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Учебник по французскому языку синяя птица 9 класс онлайн – Учебник Французский язык 9 класс Селиванова Шашурина

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Учебник Французский язык 9 класс Селиванова Шашурина

Учебник Французский язык 9 класс Селиванова Шашурина – 2014-2015-2016-2017 год:

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H. А. СЕЛИВАНОВА А. Ю. ШАШУРИНА французский язык 9 КЛАСС УЧЕБНИК для ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации 10*в издание Москва «ПРОСВЕЩЕНИЕ- 2012 !i_ reportage___________________________________ Ч f. Usez te texte et écoutez t*enregistrement, Quet est ie thème de notre premier reportage, à votre avis ? Moscou-Paris le temps d’un vol Le commandant de bord et tout du France Moscou-Paris nous ont accueillis à ^ord de leur Aifbu^A^ Le temps d’un vol… C’était très bien ! Nous sommes à Chèréméliévo. un grand aéroport tniernationaJ. On dirait une vraie petite ville avec ses boutiques, ses bureaux, ses restaurants, ses autocars, ses taxis, et môme ses forces de police. Les avions y décollent et atterrissent sans cesse. Les haut-parleurs annoncent les départs pour toutes les grandes villes du monde. 7 heures 15. Dans deux heures, notre avion va décoller. Nous serons 92 à bord : 84 passagers et huit membres d’équipage. Le chef de cabine et les hôtesses s’informent des conditions du vol On leur apprend qu’il y aura 34 passagers en classe « Affaire • et 50 en classe • Touriste •. 8 heures 15. En arrivant à l’aéroport, nous nous rendons dans le hall de départ. Nous remplissons la déclaration de douane. Après avoir passé la douane, nous présentons nos billets qui sont contrôlés par un ordinateur. Ensuite, nous faisons enregistrer nos bagages. Ceux-ci sont pesés et marqués d’une étiquette spéciale portant le numéro du _ reportage É © O © vü) et sa destination. Après cette tormalitô, nous recevons une carte d’embarquement avec le numéro du vol. la place que nous occupe* rons dans l’avion et la porte de départ par où nous passerons quand notre vol sera annoncé. Ensuite, il faut que nous présentions nos passeports au contrôle de la police de f’Air et des Frontières et que ПП11Я passions dans la salie d’embarquement, il reste encore du temps. Ceux qui le veulent, peuvent visiter tes boutiques, les bars et les restaurants. Mais II ne faut pas qu’on soit en retard ! 8 heures 30. L’équipage, lui. est déjà dans l’avion. Le camnmndniit et le copilote contrôlent te bon état de fonctionnement de Tevion. Dans la cabine, hôtesses et stewards vérifient les différents systèmes de sécurité. 8 heures 45. « Passagers du vol Air France 1372, à destination de Paris, embarquement, porte 6 *. annoncent les haut-parleurs. A rentrée de l’avion, le sourire chaleureux de l’équipage nous accueille. 9 heures 15. Fermeture des portes. Au micro, le chef de cabine souhaite la bienvenue aux passagers ; « Le commandant de bord et son équipage sont heureux de vous accueillir à bord de cet Airbus A 320 de la compagnie Air France. Nous vous souhaitons la bienvenue et un agréable voyage », L’équipage vérifie si toutes tes ceintures sont attachées reportage i Э Э Э 9 heures 17. Leniem€mt, Tavion se dirige vers ta piste. Les contrôleurs aériens communiquent à Téquipage les dernières données météo, airtsl que l’autorlsatton de décollage. 9 heures 23. Les hôtesses expliquent comment utiliser les gilets de sauvetage, en russe, puis en français. 9 heures 25. L’avion décolle Nous sommes partis Quelques minutes après, notre avion dispara?! dans les nuages. Le commandant s’adresse aux passagers : « Voici quelques informations concernant notre vol. Nous survolerons la Biélorussie, la Pologne, l’Allemagne…, avant d’atteindre Paris. Notre altitude sera de 10000 mètres et notre vitesse de 635 kilomètres à l’tieure. Nous parcourrons 2820 kilomètres •. 