10 класс

Физика базовый уровень касьянов 10 класс: Физика, 10 класс, Базовый уровень, Касьянов В.А., 2012

Содержание

Линия УМК В. А. Касьянова. Физика (10-11) (Б) – издательство Дрофа – Вентана-граф

Линия УМК В. А. Касьянова представляет собой замкнутый концентр и может использоваться как на базовом, там и на углубленном уровне. Курс отличается аргументированным изложением материала, основанным на математических методах, теории размерности и качественных оценках; широким использованием в объяснениях физических моделей и аналогий. Особое внимание уделяется анализу принципов действия современных технических устройств и роли физических знаний в культуре человечества, межпредметным связям. В отличие от учебников углубленного уровня, в данной линии применяется упрощенный математический аппарат, а также имеются дополнительные иллюстрации.

Важнейшая характерная особенность данной линии, являющейся замкнутым концентром, – возможность ее многоуровневого использования как для углубленного, так и для базового уровня. Программа базового курса (2 ч в неделю) содержит тематическое и поурочное планирование, тетради для лабораторных работ, сборники контрольных работ.

Материал комплекса полностью удовлетворяет требованиям Федерального государственного образовательного стандарта.

Особенностями излагаемого курса являются: аргументированность изложения материала, базирующаяся на простых математических методах, теории размерностей и качественных оценках; максимальное использование корректных физических моделей и аналогий; рассмотрение принципа действия современных технических устройств и общекультурного аспекта физического знания; реализация межпредметных связей.

В учебниках базового уровня по сравнению с учебниками углубленного значительно упрощен математический аппарат, отсутствуют вопросы и задачи повышенного уровня сложности, введен дополнительный иллюстративный материал.

Учебники одобрены Министерством образования и науки Российской Федерации и включены в Федеральный перечень.

ГДЗ по Физике за 10 класс: Касьянов В.А. Решебник

Часто интерес у ученика к предмету может проявляться из-за хорошей его подачи учителем. Физика – не исключение, ведь в данной дисциплине собрана информация об окружающем мире. Но, если преподаватель не заинтересовал старшеклассника, то тот не сможет без трудностей выполнять домашние задания. Помочь в этом под силу «ГДЗ по физике 10 класс к учебнику Касьянова. Физика наполнена темами, которые могут пригодиться не только в учебе, но и в жизни. Поэтому, важно с ответственностью отнестись к каждому разделу. А решебник поможет с практической частью. Неважно как хорошо владеет предметом ученик 10 класса, лишняя подмога ему никогда не помешает. Но, также он должен знать, что обычное списывание ни к чему хорошему не приведет. Важно правильно применять ГДЗ, и тогда результат появится уже на первых занятиях. В процессе выполнения домашних упражнений нужно придерживаться следующего алгоритма:

  • изучать теоретический материал по учебнику, и смотреть примеры, которые даны в параграфе;
  • выполнить все своими силами;
  • сверить полученный результат с решебником.

Десятиклассники уже должны уметь себя контролировать, поэтому с легкостью смогут выполнять все заданное на дом с помощью методического пособия с ответами.

Какие темы есть в решебнике по физике 10 класс Касьянов

Учебник будет включать в себя следующие разделы:

  1. Механика.
  2. Элементы специальной теории относительности.
  3. Молекулярная физика и термодинамика.

Особое внимание школьники должны обратить на темы связанные с теорией относительности. По данному разделу программы нужно выполнить много не только практических заданий, но и лабораторных работ. Пособие полностью отвечает основному изданию, и имеет решения к 38 номерам упражнений.

Правильные домашние задания выполнены с ГДЗ по физике 10 класс В. А. Касьянов (Дрофа)

Готовые домашние задания по физике 10 класс к учебнику автора Касьянова, изданному книжным домом «Дрофа», станет незаменимым помощником. Если старшеклассник будет добросовестно использовать онлайн-пособие, то ему гарантирована положительная оценка. Ребенок полностью самостоятельно выполнит все заданное на дом, а решебник сможет применять только для поверки. Родители останутся довольными, ведь, чтобы повысить успеваемость, им не придется нанимать своему чаду репетитора. Пособие имеет ряд и других положительных моментов:

  • предоставляет только актуальные и верные ответы;
  • доступно с любого гаджета;
  • работает круглосуточно.

Все это поможет школьнику быть готовым к любому занятию, и получать только похвалу со стороны преподавателя.

ГДЗ по Физике 10 класс рабочая тетрадь Касьянов Базовый уровень

Авторы: Касьянов В.А., Дмитриева В.Ф..

В ГДЗ по физике за 10 класс рабочая тетрадь базовый уровень Касьянов есть вся необходимая информация, которая поможет школьникам правильно решать уравнения и отвечать на вопросы из учебника и дополнительного пособия. Сборник был разработан лучшими методистами. Информация неоднократно проверена, поэтому в ее достоверности не стоит сомневаться. Материалы соответствуют всем требованиям ФГОС. Это говорит о том, что сборником с верными ответами могут воспользоваться и учителя в собственных целях. Здесь можно найти решения упражнений любой степени сложности.

Зачем пригодятся ГДЗ по физике за 10 класс рабочая тетрадь базовый уровень Касьянов

На уроках ребятам предстоит познакомиться с новым материалом и глубже изучить следующие темы дома:

  1. Кинематика точки и твердого тела.
  2. Относительность движения.
  3. Свободное падение тел.
  4. Решение задач по динамике. Движение связанных тел.
  5. Законы Кеплера.

Важно помнить, что изучение этого предмета невозможно без проведения различных опытов. Поэтому, ученикам предстоит выполнить множество лабораторных работ, чтобы понять, как работают теоретические законы на практике. Со всем этим разобраться поможет данное издание.

Эта книга является одной из наиболее популярных и содержит в себе доступное описание всех разделов курса для старшеклассников.

ГДЗ по физике за 10 класс рабочая тетрадь базовый уровень Касьянов В.А., Дмитриева В.Ф. представляет собой полноценный источник знаний. В нем представлены подробно описанные алгоритмы выполнения тематических заданий, готовые решения номеров из тестов и поясняющие комментарии авторов. Материалы сборника дают возможность учащимся изучить базовые принципы решения всех типовых задач, чтобы успешно применять их при написании самостоятельных и тестов.

Физика в 10 классе очень сложна, но даже на столь ответственном этапе изучения данного предмета помощь профессиональных репетиторов может и не понадобиться, если под рукой у старшеклассника всегда будет это онлайн-пособие. Конечно же, подросткам в таком возрасте не нужно объяснять, как правильно использовать готовые домашние задания. Они прекрасно понимают, что заглядывать на страницы с ответами необходимо лишь в случае крайней необходимости.

Физика. 10 класс. Базовый уровень. Касьянов В.А.

Учебник предназначен учащимся 10 классов общеобразовательных учреждений, изучающих физику на базовом уровне. Учебник создан с учетом современных научных представлений, соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта по физике и включает следующие основные разделы: «Механика», «Молекулярная физика», «Электродинамика». Достоинством учебника является тщательно разработанный методический аппарат, включающий вопросы и задачи. Книга хорошо иллюстрирована. К учебнику издана тетрадь для лабораторных работ.

Оглавление
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1 Физика в познании вещества, поля, пространства и времени
§ 1. Что изучает физика 3
§ 2. Эксперимент. Закон. Теория 6
§ 3. Идея атомизма 8
§ 4. Фундаментальные взаимодействия 10
Основные положения 12
МЕХАНИКА
Глава 2 Кинематика материальной точки
§ 5. Траектория. Закон движения 14
§ 6. Перемещение 17
§ 7. Скорость 20
§ 8. Равномерное прямолинейное движение 25
§ 9. Ускорение 27
§ 10. Прямолинейное движение с постоянным ускорением 30
§ 11. Свободное падение тел % 35
§ 12. Кинематика периодического движения . 38
Основные положения 45
Глава 3 Динамика материальной точки
§ 13. Принцип относительности Галилея 47
§ 14. Первый закон Ньютона 51
§ 15. Второй закон Ньютона 53
§ 16. Третий закон Ньютона 58
§ 17. Гравитационная сила. Закон всемирного тяготения 60
§ 18. Сила тяжести 63
§ 19. Сила упругости. Вес тела 65
§ 20. Сила трения 70
§ 21. Применение законов Ньютон, 74
Основные положения 79
Глава 4 Законы сохранения
§ 22. Импульс материальной точки 82
§ 23. Закон сохранения импульса 85
§ 24. Работа силы 88
§ 25. Мощность 92
§ 26. Потенциальная энергия 95
§ 27. Кинетическая энергия 99
§ 28. Закон сохранения механической энергии 102
§ 29. Абсолютно неупругое и абсолютно упругое столкновения 104
Основные положения 107
Глава 5 Динамика периодического движения
§ 30. Движение тел в гравитационном поле 110
§ 31. Динамика свободных колебании 115
§ 32. Колебательная система под действием внешних сил. Резонанс 119
Основные положения 123
Глава 6 Релятивистская механика
§ 33. Постулаты специальной теории относительности 125
§ 34. Относительность времени 129
§ 35. Релятивистский закон сложения скоростей 132
§ 36. Взаимосвязь энергии и массы 134
Основные положения 138
МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА
Глава 7 Молекулярная структура вещества
§ 37. Масса атомов. Молярная масса 139
§ 38. Агрегатные состояния вещества 144
Основные положения 150
Глава 8 Молекулярно-кинетическая теория идеального газа
§ 39. Статистическое описание идеального газа 152
§ 40. Распределение молекул идеального газа по скоростям 156
§ 41. Температура 158
§ 42. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории 161
§ 43. Уравнение Клапейрона—Менделеева 164
§ 44. Изопроцессы 166
Основные положения 173
Глава 9 Термодинамика
§ 45. Внутренняя энергия 175
§ 46. Работа газа при изопроцессах 178
§ 47. Первый закон термодинамики 181
§ 48. Тепловые двигатели 184
§ 49. Второй закон термодинамики 187
Основные положения 191
Глава 10 Механические волны. Акустика
§ 50. Распространение волн в упругой среде 192
§ 51. Периодические волны 197
§ 52. Звуковые волны 200
§ 53. Эффект Доплера 204
Основные положения 208
ЭЛЕКТРОДИНАМИКА
Глава 11 Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов
§ 54. Электрический заряд. Квантование заряда 210
§ 55. Электризация тел. Закон сохранения заряда 213
§ 56. Закон Кулона 218
§ 57. Напряжённость электростатического поля 222
§ 58. Линии напряжённости электростатического поля 224
§ 59. Электрическое поле в веществе 227
§ 60. Диэлектрики в электростатическом поле 229
§ 61. Проводники в электростатическом поле 232
Основные положения 236
Глава 12 Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов
§ 62. Потенциал электростатического поля 238
§ 63. Разность потенциалов 243
§ 64. Электроёмкость уединённого проводника 245
§ 65. Электроёмкость конденсатора 247
§ 66. Энергия электростатического поля 253
Основные положения 257
Ответы к задачам 259
Предметно-именной указатель 261
Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева 266

Гдз по физике 10 касьянов базовый уровень. Поможет ли решебник

Новый учебник предназначен учащимся 10 классов общеобразовательных учреждений.
Учебник создан с учетом современных научных представлений, соответствует требованиям минимума содержания среднего (полного) образования и включает следующие основные разделы: `Механика`, `Молекулярная физика`, `Электродинамика`.
Достоинством учебника является тщательно разработанный методический аппарат, включающий вопросы и задачи различного уровня сложности. Книга хорошо иллюстрирована.
К учебнику издана тетрадь для лабораторных работ.
Учебник одобрен Федеральным экспертным советом и рекомендован Министерством образования Российской Федерации. Включен в Федеральный перечень учебников.

Возникновение физики. Любое природное явление в окружающем нас мире имеет множество черт и признаков.

Например, море ассоциируется с водой и пеной, рябью и набегающими волнами, шумом приливов и отливов, водорослями и рыбами.

Любознательность, стремление увидеть общее в разрозненных проявлениях и признаках природных явлений, понять причины, порождающие их, а также желание предсказать их возникновение неизменно стимулировали научное познание.

Любому рационально мыслящему человеку, несомненно, интересно узнать, чем отличаются различные звуки и что у них общего, что определяет разный цвет тел, что общего между падением тел на Землю и движением звезд и планет.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Физика в познании вещества, поля, пространства и времени
§ 1. Что изучает физика 3
§ 2. Органы чувств как источник информации об окружающем мире 4
§ 3. Эксперимент. Закон. Теория 6
§ 4. Физические модели 7
§ 5. Симметрия и физические законы 9
§ 6. Идея атомизма 11
§ 7. Фундаментальные взаимодействия 13
§ 8. Единицы физических величин 17
Основные положения 23
МЕХАНИКА
Глава 2. Кинематика материальной точки

§ 9. Траектория. Закон движения 25
§ 10. Перемещение 30
§ 11. Скорость 34
§ 12. Равномерное прямолинейное движение 40
§ 13. Ускорение 43
§ 14. Прямолинейное движение с постоянным ускорением 46
§ 15. Свободное падение тел 54
§ 16. Графики зависимости пути, перемещения, скорости и ускорения от времени при равнопеременном движении 56
§ 17. Баллистическое движение 63
§ 18. Кинематика периодического движения 71
Основные положения 81
Глава 3. Динамика материальной точки
§ 19. Принцип относительности Галилея 84
§ 20. Первый закон Ньютона 89
§ 21. Второй закон Ньютона 91
§ 22. Третий закон Ньютона 95
§ 23. Сила упругости 98
§ 24. Сила трения 102
§ 25. Гравитационная сила. Закон всемирного тяготения 108
§ 26. Сила тяжести. Вес тела 112
§ 27. Применение законов Ньютона 114
Основные положения 120
Глава 4. Законы сохранения
§ 28. Импульс материальной точки 123
§ 29. Закон сохранения импульса 127
§ 30.Работасилы 133
§ 31.Потенциальная энергия 137
§ 32. Потенциальная энергия сил гравитации и упругости 140
§ 33.Кинетическая энергия 144
§ 34.Мощность 148
§ 35. Закон сохранения механической энергии 150
§ 36. Абсолютно неупругое и абсолютно упругое столкновения 155
Основные положения 160
Глава 5. Динамика периодического движения
§ 37. Движение тел в гравитационном поле 163
§ 38. Динамика свободных колебаний 169
§ 39. Колебательная система под действием внешних сил 175
§ 40. Вынужденные колебания. Резонанс 178
Основные положения 186
Глава 6. Релятивистская механика
§ 41. Постулаты специальной теории относительности 188
§ 42.Относительность времени 193
§ 43. Замедление времени 198
§ 44.Релятивистский закон сложения скоростей 204
§ 45. Взаимосвязь массы и энергии 207
Основные положения 211
МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА
Глава 7. Молекулярная структура вещества

§ 46. Масса атомов. Молярная масса 213
§ 47. Агрегатные состояния вещества 220
Основные положения 229
Глава 8. Молекулярно-кинетическая теория идеального газа
§ 48. Распределение молекул идеального газа в пространстве 231
§ 49. Распределение молекул идеального газа по скоростям 237
§ 50. Температура 241
§ 51. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории 245
§ 52.Уравнение Клапейрона-Менделеева 251
§ 53.Изопроцессы 254
Основные положения 260
Глава 9. Термодинамика
§ 54. Внутренняя энергия 262
§ 55. Работа газа при изопроцессах 267
§ 56.Первый закон термодинамики 270
§ 57. Адиабатный процесс 274
§ 58. Тепловые двигатели 277
§ 59. Второй закон термодинамики 283
Основные положения 286
Глава 10. Жидкость и пар
§ 60. Фазовый переход пар-жидкость 288
§ 61. Испарение. Конденсация 292
§ 62.Насыщенный пар. Влажность воздуха 294
§ 63.Кипение жидкости 298
§ 64. Поверхностное натяжение 301
§ 65.Смачивание, капиллярность 305
Основные положения 309
Глава 11. Твердое тело
§ 66. Кристаллизация и плавление твердых тел 311
§ 67. Структура твердых тел 314
§ 68. Кристаллическая решетка 317
§ 69. Механические свойства твердых тел 319
Основные положения 323
Глава 12. Механические и звуковые волны
§ 70. Распространение волн в упругой среде 325
§ 71. Периодические волны 330
§ 72. Стоячие волны 334
§ 73.Звуковые волны 340
§ 74. Высота, тембр, громкость звука 343
Основные положения 347
ЭЛЕКТРОДИНАМИКА
Глава 13. Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов

§ 75.Электрический заряд. Квантование заряда 349
§ 76. Электризация тел. Закон сохранения заряда 352
§ 77.3акон Кулона 356
§ 78. Равновесие статических зарядов 360
§ 79. Напряженность электростатического поля 365
§ 80. Линии напряженности электростатического поля 368
§ 81. Принцип суперпозиции электростатических полей 370
Основные положения 378
Глава 14. Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов
§ 82. Работа сил электростатического поля 380
§ 83. Потенциал электростатического поля 383
§ 84. Электрическое поле в веществе 388
§ 85. Диэлектрики в электростатическом поле 390
§ 86. Проводники в электростатическом поле 394
§ 87. Распределение зарядов по поверхности проводника 397
§ 88. Электроемкость уединенного проводника 399
§ 89. Электроемкость конденсатора 401
§ 90. Энергия электростатического поля 406
Основные положения 409


Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Физика, 10 класс, Учебник, Касьянов В.А., 2000 — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

13-е изд., стер. — М.: 2013. — 432 с. М.: 2000. — 416 с.

Книга является переработанным и дополненным в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования вариантом учебника В.А. Касьянова «Физика. 10 класс». Учебник предназначен для учащихся 10 классов, в которых физика изучается на профильном уровне. Достоинством учебника является тщательно разработанный методический аппарат, включающий вопросы и задания различной степени сложности. Книга хорошо иллюстрирована. К учебнику издана тетрадь для лабораторных работ.

Формат: pdf (2013, 432с.)

Размер: 84 Мб

Смотреть, скачать: 02

Формат: djvu (2000, 416с.)

Размер: 8,1 Мб

Смотреть, скачать: 02 .09.2016г, ссылки удалены по требованию изд-ва «Дрофа» (см. примечание)

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1. Физика в познании вещества, поля, пространства и времени
§ 1. Что изучает физика 3
§ 2. Органы чувств как источник информации об окружающем мире 5
§ 3. Эксперимент. Закон. Теория 7
§ 4. Физические модели 8
§ 5. Идея атомизма 10
§ 6. Фундаментальные взаимодействия 12
Основные положения 16
МЕХАНИКА
2. Кинематика материальной точки
§ 7. Траектория. Закон движения 17
§ 8. Перемещение 21
§ 9. Скорость 26
§ 10. Равномерное прямолинейное движение 32
§ 11. Ускорение 35
§ 12. Прямолинейное движение с постоянным ускорением 38
§ 13. Свободное падение тел 46
§ 14. Графики зависимости пути, перемещения, скорости и ускорения от времени при равнопеременном движении 48
§ 15. Баллистическое движение 54
§ 16. Кинематика периодического движения 62
Основные положения 72
3. Динамика материальной точки
§ 17. Принцип относительности Галилея 75
§ 18. Первый закон Ньютона 80
§ 19. Второй закон Ньютона 81
§ 20. Третий закон Ньютона 86
§ 21. Гравитационная сила. Закон всемирного тяготения 89
§ 22. Сила тяжести 93
§ 23. Сила упругости. Вес тела 95
§ 24. Сила трения 100
§ 25. Применение законов Ньютона 105
Основные положения 111
4. Законы сохранения
§ 26. Импульс материальной точки 114
§ 27. Закон сохранения импульса 117
§ 28. Работа силы 123
§ 29. Потенциальная энергия 127
§ 30. Потенциальная энергия тела при гравитационном и упругом взаимодействиях 130
§ 31. Кинетическая энергия 134
§ 32. Мощность 138
§ 33. Закон сохранения механической энергии 140
§ 34. Абсолютно неупругое и абсолютно упругое столкновения 145
Основные положения 150
5. Динамика периодического движения
§ 35. Движение тел в гравитационном поле 153
§ 36. Динамика свободных колебаний 159
§ 37. Колебательная система под действием внешних сил, не зависящих от времени 165
§ 38. Вынужденные колебания. Резонанс 168
Основные положения 175
6. Статика
§ 39. Условие равновесия для поступательного движения 177
§ 40. Условие равновесия для вращательного движения 181
§ 41. Центр тяжести (центр масс) системы материальных точек и твёрдого тела 188
Основные положения 194
7. Релятивистская механика
§ 42. Постулаты специальной теории относительности 195
§ 43. Относительность времени 200
§ 44. Замедление времени 204
§ 45. Релятивистский закон сложения скоростей 207
§ 46. Взаимосвязь энергии и массы 209
Основные положения 214
МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА
8. Молекулярная структура вещества
§ 47. Масса атомов. Молярная масса 216
§ 48. Агрегатные состояния вещества 222
Основные положения 232
9. Молекулярно-кинетическая теория идеального газа
§ 49. Распределение молекул идеального газа в пространстве 234
§ 50. Распределение молекул идеального газа по скоростям 239
§ 51. Температура 243
§ 52. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории 247
§ 53. Уравнение Клапейрона-Менделеева 253
§ 54. Изопроцессы 256
Основные положения 261
10. Термодинамика
§ 55. Внутренняя энергия 264
§ 56. Работа газа при изопроцессах 269
§ 57. Первый закон термодинамики 272
§ 58. Адиабатный процесс 276
§ 59. Тепловые двигатели 279
§ 60. Второй закон термодинамики 284
Основные положения 287
11. Жидкость и пар
§ 61. Фазовый переход пар-жидкость 289
§ 62. Испарение. Конденсация 292
§ 63. Давление насыщенного пара. Влажность воздуха 295
§ 64. Кипение жидкости 298
§ 65. Поверхностное натяжение 301
§ 66. Смачивание, капиллярность 305
Основные положения 309
12. Твёрдое тело
§ 67. Кристаллизация и плавление твёрдых тел 312
§ 68. Структура твёрдых тел 315
§ 69. Кристаллическая решётка 318
§ 70. Механические свойства твёрдых тел 320
Основные положения 324
13. Механические волны. Акустика
§ 71. Распространение волн в упругой среде 326
§ 72. Периодические волны 331
§ 73. Стоячие волны 335
§ 74. Звуковые волны 340
§ 75. Высота звука. Эффект Доплера 343
§ 76. Тембр, громкость звука 350
Основные положения 354
ЭЛЕКТРОСТАТИКА
14. Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов
§ 77. Электрический заряд. Квантование заряда 356
§ 78. Электризация тел. Закон сохранения заряда 359
§ 79. Закон Кулона 364
§ 80. Равновесие статических зарядов 368
§ 81. Напряжённость электростатического поля 371
§ 82. Линии напряжённости электростатического поля 374
§ 83. Принцип суперпозиции электростатических полей 376
Основные положения 384
15. Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов
§ 84. Работа сил электростатического поля 386
§ 85. Потенциал электростатического поля 389
§ 86. Электрическое поле в веществе 394
§ 87. Диэлектрики в электростатическом поле 396
§ 88. Проводники в электростатическом поле 400
§ 89. Распределение зарядов по поверхности проводника 402
§ 90. Электроёмкость уединённого проводника 404
§ 91. Электроёмкость конденсатора 406
§ 92. Соединения конденсаторов 411
§ 93. Энергия электростатического поля 415
Основные положения 418
Предметно-именной указатель 420

М.: 2006. — 208 с.

