Ответы на английский 9 класс: Решебник: ГДЗ по английскому языку 9 класс

Тест по английскому языку для выпускников 9-х классов.Ответы.

Лексико-грамматический тест:
1. ____ beef is a kind of ____ meat.

A. The, the
B. A, the
C. The, –
D. –, –

2. I’m really angry ____ you!

A. with
B. about
C. on
D. over

3. My father has lived in Japan ____ five years.

A. at
B. on
C. in
D. for

4. I’ll be on vacation ____ next week.

A. on
B. –
C. at
D. in

5. Can you tell ____ not to be so rude?

A. he
B. him
C. himself
D. his

6. ____ wasn’t easy to find your house.

A. There
B. This
C. That
D. It

7. The news he told us ____ interesting.

A. was
B. were
C. be
D. are

8. What is the ____ important invention in the twentieth century?

A. much
B. more
C. most
D. much more

9. This bank of the river isn’t ____ that one.

A. more beautiful
B. beautiful
C. so beautiful
D. as beautiful as

10. You look much ____ today.

A. good
B. better
C. the best
D. best

11. No letters again! ____ has written to me for a month.

A. Anybody
B. Somebody
C. Some
D. Nobody

12. Aunts, uncles and cousins are ____.

A. relatives
B. parents
C. families
D. neighbours

13. I’ll call you as soon as he ____.

A. will come
B. came
C. has come
D. comes

14. If he ____ without her, she will never speak to him again.

A. go
B. is going
C. will go
D. goes

15. What are you laughing ____?

A. about
B. at
C. over
D. above

16. It ____ since early morning.

A. rained
B. rains
C. had rained
D. has been raining

17. I’m afraid he ____ five minutes ago.

A. leaves
B. left
C. is leaving
D. has left

18. ____ you do me a favour?

A. May
B. Should
C. Can
D. Need

19. My sister was translating the article when I ____ the room.

A. had come into
B. came into
C. am coming into
D. come

20. I’d like to ask you ____ questions.

A. few
B. a little
C. a few
D. little

21. Children ____ by special instructors how to swim.

A. have taught
B. had taught
C. are taught
D. teach

22. Bill wanted to know when Nick ____ come to us.

A. can
B. will
C. will be able
D. could

23. My friend wanted ____ him as soon as I came home.

A. that I call
B. that I called
C. me to call
D. I called

24. Mother didn’t let the child ____ TV.

A. to watch
B. watching
C. watched
D. watch

25. It was so late that I ____ take a taxi.

A. was able
B. can
C. must
D. had to

26. She liked the film, ____ she?

A. did
B. didn’t
C. doesn’t
D. does

27. ____ Steve ____ Ann the other day?

A. Has ____ seen
B. Does ____ see
C. Did ____ see
D. Will ____ see

28. I got two letters. One was from my father. ____ was from my girlfriend.

A. The other
B. Another
C. Others
D. The others

29. If the ice were thick enough, we ____ able to walk across the river.

A. will be
B. would be
C. are
D. were

30. I don’t know if I ____ here when you phone tomorrow morning.

A. am
B. be
C. will be
D. was

Тест на понимание содержания текста:
Mark Twain, who lived from 1835 to 1910, is one of America’s most famous authors. He wrote many books, including The Adventures of Tom Sawyer and The Adventures of Huckleberry Finn. Mark Twain’s own life was interesting enough to be a book.
Twain was born in the state of Missouri, near the Mississippi River. He came from a poor family. His father died when he was twelve, so he had to leave school. While he was still a boy he worked as a river boat pilot. He steered boats up and down the long Mississippi River. The Civil War, which started in 1861, made travelling on the Mississippi impossible. Twain then went west to Nevada. There he worked on a newspaper. In 1864 he went to California in search of gold. Twain did not have much luck as a gold miner. He left California to travel in Europe. Twain wrote a book about his trips around Europe.
But the most important influence on Twain and his books was the Mississippi River. When Twain finally settled down, he lived in a house with a porch that looked like the deck of a riverboat. Huckleberry Finn, Twain’s greatest book, is about the adventures of a boy on the Mississippi River. Another of Twain’s books is called Life on the Mississippi.

31. Choose the best title.

A. Mark Twain’s childhood;
B. Mark Twain’s Books;
C. Life in the USA;
D. The Adventures of Mark Twain.

32. What is the writer trying to do in the text?

A. to advertise Mark Twain’s books;
B. to give information on the Civil War;
C. to recommend a trip to California;
D. to tell a story about Mark Twain’s life.

33. Complete the phrase: The greatest influence on Mark Twain and his books was____

A. his poor family.
B. the Mississippi River.
C. the Civil War.
D. different jobs.

34. Choose the sentence, which is not true.

A. Mark Twain settled down in Europe.
B. Mark Twain worked as a river boat pilot.
C. Mark Twain worked on a newspaper.
D. Mark Twain was born in the state of Missouri.

35. What do we learn from the text about Mark Twain?

A. His father was a rich man.
B. He took part in the Civil War.
C. He didn’t have much luck.
D. He is one of America’s famous authors.

36. In the United States Julia Howe suggested the idea of Mother’s Day in 1872. Anna Jarvis of Philadelphia is credited with bringing about the official observance of Mother’s Day. But when she died in 1948, at the age of 84, Jarvis had become a woman of great ironies. Never a mother herself, her maternal fortune dissipated by her efforts to stop the commercialization of the holiday she had founded. Jarvis told a reporter shortly before her death that she was sorry she had ever started Mother’s Day. She spoke these words in a nursing home where every Mother’s Day her room had been filled with cards from all over the world.

Перед смертью Анна Джарвис говорила о том, что она:

A. счастлива, что праздник “День Матери” существует.
B. счастлива, что люди помнят о ней как об инициаторе празднования “Дня Матери”.
C. сожалеет, что подала идею празднования “Дня Матери”.
D. сожалеет, что ей самой не посчастливилось стать матерью.

Ответы к заданиям:
1. D; 2. A; 3. D; 4. B; 5. B; 6. D; 7. A; 8. C; 9. D; 10. B; 11. D; 12. A; 13. D; 14. D; 15. B; 16. D; 17. B; 18. C; 19. B; 20. C; 21. C; 22. D; 23. C; 24. D; 25. D; 26. B; 27. C; 28. A; 29. B; 30. C; 31. D; 32. D; 33. B; 34. A; 35. D; 36. C

2. Образцы тестовых заданий для выпускников 11-х классов.
Лексико-грамматический тест:
1. ____ President of ____ United States lives in ____ White House in ____ Washington D.C.

A. – , the, the, –
B. – , the, – , the
C. – , – , the, the
D. The, the, the, –

2. ____ not any glass in the windows, that is why ____ so cold in the room.

A. There is, it is
B. It is, there is
C. There are, it is
D. There was, there is

3. When the fog ____, we ____ to see where we are.

A. lifts, may
B. will lift, will be able
C. lifts, will be able
D. lifts, must

4. You looked very busy when I ____ you last night. What ____?

A. see, do you do
B. see were you doing
C. have seen, are you doing
D. saw, were you doing

5. Mary hasn’t been in London, ____ she?

A. hasn’t
B. did
C. has
D. didn’t

6. ____ breakfast yet? – Yes, I ____.

A. Did you have, have
B. Had you had, have
C. Have you had, have
D. Do you have, had

7. I ____ a new house last year, but I ____ my old house yet, so at the moment I have two houses.

A. buy, don’t sell
B. bought, haven’t sold
C. have bought, sold
D. had bought, didn’t sell

8. After failing his driving test four times, he finally ____ trying to pass.

A. gave in
B. gave off
C. gave away
D. gave up

9. I ____ all of the questions correctly since I began this grammar exercise.

A. am answering
B. answer
C. have answered
D. had answered

10. I have my English class ____ Monday morning.

A. in
B. at
C. for
D. on

11. I was late. The teacher ____ the test when I ____ to class.

A. has already given, got
B. had already given, got
C. has already given, get
D. was already giving, get

12. They can’t have ____ more strawberries. I want ____ to make jam.

A. some, any
B. no, some
C. any, any
D. any, some

13. We all ____ his story as a joke.

A. thought
B. intended
C. treated
D. found

14. They ____ to return next Monday.

A. are sure
B. was sure
C. will be sure
D. would sure

15. My hair ____ very long.

A. grow
B. has grown
C. have grown
D. are growing

16. Nothing was stolen, ____?

A. was it
B. wasn’t anything
C. wasn’t it
D. was anything

17. I enjoyed the film last night. ____.

A. Neither do I
B. Neither did I
C. So do I
D. So did I

18. You are always ____ excuses for not ____ your homework on time.

A. making, making
B. doing, doing
C. making, doing
D. doing, making

19. I can’t speak French. I wish I ____.

A. can
B. would
C. could
D. had been able

20. What time does your plane take ____?

A. off
B. out
C. to
D. from

21. When I ____ for my passport, I ____ this old photograph.

A. look, found
B. was looking, found
C. will look, will find
D. looked, found

22. I____ to the theatre for ages.

A. wasn’t
B. hadn’t been
C. won’t be
D. haven’t been

23. Did you notice Nick ____ another student’s paper during the exam?

A. looked at
B. to look at
C. has looked at
D. looking at

24. I ____ to live with my family, but now I live alone.

A. am used
B. used
C. am accustomed
D. was used

25. You ____ have a passport if you want to travel abroad.

A. have to
B. can
C. may
D. might

26. She said that she ____ her present flat and ____ to find another.

A. doesn’t like, tried
B. doesn’t like, was trying
C. didn’t like, was trying
D. doesn’t like, will try

27. If it ____ raining yesterday, we ____ the game.

A. hadn’t been, would have finished
B. wasn’t, will finish
C. weren’t, would have finished
D. weren’t, would finish

28. The new highway ____ sometime next month.

A. has been completed
B. completes
C. will complete
D. will be completed

29. I have always enjoyed travelling. My sister, ____, prefers to stay home.

A. although
B. though
C. however
D. but

Тест на понимание содержания текста:
THE EARL OF ST. VINCENT dates back to the 12th century, when it was built as a boarding house for the masons who constructed the church. It was named after a former Admiral who sailed with Lord Nelson. Lovingly restored by the present owners, it is a most extraordinary pub, filled with antiques and hidden away in the old part of the tiny, picturesque village of Engloshayle, in beautiful North Cornwall, England. North Cornwall is one of the last, unspoilt places in the British Isles to offer the visitor coastal scenery as magnificent and beautiful as anywhere in the world, together with the facilities and hospitality to ensure that one returns time and time again. The Earl of St. Vincent is to be found off the A389 Wadebridge to Bodmin Road. Close by there are the picturesque harbours of Padstow and Port Isaac, some superb golfing and a great many historic monuments and ancient sites.

30. Чем привлекает туристов описанный паб? Тем, что:

A. он расположен в доме, где в ХII веке находилась церковь.
B. в доме, где он расположен, жил соратник адмирала Нельсона.
C. до него удобно добираться путешествующим на автотранспорте.
D. в нем до сих пор сохранился дух старой Англии.

Ответы к заданиям:
1. D; 2. A; 3. C; 4. D; 5. C; 6. C; 7. B; 8. D; 9. C; 10. D; 11. B; 12. D; 13. C; 14. A; 15. B; 16. A; 17. D; 18. C; 19. C; 20. A; 21. B; 22. D; 23. D; 24. B; 25. A; 26. C; 27. A; 28. D; 29. C; 30. D

Решебники и ГДЗ по Английскому языку 9 класс

Если знать английский язык – сможешь комфортно себя чувствовать практически в любой стране мира. Исторически сложилось, что именно английский стал интернациональным языком. Поэтому его изучение обязательно во всех средних школах.

ГДЗ, английский, 9 класс – когда еще пригодится ученику

Лучше всего изучать язык с раннего детства, и говорить о нем с носителями. Но в отличие от русского или украинского, с английским такое невозможно. Поэтому его изучают практически все школьные годы. Многие родители нанимают репетиторов. Но основные знания ребенок все же приобретает на уроках.

Учебников по английскому гораздо больше, чем по другим предметам. Так получилось, поскольку книги по алгебре или биологии, например, утверждает министерство образования, а учебник английского каждый учитель выбирает сам для учеников. Но при этом к каждому из них прилагается и решебник.

В 9 классе программа по английскому довольно сложная. Ребенок легко может запутаться во временах, должен запоминать много словарных слов, изучать синтаксис, знать порядок слов в предложении. Чтобы закрепить и проверить знания, периодически учитель устраивает контрольные и самостоятельные работы. И задаёт на дом упражнения. А авторы учебников в помощь школьнику выпускают решебники.

Решебник по английскому языку, 9 класс – польза или вред

Многие считают, что пользоваться готовыми домашними заданиями нельзя, и это сравнимо со списыванием из шпаргалок. Подход к ГДЗ совершенно неправильный, тем более в гуманитарном предмете. В изучении языка многое строится на автоматике и запоминании. Даже взяв решебник по английскому, 9 класс и переписывая готовое задание, школьник еще раз закрепит в памяти то, что проходил на уроках.

Как быть, когда на носу контрольная? Можно вызубрить много страниц учебника, и потратить много времени. А можно заранее прочитать, какие будут вопросы, подготовиться к тем, которые вызывают трудности. Хорошая оценка обеспечена.

Экономия времени

В старших классах нагрузка на ребенка сильно увеличивается. Кроме гуманитарных предметов попроще, есть и точные: алгебра, химия, физика. На их изучение уходит много времени. Подумайте – 7 часов школьник проводит за партой, и еще весь вечер уходит на домашние задания. А ведь ему нужен и досуг, и отдых. Почему бы в особенно насыщенные учебой дни не разрешить заглядывать в решебник.

Также и с внеучебными мероприятиями, которые посещают многие школьники. Это могут быть спортивные секции, художественные и музыкальные школы, курсы и репетитор. Чтобы не страдала успеваемость по английскому языку, можно делать уроки с методичкой.

«ГДЗ английский язык, 9 класс» онлайн и родительская помощь

Многие родители стараются следить за успеваемостью ребенка. Периодически проверяют, как он делают домашнее задание, помогают разобраться со сложными предметами. Так и с английским – имея перед глазами решебник, можно проверить готовность старшеклассника к следующим занятиям и контрольным работам.

Если же ему попалось сложное упражнение, и он просит вашей помощи, в решебнике всего будет верный ответ, а в учебнике – нужное правило.

Таким образом, в учебе без ГДЗ не обойтись, потому что это:

• закрепление учебного материала
• экономия времени после уроков
• решебник, английский 9 класс скачать можно бесплатно и быстро

ГДЗ за 9 класс, решебники в девятом классе, ответы

ГДЗ за 9 класс – это совокупность сборников с готовыми домашними заданиями, которые содержат полный спектр решенных задач и выполненных упражнений по основным предметам школьного курса. Они выступают эффективной базой для подготовки к ГИА.

Готовые домашние задания (гдз) в 9 классе – помощь девятиклассникам

Первой решающей степенью в школьном обучении становится 9 класс. По окончании года ученики сдают государственные экзамены по алгебре, русскому языку, литературе и иным дисциплинам. По результатам ГИА учащиеся получают свидетельство о среднем образовании, которое открывает им двери в средние специальные учебные заведения.

В этот сложный и ответственный год важным помощником девятиклассников становятся решебники для 9 класса, которые позволяют им:

• регулярно проверять правильность выполнения и оформления домашних работ по разным дисциплинам;
• разбираться со сложными задачами и примерами без помощи репетиторов;
• готовиться к контрольным и экзаменам.

Значимость ГДЗ в 9 классе сложно переоценить. На их базе школьники получают возможность устранить пробелы в своих познаниях по разным предметам и достойно подготовиться к ГИА без дополнительных занятий и факультативов.

Задания из ГДЗ в девятом классе – основные достоинства

В 9 классе ввиду высокой учебной нагрузки сокращается время на внеклассную работу. Для того чтобы избежать снижения успеваемости и достойно закончить первую ступень старшей школы важно собраться силами и воспользоваться онлайн-решебниками.

Актуальные и свежие их версии представлены на нашем сайте. Они позволяют быстро решить задачки по алгебре, выполнить упражнение по английскому языку, сделать тест по химии, и при этом получить хорошую отметку.

В чем главные уникальные свойства нашего проекта?

1. оперативный поиск решения – в поисковую строку нужно ввести номер теста или часть условия – система сама составит перечень готовых ответов;
2. регулярное обновление базы сборников ГДЗ – это гарантия совпадения номеров заданий в учебниках и решебниках, а также основание для правильного оформления;

Удобные условия интеллектуального поиска по достоинству оценивают и родители. если у них нет возможности вникать в решения своих чад, но проверить их успеваемость они все же желают – можно воспользоваться телефоном или планшетом для получения доступа к базе готовых ответов.

Решения NCERT для 9-го класса английского языка Beehive Chapter 9 The Bond of Love

Решения NCERT для 9-го класса английского языка Beehive Chapter 9 The Bond of Love являются частью решений NCERT для 9-го класса английского языка. Здесь мы дали CBSE Class 9 English Beehive Chapter 9 The Bond of Love.

Решения NCERT для английского языка Beehive Class 9 Chapter 9 The Bond of Love

Вопросы учебника NCERT

Размышление над текстом
(Страница 119)

Вопрос 1.
В поле даны некоторые заголовки. Найдите соответствующие абзацы в тексте, соответствующие заголовкам.

Детёныш-сирота; пищевая карта Бруно; Случайный случай отравления; Игривая Баба; Боль разлуки; радость воссоединения; Запрос в зоопарк; Остров во дворе.
Ответ:

II. Ответьте на следующие вопросы.

Вопрос 1.
«Я взял его для нее случайно».

1. Кто это говорит?
2. К кому относятся «он» и «она»?
3. О каком инциденте здесь идет речь?

Ответ:

1. Об этом говорит автор.
2. «Он» относится к медвежонку, а «она» относится к жене автора.
3. Инцидент связан с поимкой медвежонка.

Вопрос 2.
«Он стоял на голове от восторга».

1. К кому относится «он»?
2. Почему он обрадовался?

Ответ:

1. «Он» относится к медвежонку.
2. «Он» обрадовался, увидев жену автора спустя долгое время.

Дополнительные ресурсы для CBSE Class 9

Вопрос 3.
«Мы все очень скучали по нему, но в каком-то смысле почувствовали облегчение».

1. Кого означает «мы все»?
2. Кого они пропустили?
3. Почему же они все-таки почувствовали облегчение?

Ответ:

1. Автор, его жена и сын.
2. Они пропустили медвежонка.
3. Они почувствовали облегчение, потому что медвежонка стало трудно держать дома.

III. Ответьте на следующие вопросы, используя от 30 до 40 слов каждый.

Вопрос 1.
В двух случаях Бруно съел/выпил то, что нельзя есть/пить. Что с ним происходило в эти дни?
Ответ:
Бруно съел карбонат бария, который был введен для уничтожения крыс и мышей. Паралич наступил до такой степени, что он не мог стоять на ногах. Однажды он выпил один галлон старого моторного масла. Но никаких вредных последствий это не имело.

Вопрос 2.
Был ли Бруно ласковым и игривым питомцем? Почему же тогда его нужно было отослать?
Ответ:
Да, Бруно был любящим и игривым питомцем.Но он был и озорным. Медведь очень привязался к двум овчаркам рассказчика и детям арендаторов. Бруно вырос во много раз больше, чем был, когда приехал. Теперь ее имя было изменено на Баба. Теперь он стал слишком большим, чтобы держать его дома. Поэтому его отправили в зоопарк.

Вопрос 3.
Как окончательно решилась проблема, что делать с Бруно?
Ответ:
Бруно не чувствовал себя счастливым после разлуки с семьей рассказчика. Он слабел с каждым днем.Жена рассказчика отправилась в Майсур, чтобы встретиться с Бруно. Бруно. Увидев его плачевное состояние, она решила вернуть Бруно домой. Рассказчик и его жена специально устроили Бумо и создали для него все удобства. Наконец Бруно вернулся домой в маленькой клетке.

Думая о языке
(Страница 119)

I.
Вопрос 1.
Найдите в уроке эти слова.
Все они содержат ie или ei.

Ответ:
Поле; ингредиенты; высота; озорной; друзья; восемьдесят семь; с облегчением; кусок.

Вопрос 2.
Теперь еще несколько слов. Дополните их словами ei или ie. При необходимости обратитесь к словарю.

(Существует популярное правило написания: «i» перед «e», кроме «c». Проверьте правильность этого правила, взглянув на приведенные выше слова. )
Ответ:
верить; получать; странный; досуг; воспользоваться; масса; правление; притворяться; горе; проколоть Это правило применимо только в случае слов «верить», «горе» и «проколоть». В других словах есть ei вместо ie.

Вопрос 3.
Вот несколько слов с немыми буквами. Изучите их правописание. Эти слова вам продиктует ваш учитель. Запишите их и подчеркните пропущенные буквы.

Ответ:
За самостоятельную попытку на уровне класса.
Неявные буквы подчеркнуты, как показано ниже:

III. Как посмотреть индекс

Указатель — это список имен или тем, которые можно найти в книге. Это список в алфавитном порядке в конце книги. В следующем абзаце показано, что врач сверяется с указателем медицинской книги, чтобы выяснить, какая инъекция подходит для Бруно.

«Вышли его медицинские книжки, и началось лихорадочное обращение к индексу: Какой яд вы сказали, сэр?» «Карбонат бария», «Ах да—Б—Ба— Соли бария—Ах! Карбонат бария! Симптомы — паралич — лечение — инъекции… Минуточку, сэр. Я принесу свой шприц и лекарство».

Вопрос 1.
Вы читали о Французской революции и хотите узнать больше о третьем сословии в контексте Французской революции. Вы можете обратиться к указателю книги «История живого мира» Т.Уолтер Уоллбэнк и Арнольд Шриер:

Номер страницы 120

Французско-алжирская война, 696
Французско-индийская война, 370, 401
Французская революция, 393, 404-405, 408, 427, 489
Фрейд (хладнокровный), Зигмунд [1856-1939], 479, илл. 477
Фробишер (frŌ’bish cr), Мартин [1535-1594], 321,338
Третья коалиция, 415
Третий Коммунистический Интернационал См. Коминтерн
Третье сословие (Франция), 404, 405
Третий законопроект о реформе, 454
Третий Рейх (rîH ), 641, 643, 652, 653
На каких страницах этой книги вы найдете информацию о Французской революции и третьем сословии?
Ответ:
Французская революция, 393, 404-405, 408, 427,489
Третье сословие (Франция), 404-405

Вопрос 2.
Чтобы узнать, что означают «Продовольственная безопасность» и «Минимальная поддерживающая цена» в контексте экономического роста страны, вы можете обратиться к предметному указателю, приведенному ниже, из книги «Бедность и голод — эссе о правах и лишениях» Амартия Сен. в каком заголовке указателя вы, скорее всего, найдете эти темы?
Помощь голодающим, 43, 57, 87-8, 96-8, 116-17, 131-2
Рыбаки, 51, 67-9, 71, 72-3, 78, 119
Финляндия, 213
Наводнения, 52- 3, 58, 131-2, 147-8
Снижение доступности продовольствия (тезис FAD),
6-7, 7-8,41-2,43-4, 53, 57-63, 80-1,82-3 , 88-93, 111, 117-20,125 137,141,153, 154-6, 157-8, 162
Пищевое противодействие, 94, 138, 160-2
Пищевые привычки, 12-3, 25-6,45, 50, 164
Ответ:
Помощь голодающим, 43,57,87-8,96-8,116-17, 131-2.

Вопрос 3.
Ниже приведена часть индексной страницы из книги French’s Index of Differential Diagnosis, под редакцией F. Dudley Hart MD, F.R.C.P.

Изучите записи и узнайте, обсуждаются ли в книге следующие темы.

1. бронхит, вызванный курением сигарет
2. сердечная недостаточность вследствие бронхита
3. бронхит у детей

Ответ:

1. Да, стр. 223 в разделе Бронхит острый, вызывающий.
2. Сердечная недостаточность вследствие … стр. 82.
3. Да, стр. 178.

Примечание. Части, соответствующие ответам на вышеизложенное, выделены жирным шрифтом.

IV.
Вопрос 1.
Повествование Настоящее

Обратите внимание на неполные предложения в следующих абзацах. Здесь писатель использует неполные предложения в повествовании, чтобы сделать событие более драматичным или непосредственным. Можете ли вы переписать абзац полными предложениями?
(Вы можете начать: мы с ветеринаром бросились обратно к машине.Бруно все еще барахтался…)

(i) Рывок обратно к машине. Бруно все еще барахтается на своих культях, но явно быстро ослабевает, некоторая рвота, тяжелое дыхание, с вздымающимися боками и разинутым ртом.

Держите его, все! Входит подкожное – Бруно визжит – 10 мл. противоядия поступает в его организм без потери капли. Десять минут спустя: состояние без изменений! Еще 10 куб.см. впрыснули! Десять минут спустя: дыхание менее хриплое — Бруно может немного шевелить руками и ногами, хотя еще не может стоять.Тридцать минут спустя: Бруно встает и отлично кормится! Он смотрит на нас пренебрежительно, словно говоря: «Что такое карбонат бария для такого большого черного медведя, как я?» Бруно все еще ест.

(ii) В приведенных выше абзацах рассказа глаголы стоят в настоящем времени (например, держать, идти и т. д.). Это создает у читателя впечатление непосредственности. Настоящее время часто используется, когда мы комментируем игру (крикет, футбол и т. д.) или рассказываем историю так, как будто она происходит сейчас. Поэтому оно называется нарративным настоящим.

Подробнее о настоящем времени вы узнаете из раздела 10.

Ответ:
(i) Мы с ветеринаром бросились к машине. Бруно все еще барахтался на своих культях. Он также быстро ослабевал. Его тошнило, и он тяжело дышал. Его бок вздымался, и у него был разинутый рот. Ветеринар сказал всем держать его. Он ввел 10 мл. противоядия в его тело. Ни одна капля не пропала даром. Его состояние не изменилось даже через десять минут. Еще 10 куб.см. ввели антидот.Через десять минут его дыхание стало менее хриплым. Бруно мог немного шевелить руками и ногами. Однако он не выдержал. Через тридцать минут он встал и отлично поел. Он пренебрежительно посмотрел на ветеринара и остальных. Казалось, он говорил: «Что за барий, карбонат такому большому черному медведю, как он?» Он все еще ел.

(ii) Прочитайте сами и узнайте.

Вопрос 2.
Наречия
Найдите наречия в отрывке ниже.
(Вы читали о наречиях в модуле 1)

Мы уже думали, что все кончено, как вдруг на палящее солнце, тяжело дыша, вышел черный медведь-ленивец.Теперь я не буду стрелять в медведя-ленивца понапрасну, но, к несчастью для бедного зверя, один из моих товарищей так не считал и тут же застрелил медведя на месте.
Ответ:
внезапно, беспричинно, к сожалению, быстро.

Вопрос (i)
Закончите следующие предложения, используя подходящее наречие, оканчивающееся на «—ly».

(a) Рана делает домашнее задание …………..
(b) Идет дождь ………….. в Мумбаи в июне.
(c) Он делает свою работу …………..
(d) Собака служит своему хозяину …………..

Ответ:

(i) (a) тщательно
(b) усердно
(c) усердно
(d) добросовестно.

Вопрос (ii)
Выберите наиболее подходящие наречия или наречные фразы и закончите следующие предложения:

(a) Мы должны слезть с движущегося поезда, (никогда, иногда, часто)
(b) Мне нужна была поддержка после моего плохого выступления, (плохо, время от времени, иногда)
(c) Рита встретилась с авария. Врач осмотрел ее (внезапно, серьезно, сразу)

Ответ:

(а) никогда
(б) плохо
(в) сразу.

Вопрос 3.
Запишите следующую зашифрованную версию истории, которую продиктует вам учитель, с соответствующими знаками препинания. Затем внимательно прочитайте перемешанный рассказ и попытайтесь переписать его, изменив местами происшествия.
Кузнечик, который был очень голоден, увидел ее и сказал: «Когда ты взяла кукурузу?
Я умираю от голода». Она хотела их высушить. Был холодный зимний день, и муравей выносил из ее дома зернышки кукурузы, Она собрала кукурузу летом.

— Целый день пел, — ответил кузнечик.
«Если ты пел все лето, — сказал муравей, — ты можешь танцевать всю зиму».
«Что ты делал?» — снова спросил муравей.
Кузнечик ответил: «Я был слишком занят».
— Летом собирал, — сказал муравей. «Что вы делали летом?
Почему вы не сохранили ком?
Ответ:
Был холодный зимний день, и муравей выносил из ее дома зерна кукурузы. Она собрала ком летом.Она хотела их высушить. Кузнечик, который был очень голоден, увидел ее и сказал: «Я умираю от голода. Когда вы получили комм? — Я собирал его летом, — сказал муравей. «Что вы делали летом? Почему ты не сохранил ком? Кузнечик ответил: «Я был слишком занят».

«Что ты делал?» — снова спросил муравей. — Я весь день пел, — ответил кузнечик. «Если ты пел все лето, — сказал муравей, — ты можешь танцевать всю зиму».

Разговор
(Страница 123)
«Животные также испытывают удовольствие от любви и боль разлуки».
Сделайте презентацию, приведя примеры из собственного опыта.
Ответ:
За самостоятельную попытку.

Письмо
(Страница 123)

Вопрос 1.
Домашние животные предъявляют особые требования к уходу и обращению, и их должны содержать только те, кто стремится понять и удовлетворить их потребности. Приведите свои аргументы в поддержку или против этого утверждения.
Ответ:
В пользу Движения домашние животные играют значительную роль в жизни своего владельца.Они становятся членами семьи. У животных есть эмоции и чувства. Они играют роль отца, матери и брата/сестры. За ними нужно ухаживать правильно и с максимальной осторожностью. Я придерживаюсь мнения, что домашние животные приносят нам счастье и помогают обрести уверенность в трудных обстоятельствах. Эти питомцы нуждаются в правильном уходе и любви. Те, кто выполняет их требования, становятся самыми удачливыми людьми, потому что у них появляются настоящие друзья. В этом коммерческом мире очень сложно завести достойного и честного друга.Но животные отвечают взаимностью на любовь и заботятся о всей семье. Я настоятельно говорю, что к животным нужно относиться дружелюбно и дружелюбно.

Вопрос 2.
Продолжаются споры о том, должны ли заклинатели змей продолжать свою профессию. Вы можете получить некоторое представление о дебатах из газетной вырезки (The Hindu, 16 июня 2004 г.), приведенной ниже. Прочтите его, обсудите в парах или группах и напишите за или против профессии заклинателя змей.
Пришел отчет в поддержку заклинателей змей
Ответ:
За попытку.
Отчет в поддержку заклинателей змей

Наш штатный корреспондент

Нью-Дели, 15 июня. Спустя более 30 лет после введения в действие Закона об охране дикой природы (WPA), который запретил отлов змей в Индии, небольшое сообщество заклинателей змей продолжает практиковать отлов более 400 000 змей каждый год, что в конечном итоге умереть — вопреки закону.

Однако в отчете, основанном на новом исследовании Фонда дикой природы Индии (WTI), настоятельно рекомендуется использовать традиционные знания и навыки заклинателей змей для образования и медицины путем создания центров сапера.В основном это связано с тем, что у сообщества практически нет доступа к земле, образованию или возможностям трудоустройства. Они зависят от очарования змей, чтобы зарабатывать на жизнь. Они торгуют как продавцы традиционной медицины, ловцы змей и музыканты. Незнание закона — обычное дело.

Генеральный инспектор лесов В.К. Бахугуна вместе с презентацией членов сообщества сапера в столице в понедельник.

«Несмотря на тридцать лет существования закона, более 70 процентов йоги-натхов по-прежнему зависят от заклинания змей, чтобы зарабатывать на жизнь. Незнание закона было обычным явлением. Никто из них не владеет землей, хотя и хотел бы», — сказал Бахар Датт, руководивший этим исследованием. Примечательно, что большинство из тех, кто занимается торговлей в нынешнем поколении, моложе 35 лет.

Отлов происходит в течение всего года и во время их путешествий, хотя эта активность возрастает во время сезона дождей.По имеющимся данным, каждая семья в среднем собирает не менее семи змей.

Большинство змей подвергалось насильственному кормлению, а методы содержания змей и здоровье оказались плохими. «Общественный совет заклинателей змей налагает на человека крупный штраф, если змея умирает у него под стражей, поскольку это считается чрезвычайно плохим предзнаменованием. В результате змей отпускают, когда заклинатели понимают, что их состояние ухудшается», — сказал Датт. Их стремление продемонстрировать рептилий и заработать деньги не было реализовано, поскольку они нарушили четыре положения WPA за незаконное владение животными, неправильное их кормление, причинение травм путем ненаучного удаления зубов и убийство змей ради ценных частей и костей змей. Их преступление обычно влечет за собой лишение свободы на срок от трех до семи лет и штраф до 25 000 рупий в каждом случае.

«С положительной стороны исследователи обнаружили, что заклинатели змей обладают уникальной способностью обращаться с ядовитыми змеями с огромным знанием различных видов и их поведения. Местные фермеры также вызывают их для извлечения змей, которые в противном случае просто убили бы их, с сельскохозяйственных полей или населенных пунктов», — сказала она.

Мы надеемся, что решения NCERT для 9-го класса английского языка Beehive Chapter 9 The Bond of Love помогут вам.Если у вас есть какие-либо вопросы относительно CBSE Class 9 English Beehive Chapter 9 The Bond of Love, оставьте комментарий ниже, и мы свяжемся с вами в ближайшее время.

NCERT Solutions for Class 9 English Poem Chapter 9 The Snake Trying

NCERT Solutions for Class 9 English Poem Chapter 9 The Snake Trying являются частью решений NCERT для 9 класса английского языка. Здесь мы дали CBSE Class 9 English Poem Chapter 9 The Snake Trying.

Решения NCERT для английской поэмы класса 9 Глава 9 Попытка змеи

Вопросы учебника NCERT

Думая о стихотворении
(Страница 125)

И.
Вопрос 1.
От чего пытается убежать змея?
Ответ:
Змея пытается убежать от преследующей ее палки. Люди изо всех сил стараются убить змею. Они считают само собой разумеющимся, что змея ядовита и вредна.

Вопрос 2.
Это вредная змея? Каков его цвет?
Ответ:
Нет, это не вредно. Это зеленая змея.

Дополнительные ресурсы для CBSE Class 9

Вопрос 3.
Поэт находит змею прекрасной.Найдите слова, которые он использует, чтобы передать его красоту.
Ответ:
Поэт использует следующие слова: красивый и изящный, скользит, маленький и зеленый.

Вопрос 4.
Что поэт желает змее?
Ответ:
Поэт хочет, чтобы змею выпустили. Это не должно быть убито человеком.

Вопрос 5.
Где была змея до того, как ее увидели и прогнали? Куда исчезает змея?
Ответ:
Змея была вдали от своей безопасной зоны.Он грелся на солнце вдоль песка. Наконец, он исчезает в камышах.

II.
Вопрос 1.
Узнайте как можно больше о различных видах змей (из книг в библиотеке или в Интернете). Они все ядовитые? Узнайте имена некоторых ядовитых змей.
Ответ:
Самостоятельная попытка.

Вопрос 2.
Найдите информацию о том, как узнать, вредна ли змея.
Ответ:
Самостоятельная попытка.

Вопрос 3.
Как вы знаете из только что прочитанного вами предыдущего урока, в нашей стране есть люди, обладающие традиционными знаниями о змеях, которые даже ядовитых змей ловят практически голыми руками. Можно ли узнать о них что-то еще?
Ответ:
Самостоятельная попытка.

Дополнительные вопросы

Вопросы с кратким ответом

Вопрос 1.
Как змея защищает себя? Какое у него тело?
Ответ:
Змея обладает естественным инстинктом выживания.Он может учуять и увидеть опасности и безопасно убежать от них. Змея движется резкими изгибами, скользя по воде, чтобы защитить себя от нападения. У него худое длинное тело.

Вопрос 2.
Как поэт описывает его формы?
Ответ:
Даже такое опасное и ядовитое существо, как змея, обладает своей завораживающей привлекательностью и красотой. Поэт говорит, что змея создает красивые и изящные формы. Завораживает зигзагообразная походка змеи.

Вопрос 3.
К чему обращается поэт?
Ответ:
Каждое существо требует нашего сочувствия и защиты. Змея маленькая и зеленая и безвредна даже для детей. Поэт очень добрый и щедрый человек. Он сочувствует змее. Поэтому он призывает отпустить его благополучно на свое место.

Вопрос 4.
Куда исчезает змея?
Ответ:
Змея обладает инстинктом выживания. Внезапными изгибами своего тела он может убежать от направленной на него палки. Змея исчезает в ряби среди зеленых тонких тростников.

Вопрос 5.
Опишите природную красоту змеи. Это поэт, очарованный им?
Ответ:
Это маленькая змейка. Он зеленого цвета. Изгибы его длинного тела имеют свою привлекательность. Его формы изящны и красивы. Как и его движения. Безобидная, грациозная и красивая змея вызывает восхищение и сочувствие поэта.

Вопрос 6.
Как змее убежать от преследующей палки?
Ответ:
Палка нацелена на змею.Змея хорошо знает, что может причинить ей вред. Он остро чует приближающуюся опасность. Он также знает, как избежать этого. Он скользит по воде от удара. Наконец, он исчезает в зеленых тонких камышах.

Вопрос с длинным ответом

Вопрос 1.
Почему мужчина хочет убить змею? Как змея защищает себя?
Ответ:
Человек думает, что змея ядовита и поэтому лучше ее убить. Он преследует змею палкой.Змея пытается убежать в таком быстром темпе, что человек не может дотянуться и убить ее. Движения змеи очень грациозны и элегантны. Змея не придерживается одного прямого пути, а ходит по нему и уходит с него. Наконец змея плывет по воде и прячется в зеленых тростниках. У змеи есть инстинкт выживания. Он может чувствовать запах и распознавать опасность. Он знает, как убежать от него и добраться до безопасного места. Он ускользает от преследующей палки и ее удара и, наконец, исчезает в зеленых тростниках.

Вопрос 2.
Почему поэт очарован змеей? Почему он хочет отпустить его невредимым в камыши?
Ответ:
Даже змея может быть грациозной и красивой. По крайней мере, для поэта змея — живое существо с грацией и красотой. Змея, описанная в стихотворении, маленькая и зеленого цвета. Внезапные изгибы его тонкого тела очаровывают стихотворение. Как и его грациозные движения. Когда он скользит по воде, он выглядит грациозно и красиво. У него появляется симпатия и симпатия к этому странному творению природы.Он призывает не нападать на столь грациозное создание. Маленькая зеленая змея не ядовита. Он безвреден даже для детей. Такая красивая и безобидная змея не должна быть объектом нашего гнева. С другой стороны, он заслуживает признательности и нашего сочувствия.

Ценностные вопросы

Вопрос 1.
Согласны ли вы с тем, что змея не хочет кусать человека, она кусает человека только тогда, когда чувствует, что собирается ее убить?
Ответ:
Я согласен с этим утверждением, что змея не хочет кусать человека, если только не чувствует, что человек собирается ее убить.Но люди придерживаются мнения, что все змеи ядовиты и в их природе кусать человека. Значит, хотят убить.

Мы надеемся, что решения NCERT для 9 класса английского стихотворения Глава 9 Попытка змеи помогут вам. Если у вас есть какие-либо вопросы относительно английской поэмы CBSE Class 9 Chapter 9 The Snake Trying, оставьте комментарий ниже, и мы свяжемся с вами в ближайшее время.

Решения NCERT для 9-го класса английского языка Beehive (обновлено для 2020-21)

NCERT Solutions для 9-го класса Beehive содержит ответы на все вопросы учебника английского языка для 9-го класса Beehive. Студенты могут овладеть английским языком с помощью этого ресурса. Решения составлены экспертами таким образом, чтобы расширить ваш словарный запас. Все сложные слова из раздела проза и поэзия объясняются простым языком.

Учащиеся узнают о ключевых словах и их использовании в ответах, чтобы получить высокие баллы на экзаменах. Раздел поэзии учебника «Улей» хорошо освещен в «Решениях NCERT для 9-го класса». Благодаря этому все сомнения учащихся развеются. Для студентов очень важно владеть английским языком.The Solutions всесторонне охватывает лингвистические темы. После изучения этой книги учащиеся смогут правильно задавать новые вопросы.

Важно знать, сколько содержания вы должны вложить в свои ответы, чтобы получить высокие баллы на экзаменах. Решения NCERT от Vedantu также охватывают этот аспект. Ваши ответы не должны быть слишком краткими или слишком длинными. Это должно зависеть от оценок, полученных за вопрос на экзамене. Чтобы лучше понять это, просмотрите все ответы в Решениях NCERT для класса 9. Некоторые студенты сталкиваются с трудностями в разделе поэзии. Основные темы подробно описаны в решениях NCERT для класса 9, и каждый пункт объяснен.

Для учащихся важно хорошо владеть английским языком, так как он используется преимущественно во всех областях. Это также поможет вам лучше понять другие предметы. Поэтому сосредоточьтесь на улучшении своих языковых навыков. Эта книга направлена ​​на расширение вашего словарного запаса и навыков понимания.

Он включает в себя некоторые из лучших историй с отличными темами. Эти темы подробно описаны в Решениях NCERT для класса 9.Он подготовлен экспертами в предметной области и карьерными решениями для потребностей каждого студента. Он направлен на обеспечение качественного обучения для учащихся 9 класса CBSE. Решения NCERT для класса 9 в формате PDF можно бесплатно загрузить с официального сайта Vedantu. На официальном сайте есть и другие качественные учебные материалы, которые повысят ваши знания и подготовят к экзаменам. Это также будет полезно при повторении перед экзаменами.

Решения NCERT для 9-го класса английского языка — Скачать PDF бесплатно

NCERT English Book Class 9 Solutions PDF может помочь учащимся в их подготовке к экзаменам, поскольку PDF-файл содержит ответы на все вопросы в учебнике, а также некоторые дополнительные вопросы, которые скорее всего придут на экзамен.Эти решения дают некоторые опытные преподаватели, поэтому учащимся не нужно беспокоиться о подлинности решений. Class 9th English NCERT Solutions — это то, что учащиеся должны загрузить, если хотят получить хорошие оценки на экзаменах. Все сложности, с которыми сталкиваются учащиеся в CBSE Class 9 English, упростились благодаря решениям NCERT Class 9th English.

Класс 9 NCERT English Textbook Solutions

Для достижения успеха в будущем необходимо правильно понимать 9-й стандартный английский язык.Английский язык в 9 классе относится к базовым знаниям, которые учащиеся должны получить, если хотят добиться успеха в карьере. Решения NCERT English Class 9 помогают учащимся гораздо проще понять английский предмет и помогают учащимся получить хорошие оценки на экзамене. Решения на английском языке для 9 класса даются в соответствии с программой CBSE.

Английский язык считается глобальным и используется в повседневных разговорах, а также в учебе. В настоящее время стало обязательным изучение английского языка для успешной карьеры.Решения NCERT для 9-го класса английского языка, подготовленные некоторыми опытными учителями, — лучший способ получить знания английского языка. NCERT Solutions Class 9 English облегчает понимание сложных понятий и литературных терминов.

CBSE Class 9 English состоит из 21 главы, из которых 11 глав относятся к прозаической части, а остальные 10 относятся к поэтической части. Некоторые из глав в прозаической части: «Они веселились», «Маленькая девочка», «Мое детство» и т. Д.Некоторые главы в стихотворной части: «Неизбранная дорога», «Ветер», «Дождь на крыше» и т. д. Объяснение этих глав в «Решениях NCERT для английского языка для 9-го класса» может быть использовано учащимися для подготовки к выпускные экзамены. Все решения даны с учетом шаблона, который принимает плата CBSE.

Решения в 9-м классе английского языка NCERT даются в последовательном порядке, что облегчает учащимся поиск и изучение. Эти решения помогают учащимся лучше понять их, охватывая все понятия, связанные с прозой и стихотворной частью.С помощью решений NCERT для 9-го класса по английскому языку учащиеся могут эффективно подготовиться к экзаменам и сформулировать стратегический план обучения.

Класс 9 Решения NCERT для учебников английского языка укрепляют основу учащихся по предмету английского языка, тем самым подготавливая их к предстоящим экзаменам и к их будущему. Учащийся с прочным базовым знанием английского языка может многого добиться, потому что английский язык является глобальным языком и его понимают в каждой стране.

Решения в NCERT English Class 9 даны таким образом, что они устраняют сложности, связанные с этим предметом, тем самым делая предмет более интересным. NCERT Solutions Class 9 English подходит для пересмотра.

Преимущества решений NCERT для 9-го класса по английскому языку

Решения NCERT для 9-го класса по английскому языку оказались очень полезными для учащихся во время экзаменов. Некоторые из преимуществ NCERT Solutions для 9-го класса английского языка:

• Это поможет учащимся укрепить свои основы.

• Учащиеся могут узнать о структуре вопросов, поступающих на экзамены.

• Улучшит навыки ответа учащегося.

• Учащиеся получат много знаний и углубят свое понимание каждой темы и концепции, включенных в учебник.

• Учащиеся узнают значение и применение новых слов, используемых в главах.

• Это улучшит словарный запас и навыки понимания учащихся. Их лингвистические навыки улучшатся, и они смогут извлечь из этого пользу во время разговора или письма на английском языке.

• Решения NCERT для 9-го класса подготовят учащихся к экзаменам, а также научат писать ответы на новые вопросы.Они узнают, сколько контента и информации следует включить в конкретный ответ, на основе выставленных оценок.

• Эти решения помогут учащимся повысить свою уверенность в себе.

• Решения подготовлены одними из лучших учителей с многолетним опытом.

• Решения даются в соответствии с учебным планом CBSE.

Решения NCERT для английского языка 9 класса в формате PDF, обновленные на 2021-2022 гг.

Если вам нужны решения NCERT для английского языка 9 класса, будьте здесь, чтобы найти решения NCERT для учебников Beehive (Prose) и Moments (Supplementary Reader), чтобы использовать их в Интернете. Студенты UP Board также используют тот же учебник NCERT для английского языка в 9 классе. Итак, загрузите решения UP Board для 9 класса английского языка на 2021-2022 годы. Вы можете загрузить решения для 9-го курса английского языка в формате PDF, так как книги для 9-го класса используются в штате Уттар-Прадеш в качестве учебника. Многие штаты Индии, такие как Пенджуб, Раджастхан, Уттаракханд, Мадхья-Прадеш и др., внедрили учебники публикации NCERT, обновленные для новой сессии CBSE 2021-2022. Все ответы на вопросы и решения упражнений для спины доступны в Tiwari Academy бесплатно для использования без входа в систему или регистрации. Решенные упражнения из учебника английского языка Beehive для 9 класса с грамматической частью представлены в формате PDF-файла. Неважно, учитесь ли вы в UP Board, Rajasthan Board или любом другом совете, который использует учебники CBSE NCERT, вы можете использовать решения, доступные на этой странице. Итак, загрузите UP Board Solutions for Class 9 English здесь бесплатно для сессии 2021-2022.

Получите здесь решения NCERT для основного учебника английского языка 9 класса и дополнительных книг, которые охватывают все упражнения, приведенные в конце главы Beehive, такие как работа с текстом, работа со стихотворением, раздел чтения и письма, работа с язык и т. д. В UP Board Class 9 English Subject теперь реализованы книги NCERT. Учащиеся старших классов в штате Уттар-Прадеш теперь могут бесплатно использовать решения UP Board для 9-го класса английского языка в 2021–2022 годах.Загрузите офлайн-приложения NCERT Textbook Solutions 2021-22 для новой академической сессии 2021-2022 бесплатно из Play Store или App Store.

NCERT Solutions for Class 9 English Supplementary Reader Ответы на все вопросы главы приведены ниже для новой сессии 2021-22. Решения NCERT, а также книги NCERT на 2021–2022 годы соответствуют последней программе CBSE на 2021–2022 годы.

Ежегодный экзамен совета будет состоять из 40 баллов и продлится три часа.
Будет проведена внутренняя оценка на 10 баллов.
Он будет включать навыки чтения, навыки письма с грамматикой, учебник по литературе и дополнительный текст для чтения.

Для вопросов будет внутренний выбор.
1. Один из двух отрывков из прозы/поэзии/пьесы для ссылки на контекст. Четыре вопроса объективного типа: два вопроса по одному баллу на общее понимание и два вопроса по одному баллу на интерпретацию. [1 x 4 = 4 балла]
2. Пять вопросов с короткими ответами от BEEHIVE AND MOMENTS (3 вопроса из четырех от BEEHIVE и 2 вопроса из трех от MOMENTS) для проверки локального и глобального понимания темы и идей (будет каждый ответил по 30-40 слов) [2 x 5 = 10 баллов]
3.Один из двух вопросов типа длинных ответов из книги BEEHIVE для оценки креативности, воображения и экстраполяции за пределы текста и между текстами. (ответ должен быть 100-150 слов каждый) [8 баллов]
4. Один из двух вопросов с развернутым ответом из книги МОМЕНТЫ по теме или сюжету, включающий интерпретацию, экстраполяцию за пределы текста и вывод или набросок персонажа примерно (100 — 150 слов) [8 баллов]

Карточки для повторения экзамена по английскому языку для 9 класса

Как они веселились | Английский | Класс 9 | Урок 1 | Вопросы | Ответы | Решения NCERT

Веселье, которое они провели | Английский | Класс 9 | Урок 1 | Вопросы | Ответы | Решения NCERT

Как они веселились | Класс 9 | СЕБА | Английский | Решение

Я.

Ответьте на эти вопросы несколькими словами или парой предложений каждое.

1.   Сколько лет Марджи и Томми?

Ответ: Марджи было одиннадцать лет, а Томми тринадцать.

2. Что Марджи написала в своем дневнике?

Ответ: Марджи записала в своем дневнике на странице от 17 мая 2157 года, что Томми в тот день нашел настоящую книгу.

3. Видела ли когда-нибудь Марджи книгу раньше?

Ответ: Нет Марджи никогда раньше не видела книг, потому что видела только телекниги.

4. Что в книге показалось ей странным? [2013]

Ответ:
старая книга была для Марджи странной, потому что это была не телекнига, а
печатная книга. Страницы были морщинистыми и желтыми. Слова в книге
не шевелился и стоял неподвижно.

5.   Как вы думаете, что такое телекнига?

Ответ: Телекнига — это электронная книга, которая хранится в компьютере.

6.Где была школа Марджи? Были ли у нее одноклассники?

Ответ: Школа Марджи находилась рядом с ее спальней. Нет, у нее не было одноклассников.

7. Какие предметы изучали Марджи и Томми?

Ответ: Марджи выучила арифметику и географию, а Томми выучил историю.

II. Ответьте на следующие вопросы со ссылкой на рассказ;

1. «Я бы не стал выбрасывать»
i.Кто говорит эти слова?
Ответ: Слова, упомянутые в вопросе, были сказаны Томми.

 
ii. К чему это будет относиться?
Ответ: «Это» относится к старой книге.

iii. С чем его сравнивает говорящий?
Ответ: «Оно» сравнивается говорящим с телекнигой.

2. «Конечно, у них был инструктор, но это был не обычный учитель. это был абсолютно человек». [2017]
 i. На кого будут ссылаться «они»?
Ответ: В вопросе «они» относятся к ученикам школ старого типа.

ii. Что здесь будет означать «обычный»?
Ответ: Здесь «обычный» подразумевает учителей механики, которые есть у Томми и Марджи.

iii. С чем это противопоставлено?
Ответ: Противопоставляется механическому учителю. Томми и Марджи находят учителей старого типа более интересными, чем нынешние учителя-механики.

III. Ответьте на каждый из этих вопросов очень коротким абзацем (около тридцати слов)

1.Какие учителя были у Марджи и Томми?
Ответ: У Марджи и Томми были учителя-роботы. Учителя обычно показывали уроки на большом экране и брали домашние задания и другие сочинения в соответствующий слот.

2. Почему мать Марджи послала за окружным инспектором? [2013]
Ответ: Мать Марджи вызвала окружного инспектора, потому что Марджи плохо училась по географии. Ее результаты по географии были не на высоте.

3.Что он (уездный инспектор) сделал?
Ответ: Уездный инспектор улыбнулся и проверил учителя машин. Машина обучала географию со скоростью десятилетнего возраста. Он замедлил темп и погладил Марджи по голове.

4. Почему Марджи плохо училась по географии? Что сделал окружной инспектор, чтобы помочь ей?
Ответ: Марджи плохо училась по географии, потому что учитель механики преподавал ее со скоростью десятилетнего уровня.
            Инспектор округа замедлил работу машины до среднего десятилетнего уровня.

5. Что однажды случилось с учителем Томми?
Ответ: Однажды сектор истории у учителя Томми полностью опустел. Уездный инспектор забрал машину на месяц.

6. Были ли у Марджи обычные дни и часы для учебы? Если так, то почему?
Ответ: Да, у Марджи были обычные дни и часы для школы, кроме субботы и воскресенья, потому что ее мать считала, что маленькие дети лучше учатся в обычные часы.

7.Как Томми описывает старую школу?
Ответ: Томми нашел настоящую книгу, в которой рассказывалось о старой школе. Согласно книге, у стариков был учитель-мужчина. Учитель и ученики собрались под одной крышей, чтобы учить и учиться.

8. Как Томми описывает старых учителей?
Ответ: Томми нашел настоящую книгу, в которой рассказывалось о старой школе. Согласно книге, у стариков был учитель-мужчина. Учитель-мужчина учил студентов с нежностью.Учитель не жил в доме учеников.

IV. Ответьте на каждый из этих вопросов двумя или тремя абзацами (100–150 слов).

1. Каковы основные особенности учителей механики и классных комнат, которые есть у Марджи и Томми в истории?

Ответ: У Марджи и Томми есть учителя механики. Учитель-механик был большим, черным и уродливым учителем-роботом.В него встроен большой экран, на котором отображаются уроки, а также задаются вопросы. Он также может дать домашнее задание. У него есть правильный слот для вставки домашнего задания.

    Классы Марджи и Томми примыкают к их спальням. Он всегда работает в обычное время, кроме субботы и воскресенья.

2. Почему Марджи ненавидела школу? Почему она решила, что в старой школе должно быть весело?

Ответ: Марджи ненавидела свою школу из-за своего учителя механики. Она давала ей зачеты после контрольных по географии, но с ней у нее было очень плохо. Он в обязательном порядке просит ее выполнить домашнее задание и отправить его на следующий же день.

    Она думала, что старые школы, должно быть, были веселыми, потому что в старых школах дети одного возраста учились одному и тому же. Они могли бы с радостью вместе ходить в школу. Они могли помогать друг другу в выполнении домашних заданий. Кроме того, у них был учитель-мужчина.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ: ​​

1.Где Томми нашел настоящую книгу? [Районный совет 2017]
Ответ: Томми нашел на чердаке настоящую книгу.

2 . Выберите правильное значение:

а. …были желтые и морщинистые …. [со множеством складок и линий/прямой/светлый и четкий]
Ответ: морщинистый — со многими складками и линиями

b. ….на чердаке … [подкровельное пространство/подполье/шкаф]
Ответ: чердак — подкровельное пространство.

в. Марджи была презрительной . [презрительный/ сомнительный/ счастливый]
Ответ: презрительный – презрительный

d. Он добавил высокомерно . [понизив голос/ со вздохом/ свысока]
Ответ: высокомерно – свысока

e. «Возможно», — сказал он небрежно . [счастливо/ беззаботно/ с тревогой] [2013]
Ответ: небрежно – с тревогой

ф. …. слот где она…… (данное пространство/вопрос/деятельность) [2016]
Ответ: Слот – данное пространство.

г. Марджи ненавидела свою школу. (нравится/ненавидит)    [2017]

СВЯЗАННАЯ СТАТЬЯ
УРОК 2: Звуки музыки

%PDF-1.4
%
71 0 объект
>
эндообъект

внешняя ссылка
71 88
0000000016 00000 н
0000002576 00000 н
0000002712 00000 н
0000002811 00000 н
0000003571 00000 н
0000003776 00000 н
0000003953 00000 н
0000004116 00000 н
0000004300 00000 н
0000004413 00000 н
0000009560 00000 н
0000009765 00000 н
0000009861 00000 н
0000010004 00000 н
0000010124 00000 н
0000010267 00000 н
0000010363 00000 н
0000010506 00000 н
0000010602 00000 н
0000010745 00000 н
0000010841 00000 н
0000010984 00000 н
0000011080 00000 н
0000011223 00000 н
0000011319 00000 н
0000011462 00000 н
0000011605 00000 н
0000017309 00000 н
0000023164 00000 н
0000023308 00000 н
0000023405 00000 н
0000023526 00000 н
0000023671 00000 н
0000023817 00000 н
0000023914 00000 н
0000024099 00000 н
0000024271 00000 н
0000024416 00000 н
0000029930 00000 н
0000030075 00000 н
0000030196 00000 н
0000030225 00000 н
0000030371 00000 н
0000030507 00000 н
0000035949 00000 н
0000041122 00000 н
0000041617 00000 н
0000041729 00000 н
0000042149 00000 н
0000042649 00000 н
0000047127 00000 н
0000051729 00000 н
0000051813 00000 н
0000051897 00000 н
0000051982 00000 н
0000055491 00000 н
0000055570 00000 н
0000055800 00000 н
0000055883 00000 н
0000055958 00000 н
0000056013 00000 н
0000056076 00000 н
0000056155 00000 н
0000056235 00000 н
0000056332 00000 н
0000056416 00000 н
0000056562 00000 н
0000056641 00000 н
0000056720 00000 н
0000056795 00000 н
0000056879 00000 н
0000056958 00000 н
0000057042 00000 н
0000057127 00000 н
0000057212 00000 н
0000057292 00000 н
0000057376 00000 н
0000057498 00000 н
0000057620 00000 н
0000057734 00000 н
0000057848 00000 н
0000103868 00000 н
0000107387 00000 н
0000107465 00000 н
0000108255 00000 н
0000108333 00000 н
0000109136 00000 н
0000002056 00000 н
трейлер
]/предыдущая 749852>>
startxref
0
%%EOF

158 0 объект
>поток
mZ@X

[㦵c.