9 класс

Учебник география 9 класс ром дронов: Книга: “География. География России. Население и хозяйство. 9 класс. Учебник. Вертикаль. ФГОС” – Дронов, Ром. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 978-5-358-22088-1

Содержание

География 9 класс. В.П. Дронов В.Я. Ром ~ Аудиокниги от Софьи Владимировны

Скачать другие аудиокниги и аудиоучебники по школьной программе


Скачать учебник география 9 класс Дронов Ром PDF


  • География 9 класс $1 Государственная территория и государственные границы России
  • География 9 класс $2 Географическое положение России
  • География 9 класс $3 Оценка географического положения России
  • География 9 класс $4 Административно-территориальное деление России
  • География 9 класс $5 Исторические особенности заселения и освоения России
  • География 9 класс $6 Динамика численности населения России
  • География 9 класс $7 Половой и возрастной состав населения
  • География 9 класс $8 Народы, языки и религии России
  • География 9 класс $9 Городское и сельское население
  • География 9 класс $10 Человеческий капитал и рабочая сила России
  • География 9 класс $11 Миграция населения
  • География 9 класс $12 Размещение населения России
  • География 9 класс $13 Что такое хозяйство страны и как его изучают географы
  • География 9 класс $14 Научный комплекс
  • География 9 класс $15 Роль, значение и проблемы развития машиностроения
  • География 9 класс $16 Факторы размещения машиностроения
  • География 9 класс $17 География машиностроения
  • География 9 класс $18 Роль, значение и проблемы ТЭК
  • География 9 класс $19 Топливная промышленность
  • География 9 класс $20 Электроэнергетика
  • География 9 класс $21 Состав и значение комплексов
  • География 9 класс $22 Металлургический комплекс
  • География 9 класс $23 Факторы размещения предприятий металлургического комплекса. Чёрная металлургия
  • География 9 класс $24 Цветная металлургия
  • География 9 класс $25 Химико лесной комплекс Химическая промышленность
  • География 9 класс $26 Факторы размещения предприятий химической промышленности
  • География 9 класс $27 Лесная промышленность
  • География 9 класс $28 Состав и значение АПК
  • География 9 класс $29 Земледелие и животноводство
  • География 9 класс $30 Пищевая и лёгкая промышленность
  • География 9 класс $31 Состав инфраструктурного комплекса. Роль транспорта
  • География 9 класс $32 Железнодорожный и автомобильный транспорт
  • География 9 класс $33 Водный и другие виды транспорта
  • География 9 класс $34 Связь. Сфера обслуживания
  • География 9 класс $35 Районирование России
  • География 9 класс $36 Географические районы и географическое разделение труда
  • География 9 класс $37 Общая характеристика Европейской России
  • География 9 класс $38 Географическое положение Природные условия и ресурсы Центральной России
  • География 9 класс $39 Население и хозяйство Центральной России
  • География 9 класс $40 Районы Центральной России Москва и Московский столичный регион
  • География 9 класс $41 Географические особенности областей Центрального района
  • География 9 класс $42 Волго-Вятский и Центрально-Чернозёмный районы
  • География 9 класс $43 Географическое положение, природные условия и ресурсы Европейского Северо-Запада
  • География 9 класс $44 Население Европейского Северо-Запада
  • География 9 класс $45 Хозяйство Европейского Северо-Запада
  • География 9 класс $46 Географическое положение, природные условия и ресурсы Европейского Севера
  • География 9 класс $47 Население Европейского Севера
  • География 9 класс $48 Хозяйство Европейского Севера
  • География 9 класс $49 Географическое положение, природные условия и ресурсы Европейского Юга
  • География 9 класс $50 Население Европейского Юга
  • География 9 класс $51 Хозяйство Европейского Юга
  • География 9 класс $52 Географическое положение, природные условия и ресурсы Поволжья
  • География 9 класс $53 Население Поволжья
  • География 9 класс $54 Хозяйство Поволжья
  • География 9 класс $55 Географическое положение, природные условия и ресурсы Урала
  • География 9 класс $56 Население Урала
  • География 9 класс $57 Хозяйство Урала
  • География 9 класс $58 Восточный макрорегион — Азиатская Россия Общая характеристика
  • География 9 класс $59 Этапы заселения и хозяйственного освоения Азиатской России
  • География 9 класс $60 Географическое положение, природные условия и ресурсы Западной Сибири
  • География 9 класс $61 Население Западной Сибири
  • География 9 класс $62 Хозяйство Западной Сибири
  • География 9 класс $63 Географическое положение, природные условия и ресурсы Восточной Сибири
  • География 9 класс $64 Население Восточной Сибири
  • География 9 класс $65 Хозяйство Восточной Сибири
  • География 9 класс $66 Географическое положение, природные условия и ресурсы Дальнего Востока
  • География 9 класс $67 Население Дальнего Востока
  • География 9 класс $68 Хозяйство Дальнего Востока

Дронов В.

П. География России. Население и хозяйство 9 класс ОНЛАЙН

Дронов В. П. География России. Население и хозяйство. 9 класс : учеб. для общеобразовательных учреждений / В. П. Дронов, В. Я. Ром. — 17-е изд., стереотип. — М., 2010. — 285, [3] с. : ил., карт.
В учебнике рассматриваются общие положения экономической и социальной географии России, ее регионов, стран СНГ и Балтии. Учебник продолжает курс «География России. Природа» и построен с учетом основных направлений современной школьной географии — исторического, экологического и др. Учебник имеет обширный, хорошо проработанный методический аппарат, содержит большое количество иллюстраций.

Учебник одобрен Федеральным экспертным советом и рекомендован к изданию Министерством образования и науки Российской Федерации.
Содержание
Введение ……………………………………………………………………..3
ОБЩАЯ ЧАСТЬ КУРСА
Место России в мире…………………………………………………………….4
§ 1. Место России в мире. Политико-государственное устройство Российской Федерации…….4
§ 2. Географическое положение и границы России ……………………..9
§ 3. Экономико- и транспортно-географическое, геополитическое и эколого-географическое положение России……………………….13
§ 4. Государственная территория России ………………………………………..15
Население Российской Федерации ………………………………………………20
§ 5. Исторические особенности заселения и освоения территории России………………20
§ 6. Численность и естественный прирост населения ……………………………….25
§ 7. Национальный состав населения России……………………………………..29
§ 8. Миграции населения………………………………………………………32
§ 9. Городское и сельское население. Расселение населения……………………….37
Географические особенности экономики России…………………………………….48
§ 10. География основных типов экономики на территории России ………………….48
§ 11. Проблемы природно-ресурсной основы экономики России … 51
§ 12. Россия в современной мировой экономике. Перспективы развития России………….54
Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география……………………….56
§ 13. Научный комплекс ……………………………………………………..57
Машиностроительный комплекс……………………….. 63
§ 14. Роль, значение и проблемы развития машиностроения…………63
§ 15. Факторы размещения машиностроения ………………………………65
§ 16. География машиностроения………………………………………………..69
§ 17. Военно-промышленный комплекс (ВПК) …………………………….72
Топливно-энергетический комплекс (ТЭК) ……………….. 78
§ 18. Роль, значение и проблемы ТЭК……………………. 78
§ 19. Топливная промышленность………………………. 80
§ 20. Электроэнергетика……………………………… 90
Комплексы, производящие конструкционные материалы и химические вещества…… 95
§ 21. Состав и значение комплексов …………………….. 95
§ 22. Металлургический комплекс ……………………… 97
§ 23. Факторы размещения предприятий металлургического комплекса. Черная металлургия…….100
§ 24. Цветная металлургия ……………………………103
§ 25. Химико-лесной комплекс. Химическая промышленность … 106
§ 26. Факторы размещения химических предприятий………..108
§ 27. Лесная промышленность………………………….113
Агропромышленный комплекс (АПК) ……………………117
§ 28. Состав и значение АПК ………………………….. 117
§ 29. Земледелие и животноводство ……………………..122
§ 30. Пищевая и легкая промышленность …………………125
Инфраструктурный комплекс………………………….131
§ 31. Состав комплекса. Роль транспорта………………….131
§ 32. Железнодорожный и автомобильный транспорт ………..137
§ 33. Водный и другие виды транспорта…………………..143
§ 34. Связь. Сфера обслуживания ……………………….150
РЕГИОНАЛЬНАЯ ЧАСТЬ КУРСА
Районирование России. Общественная география крупных регионов………155
§ 35. Районирование России …………………………..155
Западный макрорегион — европейская Россия……………..162
§ 36. Общая характеристика …………………………..162
Центральная Россия…………………………………164
§ 37. Состав, историческое изменение географического положения. Общие проблемы……164
§ 38. Население и главные черты хозяйства………………..169
§ 39. Районы Центральной России. Москва и Московский столичный регион …………….172
§ 40. Географические особенности областей Центрального района……………………183
§ 41. Волго-Вятский и Центрально-Черноземный районы ……..188
§ 42. Северо-Западный район…………………………..192
Европейский Север………………………………….201
§ 43. Географическое положение, природные условия и ресурсы .. 201
§ 44. Население…………………………………….203
§ 45. Хозяйство…………………………………….205
Европейский Юг — Северный Кавказ ……………………208
§ 46. Географическое положение, природные условия и ресурсы .. 208
§ 47. Население…………………………………….210
§ 48. Хозяйство…………………………………….212
Поволжье…………………………………………216
§ 49. Географическое положение, природные условия и ресурсы .. 216
§ 50. Население…………………………………….218
§ 51. Хозяйство…………………………………….220
Урал ………………………………………………….225
§ 52. Географическое положение, природные условия и ресурсы . . 225
§ 53. Население…………………………………….229
§ 54. Хозяйство…………………………………….233
Восточный макрорегион — азиатская Россия………………237
§ 55. Общая характеристика …………………………..237
§ 56. Этапы, проблемы и перспективы развития экономики ……242
§ 57. Западная Сибирь ……………………………….247
§ 58. Восточная Сибирь ………………………………254
§ 59. Дальний Восток ………………………………..259
§ 60. Обобщающее повторение…………………………..267
Приложения ………………………………………….271
Таблица 1. Отрицательное воздействие видов хозяйственной деятельности на природу……271
Таблица 2. Технико-экономические показатели работы крупных промышленных предприятий…272
Таблица 3. Факторы размещения промышленного производства ….. 274
Таблица 4. Основные показатели воздействия экономики на природу и природные ресурсы….275
Таблица 5. Отраслевая структура промышленности районов России в начале XXI в., % по объему продукции….276
Краткий словарь терминов ……………………………277

ГДЗ Вертикаль – Учебник, География

§ 1. Топливно-энергетический комплекс (ТЭК)

§ 2. Нефтяная промышленность

§ 3. Газовая промышленность

§ 4. Угольная промышленность

§ 5. Электроэнергетика

§ 6. Металлургия. География черной металлургии

§ 7. География цветной металлургии

§ 8. Химическая промышленность

§ 9. География химической промышленности

§ 10. Лесная промышленность

§ 11. Машиностроение

§ 12. Пищевая и легкая промышленность

Итоговые вопросы 1

§ 13. Состав и значение сферы услуг

§ 14. Роль и значение транспорта

§ 15. Сухопутный транспорт

§ 16. Водный транспорт

§ 17. Авиационный и трубопроводный транспорт. Связь

§ 18. Наука

§ 19. Жилищное и рекреационное хозяйство

Итоговые вопросы 2

§ 20. Зачем районировать территорию страны?

