Читать биология 8 класс пасечник: Учебник Биология 8 класс Пасечник

Содержание

ГДЗ биология 8 класс Пасечник, Суматохин, Калинова Просвещение 2019-2020

Естественно-научный профиль — один из наиболее популярных у учащихся старших классов. Кто-то планирует уже после 9-го осваивать профессию на его основе, другие решают связать свою дальнейшую деятельность с медициной, агрономией, педагогикой и пр., успешно окончив 11 классов. И у тех, и у других в приоритете серьезная работа со специализированными пособиями. Самостоятельно освоить курс можно, выбрав качественные учебные пособия и гдз по биологии за 8 класс Пасечник к ним. Этого автора школьной учебно-справочной литературы и практикумов по предмету отмечают в числе лучших и эксперты, и сами школьники. Если уделять занятиям достаточное количество времени, уже спустя несколько недель можно заметить значимые результаты. А именно — более полные, глубокие знания и хорошие оценки по дисциплине. Специалисты рекомендуют выделить минимум час в день на ежедневную подготовку. И постараться отказаться в старшей школе от долгих, сверх 2-х недель подряд, пропусков в подготовительной работе.

Основные группы пользователей онлайн решебника

Среди тех, кто применяет онлайн решебник по биологии за 8 класс Пасечник регулярно — такие группы заинтересованных пользователей:

восьмиклассники, серьезно увлеченные биологическими науками, участвующие в научно-творческих, конкурсных предметных программах. Особенно в том случае, если в школе они изучают курс дисциплины по пособиям других авторов. Источник поможет им получить конкурентные преимущества в конкурсах и выступлениях;
выпускники, повторяющие материал за восьмой класс, чтобы подготовиться к итоговой аттестации по предмету или экзамену, испытанию, устраиваемому непосредственно ВУЗом;
подростки, которые тоже уже выбрали сферу своих интересов, определились с ними и поняли, что биологии нет в их числе. Для них площадка — отличная возможность получить высокий балл, потратив время на изучение других наук, которые им интересны и особенно пригодятся в будущем;
родители восьмиклассников, которым нужно проверить качество подготовки своего ребенка-подростка к ответу на уроке, проверочной, контрольной, ВПР, не вникая в суть школьной программы.

Неоспоримые плюсы применения онлайн справочника

Многие, но не все учителя и родители приветствуют постоянное использование еуроки ГДЗ в учебной практике. Однако те, кто уже понял его преимущества, указывают на такие плюсы платформы:

ее постоянную, круглосуточную доступность для всех пользователей;
возможность сэкономить семейный бюджет, отказавшись, снизив траты на платные подготовительные курсы, кружки и репетиторов;
соответствие информации регламентам Стандартов образования;
максимально быстрое нахождение, оперативное применение нужного ответа.

Используя на практике готовые решения по биологии для 8 класса (автор Пасечник), восьмиклассники приобретают полезный навык нахождения, выбора и применения информации, который пригодится им не только в школе, но и после ее окончания.

Строение организма человека

вы на канале аудио учебник биология 8 класс автор и пасечник каменский швецов параграф 4 строение организма человека уровне организация человека все живые и неживые объекты на земле состоят из мельчайших частиц атомов атомы объединяются в молекулы из которых свою очередь построенной клетки клетки которые вместе выполняют какие-либо функции в организме например обеспечивают движение являются основой ткани ткани образуют органы которые объединяются в систему органов например мышечная ткань образует скелетные мышцы которые входят в состав опорно-двигательной системы а уж все вместе систем органов составляют целый организм таким образом говоря о строении организма человека можно выделить следующие уровни организации а там на молекулярный клеточной тканевый органный системный уровень систем органов и организменный а там на молекулярный уровень особенности данного уровня организации обусловлено прежде всего его химическим составом в организме человека обнаружены химические элементы с которыми вы познакомитесь при изучении химии среди них углерод-водород кислород азот сера натрий и кальций и другие нельзя сказать что они характерно только для человека их можно обнаружить как в других живых организмах растениях и животных так и в неживых объектах что указывает на связь и единство живой и неживой природы названные химические элементы образуют молекулы веществ входящие в состав клетки среди них также неорганические вещества такие как вода и растворенные в ней соль и а также органические вещества белки и липиды жиры углеводы и нуклеиновые кислоты все эти вещества активно взаимодействуют друг с другом и выполняют свойственные им функции клеточный уровень клетка основа строения и жизнедеятельности организмов растений животных грибов организм человека не является исключением его клетки имеет такой же план строения как и животная клетка состав организма человека входит огромное количество клеток при этом все они различаются размерами и формой это объясняется тем что каждая клетка выполняет определенные функции в многоклеточным организме человека ткань в уровень как правило одна клетка не может справиться с выполнением функций необходимой многоклеточным у организму и и выполняют множество клеток клетки сходное по строению происхождению и выполняемым функциям в совокупности с окружающим их межклеточным веществом объединены в группы называемой тканями выделять четыре группы тканей эпителиальная соединительная мышечная и нервная сеть и ткани выполняет определенные функции обусловленные особенностями их строения защитную опорную питательно транспорт на сократительную и другие эпителиальные ткани образованы тесно прилегающими друг другу клетками с незначительным количеством межклеточного вещества эти ткани входят в состав наружних и внутренних покровов кроме того они образуют многие железы нашего организма основные функции эпителиальных тканей защитная и всасывающая кроме того эпителиальные ткани хорошо восстанавливаются регенерируют например каждый раз во время мытья с поверхности кожи удаляются несколько слоев мертвых ороговевших клеток эпителия которые заменяются клетками нижележащих слоев соединительной ткани образованы разнообразными по форме клетками и большим количеством жидкого или плотного межклеточного вещества к ним относится костная хрящевая и жировая ткань и кровь и лимфа дентин зубов основными функциями соединительных тканей является механическая порно и защитная жидкие соединительные ткани особенно кровь осуществляют транспортную функцию обеспечивая перенос газов питательных веществ и продуктов обмена веществ мышечная ткань образована клетками обладающими свойствами менять свои размеры сокращаться различают три типа мышечной ткани поперечно-полосатой скелетную гладкую и сердечную задача скелетных мышц перемещения частей рук ног и так далее или всего тела в пространстве поперечно-полосатые мышечные клетки волокна очень тонкие и длинные в них расположено много ядер кроме того они имеют регулярно чередующиеся светлые и темные полоски поперёк волокна хорошо различимые под микроскопом похожее строение имеет сердечная мышца гладкие мышцы образованы маленькими 1 ядерными клетками которые расположены пучками и не имеют поперечной исчерченность и нервная ткань образована двумя типами клеток нервными нейронами и глиальные как вам уже известно нейроны состоят из тела и отростков между собой и другими клетками чаще всего мышечными нейроны сообщаются через особые контакты которые называют синапсами клетки глии располагаются между нейронами поддерживают их защищает от вредных воздействий и снабжают питательными веществами без постоянной помощи глиальных клеток нейроны существовать не могут подписывайтесь ставьте лайк

Дмитрий Колесов — Биология.

Человек. 8 класс читать онлайн бесплатно

Д. В. Колесов, Р. Д. Маш, И. Н. Беляев

Биология. Человек. 8 класс

Как работать с учебником

Прежде чем приступить к изучению курса, познакомьтесь с его содержанием и структурой по оглавлению, уясните структуру параграфа.

Перед началом чтения текста параграфа познакомьтесь с вопросами, стоящими после его названия, и вспомните объяснения учителя в классе. Затем прочитайте текст и перескажите его, используя ключевые слова, помещенные в конце параграфа в рамочке. В случае затруднения уточните материал по тексту учебника. После этого ответьте на вопросы и выполните задания.

В учебнике даны материалы для проведения опытов и наблюдений, лабораторные работы. Их можно использовать и для тренировки внимания, памяти, наблюдательности.

Вопросы для повторения изученного.

Задания.

Эксперименты и функциональные пробы.

Дополнительный материал выделен мелким шрифтом.

В конце каждой главы дано краткое обобщение изученного материала под рубрикой «Основные положения главы».

В учебнике вы найдете описание наиболее опасных болезней и травм, а также мер доврачебной помощи.

Человек в ряду живых существ. Как и все живые организмы, человек рождается и умирает, питается и дышит, воспроизводит потомство. Его тело имеет клеточное строение, а каждая клетка состоит из множества сложных и простых молекул, среди которых большое значение имеют молекулы органических веществ.

Вода, пища, кислород воздуха, комфортная температура среды, безопасность – естественные потребности каждого живого существа, в том числе и человека. Нередко эти потребности называют базовыми, жизненно необходимыми.

Все человечество относится к единому биологическому виду – Homo sapiens (Человек разумный), но этот вид значительно отличается от всех других. Человек обладает сознанием и способен к труду. Трудовая деятельность позволила намного расширить пищевую базу, создать одежду, жилища, улучшить быт. Использование угля, нефти, электричества и других видов энергии дало возможность не только обеспечить людей теплом и горячей пищей, но и создать современный транспорт. Возникшая в начале человеческой истории устная речь в дальнейшем пополнилась изобретением письменности, средствами звуко– и видеозаписи, телефоном, телевидением. Успехи медицины заставили отступить многие болезни.

Понятно, что одному человеку не под силу справиться со всем этим сложным хозяйством. Он выполняет лишь небольшую часть общей работы, получая вознаграждение за свой труд. Это позволяет ему использовать то, что создано трудом других людей. Распределение общественных благ определяет уровень жизни человека.

Улучшение условий жизни увеличило ее продолжительность (в среднем от 25 до 70 лет). Но успехи цивилизации принесли с собой многочисленные издержки: загазованность атмосферы, появление пищевых продуктов, содержащих нитраты и другие вредные вещества. Кроме того, не все люди ведут здоровый образ жизни: их здоровью вредят недостаток двигательной активности, табак, алкоголь, наркотики. Вследствие этого перед каждым человеком встала проблема выбора: как правильно жить, чтобы возможно дольше сохранить здоровье и работоспособность. Для того чтобы ее решить, необходимо знать, как устроен наш организм, как он функционирует, что для него полезно, а что вредно. На эти вопросы и попытается ответить наш курс.

Глава 1. Науки, изучающие организм человека

Из этой главы вы узнаете

– о становлении наук, изучающих природу человека и охрану его здоровья, о методах анатомии, физиологии, психологии и гигиены

Вы научитесь

– использовать методы науки для решения возникающих проблем и при необходимости выбирать для консультации нужных специалистов

§ 1. Анатомия, физиология, психология и гигиена человека

1. Как изучают строение и функции человеческого организма?

2. Почему опыты на животных позволяют лучше понять функции организма человека?

3. Что такое психология?

4. Что такое здоровье? Как его сохранить?

Строение человеческого тела и его органов изучает анатомия человека. Название этой науки происходит от латинского слова «анатомэ» – рассечение. Вскрытие умерших людей – основной и наиболее древний метод изучения строения организма человека.

Современные методы исследования с помощью рентгена и ультразвука позволяют изучать строение внутренних органов, не причиняя пациентам беспокойства. Они позволили намного продвинуть анатомическую науку.

Анатомия изучает не только внутреннее строение человека, но и внешние его особенности: рост, вес, пропорции тела, тип телосложения.

Анатомические исследования дают возможность устанавливать детали строения органов, обнаружить возможные отклонения от нормы, что необходимо при диагностике.

Анатомические названия едины для всех стран. Они даются на национальном и латинском языках. Употребление латинских названий предусмотрено Международной анатомической номенклатурой.

Органы на таблицах анатомического атласа часто рисуют так, как они расположены у человека, обращенного к нам лицом. Поэтому органы, находящиеся у человека справа, на рисунках изображены слева, то есть зеркально. Соответственно органы, находящиеся у человека слева, на таблице изображаются с правой стороны.

Физиология человека – наука, изучающая функции человеческого организма и его органов. (Ее название происходит от слова «физис» – природа.) Основу физиологических методов составляют наблюдения за здоровыми и больными людьми и эксперименты на животных. Поскольку органы человека сходны по строению с органами животных, опыты ставились на них.

Совершенствовались лабораторные методы изучения крови, слюны, мочи и других веществ, образующихся в процессе жизнедеятельности.

Современная электроника позволяет по электрической активности органов судить о работе сердца, мозга, сосудов и других органов и проводить измерения, приближая физиологию к точным наукам.

Электроэнцефалограф позволяет оценить электрическую активность различных отделов головного мозга.

Наряду со сложными инструментальными методами существуют и более простые, позволяющие оценивать работоспособность и тренированность человека. Это – функциональные пробы. Человеку дают дозированную нагрузку, например присесть 20 раз. При этом регистрируют изменения работы его сердечной мышцы. Зная норму, каждый человек может определить, соответствуют ли ей его личные показатели.

Учебники по биологии за 8 класс

Показано 1 — 8 из 8

Учебник базового уровня образования соответствует программе курса биологии, имеющей концентрический принцип построения. Рассчитан на изучение раздела «Человек и его здоровье» по 2 часа в неделю в 8 классе и содержит сведения, предусмотренные стандарт …

Учебник «Биология» для 8 класса общеобразовательных учреждений – третий в линии учебно-методических комплектов «Линия жизни» для 6–9 классов, разработанной авторским коллективом под руководством Пасечника В.В. Он соответствует базисному учебному план …

Учебник для 7- 8 классов средней школы.
1993г.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение (5). § 1. Общие сведения о животном мире (5). § 2. Классификация животных (8).
Одноклеточные животные, или Простейшие
§ 3. Обыкновенная амеба, ее среда обитания, особеннос …

Учебник написан в соответствии с обязательным минимумом содержания биологического образования и требований к уровню подготовки учащихся основной общеобразовательной школы. Он содержит сведения о строении, функциях и гигиене организма человека. Особое …

Данный учебник продолжает линию учебно-методических комплектов «Сферы» по биологии. Издание соответствует современному образовательному стандарту. Строение и функции организма человека рассматриваются в свете положений о наследственности, влиянии фак …

Учебник для 8 класса средней школы.
Предлагаемый учебник входит в учебно-методический комплект по биологическому образованию для основной школы (5-9 классы), разработанный под руководством В. В. Пасечника.
В учебник включен материал о происхождении …

Учебник соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по биологии, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень учебников. Учебник адресован учащимся 8 класса общео …

Учебник для 8 класса средней школы. Авторы: Цузмер А.М., Петришина О.Л.
1979г.

СОДЕРЖАНИЕ:
Введение 6
ГЛАВА I. ЭВОЛЮЦИОННОЕ УЧЕНИЕ
Как пользоваться учебником 2
Введение 3
I. Общее знакомство с организмом человека 6
1. Органы и системы …

Показано 1 — 8 из 8

Рабочая программа по биологии 8 класс. Пасечник В.В. «Линия жизни»

Данная программа по биологии разработана для учащихся 8 класса МОУ Меловская основная школа на основе:

1.Федерального закона от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (ред. 21.07.2014) «Об образовании в Российской Федерации»; 2. ФГОС ООО (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 1 декабря 2010 г. №1897 «Об утверждении федерального образовательного стандарта основного общего образования;

3.Приказа Минобрнауки от 31. 12. 2015 г. №1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования»;

4. Примерной программы основного общего образования по биологии как инвариантной (обязательной) части учебного курса

5.Основной образовательной программы основного общего образования МОУ Меловская основная школа;

6.Учебного плана МОУ Меловская основная школа.

Для составления рабочей программы учебного курса использовались:

— «Биология. Рабочие программы предметной линии учебников «Линия жизни» 5-9 класс. Авторы: В.В.Пасечник, С.В.Суматохин и др. М, «Просвещение», 2011г.

Рабочая программа ориентирована на:

Учебник Биология 8 класс : учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе авторов: Пасечник В.В., А.А.Каменский, Г.Г.Швецов, З.Г. Гапонюк «Биология 8» 2014г. Издательство «Просвещение»

Рабочую тетрадь «Биология 8 класс». Автор: Пасечник В. В., Швецов Г. Г. / Под ред. Пасечника В. В. (Линия жизни)

Основные цели и задачи изучения биологии в 8 классе.

Цели изучения биологии в 8 классе:

формирование и развитие знаний о строении и функциях человеческого тела, о факторах, благоприятствующих и нарушающих здоровье человека;

гигиеническое воспитание и формирование здорового образа жизни для сохранения психического, психического и нравственного здоровья человека;

развитие познавательных мотивов, направленных на получение новых знаний о своем организме, формирование и развитие интеллектуальных умений и познавательных качеств личности, овладение методами исследования организма человека.

Изучение биологии в 8 классе на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

Учащиеся должны знать:

-систематическое положение человека и его происхождение;

— особенности строения и функции основных тканей, органов, систем органов, их нервную и гуморальную регуляцию;

— о значении внутренней среды организма, иммунитете, теплорегуляции, обмене веществ;

— особенности индивидуального развития организма человека;

— об отрицательном воздействии на организм вредных привычек;

— приемы оказания доврачебной помощи при несчастных случаях;

— правила гигиены, сохраняющие здоровье человека;

— факторы, разрушающие здоровье человека;

— этические нормы межличностных отношений.

Учащиеся должны уметь:

— распознавать органы и их топографию, системы органов; объяснять связь между их строением и функциями; понимать влияние физического труда и спорта на организм; Выявлять причины нарушения осанки и развития плоскостопия;

— объяснять отрицательное воздействие вредных привычек на организм человека;

— оказывать первую помощь при несчастных случаях;

— соблюдать правила личной и общественной гигиены;

— пользоваться микроскопом, проводить самонаблюдения, ставить простейшие опыты;

-работать с учебником: с текстом, рисунками, аппаратом ориентировки, аппаратом организации усвоения материала.

Срок реализации программы — 1 год.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

1. Личностные:

• Постепенно выстраивать собственное целостное мировоззрение:

– с учетом этого многообразия постепенно вырабатывать свои собственные ответы наосновные жизненные вопросы, которые ставит личный жизненный опыт;

– учиться признавать противоречивость и незавершенность своих взглядов на мир,возможность их изменения.

• Учиться использовать свои взгляды на мир для объяснения различных ситуаций, решениявозникающих проблем и извлечения жизненных уроков.

• Осознавать свои интересы, находить и изучать в учебниках по разным предметамматериал (из максимума), имеющий отношение к своим интересам.

• Приобретать опыт участия в делах, приносящих пользу людям.

• Учиться самостоятельно выбирать стиль поведения, привычки, обеспечивающиебезопасный образ жизни и сохранение здоровья – своего, а так же близких людей иокружающих.

• Учиться самостоятельно противостоять ситуациям, провоцирующим на поступки,которые угрожают безопасности и здоровью.

• Средством развития личностных результатов служит учебный материал, и прежде всегопродуктивные задания учебника, нацеленные на – умение оценивать:

– риск взаимоотношений человека и природы;

– поведение человека с точки зрения здорового образа жизни.

2. Метапредметные:

Регулятивные УУД:

• Самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему в классной и индивидуальнойучебной деятельности.

• Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать изпредложенных и искать самостоятельно средства достижения цели.

• Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта).

• Подбирать к каждой проблеме (задаче) адекватную ей теоретическую модель.

• Работая по предложенному и самостоятельно составленному плану, использовать наряду сосновными и дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы,компьютер).

• Работать по самостоятельно составленному плану, сверяясь с ним и целью деятельности,исправляя ошибки, используя самостоятельно подобранные средства (в том числе иИнтернет).

• Свободно пользоваться выработанными критериями оценки и самооценки, исходя из целии имеющихся критериев, различая результат и способы действий.

• В ходе представления проекта давать оценку его результатам.

• Самостоятельно осознавать причины своего успеха или неуспеха и находить способывыхода из ситуации неуспеха.

• Давать оценку своим личностным качествам и чертам характера («каков я»), определятьнаправления своего развития («каким я хочу стать», «что мне для этого надо сделать»).

Познавательные УУД:

Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать понятия.
Давать определение понятиям на основе изученного на различных предметах учебного материала.
Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственныхсвязей.
Представлять информацию в виде конспектов, таблиц, схем, графиков.
Преобразовывать информацию из одного вида в другой и выбирать удобную для себяформу фиксации и представления информации. Представлять информацию в оптимальнойформе в зависимости от адресата.
Понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты; гипотезы, аксиомы, теории. Для этого самостоятельно использоватьразличные виды чтения (изучающее, просмотровое, ознакомительное, поисковое), приемыслушания.
Самому создавать источники информации разного типа и для разных аудиторий, соблюдать информационную гигиену и правила информационной безопасности.
Уметь использовать компьютерные и коммуникационные технологии как инструмент длядостижения своих целей. Уметь выбирать адекватные задаче инструментальныепрограммно-аппаратные средства и сервисы.

Коммуникативные УУД:

• Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

• В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы, перефразировать свою мысль (владениемеханизмом эквивалентных замен).

• Учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочностьсвоего мнения (если оно таково) и корректировать его.

• Понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство(аргументы), факты; гипотезы, аксиомы, теории.

3. Предметные:

Характеризовать элементарные сведения об эмбриональном и постэмбриональном развитии человека.
Объяснять некоторые наблюдаемые процессы, проходящие в собственном организме;
Объяснять, почему физический труд и спорт благотворно влияют на организм.
Использовать в быту элементарные знания основ психологии, чтобы уметь эффективнообщаться (о человеческих темпераментах, эмоциях, их биологическом источнике исоциальном смысле).
Выделять основные функции организма (питание, дыхание, выделение, транспортвеществ, раздражимость, рост, развитие, размножение) и объяснять их роль в его жизнедеятельности.
Характеризовать особенности строения и жизнедеятельности клетки.
Объяснять биологический смысл разделения органов и функций.
Характеризовать, как кровеносная, нервная и эндокринная системы органов выполняют координирующую функцию в организме.
Объяснять, какова роль опорно-двигательной системы в обеспечении функцийпередвижения и поддержания функций других систем органов.
Характеризовать, как покровы поддерживают постоянство внутренней среды организма.
Объяснять, какова роль основных функций организма (питание, дыхание, выделение) в обеспечении нормальной жизнедеятельности.
Характеризовать внутреннюю среду организма и способы поддержания ее постоянства(гомеостаза).
Объяснять, как человек узнает о том, что происходит в окружающем мире, и какую роль вэтом играет высшая нервная деятельность и органы чувств.
Характеризовать особенности строения и функции репродуктивной системы.
Объяснять биологический смысл размножения и причины естественной смерти.
Объяснять важнейшие психические функции человека, чтобы понимать себя иокружающих (соотношение физиологических и психологических основ в природе человека и т.п.).
Характеризовать биологические корни различий в поведении и в социальных функцияхженщин и мужчин (максимум).
Называть основные правила здорового образа жизни, факторы, сохраняющие и разрушающие здоровье.
Понимать, к каким последствиям приводит нарушение важнейших функций организма(нарушение обмена веществ, координации функций).
Выявлять причины нарушения осанки и развития плоскостопия.
Оказывать первую помощь при травмах.
Применять свои знания для составления режима дня, труда и отдыха, правильного рационального питания, поведения, гигиены.
Называть симптомы некоторых распространенных болезней.
Объяснять вред курения и употребления алкоголя, наркотиков.

Содержание учебного предмета

Биология 8 класс

(70 часов, 2 часа в неделю)

Наука о человеке (3ч)

Науки, изучающие организм человека: анатомия, физиология, психология и гигиена. Их становление и методы исследования.

Общий обзор организма человека (3ч)

Место человека в систематике. Доказательства животного происхождения человека. Основные этапы эволюции человека. Влияние биологических и социальных факторов на нее. Человеческие расы. Человек как вид..

Уровни организации. Структура тела. Органы и системы органов. Внешняя и внутренняя среда организма.

Строение и функция клетки. Роль ядра в передаче наследственных свойств организма. Органоиды клетки. Деление. Жизненные процессы клетки: обмен веществ, биосинтез и биологическое окисление. Их значение. Рост и развитие клетки. Состояния физиологического покоя и возбуждения.

Ткани. Образование тканей. Эпителиальные, соединительные, мышечные, нервная ткани. Строение и функция нейрона. Синапс. Центральная и периферическая части нервной системы. Спинной и головной мозг. Нервы и нервные узлы.

Рефлекс и рефлекторная дуга. Нейронные цепи. Процессы возбуждения и торможения, их значение. Чувствительные, вставочные и исполнительные нейроны. Прямые и обратные связи. Роль рецепторов в восприятии раздражений.

Демонстрация модели «Происхождение человека», моделей остатков древней культуры человека.

Лабораторная работа1. Изучение микроскопического строения тканей организма человека

Опорно-двигательная система (7 часов)

Скелет и мышцы, их функции. Химический состав костей, их макро- и микростроение, типы костей. Скелет человека, его приспособление к прямохождению, трудовой деятельности. Изменения, связанные с развитием мозга и речи. Типы соединений костей: неподвижные, полуподвижные, подвижные (суставы).

Строение мышц и сухожилий. Обзор мышц человеческого тела. Мышцы антагонисты и синергисты. Работа скелетных мышц и их регуляция. Понятие о двигательной единице. Изменение мышцы при тренировке, последствия гиподинамии. Энергетика мышечного сокращения. Динамическая и статическая работа.

Причины нарушения осанки и развития плоскостопия. Их выявление, предупреждение и исправление.

Первая помощь при ушибах, переломах костей и вывихах суставов.

Демонстрация скелета и муляжей торса человека, черепа, костей конечностей, позвонков, распилов костей, приемов первой помощи при травмах.

Лабораторные и практические работы.

Лабораторная работа2 . Микроскопическое строение кости.

Мышцы человеческого тела (выполняется либо в классе, либо дома).

Практическая работа 1. Утомление при статической и динамической работе.

Практическая работа 2. Выявление нарушений осанки. Выявление плоскостопия (выполняется дома).

Самонаблюдение работы основных мышц, роль плечевого пояса в движениях руки.

Внутренняя среда организма (4 часа)

Компоненты внутренней среды: кровь, тканевая жидкость, лимфа. Их взаимодействие. Гомеостаз. Состав крови: плазма и форменные элементы (тромбоциты, эритроциты, лейкоциты). Их функции. Свертывание крови. Роль кальция и витамина «К» в свертывании крови. Анализ крови. Малокровие. Кроветворение.

Борьба организма с инфекцией. Иммунитет. Защитные барьеры организма. Луи Пастер и И. И. Мечников. Антигены и антитела. Специфический и неспецифический иммунитет. Иммунитет клеточный и гуморальный. Иммунная система. Роль лимфоцитов в иммунной защите. Фагоцитоз. Воспаление. Инфекционные и паразитарные болезни. Ворота инфекции. Возбудители и переносчики болезни. Бацилло- и вирусоносители. Течение инфекционных болезней. Профилактика. Иммунология на службе здоровья: вакцины и лечебные сыворотки. Естественный и искусственный иммунитет. Активный и пассивный иммунитет. Тканевая совместимость. Переливание крови. Группы крови. Резус-фактор. Пересадка органов и тканей.

Лабораторная работа 3. Микроскопическое строение крови.

Кровообращение и лимфообращение (4 часа)

Органы кровеносной и лимфатической систем, их роль в организме. Строение кровеносных и лимфатических сосудов. Круги кровообращения. Строение и работа сердца. Автоматизм сердца. Движение крови по сосудам. Регуляция кровоснабжения органов. Артериальное давление крови, пульс. Гигиена сердечно-сосудистой системы. Доврачебная помощь при заболевании сердца и сосудов. Первая помощь при кровотечениях.

Демонстрация моделей сердца и торса человека, приемов измерения артериального давления по методу Короткова, приемов остановки кровотечений.

Лабораторная работа 4. Измерение кровяного давления

Самонаблюдение . Подсчет ударов пульса в покое и при физической нагрузке (выполняется дома)

Дыхание (4 часов)

Значение дыхания. Строение и функции органов дыхания. Голосообразование. Инфекционные и органические заболевания дыхательных путей, миндалин и околоносовых пазух, профилактика, доврачебная помощь. Газообмен в легких и тканях. Механизмы вдоха и выдоха. Нервная и гуморальная регуляция дыхания. Охрана воздушной среды. Функциональные возможности дыхательной системы как показатель здоровья: жизненная емкость легких.

Выявление и предупреждение болезней органов дыхания. Флюорография. Туберкулез и рак легких. Первая помощь утопающему, при удушении и заваливании землей, электротравме. Клиническая и биологическая смерть. Искусственное дыхание и непрямой массаж сердца. Реанимация. Влияние курения и других вредных привычек на организм.

Демонстрация модели гортани; модели, поясняющей механизм вдоха и выдоха; приемов определения проходимости носовых ходов у маленьких детей; роли резонаторов, усиливающих звук; опыта по обнаружению углекислого газа в выдыхаемом воздухе; измерения жизненной емкости легких; приемов искусственного дыхания.

Лабораторные работы5. Измерение обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха.

Лабораторная работа 6. Определение частоты дыхания

Питание (6 ч)

Пищевые продукты и питательные вещества, их роль в обмене веществ. Значение пищеварения. Строение и функции пищеварительной системы: пищеварительный канал, пищеварительные железы. Пищеварение в различных отделах пищеварительного тракта. Регуляция деятельности пищеварительной системы. Заболевания органов пищеварения, их профилактика. Гигиена органов пищеварения. Предупреждение желудочно-кишечных инфекций и гельминтозов. Доврачебная помощь при пищевых отравлениях.

Демонстрация торса человека.

Самонаблюдения: определение положения слюнных желез; движение гортани при глотании; изучение действия ферментов слюны на крахмал.

Лабораторная работа 7. Изучение действия ферментов желудочного сока на белки.

Обмен веществ и энергии (4 часа)

Обмен веществ и энергии — основное свойство всех живых существ. Пластический и энергетический обмен. Обмен белков, жиров, углеводов, воды и минеральных солей. Заменимые и незаменимые аминокислоты, микро- и макроэлементы. Роль ферментов в обмене веществ. Витамины. Энерготраты человека и пищевой рацион. Нормы и режим питания. Основной и общий обмен. Энергетическая емкость пищи.

Выделение продуктов обмена (2 часа)

Значение органов выделения в поддержании гомеостаза внутренней среды организма. Органы мочевыделительной системы, их строение и функция. Строение и работа почек. Нефроны. Первичная и конечная моча. Заболевания органов выделительной системы и их предупреждение.

Демонстрации модели почки, рельефной таблицы «Органы выделения».

Покровы тела человека (4 часа)

Наружные покровы тела человека. Строение и функция кожи. Ногти и волосы. Роль кожи в обменных процессах, рецепторы кожи, участие в теплорегуляции. Уход за кожей, ногтями и волосами в зависимости от типа кожи. Гигиена одежды и обуви.

Причины кожных заболеваний. Грибковые и паразитарные болезни, их профилактика и лечение у дерматолога. Травмы: ожоги, обморожения. Терморегуляция организма. Закаливание. Доврачебная помощь при общем охлаждении организма. Первая помощь при тепловом и солнечном ударе.

Демонстрация рельефной таблицы «Строение кожи».

Самонаблюдения: рассмотрение под лупой тыльной и ладонной поверхности кисти; определение типа своей кожи с помощью бумажной салфетки.

Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности (8 часов)

Значение нервной системы. Мозг и психика. Строение нервной системы: спинной и головной мозг — центральная нервная система; нервы и нервные узлы — периферическая. Строение и функции спинного мозга. Строение головного мозга. Функции продолговатого, среднего мозга, моста и мозжечка. Передний мозг. Функции промежуточного мозга и коры больших полушарий. Старая и новая кора больших полушарий головного мозга. Аналитико-синтетическая и замыкательная функции коры больших полушарий головного мозга. Доли больших полушарий и сенсорные зоны коры.

Соматический и автономный отделы нервной системы. Симпатический и парасимпатический отделы нервной системы. Железы внешней, внутренней и смешанной секреции. Свойства гормонов. Взаимодействие нервной и гуморальной регуляции. Промежуточный мозг и органы эндокринной системы. Гормоны гипофиза и щитовидной железы, их влияние на рост и развитие, обмен веществ. Гормоны половых желез, надпочечников и поджелудочной железы. Причины сахарного диабета.

Демонстрация модели головного мозга человека.

Самонаблюдение. Штриховое раздражение кожи.

Органы чувств. Анализаторы(5ч)

Анализаторы и органы чувств. Значение анализаторов. Достоверность получаемой информации. Иллюзии и их коррекция. Зрительный анализатор. Положение и строение глаз. Ход лучей через прозрачную среду глаза. Строение и функции сетчатки. Корковая часть зрительного анализатора. Бинокулярное зрение. Гигиена зрения. Предупреждение глазных болезней, травм глаза. Предупреждение близорукости и дальнозоркости. Коррекция зрения. Слуховой анализатор. Значение слуха. Строение и функции наружного, среднего и внутреннего уха. Рецепторы слуха. Корковая часть слухового анализатора. Гигиена органов слуха. Причины тугоухости и глухоты,их предупреждение.

Органы равновесия, кожно-мышечной чувствительности, обоняния и вкуса. Их анализаторы. Взаимодействие анализаторов.

Демонстрации моделей глаза и уха; опытов, выявляющих функции радужной оболочки, хрусталика, палочек и колбочек; обнаружение слепого пятна; определение остроты слуха; зрительные, слуховые, тактильные иллюзии.

Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика (6 часов)

Вклад отечественных ученых в разработку учения о высшей нервной деятельности. И.М. Сеченов и И.П. Павлов. Открытие центрального торможения. Безусловные и условные рефлексы. Безусловное и условное торможение. Закон взаимной индукции возбуждения-торможения. Учение А. А. Ухтомского о доминанте.

Врожденные программы поведения: безусловные рефлексы, инстинкты, запечатление. Приобретенные программы поведения: условные рефлексы, рассудочная деятельность, динамический стереотип.

Биологические ритмы. Сон и бодрствование. Стадии сна. Сновидения. Особенности высшей нервной деятельности человека: речь и сознание, трудовая деятельность. Потребности людей и животных. Речь как средство общения и как средство организации своего поведения. Внешняя и внутренняя речь. Роль речи в развитии высших психических функций. Осознанные действия и интуиция.

Познавательные процессы: ощущение, восприятие, представления, память, воображение, мышление.

Волевые действия, побудительная и тормозная функции воли. Внушаемость и негативизм. Эмоции: эмоциональные реакции, эмоциональные состояния и эмоциональные отношения (чувства). Внимание. Физиологические основы внимания, виды внимания, его основные свойства. Причины рассеянности. Воспитание внимания, памяти, воли. Развитие наблюдательности и мышления.

Демонстрации безусловных и условных рефлексов человека по методу речевого подкрепления; двойственных изображений, иллюзий установки; выполнение тестов на наблюдательность и внимание, логическую и механическую память, консерватизм мышления и пр.

Размножение и развитие человека (4 ч)

Жизненные циклы организмов. Бесполое и половое размножение. Преимущества полового размножения. Мужская и женская половые системы. Сперматозоиды и яйцеклетки. Роль половых хромосом в определении пола будущего ребенка. Менструации и поллюции. Образование и развитие зародыша: овуляция, оплодотворение яйцеклетки, укрепление зародыша в матке. Развитие зародыша и плода. Беременность и роды. Биогенетический закон Геккеля—Мюллера и причины отступления от него. Влияние ПАВ веществ (табака, алкоголя, наркотиков) на развитие и здоровье человека.

Наследственные и врожденные заболевания и заболевания, передающиеся половым путем: СПИД, сифилис и др. Их профилактика.

Развитие ребенка после рождения. Новорожденный и грудной ребенок, уход за ним. Половое созревание. Биологическая и социальная зрелость. Вред ранних половых контактов и абортов.

Индивид и личность. Темперамент и характер. Самопознание, общественный образ жизни, межличностные отношения. Стадии вхождения личности в группу. Интересы, склонности, способности. Выбор жизненного пути.

Демонстрации тестов, определяющих типы темпераментов.

Человек и окружающая среда (4 часа)

Связи человека с окружающей средой. Адаптация человека к среде обитания. Адаптация.

Напряжение и утомление.

Здоровье. Страх. Паника.

Первая помощь до прибытия профессиональной медицинской помощи.

Резервное время (2 ч)

Таблица распределения количества часов по разделам

п/п

Раздел учебного курса

Количество часов

Причина изменения количества часов

По авторской программе

По рабочей программе

Наука о человеке

Общий обзор организма человека

Опора и движение

Внутренняя среда организма

Кровообращение и лимфообращение

Дыхание

Питание

1 час взят из резервного времени

Обмен веществ и превращение энергии

Выделение продуктов обмена

1 час добавлен к разделу 10 «Покровы тела»

10.

Покровы тела

1 час взят из раздела 9 «Выделение продуктов обмена»

11.

Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности

1 час взят из резервного времени

12.

Органы чувств. Анализаторы

1 час взят из резервного времени

13.

Психика и поведение человека. Высшая нервная деятельность

14.

Размножение и развитие человека

15.

Человек и окружающая среда

Резервное время

Итого

Таблица распределения количества часов по темам

Дыхание

Дыхание и его значение. Органы дыхания

Механизм дыхания. Жизненная емкость легких.

Регуляция дыхания. Охрана воздушной среды. Лабораторная работа » Определение частоты дыхания»

Заболевания органов дыхания, их профилактика.

VII

Питание

Питание и его значение. Органы пищеварения и их функции

Пищеварение в ротовой полости. Глотка и пищевод

Пищеварение в желудке и кишечнике. Лабораторная работа «Изучение действия ферментов желудочного сока на белки»

Всасывание питательных веществ в кровь

Регуляция пищеварения. Гигиена пищеварения

Зачет №3 «Дыхание»; «Питание»

VIII

Обмен веществ и превращение энергии

Пластический и энергетический обмен

Ферменты и их роль в организме человека

Витамины и их роль в организме человека

Нормы и режим питания. Нарушения обмена веществ

Выделение продуктов обмена

Выделение и его значение. Органы мочевыделения. Регуляция мочеиспускания.

Заболевания органов мочевыделения

Покровы тела

Наружные покровы тела. Строение и функции кожи

Болезни и травмы кожи

Гигиена кожных покровов

Зачет№4 «Обмен веществ и превращение энергии. Выделение продуктов обмена. Покровы тела»

Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности

Железы внутренней секреции и их функции

Работа эндокринной системы и ее нарушения.

Строение нервной системы и ее значение

Спинной мозг

Головной мозг

Вегетативная нервная система

Нарушения в работе нервной системы

Обобщение на тему: «Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности»

XII

Органы чувств. Анализаторы

Понятие об анализаторах. Зрительный анализатор

Слуховой анализатор

Вестибулярный анализатор. Мышечное чувство. Осязание

Вкусовой и обонятельный анализаторы. Боль

Общение знаний на тему: «Органы чувств. Анализаторы»

XIII

Психика и поведение человека. Высшая нервная деятельность

Высшая нервная деятельность. Рефлексы

Память и обучение

Врожденное и приобретенное поведение

Сон и бодрствование

Особенности высшей нервной деятельности человека

Обобщение знаний о высшей нервной деятельности

XIV

Размножение и развитие человека

Особенности размножения человека

Органы размножения. Половые клетки. Оплодотворение

Беременность и роды

Рост и развитие ребенка после рождения

Человек и окружающая среда

Социальная и природная среда человека

Окружающая среда и здоровье человека

Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье человека

Разработка проектного задания, защита проекта

Резервное время

Урок обобщения и повторения по курсу биологии 8 класса

Урок обобщения и контроля. Выполнение тестовых заданий

8 класс Биология

Здесь можно скачать или посмотреть онлайн ГДЗ школьные учебники по разным предметам.

Используя эти учебники ознакомтесь с темой, которую вам задали в школе. Это поможет вам быстро и хорошо выполнить домашние задания.

Поэтому скачивая учебники — 8 класс Биология или просматривая онлайн , вы улучшите успеваемость по любому предмету.

Темы раздела: 8 класс Биология

Скачать или смотреть онлайн — 8 класс Биология

Биология 8 класс Вахрушев

Биология 8 класс Вахрушев Биология. 8 класс. (Познай себя) Вахрушев А.А., Родионова Е.И. и др. М.: 2009. — 304 с. Учебник предназначен для учащихся 8-го класса основной общеобразовательной школы. Соответствует…

Тесты Биология 8 класс Сонин — Краева

Тесты Биология 8 класс Сонин — Краева Тесты по биологии. 8 класс. К учебнику Сонина, Сапина Авторы: Краева Е. В. М.: 2008. — 160 с. Формат: PDF СКАЧАТЬ Тесты Биология 8…

Биология 8 класс Пасечник

Биология 8 класс Пасечник Биология. 8 класс. Пасечник В.В. и др. М.: 2010. — 255 с. Учебник «Биология» для 8 класса общеобразовательных учреждений – третий в линии учебно-методических комплектов «Линия…

Биология 8 класс Сонин

Биология 8 класс Сонин Биология. Человек. Учебник для 8 класса. Сонин Н.И., Сапин М.Р. М.: 2012. — 288 с. Учебник соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по биологии,…

Биология 8 класс Колесов

Биология 8 класс Колесов Биология. Человек. Учебник для 8 класса Авторы: Колесов Д.В. и др. 3-е изд. — М.: Дрофа, 2002. — 336 с. Формат: PDF СКАЧАТЬ Биология 8 класс…

Тесты Биология 8 класс Колесова — Бирилло

Тесты Биология 8 класс Колесова Тесты по биологии. 8 класс. К учебнику Колесова Д.В. и др. Авторы: Бирилло Т.А. М.: 2008. — 126 с. СКАЧАТЬ Тесты Биология 8 класс Бирилло…

Рабочая тетрадь Биология 8 класс Драгомилов

Рабочая тетрадь Биология 8 класс Драгомилов Биология. 8 класс. Рабочие тетради №1 и №2. Авторы: Маш Р.Д., Драгомилов А.Г. 2-е изд., испр. — М.: 2013. — № 1 — 80с.,…

Биология 8 класс Любимова

Биология 8 класс Любимова Биология. Человек и его здоровье. 8 класс. Любимова З.В., Маринова К.В. М.: 2012. — 255 с. Учебник написан в соответствии с обязательным минимумом содержания биологического образования…

Биология 8 класс Рохлов

Биология 8 класс Рохлов Биология. Человек и его здоровье. 8 класс Авторы: Рохлов В.С., Трофимов С.Б. 2-е изд., стер. — М.: 2007. — 287 с. СКАЧАТЬ Биология 8 класс Рохлов…

Рабочая тетрадь Биология 8 класс Сонина

Рабочая тетрадь Биология 8 класс Сонина Биология. Человек. 8 класс. Рабочая тетрадь к учебнику Сонина Н.И. Авторы: Сонин Н.И., Агафонова И.Б. 4-е изд., стер. — М.: 2013. — 160 с.…

Биология 8 класс Драгомилов

Биология 8 класс Драгомилов Учебник Биология. 8 класс Авторы: Драгомилов А.Г., Маш Р.Д. 3-е изд., перераб. — М.: 2008. — 272 с. СКАЧАТЬ Биология 8 класс Драгомилов PDF, DJVU, FB2,…

Наверх страницы

Учебники онлайн 8 класс 8 класс Биология

Поделиться :

Заинтересованы в пчеловодстве? Вот курс, который научит вас, как

Согласно PerfectBee, «самая древняя форма пчеловодства, при которой ульи использовались для сбора меда, существовала по крайней мере 5000 лет назад в Древнем Египте».

Перенесемся на несколько тысяч лет вперед и на пару миль к северу и влево. Клуб пчеловодов Форсайта гудит, поддерживая традицию одомашнивания пчел живыми и здоровыми, проводя занятия для начинающих и опытных пчеловодов.

В субботу, янв.15 октября FBC проведет День 1 школы пчеловодства, на котором «люди без опыта» смогут узнать от местных экспертов о жизненных циклах медоносных пчел, биологии, оборудовании, болезнях, управлении нектаром и многом другом. Этот опыт предлагается, чтобы «помочь вам подготовиться к пчелам».

Билл Данн, который является «последним оставшимся членом-учредителем» Клуба пчеловодов Форсайта, основанного в 1998 году, сказал, что он будет посещать занятия в субботу, чтобы помочь ответить на вопросы и подготовить демонстрации.

«Уроки для начинающих предназначены для того, чтобы дать вам базовые знания пчеловодства, — сказал Данн.«И [без опыта] не требуется. Единственное, что вам нужно, — это желание изучать пчел и разводить их».

Для начинающих пчеловодов Данн подчеркнул важность «просто веселья», сказав, что причина, по которой он лично увлекся пчелами, заключалась в том, что он «думал, что они опрятные».

Когда Данну было около 5 лет, его отец начал разводить пчел.

«Меня всегда очаровывали пчелы, — сказал Данн. «Меня просто забрали с собой. Я выходил и проверял их два или три раза в день, чего на самом деле делать не положено, но мне это нравилось.

Во время курса для начинающих Данн сказал, что надеется разделить с участниками часть этого «веселья» и показать им, насколько полезным может быть разведение пчел.

«Они вроде как домашние животные, но с собакой ее надо кормить, гулять, знаете ли», — сказал Данн. «Но с пчелами они в значительной степени заботятся о себе до определенного момента».

Данн объяснил, что хотя страсть к пчеловодству должна присутствовать, базовые знания о здоровье и болезнях пчел также важны для создания успешного улья и предотвращения укусов пальцев.

«Больше всего все думают о желтых куртках, которые просто выжгут из тебя дневной свет – они подлые, как все, что нужно», – сказал Данн. «Медоносные пчелы не так уж и похожи. Если они ужалят вас, они умрут.

«Пока вы… осторожно и методично проходите через улей, пчелы будут смотреть на вас как бы с вопросом: «Эй, что ты здесь делаешь?», — сказал Данн. «Я работаю со своими пчёлами так, как будто ты сейчас одет без чадры или чего-то подобного».

Клещи и другие вирусы могут заражать ульи и наносить вред пчелам, и все это будет обсуждаться на уроке для начинающих, сказал Данн.

Он сказал, что «осведомленные хранители» будут вдаваться в подробности о том, как проверить «пищевой статус пчел, доступное место для хранения нектара и просто общее самочувствие».

Курс пчеловодства для начинающих | Как стать пчеловодом

О курсах пчеловода

Темы курса включают:

Биология пчел
Профилактика болезней и клещей
Сборка ульев и управление ими
Добыча меда
Закупка пчелиной матки
И многое другое!

Этот курс пчеловодства включает в себя обучение ряду важных тем, связанных с пчеловодством, включая сборку ульев, открытие и осмотр семей. От профилактики болезней и клещей и управления ульями до производства меда, этот курс охватит все, что вам нужно знать, чтобы развивать свое хобби или начать свой бизнес!

Кому следует посещать курсы пчеловода?

Независимо от того, являетесь ли вы новичком в пчеловодстве или уже несколько лет работаете пчеловодом, вы получите ценную информацию от наших опытных инструкторов и их совокупного опыта.

Наши студенты представляют самые разные слои общества – адвокаты, учителя, пенсионеры, фермеры, художники – но у них есть одна общая черта: новообретенная уверенность в том, что они могут создать свои собственные ульи и продолжить свою страсть к пчеловодству.

Комментарии бывших студентов о нашем курсе пчеловодства для пчеловодов

«Мне очень понравился этот курс, и я давно хотел узнать больше о пчеловодстве. Тот факт, что это было онлайн, означало, что я мог это сделать! Мне очень понравилась возможность отвечать на вопросы, и я был впечатлен тем, как быстро на них отвечали.»
«Мне очень понравился курс, он превзошел все мои ожидания. Занятие в Zoom в прямом эфире было отличным завершением курса. Отличная работа!»
«Это была отличная программа. Я очень рад создать свой собственный улей. Я уверен, что смогу это сделать!»
«Дает очень хорошую базовую информацию, так что я чувствую себя комфортно, начиная заниматься пчеловодством.»
«Я уже рекомендовал этот курс [другим]. Я думаю, что это отличный, тщательный курс для начинающих, благодаря которому я чувствую себя достаточно уверенно, чтобы попробовать себя в пчеловодстве.»
«Я пришел в программу, не имея ни опыта, ни знаний в области пчеловодства. Эта информация, которую я узнал, будет очень полезна, когда я создам свою первую пчелиную семью.»
«Я думаю, что эта программа — отличная программа, если вы интересуетесь пчеловодством.Он проведет вас через первый год пчеловодства.»
«Вы проходите каждый шаг от ничего не зная до готовности начать разведение пчел.»

Познакомьтесь с инструктором курсов пчеловодства вашего пчеловода

Майк Хаберланд — адъюнкт-профессор и агент округа по охране окружающей среды в кооперативном отделении Университета Рутгерса.Он использует прикладные исследования и сотрудничает с организациями для разработки программ, которые помогают в создании, продвижении и обучении инновационных методов управления окружающей средой, устойчивым сообществом и природными ресурсами. Майк использует пчеловодство и создание естественной среды обитания опылителей для исследований и как способ информировать общественность о важности опылителей.

Вот что говорят наши клиенты о нашем инструкторе Майке Хаберланде:
«Отличный ведущий, развлекал и увлек»
«Знающий, терпеливый и отзывчивый»
«Суперинформативный»
«Очень информативно, полезно и доброжелательно!»
«Очень грамотные и понятные объяснения, весело и интересно!»

Глоссарий терминов пчеловодства:

Рекомендуемое чтение:

Хотите вступить в местную ассоциацию пчеловодов? Для получения подробной информации посетите:

Школа пчел | Региональная ассоциация пчеловодов принца Уильяма

2022 ШКОЛА PWRBA

_{Регистрация на Bee School 2022 завершена.Пожалуйста, смотрите ссылки внизу этой страницы для альтернативных образовательных возможностей.}

Думаете стать пчеловодом?

Зачем посещать пчелиную школу?

Клуб настоятельно рекомендует пройти Школу пчел, чтобы подготовиться к успешному началу пчеловодства. Класс предназначен в первую очередь для обучения людей, которые хотят разводить медоносных пчел, хотя класс открыт для всех, кто интересуется пчеловодством. PWRBA предлагает Bee Schoo л каждый год с восьминедельной программой «Введение в практическое пчеловодство», разработанной Консорциумом учителей пчеловодства Вирджинии.Занятия начинаются в середине-конце января каждого года и состоят из 8 классов, которые собираются один раз в неделю с 19:00 до 21:00.

Чему вы учите в пчелиной школе?

Вы узнаете о медоносных пчелах, как содержать медоносных пчел, свяжетесь с наставником и узнаете, как и где получить оборудование и живых медоносных пчел. Темы занятий включают: История пчеловодства; Жизненный цикл и биология медоносных пчел; Установка и обслуживание ульев; Сезонное управление ульем; Оборудование и материалы для пчеловодства; Комплексная борьба с вредителями; Устойчивое пчеловодство; Источники нектара; Где взять пчел; Установка медоносных пчел в колонию; и более . Программа «Школа пчел» предназначена для взрослых и детей в сопровождении взрослого. Детям должно быть 10 лет и больше.

Как мне подать заявку в школу пчеловодства PWRBA 2022 года и заполнить заявку?

День открытых дверей 20 ноября 2021 года с 1 по 3 в Братской церкви Манассаса

Заявки в Bee School рассматриваются после дня открытых дверей и обычно принимаются в порядке живой очереди. Реестр для предстоящего класса будет доступен в начале декабря. Свободное место , дополнительные заявки принимаются до начала занятий. НЕ ОПЛАЧИВАЙТЕ ОБУЧЕНИЕ, ПОКА НЕ ПРИНИМАЮТ В ПЧЕЛИНУЮ ШКОЛУ
Когда проходит встреча пчелиной школы? Если вас приняли в класс, класс собирается 8 раз в период с середины января по середину марта 2022 года с 19:00 до 21:00. День недели, в который мы встретимся, еще определяется.

Сколько стоит обучение? Плата за занятия составляет 100 долларов США на семью и включает учебные пособия, презентации и членские взносы PWRBA. Если вы не приняты, клуб вернет все уплаченные сборы. Посетите страницу VBTC, чтобы узнать о других клубах, преподающих программу, в которых могут быть свободные места.
Сколько стоит начать заниматься пчеловодством? Первоначальная стоимость установки пчелиных ульев составляет в среднем от 600 до 1200 долларов США, включая оборудование, инструменты и пчел (не включая плату за обучение).
Насколько сложно заниматься пчеловодством? Манипуляции с пчелиными ульями требуют некоторой силы. Полные ящики для ульев могут весить более 50 фунтов.
Как узнать, подходит ли мне пчеловодство? Мы рекомендуем вам посещать клубные мероприятия PWRBA, а также государственные и другие региональные пчеловодческие мероприятия. Щелкните здесь, чтобы ознакомиться с календарем событий в регионе на нашем веб-сайте.

Где я могу получить медоносных пчел?

Как получить медоносных пчел? PWRBA предлагает учащимся начать с 2 колоний (ульев) медоносных пчел. Мы связываем студентов с региональными источниками для покупки пчел в рамках программы nuc и настоятельно рекомендуем учащимся заказывать как минимум 1 нуклеус пчел, а не пакет.В течение многих лет мы с большим успехом пропагандировали эту практику в нашей пчеловодческой школе. Несколько «гражданских научных» исследований показали, что пчелиные нуклеусы, обычно называемые нуклеусами , часто работают лучше, чем пакеты, отчасти потому, что нуклеусы представляют собой устоявшуюся мини-колонию пчел. Пчелы в нуклеусе уже функционируют вместе. Нажмите здесь для получения дополнительной информации о наших исследованиях и исследованиях в области устойчивого сельского хозяйства (SARE).

Вопросы о Пчелиной школе?

Пожалуйста, используйте нашу контактную страницу для любых вопросов или напишите нам по адресу BeeSchoolPWRBA@PWRBeekeepers.ком

Директор школы пчел Крис Мэйс 703-851-8830

Консорциум учителей пчеловодов Вирджинии

Учебная программа Школы пчеловодов была разработана Консорциумом учителей пчеловодов штата Вирджиния. Студенты могут посещать занятия любого участвующего клуба в рамках программы, чтобы повторить или наверстать пропущенные занятия. См. страницу VBTC для получения дополнительной информации.

Другие способы узнать о медоносных пчелах

Вы хотите узнать больше о пчелах и пчеловодстве, но не обязательно хотите разводить медоносных пчел? Есть онлайн и другие короткие курсы.Вот несколько для рассмотрения:

Классы — Клуб пчеловодов Лонг-Айленда
Пчеловодство 101 (8 января 2022 г.)
Курс предназначен для начинающих пчеловодов с ограниченным опытом. Темы будут включать: Члены улья, Биология и жизненный цикл медоносных пчел, Пакетные пчелы против нуклеусных колоний и их установка в оборудование, Болезни и вредители пчел, Ведение учета, Политика добрососедства. Книга Справочник пчеловода включена в цену.Инструкторы являются членами Клуба пчеловодов Лонг-Айленда. Будет отведено время для того, чтобы задать вопросы на «внештатных» сессиях.
Занятия будут проходить в сарае для кустарников в Смиттауне. Двери открываются в 8:30, обучение начинается в 9:00, а день заканчивается примерно в 14:00. Кофе и рогалики будут доступны. Принесите пакетный обед, если хотите.
Участники должны быть членами Клуба пчеловодов Лонг-Айленда . Клубные взносы составляют 35 долларов в год. Стоимость класса 60$.Зарегистрируйтесь и оплатите здесь:  https://longislandbeekeepers.org/events/libc-beekeeping-101-2022/
Первым пришел, первым обслужен. Пространство ограничено.

Пчеловодство 102 (5 февраля ^th 2022)
Курс предназначен для пчеловодов с опытом работы не менее 1 или 2 лет, но желающих продолжить свое образование. Темы включают: весеннее управление/подготовка, варроатозный мониторинг и лечение, предотвращение роения и ящики для приманки, оценка и замена маток, разделение и нуклеусы, контроль за потоком нектара и сбором меда, почему я потерял свой улей? и год пчеловода. Рекомендуемая книга для этого класса — «Биология медоносных пчел и пчеловодство » Дьюи Карона. Эта книга не предоставляется и не является обязательной, но рекомендуется для расширения ваших знаний в области пчеловодства. Инструкторы являются членами Клуба пчеловодов Лонг-Айленда. Будет отведено время для того, чтобы задать вопросы на «внештатных» сессиях.
Занятия будут проходить в амбаре кустарников в Смиттауне. Двери открываются в 8:30, обучение начинается в 9:00, а рабочий день заканчивается примерно в 14:00.Кофе и рогалики будут доступны. Принесите пакетный обед, если хотите.
Участники должны быть членами Клуба пчеловодов Лонг-Айленда (ежегодный взнос 35 долларов США). Стоимость занятия 40 долларов. Зарегистрируйтесь и оплатите здесь:
   Первым пришел, первым обслужен. Количество мест ограничено
Приятного осеннего чтения — BEEKeeping: ваши первые три года
Анатомия и вскрытие медоносной пчелы . Х. А. Дейд. Опубликовано Northern Bee Books и Международной ассоциацией исследований пчел.ISBN 978-0-86098-280-7. 196 стр., черно-белые рисунки. Мягкое покрытие. Доступно в книжных магазинах и на Amazon за 37 долларов.
Это переиздание оригинального классического произведения 1962 года до сих пор является основой для обучения пчеловодов строению медоносной пчелы в части 1 и тому, как препарировать одну пчелу, чтобы выявить все компоненты этого удивительного насекомого в части 2. Рисунки точны, величественны и легко использовать. Дополнения включают изменения в технологии микроскопов до определенного момента и методы рассечения мягких тканей.Но если вскрытие является частью того, чем вы хотите заниматься, это хороший справочник, и он включает в себя сотни других ссылок, которые вы можете проверить. – Ким Флоттум
Верхняя перекладина улья пчеловодов – Дерту конец!
Простые и легкие в управлении ульи с верхней планкой набирают популярность в США, поскольку все больше и больше людей узнают о бедственном положении медоносных пчел. Улей с верхней перекладиной поддерживает естественные системы пчел внутри улья, а также облегчает жизнь пчеловоду, поскольку не требует подъема тяжестей.Но узнать об этом естественном методе пчеловодства было сложно — до сих пор.
Этот профессионально подготовленный онлайн-курс поможет пчеловодам, как новичкам, так и опытным, изучить методы управления, которые лучше всего работают в улье, где «Все дело в воске!» Класс был подготовлен с помощью гранта от Eva Crane Trust. Доктор Ева Крейн, «без сомнения, один из величайших писателей о пчелах и пчеловодстве в 20-м веке, создала фонд Eva Crane Trust с целью углубить понимание пчел и пчеловодства путем сбора, сопоставления и распространения научных и исследовательских данных. во всем мире, а также для записи и распространения дальнейшего понимания методов пчеловодства посредством исторических и современных открытий.
Преподается Кристи Хеменуэй, автором двух книг по пчеловодству с верхними планками. Этот класс поддерживает пчеловодов-натуралистов практическими, реальными методами и богатой подробной информацией о том, «почему» нужно управлять ульями с верхними планками. Приверженность Хеменуэй обучению основам пчеловодства очевидна в обеих ее книгах: «Думающий пчеловод — Руководство по естественному пчеловодству в ульях с верхними планками» и его продолжении «Усовершенствованное пчеловодство с верхними планками — Следующие шаги для думающего пчеловода».Посетите веб-сайт Gold Star Honeybees, чтобы начать правильно. Там вы найдете информацию и поддержку, а также все инструменты, необходимые для естественного содержания пчел в ульях с верхней планкой, включая пчел! Чтобы связаться с другими пчеловодами улья Top Bar, посетите нашу группу пчеловодов Top Bar Hive на Facebook!
Маленький пчелиный жук, Aethina tumida Murray . Автор Wm. Майкл Худ, почетный профессор, Клемсон У. Опубликовано Northern Bee Books, http://www.northernbeebooks.co.uk. ISBN 978-1-912271-07-8.6 х 9 дюймов, 139 стр., в цвете, мягкая обложка. 15,75 долларов США.
Основные сведения об этом вредителе пчелиного улья. Майк Худ проделал большую часть подготовительной работы по борьбе с этим вредителем до того, как ушел из Клемсона, и обновил большую часть информации, представленной им в первом издании. Биология, история, важность и самое главное (и легко 90% книги, контроль). Это включает предотвращение, культурные практики, мониторинг, генетический контроль, механический контроль, физический контроль, биологический контроль и, наконец, химический контроль.Он заканчивает с 20 лучшими рекомендациями по управлению мелкими пчелами-ульями. Для некоторых это вредитель, с которым нужно бороться постоянно, и эта книга для вас. Проверьте это. – Ким Флоттум
Поваренная книга Эшвиллского пчеловода . Сладкие и соленые рецепты, вдохновленные 28 сортами и смесями меда. Автор Кэрри Шлосс. 208 стр., твердая обложка, все цвета, 7,25 х 9,25 дюймов. ISBN 978-1-57284-228-1. 21,95 доллара США. Доступно в издательстве Agate Publishing на сайте agatepublishing.ком, и книжные магазины почти везде.
Теперь я люблю кулинарные книги. Я написал несколько, опубликовал еще и даже сделал передачу для японского телевидения о приготовлении пищи с медом на палубе. Но это скорее «я знаю, что мне нравится», чем «я просто хотел бы попробовать этот рецепт», потому что я могу в значительной степени посмотреть на ингредиенты и технику и попробовать результат, прежде чем перевернуть страницу. Я занимаюсь этим уже много лет, и я довольно хорошо знаю, чем что-то закончится. Итак, после просмотра того, что внутри этой книги, я решил, что должен попробовать.Я не разочаровался, и вы тоже. Что мне больше всего нравится, так это то, что рецепты требуют сортовых или определенных смесей меда. У меня есть некоторые из них. Как и вы. Получите копию. Приготовьте хорошую еду. Посмотри, не прав ли я. – Ким Флоттум
Пчеловодство с детьми и школьными группами . Ундина Вестфаль. Опубликовано Ундиной Вестфаль. 143 страницы. http://www.beesfordevelopment.org. 6 x 8 см, цветная, твердая обложка. 23 фунта стерлингов.
Думаете организовать пчеловодческий клуб в начальной школе? Ундина Вестфаль делится стратегиями и идеями из своего опыта обучения пчеловодству школьников в Гамбурге, Германия, на протяжении более семи лет.Это не всеобъемлющая книга о том, как разводить пчел, а руководство по организации пчеловодческих занятий с группами детей школьного возраста.
Работа с группой детей может быть сложной. Добавьте к этому пчеловодство, и потребность в тщательном планировании и подготовке резко возрастет. Эта книга предлагает рекомендации по установлению основных правил, созданию небольших групп и распределению обязанностей для создания успешного опыта для всех. Как и следовало ожидать, одна глава посвящена вопросам безопасности.Пчеловодство связано с огнем, потенциальными аллергическими реакциями и острыми предметами. Выделенные боковые панели по всей книге также предлагают меры предосторожности и вещи, которые следует знать для проектов на пасеке.
Каждое из 23 занятий по пчеловодству включает в себя список необходимых материалов и описание занятия, а также идеи управления классом для разных возрастных категорий. Начав с подготовки детей к их первому опыту улья, автор продолжает манипуляции ранней весной, добавляя надстройку, рои, создание ядерных колоний, выращивание маток, зимнее кормление и многое другое.Задачи, связанные с добычей меда, включают уход за медом, розлив, маркировку и продажу меда.
Последний раздел книги содержит 20 идей для поделок и игр, специально предназначенных для детей. Например, один проект включает в себя создание игры, в которой изображения инструментов пчеловодства сопоставляются с соответствующим словарным словом. Другой вдохновляет детей на создание мини-пастбищного кукольного театра из бумажной тарелки.
Указания по поделкам и играм представлены в виде абзаца. Несмотря на то, что я нахожу пронумерованные шаги более легкими для понимания и выполнения, многие задания свежие и будут интересны детям.Если вы опытный пчеловод, заинтересованный в создании пчеловодческого клуба в школе, с подразделением 4-H или группой домашнего обучения, эта книга предлагает отличные советы, которые помогут вам начать и поддерживать вас в течение всего года.
Ким Леман, Детский уголок Автор
100 растений для кормления пчел. Общество Xerces . Опубликовано Storey Publishing. ISBN 978-1-61212-701-9. 6 x 8 дюймов, 240 стр. , в цвете, мягкая обложка (доступны твердая обложка и электронная книга).16,95 долларов США.
В этом хорошо написанном, полезном и чрезвычайно привлекательном полевом руководстве показано, что можно сделать для подкормки опылителей. Общество сохранения беспозвоночных Xerces предлагает просматриваемые профили 100 распространенных цветов, трав, кустарников и деревьев, которые поддерживают пчел, бабочек, мотыльков и колибри. Рекомендации просты: выберите правильные растения-опылители, защитите их от пестицидов и обеспечьте обильное цветение в течение всего вегетационного периода, смешивая многолетники с травами и однолетниками! У каждого цветка отличные фото, информация о том, где он растет в США.С., что сажать, когда цветет, лучшие требования к выращиванию, использование, высота, цвет и многое другое. – Ким Флоттум
Практическое пособие по сбору и вытяжке меда. Авторы Билл Виннер и Дуг Сомервилль. Опубликовано Tocal College, Новый Южный Уэльс, Австралия. 8,25 x 11,5 дюймов, 122 страницы, цветные. Мягкое покрытие. Бумажная копия 30 долларов плюс почта. Доступна цифровая версия.
Книга
«Сбор и извлечение меда» из Австралии, но с тем же успехом она могла быть написана в Айове.Его основная аудитория предназначена для коммерческого рынка, но пчеловоды на заднем дворе многому учатся из этого, так как существует множество вещей, которые могут пойти не так при перемещении меда из улья в медовый дом, в открыватель, в экстрактор, в хранилище и на рынок. Кроме того, многое из того, что вскоре станет нормой безопасности пищевых продуктов, уже является стандартом, и нам нужно многому научиться, чтобы догнать остальной мир.
«Это практическое руководство поможет пчеловодам, независимо от того, являются ли они мелкими рекреационными или коммерческими операторами», — сказал д-р Сомервиль.
«В нем содержится важная информация о наилучших способах обращения с медом, в том числе о качестве пищевых продуктов, безопасности пищевых продуктов и соблюдении в основном международного законодательства и нормативных принципов, описанных в руководстве.
Д-р Сомервиль сказал, что в руководстве изложены лучшие принципы проектирования, строительства и чистоты медового дома, а также есть раздел о мобильных экстракторных установках, поскольку многие требования к центральным экстрактивным установкам также относятся к мобильным установкам.
Я не нашел такого актуального ресурса, как этот, а с вступлением в силу новых законов пчеловоды США могут использовать любой доступный им ресурс.
Руководство AgGuide по сбору и извлечению меда доступно в печатном виде, в Интернете по адресу http://www.shop.nsw.gov.au/pubdetails.jsp?external-Code=B966 или по почте в Tocal College или в виде электронной книги через iTunes. и Google Play. – Ким Флоттум

Программа пчеловода
UF теперь доступна онлайн
Любители пчел теперь могут начать свой путь к тому, чтобы стать мастерами-пчеловодами с помощью новой онлайн-программы обучения от Лаборатории исследований и повышения квалификации медоносных пчел UF/IFAS.
«Число людей, занимающихся пчеловодством во Флориде, увеличилось примерно на 500% с 2006 года, поэтому существует спрос и потребность в обучении пчеловодов», — сказал Джейми Эллис, профессор энтомологии Гаана и директор лаборатории.
«Однако не каждый может пройти очное обучение, — сказал Эллис. «Наш онлайн-курс для начинающих пчеловодов — это первая из четырех сертификаций, которые пчеловоды могут получить в рамках нашей программы «Мастер-пчеловод». Это поможет еще большему количеству пчеловодов внедрить передовой опыт пчеловодства и информировать общественность о пчелах.
Онлайн-курс предназначен для самостоятельного изучения и включает восемь модулей, которые охватывают основы пчеловодства, такие как биология медоносных пчел, оборудование для пчеловодства и управление ульями. Все, кто входит в программу, начинают с уровня ученика, независимо от их предыдущего опыта.
Предыдущий опыт пчеловодства не требуется, а также нет ограничений по максимальному или минимальному возрасту.
Однако стажеры должны показать, что они серьезно относятся к пчеловодству. В дополнение к завершению модулей участники должны в настоящее время содержать пчел и должны содержать пчел не менее года в любой момент, прежде чем достичь определенного уровня в программе.
Пользователи завершают курс, сдав практическую оценку осмотра улья, которую можно провести удаленно с помощью видеозаписи или лично на ежегодных пчеловодческих мероприятиях в Гейнсвилле, Флорида. В ходе оценки пчеловоды демонстрируют, как выполнять действия пчеловода, такие как зажигание коптильни и осмотр пчелиной семьи.
«Около 400 человек стали учениками пчеловода с момента запуска программы, но мы можем охватить гораздо больше людей», — сказал Эллис. «После тщательного изучения нашей программы и множества бесед со многими пчеловодами мы поняли, что нам нужно сделать программу более доступной, при этом предоставляя углубленную информацию, основанную на исследованиях, непосредственно пчеловодам. Онлайн-курс был лучшим способом удовлетворить эту потребность».
Медоносных пчел держат не только для получения меда, сказал Эллис.
«Как опылители, медоносные пчелы играют важную роль в выращивании пищи, которую мы едим. Коммерческие пчеловоды доставляют ульи по всей стране, где они используются для опыления сельскохозяйственных культур», — сказал Эллис. «Коммерческие пчеловоды и пчеловоды-любители одинаково увлечены поддержанием здоровья и устойчивости медоносных пчел, поэтому они обращаются к нам за последними исследованиями и информацией об этих критически важных насекомых.
Узнайте больше о программе Master Beekeeper Program и о том, как принять в ней участие.
Онлайн-курс продвинутого уровня (уровень 2 программы UF/IFAS Master Beekeeper Program) будет завершен к лету 2020 года.
Курс «Ученик пчеловода» является частью растущего онлайн-каталога предложений от UF/IFAS Extension Online Learning, где пользователи могут найти онлайн-обучение и возможности профессионального развития, связанные с сельским хозяйством, природными ресурсами и сообществами, для всех, в любом месте и в любое время. Каталог предложений, разработанных экспертами UF/IFAS, постоянно пополняется новыми исследовательскими курсами и модулями. Узнайте больше на https://ifas.catalog.instructure.com/.
0
Пчеловодство на заднем дворе: хорошее хобби?
Если идея о пчеловодстве на заднем дворе заставит вас задуматься, вы не одиноки. Тысячи людей интересуются пчеловодством как хобби. А почему бы и нет, кто бы не хотел насладиться величием улья и, может быть, баночкой меда от собственных пчел.Но, прежде чем заказать этот улей, вам нужно рассмотреть несколько вещей.

Советы по пчеловодству-хобби

Во времена, когда медоносные пчелы сталкиваются со множеством проблем, у нас просто не может быть слишком много хороших пчеловодов. Так что, если ваша цель — способствовать популяризации пчел, вы обратились по адресу.

Хотя мы можем управлять пчелами, медоносные пчелы не одомашнены. Это дикие пчелы, живущие в искусственном ящике и защищающие свой улей.

Может содержать партнерские ссылки.Прочтите мою политику конфиденциальности и раскрытия информации об аффилированных лицах для получения дополнительной информации.

К счастью, быть пчеловодом, безусловно, достижимая цель для большинства людей. Тем не менее, это требует некоторого внимания к деталям. Прежде чем вкладывать деньги в пчел и оборудование, вам нужно обучиться.

Знание — сила, и это никогда не бывает более верным, чем применительно к начинающему пчеловодству. Улей — это не птичник.

Чтобы добиться успеха с пчелами, вы должны изучить основы биологии пчел и динамику пчелиной семьи.Вам нужно научиться осматривать свои ульи и знать, что и когда делать.

Обучение тому, как оценивать свою пчелиную матку, проверять наличие клещей варроа и измерять запасы меда — все это требует определенного опыта, но также и некоторых знаний о пчелах.

Присоединяйтесь к нашему сообществу пчеловодов

Бесплатный «Секреты успешного пчеловодства» плюс еженедельный информационный бюллетень с информацией о пчелах, пчеловодстве и многом другом. ..

Обучение пчеловодству: книги и курсы

Невозможно быть хорошим пчеловодом, не понимая основ динамика колонии.Найдите хороших книг по пчеловодству для начинающих и изучите их. Выбирайте книги по пчеловодству от разных авторов — у каждого пчеловода свой подход.

Когда вы узнаете больше об аспектах управления ульем, подумайте о своих целях пчеловодства. Если вы хотите производить мед для своей семьи, может быть достаточно пары ульев.

Если вы хотите продать много меда или начать пчеловодство , вам понадобится больше ульев. Тогда ваша деятельность больше не хобби, а настоящий бизнес для получения прибыли.

Другие не заинтересованы в производстве меда, но им необходимо научиться управлять колониями, даже если вы не собираете мед .

Курсы пчеловодства

Ознакомьтесь с несколькими курсами пчеловодства. Местные ассоциации обычно предлагают их в конце зимы. Каждый преподает по-своему, и есть польза от посещения более одного урока пчеловодства.

My Онлайн-курс пчеловодства также подходит и вам. Созданный на основе многолетнего преподавания местных живых занятий, он охватывает основы и не только для начинающих пчеловодов.И вы можете вернуться и пересмотреть части курса снова, чтобы освежить свою память, если это необходимо.

Законно ли держать пчел на заднем дворе?

Как и большинство вещей в жизни, есть некоторые риски, которые следует учитывать, если вы думаете о том, чтобы улей у вас на заднем дворе. Существуют ли какие-либо местные законы или ограничения для домовладельцев против содержания пчел?

В некоторых районах разрешено 1 или 2 улья, но не более. Проверьте правила, чтобы узнать, сколько ульев вы можете иметь, если таковые имеются.

Есть ли у кого-нибудь из членов вашей семьи аллергия на пчелиные укусы? Можете ли вы разместить ульи достаточно далеко от дома , чтобы уменьшить опасность укусов? Медоносные пчелы не агрессивны, но темперамент улья может меняться в течение сезона.

Большинство из этих проблем можно решить, но их следует рассмотреть, прежде чем продолжить. Очень обидно потратить деньги и время на пчел и узнать, что держать их нельзя.

Быть хорошим пчеловодом Сосед

Задумываясь о пчеловодстве, спросите себя, есть ли у вас тихий уголок вдали от человеческой деятельности для ульев.Найти хорошее место для ульев — ключ к успеху на маленьком дворе.

Сосредоточьтесь на размещении летка вдали от пешеходных дорожек или игровых площадок. Планируйте давать своим пчелам кормушки с сахарным сиропом, если в этом районе не хватает нектара. Это может держать их подальше от других источников сладостей по соседству.

Обустройте свой пасеку или пасеку таким образом, чтобы это было удобно для пчел, а пчеловоду было легче заниматься хобби. Всегда будьте внимательны к своим соседям.Гораздо легче иметь дружелюбных соседей, которые ценят пчел, чем бороться с ними.

Увеличить среду обитания пчел

Не беспокойтесь, если у вас мало цветов. Они будут кормиться полевыми цветами. Пчелы могут летать. Фактически, медоносных пчел преодолеют нескольких миль, чтобы собрать ресурсы, необходимые колонии.

Однако большинству пчеловодов нравится сажать цветов для пчел . Они могут украсить ваш ландшафт и обеспечить пищей всех опылителей в этом районе.

Если вы занимаетесь пчеловодством на заднем дворе с близкими соседями, вам обязательно нужен источник воды для ваших колоний – до прибытия пчел. Ваши соседи не оценят пчеловодов в бассейне или собачьих поилках.

Ключевые темы для успешного пчеловодства на заднем дворе

научиться управлять медоносными пчелами
рассмотреть физические способности или попросить кого-нибудь помочь
понять затраты денег и времени
связаться с другими в хобби
Подходит ли вам пчеловодство?
Удовлетворение потребностей ваших пчел требует некоторого подъема (коробки с медом становятся тяжелыми). Вы в состоянии поднять хотя бы 40-50 фунтов? Если нет, то есть стратегии по облегчению рабочей нагрузки, но пчеловодство — это работа.
Для некоторых пчеловодов пчелоопыление привлекает пчеловодство. Всего пара ульев может обеспечить достаточное опыление домашнего сада или небольшого фруктового сада.
Эти колонии требуют меньше манипуляций с ульем. Но даже семьи, содержащиеся только для опыления, требуют некоторого ухода со стороны пчеловода.
Пчеловодство на юге «не» легко
Управление медоносными пчелами требует тяжелой работы и пота! Пчеловодство полезно, но непросто — будьте готовы к тяжелой работе.
Ненавижу осматривать ульи в летний зной. Поверьте мне, в этом костюме пчелы в июле на юге становится очень жарко! На самом деле у меня есть охлаждающий жилет , который помогает мне работать с ульями в июле.
Вы чувствительны к теплу? У вас есть график работы, который позволил бы вам работать с пчелами в более прохладное время дня?
Сколько времени требуется для пчеловодства?
Вы можете удивиться, узнав, что пчеловодство не требует больших затрат времени. Пчелиные семьи не нуждаются в ежедневном уходе.
Необходимы плановые проверки, часто ежемесячно или раз в два месяца. Вы должны следить за своими колониями на наличие различных паразитов и вредителей. Холодные месяцы зимы — это время года, когда у пчеловодов гораздо меньше работы.
Однако весна и лето могут быть очень напряженными для пчеловода. Есть ли у вас несколько часов в неделю, чтобы посвятить пчелам?
Пчелы не берут летних каникул
Пчелы не берут летних каникул.Если вы это сделаете, вы должны планировать потребности своих колоний. Это особенно верно для новых колоний, которые могут нуждаться в подкормке или осмотре.
У вас есть кто-нибудь, кто может покормить пчел , пока вас нет? Это хороший повод завести пару друзей-пчеловодов в вашем районе.
Сколько стоит начать с пчел?
Поначалу разведение пчел – занятие недешевое. Новый пчеловод может рассчитывать заплатить несколько сотен долларов за улей (300-400 долларов) при запуске основных ульев.
Вам также понадобится несколько инструментов для пчеловодства и защитная одежда для пчеловодов . Стоимость их будет в значительной степени зависеть от того, какие варианты вы выберете (75-200 долларов). Минимальное необходимое защитное снаряжение: шляпа и вуаль .
Новые пчеловоды часто хотят купить бывшее в употреблении оборудование t, чтобы сэкономить деньги при запуске. Это может быть хорошо, но это очень рискованно из-за шанса получить оборудование, переносящее болезнь.
Хотя эти начальные затраты на пчеловодство на заднем дворе могут быть немного высокими, многие из приобретенных вами товаров прослужат вам долгие годы.
Одной из ваших первых задач будет покупка пчел для ваших ульев. Их следует заказывать за несколько месяцев до даты получения или доставки. Большинство новых пчеловодов купят пчелопакеты зимой для весенней доставки.
Конечно, вы можете приобрести колонию-нуклеус. Эти мини-пчелиные семьи — отличный способ начать улей. Однако они стоят дороже и не всегда доступны.
Это самый простой и надежный способ получить пчел для вашего нового улья. Вы можете даже поймать роев диких пчел , но не рассчитывайте на это.Отличный способ расширить свою пасеку, рои не всегда лучший выбор для начинающих пчеловодов.
Увеличьте радость от увлечения пчеловодством – общайтесь с другими
Поддержка местного клуба пчеловодов является неизмеримым ресурсом. И если вы начинаете заниматься пчеловодством в качестве хобби , которым вы можете заниматься в свободное время, будет очень весело познакомиться с другими людьми с такой же страстью.
Если местные пчеловоды не подходят, поищите в Интернете. Интернет является отличным источником информации.Вы найдете множество видеороликов и статей по пчеловодству в Интернете.
Но не верьте всему, что вы слышите в Интернете. Любой может сделать видео на YouTube (даже я – LOL).

ГДЗ биология 8 класс Пасечник, Суматохин, Калинова Просвещение 2019-2020

Основные группы пользователей онлайн решебника

Неоспоримые плюсы применения онлайн справочника

Строение организма человека

Дмитрий Колесов — Биология.

Учебники по биологии за 8 класс

Рабочая программа по биологии 8 класс. Пасечник В.В. «Линия жизни»

8 класс Биология

Скачать или смотреть онлайн — 8 класс Биология

Заинтересованы в пчеловодстве? Вот курс, который научит вас, как

Курс пчеловодства для начинающих | Как стать пчеловодом

Школа пчел | Региональная ассоциация пчеловодов принца Уильяма

2022 ШКОЛА PWRBA

Думаете стать пчеловодом?

Зачем посещать пчелиную школу?

Чему вы учите в пчелиной школе?

Где я могу получить медоносных пчел?

Вопросы о Пчелиной школе?

Консорциум учителей пчеловодов Вирджинии

Другие способы узнать о медоносных пчелах

Классы — Клуб пчеловодов Лонг-Айленда

Приятного осеннего чтения — BEEKeeping: ваши первые три года

UF теперь доступна онлайн

Пчеловодство на заднем дворе: хорошее хобби?

Related Articles

Геометрии 8 класс: ГДЗ по геометрии за 8 класс, решебник и ответы онлайн

Алгебра 8 класс дидактический материал звавич – ГДЗ по алгебре за 8 класс дидактические материалы Звавич Л.И., Дьяконова Н.В.

Добавить комментарий Отменить ответ