Фгос русский язык 7 класс – Рабочая программа по русскому языку (7 класс) на тему: Рабочая программа по русскому языку 7 класс ФГОС

Название темы, раздела

Кол-во часов в рабочей программе

Введение

1

Повторение в начале года

11+1

Тексты и стили

4

Морфология и орфография. Культура речи

79

Причастие

26+7

Деепричастие

10+1

Наречие

26+5

Категория состояния

2+2

Служебные части речи

34

Самостоятельные и служебные части речи

1

Предлог

8

Союз

11+1

Частица

10+2

Междометие

1

Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах

8+2

Итого:

140

№ урока

Тема

Дата проведения

по плану

по факту

1

Русский язык как развивающееся явление

04-08.09

Повторение изученного в 5-6 классах (11+1 ч)

2

Синтаксис. Синтаксический разбор

04-08.09

3

Пунктуация. Пунктуационный разбор

04-08.09

4

Лексика и фразеология

04-08.09

5

Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова

11-15.09

6

Орфография. Орфографический разбор слов

11-15.09

7

Словообразование и орфография. Морфемный разбор

11-15.09

8

Словообразование и орфография. Словообразовательный разбор

11-15.09

9-11

Морфология и орфография. Морфологический разбор слова

18-22.09

18-22.09

12РР

Сочинение по картине И.И.Бродского «Летний сад осенью»

18-22.09

13

Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5-6 классах»

18-22.09

Тексты и стили (4 ч)

14

Текст

25-29.09

15

Диалог как текст. Виды диалога

25-29.09

16

Стили литературного языка

25-29.09

17

Публицистический стиль

25-29.09

Морфология и орфография. Культура речи (79 ч)

Причастие (26+7 ч)

18

Причастие как часть речи

02-06.10

19

Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий

02-06.10

20-21

Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми

02-06.10

02-06.10

22РР

Описание внешности человека

09-13.10

23РР

Сочинение

09-13.10

24

Действительные и страдательные причастия

09-13.10

25

Краткие и полные страдательные причастия

09-13.10

26

Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени

16-20.10

27

Действительные причастия прошедшего времени

16-20.10

28РР

Изложение (упр.116)

16-20.10

29

Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени

16-20.10

30

Страдательные причастия прошедшего времени

23-27.10

31

Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях

23-27.10

32-34

Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква Н в отглагольных прилагательных 

23-27.10

23-27.10

07-10.11

35-36

Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий и кратких отглагольных прилагательных

07-10.11

07-10.11

37-38РР

Выборочное изложение (упр. 151)

07-10.11

14-18.11

39

Морфологический разбор причастия

14-18.11

40

Контрольный диктант по теме «Причастие»

14-18.11

41-42

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями

14-18.11

21-25.11

43-44

Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

21-25.11

21-25.11

45-46РР

Сочинение «Успешный телеведущий»

21-25.11

28.11-01.12

47-48

Обобщение по теме «Причастие»

28.11-01.12

28.11-01.12

49

Урок-зачет по теме «Причастие»

28.11-01.12

50

Контрольный диктант по теме «Причастие»

04-08.12

Деепричастие (10+1 ч)

51

Деепричастие как часть речи

04-08.12

52-53

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте

04-08.12

04-08.12

54

Раздельное написание НЕ с деепричастиями

11-15.12

55

Деепричастия несовершенного вида

11-15.12

56

Деепричастия совершенного вида

11-15.12

57РР

Сочинение по картине С.Григорьева «Вратарь»

11-15.12

58

Морфологический разбор деепричастия

18-22.12

59

Повторение по теме «Деепричастие»

18-22.12

60

Урок-зачет по теме «Деепричастие»

18-22.12

61

Контрольный диктант по теме «Деепричастие»

18-22.12

Наречие (26+5 ч)

62

Наречие как часть речи

25-29.12

63-64

Разряды наречий

25-29.12

25-29.12

65-66РР

Сочинение по картине И.Попова «Первый снег»

25-29.12

09-12.01

67

Степени сравнения наречий

09-12.01

68

Морфологический разбор наречий

09-12.01

69-70РР

Сочинение-рассуждение «Мое отношение к прозвищам»

09-12.01

15-19.01

71-72

Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями            на –о и –е

15-19.01

15-19.01

73

Буквы Е и И в приставках НЕ и НИ отрицательных наречий

15-19.01

74-75

Одна и две буквы Н в наречиях на –о и –е

22-26.01

22-26.01

76

Контрольный диктант по теме «Правописание наречий»

22-26.01

77РР

Описание действий

22-26.01

78

Буквы О и Е после шипящих на конце наречий

29.01-02.02

79-80

Буквы О и А на конце наречий

29.01-02.02

29.01-02.02

81-82РР

Сочинение по картине Е.Н.Широков «Друзья»

29.01-02.02

05-09.02

83-84

Дефис между частями слова в наречиях

05-09.02

05-09.02

85-86

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных

05-09.02

12-16.02

87

Мягкий знак после шипящих на конце наречий

12-16.02

88

Обобщение по теме «Наречие»

12-16.02

89

Урок-зачет по теме «Наречие»

12-16.02

90

Контрольный диктант по теме «Наречие»

26.02-02.03

91РР

Учебно-научная речь

26.02-02.03

92РР

Учебный доклад

26.02-02.03

Категория состояния (2+2 ч)

93

Категория состояния как часть речи

26.02-02.03

94

Морфологический разбор категории состояния

05-09.03

95-96РР

Сочинение на лингвистическую тему

05-09.03

05-09.03

Служебные части речи ( ч)

97

Самостоятельные и служебные части речи

05-09.03

Предлог (8 ч)

98

Предлог как часть речи

12-16.03

99

Употребление предлогов

12-16.03

100-101

Непроизводные и производные предлоги

12-16.03

12-16.03

102

Простые и составные предлоги.

