Таблица географическое изучение территории россии 8 класс – Освоение и изучение территории России до XVIII в.. Видеоурок. География 8 Класс

Освоение и изучение территории России до XVIII в.. Видеоурок. География 8 Класс

В ходе урока вы сможете самостоятельно изучить тему «Освоение и изучение территории России до 18 века». Вы узнаете, как одновременно с расширением территории России происходило её исследование и изучение. Рассмотрите также основные этапы этого изучения, когда и какие экспедиции отправлялись для выполнения этой задачи.

Тема: История заселения, освоения и исследований территории России

Урок: Освоение и изучение территории Росси до 18 века

Огромная территория современной России заселялась и осваивалась на протяжении многих веков. Обширные российские пространства  способ­ствовали формированию в России особого типа людей, покоривших бес­крайние просторы Сибири, вышедших к Тихому океану. В последующие века благодаря героическим усилиям и мужеству землепроходцев и путе­шественников были стерты «белые пятна» с карты нашей Родины, исследо­ваны самые отдаленные уголки Северо-Востока Азии, Дальнего Востока и Арктики. Результа­ты географических территориальных и научных открытий отечественных ученых принесли им заслуженную славу и мировую известность.

Историю накопления географических сведений и изучения территории России обычно разделяют на четыре периода:

I. Накопление первоначальных сведений в летописях, описа­ниях походов и путешествий до 18 в., полученных на основе летописных источников, монастырских книг.

II. Начальный период научных исследований территории Рос­сии: от эпохи Петра I до середины 19  в.

III. Период крупных экспедиционных исследований, в том числе и отраслевых с середины 19  в. до 17 г.

IV. Современный  период планомерных, отраслевых и комплекс­ных исследований.

До  формирования первого русского государства на  большей  части территории Русской ( Восточно-Европейской) равнины, примерно, в междуречье Оки  и Волги –центра российской государственности  проживали фино-угорские племена. Затем в IX — XII веках  славянами , пришедшими  с Центральной Европы , было образовано и расцветало   Древнерусское государство  Киевская Русь,  имеющее три ареала расселения:

1. Среднее Приднепровье,  где находилась  столица  Киев и другие крупные для того времени города — Переяславль, Чернигов, Новгород-Северский.       

2. Меридиональная полоса  вдоль речных  торговых путей, где располагались  старая Ладога,  Новгород, Псков, Смоленск. (см. рис 1) 

Рис. 1. Меридиональная полоса вдоль речных торговых путей

3. «Залесская Украина» — окраина  с городами Ростов, Суздаль, Ярославль, Владимир, Рязань. (см. рис. 2)

Рис. 2. «Залесская Украина»

Освоив близлежащие земли,  славяне начали  продвигаться дальше. Разнообразные и достоверные сведения об этом   находят в монастырских летописях. 

Известно, что начиная с XI века новгородцы заселяли   Европейский  Север , дошли до р.Печора,  перешагнули через «Каменный пояс» — Урал ( в XII веке), по­сещали северные моря — Белое и Баренцево еще в XI ,а  на Груманте (о. Шпицберген) бывали начиная с XII в.  В XV в. они посещали Новую Землю, а с XVI  в. регулярно занимались про­мыслом на этих островах.(см рис. 3)

Рис. 3. Новгородская колонизация

Весь север Евразии (за исключением Скандинавского полуострова и Мурманского бе­рега Кольского полуострова) был открыт русскими. Русские были первыми европейцами, свободно плававшими по северным морям за несколько столетий до англичан и голландцев, претендующих на роль первооткрывателей этих морей. Баренцево море вплоть до XIX в. носило название Мурманского, или Русского моря.

Результатом феодальной раздробленности  стало поражение  русских княжеств в борьбе с внешним врагом. Имен

interneturok.ru

Урок 5. КАК ОСВАИВАЛИ И ИЗУЧАЛИ ТЕРРИТОРИЮ РОССИИ | Поурочные планы по географии 8 класс

Задачи: познакомить учащихся с географическими исследо­ваниями
и открытиями на территории России; научить характери­зовать этапы освоения
территории России.

Ход урока

I. Проверка знаний и умений по теме «Россия на карте
ча­совых поясов».

Возможные варианты проверки:

1.   
Письменная
проверочная работа.

Вариант 1

1)   
Определите
поясное время Омска, если в Смоленске 15 ча­сов.

2)   
Город М.
расположен в X часовом поясе. В каком часовом поясе будет находиться город К.,
если разница во времени между ними 4 часа?

3)   
Что такое
декретное время? С какой целью оно введено?

Ответы:

1)           
18  часов.

2)           
В VI часовом
поясе.

Вариант 2

1)   
Определите
поясное время Петропавловска-Камчатского, если в Волгограде 13 часов.

2)   
Город Л.
находится во II часовом поясе. В каком часовом поясе будет находиться город Т.,
если разница во времени между ними 6 часов?

3)   
Что такое местное
время?

Ответы:

1)   
22 часа.

2)   
В VIII часовом
поясе.

Вариант 3

1) 
Определите
поясное время Владивостока, если в Петропав- ловске-Камчатском полночь.

2) 
Город Н.
находится в V часовом поясе. В каком часовом поясе будет находиться город JL, если разница во времени между ними 3 часа?

3) 
Как проводятся
границы часовых поясов, что при этом учи­тывается?

Ответы:

1) 
22 часа.

2) 
Во II или в VIII
часовых поясах.

2.  
Фронтальная
беседа по вопросам закрепления знаний преды­дущего урока или по вопросам и
заданиям, которые приведены в § 3 на с. 23 учебника.

II.
Получение новых
знаний.

1. Опираясь на текст учебника (§ 4), учащиеся
совместно с учи­телем составляют систематизирующую таблицу «Этапы освоения
территории России». В конечном виде она может иметь вид:

При заполнении таблицы можно использовать дополнительные
материалы, которые могут помочь учащимся и вызвать у них инте­рес к истории
географических открытий на территории России. Желательно выслушать учащихся,
подготовивших сообщения по этой теме (домашнее задание урока 1).

III.Закрепление материала.

Закрепить и расширить полученные знания учащиеся могут
в процессе выполнения следующих заданий:

1)  
Какие русские
города были заложены в Сибири и когда это произошло?

2)  
По карте
установите, кто из русских землепроходцев иссле­довал побережье Северного
Ледовитого океана?

3)  
По карте
установите, кто изучал побережье Тихого океана?

4)  
Когда начались и
с чем были связаны походы русских в Си­бирь?

5)  
Изучите пути
продвижения Семена Дежнёва, Ерофея Хаба­рова, Владимира Атласова. Какова их
роль в освоении Сибири и Дальнего Востока.

6)  
Опишите
экспедиции русских исследователей Северной Америки и Алеутских островов.

7)  
Кто изучал
внутренние части Сибири в XVIII-XIX вв?

IV. Подведение итогов урока.

Домашнее задание: § 4, используя карту в атласе «Географи­ческие
исследования в XVIII — начале XX века» (с. 34-36), опишите «Русскую полярную
экспедицию» под руководством Э. Толя.

tak-to-ent.net

Тест по географии (8 класс) на тему: Изучение территории России

«Изучение территории России» 8 кл. Вариант – 1

1.Первыми из россиян вышли на берег Тихого океана казаки из отряда:

А) Е. Хабарова        В) И. Москвитина

Б) В. Пояркова       Г) В. Атласова

2. Поморы плавали в Мангазею за:

А) пушниной      В) древесиной

Б) золотом            Г) янтарём.

3. Первая Камчатская экспедиция под руководством В. Беринга была организована по:

А) указу Петра 1                            В) предложению РГО

Б) проекту М. Ломоносова        Г) личной инициативе В. Беринга

4. Крайнюю северную материковую точку Евразии открыл:

А) Д. Лаптев                     В) С. Челюскин

Б) Д. Овцын                     Г) Г. Прончищев

5. Определите землепроходца, являющегося автором отчета «О походе с казаками на Камчатку»:

А) С.И. Дежнёв                        В) В.В. Прончищев

Б) В.В. Атласов                     4) Х.П. Лаптев

6. Под его руководством проходила «Русская полярная экспедиция»:

А) Э. Толль                                  В) И.И. Биллингс

Б) Ф.П. Врангель                       Г) Г.И. Невельский

7. Началом его экспедиции был Охотск, исследовал Алеутские о-ва, доплыл до Павловской Гавани (о. Кадьяк):

А) А.И. Чириков                 В) А. Норденшельд

Б) И.Д. Черский                        Г) Г.И. Шелихов

8. Последний крупный архипелаг в Арктике – Северная Земля – был открыт  Б. А.  Вилькицким:

А)  1909 г.

Б) 1913 г.

В) 1917 г.

Г) 1921 г.

9. Какой русский путешественник XIX в. Считается величайшим путешественников всех времен и народов?

А) П.П. Семёнов – Тян-Шанский                                       В) И.Ф. Крузенштерн

Б) И.Ф. Пржевальский                                                       Г) В.М. Головнин

10. Кто из перечисленных исследователей внёс большой вклад в изучение берегов Охотского моря и бассейна реки Лены?

А) П.А. Кропоткин                                                    В) Н.М. Пржевальский

Б) И.Ю. Москвитин                                                Г) С.П. Крашенинников

«Изучение территории России» 8 кл. Вариант – 2

1. Впервые закон географической зональности сформулировал русский учёный:

А) В. Докучаев                                 В) А. Воейков

Б) П. Семенов-Тян-Шанский        Г) Ломоносов

2. За одну навигацию Северный морской путь был пройден в 1932 г. Экспедицией под руководством:

А) И. Папанина                                В) О. Шмидта

Б) С. Обручева                                 Г) Б. Вилькицкого

3. Крупнейшим географическим объектом, открытым в ХХ веке, стал архипелаг:

А) Новосибирские острова                В) Новая Земля

Б) Северная Земля                              Г) Земля Франца-Иосифа

4. Впервые Камчатку с севера на юг пересёк отряд:

А) И. Камчатого                               В) С. Дежнёва

Б) В. Атласова                                 Г) В. Беринга

5. Кто возглавлял экспедицию к Северному полюсу, проходившую в начале ХХ века:

А) М. Ломоносов                 В) Н. Карамзин

Б) В. Татищев                       Г) Г.Я. Седов

6. Какой географический объект назван в честь Витуса Беринга не по его имени, а по должности?

а) море                                        в) остров

б) пролив                                   г) группа островов

7. Назовите имена двоюродных братьев Лаптевых, в честь которых названо море Северного Ледовитого океана:

А) Иван и Митрофан                       В) Семён и Никифор

Б) Евдоким и Василий Г) Харитон и Дмитрий

8. Кто возглавлял первую в мире дрейфующую научно-исследовательскую станцию в Северном Ледовитом океане в 1937-1938 годах ?

А) И.Д. Папанин                                                   В) Г.А. Ушаков

Б) Н.Н. Урванцев                                                    Г) О.Ю. Шмидт

9. Совершили совместное кругосветное плавание:

А) И. Крузенштерн и Ю. ЛисянскийВ) И. Фёдоров и М.С. Гвоздёв

Б) Э. Толль и Б.А. Вилькицкий                   Г) В. Беринг и А.И. Чириков

10. Кто из перечисленных исследователей возглавлял экспедицию по исследованию Уссурийского края?

А) И.Д. Черский                                       В) В.И. Беринг

Б) С.И. Челюскин                                     Г) Н.М. Пржевальский

nsportal.ru

План-конспект урока по географии (8 класс) по теме: Урок географии в 8 классе на тему «Освоение и изучение территории России».

Тема: Освоение и изучение территории России.

Цели и задачи урока:

• познакомить учащихся с историей освоения и изучения территории России.
• рассказать учащимся о русских путешественниках и учёных, внесших большой вклад в изучении нашей Родины;
• продолжить учить учащихся работать с картами.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: физическая карта России, портреты русских путешественников, справочники.

Ход урока:

1. Организационный  момент.
2. Проверка домашнего задания.

Тест по теме «Часовые пояса».

3. Изучение нового материала.

(работа в группах)

Класс делится на 5 групп. Каждой группе выдаются карточки с заданиями.

1 группа.

1. Изучить по тексту учебника и картам в атласе «Открытие и освоение Севера новгородцами и поморцами.
2. Найти на карте г. Новгород, Кольский полуостров, Печору, Белое море, Мурманск. Горло Белового моря, Пермь, Шпицберген.
3. Вспомнить, как проходил путь «варяг в греки».
4. Что такое волоки? Кто такие поморы?

2 группа.

1. Изучить по учебнику походы русских в западную Сибирь. Одно сообщение готовит ученик, получив опережающее задание о Ермаке.
2. Найти на карте р. Иртыш, Обь, Таз, Карские Ворота, Юрский Шар, о. Новая Земля, Уральские горы.
3. Что такое Мангазея, мягкая рухлядь? Что означает слово Сибирь?
4. Каково значение похода Ермака?

3 группа.

Географические открытия конца 16 – 17 века.

1. По тексту учебника и дополнительной литературе изучите географические открытия в Сибири и на Дальнем Востоке.
2. Какие открытия совершил Курбат Иванов, Иван Москвитин, Семен Дежнев?
3. Найдите на карте реки: Лену, Хатангу, Колыму, Амур, Охотские море, Иркутск.
4. Какой город основан в 17 веке и стал центром освоения Восточной Сибири?

4 группа:

Открытия нового времени (середина 16-18 вв.)

1. По тексту учебника и дополнительной литературе прочитайте материал и расскажите об открытиях В. Атласова, Витуса Беринга, роли Петра I, I и II Камчатских экспедициях, Великой Северной Экспедиции.
2. В честь кого названо море Лаптевых?
3. Найдите на карте полуострова Таймыр, Ямал, Командорские острова, Новосибирские острова.

5 группа:

Географические исследования в 19 веке.

1. В чем заслуга Н.М. Пржевальского, Г. Седова, О. Шмидта?
2. Найти Уссурийский край, архипелаг Северная Земля, остров Жохова, острова Северная Земля, острова Революции, Пионер, Комсомолец, Большевики.
3. Определить, где проходит Северный морской путь.

Группы отчитываются по итогам своей работы, записывают в тетради в виде таблицы краткие сведения о путешественниках и их открытиях.

4. Закрепление:

Географический диктант:

• Побережье какого моря освоили новгородцы-поморы? (Баренцево)
• Ради чего плавали поморы в Мангазею? (за пушниной)
• Кто разведал путь в Сибирь? (Ермак)
• Кто открыл озеро Байкал? (К. Иванов)
• К какому морю вышел И. Москвитин? (Охотское море)
• В чем заслуга С. Дежнева? (открытие прохода из Ледовитого океана в Тихий)
• Он в 1696 году совершил поход на Камчатку. (В. Атласов)
• В честь братьев названо море… (Лаптевых)
• Он изучал Уссурийский край. (Н.М. Пржевальский)
• В 1932 году О. Шмидт и В. Воронин прошли… (Северный морской путь)
• Моряк родом из Дании, ставший известным мореплавателем в России, возглавивший Камчатские экспедиции и погибший в одной из них. Его имя трижды запечатлено на карте России. (В. Беринг)
• Русский полярный мореплаватель участник Великой Северной экспедиции, достигший северной точки Азии. (С. Челюскин)

Задания по контурным картам:

1. Отметьте на контурной карте маршруты русских землепроходцев (Семен Дежнев, Витус Беринг, Иван Москвитин, Дмитрий и Харитон Лаптевы).
2. Отметьте на карте города: Новгород (Великий), Пермь (Великая), Мангазея; реки Печора, Вычегда, Амур; остров Шпицберген (Грумант).

5. Домашнее задание:

• Параграф в учебнике, по рисункам в параграфе и физическим картам описать путь одного из путешественников (горы, реки, море) на выбор.

Тема: Особенности рельефа России.

Цели:

• познакомить учащихся с главными чертами рельефа России, закономерностями размещения гор и равнин;
• познакомить с новыми терминами и понятиями;
• формировать представление о рельефе, как постоянно меняющемся компоненте под влиянием внешних и внутренних процессов.
• Продолжить работу с географическими картами.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: физическая карта России, картины гор и равнин.

Ход урока:

1. Организационный момент.
2. Актуализация ранее изученного.

Рельеф – это очень важный компонент, который влияет на климат, воды, почвы, растительного и животного мира на жизнь человека.

nsportal.ru

Презентация к уроку по географии (8 класс) по теме: Презентация «Этапы и методы географического изучения территории.»

Слайд 1

«Этапы и методы географического изучения территории.»

Слайд 2

Основные методы исследования территории России. 1) Сбор первичных сведений в результате первых экспедиций землепроходцев. — новгородцы (12 век, освоение Севера, бассейна Печоры)

Слайд 3

— Владимир Васильевич Атласов ( 1661 -1711, поход на Камчатку)

Слайд 4

— Иван Кириллович Кириллов (1689-1737г.г., первое описание страны)

Слайд 5

2) Организация специальных целевых экспедиций по открытию и изучению новых территорий. Первая и Вторая Камчатская экспедиции (В. Беринг, С.П. Крашенинников)

Слайд 6

Витус Ионассен Беринг (1681-1741г.г.)

Слайд 7

Степан Петрович Крашенинников (1711-1755г.г.)

Слайд 8

— Северная экспедиция ( Д. Лаптев, Х. Лаптев, С. Челюскин, описание берегов Северного Ледовитого океана)

Слайд 9

Дмитрий Яковлевич Лаптев (1701-1771г.г.)

Слайд 10

Харитон Прокофьевич Лаптев (1700-1763г.г.)

Слайд 11

Семён Иванович Челюскин (1700-1764г.г.)

Слайд 12

— Арктическая экспедиция (18 век, открытие Новосибирских островов, Новой Земли) Борис Андреевич Вилькицкий (1885-1961г.г.)

Слайд 13

3) Систематические географические исследования в 19-20 веках под руководством Русского географического общества.

Слайд 14

— Николай Михайлович Пржевальский (1839-1888г.г.)

Слайд 15

— Петр Алексеевич Кропоткин (1842-1921г.г.)

Слайд 16

— Владимир Афанасьевич Обручев (1863-1956 г.г.)

Слайд 17

— Василий Васильевич Докучаев (1846-1903)

Слайд 18

— Дмитрий Иванович Менделеев (1834-1907 г.г.)

Слайд 19

— Отто Юльевич Шмидт (1891-1956 г.г., осуществил сквозной проход по Северному морскому пути)

Слайд 20

4) Современное географическое исследование (аэрофотосъемка, космические, компьютерные, мониторинг)

Слайд 21

Домашнее задание: параграф 10, словарь терминов; по желанию доклад или презентация о любой экспедиции.

nsportal.ru

Раздаточный материал Таблица «Освоение и исследование территории России».

Таблица «Освоение и исследование территории России».

XV в.

Русские вышли на Каму. Пермь – русская.

XVI в.

Осваивается Поволжье. Появились города: Симбирск (Ульяновск), Самара, Саратов, Камышин, Царицын.

Усилилось продвижение русских в лесостепную часть Восточно-Европейской равнины. Построены города: Тамбов, Воронеж.

Осваивается Северная Двина (Холмогоры – Архангельск – связь с Западной Европой.

Начинается исследование Северного морского пути от Белого моря до Берингова пролива

Конец XVI в.

Русские преодолели Уральский хребет, осваивают Западно- Сибирскую равнину.

1584-1585

Ермак с отрядом казаков идет в бассейн реки Иртыш.

Заложен Тобольск и Мангазея.

XVIIв.

Созданы крепости на Енисее, Лене. Открыт Байкал.

1639г.

Иван Москвитин прошел из бассена Лены к Охотскому морю.

1643 – 1649гг.

Василий Поярков, Ерофей Хабаров вышли на Амур.

1648г.

Семен Дежнев, Федот Алексеев-Попов прошли Беринговым проливом.

1697-1699гг.

Владимир Атласов исследовал Камчатку

1701г.

Создан С.У.Ремизовым первый атлас Сибири

« Чертёжная книга Сибири» https://yandex.ru/images/search?text=с.ремизов%20большой%20чертеж%20сибири&stype=image&lr=47&noreask=1&source=wiz

1703г.

Заложен Санкт-Петербург, водные пути-каналы, сухопутная дорога Санкт – Петербург – Москва

18в.

Создание металлургических заводов на Урале. Появились Екатеринбург, Нижний Тагил.

II половина 18 века.

Появились первые подробные карты Европейской России, географические описания Татищева, Кириллова.

Академические экспедиции, изучающие районы европейской и азиатской России.

1736-1737

Малыгин обогнул с запада полуостров Ямал, достиг устья Оби, составил карту побережья от Печеры до Оби.

1738-1745

Крашенниников исследовал п-ов Камчатку

1742

Челюскин –полуостров Таймыр.

1745г.

Великая экспедиция Беринга и Чирикова по исследованию морей Тихого океана.

1773г.

Палас юг России до Забайкальского края

19 век

Стала развиваться обрабатывающая промышленность в Петербурге, металлообработка и текстильная в Москве, судостроение в Нижнем Новгороде.

1845

Ломоносов возглавил Географический департамент Академии наук

Русское Географическое общество

1842

Воейков работы по климату

II половина 19 века

Развитие сети дорог

1867

Пржевальский исследовал Уссурийский край

1874

Докучаев почвы Нижегородской области.

1878-1879

Норденшельдт проплыл из Атлантического в Тихий океан за одну навигацию

1889

Кропоткин, Обручев исследовали Сибирь

Начало 20 в.

Русская гидрографическая экспедиция Б.А. Вилькицкого на Северную Землю, Г.Я. Седова к северному полюсу.

На рубеже 20 в.

Проложена Великая Транссибирская магистраль.

infourok.ru

Таблица по географии освоение и изучение территории россии 8 класс — Все карты мира

Задачи: познакомить учащихся с географическими исследо­ваниями и открытиями на территории России; научить характери­зовать этапы освоения территории России.

Ход урока

I. Проверка знаний и умений по теме «Россия на карте ча­совых поясов».

Возможные варианты проверки:

1.    Письменная проверочная работа.

Вариант 1

1)    Определите поясное время Омска, если в Смоленске 15 ча­сов.

2)    Город М. расположен в X часовом поясе. В каком часовом поясе будет находиться город К., если разница во времени между ними 4 часа?

3)    Что такое декретное время? С какой целью оно введено?

Ответы:

1)            18  часов.

2)            В VI часовом поясе.

Вариант 2

1)    Определите поясное время Петропавловска-Камчатского, если в Волгограде 13 часов.

2)    Город Л. находится во II часовом поясе. В каком часовом поясе будет находиться город Т., если разница во времени между ними 6 часов?

3)    Что такое местное время?

Ответы:

1)    22 часа.

2)    В VIII часовом поясе.

Вариант 3

1)  Определите поясное время Владивостока, если в Петропав- ловске-Камчатском полночь.

2)  Город Н. находится в V часовом поясе. В каком часовом поясе будет находиться город JL, если разница во времени между ними 3 часа?

3)  Как проводятся границы часовых поясов, что при этом учи­тывается?

Ответы:

1)  22 часа.

2)  Во II или в VIII часовых поясах.

2.   Фронтальная беседа по вопросам закрепления знаний преды­дущего урока или по вопросам и заданиям, которые приведены в § 3 на с. 23 учебника.

II. Получение новых знаний.

1. Опираясь на текст учебника (§ 4), учащиеся совместно с учи­телем составляют систематизирующую таблицу «Этапы освоения территории России». В конечном виде она может иметь вид:

При заполнении таблицы можно использовать дополнительные материалы, которые могут помочь учащимся и вызвать у них инте­рес к истории географических открытий на территории России. Желательно выслушать учащихся, подготовивших сообщения по этой теме (домашнее задание урока 1).

III.Закрепление материала.

Закрепить и расширить полученные знания учащиеся могут в процессе выполнения следующих заданий:

1)   Какие русские города были заложены в Сибири и когда это произошло?

2)   По карте установите, кто из русских землепроходцев иссле­довал побережье Северного Ледовитого океана?

3)   По карте установите, кто изучал побережье Тихого океана?

4)   Когда начались и с чем были связаны походы русских в Си­бирь?

5)   Изучите пути продвижения Семена Дежнёва, Ерофея Хаба­рова, Владимира Атласова. Какова их роль в освоении Сибири и Дальнего Востока.

6)   Опишите экспедиции русских исследователей Северной Америки и Алеутских островов.

7)   Кто изучал внутренние части Сибири в XVIII—XIX вв?

IV. Подведение итогов урока.

Домашнее задание: § 4, используя карту в атласе «Географи­ческие исследования в XVIII — начале XX века» (с. 34-36), опишите «Русскую полярную экспедицию» под руководством Э. Толя.

Source: tak-to-ENT.net

Почитайте еще:

karta.uef.ru