8 класс

Книга по английскому языку спотлайт 8 класс: Английский язык в фокусе 8 класс Учебник Ваулина Дули

Содержание

ГДЗ по английскому языку 8 класс Ваулина, Дули еуроки ответы. Задание: Стр. 79. еуроки

На данной странице представлено детальное решение задания Стр. 79. еуроки — ГДЗ без мороки по английскому языку для учеников 8 классa автор(ы) Ваулина, Дули

Стр. 79. еуроки — ГДЗ без мороки

  1. Поставьте глаголы в скобках в правильную форму.

1. falling – Я помню, как упал со скейтборда, когда был юным.

2. to lock – Не забудь запереть дверь, когда будешь выходить из дома.

3. to buy – Пока она шла домой, она остановилась, чтобы купить сладостей.

4. doing – Я закончил свою домашнюю работу, когда мама позвала меня на ужин.

5. seeing – Бен никогда не забудет, как впервые увидел Эйфелеву башню.

6. to bring – Джеймс забыл принести снаряжение для футбола для своей практики.

7. taking – Я пытался поймать автобус до работы, и это заняло у меня еще 30 минут.

8. to finish – Я пытался закончить проект до истечения сроков.

9. studying – Получать хорошие оценки, значит много заниматься.

  1. Поставьте глаголы в скобочках в правильную форму. Объясните.

1. to feed, to do

2. give, to take

3. watching, to watch

4. trying, to be

5. reach, using

6. to tell, to go out

7. to do, go

8. talking, to listen

9. to help, collecting

1. Ты не забыл покормить кошку сегодня?

Прости, я забыл! Я обещаю, что сделаю это, как только вернусь.

2. Позволь мне подбросить тебя до аэропорта.

Не беспокойся. Я решила сесть на поезд.

3. Тебе нравится смотреть документальные фильмы о дикой природе?

Не особенно. Я предпочитаю смотреть документальные фильмы о технологиях.

4. Нет никакого смысла пытаться убедить его, чтобы он изменил свое мнение.

Я знаю! Он кажется очень упрямым!

5. Я не могу достать ту коробку.

Почему бы тебе не попробовать воспользоваться лестницей?

6. Я хотел тебе сказать, что сегодня вечером, возможно, будет дождь.

Все нормально. У меня все равно нет никаких планов куда-то идти.

7. Чем бы ты хотел заняться сегодня вечером?

Давай сходим в кино.

8. Бессмысленно с ним разговаривать.

Я знаю. Он слишком злой, чтобы кого-то слушать.

9. Я хочу помочь приюту с животными.

Отлично! Как насчет того, чтобы собрать пожертвования для них?

  1. Посмотрите на картинки. В парах, используйте глаголы, чтобы закончить историю. Используйте формы инфинитива или герундия (-ing).

Семья Браунов с нетерпением ждала отдыха на море.

They had a wonderful time enjoying the sunshine, making sandcastles and simply spending their time on the beach.

But one day they suddenly noticed the waves rushing towards them.

They began to panic and started to run.

The huge waves smashed their sandcastles and the whole family began to fall over.

There was no point in running, because they were already under the water.

They were frightened, but fortunately, the rescue team noticed them.

They were in safe and felt relieved.

Они отлично проводили время, наслаждаясь солнцем, делая замки из песка и просто проводя время на пляже.

Но однажды они вдруг заметили волны, движущиеся в их сторону.

Они начали паниковать и побежали.

Огромные волны разрушили песочные замки, и вся семья начала спотыкаться.

Не было никакого смысла в беге, потому что они уже были под водой.

Они были напуганы, но к счастью, спасательная команда заметила их.

Они были в безопасности и чувствовали облегчение.

  1. a) Изучите рамочку. Есть ли в вашем языке похожие структуры?

  • Used to + инфинитив

Эти слоны жили в национальном парке Йала до цунами. (Они больше там не живут – прошедшее время)

  • Be/get used to + инг форма/сущ

Он привык работать много часов. (привычка)

Эти тигры привыкают к их новому дому. (приспосабливаются)

b) Закончите второе предложение, чтобы оно имело такой же смысл, как и первое. Используйте слова, выделенные жирным шрифтом и еще от 2 до 5 слов.

