Разное

Гдз по русскому языку 2 чуракова 2 часть: ГДЗ Русский язык 2 класс Чуракова

Содержание

Ответы к заданиям. Русский язык. Учебник. Часть 1. Чуракова Н.А. 2012 г.

Упражнение 1, с. 14 — 19
Упражнение 2, с. 19 — 20
Упражнение 3, с. 21
Упражнение 4, с. 22
Упражнение 5, с. 23 — 24
Упражнение 6, с. 25
Упражнение 7, с. 26 — 27
Упражнение 8, с. 28 — 29
Упражнение 9, с. 29 — 30
Упражнение 10, с. 31 — 32

Упражнение 11, с. 33
Упражнение 12, с. 33 — 34
Упражнение 13, с. 34
Упражнение 14, с. 35 — 36
Упражнение 15, с. 37 — 39
Упражнение 16, с. 40
Упражнение 17, с. 41 — 44
Упражнение 18, с. 44 — 45
Упражнение 19, с. 45 — 47
Упражнение 20, с. 47

Упражнение 21, с. 48
Упражнение 22, с. 48
Упражнение 23, с. 48 — 49
Упражнение 24, с. 49
Упражнение 25, с. 49 — 50
Упражнение 26, с. 50 — 51
Упражнение 27, с. 51
Упражнение 28, с. 52
Упражнение 29, с. 53
Упражнение 30, с. 53 — 55

Упражнение 31, с. 56
Упражнение 32, с. 56 — 57
Упражнение 33, с.

57 — 59
Упражнение 34, с. 59
Упражнение 35, с. 59
Упражнение 36, с. 60
Упражнение 37, с. 60 — 61
Упражнение 38, с. 61 — 62
Упражнение 39, с. 62 — 63
Упражнение 40, с. 64

Упражнение 41, с. 64 — 65
Упражнение 42, с. 65 — 67
Упражнение 43, с. 67 — 68
Упражнение 44, с. 68
Упражнение 45, с. 68
Упражнение 46, с. 71
Упражнение 47, с. 72 — 73
Упражнение 48, с. 73
Упражнение 49, с. 74 — 75
Упражнение 50, с. 75 — 76

Упражнение 51, с. 76 — 78
Упражнение 52, с. 79
Упражнение 53, с. 82 — 83
Упражнение 54, с. 83
Упражнение 55, с. 83 — 84
Упражнение 56, с. 84 — 85
Упражнение 57, с. 85 — 87
Упражнение 58, с. 87 — 88
Упражнение 59, с. 88
Упражнение 60, с. 88

Упражнение 61, с. 89 — 91
Упражнение 62, с. 91
Упражнение 63, с. 92
Упражнение 64, с. 92
Упражнение 65, с. 93 — 94
Упражнение 66, с. 85
Упражнение 67, с. 95
Упражнение 68, с. 96

Упражнение 69, с. 96
Упражнение 70, с. 96

Упражнение 71, с. 97
Упражнение 72, с. 98 — 99
Упражнение 73 с. 105
Упражнение 74, с. 105 — 106
Упражнение 75, с. 106
Упражнение 76, с. 106 — 107
Упражнение 77, с. 107
Упражнение 78, с. 108
Упражнение 79, с. 108
Упражнение 80, с. 109

Упражнение 81, с. 113
Упражнение 82, с. 113
Упражнение 83, с. 113 — 114
Упражнение 84, с. 114
Упражнение 85, с. 116
Упражнение 86, с. 117 — 118
Упражнение 87, с. 118
Упражнение 88, с. 120 — 121
Упражнение 89, с. 121
Упражнение 90, с. 121

Упражнение 91, с. 123
Упражнение 92, с. 124
Упражнение 93, с. 124 — 125
Упражнение 94, с. 127
Упражнение 95, с. 128
Упражнение 96, с. 129
Упражнение 97, с. 129
Упражнение 98, с. 133
Упражнение 99, с. 134 — 135
Упражнение 100, с. 135

Упражнение 101, с. 136  — 137

Упражнение 102, с. 137 — 138
Упражнение 103, с. 140
Упражнение 104, с. 141
Упражнение 105, с. 141
Упражнение 106, с. 141 — 143
Упражнение 107, с. 143 — 144
Упражнение 108, с. 144 — 145
Упражнение 109, с. 145
Упражнение 110, с. 145

Упражнение 111, с. 148
Упражнение 112, с. 148 — 149
Упражнение 113, с. 149
Упражнение 114, с. 150
Упражнение 115, с. 150 — 151
Упражнение 116, с. 151
Упражнение 117, с. 152 — 153
Упражнение 118, с. 153
Упражнение 119, с. 153
Упражнение 120, с. 154

Упражнение 121, с. 154 — 155
Упражнение 122, с. 155
Упражнение 123, с. 155
Упражнение 124, с. 156
Упражнение 125, с. 157 — 158
Упражнение 126, с. 159
Упражнение 127, с. 160
Упражнение 128, с. 160
Упражнение 129, с. 161
Упражнение 130, с. 161 — 163

Упражнение 131, с. 163 — 164

Упражнение 132, с. 164
Упражнение 133, с. 165
Упражнение 134, с. 165 — 166
Упражнение 135, с. 166
Упражнение 136, с. 167 — 138
Упражнение 137, с. 168
Упражнение 138, с. 168
Упражнение 139, с. 168 — 169
Упражнение 140, с. 169 — 170

Упражнение 141, с. 170
Упражнение 142, с. 171
Упражнение 143, с. 172 — 174
Упражнение 144, с. 174
Упражнение 145, с. 175 — 176
Упражнение 146, с. 145
Упражнение 147, с. 146
Упражнение 148, с. 146
Упражнение 149, с. 148 — 149
Упражнение 150, с. 176

2.4 / 5 ( 132 голоса )

Страница не найдена

Новости

21 мар

Часть школьников перевели на удалёнку из-за надвигающегося циклона на Парамушире, сообщили в понедельник РИА Новости в администрации Северо-Курильского района (Сахалинская область).

19 мар

Директор по сервису Skillbox Наталья Влодавская дала советы по эффективному выстраиванию учебного процесса в условиях стресса.

19 мар

Дистанционное обучение в ДНР возобновляется с 23 марта. Распоряжение об этом подписал глава республики Денис Пушилин.

19 мар

Более 63 тыс. школьников Московской области приняли участие в испытаниях ГТО в 2021 году. Из них 40 тыс. удостоены знаков отличия.

16 мар

В Калининградской области стали известны участники региональной сборной Всероссийской олимпиады школьников.

15 мар

Большинство российских родителей (55%) в целом удовлетворены уровнем школьного образования, следует из результатов опроса, проведённого Skysmart.

15 мар

Педагог дошкольного и начального образования, логопед Анна Мельникова рассказала, нужно ли обучать выпускника детского сада чтению перед поступлением в первый класс.

reviraq чуракова русский язык 2 учебеик 3 часть гдз

чуракова русский язык 2 учебеик 3 часть гдз В первую часть входит программный материал, основная цель которого — сформировать представления о.
Алгебра, геометрия, русский язык, химия, физика,. Н. А. Чуракова . Учебник в трех частях разработан в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и концепцией 160 страниц. Купить книгу «Русский язык 2 класс. В 3 частях. Часть 3». Вторая иллюстрация к книге Русский язык . 2 класс. Учебник . В 3 -х частях. 2 класс. Учебник . В 3 -х частях . Часть 3 . ФГОС — Наталия Чуракова. учебник автор Чуракова А.Н. год издания: 2 часть – 2004 год, 3 часть — 2006 год. ГДЗ Русский язык 2 класс, Чуракова Н. ВВЕДЕНИЕ В пособии представлены подробные поурочные планы по русскому языку для 2 класса, составленные по учебно -методическому комплекту «Перспективная начальная школа» в соответствии с ФГОС: • Чуракова , Н. А. Русский язык : 2 кл. : учебник : в 3 ч. Ч. 1 / Н. А. русский язык 4 класс 3 часть каленчук чуракова байкова гдз;. 5 сен 2014. 100 загадок ответы русский язык 3 класс каленчук чуракова байкова 2 часть. Mobile · . Русский язык, 2 . Чуракова Н.А . К УЧЕБНИКУ «РУССКИЙ ЯЗЫК. 2 КЛАСС. ЧАСТЬ 3 . я вика в 4классе3 часть упр 12. помогите пожалуйста выполнить задание по учебнику русского языка за 3 класс автор Каленчук стр 126 №116. Далее Следующая запись: ГДЗ по русскому языку 2 класс Чуракова Н.А., Каленчук М.Л., Малаховская О.В. Монтировать учебник русский язык чуракова байкова каленчук. . Готовые ответы по русскому для 2 части тетради автора Байкова Правило . Гдз по русскому языку 4 класс байкова тпо. ГДЗ по русскому языку за 2 класс разделен на две части, чтобы легче было понять, какую часть материала следует изучить в текущем семестре. учебник автор Чуракова А.Н. год издания: 2 часть – 2004 год, 3 часть — 2006 год. ГДЗ Русский язык 2 класс, Чуракова Н. . Русский язык. 2 . язык. 2 класс. Учебник. В 3-х частях. Часть 2. ФГОС Учебник в трех . Здесь можно читать онлайн учебник по русскому языку для 2 класса, Методическое пособие Чуракова Н.А., Каленчук М.Л. на ГДЗ гуру. авторы: Чуракова Н.А., Каленчук М.Л.. ГДЗ — готовые домашние задания. Русский язык. 3 класс. К уч. в 2 ч. и раб. тетр. Канакиной В.П., Горецкого В.Г.

faxykuz гдз русский язык 2 класс учебник чуракова 3 часть

гдз русский язык 2 класс учебник чуракова 3 часть . Гдз русский язык 3 класс учебник каленчук чуракова байкова 3 часть . Гдз русский язык 2 . Решебник русский язык 3 класс . Онлайн упражнения из ГДЗ . Учебник, часть 2: 1: 2: 3: 4: 5: 6: 7: 8: 9 . Решебник и ГДЗ по Русскому языку для 2 класса , авторы учебника : В.П. Канакина, В.Г. Горецкий на 2016-2017 год. Учебник . Часть 1. 16 мар 2017, 11:19. Русский язык 3 класс . упражнение 501 учебник Соловейчик 2 часть . Русский язык 2 класс М.С. Соловейчик,Н.С. Кузьменко · 1, 2, 3 . Вторая иллюстрация к книге Русский язык . 2 класс . Учебник . В 3 -х частях . Часть 3 . ФГОС — Наталия Чуракова. Иллюстрация 2 из 34 для книги Русский язык . 2 класс. Ч 93. Перспективная начальная школа. ПРОГРАММА КУРСА «РУССКИЙ ЯЗЫК », 2 класс . (Н.А. Чуракова , М.Л. Каленчук). Ч93. МЕТОДИЧЕСКИЙ КОММЕНТАРИЙ к учебнику «Русский язык . 2 класс . Часть 3 » Н.А. Чуракова. гдз русский язык 2 класс чуракова учебник 1 часть стр 137 упр. Л., Чуракова Н. СМОТРЕТЬ ОНЛАЙН ГДЗ — ГДЗ Русский язык 3 класс, Каленчук М. СОДЕРЖАНИЕ ПрограММа По ПредМеТУ «рУсский язЫк» 3 . «рУсский язЫк. 2 кЛасс. часТь 1» 33. Пояс ните льн а я з аписк а 33. Тема 1. главное . 6 апр 2016 . Страница 7 Упражнение 3 «Виды речи» — Русский язык 2 класс . и монолог» — Русский язык 2 класс (Канакина, Горецкий) Часть 1. Русский язык . 2 класс . Часть 2 . Авторы: Антипова М. Б., Верниковская А. В., Грабчикова Е. С. Предмет: Русский язык. Учебник для 2 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения. По низким оптовым ценам ВВЕДЕНИЕ В пособии представлены подробные поурочные планы по русскому языку для 2 класса , составленные по учебно -методическому комплекту «Перспективная начальная школа» в соответствии с ФГОС: • Чуракова , Н. А. Русский язык : 2 кл. : учебник : в 3 ч. Ч. 1 / Н. А.

чуракова русский язык 2 учебеик 3 часть гдз

Ссылка:

http://ehipytos.bemosa.ru/2/66/churakova-russkiy-yazyk-2-uchebeik-3-chast-gdz

чуракова русский язык 2 учебеик 3 часть гдз В первую часть входит программный материал, основная цель которого — сформировать представления о. Алгебра, геометрия, русский язык, химия, физика,. Н. А. Чуракова . Учебник в трех частях разработан в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и концепцией 160 страниц. Купить книгу «Русский язык 2 класс. В 3 частях. Часть 3». Вторая иллюстрация к книге Русский язык . 2 класс. Учебник . В 3 -х частях. 2 класс. Учебник . В 3 -х частях . Часть 3 . ФГОС — Наталия Чуракова. учебник автор Чуракова А.Н. год издания: 2 часть – 2004 год, 3 часть — 2006 год. ГДЗ Русский язык 2 класс, Чуракова Н. ВВЕДЕНИЕ В пособии представлены подробные поурочные планы по русскому языку для 2 класса, составленные по учебно -методическому комплекту «Перспективная начальная школа» в соответствии с ФГОС: • Чуракова , Н. А. Русский язык : 2 кл. : учебник : в 3 ч. Ч. 1 / Н. А. русский язык 4 класс 3 часть каленчук чуракова байкова гдз;. 5 сен 2014. 100 загадок ответы русский язык 3 класс каленчук чуракова байкова 2 часть. Mobile · . Русский язык, 2 . Чуракова Н.А . К УЧЕБНИКУ «РУССКИЙ ЯЗЫК. 2 КЛАСС. ЧАСТЬ 3 . я вика в 4классе3 часть упр 12. помогите пожалуйста выполнить задание по учебнику русского языка за 3 класс автор Каленчук стр 126 №116. Далее Следующая запись: ГДЗ по русскому языку 2 класс Чуракова Н.А., Каленчук М.Л., Малаховская О.В. Монтировать учебник русский язык чуракова байкова каленчук. . Готовые ответы по русскому для 2 части тетради автора Байкова Правило . Гдз по русскому языку 4 класс байкова тпо. ГДЗ по русскому языку за 2 класс разделен на две части, чтобы легче было понять, какую часть материала следует изучить в текущем семестре. учебник автор Чуракова А.Н. год издания: 2 часть – 2004 год, 3 часть — 2006 год. ГДЗ Русский язык 2 класс, Чуракова Н. . Русский язык. 2 . язык. 2 класс. Учебник. В 3-х частях. Часть 2. ФГОС Учебник в трех . Здесь можно читать онлайн учебник по русскому языку для 2 класса, Методическое пособие Чуракова Н.А., Каленчук М.Л. на ГДЗ гуру. авторы: Чуракова Н.А., Каленчук М.Л.. ГДЗ — готовые домашние задания. Русский язык. 3 класс. К уч. в 2 ч. и раб. тетр. Канакиной В.П., Горецкого В.Г.

Возможный курс действий Путина в Украине. Часть 2

Президент России Владимир Путин собирает большие силы у границы с Украиной и, как сообщается, у него есть военный план вторжения и завоевания большей части неоккупированной Украины. Западные лидеры справедливо очень серьезно относятся к угрозе такого вторжения, и мы не можем исключать возможность того, что Путин прикажет своим военным осуществить это. Однако пристальный взгляд на то, что повлечет за собой такое вторжение, представленный в этом отчете, а также на риски и затраты, которые Путин должен будет принять, чтобы отдать приказ, приводит нас к прогнозу, что маловероятно, что он начнет вторжение в неоккупированную Украину этой зимой.Путин с гораздо большей вероятностью направит российские войска в Беларусь и, возможно, открыто на оккупированный Россией Донбасс. Он может начать ограниченное вторжение в незанятую юго-восточную Украину, что не дотягивает до полномасштабного вторжения.

 Полномасштабное вторжение России в неоккупированную Украину будет, безусловно, самой масштабной, самой смелой и самой рискованной военной операцией, которую Москва начала после вторжения в Афганистан в 1979 году. Это будет гораздо сложнее, чем войны США против Ирака в 1991 или 2003 году.Это был бы заметный отход от подходов, на которые Путин опирался с 2015 года, и серьезное изменение его готовности открыто использовать российскую военную мощь. Это будет стоить России огромных сумм денег и, вероятно, многих тысяч жертв и уничтоженных транспортных средств и самолетов. Даже в случае победы такое вторжение наложило бы на президента России Владимира Путина требование восстановить Украину, а затем создать там новое правительство и силы безопасности, более подходящие для его целей.

По всем этим причинам мы продолжаем считать, что Путин на самом деле не намерен вторгаться в неоккупированную Украину этой зимой, несмотря на продолжающееся наращивание российских войск в рамках подготовки к этому.

Полномасштабное русское вторжение будет состоять из множества отдельных операций, почти каждая из которых может быть проведена независимо от других для достижения более ограниченных целей с меньшими затратами и риском. Наиболее важные из этих операций включают в себя (в порядке от наиболее вероятного до наименее вероятного):

.
  • Развертывание российских воздушно-десантных и/или механизированных подразделений в одном или нескольких местах в Беларуси, которые будут поддерживать запланированное нападение на Украину, а также создавать другие угрозы для государств-членов НАТО;

  • Открытое развертывание российских механизированных, танковых, артиллерийских и вспомогательных подразделений на оккупированном Донбассе;

  • Выход из оккупированного Донбасса с целью создания сухопутного моста, соединяющего оккупированный Россией Крым с территорией России под Ростовом вдоль северного побережья Азовского моря, а также захват Херсонской области к северу от Крыма и обеспечение безопасности канала Днепр-Крым;

  • Проведение воздушно-десантных и морских операций по захвату Одессы и западного украинского побережья Черного моря; и 

  • Запуск механизированного наступления для захвата стратегического города Харькова на северо-востоке Украины.

Вполне вероятно, что этой зимой Путин введет российские войска в Беларусь. Он создал для этого все необходимые информационные и военные условия и, вероятно, просто ждет подходящего, по его мнению, момента. Такой шаг может резко увеличить трудности, с которыми сталкивается НАТО при защите стран Балтии от будущего нападения России, потому что российские механизированные подразделения будут находиться по обе стороны узкого Сувалкского коридора, через который должны проходить поставки и подкрепления НАТО в страны Балтии.Это также создаст условия для будущих угроз вторжения в Украину вдоль оси, которая позволит российским войскам окружить Киев с запада. И это поставит дополнительные российские войска на польской границе, что усилит угрозу восточному флангу НАТО.

Путин и российские официальные лица активно создают информационные условия для открытой переброски российских войск на оккупированный Донбасс. Российские войска уже там тайно, это уж точно. Открытое развертывание позволило бы Путину задействовать гораздо больше боевой мощи, которая представляла бы более непосредственную и серьезную угрозу для неоккупированной Украины. Военные условия, скорее всего, уже созданы как на оккупированном Донбассе, так и среди войск, которые будут там дислоцироваться. Путину не нужно бояться беспорядков на оккупированном Донбассе из-за его пророссийских настроений и жесткого контроля, который он установил над ним через своих доверенных лиц и агентов. Открытое размещение там российских войск окажет сильное внутреннее давление на президента Украины Владимира Зеленского с двух сторон. Антироссийски настроенные украинцы и украинские военные потребуют ответа и серьезной подготовки к защите от возможного нападения России.Западные лидеры, вероятно, будут настаивать на том, чтобы Зеленский не отвечал, чтобы избежать «эскалации» конфликта или срыва предпринимаемых дипломатических усилий по его деэскалации. Это давление может создать условия для того, что, по нашему мнению, является предпочтительным курсом действий Путина, который направлен на подрыв Зеленского и нынешней политической ситуации в Украине в преддверии украинских парламентских и президентских выборов в 2023 и 2024 годах соответственно. Мы рассмотрим этот предпочтительный образ действий в следующем отчете этой серии.Такие усилия также сделают будущее вторжение России в неоккупированную Украину несколько более легким, чем сейчас.

Все другие российские военные варианты предполагают нападение на один или несколько районов неоккупированной Украины и, следовательно, представляют собой новую открытую российскую агрессию, невиданную с 2014-2015 годов. Эти военные операции создадут огромное давление на Зеленского и украинских военных, поставят НАТО и США перед очень неприятным и трудным выбором и создадут условия для будущих военных операций России против Украины.Однако они также будут представлять серьезную опасность для Путина. Они, безусловно, приведут к жертвам среди россиян и потерям дорогостоящего оборудования, которое Россия не может себе позволить заменить. Путин, тем не менее, может принять эти риски и затраты в отдельных ограниченных атаках, особенно в тех, которые предлагают ему надежные способы остановить его продвижение и заявить о победе на раннем этапе, если дела, вероятно, пойдут плохо для него.

Операция по наведению сухопутного моста из Ростова в Крым, пожалуй, наиболее привлекательна для Путина в этом плане.Это решает для него настоящую проблему, давая ему контроль над каналом Днепр-Крым, в котором он остро нуждается, чтобы поставлять пресную воду в оккупированный Крым. Это нанесет ужасный ущерб украинской экономике, нарушив ключевые транспортные пути с востока Украины на запад. Он мог приостановить операции после получения важной выгоды, такой как захват канала и территории вокруг него или после взятия стратегического города Мариуполя сразу за границей оккупированного Донбасса.

Два других возможных варианта действий гораздо более опасны и гораздо менее подвержены досрочному прекращению.Что касается захвата Одессы, морские и воздушно-десантные атаки по своей сути рискованны, независимо от того, насколько хорошо отрепетированы и подготовлены. Атака на Харьков сводит к минимуму эти риски, но создает очень реальную проблему захвата и удержания города с населением более 1,5 миллионов человек. По нашим оценкам, Путин вряд ли предпримет любой из этих действий независимо от полномасштабного вторжения.

Путин, несомненно, продолжит наращивать потенциал, который ему понадобится для проведения полномасштабного вторжения в Украину в течение этой зимы.При этом он получает огромное влияние на Запад и позволяет своему военному времени создать условия для гораздо более быстрого наращивания и нападения на Украину или страны НАТО в будущем, поскольку мы прогнозируем, что он, вероятно, оставит часть своих мобилизованных сил в место в конце этого кризиса.

Таким образом, продолжающееся развертывание войск само по себе не является индикатором, на который мы должны обратить внимание, чтобы определить намерения Путина. Вместо этого мы должны следить за информационными условиями, которые он устанавливает в Украине, России и на Западе, как обсуждалось в части I этой серии.Если Путин серьезно настроен захватить всю или большую часть неоккупированной Украины, он также установит условия для послевоенного управления этой территорией. Западная и украинская разведка должны сосредоточиться на признаках того, что он это делает, многие из которых будет трудно обнаружить в открытом доступе.

Искусство сдерживания Путина заключается в добавлении достаточного риска к его начинаниям, предлагая при этом самые ограниченные возможные уступки, достигнутые путем переговоров. Западные переговорщики и политики должны усвоить крайние риски и издержки для России, связанные с полномасштабным вторжением в Украину, чтобы избежать уступок или угроз России больше, чем это необходимо для сдерживания атаки, которую Путин, вероятно, не намерен начинать.

Путин пытается в панике заставить Запад отказаться от важных принципов и согласиться с действиями России, которые нанесли бы серьезный ущерб интересам и безопасности Запада, но кажутся менее опасными по сравнению с масштабной угрозой, которую Путин представляет для Украины. Западные лидеры не должны быть загипнотизированы угрозой российского вторжения, уговаривая Путина смягчить созданный им кризис.

Вторая неделя войны России в Украине приводит к ужесточению санкций | Новости

Вторая неделя войны на Украине ознаменовалась более широкими санкциями против России, так как США прекратили импорт российской нефти, Европейский союз разработал планы резкого сокращения импорта российских нефти и газа, а несколько компаний вышли из Российский рынок.

Влияние санкций сказалось на мировых рынках, когда цены на нефть взлетели намного выше 120 долларов за баррель.

На земле российские войска продолжали наступление на юге Украины, но продвигались медленно в других местах на фоне ожесточенного украинского сопротивления. Российские войска захватили стратегически важный город Херсон на Черном море, но им еще предстоит взять какие-либо другие городские центры, вместо этого они осаждают и обстреливают города и доводят число беженцев до отметки в два миллиона человек.

Коммерческая развязка

Разрыв коммерческих связей России с Западом, начавшийся с финансовых и технологических санкций в первую неделю войны, углубился на второй неделе.

Произошла информационная развязка, поскольку Россия заблокировала доступ к Facebook, Twitter, финансируемому США «Голосу Америки», Deutsche Welle и BBC, среди прочих, в отместку за запрет государственных СМИ Sputnik и Russia Today в Европе. Американские бренды McDonald’s, Starbucks, Pepsi и Coca Cola прекратили торговлю в России.

«Западный бизнес полностью вовлечен в гонку, чтобы продемонстрировать свое отвращение к тому, что происходит в Украине», — сказал бывший посол Великобритании Дэвид Ландсман.«Они уходят в большом количестве. Трудно представить, что они вернутся в ближайшее время, если только между Украиной и Россией не будет достигнуто какое-то компромиссное решение путем переговоров», — сказал он «Аль-Джазире».

Российская авиакомпания «Аэрофлот» прекратила международные рейсы 8 марта из-за опасений конфискации ее самолетов после того, как несколько стран заявили, что закроют свое воздушное пространство для российских авиакомпаний.

8 марта было объявлено о новом пакете санкций, направленных против энергетического сектора России, поскольку США заявили, что прекратят импорт российской нефти, а Европейский союз обнародовал план сокращения российского импорта нефти и газа на две трети в течение года.

Президент Европейской комиссии Урсула фон дер Ляйен заявила, что конечная цель – стать независимым от российского угля, нефти и газа, одновременно наказав Россию и ускорив переход к зеленой энергетике.

«Чем быстрее мы перейдем на возобновляемые источники энергии и водород в сочетании с большей энергоэффективностью, тем быстрее мы станем по-настоящему независимыми и овладеем собственной энергетической системой», — сказала она.

Комиссия заявляет, что уже планировала сократить потребление газа на 100 млрд кубометров к 2030 году по экологическим причинам.Новый план REPowerEU увеличит это вдвое, что эквивалентно объему, импортированному ЕС из России в прошлом году.

«Совершенно ясно, что отказ от российской нефти приведет к катастрофическим последствиям для мирового рынка», — заявил вице-премьер РФ Александр Новак в эфире государственного телевидения. «Рост цен будет непредсказуемым. Это будет 300 долларов за баррель, если не больше».

Заявления США и ЕС помогли поднять цены на сырую нефть марки Brent до 126 долларов за баррель к 8 марта.

Медленный прогресс в наземной войне

В ночь на 2 марта русские войска захватили стратегический город Херсон на Черном море, первый крупный город, павший во время войны. В других местах российские войска осадили городские центры и подвергли некоторые из них безжалостным бомбардировкам, поскольку украинское сопротивление оставалось сильным.

Российская колонна длиной 65 км застряла в городах к северо-западу от Киева, не имея возможности въехать в столицу. Восточный город Харьков сопротивлялся яростным попыткам его взять.Советник Зеленского назвал Харьков «Сталинградом 21 века», имея в виду город, в котором героическое сопротивление русских переломило ход Второй мировой войны.

Также символом украинского сопротивления стал Мариуполь, окруженный русскими со 2 марта. Шесть дней спустя представитель Красного Креста назвал ситуацию там «апокалиптической», заявив, что у жителей заканчиваются еда, вода, тепло и электричество.

Президент Украины Владимир Зеленский заявил, что даже если российские войска «войдут во все наши города», они встретят боевиков. «Проблема в том, что на одного солдата Украины у нас приходится 10 российских солдат, а на один украинский танк у нас 50 российских танков».

Однако его призывы к западной поддержке с воздуха остались без внимания, поскольку США сопротивлялись прямому привлечению союзников по НАТО, что вызвало возмущенную реакцию 4 марта.

«Все люди, которые умирают с этого дня, тоже будут умирать из-за вас, из-за вашей слабости, из-за вашей разобщенности», — сказал Зеленский в ночном обращении.«Альянс дал зеленый свет бомбардировкам украинских городов и сел, отказавшись создать бесполетную зону».

Украинское информационное агентство УНИАН сообщило, что 2 марта две крылатые ракеты попали в больницу в Чернигове, недалеко от границы с Беларусью. Губернатор области сообщил, что девять человек погибли, когда российские истребители бомбили две школы и жилые дома. В тот же день в центре Киева прогремел мощный взрыв. Первоначальные сообщения касались ракетного удара возле центрального железнодорожного вокзала, где беженцы садились на поезда.

В Бородянке, небольшом городке в 60 км к северо-западу от Киева, были доказательства того, что 3 марта российские войска наносили удары по гражданской инфраструктуре, при этом супермаркеты и жилые дома были разбомблены танковым огнем и ракетами.

Официальный представитель Чернигова разместил очередные доказательства того, что 5 марта Россия обстреливает жилые кварталы. На фото видна неразорвавшаяся 500-килограммовая советская бомба ФАБ-500, торчащая из земли.

Столкнувшись с сообщениями о гибели мирных жителей, министр иностранных дел России Сергей Лавров 3 марта заявил, что российские силы «имеют строгий приказ применять только высокоточное оружие».В ООН заявили, что по состоянию на 9 марта в ходе войны было убито не менее 516 мирных жителей и еще 908 получили ранения, но считают, что реальные цифры намного выше.

На слушаниях в Комитете по разведке Палаты представителей США высшие должностные лица разведки подтвердили подозрения о том, что Путин недооценил украинское сопротивление. «Он был уверен, что модернизировал свои вооруженные силы, и они способны одержать быструю и решительную победу с минимальными затратами», — сказал директор ЦРУ Уильям Бернс.

«То, что [Путин] мог бы принять за победу, может со временем измениться, учитывая значительные расходы, которые он несет», — сказала директор национальной разведки Аврил Хейнс.

Украинская и западная решимость стали неожиданностью для России, заявил Ландсман.

«Украинская оппозиция, ее масштабы явно стали неожиданностью для России. Западные санкции были абсолютной неожиданностью — они даже удивили Запад, поэтому они явно стали неожиданностью для России… поэтому я предполагаю, что Путин должен знать, что его возможности ограничены».

Между тем, 7 марта переговорщики из Киева и Москвы провели третий раунд переговоров, в ходе которого стороны согласовали план открытия «гуманитарных коридоров», позволяющих гражданскому населению бежать из осажденных городов.

Несколько попыток эвакуации закончились неудачей, поскольку временное прекращение огня не соблюдалось, но украинские официальные лица заявили, что тысячи людей бежали из северо-восточного города Сумы 8 марта по «гуманитарному коридору», а некоторые мирные жители бежали из города Ирпень в пригороде Киева. .

9 марта колонна эвакуированных выехала из Энергодара по гуманитарному коридору, сообщил мэр города. В Энергодаре находится Запорожская атомная электростанция, крупнейший объект такого рода в Европе, который был захвачен российскими войсками 4 марта.

Россия может «выиграть» или «проиграть»?

Российские сообщения были воинственными. В интервью нескольким телеканалам 3 марта Лавров сказал, что Россия будет вести войну в Украине «до конца». Президент России Владимир Путин передал аналогичное сообщение в телефонном разговоре со своим французским коллегой Эммануэлем Макроном.

Однако остается неясным, что является «конечной» целью Москвы. Константинос Филис, руководитель Института глобальных отношений Американского колледжа в Греции, сказал, что российская военная победа была «более или менее данностью».

Вопрос в том, когда это произойдет», — сказал он «Аль-Джазире». «Россия значительно превосходит Украину в военном отношении… Украинцам будет очень трудно, потому что русские решили усилить свои войска и свою агрессию. Это может стать кровавой баней».

Но российские официальные лица заявили, что не хотят оккупировать Украину, а хотят только «демилитаризовать» и «нейтрализовать» ее.

«Это умный язык, который оставляет довольно много места [для интерпретации]», — сказал Ландсман, предполагая, что Россия, возможно, ищет выход из войны.Но также было бы ошибкой полагать, что Россия может мириться с военными и дипломатическими унижениями, сказал он.

«Некоторые думают, что Россию можно победить. Но непонятно, что значит поражение России. Шансы на то, что кто-то завтра появится на пороге Путина и уберет его и заменит кем-то, кто примет все требования Украины, требования Запада, ничтожно малы. Так что в конце концов должно быть какое-то приспособление России», — сказал Ландсман.

Россия признала 2 украинские области независимыми: NPR

Президент России Владимир Путин планирует признать независимость двух украинских областей, установив, что может стать поводом для нападения.

АЙЛСА ЧАНГ, ХОЗЯИН:

Президент России Владимир Путин приказал российским войскам в двух отколовшихся областях востока Украины провести, цитирую, «миротворческие операции». Этот шаг был сделан вскоре после того, как Путин заявил, что Россия признает независимость этих двух сепаратистских регионов на востоке Украины. Две самопровозглашенные республики обратились за помощью к России. Этот шаг усиливает угрозу войны и был осужден западными лидерами.

К нам присоединился Чарльз Мейнс из NPR в Ростове-на-Дону, городе недалеко от границы с Украиной. А еще с нами Франк Лэнгфит из NPR, который сейчас в Киеве. Привет вам обоим.

ЧАРЛЬЗ МЕЙНС, ПОДПИСЬ: Привет.

ФРЭНК ЛАНГФИТТ, ПОДПИСЬ: Привет, Айлса.

ИЗМЕНЕНИЕ: Хорошо. Чарльз, давай начнем с тебя. Не могли бы вы дать нам более подробную информацию о том, что именно Путин сделал сегодня?

МЭЙНС: Да, конечно. Путин подписал указ, предписывающий российским войскам войти в две отколовшиеся области восточной Украины для проведения так называемых миротворческих операций в ответ на просьбы сепаратистских республик о защите от украинской армии. И на самом деле, мы уже видели ранние видео свидетелей, которые сообщают об этом, утверждая, что заметили российские танки, уже движущиеся к границе.

Это объявление о миротворчестве стало последним за день тщательно спланированных действий Кремля, которые привели к официальному признанию Россией этих двух самопровозглашенных сепаратистских республик на Донбассе, другими словами, на востоке Украины. Вы знаете, сегодня утром мы видели, как лидеры сепаратистов выступили с скоординированным призывом о признании. Затем Путин созвал свой Совет Безопасности, и все их высшие советники протолкнули эту идею только для того, чтобы увидеть, как Путин не стал принимать решение на месте.И вот сегодня вечером Путин заявил, что попытки разрешить конфликт на востоке Украины дипломатическим путем с правительством в Киеве потерпели неудачу.

(ЗВУКОВОЙ ФАЙЛ АРХИВНОЙ ЗАПИСИ)

ПРЕЗИДЕНТ ВЛАДИМИР ПУТИН: (Говорит по-русски).

MAYNES: И вот, Путин тут же говорит, что он сел и сказал, что принял давно необходимое решение признать Луганскую и Донецкую Народные Республики. И тут же встретился с лидерами сепаратистов, внезапно оказавшимися в Москве на церемонии подписания в Кремле, и все было сделано.

ЧАНГ: И я понимаю те реплики, которые мы только что услышали от Путина — они были частью часовой речи. Что еще сказал Путин?

MAYNES: Это была длинная речь, и она была глубоко огорчена не только по поводу испорченных отношений России с Украиной, но и с США. Вы знаете, Путин в основном доказывал, что Украина была несостоятельным государством и всегда ею была. Он утверждал, что это страна, искусственно созданная советским руководством еще со времен Владимира Ленина.Он сказал, что это было захвачено националистами, которые разрушили Советский Союз и все больше отрывались от его имперских русских корней. Он также утверждал, что им полностью управляли американские оккупанты, которые настроили украинцев против русских в рамках того, что, по словам Путина, было более широким планом Запада по уничтожению России.

И Путин утверждал, что Украина представляет эту экзистенциальную угрозу из-за своих амбиций НАТО. И он предвидел этот день, когда Украина, как член НАТО при поддержке США, запустит ядерные ракеты по территории России.А ведь все это на самом деле было лишь прологом к признанию этих двух сепаратистских республик и предложению России в качестве гаранта их безопасности в будущем.

ЧАНГ: Ну, Фрэнк, обращаюсь к вам в Киеве, что вы сейчас слышите от украинцев? Например, какова была ваша реакция на заявление Путина?

ЛАНГФИТТ: Да, Айлза. Я имею в виду, во-первых, я думаю, что правительство относится к этому очень серьезно. Президент Украины Владимир Зеленский — сегодня он общался с президентом Байденом и премьер-министром Великобритании Борисом Джонсоном.Зеленский созвал свои советы по национальной безопасности и обороне.

А на улицах Киева все спокойно. Они действительно были спокойны с начала наращивания войск на границе, которая… действительно прошлой осенью. В сети мы наблюдаем широкий спектр реакций. Многие люди говорят, что собираются присоединиться к этим отрядам территориальной обороны, чтобы защитить страну от возможного нападения. Многие люди призывают людей жертвовать деньги на нужды армии.

украинца, которые ранее бежали от боев в этих сепаратистских регионах — говорят, знаете, я больше никогда не вернусь домой.А потом в ответ на заявление Путина о том, что Украиной правит фашистский, русофобский — по сути фашистский, русофобский режим, один человек написал, ну, по крайней мере, он признал, что потерял Украину. И я думаю, что это очень сильное заявление.

ЧАНГ: Ага.

ЛАНГФИТТ: Вы знаете, если вы поговорите с людьми здесь, они не очень интересуются Россией. Они не любят Владимира Путина. Они гораздо больше ориентированы на отношения с Западом и Европой. А если посмотреть сейчас на опросы, то более двух третей украинцев хотят вступить в НАТО и Евросоюз.Только 21% хотели бы быть частью экономического блока с Россией, Белоруссией и Казахстаном.

ЧАНГ: Так интересно. Как вы думаете, чего Украина будет ждать в ближайшие часы, ближайшие дни?

ЛЭНГФИТТ: Ну, они будут смотреть, как Запад отреагирует на все это. И до сих пор то, что мы видели из Белого дома, это то, что они говорили, что ввод войск в Донбасс и восточную Украину не обязательно в основном считается дальнейшим вторжением. У.С. говорит, что российские войска находятся в регионе с 2014 года, несмотря на то, что Москва это отрицает.

Но я думаю, что вопрос еще и в том, как далеко пройдут эти войска? Что они делают? И если насилия намного больше, что… я думаю, что если насилия больше, чего, я думаю, можно было ожидать, как они это оправдывают? Будут ли организованы операции под ложным флагом, в ходе которых Россия утверждает, что некоторые, вы знаете, люди из украинской армии нападали на мирных жителей или войска, чтобы настаивать на том, что они могут захватить больше территории?

Сегодня днем ​​мы уже видели некоторую дезинформацию в заголовке российского новостного сайта, в котором говорилось, что Киев наносит массированные удары по жилым кварталам Донецкой Народной Республики.Но у нас нет никаких доказательств этого. И вопрос в том, идут ли они дальше? Произойдет ли массированное вторжение, как это произошло в Соединенных Штатах, которые, по их мнению, могут легко произойти из Беларуси, из Крыма и на самом деле прийти прямо сюда, в Киев, в попытке свергнуть здешнее правительство?

ИЗМЕНЕНИЕ: Хорошо. Итак, Чарльз, как мы уже упоминали, вы сегодня были в приграничном районе с Украиной, на Донбассе, откуда многие люди направлялись в Россию. Что вы слышали от них?

МЭЙНС: Ага.Я провел день в Ростовской области, разговаривая с людьми, которые бежали после того, как лидеры сепаратистов объявили этот район небезопасным для мирных жителей. И знаете, многие говорили, что устали от войн, но рассматривали независимость этих так называемых республик как первый шаг к миру и в конечном итоге к присоединению к Российской Федерации.

Вы знаете, сейчас, когда я путешествовал, я видел довольно много танков и бронетранспортеров, спрятанных в окрестных лесах. И это, конечно, тоже часть сегодняшнего выступления Путина. Это угроза того, что если Украина каким-либо образом ответит военным путем, как предполагает Фрэнк, эти сепаратистские территории теперь пользуются полной поддержкой российских вооруженных сил с более чем 150 000 военнослужащих, сосредоточенных сейчас у границы с Украиной, и они готовы ответить.

ИЗМЕНЕНИЕ: Это был корреспондент NPR Чарльз Мейнс на юго-западе России, недалеко от границы с Украиной, и Фрэнк Лангфит из NPR, репортаж из Киева. Большое спасибо вам обоим.

ЛАНГФИТТ: Спасибо.

МЭЙНС: Приятно поговорить, Айлза.

Copyright © 2022 NPR. Все права защищены. Посетите страницы условий использования и разрешений нашего веб-сайта по адресу www.npr.org для получения дополнительной информации.

Стенограммы

NPR создаются в кратчайшие сроки подрядчиком NPR. Этот текст может быть не в своей окончательной форме и может быть обновлен или пересмотрен в будущем. Точность и доступность могут отличаться. Официальной записью программ NPR является аудиозапись.

‘Холодная война, часть 2’: Как Путин тащит Америку в старые недобрые времена

Почти часовая речь имела все отличительные черты лучших произведений бывшего советского премьера Никиты Хрущева: извилистый, односторонний трактат о якобы создании Советским Союзом Украины, пронизанный отсылками к другим коммунистическим лидерам Владимиру Ленину и Иосифу Сталину, который не оставлял сомнений. Путин намерен исправить предполагаемые ошибки и привести Россию в многополярный мир, начиная с Европы.

Затем он отправил «миротворческие» войска на территории.

По данным США и Европейские дипломаты и эксперты по безопасности.

«Внимание Вашингтона снова переключилось на Россию», — сказала Роуз Геттемюллер, которая занимала пост заместителя генерального секретаря НАТО с 2016 по 2019 год и вела переговоры с Москвой по договорам о контроле над вооружениями, когда работала в Госдепартаменте.

«Одним из последствий здесь является то, что фокус, подобный лазерному лучу, на Китае — это не совсем то, чем сейчас занимается администрация Байдена», — добавила она. «Россия снова подняла голову, и поэтому сосредоточить наше внимание на Китае будет не так просто, как, я думаю, надеялись многие в администрации Байдена».

Последние провокации России и попытка НАТО усилить восточный фланг Европы войсками, оружием и помощью имеют отголоски многолетнего противостояния между Востоком и Западом, которое определило холодную войну до распада Советского Союза в 1991 году.

«Это будет иметь широкое влияние на всю Европу», — сказал Джонатан Кац, директор по демократическим инициативам в Немецком фонде Маршалла США, который ранее отвечал за Европу и Евразию в Агентстве США по международному развитию. «Вы, вероятно, увидите очень тонкую грань между странами, решившими взаимодействовать с Европой и США, и теми, кто оседлает Россию».

Кац утверждает, что угрозы России демократической Украине — это только начало: он также опасается попыток России дестабилизировать прилегающие территории, «такие как Западные Балканы или Южный Кавказ — пространства, где уже существует стратегическое соперничество.

— Назовем это холодной войной, часть 2, — сказал Кац. «Это будет иметь драматическое влияние, распространяющееся за пределы Украины».

Уже все чаще раздаются призывы к более масштабному и постоянному участию американских военных для сдерживания дальнейшего российского вторжения в союзников по НАТО, Румынию, Польшу и прибалтийские страны Латвии, Литвы и Эстонии.

США недавно направили 5000 военнослужащих в Польшу и перебросили 1000 военнослужащих из Германии в Румынию, которую румынское правительство хочет сделать постоянной.

«Мы готовы принять у себя больше военнослужащих США и заблаговременное оборудование», — заявил в интервью посол Румынии в США Андрей Мурару. «Это окажет серьезное влияние на усилия по сдерживанию России, укрепив безопасность южного фланга НАТО».

В пятницу два ведущих республиканских ястреба в Конгрессе также призвали президента Румынии Клауса Йоханниса добиваться долгосрочного военного присутствия США.

«[Наши] два правительства должны изучить способы сделать эти силы постоянными», — написали высокопоставленные члены комитетов Палаты представителей по вооруженным силам и разведке, представители. Майк Роджерс (штат Алабама) и Майк Тернер (штат Огайо).

Но эта тенденция, скорее всего, не прекратится, если вдоль восточной границы НАТО будет размещено несколько тысяч дополнительных военнослужащих.

Ряд американских и европейских официальных лиц и специалистов рассматривают недавний ответ как начало более широких военных и дипломатических обязательств США в Восточной Европе.

«Даже если эта российская волна против Украины уменьшится, она не исчезнет, ​​она вернется снова, поэтому нам нужно готовиться к более длительным периодам интенсивной эскалации ситуации с Россией и Путиным», — министр обороны Латвии Артис Пабрикс сказал в интервью.

«Восточные союзники захотят, чтобы на их территории было больше американских войск, им понадобятся дополнительные меры безопасности», — добавила Лиана Фикс, политолог и эксперт по России из Фонда Кёрбера в Берлине, которая находится в творческом отпуске в Фонде Маршалла.

Фикс заявил, что кризис, вероятно, приведет к изменениям в стратегии НАТО. Например, «стратегическая концепция» альянса, которая сейчас пересматривается, «должна будет решить эти вопросы», сказала она.

Геттемюллер отметил, что в последней стратегической концепции, опубликованной в 2011 году, говорилось, что в Европе царит мир, а Россия не является противником.

Теперь «должна быть надежная защита и сдерживание России», — сказала она.

Это также включает переоценку Основополагающего акта Россия-НАТО от 1997 года, когда обе стороны договорились «проявлять сдержанность» в отношении размещения войск на своих границах.

«Основополагающий акт Россия-НАТО будет обсуждаться, а также вопрос о том, должен ли Запад двигаться в направлении создания постоянных и значительных контингентов в государствах-членах Восточной Европы», — предсказал Фикс. «Это обсуждение у нас обязательно будет, потому что аргумент будет заключаться в том, что Россия нарушила основные принципы Основополагающего акта Россия-НАТО.

Еще одним признаком длительной и растущей приверженности США является решение Государственного департамента на прошлой неделе одобрить давно откладывавшуюся сделку на 6 миллиардов долларов на поставку 250 танков для польской армии.

«Безопасность Европы важна для Соединенных Штатов как из-за наших доверенных партнерских отношений, так и из-за последствий того, как Путин может продолжать набрасываться на демократии и Запад», — сенатор Джин Шахин, демократ из Нью-Гэмпшира и председатель Сената. Об этом заявил подкомитет по международным отношениям Европы и региональной безопасности в ходе визита в Польшу в понедельник.

В последние годы Соединенные Штаты и европейские союзники также предоставили миллиарды долларов в виде военной и другой помощи в сфере безопасности Украине, которая выразила желание в конечном итоге вступить в НАТО.

Эта помощь увеличилась после вторжения России в Донбасс на востоке Украины в 2014 году и продолжительных усилий по отделению русскоязычных частей страны.

Другие говорят, что последняя холодная война с Москвой дает и другие уроки, как держать ситуацию под контролем.

В новом анализе Defense Priorities, вашингтонского аналитического центра, который выступает за менее интервенционистскую внешнюю политику, предлагается, чтобы противоборствующие стороны согласились с тем, чтобы Украина объявила нейтралитет между Россией и НАТО.

Он привел предыдущие примеры, в том числе Финляндию и Австрию во время холодной войны.

«После того, как Бельгия, Австрия и Финляндия стали нейтральными, они процветали как процветающие, свободные и независимые общества», — говорится в отчете. «Швеция, Швейцария и Ирландия также процветали в условиях мира и свободы на протяжении многих десятилетий как нейтральные государства. Согласованный нейтралитет значительно улучшил бы политическую позицию Украины».

Однако такой нейтралитет может не понравиться Киеву, который считает себя тесно связанным с западными демократическими ценностями и институтами.

Тем временем сторонники холодной войны, такие как бывший сенатор Сэм Нанн, который возглавлял сенатский комитет по вооруженным силам, также призывают к диалогу с Москвой в духе холодной войны по вопросам контроля над вооружениями.

Они особенно обеспокоены возможным размещением ракет с ядерными боеголовками и видят острую необходимость того, чтобы обе стороны предприняли шаги для восстановления некоторой стабильности, чтобы предотвратить гораздо более широкий конфликт.

Потенциал эскалации конфликта, выходящий за рамки обычных атак, был продемонстрирован в минувшие выходные, когда Россия провела ядерные учения под личным контролем Путина, которые включали испытательные пуски ракет, способных доставлять атомные бомбы.Время было расценено как особенно угрожающее.

«Мы можем разнести друг друга вдребезги примерно за полчаса», — сказал Геттемюллер, который сейчас преподает в Центре международной безопасности и сотрудничества Стэнфордского университета. Она ожидает, что будут предприняты новые попытки привлечь Москву, чтобы избежать эскалации, которую не хочет ни одна из сторон.

«Я могу представить, что мы продолжим, но я буду честен с вами, я думаю, что должна быть некоторая пауза и размышление, чтобы увидеть, что будет возможно сейчас в плане диалога о стратегической стабильности», сказала она, имея в виду переговоры по разоружению и другие меры по укреплению доверия, направленные на снижение военной напряженности.

По мнению экспертов, для этого потребуется более агрессивный дипломатический подход, соответствующий военному ответу Запада на российскую агрессию.

Кац считает, что гуманитарная и другая иностранная помощь также должна увеличиться, особенно если Россия выполнит свою угрозу захватить Украину и свергнуть ее правительство.

«Если русские действительно придут и разрушат страну и ее инфраструктуру, потребуется огромное количество ресурсов, чтобы помочь украинцам восстановиться», — сказал он.

В более широком смысле, противодействие России также потребует гораздо большего акцента на использование таких средств «мягкой силы» для создания доброй воли между борющимися демократиями на пороге России, что было важнейшим элементом стратегии США во время холодной войны.

«Это регион, в котором есть ряд проблем», — сказал Кац, сославшись на коррупцию в правительстве и незаконный оборот оружия. «Вы также должны учитывать этот элемент безопасности человека».

США должны будут «привести ресурсы мягкой силы в соответствие с ресурсами жесткой силы», добавил он.

Но именно жесткая сила Путина втягивает Соединенные Штаты и их европейских союзников обратно в противостояние, которое, как многие считали, давно отступило.

«Путин напоминает нам об актуальности жесткой силы, — сказал Брэдли Боуман, старший директор Центра военной и политической силы ястребиного Фонда защиты демократии. «Это отрезвляет, и мы должны принять это к сведению».

Он сказал, что это, вероятно, заставит администрацию Байдена переосмыслить серию военных и стратегических обзоров, которые близятся к завершению.

«Это имеет значение для стратегии национальной безопасности, которая будет опубликована», — сказал он. «Это имеет значение для стратегии национальной обороны, обзора ядерной политики, обзора противоракетной обороны и так далее».

Независимо от того, как будет развиваться кризис в Украине в ближайшие дни, его последствия только сейчас становятся очевидными и предвещают более твердую приверженность США Европе, которая всего несколько лет назад казалась мирной.

«Это будет долго», — сказал отставной лейтенант Армии.Генерал Бен Ходжес, который до 2018 года командовал всеми сухопутными войсками в Европе и сейчас работает в Центре анализа европейской политики.

Говоря о последнем вторжении России в Украину в 2014 году, он добавил: «Мы уже находимся на восьмом году украинской фазы».

«То, что делают русские, — это сжигание дома европейской безопасности», — добавил Геттемюллер. «Они хотят начать сначала».

Το Υποσχόμενο Πρόγραμμα Δημοτικού Σχολείου: Κριτικές, σχολικά βιβλμία, προ0γσραμματι

Η ενότητα περιλαμβάνει όλα τα βιβλία λύσεων με έτοιμες εργασίες για το πολλά υποσχόμενο πρόγραμμα του δημοτικού για τις τάξεις 1,2,3,4.

  • Τετράδιο ГДЗ Ρωσικής γλώσσας Β’ τάξης για ανεξάρτητη εργασία Νο. Малаховская, Байкова, 1, Гольфман ✍

    Απαντήσεις για το θέμα Ρωσική γλώσσα Β’ τάξη. Σημειωματάριο για ανεξάρτητη εργασία № 1. Байкова Т.А., Малаховская О.В., Гольфман Э.Р.

  • ГДЗ Λογοτεχνική ανάγνωση τάξη 3 σχολικό βιβλίο μέρος 2 Чураков

    Έτοιμες εργασίες για το σπίτι, συντομογραφία GDZ, για το δεύτερο μέρος του σχολικού βιβλίου Λογοτεχνική ανάγνωση για την τρίτη τάξη, ο συγγραφέας του σχολικού βιβλίου Чураков, οι συγγραφείς των απαντήσεων είναι δάσκαλοι πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.

  • ГДЗ Λογοτεχνική ανάγνωση τάξη 3 σχολικό βιβλίο μέρος 1 Чураков ✍

    Η λογοτεχνική ανάγνωση σχολικών βιβλίων για την τρίτη τάξη, συγγραφέας Чуракова, βρίσκεται στο πλαίσιο του προγράμματος «Προοπτική Δημοτικού Σχολείου» Θα εξετάσουμε έτοιμες εργασίες για το πρώτο μέρος αυτού του σχολικού βιβλίου. να είσαι μαζί μας και να πάρεις ένα πεντάρι.

  • Βιβλίο εργασίας ГДЗ В центре внимания 4 класс Быков, Дули. Απαντήσεις σε εργασίες

    Το βιβλίο εργασίας Прожектор για την 4η τάξη, οι συγγραφείς του οποίου είναι οι Быковой, Дули, συνεχίζει τη σειρά των σχολικών βιβλίων και των σημειωματάριων στο επίκεντρο του Spotlight английский язык.Για να άάνετε την εργασία σας στα αγγλικά σωστά και χωρίΣ λάθη, Φτιάξαμε για εΣάά να γιι με Σ να βιιλ μια τή τιιλλίο εργασίας.

  • ГДЗ Spotlight Β’ τάξη Αγγλικά σε εστίαση, εγχειρίδιο Быков, Дули. Απαντήσεις σε εργασίες

    Αυτό είναι ένα από τα πιο ελαφριά εγχειρίδια αγγλικών για τη δεύτερη τάξη, οι εργασίες είναι πολύ απλές και, κατά συνέπεια, δεν θα διδάξουν πολλά. Εάν το παιδί σας έχει μαθήματα αγγλικών στο σχολείο σύμφωνα με το εγχειρίδιο Spotlight 2 Английский в фокусе, οι συγγραφείς του οποίου είναι οι Быковой, Дули, μην περιμένετε από το παιδί σας να μάθει αγγλικά.Άάά χρειάζεστε μια γλώσσα, μην περιμένετε εηπ πρρττνν εππσ τττιο απχερδΔιο, είναι καλύτερα νίναι καλύτερτ νανσως Σε μαθήήήήήήήή ααελλήήήήήήήή.. Αλλά όλα μπορούν να Συμβούν, άάποιος Δεν χρειάζετι δνν ό αόνλΛιάά καα η νο για επίδειξη. Τότε δεν χρειάζεται να μπείτε σε λεπτομέρειες, αλλά μπορείτε απλά να διαγράψεματε τους 7 γκουρος.

  • Εγχειρίδιο ρωσικής γλώσσας ГДЗ Βαθμός 3 Μέρος 2 Каленчук, Чуракова, Байкова

    Αυτό το εγχειρίδιο της ρωσικής γλώσσας, ή μάλλον το δεύτερο μέρος του εγχειριδίου για την τρίτη τάξη, οι συγγραφείς του οποίου είναι οι Каленчук, Чуракова, Байкова, δεν στοχεύει κυρίως στην ανάπτυξη ορθογραφικής επαγρύπνησης και στην εκμάθηση των κανόνων, αλλά στην ανάπτυξη της ικανότητας εκφράζει τις σκέψεις του, γράφει δοκίμια.ΤέττεεΣ εργαατεεΣ Προκαλούν Συνήθως τεή πήήήήήττ πήήήιήτττε εερύ τωή μαθητώώ καύ των μααηη ταας των Γονέων τουΣ τκκόη και των Δασκάλων. Θα αναλύσουμε τις εργασίες με περισσότερες λεπτομέρειες στο ГДЗ μας για 7 γκουρού.

  • απαντήσεις Στο βιβλίο εργασίας για τη μουσική Στι τη μοοάάά Στο πλαίσιο το Προγράμμήήή «» «»ύύ Σχολείου Δημοτικού σχολείου, ΣυΓγραφείς Крицкая, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина. Η λύση ελέγχεται και εγκρίνεται από καθηγητή μουσικής. Οι εργασίες, γενικά, δεν είναι δύσκολες, αλλά υπάρχουν κάποιες που πρέπει ακόμα να αθνη.Αλλά έχουμε ήδη ψάξει και ελέγξει τα πάντα για εσάς, χρησιμοποιήστε το. Θα χαρούμε αν η απάντηση είναι χρήσιμη για να ολοκληρώσετε γρήγορα την εργασία σας και δεν θα καθίσετε όλη τη νύχτα αναζητώντας λύσεις σε εργασίες από το τετράδιο εργασιών, αλλά απλώς σημειώστε την απάντηση και ακούστε την αγαπημένη σας μουσική το υπόλοιπο χρόνος.

  • Το σύγχρονο εκπαιδευτικό σύστημα, όπως και πριν, περιλαμβάνει τη μουσική στον κατάλογο των υποχρεωτικών μαθημάτων του δημοτικού.Κατ’ αρχήν, αυτό είναι σωστό. Αλλά δεν είναι σωστό να απαιτούμε από τους μαθητές μια ενδελεχή γνώση όλων των μουσικών και των έργων τους, και ακόμη περισσότερο την απόλυτη φωνή και ακοή. Αλλά όταν ξεφυλλίζετε το βιβλίο εργασίας για τη μουσική για την τάξη 1 στο πλαίσιο του προγράμματος «Υποσχόμενο Δημοτικό Σχολείο», οι συγγραφείς E.D. Крицкая, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина, φαίνεται ότι οι συγγραφείς είναι πολύ έξυπνοι. Αλλά έχουμε όλες τις σωστές απαντήσεις για αυτό το βιβλίο εργασίας, επομένως δεν θα χρειαστεί να αφιερώσετε πολύ χρόνο ψάχνοντας στο Διαδίκτυο και καλώντας γνωστούς μουσικούς με ερωτήσεις σχετικά με τις νότες των οποίων τα μουσικά έργα τυπώνονται εδώ.

  • ГДЗ «Μαθηματικά 1η τάξη». Τετράδιο για ανεξάρτητη εργασία 2 μέρος. Захарова, Юдина. Απαντήσεις σε εργασίες, βιβλίο λύσεων 📚

    Μαθηματικά σε ερωτήσεις και εργασίες για την πρώτη τάξη. Τετράδιο για ανεξάρτητη εργασία νούμερο δύο. Συγγραφείς О.А.Захарова, Е.П.Юдина. Τετράδιο στα πλαίσια του διδακτικού υλικού «Προοπτική δημοτικού». Αν το συγκρίνουμε με τετράδια μαθηματικών για άλλα προγράμματα, βλέπουμε ότι αυτό το τετράδιο για ανεξάρτητη εργασία είναι φτιαγμένο αρκετά λογικά και οι συγγραφείς έχουν «όλους στο σπίτι», σε αντίθεση με τα τετράδια για «Προοπτική» (μην μπερδεύουμε, πρόκειται για δύο διαφορετικές διδασκαλίες υλικά). Ήδη στο δεύτερο μισό της πρώτης τάξης, αγγίζονται και αναλύονται τέτοιες μαθηματικές σημειώσεις που θα περάσουν με το παιδί μέχρι την 11η τάξη, για παράδειγμα, αγκύλες. Αποδεικνύεται πώς να λύσετε παραδείγματα με αγκύλες, πώς να ανοίξετε αγκύλες. Το θέμα είναι αρκετά σύνθετο και μερικές φορές προκαλεί δυσκολία ακόμη και στους γονε. Για αυτό, υπάρχουν έτοιμες εργασίες για το σπίτι ώστε ο γονέας να επαληθεύσει την απάντησην απάν.τοση

  • ГДЗ «Окружающий мир 1 класс». Τσουράκοβα, Κούντροβα.Εργασίες επαλήθευσης. Απαντήσεις, λύτης 📚

    Είναι περίεργο, αλλά για κάποιο λόγο στο διδακτικό υλικό του «Υποσχόμενου Δημοτικού Σχολείου», σημειωματάρια για ανεξάρτητη εργασία με θέμα «Ο κόσμος γύρω» αναπτύσσονται από έναν συγγραφέα και ένα σημειωματάριο για δοκιμαστικές εργασίες είναι εντελώς διαφορετικό. Ας ελπίσουμε ότι θα διαβάσουν τουλάχιστον ο ένας τα τετράδια του άλλου. Η δοκιμαστική εργασία του περιβάλλοντος κόσμου σε δοκιμαστική μορφή για την 1η τάξη του δημοτικού σχολείου, οι συγγραφείς R. Г. Чуракова и Л.Г. Кудрова, όπως ήδη αναφέρθηκε, αναφέρονται στο πρόγραμμα ενός πολλά υποσχόμενου δημοτικίυ σκού συκού σόκού Τα τεστ είναι αρκετά απλά αν μαθαίνεις τα πάντα όπως προτείνει η μαθησιακή διαδικασία, αλλά υπάρχουν εργασίες που πρέπει όχι μόνο να σκέφτεσαι, αλλά και να ξέρεις σίγουρα, και για να το μάθεις, πρέπει να αναζητήσεις πληροφορίες σε μια εγκυκλοπαίδεια ή το διαδίκτυο. Για να μην χρειάζεται να άάάάετ ναα άάχνετε για πολύ κααιρ,, τχοεε ετοιάΣει τοιες εριάΣει τοιες ερτάΣει ε Γιιε ερττ γτιε ερττΣίεε

  • ГДЗ «Окружающий мир 1 класс».Федотов, Трафимова, Трафимов. Τετράδιο για ανεξάρτητη εργασία. Απαντήσεις σε εργασίες, βιβλίο λύσεων 📚

    τετράδιο εργασίας, ή πιο Συγκεκριμένα, σνα Σημειωματάριο για ανεεάά τ ττ εργεάάά ττ εργαάα με θέέμ τοαΣμα Γύρω γιια την Πρώτη τάξη, συγγραφείς o.n. Федотова, Г.В. Трафимова, С.А. Трафимов, έκδοση 2015 (2η έκδοση). Αυτό το τετράδιο είναι μέρος του προγράμματος Перспективная начальная школа. Το εγχειρίδιο περιέχει εικονογραφημένο υλικό για την εργασία ενός μαθητή της πρώτης δημοτικού στο σχολείο και στο σπίτι. Οι εργγαΣίες ενναι αρκκεεε αίναι αρκκεεά απννς αρλλάά ααάάάη οχσννοι μααηητήν πααεήΣ τοοΣ κχαν οοοεεΣ τους μχαν ποοεήΣ τοαςς μχυν πονεήήήήήή μχε ποοήήήήή μχεεςήήήήήή μχεν Δεν δίνεται όλη η ύλη στο σχολικό βιβλίο και ο μαθητής της πρώτης δημοτικού θα χρειαστεί την ικανότητα να αναζητά λύσεις για τις εργασίες στον αναγνώστη, τις εγκυκλοπαίδειες ή το Διαδίκτυο. Σε αυτό το βιβλίο Λύσεων, θα προσπαθήσου όχι μόνο να σχεδιά άννο ναΣ αλΛεάάάε νπΣ

Η ενότητα περιλαμβάνει όλα τα βιβλία λύσεων με έτοιμες εργασίες για την πρώτη τάξη σύμφωνα με τα προγράμματα: ρωσικό σχολείο, προοπτική, πολλά υποσχόμενο δημοτικό σχολείο και άλλα.Το GDZ σημαίνει Готовая домашняя работа (με τα πρώτα γράμματα) και Δεν εννι απαραίτητο ναν αξοικειωθεί ναής μαθητήΣ με αυτή μα ντ αυτή τη σνντομογραφία απόάη πν πρώτη τάξη. Πρώτα απ ‘όλα, οι έτοιμες εργασίες στο βιβλίο λύσεων είναι για γονείς. Οι γονείς είναι συχνά πολύ απασχολημένοι για να εμβαθύνουν στις σπουδές του παιδιού και είναι τουλάχιστον επιθυμητό να ελέγξουν την εργασία για να αναλύσουν λεπτομερέστερα τα σημεία και τα θέματα που ο μαθητής της πρώτης τάξης μπορεί να μην έχει καταλάβει στο μάθημα. Σας προσφέρουμε gdz σε όλα τα μαθήματα τα δαααήήήήττ του Δημοτικού σχολείου Δημοτικού Σχολείου δημοτπττουμε τα πιο δημοφιλή καα Σύύχρλα Σχολικά βιβλία.Όλες οι απαντήσεις στις εργασίες για το σπίτι εξετάζονται και εγκρίνονται από τους δασκάλους του δημοτικού σχολείου.

  • Βιβλίο ГДЗ Μαθηματικά τάξη 1 μέρος 2 Дорофеев, Миракова, Бука. Решебник, έτοιμες απαντήσεις σε εργασίες 📚

    Συνεχίζουμε να δημοσιεύουμε απαντήσεις στο σχολικό βιβλίο των μαθηματικών για την πρώτη τάξη για παιδιά που φοιτούν στο πρόγραμμα «Προοπτική». ГДЗ (έτοιμη εργασία) για το μέρος 2 του σχολικού βιβλίου μαθηματικών για την τάξη 1, συγγραφν 1, συγγραφν

  • Βιβλίο εργασίας ГДЗ Вокруг света 1 класс часть 1 Плешаков

    Ο κόσμος που μας περιβάλλει -ο κόσμος γύρω μας- το παιδί αρχίζει να μαθαίνει απκη τη κκεό τη κκεό τη κκεό Πιο κοντά και αναλυτικά όμως εξοικειώνεται με τον κόσμο γύρω του στα μαθήματα του δημοτικού με το ομώνυμο θέμα. Εάν σπουδάζετε στο πλαίσιο του προγράμματος «Σχολείο της Ρωσίας», τότε ο συγγραφέας των εγχειριδίων και των βιβλίων εργασίας σας για τον κόσμο γύρω σας είναι ο Плешаков. Στην πρώτη άάάά πρώτη τάξη, οι εργασίες ονναι αρκκπεά ανναι αρκκπε ανν ς, πρέπει να γράάάεπ τουλάχιστον, κυρίως να Σχεδιάσετε ή να επικολλήσετε άάτι σύμφωνα με την εργασία.Παρόλα αυτά, το GDZ για 7 Γκουρού Σας προσφέρει απΣ ΠρήήΣειΣ Για επαλήήεεση, ας ππύύε εεση, ας πούμε τναν ο ο ο ο οδαό ε τις εργασίες Για το σπίτι.

  • Βιβλίο εργασίας ГДЗ Μαθηματικά 1η τάξη, μέρος 2. Моро, Волкова. Έτοιμες απαντήσεις σε εργασίες, ένα βιβλίο λύσεων 📚

    Εδώ είναι το δεύτερο εξάμηνο του πρώτου ακαδημαϊκού έτους και ήρθε η ώρα να ξεκινήσετε το δεύτερο μέρος του τετραδίου εργασιών στα μαθηματικά. Οι μαθητές στο πρόγραμμα School of Russia θα συνεχίσουν να σπουδάζουν σύμφωνα με το εγχειρίδιο τυκκρΉν συκγκρίρο.Όλες οι εργασίες είναι γνωστές, ο σχεδιασμός είναι ίδιος. Οι εργασίες, θα πω αμέσως, δεν είναι δύσκολες, μπορείτε να κάνετε χωρίς το GDZ, αλλά για τους γονείς που θέλουν να το παίξουν με ασφάλεια και να ελέγξουν τις απαντήσεις, το βιβλίο λύσεων θα είναι απαραίτητο και απαραίτητο.

  • ГДЗ «Μαθηματικά 1η τάξη». Τετράδιο εργασιών 1 μέρος. Моро, Волкова. Έτοιμες απαντήσεις σε εργασίες, ένα βιβλίο λύσεων 📚

    το βιβλίο εργασίας για το ΠρόΓραμμμ school γι τόόγραμμμα γι το ΠρόΓρρμμμμμα, το θέέμμ ενναι τα μαθηματικά, ή άάλλον, το Πρώτο μέρος αυτού τουώώώλοο αυτού του βιιλίου εργττσααΣ αοος Συγγραφείς M.И.Моро και С.И.Волкова σίγουρα δεν περιέχει σύνθετες εργασίες. Σε γενικές γραμμές, το πρόγραμμα του Школа России είναι αρκετά συνεπές, κατανοητό και χωρίς «κόλπα», σε αντίθεση με το ίδιο Perspective, όπου το GDZ πρέπει να παρακολουθείται σχεδόν καθημερινά για να καταλάβει κανείς τι θέλουν οι συγγραφείς του βιβλίου εργασίας από το παιδί . Πιο κοντά στο θέμα. Άάν, ωστόσο, υπάρχει ανάγκη να ελέΓξεεκ να ελέΓξεε τας Σωστές απαντήσεις Στις αργασίες Για νασστε ήσυχοι, τααςλοο Λύσεων μας θα σαΣ βοηήήσει σε αυτό.

  • Βιβλίο ГДЗ Μαθηματικά τάξη 1 μέρος 1 Дорофеев, Миракова, Бука. Решебник, έτοιμες απαντήσεις σε εργασίες 📚✍

    Ας κάνουμε μια κράτηση αμέσως ότι αυτό το εγχειρίδιο είναι κατάλληλο για παιδιά που δεν είναι εξοικειωμένα με τους αριθμούς και ελάχιστα εξοικειωμένα με τη μέτρηση, και τέτοια παιδιά είναι, ειλικρινά, σπάνια στην εποχή μας. Φυσικά, όσοι γονείς είναι υπέρ του «του ίδιου σοβιετικού εκπαιδευτικού συστήματος» που έδωσε τα πάντα από την αρχή και στο σχολείο το παιδί έμαθε πραγματικά να διαβάζει, να γράφει και να μετράει θα ενθουσιαστούν.Άρα αν αυτό είναι καλό ή κακό είναι συζητήσιμο. Αλλά αν το παιδί σας πρόκειται να μάθει από την Προοπτική, τότε πάρτε τα πάντα όπως είναι. Στην πραγματικότητα, η λύση για αυτό το εγχειρίδιο μαθηματικών της 1ης δημοτικού, ειδικά για το μέρος 1, δεν θα πρέπει να είναι χρήσιμη σε εσάς και το παιδί σας, εκτός και αν δεν υπάρχει απολύτως χρόνος για «σκέψη». Ωστόσο, δημοσιεύουμε.

  • Το σύγχρονο εκπαιδευτικό σύστημα, όπως και πριν, περιλαμβάνει τη μουσική στον κατάλογο των υποχρεωτικών μαθημάτων του δημοτικού.Κατ’ αρχήν, αυτό είναι σωστό. Αλλά δεν είναι σωστό να απαιτούμε από τους μαθητές μια ενδελεχή γνώση όλων των μουσικών και των έργων τους, και ακόμη περισσότερο την απόλυτη φωνή και ακοή. Αλλά όταν ξεφυλλίζετε το βιβλίο εργασίας για τη μουσική για την τάξη 1 στο πλαίσιο του προγράμματος «Υποσχόμενο Δημοτικό Σχολείο», οι συγγραφείς E. D. Крицкая, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина, φαίνεται ότι οι συγγραφείς είναι πολύ έξυπνοι. Αλλά έχουμε όλες τις σωστές απαντήσεις για αυτό το βιβλίο εργασίας, επομένως δεν θα χρειαστεί να αφιερώσετε πολύ χρόνο ψάχνοντας στο Διαδίκτυο και καλώντας γνωστούς μουσικούς με ερωτήσεις σχετικά με τις νότες των οποίων τα μουσικά έργα τυπώνονται εδώ.

  • ГДЗ «Λογοτεχνική ανάγνωση» 1η τάξη. Δημιουργικό σημειωματάριο με απαντήσεις. Климанова Коти 📚

    η α γγνωση ξεκινά Στα παιδιά ήΔη απτ παδδώώώ δμοτικού παι ώώώ τττττύύ η έμμμτττττύζζεεεεεε 11 11 11εεε 11 11 11 11 11 11 11 τη 11 11 11 11 11 11 11 11 μχχ την 11η. Οι μαθητές που φοιτούν στο σχολείο στο πλαίσιο του προγράμματος Perspective αρχίζουν να βυθίζονται στον κόσμο της λογοτεχνίας με το εγχειρίδιο Λογοτεχνικής Ανάγνωσης και ένα δημιουργικό σημειωματάριο για αυτό. Συγγραφείς του βιβλίου εργασίας είναι οι L.Ф. Климанова и Т.Ю. Коти. Γενικά, οι εργασίες στο σημειωματάριο είναι απλές, αλλά μερικές φορές χρειάζεται να ελέγξετε τις απαντήσεις και στη συνέχεια είμαστε στη διάθεσή σας. Για εσάς, έτοιμες εργασίες για ένα δημιουργικό σημειωματάριο λογοτεχνική ανάγνωση για τη για Ο δάσκαλος έλεγξε τις απαντήσεις και τις ενέκρινε.

  • ГДЗ «Германия όμορφα» Βιβλίο εργασίας βαθμού 1 Климанов, Абрамов. Απαντήσεις σε εργασίες 📚

    Έτοιμη εργασία για ένα βιβλίο εργασίας με θέμα τη ρωσική γλώσσα «Γράψε όμορφα» για την τά.Συγγραφείς Л.Ф. Климанова, А.В. Абрамов. Είναι γνωστό πόσο δύσκολο είναι για τα παιδιά να γράφουν. Έτσι, τα παιδιά έχουν ήδη μελετήσει το αλφάβητο, τα τετράδια «Το αλφάβητό μου» έχουν τελει.υ Οι ενδιαφέρουσες και διασκεδαστικές εργασίες του σημειωματάριου «Γράψε όμορφα» έχουν σχεδιαστεί για να βοηθήσουν τους μαθητές της πρώτης τάξης να κατακτήσουν μια όμορφη γραπτή γραμματοσειρά. Οι εργασίες είναι αρκετά απλές, αλλά και πάλι μερικές φορές προκαλούν δυσκολίες στην προετοιμασία της εργασίας, κυρίως επειδή σε ορισμένες σελίδες δεν είναι απολύτως σαφές τι είχαν στο μυαλό τους οι συγγραφείς του σημειωματάριου.Όλες οι απαντήσεις ελέγχονται και εγκρίνονται από τον δάσκαλο του δημοτικού σχολείου.

  • ГДЗ «Μαθηματικά 1η τάξη». Τετράδιο για ανεξάρτητη εργασία 2 μέρος. Захарова, Юдина. Απαντήσεις σε εργασίες, βιβλίο λύσεων 📚

    Μαθηματικά σε ερωτήσεις και εργασίες για την πρώτη τάξη. Τετράδιο για ανεξάρτητη εργασία νούμερο δύο. Συγγραφείς О.А.Захарова, Е.П.Юдина. Τετράδιο στα πλαίσια του διδακτικού υλικού «Προοπτική δημοτικού». Αν το συγκρίνουμε με τετράδια μαθηματικών για άλλα προγράμματα, βλέπουμε ότι αυτό το τετράδιο για ανεξάρτητη εργασία είναι φτιαγμένο αρκετά λογικά και οι συγγραφείς έχουν «όλους στο σπίτι», σε αντίθεση με τα τετράδια για «Προοπτική» (μην μπερδεύουμε, πρόκειται για δύο διαφορετικές διδασκαλίες υλικά).Ήδη στο δεύτερο μισό της πρώτης τάξης, αγγίζονται και αναλύονται τέτοιες μαθηματικές σημειώσεις που θα περάσουν με το παιδί μέχρι την 11η τάξη, για παράδειγμα, αγκύλες. Αποδεικνύεται πώς να λύσετε παραδείγματα με αγκύλες, πώς να ανοίξετε αγκύλες. Το θέμα είναι αρκετά σύνθετο και μερικές φορές προκαλεί δυσκολία ακόμη και στους γονε. Για αυτό, υπάρχουν έτοιμες εργασίες για το σπίτι ώστε ο γονέας να επαληθεύσει την απάντησην απάν.τοση

  • ГДЗ «Окружающий мир 1 класс». Τσουράκοβα, Κούντροβα.Εργασίες επαλήθευσης. Απαντήσεις, λύτης 📚

    Είναι περίεργο, αλλά για κάποιο λόγο στο διδακτικό υλικό του «Υποσχόμενου Δημοτικού Σχολείου», σημειωματάρια για ανεξάρτητη εργασία με θέμα «Ο κόσμος γύρω» αναπτύσσονται από έναν συγγραφέα και ένα σημειωματάριο για δοκιμαστικές εργασίες είναι εντελώς διαφορετικό. Ας ελπίσουμε ότι θα διαβάσουν τουλάχιστον ο ένας τα τετράδια του άλλου. Η δοκιμαστική εργασία του περιβάλλοντος κόσμου σε δοκιμαστική μορφή για την 1η τάξη του δημοτικού σχολείου, οι συγγραφείς R.Г. Чуракова и Л.Г. Кудрова, όπως ήδη αναφέρθηκε, αναφέρονται στο πρόγραμμα ενός πολλά υποσχόμενου δημοτικίυ σκού συκού σόκού Τα τεστ είναι αρκετά απλά αν μαθαίνεις τα πάντα όπως προτείνει η μαθησιακή διαδικασία, αλλά υπάρχουν εργασίες που πρέπει όχι μόνο να σκέφτεσαι, αλλά και να ξέρεις σίγουρα, και για να το μάθεις, πρέπει να αναζητήσεις πληροφορίες σε μια εγκυκλοπαίδεια ή το διαδίκτυο. Για να μην χρειάζεται να άάάάετ ναα άάχνετε για πολύ κααιρ,, τχοεε ετοιάΣει τοιες εριάΣει τοιες ερτάΣει ε Γιιε ερττ γτιε ερττΣίεε

  • ГДЗ «Окружающий мир 1 класс».Федотов, Трафимова, Трафимов. Τετράδιο για ανεξάρτητη εργασία. Απαντήσεις σε εργασίες, βιβλίο λύσεων 📚

    τετράδιο εργασίας, ή πιο Συγκεκριμένα, σνα Σημειωματάριο για ανεεάά τ ττ εργεάάά ττ εργαάα με θέέμ τοαΣμα Γύρω γιια την Πρώτη τάξη, συγγραφείς o.n. Федотова, Г.В. Трафимова, С.А. Трафимов, έκδοση 2015 (2η έκδοση). Αυτό το τετράδιο είναι μέρος του προγράμματος Перспективная начальная школа. Το εγχειρίδιο περιέχει εικονογραφημένο υλικό για την εργασία ενός μαθητή της πρώτης δημοτικού στο σχολείο και στο σπίτι.Οι εργγαΣίες ενναι αρκκεεε αίναι αρκκεεά απννς αρλλάά ααάάάη οχσννοι μααηητήν πααεήΣ τοοΣ κχαν οοοεεΣ τους μχαν ποοεήΣ τοαςς μχυν πονεήήήήήή μχε ποοήήήήή μχεεςήήήήήή μχεν Δεν δίνεται όλη η ύλη στο σχολικό βιβλίο και ο μαθητής της πρώτης δημοτικού θα χρειαστεί την ικανότητα να αναζητά λύσεις για τις εργασίες στον αναγνώστη, τις εγκυκλοπαίδειες ή το Διαδίκτυο. Σε αυτό το βιβλίο Λύσεων, θα προσπαθήσου όχι μόνο να σχεδιά άννο ναΣ αλΛεάάάε νπΣ

  • ГДЗ «Окружающий мир 1 класс».Τετράδιο εργασίας δεύτερο μέρος. Плешаков, Новицкая. Απαντήσεις σε εργασίες, βιβλίο λύσεων

    Το δεύτερο μέρος του βιβλίου εργασιών του Плешаков για τον κόσμο γύρω του για την πρώτη δημοτικού, το πρόγραμμα Perspective αποτελεί συνέχεια του πρώτου μέρους. Το σημειωματάριο συμπληρώνει αρμονικά το πρώτο. Οι εργασίες δεν είναι λιγότερο σύνθετες, αλλά όχι λιγότερο απλές, και υπάρχουν επίσης όπως παντού του Плешаков όπου πρέπει να χρησιμοποιήσετε τα βιβλία του «Зеленые страницы» και «Giant в Поляне».Χάρη στις απαντήσεις μας στις εργασίες για αυτό το τετράδιο εργασίας, η διαδικασία εκμάθησης και προετοιμασίας της εργασίας για το σπίτι θα πραγματοποιηθεί με την ελάχιστη απώλεια χρόνου, επειδή ο κόσμος γύρω μας είναι ένα από εκείνα τα μαθήματα του δημοτικού σχολείου όπου το κύριο πράγμα δεν είναι η ικανότητα σκέψης λογικά, αλλά η δυνατότητα αναζήτησης υλικού. Συγχαρητήρια, το βρήκατε 🙂

  • Βιβλίο αντιγράφων ГДЗ «Моя азбука» 1 τάξη Климанов, Абрамов, Пудикова. Απαντήσεις σε εργασίες 📚

    Βιβλίο αντιγραφής «Моя азбука» 1 класс Климанов, Абрамов, Пудикова.Επιτρέψτε μου να ξεκινήσω λέγοντας ότι η γραφή είναι καλή. Όχι χωρίς ελαττώματα, φυσικά, αλλά γενικά, βάζουν καλά τη γραφή, με την επιφύλασξή της σω. Στο πρώτο μέρος, εκπαιδεύύύεε να γράφομεύμε να γράφομε κεφαλαία Γράμματα, προχωράμε σταδιακά στη συγγραφή στνδυασμών γραμμάτων και Λέξεων. Υπάρχουν πολλέΣ εργασίες Στις οραες πρέπει οραεες πρέπει οααεεε ετπ νάάά εκώώετ γάάάάακ, ,ώτη γάαά τ,, πααι ικ πααιΣεκκλ, Προτάσεις, παα τ είναι το σημείο Που ν ενναι το σημείο Που τ ενναι το σημείο Ποο πάάνν Εάν ένα παιδί κάνει κύκλους χωρίς σκέψη, όχι με τη σειρά, αλλά με τη σειρά που του αρέσει (για παράδειγμα, από το τέλος), δεν θα αναπτύξει μια όμορφη γραφή.Είναι πολύ σημαντικό το μαθητή της πρώτης τάξης να κάνει κύκλους και να προφέρει δυνατά κάθε γράμμα, έτσι θα δημιουργηθεί η σύνδεση χεριού-εγκεφάλου, θα βελτιωθεί η συγκέντρωση της προσοχής, το παιδί στη συνέχεια δεν θα παραλείπει ή θα αντικαθιστά γράμματα στις λέξεις λόγω απροσεξίας.

  • ГДЗ «Μαθηματικά» 1η τάξη. Τετράδιο εργασίας μέρος 2. Дорофеев, Миракова, Бука. Έτοιμες απαντήσεις σε εργασίες, ένα βιβλίο λύσεων 📚

    Τετράδιο Εργασιών «Μαθηματικά Α’ τάξης» έκδ.Дорофеев, Миракова, Бука, εκδοτικός οίκος διαφωτισμού, το δεύτερο μέρος του βιβλίου λύση με απαντήσεις σειρ σεις Ως συνήθως, ορισμένες εργασίες εκπλήσσουν όχι μόνο τα παιδιά, αλλά και τους γονείς, αλλά θα είναι ακόμα όταν προετοιμάζετε την εργασία με το παιδί σας στην τάξη 2 σύμφωνα με τον ίδιο Дорофеев, όχι, όχι, και θα ρίξουν ένα παζλ για το μυαλό. Αλλά μην ανησυχείτε, θα τα βρούμε όλα με τη σειρά, γιατί δημοσιεύουμε όχι μόνο ένα βιβλίο λύσεων, αλλά και επεξηγήσεις για τις πιο δύσκολες εργασίες σε αυτό το βιβλίο εργασίας.Και, όπως όλα τα GDZ μας, έτσι και αυτές οι απαντήσεις ελέγχονται και εγκρίνονται από τη δασκάλα του δημοτικού σχολείου.

  • ГДЗ «Пωσική γλώσσα βαθμός 1». ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ. Κλιμάνοφ. Απαντήσεις σε εργασίες 📚

    Φαίνεται ότι όλα είναι απλά — το πρώτο σημειωματάριο στη ρωσική γλώσσα μετά τα βιβλία αντια Αλλά σε τελική ανάλυση, αυτό είναι το πρόγραμμα перспектива, που συντάχθηκε από τον Климанов, επομένως το βιβλίο εργασίας θα περιέχει σίγουρα ελαττώματα και θα μπερδέψει τα μυαλά όχι μόνο των παιδιών — μαθητών της τάξης 1, αλλά, φυσικά, των γονιών τους. Αυτό το τετράδιο εργασίας θα το κατανοήσουμε μαζί υπό την καθοδήγηση ενός δασκάλου δημοτικού, ο οποίος, παρεμπιπτόντως, έλεγξε και ενέκρινε όλες τις σελίδες του ГДЗ.

  • ГДЗ «Окружающий мир 1 класс». Τετράδιο εργασιών 1 μέρος. Плешаков, Новицкая. Απαντήσεις σε εργασίες, βιβλίο λύσεων 📚

    Με την πρώτη ματιά, οι εργασίες στο βιβλίο εργασίας «Мир вокруг» για την Α»τάξη θα πρέπει να είναι εξαιρετικά εύκολες και κατανοητές, αλλά συχνά αυτό δεν συμβαίνει και υπάρχει κάποια όρεξη στις απαντήσεις που δεν θα σας έρθουν αμέσως στο μυαλό.Σε αυτό το βιβλίο Λύσεων, θα εξετάσουμε τας πξεεάάΣομε τις πξοεεε των σρεεωματάριων σημειωματάριων σημειωματάριων Ση plει κααα novάά καα ανααΛύσουμε τιΣ απτνήήσεις τε ττττ σε αυτές. Έτοιμες εργασίες για το πρόγραμμα Perspective, αλλά ο ίδιος συγγραφέας — ο Плешаков — είναι στο ρωσικό σχολείο, επομένως οι εργασίες αλληλεπικαλύπτονται τόσο για τα παιδιά όσο και για τους γονείς, τους μαθητές στο ρωσικό σχολείο θα είναι επίσης χρήσιμες.

  • ГДЗ «Μαθηματικά 1η τάξη». Τετράδιο εργασιών 1 μέρος. Дорофеев, Миракова, Бука.Έτοιμες απαντήσεις σε εργασίες, ένα βιβλίο λύσεων 📚

    Τετράδιο Εργασιών «Μαθηματικά Α’ τάξης» έκδ. Дорофеев, Миракова, Бука, 1 μέρος του βιβλίου λύσεων με απαντήσεις σε εργασίες. Γενικά, οι εργασίες δεν είναι πολύ δύσκολες, αλλά υπάρχουν εξαιρέσεις για τις οποίες το παιδί δεν μπορεί να το καταλάβει τόσο γρήγορα και οι γονείς δεν θα μαντέψουν αμέσως πώς να το λύσουν. Θα αναλύσουμε τέτοιες εργασίες και τέτοιες εργασίες στο ГДЗ μας με περισσότερες λεπτομέρειες. Η λύση έχει δοκιμαστεί και εγκριθεί από δάσκαλο δημοτικού.

  • ГДЗ «Ζωγράφισε, σκέψου, πες». Απαντήσεις σε εργασίες, βιβλίο λύσεων βαθμού 1 📚

    Τετράδιο εργασίας «Σχεδιάστε, σκεφτείτε, πείτε» Л.Ф. Климанова, А.В. Абрамов, Л.Н. Борейко. 1 τάξη. Προοπτική προγράμματος. Εκδοτικός οίκος «Διαφωτισμός». Αυττ τ αα οοτττ ααΣ είναι ναώαας είναι νώώ α είναι πνώώ απους θαννώώώήΣει θανν μααηηΣει τνας μαθητήή τνΣ Πώώώώης τάάηΣ ΠοώώώώΣ άάάηΣ Που Πουπράάεε Στο Πρόγρραμμμμα pers pers pers pers pers Το σημειωματάριο έχει σχεδιαστεί για να λειτουργεί στην προπαρασκευαστική περίοδο τσμμαυ γραμμαυ γραμμαυ γραμμαυ Το σημειωματάριοΣε αυτό, το Παιδί θα ζωγραφίσει, θα χρωματίσει, θα εκκολαφθεί και ταλλος θοαα καεεω ναλλοοοο θάάεε να οοοοάά αα Γράφμάτων. Το «Σχεδιάστε, σκεφτείτε, πείτε» περιέχει επίσης καθήκοντα για την ανάπτυξη λογικής σκέψης, είναι αυτοί που συχνά προκαλούν δυσκολίες στα παιδιά και τους γονείς. Το βιβλίο λύσεων με έτοιμες εργασίες για το σπίτι θα σας πει τις απαντήσεις σε οποιεσδήποτε εργασίες σε αυτό το σημειωματάριο.

  • Βιβλίο εργασίας ГДЗ Вокруг света 1 класс часть 2 Плешаков

    GDZ για το μάθημα Ο κόσμος γύρω μας Βιβλίο εργασίας 1η τάξη Μέρος 2 Плешаков, το πρόγραμμα «Σχολείο της Ρωσίας» αναπτύχθηκε ειδικά για δασκάλους και γονείς, ώστε να μην σπαταλούν τον πολύτιμο χρόνο τους αναζητώντας εικόνες και πληροφορίες στο Διαδίκτυο.Είναι βολικό να εισάγετε και να βρείτε όλες τις έτοιμες απαντήσεις σε εργασίες σε μία σελίδα. Και εσείς, μαθητές της πρώτης τάξης, επιτρέπεται να ελέγχετε τις απαντήσεις σας μόνο με το GDZ μας, λοιπόν, μπορείτε να πάρετε τις ιστορίες που μας ζήτησε η δασκάλα.

  • Λίστα λογοτεχνίας για το καλοκαίρι μετά την 1η τάξη (πηγαίνετε στη δεύτερη): σχολείο της Ρωσίας, αρμονία, Занков, 2100, προοπτική, 21ος αιώνας, πλανήτης της γνώσης, προοπτική.

    Δημοτικό σχολείο

    Ήρθε η ώρα να χαλαρώσετε και να επαναφορτιστείτε.Το διάβασμα είναι μια ευχάριστη δραστηριότητα για καλοκαιρινά βράδια ή βροχερές μέρες. Και μόνο ένα βιβλίο το βράδυ είναι μια υγιεινή και χρήσιμη συνήθεια. Εδώ θα βρείτε μια λίστα λογοτεχνίας για το καλοκαίρι για μαθητές που έχουν ολοκληρώσει την τάξη 1 στα προγράμματα «Προοπτική», «Σχολείο της Ρωσίας», «21ος αιώνας», «2100». Μην Φοβάστε αν η Λίστα με τα βιιβΣτα Σας ενννι Διαφορετική, ττι ρρτττα ννι τυρρ ττλα νν ετι ταρ τλλα ν ετι τυρ ρρρ ετιδδ ρρρρ κνν ετδδΣιμαρρρρ καν εήδδΣιμαρρρ καν εήδΣιμα για τποιδΔί Σας. Ήήήήρετττ ακκηη κανντε αχχόη καννττ νχετε χρννο να τχχ άΣενννν τχ άΣεττννν νΛα τα βιιΛία Που αΛααφέρδττι Που αναΛίΔα, μνο Πιο χρήσιμο θα είναι.

  • ГДЗ Λογοτεχνική ανάγνωση Βιβλίο εργασίας Бойкина 1 τάξης, Виноградская

    από την πρώτη τάξη, το Παιδί μαθαίνει Παιδίμματα, μαθαννε να Διαβάά και να γράφει, βαθίζεται στον κόσμο της Λογοτεχνίας. Για να αγαπάς το διάβασμα, να μαθαίνεις πολλά ενδιαφέροντα πράγματα από τον κόσμο των βιβλίων, στο σχολείο έχουν εισαχθεί μαθήματα λογοτεχνικής ανάγνωσης. Υπάρχουν σχολικά βιβλία στα οποία τα παιδιά διαβάζουν ενδιαφέροντα παραμύθια και ποιήματα, ενώ υπάρχουν επίσης βιβλία εργασίας στα οποία το παιδί θα μάθει να αναλύει κείμενα και να εκφράζει τη στάση του στα έργα.Σε αυτά αφήνονται δωρεάν γραμμές για να εισάγετε απαντήσεις σε ερωτήσεις. Συχχάάάάι ουχχάήάήιι οι τδδήήιι οοεττδδοοοιις οεεαα οοοοδδύύσ ς οοοδύύ ύ ννύύ νννν νννννν ύ η νννν η ηη τννν πααώώύ άννο τους μααώηη άννο τοος παώώη άνννς πανώώ άάννΣ παλώώώ άάάηΣ άοάη, Δεν Πειράζει, εμείς — μια ομάδα 7 Γκουρούύ — θαα Σας βκοήήσουμε να καααννΣεττ να κατανοήσετε τας εργασίες τας να βρείτε τας σωστές τπαντήστις.

© Η αντιγραφή επιτρέπεται μόνο με άμεσο ενεργό σύνδεσμο στη σελίδα με το αρχικό άρθρο.
Για οποιαδήποτε ασθθννεια, μην άάνετε διάγνωση κααι θεραπεία μνοι Σας, πρέπει άνοι Σας, πρέπει πάνοι Σας συμμπΛύύύύύύύ……….
Οι εικόνες των εξωφύλλων της εκπαιδευτικής βιβλιογραφίας δίνονται στις σελίδες του ιστότοπου αποκλειστικά ως ενδεικτικό υλικό (άρθρο 1274, παράγραφος 1 του τέταρτου μέρους του Αστικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας)

Αν είναι συχνά δύσκολο για τους γονείς να κατανοήσουν τις ιδιαιτερότητες των σχολικών προγραμμάτων, τότε τα παιδιά ακόμη περισσότερο δεν μπορούν να βρουν διαφορές ανάμεσα στα υπάρχοντα εκπαιδευτικά και μεθοδολογικά συγκροτήματα. Όμως η επιλογή ενός σχολείου και ενός εκπαιδευτικού έργου είναι μια πολύ υπεύθυνη υπόθεση, από την οποία εξαρτάται, χωρίς υπερβολές, η αποτελεσματικότητα της περαιτέρω εκπαίδευσης ενός παιδιού.Για να μην Δαγκώσετε τοςς αΓώώώες τοας αΓώώώες Σαςς ανναι Σημαντικό ννναι Σημαντικό ννναεεε τηΠέρρ επάάετε τΠέρ τΩν μεθθόδή υΠκ μεθόόΔων Διδασκαλίαας για μαθητλα Δημοκκύύ. Σύμφωνα με κριτικές, το «νττικκ είναι να γκκιτννν νννν Πρόόγρμττνν Πρόόόρμττ Ποόόόγμτττ Ποόό μττ Ποο πχχ τα θεεηάάάά και τα αρνηττάάάά του.

Εν συντομία για τους συγγραφείς του εκπαιδευτικού και μεθοδολογικού συγκροτήματος

Αυτό το έργο, όπως και άλλα εκπαιδευτικά και μεθοδολογικά συγκροτήματα, είναι το αποτέλεσμα της συλλογικής εργασίας επιστημόνων και εν ενεργεία καθηγητών κορυφαίων ρωσικών πανεπιστημίων.Σε αντίθεση με το παραδοσιακό σύστημα εκπαίδευσης, το πρόγραμμα «Перспектива Начальная школа» είναι ένα μεταβλητό προϊόν εκπαιδευτικών αναπτυξιακών μεθόδων, οι συγγραφείς του οποίου είναι шаяся εξέχοντες Ρώσοι επιστήμονες Д. Б. Эльконина-Давыдова В. В. смеясь Занкова.

Δημιουργός του μαθήματος για μαθητές δημοτικού ήταν η Roza Gelfanovna Чуракова, Υποψήφια Παιδαγωγικών Επιστημών, Καθηγήτρια στην Ακαδημία Προηγμένης Κατάρτισης Εκπαιδευτικών. Ως υΠύύύυννς ,υνννς ννννννννννγγγέαΣ ΠροσέΓγισε υπεύύυνα την επιλογή Διδακτικών βοηθημάτων καα ηη άάά καα ς τουΣ κλάΔους.Αυτά τα εγχειρίδια περιλαμβάνονται στο πακέτο «Υποσχόμενο Δημοτικό Σχολείο»:

  • «Грамотность (μαθαίνω να γράφω)» και «ABC» για την τάξη 1, οι συγγραφείς των οποίων είναι οι καθηγητές Ю.. А. Агарков, М. Г. Агаркова.
  • «Ρωσική γλώσσα» για μαθητές δημοτικού ετοίμασαν οι М. Л. Каленчук, Н. А. Чуракова.
  • «Λογοτεχνική ανάγνωση» — συγγραφέας είναι ο Διδάκτωρ Φιλολογίας Н. А. Чуракова.
  • Τα «Μαθηματικά» (διδακτικά βιβλία και βιβλία εργασίας) αναπτύχθηκαν από τον A.Л. Чекин — Υποψήφιο Φυσικών και Μαθηματικών Επιστημών.
  • «Πληροφορική» (από τη δεύτερη τάξη) — συγγραφείς Э. П. Бененсон, А. Г. Паутова.
  • «ο κόΣμος γύρω» — ολλκλλτρ πκόγγδμττ πκόόγημυττ πκόόεημμττ τοος άεη τ ποος άεε ποοςΣ υΠοηηι ο ποοςΣ υποψηι ποοςΣ υΠοηιιοο πποςΣδά o αποο ππιιδά o αποοώ πΠιιΣηηώ o α fedοώώ επιστημώώ o Федотова, Г. В. Трафимова κααι С. А. Трафимов.
  • την «τεχνολογία» στο «Δημοτικό» εξέδδωσε η ηποψήφια Παιδαγωγικών επιστημών τ. М. Ραγκοζίνα, Ι. Μπ. Μύλοβα.

το κ ιδτττκάά δστττάάε Σητ άάε δΣηηΣ εΓχχεήδΔια μοοσήήή, Φυσικήή αγωγήή, καλών τεχνών και αγγλικών (S.Г. Тер-Минасова «Фаворитка»). Θα πρέπει να σημειωθεί ότι τα σχολικά βιβλία για το θέμα «Κόσμος γύρω» δεν έχουν λάβει κατάλληλες κριτικές από το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας για εφαρμογή στην εκπαιδευτική διαδικασία. 3

Ανάπτυξη έργου για ομοσπονδιακά εκπαιδευτικά πρότυπα

Ας προσπαθήσουμε να κατανοήσουμε τα χαρακτηριστικά αυτού του σχολικού προγράμματος. Το πρώτο πράγμα που πρέπει να σημειωθεί είναι η συμμόρφωσή του με το ФГОС. Το «Προοπτική δημοτικού», σύμφωνα με τους συγγραφείς και γνωστούς οικιακούς δασκάλους, είναι ένας αποτελεσματικός μηχανισμός για την ανάπτυξη των ατομικών ιδιοτήτων του κάθε μαθητή.Στόχος του έργου είναι να αναπτύξει στο παιδί τις δεξιότητες ανεξάρτητης μάθησης. Ο μαθητής δεν πρέπει να είναι απλώς ένας καθοδηγούμενος συμμετίχων στην εκπαιδεσυτιαακι δκή εκπαιδεσυτιακική

Οι εννοιολογικές διατάξεις του εκπαιδευτικού συστήματος «Перспектива Начальная школа» συμμορφώνονται πλήρως με τις απαιτήσεις του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου. Επιπλέον, κάθε στοιχείο του προγράμματος χαρακτηρίζεται από ατομικό και συλλοαγισκαό προοσοό προοσοό προοσοό Δηλαδή, η εισαγωγή του έργου στην εκπαιδευτική διαδικασία συνεπάγεται τη χρήση μιας προσωπικής προσέγγισης για κάθε μαθητή και, γενικότερα, για την ομάδα των παιδιών.

Βασικές αρχές του έργου

  • Η διαμόρφωση προσωπικών ιδιοτήτων που ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις της σύγχρονης κοινωνίας στη βάση της ανοχής για την πολυεθνική, πολιτιστική και ομολογιακή της σύνθεση.
  • Με στόχο την απόκτηση των υψηλότερων μαθησιακών αποτελεσμάτων ως συστημικό στοιχείο της εκπαιδευτικής διαδικασίας, στην οποία η διαμόρφωση της προσωπικότητας του μαθητή συμβαίνει λόγω της αφομοίωσης των συνηθισμένων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, της γνώσης του κόσμου γύρω.
  • Διασφάλιση της επίτευξξξ των τεθέντων στόχων με την κααάάκτηση του θεμελλάώδους εκπήιδδττττκύύ μακήήήδδττς .ύύύύύύήήήήήτςς.
  • εγγυημένη Συνχχινν συννχχια και ΣυνπΠεια τας ΠρυνΠειι Προνχλλάάήή, Πρωωήάάάάμή Γενικήή, βααΣιήήή καα ήήττ,,,, ττττράάάάιιάς ((Πλήρης) εκιπδδευσης.
  • Λογιστική για την προσωπική ηλικίαα, τα ψυχολογικά και Φυσιολογικά χαρακτηριστικά των μαθητών.
  • Προσδιορισμός του ρόλου και του βαθμού σημασίας ορισμένων τύπων δραστηριοτήτων για τον καθορισμό στόχων στην πορεία της διαδικασίας εκπαίδευσης και ανατροφής.
  • Παροχή ποικιλίας οργανωτικών μορφών, λαμβάνοντας υπόψη τα αναπτυξιακά χαρακτηριστικά κάθε μαθητή (συμπεριλαμβανομένων χαρισματικών μαθητών, παιδιών με αναπηρίες, ελαττώματα ομιλίας κ.λπ.).
  • Παροχή συνθηκών για την ανάπτυξη του δημιουργικού δυναμικού, την επιθυμία για μάθηση του άγνωστου, αλληλεπίδραση με ενήλικες και συνομηλίκους.

Ολοκληρωμένη ανάπτυξη του μαθητή

Τα καθήκοντα της πρωτοβάθμιας γενικής εκπαίδευσης περιλαμβάνουν επίσης την ανάπτυξη των δημιουργικών ικανοτήτων του μαθητή, το ενδιαφέρον και την επιθυμία του για μάθηση. Στα παιδιά που σπουδάζουν στις κατώτερες τάξεις καλλιεργούν ηθικά και αισθητικά συναισθήματα, συναισθηματικά και αξιολογικά κριτήρια για μια θετική στάση όχι μόνο για τον εαυτό τους, αλλά και για τους γύρω τους.

Στην ενότητα «Προοπτική Δημοτικού Σχολείου» του εκπαιδευτικού και μεθοδολογικού πακέτου για την 1η τάξη, οι συγγραφείς προχωρούν σε ανθρωπιστικές σκέψεις, βασιζόμενοι στα συμπεράσματα των ψυχολόγων: απολύτως όλα τα παιδιά μπορούν να μελετήσουν καλά εάν δημιουργηθούν οι κατάλληλες συνθήκες.Και ένα από αυτά είναι μια μαθητοκεντρική προσέγγιση για κάθε μαθητή.

Καθολικό πρόγραμμα για το δημοτικό σχολείο

Κατά τη σύνταξη του εκπαιδευτικού υλικού και την επιλογή του στυλ παρουσίασής του, οι συγγραφείς έλαβαν υπόψη αρκετά σημαντικά χαρακτηριστικά. Σύμφωνα με τα σχόλιά τους, το «Υποσχόμενο Δημοτικό Σχολείο» μπορεί να θεωρηθεί καθολικό πρόγραμμα γιατί:

  • Τα σχολικά βιβλία, τα βιβλία εργασίας και άλλα εγχειρίδια είναι κατάλληλα για μαθητές διαφορετικών ηλικιών. Είναι γνωστό ότι ένα παιδί και έξι και επτά ή οκτώ ετών μπορεί να είναι πρώτη τάξη.
  • Όλοι οι μαθητές έχουν τελείως διαφορετικό επίπεδο προετοιμασίας. Τα παιδιά που παρακολούθησαν εκπαιδευτικούς οργανισμούς προσχολικής ηλικίας πηγαίνουν στην 1η τάξη με την απαραίτητη βάση προφορικών και γραπτών δεξιοτήτων.
  • υπάρχουν επίσης Σημαντικές σηηφρτΣ στην τοπογραφική κααάάταξη του κοινού που π κππιδδύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύύ Σύμφωνα Λοιπόν με αυττ τκόγγαμυττ ποόγγαμμτττκ ποόγγαμμτττκ εκκηηύύττ δόνο μαθηηύύ αόνο μαθηά ασνν αόνο μαθηά αανν ανννώ,
  • Διαφορές στα επίπεδα επάρκειας της ρωσικής γλώσσας μεταξύ των μαθητών, καθώς και παρουσία μεγάλου αριθμού προβλημάτων λογοθεραπείας στις κατώτερες τάξεις.
  • μπορεί να χρηησιοπιε χιιη οιις με τττ, ,ήωήή πελββτ ,ννων των μαθητών μΩν μααηηώ μιαα μικκήή μιάηΣ.

Χαρακτηριστικά σύνταξης εκπαιδευτικού υλικού

Είναι ενδιαφέρον ότι το εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό πακέτο βασίζεται στη στενή σχέση του μαθήματος «Ο κόσμος γύρω» με άλλους κλάδους. Σύμφωνα με τοςΣ Συγγραφείς, τα βαασσά σέιχχα αττού τοοάμχεα αττού του θέμχχαα αττού του θέμχταα αχτού του θέμχττ αχτού του θέμμττα τύ του θέμμττα αχττύ του θέμμτττ αχττύ του θέμμτττ αχττύ του θέμμμττα Στααεεεά τόσο στη ρωσική Γλώσσα όσο και στα μαθηματικά. Χωρίς γνώση του τι υπάρχει γύρω μας, το παιδί δεν θα μπορέσει να αναπτυχθεί πλήρως καει να.γει να. Το μόνο που προκαλεί αμφιβολίες είναι η έλλειψη συστάσεων από το Υπουργείο για το εγχειρίδιο «Ο κόσμος γύρω» από το διδακτικό υλικό «Προοπτική Δημοτικού».

Τα σχολικά βιβλία και τα βιβλία εργασίας που αντιστοιχούν σε αυτό το πρόγραμμα δημιουργούνται σύμφωνα με μια ενιαία αρχή: από την πρώτη έως την τελευταία σελίδα, όλα διαποτίζονται από εικόνες φωτεινών χαρακτήρων που ονομάζονται Миша και Маша.Τα παιδιά που εμφανίζονται στα βιβλία έχουν και γονείς, φίλους, συμμαθητές, κατοικίδ. Κααθ ‘όλη τη Διάρκεια της χρονιάά μεγΣ χροάάάά μεγαΛώνουν με τους μαθητές τους μααηώώτς Γνώσεις άάνονοντας τα ήήά τοος. Συμφωνώ, το παιχνίδι κεντρίζει το ενδιαφέρον των μαθητών του δημοτικού σχολίαμθάου γου Από την άλλη πλευρά, δεν είναι σαφές πόσο χρήσιμη είναι η παρουσία τέτοιων εικονογεραφν. Έτσι, για παράδειγμα, σε βιβλία εργασίας για πολλές εργασίες, προτείνονται δύο λύσεις — η μία Мишино, ул.Δεν θα γίνει συνήθεια του παιδιού να επιλέγει μια απάντηση στην τύχη; Τεελικά, η επιλογή της Σωστήή αηΣ σων απλλ απνν εόνύ απα εόννι πόνν τόννει πόννο πααύε αόννο παας ν νννννννν νννννννν ν ννν ννήήή ή ή ήήήήήήήή ήήή αννχχή ανννήήή ανννή αννχχ αννήή αννχχήή

Περιγραφή του έργου σε γενικές γραμμές

Είναι αδύνατο να βάλουμε μια σαφή αξιολόγηση αυτού του συμπλέγματος και να πούμε πόσο αποτελεσματικό είναι στη μαθησιακή διαδικασία. Οποιαδήποτε κριτική, όμως, αλλά και σύσταση από γονείς είναι καθαρά υποκειμενική και ως εκ τούτου στην πράξη υπάρχουν οι πιο αμφιλεγόμενες κριτικές για το «Υποσχόμενο Δημοτικό Σχολείο».Για ένα άτομο που απέχει πολύ από το τρέχον εκπαιδευτικό σύστημα, είναι εύκολο να συμπεράνει κανείς ότι πρόκειται για ένα εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό πρόγραμμα:

  • Βασίζεται σε παραδοσιακές προσεγγίσεις για τη διδασκαλία και την εκπαίδευση των παιδιών της πρωτοβάθμιας σχολικής ηλικίας.
  • Σχεδιασμένο για να κάνει το παιδί ανεξάρτητο και σκόπιμο.
  • Δεν γίνεται πάντα εύκολα αντιληπτό από τους μαθητές, και ως εκ τούτου απαιτεί τη βοήθεια και τη συνδρομή των γονέων, ιδιαίτερα όσον αφορά την εκτέλεση των εργασιών για το σπίτι.

Τι πιο συχνά προκαλεί δυσαρέσκεια, κριτικές

Για τους γονείς των παιδιών που μπαίνουν στην 1η τάξη, το Υποσχόμενο Δημοτικό Σχολείο μπορεί να φαίνεται σαν ένα «ωμό» και ατελές έργο, γεμάτο ελαττώματα και ελλείψεις. Συχνά Στις κρχχάά σπτς ττ κςς μΠορεττ βπρτττ ττε ταα βρρσκεια των Γονέων Σχετικά με τη Σχετικά με τηη ώηη ΠΛηρρφώώ Για πνα μμώώ ννο θέμμμκκνννο θέμμμμκνν Στην πραγματικότητα, ο βασικός στόχος των προγραμματιστών του συγκροτήματος είναι να διδάξουν στους μαθητές να εργάζονται ανεξάρτητα με πηγές πληροφοριών και να εφαρμόζουν σωστά τα δεδομένα που λαμβάνονται.

Ξεκινώντας από τη δεύτερη τάξη, ο δάσκαλος χρησιμοποιεί πολλά λεξικά, καθώς και βιβλία αναφοράς και εγκυκλοπαίδειες, στα μαθήματα της ρωσικής γλώσσας. Σε αυττό το Πλαίσιο, θα ήταν πιο Σωστό να ανντλλφ ύύύ τωχλ δδΔιΣηΣητττσσΣηΣηΣηΣηΣηΣηΣηΣ Τα εγχειρίδια σε όλα τα θέματα είναι χτισμένα με τον ίδιο τρόπο, κάθε θέμα μοιάζει κάπως έτσι: πίνακας περιεχομένων — ερωτήσεις και απαντήσεις σε αυτά — όροι (λέξεις λεξικού, ορισμοί εννοιών) — συμπεράσματα. Ο δάσκαλος καλείται μόνο να θέσει τη σωστή κατεύθυνση για την εργασία στην τάξη και στο σπίτι, να συντονίσει τις ενέργειες των μαθητών και να προετοιμάσει το «έδαφος» για την εύρεση των σωστών πληροφοριών.Ωστόσο, οι μαθητές θα πρέπει να το αναζητήσουν μόνοι τους.

