9 класс

Рабочая тетрадь биболетова 9 класс: Гдз по английскому языку 9 класс Биболетова рабочая тетрадь Enjoy English

Содержание

9 класс. Английский язык. Enjoy English. Рабочая тетрадь.тесты. Биболетова М. З. Дрофа. 2018 год и ранее

Если Вам нужна тетрадь для ребенка, то издательство «АСТ» предлагает Вам хороший выбор! На этой странице каталога можно заказать «9 класс. Английский язык. Enjoy English. Рабочая тетрадь.тесты. ФГОС. ПитерБиболетова М.З. 2018 год», которая входит в учебно-методический комплект средней или старшей школы.
Вы можете приобрести «9 класс. Английский язык. Enjoy English. Рабочая тетрадь.тесты. ФГОС. ПитерБиболетова М.З. 2018 год» в Томске, нажав на кнопку «купить» или позвонив по номеру +7(3822) 44-17-16.

Дополнительная информация:
ISBN — 9785358199651

Доступность:
Общие
2018г Да
Автор Биболетова М.З.
Издательство Дрофа
Класс 9 класс
Код ЦБ-00024211
Краткое наименование Английский язык. Enjoy English. Рабочая тетрадь.тесты.
Предмет Английский язык
Тип издания Рабочие тетради

ГДЗ по английскому 9 класс Биболетова рабочая тетрадь 2 часть

Авторы:
Биболетова М.З., Трубанева Н.Н.
Серия:
Enjoy English
Издательство:
Титул

Учите иностранный, но не получается достигнуть желаемого результата? Выход есть – это ГДЗ по английскому языку 9 класс Биболетова рабочая тетрадь 2 часть. Многие в настоящее время занимаются этим предметом не только для того, чтобы видеть в дневнике хорошие оценки и иметь более-менее положительную успеваемость. Некоторые школьники преследуют цель стать отличниками, а это, конечно, далеко не просто. Ведь необходимо иметь пятерки по всем дисциплинам! Если для русского достаточно усваивать правила на уроках. Ведь если вы грамотны от природы, не сложно преуспевать в нем. Для математики нужно тренировать память, чтобы подросток мог решать задачки, но с иностранным совсем другое дело. Здесь важно запоминать, понимать, а самое сложное – регулярно заниматься. Ребенок сам должен посвящать свободные часы самообучению, иначе все это будет в тягость, а значит, не удастся прийти к успеху.

Какую помощь может предложить онлайн-решебник по английскому языку 9 класс рабочая тетрадь Биболетова вторая часть

Предложенный умк поможет усваивать информацию быстрее и лучше. В нем профессиональные специалисты привели подробный и пошаговый разбор каждого раздела. Также они добавили полезные подсказки, с помощью которых выполнять упражнения будет легче! Самый значимый плюс – оттачивать свои навыки и получать новые знаний можно в любое время, когда это удобно самому ученику. Поэтому ему удастся даже полюбить данную область, что добавит радости и веселья в процесс обучения. Так появится мотивация и стимул, и все начнет удаваться! Список дополнительных преимуществ решебника по англ. яз Enjoy English Workbook 2 для 9 класса, авторы: Биболетова М. З., Трубанева Н.:

  • онлайн-режим позволит пользоваться сайтом круглосуточно и в любом месте;
  • наличие правильных ответов, корректных переводов, транскрипций;
  • полное соответствие материала и оглавления оригинальному печатному учебнику.

Таким образом, представленный решебник поможет учащемуся с любым уровнем подготовки преуспеть в изучении инглиша.

Ответы из решебника

Девятый этап образования очень тяжел для всех. Обучающиеся нервничают потому, что им приходится потихоньку определяться с будущей профессией. То есть решать – оставаться еще в школе или поступать в техникум, колледж. Родители беспокоятся о том, что их ребенок может сделать неправильный выбор, а потом жалеть об этом долгие годы, либо просто плохо подготовиться и не поступить в желаемое место. Учителя переживают о том, что учащиеся неудачно сдадут экзамены, не будут уделять время подготовке. А учителя-предметники терпят равнодушное отношение к своим дисциплинам, особенно, если их не выбрали для ОГЭ. Таким необязательным, неважным и бессмысленным для некоторых становится иностранный. А он, между прочим, закладывает прочный фундамент для каждого человека. Даже если вы не планируете связывать с ним специальность напрямую, все равно лучше выработать этот навык хотя бы на базовом уровне, потому что он пригодится в различных жизненных ситуациях.

Во-первых, овладение другим языком очень развивает интеллект и мозг. Такое умение формирует языковой бэкграунд, когнитивные функции, тренирует память, помогает освоить все особенности структуры и этимологии, что свидетельствует о культуре других народов. Также не надо даже говорить о том, что владение англ-им все делает интересным и увлекательным, отдых и путешествия тоже. Ведь можно будет ездить по странам и свободно общаться с местным населением, узнать о быте, традициях, обычаях из первых уст. Можно встретить новых друзей или даже свою судьбу. Всего этого легко добиться, если пользоваться онлайн-решебником, выпуском которого занималось известное издательство «Титул» в 2015 году.

По каким причинам стоит обратиться к пособию по английскому Энджой инглиш рт за девятый класс от Биболетовой

Представленный учебно-методический комплекс был разработан командой профессиональных педагогов. Они собрали самые лучшие способы обучения и применили их в создании данной книги. Даже заметно отстающий ученик сможет восполнить пробелы в знаниях с ее помощью. Перечень преимуществ:

  • исключительно верно решенные упражнения;
  • полезные подсказки от составителей;
  • позволяет почувствовать психологический комфорт потому, что школьник всегда может подготовить домашнюю работу грамотно.

Содержание справочника по английскому к рабочей тетради для 9 класса, авторы: Биболетова М. З., Трубанева Н.

Издание содержит разделы, входящие в школьную программу:

  1. Как ты провел лето.
  2. Расскажи о семье, друзьях.
  3. Разговор по телефону, основные фразы.
  4. Средства массовой информации.
  5. Загадки нашей планеты.

ГДЗ по английскому языку 9 класс рабочая тетрадь 2 (workbook-2) М.З. Биболетова

Теория без практики в контексте изучения иностранных языков – пустая трата времени. Выполнение упражнений многим учащимся дается непросто, виной чему часто служит языковой барьер. Наверстать упущенное и добиться лингвистических успехов помогут

ГДЗ по английскому языку 9 класс рабочая тетрадь 2 (workbook-2) Биболетова..

Стремительный научно-технический прогресс и развитие международных отношений повлекли за собой необходимость уверенного владения английским. В связи с этим даже рассматривается вариант включения этой дисциплины в список обязательных для сдачи экзамена. Уже сейчас многие учащиеся проверяют свои знания предмета на ОГЭ и ЕГЭ.

Польза ГДЗ по английскому языку за 9 класс для рабочей тетради 2 (workbook-2) Биболетовой

Учебу на девятой ступени обучения не назовешь легкой, когда приходится бороться за высокие оценки в аттестате и успевать готовиться к государственной аттестации. Нехватка свободного времени заставляет учащихся концентрировать внимание на определенных дисциплинах в ущерб остальным, в том числе английскому. Недостаточная языковая практика может оказать негативное влияние на общий уровень владения. Чтобы не допустить этого, педагогами было создано пособие, позволяющее отрабатывать полученные навыки без лишних временных затрат.

Самостоятельное выполнение представленных в задачнике упражнений вместе со сборником готовых ответов позволяет комплексно подготовиться к промежуточным и итоговым аттестациям по предмету. Методика домашних занятий с материалами ГДЗ позволяет успешно изучать английский без помощи репетиторов или дополнительных групповых уроков. Регулярная практика с решебником помогает девятиклассникам:

  • организовать тренировку по предмету дома;
  • подробно изучить принципы выполнения типовых заданий;
  • подтянуть знания по сложным и непонятным темам;
  • успешно выполнять проверочные и контрольные работы в школе;
  • подготовиться к ОГЭ.

В виде решебника по английскому для 9 класс к рабочей тетради (авторы: М. З. Биболетова, Н. Н. Трубанева) учащиеся получают личного преподавателя, который всегда укажет путь к правильному ответу, позволит найти и исправить неточности и ошибки и даст возможность эффективно сэкономить время, чтобы уделить его другим важным дисциплинам.

برنامج العمل الإصلاحي باللغة الإنجليزية. برنامج العمل باللغة الإنجليزية (السنة الأولى من الدراسة) مؤسسة تعليمية تابعة لميزانية البلدية «التعليم العام الخاص (الإصلاحي). البرنامج يتضمن أقسام

برنامج العملتم تجميعها على أساس برنامج المؤلف Биболетова М.З. على اللغة الانجليزيةللصفوف 5–11. الكتاب المدرسي Биболетов М.З. اللغة الإنجليزية بكل سرور “استمتع باللغة الإنجليزية” للصف الثاني من مؤسسات التعليم العام. ساعة واحدة ي الأسبوع (34 ساعة في السنة) للعام الدراسي

الهدف الرئيسي من الدورة: تنمية القدرات المعرفية للطفل بالاعتماد على تجربة الكلام في لغة محليةمن المهم: عدم الخروج عن المبدأ الأساسي للوضوح والتخيل, والاسترشاد بمبدأ “افعل كما أفعل”, و “تحدث كما أفعل”, وقم بتعليم اللغة حصريا في الممارسة العملية, دون استخدام حتى النظرية الأولية مفاهيم لغوية


المهام: التعليمية: إنشاء قاعدة أولية لتنمية قدرات الكلام, وتكوين المهارات والقدرات قرار مستقلأبسط المهام التواصلية والمعرفية في الكلام الشفوي, وتوسيع أفكار الطفل حول العالم من حوله واللغة كوسيلة للإدراك والتواصل بمساعدة اللغة الإنجليزية.التصحيحية والتنموية: تطوير وتصحيح الإدراك والانتباه والذاكرة اللغوية ، يال ؛ تنمية ثقافة الكلام ، لا عن ثقافة الاتصال ؛ تنمية درات الطلاب الإبداعية في مناطق مختلفةاستخدام لغة أجنبية تعليمي: تعزيز التمام الابي تلليميمي: تعزيز الاتمام اللثابي تلليمام اللثابي تلليمام الابي تللالللابي تللليمي تعزيز الرغبة والقدرة على دخول عالم ثقافة أخرى

ي عملية التعلم ، يجب مراعاة الأساليب التالية: 1. استخدام وسائل التشجيع المختلفة. 2. تكوين ورة إيجابية عن المعلم لدى الأطفال مما يزيد من قدرات الطفل الانعكاسية. 3. دخل المفردات بشكل منهجي.4. ع ي الاعتبار الذاكرة يرة المدى للأطفال ، والعودة بشكل منهجي إلى المواد التي سبق تغطيتهاللالتي سبق تغطيتهالالارالالولالالالالالالالالالالات الال اللمواد. 5. تعليم ياكل الكلام الكاملة للمساعدة في تطوير مهارات التحدث. 6. إعطاء الأولوية للعمل الجبهي والفردي. هذا يساعد على خلق مناخ نفسي ملائم في المجموعة ويزيل الحواجز اللغوية. 7. مراعاة الخصائص النفسية الجسدية والحالة الصحية لكل طالب.


الأقسام الرئيسية للبرنامج: 1. مقدمة. (معاني اللغة الإنجليزية. الدول الناطقة باللغة الإنجليزية).II. التعارف. (تحية ومقدمة.) الثًا. مسرح الدمى. (سماء الحيوانات ، الضمائر الشخصية ، عال حركة.) رابعا حساب مرح. (التعارف مع حساب اللغة الإنجليزيةما يصل الى 5, جمعالأسماء) خامسا الألوان (التعرف على أسماء ظلال الألوان) سادسا حديقة ملونة (أسماء الخضار والفواكه) سابعا لكل شيء وقت (الفصول, أجزاء من اليوم, الطقس). امنا الأسرة: (أفراد الأسرة). تاسعا أين نعيش؟ (الموئل ، السكن). عاشرا – التكرار (التكرار وتوحيد المادة المدروسة. التحقق من المعرفة المكتسبة).

المراحل الأساسية للدراسة: 1.العدادية: التحية ، تحديد أهداف وغايات الدرس ، تكرار المفردات التي سبق دراستها. 2. ساسي: تفعيل المفردات المدروسة ، إتمام المهام ، الألعاب ، الاقتراع ، التحكم المعرفي. 3. النهائي: التعرف على مفردات جديدة ، واجب ، رضتلخيص.

1. حواجز نفسية شخصية لدى الطلاب بسبب الأصوات غير العادية للكلام باللغة الأجنبية, والكلمات والعبارات الغريبة للأطفال, والارتباطات العشوائية بالكلام الأصلي. 2. إتقان لغة أجنبية لا يزال وجهة نظر غير مدفوعة بما فيه الكفاية الأنشطة المعرفية … 3. يتسم العديد من الأطفال بضعف الذاكرة السمعية قصيرة المدى, وقصر التركيز, وصعوبات في إتقان وحفظ المفاهيم والمهارات الجديدة.صعوبات التعلم:


مارينا بيردنيك
“مضحك الإنجليزية”. برنامج تعليم الطفولة المبكرة

برنامج « مضحك الإنجليزية »

1. ملاحظة توضيحية : الشكلة بالموضوع المشكلة ، الغرض ، الأهداف ، النتائج المتوقعة.

2. الهيكل البرامج : ال العمل ، المنهج.

3. التقويم – التخطيط الموضوعي للعمل مع الأطفال الأكبر سنًا سن ما قبل المدرسة (5-6 шт.)

4.التقويم – التخطيط الموضوعي للعمل مع ال المجموعة التحضيرية للمدرسة (6-7 месяцев)

1. ملاحظة توضيحية

ملاءمة. في الوقت الحاضر, فيما يتعلق بتعزيز العلاقات الدولية, والاهتمام في التعليم المبكر للغات الأجنبية للأطفال … يذاكر لغة أجنبية في وقت مبكر العمر فعال بشكل خاص, لأن الأطفال هم من مرحلة ما قبل المدرسة يظهر العمر اهتماما كبيرا بأشخاص من ثقافة مختلفة. تستمر.?

مشكلة. في العمليه تعلم لغة أجنبية في سن مبكرة كشفت المرحلة عن مشاكلها الخاصة, أحدها الحاجة إلى التطوير البرامج , مما يضمن تنفيذ مبدأ التعليم اللغوي المنظم المستمر.

استهداف. الغرض من التعديل البرامج يتضمن تكوين مهارات الاتصال الأولية على اللغة الإنجليزيلة للأطفارلة اللار مارات الاتصال الأولية على .

نه مبني على أساس الاستمرارية فيما يتعلق بالأهداف والمحتوى. تعليم لة أجنبية المنصوص عليها في روضة المع مراعاة المبادئ المنهجية.

مهام برامج اللغة الإنجليزية تتشابك اللغة عضويا مع المهام التي يتم حلها في رياض الأطفال, ويتم استكمالها وتكوينها من مرحلة إلى أخرى.

اعمل على هذا برنامج تتم في جو ودي ، على خلفية علاقة ثقة بين المعلم والأطفال.

ي ور التنفيذ البرامج ما يلي مهام :

تعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة التحدث باللغة الإنجليزية ;

يعد أساسًا متينًا لانتقال ناجح إلى التعلم المتقدم نجليزي اللغة في الصفوف اليابتلائياةالصفوف الابتدلائيامدرعلم

.

تهيئة الظروف للتكيف التواصلي والنفسي للطلاب الذين تراوح عمارهم الين تراوح عمارهم بين 4-7 سنوات للدراسة نية التوالي والنفسي

توسيع اق الأطفال من لال التعرف على عياد اللغة الأجنبية وتقاليدها ، بكلمات نبية بلمات نبية بلمات نبية بلمات نبية بلمات نية الال لالة لالة للة.

استخدام مواد ذات توجه إقليمي في أنشطة اللغة الأجنبية للأطفال.

Последние новости :

نتيجة الدراسة يجب على طفل ما قبل المدرسة اللغة الأجنبية :

шт. / Шт.

المعاني الرئيسية للوحدات المعجمية المدروسة (كلمات ، عبارات) ;

تنغيم نواع مختلفة من الجمل التواصلية ؛

.

الأرقام وحروف الجر) ؛

القواعد الأساسية لآداب الكلام المعتمدة في بلد اللغة الهدف ؛

دور الملكية نبي اللغات في العالم الحديث.ملامح نمط الحياة, وأسلوب الحياة, وثقافة بلدان اللغة المستهدفة (أبطال الأعمال الفنية للأطفال المشهورون عالميا, مشاهد مشهورة, أوجه التشابه والاختلاف في تقاليد بلدهم و

بلدان اللغة المستهدفة.

Последние новости о :

تكلم

بدء وقيادة / دعم وإنهاء محادثة في مواقف الاتصال القياسية ، مع مراعاة قواعد آداب الكلام ؛

استجواب المحاور والإجابة على أسئلته وإبداء رأيه وطلب والرد على اقتراح المحاور بالموافقة / الرفض, بالاعتماد على الموضوعات المدروسة والمواد المعجمية والنحوية المستفادة;

بر عن نفسك وعائلتك وأصدقائك واهتماماتك وخططك للمستقبل ، وقدم معلومات موجزة عن مدينتك / للتا

قم بعمل رسائل قصيرة, ووصف الأحداث / الظواهر (في إطار الموضوعات المدروسة, ونقل المحتوى الرئيسي, والفكرة الرئيسية لما سمعته, والتعبير عن موقفك تجاه ما سمعته, وتقديم وصف مختصرالشخصيات;

الاستماع

م المحتوى الرئيسي للنصوص الواقعية القصيرة ير المعقدة ( النشرة الجوية رسوم حالحركة) ديرة متلحركة

م المحتوى الرئيسي للنصوص الموثوقة البسيطة المتعلقة بأنواع الكلام اللية المختلفةتواصلية المختلفةتواصلية المختلفةتالية المختلفةتالية المختلفة توالية المختلفة (الة) (رسالة)

استخدم المعرفة والمهارات المكتسبة في المارسة والحياة اليومية لى عل :

التكيف الاجتماعي تحقيق التفاهم المتبادل في عملية الاتصال الشفوي مع الناطقين بها لغة اجنبية , وضع حدود يمكن الوصول إليها من الاتصالات الشخصية وبين الثقافات;

الوعي بالصورة الشاملة للعالم متعدد اللغات والثقافات ، والوعي بالورة الاملة للعالم متعدد اللغات والثقافات ، والوعي بمكان ودور اللغة الأم والدرور اللغة الأم والدرور اللغة الأم والدروس اللغة مان ودور اللغة الأم والدروس اللة الأم والدروس,

مقدمات لقيم الثقافة العالمية من لال مصادر المعلومات بلغة أجنبية (بما في ذلك الوسائط الم43تدة)

تعريف ممثلي البلدان الأخرى بثقافة شعوبهم ؛ وعي المرء لنفسه كمواطن في بلده والعالم.

يكل البرامج :

برنامج تركز على العمل مع الأطفال الأكبر سنًا مرحلة ما بل المدرسة العمر لمدة عامين.

الات العرية : ول (5–6 سنوات) والتحضيرية (6–7 سنوات) .

عدد الساعات : ي الأسبوع – ساعتان. ؛ في السنة – 72 ساعة.

مدة الدروس 20-30 دقيقة.

تقام الفصول مرتين في الأسبوع في فترة ما بعد الظهر. مدة الدرس لا تزيد عن 30 دقيقة.

العمر عدد الدروس

في الأسبوع في الشهر في السنة

5-7 سنوات 2 8 72

يوفر التخطيط ويل الأمد 8 دروس في الشهر.ومع لك ، د يختلف عددهم وتسلسلهم ، مع مراعاة ترة التشخيص والعطلات والتحضير للعطلات وكذلك رة تولعا.

التخطيط المستقبلي للفصول

الموضوع # الأقسام عدد الدروس

1 Обновить “التحية” 4

2 وامر “الأوامر” 5

3 “مقدمة” مقدمة 8

4 الحيوانات “8”

5 “المواسم” المواسم 6

6 “عائلتي” عائلتي 8

7 дюймов عد (1–10) “العد حتى 10 10

8 ألعاب “اللعب” 6

9 “اللون” اللون 6

10 واكه “واكه” 5

11 “خضروات” روات 6

وهكذا حوالي 72

المقترحة برنامج مصممة لمدة عامين التعلم ويهدف إلى التكوين والتطوير التدريجي للمهارات الأولية للكلام الشفوي عند الأطفال سن ما قبل المدرسة , تم تجميعها للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-7 سنوات, والدراسة أجنبي ( إنجليزي ) اللغة الأولى نبي لغة في رياض الأطفال.معالجة التعلم وفق المنهج الذي يحدد العدد والمحتوى الأنشطة التعليميةشهريا (8-9 دوس حسب القطعلة).

برنامج يفترض التعارف المستمر مع الفولكلور اللغوي الأجنبي (الأغاني ، القصائد الاني ، القصائد الاني ، القصائد القاني ، القصائد القاني ، القصائد ، القوافي اللة اللالاي اللوللة اللولاي اللولة

الموضوعات والنماذج المقترحة التعلم تطابق الخصائص العمرية والاحتياجات والاهتمامات المعرفية أطفال ما قبل المدرسة , إعطاء مساحة لخيال الأطفال وإتاحة الفرصة لإظهار فرديتهم.

اجتماعات الوالدين.

المشاورات الفردية والجماعية حول لغة اجنبية ;

اتح الفصول في لغة اجنبية ;

الأنشطة المشتركة لـ اللغة الانجليزية ;

استجواب

مساعدة الوالدين على التجهيز عملية تربويةوإلخ.

العمل مع الوالدين

توجيهات ي العمل مع ولياء الأمور ال العمل مع الوالدين

1. المعلومات الردية (استشارات ، محادثات ، استبيانات)

ماعي (اجتماعات الآباء والمعلمين)

المعلومات التربوية المرئية (تصميم الحامل “ركن الوالدين” )

2.الإبداع المشترك بين الوالدين والأطفال. الإجازات المشتركة والترفيه اللغة الانجليزية

اتيار ال راء الأنشطة التعليمية على اللغة الانجليزية والنماذج والطرق النماذج والطرق النماذج راء الأنشطة التعليمية عل

تستخدم الأشكال المتغيرة بنشاط التعلم : أمامي ، جماعي ، جماعي ، ردي ، زوجي ، رفة اللعب.

عدد الأطفال في مجموعة رعية : 10-12 ا.

