Домогацких. География 5-6 класс. Атлас (Русское Слово)
| Переплет | мягкий |
| ISBN | 978-5-533-00055-0 |
| Количество томов | 1 |
| Формат | 60×90/8 (220×290мм) |
| Количество страниц | 34 |
| Год издания | 2020 |
| Серия | Инновационная школа |
| Издательство | Русское слово |
| Автор | Банников С.В., Домогацких Е.М. |
| Возрастная категория | 5 кл., 6 кл. |
| Раздел | География |
| Тип издания | Атласы и контурные карты |
| Язык | русский |
Вы можете получить более полную информацию о товаре «Домогацких. География 5-6 класс. Атлас (Русское Слово)«, относящуюся к серии: Инновационная школа, издательства Русское слово, ISBN: 978-5-533-00055-0, автора/авторов: Банников С.В., Домогацких Е.М., если напишите нам в форме обратной связи.
Атлас по географии. 5-6 класс — Банников | 978-5-533-01983-5
Стоимость товара может отличаться от указанной на сайте!
Наличие товара уточняйте в магазине или по телефону, указанному ниже.
г. Воронеж, площадь Ленина, д.4
8 (473) 277-16-90
г. Липецк, проспект Победы, 19А
8 (4742) 22-00-28
г. Липецк, пл.Плеханова, д. 7
8 (4742) 47-02-53
г. Богучар, ул. Дзержинского, д.4
8 (47366) 2-12-90
г. Воронеж, ул. Г. Лизюкова, д. 66 а
8 (473) 247-22-55
г. Воронеж, ул. Плехановская, д. 33
8 (473) 252-57-43
г. Воронеж, ул. Ленинский проспект д.153
8 (473) 223-17-02
г. Нововоронеж, ул. Ленина, д.8
8 (47364) 92-350
г. Воронеж, ул. Хользунова, д. 35
8 (473) 246-21-08
г. Россошь, Октябрьская пл., 16б
8 (47396) 5-29-29
г. Россошь, пр. Труда, д. 26А
8 (47396) 5-28-07
г. Лиски, ул. Коммунистическая, д.7
8 (47391) 2-22-01
г. Белгород, Бульвар Народный, 80б
8 (4722) 42-48-42
г. Курск, пр. Хрущева, д. 5А
8 (4712) 51-91-15
г. Губкин, ул. Дзержинского,д. 115
8 (47241) 7-35-57
г.Воронеж, ул. Жилой массив Олимпийский, д.1
8 (473) 207-10-96
г. Калач, пл. Колхозного рынка, д. 21
8 (47363) 21-857
г. Воронеж, ул.Челюскинцев, д 88А
8 (4732) 71-44-70
г. Старый Оскол, ул. Ленина, д.22
8 (4725) 23-38-06
г. Воронеж, ул. Ростовская, д,58/24 ТЦ «Южный полюс»
8 (473) 280-22-42
г. Воронеж, ул. Пушкинская, 2
8 (473) 300-41-49
г. Липецк, ул.Стаханова,38 б
8 (4742) 78-68-01
г. Курск, ул.Карла Маркса, д.6
8 (4712) 54-09-50
г.Старый Оскол, мкр Олимпийский, д. 62
8 (4725) 39-00-10
г. Воронеж, Московский пр-т, д. 129/1
8 (473) 269-55-64
ТРЦ «Московский Проспект», 3-й этаж
г. Курск, ул. Щепкина, д. 4Б
8 (4712) 73-31-39
▶▷▶ гдз по географии 6 класс контурная карта фгос 2015
▶▷▶ гдз по географии 6 класс контурная карта фгос 2015
| Интерфейс | Русский/Английский |
| Тип лицензия | Free |
| Кол-во просмотров | 257 |
| Кол-во загрузок | 132 раз |
| Обновление: | 03-12-2018 |
гдз по географии 6 класс контурная карта фгос 2015 — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ по географии 6 класс контурная карта Дрофа и Дик ФГОС gdz-putinainfo 6 класс География ГДЗ готовые домашние задания к контурным картам по географии 6 класс Дрофа и Дик ФГОС от Путина ГДЗ решебник по географии 6 класс контурная карта Дрофа и Дик gdzputinaco 6 класс География ГДЗ решебник по географии 6 класс контурная карта Дрофа и Дик Здесь представлены ответы к контурным картам по географии 6 класс Дрофа и Дик Гдз по географии 6 класс контурная карта фгос — car4eventru car4eventru/fgos/gdz-po-geografii- 6 -klass-konturnaya Cached У нас вы можете скачать книгу гдз по географии 6 класс контурная карта фгос в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf! Гдз По Географии 6 Класс Контурная Карта Фгос 2015 — Image Results More Гдз По Географии 6 Класс Контурная Карта Фгос 2015 images Контурные карты по Географии 6 класс 2015 gdzmonsternet 6 класс География Готовые домашние задания по географии Решебник по географии для 6 класса Дрофа позволяет комплексно подготовиться к уроку, правильно вписать ответы в лабораторную тетрадку и повторить пройденный материал ГДЗ (Решебник) по Географии для 6 класса, ответы topgdzru 6 класс ГДЗ и Решебник по Географии 6 класс Контурні карти Загальна географiя 6 2015 Начальный курс 6 2011 ГДЗ по географии 6 класс Котляр контурные карты решебник gdzme 6 класс География Решебник к контурным картам по географии за 6 класс автора Котляр ОГ 2015 года издания ГДЗ по географии 6 класс — DEDBOTANCOM dedbotancom/gdz/books70 Cached ГДЗ по географии 6 класс География 6 класс (рабочая тетрадь) Автор: Домогацких География 5- 6 класс (учебник) Автор: Дронов Савельева (Дрофа Землеведение ФГОС ) Гдз по географии 7 класс контурная карта дрофа дик фгос 2018 золотая-береста-сибирирф/page/gdz Cached гдз по географии 7 класс контурная карта дрофа дик фгос 2018 ВПР 2018 по географии с ответами 11 класс Все варианты поурочные планы учебнику ГДЗ контурные карты по географии 6 класс Котляр botanamnet … 6 класс География Подробный решебник ГДЗ к контурным картам по географии 6 класс Котляр ОГ 2015 , онлайн ответы на домашнюю работу ГДЗ и Решебник по географии (контурные карты Дрофа Дик) для 8 dedbotancom/gdz/487-geografiya-8-klass-konturnye-kartyhtml Cached ГДЗ ; 1-4 Класс Дрофа и Дик ФГОС ГДЗ ответы по географии 8 класс контурные карты Дрофа Дик Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 71,100 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™
- географии отводится не так много времени
- географии отводится не так много времени
- Дик Здесь вы найдете решебник для контурных карт по географии за 6 класс с надписью «Учись быть первым» Ответы созданы в первую очередь для родителей с целью контроля Читать ещё ГДЗ к контурным картам по географии 6 -го класса Учись быть первым Контурные карты Румянцев АВ Дрофа
как расположены материки и страны на карте Занимаясь с ГДЗ
географии отводится не так много времени
- doc
- ответы topgdzru 6 класс ГДЗ и Решебник по Географии 6 класс Контурні карти Загальна географiя 6 2015 Начальный курс 6 2011 ГДЗ по географии 6 класс Котляр контурные карты решебник gdzme 6 класс География Решебник к контурным картам по географии за 6 класс автора Котляр ОГ 2015 года издания ГДЗ по географии 6 класс — DEDBOTANCOM dedbotancom/gdz/books70 Cached ГДЗ по географии 6 класс География 6 класс (рабочая тетрадь) Автор: Домогацких География 5- 6 класс (учебник) Автор: Дронов Савельева (Дрофа Землеведение ФГОС ) Гдз по географии 7 класс контурная карта дрофа дик фгос 2018 золотая-береста-сибирирф/page/gdz Cached гдз по географии 7 класс контурная карта дрофа дик фгос 2018 ВПР 2018 по географии с ответами 11 класс Все варианты поурочные планы учебнику ГДЗ контурные карты по географии 6 класс Котляр botanamnet … 6 класс География Подробный решебник ГДЗ к контурным картам по географии 6 класс Котляр ОГ 2015
- txt
Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Знатоки Коллекции Музыка Переводчик Диск Почта Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 ГДЗ по географии 6 класс контурные карты Курчина eurokiorg › gdz…6_klass…po-geografii-6-klass…fgos… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ контурные карты по географии 6 класс Курчина Дрофа Отработка навыков использования картографической информации должна целенаправленно и планомерно вестись с самого начала изучения курса школьной географии В этой связи актуальным становится систематическое и регулярное Читать ещё ГДЗ контурные карты по географии 6 класс Курчина Дрофа Отработка навыков использования картографической информации должна целенаправленно и планомерно вестись с самого начала изучения курса школьной географии В этой связи актуальным становится систематическое и регулярное привлечение практикумов, контурных карт и грамотная работа с ними Разобраться, что именно входит в оценочные категории новых стандартов , позволит решебник к таким пособиям Это необходимо, в том числе, для успешной сдачи ОГЭ и ЕГЭ, куда география включается в качестве предмета по выбору и ВПР, писать который обязан каждый Скрыть 2 ГДЗ по географии 6 класс контурная карта Дрофа и Дик GDZ-Putinainfo › 6 класс › География › …-klass-konturnaya-karta… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ готовые домашние задания к контурным картам по географии 6 класс Дрофа и Дик ФГОС от Путина Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки 3 ГДЗ по Географии для 6 класса контурные карты на 5 na5ru › gdz/class-6/geografiya…po-geografii…klass/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте издательство: Дрофа 2015 год Решебник ( ГДЗ ) для 6 класса по географии контурные карты ФГОС Авторы учебника: Содержит в себе полные и подробные ответы на все упражнения онлайн на пять ру 4 ГДЗ по географии 6 класс контурные карты Дрофа ДИК YaGDZcom › 6-klass/geografiya-6/gdz-6-konturnye… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ решебник к контурным картам по географии 6 класс Дрофа ДИК ФГОС Ответы на вопросы и задания на сайте ЯГДЗ из рабочей тетради 6 класс Дрофа ДИК позволят вам проверить правильность 5 ГДЗ по географии для 6 класса контурные карты gdzfm › География › 6 класс › konturnye-karty-drofa Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ по географии за 6 класс контурные карты , Дрофа ФГОС ГДЗ к учебнику, автора Домогацких 6 Решебник ( ГДЗ ) к контурной карте по географии 6 класс MegaReshebaru › publ/reshebnik/geografia/6_klass…1… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Ответы к контурной карте по географии за 6 класс издательство Дрофа, 2015 год, были созданы для того, чтобы ученик самостоятельно смог разобраться с домашним упражнением, а также углубить свои познания в области данной дисциплины Пособие содержит кратко, но доступно изложенную информацию Читать ещё Ответы к контурной карте по географии за 6 класс издательство Дрофа, 2015 год, были созданы для того, чтобы ученик самостоятельно смог разобраться с домашним упражнением, а также углубить свои познания в области данной дисциплины Пособие содержит кратко, но доступно изложенную информацию, используя которую, школьник без труда изучит новую тему С данным изданием, шестиклассник успешно справится с заданием различной категории сложности и поймет, как расположены материки и страны на карте Занимаясь с ГДЗ , он сможет подготовиться к предстоящему уроку, любой проверочной и контрольной работе Рек Скрыть 7 ГДЗ по географии 6 класс Румянцев ( контурные карты ) domashkaonline › geografiya-6-klass-rumyancev…byt… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ к контурным картам по географии 6 -го класса Учись быть первым Контурные карты Румянцев АВ Дрофа, Дик Здесь вы найдете решебник для контурных карт по географии за 6 класс с надписью «Учись быть первым» Ответы созданы в первую очередь для родителей с целью контроля Читать ещё ГДЗ к контурным картам по географии 6 -го класса Учись быть первым Контурные карты Румянцев АВ Дрофа, Дик Здесь вы найдете решебник для контурных карт по географии за 6 класс с надписью «Учись быть первым» Ответы созданы в первую очередь для родителей с целью контроля выполнения домашней работы по географии Обратите внимание, обложка тетради может быть разной! Ответы по географии 6 класс Румянцев ( контурные карты Учись быть первым) Скрыть 8 ГДЗ решебник по географии 6 класс контурная карта GdzPutinaco › 6-klass…6…geografii…konturnaya-karta… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Здесь представлены ответы к контурным картам по географии 6 класс Дрофа и Дик Вы можете смотреть и читать онлайн (без скачивания) с компьютера и мобильных устройств Биосфера Географическое положение России Горы и равнины Реки и озёра Градусная сеть и географические координаты 1 Читать ещё Здесь представлены ответы к контурным картам по географии 6 класс Дрофа и Дик Вы можете смотреть и читать онлайн (без скачивания) с компьютера и мобильных устройств Биосфера Географическое положение России Горы и равнины Реки и озёра Градусная сеть и географические координаты 1 Градусная сеть и географические координаты 2 Мировой океан Течения в океане Путешествия и открытия 1 Путешествия и открытия 2 Стихийные природные явления Страны самые большие и самые населённые 1 Страны самые большие и самые населённые 2 Быстрый поиск НАЙТИ Другие решебники ГДЗ решебник по географии 6 класс рабо Скрыть 9 ГДЗ по географии 6 класс контурная карта фгос 2015 — смотрите картинки ЯндексКартинки › гдз по географии 6 класс контурная карта фгос 2015 Пожаловаться Информация о сайте Смотреть все результаты поиска на сервисе ЯндексКартинки 10 ГДЗ решебник по географии 6 класс контурные карты gdzgoorg › 6-klass/703-geografiya…karta-drofa-dik… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте На фоне остальных предметов, которые преподаются сейчас в школах в 6 классах , географии отводится не так много времени, как могло бы быть Но, забросить эту дисциплину – далеко не самый удачный Контурные карты по географииа Дик и Дрофа 6 класс gndakorg › 6 класс › Содержание Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Отправь задание и получи ответ Получить решение Контурные карты по географииа Дик и Дрофа 6 класс Задание не найдено Читать ещё Отправь задание и получи ответ Получить решение Контурные карты по географииа Дик и Дрофа 6 класс Задание не найдено Путешествия и открытия Градусная сеть и географические координаты Географическое положение России Горы и равнины Реки и озёра Скрыть География 5 класс Контурные карты ( фгос ) (дронов В Доставка Акции Книги Канцтовары chitai-gorodru › География-5-класс-Ко Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Литература для образования Программа бонусов – копите и оплачивайте! Контактная информация +7 (495) 444-84-44 пн-вс 9:00-21:00 Магазин на Маркете 18+ Вместе с « гдз по географии 6 класс контурная карта фгос 2015 » ищут: гдз по географии 6 класс рабочая тетрадь гдз по географии 5- 6 класс контурная карта гдз по географии 6 класс контурные карты летягин вентана граф 2017 гдз по географии 6 класс учебник гдз по русскому языку 6 класс ладыженская гдз по английскому языку 6 класс гдз по географии 5 класс контурная карта гдз по географии 6 класс атлас контурные карты начальный курс ответы гдз по географии 6 класс учебник герасимова гдз по географии 6 класс домогацких 1 2 3 4 5 дальше Браузер Для безопасных прогулок в сети 0+ Скачать
ФГОС, Рабочая программа по географии 6 класс. По учебнику Домогацких Е.М.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №143»
2013-2014 учебный год
Рассмотрено на заседании МО протокол №1 от 26 августа 2013 г | Согласовано: зам. директора по УВР ______________________/_______________ (ФИО) (подпись) 27 августа 2013 г | Утверждено: директор МБОУ СОШ №143 Савенко С.А. _________________ Приказ № ____ от «____» __________ 2013 г |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Предмет: география ступень II классы 6 А, Б, В, Г, Д, Е, И, М
Учитель: Шляндина Т.А., Буркова О.Н.
Количество часов
Всего: 35 , вI полугодии 16 , во II полугодии 19 , в неделю 1
Контрольных уроков ____1____, из них административных ___________________
Уроков развития речи _________, практических работ _6_, лабораторных работ _______, экскурсий _______, другое _урок-исследование __________________________________________________________________________________________
Программа составлена на основании: программа по географии для 5-9 классов. Автор-составитель Домогацких Е.М. М.»Русское слово» 2012 (название программы, автор, издательство, год издания)
Учебник: Е.М. Домогацких, Н.И.Алексеевский «Физическая география» 6 класс Москва «Русское слово» 2013
(название, автор, издательство, год издания)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дополнительная литература: «Уроки географии с применение информационных технологий» 6-9 классы методическое пособие с электронным приложением. И.А. Кугкт, Л.И.Елисеева и др. – М. Глобус 2010,
География. Начальный курс. 6 класс – Летягин А.А. вентана-граф 2007
Интернет-ресурсы
КРАСНОЯРСК 2013 г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДЛЯ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
по курсу «Начальный курс физической географии» 6 класс
(Базовый уровень)
Пояснительная записка
Статус документа
Данная рабочая программа составлена на основании:
Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2008 г.
Авторская программа по географии для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. Автор-составитель Е. М. Домогацких – Москва «Русское слово» 2012г.
Примерной программы по географии 5-9 классы. Москва «Просвещение» 2011
Курс географии 6 класса продолжает пятилетний цикл изучения географии в основной школе. «Начальный курс» опирается на знания учащихся из курса «Введение в географию» 5 класса основной ступени обучения
Цели и задачи курса:
Познакомить учащихся с основными понятиями и закономерностями науки географии;
Продолжить формирование географической культуры личности и обучение географическому языку;
Продолжить формирование умений использования источников географической информации, прежде всего карты;
Формирование знаний о земных оболочках: атмосфере, гидросфере, литосфере, биосфере;
Продолжить формирование правильного пространственного представления о природных системах Земли на разных уровнях: от локальных (местных) до глобальных.
Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)
В результате изучения географии ученик должен знать/понимать
основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;
географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;
уметьвыделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
находитьв разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их экологических проблем;
приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды,
составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;
определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;
применятьприборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; чтения карт различного содержания;
учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;
наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности;
проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.
Используемый УМК:
Е.М.Домогацких, Н.И.Алексеевский Физическая география. 6 класс. Москва «Русское слово» 2013
В.И.Сиротин. География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт „Физическая география, начальный курс“. 5-6 класс – М.: Дрофа, 2012.
Атлас. Физическая география, начальный курс. 6 класс.
Мультимедийная программа: География 6-10 класс.
Структура тематического плана 6класса
Название темы | Количество часов в рабочей программе | Количество часов по авторской программе |
Тема 1. Земля как планета | 6 | 5 |
Тема 2. Географическая карта | 4 | 4 |
Тема 3. Литосфера | 7 | 7 |
Тема 4. Атмосфера | 7 | 8 |
Тема 5. Гидросфера | 5 | 3 |
Тема 6. Биосфера | 3 | 2 |
Тема 7. Почва и географическая оболочка | 3 | 3 |
резерв | 0 | 3 |
Всего | 35 | 35 |
Календарно-тематический план 6 класс
№недели | №урока | Тема урока | Практическая часть | Дом. задание | Элементы обязательного минимума | Требования к уровню подготовки учащихся | дата | |||
Тема – 1. Земля как планета (6 часов) | ||||||||||
1 | 1.1 | Земля и вселенная. Форма и размеры Земли | Изготовить модель Земли, отражающую её истинную форму | §1 | Земля и вселенная. Влияние космоса на землю и жизнь людей. Форма, размеры и движения Земли. Суточное вращение вокруг своей оси и годовое вращение Земли вокруг Солнца, их главные следствия. Дни равноденствий и солнцестояний . Градусная сеть, система географических координат. Тропики и полярные круги. Тропики и полярные круги. Распределение света и тепла по поверхности Земли. Тепловые пояса. | Умение объяснять: влияние космоса на жизнь на Земле, географические следствия движений Земли, особенности распределения света и тепла по поверхности земли. Умение определять: географические координаты, особенности распределения света и тепла в дни равноденствий и солнцестояний, географические следствия движений Земли | ||||
2 | 1.2 | Суточное и годовое вращение Земли (их следствия) | Изготовить модель Земли, отражающую её истинную форму | §2,3 | ||||||
3 | 1.3 | Географические координаты | Работа с картой полушарий | §2 | ||||||
4 | 1.4 | Тропики и полярные круги | Работа с картой полушарий | §4 | ||||||
5 | 1.5 | Распределение света и тепла по поверхности Земли. Тепловые пояса | На к/к показать тропики и полярные круги. Цветом выделить тепловые пояса. | §4 | ||||||
6 | 1.6 | Практическая работа. Определение географических координат | Пр.раб. Нахождение объектов по географическим координатам. | |||||||
Тема – 2. Географическая карта (4 часов) | ||||||||||
7 | 2.1 | Географическая карта. Масштаб, его виды. Условные знаки. | Пр.Раб. Определение расстояний и направлений по карте. | §5,6 | Способы изображения местности. Географическая карта. Масштаб и его виды. Условные знаки: значки, качественный фон, изолинии. Виды карт по масштабу и содержанию. Понятие о плане местности и топографической карте. Азимут. Движение по азимуту. Изображение рельефа: изолинии, бергштрихи, послойная окраска. Абсолютная и относительная высота. Шкала высот и глубин. Значение планов и карт в практической деятельности человека. | Умение объяснять: свойства географической карты и плана местности, специфику способов картографического изображения, отличия видов условных знаков, отличия видов масштаба, значение планов и карт в практической деятельности человека. Умение определять: существенные признаки плана, карты и глобуса, классифицировать по заданным признакам план, карту, глобус, расстояние по карте, азимут по карте и на местности, абсолютную и относительную высоты, виды условных знаков, масштаб карты. | ||||
26 | 5.2 | Воды суши. Подземные воды. Реки. | § 23 | |||||||
27 | 5.3 | Практическая работа. | Урок-исследование. Определение режима рек в зависимости от рельефа, климата, хозяйственной деятельности | |||||||
28 | 5.4 | Озера. Ледники. | § 23-24 | |||||||
29 | 5.5 | Как я знаю гидросферу? | Урок-игра | |||||||
Тема – 6. Биосфера (2часа) | ||||||||||
30 | 6.1 | Царства живой природы. Разнообразие животного и растительного мира. | Подготовить презентации по теме. | § 25 | Царства живой и неживой природы и их роль в природе Земли. Разнообразие животного и растительного мира. Приспособление живых организмов к среде обитания в разных природных зонах. Взаимное влияние организмов и неживой природы. Охрана органического мира. Красная книга МСОП | Умение объяснять: закономерности географической оболочки на примере биосферы, особенности приспособления организмов к среде обитания, роль царств природы, необходимость охраны органического мира. Умение определять: существенные признаки понятий и явлений, сущность экологических проблем, причины разнообразия растений и животных, характер взаимного влияния живого и неживого мира. | ||||
31 | 6.2 | Приспособления живых организмов к среде обитания | Урок-конференция. | § 26 | ||||||
32 | Годовая контрольная работа | |||||||||
Тема – 7. Почва и географическая оболочка (3часа) | ||||||||||
33 | 7.1 | Почва | § 27 | Почва. Плодородие – важнейшее свойство почвы. Условия образования почв разных типов. Понятие о географической оболочке. Территориальные комплексы: природные, природно-хозяйственные. Взаимосвязь между всеми элементами географической оболочки: литосферой, гидросферой, атмосферой и биосферой. Закон географической зональности, высотная поясность. Природные зоны земного шара. Географическая оболочка как окружающая человека среда, её изменения под воздействием деятельности человека | Умение объяснять: закономерности образования почв, особенности строения и состава географической оболочки, взаимосвязь между всеми элементами географической оболочки, законы развития географической оболочки., сущность влияния человека на географическую оболочку. Умение определять: существенные признаки понятий и явлений, условия образования почв, характер размещения природных зон. | |||||
34 | 7.2 | Географическая оболочка | Составление схемы. Взаимосвязь между элементами географической оболочки. | § 28 | ||||||
35 | 7.3 | Закон географической зональности | § 29 | |||||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/129513-fgos-rabochaja-programma-po-geografii-6-klass
№ П/п | Название раздела, Тема урока | Кол-во часов | ЗУН, формируемые на уроке | УУД Л – личностные, П – познавательные, Р – регулятивные, К — коммуникативные | Виды, формы контроля | План. дата | Факт. дата | Примеч. |
1 | Введение (1 час) Вводный урок | 1 | Основные географические понятия и термины. | Умение работать с картами атласа(П). Умение работать с текстом и выделять в нем главное, давать определения понятиям, оформлять конспект урока в тетради (Р). Умение работать в группах (К). | Вводная беседа. | |||
2 | Земля как планета (6 часов) Земля и Вселенная | 1 | Формирование представлений о Солнечной системе, планетах, входящий в её состав, влиянии космоса на Землю и жизнь людей. | Приводить доказательства шарообразности Земли. Составлять и анализировать схему «Географические следствия размеров и формы Земли» (П). Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации (Р). | Вводная беседа. | |||
3 | Система географических координат Географическая широта. П/р. Определение по карте географических координат различных географических объектов | 1 | Формирование представлений о градусной сети, ее назначении, о географической широте. | Давать определение понятиям: параллель и географическая широта, координаты и как их определять, выявлять чем отличается определение математических координат от определения географических координат, определять географические координаты (П, Р). Слуховое восприятие текстов, умение выделять в них главное, оформлять конспект урока в тетради. Умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы. Умение давать определения понятиям (Р). | Решение задач на определение географических координат. | |||
4 | Географическая долгота. П/р. Определение по карте географических координат различных географических объектов | 1 | Формирование представлений о градусной сети, ее назначении, о географической долготе. | Давать определение понятиям: меридиан и географическая долгота, координаты и как их определять, выявлять чем отличается определение математических координат от определения географических координат, определять географические координаты (П, Р). Слуховое восприятие текстов, умение выделять в них главное, оформлять конспект урока в тетради. Умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы. Умение давать определения понятиям (Р). | Решение задач на определение географических координат. | |||
5 | Времена года | 1 | Формирование представлений о годовом вращении Земли вокруг Солнца, его главных следствиях; о днях равноденствий и солнцестояний; о тропиках и полярных кругах. | Объяснять, как распределяется солнечный свет и тепло по поверхности Земли, выявлять зависимость формы Земли на распределение солнечного света и тепла. Объяснять влияние положения земной оси на смену времён года. Называть, когда день равен ночи, объяснять везде ли одинаковые времена года (П, Р). Умение работать с текстом и выделять в нем главное, оформлять конспект урока в тетради. Освоение элементарных навыков исследовательской деятельности (Р). | Индивидуальный, фронтальный опрос. | |||
6 | Пояса освещенности | 1 | Формирование представлений о неравномерности распределения солнечного тепла и света на Земли, о поясах освещенности | Объяснять, как связан уровень освещённость поверхности Земли и элементы градусной сетки. Давать определение понятиям: тропики и полярные круги. Объяснять, почему тропики и полярные круги имеют определённое градусное значение географической широты. Называть пояса освещённости (П). Умение давать определения понятиям, работать с текстом и выделять в нем главное (Р). | Фронтальный индивидуальный опрос. | |||
7 | Итоговый урок | 1 | Обобщить полученные знаний по курсу «Земля как планета». | Рассчитывать расстояния с помощью масштаба. Выявлять на глобусе и карте полушарий элементы градусной сети. Определять направления и географические координаты с помощью параллелей и меридианов (П). Умение работать с текстом и выделять в нем главное, давать определения понятиям, оформлять конспект урока в тетради (Р). Умение работать в группах (К). | Тестовое задание. | |||
8 | Географическая карта (4 часа) Географическая карта и ее масштаб. П/р. Определение направлений и расстояний по карте | 1 | Формирование представлений о способах изображение местности, масштабе. | Давать определение понятиям: масштаб, виды масштаба, переводить один вид масштаба в другой, использовать масштаб при чтении карты (П, Р). Умение работать с текстом и выделять в нем главное, давать определения понятиям, оформлять конспект урока в тетради (Р). Умение работать в группах (К). | Решение задач на определение расстояний. Практическая работа. | |||
9 | Виды условных знаков П/р. Составление простейшего плана местности | 1 | Формирование представлений об условных знаках и условных знаках топографической карты и плана местности. | Давать определение понятиям: условные знаки. Объяснять какая легенда бывает у карты, какие существуют способы изображения земной поверхности, составлять классификацию географических карт (П). Умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации (Р). | Топографический диктант. | |||
10 | Ориентирование П/р. Определение сторон горизонта с помощью компаса | 1 | Формирование представлений об ориентировании на местности, определении направлений, азимуте | Давать определение понятию азимут, рассказать, где и когда изобрели компас (П). С помощью компаса определять азимут (Р). Умение работать с текстом, воспринимать информацию на слух, оформлять конспект урока в тетради (Р). | Работа с картами атласа. | |||
11 | Изображение рельефа на карте | 1 | Формирования первичных знаний об изображении рельефа на карте, навыков и умений определения абсолютной и относительной высоты. | Давать определение понятиям: рельеф, относительная, абсолютная высота, шкала высот и глубин. Называть относительно чего измеряют высоты неровностей земной поверхности, объяснять, как изображаются неровности земной поверхности на географической карте (П). Выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе (Р). | Работа с картами атласа. | |||
12 | Литосфера (7 часов) Строение Земного шара | 1 | Формирование представлений о внутреннем строении Земного шара: ядре, мантии, земной коре, литосфере, о способах изучения недр. | Давать определение понятиям: литосфера, земная кора, ядро, мантия, расскажут о внутреннем строении земли, из чего состоит литосфера, какие науки занимаются изучением недр Земли, где расположена самая глубокая скважина в мире и зачем её пробурили. Объяснять особенности внутренних слоёв Земли. Объяснять, как изучаются человеком земные недра (П). | Фронтальный, индивидуальный опрос. | |||
13 | Виды горных пород | 1 | Формирование представлений о горных породах и минералах, слагающих земную кору, их многообразии, вариативности происхождения и залегания. | Давать определение понятиям: горные породы, минералы. Объяснять отличие горных пород от минералов (П). Умение давать определения понятиям, работать с текстом и выделять в нем главное (П, Р). | Работа с образцами горных пород. | |||
14 | Полезные ископаемые | 1 | Формирование представлений о полезных ископаемых, основных принципах их размещения. | Давать определение понятиям: полезные ископаемые, виды полезных ископаемых, определять, где залегают разнообразные полезные ископаемые. Объяснять, что такое разведка полезных ископаемых (П). | Работа с образцами горных пород. | |||
15 | Движения земной коры | 1 | Формирование представлений о медленных вертикальных и быстрых горизонтальных движениях земной коры, их роли в изменении поверхности Земли, о землетрясениях и вулканизме. | Определять какие бывают виды движения земной коры, оценивать к каким последствиям приводит движение земной коры, называть, как называется прибор, регистрирующий колебания земной коры, описывать какие волны распространяются в земной коре, объяснять, почему возникают вулканы (П). Умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации (Р). | Фронтальный, индивидуальный опрос. | |||
16 | Выветривание горных пород | 1 | Формирование представлений о внешних силах, изменяющих рельеф. | Определять, что такое выветривание, какие бывают виды выветривания. Выявлять причины разрушения горных пород и минералов (П). Умение работать с текстом, воспринимать информацию на слух, оформлять конспект урока в тетради (Р). | Фронтальный, индивидуальный опрос. | |||
17 | Рельеф суши и дна Мирового океана. П/р. Определение по карте географического положения островов, полуостровов, гор, равнин, низменностей | 1 | Формирование представлений об основных формах рельефа суши и дна Мирового океана. | Давать определение понятию рельеф. Классифицировать формы рельефа. Определять, чем формы рельефа отличаются друг от друга (П). Ставить учебную задачу под руководством учителя; планировать свою деятельность под руководством учителя; выявлять причинно-следственные связи; определять критерии для сравнения фактов, явлений (Р). Выслушивать и объективно оценивать другого; уметь вести диалог, вырабатывая общее решение (К). | Практическая работа. Работа с картами атласа. | |||
18 | Обобщение по теме «Литосфера» | 1 | Формирование навыков и умений обобщения материала по теме «Литосфера». | Объяснять: особенности внутреннего строения Земли; причины и следствия движения земной коры; действие внутренних и внешних сил на формирование рельефа; особенности жизни, быта и хозяйственной деятельности людей в горах и на равнинах. Определять: существенные признаки признаков понятий; по заданным признакам горные породы и минералы; отличие видов земной коры; виды форм рельефа; районы землетрясений и вулканизма (П). Ставить учебную задачу под руководством учителя; планировать свою деятельность под руководством учителя; выявлять причинно-следственные связи; определять критерии для сравнения фактов, явлений (Р). Выслушивать и объективно оценивать другого; уметь вести диалог, вырабатывая общее решение (К). | Тестовое задание. | |||
19 | Атмосфера (8 часов) Строение атмосферы | 1 | Формирование представлений об атмосфере: её составе, строении и значении. | Объяснять: закономерности географической оболочки на примере атмосферы; проанализировать вертикальное строение атмосферы, определять: существенные признаки понятия атмосфера (П). Умение работать с текстом и выделять в нем главное, оформлять конспект урока в тетради. Освоение элементарных навыков исследовательской деятельности (Р). | Наблюдение за погодой. Вводная беседа. | |||
20 | Температура воздуха | 1 | Формирование представлений о нагревании земной поверхности и атмосферного воздуха, его температуре. | Объяснять: изменение температуры воздуха, причины образования тепловых поясов, от чего зависит нагрев воздуха, как связаны географическая широта и температура воздуха, как изменяется температура воздуха во времени. Давать определение понятию амплитуда. Рассчитать, как определить среднее значение температуры (П). Ставить учебную задачу под руководством учителя; планировать свою деятельность под руководством учителя; выявлять причинно-следственные связи; определять критерии для сравнения фактов, явлений (Р). Выслушивать и объективно оценивать другого; уметь вести диалог, вырабатывая общее решение (К). | Фронтальный, индивидуальный опрос. | |||
21 | Атмосферное давление | 1 | Формирование представлений об атмосферном давлении. | Объяснять: изменение давления и температуры воздуха с высотой, определять: существенные признаки понятий (П). Умение работать с текстом и выделять в нем главное, давать определения понятиям, оформлять конспект урока в тетради (Р). Умение работать в группах (К). | Фронтальный, индивидуальный опрос. | |||
22 | Движение воздуха П/р. Построение розы ветров по имеющимся данным. | 1 | Формирование представлений о причинах и механизмах образования ветра, его направлении и видах. | Объяснять: причины возникновения ветра в атмосфере; определять: существенные признаки понятия ветер (П). Умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации (Р). | Практическая работа. | |||
23 | Вода в атмосфере | 1 | Формирование представлений о влажности воздуха, тумане, облаках, атмосферных осадках. | Давать определение понятиям: водяной пар, влажность воздуха. Объяснять, что влияет на изменение агрегатного состояния воды, как называются процессы изменения агрегатного состояния воды. Определять, как связаны между собой температура и содержание водяного пара в атмосфере. Объяснять, чем отличаются разные виды влажности воздуха, как образуются облака (П). Умение работать с текстом, воспринимать информацию на слух, оформлять конспект урока в тетради (Р). | Фронтальный, индивидуальный опрос. | |||
24 | Погода | 1 | Формирование представлений о погоде. Причинах ей изменения, о предсказаниях погоды. | Определять: существенные признаки понятия погода; классифицировать основные показатели погоды; определять связи воздушных масс и погоды. Проводить наблюдения за погодой (П). Ставить учебную задачу под руководством учителя; планировать свою деятельность под руководством учителя; выявлять причинно-следственные связи; определять критерии для сравнения фактов, явлений (Р). Выслушивать и объективно оценивать другого; уметь вести диалог, вырабатывая общее решение (К). | Фронтальный, индивидуальный опрос Работа с картами атласа. | |||
25 | Климат | 1 | Формирование представлений о климате и климатообразующих факторах, адаптации человека к климатическим условиям. | Давать определение понятиям: климат, климатообразующий фактор. Определять, чем отличается погода от климата. Какие факторы влияют на формирование климата (П). Ставить учебную задачу под руководством учителя; планировать свою деятельность под руководством учителя; выявлять причинно-следственные связи; определять критерии для сравнения фактов, явлений (Р). Выслушивать и объективно оценивать другого; уметь вести диалог, вырабатывая общее решение (К). | Работа с картами атласа. | |||
26 | Обобщающий урок по теме «Атмосфера» | 1 | Обобщение и повторение раздела «Атмосфера». | Объяснять: закономерностей географической оболочки на примере атмосферы; вертикальное строение атмосферы, изменение давления и температуры воздуха с высотой, тепловых поясов, циркуляции атмосферы, климатических поясов, причины возникновения природных явлений в атмосфере; зависимость климата от географической широты и высоты местности над уровнем моря; особенности адаптации человека к климатическим условиям. Определять: существенные признаки понятий; основные показатели погоды (П). Способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к своему здоровью и здоровью окружающих. Умение готовить сообщения и презентации (Р). | Тестовое задание. | |||
27 | Гидросфера (3 часа) Единство гидросферы | 1 | Формирование представлений о гидросфере. | Давать определение понятию гидросфера. Определять из каких частей состоит гидросфера. Сделать вывод о единстве гидросферы. Выявлять значение гидросферы для живых существ на Земле (П). Ставить учебную задачу под руководством учителя; планировать свою деятельность под руководством учителя; выявлять причинно-следственные связи; определять критерии для сравнения фактов, явлений (Р). Выслушивать и объективно оценивать другого; уметь вести диалог, вырабатывая общее решение (К). | Вводная беседа. | |||
28 | Воды суши: реки и озёра | 1 | Формирование представлений о внутренних водах: реках и озерах. | Давать определение понятиям: река, озеро. Сравнивать чем отличается горная река от равнинной, чем отличается озеро от реки. Классифицировать типы озёр (П). Умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации (Р). | Работа с картами атласа. | |||
29 | Воды суши: подземные воды и природные льды | 1 | Формирование представлений о водах суши: подземных водах и природных льдах. | Давать определение понятию воды суши. Определять, как образуются подземные воды, какие воды называют артезианскими. Классифицировать виды ледников (П). Умение работать с текстом, воспринимать информацию на слух, оформлять конспект урока в тетради (Р). | Фронтальный, индивидуальный опрос. | |||
30 | Обобщение по теме «Гидросфера» | 1 | Обобщение материала по теме «Гидросфера». | Тестовое задание. | ||||
31 | Биосфера (2 часа) Царства живой природы | 1 | Формирование представлений о царствах живой природы. | Давать определение существенным признакам понятий: царства живой природы. Определять сущность экологических проблем; причины разнообразия растений и животных; характер взаимного влияния живого и неживого мира (П). Способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе (Р). | Вводная беседа. | |||
32 | Биосфера и охрана природы | 1 | Формирование представлений о биосфере и о мерах по охране природы. | Давать определение существенным признакам понятия биосфера. Определять границы распространения живых организмов. Выявлять роль биосферы в жизни планеты (П). Способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к своему здоровью и здоровью окружающих. Умение готовить сообщения и презентации (Р). | Фронтальный, индивидуальный опрос. | |||
33 | Почва и географическая оболочка (3 часа) Почва | 1 | Формирование представлений о почве – особом природном образовании, возникающем в результате взаимодействия всех природных оболочек. | Давать определение понятия почва, расскажут, как она образуется. Определять, что такое плодородие, какой слой почвы самый плодородный. Выявлять из чего и как образуется гумус (П). Способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе (Р). | Вводная беседа. | |||
34 | Природный комплекс | 1 | Формирование представлений о природных зонах Земли природном комплексе. | Давать определение понятиям: природный комплекс, географическая оболочка. Определять какие компоненты природы входят в состав природного комплекса. Выявлять чем отличаются природные комплексы друг от друга (П). Способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к своему здоровью и здоровью окружающих. Умение готовить сообщения и презентации (Р). | Фронтальный, индивидуальный опрос. Работа с картами атласа. | |||
35 | Обобщающее повторение по курсу «География. Начальный курс» | Обобщение и повторение пройденного по разделам: «Земля как планета», «Географическая карта», «Литосфера», «Атмосфера», «Гидросфера», «Биосфера», «Почва и геосфера. | Объяснять: закономерности образования почвы; особенности строения и состава географической оболочки; взаимосвязь между всеми элементами географической оболочки; законы развития географической оболочки; сущность влияния человека на географическую оболочку. Определять: существенные признаки понятий; условия образования почв; характер размещения природных зон Земли (П). Способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к своему здоровью и здоровью окружающих. Умение готовить сообщения и презентации (Р). | Итоговое тестирование. |
|
|
|
Карты и атласы | Учебные идеи
2D искусство
2D форма
Сложение и вычитание
Энди Голдсуорси
Углы
Площадь
Сборки, связанные с событиями
Оценка
легкая атлетика
Ресурсы для авторов
Ресурсы по аутизму
Средние
Поход
христианство
Цвета на языках
Запятые
Сравнение и заказ
Состав
Союзы и связки
Технология управления
Режущие и ножничные навыки
Ежедневные наполнители
Развитие уверенности
Удвоение
Нарисуйте мультфильм
Эмоции
Энергия
Эксперименты и исследования
Французские числа
Немецкие номера
Грамматика
Греческие цвета
Исторические источники
Омофоны
Линия в искусстве
Литовские номера
Магниты
Микроорганизмы
Число
Абзацы
Место значение
Истории планирования
Инструкции по чтению
Воспоминания
Ресурсы для вознаграждений
Скалы и почвы
Навыки социальных сетей
Знакомство с испанским
Особые потребности
Написание
Симметрия и отражение
Каменный век
Вулканы
Идеи для разогрева
Написание текстов для обсуждения
3D искусство
3D форма
Энди Уорхол
Животные и среда обитания
Ацтеки
Ресурсы BoardMaker
Емкость
Празднование Дней Рождения
Танец
Базы данных
Словарные навыки
Нарисуйте фото
Сборки в конце года
Английские тайм-наполнители
Предварительный расчет
Полевые работы
Французские цвета
Полные остановки и заглавные буквы
Геометрия
Немецкие цвета
Хорошие отношения
Графики
Греческие числа
Группировка материалов
Почерк
индуизм
Инструменты
Литовские цвета
Забота о деньгах
Умножение и деление
Существительные Прилагательные Глаголы и наречия
Числовые узоры
Числа на языках
Парашютная деятельность
Узор и симметрия в искусстве
Периметр
Пунктуация
Чтение отчетов
Примечания к награде
Школьная форма
Испанские числа
Орфографические шаблоны
Сюжетные персонажи
Железный век
Наполнители времени
Таблицы умножения
Написание объяснений
Добавление
Площадь и периметр
Сборки, связанные с предметами
Бриджит Райли
Великобритания с 1948 года
Смена материалов
Цепи и электричество
Обратный отсчет в классе
Классное руководство
Цвет
Ресурсы для рисования
Ресурсы по диспраксии
Оценка времени наполнителей
Факторы
Футбол и футбол
Игры
Глобальная география
Здоровый образ жизни
Деятельность на сотнях квадратных метров
Редактирование изображений
Кавычки
ислам
Умение понимать на слух
Мера
Вероятность
Вопросительные слова
Чтение
Чтение художественной литературы
Чтение убедительного письма
Идеи вознаграждения
Язык знаков
Пространство в искусстве
Испанские праздники и особые случаи
Советы и идеи по правописанию
Настройки истории
Бронзовый век
Написание художественной литературы
Инструкции по написанию
Сборки
Награды в классе
Рисование и зарисовки
Ранняя история человечества
Земля и за ее пределами
Фрэнк Стелла
французкий язык
Иудаизм
Местная география
Заполнители времени для математики
Ментальные стартеры
Мультимедиа
Музыкальные элементы
Отрицательные числа
Активная роль
Вопросительные знаки
Чтение научно-популярной литературы
Сортировка
Испанские цвета
Спортивный
Идеи для написания рассказов
Вычитание
Суффиксы и префиксы
Плавание
Синонимы и антонимы
Объем
Пишу
Написание научно-популярной литературы
Написание убедительного письма
Идеи остывания
Координаты
Показать советы и ресурсы
Египтяне
Элементы искусства
Силы
Немецкий
Кандинский
Карты и атласы
Заполнители времени памяти
Умножение
Обозначение
Нечетный и четный
Решение проблем
Чтение стихов
Сикхизм
Испанская еда и напитки
Говорить и слушать
Спортивный день
Таблицы
Слова, связанные с речью
Писать стихи
Написание отчетов
Разделение
Завершить картину
Отделочные работы
Греческий
Греки
Гимнастика
Человеческая биология
Длина
Лоури
Горы
Наполнители времени головоломки
Размышляя о чтении
Округление
Испанское время
Статистика
Интернет
Запас слов
Написание отчетов
Все четыре операции
Привлечение внимания
Учимся у художников и о них
Свет
Литовский язык
Масса и вес
майя
Моне
Стихийные бедствия
Погода в Испании
Теннис
Обработка текста
Фракции
Управление перерывами
Материалы
Пикассо
Реки
Римляне
испанский
Испанские животные
Время
Десятичные дроби
Передвигаться
Растения
Тюдоры
Урду
Ван Гог
Воды
Проценты
Планирование
Звук
Викторианцы
Погода
Соотношение и пропорции
Ресурсы школьного клуба
Викинги
Деньги
Уборка
Мировая война 1
Алгебра
Переходные мероприятия
Вторая мировая война
Головоломки с картинками
Работа с родителями
Акустика
Изобразительное искусство
Вычисление
DT
английский
География
История
Языки
Математика
Музыка
Другие темы
PE
PSHE
RE
Наука
Атлас географии мира
Для продаж в школах или библиотеках с использованием заказа на покупку: | При оформлении заказа на поставку указывайте следующие номера позиций:
|
Атлас географии мира Рэнда МакНелли предоставляет интересную и богато иллюстрированную географическую информацию для учащихся средних школ 6–12 классов.
Тематические карты, графики и диаграммы помогают представить более полный портрет нашего физического и политического мира.
Получите все наши новые продукты «Атлас географии мира» в одном классе по лучшей цене. Вы получите 30 студенческих атласов и одно руководство для учителя, чтобы снабдить весь ваш класс этим обязательным справочником.
Атлас географии мира:
- 85 страниц подробных физических и политических карт
- Привлекательные иллюстрации, фотографии и инфографика
- 35 страниц географических карт человеческого и физического мира, графиков, диаграмм, включая информацию на табличке тектоника, климат, окружающая среда, население и экономика. проблемы и текущие события, связанные с использованием, климатом и конкретным континентом. включая нити Common Core и чай ее ключевой
- Указатель с полностью перечисленными стандартами Common Core для ссылки на направления деятельности учащихся
Особенности программы Best Buy:
- 30 Атласов классов
- 1 Учебное пособие
Отличные идеи подарков для вашей географии Lovin ‘Kid
Есть ребенок, который любит изучать географию или разные культуры? Хотите воодушевить эту любовь к познанию нашего мира? В прошлом году, когда мы изучали географию мира, мои девочки полюбили людей мира и их культуры.
С тех пор они почти всегда рады найти новую книгу, видео или игру, которая расскажет им больше об окружающем мире. У вас тоже есть ребенок, любящий географию? Вот несколько идей подарков по географии, которые обязательно вам понравятся.
География Настольные игры
В наши дни доступно так много настольных игр по географии. Нам особенно нравятся игры, в которые может играть вся семья, такие как Brainbox’s The World, World GeoBingo или Explore the World.
Карты большого мира
Прежде чем вы отмахнетесь от этой карты, не думайте только о типичной настенной карте мира.Думайте творчески! Например, карта мира для ванны, интерактивная карта мира, рассказывающая интересные факты, или скретч-карта, которую ваш ребенок может использовать, чтобы отслеживать каждую из стран, которые он / она изучает.
Книги по географии
Ищете, чем бы ваш ребенок мог заняться в машине или спокойно поработать? Эти ориентированные на географию учебники могут подойти для часов развлечения и обучения — «Наклейка« Флаги мира »или« Книжка-раскраска вокруг света ».
Глобальные головоломки
Здесь есть несколько вариантов, и все они имеют разные забавные задачи.Эти GeoPuzzles популярны среди школьников на дому, но даже эта головоломка с трехмерным глобусом будет интересной.
Глобус
Есть так много удивительных глобусов на выбор — от большого ночника до мягкой плюшевой планеты. Есть даже глобальные шары стресса и глобусы, которые говорят!
Атлас
Для любителя географии атласы подобны золотым рудникам. Среди классических примеров — Атлас мира для детей от National Geographic для начинающих, обычный Атлас мира для детей от National Geographic и эта красивая книга карт Александры Мизелински.
Веселое чтение по географии
Помимо этой вечной классики, есть несколько простых забавных географических чтений, таких как эта серия «Ужасная география», которая обязательно вдохновит энтузиаста комиксов, серия «Если бы ты был мной и жила в…», которая предлагает более аутентичный культурный поворот. в разных странах или в книгах Lonely Travel Kids, которые содержат короткие отрывки всевозможных интересных фактов о каждой стране.
Как видите, независимо от того, любит ли ваш ребенок игры, книги или другие практические занятия, эти идеи подарков по географии обязательно вдохновят вашего любящего географию ребенка узнать больше о мире и людях в нем.
Какие из них вы выберете в первую очередь?
Ищете еще больше идей для подарков? Ознакомьтесь с этими руководствами по рождественским подаркам на 2018 год , составленными сетью iHomeschool Network (iHN).
Вы также можете найти эти полезные вещи
Как развлечься географией 12 дней Рождества по всему миру 20 ресурсов по географии мира, которые стоит иметь в вашей библиотеке
Бесплатная программа по географии для всех классов
Ищете качественную БЕСПЛАТНУЮ учебную программу по географии? Вот несколько! #homeschool #geography #homeschooling Нажмите, чтобы твитнуть
Бесплатная программа и курсы по географии
География для детей младшего возраста
Класс PreK
Кэрол Сью Фромболути и Кэрол Зеефельдт
Этот буклет, изданный Министерством образования США, полон идей, как использовать игру ваших детей, чтобы помочь им выучить географию.Есть МНОГО идей, упорядоченных по возрасту.
Учебная программа по географии США
Классы K-6
От азбуки к экзаменам
Учебная программа по географии США отправит вас в географическое путешествие по Америке в стиле автомобильного путешествия! Эта учебная программа, предназначенная для младших классов начальной школы, не представляет собой серию углубленных уроков для каждого штата, а скорее предназначена для ознакомления с каждым из 50 штатов для детей младшего возраста начальной школы.
Globalmania
3–12 классы
Masterbooks
Ищете простой и эффективный способ для ваших учеников изучать географию мира? Не смотрите дальше! Стремясь избавить мир от географофобии, мы рады предложить наши очень популярные электронные книги GLOBALMANIA: Master World Geography за 7 месяцев или меньше — розничная стоимость 14 долларов.95 — бесплатно! Мы надеемся, что вы примете нашу задачу и получите удовольствие от совместного обучения.
Домашняя география для начальных классов
Классы K-6
C.C. Длинный
Этот старинный текст, впервые опубликованный в 1894 году, представляет собой замечательную живую книгу, которая делает изучение географии увлекательным и легким для детей. Это введение для учителей, которое включает инструкции по преподаванию, а также советы о том, как лучше всего преподавать этот предмет.
Элементарная география
Классы K-6
Шарлотта Мейсон
Впервые опубликованная в 1891 году английским педагогом Шарлоттой Мейсон, эта простая книга по географии до сих пор переиздается и используется тысячами детей.Это замечательный бесплатный курс географии для детей, доступный в свободном доступе через общественное достояние.
Easy Peasy Geography
1–6 классы
All in One Homeschool
На этих совершенно бесплатных онлайн-курсах географии учащиеся будут путешествовать по миру, изучая местоположения, историю и физическую географию стран, названия столиц, известные достопримечательности, уникальные выражения культуры и фактов об окружающем мире.
География мира
7–12 классы
Виртуальное обучение Грузии
Очень подробный онлайн-курс географии мира для младших и старших классов школы.Курс объединяет онлайн-чтение, печатные издания, видео, интерактивные материалы и многое другое.
Супер простая география
Все классы
Эта идея возникла из просмотренного мной видео о преподавании географии по методу Шарлотты Мейсон, и оно настолько простое, что кажется, будто этого недостаточно. Но позвольте мне сказать вам, это работает! Я использовал этот метод со своими детьми, обучая их 50 штатам. Они выучили их все быстро, даже не осознавая, что запоминают карту.
Я дал своим детям пустую карту, которую распечатал с d-maps.com (на этом сайте также есть отличные печатные издания: Seterra). Я попросил их заполнить одно состояние по памяти (лучше всего сначала сделать то состояние, в котором вы живете), затем я спросил их, знают ли они какие-либо другие состояния по памяти, и они заполнили их. Когда они пометили все, что могли вспомнить , Я дал им карту, на которой уже были помечены штаты, и попросил их выбрать еще два для обозначения на своих пустых картах.
Мы делали это 3-4 раза в неделю.Сделать это можно с любой картой! Очень просто.
Бесплатные игры географии
Игры — ОТЛИЧНЫЙ способ изучить географию. Вот несколько мест, где можно найти бесплатные игры по географии.
Seterra
Seterra предлагает множество игр-викторин для всего: от рек и столиц до континентов и стран. У них даже есть исторические карты для войн и викторины с флагами!
Sheppard Software
На этом сайте МНОГО бесплатных онлайн-игр для изучения географии.
Geo Quizzes
На этом сайте есть довольно продвинутые игры.Было бы здорово для старших классов.
World Geography Games
World Geography Games предлагает развлекательные образовательные игры-викторины для детей, студентов, взрослых и пожилых людей, чтобы проверить и улучшить свои географические знания. Наши интернет-викторины включают вопросы обо всех странах мира, которые вызовут у вас проблемы.
Бесплатное видеообучение
География сейчас
Я думаю, что ведущий говорит слишком быстро, но ему удается упаковать ТОННУ информации в очень короткие видеоролики.Используя их вместе с некоторыми страницами для блокнотов (например, из Notebooking Fairy), они сделают быстрые и легкие уроки географии. Он проходит по каждой стране мира по алфавиту. На данный момент у него создано 151 видео!
.