§ 21. Общая характеристика Европейской России

§ 22. Европейский Север. Географическое положение

§ 23. Природа Европейского Севера

§ 24. Население и хозяйственное освоение Европейского Севера

§ 25. Хозяйство Европейского Севера

§ 26. Северо-Западный район. Географическое положение

§ 27. Природа Северо-Запада

§ 28. Население и хозяйственное освоение Северо-Запада

§ 29. Хозяйство Северо-Запада

§ 30. Центральная Россия. Географическое положение

§ 31. Природа Центральной России

§ 32. Население и хозяйственное освоение Центральной России

§ 33. Хозяйство Центральной России

§ 34. Европейский Юг. Географическое положение

§ 35. Природа Европейского Юга

§ 36. Население и хозяйственное освоение Европейского Юга

§ 37. Хозяйство Европейского Юга

§ 38. Поволжье. Географическое положение

§ 39. Природа Поволжья

§ 40. Население и хозяйственное освоение Поволжья

§ 41. Хозяйство Поволжья

§ 42. Урал. Географическое положение

§ 43. Природа Урала

§ 44. Население и хозяйственное освоение Урала

§ 45. Хозяйство Урала

§ 46. Азиатская Россия. Географическое положение

§ 47. Западная Сибирь. Географическое положение

§ 48. Природа Западной Сибири

§ 49. Население и хозяйственное освоение Западной Сибири

§ 50. Хозяйство Западной Сибири

§ 51. Восточная Сибирь. Географическое положение

§ 52. Природа Восточной Сибири

§ 53. Население и хозяйственное освоение Восточной Сибири

§ 54. Хозяйство Восточной Сибири

§ 55. Дальний Восток. Географическое положение

§ 56. Природа Дальнего Востока

§ 57. Население и хозяйственное освоение Дальнего Востока

§ 58. Хозяйство Дальнего Востока

ГДЗ по географии 9 класс рабочая тетрадь Дронов, Ром Дрофа ответы и решения онлайн

Как ни странно, не всегда наличие правильного ответа к заданию гарантирует правильное решение. Конечно, при полном отсутствии желания учиться, школьники могут просто списать ответы, но в этом случае никто не сможет заставить их учиться. Если старшеклассник решит, что предмет слишком сложный или неинтересный для него, то заинтересовать 14-15-летнего подростка его изучением крайне сложно. В этом случае гдз по географии рабочая тетрадь 9 класс Дронов может прийти на помощь. С помощью решебника ученик сможет в любой момент проверить уровень своей подготовки и понять насколько он готов к сдаче контрольных тестов. Основное преимущество работы со справочником по географии – у школьников есть возможность объективно оценить свои шансы при поступлении в колледжи и повлиять на ситуацию, уделив больше внимания именно тем темам, которые нужно подтянуть.

Для кого решебник играет важную роль в процессе освоения предмета?

Среди тех, кто в учебном процессе нуждается в онлайн ответы к рабочей тетради по географии 9 класс авторов Дронова, Ром можно встретить:

  • девятиклассников, желающих проверить правильность ответов до того, как отдать работу преподавателю, чтобы избежать ошибок;
  • ребят, обучающихся дистанционно или на домашнем обучении. Для них справочник является помощью в решении домашних заданий;
  • педагогов, которые экономят своё рабочее время на проверке проверочных, итоговых и самостоятельных работ. Для них важнее подготовить к следующему уроку нужный материал, найти методы и способы, чтобы донести его всем ученикам;
  • учеников, активно участвующих в олимпиадах и конкурсах по географии. Им пригодится решебник для проверки своих знаний, чтобы подготовиться и не переживать о результате;
  • детей, пропустивших много учебного материала в связи с болезнью, чтобы быстро усвоить упущенный материал. Тем самым, не нужно посещать дополнительные занятия или просить помощь у родителей в разъяснении тем;
  • школьников, которым очень трудно даётся изучение данного школьного предмета. Для них данный ресурс даёт возможность увидеть весь путь решения любого даже самого сложного задания;
  • ребят, которые хотят заранее ознакомиться с ещё не изученным материалом и подготовиться к следующему уроку, чтобы получить более высокую оценку;
  • тем, кто участвует в спортивных соревнованиях или международных конкурсах. Им онлайн готовые ответы помогают освоить упущенный материал;
  • родителей, у которых совсем нет свободного времени. Решебник предназначен для проверки или объяснения любой темы или задания. Помогает понять, как ребёнок усвоил материал и правильно ли выполнил задание.

Неоспоримые плюсы применения справочных материалов

Бесспорными преимуществами подробных решений к рабочей тетради по географии 9 класс Дронов, Ром, считаются:

  • поднятие самооценки школьников;
  • экономит массу свободного времени;
  • имеет круглосуточный доступ;
  • не требует регистрации;
  • содержит подробное объяснение каждого задания;
  • бесплатная альтернатива платным курсам и репетиторам;
  • облегчает усвоение даже самого сложного материала;
  • удобный интерфейс
  • всегда обновляющаяся база.

Быстрые онлайн ответы еуроки ГДЗ – первостепенный помощник в получении полезных и крайне важных знаний, который сопровождает учеников на протяжении всего учебного процесса.

Дронов, Ром. География 9 класс. Население и хозяйство. Рабочая тетрадь с тестовыми заданиями ЕГЭ. ВЕРТИКАЛЬ (Дрофа)

Переплет мягкий
ISBN 978-5-35-823362-1
Соответствие ФГОС ФГОС
Количество томов 1
Количество страниц 128
Год издания 2021
Серия Линия УМК География. “Классическая линия” (5-9)
Издательство Дрофа
Автор
Возрастная категория 9 кл.
Раздел География
Тип издания Рабочая тетрадь
Язык русский

Описание к товару: “География. География России. Население и хозяйство. 9 класс. Рабочая тетрадь с тестовыми заданиями ЕГЭ. ФГОС”

Пособие является частью УМК по географии, основа которого – учебник В. П. Дронова, В. Я. Рома ‘География. География России. Население и хозяйство. 9 класс’. Рабочая тетрадь содержит задания, направленные на закрепление знаний и умений по курсу, а также задания для подготовки к ГИА и ЕГЭ.

Раздел: География

Издательство: ДРОФА
Серия: Вертикаль
Серия: География

Вы можете получить более полную информацию о товаре “Дронов, Ром. География 9 класс. Население и хозяйство. Рабочая тетрадь с тестовыми заданиями ЕГЭ. ВЕРТИКАЛЬ (Дрофа)“, относящуюся к серии: Линия УМК География. “Классическая линия” (5-9), издательства Дрофа, ISBN: 978-5-35-823362-1, автора/авторов: Дронов В.П., Ром В.Я., если напишите нам в форме обратной связи.

Рабочая программа по географии 9 класс – Дронов В.П., Баринова И.И., Ром В.Я. | Рабочая программа по географии (9 класс) на тему:

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы обязательного минимума

Требования к уровню подготовки учащихся

Формы контроля

Практ.работы

Домашнее задание

Раздел 1.  Общая часть курса.( 35 часов)

Тема 1. МЕСТО  РОССИИ  В  МИРЕ  (4 часа)

1

Место России в мире. Политико-государственное устройство Российской Федерации.

1

Практикум.

Географическое положение России и его виды

Государственные границы России, их виды, значение. Морские и сухопутные границы .

Государственная территория России

Знать: основные особенности ГП России, особенности ЭГП РФ, следствия ЭГП и значительных размеров территории, субъекты РФ, их различия.  Уметь: показывать на карте субъекты Российской Федерации  и пограничные государства.  Давать характеристику экономическому, транспортно –географическому, геополитическому и эколого –географическому положению России.

Фронтальный устный опрос

Работа с картой, определение особенностей ЭГП, ПГП России

§ 1,

к/к.

2

Географическое положение и границы России.   Практическая работа №1 « Характеристика ГП России»

1

Урок изучения нового материала

Фронтальный контроль, практическая работа №1

§ 2, в.№4 письм.

3

Экономико-и транспортно-географическое, геополитическое и эколого-географическое положение России.

1

Урок изучения нового материала

Работа с контурной картой

§ 3,

отв. на вопр.

4

Государственная территория России.

1

Урок изучения нового материала

Фронтальный устный опрос

§ 4,

отв.на вопр.

Тема 2. НАСЕЛЕНИЕ  РОССИЙСКОЙ  ФЕДЕРАЦИИ (5 часов)

5

Исторические особенности заселения и освоения территории России.

1

Урок изучения нового материала

Численность населения России. Особенности  воспроизводства российского населения  в20-21 вв. Основные показатели, характеризующие население страны и ее отдельных территорий

Этнический состав населения России. Языковый состав населения. География религий.

Направления и типы миграции. Причины миграций и основные направления миграционных потоков на разных этапах  развития страны.

Определять место России в мире по численности населения на основе статистических данных. Наблюдать динамику численности населения России в 20 в и выявлять факторы, влияющие на естественный прирост и тип воспроизводства населения страны. Сравнивать особенности традиционного и современного типов воспроизводства населения. Определять и сравнивать показатели естественного прироста населения России в разных частях страны. Сравнивать показатели воспроизводства населения России с показателями других стран по статистическим данным.

Фронтальный опрос

§ 5,

отв.на вопр.

6

Численность и естественный прирост населения.

1

Семинар

Фронтальный устный опрос

Определение по картам и статистическим материалам крупнейших народов и особенностей их размещения

§ 6 письменные

Сообщения о традициях и религиях.

7

Национальный состав населения. Практическая работа №2 « Изучение национального состава и размещения населения в некоторых районах России»

1

Практикум

Анализ карт, фронтальный устный опрос, практическая работа №2

§ 7отв. на вопр.

Сообщ о  вынужденной миграции.

8

Миграции населения.

1

Семинар

§ 8.

9

Городское и сельское население.

Расселение населения.

1

Семинар

Индивидуальный устный опрос

§ 9 к/к Города миллионеры

Тема 3.  ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ  ОСОБЕННОСТИ  ЭКОНОМИКИ  РОССИИ (3 часа)

10

География основных типов экономики на территории России.

1

Урок изучения нового материала

Основные этапы развития Российской экономики. Особенности отраслевой и функциональной структур экономики. Отличие добывающей промышленности от других промышленных отраслей.

Границы производящей и потребляющей зон, этапы формирования хозяйства.

Выявлять достоинства и недостатки природно-ресурсной базы России.

Фронтальный устный опрос

§ 10

Вопросы и задания

11

Проблемы природно-ресурсной основы экономики России.

1

Урок изучения нового материала

Фронтальный устный опрос

§ 11

Вопросы и задания

12

Россия в современной мировой экономике. Перспективы развития России.

1

Урок изучения нового материала

Место России в мировой экономике. Пути развития России. Место России среди стран мира.

Фронтальный устный опрос

§ 12

Вопросы и задания

Тема 4. ВАЖНЕЙШИЕ МЕЖОТРАСЛЕВЫЕ КОМПЛЕКСЫ РОССИИ И ИХ ГЕОГРАФИЯ (23 часа)

13

Научный комплекс.

1

Урок изучения нового материала.

Состав и география научного комплекса. Значение научного комплекса в экономике России. Влияние технополисов на географию науки.

Знать: состав научного комплекса и географию научных центров России;  что такое технополисы и их влияние на научный комплекс.

Фронтальный устный опрос.

§ 13

Вопросы и задания

14

Роль, значение и проблемы развития машиностроения..

1

Урок изучения  нового материала

Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения машиностроительных предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и центры. Машиностроение и охрана окружающей среды

Формулировать причины решающего воздействия машиностроения на общий уровень развития  страны. Выявлять по картам главные районы размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения; районы, производящие наибольшую часть машиностроительной продукции; районы с наиболее высокой долей машиностроения  в промышленности

§ 14

Вопросы и задания

15

Факторы размещения отраслей машиностроения. Практическая работа №3 « Выявление факторов размещения развития машиностроения»

1

Практикум

Фронтальный устный опрос.

Работа  с контурной картой, практическая работа №3.

Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам

§ 15

Вопросы и задания.

Сообщ.

   16.

География машиностроения.

1

Практикум

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос

§ 16

Вопросы и задания

  17.

Военно-промышленный комплекс.

1

Урок актуализации знаний и умений

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос

§ 17

Вопросы и задания

18.

Роль, значение и проблемы ТЭК.

1

Семинар

Состав и значение ТЭК, главные нефтяные, газовые и угольные базы России, их географическое положение и особенности, основные типы электростанций и факторы их размещения.

Фронтальный опрос

Тест: «ВПК. Машиностроение»

§ 18

Вопросы и задания

   19.

Топливная промышленность. Практическая работа № 4 « Характеристика угольного бассейна».

1

Практикум

Нефтяная промышленность: география основных современных и перспективных районов добычи нефти, систем нефтепроводов, нефтепереработки.

Газовая промышленность: география  основных и перспективных районов добычи нефти, систем  газопроводов.

Наносить на к/к основные районы добычи  газа, нефти, угля. Сопоставлять карты размещения предприятий  енфтяной, газовой и угольной промышленности с картой плотности населения

формулировать выводы.

Составлять характеристику  

Месторождений топливных ресурсов по картам и статистическим материалам.

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос, практическая работа №4

Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам.

§ 19

Вопросы и задания

   20.

Электроэнергетика России. Практическая работа №5 « Нанесение на к/к крупнейших энергетических центров»

1

Семинар

Электроэнергетика: типы электростанций, их особенности и доля в производстве электроэнергии. Энергосистемы. Проблемы электроэнергетики.

Составлять (анализировать) таблицу «Различия типов электростанций по особенностям эксплуатации, строительства, воздействия на окружающую среду, стоимости электроэнергии».

Работа с атласом, заполнение таблицы., практическая работа №5

Тест: «Угольная промышлен-ность»

§ 20

Вопросы и задания.

к/к крупнейшие электростанции

  21.

Состав и значение  комплексов, производящих конструкционные материалы.

1

Урок изучения нового материала

Роль и значение комплекса конструкционных материалов и химических веществ в хозяйстве, особенности их отраслевого состава

Знать классификацию конструкционных материалов, отрасли входящие в комплексы по их производству.

Фронтальный опрос

Тест: «ТЭК»  

   

§ 21

Вопросы и задания

   22.

Металлургичес-

кий комплекс.

1

Практикум

Состав, место и значение в хозяйства

Работа с контурной картой, фронтальный опрос

§ 22

Вопросы и задания

  23.

Факторы размещения предприятий  металлургического комплекса. Черная металлургия. Практическая работа №6 « Анализ факторов размещения предприятий черной металлургии»

1

Урок актуализации знаний и умений

Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География металлургии черных металлов: основные районы и центры. Черная металлургия и охрана окружающей среды.

Сопоставлять по картам географию месторождений  железных руд и каменного угля с размещением крупнейших центров черной металлургии . Наносить на к/к  главные металлургические районы.

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос, Практическая работа №6

Составление характеристики одной из металлургич. баз  по картам и статистическим материалам.

§ 23

Вопросы и задания

  24.

Цветная металлургия.

1

Урок актуализации знаний и умений

Факторы размещения предприятий. География металлургии легких и тяжелых цветных металлов: основные районы и центры.

Цветная металлургия и охрана окружающей среды.

Находить информацию об использованию в хозяйстве и причинах возрастания потребности в них. Сопоставлять по картам географию месторождений цветных металлов с размещением крупнейших центров цветной металлургии.

  24.

Цветная металлургия.

1

  25.

Химико-лесной комплекс.

Химическая промышленность

1

Практикум

Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и химические комплексы. Химическая промышленность и охрана окружающей среды.

Анализировать схему «Состав химической промышленности России» и выявлять роль важнейших отраслей  химической промышленности в хозяйстве. Приводить примеры изделий  химической промышленности и соотносить их с той или иной отраслью.

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос

§ 25

Вопросы и задания

  26

Факторы размещения химических предприятий. Практическая работа №7 « Выявление факторов , влияющих на размещение предприятий химической промышленности»

1

Практикум

Фронтальный опрос, практическая работа №7

§ 26

Вопросы и задания

   27.

Лесная промышленность

1

Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и лесоперерабатывающие комплексы.

Выявлять направления использования древесины в хозяйстве, ее главных потребителей.

§ 27

Вопросы и задания

  28.

Состав и значение АПК. Практическая работа №8 « Определение по карте размещения отраслей АПК»

1

Урок изучения нового материала

Состав, место и значение агропромышленного комплекса и сельского хозяйства в экономике. Отличия сельского хозяйства от других отраслей хозяйства. Земельные ресурсы и сельскохозяйственные угодья, их структура.

Анализировать схему «Состав агропромышленного комплекса России», устанавливать звенья и взаимосвязи комплекса.

Формулировать существенные черты отличия сельского хозяйства от других отраслей экономики..

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос, практическая работа №8

Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства.        

§ 28

Вопросы и задания

  29.

Земледелие и животноводство.

1

Практикум

География основных отраслей земледелия и животноводства.

Определять по картам и экономико-климатическим показателям основные районы выращивания зерновых и технических культур, главные районы животноводства.

Фронтальный опрос

§ 29

Вопросы и задания

  30.

Пищевая и легкая промышленность

1

Практикум

Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и центры. Предприятия пищевой промышленности и охрана окружающей среды

Устанавливать долю пищевой и легкой промышленности в общем объеме промышленной продукции. Высказывать мнение о причинах недостаточной обеспеченности населения отечественной продукцией легкой и пищевой промышленности и их неконкурентноспособности.

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос

§ 30

Вопросы и задания

  31.

Состав инфраструктурного комплекса. Роль транспорта.

1

Урок изучения нового материала.

Состав, место и значение в хозяйстве. Универсальные и специализированные виды транспорта. Транспортная система. Типы транспортных узлов.

Проводить сравнение видов транспорта по ряду показателей(скорость, себестоимость, грузооборот, пассажирооборот)

Фронтальный опрос

§ 31

Вопросы и задания

  32.

Железнодорожный автомобильный транспорт

1

Семинар

Железнодорожный и автомобильный виды транспорта: место и значение в хозяйстве. Протяженность железных и автомобильных дорог, основные черты их географии.

Анализировать преимущества и недостатки железнодорожного и  автомобильного транспорта.

Устанавливать по картам причины ведущей роли железнодорожного транспорта в России. Определять по статистическим данным долю  ж/д и автомобильного транспорта в транспортной работе.

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос

Заполнение таблицы «Виды транспорта»

Характеристика одной из транспортных магистралей по типовому плану.

§ 32

Вопросы и задания

  33.

Водный и другие виды транспорта.

1

Урок изучения нового материала.

Морской и речной транспорт: место и значение в хозяйстве, распределение флота и портов между бассейнами, протяженность судоходных речных путей.

Анализировать преимущества и недостатки морского и речного транспорта. Устанавливать по картам роль отдельных морских и речных  бассейнов в работе транспорта.  

Фронтальный опрос

§ 33

Вопросы и задания

Сообщение «Услуги, котор. я пользу-

юсь»

34.

Связь. Сфера обслуживания.

1

Изучения нового материала

Роль, значение связи  в жизни страны.

Сфера обслуживания, ее роль в жизни населения, Проблемы.

Знать значение терминов по теме. Уметь составлять  классификацию услуг.

Тест: «Транспорт»

§ 34

Вопросы и задания

в.2 письменно

35.

Межотраслевые комплексы

1

Обобщающий урок

Контрольная работа.

Составить словарь терминов по теме «Межотраслевые комплексы»

Раздел 2.  РЕГИОНЫ РОССИИ (28часов)

Территориальная организация и районирование России (1 час)

36

Районирование

территории

России

1

Урок изучения нового материала

Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения. Проблемы экономического районирования

Уметь объяснять значение районирования. Показывать на карте Районы России.

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос

§ 35

Вопросы и задания

Тема 1. Западный макрорегион – Европейская Россия (21 час)

   37

Общая характеристика

Европейской России.

1

Урок изучения нового материала

Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения: зона Севера и основная зона. Географические особенности отдельных регионов – Север и Северо-Запад, Центральная Россия, Поволжье, Юг европейской части страны, Урал.

Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Федерации.

Уметь: выделять, описывать и объяснять

существенные признаки географических объектов и явлений;

Работа с картами атласа, заполнение таблиц, тестирование, зачет

§ 36

Вопросы и задания

   38

Центральная Россия. Состав, историческое изменение географического положения.

Общие проблемы

1

Изучение нового материала

Состав территории. Преимущества географического положения, факторы формирования района в разное время. Столичное положение района

Анализировать карты, приводить примеры факторов, способствовавших формированию района.

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос

Изучение

внешних терри-

ториально-

производствен-

ных связей

Центральной

России

§ 37

Вопросы и задания

39

Население и главные черты хозяйства

1

1

Практикум

Особенности природы и природные ресурсы Центральной России, их влияние на заселение и хозяйственное освоение территории, рост городов.

Приводить примеры факторов, способствующих развитию хозяйства и затрудняющих его.

Знать причины роста городов, демографические проблемы

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос, тест

§ 38

Вопросы и задания

Индив. задания

40

Районы Центральной России. Москва и Московский столичный регион

Моска – столица Российской Федерации. Радиально-кольцевая структура Москвы. Москва – крупнейший транспортный узел.

§ 39

Вопросы и задания

    41  

Географические особенности областей Центрального района.

Работа с контурной картой, индивидуальный и фронтальный опрос.

§ 40

Вопросы и задания

42

Волго-Вятский и Центрально-Черноземный районы

1

Урок-путешествие

Состав, особенности географического положения, его влияние на природу.

Оценивать влияние природы  на жизнь людей и хозяйство. Выявлять условия для развития хозяйства.

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос, тест

§ 41

Вопросы и задания

   43

Северо-Западный район

1

Практикум

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос

Составление и анализ схемы хозяйственных связей Двинско-Печерского района

§ 42

Вопросы и задания

44

Центральная Россия

1

Обобщаю-

щий урок

Работа по группам

45

Европейский Север. Географическое положение, природные условия и ресурсы.

1

Семинар

Состав, особенности ГП. Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы заселения,

формирования культуры народов, современного хозяйства. Характеристика внутренних различий районов и городов. Достопримечательности. Топонимика

Изучение ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос

§ 43

Вопросы и задания

46

Население Европейского Севера

1

Урок изучения нового материала

§ 43

Вопросы и задания

§ 43

Вопросы и задания

§ 43

Вопросы и задания

47

 Хозяйство  Европейского Севера

1

Семинар

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос, тест

§ 45

Вопросы и задания

 48

Европейский Юг. Географическое  положение, природные условия и ресурсы.

