9 класс

Кпи по русскому языку 9 класс: 404 | Университет СИНЕРГИЯ

Содержание

Проверка КПИ в 9 классах по русскому языку

№ п/п

 

ФИО эксперта

 

ОО

Участие

1.                   

Калмыкова Ольга Ивановна

председатель

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2 с углублённым изучением английского языка»

 

2.                   

Чаплыгина Наталья Анатольевна — заместитель председателя

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 6»

 

3.                   

Мищенко Оксана Анатольевна

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1»

 

4.                    

Терехина Анита Владимировна

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1»

 

5.                   

Локтионова Елена Витальевна

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2 с углубленным изучением английского языка»

 

6.                   

Моисеева Оксана Владимировна

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3»

 

7.                   

Ефимова Ирина Станиславовна

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3»

 

8.                   

Куневич Елена Вячеславовна

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3»

 

9.                    

Гринина Татьяна Алексеевна

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4»

 

10.               

Белова Капитолина Павловна

МБОУ «Гимназия № 5» г. Сосновый Бор

 

11.               

Кондратьева Татьяна Владимировна

МБОУ «Гимназия № 5» г. Сосновый Бор

 

12.               

Прохорова Вера Викторовна

МБОУ «Гимназия № 5» г. Сосновый Бор

 

13.               

Лебедева Наталья Николаевна

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 7»

 

14.                

Актянова Елена Геннадьевна

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 9 имени В.И.Некрасова»

 

15.               

Слезина Елена Геннадьевна

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 9 имени В.И.Некрасова»

 

16.               

Кислинская Татьяна Александровна

НОУ «Сосновоборская частная школа»

 

17.               

Розина Анна Николаевна

НОУ «Сосновоборская частная школа»

 

18.               

Москвитина Елена Владимировна

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3»

 

19.                

Ожегина Светлана Анатольевна

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4»

 

20.               

Добжанская Наталья Николаевна

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4»

н/б

21.               

Иванова Элла Михайловна

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 6»

 

22.               

Полшкова Марина Васильевна

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 6»

 

23.               

Шибанова Мария Степановна

МБОУ «Лицей № 8»

 

24.                

Фомина Марина Дмитриевна

МБОУ «Лицей № 8»

 

25.               

Матвиенко Ольга Ивановна

МБОУ «Лицей № 8»

 

26.               

Гурьянова Наталия Александровна

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 6»

 

27.               

Синкевич Юлия Константиновна

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3»

 

28.               

Ерошкина Марина Александровна

МБОУ «Гимназия № 5» г. Сосновый Бор

 

29.                

Онищенко Галина Юрьевна

МБОУ «Гимназия № 5» г. Сосновый Бор

 

30.               

Ващишина Наталья Петровна

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 9 имени В.И.Некрасова»

 

31.               

Филинова Елена Святославовна

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2 с углубленным изучением английского языка»

 н/б

Мартынова Наталья Валерьевна

Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка

Курс «Подготовка экспертов ОГЭ — членов предметных комиссий по математике по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ОГЭ 2016»

часов — 36 , год окончания 2016

Курс «Современные педагогические технологии в образовательном процессе»

часов — 36 , год окончания 2015

Курс «Формирование здорового образа жизни школьников в воспитательном пространстве школы»

часов — 36 , год окончания 2015

Курс «Образование и общество. Основы государственной политики РФ в области образования»

часов — 36 , год окончания 2014

Курс «Современные аспекты преподавания в системе филологического образования»

часов — 72 , год окончания 2013

Курс «Подготовка экспертов предметной комиссии по русскому языку к ГИА выпускников 9 классов (новая форма)»

часов — 16 , год окончания 2011

Подготовительные курсы КПИ умножат шансы поступить на бюджет

КПИ – лидер высшего технического образования в Украине

Киевский политехнический институт им. Игоря Сикорского много лет является лидером высшего технического образования в Украине. В настоящее время в вузе на почти пятидесяти специальностях обучается более 20 тысяч студентов из более чем 50 стран мира.

КПИ называют самым крупным продюсером инженеров, ведь именно Киевская политехника готовит 25% студентов среди технических университетов. В этом году КПИ признано самым популярным заведением высшего образования среди IT-студентов. По подсчетам компании GlobalLogic, 8% айтовцев учатся именно в КПИ им. Игоря Сикорского.

Киевская политехника неизменно занимает высокие позиции в отечественных и международных рейтингах. В этом году сразу 16 факультетов и институтов КПИ вошли в список лучших факультетов украинских вузов по версии журнала Forbes Ukraine. В частности, лучшим факультетом по направлению точных наук назван Физико-технический институт КПИ. Рейтинг по медицинскому направлению возглавил факультет биомедицинской инженерии. Среди факультетов промышленности лидером стал Институт аэрокосмических технологий, а лучшие 10 факультетов менеджмента в стране возглавил факультет менеджмента и маркетинга.

В КПИ им. Игоря Сикорского гармонично сочетались фундаментально-естественная, инженерно-техническая, экономическая и гуманитарная составляющие подготовки специалистов. На базе вуза работает 70 центров международного сотрудничества. Действуют программы международной академической мобильности с более чем 30 странами мира. Здесь можно получить двойной диплом, поехать на бесплатную стажировку за границу. Стать студентом КПИ каждый год пытаются десятки тысяч абитуриентов со всех уголков страны.

Подготовительные курсы залог поступления

Правильный и своевременный выбор подготовительных курсов является гарантией успешной сдачи ВНО и ГИА, а затем – поступления в избранный университет. Доуниверситетская подготовка помогает сознательно и обоснованно выбрать будущую профессию и получить базовую подготовку и знания, что значительно облегчит дальнейшее обучение.

Подготовка будущих студентов, а также комплексный независимый мониторинг знаний студентов в КПИ возложено на УНЦ инновационного мониторинга качества образования КПИ имени Игоря Сикорского (далее —

(УНЦ ИМКО) согласно лицензии МОН Украины: серия АE № 527265 от 09. 09.2014 г.

На базе УНЦ ИМКО разработаны и действуют курсы разной продолжительности и по разным дисциплинам для учащихся пятых–одиннадцатых классов средней школы. Это нынешняя новинка КПИ! Лучшие преподаватели Киевской политехники во время обучения на курсах профессионально и доступно помогают систематизировать полученные на школьных уроках знания, качественно повысить и усовершенствовать уровень знаний по выбранным предметам и приблизить их к требованиям образовательных программ. После прохождения обучения на курсах большинство абитуриентов получают самые высокие баллы при составлении государственной итоговой аттестации и внешнего независимого оценивания. А значит, повышают свои шансы поступить на самые востребованные специальности в одном из лучших вузов страны.

Форма и содержание подготовки слушателей

Учеба на восьмимесячном основном курсе начинается 1 июня, 1 июля, 1 августа и 1 октября – в группах от 3 человек и длится в течение года по мере формирования групп. Курс поможет провести время с пользой и устранить пробелы в знаниях. Он рассчитан не только на старшеклассников, студентов колледжей и ПТУ, но и на школьников, начиная с 5 класса. Каждый желающий может выбрать для себя наиболее удобный вариант

Это может быть длительный и содержательный восьмимесячный курс или недельное экспресс-обучение. Подготовка по одной дисциплине или комплекс из трех-четырех дисциплин по выбору слушателя. Учиться можно по будням вечером или же в выходные дни.

Подготовка проводится по всем предметам внешнего независимого оценивания (математика, физика, украинский язык, украинский язык и литература, история Украины, английский язык, химия, биология, география и информатика).

Дополнительно функционируют курсы по журналистскому мастерству, актерскому мастерству и деловому английскому языку.

В случае, если не удалось овладеть учебной программой или есть желание повторить ее для лучшего усвоения, УНЦ ИМКО разработал уникальный и – что самое важное – результативный курс усвоения тем по блокам. Выбрать темы для обучения учащиеся могут по математике, физике, украинскому языку и литературе, английскому языку, биологии и химии. Каждый блок – от пяти до десяти тем, в зависимости от тематики блока и сложности.

В частности, в дисциплине «Математика» отдельным блоком выделена тема: «Задачи с параметром». Для абитуриентов, избравших для себя учреждение высшего образования, где математика является профильным предметом, – этот пункт крайне важен. Ведь в школьных программах задач с параметром не учат. А на подготовительных курсах КПИ помогают учащимся усвоить основные методы решения задач с параметрами.

Также УНЦ ИМКО разработал курс делового английского языка, ориентированный на практическую подготовку для трудоустройства в англоязычных компаниях. Также он помогает систематизировать знания по деловому английскому языку, овладеть стилем деловой переписки и знакомит с особенностями невербального поведения в межкультурной коммуникации.

Немалую популярность имеет и уникальный учебный курс «Журналистское мастерство». Он поможет сформировать знания об особенностях журналистского труда, основах составления текста, приемах эффективности СМИ. Слушатели овладеют не только теоретическими знаниями, но и практическими навыками написания журналистских текстов в соответствии с современными стандартами и спецификой журналистского труда. Этот курс организует Научно-практический центр «Медиалаборатория» КПИ им. Игоря Сикорского и Институт журналистского мастерства при Национальном союзе журналистов Украины.

А курс «Магия актерского мастерства» поможет научиться самостоятельно анализировать свою деятельность, работать в команде, проявлять выразительность внутренней и внешней пластики, эмоции, а также развиваться через творчество.

Какие бонусы получает выпускник подготовительных курсов?

Обработка материала, в котором эффективно подобраны примеры, упражнения, дает возможность слушателю не только качественно подготовиться к ВНО, но и повысить свой уровень подготовки к уровню требований университетских программ. А в КПИ он, как известно, традиционно высок.

«За более чем 33 года существования системы доуниверситетской подготовки КПИ более 100 000 слушателей закончили подготовительные курсы. Высокое качество предоставления образовательных услуг, проверенные методики и приемы обучения, высокий уровень материально-технического обеспечения, умение организовать образовательный процесс и высококвалифицированный профессорско-преподавательский состав придает каждому слушателю уверенность в качестве полученных знаний и значительно повышает шансы поступить на бюджет не только в КПИ, но и и в другие ведущие вузы страны», — отмечает кандидат физико-математических наук директор УНЦ ИМКО Мария Перестюк.

В течение подготовительных курсов слушатель выполняет и защищает цикл индивидуальных аттестационных работ по каждому предмету. Проходит очный контроль качества знаний слушателя по всем предметам в форме итоговых аттестационных контрольных работ. Аттестация по дисциплинам проводится онлайн в системе Moodle.

Входной контроль на старте помогает определить уровень подготовки слушателей с последующим формированием одноуровневых групп.

На базе центра тестирования и мониторинга знаний сформирована экспертная методическая комиссия, отвечающая за разработку и адаптацию учебных программ подготовки к ВНО и требований образовательных программ КПИ им. Игоря Сикорского. Непрерывный контроль усвоения материала с последующей итерационной корректировкой учебных программ подготовки – залог эффективного усвоения материала.

Интересно, что слушатели могут выбрать язык преподавания – украинский или английский. Курсы предусматривают гибкую систему оплаты и доступную стоимость. И самое главное: каждый, кто закончил курсы и планирует поступать на естественные математические и инженерно-технические специальности КПИ, получает дополнительные рейтинговые баллы при поступлении в КПИ. А значит, значительно умножает свои шансы стать студентом одного из самых престижных вузов страны!

Для регистрации на курсы необходимо заполнить регистрационную форму

Контакты:

(044) 204–90–53; (063) 955-08-46;

(063) 514-32-52; (097) 710–14–58;

(097) 628-06-22

г. Киев, ул. Политехническая, 14,

корп. 16, комн. 122, 124

НШЖ ФЕВРАЛЬ 2015

ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА

28 ФЕВРАЛЯ
ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ИНФЛОМАТИКЕ
28 февраля 2015г на базе нашей школы состоялась ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА по информатике и ИКТ в формате ЕГЭ для учеников 11 классов школ Киришского района. В работе приняли участие 35 учеников: 2ученика из МОУ «КСОШ №1», 3 ученика из МОУ «КСОШ №2», 2 ученика из МОУ «КСОШ №3», 9учеников из МОУ «Гимназия», 12 учеников из МОУ «КСОШ №7», 7учениов из МОУ «КСОШ №8».

27 ФЕВРАЛЯ

ОБЛАСТНЫЕ СОРЕВНОВАНИЯ
27 февраля ученики 8А класса и воспитанники Марушецкой Майи Васильевны и Чернелевского Александра Анатольевича — Чернелевский Андрей и Миницкий Андрей принимали участие в Открытом чемпионате по Санкт-Петербургу по классическому жиму лежа. Чернелевский Андрей занял 2 место, а Миницкий Андрей — 3 место в весовой категории — 66 кг. ПОЗДРАВЛЯЕМ РЕБЯТ и тренеров.

МЕЖДУНАРОДНАЯ ДИСТАНЦИОННАЯ ОЛИМПИАДА
Поздравляем Победителей Международной дистанционной Олимпиады проекта Инфоурок, проходившей 16. 02 2015, с Дипломом 1 степени -Егорову Анну 3″Б», Козлова Михаила 3″Б», Дадаеву Элину 7 «В», с Дипломом 2 степени — Крутилина Александра 3″Г», Сулиман Жасмин 3 «Г», а также с Дипломом 3 степени — Саратовкину Марину 7″В»!!!

МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС ИНОСТНАННЫХ ЯЗЫКОВ » Я — ЛИНГВИСТ 2014″
Поздравляем Победителей Международного конкурса иностранных языков «Я — Лингвист», проходивший 12.12.2014, с Дипломом 1 степени -Волкова Кирилла 4 «В», Кузьмину Ульяну 4 «Б», Моклуз Эрику 7″А» , а так же с Дипломом 3 степени — Саратовкину Марину 7″В», Бойцову Виталину 7 «В», Кащук Ксению 7 «Г», Быкову Анастасию 7 «Г», Ермольчева Виталия 7 «А», Лечеву Яну 7″А», Соломонову Екатерину 4 «В», Григорьеву Марию 4″Б», Егорову Анну 3 «Б», Ковалева Леонида 4 «Б»!!!