αν Προσέξετε τις απαντήσεις των Γονέων, η δ σαρέσκεινού γσλλ ηΣκ αοινού γλλλ ηση των μαθημάτων ενναι εντυπωσιακή. Το «Перспективная начальная школа» είννι να εκπνδάττύύύύ εκγ αάυάτύύύύύ σκηη αοάάύύύύξξ ακηι ήΠττξξξ αξειοήήάΣτξ ανεειήήήΣωα ανεεξήήήΣίαΣ ανεεξατήΣίας ανεε τλΛίας καα ττλλΣ καχ αυτοελλΓχχχ Σετττδά Δημχχκκύ. Ταυτόχρονα, οι ίδιοι οι συγγραφείς συνιστούν να μην αποκλίνει ούτε ένα βήμα από τη μέθοδο διδασκαλίας, η οποία βασίζεται στην αρχή της «λύσης του παραδοσιακού με αντισυμβατικό τρόπο». Στην πράξη, τα περισσότερα Παριδά ηλικίαΣ 7-10 εώώώ Δεν μπορούν λθουντεπεξέλθουν σε εργασίες χωρίΣ τη βοήήήει των Γονιών τους. Λοιπόν, δεν μένει παρά να τους ευχηθούμε υπομονή και ακούραση. Προφανώς, οι γονείς θα πρέπει να σπουδάσουν ξανά.

Πώς αξιολογούν οι δάσκαλοι το «Υποσχόμενο Δημοτικό Σχολείο»

Υπάρχουν αρκετά παραδείγματα συζήτησης αυτού του εκπαιδευτικού προγράμματος στον Ιστό. Ανάμεσά τους δεν υπήρξαν παράπονα όχι μόνο για σχολικά βιβλία, αλλά και για βιβλία εργασίαΤο «υποσχόμενο δημοτικό σχολείο», σύμφωνα με τους δασκάλους, είναι κατώτερο από ορισμένες απόψεις ακόμη και από το παραδοσιακό εκπαιδευτικό σύστημα:

  • Οι εργασίες δεν επισημαίνονται με κανέναν τρόπο στο φόντο του κειμένου στη σελίδα — ούτε με γραμματοσειρά ούτε με χρώμα. Δεν είναι πολύ βολικό για τους δασκάλους να περιηγηθούν στο υλικό.
  • Πολλοί καθηγητές έχουν την εντύπωση ότι το μάθημα «Μαθηματικά» δεν έχει οριστικοποιηθεί, αφού δεν υπάρχει σύστημα στη μαθησιακή διαδικασία, όπως αποδεικνύεται από τη «θολή» δομή του εκπαιδευτικού και μεθοδολογικού σχεδιασμού.
  • Το «υποσχόμενο δημοτικό σχολείο» περιλαμβάνει τη χρήση πολλών τμημάτων σχολικών βιβλίων σε όλα τα μαθήματα ταυτόχρονα, αφού το καθένα από αυτά περιέχει εργασίες που παραπέμπουν σε άλλες πηγές για πληροφορίες. Τα παιδιά αναγκάζονται να κουβαλούν στοίβες με βιβλία στους χαρτοφύλακά τους.

Τα κύρια μειονεκτήματα του προγράμματος σύμφωνα με τους γονείς

Οι γονείς στις κριτικές τους για το Перспективный Начальная школа συχνά περιγράφουν το πρόγραμμα ως παράξενο, σχεδιασμένο για παιδιά με χαμηλό επίπεδο προετοιμασίας.Οι ΛόΓοι Για αυττττΣεις απαντήσεις ανναι:

  • μεγάάλος αριθμό τππογραφικών Λαώώώ Σε λλπώώ ώ. Τολώό.
  • Ασυνέπεια εργασιών στα μαθηματικά με το γενικό μάθημα. Οι γονείς δεν είναι πάντα σε θέση να βοηθήσουν στην επίλυση προβλημάτων, επειδή οι ίδιοι δεν βλέπουν την κύρια ουσία τους, το λογικό νόημα.
  • Το απρόσωπο και η μονοτονία όλων των σχολικών βιβλίων του συμπλέγματος. Ιδιαίτερα συχνά οι γονείς παραπονιούνται για το περιεχόμενο του «Κόσμου γύρω».
  • Στη ρωσική γλώσσα, δίνονται στα παιδιά πολύ λίγες κεφαλαιουχικές εργασίες, γεγονός που εμποδίζει τον σχηματισμό γραπτών δεξιοτήτων. Σύμφωνα με τις απαντήσεις, το μάθημα των μαθηματικών για την 1η τάξη θεωρείται επίσης πολύ απλό: για σχεδόν ένα χρόνο μελετώνται μόνο οι αριθμοί των πρώτων δέκα και οι ενέργειες με αυτούς.
  • Τα θέματα που είναι εύκολο να κατανοήσουν και να αντιληφθούν τα παιδιά αντικαθίστανται ξαφνικά από σύνθετα, γεγονός που υποδηλώνει για άλλη μια φορά την έλλειψη συνέπειας στο συγκεντρωμένο εκπαιδευτικό υλικό.

Φυσικά, τα μαθησιάάά απεεΛέΣμααά απεελΣμΣματα Πουεχχχσ τ χ οααληη σεειΣ ταλικτς εξεεάΣάΣ εξααΣκώώλ εεαάΣκλλλ σεοάΣκΣμΣμό Σε μεοάΣκλΣμμ Σεπό άοοΣκλΛμμ σε άοοΣκλΛμμ σε ΔάΣκλΛμμ σεο ΣκΣκΣμμ σε ΔάΣκκλο. Όμως, σύμφωνα με αυτό το πρόγραμμα, ένα σημαντικό βάρος ευθύνης πέφτει στους ώμους τΉνν. Πρέπει επίσης να μπουν σε όλες τις λεπτομέρειες της εκπαιδευτικής διαδικασίας των παιδιών τους στις τάξεις 1-4 για να τα βοηθήσουν να κάνουν την εργασία τους. Παράλληλα, οιννν ιδ τττ άν τττ άνν τττάάάκα σητς αήήΣηκκ αήω εήήΣηκ Για εήήΣηΣώώώ Για τοήΣηττώώ Για το πτττώ).Στο «Υποσχόμενο Δημοτικό Σχολείο», αν δεις, όλα είναι απολύτως ξεκάθαρα χωρίς αυτό. Κοινή παράλογη εξαπάτηση από τα βιβλία λύσεων, από τα οποία υπάρχουν πολλά στον Ιστό, έρχεται σε αντίθεση με την κύρια αρχή αυτού του εκπαιδευτικού έργου — την ανεξαρτησία του μαθητή.

Γεια σας, αγαπητοί μου γονείς μικρών μαθητών, παρόντες και μελλοντικοί. Είστε έτοιμοι να βουτήξετε ξανά στον κόσμο ή αυτό το θέμα έχει ήδη χτυπηθεί για εσάς; Έλα, μην τεμπελιάζεις, γιατί το μέλλον των παιδιών μας είναι στα χέρια μας.Αν μερικκΣ ΦορέΣ μας ενναι Δύσκολο να καννινήσουμε άάποια θέμμή ζωήή, τθέμ νν αωήή, τόττ είναι ακκόμ Πιο Δύσκολο για τα παιδιά.

Έχοντας κάνει μια επιλογή υπέρ ενός συγκεκριμένου δασκάλου και της μεθοδολογίας του και για τα τέσσερα χρόνια του δημοτικού και χωρίς να αλλάξετε έγκαιρα το πρόγραμμα σπουδών του παιδιού σας, μπορείτε στη συνέχεια να «δαγκώσετε τους αγκώνες σας». Συμφωνείτε με μια τέτοια εκτέλεση; Μάλλον δεν αξίζει τον κόπο! Επομένως, προχωρήστε στη νέα γνώση! Σας λέει κάτι το υποσχόμενο σχολικό πρόγραμμα Δημοτικού; Αν όχι, τότε αφήστε τον να αρχίσει να μιλάει.

Πλάνο μαθήματος:

Σε ποιον οφείλουμε τις εκπαιδευτικές προοπτικές;

Το σχολικό έργο «Перспективный начальной школы», όπως και άλλα εκπαιδευτικά προγράμματα, είναι το αποτέλεσμα της δουλειάς μιας ομάδας επιστημόνων και εν ενεργεία δασκάλων των ρωσικών πανεπιστημίων.

Όπως ήδη θυμόμαστε, τα παιδιά μας στο πρώτο στάδιο της εκπαίδευσης μπορούν να σπουδάσουν σύμφωνα με ένα από τα τρία υπάρχοντα συστήματα που έχει υιοθετήσει το κράτος μας:

1) κλασικό ή παραδοσιακό.

Όλα τα προϊόντα λογισμικού είναι παραλλαγές τους και το Υποσχόμενο Δημοτικό Σχολείο δεν αποτελεί εξαίρεση. Συνδύασε τις επιστημονικές προσεγγίσεις δύο ταυτόχρονα αναπτυσσόμενων συστημάτων εκπαίδευσης — τόσο του Эльконин-Давыдов όσο και του Занков, λαμβάνοντας ως βάση τις απόψεις του γκουρού της ρωσικής ψυχολογίας Л. Выготским.

Η Роза Чуракова, Υποψήφια Παιδαγωγικών Επιστημών, Καθηγήτρια της Ακαδημίας Ανώτερης Κατάρτισης Εκπαιδευτικών, επέβλεψε τις εργασίες για τη δημιουργία ενός εκπαιδευτικού προγράμματος για τις τάξεις 1-4.

Όπως κάθε άλλο εκπαιδευτικό πρόγραμμα, το «Δημοτικό Σχολείο Προοπτικής» έχει το δικό του μεθοδολογικό σύνολο για όλους τους κλάδους:

  • ο γραμματισμός στην 1η τάξη πραγματοποιείται σύμφωνα με το ТМС, οι συγγραφείς του οποίου είναι διδάκτορες παιδαγωγικών και φιλολογικών επιστημών, καθηγητές Н. М. Агаркова Каленчук смеясь,
  • Η ρωσική γλώσσα για τις τάξεις 1 — 4 προετοιμάστηκε από τους διδάκτορες φιλολογικών επιστημών М. Н. Каленчук Чуракова смеясь, μεταπτυχιακούς φοιτητές των πανεπιστημίων της Μόσχας και της Αγίας Πετρούπολης О.Малаховская, Т. Байкова, Е. Ерышева,
  • η συγγραφή του κιτ λογοτεχνικής ανάγνωσης ανήκει στον διδάκτορα φιλολογι9μών 1σι9μών 1σι9μών
  • εΓχειρίδια και βιβλία εαααι αα Στα μαθηματικά ανα ταηύύηηή ανα τπύύηηήή αων Φυσικών και μαθηματικών επιστημών A. Chekin,
  • η Πληροφορική Πληροφορική 2, 3 καά 4 4 Διδάσκεται σύμφωνα με τα βιβλία του υποψηηφου Φυσικομαθηματικών επιστημών E. Benenson,
  • ο γύρω κόσμος εκπροσωπείται από μια ομάδα υποψηφίων παιδαγωγικών επιστημών O.Федотова, Л. Царева и Г. Трофимова,
  • το εγχειρίδιο τεχνολογίας ανήκει στους υποψηφίους παιδαγωγικών επιστημών Колесниченко Т.И.

Περιλαμβάνει το εκπαιδευτικό πακέτο «Υποσχόμενο δημοτικό σχολείο» επίσης μουσική, φυσική αγωγή, αγγλικά «Αγαπημένο» για τάξεις 2 — 4 και καλές τέχνες.

Πρέπει να γίνει μια διόρθωση: το εγχειρίδιο για τον κόσμο γύρω μας από το πολλά υποσχόμενο διδακτικό υλικό δεν συνιστάται από το Υπουργείο Παιδείας για χρήση στη διδασκαλία.

Ποια είναι η οπτική των συγγραφέων του;


Πηγαίνετε με μια προοπτική ή безспективняк;

Στην πραγματικότητα, φυσικά, όλα είναι εξαιρετικά υποκειμενικά. Έτσι, σε αυτή την περίπτωση, οι κριτικές των γονέων είναι αντιφατικές και οι δάσκαλοι προσπαθούν να μην λένε αρνητικές απόψεις δυνατά, αυτό είναι κατανοητό: ποτέ δεν ξέρεις τι.

Κατέληξα μόνος μου ότι το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Υποσχόμενο Δημοτικό Σχολείο»

  • κοντά στο παραδοσιακό
  • με στόχο την ανεξαρτησία του παιδιού και ταυτόχρονα
  • περιμένει την άμεση βοήθεια των γονέων και την ενεργό συμμετοχή τους στην εκμπαίδεω.

κατά τη Συζήτηση το προγράμματος Συνάντησα πολλά παράπονα για Σχολικά βιβλία και βιβλία εργασίας. Να τι λένε οι δάσκαλοι:

«… Δεν ενναι βολικό νν ναι βολικό νανννεεεττετεε νανννεε δν εργαρ δνν δεεμερ απύύ σν κεεμε ύύ Σε κώώώώ ύύύ Σε χρώμα ύύε ά …»,

… … ακκατρργαστα μαθηματικά: Δεν υπάρχει σύστημα, Δεν υπάρχουν εργα εες Για επιδιόόρε Για επιδιόόρεωση και επεξεργασία, η δομή είναι ακατανόητη … »,

«… τα παιδιά αναγκάζονται να μεταφέρουν πολλά μέρη σχολικών βιβλίων στο σχολείο ταυτόχρονα, αφού το ένα περιέχει μια εργασία, στέλνοντάς τα στο δεύτερο να αναζητήσουν πληροφορίες για να το λύσουν …»

Και αυτά είναι 5 καπίκια από γονείς που θεωρούν το πρόγραμμα παράξενο και για χαμηλϯ χαμηλϯ3: 0πεπλϯ

«. . .

«… πολλές γκάφες στο εκπαιδευτικό υλικό, ένας ασυνεπής απρόσωπος κόσμος γύρω μας, φανταστικοί χαρακτήρες …»,

«… υπάρχουν λίγες εργασίες με κεφαλαία γράμματα στη ρωσική γλώσσα, τα μαθηματικά είναι πολύ απλά: για σχεδόν ένα χρόνο μελετούν αριθμούς και ενέργειες μαζί τους όχι περισσότερο από τα πρώτα δέκα …»,

»… αντιφατικό: στα μαθηματικά, τα απλά θέματα αντικαθίστανται από πολύπλοκα, επομένως είτε δουλεύουμε σκληρά είτε παίζουμε «Ванька», απλά πρέπει να αποδεχτείτε τα ρωσικά όπως το είχαν συλλάβει οι συγγραφείς, παραιτούμενοι από τα νέα ονόματα των παλιών ορισμών και της ανεεήήγητης Διαίρεσης Σε Συλλαβές σπυλλαβές όπω το «U-MNY», η αάάάγνωση ενναι ααπαραίτητη για να άάάάοε νιι να άάάάομε να κατανοούμε, αλλά ενδιαφέρουσα…».

Φυσικά, πολλά εξαρτώνται από τον δάσκαλο και οι ίδιοι οι δάσκαλοι γράφουν ότι εάν εκπαιδευτείτε για να εργαστείτε στο «Υποσχόμενο Δημοτικό Σχολείο», τότε όλα θα είναι αρκετά προσιτά, κατανοητά και εύκολα. Επομένως, προτού πείτε το βαρύ «ναι» σας σε αυτό το εκπαιδευτικό προϊόν, μπορείτε να ρωτήσετε με ασφάλεια τον μελλοντικό δάσκαλο στο μάτι: «Έχετε ολοκληρώσει την πορεία ενός νεαρού μαχητή;»

Εδώ είναι ένα άλλο σχολικό πρόγραμμα στον κουμπαρά της γνώσης μας.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.