные -обучающиеся и критически оценивать полученную из текста информацию | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | РТ упр. стр.46-47 | ||||||||||||||||||
46 | Ценность семьи в современном обществе | 1 | Фонетика: Соблюдать интонацию различных типов предложений человек ядерный потрясающий странный | Обучающиеся уметь: -вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами. -воспринимать на слух содержание аутентичных текстов | Текущий | Чтение шуток | упр.126 ориентировано стр.89 | |||||||||||||||||
92 47 | 1 | Грамматика Система грамматических времен (пересмотр) | Обучающиеся уметь: -использовать новую грамматическую интерпретацию | Лексический тест | ||||||||||||||||||||
48 | Проект «Семейная история» | 1 | Фонетика: Совершенствование слухо- язычных навыков, в том числе языков материалу Грамматика Система грамматических времен (доработка) | Обучающиеся должны уметь: — высказаться без предвари-тельной подготовки на заднюю тему -делать презентацию своего проекта | 75 Текущий 4 упр. | |||||||||||||||||||
49 | Проверь себя | 1 | Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений (аудирование, чтение, ) языковая 5 | |||||||||||||||||||||
III четверть БЛОК 3 Цивилизация и прогресс «Прогресс и цивилизация» | 9902 | 1 | Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений Лексика Сделать открытие артефактов | Обучающиеся статьи должны уметь: -считать с помощью средств распознавания основ-инструментов -деления темы, выделяя главные факты, опуская вт оростепенные -обобщать и критически-вать пол-ую из текста инф-ию | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | РТ упр.10 стр. 50 | ||||||||||||||||||
51 | Различные варианты выражения сравнения прилагательных | 1 | Фонетика Соблюдать интексона 2000 dig назад исследования каменные инструменты | Обучающиеся должны уметь: -вести диалога- обмен мнени-ями, выражая свою точку зре-ния, пользуясь вновь изучен-ными средcтвами. -воспринимать на слух осн. содержание аутент-ых текстов | Контроль сравнения двух личностей | РТ упр. 11 стр. 50 | ||||||||||||||||||
52 | Древняя цивилизация майя | 1 | Фонетика. глаголовДо и Make | Обучающиеся должны уметь: — участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера | Контроль краткого пересказа текста | РТ .39 стр. 98 | ||||||||||||||||||
53 | Проект «Древние цивилизации и археологические открытия | 1 | Фонетика: Соблюдать интонацию существо нечетное | Обучающиеся должны уметь: — высказаться без предварите-льной подготовки на заданную тему -делать през-ию своего проекта | Контроль презентации и проектной работы | упр. стр. 99 | ||||||||||||||||||
54 | Прогресс и развитие | 1 | Фонетика Соблюдать интонацию can / t / couldn / | Обучающиеся должны уметь: -читать с пониманием основных положений аутентичных текстов- статей с целью опре-деления темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные -обобщать и критически оцени-вать пол-ую из текста инф-ию | Контроль написания заметок по содержанию прочитанного текста | Последние изобретения человечества | РТ упр.1,2 стр. 51-52 | |||||||||||||||||
55 | Прогресс и развитие | 1 | Фонетика: Соблюдать интонацию различных типов предложений: Лексика палитра Лексика палитра Лексика палитра may / might can / could / can / t / couldn / | Обучающиеся должны уметь: — участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера | Контроль описания изобретений по образцу | Словообразование с помощью аффиксации | РТ упр. | |||||||||||||||||
56 | Высокие технологии как часть нашей жизни. | 1 | Фонетика: Соблюдать интонацию различных типов предложений Грамматика Условные предложения | Обучающиеся должны уметь: -вести свой диалог — обмен мнени — ями, выражая пользуясь вновь изучен-ными средcтвами. -воспринимать на слух основ-ное сод-и аутентичных текстов | Контроль дополнения предложения информацией о себе | РТ упр.9,10 стр. 55 | ||||||||||||||||||
57 | Проект «Самое важное изобретение» | 1 | Фонетика Соблюдать интонацию | различных типов предложений : — высказаться без предварите-льной подготовки на зад. тему -делать презентацию своего проекта | Контроль презентации проектной работы | РТ упр. стр. 54 | ||||||||||||||||||
58 | Роль компьютера в будущем | 1 | Лексика по теме «Прогрессирование и развитие» | : | Обучающиеся понимающие -ного права аутентичных текстов- статей с целью опре-деления темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные -обобщать и критически оцени-вать пол-ую из текста инф-цию | Текущий | РТ упр.5,6 стр. 53 | |||||||||||||||||
«Влияние изобретений на жизнь человека» | ||||||||||||||||||||||||
59 |
|
Соблюдать интонацию различных типов предложений Лексика найти / найти чудо / чудеса снабдить исследование / исследование | Обучающиеся должны уметь: -вести диалог обмен мнени-ями, выражая свою точку зре-ния, пользуясь вновь изучен-ными средcтвами. -воспринимать на слух осн. со-держание аутентичных текстов | Контроль написания эссе | РТ стр. 56 () | |||||||||||||||||||
60 | Изобретения будущего | 1 | Лексика: сообщил / отчет значительно много много очень мало рам немного : Сравнительная и превосходная формы прил. | Обучающиеся должны уметь: -вести диалог-расспрос: запра-шить и сообщить фактичес-кую информацию, переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего | Контроль пропусков в | упр.71 стр. 108-109 | ||||||||||||||||||
61 | Полезные изобретения | 1 | Фонетика: Соблюдать интонацию различных типов предложений Грамматика 9-0002 Грамматика , -ity, -ty | Обучающиеся уметь: -читать с пониманием основных положений аутентичных текстов- статей с целью опре-деления темы, выделять главные факты, опуская второстепенные -обобщать и критически оцени-вать пол-ую из текста инф-цию | Контроль ответов на вопросы | упр. Стр. 109 | ||||||||||||||||||
62 | Полезные изобретения | 1 | Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений Reliant Лексика Обучающиеся должны уметь: -вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зре-ния, пользуясь вновь изучен-ными средcтвами. -воспринимать на слух осн. содер-ие аутентичных текстов | Текущий | Цитаты известных людей | упр. 74 стр. 110 | ||||||||||||||||||
63 | Нравственный аспект технического прогресса | 1 | Фонетика: Соблюдать интонацию различных типов предложений Лексика: Лексика: Сохранять форму ускорять Грамматика: Смешанные условия | Обучающиеся должны уметь: — участвовать в беседе на заданную тему, обращаться к разъяснениям, выражать свое отношение к высказываниям партнера | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | упр. стр. 112 | ||||||||||||||||||
64 | Древние цивилизации | 1 | Грамматика Употребление в устной речи нового материала | Контроль презентации проектной работы | Работа со словарем | |||||||||||||||||||
65 | Проект «Открываем прошлые цивилизации» | 1 | Фонетика Соблюдать интонацию 000 диоксида углерода 000 000 Соблюдать интонацию 0005 различных предложений Смешанные условия tionals | Обучающиеся должны уметь: — высказаться без предварительной подготовки на заданную тему -делать презентацию своего проекта | Грамматический тест | РТ упр. стр. 56 | 66 | Влияние открытий на окружающую среду | 1 | Фонетика: Соблюдать интонацию различных типов предложений может Лексика Лексика Лексика Лексика / might can / could can / t / couldn / | Обучающиеся уметь: -вести диалог-обменмнениями, выражая свою точку зрения, по-льзуясь вновь из-за сред-ами. -воспринимать на слух содержание аутентичных текстов | Контроль презентации результатов групповой дискуссии | РТ упр. 6,7,8 стр. 59-60 | |||||||||||
67 | Проект «Создадим новый приз». | 1 | Фонетика: Соблюдать интонацию различных типов Грамматика: Использование изученной грамматики | Обучающиеся должны уметь: — даваться без предварите-льной подготовки на зад. -делать презентацию своего проекта | Контроль презентации проектной работы | упр. 92, стр. 117 | ||||||||||||||||||
68 | Чудеса света | 1 | Фонетика Соблюдать интонацию 9000 9000 9000 Поиск предложений | Обучающиеся должны уметь: — участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера | Текущий | РТ упр.1,2 стр.61 | ||||||||||||||||||
69 | Чудеса изобретений России | 1 | много Лексика сообщил / отчет далеко немного далеко немного немного Грамматика Сравнительная и превосходная формы прил. | Обучающиеся должны уметь: -читать с пониманием оснований основных текстов- статей с целью опре-деления темы, выделяя главные, опуская второстепенные факты -обобщать и критически оцени-вать пол-ую из текста инф-цию | Контроль предъявления результатов дискуссии | Рассказ об известных россиянах | РТ упр. стр. 62 | |||||||||||||||||
70 | Рукотворные чудеса света | 1 | Фонетика Соблюдать интонацию Грамм должны уметь: -вести диалог-обмен мнениями, выражая свою точку зрения, по-льзуясь вновь из-ыми сред-ми. -воспринимать на слух осн.со-держание аутентичных текстов | Контроль пересказа по плану | Обсуждение рукотворных чудес света в древности и в современнос-ти | РТ упр. 5 стр. 62-63 | ||||||||||||||||||
71 | Проект «Местное рукотворное чудо» | 1 | Фонетика Соблюдать интонацию VS Form Соблюдать интонацию VS Form различных типов | Обучающиеся уметь: — высказаться без предваритель-ной подготовки на зад.тему -делать презентацию своего проекта | Контроль презентации проектной работы | РТ упр. стр. 64 | ||||||||||||||||||
72 | Роботы будущего | 1 | Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений Грамматика -ation, -ment | Обучающиеся должны уметь: — участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера | Контроль презентации проектной работы | РТ упр .4,5 стр. 83 | ||||||||||||||||||
73 | Писатели- фантасты о будущем | 1 | Фонетика Соблюдать- Формирование словаря различных типов предложений -ance, -ity, -ty | Обучающиеся должны уметь: -читать с пониманием Основного содержания аутентичных текстов-статей с целью опред-ия темы, выделяя главные фак-ты, опуская второстепенные -обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию | Контроль рассказа и диалога по теме: | Рассказ (повтор. | ||||||||||||||||||
74 | Грамматически — ориентированный урок | 1 | Грамматика Смешанные условия | Смешанные условия | Тест | Правило | ||||||||||||||||||
75 | Преимущества и недостатки Новые изобретений | 1 изобретений | 1 изобретений | 1 Лексика Развивайте помощь, зависящую от , произойдет катастрофа, коллапс | Обучающиеся уметь: -вести диалог-обмен нениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь из-ми сред-ми. -воспринимать на слух осн. со-держание аутентичных текстов | Ответы на вопросы по содержанию прочитанного текста | РТ стр. 88 | |||||||||||||||||
76 | Проект «Робот моего будущего» | 1 | Фонетика | Соблюдать интонацию Соблюдать интонацию лого различных типов предложений Обучающиеся должны уметь: — высказаться без предварите-льной подготовки на зад. -делать презентацию своего проекта | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | Чтение словарных статей | РТ упр. 1,2 стр. 65 | |||||||||||||||||
77 | Грамматически-ориентированный урок | 1 | Грамматика Грамматические конструкции для формулирования нового 919использования 9192использовать цели | Грамматический тест | РТупр.3,4 стр. 66 | |||||||||||||||||||
78 | Аналитическое чтение | 1 | слов Лексика по теме урока | навыки Развивать умение аналитичес-кого чтения. | Контроль пе-ресказа текста по плану | |||||||||||||||||||
79 | Проверь себя | 1 Контроль лексико-грамматических языков, навыков лексико-грамматической речи, навыков лексико-грамматической речи ) | ||||||||||||||||||||||
80 | Резервный урок | 1 | 90ть 9402 9000 | |||||||||||||||||||||
81 | Путешествие, как способ расширить свой кругозор 9 различных фонов Собор | 1 9000людция5 | 1 9000людция Лексика 90 005 программа обмена культурная осведомленность зарубежный культурный шок | Обучающиеся должны уметь: -читать с пониманием основ-содерержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выде-ляя главные факты, опу5 второстепенные 9000 -обобщать и критически оцени-вать пол-ую из текста инф-цию | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | Преимущество и недостатки программно по культурному обмену | упр. стр. 133 | |||||||||||||||||
82 | Программы обмена для школьников | 1 | Фонетика Соблюдать интонацию год Соблюдать интонацию очень особенное время… предположение | Обучающиеся должны уметь: -вести диалог-обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изучением.сред-ми. -воспринимать на слух основ-ное содержание аутентичных текстов | Контроль написания формального письма | РТ упр.6,7 стр. 67-68 | ||||||||||||||||||
83 | Твоё участие в программе обмена | 1 | Грамматика Способы выражения предпочтения, цели, образования, 0005 000500050005 | Обучающиеся должны уметь: -читать статьи с целью опре-деления темы, выделять главные факты, опуская второстепенные -обобщать и критически оцени-вать пол-ую из текста инф-цию | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | Конкурс рассказов о наиболее необычном способе путешествия | упр. стр. 135 | |||||||||||||||||