Разбор заданий из учебника «Физика. 10кл.» Касьянова В.А.
Издание содержит ответы на все вопросы параграфов, а также подробный разбор абсолютно всех заданий из учебника по физике для 10 класса В.А. Касьянова (М.: 2003-2006).

Пособие подготовлено кандидатом физ.-мат. наук, практикующим педагогом и ориентировано на преподавателей физики, а также родителей для контроля за выполнением домашних заданий школьниками.

Формат: pdf (2015, 26с.)

Размер: 290 Кб

Смотреть, скачать: drive.google

Формат: pdf (2006, 208с.)

Размер: 4 ,13 Мб

Смотреть, скачать: drive.google ; RGhost

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 6
Глава 1. Физика в познании вещества, поля, пространства и времени 6
§1. Что изучает физика 6
§2. Органы чувств как источник информации об окружающем мире 6
§3. Эксперимент. Закон. Теория 7
§4. Физические модели 7
§5. Симметрия и физические законы 8
§6. Идея атомизма….. 8
§7. Фундаментальные взаимодействия 9
§8. Базовые физические величины в механике, их единицы 10
МЕХАНИКА 11
Глава 2. Кинематика материальной точки 11
§9. Траектория. Закон движения.-. 11
§10. Перемещение 11
§11. Скорость 12
§12. Равномерное прямолинейное движение 14
§13. Ускорение 17
§14. Прямолинейное движение с постоянным ускорением 18
§15. Свободное падение тел 21
§16. Графики зависимости пути, перемещения, скорости и ускорения от времени при равнопеременном движении. 22
§17. Баллистическое движение 26
§18. Кинематика периодического движения 30
Глава 3. Динамика материальной точки 35
§19. Принцип относительности Галилея 35
§20. Первый закон Ньютона 36
§21. Второй закон Ньютона 36
§22. Третий закон Ньютона 39
§23; Гравитационная сила. Закон всемирного тяготения 40
§24. Сила тяжести 43
§25. Сила упругости. Вес тела 46
§26. Сила трения 48
§27. Применение законов Ньютона 51
Глава 4. Законы сохранения 58
§28. Импульс материальной точки 58
§29. Закон сохранения импульса 62
§30. Работа силы 65
§31. Потенциальная энергия 68
§32. Потенциальная энергия тела при гравитационном и упругом взаимодействиях 71
§33. Кинетическая энергия 76
§34. Мощность 79
§35. Закон сохранения механической энергии 80
§36. Абсолютно неупругое и абсолютно упругое столкновения 84
Глава 5. Динамика периодического движения 89
§37. Движение тел в гравитационном поле 89
§38. Динамика свободных колебаний 92
§39. Колебательная система под действием внешних сил 96
§40. Вынужденные колебания. Резонанс «. 99
Глава 6. Релятивистская механика… 103
§41. Постулаты специальной теории относительности 103
§42. Относительность времени, 104
§43. Замедление времени 104
§44. Релятивистский закон сложения скоростей 107
§45. Взаимосвязь массы и энергии 110
МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА 113
Глава 7. Молекулярная структура вещества,…113
§46. Масса атомов. Молярная масса 113
§47. Агрегатные состояния вещества 115
Глава 8. Молекулярно-кинетическая теория идеального газа…. 117
§48. Распределение молекул идеального газа в пространстве…. 117
§49. Распределение молекул идеального газа по скоростям 139
§50. Температура; 122
§51. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории….. 124
§52. Уравнение Клапейрона-Менделеева 126
§53. Изопроцессы 128
Глава 9. Термодинамика, 132
§54. Внутренняя энергия 132
§55. Работа газа при изопроцессах 135
§56. Первый закон термодинамики 138
§57. Адиабатный процесс 141
§58. Тепловые двигатели 143
§59. Второй закон термодинамики 147
Глава 10. Жидкость и пар 148
§60. Фазовый переход пар — жидкость 148
§61. Испарение. Конденсация 148
§62. Давление насыщенного пара. Влажность воздуха 152
§63. Кипение жидкости 154
§64. Поверхностное натяжение 154
§65. Смачивание. Капиллярность 157
Глава 11. Твердое тело,…. 160
§66. Кристаллизация и плавление твердых тел 160
§67. Структура твердых тел 163
§68. Кристаллическая решетка 163
§69. Механические свойства твердых тел 164
Глава 12. Механические и звуковые волны 167
§70. Распространение волн в упругой среде 167
§71. Периодические волны 168
§72. Стоячие волны 169
§73. Звуковые волны……. 172
§74. Высота, тембр и громкость звука 174
ЭЛЕКТРОДИНАМИКА 177
Глава 13. Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов 177
§75. Электрический заряд. Квантование заряда 177
§76. Электризация тел. Закон сохранения заряда 177
§77. Закон Кулона 179
§78. Равновесие статистических зарядов 182
§79. Напряженность электростатического поля 185
§80. Линии напряженности электростатического поля 187
§81. Принцип суперпозиции электростатических полей 187
Глава 14. Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов 192
§82. Работа сил электростатического поля 192
§83. Потенциал электростатического поля 194
§84. Электрическое поле в веществе 196
§85. Диэлектрики в электростатическом поле 197
§86. Проводники в электростатическом поле 201
§87. Распределение зарядов по поверхности проводника.. 201
§88- Электроемкость уединенного проводника 202
§89. Электроемкость конденсатора 202
§90. Энергия электростатического поля 205

Для изучения физики на углублённом уровне можно использовать учебник «Физика. Углублённый уровень. 10 класс» В. А. Касьянова. В нём хорошо и подробно описываются все физические явления, что делает предмет интересным и понятным для школьников. При составлении учебника учитывались современные научные данные, для него разработан качественный методический аппарат. В книге рассмотрены все темы по основным раздела физики за 10-й класс: Механике, Молекулярной физике, Электростатике. В учебнике много качественных иллюстраций, таблиц и схем с подписями. Слова и термины, на которые нужно обратить внимание, выделяются курсивом или жирным шрифтом. Важные понятия выделены специальной рамкой. После параграфов даются вопросы, а также задачи разного уровня сложности. Есть творческие задания, описание лабораторных работ и рубрика для проверки школьниками своих знаний. Информация в учебнике подана достаточно глубоко и понятно. Его можно изучать, чтобы подготовиться к экзамену, но, чтобы подготовка была качественной, стоит рабочие тетради, изданные в дополнение к учебнику.

На нашем сайте вы можете скачать книгу «Физика. Углублённый уровень. 10 класс» Касьянов Валерий Алексеевич бесплатно и без регистрации в формате fb2, rtf, epub, pdf, txt, читать книгу онлайн или купить книгу в интернет-магазине.

Физика 10 класс Учебник Касьянов «Дрофа»

Как правило, обучение делится на несколько этапов:

  • знакомство с новой темой;
  • закрепление при помощи практического применения знаний;
  • закрытие каждого этапа посредством проверочной работы.

А так как решение задач является важным пунктом учебного процесса, то необходимо полностью понимать все нюансы материала. Решебник к учебнику «Физика 10 класс Учебник Касьянов Дрофа» поможет лучше усвоить важные сведения.

Что есть в издании

В сборнике представлены упражнения к параграфам, как сами условия задач, так и обширные ответы по каждому номеру. Это призвано помочь учащимся понять саму суть темы и принцип решения. «ГДЗ по физике 10 класс Касьянов» даст возможность хорошо усвоить как текущую информацию, так и повторить уже пройденную.

Поможет ли решебник

Конечно, можно попробовать самостоятельно разобраться в проблемной теме, но на это уйдет много времени, чего большинство подростков просто не могут себе позволить. А есть школьники, которые просто не понимают данный предмет и для них вся процедура обучения становится сплошным мучением. Поэтому решебник к учебнику «Физика 10 класс Учебник Касьянов» станет хорошим выходом из сложившейся непростой ситуации.

В. А. Касьянов, все книги автора: 12 книг

В. А. Касьянов

Статистика по творчеству автора В. А. Касьянов

Творческая активность по годам
ГодКнигАктивность
20122%
20135%
20141%
20152%
20162%
Сохранить страничку в социалках/поделиться ссылкой:

Переключить стиль отображения :

Методическое пособие к учебнику В. А. Касьянова «Физика. Базовый уровень. 11 класс»

В. А. Касьянов

Учебная литература

Вертикаль (Дрофа)

Методическое пособие к переработанному под ФГОС учебнику «Физика. Базовый уровень. 11 класс» автора В. А. Касьянова содержит тематическое и поурочное планирование на 2 часа физики в неделю с методическими рекомендациями к каждому уроку и варианты контрольных работ. …

Физика. Базовый уровень. 10 класс

В. А. Касьянов

Учебная литература

Отсутствует

Обращаем Ваше внимание, что настоящий учебник не входит в Федеральный перечень учебников, утвержденный Министерством образования на 2015/2016 учебный год. Тем не менее, это издание учебника продолжает активно использоваться в школах России и других государств. Учебник предназначен учащимся 10 …

Физика. Профильный уровень. 10 класс

В. А. Касьянов

Учебная литература

Отсутствует

Обращаем Ваше внимание, что настоящий учебник не входит в Федеральный перечень учебников, утвержденный Министерством образования на 2015/2016 учебный год. Тем не менее, это издание учебника продолжает активно использоваться в школах России и других государств. Учебник предназначен для учащихся…

Методическое пособие к учебнику В. А. Касьянова «Физика. Базовый уровень. 10 класс»

В. А. Касьянов

Учебная литература

Вертикаль (Дрофа)

Методическое пособие к переработанному под ФГОС учебнику «Физика. Базовый уровень. 10 класс» автора В. А. Касьянова содержит тематическое и поурочное планирование на 2 часа физики в неделю с методическими рекомендациями к каждому уроку и варианты контрольных работ. …

Физика. Углублённый уровень. 10 класс

В. А. Касьянов

Учебная литература

Вертикаль (Дрофа)

Данный продукт не является электронной формой учебника (разработанной в соответствии с требованиями приказа Минобрнауки России №1559 от 08.12.2014). Это точная копия печатного учебника в формате PDF. Не содержит мультимедийных и интерактивных объектов. Учебник полностью соответствует тре…

Физика. Базовый уровень. 11 класс

В. А. Касьянов

Учебная литература

Отсутствует

Обращаем Ваше внимание, что настоящий учебник не входит в Федеральный перечень учебников, утвержденный Министерством образования на 2015/2016 учебный год. Тем не менее, это издание учебника продолжает активно использоваться в школах России и других государств. Учебник предназначен учащимся 11 …

Физика. Базовый уровень. 11 класс

В. А. Касьянов

Учебная литература

Вертикаль (Дрофа)

Данный продукт не является электронной формой учебника (разработанной в соответствии с требованиями приказа Минобрнауки России №1559 от 08.12.2014). Это точная копия печатного учебника в формате PDF. Не содержит мультимедийных и интерактивных объектов. Учебник предназначен учащимся 11 кл…

Физика. Профильный уровень. 11 класс

В. А. Касьянов

Учебная литература

Отсутствует

Обращаем Ваше внимание, что настоящий учебник не входит в Федеральный перечень учебников, утвержденный Министерством образования на 2015/2016 учебный год. Тем не менее, это издание учебника продолжает активно использоваться в школах России и других государств. Учебник предназначен учащимся 11 …

Методическое пособие к учебнику В. А. Касьянова «Физика. Углубленный уровень. 10 класс»

В. А. Касьянов

Учебная литература

Вертикаль (Дрофа)

Методическое пособие к переработанному под ФГОС учебнику «Физика. 10 класс. Углубленный уровень» автора В. А. Касьянова содержит поурочное планирование с методическими рекомендациями к проведению уроков. Даны рекомендации по организации работы над творческими заданиями, приведенными в учебнике, и п…

Методическое пособие к учебнику В. А. Касьянова «Физика. Углублённый уровень. 11 класс»

В. А. Касьянов

Учебная литература

Вертикаль (Дрофа)

Методическое пособие к переработанному под ФГОС учебнику «Физика. Углубленный уровень. 11 класс» автора В. А. Касьянова содержит поурочное планирование с методическими рекомендациями к проведению уроков. Даны рекомендации по проведению контрольных работ. В приложении содержится поурочное планирова…

Физика. Углубленный уровень. 11 класс

В. А. Касьянов

Учебная литература

Вертикаль (Дрофа)

Данный продукт не является электронной формой учебника (разработанной в соответствии с требованиями приказа Минобрнауки России №1559 от 08.12.2014). Это точная копия печатного учебника в формате PDF. Не содержит мультимедийных и интерактивных объектов. Учебник предназначен учащимся 11 кл…

Физика. Базовый уровень. 10 класс

В. А. Касьянов

Учебная литература

Вертикаль (Дрофа)

Данный продукт не является электронной формой учебника (разработанной в соответствии с требованиями приказа Минобрнауки России №1559 от 08.12.2014). Это точная копия печатного учебника в формате PDF. Не содержит мультимедийных и интерактивных объектов. Учебник полностью соответствует тре…

Физика. 10 класс. Профильный уровень. Учебник

Учебник 10 класса Касьянова по физике  переработан -дополнен согласно ФГОС. Предназначен для обучения на профильном уровне. Располагает тщательно разработанным методическим аппаратом, включающим вопросы — задания разноуровневой сложности. Хорошо иллюстрирован. Прилагается тетрадь лабораторных работ.

-Содержание-

ВВЕДЕНИЕ 00
Физика познании вещества, …3
Что изучает физика 03
Органы чувств как …. 05
Эксперимент. Закон. Теория 07
Физические модели 08
Идея атомизма 11
Фундаментальные взаимодействия 13
Основные положения 17
МЕХАНИКА 17
Кинематика материальной точки 17
Траектория. Закон движения 18
Перемещение 22
Скорость 27
Равномерное прямолинейное движение 33
Ускорение 36
Прямолинейное движение постоянным ускорением 39
Свободное падение тел 47
Графики зависимости пути,. 49
Баллистическое движение 55
Кинематика периодического движения 63
Основные положения 73
Динамика материальной точки 75
Принцип относительности Галилея 76
Первый закон Ньютона 81
Второй закон Ньютона 82
Третий закон Ньютона 88
Закон всемирного тяготения 90
Сила тяжести 94
Сила упругости. Вес… 96
Сила трения 101
Применение законов Ньютона 106
Основные положения 112
Законы сохранения 116
Импульс материальной точки 116
Закон сохранения импульса 119
Работа силы 124
Потенциальная энергия 128
Потенциальная энергия тела ….131
Кинетическая энергия 135
Мощность 139
Закон сохранения механической …. 141
Абсолютно неупругое — абсолютно упругое столкновения 146
Основные положения 151
Динамика периодического движения 154
Движение тел …. 154
Динамика свободных колебаний 160
Колебательная система … 166
Вынужденные колебания. Резонанс 169
Основные положения 176
Статика 178
Условие равновесия поступательного движения 178
Условие равновесия .. вращательного движения 182
Центр тяжести …..189
Основные положения 195
Релятивистская механика 196
Постулаты специальной теории… 196
Относительность времени 201
Замедление времени 205
Релятивистский закон сложения ….208
Взаимосвязь энергии — массы 210
Основные положения 215
МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА 217
Молекулярная структура вещества 217
Масса атомов. Молярная …217
Агрегатные состояния вещества 223
Основные положения 233
Молекулярно-кинетическая теория….235
Распределение молекул идеального ….235
Распределение молекул идеального … 240
Температура 244
Основное уравнение ….248
Уравнение Клапейрона—Менделеева 254
Изопроцессы 257
Основные положения 262
Термодинамика 265
Внутренняя энергия 265
Работа газа изопроцессах 270
Первый закон термодинамики 273
Адиабатный процесс 277
Тепловые двигатели 280
Второй закон термодинамики 285
Основные положения 288
Жидкость и пар 290
Фазовый ….пар—жидкость 290
Испарение. Конденсация 293
Давление насыщенного пара. …. 296
Кипение жидкости 299
Поверхностное натяжение 302
Смачивание, капиллярность 306
Основные положения 310
Твёрдое тело 313
Кристаллизация — плавление твёрдых тел 313
Структура твёрдых тел 316
Кристаллическая решётка 319
Механические свойства твёрдых….321
Основные положения 325
Механические волны. Акустика 327
Распространение волн … 327
Периодические волны 332
Стоячие волны 336
Звуковые волны 341
Высота звука. Эффект ….344
Тембр, громкость звука 351
Основные положения 355
ЭЛЕКТРОСТАТИКА 356
Силы электромагнитного взаимодействия … 357
Электрический заряд. ….357
Закон сохранения заряда 360
Закон Кулона 365
Равновесие статических зарядов 369
Напряжённость электростатического поля 373
Линии напряжённости электростатического…375
Принцип суперпозиции электростатических… 377
Основные положения 385
Энергия электромагнитного взаимодействия …. 387
Работа сил электростатического ….387
Потенциал электростатического поля 390
Электрическое поле . 395
Диэлектрики электростатическом поле 397
Проводники электростатическом поле 401
Распределение зарядов …403
Электроёмкость уединённого проводника 406
Электроёмкость конденсатора 407
Соединения конденсаторов 412
Энергия электростатического поля 416
Основные положения 419
Предметно-именной указатель 421

Размер файла: 80 Мб; Формат: pdf/

Вместе с «Касьянов физика 10 класс профильный» скачивают: Admin

Gdz физика 10 касьянов базовый уровень.

Касьянов В.А. разработан учебник физики для 10 классов общеобразовательных школ Российской Федерации … Он содержит упражнения, примеры и задания, тщательно отобранные автором для развития физического мышления и повышения уровня практических знаний у старшеклассников. Поскольку учебник рекомендован Минобрнауки, а также отвечает всем современным требованиям (в частности, федеральным образовательным стандартам, ФГОС), его можно успешно использовать во время аудиторных и внешкольных развивающих мероприятий.

Характеристика

Ответная книга составлена ​​по образцу готовых домашних заданий. Используя готовых решений и правильные ответы к упражнениям , не составит труда повысить свой уровень знаний, уверенность в себе, начать получать более высокие баллы за работу на уроке. GDZ также помогает лот подготовиться к контрольно-проверочной работе , диагностическим и другим важным видам тестирования, конечной целью которых является получение определенной части знаний, навыков и умений учащихся.

Школьные учителя, а также тьюторы активно используют материалы сборника для подготовки авторских рабочих программ по предмету. Книга хорошо иллюстрирована, содержит необходимые справочные материалы и информационные таблицы в тех случаях, когда она представлена ​​в дидактических целях. Автор учитывает психологические и физиологические особенности и навыки работы с информацией молодых людей этого возраста и мотивирует их на достижение успеха посредством самостоятельных и систематических занятий.

Программа льгот

Студенту предстоит освоить теоретическую составляющую следующих разделов, а также научиться решать с их помощью задачи разного уровня сложности (в зависимости от оценки, которую претендует молодой человек):

  • механика (статика, динамика, кинематика, законы Ньютона).
  • тепловая теория. Представление о состоянии идеального газа, его энергии и температуре.
  • Электростатика и электродинамика.
  • Начальное понимание ядерных процессов.

Онлайн-резольвер В.А. Касьянова имеет дидактическую ценность и может использоваться всеми старшеклассниками или самоучками.

Новый учебник предназначен для учащихся 10 классов общеобразовательных учреждений.
Учебник создан с учетом современных научных концепций, соответствует требованиям минимального содержания среднего (полного) образования и включает следующие основные разделы: «Механика», «Молекулярная физика», «Электродинамика».
Достоинством учебника является тщательно разработанный методический аппарат, включающий вопросы и задания разного уровня сложности. Книга хорошо иллюстрирована.
К учебнику издана тетрадь для лабораторных работ.
Учебник одобрен Федеральным экспертным советом и рекомендован Минобрнауки России. Включен в Федеральный список учебников.

Возникновение физики. Любое природное явление в окружающем нас мире имеет множество особенностей и признаков.

Например, море ассоциируется с водой и пеной, рябью и набегающими волнами, шумом приливов и отливов, водорослями и рыбой.

Любопытство, желание увидеть общее в разрозненных проявлениях и признаках природных явлений, понять причины их возникновения, а также желание предсказать их возникновение неизменно стимулировали научные познания.

Любому рационально мыслящему человеку, несомненно, интересно узнать, чем отличаются разные звуки и что у них общего, что определяет разный цвет тел, что общего между падением тел на Землю и движением звезд и планет.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Физика в познании материи, поля, пространства и времени
§ 1. Что изучает физика 3
§ 2. Органы чувств как источник информации об окружающем мире 4
§ 3. Эксперимент. Закон. Теория 6
§ 4. Физические модели 7
§ 5. Симметрия и физические законы 9
§ 6. Идея атомизма 11
§ 7. Фундаментальные взаимодействия 13
§ 8. Единицы физических величин 17
Основы 23
МЕХАНИКА
Глава 2.Кинематика материальной точки

§ 9. Траектория. Закон движения 25
§ 10. Движение 30
§ 11. Скорость 34
§ 12. Равномерное прямолинейное движение 40
Раздел 13. Ускорение 43
§ 14. Прямолинейное движение с постоянным ускорением 46
§ 15. Свободное падение тел 54
§ 16. Графики зависимости пути, перемещения, скорости и ускорения от времени при равном переменном движении 56
§ 17. Баллистическое движение 63
§ 18. Кинематика периодического движения 71
Основы 81
Глава 3.Динамика материальной точки
§ 19. Принцип относительности Галилея 84
§ 20. Первый закон Ньютона 89
§ 21. Второй закон Ньютона 91
§ 22. Третий закон Ньютона 95
§ 23. Сила упругости 98
§ 24. Сила трения 102
§ 25. Сила тяготения. Закон всемирного тяготения 108
§ 26. Сила тяжести. Масса тела 112
§ 27. Применение законов Ньютона 114
Основы 120
Глава 4. Законы сохранения
§ 28.Импульс материальной точки 123
§ 29. Закон сохранения количества движения 127
Раздел 30 Персонал 133
§ 31 Потенциальная энергия 137
§ 32. Потенциальная энергия сил тяжести и упругости 140
Раздел 33. Кинетическая энергия 144
Раздел 34 Мощность 148
Статья 35. Закон сохранения механической энергии 150
§ 36. Абсолютно неупругие и абсолютно упругие соударения 155
Основы 160
Глава 5. Динамика периодического движения
§ 37.Движение тел в гравитационном поле 163
§ 38. Динамика свободных колебаний 169
§ 39. Колебательная система под действием внешних сил 175
§ 40. Вынужденные колебания. Резонанс 178
Основы 186
Глава 6. Релятивистская механика
§ 41. Постулаты специальной теории относительности 188
Раздел 42 Отношение времени 193
Раздел 43. Замедление времени 198
Раздел 44. Релятивистский закон сложения скоростей 204
§ 45.Связь массы и энергии 207
Основы 211
МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА
Глава 7. Молекулярная структура вещества

§ 46. Масса атомов. Молярная масса 213
Раздел 47. Агрегатное состояние 220
Основы 229
Глава 8. Молекулярно-кинетическая теория идеального газа
§ 48. Распределение молекул идеального газа в пространстве 231
§ 49. Распределение молекул идеального газа по скоростям 237
§ 50. Температура 241
§ 51. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории 245
§ 52.Уравнение Клапейрона-Менделеева 251
Раздел 53 Изопроцессы 254
Основы 260
Глава 9. Термодинамика
Раздел 54. Внутренняя энергия 262
§ 55. Работа газа при изопроцессах 267
§ 56 Первое начало термодинамики 270
§ 57. Адиабатический процесс 274
Раздел 58. Тепловые двигатели 277
§ 59. Второй закон термодинамики 283
Основы 286
Глава 10. Жидкость и пар
§ 60. Фазовый переход пар-жидкость 288
§ 61.Испарение. Конденсация 292
Раздел 62 насыщенный пар Влажность воздуха 294
§ 63 Кипящая жидкость 298
§ 64. Поверхностное натяжение 301
Раздел 65 Смачивание, капиллярность 305
Основы 309
Глава 11. Твердое тело
§ 66. Кристаллизация и плавление твердых тел 311
§ 67. Строение твердых тел 314
§ 68. Кристаллическая решетка 317
Раздел 69. Механические свойства твердых тел 319
Основы 323
Глава 12. Механические и звуковые волны
§ 70.Распространение волн в упругой среде 325
§ 71. Периодические волны 330
§ 72. Стоячие волны 334
§ 73 Звуковые волны 340
§ 74. Высота, тембр, громкость звука 343
Основы 347
ЭЛЕКТРОДИНАМИКА
Глава 13. Силы электромагнитного взаимодействия стационарных зарядов

Раздел 75. Электрический заряд … Квантование заряда 349
§ 76. Электрификация тел. Закон о сохранении заряда 352
§ 77.3 Закон Кулона 356
§ 78. Равновесие статических зарядов 360
§ 79.Напряженность электростатического поля 365
§ 80. Линии напряженности электростатического поля 368
§ 81. Принцип суперпозиции электростатических полей 370
Основы 378
Глава 14. Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов
Раздел 82 Работа сил электростатического поля 380
§ 83. Потенциал электростатического поля 383
§ 84. Электрическое поле в веществе 388
§ 85. Диэлектрики в электростатическом поле 390
§ 86.Проводники в электростатическом поле 394
§ 87. Распределение зарядов по поверхности проводника 397
Раздел 88. Электрическая емкость одиночного проводника 399
§ 89. Электрическая емкость конденсатора 401
§ 90. Энергия электростатическое поле 406
Основные положения 409


Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Физика, 10 класс, Учебник, Касьянов В.А., 2000 — fileskachat.com, быстро и бесплатно скачать.

Для углубленного изучения физики можно использовать учебник «Физика. Продвинутый уровень. 10 класс »В.А. Касьянова. Хорошо и подробно описывает все физические явления, что делает предмет интересным и понятным для школьников. При составлении учебника учитывались современные научные данные, для него разработан качественный методический аппарат. В книге освещены все темы основных разделов физики для 10 класса: Механика, Молекулярная физика, Электростатика.Учебник содержит множество качественных иллюстраций, таблиц и диаграмм с подписями. Слова и термины, требующие внимания, выделяются курсивом или жирным шрифтом. Важные понятия выделены в специальном поле. После абзацев даются вопросы, а также задания разного уровня сложности. Есть творческие задания, описание лабораторных работ и рубрика для школьников для проверки своих знаний. Информация в учебнике подана достаточно глубоко и четко.Его можно изучить для подготовки к экзамену, но для качественной подготовки стоит опубликовать рабочие тетради в дополнение к учебнику.

На нашем сайте вы можете скачать книгу «Физика. Продвинутый уровень. 10 класс» Касьянов Валерий Алексеевич бесплатно и без регистрации в формате fb2, rtf, epub, pdf, txt, прочитать книгу онлайн или купить книгу в Интернет-магазин.

13-е изд., Стерт. — М .: 2013. — 432 с. М .: 2000. — 416 с.

Книга представляет собой переработанную и дополненную версию учебника В.А. Касьянова «Физика. 10 класс». Учебник предназначен для учащихся 10 классов, в которых физика изучается на профильном уровне. Достоинством учебника является тщательно разработанный методический аппарат, включающий вопросы и задания разной степени сложности. Книга хорошо иллюстрирована. К учебнику издана тетрадь для лабораторных работ.

Формат: pdf ( 2013, 432с.)

Размер: 84 Мб

Часы, скачать: 02

Формат: djvu ( 2000, 416с.)

Размер: 8.1 Мб

Часы, скачать: 02 .09.2016, ссылки удалены по просьбе ИД «Дрофа» (см. Примечание)

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1. Физика в познании материи, поля, пространства и времени
§ 1. Что изучает физика 3
§ 2.Органы чувств как источник информации об окружающем мире 5
§ 3. Эксперимент. Закон. Теория 7
§ 4. Физические модели 8
§ 5. Идея атомизма 10
§ 6. Фундаментальные взаимодействия 12
Основы 16
МЕХАНИКА
2. Кинематика материальной точки
§ 7. Траектория. Закон движения 17
§ 8. Движение 21
§ 9. Скорость 26
§ 10. Равномерное прямолинейное движение 32
§ 11. Ускорение 35
§ 12. Прямолинейное движение с постоянным ускорением 38
§ 13.Свободное падение тел 46
§ 14. Графики зависимости пути, перемещения, скорости и ускорения от времени при равном движении 48
§ 15. Баллистическое движение 54
§ 16. Кинематика периодического движения 62
Основы 72
3 Динамика материальной точки
§ 17. Принцип относительности Галилея 75
§ 18. Первый закон Ньютона 80
§ 19. Второй закон Ньютона 81
§ 20. Третий закон Ньютона 86
§ 21. Сила тяготения. Закон всемирного тяготения 89
Раздел 22.Сила тяжести 93
§ 23. Сила упругости. Масса тела 95
§ 24. Сила трения 100
§ 25. Применение законов Ньютона 105
Основы 111
4. Законы сохранения
§ 26. Импульс материальной точки 114
§ 27. Закон сохранения количества движения 117
Раздел 28. Работа силы 123
§ 29. Потенциальная энергия 127
§ 30. Потенциальная энергия тела при гравитационном и упругом взаимодействиях 130
§ 31. Кинетическая энергия 134
Раздел 32.Мощность 138
Статья 33. Закон сохранения механической энергии 140
§ 34. Абсолютно неупругие и абсолютно упругие соударения 145
Основные положения 150
5. Динамика периодического движения
§ 35. Движение тел в гравитационном поле 153
§ 36. Динамика свободных колебаний 159
§ 37. Колебательная система под действием внешних сил, не зависящих от времени 165
§ 38. Вынужденные колебания. Резонанс 168
Основы 175
6.Статика
§ 39. Условие равновесия для поступательного движения 177
§ 40. Условие равновесия для вращательного движения 181
§ 41. Центр тяжести (центр масс) системы материальных точек и твердого тела 188
Основы 194
7 .. Релятивистская механика
§ 42. Постулаты специальной теории относительности 195
Раздел 43. Относительность времени 200
Раздел 44. Замедление времени 204
§ 45. Релятивистский закон сложения скоростей 207
§ 46.Связь энергии и массы 209
Основы 214
МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА
8. Молекулярная структура вещества
§ 47. Масса атомов. Молярная масса 216
Раздел 48. Агрегатное состояние 222
Основы 232
9. Молекулярно-кинетическая теория идеального газа
§ 49. Распределение молекул идеального газа в пространстве 234
§ 50. Распределение молекул идеального газа по скоростям 239
§ 51. Температура 243
§ 52. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории 247
§ 53.Уравнение Клапейрона-Менделеева 253
§ 54. Изопроцессы 256
Основы 261
10. Термодинамика
Раздел 55. Внутренняя энергия 264
§ 56. Работа газа при изопроцессах 269
§ 57. Первый закон термодинамики 272
§ 58 Адиабатический процесс 276
Раздел 59. Тепловые машины 279
§ 60. Второй закон термодинамики 284
Основы 287
11. Жидкость и пар
§ 61. Фазовый переход пар-жидкость 289
§ 62.Испарение. Конденсация 292
§ 63. Давление насыщенного пара. Влажность воздуха 295
Раздел 64. Кипение жидкости 298
Раздел 65. Поверхностное натяжение 301
Раздел 66. Смачивание, капиллярность 305
Основы 309
12. Твердое тело
§ 67. Кристаллизация и плавление твердых тел 312
§ 68 Структура твердых тел 315
§ 69. Кристаллическая сетка 318
§ 70. Механические свойства твердых тел 320
Основы 324
13. Механические волны.Акустика
§ 71. Распространение волн в упругой среде 326
§ 72. Периодические волны 331
§ 73. Стоячие волны 335
§ 74. Звуковые волны 340
§ 75. Шаг. Эффект Доплера 343
§ 76. Тембр, громкость звука 350
Основы 354
ЭЛЕКТРОСТАТИКА
14. Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов
§ 77. Электрический заряд. Квантование заряда 356
§ 78. Электрификация тел. Закон о сохранении заряда 359
Статья 79.Закон Кулона 364
§ 80. Равновесие статических зарядов 368
§ 81. Напряженность электростатического поля 371
§ 82. Линии напряженности электростатического поля 374
§ 83. Принцип суперпозиции электростатических полей 376
Основы 384
15. Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов
§ 84. Работа сил электростатического поля 386
§ 85. Потенциал электростатического поля 389
§ 86. Электрическое поле в материи 394
§ 87.Диэлектрики в электростатическом поле 396
Раздел 88. Проводники в электростатическом поле 400
§ 89. Распределение зарядов по поверхности проводника 402
§ 90. Электрическая емкость изолированного проводника 404
§ 91. Электрическая емкость проводника конденсатор 406
§ 92. Подключения конденсаторов 411
§ 93. Энергия электростатического поля 415
Основы 418
Предмет и номинальный индекс 420

Формула для измерения массы тела.В чем разница между весом и массой? Как измеряется масса тела p?












Назад вперед

Внимание! Предварительный просмотр слайдов предназначен только для информационных целей и может не отражать все варианты презентации. Если вам интересна эта работа, пожалуйста, скачайте полную версию.

Эта презентация предназначена для того, чтобы помочь ученикам 9–10 классов подготовиться к изучению темы «Вес тела».

Цели презентации:

  1. Пересмотреть и углубить понятие «гравитация»; «масса тела»; «невесомость».
  2. Подчеркните внимание студентов, что сила тяжести и масса тела — это разные силы.
  3. Научите учащихся определять вес тела, движущегося вертикально.

В повседневной жизни массу тела определяют взвешиванием. Из курса физики седьмого класса известно, что сила тяжести прямо пропорциональна массе тела.Поэтому вес тела часто приравнивается к его массе или тяжести. С точки зрения физики это грубейшая ошибка. Вес тела — это сила, но сила тяжести и вес тела — разные силы.

Сила тяжести — частный случай проявления сил всемирного тяготения. Поэтому уместно вспомнить о законе всемирного тяготения, а также о том, что силы гравитационного притяжения проявляются, когда тела или одно из тел имеют огромные массы (слайд 2).

При применении закона всемирного тяготения к земным условиям (слайд 3) планету можно рассматривать как однородную сферу, а малые тела у ее поверхности — как точечные массы. Радиус Земли 6400 км. Масса Земли 6 ∙ 10 24 кг.

=,
где g — ускорение свободного падения.

У поверхности Земли g = 9,8 м / с 2 ≈ 10 м / с 2.

Масса тела — сила, с которой тело действует на горизонтальную опору или растягивает подвеску.


Фиг.1

На рис. 1 показано тело на опоре. Сила реакции опоры N (F control) приложена не к опоре, а к телу на ней. Модуль силы реакции опоры равен модулю веса согласно третьему закону Ньютона. Вес тела — частный случай проявления силы упругости. Самая важная особенность веса заключается в том, что его величина зависит от ускорения, с которым движется опора или подвеска.Вес равен силе тяжести только для тела в состоянии покоя (или тела, движущегося с постоянной скоростью). Если тело движется с ускорением, то вес может быть больше или меньше силы тяжести и даже равен нулю.

В презентации на примере решения задачи 1 рассмотрены различные случаи определения веса груза массой 500 г, подвешенного на пружине динамометра, в зависимости от характера движения:

а) груз поднимается с ускорением 2 м / с 2;
б) груз опускается с ускорением 2 м / с 2;
в) груз поднимается равномерно;
г) груз падает свободно.

Задачи по расчету массы тела включены в раздел «Динамика». Решение задач динамики основано на использовании законов Ньютона с последующим проецированием на выбранные оси координат. Это определяет последовательность действий.

  1. Выполняется чертеж, на котором изображены силы, действующие на тело (тела), и направление ускорения. Если направление ускорения неизвестно, оно выбирается произвольно, и решение задачи дает ответ о правильности выбора.
  2. Запишите второй закон Ньютона в векторной форме.
  3. Оси выбраны. Обычно одну из осей удобно направлять по направлению ускорения тела, а вторую — перпендикулярно ускорению. Выбор осей определяется соображениями удобства: чтобы выражения для проекций законов Ньютона имели простейший вид.
  4. Полученные векторные уравнения в проекциях на ось дополнены соотношениями, вытекающими из текста условий задачи.Например, уравнения кинематической связи, определения физических величин, третий закон Ньютона.
  5. С помощью полученной системы уравнений предпринята попытка ответить на вопрос задачи.

Настройка анимации в презентации позволяет сосредоточиться на последовательности действий при решении задач. Это важно, так как навыки, полученные при решении задач по расчету массы тела, пригодятся студентам при изучении других тем и разделов физики.

Решение проблемы 1.

1а. Тело движется вверх с ускорением 2 м / с 2 (слайд 7).


Фиг.2

1б. Тело с ускорением движется вниз (слайд 8). Ось OY направлена ​​вниз, затем проекции сил тяжести и упругости в уравнении (2) меняют знак, и оно имеет вид:

(2) мг — F контроль = ма.

Следовательно, P = m (g-a) = 0.5 кг ∙ (10 м / с 2 — 2 м / с 2) = 4 Н.

1с. При равномерном движении (слайд 9) уравнение (2) имеет вид:

(2) мг — F control = 0, так как нет ускорения.

Следовательно, P = mg = 5 N.

1д. Свободное падение = (слайд 10). Воспользуемся результатом решения задачи 1b:

P = m (g — a) = 0,5 кг (10 м / с 2 — 10 м / с 2) = 0 H.

Состояние, в котором масса тела равна нулю, называется состоянием невесомости.

На тело действует только сила тяжести.

Говоря о невесомости, следует отметить, что длительное состояние невесомости испытывают космонавты во время полета с выключенными двигателями корабля.

, а чтобы испытать кратковременное состояние невесомости, нужно просто прыгнуть. Бегущий человек в момент, когда его ноги не касаются земли, также находится в состоянии невесомости.

Презентацию можно использовать на уроке при объяснении темы «Масса тела».В зависимости от уровня подготовки класса ученикам могут быть предложены не все слайды с решениями задачи 1. Например, на занятиях с повышенной мотивацией к изучению физики достаточно объяснить, как рассчитать вес тела, движущегося с ускорение вверх (задача 1а), а остальные задачи (б, в, г) предусматривают самостоятельное решение с последующей проверкой. Выводы, полученные в результате решения задачи1, студенты должны попытаться сделать самостоятельно.

Выводы (слайд 11).

  1. Вес тела и сила тяжести — разные силы. У них разная природа. Эти силы действуют на разные тела: гравитация — на тело; вес тела — к опоре (подвеске).
  2. Вес тела совпадает с силой тяжести только тогда, когда тело неподвижно или движется равномерно и прямолинейно, и другие силы, кроме силы тяжести и реакции опоры (натяжения подвески), на него не действуют. .
  3. Вес тела больше силы тяжести (P> mg), если ускорение тела направлено в направлении, противоположном направлению силы тяжести.
  4. Масса тела меньше силы тяжести (P
  5. Состояние, в котором масса тела равна нулю, называется состоянием невесомости. Тело находится в состоянии невесомости, когда оно движется с ускорением свободного падения, то есть когда на него действует только сила тяжести.

Задачи 2 и 3 (слайд 12) можно предлагать студентам в качестве домашнего задания.

Представление «Вес тела» можно использовать для дистанционного обучения. В этом случае рекомендуется:

  1. при просмотре презентации записать решение задачи 1 в тетрадь;
  2. самостоятельно решать задачи 2, 3, применяя предложенную в презентации последовательность действий.

Презентация по теме «Вес тела» позволяет в интересной, доступной интерпретации изложить теорию решения задач по динамике. Презентация активизирует познавательную деятельность студентов и позволяет сформировать правильный подход к решению физических задач.

Литература:

  1. Гринченко Б.И. Физика 10-11. Теория решения проблем. Для старшеклассников и абитуриентов. — Великие Луки: Городская типография Великих Луков, 2005.
  2. Генденштейн Л.Е. Физика. Оценка 10. В 2 часа, H 1./L.E. Генденштейн, Ю.И. Дик. — М .: Мнемосина, 2009.
  3. .
  4. Генденштейн Л.Е. Физика. 10 класс. В 2 часа, часть 2. Задача. / LE. Генденштейн, Л.А.Кирик, И.М.Гельгафгат, И.Ю. Ненашев. — М .: Мнемосина, 2009.
  5. .

Интернет-ресурсы:

  1. images.yandex.ru
  2. videocat.chat.ru

В быту и повседневной жизни понятия «масса» и «вес» абсолютно идентичны, хотя их смысловое значение принципиально различается. На вопрос «Какой у вас вес?» мы имеем в виду: «Сколько у вас килограммов?» Однако на вопрос, которым мы пытаемся это выяснить, ответ дается не в килограммах, а в ньютонах.Придется вернуться к школьному курсу физики.

Масса тела — величина, характеризующая силу, с которой тело оказывает давление на опору или подвеску.

Для сравнения, масса тела , ранее грубо определяемая как «количество вещества», современное определение звучит так:

Вес — физическая величина, которая отражает способность тела к инерции и является мерой его гравитационных свойств. .

Понятие массы в целом несколько шире, чем представленное здесь, но наша задача несколько иная.Достаточно понять факт реальной разницы между массой и весом.

Кроме того, — килограммы, а веса (как вид силы) — ньютоны.

И, пожалуй, самая важная разница между весом и массой содержится в самой формуле веса, которая выглядит так:

где P — фактический вес тела (в Ньютонах), m — его масса в килограммах, g — ускорение, которое обычно выражается в виде 9,8 Н / кг.

Другими словами, формулу веса можно понять на следующем примере:

Вес масса 1 кг подвешен к стационарному динамометру, чтобы определить его вес. Поскольку тело и сам динамометр находятся в состоянии покоя, вы можете смело умножать его массу на ускорение свободного падения. Имеем: 1 (кг) x 9,8 (Н / кг) = 9,8 Н. Именно с этой силой груз действует на подвеску динамометра. Отсюда видно, что масса тела одинакова, однако это не всегда так.

Настало время сделать важное замечание. Формула веса равна силе тяжести только в случаях, когда:

  • тело находится в покое;
  • на тело не действует сила Архимеда (сила плавучести).Известен любопытный факт, связанный с тем, что тело, погруженное в воду, вытесняет объем воды, равный своему весу. Но он не просто выталкивает воду, тело становится «легче» на объем вытесненной воды. Поэтому в шутку и смех поднять девушку 60 кг в воде можно, а вот на поверхности сделать это намного сложнее.

При неравномерном движении кузова, т.е. когда кузов вместе с подвеской движется с ускорением a , меняет свой внешний вид и формулу веса.Физика явления меняется незначительно, но такие изменения отражаются в формуле:

P = m (g-a).

Как можно заменить формулой, вес может быть отрицательным, но для этого ускорение, с которым движется тело, должно быть больше, чем ускорение свободного падения. И здесь снова важно отличать вес от массы: отрицательный вес не влияет на массу (свойства тела остаются прежними), но фактически становится направленным в противоположном направлении.

Хороший пример ускоренного лифта: когда он резко ускоряется на короткое время, создается впечатление, что его «тянут до потолка». С таким чувством, конечно, довольно легко столкнуться. Намного сложнее ощутить состояние невесомости, которое в полной мере ощущают космонавты на орбите.

Невесомость — практически нет веса. Чтобы это было возможно, ускорение, с которым движется тело, должно быть равно пресловутому ускорению g (9.8 Н / кг). Проще всего добиться этого эффекта на околоземной орбите. Гравитация, то есть притяжение, по-прежнему действует на тело (спутник), но незначительно. И ускорение дрейфующего по орбите спутника также стремится к нулю. Вот тут и возникает эффект отсутствия веса, так как тело вообще не соприкасается ни с опорой, ни с подвеской, а просто парит в воздухе.

Частично с этим эффектом можно столкнуться, когда самолет взлетает. На секунду возникает ощущение подвешивания в воздухе: в этот момент ускорение, с которым движется самолет, равно ускорению свободного падения.

Возвращаясь снова к различиям веса и масс, важно помнить, что формула веса тела отличается от формулы массы, которая выглядит как :

м = ρ / V,

то есть плотность вещества, деленная на его объем.

В жизни мы очень часто говорим: «весит 5 килограммов», «весит 200 граммов» и так далее. Мы также не знаем, что делаем ошибку, говоря это. Понятие веса тела изучают все на курсе физики в седьмом классе, однако ошибочное использование некоторых определений настолько перемешалось, что мы забываем то, что узнали, и верим, что вес и масса тела — это одно и то же. .

Однако это не так. Причем масса тела постоянна, но масса тела может меняться, снижаясь до нуля. Так в чем же ошибка и как правильно говорить? Попробуем разобраться.

Масса тела и масса тела: формула расчета

Масса — это мера инерции тела, то, как тело реагирует на приложенный к нему удар или как оно влияет на другие тела. А вес тела — это сила, с которой тело действует на горизонтальную опору или вертикальную подвеску под действием силы тяжести Земли.

Масса измеряется в килограммах, а вес тела, как и любая другая сила, в ньютонах. У веса тела есть направление, как и у любой силы, и величина вектора. А масса не имеет направления и является скалярной величиной.

Стрелка, обозначающая вес тела на рисунках и графиках, всегда направлена ​​вниз, как и сила тяжести.

Формула массы тела в физике записывается следующим образом:

где m — масса тела

g — ускорение свободного падения = 9.2

Но, несмотря на совпадение формулы и направления силы тяжести, есть большая разница между силой тяжести и массой тела. К телу приложена сила тяжести, то есть грубо говоря это она давит на тело, а вес тела прикладывается к опоре или подвесу, то есть здесь тело уже давит на подвеска или опора.

Но природа существования гравитации и веса тела та же притяжение Земли.Строго говоря, вес тела является следствием силы тяжести, приложенной к телу. И, как и сила тяжести, масса тела уменьшается с увеличением роста.

Масса тела в невесомости

В состоянии невесомости масса тела равна нулю. Кузов не давит на опору, не растягивает подвеску и ничего не весит. Однако он все равно будет иметь массу, поскольку для того, чтобы придать телу любую скорость, потребуется приложить определенное усилие, тем больше, чем больше масса тела.

В условиях другой планеты масса также останется неизменной, а вес тела будет увеличиваться или уменьшаться в зависимости от силы тяжести планеты. Мы измеряем вес тела весами в килограммах, а для измерения веса тела, который измеряется в ньютонах, мы можем использовать динамометр, специальный прибор для измерения силы.

Довольно много ошибок и неслучайных оговорок студентов связано с силой веса. Само словосочетание «сила веса» не очень знакомо, потому что мы (учителя, авторы учебников и задачников, учебных пособий и справочников) более привыкли говорить и писать «вес тела».Таким образом, сама фраза уводит нас от понятия, что вес есть сила, и приводит к тому, что вес тела путают с массой тела (в магазине мы часто слышим, когда нас просят взвесить несколько килограммов продукта). Вторая распространенная ошибка учеников — путать вес с гравитацией. Попробуем разобраться в силе веса на уровне школьного учебника.

Для начала заглянем в справочную литературу и постараемся понять точку зрения авторов по этому поводу.Яворский Б.М., Детлаф А.А. (1) в руководстве для инженеров и студентов вес тела — это сила, с которой это тело действует из-за гравитации на Землю на опоре (или подвеске), которая удерживает тело от свободного падения. Если тело и опора неподвижны относительно Земли, то вес тела равен его силе тяжести. Давайте зададим несколько наивных вопросов определения:

1. О какой системе отчетности идет речь?

2. Опора одна (или подвеска) или несколько (опоры и подвески)?

3.Если тело тяготеет не к Земле, а, например, к Солнцу, будет ли оно иметь вес?

4. Если тело космического корабля, движущегося с ускорением, «почти» тяготеет ни к чему в обозримом пространстве, будет ли оно иметь вес?

5. Как расположить опору относительно горизонта, вертикальна ли подвеска при равенстве веса тела и силы тяжести?

6. Если тело движется равномерно и прямолинейно вместе с опорой относительно Земли, то вес тела равен его силе тяжести?

В справочнике по физике для поступающих в вузы и самообразования Яворский Б.М., Селезнева Ю.А. (2) дать разъяснения по последнему наивному вопросу, не обращая внимания на первый.

Кошкин Н.И., Ширкевич М.Г. (3) предлагается рассматривать вес тела как векторную физическую величину, которую можно найти по формуле:

Примеры ниже покажут, что эта формула работает в тех случаях, когда на тело не действуют другие силы.

Kuhling H. (4) не вводит понятие веса как такового, отождествляя его практически с силой тяжести; на чертежах сила веса приложена к телу, а не к опоре.

В популярном «Репетиторе физики» Касаткина И.Л. (5) вес тела определяется как сила, с которой тело действует на опору или подвеску из-за притяжения к планете. В следующих пояснениях и примерах, предоставленных автором, даны ответы только на 3-й и 6-й из наивных вопросов.

В большинстве учебников по физике определения веса даны так или иначе, аналогично определениям авторов (1), (2), (5). При изучении физики в 7 и 9 классах это может быть оправдано.В 10 специализированных классах с таким определением при решении целого класса задач не избежать разного рода наивных вопросов (в общем, стремиться избегать каких-либо вопросов вообще не нужно).

Авторы Каменецкий С.Е., Орехов В.П. в (6), различая и объясняя понятия силы тяжести и веса тела, они пишут, что вес тела — это сила, действующая на опору или подвеску. И это все. Между строк ничего читать не надо. Правда, еще хочется спросить, сколько опор и подвесов, но может ли кузов иметь сразу и опору, и подвеску?

И, наконец, давайте посмотрим на определение массы тела, данное В.А.Касьянов. (7) в учебнике физики для 10 класса: «Вес тела — это полная сила упругости тела, действующая в присутствии силы тяжести на все связи (опоры, подвески)». Если при этом помнить, что сила тяжести равна равнодействующей двух сил: силы гравитационного притяжения к планете и центробежной силы инерции при условии, что эта планета вращается вокруг своей оси, или некоторой другой силы инерции, связанной с ускоренным движением этой планеты, то можно было бы согласиться с этим определением.Поскольку в этом случае никто не мешает нам представить ситуацию, когда одна из составляющих силы тяжести будет незначительной, например, в случае с космическим кораблем в далеком космосе. И даже с этими оговорками возникает соблазн убрать обязательное присутствие гравитации из определения, потому что возможны ситуации, когда существуют другие инерционные силы, не связанные с движением планеты или кулоновские силы взаимодействия с другими телами, ибо пример. Или вы можете согласиться с введением некоторой «эквивалентной» гравитации в неинерциальных системах отчетности и дать определение силы веса для случая, когда нет взаимодействия тела с другими телами, кроме тела, которое создает гравитационное притяжение. , опоры и подвесы.

И все же, давайте определимся, когда вес тела равен силе тяжести в инерциальных системах отчетности?

Допустим, у нас есть одна опора или одна подвеска. Является ли достаточным условие того, что опора или подвеска неподвижны относительно Земли (Земля считается инерциальной системой сообщений), или она движется равномерно и прямолинейно? Возьмите неподвижную опору, расположенную под углом к ​​горизонту. Если опора гладкая, то тело скользит по наклонной плоскости, т.е.е. не опирается на опору и не находится в свободном падении. А если опора настолько грубая, что тело находится в состоянии покоя, то либо наклонная плоскость не является опорой, либо вес тела не равен силе тяжести (можно, конечно, пойти дальше и задать вопрос что вес тела не равен по величине и не противоположен по направлению силе реакции опоры, и тогда вообще будет не о чем говорить). Если рассматривать наклонную плоскость как опору, а предложение в скобках является иронией, то решение уравнения для второго закона Ньютона, который в этом случае также будет условием равновесия тела на наклонной плоскости, записывается в проекции на ось Y, мы получаем выражение для веса, отличного от силы тяжести:

Итак, в этом случае недостаточно утверждать, что вес тела равен силе тяжести, когда тело и опора неподвижны относительно Земли.

Приведем пример с подвесом, который неподвижен относительно Земли, и телом на ней. Положительно заряженный металлический шар на нити накала помещается в однородное электрическое поле так, чтобы нить находилась под определенным углом к ​​вертикали. Найдем вес мяча из условия, что векторная сумма всех сил равна нулю для покоящегося тела.

Как видите, в описанных выше случаях вес тела не равен силе тяжести при выполнении условия неподвижности опоры, подвески и тела относительно Земли.Особенностью перечисленных выше случаев является наличие силы трения и кулоновской силы соответственно, наличие которых фактически приводит к тому, что тела удерживаются от движения. Для вертикальной подвески и горизонтальной опоры не нужны дополнительные силы, чтобы тело не двигалось. Таким образом, к условию неподвижности опоры, подвески и тела относительно Земли можно добавить, что опора горизонтальная, а подвеска — вертикальная.

Но решит ли это дополнение наш вопрос? Действительно, в системах с вертикальной подвеской и горизонтальной опорой могут действовать силы, уменьшающие или увеличивающие вес тела.Это может быть сила Архимеда, например, или сила Кулона, направленная вертикально. Подводя итог для одной опоры или одной подвески: вес тела равен силе тяжести, когда тело и опора (или подвеска) находятся в состоянии покоя (или равномерно и прямолинейно движутся) относительно Земли, и только реакция сила опоры (или сила упругости подвески) и сила действуют на тяжесть тела. Отсутствие других сил, в свою очередь, говорит о том, что опора — горизонтальная, подвеска — вертикальная.

Рассмотрим случаи, когда тело с несколькими опорами или (и) подвесами находится в состоянии покоя (или равномерно и прямолинейно движется с ними относительно Земли) и на него не действуют никакие другие силы, кроме сил реакции опоры. , упругие силы подвесов и притяжение к Земле. Используя определение силы тяжести Касьянов В.А. По формуле (7) находим суммарную силу упругости связей тела в первом и втором случаях, показанных на рисунках. Геометрическая сумма упругих сил скреплений F , равная по модулю массе тела, исходя из условия равновесия, действительно равна силе тяжести и противоположна ей по направлению, и углам наклона Плоскости к горизонту и углы отклонения подвесов от вертикали не влияют на конечный результат.

Рассмотрим пример (рисунок ниже), когда в системе, неподвижной относительно Земли, тело имеет опору и подвеску и в системе не действуют никакие другие силы, кроме сил упругости звеньев. Результат такой же, как и выше. Масса тела равна силе тяжести.

Итак, если тело находится на нескольких опорах и (или) подвесках и опирается на них (или движется равномерно и прямолинейно) относительно Земли, при отсутствии других сил, кроме силы тяжести и сил упругости облигаций, его вес равен силе тяжести.При этом расположение опор и подвесов в пространстве и их количество не влияют на конечный результат.

Рассмотрим примеры определения массы тела в неинерциальных системах отчетности.

Пример 1. Найдите вес тела массы m, движущегося на космическом корабле с ускорением a в «пустом» пространстве (настолько далеко от других массивных тел, что их гравитацией можно пренебречь).

В этом случае на тело действуют две силы: сила инерции и сила реакции опоры.Если ускорение по модулю равно ускорению свободного падения на Земле, то вес тела будет равен силе тяжести на Земле, и нос космического корабля будет восприниматься космонавтами как потолок, а хвост как пол.

Создаваемая таким образом искусственная гравитация для космонавтов внутри космического корабля ничем не будет отличаться от «настоящей» земной.

В этом примере из-за его малости мы пренебрегаем гравитационной составляющей силы тяжести.Тогда сила инерции космического корабля будет равна силе тяжести. Ввиду этого можно согласиться, что причиной веса тела в данном случае является сила тяжести.

Вернемся на Землю.

Пример 2.

По земле с ускорением a движется тележка, на которой тело закреплено на нити массой m, отклоненной на угол от вертикали. Определить массу тела, пренебречь сопротивлением воздуха.

Проблема с одним подвесом, следовательно, вес равен по модулю упругой силе нити.

Таким образом, вы можете использовать любую формулу для расчета силы упругости и, следовательно, веса тела (если сила сопротивления воздуха достаточно велика, то ее нужно будет учитывать как член силы инерции).

Давайте работать по формуле

Следовательно, вводя «эквивалентную» гравитацию, мы можем утверждать, что в этом случае вес тела равен «эквивалентной» гравитации. И напоследок можно привести три формулы для его расчета:

Пример 3.

Найдите вес гонщика с массой m, движущегося с ускорением автомобиля .

При высоких ускорениях сила реакции опоры спинки сиденья становится значительной, и мы учтем ее в этом примере. Суммарная сила упругости звеньев будет равна геометрической сумме обеих сил реакции опоры, которая, в свою очередь, равна по величине и противоположна по направлению векторной сумме сил инерции и силы тяжести.Для этой задачи модуль силы тяжести находится по формулам:

Эффективное ускорение свободного падения находится так же, как и в предыдущей задаче.

Пример 4.

Шарик на нити массы m закреплен на платформе, вращающейся с постоянной угловой скоростью ω на расстоянии r от ее центра. Найдите вес мяча.

Определение веса тела в неинерциальных системах отчетности в приведенных примерах показывает, насколько хорошо работает формула для веса тела, предложенная авторами в (3).Немного усложним ситуацию в примере 4. Предположим, что шар электрически заряжен, а платформа вместе со всем своим содержимым находится в однородном вертикальном электрическом поле. Какой вес у мяча? В зависимости от направления кулоновской силы вес тела будет уменьшаться или увеличиваться:

Так получилось, что вопрос веса естественным образом сводился к вопросу о силе тяжести. Если мы определим силу тяжести как равнодействующую сил гравитационного притяжения к планете (или любому другому массивному объекту) и инерции, принимая во внимание принцип эквивалентности, оставив в тумане происхождение самой силы инерции , то обе составляющие силы тяжести или одна из них, по крайней мере, вызывают массу тела.Если в системе есть другие взаимодействия, кроме силы гравитационного притяжения, силы инерции и сил упругости соединений, то они могут увеличивать или уменьшать вес тела, приводя к состоянию, когда вес тела становится равным нулю. И эти другие взаимодействия могут в некоторых случаях вызвать увеличение веса. Заряжаем шар на тонкой непроводящей нити в космическом корабле, движущемся равномерно и прямолинейно в далеком «пустом» пространстве (мы пренебрегаем силами тяжести из-за их малости).Помещаем мяч в электрическое поле, нить растянется, и появится груз.

Обобщая сказанное, мы заключаем, что вес тела равен силе тяжести (или эквивалентен силе тяжести) в любой системе, где на тело не действуют никакие другие силы, кроме сил тяжести. , инерционность и эластичность связей. Сила тяжести или «эквивалентная» сила тяжести чаще всего является причиной силы тяжести. Сила веса и сила тяжести имеют разную природу и применяются к разным телам.

Библиография.

1. Яворский Б.М., Детлаф А.А. Справочник по физике для инженеров и студентов вузов, М., Наука, 1974, 944с.

2. Яворский Б.М., Селезнева Ю.А. Справочник по физике

для поступления в вузы и самообразования., М., Наука, 1984, 383с.

3. Кошкин Н.И., Ширкевич М.Г. Справочник по элементарной физике., М., Наука, 1980, 208с.

4. Кюлинг Х. Справочник по физике., М., Мир, 1983, 520с.

5.Касаткина И.Л. Репетитор физики. Теория. Механика. Молекулярная физика. Термодинамика. Электромагнетизм. Ростов-на-Дону, Феникс, 2003, 608с.

6. Каменецкий С.Е., Орехов В.П. Методика решения задач по физике в средней школе., М., Просвещение, 1987, 336с.

7. Касьянов В.А. Физика. 10 класс, М., Дрофа, 2002, 416с.

В современной науке вес и масса — разные понятия. Вес — это сила, с которой тело действует на горизонтальную опору или вертикальную подвеску.Масса — это мера инерции тела.

Вес в килограммах, а вес в ньютонах. Вес — это произведение массы и ускорения свободного падения (P = мг). Значение веса (при постоянной массе тела) пропорционально ускорению свободного падения, которое зависит от высоты над поверхностью земли (или другой планеты). И если, точнее, вес является частным определением второго закона Ньютона — сила равна произведению массы и ускорения (F = ma).Следовательно, он рассчитывается в Ньютонах, как и все силы.

Вес — вещь постоянная, а вес , собственно говоря, зависит, например, от роста, на котором находится тело. Известно, что с увеличением высоты ускорение свободного падения падает и, соответственно, вес тела также уменьшается при тех же условиях измерения. Его масса остается постоянной.
Например, в условиях невесомости все тела имеют нулевой вес, и каждое тело имеет свою массу.И если в остальной части тела показания гирь равны нулю, то при ударах по весам тела с одинаковой скоростью удар будет другим.

Интересно, что в результате суточного вращения Земли происходит уменьшение веса по широте: на экваторе он примерно на 0,3% меньше, чем на полюсах.

Тем не менее, строгое различие между понятиями веса и массы принято в основном в физике , и во многих повседневных ситуациях слово «вес» продолжает использоваться, хотя на самом деле оно означает «массу».Кстати, увидев надписи на товаре: «вес нетто» и «вес брутто» не пугайтесь, NET — это вес нетто продукта, а GROSS — это вес с упаковкой.

Собственно говоря, идя на рынок, обращаясь к продавцу, нужно сказать: «Пожалуйста, взвесьте килограмм …» или «Дайте мне 2 ньютона докторской колбасы». Конечно, термин «вес» уже прижился, как синоним термина «масса», но это не отменяет необходимости понимать, что это совсем не то же самое .

В вашем браузере отключен Javascript.
Для расчетов необходимо включить элементы ActiveX!

Магнитное поле Индукция магнитного поля. Магнитная индукция. Линии магнитной индукции

1. Вокруг Земли есть магнитное поле, как оно создается? 2. Есть постоянные магниты и …………………. Магниты. Магнитное поле существует вокруг любого проводника с током, то есть вокруг движущихся электрических зарядов. Электрический ток и магнитное поле неотделимы друг от друга.Таким образом, вокруг неподвижных электрических зарядов есть только электрическое поле, вокруг движущихся зарядов, то есть электрический ток, есть как электрическое, так и магнитное поле. Магнитное поле возникает вокруг проводника, когда в нем возникает ток, поэтому ток следует рассматривать как источник магнитного поля. Катушка с железным сердечником внутри называется электромагнитом. Катушки тока широко используются в технике в качестве магнитов. Они удобны тем, что их магнитное действие можно изменять.Магнитный эффект катушки с током тем сильнее, чем больше в ней витков. С увеличением силы тока влияние магнитного поля катушки с током усиливается, с уменьшением — ослабевает. Железо, вставленное внутрь катушки, усиливает магнитный эффект катушки. Катушка с железным сердечником внутри называется электромагнитом.


Магнитный сепаратор В зерно примешиваются очень мелкие частицы железа. Эти опилки не прилипают к гладким зернам здоровых зерен, а прилипают к зёрнам сорняков.Зерна 1 высыпаются из бункера на вращающийся барабан 2. Внутри барабана находится сильный электромагнит. Притягивая частицы 4 железа, он уносит зерна сорняков из потока 3 зерна, и, таким образом, зерно очищается от сорняков и случайно попавших в него железных предметов.




Магнитное поле характеризуется векторной физической величиной, которая обозначается символом и называется индукцией магнитного поля (или магнитной индукцией).Модуль этой силы зависит от самого магнитного поля. Кроме того, сила воздействия магнитного поля на проводник пропорциональна длине l этого проводника и силе тока I в нем.


Никола Тесла Обычно упоминание имени этого ученого в школьных учебниках связано с единицей магнитной индукции (1 Тесла), названной в его честь. Он был блестящим изобретателем и ученым, опередившим свое время.За свою жизнь Н. Тесла сделал около 1000 различных изобретений и открытий, получил почти 800 патентов на изобретения в различных областях техники. О нем ходили самые разные слухи, его называли колдуном и мистификатором. Тесла так далеко ушел от официальной науки, что даже сегодня большинство его работ остаются непонятными и необъяснимыми.

Одержимость Теслы наукой не знала границ. Он выделял четыре часа на сон, из которых два обычно тратил на обдумывание идей.Лорд Кельвин писал о нем как о «самом преданном человеке в области электротехники из всех своих современников». После 1900 года он получил множество патентов на изобретения в различных областях техники. Он открыл переменный ток, флуоресцентный свет, беспроводную передачу энергии, построил первые электрические часы, двигатель на солнечной энергии. Он изобрел радио до Маркони и Попова, получил трехфазный ток до Доливо-Добровольского. Благодаря его патентам выросла вся энергетическая отрасль двадцатого века.В 1917 году Тесла был награжден медалью Эдисона — высшей наградой Американского института инженеров-электриков. В 30-е годы ему была присуждена Нобелевская премия. Но он отказался принять это, не желая делиться этим с Эдисоном, которому он не прощал критику переменного тока до конца своих дней.

Лекции Николы Теслы были красочным шоу, а обвинения в магии постоянно сопровождали деятельность Теслы. Тесла вытаскивал из своего портфеля небольшой трансформатор, работающий на высокочастотном переменном токе при высоком напряжении и чрезвычайно низкой силе тока.Когда он его включил, вокруг него закрутились молнии. И он спокойно ловил их руками, а люди с первых мест в зале поспешно отступали.

В 1893 году Tesla устроила шоу на Всемирной выставке в Чикаго. Стоя на подиуме в центре выставочного зала, он пропустил через себя ток в два миллиона вольт. По мнению Эдисона, от сумасшедшего серба не должно было остаться даже пыли. Однако Тесла спокойно улыбался, а в руке Эдисона горел свет, получая энергию как бы из ниоткуда.Теперь мы знаем, что ток высокой частоты проходит только по поверхности, не причиняя вреда человеку. Тогда этот фокус казался чудом.

Эксперимент с лампочкой был хорошим зрелищем. Тесла включил свой трансформатор, и в его руках начала светиться обычная лампочка. Это уже было поразительно. Когда он достал из портфеля лампочку без нити накала, просто пустую лампочку, а она все еще светилась, удивлению публики не было предела. Или во время лекции о высокочастотном электромагнитном поле перед учеными Королевской академии Тесла дистанционно включал и выключал электродвигатель, в его руках загорались лампочки.Тогда это был 1892 год!

Передача энергии без проводов и Тесла был увлечен идеей передачи энергии на расстояние без проводов, и ему удалось добиться выдающихся успехов в этой области. В Tesla публично демонстрирует возможность беспроводной передачи электроэнергии на большие расстояния и проводит грандиозный опыт беспроводной передачи энергии. Он утверждал, что сделал самое важное открытие — земные стационарные волны. Земля может служить проводником.

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе аккаунт (аккаунт) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


Подписи к слайдам:

Урок — лекция «Магнитное поле. Постоянные магниты и текущее магнитное поле. Индукция магнитного поля »Областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования Белгородский строительный техникум, Белгород

Впервые связь между электрическими и магнитными явлениями была обнаружена в 1820 году Гансом Кристианом Эрстедом: если над проводником направить магнитную стрелку, по земному меридиану, а по проводнику пропускается электрический ток, затем стрелка отклоняется на определенный угол.

В 1820 году Андре Ампер открыл закон взаимодействия проводников с током

Магнитное поле — это особая форма материи, через которую осуществляется взаимодействие между движущимися заряженными частицами. Основные свойства магнитного поля: Магнитное поле генерируется электрическим током (движущиеся заряды). Магнитное поле обнаруживается действием электрического тока (движущиеся заряды). Магнитное поле действительно существует независимо от нас, от наших знаний о нем.

Магнит — тело, имеющее собственное магнитное поле Типы магнитов: Природные магниты (магнитная руда) образуются, когда руда, содержащая железо или оксиды железа, охлаждается и намагничивается земным магнетизмом. Временные магниты — они действуют как постоянные магниты, только когда они находятся в сильном магнитном поле, и теряют свой магнетизм, когда магнитное поле исчезает (скрепки и гвозди). Электромагниты представляют собой металлический сердечник с индукционной катушкой, по которой протекает электрический ток.

Полюса магнита нельзя разделить!

Магнитное поле и его графическое изображение В качестве направления мы договорились принять направление северного конца магнитной стрелки.Силовые линии выходят из северного полюса и входят, соответственно, в южный полюс магнита. Линии магнитной индукции — это кривые, касательные которых в каждой точке совпадают с направлением вектора в этой точке.

Правило карданного подвеса: если направление поступательного движения кардана совпадает с направлением тока в проводнике, то направление вращения рукоятки захвата совпадает с направлением вектора магнитной индукции.

Правило Гимлета

Важной особенностью линий магнитной индукции является то, что они не имеют начала и конца.Они всегда закрыты. Поля с замкнутыми силовыми линиями называются вихревыми. Магнитное поле — это вихревое поле. Магнитные линии с прямыми проводниками Магнитные линии (катушки) соленоида

Силовые линии магнита Конфигурацию силовых линий магнита легко определить с помощью небольших железных опилок, которые намагничиваются в исследуемом магнитном поле и ведут себя как маленькие магнитные стрелки (вращаются по силовым линиям). Магнитное поле одноименных полюсов Магнитное поле противоположных полюсов

Формула связи между вектором магнитной индукции и напряженностью магнитного поля: — вектор магнитной индукции (Т) — напряженность магнитного поля (А / м) — магнитная проницаемость среды (для вакуума = 1) — магнитная постоянная

Закон Био — Савара — Лапласа: H — напряженность магнитного поля в данной точке (А / м) I — сила тока (А) l — длина сечение проводника (м) r — радиус-вектор, соединяющий сечение проводника с рассматриваемой точкой поля, угол между направлением тока в сечении и радиусом -вектором

Основные источники: Генденштейн Л.Э. Дик Ю.И. Физика. Учебник за 11 кл. — М., 2005. Дмитриева В.Ф. Задания по физике: учебник. разрешение. — М., 2003. Сборник задач и вопросов по физике, под ред. Р.А. Гладкова. — М., 2003. Дополнительные источники: С.В. Громов. Шаронова Н.В. Физика, 10-11: Книга для учителя. — М., 2004. Касьянов В.А. Методические рекомендации по использованию учебников В.А. Касьянова «Физика. 10 кл. «,» Физика. 11 кл. «при изучении физики на базовом и профильном уровне. — М., 2006.Касьянов В.А. Физика. 10, 11 кл. Тематическое и учебное планирование. — М., 2002. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования / Минобрнауки России. — М., 2004. Интернет-ресурсы youtube .com http: // www.kakprosto.ru http: // ru.wikipedia.org / http: // allforchildren.ru / why /whatis37.php http: // elektrobgau.narod .ru /

«Энергия магнитного поля» — Определение индуктивности. Скалярная величина. Энергия катушки. Плотность энергии магнитного поля.Переходные процессы. Самоиндукция. Импульсное магнитное поле. Время отдыха. Плотность энергии. Постоянные магнитные поля. Экстракции в цепи с индуктивностью. Колебательный контур. Расчет индуктивности.

«Движение частиц в магнитном поле» — Изменение параметров. Электронно-лучевая трубка. Контрольные вопросы. Проявление действия силы Лоренца. Имея в виду. Масс-спектрограф. Применение силы Лоренца. Цель эксперимента. Магнитное поле.Циклотрон. Направления силы Лоренца. Движение частиц в магнитном поле. Сила Лоренца. Определение величины силы Лоренца.

«Характеристики магнитного поля» — Направленное движение зарядов. Поле. Поверните по силовым линиям. Прямое текущее поле. Выражение для определения магнитной индукции. Магнитные взаимодействия. Линии магнитной индукции. Определение потока вектора магнитной индукции. Закон Био-Савара-Лапласа. Движение заряженных частиц в магнитосфере Земли.

«Определение магнитного поля» — Магнитное поле. Тела, длительное время сохраняющие намагниченность. Экспериментальное задание. Графическое представление магнитных полей. Ж. Верн. Действие электрического тока. На основании данных, полученных в ходе экспериментов, заполним таблицу. Оборудование. Ганс Кристиан Эрстед. Этап обобщения и систематизации знаний.

«Магнитное поле, магнитные линии» — Силовые линии магнитного поля полоскового магнита.Направление. Определение направления магнитной линии. Магнит имеет разные силы притяжения в разных областях. Полосовой магнит. Перемещение электрических зарядов. Магнитопроводы соленоида. Магнитное поле. Как можно найти МП. Различные искусственные магниты.

«Свойства магнитного поля» — Линии магнитной индукции. Линии магнитной индукции всегда замкнуты. Взаимодействие токов. Магнитное поле Земли. Электроизмерительные приборы. Магнитное поле проявляется воздействием на проводники с током.Масс-спектрограф. Модуль вектора магнитной индукции. Постоянный магнит. Некоторые значения магнитной индукции.

Всего 20 презентаций

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в нее: https://accounts.google.com


Подписи к слайдам:

Индукция магнитного поля

Думающий ум не чувствует себя счастливым пока он не сможет связать воедино разрозненные факты, которые он наблюдает. Hevesi

Теоретические вопросы: что такое магнитное поле? Что создает магнитное поле? Кто первым открыл магнитное поле вокруг проводника с током?

Как графически представить магнитное поле? Как получить изображение магнитных линий с помощью железных опилок? Каковы магнитные линии прямого проводника, соленоида и постоянного магнита?

Что делает магнитное поле? Как экспериментально обнаружить наличие силы, действующей на проводник с током в магнитном поле? Как определить направление этой силы? Сформулируйте правило левой руки.

Проверить домашнее задание Определить направление силы, действующей на проводник со стороны постоянного магнита. Определить направление тока в проводнике

Без сомнения, все наши знания начинаются с опыта. Иммануил Кант

Индукция магнитного поля Вывод 1: Магнитные поля различаются по силе воздействия на железные предметы, проводники с током и движущиеся заряды.

Модуль вектора магнитной индукции F магнитного поля силы тока I от длины проводника LF зависит от:

F / IL = const B = F / IL Tesla 1Tl = 1N / (A · m ) Вывод 2: Магнитная индукция — это силовая характеристика магнита.поля.

Направление вектора магнитной индукции Вывод 3: Вектор B направлен по касательной к магнитным линиям. Направление вектора B указывает на северный полюс магнитной стрелки.

Типы магнитных полей: Однородное поле Неоднородное поле Вывод 4: Магнитное поле однородно, если во всех его точках магнитная индукция одинакова как по величине, так и по направлению.

Ответьте на вопросы: Как называется силовая характеристика магнитного поля? Как это обозначено? По какой формуле рассчитывается модуль вектора магнитной индукции? Можно сказать, что модуль магнитной индукции зависит от силы, с которой действует магнит.поле действует на проводник током, силой тока и длиной проводника? Как называется единица измерения магнитной индукции. Используя рисунки 120,121,122 (стр. 159), установите, какие поля однородны, а какие нет.

Пройдите тест и проверьте себя. Вариант -1 Вариант-2 1-A 1-B 2-B 2-A 3-A 3-B 4-A 4-B 5-B, C, D 5-A

Домашнее задание: § 46, ответы на вопросы после §, упражнение: 37 (письменно)

Краткое содержание урока Я понял и запомнил материал урока, доволен собой.Материал показался мне очень сложным и неинтересным, поэтому мне было скучно.


По теме: методические разработки, презентации и заметки

Самостоятельная работа «Магнитное поле и его изображение. Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Лоренца »в 12 вариантах. Физика 9 класс.

Эта самостоятельная работа поможет отработать навыки определения силы Ампера, силы Лоренца на уроках физики в 9 классе и как повторение на уроках в 10 классе…

Магнитное поле. Действие магнитного поля на проводник с токами.

Вводное занятие раздела «Электромагнитное поле» по теме «Магнитное поле. Воздействие магнитного поля на проводник с током.», 9 класс. Урок разработан с использованием технологии критического мышления с использованием .. .

«Магнитное поле. Действие магнитного поля на проводник с током»

Данная презентация используется в первом уроке по теме «МАГНИТНОЕ ПОЛЕ».В него вошли опыт Эрстеда, эксперименты Ампера, определение магнитного поля, линии магнитной индукции, определение и формула были даны …

Действие магнитного поля на электрический заряд и эксперименты, иллюстрирующие это действие. Магнитная индукция.

Магнитное поле.

В 1820 году датский физик Х. Эстед заметил, что магнитная стрелка поворачивается, когда электрический ток проходит через проводник рядом с ней.В том же году французский физик А. Ампер доказал, что 2 расположенных друг к другу проводника взаимно притягиваются, когда через них проходят токи одного направления, и отталкиваются, если токи идут в противоположном направлении. Взаимодействие между проводниками с током, то есть взаимодействие между движущимися электронными зарядами, называется магнитными иглами, с помощью которых проводники с током взаимодействуют друг с другом, называются магнитными иглами. Согласно представлениям теории поля, любой движущийся электрический заряд создает в окружающем пространстве, способный воздействовать на другие движущиеся электрические заряды.

  • Магнитное поле — это особый вид материи, существующий независимо от нас. Под действием магнитного поля происходит взаимодействие между движущимися электрическими зарядами, магнитное поле создается движущимися зарядами. Магнитное поле обнаруживается по его действию на движущиеся заряды, факт существования электромагнитных волн является доказательством реальности магнитного поля.
Магнитное поле создается не только электрическим током, но и постоянными магнитами.Для характеристики магнитного поля вводится вектор магнитной индукции; направление вектора магнитной индукции берется от южного полюса S к северному N внутри магнитной стрелки, которая установлена ​​в магнитном поле. Направление магнитного поля прямолинейного проводника с током определяется с помощью правила подвеса, которое выглядит следующим образом: если направление поступательного движения совпадает, то направление вращения ручки кардана совпадает с направлением магнитного вектор индукции.Линия, в любой точке которой вектор магнитной индукции направлен по касательной к ней, называется линией магнитной индукции. Линии магнитной индукции не имеют начала и конца. Они всегда закрыты. Поля с замкнутыми силовыми линиями называются вихря . Магнитное поле — вихревое поле. Работа таких полей по замкнутому контуру не равна нулю. Силовой характеристикой магнитного поля является магнитная индукция. B = B =
  • F — сила воздействия на проводник с током (Н — ньютон)
  • В (Тл — Тесла) — магнитная индукция.
  • Y — сила тока (А — ампер)
  • L — длина жилы (М — метр)
  • М — момент сил, действующих на раму или цепь с током (Н ∙ м)
  • S — площадь рамы (м2)
Никола Тесла широко известен своим научным и революционным вкладом в изучение свойств электричества и магнетизма в конце 19-го и начале 20-го веков. Теоретические работы Панета и Теслы легли в основу современных устройств переменного тока, многофазных систем и электродвигателя, которые положили начало второй фазе промышленной революции.Величина магнитной индукции зависит от: среды, силы тока, формы проводника, расстояния между проводником, создающим магнитное поле, и местом, в котором определяется магнитная индукция. Сила, с которой магнитное поле действует на проводник с током , называется силой Ампера — Fа FА = В ∙ У ∙ L ∙ sin α
  • Fа — амперная сила (Н — ньютон)
  • U — сила тока (А — ампер)
  • L — длина жилы (М — метр)
  • В — магнитная индукция (Тл Тесла)
  • Α — угол между направлением тока в проводнике и вектором магнитной индукции.
Направление действия амперной силы определяется по правилу левой руки. Используется амперная сила:
  • В электроизмерительных приборах (амперметры, вольтметры)
  • в работе электродвигателей
  • в работе динамиков.
Сила Лоренца — это сила, действующая со стороны магнитного поля на одну заряженную частицу, движущуюся со скоростью V под углом a к вектору магнитной индукции B. Магнитное поле действует на движущиеся электрические заряды (электрический ток).FL = B ∙ | q | ∙ ѵ sin α
  • FL — сила Лоренца (Н — Ньютон)
  • В — магнитная индукция (Тл — Тесла)
  • q — заряд (Cl кулон)
  • ѵ- скорость движения заряженных частиц (м / с)
  • α — угол между вектором скорости и вектором магнитной индукции.
Направление силы Лоренца определяется правилом левой руки. Действие силы Лоренца можно наблюдать, если поднести электронный магнит к электронно-лучевой трубке.Под действием силы Лоренца направление скорости и движение заряженной частицы изменяются, но значение скорости не меняется. Если частица движется по кругу, то определяется радиус: R =
  • r- радиус (м- метр)
  • м — масса частицы (кг)
  • Скорость ѵ-частицы (м / с)
  • q- заряд (Cl- кулон)
  • B- магнитная индукция (Т- тесла)
Период обращения частицы: T =
  • P = 3,14
  • T — период (с — секунда).
T не зависит от скорости и радиуса траектории. Этот факт используется в ускорителях заряженных частиц (циклотронах). Поскольку перпендикулярно «скорости», FL не выполняет работу и, следовательно, кинетическая энергия частицы не изменяется, то есть скорость частицы не изменяется. Заданий на проектирование:
  • 1. По проводнику длиной 45 см протекает ток 20 А. Какова индукция магнитного поля, в которое помещен проводник, если на проводник действует сила 9 мН?
  • 2.Электрон движется в вакууме в однородном магнитном поле с индукцией 5 · 10-3 Тл, его скорость 100 км / с перпендикулярно линиям магнитной индукции. Вычислите силу, действующую на электрон.

Учебная программа естествознания на дому для 10-х классов

Посмотреть демо наших уроков!

Учебная программа 10-го класса должна быть ориентирована на более сложные научные формулы, которые подготовят вашего ребенка к будущему обучению. Самостоятельное обучение также становится более важным в это время, поскольку студенты будут проводить больше лабораторных экспериментов.

Time4Learning автоматически назначает химию для 10-го класса, но родители могут легко получить доступ к таким предметам, как биология и физика. Узнайте больше о том, какие науки ваш ученик должен изучать на втором курсе и как Time4Learning может помочь вам в достижении их учебных целей.

Чему вы преподаете естественные науки в десятом классе?

В десятом классе учебная программа должна включать состав и свойства вещества, изменения и взаимодействия веществ, органическую химию, ядерную химию и многое другое.Эти темы помогут им достичь целей в десятом классе к концу года.

Ниже приведены некоторые дополнительные темы, которые должна включать в себя учебная программа по естествознанию в десятом классе:

  • Историческое развитие атомной теории
  • Элементы, соединения и смеси
  • Виды химической связи
  • Уравновешивание уравнений окисления-восстановления
  • Как кинетико-молекулярная теория объясняет свойства газов
  • Свойства кислот и щелочей
  • Виды радиоактивного распада

Хотя Time4Learning автоматически назначает химию для 10-го класса естественных наук, родители также могут получить доступ к курсам биологии и физики.

Задачи по естествознанию для десятых классов

Учебная программа по естествознанию в десятом классе должна включать в себя цели для вашего ребенка. К концу десятого класса ваш ученик должен иметь подробное представление о состояниях вещества, химических реакциях, таблице Менделеева и многом другом.

Ваши научные цели в десятом классе должны быть следующими:

  • Точно опишите показатели химического изменения.
  • Выразите расположение электронов атомов с помощью электронных конфигураций.
  • Объясните понятие скорости реакции.
  • Объясните, как работает размерный анализ.
  • Применить закон парциальных давлений Дальтона для описания состава газов.
  • Опишите, что такое период полураспада.

Почему выбирают Time4Learning 10-классный курс естествознания на дому

С помощью Time4Learning родители могут выбирать курсы в зависимости от уровня навыков, интересов и общих школьных планов учащихся. У родителей есть возможность изучить курсы биологии, химии и физики.Какой бы путь вы ни выбрали, вы обнаружите, что наш широкий спектр интерактивных курсов, развлекательных мероприятий и опытных учителей помогут вашему ребенку достичь своих целей в обучении.

Time4Learning можно использовать как дневную учебную программу, летнюю учебную программу или как средство повышения квалификации после школы. Его гибкость позволяет родителям использовать его во многих приложениях, а дополнительные родительские инструменты делают домашнее обучение гораздо более приятным как для новичков, так и для опытных учеников на дому.

Ниже приведены лишь некоторые из преимуществ, которые родители и ученики получат при использовании учебной программы Time4Learning по естествознанию в 10-м классе.

В качестве полной учебной программы
  • Уроки начинаются с заставляющей задуматься разминки для вовлечения студентов.
  • Автоматизированная система выставления оценок и отчетности помогает родителям организовывать и поддерживать портфолио на дому.
  • Доступ к подробным печатным планам уроков и инструментам обучения на дому, которые помогают учащимся просматривать содержание урока.
  • Рубрики для выставления оценок лабораторным отчетам включены в инструкции.
  • Планирование занятий и поддержка родителей через наш онлайн-форум для родителей позволяет родителям получить дополнительную информацию от других учителей.
  • Виртуальные лаборатории позволяют учащимся заинтересоваться и увлечься обучением.
  • Родители могут установить минимальный проходной балл. Учащимся будет предложено повторить уроки, которые не соответствуют минимальному порогу. Это обеспечивает мастерство на желаемом уровне.
В качестве дополнения
  • Чтобы способствовать исследованию и сосредоточиться на больших идеях, каждый урок включает в себя руководящий вопрос.
  • Развлекательные уроки помогают процессу развития навыков и упрощают изучение сложных концепций.
  • Студенты могут получать доступ к своим урокам 24/7, что делает его идеальным для обучения после школы.
  • Студенты учатся в удобном для них темпе, что способствует самостоятельному обучению.
  • Интерактивные инструменты помогают учащимся воспринимать и визуализировать контент, не выходя из собственного дома.
  • Разнообразные учебные инструменты, от видео до печатных материалов и т. Д., Позволяют учащимся сосредоточиться на достижении своих научных целей в десятом классе.
  • Студенты имеют возможность делать паузы и повторять уроки столько, сколько им необходимо для обеспечения усвоения.
  • Хорошо работает как инструмент летнего обучения, чтобы предотвратить сползание летом или получить фору в следующем году.

Ресурсы дополнительного обучения на дому для 10-х классов

Вернуться к обзору учебной программы для 10-х классов.
Или изучите наши другие ресурсы для десятого класса:

Кафедра аналитической химии. Преподаватели кафедры аналитической химии Репетитор по аналитической химии

В настоящее время на кафедре работают 9 человек профессорско-преподавательского состава, в том числе 3 доцента (В.П. Зайцев, А. Б. Дмитриев, Л. С. Ушакова), 1 старший преподаватель (Т. Д. Мезенова) и 5 ​​преподавателей (И. П. Крат, Н. А. Туховская, К. С. Ларская, В. Н. Леонова, Д. С. Золотых). Все преподаватели имеют базовое химическое или фармацевтическое образование, из них 3 кандидата химических наук и 5 кандидатов фармацевтических наук.

В состав ППС входят 5 специалистов по учебно-методическому обеспечению учебного процесса: 4 мастера подготовки 1 разряда (О.Ю.Юрченко, Стоянова Е.В., И.Г. Паловникова, Н. Папикян), 2 техника в ТШО (Дудко Л.Н., Корытный А.М.).

Владимир Павлович Зайцев

Заведующий отделением, канд. Хим. Наук

Телефон:

Электронная почта:

В.П. Зайцев — доцент, окончил Московский институт тонкой химической технологии в 1974 году. Защитил диссертацию кандидата химических наук. На кафедре работает с 1981 года.Автор более 50 научных, научно-методических и учебно-методических работ. Заведующий кафедрой аналитической химии с 16.11.2011.

Дмитриев Александр Борисович

Доцент кафедры аналитической химии, кандидат химических наук

Телефон:

Электронная почта:

А.Б. Дмитриев — доцент кафедры аналитической химии, кандидат химических наук.Окончила химический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова в 1973 году. Работает на кафедре аналитической химии с 1973 года. В 1974-1977 годах окончил аспирантуру ПФИ. В 1983 году защитил кандидатскую диссертацию. защитил диссертацию на тему «Полярографические исследования флавоноидов». Основное направление научных исследований — определение биологически активных соединений в растительных объектах электрохимическими и хроматографическими методами. Соавтор более 100 научных, научно-методических и учебно-методических работ, 3 патентов.Отвечает за компьютерное обеспечение учебного процесса на кафедре.