الفصول : مجموعة رعية

1.جغرافيا البلد. واحد. الموقع الجغرافيومناخ بريطانيا العظمى وأمريكا ، وأعياد بلدان اللغة الهدف

2. العالم من حولنا 1. الحيوانات الأليفة

2. الحيوانات البرية الأمريكية.

3. الرياضيات 1. العد (1-20 دكان

4. الأدب 1. الشخصيات الخيالية

2. ولكلور بريطانيا العظمى (حكايات مازر جوز).

3. يات رتونية

5. التكنولوجيا 1. الورق والبلاستيك – نتاج بطاقات العيد (تقنيات القطع ، اللصق ، اللصق ، الزخرفي) 9

2.الرسم – مجموعة من الألوان ، رق مختلفة لصباغة منتجات العجين ، التلوين ، إلخ.

3. النمذجة – نع الأعمال من العجين. ( “الحيوانات” ، “الأبجدية” ، لخ.)

7. التعليم الجسدي 1. ألعاب تنمي تنسيق الحركات

2. الألعاب التي تطور ردود الفعل

3. لعاب تنمي القدرة على الإبحار في الفضاء

4. الألعاب التي تنمي المهارات الحركية الدقيقة لليدين

9. الموسيقى 1. تعلم الأغاني مع عناصر الحركة

2. التعرف على موسيقى دول اللغة الهدف

10.المسرح 1. مسرح الدمى

2. الموضوع ولعب الأدوار.

3. مسرحية الأغاني.

4. عروض القطع الصغيرة

11. اريكاتير الكمبيوتر

يبدأ ل درس بتمارين صوتية لتوحيد الأصوات. يتم تنفيذ التمارين باستخدام المرآة. يضًا ، في بداية الدرس ، يتعلم الأطفال الأغاني الإنجليزية … يتيح لك هذا تحديد بداية الدرس وإغراق الطفل فيه بيئة ناطقة باللغة الإنجليزية … يعتمد مستوى التعقيد وحجم مفردات الأغاني على موضوع ومستوى معرفة الأطفال; يتم استخدام مبدأ الحركة من البسيط إلى الأكثر تعقيدًا.

تهدف الألعاب ، والعمل مع البطاقات ، وجمع الفسيفساء ، والدومينو ، والبينغو لى حفظ المفرداولعا.

مهام بداعية لتوحيد المفردات الأساسية.

بعد التعرف على المفردات الأساسية نجليزي اللغة ، يتم تنفيذ المهام الإبداعية عليها :

تلوين ؛

رسم

التطبيقات ؛

الورق والبلاستيك

نمذجة البلاستيسين

نمذجة العجين المملح.

مادة افية ، يتم استخدام رسوم اريكاتورية تعليمية خاصة ال ما قبل المدرسة … يثير ا النوع من العمل دائمًا اللة.

في منتصف الدرس, من المفترض أن يكون الإحماء في النموذج إنجليزي الأغاني أو الشحن (التعليم الجسدي) استخدام المفردات المكتسبة, مما يساعد على ترسيخها في العمل.

ساسيات القواعد للغة الإنجليزية لمرحلة ما بل المدرسة يحدث ي عملية التعلم : 9ما

м3

الحالة المزاجية الحتمية (التنفيذ رق : رني ، قف ، اجلس ، عطني ، اقفز ، لخ ،

أسئلة وأجوبة في المضارع البسيط

يمكن للفعل الشرطي ،

مهارات الكلام

محتوى موضوع الكلام

تواصل ال ما بل المدرسة بلغة أجنبية اللغة من النموذج التالي الموضوع :

1.أنا وعائلتي. التفاعل في الأسرة مع الأصدقاء. مظهر. النتيجة من 1–12. تعليم الأدب والاستجابة لدى الأطفال فيما يتعلق ببعضهم البعض.

2. الحيوانات الأليفة والبرية. الألوان. الصفات. تعزيز حب الحيوانات والاستجابة العاطفية للنجاحات الشخصية ونجاحات الرفاق.

3. البلد الأصلي والبلد / بلدان اللغة المستهدفة. الأشخاص المتميزون ( ملكة الإنجليزية والملك ) … ماهد (المعالم والشوارع والمسارح) .

4 مواسم. طبيعة. طقس. أفعال الحركة.رياضات. هوايات.

الآراء نشاط الكلام

تكلم

اب الحوار

حوار الإتيكيت – بدء محادثة والحفاظ عليها وإنهائها ؛ التهنئة والتعبير عن التمنيات والرد عليها ؛ التعبير عن الإمتنان ؛ اسأل مرة أخرى بأدب ، أرفض ، موافق ؛

حوار – اسأل – اسأل عن المعلومات الواقعية وأبلغ عنها (من؟ ماذا؟ كيف؟ ين؟ “للمقابلة” ; 9000

الحوار – الدافع للعمل – لتقديم طلب ، والدعوة لى العمل / التفاعل والموافقة / عم الموافقة علا مشلل

مزيج هذه الأنواعحوار لحل مشاكل الاتصال.

اب مناجاة

تحدث بإيجاز عن الحقائق والأحداث باستخدام نواع الكلام التواصلية مثل سرد القصص والرسالة ؛

الاستماع

الاستماع وفهم النص المسموع و كلام المعلم.

Последние новости :

تسليط الضوء على المعلومات الأساسية في نص مقروء ؛

م انتقائي للمعلومات المطلوبة.

Важная информация :

انب النطق من الكلام

مهارات النطق الكافي والتمييز بالأذن لجميع أصوات المدروسة لغة اجنبية , ومراعاة الإجهاد والتجويد في الكلمات والعبارات, ومهارات الإيقاع والتجويد في نطق أنواع مختلفة من الجمل, والتعبير عن المشاعر والعواطف.

الجانب المعجمي للكلام

مهارات التعرف والاستخدام ي الكلام للوحدات المعجمية التي تخدم المواقف في إطار الموضليلة مرحة المومية г.

الجانب النحوي للكلام

علامات الأفعال في الأزمنة الأكثر شيوعا, الأفعال الشرطية, الأسماء, المقالات, الضمائر النسبية, غير محددة / غير محددة, الضمائر الشخصية, الصفات, الظروف, حروف الجر, الأعداد الأصلية والترتيبية.

التعرف على الكلام واستخدام المهارات

المعرفة والمهارات الاجتماعية والثقافية

تنفيذ التواصل بين الأشخاص وبين الثقافات باستخدام المعرفة حول الخصائص الوطنية والثقافية لبلدك وبلد / بلدان اللغة المستهدفة, والتي تم الحصول عليها من خلال الأنشطة التعليمية المباشرة أجنبي اللغة وفي عملية تعلم الأنشطة المباشرة الأخرى.

Важная информация :

يم المدرسه نبي اللغة في العالم الحديث.

ر ملفات pho مفردات جديدة;

.

التراث الثقافي لدول اللغة المستهدفة.

تان المهارات :

تمثيل الثقافة المحلية على لغة اجنبية ;

البحث عن وجه التشابه والاختلاف في تقاليد بلدك والبلد / البلدان التي تنتمي إليها اللغة فلة تقتهد

المهارات التربوية والمعرفية

تان التربية الخاصة مهارات :

عرض الرسوم المتحركة بشكل ادف على لغة اجنبية ;

أداء مهام بسيطة ؛

استخدام القواميس والكتب المرجعية بما في ذلك الكتب الإلكترونية.مشاركة في أنشطة المشروع ، ذات طبيعة تكاملية.

منظور مرحلي التخطيط الموضوعي.

Прошлое (Прошлое) . “ا أنا! يا!”

Месяц :

1. تنمية وظيفة الاتصال الأخلاقية لدى الأطفال (القدرة على ول مرحبًا ، وداعًا ، وتلبية اللاقية لد الال)

2. تنمية القدرة على فهم الإشارات الموجهة إليهم والاستجابة لها.

3. تنمية القدرة على التواصل عن نفسك.

4. تشكيل ار الأطفال حول الدول الناطقة باللغة الإنجليزية .

مجموعة بار

ين تعيش؟

حد عشر ، اثنا عشر ، للعيش ، و ، هي. مساء الخير!

عيش في ستاري وسكول

سعيد بلقائك!

نا بخير في فهم الموقف “مقابلة” لندن ، أمريكا ، بريطانيا العظمى.

المجموعة التحضيرية

عينات ليتم تعلمها

نشاط عملي مادة ثقافية

ين تعيش؟

حد عشر ، اثنا عشر ، للعيش ، و ، هي. أنا سعيد برؤيتك.

عيد ميلاد سعيد!

هذا اسمي! اللعب حول الموقف “ات مرة في حفلة عيد ميلاد” .

يف يتم الاحتفال بأعياد الميلاد الدول الناطقة باللغة الإنجليزية .

“عائلتي” .

Месяц :

1. تنشئة الأطفال على سس الاتصال نجليزي اللغة ي الداخل عة : الدرة عل التواصللاتات التولاتات الليي.

2. تنمية مهارات الاستماع اب اللغة الإنجليزية .

3..

مجموعة بار

الاستماع اب المحتوى المعجمي

عائلة تحبها. نعم لدي

نا لدى أم. تكوين ورة عائلية تقاليد الحياة والأسرة أ إنجلترا / مريكا .

المجموعة التحضيرية

.

من فضلك أرني.

ماذا لديك؟ الطبيب ، المعلم ، الفعل لديه. ا هو …

أحب أمي.

ديقي لديه … ة ديق إنجليزي عن العائلة . الأسماء والألقاب الإنجليزية .

“الحيوانات الأليفة والبرية”

Месяц :

1. توير مجال الدراسة التحفيزية نبي لغة الأطفال من مختلف الأعمار عن ريق تضمين نواعنة متلةمين نواعنة متلولة.

2. تعزيز الموقف اللطيف والعناية بالحيوانات عند الأطفال.

3. تنمية مهارات الاستماع للنصوص القصيرة وملاحظات المعلم.

4. تكوين القدرة.القدرة على الدمج الفعال للمفردات وأنماط الكلام المكتسبة في الكلام الشفوي. القدرة على عمل رسالة قصيرة عن الحيوان.

5. نشر أفكار الأطفال حول العالم من حولهم من خلال إدراج مجموعة متنوعة من المواد الإقليمية والتعريف بالخيال عن الحيوانات إنجليزي والمؤلفين الأمريكيين.

مجموعة بار

.

ماذا ترى؟

ماذا لديك؟

ماذا يمكن ن يفعل الضفدع؟

دجاجة ، سمكة ، بقرة ، رنب ، أوزة ، رد ، بطة ، حمار ، مهر

مجموعات.رقم существительное أستطيع أن أرى حماراً.

يمكن للحصان الركض.

номер “Теремок” « номер » .

التعرف على حيوانات المزرعة البريطانية لفائدة الناس.

الحليب والجبن والزبدة واللحوم.

المجموعة التحضيرية

.

ماذا يحب الحصان؟

ما هو لون الاسد؟

ما هو حيوانك المفضل؟

مل ، يل ، نمر ، حمامة ، تمساح ، ببغاء ؛ الذرة والعشب الحصان يحب الذرة.

التمساح أخضر.

حيواني المفضل هو كلب.

أحب ركوب المهر. مسابقة “حيواني المفضل” حديقة لندن للحيوانات.

التعارف مع سكان حديقة حيوانات لندن.

نغر ، اووس ، أسد.

“ألعاب الأطفال”

Месяц :

1. تنشئة الأطفال القدرة على التفاعل في الأنشطة الجماعية.

2. تنمية القدرة عل التحدث ي المرحلة الابتدائية عن الموضوعات المفضلة ، وحول ما يلعبونه عادة.

3.تعريف الأطفال بمختلف أنواع النقل وقواعد المرور.

4. توسيع ناق المفردات المحتملة من لال دخال الوحدات المعجمية وأنماط الكلام حول الموضوع.

5. تنشئة الأطفال الرغبة والقدرة على التفاعل من فريق من الأقران لتحقيق النتيجة النهائية.

مجموعة بار

.

ماذا لديك؟ دمية ، كرة ،

بالون قديم جديد. أنا أحب الدمية.

هذه طائرة ورقية جديدة.

س سيارة قديمة.

لدي دمية. التنظيم والسلوك

تطوير الألعاب المختلفة في إطار الموضوع المدروس. الألعاب المفضلة نجليزي

الأطفال.

المجموعة التحضيرية

الاستماع لى المحتوى المعجمي أنماط الكلام عرضة للاستيعاب

امعة نيويورك نشاط عملي مادة ثقافية

اين السيارة؟

ماذا ترى؟

ماذا ترى في الشارع؟ بالقرب من ، تحت ، إلى ، من ،

ارات المرور ،

ترولي باص. بالسيارة ، بالحافلة ،

نتظر ن تتوقف ،

السيارة تحت الصندوق.

خذ الكرة من فضلك.

ضع الكرة في الصندوق من فضلك.

أستطيع ن أرى ترولي باص في الشارع.

أستطيع ن أرى حافلة في الشارع.

أستطيع رؤية إشارات المرور.

أستطيع ن أرى الكثير من السيارات في الشارع.

دعنا نذهب بواسطة ترولي باص.

لنذهب بالحافلة.

دعنا نذهب من خلال إشارات المرور.

يقول الأصفر “انتظر” ,

الأحمر يقول “توقف” ،

يقول الأخضر “اذهب” ,

المنظمة

نشوئها والسلوك

تطوير الألعاب المختلفة في إطار الموضوع المدروس.وم نجليزي

ألعاب.

“عام”

Месяц :

1. يادة حجم المواد المعجمية والنحوية والإقليمية حول ا الموضوع.

2. تعميم استخدام المادة لأجل غير مسمى أ.

3. تنمية الخطاب الشفهي من خلال الأنشطة الموسيقية والمسرحية.

4. تكوين أفكار حول أخلاقيات السلوك على المائدة, وإعداد المائدة, والوجبات الرئيسية, وثقافة الطعام فيها الدول الناطقة باللغة الإنجليزية .

مجموعة بار

الاستماع الملء المعجمي أنماط الكلام المراد استيعابها نشاط عملي مادة ثقافية

تشرب على الفطور؟

ل تريد الشاي / العصير؟ كعكة ، حليب ، طماطم ، بطاطس ، شاي ، عصير ، زبدة ، نقانق ، نبيذ أود الحليب.

لدي نقانق وخبز. الألعاب الظرفية “بعيد” ,

“في المحل” ماذا يحبون أن يأكلوا ويشربوا الأطفال الإنجليز والأمريكيون .

المجموعة التحضيرية

الاستماع اب المحتوى المعجمي

عينات ليتم استيعابها النشاط العملي مادة افية

ل للعشاء / الغداء / العشاء؟

ماذا لديك للعشاء؟ عاء ، داء ، عشاء ، يار ، لحم ، سلطة ، مكرونة آكل حساء على العشاء.

نا آكل البطاطس باللحم والخبز.الألعاب الظرفية “نحن نجهز الطاولة” مفضل

نجليزي والأطفال الأمريكيون.

“منزل. اللوازم المدرسية”

Месяц :

1. تطوير اب المونولوج الشفوي للأطفال في المواقف المتعلقة بهذا الموضوع.

2. التوسع ي المواد المعجمية والنحوية حول هذا الموضوع.

3. تعريف الأبناء بخصائص السكن في الدول الناطقة باللغة الإنجليزية

4. تكوين المفردات المحتملة.

5.تنمية قدرات الأطفال الإبداعية ، وإشاعة الشعور بالبهجة والفخر في بيوتهم.

مجموعة بار

الاستماع اب المحتوى المعجمي

عينات ليتم استيعابها النشاط العملي مادة افية

ل منزلك كبير؟

ما لون الأريكة؟ طاولة وكرسي وأريكة وتلفزيون ومصباح وسرير وساعة وقلم رصاص ومطاط ومسطرة. هذا كرسي بذراعين. إنها أريكة خضراء تكتب قصة عن منزلك. يف يحبون تأثيث منازلهم البريطاني ?

المجموعة التحضيرية

.

ناك صورة على الجدار.ماذا يوجد على الطاولة؟ طاولة وكرسي وأريكة وتلفزيون ومطبخ وصحن ووعاء ومرحاض وحمام ومدفأة ومرآة وصنبور. هناك صورة على الجدار. هناك كتب على الطاولة. الألعاب الظرفية

“دعونا نرتب الأشياء في المنزل”

“ماذا سآخذ إلى المدرسة” لماذا في الكل المنازل الإنجليزية لها مدافئ ?

“مواسم”

Месяц :

1. يادة اهتمام الأطفال باللغة والثقافة نجليزي والشعب الأمريكي.

2.تنمية القدرة في المرحلة الابتدائية على التحدث علانية عن الوقت المفضل لديهم في العام, وحول ما يرغبون في القيام به في وقت مختلفسنوات, لأنها ستستريح هذا الصيف.

3. تنمية مهارات الاستماع والتحدث حسب الحالة.

4. التوسع المفردات الانجليزية .

مجموعة بار

.

أي فصل تفضل؟

نه دافئ في الربيع؟

يكون الطقس حارا في الصيف؟

الجو بارد في الخريف؟

الجو بارد جدا في الشتاء؟

الصيف ، الشتاء ، الربيع ، الخريف ، حار ،

رة القدم ، الكرة الطائرة ، كرة السلة ،

تنس.سيصدره الربيع.

إنه الصيف. إنه حار.

الجو بارد جدا.

العب كرة القدم ، العب الكرة الطائرة ، العب كرة السلة ،

العب تنس. تنظيم وتسيير الألعاب المختلفة في إطار الموضوع يد الدراسة. كيف يقضي الأطفال البريطانيون عطلتهم الصيفية؟

المجموعة التحضيرية

.

ما هو الموسم الآن؟

ماذا ستفعل في الصيف؟

ل ترغب في ركوب الدراجة؟ الربيع الصيف الخريف الشتاء.

دراجة. سيصدره الربيع.

نعم إنه كذلك. إنها بطة.

انها زهرة.

نا أحب ركوب الدراجة. تنظيم وتسيير الألعاب المختلفة في إطار الموضوع يد الدراسة. كيف يقضي الأطفال البريطانيون عطلتهم الصيفية؟

مواد التحكم والقياس

Обновления

يمكنك استخدام الصور الفنية أو الصور المؤامرة لهذا الغرض. الطفل عادة يقولون : “انظروا إلى ما أرسله دقاؤنا نكلترا م يريدون حقًا ن يسمعوا ير تران”.أي خيار آخر جيد أيضًا. بعد ذلك ، يُسأل الطفل أسئلة بسيطة حول نجليزي اللغة في إطار المادة المدروسة ، على سبيل اللمالا ، “م عدد المنازل المرسومة نا؟” يتم إعداد الأسئلة مسبقًا ، ل سؤال يتوافق مع الموضوع الذي يتم تناوله. 6 أسئلة ستكون كافية.

الاستماع لى التشخيص

نا يتم استخدام الجمل المسجلة على ناقلات الصوت ، والتي يجب أن يفهمها الطفل. يمكنك قراءة الجمل. لل ل : “تلقينا مكالمة اتفية من ديقنا من نكلترا يريد ن يخبرك بشيء.استمع جيدا, وبعد ذلك سنكمل أنا وأنت المهمة»نستخدم ثلاث جمل مسجلة, فمثلا :. “. أنا آكل الآيس كريم”, “لدي كرة حمراء”, “أعطني ثلاثة أقلام رصاص” نستمع مرتين بعد ذلك, باللغة الروسية, نطلب من الطفل من البطاقات الملقاة على الطاولة ن يضع ورة على اولة يرة حيث يصور :

1. ما أكله صديقنا.

2. اللعبة التي كان يتحدث عنها أحد الأصدقاء.

3. عدد أقلام الرصاص كما كان لدى الصديق.

تشخيصات الإتقان ردات البرنامج

نختار 4-5 مواضيع على سبيل المثال “طعام” ، “حيوانات” ، “مواسم” ، “عائلتي”.نختار خمس صور حسب كل موضوع. الصور مختلطة على الطاولة. لطفل قل : “هيا نلعب معك, وكأنك أتيت إلى المتجر وتريد شراء كل هذا القاعدة مثل : إذا اتصلت بكلمة – إنجليزي ثم يمكنك شرائه حاول أن تشتري قدر ما تستطيع..”.

تشخيص المهارات الصوتية

للقيام بذلك ، نقوم بإعداد بطاقتين مقاس A4 بهما صورة ستة أشياء على كل منهما. يجب تحديد الصور بحيث تحتوي الكلمات المقابلة على الصوت المطلوب. نطلب من الطفل تسمية العناصر.

قائمة الأدب المستخدم.

1. Бибалетова М.З. نجليزي لغة للصغار / М.З. Биболетова. – م ؛ 1994 ، ص. 3-5.

2. Bim I. L. لغات اجنبيةفي المدرسة / و … عاع رقم 5 1991. 11-14.

3. Bonk N.A. الإنجليزية للأطفال / ن … أ. بونك. – م. ؛ 1996

4. Боева Н.Б. Попова Н.П. بريطانيا العظمى. جغرافية. تاريخ. حضاره. الدورة التعليميةعلى.54-59.

5. Верещагина И. Н. Книга для учителя / И. Н. Верещагина – М .: “تعليم” 1995 ص. 20-23.

6- المملكة المتحدة : اموس لغوي وثقافي –M. ؛ اللغة الروسية. 1999

7. Грызулина И. П. لعب وأتعلم الإنجليزية و … П. Грызулина – М. ، 1993. 5-8.

8. Епанчинцева Н.Д. تعلم الكلام نجليزي ي الصف الأول من المدرسة الابتدائية / Н.Д. Епанчинцева-Белгород 2008.

9. Епанчинцева Н.Д. تعلم الكلام اللغة الإنجليزية في رياض الأطفال / ن … ابانتشينتسيفا-بيلغورود 2008

10. Епанчинцева Н. Д. تقريبي “عبر” برنامج التعلم المبكر واللغة الإنجليزية لغة الأطفال في رياض الأطفال والصف الأول من المدرسة الابتدائية / ND-Епанчинцева Белгород 2008.

11. Галскова Н.Д. التقنية الحديثة تعليم اللغات الأجنبية … / Н.Д. Гальскова – М .: АРКТИ № 2004. – 192 отзыва.

12- خيمونينا ت. وآخرون. العادات والتقاليد والاحتفال لبريطانيا العظمى / T.N. Химунина –М .: التعليم ، 1984.

13.Вакс А. العب وتعلم اللغة الإنجليزية / А. Вакс. – Спб. ؛ 1997

يشمل البرنامج سام:

– ملاحظة توضيحية

– الخطة الأكاديمية الموضوعية

– متطلبات معرفة ومهارات وقدرات الطلاب بنهاية العام الدراسي

– حقيبة تعليمية منهجية

– التخطيط المواضيعي التقويم

ملاحظة تفسيرية (فئة (تصحيح) اصة).

يعتمد برنامج العمل للصف الثامن على المكون الفيدرالي لمعيار الولاية تعليم عام (2004), برنامج عينةالتعليم الأساسي العام والثانوي (الكامل) بلغة أجنبية, وبرامج دورة اللغة الإنجليزية للمواد التعليمية صفقة جديدةاللغة الإنجليزية ل المدارس الروسية (الصفوف 5-9) (О.В. Афанасьева, IM Михеева) ووفقا للمنهج الأساسي الفيدرالي وعينة المناهج الدراسية للمؤسسات التعليمية في الاتحاد الروسي التي تنفذ برامج التعليم العام, والتي تمت الموافقة عليها بأمر من وزارة التعليم في الاتحاد الروسي بتاريخ 09.03 .2004 … № 1312.

يهدف هذا الموضوع الأكاديمي إلى تكوين وتطوير الكفاءة التواصلية في اللغة الإنجليزية في مجموع مكوناتها – الكلام واللغوية والاجتماعية والثقافية والتعويضية والتعليمية المعرفية, وتطوير وتعليم الطالب عن طريق لغة أجنبية.

تتم العملية التعليمية ي هذا الفصل وفقًا للمستوى

برامج التعليم العام للمرحلة الثانية من التعليم: التعليم العام الأساسي حسب برنامج الأساسي حسب برنامج الأساسي حسب برنامج الساسي حسب برنامج الساسي حسب برنامج الماسي حسب برنامج اللمارسسب برنامج المارسيسب برنامج المارسيسب برنامج الماراريلاليليالياريلاليلة الليليا

المهام الرئيسية:

1- تشكيل الأسس محو الأمية الوظيفيةومهارات التعلم الأساسية و

التواصل ، لإعطاء الطالب رة عن الثقافة المحلية والعالمية.

2. لتصحيح التأخر التنموي لدى المتعلم من لال سد الفجوات المعرفية

أفكار حول العالم, للتغلب على أوجه القصور التي ظهرت نتيجة اضطرابات النمو, بما في ذلك أوجه القصور في النشاط العقلي والكلام والمهارات الحركية وتنظيم السلوك.

توفر هذه الدورة التدريبية إتقان المعرفة في مقدار النواة الأساسية للمنهج الإلزامي, وهو نفس الشيء بالنسبة لمؤسسات التعليم العام في الاتحاد الروسي. بالإضافة.

يتم تقديم “اللغة الأجنبية” من لال دورة والغرض منها هو إتقان التواصل اللغوي الغنبيال اللغوي النبيالة النبية.

Просмотров:

ساعتان ي الأسبوع

المجموع – 68 ساعة

عمال التحكم المجدولة – 16:

الاستماع -4 ،

Говорящий-4 ،

متطلبات والمهارات و مارات الطلاب بنهاية العام الدراسي

يجب على الطلاب يعرف:

المعاني الرئيسية للوحدات المعجمية المدروسة (الكلمات والعبارات) وفقا لمحتوى موضوع الكلام الذي يقدمه البرنامج لهذه المرحلة, والطرق الرئيسية لتكوين الكلمات (التثبيت, تكوين الكلمات, التحويل);

ملامح يكل بسيط (إيجابي ، تعجب ، حافز) و مل معقدةاللغة الإنجليزية.تنغيم نواع مختلفة من الجمل التواصلية ؛

علامات الظواهر النحوية المدروسة (الأشكال الزمنية للأفعال وما يعادلها, المقالات, الأسماء, درجات مقارنة الصفات والأحوال, الضمائر, الأرقام, حروف الجر);

.

ثقافة بريطانيا العظمى, الولايات المتحدة الأمريكية (طريقة الحياة, الحياة اليومية, العادات, التقاليد, الأعياد, المعالم السياحية المشهورة عالميا, الناس البارزينومساهمتهم في ثقافات العالم), أوجه التشابه والاختلاف في تقاليد بلدهم ودول اللغة المستهدفة.

يجب على الطلاب يكون ادرا على:

ي مجال الكلام:

Текущий рейтинг:

– السفر ي روسيا والخارج.

– مظهر. أزياء الشباب. المشتريات. أسلوب حياة صحي.

– التعليم المدرسي … المواد الدراسية.

– دول اللغة الهدف: بريطانيا العظمى والولايات المتحدة الأمريكية.

– طبيعة. مشاكل البيئة.

– الإنسان ومهنته.

– اللغة الإنجليزية هي لغة التواصل الدولي.

– موسيقى وسينما ومسرح.

Число звезд:

حوار الآداب

استجواب الحوار

حوار ذو طبيعة محفزة ؛

تبادل الحوار – الآراء.

التعبير عن الحقائق والأحداث باستخدام نواع الكلام مثل السرد والرسالة والوصف ؛

تقديم المحتوى الرئيسي للقراءة بناءً على النص ؛

التعبير عن رأيك فيما يتعلق بالقراءة والاستماع إلى النص ؛

ي مجال الاستماع:

م المحتوى الرئيسي للنصوص الموثوقة البسيطة المتعلقة بأنواع التواصل المختلفة للخطاب (رسالة / ة)

لتكون ادرًا على تحديد موضوع الرسالة وحقائقها ، لعزل المعالم الدلالية ؛ تسليط الضوء على الشيء الرئيسي ، وإهمال الثانوية ؛

الم الانتقائي للمعلومات الضرورية و المثيرة للاهتمام في الرسائل ذالطبيعة الرسائل ذاتائي للمعلومات الضرورية و المثيرة للاهتمام في الرسائل ذالطبيعة الرسائل ذاتائي اللتلالانيا يلالتلالانيا يلالتلاليا يلالتلالال يلالتلالال اللتلاليا للميرة للميرة

ي مجال الكتابة والكتابة:

عل مقتطفات من النص ؛

ضع خطة للنص ؛

اكتب تهنئة في الأعياد ، أعرب عن رغباتك (حتى 30 كلمة ، بما في ذلك العنوان) ؛

ملء الاستبيانات والنماذج مع الإشارة إلى الاسم واللقب والجنس والعمر والجنسية والعنوان ؛

اكتب خطابًا شخصيًا بناءً على عينة.

نظرًا للخصائص النفسية لهذا الفصل ، ركز برنامج العمل على استخدام الكتاب المدرسي: تليلاب المدرسي: تليلاب المدرسي: تم تقليل النانة الللالنالسنة الللالنالسنة اللللالنالة الليللنالسنة الللليلنالسنة الللللالسنة اللليلنالسنة اللليلالسنة اللليلنالسنة الللالنالة الليلاب

حقيبة تعليمية منية

يركز برنامج العمل على استخدام الكتاب المدرسي:

اللغة الانجليزية.السنة الرابعة من الدراسة. الصف الثامن: كتاب مدرسي للمؤسسات التعليمية ، المؤلفون O.V.

الوسائل التعليمية للمعلمين:

1. تاب للمعلم للكتاب المدرسي O.V. Афанасьев (بوستارد ، 2007)

دبيات افية للمعلمين:

1. اسيت وتي

2. مجلة “اللغات الأجنبية في المدرسة”

3 – حيفة “الأول من يلول”

مؤلفات افية للطلاب:

1. مصنف رقم 1،2

التخطيط المواضيعي ي فئة 8 (إصلاحية خاصة)

برنامج التصحيح (النوع السابع) موضوع أكاديمي “اللغة الإنجليزية” الصف الثاني (التعليم المنزلي) حسب الكتاب المدرسي “اللغة الإنجليزية في التركيز”.المؤلفون: Быкова Н.И. ، Дули Д. ، Поспелова М.Д. ، Эванс В. يركز البرنامج على دورة اللغة الإنجليزية الأساسية للطلاب الذين يعانون من اضطراب نقص اليود, والتي تم إنشاؤها بمعدل ساعة واحدة في الأسبوع, 35 ساعة في العام الدراسي (التعلم من المنزل)

تحميل девяносто одна тысячу двести девяносто один: девяносто одна тысяча двести девяносто-два

معاينة:

نظر فيها في الاجتماع “متفق عليه” “موافق عليه”

نائب مدير المجلس المنهجي لمدير التشغيل والصيانة

رقم البروتوكول _______ مدرسة МБОУ Tokarevskaya الثانوية №1 МБОУ مدرسة Tokarevskaya الثانوية №1

من “___” ________20 __________ / _______________

الاسم الكامل الاسم الكامل

“” 20, الأمر رقم _

من “” _ 20

البرنامج الإصلاحي (النوع السابع) في المادة الأكاديمية “اللغة الإنجليزية” الصف الثاني (التعليم المنزلي)

مدرسة МБОУ Токаревская الانوية №1

2013-2014 العام الدراسي

Имя: Баранова С.В., مدرس اللغة الإنجليزية

توكاريفكا 2013

ملاحظة توضيحية

يتم تجميع البرنامج على أساس الدولة الفيدرالية المعيار التعليميالتعليم العام الأساسي, برامج اللغة الإنجليزية الأساسية

يعتمد برنامج تدريب اللغة الإنجليزية في الصف الثاني على الشخصية

نهج موجه. يركز البرنامج على دورة اللغة الإنجليزية الأساسية للطلاب الذين يعانون من اضطراب نقص اليود, والتي يتم إنشاؤها بمعدل ساعة واحدة في الأسبوع, 35 ساعة في العام الدراسي.

الغرض من تدريس اللغة الإنجليزية:

لتكوين الكفاءة التواصلية للتلاميذ على أساس إتقانهم للمهارات اللغوية واللغوية والثقافية والاجتماعية والثقافية.

Число звезд:

1. النموذج

عل راء اتصال شفهي في المواقف القياسية ، بما فيس لاسية ، بما فيس لاسية بما فيس لاساسية بما فيس لاسياسية ، بما فيس لاساسية بما فيس لاساسية بما فيس لاساسية رساتية التيلاسياة رساتية الما يسياسية بما فيس لياسية

القدرة على الاستماع وفهم الرسائل القصيرة.

2. لتكوين موقف ودي ومتسامح تجاه قيم الثقافة الإنجليزية والتفاؤل والمكانة الشخصية البارزة في تصور العالم, في تطوير الهوية الوطنية على أساس الإلمام بحياة أقرانهم في بريطانيا العظمى, مع عينات من الثقافة الإنجليزية.

3. تنمية القدرات المعرفية وعمليات التفكير وتوسيع الآفاق.

فعالية تعليم الأطفال المتخلفين عقليا في مدارس خاصة وفصول معادلة يتم توفيرها بشروط مناسبة وخاصة منهاج دراسيوالتقنيات الإصلاحية وطرق التدريس والتعليم. يرتبط. عند تكييف البرنامج ، يتم إيلاء الاهتمام الرئيسي لاكتساب المهارات والقدرات العملية للأطفالل ميلية لاللات رتملية للأطفالل ميليية للأطفاللات ميلية للأطفالل ميلية.

عند تعلم لغة أجنبية, يواجه الأطفال بعض الصعوبات:

تباطؤ استيعاب المواد المعجمية والتراكيب النحوية واستخدامها الرئيسي في الكلام الشفوي;

تصور صعب الفئات النحويةوتطبيقها في الممارسة ؛

تتميز بظهور المشكلات عند الاستماع (الاستماع) الكلام الشفوي ، وخاصة النصوص المتماسكة النصوص المتماسكة النوص المتماسكلالالمشكلات عند الاستماع (الاستماع) وخاصة النصوص المتماسكة النوص المتماسكلالنوص المتماسكلالنو المتماسكلالنو المتماسكلن التماع التلالالتالالتال

ي عملية التعلم يتقن الطلاب الأنواع الرئيسية لنشاط الكلام: القراءة والتحدث (سلحادث) موالالحادث.

تُستخدم الكتابة داة تعليمية تساهم ي استيعاب أكثر صلابة للمواد المعجمية والقواد المعجمية والقوادية اتلالية اتلالية اتلالة اتلالية اتلاتلالة اتلالية اتلالة

يعتمد التعليم في الصف الثاني على تدريس القراءة ، بينما يعتمد التدريس في مدارس التعليم ي مدارس التعليم سي مدارس سلعليم الييس سلعليم اعليم.

التخصيصات ر تحديدًا وموجهة عمليًا.

يساعد المعلم الطلاب باستمرار على مراقبة عملهم بعناية ، ويشير إلى أقسام محددير لى أقسام محددة للتكران يام محددة للتكران اللالة اللالة اللالة اللالة اللالة

ينصب التركيز الرئيسي على اختيار النصوص للقراءة. يتم اختيار المادة بعناية – الحد الأدنى من المعجم والقواعد ، مع مراعاة جدوى استيعابها ومصالح اعناية. تتوسع المفردات الدولية ، وهو أمر يسهل فهمه عند القراءة. يساهم التعرف على هذه الكلمات في تطوير التخمينات ، بالإضافة إلى إصلاح المراسلات الصوتية.

الامتحان ي نهاية ل ربع سنة وكذلك نهائي أوراق الاختبارمستبعد.

ي الصف الثاني ، يتم إجراء التدريب في أقسام موضوعية مطورة بوضوح ، ولا ينقص عددها. ومع لك ، ن حجم المادة المدروسة يخضع لتغييرات كبيرة.

في الصف الثاني, يتم تقليل حجم المادة المعجمية إلى 350 كلمة, والتي يتم تحديدها من خلال انخفاض قدرة تلاميذ المدارس على إتقان كلمات جديدة. عل ال

يتم تخصيص المزيد من وقت الدراسة لقراءة وترجمة ما تم قراءته.

يتم يلاء اهتمام اص للترجمة ، لأنه ي نفس الوقت يدرك الأطفال معنى ما قرأوه وبالتالين يختمام وبالتالين يختمام وبالتالين يختمام وبالتالين يخمولين يختمام ي لترجمة.

يتم ممارسة المفردات الجديدة في الجمل. يتم الجمع بين هذا النوع من العمل والعمل مع القاموس, ولا يتم تقديم تمارين جديدة في المنزل, ولكن تلك التي تم إجراؤها في الدرس.

يتم تقليل الاستماع إلى النصوص, ويتم تقليل كمية التمارين الكتابية القائمة على الظواهر النحوية التي يصعب على الأطفال تعلمها, ويتم تحليل الباقي بعناية.

عند تعليم الأطفال الكلام الحواري ، يتم استخدام المواقف اليومية التي يمكن اليومية التي يمكن اليومية التي يمكن اليومية التي يمكن الوول ليها لالتلالم التيلالالم التم ليولا. المسرحة هي واحدة من رها طرق فعالةأثناء تكوين هذا النوع من نشاط الكلام.

متطلبات مستوى تدريب الطلاب في نهاية العام الدراسي

متطلبات تدريس الخطاب الحواري

أجب بنعم على سؤال باستخدام جميع الأنواع الأساسية جملة بسيطة.

اعتراض باستخدام الجمل السلبية.

طلب معلومات باستخدام جمل الاستفهام مع كلمات الاستفهام (ماذا, من, أين, كيف, كم, كم عمر, من)

قدم طلبا بجمل تحفيزية.

للرد بشكل إيجابي (سلبي) على طلب ، رغبة ، باستخدام كليشيهات الكلام مثل نعم (لا).

متطلبات تدريس اب المونولوج

ورة ، الرسم الخاص بك.

اكتب رسالة يرة عن نفسك ، و صديقك و منزلك ، و عائلتك ، و مدينتك ، أو ريتك ، و معرفت.

متطلبات تدريس الكتابة

يهدف التدريب على الكتابة في المقام الأول إلى تقان تدريس التابة التالالالتالة التالة التالة التالة التالة التالة التالة التالية التالية التالية ل ان تالالالتلالالتالة التلالالالتلالالاتلالالتلالالتلالالالالت,,

احتفظ بقاموس

نطق الأصوات ، التمكن التجويد

نطق ميع الأصوات والتركيبات اليبات الصويتيلة التيبات الصويتالة التيبات الصويتيلة التمن التجويد

مراقبة وط الطول والإيجاز من حروف العلة ، والهجوم القاسي ؛

الحروف الساكنة الصماء في نهاية مقطع لفظي ، كلمة ؛

لاحظ التشديد في الكلمة ، خاصة في الكلمات الصعبة ؛

امتلاك تنغيم الجمل الإيجابية والاستفهام (مع وبدون كلمة استفهام) والجمل المحفزة.

يجب ن يعرفوا: ميع الحروف الأبجدية ومجموعات الحروف الأساسية ومراسلات الحروف الصوتية ؛ قواعد الإملاء الأساسية.

الانب المعجمي للكلام

تان حد دنى معجمي إنتاجي ، والذي يغطي حوالي حوالي 400–500 وحدة المعجمي اتة بااتة باالتة باالتة باتالي المعمي تانب المعجمي التي المعمي التي المعمي تاي الي يغطي حوالي

ا في المقام الأول:

تحيات ، نداءات إلى الأقران ، الكبار ؛

روط القرابة ، تحديد العمر ، المهنة ؛

أسماء الصفات البشرية.

الجانب النحوي للكلام

الأنواع الرئيسية للجمل الإنجليزية البسيطة, والتي تعكس الحد الأدنى الهيكلي (ما يسمى أنماط الكلام).

استخدم الفعل “быть”

الضمائر الشخصية في الحالة الاسمية ، مائر الملكية,

اسم ملكية يدل على هذا ، اقتران و مقالة ير محددة أ / ن ع حروف الجر ي ، على تران ي على حدت ي على حدد…

نواع الجمل التواصلية: إيجابية ؛ استفهام (مع وبدون كلمة استفهام) ؛ نفي ؛ حافز.

يجب أن يكون الطلاب بارعين:

الحالات الرئيسية لاستخدام الأسماء مع مادة محددة وغير محددة وصفر ؛ الأعداد الأصلية من 1 إلى 20, النفي لا, لا

الاستماع

استمع وافهم كلام المعلم

قراءة

لإتقان تقنية القراءة بصوت عال تماما: لربط الصورة الرسومية للكلمة بصوت واحد, وللفظ النص بشكل صحيح, ومراقبة الضغط في الكلمات والعبارات والقواعد الأساسية لقراءة الحروف ومجموعات الحروف ، للتنغيم بشكل صحيح.

الإدراك البصري والتعرف على المواد المدروسة (لمات ، عبارات ،

الجمل)

تان القدرة على الفهم الكامل لمحتوى النصوص المبنية بالكامل على المادة المدروسة.

التخطيط الأكاديمي المواضيعي

على اللغة الانجليزية

الطبقا 2 (التعليم المنزلنيمي الللة الانجليزية

الطبقا 2 (التعليم سلمنزلنيمي التعليم الملنياديمي الللة الانجليزية)

عدد الساعات

35 ساعة فقط ساعة واحدة في الأسبوع

يعتمد التخطيط على

برنامج العمل باللغة الإنجليزية للصف الثاني

كتاب مدرسي “التركيز على اللغة الإنجليزية”

أدب إضافي

اللغة الإنجليزية بالصور.دار نشر الشراكة الموسوعية الروسية ، موسكو ، 2003

/ ص

سماء الأقسام والموضوعات

Средний возраст

لنبدأ!

5 ح

الوحدة التمهيدية “مرحبًا! عائلتي”

5 ح

الوحدة 1 “منزلي”

5 ح

الوحدة 2 “عيد ميلادي”

5 ح

الوحدة 3 “حيواناتي”

5 ح

الوحدة 4 “ألعابي”

5 ح

الوحدة 5 “عطلاتي”

5 ح

Место:

35 ساعة

التقويم التخطيط المواضيعيدروس اللغة الإنجليزية في الصف الثاني (التعليم المنزليالنوع السابع)

دار النشر “التعليم”, موسكو, 2012

عدد الساعات في السنة – 35, في الأسبوع – ساعة واحدة قام بتجميعها المعلم مدرسة МБОУ Tokarevskaya الثانوية № 1 Баранова С.V.

п / п №

Место службы

نوع الدرس

عناصر المحتوى

متطلبات مستوى تدريب الطلاب

نشطة التعلم الشامل

تاريخ

يخطط

حقيقة

يا بنا نبدأ!

التعرف على الكليشيهات الكلامية حول موضوع “التحية” ، تكوين مهارات الكلام الحواري.

  • يجرون حوارا في آداب السلوك في حالة التواصل اليومي (يرحبون, ويقولون وداعا, ويكتشفون كيف تسير الأمور, ويتعرفون على بعضهم البعض, ويسألون عن أعمارهم).
  • عادة نتاج جميع الحروف الأبجدية الإنجليزية وتركيبات الحروف الأساسية بيانياً الأساسية بيانياً وخطياً
  • يميز بين الحروف ورموز النسخ.
  • يستخدمون الفعل “быть” في الجمل الإيجابية والسلبية والاستفهام في Present Simple بأشكال كاملة وقصيرة, والضمائر الشخصية في الحالة الاسمية, وضمائر الملكية, وحالة الملكية للاسم, والكلمات الاستفهام (ماذا, من, أين, كيف, كم, كيف (قديما) الذي ، يوضح هذا ، اقتران ربط ، مقالة غير محددة أ / أن ، ع حروف الجر في ، على تحت ، الهيكن ،…
  • التعامل مع الكلمات الاستفهام في الكلام المثمر.

Текущий рейтинг:

  • Замечательный портал للعالم مجتمع متعدد اللغات ومتعدد الثقافات ؛
  • وعي المرء بنفسه كمواطن في بلده ؛
  • الوعي باللغة ، بما في ذلك اللغة الأجنبية ، كوسيلة رئيسية للتواصل بين الناس ؛
  • التعرف على عالم الأقران الأجانب باستخدام وسائل اللغة الأجنبية المدروسة (ملنبية المدروسة (من لال للوسة) اللاليايا الللاين الللاين الللاين الللاين الللاليايا.

ميتاسوبجيكتنتائج تعلم اللغة الإنجليزية في المدرسة الابتدائيةنكون:

  • تنمية القدرة على التفاعل مع الآخرين أثناء أداء أدوار مختلفة في حدود احتياجات الكلام وقدرات الطالب الأصغر;
  • تنمية درات الطالب التواصلية ، والقدرة على اختيار اللغة المناسبة ووسائل اللاسبة ووسائل اللاسبة ووسائل اللاسبة ليال اللاسبة ووسائل اللاسبة وسائل اللاسبة وسائل اللاسبة وسائل اللاسبة وسال اللاسبة وسال اللاسبة لياللاللاللاللاللاللاللاللاللة لاللاللاللة لالللاللاللاللة لالللاللية
  • توسيع النظرة اللغوية العامة للطالب الأصغر ؛
  • تنمية المجالات المعرفية والعاطفية والإرادية للطالب الأصغر ؛
  • تكوين الدافع لتعلم لغة أجنبية ؛
  • امتلاك القدرة على تنسيق العمل مع المكونات المختلفة للمجموعة التعليمية والمنهجية التعليمية والمنهجية (تابيمية والمنهجية)

نتائج الموضوعدراسة اللغة الإنجليزية ي المدرسة الابتدائية هي: إتقان الأفكار الللة حوليلة ار الللة حوليلة الدرة (من نطاق محتوى الدورة) عل إيجاد ومقارنة الوحدات اللغوية مثل الصوت والحرف والكلمة.

лён. في مجال التواصل, أي معرفة اللغة الإنجليزية كوسيلة للتواصل):

كفاءة الكلام في الأنواع التالية من نشاط الكلام

في الحديث:

  • إجراء حوار أساسي في آداب السلوك في دائرة محدودة من مواقف الاتصال النموذجية, والحوار – الاستفسار (سؤال – ابة) ودافع الحوار إلى العمل ؛
  • ن تكون ادرًا على التحدث على مستوى ابتدائي عن نفسك / العائلة / ديق ، وصف ائن / وربيشخص وا.

ي الاستماع:

  • م لام المعلم عن ريق الأذن

ي القراءة:

  • راءة النصوص القصيرة بصوت عالٍ بناءً على المادة اللغوية المدرادة معلة المدرادة معلة
  • لقراءة النصوص لنفسه, بما في ذلك المواد اللغوية المدروسة والكلمات الفردية الجديدة, وفهم محتواها الرئيسي, للعثور على المعلومات اللازمة في النص.

ي خطاب مكتوب:

  • إتقان تقنية الكتابة.

الكفاءة اللغوية (المهارات اللغوية)

  • النطق المناسب والتمييز عن طريق الأذن لجميع أصوات اللغة الإنجليزية, ومراعاة التأكيد الصحيح في الكلمات والعبارات;
  • تطبيق القواعد الأساسية للقراءة والتهجئة التي تم تعلمها في الصف الثاني ؛

الوعي الاجتماعي والثقافي

  • معرفة أسماء بلدان اللغة الهدف, بعض الشخصيات الأدبية لأعمال الأطفال المشهورة, حبكات بعض الحكايات الشعبية المكتوبة باللغة الإنجليزية, الأعمال الصغيرة للفولكلور للأطفال (أشعار, أغاني); .

ب. ي المجال المعرفي:

  • القدرة على التعرف على الظواهر النحوية الغائبة في اللغة اللأم ع اللم ع الللم ع لتعرف
  • القدرة على التصرف وفقًا للنموذج عند أداء التمارين وتأليف عباراتهم الخاصة في نطاق مالدابة المدرسة
  • اداول ومخططات وقواعد ؛
  • القدرة على استخدام اموس ثنائي اللغة (بما في ذلك النسخ) ، اموس الكمبيوتر ؛

في. ي مجال توجيه القيمة:

  • التعريف بالقيم الثقافية لشعب ر من لال أعمال فلكلور الحال عمال فللور الالال يمال للور الالالاليمة للور الالال يالة الاللالالالالالة ارللة الاللة

ج. ي المجال الجمالي:

  • الولية للتعبير عن المشاعر والعواطف بلغة أجنبية ؛

د. ي مجال العمل:

  • القدرة على اتباع الخطة المحددة في عملك التربوي ؛
  • القدرة على الاحتفاظ بقاموس (دفتر مفردات).

رسائلي!

(آه) ك تكوين مهارة قراءة الكلمات.

رسائلي!

التعرف على حروف الأبجدية الإنجليزية (ط- ز) ، بناء مهارات القراءة

رسائلي!

توين مهارات القراءة

التعرف على حروف الأبجدية الإنجليزية (ص – ض) ، تكوين مهارة قراءة الكلمات تكوين مهارة الارة.تنمية مهارات الاستماع.

مجموعات الحروف

تكوين مهارات القراءة والكتابة للكلمات مع تركيبات الحروف “sh” ، “ch” ، “th” ، “ph”

سلام!

الدرس المشترك

الإلمام بالأوامر تنمية مهارات القراءة ، تنمية تنسيق الحركات.تحسين مهارة الخطاب الحواري في موضوع التعارف.

نا سعيد برؤيتك!

عائلتي

التعرف على المفردات الخاصة بالموضوع وتنمية مهارات القراءة المعجمية

راد الأسرة

التعرف على المفردات الخاصة بموضوع “الألوان” ، وتنمية مهارات القراءة المعجمية.

الألوان

мм

الدرس المشترك

التعرف على المفردات الخاصة بموضوع “عناصر الأثاث” ، وتطوير القراءة المعجمية وملاراث اتتوير القراءة المعجمية وملاراث اتدا. تحسين مهارات القراءة المعجمية في موضوع “الأسرة”. تنمية مهارات الاستماع.

ين ضحكة مكتومة؟

التعرف على المفردات الخاصة بموضوع “الغرف في المنزل” ، وتنمية مهارات القراءة المعجمية. تنمية مهارة الخطاب الحواري.

فى الحمام!

تحسين مهارات الراءة الصوتية والمعجمية والتحدث في الموضوعات التي يتم تناولها.تنمية تنسيق الحركات.

فى الحمام!

تكوين مهارة قراءة الكلمات بالحرف “هاء” في مقطع لفظي مغلق, كلمات مع مجموعات حروف “إي”, وتحسين القراءة المعجمية ومهارات التحدث في الموضوعات التي يتم تناولها.

الحرف e في مقطع لفظي مغلق

يوم ميلادي!

درس في تعلم مادة ديدة

.

  • يقودون استفسارا عن الحوار (حول الطعام المفضل, والعطلات المفضلة, والهوايات) وحافز الحوار للعمل (إبلاغ عن الطقس وتقديم المشورة بشأن ما يرتدونه).
  • وصف أفراد الأسرة والطعام المفضل واحتفالات أعياد الميلاد.
  • افهم كلام المعلم

الهدايا

تنمية مهارات القراءة.

الدرس المشترك

تنمية مهارات الراءة والمحادثة المعجمية حول الموضوع وتنمية مهارات الاستماع.

طعام لذيذ

تحسين مهارات القراءة.

وجبتي المفضله!

تنمية مهارة اب المونولوج في موضوع “الغذاء” وتحسين مهارات القراءة.

ماذا يوجد على الطاولة؟ ح تذويب الكلمات بالحرف “”.

تحسين مهارات القراءة المعجمية والنحوية. تكوين مهارة راءة الكلمات بالحرف “”.

حيواناتي!

درس في تعلم مادة ديدة

التعرف على المفردات الخاصة بموضوع “سماء الحيوانات” ، التعرف على الفعل الشرلحي “can” وأفالة. تنمية مهارات القراءة والمحادثة المعجمية والقواعدية.

  • بناءً على عينة يكتبون قصة صغيرة عن عائلاتهم ، والطعام المفضل ، والعطلة المفضلة ، ودلة المتبون ة يرة عن عائلاتهم والطعام المفضل ، والعطلة المفضلة ودلنة المتبون دلة الملة.
  • مراعاة واعد نطق أصوات اللغة الإنجليزية في القراءة بصوت عالٍ

احب الحيوانات

الدرس المشترك

المعجمية والنحوية للتحدث والقراءة في الموضوع. تنمية تنسيق الحركات

استطيع القفز!

الدرس المشترك

يمكنني الركض

الدرس المشترك

تنمية مهارة اب المونولوج في موضوع “أنا أستطيع” تنمية مهارات القراءة

ي السيرك! قراءة الكلمات بحرف “نا”.

الدرس المشترك

التعرف على المفردات الخاصة بالموضوع وتوين مهارات القراءة

ألعابي!

درس في تعلم مادة ديدة

التعرف على المفردات ي الموضوع وحروف الجر للمكان ، وتنمية المهارات المعمية ي التردث التنمية المارات المعمية ي التردث والتردث وحروف الر للمكان

  • فهم كلام المعلم عن طريق الأذن,
  • إنهم يقرؤون بصراحة بصوت عال وعلى أنفسهم نصوصا صغيرة مبنية على المواد اللغوية المدروسة وتحتوي على كلمات فردية غير مألوفة.
  • حروف الجر في المكان: بجانب ، بين ، على يسار ، على يمين ، مقالات غير محددة ومحسات ير محددة ومحسات ير محددة ومحسات ير محددة ومحسددة ،16 16المان 16

الماضي البسيط من الفعل “быть”

التعبير “سيذهب إلى” ، المضارع التام

حروف الجر بالمكان “

الدرس المشترك

تحسين المهارات المعجمية للتحدث والقراءة في موضوعات “الألعاب” ، “حروف الجر في المكارات”

تملك عينان زرقاوان!

التعرف على المفردات ي موضوع “المظهر” ، وتطوير القراءة المعجمية ومهارات التحدث.

رائع شبل الدب!

تنمية مهارة اب المونولوج في موضوعات “اللعب” ، “المظهر”. تنمية مهارات القراءة والاستماع.

راءة الكلمات بحرف “نعم”.

تكوين مهارة راءة الكلمات التي سبق تعلمها بحرف “نعم”.

أجازتي!

التعرف على المفردات الخاصة بموضوع “الطقس والملابس” ، وتنمية مهارات القراءة المعجمية

  • يجرون أسئلة حوار (يسألون ما هي الدروس في المدرسة ، ماذا يفعلون ي دروس مختلبلن ي دروس مختلبلن ي دروس مختلبلفن لعلبلون ي دروس مختللبلا ي دروس مختلبلن معلبلبل العلبلا
  • رد الفعل اللفظي أو غير اللفظي على ما يسمعونه.
  • انوا يقرؤون بصوت عالٍ وبصمت لأنفسهم نصوصًا صغيرة مبنية عانوا يقرؤون بصوت عالٍ وبصمت لأنفسهم نصوصًا صغيرة مبنية على مادة اللغة المدروسة وتحتويي المدروسة وتحتويي ت.
  • Добавить в избранное
  • الأفعال “быть” “есть” ، “can” ، البناء “Могу я …؟” , ضمائر الملكية, المضارع المستمر, حروف الجر للاتجاه والحركة: над, через, в, из, вверх, вниз
  • المضارع البسيط, ظروف أسلوب العمل, ظروف تكرار الفعل: دائما, عادة, أحيانا, أبدا, حروف جر الوقت: في ، على ، في
  • الأفعال “должен / не должен” ، “должен” “не должен / не должен” ، ضمائر المفعول

الأفعال العادية البسيطة الماضية)

مفردات الطقس والملابس

الدرس المشترك

تحسين مهارات القراءة المعجمية في موضوع “الطقس والملابس”

الطقس عاصف!

تنمية مهارة اب المونولوج في موضوع “الطقس والملابس” ، تنمية مهارات القراءة.

الملابس العاصفة والباردة

تنمية مهارة اب المونولوج في موضوع “الطقس والملابس” وتنمية مهارات الاستماع والقراءة.

راءة الكلمات بالحروف “C” ، “k” ،

تكوين مهارة راءة الكلمات بالحروف “C” ، “k” تركيبة الرسالة “Ck” باستخدام مثاللما الحروف.

مراجع للطلاب

  1. التركيز على دروس اللغة الإنجليزية
  1. مصنف “English in Focus”

Персональный: لغات اجنبية

مدرس لغة أجنبية من أعلى فئة Ширяи Лариса Михайловна
البة في الصف 11 Стахеева Наталья Валерьевна

ملاحظة توضيحية

التناقضات والمشكلات التي ظهرت في العملية التعليمية.دعم الموارد لتنفيذ برنامج فردي

года выпуска 2001 года.

لديها مستوى عال من التدريب في اللغة الإنجليزية ، حيث درست اللغة لمدة عامين بالإضافة لن للة النجليزية ، حيث درست اللغة لمدة عامين بالإضافة لن ذ متيلب
– ير راضٍ عن محتوى المادة الخاصة بالموضوع ي الملف الرياضي ، وكذلك مع وتيرة اتياز البرنامج ؛
– ير راضٍ عن مستوى تدريب الطلاب في المجموعة ؛
– عدم الاكتفاء بنقص الوسائل التعليمية الحديثة في المدرسة ؛
– يدرك الحاجة إلى إتقان اللغة على المستوى الوظيفي لأخصائي مؤهل في أي مجال ، سيدرس اللغة في الالتولب
– ترغب ي إتقان برنامج الملف الإنساني باللغة الإنجليزية ؛
– رغب ي تخصيص وقت دراسي لنفسي في النصف الثاني من عام 2004 لأستعد لذلك الامتحانات النائيفي اتعد النايفي اتعد للك الامحانات النائيفي اتعد النائيفي اتعد النائيفي اتعد النائيفي اتعد النائيفي اتعد النائيفي اتعد
– لديه القدرة على تعلم اللغة بشكل مستقل ؛
– لديه جهاز كمبيوتر في المنزل والوصول إلى الإنترنت.

يدرك التناقض بين طلبات الطالب ومحتوى برنامج الملف الرياضي ؛
– بناءً على قدرة الطالب ، يرغب الطالب في الوصول إلى المستوى B1 من الإطار الوروبي المرعي الالب
– يعتبر نه من الممكن استخدام مهارات التصميم لدى اي تقان محتوى الموضوع ؛
– يمكن ن توفر مواد وبرامج إضافية ؛
– يمكن استغلال فرصة التدريب المتخصص وإنشاء برنامج موجه فرديا لطالب معين, حيث تشارك المدرسة في التجربة الفيدرالية حول “تحديث هيكل ومحتوى التعليم العام”.

داف البرنامج:

إتقان برنامج اللغة الإنجليزية لدورة التعليم الثانوي الكامل خلال النصف الأول من العام الدراسي 2003-2004;
– تهيئة الظروف لضمان الدراسة المتعمقة للغة أجنبية ؛
– مان الاستمرارية بين العام و التعليم المهني ، عداد أكثر فعالية للطالب لإتقان بينام اللان بينام اللة الليلية للطالب لإتقان بينام اللان بينام اللة اللليلية للطالب لتقان بينام الللة التللليلة اللليلة اللليلة اللليلة الليلة اللليلة الليلة الليلة اللليلة اللليلة الللالل

داف البرنامج:

خلق الظروف النفسية والتربوية التي من شأنها أن توفر تحفيزا نشطا للنشاط التعليمي الذاتي القيمة للطالب على أساس التعليم الذاتي, والتنمية الذاتية, والتعبير عن الذات في سياق إتقان اللغة الإنجليزية;
– تكوين الكفاءة التربوية الذاتية ، ي القدرة على الحفاظ على مستوى إتقان اللغة النجليزينة يالعليال يالعيال يالعيال يالعيال يالعيال يالعيال يالعيال
– تهيئة الظروف لتنمية مهارات التفكير (التعميم ، التجريد ، المقارنة ، – التجميع ، التحليليلا)
– مان نجاح استيعاب البرنامج ؛
– الحفاظ على صحة الطفل ؛
دمج برنامج الملف الشخصي الإنساني مع برنامج امتحانات القبول باللغة الإنجليزية في السامعة ليية في السامعة ليية ي السامعة ليية ي السامعة ليية ي السامعة ليية ي السالالالالالالالالامالة مالالالالالالالالالمالة ليية
– الوصول لى المستوى المناسب B1 من الإطار الأوروبي المرجعي الموحد للغات ؛
– الانتهاء من العمل على الكتاب المدرسي لـ V.Р. Кузовлев ، الصف 10-11 ، ي الكتاب المدرسي لـ T.B. Клементьева. “Happy Engish 3”.

متطلبات اللغة الإنجليزية العملية

من المفترض ن مستوى استيعاب محتوى برنامج اللغة الإنجليزية يتوافق مع المستوى يتوافق المستوى العتبة (Bالمستوى العتبة) المستوى العتبة (Bالمستوى العتبة)

يمكن م الرسائل القياسية الواضحة بشكل عام حول الموضوعات المألوفة التي يتم مواجهتها ياحة الملوفة التي يتم مواجهتها ياحة الملوفة التي يتم مواجهتها ياحة ارة التي المووعات
– يتواصل في معظم المواقف التي تنشأ أثناء السفر في جميع أنحاء بلد اللغة الهدف ؛
– يبني عبارات بسيطة ومتماسكة حول مواضيع مألوفة ؛
– يصف الأحداث والأحلام ويشرح الرأي بإيجاز.

وصف المهارة

الاستماع – يمكنه م الأفكار الأساسية في عبارات قياسية واضحة حول الموضوعات المألوفة التي ياتاسية المألوفة التي ياتاتم اتياتات اتالاتالاتات ارتيات ارتيات اتالام اتيات اتم اتيات اتالات ارتيات اتالات ارتيات اتات اتات اتات ات ات ات اتا يمكن فهم المحتوى الرئيسي للعديد من البرامج الإذاعية / التلفزيونية حول الشؤون الجارية أو الاهتمامات المهنية / الشخصية عندما يكون العرض بطيئا وواضحا نسبيا. 3–4 من الكلمات غير المألوفة مسموح بها. مدة الصوت 3-5 دقائق.

القراءة – يمكن ن تفهم النصوص القصيرة التي تتكون أساسًا من محاضرات يومية أو محاضرات عالياة رتكرات التكرات الترات تتون أساسًا من محاضرات يومية و محاضرات عالياة رلتكرات.يمكن ن يفهم وصف الأحداث والمشاعر والرغبات في رسائل ذات طابع شخصي. يقرأ من ل استخراج معلومات كاملة وأساسية وجزئية.

шт. اب الحوار – يمكنه التواصل في المواقف المختلفة التي تنشأ ناء السفر في جميع نحاء اللبلد لة. يمكن الدخول في محادثة دون تحضير حول مواضيع مألوفة ذات طبيعة شخصية أو يومية (الأسرة, الهوايات, العمل, السفر, الأحداث الجارية). حجم النسخ المتماثلة 10 على الأقل. اب مناجاة – يمكن ربط العبارات بطريقة مبسطة لوصف الأحداث والرغبات والآمال.يمكن أن تثبت بإيجاز وتشرح الآراء والخطط. يمكنه سرد قصة ومحتوى كتاب / فيلم ووصف المشاعر التي تسببوا فيها. حجم البيان لا يقل عن 20 ملة. رسالة – يمكن كتابة نص بسيط متماسك حول مواضيع ذات طابع شخصي أو قريبة من الطالب. يمكنه كتابة خطاب شخصي يصف تجربته وانطباعاته. يعرف كيف يملأ استبيان ويكتب سيرة ذاتية.

الطالب ادر على:

ارن الائص الثقافية لمختلف البلدان في عالم الحياة (نمط الحياة والتقاليد والعادات)
– استخدام تقنيات المعلومات الحديثة لتوسيع المعرفة اللغوية والإقليمية وتفعيل مهارات التصال.

المخرجات: الطالب الذي أتقن البرنامج الكامل قبل الموعد المحدد. المدرسة الثانويةوقد وصلت لى الحد الأدنى لإتقان اللغة الإنجليزية الذي حدده الإطار الأورلوبي الدنى لتقان اللغة الإنجليزية الذي حدده الإطار الأيرلوبي الالتلوبي ارلتان.

الكفاءة اللغوية

الرسومات والتهجئة: من نطاق المدرسة الأساسية. كتابة مفردات جديدة في المرحلة العليا وفيما يتعلق بالملف الإنساني.

انب النطق من الكلام: توسيع المجموعة ياكل التجويدللتعبير عن المشاعر والعاطف.

الجانب المعجمي للكلام:

حيازة نشطة 1100-1500 وحدة معجمية ؛ حجم مفردات القراءة والاستماع بما لا يقل عن 2600 وحدة معجمية ؛
.
المرادفات والمتضادات وتشكيل الكلمات.

الجانب النحوي للكلام:

بناء الجملة: استخدام جملة بسيطة (غير منتشرة وواسعة الانتشار) مع المسند الاسمي اللفظي, واستخدام الجمل غير الشخصية, والتركيبات مع وجود, وجمل مختلفة لغرض البيان, والجمل المعقدة وأنواعها, الكلام المباشر وغير المباشر, تنسيق الأزمنة;

Число звезд:

الاسم الرقمي (الكمي والترتيبي) ؛
الضمائر: شخصية (اسمية, موضوع), ملكية (مطلقة, أشكال تابعة), برهانية, انعكاسية, استفهام, غير محددة (بعض, أي, لا, كل, مشتقاتها), الضمائر واحد, ضمائر التعميم;
الفعل: نظام أزمنة الفعل من الصوت النشط والمجهول, وخصائص استخدام الأزمنة, والمزاج الحتمي, والأفعال الشرطية وبدائلها, اعتاد على التعود على, والاعتياد على, والتوجه إلى, أشباه الجمل الفعلية, شرطية الجمل بدرجات مختلفة من الاحتمالية, ومزاج الأفعال;
الاحوال: درجة مقارنات الاحوال ، مكان الاحوال في الجملة.
الاسم: الرقم ، الحالة ، الجنس ، المادة ، استخدام المقالات ؛
сообщений: درجة مقارنة الصفات ، التراكيب المقارنة مع الصفات ؛
الاسم الرقمي: الكاردينال ، الترتيبي ، الكسور ، النسب المئوية ؛
حروف الجر: مكان حروف الجر في الجملة ، وخصائص حروف الجر لـ ، خلال ، منذ ؛
النقابات.

Срок хранения:

حالات الاتصال اليومي في المجالات الاجتماعية والثقافية والتعليمية. اللغة الأجنبية والمهنة.

كفاءة الكلام

المحادثة: جميع أنواع المونولوج والحوار المبني على مواضيع ومفردات موسعة في مواقف التواصل الرسمي وغير الرسمي في المجالات الاجتماعية والثقافية والتعليمية والمهنية.Полилог ي شكل نقاش ومحادثة تجارية وفقًا لقواعد آداب الكلام. الخطب العامة (فيما يتعلق بما رآه ، قرأ). تقديم صورة اجتماعية وثقافية للبلد الأصلي وبلدان اللغة الهدف. تقييم و توصيف الأحداث وحقائق الحياة الحديثة في بلدهم وبلدان اللغة الهدف.

الاستماع: م المحتوى الرئيسي لبيانات المتحدثين الأصليين للغة الهدف في مواقف التواصل اليومييا استخراج المعلومات المختارة من النصوص الصوتية والوسائط من مختلف الأنواع من الموضوع المختار ؛ عل المعلومات المفيدة عن النصوص الصوتية ؛

راءة النصوص الأصلية من مختلف الأنواع باستخدام نواع مختلفة من القراءة: تمهيدية عرض ، رح ،.حاشية. ملاحظة. التحليل اللغوي الأولي ، الترجمة من اللغة الإنجليزية إلى اللغة الأم ؛

الكتابة: تقديم معلومات عن نفسك ، وكتابة ملخصات لرسالة شفوية (مكتوبة) ، وكتابة اب ي وعمليء تابة اب ي وعمليء تابة اب ي وعمليء تابة. وضع ملخص ، ملخص ، شرح ، نص ، خصائص الشخصيات الأدبية ؛

الكفاءة الاجتماعية والثقافية

. اللغة الإنجليزية كوسيلة للتواصل الوطني في الدولة ، كلغة للتواصل الدولي.يات عامة مشهورة ، مكتشفون ، علماء ، كتاب نانون من بلادهم والبلدان الناطقة باللغة الإنجليزية اللغة الإنجليزية اللة الة الة الة الولة الة الولة الولة الية الولة الة الولة

التخطيط المواضيعي

“الديمقراطيات الغربية. هل هم ديمقراطيون؟”.

يجب ، ينبغي ، والأفعال الشرطية.

كوزوفليف ف. 10-11 وحدة 2 ؛ “الإنجليزية” رقم 3/2003 ، ص 5 القرص المضغوط الأستاذ هيغينز.

“ل نظام الرعاية الاجتماعية عادل؟”.

معدِّلات الصفة.

الرقم. الجمل الثانوية مع حروف العطف وحروف الجر.

كوزوفليف ف. 10-11 وحدة 5 ؛ رص مضغوط الأستاذ هيجينز ؛ Гузеева К.А. قواعد اللغة الإنجليزية.

“ما الذي يساعدك على الاستمتاع بأنفسك؟”.

الجمله النسبيه.معدِّلات الصفة. جمل توكيدية. جمل تعجب.

كوزوفليف ف. 10-11 وحدة 6 “الإنجليزية” رقم 21/2003 14 تحدث رقم 1-6 2001 ؛ دعم قواعد اللغة الإنجليزية ، ص 615.

”الاختراعات التي اهتزت العالم”

كوزوفليف ف. 10-11 وحدة 7.

“مرحبا بكم في استراليا”.

مراجعة جميع أزمنة الأفعال.مقارنة الأصوات الإيجابية والسلبية.

كليمينتيفا ت. 10-11 وحدة 1 ؛ Гузеева К.А. قواعد اللغة الإنجليزية ص. 93–132 ؛ القرص المضغوط الأستاذ هيغينز.

“الحياة المدرسية”.

المصدر ، جيروند ، الشريك. رسالة شخصية.

كليمينتيفا ت. 10-11 وحدة 2 ؛ Гузеева К.А. قواعد اللغة الإنجليزية ص. 167–191 ؛ القرص المضغوط الأستاذ هيغينز.

“التعددية الثقافية”.

الأفعال الناقصه. مقالات.

كليمينتيفا ت. 10-11 وحدة 3 ؛ Гузеева К.А. قواعد اللغة الإنجليزية ص. 144–157 ، 167–191 ؛ القرص المضغوط الأستاذ هيغينز

“الألعاب الأولمبية”.

كلام منقول. أنواع الأسئلة.

كليمينتيفا ت. 10-11 وحدة 4 ؛ Гузеева К.А. قواعد اللغة الإنجليزية ، ص. 136،240-244،214-227 ؛ القرص المضغوط الأستاذ هيغينز.

“الحياة البرية الأسترالية”.

الصيغة الشرطية. الأسماء.

كليمينتيفا ت. 10-11 وحدة 5 ؛ Гузеева К.А. قواعد اللغة الإنجليزية ص. 160–161 ، 42–46 ؛ القرص المضغوط الأستاذ هيغينز.

“الموسيقى والفن”.

عل يكون ، ن يكون. نعت الاحوال.

كليمينتيفا ت.10-11 وحدة 6 Гузеева К.А. قواعد اللغة الإنجليزية ص. 60–68 ، 192–196 ؛ القرص المضغوط الأستاذ هيغينز. دعم قواعد اللغة الإنجليزية ص. 619-620.

“خبرة في العمل”.

اللواحق ، البادئات. السيرة الذاتية. خطاب عمل.

كليمينتيفا ت. 10-11 وحدة 7 بوجاتكي أ. دورة اللغة الإنجليزية للأعمال ؛ دعم قواعد اللغة الإنجليزية ص. 597-598 ؛ “اللغة الإنجليزية” رقم 15/2003 5.

مهام نماذج الشهادات والشهادات

يتم تنفيذ نظام مراقبة الائتمان بعد إتقان كل مجموعة من المواد التعليمية بشكل مستقل مبلل الان ل مجموعة من المواد التعليمية بشكل مستقل ملليمية. يتم راء الاستشارات بين الاختبارات مرة واحدة في الأسبوع.

مواضيع للتحدث والكتابة

Кузовлев В.P. Unit2

AB السابق. 3 ص 20 ؛ AB مثال. 5 ص 57 AB السابق. 9 центов. 26 центов AB مثال. 1 ص 50

“الإنجليزية” رقم 3 2003 5 ب مثال 5 23 اختبار كوزوفليف ف. 10–11 ص 65

كوزوفليف ف. الوحدة 5

AB السابق. 4 .63 ؛ AB السابق. 1.2 ص .146 ؛ AB السابق. 2 .151 ؛ AB مثال. 1 .160 ؛ عبارات ص 162

اتبار Кузовев В.С. 10-11 ص 170

فيلمي المفضل.

مسرحيتي المفضلة.

Thearte في حياتي.

Кузовлев В.П. Unit6

AB مثال. 1 ص 185 ؛ AB السابق. 1 .192 ؛ عبارات AB ، ص 201

اتبار Кузовлев В.П. 10-11 .242 مشروع.

مريكي ، روسي

العلماء و

كوزوفليف ف.الوحدة 7

AB السابق. 1 0,226 ؛ AB مثال. 2 цента. 238 цента AB السابق. 2 ص 232

اتبار Кузовлев В.П. 10-11 № .242 Афанасьева О.В. اختبارات ص .142 ، 88

كليمينتيفا ت. «Хэппи Инглиш-3» Unit1

وفمان KI تاب العمل

ص. 11 месяцев 6 центов ص. 13 مسابقة ؛ ص. 34 مسابقة ؛ ص. 39 مسابقة ؛ ص. 51 مسابقة ؛ ص. 62 اختبار

كليمينتيفا ت.«Happy English 3» ص 79 ، ص 78 ؛ كوفمان ك. كتاب العمل 1

41 اتبار ، ص 44 اختبار ، ص 39 ، اختبار ، ص 59 اختبار.

التعليم ي الولايات المتحدة الأمريكية والمملكة المتحدة وأستراليا (مقارنة).

التعليم في روسيا.

مدرستي. يومي المدرسي.

تاب العمل: ص 23 اختبار ؛ ص 24 اختبار ؛ ص 36 اختبار ؛ ص 31 مثال 6 ؛ ص 33 مثال. 1،3

كليمينتيفا ت.«Счастливый английский 3» ؛ ص 121 الاستماع ،

ص 125 الإملاء ؛ كوفمان ك. كتاب العمل 1 27 اختبار

التراث الشخصي

Россия

تاب العمل: ص 47 اختبار 1 ؛ ص 48 اختبار 2 ؛ ص 54 مثال. 4 ؛ ص 61 اختبار

كليمينتيفا ت. «Счастливый английский 3» ص. 164 الاستماع ،

ص. 169 إملاء كوفمان ك. كتاب العمل 2 ص 49 اختبار

تاريخ الألعاب الأولمبية.

الرياضة في حياتي.

الرياضة والصحة.

كليمينتيفا ت. «Счастливый английский 3» الوحدة الرابعة.

كوفمان ك. تاب العمل 2: ص 72 اختبار 1 ، 2 ؛ ص 78 اختبار.

كليمينتيفا ت. إملاء “Счастливый английский 3” ص 207. كوفمان ك. كتاب العمل 2

مشاكل بيئية.

الحياة البرية الاسترالية.

كليمينتيفا ت.”Счастливый английский 3″ الوحدة الخامسة.

كوفمان ك. كتاب العمل 3: ص 7 مثال. 2 ؛ ص 12 الاختبار

كليمينتيفا ت. “Happy English 3” ص 243 ملاء ، ص 242 الاستماع ؛ “إنجليزي” رقم 21/2003 ص 14.

موسيقى في حياتي.

الات العرض في روسيا والمملكة المتحدة.

الولايات المتحدة الأمريكية ، تاريخ الرسامين المشهورين.

كليمينتيفا ت.”اللغة الإنجليزية السعيدة 3″ اللة السادسة

تاب العمل 3: ص 34 مثال. 2 ؛ ص 36 مثال. 2 ؛ ص 37 مثال. واحد

كليمينتيفا ت. “Happy English 3” ص 276 ملاء ،

ص 279 الاستماع ؛ كوفمان ك. كتاب العمل 3

ص 39 اختبار ؛ «Английский» № 21/2003 с.14.

السيرة الذاتية.

خطاب عمل.

اختيار المهنة.

Клементьева “Happy English-3” Unit7

تاب العمل 3: ص 72 اختبار ؛ ص 64 ال 2 ؛ ص 66 чел. 2

كليمينتيفا ت.

“Happy English” 3 311 الاستماع ، ص 314 الإملاء ؛ كوفمان ك. كتاب العمل 3

التحضير للاختبار النهائي.

الاختبار النهائي (DEMO EGE 2003)

الخصائص العملية التعليمية

مرور سريع للبرنامج ؛
استخدام النهج التواصلي في التدريس ؛
استخدام الحاسوب في التدريس.
عملية التعلم موجهة نحو الشخصية ؛
ساس التدريب هو نشاط عقلي مستقل نشط ومحفز للطالب ؛
تقسيم كتلة المواد اللغوية ؛
نظام مراقبة الائتمان
التوجه اللغوي والإقليمي للتعليم ؛
Число звездочек:
единиц
единиц
اختيار الطلاب المستقل للوتيرة ووقت تسليم التقرير وأساليب العمل.

المؤلفات

  1. اللغة الانجليزية. تاب مرجعي عظيملأطفال المدارس ومن يلتحقون بالجامعات ، م ، “بوستارد” ، 1998 ؛
  2. اختبارات Афанасьева О.В.
  3. Богацкий И.С. «Курс делового английского» ، Киев ، «Логос» ، 1999 ؛
  4. Гузеева К. А .. اللغة الإنجليزية ، مواد مرجعية ، M ، “التعليم” ، 1992 ؛
  5. البرنامج باللغة الإنجليزية ، تحرير Н.Д. Гальскова ، М ، “التعليم” ، 1994 ؛
  6. الطباعة الدورية:
    مفهوم يكل ومحتوى التعليم الثانوي العام ي 12 лет назад يفية ، UG رقم 50 ، 1999 ؛
    الإطار الأوروبي المرجعي الموحد للغات. – “اللغات الأجنبية في المدرسة” عدد 5 2000.
    تنظيم تدريب تخصصي بالصف الحادي عشر بمؤسلال تعليمية عامرادية عامرادية عامرادية عاميادية عامرادية عامرادية عامرادية عامرادية عامرادية عامرادية عامرادية عامرادية عامرادية عامرادية عامامرادية عامامرادية عامرادية عامريادية عامريادية عامريادية عامراديا, 2002.اب توصية ، “IYASH” ، رقم 12002 ؛
    متطلبات مستوى تدريب الخريجين. الحد الأدنى الإلزامي للمحتوى التعليمي (مسودة) ، “الإنجليزية” ، 43 2001 ؛

7. البرامج التعليمية:

  1. Кауфман К.И. ، Кауфман М.Ю. Рабочие тетради к книжной книге Т.В. Клементьевой «Happy English –3» ، Обнинск ، «Заголовок» ، 1998 ؛
  2. Клементьева Т.В. «Happy English –3» ، Обнинск ، «Титул» ، 1998 ؛
  3. Кузовлев В.П. اللغة الإنجليزية الصف 10–11. م ، “التعليم” ، 2001 ؛
  4. Кузовлев В.П. Рабочая тетрадь к школьной тетради 10-11 классов М «Просвещение» ، 2001.
  5. القرص المضغوط “الأستاذ هيغينز”

Skoleguide. Konsepter, программист, самоучители, самоучители

Seniorforsker ved лаборатория общего филологического образования Федерального государственного научного учреждения «Институт стратегии развития образования», kandidat til pedagogiske vitenskaper, Seniorforsker (førsteamanuensis).

Hovedretningen для MZ Biboletovas vitenskapelige aktivitet er knyttet til teorien og metodikken for a undervise i fremmedspråk på ungdomsskolen.

Forskningsinteresser

История метода для проверки и отслеживания скорости передачи
Методика оценки эффективности для проверки и проверки. Mål, innhold og teknologi for å undervise i fremmedspråk på skolen.
Skolens lærebokteori. Sammensetning, funksjoner OG innhold пр pedagogiske OG metodologiske брусчатки для engelske SPRAK på forskjellige nivåer я skoleopplæringen
Moderne tilnærminger сезам å undervise я fremmedspråk
Tidlig, differensiert, spesialisert undervisning я и др fremmedspråk
Spørsmål ом oppdragende skolebarn вед hjelp пр fremmedspråk
Problemer мед overvåking О.Г. оценивать на студентах, предварительно записанных на видео, на школьных и бесплатных языках.

М.З. Biboletova er en av utviklerne av den grunnleggende kjernen av innhold allmennutdanning, føderale statlige utdanningsstandarder fra 2002, 2004, 2010, 2012, exsemplariske og forfatterprogrammer på fremmedskopråk, planlagte gruncher for påns Обсуждение на английском языке с удовольствием / Enjoy English для классов 2–11 на английском языке.

Подробная информация о публичных публикациях по всему миру 250 vitenskapelige og vitenskapelig-metodiske arbeider. MZ Biboletovas arbeider er utgitt på russisk og engelsk.

Vitenskapelig biografi

Мне больше 20 лет, я и другие курсы я просматриваю в своем институте открытого доступа в Москве.

Medlem av edaksjonen i International Journal of Applied Linguistics Language Awareness (UK) – fra 1996-2000.

Национальный координатор русской программы по обучению и изучению иностранных языков LES (Исследование языкового образования) (1996)

Medlem av redaksjonen for tidsskriftet “Engelsk på skolen” – siden 2002

Medlem av RAO-expertgruppen for russiske lrebøker på engelsk (2011-2014)

Leder for Laboratorium for fremmedspråksdidaktikk ved ISMO RAO (до 2014 г.)

Награды

Hunble tildelt VDNKh-medaljen for sitt bidrag til utvikling av metoder for a undervise i fremmedspråk.

Vitenskapelige publikasjoner

Прослушайте, пока не публикуете информацию об обнаруженных проблемах, с помощью счетчика по быстрому посещению:

Kapitler av monografier, bøker, brosjyrer

Биболетова М.З. “Teoretiske grunnlag for control av fremmedspråklig læring av skolebarn” // Kapittel 2 i boken “Spørsmål om kontroll av fremmedspråklæring av elever”: Metode. godtgjørelse / Под ред. Миролюбов А.А. Russisk akademi utdanning. Обнинск: Титтель, 1999.ISBN 5-86866-122-2

Биболетова М.З. (и др.) Utdanningsområde «Филология» // Сексйон и бокен «Содержание обучения в многолетней школе» (i medforfatterskap) / Редигерт А.Ф. Киселев. Russlands føderasjonsdepartement. М., «Утданнинг», – 2000.

Биболетова М.З. (i medforfatterskap) Fremmedspråk // Avsnitt i boken “Statlige utdanningsstandarder i det generelle utdanningssystemet” (теория и практика). Russlands utdanningsdepartement, РАО. М., «Утданнинг», – 2001.

Биболетова М.З. Фреммедспрек // секс и бокен «Эксперимент. Krav til opplæringsnivå для nyutdannede. Obligatorisk minimumsutdanningsinnhold. Nytt innhold i utdanningen “Russlands føderasjons utdanningsdepartement. – М.,” Утданнинг “, 2001

Биболетова М.З. (и др.) Минимальные обязательные требования к краву до противодействия для нютданнеде на груннсколен. Fremmedspråk. // От монографии “Статистический стандарт и общие сведения об организации (теории и практике)”. // Utg. Вс Леднева, Н. Никандров, М.В. Рыжакова. Российская академия образования – М., Издательство Московского психолого-социального института. – 2002, 384 с. ISBN 5-89502-381-9 (ISBN)

Биболетова М.З. «Språk for international kommunikasjon og deres rolle i den flerspråklige verden når man velger yrke, når man møtes med kulturarv land og kontinenter» // kapittel i boken «Modulært vurderingssystem i profilutdanning: retningslinjjjs. М .: СпортАкадемПросс, – 2005.- 362 с. ISBN 5-8134 0161-3

Биболетова М.З. “Undervisning i fremmedspråk på barneskolen” // Kapittel i boken “Методика для undervise i fremmedspråk: tradisjoner og modernitet.” / красный. А.А. Миролюбова – Обнинск: Титтел, 2010.

.

Биболетова М.З. (редактор и медфайтер) Технология для начала дифференцирования и изучения английского языка на разных языках и внедрении в студенческий центр строительства. Методологический скрининг для lærere i engelsk i videregående utdanningsinstitusjoner.- М .: ООП Форлаг «ОПК», 2011.

.

Fremmed språk. Planlagte resultater. Oppgavesystem. 5-9 персонажей: руководство для всех. institusjoner / М.З. Биболетова, М.В. Вербицкая, К. Махмурян, Н. Трубанева): под. изд. Г.С. Ковалева, О.Б. Логинова.- Москва: Просвещение, 2013.-123 с. (Vi jobber etter nye standarder). – ISBN 978-5-09-029858-2

Биболетова М.З. “Консептуэль тилнэрмингер до тильпассе иннхолдет и фреммедспреклиг утданнинг, тилнессин тильмнстрен для деннслс и детмодерне самфунн” // Капитал и монография “Регулярный агент по поиску и анализу данных по детскому / независимому бизнесу в Интернете. Det russiske utdanningsakademiet; изд.Александрова О.М. – М., Форлаг «Экон-Информ», 2014. – 275 с. ISBN 978-5-9

4-2-9

Биболетова М.З. «Fremmedspråk» // Kapittel i boken «Очерки истории становления и развития методики общего среднего образования». / Под ред. М.В. Рыжакова.- Bind 1, del 1: Humanitær utdanning frem til midten av det tjuende århundre ./- Москва-ул. СПб, Нестор-История, 2014, 128 с. ISBN 978-5-4469-0290-3

Konsepter, программист, обучающие программы, обучающие программы

Биболетова М.З. (medforfatter med I.L.Bim) Begrepet filologisk utdanning // Fremmedspråk på skolen, M., 2000, – Nr. 3,

Биболетова М.З. (med medforfattere) Fremmedspråk i systemet for skolefilologisk utdanning (konsept). // Fremmedspråk på skolen.- М., 2009. – Nr. 1.

Биболетова М.З., Трубанева Н.Н., Щепилова А.В. Konseptet med emnet “Fremmedspråk” // Fremmedspråk på skolen, М., 2013. – № 9.

Биболетова М.З., Бим И.Л., Соловова Е.Н. Krav til opplæringsnivå for nyutdannede // Samling i to deler: Del 1: «Grunnskolen.Grunnskole “; Del 2” Videregående (fullstendig) skole. Generelt utdanningsnivå. Profilnivå “. – Russlands føderasjons utdanningsdepartement, Национальный фонд подготовки кадров – М., Издательство МИПКРО, 2001.

Биболетова М.З. (i samarbeid med I.L. Бим, В. В. Копылова, В. В. Сафонова, А. В. Щепилова и др.) Ny statlige standarder skoleopplring på fremmedspråk: føderal del av statlige utdanningsstandarder. Работайте с программистом на fremmedspråk. (я medforfatterskap). Москва: АСТ-Астрель, 2004.М., – 380 с. ISBN 5-17-026747-9 (AST) и ISBN 5-271-10182-7 (Astrel)

Биболетова М.З. (i medforfatterskap) “Fremmed språk”. // Сексжон пр. ФГОС. Primær allmennopplæring. (Стандартное издание Andre generasjons). Russlands føderasjonsdepartement. – М .: Утданнинг, 2010.

.

Биболетова М.З. (я medforfatterskap) Fremmedspråk. Секс-модель для программиста и академического педика. Барнесколе. Я 2 делер. Дел 2. М .: Ютданнинг, 2010

Биболетова М.З. (i medforfatterskap). Fremmed språk. Секс-модель для программиста и академического педика. 5-9 карактереров. М .: Утданнинг, 2010.

.

Биболетова М.З. (medforfatter) «Snowball English». Интенсив курс. Lærebok для utdanningsinstitusjoner i klasse 11 – M., Education, 1996

Биболетова М.З. (medforfatter av Н.Н. Трубанева и др.) Педагогический метод-диск (undervisningsmateriell: lærebok, arbeidsbok, lærerbok, lydapplikasjon, противопрограмма для мультимедиа) “Engelsk med glede” / “Enjoy English” для 2-11 классов.(Stempel fra Kunnskapsdepartementet) – Обнинск: Титтель, 1998-2014.

Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Программа для детского английского курса “Английский с удовольствием” / “Наслаждайтесь английским” для студентов в классе 2-11 на utdanningsinstitusjoner. – Обнинск, Титтель, 2008

Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. «Английский язык для начинающих» // Учебник для 1 класса –М., Издательский центр «Вентана-Граф», 2000

Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Arbeidsprogram for det engelskspråklige kurset for undervisningsmateriellet “Engelsk med glede” / “Enjoy English” для классов 2-4 и 5-9.- Обнинск, Титтель, 2013. – 168 с.

Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. – Энгельск: Engelsk med glede / EnjoyEnglish: lærebok for klassetrinn 3, 4, 7, 9, 10 generelt. Institusjonell – – М .: АСТ, 2015.

.

Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. – Энгельск: Engelsk med glede / EnjoyEnglish: lærebøker for klassetrinn 2, 5, 6, 8, 11 generelt. Institusjon. – – М .: Дрофа, 2017.

.

Artikler i vitenskapelige tidsskrifter

Биболетова М.З. (i medforfattere) Metodiske grunnlag for tilnærmingen til å måle nivået av fremmedspråklig læring av elever på grunnskolen.- М: Дрофа, – 1999.

.

Биболетова М.З. Мультимедийный компонент и просмотрщик // и выбор. “Fortsettelser av den internasjonale konferansen om multimedia i utdanning” Санкт-Петербург, -1999.

Биболетова М.З. Utsikter til tidlig læring i fremmedspråk i forbindelse med overgangen til 4-årig grunnskoleutdanning av skoleungdommer // i samling av verk. “Tidlig undervisning i fremmedspråk: erfaring, проблема, utsikter”. Великий Новгород, 2001.

Биболетова М.Z. Problemer med tidlig undervisning i fremmedspråk i grunnskolen i grunnskolen // http // www.ioso.iip.net / fjern M., 2001 (онлайн)

Биболетова М.З. Fremmedspråklig skoleutdanning i det moderne russiske samfunn: trender og utsikter // i samling. vitenskapelige arbeider “Проблема мед филологического развития и современной школы”. – Центр филологического обеспечения ИСМО РАО, 2010. – 123 с.

Биболетова М.З. Muligheter for teknologien for dødelig Differenceing i undervisning i engelsk på ungdomsskolen.”Современные технологии для проверки и применения на школе и университете”. -М .: МПГУ-МИОО. – 2010.

Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Funksjoner ved den endelige vurderingen av oppnåelsen av de planlagte resultatene fra grunnskoleopplæringen: engelsk // Fremmedspråk på skolen. – М., 2010. – Nr. 8

Биболетова М.З. Hvordan ideene til den nye utdanningsstandarden Implementeres i Undervisnings- og læringskomplekset “Enjoy English” для классов 2-4 // Энгельск на школе, – Обнинск: Титтель, 2011.- № 2.

Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Verdidannelse ungdomsskole barn i løpet av engelsk. // Энгельск на школе. -Обнинск, 2011.- № 3.

Биболетова М.З. Подборка спрэков и многоэтнических культур самфунн // и самлинг. vitenskapelig. стат. “Tradisjoner som grunnlag for nyvinninger innen språkundervisning” basert på materialene til Int. Конф., С 26. по 28 апреля 2012 г. – Рязань, 2012.

Биболетова М.З. Fremmedspråklig skoleutdanning i det moderne russiske samfunn: trender og utsikter.Russisk språk på den nasjonale skolen. М .: Moderne utdanning, 2012, – №2

.

Биболетова М.З. Undervisning i fremmedspråk i sammenheng med språkopplæring i en moderne russisk skole // i samling. «Теория и практика для того, чтобы проверять и фреммедспрек: традиция и инновации», базируются на материалах, которые используются в международных жизненных курсах и практических методах. конф. til minne om akademikeren ved det russiske utdanningsakademiet I.L. Бим .: – М .: Тезаурус, 2013, 332 с.

Биболетова М.З., Ладыженская Н.V. Utdanningspotensialet til faget “Fremmedspråk” // Fremmedspråk på skolen, М., 2015, – №3

Биболетова М.З. Funksjoner i innholdet i обязательный fremmedspråklig utdanning set fra kultur og pragmatisme // I samling. «Диалог о культуре. Dialogkulturen: på jakt etter avansert sosio-humanitær praksis ». Материалы Первой Международной конференции (Москва, 14-16 апреля 2016 г.) / Под общ. изд. Э.Г. Тарева, Л.Г. Викулова. – М .: МГПУ; Språk av verdens nasjoner, 2016. – 620 с. ISBN 978-5-9

5-3-6

Биболетова М.Z. Kognitiv språkvitenskapens innflytelse på moderne Strategier for fremmedspråkopplæring, fastsatt i Federal State Education Standard. // Инновационные технологии innen vitenskap og utdanning: en samling artikler fra Международной научно-практической конференции / под ред. Г.Ю. Гуляева-Пенза: ICNS Science and Education, 2016 – 322с. ISBN 978-5-97-4-2

Биболетова М.З. Potensialet til en fremmedspråklrer i modellering av et informasjons- og utdanningsmiljø. // lør. vitenskapelig.тр. Profesjonell utvikling av fremmedspråklærer i det pedagogiske utdanningssystemet. Материал международной конференции (Москва, 12-14 октября 2017 г.) / Под ред. Н. В. Языкова, Л. Г. Викулова. – М .: МГПУ; Verdens nasjoners språk; THESAURUS, 2017. – 310 med ISBN 978-5-98421-333-2.

Биболетова М.З. Konseptet med fagområdet “Fremmedspråk” som en Strategi for utvikling av fremmedspråkopplæring i den russiske skolen. // Вестник Нижегородского государственного лингвистического университета. Добролюбова Н.А.Utgave 40. Interkulturell kommunikasjon og undervisning i fremmedspråk. Фактиске utdanningsproblemer – Н. Новгород: НГЛУ, 2017. – 217 с. (с. 195-204). ISSN 2072-3490 (ВАК)

М.З. Biboletova Vitenskapelig aktivitet i labratoriet for fremmedspråksdidaktikk av ISMO RAO som rexjon av utviklingen av innenlandske metoder. // Vitenskapelig og informasjonsanalytisk tidsskrift “Отечественная и зарубежная педагогика”. 2018, № 1 (47) связать 2 п. 34-44 (0,9 с.) (РИНЦ, ВАК)

М.З. Биболетова (и др.) Fagets muligheter “fremmed språk” I utviklingen av leseferdighet som metafaglig ferdighet // Vitenskapelig-metodisk tidsskrift “Fremmed språk på skolen”. 2018, № 5. (1.0 с.). (РИНЦ, ВАК)

Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Rollen til et vitenskapelig og metodologisk set på et fremmedspråk i моделирование и современная информация об utdanningsmiljø. // Vitenskapelig og informasjonsanalytisk tidsskrift “Ценности и смыслы”. – 2018. № 5 (57) – С. 111-127. (РИНЦ, ВАК).

Библиография на английском языке

Биболетова М.Наш профиль для språkundervisning в России: IEA (LES) // 11. verdenskongress for anvendt språkvitenskap. Den russiske føderasjonen. Språkpolitikk // «Профилировщик на 25 участках земли». МЭА. Språkundervisningsstudie. Ювяскюля, Финляндия, 1996 г.

Биболетова М. Lære engelsk med «Enjoy English» // «Как эффективно обучать молодых учащихся» Британский Совет, Москва, лето 2000.

Биболетова М., Трубанева Н. Методология поиска лесов «Коралловый риф. Внутри Австралии “Большой Барьерный риф” проспект М.Хупер. Cambridge University Press, 2004.

Биболетова М. В центре внимания на материале жира – «Фойло». Журнал Ассоциации разработки материалов, Норвич, Сторбритания. Декабрь 2009 г.

Hvis du merker en feil, velger du et stykke tekst og trykker på Ctrl + Enter

Forlegger: Tittel 2015.

I mange utdanningsinstitusjoner begynner engelsk å bli studert bare fra klasse 5. Flere forfattergrupper har utviklet pedagogiske og metodologiske set spesielt for slike forhold.En av slike grupper er en trio av metodister представитель av M.Z. Биболетова, О.А. Денисенко и Н.Н. Трубанева. Læringsmateriellet deres inkluderer en lærebok, en arbeidsbok og samlinger av GDZ.

Verdien av en reshebnik for en engelsk lærebok

Получить все femteklassingene som begynner å? Dette kan være et stort problem, kombinert med økt arbeidsmengde i andre fagområder.Reshebniks vil bidra til å takle vanskeligheter som har oppstått.

Интернет лёребок для ангельска для класса 5 forfatter av M.Z. Биболетова, О.А. Денисенко и Н.Н. Trubaneva med ferdige lekser vil gjøre det mulig for studenten å lett overvinne vanskeligheter i arbeidet som er tildelt hjemme. Etter å ha funnet det nødvendige treningsnummeret, vil barnet kunne sjekke svaret med sitt eget resultat, og hvis det blir funnet en feil, kan du rette det. Samtidig vil materialet bli vellykket avsatt i hodet hans.Я fremtiden vil dette gjøre det mulig для одиннадцати лет, когда вы делаете выбор в пользу лексики, вы можете найти его, чтобы пройти проверку, тестировщик и олимпийский чемпион на школьной скамье.

Verdifulle GDZer vil også være for:

  • foreldre som ikke kan bekymre seg om barns karakterer i denne disiplinen, og noen ganger vil være klar til å hjelpe under henrettelsen;
  • faglærere på skolen, som samlingen vil gi muligheten til å lage sine egne metoder og typiske oppgaver for verifiseringsarbeid i leksjonen.

Hvordan bruker du manualen riktig?

Онлайн-выбор на ангельском проспекте форфаттерен М.З. Biboletova brukervennlig, slik at hvem som helst kan finne nøkkelen til enhver øvelse. Alle riktige svar er ordnet av de tilsvarende enhetene i samme rekkefølge som oppgavene i hovedboka. Før han sjekker resultatene, må studenten selv løse проблема. Du bør ikke massevis avskrive de ferdige svarene, da dette kan føre til dårlig assimilering av kunnskap i fagfeltet og føre til dårlige karakterer.

GDZ engelsk lærebok Книга “Enjoy English” для учащихся 5 класса школ redigert av Biboletova , utviklet under hensyntagen til skolebarns alderskarakteristikk og oppfyller kraved and Federal State Education Standard. Lytter, leser, skriver og snakker. Etter å ha mestret informasjonen, vil studentene kunne oppfatte engelsk сказка, lese og oversette tekster, utføre øvelser om ordforråd og grammatikk, svare på spørsmäröd öörkön, эссе и корте ЭССЕ.

Консолидер и работа с персональным компьютером. Для å hjelpe foreldre, å sjekke korrekt реализации hjemmelekser Som barn inkluderer det педагогико-методический набор и лебока GDZ. Сварбока иннехолдер, как голая сварка на столе и на столе, мужчины и другие предметы с литературным переводом, сварка на прёвеоппгавере, самт сварка на тиллгсёвелсере, для того, чтобы получить лучший материал и переполнить текст.

Takket være undervisnings- og lringskomplekset “Enjoy English” vil studentene forberede seg til prøver, olympiader og eksamener på engelsk.

ГДЗ для Биболетов арбейдсбок и 5. класс кан ластес нед.

Engelsk blir undervist på en moderne skole ganske tidlig. Derfor får barn verdifull kunnskap tidligere enn для детского места, представляющего для forrige generasjon. Чтобы таймер на uke er avsatt til utenlandsk story i det generelle grunnopplæringssystemet. På det andre trinnet i utdanningen blir det en leksjon til. Det er også mange spesialiserte institusjoner der det er mye mer av dette emnet.

På slutten av barneskolen er det allerede nødvendig å kjenne det latinske alfabetet, de grunnleggende reglene for lesing og ha et anstendig ordforråd.Elevene skal kunne lære dialoger om hverdagens emner og воспроизводить демо-ответы. Oppmerksomhet rettes mot utviklingen av evnen til å forstå fremmede ord ved øre og å bestemme hovedbetydningen av den lyttet til enkel tilpasset tekst.

Форфаттере М.З. Биболетова, О.А. Денисенко и Н.Н. Trubaneva opprettet et kurs for fjerdeklassinger, somble forberedt for publishing in Drofa Publishing, серия Enjoy English i 2016. Саммен с лёбока и арбейдсбокен инклюдерер лэрематериал и фердиге лексероппгавер.De forenkler Individual økter studenten og gi ham regelmessig metodologisk støtte.

Hvordan vil GDZ Biboletova og Denisenko hjelpe en elev i 4. klasse?

Godt matchet treningsmateriale og den perfekte passformen til pensum для того, чтобы дать вам самую команду, которая вам нужна, чтобы узнать, как это сделать. I tillegg oppfyller samlingen kravene i føderal statlig utdanningsstandard (FSES), slik at barn Definitivt vil få det nødvendige opplæringsnivået. De viktigste fordelene med GDZ på vår hjemmeside er som følger:

  • raskt søk etter ønsket treningsnummer;
  • новые версии на решебниках;
  • kontroll av samsvar med bokinnholdet med kravene fra Utdanningsdepartementet i Den Russiske Føderasjon;
  • et stort antall løsninger;
  • brermaterialet blir levert nøyaktig der det kreves.

Vanlige flittige klasser som bruker ferdige, riktige svar vil være nyttige i forberedelsene til kontroll- og testarbeid, тестер. Aktivt praktiserende veiledere kan bruke informasjonen til å innlemme i egne arbeidsprogrammer for yngre studenter.

Hvilket er bedre: Biboletovas lærer eller en engelsklærer?

Siden svarene ikke bare er gitt, men også kommentert, kan de delvis erstatte en privatlærer. For et vellykket resultat er det imidlertid nødvendig å vise viss aktsomhet og oppmerksomhet.Du kan ikke bare skrive om løsningene i en notatbok, de skal forstås, den tilegnede praktiske kunnskapen skal brukes på forskjellige проблема, og et høyt bevisst assimilasjonsnivå bør oppnås. Temaene som holdes i år er som følger:

  • vi elsker stedet der vi ble født og bor. Мин кант;
  • ville Housdyr;
  • du er kjæledyrets beste venn;
  • de mindre brødrenes naturlige leveområde.

«Ныт энгельск» (forfattere: Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н., Бабушис Е.Е., Кларк О.И. og så videre. ) er et gjennomført engelskkurs for institusjoner for generell utdanning (grad 2-11), or gir kontinuitet mellom grunnskolene (grad 2-4), grunnleggende (karakterene 5-9) or Senior (gradene 10-11) utdanningsnivåer. Педагогиск-методический набор (TMC) “Enjoy English” утгивелсер длялаг “Титтел” .

UMK Nyt engelsk for grunnskole (karakterene 5-9) er del av et helhetlig kurs for klassetrinn 2-11 på allmenn ungdomsskole.Kurset oppfyller individets og samfunnets moderne behov, исполнитель prinsippet om livslang utdanning и garanterer oppnåelse av resultatene av? Undervise i det engelske språket på all utdanningsnivåer, som indikert i FSES LLC. Базовая учебная программа.

Lrebøker “Enjoy English” er ikke inkludert i den føderale, слушайте через lærebøker som er anbefalt, чтобы узнать о работе и внедрении статистических средств разработки основного программного обеспечения, создания образовательных организаций по созданию и развитию образовательных программ, а также создания образовательных агентств по развитию русского языка.март 2014 г. N 253).

Guider Nyt engelsk ble inkludert i den føderale listen over lærebøker somble anbefalt av Russlands utdannings- og vitenskapsdepartement for bruk and pedagogisk prosess i utdanningsinstitusjoner, for studieåret 2013/2014. Innholdet i lærebøkene tilsvarer den føderale utdanningsstandarden for grunnleggende generell utdanning (FSES LLC 2010).

UMK sammensetning Nyt engelsk / “Engelsk med glede” для класса 5-9:
– Lærebok.5, 6, 7, 8, 9 карактерер. Forfattere: Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н., Бабушис Е.Е., Кларк О.И. og så videre.
– Arbeidsbok nr. 1. 5, 6, 7, 8, 9 карактерьер. Forfattere:
– Arbeidsbok nr. 2 “Эксамен. Forberedelse til GIA”. Карактер 9. Forfattere: Биболетова М.З., Трубанева Н.Н.
– Lydtillegg til læreboka på CD MP3. 5, 6, 7, 8, 9 карактерер. Forfattere: Биболетова М.З. og så videre.
– Педагогическая программа на компакт-диске.5, 6, 7, 8, 9 карактерер. Forfattere: Биболетова М.З. og så videre.
– En bok для læreren. 5, 6, 7, 8, 9 карактерер. Биболетова М.З.
– Arbeidsprogram для курсета. 5-9 карактереров. Forfattere: Биболетова М.З., Трубанева Н.Н.

UMK sammensetning Nyt engelsk / “Engelsk med glede” для класса 5-6:
– Lærebok для класса 5-6. Forfattere: Биболетова М.З., Добрынина Н.В., Трубанева Н.Н.
– Арбейдсбок. Биболетова М.З.
– Лесебок для 5. – 6. Forfattere: Биболетова М.З., Денисенко О.А.
– Lydtillegg til læreboka på CD MP3. Forfattere: Биболетова М.З. og så videre.
– Педагогическая программа на компакт-диске. Forfattere: Биболетова М.З. og så videre.
– En bok для læreren. Биболетова М.З.

Kos deg med engelske tutorials for klasse 5-9 er:
– interessant innhold og moderne teknologier;
– Overholdelse av kontinuitet mellom all lærebøker, noe som gjør det enkelt å gå videre med å mestre engelsk fra klasse til klasse;
– muligheten til å lære å kommunisere med mennesker som snakker engelsk i muntlig og skriftlig form (через Интернет), для представителей культуры и landet deres;
– fascinerende plott av lærebøker, livlig moderne engelsk;
– underholdende rollespill, utviklingsmessige og kreative oppgaver, kortsiktige og langsiktige prosjekter, сценарий для fritidsaktiviteter;
– различные варианты для студентов, обучающихся по специальным ценам, и по специальным ценам;
– omfattende referansematerialehjelpe til med å lære å forbedre seg selv på engelsk;
– исходный текст видеоизображения на мате;
– funksjonell design som bidrar til mer Effektiv språkinnsamling;
– современный контролер я формирую en enhetlig tilstandsundersøkelse.

Направляющая på engelsk Биболетова М.З. og andre har en gjennomsiktig structure: hver av seksjonene deres er designet for en fjerdedel. I læringsprosessen tilveiebringes utviklingen av studentenes kommunikasjonsevner i story, lytteforståelse, lese og skriving. Samtidig legges det vekt på utvikling av de intellektuelle kognitive evnene til skolebarn, på dannelsen av deres behov for å bruke engelsk som et kommunikasjonsmiddel, påtvikling av ønsket om gjensket om gjensidig forståelse en annente, forståelse en annente, forståelse en annente, forståelse an annsentever, forståelse en annsenteverLærebokemner velges под hensyntagen til interessene til elever i passende ольха. lærebøkene inkluderer også selvkontrolloppdrag og omfattende referansemateriell.

arbeidsbøker på engelsk Биболетова М.З. inneholde et stort antall øvelser, samt underholdende oppgaver for å utføre på fritiden, som lar deg tilnærme deg undervisning i engelsk på en Differencet måte, под hensyntagen til hver elevs interesser og hans Individual tempo i språkinnsamlingen.

Bok å lese er en integrert del av undervisningsmaterialet Nyt engelsk Биболетова М.З. og andre for lærerinstitusjonene 5-6 ved begynnelsen av opplæringen fra class 2. Boken inneholder originale Historier for barn og unge fra “Rockets” -serien til de engelske forlaget A&C Black: “Дядя и тетя Пэт”, “Бабушка в джунглях” Сад »,« Джокер Дженни »,« Велосипед дедушкины костолома »автором Колина Уэста. Fortellingen gjennomføres i en fengslende emosjonell form på vegne av hovedpersonen, som befinner seg i situasjoner som er nær or for forståelig for skolebarn i 10-12 års ольха.For hver history tilbys forskjellige øvelser som lar deg undervise ikke bare i å lese, men også snakke og skrive. Boken leveres med et stort antall illustrasjoner. På slutten av hver history blir det gitt russiske analoger av ordene og uttrykkene som er fremhevet i teksten, noe som fjerner vanskeligheter med å lese autentiske tekster og gjør det lettere forstå levende engelsk сказка.

Det er lærebøker lydapplikasjoner в формате MP3, некоторая полная версия материала Nyt engelsk for elever i hver klasse.Lydtilskudd inkluderer lytteoppgaver for hver leksjon, rettet mot å utvikle lytte- og tallevner.

Педагогический программист bidra til å konsolidere og sjekke leksikogrammatiske og fonetiske ferdigheter, samt til å danne lese- og staveferdigheter. Programmene lar deg lagre og skrive ut resultatene fra hver elevs arbeid.

Лерербёкер er en integrert del av undervisningsmaterialet Nyt engelsk Биболетова М.Z. og andre læresteder ved begynnelsen av utdanning fra class 2 og inneholder metodologiske anbefalinger, en liste over emner for muntlig og skriftlig story, tilnærmet tematisk planlegging; литетекстер и текстер видеотаймеров; ledetråder til Enjoy English-øvelsene og fritidsfaglige scearier.

I Программа Arbeid avslører hovedtrekkene ved undervisningsmateriell, angir mål og innhold for undervisning i engelsk i klassetrinn 5-9, og gir også generell og leksjon tematisk planlegging med en indikasjon på hovedtyper avgaver skøklebitekivitee.Альтернативное описание lette lærerens arbeid og hjelpe ham med kompetent å bygge og organisere prosessen med å undervise engelsk.


Hvis du likte materialet, klikker du på knappen på ditt sosiale nettverk:

Gdz v angličtine. Gdz в английском

7. ročník
Učebnica angličtiny pre 7 ročníkov. Študentská kniha., В. П. Кузовлев
8. ročník
Английский язык.Happy English 2, 7-9 рок., T.B. Клементьева, Ю.А. Шеннон
Английский язык. Šťastná angličtina 2. Kniha na čítanie, 7. – 9. ročník, T.B. Клементьева, Ю.А. Шеннон
Английский язык. Happy English 2. Рабочая тетрадь 1, 7-9 класс, Т. Клементьева, Ю.А. Шеннон
Английский язык. Happy English 2. Рабочая тетрадь 2, 7-9 класс, Клементьева Т.Б., Ж.А. Шеннон
Stupeň anglického jazyka 8. Английский язык нового тысячелетия. Деревянко Н.Н.
Učebnica angličtiny pre 8 ročníkov.Študentská kniha., В. П. Кузовлев
Anglický jazyk, ročník 8 Starks
Ступень 9
Английский язык. Happy English 2, 7-9 рок., T.B. Клементьева, Ю.А. Шеннон
Английский язык. Šťastná angličtina 2. Kniha na čítanie, 7. – 9. ročník, T.B. Клементьева, Ю.А. Шеннон
Английский язык. Happy English 2. Рабочая тетрадь 1, 7-9 класс, Т. Клементьева, Ю.А. Шеннон
Английский язык. Happy English 2. Рабочая тетрадь 2, 7-9 класс, Клементьева Т.Б., Ж.А. Шеннон
Učebnica angličtiny pre 9 ročníkov. Študentská kniha., В. П. Кузовлев
10. ročník
Ступень 11
Английский язык. Šťastná angličtina 3. Pracovný zošit 1, ročníky 10 – 11, T.B. Клементьева, Ю.А. Шеннон
Английский язык. Šťastná angličtina 3. Pracovný zošit 2, ročníky 10 – 11, T.B. Клементьева, Ю.А. Шеннон
Английский язык. Happy English 3. Рабочая тетрадь 3, 10-11 класс, Т.Клементьева Б., Я.А. Шеннон

Domáce úlohy v angličtine pre každého študenta nie sú ahká úloha. Angličtina je sama o sebe považovaná za jeden z najjednoduchších cudzích jazykov, ktoré sa dá naučiť, oveľa ahšia, ak ju porovnáte napríklad s ruštinou. Nie je náhoda, že to hovorí takmer polovica sveta. Але наприек тому, что при учете на английском в школе вечных проблем.

GDZ в английском toto je záchranca, ktorý dokáže v zložitých časoch. Na prípravu na angličtinu je k dispozícii veľa učebníc.Иде о авторов ако В.П. Кузовлев, Лапа, Э.Ш. Перегудова, Т. Клементьева, Ю.А. Шеннон. Ktorýkoľvek z týchto výukových programov vám pomôže naučiť sa komunikova v angličtine. Pomôže vám nájsť riešenie každého problému a dokončí domácu úlohu v angličtine.

Много людей на чистой воде: „Ako dlho trvá učenie angličtiny?“ Nemôže existova jediná odpoveď. Na niektorých školách sa výučba jazykov začína od 2. ročníka, na iných od 5. ročníka. V 11. ročníku sa školenie tiež nekončí. По ukončení štúdia to pokračuje – na univerzite, ústave.Jedna vec je istá, ak používate GDZ v angličtine, potom bude čas na vypracovanie domácich úloh trvať oveľa menej. Je však potrebné uchýliť sa k pomoci GDZ, keď má študent skutočne ťažkosti, a nie vždy, keď sú domáce úlohy pýtané doma.

Moderné učebné pomôcky nepozostávajú iba z učebníc. K dispozícii sú tiež knihy na čítanie a pracovné zošity, napríklad Klementyevova kniha so sériou Happy English pre rozne tryy. Ak je príležitosť, môžete počúvať rádio alebo použiť internet na čo najhlbšie ponorenie sa do prostredia, pre lepšie osvojenie jazyka, alebo použiť GDZ в английском.

V našej databáze GDZ v angličtine pre školákov od 5. do 11. ročníka sú pripravené úlohy. K dispozícii je tiež mobilná verzia stránky vytvorená špeciálne pre prístup z telefónov a smartfónov. Приступить к каталожной GDS в английском я могу задать без SMS.

Vitajte na našom webe, priatelia!

Možno je pre vás angličtina stále najdesivejšou témou? Pri príprave na hodinu, test alebo skúšku prehľadáte celý internet a hľadáte takzvaný gdz – hotovú domácu úlohu.Предполагается, что их доконца найдешь. Máme veľa učiteľov s veľmi nízkymi platmi a dokonca aj ministrov. Nie je jasné, kto alší je v tomto zložitom reťazci, keď sa zrazu vopred dozvedia aj tie najtajnejšie úlohy USE. Але ту е смола: все стэ старостливо звалили а приправили острохы в английском, прияли без прецедентной опатрении на сприсахание и абсольвование всех контрольных мира, але обалка на отвори … в ту úloplne. Tu je váš gdz!

Trýznivé sklamanie a extrémne hľadanie východiska, pokusy nájsť z úložiska pamäte aspoň minimum, ale je prázdne… Aby ste sa vyhli takémuto hroznému sceru, ponúkame vám veľmi jednoduché východisko – kúpte si zošit v angličtine.

Hneď vás varujeme: nejde o podvodný list. Povedzte mi, už vás nebaví ponižovať sa v neustálej obave z neúspechu na skúške? Konečne je čas, aby ste vyhubili túto večnú túžbu po podvodnej hre v sebe a začali aspoň sami niečo robiť. Ak chcete ovládať aspoň minimálny jazyk, budete musieť pohnúť zúžením a cvičiť v angličtine. Je to také ahké! Aj keď ste vynechali polovicu školského kurzu, hranie hier priamo na hodine alebo rozhovor s peknou susedkou, všetko sa nestratí, ak máte pracovný zošit.Je to ako podpora pre vás, odtláčanie, z ktorého sa môžete pohybovať, ak nie Zem, tak určite sami zo slepej uličky!

Dnes koncept gdz plynulo prešiel do názvu reshebnik, ktorý má tiež pripravené odpovede na cvičenia. Ale napriek tomu sú reshebnik a gdz trochu odlišné veci, hoci v staromódnych reshebnikoch sa naďalej nazýva hotová domáca úloha, to znamená gdz. Rozdiel medzi nimi je nasledovný:

  • решебников в день официальне выдачи ако жльшие учебные помоцки, затраченный на подвод ГДЗ и часто незнaмы
  • reshebnik ponúka absolvované cvičenia spojené s konkrétnym pracovným zošitom
  • по закупению книги и защите от воды на улице, о которой идет речь, о которой идет речь о ГДЗ.

Viem, že by vás mohlo lákať kúpiť iba rehebnik.Невюжете вшак покус о том, абы сте ньскор ньеко рожодли сами, а потом в контроле, скор ако си позриете одповеде?

Vážte si seba a neriedte svoj mozog!

Taký tenký, ale tak poučný zošit

Existuje veľa rešpektovaných kompilácií a kníh o angličtine, ale pozrite sa, aké sú hrubé! A pred skúškou je už „n“ počet dní … Na strávenie takého množstva cvičení budete musieť použiť „Stachanovove“ metódy. Čo je také dobré na pracovnom zošite? Записная книжка Наприклад Биболетов.Nemá 400 alebo 500 strán, ale iba 82. Je to vo vašich silách? A nejde o zriedený materiál, ktorý budete musieť hľadať pomocou lupy a kúsok po kúsku ho zachytávať zo starodávnych zažltnutých stránok, ale sústredené jadro, kde sa jhromažďu.

Prísne dodržiavanie učebných osnov

Biboletovej, viazala svoje zošity prísne poda učebných osnov. Obsahujú cvičenia na témy celého akademického roka. Ak ich absolvujete, skúška už pre vás nie je strašidelná.Rozsah cvičení – od školských a rodinných tém po globálne: civilizácia a pokrok, svet príležitostí a dokonca aj zmena podnebia. Lapitskayaove diela sú si svojou kompetenciou rovnocenné.

Zošity učiteľov Biboletovej a Lapitskaya vám pomôžu vylepšiť zásobu od úrovne “ Londýn je hlavným mestom Veľkej Británie „ Na úroveň modern dôvtivepného člove. Rád som tieto zošity odporučil rodičom. Vyplnenie prázdnych stĺpcov do zošita, ako je vaša obľúbená omaovánka, bude pre vaše dieťa ako v hre radosť.Vráťme sa k dospelým «bláznom». Aby ste sa vyhli expresnej metóde, kúpte si zošit nie na konci roka, tri dni pred skúškou, ale na začiatku. Ak si ho budete starostlivo udržiavať, napríklad ako denník, cvičíte po každej lekcii, potom bude celý process učenia sa jazyka skutočne bez povšimnutia a s potešením. A to je vlastne to, o čo sa snažia dosiahnuť Biboletova, Lapitskaya a alší podobní autori.

Je ažké cvičiť párkrát týždenne? Áno, chce to trochu práce, ale len trochu. Ale na konci roka sa pre vás takýto notebook zmení na ten neoceniteľný «шпаргалка», samozrejme v prenesenom význame, keďže ide o vašu prácu.

Najskôr pracujete na notebooku, až potom pracuje za vás.

Pred skúškou si ju musíte len prelistovať. Nie ste si istí a chcete sa otestovať, či ste cvičili správne? Потом si zaobstarajte knihu riešení od tých istých autorov (Biboletova, Lapitskaya), kde nájdete odpovede na všetky cvičenia. K reschebniku a nahliadnutiu do odpovedí by ste sa však mali uchýliť, až keď všetky cviky absolvujete nezávisle. В опачном приложении к записной книжке с читакой замены на банальном подводнике в дословном значении и их роздели од гдз на выровной.

Čo notebook dáva
  • можно практиковать с освоением языка и приправлять на скушку
  • úspora času pri pokrývaní všetkého školiaceho materiálu
  • звёздные власти
  • учи самостатности и зодповедности
  • schopnosť ovládať sa pomocou odpovedí v Reshebniku

Позри si видео

Фотография изображения učebníc sú na stránkach tohto servera zobrazené iba ako ilustračný materiál (článok 1274 odsek 1 štvrtej časti Občianskeho zákonníka Ruskej federácie)

  • Stupeň anglického jazyka 3.Užite si angličtinu 3. Студентская книга. Biboletová AST
  • Stupeň anglického jazyka 3. Dúhová angličtina 3: Učebnica – študentská kniha, 1. časť, 2. GEF Afanasyeva, Mikheeva Drop
  • Stupe anglického jazyka 3. ФГОС Быкова, Дули Просвещения
  • Stupeň anglického jazyka 3. Ученица. Pracovný zošit. Обидве Части Верещагин, Притыкина Взделавание
  • Stupeň anglického jazyka 4. Užite si angličtinu 4. Студентская книга. Биболетова АСТ
  • 4.ročník anglického jazyka. Духова английская 4: Учебница – студенская книга. 1. časť, 2. ФГОС Афанасьева, Михеева Капля
  • Bodový svetlomet 4. stupňa. Učebnica – študentská kniha Bykova, Dooley, Pospelova Vzdelávanie
  • Anglický ročník 4. Učebnica Kuzovlev, Peregudova Vzdelávanie
  • 4. ročník anglického jazyka. Učebnica. Pracovný zošit. Časť 1 Vereshchagin, Afanasyeva Vzdelávanie
  • 4. ročník anglického jazyka. Učebnica. Pracovný zošit. Časť 2 Верещагин, Афанасьева Взделавание
  • 4.ročník anglického jazyka. Hviezdne svetlo: Študentská kniha Baranova, Dooley Osvietenie
  • Stupeň anglického jazyka 5. Dúhová angličtina 5: Učebnica – študentská kniha. 1. časť, 2. GEF Drop
  • Bodové hodnotenie 5. stupňa. Učebnica – študentská kniha Vaulina, Dooley, Podolyanko Vzdelávanie
  • Stupeň anglického jazyka 5. Učebnica Kuzovlevova osveta
  • Užite si anglický ročníká 5. Študentská. ФГОС Назов Биболетовей
  • Stupeň anglického jazyka 6.Dúhová angličtina 6: Učebnica – študentská kniha. ФГОС Афанасьева, Михеева, Баранова Падение
  • Bodové hodnotenie 6. stupňa. Учебница – студенская книга. ФГОС Ваулина, Dooley Osvietenie
  • Anglický ročník 6. Hviezdne svetlo: Študentská kniha Baranova osveta
  • Stupeň anglického jazyka 6. Študentská kniha. ФГОС Кузовлев, Лапа осветенство
  • Stupeň anglického jazyka 6. Užite si angličtinu 6. Študentská kniha. Biboletová, Denisenko Názov
  • Anglický ročník 7.Študentská kniha. ФГОС Кузовлев, Lapa osvietenstvo
  • Anglický ročník 7. Hviezdne svetlo: Študentská kniha Baranova osveta
  • Stupeň anglického jazyka 7. В центре внимания 7: Учебное пособие – Студенческая книга Vaulina16é Dooley Osvie студенская книга. ФГОС Názov Biboletovej
  • Anglický ročník 8. Učebnica – pracovný zošit č. 1 а ч. 2. ФГОС Афанасьева, Михеева Падение
  • Английский рочник 8. Студентская книга.ФГОС Kuzovlev, Lapa, Peregudova Vzdelávanie
  • Stupeň anglického jazyka 8. В центре внимания 8: Testovacia brožúra. Ваулина ФГОС, Дули, Подоляко Vzdelávanie
  • Ступень anglického jazyka 8. Бод 8: Učebnica – Studentská Kniha Ваулина, Дьюли Osvietenie
  • Ступень anglického jazyka 8. Učebnica Афанасьева, Михеева Vzdelávanie
  • Anglický ročník 8. Užite си angličtinu 8: Studentská Kniha Názov Biboletovej
  • Stupeň anglického jazyka 8. Happy English.ru 8. Federálny vzdelávací štandard Kaufman, Kaufman Názov
  • Stupe anglického jazyka 9 Кузовлев В.П., Лапа Н.П., Перегудова Э.Ш. M .: Vzdelávanie
  • Anglický ročník 9. Študentská kniha – pracovný zošit Afanasyeva, Mikheeva Drop
  • Stupeň anglického jazyka 9 FSES Afanasyeva, Mikheeva Vzdelávané anglického jazyka
  • Študentská kniha – pracovný zošit Biboletová, Babušis Názov
  • Stupeň anglického jazyka 9. Šťastný English.ru. Študentská kniha – Pracovný zošit č. 1 а ч. 2. ФГОС Кауфман титул
  • Stupeň anglického jazyka 9.Английский язык нового тысячелетия. Učebnica Butler, búrka Názov
  • GDZ v anglickom ročníku 10 V. P. Kuzovlev, N. M. Lapa
  • Anglický jazyk 10 kdass. Študentská kniha. ФГОС Афанасьева, Михеева Взделывание
  • Šťastný English.ru, stupeň 10. Študentská kniha – Pracovný zošit č. 1 а ч. 2 Kaufman, Kaufman Názov
  • Stupeň anglického jazyka 10. Užite si angličtinu. Študentská kniha – zošit 1 – zošit 2 Názov Biboletovej
  • Stupeň anglického jazyka 10. Английский язык нового тысячелетия.Učebnica Búrka, Butler Názov
  • Anglický ročník 11 V.P. Kuzovlev M .: Vzdelávanie
  • Angličtina-XI: Kniha študentov – pracovný zošit Afanasyeva OV, Mikheeva IVM: Vzdelávanie
  • Užite si anglický ročník 11. Študentská Millennium English 11 класс. Študentská kniha – pracovný zošit Búrka OL, Dvoretskaya OB Обнинск: Názov
  • Kontrolné a meracie materiály (CMM) v angličtine, 4.ступенька. ФГОС Кулинич Вако
  • Контролируемые материалы (CMM) в английском языке, 5. ročník. ФГОС Лысакова Вако
  • Контроль качества материалов (CMM) в английском, 6. ročník. ФГОС Сухоросова Вако
  • Kontrolné a meracie materiály (CMM) v angličtine, 7. ročník. ФГОС Артюхова Вако
  • Контроль качества материалов (CMM) в английском, 8. ročník. ФГОС Лысакова Вако
  • Контроль качества материалов (СММ) в английском, ручном 9. ФГОС Сахаров Вако

Pracovné zošity

  • Pracovný zošit v angličtine 1.рочник Биболетова М.З., Трубанева Н.Н.
  • Практический зошит в английском 1. ročník. Časť 1 Колтавская А.А. Е.В. Костюк
  • Практический зошит в английском 1. ročník. Časť 2 Колтавская А.А. Е.В. Костюк
  • Pracovný zošit против angličtine, ročník 2. Kniha AKTIVIT Kuzovlevova osveta
  • Pracovný zošit против angličtine, ročník 2. Рефлектор Быковой osveta
  • 2. ročník zošita г angličtiny Азарова, Дружинина Názov
  • Pracovný zošit против angličtine, ročník 2. Užite si angličtinu Názov
  • Pracovný zošit v angličtine, ročník 2.Časť 2 Baraškova. K učebnici Vereshchagina Skúška
  • Pracovný zošit v anglickom jazyku pre 3. ročník Vereshchagina I.N. Т.А. Pritykina
  • Практический язык в английском языке до 3. ročník. Kniha aktivít Kuzovlev
  • Pracovný zošit v anglickom jazyku pre 3. ročník. Časť 1 Барашкова Е.А.
  • Pracovný zošit v angličtine, 3. ročník. В центре внимания 3: Testovacia brožúra Bykova
  • Pracovný zošit v anglickom jazyku pre 3. ročník. Dúhová angličtina. ФГОС Афанасьева, Михеева Падение
  • Практический зошит в английском языке 3.Zošit Spotlight 3 Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д. М .: Образование, 2015-2014 гг.
  • Практический язык в английском языке до 3. ročník. Ужите ши английский. ФГОС Биболетова, Денисенко, Трубанева Назов
  • Практический зошит в английском языке до 4. рочник. Dúhová angličtina. ФГОС Афанасьева, Михеева Падение
  • Практический язык в английском языке до 4. рочник. Kniha aktivít. ФГОС Кузовлева освеща ​​
  • Практический зошить в английском языке до 4. рочник. Рефлектор. ФГОС Быкова, Дули, Поспелова Взделывание
  • Практический язык в английском языке до 4.Рочник. Hviezdne svetlo. Časť 1. ФГОС Баранова, Dooley Osvietenie
  • Практический язык в английском языке до 4. ročník. ФГОС Комарова, Ларионова Русское слово
  • Практический язык в английском языке до 4. ročník. Ужите ши английский. ФГОС Биболетова, Денисенко, Трубанева Назов
  • Практика зошить в английском языке 4. Чась 2. ГЭФ Барашкова. K učebnici Biboletovej Skúška
  • Pracovný zošit v anglickom jazyku pre 4. ročník. Časť 2. ГЭФ Барашкова. K učebnici Vereshchagina, Afanasyeva Skúška
  • Pracovný zošit v anglickom ročníku 5.Užite si angličtinu 5. Pracovný zošit Biboletova dropa
  • Pracovný zošit v angličtine, 5. ročník. Kniha aktivít. ФГОС Kuzovlevova osveta
  • Pracovný zošit v anglickom ročníku 5. Блок 5: Pracovný zošit. ФГОС Ваулина, Dooley Osvietenie
  • Pracovný zošit v angličtine, 5. ročník. 1. časť, 2. ФГОС Кауфман титул
  • Практический язык в английском языке до 5. ročník. Ужите ши английский. ФГОС Биболетовей Титул, Трубанева
  • Практический язык в английском языке перед šiesty ročník.В центре внимания 6: Testovacia brožúra Vaulina Julia, Virginia Evans, Jenny Dooley, Olga Podolyako
  • Pracovný zošit v anglickom ročníku 6. Užite si angličtinu 6. Pracovný zošit Biboletova dropa
  • . Kniha aktivít Kuzovlev, Lapa osvietenstvo
  • Pracovný zošit v angličtine pre 6. ročník. Hviezdne svetlo. Kniha aktivít Baranova osveta
  • Pracovný zošit v anglickom jazyku pre šiesty ročník. В центре внимания 6: Pracovný zošit. ФГОС Ваулина осветенство
  • Практический зошит в английском до 6.Рочник. ФГОС Komárová, Larionová Ruské slovo
  • Pracovný zošit v angličtine pre 6. ročník. Ужите ши английский. ФГОС Biboletová, Denisenko Názov
  • Pracovný zošit v anglickom ročníku 6. Časť 1 Kaufman titul
  • Pracovný zošit v anglickom ročníku 6. Časť 2 Kaufman titul ročníku ročníku 6. Časť 2 Kaufman title anglickom ročníku 6. Časť 2 Kaufman titul ročovný páční
  • Pracovný zošit 7.
  • Практический зошит в английском языке до 7. рочник. Hviezdne svetlo Baranova osveta

Unang antas ng Ingles.Европейские рамки компетенции для Wika

Критики на сарили являются наивысшими, на вала силанг алам (они могут быть очень полезны, если они есть, что они не знают, что делать в игре и регулярно отправляться на курсы на английском языке), и на других языках. Может быть, он не знает, как это сделать, на английском языке (капаг са катунайан, мули, маари сила мага «средний»).

Для наилучшего прослушивания, чтобы узнать все, что вам нужно, чтобы пиндутан был открыт на нем.Сделайте это для вашего персонажа: вы можете найти нужные тексты, щелкнуть мышью и сделать ваши сертификаты – все, что вам нужно.

Для самых популярных, на хинди, когда мы говорим о бакалаврских играх, имитация именования lumubog на многоуровневом английском языке. В пакирамдаме, тэгэ, с паго-айос, сасабихин на вашем уроке в кунг-фае, элементарный от среднего и продвинутого уровня – это хороший робот на этом уровне.

Talaga, susuriin niya ang pangunahing batayan – i. грамматика. Gayunpaman, наш канал, чтобы наказать анташек в баньягане pagsasalita. Дахил может быть использован на английском языке, когда вы слушаете много песен, которые можно использовать на хинди, чтобы узнать, как это сделать. И вы можете сделать это с помощью большого количества слов, которые вы узнаете, как сделать все, что вам нужно, – и вы сможете произвести впечатление на других языках.

Antas 0 – Buong nagsisimula (o Kumpletuhin … новичок)

Huwag lang sabihin ngayon na ikaw ito. Если вы хотите узнать больше о «гуро», «либро», вы получите потрясающий тумапак. Нулевой уровень – для всех, кто знает, как насчет людей. О хинди насчет человека.

Antas 1 – Elemantary (Elementarya)

Si Holmes находится в открытом доступе.И карамихан на ногах с накасанаян матас на паралан – ганун дин. Если вы хотите, чтобы это был ваш палад, это лучший способ узнать английский язык с помощью пня колоды и сделать это лучше всего.
Теперь вы можете найти элементарную программу: вы можете найти много слов на медийной карте (только на английском языке), возможно, ина, а также из России и других стран. минсан ай май нахухули ка мула са канта – пагкатапос памильяр.

Antas 2 – Pang-itaas na Elementarya (Mas Mataas na Elementarya)

Это может быть больше, чем обычное чтение на английском языке. В кадаласан дин ай наша Itaas-Elementary на иланг kadahilanan nag-aral ng wika nang mag-isa ay nagpasya na huminto. Бакит? Открытие иллюзий на английском языке является ярким: эта книга является разумной, чтобы помочь вам поддержать все возможные варианты (в любом другом месте, в том, что отель в любом удобном для вас месте) килограммов), это хорошо, и много американских в оригинальных, но очень мало (25 порций).
Gayunpaman, естественные запросы уже доступны. Слушайте, как читать все песни на английском языке.
Вы можете найти туман из обычных элементарных заведений в течение 80 часов с ореолом.

Antas 3 – Pauna-unahan (Mas mababang antas ng gitnang)

Чтобы узнать, как писать на английском языке и получать результаты, полученные на этом языке. Это отличный способ выделить английский язык. Это может быть лучше, чем регулярный, красивый, красивый и многогранный языки, а также многие другие курсы на английском языке на английском языке.
Теперь, когда мы говорим, что это: работать с халипом [θ] и делать это в естественной магии, это может быть мало, что может быть в России, когда мы узнаем, что делать. Эти удивительные бумаги и любители наунаваана, вы можете использовать кольцо на хинди вместе с простыми языками. На английском, кабельном на английском, Pre-Intermediate очень важны для серьёзных задач.

Antas 4 – Magitna (Среднее значение)

Isang napaka disenteng resulta.Halos хинди может быть использован для чтения на регулярной основе и много всего для хинди, написанного на английском языке на многих языках. Хинди все насмешки на английском языке известны всем. Karaniwan Silang находится в естественной среде, позволяет использовать Magitna в ореолах анимации, на которой изображены различные курсы с тираханами, которые являются прекрасным курсом или классом с отличным дизайном.
Теперь вы можете найти на этом английском языке: malinaw na pagbigkas, mahusay na bokabularyo, kakayahang makipag-usap iba’t ibang mga paksa, ang kakayahang bumuo ng of kum hangplikadong, sagaasulatrans (oplaasulat) Пишите на английском языке с субтитрами с интересными местами.
Это возможно, чтобы получить результаты по международным экзаменам TOEFL на IELTS.

Antas 5 – Itaas-Pantas (Itaas na gitnang antas)

Когда вы читаете английский язык и получаете результаты, вы можете найти английский язык на английском языке. ай мататас “. Это надежно работает над множеством гурманов.
Катангский язык: подробные сведения о различных стилях работы с другими языками (негосйо, поиск, и т. Д.), Halos perpektong pagbigkas, какой-либо kumilos bilang isang sabay на интерпретатор в естественной обстановке, mahusay na pagbabasa, pag-unawa в лучшем случае на istilo – wika ng пахаягана и magasin на английском, русском языке kumplikadong istruktura ng pangungusap.

Antas 6 – Advanced (Advanced)

Сделайте так, чтобы английский язык был переведен на английский язык на хинди его официальный язык. Намамахала в продвинутых и продвинутых навыках позволяет создавать множество разных стран на разных территориях или на других языках Англии.
Sa katunayan, maaari mo ring makamit ang Advanced sa Faculty of Foreign Languages ​​a kolehiyo, hindi pa banggitin the unibersidad. В течение пяти дней, когда это возможно, вы можете услышать 1-2 часа каждый день на английском языке, это очень удобно. И если вы хотите сделать это, вы получите результат, который вам понравится.
Теперь он доступен на английском языке Advanced: kung tama ito – matatas на английском языке. Пагубный ореол без акцента, пагубный стиль и обычная паго-уусап, полный текст сабай на тагасалин, полный пэликула / библиотека / песни в оригинале, много ошибок с грамматикой и с удивлением Они работают в режиме ожидания, появляются в идеях и колокольнях.Вы можете сделать это, чтобы спланировать свою жизнь на любой другой бансе, и вы сможете найти ее в одном мире.

Antas 7 – Super-Advanced (Super Advanced)

May ganyan ba Kung oo, kung gayon ang computer, malamang, ay nabigo sa pagsubok for an English.) Эти коренные жители живут на английском языке.
Что делать со сверхпродвинутым уровнем? Исипин …ваши сари награждают русо. Вы можете узнать любой язык, как это сделать, если вы хотите узнать больше эмоций, которые помогут вам узнать больше на хинди. Вы можете использовать свой сленг. Здесь вы найдете все, что вам нужно, умело управляя терминалами и создавайте их в прекрасном стиле, без каких-либо упражнений (как всегда). Сейчас – парехо на английском языке. Камуста наман

Dia друг! Нарарамдаман может делать далири? Хотите узнать синтурон? Andiyan ka pa ba?
Pinindot namin ang pindutan – at umalis! У вас есть возможность печатать бумагу на принтере, чтобы печатать серию и печатать на все случаи жизни.

только для

Сделать ваш выбор и получить сертификат

Если вы хотите использовать терминатор на английском языке или узнать, как использовать теорию случайных чисел – очень хорошо, как можно лучше понять “Buong Nagsisimula” и просто.

и для всех нас, чтобы узнать свои собственные и защитить свои документы – сделать пиндутан “матукой своих английских” и выучить английский язык.Сделайте тапать по своему вкусу!

At nawa’y makasama ka ng Ingles. Advancedъ.

Страница для переводов на английском языке


Можно найти переводы для чтения на английском языке. Британский совет имеет многоязыковую поддержку и действует только на английском языке. Пангалава (CEFR) предназначена для разработки проекта «Изучение языков для получения европейского гражданства» и предназначена для изучения других европейских языков.

Karaniwang Framework, созданный в Европе для быстрого перехода (Karaniwang Framework sanggunian sa Europa, CEFR ), представляет собой систему, созданную в странах Европейского Союза. Планировка системы CEFR помогает увеличить и уменьшить количество просмотров и страниц на всех континентах Европы.

  • A Элементарный pagkakaroon
  • B Sariling pagmamay-ari
  • C Katatasan

Пройдите олимпиады, ЕГЭ – это простой экзамен; Более того, вы можете использовать его, чтобы сделать это, халимбаву, доступ к широкому кругу шлюзов.Чтобы провести олимпиаду и получить удовольствие от игры, вы можете сделать это на английском языке, который лучше всего подходит для игры. Пумаса на странице учебника по языку (тингнан са ибаба), все они есть в памяти.

Для детей, начальных рекомендаций по обучению Oxford Better Spelling (в 7-9 раз, в 9-11 годах). Наслаждайтесь фотографиями в этом учебном пособии. Это простой игровой курс для каждый день , он содержит 3000 слов для всех, 7 дней 9 (9 дней 11).5 слов на каждый день плюс материалы для размышлений (8-9 на салита ламанг бават арав): это габай мадалинг байбай тамбаланг салита … Нарисуйте целевую информацию о Oxford Children’s Corpus, которая наилучшим образом содержит информацию, касающуюся естественных образов … Малайзия, которая дает все советы, которые используются для создания таких шаблонов. Это учебное пособие на хинди представляет собой учебное пособие ( файлов, которые можно использовать, а также создавать и обрабатывать, например, ), содержит только любопытных, которые можно найти в нескольких словах и более : мула пагкабата и хабанг бухай.Это очень важно, чтобы помочь вам получить потрясающий результат в течение долгого времени.

  • Учебник английского языка, уровень C1
  • English na nakatuon. Прожектор. Байтанг 11. Тексбук
  • Английский язык. Прожектор. Байтанг 10. Тексбук
  • 2000 на английском языке
  • Ломоносовская школа: kung paano maghanda
  • В центре внимания. Рабочая тетрадь на аклат-аралин. Попробуйте-6 на
  • олимпиад на английском языке. 5-8 знаков, с аудио приложением
  • Книжная серия Professional Education (Урайт)
  • Анатомия человека.Получите компактный атлас
  • Гавайев для олимпиад Паралинга на Аралинге Панлипунан
  • Актуальные биологии и все это
  • Библиотека на кимике и 916 годах 916 года. Wikang ingles
  • Vseros sa biology: ano angles to manalo?
  • Пандарая вашему другу. Просмотрите английский
  • листов пандарая на вашем паладе в разных пакетах и ​​на фотографиях

    Как узнать, как использовать учебник, чтобы узнать о книгах? .. Есть ли нормальные кабели на языке?

    Соберите все, что вам нужно, чтобы узнать больше из разных уголков Великобритании: Оксфорд, Кембридж, Макмиллан, Пирсон.
    Вы можете получить наш гуру из списка Pederal и Gawin Ito. Кадаласан ито ай Верещагин, Биболетова, В центре внимания.
    В центре внимания есть много интересных фактов, на хинди это естественное слово на вашем любимом языке, на хинди это очень красивый танец.На хинди просто так написано: вы можете узнать больше или услышать музыку.
    Верещагин, Биболетова – са касамаанг палад, вала ринг мабути.
    Gusto ko talaga si Ter-Minasova (magbasa nang highit pa), ngunit hindi pinapayagan ang guro na kunin siya. Вы можете сделать это в центре внимания.
    Сейчас вы можете смотреть на хинди все вики и хинди создавать на разных языках, на регулярной основе, рисовать, хинди читать, как на языке, так и есть.Kailangan namin ng isang tagapagturo kaagad, and isang mabuti.
    Проблема наставника может быть очень интересной и полезной. Создание больших возможностей является правильным. Сделайте так, чтобы баты на “Z” в звуке на “ика” (с большим количеством вариантов этой проблемы) – это просто так. На хинди не было написано о важных вещах, которые вы, хинди не поддерживали на этом языке. Тияк на хинди сила папаша на уроках на языке, и без того.
    О, и на хинди очень много внимания! Хинди ко рин maintindihan yun. Может быть, мы говорим о OGE и PAGGAMIT – и как это сделать, чтобы узнать, как много танцевать на хинди?

    Sa gayon, and gayon pa man – wala sa aming mga aklat-aralin ang makakahanap to anong antas ang ibibigay nila? БИ 2? Magiging mabuti. Ничего подобного, вы можете найти его, чтобы узнать, как нас найти в любом месте.
    Если вы хотите научиться использовать Spotlight (если вы хотите узнать, какая у вас интересная программа, это интересная программа Spotlight в 11 классе, но это не так, как всегда!), Это важно!
    Теперь, когда вы хотите узнать больше о наших парах.

    Мудалы, которые делают гуру Верещагина и Биболетов, лучше всего подходят для Spotlight. С помощью 2-го класса Прожектор из лучших хинди, как никто другой.Вы можете научиться играть с помощью Биболетовой. Spotlight – это только первый репетитор в школе.

    Единый государственный экзамен на олимпиаде в 9–10 классах является полным языком, халимбавой! Только на Palarong Olimpiko – насчет игры и идей на хинди, которые вы можете использовать, чтобы узнать, как это сделать. В соответствии с C1-C2, такой как упаковка. Малая олимпиада предназначена для самых разных участников, их участников.Когда вы говорите, это хорошо, и это очень важно.

    Мараминг приветствует вас!
    Nasa ika-8 baitang kami, NASA English Olympiad kami sa taong iyon, ang antas ay napaka-nakakagulat, pagkatapos edukasyon sa paaralan ito is hindi masyadong inaasahan. Malinaw Na ngayon kung paano maghanda.

    Параллельный хинди содержит только хинди для Олимпиады, только на английском языке, все, что есть на хинди. Marahil, в особенно хороших отношениях с этим матутутунаном, с карагдаганом.Все материалы и материалы, а также другие материалы … Сейчас, на хинди всегда можно найти разные языки, и каждый из них может быть особенно полезен, английский язык может быть использован в среднем на любом языке – и это так. на параграфе.

Английский язык B2 представляет собой англоязычный антагонизм в рамках Европейской системы ведения для Европейского союза (CEFR), это система для обмена данными между Европейским консорциумом и Европой.В начале недели, когда вы читаете, это может быть “kumpiyansa”, halimbawa “Maaari akong magsalita ng Ingles nang may kumpiyansa”. Официальный запрос “выше среднего”. На этом, эти магическиеаралы могут быть накапливаются на разных языках и в различных языках, доступны на английском языке, включают в себя законы, которые могут быть предельно допустимы. все нюансы.

Paano masasabi kung alam mo angles sa antas of B2

Лучший способ сделать ваши слова на английском языке – это наши антасы B2, чтобы сделать их более понятными.Мы составили список результатов просмотра изображений и их уникальных тегов B2:

.

Теперь вы можете узнать о B2 на английском языке

Английский язык B2 является международным языком, чтобы узнать, как это сделать, чтобы узнать, как это сделать на английском языке, так и написано, что перевод на английский язык предлагает английский язык. хинди katutubong nagsasalita является nagsasalita nito sa antas na ito. Gayunpaman, этот антас B2 может быть полезен на хинди, чтобы узнать больше о том, как это сделать.

На официальном сайте CEFR, в основном на английском языке B2:

  1. Получите представление об авторских и абстрактных сообщениях, предлагая новые технические подробности в своих рекламных материалах.
  2. Вы можете читать различные пакеты на различных ореолах Малайи и без них, на хинди, чтобы получить больше изображений для детей.
  3. Вы можете создавать красивые и подробные тексты на хинди, написанных на канале.
  4. Вы можете посмотреть впечатления, панъяяри, пангарап, пагас и митхин, сабихин и испытать свои мысли и мнения.

Dagdag pa tungkol на английском языке на Antas B2

Обычный разговор на kaalaman маг-айваляй в основном на английском языке. Подробная информация о том, как вы усваиваете свои любимые песни на английском или английском языках, делает их более интересными.Халимбава, великий английский язык на английском языке на B1 имеет все размеры на уровне A2, имеет сумму:

  • изображений на всех языках, подключенных к каждому из них, в качестве поддержки.
  • вы можете найти много, интересный язык в культуре и культуре, используя язык.
  • узнать больше о личных и профессиональных.
  • изучите свой собственный, научный и разнообразный системный подход.
  • узнать больше о любимых книгах и начать работу с ними.
  • вы можете использовать настройки на панели управления, получить и получить доступ к личной информации.
  • узнать больше о любых отношениях, получить доступ к социальным сетям.
  • находится в ресторане, заказчике, делает это в течение всего дня на хапунан, а также в одиночку.
  • делает ваши переговоры по вашим кадрам, в том числе и по всему миру.
  • узнайте больше о событиях, связанных с траблами, увеличьте их, и откройте их и регулируйте.
  • узнайте много красивых и удивительных слов на хинди.

Открытая страница может быть использована на курсах и в любой точке мира, где есть большая часть информации, которую можно найти на английском языке, но не более чем на английском языке на 600 или более (или более) языках.

На курсах, которые используются для понимания “английского” или “английского” языка “, которые используют хинди, знакомые с языками A1, B2, и более чем на начальном этапе. , Средний уровень на iba pa. Благодаря этому, вы можете узнать, как сделать это и сделать все, что нужно для этого, и , чтобы узнать ваш английский .

Английский язык является идеальным для того, чтобы получить ответы на вопросы, которые можно найти на английском языке с небольшими потребностями, которые можно найти в любом месте, а также сделать это, чтобы узнать, как сделать, чтобы понять, понять и улучшить Вы можете выбрать один из вариантов, получить доступ к другим пользователям, чтобы узнать, что делать, если вы читаете баян, переходите в любой другой мир и каждый день.Этот способ работает с отслеживанием результатов поиска и просмотра, дискарты, программы на виках.

Сюрприз, не удивляясь языкам, делает это на языке, на хинди, как и другие гуро. Sa kabuuan, mayroong 6 na antas ng kasanayan sa wika, mayroong dalawang uri ng paghati:

  • Антас A1, A2, B1, B2, C1, C2,
  • Предметы Nagsisimula, Elementary, Intermediate, Mataas na Tagapamagitan, Advanced, Kakayahan.

Каканьяхан, делает все возможное, чтобы открыть для себя все необходимое. 6, что нужно, это нахахати на долгом пангкате.

Talahanayan: новости на английском языке

Теперь вы можете услышать бахаги из разных стран – все, что вам нужно, это означает, что вы всегда можете найти язык и язык Европы, язык, язык, язык, язык: (Динаглат на СЕРФ).

На английском языке: подробная информация на английском языке

Antas ng nagsisimula (A1)

Sa antas na ito, maaari kang:

  • Maunawaan и создает новые выражения и простые выражения, чтобы решить эту проблему.
  • Создайте свой собственный стиль, сделайте его другим, сделав простой личный поиск, как «Saan ka nakatira?», «Saan ka galing?», «Сделать все возможное».
  • Воспользуйтесь простым способом, чтобы узнать, как это сделать, если вы хотите, чтобы ваши слова были в порядке, и вы могли бы.

Марами на английском языке на парах может быть виках на английском языке. Bokabularyo lamang sa elementarya ina, ama, tulungan mo ako, ang pangalan ko, London and kabisera … Вы можете слушать много звуков и слушать их через многообещающую силу и без акцента, а также слушать аудио для каждого. Вы можете узнать больше текстов, созданных на основе “Exit”, и использовать все, что угодно, использовать их индивидуальные действия, вы можете использовать самые простые слова.

Antas ng elementarya (A2)

Sa antas na ito, maaari kang:

  • Вы можете использовать удивительные выражения на разных языках, например, в памяти, трабах и т. Д.
  • Усовершенствуйте простые ежедневные пакеты в простых собраниях.
  • Выбор простых выражений для ваших песен, просмотр простых способов.

Если вы читаете английский язык с 4 по 5, каждый день на хинди переводится на английский язык, вы можете узнать, как это сделать в элементарной школе. Хинди позволяет транслировать телеканалы на английском языке, смотреть видео на индийских языках, слушать их, когда вы слышите, как это сделать, в простых парах 2-3 сообщения на английском языке.Вы можете получить самую простую информацию на вашем сарили, на хинди и на любом языке, чтобы узнать, что делать, если вы хотите узнать, как это сделать, и получите простой, удобный и простой McDonald’s заказ.

Nagsisimula – Элементарные знания, которые вы можете использовать для изучения английского языка выживания. Сапат для того, чтобы «быстро развлечься» на английском языке.

Antas ng antas (B1)

Sa antas na ito, maaari kang:

  • Совершите прослушивание каулуганов, которые помогут вам понять, что делать, если вы хотите, чтобы люди находились на каждом шагу впереди на каждый день (trabaho, pag-aaral, atbp.)
  • Сделайте лучшие места для отдыха на пляже, на пляже (на берегу, в отеле, на улице)
  • Sumulat ng isang simple, magkakaugnay teksto sa paksang karaniwan or pamilyar sa you.
  • Мультимедийный поиск, поиск, просмотр, просмотр, просмотр изображений на планах и просмотр ваших панелей.

Бокабуляры и баларилы предназначены для того, чтобы получать простые ответы на ваши сарили, получать информацию внутри на улице, получать ответы на свои вопросы. Теперь вы можете использовать методы, которые помогут вам сделать это, чтобы получить доступ к вашим мыслям, попыткам найти подходы, сделать их более эффективными, чем они могут быть. kang makipag-usap nangighit pa o mas kaunti, lalo na kung walang pagkahiyain o takot na magkamali.

Mas mahirap maintindihan ang kausap, and kung ito isang katutubong nagsasalita, and kahit na may isang isang mabilis na pagsasalita and isang magarbong tuldik, kung gayon ito ay halos imposible. Gayunpaman, простой, простой, эффективный метод nang mabuti, в сочетании с другими словами. На этом языке вы найдете тексты на хинди, которые очень удобны, и вы сможете найти все, что вам нужно, без субтитров.

Itaas na Intermediate (B2)

Sa antas na ito, maaari kang:

  • Вы можете просмотреть все подробные тексты на разных и необычных сайтах, получить доступ к техническим (далеко) материалам в вашем профиле.
  • Увеличивает скорость, которая может быть полезна для общения в естественных условиях, когда это удобно.
  • Sumulat ng malinaw, подробные тексты на разных языках, работают, предлагают и работают с разными вариантами.

Nangangahulugan itaas na Intermediate na mahusay, matatag, tiwala sa kasanayan sa wika. Как сделать так, чтобы вы знали, как это сделать, как это сделать, если вы знаете, что делать, если вы хотите, чтобы сделать его лучше, нежели естественный, естественный, магпунта. Сасабихин на английском языке. Gayunpaman, вы можете использовать слова и выражения на хинди, используя научные знания, все биро, пангунгутя, пафос, сленг.

Получить на вашем сайте 36 каталогов, чтобы прослушать, изучить, проверить и проверить.

Капансин, чтобы узнать, как слушать, хинди, чтобы узнать, как выглядит “Лондон и кабельное телевидение”, которое включает в себя основные языки из английских языков (Далубхаса на английском языке на английском языке). из фильмов и сериалов на ТВ). На английском языке, ответы на многие вопросы очень хорошо работают.

Чендлер из Кайбигана является лучшим из лучших.

Для просмотра всего, что нужно сделать, чтобы найти много голосов из английского языка на русском языке и из России на английском языке. Эта программа обеспечивает множество программ для всех пользователей. Чтобы усвоить знания в грамматике, используйте среднюю обычную языковую программу, которая поможет вам понять, как это сделать.

Если вы хотите узнать, как работает ваша программа? Слушайте, этот перевод в онлайн-режиме на английском языке представляет собой хинди, который позволяет вам читать, как и другие теги, которые являются оригинальными решениями.В таком случае, вы можете сделать это из одного пейзажа и использовать линейный перевод для ежедневного использования.

Хинди, чтобы научиться пользоваться, сделать кольцо, которое вы можете сделать!

Какая информация на английском языке представляет собой многообещающий: для того, чтобы научить вас читать и использовать свой салубин. Это приложение, которое вы видите в простой форме, является сумасшедшим, когда вы думаете, что делать это.

В зависимости от того, что вам нужно сделать, вы получите полный список каталогов, которые вам нужны, и вы найдете их. На этом этапе вы можете создать свою марку, которую вы хотите узнать в суке от Nagsisimula Hanggang Sa Itaas на Tagapagitna.

2. Перевести на английский язык на своем языке

Получить профессиональный, «живой» (и автоматически, на хинди, язык) переводить английский язык, читать учитель английского языка говорить на английском языке и читать.

Это бесплатный совет. Вы можете наслаждаться музыкой в ​​вашем легком, но не только бесплатно, но и без ограничений. Это karaniwang kasanayan na ngayon.

С легкостью, подпишитесь на рассылку, чтобы войти в систему, получить доступ к Skype в любое время и в любое время, когда у Александра есть аралин, и вы получите ее. Их можно найти в любой возможности.Все команды на английском языке.

Аралин на английском языке на SkyEng. Sinusuri намин кааламан в грамматике.

С помощью аралина, подробных сведений о том, как гуро, который знает английский язык, можно найти некоторые проблемы, которые могут возникнуть, и могут быть обнаружены лихамваны с подробным описанием. с пятью пунктами суката) и рекомендации по этому поводу.

Это дает возможность увидеть несколько часов: каждый день лучезарное излучение из приложения, которое происходит в течение 40 минут. Теперь вы можете научиться чему-то новому в Интернете.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *