7 класс

Самостоятельные работы к учебнику макарычева 7 класс: Книга: «Алгебра. 7 класс. Самостоятельные и контрольные работы к учебнику Ю. Н. Макарычева и др.» — Глазков, Гаиашвили. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 978-5-377-17984-9

Контрольные и самостоятельные работы по алгебре и геометрии. 7 класс. К учебникам Ю. Н. Макарычева

Журавлев С.Г.

есть в наличии

Аннотация

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения). Книга предназначена для проверки знаний учащихся по курсу алгебры и геометрии 7 класса. Издание ориентировано на работу с любыми учебниками по алгебре и геометрии из Федерального перечня учебников и содержит кон-трольные работы по всем темам, изучаемым в 7 классе, а также самостоятельные работы. Контрольные и самостоятельные работы даются в четырёх вариантах двух уровней сложности: первые два варианта соответствуют среднему уровню сложности, 3-й и 4-й варианты рассчитаны на учащихся, проявляющих повышенный интерес к математике. Пособие поможет оперативно выявить пробелы в знаниях и адресовано как учителям математики, так и учащимся для самоконтроля.

Дополнительная информация
Регион (Город/Страна где издана): Москва
Год публикации: 2020
Тираж: 5000
Дополнительный тираж: Да
Страниц: 176
Ширина издания: 14,5
Высота издания: 21,5
Толщина издания: 1,
Вес в гр. : 134
Тип обложки: BC
Полный список лиц указанных в издании: Журавлев С.Г.

Нет отзывов о товаре


Популярные книги автора

Алгебра.

7 класс. Поурочные планы по учебнику Макарычева Ю.Н., Миндюк

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Выражения, тождества, уравнения
Урок 1. Числовые выражения, порядок действий в них, использование скобок 4
Урок 2. Решение задач по теме «Числовые выражения» 7
Урок 3. Выражение с переменной и его числовое значение 11
Урок 4. Решение задач по теме «Выражения с переменными» 15
Урок 5. Сравнение значений числовых выражений и выражений с переменными 18
Урок 6. Решение задач по теме «Сравнение значений выражений» 22
Урок 7. Основные свойства сложения и умножения чисел 26
Урок 8. Решение задач по теме «Свойства действий над числами»…. 29
Урок 9. Понятие тождества. Доказательство тождеств 33
Урок 10. Тождественные преобразования 37
Урок 11. Обобщающий урок по теме «Выражения. Тождества» 40
Урок 12. Контрольная работа № 1 .44
Урок 13. Анализ результатов контрольной работы. Уравнение и его корни 50
Урок 14. Понятие линейного уравнения с одной переменной 54
Урок 15. Решение уравнений, сводящихся к линейным 58
Урок 16. Решение задач по теме «Линейное уравнение с одной переменной» 63
Урок 17. Составление уравнения по условию задачи 67
Урок 18. Решение задач с помощью уравнений, сводящихся к линейным 72
Урок 19. Решение задач с помощью уравнений, сводящихся к линейным 77
Урок 20. Среднее арифметическое, размах и мода 82
Урок 21. Использование средних статистических характеристик при решении различных задач 86
Урок 22. Медиана упорядоченного ряда 89
Урок 23. Использование средних статистических характеристик при решении различных задач 93
Урок 24. Обобщение материала по теме «Уравнение с одной переменной» 98
Урок 25. Контрольная работа № 2 103
Урок 26. Анализ контрольной работы. Обобщение материала по теме «Уравнение с одной переменной» 111
Урок 27. Формулы 115
Функции
Урок 28. Понятие функции. Область определения. Таблицы…. 120
Урок 29. Аналитический способ задания функции 124
Урок 30. Нахождение по формуле значения функции при заданном аргументе и наоборот 127
Урок 31. График функции. Графики реальных процессов 131
Урок 32. Решение задач по теме «График функции» 135
Урок 33. Понятие прямой пропорциональности 137
Урок 34. График прямой пропорциональности 141
Урок 35. Решение задач по теме «Прямая пропорциональность» … 145
Урок 36. Понятие линейной функции и её график 149
Урок 37. Взаимное расположение графиков линейных функций 153
Урок 38. Решение задач по теме «Линейная функция и её график» 157
Урок 39. Обобщающий урок по теме «Линейная функция» 160
Урок 40. Контрольная работа № 3 162
Урок 41. Анализ результатов контрольной работы. Обобщение материала по теме «Функции» 169
Урок 42. Задание функции несколькими формулами 173
Степень с натуральным показателем
Урок 43. Определение степени с натуральным показателем 177
Урок 44. Решение задач по теме «Определение степени с натуральным показателем» 180
Урок 45. = х и у — х …. 225 
Урок 57. Обобщающий урок по теме «Степень с натуральным показателем». Подготовка к контрольной работе 228
Урок 58. Контрольная работа№ 4 231
Урок 59. Анализ результатов контрольной работы 237
Урок 60. О простых и составных числах 238
Многочлены
Урок 61. Понятие многочлена 241
Урок 62. Нахождение значений многочлена 244
Урок 63. Правило сложения и вычитания многочленов 246
Урок 64. Решение различных упражнений на сложение и вычитание многочленов 248
Урок 65. Заключение многочлена в скобки 250
Урок 66. Правило умножения одночлена на многочлен 253
Урок 67. Решение уравнений 255
Урок 68. Решение задач с помощью уравнений 258
Урок 69. Разложение многочлена на множители способом вынесения общего множителя за скобки 261
Урок 70. Вынесение общего множителя за скобки при решении различных задач 264
Урок 71. Вынесение общего множителя за скобки при решении различных задач 266
Урок 72. Контрольная работа № 5 269
Урок 73. Изучение правила умножения многочлена на многочлен 275
Урок 74. Применение правила умножения многочлена на многочлен 277
Урок 75. Доказательство тождеств и утверждений 280
Урок 76. Решение уравнений и задач на составление уравнений….282
Урок 77. Изучение способа группировки разложения многочлена на множители 286
Урок 78. Применение способа группировки разложения многочлена на множители 288
Урок 79. Контрольная работа № 6 291
Урок 80. Анализ результатов контрольной работы 296
Урок 81. Деление с остатком 299
Формулы сокращенного умножения
Урок 82. Формулы квадрата суммы и разности двух выражений 302
Урок 83. Преобразование выражений с использованием формул квадрата суммы и разности 305
Урок 84. Применение формул квадрата суммы и разности 307
Урок 85. Изучение способа разложения на множители с помощью формул квадрата суммы и разности 309
Урок 86. Применение способа разложения на множители с помощью формул квадрата суммы и разности при решении различных задач 312
Урок 87. Вывод формулы умножения разности двух выражений на их сумму 315
Урок 88. Применение формулы умножения разности двух выражений на их сумму 317
Урок 89. Применение формул (а ± bf = a2 ± lab + b2 и (а — Ь) {а + Ь) = а2 — Ь2 к преобразованию выражений 320
Урок 90. Изучение формулы разности квадратов 323
Урок 91. Применение формулы разности квадратов для разложения многочлена на множители 326
Урок 92. Применение формулы разности квадратов при решении различных задач 329
Урок 93. Контрольная работа № 7 333
Урок 94. Разложение на множители суммы и разности квадратов 339
Урок 95. Понятие целого выражения 340
Урок 96. Преобразование целых выражений 343
Урок 97. Три способа разложения многочлена на множители 345
Урок 98. Разложение многочлена на множители разными способами 347
Урок 99. Разложение многочлена на множители при решении различных задач 349
Урок 100. Контрольная работа № 8 352
Урок 101. Анализ результатов контрольной работы 356
Урок 102. Возведение двучлена в степень 358
Системы линейных уравнений
Урок 103. Понятие линейного уравнения с двумя переменными… .361
Урок 104. Решение линейных уравнений с двумя переменными….364
Урок 105. Понятие графика линейного уравнения с двумя переменными 368
Урок 106. Построение графика линейного уравнения с двумя переменными 370
Урок 107. Понятие системы уравнений с двумя переменными ….372 
Урок 108. Графическое решение систем линейных уравнений с двумя переменными 374
Урок 109. Алгоритм решения систем линейных уравнений способом подстановки 378
Урок 110. Решение систем линейных уравнений способом подстановки 381
Урок 111. Решение систем линейных уравнений способом подстановки 384
Урок 112. Алгоритм решения систем линейных уравнений способом сложения 388
Урок 113. Решение систем линейных уравнений способом сложения 391
Урок 114. Составление уравнений прямой, проходящей через две заданные точки 394
Урок 115. Составление системы уравнений по условию задачи. … 398 
Урок 116. Решение задач «на движение» с помощью систем уравнений 400
Урок 117. Решение задач 403
Урок 118. Контрольная работа № 9 407
Урок 119. Линейные неравенства с двумя переменными и их системы 416
Уроки 120-125. Обобщающее повторение 418
Урок 126. Итоговая контрольная работа 419
Литература 426

