Рабочая тетрадь по информатике семакин 10 класс – Рабочая тетрадь по информатике 10 класс

Методическая разработка по информатике и икт (10 класс) на тему: Рабочая тетрадь по информатике и ИКТ для 10 класса «Социальная информатика»

Социальная информатика

Рабочая тетрадь

1. Информационные революции и информационное общество

История человечества прошла через четыре информационные революции. Четвертая революция связана с появлением и развитием микропроцессорной техники и компьютерных телекоммуникаций.

В настоящее время в цивилизованном мире происходит процесс движения к информационному обществу. Формирование информационного общества изменяет структуру экономики государств и структуру рынка труда.

Информационный кризис общества связан с тем обстоятельством, что обрушившийся на человека поток информации оказался недоступным обработке в приемлемое время.

Научно-информационные технологии помогают разрешить информационный кризис. Однако в полной мере это возможно в комплексе с другими мерами: экономическими, юридическими и др.

Задание 1

Заполните таблицу «Информационные революции»

Задание 2

 Четвертая информационная революция дала толчок к столь существенным переменам в развитии общества, что для его характеристики появился новый термин «информационное общество». Опишите, по предложенной схеме, что такое «информационное общество»:

1. Впервые возникло –  _______________________________________________________________________________
2. Определение –  _______________________________________________________________________________
3. Какие государства находятся в стадии развитого информационного общества – _______________________________________________________________________________
4. Существующие критерии оценки полномасштабного информационного общества – _______________________________________________________________________________

Задание 3

Заполните схему «Развитый рынок информационных продуктов и услуг»

Задание 4

Опишите важнейшие этапы пути в информационное общество:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5

Опишите настоящее состояние и перспективы развития информационные и коммуникационных технологий. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 6

Опишите, в чем заключатся информационный кризис, пути его преодоления. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Рынок информационной культуры

Целенаправленные усилия общества и государства по развитию информационной культуры населения являются обязательными при движении по пути к информационному обществу. Информационная культура – часть общечеловеческой культуры. Культурный (в широком смысле) человек должен уметь оценивать получаемую информацию, понимать ее полезность, достоверность и т.п.

Задание 1

Приведите примеры:

1. достоверной, но необъективной информации;
2. объективной, но недостоверной информации;
3. полной, достоверной, но бесполезной информации;
4. неактуальной информации;
5. актуальной, но непонятной информации.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Существенный элемент информационной культуры – владение методикой коллективного принятия решений. Умение взаимодействовать в информационном поле с другими людьми – важный признак человека информационного общества.

Задание 2

Что такое «информационная культура»?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3

Как соотносится информационная культура с общечеловеческой культурой?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4

На данном этапе ваша первостепенная задача – учиться, но не просто получать определенные знания, умения и навыки, а учиться их мобилизовать при определенных обстоятельствах – учиться основным компетентностям, которые вам будут совершенно необходимы в дальнейшей жизни.

Опишите, как вы понимаете каждое из перечисленных умений, способствующих развитию операционного мышления?

1. Умение планировать структуру действий, необходимых для достижения поставленной цели.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Умение строить информационные модели для описания объектов и систем.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Умение организовывать поиск информации, нужный для решения поставленной задачи.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Дисциплина и структурированность языковых средств коммуникации.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Навык своевременного обращения к компьютеру при решении задач из разных предметных областей.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Технические навыки взаимодействия с компьютером, в частности, умение работать клавиатурой и мышью.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5

Заполните схему «Формирование информационной культуры»

Задание 6

Что такое «информационная война»? попробуйте привести конкретные примеры ведения информационной войны.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Особенности формирования информационного общества в России

В нашей стране формирование элементов информационного общества является задачей актуальной и чрезвычайно сложной в силу исторических обстоятельств, в которых находится Россия.

Задание 1

В 1999 году по инициативе профильных комитетов Государственной Думы была разработана Концепция формирования информационного общества в России. Запишите ее основную цель.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2

Запишите предпосылки перехода к информационному обществу в России, записанные в констатирующей части концепции:

1. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3

Запишите базовые положения концепции информатизации общества.

1. Стратегическая цель – ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Переход к информационному обществу – необходимое условие выхода страны из экономического кризиса – ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Концепция устойчивого развития – ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Пути перехода к информационному обществу – ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Доступ к общественной информации – ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Связь с  мировым информационным сообществом – ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4

Запишите особенности перехода России к информационному обществу, отмеченные в концепции.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5

Что является основой российского пути к информатизации общества?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 6

Приведите известные вам примеры, с которыми вы сталкивались, отражающие наличие процесса национального движения к информационному обществу.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Проблема информационной безопасности личности, общества, государства

По мере продвижения к информационному обществу все более острой становится проблема защита права личности, общества и государства на конфиденциальность.

В России в 2000 году была принята Доктрина информационной безопасности Российской Федерации.

Задание 1

Что относится к объектам информационной безопасности РФ?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2

Перечислите национальные интересы РФ.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3

Какую информацию вы считаете конфиденциальной для государства, для вашей школы, для себя лично?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4

Сталкивались ли вы в своей жизни с проявлением информационного неравенства? Как проявляется информационное неравенство в системе школьного образования?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Уже на раннем этапе продвижения к информационному обществу необходимы меры правового регулирования вновь возникающих отношений.

Задание 1

О чем говорится в законе «О правовой охране программ для ЭВМ и баз данных»?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2

О чем говорится в законе «Об информации, информатизации и защите информации»?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3

В 1996 году в Уголовный кодекс был внесен раздел «Преступления в сфере компьютерной информации». Он определил меру наказания за некоторые виды преступления. Перечислите самые распространенные виды информационного преступления:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4

Появилось ли у вас, после изучения вышеуказанного законодательства, заняться производством и распространением компьютерных вирусов? Почему «да», почему «нет».

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5

С помощью справочной системы MS Word, выясните:

1. можно ли установить пароль на документы, создаваемые в редакторе;
2. можно ли изменять атрибуты файлов сделать их доступными только для чтения;

      Задание 6

      Существует определенная классификация антивирусных программ. Опишите принцип работы                      нижеперечисленных антивирусных программ:

• программы – детекторы – ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• программы – ревизоры – ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• программы – докторы – ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• программы – фильтры – ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• программы – вакцины – ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Контрольный тест

3. Информационное общество – это:

1. сообщество людей, в котором информация передается от человека к человеку;
2. общество людей, в котором деятельность отдельных людей и коллективов не зависит от их информированности и способности эффективно использовать имеющуюся информацию;
3. общество, в котором большинство работающих людей занятии производством, хранением, переработкой, продажей информации и обменом информацией.

4. Информационная культура – это:

1. информационный кризис: ситуация, когда человечество не может в полной мере использовать накопленный информационный потенциал;
2. потребности любого человека в получении необходимой информации;
3. внедрение и развитие технической базы;
4. использование знаний во всех видах человеческой деятельности;
5. умение и потребность человека работать с информацией средствами новых информационных технологий.

5. Информационная система – это:

1. любой объект, который одновременно рассматривается и как единое целое, и как совокупность разнородных объектов, объединенных для достижения определенного результата;
2. персональный компьютер;
3. взаимосвязанная совокупность средств, методов и персонала, участвующих в обработке данных.

1. Информационная технология – это:

1. совокупность определенных действий, направленных на достижение цели;
2. процесс, использующий совокупность средств и методов обработки и передачи первичной информации для получения информации нового качества о состоянии объекта, процесса или явления;
3. совокупность программных продуктов.

2. За элементарную единицу измерения количества информации принят:

1. 1 бод;
2. 1 бит;
3. 1 байт;
4. 1 Кбайт.

3. «Информационная война» — это:

1. война с применением традиционных видов оружия;
2. проблема отбора качественной и достоверной информации при большом ее объеме;
3. комплексное воздействие на систему государственного и военного управления противостоящей стороны, на ее военно-политическое руководство;
4. столкновение с виртуальной реальностью.

4. Документ, определяющий объекты информационной безопасности РФ:  все виды информационных ресурсов, права на распространение и использование информации, информационные ресурсы, информационная инфраструктура, система формирования общественного сознания –

1. Концепция формирования информационного общества;
2. Доктрина информационной безопасности РФ;
3. Закон «О правовой охране программ для ЭВМ и баз данных»;
4. Закон «Об информации, информатизации и защите информации».

5. Документ, регламентирующий юридические вопросы, связанные с авторскими правами на программные продукты и базы данных –

1. Концепция формирования информационного общества;
2. Доктрина информационной безопасности РФ;
3. Закон «О правовой охране программ для ЭВМ и баз данных»;
4. Закон «Об информации, информатизации и защите информации».

6. В уголовном кодексе РФ имеется раздел «Преступления в сфере компьютерной информации». Он предусматривает наказания за:

5. недостойное поведение в общественных местах;
6. неправомерный доступ к компьютерной информации;
7. создание,  использование и распространение вредоносных программ; неправомерный доступ к компьютерной информации; умышленное нарушение правил эксплуатации ЭВМ и их сетей;
8. сбор, хранение,  использование и распространение  информации о частной жизни граждан.

7. Наиболее острой проблемой информационного общества является проблема –

9. разделения образовательных учреждений на элитные и массовые с соответствующей разницей в ресурсном обеспечении;
10. информационной безопасности, начиная от отдельного человека до государства;
11. информационного неравенства;
12. развития современных информационных технологий отечественной индустрии информации.

nsportal.ru

Материалы к урокам 10 класс

Главная | Информатика и информационно-коммуникационные технологии | Планирование уроков и материалы к урокам | Для 10 классов

Планирование уроков и материалы к урокам

Для 10 классов

План проведения занятий на учебный год для 10 класса
(68 часов, 2 урока в неделю)

План проведения занятий на учебный год для 10 класса
(34 часа, 1 урок в неделю)

Вернуться к выбору класса

Компьютерное тестирование

План проведения занятий на учебный год для 10 класса

Вернуться к выбору класса

План проведения занятий на учебный год для 10 класса (по учебнику Н.Д. Угриновича 2017 г., базовый уровень)

План проведения занятий на учебный год для 10 класса (по учебнику Н.Д. Угриновича 2011 г., профильный уровень)

План проведения занятий на учебный год для 10 класса

xn—-7sbbfb7a7aej.xn--p1ai

Сайт МО учителей информатики — Семакин И.Г.

nekl-mou-inform.ucoz.ru

ГДЗ по информатике для 10 класса рабочая тетрадь Овчинникова Л.Г.

• ГДЗ
• 1 Класс
  • Математика
  • Английский язык
  • Русский язык
  • Немецкий язык
  • Информатика
  • Природоведение
  • Основы здоровья
  • Музыка
  • Литература
  • Окружающий мир
  • Человек и мир
• 2 Класс
  • Математика
  • Английский язык
  • Русский язык
  • Немецкий язык
  • Белорусский язык
  • Украинский язык
  • Информатика
  • Природоведение
  • Основы здоровья
  • Музыка
  • Литература
  • Окружающий мир
  • Человек и мир
  • Технология
• 3 Класс
  • Математика
  • Английский язык
  • Русский язык
  • Немецкий язык
  • Белорусский язык
  • Украинский язык
  • Информатика
  • Музыка
  • Литература
  • Окружающий мир
  • Человек и мир
  • Испанский язык
• 4 Класс
  • Математика
  • Английский язык
  • Русский язык
  • Немецкий язык
  • Белорусский язык
  • Украинский язык
  • Информатика
  • Основы здоровья

resheba.me

Рабочая программа по информатике и икт (10 класс) на тему: КТП по информатике 10 класс. Семакин И.Г.

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике (10 класс – базовое изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования (2004 г.).

Нормативно-правовая основа рабочей программы по Информатике и ИКТ:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004г. №1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
3. Федеральный базисный учебный план образовательных учреждений российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03. 2004;
4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2012 г. № 1067 г. «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2013/14 учебный год»;
5. Информатика и ИКТ в образовательных учреждениях Воронежской области. Примерные программы и учебно-тематические планы для 8-11 классов. Воронеж: ВОИПК и ПРО, 2007.

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
• овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать, информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
• воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
• приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Рабочая программа для 10 класса рассчитана на 35 учебных часов (1 час в неделю).

2. Содержание курса

10 КЛАСС (35 ЧАСОВ)

ТЕМА 1. ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ  (8 часов)

Правила ТБ. Основные подходы к понятию «информация».

Информационное взаимодействие.

Носители информации.

Виды и свойства информации.

Количественная характеристика информации. Контрольное тестирование.

Алфавитный подход к измерению информации.

Решение задач на нахождение количества информации. Самостоятельная работа №1.

Обобщение пройденного материала за I четверть. Контрольное тестирование.

ТЕМА 2. КОМПЬЮТЕР КАК СРЕДСТВО АВТОМАТИЗАЦИИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ (6 часов)

Аппаратное и программное обеспечение компьютера.

Знакомство с операционными системами.

Типология информационных объектов.

Личное информационное пространство.

Защита информации.

Обобщение учебного материала по темам 1-2

ТЕМА 3. ИНФОРМАЦИОННЫЕ МОДЕЛИ (13 часов)

Информационное моделирование.

Основные параметры информационной модели.

Формы представления моделей.

Основные этапы построения моделей.

Виды компьютерного моделирования.

Структурирование данных.

Алгоритм как модель деятельности.

Гипертекста как модель организации поисковых систем.

Моделирование различных объектов.

Модель процесса управления.

Различные модели управления.

Самоорганизующиеся системы.

Подведение итогов по теме  3. Контрольное тестирование.

ТЕМА 4. ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ (6 часов)

Типы информационных систем и баз данных.

Геоинформационные системы.

Реляционные базы данных.

Проектирование базы данных.

Разработка многотабличных баз данных.

Манипулирование данными.

Обобщение учебного материала по теме 4.

Учебно-тематический план

3. Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать

• основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;
• назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;
• назначение и функции операционных систем.

уметь

• оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;
• распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;
• использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
• оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
• иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
• создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;
• просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;
• наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;
• соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;
• ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;
• автоматизации коммуникационной деятельности;
• соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;
• эффективной организации индивидуального информационного пространства.

Критерии и нормы оценки знаний умений и навыков обучающихся.

При выполнении контрольной работы в виде тестирования.

Оценка «5» ставится  за работу, выполненную полностью без ошибок  или при допуску незначительных 85-100%

Оценка «4» ставится, если выполнено 70-84% всей работы.

Оценка «3» ставится, если выполнено 56-69% всей работы.

Оценка «2» ставится, если выполнено менее 55% всей работы.

Оценка «1» ставится, если выполнено менее 15% всей работы, или  

если учащийся не приступал к работе.

При выполнении практической работы и контрольной работы:        

        Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

        Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.

• грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия, определения;
• погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;
• недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;
• мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.

        Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий. Требовать от учащихся определения, которые не входят в школьный курс информатики – это, значит, навлекать на себя проблемы связанные нарушением прав учащегося («Закон об образовании»).

        Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:

• «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;
• «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:
• «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;
• «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала):

        Устный опрос осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.

        Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

— полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

—  изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;

—   правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

—  показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

—  продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

—  отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

        Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

Ответ оценивается отметкой «4,. если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

—    допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:

—   допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

— неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

—   не раскрыто основное содержание учебного материала;

—  обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

—  допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

4. Список литературы

1. Семакин И. Г., Хеннер Е. К. Информатика и ИКТ. Базо¬вый уровень: учебник для 10-11 классов. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

2.        Семакин И. Г., Хеннер Е. К., Шеина Т. Ю. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 классов. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

3.        Информатика: задачник-практикум в 2 т. / Под ред. И. Г. Семакина, Е. К. Хеннера. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

4.        Семакин И. Г., Хеннер Е. К.  Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 классы: методическое пособие — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

1. Материально-техническое обеспечение

— Персональный компьютер — рабочее место учителя -1 шт.        

— Персональный компьютер — рабочее место ученика  — 10 шт.    

— Сервер – 1 шт.

— Комплект сетевого оборудования- 1 шт.

    Компьютерные программные средства

1. Операционная система Microsoft Windows 7
2. Пакет офисных программ Microsoft Office 7 (2010) Компьютер Операционная система Windows 7.
3. Антивирусная программа Антивирус Касперского 6.0
4. Программа-архиватор WinRar.
5. Клавиатурный тренажер Stamina.
6. Интегрированное офисное приложение Мs Office 2010.
7. Мультимедиа проигрыватель.
8. Проектор
9. МФУ

Учебно-методический план

nsportal.ru

ГДЗ по Информатике за 10 класс рабочая тетрадь Овчинникова Л.Г.

Решебники, ГДЗ

• 1 Класс

  • Математика

  • Русский язык

  • Английский язык

  • Информатика

  • Немецкий язык

  • Литература

  • Человек и мир

  • Природоведение

  • Основы здоровья

  • Музыка

  • Окружающий мир

• 2 Класс

  • Математика

  • Русский язык

  • Белорусский язык

  • Английский язык

  • Информатика

  • Украинский язык

  • Немецкий язык

  • Литература

  • Человек и мир

  • Природоведение

  • Основы здоровья

  • Музыка

  • Окружающий мир

  • Технология

• 3 Класс

  • Математика

  • Русский язык

  • Белорусский язык

  • Английский язык

  • Информатика

  • Украинский язык

  • Немецкий язык

  • Литература

  • Человек и мир

  • Музыка

  • Окружающий мир

  • Испанский язык

• 4 Класс

  • Математика

  • Русский язык

  • Белорусский язык

  • Английский язык

  • Информатика

megaresheba.ru