19-23.03

103

Морфологический разбор предлогов

19-23.03

104-105

Слитное и раздельное написание производных предлогов

19-23.03

19-23.03

Союз (11+1 ч)

106

Союз как часть речи

26-30.03

107

Простые и составные союзы

26-30.03

108-109

Союзы сочинительные и подчинительные

26-30.03

26-30.03

110

Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении

02-06.04

111

Сочинительные союзы

02-06.04

112

Подчинительные союзы

02-06.04

113

Морфологический разбор союза

02-06.04

114РР

Сочинение-рассуждение

16-20.04

115

Слитное написание союзов ТАКЖЕ, ТОЖЕ, ЧТОБЫ

16-20.04

116

Обобщение сведений о предлогах и союзах

16-20.04

117

Контрольный диктант по теме «Предлог. Союз»

16-20.04

Частица (10+2 ч)

118

Частица как часть речи

23-27.04

119

Разряды частиц. Формообразующие частицы

23-27.04

120-121РР

Работа над вымышленными рассказами

23-27.04

23-27.04

122

Смыслоразличительные частицы

30.04-04.05

123

Раздельное и дефисное написание частиц

30.04-04.05

124

Морфологический разбор частицы

30.04-04.05

125

Отрицательные частицы НЕ и НИ

30.04-04.05

126

Различение частицы НЕ и приставки НЕ-

07-11.05

127

Частица НИ, приставка НИ-, союз НИ…НИ

07-11.05

128

Подготовка к контрольному диктанту по теме «Частица»

07-11.05

129

Контрольный диктант по теме «Частица»

07-11.05

Междометие (1 ч)

130

Междометие как часть речи. Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях

14-18.05

Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах (8+2 ч)

131РР

Разделы науки о русском языке. Текст и стили речи

14-18.05

132

Фонетика. Графика

14-18.05

133

Лексика и фразеология

14-18.05

134

Морфемика и словообразование

21-25.05

135-136

Морфология и орфография

21-25.05

21-25.05

137-138

Синтаксис и пунктуация

21-25.05

28.05-01.06

139

Итоговый контрольный диктант

28.05-01.06

140РР

Урок творчества: от впечатления к слову

28.05-01.06

№

Название раздела.

Тема урока.

Кол-во часов

Дата

проведения

Основные вопросы.

Основные виды учебной деятельности

Примечания.

план

факт

1

Русский язык как развивающееся явление.

1

История развития русского языка. Развитие и совершенствование русского языка как отражение изменений в сложной и многообразной жизни народа.

Составлять план текста. Отвечать на вопросы.

Анализировать  и комментировать материал учебника по теме.

Составлять тезисный план учебной статьи

Давать развернутый монологический ответ на вопрос

 Производить разные виды разбора

.

2

Повторение изученного в 5-6 классах.

Синтаксис и пунктуация.

6+3

1

Повторение разделов русского языка. Основные синтаксические понятия. Порядок синтаксического разбора предложения.

Расставлять знаки препинания в простом осложненном   и  сложном   предложениях; выполнять синтаксический  и  пунктуационный    разборы,   составлять схемы именных,  глагольных и наречных словосочетаний и конструировать словосочетания по предложенным   схемам,   определять  синтаксическую   роль   всех   самостоятельных частей речи, различать и конструировать сложные предложения,    соблюдать  правильную   интонацию в речи, объяснять пунктуацию предложений изученных конструкций, самостоятельно подбирать примеры на изученные правила

Выполнять диагностическую тестовую работу.

3

Лексика и фразеология.

1

Основные единицы лексики и фразеологии.

Разъяснять значения слов и правильно их употреблять,   учитывая   условия   и задачи общения, пользоваться словарями; создавать художественные тексты,    используя    выразительно-изобразительные  средства,  соблюдать лексические  нормы,  находить справку о значении и происхождении фразеологического    сочетания    во фразеологическом словаре, использовать синонимы как средство связи предложений в тексте, как средство устранения неоправданного повтора, проводить элементарный анализ художественного текста, обнаруживая в нем примеры употребления слова в переносном значении

Выполнять тестовые задания в формате ГИА

.

4

Фонетика и орфография.

1

Фонетический разбор слов. Орфограммы-буквы: гласные, согласные, ъ и ь.

Производить фонетический разбор слов

Определять и анализировать фонетические процессы в слове.

Выполнять практические упражнения, работая в микрогруппах. соблюдать   произносительные   нормы,   проводить  фонетический и орфоэпический разбор слов, пользоваться   орфоэпическим   словарем,   обнаруживать   орфоэпические ошибки в звучащей речи

Составлять опорные схемы и таблицы по орфографии

5

Словообразование и орфография.

1

Морфемный и словообразовательный разбор. Значимые части слова. Способ образования слова. Орфограммы: о-ё после шипящих; н и нн в суффиксах прилагательных.

Производить   морфемный   и словообразовательный разборы, по типичным  суффиксам  и  окончанию определять изученные части речи и их формы, объяснять значение слова, его написание,  грамматические признаки; опираясь на словообразовательный анализ и морфемные модели слов, определять способы образования слов разных частей речи, анализировать   словообразовательные гнезда на основе словообразовательного  словаря  и  с  помощью школьного этимологического словаря,   комментировать   изменения   в морфемной структуре слова

Выполнять индивидуальные задания с последующей само- и взаимопроверкой

Писать объяснительный диктант, производить орфографический анализ текста, комментировать выбор орфограммы (комментированное письмо)

6

Морфология и орфография.

1

Морфологические признаки частей речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение, имя числительное.

Работать с деформированным текстом

Выполнять морфологический разбор

частей речи

создавать мультимедийную презентацию, выполняя групповую работу

 Работать        по карточкам, писать предупредительный   диктант

.

7

Контрольный диктант.

1

Писать текст под диктовку

8

Рр. Текст. Стили речи.

1

Понятие текста. Признаки текста. Средства связи предложений в тексте. Стили речи.

Делить текст на абзацы, определять микро и макро-тему текста

Определять стилевую принадлежность текста.

Работать с текстами разных стилей

Находить различия в  разностилевых текстах

Создавать памятки, таблицы, подсказки по стилям речи

Анализировать  и создавать, работая в микрогруппах, тексты публицистического стиля

Публицистический стиль речи.

9

Рр. Публицистический стиль речи.

1

Жанры публицистического стиля речи. Языковые особенности публицистического стиля речи.

10

Морфология. Орфография. Культура речи.

Причастие.

Причастие как часть речи.

22+6

1

Грамматические признаки причастия. Свойства прилагательных и глаголов у причастия. Синтаксическая роль причастия.

Повторять пройденное о глаголе в ходе выполнения практических заданий, работая в парах, микро-группах и индивидуально

Находить причастия в предложении Различать причастия и имена прилагательные, работая  с тренажером

Самостоятельно работать с текстом.

Выполнять практические задания различного х-ра ( выборочный диктант, комментированное письмо, объяснительный диктант)

Составлять кластеры, схемы, презентации по теме

Разрабатывать карточки для проведения проверочных работ в микро-группах и индивидуально

Правильно склонять причастия,  писать гласные в окончаниях причастий и прилагательных.

Устанавливать связь причастия с определяемыми и зависимыми словами, находить границы причастного оборота. выразительно читать предложения с причастными оборотами, строить предложения синонимических конструкций, выделять причастные обороты запятыми.