26 ФЕВРАЛЯ
ОТКРЫТЫЕ УРОКИ В 4-Х КЛАССАХ
В рамках работы по преемственности 26 февраля 2015г в в-х классах состоялись открытые уроки: 1урок — 4б, каб. 14 (Басова Е.М.), урок русского языка, 2 урок — 4а, каб.13 (Орлова Ю.В.), урок литературного чтения, 3 урок — 4в, каб.25 (Говорова Е.В.), урок русского языка.

25 ФЕВРАЛЯ
Открытая российская интернет-олимпиада по русскому языку
Поздравляем Кондрашова Ивана, учащегося 6в класса, занявшего 2 место в Открытой российской интернет-олимпиаде по русскому языку для школьников. Желаем дальнейших успехов в изучении русского языка!!!

24 ФЕВРАЛЯ
РАЙОННЫЙ ФЕСТИВАЛЬ ПРОЕКТНЫХ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ «ВИВАТ, НАУКА»!
12 февраля в школе №1 прошёл районный фестиваль проектных и исследовательских работ «Виват, наука!». Поздравляем победителя Волкова Кирилла, 4в, и призёра Савельеву Алину, 2б, в номинации «Я — исследователь». Благодарим учителей Говорову Е.В. и Грешнову Л.В. за подготовку победителя и призёра.

ОЛИМПИАДА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
19 февраля проводилась олимпиада по английскому языку в 4 классах. 1 место занял Плаксин Кирилл 4а, 2 место- Кузьмина Ульяна 4б, 3 место занял Максимов Артём 4а. Поздравляем!

КОНКУРС ГАЗЕТ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
В конкурсе газет на английском языке среди 7-8 классов 1 место заняли Евстратьева Анна 7б, Максимова Полина 7б, Сомова Алиса 7в. 2 место заняли Царегородцев Илья 8г, Полтева Вика 8г, 3 место Радова Ангелина 8г и Кузнецова Алина 7в.
Среди 9-11 классов 1 место заняли Горячева Даша 9а и Войнова Катя 9в 2 место у Волковой Элины 9в. Поздравляем! 3 место жюри решило не присуждать.

20 февраля
70-летие ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ
«Победа в Великой Отечественной войне досталась нам очень дорогой ценой.
Судьбы тысяч людей так и остались невыясненными.
До сих пор продолжаются поиски мест захоронений погибших воинов.
С целью организации работы по увековечению памяти павших защитников Отечества и реализации на практике лозунга «Никто не забыт, ничто не забыто» Президент Российской Федерации издал ряд поручений и Указов.
В соответствии с Перечнем поручений Президента Российской Федерации от 23 апреля 2003 г. №пр-698 по вопросам организации военно-мемориальной работы в Российской Федерации и Указом от 22 января 2006 года № 37 «Вопросы увековечения памяти погибших при защите Отечества», Министерством обороны Российской Федерации создан Обобщенный компьютерный банк данных, содержащий информацию о защитниках Отечества, погибших и пропавших без вести в годы Великой Отечественной войны, а также в послевоенный период (ОБД Мемориал).
Главная цель проекта — дать возможность миллионам граждан установить судьбу или найти информацию о своих погибших или пропавших без вести родных и близких, определить место их захоронения».
с сайта ОБД «МЕМОРИАЛ».
Все, кто еще ищет своих близких, которые пропали без вести или погибли на фронтах войны, могут зайти на сайт и продолжить поиски.
База постоянно пополняется новыми данными. Там можно найти множество документов.

ПРАЗДНИК МАСЛЕНИЦЫ
20 февраля на школьном дворе прошел праздник Масленицы. Учащиеся проходили конкурсы на станциях «жмурки»,веселая упряжка,гуси и гусыни, горелки, подготовленные учителями начальной школы.

19 ФЕВРАЛЯ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОЛИМПИАДЫ СПбГУ
ВНИМАНИЕ! На сайте Санкт-Петербургского государственного Университета опубликованы результаты отборочного этапа Олимпиады школьников СПбГУ.
Поздравляю Чурилову Анну (10) и Капралову Елизавету — призеров отборочного этапа по биологии! Более подробно в Дневник.ру

КОНКУРС СИНКВЕЙНОВ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
19 февраля прошёл конкурс синквейнов на английском языке в 9-11 классах.
1 место заняла Осадчук Алёна 10б, 2 место- Афанасьева Соня 9в, 3 место разделили Воробьёва Валерия 10б и Топоркова Анастасия 9в. Поздравляем

18 ФЕВРАЛЯ
ОЛИМПИАДА ПО БАЗОВОМУ КУРСУ ИНФОРМАТИКИ И ИКТ
18 февраля 2015 согласно проекту распоряжения Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области «О проведении региональной олимпиады школьников Ленинградской области по базовому курсу «Информатика и ИКТ» в 2014/2015 учебном году» состоялся муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по информатике. Олимпиада проводилась дистанционно с 10.00 до 17.00 часов (общее время проведения для 7-11 классов – 3 астрономических часа).

ОЛИМПИАДА ПО ФИЗИКЕ ДЛЯ 9 КЛАССОВ (ДИСТАНЦИОННАЯ)
Ленинградский областной центр развития творчества одаренных детей и юношества «Интеллект» и Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ» им. В. И. Ульянова (Ленина) приглашают учащихся 9 классов Ленинградской области принять участие в областной дистанционной олимпиаде по физике.
Олимпиада будет проводиться с 20 февраля по 20 марта 2015 года.
Выполнять задания дистанционной олимпиады может любой учащийся 9 класса, интересующийся физикой.
Чтобы принять участие в олимпиаде, необходимо решить предложенные на сайте Центра «Интеллект» задачи и выслать оформленное решение электронной почтой в указанный срок.
В состав оргкомитета и жюри входят преподаватели Санкт-Петербургского Государственного электротехнического университета, РГПУ им. А. И. Герцена и методисты Центра «Интеллект».
Победители и призеры олимпиады будут награждены дипломами. Победители получат приглашение для обучения на очных профильных сессиях по физике в Центр «Интеллект».
Последний срок отправки решений: 20 МАРТА 2015 г.
Информационное письмо (в формате PDF)
Задания в формате PDF

17 ФЕВРАЛЯ
БЕССМЕРТНЫЙ ПОЛК
Мы приглашаем всех, кому дорога память о фронтовиках-победителях, сформировать Бессмертный полк.
Подробности на сайте Бессмертный полк

ДИСТАНЦИОННАЯ ОЛИМПИАДА ПО ИСТОРИИ РОССИИ
Поздравляем победителей Международной дистанционной олимпиады по истории России
1 место и диплом победителя получила Волкова Э.(9в кл.),
2 место и диплом победителя получила Зезюлина Е. (9б кл.)
Молодцы! Так держать!!!

КОНКУРС ПЕСЕН НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
17 февраля в актовыом зале школы состоялся конкурс песен на английском языке. Среди 7-8 классов победителем стала Бабенко Полина 8б класс. 2 место разделили Гареев Николай 8а и Тарабыгина Ангелина 7а класс. 3 место разделили исполнители Феофанова Катя 7б и Федотова Лена, Гаврилова Ксения и Ковалёва Катя 7б. В 9-11 классах победитель Миронова Алина 10а, 2 место у Крыловой Надежды 10а и 3 место у Вишняковое Евгении 9в. Поздравляем их и благодарим всех участников. Выступали все блестяще, но к сожалению призовых мест всего 3.

16 ФЕВРАЛЯ
ЗАЧИСЛЕНИЕ В 1 КЛАССЫ
Приказ № 060-под от 16.02.2015г «О зачислении в первые классы на 2015-2016 у.г.»

ФОНЕТИЧЕСКИЙ КОНКУРС ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
16 февраля состоялся фонетический конкурс по английскому языку в 5 и 6 классах. В 5 классах 1 место заняла Смирнова Анна 5в класс, 2 место — Сулиман Адам 5в класс, 3 место -Телкова Виолетта 5б класс. В 6 классах 1 место у Гоевой Лизы 6в класс. Поздравляем.

14 ФЕВРАЛЯ
РАСПИСАНИЕ ЕГЭ-2015
Приказ Министерства образования и науки РФ от 3 февраля 2015 г. N 44 «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения единого государственного экзамена по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2015 году»
зарегистрирован Минюстом России 13 февраля 2015 года, регистрационный №35992.

13 ФЕВРАЛЯ
ПОЗДРАВЛЯЕМ ПОБЕДИТЕЛЕЙ В ЛЫЖНОЙ ГОНКЕ
Команда школы в составе 8 учащихся 8б класса стала ПОБЕДИТЕЛЕМ в лыжной гонке, которая состоялась 10 февраля.
Теперь 25 февраля команде предстоит защищать честь района на областном этапе.
ПОЗДРАВЛЯЕМ и желаем ПОБЕДЫ! Благодарим Малышко Ирину Петровну.

ПОЗДРАВЛЯЕМ ЧЕМПИОНКУ!!!
12 февраля на Чемпионате Мира по спортивному ориентированию на лыжах в Норвегии разыгрывались медали в дисциплине «спринт».
На проходящем в Норвегии первенстве Мира и Европы успешно выступают областные ориентировщицы: Анна Петрова, воспитанница Юрия Березюка, сегодня стала Чемпионкой в спринте
Анна Петрова, ученица 9г класса – золото!!!
Мы поздравляем АНЮ и желаем ей дальнейших побед!

12 ФЕВРАЛЯ
ЧЕСТВОВАНИЕ СТИПЕНДИАТОВ 2015 года
12 февраля в лицее прошло чествование стипендиатов главы администрации в 2015 году.
На церемонии присутствовали стипендиаты, родители, директора школ города и района. Сертификаты стипендиатам вручал глава администрации Тимофеев Константин Алексеевич.
Поздравляем стипендиатов нашей школы Малюкову Наталью, Болгову Веронику, Панкратову Марину и желаем им дальнейших успехов!

9 ФЕВРАЛЯ
ПОЗДРАВЛЯЕМ ПРИЗЕРА РЕГИОНАЛЬНОГО ЭТАПА ВсОШ по ПРАВУ
4 февраля в региональном этапе ВсОШ по праву приняла участие команда нашей школы.
ПОЗДРАВЛЯЕМ ПРИЗЕРА ШУВАЛОВУ ПОЛИНУ, ученицу 9А класса.
Полина заняла 2 место!
Поздравляем и благодарим за подготовку призера Колесникову Ольгу Ивановну!
Благодарим за участие Глебову Веронику, Воробьеву Валерию, Магазову Екатрину, Добрянскую Софью, Горшкову Анастасию.
Благодарим за подготовку команды Филину Ирину Петровну и Бондарь Марию Михайловну.

ШБА «KES-BASKET».
Поздравляем команду школы, которая заняла III место в финале Чемпионата ШБА «KES-БАСКЕТ» в Ленинградской области, сезон 2014-15 года.
Поздравляю команду в составе:
Потехин Роман 11а, Антонов Илья 11а, Миккау Артем 10б, Кириллов Никита 10а, Медведев Андрей 10а, Яльцев Кирилл 10а, Васильев Даниил 10а, Белозеров Алексей 11б, Кривонос Евгений 11б

Благодарим учителя физкультуры Малышко Ирину Петровну и тренера с/к «Нефтяник»
Нестеренко Константина Васильевича за подготовку команды/

Благодарим спонсоров, которые оплатили поездку на соревнования:
Прусова Владимира Владимировича, Дойняка Виктора Николаевича, Сметанникова Виктора Петровича.

7 ФЕВРАЛЯ
ЛЫЖНЯ РОССИИ — 2015

6 ФЕВРАЛЯ
ЗАЧИСЛЕНИЕ В 1 КЛАССЫ на 2015-2016 у.г.
ПРИКАЗ № 048-под от 06.02.2015 » О зачислении в первые классы на 2015-2016 у.г.»

5 ФЕВРАЛЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ
5 февраля в нашей школе прошли мероприятия по безопасности дорожного движения»Флипперы в жизни школьников», участниками которых стали учащиеся 2 -х классов.Подготовила и провела мероприятия старшая вожатая начального звена Семенова Елена Викторовна

4 ФЕВРАЛЯ
КПИ по русскому языку для учащихся 9 классов
6 февраля в МОУ «КСОШ №8» пройдет КПИ по русскому языку для учащихся 9 классов. Регистрация участников начнется в 9.10 в холле 1 этажа. Списки учащихся — распределение по аудиториям будут вывешены 6.02. в 8.30. Начало КПИ в 10.00.
Учащимся 9-х классов необходимо иметь при себе черную гелевую ручку, паспорт. Запрещается приносить мобильные телефоны и другие средства связи, пользоваться во время КПИ справочными материалами, перемещаться по аудитории без разрешения организатора, разговаривать, фотографировать КИМы, обмениваться материалами. Размещение в аудитории происходит строго по указанию организатора.
Участники КПИ выполняют работу на бланках (бланк ответов №1, бланк ответов №2, дополнительный бланк ответов). Области регистрации бланков ответов №1 и №2 заполняются под руководством организатора.
Участники КПИ обязаны
— внимательно прослушать инструктаж по заполнению области регистрации бланков и по порядку работы с КИМ;
— под руководством организаторов заполнить области регистрации бланков ответов № 1 и 2;
— после объявления организаторами о времени начала КПИ (время начала и окончания фиксируется на доске) приступить к выполнению работы;
— до начала работы, ознакомиться с инструкцией, которая размещена на первой странице КИМ.
КПИ по русскому языку состоит из 3-х частей.
В 1 части (изложение) участникам будет предложено два раза прослушать аудиозапись текста изложения (время каждого прослушивания – 2,5 – 3 минуты). После первого прослушивания на осмысление текста отводится 3 – 4 минуты. Во время прослушивания текста участникам разрешается делать записи в черновике.
К частям 2 и 3 каждый участник приступает по мере готовности.
Ответы на задания части 2 можно отмечать в КИМ, затем переносить в Бланк ответов № 1;
Рекомендуется задания частей 1 и 3 сначала выполнять на черновике, а после этого заполнять Бланк ответов № 2.
Начало работы – 10.00. В продолжительность КПИ не входит время проведения инструктажа.
На выполнение всей работы по русскому языку даётся 3 часа 55 минут (235 минут).

3ФЕВРАЛЯ
ПОЗДРАВЛЯЕМ ПРИЗЕРА РЕГИОНАЛЬНОГО ЭТАПА ВсОШ по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
29 января в региональном этапе ВсОШ по обществознанию приняла участие команда нашей школы.
ПОЗДРАВЛЯЕМ ПРИЗЕРА ШУВАЛОВУ ПОЛИНУ, ученицу 9А класса.
Поздравляем и благодарим за подготовку призера Колесникову Ольгу Ивановну!
Благодарим за участие и хорошие результаты Глебову Веронику, Воробьеву Валерию и Добрянскую Софью.
Благодарим за подготовку команды Филину Ирину Петровну и Бондарь Марию Михайловну.

2 ФЕВРАЛЯ
ВЕЧЕР ВСТРЕЧИ ВЫПУСКНИКОВ
ВНИМАНИЕ! УВАЖАЕМЫЕ ВЫПУСКНИКИ! Школа ждет ВАС, 7 февраля 2015 г в 18.00 на традиционный ВЕЧЕР ВСТРЕЧИ ВЫПУСКНИКОВ, который состоится в актовом зале школы и в классных кабинетах.

Январь 2017 — Муниципальное общеобразовательное учреждение

Уважаемые родители!

1 февраля 2017 года на базе МОУ «КСОШ №3» будут проводится КПИ по математике для обучающихся 9 классов  МОУ «КСОШ №3», МОУ «Гимназия», МОУ «КСОШ №7» и МОУ «Глажевская СОШ». В связи с этим занятия будут проходить во вторую смену по следующему расписанию:

 

1 урок

14-10 – 14-45
2 урок 14-50 – 15-25
3 урок

15-45 – 16-20

4 урок 16-40 – 17-15
5 урок

17-20 – 17-55

В целях предотвращения дальнейшего распространения заболеваний ОРВИ и гриппа среди обучающихся и на основании Предписания Роспотрбнадзора №47-08-03-14 от 18.

01.2017 г.  введены следующие ограничительные мероприятия по ОРВИ (карантину): закрыты на карантин 2б и 3а классы с 31.01.2017 г. по 06.02.2016 г. (включительно).

Уважаемые родители!

Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области сообщает о том, что с 1 января 2017 в Федеральном государственного бюджетном учреждении «Международный детский центр «Артек» (далее — ФГБОУ «МДЦ «Артек») функционирует автоматизированная информационная система «Путевка». В 2017 году механизм комплектования региональных делегаций детей в ФГБОУ «МДЦ «Артек» будет осуществляться на основе рейтинга достижений учащихся с помощью данной информационной системы. В информационной системе «Путевка» может зарегистрироваться каждый желающий ребенок в возрасте от 8 до 17 лет с помощью родителей (законных представителей). Регистрация осуществляется самостоятельно на сайте «артек.дети»

Школа №3 стала лауреатом районного смотра-конкурса официальных сайтов образовательных организаций «Лучший сайт образовательной организации» в номинации

«Лучший школьный сайт»!

24. 01. пройдет КПИ по русскому языку для учащихся 9-х классов.

Место проведения: МОУ «КСОШ №3»

Начало в 10:00

При себе иметь паспорт, 2 черных гелиевых ручки.

Директор, коуч, папа. Как высчитать KPI классного руководителя

​Завершается обсуждение проекта «Положения о руководителе класса московской школы». Высокий KPI классного руководителя, выраженный в достижении его подопечными высоких результатов, – основное требование документа. Однако возникает вопрос: как измерить эффективность такой творческой профессии, как педагог?

В течение полугода школы предлагали разный подход в определении KPI классного руководителя. Одни в качестве критериев называют число учащихся, победивших на муниципальном этапе ВОШ и МОШ, написавших проекты совместно с вузами, достигших успехов в движении ГТО. Вторые предлагают судить по числу детей, привлеченных к работе в Российском движении школьников, самоуправлении, организации внеурочной и спортивной деятельности. Для третьих важными критериями являются отсутствие жалоб со стороны родителей, число стоящих на учете в КДН, а также сохранение численности класса.Вполне очевидно, что первые школы работают с отобранными детьми, и их успех отнюдь не снятие ребенка с учета, так как там нет такой проблемы, для массовых же школ отсутствие нарушений на ОГЭ и ЕГЭ уже маленькая победа. И такой разброс в критериях оправдан: каждая школа заполняет тот пробел, что имеет.Условно говоря, обязанности классного руководителя по положению можно разделить на две ипостаси: коуч каждого ребенка (аналитика и прогнозирование) и директор класса (управление и медиация).Для учителя как коуча показателем эффективности может являться число детей, успешно выступивших на ВОШ, МОШ, олимпиаде «Музеи. Парки. Усадьбы», конкурсах проектов, ГТО. Однако уверен, что оценивать нужно не только промежуточный результат (три значка ГТО в пятом классе), но и конечный: сколько детей, после того как ты их выпустил, учится успешно дальше в региональных/федеральных вузах/колледжах на бюджете/контракте. И баллы за этот успех должны сохраняться у учителя то время после выпуска класса, пока он не доведет следующий до конца. При такой системе классрук становится коучем – заинтересованным специалистом, который и привлечет психологические инструменты, и исследует рынок высшего образования, и неоднократно переговорит с родителями, чтобы ребенок достиг успеха.Учителя как директора класса можно оценивать и по отсутствию жалоб родителей, и по сохранению контингента, и по организации им внеурочной деятельности детей и самоуправления. Однако все пункты положения, что педагог получает управленческие функции в том виде, что они есть сейчас в документе, – пустословие. Никаких возможностей управления в школе у классного руководителя нет. Рассмотрим на примере. Есть у меня в классе одаренный в словесности ребенок. Я направляю его к русисту и прошу подготовить к олимпиаде, однако предметник отказывает, так как не хочет в этом году этим заниматься или просто не умеет. Повлиять на него я никак не могу, нет такой функции. Остается надежда на директора, но обычно решение о смене такого педагога принимается очень долго. А баллы в КPI не идут мне уже сейчас. Однако выход есть.Во-первых, KPI должен быть не только у классного руководителя, тогда и предметник будет заинтересован в успехах подопечных. А если нет, то классный руководитель должен иметь возможность направить ребенка в кружок «Юный филолог» в рамках проекта «Урбошкола» к грамотному специалисту в школе по соседству.Во-вторых, KPI должны высчитывать не только по объективным критериям, но и субъективным: все элементы системы – дети, родители, предметники и классруки – оценивают взаимодействие друг с другом посредством анкетирования.В-третьих, руководитель класса должен иметь возможность на деле показать мастерство управления классом. А это возможно только при выполнении классом годового проекта.На мой взгляд, руководитель класса может так называться только тогда, когда он реально возглавляет коллектив, который выдает не только личный, но и общий результат. Таким коллективным итогом может стать проект, который будет вести весь класс в течение года. При осуществлении этой деятельности руководитель научит детей и тайм-менеджменту, и распределению обязанностей, и работе в команде, то есть тому, что требуют ФГОС. При этом никуда не исчезнет и воспитательная функция, ведь проекты могут быть в самой различной сфере (уход за школьной клумбой или сбор 100 кг батареек за год – экология, помощь в детском доме или проектах «Московского долголетия» – благотворительность, создание школьного музея – патриотичность, создание фильма о районных достопримечательностях – культура). И если 5-7-е классы выполняют проекты на уровне школы, то 8-9-е – района, а 10-11-е – округа, города, России. Участие в таких проектах для ребенка – это еще и хорошая отметка успеха в проекте «РОСТ»….Остается оценить только одно. Однажды вместо запланированного классного часа о вреде курения я рассказал детям историю, потрясшую меня. Это был скорее урок для меня самого, но им я поделился и с детьми. Накануне меня потрясла смерть Олега Табакова. Моей мечтой с детства было увидеть Олега Павловича на сцене. Но каждый раз я откладывал исполнение ее, потому что билеты были дороги, все думал, что чуть позже, и еще позже, и… уже никогда. Тогда я сказал детям: «Исполняйте свои мечты. Ибо настает момент, когда это сделать будет просто невозможно».После я долго корил себя, что рассказал все это, все равно не поймут. Но спустя два месяца, когда я ругал девчонку моего класса за пропуск ВПР из-за занятия скрипкой, она виновато подняла глаза и сказала:- Не ругайтесь, вы наш классный папа, вы сами говорили, как важно следовать за мечтой. Моя мечта – музыка, а у нас проводил урок сам Спиваков…Именно из-за таких моментов полностью оценить труд классного руководителя в баллах KPI все-таки невозможно, эту оценку вынесут тебе сами дети. Впрочем, за нее и не нужно оплаты, если ты педагог.Андрей РЯБЧЕНКО, учитель русского языка и литературы школы №1002

Детские KPI: на кого равняются сторонники и противники школьных оценок | Статьи

Возможный отказ от школьных отметок в младших классах обсуждается в России с конца августа. Пока в Министерстве просвещения делают осторожные заявления о необходимости изучения мирового опыта, «Известия» выяснили, как устроены самые свободные и строгие школы мира.

Невзирая на соцопросы

Дискуссия о школьных отметках началась еще летом на пятом общероссийском родительском собрании. Родители пожаловались министру просвещения Ольге Васильевой на большую загруженность младшеклассников. А та ответила, что, если в первом классе система отметок не нужна (там ее по факту и нет), чтобы дети не теряли желание учиться, то выставление отметок со второго по четвертый классы — вопрос дискуссионный.

Министр просвещения РФ Ольга Васильева

Фото: ИЗВЕСТИЯ/Александр Казаков

Пока что мнения о возможной новой норме в российском образовании скорее отрицательные. Согласно опросу, проведенному Общественной палатой в сентябре, почти 70% респондентов из 7436 против отмены пятибалльной системы оценивания знаний в начальной школе. Похожая статистика у Центра развития образования Российской академии образования (РАО): 82% учеников начальных школ из 2,5 тыс. опрошенных высказались за сохранение отметок.

Председатель комитета по образованию и науке Госдумы Вячеслав Никонов считает, что система отметок в начальной школе нужна, чтобы «формировать иммунитет к стрессу, в том числе в виде плохих оценок». Против отмены и возглавляющая Национальный родительский комитет Ирина Волынец и руководящая Институтом психолого-педагогических проблем детства РАО Татьяна Волосовец.

Тем не менее руководитель Центра развития образования РАО Лариса Рослова собирается попросить Министерство просвещения еще исследовать общественное мнение, чтобы «подтвердить педагогическую нецелесообразность использования отметок в любом графическом виде в первых классах и начальной школе».

В самом Министерстве просвещения не спешат делать каких-либо заявлений, так как «считают важным сначала разобраться в вопросе и изучить международный опыт».

Школа для детей

Когда говорят об отмене отметок в школе, как правило, имеют в виду опыт Финляндии. В начальных классах отметки здесь в любых вариантах отсутствуют. Старшеклассники учатся по 10-балльной системе, но есть промежуточный этап – некоторое время учитель может давать только словесную оценку: посредственно, удовлетворительно, хорошо, отлично.

Урок английского языка в финской школе

Фото: Getty Images/Fishman

На финский опыт стало принято ссылаться в таких дискуссиях несколько лет назад. Два раза, в 2000 и 2012 годах, эта страна возглавляла рейтинг Международной программы по оценке образовательных достижений учащихся (PISA). Это серия тестов, по которым оцениваются грамотность школьников и их умение применять полученные знания.

Кстати, у финских младшеклассников нет не только отметок, но и домашних заданий, а также экзаменов. И все дети занимаются вместе, вне зависимости от способностей, в небольших группах до 16 человек. Слабых школьников учителям рекомендуют называть не неуспевающими, а какими-нибудь словами без негативной окраски, например, «бабочками». Это нужно, чтобы не стигматизировать детей, чтобы они не ассоциировали себя с неудачниками. Сдавать экзамен им нужно только один раз — после завершения 12-летнего обучения.

«Мы ищем пути обучения, чтобы дети не испытывали стресс, а получали удовольствие от школы. Для нас главное — как можно меньше напрягать учеников. Поэтому мы сокращаем количество уроков, домашних заданий и контрольных работ», – говорила посол МИД Финляндии по экспорту образования Марианна Хууско.

PISA проводится раз в три года, и после 2012 года Финляндия сдала свои позиции. Худший результат финские школьники показали в 2015 году в математике – 13-е место (Россия на 23-м). С естественными науками и чтением дела обстоят лучше — четвертые места. А на первых строчках по всем трем критериям оказался Сингапур, занимавший пятое место в 2012 году (когда Финляндия была абсолютным лидером). И у сингапурской модели образования нет практически ничего общего с финской.

