Тн вербицкая м в forward английский язык 5 класс – Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 5 класса. Consolidations

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 5 класса. Unit 6

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 5 класса. Unit 6 Mr Big makes plans + Workbook

Listening and reading – аудирование и чтение

Ex. 1 Listen, look at the pictures and follow the text. — Послушайте, посмотрите на картинки и следите за текстом.

On the island, Mr Big gave his gang their orders. — На острове, мистер Биг отдавал своей банде приказы.
Della, you must travel with Jane to Florida. You mustn’t lose that capsule. — Делла, Вы должны поехать с Джейн во Флориду. Вы не должны потерять эту капсулу.
Can I take my surfboard with me? — Могу ли я взять доску для серфинга с собой?
Certainly not! You’re not going on holiday! — Конечно, нет! Ты едешь не на каникулы!
OK, boss. — Хорошо босс.
Dirk! You must meet their plane at the airport! — Дирк! Ты должен встретить их самолет в аэропорту!
Yes, boss. Shall I steal the capsule at the airport? — Да, босс. Должен ли я украсть капсулу в аэропорту?
No. Let’s wait. — Нет. Давайте подождем.

Ted and Dave, you must get inside the Institute. You must find out what’s happening there. — Тед и Дэйв, вы должны пробраться в институт. Вы должны выяснить, что там происходит.
Yes, boss. — Да, босс.
All of you! Have you got disguises ready? — Вы все! Ваши маскировки готовы?
Yes, boss! — Да, босс!

Speaking – говорение

Ex. 2 Role-play. Make dialogues between the characters of the story. — Ролевая игра. Сделайте диалоги между персонажами истории.
Example:
Mr Big: Della, you must travel with Jane to Florida. – Делла, ты должен поехать с Джейн во Флориду.
Della: Yes, boss. I’m going to travel with Jane to Florida. — Да, босс. Я собираюсь поехать с Джейн во Флориду.

Listening and speaking – аудирование и говорение

Ex. 3 Mr Big’s gang are having breakfast. What are they going to eat? Listen and point. – Банда мистера Бига завтракает. Что они собираются есть? Послушайте и укажите.

Whose breakfasts are these? – Чьи это завтраки?
Della – cornflakes and orange juice — кукурузные хлопья и апельсиновый сок
Jane – eggs and sausages, and toast and jam, and a big cup of tea, and a banana, and a strawberry yoghurt. — яйца и сосиски, а также тосты и джем, и большая чашка чая, и банан, и клубника йогурт.
Dirk – four eggs and a big steak, two oranges and a whole pot of coffee — четыре яйца и большой бифштекс, два апельсина и целый кофейник с кофе
Dave and Ted – fish and some water — рыба и немного воды

Ex. 4 Talk to your friend. What kind of breakfast do you usually have? — Поговорите с вашим другом. Какой у вас обычно завтрак?

The gang’s disguises – Маскировка банды

Reading and speaking – чтение и говорение

Ex. 5 Read and find the gang members. — Прочитайте и найдите членов банды.
Police message — сообщение полиции

Mr Big’s gang had a meeting at a hotel last month. We took this picture in the hotel, but we can’t find any of the members of the gang. — Банда мистера Бига встречалась в гостинице в прошлом месяце. Мы сделали эту фотографию в отеле, но мы не можем найти кого-либо из членов банды.

Meet me in the lobby. I’m going to wear a big red moustache and a grey hat. Dirk — Встретимся в холле. Я буду с большими рыжими усами и в серой шляпе. Дирк

Meet me at ten o’clock. I’m going to wear a long black beard and a black wig. Jane — Встретимся в десять часов. Я буду с длинной черной бородой и в черном парике. Джейн

See you on Thursday. I’m going to wear a blond wig and dark glasses. Della — Увидимся в четверг. Я буду в светлом парике и темных очках. Делла

We’ll be there. Ted’s going to wear a black moustache and a false nose. Dave’s going to wear a curly red beard and a long white coat. Ted and Dave — Мы там будем. У Теда будут черные усы и ложный нос. Дэйв будет с кудрявой рыжей бородой и в длинном белом пальто. Тед и Дейв

Ex. 6 Talk to your friend. Why couldn’t the police find any of the members of the gang? — Поговори со своим другом. Почему полиция не смогла найти кого-либо из членов банды?

Example:
A: I’m Dirk. The police couldn’t find me because I was wearing a big red moustache and a grey hat. — Я Дирк. Полиция не смогла найти меня, потому что я был с большими рыжими усами и в серой шляпе.
B: The police couldn’t find Dirk because he was wearing a big red moustache and a grey hat. — Полиция не смогла найти Дирка, потому что он был с большими рыжими усами и в серой шляпе.

Grammar and writing – грамматика и письмо

Ex. 7 What must they do in these situations? Write questions and answers using must or mustn’t. — Что они должны делать в таких ситуациях? Напишите вопросы и ответы, используя должны и не должны.

Example:
1. He is always late for school. What must he do? He must get up earlier. — Он всегда опаздывает в школу. Что он должен делать? Он должен вставать раньше.
2. Maxim is going to a birthday party today. What must he do? He must buy a present. — Максим собирается на день рождения сегодня. Что он должен делать? Он должен купить подарок.
3. Sam is ill. What must he do? He must call a doctor. — Сэм болен. Что он должен делать? Он должен обратиться к врачу.
4. My brother is going to leave very early tomorrow. What must he do? He mustn’t stay up late. — Мой брат собирается уехать очень рано завтра. Что он должен делать? Он не должен ложиться спать поздно.
5. A man sees a house on fire. What must he do? He must call the firemen. — Человек видит дом в огне. Что он должен делать? Он должен позвонить пожарным.
6. You see a crying child lost in the street. What must you do? You must help him find his way home. — Вы видите плачущего ребенка, который потерялся на улице. Что вы должны делать? Вы должны помочь ему найти дорогу домой.

Ex. 8 Read the dialogue (pages 56-57) again and answer the questions. Write your answers with must. — Прочитайте диалог (страницы 56-57) снова и ответьте на вопросы. Запишите свои ответы со словом должен.

1. Who must travel to Florida? — Кто должен поехать во Флориду?
2. Who must meet the plane at the airport? — Кто должен встретить самолет в аэропорту?
3. Who must get inside the Space Institute? — Кто должен попасть внутрь космического института?
4. What must Ted and Dave do? — Что должны Тед и Дэйв делать?

Speaking – говорение

Ex. 9 Role-play. Open your book at page 56 and give Mr Big’s orders to the members of the gang. — Ролевая игра. Откройте книгу на странице 56 и отдайте приказы мистера Бига членам банды.
Example:
Dirk, Mr Big says you must meet the plane at the airport. You mustn’t steal the capsule. — Дирк, мистер Биг говорит, что ты должен встретить самолет в аэропорту. Ты не должен красть капсулу.

The solar system – Солнечная система

Listening and reading – аудирование и чтение

Ex. 10 Look at the picture. Name the planets of the solar system in Russian. — Посмотрите на картинку. Назовите планеты солнечной системы на русском языке.
The Sun — Солнце
Mars — Марс
Pluto — Плутон
Venus — Венера
Mercury — Меркурий
Saturn — Сатурн
the Earth — Земля
Uranus — Уран
Jupiter — Юпитер
Neptune — Нептун

Ex. 11 Listen, look at the pictures and follow the text. — Послушайте, посмотрите на картинки и следите за текстом.

Is there life on other planets? The planets in the solar system all go round the Sun. There are nine planets, but our planet, the Earth, is the only one with living things. We now know that the conditions on the other planets are not suitable for life.
Mercury, for example, is closer to the Sun than the Earth is. It is too hot. Other planets which are further from the sun are too cold.
(отрывок из текста)

Есть ли жизнь на других планетах? Планеты в Солнечной системе все вращаются вокруг Солнца. Есть девять планет, но наша планета, Земля, является единственной с живыми существами. Теперь мы знаем, что условия на других планетах не пригодны для жизни.
Меркурий, например, ближе к Солнцу, чем Земля. Он слишком жаркий. Другие планеты, которые находятся дальше от солнца слишком холодные.
Марс имеет ледяные покровы и вулканы, ветер и облака. Однажды на нем была вода, но теперь вся вода замерзла в ледяных покровах.
Ночью температура на экваторе падает до -111С.
Викинг Лэндер сделал эту фотографию поверхности Марса в 1976 году.
Космические зонды исследуют солнечную систему и делают фотографии разных планет. Это рассказывает нам много о нашей солнечной системе.

Ex. 12 Read the sentences with these words. Can you understand these words without a dictionary? — Прочитайте предложения с этими словами. Можете ли вы понять эти слова без словаря?
equator – экватор, system – система, temperature — температура

Listening and speaking – аудирование и говорение

Ex. 13 Which planet is it? Listen and say the names of the planets. — Какая это планета? Послушайте и скажите названия планет.

Writing – письмо

Ex. 14 Forward quiz. Write five questions. — Викторина Форвард. Напиши пять вопросов.
Example:
Which planet is closest to the Earth? Is Jupiter closer to the Earth than Saturn? — Какая планета находится ближе всего к Земле? Юпитер ближе к Земле, чем Сатурн?

Listening and reading – аудирование и чтение

Ex. 15 Listen and read. – Послушай и прочитай.

A young astronomer
Alex is eleven. He is a member of the Astronomical Society in his town. He became interested in astronomy after he did a project on space at his school. Now he goes to the meetings of the Astronomical Society every month. Alex looks at the sky through binoculars. ‘You don’t need an expensive telescope when you begin,’ he says.

Молодой астроном
Алексу одиннадцать. Он является членом астрономического общества в своем городе. Он стал интересоваться астрономией после того, как он сделал проект о космосе в своей школе. Теперь он ходит на заседания астрономического общества каждый месяц. Алекс смотрит на небо в бинокль. «Вам не нужен дорогой телескоп, когда вы начинаете,» говорит он.

Reading and speaking – чтение и говорение

Ex. 16 Read the information about space exploration. Talk to your friend about it, using the Past Simple Tense. — Прочтите информацию о космических исследованиях. Поговорите со своим другом об этом, используя простое прошедшее время.

Russia explores space — Россия исследует космос
1957: the first satellite Sputnik 1 — первый спутник Спутник 1
1957: the first animal in Earth orbit, the dog Laika on Sputnik 2 — первое животное на орбите вокруг Земли, собака Лайка на Спутнике 2
1961: the first person in space and in Earth orbit, Yuri Gagarin on Vostok 1 — первый человек в космосе и на орбите Земли, Юрий Гагарин на Восток 1
1961: the first person to spend over 24 hours in space, German Titov, Vostok 2 (also the first person to sleep in space) — первый человек, который провел более 24 часов в космосе, Герман Титов, Восток 2 (также был первым человеком, который спал в космосе)
1963: the first woman in space, Valentina Tereshkova, Vostok 6 — первая женщина в космосе, Валентина Терешкова, Восток 6
1965: the first person to walk in space, Aleksey Leonov, Voskhod 2 — первый человек, вышедший в открытый космос, Алексей Леонов, ВОСХОД 2
1987: the first cosmonauts to spend over one year in space, Vladimir Titov and Musa Manarov on board the space station Mir — первые космонавты СССР, которые провели один год в космосе, Владимир Титов и Муса Манаров на борту космической станции Мир

Useful words and phrases – полезные слова и фразы
to launch — launched — запускать
to fly — flew — летать
to walk — walked -гулять
to spend — spent — проводить

Project idea — идея проекта
Ex. 17 Make a poster Russia explores space. Find photos on the Internet or draw pictures to illustrate the facts. — Сделайте плакат Россия исследует космос. Найдите фотографии в Интернете или нарисуйте картинки, чтобы проиллюстрировать факты.

A space hotel — Космический отель

Listening and speaking – аудирование и говорение

Ex. 18 Do you think there will ever be hotels in space? — Как вы думаете, будут когда-нибудь отели в космосе?
A Japanese company wants to build one. — Японская компания хочет построить один.
This is a picture of it. Listen and answer the questions. — Это картинка о нем. Послушайте и ответьте на вопросы.

1. Who will build the hotel in space? — Кто будет строить отель в космосе?
Robots will build the hotel in space. — Роботы будут строить отель в космосе.
2. Where will they get the building material? – Где они будут брать строительный материал?
They will get the material to build the hotel from the Moon. — Они будут получать материал, чтобы построить отель с Луны.
3. When will the hotel open? — Когда откроется отель?
The hotel will open in 2020. — Отель откроется в 2020 году/
4. How many people will stay at the hotel? — Сколько человек будет проживать в отеле?
There will be a hundred guests. — Там будет сто гостей.
5. What will the guests see through their windows? — Что будут гости видеть из окна?
They will see the Earth below. — Они будут видеть Землю ниже.
6. What will there be in the guests’ rooms? — Что будет в номерах гостей?
Each guest will have a room with a bath, a bed, a wardrobe and a desk. — Каждый гость будет иметь комнату с ванной, кроватью, шкафом и письменным столом.
7. Where will they build another hotel? — Где они будут строить другой отель?
They will build another hotel on the Moon. — Они будут строить еще один отель на Луне.

Ex. 19 Listen to the song. What can you say about spaceship Earth? — Послушайте песню. Что вы можете сказать о космическом корабле Земля?

Imagine you’re flying high up in the sky, — Представьте, что вы летите высоко в небе,
Flying much higher than birds can fly. — Летите намного выше, чем птицы могут летать.
Down there below you the Earth’s spinning round and you sing: — Там, внизу под вами вращается Земля и вы поете:
‘Spaceship Earth is spinning, slowly spinning around. — «Космический корабль Земля вращается, медленно вращается вокруг.
The human race is spinning in space, round and round and round.’ — Человеческая раса вращается в космосе, по кругу и по кругу.
Oceans and jungles and mountains and trees, — Мировой океан и джунгли и горы и деревья,
Rainbows and sunshine and fish in the seas. — Радуга и солнце и рыбы в морях.
Thunder and lightning and snowy white clouds, — Гром и молнии и снежные белые облака,
Buildings and cities and people in crowds. — Здания и города и люди в толпе.

Grammar and speaking – грамматика и говорение

Ex. 21 Explain the use of to be going to and will in this dialogue. — Объясните использование конструкции собираться что-то делать и будет в этом диалоге.

Maxim: Look at this, Vera! There’s a dance competition. — Посмотри на это, Вера! Там в танцевальный конкурс.
Vera: I’m going to enter it! — Я собираюсь принять в нем участие!
Maxim: Are you going to dance with me? — Ты собираешься танцевать со мной?
Vera: No, I’m not… Nikita will be my partner. You were late for the competition last time. — Нет… Никита будет моим партнером. Ты опоздал на конкурс в прошлый раз.
Maxim: I won’t be late this time. We’re going to win! — Я не опоздаю на этот раз. Мы выиграем!

Project idea — идея проекта

Ex. 22 Design your own space hotel. — Создайте свой собственный космический отель.
What will it look like? – Как он будет выглядеть?
What will people do there? — Что люди будут делать там?
Talk to your friends and make a brochure. — Поговорите со своими друзьями и сделайте брошюру.

Workbook Unit 6 Mr Big makes plans – Мистер Биг строит планы

Reading and writing – чтение и письмо

Ex. 1 Read the words and find the odd one out. Прочитай слова и найди лишние.

1. wig — парик, moustache — усы, beard — борода, false nose – фальшивый нос, disguise — маскировка, glasses — очки, coat — пальто
2. hotel — отель, airport — аэропорт, lobby — вестибюль, museum — музей, binoculars — бинокль, building — здание, institute — институт
3. icecap — ледниковый покров, volcano — вулкан, mountain — гора, spaceship — космический корабль, ocean — океан, jungles — джунгли, rain forest — тропические леса
4. rain — дождь, lightning — молнии, thunder — гром, cloud — облако, satellite — спутник, sun — солнце, water — вода

Ex. 2 Use the verb must and the prompts to finish the sentences. — Используйте глагол должен и подсказки, чтобы закончить предложения.

1. We are going to travel, remember that you must take passports. — Мы собираемся путешествовать, помните, что вы должны взять паспорта.
2. The film starts in five minutes, you must not be late. — Фильм начинается через пять минут, вы не должны опоздать.
3. This football match is very important, our team must win. — Этот футбольный матч очень важен, наша команда должна выиграть.
4. I liked the book very much. It’s fantastic! You must read it. — Мне очень понравилась книга. Это невероятно! Вы должны прочитать ее.
5. I forgot to phone my brother yesterday, I must phone today. — Я забыл позвонить моему брату вчера, я должен позвонить сегодня.

Ex. 3 Imagine that you are a guide in the Space Museum. You are going to tell a group of visitors about the rules of the museum. — Представь, что ты экскурсовод в музее космонавтики и собираешься рассказать группе посетителей о правилах поведения в музее.
Look at the pictures, match them with the sentences and be ready to talk. — Посмотрите на картинки, сопоставьте их с предложениями и будьте готовы говорить.

1 C. You mustn’t smoke. — Вы не должны курить.
2 D. You mustn’t bring food. — Вы не должны приносить с собой еду.
3 E. You mustn’t use your phone. — Вы не должны использовать свой телефон.
4 B. You mustn’t take pictures. — Вы не должны снимать.
5 A. You mustn’t make noise. — Вы не должны шуметь.

Listening and writing – аудирование и письмо

Ex. 5 Whose wigs are they? — Чьи это парики? Listen and draw a line. – Послушайте и нарисуйте линию.
Which wig would you like to wear? Which wig wouldn’t you like to wear? Which wig would you like your friend to wear? — Какой парик вы хотели бы носить? Какой парик вы не хотели бы носить? Какой парик вы хотите, чтобы носил ваш друг?

Ex. 6 What must they wear to be safe? — Что им нужно надеть для безопасности? Write sentences. – Напишите предложения.

I’m going to row my boat on the river. — Jill must wear a lifejacket. – Я собираюсь сплавляться на лодке по реке. Джилл должна надеть спасательный жилет.
We’re going to ride our bikes. Ben and Rod must wear helmets. — Мы будем кататься на велосипедах. Бен и Род должны надеть шлемы.
We’re going to ride our horses. Sue and Roy must wear a cap. — Мы будем кататься на лошадях. Сью и Рой должны надеть шапку.
I’m going to sit in the sun. Joe must wear a hat. — Я буду сидеть на солнце. Джо должен надеть шляпу.
I’m going to go skateboarding. Kay must wear kneepads. — Я собираюсь кататься на скейтборде. Кей должна надеть наколенники.

Vocabulary and writing – лексика и письмо

Ex. 7 How long does it take to reach these planets from the Earth? — Сколько нужно времени, чтобы долететь от Земли до этих планет? Match the times with the planets, then listen and check your answers. – Сопоставьте время с планетами, затем послушайте и проверьте свои ответы.

3 years 2 months – 3 года 2 месяца
16 years – 16 лет
1 year 9 months – 1 год 9 месяцев
3 months – 3 месяца
1,5 months – 1,5 месяца
2,5 months – 2,5 месяца
7 years 6 months – 7 лет 6 месяцев
12 years – 12 лет

Look at the names of the spaceships and write which planet they are going to. — Напиши названия планет, к которым летят эти космические корабли.

Imagine all the spaceships leave now. When will they reach their planets? — Представь, что все космические корабли вылетают сегодня. Когда они достигнут этих планет?
What month is it now? – Какой сейчас месяц?
What year is it? – Какой сейчас год?
Prujeti Spaceship will reach Jupiter on December 20… – Космический корабль Пруджети достигнет Юпитера … декабря 20.. года

Writing – письмо

Ex. 8 Write sentences about the planets. – Напиши предложения о планетах.
biggest: Jupiter is the biggest planet. — Юпитер является самой большой планетой.
smallest: Pluto is the smallest planet. — Плутон является самой маленькой планетой.
hottest: Venus is the hottest planet. — Венера является самой горячей планетой.
coldest: Uranus is the coldest planet. – Уран является самой холодной планетой.

Ex. 9 Rewrite the following sentences as in the example. Use must or mustn’t. — Перепишите следующие предложения, как показано в примере. Использование должны или не должны.

The young cosmonaut’s guide — руководство молодого космонавта
1. Drink a lot of water! You must drink a lot of water. — Пейте много воды! Вы должны пить много воды.
2. Eat plenty of fruit and vegetables! You must eat a lot of fruit and vegetables. — Ешьте много фруктов и овощей! Вы должны съесть много фруктов и овощей.
3. Don’t eat fatty food! You mustn’t eat fatty food. — Не ешьте жирную пищу! Вы не должны есть жирную пищу.
4. Don’t drink alcohol! You mustn’t drink alcohol. — Не пейте алкоголь! Вы не должны употреблять алкоголь.
5. Don’t stay up late! You mustn’t stay up late. — Не ложитесь спать поздно! Вы не должны ложиться спать поздно.
6. Go to bed early! You must go to bed early. — Ложитесь спать рано! Вы должны ложиться спать рано.
7. Train your brain! You must train your brain. — Тренируйте свой мозг! Вы должны тренировать свой мозг.
8. Be good at sport! You must be good at sport. — Будьте хороши в спорте! Вы должны быть хороши в спорте.
9. Exercise a lot! You must exercise a lot. — Занимайтесь много! Вы должны много заниматься.

What do you want to be? Write what you must do. — Кем ты хочешь быть? Напиши, что ты должен для этого делать.

Speaking and writing – говорение и письмо

Ex. 10 Find the opposite. — Найдите слово с противоположным значением.

bored – excited – скучающий — взволнованный
close – far — близкий — далекий
cold — hot — холодный — горячий
expensive — cheap — дорогой — дешевый
small — gigantic — маленький — гигантский
suitable — unsuitable — подходящий — не подходящий
short – long – короткий — длинный

Ex. 11 Choose your own clothes. Imagine you are going to a party. What are you going to wear? – Выберите свою собственную одежду. Представь, что идёшь на вечеринку. Что ты наденешь? Посмотри на рисунки и обсуди одежду с другом. Look at these clothes, talk to your friend about them. — Посмотрите на эту одежду, поговорите со своим другом о ней.

I’m going to wear the tight blue jeans, the big purple jumper with the dolphin on it, the black and green baseball hat and the white trainers. — Я собираюсь надеть узкие синие джинсы, большой фиолетовый джемпер с дельфином на нем, черно-зеленую бейсболку и белые кроссовки.

I’m going to wear the short black skirt, the black boots, the red and black stripy T-shirt and the red jacket with big buttons. — Я собираюсь надеть короткую черную юбку, черные сапоги, красно-черную полосатую футболку и красную куртку с большими пуговицами.

Colour the pictures then write what you are going to wear. – Раскрасьте картинку, затем запишите то, что вы собираетесь надеть.

teachershelp.ru

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 5 класса. Unit 5

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 5 класса. Unit 5 To America! + Workbook

Listening and reading – аудирование и чтение

Ex. 1 Listen, look at the pictures and follow the text. — Послушайте, посмотрите на картинки и следите за текстом.

Inside the submarine Mr Big’s gang talked to their boss. He was very angry. — Внутри подводной лодки банда Мистера Бига разговаривают с их боссом. Он был очень зол.

You fools! You’ve only got half the capsule! — Вы дураки! Вы достали только половину капсулы!
Sorry, boss! They had a helicopter. — Извини, босс! У них был вертолет.
Della, go back to the oil rig and find out about the capsule. — Делла, вернись к нефтяной вышке и узнай о капсуле.
What shall we do with it? — Что нам с этим делать?
Let’s phone my brother in America. He’s a scientist. — Давайте позвоним моему брату в Америку. Он ученый.
Hi, Paul. We’ve got a problem. — Привет, Пол. У нас есть проблема.

I see. Would you like to bring the Wrecktracker here? — Понимаю. Вы хотите принести Отслеживатель Крушений сюда?
Sam, Kate, how would you like to go to America? — Сэм, Кейт, бы вы хотели поехать в Америку?
To America?! — В Америку?!
We’re going to take the Wrecktracker to the Space Institute in Florida. My brother works there. — Мы собираемся отвезти Отслеживатель Крушений в космический институт во Флориде. Мой брат работает там.
But what shall we do about Mr Big? — Но что мы будем делать с Мистером Бигом?

Speaking — говорение

Ex. 4 What will happen in the story? Talk to your friend. — Что будет происходить в этой истории? Поговори со своим другом.
1. How will they travel to America? — Как они будут путешествовать в Америку?
2. What will they take with them? — Что они возьмут с собой?
3. Who will they meet in America? — Кого они встретятся в Америке?
4. What will Mr Big and his gang do? — Что будут делать Мистер Биг и его банда?

Listening and reading – аудирование и чтение

Ex. 5 What would they like to do on the plane? Listen to Sam and Kate and point to the pictures. — Что они хотели бы делать в самолете? Послушайте Сэма и Кейт, и укажите на фотографии.

A theme park — Тематический парк

Reading and speaking – чтение и говорение

Ex. 6 Read and match. – Прочитайте и сопоставьте.

At Greenfield Park you can – В Гринфилд парке вы можете:
go on the roller coaster – кататься на горках
photograph the deer — сфотографировать оленей
follow the nature trail — следовать по природной тропе (познавательная трасса)
picnic on the river bank — пикник на берегу реки
say hello to a dinosaur — поздороваться с динозавром
go rollerskating – кататься на роликовых коньках
have a hamburger — есть гамбургер
go on the monorail – кататься на монорельсовой дороге

Ex. 7 Talk to your friend about what you would like to do. — Поговорите со своим другом о том, что вы хотели бы сделать.
Example:
A: What shall we do first? — Что мы должны делать в первую очередь?
B: I’d like to go on the monorail. — Я хотел бы покататься на монорельсовой дороге.
C: No, let’s follow the nature trail first. — Нет, давайте следовать по природной тропе в первую очередь.

Useful words and phrases — Полезные слова и фразы
Would you like to … ? — Вы не хотите … ? eat – поесть, go – сходить, see – посмотреть, meet – встретить, visit –посетить, travel by – путешествовать на
What shall we do … ? — Что нам следует сделать … ? – first – сначала, then – затем, next – следующий, after – после, than — чем

Writing – письмо

Ex. 8 Make a list of the things you’d like to do. — Составьте список вещей, которые вы хотели бы сделать.

Ex. 9 What other things would you like to do at a theme park? Make your own brochure. — Какие другие вещи вы хотели бы сделать в тематическом парке? Сделайте свою собственную брошюру.

Gulliver-Park in St. Petersburg, Russia — Гулливер-парк в Санкт-Петербурге, Россия

Reading and speaking – чтение и говорение

There is an unusual theme park in St. Petersburg. This park is called Gulliver- Park. Here you will find lots of fun and exciting things to do. You can go on the horse carousel or on the dodgems. Would you like to visit the puppet theatre? It’s in front of the bouncy castle. In this castle you can jump for fun and after that you can have a cup of tea or eat chocolate ice cream in Gulliver’s cafe.
(отрывок из текста)

Существует необычный тематический парк в Санкт-Петербурге. Этот парк называется Гулливер-парк. Здесь вы найдете множество развлечений и захватывающих вещей, чтобы сделать. Вы можете пойти на карусели лошадки или на электрические автомобильчики. Хотели бы вы посетить кукольный театр? Он перед Надувным замком. В этом замке вы можете прыгать для развлечения и после этого вы можете выпить чашечку чая или съесть шоколадное мороженое в кафе Гулливера.
Здесь есть также очень большие вещи: часы, кепка с парой гигантских очков, ботинок. Вы знаете, почему они так велики? Это вещи Гулливера. Вы знаете, кто такой Гулливер? Почему его вещи настолько большие?
Гулливер персонаж в книге «Путешествия Гулливера» Джонатана Свифта. Он много путешествовал и в один прекрасный день он пришел в страну Лилипутию. Люди в Лилипутии были только 15 см в высоту, они были лилипуты! Он был великаном там и его вещи были очень большими, гигантскими.

Ex. 11 Role-play. Vera and Maxim are in Gulliver-Park. They decide where to go. They also discuss how to get there. — Ролевая игра. Вера и Максим находятся в Гулливер-парке. Они решают, куда идти. Они также обсуждают, как туда добраться.

Example:
Maxim: What would you like to do first? — Что бы вы хотели сделать в первую очередь?
Vera: First I’d like to see Gulliver’s things, then I’d like to go on the dodgems. — Прежде всего, я хотела бы увидеть вещи Гулливера, затем я хотел бы пойти покататься на электрических автомобильчиках.
Maxim: Would you like to see Gulliver’s watch? — Вы хотели бы увидеть часы Гулливера?
Vera: Yes. Where is it? — Да. Где они?
Maxim: It’s on the right. — Они справа.
Vera: Let’s go there. — Давай пойдем туда.

Useful words and phrases — Полезные слова и фразы
It is on the right/left. — Это находится справа / слева.
It is opposite …. — Это находится напротив
It is in the middle of … — Это находится в середине
It is behind/in front of … — Это находится позади / впереди

Reading – чтение

Ex. 12 Look at the pictures. Do you know these books? Do you read them in Russian? What character gave the name to a theme park in St. Petersburg? — Посмотрите на картинки. Вы знаете эти книги? Вы их читали на русском языке? Какой персонаж дал название тематическому парку в Санкт-Петербурге?

Ex. 13 Read the beginning of “Gulliver’s Travels”. Who is the main character in this book? — Прочитайте начало «Путешествия Гулливера». Кто является главным героем в этой книге?

I. I was born in England. When I was only fourteen years old my father sent me to Cambridge to study medicine. I studied there for three years. When I left college I went on with my studies and became a doctor. I always wanted to travel. I became a doctor on a ship, sailing both to the East and to the West Indies. On May 4, 1699, I sailed from Bristol for the South Seas as a doctor of a ship named the Antelope.
(отрывок из текста)

I. Я родился в Англии. Когда мне было всего четырнадцать лет, мой отец послал меня в Кембридж изучать медицину. Я учился там в течение трех лет. Когда я покинул колледж, я продолжил мои исследования и стал врачом. Я всегда хотел путешествовать. Я стал врачом на судне, плавающим как на Восток, так и в Вест-Индию. 4 мая 1699 года, я отплыл из Бристоля в Южные моря, в качестве врача на корабле под названием Антилопа.
Сначала все шло хорошо, но потом был сильный шторм. Корабль подошел очень близко к скалам и врезался в них. Некоторые из матросов, и я опустили лодку на воду. Это была маленькая лодка. Когда большая волна ударил ее, мы все упали в море. Я плавал в течение очень долгого времени, и очень устал. Я чувствовал, что я не мог плавать больше. Но берег был не далеко, и вскоре мои ноги коснулись земли. Я вышел из моря на пляж — не было домов, не было людей. Я так устал, что я лег и заснул.

Ex. 14 Find the information in the text and complete the sentences. — Найдите информацию в тексте и завершите предложения.
Gulliver became a doctor c) when he was over seventeen. — Гулливер стал врачом, когда ему было больше семнадцати лет.
When the Antelope crashed, Gulliver b) took a small boat. — Когда Антилопа разбилась, Гулливер взял небольшую лодку.

Ex. 15 Match the pictures to the text. Describe the picture. – Сопоставьте картинки с текстом. Опишите картинку.

Ex. 16 Look at the pictures. What do you think will happen next? Write three sentences in the Future Simple Tense. — Посмотрите на картинки. Как вы думаете, что произойдет дальше? Напишите три предложения в простом будущем времени.

Ex. 17 Read the second part of the story. Are your guesses right? — Прочитайте вторую часть этой истории. Являются ли ваши догадки верными?

II. When I woke up, the sun was shining. I tried to get up, but I couldn’t move my hands or feet. I was lying on my back. Hundreds of thin but strong cords fastened my arms and legs to the ground. I could not turn my head because even my hair, which was very long, was tied to the ground.
Soon I heard some voices. Something was moving along my left leg, up my body and to my face. (отрывок из текста)

II. Когда я проснулся, светило солнце. Я попытался встать, но я не мог двигать руками и ногами. Я лежал на спине. Сотни тонких, но прочных веревок прикрепили мои руки и ноги к земле. Я не мог повернуть голову, потому что даже мои волосы, которые были очень длинные, были привязан к земле.
Вскоре я услышал какие-то голоса. Что-то двигался по левой ноге, по моему телу, и к моему лицу. Когда я посмотрел вниз, я увидел очень маленького человечка, не более шести дюймов в высоту. Многие другие маленькие люди пришли вслед за ним. Я был так удивлен, что я издал громкий крик. Маленькие люди меня испугались — они отпрыгнули назад. Некоторые упали с моего тела и сильно поранились. Я почувствовал сто стрел на моей руке, лице и теле.
После этого важный человек обратился ко мне. Я не знал его язык, но я догадался, о смысле его речи: Я нахожусь в стране под названием Лилипутия. Здесь живут лилипуты. Я не должен причинять им вред. Они не собираются причинять вред мне.

Vocabulary – запас слов

Ex. 18 Look at picture 4 and explain the underlined words. — Посмотрите на картинку 4 и объясните подчеркнутые слова.

Ex. 19 Read the words. Find the sentences with these words in the text. How would you translate these sentences into Russian? — Прочитайте слова. Найдите предложения с этими словами в тексте. Как бы вы перевели эти фразы на русский язык?
inch — дюйм, английская мера длины, равная 2,54 мм
gave out a loud cry — издал громкий вопль
When I looked down I saw a very little man, not more than six inches tall. — Когда я посмотрел вниз, я увидел очень маленького человечка, не более 15 сантиметров в высоту.

Writing — письмо

Ex. 20 Use the words from the box instead of the underlined words. — Используйте слова из рамки вместо подчеркнутых слов.

1. I was born in England. — Gulliver /He was born in England. — Я родился в Англии. — Гулливер / Он родился в Англии.
2. When I was only fourteen years old my father sent me to Cambridge. — When he was only fourteen years old his father sent him to Cambridge. — Когда мне было всего четырнадцать лет, мой отец послал меня в Кембридж. — Когда ему было всего четырнадцать лет, его отец отправил его в Кембридж.
3. I studied medicine in Cambridge for three years. — Gulliver studied medicine in Cambridge for three years. — Я изучал медицину в Кембридже в течение трех лет. — Гулливер изучал медицину в Кембридже в течение трех лет.
4. When I left college, I went on with my studies and became a doctor. — When he left college, he went on with his studies and became a doctor. — Когда я покинул колледж, я продолжил свое обучение и стал врачом. — Когда он покинул колледж, он продолжил свое обучение и стал врачом.
5. I always wanted to travel. — He always wanted to travel. — Я всегда хотел путешествовать. — Он всегда хотел путешествовать.
6. I became a doctor on a ship named the Antelope. — Gulliver became a doctor on a ship named the Antelope. — Я стал врачом на корабле под названием Антилопа. — Гулливер стал врачом на корабле под названием Антилопа.
7. On May 4, 1699, I sailed from Bristol for the South Seas as a doctor on a ship. — On May 4, 1699, he sailed from Bristol for the South Seas as a doctor on a ship. — 4 мая 1699 года, я отплыл из Бристоля в Южные моря, как врач на корабле. — 4 мая 1699 года, он отплыл из Бристоля в Южные моря, как врач на корабле.
8. When the ship crashed into the rocks, I fell into the sea. — When the ship crashed into the rocks, Gulliver fell into the sea. — Когда корабль врезался в скалы, я упал в море. — Когда корабль врезался в скалы, Гулливер упал в море.
9. I was swimming for a very long time, and finally I walked out of the sea to a beach. — He was swimming for a very long time, and finally he walked out of the sea to a beach. — Я плавал в течение очень долгого времени, и, наконец, я вышел из моря на пляж. — Он плавал в течение очень долгого времени, и, наконец, он вышел из моря на пляж.
10. I lay down and fell asleep. — He lay down and fell asleep. — Я лег и заснул. — Он лег и заснул.
11. When I woke up, I saw many small men. — When Gulliver woke up, he saw many small men. — Когда я проснулся, я видел много маленьких человечков. — Когда Гулливер проснулся, он увидел много маленьких человечков.
12. I was in the country called Lilliput. — He was in the country called Lilliput. — Я был в стране под названием Лилипутия. — Он был в стране под названием Лилипутия.

Speaking and reading – говорение и чтение

Ex. 21 Look at the pictures and read the words. Try to guess their meanings. How did the Lilliputians use Gulliver’s things? — Посмотрите на фотографии и прочитайте слова. Попробуйте угадать их значение. Как лилипуты использовали вещи Гулливера?
Handkerchief — носовой платок
Comb — расческа
Tobacco box — табакерка
to sneeze – чихать

Ex. 22 Read the third part of the story. — Прочитайте третью часть этой истории.

III. Then they wanted to look into my pockets. They wanted to see what I had there.
They made a list of my things:
1. a great piece of cloth, as big as the carpet in the King’s dining-room;
2. a great golden box, as big as a kitchen in a Lilliputian’s house. There is some dust in the box. When the Great Man-Mountain opens the box, we start to sneeze;
3. something which looks like the fence around the King’s garden: twenty sticks fastened to another longer stick.

III. Затем они хотели заглянуть в мои карманы. Они хотели посмотреть, что у меня там было.
Они составили список из моих вещей:
1. большой кусок ткани, такой большой, как ковер в столовой короля;
2. большая золотая коробка, такая большая, как кухня в доме лилипутов. Есть немного пыли в коробке. Когда Великий человек-гора открывает коробку, мы начинаем чихать;
3. то, что выглядит как забор вокруг сада короля: двадцать палочек, прикрепленных к другой длинной палке.

Answer the questions. — Ответьте на вопросы.
1. What did the Lilliputians find in Gulliver’s pockets? — Что лилипуты нашли в карманах Гулливера?
2. What did the Lilliputians think of it? — Что лилипуты думают об этом?
3. What did they call Gulliver? — Как они называют Гулливера?
4. Why did they give this name to Gulliver? — Почему они дали это имя Гулливеру?

Listening and reading – аудирование и чтение

LANGUAGE FOCUS: Comparing things (Сравнение предметов)
Ex. 24 Listen and read. – послушайте и прочитайте

Gulliver’s handkerchief was as big as the carpet in the King’s dining-room. — Носовой платок Гулливера был столь же большим, как ковер в столовой короля.
Gulliver’s tobacco box was as big as a kitchen in a Lilliputian’s house. — Табакерка Гулливера была большая, как кухня в доме лилипутов.
Gulliver’s tobacco box was as heavy as a Lilliputian horse. — Табакерка Гулливера была тяжелой, как лошадь лилипутов.
Gulliver’s comb was as big as the fence around the King’s garden. — Расческа Гулливера был столь же большой, как забор вокруг сада короля.
Gulliver was as tall as a mountain in Lilliput. — Гулливер был таким же высоким, как гора в Лилипутии.

Speaking – говорение

Ex. 25 Talk to your friends about the things in Gulliver’s pockets. — Поговорите со своими друзьями по поводу вещей в карманах Гулливера.
1. What did they look like? — На что они похожи?
2. How big were they? — Насколько велики они были?
3. What did the Lilliputians think of them? — Что лилипуты думали о них?

Listening and speaking – аудирование и говорение

Ex. 26 Listen to Nicola and Robert talking about their feelings. Point to the pictures. – Послушайте Николу и Роберта говорящих о своих чувствах. Укажите на картинки.
When do you feel happy? — Когда вы чувствуете себя счастливым?

Ex. 27 Talk to your friend about Nicola and Robert. — Поговорите со своим другом о Николе и Роберте.
Example:
A: Nicola feels happy when the sun is shining. — Никола чувствует себя счастливой, когда светит солнце.
When she wakes up in the morning and it’s a beautiful day she feels very happy. – Когда она просыпается утром, и это прекрасный день она чувствует себя очень счастливой.
She feels sad when it’s the last day of her holiday. – Она чувствует себя грустной, когда это последний день ее каникул.
She feels excited just before the start of the school concert. – Она чувствует себя взволнованной как раз перед началом школьного концерта.
She feels nervous when she travels somewhere by plane. – Она нервничает, когда она летит куда-то на самолете.
She feels angry when her sister borrows her clothes. – Она чувствует, что сердится, когда ее сестра заимствует ее одежду.
She feels frightened when she goes upstairs in the dark. – Она пугается, когда она идет вверх по лестнице в темноте.
She feels bored when she watches sport on TV. – Она скучает, когда она смотрит спорт по телевизору.

Robert feels happy when someone gives him a present. — Роберт чувствует себя счастливым, когда кто-то делает ему подарок.
He feels sad when his team loses a football match. – Он чувствует себя грустным, когда его команда проигрывает футбольный матч.
He feels excited when he goes somewhere by train. – Он чувствует себя взволнованным, когда он едет куда-то на поезде.
He feels nervous just before an exam at school. – Он нервничает непосредственно перед экзаменом в школе.
He feels angry when his brother splits milk all over his homework. – Он злится, когда его брат разливает молоко на его домашнюю работу.
He feels frightened when he finds big spider in his bed. – Он пугается, когда он находит большого паука в своей постели.
He feels bored when he is waiting for a school bus. – Он скучает, когда он ждет школьный автобус.

Ex. 28 Talk to your friends about your feelings. — Поговорите с друзьями о своих чувствах.
Example:
A: When do you feel happy? — Когда вы чувствуете себя счастливым?
В: I feel happy when I go swimming. — Я чувствую себя счастливым, когда я иду купаться.

Remember! – Запомните!
What would you like to do? I’d like to … . — Чем бы Вы хотели заняться? Я бы хотел … .
Let’s … ./Shall we …? — Давайте … ./Может мы …?
I feel happy when … . — Я чувствую себя счастливым, когда ….

Project idea — идея проекта

Ex. 29 Make a poster What makes you sad? What makes you happy? Use your photos and drawings to show what things make you and your friends sad, happy, angry, nervous etc. — Сделайте плакат Что делает вас грустным? Что делает Вас счастливым? Используйте свои фотографии и рисунки, чтобы показать, какие вещи делают вас и ваших друзей грустными, счастливыми, злыми, нервными и т.д.

Workbook Unit 5 To America! – В Америку!

Listening and writing – аудирование и письмо

Ex. 1 Life on an oil rig. People who work on an oil rig must stay there for weeks. Paul’s father works on an oil rig in Scotland. Listen and answer the questions. — Жизнь на нефтяной вышке. Люди, которые работают на нефтяной вышке должны оставаться там в течение нескольких недель. Отец Павла работает на нефтяной вышке в Шотландии. Послушайте и ответьте на вопросы.

1. What does Paul’s father do when he feels bored? — Что делает отец Павла делать, когда он скучает?
He goes to the cinema. — Он идет в кино.
2. What does he do when he feels sad? — Что он делает, когда он чувствует себя грустным?
3. What does he do when he feels frightened? — Что он делает, когда он напуган?
4. What does he do when he feels angry? — Что он делает, когда он злится?

What about you? Answer these questions. — А как насчет вас? Ответьте на эти вопросы.
What do you do when you feel bored? — Что вы делаете, когда вы скучаете?
What do you do when you feel sad? — Что вы делаете, когда вам грустно?
What do you do when you feel frightened? — Что вы делаете, когда вы напуганы?
What do you do when you feel angry? — Что вы делаете, когда вы злитесь?

Now imagine that you are at one of these places and answer the above questions once again. Then ask your friend. — Представь, что ты находишься в одном из указанных мест. Ответь ещё раз на вопросы сам и задай их другу.
What do you do when you feel bored at school? – I speak to my friends. — Что вы делаете, когда скучаете в школе? — Я говорю со своим друзьям.
What do you do when you feel sad on a beach? – I go swimming. — Что вы делаете, когда вам грустно на пляже? — Я иду плавать.
What do you do when you feel frightened at the North Pole? – I sit closer to the fire. — Что вы делаете, когда вы напуганы на Северном полюсе? — Я сажусь ближе к огню.
What do you do when you feel angry in London? – I speak Russian. — Что вы делаете, когда вы чувствуете гнев в Лондоне? — Я говорю по-русски.

Reading and writing – чтение и письмо

Ex. 2 How well do you know the rules of reading? For each line find the odd one out. — Насколько хорошо вы знаете правила чтения? В каждой строке найди лишнее слово.

Travel — путешествовать, happen — случаться, WALK — гулять, capsule — капсула, gang — банда, hamburger — гамбургер
Sorry — извините, boss — босс, problem — проблема, want — хотеть, COMB — расческа, pocket — карман, college — колледж
Chocolate — шоколад, inch — дюйм, CHARACTER — персонаж, speech — речь, kitchen — кухня, handkerchief — носовой платок

Ex. 3 Match up the words and make a list of exciting things and events. — Сопоставьте слова и составьте список интересных вещей и событий.
bouncy castle — надувной замок
horse carousel — карусель лошадки
nature trail — природная тропа
puppet theatre — кукольный театр
theme park — тематический парк
fashion parade — дефиле

Which of the events would you like to visit? — Какие из событий вы хотели бы посетить?

Listening and writing – аудирование и письмо

Ex. 4 A short history of submarines. Listen and write the names of these things and the year in which they were made. — Краткая история подводных лодок. Послушай и запиши названия этих вещей и год, в котором они были сделаны.
The first submarine — Первая подводная лодка
The Nautilus — Наутилус
Jules Verne’s book — Книга Жюля Верна
The Argonaut — Аргонавт
A U-boat – военная подводная лодка

Reading and writing – чтение и письмо

Ex. 5 Make a submarine. Fill in the gaps with the words — Сделай подводную лодку. Заполни пропуски в тексте словами из рамки:

1. Fill in the bottle with cold water. – Наполни бутылку холодной водой.
2. Cut 8 cm of the end of the straw and put plasticine on both ends. — Отрежьте 8 см от конца соломинки и прикрепите пластилин на обоих концах.
3. Put some water in the straw. — Налейте немного воды в соломинку.
4. Put the ‘submarine’ in the bottle of water. Fill the bottle right up to the top. You must not have any air in the bottle. Put the top on and screw it right. — Поместите «подводную лодку» в бутылку с водой. Заполните бутылку до самого верха. В бутылке не должно быть воздуха. Закройте крышкой и закрутите ее.
When you squeeze the bottle, the ‘submarine’ will sink. When you let go, the ‘submarine’ will go up. Do you know why? — Когда вы сжимаете бутылку, то «подводная лодка» будет тонуть. Когда вы отпускаете, то «подводная лодка» будет идти вверх. Ты знаешь почему?

Speaking and writing – говорение и письмо

Ex. 6 Here are some of the things you can do at Hollywood Film Studios and the time each one takes. Imagine you have two hours to spend there. What would you like to do? Talk to your friend and then write 3-5 sentences. — Вот некоторые из вещей, которые вы можете сделать в голливудских киностудиях и время, которое каждая из них занимает. Представьте, что у вас есть два часа, чтобы провести там. Чем бы Вы хотели заняться? Поговорите со своим другом, а затем напишите 3-5 предложений.

At Hollywood Film Studios I would like to have a picnic in the tree house. It takes 20 minutes. — В голливудских киностудиях я хотел бы устроить пикник в доме на дереве. Это займет 20 минут.
At Hollywood Film Studios I would like to visit the land of dinosaurs. It takes 25 minutes. — В голливудских киностудиях я хотел бы посетить землю динозавров. Это займет 25 минут.
At Hollywood Film Studios I would like to make a video with a famous film star. It takes 40 minutes. — В голливудских киностудиях я хотел бы сделать видео с известной кинозвездой. Это займет 40 минут.
At Hollywood Film Studios I would like to go on a boat through the rainforest. It takes 20 minutes. — В голливудских киностудиях я хотел бы поехать на лодке через тропический лес. Это займет 20 минут.
At Hollywood Film Studios I would like to eat burgers and chips in the studio cafe. It takes 20 minutes. — В голливудских киностудиях я хотел бы съесть гамбургеры и чипсы в кафе студии. Это займет 20 минут.
At Hollywood Film Studios I would like to buy presents from the studio shop. It takes from 5 to 30 minutes. — В голливудских киностудиях я хотел бы купить подарки от магазина студии. Это занимает от 5 до 30 минут.

Reading and writing – чтение и письмо

Ex. 7 Find the Past Tense of these verbs. – Найдите форму прошедшего времени этих глаголов.
to tell — told — сказать
to fall – fell — падать
become – became — становиться
leave – left – оставлять, покидать
swim – swam — плавать
hear – heard — слышать
see – saw — видеть
give – gave — давать

Ex. 8 The people of Lilliput country were very surprised and frightened to see Gulliver. Why? What did they think of the objects they found in his pockets? — Жители Лилипутии были удивлены и напуганы, когда увидели Гулливера. Почему? Что они подумали о вещах, которые нашли в его карманах? Fill in the gaps. – Заполните пропуски.

The Lilliputians thought Gulliver was a Great Man-Mountain because he looked to them as big as a mountain. — Лилипуты думали Гулливер был великим Человеком-горой, потому что он выглядел для них таким же большим как гора.
Gulliver’s handkerchief was as big as a carpet. — Носовой платок Гулливера был столь же большим, как ковер.
His tobacco box was as big as a kitchen in a Lilliputian’s house and as heavy as a Lilliputian horse. — Его табакерка была такая же большая, как кухня в доме лилипутов и тяжелой, как лошадь лилипутов.
The Lilliputians thought Gulliver’s comb was very useful, because it was as big as fence around the King’s garden. — Лилипуты подумали расческа Гулливера было очень полезной, потому что она была такой же большой, как забор вокруг сада короля.

Ex. 9 What would you like to do? Imagine you have won £1,000. How much is this in roubles? Write about four things you would like to do with the money. — Представь, что ты выиграл 1000 фунтов. Сколько это в рублях? Напиши четыре предложения о том, как бы ты хотел потратить эти деньги.

I’d like to go on a safari. — Я хотел бы поехать на сафари.
I’d like to buy a mountain bike. — Я хотел бы купить горный велосипед.
I’d like to travel abroad with my friend. — Я хотел бы поехать за границу с моим другом.
I’d like to visit the Tower of London. — Я хотел бы посетить Лондонский Тауэр.
I’d like to buy presents for my family and my friends. — Я хотел бы купить подарки для моей семьи и моих друзей.
I’d like to help homeless animals. — Я хотел бы помочь бездомным животным.

Ex. 10 Complete the questions with Do or Would. Then write your answers. — Дополните вопросы словами Do или Would. Затем запишите свои ответы.

1. Do you like reading? Yes. I like reading novels. — Вы любите читать? Да. Я люблю читать романы.
2. Would you like to read a new book? — Вы хотите прочитать новую книгу?
3. Do you like going to fun fairs? – Вам нравится ходить на ярмарки?
4. Would you like to go on the roller coaster? — Хотели бы вы покататься на горках?
5. Would you like a chocolate ice cream? — Хотите шоколадное мороженое?
6. Do you like chocolate? — Вы любите шоколад?
7. Do you like adventures? — Нравятся ли вам приключения?
8. Would you like to go to Florida? — Вы хотели бы поехать во Флориду?

teachershelp.ru

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 5 класса. Unit 13

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 5 класса. Unit 13 Mr Big’s island + Workbook

Listening and reading – аудирование и чтение

Ex. 1 Listen, look at the pictures and follow the text. Then answer the questions — Послушайте, посмотрите на картинки и следите за текстом. Затем ответьте на вопросы
Where are the people in the pictures? — Где находятся люди на картинках?
What are they doing? — Что они делают?
What is happening on Mr Big’s island? — Что происходит на острове Мистера Бига?

Meanwhile, on Mr Big’s island. — Тем временем на острове Мистера Бига.
We’ll have to go to Mr Big’s island secretly after dark. — Мы должны пойти к острову Мистера Бига тайно после наступления темноты.
We’ll have to hide the capsule, boss. — Мы должны спрятать капсулу, босс.
This is my friend, Punua. He’ll take us to the island. — Это мой друг, Пунуа. Он отведет нас к острову.
This is exciting. – Это увлекательно.
Shh! You’ll have to be very quiet. We’re getting near Mr Big’s island. — Тсс! Вы должны быть очень тихими. Мы недалеко от острова Мистера Бига.

The islanders were Punua’s friends. They didn’t like Mr Big. They showed Josie, Sam and Kate the way to Mr Big’s house. — Островитяне были друзьями Пунуа. Им не нравился мистер Биг. Они показали Джози, Сэму и Кейт путь к дому мистера Бига.
This is his house. Climb in this window. Be careful! — Это его дом. Залазьте в это окно. Будьте осторожны!
He keeps the capsule in here. — Он держит капсулу здесь.
What’s that? — Что это?
Quick! They’re getting away! We have to stop them. — Быстро! Они уходят! Мы должны остановить их.

Ex. 2 In pairs, read the story. – В парах прочитайте историю.

Ex. 3 Listen to the conversation and point to the people Mr Big talks to. — Послушайте разговор и укажите на людей, с которыми разговаривает Мистер Биг.

Mr Big’s instructions – Инструкции Мистера Бига
Jane 1. Start the submarine. — Запустить подводную лодку.
Dirk 2. Put food in the submarine. — Положить еду в подводную лодку.
Della 3. Take the capsule to the submarine. — Взять капсулу на подводную лодку.
4. Pay the islanders. – Заплатить островитянам.
Dirk 5. Feed the fish. – Покормить рыб.
Dirk 6. Smash the computer. – Разбить компьютер.

Ex. 4 Read the list of Mr Big’s instructions. Who has to do these things? Match the instructions with the people. — Прочитайте список инструкций Мистера Бига. Кто должен это делать? Сопоставьте инструкции с людьми.

Speaking – говорение

Ex. 5 Talk about what the gang members have to do. Use the list of Mr Big’s instructions. — Поговорите о том, что члены банды должны сделать. Используйте список инструкций Мистера Бига.
Example:
A: Who has to start the submarine? — Кто должен завести подводную лодку?
B: Does Della have to feed the fish? — Делла должна покормить рыб?

Writing – письмо

Ex. 6 Write a paragraph about Mr Big’s instructions. – Напишите абзац об инструкциях Мистере Бига.
Example:
Mr Big has given his gang some instructions. Jane has to start the submarine. – Мистер Биг дал его банде некоторые инструкции. Джейн должна завести подводную лодку.

Reading and speaking – чтение и говорение

Ex. 7 What do they have to do at home? Read and say. — Что они должны сделать по дому? Прочитай и скажи.

My name’s Adam. I have to help quite a lot at home. At the weekends I have to weed the garden. I have to make my own bed and tidy my room. My brother sometimes has to wash the dishes. — Меня зовут Адам. Я должен помогать довольно много по дому. В выходные я должен прополоть сад. Я должен заправить свою собственную кровать и привести в порядок свою комнату. Моему брату иногда приходится мыть посуду.

My name’s James. I have to help at home, too. I have to wash the dishes on Sunday evening. I have to feed the cat every day. On Saturdays I have to go to the supermarket with my mother and help her do the shopping. — Меня зовут Джеймс. Я должен помогать по дому тоже. Я должен мыть посуду в воскресенье вечером. Я должен кормить кошку каждый день. По субботам я должен ходить в супермаркет с моей матерью и помогать ей сделать покупки.

My name’s Tessa. I don’t have to help much at home. I don’t have to wash the dishes or help with the cooking. We don’t have any pets, so I don’t have to take a dog for a walk or feed a cat. My big brother helps with the shopping, and my sister tidies our room. She also has to take the rubbish out. I have a lot of free time. It’s quite boring, really. — Меня зовут Тесса. Мне не приходится много помогать по дому. Я не должна мыть посуду или помогать с приготовлением пищи. У нас нет никаких домашних животных, так что я не должна выгуливать собаку или кормить кошку. Мой старший брат помогает с покупками, и моя сестра убирает нашу комнату. Кроме того, она должна выносить мусор. У меня есть много свободного времени. Это довольно скучно, на самом деле.

Ex. 8 What do you have to do at home? Talk to your friend. — Что вы должны делать по дому? Поговорите со своим другом.

Writing and speaking – письмо и говорение

Ex. 9 What do you have to do in the classroom? Make a chart in groups. — Что вы должны делать в классе? Составьте таблицу в группах.

Ex. 10 In pairs, talk about the chart. — Работая в парах, поговорите о графике.
Example:
A: Who has to water the plants on Monday? — Кто должен поливать растения в понедельник?
B: Claire. — Клэр.

Grammar and speaking – грамматика и говорение

Ex. 11 Scan the texts in Exercise 7. Find sentences with have to. What tense forms are used in them? What is the meaning of these forms? Are there any negative forms? What is their meaning? — Просмотрите тексты в упражнении 7. Найдите предложения со словом должны. Какие временные формы используются в них? Каково значение этих форм? Существуют ли какие-либо отрицательные формы? Каково их значение?

Ex. 12 Fill in the blanks with have to or has to. — Заполните пропуски словами have to или has to.

1. I have to get up early today. I have to walk the dog. — Я должен рано встать сегодня. Я должен выгуливать собаку.
2. Maxim has to get up early, too. He’s going on holiday. — Максим должен рано встать, тоже. Он собирается на каникулы.
3. Sam is ill. He has to see the doctor. — Сэм болен. Он должен обратиться к врачу.
4. We have to do all the exercises. — Мы должны сделать все упражнения.
5. They have to read all the texts in the unit. — Они должны прочитать все тексты в юните.
6. You have to tidy your room before we go for a walk. — Вы должны привести в порядок свою комнату, прежде чем идти на прогулку.

Speaking – говорение

Ex. 13 Role-play. You are the mother/father and you tell your children what they have to do. Your friends play the role of your children and mime what you tell them to do. — Ролевая игра. Вы мать / отец и вы говорите своим детям, что они должны сделать. Ваши друзья играют роль ваших детей и показывают, что вы говорите им делать.

Useful words and phrases — Полезные слова и фразы
to help a lot at home — помогать много по дому
to go to the supermarket — пойти в супермаркет
to help with the cooking / shopping — помочь с приготовлением пищи / покупками
to take the rubbish out – вынести мусор
to make the bed — заправить кровать
to feed the cat / dog / hamster — покормить кошку / собаку / хомяка
to tidy the room — убирать комнату
to take the pet for a walk — взять домашнее животное на прогулку
to wash the dishes — помыть посуду
to weed the garden — прополоть сад

Reading and speaking – чтение и говорение

Ex. 14 Read the texts quickly and match the headings 1, 2 with texts A, B. — Прочитайте тексты быстро и сопоставьте заголовки 1, 2 с текстами А, Б

1. Did you know the original title of “Robinson Crusoe”? — Знаете ли Вы, оригинальное название «Робинзона Крузо»?
2. Did you know that Defoe used a real life story for his book? — Знаете ли вы, что Дефо использовал реальную жизненную историю для своей книги?

…(A) Robinson Crusoe is the main character of a famous novel by Daniel Defoe, an 18th century English writer. The book is known as “Robinson Crusoe”. But its original title is “The Life and Strange Surprising Adventures of Robinson Crusoe, of York, Mariner: Who Lived Eight and Twenty Years, All Alone in an Un-inhabited Island on the Coast of America, Near the Mouth of the Great River of Oroonoque; Having Been Cast on Shore by Shipwreck, Wherein all the Men Perished but Himself. With an Account How He Was at Last as Strangely Delivered by Pirates.”
The title, as you can see, actually tells the story of Robinson Crusoe in short! The book was published in 1719.

Робинзон Крузо является главным героем известного романа Даниэля Дефо, английского писателя 18-го века. Книга называется «Робинзон Крузо». Но его первоначальное название «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо, из Йорка, мореплавателя: Кто жил двадцать восемь лет, в полном одиночестве на необитаемом острове на побережье Америки, близ устья Великой Реки Оронок; Выброшенный на берег во время кораблекрушения, в котором погибли все люди, кроме него самого. С заметкой о том, как он наконец-то, как ни странно был спасен пиратами «.
Название, как вы можете видеть, на самом деле кратко рассказывает историю Робинзона Крузо! Книга была опубликована в 1719 году.

…(B) The story of Robinson Crusoe is based on real facts. Alexander Selkirk, a shoemaker’s son from Scotland, went to sea in 1695. He was only 19 years old at that time. In 1704, his ship was damaged and he decided to get off and not sail any further. He landed on a desert island and the ship sailed away. Alexander had only his clothes, a gun, a few tools, tobacco and the Bible. He spent about five years on the island. In 1709, English seamen rescued him.

История Робинзона основана на реальных фактах. Александр Селкирк, сын сапожника из Шотландии, отправился в море в 1695 году. Ему было всего 19 лет в то время. В 1704 году его корабль был поврежден, и он решил выйти и не плыть дальше. Он высадился на необитаемом острове и корабль отчалил. Александр имел только свою одежду, пистолет, несколько инструментов, табак и Библию. Он провел около пяти лет на острове. В 1709 году английские моряки спасли его.

Ex. 15 Read the text about the original title of “Robinson Crusoe”. Don’t pay attention to the words you don’t know. Find the words you know and answer the following questions. — Прочитайте текст об оригинальном названии «Робинзона Крузо». Не обращайте внимание на слова, которые вы не знаете. Найдите слова, которые вы знаете и ответьте на следующие вопросы.

1. How many years did Robinson Crusoe live on an island? Eight and Twenty Years. — Сколько лет жил Робинзон Крузо на острове? Восемь и двадцать лет.
2. Where was this island? Coast of America, Near the Mouth of the Great River of Oroonoque. — Где был этот остров? Побережье Америки, близ устья Великой Реки Онорок.
3. How did he get to the island? Having Been Cast on Shore by Shipwreck. — Как он попал на остров? Был выброшен на берег после кораблекрушения.
4. Who saved Robinson? Pirates — Кто спас Робинзона? Пираты

Ex. 16 Read the text about the real life story again. Then read these statements. Are they true or false? — Прочитайте текст о реальной истории снова. Затем прочитайте эти утверждения. Являются ли они истинными или ложными?

F-1. Robinson Crusoe was a shoemaker’s son from Scotland. — Робинзон Крузо был сыном сапожника из Шотландии.
F-2. Alexander Selkirk was 28 years old when he decided to land on a desert island. — Александру Селкирку было 28 лет, когда он решил высадиться на необитаемом острове.
F-3. Alexander Selkirk spent about ten years on the island. — Александр Селкирк провел около десяти лет на острове.
T-4. English seamen rescued Alexander Selkirk. — Английские моряки спасли Александра Селкирка.

Ex. 17 Read about the novel by Daniel Defoe. Match the pictures with the paragraphs. — Прочитайте о романе Даниэля Дефо. Сопоставьте картинки с пунктами.

The Story of Robinson Crusoe — История Робинзона Крузо

(1) Robinson Crusoe, a young man, lives in England. He is eighteen years old. His father wants him to study at university, but Robinson dreams of the sea. He runs away from home and his adventures begin. — Робинзон Крузо, молодой человек, живет в Англии. Ему восемнадцать лет. Его отец хочет, чтобы он учился в университете, но Робинзон мечтает о море. Он убегает из дома и его приключения начинаются.

(2) One of his sea voyages ends with a shipwreck. Robinson finds himself alone on a desert island. – Одно из его плаваний заканчивается кораблекрушением. Робинзон считает, что он один на необитаемом острове.

(3) Robinson lives on the island for twenty-eight years. During these years, he builds himself a house, learns how to fish and to grow plants. He also learns how to cook. At first he feels sad, but then he starts to think that he lives a much better life here than he did in Europe. — Робинзон живет на острове в течение двадцати восьми лет. За эти годы, он строит себе дом, узнает, как ловить рыбу и выращивать растения. Он также узнает, как готовить. Сначала он чувствует себя грустным, но потом он начинает думать, что он живет гораздо лучше здесь, чем он жил бы в Европе.

(4) He does not see any people for 15 years. Then, one day, he sees a footprint, and later saves a young man. Crusoe names him Friday, because he found him on that day of the week. Friday is extremely grateful and becomes Robinson’s servant. He learns some English. — Он не видит людей в течение 15 лет. Затем, в один прекрасный день, он видит след, а затем спасает молодого человека. Крузо называет его Пятница, потому что он нашел его в тот же день недели. Пятница чрезвычайно благодарен и становится слугой Робинзона. Он учит английский.

(5) For some years the two live happily. Then, a ship comes to the island. The ship is under pirates’ control. Crusoe saves the captain of the ship and his men from the pirates and they take him back to England. — В течение нескольких лет эти двое живут счастливо. Затем судно подходит к острову. Судно находится под контролем пиратов. Крузо спасает капитана корабля и его людей от пиратов, и они берут его обратно в Англию.

(6) There Robinson finds that in his absence he has become a wealthy man. Crusoe gets married and has three children. Later, he visits his old island. — Там Робинзон узнает, что в свое отсутствие он стал богатым человеком. Крузо женится и заводит троих детей. Позже, он посетил свой старый остров.

Speaking – говорение

Ex. 18 In pairs, answer the questions. — В парах ответьте на вопросы.

1. Why does Robinson Crusoe run away from home? — Robinson dreams of the sea. — Почему Робинзон Крузо сбежал из дома? — Робинзон мечтает о море.
2. How does one of his sea voyages end? — One of his sea voyages ends with a shipwreck. — Как закончилось одно из его плаваний? — Одно из его плаваний закончилось кораблекрушением.
3. Where does he find himself after a shipwreck? — Robinson finds himself alone on a desert island. — Где он находит себя после кораблекрушения? — Робинзон обнаруживает себя в одиночестве на необитаемом острове.
4. How long does Robinson stay on the island? — Robinson lives on the island for twenty-eight years. — Как долго Робинзон оставался на острове? — Робинзон живет на острове в течение двадцати восьми лет.
5. What does he do there? — He builds himself a house, learns how to fish and to grow plants. He also learns how to cook. — Что он там делает? — Он строит себе дом, узнает, как ловить рыбу и выращивать растения. Он также узнает, как готовить.
6. How long does he live alone? — He does not see any people for 15 years. — Как долго он живет в одиночку? — Он не видит людей в течение 15 лет.
7. Whom does he save? — A young man. — Кого он спасает? — Молодого человека.
8. What name does he give him and why? — Crusoe names him Friday, because he found him on that day of the week. — Какое имя он дает ему и почему? — Крузо называет его Пятница, потому что он нашел его в тот же день недели.
9. Does Robinson get back to England? – Yes, he does. — Робинзон попал обратно в Англию? – Да.
10. How does he get back to England? — Crusoe saves the captain of the ship and his men from the pirates and they take him back to England. — Каким образом он попал обратно в Англию? — Крузо спасает капитана корабля и его людей от пиратов и они отвозят его обратно в Англию.
11. What does the book end with? — Crusoe gets married and has three children. – Как заканчивается книга? — Крузо женится и заводит троих детей.

Ex. 19 Tell the story of Robinson Crusoe. Use the questions from Exercise 18 and the verbs in the past tense. — Расскажите историю Робинзона Крузо. Используйте вопросы из упражнения 18 и глаголы в прошедшем времени.

Robinson dreamed of the sea. — Робинзон мечтал о море.
One of his sea voyages ended with a shipwreck. — Одно из его плаваний закончилось кораблекрушением.
Robinson found himself alone on a desert island. — Робинзон обнаружил себя в одиночестве на необитаемом острове.
Robinson lived on the island for twenty-eight years. Робинзон жил на острове в течение двадцати восьми лет.
He built himself a house, learnt how to fish and to grow plants. He also learnt how to cook. — Он построил себе дом, узнал, как ловить рыбу и выращивать растения. Он также узнал, как готовить.
He did not see any people for 15 years. — Он не видел людей в течение 15 лет.
He saved a young man. — Он спас молодого человека.
Crusoe named him Friday, because he found him on that day of the week. — Крузо назвал его Пятница, потому что он нашел его в тот же день недели.
Crusoe saved the captain of the ship and his men from the pirates and they took him back to England. — Крузо спас капитана корабля и его людей от пиратов и они отвезли его обратно в Англию.
Crusoe got married and had three children. — Крузо женился и завел троих детей.

Ex. 20 Discuss in groups. — Обсудите в группах.

1. What does a person have to do to survive on a desert island? — Что человек должен сделать, чтобы выжить на необитаемом острове?
2. What did Robinson Crusoe have to do to survive on the desert island? — Что Робинзон Крузо должен сделать, чтобы выжить на необитаемом острове?
3. What did he have to learn to do? — Что он должен научиться делать?

Project idea — Идея проекта

Ex. 21 Make a poster Jobs. Find out what people have to do in different jobs; what they have to wear; where they have to work; how many hours they have to work; what kind of training they need. — Сделайте плакат Работы. Узнайте, что люди должны делать на различных рабочих местах; то, что они должны носить; где они должны работать; сколько часов они должны работать; в какой подготовке они нуждаются.

Workbook Unit 13 Mr Big’s island – Остров Мистера Бига

Reading and writing – чтение и письмо

Ex. 1 Circle the places which are islands. — Обведите места, которые являются островами.

Greece — Греция
Malaysia — Малайзия
Egypt — Египет
Jamaica — Ямайка
Italy — Италия
Alaska — Аляска
Japan — Япония
China — Китай
Spain — Испания
Hawaii — Гавайи
California — Калифорния
Great Britain — Великобритания

Now write the names on the islands. — Теперь запишите названия на островах.

Ex. 2 What do you have to do to be a good friend? Read this list then write what you think you have to do and what you don’t have to do. Что ты должен делать, чтобы быть хорошим другом? Прочитай и напиши, что нужно и не нужно делать, чтобы быть хорошим другом.

tell the truth — говорить правду
wear nice clothes — носить красивую одежду
remember birthdays — помнить дни рождения
be beautiful — быть красивым
listen — слушать
be famous — быть известным
give lots of parties — устраивать много вечеринок
help other people — помогать другим людям
speak English — говорить на английском
give lots of presents — дарить много подарков
keep secrets — хранить секреты
have a bike — иметь велосипед
smile — улыбаться
be rich — быть богатым
be interested in people — быть заинтересованым в людях
smell nice – приятно пахнуть
be exciting – быть увлекательным
have a computer — иметь компьютер

To be a good friend I think you have to tell the truth. — Для того чтобы быть хорошим другом, я думаю, что ты должен говорить правду.

To be a good friend I think you have to be interested in people, smile and listen. — Для того чтобы быть хорошим другом, я думаю, ты должен быть заинтересован в людях, улыбаться и слушать.

Vocabulary and grammar – запас слов и грамматика

Ex. 3 What do they have or don’t have to do at home? Look up the information in the table and write sentences. — Что они должны и не должны делать дома? Просмотри таблицу и напиши предложения.

Adam has to make the bed, tidy the room and weed the garden. He doesn’t have to wash the dishes, help with the shopping, take the rubbish out, walk the dog and feed his pet. — Адам должен заправлять кровать, убирать комнату и полоть сад. Он не должен мыть посуду, помогать с покупками, выносить мусор, выгуливать собаку и кормить своего питомца.

James has to wash the dishes, help with the shopping, take the rubbish out and feed his pet. He doesn’t have to make the bed, tidy the room, walk the dog and weed the garden. — Джеймс должен мыть посуду, помогать с покупками, выносить мусор и кормить своего питомца. Он не должен заправлять постель, убирать комнату, выгуливать собаку и полоть сад.

Zoe has to make the bed, tidy the room and walk the dog. She doesn’t have to wash the dishes, help with the shopping, take the rubbish out, weed the garden and feed her pet. — Зои должна заправить кровать, убирать комнату и гулять с собакой. Она не должна мыть посуду, помогать с покупками, выносить мусор, полоть сад и кормить своего питомца.

Do you have to help much at home? What do you have to do? – Ты должен помогать по дому? Что ты должен делать?

Ex. 4 What did they have to do in the classroom last term? What class jobs will they have to do next term? Write four sentences about the kids. Напиши четыре предложения о том, что ребята должны были делать в классе в прошлой четверти, и о том, что они должны будут делать в следующей четверти.

Claire had to clean the blackboard last term. She will have to collect the copybooks next term. – Клэр должна была вытирать с доски в прошлой четверти. Она должна будет собирать тетради в следующей четверти.
Anna had to collect the copybooks last term. She will have to clean the blackboard next term. – Анна должна была собирать тетради в прошлой четверти. Она должна будет вытирать с доски в следующей четверти.
Mark had to water the plants last term. He will have to empty the wastepaper bin next term. – Марк должен был поливать растения в прошлой четверти. Он должен будет выносить мусор из мусорной корзины в следующей четверти.
Tim will have to water the plants next term. – Тим должен будет поливать растения в следующей четверти.
Peter had to empty the wastepaper bin last term. — Питер должен был выносить мусор из мусорной корзины в прошлой четверти.

Listening and writing – аудирование и письмо

Ex. 5 Listen and fill in the chart. Some children are talking about what they want to be. Write what they want to be and then tick what they’ll have to do. Послушайте и заполните таблицу. Дети рассказывают о том, кем они хотят стать. Послушай, напиши в скобках, кем хотят стать эти дети, и отметь в таблице то, что им надо будет делать для этого.

study — учиться
pass exams – сдать экзамены
do exercises – делать упражнения
learn lines – учить тексты
practise every day – тренироваться каждый день
take lessons – брать уроки

1. Rose wants to be a doctor. She’ll have to study and pass a lot of exams. – Роуз хочет быть доктором. Она должна будет учиться и сдавать много экзаменов.

What do you want to be? What will you have to do? – Кем ты хочешь быть? Что ты должен будешь делать?

Reading and writing – чтение и письмо

Ex. 6 Solve the puzzle and find the criminal. — Разгадай загадку и найди преступника.

Masara is a beautiful tropical island. A film director, a pop star, a footballer and a criminal live in different parts of the island. Read the clues and write who lives in which part of the island, what nationality and how old they are. — Масара красивый тропический остров. Кинорежиссер, поп-звезда, футболист и преступник живут в разных частях острова. Прочитайте подсказки и напишите, кто живет в какой части острова, какой национальности и какого возраста они.

Clues — Ключи
1. The pop star lives in the northwest part of the island. — Поп-звезда живет в северо-западной части острова.
2. The film director is Spanish and lives north of the Englishman. — Режиссер является испанцем и живет к северу от англичанина.
3. The person who lives in the village is 25 and isn’t the criminal. — Человеку, который живет в деревне 25 лет и он не является преступником.
4. The person who lives north of the German is 21. — Человеку, который живет к северу от немца 21 год.
5. The person who lives east of the French woman is 42. — Человеку, который живет к востоку от француженки 42 года.
6. The criminal is 50. — Преступнику 50 лет.

Mountains — Горы
Job: film director — Работа: режиссер
Nationality: Spanish — Национальность: испанец
Age: 42 — Возраст: 42

Forest — Лес
Job: pop star — Работа: поп-звезда
Nationality: French woman — Национальность: француженка
Age: 21 — Возраст: 21

Village — Деревня
Job: footballer — Работа: футболист
Nationality: German — Национальность: немец
Age: 25 — Возраст: 25

Valley — Долина
Job: criminal — Работа: преступник
Nationality: Englishman — Национальность: англичанин
Age: 50 — Возраст: 50

Now answer the questions. — Теперь ответь на вопросы.

1. Where does the criminal live? – He lives in the valley. — Где живет преступник? — Он живет в долине.
2. What nationality is he/she? – He is Englishman. — Какой национальности он / она? – Он англичанин.
3. Is the pop star a man or a woman? – Pop star is a woman. — Является ли поп-звезда мужчиной или женщиной? — Поп-звезда является женщиной.
4. Where does the footballer live? – The footballer lives in the village. — Где живет футболист? — Футболист живет в деревне.
5. How old is the film director? – The film director is 42 years old. — Сколько лет режиссеру? – Режиссеру 42 года.

Vocabulary and grammar – запас слов и грамматика

Ex. 7 Fill in the gaps. — Заполните пропуски.

Daniel Defoe’s famous character — Известный герой Даниэля Дефо

The famous novel by Daniel Defoe was published in 1719. It described the surprising adventures of a man on a desert island. The story was based on real facts from the life of an English sailor Alexander Selkirk.
Of course, the main character of the book appeared under a different name which became world famous. In the tradition of the time the original title of the novel was much longer than simply “Robinson Crusoe”. The reader could learn a lot from it — the name and the origin of the main character, the geography of his sea voyage, the facts of the unfortunate shipwreck, the number of years he spent on a desert island and his happy, but strange rescue by pirates.

Знаменитый роман Даниэля Дефо был опубликован в 1719 году. Он описал удивительные приключения человека на необитаемом острове. История была основана на реальных фактах из жизни английского моряка Александра Селкирка.
Конечно же, главный герой книги появился под другим именем, которое стало всемирно известным. По традиции того времени первоначальное название романа было гораздо больше, чем просто «Робинзон Крузо». Читатель мог бы многое узнать из него — имя и происхождение главного героя, география его морского путешествия, факты несчастного кораблекрушения, количество лет, которые он провел на необитаемом острове и его счастливое, но странное спасение пиратами.

Look at the facts in the table and write sentences comparing the lives of Alexander Selkirk and Robinson Crusoe. Посмотри на факты и напиши предложения сравнивая факты из жизни Александра Селкирка и Робинзона Крузо.

Fact file — Факты
Alexander Selkirk — Robinson Crusoe — Александр Селкирк — Робинзон Крузо
place of birth – Scotland — York, North England — место рождения — Шотландия — Йорк, Северная Англия
went to sea at the age — 19 – 18 — отправился в море в возрасте — 19 — 18
landed on an island — because he wanted to — because of the shipwreck — высадился на остров — потому что он хотел — из-за кораблекрушения
years on the desert island – five — twenty eight — лет на необитаемом острове — пять — двадцать восемь

1. Alexander Selkirk comes from Scotland, and Robinson Crusoe is from York, North England. — Александр Селкирк родомиз Шотландии, а Робинзон Крузо из Йорка, Северная Англия.
2. Alexander Selkirk was 19 years old, and Robinson Crusoe was 18 years old. — Александру Селкирку было 19 лет, а Робинзону Крузо было 18 лет.
3. Alexander Selkirk landed on an island because he wanted to, and Robinson Crusoe landed on an island because of the shipwreck. — Александр Селкирк высадился на остров, потому что он хотел, а Робинзон Крузо высадился на острове из-за кораблекрушения.
4. Alexander Selkirk spent five years on the desert island, and Robinson Crusoe spent twenty eight years on the desert island. — Александр Селкирк провел пять лет на необитаемом острове, а Робинзон Крузо провел двадцать восемь лет на необитаемом острове.

teachershelp.ru

ГДЗ и ответы — Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 5 класса. Unit 5

Unit 5 To America! + Workbook

Listening and reading – аудирование и чтение

Ex. 1 Listen, look at the pictures and follow the text. — Послушайте, посмотрите на картинки и следите за текстом.

Inside the submarine Mr Big’s gang talked to their boss. He was very angry. — Внутри подводной лодки банда Мистера Бига разговаривают с их боссом. Он был очень зол.

You fools! You’ve only got half the capsule! — Вы дураки! Вы достали только половину капсулы!
Sorry, boss! They had a helicopter. — Извини, босс! У них был вертолет.
Della, go back to the oil rig and find out about the capsule. — Делла, вернись к нефтяной вышке и узнай о капсуле.
What shall we do with it? — Что нам с этим делать?
Let’s phone my brother in America. He’s a scientist. — Давайте позвоним моему брату в Америку. Он ученый.
Hi, Paul. We’ve got a problem. — Привет, Пол. У нас есть проблема.

I see. Would you like to bring the Wrecktracker here? — Понимаю. Вы хотите принести Отслеживатель Крушений сюда?
Sam, Kate, how would you like to go to America? — Сэм, Кейт, бы вы хотели поехать в Америку?
To America?! — В Америку?!
We’re going to take the Wrecktracker to the Space Institute in Florida. My brother works there. — Мы собираемся отвезти Отслеживатель Крушений в космический институт во Флориде. Мой брат работает там.
But what shall we do about Mr Big? — Но что мы будем делать с Мистером Бигом?

Speaking — говорение

Ex. 4 What will happen in the story? Talk to your friend. — Что будет происходить в этой истории? Поговори со своим другом.
1. How will they travel to America? — Как они будут путешествовать в Америку?
2. What will they take with them? — Что они возьмут с собой?
3. Who will they meet in America? — Кого они встретятся в Америке?
4. What will Mr Big and his gang do? — Что будут делать Мистер Биг и его банда?

Listening and reading – аудирование и чтение

Ex. 5 What would they like to do on the plane? Listen to Sam and Kate and point to the pictures. — Что они хотели бы делать в самолете? Послушайте Сэма и Кейт, и укажите на фотографии.

A theme park — Тематический парк

Reading and speaking – чтение и говорение

Ex. 6 Read and match. – Прочитайте и сопоставьте.

At Greenfield Park you can – В Гринфилд парке вы можете:
go on the roller coaster – кататься на горках
photograph the deer — сфотографировать оленей
follow the nature trail — следовать по природной тропе (познавательная трасса)
picnic on the river bank — пикник на берегу реки
say hello to a dinosaur — поздороваться с динозавром
go rollerskating – кататься на роликовых коньках
have a hamburger — есть гамбургер
go on the monorail – кататься на монорельсовой дороге

Ex. 7 Talk to your friend about what you would like to do. — Поговорите со своим другом о том, что вы хотели бы сделать.
Example:
A: What shall we do first? — Что мы должны делать в первую очередь?
B: I’d like to go on the monorail. — Я хотел бы покататься на монорельсовой дороге.
C: No, let’s follow the nature trail first. — Нет, давайте следовать по природной тропе в первую очередь.

Useful words and phrases — Полезные слова и фразы
Would you like to … ? — Вы не хотите … ? eat – поесть, go – сходить, see – посмотреть, meet – встретить, visit –посетить, travel by – путешествовать на
What shall we do … ? — Что нам следует сделать … ? – first – сначала, then – затем, next – следующий, after – после, than — чем

Writing – письмо

Ex. 8 Make a list of the things you’d like to do. — Составьте список вещей, которые вы хотели бы сделать.

Ex. 9 What other things would you like to do at a theme park? Make your own brochure. — Какие другие вещи вы хотели бы сделать в тематическом парке? Сделайте свою собственную брошюру.

Gulliver-Park in St. Petersburg, Russia — Гулливер-парк в Санкт-Петербурге, Россия

Reading and speaking – чтение и говорение

There is an unusual theme park in St. Petersburg. This park is called Gulliver- Park. Here you will find lots of fun and exciting things to do. You can go on the horse carousel or on the dodgems. Would you like to visit the puppet theatre? It’s in front of the bouncy castle. In this castle you can jump for fun and after that you can have a cup of tea or eat chocolate ice cream in Gulliver’s cafe.
(отрывок из текста)

Существует необычный тематический парк в Санкт-Петербурге. Этот парк называется Гулливер-парк. Здесь вы найдете множество развлечений и захватывающих вещей, чтобы сделать. Вы можете пойти на карусели лошадки или на электрические автомобильчики. Хотели бы вы посетить кукольный театр? Он перед Надувным замком. В этом замке вы можете прыгать для развлечения и после этого вы можете выпить чашечку чая или съесть шоколадное мороженое в кафе Гулливера.
Здесь есть также очень большие вещи: часы, кепка с парой гигантских очков, ботинок. Вы знаете, почему они так велики? Это вещи Гулливера. Вы знаете, кто такой Гулливер? Почему его вещи настолько большие?
Гулливер персонаж в книге «Путешествия Гулливера» Джонатана Свифта. Он много путешествовал и в один прекрасный день он пришел в страну Лилипутию. Люди в Лилипутии были только 15 см в высоту, они были лилипуты! Он был великаном там и его вещи были очень большими, гигантскими.

Ex. 11 Role-play. Vera and Maxim are in Gulliver-Park. They decide where to go. They also discuss how to get there. — Ролевая игра. Вера и Максим находятся в Гулливер-парке. Они решают, куда идти. Они также обсуждают, как туда добраться.

Example:
Maxim: What would you like to do first? — Что бы вы хотели сделать в первую очередь?
Vera: First I’d like to see Gulliver’s things, then I’d like to go on the dodgems. — Прежде всего, я хотела бы увидеть вещи Гулливера, затем я хотел бы пойти покататься на электрических автомобильчиках.
Maxim: Would you like to see Gulliver’s watch? — Вы хотели бы увидеть часы Гулливера?
Vera: Yes. Where is it? — Да. Где они?
Maxim: It’s on the right. — Они справа.
Vera: Let’s go there. — Давай пойдем туда.

Useful words and phrases — Полезные слова и фразы
It is on the right/left. — Это находится справа / слева.
It is opposite …. — Это находится напротив
It is in the middle of … — Это находится в середине
It is behind/in front of … — Это находится позади / впереди

Reading – чтение

Ex. 12 Look at the pictures. Do you know these books? Do you read them in Russian? What character gave the name to a theme park in St. Petersburg? — Посмотрите на картинки. Вы знаете эти книги? Вы их читали на русском языке? Какой персонаж дал название тематическому парку в Санкт-Петербурге?

Ex. 13 Read the beginning of “Gulliver’s Travels”. Who is the main character in this book? — Прочитайте начало «Путешествия Гулливера». Кто является главным героем в этой книге?

I. I was born in England. When I was only fourteen years old my father sent me to Cambridge to study medicine. I studied there for three years. When I left college I went on with my studies and became a doctor. I always wanted to travel. I became a doctor on a ship, sailing both to the East and to the West Indies. On May 4, 1699, I sailed from Bristol for the South Seas as a doctor of a ship named the Antelope.
(отрывок из текста)

I. Я родился в Англии. Когда мне было всего четырнадцать лет, мой отец послал меня в Кембридж изучать медицину. Я учился там в течение трех лет. Когда я покинул колледж, я продолжил мои исследования и стал врачом. Я всегда хотел путешествовать. Я стал врачом на судне, плавающим как на Восток, так и в Вест-Индию. 4 мая 1699 года, я отплыл из Бристоля в Южные моря, в качестве врача на корабле под названием Антилопа.
Сначала все шло хорошо, но потом был сильный шторм. Корабль подошел очень близко к скалам и врезался в них. Некоторые из матросов, и я опустили лодку на воду. Это была маленькая лодка. Когда большая волна ударил ее, мы все упали в море. Я плавал в течение очень долгого времени, и очень устал. Я чувствовал, что я не мог плавать больше. Но берег был не далеко, и вскоре мои ноги коснулись земли. Я вышел из моря на пляж — не было домов, не было людей. Я так устал, что я лег и заснул.

Ex. 14 Find the information in the text and complete the sentences. — Найдите информацию в тексте и завершите предложения.
Gulliver became a doctor c) when he was over seventeen. — Гулливер стал врачом, когда ему было больше семнадцати лет.
When the Antelope crashed, Gulliver b) took a small boat. — Когда Антилопа разбилась, Гулливер взял небольшую лодку.

Ex. 15 Match the pictures to the text. Describe the picture. – Сопоставьте картинки с текстом. Опишите картинку.

Ex. 16 Look at the pictures. What do you think will happen next? Write three sentences in the Future Simple Tense. — Посмотрите на картинки. Как вы думаете, что произойдет дальше? Напишите три предложения в простом будущем времени.

Ex. 17 Read the second part of the story. Are your guesses right? — Прочитайте вторую часть этой истории. Являются ли ваши догадки верными?

II. When I woke up, the sun was shining. I tried to get up, but I couldn’t move my hands or feet. I was lying on my back. Hundreds of thin but strong cords fastened my arms and legs to the ground. I could not turn my head because even my hair, which was very long, was tied to the ground.
Soon I heard some voices. Something was moving along my left leg, up my body and to my face. (отрывок из текста)

II. Когда я проснулся, светило солнце. Я попытался встать, но я не мог двигать руками и ногами. Я лежал на спине. Сотни тонких, но прочных веревок прикрепили мои руки и ноги к земле. Я не мог повернуть голову, потому что даже мои волосы, которые были очень длинные, были привязан к земле.
Вскоре я услышал какие-то голоса. Что-то двигался по левой ноге, по моему телу, и к моему лицу. Когда я посмотрел вниз, я увидел очень маленького человечка, не более шести дюймов в высоту. Многие другие маленькие люди пришли вслед за ним. Я был так удивлен, что я издал громкий крик. Маленькие люди меня испугались — они отпрыгнули назад. Некоторые упали с моего тела и сильно поранились. Я почувствовал сто стрел на моей руке, лице и теле.
После этого важный человек обратился ко мне. Я не знал его язык, но я догадался, о смысле его речи: Я нахожусь в стране под названием Лилипутия. Здесь живут лилипуты. Я не должен причинять им вред. Они не собираются причинять вред мне.

Vocabulary – запас слов

Ex. 18 Look at picture 4 and explain the underlined words. — Посмотрите на картинку 4 и объясните подчеркнутые слова.

Ex. 19 Read the words. Find the sentences with these words in the text. How would you translate these sentences into Russian? — Прочитайте слова. Найдите предложения с этими словами в тексте. Как бы вы перевели эти фразы на русский язык?
inch — дюйм, английская мера длины, равная 2,54 мм
gave out a loud cry — издал громкий вопль
When I looked down I saw a very little man, not more than six inches tall. — Когда я посмотрел вниз, я увидел очень маленького человечка, не более 15 сантиметров в высоту.

Writing — письмо

Ex. 20 Use the words from the box instead of the underlined words. — Используйте слова из рамки вместо подчеркнутых слов.

1. I was born in England. — Gulliver /He was born in England. — Я родился в Англии. — Гулливер / Он родился в Англии.
2. When I was only fourteen years old my father sent me to Cambridge. — When he was only fourteen years old his father sent him to Cambridge. — Когда мне было всего четырнадцать лет, мой отец послал меня в Кембридж. — Когда ему было всего четырнадцать лет, его отец отправил его в Кембридж.
3. I studied medicine in Cambridge for three years. — Gulliver studied medicine in Cambridge for three years. — Я изучал медицину в Кембридже в течение трех лет. — Гулливер изучал медицину в Кембридже в течение трех лет.
4. When I left college, I went on with my studies and became a doctor. — When he left college, he went on with his studies and became a doctor. — Когда я покинул колледж, я продолжил свое обучение и стал врачом. — Когда он покинул колледж, он продолжил свое обучение и стал врачом.
5. I always wanted to travel. — He always wanted to travel. — Я всегда хотел путешествовать. — Он всегда хотел путешествовать.
6. I became a doctor on a ship named the Antelope. — Gulliver became a doctor on a ship named the Antelope. — Я стал врачом на корабле под названием Антилопа. — Гулливер стал врачом на корабле под названием Антилопа.
7. On May 4, 1699, I sailed from Bristol for the South Seas as a doctor on a ship. — On May 4, 1699, he sailed from Bristol for the South Seas as a doctor on a ship. — 4 мая 1699 года, я отплыл из Бристоля в Южные моря, как врач на корабле. — 4 мая 1699 года, он отплыл из Бристоля в Южные моря, как врач на корабле.
8. When the ship crashed into the rocks, I fell into the sea. — When the ship crashed into the rocks, Gulliver fell into the sea. — Когда корабль врезался в скалы, я упал в море. — Когда корабль врезался в скалы, Гулливер упал в море.
9. I was swimming for a very long time, and finally I walked out of the sea to a beach. — He was swimming for a very long time, and finally he walked out of the sea to a beach. — Я плавал в течение очень долгого времени, и, наконец, я вышел из моря на пляж. — Он плавал в течение очень долгого времени, и, наконец, он вышел из моря на пляж.
10. I lay down and fell asleep. — He lay down and fell asleep. — Я лег и заснул. — Он лег и заснул.
11. When I woke up, I saw many small men. — When Gulliver woke up, he saw many small men. — Когда я проснулся, я видел много маленьких человечков. — Когда Гулливер проснулся, он увидел много маленьких человечков.
12. I was in the country called Lilliput. — He was in the country called Lilliput. — Я был в стране под названием Лилипутия. — Он был в стране под названием Лилипутия.

Speaking and reading – говорение и чтение

Ex. 21 Look at the pictures and read the words. Try to guess their meanings. How did the Lilliputians use Gulliver’s things? — Посмотрите на фотографии и прочитайте слова. Попробуйте угадать их значение. Как лилипуты использовали вещи Гулливера?
Handkerchief — носовой платок
Comb — расческа
Tobacco box — табакерка
to sneeze – чихать

Ex. 22 Read the third part of the story. — Прочитайте третью часть этой истории.

III. Then they wanted to look into my pockets. They wanted to see what I had there.
They made a list of my things:
1. a great piece of cloth, as big as the carpet in the King’s dining-room;
2. a great golden box, as big as a kitchen in a Lilliputian’s house. There is some dust in the box. When the Great Man-Mountain opens the box, we start to sneeze;
3. something which looks like the fence around the King’s garden: twenty sticks fastened to another longer stick.

III. Затем они хотели заглянуть в мои карманы. Они хотели посмотреть, что у меня там было.
Они составили список из моих вещей:
1. большой кусок ткани, такой большой, как ковер в столовой короля;
2. большая золотая коробка, такая большая, как кухня в доме лилипутов. Есть немного пыли в коробке. Когда Великий человек-гора открывает коробку, мы начинаем чихать;
3. то, что выглядит как забор вокруг сада короля: двадцать палочек, прикрепленных к другой длинной палке.

Answer the questions. — Ответьте на вопросы.
1. What did the Lilliputians find in Gulliver’s pockets? — Что лилипуты нашли в карманах Гулливера?
2. What did the Lilliputians think of it? — Что лилипуты думают об этом?
3. What did they call Gulliver? — Как они называют Гулливера?
4. Why did they give this name to Gulliver? — Почему они дали это имя Гулливеру?

Listening and reading – аудирование и чтение

LANGUAGE FOCUS: Comparing things (Сравнение предметов)
Ex. 24 Listen and read. – послушайте и прочитайте

Gulliver’s handkerchief was as big as the carpet in the King’s dining-room. — Носовой платок Гулливера был столь же большим, как ковер в столовой короля.
Gulliver’s tobacco box was as big as a kitchen in a Lilliputian’s house. — Табакерка Гулливера была большая, как кухня в доме лилипутов.
Gulliver’s tobacco box was as heavy as a Lilliputian horse. — Табакерка Гулливера была тяжелой, как лошадь лилипутов.
Gulliver’s comb was as big as the fence around the King’s garden. — Расческа Гулливера был столь же большой, как забор вокруг сада короля.
Gulliver was as tall as a mountain in Lilliput. — Гулливер был таким же высоким, как гора в Лилипутии.

Speaking – говорение

Ex. 25 Talk to your friends about the things in Gulliver’s pockets. — Поговорите со своими друзьями по поводу вещей в карманах Гулливера.
1. What did they look like? — На что они похожи?
2. How big were they? — Насколько велики они были?
3. What did the Lilliputians think of them? — Что лилипуты думали о них?

Listening and speaking – аудирование и говорение

Ex. 26 Listen to Nicola and Robert talking about their feelings. Point to the pictures. – Послушайте Николу и Роберта говорящих о своих чувствах. Укажите на картинки.
When do you feel happy? — Когда вы чувствуете себя счастливым?

Ex. 27 Talk to your friend about Nicola and Robert. — Поговорите со своим другом о Николе и Роберте.
Example:
A: Nicola feels happy when the sun is shining. — Никола чувствует себя счастливой, когда светит солнце.
When she wakes up in the morning and it’s a beautiful day she feels very happy. – Когда она просыпается утром, и это прекрасный день она чувствует себя очень счастливой.
She feels sad when it’s the last day of her holiday. – Она чувствует себя грустной, когда это последний день ее каникул.
She feels excited just before the start of the school concert. – Она чувствует себя взволнованной как раз перед началом школьного концерта.
She feels nervous when she travels somewhere by plane. – Она нервничает, когда она летит куда-то на самолете.
She feels angry when her sister borrows her clothes. – Она чувствует, что сердится, когда ее сестра заимствует ее одежду.
She feels frightened when she goes upstairs in the dark. – Она пугается, когда она идет вверх по лестнице в темноте.
She feels bored when she watches sport on TV. – Она скучает, когда она смотрит спорт по телевизору.

Robert feels happy when someone gives him a present. — Роберт чувствует себя счастливым, когда кто-то делает ему подарок.
He feels sad when his team loses a football match. – Он чувствует себя грустным, когда его команда проигрывает футбольный матч.
He feels excited when he goes somewhere by train. – Он чувствует себя взволнованным, когда он едет куда-то на поезде.
He feels nervous just before an exam at school. – Он нервничает непосредственно перед экзаменом в школе.
He feels angry when his brother splits milk all over his homework. – Он злится, когда его брат разливает молоко на его домашнюю работу.
He feels frightened when he finds big spider in his bed. – Он пугается, когда он находит большого паука в своей постели.
He feels bored when he is waiting for a school bus. – Он скучает, когда он ждет школьный автобус.

Ex. 28 Talk to your friends about your feelings. — Поговорите с друзьями о своих чувствах.
Example:
A: When do you feel happy? — Когда вы чувствуете себя счастливым?
В: I feel happy when I go swimming. — Я чувствую себя счастливым, когда я иду купаться.

Remember! – Запомните!
What would you like to do? I’d like to … . — Чем бы Вы хотели заняться? Я бы хотел … .
Let’s … ./Shall we …? — Давайте … ./Может мы …?
I feel happy when … . — Я чувствую себя счастливым, когда ….

Project idea — идея проекта

Ex. 29 Make a poster What makes you sad? What makes you happy? Use your photos and drawings to show what things make you and your friends sad, happy, angry, nervous etc. — Сделайте плакат Что делает вас грустным? Что делает Вас счастливым? Используйте свои фотографии и рисунки, чтобы показать, какие вещи делают вас и ваших друзей грустными, счастливыми, злыми, нервными и т.д.

Workbook Unit 5 To America! – В Америку!

Listening and writing – аудирование и письмо

Ex. 1 Life on an oil rig. People who work on an oil rig must stay there for weeks. Paul’s father works on an oil rig in Scotland. Listen and answer the questions. — Жизнь на нефтяной вышке. Люди, которые работают на нефтяной вышке должны оставаться там в течение нескольких недель. Отец Павла работает на нефтяной вышке в Шотландии. Послушайте и ответьте на вопросы.

1. What does Paul’s father do when he feels bored? — Что делает отец Павла делать, когда он скучает?
He goes to the cinema. — Он идет в кино.
2. What does he do when he feels sad? — Что он делает, когда он чувствует себя грустным?
3. What does he do when he feels frightened? — Что он делает, когда он напуган?
4. What does he do when he feels angry? — Что он делает, когда он злится?

What about you? Answer these questions. — А как насчет вас? Ответьте на эти вопросы.
What do you do when you feel bored? — Что вы делаете, когда вы скучаете?
What do you do when you feel sad? — Что вы делаете, когда вам грустно?
What do you do when you feel frightened? — Что вы делаете, когда вы напуганы?
What do you do when you feel angry? — Что вы делаете, когда вы злитесь?

Now imagine that you are at one of these places and answer the above questions once again. Then ask your friend. — Представь, что ты находишься в одном из указанных мест. Ответь ещё раз на вопросы сам и задай их другу.
What do you do when you feel bored at school? – I speak to my friends. — Что вы делаете, когда скучаете в школе? — Я говорю со своим друзьям.
What do you do when you feel sad on a beach? – I go swimming. — Что вы делаете, когда вам грустно на пляже? — Я иду плавать.
What do you do when you feel frightened at the North Pole? – I sit closer to the fire. — Что вы делаете, когда вы напуганы на Северном полюсе? — Я сажусь ближе к огню.
What do you do when you feel angry in London? – I speak Russian. — Что вы делаете, когда вы чувствуете гнев в Лондоне? — Я говорю по-русски.

Reading and writing – чтение и письмо

Ex. 2 How well do you know the rules of reading? For each line find the odd one out. — Насколько хорошо вы знаете правила чтения? В каждой строке найди лишнее слово.

Travel — путешествовать, happen — случаться, WALK — гулять, capsule — капсула, gang — банда, hamburger — гамбургер
Sorry — извините, boss — босс, problem — проблема, want — хотеть, COMB — расческа, pocket — карман, college — колледж
Chocolate — шоколад, inch — дюйм, CHARACTER — персонаж, speech — речь, kitchen — кухня, handkerchief — носовой платок

Ex. 3 Match up the words and make a list of exciting things and events. — Сопоставьте слова и составьте список интересных вещей и событий.
bouncy castle — надувной замок
horse carousel — карусель лошадки
nature trail — природная тропа
puppet theatre — кукольный театр
theme park — тематический парк
fashion parade — дефиле

Which of the events would you like to visit? — Какие из событий вы хотели бы посетить?

Listening and writing – аудирование и письмо

Ex. 4 A short history of submarines. Listen and write the names of these things and the year in which they were made. — Краткая история подводных лодок. Послушай и запиши названия этих вещей и год, в котором они были сделаны.
The first submarine — Первая подводная лодка
The Nautilus — Наутилус
Jules Verne’s book — Книга Жюля Верна
The Argonaut — Аргонавт
A U-boat – военная подводная лодка

Reading and writing – чтение и письмо

Ex. 5 Make a submarine. Fill in the gaps with the words — Сделай подводную лодку. Заполни пропуски в тексте словами из рамки:

1. Fill in the bottle with cold water. – Наполни бутылку холодной водой.
2. Cut 8 cm of the end of the straw and put plasticine on both ends. — Отрежьте 8 см от конца соломинки и прикрепите пластилин на обоих концах.
3. Put some water in the straw. — Налейте немного воды в соломинку.
4. Put the ‘submarine’ in the bottle of water. Fill the bottle right up to the top. You must not have any air in the bottle. Put the top on and screw it right. — Поместите «подводную лодку» в бутылку с водой. Заполните бутылку до самого верха. В бутылке не должно быть воздуха. Закройте крышкой и закрутите ее.
When you squeeze the bottle, the ‘submarine’ will sink. When you let go, the ‘submarine’ will go up. Do you know why? — Когда вы сжимаете бутылку, то «подводная лодка» будет тонуть. Когда вы отпускаете, то «подводная лодка» будет идти вверх. Ты знаешь почему?

Speaking and writing – говорение и письмо

Ex. 6 Here are some of the things you can do at Hollywood Film Studios and the time each one takes. Imagine you have two hours to spend there. What would you like to do? Talk to your friend and then write 3-5 sentences. — Вот некоторые из вещей, которые вы можете сделать в голливудских киностудиях и время, которое каждая из них занимает. Представьте, что у вас есть два часа, чтобы провести там. Чем бы Вы хотели заняться? Поговорите со своим другом, а затем напишите 3-5 предложений.

At Hollywood Film Studios I would like to have a picnic in the tree house. It takes 20 minutes. — В голливудских киностудиях я хотел бы устроить пикник в доме на дереве. Это займет 20 минут.
At Hollywood Film Studios I would like to visit the land of dinosaurs. It takes 25 minutes. — В голливудских киностудиях я хотел бы посетить землю динозавров. Это займет 25 минут.
At Hollywood Film Studios I would like to make a video with a famous film star. It takes 40 minutes. — В голливудских киностудиях я хотел бы сделать видео с известной кинозвездой. Это займет 40 минут.
At Hollywood Film Studios I would like to go on a boat through the rainforest. It takes 20 minutes. — В голливудских киностудиях я хотел бы поехать на лодке через тропический лес. Это займет 20 минут.
At Hollywood Film Studios I would like to eat burgers and chips in the studio cafe. It takes 20 minutes. — В голливудских киностудиях я хотел бы съесть гамбургеры и чипсы в кафе студии. Это займет 20 минут.
At Hollywood Film Studios I would like to buy presents from the studio shop. It takes from 5 to 30 minutes. — В голливудских киностудиях я хотел бы купить подарки от магазина студии. Это занимает от 5 до 30 минут.

Reading and writing – чтение и письмо

Ex. 7 Find the Past Tense of these verbs. – Найдите форму прошедшего времени этих глаголов.
to tell — told — сказать
to fall – fell — падать
become – became — становиться
leave – left – оставлять, покидать
swim – swam — плавать
hear – heard — слышать
see – saw — видеть
give – gave — давать

Ex. 8 The people of Lilliput country were very surprised and frightened to see Gulliver. Why? What did they think of the objects they found in his pockets? — Жители Лилипутии были удивлены и напуганы, когда увидели Гулливера. Почему? Что они подумали о вещах, которые нашли в его карманах? Fill in the gaps. – Заполните пропуски.

The Lilliputians thought Gulliver was a Great Man-Mountain because he looked to them as big as a mountain. — Лилипуты думали Гулливер был великим Человеком-горой, потому что он выглядел для них таким же большим как гора.
Gulliver’s handkerchief was as big as a carpet. — Носовой платок Гулливера был столь же большим, как ковер.
His tobacco box was as big as a kitchen in a Lilliputian’s house and as heavy as a Lilliputian horse. — Его табакерка была такая же большая, как кухня в доме лилипутов и тяжелой, как лошадь лилипутов.
The Lilliputians thought Gulliver’s comb was very useful, because it was as big as fence around the King’s garden. — Лилипуты подумали расческа Гулливера было очень полезной, потому что она была такой же большой, как забор вокруг сада короля.

Ex. 9 What would you like to do? Imagine you have won £1,000. How much is this in roubles? Write about four things you would like to do with the money. — Представь, что ты выиграл 1000 фунтов. Сколько это в рублях? Напиши четыре предложения о том, как бы ты хотел потратить эти деньги.

I’d like to go on a safari. — Я хотел бы поехать на сафари.
I’d like to buy a mountain bike. — Я хотел бы купить горный велосипед.
I’d like to travel abroad with my friend. — Я хотел бы поехать за границу с моим другом.
I’d like to visit the Tower of London. — Я хотел бы посетить Лондонский Тауэр.
I’d like to buy presents for my family and my friends. — Я хотел бы купить подарки для моей семьи и моих друзей.
I’d like to help homeless animals. — Я хотел бы помочь бездомным животным.

Ex. 10 Complete the questions with Do or Would. Then write your answers. — Дополните вопросы словами Do или Would. Затем запишите свои ответы.

1. Do you like reading? Yes. I like reading novels. — Вы любите читать? Да. Я люблю читать романы.
2. Would you like to read a new book? — Вы хотите прочитать новую книгу?
3. Do you like going to fun fairs? – Вам нравится ходить на ярмарки?
4. Would you like to go on the roller coaster? — Хотели бы вы покататься на горках?
5. Would you like a chocolate ice cream? — Хотите шоколадное мороженое?
6. Do you like chocolate? — Вы любите шоколад?
7. Do you like adventures? — Нравятся ли вам приключения?
8. Would you like to go to Florida? — Вы хотели бы поехать во Флориду?

gdzotveti.ru

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 5 класса. Unit 12

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 5 класса. Unit 12 A glimpse of history + Workbook

Listening and reading – аудирование и чтение

Ex. 1 Listen, look at the pictures and follow the text. — Послушайте, посмотрите на фотографии и следите за текстом.

Some days later, the Russian children joined their American friends at Paul’s house. — Несколько дней спустя, российские дети присоединились к своим американским друзьям в доме Пола.

Dasha: Paul, you’ve got a very nice house. What is it there on the wall? It looks like an old document. — Пол, у тебя очень хороший дом. Что это там на стене? Похоже, старый документ.
Paul: It’s a copy of the American Declaration of Independence. In 1776, on July 4th, thirteen American colonies of Britain declared their independence. They didn’t want to be part of the British Empire any longer. The 4th of July is now known as Independence Day, the birthday of the United States of America. — Это копия американской Декларации независимости. В 1776 году, 4 июля, тринадцать американских колоний Великобритании объявили о своей независимости. Они больше не хотели быть частью Британской империи. 4 июля в настоящее время известен как День независимости, день рождения Соединенных Штатов Америки.

Dasha: Oh, yes, I know. It’s a very important national holiday. — О, да, я знаю. Это очень важный национальный праздник.
Paul: My family and I always celebrate this day. It is a day off for everybody. We usually have a picnic or barbecue. In the mornings there are usually parades, and in the evenings fireworks in parks and town squares. You can see the colours of the American flag everywhere. It’s one of my favourite holidays! — Моя семья и я всегда отмечаем этот день. Это выходной день для всех. Мы, как правило, устраиваем пикник или барбекю. По утрам, как правило, парады, а по вечерам фейерверки в парках и на городских площадях. Вы можете увидеть цвета американского флага во всем мире. Это один из моих любимых праздников!
Dasha: I like May holidays in Russia. May 9th is Victory Day. On May 9th, 1945, World War II ended. We have a parade and fireworks on this day. — Я люблю майские праздники в России. 9 мая День Победы. 9 мая 1945 года закончилась Вторая мировая война. У нас есть парад и фейерверк в этот день.
Paul: Our countries were allies in this war. We fought together against Nazi Germany. On April 25th, 1945, Soviet and American soldiers met at the River Elbe in Germany. My great grandfather was there. Maybe he met your great grandfather there? He liked to show us his photographs of how Americans and Russians shook hands and embraced. Here is one of them! — Наши страны были союзниками в этой войне. Мы вместе боролись против нацистской Германии. 25 апреля 1945 года советские и американские солдаты встретились на реке Эльбе в Германии. Мой прадед был там. Может быть, он встретил вашего прадеда там? Он любил показыть нам свои фотографии, как американцы и русские пожали друг другу руки и обнялись. Вот одна из них!

Vocabulary – запас слов

Ex. 2 Find these words and word combinations in the text. Match the words with their translations. — Найдите эти слова и словосочетания в тексте. Сопоставьте слова с их переводами.

1. glimpse of history С немного истории
2. day off F выходной
3. ally В союзник
4. Independence Day A День независимости
5. shake hands D обмениваться рукопожатием
6. Victory day E День Победы

Ex. 3 Find these words in the text. Can you understand them without using a dictionary? — Найдите эти слова в тексте. Можете ли вы понять их без использования словаря?

colony — колония
document — документ
declaration — декларация
empire — империя
copy — копия
barbecue — барбекю

Speaking – говорение

Ex. 4 In pairs, read these word combinations and remember what you know about world history. What countries were allies of our country in World War II? — В парах прочитайте эти словосочетания и вспомните, что вы знаете о мировой истории. Какие страны были союзниками нашей страны во Второй мировой войне?

Soviet Union — Советский Союз
World War II — Вторая Мировая Война
fascist Germany — фашистская Германия
British Empire — Британская империя
Soviet and American soldiers — Советские и американские солдаты
the River Elbe — река Эльба

Writing – письмо

Ex. 5 Write the forms of these verbs as in example. Then complete the sentences. — Запишите формы этих глаголов, как в примере. Затем завершите предложения.
Example:
Инфинитив Прошедшее время 3-я форма глагола
to build – built – built — строить
to visit – visited – visited — посетить
to sell – sold – sold — продать
to embrace – embraced – embraced — охватить
to shake – shook — shaken — трясти
to declare – declared — declared — объявить
to fight — fought – fought — сражаться

1. In 1945 Americans and Russians shook hands and embraced. — В 1945 году американцы и русские пожали друг другу руки и обнялись.
2. They fought together against Nazi Germany. — Они вместе воевали против фашистской Германии.
3. The independence of thirteen American colonies of Britain was declared in 1776. — Независимость тринадцати американских колоний Англии была провозглашена в 1776 году.

Reading and speaking – чтение и говорение

Ex. 6 Read the texts and speak about these interesting facts in Russian. — Прочитайте тексты и поговорите об этих интересных фактах на русском языке.

Did you know who was America’s first president? — Знаете ли вы, кто был первым президентом Америки?

George Washington became America’s first president on April 30, 1779. He was the president for 8 years. These were very difficult years. Americans fought for their independence from Britain. George Washington was also a soldier and a farmer. His house at Mount Vernon is visited by thousands of people every year.

Джордж Вашингтон стал первым президентом Америки 30 апреля 1779. Он был президентом на протяжении 8 лет. Это были очень трудные годы. Американцы боролись за свою независимость от Великобритании. Джордж Вашингтон был также солдатом и фермером. Каждый год его дом в Маунт-Вернон посещают тысячи людей.

…how the White House got its name? — Как Белый дом получил свое название?
The White House is the official residence of the President of the United States of America. It is in Washington, D.C., the capital of the USA. The house was built of grey stone. In 1814, during the War for Independence, it was burned by British soldiers. After the war it was painted white.

Белый дом является официальной резиденцией президента Соединенных Штатов Америки. Он находится в Вашингтоне, округ Колумбия, столице США. Дом был построен из серого камня. В 1814 году, во время Войны за независимость, он был сожжен британскими солдатами. После войны он был окрашен в белый цвет.

…what is the biggest American state? — что является самым большим американским штатом?
Alaska is the biggest American state. Before 1867, Alaska was a part of Russia. Then it was sold to the US for $7.2 million. Alaska is also the coldest place in the US.

Аляска является самым крупным американским штатом. До 1867 года, Аляска была частью России. Затем она была продана в США за 7,2 млн долларов. Аляска также самое холодное место в США.

Vocabulary – запас слов

Ex. 7 Read the underlined words in the text. Can you understand them without using a dictionary? — Прочитайте подчеркнутые слова в тексте. Можете ли вы понять их без использования словаря?

Ex. 8 Find two colour adjectives in Exercise 6. What other colours do you know? — Найдите два цветных прилагательных в упражнении 6. Какие цвета вы знаете?

Reading and speaking – чтение и говорение

Ex. 9 Zoe and Paul love travelling. — Зои и Пол любят путешествовать.

Last year they went on a trip round the world! — В прошлом году они отправились в путешествие вокруг света!
Look at their photos. Where did they go? — Посмотрите на их фотографии. Куда они ездили?

Our friend in Alaska. — Наш друг на Аляске.
We visited the pyramids in Egypt. — Мы посетили пирамиды в Египте.
We visited a village in the North of Thailand. — Мы посетили деревню на севере Таиланда.
We went to New York — Мы поехали в Нью-Йорк
We saw Mount Fuji in Japan. — Мы увидели гору Фудзи в Японии.
We saw a giant tortoise in the Galapagos Island. — Мы увидели гигантскую черепаху на острове Галапагос.

Vocabulary and speaking – запас слов и говорение

Ex. 10 Find the different kinds of transport on this page. — Найди различные виды транспорта на этой странице.
ship — корабль
plane — самолет
train — поезд
bus — автобус
canoe — каное
camel — верблюд
car — автомобиль
dog sled — собачья упряжка
sailing boat — парусник

Which countries use these kinds of transport? Talk to our friend. — Какие страны используют эти виды транспорта? Поговорите с вашим другом.
Example:
A: I think people use dog sleds in Alaska. — Я думаю, что люди используют собачьи упряжки на Аляске.
B: You are right. I think they use canoes in Alaska. — Вы правы. Я думаю, что они используют каноэ на Аляске.
A: That’s not right, I’m afraid. I think they don’t use canoes in Alaska. — Это не так, я боюсь. Я думаю, что они не используют каноэ на Аляске.

Listening and speaking – аудирование и говорение

Ex. 11 How did they travel? Listen to Zoe and Paul. They are talking about their trip. Point to the transport they used. — Как они путешествуют? Послушайте Зои и Павла. Они говорят о своей поездке. Укажите на транспорт, который они использовали.

Ex. 12 Talk about their journey. — Поговорите об их путешествии.
Example:
A: How did they go from Egypt to Thailand? — Как они ехали из Египта в Таиланд?
B: By plane. — На самолете.

How did they go from England to Egypt? – By sea. – Как они ехали из Англии в Египет? — Морем.
How did they travel on the Nile? – By sailing boat. – Как они путешествовали по Нилу? — На парусном судне.
How did they travel to the village in the north of Thailand? – By bus. – Как они ехали в деревню на севере Таиланда? — Автобусом.
How did they go from Thailand to Japan? – By plane. — Как они ехали из Таиланда в Японию? — Самолетом.
How did they travel in Japan? – By train. — Как они путешествовали в Японии? — Поездом.
How did they go from Japan to Ecuador? – By plane. — Как они ехали из Японии в Эквадор? — Самолетом.
How did they go to the island? – On a small canoe. — Как они ехали на остров? — На небольшом каноэ.
How did they go to the United States? – By plane. — Как они ехали в Соединенные Штаты? — Самолетом.
How did they travel in Alaska? – By dog sled. – Как они путешествовали на Аляске? — На собачьей упряжке.
How did they go from Alaska to New York? – By plane. — Как они ехали от Аляски до Нью-Йорка? — Самолетом.
How did they go from New York to England? – By plane. — Как они ехали из Нью-Йорка в Англию? — Самолетом.

Ex. 13 Plan your own journey on the map of the world. — Спланируйте свой путь на карте мира.

Useful words and phrases — Полезные слова и фразы
Let’s go to … . — Пойдем
Do you want to go to …? — Вы хотите поехать…?
OK. And then we’ll go to … — Хорошо. А потом мы пойдем …

Listening and speaking – аудирование и говорение

Ex. 14 In pairs, look at the Fact file. When were these things invented? Talk to your friend. — В парах посмотрите на факты. Когда были изобретены эти вещи? Поговори со своим другом.

5000 years ago — the wheel — колесо
1885 — the motor car – автомобиль с двигателем
1804 — steam railway locomotive — паровоз
1840 — the bicycle — велосипед
1895 — the diesel engine — дизельный двигатель
1903 — the aeroplane — самолет

Now listen and check. — Теперь послушайте и проверьте.

Ex. 15 In pairs, talk about the inventions. — Работая в парах, поговорите об изобретениях.
Example:
A: When was the motor car invented? — Когда был изобретен автомобиль?
B: In 1885. — В 1885 году

Ex. 16 Look at the picture and discribe the car. Then listen to and read the text. — Посмотрите на фотографию и опишите автомобиль. Затем послушайте и прочитайте текст.

The car of the future — Автомобиль будущего

Cars are very useful, but they are also dirty. They pollute the atmosphere. This is because the petrol they burn fills the air with poisonous gases. — Автомобили очень полезны, но они также очень грязные. Они загрязняют атмосферу. Это происходит потому, что бензин, который они сжигают наполняет воздух ядовитыми газами.
So inventors are looking for a way to reduce pollution. They are designing electric cars. — Так изобретатели ищут способ, чтобы уменьшить загрязнение окружающей среды. Они разрабатывают электромобили.
The car of the future will be cleaner. — Автомобиль будущего будет чище.
It won’t need to burn petrol. – Ему не нужно будет сжигать бензин.
Its engine will be quieter. — Его двигатель будет тише.
It will be an electric car. — Это будет электрический автомобиль.

In pairs, talk about transport in the future. — В парах поговорите о транспорте в будущем.
• What other ways are there to travel? — Какие есть другие способы путешествовать?
• Which ways are cheapen? cleaner? faster? — Какие способы будут дешеветь? Становиться чище? быстрее?

Grammar and reading – грамматика и чтение

Ex. 18 Найди предложения, в которых есть указание на того, кто совершает действие, обозначенное глаголом в Passive Voice.

1. George Washington’s house is visited by thousands of people every year. — Каждый год дом Джорджа Вашингтона посещают тысячи людей.
2. In 1814 the official residence of the President was burned by British soldiers. — В 1814 году официальная резиденция президента была сожжена британскими солдатами.
3. After the war the official residence of the President was painted white. — После войны официальная резиденция президента был окрашена в белый цвет.

Ex. 19 Read again Did you know? section on page 35, find sentences with the Passive Voice and explain its use. — Прочитайте снова раздел Знаете ли вы? на странице 35, найдите предложения в страдательном залоге и объясните его использование.

Grammar and writing – грамматика и письмо

Ex. 20 Fill in the blanks using the Passive Voice forms from the box. — Заполните пропуски, используя формы страдательного залога из рамки.

1. Collecting coins is called the ‘hobby of kings’. — Коллекционирование монет называется «хобби королей».
2. The telephone was invented in the 19th century. — Телефон был изобретен в 19-м веке.
3. Everybody is invited to the party. — Все приглашены на вечеринку.
4. Maslenitsa is celebrated at the end of winter. — Масленица празднуется в конце зимы.
5. The White House was built between 1792-1800. — Белый дом был построен между 1792-1800 годами.
6. All the doors are painted white in this cottage. — Все двери окрашены в белый цвет в этом коттедже.

Reading and speaking – чтение и говорение

Ex. 21 Look at the pictures. Do you know these landmarks? — Посмотрите на фотографии. Вы знаете эти ориентиры?
Read the definition of the word. How can you explain this word in Russian? — Прочитайте определение слова. Как вы можете объяснить это слово на русском языке?
landmark – (noun) something that helps you recognise where you are, such as a famous building — ориентир – (существительное) что-то, что поможет вам понять, где вы находитесь, например, знаменитое здание

Ex. 22 In pairs, answer the questions. — Работая в парах, ответьте на вопросы.

1. What is the most famous building in our country? The Kremlin. — Какое самое известное здание в нашей стране? Кремль.
2. Is there any landmark in your city/town/village? — Есть ли ориентир в вашем городе / селе?
3. What is the landmark of London? Big Ben. — Что является достопримечательностью Лондона? Биг Бен.
4. Do you know any landmarks in China? The great wall of China. — Знаете ли вы какие-либо ориентиры в Китае? Великая Китайская стена.
5. What is the most famous building in Australia? Sydney Opera House. — Какое самое известное здание в Австралии? Сиднейский оперный театр.
6. What is the landmark of France? The Eifel Tower. — Что является достопримечательностью Франции? Эйфелева башня.

Project idea — Идея проекта

Ex. 23 Think of landmarks in the biggest cities or in different regions of Russia. Make an information leaflet about different places in our country. — Подумайте о достопримечательностях в самых больших городах или в разных регионах России. Сделайте информационный буклет о разных местах в нашей стране.

Writing – письмо

Ex. 24 Do the quiz in pairs. Write your answers. — Выполните тест в парах. Запишите свои ответы.

Landmarks — Достопримечательности

1. This is a wonderful museum. It is famous all over the world. A rich man collected the best pictures by the best Russian painters. He presented the collection together with the building to his city. Now the museum is named after him — the Tretyakov Art Gallery. Where is this famous museum? — Это замечательный музей. Он известен во всем мире. Богатый человек собрал лучшие картины лучших российских художников. Он представил коллекцию вместе со зданием в своем городе. В настоящее время музей назван в его честь — Третьяковская галерея. Где находится этот знаменитый музей?
b) In Moscow — в Москве

2. This is the official residence of the President of the United States of America. Since 1814, it is painted white. That is why it is called the White House. Where is this famous building? — Это официальная резиденция президента Соединенных Штатов Америки. С 1814 года, он окрашен в белый цвет. Именно поэтому его называют Белый дом. Где это знаменитое здание?
c) In Washington, D.C. — в Вашингтоне, округ Колумбия

3. This building looks like a sailing ship. Its construction began in 1957 and finished 16 years later. The final cost was 14 times more than it was planned at the beginning. A series of Opera House lotteries was organised to get money. Where is this famous building? — Это здание выглядит как парусное судно. Его строительство началось в 1957 году и закончилось 16 лет спустя. Окончательная стоимость была в 14 раз больше, чем планировалось в начале. Серия лотерей Оперы была организована, чтобы получить деньги. Где это знаменитое здание?
b) In Australia — В Австралии

4. This famous London building is more than 900 years old. You can see the British Crown Jewels there. You can look at the Jewels, but you can’t touch them. The Beefeaters guard the Crown Jewels. What is this famous building? — Этому знаменитому зданию в Лондоне более 900 лет. Вы можете увидеть драгоценности британской короны там. Вы можете посмотреть на драгоценности, но вы не можете прикоснуться к ним. Бифитеры охраняют драгоценности короны. Какое это знаменитое здание?
a) The Tower of London — Лондонский Тауэр

Speaking – говорение

Ex. 25 Tell your friend where you would like to go and why. — Расскажи друзьям, куда ты хотел бы пойти и почему.

Pancake Day — Масленица

Speaking and reading – говорение и чтение

Ex. 26 What do you remember about Maslenitsa? In pairs, answer the questions. — Что вы помните о Масленице? В парах ответьте на вопросы.

1. When does Maslenitsa take place? In spring. — Когда проходит Масленица? Весной.
2. What does it celebrate? It welcomes the coming of spring. – Что она празднует? Она приветствует приход весны.
3. How do people celebrate Maslenitsa? Troika rides, sledging, puppet theater, pole climbing, tug-of-war contests and fireworks are all part of the Maslenitsa celebrations. — Как люди празднуют Масленицу? Катание на тройке, санках, кукольный театр, лазание по столбу, перетягивание каната, конкурсы и фейерверки являются частью празднования Масленицы.
4. What traditional dish is served at Maslenitsa? Pancakes. — Какое традиционное блюдо подается на Масленицу? Блины.
5. Why is it an important part of celebrations? Ancient Russians actually believed that by eating a pancake, they were getting part of the Sun’s life energy. — Почему это важная часть торжества? Древние русские на самом деле верили, что, съев блин, они получали часть жизненной энергии Солнца.

Ex. 27 Look at the picture. What do you know about Pancake Day? What is a pancake race? Read the text and answer these questions. — Посмотрите на картинку. Что вы знаете о Масленице? Что такое блинная гонка? Прочитайте текст и ответьте на эти вопросы.

Pancake Day is celebrated in many countries of the world: the UK, the USA, Ireland, Australia, Brazil, Greece, Sweden, Germany, France, Iceland. Unlike Russia, this celebration in Europe and America lasts only one day. It takes place on Tuesday, called Pancake Tuesday.
There are many traditions of celebrating this day. In England pancake races are held all over the country. Men and women taking part in it must wear an apron and a hat or scarf. Each of them has a frying pan with a hot pancake. They must toss it three times during the race, which is 375 meters long. At the end of the race the pancake should look just as round and beautiful as at the start of the race! It’s not that easy!

Масленица отмечается во многих странах мира: Великобритании, США, Ирландии, Австралии, Бразилии, Греции, Швеции, Германии, Франции, Исландии. В отличие от России, этот праздник в Европе и Америке длится всего один день. Он проходит во вторник, называется Блинный вторник.
Есть много традиций празднования этого дня. В Англии блинные гонки проводятся по всей стране. Мужчины и женщины, принимающие в них участие должны надеть фартук и шляпу или шарф. Каждый из них имеет сковороду с горячим блином. Они должны бросить его три раза во время гонки, длиной 375 метров. В конце гонки блины должны выглядеть так же, круглые и красивые, как в начале гонки! Это не так просто!

Ex. 28 Read the underlined words in the text. What part of speech are they? — Прочитайте подчеркнутые слова в тексте. Какой частью речи они являются?

Ex. 29 Discuss in pairs. — Обсудите в парах.

1. What is the main difference between Russia and other countries in pancake celebrations? — Какова основная разница между Россией и другими странами в праздновании Масленицы?
2. What are the rules of pancake races? — Каковы правила блинных гонок?
3. Why is a pancake race difficult? — Почему блинные гонки трудные?
4. What facts about pancake celebrations do you find most interesting? — Какие факты о блинных праздниках вы считаете наиболее интересными?

Ex. 30 Do you want to organise a pancake race? What can you do to hold a pancake race? Discuss your problems and find the solutions. — Вы хотите организовать блинную гонку? Что вы можете сделать, чтобы провести блинную гонку? Обсудите свои проблемы и найдите решения.

Example:
A: We need frying pans for pancake races. What can we do? — Нам нужны сковородки для блинных гонок. Что мы можем сделать?
B: We could borrow frying pans from our school cook. — Мы могли бы взять сковороды у нашего школьного повара.

Reading – чтение

Ex. 31 Read the text and answer the questions. — Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

Did you know where the biggest pancake was cooked? — Знаете ли вы, где самый большой блин был испечен?

The world’s biggest pancake was cooked in Rochdale, UK, in 1994. It was 15 metres in diameter, weighed three tons and had two million calories. — Самый большой блин в мире был приготовлен в Рочдейле, Великобритания, в 1994 году. Он был 15 метров в диаметре, весил три тонны и имел два миллиона калорий.

…about Pancake Day at Westminster School? — О Масленице в Вестминстерской школе?

At the famous Westminster School in London there was an unusual tradition of celebrating Pancake Day. The school cook came out into the dining room. The dining room was separated by a bar into two parts: a part for the younger and a part for the older students. The cook threw a big pancake over that bar. The boys had to catch the pancake before it fell to the floor.
The winner got a prize.

В знаменитой Вестминстерской школе в Лондоне была необычная традиция празднования Дня Масленицы. Школьный повар выходил в столовую. Столовая была разделена планкой на две части: часть для младших и часть для учащихся старших классов. Повар бросал большой блинчик над этой планкой. Ребята должны были поймать блин, прежде чем он упадет на пол.
Победитель получил приз.

Vocabulary and grammar – запас слов и грамматика

Ex. 32 Fill in the blanks with the expressions to take part (in sth) or to take place in the right form. — Заполните пропуски выражениями принять участие или иметь место в правильной форме.

1. In Western Europe Christmas celebrations take place on the 25th of December. — В Западной Европе рождественские празднования состоятся 25 декабря.
2. In 2014 the Olympics took place in Sochi, Russia. — В 2014 году Олимпиада прошла в Сочи, Россия.
3. Many sportsmen want to take part in the Olympics. — Многие спортсмены хотят принять участие в Олимпийских играх.
4. My brothers and I always take part in Maslenitsa celebrations. — Мои братья и я всегда принимаем участие в масленичных торжествах.
5. The photo contest took place last year. — Фотоконкурс состоялся в прошлом году.
6. Many pupils took part in it. — Многие ученики приняли участие в нем.

Ex. 33 Look through the texts “Maslenitsa” and “Pancake Day”. Write out adjectives which are used to describe pancakes. Find three nouns which you can use with these adjectives. Some nouns combine with two or more adjectives. — Посмотрите тексты «Масленица» и «Блинный день». Выпишите прилагательные, которые используются для описания блинов. Найдите три существительных, которые можно использовать с этими прилагательными. Некоторые существительные сочетаются с двумя или более прилагательными.
Example:
1) hot tea, coffee, water — горячий чай, кофе, вода

Ex. 34 Find Passive Voice forms in the text “Pancake Day” and explain their use. Then rewrite these sentences using the Active Voice. — Найдите формы страдательного залога в тексте «Блинный День» и объясните их использование. Затем перепишите эти предложения, используя активный залог.

Example:
1. Pancake Day is celebrated in many countries. — People celebrate Pancake Day in many countries. — Масленица отмечается во многих странах. — Люди празднуют Масленицу во многих странах.
2. In England pancake races are held all over the country. – People hold pancake races all over the country in England. — В Англии блинные гонки проходят по всей стране. — Люди проводят блинные гонки по всей стране в Англии.
3. Blini are eaten with jam or butter. – People eat blini with jam or butter. — Блины едят с вареньем или маслом. — Люди едят блины с джемом или маслом.
4. The biggest pancake was cooked in England. – People cooked the biggest pancake in England. — Самый большой блин был испечен в Англии. — Люди приготовили самый большой блин в Англии.

Workbook Unit 12 A glimpse of history – Немного истории

Reading and writing – чтение и письмо

Ex. 1 Find the mistakes. The man in the art shop is trying to sell this picture. He says the artist painted it in 1800. We know this isn’t true. Why? – Найдите ошибки. Этот мужчина пытается продать картину и говорит, что она была написана художником в 1800 году. Мы знаем, что это неправда. Почему?

1. Cars were invented in 1885. — Автомобили были изобретены в 1885 году.
2. Steam railway locomotives were invented in 1804. – Паровозы были изобретены в 1804 году.
3. Bicycles were invented in 1840. — Велосипеды были изобретены в 1840 году.
4. Diesel engines were invented in 1895. — Дизельные двигатели были изобретены в 1895 году.
5. Aeroplanes were invented in 1903. – Аэропланы были изобретены в 1903 году.

Ex. 2 A quiz on inventions. Answer the questions yourself, then ask your friend. — Тест на изобретения. Ответьте на вопросы самостоятельно, затем спросите друга.

Chicken or egg? — Курица или яйцо?
What was invented first — Что было изобретено первое
1. the printing press (V) or the typewriter? — печатный станок или печатная машинка?
2. the washing machine (V) or the vacuum cleaner? — Стиральная машина или пылесос?
3. the submarine (V) or the parachute? — подводная лодка или парашют?
4. the jet engine or the motor car engine (V)? — реактивный двигатель или двигатель автомобиля?
5. the ballpoint pen (V) or the felt-tip pen? — шариковая ручка или фломастер?

Read the parachute fact file and decide which of the facts are True (T) or False (F). — Прочитайте факты о парашюте и решите, какие из фактов правда, а какие ложь.

The parachute fact file – Факты о парашюте

F-Ancient Egyptians used parachutes to build pyramids. — Древние египтяне использовали парашюты для строительства пирамид.
T-A parachute was first thought of in 1485 by Leonardo da Vinci. – Первая мысль о парашюте пришла в голову Леонардо да Винчи в 1485 году. (это не совсем так, даже раньше люди пытались спускаться с высоких объектов с помощью материи)
F-The first parachute was tried on a sportsman. — Первый парашют был протестирован на спортсмене.
T-In 1784 a dog was dropped from a balloon wearing a parachute. — В 1784 году собака была сброшена с воздушного шара с парашютом.
F-Jean Pierre Blanchard made the first human parachute jump in 1793. — Бланшар совершил первый прыжок человека с парашютом в 1793 году.
T-Modern parachutes are sometimes used to slow aircraft on landing. — Современные парашюты иногда используются для замедления самолета при посадке.

Vocabulary – запас слов

Ex. 3 Write the second part of the word. Which of these things can you see at home? at school? in a transport museum? — Напишите вторую часть слова. Какие из этих вещей вы можете увидеть у себя дома? в школе? в транспортном музее?

diesel engine — дизельный двигатель
steam railway locomotive — паровоз
vacuum cleaner — пылесос
washing machine — стиральная машина
ballpoint pen — шариковая ручка
felt-tip pen — фломастер

Grammar – грамматика

Ex. 4 When were these things invented? In what century? Use the prompts and write the sentences. — Когда были сделаны эти изобретения? В каком веке? Используй подсказки и напиши предложения.

1. The printing press was invented in 1440, in the fifteenth century. — Печатный станок был изобретен в 1440 году, в пятнадцатом веке.
2. The submarine was invented in 1620, in the seventeenth century. — Подводная лодка была изобретена в 1620 году, в семнадцатом веке.
3. The parachute was invented in 1784, in the eighteenth century. — Парашют был изобретен в 1784 году, в восемнадцатом веке.
4. The washing machine was invented in 1858, in the nineteenth century. — Стиральная машина была изобретена в 1858 году, в девятнадцатом веке.
5. The motor car engine was invented in 1885, in the nineteenth century. — Автомобильный двигатель был изобретен в 1885 году, в девятнадцатом веке.
6. The vacuum cleaner was invented in 1901, in the twentieth century. — Пылесос был изобретен в 1901 году, в двадцатом веке.
7. The jet engine was invented in 1930, in the twentieth century. — Реактивный двигатель был изобретен в 1930 году, в двадцатом веке.
8. The ballpoint pen was invented in 1933, in the twentieth century. — Шариковая ручка была изобретена в 1933 году, в двадцатом веке.
9. The felt-tip pen was invented in 1960s, in the twentieth century. — Фломастер был изобретен в 1960-е годы, в двадцатом веке.

What will the car of the future look like? Draw a picture of a ‘futuremobile’ and describe it. – Как будет выглядеть автомобиль будущего? Нарисуйте картину автомобиля будущего и опишите ее.

Vocabulary and writing – запас слов и письмо

Ex. 5 Match the kinds of transport to the power they use. – Сопоставьте виды транспорта с энергией, которую они используют.

Write five sentences. — Напишите пять предложений.

1. The car and the motorbike are driven by petrol engines. — Автомобиль и мотоцикл приводятся в движение бензиновыми двигателями.
2. The magic carpet and the broom are driven by magic. — Волшебный ковер и метла приводятся в движение с помощью магии.
3. The surfboard is driven by wind power. — Доска для серфинга приводится в движение силой ветра.
4. The bicycle is driven by human power. — Велосипед приводится в движение человеческой силой.
5. The bus and the truck are driven by petrol engines. — Автобус и грузовик приводятся в движение бензиновыми двигателями.
6. The ship and the tractor are driven by diesel engines. — Корабль и трактор приводятся в движение дизельными двигателями.

Which of these are clean? Colour them green. Which are dirty? Colour them red. — Какие из них являются чистыми? Раскрасьте их в зеленый цвет. Какие грязные? Раскрасьте их в красный цвет.

Reading – чтение

Ex. 6 Read the instructions and fill in the gaps with suitable words. — Прочитай инструкции и заполни пропуски подходящими словами.

How do you make a sail buggy? — Как вы cделаете парус багги?

Cut a triangle from the thin card and stick a stick to one edge. This is your sail. — Вырежете треугольник из тонкого картона и приклейте палку к одному краю. Это ваш парус.

Stick the straws to the strong card with some sticky tape. Cut the stick or wire to be 2 cm longer than the straws. Push it through the straws and fix the four lids to the ends. This is your platform. — Приклейте соломинки к плотному картону с помощью липкой лентой. Обрежьте палку или проволоку, чтобы она была на 2 см длиннее соломинки. Протолкните на нее через соломинку и зафиксируйте четырьмя крышками с концов. Это ваша платформа.

Stick a piece of wire to the front of the buggy. Put the sail straw over the wire. Tie the thread through the end of the sail and the back of the buggy. Now your buggy is ready. Take it out on a windy day and watch it go! — Приклейте кусок проволоки к передней части багги. Поместите соломинку паруса над проволокой. Привяжите нить через конец паруса и задней частью багги. Теперь ваш багги готов. Возьмите его в ветреный день, и посмотрите как он едет!

Reading — чтение

Ex. 7 “Forward” magazine received a lot of pictures from their fans. Look at the photos in the new ‘Journey club» section. Can you recognise the landmarks? Where were the photos taken? How did the travelers get there? – Журнал Форвард получил много фотографий от своих фанатов. Посмотрите на фотографии в разделе Клуб путешествий. Ты узнаёшь эти достопримечательности? Где были сделаны фотографии? Как путешественники добрались до этих мест?

Famous landmarks album — Альбом известных достопримечательностей

Photo 1. Niagara Falls – Ниагарский водопад
I think this photo was taken in America because this is Niagara Falls. — Я думаю, что эта фотография была сделана в Америке, потому что это Ниагарский водопад.

Photo 2. Koala bear and kangaroo, Sidney Opera House — коала и кенгуру, Сиднейский Оперный театр
I guess these photos were taken in Australia. — Я предполагаю, что эти фотографии были сделаны в Австралии.
I can recognise koala bear and kangaroo, Sidney Opera House. — Я могу узнать коалу и кенгуру, Сиднейский Оперный театр.

Photo 3. Ancient pyramids in Latin America — Древние пирамиды в Латинской Америке
This is Ancient pyramids in Latin America. — Это Древние пирамиды в Латинской Америке.
It’s not an easy place to get to. I think the travellers got there by plane. — Это не простое место, чтобы добраться. Я думаю, что путешественники попали туда на самолете.

Add your own photo and write about your trip to a famous landmark. — Добавь своё фото и напиши о путешествии к знаменитой достопримечательности.

Which place would you like to go? Why? How will you get there? Prepare a talk. – В какое место вы бы хотели поехать? Почему? Как вы туда доберетесь? Подготовьте разговор.

teachershelp.ru

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 5 класса. Unit 14

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 5 класса. Unit 14 Islands of the South Pacific + Workbook

Listening and reading – аудирование и чтение

Ex. 1 Listen and read. Then answer the questions. — Послушай и прочитай. Затем ответь на вопросы.

1. Have you ever been to a tropical island? — Ты когда-нибудь был на тропическом острове?
2. What do you think life is like on a tropical island in the South Pacific? — Как ты думаешь, какая жизнь на тропическом острове в южной части Тихого океана?
3. What kind of food do people eat? — Какой вид пищи люди едят?
4. What kind of houses do they live in? – В каких домах они живут?
5. Do you dream about living on a tropical island? — Ты мечтаешь о жизни на тропическом острове?

There are many islands in the South Pacific. These are tropical islands. The weather is warm all year round. The trees on the island in the picture are coconut palms. They are very useful because they grow well in sandy and salty places near the seashore where other kinds of trees can’t grow. The coconuts give food. The islanders can dry the nuts and sell them to make oil. They can also use the trunks of the trees for building, and the leaves for making roofs for their houses. —

Есть много островов в южной части Тихого океана. Это тропические острова. Погода теплая круглый год. Деревья на острове на картинке — кокосовые пальмы. Они очень полезны, потому что они хорошо растут в песчаных и соленых местах вблизи моря, где другие виды деревьев не могут расти. Кокосы дают пищу. Островитяне могут высушить орехи и продать их, чтобы сделать масло. Они могут также использовать стволы деревьев для строительства, а листья для изготовления крыш для своих домов.

There is no cold weather in the islands, so the islanders do not need houses with thick walls. This house is open on all sides. There is a stone floor and a roof made of palm leaves. There are mats on the floor. The islanders make the mats from dried leaves. — Нет холодной погоды на островах, так что островитянам не нужны дома с толстыми стенами. Этот дом открыт со всех сторон. Есть каменный пол и крыша из пальмовых листьев. Есть коврики на полу. Островитяне делают циновки из сухих листьев.

There are lots of fish in the sea. Sometimes the islanders wrap the fish in strips of leaves and bake them. — Есть много рыбы в море. Иногда островитяне заворачивают рыбу в полоски листьев и выпекают их.

They also bake taro roots to eat. This is very good food because it has lots of vitamins. — Они также готовят корни таро для еды. Это очень хорошая еда, потому что в ней есть много витаминов.

Reading and speaking – чтение и говорение

Ex. 2 True or false? Read and discuss. — Правда или ложь? Прочитайте и обсудите.

A message in the bottle
Help! We’re shipwrecked on a tiny island in the South Pacific. The weather is warm now, but it’ll be cold in the winter. We’ll need a house with thick walls. There are coconut palms growing near the sea. We can get oil from coconuts but we can’t eat them. We can catch fish in the sea. We have found some taro roots. Are they healthy to eat? We don’t know.

Послание в бутылке
Помогите! Мы потерпели кораблекрушение на крошечном острове в южной части Тихого океана. Погода теплая сейчас, но она будет холодно зимой. Нам понадобится дом с толстыми стенами. Кокосовые пальмы растут рядом с морем. Мы можем получить масло из кокосовых орехов, но мы не можем есть их. Мы можем ловить рыбу в море. Мы обнаружили некоторые таро корни. Являются ли они подходящими для еды? Мы не знаем.

Ex. 3 Talk to your friend. — Поговорите с вашим другом.
Example:
A: Will it be cold in winter? — Будет ли холодно зимой?
B: No, it won’t. — Нет, не будет.

Project idea — Идея проекта

Ex. 4 Draw a map of your dream island. Show all the things you want to have on the map. Talk to your friends about your island. — Нарисуйте карту острова вашей мечты. Покажите все вещи, которые вы хотите иметь на карте. Поговорите со своими друзьями о вашем острове.

Listening and speaking – аудирование и говорение

Ex. 5 This is a picture of life on an island in the South Pacific. What can you see? Listen and point. — Это картина жизни на острове в южной части Тихого океана. Что ты видишь? Послушай и покажи.

A different world — Другой мир

There are some people in the picture. But there aren’t many people. — Есть некоторые люди на картинке. Но не так много людей.
There are no cars. — Там нет машин.
There are no streets. — Там нет улиц.
There are no shops. — Там нет магазинов.
They catch fish in the sea. Look! There are some people with a boat. — Они ловят рыбу в море. Смотри! Есть некоторые люди с лодкой.
It’s very clean, there is no litter. — Очень чисто, нет мусора.
There are a lot of coconut palms. They grow near the sea. — Есть много кокосовых пальм. Они растут рядом с морем.
There are some coconut leaves on the roofs of the houses. — Есть некоторые кокосовые листья на крышах домов.

Ex. 6 Talk to your friend about the picture. — Поговорите со своим другом о картинке.
Example:
A: There aren’t many people on the beach. — Там не так много людей на пляже.

Ex. 7 Imagine that you are shipwrecked on this island. In groups, discuss the good and the bad things about tropical islands. — Представьте, что вы потерпели кораблекрушение на этом острове. В группах, обсудите хорошие и плохие вещи о тропических островах.

Ex. 8 What is the difference between the place in the picture and the place where you live? Talk to your friends. — В чем разница между местом на картинке и местом, где вы живете? Поговори с друзьями.
Example:
A: There are a lot of cars where we live. — Есть много машин, где мы живем.
В: And there are no palm trees. — И нет пальм.

Grammar and speaking – грамматика и говорение

Ex. 9 Проанализируй примеры в таблице. Затем прочитай и дополни формулировку правила словами единственного/множественного.
1) Когда мы говорим об исчисляемых существительных, мы используем форму глагола множественного числа.
2) Когда мы говорим о неисчисляемых существительных, мы используем форму глагола единственного числа.

Ex. 10 Use words many, much, a few, a little to speak about the picture on page 56. — Используйте слова, много, мало, немного, чтобы поговорить о картинке на странице 56.

Example:
There aren’t many people on the beach. — There are a few people on the beach. — Там не так много людей на пляже. — Есть несколько людей на пляже.

Vocabulary and grammar – запас слов и грамматика

Ex. 11 Read the sentences using much or many to fill in the blanks. — Прочитайте предложения, используйте much или many, чтобы заполнить пропуски.

1. How many lessons have we got today? — Сколько уроков у нас сегодня?
2. There aren’t many people in the street. – Не много людей на улице.
3. How much money have we got with us? — Сколько денег у нас с собой?
4. There isn’t much milk in the fridge. — Не так много молока в холодильнике.
5. There are so many stars in the sky! — Так много звезд на небе!
6. I don’t like much sugar in my tea. — Я не люблю много сахара в чае.
7. Are there many children on the beach? — Много ли детей на пляже?

Reading and speaking – чтение и говорение

Ex. 12 Look at the picture and then read about Maxim’s room. Find three mistakes in the text. Describe the room yourself. — Посмотрите на картинку, а затем прочитайте о комнате Максима. Найдите три ошибки в тексте. Опишите комнату самостоятельно.

This is Maxim’s room. It’s not big but it’s comfortable.
There are a lot of plants and flowers. (There are no plants and flowers.) There’s a bed, two armchairs (one armchair) and a desk. There are few (lots of) books. There’s a glass with a little milk on the desk.
Это комната Максима. Она не большая, но удобная.
Есть много растений и цветов (Нет растений и цветов). Там есть кровать, два кресла (одно кресло) и письменный стол. Есть несколько (много) книг. На столе стакан с небольшим количеством молока.

Ex. 13 Look at the picture and think of five things which you don’t see in Maxim’s room. — Посмотрите на картинку и подумайте о пяти вещах, которые вы не видите в комнате Максима.

Example:
There is no TV in Maxim’s room. — Нет телевизора в комнате Максима.
There are no coconuts on the table. — Нет кокосов на столе.

Vocabulary – запас слов

Ex. 14 Use the words house or home in these sentences. — Используйте слова house или home в этих предложениях.

1. My grandma lives in a small house not far from Moscow. — Моя бабушка живет в небольшом доме недалеко от Москвы.
2. Is there anybody at home? — Есть ли кто-нибудь дома?
3. My elder brother has bought a house for his family. — Мой старший брат купил дом для своей семьи.
4. I’ve left my notebook at home. — Я оставил свою тетрадь дома.
5. Sam will come home before 7. — Сэм придет домой до 7 часов.
6. My friend lives in a multi-storey house in the centre of the city. — Мой друг живет в многоэтажном доме в центре города.
7. I don’t want to go to the cinema today, let’s stay at home. — Я не хочу идти в кино сегодня, давай останемся дома.
8. There are many new houses in our town. — Есть много новых домов в нашем городе.

A glimpse of Russia – Немного о России

Reading and speaking – чтение и говорение

Ex. 15 Do the quiz in pairs. Then read the text in Exercise 17 on page 60 and check your answers. — Выполните тест в парах. Затем прочитайте текст в упражнении 17 на странице 60 и проверьте свои ответы.

1. What is the longest river in Russia? — Какая самая длинная река в России?
b) The Ob — Обь

2. What is the deepest lake in Russia? — Какое самое глубокое озеро в России?
b) Baikal — Байкал

3. What is the highest mountain in Russia? — Какая самая высокая гора в России?
a) Elbrus — Эльбрус

4. What is the largest city in Russia? — Какой самый крупный город в России?
b) Moscow — Москва

5. Where is the largest opera and ballet theatre in Russia? — Где находится самый большой театр оперы и балета в России?
c) In Novosibirsk — в Новосибирске

Listening and speaking – аудирование и говорение

Ex. 16 Listen to Zoe and Paul, then interview your friend. Then he/she can interview you in the same way. — Послушайте Зои и Пола, а затем возьмите интервью у своего друга. Затем он / она может взять интервью у тебя таким же образом.

In Britain there is a radio programme called Desert Island Discs. In it the presenter interviews famous people and asks them to choose music and books to take with them to a desert island. — В Великобритании существует радио программа под названием Диски Необитаемого Острова. В ней ведущий берет интервью у известных людей и просит их выбрать музыку и книги, чтобы взять с собой на необитаемый остров.

1. What record would you like to take with you to a desert island? — Какие записи вы хотели бы взять с собой на необитаемый остров?
2. What book would you like to take with you to a desert island? — Какую книгу вы хотели бы взять с собой на необитаемый остров?
3. You can take one special thing. What would you like to take? Why? — Вы можете взять одну специальную вещь. Что бы вы хотели взять? Почему?

Useful words and phrases — Полезные слова и фразы
reggae — регги
jazz — джаз
pop — поп
classical music — классическая музыка
a fairy tale — сказка
an adventure story — приключенческий рассказ
a book on history — книга по истории
a detective story — детективная история

Reading and speaking – чтение и говорение

Ex. 17 Look and read. Have you done the Quiz A glimpse of Russia? Now check your answers here. — Посмотри и прочитай. Вы сделали викторину немного о России? Теперь проверьте ваши ответы здесь.

Did you know… — Вы знали…
…what is the longest river in Russia? — какая самая длинная река в России?

It’s not an easy question! The longest river in the European part of Russia is the Volga. It’s also the longest river in Europe. It’s 3,531 kilometres long! But in the Asian part of Russia, in Siberia, there is the Lena River. It’s 4,400 kilometres long! Another Siberian river — the Ob together with Irtysh is even longer. It’s 5,410 kilometeres long. — Это не простой вопрос! Самой длинной рекой в Европейской части России является Волга. Она также самая длинная река в Европе. Она длинной 3 531 километров! Но в азиатской части России, в Сибири, река Лена. Она длинной 4 400 километров! Еще одна сибирская река — Обь вместе с Иртышом еще больше. Она длинной 5 410 километров.

…what is the deepest lake in Russia? самое глубокое озеро в России?
Of course, you knew it! Baikal is the largest lake in Russia and it is the deepest lake in the world. — Конечно, вы это знали! Байкал является самым большим озером в России, и это самое глубокое озеро в мире.

…what is the highest mountain in Russia? — самая высокая гора в России?
That isn’t more difficult than the lakes! Elbrus is the highest mountain in Russia and in the whole of Europe. — Это не сложнее, чем озера! Эльбрус самая высокая гора в России, так и во всей Европе.

…what is the largest city in Russia? — самый крупный город в России?
That’s easy again! Moscow is the largest city in Russia. 11.7 million people live in Moscow. It is also the largest in Europe. St. Petersburg is the second largest city in Russia. Novosibirsk is the largest city in the Asian part of Russia. — Это снова просто! Москва является самым крупным городом в России. 11,7 миллиона человек живут в Москве. Она также является самым крупным в Европе. Санкт-Петербург является вторым по величине городом в России. Новосибирск является самым крупным городом в азиатской части России.

…where is the largest opera and ballet theatre in Russia? — где самый большой театр оперы и балета в России?
Surprise, surprise! It’s in Novosibirsk! The most interesting thing about the building is its cupola. The cupola is 60 metres in diameter and only 8 centimetres thick! It is the largest cupola of this design in the world. The theatre was opened on May 12, 1945, right after our victory in the Great Patriotic War. — Сюрприз, Сюрприз! Он в Новосибирске! Самое интересное о здании — его купол. Купол составляет 60 метров в диаметре и толщиной всего 8 сантиметров! Это самый большой купол такой конструкции в мире. Театр был открыт 12 мая 1945 года, сразу же после нашей победы в Великой Отечественной войне.

Listening and speaking – аудирование и говорение

Ex. 18 Listen to the song. Would you like to go to this island? — Прослушайте песню. Вы хотите поехать на этот остров?

Island with a blue lagoon — Остров с голубой лагуной

In the middle of the South Pacific, — В середине южной части Тихого океана,
Is an island with a blue lagoon. — Есть остров с голубой лагуной.
It’s rather small but it’s terrific. — Он довольно небольшой, но потрясающий.
It’s my island with a blue lagoon. — Это мой остров с голубой лагуной.
The fish are swimming in the water, — Рыбы плавают в воде,
You can catch one in your hand. — Вы можете поймать одну рукой.
Oh wouldn’t you like to come with me — О вы бы не хотели пойти со мной
To my island with the golden sand? — На мой остров с золотым песком?
On my island in the South Pacific, — На моем острове в южной части Тихого океана,
The sun is high at noon. — Солнце высоко в полдень.
It’s very hot but it’s terrific — Очень жарко, но это потрясающе
To go swimming in the afternoon. – Купаться днем.

Game zone — Игровая зона

Ex. 19 A memory game. What can you remember about the picture of the tropical house on page 55? Ask and answer. Don’t look! — Игра на память. Что вы можете вспомнить о картинке тропического дома на странице 55? Задай вопросы и ответь. Не смотри!
Example:
A: How many people are there? — Сколько людей там?
В: I think there are… — Я думаю, что там…

Ex. 20 Draw a picture of your house and talk about it to your friends. — Нарисуйте картину вашего дома и расскажите о нем своим друзьям.
Example:
A: What are the walls made of? – Из чего сделаны стены?
В: I think they’re made of stone. — Я думаю, что они сделаны из камня.

Workbook Unit 14 Islands of the South Pacific — Острова южной части Тихого океана

Vocabulary and writing – запас слов и письмо

Ex. 1 Circle the things you can find on a tropical island. Обведи то, что можно найти на тропическом острове.
taro roots – корни таро
shells — ракушки
fish — рыба
bananas -бананы
nuts — орехи
birds — птицы
rocks — скалы
matches — спички
cornflakes – кукурузные хлопья
petrol — бензин
wool — шерсть
eggs — яйца
water — вода
shops — магазины
fruit — фрукты
electricity — электричество
snakes — змеи
gold — золото
gas — газ
coconut palms – кокосовые пальмы
satellite — спутник

What could you use to make – что бы ты использовал чтобы сделать:
a house? — дом
breakfast? — завтрак
a fire? — костер
a necklace? — ожерелье
a table? — стол
dinner? — ужин
clothes? — одежду
dishes? — блюда

We could use rocks to make a house. – Мы можем использовать горные породы, чтобы сделать дом.
We could use cornflakes to make breakfast. — Мы можем использовать кукурузные хлопья, чтобы приготовить завтрак.
We could use matches to make a fire. — Мы можем использовать спички, чтобы развести огонь.
We could use shells to make a necklace. — Мы можем использовать ракушки, чтобы сделать ожерелье.
We could use coconut palm to make a table. — Мы можем использовать кокосовую пальму, чтобы сделать стол.
We could use fish to make dinner. — Мы можем использовать рыбу, чтобы приготовить ужин.
We could use wool to make clothes. — Мы можем использовать шерсть для изготовления одежды.
We could use coconuts to make dishes. — Мы можем использовать кокосовые орехи, чтобы сделать блюда.

What could you do on your island when you are bored? – Что ты можешь делать на своем острове, когда ты заскучаешь?
watch TV – смотреть телевизор
go fishing — рыбачить
sail your boat – покататься на лодке
go shopping – сходить по магазинам
tell stories – рассказать истории
climb trees – лазать по деревьям
go diving — нырять
sleep — спать
swim — плавать
surf – заниматься серфингом
sing — петь
dance — танцевать
explore — исследовать
play computer games – играть в компьютерные игры

Listening and writing – аудирование и письмо

Ex. 2 Listen and fill in the missing words. – Послушайте и дополните пропущенные слова. (Очень извиняюсь, но аудио нет, поэтому слова пришлось выдумывать. Sorry!)

Branston is a good place to live. There are a lot of interesting things to do. There’s a big sports centre near my house and there are some tennis courts in the park. There are many fields round Branston where you can walk. There are no factories in the town, so the air is clean and healthy. There are many famous buildings which you can visit and some hotels, where tourists can stay. There are many supermarkets, but not many restaurants. There’s no cinema in Branston now, but there’s a small theatre next to the library. We’ve got a railway station, but there are only a few trains each day. There are many buses and there is an airport in Tadford which is only a few miles away.

Бранстон это хорошее место для жизни. Есть много интересных вещей, чтобы сделать. Большой спортивный центр рядом с моим домом, и есть несколько теннисных кортов в парке. Есть много полей вокруг Бранстона, где вы можете гулять. Нет заводов в городе, так что воздух чист и здоров. Есть много известных зданий, которые вы можете посетить и некоторые отели, где туристы могут остановиться. Есть много супермаркетов, но не много ресторанов. Нет кино в Бранстоне сейчас, но есть небольшой театр рядом с библиотекой. У нас есть железнодорожная станция, но только несколько поездов в день. Есть много автобусов, и аэропорт в Тэдфорде, который находится всего в нескольких милях отсюда.

Ex. 3 Write about the place where you live. Use these words – Напишите о месте где вы живете. Используйте эти слова.
a lot of — много
some — несколько
not many – не много
a few – незначительное количество
no нет
houses — дома, cars – машины, factories – фабрики, hotels – отели, offices – офисы, cafes – кафе, farms – фермы, flats – квартиры, parks – парки, cinemas – кинотеатры, theatres – театры, hospitals – больницы, schools – школы, lorries – грузовики, bikes – велосипеды, shops – магазины, trees – деревья, buses — автобусы, fields – поля, libraries – библиотеки, gardens — сады

Grammar – грамматика

Ex. 4 Complete the questions with how many or how much. – Дополните вопросы словами how many или how much.

1. How much water do you drink every day? — Сколько воды вы пьете каждый день?
2. How many glasses of water do you drink every day? — Сколько стаканов воды вы пьете каждый день?
3. How much milk do you drink every day? — Сколько молока вы пьете каждый день?
4. How many cups of tea do you drink every day? — Сколько чашек чая вы пьете каждый день?
5. How much lemonade do you drink every day? — Сколько лимонада вы пьете каждый день?
6. How much fruit juice do you drink every day? — Сколько фруктового сока вы пьете каждый день?
7. How much mineral water do you drink every day? — Сколько минеральной воды вы пьете каждый день?
8. How many cups of coffee do you drink every day? — Сколько чашек кофе вы пьете каждый день?

Now give answers to the above questions. Get ready to ask same questions in class. — Теперь ответь на приведённые выше вопросы.

1. Not much. I drink three or four glasses of water a day. — Не так много. Я пью три или четыре стакана воды в день.
2. A lot of. I drink eight or ten glasses of water a day. — Много. Я пью восемь или десять стаканов воды в день.
3. Not much. I drink one glass of milk a day. — Не так много. Я пью один стакан молока в день.
4. Many. I drink six or eight cups of tea a day. — Много. Я пью шесть или восемь чашек чая в день.
5. Not much. I drink one glass a week. — Не так много. Я пью один стакан в неделю.
6. Not much. I drink only one glass of fruit juice a day. — Не так много. Я пью только один стакан фруктового сока в день.
7. Not much. I drink one bottle of mineral water a week. — Не так много. Я пью одну бутылку минеральной воды в неделю.
8. None. I don’t drink coffee. – Нисколько. Я не пью кофе.

Vocabulary – запас слов

Ex. 6 What are the populations of Moscow and London? Read the information in the table and write the numbers in words. Какова численность населения Москвы и Лондона? Прочитай информацию в таблице и напиши цифры словами.

Capital – Country – Population – Столица – Страна — Население
London — United Kingdom — 8.6 mln – eight point six million – Лондон – Соединенное Королевство – 8,6 млн.
Moscow – Russia — 10.5 mln – ten point five million – Москва – Россия – 10,5 млн.

Ex. 7 What are the longest rivers in the world? — Какие реки самые длинные в мире? Напиши цифры словами.
The top three rivers in the world are located in Africa, South America and the United States. Three big rivers of Russia are in the list of the top ten rivers of the planet. What are they? Look at the information in the table and write the numbers in words. — Три первых реки в мире расположены в Африке, Южной Америке и Соединенных Штатах. Три большие реки России находятся в списке лучших десяти рек планеты. Какие они? Посмотрите на информацию в таблице и запишите числа словами.

River – Location — Length in miles — Река — Расположение — Длина в милях
the Nile – Africa — 4,180 — Four thousand one hundred and eighty — Нил — Африка — 4180 — Четыре тысячи сто восемьдесят
the Amazon — South America — 3,912 – three thousand nine hundred and twelve — Амазонка — Южная Америка — 3912 — три тысячи девятьсот двенадцать
the Mississippi – Missouri — Red Rock — the United States — 3,710 — three thousand seven hundred and ten — Миссисипи — Миссури – Красная Скала — США — 3710 — три тысячи семьсот десять
the Ob — Russia — 3,459 – three thousand four hundred and fifty nine — Обь — Россия — 3459 — три тысячи четыреста пятьдесят девять
the Yenisei – Russia — 2,800 – two thousand eight hundred — Енисей — Россия — 2800 — две тысячи восемьсот
the Irtysh – Russia — 2,758 – two thousand seven hundred and fifty eight — Иртыш — Россия — 2758 — две тысячи семьсот пятьдесят восемь

Ex. 8 Russian landmarks. Read the text in exercise 17 on page 60 of your Student’s Book (Part 2). Answer the questions and get ready to speak about landmarks of Russia in class. Русские достопримечательности. Прочитай текст из упражнения 17 на странице 60 учебника (часть 2). Ответь на вопросы и будь готов рассказать о достопримечательностях России на уроке.

1. What is the longest river in Europe? How long is it? — The Volga is the longest river in Europe. It’s 3,531 kilometres long. — Какая самая длинная река в Европе? Насколько она длинная? — Волга является самой длинной рекой в Европе. Она 3,531 километр в длину.
2. What is the longest river in Siberia? How long is it? — The Lena River. It’s 4,400 kilometres long. — Какова самая длинная река в Сибири? Насколько она длинная? — Река Лена. Она 4.400 километров в длину.
3. What is the deepest lake in the world? How deep is it? — Baikal is the deepest lake in the world. It’s 1642 meters deep. — Какое самое глубокое озеро в мире? Насколько оно глубоко? — Байкал является самым глубоким озером в мире. Он 1642 метра глубиной.
4. What is the highest mountain in Russia and in Europe? How high is it? — Elbrus is the highest mountain in Russia and in the whole of Europe. It’s 5642 meters high. — Какая самая высокая гора в России и в Европе? Насколько она высока? — Эльбрус самая высокая гора в России, так и во всей Европе. Она высотой 5642 метра.
5. What is the population of Russia’s capital? — 11.7 million people live in Moscow. — Каково население столицы России? — 11,7 миллионов человек живут в Москве.

Listening and speaking – аудирование и говорение

Ex. 9 Record your own radio programme. — Запишите свою собственную радиопрограмму.
In Britain there is a radio programme called Desert Island Discs. In it the presenter interviews famous people and asks them to choose music and books to take with them to a desert island. — В Великобритании существует радиопрограмма под названием Диски Необитаемого Острова. В ней ведущий берет интервью у известных людей и просит их выбрать музыку и книги, чтобы взять с собой на необитаемый остров.
Listen to Zoe and Paul then interview your friend and record it. Then he/she can interview you in the same way. — Послушай интервью Зоуи и Пола и запиши свой выпуск радиопрограммы вместе с другом. Сначала подготовьтесь к записи и выполните задания 1-5.

1. Write about three music CDs you would like to take and why. — Напишите о трех музыкальных компакт-дисках, которые вы хотели бы взять и почему.
2. Write the names of three books you would like to take. — Запишите названия трех книг, которые вы хотели бы взять.
3. You can take one special thing with you. What would you like to take? Why? — Вы можете взять одну специальную вещь с собой. Что бы вы хотели взять? Почему?
4. Write four questions you will ask your friend. — Напишите четыре вопроса, которые вы зададите своему другу.

Practise your interviews a few times. Then record them on CD. Can you bring CDs of music you would like to take to a desert island? Play short pieces from the music between the questions. — Попрактикуйте свои интервью несколько раз. Затем запишите их на компакт-диск. Можете ли вы принести музыку, которую вы хотели бы взять на необитаемый остров? Включите короткие отрывки из музыки между вопросами.

Reading -чтение

Ex. 10 Read the description of two rooms and complete the pictures with missing objects. Прочитай описания комнат и дополни рисунки.

Text 1
Before you come into my room, you can see a sign on the door saying ‘A tiger lives here’. There are a lot of pictures of tigers in my room. On the floor there is a rug in the shape of a tiger with black stripes. Next to the bed there is a desk with a computer on it. On the wall next to the window there’s a poster with a parrot and a baby tiger. My lamp is in the shape of a tropical flower. Sometimes my friends come to visit me and we play games in my room and have fun. My room is not big but it’s very colourful.

Текст 1
Перед тем, как войти в мою комнату, вы можете увидеть знак на двери, который говорит: «Тигр живет здесь». Есть много фотографий тигров в моей комнате. На полу ковер в виде тигра с черными полосами. Рядом с кроватью письменный стол с компьютером на нем. На стене рядом с окном плакат с попугаем и тигренком. Моя лампа в форме тропического цветка. Иногда мои друзья приходят ко мне в гости, и мы играем в игры в моей комнате и получаем удовольствие. Моя комната не большая, но она очень красочная.

Text 2
On my door there’s a sign ‘Stop! Attention!’. When you walk in, be careful not to trip over my castle. There are toy soldiers and airplane models all around the room. On my desk there’s a computer on which I play games and do puzzles. There’s no television in my room. I have a world map on the wall with photographs from our family travels. There are no plants in my room, but there are two bookshelves with a lot of books on them and a comfortable armchair.

Текст 2
На моей двери есть знак «Стоп! Внимание!». Когда вы входите, будьте осторожны, чтобы не споткнуться о мой замок. Солдатики и модели самолетов повсюду в комнате. На моем столе компьютер, на котором я играю в игры и решаю головоломки. В моей комнате нет телевизора. У меня есть карта мира на стене с фотографиями из наших семейных путешествий. Нет никаких растений в моей комнате, но есть две книжные полки с большим количеством книг на них и удобное кресло.

Writing and speaking – письмо и говорение

Ex. 11 What is your room like? Answer the questions. — Как выглядит твоя комната? Ответь на вопросы.

Is your room big or small? — Твоя комната большая или маленькая?
What is there on the walls of your room? — Что на стенах твоей комнаты?
Is there a TV set in your room? — Есть телевизор в твоей комнате?
Is there a computer in your room? Where is it? — Есть ли компьютер в твоей комнате? Где он?
Where do you keep your books? Do you have a bookcase or bookshelves in your room? — Где ты хранишь свои книги? У тебя есть книжный шкаф или книжные полки в твоей комнате?

teachershelp.ru

ГДЗ и ответы — Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 5 класса. Unit 14

Unit 14 Islands of the South Pacific + Workbook

Listening and reading – аудирование и чтение

Ex. 1 Listen and read. Then answer the questions. — Послушай и прочитай. Затем ответь на вопросы.

1. Have you ever been to a tropical island? — Ты когда-нибудь был на тропическом острове?
2. What do you think life is like on a tropical island in the South Pacific? — Как ты думаешь, какая жизнь на тропическом острове в южной части Тихого океана?
3. What kind of food do people eat? — Какой вид пищи люди едят?
4. What kind of houses do they live in? – В каких домах они живут?
5. Do you dream about living on a tropical island? — Ты мечтаешь о жизни на тропическом острове?

There are many islands in the South Pacific. These are tropical islands. The weather is warm all year round. The trees on the island in the picture are coconut palms. They are very useful because they grow well in sandy and salty places near the seashore where other kinds of trees can’t grow. The coconuts give food. The islanders can dry the nuts and sell them to make oil. They can also use the trunks of the trees for building, and the leaves for making roofs for their houses. —

Есть много островов в южной части Тихого океана. Это тропические острова. Погода теплая круглый год. Деревья на острове на картинке — кокосовые пальмы. Они очень полезны, потому что они хорошо растут в песчаных и соленых местах вблизи моря, где другие виды деревьев не могут расти. Кокосы дают пищу. Островитяне могут высушить орехи и продать их, чтобы сделать масло. Они могут также использовать стволы деревьев для строительства, а листья для изготовления крыш для своих домов.

There is no cold weather in the islands, so the islanders do not need houses with thick walls. This house is open on all sides. There is a stone floor and a roof made of palm leaves. There are mats on the floor. The islanders make the mats from dried leaves. — Нет холодной погоды на островах, так что островитянам не нужны дома с толстыми стенами. Этот дом открыт со всех сторон. Есть каменный пол и крыша из пальмовых листьев. Есть коврики на полу. Островитяне делают циновки из сухих листьев.

There are lots of fish in the sea. Sometimes the islanders wrap the fish in strips of leaves and bake them. — Есть много рыбы в море. Иногда островитяне заворачивают рыбу в полоски листьев и выпекают их.

They also bake taro roots to eat. This is very good food because it has lots of vitamins. — Они также готовят корни таро для еды. Это очень хорошая еда, потому что в ней есть много витаминов.

Reading and speaking – чтение и говорение

Ex. 2 True or false? Read and discuss. — Правда или ложь? Прочитайте и обсудите.

A message in the bottle
Help! We’re shipwrecked on a tiny island in the South Pacific. The weather is warm now, but it’ll be cold in the winter. We’ll need a house with thick walls. There are coconut palms growing near the sea. We can get oil from coconuts but we can’t eat them. We can catch fish in the sea. We have found some taro roots. Are they healthy to eat? We don’t know.

Послание в бутылке
Помогите! Мы потерпели кораблекрушение на крошечном острове в южной части Тихого океана. Погода теплая сейчас, но она будет холодно зимой. Нам понадобится дом с толстыми стенами. Кокосовые пальмы растут рядом с морем. Мы можем получить масло из кокосовых орехов, но мы не можем есть их. Мы можем ловить рыбу в море. Мы обнаружили некоторые таро корни. Являются ли они подходящими для еды? Мы не знаем.

Ex. 3 Talk to your friend. — Поговорите с вашим другом.
Example:
A: Will it be cold in winter? — Будет ли холодно зимой?
B: No, it won’t. — Нет, не будет.

Project idea — Идея проекта

Ex. 4 Draw a map of your dream island. Show all the things you want to have on the map. Talk to your friends about your island. — Нарисуйте карту острова вашей мечты. Покажите все вещи, которые вы хотите иметь на карте. Поговорите со своими друзьями о вашем острове.

Listening and speaking – аудирование и говорение

Ex. 5 This is a picture of life on an island in the South Pacific. What can you see? Listen and point. — Это картина жизни на острове в южной части Тихого океана. Что ты видишь? Послушай и покажи.

A different world — Другой мир

There are some people in the picture. But there aren’t many people. — Есть некоторые люди на картинке. Но не так много людей.
There are no cars. — Там нет машин.
There are no streets. — Там нет улиц.
There are no shops. — Там нет магазинов.
They catch fish in the sea. Look! There are some people with a boat. — Они ловят рыбу в море. Смотри! Есть некоторые люди с лодкой.
It’s very clean, there is no litter. — Очень чисто, нет мусора.
There are a lot of coconut palms. They grow near the sea. — Есть много кокосовых пальм. Они растут рядом с морем.
There are some coconut leaves on the roofs of the houses. — Есть некоторые кокосовые листья на крышах домов.

Ex. 6 Talk to your friend about the picture. — Поговорите со своим другом о картинке.
Example:
A: There aren’t many people on the beach. — Там не так много людей на пляже.

Ex. 7 Imagine that you are shipwrecked on this island. In groups, discuss the good and the bad things about tropical islands. — Представьте, что вы потерпели кораблекрушение на этом острове. В группах, обсудите хорошие и плохие вещи о тропических островах.

Ex. 8 What is the difference between the place in the picture and the place where you live? Talk to your friends. — В чем разница между местом на картинке и местом, где вы живете? Поговори с друзьями.
Example:
A: There are a lot of cars where we live. — Есть много машин, где мы живем.
В: And there are no palm trees. — И нет пальм.

Grammar and speaking – грамматика и говорение

Ex. 9 Проанализируй примеры в таблице. Затем прочитай и дополни формулировку правила словами единственного/множественного.
1) Когда мы говорим об исчисляемых существительных, мы используем форму глагола множественного числа.
2) Когда мы говорим о неисчисляемых существительных, мы используем форму глагола единственного числа.

Ex. 10 Use words many, much, a few, a little to speak about the picture on page 56. — Используйте слова, много, мало, немного, чтобы поговорить о картинке на странице 56.

Example:
There aren’t many people on the beach. — There are a few people on the beach. — Там не так много людей на пляже. — Есть несколько людей на пляже.

Vocabulary and grammar – запас слов и грамматика

Ex. 11 Read the sentences using much or many to fill in the blanks. — Прочитайте предложения, используйте much или many, чтобы заполнить пропуски.

1. How many lessons have we got today? — Сколько уроков у нас сегодня?
2. There aren’t many people in the street. – Не много людей на улице.
3. How much money have we got with us? — Сколько денег у нас с собой?
4. There isn’t much milk in the fridge. — Не так много молока в холодильнике.
5. There are so many stars in the sky! — Так много звезд на небе!
6. I don’t like much sugar in my tea. — Я не люблю много сахара в чае.
7. Are there many children on the beach? — Много ли детей на пляже?

Reading and speaking – чтение и говорение

Ex. 12 Look at the picture and then read about Maxim’s room. Find three mistakes in the text. Describe the room yourself. — Посмотрите на картинку, а затем прочитайте о комнате Максима. Найдите три ошибки в тексте. Опишите комнату самостоятельно.

This is Maxim’s room. It’s not big but it’s comfortable.
There are a lot of plants and flowers. (There are no plants and flowers.) There’s a bed, two armchairs (one armchair) and a desk. There are few (lots of) books. There’s a glass with a little milk on the desk.
Это комната Максима. Она не большая, но удобная.
Есть много растений и цветов (Нет растений и цветов). Там есть кровать, два кресла (одно кресло) и письменный стол. Есть несколько (много) книг. На столе стакан с небольшим количеством молока.

Ex. 13 Look at the picture and think of five things which you don’t see in Maxim’s room. — Посмотрите на картинку и подумайте о пяти вещах, которые вы не видите в комнате Максима.

Example:
There is no TV in Maxim’s room. — Нет телевизора в комнате Максима.
There are no coconuts on the table. — Нет кокосов на столе.

Vocabulary – запас слов

Ex. 14 Use the words house or home in these sentences. — Используйте слова house или home в этих предложениях.

1. My grandma lives in a small house not far from Moscow. — Моя бабушка живет в небольшом доме недалеко от Москвы.
2. Is there anybody at home? — Есть ли кто-нибудь дома?
3. My elder brother has bought a house for his family. — Мой старший брат купил дом для своей семьи.
4. I’ve left my notebook at home. — Я оставил свою тетрадь дома.
5. Sam will come home before 7. — Сэм придет домой до 7 часов.
6. My friend lives in a multi-storey house in the centre of the city. — Мой друг живет в многоэтажном доме в центре города.
7. I don’t want to go to the cinema today, let’s stay at home. — Я не хочу идти в кино сегодня, давай останемся дома.
8. There are many new houses in our town. — Есть много новых домов в нашем городе.

A glimpse of Russia – Немного о России

Reading and speaking – чтение и говорение

Ex. 15 Do the quiz in pairs. Then read the text in Exercise 17 on page 60 and check your answers. — Выполните тест в парах. Затем прочитайте текст в упражнении 17 на странице 60 и проверьте свои ответы.

1. What is the longest river in Russia? — Какая самая длинная река в России?
b) The Ob — Обь

2. What is the deepest lake in Russia? — Какое самое глубокое озеро в России?
b) Baikal — Байкал

3. What is the highest mountain in Russia? — Какая самая высокая гора в России?
a) Elbrus — Эльбрус

4. What is the largest city in Russia? — Какой самый крупный город в России?
b) Moscow — Москва

5. Where is the largest opera and ballet theatre in Russia? — Где находится самый большой театр оперы и балета в России?
c) In Novosibirsk — в Новосибирске

Listening and speaking – аудирование и говорение

Ex. 16 Listen to Zoe and Paul, then interview your friend. Then he/she can interview you in the same way. — Послушайте Зои и Пола, а затем возьмите интервью у своего друга. Затем он / она может взять интервью у тебя таким же образом.

In Britain there is a radio programme called Desert Island Discs. In it the presenter interviews famous people and asks them to choose music and books to take with them to a desert island. — В Великобритании существует радио программа под названием Диски Необитаемого Острова. В ней ведущий берет интервью у известных людей и просит их выбрать музыку и книги, чтобы взять с собой на необитаемый остров.

1. What record would you like to take with you to a desert island? — Какие записи вы хотели бы взять с собой на необитаемый остров?
2. What book would you like to take with you to a desert island? — Какую книгу вы хотели бы взять с собой на необитаемый остров?
3. You can take one special thing. What would you like to take? Why? — Вы можете взять одну специальную вещь. Что бы вы хотели взять? Почему?

Useful words and phrases — Полезные слова и фразы
reggae — регги
jazz — джаз
pop — поп
classical music — классическая музыка
a fairy tale — сказка
an adventure story — приключенческий рассказ
a book on history — книга по истории
a detective story — детективная история

Reading and speaking – чтение и говорение

Ex. 17 Look and read. Have you done the Quiz A glimpse of Russia? Now check your answers here. — Посмотри и прочитай. Вы сделали викторину немного о России? Теперь проверьте ваши ответы здесь.

Did you know… — Вы знали…
…what is the longest river in Russia? — какая самая длинная река в России?

It’s not an easy question! The longest river in the European part of Russia is the Volga. It’s also the longest river in Europe. It’s 3,531 kilometres long! But in the Asian part of Russia, in Siberia, there is the Lena River. It’s 4,400 kilometres long! Another Siberian river — the Ob together with Irtysh is even longer. It’s 5,410 kilometeres long. — Это не простой вопрос! Самой длинной рекой в Европейской части России является Волга. Она также самая длинная река в Европе. Она длинной 3 531 километров! Но в азиатской части России, в Сибири, река Лена. Она длинной 4 400 километров! Еще одна сибирская река — Обь вместе с Иртышом еще больше. Она длинной 5 410 километров.

…what is the deepest lake in Russia? самое глубокое озеро в России?
Of course, you knew it! Baikal is the largest lake in Russia and it is the deepest lake in the world. — Конечно, вы это знали! Байкал является самым большим озером в России, и это самое глубокое озеро в мире.

…what is the highest mountain in Russia? — самая высокая гора в России?
That isn’t more difficult than the lakes! Elbrus is the highest mountain in Russia and in the whole of Europe. — Это не сложнее, чем озера! Эльбрус самая высокая гора в России, так и во всей Европе.

…what is the largest city in Russia? — самый крупный город в России?
That’s easy again! Moscow is the largest city in Russia. 11.7 million people live in Moscow. It is also the largest in Europe. St. Petersburg is the second largest city in Russia. Novosibirsk is the largest city in the Asian part of Russia. — Это снова просто! Москва является самым крупным городом в России. 11,7 миллиона человек живут в Москве. Она также является самым крупным в Европе. Санкт-Петербург является вторым по величине городом в России. Новосибирск является самым крупным городом в азиатской части России.

…where is the largest opera and ballet theatre in Russia? — где самый большой театр оперы и балета в России?
Surprise, surprise! It’s in Novosibirsk! The most interesting thing about the building is its cupola. The cupola is 60 metres in diameter and only 8 centimetres thick! It is the largest cupola of this design in the world. The theatre was opened on May 12, 1945, right after our victory in the Great Patriotic War. — Сюрприз, Сюрприз! Он в Новосибирске! Самое интересное о здании — его купол. Купол составляет 60 метров в диаметре и толщиной всего 8 сантиметров! Это самый большой купол такой конструкции в мире. Театр был открыт 12 мая 1945 года, сразу же после нашей победы в Великой Отечественной войне.

Listening and speaking – аудирование и говорение

Ex. 18 Listen to the song. Would you like to go to this island? — Прослушайте песню. Вы хотите поехать на этот остров?

Island with a blue lagoon — Остров с голубой лагуной

In the middle of the South Pacific, — В середине южной части Тихого океана,
Is an island with a blue lagoon. — Есть остров с голубой лагуной.
It’s rather small but it’s terrific. — Он довольно небольшой, но потрясающий.
It’s my island with a blue lagoon. — Это мой остров с голубой лагуной.
The fish are swimming in the water, — Рыбы плавают в воде,
You can catch one in your hand. — Вы можете поймать одну рукой.
Oh wouldn’t you like to come with me — О вы бы не хотели пойти со мной
To my island with the golden sand? — На мой остров с золотым песком?
On my island in the South Pacific, — На моем острове в южной части Тихого океана,
The sun is high at noon. — Солнце высоко в полдень.
It’s very hot but it’s terrific — Очень жарко, но это потрясающе
To go swimming in the afternoon. – Купаться днем.

Game zone — Игровая зона

Ex. 19 A memory game. What can you remember about the picture of the tropical house on page 55? Ask and answer. Don’t look! — Игра на память. Что вы можете вспомнить о картинке тропического дома на странице 55? Задай вопросы и ответь. Не смотри!
Example:
A: How many people are there? — Сколько людей там?
В: I think there are… — Я думаю, что там…

Ex. 20 Draw a picture of your house and talk about it to your friends. — Нарисуйте картину вашего дома и расскажите о нем своим друзьям.
Example:
A: What are the walls made of? – Из чего сделаны стены?
В: I think they’re made of stone. — Я думаю, что они сделаны из камня.

Workbook Unit 14 Islands of the South Pacific — Острова южной части Тихого океана

Vocabulary and writing – запас слов и письмо

Ex. 1 Circle the things you can find on a tropical island. Обведи то, что можно найти на тропическом острове.
taro roots – корни таро
shells — ракушки
fish — рыба
bananas -бананы
nuts — орехи
birds — птицы
rocks — скалы
matches — спички
cornflakes – кукурузные хлопья
petrol — бензин
wool — шерсть
eggs — яйца
water — вода
shops — магазины
fruit — фрукты
electricity — электричество
snakes — змеи
gold — золото
gas — газ
coconut palms – кокосовые пальмы
satellite — спутник

What could you use to make – что бы ты использовал чтобы сделать:
a house? — дом
breakfast? — завтрак
a fire? — костер
a necklace? — ожерелье
a table? — стол
dinner? — ужин
clothes? — одежду
dishes? — блюда

We could use rocks to make a house. – Мы можем использовать горные породы, чтобы сделать дом.
We could use cornflakes to make breakfast. — Мы можем использовать кукурузные хлопья, чтобы приготовить завтрак.
We could use matches to make a fire. — Мы можем использовать спички, чтобы развести огонь.
We could use shells to make a necklace. — Мы можем использовать ракушки, чтобы сделать ожерелье.
We could use coconut palm to make a table. — Мы можем использовать кокосовую пальму, чтобы сделать стол.
We could use fish to make dinner. — Мы можем использовать рыбу, чтобы приготовить ужин.
We could use wool to make clothes. — Мы можем использовать шерсть для изготовления одежды.
We could use coconuts to make dishes. — Мы можем использовать кокосовые орехи, чтобы сделать блюда.

What could you do on your island when you are bored? – Что ты можешь делать на своем острове, когда ты заскучаешь?
watch TV – смотреть телевизор
go fishing — рыбачить
sail your boat – покататься на лодке
go shopping – сходить по магазинам
tell stories – рассказать истории
climb trees – лазать по деревьям
go diving — нырять
sleep — спать
swim — плавать
surf – заниматься серфингом
sing — петь
dance — танцевать
explore — исследовать
play computer games – играть в компьютерные игры

Listening and writing – аудирование и письмо

Ex. 2 Listen and fill in the missing words. – Послушайте и дополните пропущенные слова. (Очень извиняюсь, но аудио нет, поэтому слова пришлось выдумывать. Sorry!)

Branston is a good place to live. There are a lot of interesting things to do. There’s a big sports centre near my house and there are some tennis courts in the park. There are many fields round Branston where you can walk. There are no factories in the town, so the air is clean and healthy. There are many famous buildings which you can visit and some hotels, where tourists can stay. There are many supermarkets, but not many restaurants. There’s no cinema in Branston now, but there’s a small theatre next to the library. We’ve got a railway station, but there are only a few trains each day. There are many buses and there is an airport in Tadford which is only a few miles away.

Бранстон это хорошее место для жизни. Есть много интересных вещей, чтобы сделать. Большой спортивный центр рядом с моим домом, и есть несколько теннисных кортов в парке. Есть много полей вокруг Бранстона, где вы можете гулять. Нет заводов в городе, так что воздух чист и здоров. Есть много известных зданий, которые вы можете посетить и некоторые отели, где туристы могут остановиться. Есть много супермаркетов, но не много ресторанов. Нет кино в Бранстоне сейчас, но есть небольшой театр рядом с библиотекой. У нас есть железнодорожная станция, но только несколько поездов в день. Есть много автобусов, и аэропорт в Тэдфорде, который находится всего в нескольких милях отсюда.

Ex. 3 Write about the place where you live. Use these words – Напишите о месте где вы живете. Используйте эти слова.
a lot of — много
some — несколько
not many – не много
a few – незначительное количество
no нет
houses — дома, cars – машины, factories – фабрики, hotels – отели, offices – офисы, cafes – кафе, farms – фермы, flats – квартиры, parks – парки, cinemas – кинотеатры, theatres – театры, hospitals – больницы, schools – школы, lorries – грузовики, bikes – велосипеды, shops – магазины, trees – деревья, buses — автобусы, fields – поля, libraries – библиотеки, gardens — сады

Grammar – грамматика

Ex. 4 Complete the questions with how many or how much. – Дополните вопросы словами how many или how much.

1. How much water do you drink every day? — Сколько воды вы пьете каждый день?
2. How many glasses of water do you drink every day? — Сколько стаканов воды вы пьете каждый день?
3. How much milk do you drink every day? — Сколько молока вы пьете каждый день?
4. How many cups of tea do you drink every day? — Сколько чашек чая вы пьете каждый день?
5. How much lemonade do you drink every day? — Сколько лимонада вы пьете каждый день?
6. How much fruit juice do you drink every day? — Сколько фруктового сока вы пьете каждый день?
7. How much mineral water do you drink every day? — Сколько минеральной воды вы пьете каждый день?
8. How many cups of coffee do you drink every day? — Сколько чашек кофе вы пьете каждый день?

Now give answers to the above questions. Get ready to ask same questions in class. — Теперь ответь на приведённые выше вопросы.

1. Not much. I drink three or four glasses of water a day. — Не так много. Я пью три или четыре стакана воды в день.
2. A lot of. I drink eight or ten glasses of water a day. — Много. Я пью восемь или десять стаканов воды в день.
3. Not much. I drink one glass of milk a day. — Не так много. Я пью один стакан молока в день.
4. Many. I drink six or eight cups of tea a day. — Много. Я пью шесть или восемь чашек чая в день.
5. Not much. I drink one glass a week. — Не так много. Я пью один стакан в неделю.
6. Not much. I drink only one glass of fruit juice a day. — Не так много. Я пью только один стакан фруктового сока в день.
7. Not much. I drink one bottle of mineral water a week. — Не так много. Я пью одну бутылку минеральной воды в неделю.
8. None. I don’t drink coffee. – Нисколько. Я не пью кофе.

Vocabulary – запас слов

Ex. 6 What are the populations of Moscow and London? Read the information in the table and write the numbers in words. Какова численность населения Москвы и Лондона? Прочитай информацию в таблице и напиши цифры словами.

Capital – Country – Population – Столица – Страна — Население
London — United Kingdom — 8.6 mln – eight point six million – Лондон – Соединенное Королевство – 8,6 млн.
Moscow – Russia — 10.5 mln – ten point five million – Москва – Россия – 10,5 млн.

Ex. 7 What are the longest rivers in the world? — Какие реки самые длинные в мире? Напиши цифры словами.
The top three rivers in the world are located in Africa, South America and the United States. Three big rivers of Russia are in the list of the top ten rivers of the planet. What are they? Look at the information in the table and write the numbers in words. — Три первых реки в мире расположены в Африке, Южной Америке и Соединенных Штатах. Три большие реки России находятся в списке лучших десяти рек планеты. Какие они? Посмотрите на информацию в таблице и запишите числа словами.

River – Location — Length in miles — Река — Расположение — Длина в милях
the Nile – Africa — 4,180 — Four thousand one hundred and eighty — Нил — Африка — 4180 — Четыре тысячи сто восемьдесят
the Amazon — South America — 3,912 – three thousand nine hundred and twelve — Амазонка — Южная Америка — 3912 — три тысячи девятьсот двенадцать
the Mississippi – Missouri — Red Rock — the United States — 3,710 — three thousand seven hundred and ten — Миссисипи — Миссури – Красная Скала — США — 3710 — три тысячи семьсот десять
the Ob — Russia — 3,459 – three thousand four hundred and fifty nine — Обь — Россия — 3459 — три тысячи четыреста пятьдесят девять
the Yenisei – Russia — 2,800 – two thousand eight hundred — Енисей — Россия — 2800 — две тысячи восемьсот
the Irtysh – Russia — 2,758 – two thousand seven hundred and fifty eight — Иртыш — Россия — 2758 — две тысячи семьсот пятьдесят восемь

Ex. 8 Russian landmarks. Read the text in exercise 17 on page 60 of your Student’s Book (Part 2). Answer the questions and get ready to speak about landmarks of Russia in class. Русские достопримечательности. Прочитай текст из упражнения 17 на странице 60 учебника (часть 2). Ответь на вопросы и будь готов рассказать о достопримечательностях России на уроке.

1. What is the longest river in Europe? How long is it? — The Volga is the longest river in Europe. It’s 3,531 kilometres long. — Какая самая длинная река в Европе? Насколько она длинная? — Волга является самой длинной рекой в Европе. Она 3,531 километр в длину.
2. What is the longest river in Siberia? How long is it? — The Lena River. It’s 4,400 kilometres long. — Какова самая длинная река в Сибири? Насколько она длинная? — Река Лена. Она 4.400 километров в длину.
3. What is the deepest lake in the world? How deep is it? — Baikal is the deepest lake in the world. It’s 1642 meters deep. — Какое самое глубокое озеро в мире? Насколько оно глубоко? — Байкал является самым глубоким озером в мире. Он 1642 метра глубиной.
4. What is the highest mountain in Russia and in Europe? How high is it? — Elbrus is the highest mountain in Russia and in the whole of Europe. It’s 5642 meters high. — Какая самая высокая гора в России и в Европе? Насколько она высока? — Эльбрус самая высокая гора в России, так и во всей Европе. Она высотой 5642 метра.
5. What is the population of Russia’s capital? — 11.7 million people live in Moscow. — Каково население столицы России? — 11,7 миллионов человек живут в Москве.

Listening and speaking – аудирование и говорение

Ex. 9 Record your own radio programme. — Запишите свою собственную радиопрограмму.
In Britain there is a radio programme called Desert Island Discs. In it the presenter interviews famous people and asks them to choose music and books to take with them to a desert island. — В Великобритании существует радиопрограмма под названием Диски Необитаемого Острова. В ней ведущий берет интервью у известных людей и просит их выбрать музыку и книги, чтобы взять с собой на необитаемый остров.
Listen to Zoe and Paul then interview your friend and record it. Then he/she can interview you in the same way. — Послушай интервью Зоуи и Пола и запиши свой выпуск радиопрограммы вместе с другом. Сначала подготовьтесь к записи и выполните задания 1-5.

1. Write about three music CDs you would like to take and why. — Напишите о трех музыкальных компакт-дисках, которые вы хотели бы взять и почему.
2. Write the names of three books you would like to take. — Запишите названия трех книг, которые вы хотели бы взять.
3. You can take one special thing with you. What would you like to take? Why? — Вы можете взять одну специальную вещь с собой. Что бы вы хотели взять? Почему?
4. Write four questions you will ask your friend. — Напишите четыре вопроса, которые вы зададите своему другу.

Practise your interviews a few times. Then record them on CD. Can you bring CDs of music you would like to take to a desert island? Play short pieces from the music between the questions. — Попрактикуйте свои интервью несколько раз. Затем запишите их на компакт-диск. Можете ли вы принести музыку, которую вы хотели бы взять на необитаемый остров? Включите короткие отрывки из музыки между вопросами.

Reading -чтение

Ex. 10 Read the description of two rooms and complete the pictures with missing objects. Прочитай описания комнат и дополни рисунки.

Text 1
Before you come into my room, you can see a sign on the door saying ‘A tiger lives here’. There are a lot of pictures of tigers in my room. On the floor there is a rug in the shape of a tiger with black stripes. Next to the bed there is a desk with a computer on it. On the wall next to the window there’s a poster with a parrot and a baby tiger. My lamp is in the shape of a tropical flower. Sometimes my friends come to visit me and we play games in my room and have fun. My room is not big but it’s very colourful.

Текст 1
Перед тем, как войти в мою комнату, вы можете увидеть знак на двери, который говорит: «Тигр живет здесь». Есть много фотографий тигров в моей комнате. На полу ковер в виде тигра с черными полосами. Рядом с кроватью письменный стол с компьютером на нем. На стене рядом с окном плакат с попугаем и тигренком. Моя лампа в форме тропического цветка. Иногда мои друзья приходят ко мне в гости, и мы играем в игры в моей комнате и получаем удовольствие. Моя комната не большая, но она очень красочная.

Text 2
On my door there’s a sign ‘Stop! Attention!’. When you walk in, be careful not to trip over my castle. There are toy soldiers and airplane models all around the room. On my desk there’s a computer on which I play games and do puzzles. There’s no television in my room. I have a world map on the wall with photographs from our family travels. There are no plants in my room, but there are two bookshelves with a lot of books on them and a comfortable armchair.

Текст 2
На моей двери есть знак «Стоп! Внимание!». Когда вы входите, будьте осторожны, чтобы не споткнуться о мой замок. Солдатики и модели самолетов повсюду в комнате. На моем столе компьютер, на котором я играю в игры и решаю головоломки. В моей комнате нет телевизора. У меня есть карта мира на стене с фотографиями из наших семейных путешествий. Нет никаких растений в моей комнате, но есть две книжные полки с большим количеством книг на них и удобное кресло.

Writing and speaking – письмо и говорение

Ex. 11 What is your room like? Answer the questions. — Как выглядит твоя комната? Ответь на вопросы.

Is your room big or small? — Твоя комната большая или маленькая?
What is there on the walls of your room? — Что на стенах твоей комнаты?
Is there a TV set in your room? — Есть телевизор в твоей комнате?
Is there a computer in your room? Where is it? — Есть ли компьютер в твоей комнате? Где он?
Where do you keep your books? Do you have a bookcase or bookshelves in your room? — Где ты хранишь свои книги? У тебя есть книжный шкаф или книжные полки в твоей комнате?

gdzotveti.ru