1. Он не возражает работать сверхурочно, потому что часто это делает.

2. У него привычка вставать рано.

3. Кэти больше там не живет.

4. Джейн быстро освоилась в своей новой школе.

1. He is used to working overtime. Он привык работать сверхурочно.

2. He is used to waking up early. Он привык рано вставать.

3. Katie used to live there, but now she doesn’t. Кейти жила там раньше, но сейчас больше не живет.

4. Jane quickly got used to her new school. Джейн быстро привыкла к своей новой школе.

  1. Чем вы занимались или не занимались, когда вам было 10 лет? Запишите 10 предложений.

I used to ride a bike. – Я катался на велосипеде.

I used to read a lot. – Я много читал.

I used to eat many fruits and vegetables. – Я ел много фруктов и овощей.

I used to play computer games. – Я играл в компьютерные игры.

I used to walk a lot on foot. – Я много ходил пешком.

I didn’t use to play the guitar. – Я не играл на гитаре.

I didn’t use to be very sociable. – Я не был очень общительным.

I didn’t use to have many friends. – У меня не было много друзей.

I didn’t use to have good marks. – У меня не было хороших оценок.

I didn’t use to travel a lot. – Я немного путешествовал.

ГДЗ по английскому языку 8 класс Ваулина, Дули еуроки ответы. Задание: Стр. 75. еуроки

На данной странице представлено детальное решение задания Стр. 75. еуроки — ГДЗ без мороки по английскому языку для учеников 8 классa автор(ы) Ваулина, Дули

Стр. 75. еуроки — ГДЗ без мороки

  1. Ответьте на следующие вопросы. Какие части текста помогли вам принять решение при ответе?

Какие люди или человек…

1. пережили травмы? Bill

2. помогли другим людям? Sue

3. поначалу были спокойны? Bill

4. детально описали время и место катастрофы? Alex

5. приняли помощь от кого-то другого? Bill

6. достигли чего-то неожиданного? Jason

  1. a) Найдите все глаголы в пассиве в тексте. Переделайте эти предложения в активный залог.

A five-storey building had buried her.

After a few hours, some local men rescued us and took us to the hospital.

We gave them emergency first aid before we took them to the hospital.

Outside, fallen palm trees and huge pieces of wood and metal littered the streets.

b) Объясните слова и фразы, выделенные жирным шрифтом.

Tinned fish – cans with the fish – консервированная рыба – консервы с рыбой

Supplies — food and other ordinary goods needed by people every day – продовольствие – еда или другие необходимые вещи, что нужны людям каждый день

Cracked – broken – разломленный – сломанный

Collapsed – destroyed – разрушенный

Buried – covered – погребенный – накрытый

Pieces – parts – куски – части

Pulled me out – take me out – вытащил меня

We were rescued – we were saved – нас спасли – мы были спасены

Horrific – horrible – ужасающий – ужасный

Occurred – happened – произошедший

Generated – created – созданный

Massive waves – huge waves – массивные волны – гигантские волны

Survivor — a person who continues to live, despite nearly dying – выживший – человек, который продолжил жить, несмотря на то, что был близок к смерти

  1. Работа в группе из пяти человек. Возьмите интервью у людей, которые написали тексты на странице 74.

— How many alive people did you find after the tsunami? (Сколько живых людей вы нашли после цунами?)

— In the meantime, we keep searching for more survivors. In the early hours of Thursday, we managed to find a 13-year-old girl who was still alive. She had been buried underneath a five-storey building for 52 hours.

— Do you have enough food and other supplies? (У вас достаточное количество еды и продовольствия?)

— A ship carrying 350 tons of rice, water, tinned fish and other supplies arrived at Nias, Indonesia today, and we have already started distributing food to the people. Unfortunately, cracked roads and collapsed bridges are making it very difficult.

— What were you doing when tsunami had started? (Чем вы были заняты, когда началось цунами?)

— I was lying on the beach sunbathing when I suddenly noticed huge waves.

— What happened next? (Что случилось потом?)

— I started to run, but I couldn’t, because the water was up to my knees. People around me were screaming. A few seconds later I was under the water. Pieces of wood were hitting me.

— Did someone save you? (Кто-то спас вас?)

— A man who was on a palm tree pulled me out of the water onto the tree. After a few hours, we were rescued by some local men and taken to the hospital.