1

Урок изучения нового материала

Состав, особенности географического положения, его влияние на природу,  хозяйство и жизнь населения. Специфика природы. Население: численность, естественный прирост и миграции, специфика расселения, национальный состав, традиции и культура.

Оценивать положительные и отрицательные стороны географического положения. Устанавливать характер воздействия ГП на жизнь людей и хозяйство. Анализировать схемы и статистические материалы, формулировать выводы. Составлять описания и характеристики, схемы и таблицы. Определять черты сходства и различия. Решать практические и познавательные задачи.

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос

Тест: «Европейский Север»

§ 46

Вопросы и задания

 49

Население Северного Кавказа.

§ 47

Вопросы и задания

50.

Хозяйство Северного Кавказа

§ 48

Вопросы и задания

51

Поволжье: ЭГП, природные условия и ресурсы

1

Урок изучения нового материала

Состав, особенности географического положения, его влияние на природу,  хозяйство и жизнь населения. Специфика природы. Население: численность, естественный прирост и миграции, специфика расселения, национальный состав, традиции и культура. Города. География важнейших отраслей хозяйства. Экономические, социальные и экологические проблемы.

Оценивать положительные и отрицательные стороны географического положения. Устанавливать характер

воздействия ГП на жизнь людей и хозяйство. Анализировать схемы и статистические материалы, формулировать выводы. Составлять описания и характеристики, схемы и таблицы. Определять черты сходства и различия. Решать практические и познавательные задачи.

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос

Определение факторов развития и сравнение специализации пищевой промышленности Европейского Юга и Поволжья

§ 49

Вопросы и задания

52

Население  Поволжья

1

Практикум

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос, тест

Тест: «Природа и население Поволжья»

§ 50

Вопросы и задания

 53

Хозяйство Поволжья.

§ 51

Вопросы и задания

54

Урал. Географическое положение, природные условия и ресурсы

1

Урок изучения нового материала

Состав, особенности ГП. Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы заселения,

формирования культуры народов, современного хозяйства. Характеристика внутренних различий районов и городов. Достопримечательности. Топонимика

Определять  наличие ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос, тест

Тест: «Поволжье»

§ 52

Вопросы и задания

55

Население  Урала

1

Практикум

Учебное исследование по картам, решение географических

Задач

§ 53

Вопросы и задания

 56

Хозяйство Урала

1

§ 54

Вопросы и задания

57

Западный макрорегион.

1

Обобщающий урок

Работа со словарем

Тема 2. Восточный макрорегион – Азиатская Россия (6 часов)

58

Общая характеристика

1

Урок изучения нового материала

Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения: зона Севера и основная зона. Географические особенности отдельных регионов: Западная Сибирь, Восточная Сибирь, Дальний Восток.

Этапы заселения, формирования культуры народов, современного хозяйства. Характеристика внутренних различий районов и городов. Достопримечательности. Топонимика

Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Федерации.

Уметь: выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения: географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос

§ 55

Вопросы и задания

59

Этапы, проблемы и перспективы развития экономики.

1

Урок актуализации знаний и умений

Работа с контурной картой, фронтальный опрос, тест

§ 56

Вопросы и задания

60

Западная Сибирь

1

Урок актуа- лизации знаний и умений

Особенности ГП .Природный и хозяйственный потенциал , влияние особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Регионы экологического неблагополучия. Этапы заселения, формирования культуры народов, современного хозяйства. Характеристика внутренних различий районов и городов.

Определять географическое положение региона. Выявлять и  анализировать условия для развития хозяйства. Устанавливать причинно-следственные  связи и закономерности размещения географических объектов

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос, тест

§ 57

Вопросы и задания

61

Восточная Сибирь

1

Семинар

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос

§ 58

Вопросы и задания

62

Дальний Восток

1

Работа с контурной картой,  тест «Дальний Восток»

Тест: «Восточная Сибирь»

§ 59

Вопросы и задания

Сообщение

63

Экономические районы России. Практическая работа №9 « Сравнительная характеристика двух районов по плану»

1

Обобщающий урок

§ 60

Вопросы и задания

Раздел 3 .   Россия  в  современном мире (2 часа +3)

64

Россия в современном мире

1

Урок изучения нового материала

Россия в системе международного географического разделения труда. Объекты мирового природного и культурного наследия в России.

Оценивать по статистическим  данным и картам место и роль России в международном разделении труда в отдельных сферах хозяйства.

Конспект. Презентации.

65

Объекты мирового и культурного наследия  России

1

66-68

Резервные уроки

Рабочая программа по географии 9 класса (В.П. Дронов и В.Я. Ром)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 14 г. о Коломна

Е.В. Филимонов

Раздел 1: Место России в мире. Население Российской Федерации (11 часов).

Государственная территория и государственные границы России. Государственная территория. Государственная граница. Протяженность российских границ. Соседи России. Размеры и конфигурация государственной территории России. Географическое положение Росси. Оценка географического положения России. Географическое положение и его типы: транспортно-географическое, эколого-географическое, этнокультурное, микроположение, мезоположение, макроположение. Геополитическое, геоэкономическое и геодемографическое положение. Административно-территориальное деление России. Административно-территориальное деление (АТД). Федерация. Субъект федерации. Принципы АТД: территориальный, национально-территориальный. Федеральный округ. Исторические особенности заселения и освоения территории России. Ареалы заселения и освоения территории России. Этапы географического освоения территории. Динамика численности населения России. Половой и возрастной состав населения. Перепись населения. Естественное движение населения. Естественный прирост. Естественная убыль. Миграционный (механический) прирост. Возрастно-половая пирамида населения. Ожидаемая продолжительность жизни. Народы, языки и религии России. Языковые семьи. Религии народов России. Практическая работа №1: «Характеристика основных показателей населения России». Городское и сельское население. Городские населенные пункты и городское население. Урбанизация. Городские агломерации. Сельские населенные пункты и сельское население. Человеческий капитал и рабочая сила России. Человеческий капитал. Индекс развития человеческого потенциала (ИРЧП). Рабочая сила. Трудоспособный возраст. Миграции населения. Размещение населения России. Миграция населения. Причины миграции. Продолжительность миграции. Направленность миграции. Эмиграция. Иммиграция. Миграционный прирост. Заселенность территории. Средняя плотность населения. Факторы, влияющие на размещение населения России: природные, исторические, социально-экономические. Зоны расселения: основная зона расселения, зона Севера. Обзорно-обобщающий урок по разделу: «Место России в мире. Население Российской Федерации». Сопутствующее повторение: «Земля во Вселенной. Население Земли».

Раздел 2: География хозяйства России: машиностроительный комплекс и ТЭК (8 часов).

Контрольная работа №1 по разделу: «Место России в мире. Население Российской Федерации». Что такое хозяйство страны и как его изучают географы. Хозяйство страны. Валовый внутренний продукт (ВВП). Устройство хозяйства России. Предприятие. Отрасли хозяйства. Отраслевая структура хозяйства. Межотраслевые комплексы. Функциональная структура хозяйства: доиндустриальный, индустриальный, постиндустриальный сектора. Научный комплекс. Академический и отраслевой блок. География российской науки. Наукоград. Научно-производственный кластер. Роль, значение и проблемы развития машиностроения. Факторы размещения машиностроения. Машиностроительный комплекс. Факторы размещения машиностроения: наукоемкость, трудоемкость, металлоемкость, специализация и кооперирование, ориентация на потребителя, военно-стратегический фактор. География машиностроения. Различия в размещении предприятий машиностроения между Западным и Восточным макрорегионом. Роль, значение и проблемы ТЭК. Электроэнергетика . Топливно-энергетический комплекс. Топливно-энергетический баланс. Энергетика: тепловая, гидроэнергетика, атомная. Нетрадиционные источники энергии: солнечная, ветровая, геотермальная, приливная, ветровая. Энергосистемы. Топливная промышленность. Нефтяная промышленность. Нефтеперерабатывающие заводы (НПЗ). Газовая промышленность. Угольная промышленность. Обзорно-обобщающий урок по разделу: «География хозяйства России: машиностроительный комплекс и ТЭК». Сопутствующее повторение: «История географических открытий».

Раздел 3: География хозяйства России: ККМ, АПК и инфраструктурный комплекс (13 часов).

Контрольная работа №2 по разделу: «Особенности рельефа и климата России». Состав и значение комплексов. Металлургический комплекс. Комплекс конструкционных материалов (ККМ). Металлургический комплекс. Комбинат. Комбинирование. Градообразующее предприятие (моногород). Факторы размещения предприятий металлургического комплекса. Черная и цветная металлургия. Факторы размещения предприятий металлургического комплекса. Черная металлургия. Основные металлургические базы: Уральская, Центральная, Северо – Европейская, Сибирская. Цветная металлургия. Основные металлургические базы: Уральская, Европейский Север, Сибирская, Дальневосточная. Практическая работа №2: «Анализ и перспективы развития экономики России на примере одной из отраслей хозяйства». Химико-лесной комплекс. Химическая промышленность. Факторы размещения предприятий химической промышленности. Химизация. Комбинирование. Факторы размещения предприятий химической промышленности. Химические комплексы. Химические базы. Химико-лесные районы: Северо – Европейский район, Центральный район, Урало-Поволжский район, Сибирский район. Лесная промышленность. Заготовка леса. Лесопиление. Лесопромышленные комплексы: Северо – Европейский, Центральный, Уральский, Сибирский. Состав и значение АПК. Земледелие и животноводство. Агропромышленный комплекс (АПК): первое звено, второе звено (сельское хозяйство). Земледелие: полеводство, садоводство и виноградарство. Животноводство: скотоводство, свиноводство, птицеводство, коневодство, оленеводство и звероводство. Пищевая и легкая промышленность. Третье звено АПК (пищевая и легкая промышленность). Отрасли первой группы пищевой промышленности. Рыбная промышленность. Отрасли второй группы. Легкая промышленность. Инфраструктурный комплекс: состав. Роль транспорта. Услуга. Состав инфраструктурного комплекса: коммуникационная система и сфера обслуживания. Транспорт. Транспортная система. Грузооборот. Пассажирооборот. Себестоимость транспорта. Железнодорожный и автомобильный транспорт. Особенности железнодорожного транспорта. Особенности автомобильного транспорта. Водный и другие виды транспорта. Морской транспорт. Бассейны морского транспорта: Балтийский, Черноморско-Азовский, Тихоокеанский, Северный (Арктический). Северный морской путь. Речной транспорт. Единая глубоководная система России (ЕГС). Большое водное кольцо Европы. Авиационный транспорт. Трубопроводный транспорт. Связь. Сфера обслуживания. Связь: почтовая, электрическая. Сфера обслуживания: ЖКХ, рекреационное хозяйство. Обзорно-обобщающий урок по разделу: «География хозяйства России: ККМ, АПК и инфраструктурный комплекс». Сопутствующее повторение: «Виды изображений земной поверхности».

Раздел 4: Географические районы России. Западный макрорегион: Центральный, Северо-Западный и Северный район (10 часов).

Контрольная работа №3 по разделу: «География хозяйства России: ККМ, АПК и инфраструктурный комплекс». Районирование России. Географические районы и географическое разделение труда. Районы и районирование. Географические районы. Задачи районирования. Виды районирования: сплошное, выборочное. Районирование России. Географическое или территориальное разделение труда. Специализация территории. Западный макрорегион – Европейская Россия. Центральная Россия: ГП, природные условия и ресурсы. Население и экономика. Географические районы в составе Западного макрорегиона. Географическое положение и история освоения Центральной России. Природные ресурсы района. Население и хозяйство. Районы Центральной России. Москва и Московский регион. Особенности расселения Центрального района. Отрасли хозяйства и транспортная система. Москва: основные факторы роста. Население и отрасли хозяйства Москвы. Население и историко-культурные особенности Московской области. Географические особенности областей Центрального района. Волго-Вятский (ВВР) и Центрально-Черноземный районы (ЦЧР). Особенности развития Северо-Западного подрайона. Северо-Восточный подрайон. Восточный подрайон. Южный подрайон. Волго-Вятский экономический район (ВВЭР). Центрально-Черноземный экономический район (ЦЧР, Черноземный Центр). Европейский Северо-Запад: ГП, природные условия и ресурсы. Население. Особенности географического положения Северо-Запада. Природные ресурсы района. Население. Хозяйство Северо-Западного района. Значение Северо-Запада в экономике России. Пищевая и легкая промышленность. Химическая промышленность. Научный и транспортный потенциал. Города Северо-Запада. Европейский Север: ГП, природные условия и ресурсы. Население. Географическое положение. Природные ресурсы. История освоения района. Города и особенности расселения. Хозяйство Европейского Севера. Основные отрасли хозяйства Европейского Севера. Обзорно-обобщающий урок по разделу: «Географические районы России. Западный макрорегион: Центральный, Северо-Западный и Северный район». Сопутствующее повторение: «Строение Земли: земные оболочки».

Раздел 5: Географические районы России. Западный макрорегион: Европейский Юг, Поволжье, Урал (9 часов).

Контрольная работа №4 по разделу: «Географические районы России. Западный макрорегион: Центральный, Северо-Западный и Северный район». Европейский Юг – Северный Кавказ и Крым: ГП, природные условия и ресурсы. Население. Географическое положение Европейского Юга и геополитическое значение. Современная картина населения района и основные этапы освоения. Практическая работа №3: «Описание экономического района России по плану». Хозяйство Европейского Юга. АПК – основа экономики Европейского Юга. Промышленность и рекреационное хозяйство региона. Поволжье: ГП, природные условия и ресурсы. Население. Состав района. Природные ресурсы. История заселения. Современные особенности населения и города Поволжья. Хозяйство Поволжья. Промышленная роль района и основные отрасли хозяйства. Урал: ГП, природные условия и ресурсы. Население. Географические аспекты изучения территории Урала. Природный потенциал. Освоение района. Современное население и города. Хозяйство Урала. Значение промышленности в развитии района. Основные отрасли промышленности. Сельское хозяйство Урала. Обзорно-обобщающий урок по теме: «Географические районы России. Западный макрорегион: Европейский Юг, Поволжье, Урал». Сопутствующее повторение: «Океаны и материки Земли».

Раздел 6. Восточный макрорегион – Азиатская Россия (10 часов).

Контрольная работа №5 по разделу: «Географические районы России. Западный макрорегион: Европейский Юг, Поволжье, Урал». Общая характеристика. Этапы заселения и хозяйственного освоения Восточного макрорегиона. Структура Восточного макрорегиона. Главные особенности экономико-географического положения (ЭГП) Азиатской России. Природные условия и ресурсы. Население и хозяйство. Основные этапы освоения региона. Задачи и перспективы развития хозяйства. Западная Сибирь: ГП, природные условия и ресурсы. Население. ЭГП района. Природные условия и ресурсы Западной Сибири. Структура населения, национальный и религиозный состав. Хозяйство Западной Сибири. Топливная промышленность – основная отрасль хозяйства района. Подрайоны: Обь-Иртышский, Кузнецко-Алтайский и остальные отрасли промышленности. Практическая работа №4: «Сравнение экономических районов Западного и Восточного макрорегиона России». Восточная Сибирь: ГП, природные условия и ресурсы. ЭГП района. Природные условия и потенциал Восточной Сибири. Население и хозяйство Восточной Сибири. Основные черты населения района. Топливно-энергетический комплекс (ТЭК) района. Химическая и лесная промышленность. Машиностроение. АПК Восточной Сибири. Транспорт и крупнейшие города. Дальний Восток: ГП, природные условия и ресурсы. Особенности географического положения и региональные различия района. Природно-ресурсный потенциал и значение Дальнего Востока. Население и хозяйство Дальнего Востока. Особенности населения района. Национальный состав населения. Промышленность и транспортный комплекс Дальнего Востока. Обзорно-обобщающий урок по разделу: «Восточный макрорегион – Азиатская Россия». Сопутствующее повторение: «Природа регионов России».

Раздел 7. Итоговое повторение за год (7 часов).

Контрольная работа №6 по разделу: «Восточный макрорегион – Азиатская Россия» (итоговая). Обобщающее повторение. Общая характеристика населения и хозяйства России. Характеристика географических районов. Итоговое повторение по разделу: «Место России в мире. Население Российской Федерации». Итоговое повторение по разделу: «География хозяйства в России: машиностроение, ТЭК». Итоговое повторение по разделу: «География хозяйства в России: ККМ, АПК и инфраструктурный комплекс». Итоговое повторение по разделу: «Характеристика географических районов: Западный макрорегион». Итоговое повторение по разделу: «Характеристика географических районов: Восточный макрорегион».

В результате изучения курса географии в 9 классе, учащийся должен:

1. Основные географические понятия и термины, изученные в курсе физической географии России в 8 классе, а также основные определения из курса географии 6-9 классов. 2. Особенности географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; ее природы, населения, и экономического потенциала. 3. Природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений.

1. Границы экономических районов на карте России, отдельные субъекты, входящие в данные экономические районы. 2. Важнейшие промышленные, транспортные, научно-информационные и рекреационные центры страны; культурно-исторические регионы, старопромышленные и районы нового освоения.

1. Сравнительные характеристики регионов России с различными природными и социально-экономическими условиями на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления. 2. Географические маршруты путешествий по различным регионам страны, объяснять понятие «районирование».

1. Перспективы развития разных регионов России по их экономико-географическому и транспортному положению, хозяйственной роли в экономическом районе. 2. Развитие Московской области на ближайшие несколько лет.

1. При выделении, описывании и объяснении существенных признаков географических объектов и явлений. 2. Находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий страны, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем. 3. Приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира. 4. Определять на карте местоположение географических объектов для чтения карт различного содержания, проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий и оценки их последствий для окружающей среды своей местности.

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности, формируемые в результате освоения содержания предмета географии в 6 – 9 классах.

Информационно-коммуникативная деятельность:

3. Календарно-тематическое планирование по географии.

9 класс (68 ч, 2 ч в неделю).

4. Учебно-методический комплект.

п/п

Разделы, темы уроков

Кол-во часов

Дата проведения

Д/з

Примечания

План

Факт

Раздел 1. Место России в мире. Население Российской Федерации (11 часов).

1.

Государственная территория и государственные границы России.

1

с.3-6 читать, §1, зап. в тетр. учить

2.

Географическое положение Росси. Оценка географического положения России.

1

§2-3, пересказ, задание с.13 (дополн.)

3.

Административно-территориальное деление России.

1

§4, выполнить контурную карту №1: «ГП и АТД России».

Работа с контурной картой №1: «Географическое положение и административно-территориальное деление РФ» (д/з)

4.

Исторические особенности заселения и освоения территории России.

1

§5, повторить географ. карту и термины

5.

Динамика численности населения России. Половой и возрастной состав населения.

1

§6, вопр. письменно, §7, читать

6.

Народы, языки и религии России.

1

§8, пересказ

7.

Практическая работа №1: «Характеристика основных показателей населения России».

1

Повт. §1-7, зап. в тетр.

8.

Городское и сельское население.

1

§9, повт. географ. карту и термины

Проектная работа «Природные ресурсы моего региона» (дополнит.)

9.

Человеческий капитал и рабочая сила России.

1

§10, задание в тетр.

10.

Миграции населения. Размещение населения России.

1

§11-12, зап. в тетр. учить.

11.

Обзорно-обобщающий урок по разделу: «Место России в мире. Население Российской Федерации». Сопутствующее повторение: «Земля во Вселенной. Население Земли».

1

Подг. к к/р №1 (повт. §1-12 включ., зап. в тетр., карту, термины)

Раздел 2. География хозяйства России: машиностроительный комплекс и ТЭК (8 часов).

12.

Контрольная работа №1 по разделу: «Место России в мире. Население Российской Федерации».

1

13.

Что такое хозяйство страны и как его изучают географы.

1

§13, зап. в тетр. учить, задание с.66 (дополн.)

14.

Анализ контрольной работы. Научный комплекс.

1

§14, повт. географ. карту и термины

15.

Роль, значение и проблемы развития машиностроения. Факторы размещения машиностроения.

1

§15-16, пересказ

16.

География машиностроения.

1

§17, вопр. №1,2,4 с. 82, письменно.

17.

Роль, значение и проблемы ТЭК. Электроэнергетика

1

§18, 20, читать, задание с.95-96 устно (дополн.)

18.

Топливная промышленность

1

§19, выполнить контурную карту №2: «Энергетические ресурсы России»

Работа с контурной картой №2: «Энергетические ресурсы России» (д/з)

19.

Обзорно-обобщающий урок по разделу: «География хозяйства России: машиностроительный комплекс и ТЭК». Сопутствующее повторение: «История географических открытий».

1

Подг. к к/р №2 (повт. §13-20 включ., зап. в тетр., карту и термины).

Раздел 3. География хозяйства России: ККМ, АПК и инфраструктурный комплекс (13 часов).

20.

Контрольная работа №2 по разделу: «Особенности рельефа и климата России».

1

21.

Состав и значение комплексов. Металлургический комплекс.

1

§21-22, пересказ

22.

Анализ контрольной работы. Факторы размещения предприятий металлургического комплекса. Черная и цветная металлургия.

1

§23-24, задание в тетр. письменно.

23.

Практическая работа №2: «Анализ и перспективы развития экономики России на примере одной из отраслей хозяйства».

1

Повт. §21-24, задания с.103, 113 (дополн.)

24.

Химико-лесной комплекс. Химическая промышленность. Факторы размещения предприятий химической промышленности.

1

§25-26, повт. географ. карту и термины.

25.

Лесная промышленность.

1

§27, зап. в тетр. учить, задание с.124 (дополн.)

26.

Состав и значение АПК. Земледелие и животноводство.

1

§28-29, читать, задание с.132 письменно.

27.

Пищевая и легкая промышленность.

1

§30, пересказ

Работа с дополнительными материалами учебника с.138

28.

Инфраструктурн-ый комплекс: состав. Роль транспорта.

1

§31, зап. в тетр. учить.

Работа с дополнительными материалами учебника с.145

29.

Железнодорожный и автомобильный транспорт.

1

§32, задание в тетр. письменно.

30.

Водный и другие виды транспорта.

1

§33, повт. географ. карту и термины.

31.

Связь. Сфера обслуживания.

1

§34, читать

32.

Обзорно-обобщающий урок по разделу: «География хозяйства России: ККМ, АПК и инфраструктурный комплекс». Сопутствующее повторение: «Виды изображений земной поверхности».

1

Подг. к к/р №3 (повт. §21-34 включ., зап. в тетр., карту, термины).

Раздел 4. Географические районы России. Западный макрорегион: Центральный, Северо-Западный и Северный район (10 часов).

33.

Контрольная работа №3 по разделу: «География хозяйства России: ККМ, АПК и инфраструктурный комплекс».

1

34.

Районирование России. Географические районы и географическое разделение труда.

1

§35-36, зап. в тетр. учить.

Проектная работа: «Новый туристический маршрут по одному из районов России» (дополнит.)

35.

Анализ контрольной работы. Западный макрорегион – Европейская Россия. Центральная Россия: ГП, природные условия и ресурсы.

1

§37-38, пересказ

36.

Население и хозяйство. Районы Центральной России. Москва и Московский регион.

1

§39-40, выполнить контурную карту №3 «Центральная Россия».

Работа с контурной картой №3: «Центральная Россия» (д/з)

37.

Географические особенности областей Центрального района. Волго-Вятский (ВВР) и Центрально-Черноземный районы (ЦЧР).

1

§41-42, повторить географ. карту и термины, задание с.193 (дополн.)

38.

Европейский Северо-Запад: ГП, природные условия и ресурсы. Население.

1

§43-44, читать.

Работа с дополнительными материалами учебника с.215

39.

Хозяйство Северо-Западного района.

1

§45, зап. в тетр. учить.

40.

Европейский Север: ГП, природные условия и ресурсы. Население.

1

§46-47, выполнить контурную карту №4 «Европейский Север и Северо-Запад».

Работа с контурной картой №4: «Центральная Россия» (д/з).

41.

Хозяйство Европейского Севера.

1

§48, повторить географ. карту и термины.

42.

Обзорно-обобщающий урок по разделу: «Географические районы России. Западный макрорегион: Центральный, Северо-Западный и Северный район». Сопутствующее повторение: «Строение Земли: земные оболочки».

1

Подг. к к/р №4 (повт. §35-48 включ., зап. в тетр., карту и термины).

Раздел 5. Географические районы России. Западный макрорегион: Европейский Юг, Поволжье, Урал (9 часов).

43.

Контрольная работа №4 по разделу: «Географические районы России. Западный макрорегион: Центральный, Северо-Западный и Северный район».

1

44.

Европейский Юг – Северный Кавказ и Крым: ГП, природные условия и ресурсы. Население.

1

§49-50, задание в тетради письменно.

45.

Практическая работа №3: «Описание экономического района России по плану».

1

46.

Анализ контрольной работы. Хозяйство Европейского Юга.

1

§51, пересказ

Работа с дополнительными материалами учебника с.234

47.

Поволжье: ГП, природные условия и ресурсы. Население.

1

§52-53, выполнить контурную карту №5 «Поволжье».

Работа с контурной картой №5: «Поволжье» (д/з).

48.

Хозяйство Поволжья.

1

§54, повторить географ. карту и термины.

Работа с дополнительными материалами учебника с.243-244

49.

Урал: ГП, природные условия и ресурсы. Население.

1

§55-56, зап. в тетр. учить.

50.

Хозяйство Урала.

1

§57, пересказ

51.

Обзорно-обобщающий урок по теме: «Географические районы России. Западный макрорегион: Европейский Юг, Поволжье, Урал». Сопутствующее повторение: «Океаны и материки Земли».

1

Подг. к к/р №5 (повт. §49-57 включ., зап. в тетр., карту и термины).

Раздел 6. Восточный макрорегион – Азиатская Россия (10 часов).

52.

Контрольная работа №5 по разделу: «Географические районы России. Западный макрорегион: Европейский Юг, Поволжье, Урал».

1

53.

Общая характеристика. Этапы заселения и хозяйственного освоения Восточного макрорегиона.

1

§58-59, зап. в тетр. учить.

54.

Анализ контрольной работы. Западная Сибирь: ГП, природные условия и ресурсы. Население.

1

§60-61, читать

55.

Хозяйство Западной Сибири.

1

§62, задание в тетради письменно.

56.

Практическая работа №4: «Сравнение экономических районов Западного и Восточного макрорегиона России».

1

Повт. §58-62

57.

Восточная Сибирь: ГП, природные условия и ресурсы.

1

§63, зап. в тетр. учить.

58.

Население и хозяйство Восточной Сибири.

1

§64-65, повторить географ. карту и термины.

Проектная работа «Районы России глазами художников, писателей, кинематографистов (дополнит.)

59.

Дальний Восток: ГП, природные условия и ресурсы.

1

§66, вопр. письменно.

60.

Население и хозяйство Дальнего Востока.

1

§67-68, читать.

61.

Обзорно-обобщающий урок по разделу: «Восточный макрорегион – Азиатская Россия». Сопутствующее повторение: «Природа регионов России».

1

Подг. к к/р №6 (повт. §58-68 включ., зап. в тетр., карту и термины).

Раздел 7. Итоговое повторение за год (7 часов).

62.

Контрольная работа №6 по разделу: «Восточный макрорегион – Азиатская Россия» (итоговая).

1

§69, самостоятельное изучение темы.

63.

Анализ контрольной работы. Обобщающее повторение.

1

Повт. зап. в тетр.

64.

Итоговое повторение по разделу: «Место России в мире. Население Российской Федерации».

1

Повт. географическую карту

65.

Итоговое повторение по разделу: «География хозяйства в России: машиностроение, ТЭК».

1

Повт. основные термины курса

66.

Итоговое повторение по разделу: «География хозяйства в России: ККМ, АПК и инфраструктурный комплекс».

1

67.

Итоговое повторение по разделу: «Характеристика географических районов: Западный макрорегион».

1

68.

Итоговое повторение по разделу: «Характеристика географических районов: Восточный макрорегион».

1

Обучение дома: лучшие онлайн-ресурсы по английскому языку, истории и географии

Школы сильно пострадали от продолжающейся пандемии, и для многих родителей большая часть 2020 года была потрачена на обучение детей на дому, поскольку они были закрыты или частично открыты для определенных групп года.

В условиях резкого роста числа случаев коронавируса все общеобразовательные школы и колледжи закрыты, за исключением уязвимых детей и тех, чьи родители являются ключевыми работниками, по крайней мере, до половины семестра в феврале.

Во время телеобращения премьер-министр признал, что закрытие означает, что проведение всех экзаменов, как планировалось этим летом, не будет «возможным или справедливым».

Совместить домашнее обучение с работой на дому – непростое дело, но мы нашли все лучшие ресурсы, которые могут немного упростить обучение на дому.

В апреле прошлого года BBC запустила расширенную версию своего образовательного веб-сайта Bitesize. Теперь студенты могут получить доступ к BBC Bitesize Daily, где ресурсы и уроки удобно разделены по возрастным группам.

Веб-сайт пользовался помощью британских знаменитостей в привлечении детей, от доктора Кто из Джоди Уиттакер, преподающего урок о космосе, до уроков испанского языка от футболиста Серхио Агуэро.

Лучше всего то, что сэр Дэвид Аттенборо дал уроки всему, от эволюции животных до океанов. Уроки были запущены 20 апреля, и хотя они все еще существуют и могут использоваться, некоторые видео с тех пор были заархивированы.

Рассказывая о своем сотрудничестве с BBC Bitesize, легендарный телеведущий сказал: «Я рад, что учу детей начальной школы по всей стране тому, что мне нравится.

«Я надеюсь, что дети узнают что-то новое о животных, океанах и динозаврах и будут вдохновлены моими уроками BBC Bitesize.”

Но это еще не все для детей, на сайте также есть советы для родителей и опекунов о том, как заниматься на дому.

Для получения дополнительной информации и идей для обучения детей дома мы прочитали и рассмотрели лучшие книги по домашнему обучению на IndyBest, где лучшей покупкой была книга Фионы Уотерс «Я – семя, которое вырастило дерево» .

Чтобы избежать шума, мы выбрали лучшие доступные онлайн-ресурсы, большинство из которых бесплатны и охватывают все предметы, которые может изучать ваш ребенок, от KS1 до KS4.

Здесь мы начинаем с предметов английский, история и география.

Вы можете доверять нашим независимым обзорам. Мы можем получать комиссию от некоторых розничных продавцов, но мы никогда не позволяем этому влиять на выбор, который формируется на основе реальных испытаний и рекомендаций экспертов. Этот доход помогает нам финансировать журналистику The Independent .

Английский язык

Для учащихся KS1 и KS2 в TTS есть бесплатные загружаемые рабочие тетради, созданные учителями, чтобы следить за учебной программой вашего ребенка, пока он учится из дома.В нем есть инструменты для повышения грамотности, которые помогут с грамматикой, письмом, орфографией, пунктуацией, управляемым чтением, пониманием, почерком и английским как вторым языком.

Также была создана эта страница с основными учебными материалами, такими как доски, наклейки с наградами, слова-червяки и программы проверки орфографии, чтобы подготовить вас, если ваш ребенок будет лучше учиться кинетически.

На сайте также есть специальный раздел для учащихся средних школ, обучающихся на уровне KS3 и KS4, особенно для учащихся, которые могут испытывать трудности.Он включает в себя наборы книг для определения целей чтения и домашних заданий, творческого письма, фонетики и руководство по обучению детей с дислексией.

Для детей младшего возраста Fun Phonics сделала свои цифровые продукты бесплатными для домашнего обучения, включая надписи, карточки, поиск слов, цели, именные ярлыки и карточки для проверки правописания.

Он варьируется от детей, которые только развивают ключевые слова и словарный запас до детей, которые могут определять слова с помощью диграфа – когда две буквы соединяются, чтобы образовать звук, такой как «ф».

Чтобы развить детское воображение рассказчика на уроке творческого письма, попробуйте The Story Starter, который генерирует первое предложение художественного рассказа, из которого дети затем начинают писать свои собственные.

Он доступен для всех возрастов, но если вы используете его для домашнего обучения, мы рекомендуем его детям с KS3 и выше, поскольку некоторые предложения могут быть слишком сложными для младших.

Если вы хотите улучшить правописание своего ребенка, но не знаете, с чего начать, Spelling Training – это простой в использовании инструмент, который поможет вам при обучении детей KS1 и KS2.

Он создает списки практики правописания, тесты и словесные игры из раскрывающегося меню таких предметов, как цвета, человеческое тело, музыкальные инструменты, неправильные глаголы и популярные песни.

Уроки по всем предметам удобно организованы по годам, с 1 по 9 класс. Они были созданы совместно с учителями и другими экспертами в области образования и включают в себя сочетание видео, анимации, практических занятий, викторин и игр, поэтому детям не надоест один и тот же стиль обучения.

После выбора правильного возраста вы увидите, что уроки разделены на предметы и дни, так что в ближайшие недели дети получат хорошее знание предмета.

Уроки английского языка варьируются от правописания до изучения глаголов и написания предложений для младших возрастов, до изучения того, как поэты создают смысл для старших лет.

Изменения выбросов в США после ограничений на коронавирус

Показать все 12

1/12 Изменения выбросов в США после ограничений на коронавирус

Изменения в выбросах в США после ограничений на коронавирус

Концентрации NO2-us-NEW-YORK-1.jpg

Средневзвешенные концентрации NO2 в городах США. Они взвешиваются с использованием качественной информации, предоставленной поставщиком спутниковых данных.

Descartes Labs

Изменения выбросов в США после ограничений на коронавирус

Нью-Йорк

Descartes Labs

Изменения выбросов в США после ограничений на коронавирус

Денвер

Descartes Labs

Изменения выбросов в США после коронавируса

Денвер

Descartes Labs

Изменения выбросов в США после ограничений на коронавирус

Чикаго

Descartes Labs

Изменения выбросов в США после ограничений на коронавирус

Чикаго

Descartes Labs

Изменения выбросов в США после ограничений на коронавирус

02 Detroitcartes

Лаборатории

Изменения выбросов в США после ограничений на коронавирус

Детройт

Descartes Labs

Изменения выбросов в США после ограничений на коронавирус

Хьюстон

Descartes Labs

Изменения в выбросах в США после ограничений на коронавирус

Хьюстон

Descartes Labs

Изменения в выбросах в США после ограничений на коронавирус

Лос-Анджелес

Descartes Labs

Изменения в выбросах в США после ограничений на коронавирус

Лос-Анджелес

002 Descartes Labs

История

Хотя сам музей, конечно, временно закрыл свои двери, это не означает, что мы все еще не можем получить доступ к его огромному богатству знаний.Он создал интерактивный обучающий инструмент, который позволит вам визуально исследовать историю пяти континентов через его артефакты; Азия, Африка, Америка, Европа и Океания, которая началась с наших дней вплоть до 2000 года до нашей эры.

В нем вы можете выбирать из таких тем, как искусство и дизайн, религия и убеждения, торговля и конфликты, чтобы дети могли узнать обо всех аспектах артефактов и информации, которые в настоящее время хранятся в музее. Подходит для KS2 и выше.

Каждая программа длится 20 минут, из них шесть в день от BBC, с уроками, доступными для студентов от KS1 до уровня GCSE.

Охватывает темы местной, национальной и международной истории, и вы можете ожидать, что вам предложат такие темы, как Тюдоры и Стюарты, Римская империя, холодная война и Вьетнам, Британская империя и многое другое.

Уроки можно посещать вплоть до апреля, так что выбор велик.

Еще один интерактивный инструмент – «Что там было», в котором есть фотографии из разных городов мира, в разные периоды времени, с датами и небольшой информацией на каждой фотографии.

Хотя он не такой всеобъемлющий, как Британский музей, он является хорошей отправной точкой для урока, который поможет детям сосредоточиться и немного узнать о своем историческом окружении, например, о том, как выглядел Лондон во время Блица.

География

Здесь есть множество фактов, игр, викторин и заданий для детей KS1, например, поиск решений для загрязнения пластиком, изготовление бумажных соломинок и факты о видах животных.

Есть также подробный раздел, посвященный объяснению коронавируса детям и тому, как он может распространяться по земному шару и почему поездки запрещены, что является полезным инструментом в разгадывании странного, сложного времени.

Независимо от того, идет ли ваш ребенок на Key Stage 1 или готовится к экзамену GCSE, контент найдется для всех.

Учащиеся 6-го класса могут узнать о поселениях, в то время как учащиеся 4-го класса будут изучать карты, в том числе научиться их читать и узнавать о точках компаса, а учащиеся 7-го класса могут узнать о погоде и климате.

Разработанный учителем географии Энтони Беннеттом, Internet Geography – это ресурс уровня GCSE, который охватывает учебные программы AQA, такие как физические ландшафты, стихийные бедствия, население и городские проблемы.

Сайт также включает пробные экзамены AQA, викторины и тематические исследования по экосистемам, побережьям, изменению климата, землетрясениям, экологическим проблемам, эрозии и выветриванию.

Каждую неделю проводится бесплатное домашнее задание под названием «География в новостях», которое побуждает учащихся читать новости с географическим элементом.

Этот онлайн-центр обучения изначально создавался для учителей, но в результате карантина из-за коронавируса он адаптировался для домашнего обучения.В нем есть идеи уроков, задания и живые видео для KS1 – KS4.

Существует множество мероприятий, которые можно загрузить бесплатно, в том числе рабочие листы для обозначения стран, флагов, штатов и городов, а также пакеты учебных материалов, которые включают PowerPoint и наглядные пособия, специально созданные для домашних родителей.

Ресурсы KS3 / 4 предлагают комплексные инструменты с еженедельными темами для обсуждения, такими как «следует ли запретить испытания на животных для медицинских исследований?». Они включают исследовательские проекты для студентов, чтобы отточить свои навыки дискуссии с аргументами «за» и «против», чтобы, наконец, прийти к заключению и представить свои идеи.

Вам нужно больше вдохновения? Ознакомьтесь с нашими советами по домашнему обучению

Лучшие онлайн-уроки, от Джо Уикса до Доктора Чипса

Лучшие книги по домашнему обучению для обучения детей во время изоляции

Лучшие онлайн-классы для детей и малышей для родителей

Интернет ресурсы по математике, естественным наукам и вычислениям

Лучшие детские книги по мотивации, которые обучают и вдохновляют

Обзоры продуктов IndyBest беспристрастны, независимые советы, которым можно доверять.В некоторых случаях мы получаем доход, если вы переходите по ссылкам и покупаете продукты, но мы никогда не позволяем этому искажать наш охват. Обзоры составлены на основе мнений экспертов и реальных испытаний.

ACOR получает поддержку от National Geographic в археологических исследованиях в Вади Рам

17 февраля 2021 г.

Мы рады поделиться тем, что ACOR через директора Пирса Пола Кризмана и под руководством Низара Аль Адарбе и Джехада Харона (USAID SCHEP) получил финансирование от Национального графического общества для нового археологического проекта « Дроны и ГИС: Мониторинг незаконных раскопок и вандализма археологических памятников в Вади Рам (объект всемирного наследия ЮНЕСКО) .”

Как и многие другие страны, Иордания ощутила на себе критические последствия пандемии. В результате введения строгого режима 17 марта 2020 года государственные служащие и сотрудники НПО были оставлены в своих домах одинаково, при этом разрешено лишь ограниченное передвижение. В результате природные заповедники и археологические памятники, особенно в отдаленных районах, в течение многих месяцев в основном оставались без присмотра. Вади-Рам, внесенный в список Всемирного наследия ЮНЕСКО, где снимались такие крупные фильмы, как Лоуренс Аравийский (1962), Марсианин (2015) и Звездные войны: Скайуокер (2019), будучи огромными ( 280 квадратных миль) и сельская местность, особенно подвержены риску.Незаконные раскопки были зарегистрированы в Иордании во время пандемии, Вади Рам был одним из наиболее уязвимых, но в какой степени в настоящее время неизвестно. Посягательство также вызывает все большую озабоченность. Как известно из опыта Египта и других стран во время «арабской весны», история будет утеряна, если за ней не следить. Ограниченные ресурсы означают, что Вади Рам и его тысячелетия беспрецедентного наскального искусства, нерасшифрованных надписей, нетронутых пустынь и впечатляющих обнажений находятся под угрозой. В этом проекте будут использоваться беспилотные летательные аппараты и базы данных для мониторинга участков Вади-Рам с высоким уровнем риска, чтобы предоставить властям точные местоположения для точного вмешательства правительства.Кроме того, он будет привлекать и обучать людей, живущих вокруг Вади Рам, методам мониторинга объектов и отчетности.

ACOR рад, что Национальное географическое общество доверило нашим сотрудникам эту критически важную работу. Опираясь на годы научного и общественного участия в Вади Рам, в частности, в рамках нашего гранта USAID SCHEP, мы с нетерпением ждем следующего шага в качестве средства продолжения участия в Вади Рам и в иорданской археологии.

  • Наскальные рисунки в Вади Рам.1975–1981 гг. (Коллекция Джеймса А. Зауэра, цифровой архив ACOR).
  • Бедуин и верблюд в Вади Рам, Иордания. 2017. (Коллекция USAID SCHEP, Цифровой архив ACOR.)

Другие фотографии из Вади Рам можно найти в нашем цифровом архиве .

Стать достойными предками: архив, общественное обсуждение и идентичность в Южной Африке | Учебники и учебные пособия по общественным наукам | Общественные науки | Школьные учебники и учебные пособия | Образовательная | Книги

Почему так важно, чтобы страны заботились о своих архивах и что они должны развивать чувство общей идентичности? И почему эти процессы должны происходить в открытом доступе? Как могут нации говорить об общем чувстве идентичности в плюралистических обществах, где люди и группы имеют множественные идентичности? И как сделать такие разговоры актуальными для публичных дискуссий о примирении и развитии в Южной Африке? Это вопросы, из которых началась серия лекций Public Conversations – инициатива проекта Конституции общественной интеллектуальной жизни в Университете Витса – в 2006 году.Пять лет спустя перекрестные течения в современной Южной Африке сделали возобновление публичных дебатов с целью прояснения значений идентичности и гражданства еще более настоятельной необходимостью, а понимание «архива» – еще более актуальным. Впоследствии были собраны лекции 2006 года, в результате чего этот том получил свое название от точки зрения Вебера, подробно изложенной в главе Бенедикта Андерсона о том, что будущее требует, чтобы мы были достойными предками для еще не родившихся. Название, как и серия лекций, нацелено на широкую и информированную читающую публику, потому что эта тема по-прежнему актуальна в современном публичном дискурсе.В изменившейся (и, можно сказать, деградировавшей) среде общественного диалога редактор надеется вдохновить на переосмысление самой сути того, что значит быть гражданином Южной Африки. Цель стать достойными предками – сделать доступными теоретически обоснованные, иногда высоко академические работы различных авторов. Благодаря главам от известных международных и местных авторов, он будет интересен южноафриканской и международной аудитории. Редактирование для публикации еще больше повысило доступность мышления каждого докладчика без потери какой-либо сложности, а добавление редактором вводной главы способствует согласованности тома.Хотя целевая аудитория – широкая публика, книга основана на академическом мышлении и исследованиях.

Гдз география 9 рабочая тетрадь

Изображения обложек учебников показаны на страницах этого сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (статья 1274 п.1 части четвертой ГК РФ)

  • Мишняева АСТ
  • Дик
  • Контурные карты для географии 9 класса. ФГОС Приваловская Дрофа
  • Контурные карты в географии 9 класса. ОКФ Полунькина
  • Контурные карты для географии 9 класса.ФГОС Котляр Просвещения
  • Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по географии 9. ФГОС Жижина Вако

Рабочие тетради

  • Рабочая тетрадь по географии 9. Часть 1, 2 Таможня, Толкунова Вентана-Граф
  • Рабочая тетрадь по географии 9. Народонаселение и экономика. ФГОС Дронов, Дрофа Ромовая
  • Дрофа Сиротина
  • Ким, Марченко, Дрофа Низовцева
  • Рабочая тетрадь по географии 9. Экономика и география. ФГОС Баринова, Дронов Дрофа
  • Тетрадь для практических занятий по географии 9 класс Супрычев, Григоренко Наша школа
  • Учебная тетрадь по географии 9 класс Николина Просветительная
  • Тетрадь-практикум по географии 9 класс.ФГОС Ольховая, Протасова Просвещение
  • Тетрадь по географии 9 класс. ФГОС Ходова, Ольховая Просвещение
  • Тетрадь-экзаменатор по географии 9 класс. ФГОС Барабаны Просвещение
  • Рабочая тетрадь по географии 9 класс. Часть 1, 2. ФГОС Домогацких рус. Word
  • Рабочая тетрадь по географии 9. ФГОС Баринова, Суслов Экзамен

Решебники по географии 9

  • Многие девятиклассники выбирают географию для окончания учебы. Это обусловлено рядом объективных причин:
    – доступность доступной, понятной и наглядной информации по предмету;
    – дисциплина востребована во многих колледжах, вузах различных направлений;
    – материал практически идентичен в разных учебниках, учебных пособиях.
    Поэтому при выборе учебников и решебников к ним важно исходить из собственных предпочтений и особенностей памяти. Для тех, у кого развит зрительный блок восприятия информации, подойдут комплекты с большим объемом картографических заданий и мастер-классов, рабочие тетради. Выполняя по ним GDZ , студенты формируют полное представление о дисциплине, ее объектах, законах и принципах.
  • Выпускникам также важно изучить другие сборники географии для 9 класса, поскольку некоторые вопросы могут быть освещены не везде.Вдумчивый, грамотный подход к анализу, изучению литературы позволит подготовиться и успешно сдать ОГЭ, получить высокий балл по дисциплине. Такой же подход можно посоветовать тем, кто готовится к ЕГЭ в 11 классе. Чтобы повторить пройденное и закрепить полезные навыки, им будет не лишним повторить материал 9 класса по предмету, чтобы успешно сдать экзамен и получить максимально возможный балл.
  • География – самая востребованная элективная дисциплина в ОГЭ

  • По статистике Минобрнауки, количество аспирантов, выбирающих географию в ОГЭ, из года в год растет.Это связано как с востребованностью самой дисциплины, в том числе при поступлении в университеты / колледжи различных специальностей, так и с интересом девятиклассников к темам и разделам, изучаемым в рамках предмета. В 9 классе на уроках географии школьники изучают экономико-географические особенности становления и развития своей страны. В большинстве случаев они уже знакомы со многими явлениями и процессами, изучаемыми в школьном курсе. И это знание мировоззрения позволяет еще больше заинтересоваться материалом.Для грамотной плодотворной работы вам потребуются хорошие учебные пособия и решения для них. Занимаюсь регулярно и планомерно на ГДЗ , выпускники 9 классов:
    – сформируют базу знаний, необходимую для успешной сдачи экзаменов и последующей учебы, работы;
    – научитесь правильно записывать ответы, результаты, что важно, в том числе по VLF и OGE по предмету;
    – приобретет навыки анализа географической и картографической информации, без проблем запомнит сложные названия и термины.
  • Среди основных тем и разделов, изучаемых географией в 9 классе, можно выделить основные блоки, которые проработаны во всех без исключения учебных материалах по предмету. Это:
    – районы и регионы РФ;
    – экономика России, ее экономика;
    – интеграция страны, международные экономические процессы, геополитические отношения.
  • Для успешного освоения курса географии в 9 классе и повторения ранее изученного географического материала девятиклассникам помимо теоретического учебника по дисциплине потребуется:
    – рабочая тетрадь по предметам;
    – атлас и контурные карты … По мнению специалистов, работа с картографическим материалом в достаточном объеме значительно улучшает результаты подготовки школьников к тестам и экзаменам;
    – тетради для дизайнерских работ;
    – тестовые задания;
    – проверка вариантов обучения и выпускная работа.
  • Студенты могут сформировать комплект необходимой литературы самостоятельно или обратившись за помощью к специалистам. Среди последних – учителя-предметники, тьюторы, руководители курсов подготовки к ОГЭ и олимпиадам, краеведческие и географические кружки для старшеклассников.
  • Многие девятиклассники при выборе дисциплины для экзамена отдают предпочтение географии. Для этого есть много причин – относительно редко вносимые изменения в программу, особый интерес к понятной и наглядной науке, возможность хорошо подготовиться с использованием картографических пособий и заданий. Специальная книга ответов для семинаров позволяет научиться не только находить, но и записывать правильный ответ. Как правило, средний балл выпускников, выбравших данную дисциплину, на итоговых тестах достаточно высок.Для этого вам необходимо:
    – практиковаться систематически, регулярно;
    – правильно выбрать пособия (теория, практика) для обучения;
    – изучить логику решения и ее запись по GDZ ;
    – для проведения периодических проверок и оценки динамики результата.
  • Среди полезных сборников специалисты и учителя-предметники называют рабочую тетрадь по географии для 9 класса, автором которой является Сиротин В.И. Практикуясь самостоятельно, в классе или с репетитором, девятиклассники смогут успешно подготовиться к выполнению задания.Выпускникам 11 классов также рекомендуется готовиться к ЕГЭ.
  • Универсальная

    рабочая тетрадь по географии для девятиклассников и решебников к ней
  • Преимуществами работы над этим сборником и ответной книгой к нему для девятиклассников являются:
    – наличие в тетради многогранных и многоуровневых заданий, позволяющих достичь именно тех целей, которые ставятся индивидуально. Это может быть подготовка к участию в различных олимпиадах и олимпиадах по биологии, проводимых на школьных и внешкольных площадках.Или – целенаправленная разработка заданий к ОГЭ – в конце каждой темы, раздела сборника, даются упражнения для итоговой аттестации – как ЕГЭ, так и ОГЭ;
    – значительный картографический материал. Используя карту и ГДЗ , девятиклассники более систематично понимают и лучше запоминают даже сложные названия географических объектов;
    – его наглядность, удобный, хорошо систематизированный материал с учетом уровня кругозора и основных задач, которые ставятся учениками девятого класса при изучении географии.
  • В рабочей тетради по географии для 9 класса, составленной В.И. Сиротиным, предлагается исчерпывающий практический материал по темам населения и экономики нашей страны. Специальные атласы, входящие в состав пособия, помогут правильно заполнить контурную карту и получить полное представление об особенностях экономики и народов, населяющих нашу страну.
  • Среди интересных и полезных задач рабочая тетрадь эксперты отмечают:
    – большее количество сравнительно-аналитических таблиц, позволяющих систематизировать, определять общие признаки и различия тех или иных географических объектов и явлений, находить и выявлять связи и взаимозависимости, учиться делать грамотные выводы;
    контурные карты и атласы, которые преподаватели и руководители географических, краеведческих кружков и курсов для старшеклассников часто используют для организации образовательных и познавательных экскурсий по России;
    – схемы для отслеживания прямых и обратных связей отдельных географических явлений и процессов в экономике;
    – зачетный материал для систематической и качественной подготовки к экзаменам.
  • Сборник считается универсальным, он подходит практически ко всем учебным материалам и программам по географии, используемым на уроках девятого класса. А также – для кружковой и экскурсионной работы руководителей и педагогов дополнительного образования в школе и за ее пределами.

Девятиклассникам предстоит проделать большую работу, чтобы успешно завершить этот год. Возможны сложности по любому предмету, в том числе по географии. Поэтому запускать их не стоит, потому что наверстать упущенное будет сложно.Справочник к пособию поможет справиться со всеми недостатками «География 9 класс, Рабочая тетрадь Сиротина Дрофа» .

Структура коллекции

Номера распределены по тематическим разделам, чтобы школьникам было легче соотнести полученную информацию с определенной темой. Тщательные решения и исчерпывающие ответы позволят не только проверить правильность д / с, но и при необходимости улучшить знания по предмету.Таким образом, «ГДЗ по географии, 9 класс Сиротин» поможет хорошо усвоить предмет и повысить успеваемость.

Может ли он помочь с учебой?

Студенты иногда не придают особого значения тому, как именно использовать GDZ , и поэтому вредят только себе. Начинают злоупотреблять информацией:

  • задачи списания;
  • не повторяют теоретический материал;
  • отказываются запоминать данные.

Решебник к учебному пособию «География 9 класс Рабочая тетрадь Сиротина» предназначена в первую очередь для изучения непонятных моментов и для самоанализа.Добиться хороших результатов простым обманом просто невозможно.

В девятом классе по географии продолжается изучение территориальных особенностей России. Узнав больше о своей стране, студенты смогут узнать много интересного. К тому же материал этого года поможет ребятам лучше справиться с грядущей ГИА.

Будет ли легко студентам в этом году?

Программа этого курса начинается с изучения административно-территориального устройства и границ географического положения государства.Далее в учебнике происходит знакомство с населением Российской Федерации, численностью и естественным приростом населения. Также исследуется национальный состав, городское и сельское население. Важную часть занимают экономическое развитие страны, проблемы и перспективы развития. Межотраслевые комплексы России следует рассматривать вместе с их ролью, географией и значением. Далее необходимо изучить зонирование Российской Федерации и подробно рассмотреть все основные регионы.Завершается этот год обобщением и выводами по всему рассмотренному материалу. Помимо периодических проверочных работ, студентов ожидают многочисленные проектные работы, а также подготовка отчетов по затронутым темам.

Какие проблемы присущи этому периоду.

Темы этого занятия довольно сложные, поэтому любое отвлечение грозит колоссальными пробелами в знаниях. Многие подростки испытывают трудности при изучении хозяйственных комплексов Российской Федерации, поскольку недостаточно просто знать о них, необходимо также помнить все их особенности.Также сдать тесты не всегда легко.

Поможет ли решебник справиться с трудностями.

Поскольку для многих учеников этот период является последним в школе, им не следует игнорировать трудности, возникающие по предмету, так как времени на исправление ситуации с каждым днем ​​остается все меньше и меньше. Отличным учебным пособием может стать «ГДЗ по географии 9 класс» онлайн, в котором есть развернутые ответы на все числа.

Учебное пособие по географии для 9 класса является логическим продолжением учебного пособия.Условно он разделен на 2 блока – информационный и проверочный. Информационный состоит из учебных материалов, дополнительных текстов и номеров к учебнику. Тест основан на различных тестах и ​​заданиях, которые используются для самостоятельной работы в школе или в качестве домашнего задания.

Помощник в выполнении заданий

Пособие состоит из многоуровневых заданий. Некоторые из них действительно сложно выполнить. Решебник к учебнику «География 9 класс, рабочая тетрадь Сиротина Дрофа» поможет справиться с любой из них.Его можно использовать для проверки уже решенных заданий. Просматривайте книги в Интернете дома на компьютере или в классе на мобильном телефоне.

Структура решебника

ГДЗ , как и сама рабочая тетрадь, состоит из 17 разделов. Они предполагают работу с контурными картами и выполнение номеров, связанных с изучением России и отдельных ее регионов. Сюда входят упражнения по подготовке к ЕГЭ и ГЭ, практическая и самостоятельная работа. Все, что от вас требуется, это выбрать раздел и нужный номер.Ровно через 1 секунду вы получите доступ к выполненным домашним заданиям.

Преимущества GDZ для рабочей тетради

Регулярно используя онлайн GDZ , вы можете:

  • Лучше учиться. Учителя заметят хорошую подготовку к урокам. Это поможет улучшить ваши оценки;
  • Экономьте время. Теперь не нужно все проверять по несколько раз. Просто откройте решение и посмотрите соответствие ответов;
  • Будьте образованнее. Дополнительная информация, содержащаяся в руководстве, расширит ваш кругозор;
  • Догоняйте то, что было упущено.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *