Решение по английскому языку афанасьева 6 класс: ГДЗ часть 1. страница 17 английский язык 6 класс rainbow Афанасьева, Михеева

ГДЗ часть 1. страница 17 английский язык 6 класс rainbow Афанасьева, Михеева

ГДЗ часть 1. страница 17 английский язык 6 класс rainbow Афанасьева, Михеева

Авторы:
Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М.

Издательство:

Дрофа 2016

Серия: Rainbow

Тип книги: Учебник

Часть: 1, 2

Рекомендуем посмотреть

Подробное решение часть 1. страница № 17 по английскому языку rainbow для учащихся 6 класса Rainbow , авторов Афанасьева, Михеева, Баранова 2016

Решебник №1 / часть 1. страница / 17

Решебник №2 / часть 1. страница / 17

Отключить комментарии

Отключить рекламу

ГДЗ по Английскому языку 6 класс Афанасьева, Михеева Student’s Book

Авторы: Афанасьева О.В., Михеева И.В.

Издательство: Просвещение

Тип: Учебник (Student’s book) Углубленный уровень

ГДЗ по английскому языку для 6 класса Афанасьевой помогает школьникам справиться с учебой. Решебник помогает понять хитрые правила грамматик, выявить пробелы в знаниях и начать их устранять, запомнить актуальную информацию и выучить лексику. В шестом классе программа постоянно подкидывает детям много сложных тем, которым нужно уделять много внимания. Однако другие предметы и внешкольная жизнь тоже требуют времени.

1 часть
Выберите страницу

2 часть
Выберите страницу

Электронная версия решебника по английскому языку для 6 класса Афанасьевой стоит выбрать, потому что:

1. Ответы загружаются быстро.
2. Меню сайта направлено на удобный поиск нужного упражнения.
3. Сервис работает круглосуточно без выходных.
4. К ответам прилагаются комментарии, ход решения, замечания.
5. Внизу создана форма отзывов и комментариев, где ученики могут оставить совет.

Афанасьева в соавторстве с Михеевой выпустили школьный учебник по английскому языку для 6 класса и углубленным уровнем изучения. Ученики должны выучить грамматику и лексику по нескольким топикам: актуальные профессии, космос, технический прогресс, СМИ и другое. Такие темы не только научат иностранному языку, но и расширят кругозор ребенка в разных сферах.

Дети с техническим или естественно-научным уклоном тяжело справляются с гуманитарными дисциплинами, в особенности с иностранными языками. Родители иногда не могут помочь, потому что не могут выделить время для учебы ребенка или просто сами не знают, как объяснить тему. Ответы позволяют не прибегать к услугам репетиторов, не тратить попусту время, нервы и деньги, потому что к ответам приложен ход решения, рассуждения от педагогов, экспертов.

Подготовленная и проверенная для детей информация направлена помогать не только с домашним заданием, но и в изучения и повторения тем перед проверочными, самостоятельными и сложными контрольными работами.

Списывание ответов с сайта ни к чему не приведет. Можно получить одну хорошую оценку за домашнюю работу, но не понимать, что происходит на школьном занятии и что хочет услышать учитель. Даже к готовым решениям нужно подходить с умом, чтобы они были на 100% полезны. Готовое домашнее задание нужно анализировать, проверять, прорабатывать, пока тема не станет понятна, тогда успеваемость ребенка заметно повышается.

▶▷▶ решебник к учебнику по английскому языку 6 класс афанасьева

▶▷▶ решебник к учебнику по английскому языку 6 класс афанасьева

решебник к учебнику по английскому языку 6 класс афанасьева — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Решебник и ГДЗ по Английскому — 6 gdz-putinanet/ 6 -klass-anglijskij-yazyk-rainbow Cached Решебник задач и ГДЗ по Английскому языку 6 класс Афанасьева ОВ, Михеева ИВ, Баранова К М ГДЗ Английский язык 6 класс Афанасьева ОВ ГДЗ решебник по английскому языку 6 класс Афанасьева Михеева lovegdzcom › … › Английский язык Сборник ГДЗ с ответами и переводами текстов, составленный к учебнику (student`s book), рабочим тетрадям (workbook, Activity book) и книге для чтения (Reader) по английскому языку за 6 класс авторов Афанасьева ОВ, Михеева ИВ ФГОС 2008-2012 Решебник по английскому языку за 6 класс лексико gdzguru › Английский язык ГДЗ к учебнику по английскому языку за 6 класс Rainbow Афанасьева ОВ можно скачать здесь Решебник К Учебнику По Английскому Языку 6 Класс Афанасьева — Image Results More Решебник К Учебнику По Английскому Языку 6 Класс Афанасьева images Решебник и ГДЗ по Английскому языку за 5 класс rainbow gdz-putinanet/5-klass-anglijskij-yazyk-rainbow Cached Решебник задач и ГДЗ по Английскому языку 5 класс Афанасьева ОВ, Баранова К М, Михеева ИВ ГДЗ Английский язык 5 класс Афанасьева ОВ ГДЗ по Английскому языку за 6 класс Афанасьева ОВ, Михеева gdzru/class- 6 /english/afanaseva-14 Cached ГДЗ: Спиши готовые домашние задания student’s book по английскому языку за 6 класс , решебник ОВ Афанасьева , Углубленный уровень ФГОС, часть 1, часть 2 онлайн ответы на GDZRU ГДЗ решебник по английскому языку 8 класс Афанасьева, Михеева torgunet/gdz/8-klass/angliyskiy-yazyik/ Cached У нас вы найдете ответы к учебнику по английскому языку за восьмой класс авторов Афанасьева ОВ, Михеева ИВ 2008-2014-2013 года издания Student’s book — Решебник (ГДЗ) Английский язык 6 класс gdzometrby/book616page5131 Cached English 6 Student’s book Activity Book Ответы к учебнику по английскому языку для 6 класса Афанасьева ГДЗ решебник по английскому языку 7 класс Афанасьева Михеева lovegdzcom › … › Английский язык Подробный решебник ГДЗ к учебнику по английскому языку 7 класс Афанасьева ОВ, Михеева ИВ 2013-2014, онлайн ответы на домашнюю работу Гдз по английскому языку 6 класс Афанасьева, Михеева megareshebaru/publ/reshebnik/anglijskij/ 6 _klass Cached Книгу для чтения и правильно заполненную рабочую тетрадь содержит решебник по английскому языку за 6 класс Афанасьевой, опубликованный в 2015 году ГДЗ решебник по английскому языку 7 класс Афанасьева — онлайн gdzpopnet/7-klass/angliyskiy-yazyik-7/gdz Cached Публикуем для Вас ответы к учебнику и рабочей тетради Афанасьева , Михеева 7 класс (Student’s book, Workbook) по английскому языку Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 39,500 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

• если вы самостоятельно не можете делать уроки Кроме того
• автор: ОВ Афанасьева
• ИВ Михеева Издательство: Просвещение Student’s Book ( Учебник ) — Activity book (Рабочая тетрадь) — Home reading Данное учебное пособие разработано специально для учеников шестых классов общеобразовательных уч заведений с углубленным изучением иностранного языка Книга является дополнением к учебнику « English -VI» авторов ОВ Афанасьевой и ИВ Михеевой Скрыть 4 Решебник rainbow по Английскому языку за 6 класс gitemme › 6 класс › Английский язык › 6 класс Издательство Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ 6 класс Английский язык Rainbow Афанасьева авторы: Афанасьева ОВ

Баранова КМ Мы настоятельно рекомендуем вам воспользоваться данным решебником

Баранова КМ Данное пособие содержит решебник (ГДЗ) rainbow по Английскому языку за 6 класс часть 1

• Баранова К М
• часть 1
• рабочим тетрадям (workbook

решебник к учебнику по английскому языку 6 класс афанасьева — Все результаты Решебник rainbow по Английскому языку за 6 класс Афанасьева О Автора: Афанасьева ОВ, Михеева ИВ, Баранова КМ Издательство: Дрофа Полные и Решебник (ГДЗ) rainbow по Английскому языку за 6 класс Афанасьева ОВ, Михеева ИВ, Баранова КМ часть 1, 2 Страницы учебника ГДЗ по Английскому языку за 6 класс rainbow Афанасьева ОВ Подробный решебник (ГДЗ) по Английскому языку для 6 класса rainbow, часть 1, 2 Авторы учебника : Афанасьева ОВ, Михеева ИВ, Баранова КМ ‎ ГДЗ Рабочая тетрадь · ‎ ГДЗ Книга для чтения Гдз по английскому языку 6 класс Афанасьева, Михеева › ГДЗ › 6 класс › Английский язык › Афанасьева Похожие Подробные ответы, гдз и переводы к учебнику по английскому языку ( student’s book) за 6 класс , авторов ОВ Афанасьева , ИВ Михеева на 2016 ГДЗ по английскому языку Rainbow English 6 класс Афанасьева Сайт с лучшими решебниками «ГДЗ ЛОЛ» представляет вам онлайн ответы для учебника Rainbow English 6 класса автора Афанасьева Используйте ГДЗ по Английскому языку за 6 класс Афанасьева ОВ, Михеева И › ГДЗ › 6 класс › Английский язык › Афанасьева ОВ Student’s Book ( Учебник ) — Activity book (Рабочая тетрадь) — Home reading Данное учебное пособие разработано специально для учеников шестых ГДЗ по английскому языку за 6 класс rainbow Афанасьева — GDZru › ГДЗ › 6 класс › Английский язык › Rainbow Афанасьева ГДЗ rainbow по английскому языку 6 класс Афанасьева ОВ, Михеева ИВ поможет ГДЗ к учебнику по английскому языку Rainbow 6 класс авторы: ОВ ГДЗ (решебник) по английскому языку 6 класс Rainbow reshatorru/6-klass/anglijskij-yazyk/rainbow/ ГДЗ (домашнее задание) по английскому языку за 6 класс к учебнику Афанасьевой , Михеевой, Барановой «Rainbow English» ГДЗ по Английскому языку 6 класс ОВ Афанасьева, ИВ Михеева gdz-freeru/gdz/En6/11 Похожие ГДЗ по Английскому языку за 6 класс Афанасьева ОВ Необходимый набор для шестиклассников учебник и рабочая тетрадь, а также пособие для Решебник (ГДЗ) Английский язык 6 класс Афанасьева О В gdzometrby/book616 English 6 Student’s book Activity Book Ответы к учебнику по английскому языку для 6 класса Афанасьева ГДЗ по английскому языку для 6 класса student’s book, углубленный Похожие И для них издаются специальные учебники с включением в содержание упражнений ГДЗ по английскому языку за 6 класс Афанасьева ответят на все ГДЗ по английскому языку для 6 класса rainbow Афанасьева ОВ ГДЗ по английскому языку 6 класс rainbow Афанасьева ОВ Rainbow Тут отличные гдз по английскому языку rainbow для 6 класса , Афанасьева ОВ, Михеева ИВ, Баранова КМ Rainbow от Путина Очень Учебник Часть 1 ГДЗ rainbow по Английскому языку 6 класс Афанасьева ОВ — Гдзрус ГДЗ rainbow по Английскому языку 6 класс Афанасьева ОВ ГДЗ rainbow по ГДЗ к контрольным работам Rainbow по английскому языку за 6 класс Афанасьева ОВ можно найти здесь Часть 1 Страницы учебника 5 6 7 8 9 10 11 Домашняя работа по английскому языку за 6 класс к учебнику Домашняя работа по английскому языку за 6 класс к учебнику Серия: Решебник Входит в УМК : Английский язык 6 класс Афанасьева ОВ, Михеева ГДЗ по английскому языку 6 класс Rainbow English Афанасьева gdz-onlinecom/6-klass/anglijskij-jazyk/rainbow-afanseva-miheeva/ ГДЗ к учебнику по английскому языку за 6 класс Rainbow English Афанасьева , Михеева, Баранова student book онлайн Английский язык 6 класс (Афанасьева, Михеева) — YouTube ▶ 0:21 14 дек 2015 г — Добавлено пользователем UrokiTV Другие решения смотри тут: reshebnik -anglijskij-yazyk- 6 — klass -afanaseva-o-v-mixeeva-i-v/ Пройти ГДЗ, Ответы по Английскому языку 6 класс Афанасьева ОВ 2012 г 10 янв 2015 г — Шестиклассники уже имеют определенный небольшой словарный запас английских слов и выражений Дальнейшая задача в освоении Картинки по запросу решебник к учебнику по английскому языку 6 класс афанасьева «id»:»wFmMiFDc9VToWM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:65,»oh»:265,»ou»:» «,»ow»:200,»pt»:»gdzlolbiz/wp-content/uploads/2016/06/afanaseva-ra»,»rh»:»gdzlolbiz»,»rid»:»invR0eWhm6ckrM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ ЛОЛ»,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQqsO9j0nZtDKpNJA1pqHuJ6-qy4rR1OqgeikXcotl6M-NCfmB0BkR1XSk»,»tw»:72 «id»:»hZnRFQD0WnQPDM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:59,»oh»:400,»ou»:» «,»ow»:271,»pt»:»gdzlolbiz/wp-content/uploads/2016/06/afanaseva-ra»,»rh»:»gdzlolbiz»,»rid»:»uyePyjHtlreStM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ ЛОЛ»,»th»:102,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRppMcjC28shEOJunVMIem_UG12cWxqduK-7k6FK6w57c5qN3Ck7aeOAkU»,»tw»:69 «id»:»PL_8aVOt-iJoWM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:74,»oh»:821,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»gdzlolbiz/gdzimg/6klass/english/afanaseva-rainbow»,»rh»:»gdzlolbiz»,»rid»:»invR0eWhm6ckrM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ ЛОЛ»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQzfL7B22ul4XHuMiAyTksIVkneO5ePZPeQSc1sA2pQNm0Qw_m7rWC3ECM»,»tw»:77 «id»:»emvPHzU6a9nqlM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:105,»oh»:280,»ou»:» «,»ow»:339,»pt»:»gdz-freeru/img/covers/En6_15jpg»,»rh»:»gdz-freeru»,»rid»:»dwVlYXUuAtpkkM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSU5dce1MgJ4oX6Y32bNvHLbhkp4nkqNS41CxJ4DUSWmzvwHyTArM7Tdw»,»tw»:109 «id»:»hIFBUVXKpZw0hM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:54,»oh»:1117,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»gdzlolbiz/gdzimg/6klass/english/afanaseva-rainbow»,»rh»:»gdzlolbiz»,»rid»:»invR0eWhm6ckrM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ ЛОЛ»,»th»:105,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTzpehJavrfoOlxWU8Hz5DUG4IMXX0BFVmslK3tXbS52a_hyXkSI5uxE2I»,»tw»:66 «cb»:3,»id»:»oV5pt3iXbx_eYM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:43,»oh»:1407,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»gdzlolbiz/gdzimg/6klass/english/afanaseva-rainbow»,»rh»:»gdzlolbiz»,»rid»:»invR0eWhm6ckrM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ ЛОЛ»,»th»:118,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSThu7Yzu5fC1ZLCtlQd03cWQJ2InA98IAADmTPg1Jc2VbOVMgaVkAK7iQ»,»tw»:58 «id»:»dFziBJzV1kDdzM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:50,»oh»:2303,»ou»:» «,»ow»:1329,»pt»:»reshatorru/otvety/6-klass-rainbow/1-s-2-z-6png»,»rh»:»reshatorru»,»rid»:»vZoWELjNOuEopM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:110,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTJ1iXqxzc3oVp5nl5Tb9tctgrWyWLqT0BWIBDs3CptIyCyIbNdgZZVdQ»,»tw»:63 «id»:»8m7h2sbCrSR5XM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:35,»oh»:1756,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»gdzlolbiz/gdzimg/6klass/english/afanaseva-rainbow»,»rh»:»gdzlolbiz»,»rid»:»invR0eWhm6ckrM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ ЛОЛ»,»th»:132,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRfxjQadj9-qVRgRjN6AKNUySXyq8L2qSSv4hs5ltQsGDZWIdli6hD74HE»,»tw»:52 «id»:»EduBjjxOZHLJaM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:83,»oh»:1352,»ou»:» «,»ow»:1292,»pt»:»reshatorru/otvety/6-klass-rainbow/1-s-1-z-7png»,»rh»:»reshatorru»,»rid»:»vZoWELjNOuEopM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRKA_raGAI6g6jY36LzM9ljJISrO72FL65GIBjLGtX0uhyqJPzcIwWjqA»,»tw»:86 Другие картинки по запросу «решебник к учебнику по английскому языку 6 класс афанасьева» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты ▷ английский язык 7 класс афанасьева михеева учебник 1 часть гдз английский язык 7 класс афанасьева михеева учебник 1 часть гдз решения на отлично всегда ГДЗ Английский язык 6 класс Учебник О В Афанасьева , ГДЗ по английскому языку 6 класс Книга для чтения Афанасьева О Подробный решебник (гдз) по Английскому языку для 6 класса книга для чтения rainbow, авторы учебника : Афанасьева ОВ, Михеева ИВ на весь Книга для учителя к учебнику О В Афанасьевой, И В Михеевой Ирина Михеева , ‎ Екатерина Колесникова , ‎ Ольга Афанасьева — 2018 — ‎Study Aids Ирина Михеева, Екатерина Колесникова, Ольга Афанасьева 6 ) дает возможность школьникам поговорить о состоянии субъектов что известная им букваg может читаться по-разному в различных словах английского языка Английский язык как второй иностранный 1-й год обучения 5 класс Ирина Михеева , ‎ Ольга Афанасьева — 2018 — ‎Foreign Language Study Ирина Михеева, Ольга Афанасьева 6 Долли Росс (Dolly Ross), Лиззи Грин (Lizzy Green), Энн Биггз (Ann Biggs), Полли Скотт (Polly Scott) приехали из Скачать гдз по английскому языку 6 класс афанасьева и михеева Скачать гдз по английскому языку 6 класс афанасьева и михеева Учебник по английскому языку 10 класс биболетова онлайн смотреть Website Решебник 6 класс Английский язык Афанасьева — Хобби и отдых Высылаю почтoй пo Pоссии Решeбник к учебнику «Aнглийский язык 6 клacс» ( Aвтopы Aфaнacьeвa, Mихеева) Содержаниe нa фoтo Пpeдлагаeмoe Решебник по английскому языку 6 класс › ГДЗ › 6 класс › Английский язык Похожие Английский язык 6 класс Кузовлёв авторы: ВП Кузовлёв, НМ Лапа, ЭШ Перегудова · Английский язык 6 класс Афанасьева , Михеева (углубленный Решебник по Английскому языку для 6 класса ОВ Афанасьева ГДЗ Похожие В этом случае лучшим помощником станет ГДЗ по английскому языку к учебнику Афанасьевой , Михеевой за 6 класс для детей и родителей Создатели Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (33) Показать скрытые результаты В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты (1) с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg В ответ на жалобу, поданную в соответствии с Законом США «Об авторском праве в цифровую эпоху», мы удалили некоторые результаты (2) с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобой на сайте LumenDatabaseorg Вместе с решебник к учебнику по английскому языку 6 класс афанасьева часто ищут гдз по английскому 6 класс афанасьева михеева student’s book гдз по английскому 6 класс афанасьева student’s book гдз по английскому 6 класс афанасьева рабочая тетрадь гдз по английскому языку 6 класс афанасьева михеева рабочая тетрадь гдз по английскому 6 класс афанасьева михеева activity book гдз по английскому 6 класс афанасьева михеева 2 год обучения гдз по английскому 6 класс верещагина скачать бесплатно activity book 6 класс афанасьева михеева скачать Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Музыка Переводчик Диск Почта Коллекции Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 ГДЗ по английскому языку Rainbow English 6 класс gdzmaniacom › …anglijskij…english-6…afanasevahtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте На этой странице сайта предлагается готовые ответы для учебника Rainbow English по английскому языку за 6 класс авторов Афанасьева ОВ, Михеева ИВ, Баранова КМ Мы настоятельно рекомендуем вам воспользоваться данным решебником , если вы самостоятельно не можете делать уроки Читать ещё На этой странице сайта предлагается готовые ответы для учебника Rainbow English по английскому языку за 6 класс авторов Афанасьева ОВ, Михеева ИВ, Баранова КМ Мы настоятельно рекомендуем вам воспользоваться данным решебником , если вы самостоятельно не можете делать уроки Кроме того, эти ответы будут полезны не только вам, но и вашим родителям, которые занимаются проверкой домашней работы Cмотреть тут: Афанасьева Михеева (рабочая тетрадь) Скрыть 2 ГДЗ по английскому языку за 6 класс student’s book OnlineGdzru › 6-klass/english/afanaseva2 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте гдз 6 класс Английский язык Афанасьева О В Здесь вы найдете student’s book, углубленный уровень по Английскому языку 6 класса Часть 1, 2, авторы: ОВ Афанасьева , ИВ Михеева, от издательства Просвещение 2015 Читать ещё гдз 6 класс Английский язык Афанасьева О В авторы: ОВ Афанасьева , ИВ Михеева Издатель: Просвещение 2015 год Здесь вы найдете student’s book, углубленный уровень по Английскому языку 6 класса Часть 1, 2, авторы: ОВ Афанасьева , ИВ Михеева, от издательства Просвещение 2015 ГДЗ содержит все ответы на вопросы и поможет Вам правильно выполнить домашнее задание ГДЗ к рабочей тетради по английскому языку 6 класс Афанасьева (углубленный уровень) можно скачать здесь ГДЗ к книге для чтения по английскому языку за 6 класс Афанасьева (углубленный уровень) можно скачать здесь Скрыть 3 ГДЗ по Английскому языку за 6 класс Афанасьева GDZru › class-6/english/afanaseva-14/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ: Спиши готовые домашние задания student’s book по английскому языку за 6 класс , решебник ОВ Афанасьева , Углубленный уровень ФГОС, часть 1, часть 2 онлайн ответы на GDZRU Читать ещё ГДЗ: Спиши готовые домашние задания student’s book по английскому языку за 6 класс , решебник ОВ Афанасьева , Углубленный уровень ФГОС, часть 1, часть 2 онлайн ответы на GDZRU ГДЗ по Английскому языку за 6 класс : Афанасьева ОВ, Михеева ИВ Авторы : ОВ Афанасьева , ИВ Михеева Издательство: Просвещение Student’s Book ( Учебник ) — Activity book (Рабочая тетрадь) — Home reading Данное учебное пособие разработано специально для учеников шестых классов общеобразовательных уч заведений с углубленным изучением иностранного языка Книга является дополнением к учебнику « English -VI» авторов ОВ Афанасьевой и ИВ Михеевой Скрыть 4 Решебник rainbow по Английскому языку за 6 класс gitemme › 6 класс › Английский язык › 6 класс Издательство Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ 6 класс Английский язык Rainbow Афанасьева авторы: Афанасьева ОВ, Михеева ИВ, Баранова КМ Данное пособие содержит решебник (ГДЗ) rainbow по Английскому языку за 6 класс часть 1, часть 2 Автора: Афанасьева ОВ, Михеева ИВ, Баранова КМ Издательство: Дрофа Полные и подробные Читать ещё ГДЗ 6 класс Английский язык Rainbow Афанасьева авторы: Афанасьева ОВ, Михеева ИВ, Баранова КМ Данное пособие содержит решебник (ГДЗ) rainbow по Английскому языку за 6 класс часть 1, часть 2 Автора: Афанасьева ОВ, Михеева ИВ, Баранова КМ Издательство: Дрофа Полные и подробные ответы к упражнениям на Гитем ГДЗ к книге для чтения Rainbow по английскому языку за 6 класс Афанасьева ОВ можно скачать здесь ГДЗ к рабочей тетради Rainbow по английскому языку за 6 класс Афанасьева ОВ можно скачать здесь ГДЗ к лексико-грамматическому практикуму Rainbow по английскому языку за 6 кла Скрыть 5 ГДЗ, Решебник Английский язык 6 класс Афанасьева vse-gdzinfo › 6/anglijskij-6…reshebnik…6…afanaseva… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Класс: 6 класс Авторы учебника : Афанасьева ОВ Михеева ИВ Год издания: 2012 г Огромный выбор Готовых Домашних Заданий (ГДЗ), Решебников к любым учебникам со 2 по 11 классы Ответы по Английскому языку за 6 класс Афанасьева ОВ Михеева ИВ 2012 г Ответы к Student’s Book Читать ещё Класс: 6 класс Авторы учебника : Афанасьева ОВ Михеева ИВ Год издания: 2012 г Огромный выбор Готовых Домашних Заданий (ГДЗ), Решебников к любым учебникам со 2 по 11 классы Ответы по Английскому языку за 6 класс Афанасьева ОВ Михеева ИВ 2012 г Ответы к Student’s Book Скрыть 6 ГДЗ ( решебник ) по английскому языку 6 класс Rainbow reshatorru › 6 класс › Английский язык › rainbow Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Потому решебник по английскому языку за 6 класс Rainbow Афанасьева является востребованным приобретением Хотя смотреть ответы из него можно и бесплатно в режиме онлайн Из этой книги можно списать решения заданий нескольких типов: проверка грамматики; переводы текстов; творческие работы Читать ещё Потому решебник по английскому языку за 6 класс Rainbow Афанасьева является востребованным приобретением Хотя смотреть ответы из него можно и бесплатно в режиме онлайн Из этой книги можно списать решения заданий нескольких типов: проверка грамматики; переводы текстов; творческие работы Также ГДЗ по английскому языку за 6 класс Афанасьева , Михеева может использоваться для контроля корректности выполнения классных и домашних упражнений, а также для повторения ранее пройденных материалов в процессе подготовки к тестам или экзаменам Этот решебник действительно хорош, и тысячи школьников в этом Скрыть 7 ГДЗ по английскому языку 6 класс Афанасьева GDZplusru › 6-klass/anglijskij-yazyk/rainbow/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробный разбор упражнений из учебника по английскому языку за 6 класс Rainbow Афанасьевой , Михеевой ГДЗ по английскому языку за 6 класс Rainbow Афанасьева , Михеева Решебник к учебнику «радужный английский » с переводом Rainbow — Афанасьева , Михеева Дрофа, 2018 1Unit Two capitals Читать ещё Подробный разбор упражнений из учебника по английскому языку за 6 класс Rainbow Афанасьевой , Михеевой, Барановой Новое ГДЗ без ошибок ГДЗ по английскому языку за 6 класс Rainbow Афанасьева , Михеева Решебник к учебнику «радужный английский » с переводом Rainbow — Афанасьева , Михеева Дрофа, 2018 1Unit Two capitals (Страницы с 5 по 51) Страница 5 Step 1: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10 Скрыть 8 ГДЗ по Английскому языку за 6 класс Афанасьева ОВ gdz-freeru › Английский язык › Михеева 2010г Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Готовое Домашнее Задание (ГДЗ) по Английскому языку 6 класс ОВ Афанасьева , ИВ Михеева Просвещение 2010г Сегодня миллионы учащихся имеют возможность использовать учебник ГДЗ по английскому языку для шестого класса , в том числе и в интернете Меню ГДЗ Читать ещё Готовое Домашнее Задание (ГДЗ) по Английскому языку 6 класс ОВ Афанасьева , ИВ Михеева Просвещение 2010г — Ваша домашняя работа на 5+ Сегодня миллионы учащихся имеют возможность использовать учебник ГДЗ по английскому языку для шестого класса , в том числе и в интернете Меню ГДЗ Скрыть 9 ГДЗ по Английскому языку 6 класс ОВ Афанасьева eurokime › gdz/english/6class/afanaseva2 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением упражнений (номеров) по Английскому языку student’s book, углубленный уровень за 6 класс , автор: ОВ Афанасьева , ИВ Михеева Издательство Показать решебники Видеорешения Классы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Математика 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Читать ещё Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением упражнений (номеров) по Английскому языку student’s book, углубленный уровень за 6 класс , автор: ОВ Афанасьева , ИВ Михеева Издательство: Просвещение ФГОС Показать решебники Видеорешения Классы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Математика 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Английский язык 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Скрыть 10 Student’s book — Решебник (ГДЗ) Английский язык 6 класс gdzometrby › Student’s book Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Ответы к учебнику по английскому языку для 6 класса Афанасьева Добавить книги в список » По запросу «» не найдено ни одной книги Английский язык 6 класс Читать ещё Ответы к учебнику по английскому языку для 6 класса Афанасьева Добавить книги в список » По запросу «» не найдено ни одной книги Английский язык 6 класс Афанасьева О В, Михеева И В « Английский язык 6 класс » ГДЗ Афанасьева О В, Михеева И В English 6 Student’s book Activity Book Ответы к учебнику по английскому языку для 6 класса Афанасьева Вернуться к содержанию Student’s book Скрыть Школьные учебники В наличии! / labirintru Лабиринт Пресс Акции Главные книги года Подарочные книги labirintru › учебники Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Учебники 6 класс Почти 20 000 видов Доставка Контактная информация +7 (495) 745-95-25 пн-пт круглосуточно 18+ Вместе с « решебник к учебнику по английскому языку 6 класс афанасьева » ищут: решебник к учебнику по английскому языку 6 класс афанасьева михеева решебник к учебнику по английскому языку 6 класс афанасьева михеева гдз решебник к учебнику по английскому языку 6 класс афанасьева михеева 2016 решебник к учебнику по английскому языку 6 класс афанасьева михеева скачать 1 2 3 4 5 дальше Браузер Все новые вкладки с анимированным фоном 0+ Установить

ГДЗ: Английский язык 6 класс Афанасьева, Михеева

Английский язык 6 класс

Тип: Учебник

Авторы: Афанасьева, Михеева

Издательство: Дрофа

Английский язык в наше время особенно важен и востребован в любой сфере современного общества. Без преувеличения можно сказать — без минимальных знаний английской лексики не обойтись ни в работе, ни в отдыхе. Из-за этого родители и учителя стараются подарить своему ребёнку или подопечному максимальный объем знаний по этой дисциплине. Но иногда даже у самого талантливого, способного, трудолюбивого и ответственного школьника могут возникнуть проблемы – какие-то дела, много домашнего задания по другим предметам, поздно пришёл из школы, пропустил урок и, следовательно, новую тему или просто устал… Здесь и понадобится «ГДЗ по Английскому языку 6 класс Афанасьева, Михеева Rainbow Дрофа».

КАКОВЫ ОСОБЕННОСТИ ЭТОГО РЕШЕБНИКА

Решебник к книге Student’s book Rainbow от издательства «Дрофа» разделён на модули и занятия. Ученику не составит труда найти нужный номер и ответы к нему. Работа с решебником происходит в онлайн-режиме. То есть, родителям ребёнка не придётся ни за что платить, зато они будут уверены, что от этого есть польза. Не стоит беспокоиться о качестве выполненных в решебнике заданий – всё правильно, достоверно и точно.

ЧТО ПРЕДЛАГАЕТ УЧЕНИКУ ПОСОБИЕ

Если в младших классах для успешного освоения предмета большое значение имел игровой момент, то к шестому классу гораздо важнее познавательная тематика. Поэтому в упражнения входят вопросы, способные заинтересовать большинство ребят:

• о коренных жителях Американского континента — индейцах;
• какого цвета двухэтажные автобусы в Лондоне;
• Нью-Йорк – один из крупнейших городов США и всего мира.

Помимо составления письменных диалогов и ответов на вопросы, ребятам предлагается и устная работа в парах.

КАКУЮ ПОЛЬЗУ ПРИНОСИТ ДАННЫЙ РЕШЕБНИК

Решебник по английскому языку 6 класс поможет не только списать задания (о чём мечтают многие школьники), но и окончательно усвоить материал, проверить себя, а также сэкономить время. Безусловно, ученики (с помощью родителей) должны понять, что единственно верный способ работы с пособием выглядит следующим образом:

1. Ученик выполняет упражнения, пользуясь исключительно знаниями из собственной головы.
2. Только записав и оформив свой ответ, заглядываем в решебник.
3. Если ответ неверен, то корректировать его нужно также на основе своих знаний, не допуская бессмысленного копирования.

Любой другой метод работы приведет к снижению успеваемости и проблемам на ближайшей же контрольной работе.

ГДЗ рабочая тетрадь по английскому 6 класс activity book Афанасьева, Михеева, Баранова Дрофа

Знание иностранных языков перед любым человеком открывает новые горизонты. В будущем, когда придется определяться с профессией, выбор возможностей для реализации своих целей у выпускников, умеющих писать, разговаривать и читать на английском языке, будет значительно шире. Однако не все являются полиглотами и могут с легкостью освоить этот предмет. Как же овладеть английским языком досконально? Во-первых, использовать пособие с гдз по английскому языку рабочая тетрадь за 6 класс Афанасьева, которое незаменимо как во время занятий в классе, так и при выполнении домашних заданий. Во-вторых, постараться максимально вникнуть в суть изучаемой темы. В-третьих, обязательно запоминать новые слова и словосочетания, а также правила использования их при формулировке предложений.

Для кого решебник играет важную роль в процессе освоения предмета?

Очень часто школьники путаются в составлении предложений, неправильно используя склонения, формы глаголов, многочисленные артикли. Все это из-за банального заучивания правил и слов без какой-либо практики. В результате снижается успеваемость, а желание учить иностранный язык и вовсе пропадает. Чтобы наверстать упущенный материал и заполнить пробелы в знаниях, можно использовать справочник к рабочей тетради по английскому языку для 6 класса авторов Афанасьевой, Михеевой, Барановой, в котором найдутся верные ответы на задания разного типа и уровня сложности. Такой сборник рекомендован к использованию:

• шестиклассникам, школьникам старших классов, выпускникам 9 и 11 классов в качестве дополнительной учебной литературы для закрепления и повторения изучаемых тем;
• родителям шестиклассников для проверки правильности ответов, которые дают их дети на заданные для домашней проработки учителем задания;
• учителям, репетиторам, руководителям частных школ и кружков как источник интересных проверочных упражнений для работы с детьми в классе и дома;
• детям, которые находятся на домашней или временной дистанционной форме обучения и нуждаются в дополнительном пояснении условий заданий, наглядных примеров их выполнения.

Безусловные преимущества применения справочников с ответами

Использование решебника к рабочей тетради по английскому языку для 6 класса (авторы Афанасьева, Михеева, Баранова), безусловно, облегчает каждому школьнику подготовку домашней работы. С ним легче будет разобраться с новыми правилами, вариантами артиклей, формами глаголов, которые нужны для составления предложений, описывающих действия будущего, настоящего или прошедшего времени. Также к плюсам такого справочника можно отнести:

• возможность самостоятельно справиться с домашними заданиями, не привлекая помощь родителей, учителей, старших товарищей или пользователей форумов на различных интернет ресурсах;
• экономия времени, потому что готовое решение можно списать, либо воспользоваться им в качестве примера для своего варианта ответа на упражнение;
• доступность в любое удобное для ученика время;
• наличие лаконичных, полезных ответов на все задания, вопросы и ребусы.

Обращаясь за помощью к еуроки ГДЗ, можно быть уверенными в том, что ответ вы обязательно получите, а выполненная домашняя работа будет оценена по достоинству.

Страница не найдена

Новости

1 окт

Заведующая отделом по связям с общественностью Общероссийского профсоюза образования Елена Елшина рассказала о подарках ко Дню учителя.

1 окт

Минпросвещения и Рособрнадзор опубликовали проект расписания проведения Единого государственного экзамена (ЕГЭ) и Основного государственного экзамена (ОГЭ) в 2022 году.

1 окт

Следователи возбудили уголовное дело после сообщений о том, что более 20 учеников гимназии в Брянске обратились за медпомощью с признаками кишечной инфекции. Об этом сообщили в региональном главке СК России.

1 окт

Генеральный консул КНР в Санкт-Петербурге Ван Вэньли прокомментировала популярность ЕГЭ по китайскому языку.

1 окт

Более 20 учеников гимназии № 3 в Брянске обратились в больницу с признаками кишечной инфекции, сообщила директор департамента образования и науки области Елена Егорова.

30 сен

Научный руководитель Института всеобщей истории РАН Александр Чубарьян рассказал о Всемирном конгрессе школьных учителей истории, который открывается в понедельник, 4 октября, в Москве.

30 сен

Мальчик пострадал при стрельбе в школе в американском городе Мемфис, штат Теннесси.

ГДЗ по английскому языку 6 класс Афанасьева О.В.

Авторы: Михеева И.В.

Издательство: «Просвещение» 2000 — 2011 год.

Решебник по английскому языку 6 класс Афанасьева О.В.

Учебное пособие «Домашняя работа по английскому языку за 6 класс» к учебнику «Английский язык: учебник для 6 классов школ с углубленным уровнем изучения английского языка, гимназий, лицеев, колледжей», который написан Верещагиной И.Н., Афанасьевой О.В., Михеевой И.В. и выпущен издательством «Просвещение» в 2000 году, входит в серию книг «Решебник». Пособие выпущено издательством «Экзамен» в 2009 году. Материал пособия полностью соответствует материалу учебника и разделен на следующие части: задания по учебнику, по рабочей тетради и по книги для чтения. 

Данное пособие изначально было разработано специально для родителей школьников, чтобы они могли контролировать как их ребенок выполняет домашнее задание. Если родитель имеет минимальные знания по английскому языку, с помощью данного пособия, он сможет помочь ребенку с выполнением домашнего задания. Школьник может использовать данное пособие в тех случаях, когда пропустил объяснение темы, но ему необходимо изучить материал классной работы. Школьник может использовать пособие для проверки выполненных упражнений, а также в тех случаях, когда он не может выполнить задание, даже после дополнительного прочтения материала учебника. 

Когда школьник начнет работать с данным пособием, нужно объяснить ему основные задачи данного пособия и особенности его применения, это необходимо, чтобы предотвратить бездумное переписывание материала из пособия в тетрадь. Когда школьник использует пособие, он должен тщательно проанализировать, почему он не смог справиться с заданием самостоятельно, только такой подход к работе с пособием позволит школьнику получить прекрасные базовые знания по английскому языку, которые пригодятся ему в последующем изучении предмета. Использование пособия вместе с учебником в виде единого учебного комплекта позволит создать у школьника единую систему знаний по английскому языку, которая пригодится ему в дальнейшем обучении. Школьники, которые имеют низкий уровень знаний по английскому языку, могут ежедневно просто внимательно просматривать выполненные упражнения и анализировать их выполнение, это позволит им расширить свой словарный запас и поднять уровень знаний по предмету.

ГДЗ по английскому языку 6 класс Афанасьева О.В.

Комментарии

Старение кожи и нехирургические процедуры: обзор фундаментальной науки

.

DOIPubMedPMC

Комплексная реабилитация пациентов с переломами челюсти

Обзорная статья

Открытый доступ

Комплексная реабилитация больных с переломами челюсти

Бобамуратова Д.Т. ^{1 *} и Боймурадов С.Х. ²

¹ кандидат медицинских наук, кафедра стоматологии, Ташкентская медицинская академия, Узбекистан
² доктор медицинских наук, кафедра отоларингологии и стоматологии, кафедра зав.
челюстно-лицевая хирургия, Ташкентская Медицинская Академия, Узбекистан

* Автор, ответственный за переписку: Бобамуратова Д.Т., кандидат медицинских наук (научный сотрудник) кафедры стоматологии Ташкентской медицинской академии, Узбекистан, 100109, г.
Тел .: +99897 7105911; Эл. адрес:
@

Поступила: 23.07.2018 г .; Принята в печать: 8 августа 2018 г .; Опубликовано: 24 августа 2018 г.

Аннотация

В этой обзорной статье представлена ​​краткая информация о реабилитации.
меры, улучшающие местное и общее состояние пациентов
при переломах челюсти.

За последний год количество травм челюстно-лицевой
травматизм значительно увеличился во всех странах мира. Среди
Основное место занимают травмы челюстно-лицевой области, переломы челюстей (65-
80%), причем большая часть пациентов — молодые и трудоспособные люди.
Несмотря на постоянное совершенствование методов лечения
переломы челюсти, периоды иммобилизации и временной нетрудоспособности
не уменьшаются, а частота воспалительных осложнений
остается высоким, что значительно ухудшает исход травмы.Этот
во многом зависит от отсутствия эффективной системы реабилитации
пациентов и комплексный подход к лечению с применением
как фармакологическая, психотерапевтическая, так и физическая реабилитация
меры. Комплексное лечение и реабилитация больных с
переломы челюсти будут способствовать быстрой стабилизации и уменьшению
посттравматические проявления болезни и, как следствие, улучшение
физическое и психическое здоровье и повышение жизненного потенциала и уровня
их работоспособности.

Объектом обзора является изучение и сочетание реабилитации.
мероприятия, улучшающие здоровье, работоспособность и местный статус
пациенты с переломами челюсти при иммобилизации и после удаления
шин.

Материалы: Статьи идентифицированы с помощью компьютеризированной
поисковая система PubMed, Elsevier, Cochrane Central, ученый Google,
Поиск в Google, Research Gate, Ebsco Host, dissercat.com, medical-dis.
com, cyberleninka.ru и другие возможные сайты с такими ключевыми словами, как
челюстно-лицевая травма, перелом нижней челюсти, межчелюстной перелом
фиксация и реабилитация, оздоровление, физиотерапия, психология,
питание, кормление, диета, уход, лечебная гимнастика и в различных
сочетания этих слов в русском и английском языках.И они тоже взяли
учитывать соответствующие библиографические списки. Рандомизированный контролируемый
исследования, метаанализы, проспективные клинические испытания были отобраны на основе
по их значению.

Введение

Реабилитация — это процесс и система медицинских,
психологические, педагогические, социально-экономические мероприятия, направленные
при устранении или, возможно, более полной компенсации жизненного цикла
ограничения, вызванные расстройством здоровья при стойких
нарушения функций организма. Реабилитация является частью
ежедневный уход и уменьшает последствия болезни [39].В
научное обоснование системы реабилитации пациентов
при травмах челюстно-лицевой области — многопрофильная
проблема и является актуальной задачей современной медицины в связи с большими
экономические потери, связанные с их высокой распространенностью среди
лица наиболее трудоспособного возраста [7,22,32,33,50]. В последнее время
лет, в мире растет тенденция к увеличению
хроническая инвалидность пациентов с переломами лица и их
омоложение. Выраженная дезадаптация в некоторых случаях приводит к
отказ от профессиональной деятельности при сохранении работы
мощности, эффективность их работы снижается, что приводит к
значительное снижение качества жизни пациентов, проявляющееся
в ограничении общения и невозможности полноценного
участие в общественной жизни [38,60].

Повреждение челюстно-лицевой области сопровождается выраженным
нарушение функций жевания, глотания, дыхания,
речь, эстетика лица. Последствия болезней
и травмы требуют длительной комплексной реабилитации
измерения со стороны челюстно-лицевого хирурга, ортодонта,
логопед, ортопед, физиотерапевт, стоматолог-терапевт,
оториноларинголог, офтальмолог, невролог [6,17]. В
комплекс реабилитации после переломов челюсти, такие как
своевременное и эффективное закрепление отломков, антимикробных и
общеукрепляющая терапия, физические методы лечения, питание,
психологическая поддержка, лечебная физкультура и гигиена полости рта.
на передний план [39,58].

Фармакологическая терапия

Большое значение в комплексе имеет фармакологическая терапия.
лечение переломов челюсти. Обычно пациенты с переломами
назначаются антибиотики, которые обладают способностью накапливаться
в костной ткани (линкомицин, фузидин натрия, морфоциклин,
вибрамицин, олеандомицин). В первые 3-4 дня после травмы местное
рекомендуется введение антибиотиков в область травмы.
Наряду с антибиотиками, сульфаниламидами и препаратами
назначают нитрофурановый ряд [39].Для восстановления микроциркуляции
назначают дезагреганты, спазмолитики, антигипоксанты и
антикоагулянты. На втором этапе (от трех до восьми дней с
момент травмы), дегенеративно-воспалительные явления
в области перелома и пролиферативной фазы воспаления
развивать. В дополнение к предыдущим препаратам, СТ-тиреокальцитонин
5 МЕ вводят внутримышечно для стимуляции пролиферативного
процесс. На третьем этапе (9-14 дней после травмы) синтез
органического костного матрикса активируется.Для энергичного синтеза
коллагена прием витамина С продолжается; внутримышечный
препараты растворов солей железа, глутаминовой кислоты по 1 г 3 раза
в сутки назначают внутримышечно. Чтобы оптимизировать минерализацию,
препараты кальция назначают внутрь. В четвертом
стадия (15-21 дни), ремоделирование новообразованной кости,
перепончато-сетчатая кость заменяется тонкой клетчаткой; кость
каллус приобретает органическую структуру. Предписанные регуляторы
ремоделирование (КТ и кальцитриол). На пятом этапе (22-30 дней),
активное ремоделирование костной мозоли и конструкции
остеонов в комплекте.Продолжайте принимать витамин D3, кальций
препараты и глутаминовая кислота [27]. Кроме того, mummiesassil,
Апилак успешно применяется для улучшения заживления
костная рана. С целью усиления отростков костной ткани
регенерация, употребление антиоксидантов (комплекс витаминов,
альфа-токоферол, аскорбиновая кислота и др.) при травме
рекомендуется челюстно-лицевая область [10,25,26,36]. в
лечение пациентов с переломами нижней челюсти, иммобилизованных
используются протеолитические ферменты.По мнению ряда авторов,
включение в комплексную терапию больных с переломом
нижняя челюсть иммунопрепаратов (суперлимф, полиоксидоний,
иммуномодулин, Т-активин, Иммунал, Димефосфон)
более быстрая нормализация общего состояния пациентов и
оптимизация раневого процесса [1,6,26,31]. Чтобы предотвратить и
лечить воспалительные процессы, внутрикостные инфузии 0,03%
раствор гипохлорита натрия включали пациентам с
переломы челюсти [14]. Важная роль в процессе регенерации
поврежденных тканей играют витамины и минералы.В
организм не может полностью компенсировать эти потери за счет
питание и собственные ресурсы и, следовательно, необходимо
для насыщения организма поврежденных витаминами, белками и
минеральные соли [42,50,58].

Физиотерапия

Для ускорения заживления костей, а также для нормализации состояния
местных тканей и всего тела на период реабилитации,
Пациентам рекомендуется пройти курс физиотерапии.
Физиотерапия — один из методов лечения, в основе которого
от воздействия физических факторов (тепла, холода, электромагнитных
волны, вибрация и т. д.), обладающие противовоспалительным, антибактериальным,
регенерирующее и иммуномодулирующее действие на организм или
поврежденный участок. В настоящее время в челюстно-лицевой травматологии,
широко используются различные физические факторы, такие как гальванизация
[39,54], лазерная терапия [9,15,19,42,45,51], ультразвуковая терапия
[26,40]. Для уменьшения степени воспаления физиотерапевтические
использовались эффекты — магнитотерапия, уменьшающая отек
ткани и магнитолазерное излучение на проекции
перелом [10,23,42,54], электрическое поле УВЧ и ультрафиолета
облучение, электрофорез хлористого кальция и препаратов
предотвращение развития соединительной ткани — лидаза, ронидаза
[12,30,39].Гипотермия, уменьшающая ишемию тканей и
оказывает обезболивающее и противовоспалительное действие. Соллюкс, микроволновая печь
терапия [16,20,40,41], чрескожная нейроэлектростимуляция,
электростимуляция жевательных мышц экспоненциальной
токовые и диадинамические токи, гидротерапия ротовой полости
полость, инфракрасное излучение [24,37,39,42,47]. Тепловой и холодный
аппликации в области жевательных мышц, пеллиотерапия,
массаж лица, шеи и воротника [2,13,25,28,48].

Физиотерапия не может считаться основным методом
лечения перелома челюсти; однако этот метод позволяет
значительно ускоряя процесс выздоровления и заживления.В
использование новых физико-фармакологических методов позволяет стимулировать
остеорепаративные процессы в костной ткани и значительно
сокращение общих сроков реабилитации больных.

Питание больных

Питание пациентов с переломом челюсти играет фундаментальную роль.
роль в комплексе лечебных и реабилитационных мероприятий,
влияет на клинические исходы заболевания. Ряд авторов
выявили значительный дефицит питательных веществ у раненых с
травма челюстно-лицевой области и доказано влияние
питание по показателям общего и местного статуса, качества
жизни, трудоспособности и восстановления [8,32,33,44,49,50,55,56,59].Пациенты с переломами челюсти подвержены недоеданию из-за
катаболизму посттравматического стресса, который удваивает
потребности в питании [19,58]. На реакцию влияет голод,
которое наблюдается после иммобилизации челюстей. Блокировка
жевательная функция челюсти, болезненность кормления
процедура в связи с локализацией травмы через 1-2 недели и
другие факторы — причина алиментарного голодания; следствие
является развитие ряда катаболических изменений. Исправление
белков, жиров, углеводного обмена и других показателей
метаболические процессы при переломах костей человека актуальны, так как
восстановление целостности костей напрямую связано с этими параметрами
[50,52,53].Пациенты с переломами челюстей не могут
принимать обычную пищу из-за нарушения жевания, иногда
глотание. Пациенту с переломом челюсти следует назначить
физиологически полноценное питание. Гарантия полноценного сбалансированного питания,
при прочих равных, достаточная защитная реакция
тело. Обеспечивает всестороннее влияние на обмен веществ
и общее состояние организма, играет решающую роль в
комплекс лечебно-реабилитационных мероприятий. Лечебная диета
следует исходить из характера и степени нарушения обмена веществ
пациента пищу следует механически и химически
щадящий.Особое внимание стоит уделить калорийности,
содержание белка, а также углеводов, жиров, витаминов, минералов
[27,32,33].

В первой фазе раневого процесса с преобладанием
воспаления, ацидоза в ране, развития ферментативных
процессы в ране, аутолиз, отторжение некротических тканей,
питание должно увеличить силу тела, а с другой —
рука уменьшить ацидоз. В этом случае противовоспалительно-щелочной
Назначается диета с пониженным содержанием углеводов и соли.В
вторая фаза раневого процесса с преобладанием
процессы регенерации тканей и при отсутствии инфекционных
при осложнениях назначают ацидотически-окислительную диету. An
щелочное действие проявляется в рационе из овощей, фруктов, сильно окисляющих
действие белков (мясо, рыба, сельдь, сыр, творог),
а также хлеб, крупы, какао. Изменяя состав
продукты в рационе, изменение кислотно-щелочного баланса и взаимообмена
метаболизм достигается. Изменение направления развязок
обмены, тем самым влияя на использование пищевых продуктов, и
следовательно, на органах, производящих продукты распада
и спайность [19].

Потребность пострадавшего организма в энергетических компонентах
питания превышает значение основного метаболизма здорового
человека, примерно 30-40 ккал на 1 кг веса (в норме для
здоровые люди 25-35 ккал / кг) [19,58]. В подавляющем
в большинстве случаев требуется дополнительная энергия для покрытия дополнительных
энергетические затраты, возникающие из-за лихорадочного состояния, форсированной мускулатуры
напряжение (например, растяжение при переломах костей),
гимнастика, гидропроцедуры и др. Таким образом, калорийность
лечебный рацион превышает 3000 ккал.Потребность в белке в
диета не снижается с 1,0 до 1,5 г / кг, так как белок играет
важную роль в заживлении костей и ран, что
основной прогностический фактор челюстно-лицевой хирургии [19,53].

Для пациентов с челюстно-лицевой травмой предусмотрено 3 диеты.
(таблицы), одинаковые по химическому составу и различающиеся
в последовательности.

Диета первой челюсти (трубки) отличается консистенцией сливок.
еды. Назначают на весь период лечения, при наложении шин с
прилагаются петли-крючки и межчелюстное крепление резиной
кольца выполняется.Эти пациенты утратили функцию жевания.
и функция глотания плохая. Суточная энергетическая ценность
стол первой челюсти — 3000-4000 калорий.

Диета второй челюсти характеризуется
консистенция густой сметаны. Показан пациентам, которые
имеют нарушенную жевательную функцию, но функция глотания
сохраняется. Назначают его на определенном этапе лечения, когда можно
удалить межчелюстную фиксацию или после остеосинтеза
фрагменты. После консолидации отломков больной
назначена общая таблица (No.15).

Парентеральное питание назначают пациентам, находящимся в
бессознательное состояние на длительный период времени, а также как
дополнение к энтеральному. Питательные вещества можно вводить внутривенно,
подкожно, внутримышечно, внутривенный метод часто бывает
использовался, методика которого мало отличается от внутривенного капельного
прием лекарственных веществ. Белки попадают в
тело в виде готовых смесей полипептидов и амино
кислоты (аминопептид, гидролизат казеина ЦОЛИПК, гидролизин
L-103, аминокровин), жиры — в виде готовых жировых эмульсий.
(интралипид и др.), углеводы — в виде гипертонических растворов
глюкозы, фруктозы или их смеси, сорбитола. Особенность
Программа питания — это баланс между макроэлементами:
белки (15-20%), жиры (40-45%) и углеводы (40-55%),
что определяет лучшую усвояемость и меньшее количество осложнений.
Кроме того, витамины (C, B, A, K), минералы — соли натрия,
вводятся калий, кальций. Белковые гидролизаты и жирные
эмульсии можно вводить внутривенно в количестве 30-40%.
капель в минуту, растворов глюкозы и солей [27,39].

Энтеральное питание — это разновидность искусственного питания, при котором
питательные вещества (смеси) вводятся через зонд в
желудок или тонкий кишечник, если адекватное питание через
рот невозможно. Вспомогательное питание или нутритивная поддержка
— дополнительный пероральный прием энтеральной смеси для удовлетворения
физиологические потребности пациента с переломом челюстей
при нежелании или невозможности есть в необходимом количестве
[32,33,49].

При правильном питании стимуляция раневого процесса
связано с общеукрепляющим действием на организм
в целом было отмечено.Резкое улучшение здоровья
состояние, формулы крови, сокращение продолжительности пребывания в стационаре
пребывание, и экономическая эффективность была доказана [32,49,50,59,61].

Особый уход

Особое внимание уделяется уходу за полостью рта. Гигиенические меры включают:
специальная обработка ротовой полости пациента врачом во время
перевязка и очищение ротовой полости самим пациентом. Штат
полости рта существенно влияет на процесс заживления
переломы нижней челюсти [7,27].

Из методов лечения переломов нижней челюсти
иммобилизация нижней челюсти наиболее широко применяется при
помощь зубных шин и межчелюстное резиновое вытяжение [21,50].Конструктивные элементы шин, лигатур для фиксации,
резиновые кольца — это точки удержания остатков пищи.
сохранено. Это ухудшает состояние гигиены полости рта и создает
благоприятные условия для развития воспалительного
явления в зоне повреждения, как на момент фиксации
покрышки, и в течение всего времени они находятся в ротовой полости
полость, неизбежная травма краевого отдела пародонта
происходит комплекс. Значительное ухудшение гигиенического состояния
полость рта в сочетании с травматическим эффектом фиксации
структур приводит к развитию патологии в маргинальном
область пародонта, либо обостряет уже имеющуюся.в
В литературе есть сообщения о хронических одонтогенных и стоматологических
патологические очаги, инфекции в полости рта способствуют
развитие воспалительных осложнений, являются источником
инфицирование линии перелома и ран, расположенных в месте перелома
области у больных с переломами нижней челюсти [16,21].

Формирование правильных навыков уборки дает возможность
для повышения эффективности гигиены, но, тем не менее, согласно
Полученные данные, зубной налет остается на поверхности полости рта из-за
к невозможности чистки зубов из-за крепления челюстей.Гигиеническая обработка полости рта растворами для полоскания
не приводит к устранению негативной ситуации, а только
немного снижает свою активность. Использование ополаскивателей и антисептиков при
с этой целью значительно улучшается гигиена полости рта [7,22].

Лечение полости рта заключается в тщательном
очистка шин и зубов от остатков пищи средствами
орошения и промывания ротовой полости антисептиком
решения. После промывки шины очищаются от остатков пищи.
застрял между шиной, зубами, десной, лигатурами и резиновыми кольцами.Во время перевязки необходимо контролировать положение
шина, крючки и состояние проволочных лигатур. Если есть
пролежни от крючков на слизистой оболочке
губы, десны или щеки, они должны быть согнуты до соответствующего
позиция. Ослабленные лигатуры перекручивают и загибают к зубам.
[27]. Даже если пациент без сознания, ему необходимо минимум 2 раза
в день протирать зубы и слизистую рта. Для
с этой целью используются разные антисептики — раствор фурацилина,
этакридин, перманганат калия, триклозан, октенисепт,
мирамистин, хлоргексидин, 3% раствор перекиси водорода и т. д.
на.Так как во время утомительного процесса процесс самоочистки
нарушена полость рта, следует проводить промывание ротовой полости
выходить не реже 8-10 раз в сутки [39].

В исследованиях было замечено, что воспалительные явления в
краевой пародонт возник у всех пациентов с переломами
нижняя челюсть с шинированием, в зубном ряду и во многих
отмечалось прогрессирование воспалительно-деструктивных процессов в
пародонт. В 89,1% случаев эти изменения пародонта
были настойчивы и сохранялись с небольшой положительной динамикой по
6 месяцев [22].

Применение антисептиков и линиментов при иммобилизации
и после снятия их шин помогает устранить
воспалительные очаги и восстанавливают структурно-функциональные
свойства элементов пародонтального комплекса, которые
ухудшилось состояние после эффекта ношения шин [7,23].

Обучение пациентов

Обучение пациентов — неотъемлемая часть практически всех
комплексные реабилитационные программы. Учебный процесс направлен
в предоставлении пациенту и членам его семьи информации
о заболевании и методах лечения; это способствует активному
участие пациента в процессе лечения, формирование
навыки самоуправления и приверженность к терапии.Это помогает
больной и его семья лучше справляются с заболеванием [4]. В
образовательный процесс в рамках интегрированного
программа реабилитации способствует внедрению адаптивных
навыки повседневной деятельности, приобретенные в процессе
реабилитации, обеспечивает долгосрочную приверженность физическому
тренировки и здоровый образ жизни.

Обучение обычно проводится в небольших группах или индивидуально.
[39]. Уровень осведомленности пациента оценивается до
начало занятий, на основании которых необходимы
сформирован объем образовательной программы, который
исправляется в процессе обучения.Обсуждение медицинских
рекомендации также служат важным компонентом
программа реабилитации. Обычно такие темы рекомендуются
на учебу: анатомия и физиология челюстно-лицевой области,
гимнастика — основные принципы физического воспитания, устного
гигиена и уход, самоконтроль и самоконтроль симптомов,
питание при иммобилизации, роль правильного питания,
психосоциальные проблемы, этические проблемы и перспективы [4,46].

Обучение должно быть включено почти во все комплексные
реабилитационные программы, поэтому только в некоторых исследованиях
эффективности обучения, положительное влияние на общую
состояние здоровья и сокращение использования ресурсов здравоохранения
[4,38].

Психологический статус

Пациенты с травмой челюстно-лицевой области в большинстве своем
физически полноценные люди, в то же время серьезно
страдающие люди от сознания обезображивания. Они
естественно стать раздражительным, обидчивым, обычно подавленным, заторможенным,
апатичный, сонный и динамичный. Различные медицинские, личные, социальные
и психологические факторы влияют на процесс адаптации, и
часто бывает трудно предсказать ход адаптации у многих
случаи [19,50].В этом состоянии тяжелая астеническая, волевая,
тревога, расстройство, психопатические симптомы (в виде
конфликтность, злокачественность, вспыльчивость, грубость по отношению к родственникам),
фобические переживания (боязнь исхода хирургического вмешательства
и стойкие изменения внешнего вида) отмечаются у пациентов с
травмы челюстно-лицевой области, боязнь еды, боязнь неприятного
ощущения в желудке от еды), а также депрессия,
различные навязчивые идеи, связанные с пищевым поведением [43,57].

Чувства обвинения в травме реализуются при размещении
ответственность за происшествие со стороны пациентов либо на себе
или на других людей.Обследование пациентов с травмами лица и
связывая свое психологическое состояние с обстоятельствами, в которых
эти травмы были получены, Islam S, et al. (2012) заключил
что самообвиняющиеся пациенты более склонны к тревоге и
депрессивные проявления. Особенно это актуально для тех, кто
пострадали в результате противоправных действий. Кроме того, пострадавшие
противоправных действий часто боятся повторного нападения, в некоторых случаях не
необоснованный [18]. У пациентов с хронической алкогольной интоксикацией,
уровень реактивной тревожности был ниже, чем у других пациентов.А
высокая вероятность наличия синдрома вегетативной дисфункции
отмечен у 62,2% пациентов с травмой челюсти [29].

В этом случае важно, чтобы врачи пластической хирургии
понимают, что конечная цель их работы — улучшение
качество жизни пациентов определяется не только их хирургическим
навыков, но также и по ряду социальных и психологических факторов.
Более пристальное внимание врачей к межличностному поведению
пациентов могут помочь в раннем выявлении пациентов с
челюстно-лицевая травма, которая может испытывать длительные социальные
проблемы, связанные с изменением внешнего вида лица.Самый важный шаг, который пластические хирурги могут сделать для своего
пациенты для достижения высочайшего уровня психосоциальной реабилитации
заключается в том, чтобы развивать постоянные и доверительные отношения с
специалист в области психического здоровья, с которым они могут уверенно
и с энтузиазмом отправляют своих пациентов. Участие
психолог может быть полезен на всех этапах лечения. В острой
период травмы, как правило, работа с родственниками пострадавших составляет
необходимо, после стабилизации соматического состояния работать с ним
становится актуальным [43,57].

Чаще всего специальные тренинги или группы поддержки
используются, ориентированные на рекомендации относительно тактики
общение и поведение в стрессовых ситуациях. Образовательные
занятия также могут улучшить коммуникативные навыки. Желательно
участвовать в группах поддержки для членов семьи пациента
или друзья [19]. Неформальное обсуждение самых важных
симптомы болезни и общие проблемы могут обеспечить
эмоциональная поддержка пациентов и их семей. Чувство самоэффективности
чрезвычайно важен для пациентов, в том числе:
в первую очередь, расширение физических возможностей, что достигается
через регулярное обучение [4].

Лечебная гимнастика

Принудительное ограничение двигательной активности, длительная иммобилизация
челюстей и возможность рубцевания поврежденных мягких тканей
во время перелома может привести к таким серьезным осложнениям, как
контрактура нижней челюсти, анкилоз височно-нижнечелюстного сустава
сустава и др. Степень тяжести этих нарушений зависит от
локализация перелома: при переломах мыщелка
процесса, дегенеративные изменения обоих суставов наблюдаются чаще
чаще, чем при внесуставных переломах.Первоначально эти расстройства
имеют характер функциональной недостаточности, которая через 2-7 лет может
перерасти в дегенеративные изменения. Развивается односторонний артроз
на стороне повреждения после одиночных переломов и двусторонних — после
двойные и множественные. Кроме того, все пациенты с переломом
на нижней челюсти заметны изменения в жевательных мышцах. В
конечная цель лечения переломов челюсти — это не только восстановление
целостность и анатомическая форма поврежденных костей, но также
для завершения нормализации жевательной функции [48,54].

Использование лечебных физических упражнений влияет на
улучшение общего состояния пациента,
профилактика осложнений, связанных с гиподинамией и
иммобилизация височно-нижнечелюстного сустава, ускорение
консолидации костных фрагментов, более быстрое восстановление этих
функция челюстей и снижение недееспособности пациента
для работы, так как это важный элемент комплексного лечения
и реабилитация. Выполнение этих задач зависит от
в значительной степени от того, насколько своевременно начато функциональное лечение и
правильно ли оно выполнено [34].

Как правило, в первые 3-4 дня пациенты с переломами
челюстям рекомендуется частичный постельный режим (палата),
а в перспективе — режим свободной двигательной активности. Первые дни
лечение в поликлинике с участием пациента разработать программу
функциональной реабилитации. После его понимания пациент
занимается лечебной физкультурой дома, посещая поликлинику
раз в неделю для определения эффективности занятий и внесения
корректировки в программе. Через 3-4 дня после иммобилизации, врач
может назначить лечебную гимнастику по методике
первый период обучения.Общее тяжелое состояние
пациент, лихорадка, обморок или наличие острого воспалительного процесса
рассматривается процесс в переломе или риск кровотечения
временные противопоказания к применению ЛФК [39].

Метод лечебной гимнастики при переломах челюсти.
зависит от сроков заживления костей, действует в травматологии,
особенности иммобилизации (одно- или двухчелюстное шинирование,
остеосинтез) и клиническое состояние пациента. Для
каждое занятие гимнастикой, общеукрепляющее (общеукрепляющее),
и специальные упражнения должны быть включены в такую ​​последовательность и
дозировка для обеспечения общего воздействия на организм и улучшения местного
процессы в поврежденных тканях.Характер общеукрепляющих и
дыхательная гимнастика зависит от режима движений и
функциональное состояние органов дыхания и кровообращения
пациент. Основное требование к методам лечебного
гимнастические упражнения при переломах челюстей — необходимость строгого
контроль условий иммобилизации до момента
образование первичной мозоли (первый период ЛФК
администрации). Просто нарушение условий надежного
фиксация костного мусора является причиной различных осложнений и
увеличение продолжительности лечения.Избегая осложнений,
создание наиболее благоприятных условий для синостоза переломов
может быть только при правильном использовании отдыха (иммобилизации) и
функциональные упражнения (TE).

Применение специальных упражнений на мимику и жевание.
мышцы зависит от метода иммобилизации. Содействие
восстановление согласованной работы мышц, участвующих в
глотание, жевание и речь — основная цель первого
периодическая гимнастика [35].

В случае двойной челюстной шины упражнения для
жевательные мышцы не используются из-за невозможности
открывать рот и риск смещения костных отломков
обездвиженной челюсти.Врач может посылать импульсы, чтобы уменьшить
собственно жевательные мышцы с закрытыми зубами в медленном темпе (1-2
секундный интервал), без особых усилий.

В за счет повышения тонуса жевательных мышц
на стороне перелома и его усиление под
влияние иммобилизации, надо всячески помогать
расслабить лицевые мышцы. Для этого упражнения в виде
поглаживаний, растираний и разминаний для лицевых мышц, а также
широко используются мышцы языка и шеи, способствующие
улучшение кровоснабжения и лимфотока при переломе
область.Если нет острых воспалительных явлений в
поврежденный участок исследования, то на 7-8 день его можно начинать
массируйте лицо и шею. Следует отметить, что в мышцах
связок, есть собственные рецепторы, реагирующие на сокращение:
повышается их возбудимость, кровообращение в мышечных волокнах
активирует, что существенно влияет на функциональное состояние
нервно-мышечная система, боль быстро купируется и мышцы
подтягивает [39,48].

В исследованиях Абдуллы А., [3], результаты миотонометрии
засвидетельствовал, что функциональная активность жевательных мышц
восстанавливается быстрее при упражнениях лечебного
физические тренировки включены в лечение переломов
нижняя челюсть [3].

С одночелюстным шинированием или остеосинтезом без
межчелюстная фиксация, пациенты уже на 2-3 сутки
разрешены осторожные движения нижней челюсти в разные стороны,
широко использовать упражнения на мимические мышцы, мышцы языка
и шеи, которые способствуют улучшению местного кровоснабжения и
снижение тонуса той же мускулатуры 10-15 мин.

В позднем послеоперационном периоде (7-10 сутки) процедура
TE также состоит из общеукрепляющих упражнений, в основном
дыхательные упражнения, воздействующие на мышцы плеча
пояс, жевательные и лицевые мышцы, чтобы восстановить их
симметрия и координация движений нижней челюсти.Упражнения
для жевательных мышц выполняются пациентами не только для
открывать рот, но и восстанавливать боковые движения
челюсть, движение вперед. Время процедуры TE увеличивается до
20 мин. В эти упражнения обязательно входят упражнения на увеличение
подвижность височно-нижнечелюстного сустава во всех направлениях,
постепенно увеличивая амплитуду движения [35].

Функциональная нагрузка на височно-нижнечелюстной сустав составляет
усилены путем прописывания индивидуальных заданий, которые состоят из
несколько специальных упражнений, выполняемых пациентом самостоятельно
7-10 раз в течение дня.Механотерапия и пассивная
движения нижней челюсти нельзя назначать вместе
с двухчелюстным шинированием, так как это может привести к образованию
ложный сустав.

После завершения иммобилизации (т.е. к моменту
формирование полноценной костной ткани), переходит к третьему этапу
лечение переломов. Это завершающий этап восстановительного лечения,
обеспечение полной медицинской реабилитации пациента и
возвращая его на работу. Широкий выбор специальных упражнений для
жевательные мышцы (активные, активно-пассивные и с сопротивлением,
применение механотерапии), выполняемая с максимальной
амплитуда движений (даже при наличии средней тяжести
боль), позволяет снять существующие ограничения в функции
височно-нижнечелюстного сустава.

Функциональная нагрузка также должна выполняться с большой осторожностью и
поддерживаться назначением соответствующей диеты.
укрепляющие и дыхательные упражнения назначаются в дозировке
что обеспечивает повышение активности кардиореспираторной
система, соответствующая функциональным возможностям пациента
тело. При регулярной двигательной активности соматическая
изменение статуса: улучшается микроциркуляция, состояние
сердечно-сосудистая, дыхательная, пищеварительная системы.Методика
лечебная гимнастика предусматривает индивидуальный подбор
общеукрепляющих, дыхательных и специальных упражнений при наличии
двигательный режим, адекватный состоянию больного [19,35].
Рекомендуется чередовать общеукрепляющие упражнения.
со специальными упражнениями в соотношении 2: 3.

Лечебная гимнастика включает дыхательные и общие
тонизирующие упражнения для всех групп мышц в количестве, которое не
вызывают учащение пульса более чем на 20-30% по сравнению с
до состояния покоя.Уже на 4-5 сутки большинство пациентов идут
от постельного режима к режиму открытой палаты. На начальном этапе общие
укрепляющие упражнения с гимнастическими палками, гантелями,
упражнения, а затем постепенно добавляйте прыжки со скакалкой, выпады, отжимания,
приседания, скручивания, обручи, утренние пробежки и т. д. во время выступления
гимнастические упражнения, пациенты могут чувствовать усталость вначале,
затем под воздействием регулярных физических нагрузок легкость
движение, сила, приподнятое настроение, повышение выносливости
и двигательная активность [38,39].Регулярный физический
упражнения в более щадящем режиме и с контролем диеты, в
у пациентов улучшается как физическое состояние, так и психопатологические
проявления болезни. Из-за физических нагрузок большинство
пациенты с травмой челюстно-лицевой области могут испытывать
эмоциональный подъем, а также повышение самооценки, что является
эффективность проведенных лечебных и реабилитационных
меры, определяемые динамикой и улучшением
физическое и психическое состояние пациентов [38].

Таким образом, лечебная гимнастика улучшает общее состояние.
пациента, стимулирует репаративные процессы в поврежденных
кости и мягкие ткани, предотвращает осложнения, связанные с
иммобилизация (остеомиелит, ложный сустав, контрактура) и
повышает функциональную эффективность операций или ортопедических
лечение [4,19,34,35,38,39].

Заключение

Реабилитационные мероприятия улучшают физическую активность и
функциональный статус, улучшить общее состояние здоровья, уменьшить
выраженность местных симптомов основного заболевания и,
возможно, положительно повлияют на прогрессирование болезни.Своевременное лечение и постоянная забота помогут пережить это
неприятный эпизод без существенных потерь.

1. Агасян В.А. Механизмы формирования стрессового иммунодефицита при переломах нижней челюсти и методы их коррекции. Автореферат диссертации кандидата мед. Наук. 2012; 24.
2. Алексеев СБ. Реабилитация пострадавших с переломами нижней челюсти методами пелоидотерапии: автореф. Дис. Канд. Мед. Наук Полтава.2003; 22с.
3. Амро Абдулла. Клиника и лечение переломов нижней челюсти у взрослых в разные возрастные периоды. Автореферат диссертации кандидата медицинских наук. Санкт-Петербург. 2013; 27.
4. Белевский АС. Реабилитация больных с легочной патологией. J Пульмонология и аллергология. 2007; 4: 14-17.
5. Богатов В.В., Курицын В.М. Ультразвук и эхондральный остеогенез в эксперименте. Стоматология. 2004; №2: 4.
6. Боймурадов Ш.А.Совершенствование диагностики и лечения больных с сочетанными повреждениями костей лицевого скелета: Автореф. Дис. Ташкент. 2012; 24с.
7. Боймурадов Ш А, Бобамуратова ДТ. Состояние пародонта у больных с переломом челюсти. J Стоматология. Ташкент. 2016; 2: 75-79.
8. Боймуродов Ш.А., Бобамуратова Д.Т., Курбонов Э.С. Изменение массы тела по сезонам у пациентов с переломом нижней челюсти. J Стоматология. Ташкент. 2016; 2: 69-74.
9. Васильева Е.Б. Лазерная терапия и фотофорез в комплексном лечении височно-нижнечелюстного болевого дисфункционального синдрома: Дис. кандидат медицинских наук. Москва. 2002; 152 с.
10. Герасименко М.Ю., Филатова Е.В., Никитин А.А., Стучилов В.А., Косяков М.Н., Гришина Н.В. Новые аспекты реабилитации пациентов с посттравматическими дефектами и деформациями челюстно-лицевой области. Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физкультуры. 2000; 6: 27-29
11. Герасименко М.Ю.Особенности физиотерапии в стоматологии. Альманах клинической медицины. 2000; 2: 436-444.
12. Герасименко М.Ю. Физические факторы в комплексной реабилитации детей с врожденными расщелинами верхней губы и неба. Доктор медицинских наук. Москва. 1996; 354.
13. Дацко А.А., Тетюхин Д.В. Внедрение современных принципов лечения повреждений челюстно-лицевой области. J Stomatology 2003; 1: 17-19.
14. Долгова И.В., Ефимов Ю.В., Афанасьева О.Ю., Малюков А.В., Мухин В.Н.Инновационные технологии в реабилитации пациентов с переломами нижней челюсти. Волгоградский научно-медицинский журнал. 2011; 1: 46-48.
15. Дурнова Е.А. Сравнительный анализ функциональной активности нейтрофилов крови и полости рта у больных с гнойно-воспалительным процессом в полости рта. J Стоматология. 2005; 3: 32.
16. Ерокина Н.Л. Современные методы исследования и обоснование патогенетического лечения воспалительных заболеваний пародонта у больных с переломами нижней челюсти: автореф. Дис.Доктор мед. Волгоград. 2008; 22.
17. Железная ЮК, Железный СП. Комплексная реабилитация пациентов после костно-реконструктивных операций в челюстно-лицевой области. J сибирских мед. Наук. 2015; 1: 2-6.
18. Захарченко Д.А., Дозорцева Е.Г. Психологические реакции и предрасполагающие факторы у пациентов с сочетанной и множественной физической травмой, пострадавших в результате противоправных действий. Журнал психологии и права. 2013; 3: 1-11.
19. Кабаков Б.Д., Руденко АТ. Питание пациентов с травмами лица и челюсти и уход за ними L — Medicine.1977; 135.
20. Караев РН. Реабилитационная микрозональная физиотерапия мягких тканей шейно-лицевой области. Автореферат дисс., Канд. Медицинские науки. Москва. 1997; 25.
21. Кужонов ЖТ. Стоматологический статус больных с переломами нижней челюсти и его влияние на развитие воспалительных осложнений. Автореферат дис. Кандидата медицинских наук. Нальчик. 2005; 22.
22. Куценко Р.В. Состояние маргинального пародонта пациентов при лечении переломов нижней челюсти с применением ортопедических и хирургических методов.Автореферат дис. кандидат медицинских наук — Москва. 2012; 24.
23. Лаврищева Г.И., Горохова Г.П. Вопросы репаративной регенерации костной ткани. J Стоматология. 2003; 3: 65-66.
24. Макаренков В.В., Рейнаули JIB. Использование инфракрасного лазерного излучения в профилактике воспалительных осложнений при переломах нижней челюсти. Материалы I Международной конференции челюстно-лицевых хирургов. Санкт-Петербург. 1996; 67-68.
25. Маличенко Н.В., Никитин А.А., Савицкая К.И., Филатова Е.В.Колетекс в лечении одонтогенной флегмоны. В коллекции. Современные вопросы физиотерапии и курортологии. М. 2004; 63.
26. Мубаракова Л.Н. Патогенетическое обоснование нового подхода в комплексном лечении гнойных процессов челюстно-лицевой области. Автореферат дисс. К.м.н. Казань. 2008; 25.
27. Перелом нижней челюсти. Доступно по ссылке: https://medi.ru/klinicheskie-rekomendatsii/perelom-nizhnej-chelyusti_14165
28. Прохончуков АА, Жижина ХА, Балашов АН.Лазерная физиотерапия стоматологических заболеваний. J Стоматология. 1995; 6: 23-31.
29. Пудов АН. Спиридонова Е.А. Дробышев А.Ю., Бобринская И.Г., Лагутин Б.М. Психологический статус больных с острой травмой нижней челюсти. Журнал общей реаниматологии. 2012; 8: 31-36.
30. Робустова Т.Г., Губин М.А., Царев В.Н. Способы профилактики и лечения воспалительных заболеваний челюстно-лицевой области и их осложнений. Стоматология. 1995; 1: 31-32.
31. Тарчокова Э.М. Клинико-иммунологическая оценка эффективности комплексного лечения пациентов с одонтогенными флегмонами и переломами нижней челюсти с применением местной иммуноцитокинотерапии.Автореферат диссертации кандидата медицинских наук. 2011; 24.
32. Тегза Н.В. Медико-экономическое обоснование применения сухих питательных смесей в питании военнослужащих с травмами и заболеваниями челюстно-лицевой области в медицинских учреждениях Минобороны РФ. Дис. Кандидат медицинских наук. 2008; 32.
33. Тельных Р.Ю. Применение биологически активных добавок к пище в комплексном лечении открытых травматических переломов нижней челюсти.Дисс. Кандидат медицинских наук. 2008; 30.
34. Физическая реабилитация при переломах челюстей и костей лицевого скелета. Доступно по ссылке: http://intranet.tdmu.edu.ua/data/kafedra/internal/fiz_reabil/classes_stud/ru/stomat/ptn/Physical%20rehabilitation/
35. Физическая реабилитация при травмах челюстно-лицевой области. Доступно по адресу: http: //travelexpress.lt/fizicheskaja-reabilitatsija-v-travmatologii-i-ortopedii/fizicheskaya-reabilitatsiya-pri-chelyustno-litsevykh-travmakh
36. Хамитова ГЦ.Ультрафонофорез и фотофорез остеорегенераторных препаратов при травматических повреждениях лицевого скелета. Автореферат дисс. Канд. Мед. Наук. Москва. 2005; 25.
37. Хасанов А.И., Абдуллаев ШЮ. Значение уровня продуктов перекисного окисления липидов для прогнозирования травматического остеомиелита нижней челюсти. Стоматология. 2002; 2: 27-29.
38. Церябина В.В. Применение комплекса реабилитационных мероприятий для больных с черепно-мозговой травмой в системе «стационар — реабилитация на дому».Автореферат дисс. Кандидат биологических наук. Москва. 2009: 25.
39. Шаров Д.С., Иванюк А.С. Реабилитация после переломов и травм.
40. Яблонская Н.И. Морфофункциональная характеристика пелоидотерапии в комплексном лечении переломов нижней челюсти: Дис. Кандидат медицинских наук. Симферополь; 1990; 170.
41. Ярошкевич А.В. Динамические изменения регионарного мышечного кровотока и интенсивности минерализации образовавшейся костной мозоли при различных способах лечения переломов нижней челюсти: автореф. Дис.кандидат медицинских наук. Москва; 1990; 19.
42. Аль-Шави А. Метод открытой упаковки сильно оскольчатой ​​перелома нижней челюсти в результате ракетного ранения. Br J Oral Maxillofac Surg. 1995; 33 (1): 36-39.
43. Ауэрбах С.М., Ласкин Д.М., Кислер Д.Д., Уилсон М., Раджаб Б., Кэмпбелл Т.А. Психологические факторы, связанные с реакцией на челюстно-лицевую травму и ее лечение. J Oral Maxillofac Surg. 2008; 66 (4): 755-761. DOI: 10.1016 / j.joms.2007.12.006
44. Кристиансен Б., король Б.Дж.Влияние лечения перелома нижней челюсти на нутритивный статус. J Oral Maxillofac Surg. 2016: 74 (9): 30.
45. Дедерих Д.Н., Бушик Р.Д. Лазеры в стоматологии. J Am Dent Assoc. 2004; 135 (2): 204-212.
46. DiMaria-Ghalili RA, Mirtallo JM, Tobin BW, Hark L, Van Horn L, Palmer CA. Проблемы и возможности для образования и обучения в области питания в медицинских профессиях: внутрипрофессиональный и межпрофессиональный призыв к действию. Am J Clin Nutr. 2014; 99 (5 доп.): 1184С-1193С.DOI: 10.3945 / ajcn.113.073536
47. Юнг HD, Юнг Ю.С., Парк Дж. Х., Парк Х.С. Схема восстановления движения нижней челюсти при активной физиотерапии после двусторонней трансоральной вертикальной остеотомии ветви ветви. J Oral Maxillofac Surg. 2012; 70 (7): e431-e437. DOI: 10.1016 / j.joms.2012.02.033
48. Халифа Г.А., Эль-Килани Н.С., Шокьер Х.М. Физиотерапевтический прием имеет решающее значение для восстановления открывания рта после детской травмы. J Oral Maxillofac Surg. 2016; 74 (12): 2465-2479. DOI: 10.1016 / j.joms.2016.07.026
49. Эль-Хатиб К., Градел Дж., Данино А., Муаффак М., Малка Г.Энтеральное питание через назогастральный зонд при остеосинтезе перелома нижней челюсти. Rev Stomatol Chir Maxillofac. 2005; 106 (1): 3-5.
50. Эламин Н. Некоторые физиологические изменения после межчелюстной фиксации. Диссертация подана при частичном выполнении требований степени магистра. Судан. 2006; г: 10-15.
51. Santinoni CD, Oliveira HF, Batista VE, Lemos CA, Verri FR. Влияние низкоуровневой лазерной терапии на заживление костных дефектов челюстно-лицевой области человека: систематический обзор.Журнал J Photochem Photobiol B. 2017; 169: 83-89. DOI: 10.1016 / j.jphotobiol.2017.03.004
52. Гордон П.Е., Лоулер М.Э., Кабан Л.Б., Додсон ТБ. Тяжесть перелома нижней челюсти и состояние здоровья пациента связаны с послеоперационными воспалительными осложнениями. J Oral Maxillofac Surg. 2011; 69 (8): 2191-2197. DOI: 10.1016 / j.joms.2011.03.071
53. Хамид Х.Э., Азлина А., Игзир Ю.К. Роль дефицита белка в заживлении переломов нижней челюсти на модели кролика. Международный журнал фармации и фармацевтических наук.2014; 6 (2): 352-357.
54. Анке ван дер Мерве. Разработка программы физиотерапевтического вмешательства для закрытой или открытой репозиции и / или внутренней фиксации переломов мыщелка нижней челюсти. Отчет об исследовании, представленный в соответствии с требованиями M.Sc. Диплом физиотерапевта. 2013.
55. Джавад И., Саид Х., Мохаммад Али Г., Бахрам Пургхасем Г., Амин Н., Юсеф К. Оценка изменений антропометрических показателей из-за межчелюстной фиксации после переломов лица.J Dent Res Dent Clin Dent Перспективы. 2016; 10 (4): 247-250. DOI: 10.15171 / joddd.2016.039
56. Каяни С.Г., Ахмед В., Фарук М., Рехман А.Ю., Нафис К., Баиг А.М. Снижение веса за счет челюстно-нижнечелюстной фиксации при переломах нижней челюсти. Пак Орал Дент Дж. 2015; 35 (3): 374-376.
57. Pitak-Arnnop P, Hervé C, Coffin JC, Dhanuthai K, Bertrand JC, Meningaud JP. Психологическая помощь пациентам с челюстно-лицевой травмой: предварительное обследование челюстно-лицевых хирургов. J Craniomaxillofac Surg.2011; 39 (7): 515-518. DOI: 10.1016 / j.jcms.2010.11.007
58. Раймонд Дж. Ф., Роберт Ф. В., Норман Дж. Б. Травма полости рта и челюстно-лицевой области. 4-е изд. Эльзевир. 2013; 33: 752.
59. Оно С., Ишимару М., Оно Й, Мацуи Х., Фушими К., Ясунага Х. Влияние индекса массы тела на результаты открытой репозиции при переломах нижней челюсти. J Oral Maxillofac Surg. 2016; 74 (5): 1024.e1-e5. DOI: 10.1016 / j.joms.2016.01.008
60. Сен П., Росс Н., Роджерс С. Восстановление пациентов с челюстно-лицевой травмой: скрытые проблемы.J Уход за раной. 2001; 10 (3): 53-57.
61. Tappenden KA, Quatrara B, Parkhurst ML, Malone AM, Fanjiang G, Ziegler TR. Решающая роль питания в улучшении качества медицинской помощи: междисциплинарный призыв к действию для решения проблемы недоедания взрослых в больницах. J Acad Nutr Diet. 2013; 113 (9): 1219-1237. DOI: 10.1016 / j.jand.2013.05.015

Пять сывороточных микроРНК для обнаружения и прогнозирования рака яичников

https://doi.org/10.1016/j.eurox.2019.100017 Получить права и содержание

Резюме

Цель

Рак яичников (ОК) был одним из самых смертоносных гинекологических злокачественных новообразований среди женщин в мире.МикроРНК сыворотки (миРНК) могут служить многообещающими диагностическими биомаркерами для пациентов с ОК.

Дизайн исследования

Используя панель Exiqon на основе количественной полимеразной цепной реакции с обратной транскрипцией (qRT-PCR), мы идентифицировали 27 дифференциально экспрессируемых miRNAs из одного нормального контрольного (NC) пула и двух образцов пула OC на начальной стадии скрининга. Мы дополнительно проверили miRNA на этапах обучения (30 OC против 36 NC) и проверки (80 OC против 80 NC) на основе qRT-PCR. Позже уровни экспрессии идентифицированных miRNA также оценивали в экзосомах и тканях.

Результаты

Мы обнаружили сигнатуру сывороточной микроРНК, включающую пять сверхэкспрессированных miRNA (miR-200c-3p, miR-346, miR-127-3p, miR-143-3p и miR-205-5p) в ОК по сравнению с NC . Площади под кривой рабочих характеристик приемника (ROC) (AUC) панели с пятью миРНК составляли 0,783 для этапа обучения и 0,745 для этапа проверки. Диагностическая чувствительность и специфичность комбинированной панели из пяти миРНК составляла 0,818 и 0,609 при пороговом значении 0,636. Уровни miR-200c-3p, miR-346 и miR-127-3p в сыворотке были связаны со степенью опухоли и отдаленными метастазами ОК.Уровни экспрессии пяти miRNA также были значительно повышены в экзосомах сыворотки (32 OC против 32 NC). Кроме того, miR-200c-3p был значительно повышен в тканях OC (22 OC против 22 NC). Но уровни miR-346 и miR-143-3p были значительно ниже в тканях ОК.

Заключение

Наши результаты показали панель с пятью миРНК в сыворотке для обнаружения ОК. Более того, уровни сывороточной экспрессии miR-200c-3p, miR-346 и miR-127-3p связаны со степенью опухоли и отдаленными метастазами ОК.

Ключевые слова

микроРНК

Рак яичников

Биомаркер

Обнаружение

Прогноз

qRT-PCR

Рекомендуемые статьи Цитирующие статьи (0)

© 2019 Авторы. Опубликовано Elsevier B.V.

Рекомендуемые статьи

Цитирующие статьи

% PDF-1.5
%
637 0 объект
>
эндобдж

xref
637 1145
0000000016 00000 н.
0000027004 00000 п.
0000027118 00000 п.
0000027756 00000 п.
0000027893 00000 п.
0000028649 00000 п.
0000028676 00000 п.
0000028713 00000 п.
0000028825 00000 п.
0000028939 00000 п.
0000034368 00000 п.
0000040273 00000 п.
0000046318 00000 п.
0000052358 00000 п.
0000057987 00000 п.
0000063958 00000 п.
0000064336 00000 п.
0000065257 00000 п.
0000066204 00000 п.
0000067036 00000 п.
0000067063 00000 п.
0000067199 00000 п.
0000067866 00000 п.
0000073746 00000 п.
0000079722 00000 п.
0000093081 00000 п.
0000093356 00000 п.
0000093988 00000 п.
0000105913 00000 н.
0000105983 00000 п.
0000106053 00000 п.
0000106162 00000 п.
0000117224 00000 н.
0000117493 00000 н.
0000118038 00000 н.
0000120687 00000 н.
0000120797 00000 н.
0000120911 00000 н.
0000121027 00000 н.
0000147660 00000 н.
0000147699 00000 н.
0000151102 00000 н.
0000151141 00000 н.
0000157391 00000 н.
0000157430 00000 н.
0000192921 00000 н.
0000192960 00000 н.
0000193365 00000 н.
0000193462 00000 н.
0000193608 00000 н.
0000197441 00000 н.
0000197516 00000 н.
0000198132 00000 н.
0000198180 00000 н.
0000211984 00000 н.
0001436171 00000 п.
0001436602 00000 п.
0001436676 00000 п.
0001436790 00000 п.
0001436865 00000 п.
0001437260 00000 п.
0001437335 00000 п.
0001437731 00000 п.
0001437806 00000 п.
0001438203 00000 п.
0001438278 00000 п.
0001438675 00000 п.
0001438750 00000 п.
0001439150 00000 п.
0001439225 00000 п.
0001439621 00000 п.
0001439696 00000 п.
0001440091 00000 п.
0001440166 00000 п.
0001440562 00000 п.
0001440637 00000 п.
0001441032 00000 п.
0001441107 00000 п.
0001441504 00000 п.
0001441579 00000 п.
0001441974 00000 п.
0001442049 00000 п.
0001442444 00000 п.
0001442519 00000 п.
0001442914 00000 п.
0001442989 00000 п.
0001443387 00000 п.
0001443462 00000 п.
0001443859 00000 п.
0001443934 00000 п.
0001444330 00000 п.
0001444405 00000 п.
0001444799 00000 н.
0001444874 00000 п.
0001445269 00000 п.
0001445344 00000 п.
0001445740 00000 п.
0001445815 00000 п.
0001446208 00000 п.
0001446283 00000 п.
0001446677 00000 п.
0001446752 00000 п.
0001447151 00000 п.
0001447226 00000 п.
0001447622 00000 п.
0001447697 00000 п.
0001448095 00000 п.
0001448170 00000 н.
0001448566 00000 п.
0001448641 00000 п.
0001449037 00000 п.
0001449112 00000 п.
0001449509 00000 п.
0001449584 00000 п.
0001449983 00000 н.
0001450058 00000 н.
0001450456 00000 п.
0001450531 00000 п.
0001450927 00000 н.
0001451002 00000 п.
0001451398 00000 п.
0001451473 00000 п.
0001451869 00000 п.
0001451944 00000 п.
0001452340 00000 п.
0001452415 00000 п.
0001452813 00000 п.
0001452888 00000 п.
0001453286 00000 п.
0001453361 00000 п.
0001453759 00000 п.
0001453834 00000 п.
0001454230 00000 п.
0001454305 00000 п.
0001454702 00000 п.
0001454777 00000 п.
0001455174 00000 п.
0001455249 00000 п.
0001455645 00000 п.
0001455720 00000 п.
0001456117 00000 п.
0001456192 00000 п.
0001456589 00000 п.
0001456664 00000 п.
0001457060 00000 п.
0001457135 00000 п.
0001457530 00000 п.
0001457605 00000 п.
0001458002 00000 п.
0001458077 00000 п.
0001458473 00000 п.
0001458548 00000 п.
0001458947 00000 п.
0001459022 00000 п.
0001459419 00000 п.
0001459494 00000 п.
0001459891 00000 п.
0001459966 00000 п.
0001460363 00000 п.
0001460438 00000 п.
0001460831 00000 п.
0001460906 00000 п.
0001461300 00000 п.
0001461375 00000 п.
0001461768 00000 п.
0001461843 00000 п.
0001462236 00000 п.
0001462311 00000 п.
0001462706 00000 п.
0001462781 00000 п.
0001463175 00000 п.
0001463250 00000 п.
0001463646 00000 п.
0001463721 00000 п.
0001464119 00000 п.
0001464194 00000 п.
0001464589 00000 п.
0001464664 00000 п.
0001465059 00000 п.
0001465134 00000 п.
0001465530 00000 п.
0001465605 00000 п.
0001466000 00000 н.
0001466075 00000 п.
0001466471 00000 п.
0001466546 00000 п.
0001466941 00000 п.
0001467016 00000 п.
0001467412 00000 п.
0001467487 00000 п.
0001467882 00000 н.
0001467957 00000 п.
0001468347 00000 п.
0001468422 00000 п.
0001468815 00000 п.
0001468890 00000 н.
0001469289 00000 п.
0001469364 00000 п.
0001469760 00000 п.
0001469835 00000 п.
0001470229 00000 п.
0001470304 00000 п.
0001470700 00000 н.
0001470775 00000 п.
0001471168 00000 п.
0001471243 00000 п.
0001471638 00000 п.
0001471713 00000 п.
0001472107 00000 п.
0001472182 00000 п.
0001472577 00000 н.
0001472652 00000 п.
0001473047 00000 п.
0001473122 00000 п.
0001473516 00000 п.
0001473591 00000 п.
0001473984 00000 п.
0001474059 00000 п.
0001474456 00000 п.
0001474531 00000 п.
0001474924 00000 н.
0001474999 00000 н.
0001475395 00000 п.
0001475470 00000 п.
0001475863 00000 н.
0001475938 00000 п.
0001476329 00000 п.
0001476404 00000 п.
0001476795 00000 п.
0001476870 00000 п.
0001477263 00000 п.
0001477338 00000 п.
0001477731 00000 п.
0001477806 00000 п.
0001478199 00000 п.
0001478274 00000 п.
0001478666 00000 п.
0001478741 00000 п.
0001479117 00000 п.
0001479192 00000 п.
0001479592 00000 п.
0001479667 00000 п.
0001480064 00000 н.
0001480139 00000 п.
0001480535 00000 п.
0001480610 00000 п.
0001481008 00000 п.
0001481083 00000 п.
0001481482 00000 п.
0001481557 00000 п.
0001481952 00000 п.
0001482027 00000 н.
0001482423 00000 п.
0001482498 00000 п.
0001482894 00000 п.
0001482969 00000 п.
0001483368 00000 п.
0001483443 00000 п.
0001483838 00000 п.
0001483913 00000 п.
0001484308 00000 п.
0001484383 00000 п.
0001484778 00000 п.
0001484853 00000 п.
0001485246 00000 п.
0001485321 00000 п.
0001485718 00000 п.
0001485793 00000 п.
0001486188 00000 п.
0001486263 00000 п.
0001486659 00000 п.
0001486734 00000 п.
0001487128 00000 п.
0001487203 00000 п.
0001487601 00000 п.
0001487676 00000 п.
0001488074 00000 п.
0001488149 00000 п.
0001488546 00000 п.
0001488621 00000 п.
0001489017 00000 п.
0001489092 00000 п.
0001489490 00000 п.
0001489565 00000 п.
0001489963 00000 н.
00014

00000 п.