11

Склонение причастий. Правописание гласных в падежных окончаниях причастий.

1

Склонение причастий. Условия выбора гласных в окончаниях причастий и прилагательных.

12

Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте.

1

Одиночное причастие и причастный оборот. Место причастного оборота по отношению к определяемому слову. Выделение запятыми причастного оборота.

13

Рр. Описание внешности человека.

1

Композиция описания внешности человека.

Описывать внешность знакомого, по личным впечатлениям, по фотографии.

14

Действительные и страдательные причастия.

1

Действительные и страдательные причастия.

Самостоятельно  работать с учебником, составляя таблицы, схемы, кластеры, выполнять задания опережающего характера, подбирать дидактический материал из художественных произведений, изучаемых на уроках литературы

Различать действительные и страдательные причастия по смыслу, правильно употреблять причастия, выполняя практические упражнения занимательного характера (игра «Найди ошибку» и «Перевёртыши»), работая с деформированными текстами

Различать полные и краткие страдательные причастия и прилагательные, проводя сравнительный анализ текстов

15

Полные и краткие страдательные причастия.

1

Краткие страдательные причастия, синтаксическая роль в предложении.

16-17

Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.

2

Способы образования действительных причастий настоящего времени. Правописание гласных в суффиксах причастий настоящего времени.

Образовывать действительные причастия настоящего времени, находить орфограмму «гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени» и правильно писать её.

Образовывать и писать действительные причастия прошедшего времени. Конструировать  самостоятельно и по опорным схемам предложения с причастными оборотами.

18

Действительные причастия прошедшего времени.

1

Образование действительных причастий прошедшего времени. Написание  гласных перед суффиксами действительных причастий прошедшего времени.

19

Рр. Устное изложение.

1

Описание внешности человека, портрет, автопортрет

Самостоятельно работать с учебником (упр.100)  по составлению изложения

исходного текста с описанием внешности человека.

Работать в группах по составлению памятки-инструкции для описания внешности человека

Составлять связный текст с элементами описания внешности

Подбирать литературный материал по теме

20-21

Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.

2

Образование и написание страдательных причастий настоящего времени.

Образовывать страдательные причастия настоящего времени, находить орфограмму «гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени» и правильно писать её.

Образовывать и писать страдательные причастия прошедшего времени. Конструировать  самостоятельно и по опорным схемам предложения с причастными оборотами.

22

Страдательные причастия прошедшего времени.

1

Способы образования страдательных причастий прошедшего времени. Правописание гласной в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

Составлять обобщающую таблицу, опорный конспект, карточку-подсказку  по теме.

Писать объяснительный диктант, производить орфографический анализ текста, комментировать выбор орфограммы (комментированное письмо),

производить комплексный анализ текста.

Выполнять практические задания тренировочного и проверочного характера (тесты, аукцион знаний, «Карточка для соседа», «Аквариум» и др.)

Создавать м/м презентации и работать с ними

Сравнивать и различать причастия и отглагольные прилагательные для выбора орфограммы в них

23

Гласные перед Н и НН в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов.

1

Условия выбора гласной перед Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных.

24-25

Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.

2

Условия выбора Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.

.

26-27

Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени и кратких прилагательных.

2

Различие в написании кратких страдательных причастий прошедшего времени и кратких прилагательных.

28

Рр. Выборочное изложение (художественное описание портрета литературного героя).

1

Слушать текст, составлять план, определять микро-темы текста; писать выборочное изложение, пользуясь памяткой и без неё

29

Морфологический разбор причастия.

1

Морфологические признаки причастия.

Выполнять комплексный анализ текста, находить в тексте  причастия и производить  их морфологический разбор

30-31

Слитное и раздельное написание не с причастиями.

2

Правила написания не с причастиями.

Производить синтаксический разбор предложения;

составлять в проблемном диалоге обобщающую  таблицу; выполнять комментируемое письмо,

диктант «Проверь себя».

32

Контрольный диктант.

1

Писать текст под диктовку

33-34

Рр. Сочинение по личным наблюдениям на тему «Вы с ним знакомы».

2

Упр. 145, 146.

Самостоятельно работать с учебником (упр.145, 146)  по составлению памятки и подбору материала для написания сочинения по личным наблюдениям

35

Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

1

Условия выбора букв после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

Составлять обобщающую таблицу, опорный конспект, карточку-подсказку  по теме. Писать объяснительный диктант, производить орфографический анализ текста,

 комментировать выбор орфограммы (комментированное письмо).

36

Повторение.

1

Контрольные вопросы и задания.

37

Рр. Виды публичных общественно-политических выступлений.

1

Виды публичных общественно-политических выступлений. Их структура.

Разрабатывать рекомендации, памятки, инструкции для подготовки публичного выступления

Подбирать и систематизировать материал

Выступать перед аудиторией с подготовленным докладом или сообщением на общественно-политическую тему

38-39

Деепричастие.

Понятие о деепричастии и деепричастном обороте. Правописание не с деепричастиями.

8+2

2

Деепричастие как часть речи. Глагольные и наречные свойства деепричастия. Правило написания не с деепричастием. Деепричастный оборот. Синтаксическая роль деепричастий в предложении.

Самостоятельно работать с учебником и дополнительной справочной литературой, выполняя опережающее задание

Составлять обобщающую таблицу, опорный конспект, карточку-подсказку  по теме

Разграничивать основное и добавочное действие, находить деепричастный оборот и выделять его запятыми.

Выполнять практические задания тренировочного и проверочного характера

Производить синтаксический и орфографический анализ текста

Различать деепричастие и личные формы глагола и причастий, производить синонимическую замену личных форм глагола деепричастиями, выделять знаками препинания деепричастный оборот.

40-41

Деепричастие. Пунктуация при деепричастном обороте.

2

Деепричастие. Знаки препинания при деепричастном обороте.

42

Деепричастия совершенного и несовершенного вида.

1

Способы образования деепричастий совершенного и несовершенного вида. Гласная перед –в, -вши.

43

Морфологический разбор деепричастий.

1

Морфологический разбор деепричастий.

Производить морфологический разбор деепричастия, выполняя комплексный анализ текста, работая в группах

.

44-45

Рр. Сочинение на основе картины С.Григорьева «Вратарь» от имени одного из действующих лиц.

2

Сочинение-повествование с грамматическим заданием: употребление деепричастий в речи.

формировать лексический словарь по теме «Сюжетное полотно»»

Собирать материал по теме урока, составлять план работы, формировать «Мудрый словарик» по теме; знакомиться с жанровым своеобразием сочинений;

Писать сочинение по картине, пользуясь  собранным материалом

Сочинение.

46

Обобщение и систематизация сведений о деепричастии.

1

Деепричастие, деепричастный оборот, знаки препинания при деепричастном обороте.

Выполнять творческие работы индивидуального и группового характера (мини-проекты с использованием ИКТ)

Производить комплексный анализ текста.

 Сдать зачет по теме (защита мини-проекта)

47

Диктант.

1

Слушать и писать текст под диктовку (аудио-запись)

48

Наречие.

Наречие как часть речи.

22+6

1

Общее грамматическое значение наречия, морфологические признаки и синтаксическая роль наречий.

Самостоятельно работать с учебником и дополнительной справочной литературой, выполняя опережающие задания

Составлять обобщающую таблицу, опорный конспект, карточку-подсказку, кластер  по теме

Находить наречия в тексте, определять их синтаксическую роль  в предложении

Определять смысловую группу  наречий

Самостоятельно, в парах или группах подбирать дидактический материал по теме из художественной литературы

Создавать мини-проекты по отдельно изученной теме и защищать их

Выполнять практические задания тренировочного и проверочного характера  (тесты, выборочный, комментированный, взаимо -диктанты, орфографическое лото,  грамматические задачи, восстановление деформированного текста, «Космическое путешествие»)

Производить синтаксический и орфографический анализ текста

Производить морфологический разбор наречия, выполняя комплексный анализ текста, работая в группах

49-50

Смысловые группы наречий.

2

Значения, выраженные наречиями. Употребление наречий для более точного выражения мыслей как одно из средств связи предложений в тексте.

51

Рр. Сочинение в форме дневниковых записей по картине И.Попова «Первый снег».

1

Писать сочинение в форме дневниковых записей.

52

Степени сравнения наречий.

1

Способы образования сравнительной и превосходной степени наречий. Синтаксическая роль наречий в сравнительной степени в предложении.

Самостоятельно работать с учебником и дополнительной справочной литературой, выполняя опережающие задания

Составлять обобщающую таблицу, опорный конспект, карточку-подсказку, кластер  по теме

Самостоятельно, в парах или группах подбирать дидактический материал по теме из художественной литературы

Создавать мини-проекты по отдельно изученной теме и защищать их

Выполнять практические задания тренировочного и проверочного характера  (тесты, выборочный, комментированный, взаимо -диктанты, орфографическое лото,  грамматические задачи, восстановление деформированного текста, «Космическое путешествие»)

Образовывать степени сравнения наречий и правильно использовать их в речи.

Производить синтаксический и орфографический анализ текста.

53

Морфологический разбор наречия.

1

Грамматические признаки наречия.

54-55

Слитное и раздельное написание не с наречиями на –о и –е.

2

Условия слитного и раздельного написания не с наречиями на –о и –е.

.

56-57

Буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий.

2

Условия выбора на письме буквы е в приставке не- и буквы и в приставке ни-.

58-59

Одна и две буквы н в наречиях на –о и –е.

2

Условия выбора одной и двух букв н в наречиях на –о и –е.

60

Контрольный диктант.

1

Слушать и писать текст под диктовку

61

Рр. Описание действия.

1

Знакомиться  с памяткой для работы с текстами, включающими описание трудового процесса

Формулировать тему сочинения, собирать материал из разных источников, систематизировать его, составлять тезисы, план.

Составлять устное сочинение с описанием трудового процесса.

.

62

Буквы о и е после шипящих на конце наречий.

1

Условия выбора и написания букв о и е после шипящих на конце наречий.

Определять грамматические признаки наречия в морфологическом разборе.

Выполнять практические задания тренировочного и проверочного характера  (тесты, выборочный, комментированный, взаимо -диктанты, орфографическое лото,  грамматические задачи, восстановление деформированного текста, «Космическое путешествие»)

63

Рр. Сочинение в форме репортажа или интервью о процессе труда по личным наблюдениям.

1

Особенности жанра публицистического стиля – репортаж или интервью. Их языковые особенности, композиция.

Умение создавать репортаж или интервью по личным впечатлениям.  с описанием действий

64

Буквы о и а на конце наречий с приставками из-, до-, с-.

1

Условия выбора гласных о или а на конце наречий с приставками из-, до-, с-.

Выполнять практические задания тренировочного и проверочного характера  (тесты, выборочный, комментированный, взаимо -диктанты, орфографическое лото,  грамматические задачи, восстановление деформированного текста

Слушать текст, составлять план, определять микро-темы

Писать подробное изложение с элементами сочинения

65

Буквы о и а на конце наречий с приставками из-, до-, с-.

1

Условия выбора гласных о или а на конце наречий с приставками из-, до-, с-.

66-67

Кр. Подробное изложение с элементами сочинения.

2

Описание действий.

68-69

Дефис между частями слова в наречиях.

2

Условия написания дефиса между частями слова в наречиях.

70

Рр. Описание внешности и действий человека по картине Е.Н.Широкова «Друзья».

1

Описание действий.

Создавать рассказ на основе изображённого на картине с описанием внешности и действий человека от имени персонажа картины или от своего имени

71-72

Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных и количественных числительных.

2

Основные случаи слитного и раздельного написания наречий, образованных от существительных и количественных числительных.

Составлять схемы, таблицы, кластеры, опоры на основе теоретического материала учебника и дополнительного, собранного обучающимися или предложенного учителем

Решать  орфографические и пунктуационные задачи, находя в текстах наречия, ПО и ДПО

Выполнять  индивидуальные задания с опорой и без опоры на таблицу. Редактировать тексты.

Конструировать предложения и тексты с использованием наречий, определять их синтаксическую роль и комментировать написание

Работать с деформированными текстами, аргументировать свой выбор, сделанный в ходе проблемной дискуссии в группе

73

Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

1

Условие выбора мягкого знака после шипящих на конце наречий.

74

Повторение темы «Наречие».

1

Выполнить  промежуточный тест в формате ГИА

75

Контрольный диктант.

1

Слушать и писать текст под диктовку

76

Категория состояния.

Категория состояния как часть речи.

2+2

1

Категория состояния как часть речи. Группы по значению. Синтаксическая роль слов категории состояния в предложении.

Находить слова категории состояния в тексте, определять, к каким группам по значению они относятся, определять синтаксическую роль слов категории состояния в предложении

.

77

Рр. Сжатое или выборочное изложение с описанием состояния природы (К.Паустовский «Обыкновенная земля»).

1

Слушать текст, составлять план, определять микро-темы текста; писать сжатое изложение, пользуясь памяткой и без неё

78

Морфологический разбор категории состояния.

1

Сравнение наречий, кратких прилагательных, слов категории состояния.

Различать наречия, краткие прилагательные, слова состояния, проводить морфологический разбор слов категории состояния.

Анализировать тексты, подобранные обучающимися

79

Рр. Сочинение на лингвистическую тему.

1

Формулировать тему сочинения, собирать материал из разных источников, систематизировать его, составлять тезисы, план.

Подготовить устное сочинение по самостоятельно выбранной тем

80

Самостоятельные и служебные части речи.

1

Самостоятельные и служебные части речи.

Общие признаки служебных частей речи. Отличительные признаки предлогов, союзов и частиц.

Составлять схемы, таблицы, кластеры, опоры на основе теоретического материала учебника и дополнительного, собранного обучающимися или предложенного учителем, а также с опорой на личный опыт обучающихся

Отвечать на вопросы и формулировать их самостоятельно

81

Предлог.

Служебные части речи. Предлог как часть речи.

9+2

1

Предлог как служебная часть речи. Роль предлога в словосочетаниях и предложениях. Предлог как способ выражения различных смысловых отношений.

Самостоятельно работать с учебником и дополнительной справочной литературой, выполняя опережающие задания

Составлять обобщающую таблицу, опорный конспект, карточку-подсказку, кластер  по теме, работа в группе, в паре или индивидуально

Отличать предлог от омонимичных приставок, определять роль предлогов в выражении различных смысловых отношений.

Правильно употреблять предлоги в письменной и устной речи в разных речевых ситуациях

Отличать производные предлоги от омонимичных частей речи

Производить морфологический разбор предлогов.

Подбирать дидактический материал по изучаемой теме из художественной литературы

Создавать мини-проекты по отдельно изученной теме и защищать их

Выполнять практические задания тренировочного и проверочного характера  (тесты, диктанты, орфографическое лото,  грамматические задачи, восстановление деформированного текста)

82

Употребление предлогов.

1

Многозначность предлогов.

83

Непроизводные и производные предлоги.

1

Непроизводные и производные предлоги.

84

Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлога.

1

Простые и составные предлоги. Порядок морфологического разбора предлога.

85-86

Рр. Рассказ-репортаж на основе увиденного на картине.

2

Интервью, репортаж

Писать репортаж на основе увиденного на картине (упр.307)

87-89

Слитное и раздельное написание производных предлогов.

3

Условия слитного и раздельного написания производных предлогов.

Выполнять творческое списывание.

Производить редактирование текстов с грамматическими ошибками, полный синтаксический разбор предложений.

Давать аргументированный ответ на вопрос при работе в группах сменного состава

Разграничивать и правильно писать производные предлоги и омонимичные части речи.

90

Предлог. Повторение.

1

Выполнить тестовую работу по теме

91

Урок-зачёт по теме «Предлог».

1

Сдать зачёт

92

Союз.

Союз как часть речи.

13+2

1

Союз как часть речи. Роль союза в предложении и тексте.

Осмысленно читать материал учебника, самостоятельно находить дополнительную информацию по теме;

выразительно читать тексты разных стилей и типов речи, формулировать вопросы по ним; отвечать на вопросы. Определять роль союзов, ставить знаки препинания при них.

Сочинительные и подчинительные союзы.

Уметь определять разряд союзов, ставить знаки препинания при союзах.

93

Союзы простые и составные.

1

Союзы простые и составные.

94-95

Союзы сочинительные и подчинительные. Запятая перед союзами в сложном предложении.

2

 Союзы сочинительные и подчинительные. Назначение сочинительных и подчинительных союзов.

96

Подчинительные союзы. Морфологический разбор союзов.

1

Группы подчинительных союзов. Назначение подчинительных союзов.  Морфологический разбор  союзов.

Отличать подчинительные союзы, делать морфологический разбор союзов, ставить запятые в сложном предложении с подчинительными союзами.

Выполнять творческое списывание.

Работать с перфокартами

Производить редактирование текстов с грамматическими ошибками, полный синтаксический разбор предложений. Выполнять графический, выборочный, распределительный диктанты с последующей само и взаимопроверкой

Производить сопоставительный анализ текстов для определения отличия союзов тоже, также, чтобы, зато от наречий и  местоимений с частицами то, же, бы.

97

Сочинительные союзы.

1

Группы сочинительных союзов: соединительные, противительные, разделительные. Назначение сочинительных союзов

98-99

Слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато.

2

Условия различения на письме союзов тоже, также, чтобы, зато и наречий и местоимений с частицами то, же, бы.

100

Контрольный диктант

1

Слушать и писать текст под диктовку

101-102

Рр. Сочинение-рассуждение.

2

Формулировать тему сочинения, собирать материал из разных источников, систематизировать его, составлять тезисы, план. Подбирать аргументы для доказательства своей точки зрения, строить текст-рассуждение  (Упр. 342, 343.)

.

103-104

Резервные уроки.

2

№,

Тема урока

Кол-во часов

Элементы содержания урока, проверяемые заданиями КИМ (№ элемента спецификации КИМа ЕГЭ/ГИА)

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Вид контроля, самостоятель­ной работы

Домашнее задание

Дата план

Дата факт

РУССКИЙ ЯЗЫК КАК РАЗВИВАЮЩЕЕСЯ ЯВЛЕНИЕ (1 ЧАС)

1

Разделы науки о языке. Синтаксис и пунктуация.

Урок-путешествие

1

Русский язык – один из славянских языков. Славянские языки – родственные языки.

Содержание и на­значение УМК.

Выделяют ключевые фразы в тексте, подбирают синонимы, объясняют орфограммы

Текущий контроль

Упр.3

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА В 5-6 КЛАССАХ ( 10ч)

2-3

Синтаксис. Синтаксический разбор. Пунктуация. Пунктуационный разбор.

2

Синтаксис. Пунк­туация. Слово­сочетание, его структура. Простые и сложные предложения.

В2, В3

Выделяют и разбирают словосочетания, расставляют знаки препинания при однородных членах предложения, выполняют синтаксический разбор предложений.

Текущий контроль

§1,2 ответы на вопросы стр.6-7 упр. 12

4

Лексика и фразеология.

Урок-исследование

1

Лексика. Фразеология. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Фразеологизмы.

В1

Определяют лексическое значение слов с помощью тол­кового словаря; объясняют различие лексического и грамматического значений слова; правильно упо­требляют слова в устной и пись­менной речи; разграничивают лексическое и грамматическое значения слова

Словарная работа, объясни­тельный диктант

§3 упр.16

5-6

Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова.

2

Фонетика и графи­ка. Гласные и согласные звуки. Орфоэпия. Рифма.

А4

Производят фонетический разбор слова

Творческое списывание текста

§4 упр. 20

Упр.22

7

Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.

1

Словообразование. Орфография. Морфема.

Определяют состав слова; выделятьют морфемы соответству­ющими значками; различают формы одного и того же слова и однокоренные слова

Тест, объяснительный диктант

§5 упр. 27 или 28

8

Морфология и орфография.

1

Морфология. Самостоятельные и служебные части речи.

Отличают самостоятельные и служебные части речи, особенности глагола как части речи.

классифицируют части речи, выполняют морфологический разбор различных частей речи; соотносят и обосновывают выбор орфограмм с морфологическими условиями и опознавательными признаками

Словарная работа, комплексный анализ текста

§6 упр. 32

9

Морфология и орфография.

1

Текущий контроль, тест

§6 упр. 48 (домашнее сочинение)

10

Входной диагностический тест

Урок контроля знаний

1

Фонетика. Орфография. Морфология. Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.

Решают тестовые задания, применяя знания, полученные в начальной школе.

Входной контроль (Тест №1)

Нет задания

11-12

Текст. Стили литературного языка.

Урок-развития речи

2

Текст. Языковые средства связи. Абзацы. Микротемы. Типы текста. Стиль текста.

А1

Озаглавливают текст, делят на абзацы, определяют тип и стиль текста; соотносят стили текстов и жанры.

Свободный диктант (упр.47).

А§7,10 упр.52;

В§7,10 упр.63;

13

Диалог как текст. Виды диалогов.

Урок-исследование

1

Диалог, виды диалога, оформление диалога и прямой речи.

А1

Анализ текста с диалогом, составление текста с диалогом.

Составление памятки об оформлении реплик диалога

Параграф 8,9 Упр.60

14

Контроль­ная работа по теме «Повторение изученного материала в 5-6 классах»

1

Орфография. Пунктуация. Грам­матические раз­боры

Пишут текст под диктов­ку и выполняют грамматическое задание к нему

Диктант с граммати­ческим зада­нием(№1)

Задания нет

15

Комплексный анализ текста

1

Анализ ошибок, допущенных в кон­трольном диктанте. Грамматические разборы

Выполняют работу над ошибками, допущенными в кон­трольном диктанте и граммати­ческом задании к нему

Работа над ошибками

Индивиду­альные зада­ния

МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ( 76 часов)

ПРИЧАСТИЕ (40 часов)

16

Причастие как часть речи.

Урок-исследование

1

Причастие. Морфологические и синтаксические признаки причастия.

Находят и дифференцируют причастия по указанным признакам, отличают причастия от глаголов и прилагательных.

Находят и дифференцируют причастия по указанным признакам, отличают причастия от глаголов и прилагательных.

Текущий контроль, словарная работа

§12 упр. 76

17

Причастие как часть речи.

1

Словарно-орфографическая работа, тест

§12, упр. 78

18

Публицистический стиль.

Урок-развития речи

1

Публицистический стиль. Признаки публицистического стиля.

А1, А2

Находят признаки публицистического стиля, создают устное выступление в публицистическом стиле, подбирают примеры текстов изучаемого стиля; составляют развернутый план выступления.

Свободный диктант

(упр.63).

§11, упр.70

19

Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.

Урок-исследование

1

Склонение причастий. Алгоритм определения падежного окончания причастий.

Склоняют причастия, применяя алгоритм определения падежного окончания причастий.

Склоняют причастия, применяя алгоритм определения падежного окончания причастий.

Словарно-орфографическая работа

§13, упр.83

20

Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.

1

Практиче­ская работа, проверочный диктант

§13 выписать из учебников предложения с причастиями, обосновать выбор окончания

21

Причастный оборот.

Урок-исследование

1

Причастный оборот. Одиночное причастие. Обособление причастного оборота.

В4

Определяют причастный оборот, опознают одиночные причастия и причастные обороты, определяют главное и зависимое слово, графически обозначают причастный оборот на письме, умеют находить границы причастного оборота.

Определяют причастный оборот, опознают одиночные причастия и причастные обороты, определяют главное и зависимое слово, графически обозначают причастный оборот на письме, умеют находить границы причастного оборота.

Комменти­рованное письмо, работа с раз­даточным материалом

§14, упр.86

22

Выделение причастного оборота запятыми.

1

Практиче­ская работа, проверочный диктант

§14, упр.90

23

Описание внешности человека. Портрет в литературном произведении.

Интегрированный урок

1

Основные виды описания внешности человека. Работа с текстами.

Находят и анализируют портретные описания человека; анализируют роль причастных оборотов и причастий в портретных характеристиках

Комплекс­ный анализ текста, словарно-орфографическая работа

§15, найти портретное описание в тексте художественной литературы

24

Действительные и страдательные причастия.

1

Действительные и страдательные причастия

Отличают виды причастий друг от друга, находят действительные и страдательные причастия в текстах, выделяют причастные обороты

Текущий контроль

Предупре­дительный диктант, тест

А§16 упр. 100

В§16 упр. 101

25

Краткие и полные страдательные причастия.

1

Краткие и полные страдательные причастия. Синтаксическая роль причастий в тексте.

Распознают краткие и полные формы страдательных причастий, определяют синтаксическую роль причастий

Словарно-орфоэпическая работа, текущий контроль

§17, подготовиться к словарному диктанту

Упр.104

26

Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.

1

Действительные причастия настоящего времени.

Суффиксы действительных причастий настоящего времени.

А7

Распознают действительные причастия настоящего времени, образовывают действительные причастия от разных глаголов, применяют орфографическое правило при образовании действительных причастий настоящего времени.

Словарный диктант

§18, упр.109

27

Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.

1

Суффиксы действительных причастий настоящего времени.

А7

Распознают действительные причастия настоящего времени, образовывают действительные причастия от разных глаголов, применяют орфографическое правило при образовании действительных причастий настоящего времени.

Текущий контроль, словарно-орфографическая работа

§18, упр.110 (доделать)

28-29

Действительные причастия прошедшего времени.

2

Действительные причастия прошедшего времени.

Суффиксы действительных причастий прошедшего времени.

Даспознают действительные причастия прошедшего времени, образовывают действительные причастия от разных глаголов, применяют орфографическое правило при образовании действительных причастий прошедшего времени; составляют вопросный план текста.