В пособии представлены поурочные планы, составленные в соответствии с программой и учебником: Макарычев Ю. Н., Миндюк Н. Г., Пешков К. И., Суворова С. Б. Алгебра. 7 класс: учебник для общеобразоват. учреждений / под ред. С. А. Теляковского. М.: Просвещение, 2010. В разработках содержатся устные упражнения, рекомендации к объяснению нового материала, тесты, проверочные и самостоятельные работы, математические диктанты и др. Целью предложенных материалов является оказание практической помощи учителю в выборе путей построения урока, отвечающего современным требованиям, в подборе дополнительного дидактического материала, который призван обеспечить высокую эффективность учебного процесса.

Предназначено учителям математики общеобразовательных учреждений; может быть полезно учащимся, студентам педагогических учебных заведений.

Алгебра 7 класс Макарычева Ю.Н. и др.

Алгебра 7 класс Макарычева Ю.Н. и др.

УМК «Алгебра» 7 класс Макарычева Ю.Н. и др. включает в себя: учебник, рабочую тетрадь (в 2-х частях), дидактические материалы, тематические тесты, книгу для учителя, методические рекомендации (на сайте издательства), сборник примерных рабочих программ (7-9 классы).


Быстрый переход:
Алгебра
Дополнительная литература

Алгебра
Алгебра. Учебник. 7 класс
Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И. и др. / Под ред. Теляковского С. А.

Алгебра. Рабочая тетрадь. 7 класс. В 2-х частях
Миндюк Н.Г., Шлыкова И.С.

Алгебра. Дидактические материалы. 7 класс
Звавич Л.И., Кузнецова Л.В., Суворова С.Б.

Алгебра. Тематические тесты. 7 класс
Дудницын Ю.П., Кронгауз В.Л.

Уроки алгебры. Книга для учителя. 7 класс
Жохов В.И., Крайнева Л.Б.

Алгебра. Методические рекомендации. 7 класс (на сайте издательства)
Миндюк Н.Г., Шлыкова И.С.

Алгебра. Сборник примерных рабочих программ. 7-9 классы
Сост. Бурмистрова Т.А.

Алгебра. Учебник. 7 класс (ФПУ 2014 г.)
Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И., Суворова С.Б.

Алгебра. Рабочая тетрадь. 7 класс. В 2-х частях
Миндюк Н.Г., Шлыкова И.С.

Алгебра. Тематические тесты. 7 класс
Дудницын Ю. П., Кронгауз В. Л.

Алгебра. Рабочие программы. Предметная линия учебников Ю.Н. Макарычева и других. 7-9 классы
Миндюк Н.Г.

Алгебра. Сборник рабочих программ. 7-9 классы
Сост. Бурмистрова Т.А.

Наверх

Дополнительная литература
Домашняя работа по алгебре. 7 класс. К учебнику Ю.Н. Макарычева и др. «Алгебра. 7 класс»
Морозов А.В.

Все домашние работы к учебнику Ю.Н. Макарычева «Алгебра. 7 класс»
Зак С.М.

Все домашние работы к учебнику Ю.Н. Макарычева «Алгебра. 7 класс»
Зак С.М.

Решение контрольных и самостоятельных работ по алгебре. 7 класс. К пособию «Алгебра. Дидактические материалы. 7 класс» Л.И. Звавича и др.
Прокопович А.Н.

Тесты по алгебре. 7 класс. К учебнику Ю.Н. Макарычева и др. под редакцией С.А. Теляковского «Алгебра. 7 класс»
Глазков Ю.А., Гаиашвили М.Я.

Самостоятельные и контрольные работы по алгебре. 7 класс. К учебнику Макарычева Ю.Н. и др. под редакцией Теляковского С.А. «Алгебра. 7 класс»
Глазков Ю.А., Гаиашвили М.Я.

Дидактические материалы по алгебре. 7 класс. К учебнику Ю.Н. Макарычева и др. «Алгебра. 7 класс»
Звавич Л.И., Дьяконова Н.В.

Алгебра. Геометрия. Самостоятельные и контрольные работы по математике. 7 класс
Ершова А.П., Голобородько В.В., Ершова А.С.

Алгебраический практикум. 7 класс
Красс Э.Ю.

Наверх

Если материал вам понравился, нажмите кнопку вашей социальной сети:
 

Домашнее задание как одна из форм организации учебной деятельности студентов. Домашняя учебная работа Что такое домашнее задание определение

Важность домашнего задания. Что такое домашнее задание? В чем его суть? И действительно ли это необходимо? Попробуем ответить на эти и другие вопросы.

Психологами доказано, что усвоение материала на уроке проходит несколько этапов: первоначальное знакомство с материалом, или его восприятие; его понимание; специальная работа по его закреплению; и, наконец, его применение на практике.Как бы хорошо ни был спланирован урок, пройти все эти этапы за отведенные 45 минут не представляется возможным. В ходе закрепления знаний, умений и навыков, полученных на уроке, они переносятся в оперативную, кратковременную память. Для их переноса в долговременную память необходимо организовать воспитательную работу по осмыслению и закреплению материала урока. Кроме того, для того чтобы знания стали убеждениями ученика, они должны быть им самостоятельно осмыслены и пережиты.Поэтому домашнее задание необходимо как продолжение работы учащихся на уроке в школе.

Еще одним фактором, определяющим необходимость выполнения домашних заданий, являются существующие различия в скорости восприятия учебного материала и, следовательно, во времени, необходимом для усвоения материала отдельными учащимися. Поэтому если первичное восприятие и закрепление знаний могут быть фронтальными, то последующая работа с учебным материалом должна быть индивидуальной и самостоятельной в том объеме и темпе, которые необходимы каждому учащемуся для его прочного усвоения.Это можно сделать только дома.

Кроме того, домашняя работа имеет большое значение для развития таких качеств личности, как самостоятельность, ответственность и др. Например, она требует от учащихся умения правильно распределять свое время; разрешать внутренние конфликты (пойти играть в футбол, или сделать уроки), которые закаляют волю; преодолевать трудности, возникающие при выполнении заданий. «Нельзя забывать, что ребенок, не испытавший радости учения, не познавший чувства гордости после преодоления трудностей, есть несчастный человек» (В.А. Сухомлинского).

По данным С.Л. Рубинштейна, воспитание любого свойства личности должно проходить следующие этапы: возбуждение – мотивация (подкрепление) – обобщение. На занятиях ввиду ограниченности времени практически невозможно добиться развития черт личности, черт характера. Как отмечалось ранее (глава V), урок обладает способностью будить актуальные состояния сформировавшихся качеств личности, стимулировать и закреплять их в подобных ситуациях.Домашняя работа, расширяя временные рамки, заложенные в организационной структуре урока, продолжает работать в этом направлении.

Концепция домашнего задания. В Российской педагогической энциклопедии домашнее задание определяется как форма самостоятельной работы учащихся, организуемая учителем с целью закрепления и углубления полученных на уроке знаний, а также подготовки к восприятию нового учебного материала, а иногда и для самостоятельного решения посильной познавательной задачи; компонентный процесс обучения (А.К. Громцева). ЕСЛИ. Харламов пишет, что домашняя работа заключается в самостоятельном выполнении заданий учителя по повторению и более глубокому усвоению изучаемого материала и применению его на практике, развитию творческих способностей и талантов и совершенствованию учебных навыков и умений (18, С 301 ). Надомная работа, по определению З.П. Шабалина, — самостоятельное выполнение школьниками заданий учителя после уроков (19, с. 8).

Как видно из определений, домашнее задание, с одной стороны, является учебной задачей, определяемой учителем, т.е.е. что должен делать ученик, предмет его деятельности. С другой стороны, это форма проявления соответствующей активности памяти, мышления, творческого воображения при его осуществлении, что приводит к закреплению или углублению знаний, полученных на уроке, либо к получению новых знаний. Следовательно, домашняя работа является формой самостоятельной учебной работы, которая отличается от аудиторной работы тем, что выполняется без непосредственного руководства учителя, хотя и по его указанию. В отличие от самостоятельной работы на уроке, в домашнем задании учащийся сам определяет время выполнения задания, выбирает наиболее приемлемый для него ритм и темп работы. Кроме того, дома учащийся лишен средств, которые учитель может использовать для того, чтобы сделать самостоятельную работу более интересной и увлекательной (12, с. 290).

Далее рассмотрим основные функции , реализующие надомную работу в соответствии с ее назначением. Прежде всего, это углубленное усвоение и закрепление знаний, навыков и умений — функция обучения. Как известно, любой навык становится прочным только после достаточного количества упражнений, количество которых зависит от особенностей материала и от индивидуальных особенностей учащихся. Некоторые учащиеся добиваются необходимых результатов уже на занятиях, а дома лишь контролируют качество навыка упражнениями. Другим в домашних условиях необходимо заново пройти все этапы формирования навыка с помощью указаний в учебнике или тетради и многократно выполнять упражнения.

На занятиях, как отмечалось выше, знания не усваиваются одинаково прочно всеми учащимися. «Один быстро понимает суть закона, теорем, правил и почти сразу запоминает главное, существенное; другой понимает учебный материал с первого восприятия, но быстро забывает; третий не умеет сразу выделять и запоминать существенное, главное, он добивается этого только дома, повторяя еще раз материал из учебника, конспекта» (19 с. 9). Чтобы домашнее задание было полезным, а не вредным, оно не должно быть копией того, что было на уроке. По этому поводу В. А. Сухомлинский писал: «Умственные усилия никогда не должны быть направлены только на закрепление в памяти, на запоминание. Прекращается понимание — прекращается и умственная работа, начинается одуряющая зубрежка…». «Зубрежка пагубно сказывается на нравственном облике учащегося. Занимаясь изо дня в день на протяжении многих лет этой тяжелой, но бессмысленной работой, учащийся получает неправильное представление о умственный труд вообще, ненавидит преподавание.В конце концов, он перестает работать» (19, с. 10).

Еще одной функцией домашней самоподготовки является формирование самостоятельности в учебно-познавательной деятельности ( развивающая функция ). Для того чтобы успешно справиться с домашним заданием, учащийся должен обладать общеучебными навыками и умениями, прежде всего умением планировать свою работу, распределять ее по времени, работать с книгой, контролировать себя и т. д. С другой стороны, эти умения и навыки формируются в процессе самостоятельной учебной работы.Особенно важно, что самостоятельность в учебно-познавательной деятельности является условием формирования самостоятельности как черты личности.

Воспитание морально-волевых качеств Также одной из обязательных функций является домашняя работа (воспитательная функция). Итак, систематическое выполнение заданий в срок учит ответственности, усердию, аккуратности, прививает трудолюбие. Однако, как показывает практика, реализация этой функции является наиболее сложной задачей, поскольку уже в пятом классе некоторые учащиеся перестают выполнять домашнее задание.Между тем известно, что воспитательные возможности любой деятельности реализуются, если учащиеся активно участвуют в ней, выполняют ее с желанием. Для того чтобы отношение к домашнему заданию было активным, необходимо, чтобы оно было педагогически продуманным и включало в себя элементы творчества.

Как видите, развивающая функция домашнего задания тесно связана с его воспитательной функцией. В целом можно условно выделить различные функции домашней работы.На практике они тесно связаны, взаимопроникают и взаимно обусловливают друг друга. Следует также отметить, что функции надомной работы специфически проявляются в разных возрастных группах, например, воспитание морально-волевых качеств человека. В начальных и средних классах содержание, характер и форма домашнего задания, способ его постановки и особенности проверки (ежедневная проверка письменных работ в 1-5 классах, еженедельная в 6-7 классах) содержат элементы, направленные в первую очередь на воспитание прилежания. , аккуратность, исполнительность, ответственность детей и подростков.В восьмом-десятом классах преобладают задачи воспитания инициативы, активности и т. д.

Функциональность надомной работы успешно реализуется только при соблюдении определенных условий : предоставление разнообразных видов домашней работы с целью формирования у учащихся познавательного интереса к выполняемым заданиям и актуализации мотивов обучения; правильное педагогическое руководство и контроль со стороны педагогов и родителей; соблюдение требований дидактических принципов (11, с. 438-439).

, приготовление пищи и другие домашние дела.

Актуальность

Для кого-то домашняя работа – это сеанс терапии, средство избавиться от стресса и привести мысли в порядок. Для других это необходимая рутина, которую они выполняют, не задумываясь. Для третьих хлопоты — это ненавистные занятия, которые отнимают время у творчества, любимых увлечений, общения с интересными людьми и т. д. Поговорим о том, как можно облегчить домашнюю работу.

Помощь от других

Снимите с себя часть ответственности.Соберите семейный совет и разделите обязанности. Если кто-то начнет игнорировать и не выполнять свою часть обязанностей, заявите, что никто и никогда не предъявит вам ни одной претензии. Если муж не может найти ключи от машины, а сын не может найти блокнот, не спешите помогать с поиском. Пусть муж опоздает на работу и получит штраф, а сына пусть отругает учитель. Глядишь, что-нибудь поймешь. И нет, вы не должны чувствовать себя виноватой перед всеми.

Наймите горничную для уборки от одного до трех раз в неделю.Как минимум, вы можете позвать ее сделать самую сложную домашнюю работу, которая отнимает много времени и сил. Например, мытье плитки, окон, холодильников и т. д.

Бытовая техника

Приобретите хороший пылесос, посудомоечную машину. Смотри, убираться будет легче. Однако не переусердствуйте – нет ничего хуже накопившейся бытовой техники, которой вы не пользуетесь. Просто занимает место.

На пути к упрощению

Составьте список домашних дел.Укажите, сколько времени занимает каждая операция, и сколько раз в неделю (месяц) вам нужно выполнять указанную задачу. Распределите работу на все дни, не забыв организовать себе пару выходных. Делайте работу по плану – это намного проще. Кроме того, вы ничего не забудете и доведете до того плачевного состояния «зарастания грязью», что потом придется очень долго приводить все в порядок.

Если вас раздражает куча мелочей, на которых скапливается пыль, просто по-другому организуйте свое жилое пространство. Уберите многочисленные вазы и сувениры – оставьте пару штук, протереть которые дело нескольких минут. Мелкие вещи, которые пылятся на поверхности, сложите в коробки и подпишите коробки. В коробках вещи гораздо меньше пылятся. Кстати, всю косметику можно сложить в косметичку. Так его будет легче искать по квартире и опять же ничего не будет пылиться. Ваша ежедневная уборка будет сводиться к сбору коробок и вытиранию пыли. Это все. Организуйте домашнюю библиотеку. Сдайте ненужные книги в городскую библиотеку.Нужные убрать в кладовку — желательно, «комнатную» — опять же, чтобы не скапливалась пыль.

Критично отнеситесь к покупке любой вещи, якобы необходимой в хозяйстве. Помните, что это только добавит к вашей уборке. Не менее критично отнеситесь к покупке новых шкафов и стеллажей (куда, например, вы собираетесь ставить новые коробки с новыми вещами). Помните: чем меньше у вас вещей, тем меньше уборки вам придется делать.

Как ни банально это звучит, каждому предмету найдётся место. Это сильно упрощает жизнь. Сделайте табличку с тем, что и где лежит. Если вы забыли, куда положили предмет, просто посмотрите на стол. Если вы забыли, куда вернуть вещь после использования, загляните туда же.

Психологическая сторона

Не стремись к совершенству — оно недостижимо. А если оно в пределах досягаемости, то потребует слишком больших жертв, которые вряд ли кто-то оценит, да и вам они не нужны. Сознательно отказывайтесь от возможности втиснуть в свой день размахивание тряпкой — в некоторые дни вообще не бывает чистоты.Грязная посуда тоже может прекрасно дожить до следующего дня. Конечно, предварительно замочить, чтобы на следующий день не пришлось соскребать засохшую пищу и тратить втрое больше времени на мытье посуды.

Если вас мотивирует только работа, сделайте так, чтобы уборка и готовка тоже работали на вас. Делайте их по расписанию, включите таймер. Так вы избавитесь от чувства вины.

Возможно, есть определенные вещи, которые вас раздражают в приготовлении пищи и уборке. Например, блюда, которые вам не нравятся.В этом случае рекомендуется устроить все по своему вкусу, а от безвкусных блюд избавиться без сожаления. Порадуйте себя новыми, красивыми чашками и тарелками, повесьте картину на стену, сделайте свой дом уютнее.

Включайте музыку во время уборки, слушайте увлекательную аудиокнигу во время глажки. Пусть эти маленькие награды разнообразят процесс уборки или приготовления пищи. К тому же, тогда вам больше не будет казаться, что вы зря тратите время.

Домашняя работа — Самостоятельное выполнение учащимися заданий вне аудиторных занятий без непосредственного руководства преподавателя, но под его косвенным влиянием.

Виды домашних заданий : по характеру познавательной деятельности — репродуктивные И творческие; для учебной деятельности — выполнение упражнений и решение задач, работа с учебником, наблюдения и опыты, чтение дополнительной литературы, подготовка отчетов и сообщений, составление пособий и т. д.

Самостоятельная домашняя работа как форма обучения направлена ​​на закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроке; завершить самостоятельное изучение имеющегося материала и дополнительной информации; выполнение творческой и практической работы.Самостоятельная познавательная и трудовая деятельность воспитывает характер и укрепляет знания.

Организация домашнего задания – это особая часть урока, которая в большинстве случаев происходит в конце его. Уже при планировании уроков на это отводится определенное время. Задание домашних занятий должно быть тщательно подготовлено и продумано.

Необходимо учитывать следующие требования :

  • Домашние задания должны быть своевременными. Их нельзя задавать после звонка или поверхностно.На объяснение домашнего задания учащимся должно быть отведено достаточно времени. Они должны точно их записать и успеть задать вопросы.
  • Домашнее задание обычно органично связано с темой урока. Если учитель по каким-либо причинам (например, домашнее задание как подготовка к новой теме) отказывается это делать, то он должен сообщить об этом учащимся. В этом случае необходимо внимательно объяснить домашнее задание.
  • Организация домашнего задания должна быть четкой, понятной И точной.
  • Домашнее задание должно быть доступно. Давая их, учитель может использовать только те понятия, которые уже знакомы учащимся. Объяснение домашнего задания должно соответствовать уровню развития учащихся, а также степени сложности самого задания. Но в то же время нельзя делать их слишком светлыми.
  • При назначении домашнего задания необходимо обратить внимание на умение учащихся использовать необходимые приемы. Если не владеют, то нужно объяснять и практиковать.

Во многих современных технологиях учащимся предлагается выбор при выполнении домашнего задания, которое может носить творческий, исследовательский характер. Для учителя важно не выполнение всеми одинакового задания, а достижение поставленной учебной задачи, формирование положительного отношения к ее выполнению, поддержание интереса, развитие поисковых навыков. Так, в технологии Ш. Л. Амонашвили, например, по родному языку учащиеся дома могут прочитать тот текст, который они прочитали на уроке, или подобрать тексты, похожие на классные, и прочитать их, или написать сочинение на изучаемую тему, или написать книгу .

Особое внимание уделяется контролю домашних заданий . Поскольку домашнее задание учащихся является частью учебно-воспитательной работы, учитель должен систематически проверять его. Студенты должны знать, что их домашнее задание будет проверено. Оно не может быть поверхностным, схематичным. Учитель должен проверять задания особенно добросовестно. Поэтому уже при подготовке к занятиям он устанавливает время, место на уроке, методы проверки. Следует иметь в виду, что существуют не только письменные задания. Также следует проверять другие домашние задания, такие как заучивание стихов, упражнения по чтению, рисование, запоминание слов, выполнение практических заданий и т. д. Техника проверки должна часто меняться, чтобы не провоцировать учащихся на адаптацию к методам проверки учителя вместо регулярного выполнения домашних заданий. . В частности, методика проверки домашних заданий зависит от типа задания в этих заданиях. В организационном плане для проверки домашнего задания могут использоваться различные методики.

Учитель проверяет домашнее задание всех учеников.Он ходит по проходам и проверяет тетради или забирает их домой. Проверка всех тетрадей на уроке занимает очень много времени. А вот в младших классах такая проверка необходима, так как здесь необходимо сразу же объяснить ученику его ошибку. В старших классах правильность выполненных домашних заданий в основном не проверяется, а устанавливается только сам факт их выполнения с проверкой результатов другим способом.

Учитель проверяет только несколько работ. Он берет несколько тетрадей и проверяет их, в то время как другие ученики читают свою работу вслух. Учитель оценивает результаты теста сразу с классом или на последующих уроках.

Учащиеся проверяют свою работу друг у друга. учитель ведет тест. Это может произойти, например, при обмене ноутбуками. Здесь необходимо обратить внимание на то, что партнеры меняются на каждом занятии.

Учащиеся проверяют свою работу. Эта форма имеет особенно большое воспитательное значение.

Домашняя самостоятельная работа требует четкой организации процесса выполнения. Она занимает определенное и постоянное место в распорядке дня студента и организована с соблюдением гигиенических требований. Для урока студент должен иметь постоянное рабочее место. Он должен объяснить важность соблюдения последовательности с точки зрения степени сложности выполнения заданий, перерывов на отдых

На родительских собраниях учитель работает над тем, чтобы домашнее задание было под контролем родителей. В этом случае, конечно, речь может идти только о проверке факта реализации. Учитель может разработать памятки как для самих учеников, как готовить уроки дома, так и для родителей, как помочь детям с подготовкой домашнего задания. Поэтому при проверке работы всем учащимся необходимо сообщить о результатах. Проверка устного домашнего задания чаще всего проходит в форме опроса.

Ирина Давыдова

Время чтения: 6 минут

А А

Домашний бизнес выгоден или нет? Этот вопрос интересует многих женщин, которые по тем или иным причинам вынуждены оставаться дома.Прибыльность работы из дома зависит от того, сколько времени вы готовы этому посвятить и смогут ли ваши идеи заинтересовать потребителя.

Почему женщины Важно ли работать из дома?

Сейчас в мире наступили такие времена, что знаменитая фраза «женщина – хранительница очага» немного потеряла свою актуальность. На женские плечи ложится «груз общечеловеческих проблем». Женщина не только готовит, стирает, убирает, воспитывает детей, но и управляет, зарабатывает, решает вопросы государственной важности. Но когда в семье появляется ребенок, многие женщины отказываются от услуг няни и воспитывают ребенка самостоятельно. Но для семейного бюджета это огромный удар, ведь цены на товары растут ежедневно.

Работа на дому для женщин с детьми имеет свои преимущества:

  1. Ты сама себе хозяйка: хочешь — работай, устанешь — ложись спать;
  2. Не нужно нанимать няню, чтобы ходить на работу;
  3. Экономит много времени и сил, не нужно так часто ездить в транспорте, а постоянное пребывание в четырех стенах не давит на психику;
  4. Вы можете работать в джинсах и тапочках, при этом вам не нужно будет иметь много официальных деловых костюмов;
  5. На приятные мелочи всегда найдутся деньги.

Но кроме преимуществ у этого вида занятости есть и свои ограничения , основной из которых , не каждый человек может правильно организовать рабочее время дома . Для этого нужно просто иметь огромное желание зарабатывать.

Но если вы умеете организовывать свое время, и возможные трудности Вас не пугают, не терзайте себя сомнениями и смело приступайте к осуществлению задуманного. В конце концов, домашняя работа — это не на всю жизнь, а лишь выбранный вами вид деятельности на определенный период времени.

Лучшие домашние профессии для женщин: кто может работать из дома?

Некоторые известные социологи считают, что потребность в офисах отпадет очень скоро. Благодаря новым технологиям это станет возможным в домашних условиях. Конечно, не все специалисты смогут выехать домой, например, пожарным все равно придется ехать в депо, а в больницах без врачей не обойтись.

Однако сегодня существует множество профессий, позволяющих работать из дома:

Namų darbai statusas T sritis švietimas apibrėžtis Mokymo organizavimo forma, kai mokymas mokykloje tęsiamas atliekant įvairius darbus namie.Per pamoką mokinys pasirengia namų darbams, варенье nurodoma, ką ir kaip reikės daryti. Skiriami sakytiniai… … Enciklopedinis edukologijos žodynas

Домашнее задание Искусство обходиться … Википедия

САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ — форма обучения, направленная на закрепление полученных на уроке знаний и умений, самостоятельное освоение имеющегося материала и дополнительной информации, выполнение творческой работы. Самостоятельная познавательная трудовая деятельность… …

Домашняя канарейка… Википедия

Работа — 1. Человеческая деятельность; занятие, работа. Об интересной, самоотверженной, быстрой, аккуратной работе. Активный, самоотверженный, неугомонный, неистовый, благодарный, веселый, быстрый, вдохновенный, жизнерадостный, возбужденный, вдохновенный, качественный … Словарь эпитетов

домашняя мастерская — Рис. один. Мастерская общей формы. Рис. 1. Общий вид цеха. домашняя мастерская предназначена в основном для изготовления и ремонта предметов быта и мебели, декоративных элементов интерьера, различных приспособлений, сада. .. Энциклопедия «Жилище»

Домашняя самостоятельная работа — неотъемлемая часть учебного процесса, способствующая формированию у учащихся потребности в постоянном самообразовании, навыков самостоятельной познавательной деятельности. (Педагогика. Учебник под ред. Л.П. Крившенко. М., 2005. С. 415)… … Педагогический терминологический словарь

ДОМАШНЯЯ РАБОТА — форма организации учебного процесса, самостоятельное выполнение учащимися внеурочных заданий без непосредственного руководства преподавателя, но под его косвенным влиянием.Виды Д. у. Р.: о природе познавательной деятельности, репродуктивной и… … Педагогический словарь

ДОМАШНЯЯ РАБОТА — неотъемлемая часть учебного процесса, заключающаяся в выполнении обучающимися по заданию преподавателя самостоятельной учебно-практической работы после занятий (уроков, лекций, семинаров). Учебным планом предусмотрен целесообразный объем… … Профессиональное образование. Словарь

Бенгал Гибридное происхождение … Википедия

Книги

  • Домашнее задание по алгебре за 8 класс к учебнику Ю. А.Н. Макарычев «Алгебра. 8 класс». ФГОС, Кубатько О.И. Домашнее задание по алгебре за 8 класс. К учебнику Ю.Н. Макарычева и др. «Алгебра. 8 класс: учебник для общеобразовательных организаций». Издание пятое. ФГОС (к новому…
  • Домашнее задание по английскому языку за 7 класс. К учебнику Ю.А. Е. Ваулина «Прожектор» + к рабочим тетрадям. ФГОС, Гарист Н.А. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 7 КЛАССА. К учебнику Ю.А. Е. Ваулина и другие. Английский язык. 7 класс: учеб.для общеобразовательных организаций с приложением. к электрону. перевозчик». ФГОС (к…

Обновлено: 20.11.2020

103583

Если вы заметили ошибку, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter

%PDF-1.4 % 2162 0 объект > эндообъект внешняя ссылка 2162 77 0000000016 00000 н 0000003179 00000 н 0000003345 00000 н 0000003382 00000 н 0000003964 00000 н 0000004056 00000 н 0000004223 00000 н 0000004393 00000 н 0000004561 00000 н 0000004729 00000 н 0000004897 00000 н 0000005064 00000 н 0000005232 00000 н 0000005402 00000 н 0000006305 00000 н 0000006621 00000 н 0000007126 00000 н 0000007735 00000 н 0000007764 00000 н 0000008303 00000 н 0000008440 00000 н 0000008772 00000 н 0000009197 00000 н 0000010261 00000 н 0000010406 ​​00000 н 0000011063 00000 н 0000011921 00000 н 0000012198 00000 н 0000013116 00000 н 0000013300 00000 н 0000013487 00000 н 0000013602 00000 н 0000013715 00000 н 0000014927 00000 н 0000015634 00000 н 0000016063 00000 н 0000016695 00000 н 0000017387 00000 н 0000018404 00000 н 0000018556 00000 н 0000018585 00000 н 0000019066 00000 н 0000020153 00000 н 0000021124 00000 н 0000022092 00000 н 0000023094 00000 н 0000024034 00000 н 0000024987 00000 н 0000025124 00000 н 0000043183 00000 н 0000043320 00000 н 0000043454 00000 н 0000053260 00000 н 0000053394 00000 н 0000053528 00000 н 0000053599 00000 н 0000053674 00000 н 0000053764 00000 н 0000053853 00000 н 0000087813 00000 н 0000087950 00000 н 0000088236 00000 н 0000088705 00000 н 0000093449 00000 н 0000105382 00000 н 0000105813 00000 н 0000106109 00000 н 0000129239 00000 н 0000129332 00000 н 0000129403 00000 н 0000169169 00000 н 0000247490 00000 н 0000248519 00000 н 0000378508 00000 н 0000379870 00000 н 0000002962 00000 н 0000001836 00000 н трейлер ]/Предыдущая 3178614/XRefStm 2962>> startxref 0 %%EOF 2238 0 объект >поток ч/T[PWws[,ABRK%)1 ŅA(

Что говорят газеты, февраль.

28, 2013

Коммерсант


1. Всеволод Инютин и др. в статье под заголовком «СФ потеряет человека из списка Forbes» говорится, что Николай Ольшанский вскоре покинет пост члена Совета Федерации якобы из-за проблем со здоровьем, а не из-за чисток в парламенте; стр. 1-2 (982 слова).

2. В статье Романа Рожкова под заголовком «Посылка Mail.Ru готова к отправке» говорится, что Ardoe Finance Ltd, дочерняя компания компании USM Group бизнесмена Алишера Усманова, продает 7.4% акций компании Mail.Ru Group; стр. 1 (499 слов).

3. В статье Петра Нетребы под заголовком «Государство слишком долго остается в компаниях» говорится, что ожидаемые сроки приватизации как минимум двух государственных компаний были отложены. Правительство и профильные министерства и ведомства продолжат обсуждение способов приватизации и использования доходов весной; стр. 1-2 (761 слово).

4. Светлана Ментюкова и др. в статье под заголовком «Конина скачет в Россию» говорится, что на границе с Россией изъята партия говяжьих колбас из Австрии, в составе которых содержится конина; стр. 1, 6 (563 слова).

5. Виктор Хамраев и др. В статье под заголовком «Губернаторы готовятся стать исполняющими обязанности губернаторов» говорится, что губернатор Забайкальского края Равиль Гениатулин и губернатор Владимирской области Николай Виноградов, срок полномочий которых истекает 1 и 24 марта соответственно, готовы стать исполняющими обязанности губернатора и баллотироваться на региональных выборах, назначенных на Сентябрь; стр. 3 (569 слов).

6. В статье Ивана Сафронова под заголовком «Армии приказано не бросаться в сторону» говорится, что президент Владимир Путин и министр обороны Сергей Шойгу подвели военные итоги 2012 года на заседании коллегии министерства; стр. 3 (661 слов).

7. Максим Иванов и др. В статье под заголовком «Россию мерят единым учебником» говорится, что Российское историческое общество во главе со спикером Госдумы Сергеем Нарышкиным обсудило и одобрило выпуск единого учебника истории для российских школ. Национальные республики недовольны этой идеей, и эксперты также критически относятся к этому шагу; стр. 3 (550 слов).

8. В статье Сергея Горяшко под заголовком «Владимира Путина оценили по-великодержавному» говорится, что, по данным Левада-центра, большинство россиян по-прежнему считают, что Владимир Путин сделал для России больше хорошего, чем плохого.Главная его заслуга в том, что России вернули статус великой державы. Эксперты связывают это с пропагандой; стр. 3 (472 слова).

9. В статье Николая Сергеева и Ирины Александровой под заголовком «Алексей Навальный лишен законной силы» говорится о том, что Следственный комитет России выявил, что известный блогер и оппозиционер Алексей Навальный незаконно получил статус адвоката; стр. 4 (665 слов).

10. В статье Андрея Смирнова под заголовком «Универсиада выставлена ​​на продажу» говорится, что в Татарстане выявлено мошенничество, связанное с проведением Универсиады-2013; стр. 4 (537 слов).

11. В статье Сергея Машкина под заголовком «Славянка берет деньги из пустого котлована» говорится о раскрытии нового эпизода масштабной аферы руководства «Славянки» — дочернего предприятия скандально известной компании «Оборонсервис»; стр. 4 (746 слов).

12. Ольга Мордюшенко и Екатерина Еременко в статье «Байкал спасут от комбината» говорится о том, что правительство России приняло решение о закрытии Байкальского ЦБК в Иркутской области; стр. 5 (909 слов).

13. В статье Михаила Серова и Александра Габуева под заголовком «Газпром устанавливает новый срок для Китая» говорится, что российский газовый гигант «Газпром» планирует до конца 2013 года договориться с китайской CNPC о газовом контракте. остается камнем преткновения; стр. 5 (799 слов).

14. В статье Романа Рожкова и Павла Белавина под заголовком «ПрофМедиа не держит пост» говорится, что Владимир Рябоконь ушел с поста главы холдинга «ПрофМедиа» через три месяца после вступления в должность; стр. 7 (659 слов).

Независимая газета


1. В статье Александры Самариной под заголовком «Путин обещает крепкий орешек министрам» говорится, что российское правительство отчиталось о выполнении всех поручений, данных президентом Владимиром Путиным в предвыборных статьях, но с этим не согласны эксперты; стр. 1, 3 (772 слова).

2. В статье Владимира Скосырева под заголовком «Кулак Вашингтону, объятия спортсменам» говорится, что Северная Корея пригрозила США ракетным ударом.Тем временем в Пхеньян без разрешения Вашингтона прибыла делегация американских баскетболистов. Эксперты говорят, что этот шаг может помочь снизить напряженность в двусторонних отношениях; стр. 1, 7 (551 слово).

3. Анастасия Башкатова в статье «Госкомпании подрывают бюджет» сообщает, что Минфин, обеспокоенный плохим наполнением бюджета, предложил ограничить наличные расчеты в стране и ужесточить налоговый контроль, учитывая, что налоговые льготы для гос- управляемые компании являются основной причиной ситуации; стр. 1, 4 (833 слова).

4. В статье Татьяны Ивженко под заголовком «Крым готовятся к предстоящим выборам» говорится о том, что между лидерами крымского парламента и крымского правительства вспыхнул конфликт, который может вылиться в этническое противостояние на полуострове; стр. 1, 6 (1001 слово).

5. В статье Ивана Родина под заголовком «Имена для крыльев и фронтов» говорится, что правительство внесло в Государственную Думу законопроект, разрешающий политическим партиям, общероссийским общественным движениям и религиозным организациям употреблять слова «Россия» и «российская Федерация» и их производные в названиях организаций; стр. 1, 3 (523 слова).

6. Статья Виктора Литовкина под заголовком «Армии приказано не бросаться в сторону» посвящена совещанию коллегии Минобороны, посвященному вопросам реализации военной реформы и путям решения наиболее острых проблем российской армии, состоявшейся в Военной Академия Генерального штаба, которую посещал Путин; стр. 1-2 (1051 слово).

7. В статье Лидии Орловой под заголовком «Папа прощается со Святым Престолом» говорится, что Папа Римский провел свою последнюю общую аудиенцию в Ватикане.Сегодня он отречется от престола; стр. 2 (567 слов).

8. Редакционная статья под заголовком «Конструктивный диалог в Адлоне» посвящена переговорам министра иностранных дел России Сергея Лаврова и госсекретаря США Джона Керри в Берлине. Вероятно, там началась новая эра в российско-американских отношениях, говорится в статье; стр. 2 (509 слов).

9. В статье Валентина Федорова под заголовком «Оставьте в покое Южные Курилы» критикуется буклет в соавторстве с директором Московского Центра Карнеги Дмитрием Трениным, в котором говорится, что Россия должна передать Японии четыре спорных острова Курил; стр. 3 (352 слова).

10. В докладе Валерии Хамраевой «Добровольческая милиция патрулирует регионы» говорится, что общественные миграционные патрули могут появиться во всех крупных городах России; стр. 3 (700 слов).

11. В статье Бориса Кагарлицкого «Эпоха социального благополучия» говорится, что 2000-е годы оказались одним из самых успешных периодов для населения в истории России; стр. 4 (968 слов).

12. В статье Виктории Панфиловой под заголовком «Российский флаг над Ошем» говорится, что премьер-министр Дмитрий Медведев одобрил и представил Путину на ратификацию российско-киргизское соглашение о статусе и условиях размещения российской военной базы в Кыргызстане. Аналогичный документ подписан с Таджикистаном, но последний не спешит его ратифицировать, в отличие от Кыргызстана; стр. 6 (527 слов).

13. В статье Юрия Рокса под заголовком «Найди крокодила в саперави» говорится, что возобновление торговых отношений с Грузией находится под угрозой после невежливых замечаний президента Грузии о российской экспертной делегации, которая инспектирует грузинские предприятия по производству вина и минеральной воды; стр. 6 (772 слова).

14. В статье Николая Суркова под заголовком «Иран начинает новый ядерный торг с Группой шести» говорится, что переговоры между Ираном и группой международных посредников «5+1» по ядерной программе Тегерана, состоявшиеся в начале этой недели в Казахстане, привели к оптимизм.Следующий раунд переговоров может состояться в начале апреля, говорится в статье; стр. 7 (627 слов).

15. Дарья Цилюрик в статье под заголовком «Чак Хейгел выигрывает битву за Пентагон» сообщает, что Чак Хейгел приведен к присяге и вступил в должность нового министра обороны США; стр. 7 (646 слов).

Ведомости


1. В статье Евгении Письменной под заголовком «Нет приватизации» говорится, что экспертная группа Российской академии наук во главе с советником президента по экономическим вопросам Сергеем Глазьевым подготовила ряд экономических рекомендаций для администрации президента и правительства, которые предусматривают, в том числе , мораторий на приватизацию; стр. 1, 5 (856 слов).

2. В статье Александры Крекниной под заголовком «Здесь столько строить» говорится, что российские продовольственные розничные сети в 2012 году установили рекорд по количеству открываемых новых магазинов, но эта тенденция продлится недолго; стр. 1, 18 (543 слова).

3. Редакция под заголовком «Охотники за трудовыми мигрантами» комментирует создание специальных добровольческих патрулей для выявления и задержания нелегальных трудовых мигрантов в России; стр. 1, 6 (441 слово).

4. В другой редакционной статье под заголовком «Прямая истина» говорится, что подготовка к Олимпиаде 2014 года в Сочи показала, насколько неэффективно государственно-частное партнерство как для государства, так и для бизнеса; стр. 6 (305 слов).

5. Лилия Бирюкова и Максим Гликин в статье под заголовком «Предвыборная разведка» говорится, что фонд «Институт социально-экономических и политических исследований» при Общероссийском народном фронте направит политологов в регионы, где осенью пройдут выборы, изучить там предвыборную ситуацию. Отчеты экспертов будут переданы в администрацию президента; стр 2 (398 слов).

6. В статье Ирины Новиковой под заголовком «На власть надежды нет» говорится, что исследование эксперта «Левада-центра» выявило ухудшение общественного настроения в России из-за разочарования в российской власти и, в частности, в правительстве, рейтинг одобрения которого упал на 25 процентов с декабря 2012 года; стр. 3 (349 слов).

7. В сообщении Анастасии Корни «Недостаточно хорошая компания» говорится о том, что представитель газеты «Ведомости» не был допущен в состав окружной избирательной комиссии по г. Москве под предлогом, не указанным в законе; стр 2 (900 слов).

8. Доклад Алексея Никольского «Продолжить дело Сердюкова» смотрит на коллегию Минобороны под председательством Путина; стр. 3 (500 слов).

9. Роман Дорохов в докладе «Вирус на госслужбе» сообщает, что «Лаборатория Касперского» выявила вирус MiniDuke, атаковавший государственные учреждения в некоторых странах Европы; стр. 17 (650 слов).

Российская газета


1. Интервью Юлии Кривошапко под заголовком «У нас и у ФАС» с главой Федеральной антимонопольной службы (ФАС) Игорем Артемьевым о госзакупках, ценах на бензин и т. д.; стр. 1, 10 (1763 слова).

2. Статья Татьяны Зуковой «Токио константа. Без напряжения» посвящена первому российско-японскому форуму в Токио; стр. 1, 5 (768 слов).

3. В статье Максима Макарычева под заголовком «Навеселе» говорится, что президент Грузии раскритиковал экономическое сотрудничество Тбилиси-Москва, которое устанавливает премьер-министр Грузии; стр. 1, 8 (803 слова).

4. В отчете без указания авторства «Отправлено на базу» рассматриваются два соглашения, одобренные правительством России, относительно российских военных баз в Кыргызстане и Таджикистане; стр. 2 (800 слов).

5. В статье Евгения Шестакова под заголовком «Клин Дамаска» говорится, что через несколько часов после переговоров министра иностранных дел России и его американского коллеги в Берлине источник в американской делегации заявил, что США могут поставлять оружие и оказывать гуманитарную помощь. помощь сирийской оппозиции; стр. 3 (411 слов).

6. Сюжет Виталия Петрова «Не пей, а то станешь журналистом» смотрит комментарий председателя Центральной избирательной комиссии (ЦИК) Владимира Чурова о телестудии ЦИК; стр. 3 (700 слов).

7. В статье Алексея Зудина под заголовком «Год президента» рассматривается политическая реформа, проводимая президентом Владимиром Путиным с момента его вступления в должность в марте 2012 года; стр. 4 (2532 слова).

8. В статье Владимира Скупцова под заголовком «Лунная мечта» рассматривается ситуация в российской космонавтике; стр. 6 (689 слов).

9. В статье Галины Чулковой под заголовком «Компания клеветы без изящества» говорится, что в России в 2012 году зарегистрирован всплеск информационной войны: методы пиара все больше напоминают войны лихих 1990-х; стр. 6 (1010 слов).

10. Интервью Ариадны Рокоссовской под заголовком «Остановка у дипмиссии» с послом России в Нигерии Александром Поляковым о российских моряках, арестованных по обвинению в торговле оружием и отпущенных под залог; стр. 8 (551 слово).

11. В статье Ольги Дмитриевой под заголовком «Конец суду» говорится, что правительство Великобритании потребовало засекретить подробности расследования смерти бывшего офицера ФСБ Александра Литвиненко в Лондоне; стр. 8 (800 слов).

12. Марина Бровкина в репортаже «Летит с разведки» говорится, что российские ученые сконструировали современный БПЛА; стр. 10 (500 слов).

Известия


1. В статье Павла Панова под заголовком «Министерство образования и науки просит 5 млрд рублей на дистанционное обучение» говорится, что в России разработаны концепция и программа развития онлайн- и дистанционного обучения на ближайшие пять лет; стр. 1, 5 (795 слов).

2. В статье Дмитрия Евстифеева под заголовком «Майкрософт находит свои дела в МВД и ФСО» говорится, что российское представительство Майкрософт подозревает московскую ИТ-компанию, поставляющую ИТ-оборудование МВД и ФСО, в незаконном использовании интеллектуальные права на свою продукцию; стр. 1, 4 (641 слово).

3. В статье Сергея Исполатова под заголовком «Правительство «заморозит» введение социальных норм на отопление» говорится, что Минэкономразвития выступило против очередной инициативы по модернизации ЖКХ; стр. 1, 4 (919 слов).

4. В статье Дмитрия Евстифеева под заголовком «Экспертиза установила подлинность подписей Скрынника» говорится, что в рамках расследования дела о хищении бюджетных средств в компании «Росагролизинг» специалисты Следственного комитета изучили финансовые документы, по которым оплачивались сомнительные контракты, и выяснилось, что их подписала бывший министр сельского хозяйства Елена Скрынник; стр. 1, 4 (677 слов).

5. Анастасия Морылева и Елизавета Маетная В статье под заголовком «Дорога к даче зятя Сердюкова уничтожает астраханские промыслы» говорится, что астраханские ученые потребовали от Следственного комитета России проверить, построена ли дорога к даче, принадлежащей бывшему министру обороны Зять Анатолия Сердюкова три года назад нанес ущерб окружающей среде; стр. 1, 4 (868 слов).

6. Михаил Рубин и Анастасия Кашеварова в статье «Губернатора Владимирской области отправляют в отставку» говорится о том, что администрация президента приняла решение об освобождении от должности губернатора Владимирской области Николая Виноградова, срок полномочий которого истекает в конце марта; стр 2 (514 слов).

7. В сообщении Рафаэля Фахрутдинова «В отношении адвоката Навального может быть возбуждено уголовное дело» говорится, что по версии Следственного комитета, блогер Алексей Навальный незаконно получил статус адвоката и может быть привлечен к уголовной ответственности; стр. 3 (450 слов).

8. В докладе Алексея Михайлова «ВМФ отказывается от корветов-невидимок» говорится, что ВМФ России принял решение не вести работы по корветам-невидимкам проекта 20385; стр. 5 (600 слов).

9. Статья Олега Шевцова под заголовком «Президент Франции приезжает, чтобы спасти особые отношения с Москвой» посвящена двухдневному визиту президента Франции в Россию, который начинается сегодня; стр. 7 (525 слов).

10. В статье Анны Ахмадиевой под заголовком «РИА Новости заработают на шоппинге» говорится, что крупнейший российский медиахолдинг РИА Новости планирует запустить новый проект электронной коммерции; стр. 8 (640 слов).

11. В статье Виктора Топорова «Государственная отмычка» рассматриваются перспективы создания финансовой полиции в России; стр. 10 (707 слов).

12. В статье Елены Рыковцевой под заголовком «Взвешенное предательство» рассматриваются отношения тележурналиста Владимира Познера и руководителя Первого канала Константина Эрнста на фоне недавних скандалов; стр. 10 (1018 слов).

Московский Комсомолец


1. Статья Александра Минкина под заголовком «Оставьте Астахова», написанная как письмо Путину, критикует деятельность уполномоченного по правам ребенка в России Павла Астахова на посту, которая приносит больше вреда, чем пользы российским детям и имиджу России за рубежом; стр. 1, 5 (648 слов).

2. Статья Анастасии Родионовой под заголовком «Приходит ли двойник Навального в Следственный комитет?» говорит, что Следственный комитет России разместил на своем сайте пресс-релиз допроса активиста оппозиции Алексея Навального за два часа до допроса мужчины; стр. 1-2 (531 слово).

3. Интервью Михаила Ростовского с руководителем Института социально-экономических и политических исследований Дмитрием Бадовским под заголовком «Явный советник вождя», который говорит о российской власти и оппозиции; стр. 1, 4 (2851 слово).

4. В статье Юлии Калининой под заголовком «Не о Депардье» говорится о том, что российские власти дарят французскому актеру Жерару Депардье, недавно получившему российское гражданство, различные подарки, в том числе жилье, что негативно влияет на настроения россиян, т.к. люди в России, нуждающиеся в жилье; стр. 1, 3 (428 слов).

5. Георгий Янс в статье под заголовком «Единая история из единой России» комментирует идею Путина о выпуске единого учебника истории для российских школ и критикует российских чиновников за беспрекословное выполнение любых инициатив Путина и учет любых контраргументов; стр. 3 (1140 слов).

6. Интервью Жанны Голубицкой с Уполномоченным по правам ребенка в России Павлом Астаховым под заголовком «Астахов: Защита детей — дело родителей», который рассказывает о недавних убийствах российских детей в США и России; стр. 5 (591 слов).

7. В докладе Натальи Рожковой «Живые СМИ будут наказаны за репутацию умерших» говорится о том, что Государственная Дума хочет заставить замолчать журналистов и блогеров под предлогом защиты частной жизни; стр. 2 (600 слов).

8. В докладе Евгения Красникова «Российскому Интернету наденут майку депутата» говорится, что концепция законопроекта о регулировании Интернета будет готова к апрелю 2013 года; стр. 11 (400 слов).

Российская газета (еженедельно)


1. Интервью Ирины Краснопольской и Ирины Невинной под заголовком «Бесплатная трансплантация» с министром здравоохранения Вероникой Скворцовой; стр. 4 (811 слов).

2. Ирина Невинная в статье «Кто живет в «резиновых квартирах»» сообщает, что Государственная Дума приняла в первом чтении законопроект об ужесточении регулирования регистрации по месту жительства в России; стр. 7 (756 слов).

3. Интервью Михаила Барщевского с главой Федеральной службы по контролю за оборотом наркотиков Виктором Ивановым под заголовком «Лучше под «конфеты»», который рассказывает о борьбе с наркоманией в России; стр. 8 (1500 слов).

РБК Daily


1. В статье Анастасии Литвиновой «Бизнес вне суда» говорится, что количество арбитражных судов в России может быть сокращено в десять раз в соответствии с указаниями президента Путина, изложенными в его обращении к нации в 2012 году; стр. 1, 3 (800 слов).

2. Статья Ивана Петрова под заголовком «Не ходить зигзагами» резюмирует заявления президента Путина на вчерашнем заседании коллегии Минобороны; стр. 1-2 (500 слов).

3. В статье Александра Литого «Время не сделано» говорится, что адвокат активиста оппозиции Леонида Развозжаева, одного из фигурантов так называемого дела «Анатомия протеста-2», заявил, что Развозжаев считает, что на него было совершено покушение. готовился во время содержания под стражей в следственном изоляторе в Иркутске; стр. 2 (300 слов).

4. В статье Николая Михалева и Андрея Котова «Батурина обосновалась в Дублине» рассказывается, что жена бывшего мэра Москвы Юрия Лужкова Елена Батурина запустила свой первый проект в сфере недвижимости в Ирландии — четырехзвездочный отель «Моррисон» в Дублине, в который она вложила 29 миллионов евро; стр. 9 (450 слов).

Новые Известия


1. В статье Надежды Булановой под заголовком «Дела нет» говорится, что суд Москвы отказал в удовлетворении жалобы на решение следователей не возбуждать уголовное дело в отношении должностных лиц, руководивших операцией по освобождению заложников в театре на Дубровке в Москве в 2002 году; стр. 1 (340 слов).

2. В статье Надежды Красиловой под заголовком «Ни больше, ни меньше» говорится о том, что московская милиция хочет оштрафовать организаторов митинга за меньшую, чем ожидалось, явка участников; стр. 1-2 (660 слов).

3. Статья Константина Николаева под названием «Ранговые негодяи» рассматривает возможные пути повышения боеготовности российской армии, рассматривая иностранные шаги в этом направлении и учитывая проблемы, стоящие перед российскими вооруженными силами; стр. 1-2 (800 слов).

4. В статье Николая Снежкова под заголовком «Сержант возглавляет Пентагон» говорится, что утверждение Чака Хейгела в качестве нового министра обороны США было одним из самых спорных назначений главы министерства обороны в США; стр. 2 (433 слова).

5. В статье Веры Мослаковой под заголовком «Эффект бумеранга» говорится о том, что депутат от оппозиции Илья Пономарев опубликовал компромат на двух депутатов Госдумы, Игоря Ананского от партии ЛДПР и Андрея Колесника от «Единой России», так как война порочащих документов продолжается; стр 2 (793 слова).

Комсомольская правда


1. Военный обозреватель Виктор Баранец в статье «Нужна полировка военной машины» о вчерашнем выступлении президента Путина на коллегии Минобороны; стр. 2 (600 слов).

2. Статья Сергея Титова «Мультимиллионер становится главой Пентагона» дает краткую информацию о новом министре обороны США Чаке Хейгеле; стр. 3 (150 слов).

3. В статье Владимира Ворсобина «Индийцы завидуют отношениям Китая с Россией» рассматривается повестка визита спикера Совета Федерации Валентины Матвиенко в Индию; стр. 4 (600 слов).

4. В статье Александра Гришина под заголовком «В беде из-за опыта» говорится, что лидера протеста Алексея Навального обвиняют в том, что он подделывает свой опыт практикующего юриста, чтобы получить статус адвоката; стр. 4 (550 слов).

5. Статья Александра Гришина под названием «Облегчение печали посла США» содержит критику высказываний посла США в России Майкла Макфола по поводу освещения российскими СМИ недавней смерти Максима Кузьмина, российского мальчика, усыновленного американскими родителями; стр. 15 (900 слов).

Комсомольская правда (еженедельно)


1. В статье Светланы Кузиной под названием «Опасность однополых браков для усыновленных детей» излагаются результаты отчета американского социолога о влиянии однополых браков на детей, предваряемые отчетом о бедственном положении российских детей, усыновленных американскими семьями; стр. 10 (800 слов).

Труд (еженедельно)


1. Комментарий политического обозревателя Сергея Фролова под названием «Словесный понос» критикует российских чиновников за неответственность за свои обещания; стр 2 (500 слов).

Твой День


1. В статье Антона Степанова под названием «Автомобильный юрист» говорится, что Следственный комитет России обвинил лидера протеста Алексея Навального в незаконном получении квалификации юриста; стр 2 (150 слов).

2. В статье Максима Королева «Стихотворный слежка» говорится, что депутат Свердловской области обратился в Следственный комитет России с просьбой проверить законность заработка члена Координационного совета оппозиции, популярного поэта и писателя Дмитрия Быкова; стр 2 (100 слов).

Завтра


1. В статье Олега Щукина «США готовят войну против Китая» рассматривается позиция России на фоне обострения геополитической напряженности между США и Китаем; стр. 1 (700 слов).

2. Комментарий Дмитрия Ершова «Вызов для России» обвиняет руководство США и арабских монархий в «заказе» взрыва бомбы у посольства России в Дамаске 21 февраля; стр. 1 (300 слов).

3. Статья Петра Иванова «Чего ты хочешь?» комментарии о предполагаемых проблемах интеграции в бывшем СССР; стр. 4 (750 слов).

Красная Звезда


1. В статье Елизаветы Орловой «Первые встречи, первые впечатления» сообщается о встрече министра иностранных дел России Сергея Лаврова и госсекретаря США Джона Керри в Берлине 26 февраля и о назначении Чака Хейгела новым министром обороны США; стр.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.