Учебник английский 5 класс форвард гдз: ГДЗ решебник Английский язык за 5 класс Вербицкая, Эббс, Уорелл (Учебник (Student's book)) часть 1, 2 «Вентана-Граф»

Содержание

ГДЗ Английский язык рабочая тетрадь forward 5 класс М.В. Вербицкая, И.П. Твердохлебова

Авторы:
М.В. Вербицкая, И.П. Твердохлебова, Б. Эббс, Э. Уорд, Э. Уорэлл.

Издательство:

Вентана-граф 2016

Страна:
Россия.

Многим пятиклассникам кажется, что теперь, когда они сдали экзамен по русскому языку на Всероссийских проверочных работах, проблем с этим предметом не возникнет. Ведь они умеют бегло читать и достаточно грамотно писать. Да и устная речь в порядке, раз пройдена проверка на ВПР. Но ребят поджидает неожиданность – все науки выходят на новый уровень сложности, поэтому на основе старых знаний необходимо выполнять более сложные задания, запоминать многочисленные правила. Зачастую с этой работой не удаётся справиться без регулярных консультаций с надёжным помощником «ГДЗ по английскому языку 5 класс рабочая тетрадь Вербицкая (Вентана-граф)».

Личный консультант – решебник

В пятом классе, пожалуй, впервые в жизни ученики начинают сталкиваться с острой нехваткой времени – ведь именно в этом году в программу включены сразу несколько новых предметов. Сложно справиться даже с текущей подготовкой к урокам, не говоря уже о контрольных работах. Выход в данной ситуации один – сократить время на работу с каждой наукой, но при этом выполнять все задания качественно. На решение этой задачи и ориентирован отличный виртуальный репетитор школьника — ГДЗ к учебнику по английскому языку.

Что входит в состав ГДЗ

Издание включает в себя ответы на упражнения различного уровня сложности по курсу русского языка пятого класса и позволяет вкратце повторить ранее изученные темы. Условия заданий сформулированы ясно и кратко:

Составить и записать предложения с прямой речью и обращением.

Списать фразы, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и запятые.

Разработать план ответа по теме «Способы образования имён существительных».

Прочитать текст про себя и определить его стиль.

Составить небольшой устный рассказ на одну из предложенных тем.

Выписать однокоренные слова и выполнить их разбор по составу.

Все задания сопровождаются в решебнике подробным и очень понятным образцом правильного ответа, помогая разобраться с теорией каждого вопроса.

Занимаемся с решебником по английскому языку 5 класс рабочая тетрадь Вербицкая

Один из самых рациональных способов повышения грамотности – чтение художественной литературы. Поэтому в упражнениях использованы отрывки и цитаты самых различных авторов:

— отец Александр «Чем нам дороги иконы»;

— В.П.Крапивин «Оруженосец Кашка»;

— Л.Н.Толстой «Детство»;

— отрывки из книг И.С.Соколова-Микитова;

— рассуждения о речевых формах М.Т.Баранова.

Продуманная навигация «ГДЗ по английскому языку 5 класс рабочая тетрадь Вербицкая М. В., Твердохлебова И. П. (Вентана-граф)» экономит время на поиск нужного материала.

ГДЗ к учебнику Forward по английскому языку 5 класс Вербицкая М.В. можно скачать

здесь.

ГДЗ к практикуму Forward по английскому языку 5 класс Вербицкая М.В. можно скачать

здесь.

Страницы тетради. ГДЗ
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99

ГДЗ по Английскому языку за 5 класс Forward бесплатно

Работаем с ГДЗ по английскому языку для 5 класса Forward

Надежный тренажер и верный помощник для школьников — ГДЗ по английскому языку для 5 класса Forward — станет основным помощником в освоении предмета. Его изучение сложно переоценить, так как дисциплина существенно развивает память, мышление и другие интеллектуальные способности ребенка; тренирует коммуникацию, речевые навыки и улучшает знание языка; открывает доступ к сегменту иностранного образования, что будет весьма кстати в старших классах; формирует навыки работы в группе. Кроме того, развивая кругозор и активный словарный запас, предмет тренирует навыки активного диалога и общения, без которых сложно обойтись современному человеку. Поэтому так важно уделить изучению языка достаточно времени. Работая с нашим порталом, учащийся научится:

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;
воспринимать на слух и понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений;
отделять в тексте, воспринимаемом на слух, главные факты от второстепенных;
использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова;
игнорировать незнакомые языковые явления, несущественные для понимания основного содержания воспринимаемого на слух текста.

Каким бы ни был уровень подготовки ученика, в пятом классе он узнает для себя новые слова и научится строить предложения. Вводные занятия предусматривают обучение звукам и правильному произношению. И это очень важный этап для формирования и развития иностранной речи. Во время изучения, на первый взгляд, незамысловатых тем, ученик запоминает слова и фразы. Ребенок в простой форме должен научиться рассказывать о себе, строить диалог, поддержать беседу и освоить азы этикета общения. Поэтому так важно помочь маленькому школьнику идти в ногу с программой и хорошо понимать материал. Для этого существует решебник. Он вовремя подскажет верный ответ и поможет преодолеть любые трудности. С сайтом школяр будет:

Узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики 5 класса.
Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета) в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей.
Соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости.
Распознавать и образовывать родственные слова с использованием основных способов словообразования (аффиксации, конверсии) в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей.
Употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики основной школы.
Распознавать принадлежность слов к частям речи по определенным признакам (артиклям, аффиксам и др.).
Использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту).

Стоит отметить, что на нашем сайте имеется рабочая тетрадь и учебник таких авторов, как Вербицкая М. В., Твердохлебова И. П., Эббс Б., Уорд Э., Уорэлл Э. Это очень удобно, когда вся необходимая литература находится на одном сайте. Ведь пятикласснику больше не придется «блуждать» по разным сайтам в поисках нужной методички. Оба пособия есть на нашем портале и верные готовые ответы к ним.

Как пользоваться ГДЗ по английскому языку для 5 класса Forward

Современное образование невозможно представить себе без решебников. ГДЗ по английскому языку для 5 класса Forward не только содержит правильные ответы на все задания к одноименным сборникам, но и поможет школьнику тщательно подготовиться к самостоятельным и контрольным работам, провести работу над ошибками, лучше разобраться в теме и усвоить материал, выучить новые слова, повысить успеваемость и оценки. С порталом школяр также научится:

различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить все звуки английского языка;
соблюдать правильное ударение в изученных словах;
различать коммуникативные типы предложения по интонации;
адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, в том числе соблюдая правило отсутствия фразового ударения на служебных словах;
выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;
различать на слух британские и американские варианты английского языка.

Нужно понимать, что достичь устойчивого результата и высоких оценок можно только с помощью комплексного подхода. То есть применять решебник в связке с учебником и тетрадью. Поэтому задача родителей — научить ребенка использовать ГДЗ с умом, а именно, для проверки своих знаний и работы над ошибками. Пособие доступно в режиме онлайн и воспользоваться им можно с любого гаджета.

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 5 класса. Dialogue of Cultures

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 5 класса. Dialogue of Cultures

DIALOGUE OF CULTURES 1

Ex. 1 Look at the pictures. What do you think this section is about? — Посмотрите на фотографии. Как вы думаете, о чем этот раздел?

There are many different nations around the world. Each nation has its own language, culture and traditions. In the past many people lived all their lives in one place and never met a foreigner. Nowadays, many people travel to foreign countries. TV and the Internet bring foreign countries to our homes. It is easy for people from different countries to contact each other and learn about each other. This section will tell you more about different cultures.

Есть много разных народов по всему миру. Каждая нация имеет свой язык, культуру и традиции. В прошлом многие люди жили всю жизнь в одном месте и никогда не встречались с иностранцем. В настоящее время многие люди путешествуют в страны дальнего зарубежья. Телевидение и Интернет приносят зарубежные страны в наши дома. Людям из разных стран легко связаться друг с другом и узнать друг о друге. Этот раздел расскажет вам о различных культурах.

Ex. 2 Quickly read the text and explain in Russian the title of the text. — Быстро прочитайте текст и объясните на русском языке название текста.

Body language — Язык тела
This is the first language that mankind, as a whole, learned. This is also the first language that every person learns early in life. — Это первый язык, который человечество, в целом, выучило. Это также первый язык, который каждый человек узнает в начале жизни.

Body language means gestures, postures and facial expressions. Few of us realise how important they are. Sometimes this silent language speaks louder than words. It may tell you, for example, that the person is not sincere. You may also learn about a person’s emotions and thoughts not from the words but from his body language. — Язык тела означает, жесты, позы и выражения лица. Мало кто из нас понимают, насколько они важны. Иногда этот безмолвный язык говорит громче, чем слова. Он может сказать вам, например, что человек не искренен. Вы также можете узнать об эмоциях и мыслях человека не из слов, а из его языка тела.
People from different countries have different body languages. A gesture may be nice and friendly in one culture and rude in another culture. One and the same gesture may mean different things in different countries. For example, a nod means ‘yes’ in Russia and ‘no’ in Bulgaria. — Люди из разных стран имеют разные языки тела. Жест может быть приятным и дружелюбным в одной культуре и грубым в другой культуре. Один и тот же жест может означать разные вещи в разных странах. Например, кивок означает «да» в России и «нет» в Болгарии.

Silent languages are sometimes more difficult to learn than spoken ones. But first of all we must understand their importance. — Молчаливым языкам иногда труднее научиться, чем тем, на которых говорят. Но в первую очередь мы должны понимать их важность.

Ex. 3 Answer the following questions — Ответьте на следующие вопросы:
• What is body language? — Что такое язык тела?
Body language means gestures, postures and facial expressions. — Язык тела означает, жесты, позы и выражения лица.
• What is another term for it? — Какой еще один термин для этого?
silent language — безмолвный язык
• What does a nod mean for Russians and Bulgarians? — Что означает кивок для русских и болгар?
А nod means ‘yes’ in Russia and ‘no’ in Bulgaria. — кивок означает «да» в России и «нет» в Болгарии.

Ex. 4 Look at the pictures. In different countries these gestures can mean different things. Choose the right one for the given country. — Посмотрите на фотографии. В разных странах эти жесты могут означать разные вещи. Выберите правильный для данной страны.

1. Making a circle with your fingers in the USA. — Создание круга пальцами в США.
a) OK — хорошо
b) Zero — ноль

2. Crossed fingers in England. — Скрещенные пальцы в Англии.
a) Buzz off! — смываемся
b) Good luck! — удачи

3. Thumb up in Australia. — Большой палец вверх в Австралии.
a) Rude — грубо
b) Good luck! — удачи

4. Tapping your nose in Scotland. — Касание своего носа в Шотландии.
a) I’m thinking — я думаю
b) We’ve got a secret — у нас есть секрет

5. Pointing with one finger in the Middle East. — Показывать одним пальцем на Ближнем Востоке.
a) Polite — вежливо
b) Rude — грубо

6. Tapping your head in Argentina. — Касание головы в Аргентине.
a) I’m thinking – я думаю
b) He’s crazy — он сумасшедший

7. Nod in Greece. – кивок в Греции.
a) Yes — да
b) No — нет

8. Waving in Peru. – Махание в Перу.
a) Come here – иди сюда
b) Go away — уходи

Ex. 5 Which of these are rude? – Какие из них грубые?

DIALOGUE OF CULTURES (2)

A glimpse of the USA — Представление о США

Ex. 1 Do the quiz with your friend and then discuss difficult questions with the class. — Сделайте тест с вашим другом, а затем обсудите сложные вопросы с классом.

1. How many states are there in the United States of America? — Сколько штатов в Соединенных Штатах Америки?
b) 50

2. Look at the American flag. What is it called? — Посмотрите на американский флаг. Как он называется?
b) Stars and Stripes — Звезды и полоски

3. Look at the American flag once again. Why are there 13 stripes? — Посмотрите на американский флаг еще раз. Почему там 13 полос?
b) 13 stripes show 13 states that signed the declaration of Independence — 13 полос показывают13 штатов, которые подписали Декларацию о независимости

4. What is the capital of the USA? – Столица США?
c) Washington, D.C. — Вашингтон

5. The territory of America as compared with the territory of Russia is — Территория Америки по сравнению с территорией России
b) smaller — меньше

6. Which of these cities is known as ‘the Paris of the West’? Newspapers in this city are published in 30 languages. — Какой из этих городов известен как «Париж Запада»? Газеты в этом городе публикуются на 30 языках.
b) San Francisco – Сан Франциско

7. What was the better bargain — buying Manhattan from the American Indians or Alaska from the Russian tzar? — Что было лучшей сделкой — покупка Манхэттена у американских индейцев или Аляски у Российского царя?
a) Manhattan (24 доллара)

8. Which is the biggest state in the USA? – Какой самый большой штат в США?
c) Alaska — Аляска

9. Which is the biggest city in the USA? – Самый большой город в США?
c) New York – Нью-Йорк

10. What do Americans celebrate on July 4? — Что американцы празднуют 4 июля?
c) Independence Day – День независимости

11. Where is the White House located? – Где находится Белый Дом?
b) Washington, D.C. — Вашингтон

Ex. 2 Tell your friend what you now know about the USA. — Расскажите другу, что теперь вы знаете о США.

Ex. 3 Write a short text about the USA and find or draw some pictures to illustrate it. — Напишите короткий текст о США и найдите или сделайте некоторые фотографии, чтобы проиллюстрировать его.

DIALOGUE OF CULTURES (3)
A glimpse of Britain – Представление о Британии

1. In Russian we sometimes call this state ‘Англия’ and sometimes ‘Великобритания’. Which of these CANNOT be used in English as the name of the whole country? — В русском языке мы иногда называем это государство «Англия», а иногда «Великобритания». Какое из них НЕ МОЖЕТ быть использовано на английском языке в качестве названия всей страны?
b) England — Англия

2. How many countries are there in the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland? — Сколько стран в Соединенном Королевстве Великобритании и Северной Ирландии?
c) 4

3. Everybody knows that London is the capital of the UK and the capital of England, but what are the capitals of Northern Ireland, Scotland and Wales? Find the capital in each part of the UK. You can use the map. — Всем известно, что Лондон является столицей Великобритании и столицей Англии, но каковы столицы Северной Ирландии, Шотландии и Уэльса? Найдите столицу в каждой части Великобритании. Вы можете использовать карту.
a) Edinburgh – Scotland – Эдинбург — Шотландия
b) Cardiff – Wales – Кардиф — Уэльс
c) Belfast — Northern Ireland – Белфаст – Северная Ирландия

4. Who is Head of State in the UK? – Кто является главой государства в Соединенном королевстве?
b) the King or the Queen – Король или королева

5. The Queen lives at – Королева живет в
c) the Buckingham Palace – Букингемском дворце

6. The Prime Minister lives at – Премьер министр живет
a) 10 Downing street – Даунинг Стрит 10

7. What is the most popular sport in the UK? – Какой самый популярный вид спорта в Великобритании?
a) football — футбол

8. How many letters are there in the longest place name in Britain? — Сколько букв в самом длинном название места в Британии?
b) 58

9. What ancient London landmark was bought by an American, shipped stone by stone to the USA and rebuilt in Arizona? — Какой древний Лондонский ориентир был куплен американцем, отправлен камень за камнем в США и перестроен в Аризоне?
a) London Bridge – Лондонский мост

10. They say the Loch Ness Monster lives in a lake in — Говорят, что Лохнесское чудовище живет в озере в
a) Scotland — Шотландии

11. Find the symbol for each part of the UK. — Найдите символ для каждой части Великобритании.
a) a thistle – Scotland — чертополох — Шотландия
b) a rose – England – роза — Англия
c) a daffodil – Wales — нарцисс — Уэльс
d) a shamrock – Northern Ireland — трилистник – Северная Ирландия

12. What is the flag of the UK called? – Как называется флаг Великобритании?
c) Union Jack

13. Where did the Beatles come from? What do we call the people who come from this city? — Откуда родом Битлз? Как мы называем людей, которые родом из этого города?
c) Liverpool – Liverpudlians – Ливерпуль — Ливерпульцы

Ex. 2 Tell your friend what you now know about the UK. — Расскажите другу, что теперь вы знаете о Великобритании.

Ex. 3 Make a quiz on Russia. Use Exercise 1 as an example. You may ask your parents for help if necessary. Then do the quiz with your friends in class. — Составьте тест о России. Используйте Упражнение 1 в качестве примера. Вы можете попросить своих родителей помочь в случае необходимости. Затем сделайте тест с друзьями в классе.

DIALOGUE OF CULTURES (4)

Ex. 1 Look at the pictures. What do you think this text is about? — Посмотрите на картинки. Как вы думаете, о чем этот текст?

Ex. 2 Read the text quickly and think of a title for it. Do you remember the difference between the words ‘holiday’ and ‘festival’? — Прочитайте текст и быстро придумайте название для него. Помните ли вы разницу между словами «праздник» и «фестиваль»?

The British have eight public holidays. They are called ‘bank holidays’, probably because banks as well as most shops and offices are closed. These holidays are: New Year’s Day, Good Friday, Easter Monday, May Day, Spring Bank Holiday, Christmas Day and Boxing Day. New Year’s Day became a holiday only when the UK joined the European Economic Community in 1973.
The patron saints’ days are not celebrated with a holiday. They are St. David’s Day in Wales on March 1, St. George’s Day in England on April 23, and St. Andrew’s Day in Scotland on November 30. Only Ireland, both North and South, has a holiday on St. Patrick’s Day, March 17. However, there are many widely celebrated festivals that are not holidays.

У британцев есть восемь государственных праздников. Они называются «банковские каникулы», вероятно, потому, что банки, а также большинство магазинов и офисов закрыты. Эти праздники: Новый год, Страстная пятница, Пасхальный понедельник, Первомай, Весенний праздник, Рождество и День подарков. Новый год стал праздником, только когда Великобритания присоединилась к Европейскому экономическому сообществу в 1973 году.
Дни святых покровителей не отмечаются праздником. Это День Святого Давида в Уэльсе 1 марта, День Святого Георгия в Англии 23 апреля, и День Святого Андрея в Шотландии 30 ноября. Только в Ирландии, Северной и Южной, существует праздник на День Святого Патрика, 17 марта. Однако, существует много широко отмечаемых фестивалей, которые не являются праздниками.

Ex. 3 Match the date and the description. — Сопоставьте дату и описание.

A February 14 — St.Valentine’s Day — 14 февраля — День всех влюбленных
В March — April — Easter Sunday — Март — апрель — Пасха
C March (4th Sunday in Lent) — Mother’s Day — Март (4-е воскресенье Великого поста) — День матери
D May Day -Первомай
E October 31 – Halloween — 31 октября — Хэллоуин
F December 25 – Christmas — 25 декабря — Рождество
G December 26 — Boxing Day — 26 декабря — День подарков
H December 31 — New Year’s Eve — 31 декабря — Канун Нового года

C-1. People visit their mothers, bring them flowers and small presents or send them special cards. — Люди посещают своих матерей, приносят им цветы и небольшие подарки или отправляют им специальные открытки.

A-2. People send special cards with hearts, flowers and loving words to those they love. Sometimes they do not sign these cards. Guessing who has sent a card is not always easy. — Люди посылают специальные открытки с сердцем, цветами и словами любви к тем, кого они любят. Иногда они не подписывают эти открытки. Угадать, кто послал открытку не всегда легко.

B-3. People celebrate the idea of new life by giving each other chocolate eggs. The ancient custom of coloured eggs is also very popular. — Люди отмечают идею новой жизни, даря друг другу шоколадные яйца. Древний обычай раскрашивание яиц также очень популярен.

H-4. If you happen to be in London on New Year’s Eve go to Trafalgar Square and see people take a shower in the fountains there! The Christmas tree is a traditional present from Norway. — Если вам случится быть в Лондоне в новогоднюю ночь идите на Трафальгарскую площадь и посмотрите, как люди там принимают душ в фонтанах! Рождественская елка является традиционным подарком от Норвегии.
In Scotland Hogmanay (the Scottish name for New Year’s Eve) is the biggest festival of the year. The dancing goes on all night! — Шотландии Хогмани (шотландское название кануна Нового года) является самым большим фестивалем года. Танцы продолжается всю ночь!

F-5. On Christmas Eve children hang stockings beside their beds so that Father Christmas can leave sweets and toys inside. On Christmas Day all the family — grandparents, uncles and aunts, cousins — meet for the traditional Christmas dinner. — В канун Рождества дети вешают чулки у своих кроватей, так что Дед Мороз может оставить сладости и игрушки внутри. На Рождество вся семья — бабушки и дедушки, дяди и тети, двоюродные братья — встречаются за традиционным рождественским ужином.

D-6. People celebrate the end of winter and the coming of spring. Children with brightly coloured scarves dance round the Maypole on village greens. — Люди празднуют окончание зимы и приход весны. Дети с яркими шарфами танцуют вокруг майского шеста на деревенской зелени.

E-7. This festival is less important in Britain than in the USA, but still many people enjoy dressing up in strange costumes and pretending they are witches or ghosts. There is also a tradition to cut out a pumpkin to look like a frightening face and put a candle inside. — Этот фестиваль является менее важным в Великобритании, чем в США, но до сих пор многие люди переодеваются в странные костюмы и делают вид, что они ведьмы или привидения. Существует также традиция вырезать тыквы, чтобы они выглядели как пугающее лицо и ставить свечу внутри.

G-8. This is the time to visit friends and relatives and give them presents haven’t already put yours under the Christmas tree. — Это время, чтобы посетить друзей и родственников и подарить им подарки не поставленные под елку.

Ex. 4 What is your favourite holiday? How do people in your city/town/village usually celebrate it? Make a poster My favourite holiday. – Какой твой любимый праздник? Как люди в вашем городе / селе, как правило, отмечают его? Сделай плакат Мой любимый праздник.

ГДЗ Английский язык за 5 класс Вербицкая М.В., Эббс Б. forward

Классы

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

Математика

Английский язык

Русский язык

Алгебра

Геометрия

Физика

Химия

Немецкий язык

Белорусский язык

Украинский язык

Французский язык

Биология

История

Информатика

ОБЖ

География

Природоведение

Основы здоровья

Музыка

Литература

Обществознание

Черчение

Мед.

подготовка

Окружающий мир

Человек и мир

Астрономия

Экология

Технология

Естествознание

Испанский язык

Искусство

Китайский язык

Кубановедение

Казахский язык

Мир природы и человека

Классы

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

ГДЗ страница 58 английский язык 9 класс forward Вербицкая, Маккинли – Telegraph

>>> ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ <<<

ГДЗ страница 58 английский язык 9 класс forward Вербицкая, Маккинли

Подробное решение страница № 58 по английскому языку forward для учащихся 9 класса Forward , авторов Вербицкая , Маккинли, Хастингс, Миндрул, Твердохлебова 2019 . ГДЗ по английскому языку 9 класс Вербицкая forward страница — 58 .

ГДЗ по английскому языку 9 класс Вербицкая онлайн будет полезен на протяжении всего учебного года . Чем он поможет . Преодолеть недопонимание и пробелы в знаниях поможет решебник к учебнику серии Forward «Английский язык 9 класс » Вербицкая .

Подробный решебник (ГДЗ ) по Английскому языку за 9 (девятый ) класс forward — готовый ответ страница — 58 . Авторы учебника: Вербицкая , Маккинли, Хастингс, Миндрул, Твердохлебова . Издательство: Вентана-граф 2019 .

Учебник по английскому языку за 9 класс авторы Вербицкая , Маккинли поможет в освоении навыков и умений по предмету . Данное пособие является основной составляющей УМК одноименных авторов и рекомендовано для общеобразовательных учреждений .

Онлайн решебник forward по Английскому языку для 9 класса Вербицкая М .В ., Маккинли С ., Хастингс Б ., Миндрул О .С ., Твердохлебова ГДЗ к рабочей тетради Forward по английскому языку за 9 класс Вербицкая М . В . можно скачать здесь . ГДЗ к страницам учебника .

ГДЗ (решебники) — подробные готовые домашние задания Английский язык за 9 класс Вербицкая , Маккинли, Хастингс, Миндрул . Английский язык многим ребятам понадобится и на первых курсах любых неязыковых ВУЗов . Но сейчас их задача становится чрезвычайно . .

Тут отличные гдз по английскому языку forward для 9 класса , Вербицкая М .В ., Маккинли С ., Хастингс Б ., Миндрул О .С ., Твердохлебова Все упражнения в пособии ГДЗ Forward English 9 student’s book Вербицкая расположены аналогично разделам книжного издания и рабочей . .

ГДЗ по английскому языку 9 класс Forward Вербицкая – это отличная возможность подтянуть свои знания по предмету . Ведь с каждым годом уроки английского становятся все более насыщенными по своему содержанию, по объему информации, включающему в себя новые . .

Готовые домашния задания и ответы по английскому языку . — Напишите краткую записку с приглашением друга на одно из событий из листовки фестиваля искусств на странице 9 . Используйте разделы Выскажитесь 9 класс forward английский язык Вербицкая ГДЗ ответы .

Учебник является восьмым в серии «Forward «, обеспечивающей преемственность изучения английского языка со 2 по 11 класс Учебник рассчитан на обязательное изучение предмета «Иностранный язык » в 9 классе в организациях, работающих по базисному учебному плану, а . .

ГДЗ по английскому языку forward 9 класс Вербицкая М .В . Авторы: Вербицкая М .В ., Маккинли С ., Хастингс Б ., Миндрул О .С ., Твердохлебова И .П . Когда изучение иностранного языка вызывает трудности . .
К учебнику: «Английский язык », Вербицкая М .В ., Маккинли С ., Хастингс Б ., Миндрул О . С ., Твердохлебова И . П . / Под ред . Вербицкой М .В . К уроку: Unit 5 . Keeping up-to-date .

На этой странице вы можете бесплатно послушать все аудиоприложения к учебнику по английскому языку Forward для 9 класса . Вербицкая М .В ., Маккинли С ., Хастингс Б .

Программа М .В . Вербицкой по английскому языку, разработанная в соответствии с ФГОС и Купить учебники forward . сказать спасибо . запомнить эту страницу! — remember this forward английский язык класса вербицкая скачать бесплатно учебник гдз ответы ключи . .

ФГОС Вербицкая Мария Валерьевна,Миндрул Ольга Сергеевна,Твердохлебова Ирина Петровна,Маккинли Стюарт,Хастингс Боб Учебник является восьмым в серии «Forward «, обеспечивающей преемственность изучения английского языка со 2 по 11 класс . .

Онлайн решебник forward по Английскому языку для 9 класса Вербицкая М .В ., Маккинли С ., Хастингс Б ., Миндрул О .С ., Твердохлебова ГДЗ к рабочей тетради Forward по английскому языку за 9 класс Вербицкая М .В . можно скачать здесь . ГДЗ к страницам учебника .

ГДЗ номер 590 алгебра 9 класс Алимов, Колягин
ГДЗ часть 2 / задание на полях страницы 44 математика 1 класс Моро, Волкова
ГДЗ страница 11-12 английский язык 11 класс Афанасьева, Михеева
ГДЗ часть 1. упражнение 177 русский язык 4 класс рабочая тетрадь Канакина, Горецкий
ГДЗ часть 2 196 математика 4 класс ИстоминаБ
ГДЗ самостоятельная работа №29 / вариант 1 5 алгебра 7 класс дидактические материалы, к учебнику Мордкович Попов
ГДЗ вправа 934 алгебра 8 класс Кравчук, Пидручна
ГДЗ 10 класс / тема 10 / работа 3 5 химия 10‐11 класс дидактический материал Радецкий
ГДЗ часть 2 / страница 44-45 10 математика 3 класс Моро, Бантова
ГДЗ самостоятельная работа / вариант 2 / С-49 3 алгебра 8 класс дидактические материалы Жохов, Макарычев
ГДЗ страница 16 биология 7 класс Сонин, Захаров
ГДЗ упражнение / упражнение 5 3 физика 8 класс Перышкин
ГДЗ упражнение 96 русский язык 9 класс Рыбченкова, Александрова
ГДЗ Учебник 2019 / часть 2 392 (1242) математика 5 класс Виленкин, Жохов
ГДЗ номер 380 математика 5 класс Дорофеев, Шарыгин
ГДЗ тест 12. вариант 1 биология 7 класс контрольно-измерительные материалы Артемьева
ГДЗ страница 79 английский язык 4 класс рабочая тетрадь rainbow Афанасьева, Михеева
ГДЗ часть 1 / страница 16 4 математика 2 класс Моро, Бантова
ГДЗ номер 210 алгебра 7 класс Макарычев, Миндюк
ГДЗ упражнение 377 русский язык 10‐11 класс Власенков, Рыбченкова
ГДЗ вправа 126 алгебра 7 класс Цейтлiн
ГДЗ номер 1147 алгебра 9 класс Никольский, Потапов
ГДЗ § 34 8 алгебра 9 класс дидактические материалы Ткачева, Федорова
ГДЗ самостоятельная работа / вариант 7 С-6 геометрия 7 класс дидактические материалы Зив, Мейлер
ГДЗ часть 1 (страница) 7 литература 6 класс Меркин
ГДЗ Учебник 2019 / часть 1 591 (591) математика 5 класс Виленкин, Жохов
ГДЗ упражнение 39 русский язык 6 класс Ладыженская, Баранов
ГДЗ номер 61 математика 5 класс Дорофеев, Шарыгин
ГДЗ номер 87 математика 6 класс Зубарева, Мордкович
ГДЗ тест 6. вариант 1 информатика 9 класс контрольно-измерительные материалы Масленикова
ГДЗ Unit 3 / section 1-7 137 английский язык 5 класс Биболетова, Денисенко
ГДЗ задание 361 математика 5 класс Никольский, Потапов
ГДЗ вариант 2 71 математика 5 класс дидактические материалы Мерзляк, Полонский
ГДЗ часть 2. страница 94 английский язык 6 класс Афанасьева, Михеева
ГДЗ учебник 2019 / часть 2. упражнение 242 (1131) математика 6 класс Виленкин, Жохов
ГДЗ задание для повторения 67 алгебра 10 класс Никольский, Потапов
ГДЗ параграф 28 28.45 алгебра 8 класс задачник Мордкович, Александрова
ГДЗ самостоятельная работа / вариант 3 337 математика 6 класс дидактические материалы Чесноков, Нешков
ГДЗ обучающие работы / О-4 15 математика 5 класс дидактические материалы Кузнецова, Минаева
ГДЗ упражнение 37 русский язык 10‐11 класс Гольцова, Шамшин
ГДЗ упражнения 446 алгебра 9 класс Макарычев, Миндюк
ГДЗ задача 9 геометрия 11 класс рабочая тетрадь Бутузов, Глазков
ГДЗ часть 1 (страница) 40 биология 7 класс рабочая тетрадь Сухова, Шаталова
ГДЗ часть 1. страница 124 английский язык 2 класс Верещагина, Бондаренко
ГДЗ часть 2. упражнение 138 русский язык 4 класс рабочая тетрадь Климанова, Бабушкина
ГДЗ вариант 3 100 математика 6 класс дидактические материалы Мерзляк, Полонский
ГДЗ страница 173 химия 11 класс рабочая тетрадь Габриелян, Сладков
ГДЗ тест 27. вариант 2 биология 7 класс контрольно-измерительные материалы Артемьева
ГДЗ часть 2 / страница 72 3 математика 3 класс Моро, Бантова
ГДЗ Рабочая тетрадь 48 информатика 6 класс Босова, Босова

ГДЗ По Мат 3 Кл

ГДЗ По Русскому Номер 123

ГДЗ контрольная работа / КР-9. вариант 2 алгебра 7 класс контрольно-измерительные материалы Мартышова

ГДЗ номер 219 алгебра 7 класс Макарычев, Миндюк

ГДЗ самостоятельные работы / С-1 / вариант 3 3 математика 5 класс дидактические материалы Потапов, Шевкин

Экстернат и Домашняя онлайн школа Фоксфорда – семейное обучение для 1–11 классов, онлайн образование

Скидка -5%

До 30 сентября

Скидка -5%

До 30 сентября

Скидка -7%

До 10 октября

Скидка -7%

До 10 октября

Скидка -5%

До 16 октября

Скидка -5%

До 16 октября

Подать заявку на обучениеПопробовать бесплатно

Посмотрите видео и узнайте больше о школе за 1,5 минуты

Подать заявку на обучениеПопробовать бесплатно

Программа

Составлена с учётом ваших интересов и целей

Преподаватели

Только сильные преподаватели по всем предметам

Обучение

Возможность учиться из любой точки мира в любое время

У нас вы сможете

Заниматься у сильных преподавателей

В обычной школе учителя нам «достаются»: одним повезло с хорошим математиком — другим приходится мириться со слабым.

В нашей школе всё иначе и абсолютно все преподаватели сильны одинаково

Выбрать свою программу обучения

Программа Домашней школы Фоксфорда устроена по типу «конструктора». Это значит, что вы сами выбираете формат учёбы и нагрузку.

Определите удобное для себя расписание по основным школьным предметам — изучайте глубже то, что интересно и важно вам

Учиться как удобно и когда удобно

Вам больше не придётся полностью подстраивать свои планы под учебный год и фиксированное школьное расписание.

Путешествуйте, переезжайте или ставьте учёбу на паузу в любой момент — уроки можно смотреть в записи

Получить нужный результат быстрее

Эффективно — не значит много и трудно.

Программу нашей домашней школы создали сильнейшие методисты. Она соответствует ФГОС и построена так, чтобы вы пришли к цели без лишней траты времени и усилий

Начать заниматься бесплатно

Кто будет вас учить

Сильнейшие преподаватели

с большим опытом

У нас учат крутые преподаватели из МГУ, МФТИ, ВШЭ, а также авторы олимпиадных задач и эксперты государственных экзаменов.

Они буквально влюбляют учеников в свой предмет и совмещают академический материал с классными шутками. За это их и любят 💙

Начать заниматься бесплатно

Как мы учим

1–4 классы

5–8

9–11

Учитываем особенности внимания и развития

В разработке программ ориентируемся на возрастные особенности. Например, в младших классах дети учатся думать логически. Чтобы помочь им, строим цепочки, сравниваем объекты и учим находить нестандартные решения

Прививаем интерес к учёбе

Для этого используем практические занятия, где можно рисовать, клеить
или играть.

Формируем и закрепляем положительный опыт от учёбы — ребёнок решает задачку и получает вместо оценки награду

Учитываем особенности учёбы в каждом классе

Например, пятиклассников научим самостоятельно справляться с домашней работой, чтобы освободить родителей от ежедневного «совместного обучения».

А восьмиклассникам поможем с выбором предметов, которые предстоит сдавать
на ОГЭ в следующем году

Вы поймёте материал, а не вызубрите его

На наших занятиях не бывает бессмысленного переписывания из учебника: преподаватели объясняют сложные вещи простым языком до тех пор, пока вы действительно не поймёте суть.

А всё, что нужно запомнить, поможем уложить в голове легко и быстро с помощью мнемотехник ✌️

Гарантируем поступление

Помогаем определиться с направлением обучения в вузе и готовим к выпускным экзаменам — без стресса.

Построили программу так, чтобы у вас оставалось больше времени на спокойную подготовку.

А тем, кто хочет окончить школу быстрее, предлагаем пройти 10 и 11 классы за год.

Перепроверяем результаты экзамена

На экзамене можно потерять баллы из-за субъективности проверяющего. Иногда эти баллы решающие.

Если вы готовились к ЕГЭ в Фоксфорде, наши преподаватели и эксперты ЕГЭ могут перепроверить работу и объяснить, где баллы сняли справедливо, а где стоит подавать на апелляцию.

Индивидуальный образовательный маршрут

Помогаем раскрыть ваши сильные стороны

В дополнение к базовой программе вы можете выбрать индивидуальный образовательный маршрут и прокачаться в конкретном направлении.

Как это работает?

Например, вы мечтаете стать врачом, любите химические опыты или интересуетесь экологией. Чтобы раскрыть свой потенциал и развить сильные стороны, выбирайте естественно-научный образовательный маршрут.
Теперь вам доступны курсы этого направления: генетика, ботаника, анатомия, астрономия, зоология и другие. Вы можете выбрать пять из них и получать углублённые знания в интересной вам области — и так по каждому маршруту.

Выбрать программу

Начните учиться бесплатно прямо сейчас

Если вы сомневаетесь, подойдёт ли вам учёба онлайн, попробуйте и решите

Попробовать бесплатно

Как проходит аттестация

У нас вы сможете проверить знания

Онлайн без видеонаблюдения. Для этого не придётся ехать в школу

В соответствии с программой обучения. На аттестации вам попадётся только знакомое и отработанное на учёбе задание

Успешно и без проблем. 98% наших учеников проходят аттестацию с первого раза

Пособие скоро будет у вас на почте

Но можете читать его прямо сейчас

Открыть пособие

Oops! Something went wrong while submitting the form.

Персональное сопровождение

Кто помогает ребёнку в учёбе

Психолог

Адаптирует к онлайн-формату обучения, поможет преодолеть стресс и сложные ситуации с учебой, психологически подготовит к аттестации и поможет в общении

Наставник

Научит учиться, поможет с навигацией на платформе, проконтролирует посещаемость и будет держать родителя в курсе успеваемости ребёнка

Классный руководитель

Информирует учеников, сообщает новости и отвечает на вопросы в чате, проводит классные часы и групповые встречи с родителями

Тьютор

Поможет определить интересы и сильные стороны ребенка, выбрать индивидуальный маршрут обучения, поставить цели и научиться достигать их

У вас будет больше свободного времени

Убрали всё ненужное и оставили только важные занятия, чтобы вы смогли совмещать учёбу с кружками и увлечениями

Посмотрите пример расписания

1–4 класс

5–8 класс

9–11 класс

ПОНЕДЕЛЬНИК

Русский язык

10:00

10:45

Математика Моро

11:00

11:45

Вторник

Окружающий мир

11:00

11:45

Литературное чтение

12:00

12:45

Физика+Химия.
Лаборатория юного гения

14:00

14:45

среда

Математика Моро

10:00

11:45

Русский язык

12:00

13:45

Олимпиадная математика

14:00

14:45

четверг

Математика Моро

10:00

10:45

Русский язык

12:00

12:45

пятница

Литературное чтение

10:00

10:45

Окружающий мир

12:00

12:45

Геометрия. Геометрическая лаборатория

14:00

14:45

ПОНЕДЕЛЬНИК

Литература

10:00

11:45

Информатика

12:00

12:45

Биология
Подготовка
к олимпиадам

13:00

14:45

Музыка

15:00

15:45

Вторник

Биология

10:00

11:45

История

12:00

13:45

Музыка

14:00

14:45

Иностранный язык

15:00

15:45

среда

Физика

10:00

11:45

География

12:00

12:45

Английский язык

13:00

13:45

Физика.
Занимательная астрономия

14:00

15:45

четверг

Русский язык

10:00

11:45

Алгебра

12:00

13:45

пятница

Английский язык

10:00

10:45

Геометрия

11:00

12:45

Обществознание

13:00

13:45

Физика.
Углублённый уровень

14:00

15:45

Суббота

Иностранный язык

11:00

11:45

Английский язык.
Подготовка
к олимпиадам

12:00

13:45

Химия.
Углубленный уровень

14:00

15:45

ПОНЕДЕЛЬНИК

Русский язык

10:00

11:45

Химия

12:00

12:45

Информатика

14:00

14:45

Программирование

15:00

15:45

Вторник

Алгебра

10:00

11:45

Биология

13:00

14:45

среда

История

10:00

11:45

Физика

12:00

13:45

География

14:00

14:45

четверг

Обществознание

10:00

11:45

Литература

11:00

12:45

Астрономия

13:00

14:45

пятница

МХК

10:00

11:45

Геометрия

12:00

13:45

Математика.
Подготовка
к олимпиаде

14:00

15:45

Суббота

Английский язык

12:00

13:45

Программирование
на Python

14:00

15:45

Как социализировать ребёнка

Об этом можно не беспокоиться! 40 онлайн-клубов по разным интересам, выездные встречи и мероприятия — многое бесплатно. Мы предлагаем разные возможности, чтобы ваш ребёнок общался и находил новых друзей

Стоимость обучения от 1650 ₽ в месяц

Попробовать бесплатноПодробнее о тарифах

На стоимость влияет

Персональное сопровождение

Подключите наставника, классного руководителя, психолога и тьютора

Программа

Учиться по базовой программе или сделать её индивидуальной

Формат

Посещать занятия онлайн или смотреть уроки в записи

Класс

Проходить обучение в начальной, средней или старшей школе

Выберите класс1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 классУдобный способ общенияПозвоните мнеНапишите мне письмоНапишите мне в WhatsApp или TelegramПринимаю условия соглашения и политики конфиденциальности

Ваша заявка принята!

Мы свяжемся с вами в течение 24 часов

Oops! Something went wrong while submitting the form.

Хотите учиться в нашей школе?

Оставьте заявку
Свяжемся с вами с 8:00 до 21:00
Задайте вопросы, а мы на них ответим и поможем подобрать занятия

Вот что о нас говорят

Елизавета Стриж

За что я люблю Фоксфорд?
Учителя очень позитивные. Всегда стараются, чтобы мы поняли тему.
Почти в каждом уроке есть теоретический материал. Это очень выручает.
Электронные учебники. Большой плюс, что в любой момент, даже с телефона можно открыть и что-нибудь почитать.
Домашние задания. Делать их очень интересно, даже по сложным для меня алгебре, геометрии и физике. Во время выполнения домашней работы, как и на уроках, узнаёшь много нового.

Читать отзыв полностью

Аркадий Буйко

Узнали о Домашней школе и Экстернате «Фоксфорда». Очень привлекла возможность семейного образования, преподаватели МГУ, МФТИ, ВШЭ и курсы по подготовке к олимпиадам в ведущие вузы страны. Мама предложила попробовать именно такой способ обучения. Мне всегда нравилось учиться рядом с родителями, а тут ещё приглянулся формат. На онлайн-занятии Фоксфорда можно, не стесняясь, попросить у учителя помощи, а просматривая запись, поставить на паузу. Но самое интересное, что в Домашней школе Фоксфорда, я забыл про ту компьютерную игру, которая стала занимать много времени в моей жизни. Сейчас у меня такие насыщенные дни, что порой не хватает 24 часов в сутках.

Читать отзыв полностью

Софья Голова

Мне больше всего нравится в Фоксфорде:
Не надо рано вставать!
Не нужно «отрабатывать» и спрашивать у одноклассников конспекты, если что-то пропустил. Просто нажал на кнопочку и пересмотрел запись, нажал на другую и прочитал теоретический материал.
Учителя весёлые и говорят понятно.
Никто не ругает за неправильное заполнение тетрадей. Как хочешь, так и пиши, а хочешь вообще только на компьютере заполняй.

Читать отзыв полностью

Варя Королева

Сын закончил свой 5 класс в вашей За два года в Фоксфорде я приобрела столько классных знакомств, сколько не получила за девять лет в школе. И общаемся мы не только в интернете. Ребята из других городов время от времени приезжают в столицу по делам, мы обязательно используем эту возможность, чтобы провести пару дней вместе. Например, в марте я встречалась с девочкой из Екатеринбурга, а в декабре практически со всеми одноклассниками увижусь на сочинении.

Читать отзыв полностью

У нас есть лицензия

Наши образовательные программы соответствуют государственным требованиям к дополнительному образованию и учитывают школьные образовательные стандарты.

Вы можете получить налоговый вычет за образовательные услуги и использовать материнский капитал для оплаты некоторых программ обучения.

В Фоксфорде есть

Курсы

Готовая программа с онлайн-занятиями, заданиями и поддержкой куратора

Репетиторы

Индивидуальные занятия с удобным расписанием и персональным
подходом

Домашняя школа

Полностью заменяет школу на домашнее онлайн-обучение

События

Всё, что сейчас происходит в Фоксфорде: новые курсы, скидки, игры или тесты

Бесплатные материалы

Учебник по всем предметам
с 1 по 11 классы, тренажёры и тесты. Всё бесплатно

Свяжитесь со мной!

Если вы не нашли ответ на свой вопрос на нашем сайте, включая раздел «Вопросы и ответы», закажите обратный звонок. Мы скоро свяжемся с вами.

Записали!

Скоро с вами свяжется консультант, расскажет об обучении в нашей онлайн-школе.
‍
Проверьте вашу электронную почту — там письмо о том, что стоит сделать перед консультацией.

Ой! Что-то пошло не так.

Возраст

Гдз англ 5 класс несвит. Решения и готовые домашние задания (ГДЗ): как ими пользоваться

РОЗДИЛ 1 МОЯ РОДИНА И ДРУЗЬЯ №3 п.5 прослушать и прочитать тексты КРЕЙГ: Здравствуйте! Меня зовут Крейг. Я англичанин, потому что родился в Англии, в составе Великобритании. Я живу в типичном…

РОЗДИЛ 1 МОЯ РОДИНА И ДРУЗЬЯ №3 стр.5 слушать и читать тексты КРЕЙГ: Привет! Меня зовут Крейг. Я англичанин, потому что родился в Англии, в составе Великобритании. Я живу на типичной английской родине. У меня есть тато, мать и сестра. Мы все вместе живем в маленьком местечке на юге Англии. Возле нашей будки есть садик, где мы с сестрой скорбим. ЕНН: Здравствуйте! Меня зовут Энн. И це Ден. Вин мой двоюродный брат (двоюродный брат). Мои украинцы. В Украине родины не так велики. Как правило, типичная родина состоит из 4 человек: Тата, Мами, Сина и дочери. Но сегодня все больше и больше семей могут иметь только одного ребенка. Мои бабушка и бабушка живут недалеко от села. У них есть сад домов и город. Мы говорим о наших бабушках и дедушках. № 3 р. 7 расставь строки в тексте по порядку, чем родина Тейлора счастлива? РОДИНА МОЕГО ДРУГА А. Тэлоры проводят один на один и много времени проводят вместе. Они поддерживают семейные традиции. B. Мой друг, с которым я переписываюсь, звоню Тиму Тэ

РОЗДИЛ 1 МОЯ РОДИНА И ДРУЗЬЯ №3 стр.5 прослушать и прочитать тексты КРЕЙГ: Здравствуйте! Меня зовут Крейг. Я англичанин, потому что родился в Англии, в составе Великобритании. Я живу на типичной английской родине. У меня есть тато, мать и сестра. Мы все вместе живем в маленьком местечке на юге Англии. Возле нашей будки есть садик, где мы с сестрой скорбим. ЕНН: Здравствуйте! Меня зовут Энн. И це Ден. Вин мой двоюродный брат (двоюродный брат). Мои украинцы. В Украине родины не так велики. Как правило, типичная родина состоит из 4 человек: Тата, Мами, Сина и дочери. Но сегодня все больше и больше семей могут иметь только одного ребенка. Мои бабушка и бабушка живут недалеко от села. У них есть сад домов и город. Мы говорим о наших бабушках и дедушках. № 3 р. 7 расставь строки в тексте по порядку, чем родина Тейлора счастлива? РОДИНА МОЕГО ДРУГА А. Тэлоры проводят один на один и много времени проводят вместе. Они поддерживают семейные традиции. Б. Моего друга, с которым я переписываюсь, зовут Тим Тейлор. Вино из США. Родина Його состоит из 6 человек: мамы, тато, трех синих, Питера, Тони и Джима и Донки Бет. С. Питер и Тони-старший для Джима. Пётр самый страшный, але Тоня виший за Петра. Проте Тони на два года моложе. Бет такая же высокая, как Джим. Бет уже бодрая и веселая. Миссис Тейлор, чтобы сказать, что моя дочь самая лучшая из всех детей, она помогает. Мистер Тейлор, кажется, больше всего шумит. Джим и Тон занимаются спортом. Вы очень любите спорт. Они не хвастаются своими спортивными результатами. Питер умнее. Вин совмещение идей. Мистер и миссис Тейлор пишут ему. Обиженные парни практичны. №3 стр.9МОЙ ЛУЧШИЙ ДРУГ Сьюзан — мой лучший друг. Їй 10 лет. Вон разумный и товарищ. Тебе лучше играть на пианино и рисовать. Она видит наш школьный хор и принимает участие во всех школьных вечерах. Сьюзен уже любит помогать другим. Я всегда могу спать в нем, если это необходимо. №3 стр.11 1. Петр завжди бадоры и веселье. Вы любите бесплатно у разных игр. Добейтесь успехов в спорте, особенно в зимних видах спорта. Вино пишется само. Вин часто говорит о своих победах. 2. Это разумно и практично. Завоевать уважение в классе. Вин не любит играть в шумные игры. Вин не занимается спортом. Некоторые люди могут жениться на отцах и одноклассниках. У него нет друзей. 3. Алекс запускает Радий за помощью. Вин честный, тихий и добрый. Виниколы не виляют. 4. Кейт умна и полна новых идей. Вон всегда уважителен к людям, честен и практичен. Вон любит стрелять. Також добился хороших результатов в баскетболе.

№4 с.12 Обсудить в классе 1. Каковы лучшие характеры матери человека? 2. Как нарисовать персонажа є поганого? 3. Насколько важно знать хорошего друга? 4. Как украсть друзей? 5. Важно ли быть хорошим другом для других? № 6 с. 12 Ты Зустрів возле парка Великой Одноклассницы. Спросите один на один о своих друзьях. №1 с.12-13 а) Робот в парах. Обсудите, что необходимо для хорошей жизни. Добавьте в список ниже.  богатые друзья  дружественная родина  увлечения  богатые цитируемые книги  занятия спортом  копят на дорогу в другие города и края  старые школьные каникулы  часик, аби смотри телевизор  уроки ……….. ……… №3 с.13 а) слушай и читай, скажи, что важно для Кима Интервьюер: Как твоя школа, Ким? Ким: Хорошо! Мы учимся новым вещам сегодня, учимся у наших друзей и женимся. Интервьюер: Вам нравятся школьные уроки? Ким: Да. Мои любимые — английский и математика. Интервьюер: Чем вы так невероятно балуетесь после школы? Ким: Я плаваю. Так я иду в театральный кружок. Я люблю проводить свободное время с друзьями. Интервьюер: Вам нравятся школьные каникулы? Ким: Абсолютно. Вау, чудеса! Я часто жжду захоплю дорого за Родину. Инколлис по выходным ездим в лагерь на ночлег. №2 с.15 Разыграйте диалоги по ролям, выделяя слова из впр.1 1. А: Что ты робит? B: Я пожарный (огонь). А вы? A: Я перукар. 2. A: Как долго работает ваш тато …….. B: Винє ……. ……………… месяцев (рокив) . 3. Алекс: Ден, кто эта женщина?

Дэн: Это моя мама. Алекс: Ким твоя мать? Дэн: Угадай — Ким? Вон работает с маленькими мальчиками и девочками. Алекс: О, я знаю! Вон — читатель. И мальчишки, и девчонка — ее учни. Дэн: Нет, она не читает. її мальчишки и девчонка — не ее учни. вонь от пациентов. Алекс: Ты врач, верно? Дэн: Да. №3 с.16 а) Посмотрите на малышей. Кто из них подскажет вам вашу Родину? б) Слушай и читай. Скажи мне, кто из малышей рассказывает текст. Дэн: Моя родина уже дружит. Отцы говорят о нас. Мой тато работает в банке. Вин там менеджер. Мы работаем с понедельника по пятницу. Хобби Його — приготовление їжи. Мой тато не обижается на выходные. Моя мама продавец. Вон тоже рассказывает о нашей родине. По выходным пекут пироги с яблоками и лепешки. Мы с сестрой всегда помогаем отцам убираться на кухне и бриться на столе. **** Сегодня суббота. Сразу на кухне мой тато. Він готує спагетти и украинский борщ. Моя мама помогает Ёме. Меньше овощей: золы, помидоров и цибулы. Я мою посуду. №2 стр.18-191. А: Ты хочешь позаботиться о какой-нибудь будущей Ким? Б: Я хочу пинетку…. 2. А: Ким делает тебе тату? Б: Вин — юрист. Юрист? Б. Да. Все правильно. 3. Энн: Джейн, у тебя есть брат. Ким Вин працює? Вин инженер? Джейн: Нет, ты не инженер. Энн: Винная вода? Джейн: Нет. Вин менеджер. Энн: Ты хочешь быть менеджером? Джейн: Нет. Я хочу быть ветеринаром. Я люблю существ. А вы? Энн: Я хочу быть дизайнером одежды. Я люблю делать новую одежду. №1 с.20 Дайте совет по вопросу. 1. Что есть в тебе бабушка и мама? 2. Твои бабушка и бабушка будут жить недалеко от города, в деревне? 3. Где воняют? 4. Как часто вы их видите? 5. Что ты сразу озвучишь? 6. Ким ти хочешь бути, если выростешь? #2 стр.21

МЫСКИЙ ДИДУС И МОЩНЫЙ ДИДУС У меня двое детей. Один живет в городе. Второй живет в деревне. Мой дорогой ребенок работает в офисе. Вин — бизнесмен. Мой дорогой ребенок работает в поле и на ферме. Винный фермер. Если я приду в офис до дня матери, я разрешаю мне работать на моем компьютере. Наклею марки на конверты с листами. Не могу сказать, что именно так я учусь бизнесу. Если я в гостях у деревенского дедушки, ты разрешаешь мне погладить коров, и вонью доволен. Возьми меня с собой и возьми свой трактор. Не могу сказать, что так я учусь работать на ферме. Если мы прощаемся, скин с дидусив обнимает меня и говорит: «Скоро мы вернемся, ты станешь Ким!» Не исключено, что если я вырасту, то стану фермером и буду жить недалеко от села. Может быть, я стану бизнесменом и буду жить за городом. Я знаю их обоих. №1 с.24 Обсудить еду. 1. У тебя Родина большая, а что маленькая? 2. Кто в тебе братья и сестры? 3. Вы старший ребенок, вы маленький ребенок на своей родине? 4. Как быть старшему/младшему ребенку? №2 с. 24-25 МОЛОДАЯ СЕСТРА — Не могу проверить до наступления зимы, — сказала Мери. — А я могу, — сказала Лиля, — Почему это так хорошо! Приближается ваш Национальный день, и ваша мама займет целый час! У меня же грядущий вторник, день народа. Тебе будет шесть, но я буду сильным! Никто не думает обо мне, потому что я старшая сестра. Будь старше — маленькая радость! Если я упаду, то не виноват, что плачу. И если ты упадешь, ты можешь плакать. Типа я хочу сесть в тату на колени, мне кажется, что я слишком большой. А если хочешь сесть в тату на коленях, то просто залезешь туда и застрянешь там. Это нечестно. Я хочу быть моей младшей сестрой. — Хорошо, — сказала Мери, — тогда я буду твоей ужасной сестрой. Голову вони взяла головоломка с динозавром. Лили рассказала все подробности. — Вы следующий выбираете их. Ты старший, сказала Лили. Пусть Лили стрибала на скакалках так, как младшая сестра ее великолепно обворовала. Вон упал и начал плакать. Мери спустилась и помогла сестре встать. Не плачь, Лили. Ось Марвел, твоя любимая игрушка. Лили перестала плакать и обняла младшую сестру. «Зрештой з тебя гарна старшая сестра», — сказал бродяга. — Теж гарна старшая сестра, — сказала Мэри.  За лучший подарок к народному дню, — сказала Лили, — я приду завтра 8. Я могу лечь спать за тебя. Я буду старше. Что ж, извини, моя старшая сестра.

ПРОЕКТ НА ТЕМУ «РОДИНА» Цель: Создать буклет о своей родине. A В классе: До Тима, как написать буклет 1. Посмотрите на буклеты Enn и Den. Прочтите в них Частичная Перша. Что они писали о своем папе/маме? Подумайте, о ком вы хотели бы написать. 2. Прочтите часть другу. Что отняла Родина за святую минувшую судьбу? 3. Прочтите третью часть. Скажи мне, кто такие дяди Дэн и Энн по профессии и почему. 4. Напишите список блюд о родине, чтобы задать их один на один. Б Вдома: Создать буклет. — Тренируйтесь сами. Зроби окреми части буклета. Напишите короткие сочинения о своей матери, Тате или бабушке. Убейте маленьких. Выберите интервью с кем-нибудь из вашей родины и оформите бок с едой и напитками.  Прочитайте буклеты своих одноклассников. Чьи отцы работают на таких же роботах?  Голосуйте за лучший буклет. ПРОЕКТ «МОЯ РОДИНА» Часть 1. Мой отец. Это мой тато. Вин Вин Видий. Работает с понедельника по пятницу. Некоторые люди возят меня в школу на нашей машине. Часть 2. Вместе. Прошлым летом мы были на море. Мы много плавали и бродили по пляжу. Мы были в Вересне на пикнике. Мы развели костер и приготовили шашлыки. Часть 3. Интервью «Моего дядю зовут Алексей Петренко. Я веб-дизайнер. Я попросил у вас кусок еды о вашем роботе. П: Вы любите своего робота? П: Как вы узнали то, что знаете? В: Я подсел на свою работу в школе.Я работал с группой программистов и там я провел свой первый раз.У меня замечательный преподаватель!Потом я поступил в университет.П: В: Я думаю, что мы счастливы, что мы живи в этот час

РОЗДИЛ 2 ОДЕЖДА №3 с. 29 ОДЕЖДА, ЧТО Я ЛЮБЛЮ НОСИТЬ Энн: Перед школой я ношу школьную форму. Это темно-зеленый жакет, зеленая спина и белая блузка. Я не ношу кроватку. В Украине мы можем носить разные цвета. Вечером обязательно надену джинсы и топ, а то светло. Мой день звенит уже зручим. Если я иду на вечеринку, то одеваюсь в модную ткань, или кофточку и кофточку. У меня есть пара туфель. Я их люблю! Алекс: Я учусь в Школе Мистерий. У нас не так много формы, но мы не можем ходить в школу в джинсах. Я ношу темные брюки, рубашку и джемпер. Я не ношу куртки. Вонь ненавязчивая. Я всегда хожу в кроссовках. Я не люблю черевики. Когда я иду в спортзал, я беру с собой спортивный костюм и футболку. Дэн: Перед школой я ношу синюю куртку, синие брюки и белую рубашку. Иногда я ложусь спать. Мне нравится моя школьная форма. М_й улюлен одяг — це м_й новый мир, синие джинсы и белые кроссовки. Дома я всегда ношу футболки и шорты. №4 стр.29Дайте совет по еде 1. Кому нельзя носить школьную форму? — Алекс 2. Кто бы не носил куртку? 3. Кто может рассказать об одежде в разное время года? 4. Кто может рассказать об одежде, которую нужно носить дома? 5. Кто может говорить об обуви для вечеринок? 6. Кто может рассказать о специальной одежде для занятий спортом? №5 с.30 подскажите, что вы носите в таких ситуациях: — идешь на народный день — идешь в школу — идешь на занятия в сад — идешь в спортзал №2 с.30-31 Шоранка это взято мной, какая одежда этого дня. Є одежда для разной погоды и разного времени судьбы. E одежду по погоде, и любовь судьба рок. Одяг, который нас согревает, охлаждает и не дает промокнуть. Є одежда для спорта и для работы. Легкие тряпки, шорты, накидки, футболки и хорошие кепки (1-ки) для спец. Капелюх может украсть вашу голову (2-ю) у солнца. Бавовняная одежда помогает (3-а) нам мерзнуть. Сандалии и тапочки снова проходят через середину и не дают (4-ф) опьянеть нашим ногам. Теплые куртки, свитера, джемперы, штаны, шапки, шарфы, сапоги, варежки и теплые перчатки красивы, если (5-д) на улице холодно и снежно. Пальто, куртки, резиновые сапоги и непромокаемые сапоги (6 дюймов) для хмурого дождливого дня.

№3 с.31 Дайте совет по питанию 1. Что носить, когда на улице тепло? 2. Что вы носите весной и осенью? 3. Что на тебе надето, если ты собираешься спать/спать? №3 с.33 Слушай и читай, а то будем наблюдать А,Б, а то ты сразу обидишься. В ЧЕМ НАЧАТЬ НОСИТЬ ОБУЧЕНИЕ? В разных австралийских школах разная форма. Вот фото австралийских школьников в школьной форме. А. Бретт и Дилан: Здравствуйте! Мы из Австралии. У нас другая форма — для зимних месяцев и для теплых весенних. Девушки носят тёмно-синие спины, а парни синие штаны. Я, мальчики и девочки, ношу белую рубашку и серый джемпер. Мы виноваты в том, что наряжаем кроватку и блейзер, если это перед школой, или мы пойдем домой из школы. Девочки виноваты в том, что носят темные панчонки, либо носят колготки как элемент школьной формы. В. Филипп и Марк: Наша школьная форма более практичная и нарядная. В зимние месяцы мы носим морской свет с белой рубашкой – «шведкой». Наши штаны темно-синие или черные. В нашей школе форма такая же, как блейзер, но його носят под мантией. Носим белые шорты и белые рубашки – «шведы». Мои туфли коричневые. 1. Наша школьная форма практична 2. Нам не нужно носить блейзер, если мы ходим в школу 3. Мы носим футболки 4. У нас есть разная форма для холодного и теплого времени года 5. Шорты являются частью нашей школьной формы 6. Колготки тканые – часть школьной формы № 4 р. 2. Какой там цвет? Чи выиграл практический? 3. У вас хорошая школьная форма? 4. Есть ли у вас школьная эмблема (герб школы)? Где вы носите униформу? 5. Есть ли у вас разная форма для разного времени года? №1 с.35 Детям брать под кожу описание одежды 1. В холодную погоду обернуть воротник вокруг шеи 2. Цена длинная куртка. Його одет, когда на улице холодно. 3. На ноги надевают обувь 4. Защищают голову от солнца 5. Надевают на ноги, когда занимаются спортом 6. Надевают одежду, когда идут в школу 7. Мальчики и девочки носят одежду на ноги (штаны) 8. Надевают одежду, когда идут заниматься на спортивную доску № 2 с. 35 Слушай и читай  Пойдем на реку

— Что ты собираешься наряжать? — Шорты и футболка.  Надену на спину и футболку.  Не забудьте нарядить капельниц!  О, черт! №3 с.38 Слушай и читай Энн: Здравствуй, Джейн! Что делаешь? Джейн: О, привет, Энн! Устроим вечеринку в школе. Я граблю ткань одежды. Энн: Сука? А ты? Джейн: Гарна, эль не в сезон. Энн: Тогда ты можешь нарядить свою блузку и спину. Джейн: Блузка и спина? Я их умираю. Энн: Хорошо. Я какаю на тебя! №5 с.39Вставьте слова в образец 1. В Британии очень много школьников от 11 до 16 лет носят строгий пиджак, шпаргалку и брюки — хлопок и кофточку, шпаргалку и брюки, а спинку — девочки. На подкладке куртки эмблема школы и название школы. Дети в богатых британских государственных коб школах носят форменный джемпер и/или шведскую рубашку с названием школы и логотипом її. 2. Я ношу гарни из бледно-зеленого или белого сукна. Я ношу два длинных платка до колена или короткие до кисточки. Девушки могут носить простые коричневые и черные туфли или босоножки. Часть летней школьной формы – хрустальная капелька. Ёго Ми чудесно одет, если мы пойдём в школу и вернёмся домой. №1 стр.39-40 Слушай и читай. Узнай, что Марина и Оля говорят об одежде наедине. Марина: Привет, Оля! Оля: Здравствуйте! Рад вам бачити! Марина: Я. Ты сегодня выглядишь стильно! Оля: Дьякую. Куртка новая, туфли такие же. Марина: Дейсно гарни. Жакеты в моде в этом сезоне. Гарно подходит к твоей блузке. Оля: Блузка? Это подарок моей бабушке. Вон старый, но меня это устраивает. Марина: Круто! И у меня есть новая ткань и новая сумочка. Оля: Смотришь прямо, а твоя сумочка проходит мимо тряпки. Марина: Очень жаль. Подожди или заткнись. 1. Бабушка подарила Оле новую куртку. 2. Блузка Ольги проходит поверх жакета. 3. Марина одета в гарну на спине. 4. Сумочка Марини не пропускает ее одежду. 5. Дети не говорили об обуви.

№ 6 с. 42-43 Читать, переписывать с хрестоматии, менять порядок речи, аби отримати расповид о Дн.  Я люблю носить футболку и брюки.  Я до сих пор не ношу джинсы и свитер.  Я в зимке ставлю теплую лампочку, чтобы не заболеть гриппом.  Я надел рубашку, синие брюки и куртку, кроватку и тапочки.  Мама будто спасает меня от холода.  Мне в них комфортно, если я играю в футбол на спец.  Я люблю наряжаться, когда иду на Национальный день, чтобы увидеть своих друзей! — Это моя школьная форма.  Если во дворе есть доски, я надену плащ и резиновые сапоги. №2 с.43-44 Смотрите, слушайте и подбирайте малышей в диалогах. Разыграйте их по ролям.  Твоя мне так идет……  Дьякую. — Где ты взял його/с?  Бабушка подарила мне это на День народа.  Цена новой обуви? — Да. — Вонь Гарни. — Дьякую. — Что за погода сегодня? — Холодно/холодно/тепло.  Думаю, я одену свою…..  Я не могу знать свою новую ….. (куртку)  Ты любуешься шкафом в спальне? — Да.  Вино Тоди в шкафу в коридоре. №1 с.45 Слушай и читай А: Зачем ты хочешь приехать? Б: Да/Нет. Это требуется розмір. /Це не тот розмир. А: Ты можешь надеть эту кепку? B: Если вы идете туда, вы можете носить его. А: Что вы думаете об этом? Б: Твоя черная кроватка не переходит на твою зеленую куртку. A: Я хорошо с этими новыми ботинками. B: Я сказал, что воняет хорошо для вас.

#3 стр.46 Райан 42. Вин пожарный. Сегодня ты встаешь около 6-го курса и спешишь на горящую часть. На роботизированных вин призывают носить униформу. Форма защищает от жары и огня. Вин одет в легкий жилет, загар и куртку. Вин также носит огненные рукавицы, шолом и сапоги. Если вы пришли на работу, прочтите и соблюдайте правила противоожоговой безопасности. Иногда вы выигрываете день робота в горящей части. Тренировка «Вечор вин» в гимнастическом зале. Райан уже любит свою работу. За целый час, который работает вин, вин уже помог богатым людям. №2 с.47-49ЧАРЁВНА ТКАНЬ Часть 1 Наступила неделя, любимый день Бекки. Было сонно и накурено. «Зеленый день для прогулки по парку», — подумала Беки. Вон пошел к шафи. Там были її одежда, джинсы, свитера, блузки, футболки и другие предметы одежды. Бекки взглянула на ткань. Вон похлопал по харну, алой ткани с разноцветными женами, как по карусели. Бекки сказала: «О! Ткань дейсно гарна. Я одену її сегодня». Вон осторожно дунул їїз шафи. Для нее это было особенным. Беки одела ткань. Если она расстраивалась, то начинала карабкаться в гору и летать в потолок, заводить птицу! Скатерть была чаровна! Часть 2 Беки все больше и больше злила в небе. Вон поднялся над тьмой. Когда она посмотрела вниз, все казалось таким маленьким — домики вместо коробочек, машины — жуками, а люди — мурашками! Беки летал над морем. Вон помазал народ на пальто. Вони были здивовани! Вона помахала китам. Вонь взбудоражила фонтаны на фронте. Вон помахал дельфинам. Вонь выстрибнули из воды. Беки летела над джунглями, пустыми, снегом и плачем. Вон был в воздухе существ и людей. Вонь была больше ради її бачити. Беки начала просыпаться, а потом улетела домой и приземлилась возле сада. Какая политика! Какая ткань! №3 стр.49Приводя их в порядок – Беки летала над морем и виляла китами – Беки одевала одежду – Беки летала над снегами и одеялом – Беки устала и летела домой – Беки начала летать у окна – Будинки выглядели как коробочки РОБОТ ОВЕРШЕН ПРОЕКТ FASHION Meta: создание буклета о моде будущего Перед этим, как рабочий, буклет, для класса: 1. Посмотрите буклет Enn and Den. Читать часть 1. Какую одежду вонючка придумала для

пацанов? Какие цвета використали в моделях? 2. Читать часть 2. Какая одежда рекомендуется для девушек? Что официальное, что такое хорошая одежда? Дома: создайте буклет. Практика в малых группах. Разрешите кого-нибудь ограбить. Изучите части буклета. Напишите кратко о модной одежде. Нарисуйте маленьких. Придумайте название для своей коллекции. Вам понадобятся: — бумага — клей и ножи — цветные ручки В классе: покажите свой буклет — покажите свой буклет одноклассникам. Расскажите им о своих малышах и описаниях. Дайте совет по запросу. — Прочитайте буклеты одноклассников. Яки колори бровь використали для одежды? Чи придумал вонь дивного платья? МОДА БУДУЩЕГО Мода будущего не сильно меняется. Але, люди выигрывают новые материалы для своей одежды. У одежды будут какие-то банальные функции. В некоторых частях йоги будут электронные экраны. В других местах будут специальные гудзики. Одежда нагревается и стирается автоматически. ЧАСТЬ 1. МОДА ДЛЯ МАЛЬЧИКОВ Когда приходит время в школу, мальчики носят темно-синие брюки и блейзеры. Рои блейзеров станут компьютерами! Вечером смрад наряжают в белые рубашки с кричащими пальто на рукавах и темно-серые штаны. ЧАСТЬ 2 — МОДА ДЛЯ ДЕВОЧЕК Наряженные девушки будут умнее. В школе девочки носят светло-серые блузки, блестящие жакеты и золотые спинки или брюки. В вонючие вечера носите одежду и обувь с длинной усадкой. Смрад также носят на голове маленькие ромбовидные звездочки.

РОЗДИЛЬ 3 ЇЖА Рис, фрукты, м»ясо, пицца, картофель, салат, хлеб, сыр, фасоль, шоколад, овощи, бутерброды, йогурт, вермишель, морози, шмак торта, пудинг, печенье, чипсы, тосты, рыба , цукерки, варенье, курица, тефтельки, ковбасс, чай, кава, апельсин/яблоко/морковный сок, молоко №3 п. Молоко не люблю, но иногда выпиваю бутылочку апельсинового сока.В школе после третьего урока Я обедаю. Я закажу бутерброд с сыром или говядиной и яблоком. Иногда моя мама кладет банан перед моей коробкой для завтрака. Извините, если я приду из школы. Я буду тарелку супа, пюре и фрикадельки Ден: Я не чувствую голода, если встаю рано, поэтому просто пью чашку чая с бутербродом с сыром — у меня легкий перекус после очередного урока — уже почти 10. Я принимаю ванну булочка с ковбасом (колбасой) и пакет сока на школьной дистанции.кольцо траву с м»ясом и овощами, а потом чипсы и фрукты. Я тоже покупаю цукерки по себестоимости от школы до дома, но не слишком богатой. Перекушу, если домой приду — пирожок звенеть, или кильку сухарей. №4 с.53 Правда, что? 1. І Энн и Ден счос їдят на сниданок. 2. І Enn і Den носите с собой в школу ланч-бокс. 3. Энн приносит фрукты в школу. 4. Обои купить цукерки по себестоимости от школы до дома. №2 с.55 Послушайте и заполните пропуски в диалоге словами из кадра. Джейн: Привет, Алекс! Мы пошли в школу далеко. Я хочу есть сегодня. Алекс: Привет, Джейн! Я тоже хочу есть. Джейн: Я дома с небольшими деньгами. 1-С — А что ты ищешь? Алекс: Не слишком богат. Приготовь для них пирог, иначе они пойдут в школу. Джейн: 2-E — Ты покупаешь пиццу на обед, могу я смазать картошку? Алекс: Итак, я покупаю пиццу в школе каждый день. Я люблю. Еще я люблю яблочные пироги (или пироги с яблоками). Вонь вкусная. Джейн: 3-A — Ты чувствуешь запах цвета для себя? Я не думаю. Я ем много салата. Ін»ю богатая вода. Лучше, пониже сик. Алекс: Я больше не люблю салат, я больше люблю пить колу и лимонад. Джейн: 4-Б — Мне интересно, какой шоколад ты любишь, да? Мне нравится Алекс : Люблю цукерки и бисквиты, и еще люблю фрости.#3 стр.55

2. …. пора в школу. 3. …. купить еду на расстоянии школы. 4. ….п»є наваристая вода. 5. ….люблю шоколад 6. …..люблю морозную №5 стр.56 Посмотрите на малышей и разыграйте по ролям диалоги про фрукты и овощи. Энн :V У нас есть фрукты?Мама:Так.У нас есть яблоки и бананы.Энн:Я хочу яблоко,пожалуйста,будьте добры.Мама:Ос, возьми.Энн:Дякую.Ден:У нас еще есть виноград?когда я пойду в магазин.Алекс: Тебе нравятся оггсы?Джейн: Вонь смачная.#6 с.56 Напиши о своих любимых овощах и фруктах. Вики еда.-Как ты любишь овощи?ты живешь?  как ты зови маму/твоё тато от них?№3 с.57-58 Это был День Рождения Мамы.и тримала на местах своих игрушек и халатов.тато запланировав святой день.Всем смрадом порадовало меню: французский тост с малина и мёд и кава с молоком Вонь не забыла о букете живых цветов День рождения матери, кожа у них была роботом Стив разбивает яйца и делает тосты Тато їх подсмажив Молли пригубила горячность с пауном сахара и насыпал на стол. Вон украсил тост ягодами и медом. Вонь не забыла и о кухне. Вон был чист и охай. Когда мама зашла на кухню, все разом сказали: «С днем рождения тебя, дорогая мамочка!» Мама была так здивована! Вона сказала: «Все так гарно. Дорогая тебе».

№5 с.58-59 Вставьте в диалог слова какой-нибудь, любой, много, много и напишите йога. Энн: Я голоден. Приготовим кильку из бутербродов с яйцом. Дэн: Хорошо. Я думаю, что в нас есть яйца. Сколько яиц вам нужно? Энн: Два. У нас есть трохи сира, помидоры чи? Дэн: Итак, у нас есть три сыра и помидоры. Але, сколько сэр и сколько помидор нам нужно? Enn: 100 грамм сиропа и два помидора. Дэн: А кетчуп? Enn: Кетчупє, эль не насыщенный. Дэн: О нет! Я люблю кетчуп. Энн: Гаразд, Ден. Я пойду и куплю некоторые trochs. №1 с.59Школьное ест. В британских школах есть уроки лжи и написания оскорблений. Многие дети готовят обед в школе. Сегодня в далекой Королевской гимназии Колчестера есть два вида супа: овечий суп и куриный суп. Є три см. другие штаммы. Съешьте два десерта. Є отличный выбор напитков. В меню уже есть здоровый ёжик. E салат и овощи. Без мороза и шоколада! Б) все в порядке или перекрестите 1. в меню два вида супа 2. в меню нет десертов 3. в меню есть морозильник 4. в меню есть здоровая їжа №3 стр.60 Читать, заполнять пробелы в диалоге и играйте в йогу по ролям. Отметьте слова из рамки. — А: Могу я вам помочь? B: Я хочу ________________ супа, пожалуйста. А: Какой салат ты хочешь? B: Я _________________ салат. А: Ты будешь пить? Б: Да. Я буду ___________. Куриный, фасоль/бобовые, грибной, огурковый, томатный, морковный, капустный, яблочный сок, апельсиновый сок, минеральная вода  А: Хотелось бы _________________. B: Что поставить на нового зверя? А: __________________, будьте любезны. С рулькой и сыром, с тунцом, яичным салатом, маслом, листьями салата, кетчупом, сэндвич №4 р. а) Напишите рацион для обучения в 9 классе0003

Суп Друга Страва Овощи и фрукты Десерт Напои С) Раскрасьте плакат. Напишите название страны в меню. г) Галерея. Повесьте свой крик на доску. Обсудите ваше меню. №5 с.61 Напишите листок английскому другу о тех, кто живет в вашей школе далеко. Читать так: Любовь…. Дякую за твой лист. На этом листе я расскажу вам о питании в нашей школе. Звучу дома, а в школе обедаю. У нас гарна далеко и їжа, так как там действительно вкусно готовят. ……. и так далее. …………………………………………. . ………………. Закончить так: Напиши мне скорее и расскажи, что у тебя нового. Твой, (твой им»я) №1 с.62 Прослушай и запомни пробліл в диалоге со словами из кадра Любовь, рецепт, рис, чабер, сметана, капустный лист, повар, обид Ким: Что сегодняшнее день? Джейн: Среда. А что Ким: Среда? Замечательно. Я люблю среду. Джейн: Правда? Ким: Итак. У нас будут голуби для (1) траура в среду. : Итак, це (3) листа капусты, яки копченая свинина, овощи и (4) рис. Можно есть с томатным соусом, а можно со сметаной (5). А что тебе больше всего нравится? Ким: Моя мама часто готовит картошку в масле с рыбой в неделю вечером Джейн: Думаю, попрошу маму (6) приготовить голубцы Ким: Вонь более (7) пикантная.№2 с.62-63 Сочинить диалоги о другой украинской страве и любимой страве, после четкий диалог с впр.1 №3 с.63 прослушать и прочитать рецепт традиционных страв на трибно, кочане, кильке шматкив м»джас, кильке свекольной, морковной, картофельной, томатной, цибулиной, зелени,

специи и лепешки сметанные. Отварить м»джасо, очистить овощи, нарезать картофель, свеклу и морковь, нарезать мелкими кусочками цибулу и зелень. Складываем все овощи в кастрюлю. Добавляем помидоры, специи и не забываем посолить. можно кушать как горячо так и так холодно.№4 с.64 Сложите диалог и разыграйте сцену по ролям. У вас гость из английской страны.Спросите у/уй еды о традиционном британском еже.а) Напишите список блюда про ежика Спросите у гостя, кто готов есть на чьей-то родине, нравится ли в них любовь, нравятся ли любимые рецепты и т. д. б) запишите записку гостя в) расскажите в классе о тех, кого вы узнали из своей любви №6 с.65 Напиши.Поставь слова в правильную форму.Три Маршала,якій 13 лет,живут в городе Сомерсет в Британии со своей титькою Амандой.В 13 лет она стала вегетарианкой.Її мать поддержала идею ее дочери и пришел к ней.Мне подарили книгу вегетарианских рецептов на мое 13-летие.Я получил больше е в восторге от приготовления ежей. Охе, я больше не ем сыр, яйца, масло и мед и не пью молоко. Сегодня вечером я приготовлю цибулу, смазанную оливковым маслом, с помидорами на гриле и картофелем. сказать, что моя каша и молоко лучше ее. В час, когда мои сверстники едят бургеры, я готовлю сам и забочусь о жизни существ. #1 стр.65 Прослушайте и прочитайте текст. Заполните пропуски словами из рамки. с собой (на упаковке), картофель смазанный маслом, булочка (булочка), лимонад, чай, жі, курица, обед, мармелад, молоко, чашка, тарелка, закуски, яйца, полдник: закуски, обед, чай, обед или ужин. Почти 8 лет рана для людей (2) спит. Воняет есть хлеб или пластмассу с (3) молоком и цуком, смазанные жиром или вареные (4) яйца с беконом, хлеб с маслом или зеленью с (5) мармеладом и джемом и (6) чашку чая. В 11 у англичан обед (7). В этот час люди спешат в кафе или паб. Вонючая любовь Ешьте рыбу с (8) смазанным маслом картофелем, картофелем, фасолью, морковью, капустой или квасом. Люди зовут пить чай, каву, сик або (9) лимонад. Школьники готовят обед на школьных дистанциях. Деякі дети приносят (10) обед из дома в упаковках — бутерброды и фрукты. Почти 5-летние англичане пьют (11) чай с молоком, кексы или (12) булочки с джемом. Люди празднуют (13) обедают или обедают около 7-го года. Попросите (13) тарелку супа, мяса или (15) курицу с овощами, сыром, консервированными фруктами, заморозкой или яблочным пирогом.

№2 с.65-66 Быть хорошим или не быть хорошим 1. У англичан обычно три раза в день. 2. Люди едят около 9 часовгоды. 3. Многие люди мечтают о 12-летнем возрасте. 4. Школьники делают еще один кредит на дому. 5. Школьники не носят с собой в школу закуски. 6. Увечором по-английски называют тарелку супа, мяса или курицы с овощами, сыром, консервированными фруктами, заморозкой или яблочным пирогом. №5 с.66 Вы решили пожить час на вечеринке на английской родине. Скажи мне, что ты называешь перекусом, обедом и ужином. №6 с.66 Посмотрите на малышей и запишите, что мистер Паркер называет едой, обедом и ужином. №2 с.67 Добавьте слова некоторые, любые, сколько, сколько Стив: Мамо, можно сегодня пообедать омлетом? Мама: Хорошая идея, Стив, сколько молока у нас в холодильнике? Стив: У нас нет молока. Мама: Можешь пойти в магазин и купить трости? Стив: Абсолютно. Нам нужен сир? Можно я тоже куплю сира? Мама: Привет, сэр є Рич. А яйца кильки купить можно? Стив: Хорошо. Хочешь навыки? Мама: 12 яиц, будь добр. Дьякую, Стив. №3 с.67 Прочитай и поставь слова на последний час. ПЕРШИ КАРТОФЕЛЬНЫХ РАСТЕНИЙ ЧИПСИ Однажды в дорогой ресторан Нью-Йорка зайш человек. В конце концов смазанный картофелем. Через кильку хвилина он сказал официантам, что не хочет есть такую картошку, надо больше шматок. Официант рассердился. Вин пошел на кухню, взял картошку, нарезал ее тонкими ломтиками и положил на сковороду с раскаленной оливкой. Потом вин обращается к клиенту. После йоги клиент сказал, что стало еще вкуснее. Так появились первые в мире картофельные чипсы. № 5 стр. 68 Вставьте пищу в образец. Разыграйте диалог согласно ролям. Дэн: Завтра я иду в кино. (1-Г) Хочешь выпить? Ким: Да, я хочу. (2-Э) Какой год? Дэн: Рядом с шоссе. Ким: (3-S) Мени їсти до ким? Дэн: Мы дома перед фильмом. Ким: (4-Б) Могу я принести немного хлеба? Дэн: Не надо. У меня дома есть пицца. (5-А) Ты любишь пиццу? Ким: Да, мне это нравится!

№6 с.68 Расскажите классу о том, что происходит в вашем доме. Використовы зразки. №7 с. 68 Напиши маме записку о том, что ты хочешь, что она приготовила на закуски/обед/обед. Выкористовый сразок ниже. №2 с.69-70 ДЖОРДЖ ЙИД НА ПИКНИКЕ Жаркий солнечный день, и Джордж готовился к пикнику у реки. Бутерброды, кексы и лимонад я приберегла у кота и уже собиралась идти, если миссис Кролик придет с дитлахами. — Я иду на пикник, — сказал Джордж. — Можно с тобой выпить? — Миссис Кролик спала. — Очень хорошо, — сказал Джордж. Одже Джордж положил котам пару морковок вместо кроликов. Кот стал важным. Джордж и кролики собирались уходить, когда прибыли три ведьмы. — Пойдем на пикник, — сказал Джордж. — Мы можем выпить? — ведьмы спали. Джордж сказал, что можно, и поставил еще три баночки меда для ведьм у кошек. Теперь кошка еще важнее. Джордж, кролики и медведи уже подхватывали вирусы, если было две мауны. — Пойдем на пикник, — сказал Джордж. — Мы можем выпить? — спала мавпи. — Очень хорошо, — сказал Джордж. Вин якос знайшов — это место у кота для двух больших граммов бананов для мавра. Але кошик пережарив, так что йогу можно было нести. Джордж, кролики, ведьмы и кексы шептались, что они будут делать, если придет слон. — Я понесу твоего кота, и вы все сможете прокатиться на мне до самой реки. Одже, Георгий, кролики, ведмеди и мавпи устроили чудесный пикник и поделили своего ежика со слоном. №3 с.70 Дайте совет по еде 1. Де Джордж собирается на пикник? 2. Яку Жу Джордж после того, как клюнул кошек? 3. Почему кот стал тяжелым Дедалом? 4. Готовим яку жу джордж для кроликов (ведмедив, мавп)? 5. Как ваши друзья попали на пикник? 6. Что такое слон? ПРОЕКТ Мета: проговаривать активную лексику при приготовлении бутербродов А. Ди классная поза: приготовить все необходимое Подготовить все речи, которые указаны в списке. Прочтите рецепт и приготовьте складской бутерброд. Полезно: — фартук — сервизы

— нижняя — виделька — кухонная доска Б. Работа на уроке: перед приготовлением: 1. помыть руки 2. помыть и развесить овощи 3. почистить хлеб, сыр и рульку 4. выполнить инструкцию по приготовлению бутерброда. Меньше говори по-английски! Можете ли вы произнести по буквам следующие фразы: «Хотели бы вы передать мне . ……….. будьте любезны?» «Порижский хлеб будь добр!» 5. Возьмите кильку из бутербродов. Украсьте их листьями салата, помидорами, зеленью и т. д. C. В классе: приветствуйте гостей Ваши одноклассники теперь ваши гости. Угостите их своими бутербродами. Получите лучшего повара. СКЛАДЫ ДЛЯ СЭНДВИЧА 1. два ломтика любимого хлеба 2. острый соус 3. майонез 4. 1-2 ломтика любимого сыра 5. помидоры 6. листья салата 7. два ломтика рульки 8. картофель с маслом (???? ) 9. напитки на ваш выбор ИНСТРУКЦИЯ ПО ПРИГОТОВЛЕНИЮ 1. Возьмите две булочки вашего любимого хлеба 2. Смажьте нижнюю булочку горчицей, а верхнюю майонезом 3. Заверните сыр. Положите сэр на хлеб. 4. На сыр положите 1-2 ломтика помидора 5. На помидор положите листья салата 6. Сверху положите два ломтика рульки. Аккуратно сожгите их у трубки и наведите порядок. 7. Накрыть всё зверю мешком хлеба, как будто горчицей намазали. 8. Выложите на тарелку средние розы и подавайте с картофелем в масле, а мы вас напоим.

4 ДАВАЙТЕ ВОПРОС № 1 с. 74 Посмотрите на малышей и скажите, что дети любят работать в свободный час. Слушайте музыку, читайте журналы, любуйтесь мультфильмами, играйте в игры, гуляйте, ходите на национальные дни #2 стр.74 Скажите, что вы любите работать в свободное время #3 стр.75 Слушайте, читайте и говорите, что дети любят Работа Сью: Я часто слушаю поп-музыку и восхищаюсь телевизором. Я люблю фильмы, но не люблю сериалы. Я не слишком много читаю — какие-то журналы, но не книги. Джон: У меня много друзей. Вонь часто доходит до меня, и мы проводим час вместе. Я люблю играть с ними в активные игры. Ричард: Я люблю быть дома. Иногда я читаю книги, слушаю музыку — я менее классичен. Меня не слишком удивляет телевидение, но я удивляюсь мультфильмам и другим фильмам. Часто просыпаюсь вечером. Meri: Мне нравится ходить к друзьям и играть с ними в компьютерные игры. Я не люблю сидеть дома. Это скучно. Я тоже много времени провожу на улице. №4 с.75 Еще раз имитируйте впр.3 и скажите, кто из детей: — не слушает попсу — Ричард — любит проводить час с друзьями — любит читать книги — редко читает книги дома — женится на вечеринках №5 с. 75-76 Напиши еду своим друзьям о тех кто проводит свободное время що звук грабишь в нужный момент. Как приклад, викорив впр.3 №1 р. 76 Напишите список того, что вы звучите в свободное время. № 2 с.76 Расскажите в классе о том, чем вы заняты в свободное время (разд. Впр.1) и сколько времени вы тратите на витраж.

№3 с.76 Стив: Це така цикава гра. Давайте организуем шашечный клуб. Том: Отличная идея! Можем забрать у меня дома по понедельникам. Стив: Вибах, но я не могу. В понедельник я посмотрю на мою младшую сестру. Том: А что насчет второго? Стив: Нет, в следующий раз я помогу маме с покупками. Том: Как насчет среды? Стив: Я собираюсь увидеть свою бабушку в среду. У тебя есть планы на четверг? Том: Я не могу. В этот четверг у меня много музыки. Стив: Тогда давайте позвоним в пятницу. Том: Круто! Берите с собой чеки. №4 с.77 Прочитайте впр.3 еще раз и заполните таблицу, чтобы принимать Стиву в разные дни. Создайте диалог по ролям, злой стол. №5 с.77 Посмотрите календарь Кима. Спросите и дайте совет о тех, кто хочет убить этот тип. №6 с.77 а) нарисуйте малышей и сохраните сладкий календарь исх. б) расскажите в классе, что вы собираетесь делать для этого вида работы №1 с.78 Слушайте и повторяйте. Спите друзья, почему вы часто проводите час в таких местах (разд. На зрелище) театр, кино, музей, зоопарк, галерея мистерий, цирк № 2 с.78 Энн: Готовы к субботе, Джейн? Джейн: Да. Энн: Потрясающе! Давайте громить вместе! Как насчет того, чтобы аби питаться возле музея? Джейн: Отличная идея! Де застрімося? Энн: Вы можете поболтать со мной дома о 10-м курсе. Джейн: Хорошо. Мы можем попасть в зоопарк на следующей неделе? Энн: Боюсь, я не могу. На следующей неделе я поеду к дедушке и бабушке. Более того, я был в зоопарке прошлым летом. Джейн: Почему бы тебе не пойти в цирк на новую программу с существами предстоящей недели? У меня есть два билета. Энн: Хорошая идея! Да, я хочу пить. №4 стр.79Прочитайте запрос и мнение о новом. Дайте совет по запросу. 1. Кто пишет запрос? Кто пишет мнение?

2. Куда девушка спросит своего друга? 3. Ваш друг принял запрос? 4. Собираются ли девушки вместе? Люба Ким, что ты делаешь в пятницу вечером? Я иду в кино. Хочешь выпить со мной? Джейн Люба Джейн, спасибо за ваш запрос. Да, я хочу пить. Я пошлю тебе сообщение в кинотеатр около 7.00 Ким. №5 с.80 Вас попросили попросить вашего друга сразу провести час на выходных. Продумайте детали и заполните таблицу. К кому обратиться Куди пити Де сустріця Если сустріця №6 п.80 Написать заявку. Тогда напишите ответ на запрос. Використовый впр.4 як сразок. №1 с.80 Прослушай и повтори. Скажи мне, как ты любишь смотреть телепередачи. Анимация, фильм, телепрограмма о существах, телевикторина, спортивная передача №2 стр.80 1. Какие телепередачи вам нравятся? 2. Какие твои любимые шоу? 3. Как называются ваши любимые фильмы (телеигры, спортивные передачи и т.д.) №3 стр. 81 Посмотрим, Дэн! Дэн: На канале «Дискавери» через 10 минут программа про синих китов. Почему бы нам не удивиться сразу? Вы можете посмотреть Telegram завтра. Энн: Нет, я не могу. Параллельно тренируюсь в спортивной секции. Дэн: Мне действительно нужно посмотреть эту передачу. Я работаю над приложением к уроку по естествознанию. В этих программах много cic. Энн: Але, я так устала с тренировки. Дэн: Але, мои одноклассники уже дали еду, а я еще не все знаю о еде. Полюбуемся программой и сразу запишем. Энн: Хорошо.

№4 с.81 Правда? 1. Энн любит смотреть телеигры. 2. Любимая передача Дэна починается для півгодини. 3. Понравилось шоу Дэна о тварях. 4. Энн любит полюбоваться на трансляции. 5. Энн хорошо ладила с Дэном. № 6 с. 82 Сложите сценку по ситуации, победно обухом в в.п. 3 р. Ты говоришь с ним/ней и веришь, что сам будешь дивиться. №7 с.82 Напишите три БАДы до уровня кожи. #1 стр.82-83 Прочитайте телепрограмму на стр.83. Сложите окропление диалогами. Отметьте ленту: — Что сегодня на 1 канале?  Когда весь фильм будет отремонтирован?  На каком канале идет передача?  Какой сегодня лучший фильм? №2 с.83-84 Слушай и читай. Сохраняйте пропуски. МОЖНО ЛИ ЖИТЬ БЕЗ ТВ? Паркеры также любили смотреть телевизор. (1-D) Тысячу месяцев назад они купили новый телевизор. Мистер Паркер украл водкриття, що вин зовет провести 2-3 года перед телевизором. Так легко сидеть в кресле, любуясь новостями и документальными фильмами! Миссис Паркер стала хвастаться тем, что человек (2-F) должен был делать, прикалываясь читать газеты и ходить к друзьям в гости по выходным. Стив виришив любуясь футбольными матчами по телевизору, играй на замену (3-Б) играй в футбол сам. Одно хорошо было иметь дома телевизор: Молли спокойно сидела час (4-А), если там был мультик. Алемис Паркер почувствовала, что жизнь на родине стала скучной. Однажды утром она сказала: «(5-E) Это из нашего нового телевизора. Вин не работает. Пойдем на пикник. Я сделала бутерброды и испекла твой любимый яблочный пирог. Паркеры собрали свои рюкзаки и (6-C) пошли домой. Итак, жизнь возможна без телевидения! №3 с.84 Дайте совет по еде 1. Почему изменилась жизнь на родине Паркеров? 2. Кто прикалывался читать газеты и ходить в друзья? 3. Что хорошего в наличии дома телевизора?

4. Какими программами восхищалась Молли? 5. Что вы провели один день перед телевизором? 6. Где Паркеры ходили пить? №7 с.85 Написать комментарий к еде 1. Почему ты любуешься телевизором более 2-х лет в день? 2. Какими передачами ты любишь восхищаться? 3. Почему твоя мама иногда злится на тебя из-за тех, кто дивится телевизору? 4. Вы всегда восхищаетесь телевизором, если проводите час с друзьями? 5. Можете ли вы показать свою жизнь без телевизора? 6. Часто ли вы остаетесь дома и смотрите телевизор вместо того, чтобы играть в игры с друзьями? №2 с.86 Слушайте и читайте Хоби — те, кто работает на человека в нужное время. У разных людей разные увлечения. 1. Майк Тейм, 12 лет, живет в Колчестере. 7.10 и я делаю уроки перед школой. Я тренируюсь на компьютере уже три года каждую ночь. Я уже член школьного ИТ-клуба (клуба информационных технологий), но хочу быть веб-дизайнером». 2. Эби Грин встает в 5:45 утра и тренируется в спортзале перед занятиями. Вы хотите стать олимпийским чемпионом. Вон, чтобы сказать: «Я учусь хорошим вещам в школе. Я многому учусь, а также много тренируюсь в тренажерном зале. Мне так больше подходит, и я хочу быть дома. Я уже взял судьбу школы магов. 3. Марина Тесленко живет в Одессе. Вон люблю маленьких. В студии Mystetsky можно провести много времени. Вон уже мечтал, что станет художником. Одна из картин была показана в городе на выставке. №3 с.87 Посмотрите на тексты во впр.2 и скажите, кто такие дети:  тусоваться сегодня в спортзале — Ебі  хочу быть спортсменом  хочу быть домохозяйкой  делать уроки перед школой  брать уроки из участников выставки  став веб-дизайнером  вступив в школьный ИТ-клуб №7 стр.87, напишите сочинение о себе/ваших увлечениях. Расскажи подробнее:  в качестве хобби, сформировав себя  коль давно ты этим занимаешься  ты член такого клуба по интересам

№2 с.88-89 а) посмотреть на малышей и дать совет по еде 1. Где дети? 2. Вы уже поставили вонь? 3. Вы уже приготовили вонь? 4. Что у них есть? б) прочитать и сказать то, что дети уже рассказали Энн, Дэну, Джейн, Алексу, Тому, Стиву и Ким, которые выпивали со своими друзьями и читательницей мисс Элисон. Погода во Вранчи была болгарской. Сильного ветра не было. Дети попали в одно чудесное место. Дэн и Алекс уже составили план. Том развился багаття. Сью принесла воду из стакана. Энн и Джейн уже начали готовить оскорбления. Мисс Элисон помогала школьникам работать над всеми выступлениями. «Здесь так хорошо провести часок», — говорит хтос. «Итак. Мы правильно пели птиц на каникулах», — сказала мисс Элисон. № 4 с. 89Карта памяти а) смотрим малявки во впр. 2 на с. 88 и напишите пять приемов пищи. б) закрой книгу и попробуй дать им совет, как расспросить маленького о детях. №6 с.89 прочитайте диалог и завершите зондирование. Отметьте слова do/does/have/haven «t/has/hasn»t Alex: У вас гарная форма. Вы робб правы в течение длительного времени? Дэн: Да. Алекс: Что ты за робость? Дэн: Я плаваю. Алекс: В каком году ты начинаешь тренироваться? Дэн: Насчет четвертого. Я закончу около шестого и пойду домой. Алекс: Стив пишов в секции плавания? Дэн: Нет. Алекс: Хочешь провести отпуск у моря? Дэн: Да. №1 стр.90 послушай и повтори, что ты делаешь с разными моментами судьбы? Посмотреть место, увидеть деревню, поднять цену, побыть дома с друзьями, съездить на море, съездить в горы, заняться спортом, купить сувениры № 2 р. впр.1 еда Твой друг — чем ты любишь заниматься в праздники? — что вы думаете о своей мысли?

праздники? — тиждень и меньше — два тижни — три тижни — чотири тижні — больше ……. — ты отдашь перевага один продолжительный отпуск, а сколько короткий? №3 с.91 Послушайте и поставьте малышей, чтобы рассказать им, скажите, что знали дети, если бы они были на море. № 4 р. 91 Прочитайте листы Enn. Скажите де Энн, что на родине проводит прием Люба Джейн, у меня фантастические каникулы в Ялте. Мы живем в отеле Гарни. Хорошая погода. Здесь свежее, и море теплее. Мы купаемся и зажигаем сегодня. На пляжах мы увидим замки из песка, у нас будут чайки и мы будем собирать камни и ракушки. Мы уже побывали на некоторых экскурсиях и купили сувениры. (Я купил тебе новый магнит — как ты узнал об этом!) Как твои каникулы в Лондоне? Как там погода? Вы читали какие-нибудь книги из списка, который вам дали на лето? Напиши мне скорее и расскажи мне все свои новости. Я точно умею читать. Энн. №1 стр.93 Прочитайте и заполните пропуски словами. На прошлой неделе я ходил в цирк с мамой. Когда мы пришли, мы пнули много людей в зале. Деяки мали в руках программы. Вонючки читали о существах, выступавших на шоу. Мы купили собственное программное обеспечение. Потом мы заняли свое место. Мы могли видеть дворец гарний на арене и музыку ми чули гарни. Шоу с существами было более фантастическим. Мы были в порядке с этим. №2 с. 94-95 НОЧЬ НА ИМЕНИ Теплый липовый вечер. Также отцы Энна и Дена разрешили им переночевать у марки на заднем дворе будки. Дети остались более чем довольны. Мама Энн помогала им произносить речи на имена. Энн взяла с собой новорожденного, двух медиков и троих из них. Дэн привез свою большую машину, своего робота и коробку конфет. Внезапно стало темно. Энн и Ден лежали возле своих спальных мешков. Они ели чипсы, фрукты, шоколад и пили лимонад. Дети перешептывались, пока Энн не поняла, что чувствует какой-то шум. Ух, ух, ух! — Что это? — она спала.

Энн и Ден слышали движения. Ух, ух, ух! — Боюсь, — сказал Энн.  Боюсь, — сказал Дэн. Вонь незаметно открыла вход в марку и выскочила фамилия. Окна у будки сияли, двери открывались. Энн и Ден умерли и умерли дома.  Лучше табир править дома, а табир во дворе будет в другой раз, — сказала Энн и обняла мать. №3 с.95 дайте совет по еде 1. К чему во сне спали Энн и Ден? 2. Что взял Энн перед именем? 3. Что Дэн взял с собой? 4. Что понравилось детям? 5. Почему вонь побежала домой? ПРОЕКТ: НАША ШКОЛА ДОРОГО Мета: написать листовку о школе дороже. А. В классе: перед написанием листовки 1. Посмотрите на листовку Энн и Ден. Читать Часть Перша. Какое время увидели дети? Если вонь прорвалась в дорогу? 2. Прочтите часть другу. На что потратили дети дорогой час? Что они знали? 3. Прочтите третью часть. Чи Ден и Энн были достойны дороже и почему. 4. Работайте в малых группах. Напиши список мест, что ты видел и бери, ты напишешь про яка подороже. Б. Поза класса: для создания листка  потренируйтесь самостоятельно. Соберите части листовки. Напишите краткие описания к своей фотографии, иначе раскрасьте маленькие. Требуется:  бумага  клей и ножницы  цветные фломастеры S. На занятии: покажите свои листочки. Покажите листовку своим одноклассникам. Расскажите им больше о своих малышах и описаниях. Ответьте на их вопросы. — Прочитайте листовки одноклассников. чи не писал про один й что один дороже?  Собери лучший листок НАША ШКОЛА ВЫСОКАЯ ЧАСТЬ 1 МИССИЯ Прошлой осенью мы ходили с классом возле дороги. Мы видели место Полтава. Там были все ученые из нашего класса. Мы сделали много фотографий. Часть 2 МЫ ВМЕСТЕ На фото А мы все в музее ………….. Там мы показывали замечательную выставку. На фото Наши одноклассники участвуют в викторине о природе. Мы выиграли приз! Нам уже пишет наша читательница Елена Ивановна. часть 3 ПРЕЗЕНТАЦИЯ На фото С Энн и Ден рассказывают 5Б классу о нашем дорогом. Мы выражаем нашу враждебность по поводу стоимости других учителей нашей школы.

РОЗДИЛЬ 5 ПРИРОДА И ПОГОДА №1 с. 98 Слушай и читай. Ролевые игры. А: Какая погода? В: Иди снег. A: Вас устраивает, если идет снег? B: Итак, я люблю снежную погоду. / Ни. Я не люблю, когда холодно. Мрачно/хмуро, холодно, жарко, туманно/туманно, ветер/ветер доска/доска, снег/снег, буря, солнце/сонь, тепло #2 с.99 Робот в парах. Напишите диалог о погоде, как показано в примере. Отметьте слова из впр.1с.98. №3 с.99-100 читай листовки и бери из них малышей в шкуру Бабушка Люба, В Крыму чудесно! Погода здесь замечательная: тепло и сонно! Небо голубое и безхмарне. Вчера мы купались! У меня много медуз. Вонь такая гарни. Я люблю Джейн. Привет Алексей, я в Крыму. Погода паршивая! Вчера была буря с грозой и искрой. Я не бегу, как будто смотрю на место. Такой туман! Мы не купаемся, а большую часть часа сидим на краю. Я не могу проверить, попаду ли я домой. Ваш Стив. Привет, Энн, я в Египте. Здесь все не так, как у нас дома. Вчера мы отправились в пустыню. У нас сегодня жарко — более 50 градусов выше нуля. А ночью холодно. Нет ни цветов, ни трав, ни зеленых листьев. Писок везде меньше. Мы сделали много фотографий. Я сподиваю, ты спотыкаешься. Твоя мать и тато. №5 с.100 Посмотрите на фото и скажите, что дети могут делать в такой день. Отметьте слова из рамки. Играть в снежки, работать снеговиком, кататься на ковзане, кататься на велосипеде, загорать, плавать, гулять, кататься на лизунах, кататься на роликах, ловить метели, играть в бадминтон, сидеть дома, играть в компьютерные игры, любоваться телевизором, Ribality Нет 6 стр.101 Напишите 7-8 слов о разнице, смотрите погоду.

2. Почему в такую погоду ты ведешь себя по-дурацки? 3. Какая погода вас не устраивает? № 1 р. 101 Слушайте прогноз погоды. Сохраните таблицу. Подберите такие слова для описания погоды: сонный, хмурый, лесной. №3 с.101-102 Прочитайте, что дети говорят о своей любви к року. Сохраните поры скалы и сделайте фото с впр.2 на кожную сыпь. Tse моя любовь пора качать. Еще холоднее и часто идет снег. Мы можем кататься на ковзанах и кататься на лизунах возле гор. Я умею кататься на сноуборде. Я люблю весну. Становится теплее после долгой зимы. Трава и цветы растут в полях. Однажды небо серое и есть лес, но потом мы смотрим на солнце и природа снова свежая и зеленая. Я люблю яркие цвета осенних деревьев. Вонь красная, оранжевая и желтая. Где-то в тумане. Затем поднимается туман, и небо становится новым синим днем. Ветер холоднее, и ветер часто поднимается вверх. Це мой возлюбленный это время для рока. Уже накурено и сонно, а я иду сегодня на пляж. Я умею плавать и играть в волейбол с друзьями. Иногда бывают грозы и бураны — вонь действительно удушающая. №4 с.102 Правда, что? Исправьте неправильные слова. 1. Дни могут быть сонными в час судьбы. 2. Осень холодная и снежная. 3. Осень часто бывает туманной. 4. Грозы и бури часто приходят по ветру. 5. Весенние дни становятся теплее. 6. Когда вы замечаете, что природа выглядит свежо. №5 с.102 По желанию расскажите о любимом времени рока, как показано на прикладе. Партнер виноват в догадывании о том, что время судьбы будет сказано. №3 с.103-104 а) Прослушайте текст. б) Работа в группах. Прочитай текст. Перескажите информацию другим. ПОРИ РОКУ В БРИТАНИИ Группа А.Взимко В Британии погода холодная и сырая. Здесь много леса, а иногда и снега. Солнце светит мало. Часто небо хмурое. Зима в Британии теплая для зимы в Украине, но украинская зима покрыта снегом и льдом. Весной погода теплее. Так он становится более сонным. Группа Б. Лето — лучшее время для рока в Британии. Это более спекотнише для весны. Сегодня засияет солнце. Звук сухой. Лето – лучшее время для детей. Осенние дни холодные и влажные, слабый ветер. Небо часто бывает серым и хмурым. Так часто дует ветер. Осенью снега не будет, но часто дощата.

№5 с.104-105 Посмотрите на карту погоды на стр.105 и расскажите о погоде в разных частях Британии, просто так. №6 с.105 Прочитайте и разыграйте сценку по ситуации Учение А.Тай с Украины. Вы Skype со своим британским другом. Спросите Його/її о погоде из Полученного Королевства. Начните и закончите розмов, как показано на глазу. Б. Учения из Британии. Дайте совет по вопросу вашего украинского друга. Процитируйте информацию из текста на стр.103-104. №7 с.105 Напишите небольшой рассказ о разных временах рока в Украине. Напиши, как пора твоей скале быть любимой и что ты любишь работать в этот час. Начните, как показано в примере. №1 с.106 Дайте совет по вопросу. — Насколько жарко?  Чи взимку холодную?  Если теплее: влитку, чи взимку? — Не пора ли судьбе жары? — Не пора ли року остыть? №2 106 Прочитайте тексты. Скажи мне, как часто камни описывают детей. Какая погода им подходит? Энн: Сейчас время, когда дни становятся длинными, а ночи короткими. Хорошая погода. Солнце ярко светит в черном небе, а небо темное. Птицы будут гнездиться, и люди начнут свою работу в полях. Логово: Судьбе пора, если листва на деревьях желтая, коричневая и красная. Небо серое и хмурое. Погода ветреная, и я часто бываю. Пора есть яблоко, а дети идут в школу. Джейн: Самое время, если погода сонная. Дни длинные, а погода благовидная. В лесах и парках много цветов. Где-то вдоль доски эль роняет доску теплой. Если доска крепкая, а ветер тупой, то это зло. Можешь устроить в небе карусель, потом меня разозлить, а то угроза. №3 с.106 Опишите еще одну из судеб. Пусть вино / аут гадает, пора судьбе распорядиться. № 4 стр. 106-107 День отримав лист как английский друг. Прочитайте часть листа на стр.107. Дайте совет по запросу. — Почему Брайан пишет лист?  Над каким проектом вы работаете?  О чем мне попросить Дэн Ёму написать? …А сейчас я работаю над проектом о том, как люди в разных уголках мира проводят отпуск. Напишите мне, будьте любезны, о тех, куда ходят и воняют люди из вашей страны. Как ваша погода? Над чем вы планируете работать в этом году? Дякую за помощью,

С уважением, Брайан. №5 с.107 Прочитайте мнение Дена. Сколько стоит еда для Брайана? Люблю Бриану, Дьякую за твой лист. У нас в Украине пора летних каникул. Погода жаркая и сонная. Хороших дней мало. Температура может достигать +35. В Крым едет много людей. Есть пляжи гарни. Остальные едут в Закарпатье. Там расположены известные горные курорты. Моя родина вместе с родиной моего дяди покоится на морском брюхе. Мы плаваем и катаемся на парашюте моего дяди. Большинство людей выше двери не ходят, для тех, кто пекся, но мне не подобает сидеть в кабинке. Когда у вас начинаются праздники? Почему ты собираешься работать? Напиши мне, Дэн. №6 с.107 Покажите, что вы сняли простыню, как англоговорящий друг. Спросите свой список вин/вон, чтобы рассказать вам о зиме в Украине и о том, как люди проводят свои зимние каникулы/отпуска. Написать комментарий. №1 с.107 Посмотрите на малютку на с.108, соберите и разыграйте короткие сценки, как показано в прикладе. №2 с.108 Прослушайте и прочитайте диалоги. Где дети собираются провести каникулы? 1. Энн: Привет, Алекс! Це Энн. Дэн, Джейн и я собираемся кататься на роликах в парке на этой неделе. Вы хотите к нам присоединиться? Алекс: Не знаю. Какая будет погода на ближайшую неделю? Enn: У нас очень сонная и теплая погода. Дощу не будет. Алекс: Тогда я пойду за тобой. 2. Дэн: Привет, Алекс! Что ты делаешь через неделю? Давайте покатаемся на велосипедах в парке. Вы должны взять куртку, затем взять доску. Алекс: Я люблю гулять в лесу. Дэн: Я не знаю. Хочешь поиграть со мной на комп»зима и поиграть вечером? Алексей: Так вот, хотелось бы. Думаю, днем будет гроза. Тогда мы придем домой пораньше. 1. Дети иду на пляж 2. На следующей неделе будет доска 3. Энн прочитала прогноз погоды в газете 4. Алекс не хочет гулять с друзьями Вин хочет пойти домой один 5. Дэн останется дома с Алексом.

№4 с.109 Посмотрите на малышек и подарите друзьям. №5 с.109 Прочитайте заявление. Ты видишь Джейн и Дэна? Гарно ходит под доской. Джейн: Я тоже так думаю. Наденьте куртку. Вы не промокнете. Дэн: Я так не думаю. Если вы пойдете к доске, то останетесь дома. №6 с.110 взгляните на прогноз погоды на ближайший день и запомните слово, как будто это ваша задница. №1 с.110 Прослушайте и прочитайте диалоги. Возьмите его, чтобы снять шкуру с младенцев (1-3). О какой погоде могут говорить дети? 1. A: Это обязательно для игры в бадминтон. Давайте прогуляемся по парку. B: Але, погода хорошая, чтобы запустить ветряную змею. Запускаем. A: Гарн идея. Я возьму змею, и мы прекрасно проведем час в парке. 2. Тато: В следующем сезоне мы будем кататься на лизунах. Дэн: Вау! Где мы будем проводить прием? Тато: В Буковеле. Я уверен, что погода будет приятной для катания на лыжах. Дэн: Я уверен, что погода будет приятной. 3. Мама: Кажется, завтра ты заметишь. Энн: Правда? Мама: Да. Вы должны сидеть дома и восхищаться телевизором. Энн: Я не против. № 2 р. 111 Робот парами. Взгляните на малютку и соберите вместе и разыграйте роли подобных диалогов (похожих на тихие, как в впр.1) №3 р. № 4 стр. 112 Напишите обед и короткие заявления перед подачей ниже. № 5 с.112 Прочитайте и сохраните сцены в соответствии с ситуациями, которые у вас есть в летнем лагере. Твои новые друзья рассказывают тебе о погоде там, де вонь жить. Дайте им еды, аби знать больше.

Том: Я из Калифорнии. Здесь не такая холодная погода, как в других частях США. Звените тепло и безхмарно. Часто небо голубое с белыми переливами. Бури врываются в нас и злят нас однажды на кильку скалы. Джейн: Я из Эдинбурга, Шотландия. Люди думают, что здесь слишком холодно, но это не так. Зима здесь близка к 3 градусам, а приток — к 14-15 градусам. Нил: Я из Элис Спрингс, Австралия. Все место розташовано в пустыне. Влитка тут звучит благовидно. Наши летние месяцы — это полный листопад, грудь и щен. Температура в груди +36-38 градусов. Взимку, в известке температура близка к +4-5 градусам — самое холодное. № 6 с.113 Прочитайте лист в форме Мары и напишите ответ Я не могу получить его, если я приду к вам в ближайший месяц. Расскажите мне о месте, где вы живете. Какая погода в это время года? Что мы будем работать вместе? Мэри. №1 с.113 Слушай и заповеди вычеркнуты в текстах словами из рамок ВЕСЕЛКИ Сонный свет выглядит (1) белым, а на самом деле состоит из (2) декольных цветов: красного, оранжевого, (3) желтый, зеленый, черный, темно-синий и (4) фиолетовый. Солнце создает карусель, если оно ярче проходит сквозь капли дождя из леса. ГРИМ И БЛИСКАВКА Блискавка — центр электрических спален. Когда идет гроза, пламя утихает. Блискавка дается (1) бело-жовтой, но правда лежать на фоне фона, на что ты ее ругаешь. Вонь более (2) небезопасна. Блискавка бьет (3) виски о «факт, так как дерево и жизнь. Такие удары блаженства можно стрелять. Грим вызывается блискавкой. Звуким бачимо блискавка перед ним, как будто мы хмурые. Нет. 2 стр.114 Работа в парах Составьте диалог о явлениях природы, о яках, которые вы читаете в следующем 1 стр. 113. № 3 стр. 114 Расставьте части текста в правильном порядке. дом со щитом и большим ведром белой фарбы.Впереди нас был синий час работы и самый удачливый хлопец у села… С. Суббота был чудесный день.Ни одной дымки не было в голубое небо.практика.Э.В такой день все могут быть счастливы.Але Том был лучшим мальчиком в деревне.№5 с.115 Прочитайте и обобщите диалог по ситуации

Вы говорите о своем английском друге. Спрашиваю тебя/ой корми о погоде там, де вин/вон живой. №6 с.115 Напишите листок своему другу. Рассказать вам/yy о тех, как однажды была плохая погода. Начните так: №1 с.115 Послушай и расставь малышей по порядку. Тогда расскажи мне, как на них изображена погода, и как наступает пора судьбы. №2 с.116 Прослушайте и запомните текст со словами из рамки. Подскажите как так заставить автора замолчать. Я не встаю (1) рано, а сегодня всё было (2) сейчас. Я бросился под звуки (3) музыки. Птицы спали, как большой (4) оркестр. Я встал с кровати и выглянул из (5) окна. Боув гарний (6) ранний. День був (7) сонный и смена солнца зависла вокруг деревьев и (8) травы. Не было (9) ветер. Небо немного (10) черное, что видно только (11) наплывы, вне зависимости от того, что это было весной. Как быть грациозной (12) по характеру весны! №4 с.116-117 ЛИСА И КОЗЕЛ Жаркий летний день. Лисе очень хотелось пить. Але не умеет водить. Нарешти выиграл его до старого колодца. Лисица попыталась набрать воды, но упала в колодец. Воды было мало и воду стали пить. Но если бы она попыталась выехать, она бы не смогла. Трохий згод лиса почуяла шум. То был козел, этакий пидишов к колодцу. Коза погладила лису и выпила: «Что ты там грабишь?» «Что я пью воду, — сказала лиса, — она такая свежая. Спустись сюда». Возель послушал лису и срубил. Тогда лиса взобралась на спину козла на гору и вылезла из колодца. Потом она повернулась и ушла. № 6 с. 117 Расскажите мне о вашей любимой погоде в классе. хороший совет о погоде, если вас особенно поразила красота природы. Когда вы опишете время судьбы? Выкористовый впр.2 с. 3. Что вы носите, когда холодно? Как вы думаете, о чем будет текст?

малыши? №3 с.118 ПОГОДА, ВОСКРЕСЕНЬЕ И САЙМОН Когда-то Ветер и Солнце образовали супермаленькую речку. Ветер сказал: «Я могу дуть еще сильнее. Я самый сильный для тебя». Солнце улыбнулось и сказало: «Нет, я сильнее тебя». Ветер огляделся и тряхнул парня. В основном халаты и куртки. — Сюрприз, — сказал Ветер, — давай снимем куртку назло тебе. Давайте позаботимся о тех, кто сильнее нас». Ветер глубоко вдохнул и начал сильно дуть. — О, слишком много, — сказал мальчик, которого звали Саймон. И в застегнутой куртке. Сделаем так, чтобы ветер дул сильнее. Ёго однажды зїмар посипался градом. — О, помогите, — закричал Саймон. При этом сильно запачкав куртку и испачкав манжеты. Ветер дует и дует, но МИГ НЕ змусит хлопец скинуть куртку. «Теперь моя черга» — сказало Солнце. Он начал светить с неба на землю. Обмены облепили его, как плечи парня, и были теплыми. Саймон, нацепивший на куртку одного сарыча… Если бы только солнце светило ярче. Он становился все более и более особенным. — Мне уже слишком жарко, — сказал Саймон. Я выиграл… У ВАШЕЙ КУРТКИ. «Ах так! — сказало Солнце, — я пересилил. Ветер ждал, что Солнце будет править. А Саймон убежал из парка аттракционов и целый день катался на каруселях. №5 стр.119б) выбрать наиболее важные отметки из списка выше и запомнить пробы Поставьте отметки во второй форме (может быть на увазі звичайна, поривняльна и наивный ступін повивняня) №5 с.120 поставив слова в алфавитном порядке № 7 с. 120 произнесите с ними речь. №8 с.120 Напишите о дне, проведенном в парке развлечений. Нужно рассказать о: — если вы пошли туда — если было тихо — если была хорошая погода — что вы там делаете по-английски. А. В классе, перед ними, как создать плакат 1. Посмотрите на плакат Дэна и Энна. Прочитайте часть абзаца. Не пора ли судьбе уйти? Подумайте об этом, вы хотели бы написать об этом во времена рока.

2. Прочтите часть другу. Чем занимались дети на каникулах? Яка Була погода? 3. Работайте в малых группах. Опишите, как время рока будет вашим плакатом. Б. Имитация класса: создайте плакат. плакаты. — Напишите короткую речь о ваших каникулах в разное время. Опишите погоду и тех, кем вы будете заниматься. Вам потребуются: бумага, клей и ножи, цветные оливки S. В классе: предъявите свой плакат — покажите свой плакат другим группам учащихся. Расскажите им больше о своих малышах и описаниях. Дайте обратную связь по их вопросам.-Прочитайте плакаты своих одноклассников.Описали ли вы разные выступления?-Выберите лучший плакат. ПОРИ РОКЕ И НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА РИК Часть 1.Осень в УкраинеОсенняя осень уже прекрасная пора. Погода теплая и сонная. Листья меняют свой цвет с зеленого на желтый. Ближе к концу лета погода становится холоднее. Много леса и туманов. Листья падают с деревьев и искривляют землю. Птицы прилетают в теплую деревню. В небе густой мрак, словно низко висит над землей. Природа охотно засинится перед зимой. Часть 2. Наши осенние каникулы Прошлой осенью мы пошли в местный парк. У нас там День туризма. Мы играли в спортивные игры. У нас была разная магия. Наш класс — это победа. Мы получили приз! Це був отличный рождественский торт! Мы поделились им с другими учениками нашей школы. Затем мы спели песню о багаттье. Мы были в порядке с этим.

РАСПРОСТРАНЕНИЕ 6 ВЕЛИКОБРИТАНИЯ И УКРАИНА №3 стр.123 Королевство Великобритании и Северной Ирландии получено из Европы на Британских островах. Островная страна Це. В Британии проживает почти 56 миллионов человек. Люди называют свою страну короткой Великобританией, по названию самого большого острова. Есть еще около 2000 небольших островов. Страна состоит из четырех частей: Англии, Уэльса, Шотландии и Северной Ирландии. Лондон столица Англии. Кардифф — столица Уэльса. Эдинбург – столица Шотландии. Белфаст — столица Пивничной Ирландии. Люди, которые живут в Великобритании, являются британцами. Все английский. Все воняет англами, государь моя земля. Получили Королевство Великобритания и Пивничную Ирландию и страну с многовековой историей и национальными традициями. №4 с.124 Дайте совет по еде 1. Как официально называется страна? 2. Из каких частей состоит Великобритания? Какие части? 3. Каковы их столицы? 4. Сколько людей живет в Великобритании? 5. Какой государственный язык в стране? №8 с.125 Большая Англия, нижние три другие части страны. Средняя Англия сухая, нижняя и западная. Вон также более ревнив. В Уэльсе и Шотландии Вологише, ниже в Англии. Есть и больше горбатых. В Шотландии холоднее, в Англии ниже. Также имеется богатый пагорбив и гир. Взимку там часто ходит снег и можно кататься на лизунах. Погода лучше в британские дни и ниже ночью. Здесь теплее и сонно. Здесь на входе много людей. №1 с.126 Прочитайте и дайте совет по еде — Где переодеваются дети?  Какой смрад стесняться/збираться робити? — Кому ты пишешь? Дорога Ким, я в то же время в Кардиффе. Прекрасное место! Вчера я был в Кардиффском замке. Экскурсия была больше, чем цикава. Я уверен, что с тобой все в порядке. Мы позаботимся в ближайшее время. Я люблю. Энн. С любовью, тато и мама, я сегодня в Лондоне. Это мое любимое место. Ось моей фотографии находится в Музее естественной истории. Я клянусь, что с тобой все в порядке. Я люблю тебя, Энн. Эй, Алекс! Как поживаешь? Мы рядом с Белфастом, столицей Привет, Стив! Витанни из Эдинбурга!

Северная Ирландия. Сегодня День Святого Патрика, и мы решили отпраздновать этот святой день. Мы вышлем вам копии фотографий. А пока продолжайте, Энн и Джейн. Этот гарни — это место, и люди здесь тоже гарни. В Шотландии так много досок! (О, нет!) Я подозреваю, что у вас все в порядке. С уважением, Джейн. №4 стр.127 НАЦИОНАЛЬНЫЕ ПАРКИ В Великобритании 10 великих национальных парков. Большинство из них — Сноудония и Озерный край. Туда любят ездить многие. Национальный парк Сноудон в Уэльсе (1) недалеко от горы Сноудон. Люди могут (2) заниматься альпинизмом и ходить в горы. Озерный край расположен у входа в паб Англии. В этом национальном парке есть (3) много твердых озер. Люди могут плавать в озерах, (4) кататься на лодках или лизать воду. До Озерного края дети любили путешествовать. Прозвоните там вонь, пишки подорожают, или (5) велосипеды. Большинство туристов едут в Шотландию, чтобы увидеть озера, которые звучат как «лох». Люди верят, что (6) в доме чудо, Несс, я живу в одном из них. №1 стр.129Дайте совет по еде 1. Когда родились ваши дети? 2. Какой твой родной язык? 3. Где вы находитесь в Украине? 4. Сколько месяцев вы хотели бы увидеть в один день? №2 с.129 УКРАИНА — НАШ ОТЕЦ Мы живем в Украине, мы живем в Украине. Украина является независимым государством. Мы живем в прекрасной стране с красивой природой, щедрыми и трудолюбивыми людьми. Мы живем в богатой стране. У нас богатые почвы, великие лисы и гарни степи. В Украине есть богатые горы, леса, реки и озера. Днепр – река-основатель Украины. Киев – столица нашей страны, стоящая на Днепре. Киев – одно из древнейших мест в Европе. Украинцы любят свои традиции и бережно их берегут. №2 с.131 Сегодняшняя неделя. Энн, Ден и друзья отправились на экскурсию на Крещатик. Уйди от своей учительницы, миссис Элисон. Дэн: Чудо! Це наш прапорщик. Вино блю-жовт. Энн: Я знаю, что означают цвета. Миссис Элисон: Слишком тесно. Вы можете рассказать нам? Enn: Синий цвет означает голубое небо, а желтый цвет означает желтое пшеничное поле. Наша страна уже мирная. Мисс Элисон: Британский флаг называется «Юнион Джек». Вино сине-бело-черное. На новом три креста — крест св. Георгия (покровитель Англии), св. Андрия (покровитель Шотландии) и св. Патрика (покровитель Ирландии). Ден: В Украине есть и другие национальные символы. Государственный герб – трезубец. Гимн Украины — песня, написанная Павлом Чубинским и Михаилом Вербицким. Мисс Элисон: Национальные символы еще важнее для граждан страны. Все из-за шанувати

№3 с.132 1. Где находятся дети и их учителя? Что за вонь бачата? 2. Что дети рассказывают другим о национальных символах своей страны? 3. Какие национальные символы Украины? Что ты знаешь о них? 4. Каких цветов украинский флаг? Что значит вонючие? №2 с.133 Прочитай и расставь строки по порядку (уже расставили — авт.) УКРАИНА — ЕВРОПЕЙСКАЯ КРАИНА Д) Украина пополнилась в средней и нижней части Европы. Географический центр Европы находится в небольшом городке Рахов недалеко от Закарпатья. А) Черное море омывает страну с первого дня, а Азовское — с первого дня. В) У входа в Карпаты с самой высокой точки Говерлы (2061м). На юге — Крымские горы с наивысшей точкой Роман-Кош (1545м). В) Наша Батькивщина – край богатых рек. Наиболее важными являются Днепр, Днестр, Дунай, Десна, Южный Буг и Северский Донец. Самое большое озеро Украины — Ялпуг, а самое большое — Свитязь. №3 с.134 Дайте совет по еде 1. Украина распродана? 2. Какие самые важные реки Украины? 3. Где вы горите в Украине? 4. Какие самые известные горные вершины Украины? №1 с.137 Дайте совет по продовольственному обеспечению 1. Что горит в Украине? 2. Какая самая лучшая точка Карпат? 3. Какая лучшая точка Крымских гор? 4. Чи бував теэ в горах? 5. Когда ты был там? 6. Для чего было важно подняться в горы? 7. Что вы делали, когда поднялись на вершину? №2 с.137-138 В ГОРАХ Вон прислушивался к пению лисы рядом с ней. «Сегодня мы уезжаем! Что мы хотим там по цене, тату? Энн спала. Її тато отзывов: «Кожаный покров не похож на другие. Весь мой день мы будем подниматься в горы» К сожалению, Родина подхватила и пошла. Энн восхищался горой. Вон выглядел таким высоким. «Как ты думаешь, мама, можно мне подняться на гору? Энн спала. Вонь перешла через край и стала подниматься в гору стежком. Вонь поднималась все больше и больше. Стежок звенел и вел расстояние в гору. Bulo dosit важно идти.

Смрад становился все выше и выше. Нарешти вонючки пошли на вершину горы. Ветра не было. Ничего не рухнуло. Энн посмотрела вниз. Долина тянулась далеко внизу. Если дивилась на одном конце долины, то дула на деревья, такие маленькие, как саджанты. За деревьями плескалось озеро, похожее на плачущую калюжу. Похоже на чудо. «Что за чудо, моя Батькивщина с вершины Говерлы! Энн подумала.

РАЗДЕЛ 9 ШКОЛЬНАЯ ЖИЗНЬ № 5 с.188 Читать и давать советы по еде  Почему в понедельник у детей урок рисования?  Есть ли в них урок истории?  В каком классе должен быть урок истории? Энн: Привет, Джейн! Це Энн. Джейн: Привет, Энн. Энн: Что ты robish? Джейн: Я пишу повестку дня на завтра. Энн: У нас завтра урок рисования? Джейн: Нет. Малювання посередине. Энн: А какой завтра первый урок? Джейн: История. Комната 17. Энн: Де це? Джейн: Прежде всего. Энн: Дьякую. Позаботимся о завтрашнем дне. Бу! Джейн: Бу. №8 стр.189Я сейчас в 5 классе. В школе у нас может быть 6 уроков в день, три оценки и три раза в день. У нас есть 13 предметов на этот год. Ранний понедельник скуп. У нас два урока математики, а потом естествознания. Добрый понедельник, день: два урока английского и музыка. Вторник — день моей любви. В нас есть история и английский язык, а затем информатика и живопись. В среду у нас проходила физкультура. Это мой объект любви. Я люблю середину дня! Четыре важно. Я не люблю немку, но она уродлива. Пятница хороша, потому что остаток учебного дня. Суббота и неделя — замечательные дни! № 3 стр. 190-191 Журналист: Расскажите мне о своей школе, Диано. Диана: Ну, я изучаю английский, немецкий, математику, музыку, физкультуру, историю и другие предметы. Журналист: Какие ваши любимые предметы? Диана: Я люблю английский. : Вы любите писать под диктовку? Диана: Нет, мне это не нравится. Мой учитель всегда скажет вам, что мне нужно больше практиковаться. Журналист: Как мне лучше всего писать английские песни? Диана: Я думаю, лучше всего писать английские песни во мне. Я их люблю! №7 с.192 Меня зовут Алексей, мне 10 лет, учусь в 5 классе школы №3.

школы. Первым уроком была математика. Наш учитель математики Сергей Денисович дал мне небольшое приложение. Вонь была важна. Начнем урок французского. Я люблю французский, но ненавижу робити прямо из-за грамматики! Прервав нас, было два урока английского языка! Я забыл мою домашнюю работу. Катя дай мне списать. Поскольку английский в нас, есть и другая мечта. Продолжаем рассказ. Последний урок моей любви — физкультура. Мы играли в футбол! Это было замечательно! Около 2.15 я иду домой. № 5 стр. 193-194 Сергей поступил в среднюю школу №3 под Полтавой. Журналист: Когда вы встаете? Сергей: Просыпаюсь около 6-летия утра. Тай: Почему на шестом курсе? Сергей: Мне нужно много работать! Вызываю упражнения, а потом выгуливаю собаку. Тай: Как ты добираешься до школы? Сергей: Позови тато, чтобы подвез меня на машине. Перед занятиями я часто помогаю учителю все подготовить. Тай: Тебе нравится школа? Сергей: Да. Математика важна, а история такая цикава! Тай: Какой у тебя день любви? Сергей: Второй. В нас есть история и английский язык, а затем информатика и живопись. №2 стр.195-196 Сергей: Я хочу быть инженером. Для меня важно хорошо знать математику. Люди не могут быть хорошими домами, как без математики. Без математики мы ничего не купим. У меня три урока математики в день. Анна: Мой любимый предмет – естествознание. Я так знаком с новым миром о мире живых. На уроках мы узнаем о росте и сотворении мира. Я всегда пишу в уме и делаю маленькие, которые знаю. Это так прекрасно! Данило. Мне нравятся уроки физкультуры. Мы пахнем двумя в течение дня. Мы прозваниваем вашу одежду там в спортивной форме. Все в футболках и синих шортах. Ранней осенью и весной на спортивной площади проводятся уроки физкультуры. Это не так важно, как математика, и не так скучно, как история! Катя: Для меня все школьные предметы важны и скучны. предмет — живопись. Я рисую всегда и везде. Когда я рисую, я без ручки, с оливкой, с шампанским. Если я рисую фарбами, використы пензли и фарби. № 3 стр. 198-199 Ден. Наши уроки английского просто фантастические! Я уже люблю их. Я много практикуюсь на уроках и дома и получаю хорошие оценки. Иногда поражаюсь сериалам на канале Дискавери. Вонь, иди по-английски. Мэри. Наши уроки английского похожи на меня. песни поем и богато розмовляемо. Люблю робити проекты и вместе с друзьями. Ник. Я думаю, что уроки английского важны. У меня проблемы с vim и правописанием. Але, я много работаю, так что мое добро будет хорошим. В наше время в мире очень много людей, владеющих английским языком. Диана. Мне нравятся скучные уроки английского. Учитель дня дает нам много домашнего задания. Единственное, что меня устраивает, это чтение разных конфессий

английский. Деяки от них даже забавные. Я также должен узнать о традициях, которые думают люди в разных странах. №6 с.199 Алекс: Ты хорошо говоришь по-английски, Дэн. Дэн: Я едва умею читать и писать по-английски. Алекс: Твои отцы говорят по-английски? Дэн: Лучше говорить по-английски. Последняя судьба Великобритании. Мама не говорит по-английски. Позвольте мне и моей сестре Энн полюбоваться английскими мультфильмами по телевизору! Алекс: Хорошо. Це допоможе тебе лучше прежнего. №4 с.201 Боб: Мой любимый предмет — информатика. У нас две девушки на неделю — по вторникам и пятницам. Мне не нравится играть на активном английском. Я часто пишу письма своим друзьям из других стран. Я укрепляю его фотографии и рассказываю с ними о школьной жизни. Иногда я роюсь в Интернете, чтобы сделать домашнее задание. Я тоже слушаю музыку. Но больше всего я люблю играть в компьютерные игры. Вон попроси меня взглянуть на меня и сесть прямо. 1. Я люблю играть в активные игры. 2. Я часто пишу письма друзьям из других стран. 3. Больше всего я люблю играть в компьютерные игры. 4. Боб не отправляет фотографии по электронной почте. 5. Не спускайте глаз и сидите прямо. Новый друг, часть 1, нояб. Ветер сильно дул в окно. Двери открылись, вошла девушка и встала у двери. На ней было облегающее синее пальто. Учительница, миссис Элисон, заговорила с ней. ученик. Тебя зовут Хелен Тейлор». Миссис Элисон указала на стол перед Джейн. — Сядь здесь, Хелен. Джейн рассмеялась, когда Хелен села за стол, но Хелен не улыбнулась при этом виде. сразу на обед. — Джейн спала. Хелен просто украла голову и сама подошла к столу. Часть 1 Джейн и ее друзья сразу сели за стол. Они говорили о новой девушке. сказал Ден. — Если мы будем любезно поставлены перед ней, она скоро подружится с нами, — сказал Энн.

Джейн, Ден и Энн помогли Хелен. Джейн дала мне оливку и леску. День поможет ей взять книгу из школьной библиотеки. Энн водила Хелен в школьный спортзал. Смрады играли вместе и были счастливы. Хелен сказала «Дьякую» и рассмеялась своим новым друзьям. В этой новой школе ты не будешь эгоистом!

Стремительное развитие общества привело к значительному усложнению школьных программ и общеобразовательных реформ. Информационная нагрузка на современного школьника постоянно растет, и сегодня, чтобы усвоить весь необходимый материал, ребенку приходится проводить за партой 8 часов: целый рабочий день, и это без учета времени, потраченного на подготовка домашнего задания. Такая нагрузка приводит к усталости, снижению работоспособности, потере мотивации. Помочь справиться с возрастающим объемом информации, научиться анализировать и логически мыслить, повысить успеваемость поможет ГДЗ — готовые домашние задания.

ГДЗ, или «решебники» — это учебники, которые активно используются в качестве учебных пособий, дополняющих образовательную программу по таким предметам, как русский язык, математика (алгебра), химия, физика и ряду других. В настоящее время создано множество ресурсов в помощь школьникам и их родителям: Ставкур, Спиши.Ру, ГДЗ от Путина и другие, но как с их помощью получить настоящие знания?

Решаки для родителей

Методические пособия, называемые ГДЗ, разрабатываются опытными педагогами, прежде всего, в помощь родителям. На протяжении всей школьной жизни многие взрослые стремятся контролировать учебный процесс, чтобы быть в курсе успехов и неудач ребенка, помогать ему усваивать новые знания. Однако, это не всегда возможно.

Во-первых, из-за того, что современная образовательная программа претерпела существенные изменения — это легко заметить, посетив такой сайт, как Мегаботан, ГДЗ Путина. Во-вторых, не каждый родитель сможет запомнить теоретические знания, заложенные в школе, а значит, проконтролировать правильность выполнения ребенком домашнего задания. В-третьих, у взрослых может просто не хватить времени на то, чтобы самостоятельно с ребенком разобраться с домашними заданиями (особенно в многодетных семьях). Но это не значит, что нужно пускать учебный процесс «на самотек»: иногда помощь родителей просто необходима, чтобы ребенок не потерял интерес к предмету, усвоил знания, понял трудный для него материал. . И ГДЗ вполне может в этом помочь. С их помощью:

Родители быстро разберутся, как решить сложную задачу и объяснят ее ребенку;
Взрослые могут контролировать правильность выполнения учеником домашнего задания;
Учащийся средней и старшей школы может самостоятельно проверить себя и при обнаружении ошибок проанализировать причину их возникновения, лучше усвоить материал и предотвратить ошибки в будущем.

Таким образом, использование тетрадей с решениями направлено, прежде всего, на помощь школьникам в усвоении сложного материала.

Дополнение к школьной программе

Как известно, школьная программа ориентирована на «среднего ученика», но что делать тем, кто по каким-либо причинам отстал от программы (например, из-за продолжительной болезни) или , наоборот, развиваются быстрее, чем подавляющее большинство их одноклассников? В обоих случаях решатели станут универсальным ответом.

С помощью ГДЗ отстающий ученик сможет понять не усвоенный им материал и «догнать» остальных в классе, а для учащихся, чей уровень выше среднего, ГДЗ станет «волшебным палочка», с которой он сможет двигаться дальше в своем развитии, усваивая материал с опережением школьной программы. Более того, часто такие ресурсы, как Мегаботан и Ответ.Ру, используются родителями для того, чтобы дать ребенку знания, выходящие за рамки школьной программы, расширить кругозор ребенка.

В помощь репетитору

ГДЗ также является уникальным инструментом для репетиторов и учителей. Не секрет, что усложнение школьной программы привело к тому, что почти каждый ученик посещает репетиторов для подготовки к выпускным экзаменам и зачетам. Книжки-решения активно используются учителями, чтобы помочь своим ученикам освоить весь школьный курс, а также для проверки знаний школьников и контроля их успеваемости.

Кстати, поскольку такие ресурсы, как «Скриб онлайн» или «Чит.Ру» изучаются и используются преподавателями, ученики не могут просто списать домашнюю работу из тетради с решениями — преподаватель это сразу заметит. Поэтому ГДЗ нельзя использовать таким образом.

Экспертное заключение

Несмотря на вышеизложенное, мнения экспертов относительно готовых домашних заданий разделились. Некоторые считают, что такие льготы приносят больше вреда, чем пользы. Поэтому были проведены многочисленные исследования влияния ресаков на общеобразовательный процесс. И выводы поражают: американские ученые Стивенс и Лайонсон доказали, что при использовании ГДЗ мозг ребенка работает почти в два раза активнее для анализа изучаемой информации, что увеличивает скорость усвоения материала в 1,4 раза и, соответственно, повышает успеваемость школьника. .

Положительное влияние ГДЗ заключается, прежде всего:

Развитие аналитических способностей ребенка: готовое домашнее задание учит учащегося анализировать собственное домашнее задание и ответы, данные в методическом пособии, искать ошибки, выбирать оптимальные решения из нескольких вариантов.
Развитие самостоятельности: ГДЗ способствуют развитию навыка обучения и самостоятельного поиска информации.
Постоянная стимуляция любознательности: если материал слишком сложен или слишком прост, у ребенка быстро пропадает мотивация к учебе — как правило, это причина того, что даже успевавший в прошлом ученик вдруг «скатывается» до двоек. Использование ГДЗ позволяет поддерживать интерес ребенка к процессу обучения, предохраняет его от переутомления, облегчает восприятие сложного материала и не дает ему потерять веру в свои силы.

Именно по этим причинам с каждым годом появляется все больше головоломок, самые популярные из которых собраны для удобства учителей, учеников и их родителей на этом ресурсе.

Многие учителя «старой школы» и значительная часть молодых учителей общеобразовательных школ, гимназий, лицеев, а также внушительная армия родителей школьников (озабоченных уровнем и объемом знаний своих детей) выступают исключительно за самостоятельная домашняя работа подрастающего поколения.

Но есть и другое мнение, разительно отличное от классического, общепринятого. Некоторые авторитетные педагоги и не менее внушительная часть родителей не против периодического использования детьми так называемых ГДЗ (книг с готовыми домашними заданиями). Главный их контраргумент – стремительно растущая с каждым годом нагрузка на учащихся и, как следствие, переутомление детей, нехватка времени на качественное выполнение домашних заданий. Они также утверждают, что зачастую беглое, поверхностное прохождение тем в стенах школы (из-за ограниченного количества часов, отводимых на новый материал) не способствует правильному усвоению предметов учащимися.

К сожалению, реалии современной жизни таковы, что не только взрослым, но и детям и подросткам приходится приспосабливаться к требованиям динамичной жизни, как в калейдоскопе сменяющих друг друга повседневных дел и проблем. Сегодня мало кому удается ежедневно безмятежно лежать на диване часами и жадно читать увлекательные книги или проводить долгое время в релаксации перед телевизором.

Большинство родителей заняты сами, в том числе и в вечерние часы дня, якобы предназначенные для отдыха, досуга, семейного общения. Не меньшим, а, иногда, и гораздо более высоким темпом дети вынуждены оставаться каждый день. Многие школьники после учебы посещают кружки и секции, а также часто получают там домашние задания от своих наставников.

Большой объем устного материала, необходимого для усвоения, многочисленные письменные, творческие работы отнимают у школьников практически все свободное время в будние и выходные дни. Но растущий организм регулярно нуждается как в полноценном отдыхе, так и в смене деятельности. И просто каждому ребенку хочется каждый день иметь немного свободного времени для любимых внеклассных занятий.

Как все успеть, совместить и не сломать? Как не потерять интерес к учебе, получать хорошие оценки за свои знания и при этом жить полноценной жизнью здесь и сейчас, испытать все прелести и преимущества детства? Палочкой-выручалочкой могут послужить ГДЗ или, как их еще называют иначе, решебники.

ГДЗ: друг или враг школьника?

Никто не утверждает, что нужно прибегать к помощи решателя каждый день, бездумно списывая предложенные ответы. Родители, заботящиеся о своем ребенке, его уровне и качестве знаний, безусловно, должны контролировать процесс обучения, не допускать поверхностного изучения ребенком школьных предметов, подсказывать куда-то, объяснять не совсем понятные ему темы и, конечно же, прививать навыки самостоятельного изучения и отработки нового материала.

Однако, к сожалению, не все родители в силу своей занятости или имеющихся пробелов в знаниях могут помочь ребенку справиться с домашним заданием в трудной ситуации. Но при этом большинство из них хотят развить в своих детях ответственность, умение доводить любое начатое дело до конца. ГДЗ разрабатываются только в крайних случаях, чтобы помочь учащемуся выйти из сложной ситуации, понять сложность предлагаемых задач. Они позволяют в считанные минуты решать заумные математические задачи, примеры, разбирать упражнения по русскому, иностранному языку, давать правильные ответы на сложные вопросы по устным предметам или точным наукам.

Некоторым может показаться, что готовые домашние задания практически не имеют недостатков. Ведь они помогают правильно и быстро выполнять домашнее задание, способствуют уточнению и закреплению пройденного материала. Но у ГДЗ есть и свои недостатки.

К основным относятся:

Неосознанно, механически с помощью тетради, переписывая ответы, учащийся получает минимальную пользу, поверхностные знания. Находясь на уроке, выполняя контрольную, самостоятельную работу, он не сможет объяснить учителю и одноклассникам ход своей мысли, не сможет решить подобную задачу, правильно применить пройденные им правописания.
Кроме того, метод решения задачи, предложенный, например, в ГДЗ по математике, не всегда совпадает с методом, анализируемым на занятиях под руководством учителя.
Опытный учитель без труда разберется, домашнее задание ученика списало или сделало самостоятельно. Как правило, многие школьники имеют дома и пользуются ГДЗ, а это значит, что с помощью книжек-решений они выдают точно такие же ответы, как под копирку (особенно это касается таких предметов, как литература, история, обществознание). исследования).

Конечно, школьникам полезно иметь под рукой готовые домашние задания по математике, русскому, английскому языку, физике и другим предметам. Решатель может выручить в ситуациях, когда по объективным причинам ученик не успел подготовиться к урокам.

Однако и родители, и, конечно же, их дети должны помнить, что ГДЗ следует применять только в исключительных случаях. Тогда умная книжка-подсказка, знающая ответы на все вопросы школьной программы, не принесет вреда, не будет способствовать резкому снижению успеваемости, а лишь изредка сыграет роль спасательного круга, верного друга, который может быть на что можно положиться в трудной ситуации.

Гдз на английском языке 9 кл Вербицкая. Rock and Rockets

Вербицкая М. В. Форвард. Английский для 9 класса. Раздел 4 Вступайте в клуб!

Читайте, слушайте и говорите о клубах, обществах, молодежных группах и образе жизни, одежде и аксессуарах. Читайте, слушайте и говорите о клубах, обществах, молодежных группах и образе жизни, одежде и аксессуарах.
Практикуйте возвратные местоимения в Present Simple и Present Continuous. — Практикуйте настоящее простое и настоящее продолженное время, возвратные местоимения.
Сосредоточьтесь на описании внешности, выявлении предположений, высказывании и обосновании мнений. – Сосредоточьтесь на описании внешности, выявлении предположений, представлении и обосновании мнений.
Напишите простое описание. — Напишите простое описание.

Джентльменские клубы Лондона восходят к 18 веку. Это довольно эксклюзивные клубы, которые для многих являются «вторым домом». Лондонские джентльменские клубы восходят к 18 веку. Это довольно эксклюзивные клубы, которые для многих являются «вторым домом».

ГРАММАТИКА И ГОВОРИ — грамматика и разговорная речь

Упр. один Работайте в парах. Расскажите своему партнеру о любых организациях, к которым вы принадлежите, или к каким группам вы хотели бы присоединиться и почему. Используйте эти идеи, чтобы помочь вам. — Работать в парах. Расскажите своему партнеру о любых организациях, к которым вы принадлежите, или группах, к которым вы хотели бы присоединиться, и почему. Используйте эти идеи, чтобы помочь вам.

спортивные клубы/команды — спортивные клубы/команды, клуб болельщиков спортивных команд — клуб любителей спорта, политическая партия — политическая партия, школьные общества — школьные общества, фан-клуб группы/певца — фан-клуб группы/певца , благотворительность — благотворительность, интернет-группы/форумы — интернет-группы/форумы, скаутская организация — скаутская организация

Пример. 2 Послушайте и ответьте на вопросы. — Послушайте и ответьте на вопросы.

Кто такая Кей? — Журналист — Кто такая Кей? — Журналистка.
Какие люди входят в клуб? — высокопрофессиональные люди — политики, юристы, даже экс-премьер-министр. Какие люди входят в клуб? — очень профессиональные люди — политики, юристы, даже экс-премьер.

Пример. 3 Прочитайте и прослушайте интервью еще раз. В парах обсудите, почему вы считаете, что интервьюер «не принадлежит» к Carshalton Club. Прочитайте и прослушайте интервью еще раз. В парах обсудите, почему вы считаете, что интервьюер не «принадлежит» к Carsholton Club.

Кей: Итак, лорд Паркс, что за человек вступает в Каршалтон-клуб? — Итак, лорд Паркс, какие люди вступают в Каршолтон-клуб?
Паркс: Хорошо, если у тебя есть усы. Я шучу, конечно. Мы все высокопрофессиональные люди — политики, юристы, даже экс-премьер. Хотя в наши дни к ним присоединяется все больше и больше маркетологов. Ну, усы помогают. Я шучу, конечно. Мы все очень профессиональные люди — политики, юристы, даже бывший премьер-министр. Хотя в наши дни к ним присоединяются все больше и больше маркетологов.
Кей: А чем вы все занимаетесь? — Что вы все делаете?
Паркс: Ну, люди обычно приходят сюда поиграть в бридж или насладиться едой. Другие приходят сюда, чтобы расслабиться. Как сэр Джеймс вон там. Обычно я прихожу сюда только в пятницу вечером. Ну, люди, как правило, приходят сюда, чтобы поиграть в бридж или насладиться едой. Другие приходят сюда, чтобы расслабиться. Как сэр Джеймс вон там. Обычно я прихожу сюда только в пятницу вечером.
Кей: И… обед вторника? — А… во вторник в обед?
Паркс: Ну, моя жена сейчас делает покупки, так что я решил заглянуть. В любом случае, у Каршалтона есть и серьезная сторона. Мы много работаем на благотворительность. Например, на этой неделе мы каждый день собираем деньги на ремонт бара в Королевском оперном театре. — Ну, моя жена сейчас делает покупки, так что я решил зайти. В любом случае, у Каршолтона есть и серьезная сторона. Мы много работаем на благотворительность. Например, каждый день на этой неделе мы собираем деньги на ремонт бара в Королевском оперном театре.
Кей: Понятно. Наконец, можно я вступлю в ваш клуб? Лорд Паркс… вы, кажется, напуганы! — Я понимаю. И, наконец, могу ли я вступить в ваш клуб? Лорд Паркс… вы выглядите напуганным!
Паркес: Но, но, ты не понимаешь, дело в том, что ты. ..
Кей: Журналист? Даже журналисты вступают в клубы, лорд Паркс. Мы тоже профессионалы… — Журналист? Даже журналисты вступают в клубы, лорд Паркс. Мы тоже профессионалы…
Паркс: Нет, это не такая уж большая проблема. Просто ты… просто не один из нас. Ты… — Нет, это не такая уж большая проблема. Просто ты… просто не один из нас. Вы …

Разработай — разработай

Упр. 4 изучите таблицу. Затем сопоставьте предложения a-f с правилами 1-6. — Изучите таблицу. Затем сопоставьте предложения a-f с правилами 1-6.

6-a В наши дни к нам присоединяется все больше и больше маркетологов. В наши дни к нам присоединяются все больше и больше маркетологов.
1-б Обычно я прихожу сюда только в пятницу вечером. Обычно я прихожу сюда только в пятницу вечером.
5-s Моя жена в данный момент ходит по магазинам. — Моя жена сейчас делает покупки.
4-d Каждый день на этой неделе мы собираем деньги. Каждый день на этой неделе мы собираем деньги.
3-й Вы, кажется, в ужасе. «Кажется, ты напуган.
2-f Даже журналисты вступают в клубы. «Даже журналисты вступают в клубы.

Present Simple и Present Continuous — Present Simple и Present Continuous

Мы используем Present Simple — Мы используем Present Simple
1. чтобы говорить о привычках и рутине. — говорить о привычках и распорядке дня.
2. говорить о фактах и обобщениях. — говорить о фактах и обобщениях.
3. с глаголами состояния (верить, принадлежать, знать, нравиться, предпочитать, помнить, видеть, казаться, хотеть, понимать), когда мы описываем происходящее сейчас. — с глаголами состояния (кажется принадлежать, знать, любить, предпочитать, помнить, видеть, казаться, хотеть, понимать), когда мы описываем то, что сейчас происходит.

Мы используем Present Continuous — мы используем Present Continuous
4., чтобы говорить о действиях, происходящих сейчас. — рассказать о действиях, происходящих в настоящее время.
5. говорить о временных ситуациях. – говорить о временных ситуациях.
6. говорить об изменениях. говорить об изменении.

Частотные наречия обычно стоят перед основным глаголом с простыми временами. — Частотные наречия обычно стоят перед основным глаголом с простыми временами.
Обычно у них длинные волосы. У них обычно длинные волосы.
Иногда я спорю с родителями. Время от времени я спорю с родителями.
Они стоят после глагола to be и других вспомогательных глаголов (do, dos, have и т. д.). — Они стоят после глагола to be и других вспомогательных глаголов.
Он часто опаздывает в школу. Он часто опаздывает в школу.
Обычно днем она не звонит. Обычно она не звонит днем.

Пример. пять Дополните предложения правильными формами глаголов в скобках. Дополните предложения правильными формами глаголов в скобках.

1. Количество людей, которые принимают участие в дискуссионных интернет-форумах, сейчас очень быстро растет. — Количество людей, которые принимают участие в интернет-форумах, сейчас очень быстро растет.
2. У нее есть подработка на лето — она работает официанткой. Летом у нее подработка — она работает официанткой.
3. Мой друг Марк в Разведчиках. Он часто ходит в походы по выходным. — Мой друг Марк в разведчиках. Он часто ходит в походы по выходным.
4. Ханну я больше не вижу – она сейчас готовится к экзаменам. — Анну я больше никогда не видел — она в эти дни готовится к экзаменам.
5. Большинство детей в моем классе обычно слушают соул и хип-хоп. Большинство детей в моем классе обычно слушают соул и хип-хоп.
6. Вы все еще состоите в том клубе дзюдо? Вы все еще состоите в том клубе дзюдо?
7. Ее сейчас нет — она в гостях у друга. Могу ли я принять сообщение? Сейчас ее здесь нет — она в гостях у друга. Могу ли я принять сообщение?

Пример. 6 Дополните текст правильными формами глаголов в скобках. Тогда слушайте и проверяйте. Дополните текст правильными формами глаголов в скобках. Тогда слушайте и проверяйте.

Каждый год во время футбольного сезона я 1) обычно провожу субботние дни на играх «Данди Юнайтед». В году также около двадцати выездных игр, но, к счастью, мы с друзьями все 2) принадлежим к официальному клубу болельщиков, поэтому мы 3) ездим на матчи на тренере клуба. Это экономит нам много денег — билеты на поезд 4) становятся такими дорогими в наше время!
«Юнайтед» на данный момент почти в самом низу лиги. В эти дни мы 5) неплохо играем дома, но наши игры на выезде 6) идут не так хорошо. Но атмосфера всегда отличная, а насилие осталось в прошлом. На самом деле сейчас на игры приезжает все больше и больше семей с маленькими детьми 7). Я 8) всегда чувствую себя частью большой большой счастливой семьи!

Каждый год во время футбольного сезона я обычно провожу субботний день, играя в «Данди Юнайтед». Выездных игр тоже около двадцати в год, но, к счастью, мы с друзьями являемся официальными болельщиками клуба, поэтому на матчи ездим на клубном автобусе. Это экономит нам много денег — билеты на поезд в наши дни становятся такими дорогими!
«Юнайтед» на данный момент находится в нижней части лиги. В эти дни мы очень хорошо играем дома, но наши игры на выезде идут не так хорошо. Но атмосфера всегда великолепна, а насилие осталось в прошлом. На самом деле сейчас на игры приезжает все больше и больше семей с маленькими детьми. Я всегда чувствую себя частью большой счастливой семьи!

Пример. 7 Работайте в парах. Выберите клуб из упражнения 1. Как вы думаете, почему люди вступают в этот клуб? Выберите пять из этих идей и сравните свои ответы с другой парой. — Работать в парах. Выберите клуб из упражнения 1. Как вы думаете, почему люди вступают в этот клуб? Выберите пять из этих идей и сравните свои ответы с другой парой.

Найдите альтернативную семью — найдите альтернативную семью
развлекайтесь — получайте удовольствие
изучайте новые навыки — изучайте новые навыки люди
чувствовать себя особенными или другими — чувствовать себя особенными или другими
чувствовать себя в безопасности / сильнее — чувствовать себя в безопасности / сильнее
убежать от повседневной жизни — убежать от повседневной жизни
завести новых друзей — завести новых друзей
найти себе подобных — найти себе подобных
быть модным — быть модным

Исх. 8 Работайте в парах. Подумайте о группе людей вашего возраста, с которыми вы проводите много времени, и ответьте на вопросы. Затем скажите своему партнеру. — Работать в парах. Подумайте о группе людей вашего возраста, с которыми вы проводите много времени, и ответьте на вопросы. Затем скажите своему партнеру.

Как вы обычно проводите время вместе? Как вы обычно проводите время вместе?
Что-нибудь интересное происходит или меняется в вашей группе в данный момент? Что-нибудь интересное происходит или меняется в вашей группе в данный момент?

ГОВОРЕНИЕ И СЛУШАНИЕ — говорение и слушание

Упр. один В парах посмотрите на картинки и ответьте на вопросы. В парах посмотрите на картинки и ответьте на вопросы.

Были ли/будут ли популярны в России какие-либо из вышеперечисленных модов? — Были/были ли популярны в России какие-либо из вышеперечисленных модов?
Влияет ли музыка, которую вы любите, на одежду или прическу? Почему, почему нет? Влияет ли музыка, которую вы любите, на одежду, которую вы носите, или на вашу прическу? Почему, почему нет?

Пример. 2 Проверьте, понимаете ли вы эти слова/фразы. Используйте словарь, чтобы помочь вам. Проверьте, понимаете ли вы эти слова/фразы. Используйте словарь, чтобы помочь вам.

(анти)коммерческий (анти)коммерческий, образец для подражания — образец для подражания, сверстник — сверстник, принятие — признание, мода — мода, молодежь (прил.) — молодежь

Исх. 3 Прослушайте и сопоставьте говорящих 1-3 с мнениями a-c. Послушайте и сопоставьте говорящих 1-3 с мнениями a-c.

1. Джейн Уэбб с Молодежью ищет ценности и признание со стороны людей того же возраста. — Джейн Уэбб — Молодые люди ищут ценности и признания у сверстников.
2. Марк Мондейл a Деньги и бизнес стоят за модой и стилем жизни. — Марк Мондейл — Деньги и бизнес стоят за модой и стилем жизни.
3. Matt Hodges b Банды — это способ поделиться музыкой, повеселиться и найти признание. — Мэтт Ходжес — Банды — это способ делиться музыкой, развлекаться и добиваться признания.

Пример. 4 Прочитайте вопросы. Затем прослушайте еще раз и выберите правильные ответы. — Прочитайте вопросы. Затем прослушайте еще раз и выберите правильные ответы.

1. Джейн Уэбб — эксперт по психологии. Джейн Уэбб — эксперт в области психологии.
2. Согласно Джейн Уэбб, когда молодые люди достигают подросткового возраста, они ищут новые образцы для подражания в своей жизни. «По словам Джейн Уэбб, когда молодые люди достигают подросткового возраста, они ищут новые образцы для подражания в своей жизни.
3. Марк Мондейл считает, что бизнес делает большие деньги на каждой новой моде. — Марк Мондейл считает, что бизнес зарабатывает большие деньги на каждой новой моде.
4. Мэтт Ходжес считает, что благодаря музыке многие люди становятся друзьями. Мэтт Ходжес считает, что благодаря музыке многие люди становятся друзьями.
5. И д-р Уэбб, и д-р Мондейл считают, что b молодые люди не могут думать самостоятельно. И д-р Уэбб, и д-р Мондейл считают, что молодые люди не могут думать самостоятельно.
6. Радиопрограмма со студийным обсуждением. — Радиопрограмма — обсуждение в студии.

Пример. пять Прослушайте отрывки. Найдите слова/фразы, которые говорящие используют, чтобы высказать свое мнение. Найдите фразы, с которых они начинают объяснять или обосновывать свое мнение. — Послушайте отрывки. Найдите слова/фразы, которые говорящие используют, чтобы выразить свое мнение. Найдите фразы, в которых они начинают объяснять или обосновывать свое мнение.

1. Мне кажется, что все это часть взросления. Дело в том, что когда молодые люди находятся в подростковом возрасте, они начинают сомневаться в ценностях и образе жизни взрослого мира, который они видят вокруг себя. «Я думаю, что все это часть взрослой жизни. Дело в том, что когда молодые люди находятся в подростковом возрасте, они начинают сомневаться в ценностях и образе жизни взрослого мира, который они видят вокруг себя.

2. Насколько я понимаю, становление готом или фигуристом не имеет абсолютно никакого отношения к поиску образцов для подражания. Посмотрите на молодых людей шестьдесят лет назад — они выглядели и вели себя как более молодые версии своих родителей. «Насколько я понимаю, становление готом или скейтером не имеет абсолютно никакого отношения к поиску образцов для подражания. Посмотрите на молодых людей шестьдесят лет назад, они выглядели и вели себя как более молодые версии своих родителей.

3. Честно говоря, все дело в деньгах. Если подумать, каждая новая молодежная мода приносит миллионы долларов. «Честно говоря, все дело в деньгах. Если подумать, каждая новая молодежная мода приносит миллионы долларов.

4. Лично я считаю, что все дело в музыке. Я увлекаюсь ню-металом, моя любимая группа — BioToxine. — Лично я думаю, что это все из-за музыки. Я люблю нью-метал, моя любимая группа — BioToxin.

Пример. 6 Исследование «Говорите». Затем дополните таблицу фразами, которые вы нашли в упражнении 5. — Изучите высказывание. Затем дополните таблицу фразами, которые вы нашли в упражнении 5.

ГОВОРИТЬ | Высказывание и обоснование мнений — Высказывайтесь | Давать и обосновывать мнения

Давать мнения — Давать мнения
По моему мнению — По моему мнению
Если вы спросите меня — Если вы спросите меня
Честно говоря, — Честно говоря,
Мне кажется, что
Насколько я обеспокоен — Насколько я понимаю
Честно говоря, — Честно говоря,
Лично, — Лично

Обоснование мнений — Обоснование мнений
Все это знают — Все это знают
Причина, почему. .. есть — Причина, почему… есть
Я имею в виду — Я имею в виду
Дело в том — Дело в том
Если подумать — Если подумать
Верю — верю

Осторожно, ловушка! — Избегайте ловушки!

Пример. 7 Завершите разговор выражениями из Speak Out. Тогда слушайте и проверяйте. — Завершите разговор выражениями из раздела Speak Out. Тогда слушайте и проверяйте.

Кэт: Вы слышали вчерашнюю дискуссионную программу на Thames Radio? Почему молодые люди принадлежат к разным группам? Вы слышали вчерашнюю дискуссионную программу Темзского радио? Почему молодые люди принадлежат к разным группам?
Джей: Да, видел. 1) Честно говоря, я думал, что это было довольно ужасно. 2) Я имею в виду, что ведущий даже не мог контролировать гостей! — Да. Честно говоря, я думаю, что это было довольно ужасно. Я имею в виду, что хозяин даже не мог контролировать гостей!
Кэт: 3) Лично меня эти два академика очень раздражают. 4) Дело в том, что делать обобщения о молодых людях так бесполезно. «Лично меня эти два ученых очень раздражают. Дело в том, что делать обобщения о молодежи так бесполезно.
Jay: Я рад, что этот молодой парень упомянул музыку. 5) Насколько я понимаю, это самое главное. «Я рад, что молодой парень вообще упомянул музыку. Насколько я понимаю, это самое главное.

Пример. 8 Работайте в парах. Выскажите свое мнение по приведенным ниже темам и обоснуйте его. Используйте Speak Out, чтобы помочь вам. — Работать в парах. Выскажите свое мнение по приведенным ниже темам и обоснуйте его. Используйте раздел Speak Out, чтобы помочь вам.

1. Для большинства молодых людей друзья важнее семьи? Являются ли друзья важнее семьи для большинства молодых людей?
2. Быть модным – это пустая трата времени и денег? Действительно ли это пустая трата времени и денег, чтобы быть модным?
3. Влияют ли музыкальные вкусы людей больше всего на то, как они выглядят и ведут себя? Влияют ли музыкальные вкусы людей на то, как они выглядят и действуют?
4. Полезно ли делать обобщения о молодежи? Полезно ли делать обобщения о молодежи?

Рок и ракеты

Лето кажется лучшим временем для любителей музыки, чтобы насладиться этим типичным летним развлечением — музыкальными фестивалями. К счастью, Россия ничем не отличается от остального мира, и летом здесь также проводится ряд невероятных фестивалей. Увидеть музыкальный фестиваль в России – это удивительный и незабываемый опыт.
В июле тысячи любителей рока собираются на огромном поле в Тверской области, к югу от Москвы, на рок-фестиваль «Нашествие». Организаторы мероприятия, которое собирает до 170 000 человек со всей России, обычно приглашают более 70 групп, играющих рок и другие музыкальные стили. «Нашествие» — пожалуй, один из крупнейших фестивалей под открытым небом, объединяющий лучшие российские рок-группы. Его организовала «Наше радио». Он проводится ежегодно с 1999 года в первые выходные июля. «Нашествие» несколько раз меняло место проведения: изначально оно располагалось в Раменском Московской области, но недавно переехало на северо-запад в Завидово Тверской области.
Название фестиваля — игра слов. Буквально оно означает «вторжение», но оно также происходит от названия «Нашего радио» (означающего «наше радио») и может рассматриваться как слово-портмоне, состоящее из слов «наш» («наш») и «марш». или «парад» («шествие»). (отрывок из текста)

Rock and Rockets

Лето, кажется, лучшее время для любителей музыки, чтобы насладиться этим типичным летним развлечением — музыкальными фестивалями. К счастью, Россия ничем не отличается от остального мира, и в течение всего лета также проводится серия невероятных фестивалей. Посещение музыкального фестиваля в России – это потрясающе и незабываемо.
В июле тысячи поклонников рока собираются на гигантском поле в Тверской области, к югу от Москвы, на рок-фестиваль «Нашествие». Организаторы мероприятия, которое собирает до 170 тысяч человек со всей России, обычно приглашают более 70 групп, играющих рок и многие другие музыкальные направления. Нашествие, наверное, один из крупнейших открытых фестивалей, собирающий лучшие российские рок-группы. Организатор — радиостанция «Наше Радио». Проводится ежегодно с 1999 года.в первые выходные июля. Вторжение несколько раз меняло место проведения: изначально оно проходило в Раменском Московской области, но недавно переместилось на северо-запад в Завидово Тверской области.
Название фестиваля — игра слов. Буквально оно означает «вторжение», но оно также происходит от названия «Нашего радио» и может рассматриваться как сочетание слов «наш» и «марш» или «парад» (шествие). Журналисты часто называют его «русским Вудстоком», потому что считают, что он очень похож на Вудстокскую ярмарку музыки и искусства (округ Ольстер, Нью-Йорк, США), которая была включена журналом Rolling Stone в список «50 моментов, изменивших историю». рок-н-ролла
В рок-фестивале «Нашествие» приняли участие самые популярные российские рок-группы («Ария», «Алиса», «Король и Шут», «Агата Кристи», «Ночные снайперы», «Сплин»), а также группы из Украины и Беларуси, такие как «Океан Эльзы» или «Ляпис Трубецкой».
Группам не платят за участие во Вторжении. Фестиваль «Вторжение» используется для них как бесплатная реклама. Во «Вторжении» могут участвовать и молодые и малоизвестные группы, которые играют по утрам или, с 2005 года, на специальных небольших сценах. Некоторые из групп, которые так начинали свою историю во Вторжении, а именно: The Epidemic и The Mill, недавно начали играть на главной сцене.
Люди, приезжающие на фестиваль, живут и спят в палатках. Кажется, они готовы мириться с плохой погодой, которую фестиваль испытывал на протяжении многих лет, с хорошей дозой дождя и грязи. Среди гостей фестиваля можно увидеть людей всех возрастных категорий. Детей там тоже много – они любят дурачиться: много криков и смеха, и все, кажется, веселятся. Хотя самых шумных нужно время от времени утихомиривать, родители и дети прекрасно ладят друг с другом!
Для всех посетителей фестиваля это отличный побег из шумных мегаполисов и отличная возможность увидеть на одной сцене ключевых российских рок-исполнителей. Здесь очень спокойная атмосфера. Вы можете увидеть знакомые лица среди поклонников рока, разбивающих лагерь вокруг вас, или даже встретить старого друга в толпе… что еще вам нужно для отличных выходных, которые вас потрясут?
На протяжении многих лет вторжение имело признаки военных выступлений, но обычно они ограничивались выступлениями «Русских витязей», пилотажной группы ВВС России. В 2014 году рядом с одной из площадок, недалеко от кемпинга, располагался парк развлечений «Защищая Россию» с впечатляющей экспозицией военной техники! Многие рокеры фотографировались на фоне огромных, мощных танков и ракет. Вы также можете насладиться полетом на воздушном шаре или попробовать свои силы в стрельбе в мультимедийном тире. Дети были готовы опробовать организованные для них аттракционы. Во второй день фестиваля состоялось потрясающее авиационное шоу пилотажной группы «Соколы России». Этот знаменитый фестиваль стоит посетить, если вы ищете хороший фестиваль под открытым небом с небольшим количеством приключений!

ЧТЕНИЕ И СЛОВАРЬ — чтение и словарный запас

Упр. one В парах посмотрите на картинки и название статьи. Как вы думаете, о чем это? Затем прочитайте текст и проверьте свои предположения. В парах посмотрите на фотографии и название статьи. Как вы думаете, о чем это? Затем прочитайте текст и проверьте свои предположения.

Пример. 2 Прочитайте текст еще раз. Являются ли утверждения верными, ложными или не сформулированы? — Прочитай текст повторно. Являются ли утверждения верными, ложными или не сформулированы?

НС-1. Музыкальные фестивали проходят в России только летом. — Музыкальные фестивали в России проходят только летом.
Ф-2. «Нашествие» — мероприятие под открытым небом. — «Вторжение» — это мероприятие под открытым небом.
Ф-3. «Нашествие» проводится раз в два года. «Вторжение проводится каждые два года.
Т-4. Название фестиваля напрямую связано с именем его организаторов. — Название фестиваля напрямую связано с именем его организаторов.
Ф-5. Группы, участвующие в «Нашествии», могут свободно выступать на любой из сцен. — Группы, участвующие во Вторжении, могут свободно выступать на любой из сцен.
Т-6. «Защищая Россию» — это демонстрация оборонной техники. — Защищая Россию — это демонстрация военной техники.

Пример. 3 Посмотрите на это предложение из текста и ответьте на вопросы. Посмотрите на это предложение из текста и ответьте на вопросы.

Кажется, они готовы мириться с плохими погодными условиями, которые фестиваль испытывает на протяжении многих лет. «Кажется, они готовы мириться с плохой погодой, которую фестиваль испытывает на протяжении многих лет.

1. Какое предложение лучше всего описывает приведенное выше утверждение? Какое предложение лучше всего описывает приведенное выше утверждение?
a Несомненный факт — несомненно, что они готовы мириться с плохими погодными условиями. — Определенный факт в том, что они готовы мириться с плохими погодными условиями.
— b Домыслы — это только догадка/впечатление авторов, что они готовы мириться с плохими погодными условиями. — Догадка — это всего лишь догадка/его впечатление автора, что они готовы мириться с плохими погодными условиями.
2. Какие слова или фразы в предложении помогли вам определиться с ответом на вопрос 1? Какие слова или фразы в предложении помогли вам ответить на вопрос 1?

Пример. 4 Найдите слова, которые предполагают, что эти предложения являются спекуляцией. Найдите слова, которые предполагают, что эти предложения предположительны.

1. «Нашествие» — пожалуй, один из крупнейших фестивалей под открытым небом, объединяющий лучшие российские рок-группы. — Нашествие, наверное, один из крупнейших открытых фестивалей, собирающий лучшие российские рок-группы.
2. Среди посетителей фестиваля можно встретить людей всех возрастных групп. — Среди посетителей фестиваля можно увидеть людей всех возрастных категорий.
3. Кажется, всем весело. Кажется, всем весело.
4. Журналисты считают, что фестиваль очень похож на The Woodstock Music & Art Fair. Журналисты считают, что фестиваль выглядит и ощущается как Вудстокская ярмарка музыки и искусства.

Пример. пять Изучите «Тренируйте свой мозг» и проверьте свои ответы в упражнении 4. — Изучите «Тренируйте свой мозг» и проверьте свои ответы в упражнении 4.

ТРЕНИРОВАТЬ МОЗГ | Навыки чтения — Тренируйте свой мозг | Навыки чтения

Выявление предположений — Выявление предположений
Писатели часто используют предположения, когда не знают всех фактов. Выявление предположений. Писатели часто используют предположения, когда не знают всех фактов. Чтобы сделать предположение
1. Внимательно прочитайте утверждение и попытайтесь решить, является ли оно определенным фактом или впечатлением/догадкой. Внимательно прочитайте предложение и попытайтесь решить, является ли оно определенным фактом или впечатлением/догадкой.
2. Обратите внимание на типичные слова или фразы, которые предполагают, что утверждение является впечатлением/догадкой. — Обратите внимание на типичные слова или фразы, которые предполагают, что предложение является впечатлением/догадкой.
Слова, часто используемые для спекуляций — Слова, часто используемые для спекуляций
Модальные глаголы — мог, мог — Модальные глаголы
Другие глаголы — казаться, появляться, смотреть, думать, чувствовать, верить — Другие глаголы — казаться, смотреть, думать, чувствовать , верить
Наречия — возможно, возможно, возможно, возможно — Наречия — возможно, возможно, возможно, возможно

Пример. 6 Прочитайте еще раз статью о фестивале «Нашествие». Выберите утверждения, которые являются предположениями. Используйте Train Your Brain, чтобы помочь вам. — Прочитайте еще раз статью о фестивале «Нашествие». Выберите утверждения, которые являются предположениями. Используйте раздел Тренируйте свой мозг, чтобы помочь вам.

Пример. 7 Словарь. Найдите в тексте фразовые глаголы 1-6 и сопоставьте их со значениями a-f. — Запас слов. Найдите в тексте фразовые глаголы 1-6 и сопоставьте их со значениями a-f.

1. торчать — ждать или проводить время где-то и ничего не делать — бездельничать, торчать без дела — ждать или проводить время где-то и ничего не делать
2. мириться — с терпеть, принимать — мириться — терпеть, принять
3. дурачиться — б вести себя глупо или безответственно — шалить — вести себя глупо или безответственно
4. успокоиться — а быть спокойным и расслабленным после того, как вы нервничали или взволнованы — успокоиться — быть спокойным и расслабленным после вы нервничали или были взволнованы
5. столкнуться — f встретить кого-то, когда вы не ожидаете — споткнуться — встретить кого-то, когда вы не ожидаете
6. ладить с — d иметь хорошие отношения с — ладить с — иметь хорошие отношения с

Ex. 8 Дополните предложения правильной формой фразового глагола из упражнения 7. — Дополните предложения правильной формой фразового глагола из упражнения 7.

1. Я начал ладить со своей сестрой только после того, как она ушла из дома ! Я начала ладить с сестрой только после того, как она ушла из дома!
2. Ваш парень никогда не помогает вам. Я не знаю, почему ты терпишь его лень. Твой парень никогда не помогает тебе. Я не знаю, почему ты терпишь его лень.
3. Дети всегда дурачятся, когда учителя нет в классе. Дети всегда дурачятся, когда учителя нет в классе.
4. Угадайте, что! Вчера я столкнулся с Мэттом в супермаркете. Он теперь женат! — Угадай, что! Вчера я столкнулся с Мэттом в супермаркете. Он теперь женат!
5. Постарайтесь не волноваться — просто выпейте чашку чая и постарайтесь успокоиться. — Постарайся не волноваться — просто выпей чашку чая и постарайся успокоиться.
6. Банда околачивалась в парке, пока соседи не начали жаловаться. Банда слонялась по парку, пока соседи не начали жаловаться.

Пример. девять Работайте в парах и ответьте на вопросы. — Работайте в парах и ответьте на вопросы.

1. Как вы считаете, фестивали типа «Нашествие» — хорошая идея или нет? — Как вы считаете, фестивали вроде «Вторжения» — хорошая идея или нет?
2. Как посетитель Вы хотели бы остановиться в кемпинге, в палатке или в гостинице? назови причины. — Как приезжий вы хотели бы остановиться в кемпинге, в палатке или в отеле? Назовите причины.
3. Как вы думаете, такие мероприятия объединяют или разъединяют людей? — Как вы думаете, такие мероприятия объединяют или разъединяют людей?
4. Если бы вам пришлось организовывать музыкальный фестиваль, какие жанры музыки и каких исполнителей вы бы пригласили и почему? — Если бы вам пришлось организовывать музыкальный фестиваль, какие жанры музыки и каких исполнителей вы бы пригласили и почему?

Один из банды? Один из банды?

A) Я встретил своих друзей в колледже, так что они все живут в разных частях города, но нас объединяет одно — мы все без ума от ню-метала. На самом деле, мы сами учимся играть на гитаре. Нам всегда очень весело, когда мы встречаемся на выходных. Я познакомился со своими друзьями в колледже, так что все они живут в разных частях города, но нас объединяет одно — мы все без ума от нового металла. На самом деле мы сами учимся играть на гитаре. Мы всегда наслаждаемся обществом друг друга, когда встречаемся по выходным.

B) Я считаю банды жалкими. Люди в бандах думают, что они лучше всех, кто отличается от них — они так серьезно относятся к себе. Я предпочитаю сам решать, какую музыку покупать и что носить. Я не хочу быть просто одним из толпы. «Я думаю, что банды жалки. Люди в бандах думают, что они лучше всех, кто отличается от них — они так серьезно относятся к себе. Я предпочитаю сам решать, какую музыку покупать и что носить. Я не хочу быть просто одним из толпы.

C) Я думаю, очень важно принадлежать к банде. Я тусуюсь с другими людьми из поместья. Нам всем нравится разная одежда и музыка, но мы все выросли вместе, и это действительно важно. Мы проводим много времени по телефону друг с другом и помогаем друг другу с нашими проблемами. «Я думаю, что очень важно принадлежать к банде. Я тусуюсь с другими людьми из этого района. Мы все в разной одежде и музыке, но мы все выросли вместе, и это очень важно. Мы проводим много времени по телефону друг с другом и помогаем друг другу с нашими проблемами.

ГРАММАТИКА И ЧТЕНИЕ — грамматика и чтение

Упр. one Быстро прочитайте тексты A-C и ответьте на вопросы. Быстро прочитайте тексты A-C и ответьте на вопросы.

Какой человек — Какой человек
B-1. не принадлежит к банде? Не принадлежит к банде?
С-2. знает людей в его/ее банде с детства? — знает людей в своей банде с детства?
А-3. имеет схожие интересы с другими людьми в его/ее банде? — имеет схожие интересы с другими людьми в его/ее банде?

Разберись — разберись

Упр. 2 Посмотрите на тексты A и B и заполните таблицу. Посмотрите на тексты A и B и заполните таблицу.

Возвратные местоимения — Возвратные местоимения

1-е лицо 2-е лицо 3-е лицо
Единственное число — сам — сам-себя — сама
Множественное число себя-себя-себя

Упр. 3 Посмотрите на предложения и ответьте на вопросы. Посмотрите на предложения и ответьте на вопросы.

1. Нам всегда весело, когда мы встречаемся. Мы всегда наслаждаемся обществом друг друга, когда встречаемся.
2. Я сам решаю, какую одежду носить. «Я сама решаю, какую одежду носить.

В каком предложении возвратное местоимение означает без чьей-либо помощи / самостоятельно? В каком предложении возвратное местоимение означает без чьей-либо помощи / самостоятельно?
Куда в предложении ставится возвратное местоимение, когда оно имеет такое значение? Где в предложении уместно возвратное местоимение, если оно имеет такое значение?

Пример. 4 Посмотрите на предложение и определите контекст. Посмотрите на предложение и определите, в каком контексте.

Мы много подшучиваем друг над другом. Мы много смеемся друг над другом.
a Я смеюсь над собой, и моя подруга смеется над собой. Я смеюсь над собой, и мой друг смеется над собой.
b Я смеюсь над своей подругой, а она смеется надо мной. Я смеюсь над своей подругой, а она смеется надо мной.

Осторожно, ловушка! — Избегайте ловушки!

Обычно мы не используем возвратные местоимения с этими глаголами: мыть, одевать, бриться, чистить. — Обычно мы не используем местоимения с этими глаголами: мыть, надевать, брить, чистить.
Я бреюсь перед тем, как принять душ. — Я бреюсь перед тем, как принять душ.

Пример. пять Завершите предложения правильным возвратным местоимением. Выберите предложения, в которых местоимение означает самостоятельно. Дополните предложения правильным возвратным местоимением. Выберите предложения, в которых местоимение означает независимо.

1. Вы не должны винить себя за то, что не сдали экзамен. Это было очень тяжело. Не стоит винить себя за провал на экзамене. Он был очень трудным.
2. Майк работает неполный рабочий день. Он должен сам оплачивать учебу. Майк работает неполный рабочий день. Ему приходится платить за собственное образование.
3. Осторожнее с этим ножом — не порежешься! «Осторожнее с этим ножом — не порежешься!»
4. Эти помидоры я вырастила сама. — Я сам выращивал эти помидоры.
5. Нам никто не помогал, поэтому пришлось делать это самим. Нам никто не помогал, поэтому пришлось делать это самим.
6. Пожалуйста, ведите себя прилично. Вы оба очень непослушны. — Пожалуйста, ведите себя прилично. Вы оба очень непослушны.

Пример. 6 Дополните предложения правильным возвратным местоимением или друг другом. Дополните предложения правильным возвратным местоимением или друг с другом.

1. Ричард и Кейт — идеальная пара. Они действительно любят друг друга. Ричард и Кейт — идеальная пара. Они действительно любят друг друга.
2. Тщеславие Тома. Он действительно влюблен в себя. — Том тщеславен. Он действительно влюблен в себя.
3. Хотя они оба живут в Испании, между собой они говорят по-французски. Несмотря на то, что они оба живут в Испании, они говорят друг с другом по-французски.
4. Она странная — она всегда разговаривает сама с собой. Она странная — она всегда разговаривает сама с собой.
5. Все в нашей банде хорошо ладят друг с другом. «Все в нашей банде действительно ладят друг с другом.

Пример. 7 Напишите предложения о своих отношениях с друзьями. Используйте возвратные местоимения или друг друга и глаголы ниже. Используйте тексты в упражнении 1, чтобы помочь вам. Напишите предложения о ваших отношениях с друзьями. Используйте местоимения or друг с другом и глаголы ниже. Используйте тексты в упражнении 1, чтобы помочь вам.

спорить с — спорить, ладить — ладить, понимать — понимать, текст — писать сообщения, верить — верить, помогать — помогать, высмеивать — высмеивать, наслаждаться — наслаждаться, телефон — звонить

Мы с друзьями проводим много времени вместе и переписываемся по вечерам. Мы часто встречаемся по субботам после обеда, и нам всегда весело — мы с друзьями проводим много времени вместе и пишем друг другу сообщения по вечерам. Мы часто встречаемся по субботам после обеда и всегда наслаждаемся обществом друг друга.

ЛЕКСИКА И ПИСЬМО — словарный запас и письмо

Упр. один Вспомнить! Работать в парах. Поместите каждое слово в правильную группу. Затем добавьте столько других слов, сколько сможете придумать за три минуты. — Запомнить! Работать в парах. Поместите каждое слово в нужную группу. Затем добавьте столько других слов, сколько сможете придумать в течение трех минут.

одежда — одежда: свитер — свитер, пальто — пальто, спортивные костюмы — спортивные костюмы, футболка — футболка
макияж — макияж: подводка — подводка, помада — помада
обувь — туфли: сапоги — ботинки, кроссовки — кроссовки
украшения — украшения: (золотая) цепочка — (золотая) цепочка, серьги — серьги

Пр. 2 Посмотрите на приведенные ниже тексты и заполните таблицу существительными, выделенными розовым цветом. Описание одежды — порядок прилагательных — Посмотрите на тексты ниже и заполните таблицу для существительных, выделенных розовым цветом. Описание одежды — прилагательное порядок

Ханна одета в стильную хлопковую футболку с рисунком, короткую джинсовую куртку, синие укороченные джинсы, ремень с шипами и длинные кожаные сапоги. На ней подводка для глаз и тушь. Ханна одета в стильную хлопковую футболку с рисунком, короткую джинсовую куртку, синие укороченные джинсы, ремень с заклепками и длинные кожаные сапоги. На ней подводка для глаз и тушь.

Каллум одет в модный мешковатый топ с капюшоном, коричневую кепку, длинные мешковатые армейские штаны, цепь и кроссовки. Он также носит благотворительный браслет. Каллум одет в модный мешковатый топ с капюшоном, коричневую кепку, длинные мешковатые штаны, цепь и кроссовки. Он также носит благотворительный браслет.

Мнение — мнение
размер/длина — размер/длина
цвет/оттенок — цвет/оттенок
фасон/покрой — фасон/покрой
материал — материал
(составное) существительное — (составное) существительное
предлог + именная группа

Пример. 3 Поставьте прилагательные в правильном порядке. Используйте таблицу в упражнении 2, чтобы помочь вам. — Поставьте прилагательные в правильном порядке. Используйте таблицу в упражнении 2, чтобы помочь вам.

1. старомодная хлопковая рубашка в полоску
2. большая синяя шелковая блуза — большая синяя шелковая блуза
3. черные узкие кожаные брюки — черные узкие кожаные брюки
4. дешевый белый нейлоновый спортивный костюм
5. бежевый мешковатый хлопковые шорты — бежевые мешковатые хлопковые шорты
6. ярко-красная помада — ярко-красная помада
7. ужасные серые шерстяные носки
8. длинная футболка с логотипом группы
9. рваные джинсы с нашивкой

Ex. 4 Работайте в парах и следуйте инструкциям. — Работайте в парах и следуйте инструкциям.

Посмотрите на изображения модных фасонов на страницах 36-37 и выберите одного человека. Посмотрите на фотографии модного стиля на страницах 36-37 и выберите одного человека.
Опишите, во что он/она одет. Опишите, во что он/она одет.
Попробуйте угадать, кого описывает ваш партнер. Попробуйте угадать, кого описывает ваш партнер.

Идея проекта — Идея проекта

Выберите моду или стиль, популярный среди группы людей в России. Напишите описание примерно на 200-250 слов. — Выберите моду или стиль, который популярен среди группы людей в России. Напишите описание примерно на 200-250 слов.
Раздел 1
Укажите одежду, аксессуары и макияж, которые они обычно носят. Упомяните одежду, аксессуары и макияж, которые они обычно носят.
Раздел 2
Укажите, какую музыку они слушают. Назовите музыку, которую они слушают.
Раздел 3
Упомяните, как они обычно проводят свободное время. Упомяните, как они обычно проводят свободное время.
Придумайте броский заголовок для своей статьи и добавьте одну-две фотографии. — Придумайте броский заголовок для своей статьи и включите одну или две фотографии.

Вербицкая М.В. Нападающий. Английский для 11…

Английский язык 9 класс

Учебник (учебник)

Вербицкая, Маккинли, Гастингс, Миндрул

Ventana-Count

Какая программа на этот год.

Обширный материал включает темы о путешествиях, общении с друзьями, культурных мероприятиях и т. д. Однако не все из них даются подросткам легко, поэтому отличным подспорьем для них станет Решебник серии Форвард «Английский язык 9 класс» Вербицкая , МакКинли. Издательство «Вентана-Граф», 2016

Основные положения в публикации.

Пять тематических разделов содержат необходимое количество упражнений для полного понимания материала. Подробные решения, простые для понимания ответы и надежный перевод помогут учащимся обрабатывать новую информацию и расширять свои знания. ГДЗ по английскому языку 9 класс Вербицкая онлайн будет полезна в течение всего учебного года.

Как он поможет.

Не все учащиеся хорошо понимают грамматические особенности данной темы, некоторые положения не хотят укладываться в их головах, потому что просто не могут провести аналогию с чем-то знакомым. И любая ошибка может стоить очень дорого, так как учителя безжалостно снижают оценки за все недостатки. Преодолеть недопонимание и пробелы в знаниях поможет разгадка учебника Форвард серии «Английский язык 9 класс» Вербицкая.

Вербицкая М. В. Форвард. Английский для 9 класса. Раздел 5 Быть в курсе событий

Читайте, слушайте и говорите о современных коммуникациях и технологиях. Читайте, слушайте и говорите о современных коммуникациях и технологиях.
Практика использования Present Perfect Simple и Present Perfect Continuous. — Практика Present Complete Simple и Present Complete Continuous.
Сосредоточьтесь на отдаче инструкций. — Сосредоточьтесь на инструкции.
Напишите личное письмо. — Напишите личное письмо.

Хотите свой личный сайт? Место, где вы можете публиковать свои мысли и изображения, общаться с другими и многое другое? Получить блог! Нажмите на ссылку, и вы сможете получить собственный блог всего за пять минут. И все это БЕСПЛАТНО! – Хотите свой личный сайт? Место, где вы можете публиковать свои мысли и изображения, общаться с другими людьми и многое другое? Получить блог! Нажмите на ссылку, и вы сможете завести собственный блог всего за пять минут. И все это бесплатно!

О критическом возрасте — О критическом возрасте (Critical Age)
Мы вместе уже десять месяцев. Мы вместе уже десять месяцев.
Мы уже отыграли более тридцати концертов. Мы еще не подписали контракт ни с одной звукозаписывающей компанией… пока! Но мы сделали демо CD! — Мы уже отыграли более тридцати концертов. Мы еще не подписали контракт на запись… пока! Но мы сделали демо CD!

Я играю на гитаре с четырех лет. Я был бас-гитаристом три месяца, с тех пор как Брайан покинул группу. Я играю на гитаре с четырех лет. Я был басистом три месяца с тех пор, как Брайан покинул группу.

Вы недавно слушали Southgate FM? Ник Роудс крутил наш диск всю неделю! Я удивлен! Он любит нас. Вы слушали Southgate FM в последнее время? Ник Роудс крутил наш диск всю неделю! Я удивлен! Он любит нас.
Он ни о ком другом не говорил. Сегодня вечером он трижды играл в So Happy! Мы много репетировали в последнее время. Мы выступаем в The Rock Garden 5 ноября в 21:00. Пойдемте. Это будет взрывоопасно! Целый день пишу песни — устал. Я написал четыре новые песни. Он не говорил ни о ком другом. Сегодня вечером он трижды сыграл «So Happy»! В последнее время мы много репетируем. Мы выступаем в Rock Garden 5 ноября в 9.вечера. Прийти. Это будет взрыв! Целый день пишу песни — вымотался. Я написал четыре новые песни.
Я пишу песни и веду этот блог. Я пишу песни и веду этот блог.

ГРАММАТИКА И ЧТЕНИЕ — грамматика и чтение

Упр. один Прочтите рекламу Getablog.com. Являются ли утверждения истинными или ложными? — Прочитайте объявление Getablog.com. Являются ли утверждения истинными или ложными?

Т-1. Блог — это простой в использовании личный веб-сайт. — Блог — это удобный персональный сайт.
Т-2. В блоге вы можете написать свое мнение и разместить фотографии. — В блоге вы можете написать свое мнение и разместить фотографии.
Ф-3. Вы не можете общаться с другими людьми. Вы не можете общаться с другими людьми.
Ф-4. Создание блога занимает много времени. — Создание блога занимает много времени.
Т-5. Создание блога ничего не стоит. Создание блога ничего не стоит.

Пример. 2 В парах прочитайте блог и ответьте на вопросы. В парах прочитайте блог и ответьте на вопросы.

1. Сколько человек посетили этот блог? Сколько человек посетили этот блог?
2. Что это говорит вам о группе? Что это говорит вам о группе?
3. Как вы думаете, это успешная группа? Почему, почему нет? — Как вы думаете, это успешная группа? Почему, почему нет?

Разберись — разберись

Упр. 3 Опомнись! Посмотрите на предложения. Какое напряжение используется? Почему? — Запомнить! Посмотрите на предложения. Какое время используется? Почему?
Present Perfect
1. Мы отыграли более тридцати концертов. — Мы отыграли более тридцати концертов.
2. Мы сделали демо CD. — Мы записали демо-диск.

Пример. 4 Опомнись! Дополните эти предложения из блога. Когда мы используем эти два выражения времени? — Запомнить! Выполните эти предложения из блога. Когда мы используем эти два выражения времени?

Мы вместе уже десять месяцев. Мы вместе уже десять месяцев.
Я стал бас-гитаристом с тех пор, как Брайан покинул группу. — Я был басистом с тех пор, как Брайан покинул группу.

Пример. пять Сопоставьте предложения 1-3 с использованием Present Perfect Simple и Present Perfect Continuous (a-c). Сопоставьте предложения 1-3, используя Present Complete Simple и Present Complete Continuous (a-c).

1. Весь день я писал песни. Я изможден. Я писал песни целыми днями. Я изможден.
b Прошлая деятельность, которая может продолжаться. Это имеет результат в настоящем. — прошлые действия, которые могут быть непрерывными. Теперь у нее есть результаты.
2. Я написал четыре новые песни. — Я написал четыре новые песни.
с Законченное действие. — законченное действие.
3. Я пишу песни с шестнадцати лет. Я пишу песни с шестнадцати лет.
a Действие, которое началось в прошлом, но все еще продолжается. — Действие, которое началось в прошлом, но все еще продолжается.

Check it out — Check

Present Perfect Simple and Continuous — Present Complete Simple and Continuous

Мы используем Present Perfect Simple, чтобы говорить о — Мы используем Present Perfect Simple, чтобы говорить о:
. новости и последние действия. — новости и последние мероприятия.
Мы сделали демо-диск! — Мы записали демо-диск!
законченное действие, если мы не говорим точно, когда оно произошло. Мы можем сказать, сколько раз это происходило. — совершившееся действие, если мы не говорим, когда именно оно произошло. Мы можем сказать, сколько раз это происходило.
Мы уже отыграли более тридцати концертов. — Мы уже отыграли более тридцати концертов.

Мы используем Present Perfect Continuous, чтобы говорить о — Мы используем Present Complete Continuous, чтобы говорить о:
действие, которое началось в прошлом, но все еще продолжается. — действие, начавшееся в прошлом, но продолжающееся до сих пор.
Я пишу песни с шестнадцати лет. Я пишу песни с шестнадцати лет.
прошлые действия с результатом в настоящем. Может быть продолжается. — прошлая деятельность с результатом в настоящем. Это может продолжаться.
Целый день песни пишу — устал. Целый день пишу песни — вымотался.

Мы используем с тех пор, чтобы сказать, когда ситуация началась. Мы используем с тех пор, чтобы сказать, когда ситуация началась.
Мы используем, чтобы сказать, как долго эта ситуация была правдой. Мы используем for, чтобы сказать, как долго эта ситуация была правдой.

Пример. 6 Для каждого примера напишите одно предложение в Present Perfect Simple и одно в Present Perfect Continuous. Для каждого примера напишите одно предложение в Present Perfect Simple и одно в Present Complete Continuous.

1. Колин пишет песни с 2001 года. — Колин пишет песни с 2001 года.
Он написал сотни песен. — Он написал сотни песен.
2. Колин встречается с Трейси около года. Колин гулял с Трейси уже год.
Колин пошел выпить с Трейси. Колин пошел выпить с Трейси.
3. Трейси много раз играла на публике. Трейси много раз выступала на публике.
Трейси играет на пианино с шести лет. Трейси играет на пианино с шести лет.
4. Стивен снялся в трех музыкальных клипах. Стивен снялся в трех музыкальных клипах.
Стивен весь день снимался в клипе. Стивен играл в видео весь день.
5. Дэвид копил деньги. Дэвид копит деньги.
Дэвид накопил почти 3000 евро. Дэвид сэкономил почти 3000 евро.

Пример. 7 Используйте Present Perfect Continuous и слова в скобках, чтобы объяснить эти ситуации. Используйте настоящее полное продолженное время и слова в скобках, чтобы объяснить эти ситуации.

1. Колину нужно выпить. Он репетирует с 6.30. Колину нужно выпить. Он репетировал с 6.30.
2. Дэвид очень устал. Он играет в игры целую вечность. Дэвид очень устал. Он играет в игры сто лет.
3. У Стивена болят руки. Он поднимал тяжести в тренажерном зале в течение двух часов. Руки Стивена болят. Он поднимал тяжести в спортзале в течение двух часов.
4. Трейси чувствует стресс. Она учит Колина водить машину с двух часов. Трейси чувствует стресс. Она учит Колина водить машину с двух часов.
5. Колин похудел. В последнее время он мало ест. Колин выглядит худым. В последнее время он мало ест.
6. Я знаю все слова So Happy. Я слушаю песню каждый день. Я знаю все тексты So Happy. Целый день слушаю песню.

Пример. 8 Дополните текст правильными формами глаголов в скобках. Используйте Past Simple, Present Perfect и Present Perfect Continuous. — Дополните текст правильными формами глаголов в скобках. Используйте прошедшее простое, настоящее полное и настоящее полное продолженное время.

У меня болит ухо! Я 1) все утро разговаривал с парнем из звукозаписывающей компании. Он 2) звонил мне шесть раз после концерта в Rock Garden! Он 3) предлагал нам всевозможные вещи, если мы подпишем контракт с его компанией. Прошлой ночью он 4) предложил взять нас всех с собой в тур по Америке! Мы 5) пытались решить, должны ли мы принять его предложение, но мы 6) еще не приняли решение. 7) Вы когда-нибудь летали на самолете? Что ж, прямо сейчас я чувствую то же, что и вы, когда самолет взлетает — я 8) никогда не чувствовал себя таким взволнованным. я 9) думали о будущем — и оно выглядит хорошо.

У меня болит ухо! Я разговаривал с парнем из звукозаписывающей компании все утро. Он звонил мне шесть раз после концерта в Rock Garden! Он предлагал нам все, что угодно, если мы подпишем контракт с его компанией. Вчера вечером он предложил всем нам отправиться в тур по Америке! Мы пытаемся решить, должны ли мы принять его предложение, но еще не приняли решение. Вы когда-нибудь летали на самолете? Ну, прямо сейчас я чувствую себя так же, как когда взлетает самолет — я никогда не чувствовал себя таким взволнованным. Я думаю о будущем — и оно выглядит хорошо.

Пример. девять Работайте в парах. Используйте приведенные ниже подсказки, чтобы разыграть интервью по ролям. Затем учащийся А, посмотрите на страницу 119 и учащийся Б, посмотрите на страницу 120. — Работайте в парах. Используйте подсказки ниже, чтобы разыграть интервью. Затем учащийся А просматривает страницу 119, а учащийся Б просматривает страницу 120.

Опрашивающий: Как долго вы знаете Колина? Как давно ты знаешь Колина?
Дэвид: Я знаю его много лет. «Я знаю его много лет.
Опрашивающий: Где вы познакомились? — Где вы встретились?
Дэвид: Мы познакомились в начальной школе. Мы познакомились в начальной школе.
Опрашивающий: Как давно вы играете на гитаре? Как давно ты играешь на гитаре?
Дэвид: Я играю на гитаре с пяти лет. Я играю на гитаре с пяти лет.
Опрашивающий: Вы когда-нибудь встречали кого-нибудь знаменитого? Вы когда-нибудь встречались с известным человеком?
Дэвид: Да, видел. Я встретил Юэна МакГрегора. — Да. Я встретил Юэна МакГрегора.
Опрашивающий: Что вы слушали в последнее время? Что ты слушаешь в последнее время?
Дэвид: Я слушал панк 70-х. — Я слушаю панк 70-х.

Студент А
1) Используйте вопросы 1-5, чтобы взять интервью у вашего партнера (Трейси из Критического возраста). Используйте вопросы 1-5, чтобы взять интервью у своего партнера (Трейси из Critical Age).

2. Где вы познакомились? — Где вы встретились?
3. Как давно ты играешь на гитаре? Как давно ты играешь на гитаре?
4. Вы когда-нибудь встречали кого-нибудь известного? Вы когда-нибудь встречались с известным человеком?

2) Вы Стивен из Критического Века. Используйте эту информацию, чтобы ответить на вопросы вашего партнера. Используйте полные предложения. Вы Стивен Критического Века. Используйте эту информацию, чтобы ответить на вопросы вашего партнера. Используйте полные предложения.
1. Я знаю его пару лет. — Я знаю его несколько лет.
2. Мы познакомились на концерте. Мы познакомились на концерте.
3. На гитаре играю не так давно. Я начал около года назад. Я не очень долго играю на гитаре. Я начал около года назад.
4. Нет, не видел. — Нет.
5. Я слушаю техно. — Я слушаю техно.

Студент Б
1) Вы Трейси из критического возраста. Используйте эту информацию, чтобы ответить на вопросы вашего партнера. Используйте полные предложения. Вы Трейси Критического Века. Используйте эту информацию, чтобы ответить на вопросы вашего партнера. Используйте полные предложения.
1. Я знаю его около шести лет. «Я знаю его уже шесть лет.
2. Мы познакомились на вечеринке. — Мы познакомились на вечеринке.
3. Я начал играть на гитаре в начальной школе. — Я начал играть на гитаре в начальной школе.
4. Певица Дидона встречается с моей двоюродной сестрой. Певица Dido встречается с моим двоюродным братом.
5. Я слушал блюз. — Я слушаю блюз.

2) Используйте вопросы 1-5, чтобы взять интервью у своего партнера (Стивен из Critical Age). Используйте вопросы 1-5, чтобы взять интервью у своего партнера (Стивен из Critical Age).
Интервьюер — интервьюер
1. Как долго вы знаете Колина? Как давно ты знаешь Колина?
2. Где вы познакомились? — Где вы встретились?
3. Как давно ты играешь на барабанах? Как давно ты играешь на барабанах?
4. Вы когда-нибудь встречали кого-нибудь известного? Вы когда-нибудь встречались с известным человеком?
5. Что ты слушаешь в последнее время? Что ты слушаешь в последнее время?
3) Задавайте и отвечайте на подобные вопросы о своей жизни. Задавайте и отвечайте на подобные вопросы о своей жизни.

СЛОВАРЬ — словарный запас

Упр. one Сопоставьте глаголы с картинками 1-6. — Соотнесите глаголы с картинками 1-6.

прикрепить — прикрепить, щелкнуть — щелкнуть кнопкой мыши, удалить — удалить, загрузить — загрузить, установить — установить, нажать — щелкнуть

Пр. 2 Работайте в парах. Используйте словарь, чтобы проверить значения подчеркнутых слов. Затем дополните предложения 1-6 глаголами из упражнения 1. — Работайте в парах. Используйте словарь, чтобы проверить значение подчеркнутых слов. Затем дополните предложения 1–6 глаголами из упражнения 1.

1. Вставьте вилку в розетку и нажмите кнопку питания, чтобы включить компьютер. — Вставьте вилку в розетку, а затем нажмите кнопку питания, чтобы включить компьютер.
2. Чтобы отправить сообщение, наведите курсор на панель инструментов и нажмите на конверт. — Чтобы отправить сообщение, наведите курсор на панель инструментов и нажмите на конверт.
3. Используйте поисковую систему, например Google, чтобы найти бесплатное программное обеспечение для загрузки. — Используйте поисковую систему, такую как Google, чтобы найти бесплатное программное обеспечение для загрузки.
4. Рекомендуется прочитать руководство перед установкой программы. — Перед установкой программы рекомендуется прочитать инструкцию.
5. Если вы считаете, что электронное письмо содержит вирус, немедленно удалите его. — Если вы думаете, что в электронном письме есть вирус, вы должны немедленно удалить его.
6. Сначала откройте папку «Мои документы», затем используйте значок скрепки, чтобы прикрепить документ к электронному письму. — Сначала откройте папку «Мои документы», а затем используйте значок скрепки, чтобы прикрепить документ к электронному письму.

Пример. 3 Прослушайте разговор и пронумеруйте эти слова и фразы в том порядке, в котором вы их слышите. Прослушайте разговор и пронумеруйте эти слова и фразы в том порядке, в котором вы их слышите.

1. мелодия звонка — полифония
2. виброзвонок
3. голосовая почта — голосовая почта
4. телефонная книга — телефонная книга
5. уровень сигнала — уровень сигнала
6.аккумулятор

вн. 4 Сопоставьте начала предложений 1-6 с окончаниями a-f. Сопоставьте начало предложений 1-6 с окончаниями a-f.

1. Если уровень сигнала слишком низкий, вы не сможете совершать или принимать вызовы. — Если уровень сигнала слишком низкий, вы не сможете совершать или принимать вызовы.
2. Если батарея разряжена, ее необходимо зарядить. — Если батарея разряжена, ее необходимо зарядить.
3. В телефонной книге хранятся номера ваших друзей. — Телефонная книга, где вы храните номера ваших друзей.
4. Мелодия b — это то, что вы слышите, когда кто-то звонит на ваш мобильный телефон. Полифония — это то, что вы слышите, когда кто-то звонит на ваш мобильный телефон.
5. С помощью виброзвонка вы можете принимать звонки, не мешая другим людям. — С помощью виброзвонка вы можете принимать звонки, не мешая другим людям.
6. Голосовая почта — это служба, которая отвечает на ваши звонки вместо вас. — Голосовая почта — это служба, которая отвечает на ваши звонки вместо вас.

ПРОСЛУШИВАНИЕ — прослушивание

Упр. one Послушайте, как Дарья, Нил и Ханиф говорят об Интернете. Являются ли утверждения истинными или ложными? Послушайте, как Дарья, Нил и Ханиф говорят об Интернете. Являются ли утверждения истинными или ложными?

Ф-1. Дарья не считает Интернет настолько опасным, как говорят некоторые. Дарья не считает Интернет настолько опасным, как говорят некоторые.
Т-2. Ханиф считает, что это замечательное изобретение. Ханиф считает, что это замечательное изобретение.
Т-3. Нил считает, что в Интернете можно делать много крутых вещей, но нужно быть осторожным. Нил считает, что в Интернете можно делать много крутых вещей, но нужно быть осторожным.

ПЯТЬ СМЕРТЕЛЬНЫХ ОПАСНОСТЕЙ ИНТЕРНЕТА — Пять смертельных опасностей Интернета

1. Вас могут арестовать, если вы загрузите материал, защищенный авторским правом. — Вас могут арестовать, если вы загрузите материалы, защищенные авторским правом.
2. Вы не знаете, с кем на самом деле разговариваете в чатах. Вы не знаете, с кем на самом деле разговариваете в чатах.
3. Люди могут манипулировать фотографиями, которые вы отправляете в Интернет. — Люди могут манипулировать фотографиями, которые вы размещаете в Интернете.
4. Шпионские программы могут украсть вашу личную информацию. — Шпионское ПО может украсть вашу личную информацию.
5. Можно заразиться компьютерным вирусом. — Вы можете получить компьютерный вирус.

Как я выгляжу? Я милый пушистый кролик. — Я выгляжу как? Я милый пушистый кролик.

Пример. 2 Работайте в парах. Прочитай текст. Затем посмотрите мультфильм и решите, какие из опасностей он предполагает. — Работать в парах. Прочитай текст. Затем посмотрите мультфильм и решите, какие из опасностей он предполагает.

Пример. 3 Послушайте еще раз и дополните советы, которые дают люди. Затем сопоставьте советы a-e с опасностями 1-5 в листовке. Послушайте еще раз и завершите советы, которые дают люди. Затем сопоставьте совет a-e с опасностью 1-5 в листовке.

3-a Не отправляйте фотографии, которые вы не хотите, чтобы увидел весь мир. — Не присылайте фотографии, которые вы не хотите, чтобы увидел весь мир.
1-b Следует внимательно относиться к загружаемым файлам. — Вы должны быть осторожны с файлами, которые вы загружаете.
2-c Вы не всегда можете верить тому, что люди говорят вам в чатах. Вы не всегда можете доверять тому, что люди говорят вам в чатах.
4-d Вам следует регистрироваться только на тех веб-сайтах, которым вы можете доверять. — Вам следует заходить только на те сайты, которым вы можете доверять.
5. Не открывайте электронные письма от незнакомцев. Не открывайте электронные письма от незнакомцев.

Пример. 4 Работайте в парах. С каким из мнений из упражнения 1 вы согласны больше всего? Почему? — Работать в парах. С каким из мнений из упражнения 1 вы согласны больше всего? Почему?

ГОВОРЕНИЕ И СЛУШАНИЕ — говорение и слушание

Упр. один Работайте в парах. Опишите фото и ответьте на вопросы. — Работать в парах. Опишите это фото и ответьте на вопросы.

Труднее ли пожилым людям пользоваться компьютером? Почему, почему нет? Труднее ли пожилым людям пользоваться компьютерами? Почему, почему нет?
Вы когда-нибудь пользовались компьютером со своими родителями или бабушками и дедушками? Если да, то зачем? Вы когда-нибудь пользовались компьютером со своими родителями или бабушками и дедушками? Если да, то почему?

Пример. 2 Послушайте людей в компьютерном классе. Выберите причины, которые они приводят для обучения использованию компьютеров. Послушайте людей в компьютерном классе. Выберите причины, которые они приводят для обучения использованию компьютера.

1. копить деньги — копить деньги
— 2. поддерживать связь с молодежью — поддерживать связь с молодежью
3. покупать подарки в Интернете — покупать подарки в Интернете
— 4. помочь с хобби — помочь с хобби
5. найти работу — найти работу

упр. 3 Послушайте студентов в компьютерном классе. Затем сопоставьте учащихся 1-5 с тем, что они хотят делать a-e. Послушайте учеников в компьютерном классе. Затем сопоставьте учащихся 1–5 с тем, что они хотят делать.

5-a прикрепить что-либо к электронному письму — прикрепить что-либо к электронному письму
2-b присоединиться к группе чата — присоединиться к группе чата
1-c распечатать документ — распечатать документ
4-d отправить электронное письмо — отправить email
3-е включение компьютера — включить компьютер

Пример. 4 Дополните приведенные ниже выдержки 1-3 фразами a-g. Тогда слушайте и проверяйте. – Дополните отрывки 1-3 ниже фразами a-g. Тогда слушайте и проверяйте.

1) Учитель: Итак, нажмите большую синюю кнопку, 1) ту, на которой написано сила. — Нажмите на большую синюю кнопку с надписью Power.
Женщина 2: Этот? — Вот этот?
Учитель: Да, 2) d правильно! — Да, верно!

2) Учитель: Сначала нажмите на значок вложения … 3) b вещь, похожая на скрепку … 4) c вы видите? — Во-первых, нажмите на иконку для крепления… штуку, похожую на скрепку… видите?

3) Учитель: А теперь 5) g Следующее, что вам нужно сделать, это нажать на значок с надписью новое сообщение…. Теперь введите адрес… 6) убедитесь, что вы правильно его поняли… — И теперь следующее, что вам нужно сделать, это нажать на значок с надписью новое сообщение…. Теперь введите адрес… убедитесь, что вы ввели его правильно… .
Мужчина 2: Билл Хикки с easymail.com — Билл Хикки easymail.com
Учитель: Вот так… и 7) f не забудьте указать тему письма. — Вот и все… и не забудьте указать тему письма.

Пример. пять Заполните поле «Высказаться» словами и фразами из Упражнения 4. – Заполните поле «Высказаться» словами и фразами из Упражнения 4.

ВЫСКАЗАТЬ | Давать инструкции – высказываться | Мы даем инструкции

Говорить, что делать — Говорить, что делать
Первое, что вам нужно сделать, это — Первое, что вы должны сделать, это
1) Убедитесь, что вы — Убедитесь, что вы
Сначала … / Затем … / Далее … — Сначала … / Затем … / … Далее
2) Не забудьте — Не забудьте
Вам не нужно — вам не нужно
3) Следующее, что вам нужно сделать, это — Следующее, что вам нужно сделать, это

Проверка
Хорошо ?/ХОРОШО? — Хороший?
(Есть) у тебя есть это? — Вы поняли, это?
4) Видишь? — Понимаете?
Ты сделал это? — Ты сделал это?

Идентификация объектов — Идентификация объектов
Это немного похоже — Это немного похоже на
5) То, что похоже — Это похоже на
Большая вещь с
6) Тот, у которого — Тот, у кого
Он сделан из — Он сделан из
Используется для — Используется для

Сказать, что кто-то понял — Мы говорим, что кто-то понял
7) Правильно — Правильно
Вот так! — Как это!

Пример. 6 Работайте в парах. Составьте список из шести вещей, которые у вас ассоциируются с компьютерами. Затем используйте Speak Out, чтобы описать вещи из вашего списка. — Работать в парах. Составьте список из шести вещей, которые вы связываете (ассоциируете) с компьютерами. Затем используйте раздел «Выскажитесь», чтобы описать элементы в вашем списке.

A Это большой объект. Он сделан из пластика, металла и стекла. Это немного похоже на телевизор. — Это большой объект. Он сделан из пластика и металла и стекла. Это немного похоже на телевизор.
В мониторе? — Монитор?

Пример. 7 Заполните по одному слову в каждом пропуске. Используйте Speak Out, чтобы помочь вам. Тогда слушайте и проверяйте. Заполните каждый пропуск одним словом. Используйте раздел Speak Out, чтобы помочь вам. Тогда слушайте и проверяйте.

Первое, что вам нужно сделать, это найти телефонную будку. В наши дни это нелегко. Не 2) забудьте проверить, принимает ли он деньги. Сейчас многие из них принимают только телефонные карточки. 3) Затем вы поднимаете трубку и кладете деньги. Убедитесь, что 4) вы положили достаточно денег в слот, иначе вы не сможете подключиться, 5) хорошо? 6) Затем вы набираете номер и надеетесь, что у вас не будет автоответчика, потому что, если вы это сделаете, вы не получите свои деньги обратно. ХОРОШО. Вы 7) получили это?

Первое, что вам нужно сделать, это найти телефонную будку. В наши дни это не так просто. Обязательно проверьте, принимает ли она деньги. Многие из них в настоящее время принимают только телефонные карты. Потом бери трубку и переводи деньги. Убедитесь, что вы положили достаточно денег в слот, иначе вы не подключитесь, хорошо? Далее наберите номер и надейтесь, что вы не наткнетесь на автоответчик, потому что, если это так, вы не вернете свои деньги. Чистый. Ты сделал это?

Пример. 8 Работайте в парах. Используйте язык Speak Out, чтобы объяснить, как пользоваться мобильным телефоном. Студент А, посмотрите на страницу 120. Студент Б, посмотрите на страницу 121. — Работайте в парах. Используйте раздел «Высказывайтесь», чтобы объяснить, как пользоваться мобильным телефоном. Студент А смотрит на страницу 120. Студент Б смотрит на страницу 121.

Студент А

1 позвоните. — сделать звонок.
2 сохранить чей-то номер в телефонной книге. — сохранить чей-то номер в телефонной книге.

Студент B
Объясните своему партнеру, как — Объясните своему партнеру, как
1 отправить текстовое сообщение. — Отправить текстовое сообщение.
2 изменить мелодию звонка. — изменить рингтон.
Когда ваш партнер что-то вам объясняет, вы должны притвориться, что ничего не знаете о мобильных телефонах. — Когда ваш партнер что-то вам объясняет, вы должны сделать вид, что ничего не знаете о мобильных телефонах.

Портативные телефоны — Ходи и разговаривай! — Портативные телефоны — гуляй и разговаривай!

Случалось ли вам когда-нибудь звонить другу и слышать это: «Извините, его нет дома. Вы можете перезвонить позже?» Вы когда-нибудь оказывались в грязной телефонной будке холодной ночью и обнаруживали, что телефон вышел из строя? Вы когда-нибудь думали, как было бы замечательно, если бы вы могли поговорить со своими друзьями в любое время? Если да, то читайте дальше…

Вы когда-нибудь звонили другу и слышали следующее: «К сожалению, его нет. Не могли бы вы перезвонить позже?» Вы когда-нибудь оказывались в грязной телефонной будке холодной ночью и находили телефон сломанным? Вы когда-нибудь думали, как было бы здорово, если бы вы могли поговорить со своими друзьями в любое время? Если да, то тогда читать дальше…

A) С тех пор, как Белл запатентовал телефон в 1876 году, мы живем в эпоху мгновенной связи. Но всегда было ограничение — нужно найти телефон. А это не всегда легко. Хорошо, у нас есть автомобильные телефоны с 1950-х годов. Но первые автомобильные телефоны были огромными. Техника заполнила багажник автомобиля! Это был больше, чем портативный телефон, это была коробка для мобильного телефона! Одним из первых пользователей был врач из Швеции. К сожалению, телефону требовалось так много энергии, что он мог сделать только два звонка, прежде чем разрядился аккумулятор. Первый к своему пациенту, а второй в гараж, чтобы кто-нибудь пришел и починил его разряженный аккумулятор. К середине 19Телефоны 60-х были достаточно маленькими, чтобы поместиться в передней части автомобиля, но, к сожалению, они все еще были слишком тяжелыми, чтобы люди могли носить их с собой. Они также были чрезвычайно дорогими. Поэтому неудивительно, что они не стали популярными.

С тех пор, как Белл запатентовал телефон в 1876 году, мы живем в эпоху мгновенной связи. Но всегда было ограничение — нужно было найти телефон. И это не всегда легко. Хорошо, что у нас есть автомобильные телефоны с 1950-х годов. Но первые автомобильные телефоны были огромными. Эти автомобили заполнили багажник автомобиля! Более портативным телефоном была мобильная телефонная будка! Одним из первых пользователей был врач из Швеции. К сожалению, телефону требовалось так много энергии, что он мог сделать только два звонка, прежде чем разрядился аккумулятор. Первый звонок — его пациенту, а второй — в гараж, чтобы кто-нибудь приехал и починил его разряженный аккумулятор. К середине 19В 60-е годы телефоны были достаточно маленькими, чтобы поместиться в передней части автомобиля, но, к сожалению, они все еще были слишком тяжелыми, чтобы люди могли носить их с собой. Они также были чрезвычайно дорогими. Поэтому неудивительно, что они не стали популярными.

B) И тут позвонил мистер Купер. 3 апреля 1973 года, прогуливаясь по улице в Нью-Йорке, сотрудник Motorola Мартин Купер достал свой портативный телефон, набрал номер и позвонил в конкурирующую телефонную компанию. Я не знаю, что он сказал — возможно, «Никто никогда не делал этого раньше!» — но держу пари, он был очень счастлив, когда повесил трубку. Он знал, что его компания была впереди конкурентов.

А потом позвонил мистер Купер. 3 апреля 1973 года, идя по улице Нью-Йорка, сотрудник Motorola Мартин Купер достал свой портативный телефон, набрал номер и позвонил в конкурирующую телефонную компанию. Я не знаю, что он сказал — вероятно, «Никто никогда не делал этого раньше», — но я уверен, что он был очень счастлив, когда повесил трубку. Он знал, что его компания была впереди конкурентов.

C) Сейчас — чуть более десяти лет спустя — портативный сотовый телефон DynaTAC 8000X поступил в продажу, и на этой неделе я тестировал его. Должен сказать, я впечатлен. Первое, что вы заметите, это то, насколько он маленький и легкий. Он весит чуть меньше мешка с сахаром и размером примерно с кирпич — около двадцати сантиметров в длину. Это выглядит очень умно, слишком. И можно говорить почти полчаса без подзарядки аккумулятора! Вы также можете уменьшить громкость на случай, если телефон отключится во время встречи. Недостаток? Цена. Это стоит почти 3000 фунтов стерлингов!
Но не волнуйтесь. Цена снизится, и скоро он будет у всех.

Затем, чуть более десяти лет спустя, в магазины поступил портативный сотовый телефон DynaTAC 8000X, и на этой неделе я его протестировал. Должен сказать, я впечатлен. Первое, что вы заметите, это то, насколько он маленький и легкий. Он весит чуть меньше мешка с сахаром и размером примерно с кирпич, около двадцати сантиметров в длину. Он тоже выглядит очень умным. И можно говорить почти полчаса без подзарядки аккумулятора! Вы также можете уменьшить громкость, если телефон отключится во время встречи. Недостаток? Цена. Это стоит почти 3000 фунтов стерлингов!
Но не волнуйтесь. Цена снизится, и скоро они будут у всех.

D) И пока у меня есть хрустальный шар, вот еще несколько прогнозов о том, как мы будем общаться в будущем… Во-первых, я думаю, что люди разучились писать, потому что все общение будет устным. И очень скоро у нас появятся телефоны с 3D-видеоэкранами, которые позволят вам видеться с друзьями и смотреть телевизор! Еще одна хорошая новость: телефонные звонки будут бесплатными — они будут оплачиваться рекламой! И, наконец, я верю, что в конце концов у людей в будущем будут телефоны в мозгу! С динамиком в ухе и микрофоном в зубе мы сможем набирать номера, просто произнося их.
Но до тех пор вы можете сделать хуже, чем купить себе Motorola DynaTAC. Станьте мобильнее и попрощайтесь с этими холодными звонками в грязных телефонных будках.

И пока у меня есть хрустальный шар, вот еще несколько прогнозов о том, как мы будем общаться в будущем… Во-первых, я думаю, что люди забудут, как писать, потому что все общение будет вербальным. И однажды у нас будет телефон с 3D-видеоэкранами, которые позволят вам видеться с друзьями и смотреть телевизор! Еще одна хорошая новость: телефонные звонки будут бесплатными — они будут оплачиваться рекламой! И, наконец, я верю, что в конце концов у людей в будущем будут телефоны в голове! С динамиком в ухе и микрофоном в зубах мы можем набирать номера, просто произнося их.
Но до тех пор вы не могли бы сделать хуже, чем купить себе Motorola DynaTAC. Станьте мобильнее и попрощайтесь с холодными звонками из грязной телефонной будки.

Science Times — Science Times
Персональные компьютеры будут в каждом доме? Будут ли персональные компьютеры в каждом доме?
Одноразовые камеры хватают и бросают. — Снимите одноразовые камеры и выбросьте их.
Windows или Apple? Как лучше? Виндовс или Эппл? Что лучше?
Мужское облысение — лекарство близко. — Облысение у мужчин — лечение рядом.
ТЕМА С ОБЛОЖКИ Портативные телефоны Ходи и разговаривай! — ИСТОРИЯ С ОБЛОЖКИ Портативные телефоны ходят и разговаривают!
плюс еще много интересных статей — плюс еще много интересных статей

READING — чтение

Ex. one Посмотрите на обложку журнала и ответьте на вопросы. Посмотрите на обложку журнала и ответьте на вопросы.

1. Что это за журнал? – Science Times – Что это за журнал? — Scientific Times
2. Когда она была опубликована? — 1, 19 апреля84 — Когда это было опубликовано? — 1 апреля 1984 г.
3. Какова основная история этого номера? — Портативные телефоны — Какова основная история этого релиза? — Портативные телефоны
4. Вы когда-нибудь читали подобные журналы? Вы когда-нибудь читали журналы, подобные этому?

Пример. 2 Прочтите журнальную статью. О чем это? — Прочитайте статью в журнале. О чем это?

а История связи
б Новый мобильный телефон
с Технологии будущего — технологии будущего

Пример. 3 Сопоставьте заголовки 1-4 с абзацами A-D в тексте. — Сопоставьте заголовки 1-4 с точками A-D в тексте.

Д-1. Будущий
Б-2. Первый звонок — Первый звонок
C-3. Тестирование продукта — Тестирование продукта
A-4. Историческая справка — историческое прошлое

Упр. 4 Прочитайте текст еще раз, прослушайте его запись и выберите лучшие ответы. Прочитайте текст еще раз, слушая его запись, и выберите лучшие ответы.

1. Какие из этих проблем с традиционными телефонами 1984 года автор не упоминает? Какие из этих проблем, связанных с традиционными телефонами в 1984 году, автор не упоминает?
с Не у всех твоих друзей есть телефон. Не у всех твоих друзей есть телефон.
2. Основным недостатком первых автомобильных телефонов было то, что они потребляли слишком много энергии. Они использовали слишком много энергии.
3. Почему в 1960-е автомобильные телефоны все еще не были популярны? Почему автомобильные телефоны все еще не были популярны в 19 веке?60-е?
b Они много весили и слишком дорого стоили. Они много весили и стоили слишком дорого.
4. Почему Мартин Купер играет важную роль в истории мобильных телефонов? Почему Мартин Купер сыграл важную роль в истории мобильных телефонов?
a Он сделал первый звонок по мобильному телефону — Он сделал первый звонок по мобильному телефону
5. Что писателю не нравится в портативном телефоне DynaTAC? Что писателю не нравится в портативном телефоне DynaTAC?
цена
6. Что автор думает о будущем мобильных телефонов? — Что писатель думает о будущем мобильных телефонов?
a Он уверен, что они будут успешными — Он уверен, что они будут успешными

Ex. пять Словарь. Дополните предложения этими словами и фразами из текста. — Словарный запас. Дополните предложения этими словами и фразами из текста.

1. Извините, не могли бы вы послать кого-нибудь починить мой телефон? Это не работает. — Извините, не могли бы вы прислать кого-нибудь починить мой телефон. Он не работает.
2. Сначала поднимите трубку. Затем наберите номер, на который хотите позвонить. Во-первых, возьмите трубку. Затем наберите номер, на который хотите позвонить.
3. Ваш мобильный телефон когда-нибудь отключался во время экзамена? — Ваш мобильный телефон когда-нибудь умирал во время экзамена?
4. С новыми технологиями всегда так. Сначала это очень дорого, а потом цена снижается. «С новыми технологиями всегда так. Сначала это очень дорого, а потом цена падает.
5. Вы знаете, как уменьшить громкость вашего мобильного телефона? Вы знаете, как уменьшить громкость вашего мобильного телефона?
6. Внезапно линия вышла из строя. Лесли стало страшно. — Неожиданно линия вышла из строя. Лесли почувствовала страх.
7. Этот телефон мертв. У тебя есть мобильный? — Этот телефон мертв (не работает). У тебя есть мобильный телефон?

Пример. 6 Работа в группах. Обсудить эти вопросы. — Работать в группах. Обсудить эти вопросы.

1. Как изменились мобильные телефоны с 1984 года? Как изменились мобильные телефоны с 1984 года?
2. Какие из предсказаний, сделанных писателем в статье, сбылись/не сбылись? Какие из предсказаний, которые делает писатель в своей статье (не) сбылись?
3. Какие из них, по вашему мнению, сбудутся/не сбудутся? Как вы думаете, какие из них (не) сбудутся?
4. Как, по вашему мнению, коммуникации изменятся в будущем? — Как вы думаете, коммуникации изменятся в будущем?

Пример. 7 Работа в группах. Используйте подсказки и свои собственные идеи, чтобы обсудить приведенное ниже утверждение. Используйте «Высказывайтесь» на стр. 37, чтобы помочь вам. — Работать в группах. Используйте подсказки и свои собственные идеи, чтобы обсудить приложение ниже. Используйте раздел «Выскажитесь» на стр. 37, чтобы помочь вам.

Чем больше люди используют технологии, тем меньше общаются. Чем больше люди используют технологии, тем меньше они общаются.
Слишком много информации, нет времени подумать. Слишком много информации, нет времени думать. Технология
поможет вам идти в ногу со временем. Технологии помогают идти в ногу со временем.
Говорить с техникой безлично. «Разговаривать с технологиями безлично.
Вы всегда можете оставаться на связи со своими друзьями. — Вы всегда можете поддерживать связь с друзьями.
Технология позволяет использовать язык по-новому. Технологии позволяют использовать язык по-новому.
Смайлики и текстовые сообщения убивают язык. — Смайлики и текстовые сообщения убивают язык.

Дорогой Ханиф,
Где ты недавно был? Наконец-то пришли инопланетяне и забрали вас на свою планету? Или вы так много играли в компьютерные игры, что у вас не было достаточно времени, чтобы ответить на электронные письма ваших друзей?!
В любом случае, уже поздно посылать мне электронное письмо, потому что я живу у дяди и тети в деревне. Я здесь с пятницы и собираюсь остаться до конца месяца. Здесь чудесно! Так тихо и спокойно! почему бы вам и Нилу не приехать на выходные? Единственное, здесь нет компьютеров! И я даже не могу использовать свой мобильный! Уровень сигнала слишком низкий. Вот почему я пишу тебе это письмо — кажется, я пишу письмо впервые за более чем год!
На что был похож концерт Critical Age? Вам понравилось, если? Как жаль, что я пропустил это! Я слушаю радио все утро, но «So Happy» еще не играли.
В любом случае, я должен остановиться. Мой дядя собирается в город, и он собирается опубликовать это для меня.
Напиши мне письмо, если еще помнишь, как пользоваться ручкой! ХОРОШО?
Я хочу услышать все ваши новости.
С наилучшими пожеланиями,
Дарья

Дорогой Ханиф,
Где ты был в последнее время? Наконец-то прибыли инопланетяне и забрали вас на свою планету? Или вы так много играете в компьютерные игры, что не успеваете отвечать на электронные письма друзей?!
В любом случае, уже слишком поздно писать мне по электронной почте, потому что я живу у своих тети и дяди в деревне. Я здесь с пятницы и собираюсь остаться до конца месяца. Здесь чудесно! Так тихо и спокойно! Почему бы тебе и Нилу не приехать на выходные? Единственное, что здесь нет компьютеров! И я даже не могу пользоваться мобильным телефоном! Уровень сигнала слишком низкий. Вот почему я пишу вам это письмо — я думаю, что это первое письмо, которое я пишу больше, чем за год!
Нравится концерт Critical Age? Тебе понравилось это? Как жаль, что я пропустил это! Я слушаю радио все утро, но «So Happy» еще не играли.
В любом случае, я должен остановиться. Мой дядя собирается в город, и он собирается отправить это для меня.
Напиши мне письмо, если еще помнишь, как пользоваться ручкой! Хороший?
Я хочу услышать все ваши новости.
С уважением,
Дарья

ПИСЬМО — письмо

Исх. один Работа в группах. Задавайте вопросы и отвечайте на них, чтобы найти наиболее популярный способ письменного сообщения личных новостей. Используйте приведенные ниже идеи, чтобы помочь вам. — Работать в группах. Задавайте вопросы и отвечайте на них, чтобы найти наиболее популярный способ письменного сообщения личных новостей. Используйте приведенные ниже идеи, чтобы помочь вам.
письмо — письмо
открытка
текстовое сообщение
электронное письмо
сообщение на сайте мессенджера

Сколько раз вы писали письмо другу за последний месяц? Сколько раз вы писали письмо другу в прошлом месяце?

Пример. 2 Посмотрите на письмо, которое Дарья отправила Ханифу. Являются ли утверждения истинными или ложными? Посмотрите на письмо, которое Дарья отправила Ханифу. Являются ли утверждения истинными или ложными?

1. Она рассказывает Ханифу свои новости. Она рассказывает Ханифу свои новости.
2. Каждую новую тему она начинает с нового абзаца. Каждую новую тему она начинает с нового абзаца.
3. Она использует вопросы и императивы для более непосредственного общения со своим читателем. Она использует вопросы и императивы, чтобы более непосредственно общаться со своим читателем.
4. Она ничего не говорит о жизни Ханифа. Она ничего не говорит о жизни Ханифа.
5. Она объясняет, почему больше не может писать. Она объясняет, почему больше не может писать.
6. Она использует формальный стиль письма. Она использует формальный стиль письма.

Пример. 3 Дополните ответ Ханифа Дарье выдержками a-h. — Дополните ответ Ханиф Дарьи отрывками a-h.

1) d Привет Дарья
Все в порядке. Вы можете перестать беспокоиться. Я не потерял память и не забыл всех своих друзей. Только ты! 🙂
Серьезно, мне очень жаль, что я так долго не писал.
Сейчас я очень устал, потому что 2) я не выспался. Нет, это не из-за слишком большого количества компьютерных игр! Я очень много работал… и веселился еще усерднее! Большая новость 3) Мы с Нилом встретили Колина из Critical Age! Мы пошли за кулисы после концерта в Rock Garden и проговорили с ним около получаса. Он действительно в восторге от группы. Судя по всему, они будут на национальном телевидении на следующей неделе.
4) h Спасибо за приглашение в страну. Это звучит здорово. Как раз то, что мне нужно — немного отдыха и расслабления. Я не уверен, во сколько мы будем там, так что 5) не выходи в субботу утром! ХОРОШО?
В любом случае, пора идти. 6) f Я встречаюсь с Нилом в кафе. О, кстати, 7) у вас есть новости от Криса? Я не слышал о нем целую вечность.
8) a Всего наилучшего
Ханиф

Привет Дарья
Все хорошо. Вы можете перестать беспокоиться. Я не потерял память и не забыл всех своих друзей. Только ты! 🙂
Серьезно, очень извиняюсь, что так долго не писал.
Я очень устал, потому что не выспался. Нет, это не из-за слишком большого количества компьютерных игр! Я очень много работал… и тусовался еще усерднее! Отличные новости. Мы с Нилом встретили Колина из Critical Age! Мы зашли за кулисы после концерта Rock Garden и проговорили с ним около получаса. Он действительно в восторге от группы. Судя по всему, они будут на национальном телевидении на следующей неделе.
Спасибо за приглашение в деревню. Это звучит здорово. Как раз то, что мне нужно — немного отдыха и расслабления. Я не знаю, во сколько мы будем там, так что не выходите в субботу утром! Хороший?
В любом случае, мы должны идти. Я встречаюсь с Нилом в кафе. О, кстати, у вас есть какие-нибудь новости от Криса? Я не слышал о нем сто лет.
Всего наилучшего
Ханиф

Исх. 4 Сопоставьте подчеркнутые слова и фразы в письме Ханифа с их синонимами ниже. Сопоставьте подчеркнутые слова и фразы в письме Ханифа с их синонимами ниже.

пока не забыл — кстати — пока не забыл — кстати
угадай что? — большая новость — Угадайте, что? — Большая новость
кажется, что — видимо — кажется, что — видимо,
так — так или иначе — вообще — однако

Исх. пять Выберите лучшие слова и фразы. — Выберите лучшие слова и фразы.

1. Вы слышали последние новости? — Вы слышали последние новости?
2. Кажется, Криса исключили из школы! Я не знаю почему. Позвони ему и спроси. «Видимо, они исключили Криса из школы!» Я не знаю, почему. Позвони ему и спроси.
3. Кстати, ты не видел Вики? Не могли бы вы дать ей мой адрес? Кстати, ты не видел Вики? Не могли бы вы дать ей мой адрес?
4. В любом случае, я думаю, Крис чувствует себя очень плохо. Может быть, вы могли бы пойти и увидеть его. Что вы думаете? Я должен идти. «В любом случае, я думаю, что Крис чувствует себя очень плохо. Может быть, вы могли бы пойти и увидеть его. Как вы думаете? Мне надо идти.
5. На здоровье, Дарья — Будь здорова, Дарья

Упр. 6 Работайте в парах. Дополните письмо Нила подходящими словами и фразами. Затем перейдите на страницу 118 и сравните свои ответы с оригиналом. Что бы вы изменили или добавили, если бы это были не настоящие личные письма, а экзаменационные задания? — Работать в парах. Дополните письмо Нила подходящими словами и фразами. Затем откройте страницу 118 и сравните свои ответы с оригиналом. Что бы вы добавили или изменили, если бы это были не настоящие личные письма, а экзаменационные задания?

ТРЕНИРОВАТЬ МОЗГ | Навыки письма — Тренируйте свой мозг | Навыки письма

Личные письма — Личные письма
1. Напишите свой полный или краткий адрес в правом верхнем углу. — Напишите свой полный или краткий адрес в правом верхнем углу.
2. Напишите дату ниже. — Напишите дату ниже.
3. Начните свое письмо с таких выражений, как Дорогой…, / Привет…. /Здравствуйте — начните письмо такими выражениями, как Дорогой . .., / Привет …. / Привет
4. Поблагодарите друга за его/ее письмо. Поблагодарите своего друга за его/ее письмо.
5. Ответьте на вопросы вашего друга (или сообщите ему/ей свои новости, если в письме вашего друга нет вопросов). Ответьте на вопросы вашего друга (или расскажите ему/ей свою новость, если в письме вашего друга нет вопросов).
6. Прокомментируйте и спросите о жизни вашего читателя. Комментируйте и спрашивайте о жизни вашего читателя.
7. Укажите причину окончания письма. Дайте мне повод закончить письмо.
8. Закончите письмо такими выражениями, как Пока, / Ура, / Всего наилучшего, / С наилучшими пожеланиями. — Закончите письмо такими выражениями, как До свидания, / Будьте здоровы, / Всего наилучшего, / С наилучшими пожеланиями.
9. Напишите свое имя на следующей строке и не ставьте после нее точку. — Напишите свое имя на следующей строке и не ставьте после него точку.
10. Начинайте новый абзац для каждой новой темы. — Начинайте новый абзац для каждой новой темы.
11. Используйте неформальный стиль разговора. — Используйте неформальный разговорный стиль.

Привет Дарья,
Извини, что не написала раньше, но я была очень занята. Я изможден! Я очень усердно учился. Завтра у меня большой контрольный по математике. Что-то еще? Ну, я тоже брал уроки вождения! Моя бабушка платит за них. Я уже хорошо умею водить. Я хочу сдать экзамен, чтобы получить работу на неполный рабочий день. Большая новость в том, что у меня есть для вас подарок! Новый компакт-диск Critical Age, подписанный Колином! В последнее время мы довольно часто видимся. Он очень милый. Вы бы полюбили его.
Впрочем, хватит обо мне. А вы?
Ты уже решил сделать пирсинг? О, пока я не забыл, Крис позвонил мне. Судя по всему, на следующей неделе в молодежном центре пройдут действительно хорошие театральные курсы. Ты хочешь пойти? Ну давай же! Это будет весело.
Мне нужно идти. Моя книга по тригонометрии зовет меня!
Напиши скорее.
любовь,
Нил

Привет Дарья,
К сожалению, не писала раньше, но была очень занята. Я изможден! Я очень усердно учусь. Завтра у меня важный тест по математике. Что-то еще? Ну, я тоже брал уроки вождения! Моя бабушка платит за них. Я уже хорошо умею водить. Я хочу сдать экзамен, чтобы получить работу на неполный рабочий день. Большая новость в том, что у меня есть для вас подарок! Новый компакт-диск Critical Age, подписанный Колином! В последнее время мы часто видимся. Он очень хороший человек. Тебе понравится.
Впрочем, хватит обо мне. А вы?
Вы уже решили сделать пирсинг? О, пока я не забыл, Крис звонил мне. Судя по всему, на следующей неделе в молодежном центре будет очень хороший театральный курс. Ты хочешь идти? Давайте! Это будет весело.
Мне нужно идти. Мой учебник по тригонометрии зовет меня!
Напиши мне скорее.
Я люблю,
Нил

Экс. 7 Изучите «Тренируйте свой мозг» и напишите письмо другу с некоторыми личными новостями. — Изучите раздел Тренируйте свой мозг и напишите письмо другу с личной новостью.

Запишите а) самое важное, что произошло в вашей жизни за последнее время, и б) что вы хотите узнать о жизни вашего друга. Запишите самое важное, что произошло в вашей жизни за последнее время и что вы хотите знать о жизни вашего друга.
Разделите свои заметки на абзацы. — Разбейте свои заметки на абзацы.
Используйте лексику из упражнения 6. — Используйте лексику из упражнения 6.
Напишите первый черновик письма, а затем отдайте его однокласснику, чтобы он проверил его на наличие ошибок. Напишите первый черновик письма, а затем отдайте его однокласснику, чтобы он проверил его на наличие ошибок.
Напишите законченный вариант вашего письма. — Напишите готовый вариант вашего письма.

Идея проекта — Идея проекта

Сформируйте две команды: одна поддерживает утверждение в упражнении 7, стр. 47, другая придерживается противоположного мнения. Поищите в Интернете дополнительную информацию и статистику по этому вопросу. Каждая команда делает плакат, чтобы доказать свою точку зрения. — Сформируйте две команды: одна поддерживает утверждение, в упражнении 7, стр. 47, а другая думает наоборот. Поищите в Интернете дополнительную информацию и статистику по этому вопросу. Каждая команда делает плакат, чтобы доказать свою точку зрения.

Чем БОЛЬШЕ люди используют технологии, тем МЕНЬШЕ они общаются ИЛИ ЧЕМ БОЛЬШЕ люди используют технологии, тем БОЛЬШЕ они общаются? — Чем больше люди используют технологии, тем меньше они общаются, или чем больше люди используют технологии, тем больше они общаются?

ЛЕКСИКА И ГРАММАТИКА – словарный запас и грамматика

Упр. один Завершите предложения. Составьте новые слова из слов, написанных заглавными буквами. — Добавьте предложения. Образуйте новые слова из слов, написанных заглавными буквами.

1. Многим людям нравится быть модными, потому что от этого они чувствуют себя лучше. Многие люди любят быть модными, потому что это заставляет их чувствовать себя лучше.
2. Ношение серег и других украшений может быть признаком того, что вы принадлежите к какой-либо группе, например, к готам. — Ношение серег и других украшений может быть признаком того, что вы принадлежите к какой-либо группе, например к готам.
3. ЮНИСЕФ — организация, которая заботится о детях в слаборазвитых странах. ЮНИСЕФ — это организация, которая заботится о детях в слаборазвитых странах.
4. Люди обычно вступают в политические партии, потому что они разделяют их взгляды на политику, экономику и социальные вопросы. Люди склонны вступать в политические партии, потому что они разделяют их взгляды на политику, экономику и социальные вопросы.
5. Некоторые молодые люди вступают в банды, потому что ищут признания. «Некоторые молодые люди вступают в банды, потому что ищут признания.
6. Батарея в моем мобильном разряжена — мне нужно ее зарядить. Аккумулятор в моем мобильном телефоне разряжен — мне нужно его зарядить.

Пример. 2 Дополните предложения правильными глаголами ниже. — Дополните предложения правильными глаголами ниже.

1. В жару детишки обычно слоняются по деревенской площади. В жаркую погоду дети, как правило, тусуются на деревенской площади.
2. Когда вы живете в большом городе, вам приходится мириться с шумом, движением транспорта и загрязнением окружающей среды. — Когда живешь в большом городе, приходится мириться с шумом, пробками и загрязнением.
3. Вы можете встретить старого школьного друга где угодно — даже на отдыхе. Вы можете столкнуться со старым школьным другом где угодно — даже на каникулах.
4. Врач пытался успокоить больных. — Доктор пытался успокоить пациентов.
5. Учитель часто наказывает его за то, что он любит дурачиться. Его часто наказывает учитель, потому что он любит проказничать.
6. Подростки часто не ладят со своими младшими братьями и сестрами. Подростки часто не ладят со своими младшими братьями и сестрами.
7. Какое самое неловкое место, где может отключиться ваш мобильный? Какое самое неловкое место, где ваш телефон может отключиться?

Пример. 3 Завершите предложения так, чтобы они означали то же, что и исходные предложения. Завершите предложения так, чтобы они означали то же, что и исходные предложения.

1. Моя сестра начала заниматься математикой в 4 часа. Она все еще изучает его. Моя сестра начала заниматься математикой в 4 часа. Она все еще изучает его.
Моя сестра занимается математикой с 4 часов. Моя сестра занимается математикой с 4 часов.
2. Джейн очень эгоистична — она не любит никого другого. Джейн очень эгоистична — она никого не любит.
Джейн действительно эгоистична — она любит только себя. Джейн действительно эгоистична — она любит только себя.
3. Моя мама начала мыть окна после обеда. Четыре окна уже чистые. Моя мама начала мыть окна после ужина. Четыре окна уже вымыты.
Моя мама с обеда вымыла четыре окна. Моя мама вымыла четыре окна с обеда.
4. Кейт давно не писала мне по электронной почте. Кейт давно не писала мне по электронной почте.
Кейт давно не писала мне по электронной почте. Кейт давно не писала мне по электронной почте.
5. Том может о себе позаботиться. Билл тоже может о себе позаботиться. Том может позаботиться о себе. Билл тоже может о себе позаботиться.
Том и Билл могут позаботиться о себе. Том и Билл оба могут позаботиться о себе.
6. Нам никто не помогал — мы справились сами. Нам никто не помогал — мы сделали это сами. Нам никто не помогал — мы справились сами. Нам никто не помогал — мы сделали это сами.

Пример. 4 Заполните электронное письмо. Для каждого пропуска выберите правильный ответ. — Заполните электронную почту. Для каждого пропуска выберите правильный ответ.

Привет, Джессика,
Спасибо за последнее письмо. Я 1) очень занят на этой неделе, поэтому, пожалуйста, не сердитесь на меня за то, что я отвечаю так поздно. Я 2) сдал уже четыре теста, а неделя еще не закончилась! Я 3) пишу этот проект о знаменитых британских монархах уже почти две недели и до сих пор не закончил. Я знаю, что это долго, но я 4) хочу, чтобы это было действительно хорошо. Что-то еще? Обычно я 5) хожу в школу с папой, но на этой неделе он в командировке, поэтому я 6) еду в школу на автобусе. Вы знаете, что я 7) состою в клубе верховой езды? Ну, я 8) собираюсь увидеться с друзьями из клуба в эту субботу в десять часов. Я не могу дождаться, чтобы увидеть их. Уже нужно уходить. Я напишу больше в воскресенье, я обещаю.
береги себя,
Кейт

Привет, Джессика,
Спасибо за твое последнее письмо. Я очень занят на этой неделе, поэтому, пожалуйста, не сердитесь на меня за то, что я так поздно отвечаю на письмо. У меня уже было четыре теста, а неделя еще не закончилась! Я пишу этот проект об известных британских монархах почти две недели и до сих пор не закончил. Я знаю, что это долго, но я хочу, чтобы это было действительно хорошо. Что-то еще? Обычно я хожу в школу с отцом, но на этой неделе он в командировке, поэтому я поеду в школу на автобусе. Ты знаешь, что я состою в клубе верховой езды? Что ж, я увижусь с друзьями из клуба в эту субботу в десять часов. Я не могу дождаться, чтобы увидеть их. Она должна пойти. Я напишу больше в воскресенье, я обещаю.
Береги себя,
Кейт

произношение произношение

Ex. один Прослушайте слова в таблице. Затем прослушайте слова ниже и поставьте их в правильную колонку. Тогда слушайте и проверяйте. — Послушайте слова в таблице. Затем прослушайте слова ниже и поставьте их в правильную колонку. Тогда слушайте и проверяйте.

кот — кот, спортивный костюм — спортивный костюм, яблоко — яблоко, фанат — фанат, фэшн — фэшн, радикал — радикал

разрез — разрез, дядя — дядя, кубок — кубок, веселье — веселье, бам — крах, клуб — клуб

ванна — ванна, панель инструментов — панель, карта — карта, тушь — тушь, отметка — оценка, парк — парк, перезарядка — перезарядка

НАВЫКИ СЛУШАНИЯ — навыки слушания

Упр. one Послушайте радиопрограмму, в которой разные люди высказывают свое мнение о моде и внешнем виде. Сопоставьте говорящих 1-5 с утверждениями a-f. Есть одно дополнительное утверждение. Послушайте радиопередачу, в которой разные люди высказывают свое мнение о моде и внешнем виде. Сопоставьте столбцы 1-5 с предложениями a-e. Есть одно дополнительное предложение.

1. Katie c Вы можете стать жертвой моды, если будете обращать внимание на новинки моды в журналах и на телевидении. Вы можете стать жертвой моды, если будете обращать внимание на новинки моды в журналах и на телевидении.
2. Tom a Некоторая одежда на показах мод не предназначена для ношения обычными людьми. — Некоторая одежда с показов мод не предназначена для ношения обычными людьми.
3. Brian d Одежда, которую носят люди, может кое-что рассказать нам об их характере. Одежда, которую носят люди, может кое-что рассказать нам об их характере.
4. Lisa b Если вы покупаете одежду в тех же магазинах, что и все остальные, вы не демонстрируете свой собственный стиль. — Если вы покупаете одежду в тех же магазинах, что и все, вы не демонстрируете собственного стиля.
5. Вероника f Существует связь между тем, что вы носите, и тем, какую музыку вы слушаете. Существует прямая зависимость между тем, что вы носите, и какую музыку вы слушаете.

e Мода очень важна, и мы должны ей подчиняться. «Мода действительно важна, и мы должны ей подчиняться.

РАЗГОВОРНЫЕ НАВЫКИ — разговорные навыки

Упр. one Опишите фотографию и ответьте на вопросы. Опишите фото и ответьте на вопросы.

1. Как вы думаете, почему люди решили вместе пойти за покупками? Как вы думаете, почему люди решили пойти за покупками вместе?
2. Согласны ли вы с тем, что в настоящее время шопинг стал популярным видом семейного досуга? Это правильно или неправильно? обосновать свое мнение. Согласны ли вы с тем, что в наши дни шоппинг стал популярным видом семейного досуга? Это правильно или неправильно? Обоснуйте свое мнение.

Пример. 2 Разыграйте этот разговор по ролям. — Разыграйте этот разговор.

Студент A
Вы посещаете языковые курсы в Англии. Вы узнали, что школа находится рядом с театром. Вы хотели бы присоединиться к театру. Спросите информацию у одного из ваших учителей. В разговоре — Вы на языковых курсах в Англии. Вы узнали, что школа находится рядом с театром. Хотели бы вы присоединиться к театру. Спросите информацию у одного из ваших учителей. Во время разговора
узнать мнение учителя о деятельности театра. — узнать у педагога его мнение о деятельности в театре.
объясните, что вы не уверены, достаточно ли вашего знания английского языка для участия в спектаклях театра. — объясните, что вы не уверены, достаточно ли ваших знаний английского языка, чтобы принимать участие в спектаклях, которые ставятся в театре.
проявите интерес к театру и спросите, как к нему присоединиться. Проявите интерес к театру и спросите, как присоединиться к нему.

Студент B
Вы преподаете на летних языковых курсах в Англии. Один из ваших студентов хочет узнать подробности о местном театре. В разговоре со студентом — Вы преподаете на летних языковых курсах в Англии. Один из ваших студентов хочет узнать подробности о местном театре. В разговоре со студентом
скажите, что, по вашему мнению, участие в театре — это способ изучения английского языка. — скажите, что, по вашему мнению, участие в театре — это способ изучения английского языка. Вербицкая М. В. Форвард. Английский для 11…

При изучении английского языка в 9 классе нужно сосредоточиться не только на изучении основного материала, но и на подготовке к экзамену. Учебник М. В. Вербицкой учитывает эти требования и развивает различные умения учащихся. Его можно использовать как в школах с базовой программой, так и для углубленного изучения предмета.

Учебник охватывает темы из разных сфер жизни человека и все они будут актуальны. Это отношения людей, здравоохранение, весь мир с его возможностями, животные, отношения и различия между полами, темы лидерства и популярности. Каждый урок призван дать учащимся новый словарный запас, развить их навыки работы с текстом, аудирования и разговорной речи. Также даются задания по грамматике. В конце учебника есть информация для подготовки к экзамену, в каждом разделе есть задания для проверки уровня одного из ключевых навыков. Учебник станет хорошей основой для обучения школьников современному разговорному английскому языку, поможет развить необходимые навыки до высокого уровня.

Произведение относится к жанру Учебная литература. Он был опубликован в 2016 году компанией Ventana-Graf. Книга входит в серию «Алгоритм успеха». На нашем сайте вы можете скачать книгу «Английский. 9 класс» в формате fb2, rtf, epub, pdf, txt или читать онлайн. Рейтинг книги 3,33 из 5. Здесь же перед прочтением можно обратиться к отзывам уже знакомых с книгой читателей и узнать их мнение. В интернет-магазине нашего партнера вы можете купить и прочитать книгу в бумажном виде.

Английский 9 класс Учебник (Учебник) вперед Вербицкая, МакКинли, Гастингс, Миндрул «Вентана-Граф»

Полезность учебника

Изучение иностранного языка сложный и трудоемкий процесс, требующий серьезного отношения и большого терпения. Учебник английского языка для 9 класса авторов Вербицкая, МакКинли поможет в развитии навыков и умений по предмету. Настоящее пособие является основным компонентом учебно-методических материалов одноименных авторов и рекомендуется для образовательных учреждений. Учебник хорош тем, что:

Содержит много полезного материала.
Поможет пополнить словарный запас английских слов.
Аудиоприложение на компакт-диске.
Научить школьника правильно строить предложения, писать сочинения.

Зачем нужен решатель

Школьная программа с каждым годом становится сложнее, и не всегда школьник успешно справляется с освоением дисциплины. «ГДЗ Английский учебник для 9 класса (СТУДЕНЧЕСКАЯ» КНИГА) Вербицкая, МакКинли, Гастингс, Мидрул Вентана-Граф ФОРВАРД» поможет преодолеть эти трудности. Online Resource Book содержит правильные и подробные ответы на все упражнения учебника, а также переводы номеров заданий, что облегчает понимание сути вопроса. С помощью ГДЗ девятиклассник сможет легко выполнять домашние задания и эффективно готовиться к различным проверкам знаний в классе. Пособие окажет реальную помощь, которая приведет к хорошим оценкам и высокой успеваемости.

5 класс

Перейти к содержимому

5th GradeJoshua Prior2022-07-11T11:49:58-07:00

Overview

Pre-K

Пятый класс Noah Webster Schools имеет насыщенную учебную программу, и мы рады поделиться ею с вами и вашим ребенком. Мы собираемся добраться до луны; это будет захватывающее и незабываемое время! Поскольку учащиеся 5-го класса переходят в старшие классы начальной школы, Ной Вебстер предлагает модель обучения, разделенную на отделы. Каждые 5 9Учитель 1460-го класса преподает основной предмет, в то время как учащиеся меняются классами по каждому из основных академических предметов, как в неполной средней / средней школе.

Наша цель — усердно работать для вас и гарантировать, что наша программа превосходит стандарты. Это будет сложно и весело. Поскольку мы верим в уникальность и способности каждого ребенка, мы ожидаем, что ваш ребенок преуспеет. В конечном счете, родители, ученики и учителя, работая вместе, создают по-настоящему независимого и успешного ученика!

В рамках обучения в Noah Webster Schools учащиеся 5-х классов отходят от традиционной классной обстановки и открывают для себя новый способ обучения, посещая запланированные экскурсии. Экскурсии согласуются с общей учебной программой и предметами, изученными в классе, с внешним миром и реальным жизненным опытом. Наши экскурсии для 5-х классов меняются из года в год, но включают в себя поездки в сопровождении сопровождения в Аризонский научный центр и планетарий и JA Biztown.

В 5-м классе по математике наши учащиеся будут использовать нашу комплексную математическую программу Reveal Math от McGraw-Hill, чтобы применить предыдущие знания для решения реальных задач и получить новые навыки с помощью прямое обучение путем обучения;

В 5-м классе словесность ваш ребенок будет использовать нашу комплексную программу чтения Wonders from McGraw-Hill, чтобы освоить ряд навыков, которые улучшат его знакомство с английской литературой. Каждый учитель в Noah Webster Schools работает со студентами, чтобы расширить свои ранее полученные знания во всех областях словесности, включая изучение чтения, письма, грамматики, орфографии и словарного запаса. План урока улучшит текущее понимание вашим ребенком основных основ языковых искусств, изучив:

Наши учителя используют различные литературные произведения, чтобы улучшить навыки понимания вашего ребенка, чтобы они соответствовали стандартам чтения 5-го класса. Ваш ребенок научится обрабатывать описательный текст и повествования с помощью чтения Макгроу-Хилла и других выборочных историй, чтобы:

Учителя также будут работать со студентами, чтобы улучшить их навыки чтения вслух. Это включает в себя точность слов, соответствующий темп и понимание. Ваш ребенок разовьет необходимые навыки чтения и всесторонние навыки, чтобы повысить свою способность анализировать более сложную литературу.

В 5-м классе наши учителя будут работать с учащимися по учебной программе «Пиши с самого начала», в которой используются карты мышления, помогающие учащимся систематизировать информацию. Студенты сформулируют план написания различных типов текста для различных целей.

5 ^th Учащиеся изучают историю Соединенных Штатов в рамках комплексного подхода. Дисциплинарные навыки и процессы будут использоваться для изучения изменений и преемственности с течением времени, множественных точек зрения, использования и понимания источников, причин и следствий. Основное внимание будет уделено историческим и экономическим событиям от американской революции до индустриализма (включая Конституционный съезд, экспансию на запад, гражданскую войну и реконструкцию, а также ключевых политических, экономических и социальных фигур). Студенты также узнают о создании Конституции и принципах документа (включая Статьи Конфедерации, Билль о правах) и влиянии иммиграции.

Учащиеся будут понимать и следовать научному методу, научившись: анализировать и интерпретировать данные, планировать и проводить исследования, строить объяснения, получать, анализировать и сообщать доказательства, определять проблемы и разрабатывать решения.

Учебная программа 5-го класса посвящена физическим наукам (материя и энергия), наукам о Земле и космосе (состав Земли и ее атмосферы, солнечной системы, галактики и вселенной), наукам о жизни (организмы, клетки, генетическая информация, единство и разнообразие организмов). вымершие и живые организмы).

В Noah Webster Schools мы понимаем важность технологически сбалансированного образования, поэтому наши ученики 5-го класса будут иметь возможность работать с передовыми технологиями. Noah Webster Schools предоставляет учащимся и учителям интерактивные доски, ноутбуки для занятий, документ-камеры и пульты дистанционного управления Qwizdom. Все основные учебные предметы включают цифровые компоненты как для учителей, так и для учащихся. Эти цифровые компоненты способствуют как обучению, так и сохранению новых навыков и информации.

Все учащиеся посещают занятия по физкультуре не реже одного раза в неделю. Занятия сосредоточены на развитии двигательных навыков и выполнении физических упражнений для достижения и поддержания оздоровительного уровня физической подготовки. Позитивное социальное взаимодействие встроено в обучение, пропагандируя ценность физической активности.

Все учащиеся посещают музыкальные занятия не реже одного раза в неделю. Студенты создают смысл и выражение, используя навыки слушания, исполнения и импровизации. Студенты знакомятся с элементами и теорией музыки и музыкальных инструментов. Студенты также имеют возможность участвовать в бесплатной программе группы и оркестра.

Школа Noah Webster Schools внедрила Art Masterpiece, чтобы представить художников и стили из разных культур и периодов времени. Студентов учат использовать классические и современные методы для создания произведений искусства для передачи идей, значений и / или целей.

Добро пожаловать в 2022-2023 учебный год! Педагогический коллектив пятого класса приветствует вас в пятом классе. Мы с нетерпением ждем встречи с вами на День открытых дверей перед первым учебным днем. На День открытых дверей вы сможете узнать, кто учитель вашего ребенка, и познакомиться с ним. День открытых дверей — это также время, когда вы можете узнать о других мероприятиях и услугах, предоставляемых школой, таких как транспорт, питание, послешкольный уход и внеклассные программы. Оставайтесь с нами для получения дополнительной информации по электронной почте о День открытых дверей.

Ниже вы найдете список поставок для класса 5 ^th. Если вашему учителю понадобятся дополнительные предметы, он сообщит вам об этом в течение учебного года. Кроме того, прежде чем отправлять какие-либо предметы, не указанные в списке поставки, проконсультируйтесь с учителем вашего ребенка.

Я просто хотел воспользоваться моментом, чтобы сказать, как мы ценим школу Ноя Вебстера. Наша дочь ходит в детский сад мисс Тайс, и мы говорим об одной замечательной учительнице! Я никогда не мог ожидать, что у нашей дочери будет такой теплый, энергичный и сострадательный учитель. Она вкладывает столько сил и времени в каждый день обучения, и моя дочь буквально плачет, если болеет и не может ходить в школу. Мы с нетерпением ждем нашего школьного приключения с Ноем Вебстером. Вы все являетесь благословением для нашей семьи.

«Я просто хотел поблагодарить вас за то, что вы так сильно подтолкнули меня и моих одноклассников. Недавно я прошел тест по математике, чтобы определить, следует ли мне быть переведенным в продвинутый седьмой класс. Буквально вчера были получены результаты, мою работу назвали исключительной и меня хотят зачислить в класс алгебры для первокурсников средней школы! Конечно, я был не единственным, кто это сделал, но одним из немногих. Спасибо вам большое за все, вас никогда не забудут».

В этом году я многому научился, например, целым числам, Древней Греции и оксюморонам. Я также узнал вещи, которые помогут мне стать лучше. Я узнал, что уважение — одно из самых важных качеств в жизни. Мой учитель замечательный. Она сопереживает (большую часть времени) нам. Она знает, каково это быть в разных ситуациях, она знает, как подбодрить кого-то или заставить его чувствовать сожаление (когда мы плохо себя ведем). Она понимает наши проблемы и дает нам советы, как их решить, будь то личные проблемы, проблемы с математикой или чтением.
В этом году мы много ездили на экскурсию. Мне больше всего понравилась экскурсия «День воды» в кампусе Меса! Нам приходилось кататься на разных водных горках. Мне было так весело скользить по горке Rhino высотой 40 футов и давать всем пять, когда я достиг дна!

У меня было так много воспоминаний в этом году, и я всегда буду помнить их. Лучшее воспоминание, которое у меня осталось, это то, что я только что пришел в школу Ноя Вебстера; зная, что мне очень нравится ходить в школу и не жаловаться на это по утрам. У нас было много экскурсий, и все они были потрясающими! Это лучшая школа, в которой я когда-либо был! Я узнал гораздо больше, чем в любой другой школе.
Все ученики здесь друзья; нет никого, кто не чувствовал бы себя желанным гостем. Все хорошо относятся друг к другу и относятся друг к другу одинаково. Никто не отличается. Учителя потрясающие, и я просто должен сказать «спасибо» моему учителю, поскольку она мне очень помогла, и я знаю, что она будет продолжать это делать.

В этом году наш сын ходил в детский сад, и ему очень понравилось, и он полюбил воспитателя и помощника воспитателя. Он так многому научился за учебный год. Я очень рад, что начал его в этой школе. Чтобы закончить этот замечательный учебный год таким веселым водным днем, он так наслаждался и говорил о нем весь день.

ГДЗ без ВИП. — Это авторские решебники для народа. Больше не нужно вводить номер для платной подписки на СМС и тратить каждый месяц по тысяче рублей на то, что можно получить абсолютно бесплатно. Для входа на наш сайт и доступа к готовым домашним заданиям вам не нужны деньги, копите с нами. не тратил — значит заработал! Полезны решебники для 1-11 классов, говорить можно бесконечно. Однако даже те, кто изначально был против таких пособий, приходят к выводу, что их использование для школьников несет в себе немало пользы. Как показывают исследования, из 100% информации, которую дети получают на уроках, запоминается всего 30%. Естественно, что для пополнения знаний, работы с новым материалом и правильного выполнения домашних заданий ребенку необходима дополнительная литература. В эту категорию входят пособия с готовыми домашними заданиями, разработанными квалифицированными педагогами и методистами!

Решебники для 1-4 класса по математике, русскому языку, обществознанию и другим предметам будут настоящим подспорьем для родителей. Благодаря таким пособиям с лояльными ответами им будет проще разъяснить своему ребенку материал, который он не понял на уроке, и даже помочь справиться со сложным упражнением.

На нашем сайте представлен большой список сборников, которые содержат правильные ответы на все задания. Это полностью решенные примеры и математические задачи, вставленные на пропущенные буквы и знаки препинания в русском языке, а также переводы слов и текстов на иностранные языки. Практически все ГДЗ для 1-4 классов проиллюстрированы яркими схемами, а готовые задания в них сопровождаются схемами подбора, таблицами и даже краткими пояснениями.

С каждым годом изучение того или иного предмета начиная с пятого класса становится все труднее даже для отличников. Бесконечные домашние задания, не всегда понятные темы и огромное количество правил – основная причина того, что у детей просто нет времени на школьную программу. Сборники ГДЗ для 5-11 класса помогут справиться с самыми сложными заданиями, вытащить свои знания, а значит, повысить успеваемость.

Современные пособия содержат огромное количество полностью разобранных типовых заданий по разным предметам. В изданиях по точным наукам приведены ответы на примеры и уравнения, формулы, алгоритмы и задачи решения задач, заполненные таблицы с исходными данными, графики и построенные фигуры.

Решебники для 5-11 классов по географии и биологии включают в себя заполненные схемы и контурные карты с указанием всех объектов и других отметок на них. В сборниках на русском и иностранных языках, а также литературе, помимо ответов на упражнения, имеются переводы текстов, краткие сочинения, диалоги, работа с предложениями и т. д.

Каждый из нас живет светлым и нежным чувством любви к тому милому уголку земли, где он родился, вырос, сделал первые шаги, начал познавать азбуку жизни. Любовь к Родине, Земле, на которой родился и вырос человек, стремление спасти, украсить и защитить ее — нет ничего сильнее и благороднее, прекраснее этих чувств. Они всегда специфичны в том смысле, что имеют собственное происхождение. Материал и зирима, ибо истоки гордыни в их недрах уходят в серую глубину веков.

Долг нашего учителя постоянно воспитывать в молодежи стремление полнее узнавать историю родного края, села, своей школы, родословную своей семьи. Научитесь видеть в настоящем, сегодняшнем дне то, что может заинтересовать будущее, постарайтесь сохранить это. Все это отражено в общей задаче, над которой работает наш небольшой педагогический коллектив — «Формирование всесторонне развитой личности на основе индивидуальной педагогической деятельности учащихся с учетом передачи многовековой народной культуры». Отсюда и вытекает моя проблема, над которой я работаю уже несколько лет: «Элементы воспитательной подготовки на уроках биологии. Практическая направленность. Отработка и контроль знаний учащихся» — вот основные задачи, которые мне приходится постоянно решать.

Теперь о том, как блокнот помогает при контроле и учете знаний, умений и навыков. Для этого в тетради содержится определенная систематическая работа. В начале изучения нового учебного материала (Темы) делается рамка — со всех сторон одной ячейки включая поля. Специальным шрифтом и намного крупнее написана тема блока. Например: «Стебель — неотъемлемая часть побега», «Семя — самые удачные растения» и т. д. Можно сделать это в виде поговорки: «Цветы в руках не могут сделать плохого». Затем вводится дополнительный материал в виде: «Кто сколько живет?», «Великаны и свинки» и т. д.

Внизу «титульного листа» оставлены четыре ячейки для сетки контроля и учета знаний учителя ученика и родителей. По мнению, на каждом этапе обучения ребенок должен знать и видеть его результаты, а так как наибольшее влияние оказывает зрительное восприятие, то оно предназначено для:

При проведении данной работы необходимо четко понимать все основные требования. Все это в комплексе требует от учителя и учащихся большой кропотливой работы по усвоению учебного материала. Поэтому первый этап включает в себя знание следующих параметров.

Тетрадь, в которой учащиеся выполняют письменные и графические работы, содержит много информации. По ней можно судить о деятельности ученика и учителя на уроках и дома. Объем и разносторонность знаний, умение применять знания на практике. Блокнот отражает некоторые черты характера его обладательницы — аккуратность, аккуратность, рисование, бережливость и другие детские качества. В то же время на тетрадях можно изучить методы и приемы, используемые учителем в процессе обучения. Это виды и объем знаний, предлагаемых им на уроках и дома, а также качество их проверки. Недаром тетрадь учащегося используется преимущественно при контроле его учебной работы родителями и становится предметом пристального изучения при проверке работы учителя.

Некоторые учителя считают целесообразным использовать одну тетрадь, что позволяет сосредоточить все виды работы в одном месте. Кроме того, эта опция дает возможность иметь данные под рукой и при необходимости использовать данные. Несмотря на то, что дети уже обладают определенными адвокатскими навыками, на первых занятиях они еще напоминают о требованиях к оформлению записей. При этом указывается, что каждая работа должна иметь дату и название, что записи в тетради должны быть сделаны чисто, грамотно. С первых уроков необходимо стремиться, новые или сложные биологические понятия и термины записывать в тетрадь под рубрикой «Словарь». Для этого самые нижние строчки взвешивают в тетради и пишут новые слова пастой другого цвета или эта работа выполняется в конце тетради.

Тетради будут выполнять обучающие и воспитательные функции при условии систематической проверки учителем. Естественно, проверка тетрадей требует дополнительного времени на уроках и во внеурочное время и соответственно увеличивает нагрузку учителя. Но, несмотря на эти трудности, следует помнить, что без контроля за ведением тетрадей начинать нет смысла, т.к. у непокорности учащихся снижается бренность и теряется чувство ответственности. Избежать перегрузок и повысить эффективность этой работы можно, если использовать определенные тетрадные тест-тестеры — выборочный просмотр тетрадей к уроку.

Контроль за выполнением домашнего задания можно доверить самим учащимся. Обход студентов в строю с целью проверки выполнения работ. Учащимся должно быть доступно то, что при выставлении оценки за устный ответ также учитывается состояние тетради. Беговые тетради необходимо проводить на всех этапах урока. Более тщательная проверка проводится после уроков с таким расчетом, чтобы у каждого ученика была контрольная тетрадь раз в месяц.

При оценке тетради на строку с биологическими ошибками учитываются также стилистические и грамматические ошибки. Кроме того, контролируйте чистоту и правильность записей в тетрадях. Маркеры для ведения тетрадей определяются на занятиях и учитываются при подведении итогов за полгода и год.

ГДЗ Английский язык рабочая тетрадь forward 5 класс М.В. Вербицкая, И.П. Твердохлебова

Личный консультант – решебник

Что входит в состав ГДЗ

Занимаемся с решебником по английскому языку 5 класс рабочая тетрадь Вербицкая

Страницы тетради. ГДЗ

ГДЗ по Английскому языку за 5 класс Forward бесплатно

Работаем с ГДЗ по английскому языку для 5 класса Forward

Как пользоваться ГДЗ по английскому языку для 5 класса Forward

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 5 класса. Dialogue of Cultures

ГДЗ Английский язык за 5 класс Вербицкая М.В., Эббс Б. forward

Классы

Математика

Английский язык

Русский язык

Алгебра

Геометрия

Физика

Химия

Немецкий язык

Белорусский язык

Украинский язык

Французский язык

Биология

История

Информатика

ОБЖ

География

Природоведение

Основы здоровья

Музыка

Литература

Обществознание

Черчение

Мед.

Окружающий мир

Человек и мир

Астрономия

Экология

Технология

Естествознание

Испанский язык

Искусство

Китайский язык

Кубановедение

Казахский язык

Мир природы и человека

Классы

ГДЗ страница 58 английский язык 9 класс forward Вербицкая, Маккинли – Telegraph

Экстернат и Домашняя онлайн школа Фоксфорда – семейное обучение для 1–11 классов, онлайн образование

У нас вы сможете

Заниматься у сильных преподавателей

Выбрать свою программу обучения

Учиться как удобно и когда удобно

Получить нужный результат быстрее

Кто будет вас учить

Сильнейшие преподаватели

Как мы учим

Учитываем особенности внимания и развития

Прививаем интерес к учёбе

Учитываем особенности учёбы в каждом классе

Вы поймёте материал, а не вызубрите его

Гарантируем поступление

Перепроверяем результаты экзамена

Помогаем раскрыть ваши сильные стороны

Как это работает?

Начните учиться бесплатно прямо сейчас

Как проходит аттестация

У нас вы сможете проверить знания

Пособие скоро будет у вас на почте

Кто помогает ребёнку в учёбе

Психолог

Наставник

Классный руководитель

Тьютор

У вас будет больше свободного времени

Посмотрите пример расписания

Как социализировать ребёнка

Стоимость обучения от 1650 ₽ в месяц

На стоимость влияет

Персональное сопровождение