Текущий контроль, словарно-орфографическая работа

§19, упр.114, 115

30

Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.

1

Страдательные причастия настоящего времени.

Суффиксы страдательных причастий настоящего времени.

А7

Страдательные причастия настоящего времени.

Суффиксы страдательных причастий настоящего времени.

А7

Даспознают страдательные причастия настоящего времени, образовывают страдательные причастия от разных глаголов, применяют орфографическое правило при образовании страдательных причастий настоящего времени; заменяют действительные причастия страдательными.

Распознают страдательные причастия настоящего времени, образовывают страдательные причастия от разных глаголов, применяют орфографическое правило при образовании страдательных причастий настоящего времени; заменяют действительные причастия страдательными.

Текущий контроль, комплексный анализ текста

§20, упр.122

31

Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.

1

Словарно-орфографическая работа

§20, упр.123

32

Страдательные причастия прошедшего времени.

1

Страдательные причастия прошедшего времени.

Суффиксы страдательных причастий прошедшего времени.

Распознают страдательные причастия прошедшего времени, образовывают страдательные причастия от разных глаголов, применяют орфографическое правило при образовании страдательных причастий прошедшего времени; отличаютпричастия от прилагательных.

Словарный диктант

Словарная работа, работа с таблицами

А§21 упр.126

В§19 упр.127 (доделать)

33

Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях прошедшего времени.

1

Страдательные причастия полные и краткие. Суффиксы полных и кратких страдательных причастий.

А7

Применяют орфографическое правило при написании гласных перед Н в суффиксах полных и кратких страдательных причастиях; составляютсложные предложения, включая в них причастия и причастные обороты.

Текущий контроль, тест

А§22 упр.130

В§22 упр.129

34

Практическая работа по теме

« Причастие как часть речи. Причастный оборот» или тестовая работа в формате ЕГЭ

Урок-практикум

1

Орфография. Пунктуация. Грам­матические раз­боры

В4, А7

Пишут текст под диктов­ку и выполняют грамматическое задание к нему

Диктант с граммати­ческим зада­нием (№2)

Задания нет

35

Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.

1

Страдательные причастия. Отглагольные прилагательные. Глаголы совершенного и несовершенного вида. Полные и краткие страдательные причастия. Полные и краткие прилагательные.

А7

Отличают причастия и отглагольные прилагательные, применяют правило написания Н и НН в суффиксах полных страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных; составляют предложения с прямой речью, используя представленные словосочетания

Текущий контроль

§23 упр. 134

36

Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.

1

Словарно-орфографическая работа по упражнениям параграфа

А§23 упр. 137

В§23 упр. 138

37

Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных.

1

Страдательные причастия. Отглагольные прилагательные. Глаголы совершенного и несовершенного вида. Полные и краткие страдательные причастия. Полные и краткие прилагательные. А7

А7

Отличают причастия и отглагольные прилагательные, применяют правило написания Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных; заменяют глаголы на краткие причастия и или прилагательные на однокоренные причастия; составляют текст в публицистическом стиле.

Отличают причастия и отглагольные прилагательные, применяют правило написания Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных; заменяют глаголы на краткие причастия и или прилагательные на однокоренные причастия; составляют текст в публицистическом стиле.

Словарно-орфографическая работа по упражнениям параграфа

§24 упр.147

38

Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных.

Урок-практикум

1

Объясни­тельный диктант, тест

§24 упр.151(у)

39

Выборочное изложение.

Урок-творческая мастерская

1

Выборочное изложение

Пишут выборочное изложение, сохраняя особенности авторского стиля и отбирая материал на одну из тем, озаглавливают текст, включают в текст причастия и причастные обороты.

Выборочное изложение

Составить таблицу «Правописание суффиксов причастий и прилагательных»

40

Выборочное изложение.

Урок-творческая мастерская

1

41

Морфологический разбор причастия.

1

Морфологический разбор причастия. Морфологические и синтаксические признаки причастия. Порядок морфологического разбора.

Характеризуют причастие по его морфологическим признакам и синтаксической роли; выполняют устный и письменный морфологический разбор причастий.

Морфоло­гический разбор причастий

§25, разбор причастия по образцу

42

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.

1

Причастия полные и краткие. Причастный оборот. Противопоставление с союзом а.

А6

Применяют орфографическое правило при написании НЕ с причастиями и другими частями речи, подбирают синонимы и синонимические конструкции к причастиям; определяют стилевую принадлежность текста, определяют ос

№ п/п

Тема урока

Дата проведения

По плану

Фактически

Повторение пройденного в 5-6 классах (4 ч.)

1

Синтаксис и пунктуация

2

Лексика и фразеология. Фонетика

3

Словообразование.

4

Морфология и орфография

Морфология. Орфография. Культура речи (51 ч.)

Причастие (22 ч.)

5

Повторение изученного о глаголе. Морфологический разбор глагола

6

Причастие как часть речи

7

Склонение причастий

8

Причастный оборот. Выделение причастных оборотов запятыми

9

Р/Р Описание внешности человека. Обучающее изложение

10

Действительные причастия

11

Страдательные причастия

12-13

Образование действительных причастий настоящего времени

14-15

Образование действительных причастий прошедшего времени

16-17

Образование страдательных причастий настоящего времени

18-19

Образование страдательных причастий прошедшего времени

20

Краткие страдательные причастия

21

Морфологический разбор причастия

22

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями

23-24

Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов

25

Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

26

Повторение по теме «Причастие». Изложение

Деепричастие (11 ч.)

27

Деепричастие как часть речи

28-29

Деепричастный оборот. Запятая при деепричастном обороте

30

Раздельное написание НЕ с деепричастиями

31-32

Деепричастия совершенного вида

33-34

Деепричастия несовершенного вида

35

Морфологический разбор деепричастия

36-37

Повторение по теме «Деепричастие»

Наречие (16 ч.)

38

Наречие как часть речи. Смысловые группы наречий

39-40

Степени сравнения наречий

41

Морфологический разбор наречий

42-43

Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на –о, -е

44-45

Одна и две буквы Н в наречиях на –о, -е

46

Р/Р Описание действий. Изложение

47-48

Буквы О и Е после шипящих на конце наречий

49-50

Буквы О и А на конце наречий с приставками ИЗ-, ДО-, С-

51

Дефис между частями слова в наречиях

52

Мягкий знак после шипящих на конце наречий

53

Повторение по теме «Наречие». Контрольный тест

Категория состояния (2 ч.)

54

Категория состояния как часть речи. Ее отличие от наречий

55

Синтаксическая роль слов категории состояния

Служебные части речи (10 ч.)