10 heures 45. Les hôtesses servent le déjeuner. Au menu ; du poisson ou de ta viande au choix, une salade du pain, du beurre, un dessert, un fromage, du café ou du thé. Le repas est accompagné des boissons différentes . des jus de fruits, des eaux minérales, des boissons gazeuses (Coca, Scfiwept^es. Sprlte…) Après le repas, certains passagers lisent les revues et tes journaux distribués par les hôtesses, d’autres regardent par tes hublots, Il y en a aussi qui regardent le film ou écoutent de la musique. 13 heures 00. Nous commençons déjà notre descente sur Pans Le signal lumineux s’allume * •* Attachez vos ceintures >«. Quelque temps apres, nous suivolons les faubourgs de Pans. 13 heures 20. Notre avюn attemi à l’aéroport Roissy-Charles-de-Oaulle Les passagers sont très contents : ils ont fait un très bon voyage Nous quittons la cabine en disant merci a l’équipage pour ta qualité de son accueil. üeUseï te texte et retrouvez te bon ordre des événements : 7 heures 15 8 heures 15 8 heures 30 8 heures 45 ООсюИлди. DeiiC4Htle sur Paris. Déport Fotrnullléb avant le vol. !.. I • — reportage % 9 heures 15 9 heures 17 9 heures 23 9 heures 25 10 heures 45 13 heures 13 heures 20 Atterrissage à Roissy-Charles-de-GauTle. Informations utiles. Déjeuner et différentes occupations des passagers. Données statistiques sur le vol._______ Derniers moments avant le décollage. Préparation du vol par l’équipage. Embarquement dans l’avion. -I> 3. Avez’vous bien retenu toutes tes Informations du reportage ? Choisissez les bonnes variantes des réponses : Ч -J 1. Pour aller à Paris, les voyageurs ont choisi la compagnie : a) Aeroflot. b) Air France ; c) Air Inter. 2. A bord de leur avion, ils ont été accueillis par : a) te commandant de bord ; b) le commandant de bord et le copilote ; c) le commandant de bord et l’équipage. 3. Les départs et les arrivées des avions sont annoncés par : a) tes haut-parleurs . b) les fiôtesses , c) la direction de l’aéroport. 4. En arrivant à l’aéroport, les voyageurs se dirigent directement : a) vers la salle d’attente ; b) vers le hall de départ c) vers la salle d’embarquement 5. Avant de recevoir leur carte d’embarquement, les passagers : a) remplissent d’abord la déclaration de douane, passent la douane, présentent ensuite leur billet et enregistrent leurs bagages . b) enregistrent d’abord leurs bagages, remplissent ensuite leur déclaration de douane, présentent leurs passeports au contrôle et montrent leurs billets ; c) présentent d’abord leurs billets et leurs (sasseporls à la police de l’Air, enregistrent ensuite leurs bagages et passent enfin la douane. . reportage________________________________________________________ 6. Dans Tavlon, avant que les passagers y entrent les hôtesses de l’air ; a) préparent les repas . b) s’infonnent du nombre des passagers é bord ; C) contrôlent si Tavlon est prêt à s’envoler. 7. Pour expliquer ce qu’il faut faire en cas de panne les hôtesses de l’air : a) donnent à tire les Instructions . b) montrent comment utiliser les gilets de sauvetage ; c) souhaitent la bienvenue aux passagers 8. Pour manger dans l’avion, П faut : aj commander le repas d’avance ; b) choisir le menu sur place ; c) apporter son repas. 0. Après le repas certains voyageurs : a) aident les hôtesses de l’air à débarrasser les tables . b) lisent ou regardent par (es hublots ; c) font leurs valises. 10. Avant la descente on prie les passagers de : a) mettre leurs gilets de sauvetage ; b) attacher leurs ceintures : c) montier leurs passeports. la version courte du récit et dites, quels détails Importants atiqumnf. Notre avion va décoller dans deux heures d’un grand aéroport international. Chôréméttévo. Dans le hall de départ, nous remplissons la déclaration de douane. Ensuite, nous faisons enregistrer nos bagages, nous recevons une carte d’embarquement. Puis, nous présentons nos passeports au contrôle de la police et nous passons dans la salle d’embarquement. L’équipage est déjà dans l’avion pour contrôler le bon état de fonc-Uonnemenl de l’avion et vérifier les différents systèmes de sécurité. On annonce rembarquement pour notre vol. A l’entrée de Tavion, l’équipage nous accueille. 0.-.-reportage On ferme les portes. Le chef de cabine souhaite la bienvenue aux passagers. Les hôtesses vérifient si toutes les ceintures sont attachées L’avion se dirige vers la piste. Les contrôleurs aériens communiquent à l’équipage les dernières données météo, ainsi que l’autorisation de décollage. Les hôtesses expliquent comment utiliser les gilets de sauvetage. Le commandant donne aux passagers quelques informations sur le vol. Les hôtesses servent le déjeuner Après le repas, certains passagers lisent, d’autres regaidem par les hublots, regardent le film ou écoutent de la musique. La descente sur Paris commence. Bientôt, nous survolons Ibs faubourgs de Paris. Notre avion atterrit â l’aéroport Roissy-Chartes-de-Gaulle Noi» quittons la cabine en disant merci à l’equipage S. Retrouvez dans te reportage fes paroles prononcées dans chaque cas : 1. Les haut-parleurs annoncent…. 2. Au micro, le chef de cabine souhaite la bienvenue aux passagers :… 3. Le commandant s’adresse aux passagers .. 4. Le signal lumineux s’allume .. ^ -Щ 6. Trouvez dans le texte tes détails pour décrire : T II I a) un grand aéroport international ; b) les occupations de l’équipage avant le vol ; c) la procédure de renregistrement des bagages , d) les Informations qui figurent sur la carte d’embarquement, e) les occupations des passagers avant l’annonce de rembarquement pour leur vol ; f) le menu du déjeuner, servi pendant le vol. ^ il 7, Complétez ta version courte du reportage avec tes détails et tes textes des annonces que vous avez retrouvés. ^ r Observez le vocabulaire thématique et faites des récits ел utilisant les mots et les expressions de chaque tableau. J Il y a des vols intérieurs et extérieurs réguliers. Parfois ils peuvent être retardés à cause du mauvais temps, mais d’habitude les avions partent â l’heure. La vitesse de vol d’un avion peut être de 900 km à rheuie. Les avions volent à l’altitude de 10000 mètres. Dans les grands aéroports comme Roissy-Charles-de-Gaulle ou Chérémétiévo. il y a tous les jours des vols à destination de tous les pays du monde. la carlingue V avioi^ -►П/ uneai/p te hublot ^ disparaître ^ l’avion en survoler dans les ovenance oe s nuages un vol extérieur ”°’ intérieur le vol ^ «xieneur ^ retardé ) l’altitude de vol -VOL ^ ta vitesse de ,!® ”.r ^ vol régulier vol d’un avion destination de…^ descende au ^ sortir paj voyageurs en / compter une la porte 46 bonne dem.-heure chauss^ P® réserver ue* étranger pour le ‘ ^^ets ^ ‘Enseigner déchargement ^,?^-^ureau accueillir l’avion parti* en avion voyager On avion avion descendre de l’avion s’insiaHf tlansiavto” . passager; les voyageurs en provenance de. de douane les bagages diriger à main la sortie monter dans l’avion pousser un chariot chargé de valises présenter tes voyageurs partance peser et enregistrer (es bagages un marchand de loumaux un distributeur automaiique de bonbons, de timbres, de boissons des bouW*®® de paris le contrôle , un coup de douanier ravioneri lampohsuf des bagages provenance de… securité iepaaseport _ tes Inhlk^u. 1Ы ^ réservation des billets annoncer le départ â destination de^7 les tableaux indiquent les heures d’arrivée et de départ de différents vole une piste O envof communiquer t vérifier ^ les dernières S’toutes les te pilote . … données météo ceintures d’avion detonci .^00 ^ sont attachées ^ ^ der vn membre de . le steward * équipage éQii\OBQB> vén/jer/es } le chel wl^fî^es y* souhaiter la bienvenue aSx passager accueillir â bord ”esâcür/ié 2. Ecoutez les annonces suivantes et dites dans quel ordre elles ont é9é faites. ^ Votre attention, s’il vous ptaTt. Vol Air France 265 à destination de New Vbrk, embarquement immédiat, porte cinq. ^ Votre attention, s’il vous plaît. Vol Air Mali 707 à destination de Bamako, embarquement immédiat, porte trois. ^ Votre attention, s’il vous plaît. Vol Lufthansa 1027 à destination de Berlin, embarquement immédiat, porte quatorze. 3. Faites te reportage d’un vol en utilisant le lexique de tous les U Е lubjonctif Il Faut que Il ne faut pas que Subjonctif présent «faut que nous présentions nos passeports au contrôle. И laut que nous passions dans^ la salle d’embaïquement. ne faut pas qu’on soit en retard. Mffpfésent : Formation, ^pass^ ^présent^ onsse que nous passions que |e présente que nous présentions p(V»es que vous passiez que Ш présentes que vous présentiez s$e qu’ils passent qu’il présente qu’ils présentent ^tion tu Le verbe être que te sois que nous soyons au subjonctif : que tu sois que vous soyez f—: : r qu’l) soit qu’ils soient I, Trouvez tes deux parties de la même consigne. I * It faut que tous les passager^ 2. (I laul que l’équipage.. 3. Il faut que tous les passagers, f 4. Il ne faut pas que vous* a. soyez en retard à l’aéroport. Vous n’aurez pas assez de temps pour remplir toutes les formalités. ‘ b. soient à bord de l’avion quaranle* cinq minutes avant le décollage c. soit dans l’avton une heure avant le départ, pour contrôler le bon état de fonctionnement de l’appareil. d. soient contents du vol, sinon ta fois prochaine ils prendront l’avion d’imo autre compagnie aérienne- 2. A. Borfs et son copain Vladimir n*ont jamais pris l’avion. Leurs parents, qui ne peuvent pas les accompagner à l’aéroport^ leur ont laissé des Instructions. Lisez-les : Arriver d l’aéroport a If heures. Se d.r.oer directement danj le hall de déport. Présenter le billet av contrôle. Enregistrer le^ bagagej. Bien ranger dan5 30 poche la carte d’embarqvement. ро5зег la douane. Montrer le P SO ceintvte. s. к л М М л I R Е р. Boris tétéphone à VJadimir et lui dit ce qu’ils doivent faire, Vladimir Vtd des notes, voilà pourquoi II répète chaque phrase de son ami. ftinuoi le dialogue des deux amis : rie : Nous devons arriver à l’aéroport à 14 heures, dimir ; D’accord. Il faut que nous arrivions â l’aéroporl à 14 heures, rie : Ensuite, nous devons nous diriger directement dans le hall de départ. dlmlf : Comment ? Il faut que nous nous dirigions directement dans le hall de départ 7 Ils se moquent de nous, tes parents ? de : Tu connais bien mes parents, ils croient toujours que j’al cinq ans. Bon. je continue. Nous devons présenter nos billets au contrôle. Une autre recommandation géniale. dimir : Soyons sages. Je note « Il faut que nous présentions nos billets au contrôle… ‘ronoms démonstratifs celui qui celle qui ceux qui celles qui celui que celle que ceux que celles que ► Ceux qui le veulent, peuvent visiter ies boutiques, les bars et les restaurants. Puis-je avoir une autre carte d’embarquement ? J’ai perdu celle que vous m’aviez donnée. Icetui de… celle de… ceux de… celles de… J’ai fait enregistrer ma valise et celle de mon copain. celui-ci celle-ci ceux-ci celles-ci celui-là celle-là ceux-là celles-là Nous faisons enregistrer nos bagages. Ceux-ci sont pesés et marqués d’une étiquette spéciale, portant le numé’o du vol et sa desllna-llon. 1» Dans les phrases suivantes froinre^ les mots qui sont remplacés par les prononts. 1, Quel vol choisis-tu ? Le vol de demain ou celui de mardi ? — Celui de mardi, je ne peux pas partir demain. 2. Cette revue n’est pas intéressante, je voudrais voir celle que lit mon voisin. 3. Quelles sont vos valises, celles-là ou celles-ci ? 4. Tu aimes notre hôtesse ? Celle qui nous a accueillis à rentrée de l’avion ? 2. Jouez à l’interprète. Trouvez tes équivalents français pour les phrases russes. 1. Vous avez mis les étiquettes sur toutes nos valises ? Vous n’avez pas oublié celle-ci ? a. Ваше место — то. которое в середине, а место Мишеля — то. что рядом с иллк>минатором. 2. Tout le monde а rempli les caries de débarquement ? Celles qu’on vous avait données dans l’avion ? b. Вы хотите меню с рыбой или то, в котором мясное блюдо? 3. Votre place c’est celle du milieu, ta place de Michel, c’est celle qui est près du hublot. c. Вы прикрепили этикетки ко всем нашим чемоданам? Вы не аабыли вот этот? 4. Vous voulez le menu avec du poisson ou celui avec de la viande? d. Вместо того чтобы взять свой чемодан, я взял чемодан соседа- 5. Au lieu de prendre ma valise, j’al pris celle de mon voisin. e.Bce заполнили регистрационные карточки прилета? Те. которые вам раздали в самолете? L’aéroport Roissy-Charles-de*OauMe est situé à 25 kilomètres au nord de Pans. Il occupe la superficie de 3000 hectares. Laéroporl a été mis en service en 1974. C’est

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L’oiseau bleu (Синяя птица) – Все для студента

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М.: Просвещение, 2014. Учебно-методический комплект по французскому языку предназначен для учащихся общеобразовательных организаций, начинающих изучать французский качестве второго иностранного языка. Учебник создан на основе коммуникативно-деятельностного подхода авторским коллективом ученых, методистов, издателей, художников Франции и России. Разнообразный речевой материал,…

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М.: Просвещение, 2014. — 320 кбит/сек. Учебно-методический комплект по французскому языку предназначен для учащихся общеобразовательных организаций, начинающих изучать французский качестве второго иностранного языка. Учебник создан на основе коммуникативно-деятельностного подхода авторским коллективом ученых, методистов, издателей, художников Франции и России. Разнообразный…

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ГДЗ по французскому языку за 9 класс L’oiseau bleu Селиванова Н.А., Шашурина А.Ю.

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Учебник французского языка Синяя птица для 9 классов

Учебник Французского языка «Синяя птица» как никакой другой подходит для обучения программы уровня 9 класса. Учится по нему можно не только в средних школах, но и в гимназиях, лицеях, на частных уроках и на дому. Этим учебным материалом пользуются в большинстве общеобразовательных учреждений, так как он заслужил рекомендацию министерства образования РФ. К печатному материалу можно приобрести аудиокассеты. Тексты, диалоги, а также главные упражнения озвучены носителями этого замечательного языка.

В этой книге заложены такие цели обучения языку для учеников 9 класса как:

    1. формирование такой степени коммуникативной компетенции и ее компонентов, чтобы ученики оказались способны осуществить трансформацию языка из учебного материала в каких-то определенных тонких нюансах.
    2. достижение такой планки обучения, которая создавала бы ту самую важную основу для дальнейшего раскрытия и оптимизации умений и навыков иностранного общения, даже в случае если существует временный отрыв между доучиванием или углубленным изучением языка.
    3. организация целостного восприятия не такой социокультурной среды путем раскрытия отличительных черт поведенческих характеристик.

Помимо всего перечисленного, в задачу образования включена подготовка изучающего к сдаче экзамена по предмету, что предполагает формирование способности понимать письменный и звучащий текст в рамках экзаменационных требований, предъявляемых к данному этапу обучения. Способности вести беседу на темы повседневного общения, грамотно (с лексической и грамматической точки зрения) строить устные и письменные высказывания.

В учебник французского языка синяя птица для ученика входит шесть блоков (unités), Каждый существующий блок включает в себя важные целостные составляющие всей линии образования. Уроки подвязаны к реальным событиям и существующим местам на карте. Например, воображаемое путешествие русских школьников в Париж, полет на самолете из Шереметьево в Руасси-Шарль-де-Голль, прибытие в отель и их знакомство с одним из множества парижских кварталов, посещение известного парижского музея и кинотеатра, увлекательное знакомство с местами, составляющих историческую ценность французской столицы.

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Заключительной нотой этой книги является закрепление полученных знаний. Упражнения, находящиеся в книге подкрепляются аудио материалом. Слушая, и читая, отвечая на вопросы ученик закрепляет все то, что он узнал. Раздел подходит для домашней проверки и использования в классе как самостоятельная работа или контрольная. Узнать больше об этой книге, вы сможете после полного ее осмотра. Этот учебник признан одним из лучших в России. Книга издана издательством «Просвещение».

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Французский язык. Синяя птица. 9 класс. Сборник упражнений. ФГОС

Автор: Селиванова Н.А.
Год: 2018
Издание: Просвещение
Страниц: [не указано]
ISBN: 9785090193597, 9785090288118, 9785090228145, 509015550X, 9785090288118, 9785090252218, 9785090252218, 9785090302548, 9785090572880
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