— What did you do to people before they were taken to the hospital? (Что вы делали с людьми, прежде чем они были доставлены в больницу?)

— At the hotel, my colleagues and I were helping injured people. We gave them emergency first aid before they were taken to hospital.

— What happened to the streets? (Что случилось с улицами?)

— The streets outside were littered with fallen palm trees and huge pieces of wood and metal.

— In what time did the earthquake occur? (В какое время произошло землетрясение?)

— An earthquake that occurred at 07:59 local time under the Indian Ocean generated the biggest tsunami the world has seen in the last 40 years.

— How many people were killed? (Сколько людей погибло?)

— The massive waves have killed over 10,000 people in southern Asia. Thousands have lost their homes. This must be one of the worst natural disasters in recent history.

Словарь

  1. Прочитайте словарные статьи. Как эти природные катастрофы переводятся на ваш язык? Как каждый из них образуется? Какие из них вы можете найти на картинках A-D?

Засуха – период времени без дождей B

Наводнение – огромное количество воды, покрывающее территорию, которая обычная сухая D

Торнадо – сильный шторм, состоящий из высокой колонны воздуха, вращающейся по кругу очень быстро А

Цунами – огромная волна, создаваемая землетрясением, которое передается на землю С

Циклон – сильный тропический шторм, в котором воздух вращается по кругу

Лавина – огромная масса снега, падающая внизу по горе

Ураган – очень сильный ветер или шторм

  1. Проверьте глаголы по Word List. Используйте их правильную форму, чтобы заполнить пропуски.

1. left – Тысячи людей потеряли свои дома.

2. drowned, lost – Сотни овец утонили во время наводнения, а многие другие животные потеряли свои жилища.

3. cracked, collapsed, feared – Многие дороги разрушились, а пятиэтажные дома обрушились словно карточные домики. Люди в зданиях вполне могли погибнуть.

4. snowed, covered – Многих людей завалило снегом, а дороги были покрыты льдом.

О каких природных явлениях из упражнения 6 говорится в каждом предложении?

1. earthquake, flood, tsunami

2. flood

3. earthquake

4. avalanche

Говорение

  1. Какие природные явления вы видите на картинках? Какие из них распространены в твоей стране? Какие, на ваш взгляд, самые серьезные? Почему?

Засуха – B

Наводнение – D

Торнадо – А

Цунами – С

Fortunately, we don’t have any of these natural disasters in my country.

I think all of them are very serious, because they are all unpredictable and they can cause many damages and, which is more, they can kill people and animals.

К счастью, в моей стране нет никаких природных катастроф.

Я думаю, что все они серьезные, потому что их невозможно предсказать, и они могут нанести большой ущерб, а что самое главное – убить людей и животных.

  1. Прочитайте тексты снова. Работа в парах. Представьте, что вы выживший в цунами. Разыграйте интервью с журналистом о вашем опыте. Как вы себя чувствовали?

— What were you doing when tsunami had started? (Чем вы были заняты, когда началось цунами?)

— It was an early morning, I woke up and I was having a breakfast, when suddenly I heard noise. (Это было раннее утро, я проснулся и завтракал, как вдруг услышал шум.)

— What happened next? (Что случилось потом?)

— I started to panic, but I couldn’t do anything, because I was blocked in my flat. People in the street were screaming. A few seconds later, the building started to move. Pieces of metal were hitting me. (Я начал паниковать, но я ничего не смог поделать, потому что я был заперт в своей квартире. Люди на улице кричали. Несколькими секундами позже, здание начало двигаться. Куски метала начали падать на меня.)

— Did someone save you? (Кто-то спас вас?)

— A rescue team saved me after a few hours; I was under the huge metal panels, when they heard me screaming. I’m still in a bit shock, to be honest. (Команда спасателей спасла меня спустя несколько часов. Я был под огромными металлическими панелями, когда они услышали мои крики. Я все еще нахожусь в небольшом шоке, если быть честным.)

ГДЗ по английскому языку 8 класс Ваулина, Дули еуроки ответы. Задание: Стр. 96. еуроки

На данной странице представлено детальное решение задания Стр. 96. еуроки — ГДЗ без мороки по английскому языку для учеников 8 классa автор(ы) Ваулина, Дули

Стр. 96. еуроки — ГДЗ без мороки

6d

Словарь & Говорение

Чтение

  1. а) Посмотрите на картинку и на заголовок текста. Как вы думаете, что значит заголовок?

