4 класс

Домашняя работа по математика 4 класс 1 часть: Часть 2 упражнение — 2 гдз по математике 4 класс Моро, Бантова

Содержание

ГДЗ часть 1 / упражнение 12 математика 4 класс Моро, Бантова

ГДЗ часть 1 / упражнение 12 математика 4 класс Моро, Бантова Авторы: М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова

Издательство: Просвещение 2015

Серия: Школа России

Тип книги: Учебник

Часть: 1, 2

Рекомендуем посмотреть

Подробное решение часть 1 / упражнение № 12 по математике для учащихся 4 класса Школа России , авторов Моро, Бантова, Бельтюкова 2015

Решебник №1 / часть 1 / упражнение / 12 Видеорешение / часть 1 / упражнение / 12

Решебник №2 / часть 1 / упражнение / 12

Отключить рекламу

ГДЗ часть 2 / упражнение 150 математика 4 класс Моро, Бантова

ГДЗ часть 2 / упражнение 150 математика 4 класс Моро, Бантова Авторы: М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова

Издательство: Просвещение 2015

Серия: Школа России

Тип книги: Учебник

Часть: 1, 2

Рекомендуем посмотреть

Подробное решение часть 2 / упражнение № 150 по математике для учащихся 4 класса Школа России , авторов Моро, Бантова, Бельтюкова 2015

Решебник №1 / часть 2 / упражнение / 150 Видеорешение / часть 2 / упражнение / 150

Решебник №2 / часть 2 / упражнение / 150

Отключить рекламу

ГДЗ часть 2 / упражнение 311 математика 4 класс Моро, Бантова

ГДЗ часть 2 / упражнение 311 математика 4 класс Моро, Бантова
Авторы:
М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова

Издательство: Просвещение 2015

Серия: Школа России

Тип книги: Учебник

Часть: 1, 2

Рекомендуем посмотреть

Подробное решение часть 2 / упражнение № 311 по математике для учащихся 4 класса Школа России , авторов Моро, Бантова, Бельтюкова 2015

Решебник №1 / часть 2 / упражнение / 311 Видеорешение / часть 2 / упражнение / 311

Решебник №2 / часть 2 / упражнение / 311

Отключить рекламу

Страница 69 (учебник Моро 1 часть 4 класс) ответы по математике

Что узнали. Чему научились.

1. Вычисли суммы удобным способом.

72 + 43 + 18 + 57 = (72 + 18) + (43 + 57) = 90 + 100 = 190
64 + 29 + 61 + 36 = (64 + 36) + (29 + 61) = 100 + 90 = 190
120 + 65 + 15 = 120 + 80 = 200
460 + 380 + 20 = 460 + 400 = 860

2.

24 * 10 : 8 = 240 : 8 = 30
54 * 10 : 9 = 540 : 9 = 60
810 : 9 * 100 = 90 * 100 = 9000
450 : 5 * 10 = 90 * 10 = 900
420 — 280 : 7 = 420 — 40 = 380
600 — 120 : 2 = 600 — 60 = 540

3.

600 — (80 — 25) = 600 — 80 + 25 = 520 + 25 = 545
100 : (172 — 18 * 4) = 100 : (172 — 72) = 100 : 100 = 1
5 * (30 + 170) — 160 : (4 * 2) = 5 * 200 — 160 : 8 = 1000 — 20 = 980
(3700 + 300 — 100) : 100 = 37 + 3 — 1 = 39

4.

5.

6. Выполни действия с проверкой.

7. Найди частное и остаток. Выполни проверку.

8. Реши уравнения и выполни проверку.
x + 320 = 80 * 7
x + 320 = 560
x = 560 — 320 = 240

Проверка:
240 + 320 = 80 * 7
560 = 560

x — 180 = 240 : 3
x — 180 = 80
x = 180 + 80 = 260

Проверка:
260 — 180 = 240 : 3
80 = 80

400 — x =275 + 25
400 ー x = 300
x = 400 ー 300 = 100

Проверка:
400 — 100 = 275 + 25
300 = 300

9. Известна цена одного предмета и стоимость купленных предметов. Как узнать их количество? Составь и реши такую задачу.

Чтобы узнать количество купленных предметов, надо стоимость предметов разделить на цену одного предмета.

На 500 р. купили несколько одинаковых тетрадей по цене 25 р. за штуку. Сколько купили тетрадей?
500 : 25 = 20 тетрадей.
Ответ: 20 тетрадей.

10. Рабочий должен был изготовить за день 63 детали. Через 2 ч работы ему осталось сделать 45 деталей. За сколько часов он изготовит оставшиеся детали, если выработка за час не изменится?

1) 63 — 45 = 18 деталей изготовил рабочий за 2 ч.
2) 18 : 2 = 9 деталей изготовил рабочий за 1 ч.
3) 45 : 9 = 5 ч рабочий изготовит оставшиеся детали.
Ответ: 5 ч.

11. Рабочие отремонтировали 70 машин за две недели. На первой неделе они работали 6 дней, а на второй — 4 дня, ремонтируя во все дни машин поровну. Сколько машин они ремонтировали ежедневно?

1) 6 + 4 = 10 дней работали рабочие.
2) 70 : 10 = 7 машин ремонтировали рабочие за 1 день.
Ответ: 7 машин в день.

12. На автомашине привезли в одинаковых бидонах 448 л молока. Когда 10 бидонов выгрузили, в остальных бидонах осталось 128 л молока. Сколько литров молока было в каждом бидоне?

1) 448 — 128 = 320 л молока выгрузили.
2) 320 : 10 = 32 л молока содержится в 1 бидоне.
Ответ: 32 л.

Задание на полях.
Чей путь короче?

Правый путь (26 клеточек) короче левого (27 клеточек).

Контрольные работы для 4 класса по математике за 1, 2, 3 и 4 четверти по учебнику Моро

Дата публикации: .

Программные требования к ученикам по завершении курса математики четвертого класса:


1. Уметь разбивать составные задачи на части.
2. Понимать и объяснять задачи на движение (на встречу друг к другу, в противоположные стороны, с отставанием).
3. Уметь строить схемы или пояснительные диаграммы к составным задачам, использовать уже готовые схемы при решении задач.
4. Находить объем фигур, составленных из кубов или параллелепипедов.
5. При решении текстовых задач уметь составлять и использовать уже заданные уравнения.
6. Умет работать (считывать информацию) с круговыми диаграммами.
7. Находить среднее арифметическое двух и нескольких чисел.

Контрольная работа №1 (1 четверть) на темы: «Разряды числа», «Умножение и деление», «Нахождение площади и периметра прямоугольника»


Вариант I.
1. Представьте эти предложения в числовом виде.
а) Девятьсот тридцать.
б) Девять тысяч сто.
в) Девятнадцать тысяч триста четыре.
г) Сто двадцать три тысяча девятьсот девяносто девять.

2. Представьте эти выражения в числовом виде. Запишите числа, которые расположены до и после этих чисел в числовом ряду.
а) Девять тысяч девятьсот девяносто девять.
б) Пять тысяч.
в) Тринадцать тысяч пятьсот три.

3. Выполните действия в столбик.

а)364 + 685 = б) 102 + 586 = в) 594 + 239 =
г) 495 — 299 = д) 938 — 495 = е) 596 — 343 =

4. Решите примеры.
а) 6 * 7 = б) 8 * 9 = в) 1 * 7 = г) 0 * 5 =
д) 49 : 7 = е) 9 : 1 = ж) 45 : 5 = з) 18 : 3 =

5. Решите задачу.
У портного было 150 метров ткани. Он сшил 8 детских и 6 взрослых костюмов. На детский костюм необходимо 5 метров ткани, а на взрослый – 13 метров. Сколько метров ткани осталось у портного после пошива костюмов?

Вариант II.
1. Представьте эти выражения в числовом виде.
а) Восемьсот сорок пять.
б) Сто тысяч девяносто три.
в) пятнадцать тысяч четыреста пять.
г) Триста сорок пять тысяч девятьсот девяносто девять.

2. Представьте эти выражения в числовом виде. Запишите числа, которые расположены до и после этих чисел в числовом ряду.
а) Восемь тысяч девятьсот девяносто девять.
б) Семь тысяч.
в) Девяносто три тысячи пятьсот девяносто девять.

3. Выполните действия в столбик.

а) 673 + 304 = б) 145 + 723 = в) 392 + 488 =
г) 495 — 107 = д) 938 — 492 = е) 896 — 402 =

4. Решите примеры.
а) 2 * 7 = б) 8 * 8 = в) 5 * 7 = г) 1 * 5 =
д) 42 : 6 = е) 9 : 3 = ж) 35 : 7 = з) 18 : 9 =

5. Решите задачу.
На склад привезли 645 кг муки. В первый день отгрузили 5 мешков по 20 кг, а во второй день отгрузили 12 мешков по 25 кг. Сколько кг муки осталось на складе?

Вариант III.
1. Представьте эти выражения в числовом виде.
а) Девятьсот сорок один.
б) Сто две тысячи тринадцать.
в) Шестнадцать тысяч один.
г) Семьдесят семь тысяч триста.

2. Представьте эти выражения в числовом виде. Запишите числа, которые расположены до и после этих чисел в числовом ряду.
а) Семнадцать тысяч девятьсот девяносто девять.
б) Двенадцать тысяч.
в) Сорок пять тысяч восемь.

3. Выполните действия в столбик.

а) 846 + 125 = б) 391 + 359 = в) 594 + 302 =
г) 837 — 107 = д) 318 — 192 = е) 685 — 452 =

4. Решите примеры.
а) 5 * 7 = б) 6 * 3 = в) 8 * 3 = г) 4 * 5 =
д) 36 : 6 = е) 21 : 3 = ж) 25 : 5 = з) 12 : 6 =

5.2$ в) 6 км 2 м… 6020 м г) 67 м 5 мм … 6750 мм
4. Задан прямоугольник со сторонами 3 см и 8 см. Найдите его периметр и площадь. Нарисуйте квадрат с таким же периметром и найдите его площадь.

5. Решите примеры.

а) 44500 : 100 = б) 523 * 100 =
в) 586 * 1000 = г) 24000 : 1000 =

6. Запишите величины в порядке возрастания: 16 мм; 7800 дм; 436 мм; 3 м 5 см; 78 см; 4 дм 7 см.

Ответы на контрольную работу №2 (1 четверть)

Контрольная работа №3 (2 четверть)


Вариант I.
1. Решите задачу.
Тракторист вспахал поле площадью 420 га за 7 дней. Следующее поле имеет площадь 360 га. За сколько дней его вспашет тракторист?

2. Округлите заданные числа до:
а) десятков: 239; 452.
б) сотен: 4 568; 12 782.
в) тысяч: 9 546; 24 452.

3. Выполните действия.

а) 14 956 — 5 694 : 3 — 8 405 = б) (33 054 — 5 495) : 7 + 5 866 =

4.2$

5. Восстановите цифры, в тех местах, где стоят звёздочки.

***** 3 568
— 457 + ****
——- ——-
9 223 13 569

Ответы на контрольную работу №3 (2 четверть)

Контрольная работа №4 (2 четверть)


Вариант I.
1. Выполните действия.
а) 2455 * 2 = б) 5676 * 3 = в) 698 * 3 = г) 2174 * 5 =

2. Выполните действия.
а) 1926 : 6 = б) 2739 : 3 = в) 5628 : 2 = г) 5560 : 5 =

3. Решите уравнения.
а) 5112 = Y : 6 б) 1737 = X * 3

4. Решите задачу.
Миша прыгнул на 4 м 5 см. Коля прыгнул на 25 см дальше. На какое расстояние прыгнул Коля?

Вариант II.
1. Выполните действия.

а) 5289 * 2 = б) 9354 * 4 = в) 528 * 6 = г) 8734 * 5 =

2. Выполните действия.
а) 5370 : 6 = б) 2568 : 3 = в) 2232 : 4 = г) 1290 : 5 =

3. Решите уравнения.
а) 6118 = Y : 7 б) 2940 = X * 4

4. Решите задачу.
Оля спала 3 часа 45 минут. Валя спала на 35 минут дольше. Сколько времени спала Валя?

Вариант III.
1. Выполните действия.

а) 3321 * 2 = б) 9298 * 3 = в) 862 * 4 = г) 3471 * 7 =

2. Выполните действия.
а) 5046 : 6 = б) 2889 : 3 = в) 2232 : 2 = г) 3420 : 5 =

3. Решите уравнения.
а) 3648 = Y : 8 б) 1345 = X * 5

4. Решите задачу.
Мастер сделал первую деталь за 1 час 55 минут. А вторую деталь он делал на 15 минут дольше. Сколько времени он затратил на изготовление обоих деталей?

Ответы на контрольную работу №4 (2 четверть)

Контрольная работа №5 (3 четверть)


Вариант I.
1. Решите примеры.
а) 1 475 — 485 * 3 + 2 655 : 9 = б) 3 648 : ( 5 — 3 ) + 356 * 4 =
в) 1620 : 4 — 348 + 5 * 839 = г) 6 * (202 — 76) + 5523 : 7 =

2. Решите уравнения.
а) X — 2 345 = 5 * 345 б) 4005 : 5 = Y + 800

3. Решите задачу.
В четверг в мастерской сделали 16 скамеек, а в пятницу сделали на 5 скамеек больше. На изготовление всех скамеек было потрачено 111 метров досок. Сколько метров досок было израсходовано во второй день?

4. Посмотрите внимательно на рисунок и выпишите:

а) Номера прямоугольных треугольников.
б) Номера тупоугольных треугольников.
в) Номера остроугольных треугольников.

5. На рисунке изображены 3 прямоугольника и даны их размеры. Рассчитайте периметры и площади фигур, изображенных на рисунке. Найдите общую площадь всех фигур.

Вариант II.
1. Решите примеры.

а) 3 685 — 286 * 3 + 7 101 : 9 = б) 1 548 : (9 — 3) + 983 * 4 =
в) 4 812 : 4 — 322 + 5 * 1 269 = г) 7 * (459 — 276) + 3199 : 7=

2. Решите уравнения.
а) X + 1 574 = 6 * 289 б) 4 109 : 7 = Y — 852

3. Решите задачу.
Мастер сделал 34 детали, а его ученик – на 12 деталей меньше. На изготовление всех деталей потребовалось 168 кг материала. Сколько материала израсходовал ученик?

4. Посмотрите внимательно на рисунок и выпишите:

а) Номера прямоугольных треугольников.
б) Номера тупоугольных треугольников.
в) Номера остроугольных треугольников.

5. На рисунке изображены 3 прямоугольника и даны их размеры. Рассчитайте периметры и площади фигур, изображенных на рисунке. Найдите общую площадь всех фигур.

Вариант III.
1. Решите примеры.

а) 4 329 — 245 * 6 + 1 107 : 3 = б) 4 401 : (2 + 7) + 419 * 5 =
в) 3 495 : 5 — 288 + 6 * 378 = г) 5 * ( 302 — 176 ) + 5 706 : 6 =

2. Решите уравнения.
а) X — 2 586 = 3 * 267 б) 3 492 : 6 = Y — 2 560

3. Решите задачу.
Во вторник портной сшил 27 фартуков, а в среду – на 8 фартуков больше. На изготовление фартуков потребовалось 124 метра ткани. Сколько ткани портной израсходовал в среду?

4. Посмотрите внимательно на рисунок и выпишите:

а) Номера прямоугольных треугольников.
б) Номера тупоугольных треугольников.
в) Номера остроугольных треугольников.

5. На рисунке изображены 3 прямоугольника и даны их размеры. Рассчитайте периметры и площади фигур, изображенных на рисунке. Найдите общую площадь всех фигур.
Ответы на контрольную работу №5 (3 четверть)

Контрольные работы №6 (3 четверть)


Вариант I.
1. Решите примеры на умножение.
a) 45 * 50 = б) 380 * 24
в) 473 * 30 = г) 32 * 46 =

2. Решите примеры на деление.
а) 450 : 50 = б) 360 : 90 =
в) 483 : 3 = г) 138 : 46 =

3. Решите задачу.
В школу привезли 4200 тетрадей. Все тетради были упакованы в пачки по 60 штук. В первый день раздали 20 пачек. Сколько тетрадей осталось?

4. Решите задачу.
От двух пристаней навстречу друг другу отправились 2 теплохода. Расстояние между пристанями равно 180 км. Встретились они через 6 часов. С какой скоростью шел второй теплоход, если скорость первого была равна 15 км/час?

5. Найдите значение выражений.

а) (15 885 * 6 -2 230 : 5) — 345 = б) 62 697 — (2 449 * 7 + 4 524 : 3) =

Вариант II.
1. Решите примеры на умножение.

а) 32 * 60 = б) 145 * 24
в) 276 * 70 = г) 64 * 53 =

2. Решите примеры на деление.
а) 850 : 50 = б) 640 : 80 =
в) 693 : 3 = г) 230 : 46 =

3. Решите задачу.
В городскую библиотеку необходимо привезти 12520 книг. Все книги упакованы в коробки по 20 штук. В первый день привезли 380 коробок. Сколько книг осталось привезти?

4. Решите задачу.
Из двух поселков на встречу друг другу вышли два пешехода. Расстояние между населенными пунктами составляет 48 км. Они встретились через 4 часа. С какой скоростью шел первый пешеход, если скорость второго равна семи км/час?

5. Найдите значение выражений.

а) (1845 * 6 — 240 : 3) — 345 = б) 45697 — (3451 * 6 + 3202 : 2) =

Вариант III.
1. Решите примеры на умножение.

а) 47 * 80 = б) 289 * 24 =
в) 288 * 20 = г) 34 * 63 =

2. Решите примеры на деление.
а) 450 : 90 = б) 360 : 30 =
в) 486 : 6 = г) 625 : 25 =

3. Решите задачу.
На склад привезли 16780 кг сахара. Затем увезли 52 мешка по 40 кг. Сколько кг сахара осталось на складе?

4. Решите задачу.
Из двух городов, расстояние между которыми составляет 630 км, на встречу друг другу выехали 2 автобуса. Встретились они через 7 часов. Какова скорость первого автобуса, если скорость второго автобуса равна сорока км/час?

5. Найдите значение выражений.

а) (5672 * 5 — 2568 : 4) — 345 = б) 23797 — (1 564 * 6 + 3 780 : 6) =

Ответы на контрольную работу №6 (3 четверть)

Контрольная работа №7 (4 четверть)


Вариант I.
1. Решите примеры.
а) 13087 : 23 = б) 4005 : 89 =
в) 143 * 231 = г) 302 * 563 =

2. Сравните величины.
а) 560 дм … 65 м б) 3 т 602 кг … 3206 кг

3. Решите задачу.
В магазин привезли яблоки и разложили в 21 коробку. В каждую коробку поместилось по 12 кг. Сколько понадобилось коробок, в которые можно поместить 18 кг яблок?

4. Восстановите пропущенные цифры.

**** ***
* 3 * 6
——- ——-
9 777 2 850

Вариант II.
1. Решите примеры.
а) 10032 : 22 = б) 2376 : 27 =
в) 341 * 834 = г) 563 * 123 =

2. Сравни величины.
а) 56 м … 650 дм б) 12 т 702 кг … 12720 кг

3. Решите задачу.
В каждом ряду расположено 22 стула, всего в зале 16 таких рядов. Сколько рядов займет такое же количество стульев, если в каждый ряд расположить их по 11 штук?

4. Восстановите пропущенные цифры.

**** ***
* 7 * 8
——- ——-
7 630 5 456

Вариант III.
1. Решите примеры.
а) 44184 : 56 = б) 39483 : 41 =
в) 617 * 234 = г) 324 * 933 =

2. Сравни величины.
а) 12 м 6 дм … 1260 см б) 18 т 892 кг … 18829 кг

3. Решите задачу.
В каждом ряду расположено 18 стульев, всего в зале 15 таких рядов. Сколько рядов займет такое же количество стульев, если в каждый ряд расположить их по 30 штук?

4. Восстановите пропущенные цифры.

*** ***
* 9 * 5
——- ——-
7 101 905

Ответы на контрольную работу №7 (4 четверть)

Контрольная работа №8 (4 четверть)


Вариант I.
1. Решите примеры.
а) 2 485 + 5 059 = б) 32 495 + 948 = в) 32 945 — 5 473 = г) 3 595 — 294 =
д) 286 * 26 = е) 625 * 125 = ж) 10 396 : 23 = з) 335 808 : 636 =

2. Найди значения выражений.
а) 320 : 80 * 810 : 90 = б) (12 394 + 45 394) : 2 — 23 * 46 =

3. Решите задачу.
Одновременно в противоположные направления с автовокзала выехали автомобиль и велосипедист. Скорость автомобиля составляет 70 км/час, а велосипедиста – 23 км/час. Какое расстояние будет между ними через 2 часа?

Вариант II.
1. Решите примеры.

а) 2449 + 9 512 = б) 28561 + 988 = в) 12945 — 4677 = г) 3 461 — 998 =
д) 179 * 68 = е) 879 * 351 = ж) 203305 : 365 = з) 37 422 : 54 =

2. Найди значения выражений.
а) 560 : 70 + 320 : 80 = б) (12 299 — 2 395) : 2 — 29 * 88 =

3. Решите задачу.
Из двух городов навстречу друг другу одновременно выехали автомобиль и автобус. Скорость автомобиля составляет 70 км/час, а автобуса – 65 км/час. Каково расстояние между городами, если через два часа автомобиль и автобус встретились?

Вариант III.
1. Решите примеры.

а) 6 450 + 9 283 = б) 26 172 + 623 = в) 28 765 — 5 499 = г) 3 897 — 995 =
д) 233 * 76 = е) 834 * 889 = ж) 43 776 : 96 = з) 120 482 : 214 =

2. Найди значения выражений.
а) 34 + 810 : 90 + 4 * 16 = б) 34 * 12 + (7 923 — 1 395) : 2 =

3. Решите задачу.
В одном направлении одновременно из города выехали автомобиль и велосипедист. Скорость автомобиля составляет 56 км/час, а велосипедиста – 19 км/час. Какое расстояние будет между ними через 2 часа?

Ответы на контрольную работу №8 (4 четверть)

Материалы для подготовки к контрольным работам

1. Запиши числа, которые содержат:

9 сот. 1 дес. 2 ед. = _____      0 сот. 6 дес. 6 ед. = _____

8 сот. 8 дес. 8 ед. = _____      1 сот. 9 дес. 5 ед. = _____

6 сот. 9 дес. 2 ед. = _____      4 сот. 8 дес. 6 ед. = _____

Заполните таблицу

Слагаемое 284 702 407 194 118
Слагаемое 309 559 160 459
Сумма 989 660 1000 695 786

Заполните таблицу

Уменьшаемое 141 329 655
Вычитаемое 326 105 125 209
Разница 559 963 862 440 756 732 978

4. Заполни таблицу.


e 322 350 354 308 368 355 343
e-90

f 443 443 453 433 423 463 473
f+80

4. Вычисли и выполни проверку.

627 744 912 735 690
324 + 31 350 + 133 194
798 984 765 745 391
+ 401 498 + 678 282 + 384

4. Вычисли и выполни проверку.

992 158 659 549 365
433 143 288 312 296
973 998 798 890 457
654 879 746 432 258

Реши уравнения

7 + x = 20 y 18 = 53 x + 36 = 66
x = y = x =

Реши уравнения

43 + x = 80 y + 47 = 63 x + 29 = 97
x = y = x =

Ответы на контрольную работу №1 (1 четверть)
Вариант I.2$.
5. а) 9680; б) 1001.

Ответы на контрольную работу №4 (2 четверть)
Вариант I.
1. а) 4910; б) 17028; в) 2094; г) 10870.
2. а) 321; б) 913; в) 2814; г) 1112.
3. а) Y=30672; б) X=579.
4. 4 м 30 см.
Вариант II.
1. а) 10578; б) 37416; в) 3168; г) 43670.
2. а) 895; б) 856; в) 558; г) 258.
3. а) Y=42826; б) X=735.
4. 4 ч 20 мин.
Вариант III.
1. а) 6642; б) 27894; в) 3448; г) 24297.
2. а) 841; б) 963; в) 1116; г) 684.
3. а) Y=29184; б) X=269.
4. 2 ч 10 мин.

Ответы на контрольную работу №5 (3 четверть)
Вариант I.
1. а) 315; б) 3248; в) ; г) 1545.
2. а) X=4070; б) Y=1.
3. 63 м.
4. а) 3, 7, 6; б) 2, 5; в) 1, 4.
5. 1 – P= 56 cм, S= 192 cм2; 2 – P= 24 cм, S= 35 cм2; 3 – P= 48 cм, S= 140 cм2; 1+2+3 – S= 367 cм2.
Вариант II.
1. а) 3616; б) 4190; в) 7226; г) 1738.
2. X=160; б) Y=1439.
3. 66 кг.
4. а) 2, 7; б) 1, 6; в) 3, 4, 5.
5. 1 – P= 76 cм, S= 360 cм2; 2 – P= 38 cм, S= 84 cм2; 3 – P= 58 cм, S= 210 cм2; 1+2+3 – S= 654 cм2.
Вариант III.
1. а) 3228; б) 2584; в) 2679; г) 1581.
2. X=3387; б) Y=3142.
3. 70 м.
4. а) 2, 4, 6; б) 3, 5; в) 1.
5. 1 – P= 54 cм, S= 180 cм2; 2 – P= 34 cм, S= 70 cм2; 3 – P= 68 cм, S= 240 cм2; 1+2+3 – S= 490 cм2.

Ответы на контрольную работу №6 (3 четверть)
Вариант I.
1. а) 2250; б) 9120; в) 14190; г) 1472.
2. а) 9; б) 4; в) 161; г) 3.
3. 3000 тетрадей.
4. 15 км/ч.
5. а) 94519; б) 44046.
Вариант II.
1. а) 1920; б) 3480; в) 19320; г) 3392.
2. а) 17; б) 8; в) 231; г) 5.
3. 4920 книг.
4. 5 км/ч.
5. а) 10645; б) 23390.
Вариант III.
1. а) 3760; б) 6936; в) 5760; г) 2142.
2. а) 5; б) 12; в) 81; г) 25.
3. 14700 кг.
4. 50 км/ч.
5. а) 27373; б) 13783.

Ответы на контрольную работу №7 на (4 четверть)
Вариант I.
1. а) 569; б) 45; в) 33033; г) 170026.
2. а) 560 дм 3206 кг.
3. 14 коробок.
4. а) 3259; б) 430.
Вариант II.
1. а) 456; б) 88; в) 284394; г) 69249.
2. а) 56 м 3. 32 ряда.
4. а) 1090; б) 682.
Вариант III.
1. а) 789; б) 963; в) 144378; г) 302292.
2. а) 12 м 6 дм = 1260 см; б) 18 т 892 кг > 18829 кг.
3. 9 рядов.
4. а) 789; б) 181.

Ответы на контрольную работу №8 (4 четверть)
Вариант I.
1. а) 7544; б) 33443; в) 27472; г) 3301; д) 7436; е) 78125; ж) 452; з) 528.
2. а) 36; б) 27836.
3. 186 км.
Вариант II.
1. а) 11961; б) 29549; в) 8268; г) 2473; д) 12172; е) 308529; ж) 557; з) 693.
2. а) 12; б) 2400.
3. 270 км.
Вариант III.
1. а) 15733; б) 26795; в) 23266; г) 2902; д) 17708; е) 741426; ж) 456; з) 563.
2. а) 107; б) 3672.
3. 150 км.

Домашняя работа по математике 4 класс моро 1 часть :: dialedeli

19.01.2017 19:59

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

При решении составных задач уметь разбивать всю задачу на части. Данный. Каждая часть завершается тестовыми заданиями для контрольных работ базового и усложненного уровня. ГДЗ домашние задание по математике 4 класс Моро онлайн. Дидактическому материалу по математике С. А. Козловой, В. Н. Гераськина и др. Моро М. И. И др. Выберите издание решебника: Математика.4 класс.1, 2. Ответы по математике. ГДЗ: Спиши готовые домашние задания по математике за 4 класс, решебник и ответы онлайн на Математика 4 класс Моро. ГДЗ решебник.

Рабочей тетради по математике 4 класс Моро Бантова Бельтюкова Волкова Степанова Часть 1 и 2. Спишите готовые ответы на домашнюю работу по математике к рабочей тетради Волковой и Моро. Решите из двух одинаковых прямоугольников со сторонами 4 см и 6 см сложили один прямоугольник. Рассмотри различные решения и сравни 1 площадь полученных прямоугольников. Подробный решебник и гдз по математике для 4 класса, авторов М. И. Моро. Скачать ГДЗ на НЕ ХОЧУ ру, ответы, решения и.

ГДЗ домашние задание по математике 4 класс Моро онлайн. ГДЗ по. К каждому выполненному домашнему заданию есть краткое пояснение, ознакомившись с которым родители смогут помочь своему ребенку разобраться в новой теме. Решебник по математике 4 класс Моро. Решебник по математике 4 класс. Моро М. И. Математика 4 класс. Тесты для контрольных работ. М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова часть 1, 2 на 2016 учебный год. Ответы ГДЗ по Математике 4 класс Моро учебник: часть 1, часть 2013. Иногда просто.

Готовые домашние задания. Решебник по математике 4 класс. Моро М. И. Математике 4 класс. Моро М. И., Бантова М. А.2015 г. Часть 1. Чему научились 1 2. Часть 2011. Моро М. И. И др. Выберите издание решебника: Математика.20г. Математика.4 класс.2 части. Моро М. И.2012г. Решебник гдз по математике 4. ГДЗ решебник по математике 4 класс Моро 1 и 2 часть. ГДЗ по математике 4 класс Моро. Подробный решебник и гдз по математике для 4 класса, авторов.

По математике 4 класс часть 1, 2 Моро ФГОС Просвещение. Родителям убедиться, что их ученик верно решает домашнюю работу. Чему научились Задания повышенного уровня сложности Тесты для контрольных работ. ГДЗ домашние задание по математике 4 класс Моро онлайн. ГДЗ по математике 4 класс Морорешебник и ответы онлайн. Часть 1: 1. Введите в строку поиска только фамилию автора и класс. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В. Гг.

М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова часть 1, 2 на 2016 учебный год. Выполняя домашку по математике, очень часто дети теряются и не могут правильно решить задачу. Математика, 4 класс. Домашняя работа по математике 4 класс Моро М. И., Волкова С. И., Степанова С. В Числа от 1 до. ЧАСТЬ 2. Числа, которые больше. Готовые Домашние Задания, Решебник по Математике 4 класс. По. Навыки учеников к концу обучения по математике в 4 классе программные требования Контрольные работы.1.

Физически не успевают выполнять домашнюю работу. Гдз по математике. Часть 1 Г. В. Дорофеев, Л. Г. Петерсон 2007. Ответы на все упражнения учебника математики Моро М. И. За 4 класс. А. Ответы на задания содержит решебник по математике для 4 класса Моро. Математика 4 класс. Карточки по Моро. Все решебники постоянно обновляются и соответствуют домашней работе года. Авторы: М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова. ГДЗ решебник по математике 4 класс Моро 1 и 2 частьлучший онлайн решебник. ГДЗ решебник к.

 

Вместе с Домашняя работа по математике 4 класс моро 1 часть часто ищут

 

математика 4 класс моро учебник

гдз по математике 4 класс моро рабочая тетрадь

гдз по математике 4 класс моро бантова бельтюкова степанова волкова

математика 4 класс решебник

математика 4 класс учебник

гдз по математике 4 класс демидова

гдз по математике 4 класс петерсон

гдз по математике 4 класс рудницкая

 

Читайте также:

 

Гдз по истории 5класс

 

Тест по обществознанию 8 класс сфера духовной культуры боголюбов

 

Гдз по русскому языку лидман-орлова пименова

 

Решебник по математике 4 класс (Муравьева) – Решеба

Авторы
Год учебника 2018
Издательство Национальный институт образования

Решебник к учебнику по математике для 4 класса (в двух частях) – это сборник готовых ответов и решений ко всем задачам для учеников четвертого класса, составленных авторами – Муравьевой Г.Л. и Урбан М.А.

Содержание

В четвертом классе школьники повторяют программу с первого по третий класс и осваивают новый материал. При этом они изучают сложные числительные от 1 000 до 1 000 000, учатся их складывать и вычитать.

Преимущества готовых домашних заданий

ГДЗ по математике за 4 класс пользуются большой популярностью благодаря ряда преимуществ:

  • все решения размещены на сайте, поэтому найти нужное можно легко и быстро;
  • есть несколько вариантов решения к каждой задаче;
  • оформление всех готовых заданий соответствует всем необходимым требованиям;
  • вы сможете найти решение, имея всего лишь доступ в интернет.

Кому помогут ответы по математике?

Решебник – помощник для родителей и для учеников. Ребенку проще будет разобраться в сложной теме, узнав правильные решения. В то же время родителям не придется вспоминать свои школьные годы, чтобы помочь ребенку с уроками. Наличие решебника позволит исключить расходы на репетиторов. Ведь теперь родителям не обязательно все знать и помнить самим или обращаться к профессионалам. Достаточно просто обратиться к решебнику, чтобы помочь ребенку в решении задачи.

Быстрая навигация:

Еще решебники за 4 класс:

Оцените решебник по 5-бальной шкале

4.3 из 5 на основе 182 оценок

Учебное пособие по математике Домашнее задание для 4 класса по математике | PDF | Дробь (математика)

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 9 по 19 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 24 по 28 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Стр. 33 не отображается в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 38 по 55 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 60 по 71 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 79 по 85 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 89 по 100 не отображаются при предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 104 по 108 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 116 по 135 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 139 по 147 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 154 по 155 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 164 по 178 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 183 по 186 не показаны при предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 191 по 211 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 216 по 230 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 235 по 236 не показаны в этом предварительном просмотре.

Бесплатные распечатываемые листы по математике для 4 класса

Вы здесь: Главная → Рабочие листы → 4 класс

Это исчерпывающая коллекция бесплатных распечатываемых заданий по математике для 4 класса, организованных по таким темам, как сложение, вычитание, математика в уме, разряд, умножение, деление, деление в столбик, множители, измерения, дроби и десятичные дроби.Они генерируются случайным образом, печатаются в вашем браузере и содержат ключ ответа. Рабочие листы подходят для любой математической программы четвертого класса, но особенно хорошо подходят для математической программы IXL для четвертого класса и их новых уроков внизу страницы.

Рабочие листы генерируются случайным образом каждый раз, когда вы нажимаете на ссылки ниже. Вы также можете получить новый, другой, просто обновив страницу в своем браузере (нажмите F5).

Вы можете распечатать их прямо из окна браузера, но сначала проверьте, как это выглядит в «Предварительном просмотре».Если рабочий лист не умещается на странице, настройте поля, верхний и нижний колонтитулы в настройках страницы вашего браузера. Другой вариант — настроить «масштаб» на 95% или 90% в предварительном просмотре печати. В некоторых браузерах и принтерах есть опция «Печатать по размеру», которая автоматически масштабирует рабочий лист по размеру области печати.

Все рабочие листы содержат ключ ответа на 2-й странице файла.


Ментальное прибавление

Ментальное вычитание

Добавление в столбцы

  • Сложение 3-значных чисел, 2 слагаемых
  • Сложение 3-значных чисел, 3 слагаемых
  • Сложение 3-значных чисел, 4 слагаемых
  • Сложение 3-значных чисел, 5 слагаемых

  • Сложение 4-значных чисел, 2 слагаемых
  • Сложение 4-значных чисел, 3 слагаемых
  • Сложение 4-значных чисел, 4 слагаемых
  • Сложение 4-значных чисел, 5 слагаемых

  • Сложение 5- и 6-значных чисел, 2 слагаемых
  • Сложение 5- и 6-значных чисел, 3 слагаемых
  • Сложение 5- и 6-значных чисел, 4 слагаемых

Вычитание по столбцам

Разрядное значение / округление

  • Составьте из частей четырехзначное число (печать в альбомной ориентации)
  • Найдите недостающее разрядное значение в 4-значном числе (печать в альбомной ориентации)
  • Составьте 5-значное число из частей (печать в альбомной ориентации)
  • Найдите недостающее разрядное значение в 5-значном числе
  • Составьте 6-значное число из деталей
  • Найдите недостающее разрядное значение из 6-значного числа

  • Округлить до десяти до 1 000
  • Округлить до сотни, в пределах 10 000
  • Округлить до ближайшей тысячи, в пределах 10 000
  • Округлить до ближайших десяти тысяч, в пределах 1 000 000

  • Смешанные задачи округления 1 — округлить до ближайшего 10 или 100
  • Смешанные задачи округления 2 — округление до ближайшего 10, 100 или 1000
  • Смешанные задачи округления 3 — как указано выше, но округление до подчеркнутой цифры
  • Смешанные задачи округления 4 — округление до ближайших 10, 100, 1000 или 10000 в пределах 1000000
  • Смешанные задачи округления 5 — округление до любого разряда в пределах 1000000

Римские цифры

Это совершенно необязательно, так как римские цифры не входят в Общие основные стандарты.


Умножение умственных способностей

  • Таблица умножения 2-10, случайные факты
  • Таблица умножения 2-12, случайные факты
  • Таблица умножения 2-10, пропущенный множитель
  • Таблица умножения 2-12, пропущенный множитель

  • Умножить однозначное число на целые десятки
  • Умножить однозначное число на целые сотни

  • Умножение однозначного числа на целые десятки или целые сотни

  • Умножение однозначных чисел, целых десятков или целых сотен на то же
  • То же, что и выше, но без фактора
  • То же, что и выше, но также в тысячах
  • Как и выше, пропущенный коэффициент

  • Умножение на части 1: однозначное число на двузначное число
  • Умножьте на части 2: однозначное число на число рядом с целая сотня
  • Умножение на части 3: однозначное число на трехзначное число

  • Порядок операций: сложение, вычитание, умножение и скобки — три операции
  • Порядок операций: сложение, вычитание, умножение и скобки — четыре операции

Умножить по столбцам


Психологическое отделение

  • Практика деления фактов (таблицы 1-10)
  • Практика деления фактов (таблицы 1-12)
  • Отсутствует дивиденд или делитель (основные факты)
  • Разделить на 10 или 100
  • Разделить на целые десятки или сотни
  • Разделите мысленно целые десятки и целые сотни на однозначные числа

  • Деление с остатком от 1 до 100 по основным фактам
  • Деление с остатком в пределах 1-100
  • Деление с остатком, делитель целых десяти
  • Деление с остатком, делитель на целую сотню

  • Порядок операций: сложение, вычитание, умножение, разделение и скобка — три операции
  • Порядок операций: сложение, вычитание, умножение, разделение и скобка — четыре операции
  • Порядок операций: сложение, вычитание, умножение, разделение и скобка — пять операций

Длинное деление

  • Практика деления фактов (с использованием символа длинного деления)

  • Длинное деление, двузначные дивиденды, однозначный делитель, точное деление
  • Длинное деление, двузначные дивиденды, однозначный делитель, возможны остатки

  • Длинное деление, трехзначные дивиденды, однозначный делитель, точное деление
  • Длинное деление, трехзначные дивиденды, однозначный делитель, возможны остатки

  • Длинное деление, четырехзначные дивиденды, однозначный делитель, точное деление
  • Длинное деление, 4-значные дивиденды, 1-значные делители, возможны остатки

Факторы


Единицы измерения

Обычные единицы

Метрические единицы

Следующие рабочие листы немного выходят за рамки Общих основных стандартов для 4-го класса и не являются обязательными.

  • Преобразование между миллиметрами и сантиметрами (например, 34 мм = ___ см ____ мм)
  • Преобразование между сантиметрами и метрами (например, 2 м 65 см = _____ см)
  • Смешанная практика двух вышеперечисленных (миллиметры, сантиметры и метры)

  • Преобразование между метрами и километрами (например, 2,584 м = ____ км _____ м)

  • Смешанная практика вышеперечисленных (мм, см, м и км)

  • Преобразование между миллилитрами и литрами (например, 2,584 мл = ____ л _____ мл)
  • Преобразование граммов в килограммы (например, 5 кг 600 г = ________ г)
  • Смешанная практика двух вышеперечисленных: ml & l и g & kg

  • Все упомянутые выше метрические единицы — смешанная практика

  • Преобразование между дюймами и футами (например,грамм. 35 дюймов = ___ футов ___ дюймов)
  • Перевести целые мили и футы или ярды

  • Преобразование между унциями и фунтами (например, 62 унции = ___ фунт ___ унция)
  • Преобразование между чашками, пинтами, квартами и галлонами

  • Все упомянутые выше общепринятые единицы — смешанная практика

Дроби

Добавление фракции

Вычитание дроби

Дроби к смешанным числам или ст.

Сравнение дробей

Эквивалентные дроби



Десятичные

Сложение десятичных дробей

Десятичное вычитание



Если вы хотите иметь больший контроль над такими параметрами, как количество проблем, размер шрифта, интервал между проблемами или диапазон чисел, просто щелкните по этим ссылкам, чтобы самостоятельно использовать генераторы рабочих листов:


Математика Мамонт 4 класс Полная программа

Math Mammoth Grade 4 Grade Complete Curriculum — это полная математическая программа для 4-го класса, содержащая все необходимое для обучения математике 4-го класса.Он доступен как в версии для скачивания, так и в виде печатных копий.


198 страниц
180 страниц урока


192 страницы
173 страницы урока

4-A содержимое и образцы
4-B содержимое и образцы
Руководство пользователя, класс 4
CCS Alignment / Contents
FAQ


Цены и заказ

Вы можете приобрести Math Mammoth Grade 4 для загрузки, на компакт-диске или в виде уже распечатанных книг.


Цифровая версия

4-й класс полный: 39 долларов.50 (скачать)

(два рабочих текста, ключи ответов, тесты, совокупные обзоры, средство создания рабочих листов, Soft-Pak)

Только часть 4-A:
19,75 $ (загрузить)

(Все для 1-й половины 4-го класса по математике; включает Софт-Пак)

Только часть 4-B:
19,75 $ (загрузить)

(Все для второй половины 4-го класса по математике; включает Софт-Пак)

Вы будете покупать загружаемые материалы у моего авторизованного реселлера Comecero, LLC.


CD

Полная оценка 4: 44,50 долл. США

(два рабочих текста, ключи ответов, тесты, совокупные обзоры, средство создания рабочих листов, Soft-Pak)



Печатные копии

Центр ресурсов Rainbow продает тексты с идеальным переплетом либо с полноцветными, либо с внутренними страницами в оттенках серого:

Математика Мамонт 4 класс (ч / б)
Математика Мамонт 4 класс (цвет)

Lulu продает версии учебников для учащихся, а также книги с тестами и обзорами в переплетенных спиралью (катушками) версиях.

Рабочий текст 4-A $ 17,95
Рабочий текст 4-B $ 17,45
Тесты и совокупные обзоры 9,95 $
Ключи ответов 9,95 $ (точная привязка)


Вспомогательные материалы

Включает ключи ответов, тесты, совокупные обзоры, средство создания рабочих листов и программное обеспечение Soft-Pak (цифровая загрузка). Купите это вместе с печатными учебниками для студентов. Не покупайте, если вы получили полную цифровую версию, как указано выше.

, издание 2019 г. (8,95 долл. США):

, издание 2020 г. (8 долл.95):



План урока

Вы можете приобрести план урока по математике Mammoth Grade 4, чтобы использовать его в онлайн-планировщике Homeschool Planet . Учить больше.



Рабочая тетрадь по обзору навыков

Эта рабочая тетрадь является дополнительной и предоставляет дополнительные практические занятия по темам учебной программы. Я рекомендую вам покупать его только тогда, когда вы уверены, что ученику действительно нужна дополнительная практика. Учить больше.


В основе учебной программы лежат два студенческих рабочих текста (A и B), каждый из которых охватывает примерно полгода работы по математике.Эти рабочие тексты содержат все инструкции и упражнения из одной книги, что упрощает подготовку к уроку. Рабочие тексты написаны непосредственно ученику, и, таким образом, они позволяют многим детям учиться самостоятельно и учиться прямо из книг.

Вы также получите отдельные ключи ответов, тесты по главам, дополнительные совокупные обзоры (я рекомендую вам использовать хотя бы некоторые из них) и универсальное средство для создания рабочих листов (требуется доступ в Интернет) для тех случаев, когда вашему ребенку нужно немного больше практики .


Характеристики

  • Math Mammoth фокусируется на концептуальном понимании . В нем объясняется «ПОЧЕМУ», так что ваши дети могут понимать математику, а не просто узнавать «КАК» это делать.
  • Концепции часто объясняются с помощью визуальных моделей , за которыми следуют упражнения с использованием этих моделей. Эти визуальные модели могут заменить многие дети манипулятивными средствами; однако при желании очень легко добавить к урокам соответствующие манипуляторы.
  • Учебная программа ориентирована на овладение .Это означает, что он довольно долго концентрируется на теме, вникая в ее различные аспекты. Это способствует концептуальному пониманию, в отличие от спиральных учебных программ, которые часто имеют тенденцию слишком много прыгать от темы к теме.
  • Особое внимание уделяется умственной математике и пониманию чисел .
  • Требуется очень небольшая подготовка учителя .
  • Учебная программа не имеет отдельного руководства для учителя и не написана по сценарию. Во введении к каждой главе есть некоторые примечания для учителя относительно материала главы.Все инструкции написаны непосредственно для ученика в рабочем тексте, а также существуют сопроводительные видеоролики, где вы можете увидеть, как Мария сама преподает материал.
  • После введения каждой главы вы найдете список Интернет-ссылок и ресурсов (игры, викторины, анимации и т. Д.), Которые можно использовать для развлечения, иллюстраций и дальнейшей практики.

« Это было так весело… и я не саркастичен !! Мне нравились все мысли, которые делал мой маленький человечек. »

Дополнительные возможности для цифровой версии (скачать / CD)

Файлы PDF включены для аннотации.Это означает, что при желании ваш ученик может заполнить их на компьютере, используя пишущую машинку и инструменты рисования в Acrobat Reader версии 9 или выше, или на планшетном устройстве, используя любое приложение PDF с возможностью аннотации. (Узнать больше.)

БОНУС! Если вы приобретете загружаемую версию или версию на компакт-диске, вы также получите полностью программы Soft-Pak. БЕСПЛАТНО . 6 программ Soft-Pak (4 математических, 1 языковая, 1 составитель списков) предлагают как экранные, так и печатные задания в формате с низким содержанием графики и высоким содержанием.Подробнее читайте и смотрите скриншоты.


Обзор тем

В четвертом классе ученики сосредотачиваются на умножении и делении нескольких цифр , учатся использовать больше числа , решая многоступенчатых задач со словами , которые включают в себя несколько операций, и они начинают изучение дробей и десятичных знаков . Это, конечно, сопровождается изучением геометрии и измерений.

Год начинается с обзора сложения и вычитания, шаблонов и графиков .Проиллюстрируем слово задачи с столбчатыми диаграммами и исследование поиска недостающих слагаемых, которое учит алгебраическому мышлению. Дети также изучают терминологию сложения и вычитания, порядок операций и статистические графики.

Далее идут больших числа — до миллионов и концепция разметки. Сначала отзывы студентов тысячи и немного мысленной математики с ними. Далее представлены числа до миллиона, расчеты. вместе с ними — понятие позиционной ценности и сравнения.В конце главы мы узнаем больше о миллионов и введение в кратные 10, 100 и 1000.

Третья глава посвящена умножению. После краткого обзора концепции и таблиц умножения основное внимание уделяется обучению многозначному умножению (алгоритм умножения). Дети также узнают, почему это работает, когда они размножаются по частям. Так же еще раз изучаем порядок действий, коснемся пропорциональных рассуждения, и сделать больше денег и изменить связанные проблемы со словами.

Последняя глава в части А посвящена времени, температуре, длине, весу и объему . Студенты научатся решать более сложные задачи, используя различные единицы измерения и переводить единицы измерения.

В части B мы сначала изучаем деление. Основное внимание уделяется изучению строчного деления и использованию деления в словах. проблемы . В геометрии мы сначала рассматриваем площадь и периметр, а затем концентрируемся на теме угла . Учащиеся измеряют и рисуют углы, решают простые угловые задачи и классифицируют треугольники в соответствии с их углы.Они также изучают параллельных и перпендикулярных прямых.

Дроби и десятичные дроби указываются в последнюю очередь в учебном году. Эти две главы практикуют только некоторые из основные операции с дробями и десятичными знаками. В центре внимания по-прежнему находится концептуальное понимание и создание хорошей основы для математики в 5-м классе, где в центре внимания будут дроби и десятичные дроби.

Когда вы используете эти книги в качестве единственной или основной учебной программы по математике, они могут быть подобны «структуре», но у вас есть некоторая свобода в составлении расписания занятий.Главы 1, 2 и 3 следует изучать в этот порядок, но вы можете быть гибкими с главами 4 (Время и измерения) и 6 (Геометрия) и расписанием их несколько раньше или позже, если хотите. Глава 3 (Умножение) должна быть изучена в ближайшее время разделение в главе 5. Многие темы из глав 7 и 8 (дроби и десятичные дроби) также могут быть изучены в начале учебного года; однако поиск частей с делением, естественно, следует изучать только после освоение дивизиона.

См. Также оглавление 4-A и 4-B (в файлах примеров), которое позволит вам увидеть затронутые темы более подробно.


« … Одна из наших любимых частей Math Mammoth заключается в том, что ее настолько легко понять, что ваш ребенок может научиться буквально сам. Нет учебника для учителей, который заставлял бы родителей часами читать вслух скучный материал. Вместо этого каждый урок есть небольшой раздел, который дети могут прочитать самостоятельно. «

Дополнения

План урока

Мы предлагаем план урока по математике Mammoth Grade 4 для онлайн-планировщика Homeschool Planet .Он доступен в двух версиях: обычный и план PLUS, который также включает файл плана в формате PDF. Учить больше.


Рабочая тетрадь по обзору навыков

Рабочая тетрадь по обзору навыков мамонта по математике, 4 класс предоставляет дополнительную практику по темам учебной программы по математике мамонта для 4 класса. Я рекомендую вам покупать его только тогда, когда вы уверены, что ученику действительно нужна дополнительная практика. Учить больше.


Манипуляторы

Вот список манипуляторов, которые необходимы или рекомендуются для 4 класса.Измерительные ленты используются только в главе об измерениях.

  1. Транспортир (для 4-Б).
  2. Линейка в дюймах (для 4-A и 4-B).
  3. Линейка в сантиметрах (для 4-A и 4-B).
  4. Измерительная лента в футах (для 4-A).
  5. Измерительная лента в метрах (для 4-А).
  6. Кухонные весы в унциях (для 4-A; используются только в одной задаче).
  7. Мерные стаканы на 1, 1/2 и 1/4 стакана (для 4-A; используется только в одной задаче).
  8. Фракционные манипуляторы. Учебная программа содержит печатные формы для создания собственных манипуляторов с дробями. В тексте широко используются визуальные модели пирогов, и студенты даже учатся рисовать их сами для упражнений, поэтому изготовление или покупка манипуляторов является совершенно необязательным (необязательно; для 4-B).

Обзоры и характеристики

Обзор математики Mammoth от You’ve Got This Math (с упором на 4 класс MM)

Я просто хотел сказать, что мои дети и я действительно наслаждаемся учебной программой.Сейчас они заканчивают курс 4 класса (голубой). Мне нравится, как все сломано. Для моих близнецов дела идут очень хорошо. У меня есть один ребенок, который довольно быстро улавливает концепции, и один, для которого учёные всегда являются проблемой. Что ж, несколько раз в течение года я слышал, как она говорила: «Я действительно понимаю». Вы не представляете, как меня это радует. Я рад, что решил купить комплект, так что следующие несколько лет математики покрыты. Спасибо.

Габриэль Фрейзер

Заканчиваю 2-ю главу математики Mammoth 4-го класса.Люблю открытый формат. В комплект входит так много дополнительных функций — обзоры, дополнительные проблемы для работы, веб-сайты для забавной практики по каждой теме. Действительно хорошо продуманная учебная программа.

Кроме того, перед покупкой мы попросили наших детей пройти контрольные тесты по математике Mammoth и онлайн-учебную программу с текстом на основе комиксов. Они были в слезах и очень сопротивлялись, но они любят Math Mammoth! »

— Николь Х, член кооператива
Сентябрь 2020

Я просто хотел сказать вам, что я только что перевел своего сына из математики Horizons в ваш Math Mammoth.В основном потому, что мне нужна была учебная программа для углубленного изучения, а ваша была высоко оценена и также рекомендована Математикой без границ. Он так хорошо справляется с этим, и трудно поверить, что всего за несколько недель его умственная математика невероятно улучшилась. Ему нравится рабочая тетрадь, отличные игры, которые были для него отличным мотиватором. Инженерное дело находится в его будущем, поэтому я хотел серьезно заняться математикой в ​​этом году, чтобы подготовить его к «Математике без границ».

Большое спасибо за все ваши электронные письма и заботу о вашей учебной программе.На Рождество он получит чучело мамонта !!

С уважением
Счастливая мама, обучающаяся на дому (Аллиша)

Сентябрь 2017 г.

«Math Mammoth использует цвет в своих книгах. На мой взгляд, это ОГРОМНЫЙ бонус. Разглядывать страницу за страницей с черными и белыми числами может быть очень однообразно, особенно для маленьких. гораздо интереснее и легче объяснить, когда у вас есть цветовые обозначения «.

Прочтите полный обзор блога Heidi at Starts at Eight

Сентябрь 2016 г.

Я новичок в домашнем обучении, и я чувствовал себя ошеломленным, пытаясь выбрать подходящую учебную программу, подходящую для учеников 1-го и 4-го классов (в частности), пройдя обычную школу до 3-го класса.Оба ребенка пока увлекаются Math Mammoth. Подсказки и подсказки для мысленной математики просто великолепны. Программа обеспечивает гибкость, если ученик испытывает трудности с чем-то, потому что я могу вернуться назад и распечатать несколько напоминаний о ключевых концепциях для 3-го класса. Мне нравится, что я могу создавать дополнительные рабочие листы с различными задачами онлайн в любое время — великолепно. Мы еще не продвинулись достаточно далеко, чтобы использовать обзоры глав, но рады, что они есть для нас, когда мы будем готовы. Цены через покупателей жилья удивительны, чтобы охватить обоих учеников до 8-го класса, если мы того пожелаем.Я выбрал вариант загрузки и распечатал по ходу дела. Я бы порекомендовал этот продукт (и хороший принтер!) ».

— Клэр Л., Орландо, член кооператива
сентябрь 2016 г.

Пользуюсь Мамонтом уже 3 года. Я преподаю в четвертом классе, и моим ученикам это нравится! Они могут работать так, как позволяют способности, и теперь мне действительно приходится покупать программу 6-го класса для некоторых из моих старших учеников, которые быстро прошли через 4-5 классы по математике!

Шеннон
мая 2015

Мы любим Math Mammoth и особенно фантастическую сделку, которую мы получили благодаря кооперативу, чтобы загрузить все!

Мне нравится, что у нас есть темы, а также оценки, поэтому, если мой DD борется с чем-то, мы можем вернуться и рассмотреть это по темам для обзора или использовать отзывы из предыдущих оценок.Мне нравится, как представлен материал, и это действительно имеет смысл. Система мастерства великолепна, потому что я чувствую, что моя дочь может работать, чтобы «получить ее», а не по старой системе, которую мы использовали, которая была спиральной, и часто я обнаруживал, что она не понимает многого из того, что мы охватили.

Наконец, мне нравится, что это не слишком сложно для уровня обучения, но примерно правильно. Это вселяет в мою дочь уверенность, и в углах головоломки все еще есть проблемы, которые мы решаем вместе, и ей это очень нравится. В другой учебной программе, которую мы использовали, было много дополнительных занятий, к которым мой ДД часто не был готов, так что в итоге мы пошли вниз по классу, но тогда некоторые из них были слишком легкими.Она учится в четвертом классе и иногда работает самостоятельно, а иногда мне нужно вместе с ней работать над объяснениями.

Моя дочь в первом классе тоже использует некоторые уроки, но в этом возрасте я, как правило, больше занимаюсь математикой в ​​реальной жизни, она же Рут Бичик. Мне очень нравится то, что мы использовали, потому что все конкретно — с картинками и т. Д. Вместо цифр.

Мы продолжим использовать эту программу, безусловно, это первая программа, которой я полностью доволен.

Моей младшей дочери это нравится.Моя старшая, правда, совсем не любит математику, но ей очень нравится Math Mammoth, так что это довольно впечатляющая награда!

Я рекомендовал Math Mammoth всем своим домашним друзьям, потому что наша семья считает, что это здорово! Я также рекомендовал кооперативную сделку.

— Микрофон Т
марта 2015

Я просто хотел написать, чтобы поблагодарить вас за ваш учебный план. Я использовал ваши материалы для четвертого класса для ученика, который учился на дому, и был очень впечатлен тем, насколько хорошо это работает! Когда я впервые приехал, он сказал мне, что плохо разбирается в математике и не любит ее.Я очень быстро заметил, что он никогда не изучал разделение, поэтому я сразу же загрузил мини-подразделение подразделения, и мы работали над этим. Он по-прежнему жалуется, что не любит математику, потому что это слишком сложно, но мне нравилось слышать, как он говорит себе, когда он работает: «Это так просто!» Мы переходим к стандартному разделу умножения, поэтому мне интересно увидеть, как части объединяются, чтобы помочь ему понять не только шаги, но и то, почему они работают именно так.

Я нахожусь в Камбодже, поэтому я очень благодарен за легкость загрузки материалов и их распечатки.Это экономит на весе, что всегда является плюсом. Я изучаю учебную программу на следующий год и планирую продолжать использовать MathMammoth для нашей математики. Спасибо за вашу работу!

Добавлено: Теперь мы преодолели то, что я считал «препятствием» на пути к стандартному умножению, и этот день настал и прошел совершенно безболезненно!

Liesl
декабрь 2013 г.

Очень благодарен за это. Мой сын отлично справляется с этими материалами. Он смог закончить все четвертые классы за 5 месяцев с отличным пониманием и удержанием.Я действительно не знаю, что бы мы делали без этого. Я рекомендую ваш курс многим родителям в моем районе. Многие дети в Вальдорфской школе борются с математикой, и, глядя на материалы, которые они используют, нет никаких сомнений в том, почему это так. В конечном итоге они заучивают свои таблицы наизусть, а затем не могут быстро вспомнить, потому что им приходится проходить всю глупую песню, которую они разучивают, вместо того, чтобы хорошо запоминать визуальное, а также смысл проблемы. У вас превосходные рабочие тетради для поощрения умственной математики.Джонатан гордится тем, что может как можно больше решать задачи со словами в своей голове — чего сегодня крайне не хватает в математическом образовании.

Еще раз спасибо.

Благословения,
Ализа
Январь 2012 г.

Привет Мария,
пожалуйста, позвольте мне воспользоваться этой возможностью, чтобы поблагодарить вас за вашу потрясающую программу Math Mammoth.

Моя дочь использует его с 4-го класса (сейчас работает в 5-м классе), и мы с нетерпением ждем 6-го класса в следующем году. Математика Mammoth, на мой взгляд, имеет неоспоримые преимущества перед другими программами по математике:

* это практически самообучение.Моя дочь предпочитает заниматься математикой самостоятельно и редко нуждается в моей помощи. Она это понимает! Ваши объяснения удивительно ясны, Мария.

* он очень строгий, и объем главы как раз 2-3 страницы.

* Ваша сердечность и преданность делу, чтобы обеспечить хорошую учебную программу, сияют.

* это очень доступно.

Я также хотел бы отметить, что очень ценю ваши рекомендации / комментарии о том, как продолжить обучение после окончания 6-го класса.Я ценю ваше мнение и вклад по этому поводу. Спасибо, что нашли время изучить учебные планы.
Позвольте упомянуть, что моя старшая дочь проводит «Жизнь Фреда» параллельно с «Математическим мамонтом», и этот подход оказался для нас чрезвычайно полезным. Понятия постоянно вводятся и / или подкрепляются, помогая ей получить действительно хороший фундамент в математике. Это также занимает не так много времени, как может показаться, поскольку мы берем Фреда более расслабленно и медленнее. Сейчас она работает с 5-м классом «Математика Мамонта» (почти закончила) и «Жизнь Фреда» по преалгебре с биологией (примерно половина курса).

В целом хочу сказать, что с Math Mammoth легче работать самостоятельно для 3-х классов и выше. Это было в некотором роде очень сложно для моего второклассника, так как ему «нужно» больше картинок и определенно больше индивидуального обучения. Я чувствовал, что Math Mammoth иногда был довольно абстрактным и трудным для понимания для него. По этой причине я дам ему еще год, прежде чем использовать с ним Math Mammoth. С другой стороны, мой младший сын может сразу извлечь пользу из Math Mammoth, поскольку математика кажется ему «его делом», и он очень быстро понимает и использует даже самые абстрактные концепции.

Подводя итог, я не могу отблагодарить вас за вашу программу, и я очень рад, что нашел Math Mammoth.

С уважением,
Карин из Нью-Джерси
апреля 2011 г.

Дорогая Мария,
Мне просто нужно было отправить вам сообщение, чтобы рассказать о нашем недавнем доказательстве успеха с использованием Math Mammoth. В нашем штате каждый год требуются стандартизированные тесты для школьников на дому, и мы только что получили по почте результаты за этот год моей дочери. Мы начали использовать Math Mammoth во второй половине 4-го класса моей дочери и использовали его на протяжении всего 5-го класса, который только что завершился.Несмотря на то, что мы использовали Голубую книгу 4-го класса для ее 5-го года обучения, ее общий балл по математике подскочил на 36 процентных пунктов с прошлого года по этот год! Особенно с учетом того, что она проходила тест 5-го класса, я считаю, что этот уровень улучшения просто замечательный! Большое спасибо за такой замечательный продукт, которым так удивительно легко пользоваться!

С уважением,
Робин Линдблад
июнь 2010 г.

Привет, я должен сказать, я в восторге от трудовых книжек! Мои 11 лет действительно боролись.Хотя ее оценки требовали математических способностей, ей не хватало многих понятий. Мы также обнаружили, что наша провинция отстала на год! В настоящее время она работает над 4-м классом, и у нее все отлично.

Ноэлла
мая 2010 г.

Обзор: Math Mammoth 4 класс из блога Let’s Play Math

TOS Review: Math Mammoth by Books and Bairns blog

Мы использовали светло-голубой серии уровня 4-A. С тех пор я действительно в восторге от этого.

Мой сын потерялся в математических джунглях, пока мы не получили вашу программу.Он просто не понимал другую программу, которую мы пробовали. Каждый день у него появлялся новый материал, и он не понимал изучаемой концепции или преподаваемого нового. Ему требовалась моя помощь, чтобы решить все задачи, и он отставал в математике. Итак, я сел за компьютер и снова просмотрел ваш материал. Я смотрел на это, но никто из моих знакомых не использовал голубую серию.

Ну, у меня ушло около 10 минут, чтобы получить свой файл. Мы начали сериал на следующий день, примерно через неделю я мог сказать, что все наконец-то прижилось.Он уже догоняет те области, где раньше у него были большие трудности. Я считаю, что причина этого в том, как устроен каждый урок / глава. Каждый урок и глава основываются друг на друге, но ученику дается множество примеров того, как выполнять работу, и много практики, так сказать, не побив дохлую лошадь. Теперь он чувствует себя умным в математике, и за это нельзя ставить цену. Я также считаю, что ваши материалы очень доступны, большинство программ по математике стоят намного дороже, но, на мой взгляд, они не настолько основательны.Спасибо за создание такого простого, но эффективного способа изучения математики.

Алисия
1 декабря 2008 г.


Рабочие листы по математике для 4-го класса

Вот исчерпывающая коллекция БЕСПЛАТНЫХ распечатываемых листов по математике для 4-го класса, которые помогут вашим ученикам изучить базовые математические концепции.

Ниже представлена ​​прекрасная коллекция бесплатных упражнений и рабочих листов, которые помогут вашим ученикам в подготовке и практике 4-го класса по математике.

Щелкните каждую тему и загрузите лист по математике для 4-го класса.

Существует также БЕСПЛАТНЫЙ практический тест по общей математике для 4-го класса

Надеюсь, вам понравится!

ВАЖНАЯ ИНФОРМАЦИЯ: УСЛОВИЯ АВТОРСКОГО ПРАВА: Эти рабочие листы предназначены для личного использования. Рабочие листы нельзя загружать в Интернет ни в какой форме, включая учебные / личные веб-сайты или сетевые диски. Вы можете скачать рабочие листы и распечатать их столько, сколько вам нужно. У вас есть разрешение распространять печатные копии среди ваших учеников, учителей, репетиторов и друзей.

У вас НЕТ разрешения отправлять эти рабочие листы кому-либо каким-либо образом (по электронной почте, текстовым сообщениям или другим способом). Они ДОЛЖНЫ загрузить рабочие листы сами. Вы можете отправить адрес этой страницы своим ученикам, преподавателям, друзьям и т. Д.

The Absolute Best Book

to Ace the 4th Grade Math Test

Основные понятия по математике для 4-го класса

Place Vales

Операции с числами

Округление и оценки

Деньги

Время

Дроби и смешанные числа

Десятичное

Измерение

Данные и графики

Геометрический

Общий практический тест по математике для 4-го класса

Упражнения по математике для четвертого класса

Place Vales и Number Sense

Округление

Римские цифры

Нечетный или четный

Значения места

Числа в словах

Номера для сравнения и заказа

Неравенства с числовыми линиями

Сложение и вычитание

Добавление двузначных чисел

Вычитание двузначных чисел

Добавление трехзначных чисел

Добавление сотен

Добавление 4-значных чисел

Вычитание 4-значных чисел

Умножение и деление

Умножение

Разделение

Длинное деление на одну цифру

Смешанные операции

Округление и оценка

Сметные суммы

Оценить различия

Оценить продукты

Недостающие числа

Данные и графики

Круговая диаграмма или круговая диаграмма

Деньги

Добавить денежные суммы

Вычесть денежные суммы

Деньги: проблемы со словами

Коэффициенты и ставки

Коэффициенты упрощения

Создать пропорцию

Проблемы с соотношением и ставками в словах

Измерения

Метрические единицы

Измерение расстояния

Измерение веса

Температура

Литры и миллилитры

Время

Читать часы

Цифровые часы

Измерение — Время

Геометрия

Площадь квадратов и прямоугольников

Определение углов

Имена многоугольников

Параллельные стороны в четырехугольниках

Периметр и площадь квадратов

Периметр и площадь прямоугольников

Площадь и периметр: проблемы со словами

Объем кубов и прямоугольных призм

Трехмерные фигуры

Определите трехмерные фигуры

Подсчет вершин

Считать края

Симметрия

Сегменты линии

Определите линии симметрии

Параллельные, перпендикулярные и пересекающиеся линии

Дроби и смешанные числа

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

Сравните суммы и разности дробей с одинаковыми знаменателями

Сложите 3 или более дробей с одинаковыми знаменателями

Упрощение дробей

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Умножение и деление дробей с разными знаменателями

Дроби в смешанные числа

Смешанные числа в дроби

Добавление смешанных чисел

Десятичное

Значение десятичного разряда

Порядок и сравнение десятичных знаков

Сложение десятичных дробей

Ищете лучший ресурс, который поможет вам успешно сдать тест по математике в 4-м классе?

The Best Books

to Ace the 4 Grade Math Test

Реза — опытный преподаватель математики и специалист по подготовке к экзаменам, который занимается со студентами с 2008 года.Он помог многим студентам поднять результаты стандартизированных тестов и поступить в колледжи своей мечты. Он работает со студентами индивидуально и в группах, преподает как живые, так и онлайн-курсы по математике и математическую часть стандартизированных тестов. Он предоставляет индивидуальный индивидуальный план обучения и индивидуальное внимание, которое влияет на то, как учащиеся относятся к математике.

Бесплатные дифференцированные виды деятельности — фракции 4 и 7 класса | Блог Brighter Thinking

Опубликовано 16 декабря 2020 г.

В ходе недавнего опроса мы обнаружили, что (что неудивительно) 99% учителей начальной и младшей средней школы тратят много времени на поиск рекомендаций по дифференцированному обучению.Поскольку дифференциация является очевидной проблемой, мы создали бесплатные рабочие листы с дробями для 4 и 7 классов математики, которые вы можете скачать и использовать сегодня.

Рабочие листы предоставляют три уровня активности для поддержки менее уверенных учащихся и предлагают вызов тем, кто более уверен в себе. Вы также увидите этот подход в наших рабочих тетрадях для начальных и неполных средних школ.

Дифференцированное обучение — дроби

Загрузите рабочий лист по математике в Кембриджском начальном классе для 4-го класса здесь.

Загрузите рабочий лист по математике для 7 классов в младших классах средней школы Кембриджа здесь.


(Пример из рабочего листа дробей 4-го класса)

Поддержите всех ваших учеников

Мы понимаем, что невозможно предоставить студентам индивидуальные занятия для каждого урока. В сутках просто не хватает часов! Предоставление ресурсов, которые становятся все более трудными, — один из способов преодолеть это. Они помогают бросить вызов учащимся, которые обычно заканчивают раньше, а также предоставляют основные вопросы, которые помогут учащимся, которые могут найти тему более сложной.

Мы использовали этот подход в наших рабочих тетрадях для начальных и младших классов средней школы с разделами «Фокус», «Практика» и «Задачи».

Сосредоточенность, практика, вызов

Целенаправленная деятельность — хорошее место для начала; они помогают студентам закрепить свои знания о новых концепциях и укрепить уверенность в себе. Затем практика дает упражнения, которые немного труднее. Работа над ними помогает учащимся применять то, что они узнали, и гарантирует, что знания останутся с ними.

Задания-вызовы расширяют возможности учащихся, которые более уверены в теме; вы можете использовать их со своими учениками, которые рано заканчивают другие занятия, или сделать их домашним заданием, когда у учеников есть немного больше времени на размышления. Тебе решать!

Помимо дифференциации по видам деятельности, существует множество других стратегий дифференциации, которые вы можете использовать в классе. Вы можете обнаружить, что уже выполняете некоторые из них, не называя их дифференцированной инструкцией.

Если вы хотите узнать больше о наших рабочих тетрадях, ознакомьтесь с нашими новыми сериями о начальных и неполных средних школах.

Математика — 4 класс — Часть 2 — Учащиеся Страницы 1–50 — Flip Скачать PDF

Школьная книга | Часть 2 МАТЕМАТИКА 4-й класс Маврикийский институт образования под эгидой Министерства образования и человеческих ресурсов, высшего образования и научных исследований

Математика 4 класс Учебник для учащихся Часть 2

Профессор Вассен НАУК — руководитель учебной программы, разработка и оценка учебников ОБРАЗОВАНИЕ — Координатор панели, преподаватель — LecturerDr.К.С. АНГАТИА — старший преподаватель г-н С. ПУРДАССИ Д-р А. БХОЛОА МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И ЛЮДСКИХ РЕСУРСОВ, ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ Г-н Дж. ДЕКУБЕС — Преподаватели начальной школы Г-н Д. ОГАРАДУК — школьный инспектор Г-н Ж. SDEC) Г-н M. JOLY — Заместитель Главного Мастера Выражение признательности ОТВЕТСТВЕННАЯ КОМАНДА ОБРАЗОВАНИЯ И ЛЮДСКИХ РЕСУРСОВ, ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ Т.НАТУ — Старший школьный инспектор Г-н Р. БИДАССИ — Школьный инспектор Г-н Д. Гоури — Школьный инспектор Г-н Д. МОХАНГУ — Школьный инспектор г-н К. ОЧИТ — Школьный инспектор Г-н Д. РУЧЧАН — Школьный инспектор Иллюстрации и макеты ГРАФИЧЕСКИЕ ДИЗАЙНЕРЫ Г-н Кунал SUMBHOOMrs Nishi ManicIS 32-3 © Институт образования Маврикия (2017)

СОДЕРЖАНИЕ Стр. Блок 1 Строки 1 Блок 2 Углы 13 Блок 3 2D-фигуры 22 Блок 4 3D-фигуры 29 Блок 5 Время 41 Блок 6 Длина 57 Блок 7 Вместимость 73 Блок 8 Масса 91 Блок 9 График 105 Редакция 119 i

Цели обучения По окончании 4-го класса (часть 2) учащиеся должны уметь: • распознавать параллельные, горизонтальные, вертикальные и наклонные линии • распознавать, называть и сравнивать re angles • Определите, назовите и опишите 2D-формы • Определите и назовите 3D-формы (куб, куб, конус, цилиндр и сфера) • Определите время и нарисуйте минутную и часовую стрелки на циферблате, чтобы показать время • Преобразование единиц: длина (от м до см), вместимость (от L до cL) и масса (от кг до г) и наоборот • Решайте простые словесные задачи, связанные с длиной, массой, емкостью и деньгами • Собирайте, систематизируйте, представляйте и интерпретируйте данные (пиктограмма и полоса диаграмму) • Использование ИКТ в изучении математикиii

БЛОК 1 1 Маркировка киосков на рынке Линии Обратите внимание на следующие рисунки.Футбольное поле 2 Разметка дорог 3 4 Лестница Что общего на всех фотографиях? 1

БЛОК 1 Задание 1 Соедините точки A с B, C с D, E с F и G с H. (a) Используя только карандаш (b) Используя карандаш и линейку AB AB DD FF EE CC GGHH Что нужно вы наблюдаете, когда соединяете точки: (а) используя только карандаш? (б) с помощью карандаша и линейки? 2

линий Обратите внимание на рисунок справа.Это похоже на то, что вы нарисовали в части (b) Activity1, но без точек и букв алфавита. Они называются линиями. Линии: (i) прямые (ii) не имеют толщины, и (iii) могут быть нарисованные в обоих направлениях без конца. Поскольку мы не можем рисовать линии без конца в нашей тетради, мы рисуем только часть линии. Линии могут быть нарисованы в разной ориентации. Некоторые примеры линий приведены ниже: Мы также можем давать имена линиям. Например, часть линии ниже, которая соединяет точку A с точкой B, называется AB.AB 3

БЛОК 1 Задание 2 Карандашом и линейкой нарисуйте несколько линий и пометьте их. Обратите внимание на пары линий (1) и (2) ниже и вытяните линии с помощью линейки. (1) (2) Что вы наблюдаете? __________________________________________________________________________4

Строки Заполните пропуски Да или Нет. Пара строк (1) Пара строк (2) (a) Встречаются ли строки друг с другом? _______ _______ (б) Находятся ли две линии на одинаковом расстоянии друг от друга? _______ _______ Повторите то же действие для пар линий (3) и (4).(4) (3) Заполните пропуски «Да» или «Нет». Пара строк (3) Пара строк (4) (a) Встречаются ли строки друг с другом? _______ _______ (б) Находятся ли две линии на одинаковом расстоянии друг от друга? _______ _______ 5

БЛОК 1 Повторите то же действие для пар линий (5) и (6). (6) (5) Заполните поля «Да» или «Нет».Пара линий (5) Пара линий (6) (a) Встречаются ли линии друг с другом? _______ _______ (б) Находятся ли две линии на одинаковом расстоянии друг от друга? _______ _______ Линии наблюдения, которые находятся на одинаковом расстоянии друг от друга, называются параллельными линиями. Они никогда не пересекаются друг с другом. Давайте поработаем A B1. Отметьте параллельные линии. CD AAcctitvivitiyty34 Определите предметы, имеющие параллельные стороны в классе и за его пределами.Пример приведен ниже. whiteboard6

Lines Давайте работать 2. Обратите внимание на строки ниже и ответьте на следующие вопросы: BD H FAC E G (a) Параллельны ли AB и CD? ____________ (b) Объясните, почему (i) _______________________________ (ii) _______________________________ (c) Параллельны ли EF и HG? ____________ (г) Объясните, почему (i) _______________________________ (ii) _______________________________ 3.Обратите внимание на линии ниже, дополненные «параллельными» или «непараллельными». AC EG IKM BD HF LPN JO (a) AB и CD — это (b) EF и GH — это (c) IJ и KL — (d) MN и OP _____________ _____________ _____________ _____________ 7

БЛОК 1 Горизонтальные линии Обратите внимание на следующее изображение.Горизонт образует воображаемую линию, где море встречается с небом. Все линии, параллельные горизонту, называются горизонтальными линиями. горизонт Нарисуйте на картинке две линии, параллельные горизонту (используйте линейку). Вертикальные линии (а) Обратите внимание на флагшток на картинке справа. Столб флага образует линию, которая считается вертикальной. (b) Проведите две линии, параллельные столбу флага (используйте линейку). 8

Линии Давайте приступим к работе 4. Заполните пропуски «вертикально» или «горизонтально».(a) Показанная линия: (b) Знак _________________ _________________ Наклонные линии Обратите внимание на изображение справа. Земля горизонтальна, а дерево вертикально. Теперь ответьте на следующие вопросы: Лестница (a) Горизонтально ли лестница? ____________ (б) Вертикальная ли лестница? ____________ дерево Мы говорим, что лестница наклонная. Лестница наклонена вверх слева направо.Наклонная линия не является ни горизонтальной, ни вертикальной. Линия может быть наклонена вверх или наклонена вниз слева направо. Примеры наклонных линий: наклонная вверх Наклонная вниз 9

БЛОК 1 Давайте поработаем 5. Напишите «горизонтально», «вертикально». или «наклонен» в отведенном для этого месте.10

Линии Непрерывная оценка1. (i) Отметьте 2 параллельные линии. (ii) Пересеките 2 непараллельные линии.(iii) Обведите наклонную линию. 2. В отведенном месте с помощью линейки нарисуйте горизонтальную линию, вертикальную линию и наклонную линию и обозначьте их AB, CD и EF соответственно. Совместите часть A с частью B. Часть B Часть A Вертикальная горизонтальная наклонная 11

БЛОК 1 (ii) непараллельные линии4. Нарисуйте пару: (i) параллельных линий 5.Нарисуйте по 2 линии в каждом из следующих. (ii) Вертикальные линии (i) Горизонтальные линии (iii) Наклонены вниз (iv) Наклонены вверх6. Изучите формы ниже и заполните пробелы. (A) A B (b) P Q R D CS (i) AB и _____ параллельны. (i) PS и _____ параллельны.(ii) DA и _____ не параллельны. (ii) _____ и PQ не параллельны.12

Углы БЛОК 2 На схеме показаны четыре положения (A, B, C и D) рычага. DAB C Дуги представляют величину поворота руки. Действие 1 Угол Вытяните руку, начиная с положения A в положение D. Сравните количество поворотов в положениях A и C. Угол — это мера величины поворота.Угол образуется, когда 2 линии встречаются в точке, как показано ниже. Углы BC DActivity 2 Angle Maker можно формировать с помощью Angle Maker. Angle Maker 13

UNIT 2Activity 3 Отрисовка углов Откройте Angle Maker в трех разных положениях и проследите образовавшиеся углы. Activity 4 Обозначение углов Угол линии aVertex Line Угол образуется при пересечении двух линий.Две прямые пересекаются в точке, называемой вершиной. Для обозначения угла обычно используется дуга. Угол можно обозначить буквой алфавита (например, a, b, c,…). Давайте разберемся: 1. См. Действие 3, обозначьте все углы, которые вы образовали. 14

AnglesActivity 5 Сравнение углов Угол представляет собой количество поворота. Мы можем сравнить углы, чтобы определить, какой из них сделал больший поворот. Обратите внимание на угол a и угол b ниже. a b Рисунок 1 Рисунок 2 Откройте Angle Maker, чтобы сформировать угол a, как показано на Рисунке 1.Не меняя размера угла a на устройстве Angle Maker, поместите его на рис. 2 так, чтобы его синяя полоса лежала на синей линии. Затем сравните два угла, и мы увидим, что: угол a меньше угла b. Или угол b больше угла a. 15

БЛОК 2 Поработаем 2. Сравните каждую пару углов ниже и заполните поля соответствующей буквой. (Вы можете использовать свой Angle Maker.) (A) a b Угол меньше, чем угол.(b) p q Угол больше угла. (c) y x Угол больше угла. (d) m n Угол меньше угла .16

Задание 6 Сортировка углов Углы Соблюдайте следующие углы.d b ca Используя Angle Maker, скопируйте и расположите указанные выше углы, начиная с наименьшего. 17

БЛОК 2 Активность 7 Прямой угол 1. С помощью кружки или миски нарисуйте круг на листе бумаги. Вырежьте круг. 2. Сложите круг на две равные части. 3. Снова сложите его на четыре части. 4. Маленький квадрат, на котором пересекаются две линии, представляет собой угол, который называется прямым углом.right angle18

AnglesActivity 8 Используйте свой лист бумаги под прямым углом, чтобы найти в классе предметы, которые имеют прямые углы, и перечислите их вниз. Приведен пример. Уголок доски __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ Давайте поработаем 3. Определите прямые углы и нарисуйте небольшой квадрат там, где это необходимо. Вы можете использовать бумагу под прямым углом.4. Используйте правильный угол бумаги, чтобы выяснить, какой из следующих углов p, q или r: (а) больше прямого угла? _______________ (б) меньше прямого угла? _______________ (в) под прямым углом? _______________ p r q 19

БЛОК 2 Непрерывная оценка 1.Используя Angle Maker, скопируйте и переставьте следующие углы, начиная с самого маленького. Ac d b 2. Нарисуйте небольшие квадраты внутри каждой из следующих фигур, чтобы представить прямые углы. (Вы можете использовать бумагу под прямым углом.) (I) (ii) 20

Angles3. Используйте правильный угол бумаги, чтобы сравнить следующие углы и выбрать правильный ответ. (a) (b) rsAngle r составляет _________________ Угол s равен _________________ A прямой угол A прямой угол B меньше прямого угла B меньше прямого угла C больше прямого угла C больше прямого угла (c) ( d) t u Угол t равен _________________ Угол u равен _________________ A прямой угол A прямой угол B меньше прямого угла B меньше прямого угла C больше прямого угла C больше прямого угла4.Нарисуйте: (ii) угол меньше (iii) угол больше (i) прямой угол, чем прямой угол, чем прямой угол 21

БЛОК 3 школа P2D Shapesschool Изучите картинку выше. Запишите названия четырех фигур, которые вы видите на картинке. (i) (iii) (ii) (iv) Попробуйте эти треугольные круги. Сопоставьте каждую форму с ее названием.Rectangle Square22

2D ShapesActivity 1 Свойства треугольника 1. Используйте форму, данную вашим учителем для этого задания. 2. Проведите пальцем по бокам 3. Бока прямые? __________4. Сколько у него сторон? __________5. Прикоснитесь к углу, где встречаются две любые стороны. Примечание: Множественное число вершин — это вершины. Это называется __________ .6. У треугольника _________ сторон, ________ углов и ________ вершин. Давайте поработаем 1.Отметьте следующие треугольники: 2. Используйте линейку, чтобы нарисовать 3 треугольника в отведенном для этого месте. Суммарная сторона вершины Треугольник имеет: угол • 3 прямые стороны • 3 угла • 3 вершины и представляет собой замкнутую фигуру. 23

БЛОК 3 Активность 2 Свойства квадрата 1.Используйте форму, данную вашим учителем для этого задания. 2. Проведите пальцем по бокам 3. Сколько у него сторон? ___________4. Все ли стороны одинаковой длины? __________5. Сколько пар противоположных и параллельных сторон у него? ___________6. Прикоснитесь к углу, где встречаются две любые стороны. Это называется __________ .7. У квадрата _________ сторон, ________ вершин и ________ углов. 8. Каждый угол квадрата — это __________ угол. Давайте поработаем 3. Отметьте квадраты в следующем: 4.С помощью линейки начертите 3 квадрата в отведенном для этого месте. Суммарная сторона вершины Квадрат имеет: прямой угол • 4 равных стороны • 4 прямых угла • 2 пары противоположных и параллельных сторон • 4 вершины и представляет собой замкнутую фигуру.24

2D-фигуры, Задание 3 Свойства прямоугольника1.Используйте форму, данную вашим учителем для этого задания. 2. Проведите пальцем по его бокам. 3 Сколько у него сторон? ___________4. Все ли стороны одинаковой длины? __________5. Одинаковы ли по длине противоположные и параллельные стороны? ___________6. Прикоснитесь к углу, где встречаются две любые стороны. Это называется __________ .7. Прямоугольник имеет _________ сторон, ________ вершин и ________ углов. Каждый угол прямоугольника — это __________ угол. Давайте поработаем 5. Отметьте следующие прямоугольники: 6.Используйте линейку, чтобы нарисовать 3 прямоугольника в отведенном для этого месте. Итоговая вершина справа Прямоугольник имеет: угол • 4 вершины • 4 прямых угла 25 • 2 пары равных, противоположных и параллельных сторон и представляет собой замкнутую фигуру.

БЛОК 3 Задание 4 Свойства круга 1. Используйте форму, данную вашим учителем для этого задания. 2. Проведите пальцем по бокам.3. Он прямой или изогнутый? ___________ 4. Можете ли вы использовать линейку, чтобы нарисовать форму? _______ Почему ? _____________________. 5. Есть ли у фигуры вершина? __________ 6. Эта форма называется ______________ Давайте поработаем 7. Отметьте кружки следующим образом: 8. Нарисуйте 3 круга в отведенном для этого месте. Резюме Окружность: • изогнута, • не имеет вершин и является замкнутой фигурой.26

2D-формы Знаете ли вы, что? 1-Dimension Обратите внимание на линии ниже.Мы можем использовать линейку для рисования линий. Линия имеет длину. (Вы узнаете больше о длине в Разделе 6.) length length length Строка имеет только длину. Мы говорим, что он имеет только одно измерение (1D) .2-Dimension Теперь посмотрите на прямоугольник, показанный ниже. У него две пары равных и параллельных сторон. Длинные стороны обычно называют длиной прямоугольника. Более короткие стороны обычно называют ширина или ширина прямоугольника.длина ширина ширина длина В отличие от линии, прямоугольник имеет длину и ширину. Мы говорим, что он имеет два измерения (2D). Вот почему прямоугольник называется двухмерной формой, а двухмерная форма — это тонкая и плоская форма, например, прямоугольная карточка. 27 Точно так же треугольник, круг и квадрат представляют собой двухмерные фигуры.

БЛОК 3 Непрерывная оценка 1.Напишите в полях «истина» или «ложь». (а) У прямоугольника 4 равные стороны. (б) Треугольник имеет 3 вершины. (c) У круга нет вершин. (d) У квадрата 4 равные стороны. 2. Что я? У меня четыре равные стороны, 4 прямых угла и 4 вершины. Я __________________. У меня три стороны и три вершины. Я ___________________. У меня нет вершин и я круглый. Я ___________________. У меня четыре стороны, не все равны. Мои противоположные стороны равны и параллельны.У меня 4 вершины и 4 прямых угла. Я ___________________. 3. Нарисуйте следующее: (a) Круг (b) Прямоугольник (c) Треугольник (d) Квадрат28

БЛОК 43D Длина формы Обратите внимание на показанную карту. Ширина Карта прямоугольная, тонкая и плоская. Она имеет длину и ширину. Это двухмерная форма. Действия 1 Поместите 20 или более карт одну за другой точно поверх друг друга, как показано. длина ширины Из стопки карточек мы можем определить другую сторону, кроме длины и ширины.Помимо длины и ширины, у стопки карт есть третья сторона, известная как высота. длина длина ширина ширина высота высота Форма теперь имеет длину, ширину и высоту. Мы говорим, что он имеет три измерения (3D). Мы называем такую ​​форму трехмерной фигурой. 29

БЛОК 4 Определение трехмерных форм В блоке 3 мы узнали, что двухмерные формы тонкие и плоские.3D-фигура имеет толщину или высоту. Некоторые примеры 3D-форм показаны ниже: Давайте поработаем 1. Отметьте () 3D-фигуры.30

3D ShapesActivity 2 Cube Для этого упражнения используйте Шаблон 1, приведенный на странице 37.1. Наклейте Шаблон 1 на бристольскую бумагу. 2. Вырежьте его и сложите, как показано 3. С помощью учителя создайте из него трехмерную фигуру. Следуйте инструкциям учителя, чтобы изучить фигуру, а затем ответьте на следующие вопросы: а) Сколько у нее лиц? _______ (б) Сколько у него ребер? _______ (c) Сколько у него вершин? _______ (г) Какой формы лица? _______ Эта форма называется кубом.У куба _____ квадратных граней, _____ ребер и _____ вершин. Давайте поработаем 2. С помощью линейки соедините точки в порядке возрастания, начиная с 1, 2, 3, …, 8, а затем соедините следующие пары: 2 3 7 4 (a) 1 и 4 1 (b) 1 и 8 6 5 ( в) 2 и 7 31 (г) 3 и 6 (д) 5 и 8 Какая форма образуется? 8___________________________________________________ Это 2D или 3D форма? ___________________________________________________ Почему? ___________________________________________________

UNIT 4Activity 3 Cuboid Для этого упражнения используйте Шаблон 2, приведенный на странице 39.1. Наклейте Шаблон 2 на бристольскую бумагу. 2. Вырежьте его и сложите, как показано. 3. С помощью учителя создайте из него трехмерную фигуру. 4. Следуйте инструкциям учителя, чтобы изучить эту форму, а затем ответьте на следующие вопросы: а) Сколько у нее лиц? _______ (б) Сколько у него ребер? _______ (c) Сколько у него вершин? _______ (г) Все ли лица одного размера? _______ Эта форма называется кубоидом. Кубоид имеет _____ граней, _____ ребер и _____ вершин.Задание 4 Цилиндр 1. Используйте трехмерную фигуру, предоставленную вашим учителем для этого упражнения. 2. Следуйте инструкциям своего учителя и ответьте на следующие вопросы: (а) Есть ли у него вершины? _______ (б) Сколько у него плоских граней? _______ (c) У него изогнутая поверхность? _______ Эта форма называется цилиндром. Цилиндр имеет _____ плоских граней, _____ изогнутую поверхность и _____ вершин.32

3D ShapesActivity 5 Sphere1. Используйте для этого упражнения трехмерную фигуру, предоставленную вашим учителем.2. Следуйте инструкциям своего учителя и ответьте на следующие вопросы. Перечислите несколько объектов одинаковой формы. ____________________________________________________________________ Эта форма называется сферой. Сфера — это трехмерная форма, которая ___________. Задание 6 Конус 1. Используйте трехмерную фигуру, предоставленную вашим учителем для этого упражнения. 2. Следуйте инструкциям своего учителя и ответьте на следующие вопросы: (а) Сколько у него вершин? _______ (б) Сколько у него плоских граней? _______ (c) У него изогнутая поверхность? _______ (г) Где вы можете увидеть такие формы? ________________________________________ ________________________________________ Эта форма называется конусом.Конус имеет _____ плоскую грань, _____ криволинейную поверхность и _____ вершину. 33

БЛОК 4 Давайте поработаем Cube Cuboid3. (A) Заполните таблицу ниже. Количество граней Количество ребер Количество вершин (b) Напишите в поле «истина» или «ложь». Все грани куба — квадраты. В кубоиде четыре грани 4. Сопоставьте столбец A со столбцом B. B A Кубоидный цилиндр с конической сферой34

3D-формы Непрерывная оценка1.Что я? (А) У меня нет вершин, одна кривая поверхность и две плоские грани. Я __________________________ (б) Все мои 6 граней квадратные, у меня 8 вершин и 12 ребер. Я __________________________ (c) У меня есть 3 пары равных и противоположных граней, 8 вершин и 12 ребер, но я не куб. Я __________________________ (г) У меня только одна вершина, одна кривая поверхность и плоское лицо. Я __________________________ (e) Я трехмерный объект, и я круглый. Я __________________________ (е) У меня две плоские круглые грани, одна кривая поверхность и нет вершин.Я __________________________2. Напишите в полях «истина» или «ложь». (A) 2D-форма имеет толщину. (B) Квадрат — это 3D-фигура. (C) Кубоид имеет 3 измерения. (D) Сфера — это трехмерная форма, которая круглый. 35

БЛОК 436

3D-формы Шаблон 1: Куб Инструкции • Вырежьте сплошную линию. • Согните пунктирные линии. 37

БЛОК 438

3D-формы Шаблон 2: Кубоид Инструкции • Вырежьте сплошную линию.• Согните пунктирные линии. 39

БЛОК 440

БЛОК 5: Пробуждение по времени, Ведеш. Вы должны подготовиться к школе. У тебя сегодня тест, не так ли? Да, у меня тест по математике в 9 часов. Обратите внимание на картинку выше и ответьте на следующие вопросы.1 В какое время мама будит Ведеш? 2 В какое время у Ведеша тест? Покажите время на циферблате ниже. 41

БЛОК 5 Вы помните? Какое время отображается на циферблатах? (A) (b) Это _____________________________ Это _____________________________ Активность 1 Отображение времени1. Используйте циферблат, чтобы показать следующее время: (а) три часа (б) восемь часов (в) двенадцать часов (г) четыре часа2.Теперь покажите время, указанное в вопросе 1, на циферблатах ниже. (A) (b) (c) (d) 42

Time По часовой стрелке и против часовой стрелки Используйте циферблат, чтобы показать время на рис. 1. Сейчас девять часов. Рис. 1 Теперь переместите минутную стрелку на циферблате с 12 на 6, как показано на рис. 2. по часовой стрелке.3). против часовой стрелки Рис. 3 43

БЛОК 5 Половина прошедшего Покажите девять часов на циферблате. Затем поверните минутную стрелку по часовой стрелке до отметки «шесть». Через 1 час 2 Сейчас девять часов. Сейчас половина десятого. При переходе от 12 до 6 по часовой стрелке минутная стрелка перемещается на половину (1) оборота.2 Сейчас половина десятого. Обратите внимание, что часовая стрелка также движется в сторону 10. Запишите время, указанное на циферблатах. (A) (b) (c) Сейчас половина девятого. Это __________________ Это __________________2. Покажите соответствующее время на циферблатах ниже. (A) (b) (c) 44 Половина четвертого Половина восьмого Половина одиннадцатого


Математика для 4-го класса Набор «Успеваемость в арифметике»

В этом учебнике в твердом переплете 170 уроков, счетные тесты.Концепции урока объясняются в тексте учащегося. После обзора основных фактов и изучения фактов умножения и деления на 10–12, эта книга учит делению в столбик, умножению на 2-значные числа и проверке четырех процессов вычисления. Навыки чтения проблем включают расстояние-скорость-время, двухэтапные задачи, использование эскизов и определение недостающей информации. Также охватываются следующие области обучения.

Числа — поместите значение в сотни миллионов, а десятичные дроби в сотые.Римские цифры до 300-х гг.

Меры —Изменение меры на эквивалент в других единицах, добавление и вычитание составных мер, масштабных чертежей, метрических единиц длины.

Дроби —Сравнение значений дробей, эквивалентных дробей, уменьшение дробей, сложение и вычитание дробей и смешанные числа.

Geometry —Поиск периметра и площади квадратов и прямоугольников.

Графики — Графические и гистограммы.

Отдельная таблица скоростных упражнений содержит расписание для каждого второго урока. В скоростных упражнениях используется широкий спектр навыков, которым обучают в 4 классе. Тесты из 17 глав переплетаются в отдельном буклете с отрывными листами.

Пособие для учителя состоит из двух томов. На каждом уроке показаны страницы ученика в полном размере с заполненными ответами. Дополнительные страницы содержат подробные инструкции для учителя при изложении урока. Ключи с ответами на скоростные упражнения и тесты включены.

Дополнительные предметы (не включены):

Содержание пособий для учителя

  • Материалы для этого курса
  • Учителю
  • Ежедневные планы уроков
  • Подгонка плана уроков к классу
  • Флэш-карты для курса
  • Проверка заданий учащихся
  • Подсчет очков
Глава 1: Сложение и вычитание
  • 1.Просмотр дополнения
  • 2. Дополнение к переноске
  • 3. Дополнительные возможности переноски
  • 4. Добавление в столбец
  • 5. Просмотр вычитания
  • 6. Семейства сложения и вычитания
  • 7. Местная стоимость до десяти тысяч
  • 8. Чтение и запись больших чисел
  • 9. Обзор главы 1
  • 10. Глава 1 Тест (в тестовом буклете)
Глава 2: Вычитание с заимствованием
  • 11.Заимствование в вычитании
  • 12. Больше займов
  • 13. Заимствование дважды
  • 14. Вычитание из нуля
  • 15. Работа с деньгами
  • 16. Сложение и вычитание денег
  • 17. Время говорить
  • 18. Подробнее о времени
  • 19. Более крупные числа
  • 20. Обзор главы 2
  • 21. Глава 2 Тест (в тестовом буклете)
Глава 3: Факты умножения: 1-6
  • 22. Дополнительная перегруппировка
  • 23.Факты умножения: 1, 2, 3, умножение
  • 24. Умножение двузначных и трехзначных чисел
  • 25. Изменение единиц измерения; Умножение: 4 и 5, такие
  • 26. Проведение умножения
  • 27. Факты умножения: 6’s
  • 28. Римские цифры
  • .
  • 29. Больше римских цифр
  • 30. Обзор главы 3
  • 31. Глава 3 Тест (в тестовом буклете)
Глава 4: Факты о подразделении: 1-6
  • 32. Факты о делении: Комбинации 1, 2, 3
  • 33.Введение в дроби
  • 34. Факты о подразделении: Комбинации 4 и 5
  • 35. Единицы длины
  • 36. Факты об умножении и делении: 6’s
  • 37. Части задачи деления
  • 38. Шаги в дивизионе
  • 39. Больше деления с остатками
  • 40. Обзор первого квартала
  • 41. Глава 4 Тест (в тестовом буклете).
    Головоломка, страница 1
Глава 5: Умножение и деление Факты: 7-9
  • 42.Факты умножения и деления: 7’s
  • 43. Делим на 6 и 7
  • 44. Факты умножения и деления: 8’s
  • 45. Изменение единиц измерения
  • 46. Умножение и деление: факты
  • 47. Умножение чисел на 10 или 100
  • 48. Умножение с нулем в разряде единиц
  • 49. Умножение с нулем в разряде десятков
  • 50. Обзор главы 5
  • 51. Глава 5 Тест (в тестовом буклете)
Глава 6: Деление с использованием двузначных частных
  • 52.Деление с двузначными частными
  • 53. Двухзначные и трехзначные частные
  • 54. Деление на дробь
  • 55. Выражение остатков в виде дробей
  • 56. Проверяю свою работу
  • 57. Нули в четырехзначном вычитании
  • 58. Больше работы с деньгами
  • 59. Обзор главы 6
  • 60. Глава 6 Тест (в тестовом буклете)
Глава 7. Еще дроби и меры
  • 61. Подробнее о дробях
  • 62.Дробные части в целом
  • 63. Нахождение эквивалентных дробей умножением
  • 64. Дроби на линейке
  • 65. Измерение восьмых на линейке
  • 66. Нахождение эквивалентных дробей делением
  • 67. Дроби в изменении единиц измерения
  • 68. Помогает решить проблемы с чтением
  • 69. Обзор главы 7
  • 70. Глава 7 Тест (в тестовом буклете)
Глава 8: Длинный дивизион
  • 71.Другой вид длинного деления
  • 72. Более длинный дивизион
  • 73. Проблемы с двухэтапным чтением
  • 74. Длинное деление с остатками в частных
  • 75. Сокращение дробей до наименьших значений
  • 76. Остатки в виде дробей с наименьшими значениями
  • 77. Знакомство с множителями
  • 78. Узнайте больше о факторах
  • 79. Среднегодовой обзор
  • 80. Глава 8 Тест (в тестовом буклете).
    Головоломка, страница 2
  • Дополнительные сверла
    • Упражнение 27: Факты о делении: комбинации 3–6
    • Упражнение 28: Факты о подразделении: комбинации 6 и 7
  • Скоростные дрели 2-104
  • Тесты 1-8
  • Справочник
  • Индекс
Глава 9: Большие числа и деньги
  • 81. Чтение и запись чисел миллионами
  • 82. Округление чисел
  • 83. Округление чисел до ближайшей тысячи
  • 84. Факты умножения: 10-е
  • 85.Факты умножения: 11’s
  • 86. Округление до ближайшего доллара
  • 87. Факты умножения: 12-е
  • 88. Практика с деньгами
  • 89. Проблемы с чтением без чисел
  • 90. Обзор главы 9
  • 91. Глава 9 Тест (в тестовом буклете)
Глава 10: Меры сложения и вычитания
  • 92. Графики изображения
  • 93. Гистограммы
  • 94. Сложение и вычитание единиц измерения
  • 95.Добавление единиц измерения в группу
  • 96. Добавление единиц времени
  • 97. Рассмотрение дополнительных мер
  • 98. Перегруппировка единиц измерения при вычитании
  • 99. Вычитание единиц времени
  • 100. Проблемы чтения с отсутствующей информацией
  • 101. Обзор главы 10
  • 102. Глава 10 Тест (в тестовом буклете)
Глава 11: Умножение с помощью двузначных умножителей
  • 103. Умножение на четырехзначное множимое
  • 104.Умножение на палатку и ее умножение
  • 105. Практикуйтесь с проблемами чтения
  • 106. Использование двузначных множителей
  • 107. Другие двузначные множители
  • 108. Более жесткие двузначные множители
  • 109. Расстояние, скорость и время
  • 110. Обзор главы 11
  • 111. Глава 11 Тест (в тестовом буклете)
Глава 12: Сложение и вычитание дробей
  • 112. Правильные и неправильные дроби
  • 113.Сложение и вычитание подобных дробей
  • 114. Замена неправильных дробей на смешанные числа
  • 115. Сложение и вычитание смешанных чисел
  • 116. Общие кратные и общие знаменатели
  • 117. Сложение отличных от дробей
  • 118. В отличие от сложения и вычитания дробей и смешанных чисел
  • 119. Сложнее сложение и вычитание, чем дроби
  • 120. Обзор третьего квартала
  • 121. Глава 12 Тест (в тестовом буклете)
    Головоломка, страница 3
Глава 13: Большие коэффициенты в дивизионе
  • 122.Делим на 8 и 9
  • 123. Нахождение части числа
  • 124. Умножение на смешанное число
  • 125. Определение числа частных цифр
  • 126. Деление четырехзначных чисел
  • 127. Знакомство со средними значениями
  • 128. Нули в частном
  • 129. Обзор главы 13
  • 130. Глава 13 Тест (в тестовом буклете)
Глава 14. Введение в десятичные дроби
  • 131. Обзор арабских и римских цифр
  • 132.Большие римские цифры
  • 133. Работа с деньгами
  • 134. Использование эскизов в задачах чтения
  • 135. Десятичные дроби
  • 136. Работа с десятичными дробями
  • 137. Подсчет сдачи
  • 138. Оценка ответов на задачи чтения
  • 139. Обзор главы 14
  • 140. Глава 14 Тест (в тестовом буклете)
Глава 15: Библия и метрические меры
  • 141. Английские единицы длины
  • 142.Метрические единицы длины
  • 143. Работа с километрами, сантиметрами и миллиметрами
  • 144. Единицы измерения веса и жидкости
  • 145. Изучение периметра
  • 146. Чтение чертежей шкалы
  • 147. Площадь и площадь
  • 148. Больше практики с площадью
  • 149. Глава 15 Обзор
  • 150. Глава 15 Тест (в тестовом буклете)
Глава 16: Факты о подразделении: 10-12
  • 151. Умножение и деление: числа на 10 и 11
  • 152.Факты умножения и деления: 12’s
  • 153. Умножение на большие числа
  • 154. Проблемы чтения с отсутствующей информацией
  • 155. Деление на 100 единиц
  • 156. Больше делений С кратными 10
  • 157. Умножение на 100
  • 158. Умножение на трехзначные числа
  • 159. Глава 16 Обзор
  • 160. Глава 16 Тест (в тестовом буклете)
Глава 17: Деление на двузначные делители и обзор на конец года
  • 161.Деление больших чисел на 10
  • 162. Деление с двузначным делителем
  • 163. Деление с двузначным делителем и остатком
  • 164. Проверка задач умножения
  • 165. Обзор четырех основных процессов
  • 166. Обзор дробей и десятичных знаков
  • 167. Обзор цифр, мер и денег
  • 168. Обзор задач чтения
  • 169. Годовой обзор
  • 170. Глава 17 Тест (в тестовом буклете).
    Головоломка, страница 4
  • Дополнительные сверла
    • Упражнение 21: умножение: числа от 5 до 12
    • .

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *