ГДЗ по русскому языку для 6 класса контрольно-измерительные материалы Егорова Н.В.
ГДЗ от Путина
Найти
- 1 класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Немецкий язык
- Информатика
- Природоведение
- Основы здоровья
- Музыка
- Литература
- Окружающий мир
- Человек и мир
- 2 класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Немецкий язык
- Белорусский язык
- Украинский язык
- Информатика
- Природоведение
- Основы здоровья
- Музыка
- Литература
- Окружающий мир
- 1 класс
gdzputina.ru
Наталия Егорова — Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 6 класс
Содержащиеся в пособии контрольно-измерительные материалы (КИМы) для 6 класса, аналогичные материалам ЕГЭ, составлены в соответствии с Программой общеобразовательных учреждений по русскому языку и учитывают возрастные особенности учащихся. Использование КИМов позволяет начать постепенную подготовку к ЕГЭ уже с 6 класса. В конце пособия даны ответы на все варианты тестов, предложены диктанты различных типов и индивидуальные задания.
Пособие адресовано учителям, ученикам, их родителям и всем, кому необходимо закрепить и систематизировать знания перед ЕГЭ.
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
РУССКИЙ ЯЗЫК
6 класс
к учебникам
• Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и др.;
• В. В. Бабайцевой и др.;
• М. М. Разумовской, С. И. Львова, В. И. Капинос и др.
Рецензенты:
руководитель структурного подразделения предметов социально-гуманитарного цикла ОМЦ ЦОУО г. Москвы И. И. Карпова;
учитель русского языка и литературы ГОУ СОШ № 310 г. Москвы Г. Н. Можейко.
От составителя
Пособие «Контрольно-измерительные материалы по русскому языку для 6 класса» написано к учебникам Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и др.; В. В. Бабайцевой и др.; М. М. Разумовской, С. И. Львова, В. И. Капинос и др. и к другим учебникам, соответствующим Программе общеобразовательных учреждений по русскому языку (М.: Просвещение).
Актуальность данного издания несомненна; учителям и ученикам неизбежно придется столкнуться с проблемой подготовки к Единому государственному экзамену, недавно ставшему обязательным в нашей стране.
Структура КИМов для 6 класса соответствует структуре аналогичных материалов ЕГЭ, что позволит начать подготовку к экзамену уже с 6 класса. В конце книги приведены ответы на все задания.
Содержание пособия опирается на государственные образовательные стандарты и нормативно-методические материалы, соблюдает принцип преемственности между начальным и средним звеном обучения и принцип перспективности. КИМы составлены с учетом возрастных особенностей учащихся, а также с учетом Программы общеобразовательных учреждений по литературе (для 6 класса) (М.: Просвещение).
Кроме того, материалы пособия помогут осуществить систематический индивидуальный и групповой контроль знаний при проверке домашних заданий и закреплении полученных знаний на уроках; пригодятся при составлении заданий для олимпиад и конкурсов по русскому языку, подготовке к ЕГЭ в 10–11 классах в качестве повторения пройденного материала.
Основные темы курса русского языка в 6 классе:
Русский язык — один из развитых языков мира.
Повторение изученного в 5 классе.
Лексика. Культура речи.
Фразеология. Культура речи.
Словообразование и орфография. Культура речи.
Морфология и орфография. Культура речи. (Имя существительное. Имя прилагательное. Имя числительное. Место-имение. Глагол.)
Повторение и систематизация изученного в 6 классе.
Требования к уровню подготовки учащихся
Примечание. В таблице не учитывались устные виды знаний и умений.
Комментарии для учителя по выполнению заданий и их оценке
Тематические тесты содержат 6–7 вопросов и заданий. Все вопросы и задания разделены на три уровня сложности (А, В, С).
Уровень А — базовый (не менее 4 вопросов). К каждому заданию даются 4 варианта ответа, только один из которых верный.
Уровень В — более сложный (1–2 вопроса). Каждое задание требует краткого ответа (в виде одного-двух слов, сочетания букв или цифр).
Уровень С — повышенной сложности (1 вопрос). При выполнении этого задания требуется написать развернутый ответ.
Итоговые тесты (после изучения крупной темы, годовые) содержат 12–15 вопросов и заданий, также трех уровней сложности.
На выполнение тематических тестов отводится 7–15 минут. Эти тестовые задания учитель может использовать на каждом уроке, привлекая к проверке знаний отдельных учащихся или весь класс. Количество заданий обусловлено временем, выделяемым обычно на уроке на проверку домашнего задания.
На выполнение итоговых тестов отводится 40–45 минут, и хотя учителю бывает сложно выделить целый урок на проверку и закрепление полученных знаний, делать это целесообразно в связи с необходимостью подготовки учащихся к сдаче Единого государственного экзамена.
Пример задания из части А
А1. Какое из устаревших слов является историзмом? (Лексика.)
□ 1) чело
□ 2) длань
□ 3) барщина
□ 4) ланиты
Ответ: 3.
Пример задания из части В
В1. Из данного предложения выпишите слово (слова), образованное (образованные) сложением. (Словообразование.)
Своим названием рыба-зебра обязана многочисленным полоскам, украшающим её тело.
Ответ: рыба-зебра, многочисленным (от 1 до 2 баллов).
Пример задания из части С
С1. Напишите небольшое поздравительное письмо другу или кому-нибудь из взрослых (с Новым годом, с днём рождения и т. п.).
Критерии оценки ответов
В зависимости от формы задания используются различные формы оценивания.
За каждое правильно выполненное задание под литерой А начисляется 1 балл.
Дихотомическая система оценивания используется при проверке отдельных заданий открытой формы с кратким ответом из части В. За каждое правильно выполненное задание под литерой В начисляется от 1 до 4 баллов, в зависимости от типа задания.
Часть С состоит из одного задания и представляет собой небольшую письменную работу (связный ответ или сочинение), выполняемую на отдельном листе бумаги. Оценка выполнения таких заданий является политомической. За каждый критерий учащийся получает баллы, из которых складывается суммарный балл.
Ответы на задания части С в 6 классе предполагают небольшой объём. Учитель может ставить оценку за это задание, исходя из традиционной пятибалльной системы.
Система оценки тестов не является самоцелью. Она лишь ориентируется на систему оценок заданий ЕГЭ, с тем чтобы ученики постепенно привыкли к другой системе оценки знаний и умений и понимали соответствие этой оценки оценке по традиционной, пятибалльной системе.
80 % от максимальной суммы баллов — оценка «5»;
60–80 % — оценка «4»;
40–60 % — оценка «3»;
0–40 % — оценка «2».
Автором пособия предлагается гибкая система подведения результатов тестирования, которая допускает за учеником право на ошибку.
Тест 1. Повторение изученного в 5 классе: фонетика, морфемика, орфография
Вариант 1
А1. В каком слове букв больше, чем звуков?
□ 1) лестница
□ 2) съёмка
□ 3) семья
□ 4) заяц
А2. В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
□ 1) б..лкон, выр..сла
□ 2) т..жёлый, трен..р
□ 3) д..ван, пож..леть
□ 4) сл..варь, пом..ститься
А3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
□ 1) ч..рный, крыж..вник
□ 2) про..ьба, расч..ртить
□ 3) об..езд, июл..ский
□ 4) г..тара, соб..ру
А4. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?
□ 1) возница
□ 2) домовой
□ 3) подводный
□ 4) запад
В1. Из данного предложения выпишите слово (слова), в котором (в которых) все согласные звуки звонкие.
Мелка река, да круты берега.
С1. Напишите, как вы понимаете смысл пословицы, приведённой в задании В1. (Ответ должен быть полным.)
Тест 1. Повторение изученного в 5 классе: фонетика, морфемика, орфография
Вариант 2
А1. В каком слове букв больше, чем звуков?
□ 1) маяк
□ 2) пьеса
□ 3) праздник
□ 4) подъём
А2. В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
□ 1) ар..мат, бл..стеть
□ 2) зв..нок, х..хотать
□ 3) гр..мадный, б..лельщик
□ 4) прил..жение, л..теть
А3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
□ 1) плеч..м, ещ..
□ 2) ра..цвет, ра..даться
□ 3) стад..он, бл..стать
□ 4) ре..кость, маршру..
А4. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?
□ 1) сделал
□ 2) ссора
□ 3) обидный
□ 4) полено
В1. Из данного предложения выпишите слово (слова), в котором (в которых) все согласные звуки глухие.
profilib.org
ГДЗ по русскому языку 6 класс контрольно-измерительные материалы Егорова Н.В.
автор: Егорова Н.В..
ГДЗ по русскому языку 6 класс контрольно-измерительные материалы, авторы: , Егорова Н.В., ВАКО 2019 год.
Тест 1. Варианты
1
2
Тест 2. Варианты
1
2
Тест 3. Варианты
1
2
Тест 4. Варианты
1
2
Тест 5. Варианты
1
2
Тест 6. Варианты
1
2
Тест 7. Варианты
1
2
Тест 8. Варианты
1
2
Тест 9. Варианты
1
2
Тест 10. Варианты
1
2
Тест 11. Варианты
1
2
Тест 12. Варианты
1
2
Тест 13. Варианты
1
2
Тест 14. Варианты
1
gdz.fm
ГДЗ по русскому языку за 6 класс контрольные измерительные материалы Аксенова Л.А.
GDZ.RU
1 класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Информатика
- Музыка
- Литература
- Окружающий мир
- Человек и мир
2 класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Немецкий язык
- Белорусский язык
- Информатика
- Музыка
- Литература
- Окружающий мир
- Человек и мир
3 класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Немецкий язык
- Белорусский язык
- Информатика
- Музыка
- Литература
- Окружающий мир
- Человек и мир
- Испанский язык
4 класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Немецкий язык
- Информатика
- Музыка
- Литература
- Окружающий мир
- Человек и мир
- Испанский язык
5 класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
gdz.ru
ВПР. Русский язык. 6 класс. Контрольные Измерительные Материалы. Груздева Е.Н.
Аннотация
Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения). Книга содержит контрольные измерительные материалы для проверки знаний по предмету «Русский язык» в 6 классе. Назначение пособия — отработка практических навыков учащихся при подготовке к Всероссийской проверочной работе. В сборнике даны ответы на все задания.
Пример из учебника
ОСНОВНЫЕ СПОСОБЫ ОБРАЗОВАНИЯ СЛОВ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ
Вариант 1
1. Разберите слова по составу.
Радостный, шагает, вышагивает, самолёт, неподвижный, мисочка, бездельник, отвечает, мастер, рассказчик, орешек.
2. Распределите данные ниже слова по соответствующим строчкам в зависимости от способа словообразования.
Отдать, шаг, неприятный, росточек, кресло-кровать, переводчик, ход, подосиновик, (заводская) столовая, пароход, газопровод, котёнок, заплыв, красноватый, ответчик, домище, розовый.
Приставочный —
Суффиксальный — Приставочно-суффиксальный — Бессуффиксный — Сложение слов —
Сложение основ —
Переход слова из одной части речи в другую — Вариант 2
1. Разберите слова по составу.
Деревянный, дышит, переходит, вертолёт, некрасивый, бездушный, замечает, носильщик, напильник, горошек.
2. Распределите данные ниже слова в зависимости от их способа словообразования по соответствующим строчкам.
Выбегать, бег, невежливый, сыночек, диван-кровать, перевозчик, метеосводка, подснежник, (выполнил) рабочий, тишь, мусоропровод, коврик, бездарный, синеватый, разведчик, чудище.
Содержание
ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ
Вариант 1 5
Вариант 2 6
ОСНОВНЫЕ СПОСОБЫ ОБРАЗОВАНИЯ СЛОВ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ
Вариант 1 9
Вариант 2 9
БУКВЫ О И А В КОРНЕ -КАС- — -КОС-. БУКВЫ О И А В КОРНЕ -ГОР ГАР-. БУКВЫ Ы И #ПОСЛЕ ПРИСТАВОК
Вариант 1 11
Вариант 2 13
ГЛАСНЫЕ В ПРИСТАВКАХ ПРЕ-И ПРИ-. СОЕДИНИТЕЛЬНЫЕ О и £В СЛОЖНЫХ СЛОВАХ
Вариант 1 15
Вариант 2 17
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
Разносклоняемые имена существительные. Буква е в суффиксе -ен- существительных на -мя. Несклоняемые имена существительные. Род несклоняемых имён существительных. Имена существительные общего рода. Морфологический разбор имени существительного
Вариант 1 19
Вариант 2 22
НЕ с существительными. Буквы Ч и Щ в суффиксе -ЧИК- (-ЩИК-). Гласные в суффиксах существительных -ЕК- и -ИК-. Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных
Вариант 1 25
Вариант 2 27
Обобщение по теме «Имя существительное»
Вариант 1 28
Вариант 2 31
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
Степени сравнения имён прилагательных. Разряды имён прилагательных
по значению. Морфологический разбор имени прилагательного
Вариант 1 35
Вариант 2 38
НЕ с прилагательными. Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных
Вариант 1 41
Вариант 2 43
Различение на письме суффиксов -К- и -СК-. Дефисное и слитное написание сложных прилагательных
Вариант 1 45
Вариант 2 46
Обобщение по теме «Имя прилагательное»
Вариант 1 47
Вариант 2 50
ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ
Вариант 1 54
Вариант 2 56
МЕСТОИМЕНИЕ
Вариант 1 58
Вариант 2 60
ГЛАГОЛ
Вариант 1 62
Вариант 2 63
ЗАДАНИЯ В ФОРМАТЕ ВПР
Вариант 1 65
Вариант 2 71
Вариант 3 76
Ответы 82
Учебник можно просто читать в онлайн режиме, переходя сразу на тот параграф или раздел, который Вам сейчас нужен.
znayka.pro
ГДЗ за 6 класс по Русскому языку Егорова Н.В. контрольно-измерительные материалы
gdz.im
Найти
Навигация по гдз
1 класс
Русский язык
Математика
Английский язык
Окружающий мир
Литература
Информатика
Музыка
Человек и мир
2 класс
Русский язык
Математика
Английский язык
Немецкий язык
Окружающий мир
Литература
Информатика
Музыка
Технология
Человек и мир
Белорусский язык
3 класс
Русский язык
Математика
Английский язык
Немецкий язык
Окружающий мир
Литература
Информатика
Музыка
Человек и мир
Белорусский язык
Испанский язык
4 класс
Русский язык
Математика
Английский язык
Немецкий язык
Окружающий мир
Литература
Информатика
Музыка
Человек и мир
Белорусский язык
Испанский язык
5 класс
Русский язык
Математика
Английский язык
Немецкий язык
История
География
Биология
Обществознание
Физика
Литература
Информатика
Музыка
Технология
ОБЖ
Природоведение
Естествознание
Человек и мир
Белорусский язык
Украинский язык
gdz.im
Читать онлайн «Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 6 класс»
Пособие «Контрольно-измерительные материалы по русскому языку для 6 класса» написано к учебникам Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и др.; В. В. Бабайцевой и др.; М. М. Разумовской, С. И. Львова, В. И. Капинос и др. и к другим учебникам, соответствующим Программе общеобразовательных учреждений по русскому языку (М.: Просвещение).
Актуальность данного издания несомненна; учителям и ученикам неизбежно придется столкнуться с проблемой подготовки к Единому государственному экзамену, недавно ставшему обязательным в нашей стране.
Структура КИМов для 6 класса соответствует структуре аналогичных материалов ЕГЭ, что позволит начать подготовку к экзамену уже с 6 класса. В конце книги приведены ответы на все задания.
Содержание пособия опирается на государственные образовательные стандарты и нормативно-методические материалы, соблюдает принцип преемственности между начальным и средним звеном обучения и принцип перспективности. КИМы составлены с учетом возрастных особенностей учащихся, а также с учетом Программы общеобразовательных учреждений по литературе (для 6 класса) (М.: Просвещение).
Кроме того, материалы пособия помогут осуществить систематический индивидуальный и групповой контроль знаний при проверке домашних заданий и закреплении полученных знаний на уроках; пригодятся при составлении заданий для олимпиад и конкурсов по русскому языку, подготовке к ЕГЭ в 10–11 классах в качестве повторения пройденного материала.
Основные темы курса русского языка в 6 классе:
Русский язык — один из развитых языков мира.
Повторение изученного в 5 классе.
Лексика. Культура речи.
Фразеология. Культура речи.
Словообразование и орфография. Культура речи.
Морфология и орфография. Культура речи. (Имя существительное. Имя прилагательное. Имя числительное. Место-имение. Глагол.)
Повторение и систематизация изученного в 6 классе.
Требования к уровню подготовки учащихся
Примечание. В таблице не учитывались устные виды знаний и умений.
Комментарии для учителя по выполнению заданий и их оценке
Тематические тесты содержат 6–7 вопросов и заданий. Все вопросы и задания разделены на три уровня сложности (А, В, С).
Уровень А — базовый (не менее 4 вопросов). К каждому заданию даются 4 варианта ответа, только один из которых верный.
Уровень В — более сложный (1–2 вопроса). Каждое задание требует краткого ответа (в виде одного-двух слов, сочетания букв или цифр).
Уровень С — повышенной сложности (1 вопрос). При выполнении этого задания требуется написать развернутый ответ.
Итоговые тесты (после изучения крупной темы, годовые) содержат 12–15 вопросов и заданий, также трех уровней сложности.
На выполнение тематических тестов отводится 7–15 минут. Эти тестовые задания учитель может использовать на каждом уроке, привлекая к проверке знаний отдельных учащихся или весь класс. Количество заданий обусловлено временем, выделяемым обычно на уроке на проверку домашнего задания.
На выполнение итоговых тестов отводится 40–45 минут, и хотя учителю бывает сложно выделить целый урок на проверку и закрепление полученных знаний, делать это целесообразно в связи с необходимостью подготовки учащихся к сдаче Единого государственного экзамена.
Пример задания из части А
А1. Какое из устаревших слов является историзмом? (Лексика.)
□ 1) чело
□ 2) длань
□ 3) барщина
□ 4) ланиты
Ответ: 3.
Пример задания из части В
В1. Из данного предложения выпишите слово (слова), образованное (образованные) сложением. (Словообразование.)
Своим названием рыба-зебра обязана многочисленным полоскам, украшающим её тело.
Ответ: рыба-зебра, многочисленным (от 1 до 2 баллов).
Пример задания из части С
С1. Напишите небольшое поздравительное письмо другу или кому-нибудь из взрослых (с Новым годом, с днём рождения и т. п.).
Критерии оценки ответов
В зависимости от формы задания используются различные формы оценивания.
За каждое правильно выполненное задание под литерой А начисляется 1 балл.
Дихотомическая система оценивания используется при проверке отдельных заданий открытой формы с кратким ответом из части В. За каждое правильно выполненное задание под литерой В начисляется от 1 до 4 баллов, в зависимости от типа задания.
Часть С состоит из одного задания и представляет собой небольшую письменную работу (связный ответ или сочинение), выполняемую на отдельном листе бумаги. Оценка выполнения таких заданий является политомической. За каждый критерий учащийся получает баллы, из которых складывается суммарный балл.
Ответы на задания части С в 6 классе предполагают небольшой объём. Учитель может ставить оценку за это задание, исходя из традиционной пятибалльной системы.
Система оценки тестов не является самоцелью. Она лишь ориентируется на систему оценок заданий ЕГЭ, с тем чтобы ученики постепенно привыкли к другой системе оценки знаний и умений и понимали соответствие этой оценки оценке по традиционной, пятибалльной системе.
80 % от максимальной суммы баллов — оценка «5»;
60–80 % — оценка «4»;
40–60 % — оценка «3»;
0–40 % — оценка «2».
Автором пособия предлагается гибкая система подведения результатов тестирования, которая допускает за учеником право на ошибку.
knigogid.ru