Камбоджийскую деревню Мехри принято называть плавучей. Соответственно местные дети добираются до школы вплавь, на лодках. Вся деревня, основной доход жителей которых — рыболовство, так и проводит свое время

Фото: Getty Images/Omar Havana

Детям из деревни Атулер, расположенной в китайской провинции Сычуань, приходится добираться в школу по лестнице у отвесной скалы. Расстояние — 800 м. Школьники в сопровождении взрослых вынуждены по два часа висеть на лозах по пути к знаниям (пусть и не каждый день, а дважды в месяц), а вот для туристов в будущем это может стать аттракционом, полагают власти

Фото: Getty Images/VCG/The Beijing News/Chen Jie

Представители африканского полукочевого народа масаи отправляют детей постигать цифры и буквы на природе. На фото: уроки маленьким детям одного из самых известных африканских племен проводят в тени раскидистых ветвей баобабов

Фото: Getty Images/Randy Plett

На фото: обычный обед в средней школе города Тхимпху, столице Бутана. Для детей южноазиатского королевства стать школьником — удача. По статистике, порядка 10% бутанских детей не могут получить образование из-за бедности, в первую очередь это касается сельских территорий

Фото: Getty Images/Kuni Takahashi

И снова Китай, отдаленная деревня в юго-западной провинции Гуйчжоу. Местные дети ходят учиться… в пещеру. Школу там построили 20 лет назад. В начальные классы там ходят почти 200 детей. На фото: ребята играют в баскетбол на детской площадке, обустроенной там же — внутри естественной пещеры

Фото: Getty Images/Cancan Chu

На фото: жительница деревни Како, которая расположена в Кот-д’Ивуаре, с ребенком на спине изучает цифры и буквы. Возможность вернуться в школу матери получают благодаря образовательной программе «Юнисеф», которую она реализует в нескольких беднейших странах мира

Фото: Unicef/Frank Dejongh

Обычная картина в тибетском буддийском традиционном монастыре. На фото: учащиеся монастыря Копан, расположившегося на вершине одноименного холма в предместьях Катманду. Монастырь работает под наблюдением Фонда поддержания махаянской традиции

Фото: Getty Images/UIG/Marka

Детям рабочих-мигрантов в Гималаях преподают грамоту в фургоне автомобиля прямо посреди дороги. Шанс получить образование даже в таком формате есть не у всех. Мигрантам помогает благотворительная организация

Фото: Getty Images/In Pictures Ltd.

В Индии работают и школы-поезда. Они появились благодаря местному учителю, филантропу Индерджиту Хурана (Inderjit Khurana). Такой формат обучения он придумал для того, что дать образование детям-беспризорникам, просящим милостыню на улицах. В школах-поездах обучаются 4 тыс. ребят. Их не только учат, но и кормят, а также снабжают медикаментами для всей семьи

Фото: Getty Images/Daniel Berehulak

Школа для маленьких взрослых

В отличие от финской школы, сконцентрированной на комфорте ребенка, сингапурская ориентирована на его подготовку к взрослому миру. И если до 2020 года Финляндия планирует перейти на беспредметное образование: вместо математики или литературы будут темы, например, «обслуживание в кафе» или «Евросоюз» — то для сингапурских школ вряд ли можно представить что-то подобное в ближайшее время. Там обучение крутится вокруг конкуренции в классе и результатов многочисленных контрольных и экзаменов.

Учащиеся государственной школы Сингапура из города Пей Чун

Фото: Global Look Press/Xinhua

Сингапурских школьников с шести лет в обязательном порядке учат английскому и математике, а также музыке и эстетическому воспитанию. После окончания младшей школы, в 12 лет, дети сдают экзамен, результаты которого определяют, по какой образовательной программе они будут учиться последующие годы: специальной (четыре-шесть лет), экспресс (четыре года), нормальной академической (пять лет), нормальной технической (четыре года) или предпрофессиональной (один-четыре года).

В зависимости от успехов при прохождении средней школьной программы ученик получает одну из трех классификаций. И только при получении свидетельства наивысшего уровня может поступить в университет.

И если, к примеру, в России существует пятибалльная система оценки учащихся — а по сути трехбалльная, в арсенале учителя только тройки, четверки и пятерки, — то в старших классах сингапурских школ уровень успеваемости оценивается по девятибалльной шкале: A1, A2, B3, B4, C5, C6, D7, E8 и F9.

Школа для людей

Финская и сингапурская модели, конечно, крайности. Помимо них в мире есть десятки, если не сотни систем обучения и оценки успеваемости. К примеру, в Ираке школьники получают отметки от 0 до 100 баллов. В Дании есть всего семь отметок, но это оценки «12», «10», «7», «4», «02», «00» и «-3». Так получилось в результате реформы 13-балльной системы, когда оставили отметки, перекликающиеся с алфавитной системой. Даже в разных штатах США разнятся мнения о том, что считать худшей школьной отметкой — E или F.

Так что при оценке международного опыта нужно определяться не с наличием или отсутствием отметок и их количеством, а с вектором образования. Сторонники сингапурской жесткой системы склонны ругать финскую за то, что детей в школах там не натаскивают на поступление в лучшие вузы мира и не учат решению сложных научных задач. По крайней мере, в младших классах. Но вряд ли и в России удастся найти много студентов, которые поступили в престижные вузы на бюджет без репетиторов и дополнительных курсов, только благодаря школьным урокам.

Здание школы Саммерхилл, графство Саффолк, Англия

Фото: commons. wikimedia.org/Общественное достояние

Одним из главных новаторов школьного образования, который полностью, а не только в младших классах отказался от отметок, считается педагог Александр Нилл. Почти 100 лет назад он открыл в Великобритании школу Саммерхилл. Она действует до сих пор под руководством его дочери. Кроме полного отсутствия оценок она известна тем, что ученики сами решают, на какие уроки ходить, и не подвергаются какому бы то ни было наказанию за прогулы. К тому же все вопросы школьной жизни решаются на собраниях, где присутствуют ученики, и их голоса имеют тот же вес, что и преподавательские.

Как признавал сам Нилл в одной из своих книг, в его школе не выучили ни одного доктора каких бы то ни было наук и ни одного великого актера. Зато в ней воспитали много счастливых людей.

Учителя давно спорят

Пока обсуждение инициативы идет на уровне министерств и ведомств. Но дискуссия об этом между учителями идет уже давно. Причем мнения полярные. «Такая инициатива <…> она много лет уже обсуждается в учительских кругах, хорошо и правильно, что мы сегодня к ней выходим. Мое убеждение в том, что баллы нужны только на тех этапах, на тех рубежах, где нам важно ранжировать учащихся. Скажем, при отборе в профильные классы, чаще всего это происходит в 8−9 классе. Естественно, что баллы нам нужны там, где выходим к экзамену. В остальных случаях, независимо от возраста ребенка, отметочная система себя изжила», — сказал абсолютный победитель Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2017», преподаватель истории и обществознания Илья Демаков.

Он уточнил, что отказаться нужно именно от отметок, а не от оценок. «Оценки отменять ни в коем случае нельзя, и никто этого не собирается делать. Речь идет о замене отметок. Отметка — это когда мы оценку переводим в цифру. Почему сегодня говорят об этой отмене, потому что особенно в начальной школе вот эта цифра — она свою информативность совсем потеряла. Допустим, для учителя при переходе ребенка из класса в класс, из школы в школу эта оценка уже ничего не сообщает, и для ребенка это скорее сегодня фактор стресса. В результате мы часто сталкиваемся сегодня с очень неправильной ситуацией, когда ребенок борется за цифру, нежели за те ценности и смыслы, ради которых он в школу ходит», — заключил Демаков. 

Учитель истории и обществознания Илья Демаков, получивший награду в номинации «Учитель года России – 2017»

Фото: РИА Новости/Владимир Астапкович

О подмене мотивации говорит и директор института «Высшая школа образования» Московского педагогического госуниверситета Константин Зискин.

Автор цитаты

«Дети по природе любопытны и хотят узнавать новое. Но когда им ставят за это оценки, они начинают учиться только ради них (срабатывают замена внутренней мотивации, внешней и другие доказанные закономерности). Оценки — самая конфликтная сфера в школе. Их ставит тот, кто учит. А если учит не очень, почему тройка — только ученику? Как лучше оценивать? Возможно, лучше раз в два месяца проводить итоговую работу (или беседу) и по результатам давать содержательную оценку: чему научился, а чему нет».

Именно на такие содержательные оценки перешли с 1 сентября пять школ Белгорода. Младшеклассникам здесь перестали ставить отметки. «Наши учителя раньше пытались как-то скорректировать эту [пятибалльную] шкалу: пробовали ставить, например, 4,25 или 3,75, — рассказала директор школы № 44 Белгорода Лилия Каширина. — Это нужно, чтобы был диапазон, который показывал бы динамику. Но мы понимаем, что идти нужно от ребенка, а значит, оценка должна быть не количественной, а качественной». По ее словам, теперь учителя школы дают детям полноценную обратную связь. То есть не «четыре ошибки — двойка», а объясняют, где ребенок ошибся, как можно было этого избежать и как он расширил свои знания и умения по сравнению с прошлым занятием.

Первоклассник на первом уроке в одной из московских школ

Фото: РИА Новости/Константин Чалабов

Но есть у этой идеи и противники. Учитель русского языка и литературы МБОУ «Элистинский лицей» Елена Манджиева считает, что отметки детей как раз мотивируют. Просто надо уметь их правильно ставить. «Это хорошая система оценивания. Как тогда поддерживать интерес, если не ставить оценки? Они все стараются учиться на пять, это большой стимул. <…> Двойку не следует ставить. Надо подождать, пока ответит. Можно сказать: «Вы сегодня не совсем ответили и не получите оценку «четыре». А если не ставить оценки, то зачем ходить в школу?» — недоумевает Манджиева.

Заслуженный учитель РФ и соавтор семи учебников математики Александр Шевкин уверен, что отказ от отметок ударит по авторитету учителя. «Ни научно, ни практически не доказано, что отмена оценок положительно скажется на образовательном процессе. В попытке отменить школьные отметки я вижу стремление забрать учебный процесс из-под управления профессионального наставника. Учитель превращается в консультанта и помощника для детей в их общении с «электронным учителем», который и будет ставить свои баллы. При этом уйдут личностное общение преподавателя и учащегося, возможность учитывать индивидуальные особенности», — заключил Шевкин. 

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ

 

Ключевые показатели эффективности российских вузов за 2015-2018 гг.: набор данных и сравнительные данные , собранные с 2015 по 2018 год и оцененные по 24 показателям. Эти данные были собраны из материалов, опубликованных в процессе мониторинга эффективности деятельности вузов Министерством науки и высшего образования Российской Федерации, Web of Science (инструмент цитируемой исследовательской аналитики InCites) и Scopus (цитируемая инструмент исследовательской аналитики SciVal), а также информацию международных рейтинговых агентств QS, THE, ARWU.Набор данных включает оценки деятельности вузов по важнейшим показателям, используемым в социально-экономических исследованиях сравнительного анализа уровней развития системы высшего образования в разных странах: образовательной, научно-исследовательской, международной, финансово-экономической деятельности и международного общественного признания ( позиции университета в ведущих международных рейтингах).

Оцениваемые университеты сгруппированы в соответствии с их миссией: Федеральные университеты (ФУ), Национальные исследовательские университеты (НИУ), Опорные университеты (ФУ) и университеты-участники Российского академического проекта превосходства (Проект 5-100).Показатели для сравнительного анализа агрегированы по видам деятельности и проанализированы на основе расчета медианных значений и метода смещенного идеала. Набор данных может быть полезен исследователям, администрации вуза, специалистам системы высшего образования и т. д. Обработка данных может выполняться с использованием методов интеллектуального анализа данных, машинного обучения и анализа паттернов для разработки интеллектуальных структур, применимых для оценки деятельности вуза в различных образовательных программах. системы.Представленные данные позволяют утверждать, что реализация адресной поддержки ведущих российских вузов положительно влияет на развитие российской высшей школы, повышая ее роль на международной академической арене. Наибольшее влияние на повышение конкурентоспособности российского образования в мире оказали ведущие национальные исследовательские университеты-участники Проекта 5-100.

Ключевые слова

Национальные исследовательские университеты

Мировой рейтинг университетов

Российский проект академического превосходства

Алгоритмы сбора и обработки данных

Метод «Смещенный идеал»

1 Авторы 4 05 The 900s 900s).Издано Elsevier Inc.

Рекомендуемые статьи

Цитирующие статьи

Правление КПИ: Новый подход Кремля к управлению Россией — Московский Центр Карнеги

приняла новый подход к управлению Россией, лучше всего описываемый как сплав советского и корпоративного управленческих подходов. Поддерживаемый Сергеем Кириенко из президентской администрации, он заставил власти выглядеть и действовать как корпорация — в лучшую или в худшую сторону.С одной стороны, теперь они тратят больше времени и ресурсов на обучение политиков и государственных чиновников, заставляя их участвовать в мозговых штурмах и играть в бизнес-симуляции; но к простым россиянам по-прежнему относятся с презрением, опасно расширяя пропасть между государством и гражданином.

Сергей Кириенко, первый заместитель главы администрации президента, усердно обучал российских государственных чиновников искусству корпоративного управления — признак того, что Кремль решил свести политику к шаблонным цифрам, а также систематизировать и классифицировать взаимодействие правительства с общественностью.

Чиновников теперь будут оценивать по ключевым показателям эффективности (КПЭ), а заседания Госсовета под председательством помощника Кириенко Александра Харичева уже включают элементы бизнес-тренингов и мозговых штурмов. Видимо, Кремль считает, что жесткие корпоративные структуры — с советским оттенком — являются адекватным ответом на растущее недовольство.

Бывший глава «Росатома» Кириенко привнес в российскую политику множество бизнес-практик с тех пор, как в 2016 году ему было поручено «курировать» внутреннюю политику.Например, сейчас в Кремле проводятся тренировки для кандидатов в губернаторы, которые прыгают с обрывов, бросаются на танки, участвуют в мозговых штурмах и играют в бизнес-симуляции.

Спонсируемая Сбербанком и проводящаяся на его курортах, школа губернаторов воплощает новую философию администрации президента, где кремлевские назначенцы преподносятся публике как специально подготовленные технократы, готовые на все. Крупные корпорации часто организуют такие тренинги, хотя обычно они предназначены для сплочения команды, а не для образовательных целей.

Кириенко также стоит за национальным конкурсом «Лидеры России», напоминающим мероприятия по укреплению командного духа, которые организуют крупные компании с целью формирования лояльных кадров менеджеров. Его кураторы в администрации президента считают, что это будет способствовать карьерному росту амбициозных молодых людей, желающих работать в правительстве. Успешные кандидаты участвуют в тренингах, играют в бизнес-симуляторы и проходят обучение у политиков и государственных чиновников.

Президент Владимир Путин, со своей стороны, поддерживает введение элементов корпоративного управления в российскую политику, находясь под влиянием нарратива своей внутренней политики о недавних губернаторских выборах, на которых, как настаивают коллеги Кириенко, преобладали молодые технократы, а политики старой школы и правительственные чиновники потерпели поражение.

В знак того, что подход Кириенко был хорошо воспринят, Харичев теперь возглавляет оперативный отдел Госсовета.Первое заседание, которое он провел, очень напоминало корпоративное собрание, участники которого — губернаторы, министры правительства и главы госкорпораций, одетые небрежно и без галстука, — были доставлены на курорт Сбербанка в Сочи. За двумя днями мозгового штурма и учений по решению проблем последовало собственно заседание Госсовета, обсуждение за круглым столом по указанным упражнениям. Подчеркивая значимость мероприятия, рассадка подробно обсуждалась в Telegram-каналах, связанных с администрацией президента, а также на федеральных телеканалах.

Введение использования КПЭ было логичным следующим шагом, и это совпало с резким падением рейтингов режима и ростом недовольства непопулярными изменениями в пенсионной системе России. Прошедшие этой осенью провинциальные выборы продемонстрировали растущую нестабильность российской политики: от массовых протестных голосований до неожиданных поражений некоторых кремлевских фаворитов от рук слабых соперников, чьи шансы на победу повсеместно считались призрачными. Результаты выборов стали непредсказуемыми, и правительство не знает, как на них реагировать.

Выстроенная за последние два десятилетия вертикаль власти не предусматривает возврата к подлинной политической конкуренции, поэтому Кремль пытается реагировать на хаос жесткой корпоративной организованностью. Логика проста: если что-то не так, то нужно пересобрать механизм, чтобы сделать его более предсказуемым и понятным. Чиновников, ответственных за повышение рейтингов режима, теперь будут оценивать, проблемы решать на мозговых штурмах, а губернаторов-первокурсников специально обучать.Правительство четко сформулировало свои цели и методы, поставило чиновникам соответствующие КПЭ, поэтому желаемые результаты — устранение социального протеста и сохранение режима — теперь кажутся вполне достижимыми и легко достижимыми.

Новый формат заседаний Госсовета предполагает возможную перестройку российской структуры власти. В 2024 году истекает четвертый президентский срок Путина, что создает проблемы для вертикали власти. Широко обсуждались конституционные поправки, позволяющие Путину оставаться у власти, и рассматривалась новая роль Госсовета — как совещательного органа, возглавляемого Путиным и отвечающего за разработку стратегии правительства.

Пока Госсовет не играет решающей роли в политической жизни. В него входят губернаторы в качестве членов; его состав постоянно меняется; а новости о заседаниях Госсовета навсегда затмеваются освещением более насущных вопросов. Но расширенные заседания Госсовета выглядят совсем по-другому, в них участвуют, как и прежде, вице-премьеры, министры правительства, главы областей и госкорпораций. Двухдневные мозговые штурмы, похоже, служат прототипом постоянной структуры с Путиным у руля.Его участники будут реально что-то делать, а не просто проводить собрания.

Можно обнаружить элементы как советской административной традиции, так и корпоративного управления. С одной стороны, Госсовет напоминает совет директоров корпорации. С другой стороны, это очень похоже на Политбюро, которое обладало реальной властью в Советском Союзе, несмотря на формальный статус Верховного Совета как коллективного главы государства.

С упором на жесткость, а не на диалог и компромисс, этот сплав советского и корпоративного управленческих подходов проблематичен, особенно на фоне нарастающего политического кризиса.Его нелинейный характер означает, что, хотя власти могут рассматривать тот или иной шаг как тактически необоснованный, они тем не менее могут предпринять его в расчете на стратегическую выгоду. Такие рассуждения будут плохо восприняты общественностью, поскольку уже продемонстрировала негативная реакция на правительственные изменения пенсий, которые власти обосновывали необходимостью в долгосрочной перспективе. Кроме того, корпоративная культура порождает элитарность и тем самым угрожает еще больше подорвать отношения между государством и гражданином.

Опасности нового подхода Кремля к управлению Россией уже дают о себе знать.Новоназначенные правительственные чиновники отклоняют жалобы людей, высмеивая их как ленивых. С корпоративной точки зрения они просто ставят бездельников на место, а с политической точки зрения их высокомерные заявления просто способствуют росту недовольства. Вместо того, чтобы навести порядок во все более нестабильной политике России, Кремль отгораживается — рискуя полностью оторваться от реальности.

Автор:

Примеры и шаблоны KPI

Обзор

Ключевой показатель эффективности (KPI) — это измеримое значение, которое демонстрирует, насколько эффективно компания достигает ключевых бизнес-целей.Организации используют KPI для оценки своего успеха в достижении целей. Подробнее: Что такое ключевой показатель эффективности (KPI)?

Правильный выбор зависит от вашей отрасли и того, какую часть бизнеса вы хотите отслеживать. Каждый отдел будет использовать разные типы KPI для измерения успеха на основе конкретных бизнес-целей и задач. Узнайте, какие типы ключевых показателей эффективности относятся к вашему отделу, отрасли или роли: Типы KPI.

После того, как вы выбрали ключевые бизнес-показатели, вы захотите отслеживать их в инструменте отчетности в режиме реального времени. Управление ключевыми показателями производительности может осуществляться с помощью программного обеспечения для составления отчетов на панели инструментов, что дает всей вашей организации представление о вашей текущей производительности. Узнайте больше о том, как отслеживать ключевые показатели эффективности в отчете или на панели мониторинга.

Примеры ключевых показателей эффективности

В зависимости от вашей отрасли и конкретного отдела, который вы хотите отслеживать, существует несколько типов KPI, которые необходимо отслеживать в вашей компании. Каждый отдел захочет измерить успех на основе конкретных целей и задач. Взгляните на приведенные ниже примеры KPI отдела, чтобы узнать больше о том, который вы должны измерять:

Дополнительные примеры KPI с использованием отчетов и информационных панелей

Чтобы быть полезными, ключевые показатели эффективности необходимо отслеживать и сообщать о них; если они изменяются в режиме реального времени, их следует отслеживать в режиме реального времени. Информационные панели KPI — идеальный инструмент для отчетов по отслеживанию производительности, поскольку их можно использовать для визуального отображения производительности предприятия, конкретного отдела или ключевой бизнес-операции.

Вот несколько примеров KPI, демонстрирующих, как вы можете представить ключевые показатели эффективности своей команде на информационных панелях и в отчетах:

Что такое программное обеспечение инструментальной панели KPI?

Программное обеспечение панели управления KPI позволяет компаниям преобразовывать данные в аналитику и идеи.Программное обеспечение позволяет организациям вводить свои данные в одну специально разработанную систему или подключать внешние сервисы для более быстрого и точного сбора данных. Этот тип программного обеспечения позволяет предприятиям визуализировать и понимать данные из ряда ключевых показателей эффективности, которые представляют различные области бизнеса, в одном месте. Компании выигрывают от более быстрого и точного сбора данных, мгновенных отчетов о производительности и предупреждений, когда ключевой показатель эффективности превышает или недостигает. Программное обеспечение для панели KPI централизует данные предприятий, упрощая отчетность в реальном времени, чтобы всегда обеспечивать им конкурентное преимущество.

Как написать и разработать ключевые показатели эффективности

При написании или разработке KPI необходимо учитывать, как этот ключевой показатель эффективности связан с конкретным бизнес-результатом или целью. Ключевые показатели эффективности должны быть адаптированы к вашей бизнес-ситуации и должны быть разработаны, чтобы помочь вам в достижении ваших целей. Выполните следующие действия при написании:

  • Напишите четкую цель для каждого
  • Поделитесь ими со всеми заинтересованными сторонами
  • Проверяйте их еженедельно или ежемесячно
  • Убедитесь, что они действенны
  • Развивайте их в соответствии с изменяющимися потребностями бизнеса
  • Проверить, достижимы ли они (но добавить дополнительную цель)
  • Обновляйте цели по мере необходимости

Передовая практика ключевых показателей эффективности

Измерение и мониторинг эффективности бизнеса имеет решающее значение, но сосредоточение внимания на неверных ключевых показателях эффективности может нанести ущерб. Таким образом, они могут быть плохо структурированы или слишком сложны, дороги в получении или для регулярного мониторинга.

Так что же делает показатели эффективности бизнеса «ключевыми» и как их выбирать владельцу бизнеса, руководителю или менеджеру? Есть шесть факторов, которые отделяют эффективные ключевые показатели эффективности, создающие ценность, от вредных, снижающих ценность. Следуйте этим шести рекомендациям:

  1. Согласовано — убедитесь, что ваше соответствие соответствует стратегическим целям и задачам вашей организации
  2. Достижимый — индикаторы, которые вы выбираете для измерения, должны иметь данные, которые можно легко получить
  3. Острый — они должны держать всех на одной волне и двигаться в одном направлении
  4. Точность — данные, поступающие в индикаторы эффективности, должны быть надежными и точными
  5. Actionable — Дает ли каждый из них представление о бизнесе, который требует принятия мер?
  6. Жив — Ваш бизнес постоянно растет и меняется. Ваши KPI тоже должны развиваться!

Узнайте больше о передовых методах KPI.

Что насчет бизнес-показателей и ключевых показателей эффективности

Бизнес-метрика — это количественная мера, которая используется для отслеживания и оценки состояния конкретного бизнес-процесса. В каждой сфере бизнеса есть определенные показатели, которые следует отслеживать: маркетинговые показатели могут включать в себя отслеживание статистики кампаний и программ, в то время как показатели продаж могут учитывать количество новых возможностей и потенциальных клиентов в вашей базе данных, а исполнительные показатели больше фокусируются на общих финансовых показателях. .Подробнее: Бизнес-показатели.

5 самых важных финансовых KPI, определяющих бизнес-стратегию

Вы понимаете, как разрабатывать цели и бизнес-стратегию, но какие финансовые KPI вы используете для обоснования своей стратегии?

Вы хорошо разбираетесь в повседневном управлении своим бизнесом и знаете, как добиться цели. Но вы также знаете, что недостаточно просто сделать что-то: долгосрочный успех вашего бизнеса зависит от масштабного мышления, понимания финансовых KPI и действий генерального директора.

Что еще более важно, это зависит от:

  • Наличие четких целей. Например, у вас может быть цель стать ведущим контент-маркетологом в вашей стране.
  • Постановка измеримых и четких целей. Вы можете упомянуть, что хотите получить «X» дохода в год.
  • Создание стратегии, которая поможет вам достичь этих целей и задач. Ваша стратегия — это карта, которая направляет ваш бизнес и помогает ответить на важные вопросы:
    • На кого вы собираетесь нацелиться?
    • В чем ваше конкурентное преимущество?
    • Какие услуги вы будете предоставлять?
  • Перечислите тактики, которые являются частью вашей стратегии.Например, чтобы стать ведущим контент-маркетологом, вы можете решить набраться опыта, опубликовав передовые статьи на LinkedIn.

 

Важность ключевых показателей эффективности и бизнес-стратегии

Когда дело доходит до ежедневного отслеживания вашего бизнеса, есть определенные финансовые ключевые показатели эффективности, которые вы должны учитывать. К ним относятся денежные потоки и даже непогашенная выручка.

Но помимо ключевых показателей эффективности, определяющих краткосрочную стратегию, вы, возможно, захотите расширить свой кругозор и взглянуть на другие финансовые показатели, которые определяют вашу долгосрочную стратегию.

В конце концов, KPI помогают вам измерять здесь и сейчас, но не всегда могут показать вам неизведанные возможности или долгосрочную картину.

Итак, помимо отслеживания ключевых показателей эффективности, которые помогут вам измерить производительность сегодня, обратите внимание на следующие ключевые показатели эффективности, которые помогут вам мыслить и разрабатывать стратегию, как генеральный директор.

Эти показатели помогут вам:

  • Определите, находитесь ли вы на пути к достижению своих финансовых целей
  • Оцените успех своей стратегии на основе этих ключевых показателей
  • Определите области вашего бизнеса, которые могут нуждаться в улучшении
  • Определите любые возможности и проблемы
  • Оцените, довольны ли ваши клиенты

Какие именно ключевые финансовые показатели являются наиболее важными для формирования бизнес-стратегии?

Финансовые ключевые показатели эффективности будут варьироваться от бизнеса к бизнесу, в зависимости от ваших целей. Тем не менее, мы определили пять наиболее важных и наиболее распространенных из них, которые вы должны, по крайней мере, отслеживать, чтобы убедиться, что ваш бизнес находится на правильном пути.

1. Рост доходов

Рост продаж — один из основных показателей успеха любого бизнеса. Вы можете рассчитать рост доходов в три простых шага:

  1. Отслеживание продаж (и составление отчетов о доходах с помощью вашей любимой бухгалтерской программы) от одного периода к следующему
  2. Вычесть доход предыдущего периода из текущего периода
  3. Разделите это число на общую сумму доходов за последний период

Вы получите рост доходов в процентах.Цель состоит в том, чтобы стремиться к положительному росту. Отрицательный рост говорит вам, что что-то не так и что вам нужно предпринять корректирующие действия.

Например, может случиться так, что клиенты не заинтересованы в покупке вашего продукта или вам нужно изменить способ привлечения клиентов.

2. Источники дохода

Вам также следует проанализировать свои потоки доходов: Доход на клиента и услугу. Этот анализ поможет вам:

  • Определение прибыльных клиентов и сегментов. Например, представьте, что вы копирайтер, который считает, что большая часть вашего дохода поступает от написания электронных книг.
  • Принимайте взвешенные решения, которые помогут вам развивать свой бизнес. Зная, что написание электронных книг приносит прибыль, вам следует более агрессивно относиться к маркетингу этой услуги (если вы этого не делаете).

Совет для профессионалов: Для анализа потоков доходов используйте программное обеспечение для облачного учета, например FreshBooks, которое предоставляет краткие сводки по потокам доходов.

3. Концентрация доходов

Концентрация доходов тесно связана с источниками доходов.Цель состоит в том, чтобы убедиться, что большая часть вашего дохода не поступает от одного или двух клиентов.

В этом случае вы должны немедленно принять меры по диверсификации своего клиентского портфеля, чтобы защитить себя. Почему? Что ж, если вы потеряете этого клиента, в вашем ежемесячном доходе будет огромная дыра, и вам придется изо всех сил пытаться найти дополнительных клиентов.

Например, я проанализировал свой собственный бизнес и обнаружил, что более 80% моего дохода приходится на одного клиента. Чтобы исправить эту ситуацию, я начал продвигать себя еще больше, чтобы получить больше клиентов.

Вы можете легко провести этот анализ самостоятельно, выполнив несколько простых вычислений. Просто разделите доход на одного клиента на общий доход и умножьте его на 100. Например, представьте, что ваш общий доход составляет 32 400 долларов США и распределяется между пятью клиентами:

.
  • Клиент 1: 3400 долларов США
  • Клиент 2: 2300 долларов США
  • Клиент 3: $19 500
  • Клиент 4: 30000 долларов
  • Клиент 5: 4200 долларов США

Концентрация вашего дохода будет (с округлением до второго десятичного знака):

  • Клиент 1: (3400 долл. США/32 400 долл. США)*100 = 10,49%
  • Клиент 2: (2300 долл. США/32 400 долл. США) * 100 = 7,01%
  • Клиент 3: (19 500 долл. США/32 400 долл. США) * 100 = 60,19%
  • Клиент 4: (30000 долл. США/32 400 долл. США) * 100 = 9,26%
  • Клиент 5: (4 200 долл. США/32 400 долл. США) * 100 = 12,96%
4.Прибыльность с течением времени

Вам также необходимо посмотреть на свои расходы, чтобы увидеть, что истощает ваши финансовые ресурсы. Отслеживая свои расходы и доходы, вы можете затем составлять отчеты о прибылях и убытках (путем вычитания расходов из доходов) для анализа эффективности вашего бизнеса за определенный период.

Затем вы можете принимать важные решения, такие как:

  • Стоит ли сокращать расходы? Пересмотрите свои расходы, чтобы увидеть, куда уходят ваши деньги.
  • Какие расходы следует сократить? Вероятно, у вас есть определенные расходы, по которым вы переплачиваете.Вы можете сократить эти расходы несколькими простыми способами, чтобы мгновенно сэкономить деньги для своего малого бизнеса.
  • Следует ли повышать цены, чтобы увеличить размер чистой прибыли? Маржа чистой прибыли — это остаток прибыли, который вы можете реинвестировать в свой бизнес.
  • Стоит ли вам искать больше — и лучших — клиентов? Возможно, вам не платят столько, сколько вы стоите с существующими клиентами. Итак, найдите лучших, которые готовы хорошо платить вам.
5. Оборотный капитал

Часть мышления генерального директора включает в себя планирование наперед, чтобы, когда придет время, вы могли воспользоваться большими возможностями.

Если к вам когда-либо постучал клиент мечты, но вы не можете воспользоваться этой возможностью, потому что у вас недостаточно денег для инвестирования в проект, то пришло время следить за своим оборотным капиталом.

Оборотный капитал — это просто деньги, которые вы могли бы получить от банковского кредита или семьи и друзей, чтобы помочь вам финансировать свою повседневную деятельность.

Но вы также можете использовать его в качестве буфера, чтобы переждать, когда клиенты будут платить вам вечность, и извлечь выгоду из тех крупных проектов, которые выведут ваш бизнес на грань.

Расчет оборотного капитала

Чтобы рассчитать оборотный капитал, возьмите текущие обязательства и вычтите их из текущих активов. Если у вас больше активов, чем обязательств, у вас будет положительный оборотный капитал, и наоборот.

Чтобы помочь вам определить, достаточно ли у вас средств, рассчитайте коэффициент оборотного капитала или коэффициент текущей ликвидности: Текущие активы/текущие обязательства. Вы должны стремиться к соотношению между 1,2 и 2.

Но вот в чем дело: расчеты вашего оборотного капитала и коэффициента оборотного капитала в разные периоды мало что говорят вам о ваших будущих потребностях в оборотном капитале.

Что, если бы был способ быстро рассчитать, сколько оборотного капитала вам нужно для каждого проекта?

Ну есть! Мы покажем вам, как это сделать, в электронной книге Не ждите, чтобы развивать свой бизнес: раскройте свой потенциал роста с оборотным капиталом .

Вы узнаете все, что нужно знать об оборотном капитале:

  • Зачем вам это нужно
  • Что это такое
  • Как рассчитать
  • Как определить, сколько вам нужно
  • Как получить

Мы также включили пример владельца малого бизнеса, который благодаря оборотному капиталу сумел воспользоваться своей самой важной возможностью. В конце концов она продала свою компанию более чем за миллион долларов.

Итак, получите бесплатную копию сегодня, чтобы начать думать как генеральный директор и раскрыть свой истинный потенциал роста!

Все, что вам нужно знать о ключевых показателях эффективности малого бизнеса (ВИДЕО)



об авторе

Фрилансер и клиент FreshBooks Ник Дарлингтон — клиент FreshBooks и владелец малого бизнеса, который занимается писательским бизнесом уже почти 4 года из своего дома в солнечной Южной Африке.Когда он не делится своими знаниями и опытом о том, как успешно вести, управлять и развивать небольшой сервисный бизнес, он помогает начинающим и уже состоявшимся писателям добиться успеха в WriteWorldwide.


Почему отслеживание ключевых показателей эффективности вашей фирмы не улучшило вашу позицию на рынке

REUTERS/Shannon Stapleton

Зарегистрируйтесь прямо сейчас и получите БЕСПЛАТНЫЙ неограниченный доступ к Reuters.
com

Зарегистрируйтесь

Сезон стратегического планирования не за горами, и исполнительные комитеты юридических фирм будут корпеть над ними над своими ключевыми показателями эффективности (KPI) за прошлый год, чтобы поставить цели на новый год.Хотя этот процесс является важным шагом в лучшем понимании бизнеса фирмы, он почти никогда не помогает определить, что делать дальше.

Хорошая новость заключается в том, что существуют и другие, менее традиционные показатели эффективности, которые фирмы могут использовать для преодоления четырех наиболее распространенных недостатков КПЭ, которые в настоящее время отслеживает большинство юридических фирм.

1. То, что вы измеряете, дает вам представление… сразу после того, как оно вам понадобится

Зарегистрируйтесь сейчас, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ неограниченный доступ к Reuters.com

Зарегистрируйтесь

Традиционным KPI обычно не хватает своевременной, действенной информации, необходимой для корректировки курса до того, как вы оцените успех усилий. К тому времени, когда вы сообщаете о снижении дохода на одного юриста (RPL), уже слишком поздно заполнять бизнес-конвейер и стимулировать рост.

Решение?

Отслеживание опережающих индикаторов наряду с отстающими. В отличие от запаздывающих индикаторов, которые измеряют результаты усилий (например, увеличился ли RPL фирмы за последний год), опережающие индикаторы говорят вам, насколько вероятно, что вы достигнете своей цели.

Например, наше исследование показывает, что доходы юридических фирм сильно коррелируют с показателями осведомленности. Имеет смысл, верно? Чем больше покупателей думают о вашей фирме, тем чаще вас будут рассматривать для новой работы. Кроме того, исследование показывает, что лучший способ повысить известность вашей фирмы — это прямое общение юристов с клиентами и потенциальными клиентами. Ведущим показателем может быть количество звонков клиентам с неактивными делами за неделю. Или это может быть количество приглашений, отправленных партнерами по отношениям клиентам на корпоративные мероприятия.

Уделение внимания небольшим числам (количество сделанных звонков) и средним числам (осведомленность вашей фирмы) оказывает большое влияние на эти большие числа (устойчивый рост доходов).

2. То, что вы измеряете, не говорит вам о том, что работает, а что нет. большие картинки с цифрами. Они говорят вам, в каком направлении движется бизнес фирмы, но не отвечают на главный вопрос: Почему?

Решение?

Отслеживание показателей, связанных с поведением покупателей и динамикой рынка.Если доход на одного адвоката снижается, знаете ли вы, почему? Ты действительно знаешь почему? Юристы меньше разговаривают с покупателями, поэтому ваша осведомленность о них снизилась? Становятся ли клиенты более благосклонными к одному из ваших конкурентов, а не к вашей фирме? Переместили ли покупатели свои расходы в новую приоритетную область? Вы упускаете новую возможность?

В идеальном мире ваша фирма выигрывает работу, и с этого момента клиенты не меняют поставщиков. Реальность такова, что покупательские предпочтения меняются, агрессивные конкуренты дифференцируют свои предложения, а новые участники полностью меняют способ ведения бизнеса.Понимание динамики рынка, поведения покупателей и того, как они согласуются с текущим подходом вашей фирмы, имеет решающее значение для обеспечения того, чтобы ваши KPI полностью реализовали свой потенциал.

3. То, что вы измеряете, не соответствует тому, что ищут клиенты достигли своих результатов. Мышление покупателя часто является наименее учитываемой точкой данных… и наиболее проницательной.

Решение?

Отслеживайте в сравнении с фирмами, которым вы проигрываете. Понимание неудачи, хотя и слегка угнетающей, — лучший способ избежать ее в будущем. Какие фирмы выигрывают работу, которую вы проиграли, делая по-другому? Как покупатели говорят об этих фирмах по сравнению с тем, что они говорят о нас?

Наши исследования во время пандемии показали резкие сдвиги в том, почему покупатели отдавали предпочтение одной фирме, а не другой, и многие фирмы изо всех сил пытались быстро адаптироваться к новым требованиям покупателей, в результате чего их рыночные позиции ухудшились.

4. То, что вы измеряете, не соответствует вашей стратегии (или, что еще хуже, у вас нет стратегии) ​​

Какие из следующих инициатив ваша фирма предприняла за последние пять лет или, может быть, вы хотите начать в следующем году?

        • отраслевой подход к рынку;
        • инновации;
        • обратная связь с клиентом и согласованность обслуживания; или
        • клиентских команд и внутреннего сотрудничества.

Многие фирмы занимаются одной (если не несколькими) из вышеперечисленных инициатив. К сожалению, некоторые фирмы создают новые KPI и продолжают измерять только RPL, PEP и другие общие показатели, а затем называют инициативу неудачной, не получив ожидаемых результатов.

Решение?

Отслеживайте правильные ключевые показатели эффективности для достижения ваших стратегических целей. Различные стратегии имеют разные показатели успеха и разные ведущие показатели, которые могут помочь вам достичь желаемых результатов.Например, наше исследование показывает, что для отраслевого подхода к достижению результатов роста, которые нужны большинству компаний, фирма должна планировать рост в области осведомленности в небольшом наборе отраслевых секторов. Важно знать, какой процент покупателей без подсказки считает отраслевой опыт вашей фирмы одним из лучших? Не менее важно знать, какой процент ваших юристов считает себя обладающим отраслевыми знаниями?

Быстрая врезка по стратегии

Вы отметили более одной из вышеперечисленных инициатив? Это проблема.Слишком большое количество стратегических инициатив приводит к размытому влиянию, которое любая из них могла бы оказать на итоговую прибыль вашей фирмы.

Вы ничего не отметили? Это тоже проблема. Наше исследование показывает, что вышеуказанные стратегии (и некоторые другие) существенно увеличивают долю расходов, которые вы получаете от клиента.

KPI по своей природе предназначены для измерения успеха того, что уже произошло. KPI не дают представления о том, что должно произойти. Эти скрытые показатели эффективности помогают фирмам, занимающимся изучением рынка, более четко видеть будущее и разрабатывать тактические стратегии, которые приносят результаты.

Зарегистрируйтесь сейчас и получите БЕСПЛАТНЫЙ неограниченный доступ к Reuters.com

Зарегистрируйтесь

Высказанные мнения принадлежат автору. Они не отражают точку зрения агентства Reuters News, которое в соответствии с Принципами доверия придерживается принципов честности, независимости и свободы от предвзятости. Acritas принадлежит Thomson Reuters и работает независимо от Reuters News.

Джен Дезсо

Джен является вице-президентом Acritas в США и возглавляет американское подразделение глобальной группы обслуживания клиентов Acritas.В течение последних 16 лет Джен использовала подход, основанный на данных, чтобы точно определить, что клиенты думают о своих отношениях с юридической фирмой, и определить наилучшие возможности для создания более лояльных и прибыльных клиентов. Джен опирается на исследования Акритас и свой богатый опыт в юридической отрасли, чтобы помочь юридическим фирмам расти за счет: разработки высокоэффективных программ обратной связи с клиентами, обучения специалистов по привлечению и развитию клиентов, а также предоставления стратегического консалтинга организациям, стремящимся повысить производительность и развить больше. бизнес.Кроме того, Джен часто выступает с докладами и пишет о рыночных тенденциях, о том, как выявлять и создавать возможности на рынке, а также о внедрении передового опыта организации в развитии отношений с клиентами.

Полное руководство по ключевым показателям эффективности (КПЭ)

  1. Карьерный рост
  2. Полное руководство по ключевым показателям эффективности (КПЭ)
Автор: редакция Indeed

2 апреля 2021 г.

Большинство предприятий и организаций ставят цели в для достижения правильных целей и удовлетворения потребностей заинтересованных сторон.Эти цели начинаются с самого верха и распространяются на каждую команду внутри организации, каждая из которых выполняет уникальные функции для развития бизнеса.

Существует множество способов постановки и измерения целей. Одним из популярных способов измерения прогресса отдельного лица, команды или компании в достижении цели является использование ключевых показателей эффективности или KPI, которые устанавливают стандарт успеха для конкретной бизнес-цели.

В этой статье мы определим ключевые показатели эффективности и предложим конкретные примеры с пошаговым руководством по созданию KPI для себя, своей команды или своего бизнеса.

Что такое ключевые показатели эффективности?

Ключевые показатели эффективности (KPI) — это измеримые значения, которые определяют, насколько эффективно отдельный человек, команда или организация достигают бизнес-целей. Организации используют KPI, чтобы помочь людям на всех уровнях сосредоточить свою работу на достижении общей цели. KPI также помогают компаниям понять, тратят ли они свое время, бюджет и таланты на правильные стратегии, задачи и инструменты для достижения своих целей.

Профессионалы также могут устанавливать личные ключевые показатели эффективности, чтобы оценивать свой личный успех, направлять свои усилия по принятию решений и повышать производительность с течением времени. Отслеживая ключевые показатели эффективности, как отдельные лица, так и организации могут лучше понять свое развитие и развиваться вместе с рынком.

Примеры KPI

Примеры общих KPI включают:

  • Чистая прибыль: увеличение дохода от продаж на 15% в этом году

  • Интернет-трафик: увеличение трафика на веб-сайт на 10% в этом квартале : Сокращение текучести кадров на 25% в этом году

Типы KPI

KPI можно использовать практически в любой части бизнеса.Вот два основных типа, которые можно использовать для учета потребностей группы, использующей их:

Отстающие и опережающие ключевые показатели эффективности

Отстающие ключевые показатели эффективности измеряют текущее состояние бизнеса и его достижения в достижении цели по истечении заданного периода времени. . Например, измерение того, сколько трафика заработал веб-сайт, сколько людей посетило мероприятие или сколько дохода заработала программа, — все это запаздывающие показатели.

Ведущие ключевые показатели эффективности измеряют и определяют будущее состояние бизнеса. Например, предприятия могут использовать такие показатели, как рост числа рабочих мест, интерес к новым рынкам или уровень безработицы, чтобы прогнозировать различные результаты для своей организации.

Высокие и низкие КПЭ

Ключевые показатели эффективности, которые нацелены на достижение целей всей организации, называются высокими КПЭ. Эти показатели измеряют успех компании в целом. KPI, предназначенные для небольших проектов, таких как стратегии отдела, называются низкими KPI

В конечном счете, низкие KPI должны способствовать достижению высоких KPI или общим целям организации. И то, и другое имеет решающее значение для помощи компании в достижении ее целей и определении путей улучшения.

Связано: Руководство по OKR

Из чего состоит хороший KPI?

Способность бизнеса отслеживать свой прогресс в достижении цели эффективна только в том случае, если качество его KPI. Используя структуру «SMARTER», хороший KPI должен обладать следующими качествами:

  1. Конкретность: KPI должен быть подробным, простым и ясным описанием того, чего именно вы хотите достичь. Например, фраза «Повысить удовлетворенность клиентов» слишком широка. Лучшим KPI является «Повысить рейтинг удовлетворенности клиентов на 10% к концу третьего квартала».

  2. Измеримость: Как показано в приведенном выше примере, ключевые показатели эффективности должны поддаваться количественной оценке, чтобы установить точное определение успеха.Размышляя о способах измерения, подумайте об использовании сумм в долларах, процентах или необработанных числах.

  3. Достижимый: Лучше всего, если ваши ключевые показатели эффективности будут амбициозными, но достижимыми в разумных пределах. Это гарантирует, что люди, работающие над ними, мотивированы и брошены вызовы, но не выгорают. Это также помогает установить реалистичные ожидания заинтересованных сторон и руководства компании.

  4. Релевантно: Ваш KPI должен способствовать достижению более крупных ключевых бизнес-целей вышестоящей команды.Например, если вы работаете в команде по работе с клиентами, которая относится к маркетинговой организации компании, ваш KPI должен соответствовать маркетинговым целям. Все KPI должны согласовываться с более крупной ключевой бизнес-целью.

  5. Ограничение по времени: выберите амбициозный, но реалистичный период времени, в течение которого вы будете измерять свой прогресс в достижении KPI. Например, вы можете решить, что хотите достичь определенного объема продаж продления к концу квартала, месяца или календарного года.

  6. Оценка: регулярная проверка ваших ключевых показателей эффективности — отличный способ убедиться, что вы все еще работаете над достижением правильных целей.Во время оценки вы можете задать такие вопросы, как «Актуален ли мой KPI?» Каковы основные препятствия на пути к успеху? Есть ли у меня правильный бюджет, инструменты, талант и поддержка? После того, как этот период KPI завершен, что следует измерять дальше?

  7. Переоценка/корректировка. Рассмотрите возможность переоценки своих ключевых показателей эффективности в определенные периоды — возможно, в середине временного интервала вашего ключевого показателя эффективности и еще раз в конце. Потратьте это время, чтобы определить, необходимо ли вносить изменения в ваши ключевые показатели эффективности, чтобы они были актуальными, достижимыми, актуальными и соответствовали целям компании.

Подробнее: Цели SMART: определение и примеры

Как создать ключевые показатели эффективности

Выполните следующие действия, чтобы выбрать и реализовать ключевые показатели эффективности:

1. Определите свою конечную цель

Создайте четкое представление о том, кем вы являетесь пытаясь выполнить. Пусть эта цель будет простой и понятной. Ваш KPI должен быть связан с ключевой бизнес-целью, которая является одновременно стратегической и важной для организации. Без четкого видения вы рискуете работать над чем-то, что в конечном итоге приведет к пустой трате времени, энергии, денег и ресурсов. Подумайте о том, чтобы встретиться со своим менеджером, чтобы убедиться, что вы ставите правильные цели, и попросить его просмотреть ваши KPI после того, как вы их установили.

2. Задайте ключевые вопросы о производительности (KPQ)

Рассмотрите возможность разработки KPQ или вопросов, которые определяют, достигли ли вы цели. При составлении KPQ старайтесь избегать простых вопросов, на которые можно ответить «да» или «нет», таких как «Выполнил ли я свою квоту продаж?» Вместо этого задавайте открытые, наводящие на размышления вопросы, например: «Как я могу лучше продвигать свой портфель продуктов?» Ответы на ваши KPQ дадут вам полезную информацию для создания полезных KPI.

Другие примеры KPQ включают:

  • Какого результата я хочу достичь?

  • Почему важен этот результат?

  • Как определить прогресс?

  • Как я могу повлиять на результат?

  • Как я узнаю, что достиг конечной цели?

3.

Определите, какая информация у вас уже есть

Прежде чем назначать показатели для выполнения ваших KPQ, проверьте, не собирает ли уже эту информацию другой отдел или менеджер.Если это так, вы можете просто скорректировать уравнение и применить его к своей бизнес-стратегии. Сбор существующих данных также помогает установить реалистичную цель для вашего KPI.

4. Соберите вспомогательные данные

Найдите время, чтобы собрать дополнительную информацию для создания KPI. В зависимости от цели эта информация может представлять собой отраслевые тенденции, демографию, средний трафик, эффективность электронной почты, коэффициенты конверсии или анализ конкурентов. Используйте эту информацию для информирования ваших ключевых показателей эффективности.

Избегайте простого измерения тех же KPI, что и у ваших конкурентов.Каждый бизнес уникален, и то, что работает для одной компании, может не работать для другой. Выделите время, чтобы четко определить, какие показатели принесут пользу вашей компании с учетом ее сильных и слабых сторон, возможностей и угроз.

5. Определите, как часто вы будете измерять каждый KPI

Затем определите хорошую частоту для проверки прогресса в достижении KPI. Лучше всего заранее определить, как и когда вы будете измерять, в том числе, какой инструмент вы будете использовать для получения данных заранее.

Имейте в виду, что ваши ключевые показатели эффективности могут и в большинстве случаев должны развиваться и обновляться.По мере развития бизнеса важно пересматривать и корректировать ключевые показатели эффективности, чтобы отражать эти изменения. Регулярно отслеживайте статус KPI, чтобы убедиться, что он по-прежнему полезен, и отслеживайте информацию, для которой вы его предназначали.

6. Установите краткосрочные и долгосрочные цели для KPI

Например, если ваш KPI состоит в том, чтобы продать 2400 подписчиков на ваш сервис в течение года, лучше всего разбить его на краткосрочные этапы. В этом сценарии вы можете поставить краткосрочные цели по продаже 200 новых членств в месяц. Затем вы можете использовать этот показатель, чтобы определить, нужно ли вам менять ожидания или стратегии по ходу дела.

Недостижение цели не означает, что выбор определенного KPI был плохим решением. Наоборот, вы можете использовать собранные данные и полученную информацию для повышения производительности в будущем. Выявив свои недостатки, вы сможете внести соответствующие коррективы. Помните, что ключевые показатели эффективности предназначены для того, чтобы помочь компаниям и отдельным лицам принимать обоснованные деловые решения и постоянно совершенствоваться с течением времени.

7. Делегируйте ответственность за ключевые показатели эффективности

Когда дело доходит до разработки и поддержания ключевых показателей эффективности, существует множество движущих факторов. Убедитесь, что вы четко назначили отдельных лиц или группы для выполнения конкретных задач. Оценка, сбор и интерпретация данных, мониторинг и представление KPI должны учитываться.

8.

Делитесь ключевыми показателями эффективности с соответствующим руководством и заинтересованными сторонами

Вносите свой вклад в успех вашей организации, сообщая о стратегиях, прогрессе и результатах.Будьте откровенны при обсуждении того, что вы измеряете и почему. Это может помочь сотрудникам и заинтересованным сторонам почувствовать, что они заинтересованы или «причастны» к достижению целей.

Все члены команды должны знать цели, чтобы они могли работать над их достижением и при необходимости предоставлять обратную связь. Ключевые показатели эффективности не являются статичными, и вы должны обновлять их по мере развития потребностей вашей организации.

Шаблон KPI

При разработке новых или улучшении существующих KPI полезно следовать базовой формуле.Вот пример готового шаблона.

Название КПЭ:
Оценка удовлетворенности клиентов

Цель: Какую стратегию будет измерять КПЭ?
KPI измеряет, насколько хорошо мы повышаем удовлетворенность клиентов.

Аудитория: Кому будут представлены эти данные?
Данные будут представлены совету директоров компании.

Доступ: Кто сможет собирать и получать доступ к этим данным?
Отдел цифрового маркетинга будет собирать и получать доступ к данным.

Ключевой вопрос производительности: на какой вопрос отвечает этот индикатор?
Он отвечает на вопрос: «Насколько наши клиенты довольны нашим сервисом?»

Использование KPI: Как вы собираетесь использовать собранные данные?
Мы будем использовать данные для оценки наших отношений с нашими клиентами.

Источник сбора данных: Как вы будете собирать эти данные?
Мы будем собирать данные онлайн-опросов, рассылаемых по электронной почте существующим клиентам.

Частота сбора: как часто вам нужно получать данные KPI?
Нам необходимо ежемесячно получать данные из случайной выборки наших клиентов.

Частота предоставления отчетов: Как часто вы будете сообщать о результатах, чтобы поддерживать актуальную информацию?
Мы будем сообщать об этих выводах ежемесячно.

Ответственная сторона: Чья работа заключается в сборе и вводе этих данных?
Помощник по цифровому маркетингу, Джаррод Смит.

Оценка: Как вы будете оценивать эффективность вашей компании в этой области?
Мы будем оценивать производительность по шкале от 1 до 10, при этом ответы 7 и выше считаются положительными.

Цели: Какова ваша цель для этого индикатора?
Наша цель — повысить уровень удовлетворенности клиентов до 75% в течение следующих двух лет.

Расходы: Сколько будет стоить сбор и анализ этих данных?
Стоимость создания онлайн-опроса и часов, которые ответственная сторона посвящает этому проекту.

Полезность и ограничения: соответствует ли этот KPI исходному KPQ и есть ли у него какие-либо ограничения?
Мы получим точную оценку уровня удовлетворенности клиентов, но ожидаем ограниченного количества отзывов клиентов о том, что мы могли бы улучшить.

Непредвиденные последствия: Как люди могут негативно повлиять на эти данные?
Заполнить опрос могут только неудовлетворенные клиенты.

Дата истечения срока действия: Когда истечет срок действия этого КПЭ или его необходимо будет пересмотреть?
Мы будем пересматривать KPI каждый год, чтобы убедиться, что они остаются актуальными.

Отчетность по KPI

После того, как вы измерили ключевой показатель эффективности, вы можете захотеть или от вас потребуется представить свой прогресс в отчете KPI. Обычно это полезно для руководителей проектов, руководителей групп, менеджеров и супервайзеров для общения с руководством компании, руководителями отделов или другими заинтересованными сторонами.

Существует четыре основных категории отчетов KPI, которые вы можете создать в зависимости от информации, необходимой вашей аудитории, и ваших целей:

  • Аналитический отчет. Этот отчет подробно описывает KPI и объясняет, что больше всего повлияло на ваши результаты.Это может включать исторические данные KPI для сравнения.

  • Оперативный отчет. В этом отчете представлены данные о том, как KPI измеряют повседневную деятельность организации, чтобы руководство могло принимать обоснованные решения.

  • Стратегический отчет. Этот отчет отражает состояние организации и ее прогресс, чтобы заинтересованные стороны могли определить, достигает ли компания поставленных целей.

Что включить в отчет о ключевых показателях эффективности

Хотя ваш отчет должен быть написан для удовлетворения потребностей аудитории таким образом, чтобы он надлежащим образом отражал ваши цели или проекты, есть несколько ключевых элементов информации, которые могут быть полезны для включать.

Вот несколько примеров ключевой информации, которую вы можете включить в отчет о КПЭ:

  • Цель: Четко определить, какую цель оценивает КПЭ.

  • Метрика. Укажите поддающийся количественной оценке, актуальный и действенный ключевой показатель эффективности, который вы используете для целей измерения.

  • Частота: Укажите, как часто вы измеряете свой ключевой показатель эффективности и с какой частотой вы будете его пересматривать.

  • Источник: укажите, где вы собрали данные, и подумайте о том, чтобы поделиться формулой для расчета данных.

  • Наглядные материалы: используйте диаграммы, таблицы или графики для облегчения понимания. Если применимо, сравните его с предыдущими визуальными элементами того же типа, чтобы отслеживать прогресс с течением времени.

  • Комментарии: Здесь вы можете кратко добавить любую другую важную информацию или интерпретацию полученных показателей.

Советы по отчетности KPI

Вот несколько дополнительных советов по подготовке презентации:

  • Будьте лаконичны.Ваш отчет должен быть кратким и понятным. Рассмотрите возможность уточнения ваших данных только для важных выводов.

  • Используйте визуальные эффекты. Диаграммы и графики трендов облегчают сохранение результатов.

  • Упрощение технической информации. Обязательно объясняйте технические термины, используя такие ресурсы, как глоссарии.

  • Будьте правдивы. Будьте честны, независимо от результатов отчета. Если ключевой показатель эффективности показывает, что компания или отдел не достигли своей цели, разработайте план того, как вы добьетесь лучших результатов в будущем.

  • Включить исторические данные. Если компания использовала предыдущие показатели для этого ключевого показателя эффективности, сравните текущие данные с прошлыми данными, чтобы оценить прогресс.

  • Предлагайте регулярные отчеты. Запланируйте регулярные обновления на протяжении всего срока службы KPI, чтобы представлять и сравнивать данные по мере их изменения. Отслеживайте прогресс и определяйте, как часто вы будете представлять свои выводы заинтересованным сторонам на постоянной основе.

Следуйте этому руководству, чтобы получить советы о том, как провести презентацию, если вам нужно представить отчет о ключевых показателях эффективности.

Примеры КПЭ по отраслям

Ключевые показатели эффективности компании будут различаться в зависимости от отрасли и целей организации. Например, технологическая компания может измерять рост, сравнивая доходы за каждый год, в то время как розничный продавец может смотреть на продажи в одном и том же магазине.

Некоторые ключевые показатели эффективности будут более количественными, чем другие. Например, доход, как правило, гораздо легче измерить с помощью точных цифр, в то время как удовлетворенность пользователей продуктом, услугой или сайтом открыта для интерпретации.Показатели эффективности могут основываться на финансах, обслуживании клиентов, маркетинге, продажах, производстве, человеческих ресурсах, цепочке поставок и многом другом. Ниже приведены некоторые возможные KPI для разных отраслей.

Продажи и финансы

Примеры ключевых показателей эффективности, основанных на продажах и финансах, могут включать:

  • Прибыль до вычета процентов, налогов, износа и амортизации (EBITDA)

  • Чистая прибыль (сколько дохода компания сохраняет после уплаты налогов , расходы и т. д.)

  • Валовая прибыль (сколько выручки остается у компании после вычета себестоимости проданных товаров)

  • Затраты (чтобы определить пути их снижения)

  • Сравнение прогнозируемой и фактической выручки

  • Сравнение расходов с бюджетом

  • Соотношение долга и собственного капитала

  • Непогашенный объем продаж (DSO) (среднее количество дней, необходимое для получения платежа после продажи)

  • Региональный или Национальные продажи

  • Продажи от новых клиентов

  • Repeard Replues

  • Предложения выпущены и / или потерянные

    6
  • сделки Закрыто

  • Количество проспективных встреч на определенный период

  • Количество возвращенных товаров

  • продажи в магазине

  • Оборачиваемость запасов (сколько времени требуется для продажи товаров в запасах)

  • Средний объем продаж

  • Стоимость содержания торгового персонала

Маркетинг

Ключевые показатели эффективности могут включать:

  • Доллары, потраченные на маркетинг за определенный период

  • Интернет-трафик (количество посетителей веб-сайта компании)

  • Органический онлайн-трафик (количество посетителей веб-сайта компании) через поисковую систему)

  • Веб-трафик (чтобы определить, сколько посетителей является новыми, а какие нет). возврат)

  • Мобильный трафик

  • Рейтинг кликов (доля веб-трафика, который нажимает на определенное объявление)

  • Количество посещений определенного фрагмента контента

    • 900 (рейтинг SEO где ваш веб-контент появляется в результатах поиска по определенным ключевым словам)

    • Рост трафика в социальных сетях

    • Доход от продаж, полученный от онлайн-маркетинговых кампаний вероятность покупки продукта или услуги компании)

    • Лиды, отвечающие требованиям продаж (потенциальный клиент, который был изучен, проверен и определен, что он может купить продукт или услугу компании)

    • Стоимость лида

    Отношения с клиентами

    Примеры ключевых показателей эффективности обслуживания клиентов могут включать:

      900 95

      Клиенты, привлеченные за установленный период

    • Посещаемость магазинов

    • Процент клиентов, которые не продолжают платить за услуги или покупать товары

    • Стоимость привлечения клиента

      5

      6 9 0 (чтобы определить, как наилучшим образом привлечь и удержать клиентов)

    • Удержание клиентов

    • Удовлетворенность клиентов или показатель удовлетворенности клиентов

    • Чистый рейтинг продвижения на основе опроса (чтобы определить, будут ли клиенты рекомендовать компанию другим)

    • Запросы в службу поддержки клиентов и время их ответа или разрешения

    • Количество звонков в службу поддержки клиентов

    • Количество жалоб клиентов по электронной почте, телефону или другими способами

    Человеческие ресурсы и занятость

    Примеры

    человеческих ресурсов или ключевой производительности сотрудников Индикаторы Ance могут включать в себя:

    • Количество новых напрошений

    • 5

      100096

    • 6
    • Удовлетворение сотрудников с помощью ответов на опрос

    • Коэффициент невыхода на работу (для определения степени снижения производительности из-за болезни или простоев)

    • Коэффициент обучения и развития на основе результатов тестов до и после обучения

    • Коэффициент конкурентоспособности заработной платы (чтобы определить, как средняя заработная плата вашей компании сравнивается с вашими конкурентами или отраслью в целом)

    Успех сотрудников

    Примеры ключевых показателей эффективности, которые сотрудники могут использовать для отслеживания собственного развития, включают:

    • Личные цели, такие как квоты продаж

    • Завершение проекта n в течение определенного периода времени

    • Количество обработанных единиц или решенных вопросов за день, неделю, месяц и т. д.

    • Скорость работы

    • 5

    • 6
    • Удовлетворенность рабочих мест

    • Задержка

    • Как использовать KPI для индивидуальной производительности

      Вы можете применить вышеуказанные стратегии для достижения ваших собственных целей как работник. Постановка цели для себя и измерение ее с помощью соответствующих KPI может помочь вам не сбиться с пути и достичь ее. Ваш успех должен напрямую способствовать достижению целей компании. Используя KPI, вы и ваш менеджер можете отслеживать, достигаете ли вы поставленной цели, и предпринимать соответствующие шаги для ее достижения.

      Попробуйте для начала согласовать свою цель и свой КПЭ с целями вашего отдела или организации. Это означает, что ваш успех — это также и успех вашей компании.

      Вот пример, если видение компании состоит в том, чтобы обеспечить высокую степень удовлетворенности клиентов:
      Цель компании: снизить процент неудовлетворенных клиентов на 30%
      Индивидуальная цель: увеличить количество урегулированных жалоб на 15% в течение определенного периода

      KPI компании: урегулировать неурегулированных жалоб клиентов каждую неделю
      Индивидуальный KPI: снижение процента удовлетворенных жалоб по сравнению срешение неудовлетворенных жалоб

      Вы также можете использовать KPI для отслеживания своего профессионального роста и успеха в компании. Например, вы можете сравнивать данные с течением времени, используя такие показатели, как скорость работы, точность, уровень ответственности или качество работы, чтобы определить, улучшаете ли вы свою работу. Если да, то вы знаете, что добавляете ценности компании. Если вы не достигаете своих целей, вы можете соответствующим образом скорректировать свой фокус и тактику.

      Отслеживание краткосрочных и долгосрочных профессиональных целей

      Ключевые показатели эффективности могут помочь вам наметить карьерные цели, установив также краткосрочные и долгосрочные цели развития.Краткосрочные KPI могут быть ежедневными или даже ежечасными, например, сколько времени вам потребовалось для выполнения конкретной задачи. Это индикаторы вашей производительности и способности укладываться в сроки в режиме реального времени. Долгосрочные ключевые показатели эффективности отслеживают карьерные цели на месяцы или год и помогают направлять ваш прогресс.

      Записывайте и храните данные KPI

      Обязательно записывайте и храните собранные вами данные KPI, чтобы вы могли использовать их в качестве примера своего карьерного роста при поиске продвижения по службе или собеседовании с другими работодателями. Если вы начинаете с позиции начального уровня, установите ключевые показатели эффективности, которые отражают ваши основные обязанности, а также ваш потенциал.Выбирайте показатели эффективности, которые принесут пользу вашему работодателю и при этом будут способствовать достижению ваших профессиональных целей. Представляйте эти показатели на будущих собеседованиях по мере продвижения к более высоким должностям.

      Используя ключевые показатели эффективности, компании и отдельные лица могут оценить свой успех и прогресс. Эти метрики могут помочь вам и вашей компании принимать обоснованные бизнес-решения, повышать производительность и понимать свою эффективность в отрасли. С продуманными KPI вы можете отслеживать свой профессиональный прогресс, чтобы принимать разумные решения, достигать целей и повышать производительность.

      Приказ с поправками: Требование о подтверждении отрицательного результата теста на COVID-19 или о выздоровлении от COVID-19 для всех авиапассажиров, прибывающих в Соединенные Штаты | Карантин

      12 февраля 2022 г. , в свете недавней геополитической напряженности, связанной с Украиной, Государственный департамент выпустил внешний значок 4-го уровня предупреждения о поездках, предостерегая людей от поездок в Украину и рекомендуя лицам, находящимся в Украине, немедленно покинуть Украину коммерческими или частными средствами. . 15 февраля 2022 г. министр внутренней безопасности в консультации с Центрами по контролю и профилактике заболеваний (CDC) определил, что в национальных интересах временно разрешить въезд неиммигрантам-негражданам, которые (1) путешествуют с У.S. гражданин или законный постоянный житель; (2) физически находились в Украине по состоянию на 10 февраля 2022 г.; и (3) иметь действительные проездные документы, позволяющие им путешествовать в Соединенные Штаты.

      Центры по контролю и профилактике заболеваний (CDC) объявили, что на основании запроса Государственного департамента США и в соответствии с определением, сделанным министром внутренней безопасности, они продлевают правоприменительные полномочия в отношении определенных аспектов его «Приказа с поправками : требование о подтверждении отрицательного результата теста на COVID-19 или выздоровления от COVID-19 для всех авиапассажиров, прибывающих в Соединенные Штаты », и его «Приказа с поправками о реализации президентского указа о содействии безопасному возобновлению Путешествие по миру во время пандемии COVID-19 pdf icon[PDF – 52 страницы]», вступает в силу немедленно. Это правоприменительное усмотрение ограничено следующими группами лиц, в той мере, в какой они физически находились в Украине по состоянию на 10 февраля 2022 г.: граждане США; законные постоянные жители; неграждане, имеющие действующую иммиграционную визу США; а также неиммигранты-неграждане, которые путешествуют с гражданином США или законным постоянным жителем и имеют действительные проездные документы, позволяющие им путешествовать в Соединенные Штаты (совместно именуемые «застрахованные лица»). Это правоприменительное усмотрение вступит в силу немедленно и истекает 1 апреля 2022 года в 23:59 по восточному времени с учетом любых дальнейших продлений в соответствии с действиями министра внутренней безопасности.

      В соответствии с этим правоприменительным усмотрением от лиц, на которых распространяется действие страховки, не требуется предоставлять доказательство отрицательного результата теста на COVID-19 перед посадкой на рейс в США или заполнять аттестацию по Разделу 1 Комбинированного пассажира. Раскрытие информации и аттестация в США pdf icon[PDF – 7 страниц]   формы America .

      CDC требует, чтобы все авиаперевозчики сотрудничали в этом осуществлении права на усмотрение.Неиммигранты-неграждане должны продолжать заполнять Раздел 2 Объединенной формы раскрытия информации о пассажирах и аттестации в США pdf icon[PDF — 7 страниц] Америки , подтверждающей либо полную вакцинацию, либо предоставление доказательства полной вакцинации против COVID-19. 19 или, если они путешествуют в соответствии с исключением, включая исключение по национальным интересам, что они приняли меры для прохождения теста на COVID-19 в течение трех-пяти дней после прибытия в Соединенные Штаты, для самоизоляции в течение семи дней, для самостоятельного — изолироваться в случае положительного результата теста на COVID-19 или развития симптомов COVID-19, а также пройти полную вакцинацию от COVID-19 в течение 60 дней после прибытия в Соединенные Штаты, если вы намерены оставаться в Соединенных Штатах более 60 дней.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.