Готовая домашняя работа по русскому языку 7 класс ладыженская: ГДЗ по русскому языку 7 класс Ладыженская, Баранов Просвещение 2019-2020 ответы и решения онлайн. Задание: 245

Содержание

Номер №228 — ГДЗ по Русскому языку 7 класс: Ладыженская Т.А.

Условие 2013 г.

сменить на 2019 г.

Условие 2019 г.

сменить на 2013 г.

Определите и выпишите словосочетания, в которые входят наречия. Над наречиями надпишите их смысловой разряд — обст, или опр. Выпишите слова с пропусками и со скобками, обозначая условия выбора вставленных орфограмм.

1. Пропита(н, нн)ая хвойной смолою тишина была везде (передним: слева и справа и сзади него. 2. Однажды, незаметно как-то, часа два подряд соб..рал он последние грибы. 3. Сидел дубонос на самой макушк.. ели и св..ристел очень тонко, и очень нежно, и очень грус(?)но. 4. Пахло чем(то) весе(н, нн)им в воздухе, и (от)этого всюду подымалось живое беспокойство. 5. Весе(н, нн)ими дождями было дочиста вымыто небо и сквозь сильные тёмные верхушки голубело влажно. 6. Синие грачи (не)кричали: спокойно ходили вперевалку, охорашивались (не)спеша.(С. Сергеев-Ценский)

Среди наречий имеются указательные: здесь, там, тут, туда, тогда и др. , неопределённые: где-то, куда-то, где-нибудь, кое-где и др., вопросительные: где, куда, когда, зачем и др., отрицательные: нигде, никуда, негде и др.

Прочитайте стихотворение С. Маршака. Какие слова подсказывают нам темп, тон произношения? Громко или тихо вам хочется прочитать? Выпишите наречия вместе с теми словами, к которым они относятся. Сколько наречий вы выписали? Какие из них помогают нам представить, как выглядят мальчики и как они шли домой после школы «раннею весною»?

ДРУЗЬЯ-ТОВАРИЩИ

День стоял весёлый
Раннею весной.
Шли мы после школы —
Я да ты со мной.

Куртки нараспашку,
Шапки набекрень, —
Шли куда попало
В первый тёплый день.

Шли куда попало —
Просто наугад,
Прямо и направо,
А потом назад.

А потом обратно,
А потом кругом,
А потом вприпрыжку,
А потом бегом.

Весело бродили
Я да ты со мной,
Весело вернулись
К вечеру домой.

Весело расстались —
Что нам унывать!
Весело друг с другом
Встретимся опять!

Карточки по русскому языку 7 класс

Сгруппировать слова с общим корнем

Л…жать, бл…стеть, р…сток, л…житься, пол…гать, р…стение, выр…щенный, бл…стает, бл…щет, отр…стить, прил…жить, прил…гательное.

Сгруппировать слова с общим корнем

Горе, г…реть, приг…реть, пригорок, разг…реться, г…рение, горюшко, горный, г…ристый, г…рняк, горец, огарок, выг…реть.

Выписать словосочетания с действительными причастиями

Ученик, выступающий на семинаре; школьники, помогающие убрать урожай; модель, сделанная ребятами; посаженное юннатами дерево; борющиеся за первенство спортсмены; сражающийся с врагом отряд; бушующее море; сравниваемые предметы; ёлка, украшенная ребятами; лечащий врач; ярко освещённый зал; заполняемый сосуд; сверкающий на солнце снег.

Выписать словосочетания с действительными причастиями

Карточка №6

Вставить пропущенные буквы, объяснить орфограммы

Дремл…щий великан, колебл…щийся тростник, дежур…щий милиционер, скач…щие на конях, маяч…щие огни, стел…щися туман, колыш…щиеся отражения, готов…щие выступление.

__________________________________________________________________

Карточка №5

Вставить пропущенные буквы, объяснить орфограммы.

Бор…щийся народ, держ…щий знамя, развева…щийся на ветру, стро…щий школу, та…щий снег, кол…щий предмет, пол…щий огород, кол…щий дрова, ро…щий канаву.

Карточка №8

Вставить пропущенные буквы, объяснить орфограммы.

Оберега…мый товарищами, ожида…мого поезда, невид…мый глазом, освеща…мый светом, обожа…мый родителями, озаря…мый луной, обижа…мый братом, едва слыш…мый звук.

Карточка №7

Вставить пропущенные буквы, объяснить орфограммы.

Слыш…мого рокота, вид…мый в микроскоп, навева…мый воспоминаниями, огражда…мый от невзгод, колебл…мый ветром, озаря…мого луной, ороша…мый водами, леле…мый родителями.

Карточка №9

Списать, раскрыв скобки.

(Не)забываемый подвиг; (не)скошенный луг; (не)выполненное поручение; (не)глубокая и (не)широкая речонка; сказать (не)правду; (не)кого расспросить; (не) с кем поделиться; экскурсия (не)состоялась; ошибка (не)отмечена; задача (не)решённая, а только начатая; (не)приятель (не)обнаружен.

Карточка №10

Списать, раскрыв скобки.

(Не)исправленная вовремя ошибка; (не)вспаханное поле; роман (не)дописан; (не)сжатая рожь; (не)успокоившееся море; (не)забываемое впечатление; телефон (не)отремонтирован; калитка (не)закрыта; (не)написанное вовремя сочинение.

Карточка №11

Вставить пропущенную букву, объяснив графически написание.

Се…вшийся дождь, стро…вшийся дом, увид…вший ребят, та…щего снега, невид…мый самолёт, (не)распустившийся цветок, пен…щиеся волны, колебл…мые ветром, сверкающ…го снега, в стел…щемся тумане.

Карточка №12

Вставить пропущенную букву, объяснив графически её написание.

(Не)смолкавш…й ни на минуту, (не)забываемое впечатление, разв…вающ…ся знамёна, стел…щ…гося тумана, к приближающ…муся дому, ненавид…щий неправду, колыш…щийся тростник.

Карточка №13

Раскрыть скобки, объяснить графически написание «не» с различными частями речи.

(Не)порученное (ни)кому дело (не)тронется с места. 2) Если поле (не)вспахано, амбар будет пустовать; если книга (не)прочитана, знаний (не)прибавится. 3) (Не)дочитанная книга – что (не)пройденный путь. 4) (не)засеянное поле (не)зеленеет.

Карточка №14

Записать, раскрывая скобки.

Посеребрё(н,нн)ые инеем деревья; ветре(н.нн)ый день; обветр(н,нн)ое лицо; безветре(н,нн)ая погода; комната хорошо побеле(н,нн)а; тяжело ране(н.нн)ый боец; перевязать ране(н,нн)ого; писа(н,нн)ая масля(н,нн)ыми красками картина; жела(н,нн)ый гость; смышлё(н.нн)ый мальчик; подли(н. нн)ая рукопись.

Карточка №15

Записать, раскрывая скобки.

Иллюстрирова(н,нн)ый журнал; асфальтирова(н,нн)ая дорога; деревя(н,нн)ый выкраше(н,нн)ый пол; грибы, жаре(н,нн)ые в сметане; выкова(н,нн)ые из олова; прицеп, гружё(н,нн)ый песком; белё(н,нн)ый мелом; побеле(н,нн)ая комната; подли(н,нн)ые экземпляры.

_________________________________________________________________-_

Карточка №16

Списать, вставить пропущенные буквы, графически обозначить выбор орфограммы

Карти…ая галерея, деревя…ая ложка, мыши…ая возня, безветре…ый день, торжестве…ый митинг, говорить тума…о, дровя…ой склад, соловьи…ая трель, дли…ый путь, огне…ый шквал, болезне…ый вид, послеобеде…ый сон, стекля…ый сосуд, серебря…ый блеск, воробьи…ое семейство.

Карточка №17

__________________________________________________________________

Карточка №17

Вставить пропущенные буквы, графически объясняя написание суффиксов в прилагательных и причастиях

Стриж…ая голова, остриж…ая голова, коротко стриж…ая голова, ране…ый солдат, ране…ый под Орлом солдат, изране…ое тело, печё…ая картошка, запечё…ые в тесте яблоки, писа…ая красавица, исписа…ый листок бумаги, писа…ый маслом портрет.

Карточка №18

Вставить пропущенные буквы, графически объясняя написание суффиксов в прилагательных и причастиях

Незва…ый гость, зва…ые на обед, жаре…ый в масле гусь, калё…ые орехи, раскалё…ая печь, рва…ый рукав, вырва…ый лист, лома…ый грош, полома…ый автомобиль, гружё…ая баржа, гружё…ая хлебом баржа, плетё…ая корзинка.

Карточка №19

Объяснить написание н-нн в данных словах

Утренний туман, песчаный берег, целинная земля, ветреный день, туманное утро, оловянный солдатик, серебряная нить, экскурсионный автобус, старинный рояль, лебединая песня.

Карточка №20

Объясните написание н-нн в данных словах. Работу выполнить по образцу.

Образец

Карточка №21

Вставить н-нн и объяснить свой выбор. Работу выполнить по образцу.

Образец

Карточка №22

Вставить пропущенные буквы

Гашё…ая известь, некоше…ый клевер, писа…ая неумелой рукой картина, сея…ая мука, кова…ое железо, маринова…ая рыба, вскипячё…ое молоко, гружё…ая кирпичом машина, написа…ые правила, организова…ый класс, послышался взволнова…ый голос, балова…ый ребёнок, отчая…ый прыжок, воспита…ая девушка.

Карточка №23

Списать, вставляя пропущенные буквы. Графически объяснить выбор орфограммы.

Дли…ая деревенская улица совсем пусты…а. Стены одних домов выкраше…ы масля…ой краской, другие побеле…ы гашё…ой известью. Повсюду сады. Удивитель…о прекрас…ы они в своём весе…ем цветении. Не умолкая ни на минуту, гремит пчели…ый оркестр. Ночью слышится соловьи…ое пение, в тума…ом небе светит одинокая луна. На яблонях в лу…ом сете матовой белизной отливают антоновки. Их медовый запах смешивается с ароматом скоше…ой травы.

Карточка №24

Вставить пропущенные буквы

Поездка организова…а, речи проникнове…ы и взволнова…ы, девочка рассея…а, войска рассея…ы, было уделе…о внимание, бойцы мужестве…ы, движения медле…ы.

Карточка №25

Вставить пропущенные буквы

Девочка смуще…а, эти недостатки вам свойстве…ы, увере…ы в победе, знания ограниче…ы, всё было тщательно провере…о, солдаты сдержа…ы, бригада ограниче…а во времени, документы подли…ы.

Карточка №26

От данных причастий образовать краткие причастия мужского, женского и среднего рода. Составить с ними словосочетания и записать. Поставить ударения.

Любимый, разбитый, написанный, собранный, открытый, надломленный, раненый, организованный, продуманный.

К выделенному причастию подобрать однокоренные слова.

Карточка №27

Списать, вставив пропущенные буквы.

Испыта…ые в боях воины, мужество испыта…о в бою, все были озабоче…ы, лица бойцов суровы и озабоче…ы, озабоче…ый взгляд.

Выписа…о три газеты, выписа…ые журналы, большинство участников награжде…о.

Карточка №28

Списать, вставив пропущенные буквы.

Безымя…ая речонка, птица испуга…а, испуга…ый выстрелом, товары развеше…ы, картины развеша…ы, школа радиофицирова…а, утро тума…о, созда…ый в школе кружок, подли…ые вещи.

Карточка №29

Гласные перед н-нн в отглагольных прилагательных и страдательных причастиях.

Рассе…нные тучи, посаж…нный сад, вырубл…нный лес, ове…нный славой, услыш…нный разговор, скле…нный клеем, потер…нное время, пойм…нные птицы.

Карточка №30

Суффиксы причастий ащ-ящ-, ущ-ющ.

Чита…щий ученик, бега…щий, мальчик, колебл…щийся камыш, дремл…щий великан, кол…щийся предмет, колыш…щееся отражение, расстила…щийся над рекой, бор…щегося за свободу.

Карточка №31

Причастный оборот

Вставить пропущенные буквы и знаки препинания.

Листья блиста…щие злотом; тронутый утренником осенний лист; возле полянок усе…нных брусникой; деревья одетые в нарядный убор; пыла…щие золотом вершины берёз; осины трепещ…щие на ветру.

Выделить причастные обороты и определяемые слова.

Карточка №32

Н-нн в причастиях и отглагольных прилагательных. Суффиксы ем-им.

Передава…мая научная информация; аппарат, управля…мый на расстоянии; автоматическая станция, запущ…ая на Луну; посадка станции, произведё…ая автоматически; возвраща…мый аппарат; фотографии, получе…ые с помощью новейших приборов; телевизио…ые камеры, установле…ые на аппарате, посыла…мом на Луну; выполне…ая программа исследования.

Карточка №33

Раскрыть скобки

(Не)допустимо резкий тон, ответить (не)обдуманно, решение (не)продумано, рассчитать (не)точно, рассчитать (не)точно, а приблизительно, спросить (не)громко, а тихо, (не)безынтересно отметить, (не)виданно торжественный парад, писать (не)брежно, приехать (не)ожиданно, (не)истово сопротивляться врагу.

Карточка №34

Раскрыть скобки

Никому (не)известно, приблизиться (не)заметно, (не)искренне вздохнуть, (не)вполне серьёзно относиться к делу, вести себя (не)принуждённо, (не)организованно провести собрание, отвечать (не)уверенно, говорить (не)громко, а тихо, держаться (не)возмутимо, поступить (не)обдуманно, (не)медленно принять меры, (не)узнаваемо измениться, (не)высоко, а низко.

Карточка №35

Раскрыть скобки

(Ни, не)где не втретились, (ни, не)чем не интересовался, (ни, не) с кем не встретились, (ни, не)как не мог понять, (ни, не)чуть не волновался, (ни, не) о ком не рассказывал, (ни, не)когда (ни, не)кому (ни,не) в чём не отказывал.

Карточка №36

Раскрыть скобки

(Ни, не)сколько не удивился, (ни, не)мало не жалел о своей поездке, (ни, не)когда (ни, не)откуда не получать писем, помощи ждать (не,ни) от кого, (ни,не) к кому не обращаться, (не, не) с кого спрашивать, (ни,не) к кому не обращаться, (ни,не)когда (ни,не) на кого не обижался, (ни,не)сколько не беспокоился, (ни,не)почём не забыть, шагу (не,ни)где ступить

Карточка №37

Раскрыть скобки

(Ни,не) для кого (ни,не)чего не жалеть, (ни,не)как не мог вспомнить, не имея (ни.не)какой надежды, посоветоваться (не,ни) с кем, (ни,не) о чём не расспрашивать. (ни.не)откуда (ни,не)чего не слышно.

Карточка №38

Раскрыть скобки

(Ни.не)как не ожидал приезда гостей, торопиться (не,ни)куда, яблоку (не,ни)где упасть, (ни,не)чуть не растерявшись, (ни,не)почём не забыть, (ни,не)когда не улыбался, не терпел (ни,не)какого обмана, (ни. не)кто (ни,не)когда не видел.

Карточка №39

Раскрыть скобки

(Не)говоря ни слова; дома (не)освещены; ничего (не)сделали; (не, ни) к кому (не)подходил; (не)ослабевающий интерес; (не, ни)откуда не получал писем; (не)глубокая речонка; (не)решённые вопросы; (не)сговариваюсь; (не)робкий человек; (не)распечатанная мною корреспонденция.

Карточка №40

Вставить пропущенные буквы, поставить ударение

Н…куда идти; н…когда не думал об этом; н…где искать; н…как не найдёт; н…где не видно; н…куда не пойду; н…откуда взять; н…где спросить; н… с кем поговорить.

Карточка №41

Записать, вставить пропущенные н или нн

Восторже…о улыбаться, ответить сдержа…о, выполнить аккурат…о, поступить обдума…о, обдума…ое предложение, решение задачи обдума…о, облегчё…о вздохнуть, беше…о налетевший порыв ветра, беше…ый зверь, ветре…ый день, лома…ая линия, слома…ая ветка, безветре…ая погода, буй…о разрастаться, слушать рассея…о.

Карточка №42

Записать, вставить пропущенные н или нн

Наказание было вполне заслуже…о. 2) Мать огорчё…о посмотрела на сына. 3) Неожида…о в дверь постучали. 4) Приятно, если твои собеседники воспита…ы. 5) Всё оживле…о приходом весны. 6) Любопытство наше было возбужде…о. 7) Ребята говорили возбуждё…о, перебивая друг друга. 8) Человек рассея…о поглядывал по сторонам. 9) По лесу было рассея…о несколько десятков палаток туристов. 10) Мальчик рассея…о взглянул на своего обидчика.

Карточка №43

Раскрыть скобки

Тронуться в путь (по)прежнему направлению, тосковать (по)настоящему делу, (по)настоящему отдохнуть, воспринимать (по)своему, исчезнуть (по)немногу, расти (по)прежнему хорошо, идти (по)осеннему лесу, (по)осеннему хмурые дни, приветствовать (по)дружески.

Карточка №44

Раскрыть скобки

Работать (по)ударному, (по)зимнему пути, одеться (по)зимнему, говорить (по)английски, (по)настоящему испугаться, идти (по)весеннему снегу, (по)праздничному пёстрые флаги, (по)праздничному городу, жгло (по)вчерашнему, (по)вчерашнему прогнозу погоды.

Карточка №45

Раскрыть скобки

Говорить (по)французски, тепло (по)летнему, разряженный (по)осеннему лес, (по)осеннему небу, встретить (по)дружески, утроиться (по)походному, ползти (по)пластунски, разлившаяся (по)весеннему река, плакать (по)ребячьи, (по)настоящему договору, пригревало (по)настоящему.

Карточка №46

Данные наречия записать в столбики, сгруппировав их в зависимости от правил правописания.

По-немецки, влево, вскачь, по-моему, негде, по-весеннему, издалека, никуда, где-нибудь, замертво, направо, по-заячьи, когда-то, по-русски.

Карточка №47

Вставить пропущенные буквы.

Влев…, нагол…, издавн…, изредк…, втридорог…, задолг…, искос…, набел…, допоздн…, сначал…, замертв…, направ… .

Карточка №48

Вставить окончания

Проснувш…ся дитя; слегка колеблющ…ся тростником; об этом праздничн…м весенн…м дне; под низк…ми тяжёл…ми облаками; солдат, рассказывающ… о минувшем; чертишь маленьк… блестящ… циркулем; отчётливо раздаваться в посвежевш… воздухе; по аллее, усыпанн… пожелтевш… листьями; нарядивш…ся по-летнему парки.

Карточка №49

Вставить окончания

В постепенно затухающ… пламени костра; блистающ… искорки серебристо-белого инея; остановиться в только что выстроенн… гостинице; на разгоревш…ся от ветра лице; приподнят… носик; глядеть смеющ…ся глазами; посиневш… от холода; нависш… брови; прокладывающ… нов… дороги строители; в озере, покрывш…ся ледяной плёнкой.

Карточка №50

Раскрыть скобки

(Не, ни)где не встретились, (не, ни) чем не интересовался, (не, ни) с кем не советовался, (не, ни)как не мог понять, (не, ни)чуть не волновался, (не, ни)о ком не рассказывал, (не, ни) когда (не, ни)кому (не, ни)в чём не отказывал.

Карточка №51

Раскрыть скобки

(Не, ни)сколько не удивился, (не, ни)мало не сожалел о своей поездке, (не, ни)когда (не, ни)откуда не получать писем, помощи ждать (не, ни)откуда, (не, ни)к кому не обращаться, (не, ни) с кого спрашивать, (не, ни) когда (не, ни) на кого не обижался, (не, ни) сколько не беспокоился, (не, ни) почём не забыть, шагу (не, ни) где ступить.

Карточка №52

Раскрыть скобки

(Не, ни) для кого (не, ни) чего не жалеть, (не, ни) как не вспомнить, не имея (не, ни) какой надежды, посоветоваться (не, ни) с кем, (не, ни) о чём не расспрашивать, (не, ни) откуда (не, ни)чего не слышно.

Карточка №53

Раскрыть скобки

(Не, ни) как не ожидал приезда гостей, торопиться (не, ни) куда, яблоку (не, ни)где упасть, (не, ни) чуть не растерявшись, лежать (не, ни) чком, (не, ни) почём не забыть, (не, ни) когда не улыбался, не терпел (не, ни) какого обмана, (не, ни) кто (не, ни) когда не видел.

Карточка №54

Вставить пропущенные буквы

Упасть навзнич…, ринуться проч…, ударить наотмаш…, вернуться заполноч…, ждать невтерпёж…, сплош…, покрыться тучами, медленно теч…, теч…, образовавшаяся в лодке, копчёный лещ…, спряч…тесь от дождя, день хорош…, сделать шалаш…

Карточка №55

Вставить пропущенные буквы

Показаться из-за туч…, жареная дич…, увлеч…ся интересной работой, решить много задач…, исполнить точ…-в-точ…, раскрытое настеж… окно, невмоч… продолжать путь, день хорош…, разжеч… костёр, сплош… увешенная серёжками берёза.

Карточка №56

Выделенные слова и сочетания слов заменить близкими по смыслу наречиями.

Говорить еле слышно; бежать подпрыгивая; встать на рассвете; сложить в три раза; танцевать приседая; шить платье руками; прийти точно, в назначенное время; бежать, обгоняя друг друга; бежать очень быстро; разделить на две равные части.

Карточка №57

Раскрыть скобки

Помогать (по) дружески; опаздывать (по) прежнему; не тратить время (по) напрасну; работать (по) сменно; заботиться (по) матерински; получать деньги (по) месячно; читать (по) французски; надеяться (по) пусту; сказать (по) просту; ссориться (по) пустому; работать (по) разному; (по) видимому, это правильно; работать (по) боевому; сделать (по) больше.

Карточка №58

Вставить пропущенные буквы. Определить часть речи.

1.(В) течени… многих лет; (в) продолжени… урока; (в) следстви… непогоды; шёл по тропинке, (не) смотря под ноги; узнал (в) последстви…; (не) смотря на жару; (в) виду болезни; включить (в) следстви… новые документы; имей это (в) виду; поговорить (на) счёт похода.

2. Исправить ошибку и записать верно предложения:

а) Поезд ушёл согласно расписания.

Б) Володя решил заниматься конным спортом наперекор желания родителей.

Карточка №59

Вставить пропущенные буквы. Определить часть речи.

1.Говорить (на) счёт работы; (не) смотря на метель; (в) виде бабочки; (в) следстви… ливня; шли, (не) смотря вниз; (в) продолжени… книги; (в) течени… года; (в) виду болезни.

2.Исправить ошибку и записать предложения:

а) Благодаря болезни я не был в театре.

Б) Это было сделано вопреки приказа командира.

Карточка №60

Вставить пропущенные буквы.

По оканчани… школы; по прибыти… в город; по оканчани… собрания; болеть в продолжени… недели; вопреки предсказани…; вследстви… непогоды; согласно распоряжени… директора.

Карточка №61

Вставить пропущенные буквы.

Не видел в течени… дня; согласно приказ… командира; по оканчани… занятий; вследстви… тяжёлой болезни; по прибыти… в город; по предъявлени… документов.

Карточка №62

Составить и записать предложения, в которых слова согласно, вокруг, внутри, вблизи выступали бы то как наречия, то как предлоги.

Привести примеры (5-6) наречий с основой на шипящий.

Карточка №63

Подобрать синонимы к предлогам в течение, возле, ввиду, согласно, вследствие. Составить с ними предложения.

Карточка №64

Составить и записать предложения со словами в течение – в течении, вследствие – в следствии, не смотря на – несмотря не. Указать часть речи.

Карточка №65

Восстановить в данном тексте союзы, расставить знаки препинания. Определить роль союзов в тексте.

Самолёт.

Вечерело. От речки тянуло сыростью … запахом пр…брежного ракитника. Вдали куковала кукушка … кругом бесшумно кружилась мелкая весе (н, нн)яя мошкара.

… вот среди тишины из(за) розовых облаков сначал… послышалось стра (н, нн)ое жужжание … потом сверкнула серебря(н,нн)ая точка. Она всё ув…личивалась … вот уже у неё обозначились две пары крыльев с красными звёздами.

Могуч… самолёт легко снизился … потом быстро … плавно пронёсся … над тёмным лесом … над пустым разъездом … над речкой.

Карточка №65

Восстановить в данном тексте союзы, расставить знаки препинания. Определить роль союзов в тексте.

Самолёт.

Карточка №66

Дефисное и раздельное написание частиц.

Списать, раскрыв скобки, выделив графически орфограммы.

Где(то), откуда(либо), кто(нибудь), не сказал (бы), приходи(ка), кому(то), всё(таки), согласен(ли), (кое)как.

Карточка №67

Частицы БЫ и ЖЕ. Союзы ЧТОБЫ, ТОЖЕ, ТАКЖЕ.

Списать, раскрыв скобки, выделив графически орфограммы.

Так(же), как час назад, свистел ветер. Отец так(же) взял удочки, и мы пошли. Знать и уметь – не одно и то(же). Мне то(же) не сиделось на месте.

Что(бы) вы ни делали, вам понадобится книга. Надо овладевать знаниями, что(бы) принести пользу Родине.

Карточка №68

Частицы НЕ и НИ.

Вставьте частицы НЕ и НИ. Графически объясните выбор орфограмм.

В течение недели я … разу … тренировался. Сколько я … тренировался, а результаты были низкие. Он … дал мне … одной книги. В ведре … капли воды. В этих местах я бывал … раз. Кто … слушал его пение, каждый восхищался.

Карточка №69

НЕ с различными частями речи.

Спишите, раскрыв скобки, выделив графически орфограммы.

(Не)спеши языком, а спеши делом. Сей в (не)настье, а убирай в вёдро. (Не)доброе слово больше огня жжёт. Правда (не)живёт с (не)правдой. Кто (ни)чего (не)делает, тому всегда (не)когда.

(Не)замеченные отпечатки; (не)законченная к сроку работа; работа (не)написана; (не)стихающий, а усиливающийся ветер.

Карточка №70

Вставить пропущенные буквы, объяснить орфограммы.

Блестящ… вещ…, вовлеч…, врач…, нет встреч…, вынесеш…, начинаеш…, наотмаш…, уж…, невтерпёж…, детский плач…, гореч…, плащ…, доч…, душ…, жеч…, замуж…, реч…, помощ…, персонаж…, постич…, привлеч…, пять тысяч…, реванш…, стрич…ся, товарищ…, фальш…, лиш…, хорош…, мощ… .

Карточка №71

Раскройте скобки.

Её дети воспита(н,нн)ы и начита(н,нн)ы. Они воспита(н,нн)ы в лицее. Молодёжь была воодушевле(н,нн)а обращением президента. Мы были взволнова(н,нн)ы событиями. Молодые лица радостны и взволнова(н,нн)ы. Экзамены успешно выдержа(н,нн)ы. Ольга выдержа(н,нн)а и внимательна. Ракета запуще(н,нн)а в космос. Квартира грязна и запуще(н,нн)а. Чашки весов уравновеше(н,нн)ы. Их действия точны и уравновеше(н,нн)ы.

Карточка №72

Вставьте Н-НН. Выделите орфограммы.

Точё…ые ножки, заточе…ый карандаш, точё…ый мастером брус, плетё…ое кресло, сотка…ая скатерть, вяза…ый бабушкой шарф, травле…ый волк, заштопа…ый носок, пуга…ый воробей, пуга…ая взрывом ворона, посея…ые травы.

Карточка №73

Вставить Н-НН. Выделить орфограммы.

Чище…ая обувь, нечище…ая обувь, непочище…ая обувь, чище…ая мальчиком обувь, зва…ый обед, негашё…ая известь, свежемороже…ая рыба, замороже…ая рыба, золочё…ая мастером трость, купле…ый билет, лишё…ый голоса, броше…ый мяч, решё…ый вопрос, да…ый случай, неслыха…ый скандал.

Карточка №74

Вставить Н-НН. Выделить орфограммы.

Нежда…ый гость, невида…ый рекорд, нечая…ый поступок, свяще…ый долг, неожида…ое письмо, обиже…ый друг, смышлё…ый мальчик, назва…ый брат, посажё…ый отец, посаже…ое дерево, конче…ый человек, конче…ая работа, балова…ый малыш, кова…ый сундук, жёва…ый лист, закова…ый в латы.

Карточка №75

Контрольная работа (тест) по теме «Причастие», 7 класс

Контрольная работа в форме теста «Причастие»

Предмет: русский язык.

Класс: 7.

Учебник: Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. «Русский язык. 7 класс. Учебник. В 2 частях. Комплект. ФГОС»

Контрольная работа является итоговой по теме «Причастие» и включает в себя как задания по материалу изученного раздела, так и несколько заданий, контролирующих умение работать с текстом и культуру речи.

Тест выполняется непосредственно на листе КИМ, ответ в указанной в задании форме необходимо вписать ручкой в специально предназначенное для этого место с надписью «Ответ». В самом задании допустимо делать любые отметки (подчеркивания, разборы, вписывание букв и т.п.), можно также пользоваться черновиком.

На выполнение задания учащимся дается 45 минут; учащимся с НОДА – 60 минут.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА (ТЕСТ) ПО ТЕМЕ «ПРИЧАСТИЕ»

учени_ 7 _ класса

_____________________

Тест состоит из 16 заданий, каждое из которых оценивается одним баллом. Выполняй работу в любом порядке. Постарайся выполнить как можно больше заданий. Ответ записывай ручкой на строке с надписью «Ответ». Внимательно читай задание, не волнуйся, и у тебя все получится.

Желаем удачи!

Перед тобой отрывок статьи из Википедии, в котором пропущено несколько слов. Постарайся догадаться, какие это слова, и запиши их в строку «Ответ» в той форме, в которой они должны быть употреблены в тексте.

Прича́стие (калька с лат. participium) в грамматике — самостоятельная часть ______ или особая форма глагола, которая обозначает ________ предмета по действию и отвечает на вопросы прилагательного. Называется так, потому что причастно к свойствам как _________ (образовано с помощью его корня), так и имени _________ (образовано с помощью его окончания). Глагольные признаки причастия — категории вида, залога, а также особенная предикативная форма времени.

Ответ: ________________________________________________________

В каком ряду допущена ошибка в образовании причастия? Ответ запиши цифрой (номер ряда)

Иду – идущий

Знаю — знающий

Хочу – хочущий

Дарю – дарящий

Ответ: ___________________________________________________________

Восстанови словообразовательную цепочку. В какой последовательности должны стоять приведенные ниже слова? В ответе укажи без запятых последовательность цифр (номеров строк).

Нарисованный

Нарисовать

Рисовать

Нарисован

Ответ: __________________________________________________

В каком из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения? Запиши номер строки.

согнУтый

подОбраны

заслУженный

назнАчена

Ответ: __________________________________________________

В каком (-их) ряду (-ах) во всех словах надо вставить одну и ту же букву? В ответ запиши номер (-а) строк.

Та_щий, бре_щий

Леч_щий, стро_щий

Кле_щий, вид_щий

Бор_щийся, гон_щий

Ответ: __________________________________________________

В каком (-их) ряду (-ах) во всех словах надо вставить одну и ту же букву? В ответ запиши номер (-а) строк.

Возненавид_вший, озабот_вшийся

Раскач_нный, постро_нный

Назнач_нный, засе_нный

Выгляд_вший, украд_нный

Ответ: __________________________________________________

Укажи цифры, на месте которых надо вставить НН.

Смущё(1)ый и удивлё(2)ый, Пётр пересёк гости(3)ую и подошёл к занавеше(4)ому тюлем лимо(5)ого цвета окну, обращё(6)ому к реке, которая уже была разбуже(7)а весной и начала освобождаться ото льда.

Ответ: __________________________________________________

Укажи номер предложения, в котором НЕ с причастием пишется РАЗДЕЛЬНО.

Предмет на верху композиции был явно (НЕ) УРАВНОВЕШЕН.

Девочка дерзка и (НЕ) УРАВНОВЕШЕННА.

(НЕ) НАЧАТАЯ работа долго длится.

Он казался (НЕ) ЗАИНТЕРЕСОВАННЫМ.

Ответ: __________________________________________________

Внеси данные ниже слова в таблицу. Какое слово нельзя в нее внести? Запиши его в ответ.

Причастие образовано от глагола 2 спряжения, в суффиксе пишется И	Причастие образовано от глагола 1 спряжения, в суффиксе пишется У

Знач_мый, лепеч_щий, меч_щийся, вычита_мый, неразлич_мый, ищ_щий.

Ответ: __________________________________________________

10.

На месте каких цифр в предложении надо поставить запятые? Запиши эти цифры в ответ.

Сегодня утром (1) встреченный мной вчера (2) на набережной (3) старик опять сидел на той же скамейке (4) обращенной к пристани (5) и с тем же безразличным выражением на лице (6) смотрел на море.

Ответ: __________________________________________________

11.

Установите соответствие между ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ОШИБКА

ПРЕДЛОЖЕНИЕ

А) Ошибка в окончании причастия

Б) Ошибка в употреблении причастного оборота

В) Ошибка в употреблении однородных членов, выраженных причастиями.

Г) Нет ошибок

1) Так и не решённая вчера задача не давала мне покоя и не позволяла уснуть.

2) В горах реки протекающие в жару часто мелеют.

3) Я решила взять с собой купленную за границей шампунь.

4) Цветок был чудесно благоухающий и неизвестен никому из ребят.

Ответ:

Прочитай текст и выполни задания с 12 по 16.

1) Белуга – самая большая из обитающих в наших пресных водоёмах рыба. 2) Она входит в семейство осетровых и занесена в Красную книгу. 3) Хотя белуга и пресноводная, живёт она как в реках, так и в Каспийском, Чёрном и Азовском морях (в зависимости от времени года и жизненного цикла).

4) Длина ее обычно более 4 м, а вес около полутора тонн, хотя описана белуга девятиметровой длины и весом 2 тонны.

5) В настоящий момент осталось не так уж много особей этого вида. 6) Конечно, это объясняется тем, что белуги нередко скрещиваются с близкородственными осетровыми (стерлядью и проч.), что дает в результате организм с другими особенностями.

7) … главная опасность, угрожающая рыбе этого вида, – человек. 8) Из-за нежнейшего мяса и восхитительной на вкус икры белуги часто становятся добычей браконьеров. 9) Килограмм белужьей икры стоил на чёрном рынке десять лет назад семь тысяч евро, что привлекает беспринципных людей, стремящихся к наживе.

12.

Восстанови последовательность пунктов плана, записав номера пунктов в правильном порядке.

Где живет белуга?

Белуге угрожает человек.

Скрещивание с другими осетровыми.

Размер и вес белуги.

Ответ: __________________________________________________

13.

Прочитай словарную статью и определи, в каком значении употреблено слово ВИД в предложении 5. В ответ запиши номер пункта словарной статьи.

1. Классификационная единица в систематике, объединяющая разряд предметов, явлений и т.п. с одинаковыми признаками, входящий в состав более общего разряда (рода). Кресло — вид мебели.

2. обычно мн.: виды, -ов. Разновидность, тип. Новый в. спорта. Виды городского транспорта.

3. Лингв. Грамматическая категория, обозначающая характер протекания глагольного действия. Совершенный, несовершенный в.

Ответ: __________________________________________________

14.

Какое слово должно стоять на месте пропуска в 7 предложении?

Потому что

Поэтому

Однако

Или

Ответ: __________________________________________________

15.

Из предложения 2 выпиши термин.

Ответ: __________________________________________________

16.

Найди ОШИБОЧНОЕ утверждение, запиши в ответ его номер.

ОБИТАЮЩИХ (1 предложение) – действительное причастие настоящего времени, употреблено в родительном падеже множественного числа.

В предложении 4 есть кратное причастие.

В предложении 7 есть причастный оборот, относящийся к слову «рыбе».

В предложении 9 причастный оборот стоит после определяемого слова.

Ответ: __________________________________________________

КЛЮЧ

1. речи признак глагола прилагательного

2. 3

3. 3214

4. 1

5. 13

6. 4

7. 12456

8. 1

9. вычитаемый

10. 45

11. 3241

12. 1432

13. 1

14. 3

15. семейство

16. 3

ОЦЕНКИ:

За каждое безошибочно выполненное задание ученик получает ОДИН БАЛЛ.

15-16 баллов – 5

12-14 баллов – 4

8-11 баллов – 3

4-7 баллов – 2

Использованные ресурсы:

http://gramota.ru/

https://www.wikipedia.org/

Тест в формате pdf
PDF / 541.62 Кб

Решебник По Нем Языку 7 Класс – Telegraph

>>> ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ <<<

Решебник По Нем Языку 7 Класс

Решебники по немецкому языку для 7 класса позволят тратить меньше сил в процессе выполнения домашних заданий, но при этом получать высокие результаты . В пособиях приведена вспомогательная информация, которая сводится в таблицы .

Немецкий язык 7 класс рабочая тетрадь Horizonte М . М . Аверин . Чтобы избежать таких проблем, стоит заранее подумать, как выйти из ситуации и обеспечить ребенка сборником ответов на домашнее задание по немецкому языку .

Белорусские ГДЗ и Решебник за 7 класс по Немецкому языку поможет Вам найти верный ответ на самый сложный номер задания онлайн . Авторы: Будько А . Ф ., Урбанович И . Ю . Тип: Учебник . Издатель: Высшая школа 2019 год . Белорусские ГДЗ и Решебник за 7 класс по . .

В седьмом классе школьники должны уметь проявлять базовые знания и уверенно владеть начальными формами диалога . Избежать их поможет ГДЗ по немецкому языку 7 класс, где можно найти подробные объяснения по всем вопросам .

ГДЗ по Немецкому языку за 7 класс к учебнику школьной программы 2020 года .

Немецкий язык 7-8 класс контрольные задания Horizonte . Возможность переписать в тетрадь готовый ответ тоже дает свои результаты, но на этом не заканчивается весь спектр функций, которыми обладают решебники по немецкому языку за 7 класс .

Решебники . 7 класс . Немецкий язык 7 класс .

ГДЗ по немецкому языку 7 класс рабочая тетрадь Радченко Вундеркинды . ГДЗ по немецкому языку 7 класс Горизонты Аверин . (голосов: 72, в среднем: 3,86 из 5) . Загрузка . .

Заходи в раздел решебники 7 класс немецкий язык и учись на отлично . ГДЗ и учебники для семиклашек по немецкому языку . Раздел ГДЗ 7 клас німецька мова всегда поможет удостоверится в том, что домашняя работа выполнена верно, а пройденный материал усвоен .

Самый полный список решебников и ГДЗ: Немецкий язык 7 класс . Все книги по теме, которые присутствуют в нашей базе . На этой странице представлено 2 учебника для 7 класса по предмету «Немецкий язык» от таких авторов, как Аверин М .М ., Джин Ф ., Рорман Л ., М . М . .

Немецкий язык . Группа: Учебники (учебные пособия) . Класс Учебное пособие для 7 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения (с электронным приложением) .

Правильные ответы на домашние задания по немецкому языку для 7 класса .

7 класс . ГДЗ по немецкому языку 7 класс .

ГДЗ немецкий язык за 7 класс к учебнику Шаги 3: И .Л . Бим и И .Л . Бим, Л .В . Садомова, Н .А . Артемова . Книга для чтения / Сост . Е .В . Игнатова, Л . А . Чернявская — 4-е изд .

Немецкий язык . Готовые домашние задания по немецкому языку за 7 класс . Готовая домашняя работа по немецкому языку за 7 класс .

Белорусские ГДЗ и Решебник за 7 класс по Немецкому языку поможет Вам найти верный ответ на самый сложный номер задания онлайн . Авторы: Будько А . Ф . , Урбанович И . Ю . Тип: Учебник . Издатель: Высшая школа 2019 год . Белорусские ГДЗ и Решебник за 7 класс по . .

ГДЗ по Немецкому языку за 7 класс к учебнику школьной программы 2020 года .

Решебники . 7 класс . Немецкий язык 7 класс .

Правильные ответы на домашние задания по немецкому языку для 7 класса .

7 класс . ГДЗ по немецкому языку 7 класс .

ГДЗ Сборник Задач И Контрольных Работ
ГДЗ По Физике Фирсов Ответы На Вопросы
ГДЗ По Белорусскому Языку 6 Класс Беларусь
Моро 2 Класс Учебник Решебник
Спотлайт 10 Класс Решебник
Математика 4 Класс Зверева ГДЗ
ГДЗ 2
ГДЗ Босова 6 Класс 2 Часть
ГДЗ По Английскому Языку 8 Баранова Дули
ГДЗ По Русскому Практика Класс
Решебник По Математике 3 Класс Моро
ГДЗ По Истории России 8 Захаров
Решебник По Русскому 3 Класс Пронина
4 Класс Литер Стр 8 Вопрос ГДЗ
ГДЗ По Татарскому Языку 7 Класс
ГДЗ По Русскому Математике 4 Класс
ГДЗ Математика 6 Класс Мерзляк 2 Часть
ГДЗ Стр 117
ГДЗ Алгебра 10 Класс Мерзляк Вентана Граф
ГДЗ По Английскому Языку City Stars 10
Решебники 2 Класс Окружающий Мир Вахрушев
Решебник По Английскому Рабочая Тетрадь Михеева
Решебник По Математике 3 Класс Дорофеев Учебник
Решебник Русский Язык 3 Планета Знаний
ГДЗ По Географии 9 Класс Алексеев Вопросы
ГДЗ По Русскому Ладыжкина 7 Класс
Решебник Рудницкая 3
Решебник 5 Класс Аверин
ГДЗ По Английскому 9 Класс Starlight Ваулина
ГДЗ Пасечник 7
ГДЗ Спотлайт 7 Тренировочные
ГДЗ По Химии 9 2020
ГДЗ Афанасьева Михеева 1 Год Обучения
Решебник По Русской Литературе 10 Класс Захарова
ГДЗ Степанова 9 11 Класс Физика
Решебник По Английскому Языку 7 Класс Мерзляк
ГДЗ Математика 3 Класс Страница 28
Русский ГДЗ 7 Класс Ладыженская Упр 9
ГДЗ Русский Байкова 5 Класс
Каленчук Учебник 2 Класс ГДЗ
ГДЗ По Английскому 6 Класс Раинбов
ГДЗ По Биологии 5 6 Класс Сухорукова
Математика ГДЗ Задачник Класс Бунимович
Решебник По Английский 8 Биболетова
ГДЗ Афанасьева Класс
ГДЗ Школа 2100 Математика 3 Класс
ГДЗ По Физике Ответы На Вопросы
Книга Для Чтения 8 Класс Кузовлев ГДЗ
ГДЗ Верещагина 3 Класс Учебник 2
ГДЗ По Физике 7 Класс Белага

Старлайт 7 Рабочая Тетрадь ГДЗ

ГДЗ По Математике 5кл Виленкин

ГДЗ 4 Класс Поглазова

ГДЗ По Чеснокову 5 Класс Дидактический Материал

ГДЗ По Физике Ь9 Класс Перышкин

Готовые домашние задания по русскому языку в письменной форме.

Гдз по русски

Решебник по русскому языку для 7 класса Ладыженская представляет собой сборник готовых ответов к упражнениям в типовом учебнике по предмету, составленный группой российских ученых — Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и другие. Выполненные домашние задания позволяют школьникам проверить правильность выполнения домашнего задания, а родителям — проверить успеваемость своих детей.

ГДЗ по русскому языку 7 класс: Ладыженская, Баранова, Тростенцова

Программа изучения русского языка в 7 классе сложная и насыщенная. От студента требуется значительная концентрация внимания и интенсивное запоминание нового материала. Бывает, что на занятиях ребенок не успевает понять практическое применение того или иного правила.

Нужно ли в этом случае нанимать репетитора? Проблему можно решить более эффективным способом: использовать ГДЗ по русскому языку для 7 класса Ладыженская.

Интерфейс нашего веб-сайта оптимизирует процесс поиска жилья. Теперь дети и родители будут тратить меньше времени на поиск решения благодаря:

Возможность выбора номера задачи в таблице;
Наличие базы онлайн-решений с телефона, ноутбука или планшета;
Регулярное обновление базы решебников на сайте.

Для каждой задачи пользователям может быть доступно несколько ответов — из разных ответов. Это оптимизирует поиск правильного алгоритма решения (если упражнение можно выполнять по-разному).

Решебник по русскому языку 7 класс Ладыженская — учебник 2013-2019

Следуя директивам Минобразования РФ, в большинстве российских школ используется учебник для 7 класса под редакцией Ладыженской Т.А. как методическую базу для изучения русского языка.

Учебник выпущен в 2013 году издательством «Просвещение». Он включает 4 главы, разделенные на 84 параграфа. На его основе семиклассники познакомятся с такими темами, как:

Стилистика текстов;
Орфография и культура речи;
Морфология и разбор частей речи.

Отдельная часть учебника посвящена повторению материала предмета, изучаемого в 5-6 классах. Приложение к учебнику содержит схемы фонетического, лексического, синтаксического и морфологического анализа.

В курсе русского языка для 7 класса рассматриваются служебные части речи: междометие, предлог, союз, частица. Особое внимание уделяется употреблению в речи причастных и деепричастных выражений.

ГДЗ на русском языке – это книга или сборник готовых ответов к упражнениям школьного курса русского языка.Готовые домашние задания составляются на основе учебников для 1-11 классов, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации для общеобразовательных школ России.

ГДЗ от Путина на русском языке

Русский язык является базовым предметом школьного курса. Его роль в учебных планах общеобразовательных учреждений чрезвычайно высока:

его изучают учащиеся с 1 по 11 классы;
в конце 9 и 11 классов школьники сдают государственный экзамен по математике.

Кроме того, в экзамен включены вопросы по русскому языку. От правильности ответов на них зависит поступление абитуриента в большинство вузов страны.

В то же время не всем детям легко дается изучение русского языка, а многочисленные правила требуют огромных запасов памяти и колоссальной концентрации внимания.

Чтобы выполнение домашних заданий по предмету не превратилось в многочасовые мучения и не стало поводом для списывания готовых заданий у одноклассников, и были созданы решатели на русском языке.Для чего они?

Во-первых, ученик 1-11 классов может проверить на них правильность выполнения домашнего задания;
Во-вторых, пошаговое выполнение упражнений позволяет справляться со сложными заданиями самостоятельно — без привлечения репетиторов.

На основании ГДЗ на русском языке ответственные и внимательные родители могут следить за успеваемостью своих детей.

Как использовать онлайн-решение Путина для русского языка?

Бумажные книги постепенно уходят в прошлое. На смену им приходят электронные источники информации. Наш сайт — вариант удобного и эффективного использования ГДЗ на русском языке:

нужный учебник можно найти через строку поиска;
в появившейся таблице нужно выбрать номер упражнения и за доли секунды получить готовые решения.

Мы регулярно обновляем базу решебников, именно поэтому все предлагаемые онлайн-ответы на русском языке полностью соответствуют требованиям школьной программы.Нашим ресурсом можно пользоваться не только с ПК — он также доступен для телефонов и планшетов.

Решебник по русскому языку для 5 класса Ладыженская представляет собой сборник готовых домашних заданий, составленный на основе вопросов и упражнений из традиционного для российских общеобразовательных школ учебника. Его авторы — известные русские филологи: Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и другие.

Решебник по русскому языку 5 класс — Ладыженская, Баранова, Тростенцова

При изучении русского языка на уроках не все дети способны сразу усвоить основные правила. В результате им трудно выполнять домашнюю работу. Родители же не всегда могут помочь: они с трудом помнят все правила разбора или морфологического анализа.

В такой сложной ситуации на помощь обоим приходит ГДЗ по русскому языку для 5 класса Ладыженская. Практическое руководство содержит не только готовые ответы, но и алгоритм выполнения задания.

Для того, чтобы сократить время поиска нужного ответа и получить подробную инструкцию по выполнению того или иного упражнения, Вам следует воспользоваться интерфейсом нашего сайта.Позволяет:

Зайти в базу ответов с планшета, компьютера или смартфона;
Выберите номер нужной задачи из таблицы;
Получать только актуальные решения, благодаря тому, что база решебников сайта регулярно обновляется.

ГДЗ по русскому языку 5 класс Ладыженская Т.А. — ответы учебника 1, 2 части

В общеобразовательных школах России теперь используется учебник по русскому языку под редакцией Ладыженской Т. А. как методическую базу в 5 классе (2012). Это руководство состоит из двух частей, разделенных на 127 разделов.

В учебнике подробно рассматриваются такие темы, как:

Основы лексики, фонетики, морфологии, пунктуации и синтаксиса, которые поддерживаются системой упражнений для составления разбора слов и предложений;
Основные сведения по морфемике и орфоэпии.

Учащиеся 5 классов также изучают виды предложения, его элементы, части речи, порядок знаков препинания.Особое внимание уделяется лексическому значению слов и особенностям употребления различных форм глагола.

Благодаря нашему сайту родители могут отказаться от дорогостоящих репетиторских услуг: теперь они могут качественно делать уроки по русскому языку вместе с детьми. Для школьников онлайн-решебник — это возможность глубоко разобраться в практических вопросах предмета и запастись теоретической базой, необходимой для последующих этапов изучения русского языка.

Запрашиваемая веб-страница не существует

Запрашиваемая веб-страница не может быть найдена на DriveHQ.

com.

Возможно, вы ввели неверный URL-адрес или веб-страница могла быть удалена. Категорически запрещается использовать наш сервис для
размещение нелегального контента, такого как вредоносное ПО, рекламное ПО и пиратские материалы.Бесплатные пользователи не могут публиковать веб-сайты/файлы. Если URL-адрес был опубликован или предоставлен бесплатным пользователем DriveHQ, срок его действия истечет через 10 минут.