Любовь Семеновна Ушакова

Доцент кафедры аналитической химии, кандидат фармацевтических наук

Телефон:

Электронная почта:

Л.С. Ушакова — доцент кафедры аналитической химии, кандидат фармацевтических наук. В 1973 г. окончил ПФИ. С 1976 г. работает на кафедре аналитической химии.Защитила кандидатскую диссертацию на тему «Получение, исследование и использование комплексов включения ацетата кортизона, дексаметазона и синафлана с циклодекстринами». Основное направление научных исследований — определение биологически активных соединений в растительных объектах и ​​пелоидах озера Тамбукан. Соавтор монографии, более 150 научных, научно-методических и учебно-методических работ, 5 патентов, 1 авторское свидетельство. Принимала участие в рецензировании 8 фармацевтических статей для GFXII.Отвечает за методическую работу отдела.

Татьяна Дмитриевна Мезенова

Старший, кандидат фармацевтических наук

Телефон:

Электронная почта:

и др. Мезенова — старший преподаватель кафедры аналитической химии, кандидат фармацевтических наук. С 1977 г. работает на кафедре аналитической химии. В 1986 г. защитила кандидатскую диссертацию на тему «Гиполипидемический эффект некоторых природных флавоноидов и тритерпеноидов и их препаратов из солодки голой» по специальности 14.00.25 — «Фармакология». Основное направление научных исследований — количественное определение биологически активных соединений в растениях и других объектах методом планарной хроматографии. Соавтор более 50 научных, научно-методических и учебно-методических работ. Отвечает за научную работу кафедры.

Туховская Нина Александровна

Преподаватель кафедры, кандидат химических наук

Телефон:

Электронная почта:

ПО.Туховская — преподаватель кафедры, кандидат химических наук. В 1975 году окончила Казанский химико-технологический институт имени В.И. СМ. Киров. После окончания аспирантуры в феврале 1979 г. защитила кандидатскую диссертацию. защитил диссертацию на тему: «Исследование закономерностей электрохимических процессов в барабанных электролизерах» по специальности 02.00.05 — электрохимия. С ноября 1981 года работает на кафедре аналитической химии Пятигорской государственной фармацевтической академии.Основное направление научных исследований — изучение физико-химических свойств различных групп веществ, содержащихся в лекарственных растениях. Соавтор более 50 научных, научно-методических и учебно-методических работ, 1 патента. За организацию работы студенческого научного общества отвечает секретарь кафедры аналитической химии и куратор студенческого отряда.

Ирина Петровна Крат

преподаватель кафедры аналитической химии

Телефон:

Электронная почта:

И.П. Крат — преподаватель кафедры аналитической химии. В 1978 году окончила Московский институт тонкой химической технологии. На кафедре аналитической химии работает с 1990 г. (преподаватель). В 1994-1998 гг. Окончил аспирантуру. Основные направления научных исследований: комплексообразующая способность пектина свеклы; использование некоторых пектинатов металлов в качестве детоксификаторов; использование поверхностно-активных веществ для количественного определения некоторых органических кислот, не растворимых в воде.Соавтор более 30 научных, научно-методических и учебно-методических работ. Ответственный за образовательную часть кафедры.

Денис Сергеевич Золотых

преподаватель кафедры аналитической химии

Телефон:

Электронная почта:

Золотых Д.С. — преподаватель кафедры аналитической химии. В 2008 году окончила Пятигорскую государственную фармацевтическую академию. На кафедре работает с 2009 года.В 2011 году защитил кандидатскую диссертацию. защитил диссертацию на тему: « Синтез и исследование взаимосвязи структура-активность производных 1,3-диазинона-4, содержащих аминокислотные и дипептидные остатки». Основное направление научных исследований — молекулярное моделирование, синтез и прогноз биологической активности новых производных 1,3-диазинона-4. Соавтор 11 научных работ. Отвечает за организацию научных конференций по аналитической химии, обновление информации о кафедре на сайте кафедры.С 2013 г. — заместитель декана.


Леонова Виктория Нодариевна

Преподаватель кафедры аналитической химии, кандидат фармацевтических наук

Телефон:

Электронная почта:

В 2004 году с отличием окончила Пятигорскую государственную фармацевтическую академию. С 2005 по 2009 год учился в аспирантуре на кафедре фармацевтической химии. В июне 2009 года защитила кандидатскую диссертацию на тему: «Обоснование состава и стандартизация лекарственного препарата, содержащего кетопрофен и глюкозамина сульфат.С сентября 2007 года по январь 2012 года работала преподавателем кафедры фармацевтической химии. В марте 2007 года повышала квалификацию в ГОУ ВПО Московской медицинской академии. ИМ. Служба здравоохранения России им. И.М. Сеченова (выездной курс, Пятигорск) по теме : «Обеспечение организации производства и контроля качества лекарственных средств в соответствии с правилами GMP». В октябре 2011 года прошла краткосрочное обучение в Северо-Кавказской академии инновационных технологий в образовании и науке по программе дополнительного профессионального образования «Высшее». школьный учитель ».

С февраля 2012 года работает на кафедре аналитической химии преподавателем. Соавтор 20 научных, научно-методических и учебно-методических работ. Ответственный за воспитательную работу на кафедре — секретарь кафедры и методические собрания.

Александр Максимович Корытный

Техник ТШО

Телефон:

Электронная почта:

A.M. Корытный — техник ТШО.В 1963 году окончил Пятигорский фармацевтический институт. С 1977 г. работал в академии: старшим методистом научно-организационного отдела УФО, с 1979 г. — преподавателем кафедры аналитической химии, с 2007 г. — техником ТШО.

Ирина Григорьевна Половникова

Телефон:

Электронная почта:

I.G. Половникова — мастер подготовки 1 разряда. В 1979 году окончила Грозненский нефтяной институт по специальности инженер-химик.В феврале 2003 года окончила 25-й Государственный научно-исследовательский институт Минобороны в Москве по теме «Применение и контроль ГСМ». С 2006 года работает на кафедре аналитической химии.

Папикян Наталья Николаевна

Телефон:

Электронная почта:

Н.Н. Папикян — педагог 1 категории. В 1967 году окончила Пятигорский фармацевтический институт.Работала в академии с 1978 по 1991 гг. И с 2000 по настоящее время.

Юрченко Оксана Юрьевна

Телефон:

Электронная почта:

О.Ю. Юрченко — педагог 1 категории. В 1997 году окончила химический факультет Кабардино-Балкарского государственного университета. В 1997-2001 гг. учился в аспирантуре Института нефтехимического синтеза. СРЕДНИЙ. Топчиева РАН в Москве. С 1999 г. — младший научный сотрудник, с 2001 по 2009 гг.- Исследователь. С 2009 года работает на кафедре аналитической химии. Соавтор 10 научных публикаций по теме диссертации, 1 патента.

Людмила Николаевна Дудко

Техник ТШО

Телефон:

Электронная почта:

Л.Н. Дудко — техник ТШО. С 1991 года работает на кафедре аналитической химии. В 1995 году окончила компьютерные курсы.Выполняет функции технического секретаря кафедры и Ученого совета.

Научная работа

Основное направление научно-исследовательской работы кафедры осуществляется по запланированной теме: «Изучение поведения кислых веществ и их производных, входящих в состав лекарственных средств и лекарственного сырья, в различных средах и разработка методов идентификация и количественное определение ».

Сотрудники кафедры участвуют в комплексных научных исследованиях с учеными других кафедр: фармакогнозии, фармацевтической и токсикологической химии, неорганической, физической и коллоидной химии, органической химии, технологии лекарственных средств.Работа ведется по различным направлениям — химическим, хроматографическим, электрохимическим, оптическим методами исследования.

В целях разработки стандартов качества растительного сырья и нормативной документации на лекарственные средства разрабатываются методики изучения химического состава растительного сырья, антиоксидантной активности, сорбционной активности биологически активных веществ.

По результатам исследований за последние 5 лет учеными кафедры опубликовано 75 научных и научно-методических работ, из них 30 в журналах, рекомендованных ВАК.

Учебно-методическая работа

Основными направлениями учебно-методической работы являются:

  • Изучение теоретических основ аналитической химии;
  • Развитие студентами практических навыков проведения качественного и количественного анализов химическими и физико-химическими методами.

Усилиями сотрудников кафедры изданы два учебника и мастерская. Доцент Л.Иванова И. принимала участие в разработке 3-х типовых программ по аналитической химии.

По разделам дисциплин: «Количественный анализ», «Физико-химические методы анализа» подготовлено

учебников для студентов дневной и заочной форм обучения.

Разработаны и внедрены в учебный процесс рабочие тетради для студентов очной и заочной форм обучения по разделам: «Качественный анализ», «Количественный анализ», «Физико-химические методы анализа».

Регулярно обновляются и разрабатываются новые версии методических указаний по выполнению самостоятельной внеклассной работы студентами дневной формы обучения.

Завершается обработка и подготовка к внутривузовскому изданию «Практикума по аналитической химии».

История отдела

Кафедра была основана в 1943 году одновременно с основанием института. Первым заведующим отдела был Д.Н.Монастырский … Впоследствии отдел возглавили: Г.П. Вишняков , М.И. Тарасенко , ИМ. Дедюлин , профессор Л.И. Голамов , доцент И.Л. Орестова .

Значительный вклад в развитие кафедры внес профессор Вениамин Данилович Пономарев , руководивший кафедрой с 1973 по 1981 год. В 2010 году В.Д. Пономареву исполнилось бы 80 лет. Прошло 29 лет со дня безвременной кончины В.Д. Пономарев, но память о нем жива.

Вениамин Данилович Пономарев

Профессор, заведовал кафедрой с 1973 по 1981 гг.

В 1952 г. Пономарев окончил Пятигорский фармацевтический институт, а с 1956 года его карьера связана с нашим университетом. Изначально он исполнял обязанности главы. научный сотрудник кафедры технологии лекарственных средств, а с 1960 года стал аспирантом этой кафедры.

После окончания аспирантуры и защиты докторской степени. кандидатская диссертация — ассистент, старший преподаватель, доцент. С 1964 по 1979 год — проректор по научной работе.После защиты докторской диссертации с 1973 г. — заведующий кафедрой аналитической химии, профессор.

В.Д. Пономарев руководил большой научной и общественной деятельностью … Он является автором учебников для фармацевтических школ и вузов по аналитической химии, практических руководств по аналитической химии, новой программы по аналитической химии, аптекарской модели, трех монографий. На конкурсе лучших научных работ Всесоюзного научного общества фармацевтов за 1984 г. монография «Математические методы в фармации» (опубликована в 1983 г.) была удостоена I премии.Учебник по аналитической химии для студентов фармацевтических вузов (М .: Высшая школа, 1982) на региональной выставке научной и учебной литературы Северо-Кавказского научного центра высшего образования отмечен почетным дипломом, а «Практикум по аналитической химии». (М .: Высшая школа, 1983) награждена дипломом III степени (совместно с Ивановой Л.И.).

В.Д. Пономарев является автором 4 изобретений, 5 патентов (США, Англия, Германия, Франция, Швеция), 2 препаратов — глицирам и глицирренат, 6 авторских свидетельств, опубликовал более 150 статей.За время работы написал и издал учебник «Аналитическая химия» для фармацевтических вузов России в 2-х частях «Практикум по аналитической химии» совместно с доцентом Л.И. Иванова.

Его работу продолжила доцент Людмила Ивановна Иванова, возглавлявшая кафедру с 1981 по 2010 год.

Людмила Ивановна Иванова

Л.И. Иванова — доцент кафедры аналитической химии. Получил степень по химии в университетах Баку и Москвы (МГУ).Кандидат химических наук по специальности «Аналитическая химия», доцент кафедры общей, физической и аналитической химии. В Фармацевтической академии работает с 1976 г. доцентом, заведующим кафедрой аналитической химии (с 1982 по 2010 г.). Иванова Л.И. подготовил и издал в соавторстве «Мастерскую по аналитической химии». Принимала участие в разработке 3-х стандартных программ «Аналитическая химия». Имеет более 200 научных, научно-методических и учебно-методических публикаций.

Л.И. Иванова более 20 лет является ученым секретарем Ученого совета Академии.

В настоящее время заведующим кафедрой является доцент Зайцев Владимир Павлович.

Мы перезвоним Вам в течении 5 минут

Россия +7 Украина +380 Австралия +61 Беларусь +375 Великобритания +44 Израиль +972 Канада, США +1 Китай +86 Швейцария +41

Найти репетитора

В этом году я сдавала экзамен по химии, к счастью, нашли такого репетитора, как Елена Игнатьевна.Она дала мне много необходимой информации для экзамена, на занятиях удалось решить большое количество задач и выучить много теории. Елена Игнатьевна за 7 месяцев отлично подготовила меня к ЕГЭ, и я подошла к экзамену с уверенностью, что умею хорошо писать (к счастью, получилось: 92 балла благодаря Елене Игнатьевне) Хочу выразить огромную благодарность за терпение, комфортную атмосферу в классе и суровость.

Саша Иващенкова 14.06.2019

Сдал экзамен по химии, с одной стороны, чувствую облегчение, а с другой — очень грустно расставаться с любимой учительницей Еленой Игнатьевной.Очень буду скучать по нашим занятиям, мои 98 баллов сплошь заслуга Елены Игнатьевны, она не просто очень хороший репетитор, она замечательный человек, очень внимательный и тактичный, всегда в предмете, всегда на связи, очень волнуется о результатах ее учеников. В нашей семье любовь к химии она привила мне и моей сестре, которая закончила третий курс медицинского университета и до сих пор с благодарностью и теплотой вспоминает Елену Игнатьевну. Спасибо еще раз!!

Мария Карпова 14.06.2019

Благодаря занятиям с Еленой Игнатьевной я получила лучший результат на экзамене — набрала 100 баллов! Она отличный репетитор! Два года мы учились с Еленой Игнатьевной дистанционно, могу сказать, что она в меру требовательна, задала довольно много домашних заданий, но я хотел подготовиться, поэтому всю работу выполнил. Она в меру строгая, но если что-то случалось, Елена Игнатьевна пыталась помочь, если возникали проблемы или вопросы, подробно останавливалась на этой теме и все объясняла, пока не стало ясно.В общем, это удивительно: у нее \ «все по полочкам \», и она старается у ученицы все так же расставить. Когда я пришел на экзамен и увидел задания, то понял, что они мне знакомы, все это мы отработали на уроках. Большое спасибо за такую ​​подготовку, я очень рада!

Рита 14.06.2019

Большое спасибо за выбранного репетитора по химии. Дочь работала с Еленой Игнатьевной над подготовкой к поступлению в проф.лицей по направлению химия. Преподаватель замечательный, и то, что моя дочь получила пятерку на экзамене, — заслуга репетитора, и результат говорит сам за себя. Спасибо большое, Елена Игнатьевна, за хороших учеников.

Галина 07.06.2019

Я очень благодарен компании «дистутитор» за возможность учиться у Елены Игнатьевны. Репетитор помогает систематизировать знания при изучении химии. Благодаря урокам с учителем я уже лучше разбираюсь в предмете.Работой репетитора очень довольна, мы продолжаем занятия.

Лизавета 30.05.2019

Хочу поблагодарить Елену Игнатьевну за помощь со школьной программой по химии. Мы быстро нашли с ней контакт, и репетитор смог заинтересовать и увлечь меня этим предметом. Нравится, с удовольствием жду занятий. И я думаю, что мы продолжим наши исследования в ближайшие годы. Грамотное преподавание, структурированный материал и хорошие и ясные объяснения делают каждый урок продуктивным и увлекательным.Большое вам спасибо от меня.

Катя Кашицына 27.04.2019

Елена Игнатьевна изучала химию с дочерью, девятиклассницей, по предварительной договоренности оказывала ей усиленную помощь в течение недели. Наша дочь учится по спец. класс с профилем химия, и мы все равно будем обращаться за помощью к Елене Игнатьевне, потому что считаем ее очень грамотным учителем химии. А пока мы говорим ей огромное спасибо за оказанную помощь.

Наталья Владимировна 18.03.2019

Елена Игнатьевна — прекрасный педагог. Сыну нравится учитель, уроки легкие. Учитель располагает к себе. Елена Игнатьевна ведет с нами химию, и мы планируем с ней заниматься при подготовке к ЕГЭ. Педагог имеет педагогический стаж, хорошо преподносит материал. Педагог доброжелательный и работает на результат, очень добросовестен, чувствуется профессионализм. Елена Игнатьевна умеет концентрироваться на главном, она также излагает теорию в форме лекций, использует много других материалов.Отличный учитель со всех сторон!

Наталья 10.03.2019

Елена Игнатьевна, наш репетитор по химии, нам очень нравится! Елена Игнатьевна готовит дочь к экзамену по химии и помогает восполнить пробелы. Воспитатель очень толково и понятно объясняет, использует учебные пособия и материалы. Объясняет до конца, пока не станет понятно. Она вежливый и пунктуальный, приятный человек. С таким репетитором мы верим в лучший результат!) Только добрые слова в адрес Елене Игнатьевне, большое спасибо!

Ольга 21.02.2019

Елена Игнатьевна Шаврак — преподаватель, предоставленный компанией.Высокообразованный педагог, умеющий донести до ученика свои мысли и знания, пунктуальный, вежливый. Занятия проходят в теплой обстановке с большой самоотдачей. Большое спасибо!

Юлия 09.12.2018

ХОЧУ СКАЗАТЬ БОЛЬШОЕ СПАСИБО ЕЛЕНЕ ИГНАТЬЕВНОЙ, ВЫРАЗИТЬ БОЛЬШОЕ СПАСИБО! Ожидали повышения знаний, навыков и умений по предмету, получения хорошей оценки по ОГЭ. РЕЗУЛЬТАТ: РЕБЕНОК ОГЕ СДЕЛ НА ОТЛИЧНО. Елена Игнатьевна-Учитель с большой буквы

Татьяна 05.08.2018

100 баллов на экзамене, этим все сказано) Огромное спасибо репетитору.За 8 месяцев структурировали все знания, устранили пробелы.

Галина 16.06.2018

Замечательный учитель. Учитель с большой буквы! Доступный, понятный для ребенка, четко, пунктуально и профессионально изложенный материал!

Татьяна 30.04.2018

В результате занятий желаемый результат достигнут.

Яна 29.03.2018

Воспитатель очень сильный, дочке очень нравится с ней учиться! Они работают с преподавателем по скайпу, уроки всегда строго по расписанию, и они начинаются вовремя.Они изучают дополнительные материалы и готовятся к олимпиадам. У моей дочери уже была пятерка по химии, но, по ее словам, она стала больше разбираться в предмете, участвовала в олимпиаде.

Ирина 05.12.2017

По словам клиента: «Нас все устраивает. У нас были самые высокие результаты. Несмотря на то, что в самый последний момент вы помогли нам с репетитором. У нас осталось не так много времени. Как учитель и учитель. , можем отдать все 200% »…

Вера 24.11.2017

Очень грамотный специалист, очень хорошая подача, виден стаж педагогической работы.Все доступно объясняет, хотя занятия проходят дистанционно, чувства недосказанности нет, все нормально. О результатах пока рано говорить, потому что мы наверстываем упущенное, но ребенок уже обрел уверенность

Лариса 13.11.2017

Высококвалифицированный преподаватель. За очень короткое время он помог моей дочери подготовиться к экзамену по физико-химии (в конце второго года обучения в университете) в доступной форме для понимания объемного материала.Этичность, ответственность, оперативность — достоинства, которые учитель проявил в работе. Моя лучшая рекомендация !!!

Юлия 10.10.2017

То, что я спросил, она мне объяснила. Химию сдала удовлетворительно, было всего 2-3 урока

Илья 06.10.2017

У нас был 1 урок, все было отлично. Все безумно понравилось, надеюсь еще пользоваться, но оценку по 1 уроку дать не могу. У меня возник вопрос, который нужно было согласовать с грамотным человеком

Яна 18.09.2017

Большое спасибо за совет этому учителю.Она понравилась Агасику, сыну очень нравится учитель. Она так хорошо объясняет, что она такая хорошая женщина. Нам все понравилось. Мы продолжим с ней учиться до экзамена. Поставим учителю пять с плюсом.

Алла 30.08.2017

Елена Игнатьевна замечательный педагог — добрая, ответственная, грамотная! Мы очень рады, что учились с ней! Оцениваем работу Елены Игнатьевны на высшую оценку!

Светлана 26.08.2017

Мне понравилось, очень хороший учитель с очень хорошим уровнем.Уроки проходят отлично, ребенок доволен. Репетитор много знает, у нее много дидактического материала, который она показывает, демонстрирует, присылает и рекомендует литературу. все очень хорошо налажено, мы очень довольны. Прекрасное отношение к ребенку.

Марина Владимировна 25.08.2017

Что мне сразу понравилось в Елене Игнатьевне, так это то, что она очень требовательный педагог. Ребенок не сразу переведет ее в разряд своих друзей.Елена Игнатьевна — именно тот педагог, который нам нужен. Несмотря на то, что она уже не молодая девушка, которая только начинает профессиональную деятельность и все еще очень старается, Елена Игнатьевна также прилагает максимум усилий как в эмоциональном плане, так и в плане подачи материала. Делает все, что в ее силах, для достижения результата. Сейчас лето, но сын продолжает учиться у нее. Формат дистанционного обучения нам подходит по всем параметрам. Большое спасибо репетитору за работу. Мне нравятся такие учителя — настойчивые, настойчивые, искренне желающие научить ребенка.

Татьяна 19.07.2017

Елена Игнатьевна замечательный педагог, последовательно и легко объясняет тему, неоднократно возвращается к пройденному материалу, чтобы ученица его не забывала. По результатам занятий сын самостоятельно решает задания к экзамену, которые разбирались с Еленой Игнатьевной.

Татьяна 04.04.2017

Мой ребенок очень доволен: хорошо учится. Чего они хотели добиться, но нам нужна подготовка к сдаче экзамена по химии, это то, что они делают.Нет ничего лишнего, специально решают нужные тестовые задания … И все доступно, грамотно объяснено, все по существу, и они нашли общий язык, ученик все понимает. У нее есть электронная доска, я знаю об этом. Важно, чтобы ребенку предлагали уроки по Skype. Если что не так, то звонят, списывают и решают все вопросы без проблем. Спасибо за помощь. Мы уже пару раз связывались с вами, пока в вашей работе нас все устраивает.

Наталья 07.03.2017

Мне нравится, что ребенок увлечен работой и предметом — меня все устраивает. Репетитор по химии — грамотный человек и умеет работать с детьми. Я не касаюсь их занятий, все знаю только со слов ребенка, но видеть, какие эмоции у нее связаны с этим предметом, как горят ее глаза, многого стоит. Она уже участвовала в олимпиаде, у нее первое место в России. Планы дочери растут, мечты появились, она заговорила, может, ей стоит стать ученым.Мне нравится, что учатся дистанционно: девочку не надо куда-то везти, потом забирать, терять время, искать это время — она ​​сидит дома. Дети любят Интернет, но она не вышла в интернет, а занимается бизнесом. Я рада, что ребенок развивается в правильном направлении. Поэтому у меня возникла идея найти наставника для младшего сына. Может быть, мы ему помогаем неправильно, потому что нам помогали родители, когда мы учились, позволяли специалисту учить его учиться и делать домашнее задание самостоятельно.

Елена 21.02.2017

Все хорошо, качественное объяснение по материалу. Едем по школьной программе, успеваемость повысилась, перешла на твердую 4, граничит с 5

Юрий 08.02.2017

Шаврак Елена Игнатьевна — опытный и грамотный педагог. Я легко нашла с ребенком общий язык. Легко объясняет школьный материал. Мы довольны. Занятия временно приостановлены по нашей инициативе.

Марина 25.11.2016

Нам очень приятно, прогресс по химии увеличился.Спасибо большое Елене Игнатьевне, очень терпеливому, тактичному, настойчивому педагогу! Сейчас мы еще думаем, что выбрать для экзамена, если выберем химию, то снова обратимся за помощью к Елене Игнатьевне.

ИРИНА 30.06.2016

Спасибо большое Елене Игнатьевне! Она настоящий профессионал, прекрасный педагог и приятный в общении человек. Дочь стала намного увереннее в своих знаниях по химии, а это очень важно в нашем случае для дальнейшего обучения.

Наталья 11.03.2016

Мы очень довольны учителем. Их было бы больше. Спасибо, что нашли для нас такого учителя. Подготовка к ЕГЭ идет хорошо, в школе все задания решаются успешно. Ставим учителю две отметки «отлично».

Надежда Карпова 12.01.2016

Отличный репетитор, хороший контакт с учеником. Объясняет легко, дает много информации, у ребенка результаты

Наталья Ивановна 18.11.2015

Елена Игнатьевна изучает физическую и коллоидную химию по скайпу с сыном-студентом. Объясняет, со слов сына, понятно и легко. Есть сложности в работе Skype, но это вопросы к провайдеру.

Ольга Геннадьевна 06.11.2015

1 занятие проводилось с репетитором, нормальным педагогом, объясняет четко, без комментариев, на все вопросы ответила

Евгения 28.09.2015

Я проходил обучение:

МИТХТ »81, Московская государственная академия тонкой химической технологии им. М. В. Ломоносова, специальность: Химическая технология синтетических биологически активных веществ… (1981)

Специализация:

Подготовка к ГИА по химии

Коротко о себе:

Я родился в семье потомственных учителей. В 1981 году окончила Московский институт тонкой химической технологии. В 2004 году защитила кандидатскую диссертацию по специальности «Технология неорганических веществ». Получила степень доктора гидрохимии. Около 30 лет занимаюсь …

5 и более часов занятий в неделю

Дети-сироты

Михаил Александрович — отличный педагог, компетентный с большим опытом работы.Моя дочь в 10 классе изучает с ним биологию. Он легко нашел общий язык с дочерью, занятия интересны и доступны. Педагог интересно и лаконично рассказывает все, что нужно, свободно владеет предметом. Он ответственный, требовательный педагог, с ним очень приятно общаться. Самые высокие оценки и отзывы репетитора. Спасибо.

Мария 23.04.2019

Михаил Александрович изучает химию с нашей дочерью, ученицей 10 класса.Дочка стала более уверенно чувствовать себя на уроках в школе, улучшилось ее отношение к предмету, в результате время на выполнение домашних заданий значительно сократилось. Дочка с удовольствием общается с учителем на уроках. Педагог спокойный, уверенный в себе, доброжелательный. Планируем продолжить обучение.

Мария 23.04.2019

Михаил Александрович — КРАСИВЫЙ репетитор по биологии, грамотный и знающий педагог! Я учусь у Михаила Александровича, готовлюсь к ЕГЭ.Он хорошо знаком со структурой подготовки к экзамену, знает, какие тесты мне сдать, чтобы контролировать свои знания. Мне очень нравится, как проходят занятия, как преподают, — очень хорошо, доступно объясняет Михаил Александрович! Очень рада, что учусь с таким репетитором! Продолжаем учиться. Спасибо!

Лана Базаева 10.04.2019

Когда в 10 классе у меня возник вопрос о подготовке к экзамену по химии, я воспользовалась услугами вашего сайта.Мой выбор остановился на Михаиле Александровиче Касьянове, о чем я ни на секунду не пожалел. Михаил Александрович — профессионал своего дела, и я понял это с первых уроков с ним. Педагог очень пунктуальный, внимательный и ответственный. Мы легко нашли подход друг к другу. Я ему очень благодарен за труд и терпение. Мы продолжаем учебу, и я очень ценю эту работу! И рекомендую своим друзьям и всем, кто хочет отличных результатов на экзаменах и просто улучшить свои знания.

Лана Базаева 10.04.2019

Не знаю, может, повторюсь, потому что недавно уже давал отзывы по химии, а теперь по биологии, но хочу добавить одну вещь, что Михаил Александрович знает свое дело. Он очень хороший специалист, ответственный и дисциплинированный. О нем можно сказать все, что можно положительно. Отличная работа! Дочке очень нравятся занятия с учителем. Изучаемый материал излагается систематически и последовательно, в доступной форме.Педагог всегда приветливый, вежливый, тактичный. Уровень знаний значительно вырос, достигнуты ощутимые результаты. Занятия всегда начинаются вовремя, уроки не переносятся. Мы очень довольны работой учителя. Продолжайте готовиться к экзамену.

Ирина Юрьевна 26.03.2019

Я впервые встречу столь компетентного учителя. Михаил Александрович — педагог выше всяких похвал, очень грамотный, ответственный, внимательный, отзывчивый, интересный, чуткий и в то же время требовательный педагог.Моя дочь, ученица 10 класса, собирается посвятить дальнейшую судьбу медицине и поэтому уже сейчас хочет начать подготовку к успешной сдаче ЕГЭ. Благодаря урокам по скайпу с Михаилом Александровичем он дает нам надежду осуществить наши мечты. Его умение заинтересовать ученика и дать необходимые знания, вселить уверенность в его силах. Мы благодарим его за знания, которые он приносит своим ученикам. Надеемся на дальнейшее сотрудничество.Большое спасибо!

Ирина Юрьевна 26.03.2019

Репетитор очень нравится, дочка в восторге от него. таких учителей в школе нет. Дочь окончила 9-й класс и хочет пройти обучение по химии и биологии с дальнейшим уклоном на ветеринарного врача. Вместе с учителем мы целенаправленно готовимся по предметам и результат уже виден. Воспитатель очень хорошо подтягивает ребенка по предметам, дочь говорит, что таких хороших объяснений еще не слышала.Педагог всегда подготовлен, у него есть свои материалы. Нам очень приятно, что мы работаем с таким специалистом и отлично оцениваем его работу.

Марина Владимировна 06.03.2019

У нас было всего два урока с Михаилом Александровичем, но от учителя остались хорошие впечатления. Он действительно высококлассный специалист, знает свое дело. Предоставляет информацию в доступной форме. Работа репетитора оценена на «5».

Рыбальченко Анна 09.01.2019

Отличный педагог, творческий человек в своем деле, учиться у него очень приятно и интересно.Хотя я еще не сдавала ЕГЭ, но уверена, что у меня все получится!

Ульяна 24.12.2018

Я поступил в немецкий университет. В институте у меня сразу появился новый предмет — немецкий … Мне было очень сложно разбираться в этом предмете, мне было очень сложно. Учитель помог разобраться с основами неорганической химии, объяснил основы.

София 15.12.2018

Дочке нужен был репетитор, она готовится к экзамену по химии и биологии для поступления в медицинский вуз.Мы рекомендовали Касьянова Михаила Александровича. Дочери понравились занятия, воспитатель очень сильный, грамотный, занятия прошли продуктивно. Сейчас в связи с отъездом дочери пришлось сделать перерыв, надеемся продолжить занятия после ее возвращения.

Олег 12.12.2018

Мы начали уроки химии с Михаилом Александровичем в августе и сразу поняли, что нам подобрали очень опытного учителя. Михаил Александрович обладает всеми лучшими качествами воспитателя: грамотный, пунктуальный, вежливый.Она занимается своей программой, находит подход к каждому ученику. Спасибо.

Антонина 12.05.2018

Пользуюсь услугами репетитора Михаила Александровича Касьянова. Он помогает мне подготовиться к ОГЭ по химии. Педагог очень грамотный, хорошо объясняет, уроки очень плодотворные. На занятия никогда не опаздывает, очень пунктуален и вежлив. Преподаватель проводит занятия по индивидуальной программе для каждого ученика. Я продолжаю с ним учиться и думаю поработать с ним перед экзаменом.Спасибо.

Матвей 03.12.2018

Мы обратились к учителю, чтобы более эффективно подготовиться к экзамену по биологии, который школьный учитель провести не смог. Занятия проходят в сочетании теории и практики, постоянном освоении пройденного материала. Как следствие того, что материал усваивается комплексно, занятия очень эффективны. Дочке очень нравится учитель, он нашел к ней подход. Мы очень довольны учителем.Учитель пунктуален, дает хорошие знания.

Елена Вячеславова 01.12.2018

С Михаилом Александровичем наша дочь, ученица 10 класса, занимается биологией и химией. Учитель очень силен, и его объяснения доходят до ученика, нет необходимости повторяться. Пунктуален, грамотен и вежлив в общении. занятия продолжаются. Спасибо такому хорошему учителю!

Антонина 30.11.2018

Я учусь в Техническом университете Германии, и мне нужно было подготовиться к курсу физической и общей химии.Для обучения менеджеры порекомендовали мне Михаила Александровича Касьянова. И я очень доволен этой рекомендацией. Михаил Александрович мне очень понравился. У него знания выше школьных. Не теряет времени зря, а иногда даже делает урок дольше, чем следовало бы. Он всегда готовится к занятиям и иногда отвечает на сложные вопросы без подготовки. Объясняет хорошо. Цели, которые я ставил, были достигнуты. Очень пунктуальна. Он приветливый и всегда говорит по делу! Цена на услуги полностью оправдана!

Елизавета 27.10.2018

Здравствуйте! М.А. Касьянов помог мне советом, какой графический планшет лучше всего купить, и помог подключить его к компьютеру. Я поскользнулся, но он мне все терпеливо объяснил. Произошло! Отличный учитель. Я мечтаю попасть к нему на курс «химия на английском», но это будет через год-два. Я рад, что встретил его. Я рад, что в России работают такие высокопрофессиональные специалисты. Спасибо Михаилу и DisTTutor!

Товстенко Светлана Юрьевна 09.08.2018

Михаил Александрович — учитель с большой буквы.Я учусь в Биологическом университете, мне нужно в короткие сроки подготовиться к тесту. Учитель сумел в короткие сроки передать мне необходимый материал, я его успешно сдала. Михаил Александрович виртуоз своего дела, все знает, на все есть ответы, таких учителей мало. Большое тебе спасибо.

Алла Менделева 31.07.2018

Все нормально. ЕГЭ положительный, результатом довольны. Я быстро нашла общий язык с дочкой.Михаил Александрович все четко объяснил и предоставил достаточно материала. Понравилось, что для каждого урока репетитор отбирал достаточно объемный материал и анализировал его. Сдали много тестов, учитель систематизировал все знания, все нормально. Спасибо.

Владимир 12.07.2018

Михаил Александрович — хороший педагог, мы готовились к ЕГЭ по биологии по скайпу. Мы прошли множество тестов и обсудили проблемы.Учитель дает домашнее задание, если что-то непонятно, следующий урок мы начали с анализа того, чего я не поняла. Все оставшиеся вопросы, все недоразумения устранены. Результатами экзамена доволен. Воспитателю пять лет. Я думал, что скайп будет сложным, но оказалось наоборот. Спасибо.

Севилья 12.07.2018

Я готовлюсь к экзамену по биологии и верю, что Михаил Александрович, хотя и строгий и требовательный учитель, принесет мне наивысший балл на экзамене.Я чувствую, что начал больше узнавать о биологии, и это меня радует. Спасибо Михаилу Александровичу, он сильный биолог, надеемся, что я вас не подведу!

Зарина 19.05.2018

Большое спасибо Михаилу Александровичу за подготовку к ЕГЭ по химии. Занятия проводились по Skype. Я в восторге от уроков с преподавателем! Мы очень довольны уроками, мы решили множество тестов и заданий. Химия стала любимым предметом.Ребенком занимались с удовольствием и большим желанием. Михаил Александрович всегда вежлив, деликатен, пунктуален. Это вселяет уверенность, нравится ее изложение материала, профессионализм и доброе отношение к ученице. Мы очень ценим работу учителя. И огромное спасибо компании за отличный подбор учителей.

Васильев Даниил 16.05.2018

Прекрасное впечатление от учителя. Мужчина знает свое дело. Он очень хороший специалист своего дела, ответственный и дисциплинированный.О нем можно сказать все, что можно положительно. За короткое время успеваемость улучшилась. Он быстро протестировал ребенка, выявил слабые стороны, справляется с поставленной перед ним задачей. Отличная работа!

Айрат 07.03.2018

Это очень живой учитель. Он сразу пробудил в ребенке любовь к биологии. Наша цель — сдать экзамен и нам кажется, что мы уже близки к цели. Педагог работает с электронной доской, читает лекции. Мы довольны.

Хураман 01.03.2018

Михаил не только талантливый химик, требовательный к себе и ученику, но и компетентный в других областях знаний, всегда готов прийти на помощь и помочь, редкий человек, спасибо

Татьяна Уилсон 26.02.2018

С Михаилом Александровичем дочка готовится к экзамену по биологии.Девушке это нравится. Занятия не скучные, материал подан доступно. О результатах поговорим после сдачи экзамена.

Анна 09.02.2018

Михаил Александрович просто супер! Ему удалось заставить ребенка задуматься, полностью вовлекая его в учебный процесс. В меру требовательность, в меру лояльность, но главное — отличный специалист!

Ольга 26.12.2017

У нас 98 баллов в ЕГЭ по химии! Очень рекомендую Михаила Александровича как очень грамотного, достойного и обязательного учителя.Если ребенок сделает все, что говорит Михаил Александрович, вы добьетесь успеха! Удачи и огромное спасибо Михаилу Александровичу Касьянову!

Игнара Владимировна 01.07.2017

У нас 98 баллов в ЕГЭ по химии! Очень рекомендую Михаила Александровича как очень грамотного, достойного и обязательного учителя. Если ребенок сделает все, что говорит Михаил Александрович, вы добьетесь успеха! Удачи и огромное спасибо Михаилу Александровичу Касьянову!

Игнара Владимировна 01.07.2017

Игнара Владимировна 25.06.2017

Михаил Александрович Касьянов — отличный педагог! Мой сын изучал с ним биологию и химию. Уроки были очень насыщенными и эффективными. Репетитор очень ответственный и обязательный человек, я могу спокойно гарантировать качество уроков. Экзамен по биологии мы сдали на 90 баллов. Напишу дополнительно по результатам химии. Спасибо, Михаил Александрович!

Игнара Владимировна 24.06.2017

Карина 07.06.2017

Спасибо большое Михаилу Александровичу! Отличный наставник. Дает много знаний, легко объясняет. Материал всегда полезен и интересен, а главное понятен. Подготовили меня к ОГЭ на отлично!

Карина 07.06.2017

тема моц 17.02.2017

Хорошо излагает материал урока, помогает устранить пробелы. В общем, хороший учитель.

тема моц 17.02.2017

Хочу сказать огромное спасибо Михаилу Александровичу Касьянову за вебинар по химии! Три часа прошли совершенно незаметно.Остался очень доволен подготовкой и общением. Получил много полезной информации. Я считаю, что такие вебинары очень нужны. Жалко, что учителей было так мало. Надеюсь, что на следующем вебинаре, которого я с нетерпением жду, наши учителя химии будут более активными. Еще раз спасибо, Михаил Александрович!

Быстрицкая Вера Васильевна 13.07.2016

У меня остались очень хорошие впечатления от учителя! Михаил Александрович прекрасно организовал работу, его сын сдал экзамен на 100 баллов! Большое спасибо!

Асадулла 07.05.2016

Михаил Александрович замечательный педагог, когда он начал с ним заниматься химией, его знания по химии были почти нулевыми, но после нескольких занятий он понял, что химия — очень интересный предмет! Михаил Александрович очень четко объясняет, все очень четко и без «воды».Уроки готовятся очень четко, учиться с таким преподавателем одно удовольствие !!!

Омельчук Илья 05.04.2016

Михаил Александрович отличный педагог, прекрасное изложение материала, все понятно и доступно.

Венера 10.11.2015

Все хорошо, Михаил Александрович все достаточно четко объясняет, претензий нет. Я бы оценил его работу на 4.

Мария 10.09.2015

Нам все понравилось, Михаил Александрович хороший педагог, он очень быстро понял суть нашей проблемы, четко ее объясняет.При необходимости мы обратимся к нему в будущем. Мы очень ценим работу учителя.

Елена Юрьевна 30.09.2015

Девушка полюбила химию за 3 урока, сама не ожидала, что предмет будет таким интересным. В восторге от того, как представлен материал, от учителя, который сам увлечен этим предметом, 5 класс

Наталья 14.09.2015

Все нормально, занятия начались вовремя, пояснения понятны.В общем, мне помог учитель.

Айрита Белевцова 30.08.2015

Мы очень довольны уровнем преподавания. Михаил Александрович легко и легко объясняет сложные вещи, он обязательно добьется полного понимания. Мне нужен был учитель со знанием английского, это тоже очень хорошо. Меня все очень устраивает!

Елена Кондрюкова 10.08.2015

Занятиями очень довольна, все понравилось, объяснения четкие, занятия не отменяли по вине преподавателя, результатом доволен.

Наталья 01.08.2015

Здравствуйте! Хочу поблагодарить Михаила Александровича за такие классные и очень разносторонние уроки! Сейчас я учусь в Карловом университете (Чехия) и все благодаря той огромной работе, которую мы проделали с Михаилом Александровичем! уроки были на совершенно нестандартные для российского образования темы и затрагивали гораздо более широкие темы, и самым главным открытием для меня стало то, что мой учитель не только хорошо знает биохимию, но и английский, который я изучаю в университете! Большое спасибо вашему сайту за возможность

Виктория Сергеевна Ермина 15.07.2015

Замечательный учитель! Главное, что ему удалось заинтересовать моего сына химией, если раньше я не видела его в учебнике химии, то после занятий с Михаилом Александровичем сын мог заниматься химией еще час-полтора. Они хорошо сдали экзамен.

Ирина 08.07.2015

Доброго времени суток! Благодаря знаниям Михаила Александровича, высокому профессионализму и грамотному подходу, помогающему в изучении материала, мне удалось добиться высоких результатов по химии и биологии! На момент начала занятий мои знания были на очень низком уровне.За год Михаил Александрович помог мне добиться высоких результатов в преподавании По биологии моя оценка составила 93 балла, по химии 73, но эти результаты немного занижены из-за ошибки компьютера, сейчас моя работа находится на рассмотрении конфликта комитет, уверен, что по химии у меня не менее 80 баллов! Когда я начал заниматься, я не мог поверить, что можно добиться таких высоких результатов. Огромное спасибо Михаилу Александровичу, он не только отличный педагог, полностью отдающийся тому, чтобы ученики получили как можно больше знаний, но и очень хороший человек! Всем советую Михаила Александровича.

Валерий Лебедев 25.06.2015

Доброго времени суток! Хочу выразить благодарность за профессионализм, терпение и умение донести информацию до ума нуждающихся Касьянов Михаил Александрович. Хочу отметить, что я начал заниматься химией с нуля (как теперь понимаю), все сомнения развеялись сегодня, после того, как я увидела свои результаты ЕГЭ. Обучение простое, методика интересная. Он действительно профессиональный и очень приятный человек, который любит себя.Итак, если кому-то нужны знания по химии, вы не пожалеете, что обратились к Михаилу Александровичу.

Татьяна Брюховецкая 18.06.2015

Я изучаю химию и биологию у Михаила Александровича несколько лет и хочу сказать, что не заметил никаких недостатков или упущений, все, что написано в графе «про себя», правда, все это время мой уровень знания по химии поднялись с нуля до высшей планки школьного образования, теперь я знаю абсолютно все, что нужно для отличной сдачи экзамена… Кстати, по поводу ЕГЭ, за 2 дня до экзамена Михаил Александрович провел со всеми учениками консультацию по химии, на которой мы обсуждали волнующие нас вопросы. Михаил Александрович нашел подход к каждому ученику и постарался буквально и внимательно ответить на все вопросы (а их было немало). Эта консультация была абсолютно бесплатной, за что мы все ему очень благодарны. И, наконец, если вы хотите хорошо сдать экзамен, обращайтесь к Михаилу Александровичу! В школе этому не научат, а экзамен как-то сдавать надо)

Алексей Кузнецов 06.06.2015

Михаил Александрович — грамотный педагог. Готовясь к ЕГЭ, мне помогли наши совместные занятия. Большое спасибо. Оцениваю работу учителя в — 5.

Ксения Балаенкова. 06.04.2015

Михаил Александрович — грамотный, грамотный педагог. Тимур занят и получает всю необходимую помощь в полном объеме, поэтому мы планируем не прерывать процесс обучения. Пользуясь случаем, безусловно, оцениваем работу учителя на отлично.

Тимур 11.03.2015

Михаил Александрович — грамотный, высокопрофессиональный педагог, который никогда не откажется от помощи. Всегда разумно и тактично. Педагог имеет высокий уровень теоретических знаний и методик. Буквально за месяц мы прошли с ним огромный объем химии, за что я ему благодарен, знания, полученные на дистанционном обучении с Михаилом Александровичем, очень помогли. Спасибо за это! Великий учитель!

Павел Сычев 31.01.2015

Лилия Ураловна, вебинар понравился, все было понятно, доступно, продуктивно.Работа репетитора 5 баллов.

Лилия Ураловна Хафизова. 21.10.2014

Михаил Александрович, прежде всего, добрый и порядочный человек, отличный педагог и педагог! Обратившись к нему за помощью, я очень быстро подготовился к ЕГЭ по химии. Михаил Александорович, БОЛЬШОЕ СПАСИБО!

Виктория Поглазова 10.06.2014

Большое спасибо Михаилу Александровичу за помощь в подготовке к экзамену по химии и биологии.Высокий уровень профессионализма и умение просто объяснять сложные вещи — основные отличительные черты этого учителя. Спасибо! С уважением, Лена и Данила

елена майдурова 07.06.2014

Михаил Александрович — очень хороший педагог. Она изучала с ним химию и биологию в течение года. Несмотря на то, что я не знал биологию с 6-9 класса, Михаил Александрович смог подготовить меня к ГИА по этому предмету за год. Все объяснения материала доступны и понятны.Для меня главное, чтобы уроки были очень интересными и не скучными. Заниматься одно удовольствие. Результат отличный! В следующем году я собираюсь продолжить учебу у этого замечательного учителя. Спасибо!

Анастасия Хмызь 28.05.2014

Михаил Александрович отличный педагог! Готовлюсь с ним к экзамену по биологии. Все объяснения очень структурированы, ясны, понятны, интуитивно понятны. За урок успевает выдать достаточно объемный материал, но при этом без спешки + успевает рассказать дополнительные факты, очень интересно слушать.Снабжен хорошей литературой, посоветовал прочитать занимательную статью 🙂 Очень удобная система дистанционного обучения, все заметки легко сохраняются. Результат виден и чувствуется, темы, пройденные в тестах, «идут» на ура! Надеюсь на отличный экзамен! Большое спасибо! 🙂

Полина Косева 19.04.2014

Я очень рада, что встретила на своем пути такого замечательного учителя, как Михаил Александрович. Он все очень четко и грамотно объясняет, если что-то непонятное будет объяснять снова и снова, за очень короткое время догоняю все уроки химии и благодаря Михаилу Александровичу у меня все получается!

Вероника Петрова 20.03.2014

Грамотный, спокойный и понятный педагог. При практически полном отсутствии у сына школьной биологии он успешно готовит его к ГИА. Владеет современными методами дистанционного обучения. Вежливый и порядочный. Рекомендую работать вместе.

Константин Потапов 12.03.2014

Завершено за 1 месяц: Курс биологии на 1 симместр. Курс химии на 1,5 класса. Обе позиции по 5.

Трунов Иван 04.12.2013

Большое спасибо Михаилу Александровичу, учителю биологии.Вы помогли мне подготовиться к ЕГЭ в короткие сроки — 11 дней !!! с такой сложной темой, которую мне было трудно понять (митоз, мейоз), но все же я справился. Спасибо вам за вашу работу !!! Студентка Гюндуз Ольга Геннадьевна.

Незарегистрированный пользователь 15.07.2013

Михаил Александрович — замечательный педагог. Он помог мне разобраться в тех вопросах, которые не были ясны перед занятиями. Михаил Александрович успевает за одно занятие передать большой объем материала, объясняет в доступном темпе.Благодаря учебе с ним химия стала для меня более понятной и интересной. Марина

Марина 24.05.2013

Спасибо большое Михаилу Александровичу, он отличный репетитор! Судебный процесс GIA написал хорошо. В будущем надеюсь на еще лучшие результаты. Я стал лучше разбираться в биологии и особенно в химии!

Надежда Ларюшина 16.04.2013

Выражаю огромную благодарность Михаилу Александровичу за обучение. За несколько уроков он помог понять основы органической химии и поднять школьный курс предмета на хороший уровень.Я очень доволен ходом занятий. Все объяснения краткие, конкретные, наглядные и четко сформулированные. Отличный учитель. Большое спасибо!

Илья Пономаренко 23.03.2013

Такой предмет, как химия, стал намного интереснее и понятнее. Преподает очень интересно, много дополнительной информации. Все доступно и понятно, помогает восполнить пробелы. Большое спасибо за сайт-распространитель! Будем пробовать дальше.

Ступина Рената 02.24.2013

Касьянов Михаил Александрович — отличный педагог. Уроки по скайпу с дочкой — это 5 уроков химии в школе. А это 10 класс. Учебный материал преподается хорошо. Разбирает примеры с подробным объяснением. Готовил дочку к городской Олимпиаде, где она выиграла приз. Ответственный и пунктуальный. Спасибо, надеемся на дальнейшее сотрудничество! Ухалова Эльвира, Когалым

Ухалова Эльвира 24.01.2013

Честно говоря, мне всегда казалось, что онлайн-репетиторство очень неудобно, но в целом как-то страшно.Но на самом деле все оказалось довольно просто и интересно. Мне очень нравится репетитор Михаил Александрович. Сразу видно, что он замечательный и профессиональный педагог, четко знающий свое дело. Он всегда объясняет четко и подробно, не упуская по мелочам. Он старается передать всю сложную информацию об объектах в более простой форме, что очень радует. И самое главное, вы всегда можете переспросить или попросить еще раз объяснить ту или иную тему. Также следует отметить, что Михаил Александрович дает много дополнительного материала для проверки собственных знаний.Я очень благодарен ему за терпение, а также за полученные знания и, конечно же, за потрясающий прогресс. Уверена, что благодаря вам смогу сдать экзамен на отлично)

Вера 18.01.2013

Мы очень довольны выбором репетитора. Михаил Александрович — отличный педагог, очень обязательный, пунктуальный, требовательный, что немаловажно. Сын подросток, делает все уроки, готовится к занятиям. Работаем недолго, но результат уже есть.И самый большой результат — ребенок влюбился в предмет. Большое спасибо! Надеемся на отличный результат GIA! Рекомендую тем, кто хочет добиться результата.

Ищенко Анатолий Александрович , заведующий кафедрой аналитической химии МИТХТ им. М.В. Ломоносов, доктор химических наук, профессор, почетный работник высшего профессионального образования. Окончила химический факультет МГУ имени М.В. Ломоносова в 1971 году.Основные направления научной деятельности А.А. Ищенко: создание селективных сенсоров токсичных газов, разработка методов производства и анализа УФ-защитных и фотоактивных композиционных материалов на основе нанокристаллического кремния; когерентная внутримолекулярная динамика фотовозбужденных систем, структура и динамика переходного состояния химических реакций.

Зайцев Николай Конкордиевич , заместитель заведующего кафедрой аналитической химии, М.В. Ломоносов, доктор химических наук, профессор кафедры. Окончила химический факультет МГУ имени М.В. Ломоносова в 1976 году. Направления деятельности: исследование процессов на границе раздела фаз жидких растворов электролитов, создание новых сенсоров и аналитических систем, спектральные и спектрально-люминесцентные методы анализа, автоматизация эксперимента.

Латышева Галина Никитична , доцент кафедры, окончила химический факультет МГУ.М.В. Ломоносова по специальности химия, диплом химика. Кандидат химических наук. Имеет ученое звание доцента. Он специализируется на обучении оптическим методам химического анализа.

Ловчиновский Игорь Юрьевич , доцент кафедры, окончил МИТХТ по специальности химическая технология редких и редких элементов, по диплому инженер-химик-технолог, кандидат технических наук. Имеет ученое звание доцента. Автор многочисленных научных и учебных работ по потенциометрии, кулонометрии, вольтамперометрии и некоторым другим химико-аналитическим методам.Ответственный на кафедре за организацию обучения электрохимическим методам анализа. Одновременно он является помощником проректора МИТХТ по учебно-методической работе.

Миронова Елена Валерьевна , старший преподаватель кафедры, окончила МИТХТ по специальности «Физико-химические исследования металлургических процессов», диплом инженера, физика, химика. Преподает классическую аналитическую химию. Она является ученым секретарем кафедры.

Романовская Лидия Евгеньевна , доцент кафедры, окончила химический факультет МГУ. М.В. Ломоносова, по специальности химик, диплом химика. Кандидат химических наук. Преподает классическую аналитическую химию.

Туркельтауб Георгий Николаевич , доцент кафедры, окончил Московский институт стали и сплавов по специальности «Физико-химические исследования металлургических процессов», по специальности инженер-металлург.Доктор химических наук. Имеет ученое звание старшего научного сотрудника. Автор многочисленных научных работ и патентов по хроматографическому определению и препаративному выделению элементоорганических соединений. Он специализируется на обучении хроматографическим методам анализа.

Федорина Людмила Ильинична , старший преподаватель кафедры, окончила Московский государственный экономико-технический университет по специальности «химическая технология редких и редких элементов», диплом инженера-химика-технолога.Преподает классическую аналитическую химию. Куратор 2 курса.

Чернышева Лариса Михайловна , старший преподаватель кафедры, в 1973 году окончила Московский государственный экономико-технический университет по специальности «Химическая технология редких и редких элементов», диплом инженера-химика-технолога. Кандидат химических наук. Обучает физико-химическим методам анализа для старших курсов.

Дворкин Владимир Ильич , профессор кафедры, окончил химический факультет МГУ.М.В. Ломоносова, по специальности химик, диплом химика. Доктор химических наук. Имеет ученое звание профессора. Член Ученого совета РАН по аналитической химии. Основное место работы — Институт нефтехимического синтеза РАН. Автор многочисленных научных публикаций, монографии «Метрология химического анализа», а также основных программных комплексов по метрологии химического анализа в нашей стране. Читает лекции по метрологии химического анализа.

Ефимова Юлия Александровна , доцент кафедры, окончила Московский государственный экономико-технологический университет по специальности «Химическая технология редких и микроэлементов», имеет диплом инженера-химика-технолога, кандидат технических наук. . Имеет ученое звание доцента. Автор научных работ по биохимическим тест-системам. Он является ученым секретарем МИТХТ.

Киселев Юрий Михайлович , профессор кафедры.Окончила химический факультет МГУ. М.В. Ломоносов по специальности химик, химик с дипломом. Доктор химических наук. Имеет ученое звание старшего научного сотрудника. Основное место работы — химический факультет МГУ. М.В. Ломоносов. Автор монографии «Проблема стабилизации состояний окисления и некоторые закономерности Периодической таблицы элементов» (англ.) И многочисленных работ по неорганической химии.

Буякова Анна Александровна , ассистент кафедры окончила МИТХТ, магистр химии по направлению «Химия»

Копылов Александр Сергеевич , ассистент кафедры окончила Московский Государственный Экономико-Технический Университет, магистр. Химия по направлению «Химия», одновременно учится в аспирантуре Московского государственного экономико-технологического университета.Обучает физико-химическим методам анализа для старших курсов.

Лукьянов Альберт Евдокимович , доцент кафедры, окончил физический факультет МГУ. Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова по специальности физик, диплом физика. Кандидат физико-математических наук. Имеет ученое звание старшего научного сотрудника. Обучает физико-химическим методам анализа для старших курсов.

Мельников Игорь Олегович , ассистент кафедры, окончил МИТХТ, магистр химии по направлению «Химия» Кандидат химических наук.Основное место работы — ИГХ РАН, зав. Отделом прикладной водной экологии

Мосина Алена Геннадьевна , ассистент кафедры, окончила МИТХТ, магистр химии по направлению «Химия»

Соломонов Валерий Александрович , доцент кафедры, окончила Московский государственный экономико-технологический университет по специальности «Технология специальных материалов для электронной техники», диплом инженера-химика-технолога.Кандидат химических наук. Имеет ученое звание доцента. Проректор МИТХТ по ОИ и УМР.

Общие сведения о кафедре
Дисциплины кафедры
Положение о кафедре

Заведующий кафедрой, канд. Хим. Наук, доцент Чеботарев Александр Николаевич

Специализация — аналитическая химия

В соответствии с квалификационной характеристикой выпускники кафедры могут работать преподавателями в средних, специальных и высших учебных заведениях; инженеры-химики, исследователи НИИ НАН Украины; в химико-аналитических и центральных заводских лабораториях предприятий, учреждений соответствующих министерств и ведомств; повысить квалификацию в аспирантуре по специальности «Химия».

Спецкурсы преподавателей кафедры для студентов химического факультета:

  1. Метрологические основы химического анализа
  2. История и методология аналитической химии.
  3. Методы концентрирования и разделения веществ.
  4. Методы анализа органических веществ.
  5. Комплексные соединения в химическом анализе.
  6. Химический и токсикологический анализ.
  7. Аналитические методы контроля качества лекарственных форм.
  8. Физико-химические методы анализа.
  9. Органические реактивы в аналитической химии.
  10. Основы стандартизации и сертификации.
  11. Сорбционная спектроскопия и методы испытаний в химическом анализе.

Преподаватели кафедры:

  • Чеботарев Александр Николаевич — канд. хим. Наук, доцент, зав. отдел (электронная почта: этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для его просмотра.)
  • Топоров Сергей Васильевич — канд. хим. Наук, доцент
  • Щербакова Татьяна Михайловна — канд. хим. Наук, доцент
  • Гузенко Елена Михайловна — канд. хим. Наук, доцент
  • Хома Руслан Евгеньевич — канд. хим. Наук, доцент
  • Рахлицкая Елена Михайловна — канд. хим. Наук, доцент
  • Денис Снигур — канд. хим. Наук, доцент

Научные интересы кафедры представляют следующие темы:

  • Разработка физико-химических основ селективности сорбционного извлечения и определения следовых количеств неорганических и органических веществ.
  • Особенности атомно-абсорбционного определения следовых количеств элементов в промышленных материалах, объектах окружающей среды и пищевых продуктах.
  • Аналитические аспекты использования колориметрических функций в химическом анализе
  • Разработка новых технологий изучения основ химического анализа в средних специальных и высших учебных заведениях.

Избранные публикации отдела:

  1. Чеботарев А.Н., Палденко Т.В., Щербакова Т.М. Сорбционно-фотометрическое определение следовых количеств катионных ПАВ // Журн. аналит. химия. — 2004. — Т. 59, № 4. — С. 349-353.
  2. Чеботарев А.Н., Шестакова М.В., Кузьмин В.Е., Юданова И.В. Координационные соединения тетрафторборатов свинца (ІІ) и кадмия (ІІ) с азотсодержащими органическими основаниями и концепция ЖМКО Пирсона // Коорд. химия. — 2004. — Т. 30, № 4. — С. 300 — 304.
  3. .
  4. Захария А., Гусер С., Изги Б., Чеботарев А., Карааслан Х.Прямое атомно-абсорбционное спектрометрическое определение олова, свинца, кадмия и цинка в высокочистом графите с пламенным распылителем // Таланта. — 2007. — Т. 72. — С. 825-830.
  5. Чеботарев А.Н., Гузенко Е.М., Щербакова Т.М. Математическое моделирование при разработке индикаторных трубок для определения хрома (VI) // Журн. аналит. химия. — 2008. — 63, №2. — С. 137-142.
  6. Чеботаров О.М., Афимова И.С., Борисюк Н.А., Снигур Д.В. Метод колориметрии в предварительных кислотно-основных характеристиках барнников розелиновой ходьбы // Методы и объекты химического анализа.- 2011, 6, № 4. — с. 207-213.
  7. Чеботарев А.Н., Рахлицкая Е.М. Явления самоорганизации в системе «диметилхлорсиланаэросил — диполярный растворитель» и их использование для концентрирования и выделения следовых количеств аналогичных элементов из водных сред. // Наносистемы, наноматериалы, нанотехнологии. Сборник научных трудов. 2011. — Т. 9, № 1. — С. 241–246.
  8. Захария А.Н., Журавлев А.С., Чеботарев А.Н., Арабаджи М.В. Прямое определение свинца в виноматериалах методом атомно-абсорбционной спектрометрии с графитовой фильтровальной гильзой электротермического распылителя // Ж.приложение. спектр. — 2012. — Т.79, № 6. — С. 954-958.
  9. Чеботарев А.Н., Рабошвиль Е.В., Ефимова И.С. Комплексообразование селена (VI) с 4-сульфо-2 (4`-сульфонафталин-1`-азо) нафтолом-1 в водных и водно-органических растворах // Укр. — 2013. — 79, № 8. — С. 85 — 89.
  10. Чеботарев А.Н., Снигур Д.В. Колориметрическое исследование кислотно-основных равновесий алюминона в водных растворах // Вопросы химии и химии. технологи. — 2013. — Т.-№6. — С. 58-63
  11. Чеботарев А.Н., Снигур Д.В., Бевзюк Е.В., Ефимова И.С. Анализ тенденций развития метода химической колориметрии (Обзор) // Методы и объекты химического анализа. — 2014, 9, №1. — с. 4-11.
  12. Снигур Д.В., Чеботарев А.Н., Бевзюк К.В. Трехстимульное колориметрическое исследование кислотно-основных свойств хлоридов 6,7-дигидроксибензопирилия в растворах // Вестник химии МГУ. — 2017. — Т.58, №2. — С. 187-191.
  13. Бевзюк К., Чеботарев А., Снигур Д., Физер М., Сидей В., Базель Ю. Исследование кислотно-основных и спектрофотометрических свойств Allura red AC и Ponceau 4R // J. Mol. Struct. В. 1144, Р. 216-224
  14. Патент Украины на вина, МПК В23К 35/363 Флюс для низкотемпературной пайки алюминия и его сплавов / В.Ф. Хорунов, О.М. Сабадаш, О.М. Чеботаров, Т.М. Щербакова; № 101513; надр. 10.04.2013, Бюл. № 7. Патентообладатель: Устанавливает электроприбор им. Є.O. Патона НАН Украины.
  15. Pat. Украина на модели Корисна, G01N21 / 77. Метод компьютера «навести шкалу толстой кишки для определения концентрации хрома (VI) в воде» / Чеботаров О.М., Гузенко О.М., Щербакова Т.М. — № 21397 Бюллетень № 3. Опубликован 15.03.2007. : ОНУ им. І.І. Мечникова
  16. Pat. Украины на Corisne Модель № 117668. Метод спектрофотометрического измерения вместо Bi (III) в фармацевтических препаратах / Чеботаров О.М., Снигур Д.В., Дубовый В.П., Бевзюк К.В. заявила 10.07.17; Bul. № 13.
  17. Pat. Украина на корине, модель № 119108. Метод спектрофотометрического измерения вместо Bi (III) в фармацевтических препаратах / Чеботаров О.М., Снигур Д.В., Плута К.В., Барбалат Д.О., Бевзюк К.В., Койчева А.С., Чумак Н.В. прим. 11.09.17; Bul. № 17.

Научные сотрудники отдела:

Научные связи кафедры осуществляются в рамках академического комплекса университета «Одесса И.Физико-химический институт им. И.И. Мечникова имени А.В. Богатского НАН Украины », а также по соглашению о научно-техническом сотрудничестве с ИП Е.О. Патона, г. Киев; Ужгородский национальный университет, г. Ужгород; Львовский национальный университет им. И. Франко, г. Львов. Международные связи осуществляются на уровне соглашения о научно-техническом сотрудничестве с Университетом и Исследовательским центром BUTAL в Бурсе (Турция), международной ассоциацией EURACHEM, а также в рамках международных конгрессов, симпозиумов, конференций, а также Университетом им. Пол Йозеф Сафарик, Кошице, Словакия.

Информация для потенциальных партнеров отдела:

На кафедре накоплен значительный экспериментальный материал по изучению закономерностей и особенностей адсорбционного взаимодействия многозарядных ионов металлов, органических веществ (органических красителей, ПАВ и др.) С поверхностью твердых носителей различной природы. Полученные экспериментальные и теоретические результаты могут быть использованы при разработке и создании экспресс-чувствительных методов определения содержания в природных и промышленных водах следовых количеств веществ — загрязнителей неорганической и органической природы.Значительный интерес представляют теоретические и экспериментальные разработки отдела по изучению особенностей прямого электротермического атомно-абсорбционного определения следовых количеств металлов в твердых, порошкообразных и высокочистых материалах, а также использования модификаторов матрицы и других химических веществ. активные реагенты при анализе объектов окружающей среды, продукции цветной металлургии, биологического и растительного сырья, пищевых продуктов. В последние годы кафедра активно изучает возможность использования колориметрических функций для изучения и количественного описания кислотно-основных равновесий в растворах органических красителей.

Историческая справка:

История кафедры аналитической химии как самостоятельного учебного, методического и научного подразделения химического факультета восходит к 1933 году, после восстановления Одесского / Новороссийского / университета. Первым заведующим кафедрой аналитической химии и одновременно деканом химического факультета был проф. В.Д. Богацкого. Под его руководством коллектив кафедры занимался разработкой новых методов химического анализа и, в частности, использованием органических соединений в неорганическом анализе.Фактически, в первые годы существования кафедры проф. В.Д. Богатский заложил основы научного направления «Органические реагенты в аналитической химии», которое в различных вариантах и ​​по сей день разрабатывается коллективом кафедры. С 1941 по 1956 год кафедру возглавлял канд. хим. Наук, доцент Р.Л.Дремлюк. Научные исследования отдела по сути являлись продолжением ранее начатых работ по использованию органических реагентов при анализе анионного и катионного состава веществ.В период с 1956 по 1968 год на кафедре аналитической химии под руководством проф. А.А. Морозова активно развивает научное направление «Хроматографический анализ и теоретическое обоснование ионообменных процессов на жидких и твердых ионообменниках». В 1968-1971 гг. Под руководством проф. ЯВЛЯЮСЬ. Андрианова исследовала возможность использования органических реактивов для определения редких элементов. В 1971-1984 годах кафедру возглавлял канд. хим. Наук, доцент Н.Л. Оленович. Сотрудники успешно работали над использованием органических реактивов для определения элементов III — V групп Периодической таблицы элементов. В то же время начались исследования в области атомно-эмиссионного и атомно-абсорбционного анализа цветных металлов и сплавов, особо чистых веществ, в том числе оксидов тугоплавких металлов и объектов окружающей среды. С 1984 года кафедру аналитической химии возглавляет канд. хим. Наук, доцент А.Чеботарев. Основные научные исследования отдела направлены на рациональное сочетание методов концентрирования, разделения и определения малых количеств веществ в объектах различной природы. Наиболее значительные научные достижения связаны с изучением химико-аналитических и сорбционных свойств полифункциональных сорбентов на основе ионообменных смол и аморфных кремнеземов по отношению к многозарядным ионам металлов. Особого внимания заслуживают разработанные сорбционно-спектральные методы определения тяжелых металлов в природных водах, аналогичных элементов подгруппы алюминия и титана в промышленных материалах и природных объектах.Важное место в научной работе отделов занимают исследования по совершенствованию и унификации методов атомно-абсорбционного определения тяжелых металлов в пищевых продуктах, физиологических жидкостях и субстратах. С 2006 года на кафедре ведутся интенсивные работы по теоретическому обоснованию и практическому применению в аналитической химии метода химической колориметрии с использованием колориметрических функций для изучения кислотно-основных равновесий органических красителей и процессов комплексообразования в растворах.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *