3 класс

Гдз перспектива 3 класс русский: ГДЗ по русскому языку 3 класс Климанова, Бабушкина Решебник

Содержание

ГДЗ по русскому языку 3 класс Климанова, Бабушкина Решебник

ГДЗ по русскому языку за 3 класс к учебнику Климановой и Бабушкиной из серии «Перспектива», выпущенный издательским центром «Просвещение», было разработано лучшими методистами. Авторы придерживались современной системы обучения, учли возрастные особенности школьников и их возможный уровень подготовки, чтобы создать действительно ценный решебник. И у них это получилось. К тому же, сборником верных ответов пользуются не только учащиеся, но и родители, репетиторы, учителя, студенты педагогических вузов. Каждый человек найдет в справочнике много полезного и ценного для себя. На третьей ступени обучения в школе ребята столкнутся со следующими важными разделами учебника:

  1. Звуки и буквы.
  2. Алфавит.
  3. Знакомство с орфоэпическим словарём.
  4. Слоги.
  5. Перенос слов.
  6. Имена, отчества, фамилии, клички.

Их необходимо не только внимательно изучить, но и понять. С этим у многих учащихся могут возникнуть трудности. Поможет их преодолеть данное учебно-методическое пособие, выпущенное довольно известным издательством «Просвещение». К тому же сборник отлично справится с ролью персонального онлайн-консультанта.

Для чего родителям ГДЗ по русскому языку 3 класс Климанова

Взрослым обязательно рекомендуется ознакомиться с материалами готовых домашних заданий. Благодаря этому ценному справочнику с ответами можно:

  • подготовить ученика к контрольной работе;
  • обнаружить и устранить ошибки в выполненных из учебника номерах;
  • восполнить образовавшиеся у третьеклассников пробелы;
  • проследить за успеваемостью малышей.

Мамам и папам больше не придется тратить драгоценное время на объяснение ребятам непонятных для них моментов. Этот процесс теперь будет отнимать считанные минуты.

Решебник по русскому языку 3 класс Л. Ф. Климанова, Т. В. Бабушкина (Просвещение) — ключ к успеху

Благодаря ГДЗ по русскому языку за 3 класс под авторством Климановой и Бабушкиной из серии «Перспектива», выпущенному издательским центром «Просвещение», каждый учащийся сумеет добиться положительных результатов. Пособие поможет детям научиться применять полученные знания в деле. А этот практически бесценный навык обязательно пригодится при освоении рабочей программы по другим дисциплинам. Так как русский язык ребята будут изучать до окончания школы, то отнестись к этому предмету нужно со всей серьезностью и ответственностью. Родителям не стоит запрещать малышам использовать сборники решенных заданий или же сразу их отдавать на дополнительные занятия. Нужно позволить ребенку самому учиться справляться с проблемами. Это обязательно поможет ему в будущем.

ГДЗ часть 1 / упражнение 41 русский язык 3 класс Климанова, Бабушкина

ГДЗ часть 1 / упражнение 41 русский язык 3 класс Климанова, Бабушкина
Авторы:
Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина

Издательство: Просвещение 2015-2020

Серия: Перспектива

Тип книги: Учебник

Часть: 1, 2

Рекомендуем посмотреть

Подробное решение часть 1 / упражнение № 41 по русскому языку для учащихся 3 класса Перспектива , авторов Климанова, Бабушкина 2015-2020

Решебник №1 / часть 1 / упражнение / 41 Решебник №2 / часть 1 / упражнение / 41

Отключить комментарии

Отключить рекламу

ГДЗ часть 1 / упражнение 151 русский язык 3 класс Климанова, Бабушкина

ГДЗ часть 1 / упражнение 151 русский язык 3 класс Климанова, Бабушкина
Авторы:
Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина

Издательство: Просвещение 2015-2020

Серия:

Перспектива

Тип книги: Учебник

Часть: 1, 2

Рекомендуем посмотреть

Подробное решение часть 1 / упражнение № 151 по русскому языку для учащихся 3 класса Перспектива , авторов Климанова, Бабушкина 2015-2020

Решебник №1 / часть 1 / упражнение / 151 Решебник №2 / часть 1 / упражнение / 151

Отключить комментарии

Отключить рекламу

ГДЗ часть 1 / упражнение 143 русский язык 3 класс Климанова, Бабушкина

ГДЗ часть 1 / упражнение 143 русский язык 3 класс Климанова, Бабушкина Авторы: Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина

Издательство: Просвещение 2015-2020

Серия: Перспектива

Тип книги: Учебник

Часть: 1, 2

Рекомендуем посмотреть

Подробное решение часть 1 / упражнение № 143 по русскому языку для учащихся 3 класса Перспектива , авторов Климанова, Бабушкина 2015-2020

Решебник №1 / часть 1 / упражнение / 143 Решебник №2 / часть 1 / упражнение / 143

Отключить комментарии

Отключить рекламу

ГДЗ часть 1 / упражнение 130 русский язык 3 класс Климанова, Бабушкина

ГДЗ часть 1 / упражнение 130 русский язык 3 класс Климанова, Бабушкина Авторы: Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина

Издательство: Просвещение 2015-2020

Серия: Перспектива

Тип книги: Учебник

Часть: 1, 2

Рекомендуем посмотреть

Подробное решение часть 1 / упражнение № 130 по русскому языку для учащихся 3 класса Перспектива , авторов Климанова, Бабушкина 2015-2020

Решебник №1 / часть 1 / упражнение / 130 Решебник №2 / часть 1 / упражнение / 130

Отключить комментарии

Отключить рекламу

ГДЗ по русскому языку 3 класс рабочая тетрадь Климанова, Бабаушкина Решебник

Запоминаем правила с легкостью с помощью ГДЗ Рабочая тетрадь по русскому языку за 3 класс Климанова Л. Ф., Бабушкина Т. Б. ФГОС. Перспектива

Если сын или дочь никак не могут усвоить грамматику и синтаксис родной речи, спасает онлайн-решебник. Третьеклассникам иногда приходится сложно освоиться во всех этих падежах и склонениях. Между тем, рабочая программа не стоит на месте, и весь класс не будет ждать, пока один ученик нагонит других. А она на третьем школьном году достаточно насыщенная. За неполные девять месяцев детям предстоит усвоить:

  • типы предложений, а также элементы текста, такие как идея, основная мысль, заголовок;
  • лексика и значение слов, виды лексических единиц;
  • правописание отдельных сочетаний букв;
  • род, склонение и окончания имен существительных, местоимения;
  • число, падеж и другие составляющие прилагательных;
  • формы, времена глаголов.

Само собой, это только краткий перечень базовых тем. Работы будет много, почти на каждый день придется несколько упражнений и новое правило. В условиях нехватки свободного времени спасет ГДЗ.

Решебник по русскому языку за 3 класс от Климановой расширяет возможности ученика

При верном применении ребенок вскоре поразит учителей и родителей новым уровнем знаний и навыков. Он сможет лучше:

  • объясняться развернутыми фразами с использованием новых слов;
  • устно пересказывать содержание прочитанного;
  • писать диктанты и изложения;
  • применять слова в повседневной речи, в верной форме и без ошибок;
  • ориентироваться в различных правилах написания и подбирать нужное;
  • повысить свою успеваемость.

Опыт педагогов показывает, что дети, осваивая родную речь, не только свободнее себя чувствую в чужом обществе, но и более успешны в других дисциплинах. Ведь пятерки стимулируют интерес школьников к учебе вообще, пробуждают вкус к успешности. Важно понимать, что для любого человека грамотность, его языковые способности – это самый первый показатель его социального статуса. Именно богатство словарного запаса и искусность его применения обеспечивают хорошую карьеру, высокую зарплату и уважение окружающих.

Используем ГДЗ без последствий

Потребуется научить ребенка пользоваться решебником правильно. Просто списать недостаточно. Однажды ученика вызовут к доске, и выяснится, что он плохо знает даже элементарные основы. Лучше проверять по решебнику уже выполненное домашнее задание. Так чадо учится самостоятельно делать всю работу без участия родителей, а главное – перепроверять за собой по два раза. Таким образом, онлайн-решебник в короткий срок подтянет и знания, и оценки третьеклассника.

ГДЗ по русскому языку 3 класс часть 1, 2 Климанова, Бабушкина Просвещение

УМК “Перспектива” – одна из интереснейших и актуальных программ для начальной школы, позволяющая не только активно развивать интеллектуальные и творческие способности школьника, но и формировать навыки самостоятельной работы с книгой, учебными материалами. Помочь успешно решить эти задачи третьеклассникам помогут учебник и представленный к нему решебник по русскому 3 класс авторов Климановой Л. Ф. и Бабушкиной Т. В. Проводя регулярные самостоятельные занятия, школьники получат максимальный результат подготовки.

Для кого будут полезны готовые решения по русскому за 3 класс к Климановой?

Но не только сами школьники применяют готовые задания в процессе подготовки. В числе активных пользователей этими пособиями можно встретить:
– школьных учителей, которым необходимо в сжатые сроки проверять значительные объемы сданных учениками работ. Для сокращения временных затрат без потери качества они используют решебники к популярным пособиям и программам;
– родители, заинтересованные в успехе своего ребенка. Они не просто сверяют правильность выполнения домашних заданий, готовность детей к проверочным работам в школе, но и, используя онлайн справочник, организуют самостоятельную работу своего ребенка на дому;
– репетиторы и педагоги учебных заведений дополнительного образования, в том числе – осуществляющие помощь неуспевающим школьникам с выполнением заданий, разбором тематик и разделов по дисциплине. Эти специалисты применяют готовые ответы, чтобы понять, как именно оформлять работу в соответствии с регламентами образовательных стандартов.

Преимущества применения онлайн сборников с ответами заключаются в:
– их постоянной и ежедневной доступности для всех пользователей;
– функциональном поиске, позволяющем быстро найти нужное решение не только по автору пособия и его названию, но и по параграфу, заданию, номерам страниц учебника;
– отсутствии финансовых затрат на использование материалов при высоких результатах.

Рабочая тетрадь 1 кл на русском языке.

Вроде все просто – первая тетрадь на русском после рецепта. Но это программа перспективы, автор Климанова, поэтому рабочая тетрадь обязательно подкрепит недостатки и внесет смятение в сознание не только детей – учеников 1 класса, но и, конечно же, их родителей. Разберемся в этой рабочей тетради вместе под руководством учителя начальных классов, который, кстати, все страницы ГДЗ проверил и утвердил.

Основные подводные камни уже встретились в погоне за будущим – это то, что некоторых заданий не осталось или их недостаточно, чтобы написать желаемый текст вместе с учеником. В таких случаях мамочки прокладывают дополнительные линии карандашом.

А иногда, наоборот, остается слишком много свободных строк, мы записываем то, что говорит учитель. Если мнение вашего преподавателя о том, что делать с недостатками рабочей тетради, иное, напишите в комментариях, обсудите.

ГДЗ на русском языке для 1 класса к рабочему ноутбуку climan

Красная ручка сделана по отметке учителя.

Выберите страницу записной книжки: Список страниц ↓↓↓ 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63

На 7 странице усложнено задание 8 для первоклассников, а на написание пословиц 9м не осталось. Учитель сказал писать пословицы вместо заметок. Но у вашего учителя могут быть свои «тараканы в голове», а также ответы на другие задания.

На странице 24 в задании расположить пословицы в алфавитном порядке есть небольшие хитрости, так как на письме встречаются 3 пословицы. В таких случаях мы всегда сравниваем вторые буквы в Word и ставим их в алфавитном порядке. Если одинаковые буквы совпадают – сравниваю третью букву и так далее.

Будьте внимательны, отвечая на 8 заданий на 27 странице, вам нужно всего лишь записать слова, в которых буквами Е, Е, Ю, Я обозначены 2 звука. Например, в источнике слова мы слышим звуки [АХЕ], то есть вместо звука буквы Е 2.

И если с прошлыми темами более-менее понятно, то огромная путаница возникает с темой о слогах и передаче слов. Дело в том, что правила разделения слов на слоги заменили совсем недавно, но учителя старого закаливания к ним еще не адаптировали, как, в общем, и обучающую программу «Перспектива», учебники Климеанова. В сканах ГДЗ у нас есть ответы на задания по старым стандартам (как того требует программа), но некоторые учителя уже требуют знания деления на слоги по новым правилам.Ознакомиться с новыми правилами вы можете на странице деления слогов>> и многое другое: правила перевода слов>>

Ответов Стр. 30. Согласно новым правилам, мы делим слова на слоги следующим образом: ве-сон, ПЧ-Ла, Ви-Шня, Васы, Спида.

Пре-Ро-ДМС, О-Ко-шки, Да-Ри-Ли, Про-Ка-Ла.

Ответ на стр. 31 По новым правилам: У-Че-Ник, И-Зык, Мал-Чик, Пи-Семо, Май-ка.

Mac, Flox; А-Кантри, Ле-В., Тюль-Пан, Ро-пер, и-рис; ГВО-ЗДИ, Ва-Си-Люк, Ли Ли-И.

На странице 32 в игре слоговые цепочки ответов на старые и новые правила совпадают.

Переносим правила обычно.

Еще одна особенность в том, что когда мы разделяем слова на слоги, между каждым слогом ставится тире, а при разделении для перевода ставим только 1 для слова. Если есть возможность переноса несколькими способами, то все эти способы пишутся отдельно, например, Beerzonka, Berezonka, Biron-ka – это запись отдела передачи. При этом деление на слоги будет иметь вид Бе-Рю-Зон.

Стр. 35. Объяснение задания: ударение делается не на букву Е, (она всегда ударная), а в словах с одним слогом (потому что здесь тоже без вариантов).

36-39. Мы обращаем внимание на выделение проверенных начальных гласных и обращаем внимание на это вашего ребенка, потому что во втором-третьем-четвертом классе нужно будет подчеркивать то же самое, а дети часто это делают, забывая об этом и об оценке этого учителя. уменьшается. Неизвестный гласный, который можно проверить, выделен одной особенностью, слово подчеркнуто, чтобы показать, что этот гласный безударный.В тестовом слове эта гласная должна стоять под ударением, она выделяется двумя черточками.

На 43 странице в 1 задании не дается места для ответа, поэтому мы записываем слова слов в обычную тетрадь в линейку или пишем ответ на отдельном листе и кладем в рабочую тетрадь.

Ребенок должен запоминать устойчивые согласные, тема пройдет через все годы изучения русского языка.

И помните, чем больше внимания вы сейчас уделяете русскому языку, тем легче ребенку будет учиться в старших классах.Основные правила орфографии изучаются в 1 классе, остальные будут только расширять и дополнять эти правила, и чем яснее вы будете работать с материалом 1 класса, тем легче будет учеба в 2M и следующем.

Если есть вопросы по Answers GDZ, задавайте в комментариях.

Учебное заведение Восточного порога В первый раз для себя ребятам важно продемонстрировать весь тот удивительный потенциал, который ждет абсолютно каждого. Ребятам был представлен широкий выбор разнообразных предметов, именно с ними первоклассникам предстоит подружиться для плодотворного сотрудничества на протяжении долгого времени.Однозначно, все направления полезны не только в стенах. учебное заведение, но далеко позади него. Один из таких чипсов – Рабочая тетрадь по русскому языку 1 класса Чанакиной (Русская школа) . Замечательный подарок для тех, кто только прорывается в мир образования, ведь книга станет неотъемлемым партнером, который поможет разобраться с серьезными вопросами. Действительно, анализируя основной учебник, у исследователей определенно будет много разных заявлений о правилах. Он также захочет проверить свойства на практике, и обычной ситуации на уроке недостаточно, для этого есть вторичная литература, которая дает возможность обычно выходить за рамки школьной программы.Решиться будет проще и комфортнее, если сразу вооружиться готовой домашней работой. Только онлайн Решебник имеет правильные ответы на любой вопрос.

Рабочая тетрадь

была радикально переработана и улучшена в соответствии с современными правилами и тенденциями. В младшей школе планируется не только обучать устной и письменной речи, но и давать своевременные и, что самое главное, востребованные знания во многих областях науки. Отсюда и укореняется такой напряженный и порой осуждаемый ритм, как многозадачность.Цель такого подхода в кратчайшие сроки разбудить ученика и заставить ответственно подходить к любым педагогическим начинаниям и доводить их до логического завершения, работая на результат. Здесь поданная дополнительная надбавка играет особую роль в формировании ранее заявленных навыков. Ведь изложенный материал предназначен исключительно для самостоятельного решения Дома или в конце урока. То есть дети будут заниматься более интенсивно, что положительно скажется на успеваемости в целом.Хорошие оценки, именно то благополучное, финальное достижение, которое за каждое молодое свидание является лучшим призом.

ГДЗ предлагает воспользоваться уникальной возможностью и отправить д / с на длительный отдых. Ведь сейчас на помощь школьнику оригинальная кроватка, в которой содержится верных ответов На любое упражнение. Но, окончательные итоги, это далеко не полный перечень достоинств решебника. Детальный анализ Вопрос даст кейсу списать и запомнить самые ключевые детали.Благодаря такому подходу ребенок сможет напрячься и уверенно освоить предложенную школьную Программу. Получите твердую пятерку с GDZ И ваш прогресс все оценит.

ГДЗ к учебнику русского языка для 1 класса Канакина В.П. Вы можете скачать.

ГДЗ Учебное пособие по английскому языку 3 класс Российская школа

Владение собственной речью считается признаком хорошего тона, образованности и абсолютной вменяемости.Современный мир построен, прежде всего, на понимании общественного строительства благодаря обмену информационными потоками. Текущий ритм заставляет человечество тесно взаимодействовать во всех направлениях, и, безусловно, прямой контакт играет важную роль. Сегодня речь пойдет о замечательном учебно-издательском издании Образование УМК «Школа России». Рабочая тетрадь по русскому языку 3 класс Канакина, Горецкий – отличное дополнение к основному учебнику. Внимательно проанализировав учебный материал двух веток, ребята смогут в кратчайшие сроки закрыть огромную базу.В процессе усвоения интересных упражнений могут встречаться случаи, которые легко и просто приводят к косоглазию. Это крайне негативно, влияет на учебную деятельность и снижает успеваемость ученика по всем направлениям. Чтобы этого не произошло, специалисты всей страны рекомендуют использовать готовые домашние задания. На портале GDZPutin Собрано решебников с правильными ответами На все существующие вопросы, а это значит, что трудная задача уже никого не сможет напугать.

Предмет довольно интересный, а потому учеников ждут неожиданные сюрпризы и множество непростых заданий. Русский язык на протяжении всей школьной карьеры, направлен на одну цель. Грамотное устное и письменное изложение мыслей. Важно не просто пересказать или продумать текст, это нужно делать с соблюдением всех правил, которыми насыщена наша необъятная речь. Трекчишки фокусируют видение в словах, связывающих длинные предложения. Глаголы, существительные, падежи и т. Д.Отточив фундаментальные темы, получается добраться до сути, а главное, понять, почему и какие свойства так или иначе действуют. Конечно, путь будет долгим, ведь до юниоров наметилась многоуровневая система, с которой после ознакомления необходимо грамотно сотрудничать на всех уровнях. Стоит отметить, что направление входит в число обязательных экзаменов. Следует сделать вывод, расставить приоритеты и постепенно двигаться к цели.Здесь помочь в разборе домашних заданий сможет онлайн Решебник , с вашей понятной программой верных ответов .

ГДЗ к ноутбуку в канале Русский за 3 класс Предлагает воспользоваться уникальным предложением, решить д / с быстро и без подъемника. На страницах шпаргалки есть решение любого примера, и ребенку нужно только переписать. Также есть полный анализ упражнений, именно эта частица считается самой бесценной. Все чаще можно наблюдать тех, кто выбирает на своей школьной стезе верного товарища в лицо GDZ И ни капельки не сомневаются в выборе.

Россия заявляет, что коронавирус находится под контролем, отправляет учеников в школу

НИНА РОЖАНОВСКАЯ

В России учебный год начинается в один день для учеников всех уровней. В этом году в преддверии 1 сентября было много неуверенности, но празднование Дня знаний все же состоялось, хотя только некоторые классы, в основном первоклассники, имели возможность принять участие в обычном досуге. -школьные обряды. Тем не менее, социальные сети были заполнены традиционными изображениями гордых родителей и их элегантно одетых, но слегка обеспокоенных семилетних детей с букетами, предназначенными для их первых школьных учителей.

Проанализировав глобальный опыт дистанционного обучения, ЮНИСЕФ предупредил страны мира о последствиях нарушения школьного образования «для экономики и общества на десятилетия вперед» и призвал свои правительства «сделать приоритетом безопасное открытие школ». Россия посчитала безопасным возобновление работы, но не избежала дискуссии о том, перевешивают ли преимущества личного обучения риск второй волны коронавируса. Еще в июле министр образования Сергей Кравцов сказал, что у министерства «нет опасений», но позже в августе министерству пришлось упрекнуть члена парламента в том, что он предложил перенести начало учебного года на 1 октября и, следовательно, потенциально « провоцирование социальной напряженности.

В конце концов, российские дети вернулись в школу, хотя ежедневное количество новых случаев сейчас находится на том же уровне, что и в конце апреля, во время сезона дистанционного обучения (более 5000 новых случаев в день). Решение правительства возобновить офлайн-обучение согласуется с общей официальной позицией о том, что ситуация с коронавирусом в стране в значительной степени находится под контролем. Россия постепенно возобновляет международные полеты, Москва и Санкт-Петербург вновь открыли театры и кинотеатры, и началась фаза III клинических испытаний уже зарегистрированной вакцины Sputnik V на 40 000 добровольцев, наряду с рекламной кампанией по ее продвижению внутри страны и за рубежом.

По данным ЮНИСЕФ, по состоянию на конец августа 59 из 134 стран, которые закрыли школы, вновь открыли их или планировали сделать это в ближайшее время. В разных штатах США используются разные подходы к началу нового учебного года: от закрытия школ по приказу штата и очного обучения до гибридных форм и даже вариаций на уровне школы или округа. Например, государственные школы округа Колумбия продолжат дистанционное обучение как минимум до 6 ноября, а школьные округа штата Нью-Йорк могут решить, следует ли выбрать очное или гибридное обучение.В Китае более 200 миллионов учеников уже вернулись в свои классы, а с начала августа в разных европейских странах вновь открываются школы, где действуют правила разной степени строгости для предотвращения новых инфекций.

Правила открытия школ в России, разработанные совместно Министерством образования и Роспотребнадзором, федеральным агентством, координирующим национальные усилия по борьбе с коронавирусом, включают проведение регулярных дезинфекций, измерение температуры учащихся и проверку их на наличие симптомов простуды и гриппа при входе в школу. открывать аварийные выходы, чтобы позволить вход и избегать скопления людей во время измерения температуры, и закреплять за каждым классом отдельную классную комнату.Что касается школ, то меры социального дистанцирования и запрет на массовые мероприятия будут действовать до 2021 года.

Различное время начала занятий для разных классов и измененные графики перерывов и обедов призваны уменьшить социальное взаимодействие. Требование 2,5 квадратных метров площади на одного ученика означает, что переполненные школы должны будут предлагать обучение посменно или, возможно, сочетать личные уроки с дистанционным обучением. Учащиеся с температурой 37,1 ° C (98,78 ° F) или выше будут отправлены домой.Маски обязательны для уборщиц, работников столовой и другого персонала, а также для родителей, но необязательны для студентов. Регионы и муниципалитеты могут решить, требовать ли от учителей ношения масок; в Москве учителя могут отказаться от масок во время обучения в классе, но должны носить их вне класса. У московских родителей также есть возможность пока придерживаться формата дистанционного обучения, но если ученик вернется в школу и получит положительный результат на COVID-19, его одноклассникам придется две недели учиться из дома и пройти ПЦР. тест на десятый день.

Жизнь российских учителей была достаточно сложной даже без резкого перехода на дистанционное обучение весной и хаотичного возврата к очному обучению осенью. Низкая заработная плата в большинстве мест, за исключением, пожалуй, Москвы, усугубляет нагрузку от переутомления и постоянно увеличивающегося объема бумажной работы, а также некоторые, более конкретно, российское бремя. Например, школьные помещения часто используются в качестве избирательных участков, а учителя иногда оказываются по разные стороны баррикад, когда одни участвуют в фальсификации результатов выборов, часто против своей воли, а другие пытаются предотвратить и разоблачить это.Избирательная система России также создала еще одну проблему для школ, связанную с пандемией. В этом году «единый день голосования» был растянут на три дня, с 11 по 13 сентября, чтобы избежать переполнения избирательных участков. В результате школы в регионах и муниципалитетах, где были назначены выборы, были вынуждены искать альтернативные способы проведения пятничных и субботних уроков, будь то уроки на свежем воздухе, экскурсии с гидом или, опять же, дистанционное обучение.

Для учителей решение правительства России возобновить очное обучение означает повышенный риск заражения новым вирусом помимо увеличения рабочего времени, дополнительных обязанностей, расписания головоломок и недовольных родителей.Некоторые российские школы потребовали от учителей пройти тест на COVID до 1 сентября, если они посетили другой регион, но Москва пошла дальше, протестировав всех 180000 сотрудников своей образовательной системы (3 процента дали положительный результат и 13,3 процента имеют антитела к вирусу). Сотрудники компании планируют проводить ПЦР-тест раз в две недели.

Профилактическая медицинская помощь школьным учителям в России состоит из ежегодного флюорографического обследования на туберкулез и вакцинации от ряда заболеваний, в том числе от гриппа осенью.Естественно, возник вопрос, будет ли вакцинация от коронавируса обязательной для учителей. Представитель Министерства образования заявил, что не будет, но, по словам мэра Москвы Сергея Собянина, московские власти, скорее всего, «предложат» эту возможность учителям, как только появится достаточное количество единиц вакцины. Смущенные противоречивыми заявлениями различных агентств, учителя опасаются, что они могут быть вовлечены в «пострегистрационные» клинические испытания широко разрекламированной вакцины Sputnik V.

Все новые меры предосторожности представляют собой проблему как для учителей, так и для администраторов, и некоторые из них работают хорошо только на бумаге. На подборке фотографий и видео из разных социальных сетей, составленной «Медузой», можно увидеть длинные очереди без социального дистанцирования людей, ожидающих измерения температуры, что, скорее, противоречит цели. Хуже того, в течение первой недели очного обучения случаи коронавируса были выявлены в школах по всей стране: в Екатеринбурге и Чите, Ярославле и Новосибирске, Великом Новгороде и Выксе, Междуреченске , и Санкт-Петербурге.Петербург. Следуя новым протоколам, классы и даже целые школы временно переключились на дистанционное обучение, хотя в некоторых случаях они сразу же вернулись в автономный режим после тестирования.

Совершенно очевидно, что новый учебный год будет трудным для всех. Некоторые родители беспокоятся о рисках для здоровья, в то время как другие с удовольствием отправляют своих детей в школу, но смущены новыми правилами или раздражены нарушением распорядка дня, особенно из-за того, что уходят из школы в разные стороны. А пока учителя пытаются сбалансировать требования родителей и регулирующих органов.Однако приоритеты устанавливаются таким образом, что различные общественные проблемы, такие как наличие у детей технологий для доступа к дистанционному обучению и трудности, с которыми сталкиваются родители, пытаясь совместить работу на полную ставку с домашним обучением, по всей видимости, затмевают точку зрения учителей и их борьба. Вопрос в том, сохранится ли это в ближайшие месяцы и может ли это стать последней каплей, подталкивающей российских школьных учителей к большей солидарности и более активному отстаиванию своих коллективных интересов как профессионального сообщества.

Мнения, выраженные в этой статье, принадлежат исключительно автору и не отражают точку зрения Института Кеннана.

«Природные зоны России» Удивительные во внешнем мире.

Окружающий мир – один из самых интересных и увлекательных уроков в начальной школе … Это мир вокруг нас, это животные и растения, это космос, вся вселенная у нас на ладони. Ребенок начинает понимать особенности его функционирования, узнает, как все происходит в этом мире.Окружающий нас мир в начальной школе 1, 2, 3, 4 – это подготовка к пониманию ребенком таких предметов, как биология, физика, химия, астрономия, физика. Это необходимая база знаний. Чтобы создать хорошую базу, вам нужно много читать, а родителям нужно работать со своим ребенком. В классе помогут учебные пособия, которые вы можете бесплатно скачать и распечатать с нашего сайта.

  • ГДЗ Окружающий мир Рабочая тетрадь 3 класс Часть 1 Плешаков ✍

    Так, в 2019 году рабочие тетради к уроку «Мир» автора Плешакова, программа «Школа России» были переизданы и приведены в соответствие с новыми учебниками программы «Перспектива».Отличить 8-е издание от 7-го (до 2019 года) можно по обложке. и справа, если присмотреться, угол тоже изменился. Многие задачи в этих новых книгах остались прежними

  • Строение человеческого тела. Открытки и плакаты для младших классов

    Ребенок с детства знает, что такое ручки, ножки и голова, но дети иногда даже не задумываются о том, что внутри них? Уже в детском саду воспитатели дают детям элементарные представления о строении человеческого тела, но ко времени школы все это благополучно забывается.В младших классах на уроках «Вокруг света» ученикам предстоит познакомиться со своим телом, его органами и системами, узнать, где

  • Андрей Юрьевич Боголюбский. Отчет за 4 класс

    Андрей Юрьевич получил прозвище «Боголюбский» по названию города Боголюбов близ Владимира, а также потому, что князя называли «боголюбивым». Он способствовал созданию могущественного Владимиро-Суздальского княжества.

  • Владимирский Санкт-Петербург.Отчет за 4 класс

    Святой Владимир – князь Новгородский и Киевский, при котором произошло Крещение Руси. В 988 году он принял христианство по греческому обряду, а также сделал его государственной религией Киевской Руси … Великий князь Владимир крестился в греческом городе Херсонес (Корсунь), который находился в южной части современного города. Крымский полуостров. С принятием святого крещения князь Владимир стал управлять Россией по-новому –

  • Континенты мира (континенты)

    Материк – это очень большая территория, омываемая морями и океанами.Несмотря на эту формулировку, 4 из них до сих пор имеют сухопутные границы – перешейки. На каждом континенте свои климатические условия, флора и фауна. Поговорим подробнее о каждом континенте.

  • О профессиях для детей (подготовка к CDF по миру)

    Есть много профессий, о которых ученик четвертого класса даже не знает. О них не пишут в школьных учебниках об окружающем мире, но в конце четвертого класса в конце четвертого класса обязательно зададут вопросы на эту тему.Давайте поближе познакомимся с миром профессий.

  • Отчет о оленях для детей

    Олень обитает на Крайнем Севере, в тундре. Ему не страшны ни сильные морозы, ни глубокий снег. У него густая короткая шерсть, особенно в зимние месяцы … Копыта оленей широкие, так что они могут ходить по снегу или болоту, не проваливаясь. Кроме того, эти копыта могут раздвигаться, как растопыренные пальцы, и становиться еще шире. Границы опыта сильные, острые.Копытами, как лопатами, олени роют, лопатой снег,

  • Репортаж / сообщение «Железная руда». Как появилось, как и где добывают железную руду

    Расскажу про железную руду … Из нее получают чистое железо. Практически все крупные месторождения железной руды находятся в породах, образовавшихся более миллиарда лет назад. В то время земля была покрыта океанами. На планете было много железа, и в воде было растворенное железо. Когда в воде появились первые организмы, производящие кислород,

    г…
  • Александр Невский. Сообщение 3-4 класс

    Александр Ярославович родился в Переславле-Залесском в 1221 году в семье князя Ярослава Всеволодовича и княгини Феодосийской. Уже с четырехлетнего возраста ребенка отлучили от матери и отдавали на воспитание княжеским воинам. Малыша начали обучать военному делу и грамоте. Он вырос, превратился в умного, сильного молодого человека, любившего читать и красиво писать.

  • ГДЗ Окружающий мир Тетрадь к практической работе 4 кл.1 Тихомиров. Ответы на спину

    Ни для кого не секрет, что сейчас все учебники и рабочие тетради на печатной основе делятся на утвержденные Минобразования и не утвержденные. Создаются списки льгот, согласно которым официально разрешено проводить уроки в школе. А есть учебники и тетради, которые даже лучше, но их не вошли в официальный список (видимо, пожертвовали небольшие деньги). Итак,

  • ГДЗ «Мир вокруг 4 класса» рабочая тетрадь 1 часть.Плешаков, Крючкова. Ответы на задания, решебник

    Четвертый класс, уже четвертый, самый последний класс начальной школы. Это означает, что все будет не так просто, как раньше. Задания довольно сложные, заставляют задуматься, искать информацию. Речь идет об уроках по предмету «Мир вокруг» авторов учебников и тетрадей Плешакова, Крючкова в четвертом классе. В рабочей тетради первой части мы будем

  • Отгадывать загадки – очень увлекательное занятие.Причем не только увлекательно, но и познавательно, заставляя ребенка думать и рассуждать. Осенью, конечно, не обойдемся без соответствующих загадок: про осень как время года, про ее дары, осеннюю красоту.

  • Живая и неодушевленная природа, ее объекты

    Осмотритесь. Как красиво! Ласковое солнце, голубое небо, прозрачный воздух. Природа украшает наш мир, делает его радостнее. Вы когда-нибудь задумывались, что такое природа? Природа – это все, что нас окружает, но в то же время она НЕ создана руками человека: леса и луга, солнце и облака, дождь и ветер, реки и озера, горы и равнины, птицы, рыбы, животные, даже самому человеку принадлежит природе.

  • ГДЗ Окружающий мир Рабочая тетрадь 1 класс Часть 1 Плешаков

    Мир, который нас окружает – мир вокруг нас – ребенок начинает познавать в младенчестве. Но более внимательно и подробно он знакомится с окружающим миром на уроках в начальной школе по одноименной теме. Если вы учитесь по программе «Школа России», то автором ваших учебников и рабочих тетрадей по окружающему миру является Плешаков. В первом классе задания довольно простые, нужно написать минимум, в основном нарисовать или наклеить что-то

  • Кустарники, полукустарники, кустарники

    Кустарник – низкорослое древовидное растение, не имеющее главного ствола, у них несколько твердых стволов, покрытых корой. Ветви куста начинаются практически с самой поверхности почвы. Кустарники – это многолетние растения. В лесах кустарники обычно занимают подлесок. Поскольку в подлесок попадает гораздо меньше солнечного света, растения в нем тенелюбивы и способны выполнять фотосинтез с ограниченными

  • ГДЗ Окружающий мир Рабочая тетрадь 2 класс Часть 1 Плешаков

    Готовые домашние задания на тему окружающего мира вам обязательно пригодятся, ведь часто в заданиях присутствует инструкция по поиску информации в Интернете.А где в Интернете самые правильные и подробные ответы на вопросы об окружающем мире? Конечно, у нас есть 7 гуру! Лови ГДЗ к первой части рабочей тетради для 2 класса, окружающий мир, автор тетради Плешакова, русская школьная программа.

  • Проект «Города России». Мир вокруг 2 класс

    Примеры проектов на тему «Города России» по предмету «Окружающий мир» 2 класс, программа «Школа России», выполняемые учениками вторых классов.

  • Во второй части учебника по предмету «Окружающий нас мир для 2 класса» Плешакова рассматриваются темы, касающиеся здоровья и безопасности, общения и путешествий. Это основные направления, которыми пронизан и учебник, и рабочая тетрадь по программе «Школа России». По традиции каждая большая глава рабочей тетради заканчивается темой «Проверь себя и

  • Комнатные растения не только украшают комнату, но и приносят пользу, растения насыщают воздух кислородом.Но чтобы комнатное растение хорошо себя чувствовало, росло, не пересыхало, за ним нужно было ухаживать. У каждого растения свой уход. Кто-то любит тень, а кто-то прекрасно чувствует себя на солнце. Одни нужно поливать часто и обильно, а другие от

  • Обработка льна в России в старину 🎥

    Лен просто спас многих крестьян в России. Из льна пряли нити, из которых ткали повседневную и праздничную одежду, скатерти и другие предметы домашнего обихода… Льняное масло получали из семян льна, и на нем готовили пищу. Секреты выращивания льна, а затем его сбора, обработки, весь технологический процесс подготовки льна для пряжи, а затем и готовых текстильных изделий – все это было передано от

  • ГДЗ «В мире» рабочая тетрадь 3 класс Часть 2. Плешаков. Ответы на задания, решебник

    Готовые домашние задания с правильными ответами к уроку Окружающий мир, 3 класс, к 2 части рабочей тетради.Автор учебного пособия – А.А. Плешаков. Программа “Школа России”. Решебник утвержден учителем.

  • ГДЗ Окружающий мир Рабочая тетрадь 4 класс Часть 2. Плешаков, Крючкова. Ответы на задания, решебник

    Рабочая тетрадь на тему окружающего нас мира для 4 класса, авторы А.А. Плешаков, Крючкова Е.А. По программе «Школа России» в перспективе сродни тетради, – говорит один автор. Но есть существенные различия, поэтому ответы в этой книге – наши собственные, и мы публикуем GDZ для вас для проверки.

  • ГДЗ Окружающий мир Тетрадь для практических занятий 4 класс. Часть 2. К учебнику Плешакова. Ответы на задания, решебник

    Готовое домашнее задание по предмету Окружающий вас мир для 4 класса сослужит хорошую службу родителям и поможет им быстро проверить, как их ученик справился с домашним заданием, проверить ответы. На этой странице ГДЗ для тетради для практических занятий, часть 2 рабочей тетради по авторскому учебнику А.А. Плешаков. автор

  • Российская Федерация простирается с запада на восток и с севера на юг на многие километры, поэтому зонирование территории четко прослеживается. Солнце по-разному освещает и согревает разные части земного шара. Больше всего тепла приходится на экватор Земли, меньше всего на Северный и Южный полюса. Определенное количество тепла, света, влаги поступает в разные зоны земного шара. Эти условия определяют личность

  • ГДЗ «Мир вокруг 4 класса».Рабочая тетрадь часть 2. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник

    Ответы на 5-е издание. Вторая часть рабочей тетради для 4 класса по предмету «Окружающий мир» авторов Плешакова, Новицкой (программа «Перспектива») достаточно сложная, но дети уже не маленькие, способные понимать и историю, и археологию.

  • Атлас-справочник камней и минералов для детей «От земли до неба». Окружающий мир Плешакова + видео

    Когда мы говорим о камнях, мы имеем в виду минералы и камни.Минералы – это природные вещества, а горные породы – это природные соединения минералов. С давних времен камни спасали людей. В каменном веке из них строили жилища, орудия труда и даже делали оружие. Некоторые горные породы используются в качестве топлива, из полудрагоценных и драгоценных камней

  • Отчет “Мальцевский музей”

    В Курганской области, в селе Мальцево Шадринского района, находится дом-музей им. Мальцева. В нем жил и работал всемирно известный русский ученый-агроном Терентий Семенович Мальцев.Музей представляет собой большой дом с верандой. Это было до детского сада, но после войны дом отдали Терентию Семеновичу с семьей. На чердак ведет длинная лестница со смотровой площадкой наверху, откуда Мальцеву хорошо видны поля

  • Разделение животных на группы: виды, классы, отряды, роды и виды

    Животный мир велик и разнообразен. Животные есть животные, но взрослые решили разделить их всех на группы в соответствии с некоторыми критериями.Наука о классификации животных называется таксономией или таксономией. Эта наука определяет семейные узы между организмами. Степень родства не всегда определяется внешним сходством. Например, сумчатые мыши очень похожи на обычных мышей, а

  • Написать на отдельном листе сказку о животных, растениях или народную легенду о происхождении названия природный объект – это одно из творческих заданий по предмету «Мир вокруг» 4 класс по учебнику Плешакова.И если с первой частью задания все понятно, а именно, вы можете написать любую сказку с участием

  • ГДЗ «Мир вокруг 4 класса». Рабочая тетрадь, часть 1. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник

    Ответы на 5-е издание. По традиции мы продолжаем публиковать серию качественных готовых домашних заданий для программы «Перспектива». На этот раз в поле зрения будет ученик 4 класса на предмет окружающего его мира.

  • Комплексные итоговые поверочные работы 1, 2, 3, 4 класса ФГОС

    Наша администрация очень любит давать детям комплексные административные тесты каждый учебный год … В принципе, выбор правильный. Комплексная работа проверяет знания сразу по всем предметам, умение анализировать, думать и делать выводы. Забит – легко отследить

  • Итоговые и ежегодные контрольные работы по внешнему миру Перспектива 1 класс (Плешаков, Новицкая)

    Тест и контроль соответствуют данным учебников по тематике окружающего мира УМК «Перспектива» авторов А.А. Плешаков, М. Ю. Новицкая. Тест содержит 31 задание. Обязательно отметьте правильный ответ (подчеркните или обведите букву в кружок). В управлении 13 задач.

  • Искусство народа и его творчество неизменно отражают его самобытность и духовное богатство. Одним из таких широко известных русских народных промыслов является гжель. Непревзойденное искусство филигранной росписи по глиняным изделиям и особенности рисунка позволяют с полной уверенностью назвать Гжель достоянием России.Это народное ремесло с многовековой историей и сейчас пользуется огромной

  • Презентация для детей «Лекарственные растения». Лопух, медуница

    Давным-давно люди заметили, что всех животных лечат травами. Разные растения помогают при разных заболеваниях. Много лет подряд люди передавали знания о лекарственных растениях … Составляли толстые книги: «Травники», «Цветочные сады», «Зельники». За много лет народные целители накопили много знаний о полезном

  • ГДЗ «Мир вокруг 3 класса». Рабочая тетрадь часть 2. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник

    Готовые домашние задания с ответами на вторую часть рабочей тетради по теме «Окружающий мир» 3 класс. Авторы тетради – Плешаков, Новицкая. Программа “Перспектива”. Решебник будет полезен каждому школьнику

  • ГДЗ «Мир вокруг 3 класса». Рабочая тетрадь, часть 1. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник

    Ответы на задания в рабочей тетради по теме «Окружающий нас мир» для 3 класса, 1 часть рабочей тетради, авторы Плешаков и Новицкая, программа «Перспектива».Решебник поможет вам с домашним заданием.

  • Дымковская игрушка – история поделок для детей, как лепить, как раскрашивать

    Дымковская игрушка – один из старейших русских народных изделий из глины. Впервые он появился 400 лет назад и не потерял актуальности и по сей день. За это время внешний вид дымковской игрушки изменился, но особенность ее изготовления, делающая ее уникальной, осталась прежней. Наш рассказ о дымковской игрушке предназначен в первую очередь для детей младшего школьного возраста, но

  • Древние традиционные жилища разных народов

    Дом для каждого человека – это не просто место уединения и отдыха, а настоящая крепость, которая защищает от непогоды, позволяет чувствовать себя комфортно и уверенно. Любые невзгоды и долгие путешествия всегда легче переносить, когда знаешь, что в мире есть место, где можно спрятаться и где тебя ждут и любят. Людей всегда

  • Рабочая тетрадь «Вокруг света» для 2-х классов, часть вторая, УМК «Перспектива», авторы тетради – А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая. Если первая часть была полностью посвящена осени, то логично, что

Предмет «Окружающий мир» в начальной школе закладывает основы для развития познавательного интереса детей к таким естественным и общественным наукам, как география и биология, физика и химия, история и обществознание. Этот предмет стал переосмыслением и дополнением к предыдущему школьному курсу естествознания. Он разработан, чтобы научить детей целостному и рациональному восприятию того самого мира, в котором мы живем.

В этом тематическом разделе собраны готовые конспекты уроков, проектной деятельности, интегрированных уроков, внеклассных занятий по всему миру в начальной школе. Спектр представленных тем очень широк. Он охватывает весь учебный курс и не ограничивается им.

Примеры преподавания уроков об окружающем мире – в помощь учителям.

Содержится в разделах:
Включает разделы:

Показаны публикации 1-10 из 320.
Все разделы | Мир

Приемы критического мышления на уроках русского языка и окружающего мира. Прием написания синквейнов.Изменения, происходящие в современном образовании, выдвигают на первый план проблему использования новых технологий обучения и воспитания. На уроках русского языка, литературного чтения, Окружающий мир , на этапе овладения новыми знаниями можно …

Разработка урока по внешнему миру в 4 классе Тема «Жизнь древних славян во времена Древней Руси». Быт древних славян. Во времена Древней Руси. Задача : образовательная : сформировать у учащихся представление о Древней Руси, русских князьях, о быте древних славян, их религии; развитие : развитие устной речи учащихся, воображение, фантазия, умение работать с…

Окружающий мир – «Путешествие в страну дорожных знаков». Краткое содержание урока окружающего мира с использованием игровых технологий в 2.4 классах

Издание «Путешествие в страну дорожных знаков». Краткое содержание урока, окружающего … «МОО« Старопольская общеобразовательная школа »Окружающий мир: урок с использованием игровых технологий во 2, 4 классах Подготовила и проводит: учитель начальных классов Хозяинова Е.В. Задачи: 1. Расширить кругозор учеников. знание правил поведения на дороге.2. Воспитывать чувство уважения к …

Библиотека изображений «МААМ-картинки»

План урока о внешнем мире в 3 классе «Золотое кольцо России» Конспект урока на тему «Золотое кольцо России» Цель: формирование основ гражданского общества. самобытность, чувство гордости за свою Родину. Задачи: 1. Расширить знания детей о городах Золотого кольца. 2. Научитесь узнавать город по его основным достопримечательностям и воспроизводиться в нем…

Тест по внешнему миру «Мудрый выбор», 4 класс, окружающий мир, УМК А.А. Плешакова, М.Ю. Новицкая («Перспектива») Тест «Мудрый выбор» 1. В каком году произошло крещение Руси? а) в 862 г. б) в 1157 г. в) в 988 г. 2. Великий киевский князь, крестивший Русь. а) Князь Владимир б) Князь Юрий Долгорукий в) Князь Ярослав Мудрый 3. День …

Проверочная работа по окружающему миру «Начало царства Московского», 4 класс УМК А.А. Плешакова, М.Ю. Новицкая Контрольная работа “Начало Московии” Фамилия _ 1.Как был передан престол великого князя? _ 2. Почему русские бежали в безлюдные районы – в степи, на речные острова Дона, в Жигулевские горы Волги? _ _ 3. Как назывался бесплатный …

Окружающий мир – Конспект урока о внешнем мире для 1 класса «Полезные товары своими руками»

Тема: «Здоровое питание своими руками» Цель: – способствовать формированию у детей способности к ведению познавательно-исследовательской деятельности.Задачи: 1. С помощью исследовательской деятельности выяснить, какую пользу молоко приносит организму ребенка. 2. Продвигать …

Теоретические основы формирования исследовательских компетенций на занятиях по предмету «Окружающий мир» Проблема учебно-исследовательской деятельности имеет глубокие корни. Иностранные учителя (Ж.-Ж. Руссо, И. Песталоцци, Ф. Дистервег, Г. Кершенштейнер, Дж. Дьюи, С. Френ) высказывали идею побудить ребенка познавать мир через исследования и открытия.В России эта позиция …

Цель урока:

  • для ознакомления школьников с разнообразием природы и ее классификацией;
  • рассматривать взаимосвязь в природе и ценность природы для человека;
  • воспитывать уважение к природе.

Оснащение:

  • схемы – подставки, карты;
  • учебник, рабочая тетрадь, (предметы живой и неживой природы).

На занятиях

I. Организационный момент.

Сообщение темы и целей урока. Учитель читает стихотворение.

Есть просто храм
Есть храм науки.
И еще есть храм природы –
С лесами, протягивающими руки
К солнцу и ветрам.
Он свят в любое время дня,
Открыт нам в жару и холод
Заходи сюда, будь чуть сердцем
Не оскверняй ее святыни.

Учитель. Ребят, а в чем суть этих строк? Как вы думаете, что сегодня будет обсуждаться на уроке? ( О природе. )

Учитель. Правильно, тема нашего урока – «Природа». Сегодня мы познакомимся с разнообразием природы и ее классификацией. Рассмотрим отношения в природе и их значение в жизни человека.

II. Работа по теме «Разнообразие природы и его классификация».

Учитель. Что такое природа? ( Все, что нас окружает и создано не руками человека. )

На экран выводятся картинки: машина, река, дождь, солнце, лиса, роза, береза, дом, книга, телевизор.

Учитель. Подумайте, что из увиденного можно отнести к природе, а что создано руками человека? (Удалено рукотворных объектов. )

– Прочтите названия остальных объектов природы ( дождь, цветы, лиса и т. Д.)).

– На какие две группы их можно разделить? ( На объекты живой и неживой природы. )

– Заполните карточки, записав названия этих предметов в нужную группу, придумайте и запишите еще три примера.

Живая природа Неодушевленная природа

Учитель. Ребята, а чем живое отличается от объектов неживой природы? ( Живые существа или организмы живут, дышат, питаются, растут, развиваются, рождают потомство, умирают. )

Учитель. Есть специальная наука, изучающая живую природу, и она называется биология. Это слово произошло от двух греческих слов «биос» – жизнь, «лотос» – наука.

В природе биологи разделили все живое на волшебные царства.

Таблица выделена.

Королевств.

Растения Животные Грибы ?

Создайте и назовите объекты для этих королевств. ( Ответы детей. )

Но это еще не все.Как вы думаете, какое королевство еще может существовать? ( Ответы детей слышны. )

Учитель. Крошечные организмы существуют везде и везде. Их огромное количество может находиться в пище, в воздухе, на предметах. Это бактерии. Их можно увидеть только в микроскоп – увеличительное устройство, с которым вы будете работать в 5-м классе.

III. Анкеровка.

С целью закрепления материала ребята выполняют задание в рабочей тетради No.1, 2, стр. 4.

IV. Физическая культура: «Живое и неживое».

Воспитатель называет это слово, если оно означает предмет живой природы, то дети прыгают на месте, если называется предмет неживой природы, то дети выполняют приседания и т. Д.

V. Беседа «Значение природы для человека».

Учитель. Принадлежит ли человек к живой или неживой природе? ( Человек принадлежит живой природе.)

– Вы задумывались, ребята, о том, что человек, собирая красивые цветы, вырубая леса, истребляя животных, делает свою Родину беднее? Ведь леса, луга и их обитатели – красота нашей земли. Почему, заходя в лес. мы видим таблички «Берегите лес!» ( ответов детей. ).

– Отдыхающие разные: есть хорошие, а есть те, кто рубят молодые деревья для костра, ломают кусты, оставляют битые бутылки, а самое страшное – разводят костры.Помнить! Злейший враг леса – огонь! И чем больше мы вредим природе, тем хуже становится для нас, живущих на нашей планете. Почему? ( Ответы детей слышны. ) Сделайте вывод. Источник чего природа? ( Схема выделена. )

  1. Природа – источник воздуха, пищи, воды.
  2. Представьте, мы приходим в лес и любуемся его флорой и фауной. Какие у тебя чувства? ( Нам он нравится. ) Так вот источник красоты.
  3. Отдых, красота, свежий воздух, чистая вода, здоровая пища – все это залог здоровья.
  4. Придя в лес, вы увидели сломанную ветку дерева. Как вы продвигаетесь? ( Свяжу ветку. ) После отдыха в лесу у вас остались пустые коробки из-под сока, банки, пакеты. Что ты будешь делать? ( Возьму с собой, чтобы выбросить в мусорные баки. ) Источником чего является хорошее, чуткое отношение к природе? ( Доброта. )
  5. Изучая природу, мы знаем, как муравьи строят свои гнезда, почему идет снег и светит солнце, почему разрушаются горы.И этот источник природы называется познанием .
  6. Нас окружают не только красота, доброта, знания, но и то, что мы создаем, является источником материалов для хозяйственной деятельности.

Vi. Краткое содержание урока.

Мир дикой природы прекрасен, и люди являются его частью. Нам нужно вместе защищать, познавать этот великий мир! Без него не было бы поэзии, искусства, жизни. Один человек оставляет след в лесу, сто человек оставляет след, а тысяча покидает пустыню.

Природа удивительно разнообразна. Он делится на живой и неодушевленный. Живая природа делится на царства: растения, животные, грибы, бактерии. В природе все взаимосвязано. Люди не могли жить без окружающей природы.

План

1. Арктические пустыни
2. Тундра
3. Лесная зона
а) тайга
б) смешанные леса
в) лиственные леса
4. Степи
5. Пустыня
6. Субтропики

Арктические пустыни

Арктика – это зона островов, лежащих у Северного полюса… Здесь уже давно. Холодная зима, короткое холодное лето, поэтому растительность скудная – мхи и лишайники.

В Арктике солнце не заходит несколько месяцев – продолжается полярный день. Несколько месяцев весь день светло, но не тепло. Температура всего на несколько градусов выше нуля. Зимой наступает полярная ночь. Темно и очень холодно. Тьма освещена луной, звездами и северным сиянием.

Это очень холодный район. Но это не значит, что на нем нет животных и растений.

Арктика – царство белого медведя. Отсутствие суши его не смущает, основная среда обитания – льдины Северного Ледовитого океана. Белый медведь ест рыбу, охотится на тюленей, тюленей и детенышей моржей.

В Арктике обитают также многочисленные ластоногие – тюлени, тюлени, моржи, морские слоны … Удлиненная обтекаемая форма тела помогает им передвигаться в воде с большой скоростью.

Летом на прибрежных скалах находят приют и гнездятся многочисленные птицы; В трещинах скал, где скапливается небольшое количество почвы, на талых участках ледниковых отложений – морены, мхи, лишайники, рядом с снежниками селятся некоторые виды водорослей и даже злаки и цветковые растения.Среди них мятлик, пушица, полярный мак, осока, ивы карликовые, березы. Холодным полярным летом они успевают цвести и даже плодоносить.

К сожалению, в связи с освоением человеком Арктики возникают сложные экологические проблемы: загрязнение северных морей; уничтожение промысловых видов рыб; охота на белых медведей и тюленей. Охота на редких животных в Арктике теперь запрещена. Некоторые колонии птиц взяты под охрану. Рыбалка ограничена.Созданы заказники, например заказник «ОСТРОВ ВРАНГЕЛЯ»

Тундра

Климат тундры суровый – зима длится дольше учебного года. Круглый год дуют лютые ветры, а зимой бушует метель. Даже летом земля практически не оттаивает (всего на 10-25 см), а ниже остается вечная мерзлота. Березы разрастаются у поверхности, укрываясь от ветра и холода мхами и лишайниками.

В тундре постоянно обитают куропатка, полярная сова, кречет, северный олень, волки, летом прилетают гуси и журавли.

Основное занятие тундрового населения – оленеводство. Продолжается добыча полезных ископаемых – нефти и газа.

В тундре возникли экологические проблемы:

нарушение почвы от гусениц тракторов, вездеходов – растения погибают.
участок загрязнен нефтью при его добыче.
незаконная охота – браконьерство. Вытоптано
оленьих пастбищ, потому что оленей не всегда загоняют в другие места.

Лесная зона

Тайга – лес хвойный, занимает большую часть зоны.

Смешанный лес – наряду с хвойными растут береза, осина, ольха. Зима в таком лесу более мягкая. У лиственных деревьев листья среднего размера, которые сбрасывают на зиму.

Широколиственный лес – заменяет дуб, липу, клен, ясень, вяз. Это теплолюбивые растения, поэтому имеют большие листья, сбрасывают листву на зиму, размножаются семенами.

По вине человека возникают экологические проблемы … Если раньше лес вырубали как надо, то теперь вырубают все, что можно. Чрезмерная охота привела к полному или почти полному исчезновению некоторых видов животных.

Степи

Степи тянутся узкой сплошной полосой на юге России от западных границ до Алтая. Далее на восток очаговое распространение имеют степные участки.Средняя температура января на старте -2 ° С, а на востоке -20 ° С и ниже. Лето в степи солнечное и жаркое. Средняя температура июля 22-23 ° С. На западе зоны часто бывают оттепели, поэтому снежный покров там тонкий и очень неустойчивый. Преобладающими степными почвами являются черноземы.

Природные растительные сообщества представлены в основном многолетними засухо- и морозостойкими травами с мощной корневой системой. Это, прежде всего, злаки: ковыль, овсяница, пырей, змеевик, тонконогий, мятлик.Помимо злаков, есть многочисленные представители разнотравья: астрагал, шалфей, гвоздика и луковичные многолетники, например тюльпаны.

В европейских степях основу составляют злаки узколистные: ковыль, овсяница, мятлик, овсяница тонконогая и др.
В более засушливых южных регионах помимо злаков распространены полынь, грудинка, лапчатка. Весной много тюльпанов. В азиатской части страны преобладают пижма и злаки.

Копытные животные приспособлены к длительным передвижениям по бескрайним степным просторам.Из-за малой толщины снежного покрова растительная пища доступна и зимой. Луковицы, клубни, корневища играют важную роль в питании. Для многих животных растения также являются основным источником влаги. Типичные представители копытных в степях – турки, антилопы, тарпаны. Однако большинство этих видов были истреблены или вытеснены на юг в результате хозяйственной деятельности человека. Сайгаки, которые были широко распространены в прошлом, в некоторых районах сохранились.

Из грызунов наиболее распространены суслик, полевка, тушканчик и другие.Также в степи обитают хорек, барсук, ласка, лисица.

Из птиц типичны для степей дрофа, дрофа, серая куропатка, степной орел, канюк, пустельга. Однако даже эти птицы сейчас редки.

Рептилий гораздо больше, чем в лесной зоне. Среди них мы выделяем степную гадюку, змею, обыкновенную змею, юркую ящерицу, шитомордник.

Богатство степей – плодородная земля … Эта природная зона практически полностью освоена человеком, а природные степные ландшафты сохранились только в заповедниках. В связи с недостаточным количеством атмосферных осадков и частыми засухами в степной зоне построены оросительные системы.

Степи – зона развитого животноводства. Здесь разводят крупный рогатый скот, лошадей, птицу. Развиваются различные отрасли промышленности: металлургия, машиностроение, пищевая, химическая, текстильная.

Пустыня

В России пустыня занимает небольшую территорию – по берегу Красного моря. Огромные пустыни распространены и в других государствах: Казахстане, Туркменистане, Узбекистане. В пустыне очень жарко. Типичные почвы полупустынной и пустынной зоны – каштановые.

Большинство животных пустыни маленькие, потому что им негде спрятаться от хищников. Самые распространенные рептилии – ящерицы, змеи и черепахи.

Птицы – дрофа, дрофа, жаворонок.

Из самых крупных млекопитающих отметим верблюда, сайгака; есть корсак, волк.
Верблюд – у него много приспособлений для жизни в пустыне. Длинные густые ресницы защищают глаза от песка. Оба пальца на каждой ступне соединены мозолистым телом. Благодаря ей он не падает в песок.

Традиционное занятие населения – животноводство: Выращено овец, верблюдов, крупного рогатого скота. В результате чрезмерного выпаса скота увеличивается площадь необеспеченных россыпных песков.Одной из мер борьбы с наступлением пустыни является фитомелиорация – комплекс мероприятий по выращиванию и сохранению естественной растительности.

Люди построили каналы для орошения земли. Это хорошо. Но чрезмерный полив привел к тому, что в почвах было много соли. Браконьерство – тоже проблема.

Виновник созданных проблем – человек. Теперь перед людьми стоит непростая задача – исправить свои ошибки.

Субтропики

Эта зона, занимающая черноморское побережье Кавказа, характеризуется наименьшей протяженностью и площадью в России.Широко распространены плодородные красноземные и желтоземные почвы.

Субтропическая растительность богато и разнообразно. Овощной мир представлены вечнозелеными жестколистными деревьями и кустарниками, среди которых назовем самшит, лавр, вишневый лавр. Распространены дубовые, буковые, грабовые, кленовые леса. Заросли деревьев переплетаются с лианой, плющом, диким виноградом. Есть бамбук, пальмы, кипарис, эвкалипт.

Среди представителей животного мира отметим серну, оленя, кабана, медведя, сосну и куницу, кавказского тетерева.

Обилие тепла и влаги позволяет выращивать такие субтропические культуры, как чай, мандарины, лимоны. Большие площади занимают виноградники и табачные плантации.

Благоприятные климатические условия, близость моря и гор делают эту территорию большой рекреационной зоной нашей страны. Есть множество туристических баз, домов отдыха, санаториев.

Просмотры: 57 467

Вам может быть интересно

Мир вокруг 1 класса.

Тема: Что такое окружающий мир.

Форма организации занятий (вид урока): урок с элементами исследовательской и игровой деятельности.

Тип урока: вводный урок, урок по ознакомлению с новым учебным предметом.

Задачи урока:

    Усвоение исходных представлений об учебном предмете «Окружающий мир», об объектах живой и неживой природы.

    Создание условий для формирования и развития психических функций, способностей, мотивационных установок, творческого исследовательского мышления через участие в активной учебной и исследовательской деятельности

    Формирование нравственно-волевых качеств, умение контролировать свое поведение в учебных ситуациях.

Основные понятия: окружающий мир: мир природы, мир вещей, мир людей.

Метапредметные связи: окружающий мир, iso.

Ресурсы: рабочие тетради, учебники, цветные карандаши, 3 фотографии города, подводный мир и девушки у пруда; вагоны и объекты природы, вещи, люди.

Планируемый результат обучения, в т.ч. формирование УУД:

    Иметь представление об окружающем мире, об объектах живой и неживой природы, давать примерные ответы на вопрос: «Зачем нужно изучать окружающий мир?»,

    Знать отличительные особенности предметов живой и неживой природы.

    Уметь проводить простые наблюдения, сравнивать предметы живой и неживой природы, давать ответы в виде небольшого предложения на простые вопросы учителя или сказочного персонажа, уметь следовать указаниям учителя.

    Уметь сотрудничать с друзьями в самых простых ролевых играх и вести простые диалоги.

1. Персональный УУД: формирование интереса к новому предмету, определение необходимости изучения мира, в котором вы живете;

2.Нормативный УУД: организация рабочего места согласно указаниям учителя; по возможности оцените собственную работу и работу друга; составить план выполнения задания под руководством учителя.

3. Когнитивный UUD: навигация по учебнику и рабочей тетради; сравнивать предметы, предметы: находить общее и различие; группировать предметы, объекты по существенным признакам; воспроизвести услышанное, определить тему урока; делать выводы под руководством учителя.

4. Коммуникативный УУД: участвовать в диалоге на уроке, отвечать на вопросы учителя, формулировать вопрос по интересующей теме; слушать и понимать чужую речь.

7. Отражение. Личный UUD

Образован УУД

Деятельность учителей

Студенческая деятельность

1. Организационный момент

Коммуникативный UUD

Учитель приветствует детей, принимает их приветствия с улыбкой и снимает напряжение с помощью небольшого дыхательного упражнения.Готовит детей

УЧИТЕЛЬ. Доброе утро, дети! Готовимся к занятию вместе с вами – поднимаем руки вверх, делаем глубокий вдох, держим руки вверх на несколько секунд, а затем резко опускаем их вниз, делая при этом небольшой наклон вперед и глубокий выдох. А теперь каждый сядет, так как ему будет удобно работать на уроке.

Дети радостно приветствуют учителя, делают дыхательные упражнения и садятся на своих рабочих местах.При этом они принимают удобную, но приемлемую для учебы позу.

2. Актуализация базовых знаний.

Персональный UUD

Разминка речи. Учитель вовлекает учащихся в диалог.

-Как вы думаете, кто будет вам помощником на уроке?

Подсказка загадки.

Вот самый первый помощник:
Он умен, он верен
Урок упадет на парту
Полистайте, он вам все расскажет!

-Как называется наш учебник?

Это название предмета, который мы будем изучать.

Ознакомление с трудовой книжкой.
.

Учитель, товарищ, дома, мама.

Это учебник!

Мир.

Дети берут в руки, рассматривают крышку.

3. Постановка целей и мотивация.

Нормативный UUD

– Давайте поговорим о том, что будет обсуждаться на нашем первом уроке в окружающем нас мире.

-Что такое окружающий мир?

-Зачем вдруг нужно это изучать?

4.Открытие детьми новых знаний

Когнитивный UUD

Персональный UUD

УЧИТЕЛЬ. Теперь давайте воспользуемся нашим первым помощником – откроем руководство на странице. Давайте внимательно посмотрим на иллюстрацию.
Учитель читает стихотворение.
УЧИТЕЛЬ.
Посмотри вокруг, дружище!
Вы видите реку, лес, луг,
Стаи птиц, самолет,
Вот пошли в полет.
Небо, ветер, облака,
Опять река, река луг!
УЧИТЕЛЬ. Мы приступаем к изучению нового учебного предмета – «Мир вокруг». Рассмотрите еще раз картинку, посмотрите в окно, вокруг, подумайте и скажите, что это за мир вокруг вас? Что и кто входит в окружающий мир?

СТУДЕНТОВ. Окружающий мир – это то, что нас окружает, что нас окружает. Это разные существа и предметы, животные, небо, облака, деревья, дома, люди.
УЧИТЕЛЬ. Хорошо, парни! Отличная работа! И я бы хотел, чтобы вы научились наблюдать за окружающим миром, изучать и исследовать его.

Изучая окружающий нас мир, мы узнаем, почему за днем ​​следует ночь? Сколько дней в году? Почему меняются времена года? Насколько разнообразен растительный и животный мир Земли? Почему человеку очень важно жить в семье? Какие чудеса могут творить человеческие руки?

Игра – это путешествие.

1-й ряд уходит в лес.

2-й ряд уходит в подводный мир.

3 ряда для прогулки по нашему городу.

– Перечислите объекты природы, которые вы там видели?

-Раз, два, три – вернулся из поездки. Ребята, вы оказались очень наблюдательными, поэтому назвали множество объектов окружающего мира.

Подведем итоги по первому результату.

-Что изучает предмет “The World Around”?

Студенты открывают учебники и рассматривают картинки.

Окружающий мир – это то, что нас окружает, что нас окружает. Это разные существа и предметы, животные, небо, облака, деревья, дома, люди.

Ученики могут перечислить несколько предметов вокруг себя.

1 ряд: девочка, пруд, утка с утятами, деревца, трава.

2-й ряд: морские звезды, растительность, кораллы, дно, вода.

3-й ряд: дом, сквер, цветы, деревья.

Субъект окружающего мира изучает мир природы, мир вещей, мир людей.

5. Первичное крепление.

Нормативный UUD

Коммуникативный UUD

РАБОТА по учебнику на стр. 5Z

Задание: разделите чертежи на две группы. Объясните свое решение.Можете воспользоваться подсказкой.

-Перечислите элементы, изображенные на картинке.

-На какие две группы вы бы их разделили? Почему?

-Попробуем произнести полный ответ на вопрос: Что такое мир вокруг нас?

1 вариант ответа: дикая природа и неодушевленная природа.

Вариант 2: мир природы, мир людей, мир вещей.

Согласно учебнику: мир вокруг нас – это то, что нас окружает: природа, люди и все, что создано человеком.

Оцениваются ответы детей, которые могут точнее воспроизвести это определение.

6. Самостоятельная работа.

Коммуникативный UUD

Когнитивный UUD

Персональный UUD

РАБОТА в рабочих тетрадях на страницах 4-5

Задача 1 на стр. 4.

– Раскрасьте то, что связано с дикой природой.

Физические упражнения для глаз и рук.
УЧИТЕЛЬ. Мы хорошо поработали с вами, и ваши глаза и руки заслуживают небольшого отдыха. Мы встали с их рабочих мест, встали с их столов, поднимаем ручки вверх, опускаем их. Повторяем трижды. Теперь попробуем вращать руками: вперед, назад. Вытягиваем руки в стороны, сгибаемся в локтях и вращаемся: вперед-назад, теперь руки разводим в стороны и вращаем руками: вперед-назад. Теперь опускаем руки и немного пожимаем руки. Закройте глаза, представьте, что находитесь на берегу ласкового теплого моря, опустите руки в теплую воду, вытащите кисти из воды и попытайтесь стряхнуть капли.Отличная работа! Теперь давайте внимательно посмотрим из окна на большое дерево во дворе школы, перестанем смотреть на дерево, посчитаем вслух до 10. Хорошо! Теперь закройте глаза и снова сосчитайте до 10.

Дети следуют инструкциям учителя: вращают руки, вращают руки, согнутые в локтях, вращают и встряхивают руки, закрывают глаза.

РАБОТАЕТ на стр. 5. ноутбуки.

-Объедините чертежи в две группы. Объяснить свой выбор.

ИГРА «Прицепить прицепы к поездам».

Живая и неодушевленная природа.

Я вызываю двух курсантов к доске. Дети со своих мест показывают свои фотографии, локомотивы собирают прицепы.

УЧИТЕЛЬ. Молодцы мальчики! Верно, что мы можем разделить все объекты, встречающиеся в природе, на две большие группы – объекты живой природы и объекты неодушевленной природы.

Цветы, бабочка, ель, грибы.

Работа в парах: «Посоветуйтесь с соседом».

Посуда – неодушевленная природа, остальные предметы живой природы.

Они активны сами по себе.

Управляйте собой и своими товарищами во время игры.

Контроль образца на плате.

Коммуникативный UUD -Что нового вы узнали на уроке?

–Кому было сложно? Интересно? Оценка вашей работы.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *