Ответы на упражнения физика 9 класс: ГДЗ решебник — синий учебник по физике 9 класс Перышкин, Гутник

ГДЗ по Физике 9 класс Перышкин, Гутник ответы к учебнику

Авторы:

Перышкин А.В., Гутник Е.М.

Издательство:

Дрофа

У вас постоянно не хватает времени на домашнюю работу, потому что она слишком трудная и объемная? Не беда, ведь есть выход – наш прекрасный портал с уникальными ГДЗ по физике за 9 класс Перышкин. Самостоятельное решение домашних упражнений может вызвать трудности и занять большое количество времени. Для лучшего запоминания уроков и освоения школьной программы в домашних условиях рекомендуется воспользоваться онлайн-гдз, о которых вы сейчас узнаете подробнее.

Чем же так хорош решебник по физике за девятый класс от Перышкина

Он разработан в полном соответствии со школьной программой текущего учебного года. Оно содержит точные и развернутые решения на список заданий и контрольные вопросы. Таким образом, можно сделать вывод, что состав и структура помощника органично дополняет материал оригинального печатного школьного учебника и служит эффективным и качественным подспорьем. Учащимся предстоит освоить следующие направления: тепловая энергия, законы, связанные с ней, и применение ее в жизнедеятельности человека, переход веществ из одного агрегатного состояния в другое, теория электричества и возникновение магнитного поля и явления, связанные со светом и его распространением. Начальный объем курса по исследованию окружающего мира и всей Вселенной построен на том, чтобы наглядно разъяснить законы протекания процессов и лабораторно подтвердить теоретическую информацию. Для этого школьники проводят ряд практических опытов и записывают выводы в тетрадь. Такой подход имеет преимущества в подготовке с онлайн-решебником по физике для девятого класса от Перышкина:

1. Дети лучше воспринимают материал классных занятий и осознают взаимосвязь между отдельными темами.
2. Проведение лабораторных испытаний и практических помогает улучшить навыки использования физических приборов и прививает дисциплину и ответственность.
3. Преподаватель имеет возможность контролировать освоение теории учеником и вовремя вносить коррективы в процесс учебы.
4. Родители и старшие товарищи в любой момент могут оказать помощь ребенку и исправить недочеты, неполадки, ошибки в выполнении задачек.

Ответы из решебника

Новое издание

Старое издание

Физическая наука является одно из самых сложных, так как для того, чтобы преуспевать в ней мало просто учить всю теорию. Надо также уметь отрабатывать ее на практике при решении задачек. Разумеется, не у всех подростков хватает умений, сил и терпения. Поэтому им стоит обратиться к виртуальному консультанту, который круглосуточно доступен на нашем сайте.

Почему всем так нужен сборник по физике за 9 класс от Перышкина

Сейчас мы расскажем о том, какие трудности ждут учащихся на пороге выпуска из школы. Предмет является сложным для всеобщего понимания. Тем не менее, многие ребята выбирают его для сдачи экзамена, так как физику необходимо знать для поступления на определенные специальности. Например, на такие, как инженер, IT-специалист, нефтяник, и другие технические профессии. Основное школьное издание поможет ребятам, которые занимаются на дому и в режиме онлайн. Онлайн-гдз дадут возможность моментально найти собственные недочеты и не возвращаться к ним в дальнейшем. Любое объяснение педагога станет понятнее, благодаря удаленной консультации онлайн-сборника верных ответов. Он состоит из теоретической и практической части. В первой широко рассмотрены темы движения тел и гравитации, механические колебания, волновые явления, возникновение и природа звука, индукция и электромагнитное поле, свет и оптика, атомы и ядерные реакции, а также строение, развитие Вселенной и методы ее изучения. Во втором разделе представлены расчетные задачи, каждая из которых сопровождается подробным алгоритмом действий. Структура пособия сформирована таким образом, что тип упражнения соответствует главе и странице учебника, поэтому нажимайте на интересующий номер и получайте отличные оценки. Мамы и папы вряд ли вспомнят школьную рабочую программу и смогут объяснить ученику доступным и простым языком то, что он не понимает. А учебно-методический комплекс подскажет верную последовательность действий и абсолютно правильный ответ. Умк поможет улучшить практические и теоретические навыки девятиклассника. В составе онлайн-сборника:

1. 45 параграфов.
2. 6 глав с темами.
3. Раздел «проверь себя».
4. Лабораторные проекты.
5. Верные ответы на все задания.
6. Схемы. Иллюстрации.

Какие разделы включает справочник по физике для 9 класса автор: Перышкин А. В.

Он содержит список тем, которые входят в обязательный школьный курс и являются необходимыми для изучения на указанной ступени образования:

1. Законы Ньютона.
2. Задачи на тему динамики.
3. Звуковые и механические волны.
4. Радиоприем и передача.
5. Атом. Ядро.
6. Вселенная и галактика.

ГДЗ по Физике для 9 класса Исаченкова Л.А., Сокольский А.А., Захаревич Е. В. на 5

Авторы: Исаченкова Л.А., Сокольский А.А., Захаревич Е. В..

Издательство:

Народная асвета 2019

Физику многие сегодняшние школьники продолжат вскоре изучать в вузах. Но она не только необходима для получения дальнейшего образования, но и очень интересна. Подготовка к занятиям может потребовать много сил и времени, а с приближением выпускного класса для ребят становится важна каждая минута. Им необходимо не только заботиться об изучении аттестационных дисциплин, но уже более глубоко осваивать предметы, намеченные впоследствии для вступительных экзаменов. Подготовиться к проведению контрольных и лабораторных работ с минимальными затратами времени поможет профессиональный консультант «ГДЗ к учебнику по Физике для 9 класса Исаченкова, Сокольский (Народная асвета)».

Осваиваем загадки физики с решебником по Физике для 9 класса Исаченкова

Занятия по физике подразумевают доскональное знание теории, и умение с её помощью проводить эксперименты, а потом, вооружившись многочисленными формулами, правильно выводить и проводить расчёты. Но и другие предметы с каждым уроком требуют всё больше внимания. Поэтому виртуальный репетитор «ГДЗ к учебнику по Физике для 9 класса Исаченкова Л. А., Сокольский А.А., Захаревич Е. В. (Народная асвета)» ориентирован на получение качественных знаний с минимальным расходом времени, не забирая лишние минуты у подготовки по остальным дисциплинам.

Немного о пособии ГДЗ

Издание включает в себя теоретические и практические задания к 36 параграфам, а также 12 образцов лабораторных работ. Вопросы отражают все темы основного курса физики не только за девятый класс, но и помогают повторить пройденные ранее темы:

1. В чём состоит задача кинематики.
2. Какое движение называют поступательным.
3. При каких условиях реальное тело можно рассматривать как материальную точку.
4. Что такое механическая система, и чему равен её импульс.
5. Как можно вычислить внутренние и внешние силы.

Решебник сопровождает все вопросы и лабораторные задания подробным объяснением, и помогает понять алгоритм выполнения любого упражнения – достаточно проработать материал пособия, и на контрольной проверке остаётся только вспомнить уже знакомый способ решения.

Работа с ГДЗ

Пособие разъяснит девятикласснику все программные темы, а также расскажет об очень увлекательных вопросах: что такое ватерлиния, как рассчитать подъёмную силу воздушного шара, за счёт чего увеличивается скорость ракеты во время её движения. Большинство разделов пособия поможет в десятом классе быстро повторить пройденный материал, и перейти к изучению более сложных разделов науки.

ГДЗ (решебник) Физика 9 класс Перышкин

Физика в 9 классе дается нелегко

Девятый класс предвестник ГИА, поэтому школьников ожидает весьма серьезная программа по физике, которая зачастую входит в список сдаваемых дисциплин. Так что количество и сложность заданий значительно возрастают. Однако ввиду повышенной нервозности и большой перегрузки некоторые могут испытывать трудности с данным предметом. Причем неоднократно подмечалось, что подростки чаще всего стопорятся с решением различных уравнений. Субъективное обоснование физических законов с постановлением посторонних чисел зачастую оказывается тем порогом, о который и спотыкаются не особо внимательные школьники. Сборники «ГДЗ по Физике 9 класс Перышкин» помогут школьникам разобраться в алгоритмах правильных ответов и больше не совершать аналогичных ошибок.

Что есть в решебниках Перышкина

Данные решебники полностью повторяют задания из одноименных учебных пособий и содержат правильные ответы на задания с подробным ходом решения. На их страницах ученики смогут найти материалы по всем типам имеющихся заданий, а именно:

• обычные упражнения для отработки;
• контрольные вопросы по изученным темам;
• практические и лабораторные задания.

Прекрасно структурированные пособия помогут найти любой номер упражнения легко и быстро. Справочники «ГДЗ по Физике 9 класс Перышкин» неоднократно проверены учащимися всех школ на правильность решений. Кроме того, материалы решебников соответствуют стандартам ФГОС, что делает их максимально эффективными в подготовке к урокам и контрольным работам.

ГДЗ помогут выполнить домашнее задание

Ввиду предстоящего в конце учебного года испытания далеко не лишним будет подробно разобраться в изучаемом материале. Так же пособия «ГДЗ по Физике 9 класс Перышкин» помогут в любое время повторить уже пройденное.

Использование решебников при самостоятельной подготовке дома позволяет девятикласснику решать важные учебные задачи:

1. Самостоятельно разобраться с непонятной темой.
2. Повысить уверенность в себе, благодаря возможности самопроверки.
3. Отточить навыки верной записи хода решения различных типов задач.
4. Существенно сэкономить время для подготовки по другим предметам.

Пособия составлены таким образом, чтобы каждый школьник независимо от уровня подготовки смог уверенно справиться со школьной программой по физике, а также подготовиться к предстоящим государственным экзаменам без помощи репетиторов.

Selina Concise Physics Class 9 ICSE Solutions Current Electricity

Selina Concise Physics Class 9 ICSE Solutions Current Electricity

ICSE SolutionsSelina ICSE Solutions

APlusTopper.com предоставляет пошаговые решения для Selina Concise ICSE Solutions for Current Electricity Class 9 Глава 9 . Вы можете скачать решения Selina Concise Physics ICSE Solutions for Class 9 с опцией бесплатной загрузки в формате PDF. Selina Publishers Краткая физика для класса 9 Решения ICSE Все вопросы решаются и объясняются опытными учителями в соответствии с рекомендациями совета ICSE.

Download Справочник по формулам для ICSE Class 9 и 10

Selina ICSE Solutions for Physics Class 9 Chapter 9 Current Electricity

Упражнение 9(A)

Решение 1S.

Источник постоянного тока: сотовый
Источник переменного тока: сеть

Решение 2S.

Постоянный ток (D. C.) — это ток постоянной величины, протекающий в одном направлении, а переменный ток (AC) — это ток, величина и направление которого со временем меняются на противоположные.

Решение 3S.

Электрическая ячейка представляет собой устройство, преобразующее химическую энергию в электрическую. При включении в цепь он действует как источник постоянного тока.

Решение 4S.

Химическая энергия превращается в электрическую.

Решение 5S.

Компоненты элемента: Два электрода и электролит в сосуде.

Решение 6S.

Два вида ячеек:

1. Первичная ячейка: e.г. Ячейка Лекланша
2. Вторичная ячейка: Свинцовый (или кислотный) аккумулятор

Раствор 7S.

Первичные элементы представляют собой элементы, которые обеспечивают ток в результате необратимого химического тока.
Примеры: простой элемент Вольта и элемент Лекланша.

Решение 8S.

Вторичные элементы представляют собой элементы, обеспечивающие ток в результате обратимых химических реакций. Он преобразует электрическую энергию в химическую при пропускании через него тока (т.е. во время зарядки), в то время как он преобразует химическую энергию в электрическую энергию, когда от него потребляется ток (т. е. во время разряда).
Пример: Свинцовый (или кислотный) аккумулятор.

Решение 9S.

Решение 10S.

Ток – это скорость потока заряда через поперечное сечение.Это скалярная величина.
Единицей СИ является ампер (кулон в секунду).
Если через проводник протекает ток силой 1 ампер, это означает, что 6,25 x 10 ¹⁸  электронов проходят за 1 секунду через это поперечное сечение проводника.

Решение 11S.

Заряд электрона составляет -1,6 x 10 ^-19 кулон.

Решение 12S.

Решение 13S.

Реостат используется для контроля тока в электрической цепи.

Решение 14S.

A: Амперметр – измеряет ток, протекающий по цепи.
B: Ячейка — действует как источник постоянного тока для цепи.
C: Ключ — используется для включения и выключения тока в цепи.
D: Нагрузка — это устройство, подключенное к цепи. Это может быть просто сопротивление (например, лампочка) или комбинация различных электрических компонентов.
E: Вольтметр. Используется для измерения разности потенциалов между двумя точками цепи.
F: Реостат — используется для контроля тока в цепи.

Решение 15S.

Ключ или переключатель используется для включения или выключения тока в цепи.

Решение 16S.

Используется для измерения разности потенциалов между двумя точками цепи.

Решение 17S.

Решение 18S.

Вещества, через которые легко проходит электрический ток, называются проводниками.Примеры: нечистая вода и металлы.
Вещества, не пропускающие электрический ток, называются изоляторами. Примеры: Резина и дерево.

Решение 19S.

Медная проволока, подкисленная вода и тело человека.

Раствор 20S.

Проводники имеют большое количество свободных электронов и обладают очень малым сопротивлением на пути тока, но изоляторы не имеют свободных электронов и имеют очень высокое сопротивление на пути тока.

Решение 21S.

Цепь называется замкнутой, если каждая ее часть состоит из проводника и при вставлении ключа или после ее завершения по цепи протекает ток.
Цепь считается разомкнутой, если по ней не протекает ток. Это может произойти, когда ключ не вставлен, или когда какой-либо из его компонентов не состоит из проводника, или когда цепь разорвана.

Решение 22S.

Чтобы электрическая цепь была замкнутой, каждая ее часть должна состоять из проводников.

Раствор 1М.

обеспечить ток в цепи

Решение 2М.

ампер

Раствор 3М.

шелк

Раствор 1н.

Ток (I) = заряд (q)/время (t)
Или, I = 0,5/5 = 0,1 A

Решение 2N.

Заряд (q) = Ток (I) x время (t)
Или, q = 1,5 x 2 = 3 C

Раствор 3N.

Ток (I) = заряд (q)/время (t)
Или I = 24/0.8 = 30 А

Упражнение 9(Б)

Решение 1S.

Когда оба проводника соединены металлической проволокой:

1. Электроны потекут от A к B.
2. Ток потечет от B к A.

Решение 2S.

Ток всегда течет от высокого потенциала к низкому.

Решение 3S.

Разность электрических потенциалов между двумя проводниками равна работе, совершаемой при переносе единичного положительного заряда с одного проводника на другой проводник.

Решение 4S.

Разность электрических потенциалов — это разность электрических потенциалов (В) между конечным и начальным местоположением, когда над зарядом совершается работа по изменению его потенциальной энергии. В форме уравнения разность электрических потенциалов равна

Решение 5S.

Единицей разности потенциалов в системе СИ является вольт (джоуль на кулон).
Говорят, что разность потенциалов между двумя точками равна 1 вольту, если работа, выполненная при переносе 1 кулона заряда из одной точки в другую, равна 1 джоулю.

Решение 6S.

Разница потенциалов между двумя точками составляет 1 вольт; Это означает, что при переносе заряда в 1 кулон из одной точки в другую совершается работа в 1 джоуль.

Решение 7S.

Препятствие, создаваемое нитью или проводом на пути тока, называется его электрическим сопротивлением.

Решение 8S.

В металлической проволоке есть свободные электроны, которые движутся в случайных направлениях. Когда концы проволоки соединяются с ячейкой, электроны начинают двигаться от отрицательного вывода ячейки к ее положительному выводу через металлическую проволоку.Во время своего движения они сталкиваются со свободными электронами и неподвижными ионами проволоки. Это приводит к тому, что они теряют скорость и меняют свое направление. В результате электроны замедляются и медленно дрейфуют к положительному выводу. Таким образом, провод оказывает сопротивление потоку тока (или электронов) через него.

Решение 9S.

Единицей сопротивления в системе СИ является ом (вольт на ампер).
Говорят, что сопротивление проводника равно 1 Ом, если по нему протекает ток силой 1 ампер при разности потенциалов на нем 1 вольт.

Решение 10S.

Закон Ома гласит, что электрический ток, протекающий по металлическому проводу, прямо пропорционален разности потенциалов V на его концах при условии, что его температура остается неизменной.

Решение 11S.

Разность потенциалов = Ток x Сопротивление
т. е. V = I R

Решение 12S.

Сопротивление провода 1 Ом; это означает, что ток в 1 ампер будет течь по проводу, когда разность потенциалов на нем составляет 1 вольт.

Решение 13S.

V = IR или, I = V/R….(i)
Если R удвоить,
Тогда I’ = V/2R = I/2……………(ii)
Из (i) и (ii), ясно, что ток уменьшится вдвое.

Решение 14S.

Сопротивление провода зависит от:

1. Длина провода: Сопротивление прямо пропорционально длине провода.
2. Площадь поперечного сечения провода: Сопротивление обратно пропорционально площади поперечного сечения провода.
3. Температура провода: Сопротивление провода прямо пропорционально температуре провода.

Решение 15S.

(a) Сопротивление провода прямо пропорционально длине провода; поэтому, если длина удвоится, сопротивление также удвоится.
(b) Сопротивление провода обратно пропорционально площади поперечного сечения провода. Таким образом, если радиус удвоится, площадь увеличится в четыре раза, а, следовательно, сопротивление станет одной четвертой.

Решение 16S.

Температура нити увеличивается, когда она светится. Так, когда температура провода (нити накаливания) увеличивается, ионы в нем сильно колеблются. В результате увеличивается количество столкновений и, следовательно, увеличивается сопротивление.

Решение 17S.

(i) Разность потенциалов (ii) заряд (iii) сопротивление (iv) ток.

Раствор 1М.

В направлении от высокого потенциала к низкому.

Раствор 2М.

вольт

Раствор 3М.

Уменьшение

Раствор 1н.

Разность потенциалов (В) = проделанная работа (Вт) / заряд (q)
Или, В = 9/1,5 = 6 вольт.

Раствор 2н.

Дано, разность потенциалов (В) = 12 В
Сопротивление, R = 24 Ом
Следовательно, ток (I) = В / R
Или, I = 12/24 = 0,5 А

Решение 3N.

Раствор 4N.

Упражнение 9(С)

Решение 1С.

Эффективное использование энергии означает снижение стоимости и количества энергии, используемой для предоставления нам различных продуктов и услуг.

Решение 2С.

Два способа экономии энергии:

1. Вместо ископаемого топлива следует использовать другие возобновляемые источники энергии, такие как биогаз, полученный из навоза животных.
2. Использование гидроэлектроэнергии, энергии ветра и т.д.следует отдавать приоритет.

Решение 3S.

Правильно утеплив дом, можно поддерживать в нем комфортную температуру. Это уменьшит затраты на отопительные приборы зимой и охлаждающие устройства летом.

Решение 4S.

Светодиоды или светоизлучающие диоды наиболее эффективны для целей освещения.

Решение 5S.

Современные бытовые приборы, такие как холодильники, потребляют значительно меньше энергии, чем более старые бытовые приборы, поскольку они отмечены звездочками за эффективное использование электроэнергии. Чем выше звездный рейтинг, тем выше эффективность.

Решение 6S.

Три способа эффективного использования энергии:

1. Использование компактных люминесцентных ламп (КЛЛ) экономит 67% энергии и может служить в 6-10 раз дольше, чем лампы накаливания.
2. Использование передовых котлов и печей в промышленности может сэкономить достаточное количество энергии при достижении высоких температур при сжигании меньшего количества топлива. Такие технологии более эффективны и меньше загрязняют окружающую среду.
3. Топливная эффективность транспортных средств может быть увеличена за счет уменьшения веса транспортного средства, использования усовершенствованных шин и двигателей с компьютерным управлением.

Решение 7S.

Необходимо предпринять следующие социальные инициативы:

1. Повышение осведомленности населения возможно через СМИ и участие детей в акциях и деятельности экоклубов.
2. Участие сообщества необходимо сделать, чтобы уменьшить злоупотребление электричеством.
3. НПО могут быть использованы для информирования общества о деликатном использовании ресурсов.

Раствор 1М.

Самым экологически чистым и эффективным осветительным прибором является светодиод.

Раствор 2М.

МЭА — сокращенная форма международного энергетического агентства.

Дополнительные ресурсы для Selina Concise Class 9 ICSE Solutions

Selina Concise Physics Class 9 ICSE Solutions Upthrust in Fluids, Принцип Архимеда и флотация

Selina Concise Physics Class 9 ICSE Solutions Upthrust in Fluids и Archimelo

ICSE SolutionsSelina ICSE Solutions

APlusTopper.com предоставляет пошаговые решения для Selina Concise ICSE Solutions for Class 9 Physics Chapter 5 Upthrust in Fluids, Принцип Архимеда и флотация. Вы можете скачать решения Selina Concise Physics ICSE Solutions for Class 9 с опцией бесплатной загрузки в формате PDF. Selina Publishers Краткая физика для класса 9 Решения ICSE Все вопросы решаются и объясняются опытными учителями в соответствии с рекомендациями совета ICSE.

Загрузить руководство по формулам для ICSE Class 9 и 10

Когда тело частично или полностью погружено в жидкость, на него действует направленная вверх сила. Эта восходящая сила известна как ап-траст .

Аптраст можно продемонстрировать с помощью следующего эксперимента:

Возьмите пустую банку и закройте ее горловину герметичной пробкой. Поместите его в ванну, наполненную водой. Он плавает, причем большая его часть находится над поверхностью воды, а лишь небольшая ее часть находится под поверхностью воды. Толкните банку в воду.Вы можете почувствовать восходящую силу, и вам будет трудно толкнуть банку дальше в воду. Замечено, что по мере того, как банка все больше и больше погружается в воду, требуется все больше и больше силы, чтобы протолкнуть банку дальше в воду, пока она не будет полностью погружена. Когда банка полностью находится в воде, все равно требуется определенная сила, чтобы удерживать ее в этом положении в покое. Опять же, если банку отпустить в этом положении, видно, что банка отскакивает обратно на поверхность и снова начинает плавать.

Решение 2С.

Выталкивающая сила, действующая на тело со стороны жидкости, действует вверх в центре выталкивающей силы.

Решение 3S.

Свойство жидкости оказывать восходящую силу на погруженное в нее тело называется плавучестью.

Решение 4S.

Направленная вверх сила, действующая на тело со стороны жидкости, в которой оно погружено, называется выталкиванием. Его единицей СИ является «ньютон».

Решение 5S.

Жидкость, содержащаяся в сосуде, оказывает давление во всех точках и во всех направлениях.Давление в точке в жидкости одинаково во всех направлениях — вверх, вниз и в стороны. Она увеличивается с глубиной внутри жидкости.

При погружении тела в жидкость силы, действующие на боковые стенки тела, нейтрализуются, так как они равны по величине и противоположны по направлению. Однако величины давления на верхнюю и нижнюю грани не равны. Разница в давлении на верхнюю и нижнюю поверхности вызывает результирующую направленную вверх силу (= давление x площадь) или тягу тела.
Действует в центре плавучести.

Решение 6S.

Напор воды на блок при полном погружении превышает его вес. Плотность воды больше плотности пробки; следовательно, напор воды на блок пробки, когда он полностью погружен в воду, превышает его вес.

Решение 7S.

Деревянный брусок, оставленный под водой, всплывает на поверхность воды, так как подъемная сила тела от погруженной части равна его собственному весу.

Решение 8S.

Эксперимент, чтобы показать, что тело, погруженное в жидкость, кажется легче:

Возьмите твердое тело и подвесьте его на тонкой нити к крюку пружинных весов, как показано на рисунке выше (а). Обратите внимание на его вес. На рисунке выше (а) вес показан как 0,67 Н.
Затем возьмите банку, наполненную водой. Аккуратно погрузите твердое тело в воду, пока оно висит на крюке пружинных весов, как показано на рисунке (b). Обратите внимание на его вес. На рисунке выше (b) вес показан как 0.40 N.
Показание в этом случае (б) должно быть меньше, чем в случае (а), что доказывает, что тело, погруженное в жидкость, кажется легче.

Решение 9S.

Показания пружинных весов уменьшаются.
При погружении цилиндра в банку с водой на него действует направленная вверх сила, противодействующая весовой составляющей цилиндра. Поэтому цилиндр кажется легче.

Решение 10S.

Тело должно весить больше в вакууме, потому что в вакууме, т.е.е. в отсутствие воздуха на тело не будет действовать тяга.

Решение 11S.

Напор на тело зависит от следующих факторов:

1. Объем тела, погруженного в жидкость или жидкость.
2. Плотность жидкости или жидкости, в которую погружено тело.

Решение 12S.

Чем больше объем тела, погруженного в жидкость, тем больше действующая на него тяга.

Решение 13S.

Камень падает быстрее.
Так как объем камня меньше объема пучка перьев той же массы, выталкивание воздуха на камень меньше, чем на пучок перьев, и, следовательно, камень падает быстрее.
Однако в вакууме оба должны упасть вместе, потому что не будет никакого взброса.

Решение 14S.

Ф ₂  > Ф ₁ ; Морская вода плотнее речной; поэтому взброс из-за морской воды будет больше, чем из-за речной воды на том же уровне.Это сделает тело более светлым в морской воде.

Решение 15S.

Наблюдение:  Объем деревянного бруска, погруженного в глицерин, меньше по сравнению с объемом бруска, погруженного в воду.
Объяснение:  Плотность глицерина больше плотности воды. Следовательно, глицерин оказывает большее давление на деревянный брусок, чем вода, заставляя его плавать в глицерине с меньшим объемом.

Решение 16S.

Решение 17S.

Решение 18S.

(a) Оба имеют равные объемы.
(б) Отскочить на поверхность.
(c) Более

Решение 19S.

Рассмотрим цилиндрическое тело PQRS с площадью поперечного сечения A, погруженное в жидкость с плотностью ρ, как показано на рисунке выше. Пусть верхняя поверхность PQ тела находится на глубине h ₁  , а нижняя поверхность RS — на глубине h ₂  ниже свободной поверхности жидкости.

На глубине h ₁ давление на верхней поверхности PQ,
P ₁  = h ₁  ρg. (i) нижняя поверхность RS,
P ₂  = h ₂ ρg

Следовательно, восходящая тяга на нижней поверхности RS,
F ₂  = Давление x Площадь = h ₂ ρgA ………………… (ii)

Горизонтальная тяга в различных точках на вертикальных сторонах тела уравновешивается, поскольку давление жидкости одинаково во всех точках на одной и той же глубине.

Из приведенных выше уравнений (i) и (ii) видно, что F ₂  > F ₁  потому что h ₂  > h ₁  и, следовательно, на тело будет действовать результирующая восходящая сила.

Резюма восходящая тяга или плавучая сила на теле,

F _B = F ₂ — F ₁
= H ₂ ρga — H ₁ ρga
= A (H ₂ — h ₁ ) ρg

Однако A (h ₂  – h ₁ ) = V объем тела погружен в жидкость.
Следовательно, взброс F _B  = V ρg.

Теперь, V g = объем погруженного твердого тела x плотность жидкости x ускорение свободного падения
= объем вытесненной жидкости x плотность жидкости x ускорение свободного падения
= масса вытесненной жидкости x ускорение свободного падения
= вес жидкость, вытесненная погруженной частью тела

Таким образом, Upthrust F _B  = вес жидкости, вытесненной погруженной частью тела…. .(iii)

Теперь возьмем твердое тело и подвесим его тонкой ниткой от крючка пружинных весов и отметьте его вес.

Затем возьмите банку из-под эврики и наполните ее водой до горлышка. Расположите мерный цилиндр под носиком банки eureka, как показано на рисунке. Осторожно погрузите твердое вещество в воду. Вода, вытесненная твердым телом, собирается в мерном цилиндре.

Когда вода перестанет капать через носик, отметьте вес твердого вещества и объем воды, собранной в мерном цилиндре.

Из диаграммы видно, что
Потеря веса (Вес в воздухе – Вес в воде) = Объем вытесненной воды.
Или, Потеря в весе = Объем вытесненной воды x 1 г/см ^-3  [Поскольку плотность воды = 1 г/см ^-3 ]
Или, Потеря в весе = Вес вытесненной воды ……………(iv )

Из уравнений (iii) и (iv),
Потеря веса = выталкивающая или выталкивающая сила

Решение 20S.

Поскольку сферы имеют одинаковый радиус, обе будут иметь одинаковый объем внутри воды, и, следовательно, выталкивающая сила, действующая на обе сферы, будет одинаковой.
Следовательно, требуемое отношение выталкивающей силы, действующей на две сферы, равно 1:1.

Решение 21S.

Железный шар утонет.

Плотность железа больше плотности воды, поэтому вес железного шара будет больше выталкивания из-за воды в нем; таким образом, это заставляет железную сферу тонуть.

Плотность дерева меньше плотности воды, поэтому вес деревянного шара должен быть меньше выталкивания из-за воды в нем. Таким образом, деревянная сфера будет плавать с объемом, погруженным в воду, который уравновешивается выталкивающей силой воды.

Решение 22S.

В нем тонут тела со средней плотностью большей, чем у жидкости. При этом на ней плавают тела средней плотности, равной или меньшей плотности жидкости.

Решение 23S.

(i) Тело всплывет, если ρ ≤ ρ _L
(ii) Тело утонет, если ρ > ρ _L

Решение 24S.

Тяжелый камень легче поднять под водой, чем на воздухе, потому что в воде на него действует выталкивающая сила, направленная вверх, которая уравновешивает фактический вес камня, действующего вниз. Таким образом, из-за выталкивания происходит очевидная потеря веса тяжелого камня, что делает его легче в воде и, следовательно, его легче поднимать.

Раствор 25S.

Принцип Архимеда гласит, что при частичном или полном погружении тела в жидкость оно испытывает выталкивание, равное весу вытесненной им жидкости.

Решение 26S.

Возьмем твердое тело и подвесим его на тонкой нити к крючку пружинных весов и зафиксируем его вес (рис. а).
Затем возьмите эврику и наполните ее водой до горлышка. Расположите мерный цилиндр под носиком банки eureka, как показано на рисунке. Осторожно погрузите твердое вещество в воду. Вода, вытесненная твердым телом, собирается в мерном цилиндре.

Когда вода перестанет капать через носик, отметьте вес твердого вещества и объем воды, собранной в мерном цилиндре.
Из диаграммы видно, что
Потеря веса (Вес в воздухе – вес в воде) = 300 г – 200 г = 100 г
Объем вытесненной воды = Объем твердого тела = 100 см ³
Поскольку плотность воды = 1 гсм ^-3 
Вес вытесненной воды = 100 гс = Взброс или потеря веса
Это подтверждает закон Архимеда.

Раствор 1М.

Скипидар

Раствор 2М.

N

Раствор 3М.

ρ > ρ _L

Раствор 1н.

Раствор 2н.

Раствор 3н.

Раствор 4N.

Раствор 5н.

Раствор 6н.

Раствор 7N.

Раствор 8N.

Раствор 9N.

Раствор 10н.

Упражнение 5(Б)

Решение 1С.

Плотность вещества – это его масса в единице объема.

Решение 2С.

(i) C.G.S. единица плотности гсм ^-3 .
(ii) С.I. единица плотности кгм ^-3 .

Решение 3S.

1 гсм ^-3  = 1000 кгм ^-3

Раствор 4S.

Значит масса 1 м ^-3  железа составляет 7800 кг.

Решение 5S.

Плотность воды при 4°C в единицах СИ составляет 1000 кгм ^-3 .

Решение 6S.

(i) Масса металлического тела остается неизменной при повышении температуры.
(ii) Объем металлического тела увеличивается с повышением температуры.
(iii) Плотность (= масса/объем) металлического тела уменьшается с повышением температуры.

Решение 7S.

При нагреве от 0°С плотность воды увеличивается до 4°С, а затем снижается выше 4°С.

Решение 8S.

(i) Объем, (ii) кг·м ^-3 , (iii) 1000 и (iv) 1000

Раствор 9S.

Относительная плотность вещества представляет собой отношение плотности этого вещества к плотности воды при 4°C.

Решение 10S.

Относительная плотность – это отношение двух подобных величин; таким образом, у него нет единицы.

Решение 11S.

Плотность вещества – это отношение его массы к его объему, а R.D. вещества – это отношение плотности этого вещества к плотности воды при 4°C.

Решение 12S.

Шаги:

1. С помощью физических весов найдите массу W ₁  данного твердого тела.
2. Полностью погрузите твердое вещество в стакан, наполненный водой, так, чтобы оно не касалось стенок и дна стакана, и найдите массу W ₂  твердого вещества в воде.

Наблюдения:

Потеря веса твердого вещества при погружении в воду = (W ₁  – W ₂ ) gf
RD = Вес твердого вещества на воздухе/Потеря веса твердого вещества в воде 90 W ₁ /(W ₁  – W ₂ ).
Если твердое вещество растворимо в воде, то вместо воды взять жидкость, в которой твердое вещество нерастворимо и тонет в жидкости.
Тогда RD = (Вес твердого вещества в воздухе/Потеря веса твердого вещества в жидкости) x RD жидкости

Решение 13S.

Решение 14S.

Экспериментальное определение R.D. твердого вещества легче воды (например, пробки):

1. Возьмите грузило (т. е. кусок металла или камня).
2. Поместите стакан, почти на две трети заполненный водой, на деревянную перемычку над левой чашей весов.
3. Подвесьте грузило с помощью нити к крючку левой чаши весов так, чтобы оно было полностью погружено в воду (как показано на рисунке ниже).Найдите вес W ₁ грузила в воде.
4. Привяжите данное твердое тело (скажем, пробку) к середине нити, а затем измерьте вес W ₂  твердого тела в воздухе вместе с грузилом в воде.
5. Свяжите пробку с грузилом и полностью погрузите их оба в стакан с водой и измерьте вес W ₃  твердого тела и грузила в воде.

Наблюдения:

Вес грузила в воде = W ₁ gf
Вес грузила в воде и пробки в воздухе = W ₂ gf
Вес грузила и пробки вместе ₃ GF

Расчеты:

Вес пробки в воздухе = (W ₂ — W ₁ ) GF
Вес пробки в воде = (W ₃ — W ₁ ) GF
Потеря веса пробки в воде = Вес пробки в воздухе Вес пробки в воде.
= [(W ₂  – W ₁ ) – (W ₃  – W ₁ )] gf
= (W ₂  – W ₃ пробки 0) в воздухе / Потеря веса пробки в воде
Или, RD пробки = (W ₂  – W ₁ )/(W ₂  – W ₃ ).

Решение 15S.

Общий вес грузила и пробки в воде будет меньше, чем вес одного грузила в воде, потому что давление воды на пробку (при полном погружении) больше, чем вес самой пробки.

Раствор 1М.

Вода

Раствор 2М.

Нет единиц.

Решение 3М.

1 г см ^-3  

Раствор 1н.

Раствор 2н.

Раствор 3н.

Раствор 4N.

Раствор 5н.

Раствор 6н.

Раствор 7N.

Раствор 8N.

Раствор 9N.

Раствор 10н.

Раствор 11Н.

Раствор 12Н.

Раствор 13Н.

Раствор 14Н.

Раствор 15Н.

Раствор 16Н.

а. Масса камня 15,1 г. Следовательно, его вес в воздухе будет W _a  = 15,1 gf

b. Когда камень погружен в воду, его вес становится равным 9,7 г. Итак, напор на камень равен 15,1 – 9,7 = 5,4 гс. Так как плотность воды 1 г см ^-3 , объем камня равен 5,4 см ³ .

в. Вес камня в жидкости W _l  = 10,9 г
Вес камня в воде Ww = 9,7 г
Следовательно, относительная плотность камня равна

Упражнение 5(C)

9011 Решение

Согласно принципу плавучести вес плавающего тела равен весу жидкости, вытесненной его погруженной частью.

Решение 2С.

(i) Две силы, действующие на тело, перечислены ниже:
(a) Вес тела (вниз)
(b) Подъем жидкости (вверх)

(ii) Если вес тела больше, чем действующая на него тяга, тело утонет
Если вес тела равен или меньше действующей на него тяги, тело будет всплывать.

(iii) (a) Суммарная сила, действующая на тело, когда оно тонет, равна собственному весу тела.
(b) Суммарная сила, действующая на тело, когда оно плавает, представляет собой выталкивающую силу жидкости.

Решение 3S.

Показание на пружинных весах будет равно нулю, потому что древесина плавает на воде, и при плавании кажущийся вес = 0.

Решение 4S.

(a) Шарик будет плавать, потому что плотность шара (т.е. железа) меньше плотности ртути.
(b) Во время плавания кажущийся вес = 0.

Решение 5S.

Тело будет плавать, если его плотность меньше или равна плотности жидкости ρ _S  ≤ ρ _L .
Тело утонет, если его плотность больше плотности жидкости ρ _S  > ρ _L .

Решение 6S.

Плотность железа меньше плотности ртути; следовательно, железный гвоздь плавает в ртути и плотность железа больше плотности воды; следовательно, железный гвоздь тонет в воде.

Решение 7S.

(i) Вес плавучего тела равен подъемной тяге.
(ii) Во время плавания кажущийся вес равен нулю.

Решение 8S.

При частичном погружении тела его центр плавучести будет ниже центра тяжести блока.
При полном погружении тела его центр плавучести совпадет с центром тяжести.

Решение 9S.

Воздействие на тело каждой жидкости одинаково и равно весу тела.
Однако выталкивание = погруженный объем × ρ _L × g,
Для жидкости C, поскольку погруженный объем наименьший, плотность ρ ₃ должна быть максимальной.

Решение 10S.

Действующие силы перечислены ниже:

1. Вес тела, действующий вниз.
2. Взброс из-за воды, действующей вверх.

Вес воды, вытесненной плавающим телом = Вес тела

Решение 11S.

Центр плавучести: точка, через которую действует равнодействующая сил плавучести на погруженное тело; он совпадает с центром тяжести вытесняемой жидкости, если тело полностью погружено.
Для плавучего тела, часть которого погружена в жидкость, центр плавучести находится в центре тяжести погруженной части тела и лежит вертикально ниже центра тяжести всего тела.

Решение 12S.

Наблюдение : Воздушный шар утонет.
Объяснение  : Поскольку воздух откачивается из банки, плотность воздуха в банке уменьшается, поэтому упор на воздушном шаре уменьшается. Поскольку вес воздушного шара превышает выталкивание на него, он тонет.

Решение 13S.

(а) Он будет плавать с некоторой частью вне воды.
Причина  : При добавлении соли в воду плотность воды увеличивается, поэтому увеличивается напор на брусок, и, следовательно, брусок поднимается вверх до тех пор, пока вес соленой воды, вытесненной погруженной частью бруска, не станет равным вес блока.

(b) Блок утонет.
Причина: При нагреве плотность воды уменьшается, поэтому напор на блок уменьшается, а вес блока превышает напор, из-за которого он тонет.

Решение 14S.

Решение 15S.

Плотность рассола больше плотности воды. Следовательно, напор, создаваемый рассолом, больше, чем напор, создаваемый водой на льду. Поэтому плавучий лед меньше погружен в рассол.

Решение 16S.

(и) 1:1; Вес воды, вытесненной человеком в море и реке, будет одинаковым и будет равен его собственному весу.
(ii) Ему легче плавать в море, потому что плотность морской воды больше, чем плотность речной воды. Таким образом, его вес уравновешивается в морской воде частью его тела, погруженной в воду.

Решение 17S.

Железный гвоздь тонет в воде, потому что плотность железа больше плотности воды, поэтому вес гвоздя больше, чем давление воды на него.

С другой стороны, корабли тоже сделаны из железа, но они не тонут. Это потому, что корабль полый и пустое пространство в нем содержит воздух, что делает его среднюю плотность меньше, чем у воды. Поэтому даже при погружении в воду небольшой части корабля вес воды, вытесненной погруженной частью корабля, становится равным общему весу корабля, и он всплывает.

Раствор 18S.

Из-за полого и пустого пространства на корабле средняя плотность корабля меньше плотности воды.

Решение 19S.

Когда плавающий кусок льда тает в воде, он сжимается на объем, равный объему кусков льда над поверхностью воды во время плавания по ней. Следовательно, уровень воды не меняется при таянии плавающего на ней льда.

Раствор 20S.

Силы, действующие на тело, перечислены ниже:

1. Масса тела вертикально вниз.
2. Напор воды на корпус вертикально вверх.
3. Натяжение нити вертикально вниз.

Решение 21S.

Корабль погружается больше, когда плывет из морской воды в речную.
Плотность речной воды меньше плотности морской воды. Следовательно, согласно закону плавучести, для уравновешивания веса корабля требуется вытеснить больший объем воды речной водой меньшей плотности.

Решение 22S.

(a) Айсберги опасны для судов, поскольку они могут столкнуться с ними. Айсберги, будучи легче воды, плавают на воде, при этом большая часть их поверхности находится под поверхностью воды, и лишь небольшая часть находится вне воды.Таким образом, водителю корабля становится сложно оценить размеры айсберга.

(b) Плотность крепкого солевого раствора больше плотности пресной воды. Следовательно, солевой раствор оказывает большее давление на яйцо, что уравновешивает вес яйца, поэтому яйцо плавает в сильном солевом растворе, но тонет в пресной воде.

(c) Плотность водорода намного меньше плотности углекислого газа. Когда воздушный шар наполнен водородом, вес воздуха, вытесненного надутым воздушным шаром (т.е. тяга) становится больше, чем вес наполненного газом воздушного шара, и, следовательно, он поднимается. В случае баллона, наполненного углекислым газом, вес баллона становится больше, чем выталкивание воздуха, и, следовательно, он опускается на пол.

(d) Когда корабль в гавани разгружается, его вес уменьшается. В результате он вытесняет меньше воды, и корпус корабля поднимается в воде до тех пор, пока вес вытесненной воды не уравновешивает вес незагруженного корабля.

(e) Причина в том, что плотность воздуха уменьшается с высотой.Следовательно, по мере того, как воздушный шар постепенно поднимается вверх, вес вытесненного воздуха (т.е. толчка) уменьшается. Он продолжает расти до тех пор, пока аптраст превышает его вес. Когда аптраст становится равным его весу, он перестает подниматься.

(f) Плотность речной воды меньше плотности морской воды. Следовательно, согласно закону плавучести, для уравновешивания веса корабля требуется вытеснить большой объем воды речной водой, имеющей сравнительно меньшую плотность.

Раствор 1М.

W= F _B

Раствор 2М.

Ноль

Решение 3М.

ρ ₁  > ρ ₂

Раствор 1н.

Раствор 2н.

Раствор 3н.

Раствор 4N.

Раствор 5н.

Раствор 6н.

Раствор 7N.

Раствор 8N.

Раствор 9N.

Дополнительные ресурсы для SELINA Краткое описание

SELINA Краткое описание физики

SELINA SELINA SELINAM SELINA CLASS

SELINA Краткое описание физики

SELLINES SELECTIONS SELECTIONSSELINA CLICSE

APlusTopper.com предоставляет пошаговые решения для Selina Concise ICSE Solutions for Class 9 Physics Глава 1 Измерения и эксперименты.Вы можете скачать решения Selina Concise Physics ICSE Solutions for Class 9 с опцией бесплатной загрузки в формате PDF. Selina Publishers Краткая физика для класса 9 Решения ICSE Все вопросы решаются и объясняются опытными учителями в соответствии с рекомендациями совета ICSE.

Загрузить Руководство по формулам для ICSE классов 9 и 10

Selina ICSE Solutions for Physics Class 9 Глава 1 Измерения и эксперименты

Упражнение 1(A)

Решение 1S.

Измерение – это процесс сравнения данной физической величины с известной стандартной величиной той же природы.

Решение 2С.

Единица – величина постоянной величины, которая используется для измерения величин других величин таким же образом.

Решение 3S.

Три требования для выбора единицы измерения физической величины:

1. Должна быть возможность однозначно определить единицу измерения.
2. Устройство должно быть воспроизводимым.
3. Стоимость юнитов не должна меняться в зависимости от пространства и времени.

Решение 4S.

Определения трех основных величин:

1. Единица длины в системе СИ (м):  Первоначально метр был определен в 1889 году как расстояние между двумя отметками, нанесенными на платино-иридиевую пластину (сплав, состоящий из 90 % платины и 10% иридия) стержень, хранящийся при 0°С в Международном бюро мер и весов на службе под Парижем.
2. Единица массы S.I. (кг):  В 1889 году один килограмм был определен как масса цилиндрического куска платино-иридиевого сплава, хранящегося в Международном бюро мер и весов в подъездах под Парижем.
3. S.I. единица времени (с):  Секунда определяется как 1/86400 часть средних солнечных суток, т. е.

Решение 5S.

Три системы единиц и их основные единицы:

1. С.Г.С. система (или французская система): В этой системе единицей длины является сантиметр (см), единицей массы является грамм (г), а единицей времени является секунда (с).
2. Ф.П.С. система (или британская система): В этой системе единицей длины является фут (фут), единицей массы является фунт (фунт), а единицей времени является секунда (с).
3. М.К.С. система (или метрическая система): В этой системе единицей длины является метр (м), единицей массы является килограмм (кг), а единицей времени является секунда (с).

Решение 6S.

Фундаментальная (или базовая) единица – это та, которая независима от любой другой единицы или которая не может быть ни изменена, ни связана с какой-либо другой основной единицей.

Решение 7S.

Фундаментальные величины, подразделения и символы в SI System

9

Решение 8s.

Единицы величин, отличные от тех, которые измеряются в основных единицах, могут быть получены в терминах основных единиц, и поэтому полученные таким образом единицы называются производными единицами.

Пример:
Скорость = Расстояние/время
Следовательно, единица скорости = основная единица расстояния/основная единица времени
Или единица скорости = метр/секунду или мс ^-1 .
Поскольку единица измерения скорости получена из основных единиц расстояния и времени, она является производной единицей.

Решение 9S.

Первоначально метр был определен в 1889 году как расстояние между двумя метками, нанесенными на платино-иридиевый стержень (сплав с 90 % платины и 10 % иридия), хранящийся при температуре 0 ^o  C в Международном бюро мер и весов. на подаче под Парижем.

Решение 10S.

Астрономическая единица (а.е.) и километр (км) — это единицы длины, превышающие метр.
1 км = 1000 м
1 а.е. = 1,496 × 10 ¹¹ м

Решение 11S.

Сантиметр (см) и миллиметр (мм) — единицы длины меньше метра.
1 см = 10 ^-2 м
1 мм = 10 ^-3 м

Раствор 12S.

1 нм = 10 Å

Раствор 13S.

Три удобные единицы длины и их связь с единицей длины в системе СИ:

1. 1 ангстрем (Å) = 10 ^-10 м
2. 1 километр (км) = 10 ³ м 9005 год (лет) = 9.46 × 10 ¹⁵ м

Раствор 14S.

Единицей массы в системе СИ является «килограмм».
В 1889 г. один килограмм был определен как масса цилиндрического куска платино-иридиевого сплава, хранящегося в Международном бюро мер и весов на службе под Парижем.

Решение 15S.

(a) 1 световой год = 9,46 × 10 ¹⁵ м
(b) 1 м = 10 ¹⁰ Å
(c) 1 м = 10 ⁶ 9 µ (микрон) = 10 ⁴ Å
(д) 1 ферми = 10 ^-15 м

Решение 16S.

Единицы «грамм» (г) и «миллиграмм» (мг) — две единицы массы, меньшие, чем «килограмм».
1 г = 10 ^-3 кг
1 мг = 10 ^-6 кг

Раствор 17S.

Единицы измерения «центнер» и «метрическая тонна» на две единицы больше, чем «килограмм».
1 центнер = 100 кг
1 метрическая тонна = 1000 кг

Раствор 18S.

(a) 1 г = 10 ^-3 кг
(b) 1 мг = 10 ^-6  кг
(c) 1 центнер = 100 кг
(d) 1 а.m.u (или u) = 1,66 x 10 ^-27 кг

Раствор 19S.

Единицей измерения времени в системе СИ является секунда (с).
Секунда определяется как 1/86400 часть средних солнечных суток, т.е.

Решение 20S.

Единицы «минута» (мин) и «год» (год) на две единицы больше, чем секунды.
1 мин = 60 с
1 год = 3,1536 × 10 ⁷  с

Решение 21S.

Високосный год — это год, в котором в феврале месяце 29 дней.

Решение 22S.

Да, данное утверждение верно.

Решение 23S.

Один лунный месяц — это время, за которое Луна совершает один оборот вокруг Земли. Лунный месяц состоит почти из 4 недель.

Решение 24S.

(a) 1 наносекунда = 10 ^-9  с
(b) 1 мкс = 10  ^-6  с
(c) 1 средний солнечный день = 86400 с
(d) 1 год = 3,15 × 10 7 s

Решение 25S.

(a) Масса (b) Расстояние (или длина) (c) Время (d) Длина

Решение 26S.

(A) MS ^-1 (б) кг мс ^-2 (c) кг м ² S ^-2 (D) KG M ^-1 S ^-2

Решение 27С.

(а) кг мс ^-2  (б) кг м ² с ^-3
(в) кг м ² с ^-2 19 19 19 м 1801 901 -2

Решение 28С.

(a) Площадь (b) Сила (c) Энергия
(d) Давление (f) Мощность

Раствор 1M.

Второй

Решение 2М.

Литр

Раствор 3М.

Високосный год

Решение 4М.

0,1 нм

Раствор 5М.

Длина

Раствор 1н.

Длина волны света определенного цвета = 5800 Å

(a) (i) 1 Å = 10 ^-1 нм
5800 Å = 5800 × 10 ^-1

нм
(ii)

нм
1 Å = 10 ^-10 м
5800 Å = 5800 × 10 ^-10 м
= 5.8 × 10 ^-7 м

(б) Порядок его величины в метрах равен 10 ^-6 м, поскольку числовое значение 5,8 больше 3,2.

Раствор 2н.

Размер бактерии = 1 мк
Так как 1 мк = 10 ^-6 м
Количество частиц = Общая длина/размер
одной бактерии
= 1 м/10 ^-6 м
= 10 901 6

Раствор 3N.

Расстояние до галактики = 5,6 × 10 ²⁵ м
Скорость света = 3 × 10 ⁸ м/с

(a) Время, затрачиваемое светом = пройденное расстояние/скорость света
= (5. 6 × 10 ²⁵ /3 × 10 ⁸ ) S
= 1.87 × 10 ¹⁷ S

(b) Заказ величины = 10 ⁰ × 10 ¹⁷ S = 10 ¹⁷ S
(Это связано с тем, что числовое значение 1,87 меньше числового значения 3,2)

Решение 4N.

длина волны света = 589 нм
= 589 × 10
= 589 × 10 ^-9 м
= 5,89 × 10 ^-7 м
порядок величины = 10 ¹ × 10 ^-7 м
= 10 ^{— 6} м
(это потому, что числовое значение 5.89 больше числового значения 3.2)

Решение 5N.

Масса атома кислорода = 16 . -27  кг
Поскольку численное значение 26,56 больше числового значения 3,2, порядок величины массы кислорода в кг
= 10 ¹  × 10 ^-27  кг
= 10 ^-26 кг

Раствор 6н.

Время, за которое свет достигает Земли от Солнца = 8 мин = 480 с.
Скорость света = 3 × 10 ⁸ м/с
Расстояние от Солнца до Земли = Скорость × время
= 3 × 10 ⁸ × 480 м
= 1440 × 10 ⁸ м
3 = 10 ⁸  × 10 ^-3  км
= 1440 × 10 ⁵  км
= 1,44 × 10 ⁸  км
Поскольку численное значение величины 1,44 меньше, чем числовое значение 1,44 на порядок3. расстояние от Солнца до Земли в км = 10 ⁰ × 10 ⁸ км
= 10 ⁸ км

Решение 7N.

Утверждение «расстояние звезды от Земли составляет 8,33 световых минуты» означает, что свет от звезды достигает Земли за 8,33 минуты.

Упражнение 1(Б)

Решение 1С.

Наименьшее значение прибора — это наименьшее измерение, которое можно точно выполнить с его помощью. Например, если амперметр имеет 5 делений между отметками 0 и 1А, то его наименьший счет равен 1/5 = 0,2 А или он может измерять ток до значения 0.2 точно.

Решение 2С.

Общая длина весов = 1 м = 100 см
Количество делений = 100
Длина каждого деления = Общая длина/общее количество. делений
= 100 см/100
= 1 см
Таким образом, эта шкала может измерять с точностью до 1 см.
Для повышения точности необходимо увеличить общее количество делений на шкале.

Решение 3S.

Наименьший счет метровой линейки 1 см.
Длина не может быть выражена как 2.60 см, потому что метровая шкала правильно измеряет длину только с точностью до одного десятичного знака сантиметра.

Решение 4S.

Наименьшее количество штангенциркулей равно разнице между значениями одного основного деления шкалы и одного деления нониуса.
Пусть n делений на штангенциркуле имеют длину, равную длине (n – 1) делений на основной шкале, а значение 1 деления основной шкалы равно x. Тогда
Значение n делений на нониусе = (n – 1) x

Решение 5S.

Нониусная постоянная равна разнице между значениями одного деления основной шкалы и одного деления нониусной шкалы. Это наименьшее количество штангенциркулей.

Решение 6S.

Штангенциркуль считается свободным от нуля, если нулевая отметка нониуса совпадает с нулевой отметкой основной шкалы.

Решение 7S.

Из-за механических погрешностей иногда нулевая отметка нониуса не совпадает с нулевой отметкой основной шкалы, говорят, что штангенциркули имеют нулевую погрешность.

Определяется путем измерения расстояния между нулевой отметкой основной шкалы и нулевой отметкой нониусной шкалы.
Ошибка нуля бывает двух видов

1. Положительная ошибка нуля
2. Отрицательная ошибка нуля

1. Положительная ошибка нуля: нулевая отметка основной шкалы, погрешность считается положительной.

Чтобы найти эту ошибку, отметим деление нониусной шкалы, совпадающее с любым делением основной шкалы.Число этого деления нониуса, умноженное на наименьшее количество штангенциркулей, дает нулевую ошибку.

Например, для показанных весов наименьший счет составляет 0,01 см, а 6   деление нониуса совпадает с делением основной шкалы.

Ошибка нуля = +6 × L.C. = +6 × 0,01 см
= +0,06 см

2. Отрицательная ошибка нуля:  При сведении двух губок, если нулевая отметка нониуса находится слева от нулевой отметки основной шкалы, тогда ошибка считается отрицательной.

Чтобы найти эту ошибку, отметим деление нониусной шкалы, совпадающее с любым делением основной шкалы. Число этого деления нониуса вычитается из общего числа делений на шкале нониуса, а затем разница умножается на наименьший счет.

Например, для показанных весов наименьший счет равен 0,01 см, а шестое деление нониуса совпадает с определенным делением основной шкалы. Общее количество делений на штангенциркуле равно 10.

Ошибка нуля = – (10 – 6) × L.C.
= – 4 × 0,01 см = – 0,04 см

Поправка:
Чтобы получить правильные измерения с помощью штангенциркуля, имеющего погрешность нуля, погрешность нуля с соответствующим знаком всегда вычитается из наблюдаемого показания.
Правильное показание = наблюдаемое показание – ошибка нуля (со знаком)

Решение 8S.

Решение 9S.

Основные части и их функции:

• Основная шкала:  Используется для измерения длины с точностью до 1 мм.
• Нониусная шкала: Помогает измерять длину с точностью до 0,1 мм.
• Наружные губки: Помогают измерять длину стержня, диаметр сферы, внешний диаметр полого цилиндра.
• Внутренние губки: Помогают измерять внутренний диаметр полого цилиндра или трубы.
• Полоска: Помогает измерить глубину стакана или бутылки.

Решение 10S.

Три области применения штангенциркуля:

1. Измерение внутреннего диаметра трубы или цилиндра.
2. Измерение длины объекта.
3. Измерение глубины стакана или бутылки.

Решение 11S.

Две шкалы нониуса

1. Основная шкала
2. Нониусная шкала

Основная шкала градуирована с точностью до 1 мм и на нониусной шкале длина 10 делений равна длине 9 делений по основной шкале.
Значение 1 деления на основной шкале = 1 мм
Всего № делений нониуса = 10
Таким образом, L.С. = 1 мм/10 = 0,1 мм = 0,01 см.
Следовательно, штангенциркулем можно измерять длину с точностью до 0,01 см.

Решение 12S.

Измерение длины небольшого стержня с помощью штангенциркуля:
Стержень, длину которого необходимо измерить, помещают между фиксированным концом и нониусной шкалой, как показано на рисунке.

В этом положении нулевая отметка нониуса находится на 1,2 см впереди отметки на основной шкале. Таким образом, фактическая длина стержня равна 1,2 см плюс длина ab (т.д., длина между отметкой 1,2 см на основной шкале и отметкой 0 на нониусной шкале).
Для измерения длины ab отметим p-е деление нониуса, совпадающее с любым делением основной шкалы.
Теперь ab + длина p делений на нониусной шкале = длина p делений на основной шкале
Альтернативно, ab = длина p делений на основной шкале – длина p делений на нониусной шкале.
= p (длина 1 деления на основной шкале – длина 1 деления на нониусной шкале)
= p × L.C.
Следовательно, общее показание = показание основной шкалы + показание нониуса
= 1,2 см + (p × L.C.)

Решение 13S.

(a) Наружные губки
(b) Внутренние губки
(c) Лента
(d) Наружные губки

Решение 14S.

(i)  Шаг:  Шаг винтового калибра — это расстояние, пройденное винтом вдоль своей оси за один полный оборот.
(ii)  Наименьшее количество (L.C.) винтового калибра:  L.C. винтового калибра — это расстояние, пройденное им при повороте круговой шкалы на одно деление.
Таким образом, Л.К. = шаг калибра винта/общее количество делений на его круговой шкале.
Если винт перемещается на 1 мм за один оборот и имеет 100 делений на круговой шкале, то шаг винта = 1 мм.
Таким образом, Л.К. = 1 мм / 100 = 0,01 мм = 0,001 см

Раствор 15S.

Наименьший счет винтового калибра можно увеличить, уменьшив шаг и увеличив общее количество делений на круглой шкале.

Решение 16S.

Основные части и их функции:

1. Храповой механизм: Продвигает винт, поворачивая его до тех пор, пока предмет не окажется между шпилькой и шпинделем винта.
2. Рукав: Отмечает основную шкалу и базовую линию.
3. Наперсток: Отмечает круглую шкалу.
4. Основная шкала: Помогает считывать длину с точностью до 1 мм.
5. Круглая шкала: Помогает считывать длину с точностью до 0,01 мм.

Решение 17S.

Винтовой калибр используется для измерения диаметра круглых предметов, в основном проволоки, с точностью до 0,001 см.

Раствор 18S.

Храповой механизм помогает продвигать винт, поворачивая его до тех пор, пока объект не будет аккуратно удерживаться между шпилькой и шпинделем винта.

Решение 19S.

Из-за механических ошибок иногда при контакте упора и конца шпинделя нулевая отметка круглой шкалы не совпадает с базовой линией основной шкалы. Он находится либо выше, либо ниже базовой линии основной шкалы, и в этом случае говорят, что винтовой датчик имеет нулевую ошибку. Оно может быть как положительным, так и отрицательным.
Учитывается путем вычитания нулевой ошибки (со знаком) из наблюдаемого показания, чтобы получить правильное показание.
Правильное показание = наблюдаемое показание – ошибка нуля (со знаком)

Решение 20S.

Схема винтового калибра с L.C. 0,001 см и ошибка нуля +0,007 см.

Решение 21S.

Ошибка люфта: Если при изменении направления вращения наперстка кончик винта не сразу начинает двигаться в противоположном направлении, а остается неподвижным на часть оборота; это называется ошибкой люфта.

Причина: Это происходит из-за износа резьбы.
Во избежание ошибки люфта при измерении винт следует вращать только в одном направлении. Если направление вращения винта необходимо изменить, то его следует на время остановить, а затем повернуть в обратном направлении.

Решение 22S.

Измерение диаметра проволоки винтовым калибром:

Проволоку, толщину которой необходимо определить, помещают между наковальней и концом шпинделя, вращают наперсток до тех пор, пока проволока не будет прочно удерживаться между наковальней и шпинделем.Храповик предусмотрен, чтобы избежать чрезмерного давления на провод. Он предотвращает дальнейшее движение шпинделя. Толщину проволоки можно определить по показаниям, как показано на рисунке ниже.

Шаг винта = 1 мм
L.C. калибра винта = 0,01 мм
Показание основной шкалы = 2,5 мм
46-е деление круговой шкалы совпадает с базовой линией.
Следовательно, показание на круговой шкале = 46 × 0,01 = 0,46 мм
Суммарное показание = показание на основной шкале + показание на круговой шкале
= (2.5 + 0,46) мм
= 2,96 мм

Раствор 23S.

(a) Винтовой калибр
(b) Винтовой калибр
(c) Штангенциркуль
(d) Винтовой калибр

Раствор 24S.

Винтовой калибр измеряет длину с высокой точностью.

Раствор 25S.

(a) Штангенциркули (b) Измерительная шкала (c) Винтовой калибр.

Раствор 1М.

Наименьший отсчет штангенциркуля 0,01 см

Раствор 2М.

0,002 см

Раствор 3М.

Винтовой калибр

Раствор 1N.

Диапазон секундомера = 5 с
Общее количество делений = 10
L.C. = 5/10 = 0,5 с

Раствор 2N.

Стоимость 1 м.с.д. = 1 мм
10 нониусных делений = 9 м.с.д.
Л.К. = значение 1 м.с.д./количество делений нониуса
= 1 мм/10
= 0,1 мм или 0,01 см

Решение 3N.

На основной шкале 20 делений в 1 см.
Следовательно, значение 1 м.с.д. (x) = 1/20 см = 0,05 см
Число делений на нониусной шкале (n) = 25
Следовательно, L.C. микроскопа = x/n = (0,05/25) см
= 0,002 см

Раствор 4н.

Толщина карандаша (наблюдаемое значение) = 1,4 мм
Нулевая ошибка = + 0,02 см = + 0,2 мм
Правильное значение = наблюдаемое значение – нулевая ошибка (со знаком)
= 1,4 мм – 0,2 мм
= 1,2 мм

Раствор 5н.

(i) Стоимость 1 м.с.д. =1 мм
10 нониусных делений = 9 м.с.д.
Л.К. = Значение 1 мсд/количество делений на нониусной шкале
= 1 мм/10
= 0,1 мм или 0,01 см

(ii) При сведении губок ноль нониусной шкалы опережает нуль основной шкале, ошибка положительная.
3-е деление нониуса совпадает с делением основной шкалы.
Общее количество делений нониуса = 10
Ошибка нуля = +3 × L.C.
= +3 × 0,01 см
= +0,03 см

Раствор 6н.

(i) Значение 1 м.с.д. = 1 мм = 0,1 см
20 нониусных делений = 19 м.с.д.
Л.К. = значение 1 мсд/количество делений нониуса
= 1 мм/20
= (0,1/20) см
= 0,005 см

(ii) Показания основной шкалы = 35 мм = 3,5 см
Начиная с 4-го деления основная шкала совпадает с основной шкалой, т. е. p = 4.
Следовательно, показание нониуса = 4 × 0,005 см = 0,02 см
Суммарное показание = показание основной шкалы + показание нониуса
= (3.5 + 0,02) см
= 3,52 см
Радиус цилиндра = диаметр (общее значение) / 2
= (3,52/2) см
= 1,76 см

Решение 7N.

(а) Л.К. нониуса = 0,01 см
Показания основной шкалы = 1,8 см
Так как 4-е деление основной шкалы совпадает с основной шкалой, т.е. p = 4.
Следовательно, показание нониуса = 4 × 0,01 см = 0,04 см = показание основной шкалы + показание нониуса
= (1,8 + 0,04) см
= 1.84 см

(b) Наблюдаемое показание = 1,84 см
Нулевая ошибка = -0,02 см
Правильное показание = наблюдаемое показание – нулевая ошибка (со знаком)
= [1,84 – (-0,02)] см
= 1,86 см

Решение 8н.

Л.К. штангенциркулей = 0,01 см
В показанной шкале
Отсчет основной шкалы = 3,3 мм
6-е деление нониуса совпадает с м.с.д.
Следовательно, показание нониуса = 6 × 0,01 см = 0,06 см
Общее показание = m.s.r. + о.с.р.
= 3,3 + 0.06
= 3,36 см

Раствор 9н.

Шаг винтового калибра = 0,5 мм
Количество делений на круглой шкале = 100
L.C. = (0,5/100) мм
= 0,005 мм или 0,0005 см

Раствор 10N.

Число делений на круговой шкале = 50
(i) Шаг = расстояние, пройденное вперед за один оборот
= 1 мм/2 = 0,5 мм

(ii) L.C. = Шаг/№. делений на круглой головке
= (0,5/50) мм
= 0,01 мм

Раствор 11Н.

Шаг винтового калибра = 1 мм
Количество делений на круглой шкале = 100

(i) L.C. = Шаг/№. делений на круглой головке
= (1/100) мм
= 0,01 мм или 0,001 см

(ii) Отсчет основной шкалы = 2 мм = 0,2 см
Число делений круглой головки на одной линии с базовой линией (p ) = 45
Показания круговой шкалы = (p) × LC
= 45 x 0,001 см
= 0,045 см
Общее показание = M.s.r. + показание круговой шкалы
= (0,2 + 0,045) см
= 0.245 см

Раствор 12Н.

(i) Л.С. калибра винта = 0,01 мм или 0,001 см
Показания основной шкалы = 1 мм или 0,1 см
= 27 × 0,001 см
= 0,027 см
Диаметр (общее значение) = M.s.r. + показание круговой шкалы
= (0,1 + 0,027) см
= 0,127 см

(ii) Ошибка нуля = 0,005 см
Правильное показание = наблюдаемое показание – ошибка нуля (со знаком)
= [0.127 – (+0,005)] см
= 0,122 см

Раствор 13н.

Число делений на круговой шкале = 50
(i) Шаг = расстояние, пройденное вперед за один оборот
= 1 мм/2 = 0,5 мм

(ii) L.C. = Шаг/№. делений на круглой головке
= (0,5/50) мм
= 0,01 мм

(iii) Поскольку ноль круглой шкалы лежит ниже базовой линии, когда плоский конец винта касается шпильки, ошибка положительная.
№ кругового деления, совпадающий с m.с.д. = 4
Ошибка нуля = + (4 × L.C.)
= + (4 × 0,01) мм
= + 0,04 мм

Раствор 14N.

Число делений на круговой шкале = 50
(i) Шаг = расстояние, пройденное вперед за один оборот
= 1 мм/1 = 1 мм.

(ii) Л.С. = Шаг/№. делений на круглой головке
= (1/50) мм
= 0,02 мм

(iii) Отсчет основной шкалы = 4 мм
Число круговых делений, совпадающее с м.с.д. (p) = 47
Показания круговой шкалы = p × L.C.
= (47 × 0,02) мм
= 0,94 мм
Диаметр (общее значение) = M.s.r. + показание круговой шкалы
= (4 + 0,94) мм
= 4,94 мм

Раствор 15N.

Шаг калибра = 0,5 мм
L.C. калибра винта = 0,001 мм
Число делений на круглой шкале = Шаг / L.C.
= 0,5 / 0,001
= 500

Упражнение 1(С)

Решение 1S.

Простой маятник представляет собой тяжелую точечную массу (известную как боб), подвешенную к жесткой опоре на невесомой и нерастяжимой струне.

Нет, маятник, используемый в маятниковых часах, не является простым маятником, поскольку простой маятник является идеальным случаем. У нас не может быть тяжелой массы размером с точку и струны без массы.

Решение 2С.

(i) Колебание:  Одно полное движение маятника туда и обратно называется одним колебанием.
(ii) Амплитуда:  Максимальное смещение грузика от его среднего положения в любую сторону называется амплитудой колебаний.Измеряется в метрах (м).
(iii)  Частота:  Это количество колебаний, совершаемых за одну секунду. Его единица измерения — герц (Гц).
(iv) Период времени:  Это время, необходимое для совершения одного колебания. Измеряется в секундах (с).

Решение 3S.

Простой маятник:

Решение 4S.

Два фактора, от которых зависит период времени простого маятника:

1. Длина маятника (l)
2. Ускорение свободного падения (g)

Решение 5S.

Два фактора, от которых не зависит период времени простого маятника:

1. Материал грузика
2. Амплитуда

Решение 6S.

Следовательно, период времени удваивается.

(b) Если ускорение свободного падения уменьшается на одну четверть,

Следовательно, период времени удваивается.

Решение 7S.

Решение 8S.

Измерение периода времени простого маятника:

1. Для измерения периода времени простого маятника груз слегка смещается от его среднего положения, а затем отпускается.Это дает возвратно-поступательное движение маятника относительно среднего положения.
2. Время «t» для 20 полных колебаний измеряется с помощью секундомера.
3. Период времени «T» можно найти, разделив «t» на 20.

Чтобы найти период времени, время для количества колебаний больше 1 отмечается, потому что наименьший отсчет секундомера составляет либо 1 с или 0,5 с. Он не может записывать период времени в долях, таких как 1,2 или 1,4 и так далее.

Решение 9S.

Период времени простого маятника прямо пропорционален квадратному корню из его эффективной длины.

По этому графику значение ускорения свободного падения (g) можно рассчитать следующим образом.
Наклон прямой линии можно найти, взяв две точки P и Q на прямой линии и проведя нормали от этих точек по осям X и Y соответственно. Затем следует отметить значение T2 в точках a и b, значение l в точках c и d. Затем

, где g — ускорение свободного падения в этом месте.Таким образом, g можно определить на месте по этим измерениям, используя следующее соотношение:

Решение 10S.

Соотношение их периодов времени будет 1:1, потому что период времени не зависит от веса боба.

Решение 11S.

Маятнику А потребуется больше времени (в два раза) за заданное время, потому что период колебаний прямо пропорционален квадратному корню из длины маятника. Следовательно, маятник B будет иметь больший период времени и, следовательно, совершать меньшие колебания.

Решение 12S.

(а) Период колебаний прямо пропорционален квадратному корню из длины маятника.
(б) Период колебаний простого маятника не зависит от массы груза.
(в) Период колебаний простого маятника не зависит от амплитуды колебаний.
(d) Период колебаний простого маятника обратно пропорционален квадратному корню из ускорения свободного падения.

Решение 13S.

Маятник с периодом колебаний, равным двум секундам, известен как секундный маятник.

Решение 14S.

Частота колебаний секундного маятника 0,5 с ^-1 . Он не зависит от амплитуды колебаний.

Раствор 1М.

Половина

Раствор 2М.

2 с

Решение 3М.

Раствор 1н.

(a) Частота = Колебания в секунду
= (40/60) с ^-1
 = 0,67 с ^-1

(b) Период времени = 1/частота
= (1/0,67)
= 1,5 с

Решение 2N.

Период времени = 2 с
Частота = 1/период времени
= (½) с ^-1
 = 0,5 с ^-1
Такой маятник называется маятником секунд.

Раствор 3N.

Раствор 4N.

Раствор 5н.

Раствор 6н.

Раствор 7N.

Пусть T ₁ и T ₂  будут периодами двух маятников с длинами l ₁ и l ₂ соответственно.
Тогда мы знаем, что период времени прямо пропорционален квадратному корню из длины маятника.

Раствор 8N.

Период времени = Время, необходимое для совершения 1 колебания
= (4 × 0.2) с
= 0,8 с

Раствор 9Н.

Период времени секундного маятника = 2 с
Время, необходимое для совершения полуколебания, т. е. от одного крайнего положения до другого = 1 с.

Дополнительные ресурсы для Selina Concise Class 9 ICSE Solutions

Concise Physics ICSE Class-9 Solutions Selina Publishers

Selina Publishers Revised Concise Physics ICSE Class-9

Краткая физика ICSE Class-9 Solutions Selina Publishers.Все типы упражнений, решаемые с помощью числовых вопросов, MCQ, рисунков для Selina Publishers Краткая физика для ICSE Class-9 . Численное, концепция, основная идея, важная формула с надлежащим примером для физической практики ICSE класса-9. Посетите официальный веб-сайт CISCE для получения подробной информации о ICSE Board Class-9.

Краткая физика ICSE Class-9 Solutions Selina Publishers

Chapter Wise Selina Краткое решение ICSE Class 9 по физике в последней программе.Внимательно прочитайте всю информацию, приведенную ниже в каждой главе, чтобы сдать экзамен по физике класса ICSE 9th. Поэтому ICSE Class 9th Concise Physics Solution  i очень полезны. Физика сыграла бессильную роль в развитии технологий и понимании человечеством Вселенной.

Имя известного писателя-физика 9-го класса ICSE

Как решить ICSE Physics для класса 9

Как решить ICSE Physics  Class-9   : Мы должны строго следовать следующим правилам.знать все формулы и концепции Chapter Wise. Затем мы должны решить ICSE Physics Class-9 с примерами вопросов разного типа. используйте метод предписания (в соответствии с предписанным методом Совета ICSE) для решения Физический класс 9 . Запишите все шаги с утверждением и исправьте единицу измерения во время решения, если вы меняете одну единицу на другую, затем укажите шкалу преобразования, используемую в скобках справа. Воспользуйтесь помощью  Образец бумаги по физике для ICSE Board Class-9 Exam.

Chapter Wise Solutions of ICSE Class-9 Revised Concise Physics Selina Publishers

1. Производительность и эксперименты
2.motion в одном измерении
3.laws of Motion
4 Давление в жидкостях и атмосферное давление
5.Upherust в жидкостях, принципе архимеда и флотация
6. Теплота и энергия
7. Отражение света
8.Распространение звуковых волн
9.Ток Электричество
10.Магнетизм

Спасибо

Поделись с друзьями

Читать далее 👇 Нажмите на номер страницы, указанный ниже 👇

Решения NCERT для класса 9, наука, глава 9, сила и законы движения

Решения NCERT, класс 9, наука, глава 9, сила и законы движения . Вот все решения NCERT для класса 9, наука, глава 9.Это решение содержит вопросы, ответы, изображения, пошаговые объяснения полной главы 9 под названием «Сила и законы движения науки», преподаваемой в классе 9. Если вы учитесь в классе 9 и используете учебник NCERT для изучения естественных наук, то вы должен встретить Главу 9 Сила и Законы Движения. После того, как вы изучили урок, вы должны искать ответы на его вопросы. Здесь вы можете получить полные решения NCERT для класса 9 Science Chapter 9 Force and Laws of Motion в одном месте. Чтобы лучше понять эту главу, вам также следует ознакомиться с примечаниями к главе 9 «Сила и законы движения», класс 9, «Наука».

NCERT Solutions for Class 9 Science Chapter 9 Force and Laws of Motion

Темы и подтемы в классе 9 по естественным наукам Глава 9 Сила и законы движения:

1. Сила и законы движения
2. Уравновешенные и несбалансированные силы
3. Первый закон движения
4. Инерция и масса
5. Второй закон движения
6. Третий закон движения
7. Сохранение импульса

Эти решения являются частью решений NCERT для науки класса 9.Здесь мы дали учебник NCERT по естественным наукам для класса 9. Решения для главы 9 «Сила и законы движения».

Решенные текстовые вопросы

NCERT Учебник для 9 класса по естественным наукам – стр. 118
Вопрос 1. Что из следующего имеет большую инерцию:
(a) резиновый мяч и камень одинакового размера?
(б) велосипед и поезд?
(c) монета в пять рупий и монета в одну рупию?
Ответ:
(а) камень того же размера
(б) поезд
(в) монета в пять рупий
Поскольку масса объекта является мерой его инерции, объекты с большей массой имеют больше инерции.

Дополнительные ресурсы для CBSE Class 9

Вопрос 2. В следующем примере попытайтесь определить, сколько раз изменяется скорость мяча.
«Футболист бьет по мячу другому игроку своей команды, который бьет по мячу в сторону ворот. Вратарь противоположной команды собирает мяч и бьет по игроку своей команды».
Также укажите агента, поставляющего силу в каждом случае.
Ответ:

Скорость мяча изменилась четыре раза.

Справочник по формулам для 9 класса по математике и естественным наукамОбразовательные кредиты в Индии

Вопрос 3. Объясните, почему некоторые листья могут оторваться от дерева, если сильно потрясти его ветку.
Ответ:  Если сильно трясти ветку дерева, ветка приходит в движение, а листья остаются в покое. Из-за инерции покоя листья имеют тенденцию оставаться на своем месте и, следовательно, отрываются от дерева и падают вниз.

Вопрос 4. Почему вы падаете вперед, когда движущийся автобус тормозит до остановки, и падаете назад, когда он разгоняется из состояния покоя?
Ответ:  Когда автобус тормозит — до остановки: Когда автобус движется, наше тело также находится в движении, но из-за внезапных торможений нижняя часть нашего тела останавливается, как только автобус останавливается. . Но верхняя часть нашего тела продолжает двигаться, и поэтому мы падаем вперед из-за инерции движения.
Когда автобус разгоняется из состояния покоя, мы падаем назад: Когда автобус стоит, наше тело находится в состоянии покоя, но когда автобус разгоняется, нижняя часть нашего тела, соприкасающаяся с полом автобуса, приходит в движение, а верхняя часть нашего тела остается в покое из-за инерции покоя.Следовательно, мы падаем в обратном направлении.

Учебник NCERT по естественным наукам для 9 класса – стр. 126-127
Вопрос 1. Если действие всегда равно противодействию, объясните, как лошадь может толкнуть телегу?
Ответ:  Третий закон движения гласит, что действие всегда равно противодействию, но они действуют на два разных тела.
В этом случае лошадь оказывает силу ногами на землю во время ходьбы, земля оказывает равную и противоположную силу на ноги лошади, что позволяет лошади двигаться вперед, и лошадь тянет телегу.

Вопрос 2. Объясните, почему пожарному трудно удерживать шланг, который с большой скоростью выбрасывает большое количество воды.
Ответ:  Вода, которая выбрасывается из шланга в прямом направлении, выходит с большим импульсом, и такой же импульс создается в шланге в противоположном направлении, и, следовательно, шланг толкается назад. Пожарному становится трудно удерживать шланг, который испытывает такой большой импульс.

Вопрос 3.Из винтовки массой 4 кг вылетела пуля массой 50 г с начальной скоростью 35 м/с. Вычислите начальную скорость отдачи винтовки.
Ответ:

Вопрос 4. Два тела массами 100 г и 200 г движутся по одной прямой и в одном направлении со скоростями 2 м/с и 1 м/с соответственно.
Они сталкиваются, и после столкновения первый объект движется со скоростью 1,67 м/с. Определить скорость второго тела.
Ответ:

NCERT Solutions for Class 9 Science Chapter 9 Force and Laws of Motion (Hindi Medium)

Дополнительные вопросы из учебника NCERT для 9 класса по естественным наукам

Вопрос 1. На объект действует нулевая внешняя неуравновешенная сила. Может ли тело двигаться с ненулевой скоростью? Если да, укажите условия, которые необходимо наложить на величину и направление скорости.Если нет, укажите причину.
Ответ:  Когда на объект действует нулевая внешняя неуравновешенная сила, в соответствии со вторым законом движения его ускорение равно нулю. Если объект изначально находился в состоянии движения, то в соответствии с первым законом движения объект будет продолжать двигаться в том же направлении с той же скоростью. Это означает, что объект может двигаться с отличной от нуля скоростью, но величина, а также направление скорости должны оставаться неизменными или постоянными.

Вопрос 2. Когда ковер бьют палкой, из него выходит пыль. Объяснять.
Ответ:  Ковер с пылью находится в состоянии покоя. При ударе по нему палкой ковер приходит в движение, но частицы пыли остаются в покое. За счет инерции покоя пылинки сохраняют положение покоя и падают вниз под действием силы тяжести.

Вопрос 3. Почему рекомендуется привязывать багаж, хранящийся на крыше автобуса, веревкой?
Ответ:  В движущемся транспортном средстве, таком как автобус, движение не является равномерным, скорость транспортного средства варьируется, и оно может внезапно затормозить или резко повернуть.Багаж будет сопротивляться любому изменению состояния покоя или движения из-за инерции, и этот багаж имеет тенденцию падать вбок, вперед или назад.
Чтобы избежать падения багажа, он привязан веревкой.

Вопрос 4. Игрок с битой ударяет по мячу для крикета, который затем катится по ровной поверхности. Пройдя небольшое расстояние, мяч останавливается. Мяч замедляется до полной остановки, потому что
(a) игрок с битой ударил по мячу недостаточно сильно.
(б) скорость пропорциональна силе, действующей на мяч.
(c) на шар действует сила, противодействующая движению.
(d) на мяч не действует неуравновешенная сила, поэтому мяч хотел бы остановиться.
Ответ:  (c) на шар действует сила, противодействующая движению.

Вопрос 5. Грузовик трогается с места и катится с горки с постоянным ускорением. Он проходит расстояние 400 м за 20 с. Найдите его ускорение. Найдите силу, действующую на него, если его масса 7 тонн (подсказка: 1 тонна = 1000 кг).
Ответ:

Вопрос 6. Камень массой 1 кг брошен со скоростью 20 м/с по замерзшей поверхности озера и останавливается, пройдя расстояние 50 м. Чему равна сила трения между камнем и льдом?
Ответ:

Вопрос 7. Паровоз массой 40000 кг тянет по горизонтальному пути состав из 5 вагонов по 2000 кг каждый. Если двигатель действует с силой 40 000 Н, а сила трения гусеницы равна 5 000 Н, то рассчитайте:
Ответ:

Вопрос 8.Автомобиль легкового автомобиля имеет массу 1500 кг. Какой должна быть сила между транспортным средством и дорогой, если транспортное средство должно быть остановлено с отрицательным ускорением 1,7 мс ^-2 ?
Ответ:

Вопрос 9. Чему равен импульс тела массы m, движущегося со скоростью v? .
(A) (MV) ² (b) MV ² (C) 1/2 MV ² (d) MV
Ответ: (d) MV

Вопрос 10.Используя горизонтальную силу 200 Н, мы намереваемся переместить деревянный шкаф по полу с постоянной скоростью. Какая сила трения будет действовать на корпус?
Ответ:

Деревянный шкаф движется по полу с постоянной скоростью и приложенная сила равна 200 Н. Следовательно, сила трения, действующая на шкаф, будет меньше 200 Н.

Вопрос 11. Два тела массой 1,5 кг каждое движутся по одной прямой, но в противоположных направлениях.Скорость каждого объекта составляет 2,5 мс ^-1 до столкновения, во время которого они слипаются. Какова будет скорость объединенного тела после столкновения?
Ответ:

Вопрос 12. Согласно третьему закону движения, когда мы толкаем объект, объект давит на нас с равной и противоположной силой. Если объект представляет собой массивный грузовик, припаркованный вдоль обочины, он, вероятно, не будет двигаться. Студент оправдывает это, отвечая, что две противоположные и равные силы нейтрализуют друг друга.Прокомментируйте эту логику и объясните, почему грузовик не движется.
Ответ:  Масса грузовика слишком велика и, следовательно, его инерция слишком велика. Небольшая сила, действующая на грузовик, не может сдвинуть его с места, и грузовик остается в покое. Чтобы грузовик начал двигаться, на него должна действовать большая внешняя неуравновешенная сила.

Вопрос 13. Хоккейный мяч массой 200 г, движущийся со скоростью 10 мс ^-1 , ударяется хоккейной клюшкой так, что он возвращается по первоначальному пути со скоростью 5 мс ^-1 .Рассчитайте изменение количества движения хоккейного мяча под действием силы, приложенной к нему хоккейной клюшкой.
Ответ:

Вопрос 14. Пуля массой 10 р, летящая горизонтально со скоростью 150 м ^-1  , попадает в неподвижный деревянный брусок и останавливается через 0,03 с. Рассчитайте расстояние проникновения пули в блок. Также рассчитайте величину силы, с которой деревянный брусок действует на пулю.
Ответ:

Вопрос 15.Объект массой 1 кг, движущийся по прямой со скоростью 10 мс ^-1 , сталкивается с неподвижным деревянным бруском массой 5 ​​кг и прилипает к нему. Затем они оба движутся вместе по той же прямой линии. Рассчитайте общий импульс непосредственно перед ударом и сразу после удара до удара и сразу после удара. Кроме того, рассчитайте скорость комбинированного объекта.
Ответ:

Вопрос 16. Объект массой 100 кг равномерно ускоряется со скорости 5 мс ^-1  до 8 мс ^-1  за 6 с.Вычислите начальный и конечный импульсы тела. Кроме того, найти величину силы, действующей на объект.
Ответ:

Вопрос 17. Ахтар, Киран и Рахул ехали в автомобиле, который двигался с большой скоростью по скоростной автомагистрали, когда насекомое попало в лобовое стекло и застряло на лобовом стекле. Ахтар и Киран начали обдумывать ситуацию. Киран предположил, что насекомое испытало большее изменение импульса по сравнению с изменением импульса автомобиля (поскольку изменение скорости насекомого было намного больше, чем у автомобиля).Ахтар сказал, что, поскольку автомобиль двигался с большей скоростью, он оказывал на насекомое большую силу. В результате насекомое погибло. Рахул, предлагая совершенно новое объяснение, сказал, что и автомобиль, и насекомое испытывают одинаковую силу и изменение их импульса. Прокомментируйте эти предложения.
Ответ:  Рахул дал правильное рассуждение и объяснение, что и автомобиль, и насекомое испытывали одинаковую силу и изменение их импульса.По закону сохранения импульса.
Когда 2 тела сталкиваются:
начальный импульс до столкновения = конечный импульс после столкновения
м ₁ U ₁ + M ₂ U ₂ = M ₁ V ₁ + M ₂ V ₂
На оба тела действует одинаковая сила, но поскольку масса насекомого очень мала, его скорость изменится сильнее.

Вопрос 18. Какой импульс передаст полу гантель массой 10 кг, если она упадет с высоты 80 см? Примите его нисходящее ускорение равным 10 мс ^-2 .
Ответ:

Дополнительные упражнения

Вопрос 1. Ниже представлена ​​таблица расстояние-время для движущегося объекта:

а) Какой вывод вы можете сделать об ускорении? Является ли оно постоянным, возрастающим, убывающим или равным нулю?
(b) Что вы можете сказать о силах, действующих на объект?
Ответ:  Согласно данной таблице начальная скорость объекта равна нулю. Применение отношения

Вопрос 2.Два человека толкают легковой автомобиль массой 1200 кг с постоянной скоростью по ровной дороге. Один и тот же автомобиль могут толкать три человека, чтобы получить ускорение 0,2 мс ^-2 . С какой силой каждый человек толкает автомобиль? (Предположим, что все люди толкают автомобиль с одинаковым мышечным усилием.)
Ответ: Пусть каждый человек прикладывает силу F к автомобилю массой m = 1200 кг.
Когда два человека толкают машину, им удается двигать ее с одинаковой скоростью.Это означает, что их суммарная сила 2F как раз уравновешивается силой трения о дорогу, и автомобиль движется с равномерной скоростью.
Когда три человека толкают машину, они прикладывают к машине общую силу 3F.
Теперь результирующая неуравновешенная сила на автомобиле = сила, приложенная тремя людьми – сила трения

Вопрос 3. Молоток массой 500 г, двигаясь со скоростью ^-1 50 мс, ударяет по гвоздю. Гвоздь останавливает молоток за очень короткое время 0,01 с. Какова сила удара гвоздя по молотку?
Ответ:

Вопрос 4.Автомобиль массой 1200 кг движется прямолинейно со скоростью 90 км/ч. Его скорость снижена до 18 км/ч за 4 с неуравновешенной внешней силой. Вычислите ускорение и изменение импульса. Также рассчитайте величину требуемой силы.
Ответ:

-ве признак ускорения, заряда по импульсу и силы говорит о том, что сила противодействует движению автомобиля.

Вопрос 5. Большой грузовик и легковой автомобиль, движущиеся со скоростью v, столкнулись лоб в лоб, после чего оба остановились.Если столкновение длится 1 с:
(a) Какое транспортное средство испытывает наибольшую силу удара?
(b) Какое транспортное средство претерпевает большее изменение импульса?
(c) Какое транспортное средство испытывает большее ускорение?
(d) Почему автомобиль, скорее всего, получит больше повреждений, чем грузовик?
Ответ:
(a) При лобовом столкновении грузовика и автомобиля действуют силы действия-противодействия. Следовательно, оба автомобиля испытывают одинаковую (одинаковую) силу удара.
(b) Здесь начальная скорость легкового и грузового автомобилей одинакова и равна v, а конечная скорость обоих равна нулю. Но масса грузовика намного больше массы автомобиля, следовательно, изменение импульса грузовика больше, чем изменение импульса автомобиля.
(c) При одинаковой силе удара ускорение автомобиля будет больше, потому что его масса меньше.
(d) Автомобиль получает больше повреждений, чем грузовик, так как ускорение автомобиля больше, его скорость падает до нуля за более короткое время и, следовательно, его импульс изменяется за более короткое время.

Больше решенных вопросов

NCERT Solutions for Class 9 Science Chapter 9 Questions Multiple Choice Questions

Выберите правильный вариант:
1. Единицей силы в системе СИ является
(a) кгм/с (b) кгм/с
2. Произведение массы на скорость дает физическую величину
(а) сила (б) инерция
(в) импульс (г) Ньютон
3.Скорость изменения импульса тела пропорциональна
(а) массе тела (б) скорости тела
(в) результирующей силе, приложенной к телу (г) ни одному из этих .
4. Если два шара разной массы брошены на песок, глубина проникновения одинакова, если:
(a) более тяжелый мяч падает быстрее, чем более легкий
(b) более легкий мяч падает быстрее, чем более тяжелый шар
(c) произведение ‘mi/ одинаково для обоих тел
(d) ни одно из этих
5.Монета остается в покое на показанном рисунке. Это происходит благодаря

(а) инерции покоя
(б) на монету действуют две силы, которые уравновешивают друг друга
(в) на монету не действует неуравновешенная сила эти
6. Сила 50 Н приводит в движение тело.
(a) Сила трения, действующая на тело, менее 50 Н
(b) Сила трения, действующая на тело, более 50 Н
(c) Ни одна из этих (а) и (б)
7.Филдер, замахиваясь при ловле мяча, является примером
(a) инерции (b) количества движения
(c) второго закона движения Ньютона (d) первого закона движения Ньютона
8. Действие и противодействие силы
(a) действуют на одно и то же тело (b) действуют на разные тела
(c) действуют в одном направлении (d) обе (a) и (c)
9. Когда мы прекращаем крутить педали велосипеда он останавливается, потому что
(а) на него действует сила земного притяжения
(б) он не ускоряется
(в) на него не действует неуравновешенная сила
(г) на него действует сила трения
10.Мяч и камень имеют одинаковую массу
(a) оба имеют одинаковую инерцию (b) оба имеют одинаковую инерцию
(c) оба имеют разную инерцию (d) оба имеют разный импульс
Ответ. 1—(в), 2—(в), 3—(в), 4—(в), 5—(г), 6—(а), 7—(в), 8—(б), 9 -(г), 10-(а).

NCERT Solutions for Class 9 Science Chapter 9 Очень короткие вопросы типа ответа

Вопрос 1. Дайте определение силы.
Ответ:  Это толчок или притяжение объекта, вызывающее ускорение тела, на которое он воздействует.4

Вопрос 2. Что такое единица силы в СИ?
Ответ: Единицей силы в системе СИ является Ньютон.

Вопрос 3. Дайте определение одному Ньютону.
Ответ:  Сила в один ньютон вызывает ускорение 1 м/с ² на объект массой 1 кг. .
1 Н = 1 кг м/с ²

Вопрос 4. Что такое сбалансированная сила?
Ответ:  Когда силы, действующие на тело с противоположного направления, не изменяют состояние покоя или движения объекта, такие силы называются уравновешенными силами.

Вопрос 5. Что такое сила трения?
Ответ:  Сила, всегда противодействующая движению объекта, называется силой трения.

Вопрос 6. Что такое инерция?
Ответ:  Естественная тенденция объекта сопротивляться изменению его состояния покоя или равномерного движения называется инерцией.

Вопрос 7. Сформулируйте первый закон движения Ньютона.
Ответ:  Объект остается в состоянии покоя или равномерного прямолинейного движения, если на него не действует внешняя неуравновешенная сила.

Вопрос 8. Сформулируйте второй закон Ньютона.
Ответ:  Скорость изменения количества движения объекта пропорциональна приложенной неуравновешенной силе в направлении силы.

Вопрос 9. Что такое импульс?
Ответ:  Импульс объекта является произведением его массы и скорости и имеет то же направление, что и скорость. Единица S.I. – кг м/с. (р = мв)

Вопрос 10.Сформулируйте III закон движения Ньютона.
Ответ:  Каждому действию есть равное и противоположное противодействие, и они действуют на два разных тела.

Вопрос 11. Что будет иметь большую инерцию: тело массой 10 кг или тело массой 20 кг?
Ответ:  Инерция тела массой 20 кг будет больше.

Вопрос 12. Назовите фактор, от которого зависит инерция тела.
Ответ:  Инерция тела зависит от массы тела.

Вопрос  13. Назовите два фактора, определяющих импульс тела.
Ответ: Два фактора, от которых зависит импульс тела, это масса и скорость. Импульс прямо пропорционален массе и скорости тела.

Вопрос 14. От чего зависит скорость изменения количества движения объекта?
Ответ:  Скорость изменения количества движения объекта пропорциональна приложенной неуравновешенной силе в направлении силы.

Вопрос 15. На рисунке изображен движущийся грузовик. На грузовик действуют силы A, B,
C и D.
Назовите вид сил, действующих на грузовой автомобиль.

Ответ:  Силы A, B, C и D, действующие на грузовик, равны:

NCERT Solutions for Class 9 Science Chapter 9 Short Answer Type Questions

Вопрос 1. Укажите разницу в уравновешенной и неуравновешенной силе.
Ответ:

Вопрос 2.Какое изменение сила внесет в тело?
Ответ:  Сила может вызвать следующие изменения в теле:

1. Может изменять скорость тела.
2. Может менять направление движения тела,
3. Может менять форму тела.

Вопрос 3. Когда автомобиль делает крутой поворот на большой скорости, нас, как правило, отбрасывает в сторону. Объяснить, почему?
Ответ:  Это связано с законом инерции. Когда мы сидим в машине, движущейся прямолинейно, мы склонны продолжать прямолинейное движение.Но когда неуравновешенная сила приложена двигателем, чтобы изменить направление движения автомобиля. Мы соскальзываем на одну сторону сиденья из-за инерции нашего тела.

Вопрос 4. Объясните, почему опасно выпрыгивать из движущегося автобуса.
Ответ:  Во время движения в автобусе наше тело находится в движении. Выпрыгивая из движущегося автобуса, наши ноги касаются земли и останавливаются. В то время как верхняя часть нашего тела остается в движении и движется вперед за счет инерции движения и, следовательно, мы можем падать в направлении вперед.
Следовательно, чтобы избежать этого, нам нужно бежать вперед в сторону автобуса.

Вопрос 5. Почему полевые игроки постепенно тянут руку вместе с движущимся мячом, удерживая мяч?
Ответ:  При ловле a. быстро движущийся крикетный мяч, полевой игрок на земле постепенно отводит руки назад вместе с движущимся мячом. Это делается для того, чтобы полевой игрок увеличивал время, в течение которого высокая скорость движущегося мяча уменьшается до нуля. Таким образом, ускорение мяча уменьшается, и, следовательно, уменьшается воздействие ловли быстро движущегося мяча.

Вопрос 6. Почему в спортивных соревнованиях по прыжкам в высоту спортсмены должны падать либо на мягкую кровать, либо на песчаную кровать?
Ответ:  В спортивных соревнованиях по прыжкам в высоту спортсменов заставляют падать либо на мягкую кровать, либо на песчаную подушку, чтобы увеличить время падения спортсмена до остановки после прыжка. Это уменьшает скорость изменения импульса и, следовательно, силы.

Вопрос 7. Как каратист одним ударом разбивает глыбу льда?
Ответ:  Каратист нанес удар с большой скоростью за очень короткий промежуток времени по ледяной плите, которая, таким образом, оказывает на нее большую силу и внезапно разбивает ледяную плиту.

Вопрос 8. Что такое закон сохранения импульса?
Ответ:  Импульс двух тел до столкновения равен импульсу после столкновения.
В изолированной системе полный импульс сохраняется.

Вопрос 9. Почему дороги в горах на поворотах наклонены внутрь?
Ответ:  Автомобиль, движущийся по горам, находится в инерции движения. При резком повороте транспортное средство имеет тенденцию упасть с дороги из-за резкого изменения направления движения, поэтому дороги наклонены внутрь, чтобы транспортное средство не упало с горы.

Вопрос 10. Почему для легкоатлетических забегов спортсмены принимают особую позу, когда правая нога опирается на твердую опору?
Ответ:  Спортсмены должны бежать заплывы и перед стартом ставят ногу на твердую опору, чтобы во время старта спортсмен толкнул опору с большой силой, и эта опора дает ему равномерный и противоположный толчок к начать гонку и получить хороший старт, чтобы конкурировать за гонку.

Вопрос 11.Как вы думаете, почему во время поездки в автомобиле необходимо пристегивать ремни безопасности?
Или
Как ремни безопасности помогают предотвратить несчастные случаи?
Ответ:  Пока мы едем в движущейся машине, наше тело остается в состоянии покоя относительно сиденья. Но когда водитель резко тормозит или останавливает машину, наше тело стремится продолжать движение в том же состоянии из-за своей инерции. Таким образом, этот внезапный разрыв может привести к травмам в результате удара или столкновения.Следовательно, ремень безопасности воздействует на наше тело силой, замедляя движение вперед.

Вопрос 12. Объясните, как сохраняется импульс при столкновении двух тел.
Ответ:  Рассмотрите два тела, то есть шары A и B, масса и начальная скорость которых до столкновения равны m _A u _A и m _B u _B . Два тела сталкиваются, и на каждое тело действует сила. Из-за столкновения их скорости меняются.

∴ Суммарный импульс двух шаров остается неизменным или сохраняется, если не действуют другие внешние силы.

Вопрос 13. Когда вы пинаете футбольный мяч, он улетает, а когда вы пинаете камень, вы понимаете, почему?
Ответ:  Это потому, что камень тяжелее футбольного мяча, а более тяжелые предметы обладают большей инерцией.
Когда мы пинаем футбольный мяч, его масса меньше, и инерция также меньше, поэтому сила, приложенная нашим ударом, действует на него, и, следовательно, он показывает большее перемещение, но в случае камня он имеет большую массу и предлагает большую инерцию.Когда мы пинаем (действие) камень, он оказывает равную и противоположную силу (противодействие) и, следовательно, причиняет боль ступне.

Вопрос 14. Если человек прыгнет с высоты на бетонную поверхность, он поранится. Объяснять.
Ответ: Когда человек прыгает с высоты, он находится в состоянии инерции движения. Когда он внезапно касается земли, он останавливается за очень короткое время, и, следовательно, сила, оказываемая твердой бетонной поверхностью на его тело, очень велика, и человек получает травму.

Вопрос 15. Каково соотношение между тремя законами движения Ньютона?
Ответ:  Первый закон Ньютона объясняет неуравновешенную силу, необходимую для изменения положения тела.
Второй закон устанавливает/объясняет величину силы, необходимой для создания заданного ускорения.
А третий закон Ньютона объясняет, как взаимосвязаны эти силы, действующие на тело.

Вопрос 16. Приведите любые три примера из повседневной жизни, основанные на третьем законе движения Ньютона.
Ответ: Три примера, основанные на третьем законе Ньютона:

1. Плавание: Мы толкаем воду назад, чтобы двигаться вперед.
   действие – вода отталкивается назад
   реакция – вода толкает пловца вперед
2. Стреляющее ружье: Пуля, выпущенная из ружья, и ружье отскакивает.
   действие – пуля действует на пулю
   реакция – пуля действует на ружье с равной и противоположной силой
3. Запуск ракеты
   действие – выделяются горячие газы ракеты реакция – газы толкают ракету вверх

Вопрос 17.Пуля массой 20 г выпущена горизонтально со скоростью 150 м/с из пистолета массой 2 кг. Какова
скорость отдачи пистолета?
Ответ:

Вопрос 18. Знак минус указывает на то, что направление отдачи пистолета противоположно направлению отдачи пули.

Два тела, как показано на рисунке, сталкиваются друг с другом и после этого соединяются. С какой скоростью они будут двигаться после соединения вместе?
Ответ:

Решения NCERT для вопросов класса 9 по естественным наукам Глава 9 с развернутым ответом

Вопрос 1.Объясните второй закон Ньютона и на примере покажите, как он используется в спорте.
Ответ:  Второй закон движения Ньютона: скорость изменения количества движения объекта пропорциональна приложенной неуравновешенной силе в направлении силы.
Предположим:
Объект массой m движется по прямой линии с начальной скоростью ‘u’. Он равномерно ускорен до скорости v за время ‘t приложением силы,

На поле для крикета полевой игрок постепенно отводит руки назад, ловя мяч.Полевой игрок ловит мяч и взмахивает рукой, чтобы увеличить время, в течение которого высокая скорость движущегося мяча уменьшается до нуля.
Ускорение мяча уменьшено, поэтому влияние ловли на быстро движущиеся мячи уменьшено.
Если этого не сделать, быстро движущийся мяч будет оказывать большую силу и может повредить полевого игрока.

Вопрос 2. Назовите все 3 закона движения Ньютона. Объясните инерцию и импульс.
Ответ:
Первый закон движения Ньютона: Объект остается в состоянии покоя или равномерного прямолинейного движения, если на него не действует внешняя неуравновешенная сила.
Второй закон движения Ньютона: Скорость изменения количества движения объекта пропорциональна приложенной неуравновешенной силе в направлении силы.
Закон движения Ньютона III: Каждому действию есть равное и противоположное противодействие, и они действуют на два разных тела.
Инерция: Естественная тенденция объекта сопротивляться изменению состояния покоя или равномерного движения называется инерцией.
Импульс: Импульс объекта является произведением его массы и скорости и имеет то же направление, что и скорость.Его единица СИ — кгм/с. р = м х v

Вопрос 3. Дайте определение силы. Укажите его единицу измерения и определите его. Что такое различные типы сил?
Ответ:   Сила: Толчок или притяжение объекта, вызывающие ускорение тела, на которое он воздействует.
Сила может сделать с телом 3 вещи
(а) Она может изменить скорость тела.
(б) Он может изменить направление движения тела.
(c) Может менять форму тела.
Единицей силы в системе СИ является Ньютон.
Ньютон: Сила в один ньютон вызывает ускорение 1 м/с ² на объект массой 1 кг.
1Н = 1 кг м/с ²
Типы сил:

1. Уравновешенная сила: Когда силы, действующие на тело с противоположного направления, не изменяют состояние покоя или движения объекта, такие силы называются уравновешенными силами.
2. Неуравновешенная сила: Когда две противоположные силы, действующие на тело, перемещают тело в направлении большей силы или изменяют состояние покоя, такие силы называются неуравновешенной силой.
3. Сила трения: Сила, всегда противодействующая движению объекта, называется силой трения.

Вопрос 4. Что такое инерция? Расскажите о различных видах инерции. Приведите 3 примера из повседневной жизни, которые показывают инерцию.
Ответ:
Инерция: Естественная тенденция объекта сопротивляться изменению своего состояния покоя или движения называется инерцией.
Масса объекта является мерой его инерции. Его С.I. единица кг.
Типы инерции:
Инерция покоя: Объект в состоянии покоя будет продолжать оставаться в состоянии покоя, если на него не воздействует внешняя неуравновешенная сила.
Инерция движения: Объект в состоянии равномерного движения будет продолжать двигаться с той же скоростью и направлением, если на него не воздействует внешняя неуравновешенная сила. .
Три примера инертности в повседневной жизни:

1. Когда мы едем в машине и внезапное торможение .применяется, мы склонны падать вперед.
2. Когда мы сильно трясем ветку дерева, листья падают.
3. Если мы хотим убрать пыль с ковра, мы стучим ковер так, чтобы пыль падала вниз.

NCERT Solutions for Class 9 Science Chapter 9 Activity-Based Questions

Вопрос 1.

• Сложите на столе стопку одинаковых карамбольных монет, как показано на рисунке.
• Попытайтесь нанести резкий горизонтальный удар по дну стопки, используя другую монету или боек.Если удар достаточно сильный, нижняя монета быстро вылетает. Как только самая низкая монета удалена, инерция других монет заставляет их «падать» вертикально на стол.
  Инерция: Тенденция тела поддерживать состояние покоя или движения.

Вопрос 2.

• Положите монету в пять рупий на жесткую карту, накрывающую пустой стеклянный стакан, стоящий на столе, как показано на рисунке.
• Резко проведите пальцем по карте по горизонтали.Если мы делаем это быстро, то карта отлетает, позволяя монете упасть вертикально в стеклянный стакан из-за ее инерции.

Ответ:  Сила, приложенная к карте из-за подбрасывания, изменяет инерцию карты, но монета сопротивляется изменению и остается в покое, т.е. по инерции покоя и под действием силы тяжести падает в стакан.

Вопрос 3.

• Поставьте наполненный водой стакан на поднос.
• Держите поднос и поворачивайтесь как можно быстрее.
• Замечаем, что вода проливается. Почему?

Ответ:  Наполненные водой стакан и лоток находятся в состоянии покоя. При движении/вращении поддона с большей скоростью вода проливается, потому что поддон и стакан приходят в движение, а вода в стакане остается по инерции покоя.

Вопрос 4.

• Попросите двух детей встать на две отдельные тележки, как показано на следующей странице.
• Дайте им мешок с песком или другой тяжелый предмет.Попросите их поиграть в мяч с сумкой.
• Получает ли каждый из них мгновенную реакцию в результате броска мешка с песком (действие)?
• Вы можете нарисовать белую линию на колесах тележки, чтобы наблюдать за движением двух тележек, когда дети бросают мешок навстречу друг другу.

Ответ. Да, в этом случае каждый из них получает мгновенную реакцию в результате броска мешка с песком.
Эта деятельность объясняет третий закон движения Ньютона i.е., сила прикладывается вперед при бросании мешка с песком, а человек, который бросает его, отталкивается назад.

Вопрос 5.

• Возьмите большой резиновый шар и полностью надуйте его. Свяжите его шею ниткой. Также с помощью скотча закрепите соломинку на поверхности этого шарика.
• Пропустите нить через соломинку и держите один конец нити в руке или закрепите на стене.
• Попросите друга подержать другой конец нити или закрепить на стене на некотором расстоянии.Расположение показано на рисунке ниже.
• Теперь снимите нить, завязанную на горлышке воздушного шара. Дайте воздуху выйти из горловины воздушного шара.
• Следите за направлением движения соломинки.

  Наблюдение:
  Когда воздух выходит из шара, соломинка движется в направлении, противоположном направлению воздуха, выходящего из шара.
  Эта деятельность объясняет закон сохранения импульса и третий закон движения Ньютона.
  Начальный импульс = Конечный импульс

Вопрос 6.

• Возьмите пробирку из качественного стекла и налейте в нее небольшое количество воды. Поместите стопорную пробку в горловину.
• Теперь подвесьте пробирку горизонтально на двух веревках или проволоках, как показано на рисунке на следующей странице.
• Нагрейте пробирку горелкой, пока не испарится вода и не вылетит пробка.
• Обратите внимание, что пробирка отскакивает в направлении, противоположном направлению пробки.

  Наблюдение:
  Пробка выталкивается вперед горячим паром. Пробирку толкают в обратном направлении.
  Объясняет третий закон движения Ньютона и закон сохранения импульса.

NCERT Solutions for Class 9 Science Chapter 9 Вопросы, основанные на ценностях

Вопрос 1. Ученики V класса играли в крикет с пробковым залом в школьном городке. Чару, старшеклассник, рассказал им о несчастных случаях, которые могут произойти из-за пробкового мяча в кампусе, а также посоветовал им взять с собой мягкий мяч для игры.
(a) Почему было безопасно играть мягким мячом, а не пробковым мячом?
(b) Игрок отводит руки назад после удержания мяча, брошенного на высокой скорости. Почему?
(c) Какая ценность Чару видна в этом акте?
Ответ:
(a) Мягкий мяч будет иметь меньшую инерцию по сравнению с тяжелым мячом и не причинит вреда игрокам.
(b) При оттягивании руки назад уменьшается сила, с которой мяч действует на руки.
(c) Чару показал ценность ответственности и полезности по своей природе.

Вопрос 2. Сакшам видел, как его друг-знаток карате разбил грифельную доску. Он попытался сломать грифельную доску, но друг Сакшама остановил его и сказал, что это будет больно, для этого нужно много практики.
(a) Как специалист по карате может разбить грифельную доску, не повредив руку?
(b) Что такое третий закон движения Ньютона?
(c) Какое значение друга Сакшама видно в приведенном выше случае?
Ответ:
(a) Каратист наносит удар с большой скоростью по сланцу за очень короткий промежуток времени, поэтому на сланец действует большая сила, и он ломается.
(б) Каждому действию есть равное и противоположное противодействие, оба действуют на разные тела.
Друг Сакшама показал ценность того, что он должен быть ответственным и заботливым другом.

NCERT Solutions for Class 9 Science 2020-21 Обновлено

Class 9 NCERT Solutions важны для учащихся, готовящихся к экзаменам в 9 классе. Некоторые из функций NCERT 9 Class Science Book Solutions включают:

• Он состоит из всех ответов и вопросов, доступных в учебнике NCERT 9 класса

• Помимо содержания всех решений NCERT, он охватывает примеры задач, дополнительные вопросы , образцы статей, важные вопросы из анкет предыдущего года, MCQ, рабочие листы, вопросы HOT, вопросы описательного типа, вопросы с краткими ответами и, наконец, приемы и советы по ответам на вопросы

• Учащиеся могут выбрать решения NCERT для 9-го класса по научным книгам PDF бесплатная загрузка.Это гарантирует, что книга будет легко доступна для учащихся в любое время.

• Чтобы помочь учащимся лучше понять все концепции и темы, решения NCERT для CBSE класса 9 состоят из диаграмм. Это даже помогает учащимся визуализировать темы и быстро их изучать.

• Решения NCERT для 9-го класса включают в себя наиболее эффективные доступные решения, помогающие учащимся набрать высокие баллы на экзаменах.

Решения NCERT для научного класса 9 — бесплатная загрузка в формате PDF

Все решения NCERT для научного класса 9 можно бесплатно получить в Vedantu.Эти решения были разработаны в соответствии с последними рекомендациями, выпущенными CBSE. Чтобы загрузить решения NCERT для класса 9 Science для главы, все, что вам нужно сделать, это щелкнуть ссылку на конкретную главу. Основная концепция этой главы объясняется онлайн нашими экспертами в пошаговой манере, которая может быть легко понята вами.

Главы, посвященные научным решениям 9 класса NCERT, не только помогут вам понять основные понятия, но и определенно позволят вам получить больше баллов на экзамене.Все эти главы помогут вам достичь более фундаментального и глубокого понимания науки и укрепить ваши знания по предмету.

Очень важно иметь хорошее представление об основных понятиях, таких как работа и энергия, структура атома, гравитация, сила и законы движения и т. д. в таких наукоемких предметах, как химия, физика и биология. NCERT Solutions for Class 9 Science включает в себя решения всех упражнений, приведенных в главах, в соответствии с программой CBSE для вас.Если у вас есть сомнения относительно какой-либо главы в вашей книге CBSE NCERT Science Class 9, NCERT Solutions Science Class 9 действительно очень вам поможет. Это помогает вам понять концепции таким образом, что фактически формирует картину в вашем уме и, следовательно, укрепляет вашу уверенность в предмете.

Логически объясненный, класс 9 решений Science NCERT предлагает подходящие решения для глав. Решения различных глав представлены очень подробно. После того, как вы нажмете на определенную главу, вы сможете найти ссылку на решения конкретной главы.Вы можете нажать на конкретную главу и посетить веб-страницу, где вы сможете узнать о концепциях. Решения NCERT для науки класса 9, доступные для скачивания, очень удобны. Не ждите больше и зарегистрируйтесь для бесплатного скачивания PDF-решений NCERT для 9-го класса.

NCERT Solutions также предлагает важные вопросы, к которым вы можете получить доступ и которые помогут вам хорошо сдать экзамен. Эти решения помогут вам лучше понять учебную программу CBSE NCERT Class 9 Science.Вы сможете решать сложные концепции и темы с помощью PDF-файла NCERT Solutions. Учебные материалы — это идеальная книга, которую вы можете использовать для успешной сдачи экзаменов. Все проблемы и решения объясняются пошагово, чтобы помочь вам лучше понять темы. Такие понятия, как Ткани, Живые Формы Жизни, Сила, Движение, Законы Движения, Энергия, Притяжение, Работа, Звук. Обычные активы и так далее важны для вас, чтобы выучить и понять, чтобы вы могли получить хорошие оценки на экзамене.

Всего в NCERT Solutions for Class 9 Science доступно 15 глав. Учащиеся могут получить доступ к этим решениям, написанным экспертами в предметной области, чтобы лучше понять все концепции и темы. Класс 9 Наука является важным предметом для студентов, чтобы создать базу фундаментальных понятий. Это поможет им получить хорошие оценки на экзаменах, а также поможет им лучше учиться в старших классах. Решения состоят из пояснений, подробно написанных простым и доступным языком.Это, в свою очередь, поможет учащимся хорошо сдать ежегодные экзамены. Ниже приведены подробные сведения о решениях NCERT Class 9 Science для вас, чтобы вы могли получить представление об этой главе и ее бесплатном PDF-файле о решениях NCERT.

Решения NCERT Глава 1, класс 9. Наука имеет значение в нашем окружении

NCERT, класс 9. Наука, глава 1 служит основой для изучения химии учащимися и, следовательно, требует от вас глубокого понимания. Решения внутритекстовых упражнений и конечных упражнений Материи в нашем окружении подробно объясняются в примечаниях Веданту, которые помогут вам понять основные концепции химии.Эта глава позволяет вам относиться к изменениям в вашей повседневной жизни, объясняя изменения, происходящие в состоянии материи под действием давления и температуры. Все причины и следствия, приводящие к изменению состояния материи, объясняются очень упрощенно для вашего понимания. Попробуйте пройтись по тексту, а затем попытайтесь ответить на вопросы.

Среди упражнений, включенных в NCERT Solutions for Class 9 Science Chapter, 1 находится в тексте Ex 1, 2, 3, 4, а упражнение в конце.В заключительном упражнении главы 1 всего 9 вопросов. Большинство вопросов основаны на применении, а некоторые — на запоминание, чтобы проверить ваши прикладные навыки и осведомленность.

Решения NCERT для класса 9. Глава 2. Является ли материя вокруг нас чистой? Эта глава является продолжением первой главы и рассказывает о различных методах разделения и физических и химических изменениях.В главе объясняются типы смесей и растворов. Для объяснения различных типов компонентов раствора и смесей проводятся различные эксперименты. Итак, изучив эту главу, вы сможете различать материю на смеси и чистые вещества. В этой главе также решены вопросы по Веданту, которые помогут вам лучше подготовиться к экзаменам. Диаграммы и блок-схемы даны, чтобы помочь вам прояснить ваше представление об этой главе.

Глава 2 NCERT Solutions for Class 9 Science включает примеры 1, 2, 3, 4 (в тексте) и упражнение в конце, которое состоит из 11 вопросов.Большее количество вопросов носит практический и прикладной характер, что позволяет улучшить понимание главы.

Класс 9 Наука NCERT Solutions Глава 3 Атомы и молекулы

3-я глава NCERT Solutions Class 9 имеет значительный вес на экзамене: как минимум 3-4 вопроса из этой главы задаются каждый год в большей части школы экзамены. В главе 3 обсуждаются атомы и молекулы, а также дается представление о концепции крота, которая также является очень важной главой в классе 11.Здесь вы можете заложить основу концепции крота. Чтобы решить несколько числовых вопросов о концепции крота, необходимо иметь полное понимание. Вы также познакомитесь с законами химического соединения, символами элементов и т. д. Ответы на все вопросы были предоставлены экспертами в Веданту вместе с соответствующими диаграммами и иллюстрациями. Прочитав текст, а затем обратившись к этим книжным решениям NCERT класса 9 по естественным наукам, вы сможете составить четкое представление о том, какие вопросы могут быть заданы на экзамене.

С 5 упражнениями в тексте и одним в конце с 11 вопросами упражнения NCERT Class 9 Solutions Science для главы 3 предназначены для проверки ваших прикладных навыков, а также знаний.

NCERT Solutions for Class 9 Science Chapter 4 Structure of the Atoms

Глава 4 также относится к химии и находится в разделе «Структура атома». При правильном понимании эта глава может оказаться очень интересной. Для тех, кто хочет заниматься наукой в ​​более высоких классах, эта глава может оказаться очень полезной.Эксперты Vedantu предоставили умные решения для главы 4 NCERT Solutions Class 9. Эта глава включает в себя некоторые основные математические расчеты и различные теории о структуре атомов, поэтому она очень ценна. Если вы хорошо усвоите эту главу, вы сможете получить больше баллов в научной работе. Чтобы запомнить все теории, связанные со структурой атома, чаще повторяйте вопросы из этой главы. Эта глава является важной главой для вас с точки зрения экзамена, поскольку она включает в себя множество важных понятий, таких как нейтроны, протоны, изотопы, валентность и т. д.

NCERT Solutions for Class 9 Science Chapter 4 включает в себя упражнения Intext 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 и заключительное упражнение. В заключительном упражнении он содержит в общей сложности 19 вопросов. Эта глава включает в себя вопросы по применению и памяти, чтобы проверить ваше понимание главы.

NCERT Solutions for Class 9 Science Chapter 5 The Fundamental Unit of Life

5-я глава — The Fundamental Unit of Life связана с биологией и является первой главой, посвященной биологии в вашей учебной программе.В этой главе рассказывается о клетках. Структура клетки также объясняется в этой главе. Как животные, так и растительные клетки объясняются с помощью разработанных диаграмм. В этой главе вы также получите все решения NCERT для класса 9 Science на Vedantu.

Глава 5 естественнонаучных дисциплин класса 9 NCERT Solutions содержит 3 внутренних текста и одно заключительное упражнение. В конце упражнения 11 вопросов. Вопросы основаны на анализе и памяти, чтобы проверить ваши аналитические способности и осведомленность.

Решения NCERT для класса 9, наука, глава 6, ткани

В 6-й главе решения NCERT, класс 9, наука посвящена тканям, и были предоставлены пояснения по различным типам тканей.Вопросы из этой главы часто задают и на Олимпиаде. Глубокое понимание этой главы позволит вам сформировать прочную фундаментальную базу по биологии, а также повысить свои баллы на выпускных и олимпиадных экзаменах. Различия между животными и растительными тканями были объяснены с помощью иллюстрированных диаграмм для лучшего понимания.

NCERT Solution Class 9 Science of Chapter 6 включает в себя все упражнения в тексте и заключительные упражнения для вас.

Решения NCERT для научного класса 9 Глава 7 Разнообразие живых организмов

Разнообразие живых организмов — это 7-я глава в NCERT Science Class 9 Solutions.Оглядевшись вокруг, вы обнаружите огромное разнообразие живых организмов. В этой главе объясняется иерархия в царстве растений и животных, а также система классификации. Чем они отличаются друг от друга и каков их образ жизни, объясняется в этой главе.

NCERT Solution Class 9 Science of Chapter 7 включает в себя все упражнения Intext 1, 2, 3, 4, 5, 6 и заключительные упражнения для вас. Заключительное упражнение включает ответы на все 6 вопросов.Эти вопросы основаны на памяти, чтобы проверить вашу осведомленность.

NCERT Solutions for Class 9 Science Chapter 8 Motion

В главе 8 вы познакомитесь с физикой. В этой главе вы узнаете о равномерном и неравномерном движении. Вы также поймете понятие скорости и направления движения. Изучив эту главу, вы сможете понять, что все объекты на Земле находятся в движении, как Земля постоянно находится в движении. NCERT Solution Class 9 Science of Chapter 8 включает в себя все упражнения Intext 1, 2, 3, 4, 5 и заключительные упражнения для вас.Заключительное упражнение включает в себя решение всех 10 вопросов, приведенных в вашем учебнике NCERT. Эти вопросы основаны на ваших прикладных навыках, числовых навыках и навыках анализа.

NCERT Solutions for Class 9 Science Глава 9 Сила и законы движения

Вы изучали понятие силы в 9 классе, теперь в 9 классе вы будете изучать его более подробно. Вы узнаете о сбалансированных и неуравновешенных силах. Вы поймете все три закона движения и познакомитесь с физиком Галилео Галилеем.Эта глава расширит ваше концептуальное понимание силы и движения. NCERT Solution Class 9 Science of Chapter 9 включает в себя все упражнения Intext 1, 2, 3, а также заключительные упражнения и дополнительные упражнения для вас. Заключительное упражнение включает в себя решение всех 18 вопросов, приведенных в вашем учебнике NCERT. Эти вопросы основаны на ваших прикладных навыках, числовых навыках и навыках памяти.

NCERT Solutions for Class 9 Science Chapter 10 Gravitation

Вы, должно быть, изучали в 9 классе дилемму Ньютона: почему яблоки всегда падают с дерева? В этой главе 9 класса вы узнаете больше о силе гравитации.Это очень важная глава, связанная с физикой. Эта глава даст вам яркое представление о том, как работает сила гравитации. В этой главе довольно много числовых значений. Таким образом, вам потребуется регулярная практика, чтобы получить в них максимальные оценки. NCERT Solution Class 9 Science of Chapter 10 включает в себя все упражнения Intext 1, 2, 3, 4, 5 и завершающее упражнение для вас. Заключительное упражнение включает в себя решение всех 22 вопросов, приведенных в вашем учебнике NCERT. Все эти вопросы основаны на ваших числовых способностях, прикладных навыках и навыках памяти.

NCERT Solutions for Class 9 Science Глава 11 Работа и энергия

В этой главе вы поймете научную концепцию работы и различных видов энергии. Глава также включает в себя множество числовых значений, поэтому вам потребуются и ваши математические навыки. Вы должны практиковать вопросы ежедневно. Эти числа действительно очень просты, если вы понимаете их и практикуете их ежедневно. NCERT Solution Class 9 Science Chapter 11 включает в себя все 4 раздела Intet и конечное упражнение с ответами на все 21 вопрос.Все вопросы в заключительном упражнении были разработаны, чтобы показать ваши возможности решения числовых задач и вашу способность применять концепции.

NCERT Solutions for Class 9 Science Chapter 12 Sound

Вы, должно быть, слышали множество типов звуков, а также эхо. Но как насчет производства звука и его пути от источника к нашим ушам? Эта глава охватывает это путешествие и исследует больше понятий, таких как эхо, реверберация, распространение звуковой волны и т. д. NCERT Solution Class 9 Science of Chapter 12 включает в себя все упражнения Intext и завершающие упражнения для вас.Заключительное упражнение включает в себя решение всех 22 вопросов, приведенных в вашем учебнике NCERT. Эти вопросы проверят вашу способность понимать и числовые способности.

NCERT Solutions for Class 9 Science Глава 13 Почему мы заболеваем?

В этой главе вы поймете значение здоровья, острых и хронических заболеваний, причин болезней и т. д. Прочитав эту главу, вы поймете значение гигиены для нашего хорошего здоровья. NCERT Solution Class 9 Science of Chapter 13 включает в себя все упражнения Intext и завершающие упражнения для вас.Заключительное упражнение включает в себя решение всех 6 вопросов, приведенных в вашем учебнике NCERT. Эти вопросы проверят вашу способность понимать и память.

NCERT Solutions for Class 9 Science Chapter 14 Natural Resources

В последние годы Ченнаи, Раджастхан, Бангалор и Катар испытывали острую нехватку воды. Хотя можно придумать несколько решений этой проблемы, правильное и практичное решение может быть достигнуто только при правильном понимании природных ресурсов.Эта глава предоставит вам глубокое понимание различных природных ресурсов, где вы узнаете о роли атмосферы в контроле климата, круговороте углерода, круговороте азота и т. д. Включены все упражнения по тексту, а также заключительное упражнение. в NCERT Solution Class 9 Science of Chapter 14. Были предоставлены решения для всех 6 вопросов заключительного упражнения в учебнике NCERT. Вопросы оценивают ваши всесторонние способности, аналитические способности и память.

Решения NCERT Класс 9 Наука Глава 15 Улучшение пищевых ресурсов

В этой главе вы узнали о питательных веществах, поставляемых воздухом, водой и почвой. Также предоставляется информация о растениеводстве и управлении производством, хранении зерна, пищевой ценности продуктов питания, удобрений, навоза, животноводстве, рыбоводстве и таких практиках, как пчеловодство. NCERT Solution Class 9 Science Chapter 15 включает в себя все упражнения между текстом, а также заключительное упражнение, в котором есть ответы на все 9 вопросов из учебника NCERT, которые оценивают вашу память и всесторонние способности.Чтобы подготовиться к экзаменам, обязательно внимательно прочитайте главу и отработайте все вопросы упражнения. Это обязательно поможет вам набрать больше очков.

Учащиеся могут скачать всю книгу NCERT Solutions for Class 9 Science в формате PDF. Студенты могут получить доступ к практическим тестам и пробным тестам, чтобы лучше понять темы и концерты. Vedantu даже предоставляет решения NCERT для всех классов и предметов, включая естествознание для классов с 6 по 12. Учащиеся могут даже загружать задания, рабочие листы, заметки и другие учебные материалы, которые могут им понадобиться для подготовки к экзаменам.Это обеспечит лучшее понимание всех тем и понятий этой главы. Студенты даже получат доступ к контрольным работам и образцам работ за предыдущий год, чтобы просмотреть все важные вопросы, которые они могут получить на экзамене. Прежде чем получить доступ к книгам NCERT Solutions, студенты должны знать, что большинство вопросов, которые задаются в выпускной экзаменационной работе для любого класса, взяты из справочных материалов NCERT Solutions.

Чтобы хорошо сдать экзамены, вы должны знать, что главы, имеющиеся в программе, разделены на два семестра.Однако, согласно рекомендациям CBSE от 2021 года, программа ежегодного экзамена по естественным наукам в классе 9 была сокращена на 30%. Таким образом, новые решения NCERT для класса 9 по естественным наукам для первого семестра включают:

• Глава 2: Материя вокруг нас чиста

• Глава 5: Фундаментальная единица жизни 9 4 42005 9005 9005 Глава 6: Ткани

• Глава 9:

  Глава 9:

Глава

Схемы маркировки для решения Ncert для науки класса 9 для первых срочных экзаменов Как следует за:

Ncert Solutions для науки класса 9 На втором срок экзамен включают в себя:

• Глава 3: атомы и молекулы

• Глава 4. Строение атома

• Глава 10. Гравитация

• Глава 11. Работа и энергия

Схемы маркировки для решения NCERT для науки 9 класса 9 для второго срока экзамены следующие:

CBSE 2021, класс 9, схема выставления оценок по естественным наукам

Подробная схема выставления оценок за экзамен приведена ниже для вас, чтобы вы могли понять, на каком разделе вам следует сосредоточиться больше, чтобы набрать максимальное количество баллов.

S.No

Weightage

9 0110

Тип вопросов	Объективный тип (1 Марка каждый) (1 Марк каждый)	Тип короткого ответа (3 знака каждый)	Тип ответа (5 Marks каждый)	Всего Marks
Помня	07Q	02Q	01Q	18M
Понимание	04Q	02Q	02Q	20M
Применение	04Q	01Q	02Q	17M
анализа и оценки	05Q	02Q	01Q	16,
Создание	—	03Q	—	9М
Итого	20Q Решения для NCERT Основными причинами для загрузки решений NCERT для класса 9 являются: Vedantu предлагает решения NCERT для класса 9 Science совершенно бесплатно.Каждая глава предмета, написанная профессионалом, доступна совершенно бесплатно. Если вам интересно, будут ли у вас просить деньги во время регистрации или при загрузке, то вам не нужно об этом беспокоиться. Студенты могут получить доступ к решениям NCERT, предлагаемым Vedantu, в любой момент времени. Учащиеся могут открывать PDF-файлы на любом электронном устройстве, где бы они ни находились. Этот PDF даже поможет студентам правильно пересмотреть. Решения NCERT для естественных наук класса 9 содержат все главы, и каждая из них оценивается экспертами в данной области.От «Чистой материи вокруг нас» до «Структура атома» и «Основы единицы жизни» решения содержат все главы, которые необходимо охватить и изучить. Учащиеся обычно сталкиваются с трудностями в управлении временем, когда дело доходит до обучения и выполнения решения. Загрузив решение, вы можете разработать стратегии обучения и решения вопросов. Кроме того, это также поможет преодолеть беспокойство перед экзаменом. Еще одним важным преимуществом загрузки решения является то, что каждая глава представлена ​​в объясненном виде.Собственные авторы темы позаботились о том, чтобы различные главы охватывали полные детали, чтобы избежать путаницы в дальнейшем. Учащиеся 9-го класса смогут ясно понять предмет и легко справятся с запросом. Экзамен по естественным наукам 9 класса CBSE. Советы по подготовке Решения NCERT для естественнонаучного класса 9 содержат все важные вопросы, доступные в учебнике NCERT. Большинство вопросов, представленных в этой книге, можно ожидать на ежегодном экзамене.Следовательно, студенты должны тщательно решить все вопросы, доступные в книге NCERT Solutions, чтобы подготовиться к экзаменам. Решения, предоставляемые Vedantu, помогут учащимся уверенно сдать экзамены, поскольку все ответы даны поэтапно. Как только учащиеся смогут понять, как отвечать на определенные вопросы и задачи, они смогут без труда ответить на все сложные и запутанные вопросы в вопроснике. Вам следует пройти курс NCERT Solutions of Science Class 9, так как он поможет вам писать ответы лаконично и точно.Прохождение этих решений по главам улучшит ваше понимание концепций, а также повысит вашу уверенность, что поможет вам подготовиться к важному экзамену CBSE Class 9 Science. Здесь объяснено несколько методов, которые вы можете использовать для хорошей подготовки к естественным наукам. Вы всегда можете носить с собой небольшой дневник или блокнот, где вы можете записывать важные формулы/принципы или определения, которые будут использоваться в определенных разделах. Запишите несколько терминов и диаграмм, иллюстрирующих эксперименты и объясняющих важные принципы.Вы также можете использовать его для последней проверки. Вам нужно иметь полное представление обо всех концепциях, а не повторять каждое слово текста и пытаться запомнить одно и то же. Разрешите свои сомнения, если они есть, посещая живые занятия в Vedantu без каких-либо хлопот. Вы также должны подготовить учебный план, если хотите хорошо сдать экзамены. Таким образом, вы сможете распределить свое время и понять, на каких темах и концепциях вам следует сосредоточиться больше.При составлении учебного плана вы должны убедиться, что даете себе время, чтобы перевести дух и немного отдохнуть. Если вы часами сидите за учебой, вы можете быстро устать, и ваш мозг не сможет полностью запомнить много информации. Вы также должны позаботиться о себе во время обследования. Вы должны есть здоровую пищу и достаточно спать во время экзаменов. Один из лучших способов подготовиться к экзаменам — попрактиковаться. Вы должны практиковаться столько, сколько сможете.Вы можете решать работы за предыдущий год, образцы работ и другие банки вопросов. Это поможет вам получить представление о схеме экзамена и типах вопросов, которые можно задавать. Вы должны решить задания предыдущего года, которым не менее 10 лет. Помимо понимания вопроса и шаблона вопросительного листа, вы даже сможете правильно управлять своим временем. Управление временем очень важно, когда дело доходит до написания экзамена. Вы должны знать, на какой раздел уделить больше внимания и какой раздел вы сможете закончить быстро.Практика с образцами документов и другими банками вопросов поможет вам соответствующим образом управлять своим временем. Не привыкайте откладывать на потом и дайте своему разуму достаточно времени, чтобы усвоить новые концепции. Начните подготовку заранее и посвятите последние несколько дней экзаменам. Перед экзаменами убедитесь, что вы изучили все темы заранее. Изучение нового непосредственно перед экзаменами не будет благоприятным. Кроме того, если вы получаете учебный отпуск перед экзаменами, используйте эти дни с осторожностью.Составьте расписание и запишите предметы. Научным предметам нужно больше времени для практики, поэтому выделяйте на естественные науки не менее 2-3 часов в день. Практикуйте числа в первый час, а затем потратьте еще час на повторение и чтение. Вы также должны решать несколько вопросов каждый день. Старайтесь садиться за учебу как можно раньше, когда ваш разум свеж. Это время, когда ваш ум наиболее активен. Если у вас есть кто-то дома, чтобы помочь вам с учебой, попросите его/ее сесть рядом с вами и проверить ваши ответы, когда вы их решаете.Пройдите исправления самостоятельно, чтобы знать, где вы ошиблись. Если вам некому помочь, попробуйте сделать это сами. Вы также должны понимать, что обращение к решениям NCERT для 9-го класса считается достаточным для подготовки к экзаменам. Эти решения созданы Веданту с учетом способностей учащихся. Эти решения представлены подробно, чтобы помочь вам легко понять все сложные темы и концепции. Вы даже можете изучить технику и приемы, чтобы лучше понять темы.Для того, чтобы вы получили общее представление о понятиях, вы должны начать готовиться к экзамену заранее. Некоторые другие важные предложения по обучению Еще одно предложение для лучшего обучения — групповые занятия. Однако для этого вы и ваша группа должны быть очень серьезными и преданными делу. Групповые занятия не для того, чтобы сплетничать или играть в видеоигры. Когда вы занимаетесь в группах, вы помогаете друг другу лучше понять темы. Когда вы пытаетесь что-то объяснить своему другу, ваши собственные понятия проясняются лучше.Таким образом, и вы, и ваш друг получите пользу от группового занятия. Это то, что вы всегда должны иметь в виду, поскольку вы должны обеспечить полное использование этих сеансов. Это хорошая привычка, особенно перед экзаменами. Заведите привычку решать вопросы с прошлого года. Это поможет вам освоить различные темы и шаблоны вопросов, которые обычно используются на экзамене. Если у вас нет контрольных работ за предыдущие годы, возьмите несколько пробных тестовых заданий или образцы тестовых заданий.Решение их полезно, так как вы будете полностью подготовлены к формату. Наличие набора формул, готовых к пересмотру, поможет вам решить суммы. Когда вы повторяете главы, требующие подсчета, заведите отдельный блокнот для записи формулы. Эта книга является большим подспорьем для пересмотра в последний момент. Вам не придется просматривать страницу за страницей в поисках формул. Все, что вам нужно сделать, это открыть блокнот и проверить нужные формулы. Это поможет вам быть в курсе важных формул, не беспокоясь о том, чтобы найти их снова и снова, если вы забудете.Обычный сценарий, не так ли? Что ж, небольшая стратегия поможет вам с легкостью преодолеть эти препятствия. Если у вас проблемы с математикой, вам нужно больше практиковаться, чем остальным. Ваша теория должна быть хорошо подготовлена, чтобы вы могли получить больше баллов в этой части. Если у вас есть страх перед математикой, постарайтесь преодолеть этот страх. Не переживай! Математика не так уж и сложна! Все, что вам нужно сделать, это забыть о трудности и ежедневно практиковаться. Это единственная мантра, стоящая за успехами в математике.Просто просыпайтесь утром и практикуйте 2-3 суммы из каждой главы. Внимательно прочитайте вопросы, прежде чем пытаться решить проблему. Понять, чего он хочет и что ему уже дано. Продолжайте, когда вы правильно понимаете вопрос. Еще один важный совет перед экзаменами, которому нужно следовать, — меньше отвлекаться. Вы можете подумать, что ваш опекун абсолютно безжалостен, когда просит вас не смотреть телевизор перед экзаменами. Но он/она имеет в виду, что вы должны разумно использовать свое время и отвлекать свой ум.Очень важно настроиться на учебу перед экзаменами. Старайтесь не отвлекаться и не отвлекаться, так как ваш разум должен быть в правильном состоянии, чтобы помочь вам подготовиться. Выделите определенное время для таких занятий, как просмотр телевизора или видеоигры. Составьте расписание и для этого. Вы можете заниматься весь день и иметь перерыв в 2 часа после учебы, желательно вечером перед сном. Перед написанием экзамена вы должны убедиться, что вы сделали полное повторение не менее 3 раз.Убедитесь, что вы не изучаете новые темы за ночь до экзамена. Это приведет только к путанице, и вы можете даже забыть другие темы и концепции, которые вы изучали. Вы должны повторить за день до экзамена, ночью, а затем вы можете сделать быструю проверку утром. Благодаря имеющимся заметкам вам будет легче пересматривать концепции и темы. Для 9 класса по естественным наукам важно повторить, как рисовать все диаграммы, необходимые для экзамена.Это поможет вам получить более высокие оценки. Что еще нужно знать при подготовке? Достаточное количество еды и сна перед экзаменами очень важно для вашего организма. Ешьте вовремя и ложитесь спать вовремя. Не экономьте на сне и не ложитесь спать поздно накануне экзамена. Это может вызвать сильную головную боль по утрам, что может привести к заболеванию во время написания экзамена. Принимайте правильную пищу со сбалансированной диетой, чтобы ваше тело и разум были здоровы. Наконец, не давите слишком сильно. Если у вас возникли проблемы с какой-либо главой, просто обратитесь за помощью к Веданту. Не напрягайтесь слишком сильно и делайте короткие перерывы между учебными часами. Длительное сидение может вызвать боль в спине и вызвать стресс. Сначала начните с сложных глав, а затем переходите к главам, которые кажутся вам легкими. Держите свои заметки и книги в таком порядке, чтобы вам не приходилось постоянно вставать. Держите мобильные телефоны и видеоигры подальше от рабочего стола. Все, что вас отвлекает, должно оставаться вне поля вашего зрения. В день экзамена постарайтесь не обсуждать с друзьями то, что вы узнали. Это может привести к дальнейшему замешательству как для вас, так и для ваших друзей. То, как вы усвоили определенную концепцию, может отличаться от того, как ваши друзья усвоили конкретную тему. Помимо этого, вы также можете запутаться, пропустили ли вы какие-то темы во время учебы или нет. Но не волнуйтесь, вы приложили все усилия в своей подготовке, и вы преуспеете в соответствии с тем, как вы учились. Это испытанные и испытанные методы, которые дали результаты тысячам таких же студентов, как вы, по всей стране. Итак, желаем вам всего наилучшего в подготовке к экзамену CBSE Class 9 Science. Мы советуем вам быть позитивными, уверенными в себе, а также четко понимать концепции для хорошей сдачи экзамена и высокой оценки. Кроме того, пересмотрите ответы на прошлые вопросы после понимания содержания соответствующих глав. Решение NCERT для 9-го класса по естественным наукам — наличие в формате PDF Учащиеся могут бесплатно получить решения NCERT для 9-го класса по естественным наукам, которые они могут загрузить на сайте Vedantu.Когда дело доходит до решений NCERT для науки класса 9, Vedantu — лучший вариант, доступный вам. Вы можете получить простой онлайн-доступ к пошаговым решениям Science NCERT Class 9 в формате PDF для бесплатной загрузки здесь. Решение NCERT можно скачать абсолютно бесплатно. Vedantu предлагает бесплатный PDF-файл для NCERT Solutions for Science Class 9. Помимо того, что он абсолютно бесплатный, к PDF-файлу можно получить доступ в любое время в соответствии с вашим удобством и из любого места, и что более важно, решения предоставляются и проверяются опытными преподавателями с многолетним опытом. стоящий опыт. На все вопросы учебника и упражнения, представленные в главах, ответили специалисты, имеющие большой опыт в этой области. Решение этих вопросов поможет учащимся получить детальное и лучшее понимание всех концепций и тем. Решения предоставляются поэтапно с диаграммами, чтобы помочь учащимся улучшить свое логическое мышление и аналитическое мышление. Последнее издание NCERT Solutions for Class 9 Science доступно в Vedantu на основе программы CBSE, что расширит ваши возможности для подготовки к экзамену, а удобный вариант загрузки сделает все проще.Теперь вы можете учиться в соответствии с последней программой и получить все необходимые учебные материалы под рукой. Почему Vedantu всегда лучший Веданту является пионером в области онлайн-репетиторства в Индии, помогая учащимся учиться в режиме реального времени с более чем 500 высококвалифицированными учителями, которые уже обучили более 40 000 студентов, в общей сложности 1 миллион часов и подсчет. ! Vedantu предоставляет качественное образование студентам по всей стране и за рубежом, охватывая более 1000 городов в более чем 30 странах.Уникальная платформа для онлайн-репетиторства способствует интерактивному обучению и индивидуальному обмену знаниями между учащимися и учителями, любезно предоставляя индивидуальные и групповые уроки, которые проходят беспрепятственно. Учителя могут использовать видео, двустороннее аудио и интерактивную доску для проведения уроков, тем самым объясняя термины, концепции и принципы таким образом, который навсегда оставит след в умах молодых людей. Это обеспечит высокий балл на экзаменах. Лучшая новость заключается в том, что вы можете получить бесплатные PDF-файлы любой главы для любого класса.Это делает процесс менее трудоемким и беспроблемным. Вы можете учиться в удобном для вас месте. С Vedantu студенты и преподаватели могут взаимодействовать в режиме реального времени. Здесь предлагается множество учебных решений, ресурсов и учебных материалов по стандарту I–XII для многих школьных советов, а также конкурсные экзамены. Именно это делает Vedantu лучшей среди всех платформ онлайн-обучения. Vedantu предлагает решения для обучения (NCERT), которые облегчают вам обучение и помогают лучше подготовиться к экзаменам. Vedantu предоставляет учащимся онлайн-заметки, важные вопросы, решения NCERT, вопросы прошлого года и другие банки вопросов, а также популярные решения для учебников. Студенты могут бесплатно получить к ним доступ через онлайн-портал Vedantu. Они даже могут скачать эти заметки и вопросы бесплатно, если им это удобно. Это гарантирует, что учащиеся получат высокие баллы на ежегодных экзаменах, а также хорошо справятся со своими заданиями. Веданту даже предоставляет онлайн-репетиторство, которое поможет студентам развеять все сомнения и успешно сдать экзамены. CBSE 2021-22 Class 9 Science Marking Scheme Национальный совет по образованию и исследованиям или NCERT — это независимый орган, созданный в 1961 году правительством Индии для формализации школьного образования и разработки учебных программ для школ по всей Индии (включая все CBSE). школы). Целью NCERT является продвижение качественного обучения, основанного на всесторонних исследованиях в различных областях обучения. Он признан во всем мире за распространение практических знаний с целостным подходом. 9-й Стандарт — важный год в жизни студентов. Все темы математики, естественных наук, английского языка, хинди и социальных наук играют решающую роль в создании фундаментальной базы для предмета, который требуется в высших учебных заведениях. Наука является неотъемлемой частью учебной программы и учит о человеческом теле и его взаимодействии с окружающей средой, свойствах различных материалов, животном и растительном мире и т. д. Предмет включает в себя теории, связанные с человеческим существованием и окружающей средой, и, следовательно, это одна из самых актуальных тем.Учащиеся должны научиться правильно писать ответы на экзамене по естественным наукам в классе 9, не допуская ошибок. NCERT Solutions for Class 9 Science помогает учащимся найти ответы на задачи учебника и развеять все сомнения относительно вопросов, заданных в книге NCERT. Решения дают опытные преподаватели, которые хорошо разбираются в учебной программе CBSE и учатся писать ответы на экзамене, чтобы получить больше оценок. Студенты могут воспользоваться хорошо продуманным решением NCERT по всем предметам, доступным на многих образовательных онлайн-сайтах.Обращение к NCERT SOlution for Class 9 Science поможет учащимся улучшить свои знания по предмету и оценки. Студенты почувствуют прилив уверенности, чтобы правильно сдать экзамен. Для тех, кто хочет построить карьеру в области естественных наук, важно, чтобы он / она полностью понимал все концепции в классе 9 естественных наук. CBSE Class 9 Science NCERT Solutions по главам CBSE Class 9 Science NCERT Solutions доступен на хинди и английском языках. Студенты могут получить доступ к обоим решениям в формате PDF по главам.Наше глубокое понимание анатомии человека и жизни вокруг нас основано на понимании науки 9 класса. Учебная программа CBSE для класса 9 включает главы, относящиеся ко всем трем основным подотраслям естественных наук, то есть физике, химии и биологии. Программа CBSE по естественным наукам для класса 9 включает множество тем, связанных с повседневной жизнью. Студенты могут обратиться за помощью к NCERT Solutions по главам и подготовиться к экзамену с полной энергией. Важно, чтобы вы загружали решения NCERT для науки класса 9 из подлинных источников, которые включают решения по главам и доступны для бесплатной загрузки.Согласно последней программе CBSE, учебник NCERT для 9-го класса включает 15 глав, а именно: Материя в нашем окружении Чиста ли материя вокруг нас? атомов и молекул структура атома фундаментальная единица жизни ткани Разнообразие в живых организмах MOVILE Движение Гравитация Работа и энергия Звук Почему мы болеем? Природные ресурсы Улучшение пищевых ресурсов Решения NCERT по главам для 9 класса по естественным наукам чрезвычайно полезны при решении задач учебника.Студенты должны сначала выработать привычку понимать главы, а затем обращаться к решениям NCERT, если у них возникают проблемы с решением вопросов, приведенных в учебнике. Все эти главы составлены таким образом, чтобы позволить учащимся создать правильный фундамент для более высоких классов. Многие учащиеся находят естественные науки увлекательным и интересным предметом, и если вы хорошо подготовитесь к этому предмету, набрать баллы за работу по естествознанию не так уж сложно. NCERT Solutions Class 9 Science предлагает решения по учебникам, разработанные экспертами в предметной области, которые хорошо знакомы с рекомендациями NCERT и учебным планом CBSE.Учебник NCERT по естественным наукам для 9 класса включает главы о материи, законах природы, ресурсах, болезнях человека и т. д. В главах 1, 2, 3 и 4 вы подробно узнаете о материи, а также об атомах и молекулах, образующих ее. внутренние составляющие материи. В главах 5, 6 и 7 подробно рассматривается человеческое тело и то, из чего оно состоит, включая клетки, ткани и другие основные единицы жизни. Главы 8, 9, 10 и 11 представляют собой физические аспекты природы, тщательно изучаемые в старших классах при изучении физики.Все эти главы имеют решающее значение для понимания важных концепций, связанных с людьми и окружающей нас средой. Существует множество преимуществ использования решения NCERT для науки класса 9. NCERT Solution — лучший способ ускорить подготовку к экзамену и эффективно подготовиться к экзамену. Эти решения разработаны экспертами, и, следовательно, они повысят уверенность при решении любых вопросов, заданных на выпускном экзамене. Решение NCERT для класса 9 Science также помогает развеять все ваши сомнения, связанные с предметом, и получить хорошие оценки на экзамене CBSE класса 9. В общей сложности 15 глав, из которых глава 7, глава 9, глава 10 и глава 11 считаются сложными главами. Следовательно, вы должны больше сосредоточиться на этих главах и попытаться понять концепции, а не просто запомнить их. Для изучения этого предмета нет короткого пути, нужно много работать и верить в себя. Почему Vedantu Vedantu — это универсальный ресурс для доступа ко всем учебным материалам и советам экспертов. Решение NCERT CBSE для 9-го класса — это хорошо продуманный учебный материал для учащихся 9-го класса.Известно, что Vedantu предлагает 100% аутентичные и точные учебные материалы, которые помогают студентам подготовиться к экзамену. Эти решения предоставляются студентам экспертами в предметной области, которые имеют многолетний опыт преподавания. Студентам не нужно будет тратить деньги, если они захотят воспользоваться этими ресурсами. Будь то образцы работ, контрольные работы за предыдущий год или решения для учебников, студенты смогут скачать PDF-файлы бесплатно. Vedantu предлагает наиболее точные решения NCERT Class 9 CBSE в бесплатном для загрузки формате PDF, который содержит решения задач учебника по главам.Эти решения доступны в Интернете, поэтому учащиеся могут получить к ним доступ в любое время и в любом месте, не выходя из дома. Вы можете загрузить решения NCERT по всем предметам, включая математику, английский язык, социальные науки и т. д. С момента своего создания Веданту успешно наставлял молодых студентов в их академическом развитии. В Vedantu работает команда опытных наставников, которые увлечены тем, чтобы сделать обучение интересным и легким для каждого ученика. Веданту считает, что обучение должно быть не только увлекательным, но и интересным.Vedantu предлагает интерактивные онлайн-классы в прямом эфире, где студенты обучаются с помощью творческого контента и веселых упражнений, которые поддерживают их интерес. Студенты могут зарегистрироваться на интерактивную сессию Vedantu LIVE по очень доступной цене и развеять все свои сомнения, связанные с предметом. Все учебные материалы, предоставляемые Vedantu, тщательно проверяются командой экспертов на предмет обеспечения качества. Эти материалы регулярно пересматриваются и обновляются в соответствии с последними рекомендациями, чтобы избежать неактуальности. Если вы хотите улучшить свою успеваемость, не думайте больше и присоединяйтесь к Веданту.Загрузите приложение Vedantu и воспользуйтесь всеми его предложениями, не выходя из дома, на своих мобильных устройствах. Существует множество образовательных онлайн-сервисов, предлагающих решение CBSE NCERT класса 9. Крайне важно выбрать правильную онлайн-платформу, которая предоставляет 100% точные решения NCERT. Студенты должны принять обоснованное решение относительно платформы, которую они хотят выбрать для приобретения всех необходимых учебных материалов. Решения Vedantu для онлайн-обучения гарантируют, что вы сможете воспользоваться лучшими учебными материалами и рекомендациями экспертов, не отправляясь далеко на коуч-классы.Получите всю необходимую помощь, когда захотите! Вы можете развеять все свои сомнения с помощью отличной команды наставников, зарегистрировавшись в Vedantu. Известно, что Vedantu предоставляет точное и надежное решение NCERT и другие учебные материалы, которые помогут вам подготовиться к экзамену. И так, чего же ты ждешь? Берите свое решение и готовьтесь к экзаменам. Научные и технологические решения для класса 9 Science Chapter 2 Страница № 28: Вопрос 1: Написать развернутые ответы? а.Объясните разницу между потенциальной энергией и кинетической энергией. б. Выведите формулу кинетической энергии тела массы m, движущегося со скоростью v. в. Докажите, что кинетическая энергия свободно падающего тела при достижении земли есть не что иное, как преобразование его начальной потенциальной энергии. д. Определить работу, совершаемую при смещении тела на угол 30 90 118 o 90 119 по отношению к направлению приложенной силы. эл. Если объект имеет импульс 0, имеет ли он кинетическую энергию? Поясните свой ответ. ф. Почему работа, совершаемая над телом, движущимся с равномерным круговым движением, равна нулю? Ответ: а. Потенциальная энергия Кинетическая энергия Обладает телом в силу своей конфигурации и положения. Он принадлежит телу благодаря его движению. Например: Книга на полке обладает потенциальной энергией. например: Движущийся автомобиль обладает кинетической энергией. б. Пусть начальная скорость объекта u . Пусть к нему приложена внешняя сила так, что он сместится на расстояние с , а его скорость станет v . В этом сценарии кинетическая энергия движущегося тела равна работе, которая потребовалась для изменения его скорости от u до v . Таким образом, мы имеем отношение скорости к положению: v 2  =  u 2  + 2 как или Где a  ускорение тела при изменении его скорости Теперь работа, совершаемая внешней силой над телом, определяется как: Вт   =  Ж  ×  с F  =  мА …(ii) Из уравнений (i) и (ii) получаем: Если тело первоначально находилось в состоянии покоя (т.е., u  = 0), тогда: Поскольку кинетическая энергия равна работе, совершаемой телом для изменения его скорости от 0 до  v , получаем: в. Пусть объект находится в точке А, т.е. на высоте ч над поверхностью Земли, как показано на рисунке ниже. В точке А Объект неподвижен, т.е. его начальная скорость, u = 0. Кинетическая энергия, K=12mv2=12mu2=0 Потенциальная энергия, U = mgh   …..(i) В точке B Пусть скорость объекта равна v B и объект пролетел расстояние x . Используя третье уравнение движения, мы имеем vB2=0+2gx⇒vB2=2gx Кинетическая энергия, K=12mvB2=mgx Потенциальная энергия,  U = mg(hx)     ……(ii) В точке C Пусть скорость объекта равна v C  и объект пролетел расстояние ч . Используя третье уравнение движения, получаем (i) и (iii), мы видим, что потенциальная энергия объекта в точке A перешла в его кинетическую энергию в точке C. Таким образом, можно сделать вывод, что кинетическая энергия свободно падающего объекта при достижении земли равна не что иное, как преобразование его начальной потенциальной энергии. д. Проделанная работа, Вт = F×S cos θ Здесь θ = 30 o Таким образом, Вт = F×S  cos 30 = 32×F×S e.Импульс объекта, P = mv Если P = 0 ⇒v=0 Это потому, что масса объекта никогда не может быть равна 0.  Теперь кинетическая энергия объекта, K = 12× m×v2 Так как v = 0 ⇒K=0 Следовательно, когда объект имеет нулевой импульс, его кинетическая энергия также равна нулю. ф. Работа, выполненная над объектом, определяется как W = F×S  cos θ При круговом движении направление силы, действующей на объект, радиально внутрь, а направление движения объекта является момент времени.Таким образом, угол θ между вектором силы и вектором смещения всегда равен 90 o , т. е. θ = 90 o . Следовательно, W = F×S  cos 90 = 0 Следовательно, работа, совершаемая над объектом, движущимся в равномерном круговом движении, равна нулю. Страница № 28: Вопрос 2: Выберите один или несколько правильных вариантов. а. Для совершения работы энергия должна быть…. (i) перемещены из одного места в другое (ii) сконцентрированы (iii) преобразованы из одного типа в другой (iv) уничтожены б.Джоуль — это единица … (i) сила (ii) работа (iii) мощность (iv) энергия в. Какие силы, участвующие в волочении тяжелого предмета по гладкой горизонтальной поверхности, имеют одинаковую величину? (i) горизонтальная приложенная сила (ii) сила тяжести (iii) сила реакции в вертикальном направлении (iv) сила трения д. Мощность является мерой ……. (i) быстрота выполнения работы ​(ii) количество энергии, необходимое для выполнения работы (iii) медленность выполнения работы (iv) продолжительность времени эл.При перетаскивании или подъеме объекта отрицательная работа совершается на (i) приложенная сила (ii) гравитационная сила (iii) сила трения (iv) сила реакции Ответ: а. Для выполнения работы энергия должна быть передана из одного места в другое. б. Джоуль – это единица работы и энергии. в. Сила гравитации и сила реакции в вертикальном направлении имеют одинаковую величину.Трение не является действием, так как горизонтальная поверхность гладкая. д. Мощность — это мера скорости, с которой выполняется работа e. При перетаскивании или подъеме объекта отрицательная работа совершается силами трения и силы тяжести соответственно. Страница № 28: Вопрос 3: Перепишите следующие предложения, используя правильный вариант. а. Потенциальная энергия вашего тела минимальна, когда вы ….. (i) сидя на стуле ​(ii) сидя на земле ​(iii) спать на земле (iv) стоя на земле б. Полная энергия тела, свободно падающего на землю… (i) уменьшается (ii) остается без изменений (iii) увеличивается (iv) сначала увеличивается, а затем уменьшается в. Если мы увеличим скорость автомобиля, движущегося по плоской поверхности, в четыре раза по сравнению с первоначальной скоростью, его потенциальная энергия …. (i) будет вдвое больше первоначальной энергии (ii) не изменится (iii) будет в 4 раза больше своей первоначальной энергии (iv) будет в 16 раз больше своей первоначальной энергии. д. Работа, совершаемая над объектом, не зависит от…. (i) перемещение (ii) приложенная сила (iii) начальная скорость объекта (iv) угол между силой и перемещением. Ответ: а.Потенциальная энергия вашего тела минимальна, когда вы спите на земле . б. Полная энергия объекта, свободно падающего на землю , остается неизменной . в. Если мы увеличим скорость автомобиля, движущегося по плоской поверхности, в четыре раза по сравнению с первоначальной скоростью, его потенциальная энергия не изменится . д. Работа, совершаемая над объектом, не зависит от начальной скорости объекта . Страница № 29: Вопрос 4: Изучите следующее задание и ответьте на вопросы. 1. Возьмите два алюминиевых профиля разной длины. 2. Поместите нижние концы каналов на пол и держите их верхние концы на одной высоте. 3. Теперь возьмите два шара одинакового размера и веса и выпустите их из верхнего конца каналов. Они скатятся вниз и преодолеют одинаковое расстояние. Вопросы 1. Какой энергией обладают шарики в момент отпускания? 2.Когда шары катятся вниз, какая энергия преобразуется в какую другую форму энергии? 3. Почему шары при скатывании проходят одинаковое расстояние? 4. Какова форма конечной полной энергии шаров? 5. Какой закон, относящийся к энергии, демонстрирует описанная выше деятельность? Объяснять. Ответ: 1. В момент отпускания шары обладают потенциальной энергией. 2.Потенциальная энергия шаров преобразуется в кинетическую энергию, когда они катятся вниз. 3. Примечание: Вопрос неверный. Это должно быть «Почему мячи преодолевают одинаковое расстояние после того, как катятся »? Шары будут обладать одинаковой потенциальной энергией, потому что каналы имеют одинаковую высоту, а вес шаров одинаков. Таким образом, шары, достигнув дна соответствующих каналов, будут обладать одинаковой кинетической энергией (согласно закону сохранения энергии).Таким образом, шары будут иметь одинаковую скорость на дне канала. Из-за одинаковой скорости они преодолеют одинаковое расстояние по земле. Таким образом, оба мяча проходят одинаковое расстояние после скатывания по склону, потому что они обладают одинаковой потенциальной энергией в верхней части каналов. 4. Полная энергия мяча в конечном итоге будет выражена в виде кинетической энергии. 5. На этом занятии демонстрируется закон сохранения энергии. В верхней части каналов полная механическая энергия шариков имеет форму потенциальной энергии.Теперь, когда шарики катятся вниз, они приходят в движение. Это движение показывает, что теперь шары обладают и кинетической энергией. Поскольку закон сохранения энергии гласит, что энергия не может быть создана или уничтожена, это означает, что эта кинетическая энергия возникла из-за уменьшения потенциальной энергии шара (уменьшение потенциальной энергии связано с уменьшением высоты). Кроме того, когда мяч достигает дна, полная механическая энергия мячей выражается в виде кинетической энергии. Это показывает, что вся потенциальная энергия шаров преобразовалась в кинетическую энергию на дне. Страница № 29: Вопрос 5: Решите следующие примеры. а. Электрический насос имеет мощность 2 кВт. Какое количество воды насос поднимает каждую минуту на высоту 10 м? б. Если электрический утюг мощностью 1200 Вт используется ежедневно в течение 30 минут, сколько всего электроэнергии потребляется в апреле? в. Если энергию мяча, падающего с высоты 10 м, уменьшить на 40 %, на какую высоту он отскочит? д.Скорость автомобиля увеличилась с 54 км/ч до 72 км/ч. Какова работа, если масса автомобиля 1500 кг? эл. Рави приложил силу 10 Н и передвинул книгу на 30 см в направлении действия силы. Какую работу проделал Рави? Ответ: а. Мощность, P = 2 кВт Мощность, P=выполненная работа (Вт) Затраченное время (T)⇒W=P×T За каждую минуту, т.е. 60 с, работа, выполняемая насосом, составляет Вт=2×1000× 60=120000 Дж Теперь эта проделанная работа сохраняется в воде как ее потенциальная энергия.Таким образом, мгч=120000 Дж⇒м=1200009,8×10=1224,5 кг Отсюда насос поднимает 1224,5 кг воды каждую минуту на высоту 10 м. б. Общее количество электроэнергии, потребленной в апреле, составляет E=P×T×(Общее количество дней в апреле)E=1200×30×60×30=64,8×106 Дж. Мы знаем, 1 единица = 3,6×106 Дж. Таким образом, E=18 ед. в. Энергия мяча на высоте 10 м = мгч = 10 мг Пусть мяч отскакивает на высоту ч ‘, где энергия уменьшается на 40%. Таким образом, Энергия на высоте ч ‘ = мгч ‘ = 60% энергии на высоте 10 м = 60100×10мг=6мг или мгч ‘ = 6 мг = 6 м Здесь v = 72 км/ч = 20 м/с, u = 54 км/ч = 15 м/с, м = 1500 кг Работа, совершаемая автомобилем = Изменение кинетической энергии автомобиля т. alexxlab Related Articles 9 класс Старлайт 9 класс рабочая тетрадь – ГДЗ по Английскому языку за 9 класс Баранова Содержание ГДЗ по английскому языку 9 класс рабочая тетрадь Баранова, Дули, ЭвансГДЗ по английскому языку за 9 класс рабочая тетрадь Starlight Баранова К.М., Дули Д. Углубленный уровеньГДЗ Английский язык Starlight рабочая тетрадь (workbook) 9 класс Баранова К.М., Дули Д. Углубленный уровеньГДЗ по английскому языку 9 класс рабочая тетрадь Starlight Баранова, Дули Д, Эванс ВГДЗ за […] 9 класс Гдз по обществознанию 9 класс никитин никитина учебник – ГДЗ по обществознанию за 9 класс Никитин А.Ф., Никитина Т.И. Содержание ГДЗ по обществознанию за 9 класс Никитин А.Ф., Никитина Т.И.ГДЗ по Обществознанию за 9 класс Никитин А.Ф., Никитина Т.И.ГДЗ за 9 класс по Обществознанию Никитин А.Ф., Никитина Т.И.Навигация по гдзГДЗ по обществознанию для 9 класса Никитин А.Ф.ГДЗ по обществознанию для 9 класса Никитин А.Ф., Никитина Т.И.Гдз по обществознанию 9 класс никитин учебникУчебники по обществознанию […] 9 класс Ответы контрольная по математике 9 класс ответы: Алгебра 9 Макарычев К-1 В-2 Содержание Алгебра 9 Макарычев К-8 В-1Алгебра 9 класс (Макарычев)КР-8. Вариант 1 (транскрипт заданий)Алгебра 9 Макарычев К-8 В-1 ОТВЕТЫ:В учебных целях использованы цитаты из пособия: ▶▷▶ ответы контрольной работы по алгебре 9 класс александрова строгих учителей оказывается непросто В пособии Александровой Лидии Александровны приводятся в 4 вариантах тексты итоговой контрольной работы и тематических 6 работ ФГОСГДЗ […] Добавить комментарий Отменить ответ Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены * Комментарий * Имя * Email * Сайт