Если та же проблема возникнет снова, сообщите об этом в службу поддержки клиентов DriveHQ, указав следующую информацию:

— Ваше имя пользователя или зарегистрированный адрес электронной почты;
— Веб-страница (URL), файл или папка, к которым вы пытались получить доступ;
— Если вы пытаетесь получить доступ к файлу/папке, совместно используемой другим пользователем, укажите имя пользователя и имя общего доступа;
— Подробные шаги для дублирования проблемы;
— Скриншоты, показывающие проблему, будут очень полезны.

Мы ценим вашу помощь, поскольку мы прилагаем все усилия, чтобы улучшить наш сервис.

Для получения более подробной информации о наших услугах веб-хостинга, пожалуйста, посетите наш
Страница функций веб-хостинга

Чтобы получить шаблоны веб-сайтов и услуги веб-разработки, посетите веб-хостинговую платформу DriveHQ .
FirstCloudIT.ком .

конкретных примеров. Теоретические основы изучения наречного оборота

Причастный оборот — наречное причастие с зависимыми словами. Герундий образован от глагола и обозначает дополнительное действие. В предложении с деепричастным оборотом всегда в роли сказуемого стоит глагол, именующий главное действие. Действия, называемые глаголами и причастиями, совершаются одним и тем же лицом.Это лицо в предложении выражается существительным или местоимением и является подлежащим. В предложении наречный оборот, как и одиночное наречное причастие, играет роль обстоятельства.

Разделение деепричастия

Наречный оборот отделяется запятыми независимо от места в предложении: в начале, в середине или в конце. Предложения, осложненные наречным оборотом.

Примеры:

Услышав подозрительный звук в лесу , охотники схватились за ружья.
Артисты, кланяясь публике , не спешили уходить со сцены.
Котенок забился под кровать напуганный Шарикой .

С обеих сторон наречный оборот также различается, если он следует за союзом или союзным словом.

Примеры:

Автомобиль начал разгоняться, но, завизжав шинами , резко остановился.
Дети поняли, что, сбежав с урока , подведут Марью Ивановну.

Наречный оборот употребляется в обобщенно-личных предложениях и безличных (с инфинитивом) предложениях.

Примеры:

Замес теста Используйте теплую пищу.
Решая проблему , необходимо внимательно ознакомиться с условиями.
Услышав пожарную тревогу , не поддавайтесь панике.

В наречном обороте могут быть запятые. Сложные деепричастные выражения, примеры :

Дети, разбросав книги, игрушки и одежду , убежали.
Вручив имениннице цветы, сладости и украшения , гости пошли танцевать

Случаи, когда наречный оборот не обособлен

В трех частных случаях наречный оборот не выделяется запятыми.
Не изолированный одиночный наречный оборот, примеры :

Является .
- Ваня бежал от собаки сломя голову .
- Во время субботника школьники работали не покладая рук ;
Связан союзом И с однородным не обособленным обстоятельством, обычно выражаемым наречием.
- Молодые люди на скамейке громко хохотали и никого не стыдились .
- Ловко и стараясь не повредить медсестра сняла повязку.
Перед ним усиливающая частица I.
- Миша поступил в университет и без знакомства с деканом .

Несколько прилагательных в простом предложении

Простое предложение может иметь несколько наречий.Они могут относиться к одному сказуемому и быть однородными между собой. Постановка знаков препинания между ними осуществляется с соблюдением правил пунктуации для однородных членов.

Предложения с однородными причастными оборотами, примеры :

Ласточки, кружили над берегом, рассекая воздух острыми крыльями , то и дело ныряли в песчаные норы.
Опоздав на работу и опоздав на поезд , Петр Иванович был вынужден ночевать в канцелярии.
Наливает чай, но не предлагает его гостю Маша ждала объяснений.

Наречия в простом предложении неоднородны, если они относятся к разным сказуемым. Пример :

Ветер дул со страшной силой, срывая крыши с домов, воя в трубы, наводя ужас на жителей деревни.

Ошибки в употреблении наречных выражений

Построение предложения с наречным оборотом часто затруднено.Нужно знать распространенные ошибки и уметь их избегать. Ошибки в употреблении деепричастий, примеры :

Действие, называемое деепричастием, совершает не подлежащее.
- Во время чтения книги из нее выпала закладка. Используйте сложное предложение или сделайте другого человека подлежащим. Правильно : Когда Миша читал книгу, из нее выпала закладка. Или: Читая книгу, Миша выронил из нее закладку.
- Срывая цветы, они сильно пахли. Используйте причастный оборот или сделайте другого человека подлежащим. Справа : Сорванные цветы сильно пахли. Срывая цветы , Я почувствовал сильный запах.
Использование наречной фразы в безличном предложении.
- Увидев подарки Кате стало весело. Используйте сложное предложение или сделайте предложение личным. Правильно : Кате стало весело, когда она увидела подарки. Или: Увидев подарки, Катя
  обрадовалась.
- Бабушке стало лучше после того, как она выпила лекарство . Правильно : Бабушке стало лучше, когда она выпила лекарство. Или: Бабушке стало лучше после того, как она выпила лекарство .
Наречный оборот в сочетании с глаголом будущего времени.
- Готовится концерт , ансамбль отправляется на гастроли. Используйте сложное предложение.
  Правильно : Ансамбль отправится на гастроли, когда подготовят концерт.
Употребляется с причастием или глаголом в качестве однородного члена.

Дополнительное действие, совершаемое местоимением или именем существительным в русском языке, называется наречным оборотом. В статье приведены правила его написания в предложении, исключения из правил, а также различные варианты употребления деепричастного оборота.

Что такое наречный оборот в русском языке?

Причастный оборот — Это речевая конструкция, состоящая из деепричастия и зависимых от него слов.Наречный оборот указывает на дополнительное действие, которое совершается существительным или местоимением (представленным в предложении подлежащим), и обычно относится к глаголу (сказуемому). Отвечает на вопросы — Что делать? Сделав что?

Пример предложения: Не открывая глаз, я наслаждался утренним пением птиц.

Наречный оборот подчеркнут зеленой чертой, а сказуемый глагол, к которому он относится, подчеркнут красной чертой.

Деепричастие как часть речи, а также правила употребления деепричастных выражений изучаются в 7 классе.

Что такое наречная фраза в предложении?

Как правило, в предложении деепричастный оборот играет синтаксическую роль обстоятельства и отделяется запятыми.

Примеры:
Дым, окутывая дома , поднялся (поднялся — как? — окутывая дома) .
Я делаю заметки во время чтения книги (делаю заметки — когда? — читаю книгу) .
Я задался вопросом решение проблемы (думал — когда? — решение проблемы) .

Простые предложения с наречными словосочетаниями принято называть предложениями со сложным обособленным обстоятельством.

ТОП-5 статей, которые читают вместе с этим

Правописание наречного оборота

В предложениях деепричастный оборот отделяется запятыми с обеих сторон (изолируется), независимо от того, в каком положении он находится по отношению к сказуемому глаголу.Кроме того, наречия в предложении всегда отделяются от союзов запятыми.

Примеры:
Я взял книгу, подошел к шкафу .
Питьевая вода Я утолил жажду.
Долго работали и, покончив с делами , решили сделать перерыв.

Исключение. Если наречный оборот является фразеологизмом, то в предложении он не выделяется запятыми. Примеры: Я побежал сломя голову … Работают халтурно .

Внимание! Наречный оборот употребляется только в тех случаях, когда он обозначает дополнительное действие того же лица (предмета, явления), что и основной глагол. В остальных случаях наречный оборот не используется. Пример нарушения при употреблении отглагольного наречия: При выборе фруктов мне понравились красные яблоки (подлежащее — яблоки , сказуемое — понравилось , причастный оборот выбор фруктов содержательно относится к второстепенному члену предложения мне ).

ЗАДАНИЕ 17: Предложения с причастными и деепричастными оборотами.

Задание 17 из ЕГЭ по русскому языку посвящено предложениям с отдельными членами предложения (определениями, обстоятельствами, приложениями и т.п.). Наибольшее количество ошибок связано с постановкой знаков при употреблении деепричастных (ПО) и деепричастных (ДО) словосочетаний. Чтобы не ошибиться, следует соблюдать алгоритм.

АЛГОРИТМ.

1.Найдите все причастия и причастия.

2. Найдите слова, от которых зависят причастия и причастия.

3. Определить пределы RPM (с помощью вопросов).

4. Подумайте: есть ли в предложении единообразные словосочетания (т.е. такие, которые зависят от одного слова).

Что полезно помнить об УЧАСТИИ.

КАКОЙ? ЧТО ДЕЛАЕТ, ДЕЛАЕТ, ДЕЛАЕТ?

2. Причастия обозначают признак действием . Ребенок ИГРАЕТ — он ИГРОК; ИГРАЛИ — ИГРАЛИ; книга была ПРОЧИТАНА — она была ПРОЧИТАНА и т. д.

3. В предложении причастие зависит от НО (или другой части речи в роли существительного; например, от местоимения).

4. Запомните суффиксов причастий .

Действительные причастия настоящего времени: АШ, ЯЩ; УШ, ЮШ . Думать, склеивать, искать.

Действительные причастия прошедшего времени: ВШ, Ш . Думал, клеил, искал.

Причастия настоящего страдательного залога: ИХ; ЭМ/ОМ . Читаемый, преследуемый.

Причастия прошедшего времени: ENN, NN, T . ПОСТРОЕН, ПРОЧИТАН, ЗАКРЫТ.

Что полезно знать об ОТДЕЛЕ.

1. Ответьте на следующие вопросы: ЧТО ТЫ ДЕЛАЕШЬ, ДЕЛАЕШЬ? В ВИДЕ?

2. Глагольные причастия означают дополнительное действие . Человек шел, ОСМОТРИВАЯСЬ по сторонам; ученый читал рукопись, внимательно ИЗУЧАЯ записи автора и т. д.

3. В предложении деепричастие зависит от ГЛАГОЛА.

4. Запомните суффиксов причастий .

Причастия несовершенного вида: И . Делать, работать, слышать, кричать, держать.

Герундий совершенного вида: B, LICE, SHI . Сделано, увидено, сошло, решилось, испекли, просушили, заперли.

Такие суффиксы редки, но тоже встречаются: UCHI, YUCHI . БЫТЬ, ЕЗДА, ИГРА.

Что полезно знать об ОБОРОТКЕ.

1.Оборот – причастие/причастие + зависимые слова.

2. Границы оборота будет легче определить, если задавать вопросы от главного слова в обороте (от причастия или деепричастия) к окружающим его словам.

3. Отмечаем наречный оборот (или одиночное наречие) в заданиях из ЕГЭ знаком ВСЕГДА.

4. Причастие в заданиях из ЕГЭ помечаем знаками, когда оно стоит ПОСЛЕ ОПРЕДЕЛЯЕМОГО (основного) слова.

Старик ШТУРМАН, ВЕРЯ в много бурь своей долгой жизни, не растерялся в незнакомой ситуации.

Если причастный оборот стоит перед ОПРЕДЕЛЯЕМЫМ словом, то знаки не ставим.

ОСТАП, НЕ СТРАДАВШИЙ в этой ситуации, отклонился вправо.

Рассмотрим несколько примеров из задачи 17.

1. Молодой сокол (1) неожиданно высоко (2) взмыл над равниной (3) исчез с летнего неба (4) очертив пространство над горизонтом.

1. Взятие, выделение — деепричастия.

2. Взлет КАК? неожиданно высоко. Взлет НАД ЧЕМ? над равниной. Внезапно летящий высоко над равниной — наречный оборот. DO всегда изолированы, поэтому вместо цифр 1 и 3 ставим запятые.

3. Наметив ЧТО? космос. Космос ЧТО? за горизонтом. Очерчивание пространства над горизонтом также является наречным оборотом. Ставим знак цифрой 4.

4. Главным словом для обоих ДО является глагол GONE. Где она находится по отношению к обороту, для нас не важно.ДО по-прежнему стоят особняком.

Ответ: 134.

2. Пройдя не один десяток верст (1) и (2) чувствуя сильную усталость (3) я лег в тени густой ивы (4) одиноко стоя на берегу степного пруда.

1. Пройдя и почувствовав — причастие.

2. ЧТО прошло? более десятка километров. Это наречный оборот.

3. Чувство ЧТО? сильная усталость. Это тоже наречный оборот.

4. Главным словом для обоих ДО является глагол ПРИЛОЖЕНИЕ. Это означает, что витки однородны. При этом они соединены союзом I. Мы не разделяем их запятыми в числах 1 и 2, потому что если однородные соединены союзом, то их не нужно отделять запятыми. В числе 3 знак нужен, потому что в предложении ДО надо различать знаками.

4. Стояние — таинство. КАК? Одинокий. Стоять ГДЕ? на берегу степного пруда.После цифры 4 идет ПО. Это зависит от слова ВЕТЛА (КАКАЯ верба? Стоящая…). Поскольку ПО стоит после ОПРЕДЕЛЯЕМОГО слова, поставьте запятую (в числе 4).

3. Можно только преклониться перед гением Марины Цветаевой (1), создавшей совершенно неповторимый поэтический мир (2) и (3) свято поверившей (4) в свою музу.

1. Кто сотворил и уверовал — таинства.

2. ЧТО создано? совершенно неповторимый поэтический мир. Это причастный оборот.

3. КАК ПОВЕРИЛИ? святой. ВО ЧТО поверил? в твою музу. Это тоже причастный оборот.

4. Главное слово для обоих программ — Марина Цветаева. Марина Цветаева ЧТО? Кто сотворил…и поверил….Значит витки однородные. При этом они соединены союзом I. Их запятыми в числах 2 и 3 не разделяем, потому что если однородные соединены союзом, то их и запятыми отделять не нужно.В цифре 1 символ нужен, потому что ПО стоит после ОПРЕДЕЛЯЕМОГО слова.

4. Вокруг было только торжественное море (1) посеребренное луной (2) и (3) звездное (4) небо.

1. Посеребренная, обитая — причастия.

2. ЧТО глупо? Луна. Это причастный оборот. Это зависит от существительного МОРЕ. Что такое море? посеребренный луной. Причастный оборот стоит после КОНКРЕТНОГО слова, и поэтому мы должны отделить его запятыми.

3. С ЧЕМ точками? звезды. Это причастный оборот. Это зависит от существительного НЕБО. Что такое небо? усыпанный звездами. Причастный оборот стоит перед ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫМ словом, и поэтому мы НЕ отделяем его запятыми.

4. Обратите внимание, что между витками есть союз I. Многие решат, что он соединяет ровно два витка, а значит, они однородны. Но это не так. Эти словосочетания не могут быть однородными, так как зависят от разных слов.Союз I соединяет слова МОРЕ и НЕБО. Именно поэтому мы рассматриваем эти обороты отдельно друг от друга. В первом случае ВЫБИРАЕМ тираж в знаках, а во втором случае НЕ ВЫБИРАЕМ тираж в знаках.

Задача 1 # 4286

Услышав такой бешеный стук в ворота (1) Феня (2) так испугалась два часа назад (3) и до сих пор от волнения (4) которая не решилась лечь спать (5) теперь снова была напугана чуть ли не до истерики.

Слух — деепричастие.Слышать такой бешеный стук в ворота — наречный оборот. DO всегда разделены, поэтому вместо числа 1 должна стоять запятая.

Испугаться — это таинство. Так испугался два часа назад — причастие. PO выделяются, когда они идут после определяемого слова. Определяемое слово — «Феня». Программное обеспечение стоит после него, а это значит, что вместо цифры 2 должна стоять запятая.

Не определились — таинство. Еще от волнения, кто не решился лечь спать — причастный оборот.Оно также относится к обозначенному слову «Феня» и стоит после него. В данном случае ПО изолировано, поэтому вместо цифры 5 должна стоять запятая.

Между двумя ОО существует союз «и», они являются однородными членами предложения, соединенными композиционной связью, поэтому запятая на месте числа 3 не ставится.

Ответ: 125

Квест 2 # 4287

Расставить все знаки препинания: указать цифру(-а), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Проезжая по большой Орловской дороге (1) молодые чиновники и другие незанятые люди еще могут заметить огромный деревянный дом (2) совершенно заброшенный (3) с обвалившейся крышей и (4) наглухо забитыми (5) окнами (6) дороги.

Необходимо найти все причастия (причастные обороты), деепричастия (причастия) и определяемые слова (те, от которых зависят обороты). Для причастий (PO) это обычно существительное. Для герундия (ДО) — глагол.

Прохожие — причастие. Едущие по большой Орловской дороге — долевой тираж.Программное обеспечение выделяется, когда оно появляется после определяемого слова/слов. Обозначаемые слова – чиновники и люди. ПО стоит перед ними, поэтому запятая вместо цифры 1 не ставится.

Брошенный — причастие. Совсем запущенный — причастный оборот. Определяемое слово — «дом». Программное обеспечение стоит после определяемого слова, поэтому оно выделяется. Вместо цифр 2 и 3 нужно поставить запятые.

Набрал — таинство. Плотно забитый — причастный оборот.Определяемое слово — «окна». Занимает позицию после софта, поэтому ничем не выделяется, запятые на месте цифр 4 и 5 не нужны.

Вытолкнуть — причастие. Подтолкнули к самой дороге — ПО. Определяемое слово — «дом», оно стоит перед ПО, поэтому запятая должна стоять на месте цифры 6.

Ответ: 236

Квест 3 # 4288

Совершенно разоренный (1) уехал в Петербург (2) искать себе место (3) и умер в номере гостиницы (4) не дожидаясь никакого решения.

Разорившись — деепричастие. Совсем разорился — наречный оборот. DO всегда отделяет сам себя, поэтому вместо цифры 1 должна стоять запятая.

Без ожидания — деепричастие. Не дожидаясь какого-либо решения — деепричастный оборот. Цифру 4 следует заменить запятой.

Ответ: 14

Квест 4 # 4289

Если бы хоть кто-нибудь сделал заметки на всю книгу (1) не пропуская ни одного листа (2) и начал читать (3) взяв перо (4) и положив лист бумаги для заметок (5 ) перед ним и после Прочитав несколько страниц, я бы вспомнил всю свою жизнь и все происшествия (6), которые происходили у него на глазах.

Без пропуска — герундий. Не пропуская ни одного листа его — деепричастный оборот. DO всегда отделяет себя. Цифры 1 и 2 необходимо заменить запятыми.

Take (брать) — причастие. Взять ручку в руку — наречный оборот.DO всегда отделяет себя. Цифру 3 следует заменить запятой.

Положить (положить) — причастие. Положив перед собой лист бумаги для заметок — ДО, он всегда отделяется. Цифру 5 следует заменить запятой.

Между двумя ДО стоит союз «и», они являются однородными членами предложения, соединенными композиционной связью, поэтому запятая на месте числа 4 не ставится.

То, что произошло, это таинство. То, что произошло на его глазах, — это причастная фраза.Определяемое слово — «инциденты». Он стоит перед программным обеспечением, в этом случае программное обеспечение изолировано. Цифру 6 следует заменить запятой.

Ответ: 12356

Задача 5 # 4290

Так, одевшись (1), он катил в своей коляске по бескрайним широким улицам (2), освещенным скудным светом из (3) (4) мелькающих тут и там окон.

Одевшись — деепричастие. Одевшись таким образом, наречный оборот. DO всегда отделяет себя. Цифру 1 следует заменить запятой.

Иллюминация — таинство. Подсвеченные тощими огнями кое-где мерцающие окна — сакраментальная фраза.Определяемое слово – «улицы». Программное обеспечение стоит после определяемого слова, поэтому оно выделяется. Цифру 2 следует заменить запятой.

Мерцание — таинство. Кое-где мелькнуло — причастная фраза. Определяемое слово — «окна». Программное обеспечение стоит перед ним, следовательно, не стоит в стороне. Вместо цифр 3 и 4 запятые не нужны.

Ответ: 12

Задача 6 # 4291

Нехлюдов, одетый в платье, вычищенное и (1) приготовленное на стуле (2), вышел в столовую с огромным дубовым буфетом и таким же большим раздвижным столом (3), в котором было что-то торжественное в (4) широко расставленном в виде львиных лап (5 ) резные ножки.

Приготовлено таинство. Приготовлено на стуле — причастие. Программное обеспечение изолировано, если оно идет после определяемого слова. Определяемое слово — «платье». Программное обеспечение находится перед ним. Вместо цифр 1 и 2 запятые не нужны.

У кого были — таинство. У кого в резных ногах, широко расставленных в виде львиных лап, было что-то торжественное — сакраментальный оборот. Определяемое слово — «стол». Программное обеспечение стоит после определяемого слова, поэтому оно обособлено.Цифру 3 следует заменить запятой.

Отделение — таинство. Широко расставленные в виде львиных лап — причастный оборот. Определяемое слово – «ноги». Программное обеспечение стоит перед определяемым словом, поэтому оно не выделяется. Вместо цифр 4 и 5 запятые не нужны.

Выпускники — таинство. Тем, кто выполнил важное домашнее задание — причастный оборот. PO выделяются, когда они идут после определяемого слова. Определяемое слово — «все».ПО стоит после него, значит цифры 1 и 2 надо заменить запятыми.

Те, кто говорил, являются таинством. Разговор с врачом о погоде и маленьком прыщике — сложная фраза. PO выделяются, когда они идут после определяемого слова. Определяемое слово — «все». Программное обеспечение стоит после него, а это значит, что цифры 2 и 4 нужно заменить запятыми.

Прыжки вверх — таинство. Вскакивание на носу — причастный оборот.PO выделяются, когда они идут после определяемого слова. Определяемое слово — «прыщ». Программное обеспечение стоит после него, а это значит, что цифры 4 и 5 должны быть заменены запятыми.

Показ – это таинство. Проявившие большие таланты — причастный оборот. PO выделяются, когда они идут после определяемого слова. Определяемое слово — «все». Программное обеспечение стоит после него, а это значит, что вместо цифры 6 должна стоять запятая.

Ответ: 12456

Здравствуйте уважаемые читатели блога сайта.Отглагольное причастие — немного противоречивое понятие в русском языке. Дело в том, что лингвисты до сих пор не пришли к единому мнению, что это такое.

Большинство специалистов сходятся во мнении, что его следует рассматривать как самостоятельную часть речи. Но есть и те, кто с этим не согласен и считает герундий лишь особой формой глагола.

Обе точки зрения имеют право на существование. Что ж, мы все же будем придерживаться мнения большинства.

Что такое причастие и на какие вопросы оно отвечает

Глагольное причастие — это часть речи, которая является чем-то средним между глаголом и глаголом, поскольку имеет признаки того и другого.Он отвечает на вопросы «Что делать?», «Что делать?», «Как?», «Когда?» и почему?»

Многие называют его двойным действием. И теперь вы поймете, почему, посмотрев примеров предложений с герундием :

ХУДОЖНИК ИЗВЕСТЕН, РИСУЯ КАРТИНЫ
ШКОЛЬНИЦА РЕШИЛА ПРИМЕРЫ СИДЯ ЗА ПАРТОЙ
Он попрощался, идя домой ФИРМА

Как видите, в каждом из этих предложений есть главный глагол (прославился, решил, попрощался, сел) и причастие, которое также можно назвать определенной формой глагола (рисовать, сидеть , сбор, украшение), , выражающий дополнительное действие .

Ну а чтобы убедиться, что это именно герундий, воспользуемся контрольными вопросами :

ХУДОЖНИК ПРОСЛАВЛЕН, (Чем? Как?) РИСОВАНИЕ КАРТИН
ШКОЛЬНИЦА РЕШИЛА?) ПРИМЕРЫ (Как за столом
Он попрощался, (Что он сделал?) ИДИ ДОМОЙ
ВСЕ СИДИЛИ ЗА ПРАЗДНИЧНЫМ СТОЛОМ, (Сделав что? Когда?) УКРАШЕНИЕ ФИРМЫ

Наречные суффиксы в примерах

Все причастия образованы от глаголов. И делают это с суффиксами -А/-я и -в/-лице/-ши , а также постфиксами — с/с .

Например:

СОХРАНИТЬ — СОХРАНИТЬ, СОХРАНИТЬ, СОХРАНИТЬ
УКАЗАТЬ — УКАЗАТЬ, УКАЗАТЬ, УКАЗАТЬ
ИГРАТЬ — ИГРАТЬ ИГРАТЬ ИГРАТЬ ИГРАТЬ

Таким образом, причастие не только обозначает какое-то действие, но и отвечает на вопрос, как это произошло основное действие.

ОСТАНОВИЛСЯ, МУЖЧИНА ПРИВЕТСТВУЕТСЯ — Как вы поздоровались? Остановка.
ЧИТАЯ КНИГИ, МЫ УЧИМСЯ — Как мы учимся? Чтение.

Виды причастий и примеры предложений с ними

Все герундии, а также глаголы бывают совершенного и несовершенного вида.

Герундий совершенный вид :

СМОТРИ ЕЕ, ОН ВЛЮБИЛСЯ ЗДЕСЬ
Он ушел, закрыв за собой дверь

А теперь почти те же причастия, но несовершенные :

УВИДЕВ ЕЁ, ОН НЕ СМОГ ОТВЕЧАТЬ ГЛАЗАМ
УХОДЯ, ОН ЗАКРЫЛ ДВЕРЬ
ОН ПОПИЛ ГОРЯЧИЙ КОФЕ

Также герундий может быть возвратным и безотзывным . .. Соответственно они могут содержать постфикс -сы/сб или нет.

Примеры возвратных причастий:

ПЛАВАТЬ, УДИВЛЯТЬСЯ, ДЕЛАТЬ
Примеры необратимых причастий:
ПОКУПАТЬ, ОДЕВАТЬ, СИДИТЬ, ОТСУТСТВОВАТЬ и т. д.

Что общего у герундия с глаголом и наречием

Мы уже говорили, что герундий похож и на глагол, и на причастие одновременно.

Теперь подробнее рассмотрим, какие признаки этих частей речи для них характерны.

Особенности глагола для герундия:

Указывает на дополнительное действие к основному;
Образовано от глагола;
Имеет несовершенный и совершенный внешний вид;
Могут быть возвратными и невозвратными;
Отглагольное причастие образует фразы, когда они связаны с существительными, местоимениями или наречиями.

Знаки наречия для герундия:

Описывает основное действие, точнее показывая, как оно произошло.Другими словами, он отвечает на вопросы «Как?», «Когда?», «Как?». а почему?»;
Остается неизменным, то есть не меняет своей формы (падежа) после основного глагола. Например, «ХОДИТЬ, СМЕЯТЬСЯ — ГУЛЯТЬ, Смеясь — ИДТИ, Смеясь — ИДТИ, Смеясь.» Здесь основной глагол меняется по времени и количеству, но герундий остается без изменений;
Относится к сказуемому глаголу и часто вставляется непосредственно перед или сразу после него;
при разборе предложения по составу.Например, обстоятельством времени «Я ВЕРНУЛСЯ, Я БЫЛ ЕГО ДОМОМ» или обстоятельством условия «НЕ ЗНАЯ БОРДА, В ВОДУ НЕ ЗАХОДИТЬ».

Как отличить деепричастие от деепричастия

К сожалению, многие путают эти два понятия, хотя они действительно чем-то похожи. В качестве примера рассмотрим следующее предложение:

МАТЬ ПОЛИЛА МАЛЕНЬКИЕ УВЯННЫЕ ЦВЕТЫ НА ПОДОКОНЕ

В этом случае слово «ДИКИЙ» может ввести в заблуждение.И это именно деепричастия, а не деепричастия. Проверить это довольно легко, нужно всего лишь задать контрольный вопрос. Мы уже писали, что это за герундии. Но в этом случае вопрос будет: ЦВЕТЫ (Что?) ВЯНУТ.

Но если бы предложение было таким:

ЦВЕТЫ СТОЯЛИ НА ПОДОКОННИКЕ, УВЯНУЛИ БЕЗ ПОЛИВА

то здесь речь бы уже шла о деепричастии, так как оно отвечает на вопрос ВСТАВШИЙ (КАК?) ЗАВЯВШИЙ.

Глагольное причастие с НЕ

Одно из правил, которое часто вызывает вопрос, как пишется частица «не» с герундием.

Фактически здесь действуют те же правила, что и с глаголами. А как еще учат в начальной школе: «НЕ ВСЕГДА с глаголами пишется отдельно ».

То же самое и с подавляющим числом причастий.

НЕ СМЕЯТЬСЯ — НЕ СМЕЯТЬСЯ
НЕ РИСОВАТЬ — НЕ РИСОВАТЬ
НЕ БОЙСЯ — НЕ БОЙСЯ
НЕ ОТПРАВЛЯТЬ — НЕ ОТПРАВЛЯТЬ

Но, как это часто бывает в русском языке, есть из этого правила и исключения … Так, «НЕ» пишется слитно, если оно входит в состав корня.

БЫТЬ ОТВРАЩЕНИЕМ — ОТВРАЩЕНИЕМ
DISLOVE — DISLOVE
НЕНАВИСТЬ ЕСТЬ НЕНАВИСТЬ

Также слитно пишется «НЕ», если оно является частью префикса «НЕДО».

НЕВИДИМЫЙ — НЕВИДИМЫЙ
ПОДПИСАТЬ — БЕЗ ПОДПИСИ
ПОД ПОЛУЧЕНИЕМ — ПОД ПОЛУЧЕНИЕМ

Наречный оборот (примеры предложений)

Наречный оборот — это собственно наречие, а также все слова, которые с ним связаны (зависимые слова).

Причем количество этих слов не ограничено, их может быть одно или несколько.

Примеры наречий ход:

она лежала на кровати без открытия глаз
Ураган был через город, Уничтожив все, что собрал свой путь
Потребительская вода Путешественники могут ради этого НАДОЛГО И, РЕШАЯ ВСЕ ПРОБЛЕМЫ , ПОЗВОЛЬТЕ СЕБЕ РАССЛАБИТЬСЯ

Подчеркнутая линия в этих примерах обозначает наречные обороты.Как видите, они могут располагаться в любой части предложения — в начале, середине или конце.

Запятая при разделении причастных оборотов

Существует «золотое правило» почти все причастия и причастия выделяются в предложении запятыми .

И это не зависит от того, где они стоят — перед основным глаголом или после.

Я БЕРЮ КНИГУ, ИДУ В ШКАФ
ИДУ В ШКАФ, Я БЕРЮ КНИГУ
Я БЕРЮ, ИДУ В ШКАФ, КНИГУ

Но опять же есть ряд исключений … Запятые не ставятся, если, то есть устоявшиеся выражения. Например:

ДЕЛАТЬ ПОЗЖЕ РУКАВА, НЕ ТОРОПЯТЬСЯ, БЕГАТЬ СЛОМАННОЙ ГОЛОВОЙ, СИДЕТЬ МОЛЧАТЬ и так далее.

Это все, что нужно знать о причастиях. Удачи в изучении русского языка.

Удачи вам! До скорых встреч на страницах блога сайта

Вам может быть интересно

Как пишется «несмотря на» Обстоятельство — второстепенный, но важный термин в предложениях.Причастие — это смесь прилагательного и глагола Как пишется слово НЕ ЗНАЮ — вместе или по отдельности Фразы — смысловые конструкции русского языка Предложение — мысль, доведенная до логического завершения Главные и второстепенные члены предложения — общий анализ Что такое эпитеты и что они из себя представляют (на примерах из литературы) Что такое синонимы, их примеры и что они из себя представляют Наречия часть речи в русском языке, объясняющая суть

Вы изучили раздел морфологии, посвященный особой форме глагола — герундию.На уроке вы сможете повторить морфологические признаки герундия, которые сочетают в себе признаки глагола и наречия. Вы также вспомните правила выделения и употребления наречного оборота, правописание наречного причастия с частицей НЕ и стилистическое употребление наречного причастия.

Наречный оборот не может обозначать действия подлежащего:

а) если он относится к инфинитиву, указывающему на действие другого лица: Он попросил рассказать о поездке, дав как можно больше подробностей.

б) если употребляется в безличном предложении с инфинитивом: Переходя к новой теме, следует начать с объяснения основных понятий.

Рис. 2. Частица НЕ с разными частями речи ()

Герундий пишется с отрицательной частицей. НЕ отдельно , за исключением случаев , когда наречие не употребляется без НЕ .

Например: недоумевающий, негодующий, ненавидящий.

Герундий не глядя пишется с НЕ отдельно, но предлог несмотря на пишется с НЕ вместе.

Сравните:

Он говорил не поднимая глаз и не глядя на присутствующих. Он вышел, несмотря на возмущение присутствующих.

Адвербиальные выражения в основном являются частью книжной речи. Им свойственна большая выразительность, благодаря чему они широко используются в языке художественной литературы.Эта особенность наречных структур видна из следующего примера:

Писатель Дмитрий Васильевич Григорович, рассказывая о своих литературных начинаниях, вспоминает разговор с Ф.М. Достоевский. «У меня было написано так: Когда шарманщик перестанет играть, чиновник выбрасывает из окна пятак, который падает к ногам шарманщика. — Не то, не то, — начал вдруг раздраженно Достоевский, — совсем нет! Твоя слишком сухая: пятак упал к твоим ногам…Надо было сказать: пятак упал на мостовую, звеня и подпрыгивая…» Это замечание — я очень хорошо помню — стало для меня целым откровением. Да, действительно, звенящий и подпрыгивающий — гораздо живописнее выходит, завершает движение…»

Домашнее задание

№ 181; № 184; № 185
( Баранова М.Т., Ладыженская Т.А. и др. «Русский язык. 7 класс». Учебник. — М.: Образование, 2012 г.
)
.

Упражнение : Запишите текст, вставив пропущенные запятые и раскрыв скобки. Подчеркните деепричастные словосочетания.

В ту зиму в стае была молодая волчица, которая (не)забыла свои детские забавы. Днём волки клубочком дремали, а она вскакивала и танцевала, топча снег и будя стариков. Волки (нет), хотя и поднялись, тыкали в нее своими холодными носами, а она рычала, играючи кусая их за ноги.Старые волки, свернувшись калачиком и не поднимая головы, смотрели на молодую озорницу.

Однажды ночью волчица встала и побежала в поле, а вслед за ней, высунув языки, стали трястись старики. У волков остался лежать пот и они побежали за стаей.

Волки бежали по дороге, а тени скользили за ними, ломаясь в снегу. Снег в лучах луны сверкал бриллиантами.В деревне звонили колокола. Казалось, упавшие с неба звезды звенели по дороге. Волки, привязавшись к животу, отошли в поле и легли мордами, обращенными к деревне. (125 слов) (По мотивам И. Соколова-Микитова)

Дидактические материалы. Раздел «Вернакуляр»

Правила русского языка. Глагольное причастие.

Лекции и электронные учебники. Глагольное причастие.

4.Сайт о русском языке и литературе ().

Стилистика частей речи. Глагольное причастие.

Литература

1. Разумовская М.М., Львов С.И. и др. «Русский язык. 7 класс». Учебник. 13 изд. — М.: Дрофа, 2009.

2. Баранова М.Т., Ладыженская Т.А. и другие. «Русский язык. 7 класс». Учебник. 34-е изд. – М.: Просвещение, 2012.

3. «Русский язык. Упражняться. 7 класс». Под ред. Пименовой С.Н. 19-е изд. — М.: Дрофа, 2012.

4. Львов С.И., Львов В.В. «Русский язык. 7 класс. В 3 часа». 8-е изд. — М.: Мнемосина, 2012

Григорьев — вратарь. Композиция по картине С

ТЕМА: Сочинение-описание по картине С. Григорьева «Вратарь»

ЦЕЛЬ:

подготовить учащихся к описанию действий людей, изображенных на картине;
закрепить умение употреблять в речи герундии;
собрать материал для написания реферата по картине;
дать представление о композиции картины как об одном из средств выражения замысла художника.

ЗАДАНИЯ:

Образовательные: дать понятие о живописном портрете; особенности композиции картины.

Образовательная: для развития устной речи и творческих навыков.

Образовательная: привлечь внимание к внутреннему миру человека, выраженному через портрет; формировать культурологическую компетентность в области искусства и живописи.

ОБОРУДОВАНИЕ:

Мультимедиа

Русский язык: учебник «Русский язык. 7 класс, изд.М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженская и др.; Поурочные разработки по русскому языку. Автор Г.А. Богданов

Презентация «Сочинение-описание по картине С.Григорьева» Вратарь

НА ЗАНЯТИЯХ.

Формирование психологического настроя на занятие.

Ребята, сегодня мы посвятим теме спорта. А какой, вы должны догадаться сами. (Слушают гимн, смотрят слайд с изображением футбольного стадиона)

(Слайд №1)

Определение темы урока.Постановка целей.

Сегодня мы поговорим о футболе, а так как у нас урок развития речи, то как, как вы думаете, будет строиться наша работа?

Как вы думаете, каковы будут цели нашего урока? (Слайд №2)

Репродукция картины висит на доске и на парте у каждого ученика в цветных вкладышах к учебнику

Рассмотрим картину С.Григорьева «Вратарь» и подготовимся к сочинению- Описание по картине

Тема урока: Композиция-описание по картине С.Григорьев «Вратарь» Делаем записи в тетрадях

Лингвистическая разминка

Перед футбольным матчем положено делать разминку, у нас будет лингвистическая.

Синтаксический разбор предложения, написанного на доске; объяснение орфографии и пунктограммы; определение грамматической характеристики причастия.

Вр..тар стоял в в..ротах, внимательно глядя на фу..болистов, рвущихся в атаку.

В воротах стоял вратарь,/
присматриваясь к игрокам/,

/
бросается в атаку/.(Повествовательные, невосклицательные, простые, двухсоставные, распределительные, осложненные наречиями и оборотами наречий)

Ответы учащихся, заполнение таблицы.

Один ученик работает у доски, остальные в тетрадях.

(Глядя — герундий несовершенного вида, образованный от глагола смотреть с помощью суффикса — я; поспешил — причастие совершенного вида прошедшего времени, образованное от глагола спешить с помощью суффикса -вш-; в форме два оборота предложение: причастие и причастие, оба разделяются запятыми, так как причастие поворачивается после определяемого слова).

Знакомство с автором картины

(Слайд №3) —

Григорьев Сергей Алексеевич — народный артист Украины, родился в г. Луганске (Донбасс) в многодетной семье железнодорожного рабочего. Получил широкую известность как автор произведений на тему семьи и школы. Лучшие полотна художника посвящены детям. Среди них известные картины: «Обсуждение двойки», «Морской волк», «Первые слова», «Юные натуралисты». (Слайды №4 — 5)

Среди них известные картины: «Обсуждение двойки», «Рыбак», «Первые слова», «Пионер», «Друзья-приятели», «Юные натуралисты».Заслуженную известность художнику принесла картина «Вратарь». Автор был удостоен Государственной премии.

Рассмотрим слайды с портретом художника и его самые известные картины.

5.
Знакомство с картиной «Вратарь», разговор о картине

(Слайд №6) Картина «Вратарь»

—
Тебе нравится картина?

—
Расскажите, что вы видите на картинке. Попробуйте сделать так, чтобы человек, не знакомый с картинкой, мог составить представление о нет

—
Какое настроение у вас вызывает эта картина?

—
Художник назвал картину «Вратарь».Что он хотел подчеркнуть?

Давайте подумаем. Как он одет? Какое у него лицо?

Он волнуется?

—
Что мы видим в правом нижнем углу картинки? (Слайд №7)

—
Как вы думаете, что происходит на второй половине поля?

\
—
Мы уже отмечали, что на картине изображена осень. Не могли бы вы пояснить, как вы это определили?

Рассмотрим картину «Вратарь»

Да, мне нравится.Художнику удалось передать напряжение зрителей, их страсть к матчу: нам кажется, что мы вместе с ними наблюдаем за игрой.

Художник изобразил пасмурный осенний день. Теплые цвета и оттенки желтого, светло-коричневого, красного. Земля светло-коричневая, на кустах и на поле листья золотистые, оранжевые, доски, на которых сидят болельщики, светло-желтые. Мы как будто стоим рядом со спортивной площадкой. На переднем плане мальчик-вратарь. За ним мальчик в красной одежде.Его задача — принести мяч, если он вылетает за пределы поля. На заднем плане зрители: тут и мальчик с младшим братом или сестренкой на коленях, и школьница, и взрослый мужчина. Все они сосредоточены на игре. Их внимание привлекает та часть поля, которую мы не видим. Возможно, именно так художник хотел нас заинтересовать. За спинами болельщиков видны очертания высоких домов. Судя по всему, ребята играют на пустыре на окраине города.

Волнение, мы хотим узнать исход игры.

Центральная фигура — мальчик-вратарь

Сосредоточенное лицо, внимательный взгляд.

Нет, он спокоен, уверен, хотя и напряжен. Мы видим, что этот матч очень важен для него.

Портфель, может пиджак, пионерский галстук. Дети приходили играть, как только уроки заканчивались. Два портфеля отмечают границы ворот.

Возможно, возникла опасная ситуация для команды мальчика-вратаря.Может быть, они пробили штрафной или пенальти. Но мы уже отмечали, что вратарь достаточно спокоен; скорее всего идет борьба за мяч, а он наблюдает за игрой.

Цвета тусклые, на земле лежат опавшие листья. Небо серое, может идти дождь, но увлеченные игрой фанаты этого не замечают. Вдали туманная мгла.

Словарно-стилистическая работа

—
Опишите аудиторию. (Слайд №8)

«Взволнованно, вытянув шею, смотрит на игру пионер в зеленом костюме.

«Малыш в сером капюшоне очень живо реагирует на игру».

«Более чинно наблюдает за событиями на поле девочка с куклой и стоящая за ней школьница с красным бантом».

«Нагнувшись, чтобы лучше видеть игру, уперев руки в колени, смотрит девушка в красной шапочке»;

о взрослом: (Слайд 9)

«Молодой парень полный азарта, настоящий любитель футбола, который совершенно искренен, видимо забывая, что перед ним детская команда, и увлечен игрой .Он сидит рядом с ребяческой «мелюзгой» так, как сидят только на стадионе, — готовый вскочить в любой момент. Шапка сдвинута на затылок, воротник вышиванки расстегнут, пиджак расстегнут.

Увлеченный игрой, он на минуту сел и забыл обо всем на свете, полностью отдавшись опыту игр.;

Безмолвные зрители;

пристально смотреть;

внимательный взгляд;

внимательно следить за игрой;

фанатов, увлеченных игрой;

застыл в ожидании.

Работа по развитию речи:

Подобрать синонимы к глаголу «смотреть»

(Слайд № 16)

Видеть, следить…

Наблюдать, реагировать на игру,

Рассматривать, увлекаться игрой… отдался опыту…

Работа над темой и основной идеей картины

Как вы думаете, что хотел сказать художник своей картиной? Какова его основная идея? (Слайд №17)

Футбол интересен всем.

Футбол — захватывающая игра.

Бесстрашный вратарь.

Планирование.

1. Художник С. А. Григорьев и его картина «Вратарь».

1) Описание вратаря.

2) «Вентиляторы». (Слайд 10)

3) Время года, описание природы.

4) Чем закончилась игра. План написан на доске

3. Мое впечатление от картины. и скрытое

Приведите свои примеры плана

словарная работа
Во избежание орфографических ошибок правописание таких слов, как футбол, соревнование, матч, кожаные перчатки, куртка, свитер (произносится тяжело [т]), капот, в легкой дымке, проверяются очертания строительных площадок.Увлекательный матч, футбольное соревнование, слегка наклониться, начать игру, быстро среагировать, завладеть мячом, атаковать ворота, прикрыть ворота, бесстрашный вратарь, не касаясь мяча рукой, потирая рукой ушибленное колено

(Слайд номер 11)

куртка за ней кожаные перчатки

сапоги с капюшоном импровизированное футбольное поле

реактивный девчачий свитер

немного увлекся

В статье речь пойдет о картине «Вратарь» Григорьева.Это интересное произведение искусства, которое требует детального и тщательного анализа. Мы постараемся максимально учесть детали, но сначала немного поговорим об авторе.

Отметим, что футбол – это игра, которой интересуются практически все представители сильного пола. Игра привлекает как мальчиков, так и взрослых. Это и неудивительно, ведь он полон азарта, адреналина и ярких эмоций. Для мужчины невероятное удовольствие провести мяч через множество трудностей и препятствий, чтобы в итоге забить его в ворота.Художнику, о котором мы поговорим ниже, удалось еще в 1949 году создать уникальное произведение искусства, вмещающее в себя всю палитру эмоций. На данный момент картина находится в Третьяковской галерее, так что прочитав статью, вы можете отправиться туда, чтобы лично убедиться в красоте и совершенстве этой работы.

О художнике

Прежде чем приступить к описанию картины Григорьева «Вратарь», поговорим немного о самом художнике. Речь идет о талантливом живописце из СССР, который почти на всех своих картинах изображал детей и подростков.Он любил показывать реальную жизнь подрастающего поколения. Это особенно интересно тем, что на дворе были послевоенные годы.

Сергей Григорьев родился в 1910 году в городе Луганске. Уже в 1932 году юноша успешно окончил Художественный институт в Киеве. После этого он несколько лет работал там учителем. Главной темой картин всегда была советская молодежь, вернее, особенности ее воспитания.

Другие работы

Отметим, что помимо известной картины Григорьева «Вратарь» у него есть еще несколько интересных работ.Например, «На собрании», «Обсуждение двойки» и картина под названием «Вернулась». Деятельность талантливого человека не осталась без внимания. Дважды был удостоен Сталинской премии, а также различных орденов и наград. Хочется отдельно отметить: несмотря на то, что Григорьев писал картины еще в советское время, почти все они до сих пор актуальны. О нем не забывает даже современная система образования. Так, дети 7 класса пишут сочинение на тему его картины.

На фоне

Художник Григорьев «Вратарь» писал в период своего расцвета. Однако какую главную мысль он хотел донести? Очевидно, что его творчество было больше ориентировано на юного зрителя, чем на взрослого. Так как же дети могут понять цель? Для этого для начала нужно просто научиться четко и ясно формулировать свои мысли, уметь высказываться и доказывать свое мнение.

Очень важно увидеть сюжет на полотне и понять его смысл.Для того, чтобы сделать какие-то выводы, а не просто посмотреть на красивую картину, очень важно проанализировать сцену, которую так тщательно и мастерски изображает художник на полотне.

Время

Прежде чем говорить об истории создания картины Григорьева «Вратарь», следует подумать о времени, в которое она была создана. Это был 1949 год. Согласитесь, достаточно сложное время. После войны прошло не так много лет, хотя страна восстанавливалась довольно ускоренными темпами.Строились новые предприятия, жилые дома, культурные объекты. Да, население жило бедно, но даже мирное небо вселяло в них достаточно оптимизма, чтобы верить в лучшее.

Дети, которые своими глазами видели голод, нищету и бомбежки, были особенными. Они не были избалованы и умели искренне радоваться чему-то простому. Например, та же игра в футбол с друзьями может стать настоящим событием. Именно такое отношение к простым вещам удалось передать Григорьеву в фильме «Вратарь».Что ж, он действительно преуспел.

Тема и основная мысль картины «Вратарь» Григорьев

Итак, что же в картине главное? Во-первых, следует отметить, что действие происходит где-то на пустыре. То есть мы видим не красивый благоустроенный двор, а безлюдное место, где собрались дети. Они закончили уроки и решили поиграть в мяч.

Главный герой — самый обычный мальчик. Он стоит у ворот, которые дети сделали из портфелей.Есть место и для болельщиков. Сели на бревно, так как специальных скамеек для сидения не было. Мы видим семерых парней. Рядом с ними сидит взрослый, одетый в костюм. Его отличает шляпа.

Описание картины Григорьева «Вратарь» следует заканчивать тем, что на полотне другой герой. Это мальчик, который стоит за воротами и с интересом наблюдает за игрой. На этой картинке есть и животные. Итак, мы видим маленькую белую собачку, мирно спящую рядом с маленькой девочкой.Она уж точно не проявляет никакого интереса к тому, что происходит вокруг.

Обратим внимание не на саму сцену, а на пейзажи на заднем плане. Что мы видим на полотне Сергея Григорьева? Мы наблюдаем различные здания и храмы. Первые, кстати, многоэтажные, что говорит о том, что все это действие происходит в достаточно большом городе. По состоянию природы, а именно по пожелтевшим листьям, можно понять, что на улице осень. Дети одеты тепло, но не так, как зимой.Следовательно, погода довольно прохладная.

Мальчик

Мы уже знаем, когда Григорьев написал картину «Вратарь», но как он показал своего героя послевоенного времени? Это мальчик, которому на вид не больше 12-13 лет. Сверху на нем голубой свитер, из-под которого виден белоснежный воротник, что говорит о том, что мальчик прилежный школьник. Мы также видим на нем туфли, шорты и рубашку. Мальчик в перчатках.

Мы видим, что его колено забинтовано, но, несмотря на это, он уверенно стоит на ногах и напряженно наблюдает за матчем.Игра достаточно сложная, мальчик даже немного согнулся, ожидая мяча. Он прекрасно понимает, что от него во многом зависит исход игры. В этот момент он сосредоточен и собран.

Герои

Однако Сергей Григорьев изобразил не только главного героя, есть и второстепенные. Обратим внимание на юных фанатов, среди которых есть и мальчики, и девочки. Они также напряжены и страстны. Все они увлеченно следят за полем. Дети понимают, что все решается.Они тоже хотели бы поиграть, но они еще слишком молоды, поэтому им еще рано. При этом ребята понимают, что поддержка команды тоже очень важна. Поэтому они честно занимаются этим делом. Один из парней не усидел на месте от напряженного ожидания и выбежал за пределы поля, чтобы как можно быстрее следить за исходом ситуации. Он понимает, что сам повлиять на игру не сможет, но, тем не менее, очень заинтересован.

Репродукции картины Григорьева «Вратарь» находятся во многих музеях и различных учреждениях.Оригинальная работа автора находится в Третьяковской галерее с 1950 года. Глядя на полотно, можно обратить внимание на довольно интересного и нетипичного для данного сюжета героя. Это взрослый мужчина в шляпе, который пришел поболеть за детей. Мы не знаем, кто это: может быть, случайный прохожий, увлекшийся акцией, а может, отец одного из ребят. Интересно, что он следит за игрой с таким же напряжением и азартом, как и сами дети. Тем более, что сам мужчина не отказался бы от удара по мячу.

Особенности

К особенностям картины Григорьева «Вратарь» можно отнести то, что она очень живо и живо передает настроение. Чувствуем азарт и жгучее желание хотя бы посмотреть на результат. Автор полотна хотел показать, насколько увлекательной может быть эта игра. Несмотря на то, что эта картина была написана очень давно, ее сюжет актуален и по сей день. Действительно, огромное количество людей любят футбол. На матчи собираются тысячи болельщиков со всего мира.Детям школьного возраста будет интересно как прочитать, так и написать сочинение по мотивам этого произведения художника. Ведь каждый из ребят вечером тоже гонит мяч со своими товарищами.

При этом, что касается самого дизайна, то картина выполнена в спокойных тонах. Вероятно, автор сделал это для того, чтобы показать не столь радужное послевоенное время. Мы видим серые и холодные оттенки, которые как бы говорят о том, что время во дворе довольно тяжелое. В то же время есть и светлые пятна, которые означают веру в светлое будущее и надежду на большее.

подтекст

Как вы думаете, есть ли в этой картинке подтекст? Многие сразу ответят нет, но это было бы ошибочным утверждением. На самом деле некий подтекст, который хотел передать автор произведения, все же имеет место. Но кто он? Для этого вспомним, что на момент написания картины в СССР процветал коллективизм. Что мы видим? Командная игра, в которой общий исход зависит от каждого участника. Это своего рода параллель с положением дел в Союзе в то время.Действительно, картина как бы напоминает нам о том, что человек не может жить без общества. Это неделимое целое. Чтобы выжить, нужно держаться вместе. Именно такой подтекст создал в своей картине Сергей Григорьев.

Ну и подводя итоги статьи, хочется сказать, что эта работа художника одна из лучших. В нем проявилась вся многогранность его таланта, а также умение передать суть с помощью образа. Он как бы показывал, что только кисть и талант способны на многое.Картины Григорьева отличаются особой теплотой и жизненной силой. Он изображает простые сюжеты, но больше всего эмоций они вызывают почему-то, а не что-то сложное и вычурное. Вот эту простоту и хочется разобрать, изучить, просто насладиться.

Всем, у кого есть возможность, обязательно стоит посетить Третьяковскую галерею, чтобы своими глазами увидеть творение Григорьева.

.
Композиция по картине С.А.Григорьева «Вратарь».

Чтобы научиться писать сочинения, нужно их писать, писать как можно чаще. Школьная программа предусматривает систематическую работу по развитию речи учащихся. Но учитель ничего не сможет сделать, если у учащихся не будет желания думать, оттачивать свои речевые навыки.

Конечно, нужно помнить, по какому плану написано сочинение на картинке.

Примерный план сочинения по картине.

2.Главная часть. Какая картина. Ее тема:

а) передний план;

б) фон;

в) цвет рисунка, его значение;

г) идейное содержание картины.

3. Особенности композиции картины (при наличии).

4. Ваше отношение к этому произведению искусства.

Предлагаю работу учащихся 7 класса.

Григорьев С.А. Народный художник, автор многих картин: «На собрании», «Вернулся», «Вратарь».Награжден двумя Сталинскими премиями, тремя орденами и медалями.

Самой известной стала его картина «Вратарь», на которой изображена игра в футбол. Мы видим вратаря и нескольких зрителей матча, происходящего где-то за городом, на пустыре. Скорее всего, уже середина осени, потому что вдалеке виднеется желтый куст, небо затянуто тучами, а одежда героев картины осенняя: зрители в плащах, куртках, некоторых парней в шляпах.

Картинка описывает момент самой игры. Мы видим, что взгляд болельщиков устремлен на ту часть поля, которая не изображена. На переднем плане вратарь. Слегка согнув колени, он смотрит вперед. Он должен следить за мячом. Его правое колено перевязано, возможно, он поранился во время игры. На руках у него перчатки. Одежда простая, удобная для игры: свитер, шорты, ботинки. За ним мы видим мальчика помладше, которого не брали играть.Зрители-болельщики, изображенные на заднем плане картины, проявляют большой интерес к игре. Дети пришли сразу после уроков, об этом свидетельствуют валяющиеся на земле ранцы, обозначающие границы ворот. Все люди, изображенные на картине, наслаждаются игрой, быть может, в последний раз: ведь уже поздняя осень, скоро станет очень холодно и пойдет снег. Но никто не унывает, ведь зимой есть много других интересных занятий.

Картина не вызывает у меня особых чувств, но глядя на нее, я могу представить, какие чувства испытывает каждый персонаж, изображенный художником: волнение, азарт, удовольствие, получаемое от игры.

Олеся Наприенко

Сергей Алексеевич Григорьев Народный художник, автор многих картин: «На собрании», «Прием в комсомол», «Дискуссия двоих», «Вратарь», награжден двумя Сталинскими премиями, тремя орденами и медали.

Смотрю на картину Григорьева «Вратарь». На этой фотографии изображен футбольный матч, проходящий на пустыре. Но из игроков изображен только вратарь.Судя по надетым на руки перчаткам, по лицу, выражающему серьезность, по жилистым ногам, вратарь очень опытный игрок и не раз стоял у ворот. Он пришел на пустырь сразу после занятий, об этом свидетельствует его портфель, лежащий вместо штанги.

На заднем плане мальчик за воротами и болельщики, внимательно наблюдающие за игрой. Вероятно, мальчик в красном костюме, стоящий за воротами, хорошо играет в футбол, но его не взяли, потому что он моложе игроков.

Место действия картины — Москва, на заднем плане видны сталинские дома. На дворе осень, видимо, последние теплые деньки, потому ребята одеты достаточно легко.

Мне понравилась эта картинка, потому что она живая. Я чувствую эмоции зрителей, которыми переполнены все персонажи фильма «Вратарь».

Елизавета Сухотерина

Григорьев Сергей Александрович является автором многих картин: «На собрании», «Вернулась», «Прием в комсомол», «Обсуждение двойки», «Вратарь».Имеет звание Народный артист СССР. Его деятельность отмечена двумя Сталинскими премиями, тремя орденами и медалями.

Передо мной картина Григорьева «Вратарь», на ней изображен футбольный матч, но не тот, который мы привыкли смотреть. Интересна уже сама композиция картины: мы не видим игру, нашему вниманию представлен мяч – вратарь и болельщики. Автор поставил перед собой задачу показать, какие чувства переполняют каждого, кто стал участником или зрителем этого матча.

На переднем плане полотна вратарь, он же главный герой картины. После занятий мальчик решил поиграть в футбол на пустыре. Возможно, его уделом было быть вратарем, мне кажется, он очень хочет быть игроком, бороться за мяч, быть в центре игры и помогать своей команде.

На заднем плане изображен мальчик, который и сам не прочь поиграть, но он еще маленький.На снимке также изображены другие болельщики, внимательно следящие за игрой. Каждому из них интересно, что будет дальше, кто победит. Даже проходивший мимо мужчина присел на скамейку и с мальчишеским увлечением наблюдал за игрой.

Екатерина Тришина

Конечно, композиции все разные, но есть в них и кое-что общее: картина не оставила ребят равнодушными, хотя это совсем другая эпоха, совершенно разные по своему внутреннему миру люди.

Материал подготовлен учителем русского языка и литературы Плетневой Л.Г.

Предпросмотр:

Подготовка к сочинению по картине С. Григорьева «Вратарь». (Материалы для учащихся 7 класса)

1.
Рассказ о художнике.

Сергей Алексеевич Григорьев — Народный артист Украины, родился в Луганске (Донбасс) в многодетной семье железнодорожного рабочего.
Приобрел широкую известность как автор работ опопических семьях и школах.Лучшие полотна художника посвящены детям. Среди них известные картины: «Обсуждение двойки», «Морской волк», «Первые слова», «Юные натуралисты». Заслуженную известность художнику принесла картина «Вратарь». Автор был удостоен Государственной премии.

2. Словарная работа

1. Подберите подходящие наречные словосочетания.
1) Мальчик подошел к воротам….
2) Никто не мог с такой резкостью, как игрок, рвануть с места и… так же неожиданно затормозить.
3) Мощно разогнался и… пробил на ходу.
4) …резко протянул руку вперед, указывая, куда он ударит

Для справки:
До достижения мяча два шага, непосредственно перед ударом; без потери мяча; замедление и изменение направления; без изменения ритма шагов, не семеня.

3. Описание плана (вариант 1)
1) За домом в погожий осенний день.
2) Бесстрашный вратарь и его помощник.
3) Зрители «болеет» по-разному.
4) Мастерство художника: удачная композиция, выразительные детали, мягкий колорит рисунка.

Описание плана (вариант 2)
1) Описание картины С.А.Григорьевой «Вратарь»:
а) на пустыре в погожий осенний день;
б) бесстрашный вратарь;
в) мальчик в красном костюме;
г) болельщики и зрители.
2) Особенности композиции картины.
3) Роль деталей в картине.
4) Цвет картинки.

5) Тема и основная мысль картины.

6) Мое отношение на картинке.

4.Редактирование.

Задача: Исправить речевые ошибки.

Варианты композиции

Вариант 1.

warвсе были в игре.

Вариант 2

На картине С. Григорьева «Вратарь» мы видим футбольный матч, игроков и зрителей, находящихся на пустыре. Из игроков изображен только вратарь, остальных на картинке не видно.Голкипер, судя по надетым на руки перчаткам, по серьезному лицу, по жилистым ногам, очень опытен и не раз стоял у ворот. Вратарь — мальчик лет двенадцати — тринадцати — стоял, ожидая атаки на свои ворота. Он сразу после школы. Это видно по его портфелю, лежащему вместо штанги.

Вратарь, игроки и зрители находятся не на футбольном поле, а на пустыре, не предназначенном для футбола.

На заднем плане — мальчик за воротами и зрители.Наверное, мальчик в красном костюме хорошо играет, но его не взяли, потому что он моложе игроков. На вид ему всего девять или десять лет. Но судя по выражению его лица, он действительно хочет играть.

Зрители самого разного возраста: и дети, и дяди, и маленький ребенок. И все очень заинтересованы в игре. Только пес, наверное, один из зрителей, не смотрит на игру.
Место действия картины — Москва. На заднем плане видны сталинские постройки.

На дворе осень. Конец сентября — начало октября. Погода замечательная, теплая, потому что все одеты легко: в ветровках, некоторые — дети — в шапочках, вратарь — в шортах. Мне понравилась эта картина, потому что она «живая». Я чувствую те эмоции, которые переполняют ребята: и игроки, и зрители.

Вариант 3.

Передо мной картина С.Григорьева «Вратарь». В этой картине главный герой – вратарь.
На переднем плане мальчик — вратарь.Он стоит у ворот. Если посмотреть на него, то можно сказать, что он профессионал своего дела. У вратаря очень серьезный вид. У него повязка на правой ноге, наверное, он получил травму в последних играх. Он сам может ожидать пенальти. За ним стоит мальчик в красном костюме. Судя по всему, он тоже хочет играть в футбол, но ему не разрешают, потому что он маленький по сравнению с другими игроками. Ребята после школы и поэтому у них вместо штанги портфели.
Зрители на заднем плане.Все они увлечены игрой. Каждая из них особенно интересна, но больше всего мне нравится собака, потому что она единственная, кто не смотрит за игрой.

Дядя, сидящий сбоку, с большим энтузиазмом наблюдает за происходящим. Он словно вспоминает те годы, когда был молод и сам играл в футбол. Он одет в костюм. В его справочнике. Так он случайно игру смотрит, т.к. он вышел читать, но не удержался и стал смотреть матч.Дети садятся рядом с ним. Одна девочка мне особенно интересна, потому что у нее в руках что-то непонятное: то ли рыбка, то ли кукла, то ли младенец.

С. Григорьев изобразил момент игры в футбол. На картине художника — осень, пасмурный день. Кусты и трава уже пожелтели. Дети собрались вместе, чтобы поиграть в футбол после школы. Наблюдатели были одеты легко. На заднем плане картины изображен старый промышленный город. Вдали виднелись синеватые правительственные учреждения с красным флагом, сырые жилые кварталы, новостройки.В древнем городе видны купола церквей. Старые здания, окутанные туманом. В промышленном городе небо желто-серое. А в старом — серо-голубой. Мальчики играют в футбол на поле. Импровизированное футбольное поле вытоптано.

Зрители внимательно следят за игрой. Они увлечены ею. Справа от вратаря руины здания. Два портфеля представляли ворота. Из них были видны пионерские галстуки, уголки с книгами. Рядом с вратарем лежала белая собака с черным ухом.Вратарь был одет в синие футбольные шорты и черную толстовку. Его колено было перевязано, а руки в перчатках. На вид мальчику было двенадцать лет (на лбу были морщины). Рядом с вратарем находился «арбитр». Художник хотел показать азарт игры. Картина написана в мягких, приглушенных тонах в тысяча девятьсот сорок девятом году. Несмотря на то, что четыре года назад закончилась игра, все были в игре.

Еще одна девушка в красной шапочке наклонилась, чтобы лучше наблюдать за происходящим.Видно, что у нее это не очень хорошо получается, потому что мужчина загораживает парням весь обзор.
Мальчик выглядывает из-за девушки. Он так внимательно следит за игрой, что даже весь закрутился. Рядом с ним девочка с большим бантом, а внизу мальчик с младшим братом, сидящий у него на коленях, завернутый во что угодно — ему должно быть жарко.
На заднем плане картины изображены большие дома. Так они в Москве. Картина осень.
Солнце уже садится, потому что небо начинает краснеть с левой стороны.Детям пора домой.

Картинка мне не очень понравилась, потому что скучная. Детям пора идти домой и делать домашнее задание.

На странице представлено описание картины Вратарь. Эту забавную повесть Григорьев Сергей Алексеевич написал в послевоенное время в 1949 году, где изобразил игру детей в футбол и главным героем в которой является мальчик-вратарь на фоне собравшихся болельщиков. Погода осенью неясная, далеко в дымке видны сталинские дома Москвы.

Тема этой картины Вратарь соответствует атмосфере того времени, футбол, наверное, самая любимая игра детей в послевоенное время, ведь, кроме домашних занятий, детям делать было нечего, они не иметь компьютеры или современные смартфоны того времени. Помимо военных игр дети играли в футбол во дворах, в парках и, как в этой истории, на пустыре.

На снимке Вратарь Григорьев, помимо болельщиков, наблюдающих за матчем, показывает нам в основном одного игрока, мальчик-вратарь, защищающий ворота, все остальные игроки были за кадром.

Нашему герою лет десять-двенадцать, подготовленный к броску мяч, наверняка уже набравшийся опыта в нескольких подобных матчах. В ботинках со шнурками он наклонился вперед, упер руки в перчатках в колени и устремил взгляд в сторону мяча.

Забинтованное колено говорит зрителю, что он уже неудачно падал и поцарапал ногу. В этой позе мальчик выражает всю серьезность своих намерений по защите своих ворот, состоящих из двух брошенных школьных сумок.От его мальчишеской сообразительности и быстроты реакции может зависеть результат этого матча и, конечно же, его авторитет среди сверстников.

Игра в детский футбол привлекла множество болельщиков, глядя на движущийся мяч, по которому мальчишки не совсем умело бьют ногами. Основную массу болельщиков составляют местные дети разного возраста, девочки и мальчики, к которым присоединился еще и взрослый дядя в шапке, возможно он шел по улице и случайно забрел в этот пустырь, увидев интересную игру малолеток, присел вниз рядом с детьми на куче несколько сложенных досок, приготовленных для строительства сараев или разрушенного после войны жилья.По его внешнему виду можно определить довольно внимательную заинтересованность в результате, скорее всего, самой интересной стадии игры, возможно, пенальти.

Слева от вратаря молодой парень в красных штанах и майке скромно наблюдает за игрой, в его глазах чувствуется желание включиться в игру, но старшие товарищи пока не доверяют ему роль главного игрока, а сам он выглядит унылым, стоит, заложив руки за спину. Рядом с детьми можно увидеть свернувшуюся клубочком дворовую собаку, которая не интересуется футболом и не обращает никакого внимания на детские игры.

Как мы уже знаем, автор картины очень любил детей, учитывая плодотворную творческую биографию художника Сергея Григорьева, он создал множество подобных картин о детях и школе. Среди его заметных работ о детях можно выделить следующие: «Обсуждение двойки», «Прием в комсомол», «Юные натуралисты», «Пионерский галстук» и многие многие другие.

Сегодня картина Григорьева «Вратарь» находится в Третьяковской галерее в Москве

Гдз на русском языке Гдз на русском

ГДЗ по русскому языку — это решебник или сборник готовых ответов к упражнениям школьного курса русского языка.Готовое домашнее задание составляется на основе учебников для 1-11 классов, рекомендованных Министерством образования РФ для общеобразовательных школ России.

ГДЗ от Путина на русском языке

Русский язык является базовым предметом школьного курса. Его роль в программе общеобразовательных учебных заведений чрезвычайно высока:

изучается учащимися с 1 по 11 классы;
по окончании 9 и 11 классов учащиеся сдают государственный экзамен по математике.

В то же время изучение русского языка дается далеко не всем детям легко, а многочисленные правила требуют огромных запасов памяти и колоссальной концентрации внимания.

Для того, чтобы выполнение домашнего задания по предмету не превратилось в многочасовые мучения и не стало причиной списания готовых заданий у одноклассников, были созданы сборники решений по русскому языку.Зачем они нужны?

Во-первых, школьник с 1 по 11 класс может проверить правильность выполнения домашнего задания по ним;
Во-вторых, пошаговое выполнение упражнений позволяет решать сложные задачи самостоятельно — без привлечения репетиторов.

Как использовать онлайн-решение Путина для русского языка?

Бумажные книги постепенно уходят в прошлое.На смену им приходят электронные источники информации. На нашем сайте удобно и эффективно использовать ГДЗ на русском языке:

нужный учебник можно найти через строку поиска;
в появившейся таблице необходимо выбрать номер упражнения и получить готовые решения за доли секунды.

Мы регулярно обновляем базы сборников решений, поэтому все предлагаемые онлайн-ответы на русском языке полностью соответствуют требованиям школьной программы.Нашим ресурсом можно пользоваться не только с ПК — он также доступен для телефонов и планшетов.

ГДЗ на русском языке — это многочисленные сборники решений на русском языке, включающие ответы и решения к упражнениям базовых учебников школьного курса для 1-11 классов.

Нужен ли сборник решений при изучении русского языка?

Традиционно сборник решений рассматривается как сборник решенных задач. Однако не все задания из курса русского языка понятны школьникам.Часто трудности вызывает фонетический разбор слов, слитное и раздельное написание слов с частицами, разбор предложений и словосочетаний.

В связи с этим незаменимыми помощниками учащихся 1-11 классов и их родителей становятся решатели русского языка, которые помогают:

выявлять и исправлять ошибки в выполненных домашних заданиях;
подготовиться к зачетам и экзаменам без помощи репетитора;
эффективно организовать внеклассную работу и разобрать комплекс упражнений дома;
для устранения пробелов в знаниях накануне поступления в вузы.

Роль ГДЗ также неоценима при подготовке к экзамену. Более того, русский язык является обязательным предметом при поступлении в большинство вузов страны.

Родители часто пользуются учебниками по русскому языку: по ним они могут проверить успеваемость своих детей и помочь им с домашними упражнениями.

ГДЗ по русскому языку онлайн — оптимизация использования готовых ответов

Бумажные сборники готовых решений заменены на специализированные сайты, позволяющие учащимся 1-11 классов всего за несколько минут найти ответы к упражнениям секунды.

Наш ресурс имеет ряд важных преимуществ перед конкурентами, которые доказывают необходимость его использования:

умный поиск позволяет указать в поисковой строке номер задачи или цитату из ее условия — система выдаст готовый -сделал решение за пару секунд;
набор книг решений регулярно обновляется, что позволяет ознакомиться не только с правильным ответом, но и с правильным процессом регистрации.

Использование базы онлайн-ответов на нашем сайте бесплатно и не требует регистрации.

Дополнительным фактором удобства является адаптация сайта не только к ПК, но и к телефонам и планшетам.

Решатель по русскому языку для 7 класса Ладыженская представляет собой сборник готовых ответов к упражнениям типового учебника по предмету, составленный группой российских ученых — Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и другие. Готовые домашние задания позволяют школьникам проверить правильность выполнения домашних заданий, а родителям контролировать успеваемость своих детей.

ГДЗ по русскому языку 7 класс: Ладыженская, Баранова, Тростенцова

Программа изучения русского языка в 7 классе сложная и насыщенная. От ученика требуется значительная концентрация внимания и интенсивное запоминание нового материала. Бывает, что на занятиях ребенок не успевает понять практическое применение того или иного правила.

Интерфейс нашего сайта оптимизирует процесс поиска домовладений. Теперь дети и родители будут тратить меньше времени на поиск решения, благодаря:

Возможность выбора номера задачи в таблице;
Доступность базы онлайн-решений с телефона, ноутбука или планшета;
Регулярное обновление базы решебников на сайте.

Для каждой задачи пользователям может быть доступно несколько ответов — от разных решебников.Это оптимизирует поиск правильного алгоритма решения (если упражнение можно выполнить разными способами).

Решебник по русскому языку 7 класс Ладыженская — учебник 2013-2019

Следуя директивам Министерства образования РФ, в большинстве российских школ используется учебник для 7 класса под редакцией Ладыженской Т.А. как методологическая основа изучения русского языка.

Учебник издан в 2013 году издательством «Просвещение».Он включает 4 главы, разделенные на 84 параграфа. На его основе семиклассники познакомятся с такими темами, как:

Стилистика текстов;
Орфография и культура речи;
Морфология и разбор частей речи.

Отдельная часть учебника посвящена повторению материала предмета, изучаемого в 5-6 классах. В приложении к учебнику приведены схемы фонетического, лексического, синтаксического и морфологического анализа.

Справочник по русскому языку для 5 класса Ладыженская представляет собой сборник готовых домашних заданий, составленных на основе вопросов и упражнений из традиционного для российских общеобразовательных школ учебника. Его авторы — известные русские филологи: Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и другие.

Решебник по русскому языку 5 класс — Ладыженская, Баранова, Тростенцова

При изучении русского языка на уроках не все дети способны сразу понять основные правила. В результате они испытывают трудности при выполнении домашних заданий Дома. Родители же не всегда могут помочь: вряд ли они помнят все правила синтаксического или морфологического разбора.

В такой сложной ситуации на помощь обоим приходит ГДЗ по русскому языку для 5 класса Ладыженская.Практическое руководство содержит не только готовые ответы, но и алгоритм выполнения задания.

Для того, чтобы сократить время на поиск правильного ответа и получить подробную инструкцию по выполнению того или иного упражнения, Вам следует воспользоваться интерфейсом нашего сайта. Он позволяет:

Войти в базу ответов с планшета, компьютера или смартфона;
Выберите номер нужной задачи из таблицы;
Получать только актуальные решения, так как база решений на сайте регулярно обновляется.

ГДЗ по русскому языку 5 класс Ладыженская Т.А. — ответы учебника 1, 2 части

Общеобразовательные школы России теперь пользуются учебником по русскому языку под редакцией Ладыженской Т.А. как методическую базу в 5 классе. (2012). Настоящее руководство состоит из двух частей, разделенных на 127 параграфов.

В книге подробно освещены такие темы, как:

Основы лексики, фонетики, морфологии, пунктуации и синтаксиса, которые подкреплены системой упражнений для составления разбора слов и предложений;
Основные сведения о морфемике и орфоэпии.

Учащиеся 5 класса также изучают виды предложения, его элементы, части речи, порядок знаков препинания. Особое внимание уделено лексическому значению слов и моделям употребления различных форм глагола.

Благодаря нашему сайту родители могут отказаться от дорогостоящих репетиторских услуг: теперь они могут качественно выполнять домашние задания по русскому языку вместе со своими детьми. Для школьников онлайн-решение – это возможность глубоко разобраться в практических вопросах предмета и запастись теоретической базой, необходимой для последующих этапов изучения русского языка.

Gdz на русском языке. Гдз по русски

Решатель по русскому языку для 7 класса Ладыженская представляет собой сборник готовых ответов к упражнениям типового учебника по предмету, составленный группой российских ученых — Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и другие. Готовые домашние задания позволяют школьникам проверить правильность их выполнения. домашнее задание и родители, чтобы следить за успеваемостью своих детей.

ГДЗ по русскому языку 7 класс: Ладыженская, Баранова, Тростенцова

Возможность выбора номера задачи в таблице;
Доступность базы онлайн-решений с телефона, ноутбука или планшета;
Регулярное обновление базы решебников на сайте.

Решебник по русскому языку 7 класс Ладыженская — учебник 2013-2019

Стилистика текстов;
Орфография и культура речи;
Морфология и разбор частей речи.

Решебник по русскому языку 5 класс — Ладыженская, Баранова, Тростенцова

В такой сложной ситуации на помощь обоим приходит ГДЗ по русскому языку для 5 класса Ладыженская.Практическое руководство содержит не только готовые ответы, но и алгоритм выполнения задания.

Войти в базу ответов с планшета, компьютера или смартфона;
Выберите номер нужной задачи из таблицы;
Получать только актуальные решения, так как база решений на сайте регулярно обновляется.

ГДЗ по русскому языку 5 класс Ладыженская Т.А. — ответы учебника 1, 2 части

В книге подробно освещены такие темы, как:

Основы лексики, фонетики, морфологии, пунктуации и синтаксиса, которые подкреплены системой упражнений для составления разбора слов и предложений;
Основные сведения о морфемике и орфоэпии.

Учащиеся 5 класса также изучают виды предложения, его элементы, части речи, порядок знаков препинания. Особое внимание уделяется лексическому значению слов и моделям употребления. различные формы глагола.

Благодаря нашему сайту родители могут отказаться от дорогостоящих репетиторских услуг: теперь они могут качественно выполнять домашние задания по русскому языку вместе со своими детьми. Для школьников онлайн-решение — это возможность глубоко разобраться в предмете практических вопросов и запастись теоретической базой, необходимой для последующих этапов изучения русского языка.

Нужен ли сборник решений при изучении русского языка?

Традиционно сборник решений рассматривается как сборник решенных задач. Однако не все задания из курса русского языка понятны школьникам. Часто вызывает трудности фонетический разбор слов, слитное и раздельное написание слов с частицами разбора предложений и словосочетаний.

выявлять и исправлять ошибки в выполненных домашних заданиях;
подготовиться к зачетам и экзаменам без помощи репетитора;
эффективно организовать внеклассную работу и разобрать комплекс упражнений дома;
для устранения пробелов в знаниях накануне поступления в вузы.

Роль ГДЗ также неоценима при подготовке к экзамену.Более того, русский язык является обязательным предметом при поступлении в большинство вузов страны.

ГДЗ по русскому языку онлайн — оптимизация использования готовых ответов

умный поиск позволяет указать в поисковой строке номер задачи или цитату из ее условия — система выдаст готовый -сделал решение за пару секунд;
набор книг решений регулярно обновляется, что позволяет ознакомиться не только с правильным ответом, но и с правильным процессом регистрации.

Использование базы онлайн-ответов на нашем сайте бесплатно и не требует регистрации.

Дополнительным фактором удобства является адаптация сайта не только к ПК, но и к телефонам и планшетам.

ГДЗ по русскому языку — это решебник или сборник готовых ответов к упражнениям школьного курса русского языка. Готовое домашнее задание составляется на основе учебников для 1-11 классов, рекомендованных Министерством образования РФ для общеобразовательных школ России.

ГДЗ от Путина на русском языке

Русский язык является базовым предметом школьного курса.Его роль в программе общеобразовательных учебных заведений чрезвычайно высока:

изучается учащимися с 1 по 11 классы;
По окончании 9 и 11 классов учащиеся сдают ЕГЭ по математике.

Для того, чтобы выполнение домашнего задания по предмету не превратилось в многочасовые мучения и не стало причиной списывания готовых заданий, одноклассники создали решения для русского языка. Зачем они нужны?

Во-первых, ученик 1-11 классов может проверить на них правильность выполнения домашнего задания;
Во-вторых, пошаговое выполнение упражнений позволяет решать сложные задачи самостоятельно — без привлечения репетиторов.

Как использовать онлайн-решение Путина для русского языка?

Бумажные книги постепенно уходят в прошлое. На смену им приходят электронные источники информации. На нашем сайте удобно и эффективно использовать ГДЗ на русском языке:

нужный учебник можно найти через строку поиска;
в появившейся таблице необходимо выбрать номер упражнения и получить готовые решения за доли секунды.

Мы регулярно обновляем базу книг с решениями, поэтому все предлагаемые онлайн-ответы на русском языке полностью соответствуют требованиям школьной программы. Нашим ресурсом можно пользоваться не только с ПК — он также доступен для телефонов и планшетов.

Номер №228 — ГДЗ по Русскому языку 7 класс: Ладыженская Т.А.

Условие 2013 г.

Условие 2019 г.

Карточки по русскому языку 7 класс

Сгруппировать слова с общим корнем

Сгруппировать слова с общим корнем

Выписать словосочетания с действительными причастиями

Выписать словосочетания с действительными причастиями

Контрольная работа (тест) по теме «Причастие», 7 класс

Решебник По Нем Языку 7 Класс – Telegraph

Готовые домашние задания по русскому языку в письменной форме.

ГДЗ по русскому языку 7 класс: Ладыженская, Баранова, Тростенцова

Решебник по русскому языку 7 класс Ладыженская — учебник 2013-2019

ГДЗ от Путина на русском языке

Как использовать онлайн-решение Путина для русского языка?

Решебник по русскому языку 5 класс — Ладыженская, Баранова, Тростенцова

ГДЗ по русскому языку 5 класс Ладыженская Т.А. — ответы учебника 1, 2 части

Запрашиваемая веб-страница не существует

Запрашиваемая веб-страница не может быть найдена на DriveHQ.

конкретных примеров. Теоретические основы изучения наречного оборота

Разделение деепричастия

Случаи, когда наречный оборот не обособлен

Несколько прилагательных в простом предложении

Ошибки в употреблении наречных выражений

Что такое наречный оборот в русском языке?

Что такое наречная фраза в предложении?

Правописание наречного оборота

Что такое причастие и на какие вопросы оно отвечает

Наречные суффиксы в примерах

Виды причастий и примеры предложений с ними

Что общего у герундия с глаголом и наречием

Как отличить деепричастие от деепричастия

Глагольное причастие с НЕ

Наречный оборот (примеры предложений)

Запятая при разделении причастных оборотов

Григорьев — вратарь. Композиция по картине С

О художнике

Другие работы

На фоне

Время

Тема и основная мысль картины «Вратарь» Григорьев

Мальчик

Герои

Особенности

подтекст

Предпросмотр:

Гдз на русском языке Гдз на русском

ГДЗ от Путина на русском языке

Как использовать онлайн-решение Путина для русского языка?

Нужен ли сборник решений при изучении русского языка?

ГДЗ по русскому языку онлайн — оптимизация использования готовых ответов

ГДЗ по русскому языку 7 класс: Ладыженская, Баранова, Тростенцова

Решебник по русскому языку 7 класс Ладыженская — учебник 2013-2019

Решебник по русскому языку 5 класс — Ладыженская, Баранова, Тростенцова

ГДЗ по русскому языку 5 класс Ладыженская Т.А. — ответы учебника 1, 2 части

Gdz на русском языке. Гдз по русски

ГДЗ по русскому языку 7 класс: Ладыженская, Баранова, Тростенцова

Решебник по русскому языку 7 класс Ладыженская — учебник 2013-2019

Решебник по русскому языку 5 класс — Ладыженская, Баранова, Тростенцова

ГДЗ по русскому языку 5 класс Ладыженская Т.А. — ответы учебника 1, 2 части

Нужен ли сборник решений при изучении русского языка?

ГДЗ по русскому языку онлайн — оптимизация использования готовых ответов

ГДЗ от Путина на русском языке

Как использовать онлайн-решение Путина для русского языка?

Related Articles

Русский язык 7 класс решебник бесплатно: ГДЗ упражнение 403 русский язык 7 класс Баранов, Ладыженская

Технология мальчики учебник симоненко 7 класс – учебник для учащихся общеобразовательных организаций / А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко Вентана-Граф 2016

География сферы 7 класс – . . 7 . .., .., ..

Добавить комментарий Отменить ответ