Предлог (3 ч.)

56

Предлог как часть речи. Употребление предлогов

57

Непроизводные и производные предлоги

58

Слитное и раздельное написание производных предлогов

Союз (3 ч.)

59

Союз как часть речи. Простые и составные союзы

60

Союзы сочинительные и подчинительные

61

Запятая перед союзами в сложном предложении

Частица (3 ч.)

62

Частица как часть речи. Разряды частиц

63

Раздельное и дефисное написание частиц

64

Различение частицы НЕ и приставки НЕ

Междометия. Звукоподражательные слова (1 ч.)

65

Междометие как часть речи. Синтаксическая роль междометий в предложении. Звукоподражательные слова.

Повторение и систематизация пройденного в 7 классе (3 ч.)

66

Фонетика. Лексика и фразеология

67

Морфология и орфография. Словообразование

68

Синтаксис и пунктуация

Рассмотрено

на заседании ШМО учителей

русского языка

Протокол №________

от «____»______2017 г.

Руководитель МО

____________

Согласовано

Замдиректора по УВР

Черненькая Е.А.

от «____»_______2017 г.

Утверждаю

Директор

________________

С.Н.Чугунов

от «____»______2017 г.

Содержание

Кол-во часов

Количество тестов и контрольных работ

Развитие речи

1. Русский язык как развивающееся явление

1

—

—

2. Повторение изученного материала в 5-6 классах

7

2

1

3. Морфология и орфография. Культура речи. Причастие. Деепричастие. Наречие. Категория состояния.

53

8

12

4. Служебные части речи. Предлог. Союз. Частица.  

30

4

7

5. Междометие.

3

—

—

6. Повторение изученного материала в 5-7 классах

7

1

1

ИТОГО

101

15

21

Виды контрольных работ

Количество контрольных работ

Диктант

4

Словарный диктант

4

Изложение

2

Сочинение (кл)

2

Контрольное тестирование

3

№

Тема урока

Кол-во

часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Виды контроля измерители

Планируемые результаты освоения материала

Дата проведения

Предметные

Метапредметные

Личностные

План

Факт

1

Русский зык как развивающееся явление.

1

Изучение нового материала

Коллективная, самостоятельная

Анализ текстов, выявление главного и существенного

Умение выделять ключевые фразы в тексте, подбирать синонимы, объяснять орфограммы

1.1.

1.2.

2.1.

3.1.

Формирование знания о взаимосвязи русского языка с культурой и историей России и мира

01.09

Повторение (8ч+РР1ч+КР2ч)

2

Синтаксис. Синтаксический разбор.

1

Урок совершенствования ЗУН

Практическая, самостоятельная

Графический, объяснительный диктанты, составление схем, конструирование по схемам

Применение алгоритма проведения синтаксического разбора

1.3.

2.2.

3.1.

Формирование стартовой мотивации к изучению нового материала

04.09-08.09

3

Пунктуация. Пунктуационный разбор.

1

Урок совершенствования ЗУН

Практическая, самостоятельная

Объяснительный диктант, контрольное списывание с последующим объяснением постановки знаков препинания

Повторение знаки препинания в предложении. Научиться применять алгоритм проведения пунктуационного разбора

1.4.

2.3.

3.3.

Положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка

04.09-08.09

4

Лексика фразеология.

1

Комбинированный

Практическая, творческая

Сочинение-миниатюра. Анализ худо­жественного текста, рабо­та со слова­рем

Повторение и расширение знаний об основных лексических понятиях. Освоение алгоритма комплексного анализа текста

1.5.

2.4.

3.1.

Обогащение словарного запаса, формирование познавательного интереса к предмету исследования

04.09-08.09

5

Фонетика и орфография.

1

Комбинированный

Практическая, самостоятельная

Фонетический разбор, тест, редактирова­ние звучащей речи

Повторение основных фонетических понятий. Научиться применять алгоритм проведения фонетического разбора

1.6.

2.5.

3.1

Положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка

04.09-08.09

6

Словообразование и орфография. Разбор слова по составу.

1

Урок совершенствования ЗУН

Практическая, самостоятельная

Работа с пер­фокартами, объяснитель­ный диктант, диктант «Про­верь себя»

Представление об «однокоренных словах», о разных формах одного и того же слова. Умение производить морфемный и словообразовательный разборы

1.4.

2.3.

3.1

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности

11.09-15.09

7

Морфология и орфография морфологический разбор слов.

1

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Практическая

Работа по карточкам, предупреди­тельный дик­тант

Овладение орфографическими навыками, умение производить морфологический разбор частей речи

1.7.

2.5.

3.6.

Планировать свои действия для реализации задач урока

11.09-15.09

8

Орфогра­фия. Контрольный словарный диктант.

1

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Практическая

Комплексный анализ тек­ста, преду­предитель­ный диктант, творческое и осложненное списывание

Умение производить морфологический разбор частей речи и полученные результаты использовать при объяснении орфограмм

1.4.

2.3.

3.6.

Формулировать собственное мнение и позицию

11.09-15.09

9

Р/р. Текст. Стили русского литературного языка.

1

Изучение нового материала

Практическая

Работа с тек­стом: указать признаки тек­ста, сформу­лировать и записать тему, основную мысль, опре­делить стиль, средства связи предложений в тексте, соста­вить план

Научиться определять основные признаки текста, умение анализировать текст

1.6.

2.5.

3.1.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности

11.09-15.09

10

Контрольный диктант.

1

Контрольный урок

Диктант с грамматиче­ским заданием

Научиться составлять и использовать индивидуальный маршрут проблемных зон в изученных темах

1.7.

2.5

3.5.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной аналитической деятельности

18.09-22.09

11

Анализ контрольного диктанта.

1

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Самостоятельная

Работа над ошибками

Формировать умения определять орфограммы и подбирать проверочные слова

1.7.

2.5

3.5.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной аналитической деятельности

18.09-22.09

Морфология. Орфография. Культура речи.

Причастие (25ч+РР5ч+КР4ч)

12

Повторение изученного о глаголе.

1

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Практическая, самостоятельная, творческая

Выборочный диктант, из­ложение-миниатюра

Умение применять полученные ранее знания на практике

1.7.

2.2.

3.1.

Формирование устойчивой мотивации к исследованию и конструированию текста

работа в парах, группах

18.09-22.09

13

14

Причастие как часть речи

2

Урок изучения нового материала

Практическая, самостоятельная, творческая

Подбор суще­ствительных к прилагатель­ным и при­частиям, сравнение предложений, вывод о роли причастий в ре