I think this text is going to be about the water transport.

Я думаю, этот текст будет о водном транспорте.

b) Прочитайте текст и заполните пропуски.

1. many/most

2. from

3. their

4. the

5. by

6. in

7. for

8. them

9. some

10. by

На всех парах!

В наши дни, существуют так много видов транспорта, начиная от велосипедов и автобусов до спортивных машин и самолетов, что путешественники становятся избалованными в выборе. На самом деле, большинство из нас даже не думают о том, как мы путешествуем: на самолете или поездом, это не столь важно. Потому что, в конце дня, самое главное – просто добраться из одного места в другое.

Существуют, однако, некоторые виды транспорта, которые произвели на людей впечатление и заняли свое место в истории. Один вид транспорта, что твердо покорил сердца многих американцев, был пароход. Пароход, как видно из его названия, держится на плаву благодаря пару. Пар вращает гребное колесо или винт, который, в свою очередь, заводит пароход, чтобы тот двигался вперед.

В 18 веке было много попыток построить суда получше, но все было безуспешно до 1807 года, когда первый пароход Клермонт успешно совершил свой коммерческий рейс. Эти речные пароходы стали известными в следующие несколько лет и были использованы для перевозки пассажиров и товаров по основным рекам Америки. Река Миссисипи была особенно известна речными пароходами, а Марк Твен отметил три парохода в своей книге Жизнь на Миссисипи.

Пароходы в наши дни исчезли с большинства рек Америки, но они стали символом реки Миссисипи. Многие люди думают об этих пароходах, когда слышат название Миссисипи. К счастью, небольшое число этих пароходов используются и сегодня в качестве речных круизов, так что некоторые люди могут узнать, что же это такое – путешествовать на пароходе.

  1. а) Найдите в тексте слова, которые означают.

1. вид – means

2. эффект – impression

3. крутить – rotate

4. показывать – indicate

5. хорошо известный – popular

6. товары – merchandise

b) Послушайте и прочитайте текст снова. Назовите три вещи, которые вас впечатлили в тексте.

I completely forgot that such kind of transport has been existed in the past, so it was interesting to read about it.

I didn’t know that the Mississippi River is famous for these steamboats.

And I didn’t know, that steamboats were so popular and that they made an impression on people.

Я совсем забыл о том, что такой вид транспорта существовал в прошлом, поэтому было интересно прочитать о нем.

Я не знал, что река Миссисипи известна этими пароходами.

И я не знал, что пароходы были такими популярными и что они производили впечатление на людей.

  1. Закончите рамочку, вставляя в нее столько видов транспорта, сколько сможете перечислить. Сравните с партнером.

coach – карета, автобус (для путешествия на дальние расстояния)

wagon — тележка

car

bike

motorbike

bus

tram

trolleybus — троллейбус

route taxi – маршрутка

taxi

train

horse

metro

skateboard

rollers — ролики

skis – лыжи

snowboard – сноуборд

camel

reindeer sled – оленья упряжка

double decker – двухэтажный автобус

hovercraft – скоростное судно (судно на воздушной подушке)

ferry – паром

boat

ship

canoe

steamboat

liner – лайнер

yacht – яхта

raft – плот

helicopter – вертолет

plane

hot-air balloon – воздушный шар

airship – дирижабль

parachute – парашют

  1. Послушайте троих людей, которые высказывают свое мнение относительно разных видов транспорта. Как каждый из ребят предпочитает путешествовать? Почему именно на этом транспорте?

Софи – cycling (travelling by bike). It doesn’t get stuck in traffic, it’s free and it keeps you fit. – Велосипед. С ним не попадешь в пробки, он не требует денежных затрат и помогает поддерживать физическую форму.

Питер – train. It is the fast way to travel, and you can enjoy watching the beautiful views. – Поезд. Быстрый способ передвижения, и вы можете наслаждаться красивыми видами.

Грег – boat. You can walk around or go outside and look at the sea. – Корабль. Вы можете свободно перемещаться или выходить на палубу и смотреть на море.

  1. Подумайте! Какой самый часто используемый вид транспорта в вашей стране? Как вы сами предпочитаете передвигаться (путешествовать)? За три минуты напишите несколько предложений по теме. Сравните свои ответы с партнером.

I live in a big city, so there are a lot of means of transport in my place. People usually use the underground to get to their work places. This mean of transport is fast, cheap and comfortable. There are not traffic jams and no traffic lights underground. There are also a lot of commuters, who use the trains to get to their work places. Unfortunately, such trains are not very comfortable and the tickets cost more expensive than when you travel by the underground. I prefer to travel by bike. Because it helps keeping fit and it’s free.

Я живу в большом городе, поэтому здесь очень много видов транспорта. Люди обычно пользуются метро, чтобы добраться до работы. Этот вид транспорта быстрый, дешевый и комфортабельный. Под землей нет пробок и светофоров. Существуют также и жители пригородной зоны, которые пользуются поездами, чтобы добраться до рабочих мест. К сожалению, такие поезда не очень комфортабельные и стоят дороже метро. Я предпочитаю ездить на велосипеде. Потому что он помогает мне поддерживать физическую форму и не требует денежных затрат.

  1. Посмотрите на картинку снова и послушайте музыкальный отрывок. Где вы? Что вы делаете? Что чувствуете? Расскажите партнеру.

I’m on the river cruise. I’m enjoying my trip and I can hear the nice music. I’m very happy to have a chance to travel by a steamboat. I have been waiting so long to try this mean of transport and I’m a lucky one to have my holidays on one of these steamboats.

Я нахожусь на речном круизе. Я наслаждаюсь своей поездкой и могу слышать чудесную музыку. Я очень счастлив иметь возможность путешествовать на пароходе. Я так долго ждал того, чтобы попробовать этот вид транспорта, и я счастливчик, потому что провожу свой отпуск на одном из этих пароходов.

ICYMI — Федеральное агентство по чрезвычайным ситуациям (FEMA), Департамент образования, Красный Крест освещает подготовку молодежи на мероприятии по чтению детей на стихийные бедствия до того, как они произойдут.

Администратор Федерального агентства по чрезвычайным ситуациям Дин Крисвелл, секретарь Департамента образования доктор Мигель Кардона и президент и главный исполнительный директор Американского Красного Креста Гейл Макговерн прочитали лекцию учащимся 2-го и 3-го классов начальной школы Уайдуотер в Стаффорде, штат Вирджиния. Мероприятие состоялось в Мемориальной библиотеке Мартина Лютера Кинга в Вашингтоне, округ Колумбия.

«Начинать подготовку к стихийным бедствиям в юном возрасте крайне важно для создания готовой и устойчивой нации, к которой мы все стремимся, — сказал администратор Крисвелл. «Подготовка к стихийному бедствию начинается дома. Я призываю семьи вовлекать своих детей в соответствующие этапы планирования действий в чрезвычайных ситуациях. они чувствуют себя подготовленными, а не напуганными.»

Крисвелл и другие читают книги Американского Красного Креста «Подготовься с Педро» на английском и испанском языках. В серии книг рассказывается о пингвине Педро, который присоединяется к своим друзьям и учится, как быть готовым и действовать во время различных стихийных бедствий и чрезвычайных ситуаций, таких как ураганы, лесные пожары и землетрясения. В этом году пингвин Педро отмечает пятилетие воспитания детей.

В 2021 году FEMA и Американский Красный Крест совместно переиздали книгу «Подготовься с Педро к стихийным бедствиям», сделав ее доступной на шести языках: английском, корейском, испанском, вьетнамском, а также на упрощенном и традиционном китайском. Учебник доступен для загрузки на каждом языке на Ready.gov FEMA.

ВАШИНГТОН — Администратор Федерального агентства по чрезвычайным ситуациям Дина Крисвелл читает сегодня 2-м и 3-м классам начальной школы Уайдуотер в Мемориальной библиотеке Мартина Лютера Кинга-младшего в Вашингтоне, округ Колумбия. Книга, чтобы научить молодежь готовиться к стихийным бедствиям до того, как они произойдут.

ВАШИНГТОН — Президент и главный исполнительный директор Американского Красного Креста Гейл Макговерн (слева) и У.S. Секретарь Департамента образования д-р Мигель Кардона прочитал «Подготовься с Педро» ученикам 2-го и 3-го классов начальной школы Уайдуотер в Стаффорде, штат Вирджиния.

Праздники и торжества | Блог Ли и Лоу

Хотите освежить свой список летнего чтения, но не знаете, с чего начать? Начните лето с нашего веселого, красочного и пригодного для печати Разнообразного летнего списка для чтения , который вовлечет всех детей в чтение! Наш список включает в себя как художественную, так и документальную литературу, двуязычные испанско-английские издания и широкий спектр культур — другими словами, подходящая книга для каждого читателя!

В этой записи блога мы собрали книги из нашего списка книг для чтения на лето для классов PreK-2. Вы можете найти больше наших книг для летнего чтения 2021 года в нашем Разнообразном списке летнего чтения и соответствующей коллекции книг.

Продолжайте читать, чтобы узнать о некоторых из наших любимых развлекательных игр Lee & Low!

Читать далее →

Списки книг по темамдетские книгиресурсы для преподавателейпедагогисписок летнего чтения

Давайте начнем лето с нашего веселого, красочного и пригодного для печати списка для чтения на лето, который вовлечет всех детей в чтение! Наш список включает в себя как художественную, так и документальную литературу, двуязычные испанско-английские издания и широкий спектр культур — другими словами, подходящая книга для каждого читателя! Давайте насладимся предстоящими летними месяцами с захватывающей книгой. Вы можете найти полные коллекции Summer Reading здесь:

Читать далее →

Списки книг по темамдетские книгиразнообразное летнее чтение списокресурсы для учителейсписок летнего чтения

Июньское (от слияния слов «июнь» и «девятнадцатый») — это ежегодный праздник 19 июня, посвященный окончанию рабства в Соединенных Штатах. В настоящее время 10 июня признано более чем 47 штатами государственным праздником или праздником, и есть предложения сделать его федеральным праздником.Как мы можем признавать, праздновать и учить о значении 10 июня?

Читать далее →

ресурсы для преподавателейEducatorsjuneteenthjuneteenth jamboreewebinar

Если в этом году у вас есть возможность подарить подарки молодым людям, подумайте о том, чтобы подарить книги!

Вчера мы собрали несколько наших веселых и разнообразных книжек с картинками, которые идеально подходят для подарка самым маленьким в вашей жизни. Сегодня мы делимся нашими романами для среднего и молодого возраста, от беззаботных детективов до душераздирающих триллеров.

Читать далее →

Списки книг по темамсписок книгпутеводитель по подаркампутеводитель по праздничным подаркам

Если в этом году у вас есть возможность подарить подарки молодым людям, подумайте о том, чтобы подарить книги!

Куда вы вложите свои деньги в этом году, имеет БОЛЬШОЕ значение, особенно для малого бизнеса. Поддерживая разнообразные книги, независимых издателей (таких как мы!) и местных книготорговцев, вы можете быть уверены, что ваши праздничные расходы окажут реальное социальное воздействие и обеспечат яркий литературный ландшафт на 2021 год и далее.

Мы собрали наши любимые книги для подарка. В этом посте мы поделимся несколькими веселыми и разнообразными книжками с картинками.

Читать далее →

список книгСписки книг по темампутеводитель по подаркампутеводитель по праздничным подаркам

В этом сообщении блога Кианы Лоу, нашего осеннего стажера Lee & Low, она рассказывает об истории завоевания Колумба, исследует последствия празднования Дня Колумба и подчеркивает важность Дня коренных народов. Эта статья основана на сочинении, которое она написала в 7-м классе под названием «Колумбус, которому нельзя праздновать», которое получило награду «Золотой ключ к образованию».

В последние несколько десятилетий имя Христофора Колумба было окутано противоречиями. Хотя в этот День Колумба, вероятно, не будет никаких парадов, мы должны спросить себя: что мы на самом деле празднуем? Успех предполагаемого великого исследователя , которого часто преподают в американских классах, или ужасного завоевателя? Читать далее →

список книгСписки книг по темамДень Колумбагостевой постпраздникиДень коренных народов

Давайте начнем лето с нашего увлекательного списка для чтения «Разнообразное летнее чтение», который вовлечет всех детей в чтение! Наш список включает в себя как художественную, так и документальную литературу, двуязычные испанско-английские издания и широкий спектр культур — другими словами, подходящая книга для каждого читателя! Полную коллекцию «Летнее чтение» вы можете найти здесь.

Хотите освежить свой список летнего чтения, но не знаете, с чего начать? Продолжайте читать, чтобы узнать о некоторых из наших любимых сочетаний популярных книг с подборкой Ли и Лоу!

Читать далее →

Списки книг по темамразнообразный список летнего чтениясписок летнего чтения

Многие страны празднуют Лунный Новый год, включая Китай, Корею, Вьетнам, Лаос, Сингапур и Тибет. Празднование Лунного Нового года также проходит в Соединенных Штатах и ​​​​по всему миру, его проводят люди с наследием из этих стран.В этом году Лунный Новый год наступает в субботу, 25 января. Как отпраздновать вместе со студентами? Читать далее →

Китайский Новый годЛунный Новый год

Мы закрываем серию «Летнее чтение для фанатов» с нашей последней возрастной группой, с 6 по 8 классы! В нашем последнем посте мы задали несколько вопросов, которые могли бы заставить детей думать над своими текстами, чтобы их мозг был активным в течение лета. Дополнительные вопросы и пробы перечислены ниже:

  • Как авторы использовали символику в своих книгах? Какие символы были в двух книгах? Они как-то связаны? Почему или почему нет?
  • Менялись ли главные герои на протяжении книг? Как?
  • Какой важный урок вы извлекли из этой книги? Как это повлияло на вас?

См. наш «Разнообразный список летней литературы» для получения полного списка книг от PreK до 8 класса.Читать далее →

Списки книг по темамдетские книгиразнообразное летнее чтениеразнообразиепедагогиграмотностьлетнее чтение

Продолжая серию блогов «Для поклонников летнего чтения», в этом посте мы расскажем о книгах для детей 3–5 классов. Чтобы заставить детей критически относиться к книгам, которые они читают в летние месяцы, было бы здорово задать несколько вопросов, чтобы участвовать в разговоре о книгах в ходе обсуждения с низкими ставками:

  • Чем были похожи главные герои? Чем они отличались?
  • С какими проблемами столкнулись персонажи обеих книг? Были ли какие-либо из их проблем похожими? Почему или почему нет?
  • Вы ​​бы порекомендовали эту книгу другу? Что бы вы сказали им об этом? Почему вам это понравилось?

См. наш «Разнообразный список летней литературы» для получения полного списка книг от PreK до 8 класса.

Читать далее →

разнообразное летнее чтениепедагогресурсы для педагоговпятый классчетвертый класссписок летнего чтениятретий класс

В центре внимания учителя: история Майиши Лагерр

 

«Горизонты важны для меня, потому что я могу продолжать строить отношения с молодежью и семьями, делясь опытом, прислушиваясь к их целям и амбициям и поддерживая их академические и социально-эмоциональные потребности.Horizons — это организация, которая понимает, что для успеха нашей будущей молодежи им нужна поддержка всего сообщества. Горизонты повлияли на меня, позволив мне устанавливать и строить новые полезные отношения с семьями, участвовать и наблюдать за ростом, борьбой и успехами студентов, а также отстаивать потребности будущей молодежи».

  • Лет работы в Horizons: 3
  • Класс, который вы сейчас преподаете: Естествознание в средней школе (5–8) в округе государственных школ Броктона 
  • Чему вы обучаете в Horizons: Английский язык и словесность и S.КОМАНДА. для программы средней школы
  • Любимая книга:  Это, Рассказ о жизни Фредерика Дугласа, Долгий путь к воде, Прямо как у Джеки

Почему вы начали преподавать? Сколько себя помню, всегда хотел быть учителем. Любовь и уважение к образованию привили мне бабушка и дедушка, которые меня воспитали. Я всегда был сторонником предоставления образовательных возможностей для недостаточно представленных, особенно из центральной части Бостона, где я родился и вырос.

Какие советы вы можете дать учащимся в начале нового года?  Я бы посоветовал учащимся уделить время самоорганизации, чтобы они не были перегружены обучением, независимо от того, является ли их среда обучения удаленной, гибридной или очной. Кроме того, если среда обучения учащегося является удаленной или гибридной, у него должно быть выделенное пространство для онлайн-обучения и учебы.