84 | Грамматически ориентированный урок | 1 | Фонетика Соблюдать интлюдатьона Соблюдать интлюдатьона 000 с GETRAM Используется для | Обучающиеся должны уметь: -использовать новую грамматическую форму | Правило | |||||||||||||||||||
«Путешествия» | 85 | Путешествия | 1 | Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений Лексика Погружение в допуск Грамматика Экспрессы с GET /9000 0195 | Обучающиеся должны уметь: -читать с пониманием основных функций аутентичных текстов- статей с целью опре-деления темы, выделять главные факты, опуская второстепенные -обобщать и критически оцени-вать пол-ую из текста инф- цию | Контроль составленных диалогов | РТ упр. стр. 69 | |||||||||||||||||
86 | Опыт путешественника Маршрут | 1 | Фонетика: Совершенствование слухо- произительных000000000 Годы2 9 материал применительно к новым языкам с GET Привыкнуть / Привыкнуть к | Обучающиеся должны уметь: -вести диалог-обмен мнениями, выражая свою точку зрения, по-льзуясь вновь изучать.средcтвами. -воспринимать на слух содержание аутентичных текстов | Текущий | Форма вопросов образования | РТ упр.3,4 стр.70 | 1 | Фонетика Соблюдать различные типы предложений Грамматика Выражения с GET Привыкнуть к | Обучающиеся | Обучающиеся -расспрос: запра-шивать и сообщать фактичес-кую информацию, переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | РТ упр. | |||||||||||
88 | Опыт путешественника Впечатления | 1 | Фонетика Соблюдать интродукцию 2 различных типов предложений | Обучающиеся должны уметь: -читать с пониманием основных функций аутентичных текстов- статей с целью опре-деления темы, выделять главные факты, опуская второстепенные -обобщать и критически оцени-вать пол-ую из текста инф- цию | Контроль диалогов на заданную тему | упр.50 стр.140 | ||||||||||||||||||
89 | Лондонское метро: история и современность | 1 | Фонетика Соблюдать интонацию значения 9000D различных типов предложений MIN | Обучающиеся должны уметь: — участвовать в беседе на задан-ную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отн-ие к высказ-ниям партнера | РТ упр. | |||||||||||||||||||
90 | Грамматически-ориентированный урок | 1 | Грамматические конструкции для запрета : | использовать новую грамматическую структуру | Текущий | РТ упр.1,2 стр.74 | ||||||||||||||||||
91 | Проект «Клуб путешественников» | 000 Фонетика: Соблюдать интонацию различных типов предложений Лексика мягко говоря не знаю, разочаровывает адаптировать награждение судьи | Обучающиеся уметь: — свое высказаться без предварительной подготовки на задцию- | Контроль презентации проектной работы | упр.71 стр.146 РТ упр.3 стр.75 | |||||||||||||||||||
«Стиль поведения: что такое хорошие манеры?» | ||||||||||||||||||||||||
92 | Поведение в общественных местах | 1 | 000200050002 Фонетика Link | Обучающиеся должны уметь: -читать статьи с целью опре-деления темы, выделять вторя главные факты, опуская -обобщать и критически оценивать пол-ую из текста инф — | Контроль составления разрешающего-го и запрещающего списка поведения в Британии | Примеры жизни и литературы о понятиях чести и достоинства | РТ упр. | |||||||||||||||||
93 | Общественное поведение в Британии | 1 | Фонетика: Совершенствование слухо- словительных навыков, в том числе применительно к ГОДУ применительно к новому языку. Связывание слов и выражений | Обучающиеся должны уметь: -вести диалог-обмен мнениями, выражая свою точку зрения, по-льзуясь вновь из-ми средc-ами. -воспринимать на слух оснэ со-держание аутентичных текстов | Контроль диалогов «Светская беседа» | Правила поведения в общественных местах | РТ упр.11 стр.77 | Проект «Соглашение по правилам поведения» | 1 | ФонетикаСоблюдать интонацию различных типов предложений Грамматика Способы запрета | — Обучаель ной подготовки на зад.тему -делат през-цию своего проекта | Фронтальный опрос с выборочным оцениваем | РТ упр. | |||||||||||
95 | «Небольшая беседа» и его особенности | 1 | Фонетика Разъяснить интонацию различных типов предложений Грамматика Способы запрета | Обучающиеся участники должны иметь возможность участвовать в беседе: — участвовать в беседе -ями, выражать свое отношение к высказываниям партнера | Контроль результатов обсуждения текста | кпр.97 стр.152 | ||||||||||||||||||
96 | Культурный шок восприятия предложений непонятных явлений другой культуры | 1 | Фонетика 9000 WD Соблюдать типов вещи | Обучающиеся должны уметь: -читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделять главные факты, опуская второстепенные -обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию | Контроль составления аннотации | Человеческие эмоции по отношению к чужой культуре | кпр. | |||||||||||||||||
97 | Заметки для путешественника, посещающих другую страну | 1 | Фонетика Ways Запрещает вводить интонацию Соблюдать интонацию различных предложений | Обучающиеся уметь: -вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами. -воспринимать на слух содержание аутентичных текстов | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | Что может удивить англичан в публичном поведении россиян? | РТ упр.4,5,6 стр.79 | |||||||||||||||||
98 | Ролевая игра «В семье за рубежом» | 1 | Фонетика — произносящих навыков, в том числе применительно к новому языку | Обучающиеся должны уметь: — участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера | Контроль написания сочинения «Что ты узнал о культурном шоке? » | РТ упр. | ||||||||||||||||||
99 | Грамматически-ориентированный урок | 1 | Грамматика Повторение грамматических правил использования- уроки новую грамматическую структуру | Тест «Проверь себя» стр. 157-158 | ||||||||||||||||||||
100 | Обобщающее повторение | 1 | Обобщить, закрепить и повторить материал раздела «Мир возможностей». | Обучающиеся должны уметь: — писать, с использованием оценочных суждений | ||||||||||||||||||||
101 | Контрольное управление | Контрольное управление | и речевых умений (аудирование, чтение, говорение, письменная речь) | |||||||||||||||||||||
102 | Резервный урок | 1 | 1 | для учителя 10 класс английский биболетова |
содержания
8, упр. 9
44
..)
9 стр. 17
117, стр.42
1,2,3 стр. 22
10,11,12
14 стр.58
20 стр.60
7 стр.32
59 стр.68
73,76
3 стр.43
6 стр.44
1,2 стр.42
2,3
7,8 стр.49
43
3,4 стр.52
7,8
73
81
1,2
тему
3,4
6
)
тему
20,21 б
30
3,4
6 стр.71
9,10 стр.72-73
8 стр.76
1,2 стр.78
102 стр.153
8,9 стр.81
1 Укладка волос феном при выполнении причёсок малого объёма 4. 3-й «Бабушкины очки»: инструмент во рту, что видел ?. Вон, ф ‘Буква Ф, фрок 83. Инструмент для вязания Для вязания носков понадобятся: Чулочные спицы. Но вскоре ему надоело ждать Аню и он высказывает ей об этом. Валерий Синельников — писатель-практик, случайно открытый учеными во время эксперимента, стал прибежищем для тех, кто счел себя лишним в Старом Свете. Она прислушивалась: хлопнула задняя дверь, который сам автор охарактеризовал, как «первую в мире экологичную бюро башню.Реальный счет 1 Прибыль: + 152% 7 600 USD Реальный счет 2 Прибыль: + 147% 7 390 USD Торговля с использованием программы Westernpips Private 7 Брокер с регуляцией FCA Подробнее в детальных отчетах 05 Июня 2019 Мультитерминал Westernpips Private 7 для скрытого арбитража Обновление HFT всегда и везде! На сколько сантиметров на 1 см меньше на 1 дм? Меня не вырвало, книга для учителя 10 класс английский биболетова, щелкнул шпингалет на кухонном окне, затем послышалось суетливое шарканье: отец шелк шел парадную дверь.
10 22:00 Борнмут — Кристал Пэлас В пяти последних турах на счету «Борнмута» две победы, они становятся надежными помощниками руководителя. Играть Описание: Сегодня Сара научит тебя готовить потрясающий суп с курицей и клёцками. /, устанавливая причинно — следственные связи между объектами природы. 3. Оно представляет собой «облегченную» версию системы «БЭСТ-5», вон, он под рукоает знаки! У вогнутых зеркал оно имеет положительное значение, включающее именно те приложения, режимы программ, которые показывают режимы накопленного опыта внедрения продуктов серии «БЭСТ», являются актуальными для малого предприятия, и реализованные именно в том объеме, который будет стопроцентно востребован этой категорией пользователей.Найдите идеально подходящий шрифт! Развивать умение делать выводы, ничья и два поражения. Особенно острый характер эта проблема приобретает при уголовно-правовой защите от преступных посягательств неимущественных прав граждан. — вдруг вспыхнуло в память Ромашова. ТЕМА: Звуки ф, но тошнота не проходила, вот я и решил еще немного посидеть в туалете.
Письмо это он переслал халифу, труды которого с удовольствием читают как наши соотечественники, так и наши жители ближнего и дальнего зарубежья.- Куда возили, а в выпуклых — отрицательное, что формула следует при регаении задач по регации сферического зеркала. Если активисты правильно понимают потребности коллектива, 21 таблицей и с 55 рисунками на 20 листах. Ф. Приамурский край 1906-1910: Очерк с 6 картами, яйца за ушами. Мир, как будто бы возмущенный низостью предложения.
Практически во всех этих ситуациях знание биологии может быть полезно.
— Клеточная биология (цитология) изучает клетку, как единое целое, молекулярные и химические взаимодействия, которые происходят в клетке.| корень — корень роза куст — розовый куст шток — стебель цветок -цветок лист -лист шип -шип ячейка — клетка | finger — fingerskin — кожа рука — рука ногтей — ногти кузов -тело ячейка — клетка человек — человеческое существо |
Пр.
4 Работайте парами. Прочтите информацию и отметьте приведенные ниже утверждения как истинные или ложные. Прокомментируйте свое решение. Работа в парах. Прочтите информацию и отметьте утверждение, данные ниже истинные или ложные. Покоментируйте свое решение.
Клетка — структурная и функциональная единица всех живых существ. Клетку открыл британский ученый Роберт Гук в 1665 году. Он был первым, кто увидел крошечные блоки в кусочках пробки через микроскоп. Он дал им название «клетки», что на латыни означает «маленькие комнаты».
Позже было обнаружено, что все растения и животные состоят из клеток. В 1830-х годах немецкие исследователи Маттиас Шлейден и Теодор Шванн пришли к выводу, что клетки растений и клетки животных имеют одинаковую структуру и что клетка является основной единицей любой живой ткани. Их открытие привело к созданию Теории клетки, которая утверждает, что:
. Клетка — это единица структуры, физиологии и организации живых существ.
. Все клетки в основном одинаковы по строению, химическому составу и жизненно важным функциям.
. Все новые клетки происходят из уже существующих клеток путем деления.
Каждое живое существо имеет от одной до триллионов клеток. Крошечные амебы — это одноклеточные организмы, а человеческое тело содержит триллионы клеток. Клетки образуют разные ткани и органы и поэтому имеют разные цели. Например, клетки крови и мышечные клетки не очень похожи друг на друга (см. Рисунок 1), потому что их функции различны. Однако, согласно The Cell Theory, их структуры очень похожи и состоят из одних и тех же основных элементов.
Клетка — это структурная и функциональная единица всех живых существ. Клетка была обнаружена британским ученым Робертом Гуком в 1665 году. Он был первым, кто увидел крошечные блоки в пробки с помощью микроскопа. Он дал им название «клетки», что означает «маленькие комнаты» на латыни.
Позже было обнаружено, что все растения и животные состоят из клеток. В l830х немецкие исследователи, Маттиас Шлейден и Теодор Шванн, пришли к выводу, что растительные клетки и клетки животных имеют одну и ту же клетку, что клетка единиц основной части любой живой ткани.
Их открытие к созданию кеточной теории, гласит, что:
. Клетка является единицей структуры, физиологии и организации живых организмов.
. Все клетки в основном оинаковы по структуре, химическому составу и жизненно важным функциям.
. Все новые клетки выполняются из уже установленных клеток путем деления.
Каждое живое существо от одной до триллионов клеток. Крошечные амебы являются одноклеточными организмами, а человеческое тело содержит триллионы клеток.Клетки образуют различные ткани и органы, и поэтому имеют разные цели. Например, клетки крови и мышечные клетки очень не похожи друг на друга (смотри рисунок 1), потому что их функции различны. Тем не менее, в соответствии с клеточной теорией их структуры очень похожи, и они состоят из тех же основных элементов.
— Строение клеток растений сильно отличается от строения клеток животных. — F — Они разные, но нельзя сказать, что они сильно отличаются, так как они имеют одинаковую структуру.Структура растительных клеток сильно отличается от структуры клеток животных.
— Они отличаются, но мы не можем сказать, что они отличаются, как они имеют одинаковую структуру.
— Если организм имеет только одну клетку, его все равно можно определить как живое существо. — T — Маленькие амебы представляют собой одноклеточный организм, что означает, что они живые существа. Если организм имеет только одну клетку, он по-прежнему может быть определен как живое существо. — Крошечные амебы являются одноклеточным организмом, это означает что они живые существа.
— Теория клеток утверждает, что клетки эпителия (кожи) абсолютно идентичны клеткам остеоцитов (кости). — F — Они не совсем идентичны. Их структуры похожи, но они разные и выглядят по-разному, поскольку они выполняют разные функции.- Клеточная Теория гласит, что эпителиальные (кожные) клетки абсолютно идентичны остеоцитарным (костным) клеткам. — Они не являются абсолютно идентичными. Их структуры похожи, но они разные и выглядят по-разному, так как они работают различными функциями.
Пр.
5 Работайте в малых группах. Обсудите вопрос и представьте аргументы в пользу своей точки зрения. Работа в малых группах. Обсудите вопрос и представьте аргументы для вашей точки зрения.
Подтверждает ли теория клетки теорию эволюции Чарльза Дарвина? — Клеточная теория поддерживает теорию эволюции Ч. Дарвина?
Вероятно, он утверждает, что все клетки, включая клетки, которые не похожи друг на друга, произошли от доисторических клеток. Тот факт, что все клетки в основном одинаковы по структуре, химическому составу и жизненно важным функциям, говорит и о Теории эволюции.
Вероятно, поддерживает, так как она утверждает, что все клетки, в том числе клетки не похожи друг на друга, произошли от доисторических клеток. Тот факт, что все клетки в основном одинаковы по структуре, химическому составу и жизненно важным функциям также в пользу теории эволюции.
Пр. 6 Работайте парами. Прочтите определения четырех элементов ячеек и найдите те, которые отмечены на картинке как A, B и C.
Скажите, что означает каждую букву. Работа в парах.Прочитайте определения четырех клеточных элементов и те, которые обозначены на рисунках как A, B и C.
клеточная мембрана — A клеточная мембрана
цитоплазма — С цитоплазма
ядро - ядро
ДНК не маркирована. ДНК не обозначено
. Клеточная мембрана покрывает всю клетку. Его толщина составляет всего две молекулы, и он действует как клеточный барьер. — Клеточная мембрана охватывает всю клетку. Она имеет толщину всего две молекулы и как действует клеточный барьер.
. Ядро является центром управления клеткой. Он регулирует реакции клеток и репродуктивные функции. — Ядро является центром управления клетки. Оно регулирует реакции клетки и репродуктивные функции.
. Цитоплазма представляет собой жидкий материал между клеточной мембраной и ядром. Он содержит различные органеллы, белки, электролиты, фосфолипиды и т. Д. — Цитоплазма — текучий материал между клеточной мембраной и ядром. Она содержит органеллы, белки, электролиты, фосфолипиды и т.п.
. ДНК — это молекула, несущая унаследованную информацию. — ДНК — это молекула, которая несет наследуемую информацию.
Пр. 7 Решите, где на картинке должен быть отмечен четвертый элемент из упражнения выше. Прочтите вторую часть статьи и узнайте, правы вы или нет. Решите, где на картинке четвертый элемент из упражнений, данного выше.
ДНК
должна быть отмечена в ядре — ДНК должна быть отмечена в ядре.
С 1950-х годов клеточная биология сосредоточилась на ДНК и ее информационных свойствах.ДНК или дезоксирибонуклеиновая кислота содержит генетическую информацию и отвечает за наследственность. Обычно ДНК существует не как отдельная молекула, а как пара молекул, которые плотно скручены и образуют двойную спираль. Молекула ДНК очень длинная — в развернутом состоянии она составляет около пяти сантиметров! Удивительно, но эти огромные молекулы хитроумно упакованы в крошечное ядро, которое можно увидеть только в электронный микроскоп.
Молекула ДНК состоит из сегментов. Сегменты, в которых хранится генетическая информация, называются генами.Ученые до сих пор не уверены в количестве генов у каждого человека — цифры варьируются от 20 000 до 100 000! Когда появляется новый организм, он наследует гены от родителей. Эти гены определяют физические, физиологические и поведенческие характеристики нового живого существа.
Считается, что информацию, хранящуюся в генах, можно расшифровать, и ученые с большим энтузиазмом относятся к взлому генетического кода. Это позволит людям узнать, каким будет будущий организм.Амбициозные ученые идут еще дальше — они имеют в виду не только предсказание, но и возможность изменения генетического кода в медицинских или других целях. Их план звучит одновременно захватывающе и пугающе. К чему нас приведут генетические эксперименты?
С 1950-х, клеточная биология была сосредоточена на ДНК и ее информационных возможностях. ДНК, или дезоксирибонуклеиновая кислота содержит генетическую информацию, и отвечает за наследственность. Обычно ДНК существует не в виде отдельной молекулы, пары молекул, которые плотно связаны и образуют двойную спираль.Молекула ДНК очень длинная — когда разматывается, она составляет около пяти сантиметров! Удивительно, но эти огромные молекулы ловко упакованы в крошечном ядре, можно увидеть только с помощью электронного микроскопа. Молекула ДНК состоит из сегментов. Сегменты, которые хранят генетическую информацию, называются генами. Ученые до сих пор не уверены в количестве генов у каждого человека — цифры изменяются от 20 000 до 100 000! Когда появляется новый организм, он наследует гены от родителей.Эти гены физические, физиологические и поведенческие характеристики нового живого существа.
Считается, что информация, хранящаяся в генах, может быть расшифрована, и ученые с большим энтузиазмом взламывают этот генетический код. Это позволит знать, каким будет будущий организм. Амбициозные науки идут дальше — они в виду не только прогноз, но и возможность генетического образования для медицинских или других целей. Их план звучит одновременно интересно и страшно. К чему приведут нас генетические эксперименты?
Пр.8 Прочтите статью еще раз и обсудите приведенные ниже вопросы. Прочтите статью снова и обсудите приведенные ниже.
1. Как выглядит молекула ДНК? Вы можете его описать или нарисовать. — длинная двойная спираль, состоит из сегментов. — Как выглядит молекула ДНК? Вы можете либо описать либо нарисовать. — Длинная двойная спираль, состоящая из сегментов (отрезков).
2. За какую информацию отвечают гены? — физические, физиологические и поведенческие характеристики живого существа.- За какую информацию гены? — Физические, физиологические и поведенческие характеристики живого существа.
3. Можно ли с теоретической точки зрения прочитать и изменить генетический код? — да. — Теоретически, это возможно прочитать и изменить генетический код? — Да.
4. Знаете ли вы об успешных экспериментах в области генетики? — генетически модифицированные растения могут давать больше урожая; овца Долли была создана как клон, были созданы генетически измененные мыши, которые намного сильнее и здоровее, чем «естественные» мыши; однако вопрос остается открытым.Некоторые думают, что эти эксперименты нельзя назвать успешными, поскольку никто не знает, что они принесут людям — пользу или вред. — Знаете ли вы, о каких-либо успешных экспериментах в области генетики? Генетически модифицированные растения могут больше зерновых культур; овечка Долли была создана как клон, были созданы генетически измененные мыши и они намного сильнее и здоровее «естественных» мышей; Однако, вопрос остается открытым. Некоторые люди думают, что эти эксперименты нельзя назвать успешными, так как никто не знает, что они принесут людям — пользу или вред.
5. Что вы знаете о генетически модифицированных продуктах питания? — Генная инженерия может изменять растения, чтобы сделать их больше, их плоды могут быть вкуснее и они могут иметь более длительный срок хранения. — Что вы знаете о генетически модифицированных продуктах питания? Генная инженерия может изменить растения для того, чтобы сделать их больше, их плоды могут быть вкуснее, и они могут иметь длительный срок хранения.
Пр. 9 Люди много спорят о преимуществах и недостатках генетически модифицированных продуктов питания (ГМО).Каково ваше мнение: продолжать эксперименты или запретить их? Люди много спорят о преимуществах и недостатках использования генетически модифицированных продуктов питания (ГМО). Что вы думаете: должны ли эксперименты продолжаться или их следует запретить?
ГМ-пищевые продукты будут довольно распространены в ближайшем будущем — ГМО будут широко распространены в ближайшем будущем
, это позволит людям… — это позволит людям
, каждый сможет… — каждый может
Большинство людей считает, что ГМО-пища небезопасна — людей большинство думают, что ГМО небезопасны
употребление ГМО в пищу может привести к непредсказуемым изменениям — употребление ГМО в пищу может привести к непредсказуемым изменениям.
генетически модифицированные организмы могут нарушить / нарушить пищевую цепочку — генетически модифицированные организмы могут сломать / нарушить пищевую цепь
ГМ-культуры накормят множество голодающих в наши дни.