Эврика! Маклин | Блог частной школы Северной Вирджинии

31 мая 2018 г.

Летний прожектор: научное исследование

Любимый фанатами летний лагерь возвращается с прошлого года: Научные исследования! От создания планеров до исследования того, какая конструкция наиболее эффективна, до изготовления мороженого с использованием жидкого азота — учащиеся получат огромное удовольствие от творчества.

Студенты будут участвовать в практических групповых химических, биологических и инженерных экспериментах, чтобы углубить свое понимание научных концепций. В этом лагере есть две возрастные группы: 1–4 классы и 5–8 классы, и в каждой будут эксперименты, соответствующие возрасту. Учащиеся средней школы также получат улучшенные лабораторные навыки, научатся правильно читать градуированный цилиндр и зажигать горелку Бунзена.

Мы поговорили с экспертом по естественным наукам доктором Хартманом, чтобы узнать больше об этом увлекательном курсе.Прочитайте ее полную биографию здесь.

Продолжай читать

23 мая 2018 г.

Летний прожектор: восьмидесятые: антиутопическое десятилетие

Независимо от того, слышали ли вы когда-нибудь о Night Rider, Space Invaders или игровой приставке Atari, наш летний курс расширения английского языка «Восьмидесятые: антиутопическое десятилетие» поможет вам погрузиться в атмосферу 1980-х годов. Этот курс исследует понятие антиутопии через вымышленный мир «Первому игроку приготовиться», , роману 2011 года Эрнеста Клайна и фильму 2017 года Стивена Спилберга. Ученикам, поступающим в 5–8 классы, лагерь поможет улучшить их критическое мышление и навыки письма, чтобы подготовить их к поступлению в среднюю и старшую школу.

Мы поговорили с учителем-экспертом по английскому языку мистером Шарпом о его сложном летнем курсе и десятилетии, которому он посвящен. Прочитайте полную биографию мистера Шарпа здесь.

Продолжай читать

8 мая 2018 г.

Летний прожектор: Ууи Гуи Наука

Если ваш ребенок любит пачкать руки, наш лагерь «Оуи-Гуи» идеально подходит для него! Дети в возрасте от 4 до 2 класса могут провести неделю, изучая грязное развлечение, которое представляет собой наука.Студенты будут экспериментировать с липкой массой, слизью, взрывающейся газировкой, вулканами и многим другим.

Мы поговорили с мисс Кимбро и мисс Джонсон, чтобы узнать больше о том, чего ожидать в этом лагере Уи-Гуи. Прочитайте их полную биографию здесь.

Продолжай читать

30 марта 2018 г.

Летний обзор: запуск средней школы

Мы рады рассказать о нашем первом школьном лагере в нашей серии «Летний обзор» — «Jumpstart»! Этот лагерь идеально подходит для новых и возвращающихся учеников 6–8 классов, чтобы получить прочную основу для успешного обучения в средней школе BASIS Independent McLean.

Продолжай читать

15 марта 2018 г.

Летний прожектор: под водой

Этим летом мы рады организовать четыре лагеря полного дня для наших самых маленьких учащихся (от 4 до 2 класса). Эти лагеря предлагают увлекательные практические занятия для студентов, чтобы узнать о новых темах и физической активности в спортивных лагерях! Во-первых, мы показываем «Под водой», которую преподают наши опытные воспитатели детского сада г-жа М.Кимбро и мисс Мумо. Прочитайте их полную биографию здесь.

Продолжай читать

1 марта 2018 г.

Летний обзор: обогащение английского языка: социальная справедливость

Мы начинаем нашу серию «Летний обзор» с одного из наших лагерей по обогащению английского языка «Социальная справедливость: чтение Та-Нехиси Коутс», который был разработан и преподается нашим звездным учителем-экспертом по английскому языку г-ном Х.Острый. Прочитайте его полную биографию здесь.

В книге «Социальная справедливость: чтение Та-Нехиси Коутс» учащиеся 8–12 классов будут исследовать социальную справедливость в Америке, изучая социальные изменения с 1960-х годов и до наших дней.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.